Krajem rujna većina insekata nestaje. Jesenske brige insekata. Zabavna zoologija. Tema: "Ptice selice"
Tema "Jesen"
1
Koje je sada godišnje doba? (Sada je jesen.)
Zašto to misliš? (Vani je postalo hladno, često pada kiša, lišće na drveću je postalo crveno i žuto, trava se suši. Djeca su krenula u školu. Ljudi su se toplo obukli.)
2
. Pomozite djetetu da zapamti da se jesen može podijeliti na ranu i kasnu jesen.
Recite svom djetetu po čemu se razlikuju jedno od drugog.
U ranu jesen još je toplo, sunce često sja, kiša rijetko pada. Lišće na drveću počinje crvenjeti i žutjeti, pa se rana jesen naziva zlatnom. Astre, dalije, neveni i drugo jesensko cvijeće još cvjetaju u parkovima i vrtovima. Bere se povrće i voće na poljima i vrtovima. U šumama se beru brusnice, brusnice i gljive. Ptice selice okupljaju se u jata i pripremaju za let na jug.
U kasnu jesen postaje hladno, sunce sve manje sja i uopće ne grije, često padaju hladne kiše. Drveće baca svoje zadnje lišće. Trava se suši, cvijeće vene. Let ptica prema jugu završava.
3
. Pogledajte slike "Rana jesen" i "Kasna jesen" sa svojim sinom ili kćeri. Pozovite dijete da ispriča o ranoj i kasna jesen. Ako mu je teško, postavljajte mu pitanja, vodite razgovor uspoređujući slike.
- Koje godišnje doba vidimo na prvoj slici, što - na drugoj? (Na prvoj slici - rana jesen, a na drugoj - kasna.)
Koji dan je prikazan na prvoj slici, a koji na drugoj? (Na prvoj slici vedro i sunčano, a na drugoj tmurno i kišovito.)
Koje lišće vidimo na drveću na prvoj slici? Što je s drvećem na drugoj slici? (Na prvoj slici drveće ima šareno lišće, a na drugoj je drveće već golo.)
- Kako izgleda voda u jezercu na prvoj i drugoj slici? (Na prvoj slici voda izgleda svijetla i ne baš hladna, ali na drugoj se čini tamna i hladna.)
4
. Naučite s djetetom katren koji će mu pomoći da zapamti nazive jesenskih mjeseci:
rujan listopad studeni,
Uz kišu i jesenje lišće.
I ptice odlijeću
I djeca moraju ići u školu.
5
. Pozovite dijete da podijeli nazive jesenskih mjeseci na dijelove (slogove). Podsjeti me: u riječi ima onoliko slogova koliko i samoglasnika (rujan-listopad, listopad-listopad, ali-studeni).
6
. U šetnji trenirajte svoje dijete u sposobnosti prepoznavanja javora, hrasta, breze, planinskog jasena, topole, jasike, jasena karakteristične značajke deblo, grane, kora, lišće. Razgovarajte s djetetom o boji jesenjeg lišća, koristeći pridjeve zlatno, grimizno, grimizno, grimizno.
Na primjer. Grimizno lišće javora, lišće zlatne breze, lišće grimizne jasike, lišće grimizne oskoruše.
7
. Igrajte Jesenje lišće sa svojim sinom ili kćeri. Bacite djetetu loptu i imenujete stablo, dijete vam vraća loptu, tvoreći frazu s dva pridjeva.
Na primjer. Breza - žuto lišće breze, javor - grimizno lišće javora, jasika - grimizno lišće jasike, oskoruša - narančasto lišće oskoruše.
8
. Igrajte se s djetetom u igri "Reci mi riječ":
Ptice lete
Okupljeni u jata.
Lišće leti
Vjetar ih odnosi.
Sve se to događa
Ako s nama ... (jesen).
9
. Naučite s djetetom sljedeći tekst i vježbajte prste. Doprinosi razvoju fine motorike (prstiju), pomoći će vam da lakše zapamtite odnosne pridjeve (hrast, javor, planinski jasen), dobro će vam doći u trenutku odmora pri pisanju ili crtanju. Provjerite može li dijete samo oblikovati odnosne pridjeve od imenica breza, jasika (breza, jasika).
Vjetar je letio kroz šumu, Glatki valoviti pokreti dlanova
Izbrojano lišće vjetra:
Ovdje je hrast, Savijamo prste na obje ruke, počevši od velikih.
Ovdje je javor
Ovdje je isklesan rovan,
Ovdje od breze - zlatna.
Ovdje zadnja stranica od jasike
Vjetar je bacao na stazu. Stavili smo dlanove na stol.
Lekcija #2
Tema: "Povrće"
1
. Objasnite djetetu da želite testirati njegovo pamćenje. Mora zapamtiti što više naziva povrća, reći vam gdje to povrće raste. Vaše će dijete lako zapamtiti da se povrće uzgaja u vrtovima, poljima, staklenicima, te će znati nabrojati najmanje deset naziva povrća: krumpir, mrkva, cikla, repa, rotkvica, rajčica, krastavci, tikvice, patlidžan, luk.
2
. Pozovite dijete da nazive povrća podijeli na slogove: krumpir-fel, mrkva, repa-la, re-pa, re-dis, mi-dor, o-gu-retz, ka-ba-chok, bak-la- zhan.
3
. Ali riječ luk ponudite djetetu za zvučnu analizu. Podsjetite ga da su glasovi samoglasnici i suglasnici. Samoglasnici se lako izgovaraju, mogu se pjevati, struja zraka prolazi bez prepreka. Suglasnici se ne mogu pjevati, iako se neki od njih mogu razvući, a neki ne. Pri izgovoru suglasnika zračna struja uvijek nailazi na prepreku.
Kako bi dijete napravilo zvučnu analizu riječi, postavite mu sljedeća pitanja:
Kojim glasom počinje riječ luk? (Obavezno izgovorite riječ, naglašavajući prvi glas [l].)
Koji je drugi zvuk? (Naglasite izgovor drugog glasa [y].)
Kojim glasom završava riječ? (Prilikom izgovora označite treći glas [k].)
Koliko glasova ima riječ? (Tri.)
Koliko ima suglasnika u riječi? Imenujmo ih. (Dva suglasnika: [l], [k].)
Koliko samoglasnika ima u riječi? (Jedan glas samoglasnika [y].)
Zašto u riječi postoji samo jedan slog? (Zato što ima jedan samoglasnik.)
4
. Pokušajte zajedno smisliti zagonetke o svakom povrću. Vi ćete smisliti jednu zagonetku, a dijete drugu.
Na primjer. Dugo, zeleno, hrskavo, bubuljičasto. Raste u vrtu u vrtu. Što je ovo? (To je krastavac.)
Okruglo, hrskavo, izvana crveno, a iznutra bijelo. Raste u vrtu. Što je ovo? (To je rotkvica.)
Duguljasto, ljubičasto, glatko, sjajno. Raste u stakleniku ili stakleniku. Što je ovo? (To je patlidžan.)
5
. O jednom od povrća možete pokušati napisati opis priče prema planu:
- Što je?
- Je li to povrće ili voće?
- Gdje raste?
Kako izgleda, osjeća se, ima okus?
- Što se od toga može pripremiti?
Na primjer. Ovo je rajčica. Rajčica je povrće. Raste u vrtu u vrtu. Rajčica je okrugla, crvena, glatka. Sočan, mekan, slatko kiselkast. Od njega možete napraviti salatu, sok, pastu od rajčice, staviti u boršč.
6
. Naučite s djetetom sljedeći tekst i vježbajte prste.
Ovdje! Ovdje! Ovdje! Ovdje!
Čuje se kucanje u kući.
Nasjeckali smo kupus
Pereterli, posoljen
I čvrsto strpan u kadu.
Sada je kod nas sve u redu.
Ritmički udarci bridom dlanova o stol Hvatalni pokreti rukama. Kažiprst i srednji prst trljaju se o palac.
Udaranje objema rukama o stol. Protresite dlanove jedan o drugi.
7
. Neka vaše dijete radi s
Ti i ja imamo podrum, u njemu su raspoređene posebne police na kojima se čuva povrće. Pomozi mi posložiti povrće tako da ni u jednom retku ili stupcu ne budu dvije identične slike.
8
. Raditi sa (preuzmi kartice)
Lekcija #3
Tema: “Voće”
1
. Pozovite dijete da zapamti nazive voća. Da biste to učinili, možete održati igru-natjecanje s loptom. Dobacujete lopticu jedno drugome i pritom imenujete voće. Pobjednik je onaj koji zadnji imenuje sljedeće voće. (Jabuka, kruška, šljiva, naranča, mandarina, limun, grožđe, šipak, kivi, mango.)
2.
Hoće li vaša djeca zapamtiti da voće raste na drveću u vrtu? Provjeriti.
3
. Pozovite svog sina ili kćer da podijeli imena voća na slogove. Neka prvo imenuje one plodove čiji nazivi imaju tri sloga (yab-lo-ko, a-pel-sin, man-da-rin, vi-no-grad).
4
. Zamolite dijete da zapamti ono voće čija imena počinju glasom [a] (ananas, marelica, naranča, dunja); one koje u nazivu sadrže glas [n] (limun, šipak, mango, ananas, mandarina, grožđe).
5
. Vježbajte dijete u pisanju zagonetki-opisa.
Na primjer. Okruglo, rumeno, sočno, glatko, glatko. Raste u vrtu na drvetu. Što je ovo? (Jabuka.)
Duguljasto, žuto, kiselo, sočno. Raste u vrtu na drvetu. Što je ovo? (Limun.)
6
. Dijete mora napraviti opis jednog od voća prema već poznatom planu (vidi lekciju 2).
7
. Proučite pjesmu sa svojim djetetom. Obratite pažnju na ispravnost izgovora zvuka i izražajnost govora. Pokažite kako pjesma treba biti izražena.
U vrtu
Ostava
Voće raste na drveću u vrtu.
Svijetlo voće koje svi mogu vidjeti.
Ovdje među granama - kruške bure.
Kruška je zelena kao tikvica.
Crvene jabuke, plave šljive.
Zrele šljive su ukusne i lijepe.
Rumena breskva pokrila se listom.
Je li vam poznato ovo voće?
Pije se sunčani limunov sok,
Sjaji zlatno žuti limun.
Naranče vise u zelenoj kruni,
Zamjena crvenih leđa za sunce.
Kakav je umjetnik ispred svih
Voće slikano u našem vrtu?
8.
Pogledajte sliku sa svojim djetetom.
Neka on izvrši zadatak umjesto nje. Time će se provjeriti može li dijete složiti pridjeve od imenica (odnosne pridjeve). Pozovite svog sina ili kćer da odgovore na sljedeća pitanja:
Koga vidimo na slici? (Vidimo majku i djecu.)
Što mama radi? (Mama stavlja limenke i boce na police.)
Što je u staklenkama i bocama? (U staklenkama i bocama - džemovi i kompoti.)
Od čega ih je mama napravila? (Mama ih je pravila s voćem.)
Kakav je džem mama napravila od jabuka? (Pekmez od jabuka.)
Što je mama skuhala od nara? (Sok od nara.)
Što je mama skuhala od šljiva? (kompot od šljiva.)
Kako se zove džem od marelica? (Pekmez od marelica.)
Kako se zove pekmez od breskve? (džem od breskve.)
9
. Dajte djetetu vremena da pogleda sliku. Zamolite da ga razmotrite što je pažljivije moguće, prebrojite sve što se može prebrojati, zatim zatvorite bilježnicu i postavite djetetu pitanja, čiji će vam odgovori omogućiti da procijenite vještine pamćenja koje je stekao, odredite razinu razvoja vizualne pažnje i elementarne matematičke reprezentacije:
Koliko je polica u smočnici? (Tri.)
Koliko limenki ima na gornjoj polici? (Tri.)
Koliko boca ima? (Jedan.)
S kojim je sokom? (S narom.)
Koliko staklenki ima na srednjoj polici? (Pet limenki.)
Koliko lonaca? (Jedan.)
Staklenke kakvog džema su na srednjoj polici? (S marelicom.)
Na kojoj polici ima više staklenki, na gornjoj ili na srednjoj? (Na sredini.)
Koliko staklenki ima na srednjoj polici? (Za dvoje.)
Ima li još limenki ili boca na gornjoj polici? (Limenke.)
Staklenka s kakvim kompotom je na donjoj polici? (Sa breskvom, šljivom, kruškom.)
Budite kreativni i osmislite pitanja. Ili će možda i vaše dijete moći smisliti pitanja sa slike?
10
. Ako dijete zna čitati, neka pročita natpis ispod slike. Ako još ne čita, pročitajte sami, a dijete neka ponovi i pokaže njemu poznata slova.
