मौखिक चित्र विधि का उपयोग करके विवरण का एक उदाहरण। मौखिक चित्र विधि का उपयोग करके किसी व्यक्ति का वर्णन करने के नियम

क) इंटरनेट से सामग्री के उदाहरण पर आधारित एक नमूना स्व-चित्र:

वह शर्मीले और विनम्र हैं - जहाँ तक अभिनय का पेशा अनुमति देता है। सोबरली उनकी उपलब्धियों को संदर्भित करता है। सूक्ष्म गीत-कॉमेडी प्रतिभा वाले एक गंभीर कलाकार एंड्री कैकोव सबसे महत्वपूर्ण टिप्पणी करते हैं।

मैं कौन हूँ?

"मैं एक ऐसा व्यक्ति हूं जो जीवन से प्यार करता है। और मुझे अपनी अलग-अलग भूमिकाएँ पसंद हैं - अभिनेता, पिता, दोस्त, बेटा ... उनमें से प्रत्येक में मैं अपनी जगह महसूस करने और स्थिति के अनुरूप होने का प्रबंधन करता हूं। जो है उसे स्वीकार करो। मुझे अन्य लोगों के साथ संवाद करना पसंद है और मैं उनका विरोध नहीं करता। लेकिन साथ ही, मैं एक गुप्त व्यक्ति हूं और मैं अपनी व्यक्तिगत समस्याओं पर किसी के साथ चर्चा करने के लिए तैयार नहीं हूं। मेरे परिवार के लिए भी मुझसे कुछ पाना मुश्किल है। मैंने अपने पिता से यह गुण लिया: उन्हें दूसरों के जीवन में हस्तक्षेप करना, किसी के साथ हस्तक्षेप करना, खुद को थोपना पसंद नहीं है। और यह मेरी भी खासियत है। मैं मेहनती, तेज-तर्रार और जिम्मेदार हूं, लेकिन मुझे नहीं लगता कि यह उम्र के साथ आता है। मुझे लगता है कि मैं नहीं बदल रहा हूँ। बल्कि, मैं एक पेड़ की तरह चौड़ाई में बढ़ता हूं: नई शाखाएं दिखाई देती हैं, लेकिन ट्रंक, कोर एक रहता है।

बी) किसी व्यक्ति के चरित्र का वर्णन करने के लिए प्रयुक्त शब्द:

किसी व्यक्ति के चरित्र को शब्दों के साथ वर्णित किया जा सकता है: आशावादी, उदार, खुला, व्यावहारिक, बुद्धिमान, मिलनसार, मेहमाननवाज, मिलनसार, जिम्मेदार, शांत, देखभाल करने वाला, अपने शब्द का आदमी, असावधान, दृढ़, विश्वसनीय, तार्किक, अनैतिक, चौकस , व्यावहारिक, प्रभावशाली, संवेदनशील, विनम्र, मजाकिया, बातूनी, हंसमुख, अभिमानी, आवेगी, चतुर, अभिमानी, ढीठ, मिलनसार, आदि।

में) अपना स्वयं का चित्र बनाएं।

काम के नमूने:

• मेरे शहर में एक लड़का है। हम्म। नहीं।
  मेरे घर में एक लड़का रहता है।
  मेरे कमरे में एक लड़का रहता है - मैं।
  वह (I) बहुत दिलचस्प व्यक्ति है।
  ग्रेसफुल, सुसंस्कृत, थोड़ा परेशान करने वाला, थोड़ा पागल।
  उनका जन्म सुदूर अतीत में हुआ था। खैर, ठीक 14 साल पहले।
  उन्होंने "नथिंग" नामक संस्था से स्नातक किया।
  वह वर्तमान में मखितर सेबेस्टियन शैक्षिक परिसर में अध्ययन कर रहा है।
  इससे पहले उनकी शिक्षा हाकोब कोजॉय के नाम के स्कूल में हुई थी।
  मैंने अफवाहें सुनीं कि कुछ महीने पहले उन्होंने कविता लिखना शुरू किया।
  वह खराब लिखता है, लेकिन मुझे उसकी शैली पसंद है।
  वे कहते हैं कि उनकी कविताएँ बहुत क्रूर हैं, जो किसी प्रिय व्यक्ति के लिए निर्देशित हैं।
  वे कहते हैं कि वह प्यार में है, एकतरफा प्यार से पीड़ित है।
  किसी कारण से, मैं इन अफवाहों पर विश्वास नहीं करता।
  वह बहुत आलसी है जब वह दरवाजे से चलता है, मैंने उसे एक कुर्सी पर बैठे देखा और अपने बेवकूफ खेल खेलना शुरू कर दिया !!!
  सुबह उसे जगाने के लिए राजी करना मेरे लिए आसान नहीं है। वह अक्सर स्कूल के लिए लेट हो जाता है। और न केवल स्कूल के लिए, मैं आपको बताता हूं।
  मैंने उसका पीछा किया, और यह पता चला कि वह हमेशा और हर जगह देर से आता है।
  यहाँ एक ऐसा व्यक्ति है जो मेरे समकालीन है।
  लेकिन उसकी तमाम कमियों के बावजूद, उसके बारे में तमाम बुरी बातों के बावजूद, मैं उससे बहुत प्यार करता हूं।
  वह सिर्फ एक डच है।
• वोस्कैनियन एरिक

ग) जोड़े/समूहों में काम करें:कुछ ही मिनटों में, एक दूसरे से कई प्रश्नों के आधार पर, जॉर्जिया / आर्मेनिया से अपने साथी का मौखिक चित्र बनाएं और उसे प्रस्तुत करें। और जिसका चित्र बनाया गया था, वह कहता है कि यह कितनी सटीकता से बनाया गया था और क्या गलती थी। चित्र बनाते समय, ध्यान दें

