Kirjoita tarina kultaisesta syksystä tukisanoin. Essee syksyn teemasta. Kuinka kirjoittaa essee maalauksen perusteella

Yhteenveto koulutustoiminnasta puheen kehittämiseksi vanhemmassa ryhmässä aiheesta: "Tarinan säveltäminen maalauksen "Kultainen syksy" perusteella.

Kohde: Opeta lapsia kirjoittamaan tarina kuvan perusteella.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Opeta itsenäistä tarinankerrontaa kuvan perusteella;

Vahvistaa lasten kykyä ilmaista itseään kokonaisilla lauseilla.

Koulutuksellinen:

Kehitä havaintoa ja loogista ajattelua.

Kouluttajat:

Kasvata rakkautta luontoon.

Laitteet: kuva syksystä, pallo.

Alustava työ:katsomassa kuvia syksystä.

Oppitunnin edistyminen.

1. Ajan järjestäminen.

Hyvää huomenta! - linnut alkoivat laulaa -

Hyvät ihmiset, nouskaa sängystä!

Kaikki pimeys piiloutuu kulmiin,

Aurinko on noussut ja tekee asioita.

1. Pääosa.

- Kaverit, arvaa arvoitukseni, mistä vuodenajasta on kyse?

Tuli ilman maaleja ja ilman sivellintä

Ja maalasin kaikki lehdet uudelleen. (Syksy)

– Kuka arvasi, mistä vuodenajasta tänään puhumme? (Syksystä)

- Aivan. Nyt meillä on syksy. Kaverit, muistetaan mitä tiedämme tästä vuodenajasta.

Kuinka monta syyskuukautta on yhteensä? (Kolme)

Nimeä ne. (Syyskuu lokakuu Marraskuu)

Millainen on syksy? (Sateinen, kultainen, kylmä, värikäs jne.)

Minkä väriset lehdet ovat puissa syksyllä? (keltainen, ruskea, oranssi)

Kaverit, mitä luonnonilmiötä kutsumme lehtien putoamiseksi? (Kun monet lehdet putoavat)

Ja millä säällä eniten lehtiä putoaa? (Kun tuuli puhaltaa kovaa)

- Hyvin tehty kaverit, sen verran tiedät syksystä!

Didaktinen peli huomion saamiseksi "Kyllä ja ei"(peliä pelataan ympyrässä pallon kanssa)

- Pelataan nyt "kyllä ​​ja ei" -peliä. Esitän sinulle kysymyksiä syksystä, joihin sinun tulee vastata vain yhdellä sanalla "kyllä" tai "ei".

• Kasvaako sieniä syksyllä? (Joo)
• Peittävätkö pilvet auringon? (Joo)
• Puhuuko kylmä tuuli? (Joo)
• Kelluvatko sumut syksyllä? (Joo)
• Rakentavatko linnut pesiä? (Ei)
• Lentävätkö bugit? (Ei)
• Sulkevatko eläimet kolansa? (Joo)
• Saavatko kaikki sadon? (Joo)
• Lentävätkö linnut pois? (Joo)
• Sataako usein? (Joo)
• Käytämmekö saappaita? (Joo)
• Paistaako aurinko kovin kuumana? (Ei)
• Voivatko lapset ottaa aurinkoa? (Ei
• No, mitä voit tehdä?

Pitäisikö meidän käyttää takkeja ja hattuja? (Joo)

Liikuntaminuutti.

Me, syksyn lehdet,
He istuivat oksilla. (kyykistyä)
Tuuli puhalsi ja he lensivät.(lentää ympäri huonetta)
Lensimme, lensimme.
Ja he istuivat hiljaa maahan. ( istu hiljaa)
Tuuli tuli taas.
Ja hän poimi kaikki lehdet. ( nousta )
Hän käänsi niitä ympäri. (pyöri ja istu uudelleen)
Ja hän laski sen maahan.

Työskentely kuvasta, kirjoittaa tarinaa.

– Kaverit, syksytaiteilija maalasi kuvan syksystä ja lähetti sen meille päiväkodissa. Mitä voimme kutsua? (lasten vastauksia) Kutsuin tätä kuvaa "kultaiseksi syksyksi".

Kysymyksiä maalauksesta:

1. Mihin vuodenaikaan taiteilija maalasi syksyn kuvaan?
2. Millainen sää kuvassa näkyy?
3. Kuinka monta lasta kuvassa näkyy?
4. Mitä tyttö tekee?
5. Mitä poika tekee puutarhassa?
6. Mitä poika tekee puun alla?
7. Pidätkö kuvasta? Millaisia ​​tunteita se sinussa herättää?

– Tehdään nyt yhdessä tarina kuvan perusteella.(tarinan laatiminen; opettaja aloittaa, lapset jatkavat; sitten 2-3 lasta kertoo tarinan itse)

1. Yhteenveto oppitunnista.

- Kaverit, tänään muistimme paljon syksystä.

