Žemė yra mūsų bendri namai, kaip jūs suprantate. Pamokos „Žemė – mūsų bendri namai“ santrauka. Įvadas į temą

Vakaro ilgis- 45 minutes.

Vieta: Asamblėjos salė.

Dekoras: ant scenos ir salės sienų dedami sieniniai laikraščiai, plakatai, aforizmai, raginantys saugoti gamtą; muzika (vakaro organizatorių pasirinkimu).

Įranga: stalai žiuri nariams ir konkurso dalyviams.

Sveiki, draugai! Sveika gamta! Sveiki, laukai, miškai, upės, ežerai! Sveiki paukščiai!

Jei žmogus taip kasdien sveikintųsi ne tik su artimaisiais ir draugais, bet ir su visa jį supančia gyva būtybe, galbūt visi tie gyvūnai ir augalai, kurių daugiau nebepamatysime, vis tiek gyventų Žemėje, nes žmonės juos sunaikino.

Gamtos naikinimas tęsiasi ir šiandien. Tuo pačiu metu žmonės siekia skirtingų tikslų: kažkas nori gauti daugiau pinigų pardavęs retą gyvūną ar jo kailį; kažkas medžioja dėl malonumo, o kažkas negalvodamas išrauna gėles, užmuša varlę lazda, meta akmenį į paukštį, taip linksmindamasis. O kai išgirsti: žmogus – gamtos karalius, klausi: „O kas jis be gamtos – be oro, vandens, paukščių čiulbėjimo, pievų aromato, lapų ošimo – žmogus?

Gamta visa tai dosniai dovanoja žmonėms ir už tai neprašo jokio užmokesčio, tik iš mūsų tikisi atidaus, malonaus požiūrio į save.

Jei nuskinu gėlę

Jei nuskinsi gėlę

Jei viskas: aš ir tu,

Jei skinsime gėles

Visos laukymės bus tuščios,

Ir grožio nebus.

Vaikinai, šios dienos renginys skirtas gamtos apsaugai. Visa žmonija yra susirūpinusi mokslininkų-tyrėjų duomenimis apie ekologinės padėties pablogėjimą pasaulyje. Turime išmokti rūpintis gyvūnais, augalais, ežerais, upėmis ir miškais – viskuo, kas mus supa.

Turime pabandyti suvokti gamtos paslaptis. Geriau pažinkime mus supantį pasaulį, o išmokę tikrai jį mylėsime, o įsimylėję – branginsime.

Mūsų šiandieninis ekologinis vakaras skirtas šiam tikslui. Jame dalyvauja 3 komandos po 5 dalyvius, taip pat žiūrovai – sirgaliai. (Pranešėjas supažindina su komandomis, komisijos nariais ir studentais, padedančiais vesti vakarą, perskaito konkurso užduočių vertinimo komisijos narių vertinimo sąlygas).

Komandos kviečiamos į pirmąsias varžybas – aplinkosaugos testą. Kiekviena komanda turi atsakyti į testo klausimus per 10 minučių ir pateikti juos teisėjų kolegijai. Kol dalyviai atliks užduotis, žaisime žaidimą su publika. Už teisingus atsakymus sirgalių surinkti taškai įskaitomi į jų komandos turtą.

Taigi, žaidimas „Stebuklų laukas“.

1 pratimas."Aplinkos apsauga".

Pavadinkite 8 raidžių žodį, kuris atspindi tokį apibrėžimą: „Teritorijos, kuriose saugomi atskiri gamtos komponentai“.

(Atsakymas: rezervas)

2 užduotis.

Kam priklauso toks teiginys: „Žuvis - vanduo, paukštis - oras, žvėriui - miškas, stepė, kalnai, o žmogui reikia tėvynės. O saugoti gamtą reiškia saugoti Tėvynę! Kaip vadinasi nuostabus rašytojas, didelis gamtos mylėtojas, susidedantis iš 7 raidžių.

(Atsakymas: Prishvin)

Atsiminkite, mūsų Tėvynė, jos gerovė priklauso nuo kiekvieno iš mūsų.

1 mokinys:

Nuo ko prasideda Rusija?

Iš Kurilų? Kamčiatka ar vadas?

Ko liūdi jos stepinės akys

Virš visų jos ežerų nendrių?

Rusija prasideda nuo aistros

Į darbą, į kantrybę, į gerumą.

Štai kur slypi jos žvaigždė. Ji nuostabi!

Jis dega ir šviečia tamsoje.

Taigi visi jos dideli darbai,

Jos unikalus likimas

O jei tame dalyvaujate – Rusija

Jis kilęs ne iš kalnų, o iš jūsų!

2 mokinys:

Gamta turi tris lobius: vandenį, žemę ir orą.

Iš visų mūsų planetos gamtos išteklių didžiausias turtas yra žemė. Ji yra mūsų maitintoja. Turime saugoti žemę, rūpintis ja, didinti jos derlingumą. Ir žemė šiandien yra iškirsta, sutrypta. Jame užkasamos atliekos (gamybinės, radiacinės), išmetamos buitinės šiukšlės. Taigi, pavyzdžiui, skardinei suirti žemėje tereikia 90 metų, popieriui – 2–10 metų, cigarečių filtrui – 100 metų, plastikiniam maišeliui – 200 metų.

3 mokinys:

"Vanduo! Jūs neturite skonio, spalvos, kvapo, tavęs negalima apibūdinti, mėgaujiesi savimi nesuprasdamas, kas esi. Tu esi reikalingas ne tik gyvenimui, bet ir gyvenimas! Taip apie vandenį kalbėjo garsus prancūzų rašytojas, lakūnas Antoine'as de Saint-Exupery. Deja, vandens būklė kelia didelį susirūpinimą ne tik mokslininkams, bet ir visiems mūsų Žemės žmonėms.

Daugelis upių, upelių virto kanalizacijomis, nyksta žuvys, išdžiūsta arba tampa netinkami gerti požeminiai šaltiniai, nes Baškirijoje taikomas „pažangus“ naftos gavybos būdas (sūdyto vandens įpurškimas į naftos rezervuarus, siekiant padidinti naftos išgavimą) lėmė daug švarių šaltinių sunaikinimo. Vandens teršalai yra chemijos gamyklos, gyvulininkystės ūkiai ir neleistini miesto sąvartynai, atsirandantys bet kur, taip pat prie vandens telkinių.

Žmogus, vartodamas nevalytą vandenį, kelia pavojų savo sveikatai: šiuo metu mūsų vandens vamzdžiuose nustatyta daugiau nei 2100 įvairių taršos rūšių (tarp jų ir bakterijų bei virusų), sukeliančių sunkias ligas.

Viena iš puikių rusų patarlių sako: „Nespjauk į šulinį, pravers atsigerti vandens“, kuria rusai laikosi daug amžių ir kurią, be galo gaila, mes visiškai pamiršome ir ignoruojame. .

Tegul upės nemiršta žemėje,

Tegul jų nelaimė apeina.

Ir išliks juose amžinai

Švarus ir skanus vanduo!

1 mokinys:

Žmogus negali gyventi be švaraus oro. Šiuo metu jis neatitinka normos 187 Rusijos miestuose, kuriuose gyvena 65,4 mln. Atmosferoje yra cheminis suspenduotų medžiagų kokteilis: azoto dioksidas, benzopirenas, formaldehidas, fenolis, vandenilio fluoridas, etilbenzenas ir daugelis kitų komponentų, sukeliančių kvėpavimo ir nervų sistemos ligas, atminties sutrikimus ir vėžį. Šiandien tai nuviliantis vaizdas 66 miestuose, kur maksimali koncentracija viršija 10 MPC.

Moderatorius (kreipiasi į komandas):

Aplinkosaugos testui skirtas laikas baigėsi, atsakymus prašome persiųsti žiuri. Pereikime prie antrojo konkurso „Ką žinome apie aplinkos apsaugą“. (Komandoms išduodamos kortelės, ant kurių užrašomos užduotys).

Užduotis 1. Kairiojo stulpelio apibrėžimui pasirinkite sąvoką iš dešinės ir atsakymus surašykite skaičių poromis (pvz., 1 - 1 ir pan.)

(Atsakymai: 1 - 4, 2 - 3, 3 - 2, 4 - 1)

2 užduotis. Kokie įstatymai buvo priimti Rusijoje, Baškirijoje (ar jūsų regione) dėl aplinkos apsaugos?

3 užduotis. Įvardykite tarptautines aplinkosaugos datas, veiksmus, raginančius Žemės žmones atkreipti dėmesį į globalias problemas.

Atsakymai: Dalinasi:

Kol komandos atlieka šias užduotis, vėl žaidžiama su publika. (Vedėjos padėjėjai užduoda gerbėjams klausimus temomis: draustiniai ir gamtos paminklai, liaudies mene keliamos aplinkosaugos problemos ir kt.).

Komandos pateikė savo atsakymus žiuri nariams ir yra pasiruošusios dalyvauti kitame konkurse „Žodinio liaudies meno žinovai“. Šis konkursas susideda iš 3 užduočių (komandoms išduodamos užduočių kortelės):

1. Perskaitę keitinį, atspėkite patarlę. Pavyzdžiui, pavarų perjungiklis: „Dramblys uodegos nenusimuš“, spėjama patarlė: „Uodas nosies nepakirs“.

2. Išvardink 3 patarles, posakius apie gamtą.

3. Pantomima patarlė, kad publika galėtų ją atspėti. Už teisingai atspėtą patarlę komanda gauna 3 taškus.

Kol komandos ruošiasi, norime pranešti, kad neseniai vyko miesto kūrybinių darbų konkursas tema „Gamtos ekologija – sielos ekologija“. Jame dalyvavo mūsų mokiniai. Štai ką savo esė rašė 11 B klasės mokinė Marina Romanova: „Visa gamta: medis parke, ramunėlių pieva tarp naujo mikrorajono namų – visa tai priklauso mums visiems. Esame miškų, upių, tvenkinių savininkai – visa, kas gyva, gražios žemės puošmenos. Bet jei esame savininkai, tai, žinoma, esame ir gynėjai, nes už gėrį gerumu nesumokėti mainais neįmanoma. Neapgalvotai nupjauta tuopa, sutryptas sodas, „be matmenų“ miško gėlių puokštė – visa tai smūgis gamtos išteklių atsargoms. Tačiau jie nėra neriboti.