• दिखावट
• क्रियाएँ।

1. पाठ का अगला भाग "परिप्रेक्ष्य" तकनीक का उपयोग करके आयोजित किया जाता है।

चार क्रिएटिव ग्रुप बनाए जा रहे हैं। प्रत्येक समूह एक निश्चित भूमिका की स्थिति में काम करता है: नवप्रवर्तक, आशावादी, निराशावादी, विशेषज्ञ।

• नवीन आविष्कारोंव्यक्ति की स्व-शिक्षा का अपना कार्यक्रम प्रस्तुत करें;
• उम्मीदप्रस्तुत कार्यक्रम में सभी सकारात्मक, सकारात्मक को उजागर करें;
• निराशावादियोंस्व-शिक्षा के कार्यक्रम में सभी नकारात्मक, गलत कल्पनाओं पर ध्यान दें;
• विशेषज्ञोंप्राप्त जानकारी का सारांश और विश्लेषण करें, प्रत्येक रचनात्मक टीम के काम का मूल्यांकन करें, परिवर्धन करें।

1. व्यक्तिगत कामलैपटॉप में (ब्लॉग या ई-किताबों में):

“वह व्यक्ति जो मैं बनना चाहता हूं"

(एक आधुनिक युवक का चित्र बनाना।)

कुछ समय बाद, काम को पढ़ा जाता है और चर्चा की जाती है, जिसके बाद शिक्षक इलेक्ट्रॉनिक मैनुअल "इट्स कूल!" से पाठ पढ़ता है।

मूलपाठ:

क्या माता-पिता हमेशा अपने बड़े हो चुके बच्चों को अच्छी तरह समझते हैं? आइए जानने की कोशिश करें कि क्या रुचियां हैं आधुनिक किशोरजिसे वे अच्छा मानते हैं और जिससे उनके माता-पिता हमेशा सहमत नहीं होते।

तो, अब युवा परिवेश में:

बीयर पीने के लिए कूल, लेकिन कमजोर, ताकि अभिविन्यास न खोएं।

किसी भी मौसम में सड़क पर सवारी करना अच्छा है - पोखर, बर्फ के माध्यम से; रेलिंग, बेंच और सीढ़ियों पर शांत सवारी। बस तेज़ गाड़ी चलाना और चिल्लाना अच्छा है।

सवारी करने के लिए अच्छा गंदे कपड़े, कपड़ों के एक टुकड़े में सिर पर टोपी को पीछे की ओर पहनें।

जितना संभव हो शॉर्ट्स में चलना अच्छा है, खासकर सर्दियों में, और गर्मियों में टोपी में चलना। टोपियों को अविश्वसनीय रूप से पहना जाना चाहिए, सभी को आश्चर्यचकित कर देना चाहिए।

चीजों को उल्टा और पीछे की ओर पहनना अच्छा है। सुनिश्चित करें कि आपको अलग-अलग मोजे चाहिए, आप अलग-अलग लेस का भी उपयोग कर सकते हैं। यह पहनने के लिए और भी अच्छा है, कहते हैं, एक स्नीकर और एक फिन। आपको अपने बाहरी के साथ यथासंभव प्रयोग करने की आवश्यकता है

शरीर के सभी स्थानों पर छेद करने के लिए, अपने सिर, गर्दन, बाहों, कपड़ों पर सभी प्रकार के पेंडेंट का एक गुच्छा पहनना अच्छा है। टैटू बनवाना अच्छा है।

हास्यास्पद कपड़ों में सड़क पर दौड़ना, चिल्लाना, कूदना अच्छा है। हर समय अपने पैरों पर खड़ा होना अच्छा है, बॉक्स के बाहर व्यवहार करना अच्छा है।

बातचीत के लिए प्रश्न।

आप इस युवा व्यवहार के बारे में कैसा महसूस करते हैं? क्या आपको यह स्टाइल, यह फैशन पसंद है? क्या आप ऐसे कपड़े पहन सकते हैं?

क्या आपको लगता है कि आपके माता-पिता आपको अच्छी तरह समझते हैं?

आप अपने माता-पिता से कहाँ असहमत हैं - कपड़े, संगीत के बारे में? ..

क्या हमेशा माता-पिता की राय से सहमत होना आवश्यक है, या एक किशोर पहले से ही जीवन में चुनाव करने में सक्षम है?

क्या आप अपने माता-पिता की सलाह सुनते हैं? आप उनकी राय के बारे में कैसा महसूस करते हैं?

क्या माता-पिता और बच्चों के बीच हमेशा समस्याएं होती हैं?

क्या आपको लगता है कि आप अपने बच्चों को अच्छी तरह समझ पाएंगे?

आपको क्या लगता है कि किस उम्र तक बच्चों को अपने माता-पिता के साथ रहना चाहिए?

क्या माता-पिता को अपने वयस्क बच्चों की आर्थिक मदद करनी चाहिए?

