Kako razviti maštu kod djece i odraslih. Vježbe mašte

Prvo, pogledajmo što su mašta i fantazija? To su vrste razmišljanja, to je sposobnost mentalnog predstavljanja onoga što nije, iz onoga što je u sjećanju. Drugim riječima, mašta je aktivan stvaralački proces stvaranja novog znanja (novih ideja) iz starog znanja. Po čemu se fantazija razlikuje od mašte?Ako je mašta sposobnost da se na temelju stvarnih spoznaja misaono stvaraju nove ideje i slike mogućih i nemogućih predmeta, onda je fantazija stvaranje novih, ali nerealnih, fantastičnih, a opet nemogućih situacija i predmeta, npr. ali i na temelju stvarnog znanja.Na primjer: krilati konj Pegaz, Mrtva glava u Puškinovoj bajci "Ruslan i Ljudmila", basne baruna Munchausena, Pinokio, Postojani kositreni vojnik - to su fantastične slike.

Postoji nekoliko vrsta imaginacije:

1. Rekreiranje je predstavljanje slika prema unaprijed određenom opisu, na primjer, kod čitanja knjiga, pjesama, bilješki, crteža, matematičkih znakova. Inače se ova vrsta imaginacije naziva reproduktivna, reproduktivna, pamćeća.

2. Kreativno je samostalno stvaranje novih slika prema vlastitom nacrtu. Djeca to zovu "iz glave". Upravo će ova vrsta mašte biti predmet našeg proučavanja i razvoja kod djece.

3. Neupravljivo je ono što se naziva "nasilna fantazija", apsurd, skup nepovezanih apsurda.

Kako se fantazija i mašta razlikuju od ozbiljnog rješavanja problema?

Maštajući, dijete samo stvara bilo kakav zaplet, pa i onaj iz bajke, situaciju koju želi, zadatak koji želi i rješava ga kako god želi. Svako rješenje je prihvatljivo. A kada rješava stvarne probleme, dijete ne traži nikakvo, nego pravo, „odraslo“, ozbiljno, izvedivo rješenje. U oba slučaja on stvara, ali kod maštanja ima više slobode, jer nema zabrana od strane fizikalnih zakona i nije potrebno veliko znanje. Zato je bolje započeti razvoj dječjeg mišljenja s razvojem fantazije.

Koja je razlika između fantazije i gluposti?

Kad je fantazija štetna, postaje glupost. Glupost je glup, apsurdan, nepotreban, nerazuman, pogrešan, štetan, neprimjeren čin ili izjava koja ne služi na čast onome tko ga je počinio. Naravno, treba voditi računa o dobi osobe, uvjetima i ciljevima čina.

Je li sva fantazija dobra? Postoji opći kriterij za procjenu kvalitete svih poslova na Zemlji - to je povećanje dobrote u svijetu.

Klasični nositelj fantazije je bajka.

Po čemu se bajka razlikuje od znanstvene fantastike? U znanstvenoj fantastici se razmatraju tehnički izvedive situacije, elementi ili procesi, a u bajci bilo koje. Treba napomenuti da također nema oštre granice između fantastičnih i stvarnih rješenja. Primjerice, ono što se u vrijeme Julesa Vernea smatralo fantazijom danas je svakodnevna stvarnost. G. A. Altshuller izračunao je da je od 108 (!) ideja-predviđanja J. Vernea provedeno 99 (90%). H.G. Wells ima 77 od 86, Alexander Belyaev ima 47 od 50.

Kada dijete nesebično priča basne sa svojim sudjelovanjem, ono ne laže, u našem uobičajenom smislu, ono sastavlja. Njega nije briga je li to stvarno ili ne. I to nam ne bi trebalo biti važno, bitno je da djetetov mozak radi, stvara ideje. Međutim, ipak biste trebali obratiti pozornost na ono što dijete sanja. Ako cijelo vrijeme priča o svojim nepostojećim prijateljima, o nježnim roditeljima ili o igračkama, onda možda pati, sanja o tome i tako izlijeva dušu? Odmah mu pomozite.

Zašto razvijati fantaziju i maštu?

Kažu: "Bez mašte, nema obzira." A. Einstein je sposobnost zamišljanja smatrao višom od znanja, jer je smatrao da je bez mašte nemoguće doći do otkrića. K. E. Ciolkovski je vjerovao da hladnom matematičkom proračunu uvijek prethodi mašta.

Ponekad se u svakodnevnom životu fantazija i mašta shvaćaju kao nešto prazno, nepotrebno, lagano, bez praktične primjene. Zapravo, kao što je praksa pokazala, dobro razvijena, hrabra, kontrolirana mašta neprocjenjivo je svojstvo originalnog nestandardnog razmišljanja.

Djeci je teško razmišljati „po zakonima“, ali ako ih se nauči maštati, a ne da ih se zbog toga kritizira, onda djeca lako i s užitkom maštaju, pogotovo ako ih se još i pohvali.

Navodno tako djeca podsvjesno uče razmišljati – u igri. Ovo treba koristiti i razvijati maštu i fantaziju od ranog djetinjstva. Neka djeca "ponovno izmisle svoje bicikle". Tko u djetinjstvu nije izmislio bicikle, neće moći izumiti baš ništa.

Kako razviti fantaziju i maštu kod djece?

Postoje tri zakona za razvoj kreativne mašte:

1. Stvaralačka aktivnost mašte izravno ovisi o bogatstvu i raznolikosti prethodnog osobnog iskustva osobe.

Doista, svaka mašta izgrađena je od stvarnih elemenata; što je iskustvo bogatije, to je mašta bogatija. Otud posljedica: moramo pomoći djetetu da skupi iskustvo, slike i znanje (erudiciju), ako želimo da bude kreativna osoba.

2. Možete zamišljati ono što sami niste vidjeli, ali o čemu ste čuli ili čitali, odnosno možete maštati na temelju tuđeg iskustva. Na primjer, možete zamisliti potres ili tsunami, iako to nikada niste vidjeli. Bez treninga je teško, ali moguće.

Načini razvijanja fantazije i mašte

Navodimo glavne načine za razvoj fantazije i mašte, a zatim razmatramo metode za razvoj kreativne mašte. U idealnom slučaju, ako dijete samo želi i hoće razviti svoju maštu i maštu. Kako to postići?

1. Stvorite motivaciju!

2. Uvjerite da maštanje nije sramotno, već vrlo prestižno i korisno za dijete osobno. Oni to još ne razumiju. Potrebna igra i žive emocije. Dječja logika još nije jaka.

3. Maštanje bi trebalo biti zanimljivo. Tada će dijete, zabavljajući se, vrlo brzo ovladati sposobnošću maštanja, a potom i sposobnošću zamišljanja, a potom i racionalnog razmišljanja. Predškolsku djecu ne zanima rasuđivanje, već događaji.

4. Učinite da se djeca zaljube u vas (privlačnost). Na tom “valu ljubavi” više vam vjeruju i spremniji su vas poslušati.

5. Vlastitim primjerom. NA rano djetinjstvo djeca kopiraju ponašanje odraslih, grehota je to ne koristiti. Vi ste autoritet za dijete.

• u nježnoj dobi (2-6 godina) - bajke, fantastične priče;
• u adolescenciji (7-14) - pustolovni fantastični romani (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• u mladosti i u odrasloj dobi - čvrsta znanstvenofantastična literatura (Efremov, Strugatsky, Azimov itd.).

Naučite djecu da se dive dobroj fantaziji.

7. Potaknite fantaziju pitanjima. Na primjer: “Što se događa ako ti izrastu krila. Gdje biste letjeli?

8. Stavite djecu u teške situacije. Neka razmisle i nađu izlaz. Evo, na primjer, klasični zadatak: djeca su završila na pustom otoku, kako preživjeti?

9. Bacite djeci zanimljive priče i zamolite ih da na temelju njih naprave priče, bajke, priče.

10. Podučite sljedeće tehnike za razvoj mašte i maštanja.

Korištenje dolje navedenih tehnika ne uklanja potrebu za razmišljanjem. Tehnike „ne umjesto“, već „da pomognu“ fantaziji, tehnike ukazuju na smjer razmišljanja. Poznavanje fantazijskih tehnika dovodi djecu do svladavanja "odraslih" metoda rješavanja proturječnosti i rješavanja inventivnih problema.

Tehnike za razvoj fantazije i mašte

Djeca znaju dosta pojava i zakona prirode (npr. da svi predmeti padaju, da teški predmeti tonu, tekućine se razlijevaju i nemaju svoj oblik, voda se smrzava, drvo, papir, svijeća gori). To znanje je sasvim dovoljno za plodno maštanje, ali djeca ne znaju maštati, odnosno ne poznaju tehnike maštanja.

