Infinitiivi saksaksi. On pakko. Hiukkasen "zu" käyttö infinitiivin kanssa

Velvollisuus (harvemmin mahdollisuus) voidaan ilmaista myös seuraavien persoonallisten lauseiden yhdistelmällä zu ja omaisuuden infinitiivi I.

Esimerkiksi: Es galt, die vorteile dieses Vorschlages zu überlegen.– Tarvitsee oli harkita tämän ehdotuksen etuja.

Es kam darauf an, die Arbeit rechtzeitig zu beginnen.– Olisi pitänyt aloittaa työt ajoissa.

Warend der Expedition handelte es sich(ginges) Darum, das Vorhandensein eines reichen Erdöl vor kommenes in diesem Gebiet nachzuweisen. - Retkikunnan aikanase oli todistamassa, että alueella on runsaasti öljyä.

Verbit suchen, verstehen, wissen, pflegen, brauchen yhdessä Infinitiivi I aktiivinen ja verbit scheinen, glauben, meinen, bechaupten ja muut yhdessä molempien kanssa Infinitiivi I aktiivinen, niin kanssa Infinitive II aktiivinen, niillä on erilainen merkitys kuin itsenäisesti käytettynä.

Infinitiv I - haben, sein, werden.

Infinitiv II - gehabt haben, gewesen sein, geworden sein.

Sie verstand einfach die kompliziertesten Erscheinungen zu erklären - Hän pystyi yksinkertaisesti selittää monimutkaisimmat ilmiöt.

Verbi " brauchen" käytetään yleensä vain negatiivisesti "ei mitään" ilmaisee välttämättömyyden ja käännetään sanoiksi " ei tarvetta ", " Älä tee sitä ", joku tekemään jotain. Esimerkiksi:

Ich brauchte gestern ei mitään ins Institute zu Gehen. - Eilen minäei tarvinnut mennä yliopistoon. Du brauchst ei mitään niin viel zu arbeiten.– SinäÄlä tee sitä töitä niin kovasti.

Infinitiivi IJa Infinitiivi II

Saksassa niitä on Infinitiivi I Ja II. Infinitiivi I muodostettu Partizip II pääverbi ja apuverbin infinitiivi haben tai sein koulutusta varten Infinitiivi II sama apuverbi otetaan kuin muodostukselle Täydellinen Ja Plusquamperfekt: gemacht haben, gekommen sein.

Infinitiivi I ilmaisee samanaikaisuutta verbin konjugoidun muodon ilmaiseman toiminnan kanssa: Er behauptet alles zu verstehen- Hän väitteet, Mitä hän on kaikki ymmärtää.

Infinitiivi II on ensisijainen merkitys verbin konjugoidun muodon ilmaisemaan toimintaan nähden, ja se on käännetty yhdessä sitä selittävien sanojen kanssa liiton alaisuudella Mitä , Ja sinä Infinitiivi II menneen ajan verbin henkilökohtainen muoto:

Er behauptettetet alles Verstanden zu haben. – Hän väitteet, Mitä hän on kaikki Ymmärsi.

Infinitiivi II käytetty vain:

1. Infinitiivi ohne + zu + infinitiivi ja se on käännetty menneen ajan täydellisellä partisiippilla:

Er ging vorbei, Ohne mich bemerkt zu habe- Hän kulki ohi huomaamatta minä.

2. Verbin jälkeen scheinen Infinitiivi II käännetään menneen ajan täydellisen muodon verbillä ja koko lauseella - joko yksinkertaisella lauseella, jossa verbi " chainen" toimii johdantosanana "näyttää" tai monimutkaisena lauseena liiton kanssa Mitä :

Er järjestelmä vain gut Verstanden zu haben. - Hän,Näyttää siltä , Kaikki on hyvinYmmärsi . Tai: Näyttää siltä , Mitä hän voi hyvinYmmärsi .

3. Subjektiivisten verbien jälkeen (verbit, jotka ilmaisevat mielipidettä, lausuntoa, olettamusta, iloa, epäilystä jne.) se käännetään Infinitiivi II tässä tapauksessa menneen ajan täydellisen muodon verbi ja liiton alalauseen infinitiiviryhmä Mitä , ja ala- ja päälauseissa on sama aihe:

Er hoffe diese Arbeit gut gemacht zu haben.- Hän toivoi, Mitä Hän teki hyvin tämä työ.

HUOM! behaupten- hyväksyä; meinen, glauben- ajatella, uskoa, laskea; hoffen- toivoa; zweifeln- epäilys; vermuthen-olettaa.

Infinitiivikonstruktiot ovat muodollis-rakenteellisia ilmiöitä, jotka ovat yksi yksittäisille kielille ominaisista kieliteknologian erityisistä tavoista. Infinitiivikonstruktiot vaikeuttavat tulkintaansa muiden kieli- ja kulttuuriyhteisöjen edustajille ja vaativat erityistä huomiota kääntämisessä, koska jokaiselle konstruktiiviselle yksikölle luodaan joukko mahdollisia muunnoksia. Siksi tutkittavien yksiköiden rakentamissäännöt ovat samalla sääntöjä ilmaistujen merkityksien ymmärtämiselle ja säännöt siirtymiselle kuluttajan havaitseman lausunnon ilmaisusuunnitelmasta siihen koodattuihin sisältösuunnitelmiin.