1 . Mistä vuodenajasta kirjoitimme tarinan kuvan perusteella?

2. Mitä uutta opit tänään?

3. Mitä teit? Mitä pelejä pelasit?

- Sinä olet mahtava!

Elvira Sitdikova
Tarinan kokoaminen kuvien pohjalta "Syksy" senioriryhmässä

Ohjelman sisältö: lujittaa lasten ajatuksia ominaispiirteistä syksyn ja syksyn ilmiöitä.

Tehtävät:

Kehittäviä:

1. Kehitä sanastoa - nimeä erottuvia piirteitä syksy, luonnonvaraiset eläimet, linnut käyttävät Kuvia. Jatka henkisen kehittymistä prosessit: muisti, huomio, visuaalisesti tehokas ajattelu.

Koulutuksellinen:

2. Harjoittele lasten taitoja puhua vuodenajoista(syksy) käyttämällä kuvia. Vahvista taitoa muodostaa adjektiivi substantiivista.

Kouluttaa:

3. Kasvata hyvää asennetta luontoon, osoita siitä huolta.

Sanastotyötä: tihkusadetta, viipyy.

Materiaali:

Demo: kuvia aiheesta« Syksy» , kori, osoitin, pallo,

Alustava työ: havainto syksy muutokset luonnossa, kuvituksia katsomassa, keskustelut, runojen ulkoa opetteleminen aiheesta syksy, visuaalisten ja sormiharjoitusten oppiminen, laulujen laulaminen syksy.

odotettu tulos: Lasten sanavarasto on muodostunut. Lapset oppivat kirjoita tarina syksystä kuvien avulla. Lapset oppivat välittämään luonnosta.

Kirjallisuus: Gerbova V.V. "Puheen kehitys"; Zhurova L.E. "lukutaitokasvatus"; Internet-resurssit.

Siirrä N.O.D.:

Lapset istuvat pöydissä, hiljainen musiikki soi, opettaja lukee runon

Syksy M. Evensen

Lehdet putoavat, putoavat

Puutarhassamme on lehtien pudotus.

Keltaiset, punaiset lehdet

Ne käpristyvät ja lentävät tuulessa.

Linnut lentävät etelään

Hanhet, tornit, nosturit.

Tämä on viimeinen lauma

Heiluttaa siipiään kaukaa.

Otetaan jokainen kori käsiimme,

Mennään metsään sieniä poimimaan,

Kannot ja polut haisevat

Herkullinen syksyinen sieni

SISÄÄN: -Kaverit, mistä vuodenajasta runo puhuu?

D:- Tietoja syksy.

SISÄÄN:- Tänään puhumme upeasta, salaperäisestä vuodenajasta- syksy.

SISÄÄN:-Nimi syyskuukaudet?

D:-Syyskuu Lokakuu Marraskuu

SISÄÄN:-Ja mitkä ajat syksy, tiedäthän

D:- Aikaista, kultaista, myöhäistä

SISÄÄN: - Mitä eroa on aikaisin syksy kultaisesta? Kultainen syksystä myöhään?

D:- Lasten vastauksia.

SISÄÄN: -Okei, nyt muistetaan sää syksyllä ja pelataan peliä"Sää syksyllä"

SISÄÄN: Lapset, millainen sää on? syksyllä:

Kun sataa, on sadetta.

Kun tuuli puhaltaa - tuulista

Kylmä - kylmä

Pilvistä - pilvistä

Kostea - raaka

Synkkä - synkkä

Selkeä - selkeä

SISÄÄN:- Hyvät lapset. Tänään, kun olin menossa päiväkotiin, löysin kauniin pallon. Jatketaan syksy tyhjentää ja pelata peliä. Kenelle heitän pallon, hän vastaa kysymykseen, ja oikean vastauksen annan sinulle syksyn lehti.

Peli on ns "Valitse toiminta".

Pallo syksyinen ja maaginen,

Hän hyppää syliisi

Ja kysy kysymyksiä.

Lehdet syksyllä(mitä he tekevät)- Lehdet muuttuvat keltaisiksi syksyllä, putoaa jne.

Sade syksy - Syksyllä sataa tihkusadetta, menee, kaataa.

Sato syksy - Sato korjataan syksyllä.

Linnut syksyllä - Linnut lentävät pois syksyllä.

puut syksy - Puut pudottavat lehtiä syksyllä, tulla alasti.

