Mikä on painotettu vokaali? Vokaaliäänet (painotettu, korostamaton). Tarkistettu vokaalit sanan juurissa

Venäjän kielessä vokaalikirjaimia on 10, vokaaliääniä 6. Vokaalikirjaimet: a, i, e, ё, o, u, ы, e, yu, ya. Vokaaliäänet: [a], [o], [u], [e], [i], [s]. Koulun opetussuunnitelmassa vokaalit on merkitty punaisella kaavioissa. SISÄÄN ala-aste selitä: vokaalikirjaimia kutsutaan tähän, koska ne "ääntyvät", lausutaan "äänellä", kun taas konsonanttikirjaimet saavat tämän nimen, koska ne "yhtyvät" vokaalien kanssa.

Kaavio 1. Venäjän kielen vokaalit ja vokaaliäänet.

Korostetut ja korostamattomat vokaalit

Vokaaliäänet ovat:

• perkussiivinen: mehu [o] - jää ['o], metsä ['e] - pormestari [e], pora [u] - luukku ['u],
• korostamaton: sisään O kyllä ​​[a], s klo dak [u], l e mehu [ja].

Huomautus. On oikein sanoa "painotettu tavu" ja "painoton tavu". Sen sijaan, että "paino osuu vokaaliin", sano "paino osuu vokaalin sisältävään tavuun". Kirjallisuudessa on kuitenkin formulaatioita "korostettu vokaali" ja "korostettu vokaali".

Korostetut vokaalit ovat vahvassa asemassa ja ne lausutaan voimakkaammin ja intonaatioltaan. Korostamattomat vokaalit ovat heikossa asennossa, ne lausutaan pienemmällä voimalla ja voivat muuttua.

Huomautus. E-kirjaimen nimitys heikossa asennossa eroaa eri tavoin kouluohjelmia. Yllä näytimme äänen [ja], muissa kouluohjelmissa merkintä [e] löytyy instituutin ohjelmasta - [e ja ] (e yläsävelellä ja).

Venäjän kielessä on yhdyssanoja, joissa on primääri- ja toissijainen painotus. Niissä korostamme pääpainoa vahvalla intonaatiolla ja toissijaista stressiä heikolla intonaatiolla. Esimerkiksi sanassa vaahtolohkoissa pääpaino kohdistuu tavuun, jossa on kirjain o, toissijainen painotus tavulle, jossa on kirjain e. Foneettisessa analyysissä painotetaan pääpainoa sisältävää vokaalia ja toissijaista vokaalia. stressi on stressitöntä. Esimerkiksi: kolmikulmainen, kolmivuotias.

Yotoidut vokaalit

Kirjaimia i, yu, e, e kutsutaan iotisoiduiksi ja ne tarkoittavat kahta ääntä sanan seuraavissa kohdissa:

1. sanan alussa: kuusi [y "olka], Yana [y "ana], pesukarhu [y "inot];
2. vokaalin jälkeen: jänis [zai"it], bayan [bai"an];
3. ь:n tai ъ:n jälkeen: virtaa [ruch "y", nousee [lasku "om].

ё ja painotetuille vokaalille I, yu, e korvataan: I → [y’a], yu → [y’u], e → [y’e], ё → [y’o]. Korostamattomille vokaalille käytetään korvausta: i → [th"i], e → [th"i]. Joissakin kouluohjelmissa sanan transkriptiota laadittaessa ja foneettisessa analyysissä kirjoitetaan latinalainen j th:n sijaan.

Muissa jännittämättömissä kerroksissa ha x hiljaisen sihisemisen jälkeen paikalleen A, normien mukaan m am venäläisestä ortoepiasta, äännetään korostamaton z woo muistuttaa [ja], mutta merkittävästi OS Merkitty (merkitty [ь]): kelloseppä - [jonka] pöllö, lumoaja ei kumpikaan tsa - [jonka] rovnitsa, chanovoy - [jonka] uudet, osat s y - [ch]stick, Chartoriysk - [ch]rtoriisk, Chakalarovo - [ch] ka Larovo, Charodinsky piiri - [ch]ro Di piiri.

Harvinaisissa ulkomaissa outoja sanoja paikan päällä A[h] tallennuksen jälkeen kyllä siellä on [a]: teariker - [tea]riker, chaturanga - [cha]turanga, h Ah khan - [chay]khana, Changyrtash - [cha]ngyrtash, Cham P eriko-[cha]periko, Chattopadhyaya - [cha]ttopadhyaya.

Ääntämisoppi. Korostamaton - e, i, e ja

Äänien tilalle e Ja minä jälkeen pehmeä mitkä ensimmäisen esipainotetun tavun konsonantit lausutaan ilman shokki [eli]: jousi - [in "eli]nukkumassa, kantaa - [n"ee ]sti, setrimetsä - [k"ie] puumetsä, Beshtau-[b"i uh ]shtau, Venetsia - [vie] netia, Regina - [r "eli] gina, pihlaja - [r"ee ]bina, sammakko - [l"ie]gushka, tanssi - p[l"ie] Kanssa at, Vyazovka - [v"ie]zovka, Myaskovsky - [m"ie]s co Vsky. Ääntäminen paikan päällä e Ja minä erillinen vokaali [i] - [v"i]sna, [r"i]bina, [b"i]shtau, [m"i]skovsky - ei ole kirjain atur nom.