Pidämme tarpeellisena tarkastella yksityiskohtaisesti "rakentamisen" käsitettä. "Yksi kieliopin rakenteen muodollisen tutkimuksen tuloksista on tunnistaa syntaktinen viitekehys, joka pystyy tukemaan semanttista analyysiä." [Chomsky 1962].

Nykyaikaisessa kielitieteessä on monia määritelmiä termille "rakennus" [Arutyunov 1965; Apresyan 1962; Akhmanova 1966; Bloomfield 1968; Izrailovsky 1970; Harris 1962; Venäjän kielioppi 1980; LES 1990].

Kuvailevan kielitieteen mukaisesti syntaktiset rakenteet ovat kielellisiä yksiköitä (vapaita muotoja), jotka toimivat osana suurempia toisiinsa liittymättömiä muotoja. [Bloomfield 1968].

3. Harrisin mukaan konstruktioita - lauseita muodostavia sekvenssejä voidaan pitää pienen joukon alkeisluokan sarjoja, jotka yhdistetään tietyillä tavoilla, tuloina. [Harris 1962].

M.Sh. Izrailovsky harkitsee Yu.V:n antamaa rakentamisen määritelmää. Apresyan: "Konstruktio ymmärretään suuntautuneeksi lauseeksi, jonka kaikki elementit esitetään sanaluokkien tasolla (eli symbolisesti)" [Apresyan 1962].

Suunnittelu, L.R. Arutyunov, on ketju symboleja, jotka on asetettu lauseluokan mukaisesti, joka kuljettaa kielioppitietoa lauseiden sanamuodoista. [Arutyunov 1965].

Yllä olevat lauseen rakenteeseen liittyvät syntaktisen konstruktion määritelmät ovat siis sanaluokkien sarjoja, tapa yksittäisten elementtien lineaariseen laajentamiseen, kategoristen symbolien ketju. Sanamuodot, kun ne yhdistetään lauserakenteeksi, eivät kuitenkaan yksinkertaisesti liity toisiinsa, kuten merkkijonoon pujotetut helmet: lauseen rakenteessa sanat ryhmitellään, yhdistyvät keskenään sanaryhmiksi, joille on ominaista tietty rakenne. , joita kutsutaan lauseiksi. [Barkhudarov 1966].

Lausun pääominaisuus on syntaktisen yhteyden tyyppi, joka yhdistää sen komponentit. Syntaktisen rakenteen rakenteellinen täydellisyys V.G. Admoni, määräytyy pakollisen yhteensopivuuden mukaan yleisenä kieliopillisena säännönmukaisuutena. [Admoni 1955]. Koska fraasit ovat kahden tai useamman merkitsevän sanan yhdisteitä, jotka on järjestetty syntaktisesti tietyn kielen lakien mukaan, syntyy luonnollisesti tietty syntaktinen yhteys tällaisten lauseiden komponenttien välille. [Arakin 1989].

Tämän perusteella on suositeltavaa harkita vielä muutamia syntaktisen rakenteen määritelmiä.

Luotamme D.V. Vinogradovin seuraavaan pääasialliseen kantaan, että "... lause on järjestetty yhden merkitsevän sanan ympärille, joka on sen ydin, tämä löytyy sekä lauseen muodollisesta että semanttisesta puolelta. Fraasin rakentavat ominaisuudet määräytyvät useimmiten sen hallitsevan sanan morfologisen rakenteen perusteella" [Vinogradov 1947, s. yksitoista].

Yksi binäärirakenteen jäsenistä on sen ydin (pääaineosa), toinen on riippuvainen ainesosa. [Filicheva 1977; Moskalskaya 1971].

Pidämme N.Yu:n venäjän kielioppissa antamaa sopivinta syntaktisen konstruktion määritelmää. Shvedova: "Fraasi on konstruktio, joka muodostuu sanan leksikaalisten ja kieliopillisten ominaisuuksien ennalta määräämien alisteisten suhteiden toteuttamisen perusteella, syntaktinen assosiaatio, joka muodostuu merkitsevän sanan ja toisen merkitsevän sanan muodon yhdistelmästä. alisteisen yhteyden perusta” [Russian Grammar 1980, s. 6; LES 1990, s. 469].

Modernin kielitieteen teoksissa olemme havainneet tietynlaisia ​​termejä, jotka liittyvät tutkittaviin yksiköihin: ei-äärelliset konfiguraatiot [Susov 1969], infinitiiviset kompleksit [Galich 1970], infinitiiviryhmät [Arsenjeva 1962], [Birchenhof, Zagrebina 1970] , lauseet, joissa on infinitiivi [Moskalskaya 1971] , infinitiivilauseet [Narustrang 1999].

Tässä tutkimuksessa termi "infinitiivirakenne" on otettu huomioon englannin, saksan ja venäjän kielten suhteen. Toisaalta se edustaa alisteisia systeemisiä suhteita sen osatekijöiden välillä, toisaalta B.A.:n mukaan. Abramov, se on kätevää, koska "... sallii meidän tarkastella heterogeenisiä rakenteita yhdessä kappaleessa" [Abramov 1990, s. 7].

