मध्य समूह के लिए पठन पाठन का सारांश। परी कथा "टेरेमोक" पर मध्य समूह में कथा साहित्य पर एक नाटकीय पाठ का सारांश। I. संगठनात्मक क्षण

मध्य समूह "साहित्यिक प्रश्नोत्तरी" में कथा साहित्य पर एक पाठ का सारांश

कार्यक्रम सामग्री:

विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके, बच्चों को परिचित साहित्यिक कृतियों के नाम और सामग्री याद रखने में मदद करें।
साहित्य की शैली विविधता (परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं) को नेविगेट करना सिखाना जारी रखें।
शब्दकोश: चित्रण.
तुकबंदी की भावना विकसित करें.
कथा साहित्य में रुचि पैदा करें।

उपकरण:

किताबें, चित्र, शांत संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, रंगीन पेंसिलें, कागज के घेरे, मीठा पानी।

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, आज हम साहित्य की सबसे दिलचस्प दुनिया की यात्रा पर जा रहे हैं। हम एक जादुई कालीन पर उड़ान की प्रतीक्षा कर रहे हैं, तीन पड़ाव - एक परी-कथा साम्राज्य में, कहानियों की भूमि में और कविता की दुनिया में। अपने आप को सहज बनाओ, चलो चलते हैं। (संगीत लगता है).

"परी कथा साम्राज्य"

परी कथा और लघु कहानी में क्या अंतर है? (बच्चों के उत्तर)
परियों की कहानियों में ऐसी चीज़ें घटित होती हैं जो वास्तविक जीवन में नहीं घटित होती हैं। जानवर बात कर सकते हैं, लोग जादुई वस्तुओं का उपयोग करते हैं। आप कौन सी जादुई वस्तुएँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर) बाबा यगा की झाड़ू और मोर्टार, एक जादू की गेंद, एक जादू की छड़ी, चलने वाले जूते, एक उड़ने वाला कालीन, एक अदृश्य टोपी, एक अंडे में कोसचीव की मौत, आदि।

उपदेशात्मक खेल "परी कथा का अनुमान लगाएं"

दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी।
मैंने उसे एक लाल टोपी दी।
लड़की अपना नाम भूल गई.
अच्छा, मुझे उसका नाम बताओ.
(लिटिल रेड राइडिंग हुड)

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,
खिड़की पर ठंड है,
गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष
लुढ़का हुआ...
(कोलोबोक)

मेरे पिता का एक अजीब लड़का था,
असामान्य - लकड़ी।
लेकिन पिता अपने बेटे से प्यार करता था.
कितना अजीब है
लकड़ी का आदमी
जमीन पर और पानी के नीचे
क्या आप सुनहरी चाबी खोज रहे हैं?
वह अपनी लंबी नाक हर जगह चिपका देता है।
यह कौन है?
(पिनोच्चियो)

सिंड्रेला के पैर
दुर्घटनावश गिर गया.
वह सरल नहीं थी,
और क्रिस्टल...
(चप्पल)

वह सभी रहस्यों में सबसे महत्वपूर्ण रहस्य है,
भले ही वह तहखाने में रहती थी:
शलजम को बगीचे से बाहर खींचो
मेरे दादा-दादी की मदद की।
(रूसी लोक कथा "शलजम" से चूहा)

हम दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे,
और उन्होंने भेड़िये को घर में आने दिया।
ये कौन थे
छोटे बच्चों?
(परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल किड्स" के बच्चे)

जंगल के पास, किनारे पर
उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।
तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं।
तीन बिस्तर, तीन तकिये.
बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं
इस परी कथा के नायक कौन हैं?
(तीन भालू)

नाक गोल है, थूथन के साथ,
उनके लिए जमीन में खुदाई करना सुविधाजनक है,
छोटी क्रोकेट पूँछ
जूते के बजाय - खुर।
उनमें से तीन - और किस हद तक?
मिलनसार भाई एक जैसे दिखते हैं.
बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं
इस परी कथा के नायक कौन हैं?
(तीन सूअर)

छोटे बच्चों का इलाज करता है
पक्षियों और जानवरों को ठीक करता है
वह अपने चश्मे से देखता है
अच्छा डॉक्टर...
(आइबोलिट)।

उपदेशात्मक खेल "ये किसके शब्द हैं?"

बच्चों को परी कथा के नायक का नाम बताने के लिए कहा जाता है, जिसके पास परी कथा का वाक्यांश और नाम है।

"मैंने अपने दादाजी को छोड़ दिया, मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया"
(परी कथा "कोलोबोक" से कोलोबोक)

"स्टंप पर मत बैठो, पाई मत खाओ"
(परी कथा "माशा और भालू" से माशा)

"स्टोव, माँ, हमें छुपाओ!"
(परी कथा "गीज़-स्वान" से बहन)

“स्पाइकलेट किसने पाया? अनाज को मिल तक कौन ले गया? आटा किसने गूथा?
क्या आप जलाऊ लकड़ी लेकर आये थे? क्या तुमने चूल्हा गर्म किया? पाई किसने पकाई?
(परी कथा "स्पाइकलेट" से कॉकरेल)

"मेरे पास मूंछें नहीं हैं, लेकिन मूंछें हैं, पंजे नहीं हैं, दांत नहीं हैं,
और ज़ुबिशी - मैं किसी से नहीं डरता!
(परी कथा "द बोस्टिंग हरे" से खरगोश)

"जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, टुकड़े पीछे की सड़कों पर चले जाएंगे!"
(परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" से फॉक्स)

गतिशील विराम "परी कथा हमें आराम देगी"

एक परी कथा हमें आराम देगी।
आइए आराम करें और फिर से सड़क पर चलें!
मालवीना हमें सलाह देती है:
- कमर ऐस्पन बन जाएगी,
अगर हम झुकते हैं
दस बार बाएँ और दाएँ।
यहाँ थम्बेलिना शब्द हैं:
- ताकि आपकी पीठ सीधी रहे,
अपने पैर की उंगलियों पर उठो
यह ऐसा है जैसे आप फूलों तक पहुंच रहे हैं।
एक दो तीन चार पांच।
लिटिल रेड राइडिंग हूड की सलाह:
- यदि आप कूदते हैं, तो दौड़ें,
आप कई वर्षों तक जीवित रहेंगे.
एक दो तीन चार पांच।
फिर से कहना:
एक दो तीन चार पांच।