1. हमारे समकालीनों के बारे में एक पाठ पढ़ना (संगीतकार, लेखक, निर्देशक, सिर्फ दिलचस्प लोग)

• मैं उसका नाम नहीं लूंगा, क्योंकि मुझे नहीं पता कि यह रूसी में कैसे लिखा जाता है। अर्मेनियाई में इसे कहा जाता है। वह मेरे पिता का भाई है, जिसका अर्थ है कि वह मेरा चाचा है, लेकिन चूंकि मैं उसे चाचा नहीं कह सकता, इसलिए मैं उसे केवल वह कहूंगा।

इसलिए। वह कम पिताआकार और उम्र दोनों में। उनका जन्म और पालन-पोषण उनके पिता की तरह वनाडज़ोर में हुआ था। स्कूल भी था, लेकिन येरेवन में विश्वविद्यालय पहले से ही था। लेकिन यह महत्वपूर्ण नहीं है। और यह तथ्य कि मैं उनके पेशे को नहीं समझता (यदि यह दिलचस्प है, तो उन्होंने अंतर्राष्ट्रीय आर्थिक संबंधों के संकाय से स्नातक किया)।

उनकी संगीतमय पृष्ठभूमि है। सात साल की उम्र में वह पियानो बजा सकता था।

लेकिन फिर यह पता चला कि उसने खुद गिटार बजाना सीखा। उनका कहना है कि लड़कियों का ध्यान आकर्षित करने के लिए उन्होंने लव एली ग्रुप में खेलना शुरू किया। यह समूह खुद को किसी संगीत शैली के लिए प्रतिबद्ध नहीं करता है, लेकिन उन्हें वैकल्पिक रॉक बैंड कहा जाता है। उन्होंने अपना करियर वनाडज़ोर में शुरू किया। लेकिन फिर वे येरेवन आए, और उन्हें यहाँ प्यार हो गया। यह पता चला कि समूह के दो सदस्य देश छोड़कर संयुक्त राज्य में रहने लगे, सदस्यों में से एक वनाडज़ोर लौट आया, और मेरे पिता का भाई येरेवन में रहा, शादी कर ली और एक व्यक्ति जो मुझे प्रिय था, उसकी बेटी, जन्म हुआ था। पर इस पलउसके चार बच्चे हैं, लेकिन वह मुझे सबसे प्यारी है।

मुझे नहीं पता कि उसने तरकीबें कहाँ से सीखीं, लेकिन कभी-कभी हम उसे कुछ दिखाने के लिए कहते हैं। एक बच्चे के रूप में, उनकी जादू की चाल सबसे आश्चर्यजनक घटना थी। हमने अपने गले में एक सिक्का डालने या उन्हें खाने की कोशिश की, लेकिन हम सफल नहीं हुए।

- बच्चों को विश्व कला संस्कृति से परिचित कराना।

कार्य:

कलाकार लेवित्स्की के चित्र से परिचित हों;

अपने चेहरे के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखना सीखें, ध्यान विकसित करें, अवलोकन करें;

चित्रों में रंगों के संयोजन, उनके चयन, रंग और छाया के अनुपात को समझना सीखें;

भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनें, चित्र में चित्रित सुंदरता को महसूस करने और समझने में मदद करें।

उंगलियों के ध्यान, भाषण, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

1. पहला स्तर: आरेख के बिना ड्रा करें (कागज की खाली शीट पर);
2. ओह स्तर: योजना के अनुसार ड्रा करें (चेहरे के तैयार अंडाकार के साथ चादरों पर), अपनी छवि को ड्राइंग में स्थानांतरित करें।

शब्दावली कार्य:आत्म चित्र, गामा।

सहायक सामग्री:फिल्मस्ट्रिप "लेवित्स्की की रचनात्मकता" (टुकड़ा), प्रसिद्ध चित्रकारों द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन, कागज की चादरें, पेंट, दर्पण।

सबक प्रगति

1. आयोजन का समय,

श्वास व्यायाम।

1. उद्घाटन भाषणशिक्षक।

दोस्तों, हम कलाकार के स्टूडियो में आए हैं। देखो यहाँ कितना सुंदर है। आप भी कलाकार बन सकते हैं। लेकिन वही सफल होगा। जो बहुत चौकस, चौकस और वर्णन से मित्र को पहचानता है।

1. खेल "विवरण द्वारा पता करें"

कार्य: किसी मित्र को विवरण द्वारा पहचानना।

शिक्षक, बच्चे का नाम लिए बिना, उसकी उपस्थिति का वर्णन करता है। जिसने अनुमान लगाया कि हम किसके बारे में बात कर रहे हैं वह कलाकार बन जाता है और उसकी जगह लेता है।

1. पोर्ट्रेट के साथ काम करना

शिक्षक कविता पढ़ता है:

अगर आप देखते हैं कि तस्वीर से कोई हमें देख रहा है,

या पुराने चोगा में एक राजकुमार या एक बागे में एक पर्वतारोही,

पायलट या बैलेरीना

या कोल्या, आपका पड़ोसी,

सुनिश्चित करें कि चित्र कहा जाता है ... (पोर्ट्रेट)

• अब मैं आपको एक युवा लड़की का चित्र दिखाऊंगा। इसे लिखा था प्रसिद्ध कलाकारलेवित्स्की। यह उनकी बेटी की तस्वीर है। (शिक्षक एक फिल्मस्ट्रिप का एक टुकड़ा दिखाता है - एक लड़की का चेहरा, चित्र का विवरण देता है)।
• मैं इस लड़की के चेहरे के बारे में बताऊंगा। उसका पूरा अंडाकार चेहरा है। आंखें चेहरे के ऊपर होती हैं। आंखें बड़ी, गोल हैं, भूरा रंग. आंखों के ऊपर एक चाप के रूप में चौड़ी काली भौहें हैं। आंखों के नीचे नाक है। नाक सीधी है, थोड़ी बड़ी है। होंठ पतले, गुलाबी रंग. माथा खुला है, लंबे काले बाल वापस कंघी किए हुए हैं।
• दोस्तों, आइए एक साथ मेरे द्वारा संकलित लड़की के विवरण को याद करें।

क) मैंने शुरुआत में क्या कहा? (बच्चों के उत्तर चेहरे के बारे में हैं।)

बी) फिर? (आंखों, भौहों के बारे में।)

ग) और अंत में? (नाक के बारे में, होठों के बारे में, बालों के बारे में।)

• कलाकार लेवित्स्की ने अपनी बेटी को देखा और उसके चित्र को चित्रित किया। मैंने उसके चेहरे का वर्णन शब्दों से किया।
• देखो मेरे पास क्या है। (दर्पण।)

मेरी रौशनी, आईना, मुझे बताओ हाँ, सब सच बताओ।

क्या मैं दुनिया में सबसे प्यारा हूँ,

सभी ब्लश और व्हाइटर?

