Конспект заняття з малювання космос старша група. Конспект занять із малювання «Космічна подорож. Конспекти занять для педагогів та вчителів

Знати деякі відомості з розвитку космонавтики: хто був першим космонавтом, хто був першим космонавтом, хто першим вийшов у відкритий космос.

Оперувати відомостями про сонячну систему: скільки планет, які мають кільця, яка планета є супутником Землі, уточнити уявлення про модель сонячної системи.

Формувати мовні вміння (збагачення словника за рахунок активізації у мові знайомих слів та епітетів), формування зв'язкової монологічної описової мови.

Виховувати естетичне почуття, вміння цінувати красу зоряного неба, бажання відобразити свої враження у малюнку, аплікації, грі.

Формувати навички включення у гру – моделювання, вміння входити у запропоновану чи обрану роль. Стимулювати пізнавальний інтерес.

1. Попередня робота.

Ціль:Пробуджувати пізнавальну активність, познайомити з культурними цінностями.

Формувати потреба висловлювати своє ставлення до світу, свої враження у продуктивних видах діяльності. Формувати вміння та навички вести бесіду (міркувати, висловлювати свою думку, ставити запитання та відповідати на них).

Казки:Маленький сонячний промінець. Чарівні казки космосу. Космічна адреса. Казка про дурних мишенят, які хотіли з'їсти місяць. Казка про сонячне проміннячко. Міф про Фаетон. Міф про Персея та Андромеда. Міф про Велику та Малу ведмедицю. Міф про сузір'я Ліра. Зоряні казки. Моя перша книжка з астрономії. Космос у картинках. Ведмедик Мишко відкриває світ.

Ігри:

Гра-моделювання «Сонячна система»

Дидактична та сюжетно-рольова гра «Ми вивчаємо космос»

Гра-моделювання «День та ніч»

Гра «Мешканці космосу»

Рухлива гра «Космонавти»

Практична діяльність:створення макета «На Місяці», аплікація «Моє сузір'я, конструювання: "Ракета". «Зірка» (орігамі)

Матеріал:шапочки із зображенням ракет, планет Сонячної системи, плащі для гри-моделювання «Сонячна система», обруч зі стрічками, будівельний набір.

Аудіозапис для танцю на планеті, конверт із загадками

Хід заняття:

Вихователь:Діти, вчора наша країна відзначала День космонавтики. Ми з вами вже багато знаємо про космос. Як би ви хотіли, щоби пройшло наше заняття? ( діти обирають космічну подорож). А що нам потрібне для подорожі? (З великого будівельного матеріалу будуємо з дітьми ракету).Вигадуємо назву ракети. Позначаємо Центр керування польотом.

Керівник:Призначаю командиром корабля Наталю Романівну. Командир, приступайте до виконання своїх обов'язків.

Командир:Побудуватись! Яким слід бути космонавту? (сміливим, рішучим, вмілим, багато знати, витривалим, спритним, доброзичливим, добрим – називаючи необхідні якості, діти коментують, навіщо вони потрібні).

Перше відбіркове завдання: Дайте відповідь на питання!

Яка наука вивчає Всесвіт? (Астрономія)

Як називається професія людей, які літають у космос? (космонавти)

Як називається одяг космонавта? (Скафандр)

Хто був першим космонавтом. який полетів у космос? (Ю.Гагарін)

Як звати першу жінку-космонвта? (В.Терешкова)

Хто першим вийшов у відкритий космос? (А.Леонов)

Що таке сонце? (зірка)

Як інакше називається Чумацький шлях? (Галактика)

Яка найяскравіша зірка у небі? (Сіріус)

Які бувають супутники? (природні та штучні)

Назвіть супутник Землі? (Місяць)

Скільки планет у сонячній системі? (9 планет)

Які планети мають кільця? (Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун)

Назвіть головний космодром нашої країни? (Байконур)

За допомогою якого пристрою можна спостерігати за зоряним небом? (телескоп)

Що таке НЛО?

Командир:Вітаю! Ви всі успішно пройшли випробування та зараховані до загону космонавтів. Одягнути скафандри! Зайняти свої місця! Земля! Ми готові до польоту!

Керівник:Приготуватись до старту. Перевірити кисень, радіозв'язок, пристебнути ремені. Увага! 5,4,3,2,1 – старт! (музичний супровід).

Керівник:Мир! Мир! Мир! Прийом. Як чуєте? Як екіпаж переносить навантаження?

Командир:Земля! Спасибі все гаразд. Приступаємо до виконання програми польоту. Які космічні об'єкти можуть зустрітися нам у космічному просторі? (Планети, зірки, астероїди, метеорити, метеори, супутники, комети, сузір'я).

Згадуємо з хлопцями, що являють собою зірка, астероїд, комета, метеорит, метеор. Що таке сузір'я? (Це групи зірок, розташовані неподалік один від одного).

Гра: «Назви сузір'я»

Командир:Отже, ми пройшли перший етап роботи у космосі (пальчикова гімнастика «Зірка»)

Керівник:Мир! Мир! Мир! Прийом. Як відбувається політ?

Командир:Все в порядку. Наші юні космонавти знають про космічні об'єкти, дізналися всі сузір'я. Продовжуємо політ.

Хлопці, ми наближаємося до невідомої землі, приготуйся до висадки. (Аудіозапис космічної музики. З'являється інопланетянин).

Командир:А де є планета Земля? Яка ваша космічна адреса?

Діти:Країна - Всесвіт

Місто - Галактика

Район - Сонячна система

Будинок - Земля

Командир: А щоб жителю планети Антаріс було зрозуміліше розташування нашої планети, яку гру ми знаємо? ("Сонячна система").

Гра-моделювання "Сонячна система".

(Діти від імені "своєї" планети дають їй характеристику).

Інопланетянин:А що таке танцювати?

Командир:Діти, покажемо свій улюблений танець?

Танець «Каченята»

Інопланетянин:Гарний танець. Дякую, сумно з вами розлучатися. Прийміть сюрприз.

Прощаємось з інопланетянином і повертаємось на корабель.

На кораблі в конверті – сюрприз від планети Антаріс виявляємо – загадки космічного змісту.

Керівник:Мир! Прийом. Як відбувається політ?

Командир:Земля. Все відмінно. Ми побували на планеті Антаріс. Познайомилися та потоваришували з її жителем. Діти назвали своєму другу адресу Землі, показали гру «Сонячна система».

Керівник:Мир! Увага. Бачу землю. Орієнтуйтесь на сузір'я Мала Ведмедиця. По полярній Зірці.

Командир:Де знаходиться полярна зірка? Як вона допоможе нам повернутися додому?

Діти пояснюють, що Полярна зірка знаходиться на хвості Малої Ведмедиці і завжди вказує шлях на північ.

Командир:Увага! Бачу Землю. Приготується до спуску

Керівник:Мир! Все готове для вашого прийому. Чекаємо Вас.

Командир:Усім залишатись на своїх місцях. (Аудіозапис спокійної музики).От ми і вдома.

Підсумок:Що вас здивувало у польоті? Про що ви розповісте своїм друзям? Які вам зустрілися проблеми? Про що ви ще хочете дізнатися?

Командир:Політ закінчений! Всім дякую! Відкрити люк! Вийти із ракети!

