Sažetak lekcije čitanja za srednju skupinu. Sažetak kazališne lekcije o fikciji u srednjoj skupini o bajci "Teremok". I. Organizacijski trenutak

Sažetak lekcije o fikciji u srednjoj skupini "Književni kviz"

Sadržaj programa:

Različitim tehnikama pomoći djeci da upamte nazive i sadržaj poznatih književnih djela.
Nastavite učiti kako se snalaziti u žanrovskoj raznolikosti književnosti (bajke, priče, pjesme).
Rječnik: ilustracija.
Razviti osjećaj za rimu.
Razvijte interes za beletristiku.

Oprema:

Knjige, ilustracije, audio zapisi mirne glazbe, olovke u boji, papirnati krugovi, zaslađena voda.

Napredak lekcije:

Dečki, danas idemo na putovanje kroz najzanimljiviji svijet književnosti. Čeka nas let na čarobnom tepihu, tri stanice - u kraljevstvu bajki, u zemlji priča i u svijetu poezije. Udobno se smjesti, idemo. (Zvuci glazba).

"Kraljevstvo bajki"

Koja je razlika između bajke i kratke priče? (odgovori djece)
U bajkama se događaju stvari koje se ne događaju u stvarnom životu. Životinje mogu govoriti, ljudi koriste čarobne predmete. Koje čarobne predmete poznaješ? (Odgovori djece) Baba Yagina metla i malter, čarobna lopta, čarobni štapić, čizme za trčanje, leteći tepih, šešir nevidljiv, Koscheevljeva smrt u jajetu itd.

Didaktička igra "Pogodi bajku"

Baka je jako voljela djevojčicu.
Dao sam joj crvenu kapu.
Djevojka je zaboravila svoje ime.
Pa, reci mi njezino ime.
(Crvenkapica)

Pomiješano s kiselim vrhnjem,
Na prozoru je hladno,
Okrugla strana, rumena strana
Smotana...
(kolobok)

Moj otac je imao čudnog dječaka,
Neobično - drveno.
Ali otac je volio svog sina.
Kakav čudan
Drveni čovjek
Na kopnu i pod vodom
Tražite zlatni ključ?
Svuda zabada svoj dugi nos.
tko je ovo
(Pinokio)

Pepeljugine noge
pao slučajno.
Nije bila jednostavna,
i kristal...
(papuča)

Ona je najvažnija misterija od svih,
Iako je živjela u podrumu:
Izvadite repu iz vrta
Pomogla baki i djedu.
(Miš iz ruske narodne bajke "Repa")

Čekali smo majku s mlijekom,
I pustiše vuka u kuću.
Tko su bili ovi
Mala djeca?
(djeca iz bajke “Vuk i sedam kozlića”)

U blizini šume, na rubu
Troje ih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šalice.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagovještaja
Tko su junaci ove bajke?
(Tri medvjeda)

Nos je okrugao, s njuškom,
Zgodno im je kopati po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri – i u kojoj mjeri?
Prijateljska braća liče jedna na drugu.
Pogodi bez nagovještaja
Tko su junaci ove bajke?
(Tri praščića)

Liječi malu djecu
Liječi ptice i životinje
Gleda kroz naočale
Dobar doktor...
(Aibolit).

Didaktička igra "Čije su ovo riječi?"

Od djece se traži da imenuju junaka bajke, koji posjeduje izraz i naziv same bajke.

"Otišla sam od djeda, ostavila sam baku"
(Kolobok iz bajke "Kolobok")

"Ne sjedi na panju, ne jedi pitu"
(Maša iz bajke “Maša i medvjed”)

“Peć, majko, sakrij nas!”
(Sestra iz bajke “Guske-labudovi”)

“Tko je pronašao klas? Tko je nosio žito u mlin? Tko je mijesio tijesto?
Jeste li nosili drva? Jeste li zagrijali peć? Tko je ispekao pite?
(Pjetlić iz bajke "Klačić")

"Nemam brkove, ali brkove, ne šape, ne zube,
i zubishchi - ne bojim se nikoga!"
(Zec iz bajke “Hvalisavi zec”)

"Čim iskočim, čim iskočim, komadi će ići niz stražnje ulice!"
(Lisica iz bajke "Zajuškina koliba")

Dinamična pauza “Bajka će nas odmoriti”

Bajka će nas odmoriti.
Odmorimo se i opet na put!
Malvina nam savjetuje:
- Struk će postati jasika,
Ako se sagnemo
Lijevo i desno deset puta.
Evo riječi Palčice:
- Tako da su ti leđa ravna,
Podignite se na prste
Kao da posežete za cvijećem.
Jedan, dva, tri, četiri, pet.
Savjet Crvenkapice:
- Ako skačeš, trči,
Živjet ćeš mnogo godina.
Jedan, dva, tri, četiri, pet.
Reci opet:
Jedan, dva, tri, četiri, pet.