परी कथा ने हमें आराम दिया! क्या आपने आराम किया? दुबारा सडक पर! (बच्चे वर्णित गतिविधियों को दोहराते हैं)

"कहानियों की भूमि"

कहानी और परी कथा में क्या अंतर है? (बच्चों के उत्तर) कहानियाँ इस बारे में बात करती हैं कि वास्तव में क्या हुआ था।

उपदेशात्मक खेल "किस कहानी का चित्रण है"

एल टॉल्स्टॉय द्वारा "हड्डी"।
"म्याऊं" किसने कहा? वी. सुतीव
"एक साथ यह तंग है, लेकिन अलग यह उबाऊ है" के. उशिंस्की
वी. बियांची द्वारा "लाइक एन एन चींटी भागती हुई घर"।
"फॉक्स ब्रेड" एम. प्रिशविन

"कविताओं की दुनिया"

कविताएँ कहानियों से किस प्रकार भिन्न हैं? कविताएँ एक कॉलम में लिखी जाती हैं। इस कदर। (एक किताब में कविताओं का प्रदर्शन) और कहानियाँ एक पंक्ति में लिखी जाती हैं। इस कदर। (पुस्तक में गद्य दिखाकर)। और कविताओं में कुछ अंतिम शब्द व्यंजनात्मक हैं।

और फिर खरगोशों ने फोन किया:
- क्या आप मुझे कुछ दस्ताने भेज सकते हैं?

इन छंदों में अंतिम शब्द व्यंजन हैं - बन्नी और दस्ताने। निम्नलिखित श्लोक में कौन से शब्द समान हैं?

और फिर बंदरों ने पुकारा:
- कृपया मुझे किताबें भेजें!

(बच्चों के उत्तर)

बंदर और किताबें. क्या आप जानते हैं ये पंक्तियाँ किस काम की हैं? (बच्चों के उत्तर) "टेलीफोन" कविता से। इस कविता के लेखक कौन हैं? (बच्चों के उत्तर) केरोनी इवानोविच चुकोवस्की।

उपदेशात्मक खेल "मुझे एक शब्द दो"

लड़की बिल्ली के बच्चे को सुलाने लगी।
- यहाँ आपकी पीठ के नीचे है
मुलायम... पंखों वाला।

पंख बिस्तर के ऊपर
एक साफ़... चादर.
यहाँ आपके कानों तक है
सफेद...तकिये.
('मस्टैचियोड एंड स्ट्राइप्ड' एस. मार्शल द्वारा)

मेरी हर्षित, बजती हुई गेंद,
तुम कहाँ भागे...कूद गए?
मैंने तुम्हें अपनी हथेली से थपथपाया।
तुम उछले और जोर से पैर पटके।
(एस मार्शल द्वारा "बॉल")

माशा ने अपना दस्ताना पहन लिया।
- ओह, मैं कहाँ इशारा कर रहा हूँ... क्या हो रहा है?
कोई उंगली नहीं है, यह चला गया है,
मैं अपने छोटे से घर में नहीं आया!
("मेरी उंगली कहाँ है" एन. सकोन्सकाया)

यदि क्रिसमस ट्री के पैर होते,
वह रास्ते पर दौड़ती थी...
वह नाचेगी
हमारे साथ,
वह खटखटाती... अपनी एड़ियाँ।
("क्रिसमस ट्री" ई. ट्रुटनेव द्वारा)

तनुषा को बहुत कुछ करना है,
तनुषा को बहुत कुछ करना है,
सुबह मैंने अपने भाई की मदद की -
वह सुबह से कैंडी खा रहा है।
('द असिस्टेंट' ए. बार्टो द्वारा)

माँ सो रही है, वह थकी हुई है...
ख़ैर, मैंने नहीं खेला...
मैं शीर्ष शुरू नहीं करता
और मैं बैठ गया और... मैं बैठ गया।
("आइए मौन में बैठें" ई. ब्लागिनिन द्वारा)

दहलीज पर बर्फ गिर रही थी
बिल्ली ने खुद बनाया... एक पाई।
इस बीच, मैंने मूर्तिकला बनाई और पकाया,
पाई एक धार में बह गई!
(पी. वोरोंको द्वारा "पाई")

और फिर भालू ने बुलाया
हां, मैंने कैसे शुरुआत की, मैंने कैसे शुरुआत की... गर्जन।
("टेलीफोन" के.आई. चुकोवस्की द्वारा)

फिंगर जिम्नास्टिक "हमने अपनी उंगलियों पर गिना"

(आई. टोकमाकोवा की एक कविता पर आधारित)

हमने उंगलियों पर गिना
और वे बहुत हँसे:
क्या ये उंगलियाँ हैं?
वे सिर्फ लड़के हैं!

यहाँ एक बड़ा, अजीब मोटा आदमी है,
ऐसे ही डींगें हांकना पसंद है.
आप कैसे हैं? - उससे पूछो।
वह उछल कर चिल्ला उठेगा:-वाह!

सूचकांक इशारा करता है,
धमकाएँगे, रास्ता दिखाएँगे,
और फिर यह आपकी नाक में फंस जाता है:
आपको कहीं आराम करने की ज़रूरत है!

मध्यमा उंगली - क्रोधित लड़का.
माथे पर क्लिक करें - एक उभार होगा,
गेंद पर क्लिक करें - गेंद फट जाएगी,
क्लिक करें - और मच्छर बेहोश हो जाएगा।

सुबह तक गुमनाम
नाम चुनता है:
शायद पेट्या? या वोवा?
या अल्ला पुगाचेवा?
अंगूठा लड़का? करबास?
सब कुछ हज़ार बार हुआ है!
मैं थक गया हूँ, सोने का समय हो गया है,
बेहतर होगा कि मैं सुबह का चुनाव करूं!

और छोटी उंगली मेरी पसंदीदा है!
मैं उसे मेनगेरी में ले जाऊंगा,
मैं उसके लिए एक पॉप्सिकल खरीदूंगा -
मुझे छोटे बच्चे बहुत पसंद हैं!

