अस्तित्व और पर्यटन कार्यक्रम के स्कूल। सर्कल का कार्यक्रम "स्कूल ऑफ सर्वाइवल"। बच्चों के लिए दिन का ठहराव "स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

व्याख्यात्मक नोट

अपने सभी रूपों में पर्यटक गतिविधि बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास में योगदान करती है। इसका उद्देश्य उनके बौद्धिक, आध्यात्मिक और शारीरिक विकास में सुधार करना है, मातृभूमि के अध्ययन में योगदान देता है, स्वतंत्र गतिविधि के लिए कौशल का अधिग्रहण करता है।

प्रस्तावित कार्यक्रम ब्लॉक-मॉड्यूलर आधार पर विकसित किया गया है। अध्ययन का पहला वर्ष बुनियादी है। प्रारंभिक, बुनियादी ज्ञान और कौशल देता है, जिसमें महारत हासिल किए बिना किसी भी प्रकार के पर्यटन या स्थानीय इतिहास में शामिल होना मुश्किल और असुरक्षित है।

इस कार्यक्रम की जटिलता पर्यटन और स्थानीय इतिहास की गतिविधियों की चक्रीय प्रकृति पर आधारित है, जो कि महामारी संबंधी सर्पिल, रचनात्मक स्वशासन की नौकरी-भूमिका प्रणाली और छात्रों की शौकिया गतिविधियों के विकास के सिद्धांत पर आधारित है। साथ ही, यह शैक्षिक और प्रशिक्षण प्रक्रियाओं के प्रयासों को चार मुख्य दिशाओं में केंद्रित करने वाला माना जाता है:

एक विविध व्यक्तित्व का निर्माण।

सामाजिक रूप से मूल्यवान और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त करने में उनकी पहल की अभिव्यक्ति, रचनात्मक क्षमता के विकास, जिम्मेदारी और व्यक्ति की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण के आधार पर विद्यार्थियों की आत्म-गतिविधि का विकास।

चरम स्थितियों में उत्पन्न होने वाली विशिष्ट कठिनाइयों (अस्तित्व कारकों) पर काबू पाने के लिए समूह के प्रत्येक सदस्य द्वारा आधिकारिक कार्यों को करने की प्रक्रिया में नैतिक-वाष्पशील प्रशिक्षण।

पर्यटन और स्थानीय इतिहास के माध्यम से शारीरिक शिक्षा और अतिरिक्त शिक्षा, एक स्वस्थ जीवन शैली का परिचय।

उसी समय, शिक्षक को इन कार्यक्रमों के सफल कार्यान्वयन के लिए समूह की शौकिया गतिविधियों के आयोजन के सिद्धांतों को ध्यान में रखना चाहिए:

छात्रों को पर्यटन, स्थानीय इतिहास और विशेष गतिविधियों के उन्मुखीकरण के लिए सामाजिक रूप से उपयोगी, नैतिक रूप से मूल्यवान और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण प्रदान करना;

रचनात्मकता और पहल के तत्वों के साथ बच्चों की गतिविधियों की संतृप्ति, जिसका आधार पुनरुत्पादन से सक्रिय रचनात्मक, खोज गतिविधियों में लगातार स्विचिंग है;

शैक्षिक और प्रशिक्षण प्रक्रिया का भेदभाव और वैयक्तिकरण, जो किशोरों को उनके लिए सबसे अनुकूल भूमिका निभाने में मदद करता है, उनकी क्षमताओं का सबसे अच्छा उपयोग करता है, व्यक्तित्व को पूरी तरह से प्रकट और व्यक्त करता है;

काम का आयोजन इस तरह से करें कि यह सकारात्मक भावनाओं का स्रोत बन जाए, बच्चों को संतुष्टि और खुशी मिले।

कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक और प्रशिक्षण प्रक्रिया का संगठन कैलेंडर वर्ष के दौरान प्रदान किया जाता है। प्रत्येक विषय, प्रत्येक वार्षिक चक्र, प्रत्येक पाठ, प्रशिक्षण, प्रारंभ, घटना का अध्ययन करते समय सुरक्षा और चोट की रोकथाम के मुद्दों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

जब शिक्षक छात्रों के लिए व्यक्तिगत भार (वजन, मात्रा, प्रशिक्षण की तीव्रता) से संबंधित मुद्दों को हल करता है, तो शारीरिक, आयु-लिंग, नैतिक-वाष्पशील और कार्यात्मक विकास को ध्यान में रखते हुए उनका सख्त भेदभाव और वैयक्तिकरण आवश्यक है।

कार्यक्रम 4 साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया है और उनके क्षेत्र, पर्यटन की तकनीक और रणनीति, क्षेत्र में अभिविन्यास, स्थानीय इतिहास टिप्पणियों और अनुसंधान, प्राथमिक चिकित्सा, उनकी कक्षा, स्कूल में प्रशिक्षक गतिविधियों के बारे में बुनियादी ज्ञान के अधिग्रहण के लिए प्रदान करता है। पर्यटक संघ; आवश्यक ज्ञान, कौशल और पर्यटन में खेल श्रेणियों को प्राप्त करने के लिए योग्यता, पर्यटक चारों ओर, ओरिएंटियरिंग। कार्यक्रम 4 साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया है। प्रशिक्षण के लिए आबंटित समय प्रति सप्ताह 1 घंटे की दर से प्रति वर्ष 34 घंटे है, जिसमें व्यावहारिक प्रशिक्षण कार्यक्रम का अधिकांश हिस्सा है।

अध्ययन के पहले वर्ष के समूह की अनुशंसित न्यूनतम संरचना 15 लोग हैं, दूसरे वर्ष - कम से कम 10 लोग, बाद के वर्षों में - कम से कम 8 लोग। अध्ययन के पहले वर्ष के छात्रों की भर्ती करते समय, समूह को रचना की अधिकता के साथ पूरा करना आवश्यक है, क्योंकि प्रशिक्षण अवधि के दौरान एसोसिएशन के सदस्यों का एक स्वाभाविक ड्रॉपआउट है और इसके अलावा, सभी बच्चे नहीं, एक कारण से या कोई अन्य, प्रशिक्षण और क्रेडिट कार्यक्रमों में भाग ले सकता है।

एसोसिएशन की पूरी संरचना के साथ कक्षाएं आयोजित की जा सकती हैं, लेकिन जैसे-जैसे इसमें शामिल लोगों का अनुभव बढ़ता है, समूह (2-3 लोगों) और व्यक्तिगत पाठों पर अधिक जोर दिया जाना चाहिए, विशेष रूप से प्रशिक्षण के चरण में जब विशेषज्ञता शुरू होती है।

कार्यक्रम पाठ्यक्रम

"स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

अध्ययन के वर्षों द्वारा शिक्षण भार का वितरण

अध्ययन का वर्ष

अनुभागों के नाम

अध्ययन का 1 वर्ष

अध्ययन का दूसरा वर्ष

3 वर्ष का अध्ययन

4 साल की पढ़ाई

पर्यटक तैयारी की मूल बातें

स्थलाकृति और अभिविन्यास

स्थानीय इतिहास

कुल:

शैक्षिक और विषयगत योजना

कार्यक्रमों

"स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

अध्ययन का 1 वर्ष

№पी.पी.

विषयों और वर्गों का नाम

घंटों की संख्या

कुल

लिखित

अभ्यास

1.

10

1.1.

पर्यटन यात्रा, पर्यटन विकास का इतिहास

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

बढ़ोतरी पर भोजन

1.6.

लंबी पैदल यात्रा और प्रशिक्षण सत्रों में सुरक्षा सुनिश्चित करना

1.7.

लंबी पैदल यात्रा यात्रा में तकनीक और रणनीति

2.

स्थलाकृति और अभिविन्यास

10

2.1.

2.2.

दिशा सूचक यंत्र। कम्पास का काम।

2.3.

दूरी माप

2.4.

अभिविन्यास के तरीके

3.

स्थानीय इतिहास

4

3.1.

4.

स्वच्छता की मूल बातें, प्राथमिक चिकित्सा

3

4.1.

4.2.

4.3.

5.

सामान्य और

2

5.1.

मानव शरीर की संरचना और कार्यों और उस पर शारीरिक व्यायाम के प्रभाव के बारे में संक्षिप्त जानकारी

कुल:

शैक्षिक और विषयगत योजना

कार्यक्रमों

"स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

अध्ययन का दूसरा वर्ष

№पी.पी.

विषयों और वर्गों का नाम

घंटों की संख्या

कुल

लिखित

अभ्यास

1.

पर्यटक तैयारी की मूल बातें (पैदल यात्री पर्यटन)

8

1.1.

व्यक्तिगत और समूह पर्यटक उपकरण

1.2.

पर्यटक जीवन का संगठन। पड़ाव और रात्रि विश्राम।

1.3.

बढ़ोतरी, यात्रा की तैयारी।

1.4.

पर्यटक प्रकार की विशेषताएं

2.

स्थलाकृति और अभिविन्यास

10

2.1.

स्थलाकृतिक और खेल मानचित्र

2.2.

दिशा सूचक यंत्र। कम्पास का काम।

2.3.

दूरी माप

2.4.

अभिविन्यास के तरीके

3.

स्थानीय इतिहास

6

3.1.

देशी भूमि के पर्यटक अवसर, दर्शनीय स्थलों की वस्तुओं का अवलोकन, संग्रहालय

3.2.

संस्कृति के प्राकृतिक स्मारकों का संरक्षण

4.

स्वच्छता की मूल बातें, प्राथमिक चिकित्सा

5

4.1.

एक पर्यटक की व्यक्तिगत स्वच्छता, विभिन्न रोगों की रोकथाम

4.2.

शिविर प्राथमिक चिकित्सा किट, औषधीय पौधों का उपयोग

4.3.

प्राथमिक चिकित्सा के बुनियादी तरीके

4.4.

पीड़ित को ले जाने के तरीके

5.

सामान्य और विशेष शारीरिक प्रशिक्षण

5

5.1.

चिकित्सा नियंत्रण, आत्म-नियंत्रण। प्रशिक्षण के दौरान खेल चोटों की रोकथाम

कुल:

शैक्षिक - विषयगत योजना

कार्यक्रम "अस्तित्व के स्कूल"

3 वर्ष का अध्ययन

№पी.पी.

विषयों और वर्गों का नाम

घंटों की संख्या

कुल

लिखित

अभ्यास

1.

पर्यटक तैयारी की मूल बातें (पैदल यात्री पर्यटन)

10

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.6.

2.

स्थलाकृति और अभिविन्यास

8

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

3.

स्थानीय इतिहास

7

3.1.

4.

स्वच्छता की मूल बातें, प्राथमिक चिकित्सा

5

4.1.

4.2.

5.

सामान्य और विशेष शारीरिक प्रशिक्षण

4

5.1.

सामान्य शारीरिक तैयारी

5.2.

विशेष शारीरिक प्रशिक्षण

कुल:

शैक्षिक - विषयगत योजना

कार्यक्रम "अस्तित्व के स्कूल"

4 साल की पढ़ाई

№पी.पी.

विषयों और वर्गों का नाम

घंटों की संख्या

कुल

लिखित

अभ्यास

1.

पर्यटक तैयारी की मूल बातें (पैदल यात्री पर्यटन)

10

1.1.

पर्यटन पर नियामक दस्तावेज

1.2.

पर्यटक उपकरणों का सुधार और उत्पादन

1.3.

चरम स्थितियों में पर्यटक जीवन का संगठन

1.4.

बढ़ोतरी, यात्रा की तैयारी

1.6.

प्राकृतिक बाधाओं पर काबू पाने की तकनीक

2.

स्थलाकृति और अभिविन्यास

8

2.1.

स्थलाकृतिक सर्वेक्षण, मानचित्र सुधार

2.2.

ओरिएंटियरिंग प्रतियोगिता

2.3.

चिह्नित मार्ग अभिविन्यास

2.4.

किसी दिए गए दिशा में अभिविन्यास

3.

स्थानीय इतिहास

7

3.1.

यात्रा के दौरान सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य, सांस्कृतिक स्मारकों की सुरक्षा

4.

स्वच्छता की मूल बातें, प्राथमिक चिकित्सा

5

4.1.

चरम स्थितियों में आंदोलन की रणनीति और तकनीक

4.2.

प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना, पीड़ित को ले जाने के तरीके

5.

सामान्य और विशेष शारीरिक प्रशिक्षण

4

5.1.

सामान्य शारीरिक तैयारी

5.2.

विशेष शारीरिक प्रशिक्षण

कुल:

कार्यक्रम विषयों की सामग्री

अतिरिक्त पाठ्यक्रम गतिविधियाँ

"स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

अध्ययन का 1 वर्ष

1. पर्यटक तैयारी की मूल बातें

1.1। पर्यटक यात्रा। पर्यटन विकास का इतिहास।

किसी व्यक्ति के चरित्र निर्माण में पदयात्राएं, यात्राएं, भ्रमण की भूमिका, देशभक्ति का उत्थान, विद्यालय में प्राप्त ज्ञान को गहरा करना, कार्य कौशल प्राप्त करना, स्वतंत्रता का पोषण करना, सामूहिकता की भावना।

रूस के विकास का इतिहास, प्रसिद्ध रूसी यात्री और खोजकर्ता। यात्रा पुस्तकें और उनके लेखक: ओब्रुचेव, आर्सेनिव, फेडोसेव और अन्य।

रूस में पर्यटन विकास का इतिहास। पर्यटन के विकास पर विभिन्न अवधियों में राज्य और सार्वजनिक संगठनों का प्रभाव। देश में पर्यटन का आधुनिक संगठन। देश और उनके मूल शहर, क्षेत्र में युवा पर्यटन के विकास का इतिहास। उनकी टीम की पर्यटक परंपराएं। साथी यात्रियों के साथ परिचित।

पर्यटन के प्रकार: लंबी पैदल यात्रा, स्कीइंग, पानी, पहाड़, साइकिल चलाना, स्पीलोटूरिज्म। प्रत्येक प्रकार के पर्यटन के लक्षण। शौकिया पर्यटन, पर्यटन स्थलों का भ्रमण, अंतरराष्ट्रीय। स्पोर्ट्स टूरिज्म, ओरिएंटियरिंग, टूरिस्ट ऑल-अराउंड, न्यायिक खिताब के लिए श्रेणी की आवश्यकताएं।

1.2। व्यक्तिगत और समूह उपकरण

पर्यटक उपकरण के लिए आवश्यकताएँ; ताकत, लपट, सुरक्षा और उपयोग में आसानी, स्वच्छता, सौंदर्यशास्त्र। पर्यटक के समूह और व्यक्तिगत उपकरण। यात्रा के लिए व्यक्तिगत उपकरण तैयार करना, मौसम को ध्यान में रखते हुए, यात्रा की शर्तें। वाटरप्रूफ बैकपैक, टेंट प्रदान करना। पर्यटक जूते और देखभाल। हाइक पर कपड़े और जूते सुखाना और उनकी मरम्मत करना।

गर्मियों और सर्दियों की स्थितियों के लिए रसोई के उपकरण: टैगंका, केबल, कनास, कुल्हाड़ी और आरी, उनके लिए कवर। आरी को तेज करना और वायरिंग करना, अभियान के लिए आरी और कुल्हाड़ियों में सुधार करना। मरम्मत पेटी। स्थानीय इतिहास के काम के लिए उपकरण। विशेष उपकरण: सहायक और मुख्य रस्सियाँ, सुरक्षा प्रणालियाँ, कारबिनर, डोरियाँ, एल्पेनस्टॉक।

व्यावहारिक पाठ।

व्यक्तिगत और सार्वजनिक उपकरणों का अधिग्रहण। व्यक्तिगत उपकरणों का अनुकूलन। उपकरणों का उत्पादन, सुधार और मरम्मत।

1.3। पर्यटक जीवन का संगठन। पड़ाव और रात्रि विश्राम

पड़ाव स्थान आवश्यकताएँ:

- जीवन समर्थन - पीने के पानी, जलाऊ लकड़ी की उपलब्धता;

- सुरक्षा - बस्तियों से दूरी, नदियों के ऊंचे किनारों पर स्थान, बायोवैक के क्षेत्र में सूखे और सड़े हुए पेड़ों की अनुपस्थिति;

- आराम - ग्लेड का वेंटिलेशन, सुबह के सूरज से रोशनी, सुंदर चित्रमाला।

पहाड़ों में, वृक्ष विहीन क्षेत्र में पड़ाव का संगठन। विभिन्न परिस्थितियों में टेंट लगाना।

जलाना, जलाऊ लकड़ी तैयार करना और उन्हें भीगने से बचाना। नम मौसम में, तेज हवाओं में, घने कोहरे में आग का निर्माण। रसोई और आग के बर्तन, कुल्हाड़ी, आरी का भंडारण। भोजन क्षेत्र के लिए उपकरण। बर्तनों की धुलाई और भंडारण। रसोई परिचारक के काम के नियम।

व्यावहारिक पाठ

जीविका साइट का विकल्प। शिविर की तैनाती और पतन पर स्वतंत्र कार्य। विभिन्न परिस्थितियों में टेंट लगाना। जलाऊ लकड़ी काटना - आरी और कुल्हाड़ी से काम करना।

समूह चयन और जिम्मेदारियों का वितरण। यात्रा दस्तावेज का पंजीकरण। IWC में बहु-दिवसीय वृद्धि के लिए मार्गों की स्वीकृति। समूह की तैयारी, उसके लक्ष्यों की समीक्षा। उपकरण तैयार करना। अभियान की तैयारी और संचालन के लिए अनुमानित खर्च।

व्यावहारिक पाठ

शैक्षिक और प्रशिक्षण और परीक्षण (ग्रीष्मकालीन) यात्राओं के मार्गों का अध्ययन। अभियान की विस्तृत योजना-अनुसूची तैयार करना। यात्रा संबंधी दस्तावेज भरना। लागत अनुमान तैयार करना।

1.5। बढ़ोतरी पर भोजन

एक बहु-दिवसीय यात्रा में अर्थ, मोड और पोषण की विशेषताएं। कैलोरी सामग्री, वजन और दैनिक आहार के मानदंड। दैनिक आहार का वजन कम करने के तरीके: सूखे और फ्रीज-सूखे खाद्य पदार्थ, जामुन, मशरूम, ताजी मछली, खाद्य पौधों का उपयोग।

दिन संक्रमण की स्थितियों के आधार पर आहार में परिवर्तन करना। बुकमार्क करने वाले उत्पादों के सामान्य। संपूर्ण यात्रा के लिए, दिन के लिए उत्पादों की एक सूची, एक मेनू तैयार करना।

व्यावहारिक पाठ

मेनू और किराने की सूची तैयार करना। कैम्प फायर पर खाना बनाना।

1.6। लंबी पैदल यात्रा यात्रा में तकनीक और रणनीति लंबी पैदल यात्रा यात्रा में रणनीति की अवधारणा।

मार्ग योजना रणनीति। अभियान की योजना-अनुसूची का विकास। मार्ग रैखिक और वृत्ताकार हैं। रेडियल आउटलेट। वैकल्पिक मार्ग विकल्पों का विकास। Dnevki। उत्पादों की डिलीवरी और "शटल" द्वारा ले जाना। मार्ग के कठिन वर्गों का अध्ययन, टोह लेना। उन पर काबू पाने के तरीकों का निर्धारण। कठिन वर्गों पर काबू पाने पर स्तंभ का पुनर्निर्माण। दिन के संक्रमण के परिणामों को सारांशित करना और अगले दिन की योजना को समायोजित करना। प्राकृतिक बाधाओं की विशेषताएँ: जंगल के घने जंगल, रुकावटें, ढलान, नदियाँ, दलदल, झाड़ियाँ, बर्फ़ के मैदान। सड़कों और पगडंडियों पर समूह का आंदोलन। रूट टोही और, यदि आवश्यक हो, अंकन। एक घास की सतह, रेत, गीली जमीन, झाड़ियों के माध्यम से, पत्थरों के ऊपर, एक दलदल पर एक मैदान पर आवाजाही की तकनीक।

टुंड्रा पर आंदोलन, बौनी वनस्पति, योगिनी, लंबी घास, घनी झाड़ियाँ। टैगा में आंदोलन। अभिविन्यास कठिनाइयाँ। रुकावटों, घनी झाड़ियों, निचली झीलों पर काबू पाने की तकनीक। पहाड़ों में हलचल। पर्वत राहत के मुख्य रूप। घास के ढलानों पर आंदोलन, विभिन्न आकारों के पेंच, चट्टानें। पहाड़ों में चलने के नियम (आंदोलन की गति इलाके के आधार पर, पैर की सही सेटिंग, समर्थन के तीन बिंदुओं का नियम, झटके और छलांग का बहिष्कार, अंतराल, सर्पीन और सिर पर आंदोलन, स्व- अल्पेनस्टॉक के साथ बीमा, लघु पड़ाव)। घर्षण बल का उपयोग, सतह पर बढ़ते या घटते दबाव। मार्ग के कठिन वर्गों पर बीमा और स्व-बीमा का उपयोग। विशेष उपकरण (बेले सिस्टम, रस्सियाँ, कारबिनर, आदि) का उपयोग। नॉट्स: सिंपल और डबल कंडक्टर, फिगर आठ, स्ट्रेट, ग्रास्पिंग नॉट्स, इनकमिंग। बुनाई की तकनीक। तराई और पहाड़ी नदियों के माध्यम से फोर्डिंग: एक कांटा के लिए जगह और गुजरने का रास्ता चुनना। फोर्ड के दौरान बीमा और स्व-बीमा।

व्यावहारिक पाठ

आंदोलन तकनीकों का अभ्यास करना और बाधाओं पर काबू पाना।

1.7। एक पर्यटक यात्रा में सुरक्षा सुनिश्चित करना, प्रशिक्षण सत्रों में पर्यटन में सुरक्षा सुनिश्चित करने की प्रणाली। लंबी पैदल यात्रा और प्रशिक्षण सत्रों के लिए सुरक्षा एक बुनियादी और अनिवार्य आवश्यकता है। सुरक्षा उपायों के अनुपालन में समूह के प्रत्येक सदस्य की स्वयं और समूह के अन्य सदस्यों की जिम्मेदारी।

पर्यटन में खतरे: व्यक्तिपरक और उद्देश्य।

विषयगत खतरे: अभियान में भाग लेने वालों का अपर्याप्त शारीरिक, तकनीकी, नैतिक और अस्थिर प्रशिक्षण, अनुशासनहीनता, खराब यात्रा-पूर्व प्रशिक्षण (भोजन की कमी, अभियान क्षेत्र के बारे में जानकारी की कमी, गलत कार्टोग्राफिक सामग्री, खराब-गुणवत्ता वाले उपकरण), overestimation समूह की ताकत और सामने आने वाली बाधाओं को कम आंकना, बीमा की उपेक्षा और मार्ग के सरल वर्गों पर कमजोर ध्यान, अपर्याप्त आत्म-नियंत्रण और कम तापमान और हवा पर आपसी नियंत्रण, उचित प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने में असमर्थता, आग से निपटने में लापरवाही और गर्म खाना।