Tema: "Insekti"
1.
Razmišljajte o kukcima sa svojim djetetom. Razgovarati o korisnim kukcima (pčela, mrav, bubamara) i štetnim kukcima (komarac, muha, bijeli leptir).
Saznajte zna li dijete zašto kukci nestaju u jesen.
2.
Neka dijete nakon toga prepriča priču V. Strokova "Insekti u jesen". prethodna obuka. Prvo samo pročitajte djetetu tekst. Zatim
postavite mu nekoliko pitanja: “O kome je riječ? Što se događa s kukcima u jesen? Na kraju upozorite dijete da će ono što je pročitalo prepričati, te ponovno pročitati tekst.
Krajem rujna većina insekata nestaje. Neki su položili testise i umrli, drugi su se zavukli u kakvu pukotinu, pod koru, ili se zakopali u zemlju i zaspali. Na mokrim stazama nećete sresti okretne kornjaše. Posljednjih dana rujna nestaju dnevni leptiri. Umiru ili se penju u osamljene kutove za zimu.
3
. Postavite djetetu zagonetke ili igrajte s njim igru "Predloži riječ".
Ovo kopile je krzneno
slatkoljupci prugasti,
Spušta svoj proboscis u rascvali cvijet.
(Bumbar)
Tako mršavi zli"
Povazdan nada mnom leti i nehotice bode,
Ako sam namazan sokom.
(Osa)
Puzi po listu
Ostavlja rupe posvuda.
Evo jedne pohlepne stvari
I sklupčana.
(Gusjenica)
Igra "Daj mi riječ"
Dva pera i tri vlati trave
I letak, i vlat trave U mravinjak su donijeli vrijedne radnike - ... (mrave).
Zvonjenje u ušima cijeli dan.
Tko me treba zvati?
Doletio je iz dvorišta.
Dugi nos ... (komarca).
4
. Pokušajte sa sinom ili kćeri izmisliti priče o kukcima prema planu:
Tko je to?
Koja je on/ona veličina?
Koje dijelove tijela on/ona ima?
Kako se on/ona kreće?
Što to jede?
Koristi li ili šteti?
(Ovaj leptir se zove urtikarija. Mali je. Ima izduženo tijelo, malu glavu s dugim antenama, dva para nogu i lijepa svilenkasta krila smeđa boja s crvenim, žutim, bijelim i crnim šarama. Urtikarija dobro leti. Leptir se hrani polenom. Gusjenica leptira hrani se lišćem biljaka i šteti im.)
5
. Ako se dijete lako nosi s ovim zadatkom, možete ga pozvati da smisli zagonetke o kukcima prema modelu.
to mali kukac. Ima okruglo tijelo, malu glavu s velikim očima i kratkim antenama te tri para nogu. Elitre insekata su crvene s crnim točkicama. Ispod njih je par prozirnih krila. Insekt dobro leti. Blagotvoran je jer uništava lisne uši. Tko je to? (Bubamara.)
6
. Sa svojim djetetom naučite katrene o kukcima. Recite im ekspresivno. Obratite pozornost na pravilan izgovor glasova.
Skater-water strider
Na vodi, kao na šperploči,
Trčala sam, trčala sam
Nisam ni noge smočio.
Ovdje je veliki rocker
Visio je nad rijekom.
Tako se zove vilin konjic.
Svaki učenik to zna.
Maybug, kao vitez u oklopu,
Jako strašno i jezivo.
Buba kruži nad granom,
Od zujanja cijeli dršće.
Zeleni skakavac se zove ždrebica.
I čuje se cvrkut ždrebice u travi.
A ždrebica galopira kao sat.
Ne znam spretnijeg kukca.
Pčele skupljaju pelud za nektar.
Od jutra do zalaska sunca, pčela ima posla.,
Zauzeta pčelica, nemirna pčelica
Sačuvat će nam med za djedov pčelinjak.
7
. Pozovite dijete da imena insekata koja su mu poznata podijeli na slogove: ba-boch-ka, str-ko-za, ko-mar, mu-ha, zhu-li-tsa, gu-se-ni-tsa.
8
. Neka vaš sin ili kćer probaju zvučnu analizu riječi buba odgovarajući na sljedeća pitanja:
Kojim glasom počinje riječ buba? (Od glasa [g].)
Kakav zvuk slijedi? (Zvuk [y].)
Kojim glasom završava riječ buba? (Zvuk [k].)
Koliko glasova ima ova riječ? (Tri.)
Koliko suglasnika ima riječ? (Dva.)
Koliko samoglasnika? (Jedan.)
Koliko slogova? Zašto? (Jedan slog jer jedan samoglasnik.)
9
. Pogledajte sliku sa svojim djetetom. Ova slika je zagonetka. Neka dijete pažljivo razmotri i nabroji sve kukce koje vidi (leptir, gusjenica, mrav, bubamara). Neka odgovori na pitanje – koliko je letećih i neletećih kukaca prikazano na slici (po dva).
10
. Ako dijete zna čitati, neka pročita što je napisano iznad slike. Ako još ne čita, sami pročitajte potpis, a dijete neka ponovi i pokaže njemu poznata slova.
11
. Pogledajte prezentaciju Monarch Butterfly sa svojim djetetom
Lekcija broj 5
Tema: "Ptice selice"
1
. Podsjetite svoje dijete da je jedan od znakova jeseni odlazak ptica selica u toplije krajeve. Zna li zašto ptice odlijeću? (Postaje hladno, insekti nestaju, sjemenke biljaka otpadaju, vodene površine će se uskoro zalediti, pticama će biti teško pronaći hranu.)
2
. Pozovite svoje dijete da zapamti imena ptica selica: topovi, čvorci, lastavice, brzaci, ždralovi, divlje guske, patke, labudovi.
3
. Pomozite svom djetetu da podijeli imena ovih ptica na slogove i napravi zvučnu analizu riječi patka. Podsjetimo da su suglasnici tvrdi i meki. (U ovoj riječi postoje četiri glasa. Prvi glas je [na]: Ovo je samoglasnik. Drugi zvuk je [t]: tvrdi suglasnik. Slijedi zvuk - [do], također tvrdi suglasnik. Posljednji zvuk - [a], samoglasnik. Riječ ima dva sloga jer ima dva samoglasnika.)
4
. Igrajte se s djetetom u igri s loptom "Tko ima koga?" Vi bacate loptu djetetu i imenujete odraslu pticu, dijete baca loptu vama i govori imena svojih pilića.
Čvorak ima čvorke.
Kod dizalice – dizalice.
Roda ima rode.
Top ima topove.
Patka ima pačiće.
Guska ima guščiće.
5
. Pogledajte sliku sa svojim djetetom. Skrenite mu pozornost na činjenicu da umjetnik nije završio ptice. Ponudite da imenujete ptice i one dijelove koji u njima nisu dovršeni (dijete oblikuje prisvojne pridjeve).
Ovo je patka. Pačji kljun nije dovršen.
Ovo je dizalica. Noge dizalice nisu dovršene.
Ovo je guska. Guščje krilo nije dovršeno.
Ovo je labud. Labuđi vrat nije dovršen.
6
. Neka dijete nacrta i oboji slike, a zatim pročita naslove ili imenuje poznata slova.
7
. Pozovite dijete da pogodi zagonetke, a ako ima želju, neka ih nauči, a zatim pita svoje prijatelje.
Šetnja uz obalu
Napada žabe.
Na nosu je visila kap.
A ime ptice je ... (čaplja).
Ptica je bijela kao snijeg.
Najljepša ptica
Ponosno izvija vrat.
Dajte joj ime uskoro!
(Labud)
Ptice su se poredale kao klin,
Ne sjede na mjestu.
skvičao daleko
Čudotvorne ptice - ... (ždralovi).
On se cereka i sikće.
Ima prijeteći pogled.
Na širokim crvenim šapama.
Za guščiće on je samo tata.
8
.Pogledajte obrazovnu prezentaciju sa svojim djetetom
Lekcija broj 6
Tema: "Šumske bobice i gljive"
1
. Nastavljamo s radom na temi „Šumsko voće. gljive". Pamti li vaše dijete nazive gljiva i divlje bobice? Pozovite ga na uzbudljivu igru. Bacate lopticu jedni drugima, dok imenujete gljive. Pobjeđuje onaj koji zadnji imenuje gljivu. Također se možete igrati imenovanjem bobica.
(Vrganj, vrganj, vrganj, zamašnjak, uljarica, volnushka, russula, lisičarka, kamilica, mliječna gljiva.
Maline, borovnice, borovnice, brusnice, borovnice, planinski jasen, brusnice, jagode, kupine.)
2
. Pokušajte s djetetom podijeliti nazive gljiva i bobica na slogove: bo-ro-vik, po-do-si-no-vik, pod-be-re-zo-vik, mo-ho-vik, mas-le -nok, wol-nush-ka, sir-ro-hedgehog-ka, li-sich-ka, red-zhik, dojke.
Ma-li-na, crna-no-ka, go-lu-bi-ka, bar-no-ka, mo-rosh-ka, rya-bi-na, klu-qua, zemlja-la-no-ka, kupina.)
3
. Saznajte zašto riječ gljiva ima samo jedan slog. (Ima jedan samoglasnik.)
4
.Provjeriti kako su pamćenje i fonemski sluh razvijeni kod sina ili kćeri. Hoće li imenovati gljivu i bobicu čija imena počinju glasom [b]? Ovo je vrganj i brusnica. Hoće li moći zapamtiti nazive gljiva i bobičastog voća koji počinju glasom [m]? Ovo je zamašnjak, posuda za maslac, maline, jagode.
5
. Pomozite djetetu da smisli priču o jednoj od gljiva i jednoj od bobica prema planu.
Kako se zove ova gljiva?
Je li jestivo ili nejestivo? Kako izgleda stabljika gljive? Kakav šešir ima? Što se od njega može pripremiti?
Kako se zove bobica?
Gdje ona raste?
Kako izgleda, ima okus?
Što se od njega priprema?
(Ovo je vrganj, jestiva gljiva. Raste u šumi breze, jasike ili smreke. Ima debelu ravnu nogu s sivi premaz i jak narančasti šešir. Od njega možete skuhati juhu ili skuhati drugo jelo, može se marinirati.
Ovo je malina. Raste u šumi na visokim grmovima. Crven je, duguljast, mekan, sočan. Može se zavarivati džem od malina, pripremite žele, kompot, džem.)
6
. Razgovarajte s djetetom o tome koji se pripravci mogu napraviti od šumskog voća i gljiva. Zna li kako se zove džem od jagoda (jagoda), žele od malina (malina), džem od borovnice (borovnica), džem od brusnice (lingonberry), kompot od kupina (kupina)?
7
. Učite sa svojim djetetom i koristite sljedeću vježbu tijekom pauze za tjelesni odgoj.
Sve životinje na rubu
Traže mliječne gljive i valove.
Vjeverice su skočile
Ryzhik je čupao.
Lisice su potrčale
Sakupljene su lisičarke.
Zečići su poskočili
Počupali su šiljke.
Medvjed je prošao
Fly agaric slomiti.
8
. Razmotrite sliku-zagonetku s djetetom (slika 1). Može li pronaći i imenovati sve skrivene gljive na slici? Sjeća li se da je muhara otrovna gljiva? Poznaje li druge otrovne gljive? (Blijeda gnjurka, žučna gljiva, lažna medonja.)
9
. Pozovite dijete da pročita potpise ili ih sami pročitajte i neka imenuje poznata slova.
Lekcija broj 7
Tema: “Kućni ljubimci”
1
. Pozovite dijete da zapamti imena domaćih životinja (krava, konj, pas, mačka, koza, svinja, ovca, zec). Zna li zašto se zovu domaći? (One koriste osobi, a osoba se brine o njima.)
2
. Pomozite djetetu da nazive domaćih životinja podijeli na slogove, a zatim nabroji prvo životinje čija imena imaju jedan slog (mačka, konj, bik), zatim one čiji naziv ima dva sloga (zec, ovca, ovan, Ko-za, konj , svinja-I), i, konačno, tri (ko-ro-wa, so-ba-ka).
3
. Hoće li dijete moći napraviti zvučnu analizu riječi mačka? (U riječi postoje tri glasa. Prvi je čvrsti suglasnik [k], drugi je samoglasnik [o], treći je čvrsti suglasnik [t]. Riječ ima jedan slog, jer ima jedan samoglasnik.)