Reikia atsiminti, kad kiekvienas medis yra mūsų kvėpavimas, o tai reiškia sveikatą. Kiekvienas turėtų suvokti paprastą tiesą: kenkdami aplinkai kenkiame sau, padarome savo gyvenimą pilką ir nuobodų.

1 mokinys:

Mes visi, dabar gyvename, esame atsakingi už savo prigimtį savo palikuonims. Tačiau kartais ir suaugusieji, ir vaikai nerūpestingai, švaistingai elgiasi su ja. Neapgalvotas, netvarkingas požiūris į gamtą atneša didelių bėdų: miršta planetos plaučiai – miškai. Kasmet Rusijoje išdega nuo 1 iki 7 milijonų hektarų miškų, 80% miškų gaisrų sukelia žmonės. Gyvūnai ir paukščiai miršta. Nuo Žemės paviršiaus dingo miško drambliai, raganosiai, kardadantys tigrai, mamutai ir kt. Tarptautinės gamtos apsaugos sąjungos duomenimis, nuo 1600 metų Žemėje išnyko 94 paukščių rūšys ir 63 žinduolių rūšys: moa paukštis (Naujoji Zelandija), dodo (Mauricijaus sala Indijos vandenyne), besparnė aukšlė. (Islandija) ir kiti, tarpanas (laukinis arklys), zebras zebras, vilkas žvėris, Steller jūrinė karvė ir daugelis kitų.

Vaikinai! Daugelis rašytojų ir poetų rašo apie gamtą. Ji mus stebina savo turtingumu ir didybe.

Mūsų baškirų regionas taip pat yra unikalus. Didžiuojamės senovės Uralu, jo miškais, ežerais, upėmis, kriokliais. Šį grožį galime pamatyti kontaktuodami su gamta. „Gyvenimas yra gražus, nes, kaip sakė N. M. Prževalskis, tu gali keliauti“. Yra visos galimybės leistis į įdomias keliones po gimtąjį kraštą. Keliaukite, atraskite jus supantį pasaulį, mylėkite ir rūpinkitės gamta!

3 mokinys:

Geriau sušlapkime per lietų

Nei tvankioje patalpoje merdėti.

Taigi tegul griaustinis kviečia mus į priekį

Ir tegul žaibas mums šviečia.

Dabar žodis suteiktas III konkurso dalyviams. (Dalyviai spėja patarles pagal siūlomus posūkius, įvardija posakius apie gamtą, vaizduoja patarles pantomimoje).

Kvietimas „Išsaugokime savo žemę“ užbaigia paskutines, IV besivaržančių komandų varžybas. Kaip namų užduotis buvo pasiūlyta nupiešti aplinkosaugos plakatą, kurį dalyviai turi apginti prieš publiką ir komisiją. Vertinimo komisijos nariai atsižvelgia į iškeltos problemos aktualumą, kalbos turinį, emocionalumą. Kiekvienai komandai suteikiama 1 minutė apginti plakatą (Vienas komandos atstovas pakyla į sceną prie savo plakato, kuris yra scenografija).

Vaikinai! Šiandien ekologiniame vakare sužinojome, kaip svarbu mums ir mūsų palikuonims išsaugoti Tėvynės gamtą. Turime būti savo Tėvynės patriotai. (Šeimininkui padedantys mokiniai kviečia visus vakaro dalyvius saugoti gamtą ir siūlo išsakyti savo pasiūlymus gerinant savo miesto aplinką).

Renginio pabaigoje vedėjas suteikia žodį teisėjų kolegijai. Žiuri susumuoja visų konkursų rezultatus, paskelbiamas nugalėtojas, dalyviai apdovanojami įsimintinais prizais.

Vakarą užbaigia kolektyvinis dainos apie gamtą, apie baškirišką Belajos upės grožį atlikimas, akomponuojant gitara (aut. V. Mamajevas):

Nuo saulėlydžio iki saulėtekio

Dūmų garbanos iš laivo

O upė – baltalaužė

Ir upės Belajos pavadinimas.

Su draugu einame į žygį,

Gamtos krūtinėje, taip sakant,

Bet tai nesvarbu

Prie upės pavadinimu Belaya.

Baltosios upės žiotys,

Baltas debesis, baltos eilės,

Baltieji kirai yra balti ir šviesūs -

Baltoji upė, balta.

Baltas Baltosios upės rytas,

Balta juodos rankos nosinė,

Baltos bangos kaip salos -

Baltoji upė, balta.

Su draugu mes amžinai valkatos,

Piliečius,

Stovyklos su juo su sumania ranka

Sugriausime jį prie Belajos upės.

Ugnis kvepia vasara

Kartus medus, saldžios spalvos,

Dūminė mergina balta suknele

Plaukia virš Belaya upės.

Atsikelkite anksti ryte

Ir iki juosmens rūke

Bėk kaip išprotėjęs

Plaukimas Baltojoje upėje

O upė kaip motina,

Susitikimas su garuojančiu pienu,

Dega, tai mus sušildys

Ir balta, ir balta.

Nina Panarina
Pamokos „Žemė – mūsų bendri namai“ santrauka

Tikslai: Rodyti žemė kaip bendra namai visiems žmonėms ir visiems gyvūnams, gyvenantiems šalia žmogaus; skatinti vaikus rūpintis savo bendras namai kaip sąlyga išsaugoti žmonijos ir visų natūralių gyventojų gyvybę; padėti suprasti savo vietą visų mūsų bendrų namų žemiškųjų gyventojų sistemoje.

Užduotys: formuoti gebėjimą įsigilinti į reiškinių esmę, identifikuoti vidinius santykius, kaip pamatyti tai, kas nepavaizduota paveikslėlyje, išmokti savarankiškai daryti išvadas;

Metodinės technikos:

Įvairių priemonių derinys – iliustracijų ir paveikslų žiūrėjimas, muzikos klausymas ir vėlesnė vizualinė veikla, kūrybos elementai;

Draugiškas požiūris;

Išmokti savarankiškai ieškoti atsakymų į savo klausimus;

Vaikų smalsumo skatinimas;

Ankstesnis darbas:

programos sesija -„Aš ir mane supantis pasaulis“,

Didaktiniai žaidimai - „Ištaisyk klaidą“,

„Gyvūnų išskirstymas Žemė»

„Surask klaidą istorijoje“

Ekskursija į poilsio zoną

Pokalbis apie "Raudonoji knyga"

Pokalbis - „Ką reiškia išsaugoti žemė Ir kuo tu gali jai padėti?

Praktinė veikla (patirtis, menas, rankų darbas – komandinis darbas "Su gimtadieniu Žemė!» (bendradarbis su Ryazanova T. A.)

Mes kuriame pasaką - "Meška miške"

Pamokos eiga:

Vaikai kviečiami apžiūrėti paveikslų, iliustracijų, vaizduojančių peizažus, gėles, gyvūnus, žmones, parodą.

globėjas: Gamtos pasaulis yra augalai, gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai, žuvys; ji yra įvairi ir unikali. Kiekvienas žmogus turi savo namus. Kiekvienas gyvūnas turi savo namus. O vabzdžiai, gėlės, medžiai turi savo namus.

Įjungta žemė auga daug įvairių augalų ir gyvena įvairūs gyvūnai. Ir, žinoma, visoje planetoje yra žmonių, skirtingų rasių žmonių. Ir labai įdomu, kad tokie žmonės gyvena toliau Žemė.

Ką galime pavadinti savo bendri namai? (Žemė) Žiūrėkite, Žemės rutulys yra mūsų planetos modelis. Žemė. Žemės rutulį išrado ir pagamino žmonės. Žvelgdami į Žemės rutulį, galime daug sužinoti apie mūsų planetą. Pavyzdžiui, kokia forma Žemė? Ar yra sausos žemės? Ar mūsų planetoje yra daug vandens?

Štai mes pievoje, Žemė atrodo kaip didelis gražus kilimas. Tarp žolynų girdisi vabzdžių čiulbėjimas, o virš gėlių plevėsuoja drugeliai, dūzgia bitės. Dabar eikime per mišką (tapyba). Yra galingas ąžuolas ir liekna eglė, garbanotas beržas. Miške girdimi paukščiai (muzikos akompanimentas). Čia gyvena šimtai įvairių rūšių gyvūnų. Štai jūsų didysis miško pasaulis!

Ir čia yra upė (nuotrauka, muzikinis akompanimentas). Ji sklandžiai neša savo vandenis. Kaip malonu maudytis, žvejoti, plaukioti valtimi! O kiek įvairių žuvų, varlių, vandens blakių jame!

Upė irgi turi savo gyvenimą, savo pasaulį!

O kokie gražūs kalnai, aukštai debesyse paliekantys savo viršūnes!

Turtingas ir įvairus pasaulis!

mūsų planeta Žemė- gražiausia iš visų planetų. Tiesiog įjungta žemė turi gyvybę, įvairovė gamta: dangus, saulė, mėnulis, žvaigždės, kalnai, upės, jūros, medžiai, žuvys ir, žinoma, mes su jumis, tai yra žmonės.

Pasaulyje yra didžiulis namas

Po mėlynu stogu

Jame gyvena saulė, lietus ir perkūnija,

Miško ir jūros banglenčių sportas.

Jame gyvena paukščiai ir gėlės,

Linksmas upelio garsas.

Tu gyveni tame name

Ir visi tavo draugai

Kur tik keliai veda

Jūs visada būsite jame

gimtoji gamta žemė

Šis namas vadinamas.

(Klasikinė muzika).

Vaikinai, ar žmogus gali gyventi toliau Žemė viena? Jokių paukščių, jokių gyvūnų... Žinoma ne! Nors asmuo Žemė tai pati protingiausia būtybė. Jis protingesnis ir stipresnis už visus, bet tai jo bėda. Dėl to, kad žmogus yra stipresnis, jis tapo mirties priežastimi gamta: užteršti rezervuarai, suodingas oras, daugelio gyvūnų, paukščių žūtis. Jei žmogus yra protingesnis ir stipresnis už visus, jis visas savo žinias ir įgūdžius turėtų nukreipti į gamtos apsaugą ir apsaugą planetoje. Žemė. Juk šis pasaulis sukurtas kiekvienam iš mūsų. Todėl mes, vaikinai, turime mylėti šį pasaulį, mylėti savo planetą. Žemė.

