3-aastase lapse oskused. Mida peaks laps kolmeaastaselt oskama ja teadma? Ole valmis katsetama

Mida teha kodus 3-aastase lapsega? Paljud vanemad leiavad kiiresti vastuse: lülitage multifilmid sisse. Muidugi haarab laps paariks tunniks põneva tegevuse, kuid telesaadete pikaajaline vaatamine on kahjulik: psühholoogid ja lastearstid on selle tõsiasja juba ammu kindlaks teinud. Telerit vaatav laps on vanematele mugav, kuid beebile vähe kasu.

Paku oma pojale või tütrele huvitavat tegevust. Mänge ja meelelahutust on kolmeaastasele lapsele küllaga. Mitte midagi ei tule pähe peale joonistamise, aplikatsioonide ja modelleerimise? Valige mõni põnev mäng, töötage koos lapsega, nautige edu. Niisiis, ei mingeid õpetussõnu ja pikki selgitusi, vaid soovitused, kuidas kolmeaastast last tegevuses hoida.

kodukino

Kõik võidavad, olenemata lapse soost. Valmistage ette minietendus, valige oma lemmikmuinasjutud, mõelge välja uusi. Fantaseerige ennast, toetage väikese direktori ideid.

Nõuanded:

• teha papist, viiludest, improviseeritud materjalidest muinasjuttude kangelasi;
• õmmelda väikseid loomade, inimeste kujukesi, mida on lihtne sõrmele panna;
• teha muinasjuttude jaoks suur ekraan. Armatuur asendab rea riidega kaetud toole;
• Paljud lapsed armastavad muutuda muinasjututegelasteks. Valige näidend, milles osalevad kaks-kolm tegelast (vahetage kõrvaltoas riided), tehke endale ja beebile kostüümid. Näidake isale, vanavanematele lihtsat muinasjuttu: lähedased tunnevad sellest rõõmu.

Aarete saar

Mida teha:

• hankige paar puusärki, käekotte, heledaid karpe;
• iga "kirstu" sisse pane väike üllatus: komm, õun, maiuspala, postkaart;
• öelge lapsele, et teil pole korterit, vaid aarete saar. Pakkuge üles leida kõik kotid ja kastid, milles aare on peidetud;
• asetage "kirstud" mitte liiga kaugele, et laps saaks need kergesti üles leida;
• harjutus arendab käte peenmotoorikat, võtab aega vähemalt pool tundi.

väike abimees

Kolmeaastaselt jäljendab enamik lapsi meelsasti oma vanemaid. Kasutage seda võimalust, pakkuge "täiskasvanute" õppetundi.

Palju valikuid:

• Lillede kastmiseks;
• algse salati jaoks pesta köögivilju;
• rulli tainas lahti;
• pange enne külaliste saabumist nukkudele selga uued kleidid;
• kaunista kook;
• pühkige tolm ära;
• sorteerida särke või sokke;
• asju riiulis järjekorda seada ja nii edasi.

Tähtis! Kiida kindlasti last, rääkige tema õnnestumistest kõigile kodus. Andke teostatavad ülesanded, et noor assistent ei pettuks oma võimetes.

Täpne laskur

Mängige koos oma lapsega. Teil on vaja kahte plastikust ämbrit, paberkuulikesi. Tehke koos lapsega "südamikud" pehmest paberist, tükist vanast tapeedist (võta odavaid, et need kergesti kortsuksid).

Essents:

• kahest-kolmest sammust, et paberpall korvi saada;
• mõtle läbi, milline vahemaa on lapsele sihtmärgi tabamiseks sobiv, muidu ei saa pettumusi vältida;
• pärast võistlust anda "teravale laskurile" auhind.

Noor kunstnik

Essents:

• pane lauale paber, paku maja kaunistamiseks joonistamist;
• kinkida näpuvärve, näidata, kuidas tehakse lille;
• lapsed loovad hea meelega;
• riputage pilt silmatorkavasse kohta;
• paljudele lastele meeldib joonistamine nii väga, et sageli ilmub tuppa terve “galerii”.

Koduorkester

Sa vajad:

• plastikust erineva suurusega purgid, ämbrid;
• papptorud toidufooliumist või kilest.

Näidake, kuidas trumme mängida, selgitage, et te ei saa lihtsalt koputada, vaid mängida ka meloodiaid:

• juhtida noore trummari tähelepanu helide erinevatele kõrgustele;
• et trummimäng ei häiriks, paku 15-20 minuti pärast mõnda muud huvitavat tegevust, näiteks multikate vaatamist.

Plastiliinist modelleerimine

Ajaproovitud tegevus 3-aastastele lastele. Osta 10-12 värvi ja tooni komplekt. Valige hea kvaliteediga plastiliin: vältida odavaid, mürgiseid materjale.

Paku voolimiseks muinasjuttude kangelasi, lemmiklooma, puuvilju, köögivilju. Pettumuse vältimiseks alustage lihtsate kujunditega. Algul skulptuurige koos, siis lahkuge mõneks ajaks, õppige iseseisvalt harjutama. Mõne aja pärast korraldage kindlasti tööde näitus.

Nõuanne! Valige koht, pange plastiliinist figuurid kõigile vaatamiseks. Paljudele lastele meeldib stseene lavastada äsjamoodustatud tegelaste osalusel.

Garland uueks aastaks

Pakkuda beebiga korteri kaunistamist. Lõika värvilisest paberist 1-2 cm laiused ribad.Kui laps oskab lastekääridega ümber käia, lase tal osa tööst ise ära teha.

Ülesanne: liimi rõngad ribadest. Viige uus riba läbi valmis rõnga, ühendage. Pärast 10-15 minutit töötamist saate väikese vaniku.

Modellinäitus

Mäng sobib lastele, kes oskavad hästi riideid selga panna ja ära võtta. Paku lapsele rohkem asju, lase tal etendust teha. Valige üksikasjad lihtsamalt: keebid, mütsid, parukad, seelikud, et oleks lihtne riideid vahetada. Eriti meeldib see mäng tüdrukutele.

Kõige osavam

Lihtne ülesanne lõbustab last. Pakkuge supilusikatäis korteris mugavat eset: väike pall, pähkel, tennisepall. Näidake, kuidas tegutseda. Kõikides tubades ringi käies saab “osavaim” auhinna.

tuule jõud

Mäng arendab sügavat hingamist, annab lõbusust, hea tuju. Korraldage võistlus, proovige panna ka beebi võitma.

Valmistage ette:

• mull;
• puuvillapallid;
• paberist pallid.

Ülesanne:

• viige kopsudesse rohkem õhku, puhuge laualt esemeid või puhuge välja suur seebimull;
• erinevatel päevadel vahetage mullidega palle: nii et mängus ei hakka igav. Kaasake isa, vanaema, kiitke edu eest.

värvimislehed

Võit-võit-võimalus visaduse, kujutlusvõime ja peenmotoorika arendamiseks. Algul ostke värviraamatud suurte esemetega, mis teie pojale või tütrele huvi pakuvad. Valige koomiksitest lugusid, lemmikmuinasjutte.

Kas noor kunstnik tuleb suure alaga hästi toime? Liikuge keskmiste ja väikeste detailidega piltide juurde.

Pakse värvilehti pole vaja, beebi ei keera kaua lehti. Otsige Internetist üles sobiv pilt (“Prindi värvilehed lastele”), seejärel printige see printeriga välja. Las väike kunstnik värvib kangelast.

Leia paar

Esimene variant:

• pane põrandale puhtad kingad, sega saapad, kingad, sussid;
• hankige 3-4 korvi või kasti, kutsuge noor koduperenaine / omanik kingi sorteerima: saapad - ühes korvis, sussid - teises ja nii edasi;
• leidke paar kindlasti enne kingade õigesse kohta panemist.

Teine variant:

• võid lihtsalt kingad kastidest välja võtta, jama ajada;
• paluge lapsel kõik ettevaatlikult tagasi panna, et mitte midagi segi ajada;
• aidake kohe natuke, ärge jätke last üksi kingahunniku ette;
• rääkige oma perele, milline abistaja kasvab.

Kiiktoolid või kiiged

Hea lõbu väikestele lastele. Osta mugav kiikhobusemudel stabiilse alusega. Kinnitage kiik kindlalt ukseavasse. Sellise meelelahutuse ajal ärge kunagi jätke oma poega või tütart üksi, jälgige alati oma käitumist, et vältida vigastusi.

Kuidas ravida lastel? Õppige tõhusaid meetodeid ja rahvapäraseid retsepte.

Lehel on kirjutatud lapse larüngiidi antibiootikumide võtmise reeglite kohta.

Lugemine

Lastele pakuvad suurt huvi värvilised ajakirjad, panoraamraamatud, eredate piltidega entsüklopeediad (vanust arvestades). Valige huvitav materjal, lugege ilmekalt, nii et laps kandub minema.

Olukorramängud

Lastele meeldib mängida erinevaid rolle. Mängud, mis arendavad kujutlusvõimet – mida vajate kolmeaastasele lapsele.

Kas te ei tea, mida teha 3-aastase lapsega kodus? Soovitage ühte populaarsetest mängudest:

• tütred-emad;
• haigla;
• kool;
• salong;
• skoor;
• Kohvik.

Ostke mänguriistade komplekte, tehke ise rekvisiite. Nii poistele kui tüdrukutele meeldib juba varakult pottide, plastpannide ja klaasidega mängida. Olukorramängud arendavad kõnet, õpetavad suhtlemist, tähelepanu võõrastele.

Laste disko

Lülitage sisse oma lemmiklaulud, laske beebil tantsida. Osale ka. Suurepärane võimalus, kui külla tulid sõbrad või sugulased, kellel on sarnases vanuses laps.

ring oma käsi

Lihtne mäng meeldib eriti tüdrukutele. Näidake lapsele, kuidas peopesale ja sõrmedele pliiatsiga jälitada. Aita lõigata mööda kontuuri, joonistada sõrmedele rõngad kokku, värvida “küüned”, panna ilusad käevõrud.

Rakendus

Valmistage ette papp, liim, käärid, mitmevärviline paber, vanad ajakirjad. Algul tehke lihtsaid pilte, et beebi saaks ülesandega hakkama. Laps võib kätega värvilisi paberitükke rebida, kui teda kääridega halvasti juhitakse.

Maiused loomadele

Paku lemmikloomade ja armsate väikeste loomade toitmist. Pange laua äärde lastenurka karu, jänku, elevant, kõik, kelle leiate. Joonistage eelnevalt, seejärel lõigake papist õunad, porgandid, kapsas, muud köögiviljad, puuviljad. Valmistage värvilisest paberist teravili ja rohi. Rääkige oma pojale või tütrele, mida iga loom sööb.

Kui külmikus on sobivat lemmikloomatoitu, kasutage seda pärast väljapesemist, kontrollides, kas see on külm. Selgitage töö käigus, miks on oluline käsi, köögivilju ja puuvilju pesta.

Nüüd teate palju põnevaid mänge ja meelelahutust lastele. Olge siiralt huvitatud lapse asjadest, ärge jätke aega oskuste ja võimete arendamiseks. Fantaseerige, kujutage end ette oma poja või tütre asemel. Ühised mängud toovad kokku, parandavad suhteid peres, annavad hea tuju.

Video. Veelgi rohkem mänge ja tegevusi 3-aastasele kodusele lapsele:

Laps on 3-aastane. Lasteaia eluperiood on lõppenud, beebi on jõudnud eelkooliikka. Millised muutused ootavad teda tuleval aastal füüsilises ja psühholoogilises plaanis? Kuidas aidata tal saada kõik vajalikud teadmised, luua mugav arenev keskkond? Vaatame neid ja paljusid muid 3–4-aastaste laste arengu küsimusi.

Füüsiline areng

Noorem koolieelik (3-4 aastat) on uus etapp lapse elus. Beebi jookseb hästi, hüppab, ronib, proovib grupimänge mängida.

3 aasta pärast toimub kaalutõus ja kasv vanematele märkamatult. 12 kuu jooksul muutub enamik lapsi 1-2 kg raskemaks ja kasvab 3-7 cm. Poisid, kes varem näitasid järsku pikkuse ja kaalu kasvu, lülituvad nende näitajate sujuvamatele muutustele. 4. eluaastaks jõuavad paljud tüdrukud oma eakaaslastele poistele kaalu ja pikkuse poolest järele. Alates 4. eluaastast hakkavad naissoost esindajad kasvama kiiremini kui tulevased mehed.

Lapse kehakaalu ja pikkuse juurdekasv on individuaalne näitaja, mis põhineb rohkem lapse geneetikal, toitumisharjumustel ja kehalisel aktiivsusel. Peredes, kus ema ja isa on suured, näitavad lapsed üsna sageli kiiremat kasvu ja kaalutõusu kui nende eakaaslased.

Pikkuse ja kaalu järsk langus ja tõus peaks tekitama elevust, kui väärtuste vahel on selgelt näha märkimisväärne erinevus. Kui märkate, et kiire kaalutõusu taustal ei ole laps praktiliselt kasvanud, tal on kortsud kätel, kõhul, tal on raske liikuda ja ta keeldub sageli jooksmast, peate võtma ühendust piirkonna lastearstiga. täiendav läbivaatus, võimalik, et läbivaatus.

3. eluaastaks peaks lapsel tavaliselt olema 20 piimahammast. Lubatud on kõrvalekalle ilmumise kuupäevast 1 kuu. Kui 3 aasta ja 1 kuu vanuselt pole väiksel veel kõik 20 hammast välja tulnud, tuleb pöörduda lastehambaarsti poole.

3–4-aastaste laste füüsilise arengu normid olenevalt soost

vaimne areng

Lapse psüühika kujunemine vanuses 3–4 eluaastat läheb uude etappi. Beebi on teadlik endast kui vanematest eraldiseisvast inimesest, nõuab sobivat suhtumist. Sel perioodil kogeb enamik lapsi 3-aastase kriisi. See raske etapp võib viibida ja seda on väga raske läbida. Beebi suhete normaliseerumise kiirendamiseks pidage meeles kriisinähtuste peamisi märke:

• Kangekaelsus. Isegi rahulikud, tasakaalukad lapsed võivad sel perioodil kardinaalselt muutuda, hakata tülitsema ja täiskasvanutest hoolimata tegutsema;
• Negativism. Laps keeldub igasugusest täiskasvanu pakkumisest. Samal ajal, kui sama asi esitatakse väljamõeldud valiku kujul, nõustub beebi mõnuga ("Kas sa sööd?" - "Ei"; "Mida sa putru või suppi sööte?" - "Supp" ”);
• Katse käskida. Despotismi ilming on üks 3-aastase kriisi märke. Laps mitte ainult ei taha teie käske täita, vaid püüab ka panna teid järgima tema eeskuju;
• Liialdatud iseseisvus. Varem ütles laps "mina ise" juhul, kui ta oli oma võimetes kindel. Nüüd tahab ta kõike ise teha, ka seda, mis ei ole tema kontrolli all;
• Armukadedus. Üks 3-aastase kriisi märke on armukadeduse ilming teiste laste suhtes. Laps reageerib negatiivselt vanemate huvide ilmnemisele teistele lastele, võib tülitseda, püüda ära sõita.

Teie kannatlikkus ja kavalus aitavad teil kriisiga toime tulla. Paljud psühholoogid nõustuvad, et negatiivsete ilmingute sagedust ja aktiivsust on võimalik vähendada:

• Rahulik reaktsioon lapse negatiivsetele ilmingutele. Ärge karjuge ega karjuge last raevuhoo ajal. Võtke või võtke rahvarohkest kohast ja laske tal kõik kogunenud emotsioonid välja visata. Pärast jonnihoo lõppu kutsuge teda tulevikus väljendama oma soove sõnadega, mitte nutuga;
• Kehtestades seadused, mida järgivad kõik pereliikmed. Kui midagi on lapsele keelatud, peate vaatamata manipuleerimisele ja väljapressimisele (hüsteerika, karjed, võitluskatsed) kindlalt ütlema "ei" ja mitte tegema järeleandmisi;
• Iseseisva tegevuse tsooni laiendamine. Laske oma lapsel rohkem asju ise teha. Liigne eestkoste sel perioodil võib esile kutsuda kriisiilmingute sagenemise;
• Mitte tellides, vaid andes võimaluse valida. Väljamõeldud valik on parim viis eituse või viha vältimiseks. Et laps saaks süüa, küsi temalt mitte “kas sa tahad süüa?”, vaid “mida sa sööd?”. Tehes, isegi väljamõeldud valiku, tunneb beebi austust oma arvamuse vastu ja loob kiiremini kontakti;
• Asendage käsutoon abipalvega. Kui beebi keeldub teed ületades sinu käest võtmast, siis ei pea talle ütlema, et see on tema jaoks vajalik. Paluge tal aidata teid üle tee, ütle talle, et kardate. Laps tunnetab oma tähtsust, vajadust tema abi järele ja aitab hea meelega.

3-aastane kriis mõjutab erineval määral kõiki 3–4-aastaseid lapsi. See on tingitud lapse isiksuse vanematest eraldamise protsessi lõpuleviimisest. Laps räägib nüüd endast esimeses isikus, saab aru, et ta on inimene, nõuab asjakohast suhtumist. Vanemate katse iseseisvust alla suruda võib viia erinevate komplekside ilmnemiseni. Soovitatav on seda perioodi võtta iseenesestmõistetavana, olla kannatlik.

Närvisüsteemi areng

Koos lapse psüühika kujunemise keeruliste protsessidega 3. ja 4. eluaasta vahel toimub närvisüsteemi aktiivne küpsemine. 3 aasta pärast saab beebi juba teha analüüsi- ja sünteesioperatsioone, tajudes ümbritsevaid objekte mitte ainult iseseisvate objektidena, vaid ka terviku osadena. Arenenud aktiivse kõne ilmumine aitab sellele protsessile kaasa. Laps üldistab küsimuste ja mängutegevuse kaudu varem omandatud teadmisi, selgitab ümbritsevate esemete omadusi, moodustab tugevamaid kuulmis-visuaal-kombitavaid seoseid.

4. eluaastaks kahekordistub teadmiste hulk maapähklis, mistõttu on märgata, kui kiiresti ta uurimistööst tüdineb. Sel perioodil kipuvad lapsed olema kiuslikud ja kiirustavad. Laps teab palju erinevaid liikumisvõimalusi, mängutehnikaid, kuid ei oska siiski kiiresti sobivaimat välja valida, mille tulemusena sooritab palju ebavajalikke toiminguid.

Püüdke mitte laadida oma last palju uut teavet. Toetage tema uudishimu harjutustega, milles ta suudab kiiresti ise vastuse leida. Nähes oma võimalusi ja õnnestumisi, püüab laps aina rohkem õppida. Uut teavet soovitatakse anda väikeste portsjonitena, järk-järgult. Näiteks kaartide abil ümbritsevat maailma uurides saate pakkuda päevas kuni 10 uut eset ja eset, mis on segatud varem uuritutega.

3-4 aastaste laste oskused

3-4-aastaselt valdab laps hästi põhilisi motoorseid oskusi. Ta oskab hästi:

• jooksma. Vajadusel saab beebi tempot kiirendada või aeglustada, takistustest mööda minna, liikumissuunda järsult muuta;
• hüpata. Beebil õnnestub juba hüpata ühel või kahel jalal, ette või küljele;
• säilitada tasakaal, ronida kaldlaual, kõndida mööda äärekivi;
• seiske mitu minutit ühel jalal. On normaalne, kui laps sellises asendis käed laiali sirutab ja veidi koperdab. Võimalus seista sirgelt ühel jalal ilma tasakaalustamist kasutamata ilmneb 6 aasta pärast;
• hüpata üle väikestest takistustest. Laps võib hüpata üle maas lebavast pulgast, hoides jalgu koos, hüpata üle väikese tooli, liigutades jalgu vaheldumisi;
• ronige spordiseinale, hoidke kehast kinni, haarates käed põiktalale;
• palli mängides kasutada erinevaid võtteid: püüda kahe käega, visata 1 või 2 käega, visata ette, taha, üle pea, vasakule, paremale, üles;
• kõndida varvastel, kandadel;
• ülesandel sooritage erinevat tüüpi samme: lai, külg, põlved kõrgele tõstmine, hakkliha;
• kõndida tagurpidi;
• iseseisvalt ronida ja laskuda trepist;
• jalgratta, tasakaaluliikuri, tõukeratta juuresolekul liigu piisavalt kiiresti.

4-aastaselt võite hakata oma lapsele uisutamist ja suusatamist tutvustama. Seda tüüpi talvised tegevused treenivad hästi jala- ja seljalihaseid, parandavad koordinatsiooni.

3-4-aastase lapse sotsiaal-moraalne areng ja isiklik areng

Lasteaia alustamiseks on psühholoogide hinnangul kõige sobivam vanus 3-4 eluaastat. See soovitus tugineb sel perioodil lapse sotsiaal-moraalses ja isiklikus arengus toimuvatele muutustele. Kuni 3. eluaastani ei vaja lapsed mängimiseks seltskonda. Parim partner meelelahutuseks on täiskasvanu, keda jälgides õpivad lapsed lihtsaid mänguvõtteid. Umbes 3-aastaselt toimub lapse meeles muutus. Laps hakkab tajuma end oma vanematest eraldiseisva inimesena, tundma vajadust mängida eakaaslaste või vanemate lastega.

Kui te ei plaani oma last koolieelsesse lasteasutusse saata, siis alates 3. eluaastast on vaja anda beebile võimalus mängida ja suhelda teiste lastega mänguväljakul, ringides ja sektsioonides. Sel perioodil kujuneb välja oskus sõbruneda ja suhteid luua, hiljem on käest lastud võimalusele raskem järele jõuda.

Esiteks tuleks 3-4-aastasele lapsele õpetada:

• Tervitage kohtumisel teisi lapsi ja täiskasvanuid;
• Saage tuttavaks. Näidake, kuidas saate alustada vestlust, andes oma nime ja küsides teiselt lapselt, mis tema nimi on;
• Jaga, muuda. 3 aasta pärast tunneb beebi juba vajadust teiste lastega mängida ja piisab, kui selgitada, et beebil mänguasjadega mängimise lubamine äratab teise lapse huvi.
• Koos mängida. Kui enne seda perioodi piirdusid ühismängud paralleelsete tegevustega, lapsed olid lihtsalt läheduses, aga igaüks ajas oma asja, siis nüüd saab pakkuda midagi koos tegemist (liivalossi ehitamine, üksteisele palliviskamine).
• Kasutage ühisteks mängudeks fantaasiat. Laps oskab juba hästi asendusobjekte kasutada, mõtleb välja mängu süžee. Paluge tal kaasata ideesse mitte ema või isa, vaid mõni teine ​​laps.

Olles need lihtsad elemendid selgeks õpetanud, lubavad täiskasvanud lapsel iseseisvalt tutvuste loomisega alustada, astuda esimesi samme sõprade leidmise suunas.

3-4-aastaste laste isiklikus arengus hakkavad ilmnema soolised erinevused. Poisid hakkavad tundma, et nad kuuluvad meessoosse ja tüdrukud - naissoosse. Need muudatused kuvatakse mängudes. Poisid püüavad sageli võtta isa või onu rolli, kopeerides meessoost sugulaste käitumist, tüdrukud oma ema või vanaema. Seoses sugudevaheliste erinevuste mõistmise tekkimisega võivad hakata ilmnema rõivaeelistused: tüdrukud võivad nõuda neile roosasid riideid, poisid - garderoobiesemeid autodega, multikategelasi.

4-aastaselt hakkavad juhiomadustega lapsed aktiivselt teisi lapsi juhtima, saama ettevõtte juhiks. Selles etapis on oluline sisendada õigeid moraalseid hoiakuid, õpetada vahet tegema "heal" ja "kurjal".

3-4 aastase lapsega on juba palju lihtsam suhelda. Beebi saab kuulata ja hinnata teie ettepanekut, osaleda aktiivselt oluliste küsimuste arutelus. Muidugi on tema ettepanekud sageli naiivsed ja ebamõistlikud, kuid isiksuse mugavaks arenguks peaksite neid kuulama, selgitama, miks need on head, miks nad ei sobi.

Märgatavad muutused on toimumas ka lapse suhtumises vanematesse ja teistesse inimestesse. Ta hakkab nautima erinevaid kaastunde vorme. Erinevates olukordades võib beebi paluda oma teo eest andestust, näidata üles hoolivust, hellust. Nüüd on tal palju lihtsam märgata ja mõista selle inimese meeleolu, kellega ta suhtleb. Selles vanuses on soovitatav õpetada last kasutama viisakussõnu ja järgima avalikus kohas käitumisreegleid. Lihtsaim viis on tutvustada väikelapsele mänguliselt käitumisnorme. Kutsu teda mängima poodi, lasteaeda, haiglasse ja näita mänguasjade näitel, kuidas õigesti käituda.

Lähemal 3,5 eluaastale on hea tutvustada lapsele peamisi traditsioone ja tähtpäevi, rääkida, millised omadused igal pühal on. 4-aastaseks saades saate külastada esimest näitust, lasteteatrit, muusikalist etendust. Läbi teiste inimeste käitumise jälgimise, uute meelelahutusliikide tundmaõppimise ja kunstiga tutvumise kujundavad beebi oma isikuomadused ning mõistab kiiresti sotsiaalsete normide järgimise tähtsust.

Lapse kognitiivne areng 3-4 aasta pärast

3. eluaastaks muutub lapse teadmistebaas sujuvamaks. Laps kasutab aktiivselt üldistussõnu, rakendab analüüsi ja sünteesi, et leida pakutud ülesandele lahendus. Kui jälgite hoolikalt puru iseseisvat tegevust, on selgelt märgata, kui kiiresti ta uusi teadmisi rakendab, kohandab neid erinevate mängudega. Sel perioodil tasub jätkata lapse aktiivset tutvustamist välismaailmaga, pakkudes temaatilisi tunde. 4-aastaselt peaks laps teadma:

• Umbes 10 lemmiklooma. Et osata neid nimetada, näidata, mis hääli nad teevad, rääkida, kuidas need inimesele kasulikud on, mida ta sööb;
• 5-7 liiki linde, sealhulgas kodulinde, tunnevad nad pildil ära;
• 4-5 liiki kalu;
• 4-5 tüüpi putukaid;
• teie piirkonnas leiduvad peamised taimed: 3-5 liiki puid, 5-7 liiki lilli;
• müügil olevad peamised teie piirkonnas kasvavad köögiviljad, puuviljad, marjad, seened;
• mis vahe on põhimaterjalidel (plast, klaas, puit, kivi, betoon);
• päeva erinevatel osadel (hommik, pärastlõuna, õhtu, öö), oskama öelda, millised tegevused on igale korrale tüüpilised;
• aastaajad ja nende erinevused;
• peamised loodusnähtused (vihm, äike, päike, tuul jne);
• keha peamised osad. Et saaks neid enda, teise inimese, pildi peal näidata;
• 3-5 põhikutset;
• kuni 10 transpordiliiki;
• erinevused linna, maa ja looduse vahel.

Täiskasvanute soovi korral saab laps tähestikku õppida 3-4-aastaselt. Paljud varajase lugema õppimise meetodid soovitavad hakata seda oskust õppima alates 3. eluaastast. Lugemise varajase arendamise põhinõue on teadmiste lihtne, mänguline esitamine.

3-4-aastase lapse kognitiivne areng on eelkõige vanemate teene. Mida rohkem uusi teadmisi lapsele esitate, tema küsimustele üksikasjalikult vastate, seda laiemaks muutub võsukese teadmistebaas.

Loogiline mõtlemine ja matemaatiline oskus

3–4 aasta jooksul paraneb arusaam matemaatiliste põhimõistete, loogikatehete kohta. Kui lapse õppimisele on piisavalt tähelepanu pööratud, võib imik 4-aastaselt kindlalt teada:

• lugema kuni 10. Oskab lugeda kuni 5 ja tagasi sõrmedel, kaartidel, mänguasjadel, panna kõrvale nimetu arv esemeid, lugedes ükshaaval;
• mõisted: palju - vähe, rohkem - vähem, kõrge - madal, lai - kitsas jne;
• spektri põhivärvid ja kuni 15 tooni;
• põhilised geomeetrilised kujundid. Oskab eristada nimetatud figuuri piirjooni ümbritsevatel objektidel.

• võrrelda objekte omavahel 1-2 tunnuse järgi;
• korja 1-2 sarnase omadusega mänguasjapaare;
• voldi lõigatud pilte, puslesid;
• leida ja selgitada ebakõlasid kahe sarnase pildi vahel;
• jäta meelde 3-5 pildist koosnev jada;
• leida muudatusi, õppida pähe liigutusi, detaile, märke täiskasvanu korraldusel.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata lapse meelitamisele iseseisvate tegevuste juurde. 3-4-aastaselt saab laps keskenduda ühele tegevusele kuni 20 minutit ilma täiskasvanu täiendava motivatsioonita. Sama tüüpi lihtsate ülesannete puhul saab laps keskenduda kuni 5 minutit. Pakkudes lapsele iseseisvat ülesannet, proovige vaheldumisi erinevaid tegevusi, kombineerige motoorset ja vaimset tegevust.

3-4-aastase lapse kõne areng

Tavaliselt peaksid lapsed 3-aastaselt rääkima lihtsate fraasidega, hakkama koostama keerulisi lauseid. Kõne tuleks täita tegusõnade, omadussõnade, määrsõnade ja eessõnadega. Mõned kõrvalekalded kõne puhtuses: silpide ümberpaigutamine, lõppude allaneelamine peaksid tavaliselt kaduma 3,5 aastaga. Kui laps moonutab tugevalt sõnu, rikub koostatud lause sõnade järjekorda, ei kasuta endast rääkides asesõna “mina”, ei püüa dialoogi pidada, tuleb nõu saamiseks pöörduda logopeedi poole.

Aktiivne kõne ilmneb igas lapses omal ajal. Mõned lapsed loevad pikki salme ette juba 3-aastaselt, teised aga alles hakkavad esimesi lauseid koostama. Ärge võrrelge oma last teiste lastega. Kõne arengut on soovitatav hinnata praeguste oskuste ja varasemate soorituste võrdlemise teel, kontrollida miinimumstandardite täitmist. Seega peaks laps tavaliselt 3. eluaastaks olema võimeline:

• Koostage lihtsaid lauseid;
• Hoidke vestlust hiljutiste sündmuste üle;
• Kasutage kõnet uue teabe saamiseks;
• Korrake piltide või illustratsioonide põhjal tuttava muinasjutu süžeed;
• Tehke täiskasvanu nõudmisel mitu järjestikust toimingut;
• Rääkides endast, ütle "mina";
• Proovige sõnu juhtumite kaupa muuta.

4-aastaseks saades peaks laps olema võimeline:

• Kirjeldage pilti, mida näete, olukorda;
• Sõnastage kiiresti lihtsaid lauseid, koostage keerukaid fraase;
• Jaotage objektid rühmadesse, kasutage üldistusi;
• Teadke objektide põhitunnuste nimetusi. Kasutage tavakõnes värvi, suuruse, soo nimetust;
• Kasutage tähenduselt sobivaid tegevusi tähistavaid tegusõnu;
• Korrake täiskasvanu järel keerulisi sõnu, laule, luuletusi;
• Teadke oma ees- ja perekonnanime, vastake küsimusele "mis on teie nimi" üksikasjaliku lausega ("minu nimi on ...");
• oskama täiskasvanu soovil hääle tugevust muuta;
• Hääldage helisid “З”, “С”, “Ц”.
• Kasuta õigesti asesõnu, ajatähti, käände;
• leppima tegusõna ja nimisõna ajas kokku;
• Lisage sõnadele deminutiivsed järelliited;
• Mõelge välja oma uued sõnad, valige oma teadmiste põhjal arusaamatute sõnade tähendus.

4-aastase lapse kõnes on endiselt otsene sõnajärg. Keerulised laused moodustatakse sidesõnade abil.

3-4-aastase lapse kunstiline ja loominguline areng

Lapse psüühika kujunemisel mängib olulist rolli emotsioonide väljendamise oskuse arendamine läbi erinevate loovuse liikide. 3-4-aastaselt võite juba märgata, kui palju on beebi fantaasia ja emotsioonid arenenud, on aeg arendada lapse oskusi luua improviseeritud vahenditega uus väljamõeldud reaalsus.

3-4-aastaselt ei oska beebi veel eristada väljamõeldud ja tegelikku maailma, mäng saadab teda kõigis asjades. Samal ajal valdavad lapse emotsioonid teda üha enam, nõuavad väljumist läbi kõikvõimalike tegevuste. Loovuse arendamine võimaldab avada lapsele lihtsa võimaluse emotsioonide väljendamiseks ja õigeaegselt märgata muutusi tema psühholoogilises seisundis. Joonistused, rakendused, meisterdamine võivad palju rääkida lapse hetkeseisundist, paljastada täiskasvanutele tema tundeid, hirme. Läbi loovuse saab beebiga arutada “hea” ja “kurja”, suhete, mõiste “ilus” ja “kole” teemasid.

3-4-aastaselt on lapsel juurdepääs erinevatele viisidele loovuse arendamiseks:

• Joonistamine. Kutsuge beebi tööle värvidega sõrmede, pintslite, käsnade, templitega. Näidake, kuidas joonistada pilti pliiatsi, viltpliiatsi, värvipliiatsiga. Liiva maalimise tunnid on väga kasulikud;
• Rakendused. Meisterdage koos lapsega paberist, vatist, looduslikest materjalidest (käbid, oksad, lehed);
• Modelleerimine. Savi võib lisada juba tuntud taignale ja plastiliinile. Paku voolida lihtsaid loomafiguure, mööblitükke, mehikesi;
• Disain. Ehitada maju ja garaaže, mööblit ja ronge;
• Väljalõikamine. Julgustage oma last kasutama paberiga töötamiseks spetsiaalseid lastekääre. Näidake, kuidas lõigata lumehelvest, päikest, pilvi. Õppige mööda kontuuri lõikama;
• Origami. Kolmemõõtmeliste figuuride loomine ilma kääre ja liimi kasutamata on hea viis kujutlusvõime ja peenmotoorika arendamiseks. 3-4-aastaselt saab laps paberilehe pooleks voltida, nurki painutada vastavalt näitele;
• Helmestest kudumine. Näidake, kuidas saate luua erinevaid kompositsioone, nöörides niidile helmeid ja kududes need kokku.

Lisaks loomingulist potentsiaali arendavatele tegevustele on hea kutsuda last arendama oma teadmisi muusikas, maalis, teatrikunstis jne. 4. eluaastaks saab külastada maalide ja skulptuuride näitust, lasteteatrit, ja muusikalisi etteasteid.

Uni ja igapäevane rutiin

3-4-aastase lapse uni on täieliku ja stabiilse arengu oluline osa. Puhkuse kogukestus päevas on 12 tundi. Neist 10 tundi on mõeldud ööuneks ja 2 päevaseks puhkuseks.

Sel perioodil on sageli raske last õigel ajal toita ja magama panna, mistõttu teatud päevarežiimi järgimine võib lapse proteste vähendada. Beebi ise tahab tavalisel ajal süüa ja magada ning teil tuleb talle pakkuda vaid väljamõeldud valik. Paljud lapsed hakkavad sel perioodil lasteaias käima, lapse päevakava on soovitatav eelnevalt koolieelses õppeasutuses kehtestatud normide järgi ümber korraldada, et beebil oleks aega uue ajakavaga harjuda.

majapidamisoskused

3–4-aastane laps suudab juba ise paljusid majapidamistoiminguid teha. Soovitatav on pakkuda maksimaalseid võimalusi beebile kättesaadavate toimingute tegemiseks ilma täiskasvanute toetuseta. 3-4-aastaselt saab pisike ise:

• riietuda ja lahti riietuda;
• Söö söögiriistadega (lusikas, kahvel);
• Joo tassist;
• Pange mänguasjad ära;
• Jälgige oma välimust, hoidke puhtust;
• kasuta potti;
• Pese käsi, nägu;
• Lilli kastma;
• Pühkige tolm ära.

Lapsele iseseisvuse andmine vähendab 3-aastase kriisi negatiivseid ilminguid, kujundab arusaama korra hoidmise tähtsusest ja annab beebile enesekindlust

3-4-aastase lapse isiklik hügieen

• Tualettruumi õige kasutamine. 3 aasta pärast saate last järk-järgult harjutada kasutama täiskasvanute tualetti. Selleks peate ostma tualettruumile spetsiaalse katte, et laps saaks mugavalt istuda, ja söögitooli või aluse, kui lapse kõrgus ei võimalda tal iseseisvalt ronida. Rääkige ja näidake, kuidas kasutada tualettpaberit või salvrätikuid, selgitage, miks seda teha;
• Kätepesu. Laps peab meeles pidama, et käed on hädavajalikud pärast tualetis käimist, tänaval, enne söömist ja määrdumisel. Aidake õppida seepi õigesti kasutama, peske käsi põhjalikult igast küljest ja sõrmede vahelt;
• Pese oma nägu. Näidake, kuidas nägu korralikult pesta, kasutage rätikut;
• Hambaid pesema. Laps saab hambaid puhastada juba ise, kasutades beebiharja ja spetsiaalset hambapastat;
• Oma välimuse puhtuse kontrollimine. 3-4-aastaselt saab laps ise oma riiete seisukorda jälgida, mitte kanda määrdunud, kortsus riidekapi esemeid ning määrdunud asju õigel ajal välja vahetada.

3-4 aasta pärast pannakse alus kohustuslikele enesehooldusprotseduuridele. Sel perioodil on soovitatav õpetada selgeks kõik elementaarsed hügieeninõuded, et need muutuksid koolieaks harjumuseks.

Kuidas last arendada. Häll emadele

3-4-aastase lapse areng peaks toimuma erinevates suundades. Teie mugavuse huvides oleme koostanud väikese petulehe, mis pakub erinevaid võimalusi tegevusteks, mis stimuleerivad kõiki vajalikke oskusi.

Kavandatud harjutuste eduka väljatöötamise aluseks on sobivate tingimuste loomine, milles laps tunneb valikuvabadust, huvi. Soovitatav:

• Kiida last nii sageli kui võimalik pakutud ülesande täitmisel õnnestumise eest;
• Ära karista vigade ja vigade pärast. Kui pisike ise on väga ärritunud, toeta teda, öelge, et järgmine kord läheb kindlasti kõik korda;
• Valige ülesanne lähtuvalt lapse hetkesoovidest;
• Ärge sundige ülesannet täitma, kui laps seda ei soovi;
• Valige ülesanded, mis on vastavalt teadmiste tasemele kättesaadavad. Liiga kerged või rasked ülesanded võivad õppimissoovi pärssida.

Mida peaks hoiatama

Iga laps on isik. Te ei tohiks teda võrrelda eakaaslastega, püüdes leida, kus ta neist maha jäi. Beebit on vaja võrrelda ainult temaga minevikus. Kuid vaatamata lapse individuaalsele arengutempole on mitmeid näitajaid, mis nõuavad vanematelt erilist tähelepanu:

• Kõne puudumine või sõnalausete ülesehituse jämedate rikkumiste esinemine 3-aastaselt;
• Primitiivne mängutegevus, rollimäng puudub 36 kuu vanuselt;
• Suutmatus sooritada lihtsaid igapäevatoiminguid (süüa, riietuda, pesta), kui täiskasvanud püüavad neid oskusi õpetada;
• Liigutuste nõrk koordineerimine, katsete puudumine seinale ronida;
• Apaatia, soovimatus iseseisvalt tegeleda;
• Suutmatus eristada värve, kujundeid.

Kui märkate oma purus üht või mitut näidatud märki, võtke nõu saamiseks ühendust kohaliku lastearstiga.

3-4-aastaselt saab lapsest iseseisev isik, kes nõuab austust ja tähelepanu. Laps mõistab, et saab palju ise hakkama, püüab mõista oma kohta perekonnas, leida lubatu piire. Ükskõik kui raske see kriisi ajal ka poleks, proovige jääda rahulikuks. Möödub veidi aega ja kõik saab korda, laps saab aru, kuidas käituda, mida saab teha ja kus on parem vait olla ja peatuda. Sinu visadus õppimisel, oluliste reeglite selgitamisel ja kordamisel aitab beebil kindlasti olla edukas õppimises ja eakaaslastega suhtlemisel.

Veel eile oli teie beebi nii pehme ja sõnakuulelik, kuid täna ajab ta jonni, on mis tahes põhjusel ebaviisakas ja keeldub kategooriliselt oma ema palveid täitmast. Mis temaga juhtus? Suure tõenäosusega sattus laps nn kolmeaastasesse kriisi. Nõus, see kõlab hämmastavalt. Kuidas peaksid aga sellisele laste käitumisele reageerima täiskasvanud ja mida peaksid tegema kapriisidest väsinud vanemad?

Mida peate teadma kolmeaastase kriisi kohta?

Psühholoogilises kirjanduses nimetatakse kolmeaastaseks vanusekriisiks lapse erilist, suhteliselt lühikest eluperioodi, mida iseloomustavad olulised muutused tema vaimses arengus. Kriis ei pruugi tekkida kolmandal sünnipäeval, keskmine vanus on 2,5–3,5 eluaastat.

"Ma ei taha! Ma ei tee seda! Pole tarvis! Ma olen omaette!"

• Kangekaelsuse periood algab umbes 1,5 aastaselt.
• Reeglina lõpeb see faas 3,5-4 aastaga.
• Kangekaelsuse haripunkt langeb 2,5-3 aasta peale.
• Poisid on kangekaelsemad kui tüdrukud.
• Tüdrukud on ulakad, sagedamini kui poisid.
• Kriisiperioodil esineb lastel kangekaelsuse ja kapriissuse rünnakuid 5 korda päevas. Mõnel on kuni 19 korda.

Kriis on lapse ümberstruktureerimine, tema kasvamine.

Emotsionaalsete reaktsioonide ilmingute kestus ja raskusaste sõltuvad suuresti lapse temperamendist, perekondlikust kasvatusstiilist ning ema ja beebi suhete iseärasustest. Psühholoogid on kindlad, et mida autoritaarsemalt sugulased käituvad, seda eredamalt ja teravamalt kriis avaldub. Muide, see võib külastuse algusega süveneda.

Kui hiljuti ei saanud vanemad aru, kuidas lapsi iseseisvaks õpetada, siis nüüd on seda liiga palju. Fraasid "Ma ise", "ma tahan/ma ei taha" regulaarselt kuulda.

Laps teadvustab ennast eraldiseisva inimesena, oma soovide ja vajadustega. See on selle vanusekriisi kõige olulisem uus moodustis. Seega ei ole nii raske perioodi jaoks iseloomulikud mitte ainult konfliktid ema ja isaga, vaid ka uue kvaliteedi - eneseteadvuse - tekkimine.

Ja hoolimata näilisest täiskasvanueast ei mõista beebi, kuidas saada vanematelt tunnustust ja heakskiitu. Täiskasvanud kohtlevad last jätkuvalt väikese ja ebaintelligentsena, kuid tema jaoks on ta juba iseseisev ja suur. Ja selline ebaõiglus paneb teda mässama.

7 peamist kriisi märki

Kolmeaastasel kriisil on lisaks iseseisvusihale ka teisi iseloomulikke sümptomeid, mis ei lase seda halva käitumise ja lapsemeelsusega segi ajada.

1. Negativism

Negativism sunnib beebit vastanduma mitte ainult ema, vaid ka enda soovile. Näiteks pakuvad vanemad loomaaeda minekut, kuid beebi keeldub kategooriliselt, kuigi ta väga tahab loomi näha. Fakt on see, et ettepanekud tulevad täiskasvanutelt.

Tuleb teha vahet sõnakuulmatuse ja negatiivsete reaktsioonide vahel. Naughty lapsed käituvad vastavalt oma soovidele, mis sageli lähevad vastuollu nende vanemate soovidega. Muide, negativism on sageli selektiivne: laps ei täida üksikisiku, enamasti ema taotlusi, ja käitub ülejäänutega nagu varem.

Nõuanne:

Lastega ei tohiks rääkida korrapärasel toonil. Kui laps on sinu suhtes negatiivne, anna talle võimalus rahuneda ja eemalduda liigsetest emotsioonidest. Mõnikord aitab teistpidi küsimine: "Ära pane riidesse, me ei lähe täna kuhugi".

2. Kangekaelsus

Kangekaelsus aetakse sageli segi visadusega. Sihikindlus on aga kasulik tahtejõuline omadus, mis võimaldab väikesel inimesel raskustest hoolimata eesmärgi saavutada. Näiteks kuubikutest maja ehitamise lõpuleviimiseks, isegi kui see laguneb.

Kangekaelsust eristab beebi soov lõpuni seista ainult seetõttu, et ta seda juba kord nõudis. Oletame, et kutsusite oma poja õhtusöögile, kuid ta keeldub. Te hakkate veenma ja ta vastab: "Ma juba ütlesin, et ma ei söö, nii et ma ei söö".

Nõuanne:

Ärge püüdke last veenda, sest võtate talt võimaluse raskest olukorrast väärikalt välja tulla. Võimalik väljapääs on öelda, et jätate toidu lauale ja ta saab süüa, kui tal on kõht tühi. Seda meetodit on kõige parem kasutada ainult kriisi ajal.

3. Despotism

Kõige sagedamini ilmneb see sümptom peredes, kus on ainus laps. Ta püüab sundida oma ema ja isa tegema seda, mida ta tahab. Näiteks tütar nõuab, et ema oleks kogu aeg temaga. Kui peres on mitu last, väljenduvad despootlikud reaktsioonid armukadedusena: beebi karjub, trampib, tõukab, võtab vennalt või õelt mänguasju ära.

Nõuanne:

Ärge laske end manipuleerida. Ja samal ajal proovige lastele rohkem tähelepanu pöörata. Nad peavad mõistma, et vanemate tähelepanu saab tõmmata ilma skandaalide ja jonnihoogudeta. Kaasake beebi majapidamistöödesse – tehke koos isale õhtusööki.

4. Amortisatsiooni sümptom

Lapse jaoks kaob vanade kiindumuste väärtus - inimeste, lemmiknukkude ja -autode, raamatute, käitumisreeglite vastu. Järsku hakkab ta mänguasju lõhkuma, raamatuid rebima, vanaema ees nimesid hüüdma või grimassi tegema ja ebaviisakaid asju ütlema. Pealegi täieneb beebi sõnavara pidevalt, täienedes muuhulgas erinevate halbade ja isegi sündsusetute sõnadega.

Emad pange tähele!

Tere tüdrukud) Ma ei arvanud, et venitusarmide probleem mind puudutab, aga ma kirjutan sellest))) Aga mul pole kuhugi minna, seega kirjutan siia: Kuidas ma venitusarmidest lahti sain peale sünnitust? Mul on väga hea meel, kui minu meetod aitab ka teid ...

Nõuanne:

Proovige laste tähelepanu teiste mänguasjadega kõrvale juhtida. Autode asemel vali disainer, raamatute asemel joonistamine. Vaadake sageli pilte teemal: kuidas teiste inimestega käituda. Ärge lugege moraliseerimist, parem on mängida rollimängudes lapse reaktsioone, mis teid häirivad.

5. Kangekaelsus

See ebameeldiv kriisi sümptom on isikupäratu. Kui negatiivsus puudutab konkreetset täiskasvanut, siis kangekaelsus on suunatud tavapärasele eluviisile, kõikidele tegevustele ja esemetele, mida sugulased lapsele pakuvad. Sageli leitakse seda peredes, kus ema ja isa, vanemate ja hariduse küsimuses on lahkarvamusi. Laps lihtsalt lakkab täitmast mingeid nõudeid.

Nõuanne:

Kui beebi ei taha praegu mänguasju koristada, vii ta mõne muu tegevuse juurde – näiteks joonista. Ja mõne minuti pärast avastate, et ta hakkab ise autosid korvi panema, ilma teie õhutuseta.

6. Mäss

Kolmeaastane laps püüab täiskasvanutele tõestada, et tema soovid on sama väärtuslikud kui nende omad. Seetõttu läheb ta mis tahes põhjusel konflikti. Näib, et beebi on teistega välja kuulutamata "sõjas", protestides nende iga otsuse vastu: "Ma ei taha ega taha!".

Nõuanne:

Püüdke jääda rahulikuks, sõbralikuks, kuulake laste arvamusi. Siiski nõudke oma otsust, kui tegemist on lapse ohutusega: "Teel ei tohi palliga mängida!".

7. Tahtlikkus

Tahtlikkus avaldub selles, et lapsed püüdlevad iseseisvuse poole ja seda sõltumata konkreetsest olukorrast ja oma võimalustest. Laps soovib iseseisvalt osta poest mis tahes toodet, maksta kassas, ületada teed ilma vanaema käest kinni hoidmata. Pole üllatav, et sellised soovid ei tekita täiskasvanutes erilist entusiasmi.

Nõuanne:

Laske oma lapsel teha seda, mida ta tahab. Kui ta täidab soovitud, saab ta hindamatu kogemuse, kui ta ebaõnnestub, teeb ta seda järgmisel korral. Loomulikult kehtib see ainult olukordade kohta, mis on lastele täiesti ohutud.

Videokonsultatsioon: Kriis 3 aastat, 8 kriisi ilmingut. Mida vanemad peavad teadma

Mida peaksid vanemad tegema?

Esiteks peavad täiskasvanud mõistma, et laste käitumine ei ole halb pärilikkus ega kahjulik iseloom. Teie laps on juba suur ja tahab saada iseseisvaks. On aeg luua temaga uus suhe.

1. Reageerige rahulikult ja rahulikult. Tuleb meeles pidada, et beebi paneb oma tegudega proovile vanemate närvide tugevuse ja otsib nõrku kohti, millele saab survet avaldada. Samuti ärge karjuge, laske end lahti lasta ja veelgi enam - karistage füüsiliselt - karmid meetodid võivad kriisi kulgu süvendada ja pikendada ().
2. Seadke mõistlikud piirid. Pole vaja väikese inimese elu igasuguste keeldudega ummistada. Kuid te ei tohiks minna teise äärmusse, vastasel juhul riskite lubavuse tõttu türanni kasvatamisega. Leidke "kuldne keskmine" - mõistlikud piirid, mida te absoluutselt ei saa ületada. Näiteks on keelatud maanteel mängida, külma ilmaga ilma mütsita kõndida, päevane uni vahele jätta.
3. Julgustada iseseisvust. Kõike, mis ei kujuta ohtu laste elule, võib laps proovida, isegi kui õppimise käigus läheb katki mitu kruusi (). Beebi tahab tapeedile joonistada? Kinnitage seinale paberitükk ja andke paar viltpliiatsit. Kas tunnete pesumasina vastu tõelist huvi? Väike kauss sooja veega ja nukuriided tõmbavad teid pikaks ajaks trikkidest ja kapriisidest kõrvale.
4. Andke valikuõigus. Vanemate tarkus soovitab anda ka kolmeaastasele beebile võimalus valida vähemalt kahe variandi vahel. Näiteks ära sunni talle üleriideid peale, vaid paku välja rohelise või punase jopega väljaminekut :). Muidugi teete ikka tõsiseid otsuseid, kuid võite anda järele põhimõteteta asjadele.

Kuidas tulla toime kapriiside ja vihahoogudega?

Enamasti on kolmeaastaste halb käitumine – kapriisid ja hüsteerilised reaktsioonid – suunatud vanemate tähelepanu köitmisele ja ihaldatud asja kättesaamisele. Kuidas peaks ema kolmeaastase kriisi ajal käituma, et vältida pidevaid jonnihooge?

1. Afektipuhangu ajal on mõttetu beebile midagi seletada. Tasub oodata, kuni ta maha rahuneb. Kui jonnihoog tabas avalikus kohas, proovige see "avalikkusest" eemale viia ja laste tähelepanu mujale juhtida. Pea meeles, millist kassi sa õues nägid, mitu varblast istus maja ees oksal.
2. Proovige mängu abil vihapurskeid siluda. Tütar ei taha süüa - istuta nukk enda kõrvale, las tüdruk toidab. Varsti aga väsib mänguasi üksi söömisest, nii et üks lusikas nukule ja teine ​​beebile (vaata videot artikli lõpus).
3. Kriisi ajal kapriiside ja jonnihoogude ärahoidmiseks õppige lastega läbi rääkima juba enne mis tahes tegevuse alustamist. Näiteks leppige enne poodi minekut kokku kalli mänguasja ostmise võimatuses. Proovige selgitada, miks te ei saa seda masinat osta. Ja kindlasti küsige, mida beebi vastutasuks saada tahaks, pakkuge välja oma versioon meelelahutusest.

To minimeerida raevuhoogude ja kapriiside ilminguid, vajalik:

• jääge rahulikuks, ilma ärritust ilmutamata;
• pakkuda lapsele tähelepanu ja hoolt;
• kutsuge last valima probleemi lahendamise viis ( "Mida sa teeksid minu asemel?");
• välja selgitada sellise käitumise põhjus;
• lükata vestlus skandaali lõpuni.

Mõned vanemad ütlevad pärast meie artikli lugemist, et nad pole oma kolmeaastastel lastel selliseid negatiivseid ilminguid täheldanud. Tõepoolest, mõnikord kulgeb kolmeaastane kriis ilma ilmsete sümptomiteta. Sel perioodil pole aga peamine see, kuidas see möödub, vaid see, milleni see võib viia. Kindel märk lapse isiksuse normaalsest arengust selles vanuses on selliste psühholoogiliste omaduste esilekerkimine nagu visadus, tahe ja enesekindlus.

Seega on kolmeaastaseks saamise kriis kasvava lapse jaoks täiesti normaalne nähtus, mis aitab tal saada iseseisvaks inimeseks. Ja veel üks oluline punkt – mida usalduslikum ja pehmem suhe beebi ja ema vahel, seda kergemini see etapp läbi läheb. Täiskasvanute ärritus, kategoorilisus ja karjed ainult süvendavad lapse negatiivset käitumist.

Kuidas me kriisi üle elasime

Mängud kriisist ülesaamiseks 3 aastat

Psühholoogiatunnid emadele

Tähistasite lapse kolmandat sünnipäeva, kes on nii väliselt kui ka sisemiselt - psühholoogiliselt - muutunud üha enam täiskasvanuks. Ta räägib hästi, teab palju sõnu ja küsib palju. 3-aastased lapsed hakkavad end realiseerima eraldiseisvate indiviididena, kellel on oma soovid, huvid ja eelistused.

Mida saab 3-aastane laps teha?

• Jookseb kiiresti, hoiab ideaalselt tasakaalu, hüppab kahel jalal.
• Oskab hüpata üle madalate takistuste.
• Kolmerattalisega sõitmine.
• Mängib palli: haarab, viskab, püüab kinni ja lööb jalaga.
• 3-aastased lapsed kasutavad hea meelega lastele mõeldud värvimislehti. Paljud inimesed oskavad juba tühjale paberilehele ilma piirjoonteta täiesti eristatava värvilise joonise joonistada.
• Lisaks valgele ja mustale teab ja nimetab ta ka nelja põhivärvi: punane, roheline, kollane ja sinine.
• Ta räägib hästi, teeb 5-7-sõnalisi lauseid. Kasutab omadussõnu, määrsõnu, mitmust. Oskab hääldada oma ees- ja perekonnanime, lugeda kolmeni, teab oma vanust.
• Ta peseb iseseisvalt hambaid, peseb nägu, teab, kus on tema rätik ja kasutab seda.