Većina tehnika maštanja povezana je s mijenjanjem zakona ili prirodnih pojava. Sve se može promijeniti: bilo koji zakon žive i nežive prirode, bilo koji društveni zakon, zakon može djelovati obrnuto, mogu se izmisliti potpuno novi zakoni, neki postojeći zakoni se mogu isključiti, zakoni se mogu prisiliti da djeluju ili ne djeluju po volji, privremeno, povremeno ili nepredvidivo; možete promijeniti bilo koje živo biće: ljude (svi su ljudi postali pošteni!), životinje, biljke.

Ispod je 35 fantazijskih tehnika:

1. Povećanje - smanjenje.

Ovo je najjednostavnija tehnika, naširoko se koristi u bajkama, epovima i fantaziji. Na primjer, Palčić, Palčić, Guliver, Liliputanci, Gargantua i Pantagruel. Možete povećati i smanjiti gotovo sve: geometrijske dimenzije, težinu, visinu, volumen, bogatstvo, udaljenosti, brzine.

Može se povećavati neograničeno od stvarnih veličina do beskonačno velikih i može se smanjivati ​​od stvarnih do nule, odnosno do potpunog uništenja.

Ovdje su razgovorne igre za svladavanje tehnike "povećaj - smanji".

1.1. Kažu djetetu: “Evo ti čarobni štapić, može povećati ili smanjiti što god želiš. Što biste željeli povećati, a što smanjiti?

- Voljela bih smanjiti satove vokala, a povećati slobodno vrijeme.
Želio bih smanjiti svoju zadaću.
Želim povećati slatkiš na veličinu hladnjaka da mogu rezati komade nožem.
— Želim povećati kišne kapi do veličine lubenice.

1.2. Zakomplicirajte ovu igru ​​dodatnim pitanjima: “A što će biti od ovoga? Kamo to vodi? Zašto želite povećati ili smanjiti?"

- Neka vam ruke nakratko postanu toliko duge da možete izvaditi jabuku s grane, ili pozdraviti kroz prozor, ili uzeti loptu s krova, ili, ne ustajući od stola, ugasiti TV.
- Ako se drveće u šumi svede na veličinu trave, a trava na veličinu šibice, onda će biti lako tražiti gljive.
- Ako je djetetu teško samostalno maštati, ponudite mu da maštamo zajedno, postavljajte mu pomoćna pitanja.

1.3 Što će se dogoditi ako nam se nos produlji na neko vrijeme?

- Bit će moguće osjetiti miris cvijeća u gredici bez napuštanja kuće; moći će se utvrditi koja ukusna jela susjedi pripremaju;
"To je dobro, ali što je loše u tome?"
- Neće biti nigdje dugačak nos rečeno, ometat će hodanje, vožnju u prijevozu, čak će biti neugodno spavati, a zimi će se smrznuti. Ne, ne treba mi taj nos.

Pozovite dijete da kaže što je dobro, a što loše ako nešto povećamo ili smanjimo. Tko će biti dobar, a tko loš? Ovo je moralna analiza situacije.

1.4. Recite mi, što će biti dobro, a što loše za vas osobno i druge ako vas čarobnjak poveća 10 puta? Ako je djetetu teško pogoditi, pomozite mu dodatnim pitanjima.

Koja ćeš veličina tada biti?
- Koliko ćeš kilograma imati?

Što će se dogoditi ako se vaša visina smanji 10 puta?
- Slažem se, bilo bi super kada biste mogli mijenjati svoju visinu po želji. Na primjer, zakasnili ste u školu: povećali ste duljinu nogu ili učestalost koraka i brzo stigli do škole, a zatim učinili noge normalne duljine. Ili drugi slučaj. Moramo prijeći rijeku, ali u blizini nema mosta. Nema problema!
- Bit ću visok 15 m! Ovo je visina peterokatnice!

Što se tiče težine, ovo je škakljivo pitanje. Obično odgovara: 10 puta više. Zapravo, ako zadržite sve proporcije tijela, tada će se težina povećati 1000 puta! Kad bi čovjek imao 50 kg, imao bi 50 tona! Trčat ću brže od auta. Bit ću jaka i nitko me se neće usuditi uvrijediti i moći ću svakoga zaštititi. Mogu nositi ogromne utege. Pitam se što? Obično osoba može podići pola svoje težine. Onda mogu podići 25 tona! Ovo je dobro. Što će biti loše?

Neću stati u razred. Morat ćete sašiti ogromnu odjeću i obuću. Bit će me jako teško prehraniti. Ako pretpostavimo da osoba pojede 2% svoje težine dnevno, tada mi je potrebna hrana teška 1 tonu. Neću stati ni u jedan autobus. Čak i niz ulicu moram hodati, savijajući se pod žicama. Neću imati gdje živjeti.

2. Dodavanje jednog ili više fantastičnih svojstava jednoj osobi ili više ljudi (kao fragmenti ili praznine budućih fantastičnih djela).

Tehnika ove vrste fantaziranja slična je metodi fokalnih objekata:

a) odabrati nekoliko proizvoljnih predmeta žive i/ili nežive prirode;
b) formulirati njihova svojstva, osobine, osobine ili karakterne osobine. Možete doći do novih svojstava "iz glave";
c) formulirana svojstva i kvalitete obdaruju osobu.

Na primjer, orao je odabran kao objekt (“donator imovine”). Osobine orla: leti, ima odličan vid, hrani se glodavcima, živi u planinama.

- Čovjek može letjeti kao orao. Može se dodati: može letjeti u stratosferi, u bližem i dalekom svemiru.
- Čovjek ima superakutni orlovski vid, na primjer, vidi stanice živih tkiva bez mikroskopa, kristalne rešetke metala, čak i atome, vidi bez teleskopa i to bolje nego kroz teleskop, površinu zvijezda i planeta. Vidi kroz zidove, hoda ulicom i vidi što se događa u kućama, pa čak i sam prodire kroz zidove, kao rentgen.
- Čovjek jede hranu za orlove - glodavce, ptice.
— Čovjek je prekriven perjem.

Nastavite maštati ovom metodom, uzimajući kao početni objekt: žarulju, ribu (sjetite se čovjeka vodozemca), sat, naočale, šibicu, suspendiranu animaciju (naglo usporavanje životnih procesa je vrlo zgodno: nema novca za hranu ili nigdje za život - padate u suspendiranu animaciju) ili suprotno od hibernacije (nagli porast vitalnih procesa, osoba ne poznaje umor, kreće se nevjerojatnom brzinom, takva će osoba biti prekrasan iluzionist ili trkač , ili nepobjedivi borac).

2.1. Dođite do osjetilnih organa koje osoba nema, ali bi mogla biti.
Na primjer, ne bi bilo loše osjetiti prisutnost zračenja kako bi se zaštitili od njega. Općenito govoreći, osjećamo ga ako bolujemo od radijacijske bolesti.
Ne bi bilo loše osjetiti nitride i nitrate i ostale zagađivače. Postoji prekrasan i rijedak osjećaj - to je osjećaj za mjeru, nemaju ga svi.
Ne bi bilo loše osjetiti kada pogriješite i kada se približava opasnost (figurativno rečeno, u tom slučaju bi se upalila crvena lampica).

2.2. Doći će vrijeme kada će se moći promijeniti unutarnji organi. Kako bi to izgledalo?

2.3. Napravite "oznaku" ljudi bojom prema njihovim moralnim kvalitetama. Na primjer, sve pošteni ljudi postao ružičast, sav nepošteno ljubičast, a zlo plav. Što je osoba učinila više zlobe, boja je tamnija. Opišite što će se dogoditi sa svijetom? Mnogi ljudi vjerojatno ne bi izašli iz kuće.

3. Animirani crtež.

Dobili ste prekrasan dar, sve što nacrtate oživi! Što biste nacrtali?
Odlični ljudi? Ugrožene životinje?
Nove životinje i biljke?

4. Isključivanje nekih ljudskih kvaliteta.

Navedite svojstva i kvalitete neke osobe, a zatim isključite jedno ili dva svojstva i vidite što će se dogoditi.

Čovjek ne spava.
Osoba ne osjeća bol.
- Osoba je izgubila na težini, osjetilo mirisa.

Navedite barem 10 vitalnih važne kvalitete i ljudskih svojstava te razmislite do kakvih će posljedica dovesti njihov gubitak.