Harvemmin yleisillä sanoilla ah ehkä ääntäminen. ei-vähennystä rowa datavokaalit: alegretto - a[l"e]gretto, bestseller - [b"e]stseller, l Joo sitten - [l"e]gato, Renklod - [r"e]nklod, Kapkaupunki - [k"e]iptown, Medea - [m"e]dea, Nero - [n"e]ron, Vespucci - [v "e]spucci; gyaur - [g"a]ur, kariz - [k"a]riz, Nya kusipää in - [n"a]zhlov, Shyashupe - [sh"a]shupe, Lyashko - [l"a]shko.

Alussa sanat ovat paikoillaan e Ja minä Ensimmäisessä esipainotetussa tavussa korostamaton [ie] lausutaan yhdessä edellisen [th]:n kanssa: ratsastus - [yie]zda, Elabuga - [yie]labuga, jarl s k-[yie]rlyk, Japani - [yie]poniya, ja myös sanan keskellä vokaalin jälkeen: junat - po[ joo ]zda, satuttaa - to [yee] soittaa. Ääntäminen [ya]rlyk, [ya]poniya on virheellinen.

Muualla olemme etukäteen järkyttyneitä x tavut sekä painotetut tavut paikoillaan e Ja minä Tekijä: sl pehmeät konsonantit lausutaan korostamattomina [ъ]: led IR an - [v"b]lykan, generaattori - [g"b]neraattori, jää od ny - [l'y] kannattava, työmies - [l'y] borist sk y, kestää - vy[n'b]sti, kenttä - po[l'b], Peter op Avlovsk - [p"b]tropavlovsk, Gelendzhik - [g"b]lendzhik, Venezuela - [v"ьн] Suela, Mesopotamia - [m"b]sopotamia, B er stovsky - [v'b]rstovsky, Mendeleev - [m'b]ndeleev, Nest er ov - nes[t"b]rov, Vrubel - vru[b"l"]; porsas [p]tachok, sammakko - [l"b]gushachiy, Vyazovaya - [v"b]zovaya, Pyatigorsk - [p]t Ig Orsk.

Ei-venäjäksi zai ms kirjoitetut sanat kirjainten tilalle e Ja minä pehmeiden konsonanttien jälkeen va ääntämistä ei ole tallennettu re johdetut vokaalit: becquerel - [b" e] Kkerel, berkeleyanismi - [b"e]rkleianismi, bersa l er - [b"e]rsalier, weismanismi - [v"ey]mies Ja zm, kansanmurha - [g"e]nosidi, kenotafi - [k"e]notaf, Besançon - [b"e]z a nso n, Benvenuto - [b"e]nvenuto, Lekuv re r - [l "e]ku vr er; giardiaasi - [l"a]mblioosi, kamancha - [k"a]mancha, ryasophora - [r"a]Kanssa oroforinen, shamisen - [s "a] misen, Ganj Ah ay - [g"a]njachay, Lyalmikar - [l"a]lmikar, Shyash uv on - [sh"a]shuvis, Lyatoshinsky - [l"a]tosh ins cue, Byalynitsky-Birulya - [b "a] Lynitsky-Birulya.

Vokaalin tilalla minä, ja A[h] ja [w":] jälkeen korostamattomissa päätteissä iyah lausutaan [b]: meret, kentät - mo[r"b], po[l"b], veljet, oksat - bra[t"yy" ], such[chy]; taakka, liekki - bre[m"b], pla[m"b]; kappaleet, dropit - pes[n"mi], drops[l"mi]; istuu, pelaa - si[d "ъ], peli[yъ]; uusi, punainen - uusi [yъ], kr asna[y]; dacha, pensas - kyllä[ch], cha[sh":b].

[zh], [w], [ts] jälkeen paikallaan e ensimmäisessä edellisessä painotetussa tavussa ääni lausutaan, keskimmäinen [s] ja [e] välissä - [ые]: villainen - [ujo]ruosteinen, kuiskaus - [shye]ptat, Sheksna - [ujo uh ]ksna, Shelon - [shye]lon, Shevchenko - [shye]vchenko; keltuainen - [zhye]keltuainen, keltainen Kyllä minä sty - [zhye] leezy, pureskella - [zhye]vat, Zhelcha-[zhye]lcha, Zhernovsky piiri - [zhye]rnovsky piiri, Zhelyab ov - [zhye]lyabov, Zheromsky - [zhye]romsky; hinta - [tsye]na, sementti - [tsye]menty, arvostan - [ tsye ]lanka, Tselinny - [tselinny].

