Vidurinės grupės kambarinės gėlės. Pamokos vidurinėje grupėje santrauka tema: Kambariniai augalai. Požiūris į šviesą

GCD santrauka in vidurinė grupė: Kambarinių augalų pasaulis

Preliminarus darbas:

Kambarinių augalų priežiūra gamtos kampelyje;
Žiūriu į aplanką " Kambariniai augalai»;
Pokalbis „Kambarinių augalų pasaulis“;
Didaktinis žaidimas"Kokio augalo nebėra?";
Didaktinis žaidimas „Kur pasislėpė šuniukas?“.
Medžiaga: Vokas su laišku, kambarinės gėlės, kambarinių augalų paveikslėliai, gėlės su užduotimi, atvirutės apie augalų poreikius, tuščias vokas, „stebuklingas maišelis“ su augalų priežiūros reikmenimis, lėlė matrioška, ​​vokas su augalų dalimis. Ryte prie įėjimo į grupę vaikai randa voką.Visiems vaikams atvykus mokytoja perskaito vaikams laišką.
"Sveiki bičiuliai. Thumbelina rašo jums. Nusprendžiau kreiptis pagalbos į jus. Mūsų pasakiškoje elfų šalyje buvo stiprus uraganas, kuri išsinešė penkias stebuklingas gėles – pagalbininkus. Jei juos surasite ir atliksite visas užduotis, surašytas ant šių gėlių žiedlapių, tada mūsų šalyje ji, kaip ir anksčiau, bus ryški ir pasakiškai graži. Tikiuosi jūsų pagalbos. Nykštis".

Teminė savaitė „Kambariniai augalai“

Individualus darbo planas

Kognityvinė raida

Pirumovas A.

Rudnevas T.

Seredenko ir Askerovas I.

Di : „Rink augalą“ – įtvirtinti vaikų žinias apie augalo sandarą, jo dalis ir reikšmę augalų gyvybei.

D / ir matematikos „Rasti liečiant“ žaislai – išmokyti vaikus palyginti vizualinio lytėjimo objekto formos tyrimo rezultatus.

D / ir „Sulankstymas iš pagaliukų“ - pratimas iš pagaliukų komponuoti geometrines figūras.

Meninis ir estetinis vystymasis

Ptičenko P.

Piday A.

Belikova L.

Piešimas „Apskritimas taškais“ – išmok piešti piešinį taškais, užbaigk savo planą.

„Apsukite trafaretą“ - lavinkite smulkiąją motoriką, gebėjimą dirbti su trafaretu.

Piešinys „Nuspalvink gėles“ – vystymas kūrybinius įgūdžius ir smulkiąją motoriką.

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas

Kuznecovas K.

Bibajevas D.

Charitonovas S.

Koropovas A.

Žaidimas Mandagūs žodžiai -pagarbos bendraujant ugdymas, įprotis vartoti mandagius žodžius.

Žaidimas Susipažįsta rankos, susikivirčija, rankos susitaiko -ugdyti gebėjimą reikšti savo jausmus ir suprasti kito žmogaus jausmus.

Žaidimas „Pavaizduoti patarlę“ -ugdyti gebėjimą naudotis neverbalinėmis priemonėmis bendravimas.

Žaidimas „Pokalbis per stiklą“ -lavinti veido išraiškų ir gestų įgūdžius.

Kalbos raida

Karabaševa R.

Haylacidis K.

Seredenko I.

Sendykh Yu.

Kurbanova A.

Pratimas „Įvardink vienu žodžiu“ – išmok vienu žodžiu praturtinti daiktus, praturtinti leksika.

Iliustracijų nagrinėjimas tema: „Kambariniai augalai“ – lavina kalbą ir atmintį.

D / ir žodinis „Pavadink vienu žodžiu“ - įtvirtinti vaikų idėjas apie žodžių apibendrinimą.

Didaktinis žaidimas „Pasiimk žodžius“ skirtas mankštinti vaikus pasirenkant daiktavardžio apibrėžimus, išmokyti juos rasti įvairių tos pačios sąvokos ypatybių.

Fizinis vystymasis

Gostevas D.

Bulanovas M.

Pichugina M.

Iljasova M.

Judėjimo raida. „Žiogai“ – mankšta šokinėjant vietoje su posūkiais į dešinę, į kairę, aplink save.

Žaidimas „Paskubėk sugauti“ - lavinti bendrą judesių koordinaciją; gebėjimas išlaikyti kryptį metant.

Judėjimo raida. „Ėjimas ant rąsto“ – įtvirtinti gebėjimą vaikščioti ant rąsto lokio jauniklio pozoje, išlaikyti pusiausvyrą.

Žengimas per sniego plytas (šokimas) - išmokite peržengti, peršokti per sniego plytas, lavinkite miklumą.

Vaikščiojimas ir bėgimas vingiuotas kelias- mokyti atlikti auklėtojo užduotį.

Ėjimas ir bėgimas aukštai keliant „arkliuko“ kelius – toliau mokykite vaikščioti ir bėgioti, kelius aukštai keldami.

Darbo su tėvais planas:

Konsultacija „Kambariniai augalai jūsų namuose“

Tikslas: pasiūlyti tėvams Naudinga informacija apie saugos priemones, skirtas kambarinių augalų laikymui namuose.

„Geriausio kambarinio augalo, auginamo darželiui, konkursas.

Aplankas-slankiklis „Kambarinių augalų nauda“.

PIRMADIENIS

RYTAS:

Darbas gamtos kampelyje : sustiprinti kambarinių augalų priežiūros procesą (diagrama).

Pokalbis: „Džiugių susitikimų rytas“ – lavinti vaikų kalbą; galimybė pasidalinti savo patirtimi.

CGT formavimas: skaitydami kūrinį „Mergaitė – purvina“ – atkreipkite dėmesį į kokybišką rankų plovimą.

Siužetas - vaidmenų žaidimas: „Sodininkas“ - idėjų apie kambarinių augalų vaidmenį žmogaus gyvenime formavimas.

D / ir "Kas į ką?" - išmokyti vaikus kurti sistemą, apibrėžiant posistemį.

P/žaidimas: P / ir „Sodininkas ir gėlės“ - supažindinkite vaikus su Naujas žaidimas ugdyti vaikų gebėjimą veikti pagal signalą

GCD:

9.00-9.20 žinios (peržiūra ): "Kas auga ant lango?" - plėsti vaikų žinias apie kambarinius augalus, ugdyti atidų požiūrį į juos; lavinti kalbą, atmintį, dėmesį, mąstymą, gebėjimą rasti panašumų ir skirtumų, p._____

9.50-10.10 muzika: .

ĖJIMAS (RYTE):

Beržo ir kalnų pelenų stebėjimas - formuoti žinias apie augalų gyvenimą žiemą. Išmokite atsakyti į klausimą. Ugdykite norą saugoti ir saugoti gamtą.

Apžiūrėkite vietą, suraskite pažįstamus medžius: beržą, šermukšnį.

Kam būdingi bruožai ar atpažinti beržą, šermukšnį?

Kodėl medžiams reikia sniego?

Kas gali nutikti, jei ant medžių šakų bus daug sniego?

Šaltomis dienomis medžių ir krūmų šakos yra labai trapios, lengvai lūžta, todėl jas reikia saugoti, nelankstyti, nedaužyti į kamieną, nesileisti į jas su rogutėmis.

meno žodis:

Medžiai žiemą Medžiai žiemą

Persmelktas vėjo ir paties šalčio,

Ir lieknos pušys ir aštrios eglės

Jie kyla kaip kareiviai link pūgos.

Lauko žaidimai „Paukštis ir katė“, „Spalvotos mašinos“ – išmokti judėti visomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą.

Didaktinis žaidimas „Kur sniegas? - išsiaiškinti prielinksnio on vartojimą sakiniuose.