5. Pretvaranje osobe u bilo koji predmet.

Čovjek se pretvara u drugu osobu, u životinje (ptice, životinje, kukci, ribe), u biljke (u hrast, ružu, baobab), u predmete nežive prirode (kamen, vjetar, olovka). Ovo je najbogatiji materijal za nove bajke.

Ali najvažnija stvar u ovoj tehnici je njegovanje empatije - sposobnost transformacije u drugačiju sliku i gledanja na svijet njegovim očima.

Predložite barem 10 primjera ljudske preobrazbe, primjerice u bajkama.

6. Antropomorfizam.

Antropomorfizam je asimilacija osobe, koja daje ljudske osobine (govor, razmišljanje, sposobnost osjećanja) bilo koje predmete - žive i nežive: životinje, biljke, nebeska tijela, mitska bića.

Jeste li vidjeli igdje u svijetu
Jeste li mlada princeza?
Ja sam njezin zaručnik. - moj brat,
- Jasan mjesec odgovara, -
Nisam vidio crvenu djevicu ...

Ovdje je Puškin obdario mjesec sposobnošću da vidi, prepozna, sućuti i govori.

Prisjetite se 10 primjera antropomorfizma iz bajki, mitova i basni koje poznajete i sami smislite barem 10 primjera mogućeg antropomorfizma.

7. Davanje predmetima nežive prirode sposobnosti i svojstava živih bića.

Naime: sposobnost kretanja, mišljenja, osjećanja, disanja, rasta, radosti, množenja, šale, osmijeha.

Dječak sjedi na štapu i zamišlja nju kao konja, a sebe kao jahača.
U koje bi živo biće pretvorio balon?

Sjetite se barem 10 primjera takvih transformacija.

8. Davanje izvanrednih svojstava predmetima nežive prirode.

Na primjer, kamen. Sjaji, uvijek je topla (nikad se ne hladi!), možete grijati ruke na hladnoći, vodu čini slatkom i ljekovitom, ali se sama ne otapa.

Promišljanje o kamenu potiče na pisanje poezije i crtanje itd.

Ovdje dobra igra za razvoj mašte. Djeca (ili odrasli) stoje u krugu. Jednom se u ruke daje mekana igračka ili lopta i traži se da je baci nekome uz tople riječi: "Dajem ti zeca", ili "Juročka, dajem ti kozu, rogovi mu još nisu narasli", ili “Drži, Maša, veliki slatkiš”, ili “Dajem ti dio srca”, “Dajem ti vjevericu”, “Ovo je staklena kugla, nemoj je razbiti”, “Ovo je kaktus, ne bockati.”

9. Oživljavanje mrtvih ljudi, životinja, biljaka.

Na primjer:

Što bi se dogodilo da brontosauri uskrsnu?
Što bi još Puškin stvorio da nije tako rano preminuo?
Možete "oživjeti" sve vrste izumrlih životinja i ljudi!

Predložite 10 opcija za takvu igru.

10. Oživljavanje mrtvih junaka književnih djela, posebice junaka bajki.

- Je li lik iz bajke umro? Nema veze, treba ga nacrtati i oživjet će.

Smislite nastavke bajki, pod uvjetom da junaci bajke nisu umrli. Lisica nije pojela lepinju, Ruslan nije Černomoru odrezao bradu, Kositreni vojnik se nije otopio, Onjegin nije ubio Lenskog.

Predložite 10 opcija za takvu igru.

11. Oživljavanje junaka umjetničkih slika i skulptura.

Oživjeli su likovi slika poznatih umjetnika - tegljači, lovci, kozaci, strijelci.

Navedite 10 slika poznatih umjetnika i predložite nastavak radnje, pod uvjetom da likovi ožive.

12. Promjena uobičajenog odnosa među junacima bajki.

Prisjetite se sljedećih situacija: štuka pjeva uspavanku („Štuka otvara usta“); " Sivi vuk vjerno joj služi”; Hrabri zeko; kukavni lav.

Smislite bajku s tako nevjerojatnim zapletom: Lisica je postala najrustikalnija u šumi, a sve je životinje varaju.

13. Metafora.

Metafora je prijenos svojstava jednog predmeta (pojave) na drugi na temelju obilježja zajedničkog za oba predmeta. Na primjer, "valovi koji govore", "hladan pogled". Evo odlomka sastavljenog od nekoliko metafora:

Na konac prazne zabave
Spustio je lukavom rukom
Prozirna laskava ogrlica
I zlatnu krunicu mudrosti.
A. S. Puškin

Imenujte metafore i zamolite djecu da objasne koja se svojstva prenose i na koga.
Mekani karakter. Obrazi gore. Utopljen u dvoje. Čvrsto držati. Pozelenio od ljutnje. Čelični mišići. željezni karakter. brončano tijelo.

14. Dajte novo ime slici.

Djetetu se pokazuje mnogo zapletnih slika, razglednica ili reprodukcija poznatih umjetnika i od njega se traži da im da nova imena. Usporedite tko je bolje nazvao: dijete ili umjetnik. Osnova za ime može biti zaplet, raspoloženje, duboko značenje itd.

Navedite 10 novih imena starih poznatih slika.

15. Fantastična asocijacija.

Fantastična, odnosno nevjerojatna ideja može se dobiti spajanjem svojstava ili dijelova dva ili tri predmeta. Na primjer, riba + čovjek = sirena, konj + čovjek = kentaur. Tko su sirene? Isti par predmeta može dati različite ideje ovisno o kombiniranim kvalitetama.

Navedite 10 primjera kombinacija neočekivanih svojstava različitih stvarnih stvorenja.

16. Fantastično drobljenje.

Sjetite se zapleta prekrasnog romana "Dvanaest stolica" ili zapleta Svetlovljeve bajke o čovjeku po imenu Rubl, koji je pao s petnaestog kata i razbio deset kopejki. Svaki peni ima svoju sudbinu. Jedna je grivna zamijenjena za kopejke, drugi je postao veliki šef i izgledao je važniji od rublje, treći se počeo množiti.

Smislite bajku na sličnoj radnji. Na primjer, naranča se razbila na kriške, šipak se raspao u 365 sjemenki (točno 365 sjemenki u bilo kojem naru, provjerite), sudbina sestara graška iz jedne mahune.

17. "Kakva sam ja sretnica."

Kamo sreće, kaže suncokret, izgledam kao sunce.
Kamo sreće, kaže krumpir, hranim ljude.
Kamo sreće - kaže breza - od mene prave mirisne metle.

Smislite 10 opcija za takvu igru.

18. Prijemno ubrzanje – usporavanje.

Možete ubrzati ili usporiti bilo koji proces. Da biste usmjerili fantaziju u tom smjeru, postavljajte pitanja poput: "Što će se dogoditi ako", "Što će se dogoditi ako".

- Što će se dogoditi ako se Zemlja počne okretati 24 puta brže? Dan će trajati 1 sat. Za 1 sat morate imati vremena za spavanje, doručak, odlazak u školu (15 minuta), ručak, pisanje domaće zadaće (3-4 minute), šetnju, večeru.

Što će se dogoditi ako godišnja doba traju 100 godina? (Tada ljudi koji su rođeni početkom zime nikada ne bi vidjeli zelenu travu, cvijeće, riječne poplave) Zadatak. Predložite tri ili četiri zapleta koji se odnose na navedenu tehniku.

19. Ubrzanje i usporavanje vremena.

Teme fantastičnih priča.

Situacija 1. Izumili ste kronodin - uređaj s kojim po želji možete mijenjati brzinu vremena i brzinu procesa u vremenu. Sve procese možete ubrzati ili usporiti.

Situacija 2. Niste vi izmislili kronodinu, nego netko drugi, a ovaj drugi, neočekivano za vas, po svojoj volji, mijenja brzinu procesa u kojima sudjelujete.

Sat traje ili 40 minuta, ili 4 minute, ili 4 sata, a sve je to nepredvidivo za profesora i učenika. Počeo jesti kolač, a vrijeme se ubrzalo 1000 puta! Šteta je! Kako živjeti u takvom svijetu?

Situacija 3. Izumili ste krono turu (tura je kretanje u krug) – spravu kojom možete ponavljati događaje, višestruko pomladiti i ostariti ljude, životinje, predmete, strojeve.

Koga biste pomladili i za koliko godina?
Koje razdoblje svog života biste voljeli ponovno proživjeti?

Vježbajte. Predložite neke priče koristeći zadane tehnike.