Joillain lainatuilla sanoilla se on mahdollista t olla ääntävä. ilman vokaalin vähennystä: mestariteos - [she]devr, sherhebel - [she]erhebel, Cherbourg - [she]rbur, Shetl fi lasten saaret - [she]tland islands, Chenier - [she]nye; ginseng - [zhe]ginseng, geode - [zhe]oda, JA emaite - [zhe]maite, Gervais - [zhe]rvais, Gerard - [zhe]rar; aikaongelma - [tsey]tnot, centuria - [tse]nturia, Cieschanow - [tse]sh fi uv, Ceres - [ce]rera.
Joillakin vierailla sanoilla sisään zmo ole hyvä ja lausu [uh] paikan päällä e vokaalin jälkeen Ja ensimmäisessä esipainotetussa tavussa: myelitis - mi[e]lit, hurskaus - pi[e]tet, Pierre ja minä - pi[e]ria, Tiete - ti[e]te.

Muissa painottamattomissa tavuissa sl e [w], [zh] kirjaimen tilalla e lausutaan - [b]: silkkiäistoukkien - [sh']lkopryad, villainen - [sh']villa, shelu shi olla - [sh']totella, meidän - [sh']mulle, Shevardino - [sh']vardino, Shepetovka - [sh']petovka, Hän ba lin - [sh']balin, Shelgunov - [sh']lgunov, rautamalmi - [zh'] leznyak, tina - [zh'] styanoy, elehti -[ja ъ]sticulate, myös - so[zh], Zheleznovodsk - [zhа]leznovodsk, Zhelnino - [zhа]lnino, Zhemch vv ova - [zh']mchugova, sellofaani - [ts']llofaani, kokonaan - [ts'] kasvot, sementti - [ts']ment, puu - puu [ts], kokonainen sisään aita - [ts]linograd, Celebes-meri - [ts]lebes-meri.

Joillain vierailla sanoilla sanan ääninäön välittämiseksi tarkasti vokaalin ääntäminen voidaan säilyttää: "Chevrolet" - [she]vrole, sh söi interdek - [she]lterdek, shenapan - [she]napan, Shentala - [she]ntala, Sheridan - [she]ridan, " Shek pendekh" - [she]kpendekh; germinal - [zhe]germinal, Zhetykol - [zhe]tykdol, Zhenisya - [zhe]nisya, Gerardin - [zhe]r ar den, Gericault - [zhe]riko, tsevadin - [tse]vadin, selibaatti - [tse]libate, cerapadus - [tse]rapadus, Tse denb al - [tse] denbal.

Vieraiden sanojen alussa sekä asemassa ii vokaalin jälkeen kirjaimen tilalla uh lausutaan [e]: näyttö - [e]kran, eetteri - [e]kuusi, eukalyptus - [e]vcalyptus, Eif e l - [e]yfel, Eurydice - [e]vrydice, Echmiadzin - [e]chmiadzin, dielektrinen - di[e]lekt ri k, kerroin - kerroin, muezzin - mu[e]dzin, Buenaventura - bu[e]naventura, Joinville - ju[e]nville, Lohengrin - lo[e]n vihreä.

Väärä ääntäminen kirjaimen tilalla uhääni [ja] - se on antaa puheelle pelkistetyn tyylillisen värin. Lisäksi tällainen ääni [e] voi haastaa oikeuteen az ymmärtää puhujan lausunnon merkitys: ääntäminen [i]kran [e]kranin sijaan herättää assosioinnin sanan kanssa ei aniyam ja nosturi, [ja] maailma [e] maailman sijaan - s and world, [ja] mission sijaan [e] mission - s and mission.

Ääntäminen [ja], [u], [s] korostamattomalla rn:llä y-tavut esiintyvät jossain määrin heikentyneenä painotettuihin tavuihin verrattuna, mutta ne eivät muutu laadullisesti: kettu - [l "i] istuu A, maaorava - [bur]nduk, Kyzyl-[ky]zyl.

Paikan päällä Ja, jos se sulautuu puhevirrassa I edellisen sanan kanssa kovassa konsonantissa ortoepian sääntöjen mukaan lausutaan [s]: valo ja varjo - valo-[ y]- varjo, kissa ja kokki - kissa-[s]-kokki, Italiassa - [in-s]talia, Espanjasta - [from-s]espain.

Jos puhujan on annettava selkeä esitys puhutaan tuntemattomien äänistä vieras sana, turvautua takaiskutaukoon sen ja edellisen sanan, useammin lauseen, välillä O homo. Sitten toisessa sanassa, joka alkaa vokaalilla Ja, lausutaan [i]: niin noin Tarina julkaistiin "Ibaraki Shimbunissa" (ei [in-s] baraki shibun), saavuimme Ikween (ei: [k-y]kwe), matkamme ei alkoi Isaklylla (ei: [s-s] sakly).

Yhdyssanoilla, jonka ensimmäinen osa x päättyy kovaan konsonanttiin ja toinen alkaa vokaalilla [i] paikallaan Ja ortopian normien mukaan oi lausutaan korostamaton [s]: Gosizdat - gos[y]zdat, kaupungin toimeenpaneva komitea - kaupunki [s]polkbm, pedin st itut - pedagoginen instituutti, Sovinformburo - sov[y]informburo. Mutta erillinen vokaali [i] lausutaan sanassa Kom sisään turn - com[i]ntern.

