Atvira pamoka apie supantį pasaulį tema „Kaip gyvena augalai“ (1 klasė). Pamokos tema „Kaip gyvena augalai?“. (1 klasė) III. Apsisprendimas veiklai
1. Kaip iš grūdo atsiranda smaigalys? Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir sutvarkykite juos teisingas užsakymas. Paprašykite savo stalo draugo jus apžiūrėti. Patikrinus lipdukų paveikslėlius.
2. Praktinis darbas „Mokymasis prižiūrėti kambarinius augalus“.
1) Vykdykite mokytojo nurodymus.
- Nuvalykite kambarinio augalo lapus.
- Atlaisvinkite dirvą puode.
- Vandens kambarinis augalas.
2) Nupieškite daiktus, kuriuos naudojote kambarinių augalų priežiūrai.
3) Parodykite klasei augalų priežiūros būdus, kuriuos įvaldote.
Išmokau taisyklingai šluostyti kambarinių augalų lapus, taisyklingai purenti žemę ir tinkamai laistyti. kambariniai augalai(po stuburu).
3. Nuspalvinkite piešinį, kuriame pavaizduotas taisyklingai laistomas augalas. Paaiškinkite savo pasirinkimą.
Kambarinius augalus teisinga laistyti „po šaknimi“, nes daugelis jų turi labai gležnus lapus ir vandens lašai gali juos pažeisti. Pavyzdžiui, ant lapų iš vandens gali atsirasti tamsios dėmės ar net nudegimų saulės spinduliai, nes vandens lašas gali sufokusuoti šviesą kaip stiklo lęšis.
4. Įdomu tai, kad kai kurie augalai gyvena labai ilgai, ypač medžiai. Papildomoje literatūroje, internete, rasite informacijos apie medžių gyvenimo trukmę. Užpildykite lentelę.
Tikslai: susipažinti su sąlygomis augalo gyvenimas; plėsti idėjas apie augalų gyvenimą ir augimą; parodyti pagrindinius kambarinių augalų priežiūros būdus; ugdyti pagarbą augalams.
Planuojami rezultatai: Mokiniai išmoks prižiūrėti kambarinius augalus.
Įranga: užduočių kortelės, kambariniai augalai, medžių, krūmų, žolelių, gilių piešiniai, vanduo augalams laistyti, kambarinių augalų priežiūrai reikalingi daiktai (laistytuvas, difuzorius, skudurai), mokyklinis žodynas „Rusijos augalai“; Mokiniai turi spalvotus pieštukus.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas
II. Žinių atnaujinimas
1. Grafinis diktantas
(Darbas atliekamas ant popieriaus lapų narve, kurį pasirašo mokytojas. Mokytojas perskaito teiginius, mokiniai deda atitinkamą ženklą (ženklai pateikiami lentoje).)
Sniegas ištirpsta į vandenį. (Taip.)
Jei vanduo užšąla, jis virsta ledu. (Taip.)
Sniegas yra bespalvis. (Ne.)
Ledas skaidrus. (Taip.)
Snaigė turi penkis spindulius. (Ne.)
Sniegas purus. (Taip.)
Ledas yra trapus. (Taip.)
Sniegas yra nepermatomas. (Taip.)
Visos snaigės vienodos. (Ne.)
Sniegas baltas. (Taip.)
(Todėl vaikai turėtų turėti paveikslėlį.)
2. Darbas su kortomis
Raskite sniego ir ledo ženklus ir sujunkite juos rodyklėmis.
.jpg)
(Galite naudoti KIM (testas 20, p. 33).)
III. Apsisprendimas veiklai
(Ant lentos yra augalų piešiniai; medžiai, krūmai, žolelės, gėlės.)
- Vaikinai, pažiūrėkite, kokius piešinius atnešė Skruzdė! Ką ant jų matai?
(Mokiniai vardija augalus.)
Atspėk, apie ką šiandien bus pamoka. (Apie augalus.)
Ar manote, kad augalai gyvi? Įrodyk.
(Studentų nuomonės gali skirtis.)
Ar manote, kad augalais reikia rūpintis? (Vaikų atsakymai.)
Pamokos temą skaitykite p. 70 vadovėlis. (Kaip gyvena augalai?)
– Paskaitykite, kokias edukacines užduotis sau keliame.
IV. Darbas pamokos tema
1. Pokalbis, darbas prie vadovėlio
Kokius augalus žinai?
Kuriai augalų grupei priskiriame tuos, kurie auga ant palangės? (Kambariniai augalai.)
(Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į kambarinius augalus klasėje. Ant stalo šalia lentos galite padėti kelis augalus.)
Ką jau žinai apie augalus? (Visi augalai turi šaknį, stiebą, lapus, gėlę ir vaisius su sėklomis.)
– Dar kartą pakartokime visas augalų dalis. Atsiverskite savo vadovėlį p. 22.
(Mokiniai atlieka užduotį.)
- Atspėk, apie ką mįslė.
Į šią lygią bandelę
Bronzinės spalvos
Paslėptas mažas ąžuolas
Kitą vasarą. (Gilė.)
Gilė yra ąžuolo vaisius. Jame yra paslėpta sėkla.
(Mokytojas demonstruoja giles ir parodo nupjautą gilę.)
Apsvarstykite piešinį p. 70 ir papasakokite vieni kitiems, kaip ąžuolo gyvenimas prasideda nuo gilės.
(Dirbkite poromis, tada diskutuokite grupėje.)
Kas paveikė ąžuolo sėklas, kad jos pradėjo dygti? (Vanduo lietaus pavidalu, saulės spindulių šiluma.)
Kas išėjo iš sodinuko? (Stuburas ir daigai.)
Kas pamažu vyksta su daigais? (Jis tampa aukštesnis, didesnis.)
Ko dabar reikia daigui? (Saulės šviesoje. Jis ištiesia kaklą į saulę.)
Kodėl vienas iš medžių nudžiūvo? (Pažeistas medžio kamienas.)
Kuo augalas panašus į gyvą būtybę? (Augalai auga, susilaukia palikuonių ir kada nors miršta. Taigi jie yra gyvi.)
– Ar dabar galite atsakyti į klausimą, ar augalai gyvi, ar ne? (Tiesiogiai.)
2. Užduoties atlikimas darbo knygelėje
Nr.1 (p. 48).
- Raskite šios užduoties programą. Iškirpkite paveikslėlius ir įklijuokite juos tinkama tvarka.
– Kas prisimena, kokių taisyklių reikia laikytis dirbant su žirklėmis?
(Egzaminas.)
V. Kūno kultūra
Šokinėjanti vikri zylė
Ji nesėdi vietoje
Šok-šok, šuoli-šok,
Sukiojosi kaip viršūnė.
Atsisėdau minutę
Ji snapu pasikasė krūtinę,
Ir nuo tako - iki tvoros,
Tiri-tiri, šešėlis-šešėlis-šešėlis!