20. Vremeplov.

Imate vremeplov! Uđete u njega i možete otputovati u bližu i dalju prošlost bilo koje zemlje, u bližu i dalju budućnost bilo koje zemlje, i biti tamo u bilo koje vrijeme. Ali tu ne možete ništa promijeniti, možete samo gledati. Dok ste vi u prošlosti ili u budućnosti, život na Zemlji odvija se prema svojim uobičajenim zakonima.

“Kućna opcija”: sjedite kod kuće, gledate u “Ogledalo vremena” ili mentalno fotografirate “Kamerom vremena” ili “Kino kamerom vremena” ili “Čarobnim okom”. Navedite mjesto i vrijeme i, molim vas, slika je spremna.

Što biste željeli vidjeti u prošlosti?
- Kakve su bile tvoja majka i baka kad su imale godina kao ja sada?
Kako su živjeli dinosauri?
- Volio bih se sresti i razgovarati s Puškinom, s Napoleonom, sa Sokratom, s Magellanom.
- Što biste voljeli vidjeti u budućnosti?
— Tko ću ja biti? Koliko ću djece imati?
- Razgovaraj sa svojim budućim sinom.

Evo jedne nevjerojatne situacije. Sa Zemlje je poslana poruka udaljenoj zvijezdi. Na ovoj zvijezdi žive inteligentna bića, imaju vremeplov. Poslali su odgovor, ali su pogriješili i odgovor je stigao na Zemlju prije nego što je poruka poslana.

Vježbajte. Predložite 10 priča vezanih uz efekt vremenskog stroja.

21. Kronoklazam.

Ovo je paradoks uzrokovan miješanjem u prethodni život. Netko se preselio u prošlost i tamo nešto promijenio, pa se vratio, ali na Zemlji je sve drugačije. Za poticanje maštanja u ovom smjeru, pitanja poput:

Što bi se sada dogodilo da se u prošlosti nešto dogodilo drugačije ili da se nešto uopće nije dogodilo?
- Što bi se moralo promijeniti u prošlosti da se ne dogodi to što se dogodilo?

Na primjer:

- Izgubio sam ključeve. Nema veze, vraćam se u prošlost i ne nosim ključeve sa sobom.
- Što bi bilo da nije došlo do državnog udara 1917.?

Što se može promijeniti u prošlosti? Sve se može promijeniti u prošlosti! Radnje ljudi, pojave žive i nežive prirode, okolina.

Kronoklazam, vremeplov, krono-tura, kronodina divna su sredstva za maštanje, pružaju neiscrpan broj zapleta.

Vježbajte. Predložite neke lude priče za ove tehnike.
(Išao sam tražiti nevjestu u prošlosti. Saznao sam zašto su brontosauri izumrli.)

22. Metoda L. N. Tolstoja.

Pišu da je L. N. Tolstoj redovito svako jutro koristio sljedeću metodu kao jutarnje vježbe uma.

Uzmite najčešći predmet: stolicu, stol, jastuk, knjigu. Opišite ovaj predmet riječima osobe koja ga nikad prije nije vidjela i ne zna što je i zašto.

Na primjer, što bi Australac rekao o satovima?

Vježbajte. Napišite nekoliko opisa predmeta za Aboridžine.

23. Slobodna fantazija.

Djeci se nudi da nekontrolirano maštaju na zadanu temu, koristeći bilo koju tehniku ​​maštanja i bilo koju njihovu kombinaciju. Za razliku od rješavanja ozbiljnog problema, možete ponuditi bilo kakve ideje, čak i one najluđe.

Smislite fantastičnu biljku.

- Sve poznato voće raste istovremeno na jednoj biljci: jabuke, kruške, naranče, avokado, ananas, mango, kokos.

- Sve poznato voće i povrće raste na jednoj biljci (rajčica i krumpir, od lišća se može napraviti duhan, mogu se dobiti lijekovi protiv bolova i “ljepota”. U principu je to moguće, jer rajčica, krumpir, duhan, belladonna (na tal. - "lijepa dama") pripadaju istoj obitelji - velebilje.

— Na istoj biljci raste poznato i nepoznato voće, povrće i orasi.

- Nevjerojatna lubenica: unutra marmelada, a umjesto sjemenki - slatkiš. I to je moguće, samo je potrebno zalijevati slatkom vodom i medom.

- Objekti žive i nežive prirode rastu na istom stablu.

Cvijet je napravljen od čokolade i nikada ne vene koliko god ga pojeli.

24. Smislite fantastičnu zgradu.

Zgrada budućnosti: sve je vidljivo iznutra prema van, ali ništa nije vidljivo izvana prema unutra. Stvorenje (osoba, pas..) s namjerama štetnim po vlasnika kuće ne može ući u zgradu.

Koje bi kvalitete trebala imati kuća ako se težina i veličina vlasnika mijenjaju 10 puta svaki sat?

25. Smislite novi način prijevoza.

Ideje za izume:

- Na čovjeka se usmjeri mezonsko-gravitacijsko-elektromagnetski snop koji čovjeka rastavlja na atome, pamti njihov međusobni položaj, prenosi ga po atom na pravo mjesto i tamo skuplja istim redom. (Razmislite o situaciji: program za sastavljanje osobe se pokvario, ali oni to nisu primijetili! Kako su sastavili osobu? A što ako su pomiješali atome nekoliko ljudi?)

- Sintetički transport, koji kombinira prednosti svih poznatih načina transporta: brzinu rakete, luksuz kabine visoke klase prekooceanskog broda, letjelicu za sve vremenske uvjete za istraživanje munja, beskorisnost slijetanja helikoptera i odvoza- van područja, zdravstvena ispravnost prijevoza konja.

- Kolnik je valovitog ili trokutastog oblika. Izmisli kotač da se ne trese na takvoj cesti. Bit će to i izum!

26. Smislite novi praznik ili natjecanje.

- Festival cvijeća. Svi imaju naslikano cvijeće na obrazima. Na ovaj dan možete samo govoriti kineski boje.

- Praznik dolaska lastavica.

- Blagdan prvog komarca.

Fantasy natječaj. Sudjeluju dvije ekipe. Svaki tim nudi drugom timu različite zadatke: a) temu za šaljivu priču od 5 fraza; b) predmet za sastavljanje zagonetke (stol, vilica, televizor); c) početak priče. Na primjer. "Moj prijatelj Keith pozvao me na put oko svijeta"; d) nudi se neka metoda maštanja. Potrebno je, koristeći ovu tehniku, smisliti nevjerojatnu priču.

27. Smislite dramatičan zaplet.

- Mama je razmazila kćer preko svake mjere. Što se dogodilo majci i kćeri?

- Čovjek se izgubio, slučajno našao kuću napuštenu od lovaca i tu živio 7 godina. Kako je tamo živio? Što je jeo, što je nosio?.. (Nakon pet godina zaboravio je govoriti itd.)

28. Smislite novu fantasy igru.

Da biste osmislili novu igru ​​bez presedana, morate smisliti nevjerojatne uvjete i pravila za ovu igru.

— Šahovske figure su od čokolade; osvojili protivnički komad i možete ga odmah pojesti.

- Igra "Jestive dame". Postaju jestive, ali tek nakon što su pošteno osvojene. Razmislite o tome koja će posebna svojstva imati osvojeni kralj i zaključani dam?

— Cilindrične skice i šah. Ploča je presavijena u cilindar tako da polja a1, a2, a3 itd. budu pored polja h1, h2, h3. Vertikale postaju generatori cilindra.

- Dama Lobačevskog. Ploča je mentalno presavijena u fantastičnu figuru - istovremeno su zatvorene i strane i strane okrenute prema igračima. Generatori su istovremeno vertikalni i horizontalni.

- Super šah. Umjesto šahovskih figura - kocke. Na stranama svake kocke nalaze se slike šest likova, osim kralja. Jednom po igri možete promijeniti status figure (okrenuti kockicu), neočekivano za protivnika.

29. Čarobno ispunjenje vlastitih želja i materijalizacija misli.

Postali ste moćni čarobnjak. Dovoljno je samo pomisliti - i bilo koje, ali samo dobro, vaša želja je ispunjena. Vi, na primjer, svakoga možete usrećiti. Ali ako ste planirali nešto loše za drugoga, onda će se to i vama dogoditi.

Evo testa dobre volje.

Recite djeci da tijekom jednog sata ljudima mogu učiniti sve, dobro ili loše. Provjerite što djeca žele raditi? Dobro ili zlo?

Razbojnici su uhvatili vrijednog čovjeka i žele ga ubiti. Predložite najmanje 10 načina da ga spasite (učinite ga nevidljivim, zamrznite pljačkaše).