• उसके आईने से ऐसे किसने बात की? (द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगाटायर्स की राजकुमारी।)
• मैं, आईने में देखकर, आपको अपने चेहरे के बारे में बताऊंगा। (शिक्षक की कहानी।)
• और अब आप अपने चेहरे के बारे में बात करेंगे। और इसके लिए आपको एक आईने की जरूरत है।

कहानी योजना

1. चेहरे का आकार कैसा है: गोल, अंडाकार, त्रिकोणीय, चौकोर।
2. आंखें: आकार, आकार, रंग।
3. नाक: बड़ी, छोटी, लंबी, सीधी, सूंघी हुई।
4. भौहें: सीधी, धनुषाकार, मोटी, विरल, चौड़ी, संकरी।
5. होंठ: बड़े, छोटे, भरे हुए, पतले।
6. चेहरे पर क्या विशेषताएं हैं: निशान, तिल, झाइयां?
7. कान कहाँ हैं? वे आकार में क्या हैं?
8. बाल: काला, सफेद, लाल, लंबा, छोटा, मोटा, विरल।

1. बच्चों के साथ बातचीत।

• दोस्तों, आईने में खुद को देखो।
• लीना, तुम्हारी आँखों का रंग क्या है?
• और आप, एंड्रीषा, क्या आप खुद को आईने में देखते हैं? आपके पास किस तरह के बाल हैं?

शिक्षक कहानी की योजना को याद दिलाता है।

• इस योजना को देखें, इससे आपको मौखिक चित्र बनाने में मदद मिलेगी।
• उनके चेहरे के बारे में कौन बात करना चाहता है? (दो बच्चों की कहानी।)

1. बच्चों की कहानियों का विश्लेषण।

• दोस्तों, आपने ध्यान से खुद को आईने में देखा, अपने चेहरे के बारे में बात की। क्या आपको खुद पसंद आया?
• मेरा सुझाव है कि आप अपना स्वयं का चित्र बनाएं। (शिक्षक शब्द का अर्थ समझाता है।)
• देखो, मैंने अपना चित्र भी चित्रित किया है।

बच्चे अपने स्वयं के चित्र बनाते हैं। स्तर 1: बिना आरेख के (कागज की खाली शीट पर) ड्रा करें;

दूसरा स्तर: योजना के अनुसार ड्रा करें (चेहरे के तैयार अंडाकार के साथ शीट पर), अपनी छवि को ड्राइंग में स्थानांतरित करें।

इसके बाद एक समूह में स्व-चित्रों की एक प्रदर्शनी होती है।

प्रतिबिंब:

आज आपने क्या नया सीखा?

आपको कौन से प्रसिद्ध चित्रकार याद हैं?

साहित्य:

एन ए कुशाव द्वारा संपादित "फंडामेंटल ऑफ एस्थेटिक एजुकेशन"। मास्को। "ज्ञानोदय" 1985

ओ. वी. डेवेडेंको "सौंदर्यशास्त्र" मास्को "एस्ट-प्रेस" 2001

वी जी पोरुडोमिंस्की "हैप्पी मीटिंग्स" मॉस्को "एनलाइटमेंट" 1990

1. पीसी पर फोटोफिट सिस्टम का उपयोग करके समूह के किसी भी सदस्य की उपस्थिति बनाएं।

2. एक फोटो लें यह व्यक्तिपहचान की शूटिंग की विधि के अनुसार (3 तस्वीरें: पूरा चेहरा, दायां प्रोफ़ाइल, बायां अर्ध-प्रोफ़ाइल), तस्वीरें चिपकाएं। विधि के अनुसार किसी व्यक्ति की उपस्थिति का वर्णन करने के लिए योजना का उपयोग करना मौखिक चित्रखोजी ओरिएंटेशन फॉर्म पर फोटो खिंचवाने वाले व्यक्ति की उपस्थिति का वर्णन करें।

फोटो 1. फोटो 2. फोटो 3.

खोज अभिविन्यास

_______________________________

किसी व्यक्ति के बाहरी स्वरूप का वर्णन करने के लिए अनुक्रम आरेख

मौखिक चित्र की विधि द्वारा

मौखिक चित्र विधि का उपयोग करके विवरण का एक उदाहरण

नर,लगभग 30 साल पुराना, यूरोपीय प्रकार, ऊंचाई लगभग 185 सेमी औसत निर्माण।

सिरमध्यम ऊंचाई, अंडे के आकार का।

बालगहरे, सीधे, मध्यम घनत्व और लंबाई के, हेयरलाइन एम-आकार की है, बालों को बाएं से दाएं, बिना बिदाई के कंघी की जाती है।

शकलसंकीर्ण, अंडाकार, मध्यम विशेषताओं के साथ, मध्यम परिपूर्णता, उत्तल प्रोफ़ाइल। माथामध्यम ऊंचाई और चौड़ाई, सीधे, पीछे की ओर झुका हुआ।

भौंकधनुषाकार, लंबा, मंदिरों के लिए पतला, तिरछी स्थिति, निकट दूरी, उच्च, मध्यम घनत्व का।

