Матеріали до шкільного словника лінгвістичних термінів Готуємось до ЄДІ: Фонетика. графіка. Орфоепія Сонорний голосний ненаголошений приголосний

Фонетика(від грец. phone - "звук", phonetikos - "звуковий, голосовий") - звуковий лад мови у всіх його проявах та функціях.

Мова реалізується, матеріально втілюється, фізично виявляється у мові, що звучить. Мовний потік ділиться за допомогою пауз, інтонації та наголоси на мовні одиниці. Найбільшою одиницею мови, що звучить, є фраза. Фрази поділяються в мовному ланцюзі паузами і оформляються інтонацією, тобто мають особливий мелодійний малюнок (підвищення чи зниження голосового тону).

Фраза ділиться більш дрібні фонетичні одиниці – фонетичні слова, чи такти. Фонетичне слово- Це група складів, об'єднана наголосом (виділенням голосного звуку одного зі складів більш інтенсивним або тривалим вимовою). Іноді кілька окремих граматичних слів можуть поєднуватися загальним наголосом в одне фонетичне слово: три роки, ні для чогоі т.п.

Фонетичне слово поділяється на склади. Склад складається з одного звуку (гласного) або з поєднання кількох звуків (гласного і приголосних), при цьому голосний звук є вершиною складу або, іншими словами, виконує функцію слогоутворення. Вимовити склад для тих, хто говорить значно простіше, ніж окремий звук, тому склад вважається мінімальною вимовною одиницею.

Склад поділяється на звуки. Основна одиниця мовлення, що звучить (мінімальний сегмент мовлення, що звучить) - це окремий звук, який має певні артикуляційні та акустичні властивості. Звуки мови відрізняються один від одного різними фонетичними характеристиками: звуки можуть бути дзвінкими чи глухими, довгими чи короткими тощо.

У потоці промови різні звуки поєднуються один з одним, утворюючи склади, морфеми, слова, при цьому вони пристосовуються один до одного, впливають один на одного, суттєво змінюючи фонетичні характеристики своїх "сусідів". Крім того, звуки можуть чергуватись один з одним у складі слова або морфеми, змінюючи значення слів (наприклад, киті Кіт; сухийі сушаі т.п.) – правила таких чергувань зумовлені звуковою системою сучасної мови та особливостями історичного розвитку мови (див. Чергування звуків).

Наголос та інтонація – просодичні засоби мови, вони організують мову, що звучить, виділяють і оформлюють фонетичні одиниці. Наприклад, перенесення наголосу в російському слові з одного стилю на інший може змінити лексичне значення слова (мука – борошно, замок – замок)або граматичне значення слова (руку – руки, насипати – насипати). Різне інтонаційне оформлення також може змінити значення всієї фрази: "Який сьогодні день!"(інтонація захоплення) або "Який сьогодні день?"(запитальна інтонація). Розстановка пауз усередині фрази також може кардинально змінити значення всього висловлювання: "Скарати не можна - помилувати" або "Скарити - не можна помилувати".

Фонетичне слово та фраза не безглуздий набір звучань, вони пов'язані зі змістом, мають значення. Своїм значенням одиниці мови відбивають світ понять, тобто уявлення говорять про навколишню дійсність, які форма (матеріальна оболонка) належить до світу вимов і звучань. Звуки самостійного значення немає. Проте не можна сказати, що ці фонетичні одиниці є лише засобом матеріального втілення мови і ніяк, навіть опосередковано, не пов'язані зі змістом. Звуки спрямовані значення, з допомогою звуків відбувається зміна значення слів і морфем: будинок – том – кому – сом – лом, будинок – дим – дум – дам, будинок – дол – док, будинки – будинку тощо. Така мінімальна сенсорозрізна одиниця звукового ладу мови називається фонемою.

Звучна мова є вихідною, основною формою мовної комунікації, проте часто в суспільстві використовується ще й графічне зображення мови, що звучить. Таким чином, із вченням про звуки тісно пов'язані питання листа.

Звуки мови– мінімальні незначні одиниці мовлення, що звучить (найкоротші відрізки мовлення, що звучить), які утворюються рухом органів артикуляції і характеризуються акустичними ознаками.

Потік мовлення, що звучить, членується за допомогою просодичного оформлення на фонетичні одиниці різної довжини. Звук – мінімальна, найкоротша, далі не поділена одиниця мови. На відміну з інших мовних одиниць (морфем, слів, речень) звук сам собою має значення. Однак із звуків складаються (складаються) морфеми та слова, крім того, звуки можуть розрізняти різні слова.

Звуча мова виробляється говорящим і сприймається слухачом. Звук – артикуляційно-акустична єдність. З погляду говорить, звук є результатом роботи органів мови (артикуляційного апарату), тобто артикуляційний жест. Складний пристрій артикуляційного апарату людини дозволяє утворювати безліч різноманітних звуків, представлених у різних мовах світу. З погляду слухача, звук мови характеризується фізичними параметрами (акустичними) – висотою, силою, тривалістю і тембром.

Артикуляційні та акустичні характеристики звуків тісно взаємопов'язані. Звуки мови утворюються при видиху повітря з легенів. Струмінь повітря в гортані проходить крізь голосову щілину, утворену голосовими зв'язками. Якщо голосові зв'язки напружені і вагаються – утворюється голос; при розслаблених голосових зв'язках голос не утворюється. У першому випадку джерелом утворення звуку є голос, який характеризує голосні звуки, сонорні та дзвінкі приголосні.

Специфічні характеристики звуків залежить від розміру та форми ротового резонатора (див. Голосні звуки), Від місця утворення перешкоди та способу його подолання струменем повітря (див. Приголосні звуки).

Голосні звуки– звуки мови, які характеризуються наступними найважливішими акустичними та артикуляційними ознаками: по-перше, вони складаються лише з тону (голосу), а по-друге, при їх утворенні не виникає перешкоди на шляху повітряного струменя.

З погляду акустики голосні звуки складаються лише з одного тону, а різні співвідношення тону та шуму характеризують приголосні звуки. Отже, якщо у освіті звуку бере участь лише голос – це голосний, і якщо шум (тільки шум чи голос і шум) – це приголосний.

Отже, при виголошенні голосних звуків у результаті коливання напружених голосових зв'язок у гортані утворюється голос, або музичний тон. Отримане звучання перетворюється, збагачується додатковими тонами, що утворюються в надгортаних порожнинах (ковтка, носова та ротова порожнина). Ці резонаторні тони і надають звуку специфічного тембру, особливої ​​якості, яка відрізняє один голосний звук від іншого. Оскільки тембр будь-якого звуку, його якість залежить від об'єму та форми резонатора (пор. можуть змінювати розмір та форму ротової порожнини.

Мова - найрухливіший орган артикуляції, він може зміщуватися горизонтально і вертикально в ротовій порожнині, при цьому утворюються різні голосні.

Різна міра підняття мови до неба забезпечує відмінність голосних звуків по підйому: найвище положення мови формує голосні верхнього підйому ( і, і, у), середнє положення – голосні середнього підйому ( е, про), а нижнє – голосні нижнього підйому ( а). Голосні верхнього підйому називаються закритими (вузькими), а голосні нижнього підйому – відкритими (широкими), тому що при нижньому положенні язика ширше розкривається рота і нижче опускається нижня щелепа. Якщо ми скажемо послідовно голосні і, е, а,ми можемо відчути рух мови вертикаллю.

Тіло язика може також зміщуватися горизонтально - присуватися ближче до зубів або глибоко відсуватися назад, до кореня язика, формуючи голосні переднього ряду ( і, е), середнього ( а) та заднього ( у, о). Якщо ми скажемо послідовно голосні і, і, у,ми можемо помітити рух мови по горизонталі.

У освіті голосних можуть брати участь губи. При проголошенні згублених голосних ( у, о) губи дещо округляються і витягуються вперед.

При артикуляції голосних струмінь повітря не зустрічає перешкод у ротовій порожнині, проходить вільно. Чим сильніше, інтенсивніше вимовляємо голосний звук, тим ширше розкриваємо рота. Голосні звуки – роторозкривачі.

Функціональне відмінність голосних від приголосних полягає у тому ролі у словообразовании. Голосний звук утворює вершину мови (без голосного звуку мови не буває), а приголосний зазвичай супроводжує голосному.

Голосний ударний - голосний під наголосом (в ударній позиції), що вимовляється без послаблення артикуляції, тобто без редукції. Це означає, що ударний голосний більш довгий та інтенсивний, вимовляється з більшою силою, тобто голосніше і напружено, ніж голосний у ненаголошеній позиції. Напруженість і довгота артикуляції сприяють тому, що індивідуальне забарвлення звуку, його тембр стає певнішим, чіткішим. Завдяки цьому позиція під наголосом є для голосних сильною позицією, тобто тим становищем, в якому голосні найбільшою мірою відрізняються один від одного, їх не можна переплутати. Наприклад: сом – сам, ліс – лис.

