Laboratorinis darbas Tema: „Gėlės sandara. Lytinis dauginimasis. Gėlių struktūra ir įvairovė Išvada: Įrašykite trūkstamus žodžius

Laboratoriniai darbai biologijos klasėje 7 Nr. 6 - Gėlės sandara

Apsvarstykite jums siūlomas gėles. Raskite visus pagrindinius gėlės elementus – žiedkotį, indą, žiedlapį, kuokelius ir piesteles.

Užpildykite lentelę.

Nupieškite gėlę ir pažymėkite jos pagrindines dalis.

Perpjaukite kiaušidę ir apžiūrėkite ankštimi. (Galite naudoti paveikslėlį arba lentelę.) Raskite kiaušialąstes. Kas susidaro iš piestelės kiaušialąstės ir kiaušidės?

Kiaušialąstė: sėklos

Piestelės kiaušidės: vaisiai

Padarykite išvadą.

Kokios yra gėlių struktūros ypatybės?

Gėlės struktūra siejama su atliekamomis funkcijomis: yra lytinių ląstelių formavimosi, apdulkintojų pritraukimo, apsaugos organai.

Kas yra gėlės? Kodėl jie taip vadinami?

Jie yra biseksualūs – nes ant tos pačios gėlės turi piestelę ir kuokelius; dvinamis - nes ant skirtingų gėlių susidaro piestelės ir kuokeliai.

Kokį vaidmenį gėlės vaidina augalo gyvenime?

Gėlės yra žydinčių augalų dauginimosi organai.

Kuo skiriasi dvinamis augalas nuo vienanamio augalo?

Dvinamiuose augaluose vystosi kuokštiniai ir piesteliniai žiedai skirtingi augalai.

Gėlių spalva sausumos ir vandens augalai labai įvairus. Gamtininkai jau seniai pastebėjo, kad vakare ar naktį žydintys augalai dažniausiai turi žiedo vainiką. balta spalva. Kaip galite paaiškinti šį reiškinį?
Baltas vainikas tamsoje geriau matomas apdulkinantiems vabzdžiams.

Donecko ai bendrojo lavinimo ir aš I-III etapų mokykla Nr.83 pavadinta G.I. Balanova

Pamokos rengimas tema: Lytinis dauginimasis. Gėlių struktūra ir įvairovė. Laboratorinis darbas Nr.9 „Gėlių sandara ir įvairovė“, 7 klasėje.

Sukūrė biologijos mokytojas

Shtec Tatjana Sergeevna

20 pamoka

Tema: Lytinis dauginimasis. Gėlių struktūra ir įvairovė. Laboratorinis darbas Nr.9 „Gėlių struktūra ir įvairovė“.

Tikslas: supažindinti mokinius su generatyvinių organų sandara augaluose. Gėlių ir augalų įvairovė ir klasifikacija priklausomai nuo gėlės struktūros; gėlių simetrija.Ugdykite sąmoningumą, gebėjimą apibendrinti ir analizuoti, išryškinti pagrindinį dalyką, lyginti. Ugdykite pagarbą gamtai; įrašymo kultūra atliekant praktinę darbo dalį.

Pagrindinės sąvokos ir terminai:generatyviniai organai, gėlė, talpykla, žiedkočiai, periantas, taurelė, vainikėlis, kuokelias, piestelė.

Koncepcija: apibrėžti gėlę. Atkreipkite dėmesį į tai, kad gėlė yra praktiškai modifikuotas ūglis. Apsvarstykite gėlių struktūrą ir funkcijas atskiri elementai. Suformuoti dvilyčių ir dvinamių gėlių, taip pat vienanamių ir dvinamių augalų sampratą. Apsvarstykite įvairias gėlių formas ir atkreipkite dėmesį į jų simetrijos tipą.

Pamokos tipas: interaktyvus.

Pamokos struktūra:

I. Organizacinis momentas.

II. Pagrindinių žinių atnaujinimas.

Prieš pereinant prie nauja tema, mokiniai kviečiami prisiminti anksčiau tyrinėtas biologines sąvokas.