वस्तुनिष्ठ खतरे: मौसम में तेज बदलाव, तकनीकी रूप से कठिन क्षेत्र, हाइपोक्सिया (पहाड़ी बीमारी), पहाड़ों में सनबर्न और बर्फ में, जहरीले जानवर और कीड़े, प्राकृतिक आपदाएं।

व्यक्तिपरक को खत्म करने और वस्तुनिष्ठ खतरों को दूर करने के उपाय।

समूहों की तैयारी का आकलन करने में मार्ग-योग्यता आयोगों की भूमिका। IWC और खोज और बचाव सेवा की सिफारिशों का अनिवार्य कार्यान्वयन।

व्यावहारिक पाठ

लंबी पैदल यात्रा में आपातकालीन और चरम स्थितियों के कारणों का विश्लेषण।

2. स्थलाकृति और अभिविन्यास।

2.1। स्थलाकृतिक और खेल मानचित्र।

व्यावहारिक पाठ

व्यावहारिक पाठ

2.3। दूरी माप

मानचित्र और जमीन पर दूरी मापने के तरीके। एक कर्वीमीटर, एक साधारण धागे का उपयोग करके मानचित्र पर घुमावदार रेखाओं को मापना। औसत कदम माप। चलते समय कदम गिनना, विभिन्न भूभागों पर दौड़ना। दूरी मापने की एक आँख विधि, आँख के निरंतर प्रशिक्षण की आवश्यकता। आंदोलन के समय द्वारा तय की गई दूरी का निर्धारण। किसी दुर्गम वस्तु की दूरी, नदी की चौड़ाई, खड्ड का निर्धारण।

व्यावहारिक पाठ

2.4। अभिविन्यास के तरीके

एक स्थलाकृतिक मानचित्र का उपयोग करके वृद्धि में अभिविन्यास जो क्षेत्र के बारे में पूरी जानकारी प्रदान नहीं करता है। समान (समानांतर) स्थिति की उपस्थिति में किसी के स्थान का निर्धारण। मार्ग खंडों के स्केच और योजनाओं का उपयोग करते समय वृद्धि में आंदोलन। दृश्यता के अभाव में अभिविन्यास। अभियान के दौरान टोही का संगठन, स्थानीय निवासियों का साक्षात्कार, उनके उपलब्ध नक्शों और रेखाचित्रों को स्पष्ट करना।

विभिन्न प्राकृतिक परिस्थितियों में अभिविन्यास की विशेषताएं: पहाड़ों में, टुंड्रा में, पानी पर। एक खेल मानचित्र का उपयोग करते समय ओरिएंटेशन, किसी के खड़े होने का बिंदु निर्धारित करना और आंदोलन का मार्ग चुनना।

व्यावहारिक पाठ

3. स्थानीय इतिहास

मूल भूमि का क्षेत्र और सीमाएँ। राहत, हाइड्रोग्राफी, वनस्पति, खनिज और अन्य प्राकृतिक स्थितियां। जलवायु, पर्यटन की संभावनाओं पर इसका प्रभाव। उद्योग, कृषि, परिवहन का विकास। जनसंख्या के लक्षण।

क्षेत्र का इतिहास, यादगार घटनाएँ जो इसके क्षेत्र में घटित हुईं। प्रसिद्ध देशवासी, क्षेत्र के इतिहास में उनकी भूमिका।

महान देशभक्ति युद्ध के दौरान क्षेत्र। जन्मभूमि का वर्तमान और भविष्य।

क्षेत्र के क्षेत्र में भ्रमण की वस्तुएं: ऐतिहासिक, स्थापत्य, प्राकृतिक और अन्य यादगार स्थान। संग्रहालय। औद्योगिक और कृषि उद्यम।

आपके इलाके का इतिहास। जन्मभूमि के अध्ययन पर साहित्य।

व्यावहारिक पाठ

संग्रहालयों का भ्रमण, भ्रमण स्थलों का भ्रमण। क्षेत्र के इतिहास पर संदर्भ सामग्री और साहित्य के साथ काम करें। विज्ञान और संस्कृति, युद्ध और श्रमिक दिग्गजों, दिलचस्प लोगों के प्रतिनिधियों के साथ बैठकें।

4. स्वच्छता और प्राथमिक चिकित्सा के मूल सिद्धांत

4.1। पर्यटक व्यक्तिगत स्वच्छता, रोग की रोकथाम

पर्यटन में व्यक्तिगत स्वच्छता, जल प्रक्रियाओं का महत्व। कपड़े और जूते की स्वच्छता।

जुकाम के लिए शरीर की प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाने में सख्त होने की भूमिका। पानी, हवा, सूरज से सख्त।

स्वास्थ्य संवर्धन के लिए व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा और खेल का महत्व।

बुरी आदतें: धूम्रपान, शराब पीना - और मानव शरीर पर उनका प्रभाव।

व्यावहारिक पाठ

प्रशिक्षण और लंबी पैदल यात्रा के लिए कपड़ों और जूतों का चयन, उनकी देखभाल। प्रशिक्षण और लंबी पैदल यात्रा में व्यक्तिगत स्वच्छता उत्पादों का उपयोग।

4.2। शिविर प्राथमिक चिकित्सा किट, औषधीय पौधों का उपयोग

प्राथमिक चिकित्सा किट की संरचना, दवाओं की सूची और नुस्खे। दवाओं के उपयोग के लिए संकेत और मतभेद। भंडारण, परिवहन, प्राथमिक चिकित्सा किट की पुनःपूर्ति।

पर्यटक की प्राथमिक चिकित्सा किट।

औषधीय पौधे, क्षेत्र में उनके उपयोग की संभावना। औषधीय पौधों का संग्रह, प्रसंस्करण, भंडारण।

व्यावहारिक पाठ

प्राथमिक चिकित्सा किट का गठन। दवाओं और उनके उपयोग से परिचित। औषधीय पौधों का संग्रह और उपयोग।

4.3। प्राथमिक चिकित्सा के बुनियादी तरीके

लंबी पैदल यात्रा यात्राओं में भाग लेने से होने वाली बीमारियाँ और चोटें: ओवरवर्क, माउंटेन सिकनेस, स्नो ब्लाइंडनेस, घुटन, हिमस्खलन में गिरना, डूबना।

एंजिना, बेहोशी, जहरीले मशरूम और पौधों द्वारा विषाक्तता, खाद्य विषाक्तता, पेट की बीमारियों की रोकथाम और उपचार।

आर्थ्रोपोड्स और सांपों के काटने, टिक, परेशान करने वाले कीड़ों से जुड़े रोग।

खरोंच, घर्षण, घर्षण।

घावों का उपचार, पट्टी लगाना, रुई-धुंध की पट्टी, घावों पर पट्टी करने की विधियाँ। फ्रैक्चर, घाव, रक्तस्राव के लिए प्राथमिक उपचार। जलने, शीतदंश, गर्मी और सनस्ट्रोक में मदद करें। कृत्रिम श्वसन, बंद हृदय की मालिश।

व्यावहारिक पाठ

घावों को पट्टी करने के तरीकों में महारत हासिल करना, एक टूर्निकेट लगाना। कृत्रिम श्वसन के तरीके, बंद हृदय की मालिश। सशर्त रूप से घायलों को प्राथमिक उपचार प्रदान करना।

5.1। मानव शरीर की संरचना और कार्यों और उस पर शारीरिक व्यायाम के प्रभाव के बारे में संक्षिप्त जानकारी

मानव शरीर (अंगों और प्रणालियों) की संरचना के बारे में संक्षिप्त जानकारी। अस्थि-लिगामेंटस उपकरण। मांसपेशियां, उनकी संरचना और अंतःक्रिया। आंतरिक अंगों की संरचना के बारे में बुनियादी जानकारी। संचार प्रणाली। हृदय और रक्त वाहिकाएं। अलग-अलग तीव्रता के भार के प्रभाव में हृदय में परिवर्तन। श्वसन और गैस विनिमय। व्यायाम के दौरान श्वास।

पाचन अंग और चयापचय। उत्सर्जन अंग (आंत, गुर्दे, फेफड़े, त्वचा)।

तंत्रिका तंत्र - केंद्रीय और परिधीय। इसकी संरचना और मुख्य कार्यों के तत्व। शरीर की गतिविधि में केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की अग्रणी भूमिका।

स्वास्थ्य को मजबूत करने, दक्षता बढ़ाने, मानव मोटर गुणों (गति, शक्ति, निपुणता, धीरज) में सुधार पर विभिन्न शारीरिक व्यायामों का प्रभाव।

व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा और खेल के प्रभाव में आंदोलनों के समन्वय में सुधार।

खेलों के प्रभाव में श्वसन और संचार अंगों के कार्यों में सुधार। चयापचय पर व्यायाम का प्रभाव।

2 प्रशिक्षण

1. पर्यटक तैयारी

(पैदल यात्री पर्यटन)

1.1। व्यक्तिगत और समूह पर्यटक उपकरण

परीक्षण यात्रा की शर्तों के संबंध में पर्यटक उपकरणों में सुधार।

तंबू, रसोई के लिए शामियाना संरचनाएं। उनके निर्माण की तकनीक।

कुल्हाड़ियों, आरी, डिब्बे के लिए केस डिजाइन। उनके निर्माण की तकनीक।

गर्मी और सर्दी के लिए शू कवर के डिजाइन। उनके निर्माण के लिए सामग्री। पैटर्न, निर्माण तकनीक।

व्यावहारिक पाठ

आवश्यक पर्यटक उपकरणों का निर्माण।

1.2। पर्यटक जीवन का संगठन। पड़ाव और रात्रि विश्राम।

सर्दियों में, ऑफ-सीज़न के दौरान, पहाड़ों में रात भर रहने का संगठन। विंडप्रूफ दीवार। एक बंधनेवाला स्टोव का उपयोग करना। इसके लिए लकड़ी की तैयारी। रात पालियां। रात भर बिना चूल्हे के तंबू में।

प्राइमस के प्रकार और उनके साथ काम करने के नियम।

व्यावहारिक पाठ

विभिन्न परिस्थितियों में रात के लिए ठहरने का संगठन। काम के लिए चूल्हा तैयार करना और उस पर खाना बनाना।

1.3। बढ़ोतरी, यात्रा की तैयारी

इस मार्ग से गुजरने वाले समूहों की अभियान रिपोर्ट के मार्ग का अध्ययन करते समय उपयोग करें। रूट प्रोफाइलिंग। मार्ग के कठिन खंडों का अध्ययन करना और उन्हें दूर करने की योजना बनाना।

मार्ग का अध्ययन करना और ग्रीष्मकालीन परीक्षण यात्रा की तैयारी करना।

व्यावहारिक पाठ

यात्रा कार्यक्रम का विकास।

1.4। अन्य प्रकार के पर्यटन की विशेषताएं (वैकल्पिक)

अभियान की तैयारी की विशेषताएं।

व्यक्तिगत और सार्वजनिक उपकरणों की विशेषताएं।

पर्यटन के प्रकार की तकनीक और रणनीति।

रुकने और रात्रि विश्राम का संगठन।

पर्यटक अभियान में तकनीक और रणनीति।

व्यावहारिक पाठ

चुने हुए प्रकार के पर्यटन के लिए अभियान में अधिग्रहीत कौशल का अभ्यास करना।

स्थलाकृतिक मानचित्रों के प्रकार और उनके बारे में बुनियादी जानकारी। डेटा के अभाव में मानचित्र के पैमाने का निर्धारण। नक्शा उम्र बढ़ने, इसका सामान्यीकरण। नक्शा पढ़ना और आरेख और रेखाचित्र बनाना। नक्शों और आरेखों की प्रतिलिपि बनाना। मार्ग का बिछाने और विवरण।

खेल का नक्शा, इसका पैमाना, प्रतीक। पुराने नक्शे, जमीन पर हो रहे बदलाव। विभिन्न भू-आकृतियों वाले मानचित्र। शीतकालीन अभिविन्यास के लिए एक खेल मानचित्र की विशेषताएं।

व्यावहारिक पाठ

स्थलाकृतिक मानचित्र पर लंबी पैदल यात्रा मार्ग की योजना बनाना। नक्शों और आरेखों की प्रतिलिपि बनाना। आरेख और रेखाचित्र बनाना। विभिन्न पैमानों के खेल मानचित्रों के साथ जमीन पर कक्षाएं। इलाके के तत्वों की अनुपस्थिति, सड़क नेटवर्क को हटाने, राहत के साथ मानचित्र अनुभागों पर अभ्यास। स्पोर्ट्स कार्ड का उपयोग करके मैदान पर खेल और अभ्यास।

2. स्थलाकृति और अभिविन्यास

2.1। स्थलाकृतिक और खेल मानचित्र

स्थलाकृतिक मानचित्रों के प्रकार और उनके बारे में बुनियादी जानकारी: पैमाना, फ्रेम और सीमांत डिजाइन। स्थलाकृतिक मानचित्र का सामान्यीकरण। लंबी पैदल यात्रा के दौरान कौन से कार्ड का उपयोग करना सबसे अच्छा है। स्थलाकृतिक मानचित्रों के पारंपरिक संकेत।

खेल मानचित्र, इसका उद्देश्य, स्थलाकृतिक मानचित्र से अंतर। खेल मानचित्रों के प्रतीक, खेल मानचित्रों के प्रकार: बड़े पैमाने पर, ऑफ-स्केल, रैखिक और क्षेत्रीय। पारंपरिक संकेत: बस्तियां, हाइड्रोग्राफी, सड़क नेटवर्क और उस पर संरचनाएं, वनस्पति आवरण, स्थानीय वस्तुएं।

स्थलाकृतिक और खेल मानचित्रों पर राहत की छवि। अलग प्रकार की राहत: बाढ़ का मैदान, छोटी पहाड़ियाँ, खड्ड-बीम। खेल मानचित्रों पर विभिन्न स्थलाकृतियों का सावधानीपूर्वक चित्रण। आंदोलन के मार्ग पर राहत का प्रभाव। मार्ग प्रोफ़ाइल का निर्माण।

व्यावहारिक पाठ

पारंपरिक संकेतों को याद रखने के लिए व्यायाम। मॉडल और जमीन पर राहत तत्वों का अध्ययन। क्षैतिज रेखाओं के साथ राहत के विभिन्न रूपों का निर्धारण। मुख्य रूपों और राहत के तत्वों को ध्यान में रखते हुए, समूह के आंदोलन के रास्तों का चुनाव।

2.2। दिशा सूचक यंत्र। कम्पास के साथ काम करना

कम्पास, इसका उपयोग करने के नियम। नक्शा और कम्पास अभिविन्यास। दिगंश, मानचित्र से दिगंश ले रहा है। दिगंश में आंदोलन। दिगंश में आंदोलन की सटीकता को प्रभावित करने वाले कारक। बाधा निवारण तकनीक। मध्यवर्ती स्थलों के माध्यम से आंदोलन। किसी वस्तु के लिए दिगंश लेना।

व्यावहारिक पाठ

मानचित्र से दिगंश को हटाकर दिगंश निर्धारित करने के लिए व्यायाम। मानचित्र का उपयोग किए बिना दिगंश खंडों के पारित होने के लिए प्रशिक्षण, दिगंश में चौकियों से गुजरना। एक सीमित कॉरिडोर में दिगंश दूरियों को पार करने के लिए व्यायाम और प्रतियोगिताएं।

2.3। दूरी माप

मानचित्र और जमीन पर दूरी मापने के तरीके। एक कर्वीमीटर, एक साधारण धागे का उपयोग करके मानचित्र पर घुमावदार रेखाओं को मापना।

औसत कदम माप। चलते समय कदम गिनना, विभिन्न भूभागों पर दौड़ना। दूरी मापने की एक आँख विधि, आँख के निरंतर प्रशिक्षण की आवश्यकता। आंदोलन के समय द्वारा तय की गई दूरी का निर्धारण।

किसी दुर्गम वस्तु की दूरी, नदी की चौड़ाई, खड्ड का निर्धारण।

व्यावहारिक पाठ

चरणों की लंबाई का मापन, मीटरों में चरणों की संख्या के रूपांतरण की साजिश रचना। मानचित्र पर और जमीन पर विभिन्न खंडों को मापते हुए, कदमों की गिनती करते समय स्वचालितता विकसित करने के लिए व्यायाम। विभिन्न लंबाई के खंडों से गुजरना और दौड़ना। एक दुर्गम वस्तु की दूरी निर्धारित करने के लिए व्यायाम, एक नदी, एक खड्ड की चौड़ाई निर्धारित करें।

2.4। अभिविन्यास के तरीके

एक स्थलाकृतिक मानचित्र का उपयोग करके वृद्धि में अभिविन्यास जो क्षेत्र के बारे में पूरी जानकारी प्रदान नहीं करता है। समान (समानांतर) स्थिति की उपस्थिति में किसी के स्थान का निर्धारण। मार्ग खंडों के स्केच और योजनाओं का उपयोग करते समय वृद्धि में आंदोलन।

दृश्यता के अभाव में अभिविन्यास। अभियान के दौरान टोही का संगठन, स्थानीय निवासियों का साक्षात्कार, उनके उपलब्ध नक्शों और रेखाचित्रों को स्पष्ट करना।

किंवदंती के अनुसार आंदोलन - पथ का विस्तृत विवरण।

विभिन्न प्राकृतिक परिस्थितियों में अभिविन्यास की विशेषताएं: पहाड़ों में, टुंड्रा में, पानी पर।

एक खेल मानचित्र का उपयोग करते समय ओरिएंटेशन, किसी के खड़े होने का बिंदु निर्धारित करना और आंदोलन का मार्ग चुनना।

व्यावहारिक पाठ

मानचित्र का उपयोग करके जमीन पर अपने स्थान का बिंदु निर्धारित करने के लिए व्यायाम। उन्मुखीकरण प्रतियोगिताओं में भागीदारी।

3. स्थानीय इतिहास

3.1। देशी भूमि के पर्यटक अवसर, दर्शनीय स्थलों की वस्तुओं का अवलोकन, संग्रहालय

मूल भूमि की सामान्य भौगोलिक विशेषताएं। राहत, जल-सर्वेक्षण, वनस्पति, जलवायु, पर्यटन की संभावना पर उनका प्रभाव। उद्योग, कृषि, परिवहन, सड़क नेटवर्क के लक्षण। क्षेत्र की जनसंख्या, इसकी जातीय संरचना।

क्षेत्र का इतिहास, इसके क्षेत्र में होने वाली घटनाएं। प्रसिद्ध देशवासी, क्षेत्र के इतिहास में उनकी भूमिका। आपके इलाके का इतिहास। स्कूल का इतिहास, इसके स्नातक।

लंबी पैदल यात्रा के लिए क्षेत्र में सबसे दिलचस्प स्थान। इतिहास और संस्कृति के स्मारक। प्राकृतिक और अन्य दिलचस्प वस्तुएं, उनका स्थान और विज़िटिंग क्रम। स्थानीय इतिहास लोक और स्कूल संग्रहालय। औद्योगिक और कृषि उद्यमों के लिए भ्रमण, राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की अन्य वस्तुएं।

जन्मभूमि के बारे में साहित्य।

व्यावहारिक पाठ

मूल भूमि पर संदर्भ साहित्य और कार्टोग्राफिक सामग्री के साथ कार्य करें। आपके इलाके के विज्ञान, संस्कृति, उद्योग, कृषि के प्रतिनिधियों के साथ बैठकें। अपने इलाके, अपने मूल विद्यालय के इतिहास के निर्माण में भागीदारी। लंबी पैदल यात्रा और दर्शनीय स्थलों की यात्रा। संग्रहालयों का दौरा।

3.2। प्रकृति और सांस्कृतिक स्मारकों का संरक्षण

अभियानों और यात्राओं के दौरान काम के लिए राज्य, नगरपालिका, सार्वजनिक संगठनों और संस्थानों से असाइनमेंट प्राप्त करना। उनके कार्यान्वयन के लिए पद्धति।

स्थानीय इतिहास टिप्पणियों और उनके निर्धारण की तकनीक: विवरण संकलित करना, घटनाओं के चश्मदीदों की यादों को दर्ज करना, संग्रह के लिए नमूने एकत्र करना, वीडियो और फोटोग्राफी, हाइक पर स्केच, मार्ग अनुभागों के चित्र बनाना, मार्ग मानचित्र को अद्यतन करना, मौसम संबंधी अवलोकन।

पर्यटन स्थलों को क्रम में रखते हुए अभियान की स्थितियों में प्रकृति की सुरक्षा के लिए गतिविधियाँ।

स्कूल संग्रहालय, विषय कक्षों के लिए सामग्री का संग्रह।

स्थानीय आबादी के बीच काम करें: पर्यटक शौकिया प्रदर्शन के संगीत कार्यक्रम, ग्रामीण स्कूलों में सहायता, अकेला और बुजुर्ग निवासी।

आयोजित अभियानों और यात्राओं पर रिपोर्टों का संकलन।

व्यावहारिक पाठ

विभिन्न संगठनों, संस्थानों, स्कूलों के कार्यों की पूर्ति। स्थानीय इतिहास टिप्पणियों का संचालन करना। स्कूल संग्रहालय, विषय कक्षों के लिए सामग्री का संग्रह। ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों, सैन्य कब्रों को क्रम में रखना। स्थानीय आबादी के बीच काम करें।

4. स्वच्छता के मूल सिद्धांत, प्राथमिक चिकित्सा

4.1। एक पर्यटक की व्यक्तिगत स्वच्छता, विभिन्न रोगों की रोकथाम

4.2। डेरा डाले हुए प्राथमिक चिकित्सा किट, औषधीय पौधों का उपयोग

4.3। पीड़ित को परिवहन, प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के बुनियादी तरीके

4.4। पीड़ित को ले जाने के तरीके

5. सामान्य और विशेष शारीरिक प्रशिक्षण

5.1। चिकित्सा नियंत्रण, आत्म-नियंत्रण, खेल चोटों की रोकथाम

पर्यटन में चिकित्सा नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण का अर्थ और सामग्री। विभिन्न प्रकार के पर्यटन के लिए संकेत और मतभेद। उद्देश्य डेटा: नाड़ी दर, वजन, डायनेमोमेट्री, स्पिरोमेट्री। व्यक्तिपरक और वस्तुनिष्ठ आत्म-नियंत्रण डेटा: भलाई, नींद, भूख, कार्य क्षमता, मनोदशा, हृदय गति में परिवर्तन का आकलन। ओवरट्रेनिंग के दौरान "स्पोर्ट्स फॉर्म", थकान, तीव्र और पुरानी स्थितियों की अवधारणा। पुनर्वास चिकित्सा के सिद्धांत, ओवरवर्क को रोकने के उपाय। आत्म-नियंत्रण की डायरी।

चिकित्सा नियंत्रण के कार्यान्वयन की प्रक्रिया।

व्यावहारिक पाठ

चिकित्सा नियंत्रण का मार्ग। आत्म-नियंत्रण की डायरी रखना।

3 वर्ष का अध्ययन

1. पर्यटक तैयारी

(पैदल यात्री पर्यटन)

