Sera ya kijamii ya serikali kuhusiana na wanafunzi. Juu ya maalum ya ulinzi wa kijamii wa wanafunzi. Shida za maendeleo ya sera ya kijamii nchini Urusi

Tuma kazi yako nzuri katika msingi wa maarifa ni rahisi. Tumia fomu iliyo hapa chini

Wanafunzi, wanafunzi waliohitimu, wanasayansi wachanga wanaotumia msingi wa maarifa katika masomo na kazi zao watakushukuru sana.

Imeandaliwa katika http://www.allbest.ru/

Mpango

Utangulizi

1. Tabia za jumla za wanafunzi kama kikundi muhimu kijamii

2. Matatizo ya wanafunzi wa kisasa

3. Ulinzi wa kijamii wa wanafunzi

4. Nafasi ya serikali katika kutatua matatizo ya wanafunzi

Hitimisho

Orodha ya fasihi na vyanzo vilivyotumika

Utangulizi

Leo, shukrani kwa biashara na, wakati huo huo, ongezeko kubwa la mvuto wa elimu ya juu, sehemu kubwa ya vijana ni wanafunzi. Kutokuwa sehemu yenye tija ya idadi ya watu na kwa kweli kutoshiriki katika uzalishaji wa bidhaa na huduma, kwa kweli haina vyanzo vya kujitegemea vya maisha yake, kuwa tegemezi kwa wazazi na mfumo wa ulinzi wa kijamii na msaada.

Maisha ya mwanafunzi wa kisasa hufanyika katika hali ngumu, katika hali ya mabadiliko ya kijamii na kiuchumi. Wakati huo huo na shughuli za elimu, wanafunzi hujaribu kujitambua katika uwanja wa kitaaluma. Jambo gumu zaidi katika hali hii ni kwa wanadamu. Wanalazimika kutafuta mapato ya ziada, kujihusisha na shughuli zisizo na ujuzi na mara nyingi sio katika utaalam wao.

Kuyumba kwa hali ya uchumi kama matokeo ya mabadiliko kutoka kwa ujamaa hadi mfumo wa soko katika nchi yetu kwa kiwango fulani ilipunguza mifumo ya ulinzi wa kijamii inayodhibitiwa na serikali na jamii. Kwa kiasi kikubwa, hii inaonekana katika vijana wa Kirusi wa leo, ambao wanakabiliwa na matatizo mbalimbali: wapi kupata fedha za kuingia chuo kikuu na kujifunza ndani yake, kwa ajili ya makazi, wapi na jinsi ya kupata kazi baada ya kuhitimu, nk.

Baada ya yote, maisha ya mwanafunzi, kwa ujumla, ni sawa: kila mtu ana mihadhara, vikao, vipimo, mitihani ... Kwa hiyo, wanafunzi wanakabiliwa na matatizo sawa.

1. Tabia za jumla za wanafunzikama kundi muhimu la kijamii

Wanafunzi, kuwa sehemu muhimu ya vijana, ni kikundi maalum cha kijamii kinachojulikana na hali maalum za maisha, kazi na maisha, tabia ya kijamii na saikolojia, na mfumo wa mwelekeo wa thamani. Kwa wawakilishi wake, maandalizi ya shughuli za siku zijazo katika nyanja iliyochaguliwa ya uzalishaji wa nyenzo au wa kiroho ndio kuu, ingawa sio kazi pekee. Kama kikundi cha kijamii, wanafunzi ni chama cha vijana wenye matarajio na kazi fulani muhimu za kijamii.

Wanafunzi hawachukui nafasi ya kujitegemea katika mfumo wa uzalishaji, hadhi ya mwanafunzi ni ya muda mfupi, na hali ya kijamii ya wanafunzi na shida zao maalum imedhamiriwa na asili ya mfumo wa kijamii na imeainishwa kulingana na kiwango cha kijamii na kiuchumi. maendeleo ya kitamaduni ya nchi, pamoja na sifa za kitaifa za mfumo wa elimu ya juu.

Kipengele muhimu cha kijamii cha wanafunzi pia ni utaftaji mkali wa maana ya maisha, hamu ya maoni mapya na mabadiliko yanayoendelea katika jamii. Matarajio haya ni sababu nzuri. Hata hivyo, kutokana na kutotosheleza kwa uzoefu wa maisha (kijamii), uso katika kutathmini idadi ya matukio ya maisha, baadhi ya wanafunzi wanaweza kuondoka kutoka kwa ukosoaji wa haki wa mapungufu hadi ukosoaji usio na mawazo. mwanafunzi kijamii kiuchumi

Msimamo kwamba kigezo kuu cha ukomavu wa kijamii ni mafanikio ya uhuru wa kiuchumi, upatikanaji wa taaluma imara, bado haitoshi. Uundaji wa ukomavu wa kijamii ni mchakato wa pande nyingi wa kuingizwa polepole kwa vijana katika maisha ya kijamii: kukamilika kwa elimu, kupata taaluma thabiti, shughuli za kazi, uwezo wa kufanya kazi za shirika na uongozi, utendaji wa jukumu la jeshi, uwepo wa taaluma. haki za kisiasa, wajibu mbele ya sheria, uwezo wa kuoa na kulea watoto n.k.

Hii ni moja wapo ya hatua za mwisho za mchakato wa malezi ya utu, wakati ambapo mtu, akichukua uzoefu wa kijamii, anapata sifa zinazofaa za kijamii na kujiandaa kuingia katika maisha ya umma kama nguvu yake inayofanya kazi. Kufikia ukomavu wa kijamii wa mtu ni kiashiria cha uwezo wake wa kufanya kazi muhimu za kijamii katika jamii. Ukomavu wa kijamii ndio hatua kuu ya maisha ya mwanadamu, ambayo ni pamoja na kipindi cha kazi inayofanya kazi zaidi na shughuli za kijamii na kisiasa, hatua ya udhihirisho wa juu wa shughuli ya ubunifu ya mtu binafsi.

Masomo ya kijamii hayazingatii kila wakati kuwa miaka ya mwanafunzi ni hatua ya kujitegemea kabisa katika maisha ya mtu, wakati ambao ana na kuunda mazingira yake ya maendeleo, anashiriki katika shughuli ambazo leo hufanya kama sababu za kuunda utu na huamua mfano wa tabia ya kijamii. ya jamii hii ya kijamii. Miongoni mwa viashiria vya hali ya mwanafunzi, mtu anaweza kuchagua kikundi cha maelezo (ngono, mahali pa kuishi kabla ya chuo kikuu, elimu ya wazazi) na kupatikana, kupatikana kwa mtu kwa wakati wa sasa wa maisha yake. Mgawanyo wa kijinsia wa wanafunzi umebakia karibu bila kubadilika kwa miaka mingi: karibu 43% ni wavulana na 57%. Kwa kawaida, wingi wa vijana katika vyuo vikuu vya kiufundi na wasichana kati ya wanafunzi wa kibinadamu wa siku zijazo.

Kipengele cha wanafunzi wa kisasa ni kwamba mchakato wa kuingizwa kwao katika maisha ya umma hauendi tu kupitia shughuli za kielimu na mafunzo ya kitaalam, lakini pia kupitia malezi ya nyenzo za kujitegemea na hali ya maisha, aina mpya za udhihirisho wa shughuli za mtu mwenyewe na kwa kuchagua. aina za mwingiliano wa kijamii. Mchakato wa malezi ya vijana wa hali ya kifedha, mali na makazi huru kutoka kwa wazazi wao ina "pointi mbili": umri wa miaka 16-17, wakati kuingizwa kwa wingi au chini katika maisha ya kiuchumi ya watu wazima huanza, na umri wa miaka 21-22. , wakati uzoefu wa kwanza wa utekelezaji wa nyenzo na maisha ya kila siku hukusanywa. nia za mwanafunzi.

Majaribio ya wanafunzi wa kisasa yanafanikiwa kwa kiasi gani kupata nyenzo zao wenyewe na hali ya kila siku? Chanzo kikuu cha mapato kwa wanafunzi bado ni msaada kutoka kwa wazazi na jamaa. 6% ya wanafunzi waliohojiwa hawana usaidizi wa kifamilia hata kidogo, na kila tano, bila kukataa uwepo wa vile, haoni kuwa ni muhimu. Chanzo cha pili muhimu zaidi ni ufadhili wa masomo, lakini saizi yake ni kwamba ni 1/3 tu ya wanafunzi wanaweza kuiita kama chanzo kikuu cha riziki (tofauti kati ya vyuo vikuu sio muhimu hapa).

Ni ngumu sana kuzungumza juu ya hali ya kijamii ya wanafunzi kulingana na uhusiano wa kijamii wa wazazi wao katika muktadha wa muundo wa muundo mzima wa kijamii. Katika masomo ya kijamii, kiashiria pekee kilichochukuliwa kama msingi kilikuwa elimu, uhusiano ambao na sababu ya kuchagua chuo kikuu ulikuwa na nguvu kila wakati. Muhimu zaidi ni zile sifa za hadhi zinazoendelea wakati wa masomo katika chuo kikuu. Ni katika hatua hii kwamba utofautishaji wa wanafunzi hutokea, unaohusishwa na shughuli zao wenyewe katika elimu, utafiti, shughuli za kijamii na kiuchumi. Utafiti wa utofauti huu ni muhimu kwa sababu muundo wake kwa sehemu huamua hali ya kijamii ya wataalam wa siku zijazo na ni mfano wa usambazaji katika muundo wa kijamii wa kikundi cha watu wenye elimu ya juu. Ni wazi kwamba tabaka za jadi na mpya za jamii ya Kirusi tayari zinazalishwa kwa ushiriki wa vijana hawa.

Chanzo muhimu sana ni mishahara, ambayo leo ina 13% ya wanafunzi. Mapato mbalimbali pamoja na ufadhili wa masomo, posho, msaada kutoka kwa jamaa husaidia, kwa wastani, theluthi moja ya wanafunzi kuishi, ambayo ni kawaida kwa 52% ya wavulana na 21% ya wasichana. Leo, jambo kuu kwa vijana ni kupata mapato ya kudumu tayari katika kipindi cha chuo kikuu na kudumisha uhusiano wa kazi wakati wa masomo.

2. Promatatizo ya wanafunzi wa kisasa

Kwa hivyo, data iliyo hapo juu haituruhusu kuelezea matumaini juu ya hali ya kifedha ya wanafunzi katika miaka ya hivi karibuni. Bado kuna idadi kubwa ya wanafunzi walio na mapato chini ya kiwango cha kujikimu au kwenye ukingo wa kiwango hiki. Kuongezeka kwa idadi ya wale wanaosoma kwa misingi ya kibiashara huongeza utofautishaji katika mazingira ya wanafunzi kwa msingi wa nyenzo.

Wakati huo huo, shida za wanafunzi hazipaswi kupunguzwa kwa nyenzo tu. Hapo chini tunazingatia shida kuu zinazotokea kwa vijana wa kisasa wanaopokea elimu ya juu:

1) Shida katika uwanja wa mtazamo wa kujifunza, utambuzi wa kitaalam:

tofauti kati ya kazi iliyofanywa baada ya kuhitimu kutoka chuo kikuu na elimu iliyopokelewa;

· kupungua kwa ubora wa elimu na, wakati huo huo, ushindani wa wahitimu wa vyuo vikuu katika soko la ajira.

Ili kuondoa matokeo mabaya ya kukatwa kwa lazima kutoka kwa masomo ili kupata pesa, mtu anaweza kuzingatia uunganisho wa kazi ya ziada na mafunzo yaliyopokelewa chuo kikuu. Nusu ya wanafunzi "wanaofanya kazi" hawana uhusiano kama huo. Ni 11% tu ya wanafunzi waliohojiwa wanaonyesha uwezekano wa kufanya kazi katika taaluma kama hiyo, wengine 12% hutumia maarifa yao ya kitaaluma kwa sehemu. Licha ya tofauti katika asili yao ya kijamii na, kwa hiyo, fursa za nyenzo, wanafunzi wamefungwa na aina ya kawaida ya shughuli na kwa maana hii huunda kikundi fulani cha kijamii na kitaaluma. Shughuli ya jumla pamoja na mkusanyiko wa eneo huibua jamii fulani ya masilahi kati ya wanafunzi, kujitambua kwa kikundi, kitamaduni maalum na njia ya maisha, na hii inaongezewa na kuimarishwa na homogeneity ya umri, ambayo vikundi vingine vya kitaalam vya kijamii havina. . Jumuiya ya kijamii na kisaikolojia imekubaliwa na kuunganishwa na shughuli za idadi ya mashirika ya kisiasa, kitamaduni, kielimu, michezo na ya kila siku ya wanafunzi.

Pia, inahitajika kuzuia mchanganyiko wa masomo na kazi katika kipindi chote cha masomo, ikiwa hii haihusiani na mchakato wa elimu (mazoezi, mafunzo, nk). Kwa sababu hiyo, ufadhili wa masomo wa serikali, posho na ruzuku zinapaswa kugharamia sehemu kubwa ya gharama za wanafunzi.

2) Shida katika uwanja wa hali ya kifedha ya wanafunzi:

· utegemezi wa hali ya nyenzo ya wanafunzi juu ya hali ya nyenzo ya wazazi wao, kama matokeo ambayo mafanikio ya masomo ya mwanafunzi inategemea uwezo wa kifedha wa wazazi wake.

Ili kutatua shida hizi, ni muhimu kutekeleza hatua zilizotengenezwa zinazolenga:

· uundaji wa benki ya data inayotekelezwa katika jiji, mipango ya ufadhili wa masomo na ruzuku kusaidia shughuli za utafiti za wanafunzi;

· kuanzishwa kwa mbinu za kisasa za kuwakopesha wanafunzi;

· ushiriki wa vijana katika shughuli za vyama vya wafanyakazi, vikundi vya wanafunzi, kubadilishana ajira kwa vijana na aina nyinginezo za ajira kwa vijana;

· juu ya kuanzishwa kwa programu madhubuti za ukuzaji wa uwezo wa kijamii wa vijana, muhimu kwa maendeleo katika soko la ajira.

3) Shida katika uwanja wa shughuli za kijamii na kisiasa:

ukosefu wa ufikiaji muhimu wa habari;

· kutokuwepo kwa uamuzi wa uwazi ulioundwa (wa kisheria (unaokubaliwa kwa ujumla) uliopitishwa vya kutosha na hali ya kiuchumi, inayoonyesha nyanja zote za hali halisi) mazingira kwa mtazamo wake wa kutosha, na jamii na wanafunzi.

Ili kutatua tatizo hili, unahitaji:

· kuwashirikisha wanafunzi katika maisha ya kisiasa ya jamii;

· Kukuza kazi ya baraza la wanafunzi la vyuo vikuu kama kielelezo cha maisha ya kijamii na kisiasa ya wanafunzi;

· kuunda taswira ya ushirika ya chuo kikuu, kwa kufuatilia matarajio na mahitaji ya wanafunzi (utafiti wa kijamii, tafiti, dodoso).

4) Shida katika uwanja wa msaada wa kisaikolojia kwa wanafunzi:

uwepo wa shida za kisaikolojia kwa wanafunzi katika vipindi vyote vya masomo katika chuo kikuu, kama matokeo ambayo utendaji wa kitaaluma hupungua, kuacha chuo kikuu hutokea;

Ukosefu wa fursa kwa wanafunzi kupata usaidizi kwa wakati kutoka kwa wataalamu katika huduma za kisaikolojia.

Ili kutatua tatizo hili, inatosha kuandaa uwepo wa mwanasaikolojia kwenye eneo la chuo kikuu.

3. Ulinzi wa kijamii wa wanafunzi

Kazi ya kijamii kwa wanafunzi ni aina mpya ya shughuli katika Shirikisho la Urusi.

Wacha tugeuke kwa kuzingatia swali la kiini cha ulinzi wa kijamii. Ulinzi wa kijamii ni mfumo wa hatua zinazolenga kuzuia hali za hatari za kijamii, na pia kupunguza na kuondoa matokeo yao. Hatari ya kijamii inapaswa kueleweka kama uwezekano wa mwanzo wa hali mbaya ya maisha, huru au tegemezi kidogo kwa raia mwenyewe, ambayo ni kwa sababu ya sababu za nje.

Katika kipindi cha tafiti nyingi za kijamii zilizofanywa katika sehemu tofauti za nchi, hatari kuu za kijamii za wanafunzi wa kisasa zimegunduliwa, zinahitaji kuzingatiwa katika mfumo wa ulinzi wa kijamii na usaidizi ulioandaliwa katika chuo kikuu, kwa kuzingatia uchambuzi wa vifaa vya kinadharia na nguvu. , tumehusisha yafuatayo:

1) Hatari za kijamii na kiuchumi:

· Upungufu wa rasilimali fedha kwa ajili ya kukamilisha masomo na usaidizi bora wa maisha wakati wa masomo katika chuo kikuu;

ukosefu wa dhamana ya ajira baada ya kumaliza masomo katika chuo kikuu;

· shida za ajira ya sekondari ya wanafunzi wakati wa masomo yao katika chuo kikuu kwa msaada wao wa nyenzo;

2) hatari za kijamii:

urekebishaji wa wanafunzi kwa hali mpya za kujifunza (tofauti na mfumo wa shule);

urekebishaji wa wanafunzi kwa maisha ya jiji (inahusu sehemu ya wanafunzi wanaohama kutoka mashambani kwenda jiji kwa muda wa masomo yao);

marekebisho ya wanafunzi kwa hali mpya ya maisha (sio katika familia, lakini katika hosteli au ghorofa; kwa kukosekana kwa wazazi, udhibiti wa familia zao);

3) hatari za kiafya:

· kuongezeka kwa mzigo wa kazi kutokana na ukubwa wa mafunzo na athari za hatari za kijamii na kitamaduni;

hatari ya matumizi mabaya ya pombe, madawa ya kulevya, vitu vingine vya kisaikolojia;

4) hatari za mtu binafsi - hatari maalum kwa aina fulani za wanafunzi (kwa mfano, wanafunzi wenye ulemavu, yatima, wahamiaji, familia za wanafunzi na watoto, nk).

Kwa hivyo, sababu za hatari za kijamii za wanafunzi ni pamoja na biashara na kuendelea kupanda kwa gharama ya elimu ya juu ya kitaaluma, kuyumba kwa sekta ya uzalishaji katika uchumi, ambayo inaruhusu ukosefu wa dhamana ya ajira baada ya kumaliza masomo katika chuo kikuu. , pamoja na, kwa ujumla, ukuaji wa matatizo ya kijamii na nyenzo, nk.

Maisha ya wanafunzi yanahusishwa na kuishi katika miji mikubwa, ambayo, kama sheria, ina muundo wa burudani ulioendelezwa na ulioboreshwa, ambayo pia husababisha shida kama vile ulevi wa dawa za kulevya na ulevi wa vijana, kujihusisha na uhalifu, nk. Hatari hizi zinaongezeka kutokana na ukweli kwamba baadhi ya wanafunzi huhama kutoka maeneo ya vijijini kwenda mijini kwa kipindi cha masomo katika chuo kikuu, wakiachana na wazazi wao na kwa kiasi kikubwa wanaanguka nje ya uwanja wa udhibiti wa moja kwa moja wa wazazi. Kuhama kutoka kijiji hadi jiji, mabadiliko katika nafasi ya kijamii na kitamaduni na, kwa sababu hiyo, hitaji la marekebisho mapya ya kijamii lazima pia izingatiwe kama sababu nyingine katika hatari ya kijamii ya wanafunzi.