Edellisen perusteella infinitiivikonstruktio on mikrorakenne, joka yhdistää heterogeeniset konstruktiot sen osatekijöiden väliseen alisteiseen suhdejärjestelmään, joista yksi on infinitiivi, joka on monimutkainen nimi objektiivisen todellisuuden ilmiöille. Saksassa voidaan erottaa seuraavat infinitiivirakenteet:

"haben + zu + Infinitiv", "sein + zu + Infinitiv."

Konstruktio haben + zu + Infinitiv ilmaisee velvoitetta ja sillä on aktiivinen merkitys, eli subjekti sellaisessa lauseessa on toiminnan suorittaja. Tätä rakennetta voidaan käyttää erilaisissa väliaikaisissa muodoissa, yleisimmin käytettyjä ovat Präsens, Präteritum ja Futurum I.

Präsens: Er hattu ein Referat vorzubereiten. Hänen on laadittava abstrakti.

Präteritum: Er hattu ein Referat vorzubereiten. Hänen täytyi valmistella abstrakti.

Futurum I: Er villi ein Referat vorzubereiten haben. Hänen on valmisteltava abstrakti.

Konstruktio sein + zu + Infinitiv ilmaisee velvoitetta tai mahdollisuutta ja sillä on passiivinen merkitys (eli subjekti on toiminnan kohde). Tätä rakennetta voidaan käyttää myös erilaisissa aikamuodoissa.

Tällä konstruktiolla on yleensä merkitys mahdollisuus, kun läsnä on negaatio (nicht, kein, nie) tai adverbejä, kuten kaum (tuskin), leicht (helppo), schwer (vaikea).

Präsens: Dieeses Problem ist noch einmal zu besprechen. Tästä asiasta on keskusteltava uudelleen.

Diese Arbeit ist leicht (schwer, nicht) zu machen. Tämä työ on helppo (vaikea, mahdoton) tehdä.

Präteritum: Dieeses Problem sota noch einmal zu besprechen. Tästä asiasta piti keskustella uudelleen.

Futurum I: Dieeses Problem villi noch einmal zu besprechen sein. Tästä asiasta on keskusteltava uudelleen.

Jotkut verbit, kun niitä käytetään toisen verbin infinitiivin kanssa, saavat modaalisen merkityksen. Nämä verbit (paitsi verbi lassen) vaativat infinitiivin, jonka jälkeen on partikkeli zu.

I. lassen + infinitiivi tarkoittaa:

• a) salli, salli: Lass Mich ohj helfen! Anna (anna) minun auttaa sinua!
• b) saada johonkin toimintaan (komento, pakottaa, uskoa): Der Lehrer valehtelen den Schüler laut lesen. Opettaja käski oppilaan lukemaan ääneen.

Ich valehtelen Mir den Anzug im Atelier ndhen. Tilasin (ompelemaan) itselleni puvun ateljeesta.

• c) lassen sich + infinitiivillä on passiivisen mahdollisuuden merkitys: Der Text ldsst sich ohne Wörterbuch übersetzen. Teksti voidaan kääntää ilman sanakirjaa.
• d) lasst uns (lass uns) + infinitiivillä on kannustava merkitys: Lass uns ins Kino gehen! (Tule) mennään elokuviin!

Last uns dieses teema besprechen! (Puhutaan) tästä aiheesta!

II. brauchen + zu + infinitiivi (käytetään vain nichtin tai nurin kanssa) tarkoittaa: ei välttämätöntä, ei välttämätöntä, et voi (tehdä jotain); sinun tarvitsee vain (tehdä jotain): Er braucht ei mitään zu kommen. Hänen ei tarvitse (ei tarvitse) tulla.

Sie brauchen es nur zu sagen. Sinun tarvitsee vain (pitäisi) sanoa.

III. scheinen + zu + infinitiivi tarkoittaa: ilmeisesti, ilmeisesti: Er järjestelmä ei mitään zu verstehen. (infinitiivi I) Hän ei näytä ymmärtävän minua.

Er järjestelmä mich nicht verstanden zu haben. (infinitiivi II) Hän ei näyttänyt ymmärtävän minua.

IV. glauben + zu + infinitiivi: Er glaubt alle Fragen in der Prüfung beantwortet zu haben. Hän uskoo vastanneensa kaikkiin kokeen kysymyksiin.

V. pflegen + zu + infinitiivi: olla tapana: Er pflegt sehr freh aufzustehen. Hänellä on tapana herätä hyvin aikaisin. (Hän herää yleensä hyvin aikaisin.)

VI. suchen (versuchen) + zu + infinitiivi: yrittää, yrittää (tehdä jotain): Er sellasta ihr zu helfen. Hän yrittää auttaa häntä.

VII. wissen, verstehen + zu + infinitiivi: kyetä (tehdä jotain): Er weiЯ (versteht) immer eine richtige Antwort zu finden. Hän tietää aina, kuinka löytää oikea vastaus.