बच्चों को कागज के छोटे-छोटे गोले पर अलग-अलग चेहरे बनाने और उन्हें अपनी उंगलियों पर मीठे पानी से चिपकाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। आप "अतिथि" के रूप में जा सकते हैं: अपने अंगूठे से अन्य उंगलियों को एक-एक करके स्पर्श करें।

मध्य समूह में कथा साहित्य पढ़ने पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

प्रारंभिक काम:
अध्यापक:पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करना, शैक्षिक गतिविधियों का सारांश विकसित करना, आवश्यक सामग्री तैयार करना;
बच्चों के साथ:एन. नोसोव की कहानियाँ पढ़ना। कहानियों के लिए पेंटिंग और चित्र देखना।
माता - पिता के साथ:माता-पिता को अपने बच्चों के साथ कथा साहित्य पढ़ने और कार्यों की सामग्री के बारे में अपने बच्चों के साथ बात करने की सलाह दी गई।

विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन:
पाठ समूह कक्ष में आयोजित किया जाता है, बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं;
डेमो:एन. नोसोव का चित्र, कहानी "द लिविंग हैट" के लिए चित्र, एन. नोसोव की पुस्तक "द लिविंग हैट"

शब्दावली कार्य:
शब्दकोश सक्रिय करना:कार्यालय, टोपी
शब्दकोश संवर्धन:दराजों का संदूक, पोकर, दरार, प्लॉप, छड़ी

बच्चों के समूह की विशेषताएं और शैक्षिक गतिविधियों के दौरान उनका विचार:इस तथ्य के आधार पर कि समूह में बच्चों के भाषण विकास के तीन स्तरों की पहचान की गई थी, इस पाठ को तीन उपसमूहों के साथ अलग-अलग संचालित करने की सलाह दी जाती है।

बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताएँ और शैक्षिक गतिविधियों के दौरान उनका विचार:इस तथ्य के कारण कि समूह में निम्न स्तर के भाषण विकास वाले बच्चे (झेन्या पी., गोशा च., कोल्या झ.) हैं, प्रश्नों का उत्तर देते समय और शब्दों को दोहराते समय उन्हें सक्रिय करना और कहानियां सुनाते समय सहायता प्रदान करना आवश्यक है। .

तरीके और तकनीक:
मौखिक:कहानी पढ़ना, बातचीत, प्रश्न, विश्लेषण, स्पष्टीकरण, कहानियाँ लिखना।
तस्वीर:एन. नोसोव के चित्र की जांच और कहानी "द लिविंग हैट" के लिए चित्र।
व्यावहारिक:एक बिल्ली का बच्चा बनाना, एक बिल्ली के बच्चे के बारे में एक कहानी बनाना।
खेल के तरीके:गेमिंग प्रेरणा.

शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति:
I. परिचयात्मक भाग।
- दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि अब मैं आपको किस बारे में पहेली बताने जा रहा हूं:
यह क्या है, मुझे बताओ,
खिलौने वहाँ नहीं बैठते.
किताबों की कतार लगी हुई है
पढ़ने वाले लोग इंतज़ार कर रहे हैं.
बच्चे:किताबों की अलमारी, किताबों की अलमारी, पुस्तकालय
- तुमने कैसे अनुमान लगाया? हमारे समूह में एक पुस्तकालय भी है। हमारी लाइब्रेरी में कौन सी किताबें हैं?
- परीकथाएँ, कहानियाँ, कविताएँ।
- दोस्तों, याद रखें कि कहानियाँ परियों की कहानियों और कविताओं से किस प्रकार भिन्न हैं।
बच्चों के उत्तर.
-कहानी इस बारे में बात करती है कि जीवन में क्या हुआ या क्या हो सकता है। कहानी में कोई चमत्कार या शानदार अभिव्यक्ति नहीं है।
- आज कक्षा में हम प्रसिद्ध लेखक एन.एन. नोसोव के काम से परिचित होंगे। उसका चित्र देखो. वह सबसे लोकप्रिय और प्रिय बच्चों के लेखकों में से एक हैं। मैं उनकी किताबें पढ़ना और दोबारा पढ़ना चाहता हूं। निकोलाई निकोलाइविच संयोग से लेखक बन गए: जब उनके बेटे का जन्म हुआ, तो उन्हें उसे बहुत सारी परियों की कहानियां सुनानी पड़ीं। बेटा बड़ा हुआ और अधिक से अधिक परियों की कहानियों की मांग करने लगा। एन. नोसोव के कार्यों के केंद्र में दूरदर्शी लोग, फिजूलखर्ची, अदम्य आविष्कारक, आपके साथी हैं, जिन्हें अक्सर उनके उपक्रमों के लिए दंडित किया जाता है। नोसोव की कहानियों में सबसे सामान्य जीवन स्थितियों को असामान्य रूप से मज़ेदार शिक्षाप्रद कहानियों में बदल दिया जाता है, जिससे बच्चों में ईमानदारी, दोस्ती की भावना, जवाबदेही और काम के प्रति प्यार पैदा होता है; वे ईर्ष्या, झूठ, अशिष्टता आदि जैसे शर्मनाक गुणों की निंदा करते हैं।
- दोस्तों, आप एन.एन.नोसोव के कौन से काम जानते हैं?
- एन. नोसोव की कहानी "द लिविंग हैट" सुनें
द्वितीय. मुख्य हिस्सा।
(एन. नोसोव की कहानी "द लिविंग हैट" पढ़ रहा हूं। कहानी के चित्र धीरे-धीरे स्क्रीन पर दिखाई देते हैं)।
- क्या आपको यह कहानी पसंद आई? (हाँ)
- क्या नोसोव की कहानी की टोपी सचमुच जीवित थी? (नहीं)
- कहानी के नायकों के नाम बताएं (वोलोडा, व्लादिक)।
- लड़कों ने ऐसा क्यों सोचा कि टोपी जीवित थी? (वह रेंगती रही)
- जब लड़कों ने "जीवित" टोपी देखी तो उनमें क्या भावनाएँ थीं (वे डर गए थे)
- बताओ लड़के कितने डरे हुए थे।
- दिखाओ कि वे कितने डरे हुए थे!
- लड़कों ने टोपी से लड़ने के लिए कौन सा हथियार चुना? (आलू)
-आलू फेंकने का विचार किसके मन में आया? (वोव्का)
- लड़कों को टोपी का रहस्य कैसे पता चला? (उन्होंने आलू फेंके और टोपी उछलकर ऊपर आ गई)
- लड़कों के व्यवहार का मूल्यांकन करें. क्या रहे हैं?
- बताएं कि वादिक बिल्ली वास्का को क्यों दुलारता और गले लगाता है।
- लड़के जानवरों के बारे में कैसा महसूस करते हैं? (कृपया)
- कहानी के अंत में हम उन्हें कैसे देखते हैं? (वे खुश थे)
- क्या यह कहानी मज़ेदार है या दुखद? (मज़ेदार)
- अगर आप लड़के होते तो क्या करते?
- कहानी का नाम "द लिविंग हैट" है। इस कहानी का दूसरा नाम क्या है?
- आपको क्या लगता है अगर टोपी के नीचे बिल्ली वास्का न होती तो लोगों का क्या होता? घर पर अपनी खुद की कहानी लेकर आएं और उसके साथ एक चित्र बनाएं। और अगले पाठ में हम सुनेंगे कि आपने क्या किया।
शारीरिक शिक्षा मिनट:
एक - उठो, अपने आप को ऊपर खींचो,
दो - झुकें, सीधा करें,
आपके हाथों की तीन-तीन तालियाँ,
सिर के तीन झटके.
चार - भुजाएँ चौड़ी,
पाँच - अपनी भुजाएँ लहराओ,
छह- कुर्सी पर बैठें
सात, आठ - आलस्य
आइए त्यागें
प्रतिबिंब:
- जीवन में वास्तव में मजेदार चीजें देखना, अपने आस-पास के लोगों के चुटकुलों को समझना, किसी मजेदार घटना के बारे में खुद को बताने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है।
- हम क्या कर रहे थे? (पढ़ना)
- हमने कौन सी कहानी पढ़ी? लेखक कौन है?
- कहानी पढ़ते समय आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?