Pokalbis:

• Kas yra reprodukcija? Nurodykite pagrindines reprodukcijos rūšis.
• Įvardykite visus žinomus „lytinio dauginimosi“ apibrėžimo sinonimus.
• Kodėl, jūsų nuomone, lytinis dauginimasis vadinamas generatyviniu?
• Ar visi augalai turi gėlę? Pavadinkite augalus, kurie neturi žiedų.
• Iš ko išsivysto gėlė?

III. mokymosi veiklos motyvacija.

• Pirmosios skaidrės pasirodymas daugialypės terpės lentojeTema: Lytinis dauginimasis. Gėlių struktūra ir įvairovė. Laboratorinis darbas Nr.9 „Gėlių struktūra ir įvairovė“.
• Praneškite mokiniams, kad pamokos metu jie susipažins su medžiaga pagal tokį planą (užrašyta lentoje):

GĖLĖ

4 simetrija

1 modifikuotas

2 ūglis gėlių struktūra 3 gėlių (augalų) klasifikacija

• Lygiagrečiai aiškindamas temą ant lentos, mokytojas užrašo naujus terminus, sąvokas kaip žodyną.

IV. Naujos medžiagos mokymasis.

Pasakojimas su pokalbio elementais, naudojant problemines situacijas.

Nuotraukų, kuriose vaizduojami augalai žydėjimo laikotarpiu, skaidrių demonstracija. Klasikinės muzikos garsai. Mokytojas skaito eilėraštį.

Gėlės, gėlės…. Kiek jų

Ir rožinė ir mėlyna

Kaip kandys ant plonų stiebų.

Gėlės, gėlės…. Visur, visur

Jie šypsosi man visą dieną

Gyva vaivorykštė svyruoja...

Gėlės, gėlės…. Ir čia, ir ten

Jie juokiasi ir žydi.

Pamatytos medžiagos aptarimas. Estetinė gėlių vertė.

Vyšnių žiedų tyrimas. Skaidrė "Vyšnių žiedų šakelė", " Išilginis kirpimas vyšnių žiedas."

Studentai kviečiami pakomentuoti šią schemą (probleminę situaciją). Skaidrės programos numeris 1.

Mokytojas pildo žodyną: piestelė, kuokelias, žiedlapis, taurelė, talpykla, žiedkočiai.

2 priedo „Gėlės morfologinė sandara“ skaidrės pagalba.

Mokytojas kalba apie tokius dalykus:

• Vainikėlis (sąnarys, laisvas žiedlapis).
• Taurelė (sąnarinė, laisvalapė).
• Periantas: dvigubas, paprastas (vainikas, taurelė).

Skaidrių demonstravimas Priedas Nr. 3 „Tulpės žiedas“.

Mokytojas pildo žodyną: vainikas, taurelė, periantas.Mokytojas siūlo grįžti prie pagrindinių gėlės dalių tyrimo.

Mokytojas skaito eilėraštį.

Gėlė visą naktį ruošė medų,

Bitė – mylimoji laukia svečiuose.

Imk tai, sako jie, bet kaip draugas,

Padaryk man paslaugą

Perkelkite šias miltų dulkes savo kaimynui ...

Bitė neša, ir štai

Gėlė nuvyto ir vaisiai sunoksta.

Probleminė situacija. Mokiniai kviečiami aptarti gėlėje vykstantį procesą. Ir atsakyti į klausimą, kodėl piestelė ir kuokeliai yra pagrindinės gėlės dalys.

Skaidrių demonstravimas Priedas Nr. 4 „Mikroskopinė kuokelių ir piestelės struktūra“.

Mokytojas pildo žodyną: vyriškos ir moteriškos lytinės ląstelės.

Probleminė situacija. Mokinių prašoma apibendrinti 2 pamokos plano punktus.

Gėlių klasifikacija:

• Biseksualus.
• Tos pačios lyties.

Augalai su vienalytėmis gėlėmis skirstomi į:

• Vienanamis.
• Dvinamis.

Mokytojas pildo žodyną: dvilytis, tos pačios lyties, vienanamis, dvinamis.

Skaidrių demonstracija Priedas Nr. 5 „Kukurūzai žydėjimo metu“

Probleminė situacija. Mokinių prašoma apibendrinti 3 pamokos plano punktus.

gėlių simetrija:

• Aktinomorfinis (vyšnia, obelis ...).
• Zigomorfiniai (žirniai, pupelės ...).
• Asimetriškas (kaštonų, kardelių).