Darbas : lesinkite paukščius, berkite lesalo į lesyklą - ugdykite norą rūpintis paukščiais.

ĖJIMAS (VAKARE):

eglės stebėjimas - išmok rasti ir pavadinti eglę. Ugdykite stebėjimą, atmintį. Praturtinkite ir aktyvinkite vaikų žodyną.

Pasiūlykite tarp kitų medžių rasti eglutę.

Kuo jis skiriasi nuo kitų medžių?

Eglė – kaip piramidė, jos šakos viršuje trumpos, žemyn ilgos, apaugusios trumpais žaliais spygliais.

kokios ji spalvos? (Eglė žaliuoja žiemą ir vasarą).

Prisiminkite dainą apie eglutę, papuoškite ją žiemą skirtingi žaislai, karoliukai, girliandos.

išmokti mįslę : Žiema ir vasara, vienos spalvos. (Kalėdų eglutė.)

Meninis žodis:

Jūs visada galite ją rasti miške -

Išeini pasivaikščioti ir susitiksi:

Stovi dygliuotas kaip ežiukas,

Žiemą su vasarine suknele.

Ir ateis pas mus

Pagal Naujieji metai -

Vaikinai bus laimingi.

Linksmančiųjų bėda pilna burnų:

Paruošia jos drabužius.

mobilusis žaidimas : „Vienas, du, trys bėga prie medžio“ - įtvirtinti žinias apie medžius, išmokti rasti nurodytą medį svetainėje.

Didaktinis žaidimas : „Pakeisk žodį“ – išmok formuoti formas genityvas daugiskaita daiktavardžiai ir mažybiniai glostančią formą daiktavardžiai.

Darbas: nuvalyti takus nuo sniego - skiepyti darbštumą, išmokyti dirbti su kastuvais.

VAKARAS:

Stalo žaidimas „Suporuoti paveikslėliai“ - ugdyti vaikų gebėjimą lyginti daiktus, rasti panašumo požymius, aktyvinti žodyną, kalbą

Darbas fizikos kampelyje. auklėjimas: mokyti vaikus susirasti ką veikti ir savarankiškai organizuoti motorinę veiklą, naudoti atributiką aktyviems veiksmams ir judesiams. Skatinti savarankiškumą, kūrybiškumą, aktyvumą, tikslingumą.

Pasakojama ekologinė L. F. Vorotnikovos pasaka „Kaip žmogus prisijaukino augalus“ - praplėsti vaikų žinias apie kambarinius augalus.

Muzikiniai žaidimai: " Kiškiai» - pas lavinti vaikus suvokti ir atskirti muzikos prigimtį: linksmą, šokančią ir ramią, lopšinę.

ANTRADIENIS

RYTAS:

Buitiniai darbai: „Žaislų gelbėjimas“ – mokykite vaikus palaikyti švarą ir tvarką grupės kambaryje; išmokyti paprasčiausių darbo įgūdžių ir gebėjimų: nuvalyti dulkes; skalbti žaislus; išdžiovinkite žaislus rankšluosčiu, atsargiai padėkite juos ant lentynų.

Koregavimo ir tobulinimo žaidimas (pirštas): „Begonia“ – rankų judesių derinimo su tekstu pratimas.

Savitarna: didaktinis žaidimas „Užmigdyk lėlę Mašą“ – toliau mokykite vaikus atsargiai lankstyti prieš miegą.

Darbas gamtos kampelyje: „Sodinkime gėles“ – vaikų įtraukimas į suaugusiųjų darbus.

situacinis pokalbis „Kaip žmonės augina kambarinius augalus“ – lavina mąstymą ir gebėjimą samprotauti šia tema.

Didaktinis žaidimas: „Rasti skirtumą“ – mąstymo, vizualinio suvokimo, gebėjimo įžvelgti skirtumą ugdymas.

Apvalus šokių žaidimas „Pramogininkas“ - gebėjimo išlaikyti ratą judėjimo metu mankšta; ugdyti lyderio savybes.

GCD:

9.00-9.20 kalbos raida: „Gėlė-Semitsvetik“ – aprašomojo pasakojimo apie gėlę sudarymas remiantis vaizdine medžiaga; fantazijos rašymo patirties kaupimas, dialoginės kalbos ugdymas, p.______

9.30-9.50 kūno kultūra: 10.10-10.20 psichokorekcija: pagal psichologo planą.

ĖJIMAS (RYTE):

Stebėti orą - pažink kitokį natūralus fenomenas. Išmokite atskirti orą, susiejant jį su dangaus būkle (giedra, debesuota, apsiniaukę, debesys, debesys).

Klausimų sesija.

Koks tai metų laikas? (žiema)

Lauke šilta ar šalta? (šaltis, šaltis)

Kaip mes žinome, kad lauke šalta? (suspaudžia nosį, skruostus)

Atkreipkite dėmesį į saulę, dangų. Kokia saule? Koks dangus?

Saulė šviečia ryškiai, bet nešildo kaip vasarą.

Įvardykite žiemos požymius: iškrito sniegas; lauke šalta; žmonės užsideda šiltas kepures, kailinius; užšalusios balos, upės.

Meninis žodis:

Jis išaugo iki mano antakių,

Jis įlipo į mano batus.

Jie sako, kad jis - Tėvas Šaltis,

Ir išdykęs kaip mažas.

mobilusis žaidimas „Kiškiai ir vilkas“ - toliau ugdykite vaikų motorinę veiklą; priprasti prie savirealizacija taisykles.

Didaktinis žaidimas: „Pasirink žodį“ – išmok įvardyti ženklus žyminčius būdvardžius. Ugdykite mąstymą, atmintį, nuoseklią kalbą.

Darbas : padaryti sniego senį - išmokti ridenti kamuolį skirtingų dydžių dirbti kartu, kartu.

ĖJIMAS (VAKARE):

Sniego stebėjimas - toliau supažindinti vaikus su gamtos reiškiniu – sniegu. Išmokite įvardyti sniego savybes. Ugdykite stebėjimą, atmintį.

Pakvieskite vaikus apžiūrėti sniegą, paliesti jį rankomis . koks sniegas? (balta, pūkuota, šalta, šviesi).

Pasiūlyk ranka paspausti sniegą, kas jam atsitiko? (jis subyra).

Kai lauke šąla, sniegas trupa, jo negalima pelyti. Pakvieskite vaikus vaikščioti po sniegą ir paklausti, ką jie girdi. Atkreipkite dėmesį, kad sniegas traška po kojomis.

Meninis žodis:

Snigo, snigo, o tada pavargau ...

Kas yra sniegas, sniegas-sniegas, ar tu tapai žemėje?

Žieminiams pasėliams tapau šilta plunksnų lova,

Drebulėms - nėrinių pelerina,

Kiškučiams pūkinė pagalvė,

Vaikams - jų mėgstamiausias žaidimas.

Mobilusis žaidimas: Sėdi baltas kiškis "- mokyti vaikus klausytis teksto ir atlikti judesius pagal tekstą, išmokyti šokinėti, ploti rankomis, bėgti išgirdus Paskutiniai žodžiai tekstą.

Didaktinis žaidimas: „Vienas, daug“ - mokykite vaikus įvardyti vieną objektą ir daugybę objektų svetainėje; lavinti dėmesį, atmintį.

Darbas: rinkti sausas šakeles, pagaliukus aikštelėje – įskiepyti norą palaikyti tvarką svetainėje, padėti suaugusiems.

VAKARAS:

Pokalbis apie etiką ir elgesio kultūrą: – Su kuo norėtum draugauti? - formuoti draugiškus santykius vaikų kolektyve, kurti abipusio pasitikėjimo atmosferą.