4
. Razmotrite sliku s djetetom (slika 8). Neka pokuša zapamtiti imena odraslih životinja i njihove mladunčadi, pa će prvo reći kako zovu jedno mladunče (janje), a zatim - kako zovu sve (janjad). Ponudite da pročitate natpis iznad slike i natpise ispod slike ili ih pročitajte sami, a dijete neka ih ponovi i pokaže poznata slova.
5
. Saznajte sjećaju li se vaši sin ili kći imena drugih beba kućnih ljubimaca.
6
. O svakoj odrasloj životinji prikazanoj na slici dijete mora napraviti priču prema planu:
Kako se zove životinja?
Je li divlje ili domaće?
Koje je veličine?
Kakvo je njegovo tijelo, glava, noge, rep?
Čime je prekriveno njegovo tijelo?
Koje dobrobiti pruža životinja?
Kako se zovu njegove bebe?
(Ovo je ovan. Ovan je domaća životinja, nije velika. Ima snažno tijelo, veliku glavu, vitke noge, kratak rep. Ovan ima debele rogove na glavi. Tijelo mu je obraslo gustom kovrčavom dlakom. Ovan čovjeku daje meso, vunu, kožu. Čovjek hrani ovna sijenom i travom. Djeca ovnova su janjad.)
7
. Sljedeći zadatak omogućit će vam da uvježbate svoje dijete u tvorbi posvojnih pridjeva. Pokažite životinje na slici i pitajte dijete:
Čiji je ovo rep? (Janjetina, ovca.)
Čija je ovo glava? (Janjetina, ovca.)
Čije je ovo uho? (Janjetina, ovca.)
Čiji su ovo rogovi? (Janjetina, ovca.)
8
. Učite sa svojim djetetom i koristite sljedeće vježbe tijekom tjelesnog odgoja:
Konji
Konji u gomili hodaju livadom. Hodanje u krug s visokim usponom
Mogu nabrojati sve konje: koljena.
Crno kao ugljen. Bijela kao snijeg. Za svako ime savijte po jedan
Crvena kao plamen, najljepša od svih. prst na obje ruke.
Konji pasu kraj rijeke u gomili. Opet se vrtimo u krug.
Prebrojimo ih opet s tobom:
Crno kao ugljen. Bijela kao snijeg. Ponovno savijamo prste.
Crvena kao plamen, najljepša od svih.
Siv, prekriven jabukama, sa sijedom grivom.
Čokoladni konj, vrlo mlad.
9
. Pokušajte riješiti s djetetom
Lekcija broj 8
Tema: “Divlje životinje naših šuma”
1
. Pozovite dijete da se prisjeti imena divljih životinja u našim šumama (medvjed, vuk, los, divlja svinja, jazavac, dabar, lisica, zec, vjeverica, jež, ris). To se može učiniti pomoću igre loptom koju već poznajete. Bacate lopticu jedni drugima i imenujete životinje. Pobjeđuje onaj tko posljednji imenuje životinju.
2
. Zna li dijete da divlje životinje same dobivaju hranu, grade svoje prebivalište? Kako se nazivaju nastambe divljih životinja? Igrajte igru "Čija kuća?" Omogućit će vam da provjerite razinu znanja djeteta o ovoj temi, da vježbate tvorbu posvojnih pridjeva.
Kako se zove medvjeđi dom? (Den.)
Brlog - čiji je ovo stan? (Medvjedast.)
Kako se zove lisičji dom? (Nora.)
Nora - čiji je ovo stan? (Lisica.)
Kako se zove vučji dom? (Jazbina.)
Brlog - čiji je ovo stan? (Vuk.)
Kako se zove dom vjeverice? (Šuplje.)
Šupljina - čiji je ovo stan? (Vjeverice.)
3
. Pomozite svom djetetu podijeliti imena divljih životinja na slogove. Neka prvo imenuje one životinje čija su imena podijeljena na dva sloga (medvjed-ipak, lisica, bar-bough, ka-ban, hare-yats, vjeverica-ka, dabar), a zatim one čija imena sadrže jedan slog (los , jež, ris).
4
. Provjerite razinu fonemske svijesti vašeg djeteta. Može li zapamtiti imena divljih životinja koja počinju tvrdim suglasnikom [b] (dabar, jazavac) i mekim suglasnikom [b] (vjeverica)? Hoće li moći nabrojati sva imena koja sadrže čvrsti suglasnik [k] (vepar, vuk, vjeverica, jazavac)?
5
. O jednoj od divljih životinja dijete mora napraviti priču – opis. Da biste sastavili priču, ponudite djetetu plan:
Kako se zove životinja?
Je li divlje ili domaće?
Je li predatorski?
Što to jede?
Koje je veličine?
Kakvo mu je tijelo, glava, rep?
Čime je prekriveno njegovo tijelo? Kako se zove njegov stan?
Kako se zovu njegove bebe?
(Ovo je lisica, divlja životinja. Lisica je grabežljivac, lovi miševe, ptice, zečeve. Lisica je životinja srednje veličine. Ima malo vitko tijelo, glavu s oštrom njuškom i oštrim ušima i pahuljasti rep. Tijelo lisice prekriveno je gustom crvenom dlakom. Lisičji stan - jazbina. Njezini mladunci su lisice.)
6
. Pozovite svoje dijete da pogodi komičnu zagonetku o divljim životinjama, a ako postoji želja, naučite je kako biste je kasnije napravili prijateljima. Može li dijete odrediti o koliko životinja govori ova zagonetka?
Njuška s bijelim prugama.
Siše šapu kao dudu.
Nosi lišće na trnju.
U sivom kaputu, ako je jesen.
(Jazavac, medvjed, jež, zec)
7
. Naučite svoje dijete pokretnu vježbu i koristite je tijekom tjelesnog odgoja.
tata, mama i beba
Vukovi izašli u lov, Hodamo u krug, široko koračamo, govorimo tihim glasom.
Vukovi su izašli iza stabla.
Vuk, vučica i mladunče
Tata, mama i dijete.
Tri bodljikava koloboka
Skrivanje na panju.
Jež, jež i jež,
Tata, mama i dijete.
Na šumskom potoku nalazi se koliba,
Ima dabrova i dabrova.
Tata dabar ih čuva,
U blizini kolibe roni.
Tri pahuljaste crvene kože
Išli smo zajedno u šetnju.
Lisica, lisica i lisica,
Tata, mama i dijete.
Čučnemo, savijamo leđa.
Krećemo se u krugovima.
Stojimo okrenuti u krug, stavljamo "krov" na glavu iz ruku.
Stavili smo ruke ispod obraza.
Idemo u krug, prikazujući kako dabar pliva.
Hodam u krug.
8
. Razmotrite sliku 2 sa svojim djetetom. Ova slika je zagonetka. Koje su se divlje životinje skrile na njemu? Pročitajte natpise ili pozovite dijete da to učini. Ako i dalje ne zna čitati, neka ponavlja riječi za vama i imenuje poznata slova.
9
.
Pogledajte prezentacije:
,
,
10
. Vježba "Odaberi, ime, zapamti"
Dopuni rečenice (pokupi i imenuje što više riječi - znakova, riječi - radnji)
Medvjed (što?) - smeđi, ogroman, čupav, nespretan, nespretan, snažan.
Zec (što?) - ...
Lisica (što?) - ...
Medvjed (što radi?) - prevrće se, riče, spava ...
Lisica (što ona radi?) - ...
Zec (što on radi?) - ...
11
. Pokušajte to shvatiti sa svojim djetetom
Lekcija broj 9
Tema: “Odjeća, obuća, šeširi”
1
. Pomozite djetetu da zapamti koju odjeću, obuću, šešire ima i odgovorite na pitanje:
Zašto ljudi nose različite cipele, odjeću, šešire u različita doba godine? (Odjeća, obuća, šeširi trebaju odgovarati godišnjem dobu i vremenu.)
2
. Provjerite koristi li vaše dijete složene rečenice u govoru. Neka da potpune odgovore na pitanja:
Zašto su vam potrebne gumene čizme u jesen? (U jesen nosim gumene čizme jer pada kiša, svuda su lokve, možeš pokvasiti noge.)
Zašto ljeti ne nosite bundu? (Ljeti ne nosim bundu jer je vruće.)
Zašto zimi ne idete u sandale u šetnju? (Zimi se sandale ne nose jer će smrznuti noge.)
3
. Pozovite dijete da sljedeće riječi podijeli na slogove: šešir, kaput, beretka, sa-po-gi, križne sove, kabanica.
4
. Sada neka zapamti nazive odjevnih predmeta koji počinju čvrstim suglasnikom [n] (kaput, haljina, baloner) i čvrstim suglasnikom [w] (šal, šešir, kratke hlače), nazive vrsta cipela koje počinju čvrstim suglasnikom [b] (čizme, sandale) i čvrstim suglasnikom [s] (čizme, sandale), imena pokrivala za glavu koja sadrže čvrsti suglasnik [k] (šal, šešir, šal, bejzbolska kapa ).
5
. Razmotrite ilustraciju s djetetom (slika 10). Postavljajte pitanja o tome, a zatim se ponudite da napišete priču.
Gdje su nestali majka i djeca? (Došli su u Detski mir.)
Što se prodaje u "Dječjem svijetu"? (Dječji svijet prodaje odjeću, obuću i kape za djecu, igračke, igre, sve što vam treba za školu.)
Na koji su odjel otišli majka i djeca? Što su odlučili kupiti? (Mama i djeca otišli su na odjel s odjećom. Odlučili su kupiti jaknu za djevojčicu i kombinezon za dječaka.)
Kakvu su jaknu i kombinezon odabrali? (Jakna je crveno-žuta, elegantna, topla. Ima kapuljaču i džepove. Kopča se na patent. Kombinezon je plave boje, topao, udoban, nepromočiv.)
Što mislite, što će djeca reći svojoj majci kada obavi te kupnje? (Djeca će zahvaliti mami na darovima.)
6
. Pročitajte natpis iznad slike ili pozovite svoje dijete da to učini.
7
. Provjerite zna li dijete nazive detalja odjeće. Ovaj zadatak će provjeriti usklađenost vokabular dobna norma djeteta. Igrajte igru "Daj mi riječ".
U njemu nosim šal, novčiće,
Dva slatkiša za moju sestru
Vijak, ekser, jedna banana.
Imenuj ga!
(Džep)
Nema suknje i majice,
Tu su haljine i trenirke.
Plašt ih ima točno dva.
Podstavljeni ... (rukavi).
Ima momaka, on je kod jakne.
Treba mi za šetnju.
Spašava od kiše.
Što je to?
(kapuljača)
8
. Riješite s djetetom
na temu “Odjeća i obuća”
Lekcija broj 10
Tema: “Zima. Ptice koje zimuju”
1
. Saznajte zna li vaše dijete koje je godišnje doba. Postavljajte mu pitanja i ponudite da na njih date potpune odgovore. Objasnite kako treba odgovoriti na vaša pitanja.
Koje je sada godišnje doba? (Zima.)
Zašto to misliš? Pokušajte imenovati sve znakove zime. (Vani je hladno, tlo je prekriveno snijegom, snijeg leži na granama drveća i na krovovima kuća, rezervoari su prekriveni ledom. Ljudi oblače toplu zimsku odjeću. Djeca skijaju, sankaju se i klizaju, prave snjegovića i grudaj se. Stigli su snjegovi.)
2
. Saznajte zna li dijete nazive zimskih mjeseci. Sljedeći katren pomoći će vam da ih zapamtite:
prosinac siječanj veljača
Prođite u nizu
S mrazom, sa snijegom,
S božićnom zvijezdom.
Pogledajte prezentaciju
3
. Pogledajte sliku sa svojim djetetom. Neka pokuša napisati priču o tome. Pozovite sina ili kćer da prvo razgovaraju o godišnjem dobu prikazanom na slici, o prirodi, o dječjim igrama i zabavi, o raspoloženju koje slika izaziva.
(Zima je. Zemlja je prekrivena pahuljastim bijelim snijegom. Rijeka je prekrivena ledom. Na granama drveća je čupavo inje. Snegri kljucaju bobice oskoruše. Dječak i djevojčica sipaju hranu za ptice u hranilicu. Snekir gleda ih. Djeca se sanjkaju s planine. Djeca oblikuju snjegovića. Zabava za djecu zimi!)
4
. Pomozite svom djetetu pronaći što više pridjeva za svaku imenicu.
Snijeg (što?) - bijel, mekan, čist, lagan, pahuljast, hladan.
Led (što?) - gladak, sjajan, hladan, tvrd.
Ledenica (što?) - tvrda, lagana, šarena, lijepa, hladna, krhka.
Snježni nanos (što?) - velik, bujan, mekan, bijel, hladan.