Bajka nas je odmorila! Jeste li se odmorili? Opet na putu! (Djeca ponavljaju opisane pokrete)

"Zemlja priča"

Koja je razlika između priče i bajke? (Odgovori djece) Priče govore o tome što se stvarno dogodilo.

Didaktička igra “Koja je priča ilustracija”

“Kost” L. Tolstoja
“Tko je rekao “mijau”? V. Suteev
“Zajedno je tijesno, ali odvojeno je dosadno” K. Ushinsky
“Kao mrav koji žuri kući” V. Bianchija
“Lisičji kruh” M. Prishvin

"Svijet pjesama"

Po čemu se pjesme razlikuju od priča? Pjesme su napisane u stupcu. Ovako. (Prikaz pjesama u knjizi) I priče su zapisane na crtu. Ovako. (Prikaz proze u knjizi). I u pjesmama su neke od posljednjih riječi suglasne.

A onda su zečići pozvali:
- Možete li mi poslati rukavice?

Posljednje riječi u ovim stihovima su suglasne: zečići i rukavice. Koje su riječi slične u sljedećim stihovima?

A onda su majmuni pozvali:
- Molim te, pošalji mi knjige!

(odgovori djece)

Majmuni i knjige. Znate li iz kojeg su djela ovi redovi? (Odgovori djece) Iz pjesme "Telefon". Tko je autor ove pjesme? (Odgovori djece) Korney Ivanovich Chukovski.

Didaktička igra "Daj mi riječ"

Djevojčica je počela stavljati mače u krevet.
- Ovdje ti je ispod leđa
Mekana... perjanica.

Na vrhu pernatog kreveta
Čista… plahta.
Evo ti za uši
Bijeli...jastuci.
(“Brkati i prugasti” S. Marshaka)

Moja vesela, zvona lopta,
Kamo si požurio...skočio?
Udario sam te dlanom.
Skakao si i glasno gazio.
(“Lopta” S. Marshaka)

Maša je navukla rukavicu.
- Oh, kamo pokazujem... što se događa?
Nema prsta, nema ga,
Nisam ušao u svoju malu kuću!
(“Gdje je moj prst” N. Sakonskaya)

Kad bi božićno drvce imalo noge,
Trčala bi duž... staze.
Plesala bi
Zajedno s nama
Kucnula bi... pete.
(“Božićno drvce” E. Trutnjeva)

Tanyusha ima puno posla,
Tanyusha ima puno posla,
Ujutro sam pomogao bratu -
Od jutra jede slatkiše.
(“Asistent” A. Barto)

Mama spava, umorna je...
Pa nisam igrao...
Ne počinjem top
I sjeo sam i... sjeo sam.
(“Sjednimo u tišini” E. Blaginina)

Snijeg je padao na pragu
Mačak je sam napravio... pitu.
U međuvremenu sam vajao i pekao,
Pita je potekla na mlaz!
(“Pita” P. Voronka)

A onda se javio medo
Da, kako sam počela, kako sam počela... rikati.
("Telefon" K. I. Čukovskog)

Gimnastika za prste "Brojali smo na prste"

(prema pjesmi I. Tokmakove)

Brojali smo na prste
I strašno su se smijali:
Jesu li ovo prsti?
Oni su samo dečki!

Evo velikog, smiješnog debelog čovjeka,
Voli se samo tako hvaliti.
Kako ste? - pitajte ga.
On će skočiti i viknuti: - Opa!

Indeks poziva,
Prijetit će, pokazati put,
I onda ti zapne u nosu:
Morate se negdje odmoriti!

Srednji prst - ljutiti dječak.
Kliknite na čelo - pojavit će se kvrga,
Kliknite na loptu - lopta će puknuti,
Kliknite - i komarac se onesvijesti.

Bezimeni do jutra
Odabir imena:
Možda Petya? Ili Vova?
Ili Alla Pugacheva?
Palac dječak? Karabas?
Sve se dogodilo tisuću puta!
Umoran sam, vrijeme je za spavanje,
Bolje da izaberem ujutro!

A mali prst mi je najdraži!
Odvest ću ga u zvjerinjak,
Kupit ću mu sladoled -
Volim jako male!

Djecu se poziva da nacrtaju različita lica na malim papirnatim krugovima i zalijepe ih slatkom vodom na prste. Možete ići kao "gost": palcem dodirnite ostale prste jedan po jedan.