30. Počeli ste imati dar telepatije.

Telepatija je prijenos misli i osjećaja na daljinu bez posredovanja osjetila. Možete čak ne samo čitati misli drugih ljudi, već i mentalno prisiljavati ljude da rade ono što želite. Kako koristiš ovaj dar?

31. Metoda Nadye Rusheve.

Evo još jednog prekrasnog načina da razvijete maštu i vještine crtanja. Nadaleko je poznato univerzalni način u vlasništvu sjajne djevojke Nadye Rusheve.

Do svoje 16. godine čitala je flomasterom ili perom u ruci knjige više od pedeset pisaca, od antičkih do modernih: Homera, Shakespearea, Puškina, Lermontova, Tolstoja, Turgenjeva, Exuperyja, Bulgakova i slikao, slikao, slikao. Čitanje, maštanje i crtanje. To joj je pomoglo da postigne lakoću, sofisticiranost i "visoke" linije na svojim crtežima. Tijekom svog sedamnaestogodišnjeg života stvorila je deset tisuća prekrasnih crteža! Budući da se kao dijete bavila baletom, znala je kolikim se radom postiže ta “lakoća uzleta”. Ovaj prekrasan, ali ne popularan način zove se: marljivost i upornost!

32. Metoda "RVS".

RVS je skraćenica od tri riječi: veličina, težina, cijena.

Treba napomenuti da je RVS metoda poseban slučaj više opća metoda“smanjenje – povećanje”, kada se bilo koja karakteristika sustava može mijenjati od nule do beskonačnosti, a ne samo dimenzije, težina ili cijena. Na primjer, brzina, količina, kvaliteta, sila trenja, snaga mišljenja, snaga pamćenja, profit tvrtke, broj, plaće. Takvi misaoni eksperimenti "zamagljuju" uobičajenu ideju o sustavu koji se poboljšava, čine ga "mekim", promjenjivim i daju priliku da se problem sagleda iz neobičnog kuta.

Metoda RVS temelji se na dijalektičkom principu prijelaza kvantitativnih promjena u kvalitativne. Ova metoda se također naziva "metoda ispitivanja čudovišta", ili "metoda ograničavajućeg prijelaza", ili "metoda pojačanja kontradikcije".

RVS metoda vrlo dobro razvija fantaziju i maštu, a također vam omogućuje da prevladate mentalnu inerciju razmišljanja. Mora se zapamtiti da provodimo misaoni eksperiment, gdje je sve moguće, a ne praktični, kada djeluju neumoljivi zakoni prirode.

Postoji i "super-RVS" metoda, kada se granični prijelazi nekoliko karakteristika gledaju istovremeno. Takav "udar na podkorteks" može isklesati nešto nestandardno. Na primjer, što će se dogoditi sa sustavom ako sustav ima minimalnu cijenu, ali maksimalnu veličinu i težinu itd. Naravno, korištenje RVS metode mora se naučiti.

33. Način prijenosa nekretnina.

Razmotrimo vrlo veselu, nestašnu i vrlo jednostavnu (za one koji znaju maštati) metodu davanja običnih predmeta svojstvima koja su za njih potpuno neobična, ali preuzeta od običnih predmeta. U znanosti se ova metoda naziva metodom žarišnih objekata.

Algoritam je vrlo jednostavan.

Prvi korak: odabire se neki objekt koji se želi poboljšati ili mu dati potpuno neobična svojstva. Za djecu to može biti igračka, lutka, lopta, bilježnica, udžbenik, razredni časopis, životinja, biljka ili osoba. To će biti takozvani žarišni objekt. Na primjer, odaberimo lutku Barbie kao fokusni objekt. Čini se da je ona već granica fikcije u klasi lutaka. Da vidimo što će se dogoditi.

Drugi korak: odaberite neke nasumične objekte. Na primjer: električna žarulja, balon, televizor.

Treći korak: za te nasumične objekte sastavlja se popis njihovih karakterističnih svojstava, funkcija i značajki.

Žarulja - svijetli, topla, prozirna, pregori, pali mrežu.
Balon - leti, napuhuje se, ne tone, odbija se.
TV - prikazuje, govori, pjeva, ima komandne tipke.

Četvrti korak: formulirana svojstva prenose se na fokusni objekt.
Pa što će se dogoditi? Maštajmo i pogotovo ne marimo za stvarnu mogućnost ostvarenja onoga što smo zamislili. Ići:

Lutka iznutra svijetli mat mliječno ružičastim svjetlom. Soba je mračna, ali svijetli. Dobar je: nećete ga izgubiti i možete ga čak i čitati!

Lutka je uvijek ugodno topla, kao da je živa. Možete ga iznijeti van i ugrijati ruke. Uz toplu lutku možete staviti ptičja jaja i iz njih će se izleći pilići ili pilići. Možete se nasloniti na akvarij - i lutka će zagrijati vodu za ribe.

Ona je prozirna. Možete vidjeti kako joj srce kuca, krv teče kroz žile, možete proučavati anatomiju.

Izgara. Jasno, treba imati rezervne dijelove: komplet ruku, nogu, glava, haljina. Konstruktor lutke.

Sada da vidimo koje će nam ideje dati balon.

Leteća lutka. Lutka anđeo s krilima. Lutka labuda, vilin konjic, padobranac, leteća vjeverica ili šišmiš, ona ima prekrasne prozirne membrane od vrhova prstiju do nožnih prstiju.

Lutka na napuhavanje. Možete napraviti vitku ili debelu Barbie, možete napraviti ravnu za nošenje. Kada se glava zasebno napuhuje, izraz lica se mijenja. S napuhanom lutkom možete se igrati u kadi, naučiti plivati.

Što daje usporedba s TV-om.

Neka lutka svako jutro pokazuje jutarnje vježbe, aerobik, joga asane.
Neka uvrijeđeno vrišti kad je počnu lomiti ili se svađati pred njom.

Možete koristiti kombinaciju svojstava. U pravilu, među apsurdima naići originalne ideje da metoda pokušaja i pogrešaka neće dati.

Metoda žarišnog objekta izvrsna je metoda za razvoj mašte, asocijativno mišljenje i ozbiljan izum.

Prijedlozi za razvoj metode.

Djeca jako vole kada sebe stave u fokus. Vrlo je zabavno poboljšavati odjeću, kao što su čarape, tajice, čizme.
U drugom koraku možete unaprijed definirati klasu značajki.
Metoda se može koristiti za osmišljavanje dizajna trgovina, izložbi, darova.

Prije početka sesije generiranja ideja možete s djecom razmisliti što je dobro, a što loše za odabrani fokusni objekt, tko je dobar, a tko loš, zašto je dobar, a zašto loš, itd. A zatim počnite maštati.

Najbolje ideje su za svaku pohvalu.

34. Kombinacija tehnika.

"Aerobatika" maštanja je korištenje mnogih tehnika istovremeno ili uzastopno. Koristili su jednu tehniku ​​i onome što se dogodilo dodaju novu tehniku. To vodi jako daleko od početnog objekta i kamo će odvesti potpuno je nepoznato. Vrlo zanimljivo, probajte. Ali to je moguće samo za osobu koja hrabro razmišlja.

Vježbajte. Uzmite neki nevjerojatan predmet (Pinokio, Kolobok) i primijenite na njega 5-10 fantastičnih trikova u nizu. Što će se dogoditi?

35. Prekrasne drevne fantazije s transformacijama.

Kao primjere veličanstvene fantazije prisjetimo se mitova starih Grka i Rimljana u kojima se ljudi pretvaraju u biljke.

Lijepi mladić Cypress slučajno je ubio svog ljubimca jelena. Molio je Apolona srebrnog luka da mu dopusti da zauvijek bude tužan, a Apolon ga je pretvorio u vitak čempres. Od tada se čempres smatra tužnim grobnim drvetom.

Drugi lijepi mladić, Narcis, imao je drugačiju sudbinu. Prema jednoj verziji, Narcis je vidio svoj odraz u rijeci, zaljubio se u njega i umro od samoljublja. Bogovi su ga pretvorili u mirisni cvijet. Prema drugoj verziji, Narcis se usudio ne uzvratiti ljubav ženi, te je, na zahtjev drugih žena koje su muškarci odbili, pretvoren u cvijet. Prema drugoj verziji ovog mita, Narcis je imao voljenu sestru blizanku. Sestra je iznenada umrla. Čežnjivi Narcis ugledao je svoj odraz u potoku, pomislio da mu je to sestra, dugo je gledao u svoj odraz i umro od tuge. Prema četvrtoj verziji, vidjevši svoj odraz u rijeci i zaljubivši se u njega, Narcis je shvatio beznađe te ljubavi i ubo se nožem. Iz kapi Narcisove krvi izraslo je cvijeće nazvano po njemu.