Mokytojas pildo žodyną: aktinomorfinis, zigomorfinis, asimetrinis.

Apibendrinant 4 pamokos plano punktus.

V. Laboratorinių darbų atlikimas.

Priedas Nr.6 „Mokomoji kortelė“ laboratoriniams darbams atlikti.

VI. Mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų apibendrinimas, sisteminimas, kontrolė.

Ramunėlių žaidimas (išbandyk save).

NUO išvirkščia pusėžiedlapiai yra užrašyti terminai, sąvokos, išmoktos pamokoje. Mokiniai savo ruožtu kviečiami nuplėšti žiedlapį ir atskleisti pamokoje mokytą terminą ar sąvoką (iš pamokoje užpildyto žodyno).

VII. Namų darbai.

27 pastraipą mokyti, 1-7 klausimus nuo 115 atsakyti žodžiu. Pasiruoškite Įdomūs faktai apie gėles.

LAB Nr. 9

TEMA: Gėlių struktūra ir įvairovė.

ĮVARTIS: ištyrę jums siūlomo augalo žiedo sandarą, įrodykite, kad tai dauginimosi organas.

ĮRANGA IR MEDŽIAGOS:gėlės skaidrė multimedijos lentoje, herbariumo žydinčių augalų kolekcijos, patalpų ir dekoratyviniai augalai, vadovėlis.

PROGRESAS:

1. Apsvarstykite gėlę. Raskite žiedkotį, indą, žiedą, pagrindines gėlės dalis.
2. Suskaičiuokite taurėlapių, žiedlapių, kuokelių, piestelių skaičių.
3. Nustatykite perianth, taurelės, vainikėlio tipą.
4. Vadovėlio 97,98 brėžinių pagalba ištirkite kuokelio ir piestelės mikroskopinę struktūrą.
5. Apibūdinkite gėlę, kurią studijavote pagal toliau pateiktą planą. Norėdami tai padaryti, pakanka pabrėžti jūsų gėlei būdingą ženklą.

IŠVADA: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 skyrius

Gėlė- modifikuotas sutrumpintas ūglis, skirtas sėklų dauginimas. Žiedai vystosi tiek stiebo viršuje, tiek lapų pažastyse. Kaip ir bet kuris ūglis, gėlė išsivysto iš pumpuro. Gėlės stiebo dalį vaizduoja žiedkočiai ir indas, o taurelę, vainikėlį, kuokelius ir piesteles sudaro modifikuoti lapai.

gėlių struktūra

Kad ir kokia didelė būtų ganyklą supančių stepių žiedų įvairovė, jų sandaroje galima rasti panašumų (57 pav.). Piestelė ir kuokeliai- pagrindinės gėlės dalys. Kiekvienas kuokelis turi žiedadulkę, kurios viduje bręsta žiedadulkės. Dulkinys yra ant kaitinimo siūlelio. Piestelė turi stigmą, stilių ir kiaušidę. Piestelę sudaro vienas ar keli modifikuoti lapai - karpeles. Ant vidinių kiaušidės sienelių yra viena ar kelios kiaušialąstės, iš kurių išsivysto sėklos. Periantas yra aplink kuokelius ir piestelę. Daugumoje augalų periantas susideda iš dviejų tipų lapelių. Vidiniai lapeliai yra žiedlapiai, kuriuos sudaro plakti. Išoriniai lapeliai – taurėlapiai – formuojasi puodelis.

Kai kuriuose augaluose (obuolių, kopūstų) gėlės vainikas susideda iš nesusiliejusių žiedlapių. Kitose (yasnotka, raktažolė) žiedlapiai apačioje suauga į vamzdelį. Todėl yra laisvųjų žiedlapių ir sąnarių vainiklapių. Kai kuriuose augaluose (gvazdikų) taurėlapiai apatines dalis išaugti į vamzdelį. Kitose (pelargonijose) taurėlapiai neauga kartu.

Vadinamas plonas stiebas, ant kurio daugumoje augalų sėdi gėlė pedikulas, ir jo viršutinė, prailginta dalis, kuri gali užtrukti skirtinga forma, - talpykla.