Голосний ненаголошений (редукований) – голосний, що вимовляється при більшому чи меншому ослабленні артикуляції. У ненаголошеному положенні голосні характеризуються меншою силою, більш млявою (менш енергійною) артикуляцією, а також зазвичай більшою стислістю. Ці якості ненаголошених голосних називаються редукцією. Голосні, які вимовляються з редукцією, називаються редукованими. Позиція голосного без наголосу є слабкою, тому що в цьому положенні голосні, що вимовляються менш інтенсивно, зазвичай втрачають індивідуальні відмінності (по ряду та підйому). При такому виголошенні іноді ми перестаємо розрізняти значення різних слів. Наприклад: я сама [сама] зловила сома [сама]або я в лісі [лісу] побачив лисицю [лісу].

Приголосні звуки– звуки мови, які характеризуються наступними найважливішими акустичними та артикуляційними ознаками: по-перше, вони складаються тільки з шуму або з співвідношення тону та шуму, а по-друге, при їх утворенні виникає перешкода на шляху повітряного струменя.

З точки зору акустики приголосні звуки характеризуються або лише шумом, або різними співвідношеннями тону та шуму. За шкалою сонорності (звучності) приголосні діляться на сонорні (більше тону і менше шуму), дзвінкі (тон і шум) та глухі (тільки шум).

З погляду артикуляції найважливішим ознакою приголосних звуків є перешкоди по дорозі повітряної струменя. При утворенні приголосних напруга локалізована в місці утворення перешкоди, сильний повітряний струмінь долає перешкоду, утворюючи шуми, які й становлять акустичну характеристику приголосного.

Оскільки перешкода є головною артикуляційною характеристикою приголосних звуків, основні ознаки приголосних пов'язані з місцем утворення перешкоди та способом її подолання.

Згодні відрізняються один від одного місцем освітиперешкоди. Місце утворення (згідного) - місце в порожнині рота, де утворюється перешкода (змичка) або щілина на шляху повітря, що видихається при виголошенні того чи іншого звуку. Перешкода може утворюватися в різних місцях ротової порожнини, при цьому один із органів мови, що формують перешкоду, активний, а інший пасивний. Так, наприклад, нижня губа може утворювати смичку з іншою губою – при цьому утворюються губно-губні звуки ( м, б), а може наближатися до верхніх зубів – губно-зубні звуки ( ф, в). Мова – найактивніший орган артикуляції, тому важливо враховувати, яка саме частина мови – передня, середня чи задня – працює при виголошенні звуку. Залежно від цього звуки бувають передньомовними ( т, н, л), середньомовні ( й) та задньомовні ( до, г, х).

Згодні відрізняються один від одного не тільки місцем утворення перешкоди на шляху повітряного струменя, а й способом подолання цієї перешкоди. За способом освітивсі приголосні можна розділити на щілинніі смічні. Щілинні (або фрикативні) приголосні утворюються шляхом зближення органів артикуляції, внаслідок чого утворюється щілина, крізь яку з шумом і тертям проходить струмінь повітря. Залежно від конфігурації щілини (щілина може бути кругла або плоска) та місця її утворення у ротовій порожнині утворюються свистячі ( зі з) або шиплячі ( ші ж) звуки.

У змичних приголосних на шляху повітряного струменя утворюється повна змичка, яка долається струменем повітря. Смичные приголосні, своєю чергою, різняться тим, як саме відбувається подолання перепони. При артикуляції вибуховихприголосних ( т, до, п) відбувається різке розмикання органів артикуляції, "вибух". Африкати(звуки складної освіти – ц, год) є смочно-щілинні приголосні, так як струмінь повітря спочатку долає перешкоду, як у вибухових, а потім утворюється щілина, як у щілинних. При артикуляції носовихприголосних ( м, н) перешкода в ротовій порожнині не долається, а повітря проходить у носову порожнину, при проголошенні тремтячихзвуків ( р) Поперемінно утворюється і долається смичка кінчика мови з небом, утворюючи вібрацію.

В освіті будь-якого приголосного бере участь шум, проте співвідношення голосу і шуму у різних типів приголосних неоднаково. Залежно від цього приголосні діляться на сонорні, дзвінкі та глухі.

Щоб більш інтенсивно вимовити приголосний звук, потрібно збільшити напругу органів артикуляції, що утворюють перешкоду, тобто приголосні звуки – ртосмикачі.

Согласный сонорний (сонант) – приголосний звук, освіти якого переважає чи значне місце посідає голос. Сонорні приголосні, як і всі приголосні звуки, утворюються за участю шумів, проте сонорні характеризуються переважанням музичного тону над шумами. Ця особливість акустично зближує сонорні приголосні з голосними звуками.

Сонорні не тільки акустично, а й функціонально близькі до голосних звуків – також як голосні, сонорні виконують функцію слоготворення.

При утворенні сонорних звуків струмінь повітря зустрічає перешкоду, але знаходить різні шляхи обходу цієї перешкоди – через носову порожнину ( м, н), або обходить смичку з боків ( л), або смичка багаторазово утворюється і переривається ( р), що дозволяє повітря відносно вільно проходити крізь порожнини рота чи носа. Однак наявність перешкоди на шляху повітряного струменя створює додаткові шуми, які накладаються на тон звуку.

Сонорний приголосний йза освітою схожий на голосний і, Однак при утворенні приголосного звуку спостерігається більше звуження на шляху повітряного струменя, що сприяє утворенню незначного шуму, і локалізація м'язового напруження в місці утворення приголосного.

У російській мові сонорними приголосними є звуки м, н, л, р, й. Звуки лі р– плавні, а звуки мі н– носові. Сонорні приголосні не мають глухої пари.

Згідний дзвінкий– приголосний звук, у освіті якого разом із шумом бере участь голосовий тон. Голосові зв'язки, що коливаються, створюють тон, на який нашаровується шум, утворений різними перешкодами в порожнині рота. Дзвінкі приголосні: г, б, д, з, ж, в.Дзвінкі приголосні мають глуху пару, тобто, якщо при проголошенні дзвінкого приголосного ми збережемо місце і спосіб артикуляції, але промовимо звук без голосу (без роботи голосових зв'язок), ми отримаємо глухий звук. У російській мові 11 пар приголосних за ознакою дзвінкості-глухості: 6 пар твердих приголосних г – до, д – т, з – с, б – п, в – ф, ж – шта 6 пар відповідних м'яких приголосних.

Згідний глухий – приголосний звук, який утворюється без голосового тону, тобто участі голосових зв'язок. Струмінь повітря на своєму шляху зустрічає перешкоду, яка долає з шумом. Таким чином, глухі вимовляються з більшим шумом, тобто з більш енергійним повітряним струменем, ніж дзвінкі. Глухі приголосні: до, п, т, с, ш, ф, х, ц, год, щ.Деякі глухі приголосні мають парні дзвінкі, тобто приголосні, які вимовляються за участю голосу. Наприклад: до – г, п – бта інші (6 пар твердих та 6 пар м'яких приголосних). Однак серед глухих приголосних є звуки, які не мають дзвінкого парного. Це звуки х, ц, год, щ.

Згідний м'який - приголосний звук, при утворенні якого мова просувається вперед і середня частина спинки язика піднімається до твердого неба. Цей жест артикуляції є додатковою артикуляцією, яка супроводжує основний - місцю і способу утворення приголосного звуку.

Згодні у російській мові утворюють 15 пар, протиставлених за твердістю/м'якістю: б – б', в – в', г – г', д – д', з – з', до – до', л – л', м – м', н – н', п – п', р - р ', с - с', т - т', ф - ф', х - х'.Непарними м'якими є звуки ч, щ, й, а також довгий звук ж’, який може вимовлятися у словах дріжджі, віжки.

Крім того, м'яким непарним приголосним є й[j]. Адже при освіті м'якого приголосного мова займає становище, близьке до того, в якому він буває при виголошенні іабо й. Тому у згідного йм'якість є не додатковою, а основною його артикуляцією.

Згідний твердий- приголосний звук, при утворенні якого тіло язика відсувається назад, задня спинка язика піднімається до м'якого піднебіння. Це додаткова артикуляція - рух, що супроводжує основну артикуляцію приголосного звуку - місце і спосіб утворення конкретного приголосного звуку. У російській мові 15 твердих приголосних мають м'який парний звук (див. Згідний м'який) та непарні тверді приголосні: ц, ш, ж.