Sjajni primjeri fantazije. Jedna verzija je ljepša od druge. Pokušajte i vi ponuditi svoje ništa manje dramatične ili dirljive verzije Narcisa.

Legenda o Daphne. Progonjena od strane zaljubljenog Apolona, ​​mlada nimfa Daphne molila je bogove za pomoć i pretvorena je u lovor, koji je postao Apolonovo sveto drvo. Od tada su pobjednici glazbenih (glazbenih) natjecanja u čast Apolona nagrađivani lovorovim vijencem. U antičkoj umjetnosti Daphne (Daphnia) je prikazivana u trenutku kada se, sustignuta od Apolona, ​​pretvara (nikne) u lovor.

Očajni mladić Phaeton nije se mogao nositi s konjima solarne zaprege svoga oca, boga Sunca Heliosa, zbog čega ga je pogodila Zeusova munja. Helijade, Faetonove sestre, tako su gorko oplakivale smrt svoga brata da su ih bogovi pretvorili u topole čije lišće uvijek tužno šumi. Heliadine su suze postale jantarne.

Maštati i izmišljati nešto nevjerojatno svojstveno je velikoj većini djece. Bebe odbijaju spavati tamna soba, bojeći se čudovišta, a školarci pričaju o psima s kojima jedu bilježnice domaća zadaća. Takvi plodovi bujne mašte nekih roditelja samo zabavljaju, dok druge razbjesnjuju. To ne čudi, jer su mnogi odrasli odavno zaboravili kako zamišljati i maštati. Pokušat ćemo saznati koliko je fantazija korisna i kako razviti maštu.

Što je?

Dječji psiholozi kažu da dijete za normalan mentalni razvoj treba maštati i maštati. U prvim godinama života dijete poziva maštu u pomoć u svim situacijama koje ne može samo objasniti. Kako se životno iskustvo nakuplja, snovi i fantazije postaju sve povezaniji sa stvarnošću. Odrasli snovima posvećuju vrlo malo vremena i pažnje. I doista, čemu svijet iluzija, ako u stvarnosti ima dovoljno briga? Zapravo, dobra fantazija ne samo da nikome ne šteti, već može pomoći u mnogim područjima života. Mašta je apstraktan pojam koji izražava sposobnost maštanja i zamišljanja nečega što u stvarnosti ne postoji. Riječ "mašta" može se smatrati sinonimom za danas popularne definicije kao što su "kreativnost" i "kreativno razmišljanje".

Prednosti fantazije

Prije nego što govorimo o tome kako razviti maštu, pokušajmo razumjeti zašto je to potrebno. Čini se da je kreativno razmišljanje i stalno smišljanje nečeg novog korisno samo za glazbenike, umjetnike i pisce. Ovo je velika zabluda, zapravo, mašta je korisna svakoj osobi. Ljudima s dobrom maštom nikad nije dosadno. Dosjetili su se zanimljive opcije razonoda za cijelo društvo i odmah pronađite nešto za sebe. ljudi s razvijenim kreativno razmišljanje ne boje se učiti nove aktivnosti. Hranu pripremaju bez gledanja u recepte, s lakoćom u preoblikovanju smišljaju vlastite dizajnerske projekte i vrlo brzo biraju odjeću za svaku priliku. Obično su takvi zaposlenici cijenjeni i na poslu, jer oni prvi iznose zanimljive ideje i rado rade na nestandardnim projektima. A ako mašti date na volju, možete pokušati otvoriti i vlastiti posao.

Određujemo kreativni potencijal i stupanj razvoja mašte

Pogrešno je fantaziju smatrati urođenom vještinom. Dapače, to je jedna od psiholoških tehnika koju svatko može savladati uz želju i redoviti trening. Pa ipak, doista se može primijetiti da je kod nekoga mašta razvijena u većoj, a kod nekoga u manjoj mjeri. Pokušajte razumno procijeniti koliko lako i brzo dolazite do plana djelovanja u nestandardnoj situaciji? Oni koji dugo razmišljaju o darovima za svoje najmilije trebali bi razmisliti o razvijanju vlastite mašte. Ako ne volite čitati i tek poneka knjiga impresionira, problem može biti i nerazvijena fantazija. Vjeruje se da je mašta najkorisnija za djecu. I to je istina, jer što se prije čovjek počne baviti nekom vrstom kreativnosti i kreativno razmišljati, to će više uspjeha postići.

Jednostavni trikovi za vježbanje vaše mašte

Mašta i mašta se mogu razviti u bilo kojoj dobi. Najlakši način je ponuditi djeci da sanjare. Savršeno potiče maštu bilo koje vrste kreativnosti. Tijekom nastave s djetetom, pozovite ga da učini nešto neobično, da izmisli što je više moguće samostalno. Svaka igra uloga je kvalitetan plod mašte. Kad se dijete preobrazi u junak bajke istinski vjeruje u svoju novu ulogu.

Ova igra će također biti korisna za odrasle. Igrajte se sa svojim djetetom pretvarajući se da ste životinja ili izmišljeni lik. Ovu vježbu možete isprobati sami. Zamislite sebe na drugom mjestu ili osobu suprotnog spola. Glavno je odbaciti ograničenja i predrasude. Igrajte odabranu ulogu kao da ste profesionalni glumac.

Kako razviti maštu kod odraslih i djece? Vrlo je jednostavno - maštati kad god je to moguće. Možete razmišljati o svom sutra ujutro navečer, zamišljajući ga u svim bojama. Koristite tehnike meditacije – zatvorite oči i zamislite potpuno nove svjetove. Kako razviti maštu kod djeteta od 8-9 godina uz pomoć jednostavne vježbe? Upoznajte svog sina ili kćer s novim oblicima umjetnosti. Kada razgovarate o određenom djelu, pitajte što bi se u njemu moglo promijeniti. S vremena na vrijeme zamolite dijete da pokuša napisati priču, nemojte biti lijeni da zajedno tražite sazviježđa i razgovarajte o tome kako oblaci izgledaju. Potaknite maštu i prave igračke: sve i neke zagonetke.

Naučite razmišljati i djelovati izvan okvira

Vrlo često se u svijetu odraslih razmišlja o sanjarenju negativna osobina lik. O ljudima koji vole uroniti u svijet snova, kažu: "Čini se da lebdi u oblacima." Ali ako se s vremena na vrijeme okrenete fantazijama, dobit ćete samo korisne vještine. Kako razviti maštu a da ne izgubite dodir sa stvarnošću? Koristite svoju maštu za rješavanje svakodnevnih problema. Vizualizirajte kako nešto radite. Posebno je korisno razmišljati o nekoliko opcija odjednom u slučajevima kada je situacija potpuno izvan vaše kontrole. Pokušajte svaki dan prekinuti uobičajeni tijek događaja. Naučite djelovati impulzivno. Naravno, ovo nije poziv na odustajanje od posla ili kućanskih poslova. Probajte prošetati nekom neobičnom rutom, idite u novu trgovinu za sebe ili odvojite dodatnih pola sata za šetnju.

Kako razviti maštu za crtanje odrasle osobe ili djeteta?

Teško je povjerovati, ali ponekad pate od nedostatka mašte.Jednostavan primjer: osoba zna dobro crtati ili kipariti, ali ne zna što prikazati. Važno je razumjeti da se svaka vrsta vizualne umjetnosti rađa u mislima stvaratelja. A to znači da ne postoji posebna tehnika za razvoj mašte za crtanje, samo trebate više maštati. Da biste stvorili crtež, kao osnovu možete uzeti lik ili krajolik koji ste već vidjeli ili o kojem ste već razmišljali. Onda morate samo razmisliti o detaljima i zapamtiti: nema zabrana. I možete crtati izravno u svijetu snova. ovim pristupom? Zatvorite oči i zamislite bijeli list papira, a zatim na njemu mentalno nacrtajte neku vrstu crteža. Pokušajte stvarno vidjeti cijeli proces i vidjeti sve detalje i proporcije. Izvodeći ovu vježbu redovito, naučit ćete kako crtati prava remek-djela. Nakon toga preostaje vam samo da ih prenesete na papir jednako kvalitetno kako ih vaša mašta stvori.