Pažintis su plonu. literatūra: skaitant A. Barto „Kairę“ – išmokti jautriai reaguoti į meninį žodį, susipažįstant su A. Barto eilėraščiu.

Vaidmenų žaidimas: „Gėlių parduotuvė“ – plečiame vaikų žinias apie gėlių parduotuvės darbuotojų darbą.

Didaktinis žaidimas (holistinis pasaulio vaizdas): „Medis, krūmas, gėlė“ – įtvirtinkite žinias apie augalus, praplėskite vaikų akiratį.

Muzikinis žaidimas„Palei kelią „- išmokti su vaikais leisti garsą ant tamburinų, marakasų, šaukštų; lavinti ritmingą vaikų ausį.

TREČIADIENIS

RYTAS:

Pasiruošimas pusryčiams, pusryčiai: " Kultūrinio maitinimo įgūdžiai „- atkreipkite dėmesį, kaip vaikai siejasi su duona (kartokite tiems, kurie duonos netrupa, nemeta ant grindų.), (patarlė „Kai nėra duonos.“).

Stalo spausdintas žaidimas: Kada tai įvyksta? - žinių apie metų laikus įtvirtinimas, nuoseklios kalbos, dėmesio, ištvermės ugdymas

Koregavimo ir sveikatos žaidimas: „Ficus“ – lavinti rankų judesių koordinaciją su tekstu.

Stebėjimai gamtos kampelyje: grupėje esančių kambarinių augalų tyrimas – stebėjimo ir gebėjimo matyti kambarinius augalus ugdymas.

Vaidmenų žaidimas: "Vairuotojai". Siužetas „Mašinos taisymas“ - išmokyti vaikus vienytis žaidime, paskirstyti vaidmenis, pasirinkti patogi vieta už Žaidimą. Pakvieskite vaikus žaisti įvairios situacijos

Mobilusis žaidimas: „Automobiliai“ – mankšta bėgiojant visomis kryptimis; ugdyti vizualinį dėmesį.

Meninis darbas: aplikacija (kolektyvas) „Mūsų kambarinis augalas“ – mokyti vaikus aplikacijose perteikti įspūdžius stebint kambarinius augalus, fiksuoti augalo pavadinimą ir struktūrą (FIKUS), spalvą, dydį, jo dalių formą.

GCD:

9.00-9.20 FEMP žinios: „Sodinkime gėles“ – įtvirtinti mintį, kad skaičiavimo rezultatas nepriklauso nuo atstumo tarp objektų (per 5), p.____

9.30-9.50 kūno kultūra (vaikščiojimas): „Smagus pasivaikščiojimas“ – toliau mokykite vaikščioti ir bėgioti tarp objektų; pakartokite užduotį subalansuotai; ugdyti tikslo jausmą; pratimai bėgiojant ir šokinėjant aplink sniego senį, Penzulaeva L.I. Su. 60(N16-17).

ĖJIMAS (RYTE):

Augalijos stebėjimas - formuoti žinias apie augalų gyvenimą žiemą; ugdyti pagarbą gamtai.
Iškritus sniegui, aplenk rudenį pasodintus medžius ir krūmus . Priminkite, kaip kruopščiai jie buvo pasodinti, kokie ploni ir maži. Paklauskite vaikų, ar šilčiau juos padengti sniegu, nes net žolė po sniegu neužšąla. Parodykite, kaip tai padaryti.

Meninis žodis.

Iškart pasidarė tylu,

Sniegas guli kaip antklodė.

Lauko žaidimai « Raskite savo spalvą -formuoti gebėjimą orientuotis erdvėje, skirti pagrindines spektro spalvas.

„Nuo guzelio iki guzelio » - ugdyti vaikų gebėjimą šokinėti ant dviejų kojų, žengiant į priekį. Veikite pagal signalą, mankštinkitės giliais šuoliais, iš vietos į ilgį, greitu bėgimu.

S.R.I „Lėlės » - hžinių apie įvairių rūšių indus stiprinimas, gebėjimų naudoti indus pagal paskirtį ugdymas. Elgesio kultūros ugdymas valgant. Žinių apie drabužių pavadinimus įtvirtinimas. Ugdykite vaikų įgūdžius tinkamai nusirengti ir sulankstyti drabužius tam tikra seka.

Savarankiškas žaidimas veikla vaikai su išsinešimo medžiaga

Nuotolinė medžiaga: semtuvai, šluotos, grandikliai, sniego formelės, rogutės.

Važiavimas rogutėmis

ĖJIMAS (VAKARE):

Sargininko darbo priežiūra žiemą - plėsti žinias apie suaugusiųjų darbą; ugdyti pagarbą savo darbui.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

Kokių įrankių reikia norint dirbti kiemsargiu žiemą?(Šluota, kastuvas,

grandiklis, kibiras.)

Kokį darbą sargas dirba žiemą?(Valo takus iki įėjimų į grupes, surenka šiukšles.)

Koks yra kiemsargio darbas?(Kad darželio teritorijoje būtų švaru.)

Lauko žaidimai „Prie meškos miške“ – išmokite bėgti neatsitrenkdami vienas į kitą.

„Pukšras šuo » - lavinti įgūdžiusvaikai juda pagal tekstą, greitai keičia judėjimo kryptį,bėk bandydamas neužkliūti gaudytojui ir nestumti

S.R.I „Vairuotojai“ - Vaikų supažindinimas su vairuotojo profesija. Išmokykite vaikus užmegzti santykius žaidime. Suformuoti gebėjimą bendrauti siužetuose su dviem aktoriai(vairuotojas-keleivis). Skatinkite vaikus savarankiškai pasirinkti tam tikro vaidmens atributus.

Savarankiškas žaidimas

Nuotolinės medžiagos: kastuvai, šluotos, grandikliai, rogutės, šluostės slidinėjimui nuo kalno.

Nusileidimas rogutėmis - ugdyti pagarbą savo sveikatai.

VAKARAS:

Žaidimas su statybinėmis medžiagomis: « Miesto sodo vartai"- įtvirtinti galimybę padaryti pastatą atitinkantį žaislą (vartai, atitinkantys lizdą lėlę0; paaiškinti sąvokas "aukštas", "žemas".

Darbas muzikos kampelyje. auklėjimas: žaidimas „Linksmas varpelis“ – lavinti vaikų ritminę klausą, gebėjimą taisyklingai išgauti skambutį.

Darbas knygų kampelyje: skaitymas rusų liaudies pasaka Istorija "Gidys ir pupelių sėkla" arr. O. Kapitsa - supažindinti su rusų liaudies pasakomis, suprasti pasakos temą, vaizdinį turinį ir idėją, lavinti dėmesį ir kalbą.

Teatralizuotas pasakos „Nykštukas“ spektaklis (stalo teatras) - vaikų įtraukimas į pagalbos ir pasakojimo įgyvendinimą bei dalyvavimas herojų vaidmenyje.

P / ir "Kur mes buvome" - lavinti motorinius įgūdžius ir gebėjimus; plėtoti stebėjimą.

KETVIRTADIENIS

RYTAS:

Mokomųjų filmų peržiūra « Raudona gėlė“,„ Akmeninė gėlė “- net sudėtingiausiose situacijose jis moko niekada neprarasti širdies, net jei tai netiesa.

Užduotys ruošiantis pamokoms: Darbo įgūdžių mokymas, skirtas savarankiškai dėti ant albumų stalų piešimui, dažams, puodelių užpildymui vandeniu.

Koreguojantis ir sveikatą gerinantis žaidimas (regėjimas, kvėpavimas):

Vaidmenų žaidimas: "Ligoninė". Siužetas „Daktaras susirgo“ – apie teisesžaidimo dalyvis pakviesti vaikus žaisti įvairias su šiuo siužetu susijusias situacijas, ugdyti gebėjimą atsiskaityti su bendražygių interesais.