Чергування звуків –взаємозаміна звуків у складі однієї і тієї ж морфеми.

Чергування виявляються при зіставленні різних звучань однієї і тієї ж морфеми (кореня, суфікса, префікса або закінчення) або слова. Наприклад, останній приголосний звук у слові дубоглушується, і ми чуємо [дуп], а при зміні форми слова той самий корінь звучить інакше [дуби]. В даному випадку представлено чергування дзвінкого та глухого приголосних (б/п). Або у слові во"дипід наголосом ми чуємо звук [о], а в ненаголошеній позиції в тому ж корені - звук [а]: [вадa]. Причому оглушення приголосних наприкінці слова, як і редукція голосного звуку в ненаголошеному становищі, відбуваються завжди, без винятків. Це правило російської орфоепії. Такі чергування звуків залежить від позиції, у якій зустрічається звук. Фонетична позиція – це умови вживання звуків у мові: наприкінці слова чи середині, перед будь-яким звуком чи після нього, під наголосом чи наголосу тощо.

Чергування звуків, які у певному положенні здійснюються без винятків (залежать від позиції), називаються позиційними чергуваннями. Звуки, які в російській мові є результатом позиційних чергувань, об'єднуються в одну фонему (див. Фонема).

Чергування звуків, які відбуваються не завжди, спорадично називаються непозиційними. Наприклад, друга – дружу, рука – ручний, дух – душа – душевний. Більшість таких чергувань виникли попередні періоди розвитку мови, їх можна зрозуміти, враховуючи історичні зміни звуків мови, тобто це приклад історичних чергувань.

Іноді чергування звуків у складі морфеми можуть змінювати граматичне значення слова: збирати – зібрати(Звук [і] чергується з нулем). У цьому змінюється значення виду дієслова: збирати- дієслово недосконалого виду, зібрати- Дієслово досконалого виду. Такі чергування називаються граматичними.

Фонема –мінімальна одиниця мови, здатна розрізняти слова та морфеми (звукові оболонки слів та морфем).

Звучна мова складається з величезної кількості різноманітних звуків. Ці звуки мають найтонші відтінки вимови, однак ми часто цих відтінків не помічаємо, а якщо й чуємо їх, то не звертаємо уваги, тому що такі відтінки звуків не вважаються важливими, не розрізняють слова та морфеми у мові (не є сенсорозрізняючими). Але є інші відмінності звуків, які усвідомлюються такими, що розмовляють як надзвичайно важливі, вони не змішуються один з одним, чітко протиставляються в системі мови, дозволяють тим, хто говорить, відрізняти слова один від одного (смислорозрізняючі).

Як бачимо, не кожен звук може розрізняти значення слів. Ті звуки, які здатні в даній мові виконувати сенсорозрізнювальну функцію, називаються фонемами.

Наприклад, звучання слів хатаі томвідрізняються першим приголосним звуком: дзвінкий [д] у слові хатаі глухий [т] у слові том.Також слова кінь і кіньвідрізняються останнім приголосним звуком: твердий [н] та м'який [н']. У російській мові дзвінкі та глухі, тверді та м'які приголосні – різні звукові одиниці, які здатні розрізняти значення слів. Це різні фонеми.

Важливо при цьому, що вимова дзвінкого або глухого, твердого або м'якого звуку в даному випадку не залежить від позиції, в якій вживається звук (не залежить від оточення чи наголосу), тому що в словах хатаі томоднакові контексти споживання початкових звуків.

Однак часто різна вимова звуків залежить від позиції, в якій трапляється цей звук, тобто від сусідніх звуків чи наголосу. У цьому випадку той, хто говорить, об'єднує, ототожнює різне звучання в одній мовній одиниці.

Наприклад, у потоці мови може приголомшуватися сонорний приголосний наприкінці слова моль(хоча за правилами сонорні не повинні приголомшуватись – вони навіть не мають глухої пари). Дзвінко чи глухо ми вимовимо сонорний [л'] - неважливо, що говорять російською об'єднають два цих звучання в одну одиницю. Таке ж ототожнення дзвінкого і глухого відбудеться у свідомості тих, хто говорить при проголошенні дуб [п] і дуба [б]. Це чергування звуків зумовлено позицією (див. Чергування звуків).

Позиційно чергуються звуки об'єднуються у свідомості тих, хто говорить в одну фонему, яка може бути представлена ​​в мові різними звуками. Мова попереджає: не зважай на те, що чуєш різні звуки, перед тобою одна мовна одиниця.

Але, можливо, навпаки. Різні фонеми у певній позиції можуть звучати однаково. Наприклад звучання [ко"т] буде відповідати двом словам Кітз кінцевою фонемою<т>і код(З фонемою<д>), тому що в позиції кінця слова дзвінкий приголосний оглушується. Почувши звучання [кіт], ми можемо дізнатися, яке слово вимовлено. Дві фонеми<д>і<т>збіглися в єдиному звуку [т]. Щоб визначити фонему, потрібно змінити форму слова: кота – кода. У позиції перед голосним звуком приголосні чітко протиставлені по глухості - дзвінкості. Ця зміна звуків відбувається незалежно від позиції (звуки перебувають у однаковому оточенні). Мова попереджає: не зважай на однакове звучання, за ним ховаються різні одиниці, здатні розрізняти слова, тобто різні фонеми.

Склад- Один голосний звук або поєднання голосного з одним або декількома приголосними звуками, що вимовляються одним поштовхом повітря, що видихається. Склад є мінімальною вимовною одиницею – при повільному, розтягнутому виголошенні мовної потік ділиться на склади (скандування).

У слові стільки складів, скільки голосних звуків (у одному складі може бути кількох голосних). Саме голосний є вершиною складу або складовим (складовим) звуком, всі інші звуки в складі - нескладові. Вершина складу – це пік звучності (сонорності), тому складовими є голосні як найзвучніші, проте іноді вершиною складу можуть виступати сонорні приголосні (якщо поряд немає голосного звуку). Наприклад, Кремльабо жи-знь:

Поцілунками в дитинстві вважав
Я щасливе життя своє.

(Лермонтов)

Ритміка вірша показує, що слово життявимовляється зі складовим сонорним приголосним.

Склади бувають ударні та ненаголошені (див. Наголос).

Розподіл слова на склади проводиться з урахуванням особливостей структури мови в даній мові. У російській мові більшість складів закінчується голосний звук (відкритий склад). Однак зустрічаються і закриті склади: ва-гон.Якщо закритий склад зустрічається у середині слова, то слогоделение регулюється особливими правилами: вій-на, лам-па, бу-дка. Фонетичний склад який завжди збігається зі складом для перенесення під час письма. Наприклад, не можна переносити або залишати на рядку одну голосну букву, хоча іноді ця голосна буква є фонетичним складом: я-маабо е-ра.

Наголос- виділення одного зі складів у мові, що звучить - виголошення одного зі складів (а саме голосного звуку в складі) з більшою силою або тривалістю. У російській мові наголос силовий (посилення м'язової напруги та натиску повітряного струменя) і кількісне (тривале виголошення).

Голосний під наголосом вимовляється інтенсивніше і довго, ніж голосний в ненаголошеному становищі. Якщо вершиною складу є ударний голосний, те весь склад називається ударним, якщо вершина складу – ненаголошений голосний, те й склад називається ненаголошеним. У потоці промови зазвичай однією ударний склад припадає кілька ненаголошених складів. Таке фонетичне виділення однієї мови на тлі інших ненаголошених складів формує фонетичне слово, сприяє ритмічному оформленню мови, що звучить.

У російській мові наголос різномісний і рухливий. Якщо наголос може падати на будь-який склад у слові, то він різномісний: до "міки, доро"га, молоко". Якщо наголос у формах одного слова може переміщатися з основи на закінчення, воно рухоме: але"ги - ногу.

У російській мові перенесення наголосу з однієї мови на інший може змінювати лексичне чи граматичне значення слів (див. Фонетика).

Орфоепія- (Від грецьк. orthos - "Прямий, правильний" і epos - "Мова") сукупність, система правил вимови, відповідних норм літературної вимови, що забезпечують єдність звукового оформлення мови.

Російська орфоепія включає правила вимови ненаголошених голосних, дзвінких і глухих приголосних, твердих і м'яких приголосних, поєднань приголосних, особливості вимови запозичених слів, питання правильного наголосу в словах.

Деякі основні правила російської літературної вимови:

1) акання, тобто вимова звуку [а] дома літери проу ненаголошених складах: в [а] да, с [а] ро"ка;

2) оглушення дзвінких приголосних наприкінці слова, і навіть перед глухими приголосними: сне[к], ло[т]ка, [ф]торник”

3) приголосні ж, ш, цвимовляються завжди твердо, а ч’і щ’завжди м'яко: [ци]фра, [жи]знь, [шы]на, ово[щ']ної.