[sh], [zh], [ts] jälkeen vokaalin tilalla Ja ilman sykettä arny-asennossa se lausutaan [s]: ruusunmarja - [ujo]povnik, säärystimet - gama[ujo], Gramsci - gram[ujo]; kirahvi - [wы]р af, rannat - rannat [zhy], Zhiguli-[zhy]guli, Gilardi - [zhy]lyardi; matto - [tsy]novka, sykloninen esk ii - [tsy]klooninen, Civil - [tsy]ville, Cincinnati - [tsyntsy]nnati.

Opiskele oppiaksesi puhumaan kauniisti ja taitavasti mitä venäjän kielen ortoepian oppiminen sekä opitun materiaalin vakiinnuttaminen käytännössä.Kun olet selvittänyt vokaaliäänet, katso kuinka ne lausutaan

Venäjällä on 6 pääkieltä vokaaliäänteet:
A O E U Y

Ne on merkitty kirjeessä 10 kirjaimella:
A I O Y E E U Y Y I

Vokaalien käytöllä osana sanaa on joitain piirteitä venäjän kielessä:
Sanojen alussa oleva vokaali [s] ei yleensä näy; alkukirjain [s] on mahdollista harvinaisissa lainatuissa erisnimissä.
Ääntä [s] käytetään vain kovien konsonanttien jälkeen.
Ääntä [ja] käytetään vain pehmeiden konsonanttien jälkeen.

Kirjaimen ja zh:n, sh:n, ts:n jälkeen (nämä äänet ovat aina kovia) oikeinkirjoitusta ei määrätä ääntämisellä: kirjainyhdistelmät zhi, shi, qi lausutaan muodossa [zhy], [shi], [tsy].

Vokaali [s] lausutaan kirjaimen tilalla ja myös sanan alussa kovakonsonantin preposition jälkeen (prepositiolla ei ole omaa painoarvoa ja se on seuraavan sanan vieressä).

Vokaalia [e] käytetään useimmissa tapauksissa pehmeiden konsonanttien jälkeen.

Mutta tässä on poikkeamia. Ääni [e] yhdistetään koviin konsonantteihin:
[g], [w], [ts] jälkeen;
joissakin vieraissa sanoissa;
joissakin yhdyssanoissa.

Venäjän ääntämiselle tyypillinen piirre on vokaalien erilainen ääni stressin alla ja ilman.

Korostetussa asennossa oleva vokaali on vahvassa asennossa, eli se lausutaan selkeimmin ja voimakkaimmin. Korostamattomassa asennossa oleva vokaali on heikossa asennossa, eli se lausutaan pienemmällä voimalla ja vähemmän selvästi.

Korostamattomassa asennossa (heikossa asennossa) kaikki vokaaliäänet lausutaan pienemmällä voimalla, mutta osa niistä säilyttää laatuominaisuudet, mutta muut eivät:

Vokaaliäänet [i], [ы], [у] (kirjaimet i, ы, у, yu) eivät muuta äänenlaatua korostamattomassa asennossa;

Poikkeuksena on ääni [ja]: sanan alussa, jos sana sulautuu puheenkulussa edelliseen kovaan konsonanttiin päättyvään sanaan, ääni [s] on paikallaan;

Vokaalien äänten luokittelu

Vokaalit ovat ääniääniä. Niiden muodostumiseen osallistuu musiikillinen sävyääni. Melua ei oteta huomioon. Vokaalien eron määrää puheelinten erilainen rakenne.

SRY:ssä on 6 vokaalia [a] [o] [e] [u] [s] [i].

Koulutuspaikan mukaan

Ero vokaalien välillä, jotka saavat kielen liikkumaan vaakasuunnassa, otetaan huomioon:

Etuvokaalit - artikuloinnin aikana kieli liikkuu voimakkaasti eteenpäin [i] [e]

Keskivokaalit - kieli on hieman siirretty taaksepäin [ы] [а]

Takavokaalit [у] [о]

Kielen korkeusasteen mukaan pystysuoraan kitalaen suhteen

Korkeat vokaalit [i] [ы] [y]

Keskivokaalit [e] [o]

Matalat vokaalit [a]

Ylemmat vokaalit ovat suljettuja tai kapeita verrattuna keskivokaaliin, kun taas alemmat vokaalit ovat avoimia tai leveitä. Keskivokaalit ovat suljettuja alempiin verrattuna ja avoimia ylempiin verrattuna.

Huulten osallistumisen tai osallistumatta jättämisen kautta

Lavialisoinnin esiintyminen tai puuttuminen - huulten venyttely tai pyöristäminen.
lavaalisoitu [y] [o]
unlavasoitu (kaikki muut)

Jako 3 riviin ja nousu eivät heijasta SRY:n täyttä rikkautta. Korostamattomissa tavuissa ch. lausutaan vaihtelevalla vähennysasteella - muutos, vokaalien lyhentäminen korostamattomassa asennossa. Korostamattomat vokaalit lausutaan vähemmän selvästi. Joitakin vokaalia ei eroteta.