Tällä hetkellä kiinnostus myös muihin malleihin on lisääntynyt. Tämän todistavat useat julkaisut, kuten Annette Klosen artikkeli "Zur Verlaufsform im Deutschen". Annette Klozan artikkeli keskittyy prepositiolla varustetun lauseen kieliopilliseen asemaan. Tämän konstruktion käytölle on annettu tiettyjä rajoituksia, esimerkiksi: muotoja, joissa on am, ei voi käyttää genitiivin määritelmän kanssa (lause Sie ist beim/ im Schreiben des Artikels ganz konzentriert on kieliopillisesti oikein kielen normien suhteen, toisin kuin lause Sie ist olen Schreiben des Artikels ganz konzentriert), myös näitä lomakkeita ei voi käyttää lisäyksien kanssa, esim.: Er ist seinen Sohn olen Kissen; Sie ist die Zeitung Beim Lesen; das Kind ist nach Hause olen Gehen ovat kieliopillisesti virheellisiä, vaikka näitä yhdistelmiä löytyy Reinin murteista, Ruhrin alueen murteesta ja Länsi-Saksan jokapäiväisestä puheesta. Mutta tästä huolimatta c am -muodot ovat laajalle levinneitä koko kielen jatkumossa. Tämän lomakkeen laajemman käytön yhteydessä kirjallisessa ja suullisessa puheessa muuttuvat myös siihen liittyvät kommentit sanakirjoissa. Jos Dudenin suuren saksan kielen sanakirjan (Das Grosse Wörterbuch der deutschen Sprache) ensimmäisessä painoksessa am-muotoa kuvataan "paikalliseksi", toisessa se on "puhekielessä", seuraavat laitokset merkitsevät "erityisesti puhekieltä". , sitten Duden-sanakirjan uusimmassa painoksessa am-muotoa kommentoitiin seuraavasti: "nicht nur landschaftlich, sondern auch standardsprachlich, besonders in der gesprochenen Sprache m?glich".

Metzlerin sanakirjassa huomioidaan vain am-rakenteet, ja näiden rakenteiden läheisyys englannin kielen progressiiviseen muotoon on osoitettu. Samankaltaiset rakenteet, esimerkiksi: Er ist olen Kochen, stör ihn nicht/ Sie war olen Schreiben, als er reinkam, sanakirjan kirjoittajat luokittelevat progressiiviseksi toimintatavaksi, mikä puolestaan ​​tarkoittaa: "Kategorie des Aspektes in einigen Sprachen, die gegenseitig zum Imperfektiv Gleichzeitigkeit der damit markierten Handlung unabhangig von der Zeitstufe bzw. Tempusmarkierung ausdrückt".

Kirjallisuudessa tutkittavaa yhdistelmää prepositiolla am kutsutaan usein nimellä Reinische Verlaufsform.

Am-muoto on levinnyt kokosaksalaiselle alueelle ja sitä käytetään täällä ennen kaikkea suullisessa puheessa.

On myös tarpeen mainita, että sanallisen toiminnan virtausmuoto kirjallisessa saksan kielessä ja Ruhrin alueella ovat täysin erilaisia. Rheinland-verbin virtausmuodossa on vähemmän rajoituksia kuin tavallisessa saksalaisessa verbin virtausmuodossa.

Tälle aiheelle omistetuista teoksista on myös syytä nostaa esiin A.V. Shcherbakova "Rakentaminen kuten "Ist im Werden" keinona erottaa verbinäkökohta" .

Tässä artikkelissa kirjoittaja sanoo, että "Saksan verbaalisen paradigman epätäydellisyys suhteessa aspektiin saa kielen etsimään jonkinlaisia ​​kompensoivia tapoja ilmaista tiettyä merkitystä, ja jos niitä ei löydy täysin morfologisella tasolla, kieli käyttää syntaktiset rakenteet, joista yksi on suhteellisen uusi rakenne saksan kielelle "ist im + Infinitiv". [ibid].

A.V. Shcherbakova sanoo työssään, että "im"-konstruktio on yleisin kirjallisessa kielessä ( im Werden/im Wachsen/im Entstehen/im Erscheinen/im Kommen/im Vordringen/im Schwinden/ im Abklingen/im Absterben/im Abebben sein).

Bastin Sikin mukaan am-konstruktio on puhekieltä ja sitä käytetään joustavammin kuin muilla prepositioilla varustettuja rakenteita. Artikkelissaan "Wie die Sprache am Rhein olen Verlaufen ist", Sik liittää muodon prepositiolla bei vakiokieleen: "Es gibt ndmlich mehrere Möglichkeiten, die Verlaufsform zu bilden. In der Standardsprache wird dabei nach folgendem Rezept verfahren: Man nehme eine Form von "sein", dazu die Präposition "beim" und den substantivierten Infinitiv, fertig ist die Verlaufsform, ja konstruktiota prepositiolla im käytetään harvoin kirjallisuudessa ( standardi) kieli: "aber seltener ist die mit" im "gebildete Verlaufsform" [ibid]. Konstruktion alueellinen jakautuminen prepositiolla am näkyy jo sanomalehteä lukiessa. Toiminnon keston puhekieliä tällä prepositiolla käytetään sanomalehtien otsikoissa. Frankfurter Allgemeine Zeitungista voi lukea: "Das Geschäftsmodell für den Smart ist olen Wanken". Reinin alueen asukkaat käyttävät erityisen mielellään Verlaufsformia prepositiolla am.