आँखेंबादाम के आकार का, मध्यम लंबाई और खुलने वाला, तिरछी स्थिति, नीला-भूरा, मध्यम निचली पलक के साथ।

नाकमध्यम ऊंचाई (लंबाई), चौड़ाई, फलाव और नाक के पुल की गहराई, नाक के पीछे के एक पापी समोच्च के साथ, आधार क्षैतिज है।

मुँहमध्यम लंबाई, मुंह के कोने क्षैतिज होते हैं, प्रोफाइल में उभरे हुए होंठ, होंठों के बंद होने का समोच्च सीधा, ऊंचाई ऊपरी होठऔसत।

ठोड़ीअंडाकार प्रोफ़ाइल, कम ऊंचाई, मध्यम चौड़ाई, फैला हुआ।

अलिंदमध्यम आकार, बेवेल्ड बैक, सामान्य फलाव। आयताकार आकार, गाल को लोब के एक अलग बन्धन के साथ।

सिर के मध्यचेहरे पर गायब।

गरदनमध्यम ऊंचाई और मोटाई, सीधे, मध्यम गंभीरता का एडम सेब। विशेषसंकेत: गर्दन के दाहिनी ओर एक निशान, 4 सेमी लंबा। एक शर्ट पहने हुए ग्रे रंग, गेट खुला है। व्यक्तिगत अवलोकन द्वारा वर्णित कार्यात्मक तत्वदिखावट।

3. एक परीक्षा की नियुक्ति पर एक संकल्प तैयार करें। राय
इसे स्वयं परिभाषित करें।

संकल्प

(संकलन का स्थान)

वर्ग रैंक या रैंक, उपनाम, आद्याक्षर)

स्थापित करना:

फोरेंसिक जांच)

(कौन-सा)

विशेषज्ञ संस्थान का नाम)

(जो लोग)

(हस्ताक्षर)

कला के तहत अधिकार और दायित्व। 57 रूसी संघ की आपराधिक प्रक्रिया संहिता, "___" मुझे _______ 20___ समझाया गया था

उसी समय, मुझे कला के अनुसार आपराधिक दायित्व के बारे में चेतावनी दी गई थी। जानबूझकर गलत निष्कर्ष देने के लिए रूसी संघ के आपराधिक संहिता के 307।

अनुदेश

किसी व्यक्ति की शारीरिक विशेषताओं का वर्णन करके एक मौखिक चित्र शुरू करें। लिंग, आयु, नस्ल, ऊंचाई और काया को ध्यान में रखते हुए उसकी उपस्थिति का वर्णन करें। यदि दौड़ की पहचान करना मुश्किल है, तो आप कह सकते हैं कि वह किस तरह के लोगों का प्रतिनिधि दिखता है: एक जिप्सी, एक बुरात, एक जापानी। व्यक्ति का शरीर कमजोर, मध्यम, स्टॉकी और पुष्ट होता है। मोटापे की डिग्री के अनुसार इसे पतले, सामान्य, भरे हुए, मोटे को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। यहां आप उनकी आकृति की विशेषताओं का भी उल्लेख कर सकते हैं - एक कूबड़, एक स्टूप या स्पष्ट विषमता की उपस्थिति।

सिर, बाल और चेहरे के आकार का वर्णन करने के लिए आगे बढ़ें। सिर की विशिष्ट विशेषताओं के रूप में, सामान्य काया और पश्चकपाल के आकार के सापेक्ष इसके आकार को इंगित करें - ऊर्ध्वाधर, तिरछा, उत्तल। बालों की बात करें तो, इसके रंग, लंबाई, घनत्व, संरचना (सीधे, घुंघराले), भूरे बालों की उपस्थिति और गंजे पैच, रंग भरने के संकेतों पर ध्यान दें। केश और बाल कटवाने का वर्णन करें।

चेहरे की बात करें तो हम ही नहीं सामान्य जानकारीइसके आकार, समोच्च, पूर्णता की डिग्री और मुँहासे और झुर्रियों की उपस्थिति जैसी विशेषताओं के बारे में, लेकिन अन्य सभी भागों के बारे में विस्तार से जानकारी। माथे और भौहों की ऊंचाई, चौड़ाई और समोच्च का वर्णन करें। आंखों की बात करें तो उनके रंग पर ध्यान दें, आपसी व्यवस्था, कट, आकार और उभार। यदि व्यक्ति चश्मा पहनता है, तो कृपया इसका संकेत दें। नाक, होंठ, मुंह, दांत, ठोड़ी और कान के आकार और स्थान का कम विस्तार से वर्णन करें।

वर्णन करना विशेषताएँशरीर के अन्य भाग: गर्दन, कंधे, छाती, पीठ और अंग। विशेष ध्यानहथेलियों और उंगलियों पर ध्यान दें - मोटाई, व्यक्तिगत उंगलियों या उनके फालेंजों की अनुपस्थिति, गठिया के लक्षण, नाखूनों का आकार और आकार।

बहुत महत्वमौखिक चित्र संकलित करते समय, यह कार्यात्मक विशेषताओं को दिया जाता है - चाल, मुद्रा, हावभाव, चेहरे के भाव, आवाज। उन्हें विशेष रूप से संशोधित किया जा सकता है और संरचनात्मक विशेषताओं के रूप में स्थिर नहीं हैं, लेकिन अक्सर किसी व्यक्ति के सामान्य विचार को पूरक करने में मदद करते हैं।

यदि हैं तो विशेष चिन्हों का विवरण दें- निशान, टैटू, छेदन, शरीर के अंगों का अभाव, लंगड़ापन। उस व्यक्ति ने पहने हुए कपड़े और सहायक उपकरण का वर्णन करें। मौखिक चित्र तैयार है!

