Sosial elmlər üzrə Yandex imtahanını həll edəcəm. Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı: müəllimlə tapşırıqların nəzərdən keçirilməsi

Rus dili və riyaziyyat. Ötən illərin məlumatlarına görə, məzunların demək olar ki, yarısı (49%) sosial fənlərdən keçir. Və bu təəccüblü deyil, çünki bütün humanitar ixtisaslara qəbul üçün sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı tələb olunur.

Mahiyyət etibarilə “sosial elmlər” fənninə bütöv bir humanitar elmlər sinfi çərçivəsində öyrənilən sosial həyatın müxtəlif aspektləri: iqtisadiyyat, hüquq, fəlsəfə, sosiologiya, politologiya və müəyyən dərəcədə tarix haqqında məlumatlar daxildir.

Sosial elmlər üzrə KIM Vahid Dövlət İmtahanının versiyası kiçik dəyişikliklərə məruz qaldı. Tərtibatçılar 28 və 29 nömrəli tapşırıqların çətinliyini yenidən nəzərdən keçirdilər, buna görə də bütün test üçün maksimum ilkin bal 62-dən 64-ə yüksəldi.

Vahid Dövlət İmtahanı

Keçən il sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından ən azı C ilə keçmək üçün 19 əsas bal toplamaq kifayət idi. Onlara, məsələn, testin ilk 13 tapşırığını düzgün yerinə yetirməklə verilib.

2019-cu ildə nə baş verəcəyi hələ dəqiq bilinmir: biz Rosobrnadzordan ilkin və sınaq ballarının uyğunluğu ilə bağlı rəsmi əmri gözləməliyik. Çox güman ki, dekabrda görünəcək. Maksimum ilkin balın 62-dən 64-ə yüksəldiyini nəzərə alsaq, çox güman ki, minimum bal bir qədər dəyişə bilər.

Bu vaxt diqqətinizi bu cədvəllərə yönəldə bilərsiniz:

Vahid Dövlət İmtahanının strukturu

2019-cu ildə sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahan testi 29 tapşırıq daxil olmaqla iki hissədən ibarətdir.

• 1-ci hissə: Qısa cavablı 20 tapşırıq (No 1–20) (təklif olunanlardan düzgün cavabı seçin, iki çoxluğun elementləri arasında uyğunluq qurun, mətndə çatışmayan sözü daxil edin);
• 2-ci hissə:Ətraflı cavabı olan 9 tapşırıq (No 21-29) (suallara cavablar, mini-esselər).

Vahid dövlət imtahanına hazırlıq

• keçir Vahid dövlət imtahanı testləri pulsuz və qeydiyyat olmadan və sms. Təqdim olunan testlər mürəkkəbliyinə və strukturuna görə müvafiq illərdə keçirilmiş faktiki imtahanlarla eynidir.

• Yüklə imtahana daha yaxşı hazırlaşmaq və daha asan keçməyə imkan verəcək sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının demo versiyaları. Bütün təklif olunan testlər Federal Pedaqoji Ölçmələr İnstitutu (FIPI) tərəfindən Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq üçün hazırlanmış və təsdiq edilmişdir. Vahid Dövlət İmtahanının bütün rəsmi versiyaları eyni FIPI-də hazırlanmışdır.

Çox güman ki, görəcəyiniz tapşırıqlar imtahanda görünməyəcək, lakin eyni mövzuda demo olanlara bənzər tapşırıqlar olacaq.

Ümumi Vahid Dövlət İmtahan rəqəmləri

Ümumi təhsil müəssisələrinin IX sinif məzunları üçün sosial elmlər (cəmiyyət) üzrə 2019-cu il dövlət yekun attestasiyası bu fən üzrə məzunların ümumi təhsil hazırlığı səviyyəsinin qiymətləndirilməsi məqsədilə həyata keçirilir. Tapşırıqlar sosial elmlər fənni daxilində aşağıdakı bacarıq və fəaliyyət üsullarını sınayır:

1. Əsas sosial obyektləri təsvir edin, onların əsas xüsusiyyətlərini vurğulayın; insan sosial aktiv varlıq kimi; əsas sosial rollar.
2. Sosial obyektləri, cəmiyyət və insanlar haqqında mühakimələri müqayisə etmək; onların ümumi xüsusiyyətlərini və fərqlərini müəyyənləşdirin.
3. Öyrənilən sosial obyektlərin (o cümlədən cəmiyyət və təbiətin, insan və cəmiyyətin, ictimai həyatın sferalarının, vətəndaş və dövlətin qarşılıqlı əlaqəsi) qarşılıqlı əlaqəsini izah edin.
4. Müəyyən tipli sosial obyektlərə, sosial münasibətlərə nümunələr verin; müxtəlif növ sosial normalarla tənzimlənən vəziyyətlər; insanların müxtəlif sahələrdə fəaliyyəti.
5. İnsanların davranışlarını sosial normalar və iqtisadi rasionallıq baxımından qiymətləndirin.
6. Tədqiq olunan material çərçivəsində insan fəaliyyətinin müxtəlif sahələrində tipik vəziyyətləri əks etdirən idrak və praktiki problemləri həll edin.
7. Müxtəlif mediadan (media materialları, tədris mətni və digər uyğunlaşdırılmış mənbələrdən) verilən mövzu ilə bağlı sosial məlumatları axtarın.

Sosial elmlər üzrə 2019 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Həqiqi test və ölçmə materiallarının (CMMs) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sonunda qarşılaşacağınız şeyə mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırdıq. dərs ilinin.

Sosial elmlər üzrə 2019 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Həqiqi test və ölçmə materiallarının (CMMs) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sonunda qarşılaşacağınız şeyə mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırdıq. dərs ilinin.

Sosial elmlər üzrə 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Həqiqi test və ölçmə materiallarının (CMMs) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sonunda qarşılaşacağınız şeyə mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırdıq. dərs ilinin.