Dudenin sanakirja käsittelee rakenteita prepositioilla am, beim, im. Prepositiot am, beim, im muodostavat yhdessä verbin sein ja perustellun infinitiivin kanssa "virtausmuodon", joka mahdollistaa toiminnan esiintymisen tapahtumana tai tilana ilman aikarajoitusta. Prepositioiden am käyttö tunnustetaan alueelliseksi (Rheinlandissa ja Westfalenissa), kun taas prepositioita beim ja im käytetään kirjallisessa kielessä. . Rakennukset, kuten olen Schlafen sein tai kuole Uhr olen korjaus seinit tunnetaan monien nimellä "rheinische Verlaufsform" tai "westfälische Verlaufsform".

Konstruktiot prepositiolla am:

• 1. Wenn andere schlafen, bin ich olen Arbeiten
• 2.Ich bin olen Arbeiten..
• 3. Ich bin gerade olen Puhelinieren. .
• 4. Der ist mal wieder voll olen Durchdrehen. [ibid].
• 5. Da ist mancher Leser verstandlicherweise olen Kopfschutteln. [ibid].

Konstruktiot prepositiolla beim:

• 1. Ich bin beim Einkaufen
• 2. Mutter ist beim Geschirrspülen. .
• 3. Alsich Beim Duschen sota, fällt mir auf, dass ich mich erstmal wieder an den Berliner Wasserdruck gewöhnen muss. [ibid].
• 4. Wir sind Beim Essen. .
• 5. Ich bin Beim Arbeiten. [ibid].

Konstruktiot prepositiolla im:

• 1. Bärte sind wieder im Kommen. .
• 2. Längst ist eine regelrechte Okoagrarindustrie olen Werden ..
• 3. Aber auch Kurlaub mit Tai-Chi in Bad Neuenahr ist im Kommen..
• 4. Diese Anomalie, kuole olen Zählen ist, scheint ihm kein Stück suspekt oder anzweifelbar. .
• 5. Die gestrige Skandalaffäre ist im Verblassen..

Infinitiivi suorittaa lauseessa erilaisia ​​toimintoja. Toiminnosta ja merkityksestä riippuen siihen liittyy prepositio "zu".

Partikkeli zu ennen infinitiiviä ei laita seuraavissa tapauksissa:

a) modaaliverbit (mukaan lukien lassen) osana predikaattia:

Ich muß gehen. Minun täytyy mennä.
Soll ich das tun? Pitäisikö minun tehdä se?
Das Buch kann übersetzt werden. Kirja voidaan kääntää.

Mein ältester Sohn kann gut Schlittschuh laufen.
Vanhin poikani osaa (osaa) luistella hyvin.

Der Lehrer ließ den Schüler das Wörterbuch aus der Bibliothek holen.
Opettaja käski oppilasta (lähetti opiskelijan) tuomaan sanakirjan kirjastosta.

b) liike-verbien jälkeen tarkoituksenmukaisena seikkana:

Siegehenschlafen. He menevät nukkumaan.
Ich schicke dich einkaufen. Lähetän sinut ostoksille.

Nach dem Mittagessen laufen die Kinder baden.
Lounaan jälkeen lapset juoksevat uimaan.

Morgen fahren wir aufs Feld einsäen.
Huomenna mennään pellolle kylvämään.

Die Mutter schickt ihre Tochter Brot holen.
Äiti lähettää tyttärensä ostamaan leipää (leipää varten).

c) sehen, hören, fühlen jälkeen lisäyksenä:

Wirhoren ihn singen. Kuulemme hänen laulavan.
Er sieht den Jungen über die Straße gehen. Hän näkee pojan ylittävän kadun.

Ich sehe meinen Sohn im Hofe Fußball spielen.
Näen, että (kuten) poikani pelaa jalkapalloa pihalla.

Hörst du den Kuckuck im Walde Rufen!
Kuuletko, että (miten) käki kutsuu metsässä?

Er fühlte die Hande seiner Frau zittern.
Hän tunsi (että) vaimonsa kädet vapisevan.

d) usein lehren, lernen, helfen jälkeen seikkana:

Die Tochter hilft der Mutter, die Wohnung (zu) säubern. Tytär auttaa äitiään asunnon siivoamisessa.

Die Ente lehrt ihre Entenküken schwimmen.
Ankka opettaa ankanpoikansa uimaan.

Das kleine Kind lernt gern zeichnen.
Pieni lapsi oppii piirtämään.

Hilf mir bitte diese Gleichung lost. Ich habe in den zwei Jahren erst richtig lesen und schreiben gelernt.
Auta minua ratkaisemaan tämä yhtälö! Näiden kahden vuoden aikana opin vain lukemaan ja kirjoittamaan oikein.