व्यावहारिक पाठ

1.4। बढ़ोतरी, यात्रा की तैयारी

व्यावहारिक पाठ

व्यावहारिक पाठ

2. स्थलाकृति और अभिविन्यास

व्यावहारिक पाठ

3. स्थानीय इतिहास

व्यावहारिक पाठ

यात्रा के दौरान कार्य करने के लिए विभिन्न संगठनों से असाइनमेंट प्राप्त करना और पूरा करना। स्थानीय इतिहास के विभिन्न अवलोकन करना और उन्हें ठीक करना। यादगार घटनाओं में प्रत्यक्षदर्शियों और प्रतिभागियों की यादों को रिकॉर्ड करना।

पर्यटन कार्यक्रमों के दौरान पर्यावरणीय कार्य।

ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों, सैन्य कब्रों को व्यवस्थित करने का कार्य। स्कूल संग्रहालय, विषय कक्षों के लिए सामग्री का संग्रह। स्थानीय आबादी के बीच काम करें।

मानचित्र, कंपास की अनुपस्थिति में आंदोलन की दिशा का चयन करना और सहेजना। आंदोलन के चयनित दिगंश को बचाने के लिए मध्यवर्ती स्थलों का उपयोग करना। पगडंडियों, सड़कों का उपयोग। नालों के साथ-साथ, नदी की ओर धाराएँ, नदी के किनारे बस्तियों तक।

सर्दियों में बस्ती तक पहुंच (सड़कों, स्की ट्रैक का उपयोग)।

व्यावहारिक पाठ

घाव: लक्षण, उपचार, रक्तस्राव नियंत्रण। नाक से, मसूढ़ों से, कान से, फेफड़ों से, पाचन तंत्र से, उदर गुहा में आंतरिक रक्तस्राव को रोकना।

पुनर्जीवन के बुनियादी तरीके। सदमा। कृत्रिम श्वसन (कृत्रिम फेफड़े का वेंटिलेशन): मुंह से मुंह और मुंह से नाक के तरीके। बंद दिल की मालिश। पुनर्जीवन तकनीकों का समय और संयोजन।

बिजली गिरने, बिजली के झटके (सुरक्षा नियमों के अधीन) के मामले में सहायता।

पीड़ित को ले जाने की तकनीक, स्ट्रेचर और ड्रैग बनाना।

व्यावहारिक पाठ

5. सामान्य और विशेष शारीरिक प्रशिक्षण

व्यावहारिक पाठ

चढ़ने वाले तत्व।

एथलेटिक्स।

व्यावहारिक पाठ

अभिविन्यास

सूर्य के अनुसार कम्पास की सहायता के बिना गति। भागो "बैग में"। रैखिक और क्षेत्रीय स्थलों तक पहुंच के साथ दौड़ना। दिशा और दूरी के सख्त नियंत्रण के साथ दिए गए बिंदु पर दौड़ना।

पथ और आंदोलन की पसंद, इलाके को ध्यान में रखते हुए, वनस्पति की सहनशीलता और मिट्टी के आवरण को ध्यान में रखते हुए। मुख्य बैठक स्थलों के निर्धारण के साथ चिन्हित मार्ग पर आवाजाही। चौकियों से बाहर निकलें और बाहर निकलें।

4 साल की पढ़ाई

1. पर्यटक तैयारी

(पैदल यात्री पर्यटन)

1.1। पर्यटन पर नियामक दस्तावेज

1. रूसी संघ के छात्रों, विद्यार्थियों और छात्रों के साथ पर्यटन यात्राओं, अभियानों और भ्रमण (यात्राओं) के आयोजन और संचालन के निर्देश।

2. रूसी संघ के छात्रों के लिए पर्यटक प्रतियोगिताओं के आयोजन और आयोजन के नियम

3. खेल पर्यटन के लिए निर्वहन आवश्यकताएं

4. खेल पर्यटन के लिए न्यायाधीशों के बोर्ड पर विनियम

5. छात्रों के लिए बहु-दिवसीय पर्यटन यात्राओं, भ्रमण, अभियान और पर्यटन शिविरों पर धन के लेखांकन और रिपोर्टिंग की प्रक्रिया पर निर्देश।

1.2। पर्यटक उपकरणों का सुधार और उत्पादन

इसके संचालन की शर्तों के संबंध में पर्यटक उपकरणों में सुधार।

कैम्प फायर डिवाइस: टैगंका और केबल। उनके निर्माण की तकनीक।

होममेड टेंट, स्लीपिंग बैग, बैकपैक्स के डिजाइन। उपकरणों के निर्माण के लिए आधुनिक सामग्रियों का उपयोग।

व्यावहारिक पाठ

घरेलू उपकरणों में सुधार करना और बनाना (वैकल्पिक)।

1.3। चरम स्थितियों में पर्यटक जीवन का संगठन (विषय 1.3 से मेल खाता है।)

1.4। बढ़ोतरी, यात्रा की तैयारी

व्यावहारिक पाठ

प्रशिक्षु समूह के नेताओं के रूप में अध्ययन यात्राएं आयोजित करने के लिए मार्गों का विकास। ग्रीष्मकालीन परीक्षण यात्रा के मार्ग के क्षेत्र और विकास का अध्ययन।

1.6। प्राकृतिक बाधाओं पर काबू पाने की तकनीक

व्यावहारिक पाठ

खतरनाक क्षेत्रों से गुजरते समय प्राकृतिक बाधाओं पर काबू पाने के कौशल में सुधार, बीमा और स्व-बीमा का आयोजन।

2. स्थलाकृति और अभिविन्यास

2.1। स्थलाकृतिक सर्वेक्षण, मानचित्र सुधार

मार्ग नेत्र सर्वेक्षण। क्रोकी। अभियानों और प्रतियोगिताओं में मार्ग दृश्य सर्वेक्षण के तरीके। एक स्थिति की शूटिंग के तरीके: सेरिफ़ विधि, लंबवत विधि, ध्रुवीय विधि।

कैम्पिंग स्केल और फिल्मांकन के लिए अन्य उपकरण। काम का क्रम। कोणों और दूरियों को मापने की तकनीक। टेम्पोरल स्केल। स्थिति चित्रण। स्वच्छ आरेखण। स्थलाकृतिक मानचित्र की विस्तारित प्रति पर अतिरिक्त सर्वेक्षण।

स्पोर्ट्स कार्ड सुधार। आधार, एक फिल्मांकन औचित्य का निर्माण। ब्रिगेड और नक्शा बनाने की व्यक्तिगत विधि। खंडों की लंबाई मापने, कोणीय मान लेने की तकनीक। चित्रित स्थलों का चयन। ड्राइंग तकनीक। शूटिंग के लिए टैबलेट, ड्राइंग सामग्री, पेंसिल।

व्यावहारिक पाठ

रूट आई सर्वे (टीम द्वारा) करना, स्केच का बारीक चित्र बनाना। जमीन पर नक्शे के एक हिस्से का सुधार। नक्शों की नकल करना और मूल चित्र बनाना। विच्छेदित नक्शों की मूल प्रतियां बनाना।

2.2। ओरिएंटियरिंग प्रतियोगिता

2.3। चिह्नित मार्ग अभिविन्यास

2.4। किसी दिए गए दिशा में अभिविन्यास

3. स्थानीय इतिहास

3.1। यात्रा के दौरान सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य, प्रकृति और सांस्कृतिक स्मारकों का संरक्षण

व्यावहारिक पाठ

यात्रा के दौरान कार्य करने के लिए विभिन्न संगठनों से असाइनमेंट प्राप्त करना और पूरा करना। स्थानीय इतिहास के विभिन्न अवलोकन करना और उन्हें ठीक करना। यादगार घटनाओं में प्रत्यक्षदर्शियों और प्रतिभागियों की यादों को रिकॉर्ड करना। पर्यटन कार्यक्रमों के दौरान पर्यावरणीय कार्य। ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों, सैन्य कब्रों को व्यवस्थित करने का कार्य। स्कूल संग्रहालय, विषय कक्षों के लिए सामग्री का संग्रह। स्थानीय आबादी के बीच काम करें।

4. स्वच्छता के मूल सिद्धांत, प्राथमिक चिकित्सा

4.1। चरम स्थितियों में आंदोलन की रणनीति और तकनीक

मानचित्र, कंपास की अनुपस्थिति में आंदोलन की दिशा का चयन करना और सहेजना। आंदोलन के चयनित दिगंश को बचाने के लिए मध्यवर्ती स्थलों का उपयोग करना। पगडंडियों, सड़कों का उपयोग। नालों के साथ-साथ, नदी की ओर धाराएँ, नदी के किनारे बस्तियों तक। सर्दियों में बस्ती तक पहुंच (सड़कों, स्की ट्रैक का उपयोग)।

व्यावहारिक पाठ

चरम स्थितियों की घटना की सिम्युलेटेड स्थितियों में समूह की क्रियाओं का कार्य करना।

4.2। प्राथमिक चिकित्सा, परिवहन के तरीके प्रदान करना

इंजेक्शन के लिए उपकरणों की तैयारी, ड्रग्स लेना और चमड़े के नीचे, अंतःशिरा और इंट्रामस्क्युलर इंजेक्शन (सिम्युलेटर पर) करना।

घाव: लक्षण, उपचार, रक्तस्राव नियंत्रण। नाक से, मसूढ़ों से, कान से, फेफड़ों से, पाचन तंत्र से, उदर गुहा में आंतरिक रक्तस्राव को रोकना। पुनर्जीवन के बुनियादी तरीके। सदमा। कृत्रिम श्वसन (कृत्रिम फेफड़े का वेंटिलेशन): मुंह से मुंह और मुंह से नाक के तरीके। बंद दिल की मालिश। पुनर्जीवन तकनीकों का समय और संयोजन। बिजली गिरने, बिजली के झटके (सुरक्षा नियमों के अधीन) के मामले में सहायता। पीड़ित को ले जाने की तकनीक, स्ट्रेचर और ड्रैग बनाना।

व्यावहारिक पाठ

पीड़ित को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना। स्ट्रेचर और ड्रैग का निर्माण। पीड़ित का परिवहन।

5. सामान्य और विशेष शारीरिक प्रशिक्षण

5.1। सामान्य शारीरिक तैयारी

व्यावहारिक पाठ

बाहों और कंधे की कमर के लिए व्यायाम। शरीर के लिए व्यायाम, पैरों के लिए। प्रतिरोध अभ्यास। वस्तुओं के साथ व्यायाम। कलाबाजी के तत्व।

बैलेंस बीम, बेंच पर किए गए बैलेंस एक्सरसाइज। खड्ड, धारा, खाई के माध्यम से एक लॉग पर पार करना; झूलते हुए लॉग को पार करना। पैरों की मदद के बिना जिम्नास्टिक सीढ़ी, दीवार पर चढ़ना। खड्डों की खड़ी ढलानों पर चढ़ना, नदियों के किनारे।

चढ़ने वाले तत्व।

खेल: बास्केटबॉल, फ़ुटबॉल, हैंडबॉल - विशेष कार्यों के साथ। जटिल मोटर कार्यों के उपयोग के साथ रिले दौड़ जिसमें आंदोलन के समन्वय की आवश्यकता होती है।

विभिन्न तरीकों से तैरना।

एथलेटिक्स।

5.2। विशेष शारीरिक प्रशिक्षण

व्यावहारिक पाठ

विशेष प्रशिक्षण के लिए आवश्यक भौतिक गुणों के विकास के लिए व्यायाम।

अभिविन्यास।

खुले और बंद क्षेत्रों में दिगंश में आंदोलन। सड़कों, पगडंडियों, समाशोधन, विभिन्न इलाकों के जंगलों के माध्यम से, विभिन्न ढलानों के ढलानों के साथ जमीन पर दूरियों का मापन।

सूर्य के अनुसार कम्पास की सहायता के बिना गति। भागो "बैग में"। रैखिक और क्षेत्रीय स्थलों तक पहुंच के साथ दौड़ना। दिशा और दूरी के सख्त नियंत्रण के साथ दिए गए बिंदु पर दौड़ना। पथ और आंदोलन की पसंद, इलाके को ध्यान में रखते हुए, वनस्पति की सहनशीलता और मिट्टी के आवरण को ध्यान में रखते हुए। मुख्य बैठक स्थलों के निर्धारण के साथ चिन्हित मार्ग पर आवाजाही। पूर्व-चयनित दिशा में चौकियों से और बाहर निकलें।

स्की प्रशिक्षण।

समतल और उबड़-खाबड़ इलाके पर स्कीइंग। उच्च, मध्यम और निम्न रुख में डाउनहिल स्कीइंग। "हेरिंगबोन" और "सीढ़ी" के तरीकों से सामान्य तरीके से चढ़ना। ब्रेकिंग "हल" और "अर्ध-हल"। गिरने से मजबूर रुकना। कदम गति में मुड़ता है, "हल" और "अर्ध-हल" की स्थिति से। खुले क्षेत्रों और जंगल में स्की ट्रैक ट्रैक करना। स्की पर बर्फीली और बर्फीली ढलानों पर आवाजाही। बीमा और आत्म-हिरासत के उपाय।

पर्यटक उपकरण।

समतल, उबड़-खाबड़ भूभाग पर, जंगलों में झाड़ियों और मलबे के माध्यम से वाहन चलाना, आर्द्रभूमि में वाहन चलाना, सड़कों, पगडंडियों और बिना पगडंडियों के वाहन चलाना। विभिन्न ढलानों पर और विभिन्न मिट्टी और वनस्पति स्थितियों के साथ आंदोलन। पर्यटन तकनीक में प्रतियोगिताओं के विभिन्न चरणों का मार्ग: अवरोही और आरोही, ढलानों के पार, क्रॉसिंग आदि।

कार्यक्रम का पद्धति संबंधी समर्थन

अतिरिक्त पाठ्यक्रम गतिविधियाँ

"स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

संघ की गतिविधियों की स्थानीय परिस्थितियों के आधार पर, सामान्य और व्यक्तिगत मुद्दों में विषयों के अध्ययन का क्रम शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है।

नवीनतम तकनीकों का उपयोग करते हुए, दृश्य सामग्री की भागीदारी के साथ सैद्धांतिक और व्यावहारिक कक्षाएं संचालित की जानी चाहिए। शिक्षक को स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने के कौशल और क्षमताओं में छात्रों को शिक्षित करना चाहिए, "रूसी संघ के छात्रों, विद्यार्थियों और छात्रों के साथ लंबी पैदल यात्रा, अभियान और भ्रमण (यात्रा) के आयोजन और संचालन के निर्देश" की आवश्यकताओं का कड़ाई से पालन करना चाहिए। रूसी संघ के छात्रों के लिए पर्यटक प्रतियोगिताओं के आयोजन और संचालन के नियम "। एक शर्त युवा छात्रों को पढ़ाने, प्रतियोगिताओं की तैयारी और संचालन में छात्रों की व्यावहारिक भागीदारी है। सैद्धांतिक और व्यावहारिक कक्षाओं के संचालन के लिए शिक्षकों - विषय शिक्षकों, अनुभवी न्यायाधीशों, प्रशिक्षकों, डॉक्टरों, बचावकर्ताओं, एथलीटों को शामिल करने की सिफारिश की जाती है।

अध्ययन के प्रत्येक वर्ष के बाद, अध्ययन के घंटों के बाहर, एक क्रेडिट ग्रेड या श्रेणीबद्ध वृद्धि आयोजित करने या बहु-दिवसीय रैली, प्रतियोगिताओं, पर्यटन शिविर, प्रशिक्षण शिविर आदि में भाग लेने की योजना बनाई जाती है।

प्रत्येक वार्षिक चक्र एक योग्य पर्यटक यात्रा, अभियान, प्रतियोगिताओं में भागीदारी के आयोजन और संचालन के लिए प्रदान करता है, जिसकी तैयारी पूरे वर्ष की जानी चाहिए। इसमें क्षेत्र का स्थानीय इतिहास अध्ययन शामिल होना चाहिए; मार्ग विकास; क्षेत्र के सार्वजनिक पर्यटन और युवा संगठनों (संघों) के साथ पत्राचार; नौकरी-भूमिका जिम्मेदारियों का वितरण; संगठनात्मक और आर्थिक तैयारी; अपनी जन्मभूमि के आसपास शैक्षिक यात्राओं के लिए विद्यार्थियों की सामरिक-तकनीकी, नैतिक-अस्थिर, शारीरिक तत्परता की जाँच करना। शिक्षक को परीक्षण कार्यक्रम, पारस्परिक संचार की संस्कृति और एक टीम के गठन के लिए विद्यार्थियों की मनोवैज्ञानिक तैयारी पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

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KGOU LI अल्ताई क्षेत्रीय शैक्षणिक लिसेयुम

स्वास्थ्य और पर्यटन शिविर "फादेव लोग"

« अस्तित्व का स्कूल »

अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम

शिक्षक-आयोजक एस वी अर्वाचेवा द्वारा संकलित

2009

"अस्तित्व का स्कूल »

एक आधुनिक व्यक्ति, शहरी वातावरण के अनुकूल, अक्सर प्राकृतिक परिस्थितियों में जीवित रहने के लिए आवश्यक होने पर पूरी तरह से असहाय हो जाता है। प्रकृति में स्वायत्त अस्तित्व के साथ, एक व्यक्ति को न केवल धैर्य और दृढ़ इच्छाशक्ति की आवश्यकता होगी, बल्कि आने वाली कठिनाइयों और आपात स्थितियों को दूर करने के लिए निश्चित ज्ञान और कौशल की भी आवश्यकता होगी।

"स्कूल ऑफ सर्वाइवल" कार्यक्रम के लक्ष्य और गतिविधियाँ

इस कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य स्कूली बच्चों को प्राकृतिक वातावरण में जीवित रहने की स्थितियों के अनुकूल बनाना है।

स्कूली बच्चों को मुख्य तनाव कारकों और खतरों से परिचित कराना जो प्रकृति में जीवित रहने की स्थितियों और उन्हें दूर करने के तरीकों से उत्पन्न होते हैं।

क्षेत्र में उन्मुखीकरण के तरीके सिखाएं, प्राकृतिक वातावरण में जीवित रहने की बुनियादी तकनीकें;

पहल करना, स्वतंत्र निर्णय लेने की तत्परता;

पर्यटन गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने में सहायता;

पारिस्थितिक दृष्टिकोण की शिक्षा और प्राकृतिक पर्यावरण के लिए युवाओं का सावधान रवैया।

विषयगत योजना।

धारा

घड़ी

मजबूर स्वायत्त अस्तित्व की समस्याएं

2. संकट संकेतों को प्रस्तुत करना।

3. जमीन पर उन्मुखीकरण।

4. दिगंश में दिशा और गति का निर्धारण।

5. आश्रय और आश्रय का संगठन।

6. अलाव। आग से निपटने के बुनियादी सिद्धांत।

7. पीने का शासन और पानी प्राप्त करना।

8. भोजन करना और भोजन प्राप्त करना।

9. वृद्धि का संगठन, तैयारी और संचालन।

10. अभियान में सबसे आम स्वास्थ्य खतरे, उनकी रोकथाम और प्राथमिक चिकित्सा।

कुल

10 घंटे

खंड 1. जबरन स्वायत्त अस्तित्व की समस्याएं।

प्रकृति में चरम स्थिति और चरम स्थिति। उत्तरजीविता की सफलता को निर्धारित करने वाले कारक (मानवशास्त्रीय, प्राकृतिक और पर्यावरण, सामग्री और तकनीकी, पर्यावरण)। मुख्य तनाव कारक: भय, अकेलापन, अभिविन्यास की हानि, अधिक काम, भूख, प्यास, गर्मी, दर्द, आदि की भावना, उन्हें दूर करने के तरीके। पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूलन की समस्याएं। विभिन्न जलवायु और भौगोलिक परिस्थितियों में स्वायत्त अस्तित्व के मूल तत्व।

खंड 2. संकट संकेतों को प्रस्तुत करना।

विशेष (वॉकी-टॉकी, सिग्नल लैंप, सिग्नल रॉकेट, स्मोक बम) और सिग्नलिंग के तात्कालिक साधन (बोनफायर, मिरर, क्षेत्र को अनमास्क करना)। चलते समय संकेत देना। दिन और रात में सिग्नलिंग के तरीके। इंटरनेशनल ग्राउंड सिग्नल कोड और सिग्नल जेस्चर।

धारा 3। जमीन पर उन्मुखीकरण।

कम्पास अभिविन्यास। कम्पास और होममेड कम्पास का उपयोग। स्थानीय आधार पर अभिविन्यास के तरीके। सूर्य द्वारा अभिविन्यास (दिन के दौरान स्थिति और खड़ी ऊंचाई, छाया का अवलोकन, घड़ी और सूर्य द्वारा)। रात में अभिविन्यास (ध्रुवीय तारे द्वारा, तारों की गति द्वारा, चंद्रमा द्वारा)।

घड़ी के बिना समय का निर्धारण (सूर्य द्वारा, चंद्रमा द्वारा, पक्षियों और पौधों के व्यवहार से)।

धारा 4. दिगंश में दिशा और गति का निर्धारण।

दिगंश, परिभाषा, संदर्भ और नियुक्ति।

जमीन पर दूरियों को मापने और मूल्यांकन करने के लिए सबसे सरल तरीके (नक्शे पर, पैदल यात्री की गति पर, नेत्र सर्वेक्षण)।

धारा 5. शरण और आश्रय का संगठन।

इलाके की विशेषताओं के आधार पर जगह और आश्रय के प्रकार का चुनाव, तात्कालिक "निर्माण सामग्री" की उपलब्धता। अस्थायी आश्रय के लिए बुनियादी आवश्यकताएं। सर्दियों की परिस्थितियों में, जंगल में, मैदान में और पहाड़ी क्षेत्रों में आश्रय के संगठन की विशेषताएं।

खंड 6. अलाव। आग से निपटने के बुनियादी सिद्धांत।

आग लगाने के लिए जगह का चुनाव करना और आग का कुंड बनाना। टिंडर, किंडलिंग, मुख्य ईंधन और इसकी तैयारी के लिए कच्चा माल।

आग के प्रकार और उनका संगठन (झोपड़ी, कुआं, पिरामिड, तारा, नोड, टैगा, रात)। आग और चूल्हे के प्रकार (गर्म करने के लिए आग, कपड़े सुखाने के लिए, खाना पकाने, संकेत), उनकी विशेषताएं। बिना माचिस के आग बनाने के तरीके, गीले मौसम में, बर्फ में, आग को बनाए रखना और उसे ढोना।

कैम्प फायर सुरक्षा। प्राकृतिक परिस्थितियों में आग को रोकने के उपाय।

धारा 7। पीने का शासन और पानी प्राप्त करना।

स्वायत्तता की शर्तों में जल आपूर्ति, जल स्रोतों की खोज। पानी की अशुद्धियों और कीटाणुशोधन की शुद्धि (सरलतम फिल्टर और विलवणीकरण संयंत्रों का उत्पादन, उबालना, दवाओं के साथ कीटाणुशोधन, विशेष रसायन और लोक तरीके)। वर्षा का संग्रह और उपयोग। मार्ग पर पीने का शासन और रुक जाता है।

धारा 8. भोजन करना और प्राप्त करना।

स्वायत्तता में जबरन भुखमरी पर काबू पाने के नियम।

खाद्य जामुन, मशरूम, पागल। खाद्यता परीक्षण। औषधीय पौधे और प्राकृतिक परिस्थितियों में उनका उपयोग।