Eläimet syksy - Eläimet valmistautuvat talveen syksyllä, vaihda takki

Takana Se tulee syksyllä...(Talvi)

Ja talven jälkeen. (Kevät)

Kevään jälkeen tulee. (Kesä)

Ja kesän jälkeen tulee (Syksy)

Kaverit, mitä sanoja syksy, tiedäthän, mikä syksy? (Kultainen, surullinen, synkkä, kaunis, värikäs, sateinen, pitkä, viipyvä, kirjava, lämmin, kylmä, aikainen, myöhäinen, keskimmäinen, hyvä, huomaavainen, ihana, mielenkiintoinen, majesteettinen, tylsä, viehättävä, hiljainen, surullinen, salaperäinen, tylsä , surullinen, hellä.)

Oveen koputetaan ja kori ilmestyy.

Kaverit, katsokaa - tämä on velho syksy Lähetin sinulle korin, enkä pelkän korin, vaan yllätyksen kanssa. Se sisältää erilaisia ​​lehtiä ja Kuvia, Tule sisään ja istu tuoleille.

Katso kuinka monta erilaista lehtiä täällä on, kerätään ne ja nimetään mistä puista lehdet putosivat.

Tässä ja siinä on kirje syksy pyytää säveltämään kauniin tarinan syksystä näiden kuvien avulla. Kokeillaan laatia?.

Joten 1 kuva, katso ja kerro minulle, mistä puhumme tehdä ehdotus? (auringosta)

Millaista aurinkoa siellä on, miten se paistaa ja lämmittää? syksyllä? (Aurinko paistaa syksyllä mutta lämmittää huonosti)

Mistä me nyt puhumme? kertoa? (taivaasta)

Mitä voit sanoa syksyinen taivas? (Taivas harmaa syksyllä, pilvistä, synkkää.)

Millaisen ehdotuksen voit tehdä? keksi tästä kuvasta? (Syksyllä sataa usein)

Entä puut? ( syksyllä puiden lehdet muuttuvat monivärisiksi, kuivuvat ja putoavat ja puut pysyvät paljaina)

Ja kun tuuli repii lehtiä puista, miksi tällaista ilmiötä voi kutsua? (lehtien pudotus)

Kenestä aiomme puhua? (lintuista)

Mitä muutoksia lintujen elämässä tapahtuu syksyllä? (muuttolinnut lentävät pois lämpimiin ilmastoihin, mutta talvehtivat jää meille)

Mitä he tekevät? syksyn eläimiä? (Eläimet valmistautuvat talveen, jänis ja orava vaihtavat turkin väriä, karhu ja siili talvehtivat.)

Mitä he tekevät? hyönteisiä syksyllä? (Piilota sisään vanhoja kantoja, takertuu, kiipeä puiden kuoren alle.)

Mitä tapahtuu katoksessa pelloilla, hedelmätarhoissa ja vihannestarhoissa. Sadonkorjuu on käynnissä. Ihmiset keräävät vihanneksia ja hedelmiä. Miksi ihmiset korjaavat sadon? (He tekevät tarvikkeita talveksi.)

Hyvin tehty kaverit, oikeat ja kauniit ehdotukset sovittiin syksystä. Fizminutka

Esitteitä

Olemme lehtiä syksy,

Me istumme oksilla.

Tuuli puhalsi ja he lensivät.

Lensimme, lensimme

Ja he istuivat hiljaa maahan.

Tuuli tuli taas

Ja hän poimi kaikki lehdet.

Pyörii ja lensi

Ja he istuivat taas maahan

Katso pöytää, jonka saimme meiltä kuvia, Ehdotan sinua laatia tämän taulukon mukaan yhdistetty tarina, kuuntele ensin mitä Kirjoitin tarinan ja sitten annat minulle keksi omia tarinoitasi.

Näyte tarina kuvista. Aurinko paistaa syksyllä, mutta lämmittää huonosti. Taivas Syksyllä on pilvistä, harmaa, synkkä. Sataa usein. Puiden lehdet muuttuvat monivärisiksi, kuivuvat ja putoavat, ja ne pysyvät paljaina. Muuttolinnut lentävät pois lämpimille alueille, ja talvehtivat linnut jäävät meille. Eläimet valmistautuvat talveen, jänis ja orava vaihtavat turkin väriä, karhu ja siili nukkuvat talviunissa. Hyönteiset piiloutuvat puiden kuoren alle. Ja ihmiset syksyllä He keräävät koko sadon ja tekevät tarvikkeita talveksi.

Tarinoiden säveltäminen« Syksy» lapset (2-3 tarina)

Hyvin tehty kaverit, erittäin mielenkiintoista Keksit tarinoita syksystä, tehdään visuaalinen voimistelu:

Näimme lehdet

Ja he leikkivät lehdillä

Lehdet lensivät oikealle

Silmät katsoivat oikealle

Lehdet lensivät vasemmalle

Silmät katsoivat vasemmalle

Tuuli nosti lehtiä

Ja hän laski sen maahan

Kaikki makasivat maassa

Tulos N.O.D.: Kaverit, mistä vuodenajasta puhumme? keksittyjä tarinoita?