डायना माशूकोवा
मध्य समूह में कथा साहित्य पर एक पाठ का सारांश विषय: "एक परी कथा का दौरा"

प्रशिक्षण कार्य:

1. रूसी लोक के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समृद्ध करें परिकथाएं.

2. पहचानना सीखें असाइनमेंट के अनुसार परी कथा.

3. संरचना संप्रेषित करना सीखें परिकथाएंअनुकरण का उपयोग करना।

विकासात्मक कार्य:

1. नायकों की उपस्थिति का क्रम याद रखें परिकथाएं.

2. मिलकर कार्य करने की क्षमता विकसित करें।

3. भाषण, कल्पना, कल्पना, सोच विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:

1. मौखिक लोक कला में रुचि पैदा करें।

उपकरण: चित्रण,

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, आज हम सबसे दिलचस्प दुनिया की यात्रा पर जा रहे हैं। परिकथाएं.

यह क्या है परी कथा? (बच्चों के उत्तर)में परी कथाओं में क्या होता हैजो आम जिंदगी में नहीं होता. जानवर बात कर सकते हैं, लोग जादुई वस्तुओं का उपयोग करते हैं। आप कौन सी जादुई वस्तुएँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)बाबा यागा की झाड़ू और मोर्टार, जादू की गेंद, जादू की छड़ी, चलने वाले जूते, उड़ने वाला कालीन, अदृश्य टोपी, अंडे में कोसचीव की मौत, आदि।

उपदेशात्मक खेल "अनुमान परी कथा»

दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी। मैंने उसे एक लाल टोपी दी। लड़की अपना नाम भूल गई. अच्छा, मुझे उसका नाम बताओ. (लिटिल रेड राइडिंग हुड)

यह खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित है, यह खिड़की पर ठंडा है, गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष रोल। (जिंजरब्रेड आदमी)

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह पहेली में है, भले ही वह तहखाने में है रहते थे: दादी और दादा ने शलजम को बगीचे से बाहर खींचने में मदद की। (रूसी लोक से चूहा परिकथाएं"शलजम")

वे दूध लेकर माँ की प्रतीक्षा कर रहे थे, और उन्होंने भेड़िये को घर में आने दिया। ये छोटे बच्चे कौन थे? (बकरियों से परिकथाएं"भेड़िया और सात युवा बकरियां")

जंगल के पास, जंगल के किनारे, वे तीनों एक झोपड़ी में रहते हैं। तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं। तीन बिस्तर, तीन तकिये. बिना अनुमान लगाओ सुझावोंइसके हीरो कौन हैं परिकथाएं? (तीन भालू)

नाक गोल है, थूथन के साथ, उनके लिए जमीन में घूमना सुविधाजनक है, पूंछ एक हुक के साथ छोटी है, जूते के बजाय - खुर। उनमें से तीन हैं - और कितने मिलनसार भाई एक जैसे हैं। बिना अनुमान लगाओ सुझावोंइसके हीरो कौन हैं परिकथाएं? (तीन सूअर)

वह छोटे बच्चों का इलाज करता है, पक्षियों और जानवरों का इलाज करता है, अच्छा डॉक्टर अपने चश्मे से देखता है। (आइबोलिट).

उपदेशात्मक खेल "ये किसके शब्द हैं?"

बच्चों से नायक का नाम बताने को कहा जाता है परिकथाएं, जिससे वाक्यांश और नाम ही संबंधित है परिकथाएं.

"मैंने अपने दादाजी को छोड़ दिया, मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया"(कोलोबोक से परिकथाएं"कोलोबोक")

"स्टंप पर मत बैठो, पाई मत खाओ"(माशा से परिकथाएं"माशा और भालू")

"स्टोव, माँ, हमें छुपाओ!"(बहन से परिकथाएं"हंस हंस")

"जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, टुकड़े पीछे की सड़कों पर चले जाएंगे!"(फॉक्स से परिकथाएं"ज़ायुशकिना की झोपड़ी)

हमें दिया परी कथा आराम करो! क्या आपने आराम किया? दुबारा सडक पर! (बच्चे वर्णित गतिविधियों को दोहराते हैं)

उपदेशात्मक खेल "किसको परी कथा चित्रण»

"माशा और भालू" "भेड़िया और सात युवा बकरियां" "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" "टेरेमोक" "बिल्ली, मुर्गा, और लोमड़ी"

चूहा तेजी से भागा.

चूहे ने अपनी पूँछ हिलाई।

ओह, मैंने एक अंडा गिरा दिया

देखो, यह टूट गया है.