Periantas, susidedantis iš taurelės ir vainikėlio, vadinamas dvigubai. Tokį periantą turi obuolys, rožė ir daugelis kitų augalų. Kai kurių augalų, daugiausia vienaskilčių (lelijų, tulpių), visi tepalai yra daugmaž vienodi. Toks periantas vadinamas paprastas. Vienų augalų paprastojo perianto lapai yra dideli ir ryškūs, pavyzdžiui, tulpėje, o kitų, pavyzdžiui, skrodžiančių, yra nepastebimi. Gluosnių ir uosių gėlės neturi perianto. Jie vadinami nuogais.

Laboratorinis darbas Tema: "Gėlės struktūra". Tikslas: įtvirtinti žinias apie gėlės struktūrą, kaip augalų dauginimosi organą. Įranga: augalų gėlių modeliai.

Matmenys: 960 x 720 pikselių, formatas: jpg. Norėdami atsisiųsti nemokamą skaidrę, skirtą naudoti biologijos pamoka, dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite paveikslėlį ir spustelėkite „Išsaugoti vaizdą kaip...“. Visą pristatymą „The structure of a flower.ppt“ galite atsisiųsti 3517 KB zip archyve.

Gėlė

„Pabėgimo biologija“ – Meh. dalis Vamzdis I w K R Okuliaras Mažas staliukas prieš. R. papildyti. Botas auga... eucar gyvas. CITOLOGIJOS ląstelių mokslas. Struktūra K Tikslo parengimas. reprodukcinis organas. H. Laivai – min. Lub. S e b e l. FUNKCIJOS in-in pašalina augimą. atsargos į šviesą. Ksilemas. Tiesiai Cl. sulčių. Atgal. B. Sodai, parkai. Oda

„Stiebo struktūra“ – stiebo funkcijos. Gyslotis. Pailgi trumpi. Kiaulpienė. Išvados: išorinė stiebo struktūra. Tema: Stem. Gyslotis kiaulpienės raktažolės ramunės. Vidinė stiebo struktūra. Išoriniai ir vidinė struktūra stiebas. Laidus atskaitos atsarginė dalis. Saulėgrąžų kukurūzų aster gladiolas. Trumpi stiebai.

„Lapo struktūra“ – kaktusų lapai virto spygliais. Tankus brendimas ant lapų. Lapai yra adatos. Lapai yra spąstai. Sultingi kauliuko lapai ir jauni. Kodėl rudenį lapai keičia spalvą? Lapai ir drėgmės faktorius. Vaškinė danga, maži lapeliai. Šešėlių lapas. Drėgnų buveinių augalų lapai – hidrofitai. Alavijų, agavų, riebių moterų lapai yra sultingi ir minkšti.

„Sėklos vaisiai“ – Taigi vaisius galima suskirstyti į vienasėklius daugiasėklius. Sėklų skaičius priklauso nuo kiaušialąsčių skaičiaus kiaušidėje. SM „Spasskaya pagrindinis Bendrojo lavinimo mokyklos“. Sultingi ir džiovinti vaisiai. Tačiau daugelio augalų kiaušidėse yra daug kiaušialąsčių. Vienasėkliai ir daugiasėkliai vaisiai. Vaisių rūšys.

Biologijos pamokos kūrimas 7 klasei. Pamoka skirta ugdyti mokinių žinias apie augalo generatyvinius organus, prisitaikymus augalų apdulkinimui ir dauginimuisi, žiedynų tipus; supažindinti su lytiniu dauginimu; parodyti jo svarbą augalams gamtoje ir žmogaus naudojimą naujoms kultūrinių augalų veislėms išvesti.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Gėlių struktūra ir įvairovė.Žiedynų tipai.

Laboratorinis darbas Nr.9 „Gėlių struktūra ir įvairovė“.

Tikslas:

Švietimo.Toliau formuoti studentų žinias apie augalo generatyvinius organus, prisitaikymus apdulkinimui ir augalų dauginimuisi; žiedynų tipai, supažindinti su lytiniu dauginimu; parodyti jo svarbą augalams gamtoje ir žmogaus naudojimą naujoms kultūrinių augalų veislėms išvesti.