Sosial elmlər üzrə 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Hazırkı imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Bununla belə, testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etmək qərarına gəlib. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Hazırkı imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Bununla belə, testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etmək qərarına gəlib. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Hazırkı imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Bununla belə, testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etmək qərarına gəlib. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2017 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. İmtahanın hazırkı strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında cavab variantları cəmi 20-də təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etmək qərarına gəlib. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2016 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2016 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2016 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2016 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2015 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2015 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

Sosial elmlər üzrə 2015 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki hissədən ibarətdir. Birinci hissədə qısa cavablı 25 tapşırıq, ikinci hissədə ətraflı cavab verməli olduğunuz 6 tapşırıq var. Bununla əlaqədar olaraq, bu testdə yalnız birinci hissə (ilk 25 tapşırıq) təqdim olunur. Mövcud imtahan strukturuna görə, bu 25 tapşırıq arasında yalnız 20-də cavab variantları təklif olunur. Lakin testlərdən keçməyin rahatlığı üçün sayt rəhbərliyi bütün tapşırıqlarda cavab variantlarını təklif etməyi qərara alıb. Bununla belə, real test və ölçmə materiallarının (CMM) tərtibatçılarının cavab variantları təqdim etmədiyi tapşırıqlar üçün testimizi sizə lazım olana mümkün qədər yaxınlaşdırmaq üçün bu cavab variantlarının sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırmaq qərarına gəldik. dərs ilinin sonunda üz.

A1-A20 tapşırıqlarını yerinə yetirərkən yalnız seçin bir düzgün variant.

A1-A20 tapşırıqlarını yerinə yetirərkən yalnız bir düzgün variant seçin.

“BURADA oxu” təhsil portalı sizə sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının nümunə testlərini verməyi təklif edir. Testdən keçdikdən sonra sizə düzgün cavablar göstəriləcək. Bu testlər gələcək imtahanınıza hazırlaşmağınıza kömək edəcək. Təkrar məşqlə sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının necə keçdiyi barədə təsəvvürünüz olacaq. Əlbəttə ki, Vahid Dövlət İmtahanının sınaq versiyaları real tapşırıqlarla üst-üstə düşməyəcək. Ancaq unutmayın ki, “BURADA təhsil al” saytında onlayn sınaq imtahanı verərkən, vaxtınız məhdud deyil, real imtahanda vaxt çərçivəsi ciddi şəkildə tənzimlənir.

Təlim Vahid Dövlət İmtahanları akademik performansa müsbət təsir göstərir

Toplanmış statistik məlumatlar mütəxəssislərə belə qənaətə gəlməyə imkan verir ki, daim Vahid Dövlət İmtahanları, o cümlədən onlayn testlər keçirən məktəblilər həmyaşıdlarından daha yaxşı oxuyurlar. Bu, məktəblilərin sınaq Vahid Dövlət İmtahanı üçün məşq edərkən əvvəllər əhatə olunmuş materialı xatırlamaları ilə izah edilə bilər. Yeni bilik isə köhnə biliklərə əsaslanır. Keçmişi nəzərdən keçirmək yeni mövzuları daha yaxşı anlamağa kömək edir. Bundan əlavə, şagird öz zəif tərəflərini tanıyır və nəticələrini yaxşılaşdırmaq üçün onları təkrarlayır. İmtahana daha yaxşı hazırlaşan və Vahid Dövlət İmtahanını daha yaxşı keçənlər daha nüfuzlu ali məktəbə daxil ola və yüksək səviyyədə müasir ali təhsil ala biləcəklər.

Onlayn testlər əsl Vahid Dövlət İmtahanına uyğundurmu?

Onlayn İSTİFADƏ testləri real imtahandakı tapşırıqlara uyğun gəlmir. Lakin onların sualları qurmaq üçün ümumi prinsipi var. Uşağın da imtahanın test formasına alışması lazımdır. Onlayn testlər evdə ən ciddi məktəb imtahanına hazırlaşmağa imkan verir. Bir çox uşaq Vahid Dövlət İmtahanından əvvəl çox əsəbi olur. Amma evdə məşq edənlər artıq imtahana hazırdırlar və o qədər də narahat deyillər. Bu, onlara diqqətlərini cəmləşdirməyə və yaddaşlarını gərginləşdirməyə imkan verir. Konsentrasiya qiymətli xalları götürə biləcək axmaq səhvlərdən qaçmağa imkan verir. Bu səbəblərə görə müəllimlər məktəblilərə vaxtaşırı müxtəlif təcrübə testlərindən istifadə edərək imtahana hazır olduqlarını yoxlamağı tövsiyə edirlər. Axı, hər bir bal məzunun müəyyən bir universitetə ​​daxil olub-olmayacağına qərar verə bilər. Yaxşı bir Moskva universitetində oxumaq uğurlu karyeranın açarıdır. Beləliklə, hazırlıq məsələsinə məsuliyyətlə yanaşmalı və Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmağınıza kömək edəcək onlayn Vahid Dövlət İmtahan testlərinə bir az vaxt ayırmalısınız.

OGE və Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq

Orta ümumi təhsil

Xətt UMK G. A. Bordovsky. Sosial Elmlər (10-11)

Xətt UMK G. A. Bordovsky. Sosial Elmlər (6-9)

Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı: müəllimlə tapşırıqların təhlili

Hər il bütün rus məzunlarının demək olar ki, yarısı sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı verir - bu, rus dili və riyaziyyatdan sonra ən populyar imtahandır. Səbəblər aydındır - bu testin nəticələri bir çox humanitar ixtisaslara qəbul üçün zəruridir.

İmtahan 29 tapşırıqdan ibarət iki hissədən ibarətdir:İlk 20 tapşırıq üçün (№ 1–20) qısa cavab verməlisiniz - təklif olunanlardan düzgün birini seçin, müxtəlif variantları bir-biri ilə əlaqələndirin və çatışmayan sözü daxil edin. Qalan 9 tapşırığa (No21-29) ətraflı cavab verilməlidir.

İşi başa çatdırmaq üçün 235 dəqiqə vaxt verilir.

İmtahanın qiymətləndirilməsi meyarları. İmtahan üçün keçid balı 19 əsas baldır, bunun üçün ilk 13 tapşırığı dəqiq yerinə yetirməlisiniz.

Nəticələri qiymətləndirərkən yüz ballıq şkaladan istifadə edilməsinə baxmayaraq, çoxları onun beş ballıq şkala üzrə hansı reytinq alması ilə maraqlanır. Ekvivalentini verək: “qənaətbəxş” - 42-54 bal, “yaxşı” - 55-66 bal, “əla” - 67 baldan.