A. Barto
VI. Darbo pamokos tema tęsinys
1. Dirbti pagal vadovėlį
- Pažiūrėkite į nuotraukas p. 71. Padarykite išvadą, ko reikia augalams gyvybei. (Apytikslis atsakymas. Pirmame paveikslėlyje prie augalų nupieštas laistytuvas ir butelis, vadinasi, augalams reikia vandens. Antroje nuotraukoje matyti, kad augalams reikia saulės šviesa. Trečioje nuotraukoje mergina trina augalo lapus – jam tikriausiai sunku kvėpuoti ir jam reikia oro. Ketvirtame paveikslėlyje šalia augalo buvo atidarytas langas ir jis mirė, vadinasi, jam reikia šilumos.)
Skruzdėlė ir Išmintingas vėžlys patikrins, ar gerai atlikote darbą su šiomis nuotraukomis. Jie paruošė jums sudėtingus klausimus. Ar esate pasirengęs į juos atsakyti? (Mokiniai atsako į klausimus po paveikslėliais.)
2. Praktinis darbas poromis
(Mokytojas parodo ir kalba, kaip prižiūrėti kambarinius augalus.)
Visiems gyviems daiktams reikia priežiūros. Mūsų gėlės taip pat mėgsta būti prižiūrimos. Kaip laistyti gėles? (Vaikų atsakymai.)
Gėles geriau laistyti iš laistytuvo. Vandenį galite pilti tiesiai į puodą arba į keptuvę. Vanduo neturi būti šaltas ar karštas. Gėles patartina palaistyti nusistovėjusiu kambario temperatūros vandeniu kartą ar du per savaitę.
(Mokytojas pamokoje parodo paruoštą vandenį gėlėms laistyti. Primena, kad gėles palaistytų palydovai.)
Kad vanduo patektų į augalo šaknis, nesustingtų, gėles reikia atlaisvinti.
(Mokytoja demonstruoja aparatą gėlėms purenti. 1-2 mokiniai gali pabandyti purenti žemę vazonuose.)
myliu gėles ir vandens procedūros. Jei lapai lygūs, kaip fikuso, tuomet juos galima nušluostyti drėgna šluoste. O jei lakštas pūkuotas, tuomet dulkes geriau nuvalyti šepečiu. Daugelis gėlių labai mėgsta purkšti.
(Mokytojas purškia augalą purškimo buteliu.)
– Kodėl reikia šluostyti augalų lapus? (Taip augalai kvėpuoja.)
Augalams gyventi reikia saulės, oro ir vandens. Vieni augalai mėgsta daug šviesos, kiti – ne. Todėl patalpoje jie išsidėstę įvairiai: vieni ant palangės – arčiau saulės, kiti stovi toliau nuo lango, nes nemėgsta saulės.
(Vaikai, prižiūrimi mokytojos, patys laisto augalus, purena žemę, purškia ir nušluosto lapus. Tada į darbo knygelę piešia daiktus, kuriais buvo prižiūrėti augalai (p. 48-49, Nr.). 2) Galite organizuoti darbą su mokyklos žodynu „Rusijos augalai“).
3. Užduoties atlikimas darbo knygelėje
Nr.3 (p. 49).
– Ar turite namuose kambarinių augalų? Pavadinkite juos.
Kas jais rūpinasi namuose? Ar padedate? Ką tu darai?
~ Pažiūrėkite nuotraukas. Kuriame paveikslėlyje augalas laistomas teisingai? Nuspalvinkite šį piešinį.
~ Kodėl laistant kambarinius augalus negalima aukštai pakelti laistytuvo?
VII. Atspindys
(Mokiniai atsako į vadovėlio klausimus (p. 71, dėžutė).)
(Mokiniai išima vieną iš ženklų ir paaiškina savo pasirinkimą.)
VIII. Apibendrinant pamoką
Prisiminkite, kokią mokymosi užduotį išsikėlėme sau pamokos pradžioje.
Ar mums pavyko šią užduotį?
1. Darbo knyga: Nr.4 (49 p.).
Papildoma medžiaga
Kaip reikėtų prižiūrėti kaktusus?
Nors kaktusai yra dykumos gyventojai, bet kuriuo metų laiku retai laisto juos klysta. Ar žemė turėtų būti jų puoduose visą vasarą? būti šlapiam. Išdžiovinkite žemę - plonos pluoštinės šaknys išdžius, vanduo sustings - augalas supūs. Šiltoje saulėtas oras kaktusus reikia laistyti du tris kartus per savaitę, karštu oru – dažniau, o lietingu ir debesuotu – rečiau. Ši taisyklė turi būti tvirtai suvokta. Kaktusus geriau laistyti iki kambario temperatūros pašildytu vandeniu iš čiaupo arba lietaus. Vasarą naudinga jas kasdien purkšti purškimo buteliuku. šiltas vanduo. Purkšti anksti ryte arba vakare. Tačiau kaktusai, tankiai apaugę plaukeliais, negali būti purškiami. Vanduo, patekęs ant plaukelių, juos supainios, augalas praras savo patrauklumą.
Atviros pamokos santrauka
Mokytojas:Kuznecova Elena Viktorovna
Klasė: 1
Pamoka: pasaulis
Data: 2019-12-15
Tema:Kaip augalai gyvena?
Tikslai:supažindinti su augalų gyvenimo sąlygomis; plėsti idėjas apie augalų gyvenimą ir augimą; parodyti pagrindinius kambarinių augalų priežiūros būdus; ugdyti pagarbą augalams.
Planuojami rezultatai: Mokiniai išmoks prižiūrėti kambarinius augalus.
Įranga:multimedijos pristatymas (kompiuteris, ekranas), kambariniai augalai, vanduo augalams laistyti, kambarinių augalų priežiūrai reikalingi daiktai (laistytuvas, difuzorius, skudurai, lazdelė dirvai purenti).
vaizdinė medžiaga: „ramunėlės“ iš popieriaus su užrašu „Augalas yra gyva būtybė“, paveikslėliai „sėklos, daigai“ su užrašais,studentai : apskritimai (raudona, žalia, geltona), kortelės „Ką daryti skirtingi augalai?“, jaustukai.
Užsiėmimų metu:
aš. Laiko organizavimas.
Sveiki jaunieji gamtos mylėtojai. Malonu pasveikinti jus į pamoką! Pasisveikinkime (ploja).
II. Pasiruošimas darbui pagrindiniame etape.
Atspėk mįslę ir sužinok, apie ką šiandien kalbėsime aplinkinio pasaulio pamokoje.
Jis kvėpuoja, auga, bet negali vaikščioti. (augalas)
Ką mokysimės pamokoje?
Pamokos tema: "Kaip gyvena augalai?" (1 skaidrė)
Ar manote, kad augalai gyvi?