पशु आहार प्राप्त करना (हथियार, जाल, जाल और गियर बनाना, शिकार और मछली पकड़ने के विभिन्न तरीके)। अपरंपरागत भोजन।

स्वायत्तता की स्थिति में खाना पकाने की सुविधाएँ (बर्तन के साथ और बिना)। पौधे और पशु खाद्य पदार्थ खाने के लिए बुनियादी सुरक्षा नियम। पके हुए भोजन और खाद्य आपूर्ति का भंडारण।

धारा 9। वृद्धि का संगठन, तैयारी और संचालन।

विचार की परिभाषा, यात्रा का उद्देश्य और समय। मार्ग विकास। एक शेड्यूल तैयार करना।

समूह की सभा और संगठन। उपकरण तैयार करना, प्राथमिक चिकित्सा किट तैयार करना, आहार तैयार करना। डेरा डाले हुए जीवन का तरीका, आंदोलन का संगठन, भार और आराम का विकल्प। पड़ावों का संगठन, शिविर का पतन।

यात्रा के दौरान व्यक्तिगत स्वच्छता।

पर्यावरण के लिए छात्रों के एक जिम्मेदार रवैये का गठन।

धारा 10। बढ़ोतरी पर सबसे आम स्वास्थ्य खतरे, उनकी रोकथाम और प्राथमिक चिकित्सा।

गर्मी और लू से बचाव। सन एक्सपोजर और टैनिंग। मकई, उनकी रोकथाम और क्षेत्र की स्थितियों में उपचार। कीट और टिक के काटने, सांप, पौधे के जलने और उनके लिए प्राथमिक उपचार। रक्तस्राव के प्रकार, रोकने के उपाय। श्वसन गिरफ्तारी और दिल की धड़कन के मामले में आपातकालीन पुनर्जीवन। फेफड़ों के कृत्रिम वेंटिलेशन के तरीके, अप्रत्यक्ष हृदय की मालिश। क्लिनिकल डेथ के लक्षण।

चोट, अव्यवस्था, मोच, फ्रैक्चर और उनके लिए प्राथमिक उपचार। वज्रपात में बिजली गिरना और सुरक्षा के उपाय।

अंतिम नियंत्रण का प्रकार - अंतिम पर्यटक रिले दौड़ आयोजित करना।

स्टेशनों पर रिले के चरणों के पारित होने के दौरान, प्रतिभागी "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" पाठ्यक्रम पर सैद्धांतिक सवालों के जवाब देते हैं।

रिले दौड़ के चरणों की सूची और कार्यों के साथ कार्ड संलग्न हैं।

कार्यक्रम सूचना कार्ड।

सं पी / पी

नाम

पूर्ण शीर्षक

कार्यक्रमों

बच्चों और किशोरों के लिए एक दिन के प्रवास के साथ सैन्य खेल शिविर का कार्यक्रम "स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

कार्यक्रम (परियोजना) प्रबंधक

लोमोवा एलेना युरेविना, निज़नेवार्टोवस्क शहर के एमबीओयू "माध्यमिक स्कूल नंबर 17" के कार्यवाहक निदेशक

इलाका

नगर पालिका काउंटी शहर शहर Nizhnevartovsk

संस्था का कानूनी पता

628621, निज़नेवार्टोव्स्क, टेप्लीची बस्ती, खांटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ऑक्रग - युगरा, टूमेन रीजन, सेंट। ज़वोडस्काया, घर 9

फोन, ईमेल पता

रिसेप्शन: 8-3466-210408

लेखा: 8-3466-210410

निदेशक: 8-3466-210643

फैक्स: 8-3466 - 210408

वेबसाइट: www. स्कूल17.do.am

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की शर्तें

पहली पाली - 30.05.- 22.06.2016

तीसरी पाली - 01.08.-24.08.2016

कार्यक्रम का सारांश

कार्यक्रम में शामिल हैं: कार्यक्रम को लागू करने वाली गतिविधियाँ; अपेक्षित परिणाम और कार्यान्वयन की स्थिति; अनुप्रयोग।

कार्यक्रम का उद्देश्य

बच्चों और किशोरों के मनोरंजन और रोजगार का संगठन

कार्यक्रम के उद्देश्य

विशेषता

लक्ष्य समूह

11 से 18 वर्ष के बच्चे और किशोर, जिनमें सामाजिक रूप से असुरक्षित श्रेणियों (गरीब, बड़े परिवार, एकल-अभिभावक परिवार, कैडेट) शामिल हैं।

कार्यक्रम में भाग लेने वालों की संख्या: 25 लोग (प्रति शिफ्ट)

बच्चों और किशोरों के लिए दिवसीय शिविर कार्यक्रम का प्रकार

गतिविधियों, रचनात्मक, श्रम, सैन्य मामलों के ज्ञान में समावेश के माध्यम से बच्चों और किशोरों का नागरिक-देशभक्ति और आध्यात्मिक-नैतिक विकास।

आचरण रूप

बच्चों और किशोरों के लिए दिन शिविर

जगह

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय संख्या 17"

लक्षित समूह

11 से 18 वर्ष की आयु के छात्र

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक धनराशि

150,000 रूबल।

1. व्याख्यात्मक नोट

नागरिकता, परिश्रम, मानवाधिकारों और स्वतंत्रता के लिए सम्मान, पर्यावरण के लिए प्यार, मातृभूमि, परिवार शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति के मूलभूत सिद्धांतों में से एक है, जो "रूसी संघ में शिक्षा पर" कानून में निहित है।

स्थिर और सतत सामाजिक विकास सुनिश्चित करने के लिए राज्य के रणनीतिक लक्ष्यों के अनुसार, देश की रक्षा क्षमता को मजबूत करना, आज बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की प्राथमिकता दिशा नागरिक-देशभक्ति शिक्षा है, जिसका उद्देश्य युवाओं की नागरिक-देशभक्ति चेतना को आकार देना है। रूस के नागरिक सबसे महत्वपूर्ण मूल्य के रूप में, समाज की आध्यात्मिक और नैतिक एकता की नींव में से एक।

देशभक्ति सामाजिक स्थिरता, स्वतंत्रता और राज्य की सुरक्षा को बनाए रखने में सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक और नैतिक कारक है। कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिन्स्की का मानना ​​​​था कि देशभक्ति न केवल शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य है। लेकिन एक शक्तिशाली शैक्षणिक उपकरण भी: “जिस तरह बिना गर्व के कोई व्यक्ति नहीं होता है, उसी तरह पितृभूमि के लिए प्यार के बिना कोई व्यक्ति नहीं होता है, और यह प्यार एक व्यक्ति के दिल की सच्ची कुंजी और उसके बुरे स्वभाव का मुकाबला करने के लिए एक शक्तिशाली समर्थन देता है, व्यक्तिगत, पारिवारिक और आदिवासी झुकाव।

समय ने साबित कर दिया है कि युवा लोगों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा अपनी प्रासंगिकता और उत्तेजना नहीं खोती है, बल्कि इसके विपरीत, इसकी अनुपस्थिति का देशभक्ति और नागरिक कर्तव्य के गठन और शारीरिक विकास दोनों पर अत्यधिक नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। युवा पीढ़ी।

सैन्य-देशभक्ति शिक्षा एक दोहरे उद्देश्य वाली शैक्षिक तकनीक है, क्योंकि यह एक युवा नागरिक को मातृभूमि के भावी रक्षक और सभी उपलब्ध रूपों के साथ पूरी तरह से शांतिपूर्ण व्यक्ति दोनों के लिए आवश्यक सबसे महत्वपूर्ण नैतिक और मनोवैज्ञानिक गुणों से लैस करती है। आखिरकार, एक योद्धा और एक डॉक्टर, इंजीनियर, आदि दोनों के लिए साहस, चरित्र की दृढ़ता, शारीरिक सहनशक्ति आवश्यक है। सैन्य खेल शिविर में, लोग अपना पहला कैरियर मार्गदर्शन प्राप्त करते हैं, सैन्य मामलों, हथियारों और सैन्य-तकनीकी कौशल से परिचित होते हैं। लंबी पैदल यात्रा, प्रतियोगिताएं, अर्धसैनिक खेल इच्छाशक्ति को मजबूत करते हैं, बच्चों और किशोरों में धैर्य और आत्मविश्वास का विकास करते हैं।

आधुनिक परिस्थितियों में, युवा लोगों की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की सामग्री में, आध्यात्मिक और नैतिक मूल्य प्राथमिकता हैं।

देशभक्ति और पितृभूमि के योग्य सेवा के लिए तत्परता के मूल्यों में, जो युवाओं की सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की सामग्री का मूल है, भी बाहर खड़ा है।

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय संख्या 17" ने "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" बच्चों के लिए सैन्य खेल दिवस शिविर का कार्यक्रम विकसित किया है। कार्यक्रम सैन्य-देशभक्ति शिक्षा की एक आधुनिक समझ है, जो समाज में सुधार, रूसी संघ के सशस्त्र बलों, सैन्य संरचनाओं और निकायों के संदर्भ में राज्य संस्थानों की गतिविधि के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक है। कार्यक्रम का उद्देश्य बढ़ते युवाओं में नागरिक और देशभक्ति के गुणों को विकसित करना है, जो व्यक्तिगत रूप से पितृभूमि की रक्षा में अपने कर्तव्य को पूरा करने के लिए उन्मुख हैं।

MBOU "सेकेंडरी स्कूल नंबर 17" में इस कार्यक्रम "स्कूल ऑफ़ सर्वाइवल" का विकास इस कारण हुआ:

कैडेट वर्ग का उद्घाटन;

माता-पिता और बच्चों की बढ़ती मांग;

छात्रों की देशभक्ति शिक्षा के ढांचे में शिक्षा के स्तर में वृद्धि।

कार्यक्रम की नवीनता

व्यवहार में शैक्षणिक रूप से समीचीन रूपों का उपयोग करते समय, जीवन आदर्शों के निर्माण पर सीधा प्रभाव पड़ता है। सबसे प्रासंगिक तरीके और प्रौद्योगिकियां हैं जो बच्चों और किशोरों को अपने स्वयं के व्यवहार की छवियों को मॉडल करने के लिए विभिन्न सामाजिक भूमिकाएं निभाने की अनुमति देती हैं। इस तरह की गतिविधि की प्रक्रिया में, एक सक्रिय नागरिक स्थिति बनती है।

"स्कूल ऑफ सर्वाइवल" कार्यक्रम गर्मियों और शरद ऋतु की पाली में 2 पारियों के माध्यम से चलता है, एक आधुनिक नए व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए समर्पित है, जिसे उसे जानने, सक्षम होने, सराहना करने की आवश्यकता है ताकि वह अपनी उज्ज्वल और सफल दुनिया बना सके। साथ ही, "नए आदमी" में कुछ गुण, कौशल, ज्ञान और क्षमताएं होनी चाहिए, जिनकी उपस्थिति आधुनिकता, समाज के विकास के स्तर से तय होती है। तो, पिछले अनुभव और आधुनिक विकास के संयोजन के आधार पर, गुणों और कौशल का सेट निर्धारित किया गया था जिसे गर्मियों और शरद ऋतु के शिविरों की परिस्थितियों में लाया जा सकता है और विकसित किया जा सकता है।

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए एक व्यापक और व्यवस्थित दृष्टिकोण के आधार पर, हमारे शिविर में नवीन दृष्टिकोणों, रूपों, विधियों का उपयोग, बच्चों और शिक्षकों की एक टीम के लिए दिलचस्प और उपयोगी चीजों से भरे एक सक्रिय जीवन के आयोजन के लिए सभी स्थितियां बनाई गई हैं। , आत्म-साक्षात्कार के लिए सक्षम एक सामंजस्यपूर्ण, व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व को शिक्षित करना।

कार्यक्रम की नवीनता और मौलिकता छात्रों के सैन्य-खेल, श्रम, पर्यावरणीय गतिविधियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन में निहित है।

कैंप शिफ्ट के दौरान, विद्यार्थियों को अत्यधिक परिस्थितियों में जीवित रहने का अनुभव प्राप्त होता है, आग, सामरिक, ड्रिल प्रशिक्षण के क्षेत्र में कौशल का प्रारंभिक स्तर; उनकी शारीरिक स्थिति में सुधार; रूसी सेना के रैंकों में सेवा के बारे में ज्ञान प्राप्त करें।

इस कार्यक्रम का एक सामाजिक अभिविन्यास है और यह मांग में रहेगा।

कार्यक्रम की अवधि अल्पकालिक है।

कार्यक्रम की अवधारणा

अनुकूलनशीलता - व्यक्ति के वास्तविक अनुकूलन का स्तर, उसकी सामाजिक स्थिति और आत्म-जागरूकता का स्तर; समाज में व्यक्ति की सफलता।

रचनात्मकता - किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता, जिसकी विशेषता है

नए विचारों को स्वीकार करने और बनाने की इच्छा।

आत्म-सुधार योग्य लोगों का सचेत विकास है

(जीवन और नैतिक के लिए आवश्यक) कौशल और गुण, और उनके आधार पर - विकास

नई भूमिकाएँ।

आत्म-साक्षात्कार - किसी की क्षमताओं का प्रकटीकरण; उनका कार्यान्वयन

मौजूदा इच्छाएं, उनका ज्ञान, कौशल और क्षमताएं।

स्व-मूल्य एक मनोवैज्ञानिक कारक है जो सब कुछ निर्धारित करता है

दूसरों के लिए अदृश्य रूप से घटित होता है, स्वयं के आध्यात्मिक जगत में,

अन्य लोगों के साथ संचार के माध्यम से, क्रियाओं के माध्यम से स्वयं को प्रकट करना।

सामाजिक अनुभव के साथ सक्रिय संपर्क का संचित परिणाम है

आसपास की दुनिया।

सहयोग एक संयुक्त गतिविधि है, जिसके परिणामस्वरूप सभी पक्षों को एक या दूसरे लाभ प्राप्त होते हैं।

सह-निर्माण - किसी के साथ संयुक्त रचनात्मकता।

2. कार्यक्रम में भाग लेने वालों का संक्षिप्त विवरण

यह कार्यक्रम दो समर कैंप शिफ्टों, 21 दिनों (1 शिफ्ट - 30 मई से 22 जून, 2016, III शिफ्ट - 01 अगस्त से 24 अगस्त, 2016 तक) के दौरान लागू किया गया है। शिविर की मुख्य रचना - यह शिक्षण संस्थानों में पढ़ने वाले 11 से 18 साल के बच्चे भी शामिल हैं। भर्ती करते समय, बड़े, निम्न-आय वाले, एकल-अभिभावक परिवारों के बच्चों, सेवानिवृत्त माता-पिता, विकलांग लोगों के साथ-साथ कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों, कैडेट से "जोखिम समूह" के बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। कक्षा। कैंप शिफ्ट के दौरान विद्यार्थियों की गतिविधियों को 25 लोगों के समूह में किया जाता है।

3. कार्यक्रम का शैक्षणिक विचार

अभ्यास से पता चलता है कि शैक्षणिक बातचीत की सफलता उन परिस्थितियों के निर्माण पर भी निर्भर करती है जिनमें बच्चे समान "भागीदार" बनते हैं। कार्यक्रम "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" को एक मूल गेम मॉडल के आधार पर विकसित किया गया था, जिसमें लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित किया गया था, सामग्री के कार्यान्वयन में निरंतरता और निरंतरता के सिद्धांतों पर, सामग्री के कार्यान्वयन में निरंतरता और निरंतरता, उम्र को ध्यान में रखते हुए और व्यक्तिगत विशेषताएं, छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करती हैं, जिसमें उन्हें विभिन्न प्रकार की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों और सैन्य मामलों में शामिल किया जाता है।

शैक्षणिक अनुभव का विश्लेषण हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि खेल गतिविधियों में बच्चों को शामिल करने और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मामलों में भागीदारी शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत और सहयोग की स्थिति पैदा करती है और छात्रों को सामाजिक और नैतिक रूप से सुरक्षित महसूस करने की अनुमति देती है। गेम मॉडल डिजाइन करना सामाजिक और बौद्धिक रचनात्मक, सैन्य-खेल शिक्षा के सभी विषयों - बच्चों और वयस्कों दोनों के आत्म-विकास का एक साधन है।

4. कार्यक्रम का उद्देश्य और उद्देश्य

कार्यक्रम का लक्ष्य: मनोरंजन और रोजगार का संगठनकिशोरोंशारीरिक और आध्यात्मिक विकास को बढ़ावा देने वाली गतिविधियों में शामिल करके, व्यक्ति की नागरिक-देशभक्ति चेतना का निर्माण।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित को लागू करना आवश्यक है कार्य:

1. बच्चे की नैतिकता और देशभक्ति, उसकी नागरिक स्थिति और आध्यात्मिक विकास के लिए अनुकूल शैक्षिक वातावरण बनाना।

   किशोरों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए, संज्ञानात्मक, सैन्य-खेल, सामूहिक रचनात्मक घटनाओं में उनकी भागीदारी के माध्यम से एक सक्रिय नागरिक स्थिति।

   मातृभूमि के लिए प्रेम की भावना में युवा पीढ़ी को शिक्षित करने के लिए, अपनी छोटी मातृभूमि के लिए, अपनी पितृभूमि में गर्व, अपनी जन्मभूमि, इसकी समृद्धि में योगदान करने की तत्परता और यदि आवश्यक हो तो इसकी रक्षा करना।

   रूसी संघ के सशस्त्र बलों में सेवा के लिए किशोरों के सैन्य-पेशेवर अभिविन्यास का गठन।

   अत्यधिक आपातकालीन स्थितियों में व्यवहार और उत्तरजीविता के कौशल को विकसित करना।

4.1। कार्यक्रम के अपेक्षित परिणाम

शरद सेना के कार्यक्रम के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन - खेल शिविर "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" कार्यक्रम के कार्यान्वयन की निगरानी के द्वारा निर्धारित किया जाता है। अपेक्षित परिणाम प्राप्त करने से इस कार्यक्रम के सामाजिक प्रभाव का आकलन करने की अनुमति मिलेगी:

देशभक्ति अभिविन्यास की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परियोजनाओं में शामिल किशोरों और युवाओं के अनुपात में वृद्धि;

सैन्य-लागू खेलों में शामिल पूर्व-भर्ती युवाओं की संख्या में वृद्धि;

मातृभूमि के प्रति नागरिक-देशभक्ति के दृष्टिकोण के युवाओं में गठन, इसके इतिहास, संस्कृति, परंपराओं के प्रति सम्मान; रूस के राज्य का सम्मान, अपनी पितृभूमि की रक्षा के लिए तत्परता।

सैन्य, खेल गतिविधियों में कुछ ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के विद्यार्थियों द्वारा प्राप्त करना

बच्चों और किशोरों के शारीरिक विकास के संकेतकों में सुधार

कार्यक्रम के कार्यान्वयन का सामाजिक प्रभाव एक आधुनिक किशोर होगा जो:

सैन्य मामलों, सैन्य-लागू खेलों की मूल बातों का मालिक है;

शारीरिक रूप से विकसित, एक स्वस्थ जीवन शैली का नेतृत्व करता है;

समाज की अभिव्यक्तियों के नकारात्मक प्रलोभनों के आगे नहीं झुकता;

संगठित, अनुशासित, जिम्मेदार;

इतिहास, अपनी मातृभूमि की परंपराओं, रूसी सेना, साथियों, शिक्षकों, पुरानी पीढ़ी के लोगों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के लिए प्यार और सम्मान दिखाता है;

एक सक्रिय नागरिक स्थिति है: संगठन में पहल और सामाजिक रूप से उपयोगी मामलों का संचालन, जरूरतमंद लोगों को सहायता प्रदान करता है, सेना में सेवा करने का एक स्थिर मकसद है।

विभिन्न उन्मुखीकरण बदलावों की गतिविधियाँ आपको एक स्वतंत्र व्यक्तित्व बनाने, एक स्वस्थ जीवन शैली पर ध्यान केंद्रित करने, बुरी आदतों को छोड़ने की अनुमति देती हैं। सेना के जीवन के तत्व, रूस के इतिहास का ज्ञान कई युवाओं को रूसी सेना के सशस्त्र बलों में सेवा की तैयारी में मदद करेगा।

यह माना जाता है कि शिविर में बिताया गया समय न तो वयस्कों के लिए और न ही बच्चों के लिए एक ट्रेस के बिना गुजरेगा, और अगले साल वे सैन्य खेल शिविर के काम में भाग लेने में प्रसन्न होंगे।

उन किशोरों की संख्या में वृद्धि जो सैन्य-लागू खेलों में संलग्न होना चाहते हैं, अपने पितृभूमि के देशभक्तों की शिक्षा, एक स्वस्थ जीवन शैली की नींव का निर्माण।

5. कार्यक्रम कार्यान्वयन की गुणवत्ता का आकलन करने के लिए मानदंड और तरीके

कार्यक्रम के काम करने के लिए, ऐसी स्थितियाँ बनाना आवश्यक है ताकि प्रक्रिया में प्रत्येक भागीदार (वयस्क और बच्चे) अपनी जगह पा सकें, कर्तव्यों और असाइनमेंट के लिए प्रेरणा हो, और आनंद के साथ घटनाओं में भी भाग लें। इन शर्तों को पूरा करने के लिए, निम्नलिखित प्रदर्शन मानदंड विकसित किए गए हैं:

यथार्थवादी लक्ष्य निर्धारित करना और कार्यक्रम के परिणामों की योजना बनाना;

कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शिक्षकों और बच्चों की रुचि, एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण;

काम के रूपों के साथ बच्चों और वयस्कों की संतुष्टि;

वयस्कों और बच्चों के बीच रचनात्मक सहयोग।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन में बच्चों और वयस्कों की सक्रिय भागीदारी के साथ, यह उम्मीद की जाती है कि सभी को समान विचारधारा वाले लोगों की एक बड़ी टीम से संबंधित होने की भावना होगी।

विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की सफलता से सामाजिक गतिविधियों में वृद्धि होगी, उनकी क्षमताओं और प्रतिभा में विश्वास पैदा होगा।

अच्छे पोषण, चिकित्सा पर्यवेक्षण और ठीक से आयोजित खेल और श्रम की घटनाओं के साथ, बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार करना और स्वास्थ्य समस्याओं पर ध्यान देना, यदि वे मौजूद हैं, तो यह माना जाता है।

भ्रमण और यात्राएं बच्चों को अपनी जन्मभूमि, पितृभूमि के लिए देशभक्ति के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करने में मदद करेंगी, उन्हें अपनी छोटी मातृभूमि की देखभाल और प्रेम करना सिखाएंगी। यह माना जाता है कि बच्चे संचार कौशल प्राप्त करेंगे, जो समाज के सामाजिक व्यवस्था के लिए भी आवश्यक है। बच्चों को भी अपने सामाजिक महत्व को महसूस करना चाहिए।

कार्यक्रम कार्यान्वयन की प्रभावशीलता के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

1. बच्चों और किशोरों के मनोरंजन के संगठन की गुणवत्ता;

2. बच्चों में कौशल विकसित करने के लिए नई विधियों और तकनीकों का उपयोग

स्वस्थ जीवन शैली, सैन्य मामले;