5
. Ponudite djetetu zadatak da ispita fonemski sluh. Hoće li od imenica navedenih u prethodnom zadatku znati odabrati one koje počinju na glas [S] (snijeg, pahulja, snjegović, snježni nanos)? Možete li odrediti kojim glasom počinje riječ led? (Od mekog suglasnika [l].)
6
. Naučite s djetetom sljedeću pjesmicu, radite na izgovoru zvuka i izražajnosti govora.
U zimskom parku
U zimskom parku, u uspavanom parku
Pod perjaninom snježnih padina.
Božićna drvca u čunjevima, kao u naušnicama.
Hodamo stazama.
Tko skija, tko se sanka,
Izvajamo ženu na čistini.
Pichugi su iznenađeni:
“Što su tvoji prijatelji ovdje slijepili?
To je tako bako! Kao slika!
Sve okićeno jerebikom!”
Štene isplazi jezik
Nisam mogao sakriti iznenađenje.
Šetao zimskim parkom
Naslagali su se na snježne nanose.
Vrijeme je da idemo kući.
Doviđenja! Do jutra!
8
.Vježbajte svoje dijete u analizi sloga. Neka nazive ptica koje zimuju podijeli na slogove i kaže koji od njih ima najmanje slogova (krstokljun - 1 slog), a koji najviše (so-ro-ka, in-ro-na, in-ro-bey, svinja- riža-tel - 3 sloga).
9
. Sa svojim djetetom naučite katrene o pticama koje zimuju. To će vam pomoći da zapamtite imena ptica i proširite svoje razumijevanje njihovih navika.
Kljun, poput krpelja, na križokljunu.
To je kljun! kvragu!
Češeri se lako gule
Ptica koja izgleda prijeteće.
Na dan kad je puhala mećava
Došla nam je voskovica.
Dat ćemo mu mrvice
Zviždač je tako dobar.
Češljugar akrobat i zabavljač,
Češljugar voli čičak.
Hrani ga sjemenkama u mrazevima,
U susret proljeću taj češljugar s nama.
U žutoj majici i crnom prsluku
Ptica sjenica sjela na granu.
Ptica sjenica glasno cvrkuće,
Ne boji se jakih mrazova.
10
. Pregledajte prezentaciju
Lekcija broj 11
Tema: "Namještaj"
2
3
4
Kostja je ušao u sobu
I stavite sok ... (na stol).
Sva djeca po slatkiše
Uzeo sam ga iz vaze ... (u kredencu).
Maša je dolepršala u sobu,
Katya je izvadila žirafu,
Lopta i gnome ... (iz ormara).
zakotrljao bubanj
Naša Olya ... (ispod sofe).
Na portretu Anje s lukom,
Nova Ivanova knjiga
Dobio sam ... (ispod sofe).
Ako Misha želi spavati,
Leći će ... (na krevet).
Da odmorite noge
Želimo čitati ako
5
Stolice - nasloni svi izrezbareni,
Noge su savijene, uvrnute.
I švedski stol s orašastim plodovima
Za džemove i slatkiše.
Dva široka kreveta
S dekama na vati
I komodu od breze
Mama tamo nosi odjeću.
A u dnevnoj sobi su fotelje,
Ovdje se gleda TV.
Ima kauč i stolić za kavu,
6
. Vježbajte svoje dijete u slogovnoj analizi riječi. Neka zapamti nazive komada namještaja koji se sastoje od jednog sloga (stol, stolica, ormar), dva sloga (fotelja, krevet, di-van, buffet), tri sloga (sec-re-ter). Pomoći će vam u tome što će dijete vježbati u određivanju broja slogova u riječi
7
8
.Izvršite još jedan zadatak s djetetom kako biste razvili fonemske reprezentacije i vještine analize zvuka. Neka pokuša zapamtiti nazive komada namještaja koji sadrže zvuk [ do] (krevet, fotelja, ormar, zid, sekreter, krevet na rasklapanje, komoda), a zatim odredite mjesto zvuka [ do] u ovim riječima, govoreći gdje se nalazi (na početku, sredini, kraju riječi).
Tema "Posuđe"
1
. Pregledajte posuđe koje imate s djetetom. Razgovarajte o tome da su posuđe za čaj, kavu, blagovanje, kuhinja. Pokažite od čega je posuđe napravljeno različitih materijala: kuhinja je najčešće metalna, a čaj i kava - porculanske, čaše - staklene, žlice i vilice - srebrne itd.
2
. Pogledajte sliku s djetetom i zamolite ih da naprave priču prema planu. To će pridonijeti razvoju koherentnog govora kod bebe, obogatiti ga relativnim pridjevima.
Koga vidimo na slici?
Gdje su oni?
Što rade majka i kći?
Koje posuđe vidimo u kuhinji? Od čega je napravljeno?
(Vidimo mamu i kćer u kuhinji. Mama sprema večeru, a kćer joj pomaže. Mama stoji za štednjakom i velikom žlicom miješa juhu u loncu. Kći pravi salatu od povrća. Miješa salatu s plastična žlica.Na štednjaku su metalni kuhalo za vodu i gusana tava (Iznad štednjaka vise metalna kutlača i kutlača. Na polici stoje porculanske šalice i tanjurići. Stakleni vrč i stakleni stalak na stolu .)
3
. Pozovite dijete da podijeli imena jela koja su mu poznata (šalica, čajnik, žlica, nož, ta-rel-ka, ka-tru-la, sko-vo-ro-yes) na slogove.
4
. Da biste razvili vještine analize zvuka, pozovite dijete da zapamti nazive jela sa zvukom [k] i odredi mjesto ovog zvuka u riječima.
5
. Naučite s djetetom vježbe za prste. Pomoći će razvoju fine motorike.
Masha je kuhala kašu
. "Mi se miješamo" kažiprst pravo
Masha je sve nahranila kašom
. ruke u lijevom dlanu.
Masha je stavila kašu
Mačka - u šalici, Savijamo prste na obje ruke s
Buba - u zdjeli,svaki naziv jela.
A mačka - u velikoj žlici.
U zdjelu - pilići, pilići
A u koritu - odojci.
Uzeo sve posuđe
Stišćemo šake.
Sve sam dala mrvicama.
Pušemo zamišljene mrvice s dlanova.
6
. Pročitajte djetetu ulomak iz "Fedorinove tuge" K. Chukovskog. Pitajte o čemu govori ova pjesma, zašto je posuđe pobjeglo od Fedore. Upozorite dijete da ćete ponovno pročitati odlomak, a ono će morati zapamtiti sve nazive jela. Ovaj će zadatak pomoći u testiranju djetetovog govornog sluha i sposobnosti pamćenja.
Skače sito po poljima,
I korito na livadama.
Iza lopate metla
Išla niz ulicu...
7
. Riješite rebus "Posuđe"
8
. Savršeno razvija percepciju i misaonu igru " razbijeno posuđe”- izrežite siluete posuđa i izrežite ih na različite načine (5-8 dijelova) i pozovite dijete da sastavi čajnik ili tanjur.
Lekcija broj 11
Tema: "Namještaj"
1. Skrenite pozornost djeteta na namještaj u svom stanu, razgovarajte o tome kakav bi namještaj trebao biti u kuhinji, u dnevnoj sobi, u spavaćoj sobi, u dječjoj sobi.
2
. Pozovite dijete da odgovara na pitanja kako bi moglo vježbati sastavljanje složenih rečenica.
Gdje je sofa? (Kauč je u dnevnoj sobi.)
Čemu služi sofa? (Sofa je potrebna za sjedenje i opuštanje.)
Gdje je polica za knjige? ( Polica za knjige također u dnevnoj sobi.
Čemu služi polica za knjige? (Za čuvanje knjiga potrebna je polica.)
Gdje je krevetić? (Klevet je u dječjoj sobi.)
Čemu služi? (Potreban je za spavanje.)
Gdje je stol za blagovanje? ( Stol za večeru je u kuhinji.)
Čemu služi? (Potreban je da bi se nakon toga jelo.)
3
. Pogledajte sliku sa svojim djetetom. Zamolite ga da napiše priču o slici. To će pospješiti razvoj koherentnog govora i omogućiti vam da provjerite može li dijete graditi rečenice s prijedlozima. Pomozite djetetu predlažući sljedeći plan priče: Koje je doba dana prikazano na slici? Gdje je obitelj okupljena? Što svi rade?
(Došla je večer. Obitelj se okupila u dnevnom boravku. Mama i kći postavljaju stol za večeru. Mama stavlja posudu s pitama na stol. Kći vadi šalice s police. Tata sjedi u fotelji i čita novine . Sin sjedi za stolom i crta.)
4
. Igrajte se s djetetom u igri "Reci mi riječ", vježbajte ga u korištenju prijedloga.
Kostja je ušao u sobu
I stavite sok ... (na stol).
Sva djeca po slatkiše
Uzeo sam ga iz vaze ... (u kredencu).
Maša je dolepršala u sobu,
Uzela sam šal i kabanicu ... (sa stolice).
Katya je izvadila žirafu,
Lopta i gnome ... (iz ormara).
zakotrljao bubanj
Naša Olya ... (ispod sofe).
Na portretu Anje s lukom,
I taj portret ... (iznad kredenca).
Nova Ivanova knjiga
Dobio sam ... (ispod sofe).
Ako Misha želi spavati,
Leći će ... (na krevet).
Da odmorite noge
Sjednite malo ... (na stolicu).
Želimo čitati ako
Onda ćemo se raspasti ... (u fotelji).
5
. Naučite dijete vježbi gimnastike za prste. Pomoći će razvoju fine motorike djeteta i obogatiti njegov govor odnosnim pridjevima.
U našoj sobi - blagovaonici - Za svaki naziv komad namještaja
Tu je odličan hrastov stol, savijamo prst po prst.
Stolice - nasloni svi izrezbareni,
Noge su savijene, uvrnute.
I švedski stol s orašastim plodovima
Za džemove i slatkiše.
U sobi za odrasle - spavaćoj sobi -
Postoji ormar za haljine s ogledalom,
Dva široka kreveta
S dekama na vati
I komodu od breze
Mama tamo nosi odjeću.
A u dnevnoj sobi su fotelje,
Ovdje se gleda TV.
Ima kauč i stolić za kavu,
U zidu je glazbeni kompleks.
6
. Vježbajte svoje dijete u slogovnoj analizi riječi. Neka zapamti nazive komada namještaja koji se sastoje od jednog sloga (stol, stolica, ormar), dva sloga (fotelja, krevet, di-van, buffet), tri sloga (sec-re-ter). pomoći će vam u kojoj će dijete vježbati u određivanju broja slogova u riječi
7
. Pomozite svom sinu ili kćeri da izvrši zvučnu analizu riječi stol. Neka dijete odredi koliko u riječi ima glasova, koliko samoglasnika, a koliko suglasnika, ima li mekih suglasnika.
8
.Izvršite još jedan zadatak s djetetom kako biste razvili fonemske reprezentacije i vještine analize zvuka. Neka pokuša zapamtiti nazive komada namještaja koji sadrže zvuk [do] (krevet, fotelja, ormar, zid, sekreter, krevet na rasklapanje, komoda), a zatim odredite mjesto zvuka [do] u ovim riječima, govoreći gdje se nalazi (na početku, sredini, kraju riječi).
Tema "Prijevoz"
1
. Tijekom šetnje promatrajte s djetetom vozila koja se kreću ulicom. Obratite pažnju na to da prijevoz može biti teretni (kamion, kiper, cisterna) i putnički (autobus, trolejbus, taksi). Saznajte zna li dijete čemu služi teretni i putnički prijevoz.
2
. Podsjetite svoje dijete da postoji pet vrsta prijevoza: cestovni (automobil, autobus), željeznički (vlak), vodeni (brod, čamac, trajekt), zračni (avion, helikopter), podzemni (metro).
3
. Upoznajte svog sina ili kćer s pričom V. Suslova "Tko je jači?" Prvo samo pročitajte tekst i postavite djetetu nekoliko pitanja: „O čemu je Aljoša pitao svog starijeg brata? Tko je bio jači: strojevi ili ljudi? Prije ponovnog čitanja upozorite dijete: morate pažljivo slušati priču kako biste je kasnije prepričali.
Tko je jači?
Aljoša uvijek gnjavi Antona raznim pitanjima:
–
A koliko kilometara do neba?
–
A što je dublje: more ili ocean?
–
A tko je jači?
–
Pogledaj tamo”, odgovara Anton. Vidiš li slavinu? Koju težinu digne - cijelu kočiju!
–
A tko je jači od dizalice?
–
Vidiš li vlak? Ispred je plava električna lokomotiva. Vuče ga čak pedesetak vagona. I natovareni su do vrha. Električna lokomotiva jača je od dizalice.
–
A tko je jači od električne lokomotive?