Kolmeaastastele lastele meeldib mängida ja eakaaslastega suhelda, mänguasju vahetada, seltskondi “juhtida”. Tundlik kiituse või hukkamõistu suhtes. Nad näitavad välja mitmesuguseid emotsioone, on kangekaelsed ja kapriissed, kui neile keeldutakse, mida nad tahavad. Neile ei meeldi piirangud, kui nad piiravad oma liikumisvõimet – nad on ulakad, emotsionaalselt pinges.

Areng 3 aastaselt

3 aasta jooksul on lapsest kujunenud täisväärtuslik isiksus, tal on iseloom, millel on oma omadused, harjumused, oma figuuritüüp, isegi oma huumorimeel. Ta on hea vestluskaaslane, oskab öelda, kuidas tema päev möödus, kus ta oli, mida nägi. Peab vestlust vormis "küsimus - vastus". Sõnavara 3-aastaselt on kuni 1000 sõna, beebi kasutab oma kõnes edukalt numbreid, omadussõnu, asesõnu, määrsõnu, laste küsimustes võib sageli kuulda "kuidas?" ja miks?".

3-aastasel lapsel on hea psühhomotoorne areng, ta on palju vastupidavam kui temast nooremad lapsed. Ta teeb pikki jalutuskäike jalgsi, mille käigus saab tohutul hulgal uusi muljeid, suurendades oluliselt teadmisi ümbritseva maailma kohta. Teiega pargis jalutades võib beebi teid sõna otseses mõttes pommitada küsimustega, mõnikord isegi tüütutega. Peate olema kannatlik ja mitte mingil juhul näitama, et tema küsimused ärritavad teid. Lapse jaoks on kõik uus ja kui surute nüüd maha tema uurimishuvi lihtsalt sellepärast, et tüdinete naiivsetest lasteküsimustest, mõjutab see puru edasist arengut halvasti.

3-aastaste laste lemmik ajaviide on joonistamine ja värvimine. Näidake oma lapsele, kuidas kasutada värvipliiatseid, kuidas värvida värvimislehtedel. Peenmotoorika on hästi arenenud, väikelapsel pole raske omandada nii lihtsat ja kasulikku asja nagu lemmikmultikate tegelaste, naljakate loomade ja muude mustvalgete piltide värvimine. Paljud selles vanuses lapsed joonistavad meelsasti asfaldile värvipliiatsiga, tühjadele paberilehtedele värvipliiatsidega, mõned meisterdavad isegi akvarelle.

Psühholoogia seisukohast peetakse 3-aastaseid joonistusi omamoodi laste kõneks, kirjutamise ettevalmistuseks. Beebi joonistus peegeldab tema maailmavaadet, suhtumist reaalsusesse, joonise põhjal saate kohe kindlaks teha, mis on 3-aastase lapse jaoks oluline, mis talle muret teeb, millest ta unistab.

Hooldus 3 aastaselt

Paljud vanemad panevad oma lapsed lasteaeda 3-aastaselt. Töötavatel emadel pole suurt valikut: lapsehoolduspuhkus on läbi ja ta tuleb kuhugi kinnitada. Hea, kui läheduses elavad mittetöötavad vanaemad, kes ei viitsi oma lapselast või tütretütart enda juurde kaasa võtta, kuid see pole kaugeltki nii kõigis peredes. Mitte igaüks ei saa endale lubada lapsehoidja palkamist. Jah, ja mittetöötavad emad tüdivad sageli rahutust beebist ja eelistavad ta lasteaeda saata, et veidi puhata ja endale aega pühendada.

Kõik lapsed on individuaalsed ja seetõttu tuleb lähtuvalt kaasnevatest asjaoludest otsustada, kas last on võimalik lasteaeda panna või mitte. Kui teil pole muud valikut - loomulikult läheb laps lasteaeda. Kuid sel juhul peaksite eelnevalt hoolitsema selle eest, et teie laps kohaneks edukalt uue keskkonnaga - viige lapsed rühmadesse, harjutage neid eakaaslaste meeskonnaga. Siis on lasteaed talle rõõmuks: uued näod, värsked muljed, lõbusad mängud eakaaslastega.

Kui teie kolmeaastane beebi on tugevalt kiindunud maja ja vanemate külge ning igasugune lahkuminek, isegi lühiajaline, tekitab protesti – ärge kiirustage lasteaeda. Kuna stress, mida laps kogeb emast lahku minnes ja järsk muutus keskkonnas, võib olla nii tugev, et toob kaasa psühholoogilise trauma ja mõjutab edaspidi negatiivselt eelkõige tema suhtlemist eakaaslastega.

Toit põhimõtteliselt sama, mis täiskasvanul. Kui toiduallergiat pole, pole vaja kolmeaastasele eraldi süüa teha. Proovige lisada dieeti rohkem värskeid köögivilju, puuvilju, vähem rasva, suitsuliha. Vältige liiga paljude vürtside kasutamist. Alkohol on täielikult vastunäidustatud.

Unistus praktiliselt ei erine sellest, mis oli aasta varem. Öisele unele on soovitav pühendada vähemalt 10 tundi ja üks kord tunni-kahe järel panna kolmeaastane päeval magama. Suurenenud motoorse aktiivsuse ja tugeva muljetavuse tõttu ei ole selles vanuses lapsi päeva jooksul lihtne magama panna, kuid parem on nõuda omaette - süstemaatiline unepuudus ei ole lapse kehale kasulik.

Enne magamaminekut on kasulik vannis käia. Ärge unustage hügieen: 3-aastane laps peaks juba saama end pesta, hambaid pesta ja tualetis käia. Haiguste vältimiseks on parem riputada eraldi lapse käterätik. Näidake talle, kus see ripub, ja asendage see regulaarselt puhta vastu.

Tegevused 3-aastasega

Kõik 3-aastased tunnid tuleks läbi viia mänguliselt, ilma igasuguse sundi kasutamata. Laps peab üles näitama huvi õppemängu vastu ja seda nautima, vastasel juhul kaotab ta selle vastu huvi ja lõpetab selle mängimise üldse. Kulutage ühelegi aktiivsele tegevusele mitte rohkem kui 15 minutit. Ärge nõudke, et väikelaps täidaks ülesande "ükskõik mis" 3-aastaselt - see võib põhjustada ületöötamist. Julgustage oma lapse saavutusi – kinkige talle kaarte või isetehtud medaleid.

Ehitage kuubikutest ja kastidest "püramiide", visake kerge täispuhutav pall ja aidake seda püüda, joonistage värviliste värvipliiatsidega kõnniteel kokku, võite isegi proovida järelejõudmist mängida - valikuid on palju - peaasi, et teil ja teie lapsel on lõbus ja huvitav.

Kui laps ei käi lasteaias, pidage meeles, et peate järgima õiget režiimi. kõnnib selles vanuses pole vähem tähtsad kui varem. Laps ei tohiks kogu aeg kodus istuda, eriti arvuti või teleka taga. Pühendage mängudele või värskes õhus jalutuskäikudele mitte rohkem kui kaks tundi päevas.

Meie riigis on emadel õigus rasedus- ja sünnituspuhkusele kuni lapse 3-aastaseks saamiseni, pärast mida lähevad lapsed lasteaeda. Ühiskonnas on üldtunnustatud normid selle kohta, mida 3-aastane laps peab suutma ja teadma, selle loetelu on omamoodi meeldetuletus vanematele, mille abil saate kindlaks teha lapse valmisoleku lasteaias käia ja arendada teisi, keerulisemad oskused.

Loomulikult ei tasu sellise nimekirja suhtes fanaatiline olla, sest kõik lapsed on erinevad ning nende võimalused ja võimed on erinevad, mis on täiesti normaalne ning teaduse ja meditsiini poolt tunnustatud. Neid kriteeriume tuleks tajuda kui suuniseid, eesmärki, mille poole püüelda.

Emadel ja isadel on laste arengu kohta oma isiklik arvamus, kuid osariigi seadused sätestavad ka teatud vanuses lapse teatud oskuste olemasolu standardid, mida lühendatakse kui GEF ja mis sisalduvad lapse üldises haridussüsteemis. olek.

Kõne

Ega asjata kutsuta selles vanuses lapsi “miks”, sest nende huvi ümbritseva maailma vastu kasvab iga päevaga, nad oskavad juba oma sõnavara kasutada huvipakkuvate küsimuste esitamiseks. Kolmeaastastele lastele iseloomulikud kõneparameetrid on:

• sõnavara olemasolu 1500 või enama sõna piires;
• oskus väljendada oma mõtteid lühikeste lausetega;
• oskus nimetada ja kirjeldada tuttavaid objekte;
• teatud teadmiste kasutamine kõnes, näiteks isa, ema, lemmiklooma nimi;
• lausete ehituse parandamine ja nende pikkuse suurendamine.

Samuti oskavad nad märgata ja proovida parandada kaaslaste kõnes tehtud vigu, mis on hea näitaja.