Zu:n käyttö verbien lehren, lernen, helfen jälkeen vaihtelee. Vertaa seuraavia esimerkkejä yllä oleviin:

Er nahm meinen Mantel vom Nagel und half mir, ihn anzuziehen.
Hän otti takkini ripustimesta ja auttoi minua pukemaan sen päälle.

Hilf mir lieber, den Jungen nach Hause zu bringen.
Auta minua saamaan poika kotiin.

Sie half mir in der Küche die Gläser auszuwaschen.
Hän auttoi minua keittiössä pesemään lasit.

Er hat uns irgendwie mit all seinen eschichten geholfen, weiterzuleben,
Kaikilla tarinoillaan hän jotenkin auttoi meitä selviytymään.

Sie hatte gelernt, die richtigen Stoffe und Pelze zu wählen.
Hän oppi valitsemaan aitoja kankaita ja turkiksia.

Partikkeli zu ennen infinitiiviä laittaa seuraavissa tapauksissa:

a) useimmat verbit lisäyksenä:

Er hat mich gebeten, ihn zu besuchen. Hän kysyi minulta vierailla hänen.
Siebeginnt zu sprechen. Hän aloittaa puhua.

b) määritelmänä abstraktien substantiivien jälkeen:

Ich habe die Moglichkeit, nach italiaa zu reisen. minulla on mahdollisuus matkustaa Italiaan.

c) habenin ja seinin jälkeen modaalisessa merkityksessä osana predikaattia:

haben + zu + Inf. = müssen + Inf. Toimia.
sein + zu + lnf. - müssen/können + Inf. kulkea.

Er hat zu arbeiten. Hänelle Pitää tehdä töitä.
Se ongelma ist zu kadonnut. ongelma täytyy päättää.

d) ns. infinitiiviryhmissä, joissa on kaksoisprepositiot (olosuhteet):

um + zu + Inf. (kohde)
statt + zu + Inf. (tehtävä)
ohne + zu + Inf. (rajoitus)

Ich muß mich beeilen, um den Bussi zu erreichen. Minun täytyy kiirehtiä olla ajoissa bussissa.
stat zu opiskelijat, spielt er Clavier. Oppimisen sijaan hän soittaa pianoa.
Ergeht, Ohne ein Wort zu sagen. Hän lähtee, ei puhu ei sanaakaan.

Verbissä, jossa on erotettava etuliite, partikkeli zu sijaitsee erotettavan etuliiteen ja verbin varren välissä, kun taas oikeinkirjoitus pysyy jatkuvana.

Tämän työn tarkoituksena on auttaa opiskelijoita erottamaan toisistaan ​​haben + zu + Infinitiv -konstruktiot; sein+zu+Infinitiv osittain homonyymisistä rakenteista habenin ja seinin kanssa. Sisältää joukon käytännön tehtäviä näiden rakenteiden tunnistamiseen

Ladata:

Opintokortti nro 1

Harjoittele: oppia erottamaan rakenteet haben + zu + Infinitiv; sein+zu+Infinitiv osittaisista homonyymisistä ilmiöistä habenin ja seinin kanssa.

1. Rakenteiden merkit: a) haben + zu + Infinitiv

B) sein + zu + Infinitiv

A. 1) Präsens Aktiv

2) Imperfekt Aktiv

B. Paikka tarjouksessa:

1. Tapoja kääntää rakenteita

Konstruktioilla haben+zu+Infinitiv ja sein+zu+Infinitiv on merkitys...

a) Ich habe (hatte) viel zu arbeiten. ...

Tarjous ... pantissa.

b) Das Buch ist (sota) zu lesen. ...

Tarjous ... pantissa.

III. Rakenteiden kaaviot-mallit

Algoritmi #1

tunnistaa haben-rakenteet ja korreloida niitä merkityksien kanssa

Joo

Ei oikeastaan

3. Sillä.

Ei oikeastaan

4. 4a.

Ei oikeastaan

5.5a.

1) 1)

2) 2)

Algoritmi #2

tunnistaa sein-rakenteet ja korreloida ne arvoihin

B) kyllä

Ei oikeastaan

3. 3a.

Ei oikeastaan

4. 4a.

Ei oikeastaan

5.5a.

Ei oikeastaan

6.6a.

1) 1)

2) 2)

Harjoitus nro 1

A) Käännä (korreloi merkityksien kanssa) seuraavat lauseet, muista, että konstruktio haben + zu + Infinitiv on synonyymi konstruktille sollen (müssen) + Infinitiv, määritä ääni ja täytä kohta II. a) koulutuskortti nro 1.

Näyte:

Ich habe (hatte) diesen Text zu lessen. - Minun olisi pitänyt (olisi) lukea tämä teksti.

(sollte) diesen Teksti lesen. muβ (muβte)

Ich habe (hatte) viel zu arbeiten. Du hast (hattest) zu mir zu kommen. Er hat (hatte) diese Aufgabe zu machen. Wir haben (hatten) noch eine Stunde zu fahren. Ihr habt (hattet) nur zwei Sätze zu übersetzen. Sie haben (hatten) das Fenster aufzumachen.