Правила орфоепії регулюють постановку наголосу у російських словах (оскільки наголос у російській мові рухливий і разноместное), наприклад, слово дзвонитиу формах теперішнього часу має наголос на закінченні: дзвониш, дзвонять.

З часом вимова деяких слів може суттєво змінюватися, що призводить до зміни правил орфоепії.

Транскрипція– запис усного мовлення, яке будується на суворій відповідності між звуками мови та спеціальними позначеннями цих звуків. У цьому транскрипція відбиває особливості вимови звуків, позиційні зміни звуків у потоці промови. Фонетична транскрипція дозволяє більш-менш точно зафіксувати на листі промову.

Кожен знак фонетичної транскрипції більш менш точно позначає певний звук. Наприклад, оглушення дзвінкого приголосного передається його глухим варіантом: стовп[стовп], голосні в ненаголошеній позиції передаються буквою, яка позначає звук, схожий за звучанням на ненаголошений голосний: собака[сабака] або лісовий[листяний]. Залежно від того, наскільки точно ми хочемо передати на листі промову, що звучить, використовується більша або менша кількість спеціальних транскрипційних значків. Якщо ми хочемо, наприклад, вказати на те, що заударні звуки в російській мові вимовляються з більшою редукцією , ніж перший попереджувальний склад, ми можемо використовувати додаткові значки для голосних переднього та заднього ряду: [ь] (єр) та [ъ] (ер): собака[сабак]. Також спеціальним значком (точкою) ми можемо позначати просування вперед голосних непереднього ряду під впливом сусідніх м'яких приголосних: тягне[т'aн'ет]. У цьому прикладі над позначкою астоять дві точки, тому що звук [а] знаходиться між м'якими приголосними.

Знаки транскрипції полягають у квадратних дужках. М'якість приголосного звуку позначається спеціальним значком - апострофом ['], який ставиться після м'якого приголосного: [б'] - м'який приголосний б.

Зразок фонетичної транскрипції:

Що ж ви пропустили човен?

[що "ш ви упус'т'uл'і ло"тку].

Фонетичний аналізаналіз звучання слова (поєднання слів), а саме: визначення звукового складу слова, артикуляційні та акустичні характеристики окремих звуків слова, розподіл аналізованого слова на склади, визначення місця наголосу, вказівку на співвідношення звучання слова (звуків) та написання слова (літер).

Фонетичний аналіз здійснюється за наступною схемою:

1. Зробити фонетичну транскрипцію слова, поставити наголос.

2. У транскрипції проставити знаки слогораздела (дефіс чи вертикальну межу), визначити кількість складів у слові, відзначити ударний склад.

3. У стовпчик виписати букви слова, поруч - звуки, вказавши відповідність звуків і букв. Вказати кількість букв і звуків у слові.

4. Кожному звуку дати фонетичну характеристику: для голосного звуку вказати ударний або ненаголошений звук; для приголосного звуку – сонорний, дзвінкий чи глухий звук, твердий чи м'який (із зазначенням парності).

Зразок фонетичного аналізу:

Яма- 2 склади, перший ударний.

я– – приголосний, сонорний, м'який непарний.

– [а] – голосний ударний.

м– [м] – приголосний, сонорний, твердий парний.

а– [а] – голосний ненаголошений.

У цьому слові 3 літери та 4 звуки.

Далі буде

О.А.ВОЛОШИНА,
м Москва

Російська мова

Фонетика. ГРАФІКА

7.Згідні звуки

Поняття про приголосні звуки.

Згідні звуки складаються з шуму або голосу і шуму. При їх утворенні повітря, що видихається, при проходженні через мовні шляхи наштовхується на різні перешкоди. Струмінь повітря долає їх, внаслідок чого утворюється шум. Всього в російській мові 36 приголосних звуків:

[ б ], [ б’], [ в ], [ в’], [ г ], [ г’], [ д ], [ д’], [ ж ], [ з ], [ з’], [ й’], [ до ], [ до’], [ л ], [ л’], [ м ], [ м’], [ н ], [ н’], [ п ], [ п’], [ р ], [ р’], [ з ], [ с’], [ т ], [ т’], [ ф ], [ ф’], [ х ], [ х’], [ ц ], [ ч’], [ ш ], [ щ’].

Тверді та м'які приголосні.

м'якості/твердості.

Більшість твердих і м'яких приголосних утворюють пари:
[б-б', в-в', г-г', д-д', з-з', к-к', л-л', м-м', н-н', п-п' , р-р ', с-с', т-т', ф-ф', х-х'].

Не мають парних звуків тверді приголосні: [ ж ], [ ш ], [ ц ]
і м'які приголосні: [ч'], [щ'], [й'].

Глухі та дзвінкі приголосні.

Згідні звуки різняться за дзвінкості/глухості.

Глухі приголосні звуки повністю складаються з шуму. У цей ряд входять такі приголосні звуки: [п], [п'], [ф], [ф'], [к], [к'], [т], [т'], [ш], [с ], [ с'], [ х ], [ х' ], [ ц ], [ ч'], [ щ'].

В утворенні дзвінких приголосних звуків бере участь голос, вони складаються з шуму та голосу. До них відносяться такі звуки: [б], [б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [ж], [з], [з'], [й'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'].

Більшість дзвінких і глухих приголосних утворюють пари:
[б-п, б'-п', в-ф, в-ф', г-к, г'-к', д-т, д'-т', ж-ш, з-с, з '-с'].

Не мають парних звуків глухі приголосні: [х], [х'], [ц], [ч'], [щ']
і дзвінкі згодні: [й'], [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р'].

Сонорні звуки.

Сонорнимиє звуки [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [р], [р']. Вони завжди дзвінкі, не приголомшуються ні за яких умов.

Правопис дзвінких і глухих приголосних докорінно.

Для перевірки написання парних дзвінких і глухих приголосних у корені слова перед приголосними, необхідно змінити слово або підібрати однокореневе йому слово так, щоб після приголосного стояв голосний звук або один із сонорних л, м, н, р , наприклад: ду б- Ду бти, про зьба - про зити, ні зкий - ні змаленький.

Правопис невимовних приголосних.

Для перевірки написання слів з невимовними приголосними, необхідно змінити форму слова або підібрати однокореневе слово, в якому ці приголосні вимовляються чітко, наприклад: зі л нце - зі л нишко, свис т нути - свис т еть.

Позначення м'яких приголосних на листі.

М'якість приголосних звуків на письмі позначається різними способами:

1) за допомогою ь наприкінці слова, наприклад: дах ь, кут ь, Сол ь, мат ь, жердина ь;

2) за допомогою ь у середині слова після м'якого приголосного перед іншим (твердим або м'яким) приголосним, наприклад: нянь ька, кіс ьба, вос ьмій, тіс ьма, кін ьки;

3) за допомогою ь завжди позначається м'якість приголосного в середині слова після літери л , наприклад: крейда ькому, упав ьто. Однак подвійне поєднання л пишеться без ь : а лїї, пара лялина ;

4) за допомогою букв е, е, ю, я у тих випадках, коли вони вживаються після згоди, наприклад: п е л [п'ел], н е з [н'ос], л ю до [Л'ук], м я л [м'ал].

Виняток:
а)у поєднаннях букв год, щ з іншими приголосними літерами ь для позначення м'якості не пишеться, наприклад: мо щний, хі щний ;
б)ь не пишеться для позначення м'якості приголосних у деяких словах, про правопис яких необхідно справлятися в орфографічному словнику, наприклад: пе нсія, мо стгик, гво зді .

Copyright © 2005-2013 Xenoid v2.0

Використання матеріалів сайту можливе за умови вказівки активного посилання

§ 52. Фонетична система російської мови не допускає поєднань твердих приголосних з ненаголошеними голосними переднього ряду ([і], [іє], [ь]): ці голосні можуть перебувати тільки після м'яких приголосних.

У російській мові можливі поєднання твердих приголосних (крім задньомовних) з усіма голосними непереднього ряду ([и], [у], [ㆄ] та [ъ]). Тверді задньомовні можуть поєднуватися в споконвічно російських словах лише з голосними [у], [ㆄ], [ъ]. Що ж до поєднань задньомовних з [и], то вони можливі в запозичених власних і загальних іменах і в топонімах, а також в утвореннях від них. Поєднання [ки] можливе, наприклад, в [ки]зил, [ки]штимський; [Ги] - в Олі [Ги] год (по батькові). Поєднання [хи] не зафіксовано. Перед голосним [ыэ] можливі лише шиплячі і [ц]. Інші тверді приголосні поєднуються з ненаголошеним [е] у запозичених власних і номінальних іменах, наприклад [те] в [те]ізм, [де] в [де]нтим, [се] в [сен]нсорний, [зе] в [зе] ] о, [ре] в [ре]лейний, [пе] в [пэ]ру (назва країни), [бе] в [бе]бе (маленька дитина), а також у складних словах з першим компонентом двох, трьох, чотирьох, наприклад дво[хе]лементний.