Mitä pidit tänään?

Hyvin tehty kaverit, pidin teistä todella tehnyt lauseita kuvien perusteella ja kuinka mielenkiintoista tarinat keksittiin.

Lapset ja taitosi ja Syksyn ponnistelut antoivat sinulle syksyn lahjoja. Auta nyt lahjoja syksy ja hanki vitamiineja.

Aihe: Tarinan kokoaminen maalaukseen "Kultainen syksy"

Kohde: Opeta lapsia kirjoittamaan tarina kuvan perusteella.

Tehtävät: 1. Edistä rakkautta luonnonympäristöön.

2. Kehitä havainnointikykyä ja loogista ajattelua.

3. Opeta lapsia antamaan täydellinen vastaus ja laatimaan itsenäisesti tarina sen mukaan

Kuva.

Oppitunnin edistyminen

1. Ajan järjestäminen.
2. Johdatus aiheeseen.

Kaverit, arvaa arvoitukseni, mistä vuodenajasta on kyse.

Tuli ilman maaleja ja ilman sivellintä

Ja maalasin kaikki lehdet uudelleen. (Syksy)

Kuka arvasi, mistä vuodenajasta tänään puhumme?

Lapset: Tietoja syksystä.

Aivan, tämä on arvoitus syksystä. Nyt meillä on syksy. Kaverit, muistetaan mitä tiedämme tästä vuodenajasta.

(Kun lapset vastaavat kysymyksiin, opettaja lisää kuvia, jotka vastaavat vastausta.)

Kaverit, kuinka monta syyskuukautta on? (Kolme)

Nimeä syyskuukaudet. (Syyskuu lokakuu Marraskuu)

Kuinka voit kutsua syksyä syyskuussa? (Varhainen, kultainen, monivärinen)

Miksi se on kultaa? (Koska lehdet ovat muuttuneet keltaisiksi)

Mitä sinä kutsut lokakuun syksyksi? (Sateinen, kylmä)

Miksi sataa? (Koska usein sataa ja tihkuttaa)

Mitä kutsutaan syksyksi marraskuussa? (Myöhään)

Miksi myöhään? (Koska marraskuu on syksyn viimeinen kuukausi, on kylmää, lunta ja sadetta)

Kaverit, mitä luonnonilmiötä kutsumme lehtien putoamiseksi? (Kun monet lehdet putoavat)

Millä säällä lehtiä putoaa enemmän? (Kun tuuli puhaltaa kovaa)

3.- Hyvin tehty kaverit, sen verran tiedät syksystä. Nyt pelataan "Kyllä tai ei" -peliä. Esitän sinulle kysymyksiä syksystä, joihin sinun tulee vastata vain yhdellä sanalla "kyllä" tai "ei".

(Peliä pelataan ympyrässä pallon kanssa)

• Kasvaako sieniä syksyllä? (Joo)
• Peittävätkö pilvet auringon? (Joo)
• Puhuuko kylmä tuuli? (Joo)
• Kelluvatko sumut syksyllä? (Joo)
• Rakentavatko linnut pesiä? (Ei)
• Lentävätkö bugit? (Ei)
• Sulkevatko eläimet kolansa? (Joo)
• Saavatko kaikki sadon? (Joo)
• Lentävätkö linnut pois? (Joo)
• Sataako usein? (Joo)
• Käytämmekö saappaita? (Joo)
• Paistaako aurinko kovin kuumana? (Ei)
• Voivatko lapset ottaa aurinkoa? (Ei)
• No, mitä voit tehdä?

Pitäisikö meidän käyttää takkeja ja hattuja? (Joo)

1. Kirjallista sanaa, diat syksyisestä metsästä, musiikkia P. Tšaikovski "Lokakuu"

Metsä on kuin maalattu torni,

Lila, kulta, purppura,

Iloinen, kirjava seinä

Seisoi kirkkaan aukion yläpuolella.

Lehdet täyttyivät auringonpaisteesta,

Lehdet liotetaan auringossa.

Ne täyttyivät, tulivat raskaita, virtasivat ja lensivät.

Kultainen tuuli pyörii, kultainen sade kohisee.

1. – Kaverit, syystaiteilija maalasi kuvan syksystä ja lähetti sen meille netin kautta. Kutsuin tätä maalausta "kultaiseksi syksyksi". (Tarina kuvan perusteella)

Kysymyksiä maalauksesta:

1. Mihin vuodenaikaan taiteilija maalasi syksyn kuvaan?
2. Mitä näet kuvassa?
3. Millaisia ​​lehtiä puissa on?
4. Mitä näet kaukaa?
5. Kaverit, mikä on lehtien putoaminen?
6. Kutsuin tätä maalausta "kultaiseksi syksyksi", mutta miksi kutsuisit tätä maalausta?
7. Piditkö tästä kuvasta?