Vježbajte fantaziju svaki dan

Još uvijek niste sigurni kako razviti maštu kod odraslih? U tome će vam pomoći vježbe koje možete raditi između vremena. Zapamtite bilo koju priču - neka to bude zaplet filma ili knjige. Zamislite alternativni kraj, ili još bolje, nekoliko. Ako volite reality showove ili sa zanimanjem gledate užurbane osobne živote svojih susjeda, također možete maštati o tome što će se dogoditi s likovima u budućnosti. Uključite TV bez zvuka, gledajući sliku, izmislite dijaloge i monologe likova. Dok razgovarate telefonom, stavite nekoliko točkica na papir. Pokušajte ih spojiti kontinuiranom linijom kako biste dobili neku vrstu cjelovitog crteža.

Jedan od najvažnijih oblika refleksije okolne stvarnosti je mašta. Sposobnost maštovitog razmišljanja, mentalnog ponovnog stvaranja bilo kojeg predmeta ili pojave, rješavanja problema bez izravnog praktično djelovanje, do apstraktnog modeliranja – to je mašta.

Kako razviti maštu ili fantaziju?

Prvo, shvatimo kada je osobi potrebna takva sposobnost. Ljudsko pamćenje i igra, kreativnost i planiranje, snovi o budućnosti, sjećanja na prošlost, čak i elementarni odraz svijeta vidljiv očima i transformacija u slike specifičnih vanjskih objekata - svi ti mentalni procesi nemogući su bez mašte, oni su sama mašta. Što se događa s osobom lišenom dara figurativnog mišljenja? Vjerojatno će moći živjeti samo prema unaprijed izrađenim predlošcima za njega. Nemoguće mu je promisliti situaciju, promisliti barem korak naprijed. Lišen apstraktnog mišljenja, neće moći razumjeti umjetnost, uživati ​​u glazbi ili poeziji, neće čak ni sanjati. Svijet lišen boja - nije li to zastrašujuća perspektiva? Kao i svaka sposobnost, pa i urođena, mašta se može i treba oblikovati.

Razvoj mašte kreativan je, zanimljiv i složen proces. Već smo napomenuli da su slika i misao nerazdvojna cjelina, a sama ljudska mašta je s mišljenjem povezana najtešnjim vezama. Stoga će svaka vježba usmjerena na razvoj mišljenja pomoći i razvoju mašte. Stvaralačka mašta podrazumijeva i odgoj samostalne ličnosti, jer uključuje stvaranje novih, originalnih, besprimjernih stvari, slika ili znakova.

Načini razvijanja kreativne mašte

• akumulacija živopisnih slika kroz promišljenu komunikaciju s prirodom i fiksiranje rezultata opažanja u verbalnom obliku, u crtežima i rukotvorinama;
• pokušaj zamišljenih "putovanja" kroz mjesta skrivena shematskim prikazom linija na karti;
• pažljivo čitanje knjiga s "uranjanjem" u detalje opisa izgleda likova, interijera i krajolika, s namjernom željom da se u mašti ponovno stvori ono što autori opisuju;
• formiranje mašte u igrama: igranje uloga, s riječima, s fantastičnim predloženim okolnostima.

Igre mašte

Od najranije dobi ima smisla obratiti pozornost na razvoj mašte kod djece. Ovdje je najprikladniji razigran, zabavan način, na primjer, zadaci-igre

• izmišljanje zagonetki o zemaljskim objektima za vanzemaljce koji nikada nisu čuli za te objekte i nisu ih vidjeli;
• pisanje pjesama i bajki na proizvoljnu tematiku;
• crtanje i modeliranje fantastičnih životinja, biljaka, kamenja;
• igra fantazije koja počinje pitanjem: što bi se dogodilo da...
• igra riječi: odabire se riječ i svako slovo postaje početak nove riječi, a zatim se od dobivenih riječi sastavljaju stihovi s rimama ili se na temelju njih smišlja priča.

Psiholozi kažu da je do treće godine života dijete steklo dovoljno iskustva i pokazalo prve manifestacije mašte. Razvoj mašte kod djece predškolska dob Zadatak je vrlo delikatan i važan. Mališani često miješaju stvarno i imaginarno, a ako se djetetu ne pomogne na vrijeme, ako se njegova mašta ne usmjeri u pravom smjeru, ono može početi živjeti u svijetu mašte, udaljavajući se od stvarnosti. Odgajatelji pridaju veliki značaj igranje uloge kada, preuzimajući ulogu, djeca teže što točnijoj sličnosti izmišljenih slika sa stvarno postojećim likovima. Likovna umjetnost (kiparstvo, crtanje), konstrukcija i konstruktivne aktivnosti, popraćene pričama i objašnjenjima djeteta - sve to daje prostor djetetovoj mašti i razvija svjesno mišljenje.

Punopravan stvaralački čin uvijek je iskorak, izlazak iz nekih prethodno zacrtanih okvira. Ovo je pomak u svijesti korak naprijed. Možemo reći da se svi nalazimo u određenom mentalnom polju s označenim granicama. To je kao država sa svojim pravilima, čiju ulogu igraju uzročno posljedične veze. Stoga kreativnost mijenja te granice. On je usko unutar zadanog okvira. Ne zanima ga slijediti obrazac. Traži se tajna vrata u ovom zatvorenom malom svijetu, i pronalazi je. Put gdje je ona, mašta mu govori.

Mašta- to je kao neka vrsta sile koja može čovjekovu misao podići prema gore, gdje se vide novi horizonti, gdje se stara pravila poništavaju i uspostavljaju nova.

Na samom početku govorili smo o takozvanim novim vezama među objektima, koje su moguće zahvaljujući nevjerojatnim sposobnostima našeg mozga. Mašta stvara te veze. Naprotiv, on ima hrabrosti ne primijetiti stare, prevladati ih, stvarajući nove. Mehanički to izgleda ovako:

Pri dobivanju kreativnog zadatka mozak obično ide putem "manjeg otpora" - počinje davati rješenja koja "leže" negdje na površini. Po inerciji izdaje rješenja na temelju starih, ranije uspostavljenih veza. Nekako nas privlače. Ovo je sve što smo već vidjeli, čuli. Kreativni mehanizam u ovom slučaju se ne uključuje.

Ako osoba nije zadovoljna ovom razinom rješavanja problema, počinje tražiti osobnu, novu opciju, odnosno kreativno pristupati rješenju. Rješenje uvijek može biti neočekivano, jer se stvaraju nove veze između već poznatih objekata. Pojavljuje se takozvani paradoks, kojeg je slavni pjesnik nazvao "prijateljem genija".

Kako istrenirati maštu?

Naravno, ne može se reći da se mašta formira u životu osobe od djetinjstva i cijeli život. Čitanje fikcija, putovanje je jedan od izvora za razvoj mašte. Što se tiče samog treninga, on se gradi na vježbama u kojima bi se prevladala inercija misli, a također bi se razvila sposobnost transformacije slike predmeta. Jedna od vježbi predstavljena je kao igra u kojoj može sudjelovati više osoba. Njegovo značenje je sljedeće. Jedan od sudionika treba navesti bilo koju riječ (na primjer, sunce), a drugi navesti riječ koja ne bi imala bliske asocijacije na prethodnu. Na primjer, kliješta. Sljedeći sudionik ponovno ovom riječju treba prevladati "usku asocijativnu mrežu pojmova". Na primjer, Antarktika. Što manje poveznica između riječi, to bolje. Zamislite da ste na pustom otoku. Od ono malo stvari koje su vam ostale nakon brodoloma, našli ste običnu spajalicu. Predložite 20-30 opcija za njegovu "novu" upotrebu. Pokušajte biti izumitelj. Svaki izum koji se pojavio u povijesti uvijek je nastao kombinacijom svojstava i kvaliteta preuzetih iz različitih predmeta. Na primjer: automobil i čelik = spremnik. Dakle, trebamo uzeti dva predmeta i od njih napraviti treći.Uzmite sljedeće predmete: teniski reket i bocu, sat i broš, kišobran i novine, lampu i novčanik, telefon i mikser. . Neka vaša mašta vidi u budućnost. Razmislite o ekvivalentu današnjeg novca u budućnosti. Opišite na temelju toga ovaj futuristički svijet. Ako imate djecu, onda znate što je dječja znatiželja u određenoj dobi. Vrlo smisleno i potpuno odgovorite na sljedeća dječja pitanja: Who paints the cat in različite boje? Zašto pada kiša, a ne trči? Gdje se čuvaju ključevi od srca?