यहां हमने इसे लगाया

और मैं उस पर पानी डालूंगा.

शलजम अच्छी तरह से और मजबूत हुआ।

अब इसे खींचते हैं

और हम शलजम से दलिया बनाएंगे।

और हम शलजम से स्वस्थ और मजबूत होंगे।

हम सात छोटी बकरियों की तरह हैं।

हमें कूदना और सरपट दौड़ना पसंद है।

हमें दौड़ना और खेलना पसंद है।

हमें सिर झुकाना पसंद है.

उपदेशात्मक खेल "मुझे एक शब्द दो"

मेरी हर्षित, बजती हुई गेंद,

तुम कहाँ भागे...कूद गए?

मैंने तुम्हें अपनी हथेली से थपथपाया।

तुम उछले और जोर से पैर पटके।

("गेंद"एस मार्शल)

माशा ने अपना दस्ताना पहन लिया।

ओह, मैं कहाँ जा रहा हूँ... क्या हो रहा है?

कोई उंगली नहीं है, यह चला गया है,

मैं अपने छोटे से घर में नहीं आया!

("मेरी उंगली कहाँ है"एन। सकोन्सकाया)

यदि क्रिसमस ट्री के पैर होते,

वह रास्ते पर दौड़ती थी...

वह नाचेगी

हमारे साथ,

वह खटखटाती... अपनी एड़ियाँ।

("क्रिसमस ट्री"ई. ट्रुटनेवा)

माँ सो रही है, वह थकी हुई है...

ख़ैर, मैंने नहीं खेला...

मैं शीर्ष शुरू नहीं करता

और मैं बैठ गया और... मैं बैठ गया।

("आओ चुपचाप बैठें"ई. ब्लागिनिना)

फिंगर जिम्नास्टिक "हमने अपनी उंगलियों पर गिना" (आई. टोकमाकोवा की एक कविता पर आधारित)

हमने उंगलियों पर गिना

और वे बहुत हँसे:

क्या ये उंगलियाँ हैं?

वे सिर्फ लड़के हैं!

यहाँ एक बड़ा, अजीब मोटा आदमी है,

ऐसे ही डींगें हांकना पसंद है.

आप कैसे हैं? - उससे पूछो।

वह उछलेगा और चिल्लाएगा: - बहुत खूब!

सूचकांक इशारा करता है,

धमकाएँगे, रास्ता दिखाएँगे,

और फिर यह आपकी नाक में फंस जाता है:

आपको कहीं आराम करने की ज़रूरत है!

औसतउंगली एक गुस्सैल लड़का है.

माथे पर क्लिक करें - एक उभार होगा,

गेंद पर क्लिक करें - गेंद फट जाएगी,

क्लिक करें - और मच्छर बेहोश हो जाएगा।

सुबह तक गुमनाम

नाम चुनता है:

शायद पेट्या? या वोवा?

या अल्ला पुगाचेवा?

अंगूठा लड़का? करबास?

सब कुछ हज़ार बार हुआ है!

मैं थक गया हूँ, सोने का समय हो गया है,

बेहतर होगा कि मैं सुबह का चुनाव करूं!

और छोटी उंगली मेरी पसंदीदा है!

मैं उसे मेनगेरी में ले जाऊंगा,

मैं उसके लिए एक पॉप्सिकल खरीदूंगा -

मुझे छोटे बच्चे बहुत पसंद हैं!

बच्चों को कागज के छोटे-छोटे गोले पर अलग-अलग चेहरे बनाने और उन्हें अपनी उंगलियों पर मीठे पानी से चिपकाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। आप जा सकते हैं « अतिथियों» : अपने अंगूठे को अपनी अन्य उंगलियों से एक-एक करके स्पर्श करें।

विषय पर प्रकाशन:

"एक परी कथा का दौरा" विषय पर सहयोग के तत्वों के साथ एक एकीकृत पाठ का सारांशवरिष्ठ और प्रारंभिक बच्चों के समूहों में बच्चों के लिए "एक परी कथा का दौरा" विषय पर सहयोग के तत्वों के साथ एक एकीकृत पाठ का सारांश।

मध्य समूह "अनुपस्थित दिमाग वालों की मदद" में कथा साहित्य में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।मध्य समूह "अनुपस्थित दिमाग वालों की मदद" में कथा साहित्य में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। उद्देश्य:-समेकन.

कथा साहित्य पर एक पाठ का सारांश "सांस्कृतिक संवाद"कथा पर पाठ (प्रारंभिक समूह) विषय: "आत्मा" और "उदारता" की अवधारणाओं की समझ। (सांस्कृतिक प्रतिबिंब.

काल्पनिक विषय पर एक पाठ का सारांश: "चित्रों से सीखना"तकनीकी मानचित्र सबा पाठ का तकनीकी मानचित्र Kni - दिनांक: 12/7/16 त्रबिशी - शिक्षक:।

मध्य समूह "साहित्यिक प्रश्नोत्तरी" में कथा साहित्य पर एक पाठ का सारांशमध्य समूह में कथा साहित्य पर एक पाठ का सारांश विषय: "साहित्यिक प्रश्नोत्तरी" कार्यक्रम सामग्री। सीखने के कार्य:.

वरिष्ठ समूह में कथा साहित्य पर एक कक्षा के लिए नोट्स। ई. परम्यक की कहानी का पुनर्कथन "हाथ किस लिए हैं"लक्ष्य: बच्चों को भूमिका के अनुसार पाठ के करीब एक संक्षिप्त पाठ को फिर से बताना, सीधे भाषण देना सिखाना। बच्चों के स्वर-शैली कौशल में सुधार करें।

अंतिम पाठ का सारांश

कथा में

विषय: "हम कई अलग-अलग परीकथाएँ जानते हैं।"

मध्य समूह "जुगनू"।

शिक्षक: कुज़मीना एम.वी.