एक व्यक्ति के पास बहुत कुछ है बाहरी संकेत, लेकिन उन सभी को दो बड़े समूहों में वर्गीकृत किया जा सकता है। विशेषताओं के इन समूहों के लिए धन्यवाद, किसी भी व्यक्ति का एक मौखिक चित्र बनाया जाता है, उपस्थिति का विवरण व्यक्ति की पहचान करने में मदद करता है।

फ़ीचर समूह

पहला समूह शारीरिक है। यह इसकी मदद से है कि आप किसी व्यक्ति की शारीरिक संरचना, उसकी उपस्थिति की किसी भी विशेषता को व्यक्त कर सकते हैं, ये संकेत लिंग का निर्धारण करना, आयु और ऊंचाई की सीमा निर्धारित करना और यह दिखाना संभव बनाते हैं कि किसी व्यक्ति की काया कैसी है। इस समूह द्वारा किसी व्यक्ति की मानवशास्त्रीय विशेषताओं का भी वर्णन किया गया है, और ये शारीरिक विशेषताएं, नस्लीय विशेषताएं, अनुमानित राष्ट्रीयता, व्यक्ति का चेहरा कैसा है, उस पर तत्व, शरीर की संरचना क्या है, भुजाओं का अनुपात और शरीर के संबंध में पैर, सिर का आकार, केश, उपस्थिति की अन्य विशेषताएं।

संकेतों का दूसरा समूह गतिशील है। इस समूह की मदद से, मानव आंदोलनों की विशेषताओं का वर्णन किया गया है, उनमें से अधिकांश प्रक्रियाओं पर आधारित हैं जिन्हें वातानुकूलित प्रतिवर्त कहा जा सकता है। यह वे हैं जो इशारों, चाल, सिर के आंदोलनों और शरीर के अन्य आंदोलनों की विशेषताओं की विशेषता रखते हैं जो एक व्यक्ति व्यावहारिक रूप से इच्छाशक्ति की मदद से नियंत्रित नहीं करता है। एक व्यक्ति के पास बहुत सारी अचेतन हरकतें और मुद्राएँ होती हैं, ये चेहरे के भाव और मुद्रा के साथ-साथ चाल भी हैं। उदाहरण के लिए, एक लंगड़े व्यक्ति के लिए अपने चाल की समरूपता और एकरूपता को नियंत्रित करना लगभग असंभव है; एक शारीरिक विशेषता के कारण, वह एक पैर पर झुकेगा या खींचेगा।

मौखिक चित्र क्यों बनाया जाता है?

फोरेंसिक में, एक व्यक्ति की उपस्थिति को विशेष शब्दों में वर्णित किया जाता है, एक मौखिक चित्र बनाया जाता है। एक व्यक्ति मनमाने ढंग से अपनी चाल को थोड़ा बदल सकता है, इशारों का पालन कर सकता है, लेकिन वह पूरे शरीर की कार्यक्षमता को बदलने में सक्षम नहीं है। शरीर की सभी हलचलें बहुत स्थिर होती हैं, साथ ही वे अद्वितीय भी होती हैं। बनाया गया मौखिक चित्र न केवल जीवित लोगों, बल्कि लाशों की पहचान करने में मदद करता है।

मौखिक चित्र द्वारा किसी व्यक्ति की पहचान करने के कई तरीके हैं: पहचान के लिए एक संदिग्ध को प्रस्तुत करें, उपस्थिति के विवरण और एक फोटो चित्र की तुलना करें। क्रिमिनोलॉजिस्ट विवरण में किसी व्यक्ति की उपस्थिति की सभी बारीकियों को यथासंभव सटीक रूप से व्यक्त करने का प्रयास करते हैं, क्योंकि शुरू में कोई नहीं जानता कि कौन से संकेत खोज में निर्णायक भूमिका निभाएंगे।

विवरण सामान्य विशेषताओं से शुरू होता है, फिर छोटे लोगों का उल्लेख किया जाता है। लिंग पहले आता है, फिर अनुमानित आयु, और उसके बाद ही पूरी आकृति को रेखांकित किया जाता है, फिर सिर, कंधे, गर्दन, छाती, चेहरा, विशेष लक्षण। यह वे हैं जो विशेष रूप से मूल्यवान हैं, क्योंकि टैटू, निशान, लंगड़ापन, टिक्स से छुटकारा पाना आसान नहीं है, यह लगभग असंभव है। और भी प्लास्टिक सर्जरीमदद नहीं करता है, क्योंकि यह मुख्य बायोमेट्रिक मापदंडों को प्रभावित नहीं करता है, खोपड़ी का आकार वही है जो वह था, और होगा।

नगर बजटीय शिक्षण संस्थान

"औसत समावेशी स्कूलनंबर 5 "सोस्नोगोर्स्क

अनुसंधान कार्य

मेदवेदोवस्काया वरवारा, छठी कक्षा,

रयाबचिकोवा अनास्तासिया, छठी कक्षा

कार्य प्रबंधक:

मालिशेवा तात्याना निकोलेवन्ना,

गणित और कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षक,

छठी कक्षा के कक्षा शिक्षक।

सोस्नोगोर्स्क 2012

परिचय

जब हम 1 सितंबर को 5वीं कक्षा में पहुंचे तो हमने देखा कि हमारे सहपाठी बदल गए थे और परिपक्व हो गए थे। हमें यह बहुत दिलचस्प लगा। हमने देखा कि हम में से प्रत्येक का अपना चरित्र है, किसी का मूड लगातार बदल रहा है, हम अलग शौक. इसलिए, हमें दिलचस्पी हो गई, और हमने सोचा कि हम इतने अलग क्यों हैं। पुस्तकालय का दौरा करने और एक मनोवैज्ञानिक से बात करने के बाद, जो हमारी कक्षा में "चलो दोस्त बनें" मंडली का नेतृत्व करते हैं, हमने बहुत सी नई चीजें सीखीं।