1. Liikuntaminuutti.

Syksyn lehdet pyörivät hiljaa (lapset pyörivät)

Lehdet makaavat hiljaa jalkojemme edessä (lapset kyykistävät)

Ja jalkojesi alla ne kahinat, kahinat, (käsien liike vasemmalle ja oikealle)

On kuin he haluaisivat alkaa pyörimään uudelleen (he nousevat ja pyörivät).

1. Oveen koputetaan.

Kaverit, kuulimme jonkun koputtavan ovellemme. (Opettaja tuo huoneeseen korin, jossa oli monivärisiä lehtiä. Lehtien joukosta hän löytää kirjeen. Tämä on kirje syksyltä. Mutta syyssade hämärsi joitain rivejä ja lasten on itse arvattava, mitä siellä oli kirjoitettu. Opettaja lukee tekstin, lapset lisäävät merkitykseltään sopivia sanoja, jotka opettaja yrittää kirjoittaa sen muistiin.)

Tarina "Syksy".

Kesä on korvattu... (kultainen syksy). Aurinko kurkistaa ulos yhä harvemmin... (pilvien takaa). Puut pukeutuivat ... (monivärinen asu). (Punainen, keltainen) ... lehdet palavat auringossa ja sitten (pudottavat, peittävät) maan kultaisella matolla. Sade (tihkusadetta) ja saa sinut piiloutumaan... (kotiin). Linnut kerääntyvät parveiksi... (ja lentävät pois lämpimämpiin ilmastoihin). Eläimet tekevät... (varastot talveksi). Pian valkosiipinen talvi tulee omakseen.

• Syksyn kirjeen lukeminen, joka on laadittu opettajan avustuksella.

• Laadi yhdessä lasten kanssa tarina kuvan perusteella.

Kaverit, tänään opimme paljon syksystä. Yritetään itse keksiä tarina tämän kuvan perusteella. (Lapset itse keksivät tarinan kuvan perusteella, kukin 2-3 lausetta)

1. Yhteenveto oppitunnista.

1. Mistä vuodenajasta me tänään puhumme?

1. Mitä uutta opit tänään?

1. Mitä haluaisit tietää syksystä?

1. Kenelle sinä kerrot kotona kultaisesta syksystä?

Kuvailevien tarinoiden kirjoittaminen lause kerrallaan kehittää mielikuvituksellista ajattelua, parantaa oppilaiden kielioppi-, oikeinkirjoitus- ja puhetaitoja. Millainen lause tästä tulee, opettaja päättää koululaisten valmistautumisen tason ja lasten elämänkokemuksen perusteella. On tärkeää, että ehdotus on sisällöltään riittävän tilava ja mielikuvituksellinen. Analyysin aikana on kiinnitettävä huomiota kielen kuvaaviin ja ilmaisukeinoihin, antaa lapsille mahdollisuus yllättyä venäjän puheen rikkaudesta ja kauneudesta, mikä stimuloi koululaisten halua puhua pätevästi, ymmärrettävästi. kuvaannollisesti lisäämällä heidän puhekulttuuriaan.

Ehdotuksen käsittelyn vaiheet:

• huolellinen, harkittu lukeminen;
• tekijän siinä muotoileman aiheen määrittely, hänen suhtautumisensa siihen;
• kuvan henkinen esitys, kuva;
• sanallinen "piirustus" (ensin ohjaavien kysymysten avulla, visuaaliseen kuvaan luottaen - piirros, kuvan jäljennös, liituluonnos taululle, suunnitelman pisteiden avulla, valmiina tai yhteisesti koottuina, viitesanat ja ilmaukset, sitten itsenäisesti);
• kirjallinen työ (3-7 lauseen miniesseen kirjoittaminen).

Tarjoa vaihtoehtoja(teemat "Vuodenajat", "Native Nature"):

• Iloiset auringonsäteet valaisivat lasin huurteisia kuvioita.
• Lyhdyn välkkyvässä valossa pyörteiset lumihiutaleet pyörivät kuin pyörretuuli.
• Kirkkaat lyhdyt kimaltelevat pienissä kastepisaroissa.(G. Skrebitsky)
• Märkä koivulehto kahisee iloisesti joen toisella puolella.(K. Paustovsky)
• Venäjän metsä on kaunis ja surullinen alkusyksystä.(I. Sokolov-Mikitov)

Voit myös käyttää runollisia rivejä:

• Kimaltelee raittiissa ilmassa
• Ensimmäinen puhdas lumipallo.(I. Maikov);
• Ja koivu seisoo unisessa hiljaisuudessa,
• Ja lumihiutaleet palavat kultaisessa tulessa.(S. Yesenin);
• Kesä vierähti kuin auringonpaiste, loisti, loisti
• Kirsikoita, koiranputkea, leinikkaa, puuroa.(E. Nemezhanskaya);
• Lehdet huojuvat kuviolliset
• Sinisessä lätäkössä veden päällä.(E. Blaginina).