Керівник:Дорогі хлопці, вітаю вас із успішним поверненням на Землю.

Дякую вам за відмінні знання та вміння. На згадку про політ вручаю вам пам'ятні медалі.

вихователь МБДОУ № 30 «Північне сяйво»

м. Інта Республіки Комі

Інтегрована НОД(логопедичне та малювання) у підготовчій групі

Розробила:

вчитель-логопед БДОУ м. Омська

«Дитячий садок №191 компенсуючого виду»

Іллєнко Ірина Леонідівна

Анотація:дана робота є

Вигляд:формування лексико – граматичних категорій та зв'язковий промови.

Тип: фронтальне.

Тема:День космонавтики. Упорядкування оповідання з опорою на графічний план.

Ціль: удосконалювати зв'язне мовлення.

Завдання:

Освітня область «Комунікація»:

· спонукати до прояву ініціативи та допитливості з метою закріплення отриманих знань;

· формувати вміння відповідати повною відповіддю на поставлене запитання;

· удосконалювати вміння виконувати колективну споруду.

Освітня галузь «Соціалізація»:

· виховувати любов до планети, на якій живемо, та дбайливе ставлення до навколишнього світу;

· формувати вміння адекватно оцінювати роботу товариша;

· удосконалювати вміння слухати відповідь товариша та не перебивати.

Освітня область «Читання художньої літератури»:

· долучати до словесного мистецтва через легенди;

· розвивати літературну мову (при складанні тексту фізхвилинки).

Освітня область «Здоров'я»:

· розвивати координацію мови з рухом (фізхвилинка);

· формувати вміння виконувати самомасаж та окорухову гімнастику;

· розвивати дрібну моторику рук.

Освітня область «Безпека»:

· виховувати техніку безпечної поведінки під час виконання вправ;

· формувати вміння вибудовувати логічні ланцюжки, спираючись на отримані знання.

Освітня область «Пізнання»:

· розширити кругозір дітей на тему «Космос»;

· закріпити активний словник на тему;

· формувати вміння дітей складати розповідь за сюжетною картинкою;

· формувати вміння використовувати у мові антоніми;

· удосконалювати вміння узгоджувати іменники з дієсловом в однині та множині;

· розвивати увагу, логічне мислення.

Освітня область «Художня творчість»:

· формувати вміння самостійно передавати образи предметів, використовуючи доступні образотворчі засоби та різні матеріали: фарби, воскова крейда, папір;

· розвивати творчі здібності.

Освітня область «Праця»:

· формувати вміння наводити лад на своєму робочому місці.

Освітня область «Музика»:

· прищеплювати любов до музичних творів;

· знайомити із новими музичними творами.

Мовний матеріал: Космос, космонавт, космічна, сонце, сонячні, Сонячна система, Земля, земляни, планета, ракета, Місяць і т.д.

Обладнання: предметні картинки, підручні матеріали (кубики, стільці тощо), схема графічного плану, глобус, м'ячі, повітряна куля, відеоматеріали, ноутбук, фотографії космонавтів.

Попередня робота:

Пошукова робота з підбору ілюстративного матеріалу на тему «Космос».

Розгляд альбомів, ілюстрацій та фотографій, глобуса на тему «Космос».

Читання книг та енциклопедій для дошкільнят.

Розучування віршів та загадок на тему.

Підбір дидактичних ігор відповідно до теми.

Використання в роботі воскова крейда та акварельні фарби.

Хід нод:

1.Оргмомент

А давайте, хлопці,

Пограємо у космонавтів.

У космос із вами полетимо!

Збираємось у політ,

Будуємо новий зореліт!

Давайте побудуємо ракету (діти будують із кубиків і стільчиків ракету).

2. Повідомлення теми.

Раніше люди думали, що Земля плоска, як тарілка, лежить на слонах, а слони стоять на гігантській черепасі ( показую картинку). Тепер ми знаємо, що наша планета обертається довкола Сонця. У Сонячній системі дев'ять планет. Нас оточують у нескінченному космосі інші всесвіти та галактики.

Хлопці, а хто з вас справді хотів би вирушити в космос на ракеті? (Відповіді дітей).

Як називається людина, яка летить у космос? (Відповіді дітей).

Людина завжди мріяла полетіти до зірок. Спочатку на ракеті до космосу вирушили собаки-випробувачі Білка та Стрілка. Першою людиною, яка полетіла в космос, став космонавт Юрій Гагарін. Першою жінкою, яка полетіла в космос, була Валентина Терешкова ( показую фотографії космонавтів).

А як ви вважаєте, чому для вас це поки що мрія, яку можна здійснити, якщо дуже захотіти?

Звичайно, ми повинні ще багато дізнатися про космос, щоб наша подорож пройшла вдало, навчитися керувати складною машиною-ракетою, бути сильними та спритними. А зараз хто за те, щоб почати підготовку майбутніх космонавтів і з'ясувати, що ми знаємо про космос?

3. Гра «Збираємось у політ»(підходять до столу, на якому знаходяться предмети та рюкзак).

Ми ракету змайстрували,

А багаж зібрати забули.

На космічному кораблі немає нічого зайвого та випадкового. Тому ми візьмемо лише ті речі, які нам потрібні під час космічного польоту. Спробуймо зібрати рюкзак для нашої подорожі. Кожен з вас по черзі підходить і вибирає предмет і пояснює, чому він може стати у нагоді в нашій подорожі.

4. Гра «Навпаки»(встають у коло).

Наш екіпаж до польоту готовий! Займайте свої місця! Перевіримо готовність у грі: злетіти – приземлитися, яскраво – тьмяно, темно – світло, прилетіти – полетіти, далеко – близько, високо – низько, великий – маленький, довгий – короткий, вгору – вниз, легкий – важкий, гаряча – холодна, боягузливий - Сміливий, включати - вимикати, повільно - швидко.

5. Гра "Старт ракети" (Експериментальна діяльність "в ракеті").

Хлопці, подивіться, як космонавт Юрій Гагарін вирушає до космосу ( відео №1 старт ракети; http://rutube.ru/video/b2e9bee3215f979f9ac26a4415a18a2d/).

Хто знає, як називається місце, де відбувається запуск ракет?

Це місце називається космодром. Наші ракети запускають на космодромі у Казахстані. Він називається Байконур, який знаходиться у степу і далеко від населених пунктів. Хто може відповісти, чому вчені обрали саме це місце? (Направляю відповіді дітей, при необхідності).

Хочете дізнатися, як відбувається, що ракета злітає у космос?

Дивіться, я надуваю повітряну кульку і затискаю отвір пальцями. А потім розтискаю пальці і наша кулька різко вирветься вгору. Це відбувається тому, що повітря виходить із кулі. А коли повітря закінчиться, то кулька впаде. Наша куля летіла як ракета - вона рухалася вперед, поки в ній було повітря. Ось приблизно за таким же принципом ракета летить у космос. Тільки замість повітря у неї пальне. При горінні паливо перетворюється на газ і виривається назад полум'ям. Подивіться ще раз на старт ракети ( відео №2; http://rutube.ru/video/719e9ca82a5b6739beb39edb383cf758/).

6. Фізмінутка

У темному небі зірки світять.