Darbas gamtos kampelyje: sutvarkyti gėles, purenti žemę, purkšti – išmokyti dirbti bendram labui.

D / ir "Pavasaris, vasara, ruduo, žiema" - plėsti ir patikslinti vaikų žinias apie atskirų kambarinių augalų žydėjimo laiką.

GCD:

9.00-9.20 muzika : pagal muzikos vadovo planą.

9.30-9.50 piešimas : « Žydi žibuoklė“ – sužadinti norą nupiešti žydinčią žibuoklę vazone, formuoti gebėjimą piešti gėles remiantis žiniomis apie augalų išvaizdą (stiebą, lapus, žiedus); pirštų technikos pratimas piešti violetines gėles; toliau mokykite patys pasirinkti šepetėlių spalvą ir dydį; ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtos objektus.

ĖJIMAS (RYTE):

Kelio stebėjimas - supažindinti su važiuojamąja dalimi – greitkeliu, taisyklėmis eismo.

Eikite į važiuojamąją dalį ir stebėkite automobilių judėjimą. Paaiškinkite, kad darželis yra šalia pagrindinio kelio – magistralės.

meno žodis

Kaip upė, prospektas platus,

Čia automobilių srautas.

Paklauskite, kokie automobiliai važiuoja greitkeliu. Paprašykite vaikų įvardyti automobilius, kuriuos jie pažįsta. Atkreipkite dėmesį į tai, kad daug automobilių ir sunkvežimiai ir niekas niekam netrukdo. Taip yra todėl, kad vairuotojai laikosi kelių eismo taisyklių. Automobiliai važiuoja lėtai, nes kelyje yra sniego.

Lauko žaidimai « Nuo guzelio iki guzelio “- ugdyti vaikų gebėjimą šokinėti ant dviejų kojų, pakeliant į priekį. Veikite pagal signalą, mankštinkitės giliais šuoliais, iš vietos į ilgį, greitu bėgimu.

"Paukščiai lizduose" - mokyti vaikus vaikščioti ir bėgti į visas puses, nesusiduriant, išmokyti greitai veikti pagal mokytojo signalą, padėti vienas kitam.

S.R.I „Traukinys“ - išmokyti vaikus naudotis žaidimais statybinė medžiaga(kubeliai, batonėliai, lėkštės). Sudėtinkite, praturtinkite žaidimų aplinką naudodami daugiafunkcius daiktus ir padidindami žaislų skaičių. Ugdykite draugiškumą.

Savarankiškas žaidimas vaikų veikla su nuotoliniu būdumedžiaga.

Sniego žaidimai -

ĖJIMAS (VAKARE):

sniego stebėjimas - tęsti pažintį su gamtos reiškiniu – sniegu.

Pakvieskite vaikus tyliai vaikščioti per sniegą ir klausytis, kaip jis girgžda. Gal jis „piktinamas“, kad mes ant jo vaikštome, trypiame? Gal jis apie ką nors kalba? Ką gali pasakyti sniegas? Klausykite vaikų pasakojimų.

meno žodis

Snigo, snigo, o tada pavargau ...

Kas yra sniegas, sniegas-sniegas, ar tu tapai žemėje?

Žieminiams pasėliams tapau šilta plunksnų lova,
Drebulėms - nėrinių pelerina,
Kiškučiams tai tapo pūkine pagalve,
Vaikams - jų mėgstamiausias žaidimas.

Lauko žaidimai „Bėk prie vėliavos“ - išmokti atlikti veiksmus griežtai pagal signalą

"Višta motina ir jaunikliai" - ugdyti vaikų gebėjimą atlikti judesius pagal signalą, mankštintis bėgiojant įvairiomis kryptimis ir šliaužiant.

S.R.I "Šeima" - skatinti vaikus kūrybiškai atkurti šeimos gyvenimą žaidime. Suformuoti gebėjimą bendrauti siužetuose su dviem personažais ( motina dukra). Ugdykite gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu.

Savarankiškas žaidimas vaikų veikla su nešiojama medžiaga

Nuotolinės medžiagos: kastuvai, kibirai, formos sniegui, šluostės slidinėjimui nuo kalnų

Čiuožimas šlaitais žemyn - ugdyti pagarbą savo sveikatai.

Sniego žaidimai - kad vaikai būtų linksmi.

VAKARAS:

Pokalbis tema: „Gėlininkystėje dirbančių žmonių profesijos » - supažindinti vaikus su floristo profesija.

Muzikinis žaidimas: „Nesnausk“ - mokyti vaikus suvokti ir ritmiškai atkurti paprastą ritminį raštą, tobulinti gebėjimą atskirti muzikinio kūrinio struktūrą.

Pažintis su plonu. literatūra : S. Yesenino skaitymas „Žiema dainuoja, persekioja“ skaitymas - supažindinti vaikus su poetu S. Yeseninu, supažindinti vaikus su poezijos pasauliu, lavinti poetinę klausą.

Darbas jutimo kampelyje: " Mokymasis lyginti objektuslavinti vaikus sugrupuoti daiktus pagal dydį, išmokyti naudotis matavimo etalonais, įtvirtinti gebėjimą fiksuoti savo įspūdžius kalboje.

Didaktinis žaidimas: „Atspėk augalą iš aprašymo“ – ugdyti vaikų gebėjimą rasti žiedus pagal išvardintus ženklus.

PENKTADIENIS

RYTAS:

Pokalbis tema: „Kambariniai augalai – tikri mūsų draugai“ – plėsti vaikų žinias apie spalvas.

Įvadas į meną: nagrinėjant D. Aleksandrovo paveikslo „Žiemos pasaka“ reprodukciją – toliau supažindinti vaikus su įvairaus pobūdžio peizažais, ugdyti domėjimąsi gamtos reiškiniais ir jų demonstravimu įvairių tipų menai (poezija, muzika, vaizduojamieji menai).

Vaikų eksperimentai: " Atspėk“ – suprasti, kad objektai turi svorį, kuris priklauso nuo medžiagos ir dydžio. Nustatykite objekto svorio priklausomybę nuo jo dydžio.

D\and OBZH ""Vadovas" - ugdyti pasitikėjimą vienas kitu.

Darbas gamtos kampelyje: stambialapių augalų priežiūra (lapų šlapias trynimas) - valskatinti vaikus teikti visą įmanomą pagalbą mokytojui prižiūrint kambarines gėles: didelius augalų lapus nuvalyti drėgna šluoste, atsargiai.

Vaidmenų žaidimas: " Didelis plovimas"- susidomėjimo žaidimu ugdymas. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas. Vaikuose ugdyti pagarbą skalbėjos darbui, rūpestingą požiūrį į švarius daiktus - jos darbo rezultatas.

žaidimo pratimas"Autobusas » - įtvirtinti kelių eismo taisyklių žinias; ugdyti taisyklingo bendravimo, kalbėjimo, socialinio elgesio įgūdžius.

GCD:

9.00-9.20 aplikacija / modeliavimas : « Gėlė-septyni gėlė "- įtvirtinti galimybę plonu sluoksniu tepti plastiliną ant kartono; lavinti smulkiąją rankų motoriką ir tikslumą; patikslinti žinias apie gėlės dalis (stiebą, vidurį, žiedlapius), p._____

9.30-9.50 kūno kultūra: pagal kūno kultūros mokytojo planą.10.00-10.20 socializacija: sociologo planas

ĖJIMAS (RYTE):

Dangaus stebėjimas - tęsti pažintį su įvairiais gamtos reiškiniais; išmokti atskirti orą, susiejant jį su dangaus būkle (giedra, debesuota, apsiniaukusi, debesuota, debesuota).

Pakvieskite vaikus pažvelgti į dangų, pasižymėkite, kas tai yra.(Skaidrus, mėlynas.)