Venäjän kielen foneettisen (ääni)järjestelmän ominaisuus on painotettujen ja painottamattomien vokaalien heterogeeninen ääntäminen. Ne eroavat kestoltaan: painotetut vokaalit ovat lähes aina pidempiä kuin korostamattomat. Korostamattomassa asennossa olevat vokaalit vähenevät kvantitatiivisesti (eli ne lausutaan lyhyemmiksi). Vokaalit eroavat myös "laadultaan", äänen luonteeltaan: painotetut vokaalit lausutaan selkeästi ja selkeästi; korostamattomassa asennossa jotkin vokaalit läpikäyvät kvalitatiivisen pelkistyksen ja kuulostavat vähemmän täyteläiseltä ja selkeältä. Korostamattomien vokaalien laadullinen pelkistys riippuu painottamattoman vokaalin paikasta sanassa suhteessa painotettuun tavuun (lähempänä tai kauempana).

Myös huomioharjoitteluun

Äänet ovat vokaalit ja konsonantit. He auttavat toisiaan. Vokaaliäänet yhdistävät konsonantit tavuiksi. Ja sanat rakennetaan tavuista, kuten tiilet. Jokaisessa sanassa yksi tiili on tärkein. Tämä on painotettu tavu. Jos painotus on asetettu väärin, sanaa on vaikea ymmärtää.

Korostetut ja korostamattomat vokaalit

Korostetut vokaalit - korostetut vokaalit - ovat mukana vahva asema. Vokaalit ilman stressiä, niitä kutsutaan painottamattomiksi - sisään heikko asema . Kirjaimia, jotka edustavat heikkoja ääniä, kutsutaan oikeinkirjoituksiksi. Oikeinkirjoitus - (kreikan kielestä orthos - oikein ja kielioppi - kirjoitus) - sanojen kirjoittaminen joidenkin oikeinkirjoitussääntöjen mukaan.

Oikeinkirjoitus - (kreikan sanasta: "orthos" - oikein ja "grapho" - "kirjoita") - kirjoitetun puheen säännöt (eli sanojen kirjoittaminen). Venäjän kielellä sanotaan "oikeinkirjoitus".

Korostamattomien vokaalien ääntäminen

Katsotaanpa sanoja:

sieniä, kukkia- Kuulen Ja mitä minun pitäisi kirjoittaa? Minä vai E?

vettä, ruohoa- Kuulen A, mitä minun pitäisi kirjoittaa? A vai O?

pallot, rivit- Kuulen epäselvän äänen Ja mitä minun pitäisi kirjoittaa? minä? E? JA?

Johtopäätös - korostamattomassa asennossa emme kuule selkeää ääntä ja voimme tehdä virheen kirjoittaessamme.

Nykyaikaisessa venäjän kielessä on laki - painottamattomissa tavuissa ääntä O ei lausuta. Sen sijaan toimii ääni A. Ja se palaa paikoilleen vasta kun siitä tulee perkussiivista. Näin äänet vuorotellen toimivat. Vertailla : meri - meret, pöytä - pöydät, norsu - norsuja. Muut vokaaliäänet käyttäytyvät samalla tavalla: painottamattomissa tavuissa jokainen niistä korvataan jollain toisella.

Korostamattomilla tavuilla ei ole vokaaliääntä E. Sano sana lattiat. Sitä ei lausuta niin kuin se on kirjoitettu. Ei ole vaikea huomata, että U-ääni sanoissa ei ole vaarallinen, vaan se lausutaan hyvin ja selkeästi myös korostamattomassa asennossa.

Pätevän kirjoittamisen kannalta on erittäin tärkeää oppia tunnistamaan korostamattomat vokaalit korvalla ilman virheitä, jotta voidaan ennakoida sanan paikka, jossa virhe voidaan tehdä.

Orava oli oksalla. Kuulemme korostamattomat äänet selvästi ja ymmärrämme kaikki sanat.

Lapset leikkivät pallon kanssa. Ei ole selvää, millä lapset leikkivät: pallolla vai miekalla.

Korostamattoman vokaalin tarkistaminen

Kirjoitetun kielen ymmärtämiseksi on tärkeää oppia kirjoittamaan sanoja ilman virheitä. Venäjän kielellä on laki: tarkista heikko asema vahvalla.

Luemme lauseet ja löydämme niistä vihjeen.

Kissalle? Isä. Kissa - Se tarkoittaa, että kissanpennut ovat myös Oh.

Tiikerillä on t? likainen. Tiger - Ja se tarkoittaa, että pennut olen myös minä.

Tässä on norsu. Onko hänellä sl? Nyata. Elefantti - Se tarkoittaa, että norsuvauvat ovat myös Oh.

Muista sääntö: Jos haluat tarkistaa heikon sijainnin oikeinkirjoituksen, sinun on vaihdettava sana. Kuinka tehdä se?