हमने अपनी कक्षा के प्रत्येक छात्र का निरीक्षण करने, एक सर्वेक्षण करने और, अपनी टिप्पणियों के आधार पर, प्रश्नावली और सर्वेक्षणों के परिणामों के आधार पर कक्षा का एक स्व-चित्र बनाने का निर्णय लिया। पांचवीं कक्षा में, हमने अपनी टिप्पणियों के बारे में एक प्रस्तुति दी। यह सभी बच्चों और हमारे माता-पिता के लिए बहुत दिलचस्प था। और हमने तय किया कि हम छठी कक्षा में भी निरीक्षण करेंगे।

कक्षा शिक्षक के साथ मिलकर, हमने कई बिंदुओं की पहचान की, जिनका उत्तर हमें खोजना था:

1. पता करें कि स्वभाव क्या है? प्रेक्षणों के आधार पर वर्ग व्यवहार का "चित्र" बनाएँ।

2. स्व-चित्र क्या है? प्रश्नावली "मैं क्या हूँ?" का संचालन और विश्लेषण करें।

3. "हमारे सहपाठियों के जन्मदिन का कैलेंडर" बनाएं।

5. निष्कर्ष निकालें।

5. निष्कर्ष निकालें।

शोध विषय पर साहित्य समीक्षा

विकिपीडिया. विश्वकोश

एस.आई. ओज़ेगोव, एन.यू. श्वेदोवा रूसी का व्याख्यात्मक शब्दकोश

भाषा: हिन्दी

आधुनिक व्याख्यात्मक शब्दकोश एड। "बिग सोवियत"

विश्वकोश"

स्वभाव क्या है?

सहपाठियों को देखकर, वे कैसे पढ़ते हैं, संवाद करते हैं, सुख-दुख का अनुभव करते हैं, हमने उनके व्यवहार में अंतर की ओर ध्यान आकर्षित किया। हमारे बीच तेज और फुर्तीले बच्चे हैं, और विस्फोटक और आक्रामक हैं, और निश्चित रूप से धीमे और शांत हैं। इसका कारण है स्वभावएक व्यक्ति जो जन्म से उसका है।

मनोवैज्ञानिक स्वभाव के 4 समूहों में अंतर करते हैं:

ये मोबाइल बैलेंस्ड बच्चे हैं।

बहुत मोबाइल, असंतुलित।

गतिहीन, शांत बच्चे।

धीमा, असंतुलित।

ऑनलाइन शब्दकोशों में स्वभाव के बारे में पढ़ने के बाद, हमने निम्नलिखित सीखा।

स्वभाव ( स्वभाव- भागों का उचित अनुपात) - गतिविधि के सार्थक पहलुओं के बजाय गतिशील से जुड़े व्यक्तिगत व्यक्तित्व लक्षणों का एक स्थिर जुड़ाव। स्वभाव है विकास का आधार ; सामान्य तौर पर, शारीरिक दृष्टि से, स्वभाव - व्यक्ति। (विकिपीडिया। विश्वकोश)।

स्वभाव एम. अव्य. मनुष्य की प्रकृति, उसकी प्राकृतिक रचना, आत्मा के मूल गुणों के अनुसार; चार मुख्य स्वभाव: संगीन ( अलोक्रोवनी), कोलेरिक ( नर्वस), कफयुक्त ( सफेद खून वाला ) और उदास ( काला-खून)। ( वी. दाल व्याख्यात्मक शब्दकोश लिविंग ग्रेट रूसी भाषा).

तापमान, -ए, एम।

1. किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत मानसिक गुणों की समग्रता, उसकी उत्तेजना की डिग्री को दर्शाती है और भावनाओं, व्यवहार की ताकत में आसपास की वास्तविकता के प्रति उसके दृष्टिकोण में प्रकट होती है।संगीन, उदासीन, पित्तशामक और कफयुक्त।

2. महत्वपूर्ण ऊर्जा, आंतरिक रूप से उठने की क्षमता।आदमी ~ ओम के साथ।

(एस.आई. ओझेगोव, एन.यू. श्वेदोवा रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश)।

प्रेक्षणों के आधार पर वर्ग व्यवहार का "चित्र" तैयार करना

हमने कक्षा में सहपाठियों के व्यवहार का निरीक्षण करने और यह पता लगाने का निर्णय लिया कि कौन सा स्वभाव समूह प्रबल है। प्राप्त परिणामों के आधार पर, हमारे पास "व्यवहार" का एक चित्र है।

12 लोग

हमारी कक्षा में, मोबाइल, संतुलित बच्चे और बहुत मोबाइल, असंतुलित बच्चे प्रबल होते हैं।

इस प्रकार, हमने अपने व्यवहार के चित्र को इस प्रकार कहा: "शांति का क्षण नहीं।"

फुटनोट:

मोबाइल संतुलित बच्चे।

बहुत मोबाइल, असंतुलित बच्चे।

गतिहीन, शांत बच्चे।

धीमे, असंतुलित बच्चे।

सेल्फ-पोर्ट्रेट क्या है?