B) Tee samoin, muista, että konstruktio sein + zu + Infinitiv tarkoittaa, että täytyy tehdä jotain, ja täytä kohta II. b) koulutuskortti numero 1.

Näyte:

Dieses Lied ist (sota) zu lesen. Tämä laulu piti opetella.

Das Buch ist (sota) zu lesen. Diese Aufgabe ist(sota) zu machen. Die Klassenzimmer sind (waren) in Ordnung zu bringen. Der Schulgarten ist (sota) sauber zu machen. Diese Bücher sind (waren) zu kaufen.

Harjoitus numero 2.

Analysoi harjoituksen 1a), b) lauseita, tunnista niiden yhteiset piirteet ja täytä kappaleet I A - 1a), 2a), I B.

Harjoitus numero 3.

Analysoi harjoituksen 1a), b) lauseet, tunnista niiden ominaisuudet ja täytä kappaleet I A - 1b), I B.

Harjoitus numero 4.

Analysoi harjoituksen 1a), b) lauseet, tee niiden moduulikaaviot ja täytä kappale III, 1) ja 2)

Legenda:

1. a.p. - lauseen aihe aktiivisella äänellä
2. p.p. - passiivisen lauseen aihe
3. On. - predikaatin ensimmäinen (muutettava) osa
4. sisään. - infinitiivi

Harjoitus numero 5.

Analysoi seuraavat lauseet ja luo algoritmi kieliopillisten ilmiöiden tunnistamiseen verbillä haben. Ilmoita heidän kirjeenvaihtonsa algoritmissa venäjäksi.

1. Ich habe (hatte) den Wunsch, ins Theater zu gehen.

2. Wir haben (hatten) die Hausaufgabe zu machen.

3. Er hat dieses Buch gern gelesen.

4. Wir hatten dieses Buch auch gern gelesen.

5. Du hast doch zu Hause kuolee Buch.

6. Wir hatten gestern keine Zeit.

Harjoitus numero 6.

Analysoi seuraavat lauseet ja luo algoritmi kieliopillisten ilmiöiden tunnistamiseen verbillä sein. Ilmoita heidän kirjeenvaihtonsa algoritmissa venäjäksi.

1. Es ist gesund, Sport zu treiben.
2. Dieses Buch ist (sota) noch heute zu lesen.
3. Das Schulgebäude ist (sota) von Schülern gebaut worden.
4. Du bist (sota) vom Lehrer gelobt worden.
5. Meine Eltern sind jetzt auf dem Lande.
6. Ich sota Sommer in der Stadtissa.

Harjoitus numero 7.

Etsi näiden lauseiden joukosta lauseita, joissa on predikaatti, jolla on velvollisuus (tarve) tehdä jotain.

1. Ich habe diesen Teksti gut verstanden.
2. Du hast diesen Text zu übersetzen.
3. Er hatte das Buch gelesen. Sie hatte kuolee Buch.
4. Wir hatten dieses Buch zu lesen.
5. Sie haben den Wunsch, aufs Land zu fahren.
6. Ich bin im Sommer aufs Land gefahren.
7. Der Brief ist zu schreiben.
8. Er war im Winter nach Moskau gefahren.
9. Dieser Text war zu lesen.

Harjoitus numero 8.

Käännä lauseet.

1. Wir treiben Sport, um gesund zu sein.
2. Es ist gesund, Wanderungen zu machen.
3. Wir haben die Fahrkarte zu bestellen.
4. Du hast diese Übung zu machen.
5. Dieses Gedicht ist zu lernen.
6. Diese Arbeit ist zu machen.
7. Er hat den Wunsch, im Park spazierenzugehen.
8. Du hast diesen Artikel zu übersetzen.
9. Wir haben diese Wörter auswendig gelernt.
10. Sie hatten die Fahrkarten bestellt.
11. Er hat nur zwei Bücher. Eine Fotoausstellung ist vorzubereiten.
12. Dieser Artikel ist von unseren Schülern übersetzt worden.
13. Das Buch war von ihm gelesen worden.
14. Wir sind heute früh in die Turnhalle gekommen.
15. Ich war in der Schule geblieben.
16. Mein Bruder on noch klein.
17. Wir waren in den Ferien auf dem Lande.
18. Du hast die Aufgabe 2 zu machen.
19. Meine Freunde haben die Ferien gut verbracht.
20. Wir haben jeden Tag 5 Stunden.
21. Am Freitag hatten wir aber 6 Stunden.
22. Meine Schwester hat den Wunsch, mit uns ins Theater zu gehen
23. Die Schüler der Klasse 1a hatten das Klassenzimmer in Ordnung zu bringen.
24. Wir hatten den Wunsch, am Sportfest teilzunehmen.
25. Es ist gesund, im Fluβ zu baden.
26. Diese Wörter sind zu wiederholen.
27. Das Gebäude ist von Arbeitern gebaut worden.
28. Das Gedicht "Meine Heimat" war von meinem Bruder auswendig gelernt worden.
29. Wir sind heute sehr fruh aufgestanden.
30. Wir waren zum Meer gefahren.
31. Es ist Wowas Heft.
32. Das sota Herbstissä.
33. Die Kinder haben die Möglichkeit, ihre Freizeit interessant zu verbringen.
34. Wir haben das Diktat gut geschrieben.
35. Sie hatten die Kontrollarbeit auch gut geschrieben.
36. Er hatte noch viel zu lessen.
37. Ich habe heute keine Zeit.
38. Gestern hatten wir nur 4 tuntia.
39. Es ist interessant, Briefmarken zu sammeln.
40. Heute bin ich früh in die Schule gekommen.
41. Das Lehrerzimmer ist von den Schülern der Klasse 8a in Ordnung gebracht worden.
42. Dieses Bild war vom Bruder gekauft worden.
43. Die Kinder waren im Sommer in den Wald gegangen.
44. Es ist Abend.
45. Das Wetter war im Herbst schlecht.