3. कार्यक्रम के कार्यान्वयन में माता-पिता और सामाजिक भागीदारों की भागीदारी

बदलाव;

4. बच्चों और किशोरों के हितों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने की सामग्री, रूपों और तरीकों की पर्याप्तता और प्रभावशीलता;

5. शैक्षिक प्रक्रिया की पारंपरिक और नवीन तकनीकों का संयोजन;

6. बच्चों की स्वशासन के संगठन के विभिन्न रूपों का उपयोग;

7. बच्चों के लिए दिवसीय शिविर के कार्य के परिणामों से बच्चों और माता-पिता की संतुष्टि।

6. कार्यक्रम सामग्री

छुट्टियों के दौरान, MBOU "माध्यमिक स्कूल नंबर 17" के आधार पर, 11-18 वर्ष की आयु के बच्चों और किशोरों के लिए "जीवन रक्षा स्कूल" बच्चों के लिए एक सैन्य खेल दिवस शिविर आयोजित किया जाता है।

सैन्य खेल दिवस शिविर "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" 21 दिनों (I और III शिफ्ट) की गर्मियों की पाली के दौरान अपनी गतिविधियों को लागू करता है। 11-18 वर्ष की आयु के निज़नेवार्टोव्स्क शहर के सामान्य शिक्षण संस्थानों के छात्र शिविर में भाग ले सकते हैं।

एमबीओयू के निदेशक "माध्यमिक स्कूल नंबर 17" द्वारा अनुमोदित बच्चों के लिए सैन्य खेल दिवस शिविर "जीवन रक्षा स्कूल" के कार्यक्रम के अनुसार शिविर अपनी गतिविधियों को अंजाम देगा।

यह कार्यक्रम अपनी दिशा में नागरिक-देशभक्तिपूर्ण है। कार्यक्रम की अवधि अल्पकालिक है, एक वर्ष के भीतर कार्यान्वित की जाती है।

विभागों में सैन्य खेल शिविर के विद्यार्थियों की गतिविधियाँ की जाती हैं। प्रत्येक विभाग का अपना कमांडर होता है (अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों और प्रशिक्षकों - शिक्षकों में से)।

बच्चों के लिए सैन्य खेल दिवस शिविर का कार्यक्रम "जीवन रक्षा स्कूल" गतिविधियों का एक सेट प्रदान करता है जिसे निम्नलिखित ब्लॉकों में जोड़ा जा सकता है:

प्रशिक्षण (मुकाबला और शारीरिक प्रशिक्षण);

शैक्षिक (सांस्कृतिक-जन और शैक्षिक कार्य);

खेल और मनोरंजन (खेल और जन कार्य और शारीरिक शिक्षा)।

स्टडी ब्लॉक

अग्नि प्रशिक्षण

सीखने के मकसद:

कलाश्निकोव असॉल्ट राइफल के लड़ाकू गुणों और भौतिक भाग को जानें;

मशीन गन से फायरिंग की तकनीकों और नियमों को पूरा करने में सक्षम होने के लिए, फायरिंग में होने वाली देरी को जानने के लिए;

मशीन की देखभाल और भंडारण के नियम जानें;

मशीन गन से शूटिंग का प्रारंभिक और प्रारंभिक अभ्यास करें।

विधानसभा - मशीन की असावधानी

छेद करना

सीखने के मकसद:

गठन से पहले और रैंकों में एक सैनिक के कर्तव्यों को जानें और करने में सक्षम हों;

रैंकों और ड्रिल तकनीकों में आदेशों के सही निष्पादन में विद्यार्थियों को प्रशिक्षित करें;

संगठन, अनुशासन, चतुराई, साफ-सफाई, प्रतिक्रिया की गति, सामूहिकता की भावना पैदा करना।

सैन्य स्थलाकृति

सीखने के मकसद:

क्षितिज के किनारे, दिगंश और उसकी दिशा, स्थानीय वस्तुओं के सापेक्ष उनका स्थान निर्धारित करने और उस पर रिपोर्ट करने में सक्षम हो;

विद्यार्थियों को पहल, संसाधनशीलता, स्वतंत्र कार्यों के लिए तत्परता सिखाने के लिए।

शैक्षिक ब्लॉक

कैंप का उद्घाटन

शिविर का परिचय

छुट्टी "रूस का दिन", "ध्वज का दिन"

अलमारियाँ, स्टैंड का डिज़ाइन

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में रूस के नायकों के कारनामों के बारे में वीडियो देखना

टुकड़ियों के "कॉलिंग कार्ड" का प्रतिनिधित्व

युद्ध पत्रक जारी करना

सशस्त्र बलों के इतिहास से परिचित

सैन्य और श्रम महिमा संग्रहालय की यात्रा

गाना देखें और बनाएं

शिविर का विधिवत समापन

खेल और स्वास्थ्य खंड

सामरिक खेल "पेंटबॉल"

खेल खेल (फुटबॉल)

सैन्य खेल रिले दौड़

बाधा कोर्स

पर्यटन

माता-पिता के साथ काम करना

माता-पिता के लिए प्रदर्शन प्रदर्शन

निर्देशित पर्यटन

दिवसीय शिविर के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ एक बैठक आयोजित की जाती है, जिसमें शिविर के संगठन की विशेषताओं को उनके ध्यान में लाया जाता है, प्रासंगिक नियामक दस्तावेज तैयार किया जाता है: माता-पिता का एक बयान, बीमा पॉलिसी, एक चिकित्सा कार्ड।

दैनिक शासन

बच्चों के लिए दिवसीय शिविर में दिन की दिनचर्या बच्चों के लिए स्वच्छता संबंधी आवश्यकताओं के अनुसार तैयार की गई है, और ताजी हवा, शारीरिक शिक्षा, सांस्कृतिक कार्यक्रमों, खेलों के आयोजन, दिन में नियमित दो भोजन के लिए अधिकतम जोखिम प्रदान करती है। शिविर के जीवन का तरीका SanPiN 2.4.4.2599 -10 की आवश्यकताओं का अनुपालन करता है।

समय अंतराल

नियोजित घटनाएँ

08.45 – 09.00

बच्चों का संग्रह

09.00 – 09.15

चार्जिंग, मॉर्निंग लाइन

09.30 – 10.30

नाश्ता

10.30 – 12.00

टुकड़ी की योजना के अनुसार काम करें, सैद्धांतिक और व्यावहारिक कक्षाओं का संचालन करें

12.00-13.00

सैन्य-खेल और सांस्कृतिक कार्यक्रमों का आयोजन

13.00 – 14.00

रात का खाना

14.00-14.45

बिल्डिंग, अगले दिन के लिए एक कार्य निर्धारित करना

15.00

घर छोड़ रहा हैं

विद्यार्थियों के रहने की शर्तें:

09-00 से 15-00 घंटे तक "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" बच्चों के लिए सैन्य खेल दिवस शिविर में विद्यार्थियों का रहना;

शिविर पास करने के लिए, शिष्य दिया जाता है: एक छलावरण सूट, बेरेट, विशेष वर्दी;

MBOU "माध्यमिक विद्यालय संख्या 17" की कैंटीन में एक दिन में दो भोजन;

एक चिकित्सा कर्मचारी की दैनिक उपस्थिति अनिवार्य है;

विशेष प्रशिक्षण - दैनिक, प्रशिक्षकों-शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों द्वारा किया जाता है, जिनके पास इसके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक विशेष प्रशिक्षण और प्रशिक्षक की अनुमति है।

एक सुरक्षा कंपनी का काम, कैंप शिफ्ट के दौरान एक सुरक्षा गार्ड की दैनिक उपस्थिति;

गतिविधि के सभी क्षेत्रों में अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों और प्रशिक्षकों-शिक्षकों का काम;

पीने का शासन;

विद्यार्थियों का विटामिनकरण;

शहर के बाहर आयोजित, विषयगत सामान्य शिविर कार्यक्रम।

7. स्टाफ और पद्धतिगत समर्थन

बच्चों की परवरिश उन वयस्कों के काम के लिए ज्ञान, कौशल और तैयारियों पर निर्भर करती है जो शिविर के जीवन को व्यवस्थित करते हैं। संस्थान के अनुभवी शिक्षक कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेते हैं।

कैंप टीम की संरचना स्टाफिंग टेबल द्वारा निर्धारित की जाती है।

शिविर के कर्मचारियों को पेशेवर कौशल और योग्यता वाले श्रमिकों द्वारा नियुक्त किया जाता है, जो प्रासंगिक दस्तावेजों द्वारा पुष्टि की जाती है, साथ ही साथ बच्चों के लिए दिन के शिविरों में अनुभव होता है। प्रत्येक शिविर कार्यकर्ता के पास स्थापित रूप की एक व्यक्तिगत चिकित्सा पुस्तक होती है, जिसमें चिकित्सा परीक्षाओं और प्रयोगशाला परीक्षणों के परिणाम, पिछले संक्रामक रोगों की जानकारी, निवारक टीकाकरण, पेशेवर स्वच्छता प्रशिक्षण और प्रमाणन पर अंक शामिल होते हैं।

शिविर कार्यकर्ता उन्हें सौंपे गए कार्यों और कार्यों को पूरा करने के लिए जिम्मेदार हैं। कर्मचारियों की जिम्मेदारी की डिग्री रोजगार अनुबंध के अनुसार निर्धारित की जाती है।

सैन्य खेल दिवस शिविर "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" के प्रमुख:

शिविर के दिन-प्रतिदिन के प्रबंधन की देखरेख करता है।

शिविर योजना को समायोजित करता है,

पूरी जिम्मेदारी वहन करता है:

शिविर कर्मियों के शैक्षिक और शैक्षिक कार्य, अनुशासन, नैतिक और मनोवैज्ञानिक स्थिति के संगठन और राज्य के लिए;

खानपान, आर्थिक और वित्तीय कार्य, दैनिक दिनचर्या का अनुपालन, श्रम कानून;

शैक्षिक और भौतिक आधार, प्रशिक्षण हथियारों, किशोरों के स्वास्थ्य की स्थिति की सुरक्षा, स्थिति और उपयोग;

आग सुरक्षा।

अनुभाग कमांडर:

कक्षाओं की गुणवत्ता, विद्यार्थियों के अनुशासन और नैतिक और मनोवैज्ञानिक स्थिति के लिए जिम्मेदार हैं, यूनिट से संबंधित उपकरण और संपत्ति को अच्छी स्थिति में बनाए रखने के लिए, आंतरिक व्यवस्था बनाए रखने के लिए, विभागों में कक्षाएं संचालित करने और शैक्षिक कार्य करने के लिए।

विद्यार्थियों की उपस्थिति का पर्यवेक्षण करता है

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक:

- शिविर के विद्यार्थियों और कमांडरों के लिए दैनिक सुबह अभ्यास आयोजित करता है;

इकाइयों में शारीरिक प्रशिक्षण और खेल आयोजनों का आयोजन करता है और शारीरिक विकास की निगरानी करता है;

एक खेल कार्य योजना विकसित करता है;

खेल आयोजनों का आयोजन और संचालन करता है;

शारीरिक प्रशिक्षण के परिणामों का रिकॉर्ड रखता है;

शारीरिक प्रशिक्षण कक्षाएं, सामूहिक खेल प्रतियोगिताएं और खेल दिवस आयोजित करता है;

यूनिट कमांडरों के साथ मिलकर, वह सैन्य मामलों में संचार के मानकों और साधनों को पास करने के लिए विद्यार्थियों को तैयार करता है।

चिकित्सा कार्यकर्ता:

- एक स्थायी करता है विद्यार्थियों के स्वास्थ्य पर नियंत्रण;

मुकाबला प्रशिक्षण कक्षाओं के साथ-साथ खेल आयोजनों के दौरान इकाइयों के लिए चिकित्सा सहायता का आयोजन करता है;

विद्यार्थियों के बीच चिकित्सा ज्ञान और एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देता है;

शिविर की स्वच्छता की निगरानी करें।

8. कार्यक्रम की सूचना और पद्धतिगत समर्थन

कार्यक्रम को निम्नलिखित कानूनी दस्तावेजों को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है:

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन (22 नवंबर, 1989 को संयुक्त राष्ट्र महासभा द्वारा अनुमोदित);

रूसी संघ का संविधान (12 दिसंबर, 1993 को लोकप्रिय वोट द्वारा अपनाया गया);

- 29 दिसंबर, 2012 का संघीय कानून संख्या 273-FZ (30 दिसंबर, 2015 को संशोधित) "रूसी संघ में शिक्षा पर"

13 जुलाई, 2001 एन 2688 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश (28 जून, 2002 को संशोधित) "विशेष शिविरों, दिन शिविरों, श्रम और मनोरंजन शिविरों की शिफ्ट आयोजित करने की प्रक्रिया के अनुमोदन पर"

संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" दिनांक 24 जुलाई, 1998 सं। सं 124 -FZ;

- "रूसी संघ का श्रम संहिता" दिनांक 30 दिसंबर, 2001 नंबर 197-FZ (21 दिसंबर, 2001 को रूसी संघ की संघीय विधानसभा के राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया) (29 दिसंबर, 2010 को संशोधित) (जैसा कि संशोधित और पूरक, जो 7 जनवरी, 2011 को लागू हुआ)।

- 21 दिसंबर, 1996 का संघीय कानून संख्या 159-FZ "माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन की अतिरिक्त गारंटी पर" (4 दिसंबर, 1996 को रूसी संघ की संघीय विधानसभा के राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया) 28 नवंबर, 2015 को संशोधित)

खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा सरकार का फरमान दिनांक 10 फरवरी, 2012 सं। "जनवरी 2010 की खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा सरकार के फरमान में संशोधन पर। नंबर 21-पी "खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग-युगरा में रहने वाले बच्चों के स्वास्थ्य को व्यवस्थित करने और सुधारने की प्रक्रिया पर"

- SanPiN 2.4.4.2599-10। "बच्चों के दिन के प्रवास के साथ स्वास्थ्य संस्थानों में शासन के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं छुट्टियों के दौरान", अनुमोदित। मुख्य राज्य स्वच्छता चिकित्सक आररूसीएफ फेडरेशनअप्रैल 19, 2010 № 25

2016-2020 के लिए शिक्षा के विकास के लिए संघीय लक्ष्य कार्यक्रम
(23 मई, 2015 एन 497 की रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित)

- खंटी-मानसीस्क ऑटोनॉमस ओक्रग के निज़नेवार्टोवस्क शहर के नगर गठन के प्रशासन का निर्णय - 19 जून, 2012 एन 708 का उग्रा "13 मई, 2010 एन 576 के शहर प्रशासन के संकल्प में संशोधन पर" संगठन पर Nizhnevartovsk शहर में अवकाश अवधि के दौरान बच्चों के मनोरंजन और पुनर्वास का "(09.06.2011 N 631 पर संशोधित)"

- 30 दिसंबर, 2015 एन 1493 की रूसी संघ की सरकार का फरमान "राज्य कार्यक्रम पर" 2016 - 2020 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा "

बच्चों के लिए मनोरंजन और स्वास्थ्य सुधार प्रदान करने वाले संगठनों में लागू शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री के उदाहरण पर सिफारिशें (04/08/2014 नंबर 09-613 के बच्चों और युवाओं को पालने के क्षेत्र में राज्य नीति विभाग का पत्र)

एमबीओयू का चार्टर "माध्यमिक विद्यालय संख्या 17"

छुट्टियों के दौरान एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 17" में दिवसीय शिविर में बच्चों और किशोरों के लिए मनोरंजन के संगठन पर विनियम।

कार्यक्रम कार्यान्वयन तंत्र

के माध्यम से किया गया:

शैक्षिक प्रक्रिया की निगरानी;

विद्यार्थियों की नागरिकता और देशभक्ति बनाने के लिए नवीन रूपों और विधियों का उपयोग;

Nizhnevartovsk शहर के विभिन्न संगठनों के साथ सहयोग;

स्कूल संग्रहालय "युगोर्स्काया ज़्वेज़्दा" के हॉल की गतिविधियाँ, प्रदर्शनी प्रदर्शनी हॉल "हम हमेशा लोगों की याद में हैं", बच्चों और युवा तकनीकी रचनात्मकता केंद्र "पैट्रियट" के सैन्य और श्रम गौरव संग्रहालय, Nizhnevartovsk में आंतरिक मामलों का संग्रहालय।

Nizhnevartovsk शहर के प्रशासन का शिक्षा विभाग कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए गतिविधियों का समन्वय कर रहा है।

कार्यक्रम की गतिविधियों का मुख्य निष्पादक नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय संख्या 17" है

बच्चों के लिए सैन्य खेल दिवस शिविर "जीवन रक्षा स्कूल" के कार्यक्रमों में चार मुख्य चरण शामिल हैं:

स्टेज I "तैयारी"

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, प्रशिक्षकों - शिक्षकों के बीच विभाग कमांडरों का प्रशिक्षण;

एक स्टाफिंग टेबल तैयार करना;

के साथ अनुबंधों का समापन:

संगठित मनोरंजन की अवधि के लिए दुर्घटनाओं और बीमारियों के खिलाफ बच्चों और किशोरों के स्वैच्छिक बीमा पर OJSC "राज्य बीमा कंपनी" युगोरिया ",

OJSC "स्कूल केटरिंग प्लांट" दिन शिविरों में बच्चों के लिए भोजन के आयोजन के लिए सेवाओं के प्रावधान के लिए,

बच्चों के लिए एक दिवसीय शिविर के लिए कानूनी ढांचे का गठन;

शिविर के काम के लिए प्रलेखन का विकास,

शिविर के श्रमिकों और विद्यार्थियों के लिए सुरक्षा और श्रम सुरक्षा पर दस्तावेज तैयार करना,

छुट्टियों के दौरान बच्चों के संस्थान खोलने के लिए आवश्यक दस्तावेजों का पैकेज प्रदान करना,

कार्यक्रम के ढांचे के भीतर कार्य योजना का समायोजन;

शिविर के काम के लिए परिसर की तैयारी;

प्रस्तुत लागत अनुमान के अनुसार सामग्री उपकरण (विशेष उपकरण, तकनीकी उपकरण, डिप्लोमा, प्रमाण पत्र) का अधिग्रहण।

स्टेज II "संगठनात्मक"

शिविर में बच्चों का आगमन,

शिविर के कर्मचारियों के साथ विद्यार्थियों का परिचय,

शिविर की आंतरिक दिनचर्या से विद्यार्थियों का परिचय,

शिविर से परिचित (कमरों का दौरा),

कैंप शिफ्ट की शुरुआत में संतुष्टि का अध्ययन करने के उद्देश्य से विद्यार्थियों के साथ निदान करना,

पत्रिकाओं में हस्ताक्षर के साथ ब्रीफिंग आयोजित करना,

शिविर का उद्घाटन।

स्टेज III "मुख्य"

कार्यक्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करना,

शिविर के ढांचे के भीतर घटनाओं की योजना के अनुसार शिविर की गतिविधियों का आयोजन,

शैक्षिक ब्लॉकों सहित सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण का एक कोर्स आयोजित करना:

खेल और मनोरंजन- खेल प्रशिक्षण, एक सामान्य मजबूत वार्म-अप प्रकृति के शारीरिक अभ्यास के परिसरों का कार्यान्वयन, खेल सिमुलेटर पर अभ्यास के एक सेट का कार्यान्वयन, सैन्य खेल प्रतियोगिताओं का आयोजन, खेल खेल, मानचित्र पर खेल ड्राइविंग;

नागरिक - देशभक्ति- विभिन्न विशिष्टताओं में प्रशिक्षण शामिल है। एक अर्धसैनिक प्रोफ़ाइल के विषय: मुकाबला, राइफल, सामरिक, स्थलाकृतिक प्रशिक्षण, साथ ही चरम स्थितियों में एक जीवित स्कूल का एक छोटा कोर्स, हाथ से हाथ का मुकाबला करने की तकनीक में महारत हासिल करना;

परिचयात्मक- इसमें ऑटो व्यवसाय का परिचय, सैन्य मामलों में संचार के प्रकारों और साधनों से परिचित होना शामिल है;

स्थानीय इतिहास- घटनाओं की एक प्रणाली शामिल है,

ऐतिहासिक और सांस्कृतिक जड़ों के ज्ञान के उद्देश्य से, पितृभूमि की विशिष्टता के बारे में जागरूकता, उससे अविभाज्यता: संग्रहालय के सैन्य और श्रम महिमा के लिए भ्रमण, एक प्रदर्शनी हॉल, एक स्कूल संग्रहालय, "इतिहास का परिचय" विषय पर बातचीत सशस्त्र बल", फिल्में देखना;

शिक्षात्मक- प्रेस केंद्र की गतिविधियां, समाचार पत्र का प्रकाशन;

घातीय- जिसमें अधिग्रहीत कौशल का प्रदर्शन, सेमाफोर वर्णमाला और मोर्स कोड का ज्ञान, हाथ से हाथ का मुकाबला करने की तकनीक, शूटिंग, कार्ट नियंत्रण शामिल है;

मनोवैज्ञानिक- आपके जीवन की अवधारणा की परिभाषा।

शिविर के दौरान विद्यार्थियों द्वारा अर्जित ज्ञान, कौशल की प्रस्तुति।

चरण IV "अंतिम"

शिविर शिफ्ट के अंत में संतुष्टि का अध्ययन करने के उद्देश्य से शिविर के विद्यार्थियों के साथ निदान करना,

घटनाओं में शिविर के छात्रों की उपलब्धियों का विश्लेषण,

शिविर के विद्यार्थियों के अर्जित कौशल और क्षमताओं का विश्लेषण,

बच्चों के लिए शरद सैन्य खेल दिवस शिविर के काम का विश्लेषण और सारांश,

अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए शिविर के आयोजन को समायोजित करना,

सभी शिविर प्रतिभागियों को प्रमाण पत्र, डिप्लोमा, धन्यवाद, पुरस्कार के साथ पुरस्कृत करना,

शिविर का औपचारिक समापन।

कार्यक्रम प्रबंधन योजना

सामाजिक साझेदारी

9. सामग्री और तकनीकी उपकरण

बच्चों के लिए सैन्य खेल दिवस शिविर "जीवन रक्षा स्कूल" नगरपालिका के बजटीय शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय संख्या 17" के आधार पर आयोजित किया जाता है।

रसद में स्कूल के पूरे आधार का सबसे कुशल उपयोग शामिल है।

सैन्य खेल शिविर "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" के कार्यक्रम को लागू करने के लिए निम्नलिखित हैं घर:

टुकड़ी के कमरे

विधानसभा हॉल

जिम

ड्रिल हॉल

बैठक का कमरा

चिकित्सा कार्यालय

शूटिंग प्रशिक्षण कक्ष

कार्यालय "सुरक्षा स्कूल"

अग्नि सुरक्षा कैबिनेट

हाथ से हाथ का मुकाबला कक्ष

प्रदर्शनी के साथ हॉल "हम हमेशा के लिए लोगों की याद में हैं", महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के प्रतिभागियों को समर्पित, होम फ्रंट वर्कर्स

प्रदर्शनी प्रदर्शनी "युगोर्स्काया स्टार" के साथ हॉल

अध्ययन कक्ष "हथियारों का इतिहास"