हमारी परियोजना का विषय "स्व-चित्र" है। हमें इस प्रश्न का उत्तर देने की आवश्यकता है, "सेल्फ-पोर्ट्रेट" का क्या अर्थ है? साहित्य का उपयोग करते हुए, हमें इस शब्द की अवधारणा मिली।

सेल्फ-पोर्ट्रेट, -ए,एम।मेरे द्वारा चित्रित एक चित्र। (एस.आई. ओज़ेगोव, एन.यू. श्वेदोवा रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश)।

(ऑटो से ... और चित्र), कलाकार का एक चित्र, जो स्वयं द्वारा बनाया गया है। स्व-चित्र में, कलाकार अपनी आत्म-चेतना व्यक्त करता है, अपने स्वयं के व्यक्तित्व का आकलन करता है और रचनात्मक सिद्धांत. (आधुनिक व्याख्यात्मक शब्दकोश ईडी में। "बिग" सोवियत विश्वकोश»).

आत्म चित्र - वह स्वयं। आमतौर पर एक सुरम्य छवि को संदर्भित करता है; हालाँकि, मूर्तिकला, साहित्यिक, फोटोग्राफिक और सिनेमाई स्व-चित्र आदि भी हैं। (विकिपीडिया। विश्वकोश)।

एक स्व-चित्र स्वयं की एक तस्वीर है।

इस प्रकार, हमें अपना एक चित्र चित्रित करना चाहिए। ऐसा करने के लिए, हमने एक प्रश्नावली "मैं क्या हूँ?" का आयोजन किया, जहाँ सभी को अपनी हथेली को घेरना था और 5 गुणों को लिखना था जो उनके लिए अद्वितीय हैं।

ब्लैकबोर्ड पर शब्द लिखे गए थे:

बुराई

मामूली

संकोची

इन उत्तरों के आधार पर हमने देखा कि कक्षा में अधिकांश बच्चे होशियार, मेहनती, देखभाल करने वाले और विनम्र होते हैं। इस प्रकार, ग्रेड 5 में हमारा स्व-चित्र इस प्रकार निकला:

छठी कक्षा में, हमारा सेल्फ-पोर्ट्रेट ऐसा बन गया:

हमने 5वीं और 6वीं कक्षा में लड़कों को देखा।

"हमारे सहपाठियों के जन्मदिन का कैलेंडर" का निर्माण

हर साल हमारे पास कक्षा में जन्मदिन की पार्टी होती है - पिछले साल और इसमें उस साल:

5वीं कक्षा 6वीं कक्षा

प्रत्येक छात्र की जन्म तिथि के अनुसार हमने एक चित्र "कैलेंडर" बनाया। उन्होंने निम्नलिखित को नामित किया: "स्नोफ्लेक" - ये सर्दियों में पैदा हुए बच्चे हैं, छात्र " खिलती हुई चेरी"- ये सहपाठी हैं जो वसंत ऋतु में पैदा हुए थे," सूरज "गर्मियों का जन्मदिन है," शरद ऋतु के पत्ते "वे छात्र हैं जिनके जन्मदिन पतझड़ में हैं। प्रश्नावली के उत्तरों की समीक्षा करना"मेरे शौक की दुनिया"हमने शौक और रुचियों के 4 समूहों की पहचान की है। इस प्रश्नावली के परिणामों के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि हम घूमना पसंद करते हैं, इसलिए लगभग सभी बच्चे भाग लेते हैं खेल अनुभागऔर मग। और साथ ही हमारी कक्षा को आकर्षित करना, नृत्य करना, प्रतियोगिताओं में भाग लेना और गाना पसंद है। और यह भी पता चला कि हम स्कूल के आसपास ड्यूटी पर रहना पसंद करते हैं, स्कूल क्षेत्र को साफ करने के लिए सामुदायिक कार्य दिवसों में जाते हैं, कार्यालय को साफ करते हैं, और चीजों को व्यवस्थित करते हैं। इस प्रकार, हमने निष्कर्ष निकाला कि हमारी कक्षा "रचनात्मक, एथलेटिक और मेहनती।"

निष्कर्ष

में सभी कार्य अनुसंधान कार्य, पूर्ण होते हैं।

इस प्रकार, हमारे पास अपनी कक्षा का एक स्व-चित्र है।

इस शोध के परिणामस्वरूप हमने देखा कि हमारी कक्षा का चित्र बहुत चमकीला है। मुख्य बात यह है कि हमारे पास अलग स्वभावहम एक दूसरे को समझना सीखते हैं। दोस्ती इसमें हमारी मदद करती है।

इस काम ने हमें क्या दिया है?

यह सारा ज्ञान हमें दूसरे व्यक्ति को बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगा। हमने सर्वेक्षण करने, प्रश्नावली के परिणामों को संसाधित करने, सहपाठियों के उत्तरों को सुनने की क्षमता हासिल कर ली है। हमने टेक्स्ट एडिटर में काम करने का कौशल, ग्राफिक एडिटर में, एक ही समय में फोटो और टेक्स्ट के साथ काम करने का कौशल हासिल किया।

इस काम के साथ, हमने 5 वीं कक्षा में माता-पिता से "फर्स्ट ग्रेड ग्रेजुएशन" की छुट्टी पर बात की, इस साल हमने स्कूल वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में बात की।

साहित्य

1. "विकिपीडिया। विश्वकोश, संस्करणऑनलाइन।

2. एस.आई. ओझेगोव, एन.यू. श्वेदोवा "रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश", संस्करणऑनलाइन।

3. वी। दाल व्याख्यात्मक शब्दकोश जीवित महान रूसी भाषा, संस्करणऑनलाइन।

4. आधुनिक व्याख्यात्मक शब्दकोश एड। "महान सोवियत विश्वकोश", संस्करणऑनलाइन।

6. 5ए और 6ए कक्षाओं की तस्वीरें। पुरालेख मालिशेवा टी.एन.