Sažetak obrazovnih aktivnosti o čitanju fikcije u srednjoj skupini

Pripremni radovi:
učitelj: proučavanje metodičke literature, izrada sažetka obrazovnih aktivnosti, priprema potrebnih materijala;
s djecom:čitanje priča N. Nosova. Razmatranje slika i ilustracija za priče.
s roditeljima: Roditeljima je preporučeno da s djecom čitaju beletristiku i razgovaraju o sadržaju djela s djecom.

Organizacija razvijajućeg predmetno-prostornog okruženja:
nastava se održava u grupnoj sobi, djeca sjede na stolicama;
demo: portret N. Nosova, ilustracije za priču “Živi šešir”, knjiga N. Nosova “Živi šešir”

Rad na rječniku:
Aktiviranje rječnika: ured, šešir
Obogaćivanje rječnika: komoda, žarač, crack, plop, stick

Značajke skupine djece i njihovo razmatranje tijekom obrazovnih aktivnosti: Na temelju činjenice da su u skupini identificirane tri razine dječjeg govornog razvoja, preporučljivo je ovu lekciju provesti zasebno s tri podskupine.

Individualne karakteristike djece i njihovo uvažavanje tijekom odgojno-obrazovnih aktivnosti: S obzirom na činjenicu da u skupini ima djece (Zhenya P., Gosha Ch., Kolya Zh.) s niskim stupnjem razvoja govora, potrebno ih je aktivirati prilikom odgovaranja na pitanja i ponavljanja riječi te pružiti pomoć pri pričanju priča .

Metode i tehnike:
Verbalno:čitanje priče, razgovor, pitanja, analiza, objašnjenja, sastavljanje priča.
Vizualno: ispitivanje portreta N. Nosova i ilustracija za priču "Živi šešir".
Praktično: crtanje mačića, izmišljanje priče o mačiću.
Metode igre: motivacija za igranje.

Tijek obrazovnih aktivnosti:
I. Uvodni dio.
- Dečki, molim vas, recite mi o čemu ću vam sada reći zagonetku:
Što je, reci mi,
Igračke ne stoje tamo.
Knjige poredane
Čitajući dečki čekaju.
djeca: polica za knjige, polica za knjige, knjižnica
- Kako si pogodio? U našoj grupi imamo i knjižnicu. Koje se knjige nalaze u našoj knjižnici?
- Bajke, priče, pjesme.
- Dečki, sjetite se kako se priče razlikuju od bajki i pjesama.
Dječji odgovori.
-Priča govori o onome što se u životu dogodilo ili bi se moglo dogoditi. U priči nema čuda ni bajnih izraza.
- Danas ćemo se u razredu upoznati s radom poznatog pisca N. N. Nosova. Pogledajte njegov portret. Jedan je od najpopularnijih i najomiljenijih dječjih autora. Želim čitati i ponovno čitati njegove knjige. Nikolaj Nikolajevič postao je pisac kao slučajno: kad mu se rodio sin, morao mu je pričati mnogo bajki. Sin je rastao i tražio sve više bajki. U središtu djela N. Nosova su vizionari, nemirni, neukrotivi izumitelji, vaši vršnjaci, koji često bivaju kažnjeni za svoje pothvate. Najobičnije životne situacije pretvaraju se u pričama Nosova u neobično smiješne poučne priče, usađujući u djecu iskrenost, osjećaj prijateljstva, susretljivost i ljubav prema poslu; oni osuđuju takve sramotne osobine kao što su zavist, laži, grubost itd.
- Dečki, koja djela N. N. Nosova znate?
- Poslušajte priču N. Nosova "Živi šešir"
II. Glavni dio.
(Čitanje priče “Živi šešir” N. Nosova. Slike iz priče postupno se pojavljuju na ekranu).
- Je li vam se svidjela ova priča? (Da)
- Je li šešir iz Nosovljeve priče doista bio živ? (Ne)
- Imenujte junake priče (Volodja, Vladik).
- Zašto su dječaci mislili da je šešir živ? (puzala je)
- Kakve su osjećaje dječaci doživjeli kada su vidjeli "živu" kapu (Bili su uplašeni)?
- Reci mi koliko su se dječaci uplašili.
- Pokažite koliko su se uplašili!
- Koje su oružje dječaci odabrali za borbu protiv šešira? (krumpir)
-Tko je došao na ideju bacanja krumpira? (Vovka)
- Kako su dječaci saznali tajnu šešira? (bacili su krompir i šešir je skočio na vrh)
- Ocijenite ponašanje dječaka. Što su oni?
- Objasni zašto Vadik miluje i grli mačku Vasku.
- Što dječaci misle o životinjama? (ljubazno)
- Kako ih vidimo na kraju priče? (bili su sretni)
- Je li ova priča smiješna ili tužna? (smiješno)
- Što biste učinili da ste bili dečki?
- Priča se zove "Živi šešir". Kako se još zove ova priča?
- Što misliš, što je moglo biti s dečkima da nije Vaska mačak pod kapom? Osmislite vlastitu priču kod kuće i nacrtajte sliku koja ide uz nju. A na sljedećoj lekciji poslušat ćemo što ste radili.
Tjelesna minuta:
Jedan - ustani, podigni se,
Dva - sagnite se, ispravite se,
Tri-tri pljeska rukama,
Tri klimanja glavom.
Četiri - ruke šire,
Pet - maši rukama,
Šest – sjednite na stolicu
Sedam, osam - lijenost
odbacimo
Odraz:
- Važno je vidjeti istinski smiješno u životu, razumjeti šale ljudi oko sebe, znati sam sebi ispričati neku smiješnu zgodu.
- Što smo radili? (čitaj)
- Koju smo priču čitali? Tko je autor?
- Kakvi ste osjećaji doživjeli čitajući priču?