Taigi oras giedras ir saulėtas. Ką daryti, jei dangų dengia debesys? Tada niūru, pilka, nedžiugina. Koks oras?(Debesuota.) O jei pūs vėjas, kas bus su debesimis?(Vėjas juos išsklaidys, oras keisis, ir mes pamatysime saulę.)

meno žodis

Vėjai pučia

Vėjai smarkūs.

Debesys vaikšto

Debesys giedri.

Lauko žaidimai „Pagauk uodą“ – ugdyti vaikų gebėjimą koordinuoti judesius vaizdiniu signalu, mankštinti vaikus šokinėti (šokinėti vietoje).

"Žvirbliai ir katė" - ugdyti vaikų gebėjimą prisitaikyti erdvėje ir judėti komandoje, neliečiant vienas kito. Veikite pagal signalą, mankštinkitės giliais šuoliais, iš vietos į ilgį, greitu bėgimu.

S.R.I "Pas gydytoją" - vaikų supažindinimas su gydytojo veikla, vardų taisymas medicinos instrumentai. Mokyti vaikus įgyvendinti žaidimo planą. Formuoti gebėjimą bendrauti siužetuose su dviem personažais (gydytojas – pacientas); V individualūs žaidimai su pakaitiniais žaislais atlikite vaidmenį sau ir žaislui.

Savarankiškas žaidimas vaikų veikla su nešiojama medžiaga

Nuotolinės medžiagos: semtuvai, semtuvai, kibirai.

Sniego žaidimai - kad vaikai būtų linksmi.

ĖJIMAS (VAKARE):

Stebėti zylę - įtvirtinti paukščio pavadinimo idėją, būdingus išvaizdos bruožus; ugdyti norą rūpintis paukščiais.

Atkreipti vaikų dėmesį į paukštį su juoda kepure ant galvos, baltais skruostais, geltona krūtine – tai zylė. Stebėkite, kaip ji peša lašinius, duonos trupinius.

Priminkite vaikams, kad paukščiams žiemą sunku gauti maisto, juos reikia šerti. Zylės mėgsta riebalus, sėklas. Pagalvokite apie kitus paukščius, kurie atskrido į lesyklą. Kaip jie vadinami ir ką jie valgo?

meno žodis

Mažas paukštis

geltonkrūtė zylė,

Vaikščioja po kiemą

Surenka trupinius

Lauko žaidimai „Bėk prie vėliavos“ – išmokite atlikti veiksmus griežtai pagal signalą

auklėtojas. Ugdyti vaikų dėmesį, gebėjimą skirti spalvas. Praktikuokite bėgimą ir ėjimą.

« Motina višta ir jaunikliai „- ugdyti vaikų gebėjimą atlikti judesius pagal signalą, mankštintis bėgiojant įvairiomis kryptimis.

S.R.I „Šeima“ - skatinti vaikus kūrybiškai atkurti šeimos gyvenimą žaidime. Formuoti gebėjimą bendrauti istorijose su dviem veikėjais (mama-dukra). Ugdykite gebėjimą bendrauti ir sutarti vienas su kitu.

Savarankiškas žaidimas vaikų veikla su nešiojama medžiaga

Nuotolinė medžiaga: kastuvai, kibirai, formelės sniegui, lėlės aprengtos pagal sezoną, rogutės lėlėms, ruoniai, šluostės važinėjimui nuo kalno.

Sniego žaidimai - kad vaikai būtų linksmi.

VAKARAS:

Pramogos: „Draugystė“ - formuoti vaikų gebėjimą valdyti savo jausmus ir emocijas, plėsti draugystės idėją.

Pažintis su plonu. literatūra: skaitymas Rusų liaudies pasaka „Šerkšnas ir kiškis“ – supažindinkite su rusų pasakomis, atidžiai klausykite.

Konstruktyvūs žaidimai: " Paukščių lesyklėlės"-ySkatinkite vaikus gaminti paukščių lesyklas iš antrinių žaliavų. Ugdykite meilę paukščiams.

Didaktinis žaidimas: „Parodyk augalo dalis“ – žinių apie kambarinio augalo sandarą įtvirtinimas

P / ir „Sudegink, degink aiškiai! » - ugdyti vaikų ištvermę, orientaciją erdvėje; treniruotis greitai bėgti.

ryto mankšta "Lauke šalta…"

I. įžanginė dalis.

Išsirikiuokite po vieną. Vaikščiojimas įprastas, kaitaliojamas su korekciniu ėjimu: aukštais keliais, rankomis už nugaros, slystančiu žingsniu, sūpynės tiesiomis rankomis. Lengvas bėgimas, bėgimas įstrižai. Vaikščiojimas, atkuriant kvėpavimą. Vaikščiojimas su atstatymu trimis stulpeliais pagal orientyrus.

Lauko skirstytuvo pagrindinė dalis su gimnastikos lazdomis.

"Vėjas drebino medžius"

I.P. w.s. rankas su lazda apačioje.

1. pakelkite rankas aukštyn, pakreipkite į dešinę pusę.

2. grįžti į i.p.

"Ant rogutėmis nuo kalno"

I.P. u.s. rankas su pagaliuku apačioje.

1. pritūpęs rankas į priekį.

2. grįžti į i.p.

"palieskite kelį"

I.P. sėdi tiesiomis kojomis, rankos su lazda priešais jį.

1. pakelkite tiesią koją, rankos į priekį.

2. grįžti į i.p.

"Pasilenkimas atgal"

I. P. guli ant pilvo, rankos su lazda priešais jį.

1. pakelkite tiesias rankas aukštyn, pasilenkite.

2. grįžti į i.p.

"Dabar ištieskime kojas"

IP. Stovi priešais lazdą, rankos ant diržo.

1-10. šokinėjimas per lazdą pakaitomis su ėjimu.

III. Baigiamoji dalis .

Vaikščiojimas yra normalus su užduotimi rankoms: kiekvieną žingsnį sūpynės atgal, liemens posūkiai į šonus.

Programos užduotys: formuoti vaikų idėjas apie gamtos objektus (kambarinius augalus): jų pavadinimus, sandaros ypatumus ir priežiūros būdus; ugdyti rišlią kalbą, gebėjimą samprotauti, daryti išvadas; ugdyti juos pagarbiai kambariniams augalams.

Padėkite Fedorai

Medžiaga ir įranga: Fedoros kostiumas, kambariniai augalai, popierinis laumžirgis, garso įrašai: linksma, atpalaiduojanti muzika, P. Čaikovskio „Gėlių valsas“, konstrukcijos lentelė kambarinė gėlė, kambarinių augalų priežiūros priemonės, diagramų kortelės, piešimo popieriaus lapas, kuriame pavaizduotas vazonas ir stiebai, pagal vaikų skaičių: aliejinės, teptukai, klijai, popieriniai gėlių ruošiniai, servetėlės.

Pamokos eiga

Auklėtoja (V.). Vaikinai, šiandien kviečiu jus į stebuklingą šalį. O kuris iš jų, sužinosite atspėję mįslę:

Išvalykite orą

Jie sukuria komfortą.

Žalia ant langų

Žydi ištisus metus. (Kambariniai augalai.)

Kad ten patektume, turime būti malonūs, meilūs, dėmesingi, rūpestingi. Paimkime vienas kito rankas ir eikime.

Skambant linksmai muzikai, vaikai vaikšto po grupę ir ateina į gyvenamąjį kampelį, kuriame dedami kambariniai augalai.

IN. Kaip gražu, kiek gėlių! Pažiūrėkime ir įvardinkime, kokie augalai čia auga. Ir mažas laumžirgis mums tai padės. Ant kurios gėlės ji sėdi, jūs ją pavadinsite. (Vaikai gėles vadina: balzamas, begonija, pelargonija, coleus.)