Žaidimas „Planetos apgyvendinimas“.

Ant vatmano popieriaus eskizas, supjaustytas galvosūkiais pagal vaikų skaičių. Tada vaikai spalvina, jungiasi "apgyvendinti" pagal naudojimo būdą gyvūnams ir paukščiams, žuvims ir žmonėms. Apsvarstykite, nurodykite vardą. Atsistokite už rankos (mūsų planeta apvali). Jei susiginčijote (pavyzdys) sulaužyta planetos dalis.

Mes, vaikinai, turėtume mylėti šį pasaulį, savo planetą Žemė. Ir dėl to turime būti draugais, o ne ginčytis.

Valstybinė našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų ugdymo įstaiga „Kotrynos vaikų namai“

Metodinis tobulinimas atviros pamokos dramatizacija „ŽEMĖ – MŪSŲ BENDRI NAMAI“
(vaikams nuo 7 iki 10 metų)

Sukurta:
Martynova O.P.
(II kvalifikacinės kategorijos mokytojas)

1. Aiškinamasis raštas.
2. Metodinės rekomendacijos.
3. Scenarijus.
4. Scenarijaus planas.
5. Pasiruošimo planas.
6. Metodiniai patarimai.
7. Literatūra.
8. Paraiška.

AIŠKINAMASIS PASTABA

Žmogaus sąveika su gamta yra itin aktuali mūsų laikų problema. Kiekvienais metais jo garsas stiprėja, nes jau visiškai aišku, kad žmogaus teikiama nauda veikia kaip didžiulio masto destruktyvus poveikis, kuris grasina visiškai sunaikinti visą Žemės gyvybę, įskaitant patį žmogų.

Žmogaus pasaulėžiūros pagrindai klojami pradiniame mokykliniame amžiuje, jo požiūris į jį supantį pasaulį, šiuo etapu vaikas gauna emocinius gamtos įspūdžius, kaupia idėją apie įvairias gyvenimo formas, t.y. jis formuoja pamatinį. klojami ekologinio mąstymo principai, sąmonė, ekologinės kultūros elementai.

Prievarta iš išorės gali tik gniuždyti, o ne kelti vaiko susidomėjimą ekologija. Pedagogas turi ieškoti ir rasti priemonių ir būdų, kaip sužadinti vaikų susidomėjimą aplinkosaugos problemomis.

Norėdami sužadinti vaikų paskatą, susidomėjimą ir dėmesį aplinkai, galite naudoti įvairias priemones ir būdus:

pasakų, mitų, legendų skaitymas;
dalyvauti žaidimuose, stebėjimuose, ekskursijose, viktorinose, scenarijuose;
per muziką ir piešimą.

Taip palaipsniui vaikas ugdys gamtos grožio, džiaugsmo ir nuostabos pojūtį.
Šis renginys vyksta kaip atvira pamoka - dramatizacija, skirta 7 - 10 metų vaikams.

Tikslas: ekologinės kultūros pagrindų formavimas pradinio mokyklinio amžiaus vaikams vaikų namuose.

Užduotys:

pirminių ekologinių žinių ir idėjų apie gamtą formavimas.
puoselėti humanišką požiūrį į gamtą ir suprasti aplinkos apsaugos svarbą.
ekologiškos ir vystančios aplinkos kūrimas vaikų globos namuose.

Šis renginys turi vykti erdvioje salėje, kad būtų užtikrintas metodinio plano įgyvendinimas (eilėraščių, dainų, šokių, pasirodymų atlikimas naudojant fonogramą).

Būtina atsižvelgti į mokinių amžių ir individualias ypatybes, taip pat atsižvelgti į anksčiau sukauptas žinias ir patirtį. Skirstant užduotis būtina atsižvelgti į vaikų norus ir interesus. Kad šis renginys būtų sėkmingas, reikia daug organizacinio ir gerai suplanuoto darbo. Su vaikais reikia ne tik mokytis poezijos, bet ir lavinti kalbos išraiškingumą bei emocinį atlikimą. Ne tik išmokti dainą, scenarijų, bet ir lavinti tokius įgūdžius kaip: užtikrintai elgtis pasirodymo metu, gebėjimas bendrauti tarpusavyje, užjausti, formuoti meninius įgūdžius, elgesio kultūrą.

Mokiniai turėtų suteikti visą įmanomą pagalbą gaminant matomumą, įrangą, dekoracijas ir kostiumus.

Mokytojas dalyvauja scenarijuje kartu su vaikais, taip suteikdamas vaikams pasitikėjimo, sudarydamas patogias sąlygas ir emociškai ugdydamas vaikus suvokti šią medžiagą.

Koks įvykis bus ryškus, džiaugsmingas, emocingas, įsimintinas – priklauso nuo tų, kurie jį pristato publikai, įgyvendina, galiausiai – nuo pačių publikos.

Įranga:

1. užrašas ant scenos „Žemė – mūsų bendri namai“
2. paukščių, gėlių atvaizdai puošia sceną.
3. kostiumai "Raudonoji knyga", "Gamta", "Kiškis", "Lapė", "Vilkas", "Tulpė", "Pakalnutė", "Liūtas".
4. magnetofonas.
5. šviežios gėlės.

Scenarijus

Nariai: Mokytojai ir vaikų globos namų auklėtiniai nuo 7 iki 10 metų.

Vieta: Asamblėjos salė.

Dekoras: Scenoje – užrašas „Žemė – mūsų bendri namai“, salė šventiškai papuošta, dekoracijos, kėdės žiūrovams, kostiumuoti herojai.

teatro spektaklis

ŽEMĖ – MŪSŲ BENDRI NAMAI

(Skamba nerimastinga muzika).

Raudonoji knyga:
Mes kalbame apie
Kad visa Žemė yra mūsų bendri namai.
Mūsų geras namas, erdvus namas.
Mes visi jame gyvename nuo gimimo.
Be to, mes kalbame apie
Kad turime saugoti savo namus.
Įrodykime, kad tai ne veltui
Žemė pasitiki mumis.

Gamta:
Yra tik šventykla
Yra mokslo šventykla
Taip pat yra gamtos šventykla
Su pastoliais traukiant rankas
Prieš saulę ir vėją
Užeik čia
Būk maža širdelė
Netepk jos!
1 skaitytojas: Nuskinau gėlę – ir ji nuvyto.

2 skaitytojas: Pagavau vabalą ir jis numirė mano delne.

1 skaitytojas: Ir tada supratau, kad prie gamtos galima prisiliesti tik širdimi.

2 kalbėtojas: O žmogau! Gamta nėra nei upių, nei jūrų motina.
Nepaslepia nuo tavo akių
Nėra rasos žolės, nėra mėlyno dangaus.
Įvertink šį gamtos pasitikėjimą, neapgaudinėk jos! O žmogau!

Gamta:
Aš esu gamta. Nuo žmogaus atsiradimo Žemėje praėjo 1 milijonas metų. Ir tik dvidešimtajame amžiuje jis pagaliau įsivaizdavo save meistru. Visuomenė mano, kad mano ištekliai yra neriboti, todėl nebuvo susirūpinta dėl ekonomiško naudojimo ir dauginimosi. Visos atliekos buvo neatsargiai išmestos į aplinką, žiauriai sunaikinta daugybė gyvūnų rūšių.

Gamta! Mūsų gyvenimas nuo jo neatsiejamas. Gamta yra dosni ir nesuinteresuota, ji duoda mums viską gyvenimui.

Gamta: Koks nuostabus gamtos kūrinys. Galima tik jais grožėtis, stebėtis, kokia ji turtinga išradimais.
Raudonoji knyga: Tačiau kartais suaugusieji ir vaikai su ja elgiasi beprotiškai, išsenka podirvis, užterštos upės ir ežerai.

Skaitytojas: (Eilėraštis „Pilkas vandenynas“. Skamba nerimą kelianti muzika).

Žilaplaukis vandenynas žieduoja tociną,
Jis gelmėje slepia apmaudą,
Juodos, svyruojančios dėmės
Ant stačios piktos bangos.
Žmonės tapo stiprūs kaip dievai -
Ir žemės likimas yra jų rankose,
Bet juodi nudegimai tamsėja
Prie Žemės rutulio šonuose.
Mes jau seniai įvaldėme planetą,
Naujasis amžius žengia į priekį.
Žemėje nėra baltų dėmių -
Ar galite ištrinti juodaodžius?

(Daina „Atleisk žemei“).

Gamta: Klausykite, vaikai! Žemė prašo pagalbos!

(Eilėraštį skaito Slėnio lelija. Skamba rami muzika.)

Pakalnutė:
Viskas taip sužeista miške,
Kaip ir po karo dienų, čia nėra išlikusios eglės ar pušies.
Jis peiliu dūrė į beržą, kažkokį gyvą valgytoją.
Man atrodo, kad iš po žievės bėga ašara.
Šis žmogiškas bejausmas žeidžia mano sielą,
Po suluošintu ąžuolu dejuoja ne vėjas, aš
Štai šventvagiškos rankos padegtas skruzdėlynas.
Man atrodo, kad dega ne jis, o mano namas.
Žemė apdegusi ir randuose, kaip didelių bėdų dienomis.
Svaigių bravūros pėdsakai, neatsargumo pėdsakai.
Jie išėjo, įžeisdami grožį, gėdydami miško komfortą
Negirdėdami, kas už nugaros, medžiai lieja ašaras.

Kiškis: Miškas – didžiausias įkvėpimo ir sveikatos šaltinis, jis moko pamatyti ir suprasti grožį. Miškuose prieš mus iškyla didingas gamtos grožis ir galia.

Lapė: Miškas yra jūsų ištikimiausias padėjėjas kovoje dėl derliaus. Jis švelnina klimatą, stabdo sausus vėjus, dulkių audras, savo žaliomis drobėmis užtveria kelią laisvai tekančiam smėliui.

Vilkas: Neįmanoma išvardinti visų nelaimių, kurias mums atneša miško nebuvimas. Jei būtum apie jas žinojęs, tikriausiai nebūtum pakėlęs rankos, kad nulaužtum žydinčios liepos šaką.