Космонавт летить у ракеті.

День летить та ніч летить

І на Землю вниз дивиться.

7. Гра «Космонавти бачать…» (гра з м'ячем).

Що бачать космонавти із ракети?

Космонавти бачать багато зірок, сузір'їв (планет, гір, метеоритів тощо).

8. Самомасаж рук «Земля та Місяць»(стоячи біля столу).

Хлопці, а хто знаєте, що таке супутник Землі? (Відповіді дітей).

Це невелика планета, яка обертається довкола нашої планети.

Як називається супутник Землі? (Відповіді дітей).

Супутник Землі – Місяць. Уявімо, як Місяць обертається навколо Землі. ( Показую глобус та супутник).

А тепер ви спробуйте виконати ці рухи за допомогою м'ячів. ( Діти беруть по два маленькі м'ячі. Обертають один м'яч навколо іншого пальцями однієї руки).

Навколо Землі Місяць літає, А для чого – сам не знає.

9. Упорядкування оповідання з опорою на графічний план(«У ракеті»).

Слон, черепаха. (Уявлення стародавніх людей про Землю.)

Наша Сонячна система. (Як влаштована Сонячна система?)

Сузір'я. (Назви сузір'я.)

Ракета, супутник. (Політ в космос.)

Білка, стрілки. (Назви собак-космонавтів.)

Космонавт. (Перший космонавт - Юрій Гагарін.)

(Приблизна розповідь по таблиці)

Раніше люди думали, що Земля плоска, як тарілка, лежать на слонах, а слони стоять на гігантській черепасі. Тепер ми знаємо, що наша планета обертається навколо Сонця, а у Сонячній системі дев'ять планет. Нас оточують у нескінченному космосі інші всесвіти та галактики. На небі видно сузір'я, я можу знайти Велику Ведмедицю та Малу Ведмедицю. Людина завжди мріяла полетіти до зірок. Спочатку на ракеті до космосу вирушили собаки-випробувачі Білка та Стрілка.

Першою людиною, яка полетіла в космос, став космонавт Юрій Гагарін.

(Графічний план розміщую на дошці. Розбираємо послідовно пункти плану. Даю зразок оповідання, потім слухаємо 3-4 оповідання дітей).

10. Фізмінутка з окорухової гімнастикою.

На ракеті - вгорузлетіли , (виконують «старт ракети»)

Тільки чути вітру свист.

Зліт, посадка, знову зліт , (очірухові вправи відповідно до тексту)

І знову навпаки .

11. Гра «Земля»(під музику за столами).

Є одна планета-сад

У цьому холодному космосі.

Тільки тут ліси галасують,

Птахів скликаючи перелітних,

Лише на ній одній цвітуть

Конвалії в траві зеленої,

І бабки тільки тут

У річку дивуються здивовано.

Бережи свою планету - Адже іншої, схожої, нема!

Я. Яким

Давайте намалюємо нашу планету такою, якою її бачать із космосу космонавти. Щоб роботи були більш яскравими та цікавими, малюватимемо восковою крейдою та фарбами. Подивіться, як виглядає наша планета з космосу (Показую ілюстрацію). Чому тут переважає блакитний колір?

Мабуть, на Землі дуже багато води, тому нашу планету називають Блакитна планета.

Чим спочатку малюватимемо? ( Малюють восковою крейдою, а потім акварельними фарбами під музику; http://video.yandex.ru/users/lari-lira/view/6355/#).

12. Підсумок.

Про що ми сьогодні говорили?

Що нового ви дізналися?

Як ви вважаєте, хто з хлопців був найпідготовленішим космонавтом? Чому? ( Діти Оцінка дітей).

Ви молодці.

Література:

1. Бойкова С.В. Розвиток лексики граматичного ладу у дошкільнят: Картотека завдань з ускладненням: - СПб: КАРО.2005. - 32 + 68 с. карток: іл. (Корекційна педагогіка)

Конспект заняття з малювання «Ми летимо в КОСМОС»

Завдання: 1. Навчальні: - уточнити уявлення дітей про космос та космічні об'єкти,

Ознайомити з новою технікою «граттаж», її застосуванням при малюванні,

Вчити використовувати в роботі прийом «подряпування»,

2. Розвиваючі:

Сприяти розвитку почуття композиції, спостережливості.

3. Виховує: - викликати інтерес до теми, бажання дізнатися про нове про Космос.

Наочний матеріал:Іграшка Незнайки, схема сонячної системи, малюнки та фотографії космічних об'єктів та ракет, варіанти зразків.

Роздатковий матеріал:Загрунтовані листи А4 (кольорове тло, шар свічки, шар синьої туші та гуаші), стек, клейонка.

Хід. Мотивація.

Діти, на попередньому занятті ми з вами говорили про космічний простір. Сьогодні я отримала з Космосу послання, в якому просять про допомогу. Чи хочете ви дізнатися, кому потрібна допомога та чому? Тоді відгадайте загадку:

У капелюсі з круглими полями

І в штанцях до колін

Зайнятий різними справами,

Лише вчитися йому ліньки.

Хто він, швидко вгадай,

Як звати його?

(Незнайка)

Правильно, хлопці, це Незнайко. Він полетів на місяць і досі не повернувся.

А вам буває страшно, якщо ви опиняєтесь одні в незнайомому місці?

Бажаєте допомогти Незнайці повернутися на Землю? А як це можна зробити?

Відповіді дітей: відправити рятувальний загін космонавтів, вирушити самим.

На чому ми зможемо долетіти до місяця? (На космічному кораблі, ракеті)

Де нам знайти ракету? (ракету можна склеїти, зліпити, намалювати)

Пропоную ракету намалювати. Але без знань про будову сонячної системи нас у космос не відправлять.

По порядку всі планети

Назве будь-хто з нас:

Раз… Меркурій,

Два … Венера,

Три … Земля,

Чотири… Марс.

П'ять ... Юпітер,

Шість … Сатурн,

Сім … Уран,

За ним… Нептун.

Він восьмим іде за рахунком.

А за ним уже, потім,

І дев'ята планета

Під назвою Плутон.

Хлопці, ви показали свої знання планет, виявилися чуйними, ну, а тепер ми з вами малюватимемо ракету та космічні об'єкти. Які ви знаєте космічні об'єкти (планети, комети, зірки, метеорити)?

Пояснення прийому та показ.

Але малювати ми будемо незвичайним способом: на спеціальних аркушах, які заздалегідь підготували. Малюнок ми подряпатимемо гострими паличками.

Цей спосіб зображення називається граттаж або по-іншому – подряпини. Прийде докласти деяких зусиль, щоб подряпати і зобразити ваш малюнок.

Розгляд зразків (три варіанти).

Продумайте зміст і композицію вашого малюнка, виділіть головні елементи і другорядні, і починайте. Щоб деякі об'єкти здавалися більш об'ємними, потрібно повністю подряпати всю поверхню всередині контуру.

Фізкультхвилинка

Під повільну музику діти імітують рухи космонавтів у відкритому космосі.

У космосі так чудово!

Зірки та планети

У чорній невагомості

Повільно пливуть!

Самостійна продуктивна діяльність.

Вихователь допомагає дітям, якщо вони просять допомогти. Нагадує про композицію малюнка.