समारा गांव 2011

लक्ष्य:

1. असाइनमेंट द्वारा परी कथा को पहचानना सीखें।

2. मॉडलिंग का उपयोग करके एक परी कथा की संरचना को बताना सीखें।

3. परियों की कहानियों में नायकों की उपस्थिति का क्रम याद रखें।

4. मिलकर कार्य करने की क्षमता विकसित करें।

5. वाणी, कल्पना, कल्पना, सोच का विकास करें।

शैक्षिक कार्य:

1. पढ़ने में रुचि, मौखिक लोक कला के प्रति प्रेम पैदा करें।

उपकरण:

नरम खिलौना बिल्ली का बच्चा, रोलिंग पिन, कृत्रिम क्रिसमस पेड़, बर्फ के टुकड़े, मेज, कुर्सियाँ।

पाठ की प्रगति: शांत संगीत बज रहा है.

शिक्षक. नमस्ते बच्चों। आज एक नन्हा बिल्ली का बच्चा हमसे मिलने आया।

उसे परियों की कहानियाँ सुनाना बहुत पसंद है, और उसे इस बात में बहुत दिलचस्पी है कि क्या आप लोग परियों की कहानियाँ या कविताएँ जानते हैं?

बच्चे।हाँ। हम जानते हैं।

शिक्षक. आइए अपने मेहमान को खुश करें और एक बिल्ली के बारे में एक कविता सुनाएँ।

बच्चे: एक कविता सुनाओ : "हमारी बिल्ली की तरह।"

शिक्षक: शाबाश दोस्तों

वह सब कुछ जो मन द्वारा निर्मित होता है

वह सब कुछ जिसके लिए आत्मा प्रयास करती है

समुद्र के तल पर अम्बर की तरह,

पुस्तकों में सावधानी से संग्रहीत।

शिक्षक. दोस्तों, हमने "गोल्डन टेल्स" किताब पढ़ी।

उन्हें लोक क्यों कहा जाता है?

बच्चे: क्योंकि उनकी रचना लोगों ने की थी।

शिक्षक: सही। मैं आपको लोक कथाओं की यात्रा पर आमंत्रित करता हूं।

शिक्षक. एक घेरे में एक साथ खड़े हो जाएं

हमें हाथ थामने की जरूरत है, केवल एक साथ, केवल एक साथ।

हम मौके पर घूमे और खुद को एक अद्भुत परी कथा में पाया।

(बच्चे हरकतों की नकल करते हैं)

शिक्षक: अरे दोस्तों देखो ये क्या है?

बच्चे:बेलन।

शिक्षक: दोस्तों, कौन सी परी कथा रोलिंग पिन के बारे में बात कर रही है?

बच्चे: चेंटरेल - एक रोलिंग पिन के साथ।

शिक्षक: इस परी कथा में क्या हुआ.

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक. एक घेरे में एक साथ खड़े हो जाएं

हमें परियों की कहानियाँ खेलने की ज़रूरत है!

शारीरिक शिक्षा मिनट "परियों की कहानियां"

चूहा तेजी से भागा(स्थान पर चल रहा है)

चूहे ने अपनी पूँछ हिलाई(आंदोलन का अनुकरण)

उफ़, मैंने एक अंडा गिरा दिया (झुकें, "अंडकोष उठाएं")

देखो, मैंने इसे तोड़ दिया(बाहें फैलाकर "अंडकोष" दिखाएं)

यहां हमने उसे लगाया(मु़ड़ें)

और उन्होंने उस पर पानी डाला(आंदोलन का अनुकरण)

शलजम अच्छा और मजबूत हो गया(अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं)

अब इसे खींचते हैं(आंदोलन का अनुकरण)

और हम शलजम से दलिया बनाएंगे(नकली खाना)

और शलजम से हम स्वस्थ और मजबूत रहेंगे("ताकत दिखाओ")

हम छोटी बकरियों का एक अच्छा परिवार हैं

हमें कूदना और सरपट दौड़ना पसंद है(अपनी जगह पर उछलते हुए)

हमें दौड़ना और खेलना पसंद है

हमें सिर झुकाना पसंद है(जोड़े में खड़े हों और दोनों हाथों की तर्जनी से "सींग" दिखाएं)

शिक्षक. हमारे आसपास यहां-वहां

विभिन्न परीकथाएँ जीवित हैं।

समाशोधन में पहेलियाँ हैं

शिक्षक: अब मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा, और तुम मुझे उत्तर बताओ

छोटी, भूरे रंग की, और सूए जैसी पूँछ। (चूहा)

गर्मियों में भूरा और सर्दियों में सफेद। (खरगोश)

कौन सा जानवर
क्या पूँछ अधिक फूली हुई और लंबी है?
(लोमड़ी)

शरद ऋतु में कौन ठंडा होता है
उदास और भूखे घूम रहे हो?
(भेड़िया)

जंगल का मालिक वसंत ऋतु में जागता है,
और सर्दियों में, बर्फ़ीले तूफ़ान के नीचे,
वह बर्फ की झोपड़ी में सोता है।
(भालू)

शिक्षक : दोस्तों, मुझे बताओ, ये सभी जानवर किस परी कथा में मिले थे?

बच्चे:"चूत का बच्चा।"

शिक्षक: यह सही है, अच्छा किया। आइए इस परी कथा को याद करें।

(बच्चे बारी-बारी से परी कथा सुनाते हैं। एक शुरू करता है, दूसरा जारी रखता है, आदि)

शिक्षक. दोस्तों, आइए हम आपको एक और श्लोक सुनाते हैं।

"यह पहाड़ी पर बर्फ़ की तरह है, बर्फ़।" यह कविता किसने लिखी?

बच्चे: टोकमाकोवा.

(बच्चे एक कविता सुनाते हैं)।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों, देखो हमारे पास एक क्रिसमस ट्री है, और क्रिसमस ट्री के नीचे एक बक्सा है। मुझे आश्चर्य है कि वहाँ क्या है?

(बच्चे बक्सा खोलते हैं और बर्फ के टुकड़े निकालते हैं।)

शिक्षक: आइए अपने क्रिसमस ट्री को बर्फ के टुकड़ों से सजाएँ।

(बच्चे क्रिसमस ट्री को बर्फ के टुकड़ों से सजाते हैं)।

परी कथा पर विश्वास करना खुशी है।

और उन लोगों के लिए जो विश्वास करते हैं

एक परी कथा अवश्य है

वह सारे दरवाजे खोल देगा.