Matau, kad tau patinka mūsų gėlės. (Lentoje rodomos schemos kortelės: vanduo, oras, žemė, saulė, gerumas.) Sakykite, kas padėjo jiems užaugti tokiais gražiais? Ko reikia augalams augti? (Vaikų atsakymai.)

Fedora įeina ir sako, kad jie jai padovanojo gėlę, bet jis susirgo.

IN. Ar tu, Fedora, žinai savo gėlės pavadinimą?

Fiodoras. Nr.

IN. Kaip rūpinatės gėlėmis?

Fiodoras. Nr.

IN. Vaikinai, ar galime padėti Fedorai išgydyti gėlę? (Taip.) Sakyk, kokį augalą ji turi? (Balzaminas.) Liaudis tai vadina „šviesa“. Kodėl jis toks bjaurus? (Kadangi ji jam nerūpėjo.)

Papasakokime Fedorai, iš kokių dalių susideda gėlė. Lentelė mums tai padės.

Kūno kultūros minutė

IN. Būsime su jumis gėlėmis. (Vaikai sustoja ratu ir pritūpia.)

Ant lango vazonuose kilo gėlės.

(Pamažu atsistokite, pakelkite rankas.)

Jie siekė saulės, šypsojosi saulei.

(Atverkite delnus, pasukite į kairę ir į dešinę.)

Gėlės savo žiedlapius pasuka į saulę.

(Jie nuleidžia rankas per šonus, sukasi.)

Pumpurai išsiskleidę, nuskęs saulėje.

(Pamažu pritūpkite, sujungdami rankas virš galvos.)

IN. Ką reikia padaryti, kad Fedoros gėlė būtų graži? (Vaikų atsakymai.) Kaip žinoti, kad augalą reikia laistyti? (Vaikų atsakymai.) Kokį vandenį ir kaip reikia laistyti? Iš ko laistoma? (Vaikų atsakymai.) Parodykime Fedora, kaip prižiūrėti gėles.

Vaikas rodo, kaip laistyti augalą.

IN. Ko reikia augalui augti? (Vaikų atsakymai.) Kodėl reikia purenti žemę? (Kad vanduo gerai praeitų, šaknys kvėpuotų ir joms būtų lengviau augti.) Kaip jie purena žemę ir kaip tai padaryti teisingai? (Atlaisvinkite pagaliukais nuo paties vazono krašto, kad nepažeistumėte šaknų.)

Vaikas parodo, kaip teisingai purenti žemę.

IN. Kaip kitaip prižiūrėti augalą, kad jis būtų gražus? (Nuvalykite dulkes nuo lapų.) Kodėl reikia šluostyti lapus? (Kad augalas kvėpuotų.) Kaip prižiūrėti lapus? (Didelius nuvalome šluoste, o mažus apipurškiame purškimo buteliuku.)

Vaikai parodo, kaip prižiūrėti augalus.

IN. Be to, Fedora, kad jūsų gėlė gerai augtų, ji turi kalbėti meilius žodžius.

Žaidimas „Pavadink meiliai“

Vaikai gėles vadina meiliais žodžiais.

Fiodoras. Vaikinai, kokie jūs geri bičiuliai! Šiandien išmokau prižiūrėti augalus. Dabar aš visada jais pasirūpinsiu.

IN. Kol tavo gėlė auga, vaikinai ir aš norime tau padovanoti atviruką.

Ant stalo guli piešimo popierius su puodo ir stiebų paveikslu.

IN. Vaikinai, ko trūksta atviruke? (Spalvos.)

Skamba kaipP. Čaikovskio „Gėlių valsas“..

Kiekvienas vaikas turi gėlių ruošinius iš popieriaus, vaikai pakaitomis prieina prie piešimo popieriaus ir klijuoja gėles. Tada jie duoda kortelę Fedorai, ji padėkoja ir išeina.

IN. Vaikinai, kas šiandien mus aplankė? (Vaikų atsakymai.) Kaip mes padėjome Fedorai? (Jie išmokė Fiodorą prižiūrėti kambarinius augalus.) Jūs ir aš padarėme gerą darbą, o dabar laikas atsipalaiduoti.

Vaikai patogiai sėdi ant kėdžių, užmerkite akis. Skamba atpalaiduojanti muzika.

IN. Dabar mes paliekame stebuklingą šalį.

Pedagogas: Pershina N.G. MBDOU "Vaikų darželis Nr. 2 gLgov"

Projekto aktualumas:

Ikimokyklinukų supažindinimas su gamta yra viena svarbiausių užduočių dirbant su vaikais. Kartu labai svarbu, kad įgytos žinios nebūtų pateikiamos atskirai, neatsižvelgiant į visą studijų dalyką supančių reiškinių kompleksą. Vaikai visada turi matyti ryšį atskiros rūšys Su aplinką, jos poveikį šiai aplinkai, jie turi suprasti, kad augalai ir gyvūnai priklauso vieni nuo kitų ir nuo aplinkos.

Aplinkosauginis švietimas yra viena pagrindinių švietimo sistemos krypčių, tai būdas paveikti vaikų jausmus, jų sąmonę, pažiūras, idėjas. Vaikai jaučia poreikį bendrauti su gamta. Jie mokosi mylėti gamtą, stebėti, užjausti, suprasti, kad mūsų Žemė negali egzistuoti be augalų, nes jie ne tik padeda kvėpuoti, bet ir gydo ligas.

Gėlės – ne tik grožis, bet ir laukinės gamtos dalis, kurią būtina saugoti ir saugoti, ir, žinoma, pažinti. Žinokite gėlių struktūrą išvaizda, savybės, gydomosios savybės.

Gėlę gali nuskinti kiekvienas, bet ne kiekvienas gali pasakyti, kurią gėlę nuskynė. Aplinkosaugos projektas vidurinėje lopšelio-darželio „Gėlių kaleidoskopas“ grupėje.

Projekto tipas: tiriamasis, pažintinis ir kūrybinis. Dalyviai: 4-5 metų vaikai.

Projekto įgyvendinimo laikotarpis: trumpalaikis (2 savaites).

Problema:"Kokios gėlės".

Žaidimo motyvacija : "Kelionė į gėlių šalį".

Tikslai:

Įvadas į įvairovę žydintys augalai, jų santykis su aplinka; sąmoningai teisingo požiūrio į augalų pasaulio atstovus formavimas;

Plėtra kūrybiškumas vaikai.

Užduotys:

1. Gilinti vaikų žinias apie spalvas ir jų įvairovę.

2. Išmok lyginti augalus, pagal palyginimą padaryti išvadas.

3. Atlikti gėlių klasifikavimo pratimus, įtvirtinti sąvokas: kambariniai augalai, sodas, pieva, miško gėlės.

4. Įtvirtinti gebėjimą atspindėti gautus įspūdžius piešiniuose, kūrybiniuose darbuose.

5. Formuoti rūpestingą požiūrį į gėles, ugdyti norą rūpintis gėlėmis.

6. Ugdykite meilę gražiajam, pasaulio grožiui.

Laukiami projekto rezultatai .

1. Vaikų pažintinio susidomėjimo ugdymas, idėjų apie spalvas plėtojimas.

2. Teigiamas-emocinis ir sąmoningas požiūris į gamtą, į vaiką supančias spalvas. Gėlės yra ne tik Žemės puošmena, bet ir gydytojai.

3. Noras dalyvauti praktiniame darbe tobulėti natūrali aplinka(sodinti, prižiūrėti gėles).

4. Susiformavo kultūringo elgesio gamtoje įgūdžiai, mokėjimas ją saugoti ir rūpintis.

PROJEKTO ETAPAI

Pirmas lygmuo. Tikslo nustatymas (problemos nustatymas). Pirmajame etape pedagogas suformuluoja projekto problemą ir tikslus, po to nustatomas projekto produktas. Veda vaikus į žaidimo ar istorijos situaciją ir tada formuluoja užduotis.