Diana Mashukova
Sažetak lekcije o fikciji u srednjoj grupi Tema: "Posjet bajci"

Zadaci obuke:

1. Razjasniti i obogatiti dječje znanje o ruskom narodu bajke.

2. Naučite prepoznati bajka prema zadatku.

3. Naučite prenijeti strukturu bajke pomoću simulacije.

Razvojni zadaci:

1. Zapamtite redoslijed pojavljivanja heroja u bajke.

2. Razvijati sposobnost zajedničkog djelovanja.

3. Razvijati govor, maštu, fantaziju, razmišljanje.

Odgojni zadaci:

1. Njegovati interes za usmenu narodnu umjetnost.

Oprema: ilustracije,

Napredak lekcije:

Dečki, danas idemo na putovanje kroz najzanimljiviji svijet. bajke.

Što je to bajka? (odgovori djece) U što se događa u bajkama, što se ne događa u običnom životu. Životinje mogu govoriti, ljudi koriste čarobne predmete. Koje čarobne predmete poznaješ? (odgovori djece) Baba Yagina metla i malter, čarobna lopta, čarobni štapić, čizme za hodanje, leteći tepih, nevidljiva kapa, Koschejevljeva smrt u jajetu itd.

Didaktička igra "Pogodi bajka»

Baka je jako voljela djevojčicu. Dao sam joj crvenu kapu. Djevojka je zaboravila svoje ime. Pa, reci mi njezino ime. (Crvenkapica)

S vrhnjem se mijesi, Na prozoru ladno, Okrugla strana, rumena strana Valja se. (čovječuljak od medenjaka)

Najvažnija stvar od svega je ona u zagonetki, iako je u podrumu živio: Pomogao baki i djedu izvući repu iz vrta. (Miš iz ruske narodne bajke"Repa")

Čekali su majku s mlijekom, a vuka su pustili u kuću. Tko su bila ta dječica? (koze iz bajke"Vuk i sedam kozlića")

U blizini šume, na rubu šume, njih troje živi u kolibi. Postoje tri stolice i tri šalice. Tri kreveta, tri jastuka. Pretpostavljam bez savjeti Tko su heroji ovoga bajke? (Tri medvjeda)

Nos je okrugao, s njuškom, Zgodno im je čeprkati po zemlji, Rep je mali s kukom, Umjesto cipela - kopita. Ima ih trojica - a koliko su slična prijateljska Braća. Pretpostavljam bez savjeti Tko su heroji ovoga bajke? (Tri praščića)

Liječi malu djecu, Liječi ptice i životinje, Dobri doktor gleda kroz naočale. (Ajbolit).

Didaktička igra "Čije su ovo riječi?"

Od djece se traži da imenuju heroja bajke, kojoj pripada fraza i sam naziv bajke.

"Otišla sam od djeda, ostavila sam baku"(Kolobok iz bajke"kolobok")

"Ne sjedi na panju, ne jedi pitu"(Maša iz bajke"Maša i medvjed")

“Peć, majko, sakrij nas!”(Sestra iz bajke"Guske-labudovi")

"Čim iskočim, čim iskočim, komadi će ići niz stražnje ulice!"(Lisica iz bajke"Zayushkina koliba)

Dao nam je bajka opustiti se! Jeste li se odmorili? Opet na putu! (Djeca ponavljaju opisane pokrete)

Didaktička igra "Na što ilustracija bajke»

"Maša i medvjed" "Vuk i sedam kozlića" "Zayushkina koliba" "Teremok" "Mačka, pijetao i lisica"

Miš je brzo trčao.

Miš je mahao repom.

Oh, ispalo mi je jaje

Pogledaj, pokvaren je.

Ovdje smo ga posadili

A ja ću ga zaliti vodom.

Repa je rasla dobro i snažno.

Sada ga povucimo

A mi ćemo napraviti kašu od repe.

A mi ćemo biti od repe, zdravi i jaki.

Mi smo kao sedam kozlića.

Volimo skakati i galopirati.

Volimo trčati i igrati se.

Volimo se udarati glavama.

Didaktička igra "Daj mi riječ"

Moja vesela, zvona lopta,

Kamo si požurio...skočio?

Udario sam te dlanom.

Skakao si i glasno gazio.

("Lopta" S. Marshak)

Maša je navukla rukavicu.

Oh, kamo idem... što se događa?

Nema prsta, nema ga,

Nisam ušao u svoju malu kuću!

("Gdje je moj prst" N. Sakonskaya)

Kad bi božićno drvce imalo noge,

Trčala bi duž... staze.

Plesala bi

Zajedno s nama

Kucnula bi... pete.

("Jelka" E. Trutneva)

Mama spava, umorna je...

Pa nisam igrao...

Ne počinjem top

I sjeo sam i... sjeo sam.

("Sjedimo u tišini" E. Blaginina)

Gimnastika za prste “Brojali smo na prste” (prema pjesmi I. Tokmakove)

Brojali smo na prste

I užasno su se smijali:

Jesu li ovo prsti?

Oni su samo dečki!

Evo velikog, smiješnog debelog čovjeka,

Voli se samo tako hvaliti.

Kako ste? - pitajte ga.

Skakat će i vikati: - Opa!

Indeks poziva,

Prijetit će, pokazati put,

I onda ti zapne u nosu:

Morate se negdje odmoriti!

Prosjek prst je ljutiti dječak.

Kliknite na čelo - pojavit će se kvrga,

Kliknite na loptu - lopta će puknuti,

Kliknite - i komarac se onesvijesti.

Bezimeni do jutra

Bira imena:

Možda Petya? Ili Vova?

Ili Alla Pugacheva?

Palac dječak? Karabas?

Sve se dogodilo tisuću puta!

Umoran sam, vrijeme je za spavanje,

Bolje da izaberem ujutro!

A mali prst mi je najdraži!

Odvest ću ga u zvjerinjak,

Kupit ću mu sladoled -

Volim jako male!

Djecu se poziva da nacrtaju različita lica na malim papirnatim krugovima i zalijepe ih slatkom vodom na prste. Možete ići na « gosti» : Palcem dodirnite ostale prste jedan po jedan.

Publikacije na temu:

Sažetak integrirane lekcije s elementima suradnje na temu "Posjet bajci" sinopsis integrirane lekcije s elementima suradnje na temu "U posjetu bajci" za djecu u starijim i pripremnim dječjim skupinama.

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u fikciji u srednjoj skupini "Pomoć odsutnim." Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti u fikciji u srednjoj skupini "Pomoć odsutnim." Namjena: - konsolidacija.

Sažetak lekcije o fikciji "Kulturni dijalog" Lekcija o fikciji (pripremna grupa) Tema: razumijevanje pojmova "Duša" i "Velikodušnost". (kulturna refleksija.

Sažetak lekcije na temu fikcije: "učenje iz slika" Tehnološke karte saba Tehnološka karta lekcije Kni – Datum: 12/7/16 Trbieshi – Odgojitelj:.

Sažetak lekcije o fikciji u srednjoj skupini "Književni kviz" Sažetak lekcije o fikciji u srednjoj grupi Tema: „Književni kviz” Sadržaj programa. Zadaci učenja:.

Bilješke za nastavu fikcije u starijoj skupini. Prepričavanje priče E. Permyaka "Čemu služe ruke" Ciljevi: Naučiti djecu prepričati kratki tekst blizak tekstu po ulogama, prenijeti izravni govor. Poboljšajte dječje intonacijske vještine.

Sažetak završne lekcije

u fikciji

Tema: "Znamo mnogo različitih bajki."

Srednja grupa "Krijesnica".

Odgojitelj: Kuzmina M.V.

Selo Samara 2011

Cilj:

1. Naučiti prepoznati bajku po zadatku.

2. Naučiti modeliranjem prenijeti strukturu bajke.

3. Prisjeti se redoslijeda pojavljivanja junaka u bajkama.

4. Razvijati sposobnost zajedničkog djelovanja.

5. Razvijati govor, maštu, fantaziju, razmišljanje.

Odgojni zadaci:

1. Gajiti interes za čitanje, ljubav prema usmenoj narodnoj umjetnosti..

Oprema:

Mekana igračka mačić, oklagija, umjetno božićno drvce, snježne pahulje, stolovi, stolice.

Napredak lekcije: Svira tiha glazba.

Odgojiteljica. Pozdrav djeco. Danas nam je u goste došla mala maca.

Voli pričati bajke i jako ga zanima znate li vi bajke ili pjesme?

djeca. Da. mi znamo

Odgojiteljica. Hajdemo zadovoljiti našeg gosta i ispričati pjesmu o mački.

Djeca: recitiraju pjesmu : "Kao naša mačka."

Odgajatelj: Bravo momci

Sve što je stvoreno umom

Sve čemu duša teži

Kao jantar na dnu mora,

Pažljivo pohranjeno u knjigama.

Odgojiteljica. Dečki, čitali smo knjigu “Zlatne priče”.

Zašto se zovu narodni?

djeca: Jer ih je sastavio narod.

Odgajatelj: Pravo. Pozivam vas na putovanje kroz narodne priče.

Odgojiteljica. Stanite zajedno u krug

Trebamo se držati za ruke, samo zajedno, samo zajedno.

Vrtjeli smo se na mjestu i našli u prekrasnoj bajci.

(Djeca oponašaju pokrete)

Odgajatelj: Oh ljudi pogledaj što je ovo?

djeca: Oklagija.

Odgajatelj: Ljudi, koja bajka govori o oklagiji?

djeca: Lisičarka - sa oklagijom.

Odgajatelj: Što se dogodilo u ovoj bajci.

(odgovori djece)

Odgojiteljica. Stanite zajedno u krug

Moramo se igrati bajki!

Minuta tjelesnog odgoja "Bajke"

Miš je brzo trčao(trčanje u mjestu)

Miš je mahao repom(simulacija kretanja)

Ups, ispalo mi je jaje (sagnuti se, "podići testis")

Vidi, slomio sam ga(pokažite "testis" s ispruženim rukama)

Ovdje smo je posadili(sagnuti se)

I polijevali su je vodom(simulacija kretanja)

Repa je izrasla dobra i jaka(raširite ruke u stranu)

Sada ga povucimo(simulacija kretanja)

A mi ćemo napraviti kašu od repe(imitacija hrane)

A od repe ćemo biti zdravi i jaki(pokaži "snagu")

Mi smo lijepa obitelj malih koza

Volimo skakati i galopirati(poskakuje na mjestu)

Volimo trčati i igrati se

Volimo se udarati glavama(stoje u parovima i pokazuju "rogove" kažiprstima obje ruke)

Odgojiteljica. Tu i tamo oko nas

Različite bajke žive.

Na čistini su zagonetke

Odgajatelj: Sada ću ja vama reći zagonetke, a vi mi recite odgovore

Mali, sivi, a rep kao šilo. (Miš)

Ljeti siva, a zimi bijela. (Zec)

Koja od životinja
Je li rep pahuljasti i duži?
(Lisica)

Kome je u jesen hladno
Hodate smrknuti i gladni?
(Vuk)

Vlasnik šume se budi u proljeće,
A zimi, pod zavijanjem mećave,
Spava u snježnoj kolibi.
(Medvjed)

Odgojiteljica : Dečki, recite mi u kojoj su se bajci susrele sve te životinje?

djeca:"Rukavica".

Odgajatelj: Tako je, bravo. Prisjetimo se ove bajke.

(Djeca naizmjenično pričaju bajku. Jedan počinje, drugi nastavlja itd.)

Odgojiteljica. Ljudi, da vam kažemo još jedan stih.

"Kao snijeg na brdu, snijeg." Tko je napisao ovu pjesmu?

djeca: Tokmakova.

(Djeca recitiraju pjesmu).

Odgajatelj: Bravo dečki, pogledajte i imamo božićno drvce, a ispod božićnog drvca je kutija. Pitam se što je tamo.

(Djeca otvaraju kutiju i vade pahuljice.)

Odgajatelj: Ukrasimo naše božićno drvce pahuljicama.

(Djeca ukrašavaju božićno drvce pahuljicama).

Vjerovati u bajku je sreća.

I onima koji vjeruju

Bajka je obavezna

On će otvoriti sva vrata.

Pozdravimo se s našim gostom, jako mu se svidjelo kako ste pričali bajke. I pripremio je poslastice za vas.

(Djeca se opraštaju, učiteljica dijeli poslastice).