–
Eto, vidi - kaže Anton. - Vidite, brod se krca. Ima ogroman trbuh. Stane dvadeset i pet ovih vlakova.
–
A tko je najjači? - ne umiruje se Aljoška.
–
Razmislite sami! Tko tjera dizalicu da radi, električnu lokomotivu vozi po tračnicama, brod plovi?
–
Narod.
–
Dakle, tko je najjači na zemlji?
–
ALI! pogodio! ljudski!
4
. Radite na djetetovoj fonemskoj svijesti i vještinama analize zvuka i sloga. Dajte svom djetetu sljedeće zadatke:
zapamtite nazive prijevoznih sredstava koja sadrže glas [t] (tramvaj, trolejbus, avion);
odabrati nazive prijevoznih sredstava koji počinju glasom [m] (auto, motocikl);
zapamtite prijevoz čiji naziv počinje mekim suglasnikom [m] (metro);
koja imena Vozilo sastoje se od tri sloga (sa-mo-let, ver-to-let, ma-shi-na)?
5
. Razmotrite sliku. Pročitajte djetetu nazive kamiona i neka ih pokaže. Ovaj će zadatak razjasniti i proširiti djetetov vokabular o toj temi.
6
. Sljedeći zadatak pomoći će vam da provjerite stanje djetetovog govornog sluha, njegovo pamćenje, vještine brojanja. Prvo, samo pročitajte pjesmu. Saznajte je li se djetetu svidjelo. Prije ponovnog čitanja, upozorite ga da trebate prebrojati prijevozna sredstva o kojima se govori u pjesmi, zapamtite njihova imena.
Marina je bolesna
Ne ide u vrtić.
Ona sjedi besposlena
Koji dan zaredom.
I gleda kroz prozor
Na ulici s čežnjom:
Postoji čudna mačka
Dva dječaka s daskom.
tramvajska stanica,
Autobus broj sedam.
Dolazim iz škole Vovka
Već velika.
Nosi kombi igračku
Spremnik je mlijeko.
A u parku tri starice,
Pas je daleko.
Kupus i lubenice
Prevoze se kamionom.
Dva debela mališana
Razmazan u pijesku.
Automobili u uličici
Požuri, požuri, požuri.
Požurite u šetnju!
Požurite u vrtić!
Vidi također:
Tema "Profesije"
1.
Recite djetetu o svom zanimanju, gdje i kod koga radite, što radite, što je zanimljivo u vašem poslu. Ako je moguće, pozovite dijete da radi s vama. Pokažite što radite vi i vaši kolege.
2.
Gledajte sa svojim sinom ili kćeri rad prodavača i blagajnika u trgovini, konduktera i vozača u prijevozu, poštanskih radnika, Sberbanke, liječnika i medicinske sestre u dječjoj klinici. Pitajte svoje dijete o onima koji rade u Dječji vrtić: što dijete zna o njihovom poslu?
3.
Razgovarajte o tome za što ljudi rade. Objasnite svom sinu ili kćeri: morate raditi da biste bili korisni, da biste radili nešto korisno.
4.
Uvježbajte svoje dijete u slogovnoj analizi riječi koje označavaju zanimanja: pro-da-veters, šofer, blagajnik, kuhar, lo-go-ped, vo-pi-ta-tel, slikar.
5.
Sada pozovite dijete da napravi zvučnu analizu riječi doktor prema planu koji vam je već poznat. Podsjetite da je suglasnik [h], zadnji glas ove riječi, uvijek mekan.
6.
Radeći na razvoju djetetove fonemske percepcije, pozovite ga da zapamti nazive zanimanja koja počinju zadanim glasovima:
Na zvuk [k] - dirigent, kapetan.
Na zvuk [v] - vozač, odgajatelj.
Na zvuk [y] - učiteljica, čistačica.
Na zvuk [w] - vozač, gipsar.
7.
Dok razvijate djetetov glagolski rječnik, igrajte igru "Tko radi što?" Bacite lopticu djetetu i navedete zanimanje, ono vam vrati lopticu i kaže što radi predstavnik ovog zanimanja:
Liječnik liječi.
Učitelj predaje.
Prodavač prodaje.
Slikar slika.
Krojač šije.
Domar mete.
Glazbenik svira.
Frizer šiša.
Odgajatelj – odgaja.
Balerina pleše.
8.
Ponudite djetetu već poznatu igru "Reci mi riječ."
Cijeli dan je za štednjakom.
Nije previše lijen za kuhanje juhe.
Pomfrit, varivo, opet pomfrit.
Tko je to? Ovo je ... (kuhar).
On je prijeko potreban na gradilištu.
Potreban danju i potreban noću.
Navikao je na dizanje tereta.
Tko je to?
(kranista)
9.
Pogledajte ilustraciju s njim. Neka izmisli priču "Kako je Aljoša otišao kod frizera". Ako vaše dijete ne voli ići frizeru,
tada će pisanje priče pomoći u prevladavanju straha. Prvo ponudite dijete
odgovorite na pitanja, a zatim ponovite priču u cijelosti.
Što je mama rekla Alyoshi u subotu ujutro? (U subotu ujutro njegova je majka rekla Aljoši da je vrijeme da se ošiša.)
Kamo su otišli Aljoša i majka nakon doručka? (Otišle su kod frizera.)
Što je Alyosha radio u brijačnici? (Kod frizera se Aljoša skinuo odjeća i sjeo u fotelju ispred velikog ogledala.)
Tko je prišao Aljoši? (Mladi brijač prilazi Aljoši.)
Što je učinio? (Nasmiješio se i namignuo Aljoši, oprao glavu mirisnim šamponom, obrisao je ručnikom i počeo veselo i brzo škljocati škarama.)
Što se dogodilo sljedeće? (Frizerka je nanijela bogatu pjenu na kosu i počela oblikovati kosu, ispuhujući je fenom.)
Što je Alyosha rekao frizeru kad je posao završio? (Kad je posao bio gotov, Aljoša se zahvalio frizeru i otišao do svoje majke.)
Što je mama učinila? (Mama je uplatila novac na blagajnu, a Aljoša se za to vrijeme obukao.)
Gdje su Alyosha i majka otišli nakon frizera? (Nakon frizera majka i Aljoša otišli su u slastičarnicu.)
Tema "Rad na selu zimi"
1.
Razgovarajte s djetetom o poljoprivrednim poslovima zimi. Pomozite mu da odgovori na pitanja:
Gdje krave zimuju? (Na farmi.)
Tko ih čuva? (Govedar, mljekarica, tele.)
Što radi mljekarica? (Mljekarica muze krave.)
Što radi tele? (Tele se brine za telad.)
Što radi mladoženja? (Konjušar se brine o konjima.)
2.
Zajedno s djetetom pogledajte ilustraciju (slika 1). Neka objasni koga vidi na slici. Što rade ove profesije?
3.
Pozovite svog sina ili kćer da gornje nazive zanimanja podijeli na slogove (do-bright, cattle-nick, te-lyat-ni-tsa, ko-niff.)
4.
Recite svom djetetu o radu seoskih strojara zimi. Saznaj zna li da zimi traktorist popravlja svoj traktor i priprema ga za oranje. Drugi traktorist dovozi stočnu hranu na farmu i odvozi stajsko gnojivo na polja. Kombajner priprema svoj kombajn za žetvu. 
5.
Pogledajte ilustraciju sa svojim djetetom (sl. 2). Neka sastavi rečenice o rukovateljima strojevima i odredi broj riječi u svakoj rečenici. Ako se posljednji zadatak djetetu čini teškim, pokažite mu kako to učiniti, koristeći primjer bilo koje rečenice iz zadatka 1 ove lekcije.
(Traktorist popravlja traktor. - U rečenici su tri riječi.) (Kombajner priprema kombajn za žetvu. - U rečenici ima šest riječi.)
6.
Ponudite svom djetetu zadatak da razvije fonemsku percepciju i vještine analize zvuka. Neka se prisjeti naziva seoskih zanimanja koja sadrže glasove [t] (traktorist, stočar) i [k] (mljekarica, traktorist, kombajner, stočar, konjušar).
7.
Pogledajte mogu li vaš sin ili kći riješiti zagonetke:
On će natočiti vodu za konja.
Konj će se odmah moći napiti.
Češlja rep i grivu.
Konj će odmah postati lijep.
Tretirajte zobi i sijenom
I dat će slamke na zamjenu.
(Mladoženja)
Kome se toliko žuri na telad?
Tko ih čisti, čuva,
Tko ih hrani iz bradavice -
A mali i veliki?
(tele)
Tema "Životinje vrućih zemalja"
1.
Pročitajte svom djetetu pjesmu V. V. Majakovskog "Što god je stranica, onda slon, a zatim lavica."
2.
Saznajte koja imena životinja koje žive u vrućim zemljama dijete pamti.
3.
Neka nabroji ta imena i podijeli ih na slogove (lav, la-ma, pe-likan, zeb-ra, slon, kro-ko-dil, deve, ken-gu-ru, zhi-raf, oh -bez-ja -na).
otvori stranicu vrata
- u knjizi najrazličitija životinja.
Pokazujem lava
Pogledaj ovdje -
on više nije kralj zvijeri,
samo predsjedavajući.
Ova zvijer se zove lama
lama kći
i lama mama.
Mali pelikan i divovski pelikan.
Ovo je zebra.
Pa pile!
Prugasti madrac.
Kao živ u našoj knjizi
slon, slon i slonovi.
Dvokatnica i trokatnica,
sa ušnom školjkom oboje,
rep ispred njuške
nazvan "deblo".
I iz usta -
Prestanite sa šalama! -
dva očnjaka
Bjelokost.
Koliko hrane, pića,
koliko haljina nositi!
Čak i njihovo dijete
visok kao naš tata.
Molim sve da se odmaknu
širom otvori usta,
za tako malu stranicu,
dao puni zaokret.
Krokodil. Grmljavina djece.
Bolje nemoj se ljutiti.
Samo on sjedi u vodi
i još se ne vidi.
Ovdje je deva
i na devi
Nosi prtljagu
i ljudi idu.
Živi u pustinji
jede neukusno grmlje,
on deva,
radna stoka.
Klokan, vrlo smiješno.
Ruke su upola kraće.
Ali za ovo ona ima noge
duplo duže.
dugovrata žirafa -
on ne može
za vrat, nemojte odabrati ovratnik.
Žirafa je bolja
Mama žirafa jede žirafu
što zagrliti.
Nema smješnijih majmuna.
Zašto sjediti kao kip?!
ljudski portret,
Za ništa što je rep.
Zvijeri je hladno zimi.
Životinja iz Amerike.
Vidio sam sve.
Vrijeme za ići kući.
Zbogom, životinje!
4.
Pozovite dijete da izvrši zvučnu analizu riječi tigar. Da biste to učinili, neka izgovori sve glasove redom: [t '], [i], [g], [p] i dajte opis svakog od njih ([t '] je mek bezvučni suglasnik; [i ] je samoglasnik; [g ] je tvrdi suglasnik; [p] je tvrdi suglasnik) i reći će koliko glasova ima u riječi (samo su četiri glasa u riječi.)
5.
Igrajte s djetetom igru "Tko ima koga?" s loptom. Bacite loptu djetetu i imenujete životinju. Dijete vraća loptu i imenuje mladunče ili mladunce.
Tigar ima tigrić (tigrić).
Lav ima lavića (lavića).
Slon ima slončića (slončiće).
6.
Igrajte igru "Čije? Čiji? Čiji? čiji?" s loptom. Baciš loptu djetetu
i imenuje dio tijela životinje, a dijete vraća loptu i slaže frazu s posvojnim pridjevom.
Rep lava je lavlji rep.
Tigrovi brkovi - tigrovi brkovi.
Usta krokodila su usta krokodila.
Vrat žirafe - vrat žirafe.
Rog nosoroga - Rog nosoroga.
7.
Pomozite djetetu da smisli priču o jednoj od životinja prema zadanom obrascu.
(Ovo je tigar. Živi u vrućim zemljama. Vidio sam ga u zoološkom vrtu. Velik je, crven, prugast. Tigar ima veliku glavu, snažne šape i dugačak rep. Također ima oštre oči, osjetljive uši i oštri zubi. On je grabežljivac, lovi druge životinje. Njegova djeca se zovu tigrići.)
8.
Naučite sa svojim djetetom kratke pjesme o životinjama u vrućim zemljama. Pazi na izgovor glasova i izražajnost govora.
Slon ima dugu surlu
Nabavite banane
Da se ne naginjem na potok,
Prskati vodom.
Dva nilska konja pljuskala su u rijeci
Izlazi, zatim se suši na pijesku,
Zatim su se valjali u prašinu.