स्कूल लाइब्रेरी, सिटी लाइब्रेरी नंबर 16

प्रशिक्षण का मैदान (रणनीतिक खेल "पेंटबॉल" के लिए क्षेत्र, बाधा पाठ्यक्रम "जीवन रक्षा स्कूल", नक्शे पर व्यावहारिक अभ्यास)

उपकरण:

मल्टीमीडिया स्थापना

मुद्रक

चित्रान्वीक्षक

कैमरा

ध्वनि उपकरण

कंप्यूटर

लैपटॉप

शतरंज कंप्यूटर प्रोग्राम

कार्यक्रम की प्रस्तुतियाँ

भंडार:

खेल

पर्यटक

सैन्य

इलेक्ट्रॉनिक शूटिंग रेंज

शूटिंग प्रशिक्षण के लिए संबंधित सामग्री

जीवन रक्षा बाधा कोर्स के स्कूल के लिए संबंधित सामग्री;

पेंटबॉल उपकरण

लेखन सामग्री।

अनुमान लगाना

सैन्य खेल शिविर कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए खर्च

बच्चों के लिए दिन का ठहराव "स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

पी/पी

व्यय मदों का नाम

कोसगू

व्यय का प्रकार

जोड़

टिप्पणी

अन्य खर्चों

8 000

डिप्लोमा, प्रमाण पत्र

अन्य सेवाएं

5 000

फोटो फ्रेम में फोटो बनाना

30 000

सामान बनाना

30 000

पारी के अंत में पुरस्कृत

मूल्य के भंडार में वृद्धि

340(344)

15 000

लेखन सामग्री

लक्ष्यों को

6 000

वायवीय गोलियां

10 000

सामरिक खेल पेंटबॉल के लिए बॉल्स

10 000

पेंटबॉल उपकरण के लिए स्पेयर पार्ट्स

2 500

अंकन टेप

10 000

डेरा डाले हुए उपकरण (रस्सियाँ, कैरबिनर, दस्ताने)

परिवहन सेवाएं

18 000

परिवहन सेवाएं,

यात्री परिवहन सेवाएं

कुल

150 000

ग्रंथ सूची

1. अंतुफिएवा ओ.ए. अनातोल्येवना एफ.टी. युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा: कार्यप्रणाली गाइड। - वोरोनिश, 2006

   बारटेनयेवा वी. ए. देशभक्ति क्लब "मेमोरी": ग्रेड 7-11 में छात्रों के लिए एक शैक्षिक कार्यक्रम। - वोल्गोग्राड, 2009

   वेज़ेविच टी। नेता का स्कूल देशभक्त // लोगों की शिक्षा का स्कूल है, 3-2009।

   वोरोनोवा ई.ए. एक देशभक्त को शिक्षित करने के लिए: कार्यक्रम, कार्यक्रम, खेल। - रोस्तोव-ऑन-डॉन, 2008।

   कैगोरोद्त्सेवा एम.वी. अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में विधायी कार्य: सामग्री, विश्लेषण, अनुभव का सामान्यीकरण। - वोल्गोग्राड, 2009।

   कुमित्सकाया टी.एम. पितृभूमि: नागरिक और देशभक्ति शिक्षा। - एम।, 2009।

   कुज़नेत्सोवा ओ.एस. रूस, मैं तुम्हारी महिमा गाता हूं! थीम्ड शाम, मैटिनीज़, रूस को समर्पित साहित्यिक और संगीत रचनाओं, रूसी संघ के राज्य प्रतीकों, ऐतिहासिक घटनाओं और यादगार तिथियों के लिए लिपियों का संग्रह - मास्को, 2005।

   माज़ीकिना एन.वी., मोनाखोव ए.एल. जीत के लिए संरेखण। बच्चों और किशोरों की देशभक्ति शिक्षा पर काम के आयोजकों के लिए दिशानिर्देश। - मॉस्को, 2004।

   फिलिमोनोवा एन.एन. युवाओं की देशभक्ति शिक्षा // अतिरिक्त शिक्षा और परवरिश में स्कूल संग्रहालयों की भूमिका। - मॉस्को, 2009।

आवेदन 1

« अस्तित्व का स्कूल"

(पहली पाली 30.05.2016-22.06.2016)

दिन

आयोजन

1 सप्ताह

7. प्रेस केंद्र का संगठन

8. सप्ताह के परिणामों का सारांश।

2 सप्ताह

2. विद्यार्थियों के माता-पिता के निमंत्रण के साथ, रूस दिवस को समर्पित "रूस की सैन्य महिमा" का पवित्र अवकाश।

6. समाचार पत्र "हमें गर्व है" के प्रेस केंद्र के मुद्दे की गतिविधियाँ।

7. सप्ताह के परिणामों का सारांश।

3 सप्ताह

1. सामान्य शारीरिक प्रशिक्षण (सुबह वार्म-अप) सेना के हाथ से हाथ का मुकाबला करने के प्रारंभिक तत्व।

2. खेल और पर्यटन प्रशिक्षण

2. सैन्य और श्रम महिमा संग्रहालय का भ्रमण

3. आधुनिक सैन्य फिल्में देखना।

4. रूस दिवस को समर्पित प्रश्नोत्तरी।

5. विद्यार्थियों के बीच जटिल अंतिम सैन्य खेल प्रतियोगिताओं का आयोजन करना। व्यक्तिगत खाता।

4 सप्ताह

2. ड्रिल।

5. मेहमानों और विद्यार्थियों के माता-पिता के निमंत्रण के साथ सैन्य खेल शिविर का औपचारिक समापन। माता-पिता के लिए निर्देशित पर्यटन। विद्यार्थियों का पुरस्कार।

6. समाचार पत्र "रूस के देशभक्त" के प्रेस केंद्र की गतिविधियाँ।

4. बच्चों के "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" के लिए सैन्य खेल दिवस शिविर की अपेक्षाओं और परिणामों के बारे में विभागों में प्रतिबिंब।

आवेदन 2

सैन्य और खेल दिवस शिविर में गतिविधियों की योजना

« अस्तित्व का स्कूल"

(III शिफ्ट 01.08.2016-24.08.2016)

दिन

आयोजन

1 सप्ताह

1. पलटन में टूटना। आंतरिक दिनचर्या, प्रशिक्षण शिविरों की सामग्री, प्रशिक्षण की शर्तें, सुरक्षा ब्रीफिंग आयोजित करना, औद्योगिक स्वच्छता, अग्नि सुरक्षा से परिचित होना।

2. सामान्य शारीरिक प्रशिक्षण (सुबह अभ्यास), हाथ से हाथ का मुकाबला करने के प्रारंभिक तत्वों का अध्ययन।

3. सैन्य खेल दिवस शिविर "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" का औपचारिक उद्घाटन।

4. अग्नि प्रशिक्षण, मशीन की असेंबली और डिसएस्पेशन, परिचित और पर्यटन उपकरणों को संभालने के कौशल के अधिग्रहण में सबक।

5. स्थलाकृतिक प्रशिक्षण के सैद्धांतिक पाठ्यक्रम पर पाठ (क्षेत्र के मानचित्र का अध्ययन, मार्ग बिछाने), नौवहन उपकरणों और विशिष्ट स्थलों (सैद्धांतिक और व्यावहारिक पाठ) का अध्ययन।

6. ड्रिल में पाठ।

7. प्रेस केंद्र "रूस के देशभक्त" की गतिविधियों का संगठन

8. सप्ताह के परिणामों का सारांश।

2 सप्ताह

1. सामान्य शारीरिक प्रशिक्षण (सुबह व्यायाम), अर्धसैनिक रिले दौड़।

2. अग्नि प्रशिक्षण पर कक्षा।

3. एक बाधा कोर्स को शामिल करने के साथ सैन्य खेल रिले दौड़

4. नागरिक सुरक्षा में सैद्धांतिक कक्षाएं।

5. नागरिक सुरक्षा में व्यावहारिक अभ्यास।

6. समाचार पत्र "हम रूस के देशभक्त हैं" के प्रेस केंद्र मुद्दे की गतिविधियाँ।

7. सप्ताह के परिणामों का सारांश।

3 सप्ताह

1. सामान्य शारीरिक प्रशिक्षण (सुबह व्यायाम), अर्धसैनिक रिले दौड़

2. खेल और पर्यटन प्रशिक्षण

3. सैन्य और श्रम महिमा के संग्रहालयों का भ्रमण

4. सैन्य फिल्में देखना।

5. विद्यार्थियों के बीच जटिल अंतिम सैन्य खेल प्रतियोगिताओं का आयोजन करना। व्यक्तिगत खाता।

6. ड्रिल।

7. प्रश्नोत्तरी "रूस एक महान शक्ति है"

8. सप्ताह के परिणामों का सारांश।

4 सप्ताह

1. सामान्य शारीरिक प्रशिक्षण (सुबह का वार्म-अप), सेना के हाथ से हाथ का मुकाबला करने के प्रारंभिक तत्वों का अध्ययन।

2. छुट्टी "झंडा दिवस", रूसी संघ के राज्य ध्वज के दिन को समर्पित

3. सैन्य मामलों में संचार के प्रकार और साधन।

4. सैन्य मामलों में संचार के प्रकारों और साधनों पर व्यावहारिक पाठ।

5. समाचार पत्र "यंग पैट्रियट" के प्रेस केंद्र की गतिविधियाँ।

6. मेहमानों और विद्यार्थियों के माता-पिता के निमंत्रण के साथ सैन्य खेल शिविर "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" का समापन।

आवेदन 3

निगरानी गतिविधियों

प्रिय मित्र!

हम आपको प्रश्नावली का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करते हैं।

I. आप हमारे शिविर में रहने से और क्या उम्मीद करते हैं? (3 से अधिक उत्तर न चुनें और संबंधित संख्याओं पर गोला लगाएं):

1. लड़कों से दोस्ती करें, दोस्त खोजें।

2. अपनी रुचि के क्षेत्र में नया ज्ञान, कौशल प्राप्त करें।

3. लोगों को प्रभावित करना सीखें, स्वतंत्र रूप से विभिन्न मामलों को व्यवस्थित करें।

4. अपने स्वास्थ्य को मजबूत करें, शारीरिक फिटनेस में सुधार करें।

5. अपनी क्षमताओं को प्रकट करें, अपने आप को बेहतर तरीके से जानें और समझें।

7. बस आराम करो, मज़े करो।

द्वितीय। कृपया उन गुणों को चिह्नित करें जो आपकी राय में लोगों के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं (6 से अधिक नहीं):

1. जिज्ञासा

2. ईमानदारी

3. उद्यम

4. दया

5. साहस

6. अनुशासन

7. परिश्रम

8. पहल

9. न्याय

10. महत्वाकांक्षा

11. दया

12. अपने आप पर मांग करना

तृतीय। आप खेलों के बारे में कैसा महसूस करते हैं (उत्तर के अनुरूप संख्या पर गोला बनाएं)

1. मैं लगातार प्रशिक्षण लेता हूं, प्रतियोगिताओं में भाग लेता हूं (खेल में लिखता हूं)

2. मैं इसे अपने खाली समय में करता हूं, लेकिन मैं लगातार प्रशिक्षण नहीं लेता (खेल में लिखता हूं)

3. मुझे केवल एक दर्शक, प्रशंसक के रूप में खेलों में दिलचस्पी है

4. खेलकूद मुझे आकर्षित नहीं करता

I V. आप अपने स्वास्थ्य का आकलन कैसे करते हैं (उत्तर के अनुरूप संख्या पर गोला बनाएं)

1. पूर्णतया स्वस्थ अनुभव करें

2. स्वास्थ्य आमतौर पर अच्छा रहता है, लेकिन मैं मजबूत होना चाहूंगा

3. स्वास्थ्य कभी-कभी "लंगड़ा" होता है, हालाँकि मैं बीमार महसूस नहीं करता

4. दुर्भाग्य से, मैं अपने स्वास्थ्य का दावा नहीं कर सकता, मैं अक्सर बीमार रहता हूं

V. निम्नलिखित में से आप बिना किसी कठिनाई के किसमें सफल होते हैं (उपयुक्त संख्या पर गोला बनाएं, कई उत्तर संभव हैं)

नए लोगों से मिलें, उनसे बातचीत शुरू करें

दूसरों की मदद के बिना अपने लिए कुछ दिलचस्प खोजना

कुछ व्यवसाय, कक्षाएं करने के लिए अन्य लोगों को व्यवस्थित करें

जीवन की चुनौतियों का सामना करें

कार्य को पूर्णता तक पहुंचाएं

जरूरत पड़ने पर दूसरों की मदद करें

अगर यह मेरे स्वास्थ्य को नुकसान पहुँचाता है और मेरे माता-पिता और प्रियजनों को चिंतित करता है तो आनंद से इंकार कर दें

एक प्रस्ताव

स्वतंत्र रूप से उस मुद्दे को हल करें जो कक्षा, स्कूल, संगठन के लिए प्रासंगिक हो।

छठी। क्या आपने कभी निम्नलिखित क्षेत्रों में पहल की है:

A. बच्चों के संगठन के काम में

बी। काम पर

1. हाँ, अक्सर 2. हाँ, लेकिन शायद ही कभी 3. याद नहीं रहता

में। दूसरों की मदद करने में: कामरेड, बच्चे, विकलांग, बुजुर्ग

1. हाँ, अक्सर 2. हाँ, लेकिन शायद ही कभी 3. याद नहीं रहता

D. शौक कक्षाओं में

1. हाँ, अक्सर 2. हाँ, लेकिन शायद ही कभी 3. याद नहीं रहता

D. माता-पिता के साथ संबंधों में, परिवार में

1. हाँ, अक्सर 2. हाँ, लेकिन शायद ही कभी 3. याद नहीं रहता

सातवीं। बच्चों के संगठन (एसोसिएशन) का नाम जिसका आप हमारे शिविर में प्रतिनिधित्व करते हैं:

VII I. आपकी आयु (पूर्ण वर्षों की संख्या लिखें), जन्म तिथि (दिन, माह, वर्ष), राशिचक्र की निशानी

मैं X. वह स्थान जहाँ आप रहते हैं (पता) _________________________________________________________

ग्यारहवीं। अंतिम नाम प्रथम नाम __________________________________________________

आवेदन 4

प्रश्नावली "एक प्रस्ताव पूरा करें"

मेरे पास इन दिनों की सबसे ज्वलंत छाप है

मैंने जो चीजें कीं, उनमें से मुझे सबसे ज्यादा पसंद आई। क्योंकि

मुझे सबसे ज्यादा क्या भाता है

सबसे ज्यादा मुझे निराशा हाथ लगी

उन लोगों के बारे में जो मुझे घेरते हैं, मैं कह सकता हूँ

अगर मैं विरोध और नाराजगी जताऊंगा _________________________________

मुझे खुशी होगी अगर

मैं अपने दस्ते के लिए पेशकश करना चाहता हूं

अगर मैं एक नेता होता, तो मैं

ठीक है, और अगर शिफ्ट पर्यवेक्षक, तो

आवेदन 5

प्रश्नावली विधि।

बच्चों को कार्य दिया जाता है: बच्चों के शिविर में उनकी राय में क्या अच्छा और बुरा है, या क्या अच्छा लगता है और क्या परेशान करता है, यह लिखने के लिए। यह मार्गदर्शक प्रश्न नहीं पूछता है।

इस तकनीक का उपयोग करके प्राप्त जानकारी का विश्लेषण आपको सफल और असफल मामलों, संचार की प्रकृति, शिविर में संबंध, मनोदशा, जो बच्चों के शिविर के जीवन का संकेतक है, को देखने की अनुमति देता है।

हमारे बच्चों के शिविर में

मुझे यह पसंद है

मै पसंद नहीं करता

1

1

2

2

वगैरह।

वगैरह।

अंतिम सर्वेक्षण।

आप शिविर से क्या उम्मीद करते थे?

आपको शिविर के बारे में क्या पसंद आया?

आपको क्या पसंद नहीं आया?

आपने किन लड़कों से दोस्ती की?

आपको किस शिविर की गतिविधियों में सबसे अधिक मज़ा आया? क्यों?

आप अगले वर्ष शिविर में कौन सी गतिविधियाँ देखना चाहेंगे?

क्या यह शिविर में उबाऊ था?

तुम डर गए थे?

क्या आपको शिविर में रहने के दौरान हुई किसी बात का पछतावा है? किस बारे मेँ?

आप जो कुछ भी प्राप्त करते हैं उसका क्या हिस्सा (ए) शिविर में, आप अभी अपने दैनिक जीवन में उपयोग कर सकते हैं?

आप अपने लिए क्या कामना करना चाहेंगे?

आप अन्य लोगों की क्या कामना करना चाहेंगे?

आप शिक्षकों की क्या कामना करना चाहेंगे?

शिविर में सबसे महत्वपूर्ण घटना? था या था?

क्या आप कह सकते हैं कि आपने शिविर में कुछ सीखा?

– वाक्य खत्म करें:

मैं खुश हूँ की ……………………………..

मुझे अवसोस है कि……………………………………………………...

मैं आशा करता हूँ कि……………………………………………………..

स्मृति के लिए आपका नाम, उपनाम और हस्ताक्षर ______________________________________________________________

नगरपालिका स्वायत्त सामान्य शैक्षिक

संस्थान माध्यमिक शैक्षिक

स्कूल №16 के नाम पर के.आई. नेदोरुबोव

स्टेशन कुशचेवस्काया कुशचेवस्काया जिला

क्रास्नोडार क्षेत्र

अनुमत

शैक्षणिक परिषद का निर्णय

31.08 से। 2015 प्रोटोकॉल नंबर 1

शिक्षक परिषद के अध्यक्ष

____________ / ओ.एन.शेलेस्ट/

कार्य कार्यक्रम

पाठ्येतर गतिविधियां

खेल और स्वास्थ्य दिशा

"स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि: 3 वर्ष

घंटों की संख्या: प्रति सप्ताह 1 घंटा, प्रति वर्ष 34 घंटे, 102 घंटे

छात्रों की आयु: 11 -13 वर्ष (5-7 सेल)

व्याख्यात्मक नोट

कार्य कार्यक्रम OBZH MAOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 16 के शिक्षक के लेखक के कार्यक्रम के आधार पर संकलित किया गया था, जिसका नाम K.I.Nedorubov D.E.Dyadchenko "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" के नाम पर रखा गया था, जिसे 2015 में अनुमोदित किया गया था।

रूस में वर्तमान सामाजिक-आर्थिक स्थिति ने एक स्वस्थ, स्वतंत्र, सक्रिय, जिम्मेदार व्यक्ति के गठन से जुड़ी कई समस्याओं को सामने रखा है, जो समाज में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परिवर्तन करने में सक्षम है। समस्याओं में से एक जीवन सुरक्षा और युवा पीढ़ी की स्वस्थ जीवन शैली के मुद्दे का समाधान है। जीवन के तरीके में व्यक्तिगत प्राथमिकताओं की कमी, दूसरों के प्रति दृष्टिकोण बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

सुरक्षा के क्षेत्र में शिक्षा "चारों ओर की दुनिया" के पाठ में पहली कक्षा में शुरू होती है और चौथी कक्षा तक जारी रहती है, फिर केवल 8 वीं कक्षा में सुरक्षा और स्वस्थ जीवन शैली का विषय जीवन सुरक्षा के पाठ में फिर से शुरू होता है। इस प्रकार, ग्रेड 5-7 के छात्रों के पास इस क्षेत्र में नया ज्ञान प्राप्त करने या उन्हें सुधारने का अवसर नहीं है।

प्रथम चरण

"दुनिया भर में" पाठ में ग्रेड 1-4

दूसरा कदम

5-7 ग्रेड

??????

तीसरा चरण

8-11 ग्रेड

जीवन सुरक्षा पाठों में

ग्रेड 1-7 में खेल और स्वास्थ्य दिशा में पाठ्येतर गतिविधियों का कार्यान्वयन न केवल जीवन सुरक्षा पाठ्यक्रम का प्रचार-प्रसार है, बल्कि यह स्कूली बच्चों को बचपन से ही अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखा रहा है, न केवल अपने स्वयं के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण स्वास्थ्य, बल्कि दूसरों के स्वास्थ्य के लिए भी।

कार्यक्रम की प्रासंगिकता समय से ही निर्धारित - सामाजिक-आर्थिक संकट के माहौल में, बचपन से ही प्रत्येक बच्चे में स्वस्थ आदतों के कौशल को विकसित करना आवश्यक है, जो बाद में गतिविधि के सभी क्षेत्रों में और स्कूल में, सबसे पहले सफलता की ओर ले जाएगा। सभी, विषम परिस्थितियों में पर्याप्त कार्यों का कौशल, जो निश्चित रूप से जीवन की सुरक्षा और सुरक्षा की ओर ले जाएगा।

कार्यक्रम संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित किया गया है, जो छात्रों की आयु विशेषताओं के अनुरूप है।

जीवन रक्षा कार्यक्रम के स्कूल का उद्देश्य है राष्ट्रीय गौरव, नागरिक गरिमा की भावना के साथ सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्ति का गठन, एक स्वस्थ जीवन शैली के गठित कौशल के साथ, जीवन की आधुनिक परिस्थितियों के अनुकूल।

कार्यक्रम संचार कौशल विकसित करने, स्वतंत्र विकल्प बनाने, निर्णय लेने, सूचना स्थान को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से एक व्यवहार मॉडल बनाने में मदद करता है।

कार्य:

1. विभिन्न विषम परिस्थितियों में बच्चों को कार्रवाई के लिए तैयार करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

2. कौशल और क्षमताएं पैदा करना जो आपातकालीन स्थिति में न केवल सक्षम आत्म-बचाव कार्यों को करने की अनुमति देता है, बल्कि प्राथमिक उपचार भी प्रदान करता है।

3. स्वस्थ जीवन शैली कौशल का निर्माण।

4. व्यक्ति का समाजीकरण।

5. देशभक्ति, नागरिकता, अपने भाग्य और दूसरों की नियति के लिए जिम्मेदारी की भावना की शिक्षा।

6. कक्षा में अर्जित ज्ञान, आदतों और कौशल में सुधार करना।

काम करने के तरीके:

1. प्रजनन।

2. आंशिक रूप से - खोज।

3. समस्याग्रस्त।

काम के रूप:

1. प्रशिक्षण सत्र, व्याख्यान, वार्तालाप।

2. रूस के आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, आंतरिक मामलों के मंत्रालय, नागरिक सुरक्षा और क्षेत्र की आपातकालीन स्थितियों के राज्य अग्निशमन सेवा के प्रतिनिधियों के साथ बैठकें।

3. व्यावहारिक कार्य।

4. लंबी पैदल यात्रा।

कार्य का प्रमुख रूप हैशिक्षा का समूह रूप, जो बढ़ावा देता है:

कोएक सक्रिय संज्ञानात्मक प्रक्रिया में प्रत्येक छात्र जो स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता विकसित करता है, अभ्यास में आवश्यक ज्ञान लागू करता है, बदलती जीवन स्थिति को आसानी से अनुकूलित करता है;

संचार कौशल का विकास, अन्य लोगों के साथ उत्पादक सहयोग, क्योंकि छात्र वैकल्पिक रूप से विभिन्न सामाजिक भूमिकाएँ करता है: नेता, आयोजक, कलाकार, आदि;