Zylė: Miško vaidmuo istorijoje ir net žmogaus vystymosi procese yra nepaprastai svarbus.

Kiškis: Miškas davė pirmuosius darbo įrankius, supažindino su ugnimi. Miškas maitino jūsų tolimus protėvius, suteikė jiems prieglobstį, saugojo nuo saulės ir vėjo, lietaus ir šalčio, išgelbėjo nuo plėšriųjų gyvūnų.

Lapė: Iš medžio buvo gaminami namai ir valtys, ietis ir plūgas, lopšys. Tikroji šiuolaikinės civilizacijos istorija prasidėjo išradus popierių, knygas, kurioms medžiagą parūpino miškas.

Vilkas: Tavo tolimi protėviai su juo elgėsi atsargiai. Jie buvo tikri, kad gamta: medžiai ir žolės, miškai ir debesys kalba. Jie gali įspėti ar grasinti, išgąsdinti ar padrąsinti.

Zylė: Senovės žmonės sklandė legendos apie žolės ašmenis, gėlę, apie kiekvieną medį.

(Daina „Thin Rowan“ arba „Do not chop men“).

Raudonoji knyga: O sunaikintų gyvūnų ir augalų rūšių sąrašas pildomas per visą žmonijos istoriją.

Skaitytojas: Mes degame, bet kur - godžios akys!
Ir kapojame, ir pučiame, ir kapojame.
Gamta – mama laukia iš mūsų pasigailėjimo
Bet, deja, negalime to iš savęs atimti.
Gamta: Juk pagalvokite, kas minutę žemėje išnyksta viena gyvų organizmų rūšis.

Raudonoji knyga: Ir tai nėra taip svarbu – tai solidus keturkojis ar mažytis vabzdys iš kokios nors Ramiojo vandenyno salos, gyvenimo svarstyklėse jie visi lygūs.

(Y. Antonovo daina „Grožis gyvena visur“ arba drugelių šokis su gėlėmis ir paukščiais).

Skaitytojas:
Jei nuskinu gėlę
Jei nuskinsi gėlę
Jei viskas, aš ir tu
Jei skinsime gėles.
Visi laukai bus tušti
Ir grožio nebus.

Drugelis: Vien per pastaruosius tris šimtmečius nuo Žemės paviršiaus amžiams išnyko 36 žinduolių rūšys.

Zylė: 94 paukščių rūšys ir šimtai bestuburių rūšių, tarp kurių yra vilkas, keleivinis balandis.

Tulpė: Vis daugiau išnykusių ir ant išnykimo slenksčio atsidūrusių gyvūnų ir augalų įtraukiami į nerimą keliančius Raudonosios knygos puslapius.

Gamta:
Saugomas Raudonosios knygos
Tiek daug retų gyvūnų ir paukščių.
Išgyventi įvairiapusę erdvę
Už artėjančių sienų šviesą.
Kad dykumos nedrįstų nusileisti
Kad sielos netaptų tuščios,
Gyvatės saugomos, gyvatės saugomos,
Net gėlės yra apsaugotos.

Raudonoji knyga:
Raudonoji knyga yra gyvūnų ir augalų, grybų ir net kerpių rūšių, kurioms gresia tikras išnykimas iš Žemės paviršiaus, sąrašas. Pirmoji Raudonoji knyga yra tarptautinė, ji pasirodė 1966 m. Prieš jo paskelbimą kruopštus darbas buvo atliktas viso pasaulio mokslininkų, kurie pirmą kartą nusprendė apskaičiuoti, kokią žalą gamtai padarė žmonės.
Rezultatas pribloškė visus, pavojus grėsė daugeliui augalų ir gyvūnų rūšių. Būtent tada buvo nuspręsta šiuos duomenis paskelbti, visiems pranešti apie artėjančią katastrofą. Raudonas įrišimas nėra atsitiktinis; atrodo, kad jis įspėja apie galimą nelaimę. Netrukus pasirodė atskirų šalių, regionų ir respublikų Raudonosios knygos.
Juodajame knygos puslapyje surašyti išnykusių rūšių pavadinimai, raudoname - ant išnykimo ribos esančios rūšys, geltoname - atsigaunančios, žaliame - mažai tyrinėtos, baltame - netyrinėtos gyvūnų ir augalų rūšys.

Drugelis: Daugybė drugelių yra išvardyti kaip karščiausios gyvenimo žemėlapio vietos.

Tulpė: Keli šimtai augalų rūšių. Iš mūsų artimų draugų tai gegužinė pakalnutė, dauguma orchidėjų, sniego baltumo putinas, mėlynžiedis varpelis.

(Miško kirtavietė. Centre soste sėdi liūtas. Aplink jį miško gyventojai).

Liūtas:Šiandien mūsų miške anksti ryte suskambo varpas. Žinai, kad niekas nedrįsta jam skambinti veltui. Taigi, kas iš jūsų reikalauja teisingumo, kam reikalingas sprendimas ir apsauga.

Zylė: Mes, paukščiai, reikalaujame teisingumo, reikalaujame sprendimo ir apsaugos. Per pastaruosius 150 metų išnyko 60 rūšių ir 67 porūšiai, ir mes kasmet netenkame savo sparnuotų brolių. Ir dėl visko kaltas žmogus.
Liūtas: Kaip žmogus gali tai padaryti su tavimi? Negaliu patikėti, kad taip negali būti, nes mes visi esame gamtos dalis.
Mes visi turime vieną mamą, vardu gamta!
Jai užtenka gerumo visiems
Ir mes gyvename, fiksuodami amžinai
Jos gražių bruožų sieloje -
Laukai, pievos, miškai, jūros ir upės.

Vilkas:Žmogus daro tiesioginį poveikį florai ir faunai. Tai lėmė, kad gyvūnų ir augalų rūšių išnykimas mūsų laikais yra nuo vieno iki dešimties per metus. Šiandien 1000 gyvūnų rūšių ir 2000 augalų rūšių yra ant išnykimo ribos.

Liūtas: Ar taip yra? Ar tikrai žmogus nesupranta, kad naikindamas jus visus, jis ruošia sau tokį patį likimą. Jis išmoko skraidyti oru kaip paukštis, plaukti po vandeniu kaip žuvis, jam liko tik viena – išmokti gyventi oriai, gyventi Žemėje.

Vilkas:Žmogus! Ar girdi, ar matai ką nors, išskyrus mirtį?

Liūtas:
Žmogus!
Tu klausai kantrių gyvūnų karaliaus,
Ir aš atsiprašau
Kad mano žodžiai neskambėtų karališkai.
Aš esu paskutinis iš liūtų
Bet tegul jie kalba už mane.
Ar spąstų glėbyje,
Šliaužiantis smogas beribis
Ir delfinų šeima
Kuriam savaitę iš eilės.
Jūs medžiojote iš malūnsparnio
Norėdami šiek tiek atsipalaiduoti.
Gali sutikti balandį
Praryti nuodai,
Sudegė skruzdėlynas
Išlūžusios barsukų skylės,
apsvaiginta lašiša,
Žirafa dreba iš baimės.
Ir nušauta gulbė
Ir žuvėdros iki gerklės mazute.
Leisk jiems balsuoti
Baudžiamojo amžiaus suabejojimas.
Tegul jie aplenkia bet kurį automobilį.
Jūs esate savininkas!
Mes nenorime su jumis ginčytis ir negalime,
Bet įsivaizduok be mūsų
Ar Žemė bus Žemė?
Bet be mūsų – supranti
Ar jūra liks jūra?
Žmonių jaunikliai prisimins mus ir verks
Mes esame pūkuoti šilumos gumuliukai
Mes esame gyvas gyvūnas.
Viskas tavo planetoje
Ir mes nieko neturime.
Galbūt tai tiesa, kad diena iš dienos
Pasaulis darosi bjauresnis.

Drugelis:Žmogus! Dėl jūsų kaltės žūsta ne tik paukščiai, bet ir visa gamta.

: Tačiau to, kas padaryta, negali ištaisyti jokia sąžinė.

Tulpė: Atgaila apvalo sielą ir užgrūdina ją nuo naujų pagundų, bet tai, kas atsitiko, yra nepataisoma!

Vilkas: Neužtenka nedaryti blogo – reikia daryti gera.. tik tada būsi laimingas ir ramus.

Liūtas: Pasaulyje jau per daug kančių, sukeliančių blogį net ir mažam padarui, jūs padidinate šį blogį. Tačiau žmogaus paskirtis visai kita.

Gamta: Ekologijos ir gamtosaugos problemos vis labiau rūpi žmonijai. Ir tai suprantama – Žemė yra mūsų bendri namai, ir vienintelė buveinė pasaulyje. Mes su kūnu ir krauju priklausome gamtai, esame jos viduje ir nuo jos priklausomi. Užtenka prisiminti, žmogau, kad be maisto gyvensi 5 savaites, be vandens – 5 dienas, be oro – 5 minutes. O dabar virš viso to pakimba pražūtingos ekologinės krizės grėsmė.

(Paukščių čiulbėjimo garsai, jūros ošimas).

Skaitytojas: Rūpinkitės Žeme! pasirūpink
Skylarkas mėlyname zenite.
Drugelis ant kotelio,
Saulės šviesa kelyje.
Virš lauko sklandantis vanagas
Giedras mėnulis virš nakties poilsio.

(Vaikai rankose laiko beržo, klevo lapus, ant jų surašytos elgesio miške taisyklės. Perskaito šias taisykles ir meta lapus į salę, tarsi medžiai lapus meta).
SCENARIJAUS Nr.
n/a Renginiai Atsakingas
1 Skamba žadintuvo muzika, į sceną įžengia Raudonoji knyga ir gamta. Muzikos darbuotojas, auklėtojas „Raudonosios knygos“ vaidmenyje ir vaikas „Gamtos“ vaidmenyje
2 Skaitytojai išeina, skaito poeziją, veda dialogą su Raudonąja knyga ir gamta. auklėtojas
3 Daina „Atleisk žemei“. Muzikos darbuotojas
4 Scenoje pasirodo Kiškis, Vilkas, Lapė, Zylė, jie pasakoja istoriją apie mišką, kalbasi su Raudonąja knyga ir gamta. Auklėtojas, padėjėjai
5 Yu.Antonovo daina “Grožis gyvena visur” Muzikos darbuotoja
6 Jie lipa į sceną, Tulpė ir Drugelis kalba apie aplinkos problemas. Mokytojas ir asistentai
7 Visi gyvūnai, paukščiai ir augalai skundžiasi žvėrių karaliui Liūtui. Auklėtoja, asistentė, muzikos darbuotoja

RENGINIO PASIRENGIMAS PLANAS

Metodinės literatūros šia tema studijavimas.
Scenarijaus rašymas.
Likus savaitei iki šventės surengkite aplinkosaugos viktoriną.
Mokymasis eilėraščių, dainų, šokių.
Intonacijos išraiškingumo ugdymas.
Scenarijaus repeticija.
Dekoracijų, vaizdų, kostiumų ir įrangos paruošimas.
Salės apdaila.
Vaikų kūrybos paroda.
Baldų išdėstymas.
Apibendrinant aplinkosaugos viktoriną.