§ 53. У російській мові представлені наступні поєднання «твердий приголосний + ненаголошений голосний»: [ти]: (в) [ти]лу, [ди]: [ди]мок, [си]: [си]нок, [зи] : ко[зи], [ци]: [ци]ркач, [ши]: [ши]кувати (прост.), [жи]: [жи]рок, [ни]: [ни]рок, [ри]: [ри]сак, [ли]: [ли]жня, [пи]: [пи]лати, [би]: [би]лой, [фи]: [фи]рчать, [ви]: [ви]ражати, [ми]: кос[ми], [ту]: [ту]шити, [ду]: [ду]ша, [су]: [су]шити, [зу]: [зу]голити, [цу]: [ цу]кат, [шу]: [шу]ршать, [жу]: [жу]рчать, [ку]: [ку]так, [гу]: [гу]ба, [ху]: [ху]ла, [ ну]: [ну]жда, [ру]: [ру]так, [лу]: [лу]га, [пу]: [пу]рга, [бу]: [бу]тон, [фу]: [фу] ]раж, [ву]: [ву]лкан, [му]: [му]ка; [тㆄ]: [тㆄ]бун, [дㆄ]: [дㆄ]роги, [сㆄ]: [сㆄ]док, [зㆄ]: в[зㆄ]ми, [цㆄ]: [цㆄ]рі, [шㆄ(ие)]: [шㆄ(ие)]гі, [шㆄ(ие)]: [шㆄ(ие)]ра, [кㆄ]: [кㆄ]за , [гㆄ]: [гㆄ]ра, [хㆄ]: [хㆄ]нжа, [нㆄ]: [нㆄ]сос, [рㆄ]: [рㆄ]діти, [лㆄ]: [лㆄ]за, [пㆄ]: [пㆄ]сти, [бㆄ]: [бㆄ]льної, [фㆄ]: [фㆄ]зан, [вㆄ]: [вㆄ]зити, [мㆄ]: [мㆄ] троянд; [шие]: [шые]стій, [жие]: [жие]стокий, [цие]: (на) [цие]пі; [тъ]: [тъ]магавк, [дъ]: [дъ]ровать, [съ]: [съ]довод, [зъ]: [зъ]пасний, [цъ]: [цъ]лувати, [шъ]: [ шъ]ровой, [жъ]: [жъ]ровой, [къ]: [къ]валер, [гъ]: [гъ]родской, [хъ]: [хъ]мелеон, [нъ]: [нъ]совой, ръ]: [ръ]стереть, [лъ]: [лъ]зарети, [пъ]: [пъ]левий, [бъ]: [бъ]левый, [фъ]: [фъ]брикант, [въ]: [въ ]довоз, [мъ]: [мъ]лок.

§ 54. Поєднання «твердий приголосний + ненаголошений голосний» щодо них до морфемної структурі словоформ представлені в такий спосіб.

1. У позиції початку кореня представлені всі поєднання даного типу: (в) [ти]лу, [ди]шать, [си]нок, [зи˙]ряне (устар.), [ци]ркач, [ши]карний, [жи]лой, [ни]рок, [ри]вок, [ли]жня, [пи]лати, [би]лой, [фи]рчать, [ви˙]тьє, [ми˙]тьє, [ту] шити, [ду]шити, [су]труну, [зу]голити, [цу]кат, [шу]шукатися, [жу]рчать, [ку]ма, [гу]ба, [ху]ла, [ну] чека, [ру]баха, [лу]на, [пу]скати, [бу]мага, [фу]ражка, [ву]лкан, [му]ка, [тㆄ]бак, [дㆄ]ри, [ сㆄ]ди, [зㆄ]ря, [цㆄ]рі, [шㆄ(ыэ)]ри, [жㆄ(ыэ)]ра, [кㆄ]за, [гㆄ]ріть, [хㆄ ]лва, [нㆄ]га, [рㆄ]дити, [лㆄ]мати, [пㆄ]ри, [бㆄ]бри, [фㆄ]кир, [вㆄ]зити, [мㆄ]рити , [цие]нирка, [шые]стій, [жие]на, [тъ]бакерка, [дъ]ровий, [съ]довод, [зъ]лотой, [цъ]ремонія, [шъ]ровой, [жъ]лтизна , [къ]тера, [гъ]родской, [хъ]ровод, [нъ]ровить, [ръ]котать, [лъ]бовой, [пъ]ровой, [бъ]были, [фъ]брикант, [въ]довоз , [М'] слянистий.

Наступні поєднання представлені на початку кореня в обмеженій кількості випадків: [ти]: у формах сущ. тил (в [ти]лу, [ти]ли), в [ти]ловий, [ти]нок (від тин), [ти]рса (спец.) (суміш піску та тирси), у дієсловах з компонентом тикати ( за[ти]кати) і в позиції перед м'яким приголосним ([ти˙]чинка, [ти˙]чковий); [ди] у формах сущ. дим (у [ди]му, [ди]ми), в [ди]мок, [ди]мовий, [ди]-мохід, [ди]ра, [ди]шати, [ди]хання, [ди]муловий , [Ди] б (дибки); [зи] в [зи]бун, [зи]бучий, у дієсловах з компонентом звати (під[зи]вать) і позиції перед м'яким приголосним - в устар. [зи˙]ряни; [ни] в [ни]рнути, [ни]рок, [ни˙]рять, [ни˙]тьє; [ли] в [ли]кодер (обл.), [ли]суватий, [ли]соголовий, [ли]сун і [ли]суха (обидва - зоол.), [ли]тати (прост.) (відливати) , [ли]жня і позиції перед м'яким приголосним - в [ли˙]нять (прост.) (отлинивать), [ли˙]сена (обл. (лисуха)), [ли˙]мережа; [пи] в [пи]жян (риба), [пи]лати, [пи]рнути (прост.), [пи]тати, [пи]татися, [пи]х-нути, [пи]хтіти, а також у формі сущ. запал: (в) [пи]лу, в [пи]жовий, [пи]тливий і в позиції перед м'яким приголосним ([пи˙]лити, [пи˙]лівий, [пи˙]рять (прост.), [ пи˙]рей, [фи] в [фи]ркун (розг.), [фи]рчать; , за[ви]шати, [ви]сокогірний, а також у [ви]дреня і в позиції перед м'яким приголосним - у [ви˙]тьє і в маловживаних формах багаточ. ).

2. У середині кореня представлені поєднання: [ти]: ла[ти]ши, [ди˙]: ка[ди˙]ки, [ли]: ко[ли]хать, [би˙]: ко[би˙] особи, [ви˙]: ко[ви˙]ляти, [ми]: ка[ми]ши; [ту]: ра[ту]ша, [зу]: по[зу]мент, [жу]: ко[жу]ха, [ку]: кара[ку]ль, [лу˙]: по[лу˙] чіт, [пу]: па[пу]аси; [тㆄ]: ба[тㆄ]льон, [сㆄ]: до[сㆄ]дити, [зㆄ]: ра[зㆄ]ритися, [цㆄ]: ка[цㆄ]вейка, [ш ㆄ]: ли[шㆄ]я, [жㆄ]: у[жㆄ]сати, [кㆄ]: ло[кㆄ]тки, [гㆄ]: о[гㆄ]рід, [хㆄ] : хо[хㆄ]тати, [нㆄ]: ка[нㆄ]рейка, [рㆄ]: ка[рㆄ]міль, [лㆄ]: ка[лㆄ]чі, [пㆄ]: ло [пㆄ]тати, [бㆄ]: ла[бㆄ]рант, [фㆄ]: про[фㆄ]нація, [вㆄ]: го[вㆄ]рити, [мㆄ]: ро[м ㆄ]ніст; [ці]: бу[ци]фал [шутл. та ірон. про поганого коня; зоол. хохлаткабуцефал (метелик)], [шые]: по[шые]хонський (від топон.); [дъ]: ка[дъ]чный, [съ]: по[съ]х, [къ]: э[къ]номічний, [гъ]: бо[гъ]тири, [нъ]: ки[нъ]варь, [ръ]: па[ръ]л- лелізм, [лъ]: па[лъ]тализация (спец.), [пъ]: моно[пъ]лизировать, [бъ]: а[бъ]немент, [въ]: ка-[в']лерійський, [мъ]: ко[мъ]дирування.