Tako su vodenkonji proveli cijeli dan.
Tigar je mačkasta mačka
Živi u džunglama Indije.
U lovu tijekom cijele godine Tigar je šarena mačka.
Majmuni, majmuni vole zrele banane.
Vole skakati, saltati se,
Vole se ljuljati na granama.
9.
Pogledajte sliku sa svojim sinom ili kćeri i zamolite ih da sastave nekoliko rečenica o životinjama u vrućim zemljama. Neka dijete broji koliko riječi ima u svakoj od rečenica. (Slon glasno zatrubi. - 3 riječi. Majmun se ljulja na užetu. - 4 riječi. Majmun u ruci drži bananu. 5 riječi.)
Tema "Sobne biljke"
1.
Ako ste u prilici, odvedite dijete u botanički vrt, staklenik ili cvjećarnicu. Razmotrite biljke, pročitajte njihova imena, pozovite dijete da ih ponovi.
2.
Uključite svoje dijete u brigu o sobnim biljkama u vašem domu. Pustite ga da olabavi zemlju, obriše lišće, zalije i poprska biljke.
3.
Ponudite svom sinu ili kćeri zadatak za razvoj fonemske percepcije. Neka dijete pokupi imena sobnih biljaka koja počinju sljedećim zvukovima:
[k] (kaktus, saksifraga, koleus);
[f '] (ljubičica, fikus);
[a] (aloja, amarilis, azaleja);
[b] (balzam).
4.
Neka dijete zapamti imena sobnih biljaka, koja se sastoje od dva (kak-tus, ro-zan), tri (bal-za-min, fi-al-ka) i četiri sloga (be-go-ni-ya, a -za- li-i).
5.
Pomozite svom djetetu da zapamti da se sobne biljke razmnožavaju na različite načine:
I reznice (geranij);
lišće (ljubičica);
zračni korijeni (klorofitum);
rizomi (paprat); gomolji (amarilis); djeca (kaktus).
6.
O jednoj od sobnih biljaka dijete bi trebalo napraviti opisnu priču prema modelu koji ste predložili.
(Ova sobna biljka je amarilis. Ima duge, široke, tamnozelene listove. Kad procvjeta, ima debelu, ravnu stabljiku, a na stabljici su dvije velike crvene ili narančasti cvjetovi. Amarilis se razmnožava gomoljima. Amarilis treba često zalijevati, brisati lišće, rahliti zemlju.)
7.
Naučite s djetetom kratke pjesme o sobne biljke. Ovaj zadatak doprinijet će razvoju pamćenja, bogaćenju rječnika na ovu temu, poboljšanju izgovora zvukova i razvoju izražajnosti govora.
Brkovi su nježni i tanki Kod naše saksifrage.
Samo dotakni tlo 
I smjesta će se smjestiti.
Moje ime je Tradescantia
U svijetloj sobi, volim to.
Zelena zavjesa
Spuštam se niz zid.
Zeleni jež živi u loncu,
Jež tjednima ne pije vodu.
Ali uvijek cvjeta u proljeće
Kaktus raste na našem prozoru.
Begonija cvjeta
Bujna ljepota.
Svojom ljepotom ona
Poznat u cijelom svijetu.
8.
Radite na razvoju koherentnog govora djeteta, pripremite s njim prepričavanje teksta. Kao i uvijek, najprije pročitajte tekst sinu ili kćeri, zatim postavite nekoliko pitanja, zatim ponovno pročitajte tekst, upozoravajući da će ga trebati prepričati. Ilustracija će pomoći djetetu da uspješno izvrši zadatak.
Grimizni cvijet
Olya i Yulia su blizanke. Rođeni su na isti dan. A sada imaju šest godina. Sestre su dobile mnoge darove. Mama im je poklonila lutku Barbie. Tata je njezin dom. Ujak je lopta. Djed – knjiga Bajke". A baka je svakoj djevojčici donijela po lonac zemlje i rekla:
- Stavite posude na prozor, zalijevajte zemlju svaki drugi dan i dogodit će se čudo.
Olya je učinila sve kako joj je baka rekla. A Julia je zaboravila na svoj lonac. Tjedan dana kasnije, u Olyinom loncu pojavila se zelena klica, a dva tjedna kasnije je procvjetala prekrasni cvijet na visokoj stabljici.
- Grimizni cvijet! Olya je vrisnula.
Baka se nasmiješila i rekla:
Zahvalio vam je na brizi.
- Gdje je moj cvijet? upitala je Julia.
“A tvoj cvijet je uginuo jer se nisi brinula o njemu”, uzdahnula je baka.
Pitanja uz tekst.
O kome je ova priča? (Ovo je priča o sestrama Olji i Juliji.)
Koji se od poklona za blizanke pokazao najzanimljivijim? (Najzanimljiviji dar bile su dvije posude sa zemljom.)
Na što je baka upozorila djevojčice? (Baka je rekla da zemlju u posudama treba zalijevati.)
Što se dogodilo s bakinim darom? (Oli je uzgojio prekrasan cvijet u loncu, a Yulijin cvijet je uginuo jer se nije brinula o njemu.)
Lekcija #19
Tema "Životinjski svijet mora i oceana"
1.
Ako ste u prilici, posjetite s djetetom oceanarij, dupinarij i trgovinu Priroda. Razmislite o morskim stvorenjima koja tamo vidite. Pomozite svom djetetu da zapamti svoja imena.
2.
Vježbajte svoje dijete u analizi slogova riječi. Ponudite da zapamtite imena morskih životinja, koja se sastoje od jednog sloga (stingray, crab), dva (lignje-mar, tres-ka, del-fin), tri (os-mi-noge, a-ku-la, kam- ba -la).
3.
Pozovite dijete da izvrši zvučnu analizu riječi skat. Da biste to učinili, neka redom izgovori glasove ove riječi: [s], [k], [a], [t], karakterizirajte svaki od njih ([s] je tvrdi gluhi suglasnik; [k] je tvrdi gluhi suglasnik; [a] - samoglasnik; [t] - čvrsti gluhi suglasnik), reći će koliko je glasova u riječi (u riječi postoje četiri glasa).
4.
Radite na zvučnom izgovoru i jasnoći djetetove dikcije pozivajući ga da izgovori tongue twister:
U jezeru ima šarana, a u moru rakova.
5.
Da biste razvili pamćenje, obogatili vokabular, poboljšali izgovor, naučite s djetetom kratke pjesme o stanovnicima oceana.
Što su zvijezde u dubinama Na pijesku leže na dnu?
Na pitanje je lako odgovoriti:
Morske zvijezde na pijesku.
Električne rampe
Nespretno, jednostavno.
Ali nenamjerno
Snažan strujni udar.
Kit velik kao kuća
Smiješeći se, mlatara repom.
Brčka se u oceanu
Kao ti, kupanje.
- Tko te nazvao tako smiješnim,
Reci, prijatelju hobotnice.
- Da, onaj koji je dobro brojao;
Uostalom, ja imam osam nogu.
6.
Razmotrite ilustraciju. Razmatranje slike možete popratiti čitanjem pjesme:
Dupini - žongleri, pjevači, akrobati,
Dupini su vrlo pametni momci.
Dupini broje, dupini čitaju, pa čak i bebe prevrću na leđa.
Pozovite dijete da napiše priču prema planu.
Gdje su nestala djeca?
Koga su tamo vidjeli?
Kakvi su bili dupini?
Što su radili dupini?
Kakav je dojam ostavio posjet dupinariju?
(Djeca su došla u dupinarij. Tamo su vidjeli dupine. Dupini su se pokazali lijepi i pametni. Skakali su kroz obruč, kotrljali patike na leđima, brojali i pjevali. Djeci se jako svidio dupinarij.)
Lekcija #20
Tema "Rano proljeće"
1.
Pomozite djetetu da zapamti da se proljeće dijeli na rano i kasno. Objasnite da je sada rano proljeće. Ponudite razmišljanje i zapamtite znakove ranog proljeća. Dok hodate promatrajte promjene koje su se već dogodile u prirodi.
Znakovi ranog proljeća:
snijeg još uvijek leži na tlu, ali već su se pojavile otopljene mrlje;
led na akumulacijama je potamnio i počeo pucati;
sunce jako sja i počinje grijati;
počinju padati, na krovovima se pojavljuju ledenice;
na otopljenicima procvjetaju prvi cvjetovi snjeguljice: podbjel, borovnica, guščji luk, žutica, ljubičica.
2.
Razmotrite ilustraciju s djetetom i ponudite da napravite priču o ranom proljeću prema planu.
Gdje su nestale majka i kći?
Što su vidjeli?
Što se događa sa snijegom?
Što se dogodilo snjegoviću?
Zašto su se pojavile ledenice?
Tko to vrišti na brezi?
Kakvo je raspoloženje majke i kćeri?
(Mama i Alena su otišle u šetnju. Vidjele su da je stiglo proljeće. Snijeg je potamnio i počeo se topiti. Snjegović na igralištu se također otopi i padne na bok. Na krovu sjenice pojavile su se dugačke ledenice, jer je sunce otopio snijeg. Vrkovi su doletjeli i počeli graditi gnijezda na drvetu. Mama i Alena raduju se proljeću.)
3.
Pomozite svom djetetu da zapamti imena prvog proljetnog cvijeća. Da biste to učinili, upotrijebite pjesmu i ilustraciju. Neka dijete sluša pjesmu i navede imena cvijeća koja su zvučala u njoj (snjegulja, plućnjak, šafran, križobolja), a zatim pokažite ovo cvijeće na slici.
Evo proljetnog cvijeća
Ili jaglaca.
Morate ih se sjetiti
Kako ću prihvatiti proljeće.
Prvi, najtanji
Postoji cvijet s nježnim imenom.
Kao zvonka pozdravna kap.
Zove se snjegulja.
Što se dogodilo s plućnjakom
S plućnjakom-fikcijom?
Je li bilo ružičasto?
Postao plav ... Izblijedio.
Divite se fokusu:
Ispod snijega ispuzao je šafran.
Lagano prohlađen na vjetru
Ali nema ljepšeg cvijeta.
Na odmrznutoj rupi,
Kao hrpa ljubičastih strijela.
Na dlakavim stabljikama
Kapi sunca u cvijeću.
4.
Da biste razvili fonemske ideje, ponudite svom sinu ili kćeri sljedeći zadatak.
Sjetimo se prvog proljetnog cvijeća u čijim imenima postoji zvuk [y]. (Šafran, plućnjak.)
5.
Naučite s djetetom tekst igre na otvorenom. Pokažite kako ga možete pratiti pokretima. Koristite igru kao fizičku aktivnost tijekom nastave.
Proljeće, crveno proljeće!
S veseljem, s veseljem
S velikom milošću:
S visokim lanom,
S dubokim korijenom
S obilnim kruhom.
(Ruska narodna pjesma)
Hodamo u krug, ritmički podižemo i spuštamo ruke.
Mijenjamo smjer kretanja.
Zastajemo, podižemo ruke. Spuštamo ruke, čučnemo.
Opet idemo u krug, tresući ruke s jedne na drugu stranu.
Lekcija #21
Tema "Naša domovina - Rusija"
1.
Razgovarajte sa svojim djetetom o našoj domovini i ponudite mu odgovore na sljedeća pitanja.
Kako se zove naša država? (Naša domovina se zove Rusija, ili Ruska Federacija.)
Koji narodi žive u Rusiji? (U Rusiji žive različiti narodi, ali glavno stanovništvo su Rusi.)
Kako se zove glavni grad naše zemlje? (Glavni grad naše zemlje je Moskva. Ovo je glavni grad naše domovine.)
Na kojoj je rijeci glavni grad? (Moskva stoji na rijeci Moskvi.)
Koji još gradovi postoje u Rusiji? (Sankt Peterburg, Novgorod, Ryazan, Orel, Omsk.)
Koje rijeke postoje u Rusiji? (Volga, Don, Lena, Jenisej, Ob.)
2.
Kako biste poboljšali vještine analize zvuka, pozovite svoje dijete da analizira riječ Tula. Da biste to učinili, neka redom izgovara glasove ove riječi: [t], [y], [l], [a], dajte opis svakog od glasova ([t] je tvrdi gluhi suglasnik; [ y] je samoglasnik; [l] - čvrsti zvučni suglasnik; [a] - samoglasnik) i reći će koliko je glasova u riječi (postoje četiri glasa u riječi).
3.
Pomozite djetetu objasniti značenje izreke „Čovjek bez domovine je kao slavuj bez pjesme“. (Svaki čovjek ima domovinu koju voli i koja mu nedostaje kad je daleko od nje.)
4.