Ar reikia rūpintis savo augalais?
Kokius tikslus išsikelsime sau?
Tikslai: Sužinoti, kad augalai yra gyvi. Išmoksime prižiūrėti kambarinius augalus.
Šiandien pamokoje kviečiu jus tapti tyrinėtojais. Tai reiškia, kad turime atidžiai klausytis, mąstyti, apmąstyti, prisiminti, išsikalbėti, tada atliksime visas užduotis.
Kiekvieną pamokos klausimą sodinsime į žemę kaip sėklą, savo žiniomis ir įgūdžiais palaistysime, kad sėkla išdygtų. Jei atsakysime į šį klausimą, gausime jauną daigą, o jei negalėsime, tada sėkla mirs žemėje.
Neleiskime grūdams nueiti perniek? Tada būk atsargus ir aktyvus.
III. Žinių atnaujinimas.
Prisimeni, ką jau žinai apie augalus? (Skaidr.)
Kas bendro tarp visų augalų?
Pasodiname pirmąją sėklą.
Dirbti porose.(Vaikai ant stalųkortelės : žirnio iliustracija su aiškiai apibrėžtomis augalo dalimis ir jų pavadinimais)
Pratimas:
Sujunkite augalo dalis su jų pavadinimais linijomis. (mokiniai dirba su kortelėmis).
Taigi mūsų sėkla išdygo. (1 daigas)
Perskaitykime pagrindinius žodžius.
Išvada: Kas bendro tarp visų augalų?
Patikrinkite, ar teisingai atlikote užduotį? (2 skaidrė)
IV. Naujų žinių įsisavinimas.
Probleminės situacijos kūrimas:
1) (Ant stalo ramunėlių vaizdas . Centre yra užrašas „Augalas yra gyva būtybė“. Ant žiedlapių yra klaustukų ir išvirkščia pusėžiedlapiuose užfiksuoti augalų požymiai.)
Atspėk mįslę:
Seserų pievoje - geltona akis, baltos blakstienos. (ramunėlių)
Viena ramunėlių sesuo mūsų pamokoje. (Aš atidarau ramunėlę)
Paskaitykime užrašą ant ramunėlės. Ar sutinkate su šiuo teiginiu? Pagrįskite savo atsakymą.
Kaip įrodyti, kad augalai gyvi?
Taigi antroji sėkla nukrito į žemę. Padėkime jam augti.
- Ką mes turime daryti?
Prisiminkite augalų savybes ir nustatykite tokias savybes, kurios leidžia juos priskirti gyvoms būtybėms.
Ko išmokote iš piešinių?
Žiūrėk, išdygo antroji sėkla!
Apibendrinimas: augalas auga, vystosi, maitinasi, kvėpuoja, dauginasi, miršta. Augalas yra gyva būtybė.
Šauniai padirbėta!
2) Mes įrodėme, kad augalas yra gyva būtybė. Tada kyla toks klausimas:Ko reikia augalui gyventi?
Sėjame trečią sėklą. Jam taip pat labai reikia jūsų žinių, įgūdžių ir kruopštumo.
Kas žino, kaip prasideda augalų gyvenimas?
Žiūrėk, atnešei daigintų kviečių ir žirnių sėklų.
Kokie pokyčiai įvyko?
Sėklos išdygo dubenyje.
Kas paskatino sėklų sudygimą? (vanduo, šiluma)
Iš kur augalai gamtoje gauna vandens ir šilumos? (vanduo nuo lietaus, šiluma nuo saulės.)
Jei sėklos liks stiklainyje, ar augalas galės vystytis? (Ne).
Kodėl? Ką daryti su daigintomis sėklomis? (Sėklos turi būti pasodintos į žemę.)
Jei daigintas sėklas sodiname į dėžutę, kur jas dėti?
Kodėl? Ko dar reikia augalams? (šviesa, oras)
Ko reikia augalų gyvenimui?
Trečiasis daigas su jūsų pagalba siekia šviesos.
Išvada: gyvybei augalams reikia: vandens, šilumos, šviesos, oro, dirvožemio.
Na, dar viena sąlyga – atidus žmogaus požiūris.
V. Fikultminutka akims (skaidr.)
VI. Naujų žinių ir veiksmų būdų įtvirtinimas.
1. Augalo vystymosi stebėjimas. (ąžuolo pavyzdžiu)
Kaip vystosi augalas?
Kokį augalą matai? (skaidr.)
Atspėk mįslę: ąžuolas pasislėpė auksiniame rutulyje. (gilė)
Darbas prie vadovėlio 70 psl.
Dirbti porose.
Apsvarstykite, kaip ąžuolo gyvenimas prasideda nuo gilės.(tyliai, tiesiog parodykite 4-osios sėklos sodinimą)
Dabar pažiūrėkite į skaidrę.
Ąžuolas yra galios ir ilgaamžiškumo simbolis. Ąžuolai yra ilgaamžiai. Ąžuolo gyvenimo trukmė siekia iki 1500 metų, medis pasiekia 30 ir net 40 m aukštį, neša galingą lają, išvysto storą kamieną, kurio skersmuo dažnai siekia 1-1,5 m. Neatsitiktinai, kai jie kalba apie kažką ypač patvaraus, tvirto, galingo, lyginami su ąžuolu.
Kur prasideda ąžuolo gyvenimas? (4 daigas: "sėkla - subrendęs augalas»)
2. Praktinis darbas.
1) Pokalbis.
Visiems gyviems daiktams reikia priežiūros. Augalai taip pat mėgsta būti prižiūrimi.
Kas turi namuose kambarinių augalų?
Kas rūpinasi kambariniais augalais jūsų namuose?
Ar padedate? Ką tu darai?
Kaip tinkamai prižiūrėti augalus? (5 daigai)
Kita sėkla prašo mūsų pagalbos? Ar galime padėti?
2) Susipažinimas su atmintine „Kambarinių augalų priežiūros taisyklės“.
- Laistykite augalus kambario temperatūros vandeniu. Be to, vanduo turėtų stovėti keletą valandų. Vasarą gėlės laistomos vakare, žiemą – ryte.
Gėles geriau laistyti iš laistytuvo. Vandenį galite pilti tiesiai į puodą arba į keptuvę. Nekelkite laistytuvo aukštai, kad vanduo neaptaškytų.
Kad vanduo patektų į augalo šaknis, sustingtų, žiedus reikia atlaisvinti.
- Puode su pagaliuku atlaisvinkite žemės paviršių, kad oras patektų į šaknis. Būkite atsargūs, kad nepažeistumėte augalo šaknų.
Gėlės mėgsta vandens procedūras.
- Nuvalykite dulkes nuo didelių lygių lapų drėgnu skudurėliu arba kempine.
Viena ranka laikykite lapą iš apačios, o kita švelniai nuvalykite.
Augalai su mažais lapais ir pūkuojančiais lapais valomi nuo dulkių minkštu šepečiu.