आइए अपने मेहमान को अलविदा कहें, आपके द्वारा परियों की कहानियां सुनाने का तरीका उन्हें बहुत पसंद आया। और उसने आपके लिए कुछ दावतें तैयार कीं।

(बच्चे अलविदा कहते हैं, शिक्षक मिठाई बांटते हैं)।

मध्य समूह में कथा साहित्य पर एक पाठ का सारांश

विषय: "साहित्यिक प्रश्नोत्तरी"

शिक्षक जीआर. नंबर 10

कार्यक्रम सामग्री:

विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके, बच्चों को परिचित साहित्यिक कृतियों के नाम और सामग्री याद रखने में मदद करें।

साहित्य की शैली विविधता (परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं) को नेविगेट करना सिखाना जारी रखें।

शब्दकोश: चित्रण.

तुकबंदी की भावना विकसित करें.

कथा साहित्य में रुचि पैदा करें।

उपकरण: किताबें, चित्र, शांत संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, रंगीन पेंसिलें, कागज के घेरे, मीठा पानी

पाठ की प्रगति:

दोस्तों, आज हम साहित्य की सबसे दिलचस्प दुनिया की यात्रा पर जा रहे हैं। हम एक जादुई कालीन पर उड़ान की प्रतीक्षा कर रहे हैं, तीन पड़ाव - एक परी-कथा साम्राज्य में, कहानियों की भूमि में और कविता की दुनिया में। अपने आप को सहज बनाओ, चलो चलते हैं। (संगीत लगता है).

"परी कथा साम्राज्य"

परी कथा और लघु कहानी में क्या अंतर है? (बच्चों के उत्तर)

परियों की कहानियों में ऐसी चीज़ें घटित होती हैं जो वास्तविक जीवन में नहीं घटित होती हैं। जानवर बात कर सकते हैं, लोग जादुई वस्तुओं का उपयोग करते हैं। आप कौन सी जादुई वस्तुएँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)बाबा यागा की झाड़ू और मोर्टार, जादू की गेंद, जादू की छड़ी, चलने वाले जूते, उड़ने वाला कालीन, अदृश्य टोपी, अंडे में कोसचीव की मौत, आदि।

उपदेशात्मक खेल "परी कथा का अनुमान लगाएं"

दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी।

मैंने उसे एक लाल टोपी दी।

लड़की अपना नाम भूल गई.

अच्छा, मुझे उसका नाम बताओ. (लिटिल रेड राइडिंग हुड)

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,

खिड़की पर ठंड है,

गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष

लुढ़का हुआ... (जिंजरब्रेड आदमी)

मेरे पिता का एक अजीब लड़का था,

असामान्य - लकड़ी।

लेकिन पिता अपने बेटे से प्यार करता था.

कितना अजीब है

लकड़ी का आदमी

जमीन पर और पानी के नीचे

क्या आप सुनहरी चाबी खोज रहे हैं?

वह अपनी लंबी नाक हर जगह चिपका देता है।

यह कौन है?.. (पिनोच्चियो)

सिंड्रेला के पैर

दुर्घटनावश गिर गया.

वह सरल नहीं थी,

और क्रिस्टल (चप्पल)

वह सभी रहस्यों में सबसे महत्वपूर्ण रहस्य है,

भले ही वह तहखाने में रहती थी:

शलजम को बगीचे से बाहर खींचो

मेरे दादा-दादी की मदद की। (रूसी लोक कथा "शलजम" से माउस)

हम दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे,

और उन्होंने भेड़िये को घर में आने दिया।

ये कौन थे

छोटे बच्चों? ( परी कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ") के बच्चे

जंगल के पास, किनारे पर

उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।

तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं।

तीन बिस्तर, तीन तकिये.

बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं

इस परी कथा के नायक कौन हैं? (तीन भालू)

नाक गोल है, थूथन के साथ,

उनके लिए जमीन में खुदाई करना सुविधाजनक है,

छोटी क्रोकेट पूँछ

जूते के बजाय - खुर।

उनमें से तीन - और किस हद तक?

मिलनसार भाई एक जैसे दिखते हैं.

बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं

इस परी कथा के नायक कौन हैं? (तीन सूअर)

छोटे बच्चों का इलाज करता है

पक्षियों और जानवरों को ठीक करता है

वह अपने चश्मे से देखता है

अच्छा डॉक्टर... (आइबोलिट)।

उपदेशात्मक खेल "ये किसके शब्द हैं?"

बच्चों को परी कथा के नायक का नाम बताने के लिए कहा जाता है, जिसके पास परी कथा का वाक्यांश और नाम है।

"मैंने अपने दादाजी को छोड़ दिया, मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया" (परी कथा "कोलोबोक" से कोलोबोक)

"पेड़ के तने पर मत बैठो, पाई मत खाओ" (परी कथा "माशा और भालू" से माशा)

"स्टोव, माँ, हमें छुपाओ!" (परी कथा "गीज़-स्वान" से बहन)

“स्पाइकलेट किसने पाया? अनाज को मिल तक कौन ले गया? आटा किसने गूथा? क्या आप जलाऊ लकड़ी लेकर आये थे? क्या तुमने चूल्हा गर्म किया? पाई किसने पकाई? (परी कथा "स्पाइकलेट" से कॉकरेल)

"मेरे पास मूंछें नहीं हैं, लेकिन मूंछें हैं, पंजे नहीं हैं, दांत नहीं हैं, लेकिन कलम हैं - मैं किसी से नहीं डरता!" (परी कथा "द बोस्टिंग हरे" से खरगोश)

"जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, टुकड़े पीछे की सड़कों पर चले जाएंगे!" (परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" से फॉक्स)

गतिशील विराम "परी कथा हमें आराम देगी"

एक परी कथा हमें आराम देगी।

आइए आराम करें और फिर से सड़क पर चलें!

मालवीना हमें सलाह देती है:

कमर ऐस्पन बन जाएगी,

अगर हम झुकते हैं

दस बार बाएँ और दाएँ।

यहाँ थम्बेलिना शब्द हैं:

ताकि आपकी पीठ सीधी रहे,

अपने पैर की उंगलियों पर उठो

यह ऐसा है जैसे आप फूलों तक पहुंच रहे हैं।

एक दो तीन चार पांच।

लिटिल रेड राइडिंग हूड की सलाह:

कूदो तो दौड़ो,

आप कई वर्षों तक जीवित रहेंगे.

एक दो तीन चार पांच।

फिर से कहना:

एक दो तीन चार पांच।

परी कथा ने हमें आराम दिया!