3. На стику префікса і кореня представлені поєднання: [ти]: о[ти]гратися, [ди]: по[ди]грати, [си]: [си]грати, [зи]: ра[зи]грати, б]: о[би]грати, [ту˙]: о[ту˙]чити, [ду˙]: по- [ду˙]чити, [су˙]: [су˙]міть, [зу˙]: ра[зу˙]чити, [бу˙]: о[бу˙]чити, [бㆄ]: су[бㆄ]льпійський спец.), [зㆄ]: ра[зㆄ]ратися (прост.). Наявність цих поєднань у цьому положенні обмежується складом префіксів, що закінчуються на приголосні, і коріння, що починається з голосних.

4. На стику суфікса ец (ц) і флексії зафіксовані поєднання [ци], [цу], наприклад [ци] у постояль[ци], [цу] у постояль[цу].

5. На стику кореня і суфікса представлені поєднання: [ти]: ка[ти]шок, [ди]: ола[ди]шек, [ни]: кли[ни]шек, [ри]: пупи[ри]шек, [ли]: ко[ли]шек, [би]: воро[би]шек, [ви]: обор[ви]ш, [ми]: прие[ми]ш, [ту]: те[ту]шка, [ду]: ола[ду]шка, [зу]: па[зу]шка, [ку]: ква[ку]шка, [ну]: воро[ну]шка, [ру]: скво[ру]шка, [лу]: мі[лу]шка, [пу]: ци[пу]шка, [бу]: ба[бу]шка, [ву]: соло[ву]шка, [му]: ма[му]шка, [тㆄ]: щи[тㆄ]вою, [дㆄ]: ез[дㆄ]вою, [сㆄ]: голо[сㆄ]вою, [зㆄ]: гро[зㆄ]вою, [к ㆄ]: ро[кㆄ]вий, [гㆄ]: бе[гㆄ]вий, [хㆄ]: це[хㆄ]вій, [нㆄ]: віл[нㆄ]вій, [рㆄ] : так[рㆄ]вій, [лㆄ]: ва[лㆄ]вій, [пㆄ]: ти[пㆄ]вій, [бㆄ]: гер[бㆄ]вій, [вㆄ]: пра [вㆄ]вій, [мㆄ]: гро[мㆄ]вій, [цие]: коль[циэ]вій, [шые]: ду[шые]вій, [жие]: бо[жие]ство, [тъ ]: ке[тъ]вий, [дъ]: со[дъ]вий, [съ]: ри[съ]вий, [зъ]: ба[зъ]вий, [къ]: ма[къ]вий, [гъ ]: ман[гъ]вий, [хъ]: горо[хъ]вий, [нъ]: пла[нъ]вий, [ръ]: зуб[ръ]вий, [лъ]: і[лъ]вий, [бъ ]: кра[бъ]вий, [въ]: и[въ]вий, [мъ]: зай[мъ]вий.

6. На стику кореня та флексії зафіксовані поєднання: [ти]: ла[ти], [ди]: ро[ди], [си]: ко[си], [зи]: ко[зи], [ши]: але[ши], [жи]: ко[жи], [ни]: коп[ни], [ри]: по[ри], [ли]: го[ли], [пи]: кру[пи], [би]: тру[би], [фи]: гра[фи], [ми]: приё[ми], [ту]: ро[ту], [ду]: во[ду], [су]: злодій [су], [зу]: по[зу], [шу]: але[шу], [жу]: ко[жу], [ку]: ро[ку], [гу]: ро[гу], [ ху]: епо[ху], [ну]: уро[ну], [ру]: го[ру], [лу]: по[лу], [пу]: ла[пу], [бу]: про[ бу], [фу]: ар[фу], [ву]: подко[ву], [му]: так[му], [тъ]: ро[тъ] (орфогр. рота), [дъ]: ро[ дъ], [съ]: бур[съ], [зъ]: ро[зъ], [цъ]: яй[цъ], [шъ]: ка[шъ], [жъ]: ко[жъ], [къ ]: ро[къ], [хъ]: засу[хъ], [нъ]: обочи[нъ], [ръ]: па[ръ], [лъ]: по[лъ], [пъ]: кру[пъ ], [бъ]: ры[бъ], [фъ]: шка[фъ], [въ]: коро[въ], [мъ]: ра[мъ].

У цьому положенні не представлені поєднання твердих приголосних з ненаголошеним голосним [ㆄ], оскільки останній у позиції після приголосного можливий тільки в першому попередньому складі, а флексії в російській мові бувають або ударні, або заударні.

7. На стику компонентів у складних і складно скорочених словах: [жи˙]: ко[жи˙]міт, [ту˙]: полі[ту˙]чеба, [дㆄ]: са[дㆄ]вод, [тㆄ ]: моло[тㆄ]боєць, ли[тㆄ]б'єднання, [сㆄ]: бо[сㆄ]ногий, [зㆄ]: ко[зㆄ]дой (птиця), му[зㆄ] б'єднання, [кㆄ]: ру[кㆄ]мийник, [гㆄ]: ло- [гㆄ]пед, [хㆄ]: повітря[хㆄ]плавець, [нㆄ]: од[нㆄ]люб , [рㆄ]: па[рㆄ]воз, [лㆄ]: ті[лㆄ]грейка, [пㆄ]: лу[пㆄ]- око, [бㆄ]: ло[бㆄ]грейка, [фㆄ]: про[фㆄ]ктив, [вㆄ]: голо[вㆄ]мийка, [мㆄ]: са[мㆄ]вар, [шые]: ка[шые]вар, [тъ]: ле[тъ]писання, [дъ]: ро[дъ]начальник, [гъ]: кни-[гъ]продавець, [нъ]: ви[нъ]торговець, [ръ]: ста-[ръ]режимний, [лъ ]: анг[лъ]саксонець, [бъ]: ра[бъ]- власник, [въ]: пер[въ]начальный, [мъ]: са[мъ]убийство.

8. Як префікси виступають поєднання [ви], [дㆄ], [сㆄ], [зㆄ], [нㆄ], [пㆄ], [вㆄ], [дъ], [съ], [ зъ], [нъ], [пъ] (поєднання [дㆄ], [сㆄ], [зㆄ], [нㆄ], [пㆄ], [вㆄ], [дъ], [зъ], [нъ], [пъ] вживаються також як прийменників: [дㆄ]ㆃ вдома, [сㆄ]ㆃ мною, [зㆄ]ㆃ мною, [нㆄ]ㆃ мені, [пㆄ]ㆃ саду, [в ㆄ]ㆃ мені, [дъ]ㆃ зими, [зъ]ㆃ взимку, [нъ]ㆃ тобі, [пъ]ㆃ тобі, наприклад: [ви]грати, [дㆄ]гнати, [сㆄ]гнути, [зㆄ]гнути, [нㆄ]гнути, [пㆄ]гнати, [вㆄ]гнати, [дъ]ганяти, [съ]-скочити, [зъ]скочити, [нъ]скочити, [пъ]ганяти Поєднання [тㆄ], [дㆄ], [рㆄ], [бㆄ], [зㆄ], [тъ], [дъ], [ръ], [бъ], [зъ] входять до складу префіксів : о[тㆄ]гнути, по[дㆄ]гнути, [рㆄ]зірваний, о[бㆄ]гріти, ра[зㆄ]- гріти, о[тъ]гріватись, по[дㆄ]гріватись, [ р'зъ]гріватися, об[бъ]греваться.

вибери один варіант відповіді та обведи його в гурток (№1-7)
є два ненаголошених голосних докорінно слова
вантажівка
вітерець
вечірній
прочитав
2.є два ненаголошених голосних перевіряються наголосом докорінно слова

а) магазин;
б)кіломерт;
в) ворота;
г) почати №2 у яких словах наголос поставлено неправильно?
а) сантиметр;
б)звонить;
в)Торти;
г) зрозумів. № 3 у якому слові вимовляється звук (б`)?
а) ополонка;
б) хвороба;
в) гриб;
г) голуби. № 4 у якому слові вимовляється звук (т`)?
а) ведмідь;
б) побачитися;
в) холод;
г) від'їхав. №5 вкажи помилки у фонетичній характеристиці приголосних звуків:
а)(ч)-глухий непарний, м'який непарний;
б)(ц)-глухий непарний, твердий парний.
в)(й)-дзвінкий непарний (сонорний), м'який непарний;
г) (д`) - дзвінкий парний, м'який непарний. № 6 вкажи слова, в яких порушено вимовні норми:
а)а(те)льє;
б)му(зе)й
в)ака(де)мія;
г) (ч) щоб:
д)(ш)то;
е) ску(шн)о.