Vaihe 1:Sano testattava sana.

Onko siinä vokaalit painottamattomissa tavuissa?

Jos on, mitä ne ovat?

Vaihe 2:Valitse testisana, vaihda sana niin, että testattava ääni on korostunut.

Vaihe 3:Kirjoita vokaalin kirjain aksentin alla kuuluvan äänen mukaan.

Vaihe 4: Tarkista kirjoittamasi, lue sana tavu tavulta.

Oikeinkirjoitussanakirjan käyttö

Kannattaa hyödyntää oikeinkirjoitussanakirja , jolla voit tarkistaa oikeinkirjoituksen.

Sinun tarvitsee vain tietää sanakirjan salaisuudet ja muistaa aakkoset hyvin. Hyvin usein lyhyitä oikeinkirjoitussanakirjoja löytyy venäjän kielen oppikirjojen lopusta. Jos sinulla ei ole sanakirjaa käsilläsi, kysy oikeinkirjoitus aikuiselta tai opettajalta. Muista, että tärkeintä ei ole kirjoittaa virheellä. On parempi jättää tilaa kirjaimelle merkitsemällä se pisteellä ja syöttää kirjain, kun siitä ei ole epäilystäkään.

Tehdään johtopäätös. Korostamattoman vokaalin asema sanassa on todistetta vaativa vaara. Korostamattomiin vokaaliin ei voi luottaa. Tänään luokassa opimme tarkistamaan ne eri tavoilla: vahvalla asemalla, eli valitsemalla testisana, ja sanakirjan mukaan, jos testisanaa ei ole. Muista tämä:

Korostamaton vokaali

Aiheuttaa paljon kipua.

Jotta ei ole epäilystäkään,

Panostamme ääneen.

Tai tarkista se oikeinkirjoitussanakirjasta.

Jos pidit siitä, jaa se ystävillesi:

Liity meihinFacebook!

Katso myös:

Venäjän kielen kokeisiin valmistautuminen:

Teoriasta tarpeellisin:

Suosittelemme tekemään testejä verkossa:

Luokka: 1

Esitys oppitunnille

Takaisin eteenpäin

Huomio! Diojen esikatselut ovat vain tiedoksi, eivätkä ne välttämättä edusta kaikkia esityksen ominaisuuksia. Jos olet kiinnostunut Tämä työ, lataa täysversio.

Luokka 1

UMK-ohjelma "Perspektiivi", L.F. Klimanova, S.G. Makeeva. Venäjän kieli. Oppikirja. 1 luokka.

Oppitunnin tavoitteet:

• Tarkkaile sanan ääntämisen ja oikeinkirjoituksen välistä eroa;
• Kehitä kykyä tarkistaa korostamaton vokaaliääni siirtämällä se korostettuun asentoon, kun vaihdat sanan muotoa
• Luo olosuhteet testattujen korostamattomien vokaalien tietoisen kirjoittamisen taidon harjoittelemiseksi sanassa;
• Edistää opiskelijoiden henkisen toiminnan kehitystä;
• Edistää kommunikatiivista kulttuuria.

Koulutusteknologiat: yhteistyöteknologiaa

Oppitunnin muoto: oppitunti-dialogi

Oppitunnin varusteet: CD venäjän kielellä. 1 luokka. Sähköinen liite oppikirjaan L.F. Klimanova, S.G. Makeeva, sähköinen esitys, magneettitaulu, kuvat työhön "Sanastosanoja", nauhat pari- ja monitasoiseen työhön, kortit pohdiskeluun, musiikkia työhön, musiikkia. liikunnan minuutti.

Oppimistavoitteet henkilökohtaisten tulosten saavuttamiseksi:

• motiivien kehittäminen koulutustoimintaa;
• kehittää kykyä arvioida työtä;
• kunnioittavan asenteen kehittäminen muita mielipiteitä kohtaan;
• yhteistyötaitojen kehittäminen aikuisten ja vertaisten kanssa.

Oppimistavoitteet meta-ainetulosten saavuttamiseen:

• kehittää kykyä yhdistää teoreettista materiaalia käytännön toimintaan;
• ajattelutoimintojen kehittäminen: vertailu, rinnastus, yleistäminen, luokittelu.
• kyvyn kehittäminen taitavasti rakentaa puhelauseita, selata oppikirjaa ja analysoida;
• kehittää kykyä kuunnella ja kuulla keskustelukumppania, selittää ja todistaa mielipiteesi.

Oppiainetulosten saavuttamiseen tähtäävät oppimistavoitteet:

• kehittää kykyä valita testisanoja, kirjoittaa kaksitavuisia sanoja korostamattomalla vokaalilla;
• taitojen kehittäminen vertailla sanojen äänikuvioita kirjainten oikeinkirjoitukseen;
• Testi- ja testisanojen tunnistamiskyvyn parantaminen.

Tuntien aikana

1) Organin hetki.

Seiso suorana ja näytä kuinka hyvin olemme oppineet työskentelemään.