Mälu ja mõtlemine

Just selles vanuses hakkab loogiline mõtlemine aktiivselt tegutsema ja võimaldab teil maailma uurida ja vajalikku teavet hankida. Konkreetse elukutse tuleviku alused pannakse paika tema mälu ja mõtlemise arendamisega. Väikelapsed juba teavad, kuidas:

• eristada objekte ja tuvastada erinevusi sarnastes;
• õppida pähe väikesed riimid ja laulud;
• rääkida sündmustest, mis juhtusid paar päeva tagasi;
• jutustada ümber ema või isa loetud lühijutte;
• ehitada erinevaid püramiide, koguda väikseid puslesid, legomaju;
• loe 5-10-ni;
• ehitada lihtsaid loogikaahelaid.

Vanemate jaoks on väga oluline keskenduda vastustele, mida nende lapsed vajavad, ja anda neile võimalikult palju teavet ümbritseva maailma kohta.

Kolmeaastased lapsed tahavad olla iseseisvad ja palju ise ära teha ning vanemate ülesanne on neile seda võimaldada ja õpetada kodutöid õigesti tegema. Selles vanuses imikud saavad juba:

• riietuda ja lahti riietuda iseseisvalt;
• kinnitage riietele nööbid ja lukud;
• pese oma nägu, pese käsi ja pese hambaid;
• pühkige jalad ja mõistate, kui teie riided on määrdunud;
• teada ja kasutada tänusõnu, palveid;
• koguge oma mänguasjad kokku ja asetage need oma kohale;
• kasuta söögiriistu.

Kehaline aktiivsus

Jooksmine, hüppamine on laste loomulik vajadus, see väljendub 3-aastaselt ja lastele meeldib mängida koos teiste lastega õuemänge, nende oskused väljenduvad:

• edasi-tagasi kõndimine;
• pallimäng;
• kolmerattalise ratta ja/või tõukerattaga sõitmine;
• ühel jalal seismine ja tasakaalu säilitamine;
• sammude ületamine.

3-aastased lapsed vajavad lihasluukonna ja teiste organite normaalseks arenguks pidevat liikumist, nende jaoks on kohustuslikud sagedased ja pikad jalutuskäigud värskes õhus, kus nad saavad oma energiat kulutada.

3-aastase poisi arengu psühhofüsioloogilised tunnused

Teatud vanuses laste oskuste hindamisel on oluline arvestada sooga, kuna see tegur on oluline ja mõjutab beebi kohanemist. Kõik teavad, et sündides on poisi kaal tavaliselt suurem ja 3-aastaselt ulatub ta reeglina 12–18 kg-ni. Samavanuste tüdrukute standardkaal on umbes kilogrammi võrra väiksem.

Meesbeebil on domineeriv visuaalefektiivne ja kujundlik mõtlemine ning ta õpib maailma läbi tegevuse, mitte kõnele toetudes. Kuna poistel on parem ajupoolkera rohkem arenenud, siis 3. eluaastaks on nad ruumis hästi orienteeritud. Poiss on füüsiliselt vastupidavam ja tema füüsiline aktiivsus ületab sageli samavanuste tüdrukute võimet joosta ja hüpata.

Kui laps on väsinud, on esimeseks märgiks tema letargia ja vähene liikuvus, samuti keskendumisvõime langus. Täisväärtuslikuks formatsiooniks vajab poiss rohkem mänguruumi, mis on tingitud tema füüsilistest omadustest. Ei tasu pahandada, kui beebi ei tea nii palju salme kui temavanune naabritüdruk, sest 3-aastase poisi mälu areneb aeglasemalt kui tüdrukutel ja seda jätkub veel paariks aastaks.

Tüdruku arengu tunnused

Kuna tüdrukuid iseloomustab vasaku ajupoolkera kiire areng, kasvab nende kõneaparaat ja kasutatavate sõnade arv pidevalt, kuna selle vanuse iseloomulik tunnus on maailma tundmine küsimuste ja vastuste kaudu. Tüdrukute mälu areneb väga kiiresti ja see aitab kaasa sellele, et nad saavad kiiresti õppida luuletusi, laule ja uusi sõnu, mõisteid. Mängu ajal püüavad nad kirjeldada kõiki oma mänguasju ja nendega toimuvat.

Nad näitavad oma emotsioone avalikult välja ja lapsega toimuvast pole raske aru saada. Füüsilises arengus ei ole 3-aastastel tüdrukutel ja poistel erilisi erinevusi, välja arvatud see, et tüdrukute kaal ja pikkus on tavaliselt veidi väiksemad.

Vanemad peaksid mõistma, et hoolimata sellest, millised mänguasjad beebil on, annab ta neile erirollid - väikesed lapsed, kuna see on oma olemuselt omane. Selles eluetapis on tüdrukud kuulekamad kui nende eakaaslased poisid, kuid see asjaolu võib varieeruda sõltuvalt laste iseloomu ja kasvatuse individuaalsetest omadustest.

Nõuded kolmeaastase lapse oskustele lasteaias vastavalt GEF-ile

Vene Föderatsiooni õigusaktides on koolieelse hariduse standardid, mis näitavad õppekavade kasutamist lasteaias ja määravad nende rakendamise mahu. Sisuliselt on föderaalne osariigi haridusstandard seadusandlikes aktides sätestatud nõuete loetelu erinevat tüüpi haridusasutustes käivate laste oskustele.

Programm näitab, et sõltumata eelkooliealiste laste õpetamise vormidest ja meetoditest tuleks arendada nende järgmisi oskusi:

• sotsiaalne ja suhtlemisaldis;
• kõne;
• kognitiivne;
• kunstiline ja esteetiline;
• füüsiline.

Märgitakse, et koolitusprogramm koosneb kohustuslikust osast ja täiendavast osast, mis koostatakse lasteaiaõpetajate äranägemisel. Dokumendis kirjeldatakse ka lisavõimalusi selle kasutamiseks erivajadustega laste ja kaasava hariduse puhul.

Dokumendi eraldi lõik tõstab esile väikelastele suunatud sihtmärke, sealhulgas:

• laste huvi arendamine keskkonna ja selle tundmise vastu;
• lihtsate majapidamisoskuste valdamine;
• kõne aktiivne arendamine situatsiooniharjutuste abil;
• suhtlemine eakaaslaste ja täiskasvanutega;
• kultuuri ja kunsti uurimine koos teadmiste hilisema kasutamisega;
• füüsilised harjutused suurte motoorsete oskuste kujundamiseks.

Kõik Venemaa lasteaiad juhinduvad sellest regulatiivdokumendist oma laste hariduse ja arendamise programmide koostamisel.

Oskuste osas on soovitav, et laps oskaks lasteaeda astudes:

• süüa iseseisvalt lusikaga ja juua tassist;
• kasutage potti;
• räägi lihtsate sõnadega;
• võta seljast / pane selga vähemalt lihtsad riideesemed.

Kuidas ära tunda arenguhäireid ja mida teha

Muidugi ei tasu paanikasse sattuda, kui beebi ei tea, kuidas 3-aastaseks saamise ajaks sellest suurest nimekirjast midagi ette võtta, sest arstiteadus ja psühholoogia arvestavad alati individuaalsete iseärasustega. Kuid siiski võib mõne signaali olemasolu olla märguandeks, et laps on arengus maha jäänud. Sellistel juhtudel on oluline, et vanemad ei jätaks hetke käest ega lase asjadel omasoodu minna, vaid aitaksid beebit.

Spetsialistiga konsulteerimine ei tee haiget, kui:

• kõne pole üldse moodustatud ja laps ei saa selgelt hääldada sõnu, fraase, lühikesi lauseid;
• on pidev süljeeritus, olenemata aastaajast ja ametist;
• laps ei tea, kuidas potile minna ega mõista selle eesmärki;
• puuduvad lusika, kahvli, tassi iseseisva kasutamise oskused;
• laps ei tule toime vähemalt mõne riideesemega;
• mängudes on laps apaatne, ei näita aktiivsust;
• mänguasjade - püramiidid, kuubikud, pallid - kasutamise oskused puuduvad;
• pidevad jonnihood ja nutt ei lõpe isegi siis, kui läheduses on lähedased inimesed;
• ei tunne ära vanaisasid, vanaemasid ja teisi pidevalt majas viibivaid inimesi;
• ei oska koostada loogilisi ahelaid ega mõista, miks ja mis temaga erinevates igapäevastes olukordades juhtub;
• huvi puudumine teiste lastega suhtlemise vastu.

Märge!

Isegi kui lastel on üks ülaltoodud tunnustest, pole paanikaks põhjust. Tasub mõistvalt ja kannatlikult ravida beebi võimalikke iseärasusi, külastada eripsühholoogi, neuroloogi ja üheskoos määrata edasised vajalikud toimingud.

Võib-olla on sellises olukorras kõige olulisem jääda rahulikuks ja olla valmis lapsega töötama, arendama tema oskusi ja võimeid, uurima teavet vanuse eripärade ja võimalike raskuste kohta ning armastama ka oma last, mis on selle lahutamatu osa. tema kasvatusest.

Hoolimata üldtunnustatud arusaamadest, millised oskused on 3-aastastel lastel, tuleb arvestada nende iseloomu, soo ja kasvukeskkonna omadustega. Soovitav on viia laps õigeaegselt lastearsti juurde, et tuvastada ja tuvastada võimalikud rikkumised lapse keha või psüühika kujunemisel varases staadiumis.

Vanemad peaksid olema valmis selleks, et lasteaeda astudes esitatakse beebile tema võimete ja oskuste osas teatud nõuded. Lapse kohanemine võõras keskkonnas sõltub ka sellest, kui arenenud ta on.