Kwa mujibu wa hili, mfumo wa ulinzi wa kijamii na msaada wa wanafunzi katika chuo kikuu cha kisasa unachukuliwa kama seti ya hatua zilizopangwa zinazotekelezwa katika shughuli za elimu, elimu, kijamii za chuo kikuu, zinazolenga kuzuia, kupunguza au kulipa fidia hatari za kijamii za wanafunzi. . Kama unavyoona, mfumo wa ulinzi wa kijamii na usaidizi wa wanafunzi katika chuo kikuu ni pamoja na vifaa vifuatavyo:

vitu vya ulinzi na usaidizi wa kijamii (wanafunzi au vikundi vya wanafunzi);

· masomo ya ulinzi wa kijamii na usaidizi wa wanafunzi (chuo kikuu kwa ujumla, pamoja na mgawanyiko wake maalum na malezi ya umma: baraza la wanafunzi, chama cha wafanyikazi wa wanafunzi, huduma ya kisheria, huduma ya ajira kwa wanafunzi, misaada mbalimbali ya wanafunzi na fedha za usaidizi, n.k. .);

· vitu vya ulinzi na usaidizi wa kijamii (hatari za kijamii za wanafunzi);

· maeneo ya shughuli (mchakato wa kielimu, kazi ya kielimu na kijamii na ufundishaji na wanafunzi, shirika la maisha ya mabweni ya wanafunzi na burudani ya wanafunzi, nk) na shughuli maalum.

Kwa hivyo, wanafunzi, wakiwa katika nafasi zao katika mfumo wa kijamii na kiuchumi, wanachukuliwa kuwa moja ya kategoria zilizo hatarini zaidi kijamii za idadi ya watu. Kama matokeo, moja ya shughuli za chuo kikuu inapaswa kuwa malezi ya mfumo muhimu wa ulinzi wa kijamii, msaada, msaada kwa wanafunzi.

4. Jukumu la serikalikatika kutatua matatizo ya wanafunzi

Kwa sasa, vijana wa wanafunzi hawawezi kufanya bila utambuzi wa matarajio yao. Na serikali pekee ndiyo inaweza kumsaidia katika hili. Na utekelezaji wa hatua za ulinzi kuhusiana na umri wa mwanafunzi ni muhimu sana, kwa kuwa inaweza kuchangia kikamilifu maendeleo ya kitaaluma yenye mafanikio zaidi ya wataalam wa baadaye.

Wanasayansi wengi na watendaji wamekuwa wakisoma shida za kijamii za vijana wa wanafunzi katika vipindi tofauti

Mchanganuo wa fasihi ya kisayansi juu ya shida inayochunguzwa ilifanya iwezekane kubaini mkanganyiko, ambao unaonyeshwa kwa ukweli kwamba ujana wa wanafunzi unapaswa kukuza kikamilifu na kupata maarifa mapya, lakini hii inazuiwa na shida mbali mbali za kijamii ambazo lazima zisuluhishwe. jimbo.

Hati juu ya sera ya vijana ya serikali inasema kwamba "vijana huzingatiwa na mamlaka za serikali zilizoidhinishwa kama kikundi cha umri wa kijamii wa watu kutoka umri wa miaka 14 hadi 30, seti ya vijana ambao jamii hutoa fursa ya maendeleo ya kijamii, kuwapa faida. , lakini kupunguza uwezo wao katika maeneo mbalimbali ya ushiriki katika maisha ya jamii.Wanasayansi wa kisasa wanaamini kwamba mipaka ya umri wa kipindi cha ujana ni ya masharti, inaweza kuamua na muda kutoka miaka 13-14 hadi miaka 29-30. ujana sio hatua sana katika mzunguko wa maisha kama hali fulani ya kijamii ya mtu inayohusishwa na shughuli kuu za spishi: mwanafunzi, askari, mfanyakazi, n.k.

Majukumu makuu ya kikatiba ya kijamii ya Urusi ni:

Uanzishwaji wa kima cha chini cha uhakikisho wa mshahara;

· utoaji wa msaada wa serikali kwa familia, akina mama, baba na utoto, walemavu na wazee;

maendeleo ya mfumo wa huduma za kijamii;

· Uanzishaji wa pensheni za serikali, posho na dhamana zingine za ulinzi wa kijamii.

Kuukanunisera ya vijana ya serikali.

Katika sura zilizopita, tulichunguza matatizo ya kijamii ya vijana wa wanafunzi na kuamua kuwa sera ya vijana ya serikali ina jukumu la msingi katika kutatua matatizo haya.

Haja ya sera maalum kwa vijana imedhamiriwa na maalum ya nafasi yake katika jamii.

Sera ya vijana ya serikali ni mfumo wa kuunda vipaumbele na hatua zinazolenga kuunda hali na fursa za ujamaa uliofanikiwa na utambuzi mzuri wa vijana, kwa kukuza uwezo wao kwa masilahi ya Urusi na, kwa hivyo, kwa kijamii na kiuchumi na kitamaduni. maendeleo ya nchi, kuhakikisha ushindani wake na kuimarisha usalama wa taifa.

Kusudi la jumla la sera ya vijana ni kuhakikisha mustakabali wa Urusi, kuunda mazingira ya maendeleo yenye mafanikio na kuchukua nafasi inayostahili katika jamii ya ulimwengu.

Kanuni kuu za sera ya vijana zinatokana na dhamira ya kimataifa na kikatiba ya Shirikisho la Urusi - kuwa nchi yenye nguvu, ya kidemokrasia, yenye ushindani, yenye uwajibikaji katika nyanja ya kimataifa.

· Demokrasia - kuvutia vijana kuelekeza ushiriki katika uundaji na utekelezaji wa sera na programu zinazohusiana na vijana na jamii kwa ujumla.

· Uhalali - ukuu wa Katiba ya Shirikisho la Urusi na sheria za shirikisho juu ya vitendo vingine vya kisheria vya kawaida katika utekelezaji wa haki za raia vijana na vyama vyao.

· Mchanganyiko wa mwendelezo, kutegemea uzoefu wa vizazi, heshima kwa mila na uvumbuzi, kwa sababu ya hitaji la kukuza na kuifanya jamii kuwa ya kisasa katika mtazamo wa kimkakati.

· Wajibu wa pande zote wa serikali na vijana. Uwepo wa sio tu mfumo wa haki kwa vijana, lakini pia majukumu fulani.

· Glasnost - uwazi na upatikanaji wa habari katika utekelezaji wa hatua katika uwanja wa sera ya vijana ya serikali.

· Universality - mchanganyiko wa maslahi ya wananchi wote na mashirika yanayohusika katika uundaji na utekelezaji wa sera ya vijana ya serikali.

· Tabia ya kisayansi - matumizi ya mbinu ya kisayansi kwa utafiti, uchambuzi na utabiri wa hali katika mazingira ya vijana, maendeleo ya hatua katika uwanja wa sera ya vijana ya serikali.

· Uthabiti - kuchanganya shughuli zinazohusiana ndani ya mfumo wa utekelezaji wa sera ya vijana ya serikali.

· Fanya kazi kulingana na kanuni za ushindani wa kijamii: jamii hutoa fursa sawa ambazo kijana hutambua kwa mujibu wa uwezo wake.

· Vijana wa kujenga tu (sio kupotoka, wasiokengeuka kutoka kwa kukubalika kwa ujumla) wanaweza kutegemea kuungwa mkono na serikali, na vile vile kuungwa mkono kwa mipango ya kijamii.

· Mahitaji ya vijana ambayo yanavuka mipaka ya dhamana ya serikali yanatimizwa na kazi zao wenyewe.

· Kujumuisha sera ya vijana ya serikali kati ya mwelekeo wa kipaumbele wa shughuli za serikali ili kuhakikisha maendeleo yake ya kijamii na kiuchumi, kisiasa na kitamaduni.

Hitimishoeneneni

Kwa sasa, wanafunzi kama somo la usimamizi wanaweza kuzingatiwa sio tu na sio kama kikundi cha wataalamu, lakini pia kama aina ya tabaka la kijamii, au "darasa la huduma". Wanafunzi wa leo ni wataalamu wa vijana wa kesho; watazoea mahali pao pa kwanza pa kazi, wakichukua maadili, kanuni, mifumo ya tabia iliyopitishwa katika kampuni hii; lakini utamaduni wa kazi wakati huo huo hautawekwa juu ya slate tupu - shukrani kwa chuo kikuu, mtu huyo atakuwa tayari na utamaduni fulani wa kazi. Inaonekana kuna uwezekano kwamba vyuo vikuu tofauti husambaza tamaduni tofauti za kazi kwa wahitimu wao. Pamoja na mafunzo ya wataalamu, wataalam wachanga wenye uwezo, vyuo vikuu vinahitaji kuzingatia sana tamaduni ya kazi ambayo huundwa kati ya wahitimu.

Kwa muhtasari, tunaweza kusema yafuatayo: kwanza, mabadiliko katika muundo wa kikundi cha wanafunzi kulingana na asili ya kijamii na kiwango cha maisha (na yanahusiana sana) yanaonyesha kuongezeka kwa utofautishaji, utofauti, na tofauti katika mwili wa wanafunzi. kote vyuo vikuu, vitivo, na vikundi vya kitaaluma.

Hatua kwa hatua, kipaumbele katika uundaji wa kikundi cha wanafunzi huhamia kwenye tabaka ambazo zimechukuliwa zaidi na hali halisi ya kiuchumi ya jamii yetu. Ikiwa mchakato huu utaendelea kuendelezwa, upatikanaji wa tabaka maskini zaidi kwa elimu ya juu utatatizwa pakubwa. Pili, uimarishaji wa uzazi wa vijana wa wanafunzi unaonyesha kuwa nia ya elimu ya juu imeendelea, ambayo pia inaonekana katika "kupanda" kwa thamani yake katika uongozi wa maadili ya wanafunzi.

Katika kushughulikia maswala ya ajira kwa wahitimu, msisitizo unapaswa kuwekwa katika kuongeza shughuli zao wenyewe na mpango kati ya vijana wa taaluma ili waweze kuwa masomo halisi katika soko la ajira. Kazi ya chuo kikuu katika suala hili ni kuhakikisha ushiriki wao wa mapema na wa kina katika mfumo huu. Mwingiliano kati ya biashara na mashirika yanayovutiwa na wataalam waliohitimu, kwa upande mmoja, na vyuo vikuu, kwa upande mwingine, inapaswa kuwa karibu na chini rasmi, na elimu katika chuo kikuu inapaswa kutofautishwa zaidi na kubadilishwa kwa masilahi ya mashirika.

Kujiamua kwa vijana, kuingizwa kwao katika maisha ya kiuchumi daima imekuwa shida kubwa ya kijamii. Umuhimu wa kuisoma utakua zaidi na maendeleo ya mahusiano ya soko, kuenea kwa ukosefu wa ajira, na ukuaji wa kiwango cha tofauti za kiuchumi za idadi ya watu. Labda wanasheria na wachumi watakuwa na thamani daima, lakini hatupaswi kusahau urithi wa kiroho na maadili wa jamii.

Orodha ya matumizimsingi wa fasihi na vyanzo

1. Bourdieu P. Sosholojia ya nafasi ya kijamii. M., St. Petersburg, 2005

2. Encyclopedia ya Kijamii ya Kirusi (2008) / Chini ya uhariri wa jumla wa Academician wa Chuo cha Sayansi cha Kirusi G.V. Osipov. M.: Kikundi cha uchapishaji Norma-Infra M.

3. Rychkov S.Yu., Zagirova A.R. Shida halisi za wanafunzi wa kisasa // Teknolojia za kisasa za kisayansi. - 2008. - No. 7 - S. 82-83

4. Mkakati wa sera ya vijana ya serikali katika Shirikisho la Urusi // iliyoidhinishwa na amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Desemba 18, 2006 N 1760-r (maandishi ya hati ni kama ilivyorekebishwa na maagizo ya Serikali. ya Shirikisho la Urusi la 12.03. Nambari 251-r, tarehe 16 Julai 2009, No. 997-r iliyochukuliwa kutoka kwenye tovuti rasmi ya kampuni ya ConsultantPlus: www.consultant.ru) .

5. Kharchenko K.V. Mtaalamu wa kitabu cha dawati katika sera ya vijana: Proc. posho. - M., 2013. - S. 168.

6. Franchuk V.I. Misingi ya nadharia ya jumla ya usimamizi wa kijamii / Taasisi ya mifumo ya shirika. - M., 2000

7. Matatizo halisi ya vijana wa wanafunzi. Uzoefu na suluhisho [Nakala]: nyenzo za kisayansi na vitendo. conf., 14 Des. 2009, Yekaterinburg, Urusi / Ural. jimbo ped. un-t, Kitivo cha Fizikia; fanya upya. : P.V. Zuev, G.A. Gritsenko, O.G. Nadeeva, G.A. Mutollapova, V.V. Sokwe. - Yekaterinburg: [b.i.], 2009. - 215 p.

mwenyeji kwenye Allbest.ru

Nyaraka Zinazofanana

Nafasi ya wanafunzi katika muundo wa kijamii wa jamii. Mwanzo wa ujana kama kikundi cha kijamii. Dhana ya thamani na mwelekeo wa thamani. Mambo ambayo huamua mitazamo ya wanafunzi. Vikundi kuu vya mwelekeo wa thamani wa wanafunzi wa Kirusi.

mtihani, umeongezwa 05/27/2008


Dhana ya utamaduni kutoka kwa mtazamo wa mkabala wa kisosholojia. Vipengele vya utamaduni wa mwanafunzi kama kikundi tofauti cha kijamii. Utafiti wa kijamii wa ulimwengu wa kiroho wa vijana wa wanafunzi na mitazamo yao ya maisha A.V. Sokolova na T.G. Islamishina.

karatasi ya muda, imeongezwa 12/18/2014


Maalum ya mbinu za kijamii kwa utafiti wa kisayansi wa mtindo. Rhythm ya kijamii ya mchakato wa mtindo, kazi zake, fomu na kazi. Tabia ya mtindo wa mtu binafsi na kikundi katika jamii inayobadilika. Utaratibu wa ushawishi wa mtindo juu ya tabia ya kijamii ya wanafunzi.

tasnifu ya bwana, imeongezwa 09/26/2010


Utambulisho wa kibinafsi kama kitu cha uchambuzi wa kijamii. Wazo la "wanafunzi" katika muktadha wa sosholojia ya kitamaduni. Maelekezo ya kujitambulisha kwa wanafunzi. Picha ya kujitambulisha ya mwanafunzi wa Jimbo la Stavropol.

tasnifu, imeongezwa 07/18/2007


Utafiti wa kijamii wa wanafunzi kama kikundi cha kijamii: uwiano wa vijana wenye kusudi na wasio na malengo, kutafuta sababu za kutokuwepo kwake; mtazamo kuelekea malengo. Mawazo ya wanafunzi na njia za kuyafikia; athari za malengo katika ubora wa elimu.

kazi ya vitendo, imeongezwa 01/18/2012


Mahali pa maadili ya kitamaduni na maadili katika muundo wa mahusiano ya kijamii. Marekebisho ya kijamii na utamaduni wa maadili ya wanafunzi. Dini ni malezi ya maadili. Uchambuzi na uainishaji wa mambo ya kitamaduni na maadili ya vitendo vya kijamii vya mtu binafsi.

tasnifu, imeongezwa 01/02/2018


Wazo la shughuli za kijamii, sifa za njia na aina za malezi yake. Vipengele vya shughuli za kijamii za vijana katika jamii ya kisasa ya Kirusi. Maendeleo ya mapendekezo kwa ongezeko linalowezekana la kiwango cha shughuli za kijamii za vijana.

tasnifu, imeongezwa 09/16/2017


Utafiti wa sifa za wanafunzi kama kikundi maalum cha kijamii. Utafiti wa mwelekeo wa kisiasa wa vijana wa wanafunzi wa Chuo Kikuu cha Jimbo la Buryat (utafiti wa dodoso la wanafunzi). Sababu kuu zinazoathiri malezi yao.

tasnifu, imeongezwa 04/06/2012


Mpango wa utafiti wa kijamii: umuhimu, madhumuni, kazi, somo na vitu. Vipengele tofauti vya wanafunzi kama kikundi cha kijamii. Kuhamasishwa kwa elimu ya juu, aina za kisasa za kitamaduni, tabia na mtindo wa maisha wa wanafunzi.

mtihani, umeongezwa 03/04/2010


Wazo la wakati wa bure na sifa kuu za burudani za wanafunzi, aina na kanuni za shughuli za burudani. Aina za mifano ya ujamaa wa wanafunzi katika uwanja wa burudani. Utafiti wa kijamii wa upendeleo wa burudani ya vijana, typolojia ya vijana.

• Maalum HAC RF22.00.05
• Idadi ya kurasa 181

Sehemu ya 1. Mfumo wa kimbinu wa utafiti wa sera ya vijana

Sehemu ya 2. Uundaji na maendeleo ya sera ya vijana kwa wanafunzi katika USSR na Urusi katika karne ya XX.

Sehemu ya 3: Sera ya Vijana kwa wanafunzi katika kipindi cha mabadiliko ya kisasa ya kijamii na kisiasa ya jamii ya Kirusi: kanuni na utekelezaji (ngazi ya shirikisho, kikanda na manispaa).

Sehemu ya 4. Mwingiliano wa miili ya serikali na vyama vya umma vya wanafunzi katika uwanja wa malezi na utekelezaji wa sera ya vijana kuhusiana na wanafunzi katika shirikisho, "ngazi za kikanda na manispaa.

Orodha ya tasnifu zinazopendekezwa katika maalum "Sosholojia ya Kisiasa", 22.00.05 msimbo wa VAK

• Vijana wa wanafunzi wa Shirikisho la Urusi katika enzi ya mageuzi ya kimfumo: 1985-2003. 2008, Daktari wa Sayansi ya Kihistoria Limonova, Maria Alexandrovna

• Brigedi za wanafunzi kama somo la utekelezaji wa sera ya vijana ya serikali: uchambuzi wa kijamii na usimamizi 2003, mgombea wa sayansi ya kijamii Khovrin, Andrey Yurievich

• Uzoefu na matatizo ya utekelezaji wa sera ya vijana wa kikanda huko Kuzbass, nusu ya pili ya 80s - 90s. 1999, Mgombea wa Sayansi ya Kihistoria Zelenin, Alexey Anatolyevich

• Sera ya vijana nchini Urusi katika miaka ya 70 - 90. Karne ya 20: Uzoefu wa kihistoria na masomo 2002, Daktari wa Sayansi ya Historia Naumova, Elena Vladimirovna

• Shughuli za Serikali na Mashirika ya Umma na Taasisi za Uundaji wa Miongozo ya Thamani ya Vijana wa Wanafunzi Mwishoni mwa 20 na Mwanzo wa Karne ya 21: Juu ya Nyenzo za Mikoa ya Kostroma, Ivanovo na Yaroslavl. 2004, mgombea wa sayansi ya kihistoria Tkachenko, Viktor Viktorovich

Utangulizi wa thesis (sehemu ya muhtasari) juu ya mada "Sera ya vijana ya serikali kwa wanafunzi katika muktadha wa mabadiliko ya kisasa ya kijamii na kisiasa ya jamii ya Urusi: nyanja za shirikisho na kikanda"

Hitimisho la tasnifu juu ya mada "Sosholojia ya Kisiasa", Savelyev, Igor Leonidovich

Orodha ya marejeleo ya utafiti wa tasnifu mgombea wa sayansi ya kijamii Savelyev, Igor Leonidovich, 2000

Tafadhali kumbuka kuwa maandishi ya kisayansi yaliyowasilishwa hapo juu yamewekwa ili kukaguliwa na kupatikana kupitia utambuzi wa maandishi ya tasnifu asilia (OCR). Katika uhusiano huu, zinaweza kuwa na makosa yanayohusiana na kutokamilika kwa algorithms ya utambuzi. Hakuna hitilafu kama hizo katika faili za PDF za tasnifu na muhtasari tunazowasilisha.

Ripoti ya mtaalam wa Kituo cha Mawazo ya Kisiasa ya Kisayansi na Itikadi Natalia Shishkina katika kikao cha wataalam wa kisayansi "".