Kysymykset (vastaukset kuorossa) Esittely. Dia 2

1. Oletko valmis löytämään venäläisen kirjoittamisen salaisuudet?
2. Muistitko ottaa älykkyyttäsi ja kekseliäisyyttäsi?
3. Yritätkö ymmärtää kaiken?
4. Kirjoitatko oikein?

No, toivotan sinulle onnea! Mene töihin! Istu alas.

2) Vanhan tiedon päivittäminen.

(Kaksi henkilöä menee taululle suorittamaan tehtävän:

• Tehtävä 1: Kirjoita muistiin näiden sanojen transkriptio: penaali, kauppa, harakka, lasi, koivu.
• Tehtävä 2: Luo äänikaavio sananlaskulle: Ilman työtä lepo ei ole makeaa.

I. Sanasanelu "Arvaa arvoitus"

A) – Otetaan vihkot ja kirjoitetaan ylös päivämäärä 22. huhtikuuta. Katsotaan kuinka osaamme kirjoittaa sanaston sanoja. Ja kaverimme auttavat meitä sanelemaan sanastoa.

EsittelyDiat 3-8

Opettaja lukee arvoituksen, oppilas arvaa.

Sitten olen häkissä
Se on linjassa.
Kirjoita niistä
Ota se oikein!
Voit myös piirtää...
Mikä minä olen?
(muistikirja)

Hän piirtää ja piirtää,
Ja tänä iltana
Hän värittää albumini
(lyijykynä)

Hän on kirjava, syö vihreää, antaa valkoista.
(lehmä)

Jos se ei olisi häntä,
En sanoisi mitään.
(Kieli)

Se kasvaa kesällä ja putoaa syksyllä.
(puun lehti)

b) Tarkista(Kaverit arvaavat arvoituksen, kirjoita vastaus muistiin kommentilla, opettaja kiinnittää tämän sanan taululle.). Selitä sanojen oikeinkirjoitus (Oikeinkirjoituksen lukeminen, painopisteen sijoitus, oikeinkirjoitus).

P. Toiminnan itsemäärääminen

Kiitos kaverit. Kiinnitä huomiota sanojen oikeinkirjoitukseen. Kuinka moni teistä näki ylimääräisen sanan? (puun lehti). Miksi? (kaikki sanat on kirjoitettu vahvistamattomalla vokaalilla, mutta tässä sanassa vokaali on todennettavissa). – Mistä tiesit, mikä vokaali tähän sanaan tulisi kirjoittaa?

(Valitse testisana - lehti). Miksi juuri tämä sana? ( Tämä on sana, jolla on sama merkitys ja painotus laskee korostamattomaan vokaaliin, vokaaliin JA lausutaan selvästi, tarkoittaa sanalla puun lehti sinun on myös kirjoitettava I)

Mitä luulet meidän oppivan luokassa?

(Opimme löytämään korostetut ja korostamattomat vokaalit; tarkkailemme eroa sanan ääntämisen ja oikeinkirjoituksen välillä; opettelemme tarkistamaan korostamattoman vokaalin ja kirjoittamaan halutun vokaalin)

EsittelyDia 9

Aihe: Korostetut ja korostamattomat vokaalit. Nimeä ne kirjaimilla.

Katso nämä sanat huolellisesti uudelleen ja nimeä vokaalit, joiden oikeinkirjoitusta epäilemme, kun niihin ei kohdistu stressiä. (a.o.e,i,i)

EsittelyDia 10

2. Kalligrafia

Kirjoitetaan nämä vokaalit.

Sh. Peitetyn materiaalin tarkistaminen

Tarkastetaan nyt kaverimme.

Opiskelija 1) Onko hänen näiden sanojensa transkriptio kirjoitettu oikein?

Onko sanojen ääntäminen aina sama kuin niiden oikeinkirjoitus? (ääntäminen ei aina vastaa oikeinkirjoitusta).

Mitä meidän pitäisi tehdä? Mistä tiedät, mikä vokaali kirjoittaa?

Millaisen johtopäätöksen teemme? ( Sanoissa on tarkistettavia ja todentamattomia vokaalit. Sanat, joissa on tarkastamattomia vokaaleja, on kirjoitettava ulkoa oikeinkirjoituksessa. Ja jos sanot, joissa vokaali on testattu, valitse sanat, joissa vokaalia tulee korostaa).

EsittelyDia 11

Vokaalit ja konsonantit
On olemassa sellaisia ​​​​vaarallisia:
Ääni on erittäin selkeä
Ja eri kirje kirjoitetaan.

2. Sanastotyö

Mitä terveellistä juomaa lehmä meille antaa? (maito)

Mikä sana tämä on - tarkistettava vai ei? ( Ei, sinun täytyy muistaa sen oikeinkirjoitus)

Liu'uta sanaston sanalla.

Tehtävä 1. Sanan kirjoittaminen ja ulkoa oppiminen.

Tehtävä 2.

2) Tarkista taululta Opiskelija 2: Miten ymmärrät tämän sananlaskun? Tarkista äänisuunnittelu.