सुरक्षा समस्याओं को हल करने में समूह के सदस्यों की बौद्धिक, नैतिक शक्ति का परीक्षण करना;

एक दूसरे की मदद करने की इच्छा, जिसमें प्रतिद्वंद्विता, अहंकार, अशिष्टता, अधिनायकवाद शामिल नहीं है।

कार्य सिद्धांत:

1. सहयोग का सिद्धांत।

2. वैज्ञानिकता का सिद्धांत।

3. अभिगम्यता का सिद्धांत।

4. संगति का सिद्धांत, जिसमें समग्र दिशानिर्देशों, लक्ष्यों, शैली, सामग्री, रूपों और विधियों की एकता शामिल है।

5. मूल्य दृष्टिकोण विकसित करने का सिद्धांत: पहले से तैयार उत्तर दिए बिना, बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी में उनकी पसंद का मूल्यांकन करने दें।

6. स्वैच्छिकता का सिद्धांत।

7. अंतर्संबंध और अन्योन्याश्रितता का सिद्धांत।

कार्यक्रम को इस तरह से डिजाइन किया गया है कि प्रत्येक कक्षा में स्वस्थ जीवन शैली के विषयों का अध्ययन किया जाता है।

कार्यक्रम प्रति सप्ताह 1 घंटे, प्रति वर्ष 34 घंटे, प्रति पाठ्यक्रम 102 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है।

कार्यक्रम में ब्लॉक होते हैं, जिसकी सामग्री छात्रों की एक निश्चित आयु से मेल खाती है और एक वर्ष के भीतर लागू की जाती है। कक्षाओं की सामग्री आपस में जुड़ी नहीं है, लेकिन इसका उद्देश्य छात्रों की सामान्य क्षमता का निर्माण करना है। इसलिए, 7 साल के लिए "स्कूल ऑफ सर्वाइवल" कार्यक्रम को लागू करने की सिफारिश की जाती है: ग्रेड 1 से 7 तक, लेकिन किसी विशेष आयु के अनुरूप सामग्री के अनुसार इसे 1 वर्ष के भीतर लागू करना संभव है।

प्रशिक्षण के प्रत्येक वर्ग की सामग्री में व्यावहारिक कार्य शामिल है, जिसका कार्यान्वयन कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए अनिवार्य है।

की योजना बनाई परिणाम।

व्यक्तिगत परिणाम

सकारात्मक व्यक्तित्व लक्षण दिखाएं और विभिन्न (गैर-मानक) स्थितियों और स्थितियों में अपनी भावनाओं को प्रबंधित करें;

लक्ष्यों को प्राप्त करने में अनुशासन, कड़ी मेहनत और दृढ़ता दिखाएं;

लोगों को निःस्वार्थ सहायता प्रदान करना, उनके साथ एक सामान्य भाषा और सामान्य रुचियां खोजना।

मेटासब्जेक्ट परिणाम कार्यक्रम की सामग्री को माहिर करना निम्नलिखित कौशल हैं:

विभिन्न कार्यों को करते समय त्रुटियां खोजें, उन्हें ठीक करने के तरीकों का चयन करें;

पारस्परिक सम्मान और पारस्परिक सहायता, मित्रता और सहिष्णुता के सिद्धांतों पर साथियों के साथ संवाद और बातचीत करें;

अपनी सुरक्षा की आवश्यकताओं, इन्वेंट्री और उपकरणों की सुरक्षा, रोजगार के स्थान के संगठन को ध्यान में रखते हुए स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करें;

अपनी गतिविधियों की योजना बनाएं, भार वितरित करें और इसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में आराम करें;

अपने स्वयं के काम के परिणामों का विश्लेषण और निष्पक्ष मूल्यांकन करें, अवसर खोजें और उन्हें सुधारने के तरीके खोजें।

सारगर्भित परिणाम कार्यक्रम की सामग्री को माहिर करना निम्नलिखित कौशल हैं:

मातृभूमि के लिए देशभक्ति और प्रेम की शिक्षा;

जीवन में आवश्यक गुणों का निर्माण, आपातकालीन और चरम स्थितियों में;

- खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार की मूल बातों का ज्ञान, व्यवहार में उन्हें लागू करने की क्षमता;

उनकी विशिष्ट विशेषताओं के साथ-साथ विभिन्न स्रोतों से मिली जानकारी के आधार पर खतरनाक स्थितियों की घटना का अनुमान लगाने की क्षमता;

वास्तविक स्थिति और वास्तविक अवसरों को ध्यान में रखते हुए एक विशिष्ट खतरनाक स्थिति में सूचित निर्णय लेने की क्षमता;

एक सुरक्षित स्वस्थ और उचित जीवन शैली की आवश्यकता में विश्वास का गठन;

पूर्ण मानव जीवन के लिए प्रकृति और पर्यावरण को संरक्षित करने की आवश्यकता को समझना;

चोटों और घावों के मामले में पीड़ित को प्राथमिक उपचार प्रदान करने की क्षमता।

छात्रों को निम्नलिखित व्यक्तित्व लक्षणों को विकसित करने का अवसर मिलेगा:

आपातकालीन स्थितियों का आकलन करने की क्षमता

आपातकालीन स्थितियों में निर्णय लेने की क्षमता

स्व-नियमन,

आत्मविश्वास

इच्छा,

संघर्ष मुक्त संचार।

शैक्षिक और विषयगत

पाँचवी श्रेणी:

कार्यक्रम सामग्री।

कक्षा:

व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम: हाथों की स्वच्छता, दृष्टि के अंग, श्रवण। दांतों की सफाई।प्रश्नोत्तरी "क्या आप व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करते हैं।"

2. मानव निर्मित, अपराधिक प्रकृति की आपातकालीन स्थितियों में कार्रवाई - 31 घंटे

उद्यमों और राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की अन्य वस्तुओं पर दुर्घटनाओं और आपदाओं के संभावित खतरे।

रेडियोधर्मी संदूषण के क्षेत्र में और बढ़ी हुई पृष्ठभूमि विकिरण वाले क्षेत्रों में आचरण के नियम।

व्यावहारिक कार्य "गैस मास्क लगाना।"

विकिरण और रासायनिक टोही के उपकरण, उनका उद्देश्य, डिजाइन और अनुप्रयोग।

मनुष्यों पर कंपन और शोर का प्रभाव।

व्यक्तिगत सुरक्षा का अर्थ है।

घर को सुरक्षित करने के उपाय।

सड़क पर ऑडियो प्लेयर: दुश्मन या मनोरंजन।

रात और दिन में बाहर जाते समय बरती जाने वाली सावधानियां। कपड़े, गहने, कम आबादी वाले स्थान।

पीछा करने के दौरान कार्रवाई के नियम।

किसी अजनबी की आक्रामकता की स्थिति में व्यवहार।

कार हमला।

एक सड़क डकैती में आचरण के नियम।

सेल्फ डिफेंस के टोटके।

व्यावहारिक पाठ "आत्मरक्षा तकनीक"।

जालसाजों से मिलने पर धोखाधड़ी के प्रकार और सुरक्षित व्यवहार के नियम।

जबरन वसूली, ब्लैकमेल, धोखाधड़ी, चोरी के मामले में आचरण के नियम।

फोन स्कैमर्स। लड़ने के तरीके।

कमजोर, छोटों को मनोवैज्ञानिक सहारा देने के तरीके।

भीड़ पर मनोवैज्ञानिक प्रभाव के तरीके।

मानसिक आत्म-नियमन के तरीके।

आधुनिक परिस्थितियों में आतंकवादी खतरा।

आतंकवादी हमलों में व्यवहार।

व्यावहारिक कार्य "चोट लगने, फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक चिकित्सा।"

सदमा, खून बह रहा है।

उच्च जोखिम वाले क्षेत्र: स्टेडियम, ट्रेन स्टेशन, बाजार, डिस्को आदि। आचरण के नियम।

कक्षा:

1. एक स्वस्थ जीवन शैली के मूल सिद्धांत - 3 घंटे। कंप्यूटर खतरा। कंप्यूटर नियम। शारीरिक और भावनात्मक अधिभार।

2. ओरिएंटेशन - 31 घंटे

अभिविन्यास और स्थलाकृति।

अभिविन्यास के तरीके।

स्थलाकृतिक संकेतों का अध्ययन।

व्यावहारिक कार्य "स्थलाकृतिक संकेतों को पढ़ना।"

"राहत" की अवधारणा। राहत प्रतिनिधित्व के तरीके।

योजना और मानचित्र में क्या अंतर है.

नक्शा तराजू। मानचित्रों पर दूरी का निर्धारण।

व्यावहारिक कार्य "मानचित्र पर दूरी का निर्धारण।"

क्षितिज के किनारे।

अभिविन्यास का नुकसान। सूर्य, चंद्रमा, ध्रुवीय तारे द्वारा दिगंश का निर्धारण। प्रमुख स्थलों तक पहुंच।

बड़ी इमारतों के बीच, शहर में अभिविन्यास।

जंगल में अभिविन्यास।

फील्ड ओरिएंटेशन।

स्थानीय अभिविन्यास

अज़ीमुथ दृढ़ संकल्प। दिगंश का वाद्य निर्धारण (एक चांदा का उपयोग करके)।

कम्पास के साथ अभिविन्यास।

व्यावहारिक कार्य "तात्कालिक सामग्री से कम्पास बनाना।"

जमीन पर अभिविन्यास और क्षेत्र का मानचित्रण।

व्यावहारिक कार्य "जमीन पर अभिविन्यास।"

व्यावहारिक कार्य "क्षेत्र का नक्शा बनाना।"

पौराणिक कथा के अनुसार मार्ग बनाना।

किसी दिए गए दिगंश के साथ आंदोलन।

मार्ग नक्शा छवि।

क्षेत्र का नेत्र सर्वेक्षण

दुर्गम वस्तु की ऊंचाई और चौड़ाई का निर्धारण।

व्यावहारिक कार्य "एक दुर्गम वस्तु की ऊंचाई का निर्धारण।"

व्यावहारिक कार्य "एक दुर्गम वस्तु की दूरी का निर्धारण।"

जमीन पर दूरी निर्धारित करने के तरीके।

पैरों के निशान। निशान के लक्षण।

व्यावहारिक कार्य "आपके औसत कदम को मापना।" विभिन्न लंबाई के खंडों के पारित होने के लिए व्यायाम।

व्यावहारिक कार्य "डंडे की मदद से आर्द्रभूमि पर काबू पाना।"

कक्षा:

1. एक स्वस्थ जीवन शैली के मूल सिद्धांत - 2 घंटे। धूम्रपान के खतरों के बारे में। धूम्रपान का सामाजिक महत्व। प्रोजेक्ट "हम धूम्रपान के खिलाफ हैं!"

2. किसी व्यक्ति का स्वायत्त अस्तित्व - 32 घंटे।

विभिन्न प्राकृतिक घटनाएं और उनके कारण।

प्राकृतिक आपात स्थितियों से जनसंख्या का संरक्षण।

पर्यटक पर्यावरण कोड।

भय, घबराहट, संघर्षों को दूर करने के उपाय।

विभिन्न परिस्थितियों में आंदोलन के नियम।

तम्बू नियम। तरह-तरह के टेंट लगाना और उतारना।

व्यावहारिक कार्य "टेंट लगाना"।

जीविका उपकरण के लिए नियम। अस्थाई आश्रय स्थल का निर्माण।

आग, उबलते पानी से निपटने के दौरान सुरक्षा के उपाय। बुनियादी रसोई उपकरण।

आग के लिए जगह चुनना। अलाव के प्रकार।

आग लगाने के नियम और तरीके।

व्यावहारिक कार्य "आग बनाना"।

आग को स्टोर करने और ले जाने के तरीके।

संकट संकेत भेजना। अंतर्राष्ट्रीय संकट कोड प्रणाली।

भोजन और पानी की खरीद। कैम्प फायर पर खाना बनाना।

विषम परिस्थितियों में उत्पादों की पैकेजिंग और भंडारण के नियम।

पानी कीटाणुशोधन।व्यावहारिक कार्य " वाटर फिल्टर बनाना।

नोड प्रकार. व्यावहारिक कार्य "बुनाई समुद्री मील"।

कार्बाइन का उपकरण और बीमा प्रणाली का उद्देश्य।

टूरिस्ट हैचेट, चाकू, आरी के साथ काम करते समय सुरक्षा सावधानी।

बैकपैकिंग नियम।

औषधीय पौधे। अभियान में उनका उपयोग।

पर्यटक प्राथमिक चिकित्सा किट। प्राथमिक चिकित्सा किट की तैयारी, उनका उद्देश्य और उपयोग।

चरम सीमाओं के फ्रैक्चर के लिए प्राथमिक चिकित्सा। पीड़ित का परिवहन। परिवहन नियम।

जठरांत्र संबंधी रोग और विषाक्तता। कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन का संचालन करना।

लॉग बिछाने और लॉग क्रॉसिंग।

एक संकरी गली के साथ आंदोलन।

चलते-चलते चरम स्थिति। अभिविन्यास के नुकसान के मामले में कार्रवाई।लाइफगार्ड पेशा। बचावकर्ता की पहचान और उसके पेशेवर प्रशिक्षण के लिए आवश्यकताएं रूस में आपातकालीन स्थिति मंत्रालय का मूल्य। चिकित्सा इकाई के हिस्से में भ्रमण।

एक दिन की यात्रा।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

"स्वास्थ्य शिक्षाशास्त्र", के लिए कार्यक्रम और कार्यप्रणाली गाइडप्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, एम।, 1999।

"प्रकृति के डॉक्टरों का स्कूल या 135 स्वास्थ्य पाठ", एल.ए. ओबुखोवा, एन.ए. लेम्यस्किना, एम., 2005

"50 स्वास्थ्य पाठ", एन कोरोस्टेलेव, एम।, 1991।

जीवन रक्षा का विश्वकोश। बोरिस कुदरीशोव। "वन ऑन वन विथ नेचर", क्रास्नोडार, "सोवियत क्यूबन" 2001

विवरण

शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री और तकनीकी सहायता।

कंप्यूटर।

सहमत सहमत

जल प्रबंधन के लिए ShMO उप निदेशक की बैठक में

प्रोटोकॉल नंबर 1 ______________ परफेनोवा ए.ए.

कोनोवलोवा एन.वी.

एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 90"

प्रोटोकॉल संख्या _____

"___" ___________2015 से.

मंज़ूरी देना
एमबीओयू के निदेशक "माध्यमिक विद्यालय संख्या 90"

आईई खारलामोवा

"____" ________________2015

"____" _____________________ _____________________ एम. वी. टोमिलोवा "___" ____________________

शैक्षिक कार्यक्रम

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा

"स्कूल ऑफ सर्वाइवल"

(अध्ययन का 1 वर्ष)

(बच्चों की उम्र 11-16 साल)

भौतिक संस्कृति शिक्षक

एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 90"

गुज़न्याव डी.यू.

टॉम्स्क

2015

1. व्याख्यात्मक नोट

पर्यटक और खेल के कार्यक्रम "स्कूल ऑफ सर्वाइवल इन एक्सट्रीम कंडीशंस"निर्देश, शैक्षिक वातावरण और बच्चों की गतिविधियों के संगठन पर केंद्रित हैरचनात्मक मोड, नैतिक, सौंदर्य, भौतिक और प्रदान करनामनोवैज्ञानिक विकास, साथ ही भविष्य के पेशे को चुनने के लिए परिस्थितियों का निर्माण। कार्यक्रमकी स्थिति में छात्रों को स्वतंत्र कार्यों के लिए तैयार करने की अनुमति देता हैआपात स्थिति, प्रकृति और आधुनिक दुनिया दोनों में।

कार्यक्रम टॉम्स्क क्षेत्र, रूस और दुनिया की प्रकृति के अध्ययन के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण प्रदान करता है, और प्रकृति में स्वायत्त अस्तित्व के कौशल को विकसित करने में भी मदद करता है।

मुख्य रूपों में से एक पर्यटन और जमीन पर स्थानीय इतिहास का काम है। मेंलंबी पैदल यात्रा के समय, बच्चे उपहारों का स्वतंत्र तर्कसंगत उपयोग सीखते हैंअस्तित्व के साधन के रूप में प्रकृति।

कार्यक्रम की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि एक सामान्य शिक्षा स्कूल में जीवन सुरक्षा पाठ्यक्रम मुख्य रूप से सिद्धांत का अध्ययन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू किए बिना, जो एक व्यक्ति को कैसे व्यवहार करना चाहिए, इसका पर्याप्त विचार नहीं देता है। प्राकृतिक या मानव निर्मित आपातकाल की घटना। यह कार्यक्रम छात्र को एक स्वायत्त अस्तित्व और जीवित रहने के लिए प्रकृति के उपहारों का उपयोग करना सिखाएगा।

कार्यक्रम शामिल है वीअपने आप को कुछ ब्लॉक:

1. दुनिया भर को समझने के साधन के रूप में पर्यटन।

प्राकृतिक कारकों और संसाधनों के बारे में ज्ञान।

चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक तैयारी।

4. प्रकृति और मानवजनित परिदृश्यों में विभिन्न परिस्थितियों में जीवित रहने के लिए आवश्यक ज्ञान की व्यवस्था।

कार्यक्रम की सफलता क्षेत्र में आयोजित पाठों की संख्या पर निर्भर करती है,अध्ययन की वस्तु से संबंधित, सक्रिय के सभी रूपों का उपयोग करना आवश्यक हैपर्यटन के प्रकार: सैर, भ्रमण, पदयात्रा, अभियान।

इस कार्यक्रम की प्रासंगिकता इसके व्यावहारिक महत्व के कारण है।

कार्यक्रम का लक्ष्य: एक सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्ति के गठन और विकास के लिए एक समग्र वातावरण का निर्माण जिसके पास स्वायत्तता के लिए आवश्यक कई कौशल, ज्ञान और कौशल हैंआपात स्थिति के मामले में अस्तित्व, प्रकृति में व्यवहार की संस्कृति,पर्यावरण के लिए जिम्मेदार रवैया और, परिणामस्वरूप, उनके स्वास्थ्य के लिए।

कार्य:

1. शिक्षात्मक :

छात्रों के बीच कानून और पैटर्न के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली का गठन,चेतन और निर्जीव प्रकृति में अभिनय;

- प्रकृति और मानवजनित में स्वायत्त अस्तित्व के कौशल को पढ़ाना
स्थितियाँ;

टॉम्स्क क्षेत्र, रूस और के इतिहास, भूगोल, जीव विज्ञान पर सामान्यीकरण और ज्ञान को गहरा करनाशांति;

- नक्शानवीसी, पारिस्थितिकी पर ज्ञान का समेकन।

2. शिक्षात्मक :

- व्यवहार और गतिविधियों के मानदंडों (उद्देश्यों, उद्देश्यों) की शिक्षा
एक स्वस्थ जीवन शैली बनाए रखने और पर्यावरण की स्थिति में सुधार करने के लिए;

- एक टीम में काम के संगठनात्मक कौशल का गठन।

3 . शिक्षात्मक :

- लक्ष्य, कारण और के उद्देश्य से बौद्धिक क्षमताओं का विकास
प्रशंसनीय विश्लेषण जो छात्र आपातकाल की स्थिति में कर सकते हैं औरजीवन की स्थितियाँ: भावनात्मक, अस्थिर और मनोवैज्ञानिक क्षेत्र (विश्वासपरिस्थितियों को सुलझाने के अवसर), पर्यावरण ज्ञान का प्रसार करने की इच्छा औरपर्यावरण की सुरक्षा के लिए व्यावहारिक मामलों में व्यक्तिगत भागीदारी।

कार्यक्रम की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि कार्यक्रम सामग्री का आत्मसात स्कूली बच्चों को कम उम्र से ही सभ्यता के लाभों के बिना करने में मदद करता है और आपातकाल की स्थिति में न केवल अपने स्वयं के स्वास्थ्य के लिए विनाशकारी परिणामों से बचना संभव बनाता है, बल्कि कभी-कभी जीवन भी, लेकिन उनके "पर्यावरण" को इस स्थिति से बाहर निकलने के लिए घटनाओं को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए भी। कार्यक्रम विभिन्न स्कूल विषयों पर सामग्री को जोड़ता है: जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, भौतिकी, भूगोल, जीवन सुरक्षा और शारीरिक शिक्षा, और उपरोक्त विषयों के अधिक गहन अध्ययन के लिए यह रुचि है।

कार्यक्रम 9-15 वर्ष के छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

कार्यान्वयन अवधि 1 वर्ष, अध्ययन किए गए विषयों पर ज्ञान के विस्तार की संभावना और क्षेत्र में काम करने के संचित अनुभव के साथ।

तरीके और रूप काम।

क्षेत्र के बारे में संचित सामग्री का अध्ययन (बातचीत, अनुभाग, सेमिनार)।

खोज और अनुसंधान कार्य (स्वतंत्र कार्य के साथविभिन्न कार्य)

बौद्धिक खेल ("ब्रेन-रिंग", विभिन्न क्विज़)।

कक्षाएं सप्ताह में 2 बार 2 घंटे के लिए आयोजित की जाती हैं।

शिक्षण घंटे की संख्या: 144.

अपेक्षित परिणाम।

कार्यक्रम सामग्री के पारित होने के परिणामस्वरूप, एसोसिएशन के छात्र "स्कूलउत्तरजीविता" चाहिए

जानना:

- पर्यटन क्या है, "मानचित्र" की अवधारणा (भौतिक-भौगोलिक, स्थलाकृतिक,उन्मुखीकरण, पर्यटक);

क्षेत्र के प्राकृतिक क्षेत्र के विशिष्ट पौधे और जानवर, कारक जो मानव स्वास्थ्य को मजबूत और कमजोर करते हैं;

आपका शरीर: यह कैसे काम करता है; पर्यटक की स्वच्छता के बारे में; कीटाणुशोधन नियम औरवृद्धि पर पीने के पानी की शुद्धि; रोग उनके क्षेत्र की प्राकृतिक स्थितियों की विशेषता;

प्राकृतिक क्षेत्रों और परिदृश्यों की अवधारणा, अस्तित्व की विशेषताएंविभिन्न क्षेत्रों की प्रकृति की नियमितता।

करने में सक्षम हों:

वर्ष के मौसम और मौसम की स्थिति के आधार पर निजी पर्यटक उपकरण चुनें,जंगल में समतल क्षेत्रों पर चलने के नियमों का पालन करें (शंकुधारी,मिश्रित), एक घास के मैदान और एक दलदल में, आग के गड्ढे को ठीक से सुसज्जित करें, साथ काम करेंयोजना और स्थलाकृतिक मानचित्र, मानचित्र के साथ काम करने के प्राथमिक तरीके करते हैंओरिएंटियरिंग;

दिखने में क्षेत्र के विशिष्ट पौधे और पशु प्रजातियों का निर्धारण करें, निर्धारित करेंक्षितिज के किनारे, पौधों और स्थानीय संकेतों की मदद से मौसम की स्थिति लाते हैंउदाहरण और पर्यावरण के संबंध में जीवित जीवों की बाहरी संरचना की विशेषताओं की व्याख्या करेंएक वास;

- व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें, प्राथमिक चिकित्सा के नियम
चोटों, रक्तस्राव और क्षेत्र में जलने के साथ (एक वृद्धि पर, जंगल और मानवजनित बस्तियों में आराम);

- सही ढंग से वर्ष के अलग-अलग समय पर आग के लिए ईंधन का सही ढंग से चयन और संग्रह करें
पीने का पानी लें और इसे खेत में शुद्ध करें, एक वृद्धि पर (भ्रमण के दौरान) सक्षम होने के लिए
विभिन्न प्रकार के घरेलू कचरे का निपटान, औषधीय संग्रह और उपयोग,
फल और बेरी के पौधे, किसी विशेष में उनके व्यवहार की समीचीनता को समझाने के लिए
प्रकृतिक वातावरण।

कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों की जाँच करने के तरीके:

पर्यटक प्रतियोगिताओं (खोज और बचाव अभियान) में भागीदारी।

अध्ययन सामग्री पर प्रतियोगिताओं और प्रश्नोत्तरी आयोजित करना।

माता-पिता की बैठक आयोजित करना।

अभियानों, अभियानों के संचालन पर रिपोर्ट तैयार करना।

शिक्षण संस्थान के प्रशासन का नियंत्रण।

2. शैक्षिक और विषयगत योजना।

कुल

लिखित

अभ्यास

प्रारंभिक पर्यटक तैयारी

72

18

54

पर्यटक प्रकृति का मित्र होता है

आंदोलन तकनीक

नियमित रूप से शिविर लगाना औरचरम स्थितियां

पानी और भोजन खोजने के तरीके

शारीरिक, चिकित्सा औरमनोवैज्ञानिक तैयारी

विशेष पर्यटक प्रशिक्षण

में स्वायत्त अस्तित्व चरम स्थितियां

72

20

52

"अस्तित्व" क्या है?