Аналіз дитячих робіт.

Діти, закінчивши роботу, викладають малюнки до ряду.

Вихователь пропонує дітям полетіти на своїх ракетах на місяць на допомогу Незнайці та разом з дітьми веде зворотний звіт: «5, 4, 3…».

Під повільну музику діти репрезентують політ і зустрічаються з Незнайкою. Незнайко дякує дітям за порятунок.

За бажанням діти розповідають Незнайці про свої ракети.

Вихователь пропонує оформити виставку у групі та розповісти про космічну подорож своїм батькам.

Вихователь ГБОУ Гімназія №1552

Місто Москва

Капітанська Олена Олександрівна

Ціль:

• створити умови для розвитку почуття кольору та композиції.
• створити умови для вільного експериментування з акварельними фарбами та олійною пастеллю
• формувати вміння зображати частини Сонячної системи
• формувати вміння практично виконати малюнок, отримуючи різні відтінки змішуванням фарб
• продовжувати формувати в дітей віком стійкий інтерес до образотворчої діяльності, розвивати творчу уяву, почуття композиції.

Матеріали:

Аркуші паперу А4; акварельні фарби, пензлі, баночки з водою; олійна пастель; серветки матер'яні, ілюстрації про космос, сонячну систему;

Хід освітньої діяльності:

1. Вступна частина

Діти стоять біля педагога та розглядають картинки.

Вихователь: Хлопці, ми з вами на прогулянці спостерігали за небом. Яким воно вам запам'яталося? (Відповіді дітей)

Правильно, хлопці, небо буває яскраве, блакитне – у сонячний день, сіре – у похмуре, оранжево – рожеве на заході сонця.

Чи може небо бути фіолетовим, чорним? (Відповіді дітей)

Коли? (Відповіді дітей).

Звичайно, вночі небо стає темно-синім, спалахує тисячами зірок. (Показ ілюстрацій із зображенням зоряного неба). Таке виглядає нічне небо, якщо дивитися на нього з землі.

Наша планета Земля знаходиться у безкрайньому космічному просторі. У ньому безліч інших планет, мільярди зірок, колосальні маси дрібних каменів, пилу, газів. І все це називається Всесвітом. І зараз я запрошую вас здійснити захоплюючу подорож по нашому Всесвіту. Давайте, пофантазуємо, припустимо, що ми з вами піднялися так високо, що Земля перетворилася на блакитну кулю внизу. Як тепер виглядатиме небо? (Відповіді дітей)

Те, про що ви кажете, вже не небо, вчені називають це космічним простором. Воно хоч і безповітряне, але заповнене зірками, планетами, кометами. Особливо далекі зірки здаються порошинками, вони утворюють туманності та Чумацький шлях (Показ ілюстрацій).

Це наша галактика – вона називається Чумацький шлях. Частина Чумацького шляху - Сонячна система, до складу якої входять 8 планет. Усі вони обертаються навколо Сонця (Показ ілюстрації із зображенням Сонячної системи). Педагог пропонує дітям назвати кожну планету.

Вихователь:

Подивіться діти, як виглядає наша сонячна система. Яка планета знаходиться найближче до Сонця? (Меркурій). Ця планета нагадує гірську країну. На її поверхні багато кратерів від зіткнень із метеоритами. Люди не можуть підлетіти до Меркурія, оскільки він розташований дуже близько до Сонця. Поверхня планети вивчають автоматичні міжпланетні станції та космічні зонди, які запускають із землі (Показ ілюстрацій). Яку планету іноді називають «сестрою Землі» ? (Відповіді дітей). Так, це Венера. За розмірами вона нагадує Землю. На Венері постійно вирують грози та бурі. На цій планеті є атмосфера, але це вуглекислий газ, людина дихати не може (Показ ілюстрації).

Вихователь:

Які планети ви знаєте? (Відповіді дітей.). Космічний простір можна подорожувати дуже довго. Тут багато цікавого та незвичайного, якщо ви в ілюмінаторі побачите зелену планету – це Уран, червону – Марс; навколо Сатурна обов'язково будуть кільця, вони складаються з льоду та каміння. А найменша планета – це Плутон.

Вихователь показує дітям ілюстрацію із зображенням планети Земля.

Вихователь:

А що це за шар блакитного кольору? (Земля). Правильно, це наша улюблена планета – Земля. Як цікаво виглядає вона збоку! Хто був першим космонавтом? (Юрій Олексійович Гагарін)Як зазвичай одягнені космонавти? (У скафандри). Космічний простір можна подорожувати дуже довго. Тут багато цікавого та незвичайного.

2. Практична частина.

Вихователь:

Планети – наші сусіди. Місяць - супутник нашої планети Землі, його ми можемо спостерігати ясної ночі і без телескопа. Зірки набагато більше планет, найближча до нас зірка – Сонце. Без неї на Землі не було б життя, тому люди так незатишно почуваються, якщо довго не бачать сонця. А цю планету дізнається кожен землянин, бо вона – його дім! Так виглядає наша планета Земля із космосу. Яка вона? (Відповіді дітей)

Ви мене порадували своїми знаннями про космос. А зараз я пропоную замалювати нашу подорож, матеріали у вас різні – це крейда масляної пастелі та акварельні фарби.

Дрібницями масляної пастели ви малюватимете планети, супутники, можна намалювати космічну ракету і космонавта у відкритому космосі. У кожного вийде свій космічний краєвид.

Коли ви закінчите малювати пастеллю, приступіть до фарбування повітряного простору акварельними фарбами.

Якими кольорами ви будете зображати повітряний простір? (Відповіді дітей)

Як ми можемо отримати фіолетовий колір? (Відповіді дітей)

Правильно, змішаємо на палітрі синю та червону фарби.

А як отримати блакитний колір? (Відповіді дітей)

Так, дійсно необхідно змішати синю фарбу та білу.

Динамічна пауза «Космонавт»

У темному небі зірки світять,
(Пальці стискають та розтискають)
Космонавт летить у ракеті.
(Ладоні зімкнуті над головою)

День летить та ніч летить
І на землю вниз дивиться.
Бачить зверху він поля,
(З'єднують пальці)

Гори, річки та моря.
(Руки розводять убік)
Бачить він всю кулю земну,
Куля земна – наш будинок рідний.

(Ладоні над головою «дахом» ) .

Вихователь:

Приступаємо до виконання завдання.

3. Заключна частина

Проводиться аналіз готових робіт.

Вихователь:

Справжня космічна фантазія з'являється перед очима! І це зробили ви хлопці? За допомогою якої техніки ви створювали свої роботи? (Відповіді дітей)

Навколишній світ для дошкільнят є засобом пізнання та джерелом художніх образів, які вони із задоволенням втілюють на папері у процесі малювання. У старшій та підготовчій групі вихованці дитячого садка знайомляться з незвіданим світом Всесвіту. Він привертає дитячу увагу, змушує розмірковувати та фантазувати. Як результат, хлопці створюють чудові композиції на тему «Космос».

Особливості малювання на цю тему у старшому дошкільному віці

Щоб зрозуміти величезний незвіданий світ космосу, необхідно максимально задіяти уяву. Дошкільнята ж з легкістю справляються з цим завданням - можуть уявити себе на борту космічного корабля, що пролітає повз невідомі планети, або рятують прибульця з чорної діри.

Космос - одна з тем, що дуже добре розвивають дитячу фантазію. Акцент у таких малюнках ставиться на три основні напрямки.Насамперед, це створення космічного пейзажу з безліччю зірок, красивими, не схожими одна на одну планетами, кометами, астероїдами та ін. Землі).

Інший напрямок малюнків на цю тему – це зображення техніки, призначеної для освоєння космосу: ракети, супутники, космічні кораблі. Старші дошкільнята створюють цілком реалістичні образи, приділяючи увагу деталям. Поряд із такими апаратами хлопці дуже люблять малювати засоби пересування вигаданих прибульців, так звані літаючі тарілки.

І ще одна частина роботи зі створення космічних композицій – це зображення космонавтів у своєму професійному спорядженні та фантастичних антропоморфних істот – прибульців. Останні можуть виглядати в дитячому уявленні зовсім по-різному, бути милими або навмисне потворними, мати свій характер - добрий або агресивний.

Вихователь на заняттях з малювання космосу не дає старшим дошкільникам готових шаблонів.Так, для створення космічного пейзажу хлопцям буде достатньо мати перед очима плакат із зображенням Сонячної системи, щоб мати уявлення, як виглядають різні планети.

Плакат для дошкільнят

Малювання ракети зазвичай не становить дітей складності - педагог лише уточнює з хлопцями її складові елементи. Крім того, малюванню зазвичай передує аплікація на цю тему.

Щодо створення образу космонавта, то зображення людини завжди складне завдання. Проте в даному випадку робота спрощується наявністю об'ємного скафандра, тому детальна передача рис обличчя або пропорцій частин тіла не буде настільки актуальною.

Малювання інопланетян – виключно творчий процес, коли діти самостійно шукають способи створення фантастичного образу. Проте вихователь може надати дошкільникам картинку з різними видами цих істот (наприклад, з урахуванням мультфільму).

Плакат для дошкільнят

У старшій та підготовчій групі важливе значення має заключна частина заняття – аналіз готових робіт. Наприклад, якщо хлопці малювали інопланетянина, то педагог організовує обговорення з приводу виразності створених образів. Діти розповідають, які кольори вони використовували у роботі, що найкраще вдалося зобразити. Крім того, кожна дитина може придумати ім'я своєму прибульцю і розповісти про його характер, а також про планету, з якої він прилетів.

Найбільш доречні матеріали та основа для роботи

Малювання на космічну тему передбачає використання певної основи. Якщо це буде малюнок фарбами, то аркуш паперу, як правило, тонується у темний колір – чорний, коричневий, темно-синій, темно-фіолетовий. Хоча окремі малюнки чудово виглядають і на блакитній основі. Також ефектно виглядає градієнтний фон з гарними переходами кольорів.

Основа для малювання космічного пейзажу

Форма основи може бути не лише стандартною (формату А4). Цікаве рішення - запропонувати хлопцям великі кола паперу сірого кольору (Луна), у яких вони зобразять місячний ландшафт чи вигаданих жителів цього космічного об'єкта.

Основа малюнка - коло, що вміщується у формат А4

Що стосується фарби, то гуаш в даному випадку буде краще акварелі, оскільки дозволяє створити яскраві та насичені образи.

Космічні композиції також створюються старшими дошкільнятами кольоровими олівцями або восковою крейдою. Фон при цьому зафарбовується в процесі роботи, і на відміну від малюнка фарбами, він не буває занадто темним.

Завжди дивно виглядає поєднання матеріалів.Наприклад, на акварельному рисунку контур білої ракети промальовується яскравим фломастером.

За рахунок використання фломайстра акварельний образ стає яскравішим і контрастнішим.

Оскільки при малюванні на тему «Космос» часто використовуються нетрадиційні техніки, то вихователь надає дітям відповідне приладдя - поролонові губки, зубні щітки, ватяні палички, зубочистки для подряпування малюнка, клей. Можна використовувати навіть такий несподіваний матеріал, як мильні бульки або піну для гоління.

На образотворчому занятті на цю тематику хлопцям також можна запропонувати трафарети із зображенням, наприклад, комети, інопланетянина, космічного корабля. При цьому можна затонувати основу красивими переходами кольорів, а зображення трафаретних об'єктів зробити однотонними і контрастними.

Матеріали для малювання

Техніки та прийоми зображення, що використовуються при малюванні на космічну тему

Створюючи композиції на космічну тему, старші дошкільнята відпрацьовують усі освоєні раніше прийоми малювання фарбами та олівцями. Удосконалюється техніка роботи з пензлем (кінчиком та всім ворсом). Діти регулюють силу тиску на олівець, вправляються у зафарбовуванні силуету ритмічними односпрямованими рухами. Педагог стежить, чи правильно вихованці тримають інструмент, робить зауваження в міру потреби (це актуально навіть у підготовчій групі).

У старшій, а тим більше у підготовчій групі, хлопці вже добре вміють змішувати фарби, домагаючись цікавих відтінків. Ця навичка нагоді їм при малюванні космічних пейзажів.

Така незвичайна та таємнича тема як «Космос» відкриває великий простір для розкриття творчої фантазії дошкільнят. У цьому плані великі можливості надають нетрадиційну техніку зображення.Так, наприклад, безкраї простори космосу, зображені аквареллю, можна ефектно доповнити за допомогою набризку зубною щіткою - у такий спосіб ми зобразимо численні далекі зірки, дрібні астероїди та космічний пил.

Малюнок з використанням нетрадиційної техніки набризку

Для створення образу загадкового Всесвіту ідеально підходить техніка граттаж - подряпування силуетів на темному тлі. Попередньо основа зафарбовується різнобарвною восковою крейдою і покривається густим шаром чорної гуаші (дошкільнята цілком можуть зробити це самостійно напередодні заняття.

Техніка граттаж

Найцікавіше - це безпосередньо процес подряпування малюнка. В результаті такої роботи виходить оригінальне зображення.

Малюнок у техніці граттаж

Химерні образи інопланетян добре виходять за допомогою кляксографії - видування фарби через коктейльну трубочку з подальшим доповненням деталями.

Кляксографія

Намалювати місячний ландшафт із характерними кратерами допоможе звичайний клей ПВА у бульбашці з вузьким шийкою. На поверхні Місяця зображуються рельєфні кола, які після висихання покриваються сірою фарбою.

Малювання за допомогою клею ПВА

Цікаве рельєфне зображення виходить за допомогою звичайної солі. Силует космічного об'єкта спочатку позначається клеєм, а потім посипається великою сіллю. Коли зображення підсохне, воно покривається фарбою.

Малювання сіллю з наступним зафарбовуванням

Розглянемо і такий незвичайний прийом як малювання піною для гоління. Піна поєднується з фарбою - в результаті виходить гарний мармуровий ефект. У такий спосіб можна зобразити нашу рідну планету Земля.

Малювання піною для гоління

У дитячому садку також часто практикується малювання восковою крейдою з подальшим покриттям аркуша паперу аквареллю або гуашшю. У даному випадку використовується властивість воскової крейди відштовхувати воду. Спочатку дошкільнята малюють космічні об'єкти, ракети, космонавтів та ін., а потім покривають весь лист чорною фарбою, використовуючи кисть. З ділянок, покритих воском, фарба скочується. В результаті виходить красиве контрастне зображення.

Малюнок аквареллю і восковою крейдою

Додаткові види образотворчої діяльності, які можна задіяти під час створення робіт, реалізація індивідуального підходу на занятті

При малюванні на таку творчу тему, як «Космос», звісно, ​​потрібно заохочувати дошкільнят використовувати додаткові види діяльності. Таким чином, можна реалізовувати індивідуальний підхід на занятті. Наприклад, яскраву картину, що зображає далеку чужу планету з її химерними мешканцями, прикрасить аплікація у вигляді паперових силуетів дивовижних дерев.

Малювання з елементами аплікації

Композицію зроблять більш оригінальною та пластилінові деталі.

Поєднання малювання та пластилінографії

Варіанти композицій для малювання на тему «Космос» у старшій та підготовчій групі

Заняття з малювання на космічну тему з дошкільнятами старшої ланки найлогічніше проводити на початку квітня - напередодні святкування Дня космонавтики. Перед такою продуктивною діяльністю бажано провести заняття зі пізнання навколишнього світу на тему «Космос», щоб потім хлопці відобразили свої знання та враження на малюнку.

Як конкретні теми для образотворчої діяльності можна запропонувати такі:

• "Космічний пейзаж". Тут основна увага приділяється самому космічному простору, кометам, метеоритам, космічного пилу тощо.
• "Планети Сонячної системи". Хлопці детально зображують Сонце і навколо нього планети, що відображають характерні зовнішні риси певних космічних об'єктів (червоний колір Марса, кільця Сатурна, зелено-блакитна Земля, помаранчева Венера, дуже маленький Меркурій, величезний Юпітер тощо).
• "Політ на Місяць" (як варіант - "Політ на Марс"). Дошкільнята зображують місячну поверхню, космічний корабель на ній. Також можна включити до композиції образ космонавта. Інший варіант - Місяць зображено здалеку, а космічний корабель підлітає до нього.
• "Космонавти в космосі". Діти малюють космонавтів у скафандрі, що ширяють у невагомості у відкритому космічному просторі.
• "Прибульці в космосі" (як варіант - "Марсіані"). Це фантазійна робота, в якій дошкільнята створюють вигаданий образ інопланетянина, наділяючи його найбільш немислимими зовнішніми рисами.
• «Ракета в космосі», «Супутник, що летить». Тут акцент ставиться на детальному зображенні технічних об'єктів, створених людиною освоєння космосу.

Малювання на космічну тему за бажання можна організувати як колективну роботу. Для цього можна взяти таку тему, як «Сонячна система» – кожна дитина в підгрупі зображує певну планету.

Організація мотивуючого початку безпосередньо освітньої діяльності: сюрпризний момент, пізнавальна бесіда, читання казки, вірші, розгляд ілюстрацій та інше

Заняття з малювання космосу має відбуватися у творчій атмосфері, щоб дошкільнята зіткнулися з таємничим та чарівним світом безмежного Всесвіту. Насамперед, це допоможе зробити продумана ігрова мотивація.

Наприклад, вихователь повідомляє хлопцям, що отримала послання з космосу, де хтось просить про допомогу. Виявляється, це Незнайко, який відлетів на Місяць і не може повернутися назад. Йому страшно одному в незнайомому місці. Незнайці обов'язково треба допомогти - відправити на Місяць рятувальний загін космонавтів. Але долетіти туди можна лише на ракеті чи космічному кораблі, які потрібно намалювати.

Лист дошкільнят також можуть надіслати космонавти. До нього також додається посилка з подарунком – шоломом. Космонавти, знаючи, що хлопці добре малюють, просять їх надіслати їм картинки із зображенням космічного пейзажу.

Цікавою є мотивація з використанням іграшкового персонажа. У гості до дітей приходить прибулець із космосу. Він каже, що йому сподобалася велика та красива планета Земля. На ній живе багато людей, а ось йому сумно й самотньо, бо він на своїй планеті живе зовсім один. Інопланетянин просить хлопців порадувати його – намалювати друзів.

М'яка іграшка, яку можна використовувати на занятті

Щоб діти перейнялися космічною темою, вихователь може запропонувати їм перетворитися на космонавтів. Для цього дошкільнята надягають заздалегідь приготовані паперові шоломи і під відповідну музику уявляють собі політ. Хлопці відкривають очі та бачать плакат із зображенням Сонячної системи.

Фотографія з відкритого заняття в дитячому садку

Малювання на тему космосу можна розпочати і з казки.Чудовий сучасний твір – казка Ірис Ревю «Про винахідливу дівчинку та щедре Сонце». Там розповідається, що колись дуже давно наша планета освітлювалася лише вдень, коли сонячне проміння освітлювало все живе. А от уночі було так темно і страшно, що не можна й описати. І ось одна маленька дівчинка звернулася до Сонечка з проханням, щоб хтось світив і вночі, бо вона дуже боїться темряви. Сонце задумалося і вирішило зробити диво - його промінчики подарували світло Місяцю, щоб він своєю чергою посилала його на Землю. Крім того, Місяцю зголосилися допомагати і зірки. Тепер ночі не були стільки темними, а маленька дівчинка більше не боялася спати.

Після прочитання цієї гарної казки вихованцям старшої чи підготовчої групи можна запропонувати намалювати космічний пейзаж, де яскравий Місяць та зірки висвітлюватимуть земну кулю у темряві Всесвіту.

Також можна порекомендувати «Казку про самотню зірку». Головна її героїня - маленька зірочка (хоча насправді вона була більшою за наше Сонце). Їй було дуже самотньо, бо інші зірки розташовані далеко, а планети не цікавилися її життям. Вони лише сперечалися один з одним про те, чия траєкторія більш правильна. І ось якось уночі повз зірочки пролетіла комета. Героїня ніколи не бачила їх раніше. Вони розмовляли. Комета розповіла, що вона небесна мандрівниця – літає, де захочеться. Вона зроблена з льоду, але є ще інші комети – з каменів та металів. Зірочка попросила комету не покидати покинути, а погостювати в неї і розповісти про чудеса, які та бачила у Всесвіті. Комета погодилася, почала обертатися навколо зірки разом із планетами і щодня розповідала дивовижні історії. З її розповідей зірочка дізналася, що є дуже багато різновидів зірок: молоді та старі, розпечені та майже охололі, маленькі та гігантські. А найцікавіше - багато зірок, які видно на небі, насправді давним-давно погасли, а світло від них ще йде і довгий час йтиме. Зірочка зізналася кометі, що її потаємне бажання – поговорити з іншими зірками. І нова подруга повідомила їй, що зірки спілкуються одна з одною своїм мерехтінням (спалахнуть то яскравіше, то майже згаснуть) – це їхня мова.

Незабаром комета відлетіла. А зірочка все вдивлялася в небо, бажаючи розгадати таємничу мову. І раптом однієї ночі, коли вона милувалася на яскраво-червону зірку, та стала блимати - три коротенькі спалахи, потім один яскравий. Потім те саме зробила інша зірка. І тут маленька зірочка зрозуміла, що це було привітання, і так само блимала далеким зіркам. Тепер залишалося тільки чекати на відповідь, нехай вона навіть прийде через тисячу років.