Sažetak lekcije o fikciji u srednjoj skupini

Predmet: "Književni kviz"

Učitelj gr. broj 10

Sadržaj programa:

Različitim tehnikama pomoći djeci da upamte nazive i sadržaj poznatih književnih djela.

Nastavite učiti kako se snalaziti u žanrovskoj raznolikosti književnosti (bajke, priče, pjesme).

Rječnik: ilustracija.

Razviti osjećaj za rimu.

Razvijte interes za beletristiku.

Oprema: knjige, ilustracije, zvučni zapis mirne glazbe, olovke u boji, krugovi od papira, zaslađena voda

Napredak lekcije:

Dečki, danas idemo na putovanje kroz najzanimljiviji svijet književnosti. Čeka nas let na čarobnom tepihu, tri stanice - u kraljevstvu bajki, u zemlji priča i u svijetu poezije. Udobno se smjesti, idemo. (Zvuci glazba).

"Kraljevstvo bajki"

Koja je razlika između bajke i kratke priče? (odgovori djece)

U bajkama se događaju stvari koje se ne događaju u stvarnom životu. Životinje mogu govoriti, ljudi koriste čarobne predmete. Koje čarobne predmete poznaješ? (odgovori djece) Baba Yagina metla i malter, čarobna lopta, čarobni štapić, čizme za hodanje, leteći tepih, nevidljiva kapa, Koschejevljeva smrt u jajetu itd.

Didaktička igra "Pogodi bajku"

Baka je jako voljela djevojčicu.

Dao sam joj crvenu kapu.

Djevojka je zaboravila svoje ime.

Pa, reci mi njezino ime. (Crvenkapica)

Pomiješano s kiselim vrhnjem,

Na prozoru je hladno,

Okrugla strana, rumena strana

Smotana... (čovječuljak od medenjaka)

Moj otac je imao čudnog dječaka,

Neobično - drveno.

Ali otac je volio svog sina.

Kakav čudan

Drveni čovjek

Na kopnu i pod vodom

Tražite zlatni ključ?

Svuda zabada svoj dugi nos.

Tko je ovo?.. (Pinokio)

Pepeljugine noge

pao slučajno.

Nije bila jednostavna,

i kristala (papuča)

Ona je najvažnija misterija od svih,

Iako je živjela u podrumu:

Izvadite repu iz vrta

Pomogla baki i djedu. (Miš iz ruske narodne bajke "Repa")

Čekali smo majku s mlijekom,

I pustiše vuka u kuću.

Tko su bili ovi

Mala djeca? ( djeca iz bajke "Vuk i sedam kozlića")

U blizini šume, na rubu

Troje ih živi u kolibi.

Postoje tri stolice i tri šalice.

Tri kreveta, tri jastuka.

Pogodi bez nagovještaja

Tko su junaci ove bajke? (Tri medvjeda)

Nos je okrugao, s njuškom,

Zgodno im je kopati po zemlji,

Mali heklani rep

Umjesto cipela - kopita.

Njih tri – i u kojoj mjeri?

Prijateljska braća liče jedna na drugu.

Pogodi bez nagovještaja

Tko su junaci ove bajke? (Tri praščića)

Liječi malu djecu

Liječi ptice i životinje

Gleda kroz naočale

Dobar doktor... (Aibolit).

Didaktička igra "Čije su ovo riječi?"

Od djece se traži da imenuju junaka bajke, koji posjeduje izraz i naziv same bajke.

„Otišao sam od djeda, ostavio sam baku“ (Kolobok iz bajke „Kolobok“)

"Ne sjedi na panju, ne jedi pitu" (Maša iz bajke "Maša i medvjed")

“Peć, majko, sakrij nas!” (Sestra iz bajke “Guske-labudovi”)

“Tko je pronašao klas? Tko je nosio žito u mlin? Tko je mijesio tijesto? Jeste li nosili drva? Jeste li zagrijali peć? Tko je ispekao pite? (Pjetlić iz bajke "Klačić")

"Nemam brkove, ali brkove, ne šape, ne zube, već pera - ne bojim se nikoga!" (Zec iz bajke “Hvalisavi zec”)

"Čim iskočim, čim iskočim, komadi će ići niz stražnje ulice!" (Lisica iz bajke "Zajuškina koliba")

Dinamična pauza “Bajka će nas odmoriti”

Bajka će nas odmoriti.

Odmorimo se i opet na put!

Malvina nam savjetuje:

Struk će postati jasika,

Ako se sagnemo

Lijevo i desno deset puta.

Evo riječi Palčice:

Tako da su vam leđa ravna,

Podignite se na prste

Kao da posežete za cvijećem.