ध्रुवीय परिस्थितियों में जीवन रक्षा

पहाड़ का अस्तित्व

उष्णकटिबंधीय में अस्तित्व

समशीतोष्ण वातावरण में जीवन रक्षाजलवायु

रेगिस्तान जीवन रक्षा

समुद्र अस्तित्व

प्राकृतिक चरित्र

आपात स्थिति में जीवन रक्षामानवजनित चरित्र

2.10

शहर और घर में सुरक्षा

3. अध्ययन किए जा रहे पाठ्यक्रम की सामग्री

पहला खंड: प्रारंभिक पर्यटक तैयारी (72 घंटे)।

लक्ष्य:

एक परस्पर प्रणाली के रूप में प्रकृति के बारे में ज्ञान का निर्माण, पर्यटक ज्ञान का निर्माण औरपर्यावरण प्रबंधन कौशल (पर्यटक, मनोरंजक प्रकृति प्रबंधन),बच्चों को खोज और संज्ञानात्मक गतिविधियों में रुचि लेना और उनकी रचनात्मक गतिविधि को विकसित करना।

कार्य:

1. एक विशेष वस्तु के रूप में मनुष्य और प्रकृति में उसके स्थान के बारे में ज्ञान विकसित करना।

2. प्रकृति में स्वायत्त कार्य के कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना।पर्यावरण पर प्रभाव की डिग्री की निर्भरता की समझ बनाने के लिएपर्यटन के प्रकार और पर्यटक प्रकृति प्रबंधन के प्रकार पर, पर्यावरण की स्थापनापर्यटन कौशल और क्षमताएं, व्यवहार कौशल (जीवन-समर्थक,पुनर्ग्रहण और द्वितीयक प्रकृति प्रबंधन)।

3. एक योजना और मानचित्र के साथ काम करने के लिए कौशल और क्षमताओं का गठन, ध्यान केंद्रित करें
भूभाग।

4. एक पर्यटक की शारीरिक, चिकित्सीय और मनोवैज्ञानिक तैयारी और तैयारी
शारीरिक शिक्षा और में कार्यक्रम की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए की जाने वाली तकनीकओज-पौधे की विशेषताएं।

कक्षाओं के संचालन के तरीके और रूप:

सैद्धांतिक : व्याख्यात्मक सामग्री और मॉडलों के प्रदर्शन के साथ बातचीत।

व्यावहारिक प्रशिक्षण घर के अंदर और बाहर : अवलोकन, के साथ काम करेंमापने के उपकरण, प्रकृति की वस्तुओं के विवरण पर भ्रमण-कार्यशालाएँ।खेल के रूप (तैयार नियमों वाले खेल; खेल-प्रतियोगिता, खेल-प्रतियोगिता,प्रतियोगिताएं और भूमिका निभाने वाले खेल)।

विषयों और सैद्धांतिक और व्यावहारिक कक्षाओं का संक्षिप्त विवरण

1. पर्यटक प्रकृति का मित्र होता है

पर्यटन एक खेल के रूप में सक्रिय मनोरंजन और स्वास्थ्य सुधार का एक व्यापक रूप है। प्रकारपर्यटन। पर्यावरण पर लंबी पैदल यात्रा पर्यटन का प्रभाव। पर्यटकों को कैसे पता चलता हैदुनिया। कौन से पर्यटक और स्थानीय इतिहास के पद और असाइनमेंट हैं।

"पारिस्थितिकी" क्या है? पर्यावरण क्या है। एक पर्यटक को पारिस्थितिकी का अध्ययन क्यों करना चाहिए।विभिन्न प्रकार के पर्यटन पर्यावरण को कैसे प्रभावित करते हैं। संरक्षण में पर्यटकों की भागीदारीप्रकृति।

प्रायोगिक कार्य: पौधों और जानवरों के बारे में उदाहरणात्मक सामग्री का चयनक्षेत्र (एक एल्बम के लिए, सार), पुस्तकों की एक प्रदर्शनी का संगठन, पर्यटकों का वितरण औरस्थानीय इतिहास पदों और असाइनमेंट। प्रकृति के अवलोकन का संगठन।

1. आंदोलन तकनीक

विभिन्न भू-भाग स्थितियों में संचलन तकनीकों का विकास, संचलनअकेले और समूहों में।

अवधारणाएँ: गति, ताल, समूह में विशेष आदेशआंदोलन।

व्यावहारिक कार्य: विभिन्न बाधाओं पर काबू पाने के साथ वृद्धि।

प्रकृति का अवलोकन और अवलोकन सामग्री का डिजाइन।एल्बम का डिज़ाइन "नोट फॉर ए टूरिस्ट" (पेज "प्लांट्स एंड एनिमल्स फ्रॉम द रेडपुस्तकें "टॉम्स्क क्षेत्र")। पौधों और जानवरों के आवास के अध्ययन पर भ्रमण-कार्यशाला(या बढ़ोतरी)।

1. सामान्य और चरम स्थितियों में कैम्पिंग

हाइक पर अपने साथ क्या ले जाएं। पर्यटक उपकरण। एक तंबू एक पर्यटक का घर है: इसका उपकरण,स्थापना और साइट चयन नियम (ताकि प्रकृति को नुकसान न पहुंचे)। पड़ाव साइट की पसंद औरस्थान की व्यवस्था। कवर और उनके प्रकार। आग के लिए सही जगह का चुनाव कैसे करें औरएक अग्नि कुंड स्थापित करें। कैंपिंग ट्रिप के दौरान कैम्प फायर के उपयोग के नियम। नियम"दफन" घरेलू कचरा: हमारे बाद - हमारे पहले की तुलना में क्लीनर। जंगली के साथ संवाद करने के नियमजानवरों।

व्यावहारिक कार्य: "नोट फॉर ए टूरिस्ट" एल्बम की सामग्री और डिज़ाइन का चयन (औषधीय पौधों के बारे में, आपको उन्हें जानने की आवश्यकता है - वे जहरीले हैं)।

1. ग्राउंड ओरिएंटेशन मूल बातें

स्कूल की योजना, शहर की योजना पर स्कूल। कार्ड क्या हैं।मैदानी योजना, स्थलाकृतिक मानचित्र, पर्यटन मानचित्र। खेल कार्डअभिविन्यास (पहला परिचित)। स्थलों की दुनिया में। दिशा सूचक यंत्र। स्थलाकृतिक संकेत औरउनका उद्देश्य। नक्शे और स्थानीय संकेतों पर जमीन पर अभिविन्यास।

व्यावहारिक कार्य: स्थलाकृतिक श्रुतलेख, कक्षा और स्कूल योजना के साथ काम करना,क्षितिज के किनारों के कम्पास द्वारा निर्धारण, नक्शे पर जमीन पर खेल।

1. पानी और भोजन खोजने के तरीके।

स्वायत्तता में अस्तित्व के लिए पानी की खोज सर्वोच्च प्राथमिकता हैस्थितियाँ। जल स्रोत, जल परिदृश्य के प्रकार। वातावरण से पानी निकालने के तरीके।

शिकार करना, मछली पकड़ना, खाना बनाना और विषम परिस्थितियों में भोजन तैयार करना। पौधे- दुश्मन और दोस्त: औषधीय, फल और बेरी (खाद्य) जंगली पौधे, खाद्य मशरूम। "रेड सिग्नल" - खबरदार, जहरीला! के लिए सार्वभौमिक परीक्षणखाने की क्षमता।

प्रायोगिक कार्यः हर्बेरियम के अध्ययन और संग्रह पर भ्रमण-कार्यशालाऔषधीय पौधे "ग्रीन फार्मेसी"। प्रकृति अवलोकन, सामग्री डिजाइनटिप्पणियों।

1.6। शारीरिक, चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक तैयारी।

समशीतोष्ण क्षेत्र की जलवायु के लिए मानव अनुकूलन। सर्दी जुकाम से बचाव के उपायरोग, फ्लू, बेरीबेरी। रोगों की मौसमीता। स्वास्थ्य और रोगस्कूली बच्चे। प्राकृतिक रूप से मानव स्वास्थ्य को मजबूत और कमजोर करने वाले कारकअपने क्षेत्र के हालात। प्रदूषित हवा, पानी, मिट्टी पर प्रभाव (अप्रत्यक्ष और प्रत्यक्ष)।मानव जीव। आधुनिक रोगों की रोकथाम। विशेष शारीरिकव्यायाम। उत्तरजीविता का मनोविज्ञान।

व्यावहारिक कार्य: प्राकृतिक परिस्थितियों में प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना।

1.7। विशेष पर्यटक प्रशिक्षण

पर्यटक उपकरण और खोज और बचाव में प्रतियोगिताओं की तैयारीकाम।

व्यावहारिक कार्य: जिम और प्राकृतिक परिस्थितियों में प्रशिक्षण।

दूसरा खंड: चरम स्थितियों (72 घंटे) में स्वायत्त अस्तित्व।

लक्ष्य:

में स्वायत्त अस्तित्व की स्थितियों के लिए मानव अनुकूलन की अवधारणा बनाने के लिएप्रकृति, बच्चों को विभिन्न क्षेत्रों में व्यावहारिक उत्तरजीविता कौशल लागू करना सिखाती हैपरिदृश्य और शहरी चक्र, मानव स्वास्थ्य का संरक्षण और सुधार।

कार्य:

समशीतोष्ण क्षेत्र की जलवायु के लिए मनुष्य और उसके अनुकूलन के बारे में ज्ञान विकसित करना, भूमिका
युवाओं के स्वास्थ्य में सुधार के लिए मनोरंजक (पर्यटन और स्थानीय इतिहास) गतिविधियाँतुरी सौ।

विभिन्न जलवायु में प्राकृतिक चयन कौशल का और विकास
शर्तों, नियमों और कौशल के आवेदन मनोरंजन के मानदंडों और नियमों का पालन करने के लिएप्रकृति प्रबंधन।

किसी भी स्थिति में जीवित रहने का कौशल विकसित करें, साथ ही न केवल एक लक्ष्य पैदा करें
जीवित रहने के लिए, बल्कि दूसरों को जीवित रहने में मदद करने के लिए भी।

विकास में खेल पर्यटन, उन्मुखीकरण की भूमिका दिखाएं
व्यक्तित्व, वसूली में।

विषयों, सैद्धांतिक और व्यावहारिक कक्षाओं का संक्षिप्त विवरण

2.1। "अस्तित्व" क्या है?

"अस्तित्व" की अवधारणा दें, साथ ही बताएं कि किन गतिविधियों की आवश्यकता हैसफल अस्तित्व के लिए प्रदर्शन करें।

2.2. ध्रुवीय परिस्थितियों में जीवन रक्षा।

ध्रुवीय क्षेत्र, ध्रुवीय स्थितियों में गति, आश्रयों के प्रकार, विशेषताएंआग जलाना और खाना बनाना, ठंडी परिस्थितियों में पानी और भोजन प्राप्त करनाजलवायु।

व्यावहारिक कार्य: एक दिन की शीतकालीन वृद्धि।

2.3. पहाड़ों में जीवन रक्षा।

माउंटेन हाइकिंग: जलवायु और इलाके। पहाड़ों में अभिविन्यास के तरीके। पर्वतीय क्षेत्रों में आंदोलन। ग्लेशियर और हिमस्खलन का खतरा। विशेष चढ़ाई तकनीक। समुद्री मीलऔर विशेष उपकरण।

2.4। उष्णकटिबंधीय में जीवन रक्षा।

उष्णकटिबंधीय प्राकृतिक क्षेत्र, जंगल ट्रेकिंग, ट्रेकिंग के लिए कपड़ों की युक्तियाँउष्णकटिबंधीय। शिविर और आश्रय, उष्णकटिबंधीय वातावरण में पानी और भोजन की तलाश करें। खतरनाक पौधेऔर जानवर।

व्यावहारिक कार्य: एक दिवसीय यात्रा।

2.5। समशीतोष्ण जलवायु में जीवन रक्षा।

समशीतोष्ण जलवायु। टॉम्स्क क्षेत्र के भूगोल की विशेषताएं।इस खंड में, मुख्य स्थान जिले के क्षेत्र (अभ्यास) के माध्यम से लंबी पैदल यात्रा को दिया जाता है।

2.6. रेगिस्तान का अस्तित्व।

उच्च तापमान और अपर्याप्त वर्षा, रेगिस्तान का पानी और इसे कैसे प्राप्त करें। यात्रा के कपड़े। पौधे और पशु भोजन। खतरे। रेगिस्तान में आश्रय बनाने के तरीके।

व्यावहारिक कार्य: कठिन परिस्थितियों में जल निष्कर्षण।

2.7। समुद्र में जीवन रक्षा।

पानी पर दुर्घटना की स्थिति में घबराहट से कैसे बचें? पानी में जीवित रहना। बचाव उपकरण औरउनकी सामग्री। संकट संकेत। पानी और भोजन की निकासी।

व्यावहारिक कार्य: पानी और बर्फ पर बचाव मेमो संकलित करना।

2.8। प्राकृतिक आपात स्थितियों में जीवन रक्षा और उपाय मोक्ष .

बवंडर, तूफान, तूफान। भारी हिमपात और हिमनदी। आंधी।जंगल की आग। भूकंप और ज्वालामुखी विस्फोट। सूखा।

व्यावहारिक कार्य: बचाव अभ्यास (का उपयोगसंचार, संकेत और बचाव के संकेत, खोज दल के कार्य)।

2.9. मानवजनित प्रकृति की आपात स्थितियों में जीवन रक्षा, रासायनिक और अन्य खतरनाक उद्यमों में दुर्घटनाएं।

विस्फोटक उद्यम। विकिरण और रासायनिक खतरनाक उद्यम। जनसंख्या का इंजीनियरिंग संरक्षण। चेतावनी के संकेतों पर जनसंख्या की कार्रवाई।

व्यावहारिक कार्य: विकिरण और रासायनिक रूप से खतरनाक उद्यमों में दुर्घटनाओं के मामले में त्वचा और श्वसन अंगों को हानिकारक कारकों से बचाने के लिए तात्कालिक साधनों का उपयोग।

2.10. शहर और घर के माहौल में सुरक्षा।

सड़कों पर सुरक्षा, सार्वजनिक परिवहन में, घर पर, परआतंकवादी कार्य।

व्यावहारिक कार्य: विभिन्न वातावरणों में जीवित रहने के लिए मेमो का संकलन।

कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्रों को चाहिए:

1. दुनिया भर को समझने के साधन के रूप में पर्यटन

जानना:

बढ़ोतरी क्या है, देश यात्रा;

पर्यटक उपकरण (सप्ताहांत लंबी पैदल यात्रा);

चिकित्सा किट की संरचना;

पर्यावरण की दृष्टि से "स्वच्छ" पड़ाव, इसके उपकरणों के लिए नियम;

स्व-निर्मित पर्यटक उपकरण जो प्राकृतिक पर्यावरण की सुरक्षा में योगदान देता है;

आग लगाने के नियम और शिविर यात्रा पर आग लगाने के विभिन्न तरीके;

समतल क्षेत्रों पर चलने के नियम;

अवरोही और आरोही ढलानों के लिए नियम और तकनीकें;

अवधारणाएँ: स्कूल की योजना, शहर और उसके परिवेश, क्षेत्र, पैमाना;

"नक्शा" की अवधारणा (भौतिक-भौगोलिक, स्थलाकृतिक, उन्मुख, पर्यटक);

योजना के पारंपरिक संकेत, स्थलाकृतिक मानचित्र, ओरिएंटियरिंग (व्यक्तिगत संकेत);

स्थानीय अभिविन्यास नियम;

- कम्पास और इसका उपयोग कैसे करें।
समझना:

कैम्पिंग उपकरण (अलाव और जीवक उपकरण) और उपकरण का प्रकृति पर प्रभाव;

- जमीन पर आराम करने वाले पर्यटकों की गलत (यानी पारिस्थितिक रूप से निरक्षर) आवाजाही प्राकृतिक परिदृश्य के विनाश का कारण है;

सही व्यक्तिगत उपकरण और प्राथमिक चिकित्सा किट की गारंटी हैसफल यात्रा, आराम और उत्कृष्ट स्वास्थ्य;

- क्षेत्र योजना का उद्देश्य और पर्यटकों के लिए विभिन्न मानचित्र, योजना की भूमिका, व्यवसाय में मानचित्रप्रकृति संरक्षण;

- स्वास्थ्य सुधार, अवलोकन और क्षितिज के विकास पर ओरिएंटियरिंग कक्षाओं का प्रभाव।

करने में सक्षम हों:

- मौसम और मौसम के आधार पर व्यक्तिगत पर्यटक उपकरण चुनेंस्थितियाँ;

- एक अग्निकुंड को ठीक से सुसज्जित करेंऔर कैम्पिंग ट्रिप पर आग का उपयोग करें;

- विभिन्न प्रकार के अवरोही और आरोही ढलानों के लिए सही जगह का चयन करें, ढलान पर उतरना और चढ़ना;

जंगल के समतल क्षेत्रों पर चलने के नियमों का पालन करें (शंकुधारी, पर्णपाती,मिश्रित), घास के मैदान और दलदल में;

- एक योजना और स्थलाकृतिक मानचित्र के साथ काम करें;

- ओरिएंटियरिंग मैप के साथ काम करने के प्राथमिक तरीकों का प्रदर्शन;

कम्पास के साथ काम करें: क्षितिज के किनारे निर्धारित करें, इलाके को नेविगेट करें।

2. प्राकृतिक कारकों और संसाधनों के बारे में ज्ञान

जानना:

- पौधों और जानवरों की विविधता वन, घास के मैदान;

क्षेत्र के प्राकृतिक क्षेत्र के विशिष्ट पौधे और जानवर;

क्षेत्र के दुर्लभ और लुप्तप्राय पौधे;

- मानव स्वास्थ्य को मजबूत और कमजोर करने वाले कारक (उदाहरण के लिए, उनकेप्राकृतिक क्षेत्र)।

समझना:

- मानव जीवन में जंगलों, घास के मैदानों, जलाशयों का महत्व, उसके स्वास्थ्य को मजबूत करने, मनोरंजन और पर्यटन में;

- जीवित जीवों पर पर्यावरण का प्रभाव (अनुकूलन क्षमता);

- मानव स्वास्थ्य पर पर्यावरण प्रदूषण का प्रभाव।

करने में सक्षम हों:

- क्षेत्र के विशिष्ट पौधों और जानवरों की प्रजातियों को उनके रूप-रंग से पहचान सकेंगे;

- पौधों और स्थानीय संकेतों की मदद से क्षितिज के किनारे, मौसम की स्थिति निर्धारित करें;

- उदाहरण दें और पर्यावरण के संबंध में जीवित जीवों की बाहरी संरचना की विशेषताओं की व्याख्या करें।

3. चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक और शारीरिक तैयारी

जानना:

आपका शरीर - यह कैसे काम करता है;

पर्यटक स्वच्छता के बारे में;

बढ़ोतरी पर पीने के पानी की कीटाणुशोधन और शुद्धिकरण के नियम;

रोग उनके क्षेत्र की प्राकृतिक स्थितियों की विशेषता और उनकी रोकथाम के उपाय;

- पर्यावरण प्रदूषण से जुड़े रोग;

- एक युवा पर्यटक के चिकित्सा और शारीरिक प्रशिक्षण की विशेषताएं;

- उनके क्षेत्र के जहरीले और अखाद्य पौधे और मशरूम।
समझना:

मानव स्वास्थ्य पर पर्यावरणीय परिस्थितियों का प्रभाव;

- इसे संरक्षित करने के लिए मानव पर्यावरण की "शुद्धता" को बनाए रखने की आवश्यकता हैस्वास्थ्य।

करने में सक्षम हों:

- व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करें, प्राथमिक चिकित्सा के नियमप्राकृतिक परिस्थितियों में घाव, रक्तस्राव और जलन के साथ (बाहरी मनोरंजन के दौरान वृद्धि पर);

- जहरीले, अखाद्य पौधों और मशरूम की पहचान कर सकेंगे;

- प्राकृतिक परिस्थितियों में पीने के पानी को कीटाणुरहित और शुद्ध करें।

4. प्रकृति और मानवजनित परिदृश्यों में विभिन्न परिस्थितियों में जीवित रहने के लिए आवश्यक ज्ञान की व्यवस्था

जानना:

प्राकृतिक क्षेत्रों और परिदृश्य की अवधारणा;

स्वायत्त परिस्थितियों में अस्तित्व की विशेषताएं;

विभिन्न क्षेत्रों की प्रकृति के नियम।
समझना:

व्यवहार का सही ढंग से चुना गया मानदंड प्रकृति पर बोझ को कम करेगा;

पर्यटकों (अलाव) द्वारा प्रकृति पर लगाए गए "घावों के उपचार" की अवधि की अवधि।
करने में सक्षम हों:

वर्ष के अलग-अलग समय में आग के लिए सही ढंग से ईंधन चुनें और इकट्ठा करें;

पीने का सही पानी चुनें और उसे खेत में शुद्ध करें;

वृद्धि के दौरान (भ्रमण के दौरान) विभिन्न प्रकार के घरेलू कचरे का निपटान करने में सक्षम होने के लिए;

औषधीय, फल और बेरी पौधों को इकट्ठा करें और उनका उपयोग करें;

किसी विशेष प्राकृतिक वातावरण में उनके व्यवहार की उपयुक्तता की व्याख्या कीजिए।

बच्चों के लिए साहित्य की सूची

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