PRIEDAS №1

Viktorina

Senovės Rusijoje šis gyvūnas buvo vadinamas "Vekša", jis yra grakštus ir gražus. Jo jaunikliai gimsta nuogi, bet tada puikuojasi raudonais pūkuotais drabužiais. Gyvūnas labai pasitikintis, mėgsta spurgus ir riešutus. (Voverė).
Šis vabzdys saugo nuostabią paslaptį: sėdėdamas ant žolės priemiestyje jis gali pajusti net nedidelį žemės drebėjimą Japonijoje. Spalvoje jis susilieja su žole. (Žiogas).
Šie paukščiai mėgstami dėl linksmo elgesio. Jie yra puikios onomatopoejos ir dažnai gieda kaip pelėnas, strazdas, kūkčioja kaip varlė ir loja kaip šuo. Jie labai naudingi. Pavasarį jie vaikšto per laukus, renka lervas ir vabzdžius, kurie žiemojo žemėje. Pavasarį jie suėda daugybę vikšrų ir vabalų. (Varnėnas).
Rusijoje šis vabalas nuo seno buvo vadinamas „Saule“. Jis raudonas ir apvalus, labai geraširdis ir nekenksmingas, niekam nepavojingas, išskyrus amarus. Ant kojų linkių atsiranda į pieną panašus skystis, dėl kurio žmonės buvo pavadinti šiam vabalui. (Boružė).
Šio krūmo žydėjimo laikas – balandžio, gegužės mėn. Vaisiai sunoksta rugpjūčio mėn. Jie yra ovalūs, sultingi, ryškiai raudoni ir sėdi tiesiai ant šakų ir kamieno. Šio krūmo pavadinimas reiškia gerai žinomą plėšrųjį žvėrį. Žmonėms nuodingas. (Wolfberry).
Kas nesistebi savo darbštumu ir kantrybe. Kasmet į namus jie gali atsinešti kilogramą bet kokio grobio, apie 100 000 vabzdžių, todėl naudingi miškininkystei. Bet jie veisiasi, kaip piemenys, amarų masę, Tai jų žala. (Skruzdėlės).
Iš kokios medienos gaminamos slidės? (Beržas).
Kokią medžioklę leidžiama bet kuriuo metų laiku? (Nuotraukų medžioklė).
Kuris medis žydi vėliausiai? (Liepas).
Kas gegutė prie gegutės? (Patinas).
Kuris paukštis labiausiai panašus į antį? (Dreikas).
Kuris paukštis bėga greičiau už lenktyninį žirgą? (Turkija).
Koks paukštis peri jauniklius lietuje? (Gulbė).
Mėgstamiausias gandro skanėstas? (varlės).
Kurie paukščiai kasa lizdus? (Kregždės).
Apie kokius gyvūnus galima sakyti, kad jie išlipo iš savo odos? (Gyvatės išlyja iš odos.)
Kur kiškiui patogiau bėgti į kalną ar nuokalnę? (Į kalną, nes jo priekinės kojos trumpesnės nei užpakalinės).
Ar medis auga žiemą? (Ne).
Kas visą žiemą miega aukštyn kojomis? (Šikšnosparnis).

PRIEDAS №2

Užrašas ant plakatų

1. Kai jis ateis, jis reaguos.

2. Prisiminkite! Žuvims reikia vandens, paukščiui – oro, žvėriui – miškų, stepių ir kalnų, o žmogui – Tėvynės. O saugoti gamtą reiškia saugoti Tėvynę.

3. Miškas – mūsų turtas.

4. Nešiukšlinkite gamtos!

5. Sveika planeta!
Sveika Žeme!
Nuo šiol mes esame jūsų vaikai ir draugai!
Nuo šiol mes kartu - didelė šeima -
Gėlės ir medžiai, paukščiai ir aš!

6. Norint gyventi, reikia saulės, laisvės ir mažos gėlės. G. H. Andersenas.

PRIEDAS №3

Elgesio miške taisyklės

1 TAISYKLĖ.

Nelaužykite medžių ir krūmų šakų. Augalas yra gyva būtybė, o šakos kartu su lapais padeda jam kvėpuoti, išskiria į orą deguonį, sulaiko dulkes. Ten, kur daug augalų, lengva kvėpuoti.

2 TAISYKLĖ. Nepažeiskite medžio žievės. Suprask, jiems skauda, nustoja augti ir ilgai skaudžiai miršta, bet apie tai pasakyti negali.

3 TAISYKLĖ.

Nesirinkite gėlių miške ir pievoje. Juk gėlė vazoje – tai kalinys, nuteistas mirti. Tegu šis stebuklas džiugina akį, atgaivina širdį, sielą visų, kurie ateina po mūsų. Būtent dėl ilgalaikio įpročio skinti gėles išnyko daugelis augalų rūšių.

4-oji TAISYKLĖ.

Miške stenkitės eiti takais, kad nesutryptų žolės ir žemės. Liaudies išmintis sako: vienas žmogus palieka pėdsaką miške, šimtas žmonių palieka taką, o tūkstančiai palieka dykumą.

5-oji TAISYKLĖ. Negalima imti kiaušinių iš lizdų, naikinti skruzdėlynus, kasti duobes ir trukdyti miško gyventojams.

6 TAISYKLĖ.

Nekurkite laužo miške, jei tai nėra būtina. Židiniai – tai žaizdos miško žemės dangoje. Jie užgyja 15-20 metų. Ugnis gali kilti nuo gaisro.

7 TAISYKLĖ.

Nenumuškite grybų, net nevalgomų. Kas muša musmirę lazda, negerbia miško, jo nesupranta. Amanitas padeda medžiams augti. Jie minta voverėmis, briedžiais, šarkomis.

8 TAISYKLĖ.

Miške draudžiama visa galia įjungti magnetofonus, kelti šūksnius ir triukšmą. Iš to gyvūnai ir paukščiai palieka savo urvus ir lizdus. Reikia vertinti ir saugoti amžiną išmintingą tylą, mokėti įsiklausyti į magiškus miško garsus.

LITERATŪRA

1. Artyomova L.V. Aplinkinis pasaulis ikimokyklinukų didaktiniuose žaidimuose - M., 1992 m
2. Bogdanets G.P., Smirnova L.Ya. „Ekologinių idėjų formavimas tarp šešiamečių pirmokų“ // Pradinė mokykla, 1989 m. Nr. 5.
3. Velik I. „Ką turėtų žinoti ir mokėti jaunasis gamtos gynėjas“, M., 1983 m.
4. Dmitriev Yu.D. „Apie gamtą dideliems ir mažiems“, M., 1982 m.
5. Kozlova S.A. Mano pasaulis. - M., 2000 m
6. Malašenkova V.A. Programa „Gamta ir žmogus“.
7. Mokslinis – metodinis žurnalas „Moksleivių ugdymas“. - M., 2002 m Nr. 3. Su. 69.
8. Mokslinis – metodinis žurnalas „Moksleivių ugdymas“. - M., 2005 m Nr. 4. nuo 72.
9. Mokslinis – metodinis žurnalas „Moksleivių ugdymas“. - M., 2007 m Nr. 5. 67 p.
10. Mokslinis – metodinis žurnalas „Pedsovet“. - M., 2002 m Nr. 2.
11. Mokslinis – metodinis žurnalas „Pedsovet“. - M., 2002 m Nr. 4.
12. Mokslinis – metodinis žurnalas „Pedsovet“. - M., 2005 m Nr. 4.
13. Mokslinis – metodinis žurnalas „Pedsovet“. - M., 2007 m Nr. 5.
14. Sizenko-Kazanets Z. Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su gamta // Ikimokyklinis ugdymas 1990. Nr. 8.
15. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis ugdymas 3 proc.“. Omskas. Visos Rusijos gamtos apsaugos draugija 2001 m.
16. Eliotas D. Vaikų enciklopedija. - Rosmanas, 1994 m

Svetlana Akčeva
Tiesioginės edukacinės veiklos, skirtos susipažinti su išoriniu pasauliu, konspektas „Žemė – mūsų bendri namai“.

Tiesioginės edukacinės veiklos, skirtos susipažinti su išoriniu pasauliu, konspektas parengiamojoje grupėje.

« Žemė yra mūsų bendri namai» .

Parengta: globėjas

Akcheva S. A.

Miestas Ufa

Tikslai:

1. Pagilinti mintį, kad planeta Žemė yra didžiulis kamuolys, kurių didžioji dalis yra padengta vandeniu. Be vandens, yra žemynai – kieti žemė – žemė kur gyvena žmonės.

2. pristatyti vaikai su moksline versija išsilavinimas planetos žemynai Žemė, su sąlyga suši simboliai, vanduo žemėlapiuose ir gaubliuose su žemynų pavadinimais ir vieta žemėlapyje.

3. Padėkite suprasti mūsų planetos unikalumą, nes tik nuo to laiko Žemėje yra gyvybė.

4. Puoselėkite norą apsaugoti mūsų žemė.

5. Skatinkite vaikus daryti išvadas remiantis turima informacija.

6. Tobulėti vaizduotė, asociatyvus ir kūrybinis mąstymas.

7. Tobulinti dialogines ir monologines kalbos formas.

Medžiagos ir įranga:

Nešiojamasis kompiuteris, multimedijos įranga, Power Point pristatymas su skaidrėmis

Vaikai įeina.

Skamba rusų liaudies dainos melodija "Tėvynė" ("Aš matau nuostabią laisvę").

Mokytojas. Vaikinai, mes gyvename šalyje, kuri turi nuostabiai gražų pavadinimą – Rusija. Didelė mūsų Tėvynė! Jis laisvai plito iš Tolimosios Šiaurės sniego ir ledo į pietų jūras, nuo Baltijos jūros iki Ramiojo vandenyno. Tai didžiulė valstybė! (skaidr. Nr. 2)

Vaikai. Rusijoje yra aukštų kalnų, pilna tekėjimo upių, gilių ežerų, tankių miškų ir begalės stepių. (3–9 skaidrės)

Vaikai. Yra upelių, šviesių beržynų, saulėtų pievų, daubų, pelkių ir laukų.

Mokytojas. Didžiuojamės savo didžiąja Rusija, jos įvairi gamta turtingas mineralinių išteklių. Tačiau pasaulyje yra ir kitų šalių, kuriose gyvena tie patys žmonės, bet jie kalba kitomis kalbomis. Ir mes visi turime bendri namai. Jei įminsite mįslę, žinosite, kaip tai padaryti vardas:

Nėra pradžios, nėra pabaigos

Nėra pakaušio, nėra veido.

Visi žino, jauni ir seni,

Kad mūsų namas yra didžiulis kamuolys.

Vaikai. Žemė.

Vaikai. Ir žmonės vis dar Jie sako: „Ji nieko negimdė, bet visi ją vadina mama“.

Mokytojas. Ką tu žinai apie mūsų planetą? Kas ji Žemė?

Vaikai. Mūsų planeta yra didžiulis, didžiulis kamuolys. Toks didelis, kad jį apeiti prireikia daug dienų, net mėnesių. aplinkui(skaidrės numeris 10)

Vaikai. Ji apvali kaip obuolys. Žemė sukasi aplink saulę kaip lėktuvas aplink bokštelį. Ir taip pat sukasi aplink savo ašį, sukasi kaip viršūnė, tik lėtai (skaidrės numeris 11)

Dabar pažaiskime.

Žaidimas vadinamas "Diena naktis" tu žinai žaidimo taisykles.

(Vaikai sustoja ratu. Mokytojas pasirenka vaiką - "Saulė"

Kiti vaikai atstovauja Žemės planetai.

Vaikai pasisuka aplinkui save ir sukasi aplink.

Mokytojo signalu vaikai sustoja. mokytojas klausia:

– Kas dabar turi dieną?, "Kas dabar naktį?".

Vaikai sėdi ant kėdžių.

Vaikai. Kartu su mūsų planeta aplinkui Saulės sukasi dar aštuoniose planetose (skaidrės numeris 12)

Mokytojas. Kaip tu žinai, kad taip Žemė?

Vaikai. Mūsų planeta yra mėlyna (skaidr. Nr. 13).

Mokytojas. Kodėl ji mėlyna?

Vaikai. Įjungta Žemėje yra daug vandens.

Vaikai. Kai astronautai žiūri į mūsų planetą iš kosmoso, jiems atrodo, kad jie yra gražiai mėlynos spalvos šviečiantis rutulys.

Mokytojas. Puiku vaikinai! Ir kodėl, jūsų nuomone, Žemėje yra gyvybė?

Vaikai. Įjungta Žemė yra vandens gerti ir oro kvėpuoti.

Mokytojas. Teisingai. Vanduo ir oras yra būtini visiems gyviems organizmams.

Mano draugai! Bet ar žmonės visada turėjo šias žinias? Pasirodo, kad ne. Kaip jie piešė sau? žemė ant kurio jie gyveno? Labai skirtingas. Jų idėjos mums šiandien atrodo fantastiškos, pasakiškos, neįtikėtinos. Pažiūrėkime, kaip jie nupiešė mūsų pasaulį.

Skaidrių demonstravimas.

Mokytojas. Senovėje žmonės taip manė Žemė didžiulė ir plokščia kaip blynas ar kaip lėkštė, ir tu gali patekti į žemės pakraščius(skaidrės numeris 14).

Kai kurie teigė, kad jį palaikė trys didžiuliai banginiai, plaukiantys vandenyne.

Kiti ginčijosi, kad butas Žemė guli ant trijų dramblių, drambliai stovi ant didžiulio vėžlio nugaros, o vėžlys plaukia vandenyne ... (skaidrių numeris 15-16).

Buvo net drąsuolių, kurie svajojo nusigauti ten prie šio krašto ir pažiūrėk, kas ten, ant krašto Žemė, ir ar galima nuo jo nukristi.

Žmonės iškeliauja pėsčiomis, arkliais ar laivu.

Ir jie atėjo iki galo Žemė? Kaip tu manai?

Vaikai. Nr. Vos pasiekę jūrą ar vandenyną, jie laikė savo kelionę baigtas: tai yra kraštas Žemė. Nėra nieko kito, tik vanduo.

Mokytojas. Vaikai, bet buvo ir tokių, kurie, pasiekę pajūrį, persėdo į laivą ir tęsė kelionę. Būtent šie šturmanai galiausiai įsitikino, kad, išvykdami į kelionę iš kažkurios vietos ir vis judėdami ta pačia kryptimi, kažkodėl grįžta ten, kur pradėjo kelionę. "Kodėl tai vyksta?"žmonės pagalvojo. Taip, nes staiga kažkas suprato, Ką Žemė nėra plokščia kaip velnias. Ne, jis apvalus kaip kamuolys.

Mokytojas. didelį vaidmenį pažinimas mūsų pasaulį vaidino didžiųjų jūrų kelionių laikas. Magelanas buvo pirmasis jūreivis, apiplaukęs pasaulį penkiais laivais. (skaidrės numeris 17).

Trejus metus jo laivai plaukė pirmyn ir pirmyn, nekeisdami krypties ir tikrindami savo kelią pagal žvaigždes. Keturi laivai pasiklydo audringuose vandenyno vandenyse. Ir paskambino tik vienas laivas "Viktorija" suapvalinti žemė ir grįžo į uostą iš kitos, priešingos pusės. Taigi žmonės suprato, kokie mūsų puikūs Žemė, ir tai įrodė Žemė- kamuolys ir tu gali jį apeiti.

Rodyti burlaivių iliustracijas (skaidrės numeris 18).

Mokytojas. Kodėl žmonės senovėje turėjo klaidingą supratimą apie mūsų pasaulio sandarą?

Vaikai. Senovėje žmonės negalėjo judėti žemė dideli atstumai. Juk nebuvo nei kelių, nei laivų, nei traukinių, nei lėktuvų. Todėl pasiekti "kraštai žemė» patikrinti pasakojimus apie banginius, dramblius, vėžlius, niekam nepavyko.

Fizkultminutka.

Skamba kaip "kosminis" muzika. (skaidrės numeris 19).

Yra viena planeta – sodas – rankos į priekį, delnai aukštyn

Šioje šaltoje erdvėje – rankomis parodome didelį ratą.

Tik čia miškai triukšmingi – skėsčiojo rankomis.

Kviečiame paukščius – mosuojame rankomis.

Jie žydi tik ant jo vieni – rodė nuleidę rankas.

Pakalnutės žalioje žolėje – atsisėdo.

Rūpinkitės savo planeta – rankomis parodome didelį ratą.

Juk kito tokio nėra! rankos į priekį, delnai aukštyn.

Žaidimas ratu su kamuoliu.

Kas yra mūsų planeta? (didelis, apvalus, didžiulis, mėlynas, žalias, saulėtas, šviesus, Gerai) - Koks oras (švarus, šviežias)- Kokia saulė (šviesus, šiltas, meilus)

Ką reikia padaryti, kad mūsų planeta išliktų tokia graži, kokia ji yra? (saugoti, saugoti, saugoti, nešiukšlinti, mylėti gamtą)

Vaikai sėdi ant kėdžių.

Mokytojas. Prieš daug milijonų metų Žemė buvo didžiulis žemynas (skaidrės numeris 20). Dėl stichinių nelaimių šis žemynas pradėjo griūti, nuo jo pradėjo skirtis dideli ir maži gabalai (skaidrės numeris 21). Kokius žemynus žinote?

Vaikai. Afrika, Amerika, Australija, Europa, Azija, Antarktida.

Beveik visuose žemynuose yra daug šalių. Jų yra ne tik Antarktidoje – ten amžinas šaltis, sniegas ir ledas.

Žemynuose gyvena gyvūnai, juose auga įvairūs augalai, gyvena įvairios tautos.

D/Žaidimas "Kuo jie panašūs ir kuo jie skiriasi?"

Daug žmonių gyvena 5 žemynuose. Jie yra skirtingi ir panašūs vienas į kitą.

(Panašus - ta pati struktūra kūnas: yra rankos ir kojos ir tt Jie skiriasi - odos spalva, plaukų spalva, akių forma) (skaidrės numeris 22-27).

D/Žaidimas "Kas kur gyvena"

Prancūzija-… …--- japonų

Anglija -… ...- kinų

Amerika -… ... - rusiškai

Kryžiažodis. O dabar, vaikinai, norėdami įtvirtinti visas jūsų gautas žinias, išspręsime kryžiažodį. Kas perskaitys, koks yra pagrindinis kryžiažodžio žodis?

Žemė yra mūsų bendri namai visiems kas iš to gyvena. Visiems to reikia, ir visiems, kurie iš to gyvena, taip pat reikia. Žemė. Ar gali žmogus gyventi vienas Žemė? Be paukščių, gyvūnų, vabzdžių, žuvų, medžių, gėlių, uogų, grybų ir pan.? Žinoma ne! (skaidrės numeris 28-33).

Siūlo paklausyti V. Orlovo eilėraščio « Bendri namai» .

Vaikų skaidrė numeris 34

Po vienu mėlynu

Gyvename po bendru stogu.

Namas po mėlynu stogu

Ir erdvus, ir didelis.

Namas sukasi aplink saulę

Kad mus sušildytų

Taigi, kad kiekvienas langas

Tai galėtų apšviesti.

Kad gyventume pasaulyje

Nebijo, negrasina

Kaip ir geri kaimynai

Arba geri draugai.

Nors asmuo Žemė- Tai yra protingiausias padaras, jis yra protingesnis ir stipresnis už visus kitus, bet tai yra jo bėda. Žmogus lėktuve skrenda aukščiau už erelį, kasa ekskavatoriumi žemė giliau nei kurmis, traukiniu važiuoja greičiau nei elnias, stato namą iš plytų tvirtesnį bebras ir t. e. Tačiau dėl to, kad žmogus yra stipresnis, jis vietomis tapo mirties priežastimi gamta: užteršti vandens telkiniai, suodingas oras, daugelio gyvūnų ir paukščių žūtis, retos augalų rūšys ir kt.. Prisiminkime elgesio gamtoje taisykles.

Kortelės su elgesio gamtoje taisyklėmis. – Reikia įvardyti taisyklę ir paaiškinti, kodėl to padaryti neįmanoma.

Jei žmogus yra protingesnis ir stipresnis už visus, jis visas savo žinias ir įgūdžius turėtų nukreipti į gamtos apsaugą ir apsaugą planetoje. Žemė.

Aš žiūriu į Žemės rutulį - į Žemės rutulį,

Ir staiga jis tarsi gyvas atsiduso;

O žemynai man šnabžda:

– Tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Giraičių ir miškų nerime,

Rasa ant žolės kaip ašara

Ir šaltiniai tyliai klausia:

– Tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Gili upė liūdna

– Tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Elnias nustojo bėgti

„Būk vyras, žmogau!

Mes tavimi tikime – nemeluok.

Tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Žiūriu į Žemės rutulį – į Žemės rutulį.

Toks gražus ir malonus.

Ir lūpos šnabžda „Išsaugosiu!

Aš tave išgelbėsiu, išgelbėsiu!"

(E. Šklovskis)

Pirmas vaikas. (skaidrės numeris 35-40).

mūsų planeta Žemė labai dosnus ir turtingas:

Kalnai, miškai ir laukai – mūsų brangūs namai, vaikinai!

Antras vaikas.

Išsaugokime planetą

Nėra kito tokio pasaulyje.

Išsklaidykime debesis ir rūkykime virš jų,

Mes neleisime niekam jos skaudinti.

Trečias vaikas.

Pasirūpinsime paukščiais, vabzdžiais, gyvūnais.

Tai padarys mus tik geresnius.

Papuoškime viską žemės sodai, gėlės...

Visi vaikai.

Mums reikia tokios planetos!

Tai baigia mūsų kelionę aplink mūsų planetą. Ir manau, kad jūs nepamiršite apie ką šiandien kalbėjome ir pasirūpinsite paukščiais, vabzdžiais ir gyvūnais. Nuo to, kaip elgsitės, priklausys mūsų planetos ateitis.

Užduotys:

1. Supažindinti su floros ir faunos įvairove, su jos reikšme visai planetos gyvybei.

2. Sužadinti vaikuose norą saugoti savo bendrus namus, kaip žmonijos ir visų gamtos gyventojų gyvybės išsaugojimo sąlygą.

3. Įtvirtinti sampratą, kad mes – žmonės – esame gamtos dalis, kad gyviems objektams augti ir vystytis reikia to paties – vandens, šviesos, oro.

4. Ugdyti atsakingą ir rūpestingą požiūrį į supantį pasaulį, gimtąją gamtą.

Medžiaga: rutulys, simboliai (žmogus, gyvūnai, žuvys, paukščiai, vabzdžiai, augalai), žemės žemėlapis, gaublys, eilėraščiai, mįslės, simboliai (saulė, oras, vanduo),

parengiamieji darbai: iliustracijų iš albumo „Rūpinkis gyvais“ peržiūra, didaktiniai žaidimai, mįslių spėjimas, patarlių mintis, grožinės literatūros apie gamtą skaitymas.

Pamokos eiga:

Vaikinai! Siūlau nukeliauti į nuostabų gamtos pasaulį.

Kas, jūsų nuomone, yra gamtos pasaulis? (tai gyvūnai, žuvys, paukščiai, vabzdžiai, augalai).

Šis pasaulis yra toks įvairus ir unikalus.

O dabar mes žaisime su jumis. Norėdami tai padaryti, turite stovėti ratu.

Žaidimas vadinasi „Gyvoji ir negyvoji gamta“.

Vaikai sustoja ratu ir paeiliui perduoda kamuolį vienas kitam, vardydami gyvosios (paukščiai, augalai, žuvys ir kt.) ir negyvosios (dangus, žemė, akmenys ir kt.) gamtos objektus.

Kiekvienas žmogus turi namus, kiekvienas gyvūnas turi namus. O vabzdžiai, gėlės ir medžiai turi namus (lentoje iškabinu simbolius).

Vaikinai, kaip galime pavadinti savo bendrus namus? (Žemė).

Skelbiu Žemės žemėlapį.

Mūsų bendri namai yra planeta Žemė, kuri sukasi aplink saulę.

Kas tai yra? (gaublys)

Žemės rutulys yra mūsų planetos Žemės modelis. Žemės rutulį išrado ir pagamino žmonės. Žvelgdami į jį, galime daug sužinoti apie mūsų planetą, pavyzdžiui, kokios formos yra Žemė? (Vaikų atsakymai) (apvalus, kaip kamuolys)

Ar mūsų planetoje yra žemės? (Taip)

Kokia spalva jis pažymėtas ant gaublio? (ruda, šviesiai ruda, geltona, žalia)

Ar mūsų planetoje yra daug vandens? (daugiau nei suši)

Kokia spalva jis pažymėtas ant gaublio? (mėlyna, žalsvai mėlyna, balta)

Mūsų planeta yra pati gražiausia iš visų planetų.

Kokias dar planetas žinai? (Venera, Marsas, Jupiteris, Merkurijus ir kt.), tačiau šiose planetose gyvybės nėra, nes nėra oro ir vandens.

Žemė yra bendri nuostabūs namai visiems žmonėms, gyvūnams ir paukščiams. Paklausykite, kokius gražius eilėraščius parašė poetas Daineko (skaito):

„Žemėje yra didžiulis namas po mėlynu stogu,

Jame gyvena saulė, lietus ir perkūnija,

Miško ir jūros banglenčių sportas.

Jame gyvena paukščiai ir gėlės,

Linksmas upelio garsas,

Tu gyveni tame šviesiame name

Ir visi tavo draugai.

Kur tik keliai veda

Jūs visada būsite jame

Gimtojo krašto gamta

Šis namas vadinamas.

Gamta yra svarbi kiekvieno žmogaus gyvenime, nes be grožio ir geros nuotaikos ji žmogui suteikia kažką, be ko neįmanoma gyventi. Ir ką tiksliai pasakys mįslės:

„Jūs sušildote visą pasaulį

O tu nežinai nuovargio

Šypsosi prie lango

Ir visi tave vadina ... "(saulė)

Skelbiu simbolius.

Ar gali žmogus gyventi be saulės šviesos ir šilumos? (vaikų atsakymai)

Kodėl? (vaikų atsakymai)

„Jis nematomas, bet vis dėlto

mes negalime gyventi be jo.

Nevalgyti, negerti, nekalbėti.

Ir net, atvirai kalbant,

Jūs negalite uždegti ugnies" (oras)

Ar galime gyventi be oro? (Ne)

Kodėl? (oras reikalingas kvėpavimui, žmogus gali gyventi kelias dienas be maisto, be vandens, bet be oro išgyvena vos kelias minutes).

Kodėl nuotraukoje nieko nėra? (nes oras nematomas). Žemės oro apvalkalas yra kaip antklodė. Jis apsaugo Žemę nuo stipraus šildymo ir vėsinimo.

Kita mįslė:

„Jie mane geria, pila, visiems manęs reikia, kas aš esu ...? (vanduo)

Teisingai. Vanduo visiems šiandien yra toks įprastas ir pažįstamas.

Ar galime gyventi be vandens? (Ne)

Kodėl? (vaikų atsakymai)

Be vandens neįmanoma egzistuoti visų gyvų dalykų:

„Kur bėga vanduo,

Žemė žydi, šalis žydi ... “

Štai ką gamta suteikia visam gyvam gyvenimui: orui, saulei, vandeniui. Kadangi skaisčiai šviečia saulė, šniokščia upeliai, aplinkui tvyro grynas oras, siūlau atsipūsti ir pažaisti žaidimą „Karuselė“ su kaspinėliais. Skambant muzikai ir poezijai, vaikai, laikydami juosteles, sukasi karuselę. Karuselė sustoja prie stočių „Laukiniai gyvūnai“, „Nuodingi grybai ir augalai“, „Vaistiniai augalai“ ir kt., kur vaikai įvardija, kas priklauso kiekvienai grupei.

Šauniai padirbėta! Atsipalaiduok, dabar galime judėti toliau.

Kaip manote, ar žmogus gali gyventi vienas Žemėje, be gyvūnų, paukščių, vabzdžių, augalų, medžių ir pan.?

Žinoma ne. Žmogus gyvena gamtoje, jo gyvenimas priklauso nuo gamtos.

O ką jūs, vaikinai, manote, gamtos grožis priklauso nuo žmogaus? (žmonės sodina miškus, saugo gyvūnus, maitina paukščius, valo upes ir pan.)

Ar žmogus visada padeda gamtai?

Ar tai gali sunaikinti gamtą? Kaip? (teršia upes, iškerta miškus, gaudo gyvūnus, paukščius, žuvis, teršia orą ir kt.)

Žmonės gali padidinti gamtą arba sunaikinti likusią dalį. Žmonijos istorijoje yra daug pavyzdžių, kai žmogus, neatsižvelgdamas į gamtos dėsnius, padarė didelę žalą gyvūnų ir augalų pasauliui.

Bet žmogus moka ištaisyti savo klaidas, o rezervai mūsų šalyje susidarė.

Kas yra rezervas? Tai vieta, kur valstybės saugomos žolelės, gėlės, uogos, grybai, medžiai, paukščiai, žuvys. Vieta, kur gamta turi teisę gyventi pagal savo įstatymus. Tai gamtos gelbėjimo nuo žmogaus salos. Tai mūsų turtas, kuriuo gali didžiuotis kiekvienas.