Vaikų užduotys šiame projekto įgyvendinimo etape yra šios: įsileisti į problemą, priprasti žaidimo situacija, užduočių ir tikslų priėmimas, taip pat projekto užduočių įvykdymas. Paskutinis punktas yra labai svarbus, nes vienas iš svarbias užduotis mokytojas yra aktyvios vaikų gyvenimo pozicijos formavimas; vaikai turėtų gebėti savarankiškai rasti ir atpažinti įdomius dalykus supančioje aplinkoje.

Antrasis etapas.Projekto plėtra. Šiame etape mokytojas (be veiklos organizavimo) padeda vaikams kompetentingai planuoti savo veiklą sprendžiant užduotis.

Vaikai sujungiami į darbo grupes ir pasiskirsto vaidmenys.

Trečias etapas.Projekto vykdymas (organizavimas bendras darbas vaikai ir mokytojai projekte). Mokytojas, jei reikia, aprūpina vaikus praktinė pagalba, A

taip pat vadovauja ir prižiūri projekto įgyvendinimą.

Vaikai įgyja įvairių žinių, įgūdžių ir gebėjimų.

Ketvirtasis etapas. Apibendrinant.

Projekto įgyvendinimas

·

„Gėlės yra žemės grožis“, „Kodėl jos taip buvo vadinamos“

Tikslas: praturtinti vaikų idėjas apie spalvas ir jų įvairovę

· Euristinis pokalbis „Kelionė į kambarinių augalų karalystę“ .

Tikslai ir siekiai:įtvirtinti žinias apie kambarinių augalų pavadinimus; toliau mokyti vaikus apibūdinti augalus, atkreipiant dėmesį į jų skirtumus ir panašumus, charakteristikos; lavinti kalbą, mąstymą; išlaikyti susidomėjimą kambariniais augalais, norą juos stebėti ir prižiūrėti.

· Individualus darbas gamtos kampelyje. Augalų priežiūra.

Tikslai ir siekiai: Apibendrinkite vaikų idėjas apie kambarinių augalų priežiūrą; įtvirtinti žinias apie pagrindinius kambarinių augalų poreikius, teikti informaciją apie signalinius nepatenkintų poreikių požymius; apibendrinti žinias apie augalų priežiūrą (laistymas, dulkių šalinimas, purenimas); ugdyti nuoseklią monologinę kalbą per gebėjimą kalbėti apie augalų struktūrines ypatybes, apie jų veiksmų atlikimą, atsižvelgiant į struktūrą darbo procesas; ugdyti darbo įgūdžius, atitinkančius žinių turinį; pristatyti naują gėlių priežiūros rūšį – viršutinį padažą; ugdyti meilę augalams, norą jais rūpintis, gebėjimą bendrauti su gamta kaip gyvu organizmu.

· Euristinis pokalbis „Viena gėlė, dvi gėlės ...“

Tikslai ir siekiai: Susipažinimas su žydinčių augalų įvairove, jų santykiu su aplinka. Atlikite gėlių klasifikavimo pratimus, įtvirtinkite sąvokas: pieva, sodo gėlės. Ugdykite vaikų stebėjimą, kalbą. Išsiaiškinkite idėjas apie augalo augimo ir vystymosi seką.

· Peržiūrėkite pristatymą su priekine diskusija

Augalai gydo.

Tikslai ir siekiai: supažindinti vaikus su vaistiniais augalais (ypač gėlėmis), suteikti žinių apie paprasčiausius jų panaudojimo būdus vaistiniai augalai gydymui, apie jų rinkimo taisykles: procese ugdyti ekologinį mąstymą mokslinę veiklą; įskiepyti jai vaikų susidomėjimą; ugdyti kūrybinę vaizduotę ir praturtinti bendravimą, pagrįstą laisvu apsikeitimu nuomonėmis; sukelti teigiamą emocinę būseną.

· Meninė kūryba– piešinys „Gėlių kaleidoskopas“

Tikslai ir siekiai: Išmokykite vaikus panaudoti savo žinias apie spalvas. Išmokite perkelti augalo dalis brėžinyje. Stiprinti gebėjimą piešti spalvotais pieštukais. Tobulinti gebėjimą apsvarstyti brėžinius, pasirinkti geriausią. Ugdykite estetinį suvokimą. Ugdykite meilę laukinei gamtai.

· Meninė kūryba – aplikacija „Gėlės-gėlės“

Tikslai ir siekiai: Meninės kūrybos priemonėmis formuoti ekologinį vaikų suvokimą. Toliau ugdykite vaikų idėjas apie spalvas. Įtvirtinti gebėjimą naudoti žirkles, klijus, spalvotą popierių.

· Didaktiniai žaidimai.

Didaktinis žaidimas „Nupiešk gėlę“

Tikslas:Norėdami sustiprinti galimybę greitai naršyti popieriaus lape dėžutėje, piešti simetriškus objektus pagal modelį, pasirinkite norimą atspalvį Flomasterio tipo rašiklis.

Medžiaga:Kortelės dideliame narve su nupieštų gėlių puselių atvaizdu (ramunėlės, varpelio, rugiagėlės, vėdryno, Ivano arbatos ir kt.)

Žaidimo taisyklės: Vaikai kviečiami langeliuose nupiešti simetriškas daiktų puses, nuspalvinti ir pavadinti.

Didaktinis žaidimas „Gėlių pievos“

Tikslas: plėsti žinias kiekybinių vaizdų srityje; formuoti būdvardžių žodžių darybos įgūdžius (ramunė - ramunėlių pieva ir kt.); įtvirtinti gebėjimą derinti skaitvardžius su daiktavardžiu daugiskaitoje.

Medžiaga:lankeliai pagal vaikų skaičių, kiekviename išdėlioti tam tikri pievų augalai (vienoje - 5 ramunės, antrame - 10 varpelių ir kt.)

Žaidimo taisyklės: Vaikai šoka pagal muziką bendroje proskynoje. Pasibaigus muzikai, vaikai turi bėgti į tam tikrą proskyną. Mokytojas klausia: „Į kurią proskyną patekote? Kas ant jo auga ir kiek. (Aš atsidūriau rugiagėlių pievoje, joje auga 6 rugiagėlės ir pan.)

Didaktinis žaidimas „Aklas vėpla“

Tikslas: Išmokite atpažinti augalus pagal kvapą.

medžiagos: pievų augalai (dobilai, valerijonai, kiaulpienės, ramunėlės ir kt.)

Žaidimo taisyklės: Vaikai kviečiami kvepėti gėlėmis. Tada užrišamos akys, paeiliui prie nosies atnešami augalai. Vaikas turi atpažinti augalus pagal kvapą ir jį pavadinti.

Didaktinis žaidimas „Surinkite puokštę“

Tikslas.Išplėskite ir praturtinkite žodyną. Praktikuokite daiktavardžių derinimą su daiktavardžiais.

Medžiaga.Temos nuotraukos su gėlių atvaizdu.

Žaidimo eiga: Vaikai žiūri į gėles. Tada mokytojas paprašo vaikų padaryti gėlių puokštes. Vaikai pasirenka reikiamus paveikslėlius ir išvardija, kiek ir kokių gėlių jie turi puokštėje.