Pogledajte sliku sa svojim djetetom. Razmatranje se može popratiti čitanjem teksta ruske narodne pjesme:
Moja bijela breza
Kovrčava breza.
Stojiš, brezo,
Usred doline
Na tebi, brezo
lišće je zeleno,
- Pod tobom, brezo, -
Svilena trava.
5.
Objasnite da je breza simbol Rusije. Pitajte što dijete vidi na slici. (Vidim obalu ruske rijeke. Vjerojatno je to Volga - glavna rijeka Rusije. Rijeka je široka i slobodna. Ima visoke obale. Na obalama rastu breze. Iznad rijeke kruže čikovi.)
Tema "Moskva je glavni grad Rusije"
1.
Pročitajte djetetu tekst o Moskvi.
Moskva je glavni, najvažniji grad Rusije. Oni tamo rade ruska vlada, naš predsjednik. Srce Moskve su Kremlj i Crveni trg. U Kremlju, na Spaskoj kuli, postavljen je glavni sat Rusije, kremaljska zvona. U Moskvi ima mnogo tvornica, tvornica, kazališta, muzeja, stadiona, parkova.
2.
Nakon postavljanja pitanja pripremite s djetetom prepričavanje teksta.
3.
Naučite sa svojim djetetom ulomak iz njegove omiljene pjesme S. V. Mikhalkova. Raditi na jasnoći dikcije, izražajnosti govora, izgovoru glasova.
4.
Pozovite svog sina ili kćer da naprave ilustraciju za vaše omiljeno djelo S. V. Mikhalkova.
Lekcija #23
Tema “Kasno proljeće, proljetno cvijeće”
1.
Naučite s djetetom nazive proljetnih mjeseci. U tome će vam pomoći ovaj katren:
Ožujak, travanj i svibanj zeleni
Daju lišće lipama, javorovima.
Vrtovi se bude
Cvijeće cvjeta.
2.
Objasnite svom djetetu da je rano proljeće završilo i da je počelo kasno proljeće. Promatrajte znakove kasnog proljeća u šetnji, pomozite djetetu da ih zapamti.
Znakovi kasnog proljeća: dani su postali duži, a noći kraće; vani je toplo, sunce jako sja i grije;
pušu topli vjetrovi; dolaze tople kiše; stigle su ptice selice, prave gnijezda i izlegu piliće;
pojavila se zelena trava, procvjetalo lišće na drveću i grmlju, proljetno cvijeće cvjeta.
3.
Pogledajte sliku sa svojim sinom ili kćeri Imajte priču ispričanu sa slike. Ako vaše dijete ima problema, postavite mu sljedeća pitanja.
Koga vidite na slici? (Vidim tatu sa sinom.)
Gdje su došli? (Došli su u šetnju parkom.)
Što oni rade? (Sjede na klupi i čitaju knjigu.)
Što mislite koje je doba godine na slici? Zašto? (Kasno je proljeće. Već je procvjetalo lišće na drveću. Zeleni se mlada trava na travnjacima, žute se maslačci. U gredici cvjetaju tulipani i narcisi. Stigli su čvorci. Već su izveli piliće i donose njihova hrana u kućicu za ptice.)
Što će tata i sin kad pročitaju knjigu? (Igrat će nogomet. Na klupi je nogometna lopta.)
4.
Neka vaš sin ili vaša kći zapamti imena proljetnog cvijeća i podijeli ih na slogove (tulip-pan, narcis, pri-mu-la, o-du-van-chik, fi-al-ka, lily-dysh).
5.
Pozovite svoje dijete da riješi zagonetke o proljetnom cvijeću.
bijeli biseri; rasipanje po šumi.
Biseri su kao rosa.
Povjetarac ih trese na stabljikama.
Možete im se diviti u svibnju.
(đurđice)
Ovdje je ljubičasti moljac
Sjedio na tankoj stabljici.
S kapljicom meda u sredini.
Prekrasan je, baš kao na slici.
(ljubičasta)
6.
Pregledajte prezentaciju sa svojim djetetom, izvršiti dodatne zadatke
7.
Pogledajte prezentaciju "Proljeće ljepote", smislite priču na temelju slike koja vam se sviđa.
Sin se sa 5 godina toliko zainteresirao za kukce da sada skupljamo njihove figurice i igramo se samo s njima, dobili smo bube kao kućne ljubimce, u šetnji tražimo i ispitujemo razne kukce, žohare i upisali smo se u dječju knjižnicu, gdje već smo proučili gotovo sve knjige na ovu temu. Posebno mi se svidio fotoknjige V. Tanasiychuka, sovjetski entomolog. U knjižnici smo pronašli samo 2 knjige ovog autora, prilično otrcane, "čupave" godine izdanja.
"Insekti u posjeti", V. Tanasiychuk
AUTOBUS UŽIVO
Sjedio sam uvečer na trijemu i gledao kako leptiri kruže oko svjetiljke. Odjednom je ispred mene u travi pala jedna buba - neka čudna, prekrivena nekakvim zrncima. Čim sam ga uspio fotografirati, poletio je i nestao u šumi. I kad sam razvio film, vidio sam da na njemu nema zrnaca. To su deseci malih grinja čvrsto, čvrsto priljubljenih uz bubu, a buba ih je vozila poput živog autobusa. Bilo bi zanimljivo znati - gdje?
ŠTO VOLE LEPTIRI?
Na svjetlost lampe doletio je noćni leptir - lijep i velik, svako krilo veličine dlana. Sjela je i mrdala brkovima, njuškajući ima li drugih leptira u blizini. Čovjek miriše nosom, a leptir miriše brkovima. Pogledajte koliko su velike i složene.
NEVJEROJATNA KRILA
Je li i leptir? Noge su duge, a ni krila ne izgledaju kao krila - tanka, dlakava i podijeljena na nekoliko lopatica koje izgledaju kao prsti. To je ime ovog leptira - prstac.
TKO je pojeo lisne uši?
Živjeli su na grani lisnih uši, sisali su sok iz nje. Grana je počela venuti. Ali onda je poput tenka bodljikava zvijer dopuzala i pojela lisne uši. Ostalo je samo nekoliko komada. Kakva je ovo životinja? A ovo je ličinka bubamare. Proći će malo vremena i pretvorit će se u crvenu bubu s crnim točkicama, koju dobro poznajete.
kukuljica
Čipka je odletjela na cvijet. Krila su joj velika, prozirna, sjaje dugom, a oči joj svjetlucaju zlatom. Sjedi, gleda oko sebe - jesu li ostale lisne uši, koje bubamare niste primijetili? Ako ga nađe, sve će ih pojesti. koristan kukac- čipkarica, ona čuva naša polja i vrtove.
SREBRNA MUŠICA
Mala - sa glavom šibice - trči u travi, također tražeći plijen. Leđa i trbuh prekriveni su joj srebrnom prašinom, pa je zovu srebrna.
ZAŠTO CIJEV VRIJE TAKU GLAVU?
Sjedi na grani cjevčice. Njegove ličinke jedu lišće, a on im od lišća izrađuje jestive kućice. On vrti šape i pomaže glavom - nije uzalud što ima tako usku, dugu i kreće se u svim smjerovima. Radio je dugo, bio je umoran - sad se odmara.
STRAŠNI REPOVI
Po listu vrbe puže zelena gusjenica leptira harpije. Straga strše dva duga repa. Priđeš joj bliže, ona se uplaši, podigne glavu, podvije rep u zrak: ne diraj me, strašna sam! I ona se boji. Samo ona ima zaštitu od ovih repova, jer ne zna ugristi.
ŠMEL S KOŠAROM
Pahuljasti bumbar leti od cvijeta do cvijeta, pije cvjetni sok - skuplja nektar i pelud. Gdje?U košari. Na stražnjim nogama bumbara i pčela postoje posebne jamice u koje stavljaju pelud. Pogledajte koliko je ovaj bumbar postigao! Sada će odletjeti u svoje gnijezdo da nahrani ličinke.
gomilajuća osa
Osa ammofila bila je umorna od lova i također je sjela da kuša nektar. Crn, dugonog, s tankim narančastim trbuhom, a na čelu, između očiju, sjaje se kao perle još tri mala oka. Niti jedna gusjenica se neće sakriti od ove ose, odmah će je uhvatiti i odnijeti u kunu kao rezervu za svoje ličinke.
Buba drvosječa
Koga nećeš sresti na ljetnoj livadi! Ovdje je doletjela šarena, lijepa buba i sjela na cvijet. Hrani se polenom i miče brkovima. I on i svi njegovi rođaci imaju vrlo duge brkove, zbog čega se ove kornjaše zovu mrene. A zovu ih i drvosječe, jer ličinke mrene žive u deblima.
TUZENJAK
Još jedna buba - zelena sjajna zemljanica - trči po tlu, zbunjuje se u vlatima trave i slamkama. Zašto ne bi letjela? Ne mogu, nema krila. Ne javljaju se kod kornjaša.
ROBERT S BODEŽIMA
Na kamenčiću vreba konj buba. Noge su mu duge, skakutave, a čeljusti poput dva zakrivljena bodeža. Konj sjedi, čuva plijen. Ako vidi zjapeću muhu ili bubu, skočit će, poletjeti, zgrabiti. Da postoji konj ne veličine nokta, već veličine tigra, ne bi bio strašniji od životinje na zemlji.
PAPERJASTI SLATKOŽIVAC
Kroz cvijet, kao kroz šumsku šikaru, probijamo se kroz pahuljastu voštanu bubu. Ova buba je miroljubiva, ne lovi nikoga - jede cvijeće, bira najslađe dijelove. A čeljusti su mu male, nikome nisu opasne.
HRABRI Bug
Buba se spretno penje na vlat trave - visoko se popela. Vjetar puše, vlat trave se, kao jarbol, njiše, ali on se drži. Za to ima posebne kuke na krajevima nogu.
"Susjedi sa šest nogu", V. Tanasiychuk
Priča o jeseni. Priča o stanovnicima šume. Priča o svijetu divljine u jesen, priča o životu šume. Priča za mlađe učenike. Priča za izvannastavna lektira. Priča za čitanje u osnovnoj školi.
Nikolaj Sladkov. Jesen na pragu
- Stanovnici šume! povikao je jednog jutra mudri Gavran. - Jesen na pragu šume, jesu li svi spremni za njen dolazak?
Spremni, spremni, spremni...
"Sada ćemo to provjeriti!" graknuo je Gavran. - Prije svega, jesen će pustiti hladnoću u šumu - što ćete učiniti?
Životinje su odgovorile:
- Mi, vjeverice, zečevi, lisice, presvući ćemo se u zimske kapute!
- Mi, jazavci, rakuni, sakrit ćemo se u tople rupe!
- Mi, ježevi, šišmiši, mirno ćemo spavati!
Ptice su odgovorile:
- Mi, selice, odletjet ćemo u tople krajeve!
- Mi smo, smjestili se, obukli podstavljene jakne!
"Drugo", viče Gavran, "jesen će početi kidati lišće s drveća!"
- Neka se otkine! ptice su odgovorile. - Bobice će biti vidljivije!
- Neka se otkine! životinje su odgovorile. - U šumi će biti tiše!
"Treća stvar", ne odustaje Gavran, "jesen će posljednje kukce pokositi mraz!"
Ptice su odgovorile:
- A mi, drozdovi, past ćemo na planinski pepeo!
- A mi, djetlići, počet ćemo guliti češere!
- A mi ćemo se, češljugari, uhvatiti korova!
Životinje su odgovorile:
- I bez komaraca ćemo mirnije spavati!
- Četvrta stvar - zuji Gavran - jesen će gnjaviti s dosadom! Prestići će tmurne oblake, pustiti dosadne kiše, nauseka turobne vjetrove. Dan će se skratiti, sunce će ti se sakriti u njedra!
- Neka se gnjavi! ptice i životinje odgovorile su jednoglasno. - Neće nam dosaditi! Što će nam kiše i vjetrovi kad mi
u krzneni kaputi i donje jakne! Bit ćemo siti - neće nam dosaditi!
Mudri gavran htio je još nešto pitati, ali je mahnuo krilom i poletio.
Leti, a pod njim je šuma, raznobojna, šarena - jesen.
Jesen je već prešla prag. Ali to nikoga nije uplašilo.
- Crvena krila, crni grašak. Tko mi hoda po dlanu? Bubamara.
- Krila, okrugle oči, glatko kruže ... vilin konjic
- Hranim se nektarom, letim na krilima. Dakle, pogodili ste tko sam ja? Leptir
- Skoči i skoči - nije mali čovjek, skače u travu ... Skakavac
- Sljedeći čudotvorni kukac je najveći radnik od svih, ponekad ugrize i mrav nazvao.