Daugelis gėlių labai mėgsta purkšti.
Kodėl reikia šluostyti augalų lapus? (taip augalai kvėpuoja)
- Atsargiai nupjaukite sausus augalų lapus ir šakeles. Laikyti švariai gėlių vazonai ir padėkliukai.
Augalams gyventi reikia saulės, oro ir vandens. Kai kurie augalai mėgsta daug šviesos, o kiti ne. Todėl kambaryje jie išsidėstę skirtingai: vieni ant palangės, kiti – toliau nuo lango.
(Išdalina pastabas vaikams)
3) Darbas grupėje.
- Pasirinkite savo grupės kapitoną. Kapitonas paskirs pareigas. 2 žmonės - nuvalykite lapus, 2 žmonės - purenkite žemę ir1 žmogus – laistyti gėlę. Laikykitės visų taisyklių.
Šauniai padirbėta! Savo darbštumu padėjote duoti tiek daug sėklų naujas daigas suteikė gyvybę naujiems augalams.
IX. Informacija apie namų darbus.
O namuose juos klijuojate.
X. Apibendrinant pamoką.
Šiandienos pamokoje, vaikai, buvote tyrinėtojai ir ieškojote atsakymų į klausimus.
Kaip manote, ar mums pavyko rasti atsakymus į klausimus?
XI. Atspindys.
Ant lentelių turite jaustukų, pasirinkite tą, kuris atspindi jūsų veiklą pamokoje. (Vaikai pasirenka tinkamus jaustukus ir juos pakelia)
Kas padarė sau atradimą?
Kas gali pasakyti apie save, aš aktyviai dirbau pamokoje!
Kam buvo įdomi pamoka?
Kam pamoka padovanojo gerą nuotaiką?
Pamokos apie mus supantį pasaulį santrauka 1 klasėje tema: „Kaip gyvena augalai?
Programos „Rusijos mokykla“ vadovėlis 1 klasei A.A. Pleshakova Aplink pasaulį. 1 dalis.
Mokytojas: Presnova G.V.
Pamokos tipas : pamoka-studija.
Pamokos tikslas:
Sukurkite sąlygas:
Supažindinimas su augalų savybėmis, charakterizuojant juos kaip gyvą būtybę, padėti mokiniams suprasti, kokių gyvenimo sąlygų reikia augalams;
Užduotys:
Supažindinti mokinius su augalų gyvenimo sąlygomis: vandeniu, šviesa, šiluma, oru, dirvožemiu;
Toliau formuoti bendruosius ugdymosi įgūdžius ir gebėjimus: dirbti su vadovėliu, darbo sąsiuviniu, tiksliai vykdyti mokytojo nurodymus;
Ugdykite mokinių įgūdžius protinis darbas gebėjimas analizuoti, apibendrinti ir daryti išvadas;
Ugdykite pagarbą augalams.
Metodai ir metodiniai metodai:
Tyrimas, stebėjimas, pokalbis, naudojimas meninis žodis(eilėraštis, mįslės), vaizdinės medžiagos paveikslėliai, atvirutės su raktiniais žodžiais, pasakojimas pagal stebėjimo rezultatus, praktiniai darbai: kambarinių augalų priežiūra, IKT
Planuojami rezultatai:
Vaikai mokosi:
Išryškinkite augalų savybes, leidžiančias juos priskirti gyvoms būtybėms;
Nustatykite būtinas augalų gyvenimo sąlygas
Šiuos pasiekimus apibūdinantys įgūdžiai:
Apibūdinti augalų savybes;
Įrodykite, kad augalas yra gyva būtybė;
Darykite prielaidas apie augalų gyvavimo sąlygas.
Įranga:
Ramunėlės siluetas iš popieriaus, su užrašu Augalas – gyva būtybė, kitoje pusėje ant žiedlapių užrašas: auga, vystosi, maitinasi, kvėpuoja, dauginasi, juda; kortelės su žodžiais VANDUO, ŠILUMA, ŠVIESA, ORO; DIRVOŽEMIS
indelį daigintų sėklų, kambarinį augalą, šluostę, laistytuvą, purkštuvą; diskas Aplink pasaulį. 1 klasė.
Literatūra mokytojai:
Vadovėlis 1 klasei A.A. Pleshakova Aplink pasaulį. 1 dalis.
Literatūra studentams:
Vadovėlis 1 klasei A.A. Pleshakova Aplink pasaulį.
PAMOKOS STRUKTŪRA:
1. Organizacinis momentas.
2.Žinių atnaujinimas.
3. Ugdymo užduoties išdėstymas.
4.Motyvacija. Probleminės situacijos kūrimas.
5. Tyrimai mažose grupėse.
6. Kūno kultūros minutė.
7. Keitimasis informacija.
8. Informacijos susiejimas, apibendrinimas.
9.Aplikacija
10. Dirbti pagal vadovėlį.
11.Praktinis darbas.
12. Pamokos rezultatas. Atspindys.
Per užsiėmimus
1. Organizacinis momentas.
Pažiūrėk, mano brangus drauge
Kas yra aplinkui?
Dangus šviesiai mėlynas
Saulė šviečia auksine spalva
Vėjas žaidžia su lapais
Danguje sklando debesis.
Žmogus ir sezonas
Tai visur aplink...gamta
Ką veikei ankstesnėse pamokose? (Palyginome gėlą ir sūrų vandenį, stebėjome, kur teka upės.)
Ar manote, kad įgytų žinių Jums pakanka?
Šiandien mes toliau tyrinėsime mus supantį pasaulį. Prisiminkime, kaip išmokome ko nors naujo? (Turime patys suprasti tai, ko dar nežinome, ir patys bandyti išmokti šio naujo.)
2. Žinių aktualizavimas.
Nuotraukos ant lentos:
ežiukas, lokys, mėlynių, gyvatė.
Balandė, avietė, žvirblis, šarka.
Uodas, bitė, žiogas, klevas.
Pažvelkite į paveikslėlius Pavadinkite nelyginį pirmoje eilutėje.
Antroje eilutėje nurodykite papildomą.
Trečioje eilutėje nurodykite papildomą.
Papildomas nuotraukas mokytojas skelbia atskirai.
Vienu žodžiu įvardykite šiuose paveikslėliuose pavaizduotus objektus. (Augalai)
Kokius augalus žinai?
Į kokias grupes augalus galima skirstyti?
Kas bendro tarp visų augalų? (Visi augalai turi šaknį, stiebą, lapus, gėlę ir vaisius su sėklomis.)
Dar kartą pakartokime visas augalų dalis.
Dirbti porose
(Vaikai ant stalų turi korteles: žirnių iliustracija su aiškiai apibrėžtomis augalo dalimis ir jų pavadinimais)
Sujunkite augalo dalis su jų pavadinimais linijomis. (mokiniai dirba su kortelėmis).
Patikrinkite, ar teisingai atlikote užduotį?
Perskaitykime pagrindinius žodžius.
3. Mokymosi užduoties teiginys.
Atspėk, apie ką šiandien bus pamoka. (Apie augalus.)
Pamokos temą skaitykite p. 70 vadovėlis. (Kaip gyvena augalai?)
Skaitykite apie mokymosi tikslus, kuriuos išsikeliame sau.
Šiandien pamokoje kviečiu jus tapti tyrinėtojais. Tai reiškia, kad turime atidžiai klausytis, mąstyti, apmąstyti, prisiminti, išsikalbėti, tada atliksime visas užduotis.
Ar manote, kad augalai gyvi?
Įrodyk. (Augalas auga, vystosi, maitinasi, kvėpuoja, dauginasi, juda, turi galimybę atsigauti, žūva. Augalas gyvas.)
Ramunė ant lentos. Centre yra užrašas Augalas yra gyva būtybė. Ant žiedlapių yra klaustukų, o kitoje žiedlapių pusėje – ženklai, patvirtinantys, kad augalas gyvas.
4. Motyvacija. Probleminės situacijos kūrimas.
Kalbi gerai, bet tavo įrodymai abejotini, jų akivaizdžiai nepakanka. Kaip įrodyti, kad augalai yra gyvos būtybės? Ką mes turime daryti?
Ištirti augalų savybes ir nustatyti tokias savybes, kurios leidžia juos priskirti gyvoms būtybėms.
Tyrimai mažose grupėse (pagal iliustracijas).
Keitimasis informacija.
Ko išmokote iš piešinių?
Mokytojas apverčia ramunėlių žiedlapius.
Palyginkite savo paryškintų augalų savybes su užrašytomis ant žiedlapių.
Ar radote visus faktus?
Kuo augalas panašus į gyvą būtybę? (Augalai auga, susilaukia palikuonių ir kada nors miršta. Taigi jie yra gyvi.)
Kūno kultūros minutė
Ar dabar galite atsakyti į klausimą, ar augalai gyvi, ar ne? (Tiesiogiai.)
Mes įrodėme, kad augalas yra gyva būtybė. Tada kyla kitas klausimas, ko jam reikia gyvenimui?
Kas žino, kaip prasideda augalų gyvenimas? Pupelių sėklas daiginome 2 stiklainiuose. Viename stiklainyje sėklos buvo po šlapiu skudurėliu, o kitame – po sausu skudurėliu. Papasakokite apie eksperimento rezultatus (stiklainiai ant stalo vaikams.)
Kokios sėklos išdygo?
Kas paskatino sėklų sudygimą?
Mokinių pasakojimas, paremtas pastebėjimais.
Mokytojas padeda korteles ant lentos VANDUO, ŠILUMA.
Iš kur augalai gamtoje gauna vandens ir šilumos?
Jei sėklos liks stiklainyje, ar augalas galės vystytis?
Ką daryti su daigintomis sėklomis?
Jei daigintas sėklas sodiname į dėžutę, kur jas dėti?
Kodėl? Ko dar reikia augalams? (Šviesa, oras.)
Ko reikia augalų gyvenimui? (Gyvybei augalams reikia: vandens, šilumos, šviesos, oro, dirvožemio)
Mokiniai daro išvadas naudodami lentoje esančius pagrindinius žodžius.
Na, dar vienas dalykas, atsargus žmogaus požiūris.
Darbas su vadovėliu 70-71.
Kokį augalą matai? Atspėk mįslę: ąžuolas pasislėpė auksiniame rutulyje.
Gilė yra ąžuolo vaisius. Jame yra paslėpta sėkla.
(Mokytojas demonstruoja giles ir parodo nupjautą gilę.)
Apsvarstykite piešinį p. 70 ir papasakokite vieni kitiems, kaip ąžuolo gyvenimas prasideda nuo gilės.
(Dirbkite poromis, tada diskutuokite grupėje.)
Kas paveikė ąžuolo sėklas, kad jos pradėjo dygti? (Vanduo lietaus pavidalu, saulės spindulių šiluma.)
Kas išėjo iš sodinuko? (Stuburas ir daigai.)
Kas pamažu vyksta su daigais? (Jis tampa aukštesnis, didesnis.)
Ko dabar reikia daigui? (Saulės šviesoje. Jis siekia saulės.)
Kodėl vienas iš medžių nudžiūvo ? (Pažeistas medžio kamienas.)
Kur prasideda ąžuolo gyvenimas? Naudoti kompiuterį, kad išdėliotumėte nuotraukas tinkama tvarka? Likusius patikrina vadovėlis.
2. Užduoties atlikimas indarbo knyga
№1 (p.48).
Su. 71 vadovėlyje. Piešimo darbai.
Mokytojas. Perskaitykite Išmintingojo vėžlio žinią vadovėlyje ir palyginkite su mūsų išvada.
Mokinių skaitymas iš vadovėlio.
Ką tu gali pasakyti? (Mūsų išvada sutampa su Išmintingojo vėžlio žodžiais.)
Praktinis darbas.
Kas turi namuose kambarinių augalų?
Kas rūpinasi kambariniais augalais jūsų namuose?
Ar padedate? Ką tu darai?
Kaip tinkamai prižiūrėti augalus?
2) Susipažinimas su atmintine „Kambarinių augalų priežiūros taisyklės“.
Laistykite augalus kambario temperatūros vandeniu. Be to, vanduo turėtų stovėti keletą valandų. Vasarą gėlės laistomos vakare, žiemą – ryte.
Gėles geriau laistyti iš laistytuvo. Vandenį galite pilti tiesiai į puodą arba į keptuvę. Nekelkite laistytuvo aukštai, kad vanduo neaptaškytų.
Kad vanduo patektų į augalo šaknis, sustingtų, žiedus reikia atlaisvinti.
Puode su pagaliuku atlaisvinkite žemės paviršių, kad oras patektų į šaknis. Būkite atsargūs, kad nepažeistumėte augalo šaknų.
Gėlės mėgsta vandens procedūras.
Nuvalykite dulkes nuo didelių lygių lapų drėgnu skudurėliu arba kempine.
Viena ranka laikykite lapą iš apačios, o kita švelniai nuvalykite.
Augalai su mažais lapais ir pūkuojančiais lapais valomi nuo dulkių minkštu šepečiu.
Daugelis gėlių labai mėgsta purkšti.
Kodėl reikia šluostyti augalų lapus? (taip augalai kvėpuoja)
Atsargiai nupjaukite sausus augalų lapus ir šakeles. Gėlių vazonus ir stovus laikykite švarius.
Augalams gyventi reikia saulės, oro ir vandens. Kai kurie augalai mėgsta daug šviesos, o kiti ne. Todėl kambaryje jie išsidėstę skirtingai: vieni ant palangės, kiti – toliau nuo lango.
Grupinis darbas.
Susiskirstysime į 4 grupes po 6 žmones. Pasirinkite savo grupės kapitoną. Kapitonas paskirs pareigas. 1 pora - nuvalo lapus, 2 poros - purena žemę, o paskutinės 3 poros - palaisto gėlę. Laikykitės visų taisyklių.
Pamokos santrauka. Atspindys.
Šiandienos pamokoje, vaikai, buvote tyrinėtojai ir ieškojote atsakymų į klausimą: kaip gyvena augalai? Kaip manote, ar mums pavyko rasti atsakymus į šį klausimą?
Ko reikia augalų gyvenimui?
Klasė: 1
Pamokos tikslas:
- supažindinti mokinius apie augalo vystymąsi iš sėklos, atsekti augalų gyvenimo ciklą, supažindinti su augalų gyvenimo sąlygomis, apdulkinančiais vabzdžiais, parodyti augalų ir gyvūnų ryšį paskirstant sėklas,
- Sužinokite, kaip prižiūrėti kambarinius augalus
- ugdyti pagarbą gamtai.
Įranga: A. A. Plešakovo vadovėliai „Pasaulis aplink mus“, 1 klasės vadovėlio „Pasaulis aplink mus“ darbo sąsiuviniai, saulės atvaizdas lentoje, iš spalvoto popieriaus iškirpti apskritimai, multimedijos projektorius, kompiuteris, ekranas.
Per užsiėmimus
I. Organizacinė pamokos pradžia.
Šiandienos pamokoje reikės jūsų dėmesio, pagalbos ir palaikymo. Užmerkite akis, nuleiskite galvas ir klausykitės žodžių: "Jei užsimerksime, nieko nepamatysime. Anksčiau nebuvo nieko, tik tamsa. Ir taip buvo tol, kol pasirodė didelis putojantis mėlynas rutulys. Tai Žemė. Gyvenimas prasideda : Pasaulis akinamai mirga. Ir taip svarbu, kad tai tęstųsi amžinai. <Приложение 1>
Taigi, gyvenimas tęsiasi, pamoka prasideda.
II. Pamokos tema.
Augalai yra svarbi gamtos dalis. Jie saulės šviesą paverčia maistu. Be augalų nebūtų ir gyvūnų. Jie teikia maistą ir prieglobstį daugeliui gyvūnų. Tačiau šiandien mokysimės „Kaip gyvena augalai?“. <Приложение2>
III. Darbas pamokos tema.
Stebėti augalų gyvenimą pavasarį.
Dabar leisimės į kelionę per metų laikus ir stebėsime augalus skirtingais jų gyvenimo laikotarpiais. Bet nuo kurio laiko pradėsime kelionę, dabar galite spėti patys.
Ji ateina su meile
Ir su savo istorija.
Mojuoja burtų lazdele
Miške pražys putinas.
Apie kokį metų laiką kalba ši mįslė? (apie pavasarį)
Pavasaris yra nuostabus metų laikas. <Приложение 3>
(Mokinys skaito eilėraštį)
Sniegas tirpsta, upelis šniokščia,
Saulė šildo.
Ir jau tarp beržų
Snieguolė žydi.
Įspėkite Išmintingojo vėžlio mįslę.
Laukai žali,
Lakštingala dainuoja
AT balta spalva aprengtas sodas,
Pirmosios atskrenda bitės.
Griaustinis griausmas. Atspėk,
Koks čia mėnuo? : (Gegužė)
Pavasarį visi augalai pabunda iš ilgo žiemos miego. <Приложение 4> Gamta bunda, atgyja. Pavasarį į sodus tarsi leidžiasi baltai rožiniai debesys – tiek daug gėlių ant obelų ir vyšnių. Kiekvienas medis tyliai dūzgia nuo daugybės vabzdžių. Bet laikas eina, o ten, kur buvo gėlės, atsiranda raudoni obuoliai, sultingi vaisiai.
Kodėl taip atsitinka?
Žinoma, šios gausos kūrime dalyvavo bitės, kamanės ir kiti vabzdžiai.
Gėlė sėdi ant gėlės
Geria gėlių saldžias sultis.
- Šios gėlės saldžios sultys yra nektaras.
Jis buvo apsirengęs gražiu kailiu,
Nepamirškite pirštinių.
Kadangi diena buvo vėsi
Tačiau skrydis buvo ilgas.
Vabzdžiai, puikūs darbuotojai. Kad surinktų 1 kg medaus, bitė turi nuskristi 300 000 km ir aplankyti 19 000 000 žiedų.
Žavimės gėlėmis, jomis džiaugiamės. Visa tai tiesa.
Ką manote, kodėl formuojasi augalai gražios gėlės? (vaikų atsakymai)
Tačiau žmonėms jie visai nežydi. Ryškios spalvos, aromatas būtini, kad gėlės priviliotų vabzdžius.
Tik mes, žmonės, galime grožėtis gėlių grožiu. O vabzdžius domina tik spalva, žiedų forma ir kvapas.
Juk gėlės ne tik vilioja, vienus vabzdžius maitina ir sultimis – nektaru, kitus – žiedadulkėmis, trečius – abu. Žiedadulkės ir nektaras yra mėgstamiausias vabzdžių maistas.
Vabzdžiai niekada nesumaišys gėlių. Jie skrenda tik pas tuos, kuriuose maistas jiems tinka ir jo galima gauti.
2. Kūno kultūra.
Einame vienas paskui kitą
Miškas ir žalia pieva.
Mirga margi sparnai,
Drugeliai skraido lauke.
Vienas du trys keturi -
Jie skrido, suko ratus.
3. Augalų gyvenimo stebėjimas vasarą. <Приложение 5>
Atėjo raudona vasara (1 skaidrė)
Gėlės auga laukuose
Uogos, grybai vaikinai
Parsineša iš miško namo.
Plaukimas upėje visą dieną
Net šešėlis negelbsti.
Bet kas nutinka augalams vasarą? (vaikų atsakymai)
Vasarą augalai toliau auga ir žydi. Taigi, pavyzdžiui, liepos mėnesį žydi liepa. Ukrainoje liepa vadinama taip – kalkėmis. Šie gražūs, kvepiantys medžiai nuo seno auga gatvėse, alėjose, parkuose ir soduose. Liepa yra labiausiai miesto medis. (2 skaidrė)
Liepos žydi tik 10-12 dienų. Bitės taip skuba, kad spėtų sukaupti saldžią medžio duoklę, kad kartais ją renka net naktį!
Tačiau kiekvieno augalo žydėjimo laikas vieną kartą baigiasi. Kas nutiks augalui po to? (vaikų atsakymai)
Iki vasaros pabaigos vietoje žiedų augaluose susiformuoja vaisiai su sėklomis.
Ant Klausimas negali atspėti, apie ką mes čia kalbame:
Jis išleidžia lapus
plati platuma.
Laikykitės ant stiprių stiebų
Šimtas šiurkščių, tvirtų vaisių:
Jei jų neaplenksite -
Juos visus galite rasti patys.
(varnalėša) (3 skaidrė)
4. Augalų dauginimasis.
Kiekvienas augalas dauginasi savaip.
Išvardykite jums žinomus augalų sėklų išsklaidymo būdus.
Tačiau prie varnalėšų vaisiai kabliukais prikimba prie gyvūnų kailio, prie žmonių drabužių ir joja ant jų, kol nukrenta. Žmogus ir gyvūnai yra varnalėšų transportas.
Mokinių deklamavimas chore:
Po tvora stepių pakraštyje
Vieniša varnalėša saldžiai miegojo.
Miegojau ir sapnavau nuostabius sapnus.
Kaip jis griebia kažkieno kelnes
Vilko uodegoje arba kiškio krūtinėje
Ir eik į ilgą kelionę.
Kodėl varnalėša taip mėgsta keliauti? Kad varnalėšų kūdikiai nemirtų, sėklos eina savo keliu. Varnalėšomis joja ir ožkos, ir arkliai. Štai kodėl varnalėšų spygliai yra grandinės.
Skolinimasis iš gamtos.
Augalai padeda žmonėms išrasti naujų dalykų. Daugelis naudingų dalykėlių statybose, transporte ir kitose mūsų gyvenimo srityse žmogus žvilgtelėjo į gamtą. Velcro prototipu tapo varnalėša. (Rodyti).
Liaudies ženklas.
Varnalėšų spurgai prieš lietų ištiesina spyglius.
Varnalėšos, erškėčiai ir kai kurie kiti augalai, keliaujantys kaip laisvi keleiviai, liaudyje vadinami varnalėšomis.
Kai apie žmogų sakoma „įstrigo kaip varnalėša“? (Reikšmingas)
Ar tai gerai ar blogai?
Apie kokį augalą mes kalbame?
Kai eini taku.
Kur pažvelgsi, laukuose
Stebuklingi kamuoliukai tampa balti
Ant plonų žiedlapių.
Švarūs pūkai skrenda
Už pievą, už sodą, už mišką,
Ir desantininkai pas mus
Jie nusileidžia iš dangaus.
(Kiaulpienė). (4 skaidrė)
Kodėl kiaulpienė turi būti didelė, pastebima, ryški, o dabar, subrendusi, šviesi, beveik skaidri. (Kad vėjas paimtų jo vaikus ir išblaškytų ant žemės).
5. „Tyrimų laboratorija“. Grupinis darbas. <Приложение 6>
Dabar pažiūrėkime, kaip kitų augalų sėklos prisitaikė prie gyvenimo. Norėdami tai padaryti, turime dirbti tyrimų laboratorijoje.
(Kiekvienai vaikų grupei duodama įvairių augalų sėklų – saulėgrąžų, žirnių, pupų, klevo)
Taigi, mes tiriame sėklą pagal planą:
Iš kokios gijos šis vaikas?
Išvaizda, kaip ji atrodo?
Kokia forma?
(Po kurio laiko kiekvienai grupei duodamas žodis. Mokiniai pagal planą kalba apie sėklas. Kol mokiniai kalba apie klevo dauginimą, duodu papildomų užduočių)
Žodynas – liūtžuvė.
Pasirinkite žodžiui liūtžuvė susijusius žodžius.
Kaip manote, kodėl jie tai vadino?
Skolinimasis iš gamtos.
Sraigtasparnis skrenda, kai sukasi jo sparnai. Tai panašu į tai, kaip klevo liūto žuvis juda vėjyje.
Pagrindinės laboratorijos ataskaita.
Klevas yra vienas iš labiausiai paplitusių medžių mūsų plačialapiuose miškuose. Linksmas klevas mėgsta saulės šviesą. Klevas pasodintas miesto parkui papuošti. Klevo sėklos skrenda toli. Įkris sėkla patogi vieta, čia kitais metais augs plonas klevas.
Tačiau apie tai, kaip vystosi ąžuolas, sužinosime iš vadovėlio 50 puslapyje.
6. Dirbti su vadovėliu.
Su kepure ant galvos.
Tarsi pasiruošęs eiti
Jis slepiasi lapuose
Auksinis ąžuolas.
Ąžuolas žydi, kai dar turi labai mažus lapelius, o medžiai tarsi apsirengę plonais žaliais nėriniais.
Po žydėjimo iš pradžių išauga nedidelis puodelio formos vyniotinis, o tada pati gilė. Kiekvienoje gilėje yra viena didelė sėkla. Gilės yra labai maistingos. Galbūt gilės buvo Europos gyventojų „pirmoji duona“.
Panagrinėkime šią sėklą:
Išvaizda, spalva, forma.
Lukštas.
Padėkime Klausimas Ant. Jis visiškai sutrikęs ir nori suprasti, kaip vystosi ąžuolas. <Приложение 7>
(Apie augalų vystymosi etapus mokiniai pasakoja kaip pavyzdį ąžuolą)
Kokią išvadą galime padaryti apie augalų gyvenimą? (Augalas gyvas. Jis auga, susilaukia palikuonių. Kiekvienas augalas kažkada miršta.)
Išvesties skaitymas pamokoje 50 puslapyje.
Pagrindinės laboratorijos ataskaita.
Gilės labai kaprizingos. Jie visai neišdžiūsta. Kai jie netenka net mažos vandens dalies, jie išdžiūsta.
Gilės krenta į žemę ankstyvą rudenį. Po to ąžuolas numeta lapus, o giles jie padengia apsauginiu sluoksniu.
Kodėl manote?
(Saugo nuo išdžiūvimo; kad gyvuliai neėstų. Juk iš 1 mln. gilių išaugs tik 1 medis).
Papildoma medžiaga.
O taip pat dideli ir sunkūs ąžuolo vaisiai – gilės ir lazdyno riešutai krenta šalia medžio ir laukia, kol „nešėjai“ perkels į kitas vietas. Voverės, pelės neilgai laukia. Jie pribėgs, rinks giles ir riešutus ir išsklaidys juos savo duobėse ir įdubose. Pasistengti verta: juk gilės ir riešutai už kelionę atsiperka skaniu maistu ir geromis atsargomis žiemai. Dalis pamirštų ir prarastų atsargų pavasarį išdygs naujų medžių ir krūmų.
Jis miegos po žeme
Esant blogam orui ir šaltai.
Ir kada nors vėl
Iššoks.Tegul auga iki dangaus
Kiekvienais metais aukščiau.
Tegul jis išskleidžia savo baldakimą
Daugiašlaitis stogas.
Ir vėjas padeda ir beržui, ir liepai, ir eglutei – jų skraidančios sėklos sukasi kaip malūnsparniai ir skrenda toli, toli.
Pagautas vėjo kaip sklandytuvai, sėklos skrenda aukštai į dangų. Jie skraido virš medžių, namų, upių. Būna, kad jie ištisiniu sluoksniu uždengia takus, gatves, suoliukus, vandenį: Kur tik atneša! Bet paskui sėklos nuskrido, nurimo ir atsigulė žiemoti. Pavasarį jų vėl daug darbo – užauginti naują medį.
7. Augalų gyvenimo stebėjimas rudenį.<Приложение 8>
Lapai dažomi rudeniniais drabužiais.
Kaip auksas, jie ryškiai dega saulėje.
Šermukšnis dega, liepsnoja ugnimi
Ir duoda mums prinokusių uogų.
Geltona yra rudens simbolis. Nuo geltonų medžių lapų prasideda jos laikas. Saulėta sodų, parkų ir miškų apranga davė jam pavadinimą.
Kaip manote, koks tai vardas? (auksas).
Kodėl medžiai nusimeta tokią nuostabią aprangą? Jie stovėtų patys ir stovėtų iki pavasario su lapais. (vaikų spėjimai)
Augalams neįmanoma likti su lapais žiemoti. Jei kris, sniegas prilimpa prie lapijos, tada medžių šakos neatlaikys jo svorio ir nulūš. Kartais taip nutinka, jei sniegas iškrenta gerokai anksčiau. Medžiai meta lapus.
Be to, medis apdairiai pašalina visas jam nereikalingas medžiagas į žalumynus. Tada, kaip kamštis, lapo stiebas užsikemša negyvomis ląstelėmis. O su pirmuoju vėjo gūsiu nulūžta ir nukrenta lapai.
Laboratorijos pranešimas.
Pirmieji praranda liepų, beržų ir guobų lapus. Jau ankstyvo rudens pabaigoje jie pradeda kristi lapai. Su pirmomis šalnomis krinta drebulės lapai, vėliau – klevo lapai. Žalia tik eglė ir pušis. Jų lapai – spygliai – nebijo šalnų. Kiekviena adata, kaip kailis, buvo padengta vaško danga.
Kryžiažodžių spėjimas.
Dabar pažiūrėkime, koks tu protingas. Darykime kryžiažodį kartu.
Gulėdamas šviesoje
Nuskubėjo į tamsą
Taip, ir ramybės nėra:
Kaip išeiti į pasaulį. (žr m aš)
Aš esu rausva matrioška
Aš neatsiplėšiu nuo savo draugų
Palauksiu iki Matrioškos
Jis nukris į žolę. (obuolių apieį)
Raudonplaukė Jegorka įkrito į ežerą,
Pats nepaskandinau
Ir jis nemaišė vandens. ( l ist)
Visi apaugę dulkėmis
Šiek tiek stiprybės
Kelyje jis išsikiša.
Jo kojos buvo sulenktos
Jis yra nepastebimas išvaizda. (podoras apie zhnik)
Mes per lietų ir per karščius
Draugas padės
Žalia ir gera
Išties mums dešimtis rankų
Ir tūkstančiai rankų. ( d medis)
Auksinė saulė iš dangaus
Lieja auksiniai spinduliai.
Lauke su draugiška siena
Auksiniai ūsai. (kvieciai c a)
Vasarą - sode,
šviežia, žalia,
O žiemą - statinėje,
Stiprus, sūrus. (agurkas s )
Šauniai padirbėta!
8. Augalų gyvenimo stebėjimas žiemą. <Приложение 10>
Kurio metų sezono dar neaplankėme?
Taip, mes dar neprisimename, kaip augalai gyvena žiemos laikas metų.
Kas nutinka augalams atėjus žiemai? (Vaikų atsakymai iš jų pačių pastebėjimų)
Lyg kailinis dengia žemę sniego sluoksniu. Sniego gebėjimas išlaikyti šilumą nuo žemės ir taip sukurti tarsi natūralų šiltnamį augalams yra labai svarbus. Po sniegu neužšąla žolės ir pasėliai. Jiems blogai, kai ilgai neiškrenta sniego danga.
Taip pat kailiniams ruošė medžius. Kasmet visą vasarą medžiai po kamieno ir šakų oda kloja porėtą kamštienos audinį – negyvą sluoksnį. Ši kamštiena išsiskiria tuo, kad nepraleidžia vandens ar oro. Oras sustingsta savo porose ir neišskiria šilumos iš gyvo medžio kūno. Kuo senesnis medis, tuo storesnis kamštienos sluoksnis. Todėl seni medžiai šaltį toleruoja lengviau nei jauni ir ploni.
Bet kambariniai augalai yra geri bet kuriuo metų laiku!
Kodėl kambarinius augalus laistyti?
Kodėl kambariniai augalai stovi arti lango?
Kodėl mergina trina augalų lapus?
Kodėl augalas mirė toliau pateiktoje nuotraukoje?
Kaip manote, kokiomis sąlygomis kambariniai augalai gerai augs? (vaikų atsakymai)
Žinoma, kiekvienam augalui reikia saulės šviesos, šilumos ir mitybos, t.y. vandens.
10. Darbas sąsiuviniuose. (p. 21)
Atlikime 2 užduotį sąsiuvinyje.
Kurį piešinį pasirinkai? Kodėl? (Antroje nuotraukoje tinkamas laistymas, nes laistytuvas yra šalia puodo, vanduo neaptaškytas, žemė nenuplaunama vandens srove.)
Taigi mūsų kelionė baigiasi. Grįžome į klasę. Pažiūrėkite, kaip džiaugiamės savo kambariniais augalais, kuriais rūpinatės. O mainais jie dovanoja mums savo grožį, gryną orą. O jei keletą minučių pažiūrėsime į jų žalią lapiją, tada akys gali pailsėti, nes žalia spalva ramina.
Pabandykime tai padaryti. (Vaikai keletą minučių apžiūri žalią lapiją, kad nuramintų muziką.)
IV. Atspindys.
Ant jūsų stalų yra apskritimai. Parodykite jiems savo nuotaiką. O dabar kiekvieną apskritimą pritvirtinsime prie savo saulės, kuri kabo ant lentos. Taip baigiame savo pamoką. Manau, kad džiaugsmas, gerumas ir šypsena visada padės žmogui.
V. Apibendrinant.
Ko naujo išmokote iš mūsų šiandieninės kelionės?
Ką galite pasakyti savo tėvams namuose?
Įrodykite, kad augalai gyvi. (Jie auga, dauginasi, miršta.)
Ko reikia augalams gyventi?
VI. Kūrybinė užduotis.
Sąsiuviniuose p. 21 namuose galite atlikti įdomią užduotį. Namuose kiekvienas iš jūsų vėl gali būti tyrinėtojas ir atsakyti į klausimą: kaip iš grūdo atsiranda smaigalys?