Ką draudžiama daryti rezervate? (skinti gėles, uogas, žuvį, medžioti gyvūnus)

Ką leidžiama daryti? (pakvėpuoti grynu oru, atvykti į ekskursiją, susipažinti ir pasigrožėti saugomų vietų grožiu ir turtingumu, pasivaikščioti takais)

Žmogus Žemėje yra protingas ir stiprus, o visos jo žinios ir įgūdžiai turėtų būti nukreipti į gamtos apsaugą ir apsaugą Žemės planetoje.

"Aš žiūriu į Žemės rutulį - į žemės rutulį,

Ir staiga jis tarsi gyvas atsiduso,

O žemynai man šnabžda:

– Tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Giraičių ir miškų nerime,

Rasa ant žolės kaip ašara

Ir šaltiniai tyliai klausia:

– Tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Elnias sustabdė bėgimą:

"Būk vyras, žmogau"

Mes tikime tavimi - nemeluok,

tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Aš žiūriu į Žemės rutulį - į Žemės rutulį,

Toks gražus ir mielas

O lūpos šnabžda: „Išsaugosiu!

Aš tave išgelbėsiu, aš tave išgelbėsiu!

Norėdami išsaugoti savo planetą Žemę, turime būti protingi ir malonūs. Žmogus yra milžinas.

O dabar duosiu kortas ir prisiminsime elgesio gamtoje taisykles.

Kaip teisingai elgtis ilsintis prie upės, miške, pievoje (vaikai išeina su kortelėmis ir ant jų pasakoja taisykles).

Taip pat, vaikinai, jūs ir aš žinome daug patarlių apie gamtą, pavadinkime jas.

Šiandien, vaikinai, nusprendžiau jus inicijuoti į „Jaunuosius gamtos draugus“. Gamtos draugas – ją mylintis, branginantis ir saugantis žmogus. Įteikiu medalį „Jaunieji gamtos draugai“.

Ar manote, kad būsite tikri gamtos draugai? Kodėl? Ką dėl to darysite?

Kas labiausiai įsiminė iš šios dienos pamokos?

Kokie bus jūsų veiksmai ar ką darysite, jei pamatysite, kad jūsų draugai, kaimynai gėlyne skina gėles, meta šiukšles, laužo šakas (vaikų atsakymai).

Šauniai padirbėta! Ačiū už aktyvumą!

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Pamokos vyresniųjų grupėje santrauka

Tema: „Žemė – mūsų bendri namai“

Užduotys:

1. Supažindinti su floros ir faunos įvairove, su jos reikšme visai planetos gyvybei.

2. Sužadinti vaikuose norą saugoti savo bendrus namus, kaip žmonijos ir visų gamtos gyventojų gyvybės išsaugojimo sąlygą.

3. Įtvirtinti sampratą, kad mes – žmonės – esame gamtos dalis, kad gyviems objektams augti ir vystytis reikia to paties – vandens, šviesos, oro.

4. Ugdyti atsakingą ir rūpestingą požiūrį į supantį pasaulį, gimtąją gamtą.

Medžiaga: rutulys, simboliai (žmogus, gyvūnai, žuvys, paukščiai, vabzdžiai, augalai), žemės žemėlapis, gaublys, eilėraščiai, mįslės, simboliai (saulė, oras, vanduo),

parengiamieji darbai: iliustracijų iš albumo „Rūpinkis gyvais“ peržiūra, didaktiniai žaidimai, mįslių spėjimas, patarlių mintis, grožinės literatūros apie gamtą skaitymas.

Pamokos eiga:

Vaikinai! Siūlau nukeliauti į nuostabų gamtos pasaulį.

Kas, jūsų nuomone, yra gamtos pasaulis? (tai gyvūnai, žuvys, paukščiai, vabzdžiai, augalai).

Šis pasaulis yra toks įvairus ir unikalus.

O dabar mes žaisime su jumis. Norėdami tai padaryti, turite stovėti ratu.

Žaidimas vadinasi „Gyvoji ir negyvoji gamta“.

Vaikai sustoja ratu ir paeiliui perduoda kamuolį vienas kitam, vardydami gyvosios (paukščiai, augalai, žuvys ir kt.) ir negyvosios (dangus, žemė, akmenys ir kt.) gamtos objektus.

Kiekvienas žmogus turi namus, kiekvienas gyvūnas turi namus. O vabzdžiai, gėlės ir medžiai turi namus (lentoje iškabinu simbolius).

Vaikinai, kaip galime pavadinti savo bendrus namus? (Žemė).

Skelbiu Žemės žemėlapį.

Mūsų bendri namai yra planeta Žemė, kuri sukasi aplink saulę.

Kas tai yra? (gaublys)

Ar mūsų planetoje yra žemės? (Taip)

Kokia spalva jis pažymėtas ant gaublio? (ruda, šviesiai ruda, geltona, žalia)

Ar mūsų planetoje yra daug vandens? (daugiau nei suši)

Kokia spalva jis pažymėtas ant gaublio? (mėlyna, žalsvai mėlyna, balta)

Mūsų planeta yra pati gražiausia iš visų planetų.

Kokias dar planetas žinai? (Venera, Marsas, Jupiteris, Merkurijus ir kt.), tačiau šiose planetose gyvybės nėra, nes nėra oro ir vandens.

Žemė yra bendri nuostabūs namai visiems žmonėms, gyvūnams ir paukščiams. Paklausykite, kokius gražius eilėraščius parašė poetas Daineko (skaito):

„Žemėje yra didžiulis namas po mėlynu stogu,

Jame gyvena saulė, lietus ir perkūnija,

Miško ir jūros banglenčių sportas.

Jame gyvena paukščiai ir gėlės,

Linksmas upelio garsas,

Tu gyveni tame šviesiame name

Ir visi tavo draugai.

Kur tik keliai veda

Jūs visada būsite jame

Gimtojo krašto gamta

Šis namas vadinamas.

Gamta yra svarbi kiekvieno žmogaus gyvenime, nes be grožio ir geros nuotaikos ji žmogui suteikia kažką, be ko neįmanoma gyventi. Ir ką tiksliai pasakys mįslės:

„Jūs sušildote visą pasaulį

O tu nežinai nuovargio

Šypsosi prie lango

Ir visi tave vadina ... "(saulė)

Skelbiu simbolius.

Ar gali žmogus gyventi be saulės šviesos ir šilumos? (vaikų atsakymai)

Kodėl? (vaikų atsakymai)

„Jis nematomas, bet vis dėlto

mes negalime gyventi be jo.

Nevalgyti, negerti, nekalbėti.

Ir net, atvirai kalbant,

Jūs negalite uždegti ugnies" (oras)

Ar galime gyventi be oro? (Ne)

Kodėl? (oras reikalingas kvėpavimui, žmogus gali gyventi kelias dienas be maisto, be vandens, bet be oro išgyvena vos kelias minutes).

Kodėl nuotraukoje nieko nėra? (nes oras nematomas). Žemės oro apvalkalas yra kaip antklodė. Jis apsaugo Žemę nuo stipraus šildymo ir vėsinimo.

Kita mįslė:

„Jie mane geria, pila, visiems manęs reikia, kas aš esu ...? (vanduo)

Teisingai. Vanduo visiems šiandien yra toks įprastas ir pažįstamas.

Ar galime gyventi be vandens? (Ne)

Kodėl? (vaikų atsakymai)

Be vandens neįmanoma egzistuoti visų gyvų dalykų:

„Kur bėga vanduo,

Žemė žydi, šalis žydi ... “

Šauniai padirbėta! Atsipalaiduok, dabar galime judėti toliau.

Kaip manote, ar žmogus gali gyventi vienas Žemėje, be gyvūnų, paukščių, vabzdžių, augalų, medžių ir pan.?

Žinoma ne. Žmogus gyvena gamtoje, jo gyvenimas priklauso nuo gamtos.

O ką jūs, vaikinai, manote, gamtos grožis priklauso nuo žmogaus? (žmonės sodina miškus, saugo gyvūnus, maitina paukščius, valo upes ir pan.)

Ar žmogus visada padeda gamtai?

Ar tai gali sunaikinti gamtą? Kaip? (teršia upes, iškerta miškus, gaudo gyvūnus, paukščius, žuvis, teršia orą ir kt.)

Bet žmogus moka ištaisyti savo klaidas, o rezervai mūsų šalyje susidarė.

Ką draudžiama daryti rezervate? (skinti gėles, uogas, žuvį, medžioti gyvūnus)

Ką leidžiama daryti? (pakvėpuoti grynu oru, atvykti į ekskursiją, susipažinti ir pasigrožėti saugomų vietų grožiu ir turtingumu, pasivaikščioti takais)

Žmogus Žemėje yra protingas ir stiprus, o visos jo žinios ir įgūdžiai turėtų būti nukreipti į gamtos apsaugą ir apsaugą Žemės planetoje.

"Aš žiūriu į Žemės rutulį - į žemės rutulį,

Ir staiga jis tarsi gyvas atsiduso,

O žemynai man šnabžda:

– Tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Giraičių ir miškų nerime,

Rasa ant žolės kaip ašara

Ir šaltiniai tyliai klausia:

– Tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Elnias sustabdė bėgimą:

"Būk vyras, žmogau"

Mes tikime tavimi - nemeluok,

tu rūpinkis mumis, rūpinkis!

Aš žiūriu į Žemės rutulį - į Žemės rutulį,

Toks gražus ir mielas

O lūpos šnabžda: „Išsaugosiu!

Aš tave išgelbėsiu, aš tave išgelbėsiu!

Norėdami išsaugoti savo planetą Žemę, turime būti protingi ir malonūs. Žmogus yra milžinas.

O dabar duosiu kortas ir prisiminsime elgesio gamtoje taisykles.

Kaip teisingai elgtis ilsintis prie upės, miške, pievoje (vaikai išeina su kortelėmis ir ant jų pasakoja taisykles).

Taip pat, vaikinai, jūs ir aš žinome daug patarlių apie gamtą, pavadinkime jas.

Ar manote, kad būsite tikri gamtos draugai? Kodėl? Ką dėl to darysite?

Kas labiausiai įsiminė iš šios dienos pamokos?

Kokie bus jūsų veiksmai ar ką darysite, jei pamatysite, kad jūsų draugai, kaimynai gėlyne skina gėles, meta šiukšles, laužo šakas (vaikų atsakymai).

Šauniai padirbėta! Ačiū už aktyvumą!