Tuon huomionne yhteenvedon luokan 4 puhekehitystä käsittelevästä oppitunnista, joka osoittaa selkeästi menetelmän yhden lauseen sisältöä käsittelevän miniesseen parissa.

Kuvailevan tarinan "Kultainen syksy" kokoaminen

Tehtävät:

• selventää opiskelijoiden ajatuksia kultaisen syksyn ominaispiirteistä;
• harjoitella taitoja yksinkertaisten ja monimutkaisten lauseiden muodostamisessa suullisessa ja kirjallisessa puheessa;
• kehittää huomiota, loogista ja kuvitteellista ajattelua, muistia, opiskelijoiden visuaalista havaintoa;
• kasvattaa rakkautta luontoa ja sen kunnioittamista kohtaan.

Laitteet : jäljennös I. Levitanin maalauksesta "Kultainen syksy", kuvia, taulukoita, eri puulajien lehtiä, epämuodostunutta tekstiä (jokainen lause erillisellä paperinauhalla).

Liikkua oppitunti

1. Organisatorinen hetki.

2. Opiskelijoiden tiedon päivittäminen.

Keskustelu.

Mitä teimme viimeisellä oppitunnilla?

Mikä oli retkemme teema? (Syksyiset muutokset luonnossa.)

Taulukon tarkastelu taululla kuvien avulla.

Mitä muutoksia kasvien elämässä tapahtui syksyllä?

Miten ruohokasvit ovat muuttuneet syksyn tullessa?

Mitä sieniä näimme?

Missä kasveissa näimme siemeniä ja hedelmiä?

Miten puiden lehtien väri muuttui?

Minkä luonnonilmiön havaitsimme? (Lehdet putoavat.)

Alkavatko kaikki lehtipuut kaatua samaan aikaan?

Mitkä puut eivät menetä lehtiään?( Koivun, vaahteran, haavan, tammen, männyn, kuusen, kirsikan lehtien vertailu.)

Miten sää on muuttunut syksyllä?

3. Raportoi oppitunnin aihe ja tavoitteet.

4. Työskentele oppitunnin aiheen parissa.

Keskustelu.

Rakastatko syksyä?

Mitä pidät tästä vuodenajasta?

Kummasta syksystä pidät enemmän? Miksi?

Miksi kultaista syksyä kutsutaan sellaiseksi? Miten ajattelet?

Työskentely epämuodostuneen tekstin kanssa.

Lue teksti, laita lauseet järjestykseen. Kirjoita toisiinsa liittyvät sanat, korosta niiden juuri.

• 1. Koko kesän lehdet altistivat kämmenensä, poskinsa ja selkänsä auringolle.
• 2. Ne kastelivat auringossa ja muuttuivat kullanruskeiksi.
• 3. Kultainen sade kahisi metsässä.
• 4. Lehdet lentävät, hyppäävät, kelluvat.
• 5. He kullasivat polut ja polut.
• 6. Joulukuuset koristeltiin lehdillä.
• 7. Sienet piiloutuivat lehtien alle.
• 8. Tuuli pyörittää metsän kultaa iloisesti.

(N. Sladkovin mukaan)

Fyysinen harjoitus.

Laadi kuvaava tarina lause kerrallaan.

Laudalla: Joen kapea sininen nauha oli koristeltu keltaisilla lehdillä.

Lue lause, mieti sen sisältöä.
- Mitä ehdotuksessa sanotaan?
- Mihin joki on verrattuna?
- Mikä jokea koristaa?
- Kuvittele nyt, että seisot tämän joen rannalla...
- Mitä näet ympärilläsi?

Avoimet kysymykset:

• Mihin aikaan vuodesta seisot rannalla? Todista se.
• Mitä syksy oikein on? Todista, että tämä on kultainen syksy.
• Mihin aikaan vuorokaudesta?
• Mikä taivas? Miksi se on sininen?
• Millainen sää on? Miten aurinko paistaa?
• Millaista kasvillisuutta joen rannalla on? Miksi luulet, että joen rannalla on metsä?
• Onko tuulta? Millainen tuulahdus tämä on?
• Missä seisot: lähellä vettä vai kukkulalla, korkealla rannalla? Missä kannattaa olla, jotta joki näyttää kapealta nauhalta, mutta myös niin, että lehdet näkyvät?
• Pidätkö kuvasta, jonka olet nyt maalannut sanoilla?

Fyysinen harjoitus.

Kirjoittaa johdonmukaista tarinaa.