Sera ya kijamii ni mojawapo ya sera muhimu zaidi za kitaifa zinazopatikana katika jimbo lolote wakati wote. Misingi ya kiitikadi ya sera ya kijamii iliwekwa katika mawazo ya wanafikra wa kale kuhusu hali bora. Ni sera ya kijamii inayogusa matatizo muhimu kwa jamii na mtu - matatizo katika huduma za afya, elimu, nyanja ya kazi na makazi. Sera ya kijamii huathiri moja kwa moja hali na fursa za maendeleo ya mojawapo ya vipengele vya serikali kama vile - idadi ya watu, kwa hiyo, bila sera ya kijamii yenye ufanisi na yenye mafanikio, hakuwezi kuwa na serikali yenye mafanikio.

Neno "sera ya kijamii" lilianza kutumika sana katika nchi zinazozungumza Kiingereza baada ya Vita vya Pili vya Dunia, pamoja na kuanzishwa kwa dhana ya "hali ya ustawi" - "hali ya ustawi" au "serikali ya ustawi". Baada ya kuanguka kwa USSR, kufuatia nchi za Magharibi, Urusi mnamo 1993 Sanaa. 7 ya Katiba ilijitangaza "nchi ya kijamii ambayo sera yake inalenga kuunda hali zinazohakikisha maisha bora na maendeleo huru ya mtu."

Nchi haiwezi kujiendeleza bila kuwekeza kwenye rasilimali watu, rasilimali watu.

Inategemea wao ikiwa serikali itaweza kufikia kiwango kipya cha maendeleo, jinsi uchumi wa kitaifa utakavyokua haraka na kwa ufanisi, ikiwa serikali itakuwa huru katika uwanja wa kimataifa.

Sera ya kijamii ni mchango wa serikali kwa rasilimali watu.

Sera ya kijamii ni nini?

Kuna ufafanuzi mwingi wa sera ya kijamii. Mara nyingi inawezekana kukidhi utambulisho wa sera ya kijamii pekee na ulinzi wa kijamii wa idadi ya watu. Lakini ulinzi wa kijamii wa idadi ya watu unalenga vikundi vya watu walio hatarini zaidi, wakati sera ya kijamii inashughulikia shida nyingi zaidi.

Sera ya kijamii ni mfumo wa maadili na malengo, hatua za serikali, maamuzi, mipango na vitendo vinavyolenga na kufanywa ili kufikia malengo ya maendeleo ya kijamii.

Bila ufahamu wazi wa sera ya kijamii kama mfumo, bila mtazamo wa msingi wa thamani wa kupanga na kuweka malengo, haiwezekani kutekeleza sera ya kijamii. Na bila hiyo, ukuaji na maendeleo ya teknolojia haiwezekani, ambayo inajenga kikwazo katika kujenga uchumi wa ubunifu. Hii, kwa upande mwingine, inaifanya nchi kuwa dhaifu ikilinganishwa na wale wanaoendelea kwa mafanikio zaidi, na kuifanya kuwa tegemezi, yaani, nchi inakoma kuwa huru. Kuongezeka kwa ukosefu wa usawa wa kipato, usaidizi wa kutosha kwa familia kama taasisi ya kijamii, na kuzorota kwa hali ya maisha kunaweza kusababisha mlipuko wa kijamii au kutoweka kwa wakazi wa kiasili na kupunguzwa kwa idadi ya watu katika eneo hilo. Sera ya kijamii isiyofaa inaweza kusababisha kutoweka kwa serikali, na kuifanya nchi kuwa ngumu.

Sera ya kijamii nchini Urusi

Katika nchi za kigeni, matumizi ya kijamii yanajumuisha matumizi ya elimu, huduma za afya, usalama wa kijamii, masuala ya kazi na ajira, uhamisho wa kijamii, usaidizi kwa makundi fulani ya kijamii, ulinzi wa uzazi na utoto.

Huko Urusi, kila mwaka kiasi kikubwa cha fedha za bajeti hutumiwa kwa usahihi kwenye kipengee cha "sera ya kijamii".

Mwaka 2013, kulingana na Wizara ya Fedha, matumizi ya sera ya kijamii yalifikia 5.7% ya Pato la Taifa, sehemu ya matumizi ya sera ya kijamii kwa jumla ilifikia 34.6%.

Lakini nchini Urusi, sera ya kijamii sio mfano wa bidhaa ya matumizi ya bajeti ya nchi za nje, na inakuja kwa pensheni, huduma za kijamii na utoaji wa idadi ya watu, ulinzi wa familia na watoto, na kutumia utafiti wa kisayansi katika uwanja wa kijamii. sera.

Mchele. 1. Matumizi ya bajeti ya shirikisho katika maeneo ya sera ya kijamii,% ya Pato la Taifa

Kwa kweli, kipengele cha matumizi "sera ya kijamii" ni sehemu tu ya sera ya kijamii: ulinzi wa kijamii na utoaji wa pensheni. Katika nchi zilizoendelea, sera ya kijamii sio tu kwa ulinzi wa kijamii: ndani ya mfumo wa sera ya kijamii, elimu, dawa, utamaduni, michezo, sera ya makazi, sera ya vijana, sera ya ajira, mapambano dhidi ya umaskini na usawa wa kijamii hufadhiliwa na kuungwa mkono. Nchini Urusi, elimu, huduma za afya, utamaduni, michezo, nyumba na huduma za jumuiya ni vitu tofauti vya matumizi na wizara mbalimbali zinazohusika na utekelezaji wa programu za maendeleo ya maeneo haya.

Mtini.2. Baadhi ya vitu vya matumizi ya bajeti ya shirikisho ya Shirikisho la Urusi, katika% ya Pato la Taifa

Sera ya kijamii inapaswa kuhakikisha maendeleo ya jamii. Uwepo wa huduma za afya na elimu, makazi, kupunguza umaskini na kupunguza pengo la mapato, viashiria vya idadi ya watu vinaweza kutumika kutathmini ufanisi wa sera ya kijamii.

Kiashiria cha upatikanaji wa huduma ya afya inaweza kuwa idadi ya watu kwa kila kitanda cha hospitali, idadi ya hospitali. Ubora wa mageuzi yanayoendelea ya huduma za afya pia unaweza kutathminiwa na kiwango cha matukio kwa kila watu 1,000.

Idadi ya hospitali baada ya mageuzi ya huduma ya afya kwa wastani nchini Urusi imepungua tangu 2005 kwa 37.8%. Mageuzi hayo yalilenga kuboresha huduma za afya, wakati idadi ya watu ilihakikishiwa kuwa hakutakuwa na ongezeko la idadi ya watu kwa kila kitanda katika hospitali - walikuwa wanaunganisha hospitali kwa ajili ya usimamizi bora. Hitimisho linajionyesha kuwa mageuzi ya huduma za afya yanalenga urahisi wa wasimamizi katika mfumo huu, na sio kwa masilahi ya idadi ya watu. Kupungua kwa idadi ya hospitali, licha ya hakikisho hilo, kumesababisha ongezeko la watu kwa kila kitanda cha hospitali, hali ambayo inapunguza ubora wa huduma.

Mchele. 3. Mienendo ya idadi ya watu kwa kitanda kimoja cha hospitali kwa wastani nchini Urusi

Ipasavyo, uwezo wa watu kutumia huduma za afya umepunguzwa. Wakati huo huo, matukio kwa kila watu 1000 ya idadi ya watu yaliongezeka kutoka watu 768 kati ya elfu ambao waligunduliwa kwa mara ya kwanza katika maisha yao mnamo 2008 hadi 799. kwa watu 1000 katika 2013.

Mtini.4. Mienendo ya matukio kwa watu 1000 nchini Urusi

Hapa inapaswa kusemwa juu ya kupungua kwa idadi ya waganga wa jumla, ambayo pia inahusishwa na mageuzi ya huduma ya afya: kwanza, idadi ya hospitali imepungua sana kwa sababu ya hospitali za wilaya, na pili, mahitaji kama haya yanatumika kwa waganga wa jumla wakati daktari hawezi kutoa huduma bora , kwa kuwa haina uwezo wa kufanya uchunguzi muhimu.

Marekebisho ya huduma za afya ni lengo la kutatua tatizo la foleni katika polyclinics, lakini uamuzi huu umesababisha outflow ya watendaji wa jumla.

Badala ya kujenga hospitali mpya, kuboresha mazingira ya kazi kwa madaktari na kuongeza mishahara, kuvutia wataalamu wa vijana na kuboresha ubora wa elimu katika vyuo vikuu vya matibabu, kanuni za muda za kuchunguza wagonjwa zilianzishwa.

Kwa mfano, daktari wa watoto anapaswa kumchunguza mgonjwa katika dakika 9, daktari wa jumla katika dakika 12. Hii inathiri moja kwa moja ubora wa huduma ya matibabu na uchunguzi, ambayo daktari fulani anajibika, ambayo inaweka daktari mkuu mwenyewe katika hatari mahali pa kwanza. Matokeo yake, matukio ya idadi ya watu yanaongezeka, ambayo hayawezi kuathiri vyema hali ya maisha ya Warusi.

Upatikanaji na kwa njia isiyo ya moja kwa moja ubora wa elimu unaweza kutathminiwa kwa idadi ya watoto kwa kila shule, idadi ya wanafunzi kwa kila mwalimu, asilimia ya wahitimu wa chuo kikuu kutoka kwa idadi ya wanafunzi.

Mtini.5. Mienendo ya idadi ya watoto kwa kila shule

Idadi ya watoto kwa kila shule inaendelea kuongezeka. Hii ni kutokana na ukweli kwamba nchini Urusi idadi ya shule imepungua kwa 34.5% ikilinganishwa na 2005, lakini idadi ya wanafunzi katika taasisi za elimu ya jumla imeongezeka polepole. Wakati huo huo, hadi 2011, idadi ya walimu kwa kila shule inapungua, na mzigo wa kazi kwa walimu unaongezeka, ambayo, kwanza, inaathiri ubora wa elimu iliyopokelewa, na pili, inathiri vibaya hamu ya kufanya kazi shuleni kwa vijana. wataalamu.

Mtini.6. Mabadiliko ya idadi ya walimu shuleni na mzigo kwa walimu

Baada ya 2010, idadi ya walimu kwa kila shule imeongezeka, lakini hii haitokani na idadi ya wahitimu wa vyuo vikuu vya ufundishaji, lakini kwa kupunguzwa kwa shule. Mwaka 2011, idadi ya shule ikilinganishwa na 2010 ilipungua mara moja kwa 4.7%.

Katika taasisi za shule ya mapema, kulikuwa na watoto 105 kwa kila nafasi 100 mnamo 2012. Wakati huo huo, watoto 109 waliomba nafasi 100 katika miji na makazi ya aina ya mijini, na watoto 92 katika maeneo ya vijijini. Idadi ya taasisi za shule ya mapema inapungua, wakati idadi ya watoto inakua. Tangu 2000, idadi ya taasisi za shule ya mapema imepungua kwa vitengo 7,000. Mwanzoni mwa 2013, watoto milioni 2.4 walikuwa wakihitaji kuwekwa katika taasisi za shule ya mapema. Katika siku zijazo, pamoja na ongezeko la kiwango cha kuzaliwa, idadi ya kindergartens inapaswa kuongezeka, na uhaba wa taasisi za shule ya mapema utahisiwa hata zaidi. Kama suluhisho la shida, watu zaidi na zaidi walianza kuzungumza juu ya chekechea za kibinafsi kwenye skrini za Runinga.

Idadi ya wanafunzi walioingia lakini hawakuhitimu kutoka vyuo vikuu inaongezeka. Hii ni kutokana na sababu tatu:

1. Waombaji hawaoni umuhimu wa kuendelea na elimu, hawana lengo la kupata elimu, kwa kuwa hakuna mtazamo wa thamani kwa ujuzi. Kuna mtazamo wa kisayansi tu kuelekea elimu. Kutokuwa tayari kuendelea na elimu pia kunatokana na ukweli kwamba idadi ya watu maskini wenye elimu ya juu inaongezeka, huku idadi ya watu masikini wenye elimu kamili ya sekondari ikipungua kwa wakati mmoja. Masharti yanaundwa ambayo sayansi na elimu ya juu sio kipaumbele, wanapoteza mvuto wao: kwa nini kusoma kwa miaka mitano ikiwa hakuna kazi inayolipwa vizuri?

2. Wanafunzi, wakiwa na kiwango cha kutosha cha maarifa ya kudahiliwa, hawajui kusoma. Wameunda mtazamo wa watumiaji kwa mchakato wa kupata elimu. Hii inafafanuliwa na ukweli kwamba wengi wa watoto wa zamani wa shule hawana uwezo wa kujitegemea na kupata ujuzi, ambayo ni tofauti kuu kati ya shule za juu na za sekondari. Kwa asili, wanafunzi wa siku zijazo wamezoea udhibiti kamili ambao shule ya sekondari inalazimishwa kufanya mazoezi, kwani hakuna kazi ya kielimu shuleni, hisia ya uwajibikaji wa kijamii kwa kazi yao haijaundwa, na lengo kuu la mwalimu ni matokeo ya mwanafunzi. Aina ya upendeleo huundwa na uhamishaji wa jukumu la matokeo ya kujifunza kutoka kwa mwanafunzi hadi kwa mwalimu. Axiom: mchakato wa kujifunza ni mchakato wa njia mbili, na jaribio la kupuuza hili husababisha matatizo tayari katika elimu ya juu, na baadaye katika maisha ya kijamii ya mtu.

3. Ada ya masomo inaongezeka, ambayo inaleta shida za kifedha. Hii ni kutokana na hali ya uchumi nchini. Jimbo lilibadilisha kabisa mabega ya watu malipo na upokeaji wa elimu ya juu. Sio kila familia ina kiwango cha mapato kama hicho kinachowaruhusu kumaliza masomo yao.

Mtini.7. Mabadiliko ya idadi ya walioingia lakini hawakuhitimu kutoka vyuo vikuu, katika % ya walioingia

Mtini.8. Mabadiliko ya idadi ya maskini kwa kiwango cha elimu, katika% ya jumla ya idadi ya maskini

Ustawi wa familia, kaya na mtoto huzungumza juu ya ustawi na maendeleo ya jamii.

Hata hivyo, katika miaka ya hivi karibuni idadi ya kaya maskini zenye watoto imeongezeka tu, huku idadi ya familia maskini zisizo na watoto ikipungua.

Hii inaonyesha kuwa hali zinaundwa ambazo chini yake watu hawako tayari kupata watoto, na katika hali zingine hawawezi kumudu kupata watoto, ambayo ni, sera ya kijamii haitoi msaada wa kutosha kwa familia zilizo na watoto. Matokeo yake, watoto wanakuwa anasa.

Mchele. 9. Mienendo ya idadi ya kaya maskini kulingana na uwepo wa watoto ndani yao, % ya jumla ya idadi ya maskini.

Ni wazi, licha ya mpango wa mtaji wa uzazi, msaada haitoshi kwa familia zilizo na watoto.

Pengo la mapato pia linaongezeka. Mgawo wa decile wa fedha ulikua hadi 2007, baada ya hapo ulipungua kidogo na kubaki bila kubadilika. Kwa ujumla, pengo la mapato limeongezeka tu tangu 1995, ambayo imeathiri ustawi wa Warusi na uwezo wa kutoa watoto.

Mchele. 10. Pengo la mapato. Kulingana na Rosstat.

Upatikanaji wa nyumba unaweza kuhukumiwa kwa bei ya wastani kwa kila mita ya mraba ya nyumba. Kwa wastani nchini Urusi, takwimu hii ikilinganishwa na 2000 katika soko la nyumba ya msingi imeongezeka kwa mara 5.5, katika soko la makazi ya sekondari, bei kwa kila mita ya mraba imeongezeka kwa mara 8.5. Kwa miaka saba kutoka 2005 hadi 2012, bei kwa kila mita ya mraba ya nyumba katika soko la msingi iliongezeka kwa mara 2.5, katika sekondari - karibu mara mbili.

Wakati huo huo, kila familia ya tano katika 2012 na watoto chini ya 18 ilikuwa inaenda kuboresha hali zao za maisha.

Hali ya makazi ya Warusi inaboresha polepole. Idadi ya majengo ya makazi yenye uchakavu wa zaidi ya 31 hadi 65% inapungua hatua kwa hatua, lakini mwaka 2012 bado kulikuwa na zaidi ya nusu ya majengo hayo ya makazi. Idadi ya nyumba zilizo na uchakavu zaidi ya 66% pia inakua polepole. Viashiria hivi vinaonyesha kuwa serikali inafanya majaribio kadhaa ya kubadilisha hali hiyo kuwa bora, lakini ni wazi haitoshi na hali hiyo inahitaji majibu ya haraka na ya kazi, uwekezaji mkubwa na umakini. Kuongezeka kwa pengo kati ya watu wenye kiwango cha chini cha kipato na watu wenye kiwango cha juu cha mapato, ugumu wa kupata elimu, huduma za afya, makazi imekuwa moja ya sababu za kuzorota kwa hali ya kisaikolojia ya watu, matatizo ya mara kwa mara, ambayo " ikawa kawaida". Watu katika vyombo vya habari hutoa njia mbalimbali za kutibu dhiki, lakini usipange maisha bila matatizo. Urusi ina viwango vya juu zaidi vya vifo - 13.3 kwa kila watu 1,000, vifo kutokana na kujiua, matumizi ya dawa za kulevya, ambayo ni kiashiria cha hali mbaya ya maisha. Mfano mwingine ni uhamiaji.

Tangu 2009, idadi ya wahamiaji imekuwa ikiongezeka, lakini kuruka kwa kasi kulionekana mnamo 2012: idadi ya wahamiaji iliongezeka mara tatu ikilinganishwa na 2011. Mnamo 2013, idadi ya walioondoka nchini ilizidi ile ya 2000. Hii inaonyesha hali mbaya ya maisha kwa Warusi.

Mchele. 11. Mienendo ya idadi ya wahamiaji

hitimisho

Sasa sera ya kijamii ya Urusi haijafanikiwa. Hii inathibitishwa na takwimu.

Nchini Urusi, matumizi ya bajeti ya "sera ya kijamii" haijumuishi maeneo muhimu ya sera ya kijamii kama elimu, huduma za afya, kupunguza umaskini, sera ya makazi na sera ya vijana.

Nchini Marekani, matumizi ya sera ya kijamii ni pamoja na elimu na kazi, huduma ya afya, msaada wa nyenzo za raia, ulinzi wa kijamii.

Katika Ulaya, na vilevile Marekani, sera za kijamii zinatia ndani elimu, utunzaji wa afya, masuala ya kazi na ajira, pensheni, na bima ya kijamii.

Katika Urusi, sera ya kijamii ni mdogo tu kwa ulinzi wa kijamii. Marekebisho yaliyofanywa hivi karibuni hayaleti maendeleo ya jamii, sio kuboreka kwa hali ya maisha na kazi, lakini husababisha matokeo mabaya zaidi na kuongezeka kwa mvutano katika jamii, kama inavyothibitishwa na hotuba za madaktari na walimu, na kutoridhika na makazi. na sera ya jumuiya, matatizo na upatikanaji wa nyumba, matatizo ya kifedha kwa familia zilizo na watoto. Hii ni kutokana na ukweli kwamba nchini Urusi wanapuuza na hawazingatii maelezo ya Kirusi (mawazo ya idadi ya watu, uzoefu mgumu wa kihistoria, tofauti kati ya mikoa kulingana na hali ya maisha, hali ya hewa na asili, maeneo makubwa). Wakati huo huo, serikali kimsingi inajaribu kujiondoa gharama za sera ya kijamii na jukumu lililotolewa na Katiba, kugeuza vipengele muhimu vya sera ya kijamii kuwa biashara yenye faida, ambayo inapingana na kiini cha sera ya kijamii.

Mmomonyoko wa sera ya kijamii nchini Urusi ndio sababu ya kutofaulu kwa sera ya kijamii. Katika kesi wakati hii inajumuishwa na ukosefu wa mtazamo wa thamani katika programu za maendeleo ya kijamii (kulingana na masilahi ya watu) na, kwa sababu hiyo, utangazaji wa malengo yaliyowekwa, hii inaweza kusababisha uharibifu zaidi wa nyanja ya kijamii. , na hatimaye, mlipuko wa kijamii unaowezekana. .