Картинка, якою можна проілюструвати казку

Сюжет цієї чудової казки стане гарною мотивацією для малювання космічних об'єктів – зірок, планет та комет.

Педагог також може розповісти вихованцям від першої особи таку казкову історію:

Якось я була на зірковому космічному балу. У центрі на високому троні без руху сиділа цариця балу - Полярна зірка. На ній була чудова блакитна сукня, а голову прикрашала корона. Навколо вальсі кружляли різнокольорові зірки, в різних масках танцювала сузір'я. Кришталевий дзвін дзвіночків повідомив про прибуття на бал пані Комети. Її хвіст переливався всіма кольорами веселки, вбрання було чарівне. Комету називають космічною вісницею. Швидка, де тільки вона не буває! Заглядає у найвіддаленіші куточки Всесвіту. Першою дізнається про народження нових зірок та планет. Ось і зараз вона розповіла про те, де скоро випадуть метеорити та метеорні дощі. А ще вона передала Полярній зірці освідчення в коханні від моряків, льотчиків та космонавтів із планети Земля. Дуже вони люблять її за те, що вона завжди вказує правильний напрямок».

Цікава наступна казка, в якій планети Сонячної системи наділяються антропоморфними рисами.

«Живе у Всесвіті дружна сімейка – Сонячна система. Маму звуть Сонцем, а її дітей – планетами. Як курчата навколо курки, кружляють планети навколо Сонця, і всіх воно любить, зігріває. Найшвидшого синочка звуть Меркурій, найкрасивішу донечку - Венерою, а найдобрішу - Землею. Найзабіжніший син носить ім'я Марс. Найбільшого і товстого звуть Юпітер, Уран та Нептун відрізняються силою та спокійним характером. Сатурн вважається веселунцем, і тільки маленький Плутон завжди плаксивий і похмурий. У планет є друзі – супутники. Наприклад, у Землі подружку звуть Місяцем. Ніколи не розлучаються вони, так і крутиться Місяць у жовтому сарафанчику навколо Землі, заглядає їй у вічі. Не можна в космос без дружби!

https://infourok.ru/fizika.html

Плакат, яким можна проілюструвати казку

Після прочитання цієї незвичайної коротенької казки можна запропонувати хлопцям зобразити планети в несподіваному ракурсі – з людським обличчям, при цьому постаратися кожну з них наділити своїм характером.

На космічну тему також існує безліч цікавих віршів, за сюжетом яких можна вибудовувати заняття з малювання. Наведемо деякі приклади.

"У космосі так здорово!" О. Ахметова

У космосі так чудово!
Зірки та планети
У чорній невагомості
Повільно пливуть!
У космосі так чудово!
Гострі ракети
На величезній швидкості
Мчать там і тут!
Так чудово у космосі!
Так чарівно у космосі!
У справжньому космосі
Побував одного разу!
У справжньому космосі!
У тому, що бачив крізь,
У тому, що бачив крізь
Телескоп паперовий!

«Десять лунатиків» (пісня-гра, слова Усачов А.А.)

Десять лунатиків жили на Місяці.
Десять лунатиків поверталися уві сні.
І раптом один лунатик упав з Місяця уві сні
І ДІВ'ЯТЬ лунатиків залишилося на Місяці.
Дев'ять лунатиків жили на Місяці.
Дев'ять лунатиків поверталися уві сні.
І раптом один лунатик упав із Місяця уві сні.
І вісім лунатиків залишилося на Місяці.
Вісім лунатиків жили на Місяці.
Вісім лунатиків поверталися уві сні.

Вважай лунатиків доти, доки:

І раптом один лунатик упав із Місяця уві сні!
І більше лунатиків не стало на Місяці!

А якщо ти не хочеш спати,
Починай рахувати знову!

Н. Цвєткова

Синє небо відкрило
Жовто-жовтогаряче око
Сонце – денне світило
Ласкаво дивиться на нас.
Кружиться плавно планета
У хисткому мерехтіння вогнів.
У Космосі десь комета
Слідом прагне за нею.
Рветься з орбіти Меркурій,
Хоче Венеру обійняти.
Цим магнітні бурі
Може Меркурій підняти.
Далекі зірки блимають,
Щось сигналячи Землі.
Чорні діри зяють
Вічною загадкою у темряві.
Брати за розумом. де ви?
Де чекаєте нас?
Може в сузір'ї Діви,
Може у сузір'ї Пегас?

В. Татарінов "Космонавт".

Я ракету вибудую, в далеку дорогу піду,

Найпроменистішу виберу зірку.

І в дорозі, звичайно, я згадаю милий дім

І п'ятикутні зірки над Кремлем.

Де планети кружляють, мій корабель пройде.

Там зі мною потоваришує сонячний народ.

І хлопчаки місцеві зустрінуться зі мною,

Я заспіваю їм пісню про землю рідну.

Ще більше зацікавити дітей темою космосу допоможуть фізкульхвилинки та динамічні паузи на цю тему:

Фізкультхвилинка «Космонавт»

Фізкультхвилинка «Костюм космонавта»

Фізкультхвилинка «Йдемо на космодром»

Пальчикова гімнастика "Космос"

• У космос ми з тобою літали,
• Інопланетян зустрічали,
• І для пальчиків зарядку
• Разом із ними виконували.
• Познайомились спочатку,
• Раз два три чотири п'ять,
• Подружилися, обійнялися,
• А потім пішли дивитися,
• У телескоп на зоряну дорогу!

Рухлива гра «Космонавти»:

• Діти, взявшись за руки, ходять по колу:
  Чекають на нас швидкі ракети
  Для прогулянок планетами
  На яку захочемо,
  На таку полетимо!
  Але у грі один секрет:
  Запізнілим – місця немає!

Діти розбігаються та намагаються зайняти місця (в обручах). В одну ракету можуть сісти лише два космонавти.

Конспекти занять

Композиції дошкільнят старшої ланки з коментарями щодо виконання роботи

"Космічний пейзаж, планети Сонячної системи"

Вихованці старшої та підготовчої груп створюють чудові картини космосу. Завжди ефектні малюнки на темному тлі: планети та зірки здаються яскравішими та контрастнішими. У цьому плані відзначимо роботи "Невідома планета", "Загадковий Сатурн", "Сатурн", "На просторах Всесвіту".

Оригінальні композиції, у яких задіяні нетрадиційні методи малювання. Це робота «Незвіданий космос», виконана у техніці граттаж, малюнок «Наші сусіди по космосу», де Марс та зелені фрагменти Землі зображені за допомогою солі. А композиція «Тиша і спокій у космосі» є цілою комбінацією нестандартних технік - набризок, малювання мильними бульбашками та губкою. Набризк також застосований у роботі «Комета».

Дошкільнята люблять зображати будову Сонячної системи. Це колективна робота «Наша Сонячна система», де кожна дитина в підгрупі малювала певну планету. Цікава інтерпретація цієї теми у фантазійному малюнку «Сонячна система», де Сонце дитина зобразила меншого розміру, ніж Сатурн, а більшість планет пофарбувала в загадковий фіолетовий колір.