Mitkä vokaalit osoittavat edellisen konsonantin pehmeyden? (e, e, yu, i, i)

Kovuus (u, e, o, a, s)

Todellisen opiskelijan tulee osata kirjoittaa oikein sekä työskennellä yhdessä ja harmonisesti.

Sh. Työskentele oppitunnin aiheen parissa

Tehdään yhteenveto työstämme todennettavilla ja todentamattomilla sanoilla.

Liukua Samovarovin kanssa

Kuunteleminen levyltä (materiaalin selitykset)

Katsotaanpa kuunnellaan mitä professori Samovarov kertoo meille (kuuntele äänite pysähdyksin)

Väli 1 Selitys äänistä

Mitä tärkeää professori sanoi? (... sinun täytyy olla varovainen, sinun on tarkistettava korostamaton ääni)

Intervalli 2 Selitys l –sa l-sa

Osoittautuu, että sanojen kirjoittamiseksi oikein sinun on muutettava ne!

Miten sanaa pitäisi muuttaa? (niin että paino osuu korostamattomaan vokaaliin)

Mitä teemme sanoilla tälle? (muutamme ne niin, että korostamaton vokaali korostuu)

Väli 3 Erittely. Harjoitus levyltä:

Samovarovin kysymys - lopeta tallennus

sl-ny - norsu (kirjoita se paperille, lajittele yhdessä)

Päällä merkintä: - Katsotaan mitä Samovarov sanoo.

Hyvin tehty, suoritit tehtävän, taputetaan toisillemme.

1V. Liikuntaminuutti. (Musiikki kytkeytyy päälle)

Pojat tulevat ulos kortteja, joihin on kirjoitettu kirjaimet: A, O, I, E, Z

Joillakin miehillä on pöydällä kortteja, joissa on testisana. Ja muiden lasten työpöydällä on sanoja, joista puuttuu vokaali. Opettaja kutsuu sanaa, opiskelija tulee ulos tällä sanalla, oppilaan, jolla on tästä sanasta puuttuva vokaali, tulee lähestyä häntä, ja sitten lapsi tulee ulos kortin kanssa, johon testisana on kirjoitettu.

(Eye...for - eye, gn...zdo - pesiä, h...lmy - mäki, r...dy - rivi, bl...ny - hemmetti)

2. Esityksen dia 12

Korostamaton ovela vokaali,
Kuulemme hänet täydellisesti.
Mikä kirjain kirjeessä on?
Tiede voi auttaa meitä tässä:
Vokaali on painotettu
Hälventämään kaikki epäilykset.

3. Työskentele lehtien parissa(Musiikki kytkeytyy päälle) (Ja Samovarov seuraa kuinka suoritamme tehtävän) (Liite 1)

Kortti 1 (Työskentele pareittain)

Harjoittele: Osoita sanat , jossa korostettujen kirjainten oikeinkirjoitusta ei tarvitse tarkistaa.

St. e cha, vr A chi, gr O asiantunteva, l Ja keppi, s O itse minä h, s O nukkua.

Kortti 2. Itsenäinen yksilöllistä työtä(punaiset raidat).

Harjoittele: Täytä puuttuva kirjain sanoista A tai NOIN:

Shk...fy, g...ra, gr...for, gr...chi, in...lna, page...on.

Kortti 3. Itsenäinen yksilötyö (vihreät raidat).

Harjoittele: Etsi testisana sanalle, josta puuttuu vokaali, ja alleviivaa se, lisää puuttuva vokaali:

Eläin - (eläintarha, eläimet)
Snow...govik - (lumi, lumi, Snow Maiden)
In… dyanoy – (vesi, vesi, vesi)
L...sap - (metsä, metsänhoitaja, metsä, metsäinen)

Levyn tarkistus

Itsetunto:

• "vihreä kortti" - kaikki on oikein
• "keltainen kortti" - oli virheitä
• "punainen kortti" - En ole samaa mieltä

4. Musiikillinen liikuntakasvatus

5. Itsenäinen työ oppikirjan mukaan: 1 in – esim. 145, s. 78

Itsenäinen työskentely luovilla muistivihkoilla: 2 in – esim. 1, alkaen 39

V. Heijastus.

Esitystaulun dia 13:

A) - Joten jatka lausetta.

• Tänään sain tietää...
• Täytin…
• Ymmärrän…
• Pidän siitä…
• Olin yllättynyt...
• Halusin…

B) Näytä nyt haluamasi korttikuvake (liukukuva näytöllä)

Esityksen dia 15: Työkirjoissasi voit tehdä seuraavaa sivuilla 39-42 kootaksesi käsiteltyä materiaalia:

a) Kenellä oli punaiset raidat - esim. 3

B) Kenellä oli vihreät raidat - esim. 2

B) Kuka työskenteli pareittain - esim. 7

Esityksen dia 16.

Kirjallisuus.

Gavrikova L. V. Venäjän kielen oppitunti aiheesta "Stressit ja korostamattomat vokaalit sanassa" ICT:llä (2. luokka). – URL: