Psichologinės gynybos mechanizmai paaugliams. Psichologiniai šiuolaikinių paauglių apsaugos mechanizmai. Paauglių psichologinės apsaugos raidos ypatumai

ĮVADAS

Asmeninės apsaugos mechanizmai, psichologinė apsauga – nesąmoningas psichinis mechanizmas, kurio tikslas – iki minimumo sumažinti neigiamus žmogaus išgyvenimus, reguliuoti žmogaus elgesį, didinti jo adaptyvumą ir subalansuoti psichiką. Kita vertus, tai dažnai trukdo asmeniniam tobulėjimui.

Dauguma gynybos mechanizmų susiformuoja ankstyvoje vaikystėje, leidžiantį vaikui užsidaryti, pasislėpti nuo išorinių sunkumų ir pavojų. Esminis vaiko psichinės raidos veiksnys yra santykiai šeimoje, kurių pažeidimas dažnai sukelia asmenybės emocinės raidos disharmoniją, patopsichologiją, vaiko psichologinės gynybos hipertrofiją. Neabejotina, kad šeimyninės auklėjimo sąlygos, šeimos socialinė padėtis, jos narių užimtumas, materialinė parama ir tėvų išsilavinimo lygis didele dalimi lemia vaiko psichikos sveikatos lygį.

Psichologinės gynybos ir įveikos mechanizmų formavimosi problemos tyrimo aktualumas ir reikšmingumas siejamas ir su šiuo metu vykstančiais socialiniais-ekonominiais, kultūriniais, politiniais pokyčiais visuomenėje, turinčiais įtakos asmenybės raidos ir jos socializacijos procesui. Ši įtaka ypač svarbi pereinamuoju vystymosi laikotarpiu. Socialiniai pokyčiai valstybėje ir šeimoje didina emocinį diskomfortą, vidinę įtampą paaugliams, kurie patiria tiek savo, tiek, atspindi, artimų suaugusiųjų sunkumus. Dėl to didėja susidomėjimas psichologinių gynybos mechanizmų formavimosi tyrimais, kurie padeda išlaikyti stabilumą ir emocinį paauglių savęs ir savo aplinkos priėmimą.

Psichologinė gynyba ir įveikos mechanizmai (suveikimo elgesys) laikomi svarbiausiomis individų reakcijos į stresines situacijas adaptacinių procesų formomis. Psichinio diskomforto susilpnėjimas atliekamas nesąmoningos psichikos veiklos rėmuose, naudojant psichologinės gynybos mechanizmą. Įveikos elgesys naudojamas kaip asmenybės veiksmų strategija, kuria siekiama pašalinti psichologinės grėsmės situaciją.

Kai mūsų gyvenime iškyla sunkios situacijos, problemos, užduodame sau klausimus „kaip būti? ir "ką daryti?", o tada bandome kažkaip išspręsti esamus sunkumus, o jei nepavyksta, kreipiamės į kitų pagalbą. Problemos yra išorinės, bet yra ir vidinių problemų, su jomis sunkiau susidoroti (dažnai nenori jų pripažinti net sau, skauda, ​​nemalonu). Žmonės skirtingai reaguoja į savo vidinius sunkumus: slopina savo polinkius, neigdami savo egzistavimą, „pamiršta“ apie traumuojantį įvykį, ieško išeities pateisindami ir nuolaidžiaudami savo „silpnybėms“, bando iškreipti tikrovę ir įsitraukti į savigarbą. apgaulė. Ir visa tai yra nuoširdu, todėl žmonės saugo savo psichiką nuo skausmingų stresų, padeda jiems tai padaryti.

Kas yra gynybos mechanizmai?Pirmą kartą šis terminas pasirodė 1894 metais Z. Freudo veikale „Apsauginės neuropsichozės“. Psichologinės gynybos mechanizmas skirtas atimti ir taip neutralizuoti psichologiškai traumuojančius momentus (pavyzdžiui, Lapė iš garsiosios pasakėčios „Lapė ir vynuogės“). Iki šiol žinoma daugiau nei 20 gynybos mechanizmų tipų, visi jie skirstomi į primityviąją gynybą ir antrinius (aukštesnės eilės) gynybos mechanizmus.

Paauglystė – ypatingas, kritinis laikotarpis. Būtent šiame amžiuje vyksta aktyvus asmenybės formavimosi procesas, jo komplikacija, poreikių hierarchijos kaita. Šis laikotarpis svarbus apsisprendimo problemoms spręsti ir gyvenimo kelio pasirinkimui. Tokių sudėtingų klausimų sprendimas labai apsunkinamas, kai nėra adekvačios informacijos suvokimo, o tai gali būti dėl aktyvios psichologinės gynybos įtraukimo į nerimą, įtampą ir netikrumą.

Nuo ankstyvos vaikystės ir visą gyvenimą žmogaus psichikoje atsiranda ir vystosi mechanizmai, tradiciškai vadinami „psichologine gynyba, apsauginiais psichikos mechanizmais, asmenybės apsauginiais mechanizmais. Šie mechanizmai tarsi saugo asmenybės sąmoningumą įvairūs neigiami emociniai išgyvenimai ir suvokimai, psichologinė homeostazė, stabilumas, intraasmeninių konfliktų sprendimas ir vyksta nesąmoningame ir pasąmoniniame psichologiniame lygmenyse.

1. Asmenybės apsauginių mechanizmų tipai, jų vaidmuo ir funkcijos.

Taigi, pažvelkime į kai kuriuos gynybos mechanizmų tipus. Pirmoji grupė apima:

1) Primityvi izoliacija – psichologinis pasitraukimas į kitą būseną – yra automatinė reakcija, kurią galima pastebėti ir mažiausiems žmonėms. Suaugusiųjų to paties reiškinio versija gali būti stebima žmonėms, kurie izoliuojasi nuo socialinių ar tarpasmeninių situacijų ir įtampą, kylančią iš bendravimo su kitais, pakeičia stimuliacija, kylančia iš jų vidinio pasaulio fantazijų. Polinkis keistis naudoti chemines medžiagas taip pat gali būti vertinamas kaip izoliacijos forma. Neretai konstituciškai įtakojami žmonės vysto turtingą vidinį fantazijos gyvenimą ir išorinį pasaulį patiria kaip problemišką ar emociškai prastą.

Akivaizdus izoliacinės apsaugos trūkumas yra tai, kad ji neleidžia žmogui aktyviai dalyvauti sprendžiant tarpasmenines problemas, asmenys, nuolat besislepiantys savo pasaulyje, patiria juos mylinčių žmonių kantrybę, priešinasi bendravimui emociniame lygmenyje.

Pagrindinis izoliacijos, kaip gynybinės strategijos, privalumas yra tas, kad, nors ir leidžia psichologiškai pabėgti nuo realybės, beveik nereikia jos iškraipyti. Asmuo, kuris remiasi izoliacija, paguodžia ne pasaulio nesuvokimą, o tolimą nuo jo.

2) Neigimas – tai bandymas nepriimti nepageidaujamų įvykių kaip tikrovės, kitas ankstyvas būdas susidoroti su bėdomis – atsisakyti priimti jų egzistavimą. Nepaprastas yra gebėjimas tokiais atvejais „praleisti“ savo prisiminimuose apie nemalonius patirtus įvykius, pakeičiant juos fantastika. Kaip gynybos mechanizmas, neigimas yra nukreipti dėmesį nuo skausmingų idėjų ir jausmų, bet nepadaro jų visiškai neprieinamų sąmonei.

Taigi daugelis žmonių bijo rimtų ligų. Ir jie verčiau paneigs net pirmuosius akivaizdžius simptomus, nei kreipsis į gydytoją. Toks pat apsauginis mechanizmas įsijungia, kai vienas iš poros „nemato“, paneigia esamas santuokinio gyvenimo problemas. Ir toks elgesys dažnai nutrūksta santykiuose.

Neigimo griebęsis žmogus tiesiog ignoruoja skaudžią realybę ir elgiasi taip, lyg jos nebūtų. Pasitikėdamas savo nuopelnais, jis visomis priemonėmis ir priemonėmis stengiasi atkreipti kitų dėmesį. Ir tuo pačiu jis mato tik teigiamą požiūrį į savo asmenį. Kritika ir atmetimas tiesiog ignoruojami. Nauji žmonės laikomi potencialiais gerbėjais. Ir apskritai jis laiko save asmeniu be problemų, nes neigia, kad jo gyvenime yra sunkumų / sunkumų. Turi aukštą savigarbą.

3) Visagalė kontrolė – jausmas, kad sugebi daryti įtaką pasauliui, turi galią, neabejotinai yra būtina savigarbos sąlyga, kilusi iš infantilių ir nerealių, bet tam tikra raidos stadijoje, normalių visagalybės fantazijų. Pirmasis susidomėjimą „realybės jausmo raidos etapais“ sukėlė S. Ferenczi (1913). Jis atkreipė dėmesį į tai, kad infantilinėje pirminės visagalybės arba grandioziškumo stadijoje fantazija apie pasaulio valdymą yra normalu. Kai vaikas bręsta, vėlesniame etape jis natūraliai virsta antrinės „priklausomos“ arba „išvestinės“ visagalybės idėja, kai vienas iš tų, kurie iš pradžių rūpinasi vaiku, yra suvokiamas kaip visagalis.

Augdamas vaikas susitaiko su nemaloniu faktu, kad niekas neturi neribotų galimybių. Šio infantiliško visagalybės jausmo sveika liekana išlieka mumyse visuose ir palaiko kompetencijos bei gyvybingumo jausmą.

4) Primityvus idealizavimas (ir devalvacija) – tebėra svarbi Ferenczi tezė apie laipsnišką primityvių fantazijų apie savo visagalybę pakeitimą primityviomis fantazijomis apie rūpestingo žmogaus visagalybę. Mes visi linkę idealizuoti. Nešamės poreikio žmonėms, nuo kurių esame emociškai priklausomi, suteikti ypatingą orumą ir galią. Normalus idealizavimas yra esminis brandžios meilės komponentas. O vystymosi tendencija deidealizuoti arba nuvertinti tuos, kuriems vaikystėje jaučiame meilę, atrodo, yra normali ir svarbi atsiskyrimo – individualizacijos – proceso dalis. Primityvi devalvacija yra neišvengiamas idealizacijos poreikio minusas. Kadangi žmogaus gyvenime nėra nieko tobulo, archajiški idealizavimo būdai neišvengiamai sukelia nusivylimą. Kuo labiau objektas idealizuojamas, tuo radikalesnė jo laukia devalvacija; kuo daugiau iliuzijų, tuo sunkesnė jų žlugimo patirtis.

Antroji gynybos mechanizmų grupė yra antrinės (aukštesnės eilės) gynybos priemonės:

1. Represijos yra universaliausia priemonė išvengti vidinio konflikto. Tai sąmoningos žmogaus pastangos užmarštin nuvilti varginančius įspūdžius, perkeliant dėmesį į kitas veiklos formas, nenusivylimo reiškinius ir pan. Kitaip tariant, represijos yra savavališkas slopinimas, dėl kurio iš tikrųjų pamirštamas atitinkamas psichinis turinys.

Vienu ryškiausių poslinkio pavyzdžių galima laikyti anoreksiją – atsisakymą valgyti. Tai nuolat ir sėkmingai vykdomas poreikio valgyti slopinimas. Paprastai „anoreksiškos“ represijos yra baimės priaugti svorio ir dėl to atrodyti blogai pasekmė. Neurozių klinikoje kartais pasireiškia nervinės anoreksijos sindromas, kuriuo dažniau serga 14-18 metų merginos. Brendimo metu išvaizdos ir kūno pokyčiai yra aiškiai išreikšti. Atsirandančios krūtys ir apvalumai merginos klubuose dažnai suvokiami kaip prasidedančios pilnatvės simptomas. Ir, kaip taisyklė, jie pradeda sunkiai kovoti su šia „pilnatve“. Kai kurie paaugliai negali atvirai atsisakyti tėvų pasiūlyto maisto. Ir pagal tai, kai tik valgis, jie iškart eina į tualetą, kur rankiniu būdu sukelia dusulio refleksą. Viena vertus, tai išlaisvina jus nuo maisto, kuris gresia papildyti, kita vertus, tai atneša psichologinį palengvėjimą. Laikui bėgant ateina momentas, kai dusulio refleksas automatiškai suveikia valgant. Ir susiformuoja liga. Pradinė ligos priežastis buvo sėkmingai nuslopinta. Pasekmės išlieka. Atkreipkite dėmesį, kad tokia nervinė anoreksija yra viena iš sunkiausiai gydomų ligų.

2. Regresija yra gana paprastas gynybos mechanizmas. Socialinis ir emocinis vystymasis niekada nevyksta griežtai tiesiu keliu; asmenybės augimo procese stebimi svyravimai, kurie su amžiumi tampa ne tokie dramatiški, tačiau visiškai neišnyksta. Suvienijimo pofazė atsiskyrimo procese – individualizacija, tampa viena iš kiekvienam žmogui būdingų tendencijų. Pasiekus naują kompetencijos lygį, tai sugrįžimas prie įprasto veiklos būdo.

3. Intelektualizacija yra aukštesnio lygio afekto izoliacijos nuo intelekto variantas. Paauglys, naudodamasis izoliacija, dažniausiai sako, kad jis neturi jausmų, o intelektualizuojantis žmogus kalba apie jausmus, tačiau taip, kad klausytojui liktų emocijų trūkumo įspūdis.

Tačiau jei paauglys negali palikti gynybinės kognityvinės neemocionalios pozicijos, kiti yra linkę intuityviai laikyti emociškai nenuoširdžiu.

4. Racionalizavimas – tai priimtinų minčių ir veiksmų priimtinų priežasčių ir paaiškinimų suradimas. Racionaliu paaiškinimu, kaip gynybos mechanizmu, siekiama ne prieštaravimo, kaip konflikto pagrindo, išsprendimo, o įtampą, patiriant diskomfortą, numalšinti pasitelkus kvaziloginius paaiškinimus. Natūralu, kad šie „pateisinantys“ minčių ir veiksmų paaiškinimai yra labiau etiški ir kilnūs nei tikri motyvai. Taigi racionalizavimu siekiama išlaikyti gyvenimo situacijos status quo ir paslėpti tikrąją motyvaciją. Apsauginiai motyvai pasireiškia žmonėms, turintiems labai stiprų Super-Ego, kuris, viena vertus, tarsi neleidžia realiems motyvams įsisąmoninti, bet, kita vertus, leidžia šiuos motyvus realizuoti, tačiau pagal gražus, socialiai patvirtintas fasadas.

Paprasčiausias racionalizavimo pavyzdys – išteisinamieji mokyklinuko, gavusio dvejetą, paaiškinimai. Juk taip įžeidžiau visiems (ir ypač sau) prisipažinti, kad tu pats kaltas – neišmokei medžiagos! Tokį smūgį savigarbai sugeba ne kiekvienas. O kritika iš kitų tau reikšmingų žmonių yra skaudi. Taigi mokinukas teisinasi, sugalvoja „nuoširdžių“ paaiškinimų: „Tai buvo mokytojas, kurio nuotaika buvo bloga, todėl už dyką visiems davė po dvikovą“ arba „Aš nesu favoritas, kaip Ivanovas, todėl jis. mane apgailestauja už menkiausius atsakymo trūkumus“. Jis taip gražiai paaiškina, įtikina visus, kad pats tuo tiki.

5. Moralizacija yra racionalizacijos artimas giminaitis. Kai kas nors racionalizuoja, jis nesąmoningai ieško priimtinų, protingu požiūriu, pasirinkto sprendimo pateisinimų. Kai jis moralizuoja, tai reiškia: jis privalo eiti šia kryptimi. Racionalizavimas perkelia tai, ko žmogus nori, į proto kalbą, moralizavimas nukreipia šiuos troškimus į pateisinimų ar moralinių aplinkybių sritį.

6. Sąvoka „poslinka“ reiškia emocijų, susirūpinimo ar dėmesio nukreipimą nuo originalaus ar natūralaus objekto į kitą, nes jo pirminė kryptis dėl kokių nors priežasčių trikdomai užtemdoma.

Aistrą taip pat galima išstumti. Seksualinius fetišus, matyt, galima paaiškinti kaip domėjimosi perorientavimą iš žmogaus lytinių organų į nesąmoningai susietą sritį – kojas ar net batus.

Pats nerimas dažnai išstumiamas. Kai žmogus naudoja nerimo perkėlimą iš vienos srities į labai konkretų objektą, simbolizuojantį bauginančius reiškinius (vorų baimę, peilių baimę), tada jį kamuoja fobija.

Kai kurios apgailėtinos kultūrinės tendencijos, tokios kaip rasizmas, seksizmas, heteroseksizmas, visuomenės problemų smerkimas, kurį atlieka neteisėtos grupės, turinčios per mažai galių ginti savo teises, turi didelį šališkumo elementą.

7. Kadaise sublimacijos sąvoka buvo plačiai suprantama išsilavinusioje visuomenėje ir buvo būdas pažvelgti į įvairius žmogaus polinkius. Sublimacija dabar mažiau svarstoma psichoanalitinėje literatūroje ir tampa vis mažiau populiari kaip sąvoka. Iš pradžių sublimacija buvo laikoma gera gynyba, kurios dėka galima rasti kūrybiškų, sveikų, socialiai priimtinų ar konstruktyvių vidinių konfliktų tarp primityvių siekių ir draudžiančių jėgų sprendimus.

Sublimacija buvo originalus Freudo įvardijimas, skirtas socialiai priimtinai išreikšti biologiškai pagrįstus impulsus (įskaitant norą čiulpti, kandžioti, valgyti, kovoti, poruotis, žiūrėti į kitus ir demonstruoti save, bausti, skaudinti, apsaugoti palikuonis ir kt.). Pasak Freudo, instinktyvūs troškimai įgauna įtakos galią dėl individo vaikystės aplinkybių; kai kurie motyvai ar konfliktai įgauna ypatingą reikšmę ir gali būti nukreipti į naudingą konstruktyvią veiklą.

Ši gynyba laikoma sveika priemone sprendžiant psichologinius sunkumus dėl dviejų priežasčių: pirma, ji skatina konstruktyvų elgesį, kuris yra naudingas grupei, ir, antra, iškrauna impulsą, užuot eikvojus didžiulę emocinę energiją jį paversti kažkuo kitu (pvz. pvz., , kaip reaktyviajame formavime) arba atsverti priešingai nukreipta jėga (neigimas, represija). Šis energijos iškrovimas laikomas teigiamu pobūdžiu.

Vystantis visuomenei, vystosi ir psichoprotekcinio reguliavimo metodai. Psichinių navikų vystymasis yra begalinis ir psichologinės gynybos formų vystymasis, nes apsauginiai mechanizmai būdingi normalioms ir nenormalioms elgesio formoms tarp sveiko ir patologinio reguliavimo, psichoprotekcinė užima vidurinę zoną, pilkąją zoną.

Galima daryti išvadą, kad psichinis reguliavimas naudojant apsauginius mechanizmus, kaip taisyklė, vyksta nesąmoningu lygiu. Todėl, aplenkdami sąmonę, jie prasiskverbia į asmenybę, pakerta jos padėtį, susilpnina jos, kaip gyvenimo subjekto, kūrybinį potencialą. Psichoprotekcinis situacijos sprendimas apgautai sąmonei suteikiamas kaip tikras problemos sprendimas, kaip vienintelė galima išeitis iš keblios situacijos. "Apsauga". Šio žodžio reikšmė kalba pati už save. Apsauga apima bent dviejų veiksnių buvimą. Pirma, jei jūs ginatės, tada kyla puolimo pavojus; antra, apsauga reiškia, kad buvo imtasi priemonių atakai atremti. Viena vertus, gerai, kai žmogus pasiruošęs visokiems netikėtumams, o savo arsenale turi įrankius, kurie padės išlaikyti jo vientisumą – tiek išorinį, tiek vidinį, tiek fizinį, tiek protinį.

2. Asmenybės adaptacinės reakcijos psichoanalitikų darbuose. Gynybos mechanizmai ateina iš vaikystės.

Psichoanalitikas Wilheimas Reichas, kurio idėjomis dabar kuriamos įvairios kūno psichoterapijos, manė, kad visa žmogaus charakterio struktūra yra vienas gynybos mechanizmas.

Vienas ryškiausių ego psichologijos atstovų H. Hartmannas teigė, kad ego gynybos mechanizmai gali vienu metu pasitarnauti ir valdant paskatas, ir prisitaikant prie išorinio pasaulio.

Buitinėje psichologijoje vieną iš psichologinės gynybos požiūrių pristato F.V. Bassin. Čia psichologinė gynyba laikoma svarbiausia individo sąmonės reakcijos į psichinę traumą forma.

Kitas požiūris yra B. D. darbuose. Karvasarskis. Psichologinę gynybą jis laiko individo adaptyvių reakcijų sistema, kuria siekiama apsaugoti netinkamų santykių komponentų – pažinimo, emocinių, elgesio – reikšmės pasikeitimą, siekiant susilpninti jų psichotrauminį poveikį savęs suvokimui. Šis procesas paprastai vyksta nesąmoningos psichikos veiklos rėmuose, naudojant daugybę psichologinės gynybos mechanizmų, iš kurių vieni veikia suvokimo lygiu (pavyzdžiui, represijos), kiti – psichikos lygmeniu. informacijos transformavimas (iškraipymas) (pavyzdžiui, racionalizavimas). Stabilumas, dažnas naudojimas, nelankstumas, glaudus ryšys su netinkamai prisitaikančiais mąstymo, jausmų ir elgesio stereotipais, įtraukimas į jėgų sistemą, prieštaraujančią saviugdos tikslams, daro tokius apsauginius mechanizmus žalingus asmenybės vystymuisi. Jų bendras bruožas yra individo atsisakymas nuo veiklos, skirtos produktyviai išspręsti situaciją ar problemą.

Taip pat reikėtų pažymėti, kad žmonės retai naudojasi kokiu nors vieninteliu gynybos mechanizmu – dažniausiai naudoja įvairius gynybos mechanizmus.

Iš kur atsiranda įvairios apsaugos rūšys? Atsakymas paradoksalus ir paprastas: nuo vaikystės. Vaikas ateina į pasaulį be psichologinės gynybos mechanizmų, juos visus jis įgyja tame švelniame amžiuje, kai prastai suvokia ką daro, tiesiog bando išgyventi, tausodamas savo sielą.

Vienas iš genialių psichodinaminės teorijos atradimų buvo esminio ankstyvosios vaikystės traumų vaidmens atradimas. Kuo anksčiau vaikas patiria psichinę traumą, tuo suaugusio žmogaus „deformuojasi“ gilesni asmenybės klodai. Socialinė situacija ir santykių sistema mažo vaiko sieloje gali sukelti išgyvenimų, kurie paliks neišdildomą pėdsaką visam gyvenimui, o kartais ir nuvertins.

Ankstyviausio augimo tarpsnio uždavinys, aprašytas Freudo, yra užmegzti normalius santykius su pirmuoju „objektu“ vaiko gyvenime – mamos krūtimi, o per ją – su visu pasauliu. Jei vaikas neapleistas, jei mamą veda ne idėja, o subtilus jausmas ir intuicija, vaikas bus suprastas. Jei toks supratimas neįvyksta – nustatoma viena sunkiausių asmens patologijų – nesusiformuoja pagrindinis pasitikėjimas pasauliu. Kyla ir sutvirtėja jausmas, kad pasaulis trapus, nesulaikys manęs, jei nukrisiu. Toks požiūris į pasaulį lydi suaugusįjį visą gyvenimą. Nekonstruktyviai sprendžiami šio ankstyvojo amžiaus uždaviniai lemia tai, kad žmogus pasaulį suvokia iškreiptai. Jį užpildo baimė. Žmogus negali blaiviai suvokti pasaulio, pasitikėti savimi ir žmonėmis, dažnai gyvena abejodamas, kad jis pats išvis egzistuoja. Apsauga nuo baimės tokiems asmenims pasireiškia galingų, vadinamųjų primityvių, apsauginių mechanizmų pagalba.

Būdamas pusantrų – trejų metų vaikas sprendžia ne mažiau svarbias gyvenimo užduotis. Pavyzdžiui, ateina laikas ir tėvai pradeda mokyti jį naudotis tualetu, valdyti save, savo kūną, elgesį ir jausmus. Neapibūdinkite savęs, nenuverskite puodo – sunki užduotis vaikui. Kai tėvai prieštaringi, vaikas pasimeta: arba pagiriamas, kai tuštinasi puode, tai garsiai gėdinamas, kai išdidžiai įneša šį pilną puodą į kambarį parodyti prie stalo sėdintiems svečiams. Sumišimas ir, svarbiausia, gėda, jausmas, apibūdinantis ne jo veiklos rezultatus, o jį patį, yra tai, kas atsiranda šiame amžiuje. Per daug įsitvirtinę formalūs švaros reikalavimai, pateikdami šiam amžiui neįmanomo „savavališkumo“ barą, yra tiesiog pedantiškos asmenybės, pasiekiančios, kad vaikas ima bijoti savo spontaniškumo ir spontaniškumo. Kas laimės: gėda ir perdėta kontrolė, kuri padės išvengti gėdos? Ar vis tiek – spontaniškumas ir pasitikėjimas savimi? Suaugusieji, kurių visas gyvenimas suplanuotas, viskas kontroliuojama, žmonės, kurie neįsivaizduoja gyvenimo be sąrašo ir sisteminimo ir tuo pačiu negali susidoroti su ekstremaliomis situacijomis ir netikėtumais – tai tie, kuriems tarsi vadovauja nuosavas mažasis „aš“, dvejų metukų, gėdintas ir gėdintas.

Vaikas nuo trejų iki šešerių metų susiduria su tuo, kad ne visi jo norai gali būti patenkinti, o tai reiškia, kad jis turi priimti apribojimų idėją. Dukra, pavyzdžiui, myli savo tėvą, bet negali už jo tekėti, jis jau yra vedęs jos mamą. Kita svarbi užduotis – išmokti spręsti konfliktus tarp „noriu“ ir „negaliu“. Vaiko iniciatyva kovoja su kaltės jausmu – neigiamu požiūriu į tai, kas jau padaryta. Kai laimi iniciatyva, vaikas vystosi normaliai, jei jaučiasi kaltė, tada greičiausiai niekada neišmoks pasitikėti savimi ir įvertinti jo pastangas sprendžiant problemą. Nuolatinis vaiko darbo rezultatų nuvertinimas pagal tipą „Galėjai geriau“ kaip auklėjimo stilių taip pat veda prie noro diskredituoti savo pastangas ir savo darbo rezultatus formavimąsi. Susiformuoja nesėkmės baimė, kuri skamba taip: „Net nebandysiu, vis tiek nepavyks“. Šiame fone formuojasi stipri asmeninė priklausomybė nuo kritiko. Pagrindinis šio amžiaus klausimas: kiek aš galiu padaryti? Jei penkerių metų amžiaus tenkinantis atsakymas į jį nerastas, visą gyvenimą žmogus nesąmoningai į jį atsakys, pakliūdamas į jauką „Ar tu silpnas?“.

Asmenybės raidą lemia individualus jos paskatų likimas. Kitaip tariant, trauka gali turėti skirtingą likimą, skirtingus įgyvendinimo būdus.

Pirma, dalis potraukių gali ir turi būti tenkinama tiesiogiai, seksualiniai potraukiai patenkinami seksualiniais objektais, pageidautina priešingos lyties seksualiniais objektais, agresyvūs impulsai reaguoja į sunaikinimą.

Antra, kita potraukių dalis pasitenkina pakaitiniais objektais, tačiau tuo pačiu išsaugoma pasitenkinimo aktą teikiančios energijos kokybė. Libido lieka libido, thanatos – thanatos, tačiau juos pakeičia pasitenkinimo objektai. Pavyzdžiui, žmogus gali gauti seksualinį pasitenkinimą žiūrėdamas į mylimo žmogaus daiktą arba mokinys gali įnirtingai plėšyti vadovėlį dalyku, kurio dėsto nekenčiamas mokytojas.

Be to, trečiasis instinktų likimas yra sublimacija. Sublimacija – tai energijos kokybės, jos krypties, objektų kaita, tai infantilaus libido ir thanatos socializacija. Sublimacijos dėka vyksta žmogaus kaip socialinės ir dvasinės būtybės formavimasis, o ne tik jo, kaip kažkokio prigimtinio kūniškumo, brendimas. Visuomenė (ir Dvasia) libido ir tanato energijas sieja ne su tiesioginiais atitinkamų potraukių objektais, o su objektais, kurie pirmiausia turi socialinę, kultūrinę ir dvasinę reikšmę. Sublimacija yra asmenybės kūrybinis veiksmas, būtinas individui ir naudingas visuomenei. Lytinis aktas taip pat yra kūrybingas ir iš esmės socialinis, tačiau tai nėra sublimacija, nes čia nesikeičia nei energijos kokybė, nei jos traukos objektai.

Ir, galiausiai, paskutinis potraukių likimas yra represijos.

Patraukimas, Jis, kaip natūralus, natūralus procesas, siekia savo pasitenkinimo, trauka veikia malonumo principu, o ne socialine realybe ar socialiniu vertinimu. Malonumas yra „kurčias“ saugumo jausmui. Jis yra aklas ir dėl savo pasitenkinimo gali mirti savo nešiotojui.

Vaiko socialinės aplinkos užduotis – nukreipti potraukio į gyvenimą ir mirtį energijas ir kiekvienoje konkrečioje situacijoje ugdyti tinkamą požiūrį į jas, įvertinti ir nuspręsti, koks potraukių likimas: geras ar blogas. , tenkinti ar netenkinti, kaip tenkinti ar kokių priemonių imtis, netenkinti. Už šių procesų įgyvendinimą atsakingos šios dvi instancijos – Super-Aš ir Aš, kurios vystosi žmogaus socializacijos procese, jo, kaip kultūrinės būtybės, formavimosi procese.

Super-I egzempliorius išsivysto iš nesąmoningo Tai jau pirmosiomis savaitėmis po gimdymo. Iš pradžių jis vystosi nesąmoningai.

Vaikas elgesio normų išmoksta per pirmųjų jį supančių suaugusiųjų – tėvo ir mamos – pritarimo ar pasmerkimo reakciją. Vėliau Superego koncentruojasi jau suvoktos vertybės ir moralinės vaikui reikšmingos aplinkos (šeimos, mokyklos, draugų, visuomenės) reprezentacijos.

Trečiasis Aš (Ich) atvejis formuojamas siekiant transformuoti Id energijas į socialiai priimtiną elgesį, t.y. Superego ir Realybės diktuojamas elgesys. Šis atvejis apima emocinio mąstymo procesą tarp instinkto teiginių ir jo elgesio suvokimo. Ego pavyzdys yra sunkiausioje padėtyje. Jai reikia priimti ir įgyvendinti sprendimą (atsižvelgiant į traukos pretenzijas, jos stiprumą), kategoriškus Super-A imperatyvus, tikrovės sąlygas ir reikalavimus.

Aš veiksmus energetiškai teikia Tai egzempliorius, valdo Super-A draudimai ir leidimai, o realybė blokuoja arba paleidžia.

Stiprus, kūrybingas aš galiu sukurti harmoniją tarp šių trijų atvejų, gebantis išspręsti vidinius konfliktus.

Silpnas ego negali susidoroti su „beprotiška“ id trauka, neginčijamais superego draudimais ir realios situacijos reikalavimais bei grėsmėmis.

Knygoje „Mokslinės psichologijos metmenys“ Freudas gynybos problemą kelia dviem būdais: 1) ieškoma istorijų apie vadinamąją „pirminę gynybą“ „kančios patyrime“ taip pat, kaip ir troškimų prototipas ir Aš, kaip stabdanti jėga, buvo „pasitenkinimo patirtis“; 2) stengtis atskirti patologinę apsaugos formą nuo normalios.

Apsauginiai mechanizmai, padėję ego sunkiais jo vystymosi metais, nepanaikina savo kliūčių. Sustiprėjęs suaugęs aš ir toliau ginasi nuo realybėje nebeegzistuojančių pavojų, net jaučia pareigą tikrovėje ieškoti situacijų, kurios galėtų bent apytiksliai pakeisti pradinį pavojų, kad pateisintų įprastus reakcijos būdus. Taigi, nesunku suprasti, kaip gynybiniai mechanizmai, vis labiau atitolę nuo išorinio pasaulio ir ilgam silpnindami ego, paruošia neurozės protrūkį, palankiai jam.

Pradedant nuo Z. Freudo ir vėlesniuose psichologinės gynybos mechanizmus tyrinėjančių specialistų darbuose ne kartą pažymėta, kad žmogui įprasta gynyba esant normalioms, ekstremalioms, kritinėms, įtemptoms gyvenimo sąlygoms, turi savybę konsoliduotis, įgyti fiksuotos psichologinės gynybos forma. Tai gali „įvaryti į gelmes“ intraasmeninį konfliktą, paversdamas jį nesąmoningu nepasitenkinimo savimi ir kitais šaltiniu, taip pat prisidėti prie ypatingų mechanizmų, Z. Freudo vadinamų pasipriešinimu, atsiradimo.

Realybės poslinkis pasireiškia vardų, veidų, situacijų, praeities įvykių užmiršimu, kuriuos lydėjo neigiamų emocijų išgyvenimai. O nemalonaus žmogaus įvaizdis nebūtinai išstumiamas. Šį žmogų galima represuoti tik todėl, kad jis buvo netyčia man nemalonios situacijos liudininkas. Galiu nuolat pamiršti kažkieno vardą, nebūtinai dėl to, kad žmogus tokiu vardu man nemalonus, bet tiesiog fonetiškai šis vardas panašus į vardą žmogaus, su kuriuo turėjau sunkių santykių.

Freudas sakė, kad „be tam tikros amnezijos nėra neurozinės ligos istorijos“, kitaip tariant: asmenybės neurotinio vystymosi pagrindas yra įvairaus lygio represijos. O jei ir toliau cituosime Freudą, tai galime pasakyti, kad „gydymo užduotis yra pašalinti amneziją“. Bet kaip tai padaryti?

3. Pagrindinė, prevencinė darbo su psichologine apsauga strategija

Pagrindinė, prevencinė darbo su psichologine gynyba strategija yra „visų paslaptingų psichinio gyvenimo afektų išaiškinimas“, „paslaptingų“ psichinių reiškinių demistifikavimas, o tai reiškia savo mokslinio ir psichologinio sąmoningumo lygio pakėlimą.

Įgytos psichologinės žinios ir įgyta psichologinė kalba tampa įrankiu atrasti, atpažinti ir paskirti tai, kas turėjo įtakos asmenybės būklei ir raidai, bet ko asmenybė nežinojo, nežinojo, ko neįtarė.

Prevencija – tai ir pokalbis su kitu žmogumi (galbūt psichologu), kuriam galite papasakoti apie savo neišsipildžiusius norus, apie buvusias ir esamas baimes bei nerimą. Nuolatinis verbalizavimas (tarimas) neleidžia šiems norams ir baimėms „nulįsti“ į pasąmonę, iš kur sunku jas ištraukti.

Bendraujant su kitu žmogumi galima išmokti ištvermės, drąsos pažinti save iš kitų (būtų gerai dar kartą patikrinti, ką išgirdai). Patartina pranešti, kaip ši informacija apie save buvo suvokta, kas buvo jaučiama, jaučiama.

Galite vesti dienoraštį. Į dienoraštį būtina įrašyti viską, kas ateina į galvą, nesistengiant gražiai išdėstyti savo minčių ir išgyvenimų.

Represijos kartais jaučiasi įvairiais liežuvio slydimais, slydimais, svajonėmis, „kvailomis“ ir „apgaulingomis“ mintimis, nemotyvuotuose veiksmuose, netikėtu užsimiršimu, atmintimi apie elementariausius dalykus. O kitas darbas – kaip tik rinkti tokią medžiagą, atskleisti šių nesąmoningų pranešimų prasmę, bandant gauti atsakymą: kokią žinią represuotasis neša šiuose sąmoningumo proveržiuose.

Visos trys aprašytos represijų rūšys (potraukių slopinimas, tikrovės slopinimas, Superego reikalavimų slopinimas) yra spontaniški, „natūralūs“ ir, kaip taisyklė, nesąmoningai vykdomi psichoprotekcinio sudėtingų situacijų sprendimo būdai.

Labai dažnai „natūralus“ represijų darbas pasirodo esąs neefektyvus: arba traukos energija itin didelė, arba informacija iš išorės per daug reikšminga ir sunkiai pašalinama, arba gailėjimasis labiau būtinas, arba visa tai veikia kartu.

Ir tada žmogus pradeda naudoti papildomas dirbtines priemones „efektyvesniam“ represijų darbui. Šiuo atveju kalbama apie tokius stipriai psichiką veikiančius vaistus, kaip alkoholis, narkotikai, farmakologinės medžiagos (psichotropinės, analgetikai), kurių pagalba žmogus pradeda statyti papildomus dirbtinius filtrus ir kliūtis psichikai. id troškimai, superego sąžinė ir nerimą kelianti tikrovės informacija.

Apsvaigus, kad ir kokios priemonės būtų naudojamos, pasikeičia tik psichinės būsenos, o problema neišsprendžiama. Be to, atsiranda naujų problemų, susijusių su šių lėšų panaudojimu: atsiranda fiziologinė priklausomybė, psichologinė priklausomybė.

Reguliariai naudojant svaiginimą, prasideda asmenybės degradacija.

Slopinimas – sąmoningesnis nei represijų metu, nerimą keliančios informacijos vengimas, dėmesio nukreipimas nuo suvokiamų emocinių impulsų ir konfliktų. Tai psichinė operacija, kuria siekiama pašalinti iš sąmonės nemalonų ar netinkamą idėjos turinį, afektą ir pan.

Represinio mechanizmo veikimo specifika slypi tame, kad, skirtingai nei represijos, kai represuojanti instancija (I), jos veiksmai ir rezultatai yra nesąmoningi, ji, priešingai, veikia kaip sąmonės veikimo mechanizmas. „antrosios cenzūros“ lygis (esantis pagal Freudą, tarp sąmonės ir pasąmonės), užtikrinantis kažkokio mentalinio turinio išskyrimą iš sąmonės lauko, o ne apie perkėlimą iš vienos sistemos į kitą.

Pavyzdžiui, berniuko samprotavimai: "Turėčiau apsaugoti savo draugą - berniuką, kuris žiauriai tyčiojamas. Bet jei aš pradėsiu tai daryti, tada paaugliai pateks pas mane. Sakys, kad aš irgi kvailas vaikas. ir aš noriu, kad jie galvotų, kad aš esu suaugęs kaip jie. Geriau nieko nesakysiu."

Taigi slopinimas vyksta sąmoningai, tačiau jo priežastys gali būti atpažįstamos arba neatpažįstamos. Represijų produktai yra ikisąmonėje ir nepatenka į pasąmonę, kaip matyti iš represijų proceso. Slopinimas yra sudėtingas gynybos mechanizmas. Vienas iš jo vystymosi variantų yra asketizmas.

Asketizmas kaip psichologinės gynybos mechanizmas buvo aprašytas A. Freudo veikale „Savęs ir gynybos mechanizmų psichologija“ ir apibrėžiamas kaip visų instinktyvių impulsų neigimas ir slopinimas. Ji atkreipė dėmesį, kad šis mechanizmas labiau būdingas paaugliams, kurio pavyzdys – nepasitenkinimas savo išvaizda ir noras ją keisti. Šis reiškinys siejamas su keliomis paauglystės ypatybėmis: jaunų žmonių ir mergaičių organizme vykstantys greiti hormonų pokyčiai gali sukelti pilnatvės ir kitus išvaizdos trūkumus, dėl kurių paauglys iš tikrųjų nėra labai gražus. Neigiami išgyvenimai šiuo klausimu gali būti „pašalinti“ apsauginio mechanizmo – asketizmo – pagalba. Šis psichologinės gynybos mechanizmas aptinkamas ne tik paaugliams, bet ir suaugusiems, kur dažniausiai „susikerta“ aukšti moralės principai, instinktyvūs poreikiai ir troškimai, kurie, anot A. Freudo, ir yra asketizmo pagrindas. Ji taip pat atkreipė dėmesį į galimybę skleisti asketizmą daugelyje žmogaus gyvenimo sričių. Taigi, pavyzdžiui, paaugliai pradeda ne tik slopinti savyje seksualinius potraukius, bet ir nustoja miegoti, bendrauti su bendraamžiais ir pan.

A. Freudas asketizmą nuo represijų mechanizmo skyrė dviem pagrindais:

Represijos yra susijusios su specifiniu instinktyviu požiūriu ir yra susijusios su instinkto prigimtimi ir kokybe. Kita vertus, asketizmas paveikia kiekybinį instinkto aspektą, kai visi instinktyvūs impulsai laikomi pavojingais;

Represijose vyksta tam tikra pakeitimo forma, o asketizmą gali pakeisti tik perėjimas prie instinkto išraiškos.

Nihilizmas yra vertybių neigimas. Požiūris į nihilizmą kaip vieną iš psichologinės gynybos mechanizmų remiasi konceptualiomis E. Frommo nuostatomis. Jis manė, kad pagrindinė žmogaus problema yra žmogaus egzistencijai būdingas vidinis prieštaravimas tarp „įmesto į pasaulį prieš savo valią“ ir to, kad jis išeina už gamtos ribų dėl gebėjimo suvokti save, kitus, praeitį ir dabartį. . Jis pagrindė mintį, kad žmogaus, jo asmenybės raida vyksta formuojantis dviem pagrindinėms tendencijoms: laisvės troškimui ir susvetimėjimo troškimui. Pasak E. Frommo, žmogaus raida eina didėjančios „laisvės“, kuria ne kiekvienas žmogus gali adekvačiai pasinaudoti, keliu, sukeldamas daugybę neigiamų psichinių išgyvenimų ir būsenų, o tai veda į susvetimėjimą.

Dėl to žmogus praranda save. Egzistuoja apsauginis mechanizmas „pabėgimas nuo laisvės“, kuriam būdingi: mazochistinės ir sadistinės tendencijos; destruktyvizmas, žmogaus noras sugriauti pasaulį, kad nesunaikintų savęs, nihilizmas; automatinė atitiktis.

„Nihilizmo“ sąvoka analizuojama ir A. Reicho kūryboje. Jis rašė, kad kūno savybės (stingdumas ir įtampa) ir tokie bruožai kaip nuolatinė šypsena, arogantiškas, ironiškas ir iššaukiantis elgesys yra praeityje buvusių labai stiprių gynybos mechanizmų likučiai, kurie atitrūko nuo pradinių situacijų ir virto nuolatiniais charakterio bruožais. , „charakterio šarvai“, pasireiškiantys kaip „charakterio neurozė“, kurios viena iš priežasčių yra apsauginio mechanizmo veikimas – nihilizmas. „Charakterio neurozė“ – tai neurozės rūšis, kai gynybinis konfliktas išreiškiamas tam tikromis charakterio savybėmis, elgesio būdais, t.y. patologinėje asmenybės organizacijoje kaip visuma.

Izoliacija – šis savitas mechanizmas psichoanalizės darbuose apibūdinamas taip; žmogus dauginasi sąmonėje, prisimena bet kokius traumuojančius įspūdžius ir mintis, tačiau emociniai komponentai juos atskiria, izoliuoja nuo pažintinių ir slopina. Dėl to emociniai įspūdžių komponentai nėra suvokiami niekaip aiškiai. Idėja (mintis, įspūdis) suvokiama taip, lyg ji būtų santykinai neutrali ir nekelia pavojaus individui.

Izoliacijos mechanizmas turi įvairių apraiškų. Ne tik emociniai ir pažintiniai įspūdžio komponentai yra izoliuoti vienas nuo kito. Ši apsaugos forma derinama su prisiminimų izoliavimu nuo kitų įvykių grandinės, naikinami asociatyvūs saitai, o tai, matyt, skatina noras kuo labiau apsunkinti traumuojančių įspūdžių atkūrimą.

Šio mechanizmo veikimas stebimas, kai žmonės sprendžia vaidmenų konfliktus, pirmiausia tarpvaidmenų konfliktus. Toks konfliktas, kaip žinome, kyla tada, kai toje pačioje socialinėje situacijoje žmogus yra priverstas atlikti du nesuderinamus vaidmenis. Dėl šios būtinybės situacija jam tampa problemiška ir netgi varginanti. Norint išspręsti šį konfliktą psichiniame lygmenyje (t. y. nepašalinant objektyvaus vaidmenų konflikto), dažnai naudojama jų psichinės izoliacijos strategija. Todėl šioje strategijoje izoliacijos mechanizmas yra pagrindinis.

Veiksmo atšaukimas

Tai toks psichinis mechanizmas, kuris skirtas užkirsti kelią arba susilpninti bet kokią nepriimtiną mintį ar jausmą, magiškai sunaikinti kito veiksmo ar minties pasekmes, kurios yra nepriimtinos asmeniui. Tai dažniausiai pasikartojanti ir ritualinė veikla. Šis mechanizmas siejamas su magišku mąstymu, su tikėjimu antgamtiškumu.

Kai žmogus prašo atleidimo ir priima bausmę, blogas poelgis tarsi atšaukiamas ir jis gali toliau veikti ramia sąžine. Pripažinimas ir bausmė užkerta kelią rimtesnėms bausmėms. Viso to įtakoje vaikui gali susidaryti mintis, kad tam tikri veiksmai turi galimybę pasitaisyti arba išpirkti blogą.

Perdavimas. Pačiame pirmajame apytikslyje perkėlimas gali būti apibrėžtas kaip apsauginis mechanizmas, užtikrinantis troškimo patenkinimą, kartu išlaikant, kaip taisyklė, energijos kokybę (thanatos arba libido) ant pakaitinių objektų.

Paprasčiausias ir labiausiai paplitęs perdavimo būdas yra poslinkis – objektų pakeitimas išliejant susikaupusią thanatos energiją agresijos, pasipiktinimo pavidalu.

Tai gynybos mechanizmas, nukreipiantis neigiamą emocinę reakciją ne į traumuojančią situaciją, o į daiktą, kuris su ja neturi nieko bendra. Šis mechanizmas sukuria tarsi „užburtą ratą“ abipusės žmonių įtakos vieni kitiems.

Kartais mūsų „Aš“ ieško objektų, kuriais būtų galima pašalinti savo pasipiktinimą, agresiją. Pagrindinė šių objektų savybė turėtų būti jų tylėjimas, rezignacija, negalėjimas manęs apgulti. Jie turėtų būti tokie pat tylūs ir paklusnūs, kaip aš tyliai ir klusniai išklausiau savo viršininko, mokytojo, tėvo, mamos ir apskritai visų už mane stipresnių priekaištų ir žeminančių savybių. Mano pyktis, nesureaguotas į tikrąjį kaltininką, perkeliamas dar už mane silpnesniam, dar žemiau socialinės hierarchijos laipteliui, pavaldiniui, kuris, savo ruožtu, perkelia jį toliau ir t.t. Poslinkių grandinės gali būti begalinės. Jos grandys gali būti ir gyvos būtybės, ir negyvi daiktai (šeimyniniuose skandaluose išdaužyti indai, išdaužyti elektrinių traukinių vagonų langai ir pan.). Vandalizmas yra plačiai paplitęs reiškinys ir jokiu būdu ne tik tarp paauglių. Vandalizmas, susijęs su tyliu dalyku, dažnai yra tik vandalizmo pasekmė žmogaus atžvilgiu.

Tai, galima sakyti, yra sadistinė perkėlimo versija: agresija prieš kitą. Poslinkis gali turėti ir mazochistinį variantą – agresiją prieš save. Jei išorėje reaguoti neįmanoma (per stiprus priešininkas ar per griežtas Superego), thanatos energija įsijungia pati. Tai gali pasireikšti išoriškai fiziniais veiksmais. Žmogus drasko plaukus iš susierzinimo, iš pykčio, kandžiojasi lūpas, sugniaužia kumščius iki kraujo ir t.t. Psichologiškai tai pasireiškia gailesčiu, savęs kankinimu, žema savigarba, menkinamu savęs apibūdinimu, netikėjimu savo jėgomis.

Asmenys, kurie užsiima savęs perkėlimu, provokuoja aplinką agresijai jų atžvilgiu. Jie yra „pakeisti“, tampa „plakančiais berniukais“. Šie plakti berniukai pripranta prie asimetrinių santykių, o pasikeitus socialinei situacijai, leidžiančiai būti viršūnėje, šie veidai lengvai virsta berniukais, kurie negailestingai muša kitus, kaip kadaise buvo mušami.

Kitas perdavimo būdas yra pakeitimas. Šiuo atveju kalbame apie troškimo objektų pakeitimą, kurį daugiausia teikia libido energija.

Kuo platesnė daiktų, poreikio objektų paletė, kuo platesnis pats poreikis, tuo polifoniškesnės vertybinės orientacijos, tuo gilesnis individo vidinis pasaulis.

Substitucija pasireiškia tada, kai yra tam tikras poreikio fiksavimas labai siauroje ir beveik nepakitusioje objektų klasėje; pakeitimo klasika – tvirtinimas ant vieno objekto. Keičiant išsaugomas archajiškas libido, nekyla į sudėtingesnius ir socialiai vertingesnius objektus.

Pakeitimo situacija turi priešistorę, visada yra neigiamų prielaidų.

Dažnai pakeitimas lydimas, sustiprintas poslinkio. Tie, kurie myli tik gyvūnus, dažnai būna abejingi žmonių nelaimėms. Monogamiją gali lydėti visiškas viso kito atmetimas. Ši vienatvė kartu gali turėti baisių pasekmių. Baisiausia yra mylimo daikto mirtis. Mirtis to, per kurį buvau prijungtas prie šio pasaulio. Žlugo mano egzistencijos prasmė, šerdis, ant kurios rėmėsi mano veikla. Situacija ekstremali, ji turi ir paliatyvų variantą – gyventi atmintyje savo meilės objektą.

Kitas rezultatas taip pat tragiškas. Veiksmo jėga lygi reakcijos jėgai. Kuo didesnė priklausomybė nuo objekto, tuo didesnis ir nesąmoningesnis yra noras atsikratyti šios priklausomybės nuo vieno objekto. Nuo meilės iki neapykantos yra vienas žingsnis, monogamiški žmonės dažnai yra ryškiausi savo meilės objekto naikintojai. Iškritęs iš meilės, monogamiškas žmogus turi psichologiškai sunaikinti savo buvusios meilės objektą. Siekdamas atsikratyti objekto, surišančio savo libido energiją, toks žmogus paverčia jį thanatos energija, poslinkio objektu.

Taip pat pakeitimo mechanizmas gali būti nukreiptas į save, kai ne kitas, o aš pats esu savo libido objektas, kai esu autoerotiška plačiąja to žodžio prasme. Tai egoistinės, egocentriškos asmenybės pozicija. Narcizas yra autoerotinio pakeitimo simbolis.

Kitas perkėlimo tipas yra pasitraukimas (vengimas, skrydis, savęs suvaržymas). Žmogus palieka veiklą, kuri jai suteikia diskomforto, rūpesčių, tiek tikrų, tiek nuspėjamų.

Anna Freud savo knygoje „Savęs ir gynybos mechanizmai“ pateikia klasikinį pasitraukimo pavyzdį.

Priėmimo metu ji turėjo berniuką, kuriam pasiūlė nuspalvinti „stebuklingus paveikslus“. A. Freudas pamatė, kad spalvinimas suteikia vaikui didelį malonumą. Ji pati įsitraukia į tą pačią veiklą, matyt, siekdama sukurti visiško pasitikėjimo atmosferą pradėti pokalbį su berniuku. Tačiau vaikinas pamatęs A. Freudo pieštus piešinius visiškai atsisakė mėgstamo užsiėmimo. Tyrėjas berniuko atsisakymą aiškina baime patirti ne jai palankų palyginimą. Vaikinas, žinoma, matė, kaip skiriasi jo ir A. Freudo piešinių spalvinimo kokybė.

Išvykimas yra kažko palikimas. Rūpinimasis turi šaltinį, pradžią. Bet jis, be to, beveik visada turi tąsą, yra baigtinumas, kryptis. Išvykimas yra išvykimas dėl kažko, kažkur. Energija, paimta iš veiklos, kurią palikau, turi būti susieta su kitu objektu, kitoje veikloje. Kaip matote, priežiūra vėlgi yra objektų keitimas. Aš kompensuoju, kad palikau vieną veiklą, įeidamas į kitą.

Šia prasme priežiūra turi daug bendro su kūrybine sublimacija. Ir ribas tarp jų sunku nubrėžti. Tačiau išvykimas, matyt, skiriasi nuo sublimacijos tuo, kad užsiimti nauja veikla yra kompensacinio, apsauginio pobūdžio, o nauja veikla turi neigiamų prielaidų: tai buvo skrydžio rezultatas, nemalonių išgyvenimų vengimo rezultatas, tikroji nesėkmių patirtis, baimės, kažkokia nekompetencija, nemokumas. Čia nelaisvė buvo neperdirbta, nepatirta, ją paliatyviai pakeitė kita veikla.

Psichinės veiklos sfera suteikia daug galimybių pakeisti globą.

Suvokimas apie savo nekompetenciją, realus negalėjimas išspręsti tos ar kitos problemos yra blanksta, išstumiamas dėl to, kad žmogus eina į tą problemos dalį, kurią gali išspręsti. Dėl to jis išlaiko tikrovės kontrolės jausmą.

Rūpestis mokslinėje veikloje – tai ir nuolatinis sąvokų apimties, klasifikavimo kriterijų patikslinimas, maniakiškas netoleravimas bet kokiam prieštaravimui. Visos šios pabėgimo formos reiškia horizontalų bėgimą nuo tikrosios problemos į tą psichinę erdvę, į tą problemos dalį, kurios nereikia spręsti arba kuri išsispręs savaime, arba kurią individas gali išspręsti.

Kita išsigelbėjimo forma – vertikalus bėgimas, kitaip – ​​intelektualizacija, susidedanti iš to, kad mąstymas ir kartu problemos sprendimas perkeliamas iš konkrečios ir prieštaringos, sunkiai valdomos realybės į grynai mentalinių operacijų, o mentalinių modelių sferą. Konkrečios tikrovės atsikratymas gali būti iki šiol abstrahuotas nuo pačios tikrovės.Iš tikrųjų problemos sprendimas ant pakaitinio objekto, modelio, turi mažai ką bendro su sprendimu tikrovėje. Tačiau kontrolės jausmas, jei ne tikrovės, tai bent modelio atžvilgiu, išlieka. Tačiau einant į modeliavimą, į teoriją, į dvasios sritį apskritai galima nueiti taip toli, kad kelias atgal į tikrovės pasaulį, atvirkščiai, pasimiršta.

Rodiklis, pagal kurį atpažįstamas nukrypimas nuo būties pilnatvės į siaurą gyvenimo spektrą, yra nerimo, baimės, nerimo būsena.

Labiausiai paplitusi priežiūra yra fantazija. Užblokuotas troškimas, iš tikrųjų patirta trauma, situacijos neužbaigtumas – tai priežasčių kompleksas, sukeliantis fantaziją.

Freudas manė, kad "instinktyvūs troškimai... gali būti sugrupuoti dviem kryptimis. Tai yra arba ambicingi troškimai, padedantys pakelti asmenybę, arba erotiniai".

Ambicingose ​​fantazijose troškimo objektas yra pats fantazuotojas. Jis nori būti kitų geidžiamas kaip objektas.

O erotiškai nuspalvintuose troškimuose objektu tampa kažkas iš artimos ar tolimos socialinės aplinkos, tas, kuris iš tikrųjų negali būti mano troškimo objektu.

Įdomi tokia fantazija kaip „išsilaisvinimo fantazija“, kuri vienu metu sujungia abu norus – tiek ambicingus, tiek erotinius. Žmogus pristato save kaip gelbėtoją, išvaduotoją.

Freudo pacientai dažnai būdavo vyrai, kurie savo fantazijose vaidindavo norą išgelbėti moterį, su kuria palaikė intymius santykius, nuo socialinio nuosmukio. Freudas ir jo pacientai analizavo šių fantazijų kilmę iki Edipo komplekso atsiradimo. Išsilaisvinimo fantazijų pradžia buvo nesąmoningas berniuko noras atimti iš tėčio mylimą moterį, berniuko mamą, pačiam tapti tėvu ir padovanoti mamai vaiką. Išsilaisvinimo fantazija yra švelnių jausmų motinai išraiška. Tada, išnykus Edipo kompleksui ir priėmus kultūrines normas, šie vaikystės troškimai nuslopinami, o tada, jau suaugus, pasireiškia įsivaizdavimu apie save kaip puolusių moterų išvaduotoją.

Ankstyvą išsivadavimo fantazijos atsiradimą gali paskatinti sudėtinga padėtis šeimoje. Tėvas yra alkoholikas, šeimoje rengia muštynes ​​išgėrus, muša mamą. Ir tada vaiko galvoje atgyja gimtosios motinos išsivadavimo nuo despotiško tėvo paveikslai iki tėvo nužudymo idėjų pristatymo. Įdomu tai, kad tokie „išvaduotojai“ vaikinai į žmonas renkasi moteris, kurios savo dominavimu primena nelaimingą mamą. Grynai fantastiškas išsivadavimas iš tėvo netrukdo vaikui susitapatinti su dominuojančia tėvo tirono padėtimi. Naujai moteriai jo gyvenime jis dažniausiai elgsis kaip tironiškas vyras.

Tradiciškai toks perkėlimo tipas gali būti vadinamas „nenaudota patirtimi“.

„Patirtis iš antrų rankų“ galima, jei individas dėl daugelio priežasčių, tiek objektyvių, tiek subjektyvių, neturi galimybės pritaikyti savo privalumų ir interesų esamoje gyvenimo situacijoje „dabar ir čia“. Ir tada ši troškimo patirtis realizuojama ant pakaitinių objektų, kurie yra šalia ir kurie yra susiję su tikruoju troškimo objektu: knygose, filmuose. Norų išsipildymas pakaitiniais objektais, naudotais daiktais nesuteikia visiško pasitenkinimo. Šis noras išlaikomas, palaikomas, bet galima įstrigti šioje pakaitinėje situacijoje, nes „patirtis iš antrų rankų“ yra patikimesnė, saugesnė.

Perkėlimas gali įvykti dėl to, kad noro išsipildymas pabudimo būsenoje yra neįmanomas. Ir tada svajonėse išsipildo noras. Kai snaudžia griežta sąmonės cenzūra. Pabudimo būsenoje troškimo slopinimo darbas gali būti daugiau ar mažiau sėkmingas. Kadangi sapno turinį galima prisiminti ir taip atskleisti sąmonei, sapno vaizdiniai gali būti tam tikri pakaitalai, šifrai, tikrų troškimų simboliai.

Sapnai atlieka tam tikrą psichoterapinę funkciją, kad sumažintų aštrumą, kai jaučiamas kažko ar kažkieno trūkumas.

Taip pat „patyrimas iš antrų rankų“ galimas dėl jutimų deprivacijos (nepakankamo informacijos patekimo į centrinę nervų sistemą).

Jutiminis žmogaus informacijos srautas į centrinę nervų sistemą susideda iš skirtingų pojūčių, kylančių iš atitinkamų jutimo organų (regos, klausos, skonio, odos pojūčiai). Tačiau yra dviejų tipų pojūčiai – kinestetinis ir pusiausvyros jausmas, kurie, kaip taisyklė, nėra pavaldūs suvokimui, tačiau vis dėlto prisideda prie bendro jutimo srauto. Šie pojūčiai kyla iš receptorių, kurie inervuoja (permeta) raumenų audinį. Kinesteziniai pojūčiai atsiranda, kai raumenys susitraukia arba tempiasi.

Nuobodulio būseną užtikrina staigus informacijos iš išorės sumažėjimas. Informacija objektyviai gali egzistuoti, bet ji nėra suvokiama, nes neįdomi. Ką daro nuobodžiaujantis vaikas, kad užtikrintų informacijos srautą į centrinę nervų sistemą? Jis pradeda fantazuoti, o jei nemoka, nemoka fantazuoti, tada pradeda judėti visu kūnu, suktis, suktis. Taigi jis suteikia kinestetinių pojūčių antplūdį į centrinę nervų sistemą. Įsakymai ir įtikinėjimai sėdėti ramiai ir grasinimai bausme mažai ką padeda. Vaikui reikia suteikti informacijos antplūdį. Jei jis negali pajudinti kūno, jis ir toliau kabo kojas. Jei to negalima padaryti, jis lėtai, beveik nepastebimai siūbuoja savo kūną. Taip užtikrinamas dirgiklių, kurių trūksta tam tikro emocinio komforto patyrimo sąmonei, antplūdis.

Perdavimas. Toks perkėlimas atsiranda dėl klaidingo dviejų situacijų panašumo apibendrinimo. Pirminėje situacijoje, kuri įvyko anksčiau, buvo išvystyti tam tikri emociniai išgyvenimai, elgesio įgūdžiai, santykiai su žmonėmis. O antrinėje, naujoje situacijoje, kuri tam tikrais atžvilgiais gali būti panaši į pirminę, šie emociniai santykiai, elgesio įgūdžiai, santykiai su žmonėmis vėl atkuriami; tuo pačiu, kadangi situacijos vis dar nepanašios viena į kitą, tiek, kiek pasikartojantis elgesys pasirodo esąs neadekvatus naujai situacijai, tai gali net sutrukdyti asmeniui teisingai įvertinti ir taip adekvačiai išspręsti naują situaciją. Perdavimo (perkėlimo) esmė yra polinkis kartoti elgesį, kuris buvo įsitvirtinęs anksčiau.

Perkėlimo priežastis yra emocinis suspaudimas, neišsiplėtę praeities santykiai.

Daugelis psichologų perkėlimą vadina neurotiniu perkėlimu. Atsidūręs naujose srityse, naujose grupėse ir bendraudamas su naujais žmonėmis, „neurotikas“ perkelia senus santykius, senas santykių normas į naujas grupes. Jis tarsi tikisi iš naujos aplinkos tam tikro elgesio, tam tikro požiūrio į save ir, žinoma, elgiasi pagal savo lūkesčius. Taip naujoje aplinkoje sukeliamos atitinkamos reakcijos. Asmuo, su kuriuo elgiamasi nedraugiškai, gali būti suglumęs dėl to, bet greičiausiai atsakys tuo pačiu. Iš kur jis žino, kad priešiškumas jam yra tik perdavimo klaida. Perdavimas buvo sėkmingas, realizuotas, jei jo subjektas perkėlė seną patirtį į naują situaciją. Bet pavyko du kartus, jei senoji perkėlimo subjekto patirtis primetama socialinei aplinkai, kitam žmogui. Būtent tai ir gąsdina perkėlimą, kad į savo orbitą įtraukiama vis daugiau naujų žmonių.

Tačiau yra situacija, kai perkėlimas yra tiesiog būtinas norint jo atsikratyti. Tokia yra psichoanalizės situacija. Terapinis psichoanalizės poveikis slypi būtent sąmoningame perkėlimo panaudojime.

Psichoanalitikas yra labai galingas perkėlimo objektas savo pacientui. Visos tos dramos, kurios vyksta paciento sieloje, tarsi perkeliamos į psichoanalitiko figūrą, į santykį, kuris atsiranda tarp psichoanalitiko ir paciento, o psichoanalitinis santykis virsta neuralginiu paciento gyvenimo tašku. Turi pasukti; jei taip neatsitiks, tada psichoanalizė žlunga. Ir šiuo šios dirbtinės neurozės pagrindu atkuriami visi neurotiniai reiškiniai, kurie egzistuoja pacientui. Tos pačios dirbtinės neurozės pagrindu jie turi pasenti šios diados santykiuose.

Perkėlimas turi daugybę formų ir apraiškų, tačiau iš esmės bet kokio perkėlimo pagrindas yra nesąmoningų troškimų „susitikimas“ su neautentiškais objektais, su jų pakaitalais. Vadinasi, neįmanoma autentiško ir nuoširdaus pakaitinio objekto patirties. Be to, dažnai pastebima fiksacija ant labai siauros klasės objektų. Naujos situacijos ir nauji objektai atmetami arba juose atkuriamos senos elgesio formos ir senos nuostatos. Elgesys tampa stereotipinis, nelankstus, net griežtas.

Kontraperkėlimas – nesąmoningų analitiko reakcijų į analizuojančiojo asmenybę, o ypač į jo perkėlimą, visuma.

Perkelti darbus. Pagrindinė darbo su gynybos mechanizmais kryptis – nuolatinis jų buvimo savyje suvokimas.

Poslinkio rodiklis yra tai, kad mano agresijos ir pasipiktinimo išliejimo objektai, kaip taisyklė, yra asmenys, kuriems pyktis ir pasipiktinimas nėra pavojingi perdavimo nešėjui. Nereikia skubėti grąžinti pasipiktinimo ar agresijos, kilusios prieš pasirodžiusį kaltininką. Iš pradžių geriau užduoti klausimą: "Kas man taip įžeista?"

Naudojant kitus perkėlimo būdus, reikia suvokti, ko aš vengiu realiame pasaulyje, kokie įvairūs yra mano interesai, mano meilės objektai.

Racionalizavimas ir gynybinė argumentacija. Psichologijoje „racionalizacijos“ sąvoką psichoanalitikas E. Jonesas įvedė 1908 m., o vėlesniais metais ji įsitvirtino ir pradėjo nuolatos vartoti ne tik psichoanalitikų, bet ir kitų psichologijos mokyklų atstovų darbuose.

Racionalizavimas, kaip gynybinis procesas, susideda iš to, kad žmogus sugalvoja verbalizuotus ir iš pirmo žvilgsnio logiškus sprendimus bei išvadas melagingam paaiškinimui, savo nusivylimo pateisinimo, išreikšto nesėkmių, bejėgiškumo, nepriteklių ar nepriteklių forma. Racionalizavimo argumentų pasirinkimas daugiausia yra pasąmonės procesas. Daug labiau racionalizacijos proceso motyvacija yra pasąmonė. Tikrieji savęs pateisinimo ar gynybinės argumentacijos proceso motyvai lieka nesąmoningi, o vietoj jų psichinę gynybą atliekantis individas sugalvoja motyvus, priimtinus argumentus, skirtus pateisinti savo veiksmus, psichines būsenas, nusivylimus. Gynybinė argumentacija nuo sąmoningos apgaulės skiriasi nevalingu motyvacijos pobūdžiu ir subjekto įsitikinimu, kad jis sako tiesą. Įvairūs „idealai“ ir „principai“, aukšti, visuomenei vertingi motyvai ir tikslai naudojami kaip save pateisinantys argumentai. Racionalizavimas – tai priemonė išlaikyti žmogaus savigarbą situacijoje, kai šiam svarbiam jo savęs sampratos komponentui gresia susilpnėjimas. Nors žmogus gali pradėti savęs pateisinimo procesą dar prieš prasidedant varginančiai situacijai, t.y. numatančios psichinės apsaugos pavidalu, tačiau yra daugiau racionalizavimo atvejų prasidėjus varginančius įvykius, kurie gali būti paties subjekto veiksmai. Iš tiesų, sąmonė dažnai nekontroliuoja elgesio, o seka elgesio veiksmus, kurie turi pasąmonę ir todėl sąmoningai nereguliuojamą motyvaciją. Tačiau suvokus savo veiksmus, gali prasidėti racionalizacijos procesai, kurių tikslas – suvokti šiuos veiksmus, suteikti jiems interpretaciją, atitinkančią žmogaus idėją apie save, jo gyvenimo principus, idealų savęs įvaizdį.

Lenkų tyrinėtojas K. Obukhovskis pateikia klasikinę tikrų motyvų slėpimo, prisidengiant gerų tikslų gynimo priedanga, iliustraciją – pasaką apie vilką ir ėriuką: „Plėšrus vilkas“ rūpinosi įstatymu „ir, pamatęs ėriuką prie upelis, ėmė ieškoti pateisinimo nuosprendžiui, kurį norėtų įvykdyti.Avinėlis aktyviai gynėsi, neigdamas vilko argumentus, o vilkas, regis, ruošėsi išeiti be nieko, kai staiga priėjo prie išvados: ėriukas neabejotinai buvo kaltas dėl to, kad jis, vilkas, jautėsi alkanas. Apetitas tikrai pasireiškia pamačius maistą. Dabar vilkas galėjo saugiai valgyti ėriuką. Jo veiksmas yra pagrįstas ir įteisintas."

Apsauginiai motyvai pasireiškia žmonėms, turintiems labai stiprų Superego, kuris, viena vertus, lyg ir neleidžia realizuotis tikriems motyvams, bet, kita vertus, suteikia šiems motyvams veiksmų laisvę, leidžia juos realizuoti, o tai reiškia, kad 2010 m. bet po gražiu, socialiai patvirtintu fasadu; arba dalis tikro asocialaus motyvo energijos išleidžiama bent jau socialiai priimtiniems tikslams, taip atrodo apgautai sąmonei.

Tokį racionalizavimą galima interpretuoti ir kitaip. Nesąmoningas Jis įgyvendina savo troškimus, pateikdamas juos prieš Aš ir griežtą Super-Aš cenzūrą, padorumo ir socialinio patrauklumo drabužiais.

Racionalizavimas sau ir kitiems. Kaip gynybinis procesas, racionalizacija tradiciškai (pradedant nuo minėto E. Joneso straipsnio) apibrėžiama kaip individo savęs pateisinimo, psichologinės savigynos procesas. Daugeliu atvejų mes iš tikrųjų stebime kaip tik tokius gynybinius argumentus, kuriuos galime pavadinti racionalizacijomis sau.

Mažindamas objekto, kurio jis nesėkmingai siekia, vertę, žmogus racionalizuoja save ta prasme, kad stengiasi išsaugoti pagarbą sau, savo pozityvią idėją apie save, taip pat išsaugoti teigiamą idėją, kuri kitų nuomonė apie savo asmenybę. Per gynybinę argumentaciją jis siekia išsaugoti savo „veidą“ prieš save ir reikšmingus žmones. Tokios situacijos prototipas – pasakėčia „Lapė ir vynuogės“. Negalėdamas gauti norimų vynuogių, lapė pagaliau supranta savo bandymų beprasmiškumą ir pradeda žodžiu „kalbėti“ apie savo nepatenkintą poreikį: vynuogės žalios ir apskritai kenksmingos, o ar aš to noriu?!

Tačiau žmogus gali susitapatinti tiek su individais, tiek su atskaitos grupėmis. Teigiamo identifikavimo atvejais asmuo gali panaudoti racionalizacijos mechanizmą asmenų ar grupių, su kuriomis jis yra tam tikru mastu tapatinamas, naudai, jei pastarieji atsiduria varginančioje situacijoje.

Gynybinis identifikavimo objektų pateisinimas vadinamas racionalizavimu kitiems. Tėvų pateiktas racionalizavimas vaiko naudai per internalizavimą virsta vidiniu racionalizavimu jiems patiems. Taigi racionalizavimas kitiems genetiškai numato racionalizavimą sau, nors nuo pat kalbos įsisavinimo laikotarpio pradžios, atsidūręs varginančiose situacijose, vaikas gali sugalvoti racionalizacijas savo naudai. Racionalizacijos mechanizmas kitiems remiasi adaptyviu identifikavimo mechanizmu, o pastarasis, savo ruožtu, dažniausiai yra glaudžiai susijęs su introjekcijos mechanizmu arba juo grindžiamas.

Tiesioginis racionalizavimas susideda iš to, kad nusivylęs žmogus, vykdydamas gynybinius argumentus, kalba apie frustratorių ir apie save, teisinasi, pervertina frustratoriaus galią. Tai racionalizavimas, kai žmogus paprastai lieka tikrų dalykų ir santykių rate.

Netiesioginis racionalizavimas. Nusivylęs žmogus naudojasi racionalizacijos mechanizmu, tačiau jo minčių objektais tampa objektai ir klausimai, kurie nėra tiesiogiai susiję su jo frustratoriais. Daroma prielaida, kad dėl pasąmoninių psichinių procesų šie objektai ir užduotys įgauna simbolinę reikšmę. Individui lengviau su jais operuoti, jie yra neutralūs ir tiesiogiai neįtakoja asmenybės konfliktų ir nusivylimų. Tiesioginis racionalizavimas tokiu atveju būtų skausmingas ir sukeltų naujų nusivylimų. Todėl tikrasis nusivylimų ir konfliktų turinys pasąmoningai slopinamas ir jų vietą sąmonės sferoje užima neutralūs psichikos turiniai.

Vadinasi, pereinant nuo tiesioginės (arba „racionalios“) gynybinės argumentacijos prie netiesioginio (arba netiesioginio „neracionalaus“) racionalizavimo, slopinimo arba represijų mechanizmas vaidina svarbų vaidmenį.

4. Psichologinės apsaugos ypatumai paauglystėje.

Dabar pereikime prie psichologinės apsaugos ypatybių paauglystėje, naudodamiesi pavyzdžiais.

Jaunatviškos regresijos pavyzdžiai yra jų polinkis idealizuoti įžymybes; elgesio ambivalentiškumas, jo svyravimai iš vieno kraštutinumo į kitą.

Perdavimas. Viena iš perkėlimo rūšių yra pasitraukimas, kurio labiausiai paplitęs variantas yra fantazija. Apsauginė fantazija simboliškai patenkina užblokuotą troškimą: „Galima sakyti, kad laimingieji niekada nefantazuoja, tai daro tik nepatenkinti. Nepatenkinti norai yra fantazijų varomoji jėga, kiekviena fantazija yra noro apraiška, tikrovės korektūra, kuri kažkodėl netenkina individo.

Paaugliui, kuris buvo įžeistas, kaip jam atrodo, nepelnytai, nusikaltimas iš naujo interpretuoja situaciją, kai jis buvo tarsi įžeistas kitų. Ir tada „dienos sapnuose“ jis įsivaizduoja, kaip miršta, jie jį laidoja ir aprauda. Po jo mirties visi supranta, ką įžeidė. Taip fantazijoje vyksta savęs patvirtinimo aktas ir kuriami norimi santykiai, kur objektas yra pats paauglys.

Kitas perdavimo tipas sąlyginai gali būti vadinamas „patirtimi iš antrų rankų“: jei žmogus dėl objektyvių ir subjektyvių priežasčių neturi galimybės realizuoti savo norų ir interesų „čia ir dabar“.

Paauglys svajoja apie jūrą, nori tapti jūreiviu, jūrų kapitonu. Tačiau svajonei išsipildyti nėra galimybių: jūra toli, pinigų nėra, jaunas, turi daug mokytis, bet nenori. Tada šis noras įgyvendinamas ant pakaitinių objektų: knygų apie jūrą, filmų apie nuotykius jūroje. Nors visiško pasitenkinimo nėra, jis išlieka, gal net ilgam, nes. situacija tokia kontroliuojamas ir saugesnis.

Perkėlimas taip pat gali būti atliekamas sapne, jei tai neįmanoma pabudus. Paauglys svajoja apie erotines scenas, dažnai jos baigiasi nevalinga ejakuliacija.

Perkėlimas, įvykęs dėl klaidingo panašių situacijų apibendrinimo, vadinamas perkėlimu. Jis pagrįstas polinkiu kartoti anksčiau įsisenėjusį elgesį pozicijų nelygybės situacijose.

Mokinys pereina prie naujojo, jokiu būdu nekalto mokytojo, priešiškus santykius su ankstesniais mokytojais. Naujasis mokytojas gauna iš mokinio, jis moka už kolegų nuodėmes. Priešiškas nuostatas mokiniai perkelia dėl susikaupusio bendro neigiamo požiūrio į mokyklą – ir tai yra apibendrinimo klaidingumas perkeliant – visi mokytojai.

Racionalizacija pasireiškia refleksija apie klausimus „Kam gyventi, jei anksčiau ar vėliau mirsi?“. Tada jie sugalvoja ir įprasmina gyvenimą, o kai kurie, atvirkščiai, atsisako galvoti apie šią problemą.

Kitas psichologinės gynybos tipas yra ironija. Paauglys dėl savo dvejopos pozicijos: ne vaikas, bet dar nesuaugęs, ironiškai traktuoja ir vaikystę, ir suaugusiuosius. Paauglys ironizuoja vaidmenis, kuriuos jam primeta suaugusieji, ir sau su savo senamadiškomis idėjomis apie gyvenimą. Taip jis įveikia suaugusiųjų imperializmą.

Jei imtume mokyklinėse pamokose naudojamą apsaugą, tai R. Plutchik, G. Kellerman, H.R. Conte mano, kad šie mechanizmai turi savo ypatybes ir žodinę išraišką. Kaip pavyzdį jie nurodė gynybos mechanizmų ypatybes situacijoje, kai paauglys įžeidinėjo mokytoją dėl neatliktos užduoties (gynybos darbas ateina su pykčio emocija). Savo darbe pateikiame tik keletą gynybos mechanizmų.

Pakeitimas – „pulti viską, kas tai reprezentuoja“. Reakcija: „Mūsų mokytoja turi nepaprastai bjaurią dukrą“.

Projekcija – „kaltink“. Reakcija: „Mano mokytojas manęs tiesiog nekenčia“, „Mes visi nesame patenkinti savo mokytoju“.

Racionalizavimas – „pateisinti save“. Reakcija: „Jis toks piktas, nes yra blogos nuotaikos“.

Neabejotina, kad gynybos mechanizmai dažniausiai išsivysto žmogui, „jaučiantis nesaugiai gyvenime“. Savarankiškas žmogus sėkmingiausiai išsivaduoja iš neigiamos psichologinės gynybos įtakos ir yra mažiau „jautrus“ jų atsiradimui. Svarbiausias išsivadavimo iš patologinio apsauginių mechanizmų veikimo būdas yra visapusis asmenybės ugdymas, jos savimonė, taip pat galimybėms adekvačios gyvenimo perspektyvos formavimas. Taigi mes aprašėme apie 20 psichologinių gynybos mechanizmų tipų.

5. Psichologinės ir pedagoginės apsaugos formavimo priemonės

paauglių asmenybės mechanizmai.

Atsižvelgiant į tai, kad paauglystės laikotarpis daugumoje mokslinių šaltinių laikomas labiausiai įtemptu ir konfliktiškiausiu žmogaus ontogenetinėje raidoje, yra nustatyti tam tikri kriterijai, galintys prisidėti prie sunkių situacijų atsiradimo ir kuriems reikia skirti ypatingą dėmesį. kuriant psichologinę ir pedagoginę įveikos elgesio palaikymą: anatomines ir fiziologines ypatybes; paauglių psichinės būsenos; emocinės-valinės sferos ypatybės; veiklos ir elgesio motyvai; pilnametystės jausmas (savarankiškumo poreikis, savęs patvirtinimas); paauglio charakterio formavimas (nukrypimai); temperamento bruožai; asmeninis atspindys. Taip pat atsižvelgiama į pagrindinius amžiaus rodiklius (socialinė raidos padėtis; pagrindinė veiklos rūšis; pagrindiniai psichiniai navikai.

Remiantis tuo, kad šiuolaikinė humanistinė žmogaus samprata apima jo laikymą egzistencine (nepriklausoma, nepriklausoma, laisva) būtybe, o pagrindinė egzistencinės dimensijos savybė yra laisvė, pagrindinis tikslas yra sukurti specialią psichologinės ir pedagoginės paramos veiklą. pasireiškia laipsnišku paauglio perėjimu iš pasyvios „aukų“ ir „vartotojo“ pozicijos į aktyvią – veiklos subjektą problemoms spręsti, į savarankišką egzistenciją, savarankišką, kūrybingą savo likimo ir santykių su pasauliu konstravimą. . Tai psichologinės ir pedagoginės paramos semantinė ir veiklos dinamika.

Psichologinė ir pedagoginė pagalba yra specialiojo ugdymo technologija, kuri skiriasi nuo tradicinių ugdymo ir auklėjimo metodų tuo, kad ji vykdoma būtent dialogo ir sąveikos tarp vaiko ir suaugusiojo procese ir apima vaiko apsisprendimą pasirinkimo situacijoje. , po kurio seka savarankiškas, kūrybiškas jo problemos sprendimas. Psichologinė ir pedagoginė įveikos reikšmė – padėti paaugliui veiksmingiau prisitaikyti prie situacijos reikalavimų, leidžiant ją įvaldyti, užgesinti stresinį situacijos poveikį, kūrybiškai apdoroti ir tapti aktyviu savo gyvenimo istorijos kūrėju.

Taigi psichologinė ir pedagoginė pagalba, būdama vienas pagrindinių ugdymo(si) aplinkos išteklių, leidžia suvokti visuomenės poreikį kurti tokį ugdymą, kuriame mokiniai įsisavintų ir įsisavintų savęs kūrimo mechanizmus. Tai reiškia, kad ugdymo psichologas yra raginamas padėti paaugliams, siekiantiems tapti kūrybingais savo gyvenimo autoriais, pasinaudojant situacija ir ištekliais, kuriuose jie yra kiekvieną savo egzistavimo akimirką. Tam tikromis sąlygomis psichologinėje ir pedagoginėje veikloje šis talentas tikrai atsiskleidžia. Be to, šis talentas gali prisidėti prie savęs ir savo gyvenimo kūrimo.

Konstruktyvių įveikos strategijų kūrimas įmanomas tik remiantis besivystančiais ugdymo aplinkos ištekliais. Viena iš jų – psichologinė ir pedagoginė pagalba, skirta užduotims atlikti remiantis strategijų kūrimu, formavimu ir ugdymu.

Psichologinės ir pedagoginės pagalbos raidos strategija skirta sudaryti sąlygas, skatinančias konstruktyvios paauglių įveikos sudėtingose ​​gyvenimo situacijose vystymąsi. Formuojanti psichologinės ir pedagoginės pagalbos strategija turėtų padėti formuotis konstruktyviiems paauglių socialiniams įgūdžiams įveikti gyvenimo sunkumus. Auklėjimo strategija – tai kryptingas ugdymo psichologų poveikis, kurio tikslas – ugdyti pasirengimą gyvybės kūrimui.

Visas mokytojo-psichologo darbas apima bendravimą su suaugusiaisiais (mokytojais, auklėtojais, tėvais) per švietimą, konsultavimą, mokymo veiklą ir bendrą programų, skirtų ugdyti paauglių gebėjimus konstruktyviai susidoroti su gyvenimo sunkumais, kūrimą. Visas mokytojo-psichologo darbas su suaugusiaisiais ir paaugliais yra susijęs su motyvacinių-asmeninių ir pažintinių-elgesio komponentų ugdymu, kurių esmė – kūrybiškumo (talento) mechanizmas. Visi paauglio „įmontuoto“ kūrybiškumo mechanizmo komponentai (talentas, pasak V. V. Klimenko): (energijos potencialas, emocinė-valingoji sfera, pažinimo, elgesio komponentai) atitinka šiuos komponentus. Galima sakyti, kad kūrybiškumo, talento mechanizmas (I išradingumo mechanizmas) yra vidinis asmenybės suveikimo mechanizmas). Tik „talento mechanizmas“ įprastu pavadinimu gali prisidėti prie „talentingo“ sunkumų įveikimo, „talentingo“ gyvenimo derinimo, „talentingo“ bendravimo su globotiniais.

Tik tokia pedagoginės pagalbos veiklos kryptis gali prisidėti prie paauglių gyvenimo kūrybiškumo.

Su psichologine ir pedagogine paauglių elgesio įveikimo pagalba įgyvendinamos pagrindinės užduočių grupės:

Švietimo. Jie apima pokalbius egzistencinėmis-semantinėmis problemomis ir pokalbius apie motyvacinį-kognityvinį paauglių vystymąsi.

Tobulėja, formuoja. Nukreiptas į refleksijos ugdymą, kūrybiškumo mechanizmo aktualizavimą, gyvenimą kuriančių sunkumų įveikimo strategijų kūrimą.

Puoselėjimas. Siekiama optimizuoti tarpasmeninę sąveiką, aktualizuojant paauglių asmenybės stipriąsias puses. Atkaklumo ir užsispyrimo bei aktyvumo siekiant tikslų ugdymas.

Organizuojant psichologinį darbą su paaugliais, būtina atkreipti dėmesį į elgesio įveikos strategijų mokymą.

Visi paaugliai, nepaisant šeimos gerovės, turėtų būti mokomi naudoti produktyvias pažinimo ir elgesio įveikos strategijas.

Mokant paauglius veiksmingo įveikos elgesio, reikia akcentuoti jų gebėjimo ieškoti socialinės paramos ugdymą, taip pat veiksmingus problemų sprendimo ir emocinės savireguliacijos metodus.

Taigi, atliekant psichologinės ir pedagoginės paauglių elgesio įveikimo pagalbos darbus, buvo nustatytos sąlygos, užtikrinančios psichologinės ir pedagoginės pagalbos veiksmingumą:

a) organizacinis ir pedagoginis (ugdomosios aplinkos besikuriančių išteklių turtinimas);

b) psichologinė ir pedagoginė (gyvenimiško kūrybiškumo troškimo formavimas socialiai reikšmingų asmeninių savybių ugdymo pagrindu). Galima daryti išvadą, kad pedagoginė pagalba turėtų užtikrinti konstruktyvių strategijų kūrimą paaugliams, kaip įveikti sudėtingas mokyklines situacijas. Paauglių įveikimas elgesys laikomas sąmoningu, racionaliu elgesiu, kurio tikslas – pakeisti sudėtingą situaciją ir ją vėliau pozityviai išspręsti. Psichologinė ir pedagoginė įveikimo reikšmė – padėti paaugliui veiksmingiau prisitaikyti prie situacijos reikalavimų, leidžiant ją įvaldyti, bandyti transformuoti, sutramdyti ir taip užgesinti stresinį situacijos poveikį. Pagrindinis konstruktyvios įveikos uždavinys – užtikrinti ir palaikyti paauglio savijautą, fizinę ir psichinę sveikatą bei pasitenkinimą socialiniais santykiais.

Tikslas: supažindinti mokytojus su paauglių psichologinės apsaugos mechanizmų ypatumais.

Istorijos nuoroda

Psichologinė apsauga – tai procesų ir mechanizmų sistema, kuria siekiama išsaugoti kažkada pasiektą (arba atkurti prarastą) teigiamą subjekto būseną.

Psichologinės gynybos mechanizmų klasifikacija

Šiuolaikiniai tyrinėtojai nėra vieningi dėl žinomų šios problemos gynybos mechanizmų skaičiaus. A. Freudo monografijoje aprašyta penkiolika mechanizmų. 1975 m. Amerikos psichiatrų asociacijos išleistame psichiatrijos žodyne dvidešimt trys. B. A. Marshanin pateikia tokią psichologinės gynybos tipologiją:

I klasifikacija

Apsauginis (primityvus, nesubrendęs, paprastesnis).

Tikslas yra neleisti informacijai patekti į sąmonę:

• padalintas(izoliacija);
• projekcija(perdavimas);
• neigimas;
• identifikavimas.

Galutinis – brandesnis.

Tikslas yra įsileisti informaciją į sąmonę, ją iškraipant:

• sublimacija;
• racionalizavimas;
• altruizmas;
• humoras.

II klasifikacija

Psichologinės gynybos mechanizmai, mažinantys nerimo lygį, bet nekeičiantys potraukių pobūdžio:

• išstumti(slopinimas);
• projekcija(perdavimas);
• identifikavimas;
• atšaukimas(atšaukti);
• izoliacija(skilimas);
• slopinimas(elgesio ir sąmonės blokavimas).

Psichologinės gynybos mechanizmai, mažinantys nerimo lygį, bet keičiantys potraukių pobūdį:

• autoagresija (priešiškumo nukreipimas į save);
• reversija (impulsų ir jausmų keitimas į priešingus);
• regresija;
• sublimacija.

Paauglystėje vyksta sudėtingi biosocialiniai procesai. Paaugliai patiria ryškų emocinio streso poveikį. Šiuo atžvilgiu paauglystė dažnai laikoma unikalaus vystymosi streso faze. Stresas, susijęs su fiziniais ir psichologiniais brendimo pokyčiais, yra labai ryškus. Paaugliai yra jautresni stresui nei vyresni žmonės, jautresni įvairiems gyvenimo įvykiams ir pokyčiams. Pats paauglio suvokimas apie pokyčius, vykstančius su juo brendimo metu, kelia stresą ir sukuria vidinį netikrumą, mobilizuoja gynybinius mechanizmus. Paaugliai apsisaugo nuo stresinės, neigiamos socialinės aplinkos įtakos.

Paauglių psichologinės gynybos mechanizmų aprašymas.

„Mes nesakome pedagogams, darykite taip ar kitaip; mes jiems sakome: išstudijuokite dėsnius tų psichinių reiškinių, kuriuos norite valdyti, ir elkitės pagal šiuos dėsnius ir aplinkybes, kuriomis norite juos taikyti. Šios aplinkybės ne tik yra be galo įvairios, bet ir pačios mokinių prigimties nepanašios viena į kitą. Ar įmanoma, atsižvelgiant į tokią išsilavinusių asmenų auklėjimo aplinkybių įvairovę, nurodyti kokius nors bendruosius ugdymo receptus? (K.D. Ušinskis)

„Švietimo metodas neleidžia priimti stereotipinių sprendimų ir net gero šablono. ( A.S. Makarenko)

Literatūra.

1. Budassi S.A. Apsauginiai asmenybės mechanizmai. M., 1998 m
2. Granovskaja R.M., Nikolskaja I.M. Asmens apsauga: psichologiniai mechanizmai. Sankt Peterburgas: Žinios, 1999 m
3. Kamenskaya V.G. Psichologinė apsauga ir motyvacija konflikto struktūroje. Sankt Peterburgas: „Detstvo-press“, 1999 m.
4. Kirshbaum E.I., Eremeeva A.I. Psichologinė apsauga. - 3 leidimas - Reikšmė; Sankt Peterburgas: Petras, 2005 m
5. Malikova T.V., Michailovas L.A., Solominas V.P., Šatrovojus O.V. Psichologinė apsauga: kryptys ir metodai: Vadovėlis. Sankt Peterburgas: kalba, 2008 m
6. Mamaychuk I.I., Smirnova M.I. Psichologinė pagalba vaikams ir paaugliams, turintiems elgesio sutrikimų. Sankt Peterburgas: kalba, 2010 m
7. Nikolskaya I.M., Granovskaya R.M. Psichologinė apsauga vaikams. Sankt Peterburgas: kalba, 2006 m
8. Romanova E.S., Grebennikovas L.R. Psichologinės gynybos mechanizmas: genezė, funkcionavimas, diagnostika. Mitiščiai, 1996 m
9. Semenaka S.I. Socialinė-psichologinė vaiko adaptacija visuomenėje. Korekciniai ir lavinamieji užsiėmimai. M.: ARKTI, 2006 m
10. Subbotina L.Yu. Psichologinė apsauga. Jaroslavlis: Plėtros akademija: Akademijos holdingas, 2000 m
11. Freudas A. Psichologija "Aš" Ir apsauginiai mechanizmai. M.: „Pedagogika – spauda“, 1993 m

Įvadas

Gynybos mechanizmai

Išvada

Bibliografija

Įvadas

Paauglystė – ypatingas, kritinis laikotarpis. Būtent šiame amžiuje vyksta aktyvus asmenybės formavimosi procesas, jo komplikacija, poreikių hierarchijos kaita. Šis laikotarpis svarbus apsisprendimo problemoms spręsti ir gyvenimo kelio pasirinkimui. Tokių sudėtingų klausimų sprendimas labai apsunkinamas, kai nėra adekvačios informacijos suvokimo, o tai gali būti dėl aktyvios psichologinės gynybos įtraukimo į nerimą, įtampą ir netikrumą. Šiuolaikinių paauglių nesąmoningos savireguliacijos mechanizmų tyrimas ir supratimas yra svarbi sąlyga, palengvinanti apsisprendimo problemos sprendimą šiame amžiuje.

Psichologinė paauglių apsauga

Gynybos mechanizmai pradeda veikti tada, kai įprastu būdu tikslo pasiekti neįmanoma. Išgyvenimai, kurie nesutampa su asmens įvaizdžiu, yra linkę nuslėpti nuo sąmonės. Gali būti arba suvokiamasis iškraipymas, arba jo neigimas, arba pamiršimas. Atsižvelgiant į individo požiūrį į grupę, komandai svarbu atsižvelgti į psichologinės apsaugos įtaką elgesiui. Apsauga – tai savotiškas filtras, kuris įsijungia, kai yra didelis neatitikimas tarp savo poelgio ar artimųjų veiksmų vertinimų.

Gavęs nemalonios informacijos žmogus gali į ją reaguoti įvairiai: sumažinti jų reikšmingumą, paneigti faktus, kurie kitiems atrodo akivaizdūs, pamiršti „nepatogią“ informaciją. Pasak L.I. Antsyferova, psichologinė gynyba sustiprėja, kai, bandant pakeisti trauminę situaciją, visi ištekliai ir atsargos pasirodo beveik išsekę. Tuomet pagrindinę vietą žmogaus elgesyje užima apsauginė savireguliacija, ir jis atsisako konstruktyvios veiklos.

Blogėjant daugumos mūsų šalies piliečių materialinei ir socialinei padėčiai, psichologinės apsaugos problema tampa vis aktualesnė. Stresinė situacija iš visuomenės pusės labai sumažina žmogaus saugumo jausmą. Blogėjančios gyvenimo sąlygos lemia tai, kad paaugliai kenčia nuo bendravimo su suaugusiaisiais stokos ir aplinkinių žmonių priešiškumo. Iškylantys sunkumai praktiškai nepalieka tėvams nei laiko, nei jėgų išsiaiškinti ir suprasti savo vaiko problemas. Kylantis susvetimėjimas yra skausmingas ir tėvams, ir jų vaikams. Psichologinės gynybos aktyvinimas mažina susikaupusią įtampą, transformuoja gaunamą informaciją, kad išlaikytų vidinę pusiausvyrą.

Psichologinės gynybos mechanizmų veikimas nesutarimų atvejais gali lemti paauglio įtraukimą į įvairias grupes. Tokia apsauga, prisidedanti prie žmogaus prisitaikymo prie jo vidinio pasaulio ir psichinės būsenos, gali sukelti socialinę dezadaptaciją.

„Psichologinė gynyba – tai speciali reguliacinė asmenybės stabilizavimo sistema, kurios tikslas – panaikinti arba sumažinti nerimo jausmą, susijusį su konflikto suvokimu. Psichologinės apsaugos funkcija – sąmonės sferos „apsauga“ nuo negatyvių išgyvenimų, traumuojančių asmenybę. Kol iš išorės ateinanti informacija nesiskiria nuo žmogaus įsivaizdavimo apie jį supantį pasaulį, apie jį patį, jis nejaučia diskomforto. Tačiau kai tik apibrėžiamas bet koks neatitikimas, žmogus susiduria su problema: arba pakeisti savo idealų idėją, arba kažkaip apdoroti gautą informaciją. Būtent renkantis pastarąją strategiją pradeda veikti psichologinės gynybos mechanizmai. Pasak R.M. Granovskaja, kaupiant gyvenimo patirtį, žmoguje susidaro speciali apsauginių psichologinių barjerų sistema, apsauganti jį nuo informacijos, pažeidžiančios jo vidinę pusiausvyrą.

Bendras visų rūšių psichologinės gynybos bruožas yra tas, kad apie ją galima spręsti tik pagal netiesiogines apraiškas. Subjektas suvokia tik kai kuriuos jį veikiančius dirgiklius, praėjusius per vadinamąjį reikšmingumo filtrą, o elgesys atsispindi ir tame, kas buvo suvokta nesąmoningai.

Informacija, kuri kelia įvairaus pobūdžio pavojų žmogui, ty skirtingai kelia grėsmę jo idėjai apie save, nėra vienodai cenzūruojama. Pavojingiausias jau atmetamas suvokimo lygmenyje, mažiau pavojingas suvokiamas ir vėliau iš dalies transformuojamas. Kuo mažiau gaunama informacija kelia grėsmę sutrikdyti žmogaus pasaulio vaizdą, tuo giliau ji juda nuo jutiminės įvesties iki variklio išvesties ir tuo mažiau keičiasi pakeliui. Yra daug psichologinės apsaugos klasifikacijų. Nėra vienos psichologinės gynybos mechanizmų (MPM) klasifikacijos, nors bandoma juos grupuoti įvairiais pagrindais.

Gynybos mechanizmai

Apsaugos mechanizmus pagal brandos lygį galima suskirstyti į apsauginius (represija, neigimas, regresija, reaktyvus formavimas ir kt.) ir gynybinius (racionalizavimas, intelektualizavimas, izoliavimas, identifikavimas, sublimacija, projekcija, perkėlimas).

Pirmieji laikomi primityvesniais, jie neleidžia į protą patekti prieštaringai ir traumuojančiai informacijai. Pastarieji leidžia traumuojančią informaciją, tačiau interpretuoja ją tarsi „neskausmingą“ sau.

• "suvokimo gynybos" lygis, kuris pasireiškia jautrumo neigiamai informacijai slenksčio padidėjimu, kai gaunama informacija neatitinka užkoduotos, taip pat slopinimu, slopinimu ar neigimu. Bendrasis principas akivaizdus: individui nepriimtinos informacijos pašalinimas iš jo sąmonės sferos.
• informacijos apdorojimo sutrikimo lygisdėl jo pertvarkymo (projektavimas, izoliavimas, intelektualizavimas) ir pakartotinio įvertinimo-iškraipymo (racionalizavimas, reaktyvus formavimas, fantazavimas); bendras principas yra informacijos pertvarkymas.
• Šiuo metu dauguma tyrinėtojų psichologinius gynybos mechanizmus laiko intrapsichinės asmenybės adaptacijos procesais dėl pasąmoningo gaunamos informacijos apdorojimo.
• Neigimas.Galimai trikdančios informacijos ignoravimas, jos vengimas perorientuojant dėmesį. Nepageidaujama informacija neperduodama jau priimančiosios sistemos įvestyje. Jis negrįžtamai prarandamas žmogui ir vėliau negali būti atkurtas.
• Slopinimas.Nemalonios informacijos blokavimas, kai ji patenka į atmintį iš suvokimo sistemos, arba kai ji pašalinama iš atminties atšaukimo metu. Ją atlieka toks emocinis informacijos žymėjimas, dėl kurio vėliau sunku ją prisiminti. Uždelsta informacija tam tikra forma išsaugoma ir netgi gali pasireikšti neurotiniais simptomais.
• Išstūmimas.Informacijos motyvacinio komponento filtravimas perkeliant ją iš atminties į sąmonės įvestį. Atliekamas pakeitimas: nepriimtinas veiksmų motyvas pakeičiamas priimtinu. Tuo pačiu metu kiti komponentai, susiję su veiksmų turiniu ir jų emociniu vertinimu, turint priimtiną motyvą, gali įsiveržti į sąmonę ir realizuotis tokia forma.
• Projekcija.Informacijos komponentų, susijusių su netinkamo veiksmo ar savybės priklausymu sau, pakeitimas galvoje šio veiksmo ar kokybės priklausymu kitam konkrečiam asmeniui: informacija realizuojama pakeičiant jos priklausymą. Represijos ir projekcija neleidžia suvokti. Represijų metu nepageidaujama idėja išmetama atgal į IT, o projekcijoje – į išorinį pasaulį.
• Racionalizavimas.Išfiltruoti ir mintyse tuo pačiu metu pakeisti du informacijos komponentus apie tikruosius motyvus ir netinkamo veiksmo ar kokybės įvertinimą. Socialiai nepriimtinas motyvas pakeičiamas socialiai priimtinu, vertinimas neigiamas, su tikru motyvu, į teigiamą, su pasikeitusiu, dabar priimtinu motyvu. Naujo motyvo socialinio priimtinumo argumentaciją teikia mąstymas, o vertinimo korekciją – emocinė sfera.
• Susvetimėjimas.Informacijos komponentų, susijusių su neigiamu emociniu savo netinkamų veiksmų ar savybių ir jų priklausymo sau vertinimu, filtravimas. Jie nepakeičiami kitais, o yra inkapsuliuojami ir todėl neatsispindi sąmonėje, yra blokuojami. Taigi nutrūksta ryšiai tarp informacijos turinio ir jos vertinimo. Žmogus nejaučia kokio nors fakto emocinio ryšio su savo veiksmu ar savybe arba praranda ryšius su kitomis asmenybės dalimis.
• Pakeitimas.Nepriimtino veiksmo nukrypimas nuo pradinio tikslo ir nukreipimas į kitą taikinį arba į kitą realizavimo sritį, pavyzdžiui, fantazijų pasaulį.
• Svajoti.Perorientavimas (pagal pakeitimo tipą) – veiksmų perkėlimas į kitą planą; iš realių įvykių pasaulio į įvykių pasaulį sapno siužete, kur simboliais užmaskuoti tikri nerimą keliantys veiksniai. Faktų išdėstymas pasąmonėje yra dinamiškas procesas. Jausmai atgyja vaizdiniuose, ir kuo stipresnė patirtis, tuo ryškesnis juos išreiškiantis vaizdas.
• Sublimacija.Energetinio potencialo nukreipimas (pagal pakeitimo tipą) iš seksualinių ir agresyvių reakcijų į kūrybines pastangas. Seksualinių ir agresyvių impulsų realizavimo objektus ir metodus keičia kūrybinių pastangų taikymo technika ir objektai. Apsauga įgyvendinama dalyvaujant emocinei sferai.
• katarsis.Pačios žmogaus vertybių sistemos pertvarka. Skirtingai nuo kitų apsaugos rūšių, katarsio poveikis lemia ne požiūrio į vietinį įvykį pasikeitimą ar veiksmų krypties pasikeitimą veikiant esamai vertybių sistemai, o dėl itin stipraus sužadinimo. emocinėje sferoje koreguojama vertybių savihierarchija. Apsaugos mechanizmas susideda iš reikšmingumo skalės keitimo.
• Psichologiniai gynybos mechanizmai
• Kadangi psichologinės gynybos mechanizmai veikia nesąmoningai ir yra skirti pašalinti iš sąmonės sferos tą informaciją, kuri kelia grėsmę vidiniam komfortui ir pusiausvyrai, pagrindinė užduotis dirbant su šiuo reiškiniu yra nustatyti tokio elgesio priežastis. Būtina nustatyti, kad elgesys pasikeitė būtent dėl ​​apsaugos įjungimo.
• 9 klasės mokinių psichologinės apsaugos lygio nustatymo tyrimui atlikti naudojome „Gyvenimo būdo indekso“ anketą. Metodika remiasi R. Plutchiko psichoevoliucine emocijų teorija ir G. Kellermano struktūriniu modeliu; Bekhterevas. Tyrimo metu studentai buvo supažindinti su jo rezultatais.
• Siekiant nustatyti psichoprotekcinio elgesio lytinius požymius vyrų ir moterų grupėse, buvo atlikta „Gyvenimo būdo indekso“ testo rezultatų matematinė analizė. Analizei buvo panaudoti mokinių iš 12 ir 57 Novosibirsko mokyklų rezultatai. Bendras tiriamųjų skaičius – 118 žmonių, matematinei analizei naudojamas parametrinis Studento skirtumo kriterijus.
• 1 lentelė
• Studento t-testo vertės gyvenimo būdo indekso testui

NeigimasRepresijaRegresijaKompensacijaProjekcijaPakeitimasIntelektualizacijaReaktyvusis formavimasPrasmė temp0,9763,927***1,4110,7682,153*1,4481,4803,293**

• Pastabos:
• * - reikšmingumo lygis p<0,05; ** - уровень значимости р<0,01; *** - уровень значимости р<0,001.
• Taigi poslinkio skalėje pastebimi reikšmingi skirtumai mergaičių ir berniukų grupėse (p<0,001), реактивное образование (р<0,01) и проекция (р<0,05).
• Pastabos:
• išilgai X ašies: 1 - neigimas, 2 - represija, 3 - regresija, 4 - kompensacija, 5 - projekcija.
• 6 - pakeitimas, 7 - intelektualizavimas, 8 - reaktyvus formavimas.
• Kokybinei Gyvenimo būdo indekso testo rezultatų analizei atlikti gautus duomenis pateikiame diagramos pavidalu, 1 pav., kur procentais nurodomas vienos ar kitos psichologinės gynybos panaudojimo dažnis berniukų ir mergaičių grupėse.
• Kokybinė duomenų analizė rodo, kad:
• jaunų vyrų grupėje ryškiausios psichologinės gynybos priemonės yra pakeitimas, kompensavimas, neigimas, regresija ir represijos, o tai atitinka „suvokimo apsaugos“ lygis;
• mergaičių grupėje vyrauja tokios psichologinės gynybos kaip reaktyvusis formavimas, keitimas, kompensavimas, regresija ir neigimas, o tai atitinka informacijos tvarkymo pažeidimo lygis dėl jos pertvarkymo, informacijos pertvarkymo;
• ryškiausi yra poslinkio, reaktyvaus susidarymo ir projekcijos skalės skirtumai. Jei pirmasis gynybos mechanizmas labiau būdingas vyrų grupei, tai merginų grupėje vyrauja reaktyvusis formavimasis ir projekcija. Šių skalių skirtumų reikšmingumas buvo patvirtintas matematine analize.
• psichologinė apsauga – tai speciali asmenybės stabilizavimo sistema, skirta apsaugoti sąmonę nuo nemalonių, traumuojančių išgyvenimų, susijusių su vidiniais ir išoriniais konfliktais, nerimo ir diskomforto būsenomis.

Z. Freudas atkreipė dėmesį, kad pagrindinė žmogaus egzistencijos problema yra susidoroti su baime ir nerimu, kylančiu įvairiose situacijose. Kartu reikia pažymėti, kad apsaugos mechanizmų aktyvavimą lydi subjektyvus palengvėjimo jausmas – streso mažinimas.

Psichologinės gynybos tikslas ir tikslas – susilpninti intraasmeninį konfliktą (įtampą, nerimą), kurį sukelia prieštaravimai tarp instinktyvių sąmonės impulsų ir išmoktų (internalizuotų) išorinės aplinkos reikalavimų, kylančių dėl socialinio poveikio. sąveika. Silpnindama šį konfliktą apsauga reguliuoja žmogaus elgesį, didina jo prisitaikėliškumą ir subalansuoja psichiką.

Ikimokyklinėje ir ankstyvoje mokyklinėje vaikystėje nerimas sukelia dezorganizuojantį poveikį, o nerimas pradeda veikti mobilizuojančiai tik nuo paauglystės, kai gali tapti veiklos motyvatoriumi, pakeičiančiu kitus motyvus ir poreikius.

psichologinis gynybos mechanizmas paauglys

Nerimas yra nepalanki būklė, kuriai būdingi subjektyvūs įtampos pojūčiai, nerimas ir niūrios nuojautos. A. Freudas pabrėžė, kad gynybos mechanizmai, palaikydami normalią individo būseną, saugo psichiką, taip užkertant kelią elgesio dezorganizacijai ir dezintegracijai. Ji suformulavo mintį, kad gynybos mechanizmų visuma yra individuali ir apibūdina individo adaptacijos lygį.

Išvada

Kadangi psichologinė gynyba nereiškia aktyvaus supančio pasaulio keitimo ir transformacijos ar darbo su savo trūkumais, tai tam tikromis sąlygomis ji gali virsti kliūtimi, mažinančia paauglių aktyvumą siekiant įvairių tikslų, veikiama psichologinės gynybos, pasikeičia elgesys. keistais būdais atsiranda pseudopaaiškinimų. Kartu reikia atminti, kad psichologinės apsaugos poveikis yra glaudžiai susijęs su savigarba, todėl norint įveikti jos suaktyvėjimą pirmiausia reikia keisti savigarbą. Vienas iš pirmųjų žingsnių čia yra įteigti pasitikėjimą savimi, susilpninti pasmerkimo baimę, sumažinti įtampą, kartėlį ir neviltį.

Ji turėtų būti labai atsargiai ir dozuojama, kad pakeistų realų situacijos vertinimą, padėtų paaugliui koreguoti situacijos viziją ir susidarytų kitokį idėją apie save, savo naują įvaizdį. Norint išspręsti šią problemą, būtina žinoti, kaip veikia psichologinės gynybos mechanizmai, kaip jie yra tarpusavyje susiję ir kokius ryšius sieja su asmeninėmis savybėmis. Atrodo, kad psichologinės gynybos tyrimas yra būtinas norint giliau suprasti paauglystę ir elgesio savireguliacijos mechanizmus.

Bibliografija

1.Astapovas, V.M. Funkcinis požiūris į nerimo būsenos tyrimą. / V.M. Astapovas // Psichologijos žurnalas. - 2009. - Nr.5.

2.Astapovas, V.M. Nerimas vaikams / V.M. Astapovas. - 2 leidimas. - Sankt Peterburgas: Petras, 2009 m.

.Aleksandrovskis, Yu.A. Psichikos nepritaikymas ir jų kompensavimas / Yu. AA Aleksandrovskis. - M.: Medicina, 2006 m.

.Wasserman, L.I. Medicininė diagnostika. Teorija, praktika ir ugdymas / L.I. Wassermanas. - Sankt Peterburgas: Sankt Peterburgo valstybinio universiteto Filologijos fakultetas; M.: Akademija, 2009 m.

.Vostroknutovas, N.V. Mokyklos netinkamas prisitaikymas: pagrindinės diagnostikos ir reabilitacijos problemos / N.V. Vostroknutovas // Mokyklos nepritaikymas. Vaikų ir paauglių emocijų ir streso sutrikimai. - M., 2009 m.

.Granovskaja, R.M. Praktinės psichologijos elementai / R.M. Granovskaja. - 3 leidimas, su red. ir papildomas – Sankt Peterburgas: šviesa, 2007 m.

.Mokyklos netinkamo prisitaikymo diagnozė / red. S.A. Belicheva, I.A. Korobeinikovas, G.F. Kumarina. - M., 2009 m.

.Drobinskaja, A.O. „Nestandartinių“ vaikų sunkumai mokykloje / A.O. Drobinskaja. - M.: Mokykla-spauda, ​​2009 m.

.Iovčiukas, N.M. Vaikų ir paauglių psichikos sutrikimai / N.M. Iovčiukas - M.: NTSENAS, 2008 m.

.Kamenskaja, V.G. Psichologinė apsauga ir motyvacija konflikto struktūroje: vadovėlis pedagoginių ir psichologinių specialybių studentams / V.G. Kamenskaja. – Sankt Peterburgas: vaikystė – spauda, ​​2009 m.

.Nikolskaya, I.M. Vaikų psichologinė apsauga / I.M. Nikolskaja, R.M. Granovskaja. – Sankt Peterburgas: kalba, 2009 m.

.13. Psichologija: žodynas / red. A.V. Petrovskis, M.G. Jaroševskis. - 2 leidimas, pataisytas. ir papildomas - M.: Politizmas, 2009 m.

.Freudas, A. Psichologija „aš“ ir apsauginiai mechanizmai / A. Freudas. - M., 2009 m.

Kiekvienas žmogus, susidūręs su sunkumais, per gyvenimą naudoja vienokius ar kitokius jų sprendimo mechanizmus. Arsenale esantys problemų įveikimo metodai gali labai keistis per visą žmogaus gyvenimo kelią ir labai priklausyti nuo požiūrio, kuris susiformavo jo gyvenimo procese. Nustatymas (iš prancūzų požiūrio) tradicinėje asmenybės psichologijoje laikomas tam tikra vidine afektine orientacija (presetting), kuri pirmiausia priklauso nuo praeities patirties. Nustatyti, supaprastinti mūsų orientaciją pasaulyje, palengvinti vertinimą, kas vyksta, prisideda prie individo saviraiškos, palaiko savigarbą reikiamame lygyje, pasireiškia konkrečiomis nuomonėmis ir elgesiu.

Turėdamas tam tikrą, jau praeityje patirtyje nusistovėjusį požiūrį, kuris įnešė teigiamą indėlį ir tapo naudingas individui, žmogus vėl ir vėl stengiasi jį aktualizuoti. Šios funkcijos atitinka psichologinį reiškinį, vadinamą psichologinės gynybos mechanizmu. Pagrindinis skirtumas tarp mąstymo ir gynybos mechanizmo sampratos yra atsiradimo tvarka: mąstysena yra tik noras išreikšti bet kokius ketinimus, „išankstinis nustatymas“. Psichologinė apsauga jau yra tiesiogiai išreikšti ketinimai, savotiškas pastatytas „skydas“, galintis išgelbėti individą nuo „dūrių“ iš išorės.

Požiūris, pagrįstas stabiliomis socialinėmis normomis, stereotipais ar socialiniais vaidmenimis, savo prasme artimas mentaliteto sampratai. Mentalitetas yra mąstymo būdas, psichinių įgūdžių ir dvasinių nuostatų visuma, būdinga asmeniui ar žmonių grupei. Remiantis tuo, galima daryti prielaidą, kad aukos požiūris yra tiesiogiai įtrauktas, pavyzdžiui, į ilgai kentėjusių baltarusių, ukrainiečių ir rusų tautų, ne taip seniai išgyvenusių (istoriniu mastu) Antrąjį pasaulį, mentalitetą. Karas ir „tik vakar“ Černobylio tragedija, Sovietų Sąjungos žlugimas, daugybė šių dienų tragedijų.

Viso to pasekmė – traumuojantis poveikis, „ateities šokas“, kaip teigia I.S. Cohn (2001). Situaciją dar labiau apsunkina socialinė entropija – tolimesnės įvykių raidos neapibrėžtumas, neapibrėžtumas kuriant savo likimą. Naujausi N.P. Fetiskina (2007) šioje srityje rodo, kad socialinė entropija veda į pasyvumą, individualizmo dominavimą, hedonistines orientacijas, depresiją, bejėgiškumo būseną ir kt. Ši situacija ypač pavojinga paaugliams. Aukos požiūris juose formuojasi greičiau ir lemia moralinių kriterijų pasikeitimą jų galvose.

Todėl, norint sukurti profesionalų praktinį darbą su paaugliais, daugiausia dėmesio skiriant aukos elgesiui, prieš jį būtina atlikti teorinę sąvokų „įveikimas“ ir „apsaugos mechanizmas“ analizę, santykių tarp šias sąvokas, jų galimą lyginamąją analizę ir diferencijavimą, kuris yra pagrindinis šio straipsnio uždavinys.

Psichologijoje nėra vieno požiūrio į kurso mechanizmus ir strategijų pasirinkimą, kaip žmogui įveikti sudėtingas gyvenimo situacijas. Šie klausimai lieka nepakankamai išnagrinėti. Taip pat atrodo prieštaringa lyginti gynybos mechanizmų sąvokas su įveikos mechanizmais. Vieni tyrinėtojai šias sąvokas sujungia, kiti, priešingai, įžvelgia jose esminius skirtumus. Manome, kad tokius prieštaravimus iš dalies galima pašalinti detaliau įvertinus įveikos ir psichologinės gynybos procesų veikimo mechanizmus bei jų sąlygiškumą tam tikromis asmens, šiuo atveju aukos, požiūriu.

Problema bendrasavininkystė arba susidorojimas- , elgesys mokslinėje literatūroje pradėta plėtoti jau 1940–1950 m. Terminas „susidoroti“ kilęs iš angliško žodžio „to cope“ – susidoroti, susidoroti, įveikti. Tiksliau, įveikimas apibrėžiamas kaip „nuolat kintantys pažinimo ir elgesio bandymai susidoroti su specifiniais išoriniais ar vidiniais poreikiais, kurie laikomi per dideliais arba viršijančiais žmogiškuosius išteklius“.

Įveikos samprata pirmiausia buvo siejama su atsaku į ekstremalias situacijas, kai įprasto prisitaikymo prie esamos situacijos nepakako ir iš tiriamojo reikėjo papildomų energijos sąnaudų. Tada įveikos fenomenas išsiplėtė iki žmogaus elgesio aprašymo gyvenimo lūžio momentuose. Galiausiai ši sąvoka pradėta vartoti apibūdinant elgesį kasdienėje realybėje, pavyzdžiui, lėtinių bėdų sąlygomis ir kasdienėse stresinėse situacijose (R. Lazarus).

Nepaisant tam tikros mozaikos ir neryškumo tyrimuose, įveikos prasmė išlieka ta pati: įveikimas yra tai, ką žmogus daro, kad susidorotų su stresu: jis mobilizuoja visas savo pažinimo, emocines ir elgesio strategijas.

Pagrindinis įveikos uždavinys – išlaikyti žmogų psichinės pusiausvyros būsenoje, jei jis atsiduria kritinėje situacijoje arba socialinės entropijos (neapibrėžtumo) situacijoje. Įveikos elgesys įgyvendinamas naudojant įvairias įveikos strategijas, pagrįstas individo ir aplinkos ištekliais.

Daugumoje tyrimų išryškinami išoriniai veiksniai, darantys įtaką tiriamojo elgesio elgesiui: pati situacija, stresorių kokybė ir kitų parama. Socialinė parama, daugelio tyrinėtojų nuomone, yra vienas iš svarbių aplinkos išteklių, o tiriamųjų socialinės paramos pasirinkimas kaip įveikos strategija yra vertinamas kaip konstruktyvi įveika.

Instrumentinės, moralinės ir emocinės pagalbos iš socialinės aplinkos prieinamumas tikrai palengvina žmogaus adaptaciją, bet gali padaryti ir meškos paslaugą, nes perdėtas rūpestis ir dėmesys iš išorės, aktyvi subjekto paramos paieška išorėje. aplinka ne visada prisideda prie konstruktyvių įveikos strategijų formavimo, sukuria palankią dirvą aukos požiūriui suaktyvinti ir dar gilesniam pasinerimui į psichologinės gynybos „atvejį“. Paaugliai imlesni šiam vaidmeniui, greitai pripranta prie tokios patogios padėties, tampa infantilūs, pasyvūs, priklausomi nuo pašalinės pagalbos.

Mūsų požiūriu, norint, kad paaugliai efektyviai įveiktų aukos būseną, būtina atkreipti dėmesį į vidinius individo resursus. Pastaruoju metu mokslinėje literatūroje pasirodė nemažai tyrimų apie išteklių požiūrį į įveikos strategijas. Išteklių teorijos daro prielaidą, kad yra tam tikras pagrindinių išteklių rinkinys.

Į tai dėmesį atkreipė ir B. G.. Ananijevas. Jis ir jo pasekėjai išskiria gyvybingumo sąvoką. Pažymėtina, kad gyvybingumas pats savaime negali būti įveikimas, visų pirma todėl, kad įveikos strategijos yra žmogui pažįstamos ir tradicinės technikos, veiksmų algoritmai, o gyvybingumas yra asmenybės bruožas, aplinka išgyvenimui. Be to, įveikos strategijos gali turėti ir produktyvias, ir neproduktyvias formas, o gyvybingumas yra asmenybės bruožas, leidžiantis efektyviai ir visada asmeninio augimo kryptimi susidoroti su kančia.

Asmeniniai ištekliai, daugelio tyrinėtojų nuomone, apima adekvačią savęs sampratą, teigiamą savęs vertinimą, žemą neurotiškumą, vidinį kontrolės lokusą, optimistišką pasaulėžiūrą, empatinį potencialą, gebėjimą palaikyti tarpusavio santykius, santykius ir kt. Pozicija „kiti“ naujausiuose moksliniuose tyrimuose apima kūrybiškumas(Kolienko N.S., 2008). Šiuolaikiniai tyrimai N.S. Kolienko, N.E. Rubtsova (2008) įrodo, kad kūrybiškumas pagrįstai gali būti laikomas papildomu paauglių elgesio įveikimo šaltiniu, prisidedančiu prie veiksmingų problemų sprendimų paieškos ir produktyvesnio bei lankstesnio sunkumų įveikimo. Praktinis šio straipsnio autorės darbas patvirtina, kad kūrybiškumo mechanizmas gali būti ne tik papildomas, bet ir pagrindinis, pagrindinis resursas paaugliams, ypač paaugliams, turintiems aukos požiūrį, įveikiant sunkias gyvenimo situacijas.

Pereikime prie dar labiau diskutuotinos ir dviprasmiškesnės sąvokos „psichologinė apsauga“ analizės. Dideliame psichologiniame žodyne psichologinė apsauga(gynybos mechanizmas) aiškinamas kaip psichikos reguliavimo mechanizmų sistema, kuria siekiama panaikinti arba kuo labiau sumažinti neigiamus, traumuojančius išgyvenimus, susijusius su vidiniais ar išoriniais konfliktais, nerimo ir diskomforto būsenomis. Psichologinės gynybos aktyvavimą gali paskatinti daug veiksnių, įskaitant: ilgalaikį buvimą priešiškoje socialinėje aplinkoje; patiria nusivylimo ar konflikto būsenas (tiek išorines, tiek vidines); nepatenkinti poreikiai; psichologinis neraštingumas; kultūros ir moralės trūkumas bendraujant su žmonėmis; užsitęsęs vadinamasis „nematomas stresas“, neigiama gyvenimo patirtis ir daugelis kitų.

Žinoma, psichologinės gynybos veiksmą gali lemti išorinės kritinės situacijos, tačiau, mūsų nuomone, daug svarbesni yra asmeniniai veiksniai, dėl kurių gali susiformuoti tipinės gynybos formos. Juk, kaip rodo patirtis, žmogus skirtingose ​​gyvenimo situacijose naudoja panašius elgesio konstruktus, susiformavusius remiantis šiam individui būdingomis nuostatomis. Pavyzdžiui, bejėgės aukos vaidmenį žmogus gali atlikti ne tik patyręs katastrofą, bet ir bet kurioje kritinėje ir kasdienėje situacijoje, nes anksčiau tai suteikdavo tam tikrą teigiamą patirtį (palaikymą, globą, dėmesį, rūpestį). Atsižvelgiant į tai, kad tokia psichologinė gynyba sustiprino „aš“ jėgas, leido pajusti asmeninę laisvę nuo neigiamų išgyvenimų, atnešė tam tikros naudos, ji užsifiksuoja arsenale ir tampa būdinga šiam dalykui.

Tyrimai rodo, kad apsaugos organizavimas ir jos gebėjimas atlaikyti išorinį žalingą poveikį skirtingiems žmonėms nėra vienodi. Integruota gynybos sistema vienų neapsaugo nuo neigiamos įtakos, o kiti yra taip tvirtai apsaugoti, kad susiformuoja savotiškas „atvejis“, užkertantis kelią asmeniniam tobulėjimui. Žinoma, psichologinė apsauga mažina įtampą, pagerina savijautą, tačiau kartais reikia daug jėgų ir energijos išlaikyti šį barjerą. Visa tai ilgainiui sukelia lėtinį nuovargį arba bendro nerimo padidėjimą, izoliaciją nuo išorinio pasaulio (hiperrefleksija). Tokia situacija ypač pavojinga silpnam „aš“, kuris yra paauglys! auka, nes toks subjektas jau turi stiprią psichologinę gynybą, didinančią aplinkos suvokimo neadekvatumą (savęs apgaudinėjimą), stiprus barjeras yra formuojamas ir palaikomas, ir dėl to atnaujinamas tinkamas destruktyvus elgesys.

Kaip matote, psichologinės gynybos problema psichologijoje yra prieštaringa. Viena vertus, tai yra noras išlaikyti psichinę harmoniją, kita vertus, didžiulio energijos kiekio išleidimas, norint išlaikyti save tokioje būsenoje.

Taip pat yra teigiamų psichologinės gynybos mechanizmų aspektų. Taigi bet kokia apsauga, įskaitant psichologinę, yra skirta saugumui užtikrinti. „Saugumas labai dažnai laikomas objekto, reiškinio, proceso gebėjimu išlaikyti savo esmę ir pagrindinę savybę tikslingos, destruktyvios įtakos iš išorės sąlygomis...“.

Konstruktyvus apsauginių mechanizmų veikimo efektas pasireiškia šiomis formomis: kompensacija (A. Adleris), tikslo ir priemonių jam pasiekti pakeitimu (A.V. Petrovskis, S.L. Rubinšteinas), situacijos įvertinimu iš naujo (N. Pežeškianas). Norint pasiekti tokį konstruktyvų psichologinės gynybos mechanizmų poveikį, yra skirta daugybė praktinės psichologijos technikų („teigiama problemų analizė“, „fiksuotų idėjų atblokavimas“ ir daugelis kitų), kurias turi bet kuris praktikuojantis psichologas savo arsenale ir kurios, kaip patirtis šou, yra labai veiksmingi darbe su paaugliais su aukos požiūriu.

Tinkamai funkcionuojant, psichologinė apsauga užkerta kelią psichinės veiklos ir elgesio dezorganizacijai. Apsaugos buvimas leidžia, viena vertus, išvengti „aukos“ būsenos – bejėgiškumo, bejėgiškumo ir pražūties jausmo. Ir, kita vertus, tai palaiko tokį požiūrį, kad būtų galima manipuliuoti kitais, nes „pelninga“ būti bejėgiam ir pasmerktam, gaunant pagalbą ir globą iš išorės. Prie bendrųjų psichologinės gynybos funkcijų: baimės naikinimo, aukštos savigarbos išsaugojimo, mūsų nuomone, reikėtų pridėti „naudos“ gavimą. Svarbiausia neleisti paaugliui „pakabinti“ tokioje būsenoje, laiku pastūmėti jį į kitą žingsnį: nuo apsaugos iki susidorojimo. Tai pagrindinė psichologo, dirbančio su paaugliais su aukos požiūriu, užduotis.

Taigi psichologinės gynybos samprata remiasi tokia nuostata. Pirma, psichologinė gynyba yra tikras psichinis reiškinys, aprašytas psichoanalizės praktikoje. Antra, psichologinė gynyba – tai technikų visuma, kuria siekiama sumažinti arba panaikinti bet kokius pokyčius, atsiradusius dėl psichologinės traumos, stresinės situacijos, siekiant išlaikyti asmens psichologinę homeostazę, vientisumą ir emocinį stabilumą. Trečia, psichologinė apsauga yra įmontuota į asmenybės struktūrą. Būtent asmeninės savybės daugiausia lemia tipinį tiriamojo atsako sudėtingose ​​situacijose modelį. Ketvirta, psichologinė apsauga realizuojama privačiai arba kompleksiškai naudojant apsauginius mechanizmus (asmenybės intrapsichinės adaptacijos procesai dėl pasąmoningo gaunamos informacijos apdorojimo). Penkta, psichologinės apsaugos atsiradimą palengvina situacija, kuri žmogui yra savotiškas išbandymas. Šešta, psichologinę gynybą daugiausia lemia požiūrių sistema, kuri yra vidinė afektinė individo orientacija (išankstinė nuostata).

Pereikime prie lyginamosios savybių charakteristikos apsauginiai mechanizmai ir įveikimas- strategijos paauglių, turinčių požiūrį į aukos elgesį.

Tiriant aukos elgesio psichologiją moksle, bandoma palyginti psichologinės gynybos ir įveikos elgesio mechanizmus. Taigi, kai kurių autorių nuomone, psichologinės gynybos mechanizmai nėra pritaikyti situacijai ir yra griežti. Bet mūsų svarstomas požiūris į aukos elgesį leidžia žmogui gana plastiškai, lanksčiai, lengvai prisitaikyti prie situacijos reikalavimų. Galima suabejoti ir teiginiu, kad įjungus gynybos mechanizmą žmogus siekia „sumažinti emocinę įtampą“, nes aukos padėtis visada apima įsivaizduojamą kančią (o tai yra tam tikras emocinis stresas), siekiant sužadinti gailestį. užuojauta ir užuojauta. Taip pat negalima sutikti su teiginiu dėl psichologinės gynybos „trumparegiškumo“, nes aukos instaliacija ne tik sukuria galimybę vienkartiniam įtampos mažinimui „čia ir dabar“ principu. Galime sutikti daugybę žmonių su visą gyvenimą trunkančiu aukos požiūriu, jie taip gyvena, sumaniai manipuliuodami aplinka, taip pripranta prie vaidmens, kad nebežino, kur yra „aš“ ir savo vaidmens ribos. Iš pateikto požiūrio, kaip aukos požiūrį priskirti gynybos mechanizmo „išankstiniam nustatymui“, mums tinka tik paskutinis teiginys: „jie veda į tikrovės ir savęs suvokimo iškraipymą, o įveikos procesai siejami su realistiniu suvokimu. ir gebėjimas turėti objektyvų požiūrį į save“ .

Remiantis aukščiau aprašytu požiūriu, galima daryti išvadą, kad aukos elgesio nustatymas apima arba yra „išankstinis įveikos elgesio nustatymas“. Bet pagal panašias psichologijoje įvardytas požiūrio ir psichologinės gynybos funkcijas: nauda, ​​nauda, ​​žmogaus orientacijos pasaulyje supaprastinimas, saviraiška per žaidimą – galima teigti, kad aukos požiūris yra susijęs su mechanizmu, kuris gali padėti. psichologinė gynyba nuo injekcijų, traumų iš išorės, prisidedanti prie pasyvumo, inercijos, iniciatyvos stokos ir pelno troškimo. Nors hipotetiškai galimas judėjimas į abi puses (pavyzdžiui, nuo įveikos į apsaugą ir atvirkščiai), tačiau tai gali būti, visų pirma, dėl žmogaus energijos išteklių išeikvojimo, pasirinktos elgesio formos neadekvatumo ir klaidų kaupimasis. Ši analizė leidžia padaryti labai dviprasmišką išvadą. Požiūris į aukos elgesį yra gana naudingas individui ugdymas, tai tam tikras elgesio ir veiklos modelis, įterptas į individo mentalitetą, ir netgi, remiantis kai kuriomis prielaidomis (Tesser, 1993), tai. yra netiesioginė genetinės sandaros pasekmė, todėl bandymai pakeisti tokį požiūrį toli gražu ne visada būna sėkmingi. Kai toks požiūris duoda impulsą formuotis psichologinei gynybai, individas patenka į spąstus, sumaniai paties sukonstruotus, ir tada susidoroti gali būti neįmanoma. Tai sukuria tam tikrų sunkumų kuriant psichologinį ir pedagoginį darbą su paaugliais.

Kaip matome, mokslinėje literatūroje akcentuojami įveikos ir psichologinės gynybos apibrėžimai yra pernelyg migloti, todėl kyla ne tik terminologinė, bet ir semantinė painiava.

Norėdami atlikti tolesnę analizę, kreipiamės į pirminius šaltinius. Didįjį rusų žodį „nugalėti“, „nugalėti“ V. Dahlas interpretuoja taip: „nugalėti, nugalėti, nugalėti, užkariauti, nugalėti, pajungti, nuversti ir pajungti“. Šia prasme šis terminas yra platesnis už įveikos ir psichologinės apsaugos sąvokas, gali apimti abu reiškinius. Tiriamasis gali įveikti traumos pasekmes naudodamas ir gynybos mechanizmą, ir įvairias įveikos strategijas. Be to, vienas gali virsti kitu, nes sąvoka „įveikti“ yra labai dinamiška, aktyvi, turi daug energijos. Siekiama pergalingo sprendimo: „mūšyje jie įveikia priešą, kovoje su jais aistras, tingumą, pasibjaurėjimą kažkuo ir pan.“, – rašo V. Dahlas. Jis tęsia paaiškindamas: „Įveikęs save (savo savanaudiškumą), įveiksi savo pirmąjį priešą“.

Dėl apibendrintos įveikos ir psichologinės gynybos mechanizmų analizės mokslinėje literatūroje taip pat nėra sutarimo. Situacijai taisyti kreipiamės į siūlomą B.G. Ananyevo energetinio potencialo samprata, leidžianti žmogui vienu metu tobulėti, turtėti ir susidoroti su jo kelyje patiriamais įtempiais. B.G. Ananijevas išskiria energetinio potencialo galią kaip optimalų lygį sprendžiant sudėtingas ir ekstremalias situacijas. Nurodydamas įvardyto energetinio potencialo esmę, B.G. Ananijevas į mokslinę apyvartą įvedė „gyvybingumo“ sąvoką, kuri, jo nuomone, apima intelekto aktyvumą, valios lygį, emocinę ištvermę ir konkretaus tikslo įgyvendinimo nusistatymo stabilumą.

Eksperimentiškai buvo atskleista, kad būtent individo energetinis potencialas yra atviro ir energingo priešinimosi stresą keliantiems įvykiams pagrindas. Nestabilūs žmonės demonstruoja energijos stoką, impotenciją, nihilizmą, žemą savigarbą, todėl nesugeba konstruktyviai susidoroti su krizinėmis situacijomis, dažnai griebiasi aukos požiūrio atnaujinimo. Asmeninis potencialas apima kognityvinius, emocinius, valios ir, kaip pažymima naujausiuose tyrimuose, kūrybinius komponentus, kuriais siekiama formuoti tam tikrą elgesį.

Taigi gauname tokias lyginamąsias charakteristikas, kurios analizės patogumui bus pateiktos lentelės pavidalu (1 lentelė).

Skirtukas. 1. Psichologinės gynybos mechanizmų ir įveikos elgesio palyginimas

Apibendrinkime kai kuriuos rezultatus.

1. Įveikimas, būdamas individualus, dinamiškas sąveikos su traumuojančia situacija būdas, apimantis įveikos ir psichologinės gynybos mechanizmus, yra nukreiptas į dviejų bendrų tarpusavyje susijusių tikslų sprendimą: a) traumos pasekmių įveikimą; b) sąmonės vientisumo išlaikymas.
2. Kiekvienas žmogus turi savo specifinį įveikimo stilių, susikurtą gyvenimo procese, paremtą tam tikromis nuostatomis ir patirtimi, vienas iš tokių stilių – aukos elgesys, kuris ypač patogus paaugliams.
3. Įveikimo stilius priklauso nuo energetinio potencialo. Žemas aktyvumo lygis, kuriuo siekiama įveikti traumuojančią situaciją, tačiau aukštas aktyvumo lygis, siekiant išlaikyti apsaugą nuo „dūrių“ iš išorės ir išteklių ieškojimas išoriniame pasaulyje, apibūdina paauglių, turinčių aukos požiūrį, elgesį. Aukštas aktyvumo lygis, skirtas susidoroti su traumuojančia situacija, resursų ieškojimas savyje apibūdina priešingą elgesį. Energijos potencialas veikia pažinimo, emocinio, valios, kūrybinio ir elgesio komponentų savybes ir funkcionavimą.
4. Įveikimas gali būti ir sąmoningas, ir nesąmoningas, jis gali įsijungti automatiškai, o kartais situacija yra kruopščiai apgalvota. Įveikimui būdingas situaciškumas, jis gali būti lankstus ir nelankstus, priklausomai nuo subjekto asmeninių savybių ir jo nuostatų.

Aukos elgesio nustatymas, būdamas tam tikra netiesiogine individo mentaliteto pasekme, „įjungia“ psichologinės apsaugos nuo traumų iš išorės mechanizmą. Toks požiūris prisideda prie pasyvumo, inercijos, iniciatyvos stokos ir noro gauti naudos. Paaugliai ypač išradingi pritraukti pagalbos iš išorės.

Suteikdami sau įsivaizduojamas kančias, jie kartais taip pripranta prie vaidmens, kad pasimeta vaidmens-aukos erdvėje, tačiau sulaukia palaikymo, dėmesio, globos ir net meilės. „Ramento“, kuriuo galite pasikliauti bet kuriuo metu, patyrus keblią situaciją, ieškoti ilgai nereikia, visada atsiras „gera siela“, kuri sieks padėti. Naudodamas tokį „gudrų“ mechanizmą, apgaudinėdamas save ir aplinką, paauglys auka vis tiek įveikia keblią situaciją.

Kyla klausimas: kiek efektyvu? Tiriant psichologijoje sukurtus sunkios gyvenimo situacijos įveikimo efektyvumo kriterijus, paaiškėja, kad tai labai efektyvu.

Pavyzdžiui, pagal situacinį kriterijų, reiškiantį, kad įveikimo procesas gali būti laikomas baigtu, kai situacija netenka neigiamos reikšmės subjektui, įveikimas aukos požiūrio pagalba gali būti laikomas sėkmingu. Pagal asmeninį kriterijų, reiškiantį pastebimą depresijos, nerimo, dirglumo sumažėjimą, toks įveikimas taip pat yra efektyvus. Taip pat yra adaptyvaus efektyvumo kriterijus, kuris laikomas patikimiausiu. Su elgesiu, kuris apima aukos instaliaciją, pažeidžiamumo lygis tikrai mažėja, o individo adaptaciniai ištekliai didėja.

Kaip matote, aukos požiūris yra labai specifinė socialinio požiūrio forma, kuri paneigia tradicines psichologijos nuomones, yra lėtinė, apsunkina ir atitolina sunkios situacijos įveikimą. Tai socialiai adaptyvus reiškinys, išsiskiriantis išskirtinėmis savybėmis, kurias reikia išsamiau ištirti. Tai puiki manipuliacija, kurioje paauglys išsiskiria daugybe veidų, ypatingu plastiškumu, kurio dėka jis pasiekia savo tikslą. Todėl psichologinis darbas turi būti apgalvotas ypatingai, kad nepatektų į „didžiojo manipuliatoriaus-aukos“ pinkles.

LITERATŪRA

1. Ananijevas B.G. Pasirinkti psichologiniai kūriniai. - M .: Pedagogika, 1980 m.
2. Bassin F.V. Apie „aš“ galią ir psichologinę apsaugą // Asmenybės savimonė ir apsauginiai mechanizmai. Skaitytojas. - Samara: BAHRAKH-M, 2000 m.
3. Didelis psichologinis žodynas. – Sankt Peterburgas: Prime-EUROZNAK, 2006 m.
4. Vasiliukas F.E. Patirties psichologija. Kritinių situacijų įveikimo analizė. - M.: MGU, 1984 m.
5. Vasiliukas F.E. Gyvenimo pasaulis ir asmenybė: tipologinė kritinių situacijų analizė // Praktinės psichologijos ir psichoanalizės žurnalas, 2001, Nr. 4.
6. Volkovičius A.G. Psichologinės apsaugos vertė profesinėje veikloje // Švietimo ir profesinės veiklos sistemogenezė: III visos Rusijos medžiaga. Mokslinis ir praktinis. Konf., 2007 m. spalio 9–10 d., Jaroslavlis. - Jaroslavlis: kancleris, 2007. - S. 108-110.
7. Demina L.D., Ralnikova I.A. Psichikos sveikata ir asmenybės apsauginiai mechanizmai. – Barnaulas, 2003 m.
8. Dal V.I. Aiškinamasis gyvosios didžiosios rusų kalbos žodynas 4 tomais T. 3. - Sankt Peterburgas, 2008 m.
9. Iljinas E.P. Individualių skirtumų psichologija. – Sankt Peterburgas: Petras, 2004 m.
10. Kolienko N.S. Kūrybiškumo vaidmuo renkantis įveikos strategijas paaugliams // Septintoji psichologijos banga. Sutrikimas. 3. - Jaroslavlis, Minskas: MAPN, YarSU, 2008. - S. 222-226.
11. Kalmykova O.I. Asmeninio mokinio saugumo užtikrinimas kaip mokytojo psichologinės kultūros rodiklis // Ugdymo psichologija: personalo rengimas ir psichologinis ugdymas. - M., 2007. - S. 95-97.
12. Magomed-Eminov M.Sh. Asmenybės transformacija. - M .: Psichoanalitinė asociacija, 1998 m.
13. Malkina-Pykh I.G. Aukų elgesio psichologija. — M.: Eksmo, 2006 m.
14. Odintsova M.A. „Aukos“ požiūrio pasireiškimo tarp paauglių ypatumai // Humanitarinis! Ekonomikos biuletenis, Nr. 4. - Minskas: MGEI, 2007. - S. 67-85.
15. Skvortsova I.B. Tsvetkovas A.V. 14-17 metų paauglių asmenybės gynybos mechanizmų raidos dinamika // Socialinės ir pedagoginės psichologijos teorinių ir taikomųjų psichologinių tyrimų dabartinė padėtis: visos Rusijos medžiaga. Mokslinis ir praktinis. Konf., Ivanovas, 2007 m. lapkričio 29–30 d. – Ivanovas: IvGU, 2007. – S. 298-302.
16. Fetiskin N.P. Apie socialinio neapibrėžtumo įtaką pagrindiniams individo ir socialinių grupių gyvenimo parametrams // Dabartinė teorinių ir taikomųjų psichologinių tyrimų socialinėje ir pedagoginėje psichologijoje būklė: visos Rusijos medžiaga. Mokslinis ir praktinis. Konf., Ivanovas, 2007 m. lapkričio 29–30 d. – Ivanovas: IvGU, 2007. – P. 80–83.
17. Lazarus R.S. Kognityviniai ir kopijavimo procesai emocijose. In: B. Weiner (ED). Kognityviniai požiūriai į žmogaus motyvaciją. - Niujorkas: Academic Press, 1974. - PP. 21-31.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Publikuotas http://www.allbest.ru/

• Įvadas
• 1 skyrius. Psichologinės gynybos mechanizmų problemos teorinė analizė
• 1.1 Bendrosios „psichologinės gynybos mechanizmo“ sąvokos ypatybės
• 1.2 Psichologinės gynybos mechanizmų rūšys
• 2 skyrius
• 2.1 Tyrimo organizavimas
• 2.2 Psichologinės gynybos mechanizmų tyrimo rezultatų analizė
• Išvada
• Bibliografinis sąrašas

Taikymas

Įvadas

Psichologinės gynybos mechanizmai yra mažiausiai tyrinėta ir pragmatiškiausia medicinos psichologijos ir psichoterapijos praktikos požiūriu. Ši sritis ypač įdomi paauglystėje, kai formuojasi asmenybė, ieškoma savo vietos gyvenime, formuojasi savasis, o stresinių situacijų įtaka jaučiama stipriausiai. Tuo laikotarpiu išvystomi prisitaikymo prie tikrovės būdai.

Šio tyrimo aktualumas siejamas su nepakankamomis psichologinės gynybos mechanizmų žiniomis. Paauglių psichologinės gynybos mechanizmų tyrimas svarbus tyrinėjant idėjas apie adekvačios ir deviantinės elgsenos formavimosi mechanizmus, apie paauglių intraasmeninius konfliktus, apie psichosocialinius sutrikimus. Tyrimas gali praplėsti supratimą apie korekcinių ir reabilitacijos programų paaugliams rengimo galimybę, siekiant užkirsti kelią paauglystėje būdingų psichosocialinių sutrikimų formavimuisi ir vystymuisi.

Ši aplinkybė lėmė tyrimo tikslą – ištirti psichologinės gynybos mechanizmus paauglystėje.

Ši problema nauja ir mažai tyrinėta. Anksčiau intraasmeninių konfliktų problemai buvo skiriama mažai laiko.

Šis tyrimas atliktas taikant gyvenimo būdo indekso (LIFE STILE INDEX) psichologinės diagnostikos metodiką. Ši technika leido gauti duomenų apie paauglystėje būdingus psichologinės gynybos mechanizmus. Metodika (LIFE STILE INDEX) (LSI), aprašyta 1979 metais remiantis R. Plutchiko psichoevoliucine teorija ir asmenybės struktūrine H. Kellermano teorija, turėtų būti pripažinta sėkmingiausia diagnostikos priemone, leidžiančia diagnozuoti visą sistemą. MPD (psichologinės gynybos mechanizmai), nustatant, kaip vadovauja, pagrindinius susitarimus ir įvertinti kiekvieno įtampos laipsnį.

Literatūros apžvalgos metu buvo iškelta tokia hipotezė: dominuojantis psichologinės gynybos mechanizmas paauglystėje yra neigimas.

Mūsų tyrimo tikslas – nustatyti dominuojantį psichologinės gynybos mechanizmą paauglystėje.

Užduotis buvo ištirti paauglystės psichologinės gynybos mechanizmus.

Tyrimo objektas – psichologinės gynybos mechanizmai.

Tyrimo objektas – paaugliai.

Paauglystė apibrėžiama kaip laikotarpis nuo iki. Tyrimui buvo atrinkti dešimtos klasės mokiniai. kurių amžiaus vidurkis – šešiolika. Šis laikotarpis yra paauglystės vidurys, kuris yra optimalus mūsų tyrimui ir leidžia daryti išvadas apie dominuojančio psichologinės gynybos mechanizmo buvimą.

1 skyrius. Psichologinės gynybos mechanizmų problemos teorinė analizė

1.1 Bendrosios „psichologinės gynybos mechanizmo“ sąvokos ypatybės

Šiuolaikinėje psichologinėje literatūroje gali būti įvairių terminų, susijusių su apsaugos reiškiniais. Plačiąja prasme apsauga yra sąvoka, reiškianti bet kokią organizmo reakciją, siekiant išsaugoti save ir savo vientisumą. Pavyzdžiui, medicinoje gerai žinomi įvairūs atsparumo ligoms (organizmo atsparumo) apsauginių reakcijų reiškiniai. Arba apsauginiai kūno refleksai, pavyzdžiui, refleksinis akies mirksėjimas reaguojant į artėjantį objektą. Psichologijoje dažniausiai vartojami terminai, susiję su psichinės gynybos reiškiniais – gynybos mechanizmais, gynybos reakcijos, gynybos strategijos ir kt. Šiuo metu psichologine gynyba laikoma bet kokia reakcija, kurios žmogus nesąmoningai griebiasi, siekdamas apsaugoti savo vidines struktūras, savo sąmonę nuo nerimo, gėdos, kaltės, pykčio jausmų, taip pat nuo konfliktų, nusivylimo ir kitų situacijų, kurios patiriamos kaip pavojingos. .

Skiriamieji apsauginių mechanizmų bruožai yra šie:

A) gynybos mechanizmai yra nesąmoningi;

B) apsauginio mechanizmo darbo rezultatas yra tai, kad jie nesąmoningai iškreipia, pakeičia arba falsifikuoja tikrovę, su kuria susiduria subjektas. Kita vertus, gynybos mechanizmų vaidmuo žmogaus prisitaikymui prie tikrovės turi ir teigiamą pusę. daugeliu atvejų jie yra priemonė pritaikyti asmenį prie perteklinių tikrovės reikalavimų arba per didelių vidinių žmogaus reikalavimų sau. Įvairių potrauminių žmogaus būsenų atvejais, pavyzdžiui, po sunkios netekties (artimo žmogaus, kūno dalies, socialinio vaidmens, reikšmingų santykių ir pan.), apsauginis mechanizmas dažnai atlieka gelbstintį vaidmenį. tam tikrą laikotarpį.

Kiekvienas gynybos mechanizmas yra atskiras būdas, kuriuo žmogaus pasąmonė apsaugo jį nuo vidinio ir išorinio streso. Vieno ar kito apsauginio mechanizmo pagalba žmogus nesąmoningai vengia tikrovės (slopinimas), realybę išskiria (neigimas), tikrovę paverčia jai priešinga (reaktyvus darinys), realybę atskiria į savo ir priešingą (reaktyvus formavimas), palieka tikrovę ( regresija), iškreipia tikrovės topografiją, pastatydamas vidų į išorę (projekcija). Tačiau bet kuriuo atveju, norint išlaikyti tam tikro mechanizmo darbą, reikia nuolat eikvoti tiriamojo psichinę energiją: kartais šios išlaidos yra labai didelės, kaip, pavyzdžiui, naudojant neigimą ar slopinimą. Be to, energija, išleista apsaugai palaikyti, nebegali būti naudojama pozityvesnėms ir konstruktyvesnėms elgesio formoms. Tai susilpnina jo asmeninį potencialą ir lemia ribotą mobilumą bei sąmonės stiprumą. Gynyba tarsi „suriša“ psichinę energiją, o kai ji tampa per stipri ir pradeda vyrauti elgesyje, tai sumažina žmogaus gebėjimą prisitaikyti prie kintančių tikrovės sąlygų. Priešingu atveju, nepavykus gynybai, ištinka ir krizė.

Vieno ar kito mechanizmo pasirinkimo priežastys iki šiol neaiškios. Gali būti, kad kiekvienas gynybos mechanizmas yra suformuotas tam, kad įvaldytų konkrečius instinktyvius potraukius, todėl yra susijęs su konkrečia vaiko raidos faze.

Visi gynybos būdai tarnauja vieninteliam tikslui – padėti sąmonei kovoti su instinktyviu gyvenimu. Apsaugos mechanizmams įsijungti jau pakanka paprastos kovos. Tačiau sąmonė apsaugota ne tik nuo nutrijos sklindančio nepasitenkinimo. Tuo pačiu ankstyvuoju laikotarpiu, kai sąmonė susipažįsta su pavojingais vidiniais instinktyviais dirgikliais, ji patiria ir nepasitenkinimą, kurio šaltinis yra išoriniame pasaulyje. Sąmonė yra glaudžiai susijusi su šiuo pasauliu, kuris suteikia jai meilės objektus ir tuos įspūdžius, kurie fiksuoja jos suvokimą ir įsisavina intelektą. Kuo didesnė išorinio pasaulio, kaip malonumo ir susidomėjimo šaltinio, reikšmė, tuo didesnė galimybė patirti iš jo sklindantį nepasitenkinimą.

Psichiatrai ir klinikiniai psichologai pradeda suprasti gynybos mechanizmų vaidmenį asmenybės raidoje. Bet kokio apsauginio mechanizmo dominavimas, dominavimas gali lemti tam tikros asmenybės savybės išsivystymą. Arba, priešingai, žmogus, pasižymintis stipriomis asmenybės savybėmis, linkęs pasitikėti tam tikrais gynybos mechanizmais kaip būdu susidoroti su tam tikrais stresais: pavyzdžiui, žmogus, turintis didelę savikontrolę, yra linkęs naudoti intelektualizaciją kaip pagrindinį gynybos mechanizmą. Kita vertus, nustatyta, kad žmonėms, turintiems sunkių asmenybės sutrikimų ir sutrikimų, gali vyrauti tam tikras gynybos mechanizmas, kaip tikrovės iškraipymo priemonė. Pavyzdžiui, asmenybės sutrikimas, toks kaip paranoja (persekiojimo baimė), yra susijęs su projekcija, o psichopatija daugiausia siejama su regresija kaip apsauginiu asmenybės mechanizmu.

Iš visų žmogaus gyvenimo laikotarpių, kai instinktyvūs procesai laipsniškai įgyja svarbą, brendimo laikotarpis visada traukė didžiausią dėmesį. Psichikos reiškiniai, liudijantys apie prasidėjusį brendimą, jau seniai buvo psichologinių tyrimų objektas. Galima rasti daug kūrinių, aprašančių per šiuos metus personažoje vykstančius pokyčius, psichikos pusiausvyros sutrikimus, o svarbiausia – nesuvokiamus ir nesuderinamus prieštaravimus, atsirandančius psichikos gyvenime. Tai padidėjusių seksualinių ir agresyvių polinkių laikotarpis. Brendimo metu gali atsirasti psichozinių sutrikimų, siekiant pabėgti nuo sunkumų, nuotaikų kaita ir stresas gali sukelti psichozinius elgesio epizodus.

1.2 Psichologinės gynybos mechanizmų rūšys

Gynybos mechanizmai įsijungia tada, kai pasiekti tikslą įprastu būdu neįmanoma arba kai žmogus mano, kad tai neįmanoma. Svarbu pažymėti, kad tai ne būdai pasiekti tikslą, o būdai organizuoti dvasios ramybę. Jis naudojamas sukaupti jėgų realiam iškilusių sunkumų įveikimui. Žmonės skirtingai reaguoja į savo vidinius sunkumus. Kai kurie neigia savo egzistavimą ir nuslopina polinkius, kurie jiems sukelia diskomfortą, atmeta kai kuriuos jų troškimus kaip netikrus ir neįmanomus. Tokiu atveju žmogus prisitaiko prie tikrovės keisdamas suvokimą. Tačiau perdėtas neigimas gali priversti individą pamiršti skausmingus užuominas ir elgtis taip, lyg jų iš viso nebūtų. Kiti žmonės randa išeitį pateisindami savo norus. Asmenims, turintiems griežtą elgesio principų sistemą, būtų ypač sunku, o kartais net neįmanoma veikti įvairioje, kintančioje aplinkoje, jei apsauginiai mechanizmai neapsaugotų jų psichikos.

Psichologiniai gynybos mechanizmai dažniausiai apima neigimą, projekciją, pakeitimą, represiją, regresiją, kompensaciją, racionalizavimą, hiperkompensaciją (reaktyvų formavimąsi).

Neigimas susijęs su tuo, kad informacija, kuri trikdo ir gali sukelti konfliktą, nėra suvokiama. Konfliktas gali kilti, jei atsiranda motyvų, prieštaraujančių pagrindinėms asmens nuostatoms, arba informacijos, kuri kelia grėsmę savęs išsaugojimui, prestižui, savigarbai. Šis apsaugos būdas naudojamas bet kokio pobūdžio konfliktuose, nereikalauja išankstinio mokymo. Jam būdingas pastebimas suvokimo iškraipymas. Neigimas susiformuoja vaikystėje ir dažnai neleidžia žmogui adekvačiai įvertinti to, kas vyksta aplinkui. Žmogus, turintis vyraujantį neigimo mechanizmą, stengiasi patraukti dėmesį bet kokiomis priemonėmis ir priemonėmis. Bet koks dėmesys suvokiamas kaip teigiamas, o kritika ir atmetimas ignoruojami. Toks žmogus didžiuojasi ir a priori pasitiki savo nuopelnais. Optimistiškas ir sąmoningai nenori matyti savo gyvenime problemų ir sunkumų.

Projekcija – nesąmoningas savo jausmų, troškimų ir polinkių perdavimas kitam žmogui, jeigu visa tai žmogus laiko socialiai nepriimtinu arba nenori sau pripažinti, kad juos turi. Galbūt šis mechanizmas buvo pirmasis atsiradimo metu. Jis randamas kūdikiams kaip būdas išvesti nemalonų lauką. Taip pat ir su psichikos sutrikimais, pavyzdžiui, kai savo agresiją žmogus neįsisąmonina, o projektuoja išorę į kitus žmones (persekiojimo kliedesiai), taip pat normaliai, kasdieniame mąstyme prietarų ir išankstinių nusistatymų pavidalu.

Psichologijoje projekcija reiškia įvairius procesus:

1) subjektas suvokia jį supantį pasaulį ir reaguoja į jį pagal savo interesus, gebėjimus, lūkesčius ir pan. Projekcinis reiškinys grindžiamas projekciniais psichologiniais testais, kurie leidžia nustatyti, remiantis tiriamojo darbo rezultatais. , tam tikri žmogaus charakterio bruožai, jo elgesio organizavimas, emocinis gyvenimas ir kt. ;

2) subjektas savo nesąmoningu požiūriu parodo, kad jis lygina vieną žmogų su kitu. Pavyzdžiui, jis gali projektuoti savo tėvo atvaizdą ant savo viršininko arba mokytojo atvaizdą mokykloje ant universiteto profesoriaus;

3) subjektas tapatina save su kitais žmonėmis, t.y. projektuoja savo savybes į kitus (pavyzdžiui, į mylimą gyvūną) arba, atvirkščiai, tapatina su savimi kitus daiktus, daiktus, gyvūnus;

4) subjektas priskiria kitiems žmonėms savybes, savybes, kurių pats savyje nepastebi (pvz., toks žmogus gali teigti, kad visi žmonės yra melagiai).

Pakeitimas – tai veiksmo, nukreipto į neprieinamą objektą, perkėlimas į veiksmą prieinamu objektu. Pakeitimas iškrauna įtampą, kurią sukelia nepasiekiamas poreikis, bet neveda į norimą tikslą. Kai žmogus nesugeba atlikti veiksmo, reikalingo jam užsibrėžtam tikslui pasiekti, jis kartais padaro pirmą pasitaikiusį judesį, suteikdamas tam tikros iškrovos vidinei įtampai. Toks pakeitimas dažnai matomas gyvenime, kai žmogus savo susierzinimą, pyktį, susierzinimą išlieja ant kito žmogaus ar ant pirmo pasitaikiusio daikto.

Represijos yra pats pirmasis iš aprašytų psichologinės gynybos mechanizmų. Tai universalus būdas išvengti vidinio konflikto, aktyviai išjungiant iš sąmonės nepriimtiną motyvą ar nemalonią informaciją. Represijos yra nesąmoningas psichologinis veiksmas, kurio metu nepriimtina informacija ar motyvas yra cenzūruojamas ties sąmonės slenksčiu. Sužeistas išdidumas, įskaudintas išdidumas ir pasipiktinimas gali ir toliau skelbti klaidingus savo veiksmų motyvus, kad tikruosius nuslėptų ne tik nuo kitų, bet ir nuo savęs. Tikri, bet ne malonūs motyvai nuslopinami, kad juos pakeistų kiti. priimtinas socialinės aplinkos požiūriu, todėl nesukeliantis gėdos ir sąžinės graužaties. Klaidingas motyvas gali būti pavojingas, nes leidžia socialiai priimtinais argumentais nuslėpti asmeninius savanaudiškus siekius.