Besivystantis. Ugdyti gebėjimą lyginti biologinius reiškinius ir daryti atitinkamas išvadas bei apibendrinimus; gebėjimas mąstyti logiškai; lavinti dėmesį, stebėjimą, vaizduotę.

Švietimo. Ugdykite pagarbą aplinką ir augalai gimtoji žemė; ugdyti pasididžiavimą Ukrainos veisėjų pasiekimais.

Pamokos tipas. Naujų žinių įsisavinimas.

Pamokos forma. Sintetinis.

Pamokos vieta mokymosi tema . Dabartinė.

Metodai ir metodiniai metodai:

1. Informacijos imlumas:

a) žodinis: pasakojimas-paaiškinimas, aprašymas, pokalbis, studentų žinutės, darbas su vadovėliu, m / m lenta.

b) vizualiai: iliustracija, demonstravimas, PSO;

c) praktinis: laboratorinių darbų atlikimas.

Mokymo metodai: informacijos pateikimas, aiškinimas, naujų žinių gavimas iš teksto ir iliustracijų, darbas su padalomąja medžiaga.

2. Reprodukcinis.

Mokymo būdai: medžiagos pristatymas paruoštas jau įgytų žinių sukonkretinimas ir įtvirtinimas.

3 Problema – paieška: probleminio klausimo teiginys.

Mokymo metodai: tarpusavyje susijusių probleminių klausimų kėlimas, dėmesio ir mąstymo aktyvinimas.

4. Vaizdas: diagramų sudarymas.

5. Sugesti : taikymas Įvairios rūšys str.

6. Relaksopedinis:psichologinis palengvėjimas

Medžiagos ir įranga: diagramos, brėžiniai, lentelės, m\m lenta.

Pagrindinės sąvokos ir terminai: lytinis dauginimasis, piestelė, kuokelias, kiaušidės, sperma, žiedadulkės, gemalas, žiedynas.

Per užsiėmimus

I. Studentų pagrindinių žinių ir juslinės patirties aktualizavimas.

Patikrinkite mokinių žinias apie augalo vegetacinius organus, pakitusius ūglius, lapus.

Prisiminkite apie reprodukciniai organai ir kas jiems taikoma.

II. Mokinių ugdomosios ir pažintinės veiklos motyvavimas.

Užduotis: sukurti emocinę nuotaiką

(todėl svarbu pasirinkti tinkamą induktorių)

Skamba „Gėlių valsas“ iš baleto P.I. Čaikovskis, vaizdas ekrane skirtingos spalvos (žr. skaidrę Nr. 3)

Biologijos mokytojas:Klausykite didžiojo rusų kompozitoriaus muzikos. Pabandykite įsivaizduoti tą džiaugsmingą gėlių šokį, kurį sukursite savo vaizduotės galia.

Žemėje nėra nieko gražesnio ir švelnesni už gėles- ši trapi ir brangi gamtos dovana. Nėra nieko poetiškesnio ir vaizdingesnio už gėles – tai nuostabi muzika, nuostabi formų, linijų, grožio harmonija.

Jūs praeinate pro gėlę! Pasilenkite, pažiūrėkite į stebuklą, kurio anksčiau nematėte. Jis gali padaryti tai, ko niekas kitas žemėje negali!

tai probleminis klausimas, ką gali gėlės planetoje?

III. Studentų naujos medžiagos suvokimas ir įsisavinimas.

gėlė - modifikuotas ūglis, sutrumpėjęs ir riboto augimo, turintis periantą, kuokelius, piestelę, o kartu gėlė yra augalų dauginimosi sėklomis organas. Tai susideda iš žiedkočiai, talpykla, periantas, kuokeliai ir piestelės.Generacinis organas, lytinio dauginimosi organas (dauginimasis sėklomis). Jis vystosi iš generatyvinio (žydinčio) pumpuro.

gėlė

Perianth pagrindinės dalys

paprastas dvigubas

(vainikas) (vainikas + puodelis)

♀ piestelė ♂ kuokelių

(stigma, stilius, kiaušidės) (dulkės, gijos)

Perianto funkcijos:

1. piestelės ir kuokelių apsauga nuo nepalankiomis sąlygomis aplinka;

2. pritraukiantys apdulkintojus

Apsvarstykite pagrindines gėlės dalis - piestelę ir kuokelius.

kuokelių - augalų vyriškasis reprodukcinis organas, susidedantis iš gijos ir žiedadulkės, kurioje bręsta žiedadulkės, kuriose yra vyriškos lyties ląstelės – spermatozoidai.

Pestle - moters reprodukcinis organas, susidedantis iš stigmos, stiliaus ir kiaušidės. Kiaušidėse yra kiaušialąstės. Viena kiaušialąstė – vienasėklis vaisius (slyva), daug kiaušialąsčių (avietės) – daugiasėklis vaisius.(Įrašas į sąsiuvinį).Po to seka sąvokų įvedimas ir plėtojimas: „paprastas ir dvigubas periantas“, „biseksualus ir dvinamių gėlių“, „teisingi ir neteisingi žiedai“, „gėlių formulė“.

1) Periantas, susidedantis iš taurelės ir vainikėlio, vadinamas dvigubas.

2) Vadinamas periantas, kuriame nėra taurelės ir taurėlapių paprastas.

3) Vadinamos gėlės, turinčios ir piestelių, ir kuokelių biseksualus.

4) Vadinamos gėlės, turinčios tik piesteles arba tik kuokelius piestelė arba kuokštas, arba dvinamis.

5) Jei ant to paties augalo vystosi piesteliniai ir kuokštiniai žiedai, tai šie augalai vienanamis.

6) Jei piesteliniai ir kuokštiniai žiedai vystosi ant skirtingų augalų, tai šie augalai dvinamis.

7) Vadinamos gėlės, per kurias galima nubrėžti kelias simetrijos plokštumas teisinga.

8) Vadinamos gėlės, per kurias galima nubrėžti vieną simetrijos plokštumą negerai.

9) Gėlės, per kurias negalima nubrėžti simetrijos ašies – asimetriškos.

\ Diagrama nubraižyta sąsiuvinyje.

gėlės

Biseksualus tos pačios lyties atstovas

Kuokeliai ir piestelės viename žiede

Vienanamiai augalai (agurkai, kukurūzai)

dvinamis augalas dvinamis augalas

Gėlės struktūrines ypatybes galima pažymėti sutrumpintai formulės pavidalu.

Ją sudarant naudojamos šios santrumpos:

H - taurėlapiai; ∞ - rinkinys;

L - žiedlapiai; *- teisinga gėlė

T - kuokelių; - negerai

R - paprastas periantas.

Gėlės retai išdėstytos atskirai (tulpė, rožė). Daugumoje augalų žiedai renkami žiedynuose.žiedynai - Tai gėlių grupė ant specializuoto ūglio. Biologinė evoliucija ėjo gėlių skaičiaus didėjimo, dydžio mažinimo ir tankios grupės susidarymo kryptimi. Pagrindinė žiedynų funkcija – privilioti apdulkinančius vabzdžius. Žiedynai labai įvairūs. Jei gėlės yra pagrindinėje ašyje, tokie žiedynai vadinami paprastais.Paprasti žiedynaiįvairesnis:

Šepetys (slėnio lelija) - galva (dobilas) - burbuolė (kukurūzai) - ausis (gyslotis)

Skėtis (raktažolė)

Žiedynai bus sudėtingi kai gėlės yra ant šakų, tai yra ant antros ir trečios eilės ašių:

Panicle (alyvinė) - skėtis (krapai) - ausis (kviečiai)

Gėlės, kurios dedamos į grupes, formuoja žiedynus.

žiedynas - Tai vienas ūglis arba ūglių, turinčių žiedus, sistema. Žiedynai turi skirtingą žiedų skaičių: nuo kelių iki kelių tūkstančių.Žiedynai skirstomi įpaprastas ir sudėtingas. AT paprasti žiedynaižiedai išsidėstę ant pagrindinės žiedyno ašies, o in sunku - ant žiedyno šoninių ašių, kurios yra pagrindinėje ašyje.

Vabzdžių apdulkinamuose augaluose žiedai renkami iš tolo gerai matomuose žiedynuose (pavyzdžiui, saulėgrąžos). Vėjo apdulkinamuose augaluose žiedynai padidina žiedadulkių kiekį ant piestelės (kviečių). Žiedynuose susidaro daugiau vaisių nei atskiruose žieduose, o tai prisideda prie rūšių skaičiaus augimo ir paplitimo.

IV. Objektyvių sąsajų ir tarpusavio priklausomybių suvokimas tiriamoje medžiagoje.

Atliekamas laboratorinis darbas Nr.7 „Gėlių struktūra ir įvairovė“.

V. Žinių apibendrinimas ir sisteminimas.

gėlė - sutrumpintas, modifikuotas ir riboto augimo ūglis, pritaikytas lytiniam augalų dauginimuisi. Pagrindinės gėlės funkcijos yra sporų, gametų formavimas, apdulkinimas, tręšimas, sėklų ir vaisių formavimas.. žiedynas - tai tam tikra tvarka išdėstytų gėlių rinkinys, turintis bendrą ašį.

1. Kokios gėlės dalys yra jos centre ir kokia jų struktūra? (piestelė: stigma, stilius, kiaušialąstė su kiaušialąstėmis; kuokelias: siūlas, žiedadulkės su žiedadulkėmis).
2. Kuo skiriasi paprastas ir dvigubas apvadas?(Dvigubas susideda iš vainikėlio ir puodelio, o paprastą – tik iš vainikėlio).
3. Kuo dvilytės gėlės skiriasi nuo vienalyčių gėlių? (Dviejų lyčių gėlės turi ir piestelių, ir kuokelių, o vienalytėse gėlėse yra arba piestelės, arba kuokeliai.).
4. Augalai su tos pačios lyties žiedais gali būti dvinamiai arba vienanamiai. Kokie augalai vadinami vienanamiais? Pateikite pavyzdžių. (Tai augalai su tos pačios lyties žiedais, išsidėsčiusiais ant vieno augalo. Beržas, agurkas, kukurūzas: piesteliniai ir kuokštiniai žiedai yra ant to paties augalo.)
5. Kokie augalai vadinami dvinamiais? (Tai augalai su tos pačios lyties žiedais, išsidėstę ant skirtingų augalų: ant vieno – kuokštiniai, ant kito – piesteliniai. Dilgėlės, šaltalankiai, gluosniai, tuopos).
6. Apibūdinkite augalų žiedus pagal formules: vėdrynas - H 5 L 5 T ∞ P ∞ ; rapsai - H 2 + 2 L 4 T 2 + 4 P 1; žirniai - H (5) L 3 (2) T (5 + 4) 1 P 1.
7. Naudodami lentelę „Gėlės struktūra“ sukurkite jos formulę. ( Ch 5 L 5 T 5 P 1 )
8. Išspręskite biologinę problemą. Vyšnių žiedai turi išsivysčiusį periantą, kurį sudaro taurelė ir vainikėlis. Iš ko susidaro tulpės apvadas? (vainiko žiedlapiai).
9. Išspręskite biologinę problemą. Vyšnių gėlės ir pomidorų žiedai turi po vieną piestelę. Tačiau susidariusiuose vyšnių vaisiuose išsivysto viena sėkla, o pomidorų vaisiuose – kelios dešimtys. Su kuo tai susiję? (Taip yra dėl kiaušialąsčių skaičiaus piestelės kiaušidėje. Vyšnios kiaušidėje 1 kiaušialąstė yra 1 sėkla, o pomidore yra kelios dešimtys kiaušialąsčių ir tiek pat sėklų).
10. biologinė užduotis. Agurkams žydėjimo pradžioje pražysta gėlės, vadinamieji „tušti žiedai“, o vėliau atsiranda žiedai su „agurkais“. Ar įmanoma gauti agurkų derlių, jei nėra tuščių gėlių? Paaiškinkite savo atsakymą.(Ne, jei nėra tuščių žiedų, agurkų derliaus nepavyks gauti. Tušti žiedai yra kuokštiniai, su agurkais – piesteliniai. Be tuščių žiedų neapdulkins ir nebus agurkų.)

VI. Apibendrinant pamoką.

VII. Namų darbų teikimas ir paaiškinimas.

Kodėl gėlės skiriasi viena nuo kitos? Kokia jų prasmė?