On myös harvinaisempia muotoja Infinitiv I, II Stativ (passiivinen tila).

Infinitiivi I Passive muodostuu semanttisen verbin partisiipista II + apuverbin werden infinitiivistä I.
Infinitive II Aktiv muodostuu semanttisen verbin partisiipista II (partiipili II) + apuverbin haben tai sein infinitiivistä I.
Infinitiivi II Passiivinen muodostuu semanttisen verbin partisiipista II (partiipili II) + apuverbin werden infinitiivistä II.

Infinitiivillä on suhteellinen jännitysmerkitys: Infinitiivi I(present infinitiivi) ilmaisee samanaikaisuuden konjugoidun verbin ilmaiseman toiminnan kanssa;
Infinitiivi II(täydellinen infinitiivi) ilmaisee konjugoidun verbin ilmaiseman toiminnan ensisijaisuuden.

Venäjän kielessä ei ole vastaavuutta infinitiiville II, joten tämä infinitiivi käännetään yleensä venäjäksi verbin menneessä aikamuodossa olevan persoonallisen muodon avulla. Infinitiv II Passivia käytetään harvoin.

Infinitiivi ja sen riippuvaiset sanat muodostavat infinitiivikierron, ja itse infinitiivi on käänteen lopussa. Lauseen ymmärtämisen helpottamiseksi tai sekaannusten välttämiseksi infinitiivilause voidaan erottaa pilkulla. (Muissa tapauksissa pilkku asetetaan tekijän harkinnan mukaan.) Venäjäksi käännettynä käännetään ensin infinitiivi ja sitten siitä riippuvat sanat:

Hiukkasen "zu" käyttö infinitiivin kanssa

Infinitiiviä lauseen jäsenenä käytetään pääsääntöisesti partikkelin kanssa zu. Infinitiivin monimutkaisissa muodoissa partikkeli zu kustannuksia ennen apuverbin infinitiiviä. Verbeille, joilla on erotettava etuliite, partikkeli zu sijoitetaan irrotettavan etuliitteen ja juuren väliin. Joissakin tapauksissa hiukkanen zu ei käytetty.

Ilman partikkelia "zu" käytetään infinitiiviä:

Partikkelin "zu" kanssa käytetään infinitiiviä:

Hiukkasen "zu" käyttö vaihtelee:

Infinitiiviset lauseet:
"um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "ohne ... zu + Infinitiv"

Näitä infinitiiviä käytetään lauseessa olosuhdefunktiona. Ne voivat olla lauseen alussa, keskellä tai lopussa.

Kiinnitä huomiota lauseen sanajärjestykseen, kun infinitiivi kääntyy ensin: heti sen jälkeen on predikaatin taivutusosa ja sitten subjekti (käänteinen sanajärjestys).

Rakenteet "haben + zu + Infinitiv", "sein + zu + Infinitiv"

Design haben + zu + infinitiivi ilmaisee velvoitetta ja sillä on aktiivinen merkitys, eli tällaisen lauseen subjekti on toiminnan suorittaja. Tätä rakennetta voidaan käyttää eri aikamuodoissa, yleisimpiä ovat Präsens, Präteritum ja Futurum I.

Design sein + zu + infinitiivi ilmaisee velvoitetta tai mahdollisuutta ja sillä on passiivinen merkitys (eli subjekti on toiminnan kohde). Tätä rakennetta voidaan käyttää myös erilaisissa aikamuodoissa.

Merkitys mahdollisuuksia tässä konstruktiossa on yleensä negaatio (nicht, kein, nie jne.) tai adverbeja, kuten Kaum(tuskin), leicht(helposti), schwer(vaikea).

Jotkut verbit, joilla on modaalinen merkitys

Jotkut verbit, kun niitä käytetään toisen verbin infinitiivin kanssa, saavat modaalisen merkityksen. Nämä verbit (paitsi verbi lassen) vaativat perään infinitiivin partikkelin kanssa zu.

Infinitiivin perustelu

Mikä tahansa infinitiivi voidaan muuttaa substantiiviksi. Kaikki perustellut infinitiivit ovat abstrakteja neutraaleja substantiivija ja niitä käytetään pääsääntöisesti yksikkömuodossa. Nämä substantiivit viittaavat yleensä prosessiin, esimerkiksi: Das Lesen- lukeminen, Das Essen- ruokaa, Das Fahren- ratsastus jne.