- U rano jutro ne može spavati - stvarno želi raditi. Pa mi je vrijedna žena donijela med... pčela.
- Kako zujim u ljetni dan, Tvoje uho zna. Uletim u svaku kucu, zovu me... prednji nišan.
- Živi u tamnom kutu, plete svilenu nit, potajno se popeo ovamo da gradi nova kuća okupljeni. Ovo je doista pauk. Često se pogrešno smatra insektom, ali pripada broju člankonošciživotinje iz razreda paučnjaka.
Kako se kukci pripremaju za zimu
Čim ljeto počne jenjavati, kukci se, kao i mnoge druge životinje koje žive na našim prostorima, počinju pripremati za zimovanje. To se događa na različite načine. Ispada da u Rusiji većina odraslih insekata ne preživi do zime. Njihov životni vijek je obično mali - od nekoliko mjeseci do jednog ili dva dana. Neki insekti, nakon što su napustili ljusku kukuljice i položili jaja, odmah umiru. Za opstanak vrste ispada da je mnogo prikladnije preživjeti teška vremena u drugim fazama razvoja: jaja, kukuljice ili ličinke. Nekoliko desetaka sićušnih testisa leži negdje iza oguljenog komada kore i ne mare za zimsku hladnoću. Ispod najtanje ljuske pouzdano čuvaju život budućih šesteronožnih generacija. Pa, oni insekti koji trebaju živjeti do proljeća, intenzivno se tove i oslobađaju se vode. Naravno, nemoguće je riješiti se sve vode, inače će tijelo umrijeti. Stoga proizvode antifriz - tvar koja sprječava smrzavanje. Najčešći je glicerin. Bez njega će čak i male negativne temperature dovesti do stvaranja kristala leda koji uništavaju osjetljiva živa tkiva. S početkom hladnog vremena, životni procesi zimskog insekta usporavaju se, iako se ne zaustavljaju u potpunosti. Otpornost na hladnoću u ovom stanju kod insekata je jednostavno nevjerojatna. Zimske kukuljice podnose temperature do -90 stupnjeva i tada se iz njih razvijaju normalni kukci.
Kako se bubamara priprema za zimu?
Svima se sviđa ova mala ljepotica jer ima svijetlu sjajnu boju i smatra se simbolom sreće. Međutim, kukci nisu baš prijateljski raspoloženi jedni s drugima - oni su, očito, sanjari koji uživaju u životu sami. Ali kada vani počne opadati lišće i zrak postane svjež, bubamare se udružuju u skupine i traže topla mjesta za zimovanje, poput kore drveća, mahovine, kamenja. Pametne crvene i crne perle skrivaju se u stanovima. Glavni zadatak sunca u jesen je pronaći suho i ugodno mjesto za opuštanje. snježna zima ovi insekti, nažalost, ne vide, jer hiberniraju i prije nego što ona stigne.
Kako se vilin konjic priprema za zimu?
Do zime većina vretenaca (isključujući migratorne vrste) umire, nakon što su prethodno položili jaja u vodu. Istina, vretenac ne umire, već hibernira i polaže jaja samo u proljeće. Iz jaja se izlegu ličinke koje žive u vodi 2-3 godine i postupno rastu. NA Prošle godine razvoja, ličinka se pretvara u odraslog vretenca, čiji se let kod jednih događa u proljeće, kod drugih ljeti.
Kako se leptir priprema za zimu?
Leptiri (ne računajući migratorne vrste) u većini uginu prije početka zime. Ali ženke za sobom ostavljaju legla jaja iz kojih se razvijaju gusjenice. Neki od njih imaju vremena da se ljeti pretvore u kukuljice, drugi ostaju zimovati u različitim skloništima: neki se skrivaju u zemlji, a neki - u gnijezdima paučine na granama drveća. Međutim, među odraslim leptirima postoje zimski oni koji ne umiru, već padaju u stupor. To uključuje: urtikariju, limunsku travu, žalovanje, višebojno, dnevno paunovo oko. Ovi leptiri kasna jesen penju se pod otpalo lišće, u pukotine u korijenju starih panjeva, pod koru drveća i na druga skrovita mjesta. Nakon zimovanja napuštaju svoja "skloništa" i neko vrijeme lete hraneći se biljnim nektarom. Tada ženke polažu jaja i ugibaju, a nova generacija leptira koja se razvija iz jaja (kroz stadij gusjenice) pojavljuje se u drugoj polovici ljeta i leti do jeseni. Za zimu, leptiri ove generacije padaju u stupor, au proljeće se ponašaju kao leptiri prethodne generacije.
Kako se skakavci pripremaju za zimu?
Sami skakavci zimsko razdoblje umiru, a hiberniraju samo jaja koja su bila položena u zemlju.Ženke skakavaca pomoću zakrivljenog jajopositora polažu jaja u biljno tkivo ili u zemlju gdje hiberniraju. U proljeće iz njih izlaze ličinke koje su slične odraslim jedinkama, ali manje veličine i bez krila. S vremenom se pretvaraju u krilate, spolno zrele kukce.
Kako mrav dočekuje zimu?
U dvije vrste naših šumskih mrava koji žive jedan pored drugog, zimovanje se odvija drugačije. S početkom hladnog vremena u velikim crvenim mravima, mravinjak je prazan. Preživjeli stanovnici formiraju gustu kuglu na dubini od oko jednog i pol metra, u posebnoj komori za zimovanje. Na takvoj dubini zemlja se ne smrzava, a mravi sigurno spavaju do proljeća. Iznenađujuće, mravi su mnogo bolji od prognostičara u učenju dugoročnih prognoza. Ako u nadolazeća zima očekuju se jaki mrazevi, dubina zimske komore se unaprijed povećava. Gnijezdo njihovih crnih kolega, smješteno u trulom panju, ispunjeno je umrtvljenim stanovnicima. I ti će mravi živjeti sigurno do proljeća. Ogni nije izgradio posebne prostorije za zimovanje. U svakom od njih došlo je do restrukturiranja. U stanicama tijela ovih mrava, s početkom hladnog vremena, nakuplja se veliki broj glicerin, koji ih štiti od smrti. Upravo zahvaljujući ovoj čarobnoj tekućini mravi se zimi ne smrzavaju.
Pčele radilice ne spavaju zimski san. S početkom hladnog vremena, maternica prestaje polagati jaja, a pčele provode sve više vremena u gnijezdu. Svi se oni nakupljaju oko ličinki i kukuljica kako bi održali temperaturu potrebnu za njihov život. Pčele zimi ne obavljaju nikakve poslove, sjede gotovo nepomično. Kugla pčela sastoji se od 30-35 tisuća jedinki. Unutar lopte temperatura je uvijek viša nego izvana. Stoga se pčele koje su smrznute stisnu prema unutra, a pčele koje su bile tople zauzimaju njihovo mjesto. Glavni neprijatelji pčela zimi - jaki vjetrovi, vlage i gladi, pa pčelari trebaju nastojati osigurati pčelama mirno i ugodno zimovanje.
U jesen se pauci skrivaju kako bi izbjegli hladnu zimu. Vodeni pauk se umota u čahuru i uroni pod vodu, gdje zaspi do proljeća. Pauci koji žive u šumi ili na otvorenom skrivaju se u drvenoj kori. A oni što nas doma plaše zaspu negdje u škripcu.
Što komarci i muhe rade zimi?
Zanimljivo je da se komarci i muhe za zimu skrivaju u okvirima prozora i pukotinama kuća. Muha koja je pala u zimski san može preživjeti šest mjeseci ili više. S početkom vrućine, muhe oživljavaju i hodaju kao pospane. Nakon oporavka, insekti se vraćaju u svoj uobičajeni život, koji obično traje oko mjesec dana. A komarci često ne prežive zimu. Odrasle jedinke cijeli život, odnosno ljeto i jesen, provode na kopnu. Tada svi muški komarci umiru, a ženke (pa čak ni tada ne sve) odlaze u rezervoare čekati zimu, au proljeće položiti jaja za rođenje novog života.
Sada znamo gdje se insekti skrivaju zimi: nalaze se sami pogodna mjesta u kojoj čvrsto spavaju. A u ovo vrijeme se grudvamo, pravimo snjegovića, slavimo Božić i Nova godina a vrlo rijetko susrećemo pospane kukce.
- Crvena krila, crni grašak. Tko mi hoda po dlanu? Bubamara.
- Sljedeći čudotvorni kukac je najveći radnik od svih, ponekad ugrize i mrav nazvao.
- U rano jutro ne može spavati - stvarno želi raditi. Pa mi je vrijedna žena donijela med... pčela.
- Kako zujim u ljetni dan, Tvoje uho zna. Uletim u svaku kucu, zovu me... prednji nišan.
- Živi u tamnom kutu, svilenu nit plete, ovamo se potajno popeo, novu kuću će graditi. Ovo je doista pauk. Često se pogrešno smatra insektom, ali pripada broju člankonošciživotinje iz razreda paučnjaka.
Kako se kukci pripremaju za zimu
Prisjećajući se vrsta insekata, naučili smo da svi imaju svoje osobine, pa se stoga na različite načine pripremaju za zimu. Saznajmo ipak kako.
Kako se bubamara priprema za zimu?
Svima se sviđa ova mala ljepotica jer ima svijetlu sjajnu boju i smatra se simbolom sreće. Međutim, kukci nisu baš prijateljski raspoloženi jedni prema drugima - oni su očito sanjari koji uživaju u životu sami. Ali kada vani počne opadati lišće i zrak postane svjež, bubamare se udružuju u skupine i traže topla mjesta za zimovanje, poput kore drveća, mahovine, kamenja. Pametne crvene i crne perle skrivaju se u stanovima. Glavni zadatak sunca u jesen je pronaći suho i ugodno mjesto za opuštanje. Ovi insekti, nažalost, ne vide snježnu zimu, jer hiberniraju i prije nego što ona stigne.
Kako mrav dočekuje zimu? Mravi stalno borave u skupinama i cijeli život grade kućice koje nazivamo mravinjacima. Ovi marljivi kukci nimalo se ne boje hladnoće, jer se ne smrznu čak ni kad navučemo bunde i rukavice. Zimi ne moraju tražiti mjesto gdje će prenoćiti, jer se uvijek mogu opustiti u labirintima mravinjaka. No, zimnicu još uvijek pripremaju. Dakle, u jesen se u tijelu mrava oslobađa posebna tekućina koja ga zagrijava iznutra. Zove se glicerin. Upravo zahvaljujući ovoj čarobnoj tekućini mravi se zimi ne smrzavaju.
Kako pčele zimuju? Pčele radilice ne spavaju zimski san. S početkom hladnog vremena, maternica prestaje polagati jaja, a pčele provode sve više vremena u gnijezdu. Svi se oni nakupljaju oko ličinki i kukuljica kako bi održali temperaturu potrebnu za njihov život. Pčele zimi ne obavljaju nikakve poslove, sjede gotovo nepomično. Kugla pčela sastoji se od 30-35 tisuća jedinki. Unutar lopte temperatura je uvijek viša nego izvana. Stoga se pčele koje su smrznute stisnu prema unutra, a pčele koje su bile tople zauzimaju njihovo mjesto. Glavni neprijatelji pčela zimi su jaki vjetrovi, vlaga i glad, pa pčelari trebaju nastojati osigurati pčelama mirno i ugodno zimovanje.
A pauk je kukavica. U jesen se pauci skrivaju kako bi izbjegli hladnu zimu. Vodeni pauk se umota u čahuru i uroni pod vodu, gdje zaspi do proljeća. Pauci koji žive u šumi ili na otvorenom skrivaju se u drvenoj kori. A oni što nas doma plaše zaspu negdje u škripcu.
Što komarci i muhe rade zimi? Zanimljivo je da se komarci i muhe za zimu skrivaju u okvirima prozora i pukotinama kuća. Muha koja je pala u zimski san može preživjeti šest mjeseci ili više. S početkom vrućine, muhe oživljavaju i hodaju kao pospane. Nakon oporavka, insekti se vraćaju u svoj uobičajeni život, koji obično traje oko mjesec dana. A komarci često ne prežive zimu. Odrasle jedinke cijeli život, odnosno ljeto i jesen, provode na kopnu. Tada svi muški komarci umiru, a ženke (pa čak ni tada ne sve) odlaze u rezervoare čekati zimu, au proljeće položiti jaja za rođenje novog života.
Sada znamo gdje se insekti skrivaju zimi: pronalaze udobna mjesta za sebe u kojima čvrsto spavaju. A u ovo doba igramo grudve, pravimo snjegovića, slavimo Božić i Novu godinu i vrlo rijetko susrećemo pospane insekte.