Nuslopintas motyvas, nerasdamas sprendimo elgesyje, išlaiko savo emocinius ir vegetatyvinius komponentus. Nepaisant to, kad trauminės situacijos turtinė pusė neatpažįstama ir žmogus gali aktyviai pamiršti patį faktą, ką padarė, vis dėlto konfliktas išlieka ir jo sukeltas emocinis-vegetatyvinis stresas gali būti subjektyviai suvokiamas kaip būsena. neapibrėžto nerimo.

Regresija. Jei psichinį procesą įsivaizduosime kaip judėjimą ar vystymąsi, tai regresija yra grįžimas iš jau pasiekto taško į vieną iš ankstesnių. Regresuoti reiškia grįžti, grįžti atgal. Tai reiškia grįžimą prie ankstesnių, infantilesnių santykių formų su reikšmingais troškimo objektais ir elgesio formomis (mąstymu, jausmu, veikimu). Apskritai regresija yra perėjimas prie ne tokių sudėtingų, mažiau struktūriškai sutvarkytų ir ne taip nevienodų reagavimo būdų, kurie buvo būdingi vaikystėje. Regresija yra primityvesnis būdas kovoti su nerimu, nes sumažindamas įtampą jis nesusitvarko su jo šaltiniais. Net sveiki, gerai prisitaikę žmonės leidžia sau retkarčiais regresuoti, kad sumažintų nerimą arba, kaip sakoma, „nupūsti garą“. Jie rūko, girtauja, persivalgo, krauna nosį, pažeidžia įstatymus, burbuoja kaip vaikas, gadina daiktus, kramto gumą, rengiasi kaip vaikai, važiuoja greitai ir rizikingai ir dar tūkstantis „vaikiškų“ dalykų. Jie mėgaujasi nepagrįstu užsispyrimu, regresuojančiu iki trejų–septynerių metų vaiko lygio. netoleruoja lūkesčių to, ko norima, šiuo atveju jie yra kaprizingi, irzlūs, neramūs. Į problemų sprendimą jie stengiasi įtraukti artimuosius, aplinkinius, atsakomybę už tai nori perkelti jiems, kaip ir vyresniems. Jie netenka širdies, jei tarp tikrovės ir jų reikalavimų nesutampa. Daugelis šių regresijų yra tokie įprasti, kad klaidingai laikomi brandos požymiais.

Tokio mechanizmo atveju seksualinės, agresyvios ir kitos socialiai pasmerktos apraiškos slepiamos deklaruojant visiškai priešingą. Šis mechanizmas, kaip ir daugelis kitų, turi šalutinį poveikį socialinių santykių su kitais deformacijos vandenyje, nes jo skirtumai dažnai yra nelankstumas, demonstruojamo elgesio ekstravagancija, perdėtos formos. Be to, paneigiamas poreikis turi būti vėl ir vėl maskuojamas, tam išeikvojama nemaža dalis psichinės energijos. Tiesą sakant, kiekviename Jet Formatione pasireiškia trauka, nuo kurios subjektas bando apsiginti. Viena vertus, impulsas staiga įsiveržia į subjekto veiklą įvairiais momentais ir skirtingose ​​srityse. Kita vertus, kraštutinės doro elgesio formos tam tikru mastu patenkina priešingą potraukį.

Srovės formavimas užmaskuoja kai kurias asmenybės dalis ir riboja žmogaus galimybes lanksčiai reaguoti į įvykius. Nepaisant to, šis mechanizmas laikomas sėkmingos apsaugos pavyzdžiu, nes tai sukuria psichinius barjerus – pasibjaurėjimą, gėdą, moralę.

Racionalizavimas – tai pseudoprotingas žmogaus savo norų, veiksmų paaiškinimas, iš tikrųjų nulemtas priežasčių, kurių pripažinimas grėstų savigarbos praradimui. Visų pirma tai siejama su bandymu sumažinti neprieinamo vertę. Racionalizavimą žmogus naudoja tais ypatingais atvejais, kai, bijodamas suvokti situaciją, bando nuo savęs nuslėpti, kad jo veiksmus skatina motyvai, prieštaraujantys jo paties moralės normoms.

2 skyrius

2.1 Tyrimo organizavimas

Trumpas mokymo įstaigos aprašymas

Laikotarpiu nuo 2008-05-05 iki 2008-10-05 buvo vykdomos eksperimentinės studijos Novokizhinginsko vidurinės bendrojo lavinimo mokyklos savivaldybės ugdymo įstaigoje (SM Novokozhinginsko vidurinė mokykla). Šioje mokymo įstaigoje nėra specializuotų klasių ir joje mokiniai įgyja bendrąjį vidurinį išsilavinimą. 2007–2008 metų laikotarpiu mokosi 240 žmonių.

Tyrime dalyvavo dešimtos klasės mokiniai. 28 žmonių kiekyje. Iš jų mergaičių – 15, vaikinų – 13. Vidutinis studentų amžius – 16 metų. Tarp dviejų klasių mokinių puikiai nėra, 2 žmonės mokosi 4 ir 5. Likę 25 žmonės daugumos dalykų įvertinimai yra patenkinami. Tyrimas buvo atliktas mokyklos klasėse.

Tyrimo etapai

Paauglių psichologinės gynybos mechanizmams ištirti buvo atliktas tyrimas.

Pirmajame eksperimento etape buvo pasirinkta darbo tema, sudarytas literatūros apie tiriamąją problemą sąrašas. Šiame sąraše yra tokios publikacijos: „Asmenybės psichologija“, kurią redagavo Raigorodskis V. K., „Savęs ir gynybos mechanizmų psichologija“, A. Freudo, „Psichologinės gynybos mechanizmai“, autoriai Romanova E. S. ir Grebenščikova L. R., „Psichologinės gynybos samprata m. Z. Freudo ir K. Rogerso koncepcijas „Zhurbin V.I.“ ir daugelį kitų mokslinių publikacijų bei periodinių leidinių. Atlikome teorinę literatūros apie nagrinėjamą problemą apžvalgą, nustatėme tyrimo metodologinius pagrindus. Studijuodami specialiąją literatūrą, priėjome išvados, kad psichologinė gynyba apibrėžiama kaip normalus mechanizmas, skirtas užkirsti kelią elgesio sutrikimams konfliktų tarp sąmonės ir sąmonės bei skirtingų emocinių nuostatų rėmuose.

Kitame etape buvo užmegzta pažintis su studentais, kurie vėliau buvo tiriami.

Tyrime, skirtame paauglių psichologinės gynybos mechanizmams tirti, taikyta metodika: psichologinė gyvenimo būdo indekso diagnostika (LIFE STILE INDEX) (žr. 2 priedą).

Technikos tikslas: diagnozuoti psichologinės gynybos mechanizmų sistemą.

psichologinis gynybos mechanizmas paauglys

2.2 Psichologinės gynybos mechanizmų tyrimo rezultatų analizė

Tyrime dalyvavo 28 paaugliai, kurių amžiaus vidurkis – 16 metų.

Pirmajame tyrimo etape, naudojant Plutchik-Kellerman-Comte klausimyną, buvo ištirti 8 pagrindinių psichologinių gynybų įtampos lygiai. Antrajame etape tyrėme psichologinės gynybos sistemos hierarchiją ir įvertinome visų išmatuotų gynybos priemonių intensyvumą, trečiajame apdorojome Plutchik-Kellerman-Comte psichologinės gynybos mechanizmų klausimyno (LIFE STILE INDEX) rezultatus. Ketvirtajame etape mes apskaičiavome balus atskirai kiekvienam iš 8 psichologinės gynybos mechanizmų ir nustatėme jo įtampos lygį, tam panaudojome raktą (žr. 2 priedą) ir panaudojome formulę: n / N x 100%, kur n yra šios apsaugos skalės teigiamų atsakymų skaičius, N - visų su skale susijusių teiginių skaičius. Dėl to gavome duomenis apie kiekvienos gynybos intensyvumą.

Empirinio tyrimo metu buvo nustatyta, kad paauglystėje dominuojantis psichologinės gynybos mechanizmas yra neigimas. Ji vyrauja 53,57 % tiriamųjų. Srovės formavimasis vyrauja 10,75% tirtų paauglių. Racionalizavimas - 7,14% tiriamųjų. Represijos – 14,29% tiriamųjų. Regresija ir pakaitalai vyrauja tik po 3,57% tiriamųjų. Projekcija – 7,14% tirtų paauglių.

Iš to, kas pasakyta, galime daryti išvadą, kad vyraujantis paauglystės psichologinės gynybos mechanizmas yra neigimas.

Išvada

Tais atvejais, kai saviraiškos poreikio intensyvumas didėja, o jo patenkinimo sąlygų nėra, elgesys reguliuojamas naudojant psichologinės gynybos mechanizmus. Iš visų žmogaus gyvenimo laikotarpių brendimas labiausiai patraukia dėmesį. Paauglystėje stiprėja seksualiniai, agresyvūs polinkiai, gali atsirasti psichikos sutrikimų, siekiant išvengti sunkumų. O psichologinės gynybos mechanizmai leidžia kurį laiką išlaikyti ramybę.

Šis tyrimas skirtas paauglystės psichologinės gynybos mechanizmams tirti. Pasirinkta būtent paauglystė, nes ji mums atrodo pati įdomiausia, o šiuo laikotarpiu vykstantys asmenybės pokyčiai mažai tyrinėti. Atlikome tyrimą pagal Plutchik-Kellerman-Comte metodiką „Gyvenimo būdo indeksas“ (LIFE STILE INDEX). Ištirtas 8 pagrindinių psichologinės gynybos būdų įtampos lygis, ištirti psichologinės gynybos sistemos hierarchija. Tyrimo metu atlikome iškeltas užduotis, tyrėme psichologinės gynybos mechanizmus paauglystėje. Atlikę tyrimą nustatėme, kad vyraujantis paauglystės psichologinės gynybos mechanizmas yra neigimas, kas patvirtino mūsų hipotezę ir pasiekė mūsų tyrimo tikslą.

Iš tyrimo galima daryti išvadą, kad vyraujantis paauglystės psichologinės gynybos mechanizmas yra neigimas. Neigimas formuojasi vaikystėje, todėl nereikia išankstinio mokymo. Dažnai neigimas lemia tai, kad žmogus negali adekvačiai įvertinti, kas vyksta aplinkui, ir tai sukelia elgesio sunkumus.

Bibliografinis sąrašas

1. Blumas G. Psichoanalitinė asmenybės teorija. - M., 1996 m

2. Freudas A. Psichologija I ir apsauginiai mechanizmai. - M., „Pedagoginė spauda“ 1993m

3. Bassin F. V. Apie „aš“ stiprybę ir psichologinę apsaugą Filosofijos klausimai, 1969 Nr. 2

4. Bassin F. V., Burlakova M. K., Volkov V. N. Psichologinės apsaugos problema. Psichologinis žurnalas. 1988 №3

5. Žurbinas V. I. Psichologinės apsaugos samprata Z. Freudo ir K. Rogerso sampratose Psichologijos klausimai 1990 Nr. 4

6. Romanova E. S., Grebennikova L. R. Psichologinės gynybos mechanizmai.

7. Genesis. Veikimas. Diagnostika. - Mitiščiai, 1992 m

8. Romanova E. S. Psichodiagnostika – „Petras“ 2005 m.

9. Asmenybės psichologija. 1 tomas. Skaitytojas. Redaguojant Raigorodsky V.-K. Rostovas prie Dono, „BAHRAKH-M“, 2001 m.

10. D. Ziegleris. Asmenybės teorijos. – Sankt Peterburgas, „Petras“, 2002 m

11. Psichologija. Redagavo Krylova N. R. - M., „Akademija“, 2003 m

12. Asmenybės savimonė ir apsauginiai mechanizmai. Skaitytojas.-Samara "BAHRAKH-M" 2000 m

13. Gyvenimo būdo indekso psichologinė diagnostika (vadovas gydytojams ir psichologams). Redagavo Vasserman L. I. – Sankt Peterburgas, PNI, 1999 m.

14. L. D. Stoliarenko. Psichologija. Vadovėlis aukštosioms mokykloms. – Sankt Peterburgas, vadovas, 2004 m

15. Khjell L., Ziegler D. Asmenybės teorijos. – Sankt Peterburgas, 1997 m

1 priedas

2 priedas

Psichologinės gynybos mechanizmų klausimynas (LIFE STILE INDEX).

Instrukcija: Atidžiai perskaitykite žemiau pateiktus teiginius, apibūdinančius žmonių jausmus, elgesį ir reakcijas tam tikrose gyvenimo situacijose, o jei jie tinka jums, pažymėkite atitinkamus skaičius „+“ ženklu.

1. Su manimi labai lengva sutarti.

2. Aš miegu daugiau nei dauguma pažįstamų žmonių.

3. Mano gyvenime visada buvo žmogus, į kurį norėjau būti panašus.

4. Jei esu gydomas, tada stengiuosi išsiaiškinti, koks kiekvieno veiksmo tikslas.

5. Jei ko nors noriu, nekantrauju, kol mano noras išsipildys.

6. Lengvai paraustau.

7. Viena didžiausių mano dorybių – gebėjimas valdytis.

8. Kartais turiu nuolatinį norą kumščiu pralaužti sieną.

9. Lengvai prarandu savitvardą.

10. Jei kas nors mane stumia minioje, aš pasiruošęs jį nužudyti.

11. Retai prisimenu savo sapnus.

12. Mane erzina žmonės, kurie įsakinėja kitiems.

13. Aš dažnai esu iš savo stichijos.

14. Laikau save išskirtinai teisingu žmogumi.

15. Kuo daugiau dalykų gaunu, tuo laimingesnis tampu.

16. Svajonėse visada esu kitų dėmesio centre.

17. Mane nervina net mintis, kad mano namiškiai gali vaikščioti po namus be drabužių.

18. Jie man sako, kad esu girtuoklis.

19. Jei kas nors mane atstumia, galiu turėti minčių apie savižudybę.

20. Beveik visi manimi žavisi.

21. Būna, kad supykęs ką nors sulaužau ar sumušu.

22. Mane labai erzina žmonės, kurie plepa.

23. Visada kreipiu dėmesį į gerąją gyvenimo pusę.

24. Įdedu daug pastangų ir pastangų, kad pakeisčiau savo išvaizdą.

25. Kartais norėčiau, kad atominė bomba sunaikintų pasaulį.

26. Aš esu žmogus, kuris neturi išankstinių nusistatymų.

27. Jie man sako, kad esu pernelyg impulsyvi.

28. Mane erzina žmonės, kurie kitų akivaizdoje elgiasi kaip manieringai.

29. Labai nemėgstu nedraugiškų žmonių.

30. Visada stengiuosi nieko netyčia neįžeisti.

31. Esu iš tų, kurie retai verkia.

32. Galbūt aš daug rūkau.

33. Man labai sunku išsiskirti su tuo, kas man priklauso.

34. Nelabai prisimenu veidus.

35. Kartais masturbuojuosi.

36. Beveik neprisimenu naujų vardų.

37. Jeigu man kas nors trukdo, tai aš jam nepranešu, o skundžiu jį kitam.

38. Net jei žinau, kad esu teisus, esu pasiruošęs išklausyti kitų nuomonę.

39. Žmonės man niekada netrukdo.

40. Net trumpam sunkiai galiu ramiai pasėdėti.

41. Nelabai prisimenu iš savo vaikystės.

42. Ilgai nepastebiu neigiamų kitų žmonių bruožų.

43. Manau, kad nereikia pykti veltui, o verčiau viską ramiai apgalvoti.

44. Kiti mane laiko per daug pasitikinčiu.

45. Žmonės, kurie savo tikslus pasiekia skandalu, verčia mane jaustis nepatogiai.

46. ​​Stengiuosi išmesti iš galvos blogus dalykus.

47. Niekada neprarandu optimizmo.

48. Išvykdama į kelionę stengiuosi viską suplanuoti iki smulkmenų.

49. Kartais žinau, kad pykstu ant kito be galo.

50. Kai viskas klostosi ne taip, kaip noriu, pasidarysiu niūri.

51. Kai ginčijuosi, man malonu nurodyti kitam jo samprotavimo klaidas.

52. Lengvai priimu kitiems mestą iššūkį.

53. Nepadorūs filmai išmuša mane iš pusiausvyros.

54. Susinervinu, kai niekas į mane nekreipia dėmesio.

55. Kiti mano, kad esu abejingas žmogus.

56. Kai ką nors nusprendęs, aš dažnai abejoju sprendimu.

57. Jei kas nors abejoja mano sugebėjimais, tai iš prieštaravimo dvasios aš parodysiu savo galimybes.

58. Kai vairuoju automobilį, man dažnai kyla noras daužyti svetimą automobilį.

59. Daugelis žmonių mane piktina savo egoizmu.

60. Kai išvažiuoju atostogų, dažnai su savimi pasiimu kokį nors darbą.

61. Kai kurie maisto produktai mane pykina.

62. Aš kramtau nagus.

63. Kiti sako, kad aš vengiu problemų.

64. Man patinka gerti.

65. Nepadorūs juokeliai mane glumina.

66. Kartais matau sapnus su nemaloniais įvykiais ir dalykais.

67. Nemėgstu karjeristų.

68. Aš daug meluoju.

69. Pornografija man šlykštisi.

70. Bėdos mano gyvenime dažnai kyla dėl mano blogo nuotaikos.

71. Labiausiai nemėgstu veidmainiškų nenuoširdžių žmonių.

72. Kai esu nusivylęs, dažnai nusiviliu.

73. Žinia apie tragiškus įvykius man nekelia nerimo.

74. Palietus kažką lipnaus ir slidaus, jaučiu pasibjaurėjimą.

75. Kai esu geros nuotaikos, galiu elgtis kaip vaikas.

76. Manau, kad dažnai veltui ginčijuosi su žmonėmis dėl smulkmenų.

77. Mirusieji manęs „neliečia“.

78. Man nepatinka žmonės, kurie visada stengiasi būti dėmesio centre.

79. Daugelis žmonių mane erzina.

80. Praustis ne mano vonioje man yra didelis kankinimas.

81. Aš beveik neištariu necenzūrinių žodžių.

82. Mane erzina, jei negali pasitikėti kitais.

83. Noriu, kad mane laikytų seksualiai patrauklia.

84. Man susidaro įspūdis, kad niekada nebaigiu to, ką pradėjau.

85. Visada stengiuosi gerai rengtis, kad atrodyčiau patraukliau.

86. Mano moralės taisyklės geresnės nei daugumos mano pažįstamų.

87. Ginčo metu aš geriau išmanau logiką nei mano pašnekovai.

88. Žmonės, neturintys moralės, mane atstumia.

89. Aš pykstu, jei kas nors mane įskaudina.

90. Aš dažnai įsimyliu.

91. Kiti mano, kad esu per daug objektyvus.

92. Išlieku ramus, kai pamatau kruviną žmogų.

Taikymas3

1 lentelė

2 lentelė

Taikymas4

3 lentelė. Psichologinės gynybos mechanizmų įtampos lygiai

4 lentelė. Psichologinės gynybos mechanizmų įtampos lygiai

5 lentelė. Psichologinės gynybos mechanizmų įtampos lygiai

Priglobta Allbest.ru

Panašūs dokumentai

Skirtumas tarp įveikos elgesio ir psichologinės gynybos. Psichoaktyviąsias medžiagas vartojančių ir sąlyginai sveikų jaunuolių stresinės situacijos įveikos būdų tyrimo analizė. Plutchik-Kellerman-Comte psichologinės gynybos metodai.

kursinis darbas, pridėtas 2013-04-19


Psichologinės apsaugos samprata, pagrindinės strategijos ir veikimo mechanizmai. Specifinės ir nespecifinės psichologinės gynybos mechanizmai. Manipuliacinio poveikio metodai. Lyderio psichologinės apsaugos metodai. Apsauga per protinius veiksmus.

Kursinis darbas, pridėtas 2015-01-19


Psichologinės apsaugos nusikaltėliams samprata, priežastys ir atsiradimo mechanizmai. Sąmoningumo ir asmenybės apsaugos nuo įvairių neigiamų emocinių išgyvenimų ir suvokimų vaidmuo. Pagrindinių psichologinės apsaugos rūšių charakteristikos.

testas, pridėtas 2013-01-18


Kursinis darbas, pridėtas 2016-01-25


Psichologinių gynybos mechanizmų prigimties ir esmės supratimo problemos psichologijoje. MPZ psichologinės diagnostikos metodo ypatumai (gyvenimo būdo indeksas - LSI), galimybė jį naudoti nustatant individualias asmens savybes.

Kursinis darbas, pridėtas 2009-09-19


Psichologinės gynybos prasmė ir samprata – tai mechanizmų struktūra, nukreipianti savo veiklą į neigiamą patirtį, susijusią su konfliktinėmis situacijomis, sumažinti. Pirminiai ir antriniai psichologinės gynybos mechanizmai, jų funkcijos.

santrauka, pridėta 2014-12-03


Asmens psichologinės gynybos mechanizmai. Charakterio kirčiavimo ypatumai paauglystėje. Paauglių elgesio sutrikimų pasireiškimo formos. Deviantinio elgesio paauglių psichologinės gynybos ir charakterio kirčiavimo tyrimas.

Kursinis darbas, pridėtas 2011-05-19


Psichologinės gynybos samprata Z. Freudo sampratoje. Psichinis ir socialinis žmogaus vystymasis. Pusiausvyros tarp instinktų ir kultūrinių normų nustatymas. Pagrindiniai psichologinės gynybos mechanizmų bruožai. Tarpasmeninių santykių reguliavimas.

santrauka, pridėta 2010-12-12


Šiuolaikinės mokslinės idėjos apie asmenybės apsauginius mechanizmus. Pagrindiniai asmens apsaugos mechanizmai. Apsauginiai automatizmai. Jaunesnių moksleivių psichologinės apsaugos ypatumai. Šeimos įtakos vaiko psichologinės apsaugos raidai ypatumai.

Kursinis darbas, pridėtas 2007-12-08


Psichologinės gynybos ir teroro akto apibrėžimas. Psichologinės apsaugos tipų ir metodų nustatymas. Savireguliacijos panaudojimo analizė. Savireguliacijos metodų efektyvumo svarstymas. Eksperimentas „Atsparumas ekstremalioms situacijoms“.