· Lauko žaidimai

Mes esame gėlės (Įkroviklis)

1. Ištiesino stiebus, ištiesė šakas (rankas).

2. Lapus ištiesinti, lapeliais (pirštais) šlamėti.

3. Gimnastika stiebui: liemens pakrypimas į dešinę ir į kairę; į priekį ir atgal.

4. Gimnastika šaknims: ištraukta dešinę koją- pasuko pėdą; ištiesė kairę koją – pasukta.

5. Mano lapai, stiebai lyjant: pakėlė rankas į viršų, išskėtė pirštus, kiša delnus į lietų, sukasi.

Gyvas gėlynas

Visi žaidėjai yra suskirstyti į tris komandas:

1. Auksiniai rutuliukai;

2. Medetkos;

3. Medetkos.

Vaikai yra gėlės gėlių lovoje. Auksiniai rutuliukai auga centre – aukščiausiai. Vaikai pakelia rankas aukštyn ir sukasi aplink save. Antrasis ratas – medetkos, jos eina apvaliu šokiu aplink auksinius rutulius. Trečias ratas – pritūpia medetkų vaikai, šios gėlės pačios žemiausios.

Pūtė vėjas, gėlės atgijo ir maišėsi: auksiniai rutuliukai sukasi, medetkos eina ratu į vieną pusę, medetkos į kitą.

stebuklinga lazdele

„Stebuklinga lazdelė“ palieskite gėlę (žaislą ar iliustraciją), pavadinkite ją, apibūdinkite (spalva, dydis, forma, kur auga, kada žydi, kur naudojama).

mėgstamiausia gėlė

Nupieškite savo mėgstamą gėlę arba pasiimkite iliustraciją ir šokite su ja pagal Gėlių valso muziką.

Raskite savo vietą

Du lyderiai. Vienas skina lauko gėles, kitas – sodo gėles. Gėlių vaikai šoka pagal muziką. Pasibaigus muzikai, vaikai bėga ir sudaro ratą su savo vadovu.

Dėmesio žaidimas

Šeimininkas rodo atvirutes su gėlėmis. Jei tai laukinė gėlė, vaikai pakelia vieną ranką. Jei sodas – dvi rankos.

· Pirštų žaidimai.

Tikslas ir užduotys: Ugdyti žaidimo, pažinimo, jutimo, kalbos gebėjimus, atsižvelgiant į individualius ir amžiaus ypatybės vaikai.

Formuoti vaizdinių – žaidimo ir imitacinių judesių, derinant su kalba, meistriškumą. Sukelkite teigiamas emocijas.

GĖLĖS

Mūsų raudonos gėlės atidarykite žiedlapius (Lėtai atleiskite pirštus nuo kumščių)

Vėjas truputį kvėpuoja, žiedlapiai siūbuoja. (judinkite rankas į kairę ir į dešinę)

Mūsų raudonos gėlės uždaro žiedlapius, (Lėtai suspauskite pirštus į kumščius)

Jie papurto galvas ir tyliai užmiega. (Sukite kumščius pirmyn - atgal)

AGUONOS

Ant kalvos augo aguona (kairės rankos pirštais padarykite pumpurą)

Jis taip nulenkė galvą. (pumpurų pakreipimas)

Virš jo plasnoja drugelis (sukryžiuokite rankas, mojuokite,

Greitai mirga sparnai. (kaip drugelis su sparnais)

KRIZANTEMOS

Oi! Kokios chrizantemos! (Parodykite pirštais. kaip žydi gėlė)

Mes juos paimsime be problemų. (Rink gėles abiem rankomis.)

Oho! Turime krūvą! (Parodykite susikibusią abiem rankomis)

Ech! Priimsime ir Valiui! (Mojuokite ranka ir skinkite gėles toliau)

Ehe-he... gėlių nebuvo. (Nustebęs gūžteli pečiais.)

Prieš tai jų buvo nedaug... (Išskleiskite rankas į šonus.)

Oi! Kodėl mes juos sunaikinome? (Prispauskite abi rankas prie skruostų)

Juk ne mes jų auginome! (liūdnai papurto galvą)

GĖLĖ

Padidėjęs graži gėlė proskynoje (Spausk rankas, rodydamas gėlę)

Vėjas maišo savo žiedlapius. (Pamojuoti ištiestais pirštais)

Visi žiedlapiai yra grožis ir kvėpavimas (Paspauskite delnus nugaromis

Kartu jie suteikia požemines šaknis. (išskleiskite pirštus ir papurtykite)

· Mįslės tema „Gėlės“.

Tikslas. plėtoti vaizdinius ir asociatyvus mąstymas, vaizduotė, atmintis; didinti stebėjimą ir domėjimąsi gimtąja kalba, praturtinti vaikų kalbą· „Raudonoji knyga“ – baigiamasis projekto renginys.

Tikslai: ugdyti vaikų idėjas apie Raudonosios knygos paskirtį;

ugdyti vaikų rūpestingą požiūrį į nykstančias augalų rūšis.

Norėdami kartu su tėvais (jų padedami) sudaryti Raudonąją gėlių knygą, pasidomėkite, kokie augalai (gėlės) auga mūsų krašte, oficialiai įtraukti į Raudonąją knygą.

Vidurinėje grupėje būtina ugdyti vaikų gebėjimą įžvelgti įvairias daiktų ir jų dalių savybes ir savybes. Vaikai įvaldo sudėtingesnius lyginimo būdus, mokosi nustatyti objektų skirtumus ir panašumus, apibendrinti objektus pagal vieną ar kitą požymį.

Kampas vidurinėje grupėje papildytas naujais augalais. Augalai gamtos kampelyje turi turėti skirtinga forma ir lapo dydis.

Šios grupės vaikai turėtų:

Išskirti augalų ypatybes;

Žinoti būtinas augalų gyvybei sąlygas;

Su mokytojo pagalba saugokite augalus švarius, tinkamai laistykite;

Mokėti purkšti augalus su mažais lapeliais purkštuvu;

Nuvalykite dulkes nuo pūkuojančių lapų sausu šepetėliu;

Nustatykite augalų priežiūros metodo priklausomybę nuo lapų pobūdžio.

Išskyrus augalus jaunesnioji grupė, kiti augalai dedami į vidurinę grupę. Vienu metu gamtos kampelyje gali būti iki 6-8 rūšių augalų. Pažymėtina, kad vidurinėje grupėje gerai turėti skirtingi tipai tos pačios šeimos augalai. Tai padės išmokyti vaikus rasti skirtumus ir panašumus.

augalo tipas: sultingas

Požiūris į šviesą: šviesamėgė

Ryšys su drėgme: atsparus sausrai

Žydėjimo laikas: pavasaris Vasara

Aukštis

Vertė kultūroje

augalo tipas: sultingas

Požiūris į šviesą: šviesamėgė

Ryšys su drėgme: mėgsta vidutinę drėgmę, atspari sausrai

Žydėjimo laikas: vasara

Aukštis: aukštas (virš 100 cm), žemas (10-50 cm)

Vertė kultūroje: dekoratyvinis, vaistinis

"Begonia Rex"

augalo tipas: krūminis, žolinis

Požiūris į šviesą

Ryšys su drėgme: mėgstantis drėgmę

Žydėjimo laikas: Pavasaris Vasara Ruduo

Aukštis: aukštas (virš 100 cm), vidutinis (50-100 cm), žemas (10-50 cm), ampelinis

Vertė kultūroje: gražiai žydi, dekoratyvi

"Šparagai"

augalo tipas: krūmas, liana arba ampelinis, žolinis

Požiūris į šviesą: atsparus šešėliams, mėgstantis šviesą

Ryšys su drėgme: mėgstantis drėgmę

Žydėjimo laikas: vasara

Aukštis: aukštas (virš 100 cm), vidutinis (50-100 cm), ampelinis

Vertė kultūroje: dekoratyvinis lapas

„Kvapioji pelargonija“

augalo tipas: krūmas

Požiūris į šviesą: šviesamėgė

Ryšys su drėgme: Mėgsta vidutinę drėgmę

Žydėjimo laikas: vasara

Aukštis: iki 1 metro

Vertė kultūroje: žydintys, dekoratyviniai žalumynai, vaistiniai, kvapnūs