Тіна, скло, терен, теніс
2) яке слово вимовляється твердий приголосний [с]?
Сервер, сейнер, серіал, Сент-Екзюпері
3) яке лінгвістичне явище ілюструє слова грецька-грецька?
Омоніми, пароніми, синоніми, антоніми

відношення до другого відмінювання?

встигнути, сіють, терпить, їсти

3) вкажіть зайве слово.

млосний, невтомний, двотомний, стомлюючий

4) знайдіть запозичене слово:

кава, коробок, воріт, золото

5) У якому слові кількість букв збігається з кількістю звуків

пізно, грієш, навколишній, вісім

6) у якому слові пропущена літера е?

примірити ворога, обжать друга, приміряти костюм, злізти сметану

допоможіть пліз віддячу і перерахую вам більше осків потім)

1) дозволити

2) косьба

3) безробітний

4) метраж.

А2. У якому слові чітко виділено літера, що означає ударний голосний звук?

1) користь

2) кривалася

3) зрозуміла

4) (хороших) новин.

А3. У якому реченні замість слова ГУМАННИЙ потрібно вжити ГУМАНІТАРНИЙ?

1) Найгуманнішими професіями на землі є ті, від яких залежить духовне життя та фізичне здоров'я людини.

2) ГУМАННЕ ставлення до дітей означає насамперед розуміння духовних зусиль дитини, шанобливе ставлення до цих пошуків та ненав'язлива допомога.

3) Між країнами постійно розвивається та зміцнюється співпраця у ГУМАННІЙ сфері.

4) Гуманні закони можливі лише у зрілому суспільстві.

А4. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) чотирма рядками рядками

2) полощуть білизну

3) усі директори гімназій

4) вище

А5. Вкажіть граматично правильне продовження речення

Піднявшись на оглядовий майданчик,

1) можна побачити все місто.

2) відкривається чудовий вид на місто.

3) місто видно як у долоні.

4) охоплює хвилювання побачивши просторів, що відкрилися.

А6. Вкажіть пропозицію з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).

1) Завдяки статті в газеті ми дізналися про поновлення туристичного теплохідного маршруту до «Північних островів».

2) Ким є одним із найстаріших міст Росії, розташованих на Білому морі.

3) Усі, хто написав рецензію на «відмінно», дали глибокий аналіз твору та обґрунтували свою точку зору.

4) У оповіданні Паустовського «Скрипучі половиці» йдеться про роль російської природи в житті та творчості великого композитора Чайковського.

Прочитайте текст та виконайте завдання А7-А12.

(1)…(2) Морська миша насправді є дуже симпатичним хробаком розміром кілька сантиметрів. (3) Чудова особливість цього черв'яка полягає в тому, що його тіло вкрите свого роду бахромою, що складається з безлічі волосків, які переливаються всіма кольорами веселки. , і, якщо помістити волоски морської миші під електронний мікроскоп, стає чітко видно їх комірчасту будову, що нагадує бджолині стільники. (5) Ця структура відрізняється дивовижною впорядкованістю, а лінійні розміри осередків можна порівняти з довжинами хвиль у діапазоні видимого світла. (6) ... можна з упевненістю стверджувати, що в волосках морської миші є двовимірне фотонне середовище: з потоку світла, що падає на волосок перпендикулярно, відображається тільки червона складова, якщо ж світло падає похило, то волосинка відображає (залежно від кута) то жовтий , то зелений, то синій кольори, і очі він постає почергово у всіх кольорах веселки.

А7. Яка з наведених нижче пропозицій має бути першою в цьому тексті

1) Цікаво, що морська миша – не єдиний носій фотонних кристалів у морі.

2) Наприкінці XX століття вчені виявили, що ворсинки їхнього хутра є навіть не одномірним, а повноцінним двовимірним фотонним кристалом.

3) Великий інтерес представляють так звані морські миші, що мешкають на глибині кількох кілометрів у безодні південних морів.

4) Якщо дивитися на волосок морської миші під прямим кутом, то він виявиться яскраво-червоним.

А8. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має бути на місці пропуску в шостому реченні?

1) На щастя

2) Тому

3) Тому що

4) Попри це.

А9. Яке слово або поєднання слів є граматичною основою в одній із речень або в одній із частин складної речення тексту?

1) морська миша є (пропозиція 2)

2) тіло вкрите бахромою (пропозиція 3)

3) переливаються (пропозиція 3)

4) помістити (пропозиція 4).

А10. Вкажіть правильну характеристику четвертого речення тексту.

1) Складне з безспілковим і союзним підрядним зв'язком між частинами.

2) Складносурядне

3) Складне з сочинительним і підрядним зв'язком між частинами

4) Складнопідрядне.

А11. Вкажіть правильну морфологічну характеристику слова ПОКРИТО (пропозиція 3)

1) причастя

2) прислівник

3) прикметник

4) дієприслівник.

А12. Вкажіть слово, яке має значення "швидка зміна плям світла, фарб".

1) веселка (пропозиція 3)

2) гра (пропозиція 4)

3) діапазон (пропозиція 5)

4) потік (пропозиція 6).

А13. У якому слові є суфікс-Д-?

2) посуд

3) примха

4) кривда.

А14. У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких пишеться одна буква Н?

На думку М.Ю. Лермонтова, яскраво одаре(1)ая особистість у колі нікчем прирече(2)а на нерозуміння і самотність, а якщо веде себе відповідності(3)про «норми» цього суспільства, то і на поступі(4) самознищення.

А15. У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння?

1) Зап ... здалека, уявлення, ст ... розовий.

2) К ... лихаючись, відгор ... дитися, о ... олчення.

3) Бл ... гохати, пл ... вець, розпол ... печіння.

4) Г…рячий, прип…сенний, тат…ротник.

Згодні звуки російської мови у більшості випадків протиставлені один одному за ознакою твердості-м'якості: [б] – [б"], [п] – [п"], [в] – [в"], [ф] – [ф" ], [д] – [д"], [т] – [т"], [л] – [л"], [м] – [м"], [н] – [н"], [р] – [р"], [с] – [с"], [г] – [г"], [х] – [х"], [к] – [к"]. Наприклад: [бра́т] – [бра́т”] – брат – брати; [Дал] – [Дал”] – дав – далечінь; - Сталь.

При утворенні м'яких приголосних до основного звукотворчого руху додається додатковий рух: середня частина спинки язика піднімається вгору до твердого неба, як при звуку, внаслідок чого приголосний набуває особливого звучання, яке умовно називається м'якістю.

У ряді навчальних посібників вказується, що не мають пар за ознакою «твердості-м'якості» і є лише твердими: [ж], [ц], тільки м'якими: [ч"], але в лінгвістичній літературі поширена й інша точка зору. · Завдання № 4, 5, 10, 11 (пункт 1.4).

1. Завдання з коментарями

Завдання № 1. Скільки букв О та звуків [о] у цій пропозиції? Поясніть чому?

Дзвонять у всі дзвони.

Завдання № 2. Визначте, який звук вимовляється дома літери І в наступних словах. Яким фонетичним процесом спричинені такі зміни? Пам'ятайте, що в давньоруській мові звук [і] виступав після звуку ['] (від гри, друг Іван), який пізніше був втрачений. Опинившись після твердого приголосного, [і] став вимовлятися як [и]: [ат ігри"], [друк Ыва"н] 1 .

Грати – став грати, іскри – від іскри, Віталію – до Італії, звістка – без вістей, хата – до хати, червень – до червневого, інженер – про інженера.

Завдання №3. Відгадайте загадку. Скільки разів зустрічається звук [ш]і якими літерами він позначається? Скільки разів у цій загадці зустрічається звук [п]і якими літерами він позначається?

Б'ють хлопця по кашкеті, щоб пожив він у дерев'яні.

Завдання № 4. Як ви вважаєте, чому в словах життя, живий, лежи, жити, тиша, шина, шипіти та ін.після [ж], [ш] пишеться І, а вимовляється [и].

Обмірковуючи відповідь, врахуйте, що звуки [ж], [ш] у давньоруській до XV століття були м'якими, та був затверділи.

Завдання №5. Прочитайте висловлювання Л.Л. Касаткіна та М.В. Панова і вирішите, чи відповідають дані підручника явищам російської на сучасному етапі?

«М'якість [ж’] найдовше зберігалася у поєднанні з іншим [ж’], тобто. у поєднанні [ж'ж”]. Але і в цьому поєднанні вона давно почала втрачатися, захопивши спочатку позицію на стику морфем і пізніше проникнувши всередину кореня. Вимова [ж'ж”] в сучасній російській літературній мові - останні залишки колишньої м'якості дзвінкого шиплячого, яка витісняється вимовою [жж] вже і в корінні ».

«…Витиснення [ж'] ще далеко не закінчено і подальша його доля повністю не вирішена (можуть бути і несподіванки)» 2 .