Romana Nikolaevna Kis, tarix və sosial elmlər müəllimi, 20 illik iş təcrübəsi:

Bu tapşırıq ümumi konsepsiya haqqında bilik tələb edir (sualda ümumiləşdirici anlayış kimi səslənir). Bu halda biz görürük: insanın fərdi xüsusiyyətləri kimi qabiliyyətlər; insanın dünya və onun yeri haqqında baxışları, anlayışları və təsəvvürləri sistemi kimi dünyagörüşü; fərdin davranışına təsir edən bir insanın müəyyən xassələri və keyfiyyətləri kimi xarakter; maraq insanların reallıq obyektlərinə və hadisələrinə münasibətini xarakterizə edən şüurlu ehtiyac kimi. Yəni bu tapşırığı yerinə yetirərkən hər bir anlayışa zehni olaraq izahat vermək tövsiyə olunur. Bu yanaşma ilə tezliklə aydın olur ki, bu vəzifədə ümumi, yəni. bütün bu anlayışlar üçün ümumiləşdirici konsepsiya olacaq şəxsiyyətlər- qabiliyyətlər, maraqlar, xarakter və dünyagörüşünü əhatə edəcək sosial əhəmiyyətli xüsusiyyətlər və keyfiyyətlər məcmusu.

Bu tapşırıqda bizdən Qalinanın sosial xüsusiyyətləri (keyfiyyətləri) haqqında soruşulur. Bir insanın biososial olduğunu xatırlayırıq, hansı insan xüsusiyyətlərinin onun sosiallığını ifadə etdiyini xatırlayırıq (şəxsiyyətin ən vacib xüsusiyyətləri: dünya və özü haqqında bilik, bacarıqlar, sosial təcrübə, mənəvi dəyərlər). Buna görə də, sarışın saçlar və qəhvəyi gözlər Qalinanın təbii, fərdi xüsusiyyətlərini göstərir. Lakin onun mehriban və rəğbətli olması onun şəxsiyyətinin sosial əhəmiyyətli xüsusiyyətləridir. Cavab 2 doğrudur. Qızın zahiri cəlbediciliyi də onun boyu kimi təbiətin ona verdiyi fərdi xüsusiyyətlərindən xəbər verir. Ancaq Qalinanın dürüst insan olması, eyni zamanda bir çox sinif yoldaşları ilə dost olması onun cəmiyyətdə necə yaşamağı və ünsiyyət qurmağı nə qədər yaxşı bildiyini göstərir. Beləliklə: 2,5,6.

Xatırlayırıq ki, bazarın özünütənzimləməsinin mühüm elementi rəqabətdir, həmçinin bazar rəqabətinin növlərini və onların əsas xüsusiyyətlərini (saf (sərbəst) rəqabət, inhisarçı, oliqopoliya, xalis inhisar, inhisarçılıq) unutmamalıyıq. nəzərə alaraq ilk hökm, birmənalı şəkildə deyə bilmərik ki, inhisarın yalnız mənfi cəhətləri var. Bir tərəfdən, bəli - bazar mexanizmi istehsalın inhisarlaşmasına meyl nümayiş etdirir, çünki rəqiblərdən qorunmaq üçün sövdələşmələr və birləşmələr baş verir. Ancaq bazarın təmizləyici və ya sağlamlığı yaxşılaşdıran funksiyası haqqında bilirik. Bazar şəraitində rentabelli olmayan müəssisələr müflis olur, iqtisadiyyat səmərəsiz iqtisadi fəaliyyətdən azad olur, daha güclü sənayelər güclənir və çiçəklənir. Ona görə də inhisarçılığın mənfi cəhətləri barədə birmənalı danışmaq çətindir. İkinci hökm doğrudur, çünki rəqibləri olmayan inhisarçı öz məhsullarına qiymətləri müstəqil şəkildə təyin edir. Ona görə də antiinhisar siyasətini həyata keçirən dövlətin rolu çox böyükdür. Üçüncü hökm sağ. Oliqopoliya bazarda bir neçə iri firmanın mövcudluğu ilə xarakterizə olunur - ikidən beşə qədər, bazarın əsas hissəsinə nəzarət edir. Dördüncü hökmdə xalis (sərbəst) rəqabət əlamətləri o zaman verilir ki, qiymət tələb və təklifin tarazlaşdırılması nəticəsində müəyyən edilir və ayrı-ayrı satıcılar məhsulun qiymətinə təsir göstərə bilmir, ona görə də cavab düzgün deyil. Beşinci hökm- düzdür, çünki Monopsoniyada bir alıcı qiymət və satış həcmini diktə edir. Cavab: 2,3,5.

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanında 12-ci tapşırığı yerinə yetirərkən sosioloji sorğunun şərtlərini diqqətlə oxumalısınız. Belə olan halda onlar yaşadıqları yerlərdə mağazaların piştaxtalarında nə qədər yerli və xaricdən gətirilən məhsulların olduğunu öyrəniblər. Diaqramda 2005 və 2015-ci illərin məlumatları göstərilir. Təqdim olunan mühakimələri oxumadan əvvəl diaqramı özünüz diqqətlə öyrənməlisiniz. 2005-ci ildə yerli və idxal olunan məhsulların payı, respondentlərin fikrincə, eyni olub və respondentlərin 40%-i belə hesab edir. Sonrakı mövqe gəlir - yerli məhsullar 30%. 2015-ci ildə respondentlərin yarısı yerli məhsullar mövqeyini seçib. 2005-ci ildə də yerli məhsulların payının artması tendensiyası müşahidə edilmişdir. Hər iki halda ən az cavab seçimi - cavab verməkdə çətinlik çəkirəm. İndi cavab variantlarında təqdim olunan mühakimələrə baxırıq. İlk cavab müəyyən etdiyimiz tendensiyaya uyğundur: mağazalarda daha çox yerli malların daşındığını qeyd edənlərin payı 10 il ərzində artıb. Cavab düzgündür. İkinci cavab- Xeyr. İdxal mallarında artımla cavab verənlərin payı 2015-ci ildə artmaq əvəzinə azalıb. Üçüncü cavab doğrudur, çünki bərabər miqdarda yerli idxal mallarını qeyd edənlərin payı əslində azalıb. Dördüncü cavab- düzgün deyil, cavab verməkdə çətinlik çəkənlərin payı 2005-ci ildə idxal mallarının üstünlük təşkil etməsi ilə bağlı cavab verənlərin payından az olub. VƏ beşinci cavab düzdür, çünki biz dərhal materialları təhlil edərkən bu tendensiyanı müəyyən etdik - 2015-ci ildə respondentlərin yarısı yerli malların payının idxal mallarından daha yüksək olduğunu cavablandırdı.