Sera ya kijamii ambayo kwa sasa inafuatiliwa nchini Urusi lazima ibadilishwe, kwani inaiongoza nchi katika mwelekeo tofauti na mafanikio. Kwa kuongezea, kwa namna ambayo inatekelezwa sasa, inaweza kusababisha kutoweza kwa Urusi kuwepo, kwani mvuto mbaya ni moja kwa moja kwenye kipengele muhimu zaidi cha serikali kama vile - watu, idadi ya watu wa nchi.

Hakimiliki OJSC "Central Design Bureau" BIBCOM "& LLC" Agency Book-Service "Chuo Kikuu cha Teknolojia cha Jimbo la Kazan juu ya Haki za miswada ya Sera ya Vijana ya Jimbo la Saveliev Igor Leonidovich kuhusu mabadiliko ya kisasa ya kijamii na kisiasa ya jamii ya Urusi (mambo ya shirikisho na kikanda) maalum 22 00 05 05 05 05 05 "sosholojia ya kisiasa" Muhtasari wa nadharia ya shahada ya Mgombea wa Sayansi ya Sosholojia Kazan, 2000 Hakimiliki JSC "Biashara Kuu ya Usanifu "BIBCOM" & LLC "Huduma ya Kitabu cha Wakala" Tasnifu hiyo ilikamilishwa katika Idara ya Umma. Utawala, Historia na Sosholojia ya Chuo Kikuu cha Teknolojia cha Jimbo la Kazan. Msimamizi: Mgombea wa Sayansi ya Falsafa, Profesa Mshiriki Sadagaev A.L. Wapinzani rasmi: Daktari wa Sayansi ya Falsafa, Profesa, Mwanachama Sambamba. RAO Volovich L.A., mgombea wa sayansi ya kihistoria, Prof. Volkov R.V. Shirika linaloongoza ni Taasisi ya Vijana (Moscow). Utetezi huo utafanyika mnamo Juni 22, 2000 saa 2 jioni katika mkutano wa baraza la tasnifu K 063.37.08 kwa utetezi wa tasnifu kwa digrii ya mgombea wa sayansi ya kijamii katika Chuo Kikuu cha Teknolojia cha Jimbo la Kazan. Anwani: 420015 Kazan, St. K. Marx, 68, KSTU bldg. A, chumba cha mikutano cha Baraza la Kitaaluma, ghorofa ya 3. Tasnifu hiyo inaweza kupatikana katika Maktaba ya Kisayansi ya Chuo Kikuu cha Teknolojia cha Jimbo la Kazan. Katibu wa Kisayansi wa Baraza la Tasnifu, Mgombea wa Sayansi ya Siasa Mansurova G. M. Hakimiliki OJSC "Ofisi Kuu ya Usanifu" BIBCOM " & LLC "Wakala wa Kitabu-Huduma" Umuhimu wa mada ya utafiti. Jamii ya leo ya Kirusi inapitia kipindi chenye sifa ya mabadiliko makubwa ya nyanja zote za maisha yake ya kijamii na kiuchumi. Hatua hii ni ya mpito kutoka kwa mfumo wa kati wa zamani hadi muundo tofauti wa kijamii, ambapo uhusiano wa soko unapaswa kuchukua jukumu la mdhibiti mkuu wa uchumi. Kipindi cha mpito kinaambatana na mabadiliko ya kimataifa na yasiyoepukika ya taasisi za kijamii, mfumo wa kijamii maadili kwa kanuni. Kuharibiwa kwa utawala wa kiimla katika muda mfupi na kuundwa kwa demokrasia kumeunda mielekeo mingi hasi ambayo inaathiri vibaya hali ya matabaka na makundi yote ya kijamii, na hasa vijana. Serikali ya Kirusi, ambayo imetangaza mwendo wa mageuzi ya kidemokrasia, haina nafasi ya kuweka uchaguzi huu katika vitendo bila kuhakikisha kuzaliwa upya kwa ufanisi wa kijamii na, hasa, muundo wa kiakili wa jamii. Katika kipindi cha mabadiliko, malezi ya aina mpya ya kizazi kipya ilianza, isiyo na mafundisho ya kiitikadi, isiyozuiliwa katika mawazo na vitendo, na yenye nia ya kiutendaji. Hata hivyo, haiwezekani kutatua tata nzima ya matatizo ya vijana tu kwa kutoa uhuru; ni muhimu kupanua fursa za ushirikiano wa kawaida wa mtu mdogo katika maisha ya umma, kutoa hali ya maendeleo yake binafsi na kujitambua kwa maslahi ya jamii. Hili linahitaji sera ya serikali ya vijana (GMP), ambayo, kulingana na uthabiti, ufikirio, na usaidizi mkubwa kutoka kwa mamlaka ya serikali katika ngazi zote, inaweza kweli kuwa jambo muhimu sio tu kwa mabadiliko yenye mafanikio ya Huduma ya Kijamii na Siasa ", lakini pia. utulivu wa maendeleo ya kijamii. Hii inatulazimisha kuzingatia sera ya maendeleo ya kiakili, uwezekano wa kuhifadhi vijana, na hivyo kuongeza rasilimali za uwekezaji za serikali, pamoja na masuala kadhaa ya kimkakati. Njia hii imechaguliwa na nchi nyingi zilizoendelea sana za ulimwengu. Mkakati wa sera ya vijana katika Shirikisho la Urusi ni changa. Sasa tu kusoma kwa kwanza katika Jimbo la Duma kumepitisha rasimu ya Sheria ya Shirikisho "Juu ya Misingi ya Sera ya Vijana ya Jimbo katika Shirikisho la Urusi." Walakini, inapaswa kutambuliwa kuwa katika nchi yetu na mikoa yake neno "GMP" halijatumika tu, lakini sera yenyewe imepokea kutambuliwa kama sehemu muhimu ya sera ya kijamii ya serikali, mikoa yake na idadi fulani. wa taasisi za umma. Mchakato wa ugawaji wa kikanda wa sera ya vijana umeainishwa (kwa sasa, sheria za vijana tayari zimepitishwa katika masomo zaidi ya 30 ya Shirikisho la Urusi). Katika muktadha wa mabadiliko ya kijamii na kisiasa, pamoja na mabadiliko katika jamii, GMF inabadilika kila wakati. Sera ya vijana inatofautishwa na viwango vya malezi na utekelezaji, na vikundi vya vijana. Kwa hivyo, kwa uhusiano na wanafunzi, kwa sababu ya uwezo wao wa kiakili na wa ubunifu, GMF inapaswa kuwa na sifa zake na kinzani yake maalum. Utabaka wa kijamii, kupungua kwa shughuli za kijamii, kuongezeka kwa kiwango cha ulevi na ulevi wa dawa za kulevya kati ya wanafunzi hupeana umuhimu fulani katika ukuzaji wa sera halisi ya vijana. Ndiyo maana kuna haja ya utafiti maalum wa mbinu za dhana, mifumo ya kijamii ya mwingiliano kati ya jamii na vijana, uhusiano kati ya kiwango cha kisasa cha taasisi za umma na maelekezo ya malezi na utekelezaji wa GMF. Ya riba kubwa ni sera sawa ya miundo ya serikali na shughuli za mashirika ya umma yenye lengo la kufanya kazi na vijana wa wanafunzi. Yaliyotangulia yanaonyesha kuwa kuna haja ya uelewa wa kisayansi wa michakato inayofanyika katika mazingira ya wanafunzi, shida za uundaji wa sera za vijana katika viwango tofauti. Haya yote huturuhusu kuzingatia mada iliyochaguliwa kwa ajili ya utafiti wa tasnifu kuwa inafaa katika vipengele vya kisayansi na matumizi. Kiwango cha maendeleo ya mada. Mada na muundo wa utafiti wa tasnifu hushughulikia vipengele kadhaa vya tatizo, vilivyosomwa kwa viwango tofauti. Kwa hiyo, mwandishi alichambua tafiti kuhusu matatizo ya sera ya vijana katika ngazi mbalimbali; upekee wa sera ya serikali kuhusiana na wanafunzi; ushawishi wa mabadiliko ya mahusiano ya kijamii nchini Urusi juu ya malezi ya GMP. Mada ya sera ya serikali ya kisasa ya Urusi kuelekea wanafunzi katika viwango vya shirikisho na kikanda, kama shida ngumu, imekuwa kitu cha uchambuzi wa kisayansi, hata hivyo, haiwezi kuzingatiwa kuwa imekuzwa vya kutosha. Machapisho juu ya mada hii yanaweza kugawanywa katika: - kazi zinazohusiana na utafiti juu ya sera ya vijana kwa ujumla na vipengele vyake vya kibinafsi; - tafiti za vikundi tofauti vya kijamii vya vijana, pamoja na wanafunzi. Utafiti wa kisayansi juu ya GMF katika saikolojia ya ndani na sayansi ya kisiasa kwa kiwango kikubwa ulianza hivi karibuni, na hii ilitokana na mabadiliko katika muundo wa kijamii na kisiasa wa jamii, utayarishaji wa rasimu ya Sheria ya USSR juu ya sera ya vijana, na uanzishaji wa sera ya vijana. jumuiya ya ulimwengu katika uwanja wa kutatua matatizo ya vijana. Mada ya utafiti ilikuwa, kwanza kabisa, msaada wa kisheria wa GMP (Ilyinsky IM., Lukov V.A., Oleshchenok S.V., Salagaev A.L. na wengine), shida za V.T. ya kijamii, (Shughuli ya Kilithuania na kijamii na kisiasa ya vijana Chu Chu. pro katika V.I. na wengine), maendeleo ya harakati ya kijamii ya vijana (Krivoruchenko V.K., Ilyin I.V., Lukov V.A.). Katika miaka 5-6 iliyopita, tasnifu za kwanza za nchi juu ya sera ya vijana zilitetewa, ambazo zilisoma zaidi uzoefu wa kihistoria wa utekelezaji wa GMP, sera ya chama na mashirika mengine ya umma kuhusu vijana. Katika kundi hili la tasnifu Gayiutdinova O.A., Rodionova I.N., Samaeva A.K., Taraniova M.A., Antonova M.G. na waandishi wengine. Masomo ya kisayansi ya sera ya vijana katika Shirikisho la Urusi na mwenyekiti wa zamani wa Kamati ya Jimbo ya Masuala ya Watoto na Vijana Sharonov A. Vipengele fulani vya GMF vilizingatiwa katika kazi za A. A. Korolev, L. N. Kogan, K. Gospodyanov, K. Starke, V. Adamsky na wengine. Shida za wanafunzi wa Soviet na Urusi zilisomwa kwa bidii na A.P. Vetoshkina, V.T. Kilithuania, V.N. Boryaz, V.I. Astakhova, L. Ya. Rubina na wengine. Kazi za waandishi hawa na wengine hutoa nyenzo nyingi kabisa. Wakati huo huo, katika kazi nyingi, wanafunzi huzingatiwa zaidi kama kitu cha elimu na malezi. Masuala ya shughuli za wanafunzi, utambuzi wa uwezo wa vijana wa wanafunzi haujashughulikiwa vya kutosha Wakati huo huo, kazi zilizoorodheshwa hazizingatii: 1) sera ya vijana kuhusiana na vijana wa wanafunzi; 2) vipengele vya kikanda na manispaa vya sera hiyo; 3) vyama vya umma vya wanafunzi kama vitu vya sera ya vijana. 6 Hakimiliki JSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service" Tatizo la utafiti, kwa hiyo, maendeleo yaliyopo ya kinadharia juu ya matatizo ni kwamba mabadiliko ya kijamii katika jamii, ujamaa wa wanafunzi kwa ujumla hauhusiani na mkakati. na shughuli za vitendo katika sera ya vijana ya serikali. Madhumuni ya utafiti ni kuchambua mwelekeo kuu wa malezi na utekelezaji wa GMP kuhusiana na wanafunzi katika muktadha wa mabadiliko ya kijamii na kisiasa ya jamii ya Urusi katika viwango vya shirikisho na kikanda, kuonyesha njia za kuunda mkakati mpya wa sera ya kijamii katika eneo hili. Ili kufikia lengo hili, kazi zifuatazo ziliwekwa katika kazi: - kuamua mbinu za mbinu za utafiti wa sera ya vijana; - kufafanua maudhui ya dhana ya "vijana" na "sera ya vijana" kuhusiana na utafiti wa GMF kuhusiana na wanafunzi katika mazingira ya mabadiliko ya kijamii na kisiasa ya jamii ya Kirusi; - kuzingatia mifano iliyopo ya Magharibi na Kirusi kwa utekelezaji wa sera ya vijana, na pia kuchunguza utoshelevu wa maombi yao katika Shirikisho la Urusi. - kutoa mapitio mafupi ya sera ya serikali ya Soviet kuelekea wanafunzi; - kuchambua sheria ya shirikisho, kikanda na manispaa katika uwanja wa sera ya vijana na maalum ya utekelezaji wa kanuni hizi katika shughuli za miili ya serikali kuhusiana na wanafunzi; - kuchunguza hali ya sasa na matarajio ya maendeleo ya harakati za kijamii za wanafunzi katika Shirikisho la Urusi na Jamhuri ya Tatarstan; 7 Hakimiliki OJSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service" Lengo la utafiti ni vijana wa wanafunzi wa Shirikisho la Urusi na Jamhuri ya Tatarstan, vyama vya wanafunzi vya umma, serikali na mamlaka ya manispaa kwa kufanya kazi na vijana wa Shirikisho la Urusi. Shirikisho la Urusi, Jamhuri ya Tatarstan na jiji la Kazan. Kazan. Mada ya utafiti: mchakato wa malezi na sifa za sera ya serikali kuhusiana na vijana wa wanafunzi katika ngazi ya shirikisho na mitaa, mfumo wa mahusiano kati ya serikali na vyama vya umma vya wanafunzi. Msingi wa mbinu na vyanzo vya kinadharia vya kazi. Kazi hii inatumia mbinu za utafiti na mazoea yanayotumiwa katika utafiti wa kisasa wa kibinadamu wa taaluma mbalimbali, hasa, tofauti kati ya dhana za kisosholojia za J. Rntzer; nadharia za mabadiliko ya kijamii (O. Comte, G. Spencer, E. Durkheim, K, Marx); mbinu kwa vijana katika kimuundo-kazi au kizazi (E. Durkheim, T. Parsons, S. Eisenstadt, K. Mannheim) na subcultural (M. Break, A. Cohen, S. Hall na wengine), pamoja na ufafanuzi wa dhana ya "vijana", iliyotolewa na V. Disovsky, I. Kon na watafiti wengine. Vyanzo vya majaribio...katika mbinu za utafiti. Ifuatayo ilitumika kama vyanzo vya nguvu katika uchambuzi wa sera ya vijana kuhusiana na wanafunzi: - nyenzo za uchunguzi wa wataalam wa wakuu 45 wa miili ya watoto na vijana na wawakilishi wa mashirika na harakati za vijana, - hati za kisheria za shirikisho, kikanda. na ngazi za manispaa; uchambuzi wa sekondari wa data ya majaribio iliyopatikana na watafiti wa ndani na wa Magharibi wa matatizo ya vijana; - data ya takwimu juu ya hali ya vijana katika Shirikisho la Urusi na masomo yake. Novelty ya kazi iko katika ukweli kwamba: 8 Hakimiliki JSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service" - uchambuzi wa mifano na dhana ya sera ya vijana ya serikali iliyopo katika fasihi ya ndani na Magharibi inafanywa. nje, pamoja na nadharia na dhana za kigeni zinawasilishwa katika nyanja ya sera ya vijana, ambayo haijulikani hapo awali kwa wanasosholojia wa ndani na wanasayansi wa kisiasa; - alifafanua maudhui ya dhana "vijana" na "sera ya vijana" kuhusiana na utafiti wa GMF kuhusiana na wanafunzi katika mazingira ya mabadiliko ya kijamii na kisiasa ya jamii ya Kirusi; - hatua za sera ya vijana katika USSR na Urusi kuhusiana na wanafunzi zinaonyeshwa; - uchambuzi wa msingi wa kawaida wa sera ya vijana kuhusiana na wanafunzi na sifa za utekelezaji wake katika ngazi ya shirikisho, kikanda na manispaa; - Harakati za wanafunzi wa vijana zinaelezewa kama kitu cha sera ya vijana katika ngazi ya shirikisho, pei na fedheha na manispaa. Umuhimu wa kivitendo wa utafiti upo katika ukweli kwamba inafanya uwezekano wa kutumia nyenzo zilizochambuliwa na za jumla ili kukuza mbinu za kuunda dhana ya sera ya vijana kuhusiana na wanafunzi, katika shirikisho, na katika ngazi za mkoa na manispaa. Kwa kuongeza, nyenzo zilizowasilishwa na mwandishi zinaweza kutumika moja kwa moja katika mchakato wa elimu. Katika elimu ya juu katika kozi, sosholojia ya kisiasa, sosholojia ya vijana na sera ya vijana. Uidhinishaji wa utafiti. Masharti kuu ya tasnifu hiyo yaliwasilishwa katika mkutano wa kisayansi wa Republican wa wanasayansi wachanga na wataalam (1996), katika mkutano wa utafiti wa kati ya jamhuri "Hali ya Vijana katika jamhuri" Shirikisho "(1997), katika Sayansi ya Republican na mkutano wa vitendo juu ya utekelezaji wa sera ya vijana (1997), katika mkutano wa kisayansi na mbinu wa chuo kikuu "Uboreshaji wa mchakato wa elimu katika hali ya kisasa" (1997), katika mkutano wa kisayansi wa Republican " Matatizo ya Nishati (sehemu: "Binadamu", 1998) , na vile vile katika hotuba kwenye Jukwaa la Mashirika ya Vijana ya Jamhuri ya Tatarstan (1995), kwenye Mkutano wa 1 wa Wanafunzi wa Jamhuri ya Tatarstan (1996) na zinaonyeshwa katika machapisho 10 . Muundo wa kazi. Tasnifu hii ina utangulizi, sehemu nne, hitimisho, orodha ya vyanzo na marejeleo, na viambatisho saba. 10 Hakimiliki OJSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service" MAUDHUI KUU YA KAZI Sehemu ya kwanza "Mfumo wa kimbinu wa utafiti wa sera ya vijana" imejitolea kuamua mfumo wa dhana ya utafiti, mahali pa utafiti. sera ya vijana kuhusiana na wanafunzi katika sayansi ya kijamii na kisiasa; pia inafafanua dhana ya "vijana", inafafanua dhana ya "sera ya vijana" na kuzingatia mifano yake mbalimbali. Mbinu mbalimbali za utafiti zinaweza kutumika kuchambua sera ya vijana ya wanafunzi. Inayotosha zaidi, kwa maoni yetu, ni dhana ya ukweli ya J. Ritzer, ambayo inachanganya uamilifu wa kimuundo na nadharia ya migogoro na kuweka kama jukumu ufafanuzi wa kiini na sababu za matukio yanayotokea. Mtazamo wa sera ya vijana na vijana kutoka kwa mtazamo wa sosholojia ya kisiasa huturuhusu kufikiria vijana katika muktadha mpana wa uhusiano wa kijamii na kama kitu, na katika hali maalum, somo la sera ya vijana. Katika uwanja wa sosholojia ya kisiasa, vijana huonekana kama nguvu inayoendelea katika jamii yoyote na, kwa hivyo, mbinu hii inalingana zaidi na malengo ya utafiti wetu. Ili kuchambua vijana katika muktadha wa sera ya vijana wa Urusi, tunapendekeza kutumia ufafanuzi ufuatao: Vijana ni kikundi cha kijamii na idadi ya watu kinachowakilishwa katika umri wa miaka 16 hadi 30, kinakabiliwa na kipindi cha ukomavu wa kijamii, kuingia katika ulimwengu wa watu wazima na. kukabiliana nayo, kutambuliwa kwa misingi ya sifa za jumla, sifa za hali ya kijamii na tabia ya kijamii na kisaikolojia, ambayo imedhamiriwa na kiwango cha 11 Hakimiliki JSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & OOO "Agency Kniga-Service" ya kijamii. - maendeleo ya kiuchumi, kitamaduni na sifa za jamii ya Kirusi, na kuwa mada ya mabadiliko yake. Kati ya kundi zima la kijamii na idadi ya watu, wanafunzi walichaguliwa kama somo la uchambuzi wa kisayansi. Chaguo ni kwa sababu ya ukweli kwamba, kwanza, wanafunzi wako karibu katika asili ya shughuli zao, masilahi, mwelekeo kwa kikundi cha kijamii cha wasomi na wataalam; pili, wanafunzi wana nafasi hai ya kijamii, hamu ya kufanya kama somo la kijamii, na, haswa, sera ya vijana. Sera ya vijana ya serikali, kwa ufahamu wetu, ni shughuli ya serikali (pamoja na vyama mbali mbali vya umma), inayolenga kuunda hali ya kisheria, kiuchumi na shirika na dhamana ya utambuzi wa uwezo wa ubunifu wa vijana, na pia kudumisha hali ya kijamii. fulani kijamii (kiuchumi, kisheria, kisiasa, kikabila, kitamaduni, n.k.) hadhi ya kundi hilo la vijana ambao, kwa sababu moja au nyingine, wako katika hali ngumu, duni ikilinganishwa na vikundi vingine (tabaka) na idadi ya watu. wakati huo huo hawana fursa ya kuboresha hali yao wenyewe. Ikiwa katika utafiti wa ndani. Kwa kuwa kigezo kikuu cha kuainisha mifano ya sera za vijana ni kiwango na aina ya ushiriki wa serikali katika utekelezaji wake, wanasosholojia wa Magharibi wanatambua mifano ya sera za vijana ambazo hutofautiana kimsingi katika mtazamo wao wa kuamua nafasi ya vijana katika muundo wa kijamii, na vile vile ushawishi wa vijana. muundo kama huo juu ya hadhi na tabia ya vijana. Kwa hivyo, watafiti wa ndani (P. Bmelin) hutenganisha chama-kisiasa, demokrasia ya kijamii na huria, na Magharibi (L. Keli) - mifano ya kuunganisha na ya kimuundo ya sera ya vijana. Wakati wa uchambuzi, mwandishi anazingatia jinsi serikali na muundo tata wa kijamii wa jamii ya Kirusi huathiri hali ya vijana, na jinsi mashirika ya serikali na ya umma yanaunda sera kuhusiana naye. Uchambuzi kama huo utaturuhusu pia kuwasilisha umuhimu wa mikabala iliyopo kwa sera ya vijana kwa mahitaji na matarajio halisi ya vijana. Sehemu ya pili, "Malezi na Maendeleo ya Sera ya Vijana kwa Wanafunzi katika USSR na Urusi katika Karne ya 20," inachambua historia ya utekelezaji wa sera ya vijana katika USSR na Urusi ya kisasa kutoka kwa mtazamo wa mifano iliyoelezwa na. huigawanya katika hatua. Kwa maoni yetu, kuna hatua nne kuu za uundaji wa sera ya vijana nchini Urusi: 1. Kipindi cha kabla ya 1917 - ugawaji wa vijana kama kikundi cha kijamii na uundaji wa miongozo ya kisiasa na kiitikadi kwa sera ya vijana; 2. 