क्या आपने आराम किया?

दुबारा सडक पर!

(बच्चे वर्णित गतिविधियों को दोहराते हैं)

"कहानियों की भूमि"

कहानी और परी कथा में क्या अंतर है? (बच्चों के उत्तर)

कहानियाँ इस बारे में हैं कि वास्तव में क्या हुआ था।

उपदेशात्मक खेल "किस कहानी का चित्रण है"

एल टॉल्स्टॉय द्वारा "हड्डी"।

"म्याऊं" किसने कहा? वी. सुतीव

"एक साथ यह तंग है, लेकिन अलग यह उबाऊ है" के. उशिंस्की

वी. बियांची द्वारा "लाइक एन एन चींटी भागती हुई घर"।

"फॉक्स ब्रेड" एम. प्रिशविन

"कविताओं की दुनिया"

कविताएँ कहानियों से किस प्रकार भिन्न हैं?

कविताएँ एक कॉलम में लिखी जाती हैं। इस कदर। (पुस्तक में कविताओं का प्रदर्शन)और कहानियाँ एक पंक्ति में लिखी जाती हैं। इस कदर। (पुस्तक में गद्य दिखाकर)।और कविताओं में कुछ अंतिम शब्द व्यंजनात्मक हैं।

और फिर खरगोशों ने फोन किया:

क्या आप मुझे कुछ दस्ताने भेज सकते हैं?

इन छंदों में अंतिम शब्द व्यंजन हैं - बन्नी और दस्ताने। निम्नलिखित श्लोक में कौन से शब्द समान हैं?

और फिर बंदरों ने पुकारा:

कृपया मुझे किताबें भेजें! (बच्चों के उत्तर)बंदर और किताबें. क्या आप जानते हैं ये पंक्तियाँ किस काम की हैं? (बच्चों के उत्तर)"टेलीफोन" कविता से। इस कविता के लेखक कौन हैं? (बच्चों के उत्तर)केरोनी इवानोविच चुकोवस्की।

उपदेशात्मक खेल "मुझे एक शब्द दो"

लड़की बिल्ली के बच्चे को सुलाने लगी।

यहाँ आपकी पीठ के नीचे है

मुलायम पंखों वाला बिस्तर.

पंख बिस्तर के ऊपर

एक साफ़ चादर.

यहाँ आपके कानों तक है

सफ़ेद तकिये. ('मस्टैचियोड एंड स्ट्राइप्ड' एस. मार्शल द्वारा)

मेरी हर्षित, बजती हुई गेंद,

तुम कहाँ भाग गये?

मैंने तुम्हें अपनी हथेली से थपथपाया।

तुम उछले और जोर से पैर पटके। (एस मार्शल द्वारा "बॉल")

माशा ने अपना दस्ताना पहन लिया।

ओह, मैं कहाँ जा रहा हूँ?

कोई उंगली नहीं है, यह चला गया है,

मैं अपने छोटे से घर तक नहीं पहुंच पाया! ("मेरी उंगली कहाँ है" एन. सकोन्सकाया)

यदि क्रिसमस ट्री के पैर होते,

वह रास्ते पर दौड़ती रहती.

वह नाचेगी

हमारे साथ,

उसने अपनी एड़ियाँ चटकाई होंगी। ("क्रिसमस ट्री" ई. ट्रुटनेव द्वारा)

तनुषा को बहुत कुछ करना है,

तनुषा को बहुत कुछ करना है,

सुबह मैंने अपने भाई की मदद की -

उसने सुबह कैंडी खाई. ('द असिस्टेंट' ए. बार्टो द्वारा)

माँ सो रही है, वह थकी हुई है

ख़ैर, मैंने नहीं खेला।

मैं शीर्ष शुरू नहीं करता

और मैं बैठ गया और बैठ गया. ("आइए मौन में बैठें" ई. ब्लागिनिन द्वारा)

दहलीज पर बर्फ गिर रही थी

बिल्ली अपने लिए पाई बना रही थी।

इस बीच, मैंने मूर्तिकला बनाई और पकाया,

पाई उड़ गई! (पी. वोरोंको द्वारा "पाई")

और फिर भालू ने बुलाया

हां, मैंने कैसे शुरुआत की, मैंने कैसे शुरुआत की। गर्जन। ("टेलीफोन" के.आई. चुकोवस्की द्वारा)

आई. टोकमाकोवा की एक कविता पर आधारित फिंगर जिम्नास्टिक

"हमने अपनी उंगलियों पर गिना"

हमने उंगलियों पर गिना

और वे बहुत हँसे:

क्या ये उंगलियाँ हैं?

वे सिर्फ लड़के हैं!

यहाँ एक बड़ा, अजीब मोटा आदमी है,

ऐसे ही डींगें हांकना पसंद है.

आप कैसे हैं? - उससे पूछो।

वह उछल पड़ेगा और चिल्लाएगा: "वाह!"

सूचकांक इशारा करता है,

धमकाएँगे, रास्ता दिखाएँगे,

और फिर यह आपकी नाक में फंस जाता है:

आपको कहीं आराम करने की ज़रूरत है!

मध्यमा उंगली - क्रोधित लड़का.

माथे पर क्लिक करें - एक उभार होगा,

गेंद पर क्लिक करें - गेंद फट जाएगी,

क्लिक करें - और मच्छर बेहोश हो जाएगा।

सुबह तक गुमनाम

नाम चुनता है:

शायद पेट्या? या वोवा?

या अल्ला पुगाचेवा?

अंगूठा लड़का? करबास?

सब कुछ हज़ार बार हुआ है!

मैं थक गया हूँ, सोने का समय हो गया है,

बेहतर होगा कि मैं सुबह का चुनाव करूं!

और छोटी उंगली मेरी पसंदीदा है!

मैं उसे मेनगेरी में ले जाऊंगा,

मैं उसके लिए एक पॉप्सिकल खरीदूंगा -

मुझे छोटे बच्चे बहुत पसंद हैं!

बच्चों को कागज के छोटे-छोटे गोले पर अलग-अलग चेहरे बनाने और उन्हें अपनी उंगलियों पर मीठे पानी से चिपकाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। आप "अतिथि" के रूप में जा सकते हैं: अपने अंगूठे से अन्य उंगलियों को एक-एक करके स्पर्श करें।