Jedan, dva, tri, četiri, pet.

Savjet Crvenkapice:

Ako skačeš, trči,

Živjet ćeš mnogo godina.

Jedan, dva, tri, četiri, pet.

Reci opet:

Jedan, dva, tri, četiri, pet.

Bajka nas je odmorila!

Jeste li se odmorili?

Opet na putu!

(Djeca ponavljaju opisane pokrete)

"Zemlja priča"

Koja je razlika između priče i bajke? (odgovori djece)

Priče govore o onome što se stvarno dogodilo.

Didaktička igra “Koja je priča ilustracija”

“Kost” L. Tolstoja

“Tko je rekao “mijau”? V. Suteev

“Zajedno je tijesno, ali odvojeno je dosadno” K. Ushinsky

“Kao mrav koji žuri kući” V. Bianchija

“Lisičji kruh” M. Prishvin

"Svijet pjesama"

Po čemu se pjesme razlikuju od priča?

Pjesme su napisane u stupcu. Ovako. (Prikaz pjesama u knjizi) A priče su zapisane na crtu. Ovako. (Prikaz proze u knjizi). I u pjesmama su neke od posljednjih riječi suglasne.

A onda su zečići pozvali:

Možete li mi poslati rukavice?

Posljednje riječi u ovim stihovima su suglasne – zečići i rukavice. Koje su riječi slične u sljedećim stihovima?

A onda su majmuni pozvali:

Molim te pošalji mi knjige! (odgovori djece) Majmuni i knjige. Znate li iz kojeg su djela ovi redovi? (odgovori djece) Iz pjesme "Telefon". Tko je autor ove pjesme? (odgovori djece) Kornej Ivanovič Čukovski.

Didaktička igra "Daj mi riječ"

Djevojčica je počela stavljati mače u krevet.

Ovdje je ispod tvojih leđa

Mekani pernati krevet.

Na vrhu pernatog kreveta

Čista plahta.

Evo ti za uši

Bijeli jastuci. (“Brkati i prugasti” S. Marshaka)

Moja vesela, zvona lopta,

Kamo si pobjegao?

Udario sam te dlanom.

Skakao si i glasno gazio. (“Lopta” S. Marshaka)

Maša je navukla rukavicu.

Oh, kamo idem?

Nema prsta, nema ga,

Nisam stigao do svoje male kuće! (“Gdje je moj prst” N. Sakonskaya)

Kad bi božićno drvce imalo noge,

Trčala bi stazom.

Plesala bi

Zajedno s nama

Škljocnula bi potpeticama. (“Božićno drvce” E. Trutnjeva)

Tanyusha ima puno posla,

Tanyusha ima puno posla,

Ujutro sam pomogao bratu -

Ujutro je jeo slatkiše. (“Asistent” A. Barto)

Mama spava, umorna je

Pa, nisam igrao.

Ne počinjem top

I sjeo sam i sjedio. (“Sjednimo u tišini” E. Blaginina)

Snijeg je padao na pragu

Mačak je sebi pravio pitu.

U međuvremenu sam vajao i pekao,

Pita je odletjela! (“Pita” P. Voronka)

A onda se javio medo

Da, kako sam počeo, kako sam počeo. rikati. ("Telefon" K. I. Čukovskog)

Gimnastika za prste prema pjesmi I. Tokmakove

“Brojali smo na prste”

Brojali smo na prste

I strašno su se smijali:

Jesu li ovo prsti?

Oni su samo dečki!

Evo velikog, smiješnog debelog čovjeka,

Voli se samo tako hvaliti.

Kako ste? - pitajte ga.

On će skočiti i viknuti: "Vau!"

Indeks poziva,

Prijetit će, pokazati put,

I onda ti zapne u nosu:

Morate se negdje odmoriti!

Srednji prst - ljutiti dječak.

Kliknite na čelo - pojavit će se kvrga,

Kliknite na loptu - lopta će puknuti,

Kliknite - i komarac se onesvijesti.

Bezimeni do jutra

Odabir imena:

Možda Petya? Ili Vova?

Ili Alla Pugacheva?

Palac dječak? Karabas?

Sve se dogodilo tisuću puta!

Umoran sam, vrijeme je za spavanje,

Bolje da izaberem ujutro!

A mali prst mi je najdraži!

Odvest ću ga u zvjerinjak,

Kupit ću mu sladoled -

Volim jako male!

Djecu se poziva da nacrtaju različita lica na malim papirnatim krugovima i zalijepe ih slatkom vodom na prste. Možete ići kao "gost": palcem dodirnite ostale prste jedan po jedan.