16-cı tapşırığı yerinə yetirərkən, Rusiya Federasiyasının konstitusiya quruluşunun əsaslarını və xüsusilə siyasi plüralizm prinsipinin xüsusiyyətlərini (rəsmi ideologiyanın yaradılmasına qadağa, siyasi müxtəliflik, siyasi fikir və hərəkət azadlığı) xatırlatmaq lazımdır. , müxalifət çoxpartiyalı sistemin əsası kimi). Birinci mövqe siyasi plüralizmlə heç bir əlaqəsi yoxdur, çünki Rusiya Federasiyasında federalizm prinsipini - Rusiya Federasiyasının subyektlərinin bərabərliyini ortaya qoyur. İkinci, üçüncü və dördüncü mövqelər siyasi plüralizm prinsipinin mahiyyətini açır. Beşinci mövqe O, həm də Rusiya Federasiyasının federalizm prinsipini - dövlət bütövlüyünü ortaya qoyur. Cavab: 2, 3, 4.



17-ci tapşırığın materiallarını təhlil edərək cinayət hüququ ilə bağlı əsas anlayış və normaları vurğulayırıq. Rusiya Federasiyasının Cinayət Məcəlləsinin 2-ci maddəsi cinayət hüququnun vəzifələrini müəyyən edir. Bu, ən mühüm ictimai münasibətlərin (insan hüquq və azadlıqlarının, mülkiyyətin, ictimai asayişin və ictimai təhlükəsizliyin, sülhün və insanların təhlükəsizliyinin cinayətkar hücumlardan təmin edilməsi) qorunmasıdır. O deməkdir ki, ilk hökm Cinayət hüququnun qoruyucu funksiyası haqqında doğru olacaq. İkinci hökm həm də doğrudur, çünki cərimə və ömürlük həbs Rusiya Federasiyasının Cinayət Məcəlləsində nəzərdə tutulmuş cəzalardır. Üçüncü hökm Doğrudur, bu, Rusiya hüququnun bir sahəsi kimi cinayət hüququnun əsas xüsusiyyətlərini əks etdirir. Dördüncü təklif yanlışdır, çünki tərəflərin bərabərliyi, əmlak müstəqilliyi, müstəqilliyi, iradənin muxtariyyəti xüsusi hüquqa aid olduğu üçün - Rusiya Federasiyasının Mülki Qanunu. Beşinci hökm düzgün deyil - biznes dövriyyəsi hüquq mənbəyi kimi Mülki Hüquqa aiddir.

Tapşırıq 19, ümumi əsasda Rusiya vətəndaşlığını almaq üçün əsaslar haqqında aydın bilik tələb edir. Ümumi əsaslarla vətəndaşlıq almaq deməkdir: Rusiya Federasiyasının ərazisində 5 il davamlı yaşamaq, başqa bir dövlətin vətəndaşlığından çıxmaq (bu vəzifə tapşırıqda göstərilmişdir - Xose-Luis Z dövlətinin səlahiyyətli orqanına ərizə ilə müraciət etmişdir. vətəndaşlıqdan çıxmaq üçün ərizə), vəsaitin mövcudluğunun qanuni mənbəyinin olması, Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasına və qanunvericiliyinə uyğunluq, rus dilini bilmək. Beləliklə, cavablar 2, 3, 5 doğrudur.

“Sosial nəzarət cəmiyyətin müəyyən qaydalara əməl olunmasını, pozulmasını təmin edən mexanizmdir (A) sosial sistemin fəaliyyətinə xələl gətirən (bu halda qaydalara riayət edilməsi, pozulması zərərə səbəb olan qaydalara əməl edilməməsinin nəticələrini göstərir). Bu keyfiyyətdə əxlaq və qanun, adət-ənənələr var (B), inzibati qərarlar və s. (burada sosial normaların növlərinin siyahısı verilmişdir). Sosial nəzarətin təsiri əsasən müxtəlif sanksiyaların tətbiqi ilə bağlıdır (IN) qəbul edilmiş sosial normaları pozanlara (sosial normaların pozulmasına görə sanksiya - sosial nəzarət elementinin olması məntiqlidir). Eyni zamanda, sosial nəzarət uyğunluğa görə mükafatları nəzərdə tutur (G) sosial normalar (burada sosial nəzarətin əlamətləri göstərilir - sanksiyalarla əlaqə - normaların pozulmasına görə cəzalar və onlara riayət olunmasına görə mükafatlar).

Sosial nəzarət istənilən idarəetmə sisteminin elementi kimi çıxış edir (D) idarəetmə orqanının əmrlərinin icrasını təmin edən əks əlaqə mexanizmi kimi sosial proses (burada sosial nəzarətin tənzimləyici funksiyası öz əksini tapmışdır).

Sosial nəzarətə ən erkən cəmiyyətlərdə rast gəlmək olar. Məhsuldar qüvvələrin və əmək bölgüsünün inkişafı ilə sosial nəzarətin rolu artır, onun sosial strukturu mürəkkəbləşir. Sosial institutlar meydana çıxır (E)"demək olar ki, yalnız sosial nəzarətlə məşğul olur (məsələn, məhkəmə sistemi)."

27-ci maddənin 2-ci bəndinə əsasən, nikah məhkəmə tərəfindən etibarsız hesab edilir. 27-ci maddənin 4-cü bəndinə əsasən, nikah bağlandığı andan etibarsız sayılır. Əgər ər-arvad və ya onlardan biri ailə qurmaq niyyəti olmadan nikahı qeydə almışlarsa, nikah qondarma adlanır.

Məqalənin adı: “Etibarsız nikahın etibarlı hesab edildiyi hallar”.

Tapşırıqda nümunə ilə təsvir etmək deyildikdə, bu, konkret misal, həyat vəziyyətini göstərmək lazım olduğunu bildirir.

Vətəndaş N. və vətəndaş D. qondarma nikaha daxil olaraq bir ildən sonra K. adlı oğlu dünyaya gətirib, onu birlikdə böyüdür, birgə yaşayır və ümumi ailə büdcəsinə malikdir. Onlar gənc valideynlər üçün kurslarda iştirak edirlər (bu nümunədə evlilik üçün uydurma şərtlərin ailə şəraitinə necə çevrildiyini müşahidə edə bilərik).

Qanun etibarsız (qondarma) nikahın bağlanması ilə hüquqları pozulmuş ər-arvaddan biri də vicdanlı həyat yoldaşı hesab edilir. Əgər bizdən bir vəziyyəti modelləşdirməyi tələb edirlərsə, bu o deməkdir ki, vicdanlı həyat yoldaşının mülkiyyət hüquqlarını göstərən konkret nümunələr verməliyik. Məzmun almaq hüququ. Etibarsız (qondarma) nikahın pozulması haqqında məhkəmə qərarından sonra məhkəmə tərəfindən vicdanlı həyat yoldaşı kimi tanınan vətəndaş K., məhkəmə tərəfindən qondarma nikaha daxil olan şəxsdən aylıq 30 min rubl məbləğində aliment təyin edildi. onun. Nikah müqaviləsinin şərtlərinin tanınması. Məhkəmə vətəndaş S. ilə vətəndaş K. arasında nikahı etibarsız hesab etdikdən sonra məhkəmə tərəfindən vicdanlı ər-arvad kimi tanınan vətəndaş S.-nin nikah müqaviləsinin şərtlərinə əsasən müəyyən edilmiş paylı mülkiyyət hüququ saxlanılıb.

Qoyulan suala cavab vermək üçün ailə hüququnun predmetinin nə olduğunu başa düşməlisiniz: nikahla bağlı münasibətlər və nikahın dayandırılması; ailə üzvləri arasında şəxsi qeyri-əmlak və əmlak münasibətləri və burada fərziyyəmiz üçün bir sahə tapacağıq. Çünki burada mühüm məsələlər uşaq böyütmək, əmlak əldə etmək və bölmək, əlil ailə üzvlərinə yardım göstərməkdir; valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların ailəsinə verilməsi ilə əlaqədar yaranan münasibətlər.

1. Ər-arvadın öz maraqlarını həyata keçirməkdə hüquqlarının bərabərliyi. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası kişilərə və qadınlara bərabər hüquq və azadlıqları və onların həyata keçirilməsi üçün bərabər imkanları təmin edir. Buna görə də dövlət nikah zamanı ər-arvadın ailə-nikah münasibətlərinin həyata keçirilməsində bərabər imkanlara zəmanət verir. Məsələn, evlilik şərtləri və evliliyə mane olan hallar.
2. Əlil və yetkinlik yaşına çatmayan ailə üzvlərinin mənafeyinin müdafiəsi. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasına görə, analıq, uşaqlıq və ailə dövlətin himayəsindədir. Buna görə də, ər-arvadın azyaşlı uşaqları olan boşanma halında, dövlət orqanlarının nəzarəti altında nikah məhkəmə qaydasında pozulacaq.
3. Uşaqları böyütməyə üstünlük verin. Dövlət valideynlərin övladlarının rifahı və inkişafı üçün qayğı göstərmək məsuliyyətini üstün tutur. Valideynlər müəyyən edilmiş qaydaya əməl etmədikdə, valideynlər valideynlik hüququndan məhrum edilə bilər.

Bu tapşırığı yalnız kursun əsas anlayışlarını bildiyiniz halda uğurla yerinə yetirmək olar. Sosial institut insanların birgə fəaliyyətinin təşkilinin, ictimai faydalı funksiyaları həyata keçirməsinin tarixən formalaşmış formasıdır. İqtisadi sahədə əsas sosial institutlar əmlak, banklar və firmadır. Sosial institutlar - ailə, uşaq bağçası, məktəb sosial institutların ən mühüm funksiyasını yerinə yetirir - fərdlərin sosiallaşmasını təmin edir.

1. İstehsalın inhisarlaşmasına gətirib çıxarır, çünki rəqabətdən qorunmaq sövdələşmələri və birləşmələri stimullaşdırır. Bu vəziyyətdə dövlət öz məcburiyyət səlahiyyətləri vasitəsilə birləşmə sazişlərini qadağan edə, antiinhisar qanunvericiliyi qəbul edə və ya monopolistlərə iqtisadi sanksiyalar tətbiq edə bilər.
2. Sosial-iqtisadi problemlərin həllinə zəmanət vermir: işsizlik, inflyasiya, dövlət tədavüldə olan pulun miqdarını tənzimləmək üçün tədbirlər görür, faiz dərəcəsini, investisiyanın həcmini, məzənnəni təyin edir. Bütün bu tədbirlər inflyasiya ilə mübarizəyə yönəlib. İşsizliklə mübarizə aparmaq üçün dövlət minimum əmək haqqını, iş gününün və istirahət vaxtının uzunluğunu müəyyən edir, cəmiyyətdə sosial gərginliyin səviyyəsini azaltmaq üçün qiymətləri dondurur.
3. Rəqabətin nəticələrinə əsasən iqtisadi səmərələri bölüşdürür sosial bərabərsizliyə gətirib çıxarır. Sağlam rəqabət mühiti və çoxlu iş yerləri yaradacaq kiçik və orta sahibkarlığa dövlət dəstəyi, həddindən artıq sosial bərabərsizliyin aradan qaldırılması üçün gəlirlərin yenidən bölüşdürülməsi, regionların sosial-iqtisadi inkişaf səviyyəsinin bərabərləşdirilməsi.

Hər bir epizodu diqqətlə oxuyun və dərhal dövlətin forması ilə əlaqəli bir fraqment tapın. Dövlət başçısı ümumxalq səsverməsi ilə seçilir - respublikadan söhbət gedir. Hamı üçün məcburi olan ideologiyaya bağlı qalmaq totalitarizm əlamətidir. Sosial həyatın bütün sahələrinə daimi dövlət nəzarəti totalitarizm əlamətidir. Müxalifət hərəkatlarının məhkəməsiz təqib edilməsi totalitarizmin əlamətidir. Dövlətə siyasi müstəqilliyi olmayan ərazilər daxildir - unitar dövlətin əlaməti. Dövlət formasının tərkib hissələrinə aşağıdakılar daxildir: idarəetmə forması, siyasi rejim və dövlət-ərazi quruluşu.

1. İdarəetmə forması - respublika (Dövlət başçısı ümumxalq səsverməsi ilə seçilir);
2. Siyasi rejim – totalitar;

Dövlət-ərazi quruluşu unitar dövlətdir (Dövlətə siyasi müstəqilliyi olmayan ərazilər daxildir).

Hər hansı bir sosial elm mövzusu üçün plan yazmaq üçün mövzunun öyrənilməsinin strukturunu aydın başa düşməlisiniz. Çünki plan mövzunun strukturunu yenidən yaratmağa yönəlib. Planın yazılması mövzunun materialının mənimsənilməsi və onun strukturunun başa düşülməsinin keyfiyyətindən asılıdır. Bu halda planın mövzusu aydın və şəffaf olur. Söhbət ən mühüm sosial elm hadisəsindən - sosiallaşmadan gedir. Belə bir mövzunu sosiallaşmanın özünün xüsusiyyətləri ilə açmaq, sonra sosiallaşmanın mərhələlərini, sosiallaşma agentlərini, sosiallaşmanın funksiyalarını göstərmək, sosiallaşma və sosiallaşma məsələlərinə toxunmaq və planı problemli sualla bitirmək vacibdir. planın mövzusu.

1. Sosiallaşma, cəmiyyətdə uğurlu həyat üçün zəruri olan cəmiyyətin sosial norma və dəyərlərinin fərdin mənimsəməsi prosesi kimi.
2. Sosiallaşma mərhələləri:
A) ilkin (uşağın sosiallaşması);
B) orta (məktəb, universitet);
C) yekun (yeni sosial rollar əldə edən bir yetkinin sosiallaşması - ər, ata, baba)
3. Sosiallaşma agentləri:
A) ilkin sosiallaşma (ailə, məktəb, dostlar qrupu);
B) ikinci dərəcəli sosiallaşma (universitet, ordu, kilsə, media və s.)
4. Sosiallaşma funksiyaları:
A) dünya, insan, cəmiyyət haqqında biliklər sisteminin mənimsənilməsi;
B) cəmiyyətdə qarşılıqlı əlaqə təcrübəsinin əldə edilməsi;
C) əxlaqi norma və dəyərlərin mənimsənilməsi;
D) bacarıqların, qabiliyyətlərin, səriştələrin mənimsənilməsi
5. Desosializasiya və sosiallaşma prosesləri.
6. Ətraf mühitin insanın şəxsiyyətinin sosiallaşması proseslərinə təsiri problemi.

İnşa yazarkən, ilk növbədə, seçilmiş mövzunun aid olduğu cəmiyyətin sferasını aydın başa düşmək lazımdır. Siz təklif olunan mövzuları diqqətlə oxumalı, bilik bazanızı təhlil etməli, mövzulardan hansının mövzunun konseptual aparatını daha aydın başa düşdüyünüzü və mövzulardan hansı üçün daha uyğun nümunələr verə biləcəyinizi başa düşməlisiniz.

Bu zaman biz iqtisadiyyat bölməsindən mövzu seçirik. Sitatı diqqətlə oxuyun. İnsanın sonsuz (sonsuz) ehtiyaclarını nəzərə alaraq, məhdud resurslar probleminin dərhal ortaya çıxdığını başa düşürük. Mahiyyət etibarı ilə iqtisadiyyatın əsas sualı iqtisadi resursları məhdud olan insanın qeyri-məhdud ehtiyaclarını necə təmin etməkdir. Sitat başqa bir problemə - insanın bütün ehtiyaclarını ödəməyin mümkünsüzlüyünə toxunur, bu da ən zəruri malların xeyrinə seçim etmək zərurəti deməkdir. Beləliklə, biz savadlı istehlakçının problemlərini həll edirik.

İnşa yazmaq:

Bu bəyanatda müəlliflər ən mühüm iqtisadi problemi - maddi nemətlərin istehsalı üçün zəruri olan məhdud resursları qaldırırlar. Məlum olduğu kimi, təbiətdə qeyri-məhdud və ehtiyacı olan hər kəs üçün əlçatan olan pulsuz mallar çox azdır. İqtisadi mallar - insanların ehtiyaclarını ödəmək üçün zəruri olan və məhdud miqdarda cəmiyyətin ixtiyarında olan, sonsuz insan istəklərini tam ödəyə bilməyən vasitələr. Burada iqtisadi nəzəriyyənin əsas sualına gəlirik: məhdud maddi resurslarla əhalinin sonsuz və artan tələbatını necə ödəmək olar? Məhdud resurslar problemi cəmiyyəti seçim etmək zərurətinə gətirib çıxarır. Seçimi istehsal amilləri kimi bizə məlum olan zəruri resurslardan (torpaq, əmək, kapital, sahibkarlıq qabiliyyətləri, məlumat) istifadə edərək, maddi nemətlər istehsalçıları həyata keçirirlər. Bu məhsuldar resursların hər birinin öz məhdudiyyətləri var. Beləliklə, əmək insanların fiziki və intellektual imkan və bacarıqlarından istifadə etməklə mal və xidmətlər istehsalında fəaliyyəti ilə əlaqəli istehsal amili kimi, işləyən əhalinin sayı, ərazi yerləşməsi və ya peşə səriştələri ilə məhdudlaşdırıla bilər. . Məlumdur ki, torpaq istehsal amili kimi, o cümlədən planetdə mövcud olan və maddi nemətlərin istehsalı üçün yararlı olan bütün növ təbii sərvətlər, təbii topoqrafiya, kənd təsərrüfatı üçün tələb olunan yararlı torpaqların miqdarı və ya mövcudluğu ilə məhdudlaşır. və faydalı qazıntıların işlənməsi və onların tükənməsi. Fiziki kapital cəmiyyətin elmi-texniki inkişaf səviyyəsi ilə, pul kapitalı isə dövlət tərəfindən dövriyyədə olan pul kütləsinin həcmi və inflyasiyanın səviyyəsi ilə məhdudlaşdırılacaqdır. Planet əhalisinin yalnız 13%-nin sahibkarlıq qabiliyyəti var ki, bu da onların istedadının nadirliyini göstərir. İstehsal amili kimi informasiya ən azı konkret iqtisadi sistemdə elm və təhsil səviyyəsi ilə məhdudlaşacaqdır. İqtisadi həyatda əsas istehsal amilləri ilə yanaşı istehsal və istehlakın ümumi mədəniyyəti, elm, mənəviyyat vəziyyəti, hüquqi şüurun səviyyəsi kimi amillər mühüm rol oynayır. İstehsalçı, istehsal xərclərini - istehsal amillərinin alınması və istifadəsi üçün istehsalçının xərclərini və iqtisadi mənfəətin miqdarını (şirkətin ümumi gəliri ilə iqtisadi xərclər arasındakı fərq) nəzərə alaraq, ilkin mövcud iqtisadi mallara güvənərək, müəssisənin mövcud olma ehtimalını qiymətləndirməyə imkan verəcək, bazar rəqabəti şəraitində onun üçün maksimum faydalı olacaq məhsul istehsal edəcək.

Məsələn, istehsal və istehlakda real bestsellerə çevrilən Henry Ford şirkətinin beşinci modeli olan Model N. Ucuz və etibarlı, güclü və iddiasız idi. 1906-cı ildə Ford 2194 nüsxə satmağı bacardı - XX əsrin əvvəllərinin standartlarına görə böyük uğur. Amerikada o dövrdə 485 Amerika şirkəti öz məhsullarını istehlakçılara təklif edirdi. İstehsal texnologiyası sadə idi, lakin 1900-cü illərdə bir avtomobilin orta qiyməti 1000 dollar idi - o dövr üçün fantastik pul. Henri Ford hələ o zaman başa düşürdü ki, yalnız qiymətlər aşağı salındıqda rəqibləri məğlub etmək olar. Və o, Ford yalnız ucuz deyil, həm də alıcılar arasında böyük tələbat olan etibarlı bir avtomobil yaratdı. Buna misal olaraq 2008-2010-cu illərin qlobal iqtisadi böhranı zamanı beşqapılı bahalı modellərin kütləvi istehsalından imtina edərək üçqapılı modellərin istehsalına keçən Mercedes şirkətini göstərmək olar. başqa dövlətlərin ərazisində yerləşən zavodları bağlamamaq, müəssisədə iş yerlərini saxlamaq. Və istehlak bazarını qoruyun.

İstədiyiniz hər şeyə sahib olmağın mümkün olmadığını, ona görə də seçim etməli olduğunuzu ifadə edən sitatın başqa bir hissəsinə yenidən müraciət edək. İqtisadi seçim problemi təkcə istehsalçı üçün deyil, həm də istehlakçı üçün vacibdir. Mal əldə etmək istəyinin iki tərəfi var: istək və fürsət. Fürsət tələb kimi iqtisadi anlayışla əlaqələndirilir - alıcının müəyyən vaxtda və müəyyən miqdarda müəyyən qiymətə mal və xidmətləri almaq istəyi. Başqa sözlə desək, tələb malın qiyməti ilə onun alıcıların almaq istədikləri və ala biləcəkləri miqdarı arasında əlaqəni ifadə edir. Qeyri-qiymət amilləri də tələbin kəmiyyətinə böyük təsir göstərir. Buna misal olaraq ənənəvi olaraq iqtisadiyyatın ən dinamik və gəlirli sahələrindən biri olan kosmetika bazarını göstərmək olar.

Məlumdur ki, 1998-ci ilin yayın böhranından əvvəl ekspertlər kosmetika bazarının illik həcmini 3 milyard ABŞ dolları həcmində qiymətləndirmişdilər. Böhrandan sonra bu məbləğ demək olar ki, yarıya enib. Lakin böhran yerli istehsalçılara liderlik etmək imkanı verdi. Nəticədə orta qiymət kateqoriyasında olan malların demək olar ki, tam idxal əvəzlənməsi baş verdi. Burada qeyri-qiymət faktoru rol oynadı. Böhrandan sonra yerli istehsalçılar müştərilərə yüksək keyfiyyətli məhsul təklif etməklə “yalnız xaricdən gətirilən kosmetika yaxşı ola bilər” istehlakçı stereotipini dəf edə bildilər. Bu gün Rusiya kosmetika sənayesi inkişaf üçün əla şərtlərə malikdir: ölkədə inkişaf etmiş kimya sənayesi, xeyli sayda mütəxəssis və elmi laboratoriyalar var. Bundan əlavə, milli adət-ənənələr qadınları gözəlliyi qorumaq üçün əhəmiyyətli məbləğlər xərcləməyə məcbur edir. Rusiyanın iqlim şəraiti xüsusi dəriyə qulluq tələb edir ki, bu da istehsalçı üçün əlavə imkanlar yaradır, lakin istehlakçılar həmişə öz seçimlərini etmək imkanına malikdirlər.

*2017-ci ilin may ayından "DROFA-VENTANA" birləşmiş nəşriyyat qrupu Rusiya Dərslik Korporasiyasının bir hissəsidir. Korporasiyaya həmçinin “Astrel” nəşriyyatı, təhsil təşkilatlarını “DROFA-new school” avadanlıqları ilə təchiz edən şirkət və “LECTA” rəqəmsal təhsil platforması daxildir. Aleksandr Brıçkin, Rusiya Federasiyası Hökuməti yanında Maliyyə Akademiyasının məzunu, iqtisad elmləri namizədi, DROFA nəşriyyatının rəqəmsal təhsil sahəsində innovativ layihələrinin rəhbəri (dərsliklərin elektron formaları, Rus Elektron Məktəbi, rəqəmsal təhsil platforması LECTA) baş direktor təyin edildi. DROFA nəşriyyatına işə başlamazdan əvvəl o, EKSMO-AST nəşriyyat holdinqinin strateji inkişaf və investisiyalar üzrə vitse-prezidenti vəzifəsində çalışıb.

Bu gün "Rus Dərsliyi" nəşriyyat korporasiyası Federal Siyahıya daxil edilmiş ən böyük dərslik portfelinə malikdir - 485 adda (xüsusi məktəblər üçün dərsliklər istisna olmaqla, təxminən 40%). Korporasiyanın nəşriyyatları Rusiya məktəblərində fizika, rəsm, biologiya, kimya, texnologiya, coğrafiya, astronomiya - ölkənin istehsal potensialının inkişafı üçün lazım olan bilik sahələri üzrə ən populyar dərslik komplektlərinə malikdir. Korporasiyanın portfelinə təhsil sahəsində Prezident Mükafatına layiq görülmüş ibtidai məktəblər üçün dərsliklər və dərs vəsaitləri daxildir. Bunlar Rusiyanın elmi, texniki və istehsal potensialının inkişafı üçün zəruri olan fənn sahələrində dərsliklər və dərsliklərdir.

Sosial elmlər Vahid Dövlət İmtahanı üçün tələb olunan fən deyil, baxmayaraq ki, məktəblilərin buraxılış imtahanında verdikləri fənlər siyahısına daxil edilmişdir. Təhsil Nazirliyinin statistikasına görə, bütün məzunların demək olar ki, yarısı 2017-ci il Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını seçir - sosial elmləri öyrənmək olduqca asan olduğuna görə.

Ancaq son bir neçə il daha acınacaqlı statistika göstərir: təxminən hər beşinci tələbə (testdə iştirak edənlərin ümumi sayının təxminən 20%-i) imtahanda lazımi sayda bal toplaya bilmir. Bu cür üzücü rəqəmlər Rosobrnadzorun 2016-cı il üçün hesabatında dərc olunub. Tələbələr, müəllimlər, ekspertlər özləri tapşırıqların mürəkkəbləşməsindən şikayətlənir, imtahanın xeyli çətinləşdiyini deyirlər. Kafedra sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını tələbələr üçün ən çətin imtahan adlandırdı, lakin eyni zamanda yüksək bal toplayan “əla” və “yaxşı” tələbələr imtahan verənlərin ümumi sayının təxminən 30%-ni təşkil edirdi.

Bir neçə il əvvəl Təhsil Nazirliyi Vahid Dövlət İmtahanının strukturunda və formasında qarşıdan gələn dəyişiklikləri elan etdi. Bütün imtahanlardan test hissəsinin, yəni təklif olunan dörd cavabdan bir düzgün cavabın seçilməli olduğu bölmənin çıxarılması barədə qərar elan edilib. Həm nazirlik nümayəndələrinin, həm də müəllimlərin özlərinin fikrincə, test cavab variantları təxmin etmək üçün həddən artıq geniş imkan yaradır.

Artıq islahatdan keçmiş fənlərin sayına sosial elmlər də daxildir. Birinci, test hissəsi qısa cavablar olan bölmə ilə əvəz edilmişdir. Bu halda təklif olunan cavab variantlarından bir neçəsi düzgün ola bilər.

Ancaq bu dəyişikliklər - test hissəsi ilə bağlı - 2015-ci ildə baş verdi. 2017-ci ildə hansı yenilikləri gözləmək olar?

Mövcud qanunvericiliyə görə, tədris ili başlamazdan əvvəl bütün mümkün yeniliklər maraqlı tərəflərin diqqətinə çatdırılmalıdır. Sentyabrın 1-nə qədər FIPI 2017 sosial elmlər imtahanı ilə bağlı heç bir ciddi xəbər dərc etməmişdi. Buna görə də, 2016-2017-ci tədris ilinin sonunda imtahan 2016-cı ildə sınaqdan keçirilmiş adi sxem üzrə keçiriləcək;

Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının strukturu 2017

2017-ci il sosial elmlər imtahanı iki böyük əsas hissəyə bölünəcək.

Birinci hissə ümumi bilikləri yoxlamaqdır; qısa cavab tələb edən 20 tapşırıq daxildir. Bu belə görünür:

• tapşırıq nömrəsi;
• tapşırıq mətni;
• cavab variantları və bir sual üçün eyni anda bir neçə cavab variantını seçə bilərsiniz.

İkinci hissə dərin bilikləri yoxlamaqdır; ətraflı, tam cavab tələb edən 9 tapşırıqdan ibarətdir. Hissə belə görünür:

• ikinci bölmənin əvvəlində ictimai həyatın bir tərəfini əhatə edən tematik mətn;
• tapşırıq nömrəsi;
• tapşırığın mətni – 21-dən 24-ə qədər olan suallar yuxarıda verilmiş mətnə ​​əsaslanan tapşırıqları ehtiva edir;
• 25-27-ci tapşırıqlarda geniş cavab tələb edən suallar var;
• tapşırıqlar 28-29 mini-esse və ya esse yazmaq üçün tələbləri ehtiva edir.

Qiymətləndirmə meyarları

Birinci hissə - qısa cavablarla - respondent hər düzgün cavab üçün bir xal qazana bilər. İkinci, genişləndirilmiş hissə üçün qiymətlər daha mürəkkəb bir sistemə tabedir:

• 21-22-ci suallar 2 baldır.
• 23-28-ci suallar maksimum 3 baldır.
• 29-cu sual ümumi balınıza beş bal əlavə edə bilər - əlbəttə ki, düzgün cavab versəniz.

Mümkün olan maksimum bal sayı 62, həddi 19 baldır, yəni sosial elmlərdə “keçmiş” qiymət almaq üçün ən azı 19 bal toplamaq lazımdır.

Adi beş ballıq reytinq sisteminə tərcümə edildikdə, onlar belə görünür:

• 0-dan 18-ə qədər - iki
• 19-dan 30-a qədər - üç
• 31-dən 42-yə qədər - dörd
• 43-dən 62-yə qədər - beş.

Sosial elmlər üzrə vahid dövlət imtahan cədvəli

• Erkən mərhələ - 24 mart (ehtiyat günü 5 aprel)
• Əsas mərhələ - 5 iyun (ehtiyat günü 20 iyun və 30 iyun bütün maddələr üçün ehtiyat)

Obyektiv səbəblərdən ayrılmış vaxtda imtahan verə bilməyənlər üçün isə kafedra sentyabr ayında daha bir əlavə gün ayırır; dəqiq rəqəm Vahid Dövlət İmtahan cədvəlinin son versiyasında göstəriləcəkdir.

Yeri gəlmişkən, cədvəl haqqında: təcrübədən göründüyü kimi, ilkin layihə qrafikin son variantından praktiki olaraq fərqlənmir. Buna görə də, indi sosial dərsləri hansı gün keçirəcəyinizi anlaya bilərsiniz. Yaxşı, son tarix haqqında bir fikrin varsa, hazırlaşmağa başlamaq daha asandır.