Suunnitelmana käytetään seuraavia avainsanoja:

• Kultainen syksy
• sää
• Aurinko
• tuulta
• lähtee

Näettekö, kaverit, vain yksi lause, yksi lause, mutta kuinka paljon se kertoi meille! Te kaikki maalasitte henkisesti kuvan kultaisesta syksystä.

Katso nyt tätä maalauksen kopiota. Hän on sinulle tuttu.

Opettaja kiinnittää oppilaiden huomion jäljennökseen I. Levitanin maalauksesta "Kultainen syksy".

5. Oppitunnin yhteenveto. Keskustelu.

Mitä teimme luokassa tänään?
- Mitä opiskelit?
- Opimme myös ajattelemaan, olemaan tarkkaavaisia, näkemään kauneutta pienessä lehdessä ja suuressa joessa ja puussa, josta kaikki lehdet ovat pudonneet. Luonto on kaunis kaikkina vuodenaikoina!

6. Kotitehtävät.

Piirrä kuva luokassa laatimastasi tarinasta.

Kirjallisuus:

1. Lvov M.R. ja muut venäjän kielen opetusmenetelmät perusluokissa. - M.: Kustannuskeskus "Akatemia", 2002.

2. Tikunova L.I., Kanakina V.P. Kokoelma saneluja ja luovia teoksia. - M.: Koulutus, 1992.

Tekijä: Svetlana Anatolyevna Liseytseva, kunnallisen oppilaitoksen erityis(korjaava) sisäoppilaitoksen korkeimman pätevyysluokan opettaja orvoille ja vanhempainhoitoon jääneille vammaisille lapsille Kolomnan kaupungissa Moskovan alueella, työkokemus erikoisalasta - 12 vuotta.

Minusta: Mottoni elämässä ja työssä tuli isä Johanneksen (Krestyankin) rukouksen sanat: "Herra! Anna meille voimaa muuttaa sitä, mitä meidän on muutettava elämässämme. Anna meille rohkeutta kohdata asiat, joita emme voi muuttaa. Ja anna meille viisautta erottaa ensimmäinen toisesta."

MBDOU "Voloshka" opettajan Olga Alekseevna Grachevan työkokemuksesta, Jamalo-Nenetsien autonominen alue, Noyabrsk.

Yhteenveto opetustoiminnasta puheen kehittämiseksi MBDOU:n "Voloshka" vanhemmassa ryhmässä.

Aihe: Juonimaalauksen ”Syksypäivä metsässä” tarkastelu ja tarinoiden säveltäminen sen pohjalta.

Kohde: parantaa kykyä säveltää kerronnallisia tarinoita kuvan perusteella suunnitelmaa noudattaen.

Koulutustavoitteet:

Opi säveltämään kuvaileva tarina maalauksen "Syyspäivä metsässä" pohjalta suunnitelmaa noudattaen;

Opi tarkkailemaan kuvan sisältöä, harjoittele yksinkertaisten monimutkaisten ja monimutkaisten lauseiden käyttöä;

Vahvistaa kykyä muodostaa sanoja, joilla on samanlainen merkitys;

Laajenna lasten ymmärrystä pohjoisen kasviston ja eläimistön asukkaista, opeta heitä noudattamaan kuvauksen logiikkaa.

Kehittämistehtävät:

Kehitä johdonmukaista puhetta;

Kehitä muistia, huomiokykyä, sanallista ja loogista ajattelua.

Koulutustehtävät:

Edistää itsenäisyyttä, aloitteellisuutta, esteettisiä tunteita;

Kasvata rakkautta ympäröivään maailmaan.

1. Organisatorinen hetki.

Arvaa arvoitus siitä, mistä vuodenajasta puhumme.

Tuon sadon

Minä kylvän taas peltoja.

Lähetän linnut etelään.

Kuorin puut.

Mutta minä en pelkää mäntyjä

Ja joulukuuset...minä (syksy).

Mistä arvasit, että puhumme syksystä?

Artikulaatiolämmittely (puhtaasti sanottuna).

La - la - la - syksy on saapunut meille!

Uudelleen - uudelleen - uudelleen - syksy on pihalla!

Tsa - tsa - tsa - syksy kuistilla!

Nom - nom - nom - syksy on ikkunan ulkopuolella!

Peli "Mitä tapahtuu syksyllä?"

Vastaamme kyllä ​​tai ei.

Putoavatko lehdet puusta syksyllä? Kukkivatko kukat?

Syksyn linnut saapuvat? Tai kenties ne lentävät pois?

Alkaako lehtien pudotus syksyllä? Alkaako sataa lunta?

Onko jänisellä harmaa turkki syksyllä? Tai ehkä valkoinen?

Istutetaanko satoa syksyllä? Tai ehkä keräämme sen?

Kasvaako joulukuuset metsässä syksyllä? Entä sienet?

Onko ulkona pimeää syysaamulla? Tai ehkä se on kevyttä?