Завдання № 6. Прочитайте слова, запишіть їх вимову в транскрипції, промовте та запишіть звуки у зворотному порядку. Які слова вийшли?

Льон, лей, лоб, люк, струм, шов, ший, куб, лід.

Завдання № 7. Затранскрибуйте текст. Виділіть приголосні та дайте їм повну характеристику за місцем та способом освіти. Ударні та ненаголошені голосні охарактеризуйте по ряду, підйому та лабіалізації. (Для довідок можете використовувати таблиці № 2 «Характеристика гласних за місцем освіти» та № 3 «Характеристика згодних за місцем та способом освіти»).

Зразок: [м'і"лиj']

[м'] – приголосний, сонорний, смично-прохідний, носовий, губно-губний, м'який;

[і] - голосний, ударний, переднього ряду, верхнього підйому, нелабіалізований;

[л] - приголосний, сонорний, смочно-прохідний, бічний, передньомовний, зубний, твердий;

[и] – голосний, ненаголошений, середнього ряду, верхнього підйому, нелабіалізований;

- приголосний, сонорний, щілинний, середньомовний, середньопіднебінний, м'який.

Я не люблю іронії твоєї.

Залиш її віджив і не жив.

А нам з тобою, що так палко любили,

Ще залишок почуття, що зберіг, –

Нам рано вдаватися до неї.

(Н.А. Некрасов)

Завдання № 8. Складіть слова за даними характеристик звуків. Нумерація відбиває послідовність звуків у слові.

I. (1) Згідний, галасливий, смичний, задньомовний, задньопіднебінний, дзвінкий, твердий; (2) голосний, заднього ряду, верхнього підйому, лабіалізований, ударний; (3) приголосний, галасливий, щілинний, передньомовний, зубний, глухий, м'який.

ІІ. (1) Згідний, сонорний, щілинний, середньомовний, середньопіднебінний, м'який; (2) голосний, заднього ряду, верхнього підйому, лабіалізований, ненаголошений; (3) приголосний, сонорний, смочно-прохідний, передньомовний, бічний, твердий; (4) голосний, середнього ряду, нижнього підйому, нелабіалізований, ударний.

ІІІ. (1) Згідний, сонорний, смочно-прохідний, тремтячий, передньомовний, піднебінно-зубний, м'який; (2) голосний, переднього ряду, середнього підйому, нелабіалізований, ударний; (3) приголосний, галасливий, вибуховий, губно-губний, глухий, твердий; (4) голосний… Подальшу характеристику зробіть самі.

Завдання № 9. Затранскрибуйте слова. Які фонетичні процеси відбуваються у них?

Приклад:

Берізка [б'і\е 1 р˚ ’ 2 ˙о"с 3 ка] –

1)[і\е] – редукція голосного в слабкій позиції першого попереджувального складу після м'якого приголосного;

2)акомодація контактна, регресивна за ознакою лабіалізації (загубленості): приголосний [р'] пристосовується до виголошення голосного [про]; паралельно з цим процесом голосний акомодує згідно: після м'якого [р'] голосний на початку своєї тривалості просувається вперед і вгору - акомодація контактна, прогресивна;

3)асиміляція часткова, контактна, регресивна за ознакою дзвінкості-глухості:приголосний [з] (пор.: бере[з]а) уподібнюється наступному за ним звуку [к] за ознакою відсутності голосу (оглушується).

Серце [с’ 1 ˙е"р 2 цъ 3 ] –

1) акомодація: голосний пристосовується до м'якості приголосного і просувається вперед і вгору на початку своєї тривалості (екскурсії);

2) дієреза – викид звуку [д] у поєднанні [рдц] (невимовний приголосний);

3) [ъ] – редукція голосного слабкої позиції кінцевого заударного відкритого стилю.

Спідниця, пізно, прохання, пошити, радісний, косьба, легкий, безодня.

Завдання № 10. Затранскрибуйте поєднання слів. Там, де необхідно, позначте дзвінкі алофони фонем<ц> 1 ,<ч>,<х>як звуки [дз], [д'ж'], [γ]. Зверніть увагу, що у низці навчальних посібників протиставлення приголосних визначається лише за ознакою дзвінкість-глухість і твердість-м'якість. Деякі приголосні характеризуються як непарні за якоюсь ознакою. Як завжди, дзвінкі визначаються звуки, що позначаються на листі літерами Л, М, Н, Р, Й; як завжди глухі - Х, Ц, Ч, Щ; як завжди м'які – Ч, Щ. Це з тим, що ці звуки що неспроможні мати протилежних ознак у позиції з голосним. Наприклад, у слові КРАПЛЯ [ца′ пл'я]звук [ц] характеризується як приголосний твердий непарний, глухий непарний, оскільки у російській немає прикладів, у яких позиції з гласным [ц] мав би ознаки дзвінкості і м'якості.

Немовля заснув – немовля закричало, колодязь у степу – колодязь за будинком, лікар вислухав – м'яч зелений, скрипаль уже виступив – скрипаль же виступив, соняшник зацвів – соняшник дозрів.

Завдання № 11. Зверніть увагу, як ви вимовляєте такі слова та словосполучення. Затранскрибуйте їх. Які фонетичні процеси відбуваються дома виділених букв? Чи мають пари по м'якості-твердості згодні [ч'] та [ц]?

Про т шуби, по д шзабій, за дшутил, о тшвмів; ма ть Сережі, пя ться (наказовий спосіб дієслова задкувати), п'ят ь зекунд, по д сіном.

При виконанні цієї вправи зверніть увагу на таблицю № 3 «Характеристика приголосних за місцем та способом освіти» та відомості з вузівських підручників:

«Згідні звуки утворюють пари за твердістю-м'якістю: [б] – [б'], [в] – [в'], [г] – [г'], [д] – [д'], [з] – [з'] та ін Звук [ч']м'який, у нього також є тверда пара – звук [ч], який буває перед [ш]: лу[ч]ше. Звук [ц] твердий, а м'яка пара –[ц’], який вимовляється, наприклад, на місці [т’] перед [с’]: пя[ц’]ся – п'ять» 1 .

Завдання № 12. Затранскрибуйте пари слів та розподіліть їх за групами: історичні чергування, позиційні зміни (живі фонетичні чергування). Зразок виконання:

Таблиця

Пам'ятайте, що історичні чергування неможливо пояснити з погляду сучасного стану системи, вони зумовлені історичними законами. Наприклад: немає іншої – дружити – друзі. Ці чергування є історичними. Зміни, які на сучасному етапі функціонування мови можна охарактеризувати як процеси асиміляції, дисиміляції, акомодації, дієрези тощо, є позиційними.

Корова – корівка, косити – кошу, лоб – лоба, міст – місток, подруга – друзі, гурток – кружка, Зоя – із Зоєю, носити – ношу, береза ​​– берізка, мороз – морозу, палити – спалити, рука – ручка, дати – віддати, загрожувати – грожу, возити – вожу, грибок – грибка, таз – таза.

Завдання № 13. У наведених словах виправте орфографічні помилки, спровоковані неправильною вимовою.

Скомпроментувати, константувати, підсковзнутися, надсміятися, безпрецендентний, ретельно, тролебус, транвай, ескаватор, екскалатор, інциндент, установа, підкреслення, майбутній, палувер, друшлаг.

Завдання № 14. У російській лінгвістиці перші спроби визначення законів слогоделения зробив В.К. Тредіаковський. З того часу минуло понад два століття. Чи існує нині єдина несуперечлива теорія складного поділу? Як довідковий матеріал можете використовувати висловлювання провідних лінгвістів:

«Теорія стилю належить до найважчих проблем фонетики» (Л.В. Щерба) 1 .

«Визначення мови представляє великі труднощі, хоча кожен, хто говорить, може вимовляти за складами» (А.А. Реформатський) 2 .

«Хоча практично розподіл мови на склади не становить великих труднощів, теоретично питання про сутність мови та слогоподіл є одним з найважчих питань фонетики» (Л.І. Житенева) 3 .

«Вловити на слух кількість складів у слові або іншому короткому відрізку тексту практично неважко, навіть якщо це слово або текст незнайомої нам мови. Важче буває вловити точне місце слогодела, тобто. місце кордону між двома сусідніми складами. Але ще складнішими виявляються теоретичні проблеми, пов'язані зі складом і слогоделением… природа складу і розподіл промови склади становить предмет тривалого суперечки між ученими» (Ю.С. Маслов) 1 .

«Яка акустична природа складового звуку? Де проходить межа між складами у слові? На ці запитання поки що немає остаточних відповідей» (А.М. Камчатнов, Н.А. Ніколіна) 2 .