1917-1953 - utekelezaji wa mtindo mkali wa chama-kisiasa wa sera ya vijana; 3. 1953-1989/1991 - kudhoofisha na kuanguka kwa mtindo wa chama-kisiasa wa sera ya vijana; 4. 1990 - utafutaji wa mifano mpya na utekelezaji wa sera ya vijana katika Shirikisho la Urusi. Mwanzoni mwa karne ya 20, mabadiliko ya kihistoria yalianza nchini Urusi kutoka kwa kuzingatia "mtoto, mtu" kama mtu ambaye ni kitu cha ujamaa katika familia, hadi uchambuzi wa "kizazi kipya" kama jamii ambayo washiriki wake. kuwa na hadhi sawa na kama kitu cha sera fulani ya serikali. Sera ya vijana inayofanya kazi zaidi ya serikali ya Soviet. Ilijidhihirisha kutoka kwa msingi mnamo 1918 wa Jumuiya ya Vijana ya Kikomunisti ya Urusi (RKSM) na mabadiliko yake kuwa shirika pekee la kijamii na kisiasa la vijana nchini. Mielekeo minne kuu ya shughuli yake inaweza kutajwa: kwanza, ilikuwa mrengo wa vijana wa CPSU, ambao ulihudumu kama kondakta wa maoni rasmi ya chama na serikali kwa mazingira ya vijana na njia kuu ya kuijaza tena; pili, ni vuguvugu pana la vijana ambalo liliunganisha sehemu kubwa ya vijana, wakiwemo wale waliojikita katika maslahi, taaluma, misingi ya klabu; tatu, ilikuwa shirika la kisiasa la vijana, ambalo lilitamkwa hasa katika miaka ya mwisho ya kuwepo kwa Komsomol kwa namna ya mipango na harakati za kisiasa; Nne, ilikuwa shirika linalohusika moja kwa moja katika utendaji wa kazi za chombo cha serikali kuhusiana na vijana (mfumo wa mapendekezo ya aina fulani za shughuli, msaada kwa ubunifu wa kisanii na kiufundi wa vijana, ujasiriamali; shirika la burudani, utalii, uhamasishaji. ya nguvu kazi, utekelezaji wa sheria, kuwepo kwa haki ya mpango wa kutunga sheria nk). Kipindi chote cha miaka ya 1960 kina sifa ya kuongezeka kwa umakini kwa maswala ya vijana. Ukweli huu unaweza kuelezewa kwa sehemu na ushawishi wa "mapinduzi ya vijana" yaliyotokea Magharibi, uongozi wa kisiasa wa nchi, na vile vile "thaw" katika shida ya "mfumo wa ujamaa" (matukio huko Hungaria, Czechoslovakia na nchi zingine). Kuvutiwa na maswala ya vijana katika miaka ya 1960 kwa upande wa serikali kuliongozwa na hitaji la kuweka maadili ya vijana ya ujamaa, kizazi cha kuhifadhi ndani ya mfumo wa kanuni ya mwendelezo wa vizazi. Kipindi kilichofuata cha 1966-1985, kinachojulikana katika historia ya kitaifa kama kipindi cha "vilio", kilikuwa na maendeleo makubwa ya elimu ya juu nchini na kilikuwa na sifa ya kuimarishwa kwa mfumo wa usimamizi uliopangwa. Kwa upande mmoja, hii ilifanya iwezekane kutoa mafunzo kwa wataalamu katika karibu maeneo yote ya sayansi ya kisasa, na kwa upande mwingine, ilisababisha shida nyingi, ambazo zingine zimeonyeshwa wazi hivi karibuni. Uharibifu usioweza kurekebishwa kwa Komsomol ulisababishwa na kutojali kwa masilahi yake halisi, hamu ya kutumia vijana kwa masilahi ya idara mbalimbali, kuweka shughuli zao ndani ya mipaka iliyopangwa hapo awali. Ilisahaulika kuwa Komsomol iliundwa kama shirika la kisiasa la Amateur linaloelezea na kulinda masilahi ya vijana. Tangu mwisho wa miaka ya 1960, chini ya kauli mbiu ya kuimarisha mapambano ya kiitikadi, shughuli za kibinafsi na mpango wa vijana ulikandamizwa kwa kila njia, ambayo ilisababisha kuondolewa kwa watu wenye nafasi ya maisha kutoka kwa maisha ya umma. Mwishoni mwa miaka ya 1960 na mapema miaka ya 1970, vilabu vya mijadala vya kisiasa vilifungwa, shughuli za sehemu kubwa ya vilabu vya kupendeza zilipigwa marufuku, mikusanyiko maarufu ya sauti na ala ilivunjwa, ruhusa haikutolewa kufanya sherehe. udhibiti mkali wa kiitikadi na kisiasa, kuanzia na vyombo vya chama na Komsomol na kuishia na vyombo vya usalama vya serikali. Kama matokeo ya "shughuli" kama hizo, maisha ya kijamii ya vijana na, haswa, wanafunzi, yalipunguzwa hadi seti ya fomu za kawaida (maandamano, mikutano, mikutano, mikutano ya hadhara, mikutano, uteuzi wa manaibu, kupiga kura kwa mgombea mmoja, likizo za mitaani, mabadiliko, mikutano ya kila mwezi, subbotniks, nk .P.). Inawezekana kwamba matatizo yote yaliyoelezwa yalichangia mabadiliko ya ubora katika sera ya vijana - ufahamu wa haja ya 15 Hati miliki ya JSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Kniga-Service" hati ya udhibiti ambayo ingedhibiti masuala yote ya mwingiliano kati ya serikali na vijana na itakuwa mfumo wa udhibiti wa utekelezaji wa sera ya vijana katika Umoja wa Kisovyeti. Kama matokeo ya hii, ilikuwa katika kina cha Kamati Kuu ya Komsomol kwamba katikati ya miaka ya 1960, kisha miaka ya 1970 na, hatimaye, mwaka wa 1987-1989, sheria mbalimbali za rasimu za vijana zilitengenezwa, iliyoundwa ili kuamua hali ya sera ya vijana katika USSR.Kwa upande mwingine, hali ya "vilio" ilibadilishwa na "perestroika" ya Gorbachev, na ambayo vijana walipewa, kulingana na jadi, "jukumu muhimu zaidi." Sehemu ya tatu "Sera ya Vijana kuhusiana na wanafunzi katika kipindi cha mabadiliko ya kisasa ya kijamii na kisiasa ya jamii ya Kirusi: kanuni na utekelezaji (viwango vya shirikisho, kikanda na manispaa)" ni kujitolea kwa utafiti wa kanuni zilizopo katika uwanja wa sera ya vijana. uhusiano na wanafunzi katika ngazi ya shirikisho, kikanda na manispaa; inatoa uchambuzi wa ngazi kwa ngazi wa hatua za vitendo za kutekeleza sera hiyo. Kanuni za kimsingi zinazosimamia utekelezaji wa sera ya vijana na katika vitendo vya Shirikisho la Urusi ni: Amri ya Rais wa Shirikisho la Urusi "Katika hatua za kipaumbele katika uwanja wa sera ya vijana ya serikali" (Septemba, 1992) na "Maelekezo kuu ya vijana wa serikali." sera katika Shirikisho la Urusi" (iliyopitishwa na Baraza Kuu la Shirikisho la Urusi mnamo Juni 1993). Vipaumbele vya sera ya vijana ya serikali kwa muda wa kati viliwekwa katika mpango wa shirikisho "Vijana wa Urusi" (iliyoidhinishwa na Amri ya Rais ya Septemba 15, 1994 16 Copyright OJSC Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service" ya. mwaka1 na kuidhinishwa na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Novemba 25, 1994), ambayo iliunda hali za uimarishaji wa shughuli katika eneo hili. Mpango huu unahusisha ugawaji wa fedha za bajeti kwa ajili ya maendeleo ya maeneo ya kipaumbele ya sera ya vijana na kuunganisha hatua za serikali na serikali za mitaa na utawala - yote haya, kwa upande wake, yanapaswa kuchangia katika kuundwa kwa utaratibu wa kutatua matatizo ya vijana ambayo yanaweza kufanya kazi. katika siku zijazo bila ushiriki wa mamlaka ya shirikisho na utawala. Maendeleo ya sheria ya shirikisho "Juu ya Misingi ya Sera ya Vijana ya Jimbo katika Shirikisho la Urusi" ilidumu karibu miaka 10, na rasimu yake iliwasilishwa kwa Jimbo la Duma la Shirikisho la Urusi mnamo Oktoba 1997 tu. Mnamo 1999, ilipitishwa na Jimbo la Duma la Shirikisho la Urusi katika usomaji wa kwanza. Sababu kuu ya hali hii ya mambo, kama ilivyobainishwa na Viktor Denikin, Mwenyekiti wa Kamati ya Urusi ya Sera ya Vijana, ni "muundo asili" wa sheria na "matumizi" yake ya juu. Pia anasisitiza kuwa sheria za kikanda ni za vitendo kwa asili, wakati ile ya shirikisho inapaswa kuanzisha misingi fulani ya kisheria ya sera ya vijana ya serikali2. Kwa sasa, inaweza kusemwa kuwa hatua mpya imeanza katika maendeleo ya sheria juu ya sera ya vijana ya serikali, ambayo inaonyeshwa na shughuli kubwa ya vyombo vya sheria vya vyombo vya Shirikisho, msingi wa kisheria, kifedha na shirika wa kikanda. sera ya vijana inaundwa. Kwa hivyo, mnamo 1996-1997, sheria za sera ya vijana zilipitishwa katika karibu mikoa 40, pamoja na jamhuri za Tatarstan, Bashkortostan, Chuvashia, Buryatia, Tuva, Kabardino-Balkaria na zingine. 1 Katika mpango wa shirikisho "Vijana wa Urusi" Amri ya Rais wa Shirikisho la Urusi // Mkusanyiko wa Sheria ya Shirikisho la Urusi - 1994. No. 22 - Art. 2459. 2 Vijana wa Tatarstan, 1999, Juni 3 17 Hakimiliki JSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Kniga-Service" mikoa, nk). Katika Jamhuri ya Tatarstan, hasa, mipango ya serikali jumuishi "Watoto wa Tatarstan" na "Vijana wa Tatarstan" imepitishwa. Pia kuna mipango ya utekelezaji wa sera ya vijana katika ngazi ya jiji na manispaa. Mfano ni "Programu kwa Uundaji na Utekelezaji wa Sera ya Vijana huko Kazan ", mpango" Vijana wa jiji la Ivanovo. 1998-2000", "Dhana ya malezi na utekelezaji wa sera ya vijana katika jiji la Vladimir", "Mpango wa utekelezaji wa sera ya vijana ya serikali katika jiji la Tula", mpango wa kina wa jiji "Vijana wa Kostroma" na Utekelezaji wa sera ya vijana ya manispaa katika jamhuri Tatarstan ilijidhihirisha katika hati kama vile mpango "Vijana wa Wilaya" ya Wilaya ya Vakhitovsky ya Kazan, "Mpango wa Hatua za Utekelezaji wa Sera ya Vijana ya Jimbo katika Novo- Savinovsky Wilaya ya Kazan", "Programu inayolengwa ya Maendeleo ya Utamaduni ya Wilaya ya Bavlinsky ya Jamhuri ya Tatarstan", nk "Kuboresha ufanisi wa mipango ya utekelezaji wa sera ya vijana, kwa maoni yetu, inahitaji ufafanuzi wa kinadharia yake. Wasomi wa kisasa wa Magharibi wana sifa ya vijana kama seti ya "mabadiliko", - kwa njia hii, hali ya mtu mzima inategemea kupitisha idadi fulani ya mabadiliko, na sio kufikia "Bulletin ya Vijana ya Tatarstan: habari na taarifa ya uchambuzi. . Kazan: RitzTitul, Nambari 13, 1999.-С 3 18 Hakimiliki OJSC "Ofisi Kuu ya Usanifu "BIBCOM" & LLC "Huduma ya Kitabu cha Wakala" umri1. Kama ilivyobainishwa, mabadiliko muhimu zaidi kwa vijana ni: 1) mpito kutoka kwa elimu na mafunzo hadi kufanya kazi katika soko la ajira (mpito "kutoka shule hadi kazi"); 2) mpito kutoka kwa familia ya wazazi hadi kwa mtu mwenyewe (mpito ya "familia"); 3) mpito kutoka kwa mbadala) makazi hadi makazi na wazazi tofauti (au watu wote wawili, uhuru wao wa kifedha (mpito hadi "makazi tofauti na uhuru wa kifedha"). Kulingana na mbinu hii, maeneo makuu yafuatayo ya sera ya vijana yanaweza kujulikana: - kuhakikisha dhamana katika uwanja wa kazi na ajira ya vijana (mpito "kutoka shule hadi kazi"); - msaada kwa familia ya vijana ("familia" ya mpito); - utoaji wa huduma za kijamii na usaidizi kwa vijana wenye vipaji (mpito ya "kutenganisha maisha na uhuru wa kifedha") Kwa upande mmoja, mipango ya kutatua matatizo yaliyotambuliwa ya vijana na wanafunzi inapaswa kufikia kiwango kikubwa zaidi cha vipimo na kupungua kwa ngazi kutoka shirikisho hadi manispaa.Hata hivyo, hii haifanyiki kila mara katika uhalisia, ambayo kwa mara nyingine tena inathibitisha asili ya kutangaza baadhi ya kanuni na masharti ya programu.Mara nyingi, misemo kutoka kwa programu za manispaa hurudia tu misemo kutoka kwa programu za jiji au shirikisho.1 Banks, M El al Ajira na Utambulisho - Buckingham Open University Press, 1992. Junes, G , Wallace, C. Familia ya vijana na ujanja - Milton Keynes Open University Press 1992 "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service" Licha ya kuibuka kwa mfumo wa udhibiti na shirika. , sera ya vijana Mtazamo kwa wanafunzi hautoshi kabisa kwa hali ya sasa katika jamii, kwani mtindo uliochaguliwa wa kijamii na kiuchumi wa sera ya vijana, ambayo miili ya serikali ya jamhuri inatafuta kuchukua jukumu kubwa la kufanya shughuli katika uwanja wa sera ya vijana, hailingani na uwezo wao halisi wa kifedha; - uwekaji wa juu wa miili ya serikali katika uwanja wa utekelezaji wa sera ya vijana hairuhusu mashirika ya vijana ya wanafunzi, harakati na huduma za kibinafsi kuchukua hatua kwa kiwango kamili. Kwa kuongezea, muundo wa masomo ya sera ya vijana bado unabaki kuwa wa kati. Katika hali ya sasa, mabadiliko ya taratibu kwa utekelezaji wa mfano wa huria wa sera ya vijana kwa wanafunzi inapendekezwa, wakati mashirika ya wanafunzi wa mpango hupokea uhuru zaidi wa kutatua matatizo yao wenyewe, na ufadhili wa serikali wa shughuli zao unafanywa kwa ushindani. Katika hali hii, ni muhimu kujitahidi kuongeza ujuzi wa vijana kuhusu nafasi yao katika muundo wa kijamii na jinsi wanaweza kujitegemea kuunda sera ya vijana. Katika sehemu ya nne "Vyama vya umma vya vijana na mamlaka ya serikali: mwingiliano katika utekelezaji wa sera ya vijana kuhusiana na wanafunzi katika ngazi ya shirikisho, kikanda na manispaa" tunazingatia misingi ya kisheria na hali ya vitendo ya shughuli za mwanafunzi wa vijana mbalimbali 20 na "Kniga-Service Agency" ya mashirika na harakati, pamoja na masuala ya mwingiliano wao na mamlaka ya serikali katika uwanja wa utekelezaji wa sera ya vijana. Tukizungumzia harakati za wanafunzi, tunamaanisha vuguvugu la kijamii linalounganisha mashirika ya wanafunzi ambayo jukumu lake kuu ni kuwakilisha masilahi ya kijamii na kitaaluma ya vijana wa wanafunzi. Hatua ya awali ya vuguvugu la kisasa la wanafunzi (1987-1989) iliwakilishwa na: mashirika ya wanafunzi, vyama, mabaraza yaliyoibuka kwa msingi wa mageuzi ya Komsomol (vyama vya wanafunzi, mabaraza ya wanafunzi, vyama vya wanafunzi na mabaraza yaliyoundwa kwa misingi ya kitaaluma) na vyama mbadala vya wanafunzi (zisizo rasmi). Maendeleo ya harakati za wanafunzi mnamo 1990-1991. ilifanyika katika pande mbili: - kwanza, kuanguka na mgogoro wa Komsomol ulisababisha kuundwa kwa misingi yake, kwanza ya shirikisho la vyama vya vijana vya kikomunisti, na kisha mashirika huru ambayo yalizungumza juu ya hitaji la harakati ya vijana nchini kote. ; -Pili, miundo mipya ya vijana, ikijumuisha miundo ya wanafunzi, ilichukua sura ya shirika (hasa katika ngazi ya mkoa na katika vyuo vikuu binafsi). Hivi sasa, zaidi ya huduma za kijamii 350 za mashirika ya maswala ya vijana na taasisi zaidi ya 660 za kijamii za utii wa idara mbalimbali, zaidi ya vilabu 1350 mahali pa kuishi ambavyo vinatekeleza mpango wa rais "Vijana wa Urusi", pamoja na programu mbali mbali za kijamii za Jumuiya ya Madola. ngazi ya mkoa na manispaa, inafanya kazi katika vyombo 50 vya Shirikisho la Urusi. 21 Hakimiliki JSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Kniga-Service" Miili ya serikali katika Shirikisho la Urusi inadumisha uhusiano na mashirika ya umma, haswa na wanafunzi, kupitia mashirika anuwai ya shirikisho na kikanda iliyoundwa kufanya kazi na vijana (Kamati ya Jimbo la Urusi. kwa vijana chini ya Serikali ya Shirikisho la Urusi, Kamati Ndogo ya Masuala ya Utoto na Vijana ya Jimbo la Duma la Shirikisho la Urusi, Baraza la Kitaifa la Vyama vya Vijana vya Urusi, Shirikisho la Vyama Huru vya Wafanyakazi wa Urusi, kamati na idara za vijana. masuala ya masomo ya shirikisho na manispaa mbalimbali). Kamati ya Jimbo la Jamhuri ya Tatarstan kwa Masuala ya Watoto na Vijana pia inaratibu shughuli zake na shirika kubwa la wanafunzi katika Jamhuri ya Tatarstan - Ligi ya Wanafunzi wa Jamhuri ya Tatarstan. Shida kuu ya mwingiliano kama huo, katika ngazi ya shirikisho na kikanda, ni kutokuwa tayari kwa serikali kugawana fedha na mamlaka na "wabebaji wa bure" wa huduma za vijana, na hakuna hati moja ya udhibiti ambayo inaweza kuweka mwingiliano kama huo katika mfumo wa kisheria ulio wazi. Idadi kubwa ya waliohojiwa (zaidi ya 70%) wanaamini kwamba matatizo ya vijana wa wanafunzi yanaweza kutatuliwa kwa ufanisi ikiwa vijana wa wanafunzi wenyewe wanafanya kazi na wamejipanga katika kutetea maslahi yao, na pia ikiwa mashirika ya umma ya wanafunzi yanaingiliana kwa karibu na mamlaka za mitaa. Kwa hivyo, kwa sasa, idadi ya mashirika ya umma ya wanafunzi hufanya kazi katika Shirikisho la Urusi na Jamhuri ya Tatarstan, malengo ambayo ni kushikilia msimamo wa wanafunzi na kutekeleza sera ya vijana kuhusiana na kundi hili la kijamii. Zaidi ya hayo, misingi ya kisheria ya shirika imeundwa kwa shughuli zao. Walakini, kinzani kuu ni kutokuwa tayari kwa mashirika ya serikali kugawana madaraka na rasilimali za kifedha na mashirika ya umma. Mwishoni mwa tasnifu, matokeo ya utafiti yanafupishwa, hitimisho kuu huundwa, na matarajio ya kazi zaidi ya kinadharia na ya vitendo juu ya shida inayosomwa yameainishwa. Kazi zilizochapishwa: 1. Savelyev I. L. Matatizo ya wanafunzi huko Kazan // Bulletin ya Vijana ya Tatarstan. - Kazan. - 1995. - Toleo. 2. S. 44-45. 2. Savelyev I. L. Vipengele vya ulinzi wa kijamii na shirika la afya la vijana wa wanafunzi // Bulletin ya Vijana ya Tatarstan. - Kazan. 1996. -Toleo. 5. S. 19-20. 3. Savelyev I. L. Shirika la kazi ya elimu na wanafunzi - moja ya kazi kuu za mfumo wa elimu ya juu katika hatua ya sasa // Muhtasari wa Mkutano wa Kisayansi wa II wa Republican wa Wanasayansi Vijana na Wataalamu. - Kazan: Das, 1996. P. 4. 4. Savelyev I. L. Kanuni za kujenga mpango wa jamhuri "Wanafunzi" // Jarida la AP RT. - Kazan: Nyumba ya uchapishaji AP RT. - 1997. - No. 10. ukurasa wa 34-35. 5. Savelyev I. L. Mwingiliano wa miili ya serikali na vyama vya umma katika utekelezaji wa sera ya vijana ya serikali ya Jamhuri ya Tatarstan // Usimamizi wa kijamii: nadharia na mazoezi. Muhtasari wa ripoti za mkutano wa kisayansi na vitendo wa jamhuri. - Kazan, 1997 P. 5556. 6. Savelyev IL Mashirika ya umma ya wanafunzi katika Jamhuri ya Tatarstan: hali na matarajio ya maendeleo // Hali ya vijana katika jamhuri za Shirikisho la Urusi. Muhtasari wa ripoti za mkutano wa Republican. -Kazan, i997. uk 71-72 23 Hakimiliki ya kisayansi-vitendo OJSC "Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service" 7. Savelyev I. L. Shirika la kazi ya kufundisha na elimu katika chuo kikuu // Taarifa na ukusanyaji wa mbinu. - Kazan: Nyumba ya uchapishaji ya KSTU, 1998. ukurasa wa 3-49. (katika uandishi mwenza) 8. Savelyev IL Tatizo la kukabiliana na vijana wa wanafunzi kwa mabadiliko ya kijamii na kiuchumi katika jamii // Matatizo ya Nishati. Muhtasari wa ripoti za mkutano wa kisayansi wa jamhuri. - Kazan: Nyumba ya Uchapishaji ya KFMEI, 1998. S. 21-22 (mwandishi mwenza). 9. Saveliev I.L. Sera ya Vijana huko Kazan // Bulletin ya Vijana ya Tatarstan. - Kazan: Jina la Ritz. - 1995.-Toleo. 13. S. 31-32. 10. Savelyev I. L. Sera ya wafanyakazi ndani ya mfumo wa sera ya vijana // Semina ya wakuu wa taasisi za elimu na makampuni ya biashara ya sekta ya mwanga. Muhtasari wa ripoti. - Kazan: Nyumba ya uchapishaji ya KSTU, 2000. S. 4-5. Agizo la 176 Mzunguko wa nakala 100 Maabara ya Offset ya Chuo Kikuu cha Teknolojia cha Jimbo la Kazan 420015, Kazan, K Marksa, 68

Tuma kazi yako nzuri katika msingi wa maarifa ni rahisi. Tumia fomu iliyo hapa chini

Wanafunzi, wanafunzi waliohitimu, wanasayansi wachanga wanaotumia msingi wa maarifa katika masomo na kazi zao watakushukuru sana.

Iliyotumwa kwenye http://www.allbest.ru/

Utangulizi

1.2 Masuala ya kijamii

2. Uzoefu na wanafunzi

2.1 Matokeo ya utafiti

Hitimisho

Bibliografia

Utangulizi

Umuhimu wa mada hii ni kubainisha matatizo ya kijamii ya wanafunzi. Katika wakati wetu, hali katika jamii ya wanafunzi imebadilika sana. Maadili yao na vipaumbele vimebadilika. Wanafunzi hivi karibuni watachukua nafasi ya nguvu kuu ya kijamii ya kiakili na yenye tija. Wanafunzi ni kiungo cha kati kati ya kategoria za wazee na vijana.

Ni wanafunzi ambao ni nyeti zaidi kwa mabadiliko ya kikundi cha kijamii, haraka kukabiliana na mabadiliko ya kijamii. Mabadiliko yanayotokea katika Shirikisho la Urusi huathiri maisha ya kijamii ya wanafunzi. Jimbo lina jukumu kuu katika hili. Inaunda mfumo wa ulinzi ambao unalenga dhamana ya kisheria na kijamii ya kila mwanafunzi.

Katika wakati wetu, vijana wa kisasa wanajitahidi kujumuisha mawazo yao. Humsaidia katika hili - hali.

Katika vipindi tofauti, wanasayansi kama vile Aleshchenok S.V., Babochkina P.I., Bunich V.A., Bykova S.N., Vasilyeva E.Yu., Gurvich G., Dubinina E.V. ., Zhuravlev G.T., Zubok Yu.A., Zdravomys V. , Kolesnikov Yu.S., Kopteva N.T., Kovaleva T.V., Kupriyanova Z.V., Kukhtevich T.N., Lisovsky V.T., Rodionov V., Rutkevich M.N., Ruchkin B.A., Sorokin P.A., Uzhegova Z.v., Chupro. na wengine.Vijana wa wanafunzi wanapaswa kujiendeleza kikamilifu na kupata maarifa, lakini hii inazuiwa na matatizo mbalimbali ya kijamii. Iliwezekana kufunua hii - uchambuzi wa fasihi ya kisayansi. Mizozo hii iliniruhusu kuchagua mada: "Taratibu za usimamizi wa kijamii katika kutatua shida za kijamii za wanafunzi."

Mada ya utafiti ni shughuli za miili ya serikali na mashirika ya umma katika kutatua shida za wanafunzi.

Madhumuni ya kazi hii ya kozi ni kuchambua shida za wanafunzi wa kijamii na jukumu la serikali katika hili.

Kufuatia kutoka kwa hili, unaweza kuamua malengo ya kazi ya kozi:

1. Kuzingatia matatizo ya vijana kijamii

2. Kusoma fasihi mbalimbali

3. Kusoma siasa za wanafunzi

4. Uchambuzi wa utafiti

Wakati wa kazi ya kisayansi, mbinu hizo za utafiti zilitumika kama: uchambuzi wa maandiko ya kisayansi, kuhoji, utafiti wa nyaraka za kisheria, sheria za shirikisho, jumla ya uzoefu wa kazi, njia ya uchambuzi wa data ya hisabati.

1. Mbinu za usimamizi wa kijamii katika kutatua matatizo ya kijamii ya wanafunzi

1.1 Sera ya serikali katika wanafunzi

Vijana wana kazi zao katika jamii, hakuna vikundi vingine vya kijamii na idadi ya watu vilivyobadilishwa au kutekelezwa. Vijana hurithi kiwango kilichofikiwa cha maendeleo ya jamii na, kwa sababu ya msimamo wao maalum, lazima watoe utajiri wa kiroho na wa mali uliokusanywa katika jamii, kama vile elimu, makazi, vituo vya kitamaduni, vifaa vya michezo, n.k.

Sera ya Vijana ya Jimbo (GMP) ni mfumo wa vipaumbele na hatua zinazolenga kuunda hali na fursa za ujamaa uliofanikiwa na utambuzi mzuri wa vijana, kwa kukuza uwezo wao kwa masilahi ya Urusi na, kwa hivyo, kwa kijamii na kiuchumi. na maendeleo ya kitamaduni ya nchi, kuhakikisha ushindani wake na kuimarisha usalama wa taifa.

Sera ya vijana ya serikali inafanywa kuhusiana na:

Wananchi wa Shirikisho la Urusi, ikiwa ni pamoja na watu wenye uraia mbili, wenye umri wa miaka 14 hadi 30;

Raia wa kigeni, watu wasio na uraia wenye umri wa miaka 14 hadi 30 - kwa kiwango ambacho kukaa kwao kwenye eneo la Shirikisho la Urusi kunajumuisha majukumu yanayolingana ya miili ya serikali ya shirikisho;

Familia za vijana - familia katika miaka mitatu ya kwanza baada ya ndoa (katika kesi ya kuzaliwa kwa watoto, bila kupunguza muda wa ndoa, mradi mmoja wa wanandoa hajafikia umri wa miaka 30 na familia za mzazi mmoja na watoto. ambayo mama au baba hajafikia umri wa miaka 30 - umri wa majira ya joto;

Vyama vya vijana.

Uundaji wa hali ya kisheria, kijamii na kiuchumi kwa uchaguzi wa raia wachanga wa njia yao ya maisha, utekelezaji wa mipango (miradi) iliyowekwa nao katika uwanja wa sera ya vijana ya serikali katika Shirikisho la Urusi, maendeleo ya kijamii, kujitambua na ushiriki. vijana katika shughuli za kijamii;

Malezi na elimu ya vijana, ulinzi wa haki zao na maslahi halali;

Utekelezaji wa mipango muhimu ya kijamii, shughuli muhimu za kijamii za vijana, vijana, vyama vya umma vya watoto;

Kukuza maendeleo ya vijana kijamii, kitamaduni, kiroho na kimwili;

Kuzuia ubaguzi wa vijana kwa kuzingatia umri;

Uundaji wa masharti ya ujumuishaji kamili zaidi wa vijana katika maisha ya kijamii na kiuchumi, kisiasa na kitamaduni ya jamii;

Uwezeshaji wa kijana katika kuchagua njia yake ya maisha, kufikia mafanikio ya kibinafsi;

Utekelezaji wa uwezo wa ubunifu wa vijana kwa maslahi ya maendeleo ya kijamii na maendeleo ya vijana wenyewe.

Kanuni za shughuli za mamlaka kuu za serikali, kwa utekelezaji wa GMP kwa kuzingatia masharti ya kikatiba juu ya usawa wa haki na uhuru wa mtu na raia, ulinzi wa serikali wa haki za binadamu na uhuru, kuundwa kwa hali ya maisha bora na maendeleo ya bure. ya mtu na raia. Utekelezaji wa masharti haya kuhusiana na vijana hutolewa kwa kanuni zifuatazo:

1. Kanuni ya uwajibikaji wa serikali inawajibika kwa vizazi vipya vya Warusi kwa hali ya kijamii na kiuchumi, kimazingira, kitamaduni ya nchi, na vizazi vipya vinawajibika kwa uhifadhi na uboreshaji wa urithi uliopokelewa.

2. Kanuni ya kuendelea kwa sera ya vijana ya serikali haiwezi kutegemea mabadiliko ya kitaasisi katika mfumo wa utawala wa umma, kuingia au kutoka kwa wanasiasa binafsi, maafisa wa vyombo vya dola. Maelekezo ya kimkakati yaliyopitishwa ya sera ya vijana ya serikali yanapaswa kupitiwa mara nyingi zaidi ya mara moja kila baada ya miaka 10-15.

3. Kanuni ya hatua za kipaumbele katika uwanja wa sera ya vijana ya serikali ilitengenezwa na kutekelezwa kama kipaumbele katika shughuli za serikali ili kuhakikisha maendeleo ya kijamii na kiuchumi na kiutamaduni ya Urusi. Kipengele cha kimkakati cha kanuni hii ni utambuzi wa ufanisi wa juu wa uwekezaji kwa vijana. Mpangilio huu unapendekeza mbinu ya kukokotoa rasilimali za kifedha ili kusaidia vyama vya vijana kulingana na kutabiri matokeo chanya (ikiwa ni pamoja na kifedha) ya uwekezaji huo wa kijamii, katika muda mfupi na hasa katika muda mrefu.

4. Kanuni ya ushiriki - vijana sio tu kitu cha malezi na elimu, lakini pia mshiriki mwenye ufahamu katika mabadiliko ya kijamii. Msaada kwa mashirika ya vijana sio tu kazi ya haraka, lakini pia mwelekeo wa kuahidi kwa shughuli za mamlaka ya serikali kwa utekelezaji wa vijana katika jamii ya Kirusi, ambayo haiwezekani bila ushiriki wao katika mageuzi na malezi ya msingi mpya wa kijamii wa maisha ya Warusi. Mashirika ya umma ya watoto wachanga ni washiriki hai katika malezi na utekelezaji wa sera ya vijana ya serikali katika Shirikisho la Urusi.

Sera ya vijana ya serikali inatoa:

Mfululizo wa kimkakati wa vizazi, uhifadhi na maendeleo ya utamaduni wa kitaifa, elimu ya vijana kuheshimu urithi wa kihistoria na kitamaduni wa watu wa Urusi;

Uundaji wa wazalendo wa Urusi, raia wa serikali ya kisheria, ya kidemokrasia, yenye uwezo wa ujamaa katika asasi ya kiraia, kuheshimu haki na uhuru wa mtu binafsi, kwa kutumia uwezekano wa mfumo wa kisheria, kuwa na hali ya juu na kuonyesha uvumilivu wa kitaifa na kidini, heshima kwa lugha, mila na tamaduni za watu wengine, uvumilivu kwa maoni ya kiroho, uwezo wa kutafuta na kupata maelewano yenye maana;

Uundaji wa utamaduni wa amani na uhusiano wa kibinafsi, kukataliwa kwa njia za nguvu za kutatua migogoro ya kisiasa ndani ya nchi, utayari wa kuilinda kutokana na uchokozi;

Maendeleo anuwai na ya wakati wa vijana, uwezo wao wa ubunifu, ustadi wa kujipanga, kujitambua kwa mtu binafsi, uwezo wa kutetea haki zao, kushiriki katika shughuli za vyama vya umma;

Uundaji wa mtazamo kamili wa ulimwengu na mtazamo wa ulimwengu wa kisasa wa kisayansi, maendeleo ya utamaduni wa mahusiano ya kikabila;

Uundaji wa motisha chanya ya wafanyikazi kati ya vijana, shughuli za juu za biashara, ustadi mzuri wa kanuni za msingi za taaluma, ustadi wa tabia bora katika soko la ajira;

Ukuzaji wa vijana wa ustadi na majukumu mbali mbali ya kijamii, uwajibikaji wa ustawi wao na hali ya jamii, ukuzaji wa utamaduni wa tabia zao za kijamii, kwa kuzingatia uwazi wa jamii, taarifa zake, na ukuaji wa jamii. nguvu ya mabadiliko.

Sera ya kijamii, ikiwa ni pamoja na maendeleo ya kijamii, msaada wa kijamii na usaidizi wa kijamii, sera ya familia na idadi ya watu, kwa kuzingatia ushirikiano wa serikali na mtu binafsi, kuunda mazingira ya malezi na maendeleo ya kijamii, kuhakikisha fursa sawa za kuanzia, msaada wa kijamii katika kupata elimu ya jumla na ya ufundi. , madarasa, ubunifu wa kisanii, kisayansi na kiufundi, usaidizi wa kijamii unaolengwa kwa wale walio na ulemavu na wale ambao wanajikuta katika hali ngumu ya maisha.

Kuhusiana na sera ya vijana ya serikali, hii inamaanisha:
- heshima na kuzuia ukiukwaji wa haki na uhuru wa raia mdogo;

Msaada wa kijamii kwa vijana wenye uwezo mdogo wa kupata elimu na kuanzishwa na kuendeleza ujuzi wao; fanya kazi na watoto wenye vipawa na vijana wenye talanta;

Msaada wa kijamii unaolengwa;

Msaada wa kijamii kwa familia za vijana.

Katika muktadha wa kisasa wa jamii na kuongezeka kwa mahitaji ya mtaji wa watu, sera ya vijana ya serikali inapaswa kuwa chombo cha maendeleo na mabadiliko ya nchi. Hii inahitaji washiriki wote katika mchakato wa maendeleo ya kijamii ya vijana kuendeleza na kutekeleza mara kwa mara mbinu zinazozingatia ushiriki wa moja kwa moja wa vijana katika kutatua matatizo yao wenyewe na kazi za serikali.

Majukumu ya sera ya vijana ya serikali ya ukubwa huu yanaweza kutatuliwa tu kwa kutumia mbinu ya mradi, uundaji wa mfumo wa miradi ya vijana wa Kirusi kulingana na maeneo ya kipaumbele ya mkakati, wazi na katika mahitaji kati ya vijana na jamii.

1.2 Masuala ya kijamii

Kuzingatia shida za kijamii za wanafunzi, kwa sababu ya mambo kadhaa yanayohusiana na ushawishi unaopingana wa michakato ya kisasa nchini Urusi, ufahamu wa kisiasa na kisheria wa vijana, ushiriki katika maisha ya kisiasa ya kizazi kipya, chini sana isiyo ya kujenga. ushiriki katika maisha ya kisiasa na ya umma, elimu na ujenzi wa asasi za kiraia, dhana ya ufanisi - msingi wa sera ya vijana ya serikali.
Kuamua misingi ya kisayansi na ya kinadharia ya tatizo la utafiti, lazima uamua nini kitazingatiwa sio wanafunzi tu, bali pia wanafunzi na vijana kwa ujumla.

Hati juu ya sera ya vijana ya serikali inasema kwamba "vijana huzingatiwa na mamlaka za serikali zilizoidhinishwa kama kikundi cha kijamii na umri wa watu kutoka umri wa miaka 14 hadi 30, vijana wengi ambao kampuni hutoa fursa ya maendeleo ya kijamii, kuwapa. na faida, lakini kupunguza uwezo wao katika maeneo mbalimbali ushiriki katika maisha ya jamii.Wanasayansi wa kisasa wanaamini kwamba kikomo cha umri kwa vijana ni masharti, wanaweza kuelezwa katika aina mbalimbali kutoka miaka 13-14 hadi miaka 29-30. Lakini ujana sio tu na sio sana katika hatua gani ya mzunguko wa maisha, kama hali ya kijamii ya mtu inayohusishwa na shughuli kuu: mwanafunzi, askari, usimamizi, nk.
Hakuna maoni moja katika fasihi ya kisayansi kuhusu ufafanuzi wa ujana wa wanafunzi. Katika maendeleo ya O.V. Larina "vijana wa wanafunzi ni kikundi maalum, cha kitaalamu cha kijamii cha watu, kizazi kipya, kilichounganishwa kwa kufanya kazi maalum za elimu na kijamii, mafunzo ya kufanya kazi za kijamii, zinazojulikana na umoja wa maisha, maadili na njia ya maisha. ." Na katika kazi za V.T. Lisovsky anafafanua ujana wa wanafunzi kama kikundi cha kijamii katika muundo wa kijamii wa jamii, ambayo msimamo wake unahusu wasomi, nafasi hii imekusudiwa kusoma kazi iliyohitimu sana katika nyanja mbali mbali za sayansi, teknolojia, utamaduni na zingine.

Mtazamo ufuatao ni wa Vlasenko A.S.: "Vijana wa wanafunzi ni kikundi maalum cha kijamii kilichoundwa kutoka kwa mifumo mbali mbali ya kijamii na ina sifa ya hali maalum ya maisha, kazi na maisha ya kila siku, tabia ya kijamii na saikolojia, ambayo maarifa na kujiandaa. kwa kazi ya baadaye, katika sayansi, utamaduni ndio kuu na, katika hali nyingi, kazi pekee. Hatushiriki maoni ya Vlasenko A.S., kwa sababu, kwa maoni yetu, vijana wa kisasa wa wanafunzi hawapaswi kupokea ujuzi tu, bali pia kufanya shughuli za vitendo.

Wanasosholojia wa kisasa huamua sifa maalum za ujana wa wanafunzi. O.V. Rudakova anaangazia yafuatayo:

Wanafunzi ndio kikundi muhimu zaidi cha kijamii katika idadi na jukumu katika mfumo wa uzazi wa kijamii;

Kazi kuu ya wanafunzi ni kujaza safu za sehemu zilizohitimu za jamii ya wataalam na wasomi;

Vijana wa wanafunzi ni kikundi maalum cha mpito cha kijamii ambamo maendeleo ya kibinafsi na kijamii hufanywa;

Kipengele tofauti cha wanafunzi ni hamu ya kila kitu kipya, kwa sababu ya ukosefu wa uzoefu, tabia ya maximalism, kuzidisha kwa maoni ya mtu mwenyewe;

Muundo wa kikundi cha wanafunzi huundwa kutoka kwa wawakilishi wa tabaka na madarasa anuwai ya idadi ya watu wa takriban umri sawa na kiwango fulani cha elimu;

Vijana wa wanafunzi ndio nyeti zaidi kwa mabadiliko ya kijamii na wako tayari kukubali uvumbuzi wowote.

Fikiria ufafanuzi wa mwanafunzi.

"Wanafunzi ni kikundi maalum cha kijamii cha vijana ambao kazi yao kuu ni maandalizi ya kazi zenye sifa ya juu katika taasisi za elimu ya juu ya kitaaluma. Kuna mbinu kadhaa za uchanganuzi wa wanafunzi. Wanasayansi wanafafanua wanafunzi kama kikundi cha kijamii-demografia, kijamii-kitaaluma na kijamii.

Mwandishi kama L.Ya. Rubina anafafanua wanafunzi kama "kundi la kijamii linalotembea ambalo madhumuni ya kuwepo ni mafunzo yaliyopangwa kulingana na programu maalum ili kutimiza majukumu ya juu ya kitaaluma na kijamii katika uzalishaji wa nyenzo na kiroho."

Kutoka kwa mtazamo wa A.N. Wanafunzi wa Semashko wanafafanuliwa kama kikundi tofauti cha kijamii. Anasema kuwa "itakuwa ni makosa kuwachukulia wanafunzi kama hali ya kujitayarisha na kuchukua hadhi ya wasomi; wanafunzi wana sifa zote muhimu zinazotosha kuwaainisha kama kundi maalum la kijamii."

Na kwa upande wake, T.V. Ishchenko inazingatia ukweli kwamba wanafunzi - kikundi maalum cha kijamii cha jamii, hifadhi ya wasomi - kuungana katika safu zao vijana wa takriban umri sawa, kiwango cha elimu - wawakilishi wa madarasa yote, matabaka ya kijamii na makundi ya idadi ya watu. Tunakubaliana na maoni ya T.V. Ishchenko kwa sababu utofauti wa darasa unalingana na wanafunzi.

I.V. Militsina anafafanua wanafunzi kama "kikundi cha kitambulisho kilichounganishwa na umri, maalum ya kazi, hali maalum ya maisha, tabia na saikolojia, iliyoamuliwa na maono ya kawaida ya ulimwengu, maadili ya kawaida na mawazo katika uwanja mmoja wa kitamaduni."

Baraza la wanafunzi ni kundi kubwa la vijana ambao hulka yao bainifu ni nambari. Kulingana na Rudakov, "wanafunzi, pamoja na vijana, kwa ujumla, sio kitu cha kijamii ambacho kipo pamoja na madarasa; wao ni, kwanza kabisa, sehemu muhimu ya muundo wa kijamii wa jamii, ambayo ilani maalum ni. sifa kuu za madarasa na matabaka Vijana wa wanafunzi , yenye wawakilishi wa madarasa tofauti na matabaka ya kijamii, ina sifa sawa na maslahi ya kawaida.

Kwa maoni yetu, ufafanuzi wa kina zaidi na sahihi hutolewa kwa wanafunzi na Rudakova O.V. "Wanafunzi wa kisasa kama kikundi cha kijamii, kama sehemu ya vijana, ina wawakilishi wa tabaka tofauti na jamii za kijamii."

"Kipengele kingine muhimu ni kwamba mwingiliano hai na mifumo mbalimbali ya kijamii ya jamii, pamoja na maalum ya elimu huwapa wanafunzi fursa kubwa za mawasiliano. Kwa hiyo, kiwango cha juu cha mawasiliano ni kipengele cha wanafunzi."

Kama ilivyoonyeshwa hapo juu, wanafunzi - mpito wa kikundi cha kijamii, ambacho kinajumuisha maendeleo ya kibinafsi na kijamii, katika mchakato wa ujamaa - uchukuaji wa maadili na kanuni za kijamii, malezi ya mtazamo wa ulimwengu.
Kipindi cha mwanafunzi ni muhimu sana, kwani ukuaji wa kazi zaidi wa sifa za maadili na uzuri, malezi na utulivu wa maumbile, kusimamia anuwai kamili ya kazi za kijamii za mtu mzima, pamoja na kazi ya kiraia, kisiasa, kijamii na kitaaluma.

Kwa muhtasari wa hapo juu, wanafunzi wana vikundi vya kijamii vinavyojulikana na idadi fulani, jinsia na muundo wa umri, sifa za kijamii na kisaikolojia, shughuli kuu ambayo ni kupokea elimu ya juu ya kitaaluma. Maslahi ya wanafunzi yanafaa sio tu kwa elimu, bali pia kwa maendeleo ya maadili ya kitamaduni na maadili, hamu ya kuwa katika mahitaji katika soko la kazi la kitaaluma na kufanya kazi kwa ufanisi katika uwanja wao wa shughuli waliochaguliwa.

Kwa sasa, hali ya kijamii na kiuchumi nchini haitoi hali ya kutosha kwa kizazi kipya kutambua haki zao za elimu, huduma za afya, burudani, maendeleo ya kiroho, maadili na kimwili.

Vijana wa wanafunzi hawachukui nafasi ya kujitegemea katika mfumo wa uzalishaji, hadhi ya mwanafunzi ni ya muda, na hali ya kijamii ya wanafunzi na shida zao maalum imedhamiriwa na asili ya mfumo wa kijamii na imeainishwa kulingana na kiwango cha kijamii na kiuchumi. na maendeleo ya kitamaduni ya nchi, pamoja na sifa za kitaifa za mfumo wa elimu ya juu.

Kwa upande mwingine, wanafunzi huwekwa kulingana na aina na kiwango cha elimu iliyopokelewa. Kwa sisi, vijana wa wanafunzi wanaosoma katika taasisi za elimu ya juu ni wa riba kubwa zaidi.

Ni muhimu kutambua kwamba wanafunzi ni sehemu muhimu ya vijana. Kwa hivyo, shida za kijamii hapa zitakuwa sawa.

Kwa bahati mbaya, mipango iliyopo ya kiuchumi na kijamii kivitendo haizingatii nafasi maalum ya kijamii ya kizazi kipya katika mchakato wa maendeleo ya kijamii. Katika suala hili, ni muhimu kuongeza tahadhari kwa matatizo ya kijamii ya vijana, kutambua muhimu zaidi, kulingana na vijana, vipengele vya maisha, na kuanzisha maoni.

Kwa msingi wa kazi za Dubinin E.V., inaweza kuzingatiwa kuwa kuna shida zinazoathiri vijana wote, pamoja na wanafunzi, na wanapata usemi wao halisi katika utata fulani zaidi:

Kati ya hitaji la kusudi la jamii kukuza shughuli za kijamii za vijana wa wanafunzi na ushiriki dhaifu wa wanafunzi katika kutatua shida zao wenyewe;

Kati ya uwepo wa mwelekeo mbaya kwa vijana, na hasa mwanafunzi, mazingira na shughuli dhaifu ya wingi wa vijana katika kuwashinda;

Kati ya hitaji la haraka la kuboresha ubunifu wa kijamii wa wanafunzi katika vyuo vikuu na vyuo vikuu na idadi ndogo ya vyama vya umma vya wanafunzi na mashirika ya vyama vya wafanyikazi au kutokuwepo kwa mashirika ya msingi ya vijana katika taasisi za elimu za aina hii;

Kati ya anuwai ya shida, shida ambazo wanafunzi hukabiliana nazo wakati wa kusoma katika taasisi maalum za elimu ya juu na sekondari, na uwakilishi duni katika shughuli za mashirika ya kujitawala ya wanafunzi, maeneo ya kazi zilizopo katika taasisi za elimu zinazohusiana na kulinda haki na masilahi ya wanafunzi. wanafunzi, kuboresha hali yao ya kifedha , utambuzi wa kiraia, ushiriki katika usimamizi wa mambo ya taasisi husika ya elimu;

Kati ya uwepo wa miili ya jadi ya kujitawala kwa wanafunzi na kiwango cha chini cha ushawishi wao kwa vijana wa wanafunzi;

Kati ya ugumu wa kuandaa maisha na shughuli za wanafunzi na uratibu duni wa mwingiliano katika kutatua shida za wanafunzi kati ya mashirika ya serikali ya kibinafsi ya wanafunzi, tawala za taasisi za elimu za miundo mingine ya kijamii, mamlaka ya serikali, serikali ya ndani;

Kati ya hitaji la kuongeza shughuli za mashirika ya kujitawala ya wanafunzi katika taasisi za elimu ya juu (vyuo vikuu) na taasisi za elimu ya sekondari na maendeleo duni ya teknolojia ya kijamii ili kusasisha uwezo wa wanafunzi kutambua masilahi yao wenyewe, serikali na umma.

Shida za wanafunzi ni ajira, shida ya kudumisha afya, burudani. Wanafunzi wengine huzingatia shida za umaskini, maisha, shughuli za kijamii. Matatizo mengine mengi yanaweza kutengwa, kwa mfano: hasa wanafunzi makini na kuzorota kwa hali ya mazingira, matatizo ya kujitegemea kitaaluma na kijamii, matatizo ya makazi, matatizo ya asili ya kisaikolojia.

Pia kuna swali la ulinzi wa kijamii, ambalo linalenga kutoa dhamana ya kisheria na kiuchumi kwa kila kijana. Msaada unaolengwa unahitajika kwa vijana, familia, mashirika na taasisi za umma zinazofanya kazi na vijana, usaidizi wa mara kwa mara kwa wale ambao hawawezi kufanya bila hiyo.

Kwa hivyo, baada ya kuchambua fasihi ya kisayansi, tuligundua kuwa: hali ya nguvu ya umma ya wanafunzi

Hali ya sasa ya kijamii na kiuchumi nchini haitoi masharti ya kutosha kwa kizazi kipya kutekeleza haki zao za elimu, ulinzi wa afya, burudani, maendeleo ya kiroho, maadili na kimwili;

Vijana wa wanafunzi wanafahamu sana mabadiliko yanayoendelea katika maisha ya jamii, wanajibu haraka mabadiliko ya kijamii ambayo husababisha matatizo ya kijamii yanayohusiana na matatizo ya kukabiliana na hali ya kisasa ya kijamii na kiuchumi;

Matatizo ya wanafunzi yanahusiana na uamuzi wa kitaaluma na kijamii, usaidizi wa kutosha wa nyenzo, ajira, matatizo ya makazi, nk, ambayo inaonyesha haja ya mfumo wa ulinzi wa kijamii unaolenga kutoa dhamana ya kijamii, kisheria na kiuchumi kwa kila mwanafunzi.

2. Uzoefu na wanafunzi

Idara ya Elimu, Afya na Ustawi wa Marekani imeweka kila aina ya usaidizi unaotolewa kwa wanafunzi katika vikundi viwili vikubwa: usaidizi wa kijamii ili kudumisha kiwango cha chini zaidi cha maisha na usaidizi katika hali maalum.
Aina ya kwanza ya usaidizi hutoa hali nzuri kwa uwepo, afya na ustawi wa mwanafunzi na inaweza kutolewa ikiwa mapato yake hayatoshi, au ikiwa hana uwezo wa kusoma. Wanasaidia kudumisha kiwango chao cha maisha mara moja au kwa muda mrefu, kulingana na muda wa hali inayohitaji, na kiasi chake kinatambuliwa kwa msingi wa kesi kwa kesi. Msaada huu unaweza kuwa katika mfumo wa utunzaji wa muda mrefu au mkupuo. Hii inaweza kuwa malipo kwa ununuzi wa nguo, viatu, samani, kitani cha kitanda, nguo kwa wanawake wajawazito na watoto wachanga, na chini ya hali fulani kwa ajili ya matengenezo, kusonga, kwa Krismasi.

Aina ya pili ya usaidizi, usaidizi katika hali maalum, imekusudiwa vijana wanaohitaji msaada katika hali maalum, kama vile ugonjwa, kuumia, msaada katika mafunzo ya ufundi au pigo la hatima. Msaada katika kesi maalum, bila kujali kama kosa katika kesi hii yenyewe inahitaji au la. Ukweli kwamba Umuhimu hauwezi kujisaidia au kupata msaada kutoka kwa wengine ni muhimu. Aina zote mbili za usaidizi hutolewa kupitia huduma za kijamii za jamii na shule. Kulingana na wataalamu, leo zaidi ya 75% ya Wamarekani vijana wako katika angalau kundi moja la kujitolea. Kwa maneno mengine, "sekta ya tatu" ya Marekani na kwa sasa inajumuisha zaidi ya mashirika milioni 1 ambayo yanabeba mzigo mkuu wa ulinzi wa kijamii na msaada kwa idadi ya watu.

Nchini Marekani, kazi ya kijamii inazingatia kipengele cha matibabu: utaratibu wa usaidizi wa kijamii umeanzishwa wakati kila kitu kinaonyesha shida, kuna ombi la msaada kwa mtu mwenyewe na inathibitishwa kwamba anahitaji msaada. Walakini, hamu tu ya wale wanaohitaji msaada haitoshi: huduma za kijamii zinalazimika kufanya ukaguzi ili kuamua ikiwa msaada ni muhimu kwa mwombaji, haswa katika hali ambapo gharama za nyenzo zinahusika.
Mfumo wa kazi ya kijamii na wanafunzi nchini Marekani hutofautiana na miundo mingi ya kazi za kijamii katika nchi nyingine zilizogatuliwa. Ni ngumu sana, lakini pia ni rahisi sana. Inajumuisha aina mbalimbali za programu za kijamii, iwe zinasimamiwa na sheria ya shirikisho au sheria ya serikali au serikali ya shirikisho au serikali. Programu tofauti zilizopitishwa na serikali za mitaa.

Mnamo 1991, Urusi ilijiunga na jumuiya ya nchi zilizo na taaluma ya Kazi ya Jamii. Sera ya kijamii na kazi ya kijamii nchini Urusi kimsingi inalingana na mwelekeo wa ulimwengu, lakini, kwa kawaida, kuna asili maalum, kwa sababu ya idadi ya mambo ya kijamii na kitamaduni na kiuchumi.
Kwa maoni yetu, mtindo wa Kirusi wa kazi ya kijamii na vijana unapaswa kuzingatia matumizi ya ubunifu ya uzoefu wa Marekani katika hali ya kisiasa, kijamii na kiuchumi, kitaifa ya Urusi, asili ya utamaduni na mila yake.

Utafiti wa uzoefu wa Marekani, ni muhimu kuelewa matukio ya asili ya mwingiliano na utajiri wa kuheshimiana, ambayo bado ni tofauti kwa kiasi kikubwa na kwa kiasi kikubwa mifumo ya kijamii iliyotenganishwa kwa kiasi kikubwa, ili kupata taratibu zinazoweza kutekelezwa ili kuchochea michakato ya ushirikiano.

Kurekebisha uzoefu wa Amerika katika shirika la kazi ya kijamii na vijana ni ngumu, kwanza kabisa, shida za kiwango cha dhana zinazohusiana na njia tofauti za umuhimu wa kijamii wa kazi ya kijamii na mafunzo ya wafanyikazi wa kitaalam kwa hiyo. Kutokuwepo huko Urusi hakukubali tu miundo ya serikali, lakini pia raia wa malengo na maadili ya kazi ya kijamii haiwezekani kuelewa na kukubali sera, mbinu za mfumo wa Amerika wa kazi ya kijamii na wanafunzi katika hatua tofauti za maendeleo.
Ngazi ya pili ya matatizo ni matatizo yanayohusiana na kizuizi cha habari. Watafiti wa Kirusi, kama sheria, hawana habari muhimu kuhusu masuala mbalimbali ya kutatua matatizo fulani ya kijamii. Habari mara nyingi ni ya vipande vipande na sio lengo kila wakati.

Ngazi inayofuata ya matatizo ya kukabiliana na hali ni vikwazo vya teknolojia. Zinatokea kwa sababu ya ukweli kwamba, kuwa na maoni mapya ya busara na mapendekezo ya kuboresha mchakato, teknolojia ya matumizi yake mara nyingi hailingani na hali zetu. Mabadiliko katika vipengele vya mtu binafsi yanaweza kusababisha kushindwa kwa mfumo kwa ujumla.

Hatimaye, matatizo ya ngazi ya kisaikolojia. Kundi hili ni pamoja na kushinda hali ya mila, kutotaka kutumia uzoefu wa mtu mwingine katika nyanja ya kijamii, na kinyume chake - kujiamini kupita kiasi kwamba kila kitu kigeni ni bora kuliko chetu.

Kwa hivyo, marekebisho ya uzoefu wa Amerika wa huduma za kijamii za vyuo vikuu inawezekana kwa msingi wa utumiaji wa ubunifu wa mazoezi ya Amerika, kwa kuzingatia hali ya kisiasa, kijamii na kiuchumi, kitaifa ya Urusi, umoja wa tamaduni na mila yake. .

Kazi ya kijamii na vijana wa wanafunzi pia inafanywa na vyama mbalimbali vya umma.

Vyama vya vijana vya umma ndio njia kuu ya kujipanga kwa vijana, shughuli zao zinapaswa kulenga:

1. Kuongeza shughuli za kijamii za kizazi kipya, kukuza uvumilivu kati ya vijana;

2. kupata kwa vijana ujuzi wa ujumuisho wa ufanisi na tija katika maisha ya kisasa;

3. ushiriki wa vijana katika maendeleo na utekelezaji wa maamuzi katika uwanja wa serikali na manispaa, kupitia kazi katika miundo ya umma na serikali katika ngazi zote, kupitia maendeleo ya kujitawala kwa wanafunzi;

4. Uumbaji wa mifano ya kuvutia ya shughuli nzuri na ushiriki wa vijana ndani yake.

Rasilimali zinaweza kuhamishiwa kwa mashirika ya umma ili kutatua matatizo ambayo wanaweza kukabiliana nayo peke yao. Wakati huo huo, vyama vya umma huchukua jukumu kamili la kutatua shida hizi kwa juhudi za vijana wenyewe.

Sasa fikiria jinsi unavyofanya kazi na vijana wa mashirika mbalimbali ya umma. Mashirika ya kisiasa yanaweza kufanya kazi katika nafasi ya kazi ya kijamii ya vijana kwa njia kadhaa. Kwanza, shughuli za kisiasa - ni kwa kiasi kikubwa, mapambano ya madaraka, na miundo yake ya nguvu, maamuzi fulani. Athari za moja kwa moja za shughuli hii katika maendeleo ya sera yenyewe ya vijana sio dhahiri. Hata hivyo, sera ya vijana ni sehemu muhimu ya maisha ya kisiasa kwa ujumla, ambayo kila kitu kinaunganishwa. Kwa hiyo, haiwezi kusema kuwa ushawishi unaoongezeka wa hii au chama na shirika lake la vijana hawana ulinzi wa kijamii kwa vijana kwa hali yoyote. Pili, harakati za kisiasa na vyama vinavyohusika katika utekelezaji wa ulinzi wa kijamii wa idadi ya watu, pamoja na vijana, kama mashirika yanayofanya aina mbali mbali za hisani. Bila shaka, hii inafanywa kwa ajili ya picha, ushindi wa wapiga kura; lakini inatekelezwa na mpango huu badala ya kabambe kwa ushiriki wa fedha zisizo za serikali.

Wakati huo huo, ikiwa ni pamoja na katika fomu ya halali ya shughuli za kisiasa inaweza kuelekeza mpango wa vijana, bila kumpa vitendo vya kupinga kijamii. Kwa hivyo, kutoka kwa mtazamo wa kazi ya kijamii na vijana, palette ya harakati za kisiasa na vyama vinavyopigania msaada wake sio tofauti.

Bila shaka, wafanyakazi wa kijamii hawawezi kuhakikisha utawala wao wenyewe wa kuathiri vyema vijana. Hata hivyo, kufahamu hali ya kisiasa, matakwa na huruma za vijana ili kuwashawishi ili kushirikiana na uongozi wa vyama vya siasa na harakati, wanaweza na wanapaswa.

Inabadilika kuwa leo maendeleo ya vyanzo vya harakati za kijamii za vijana ni: maslahi ya vijana kuwasiliana na wenzao, haja ya mwingiliano wa kikundi; Nia ya walimu kwa kushirikiana na timu ya vijana ili kuelimisha wanachama wao.

2.1 Matokeo ya utafiti

Ili kusoma shida za ujana wa wanafunzi, uchunguzi ulifanyika kati ya wanafunzi wa taasisi ya elimu ya juu. Idadi ya waliohojiwa ilikuwa watu 50. Madhumuni ya uchunguzi huo yalikuwa kubainisha matatizo makuu yanayowaathiri sana vijana wa wanafunzi, kuchambua ni nani anayepaswa kutatua matatizo yanayotokea.

Jedwali la 1 Maoni ya wahojiwa kuhusu swali "Ni nani hasa anayehusika na kutatua matatizo ya vijana?"

Tunaona kwamba wengi wa washiriki wako tayari kuchukua jukumu la kutatua tatizo wenyewe, lakini hakuna wachache ambao wako tayari kuweka matatizo haya kwenye mabega ya mamlaka. Bila shaka, hii ni kiashiria mbaya, kwa sababu kila mtu lazima kutatua matatizo yao binafsi. Mamlaka inapaswa kumsaidia tu katika hili.

Jedwali la 2 Majibu ya wahojiwa kwa swali "Je, unajua kuhusu programu za vijana zinazotekelezwa katika nchi yetu?"

Tunaona kwamba karibu nusu ya waliohojiwa wanajua kuhusu kuwepo kwa programu za vijana 48%. Hii inaonyesha kuwa vijana wanavutiwa na programu za vijana, ingawa sio kwa kiwango cha kutosha. Kwa hivyo, kulingana na kiashiria hiki, mtu anaweza kuhukumu kiwango cha wastani cha shughuli za vijana.

Jedwali la 3 Majibu ya wahojiwa kwa swali, "Unajifunza kutoka kwa vyanzo gani kuhusu matukio na matatizo yanayokuvutia?"

Watu wengi hupata habari kuhusu matukio kupitia vyombo vya habari, na hii haishangazi, kwa sababu leo ​​kuna magazeti mengi tofauti, vituo vya televisheni, nk. Inafuata kwamba vyombo vya habari vina jukumu muhimu katika kuwajulisha vijana.

Jedwali la 4 Majibu ya swali, "Je, ni sehemu gani ya kazi ya vijana ambayo ni muhimu zaidi?"

Swali hili lilijibiwa kwa utata. Walitoa toleo lao la 38%. 21% wanaamini kuwa lengo kuu linapaswa kuwa juu ya sera ya serikali kuelekea vijana, ambayo ni kuunda mfumo mzuri wa sheria wa serikali kwa maendeleo mazuri na malezi ya vijana katika nyanja mbali mbali za jamii. Pia, maisha ya familia na mafunzo ya kitaaluma hayakupita bila kutambuliwa. Kwa mujibu wa data hizi, inaweza kuonekana kwamba wachache kabisa wa wale waliohojiwa walibainisha umuhimu wa mwelekeo tofauti na kuwaletea mifano, na hii, kwa upande wake, inaonyesha kwamba idadi ya vijana haikubaliani na mwenendo wa sasa.

Jedwali la 5 Majibu ya swali, "Je, ni masuala gani kati ya yafuatayo ambayo yanakuhusu sana?"

Matatizo ya ajira na ukosefu wa ajira, matatizo ya kifedha, pamoja na matatizo ya makazi yanajitokeza. Kutokana na hili inaweza kuhukumiwa kuwa matatizo ya ajira si kwenda bila kutambuliwa na vijana na wasiwasi wao si chini ya matatizo ya kifedha na makazi.

Jedwali la 6 Majibu ya wahojiwa kwa swali "Je, vijana wana jukumu kubwa katika maisha ya umma, unahisi ushawishi wao juu ya kile kinachotokea nchini?"

Kulingana na jedwali hili, inaweza kuonekana kuwa 51% ya washiriki wanaamini kuwa ndio, vijana wanashawishi kile kinachotokea nchini, lakini ushawishi huu sio mkubwa, na hii, kwa upande wake, inaonyesha kiwango cha kutosha cha shughuli za vijana. .

Jedwali la 7 Majibu ya wahojiwa kwa swali "Je, vijana wanaweza kutatua matatizo yao wenyewe?"

Tunaona kwamba viashiria vinakatisha tamaa, ni 26% tu wanaamini kwamba wanaweza kukabiliana na matatizo yao wenyewe. Hii inaonyesha kwamba vijana hawawezi kutatua matatizo yao wenyewe.

Jedwali la 8 Majibu ya wahojiwa kwa swali, "Ninaweza kupata taarifa kuhusu haki za binadamu kutoka kwa vyanzo gani?"

Wajibu walijibu swali hili kwa usawa kabisa na kugusa vyanzo vyote vilivyoorodheshwa. Ingawa asilimia ya wale wanaopokea taarifa kuhusu haki za binadamu kupitia mtandao na televisheni ni kubwa zaidi. Hii ni mara ya pili kwa vyombo vya habari kuongoza katika kuwahabarisha vijana.

Jedwali la 9 Majibu ya wahojiwa kwa swali, "Je, umefahamishwa kwa kiwango gani kuhusu mfumo wa elimu katika nchi yetu?"

Takwimu hizi zinaonyesha kuwa zaidi ya nusu ya waliohojiwa wana taarifa za kutosha kuhusu mfumo wa elimu katika nchi yetu, lakini asilimia ya wale ambao hawana taarifa za kutosha ni 44%. Hii inaashiria ukosefu wa taarifa za kutosha kwa vijana kuhusu mfumo wa elimu katika nchi yetu.

Kuanza kwa fomu

Kwa ujumla, kulingana na matokeo ya utafiti, tuligundua kuwa uchunguzi wa mwisho uliofanywa na vijana haufanyi kazi ya kutosha katika kutatua matatizo yao wenyewe. Hawezi kukabiliana na matatizo yote kwa sasa. Ili kukabiliana na matatizo yote ya vijana, wanahitaji msaada kutoka kwa serikali. Jimbo lilisema wahojiwa wanapaswa kuzingatia zaidi vijana ili kuunda programu ya vijana ambayo itaeleweka kwa vijana, kuunda programu ambayo imeathiri siku za nyuma na ambayo itazingatia masilahi ya vijana wote. Muhimu sawa ni matibabu ya kibinadamu ya jamii nzima. Kwa upande mwingine, nusu ya vijana hawataweza kunyongwa kwenye mabega ya serikali na jamii. Swali: ni nani, kwa maoni yako, anahusika hasa na matatizo ya vijana? 56% ya vijana walisema kwamba tunakubali jukumu hili, lakini lazima tuwajibike kwa vijana wote, kwa sababu bila ushiriki wake kikamilifu, serikali haiwezi kukabiliana na shida.

Kwa hiyo, mfano wa Kirusi wa kazi ya kijamii na wanafunzi unapaswa kuzingatia matumizi ya ubunifu ya uzoefu wa Marekani, kwa kuzingatia hali ya kisiasa, kijamii na kiuchumi, kikabila ya Kirusi, pekee ya utamaduni na mila yake;

mashirika ya vijana ya umma ni aina kuu ya kujipanga kwa vijana, ambayo inasababisha kuongezeka kwa shughuli za kijamii za kizazi kipya, maendeleo ya uvumilivu kati ya vijana;

kazi na vijana unafanywa na mashirika mbalimbali ya umma, kwa sababu ya hii ni pamoja na katika fomu ya kisheria ya shughuli za kisiasa;

Hitimisho

Mada hii inazingatia, kwa ujumla, maisha ya kijamii ya wanafunzi. Wanafunzi ni kikundi cha kijamii ambacho humenyuka kwa mabadiliko katika jamii, kwa hivyo wanafunzi wana shida na ajira, makazi, n.k. Hii inaathiri suala la ulinzi ambao serikali inapaswa kutoa kwa kila mwanafunzi.

Siku hizi, shida zinatatuliwa katika maeneo ya taasisi ya elimu. Kila taasisi ya elimu ina taasisi zake maalum za kijamii kwa masuala ya wanafunzi. Wanapaswa kutoa msaada kwa wanafunzi. Kazi ya kijamii huunda sharti la kutatua shida za kijamii, kiuchumi, kisaikolojia, kisheria, matibabu ambazo wanafunzi wanazo, na pia hufanya kama hatua ya kuzuia tabia ya kijamii ya vijana. Kuondoa matatizo kunategemea msaada wa serikali.

Wanasayansi wengi na watendaji wamekuwa wakisoma shida za kijamii za ujana wa wanafunzi katika vipindi tofauti, kama vile: Kopteva N.T., Kovaleva T.V., Kupriyanova Z.V., Lisovsky V.T., Rodionov V., Sorokin P.A. , Uzhegova Z.A., Chuprov V.I., Shamova na nk.

Katika kazi ya kozi, tuliamua kuwa ujana wa wanafunzi ni kikundi cha kijamii cha mpito, muundo ambao huundwa kutoka kwa wawakilishi wa tabaka tofauti na madarasa ya idadi ya watu wa takriban umri sawa, kazi ambayo ni kupata elimu ya juu ya kitaalam.

Kulingana na matokeo ya kile tulichojifunza, uzoefu wa Marekani wa kazi ya kijamii na wanafunzi ulizingatiwa. Huduma za Kijamii za Marekani huwapa wanafunzi aina mbili za usaidizi: usaidizi wa kijamii ili kudumisha kiwango cha chini cha maisha na usaidizi katika hali maalum za maisha.

Utafiti wa uzoefu wa ndani wa kazi ya huduma za kijamii na vijana wa wanafunzi ulionyesha kuwa huduma za kijamii nchini Urusi hufanya maeneo kama vile msaada wa kijamii kwa wanafunzi, usaidizi wa kisaikolojia, usaidizi wa ajira, kuzuia maisha ya afya, nk.

Kulingana na matokeo ya uchunguzi huo, tulihitimisha kuwa vijana waliomaliza utafiti hawana bidii ya kutosha katika kutatua matatizo yao, kwamba hawawezi kukabiliana na matatizo yote peke yao kwa sasa. Kwa hivyo, mfumo wa ulinzi wa kijamii unapaswa kutolewa na serikali, kwa namna ya utekelezaji wa sera ya vijana ya serikali, ambayo inapaswa kuwa na lengo la kutoa dhamana ya kisheria na kiuchumi kwa kila kijana.

Kwa hivyo, lengo la kazi ya kozi linapatikana, kazi zinatatuliwa.

Bibliografia

1. Anosov A.P. Matatizo ya vijana. M.: Infra-M, 2007

2. Kamusi Kubwa ya Sheria / Mh. NA MIMI. Sukharev, V.E. Krutskikh.-2nd ed., iliyorekebishwa. na nyongeza Ї M .: INFRA-M, 2002. Ї 704 p.

3. Baranov A.P. Kazi ya kijamii na vijana. M.: Infra-M, 2009.

4. Vatoropin A.S. Mielekeo ya kisiasa ya wanafunzi / A.S. Vatopin // Utafiti wa kijamii. - 2000. - No. 6. -- S. 39-43.

5. Dorozhkin Yu.N., Mazitova L.T. Shida za urekebishaji wa kijamii wa wanafunzi wa kigeni / Yu.N. Dorozhkin // SOCIS. Ї 2007. Ї No. 3. Ї S. 23-25.

6. Zeti P. Shughuli ya kisiasa ya vijana // Bulletin ya sera ya vijana. - 2005. - No. 11. - S. 21.

7. Larmin O.V. Elimu ya uzuri na maendeleo ya vijana Ї M., 1978. Ї196 p.

8. Militsina I.V. Utambulisho wa kitamaduni wa wanafunzi: Dis. pipi. ya kijamii Sayansi. ЇChelyabinsk, 2007. Ї102 p.

9. Motrich E.L., Li E.L., Seripnik E.O. Wanafunzi wa Wilaya ya Khabarovsk. Miongozo ya kitaalamu ya kijamii na uhamiaji na motisha ya tabia / E. L. Motrich // SOCIS. Ї 2006. Ї №5. Ї S. 37-42.

10. Pugach V.F. Wanafunzi wa Kirusi: uchambuzi wa takwimu na kijamii. M., 2006. Ї 214 p.

mwenyeji kwenye Allbest.ru

Nyaraka Zinazofanana

Dhana ya utamaduni kutoka kwa mtazamo wa mkabala wa kisosholojia. Vipengele vya utamaduni wa mwanafunzi kama kikundi tofauti cha kijamii. Utafiti wa kijamii wa ulimwengu wa kiroho wa vijana wa wanafunzi na mitazamo yao ya maisha A.V. Sokolova na T.G. Islamishina.

karatasi ya muda, imeongezwa 12/18/2014


Nafasi ya wanafunzi katika muundo wa kijamii wa jamii. Mwanzo wa ujana kama kikundi cha kijamii. Dhana ya thamani na mwelekeo wa thamani. Mambo ambayo huamua mitazamo ya wanafunzi. Vikundi kuu vya mwelekeo wa thamani wa wanafunzi wa Kirusi.

mtihani, umeongezwa 05/27/2008


Wazo la wakati wa bure na sifa kuu za burudani za wanafunzi, aina na kanuni za shughuli za burudani. Aina za mifano ya ujamaa wa wanafunzi katika uwanja wa burudani. Utafiti wa kijamii wa upendeleo wa burudani ya vijana, typolojia ya vijana.

karatasi ya muda, imeongezwa 01/09/2011


Vipengele na teknolojia za ushirikiano wa kijamii. Mazoezi ya ushirikiano wa kijamii katika kutatua matatizo ya ajira ya watu wenye ulemavu, shughuli za kitamaduni na burudani za wazee, katika kufanya kazi na wahalifu wa vijana na wahalifu.

karatasi ya muda, imeongezwa 07/11/2011


Vyombo vya kutekeleza sheria kama sehemu muhimu ya mamlaka ya serikali. Mfumo wa mamlaka ya umma. Mashirika ya kutekeleza sheria: kiini, muundo, kazi kuu. Matatizo ya mwingiliano kati ya vijana wa wanafunzi na mashirika ya kutekeleza sheria.

tasnifu, imeongezwa 07/27/2015


Sifa kuu za vijana kama kikundi maalum cha kijamii na idadi ya watu katika mpito wa uchumi wa soko. Miongozo kuu ya msaada wa serikali kwa vijana. Uchambuzi wa shughuli za taasisi za huduma za kijamii katika Jamhuri ya Chuvash.

karatasi ya muda, imeongezwa 05/03/2010


Matokeo ya kijamii na kiuchumi na kisaikolojia ya ukosefu wa ajira. Mbinu za kutatua matatizo ya wasio na ajira na familia zao nje ya nchi. Kazi ya mfanyakazi wa kijamii katika kusaidia wasio na ajira. Mipango ya ulinzi wa ukosefu wa ajira ambayo ipo Austria.

karatasi ya muda, imeongezwa 05/29/2017


Mahali pa maadili ya kitamaduni na maadili katika muundo wa mahusiano ya kijamii. Marekebisho ya kijamii na utamaduni wa maadili ya wanafunzi. Dini ni malezi ya maadili. Uchambuzi na uainishaji wa mambo ya kitamaduni na maadili ya vitendo vya kijamii vya mtu binafsi.

tasnifu, imeongezwa 01/02/2018


Utafiti wa sifa za wanafunzi kama kikundi maalum cha kijamii. Utafiti wa mwelekeo wa kisiasa wa vijana wa wanafunzi wa Chuo Kikuu cha Jimbo la Buryat (utafiti wa dodoso la wanafunzi). Sababu kuu zinazoathiri malezi yao.

tasnifu, imeongezwa 04/06/2012


Utamaduni wa kisheria na uchaguzi wa vijana wa wanafunzi kama kitu cha utafiti. Tabia ya Uchaguzi: Mifano, Dhana za Ushiriki wa Kisiasa, Uchaguzi na Mitazamo. Njia za kuboresha utamaduni wa kisheria na shughuli za uchaguzi za wanafunzi.