Heräävätkö hyönteiset syksyllä? Tai ehkä he nukahtavat?

Mitä runoja syksystä tiedät? (Lapset lausuvat runoja syksystä).

2. Pääosa.

Juonimaalauksen ”Syksypäivä metsässä” tarkastelu ja tarinoiden säveltäminen sen pohjalta.

Katso tarkkaan kuvaa ja kerro, miksi sitä kutsuisit?

Mitä vuodenaikaa taiteilija kuvasi?

Mihin aikaan päivästä hän piirsi?

Miten voin sanoa tämän yhdellä lauseella? (Taiteilija kuvasi syyspäivää metsässä ja kutsui tätä maalausta täsmälleen samaksi).

Mistä arvasit, että kuvassa on päivä? (Metsässä on valoisaa, lapset kävelevät).

Miksi päätit, että on syyspäivä? (Lehdet ovat kellastuneet, punoituneet ja putoavat. Lapset keräävät syksyisiä kukkakimppuja.)

Mikä syyspäivä tässä kuvassa on? (Lämmin, aurinkoinen).

Lämpimänä aurinkoisena päivänä on erityisen mukavaa ympärillä. Miten tämä näkyy kuvassa? (Sininen taivas ja kirkkaan keltaiset puun latvut. Keltaisen ja sinisen sävyt ovat silmää miellyttävät ja hauskoja).

Kuuntele kirjoittamani tarina.

Kauan odotettu syksy on saapunut. Alkusyksystä on vielä lämpimiä päiviä. Ilma on puhdasta ja läpinäkyvää. Päivät lyhenevät, aurinko paistaa vähemmän. Lehdet muuttuvat keltaisiksi, punaisiksi ja putoavat. Lapset ja heidän opettajansa menivät metsään kävelylle. Koira Sharik nauttii lämpimistä syyspäivistä heidän kanssaan. Pojat ja tytöt keräävät kauniita kimppuja syksyn lehtiä. Kaikki ovat iloisia lämpimästä syyspäivästä!

Piditkö tarinastani?

Mitä pidit hänestä?

Mistä pidit tarinassa eniten?

Tänään opimme säveltämään tarinan kuvan perusteella suunnitelman - kaavion avulla.

Katso kaaviota ja kerro minulle, mistä aloitat tarinasi? (Pura suunnitelma - kaavio tarinalle).

Kuka haluaa kirjoittaa oman tarinansa? (2-3 lasta kuunnellaan).

Fyysinen harjoitus.

Olemme syksyn lehtiä

Me istumme oksilla.

Tuuli puhalsi ja he lensivät.

Lensimme, lensimme

Ja he istuivat hiljaa maahan.

Tuuli tuli taas

Ja hän poimi kaikki lehdet.

Pyörii ja lensi

Ja he istuivat hiljaa maassa!

Syksyn tulo ei ole havaittavissa vain luonnonmuutoksilla, vaan myös eläimet alkavat valmistautua talveen.

Mitä eläimiä metsistämme löytyy syksyllä?

Kuka menee nukkumaan koko talven?

Kuka vaihtaa turkkinsa talveksi?

Kuka kerää varastoja talveksi?

Kuka talvehtii lehtien alla, puiden kuoressa?

Metsäeläimet valmistautuvat talveen alkusyksystä. He rakentavat reikiä itselleen ja varastoivat. Oravat ja jänikset alkavat sulaa - vaihtavat turkkiaan kesästä talveksi. Talvitakeissa on paksumpi, täyteläisempi turkki ja väri, joka sopii talviseen luontoon.

Karhu vaeltelee metsässä, syö kypsiä marjoja, pähkinöitä ja lihottuu talveksi.

Myyrät ja hiiret hankkivat piikkejä. Mäyrä kerää juuret ja sienet, kuivaa ne ja asettaa ne puunrungoille.

Orava varastoi tarvikkeita onteloon. Susi ja kettu eivät nuku talvella eivätkä valmistele tarvikkeita. Metsän asukkaat piiloutuvat koloihin.

Mitä karhu tekee syksyllä?

Kuka piiloutui reikiin?

Mitä orava tekee syksyllä?

Onko valkoisessa turkissa olevalle pupulle mukavaa, kun lunta ei ole vielä satanut? Miksi?

3. Lopputulos.

Mitä opimme tänään?

Mitä mielenkiintoisia asioita opit?

Mistä pidit eniten?

Yllätyshetki.

Kaverit, olitte erittäin tarkkaavaisia ​​ja ahkeria tänään. Sait upeita tarinoita syyspäivästä metsässä. Kerrot niistä ystävillesi ja vanhemmillesi. Mutta lahjaksi syksyltä saat nämä syksyn lehdet, jotka muistuttavat sinua oppitunnistamme.