Tradicionalno se mišljenje smatra najvažnijim mentalnim kognitivnim procesom, a mašta je neraskidivo povezana s njim, već prije pomoćna sposobnost neophodna za kreativnost i dizajn. Tek prije desetak godina u javnosti su se pojavile ideje o čemu točno Čarobni svijet mašta, a ne bilo koji drugi mentalni proces, u stanju je značajno promijeniti život svake osobe na bolje.

Nedavno se naširoko koristi (uključujući i psihologe u praksi) metoda vizualizacije, temeljen na stvaranju vizualnih slika u mašti i upravljanju njima. Ispravnim zamišljanjem željenog događaja možete ga “privući” u svoj život, odnosno povećati vjerojatnost da će postati stvarnost.

Pitanje je li misao materijalna je dugotrajno, filozofsko i retoričko. Ali sve češće znanstvenici pronalaze dokaze da se misli (ili bolje rečeno mentalne slike) mogu ostvariti u vanjskom svijetu. Znanstveno je potkrijepljeno da snovi, maštarije i sanjarenja nisu prazna i ne samo ugodna, već korisna i produktivna zabava.

Možete dugo raspravljati koliko je mašta produktivna ili možete testirati teoriju u praksi i eksperimentirati s vlastitom maštom.

Do danas ne postoji zajedničko razumijevanje i definicija pojma "imaginacija", to je zbog činjenice da ju je teško na bilo koji način vrednovati ili izmjeriti, previše je apstraktna, efemerna, subjektivna, višestruka i ima mnogo karakteristike.

Mašta- ovo je:

• mentalni kognitivni postupak, preobrazba, predviđanje, izgradnja opcija za djelovanje i ponašanje;
• univerzalni sposobnost na konstrukciju novih slika stvarnosti;
• oblik reprezentacija i prikaz postojeće stvarnosti;
• put ovladavanje osobom željene budućnosti, pomoć u postavljanju ciljeva i izradi planova;
• psihološki osnovu kreativnosti;
• univerzalni svojstvo svijesti.

U djetinjstvučovjek još nije naučio logično i stereotipno razmišljati pa puno toga zamišlja. Zahvaljujući tjelesna aktivnost i uključenost mišljenja u pronalaženje načina rješavanja praktičnih problema, djeca razmišljaju kreativno. Najbolji i najbrži način razvijanja mašte je u igri. A dječje laži često su samo oblik mašte. Djeca svašta smišljaju jer im je zanimljivije živjeti.

Mašta u izgradnji na sliku svijeta u umu i na osobno emocionalno, intelektualno, senzualno, praktično iskustvo. Proces imaginacije nemoguć je bez sudjelovanja percepcije, pažnje, pamćenja, kreativnog ili divergentnog mišljenja.

I mišljenje i mašta uključuju se u trenutku neizvjesnosti, problematične situacije ili mentalnog zadatka. Ali mašti, za razliku od mišljenja, nije potrebna sva punina znanja da bi se nešto spoznalo.

Mašta ne analizira, već transformira informacije koje dolaze izvana. Osim toga, maštu uvijek prate emocije: ili ih imaginarna slika izaziva ili emocija “uključuje” maštu.

Mašta vam omogućuje da steknete iskustvo doživljaja događaja koji nije bio, nije, a možda i neće biti.

Raznolikosti mašte

Mašta je uključena u sve vrste ljudskih aktivnosti, ali najčešće u kreativnost. razvijena mašta, kreativnost i kreativno razmišljanje ljudi samo trebaju kreativna zanimanja. Ali čak i ljudi, čija je specifična djelatnost daleko od slobodne fantazije, svakodnevno se suočavaju s velikim brojem njegovih vrsta i oblika, a da to ne primjećuju.

Vrste mašta:

1. Kao rezultat procesa:

• produktivni ili kreativni, kada je proizvod mašte relativna ili apsolutna inovacija;
• reproduktivni, kada se rekreira objekt koji već postoji u svijetu.

1. Prema stupnju aktivnosti:

• aktivan, koji uključuje određeni napor volje;
• pasivno ili nevoljno, kada se kreativni proizvod dobije nenamjerno i nepredvidivo.

1. Ovisno o mehanizmu imaginacije:

• shematizacija - prepoznavanje sličnosti i izglađivanje razlika;
• aglutinacija - kombinacija u umu objekata koji su na prvi pogled nekompatibilni;
• hiperbolizacija - smanjenje ili povećanje predmeta ili njegovih dijelova;
• tipizacija je identifikacija glavnog i ponavljajućeg elementa u homogenim pojavama.

Obrasci mašta:

1. San je vizija budućnosti, čije vrijeme nije točno određeno.
2. Fantazija je u velikoj mjeri modificirani odraz stvarnosti.
3. Snovi su prikaz nedostižnog i neostvarivog.
4. Halucinacije su slike koje se pojavljuju u umu bez vanjskog podražaja.
5. Snovi su oblik nesvjesne vizualizacije.

Zanimljiva činjenica! Znanstvenici su uspjeli eksperimentalno dokazati da se u procesu zamišljanja događaja aktiviraju sve iste zone u ljudskom mozgu koje su uključene kada se radnja stvarno izvodi, a ne zamišlja. Ispostavilo se da za mozak nema razlike između imaginarnog i stvarnog.

Kako razviti maštu

Razvijanje mašte potrebno je kako bismo postali uspješnija i sretnija osoba, a za to uopće nije potrebno čekati inspiraciju. Razvoj mašte mnogo je manje naporan zadatak od razvoja drugog mentalnog procesa, sposobnosti, osobine ličnosti.

Sve počinje snom! Da biste razvili maštu, morate učiti san. Neka odrasla i ozbiljna osoba sigurno će reći: "Zašto bih gubio vrijeme na snove i maštarije, kada se moram baviti hitnim stvarima?!". A osoba koja odluči poraditi na svom karakteru i osobnosti vjerojatnije će početi razvijati razmišljanje, pamćenje, govor, ali jedva da smatra potrebnim razvijati sposobnost sanjanja.

Međutim, sanjanje nije prazan posao, razvija logično razmišljanje, pamćenje, koncentraciju i formira entuzijazam, odnosno povećava motivaciju za postignuća. Tijekom slobodnog leta fantazije, briljantne ideje mogu neočekivano pasti na pamet, odgovori na duga uzbudljiva pitanja, mogućnosti rješavanja problema.

Takvi bljeskovi uvida u psihologiji se nazivaju "uvid". uvid- ovo je iznenadna i ne logički proizašla iz prošlih iskustava svijest o suštini i prava odluka mentalni zadatak; to je izravno, intuitivno shvaćanje istine.

Drugi način razvijanja mašte koji potiče samoostvarenje je vizualizacija- prikaz određene, željene, konkretne, krajnje točne do najsitnijih detalja slike veličanog cilja.

Vizualizira se cilj (željeni događaj ili objekt), a ne samo ugodne situacije. Zadatak: opetovano (do nekoliko puta dnevno) zamislite da je željeni cilj već postignut, štoviše, uspješno i na potpuno isti način i unutar vremenskog okvira koji je određen prilikom postavljanja cilja.

Vizualizirani događaji trebali bi se činiti kao da se događaju u sadašnjem vremenu. Na primjer, ako sanjate vlastitu kuću, trebate vizualizirati svoju prisutnost u ovoj kući u sadašnjem trenutku: istuširajte se, kuhajte u kuhinji, zalijevajte cvijeće na prozorskoj dasci u ovoj kući i osjetite radost ostvarenja cilj.

Čitanje također odličan za razvijanje mašte. Zamišljajući likove i događaje koji se s njima odvijaju, čitatelj "uranja" u knjigu i uključuje fantaziju, stvara cijeli virtualni svijet u svom umu.

Naravno, svaka kreativnost pomaže u razvoju mašte. Ne morate biti izvanredan umjetnik da biste boja"kalyaki-malyaki" u slobodno vrijeme. Posebno je dobro crtati ne realne slike, već apstraktne, fantastične, nadrealne. Za crtanje "od srca" - samo uzmite olovku, opustite se, otpustite sve misli i brige i crtajte kako želite i bilo što.

Također razvijajte maštu tako lekcije Tako:

• zanimljiva komunikacija,
• stjecanje novih iskustava
• promatranje prirode i ljudi,
• fotografija,
• igre uloga,
• maštovite igre.

Da bismo razvili maštu, dovoljno je početi je "uključivati" u svjesnu aktivnost i promatrati kako se percepcija svijeta mijenja iz toga. A zamišljeni željeni život sigurno će se snagom mašte početi manifestirati u stvarnosti.

Sanjarite li često i/ili vizualizirate svoje ciljeve?