Фотогалерея: роботи дошкільнят

Малюнок гуашшю Малюнок гуашшю з використанням солі Малюнок аквареллю і олівцями (колективна робота) Малюнок гуашшю із застосуванням техніки набризку Малюнок восковою крейдою Малюнок гуашшю мильними бульбашками

«Ракети та космічні кораблі»

Старші дошкільнята дуже реалістично зображують ракети та інші види космічної техніки. Це яскраві роботи «Космічно політ», «Ракета», виконані гуашшю. Акуратний малюнок на красивому блакитному тлі - "Ракета в дорозі". Композиції «Вперед до незвіданих світів» та «Ракета стартувала від Землі» цікаві своєю технікою (граттаж і малюнок олівцем з переважанням відтінків чорного кольору).

Цікаві образи космічних кораблів. На малюнку «Невідома планета» техніка освоює поверхню, тоді як космонавт встановлює прапор Росії. А у композиції «Білка та Стрілка» з космічного корабля виглядають знамениті на весь світ собачки.

Образи ракет і космічних кораблів незмінно сусідять з космічним пейзажем, що включає зірки і планети. Часто на малюнках ми бачимо нашу Землю («Білка і Стрілка», «Ракета», «Ракета пролітає планети»). На малюнку «Подорож у космосі» ми бачимо Сатурн із усміхненим людським обличчям.

Фотогалерея: малюнки дітей із зображенням космосу

Малюнок гуашшю Малюнок у техніці граттаж Малюнок олівцем Малюнок фломастерами Малюнок гуашшю Малюнок олівцем Малюнок аквареллю Малюнок гуашшю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю

«Політ на місяць»

У своїх малюнках дошкільнята детально зображують Місяць – незмінну супутницю нашої планети. У композиції «Політ на Місяць» ми бачимо ракету, яка стартує із Землі, щоб дістатися загадкового нічного світила. Місяць тут зображений у приглушено жовтому кольорі на таємничому синьому тлі.

А малюнок «Привіт із Місяця» має патріотичну спрямованість: адже саме російський космонавт встановив на місячній поверхні прапор нашої країни.

Робота «Подорож на Місяць», виконана в пастельних синьо-блакитних тонах, зображує космонавта, що ходить поверхнею супутника.

Фотогалерея: малюнки на тему

Фотогалерея: малюнки на тему «Політ на місяць»

Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок восковою крейдою

Конспект заняття з ізодіяльності у старшій групі «Космічний пейзаж»

Хід заняття:

Основна частина:

Алгоритм виконання роботи:
Вибираємо 3-4 головні об'єкти і восковою крейдою малюємо їх на аркуші, Ви можете намалювати як виблискують зірки незвичайної краси, мчать комети, залишаючи різнокольоровий хвіст, планети кружляють у хороводі навколо сонця, космічний корабель відправився в космічну експедицію.
Потім намалюємо фон аквареллю. Зафарбовуємо весь лист темною фарбою, щоб добре було видно всі зірки та планети. Беремо фіолетову або темно-синю, бордову фарбу і зафарбовуємо весь лист кольоровими плямами. Кольорові крейди проступають на темному тлі.
Вихователь: Потім ми зберемо всі малюнки та зробимо велику панораму. У ній будуть і Земля, і зоряне небо із космічними кораблями, супутниками, космонавтами.

Фіз. хвилинка
1,2,3,4 ми на місці були схожі,
А тепер ми з вами діти,
Відлітаємо на ракеті.
На шкарпетки піднялися,
Швидко, швидко, руки вниз,
1,2,3,4 ось летить ракета вгору!
А внизу ліси, поля –
Розстеляється земля.
1,2,3,4 ракети на землю посадили!
Вихователь: Приступаємо до самостійної роботи.

Підсумок заняття:
Наприкінці роботи виставляються на виставці, хлопці обмінюються враженнями – який малюнок їм сподобався і чому. Вихователь наголошує на вдалих роботах, заохочує всіх дітей.

Тема:Цей загадковий космос.

Ціль: познайомити із символікою сузір'їв, викликати інтерес до космічного простору; розширити уявлення дітей про професію космонавта, виховувати повагу до цієї професії; розвивати уяву, фантазію.

Хід заняття

Хлопці, ви любите дивитись на небо вночі? А що можна побачити на небі? (Зірки, Місяць). Скільки на небі зірок? Їхня незліченна кількість. У безхмарний ясний вечір небо над нашою головою посипано безліччю зірок. Вони здаються маленькими блискучими точками, тому що знаходяться далеко від Землі. Насправді зірки дуже великі. Зірок мають свої назви: Полярна зірка, Сіріус, Вега і т.д. Зірки з'єднуються в сузір'я, які теж мають свої назви: Овен, Телець, Близнюки, Рак, Лев, Діва, Терези, Скорпіон, Стрілець, Козеріг, Водолій, Риби.

Космос завжди цікавив людину. Чи є повітря на інших планетах? Чи є життя?

І ось вчені під керівництвом конструктора С. Корольова винайшли перший супутник, встановили на ньому прилади, запустили у космічний простір. Політ пройшов успішно. Вчені вирішили повторити політ, але вже з живими істотами на борту - це були два собаки-лайки: Білка та Стрілка, які благополучно повернулися на Землю. І тоді вчені вирішили здійснити заповітну мрію – послати людину до космосу.

12 квітня 1961 року мрія ця здійснилася. Вперше у світі космонавт Юрій Гагарін здійснив успішний політ навколо Землі на кораблі «Схід». Це була величезна радісна подія не тільки для нашої країни, але й для всього людства. Усі люди нашої планети радісно вітали першого космонавта.

Незабаром подвиг Гагаріна повторив другий космонавт – Г. Титов. А потім уже екіпажі космонавтів почали збільшуватись. У космічні польоти почали вирушати по 2-3 космонавти. Але попереду на нас чекала ще вона цікава подія: у космічний політ вирушила перша у світі жінка-космонавт В. Терешкова. А потім і друга жінка-космонавт – С. Савицька. Багато космонавтів дивилися на нашу Землю із космосу, і серед них наш земляк Костянтин Феоктистів. Космонавти під час польоту бачать та спостерігають дуже багато цікавого та багато працюють. Вони ведуть медичні, технічні спостереження, вивчають поверхню Землі і повідомляють на Землю про місця, де виявлено корисні копалини, повідомляють про наближення ураганів, тайфунів, про стихії, що сталися, про пожежі в тайзі, уточнюють прогноз погоди, забезпечують космічну радіо- . Ось яка складна та цікава робота у космонавтів.

Будинки за книжкою та в дитячому садку

Мріють хлопчаки, мріють дівчата

Летіти на Місяць.

Завзято мріють вони про Місяць

І навіть літають... але тільки уві сні.

А ви, хлопці, хотіли б стати космонавтами? Як ви вважаєте, яким має бути космонавт? (Здоровим, сильним, знаючим, працьовитим, мужнім, витривалим, завзятим і т.д.)

Послухайте, я розповім вам про ті випробування, які космонавти повинні пройти на Землі, щоб впоратися з подібними навантаженнями в космосі.

Уявіть, що якби когось із вас посадили у величезну кулю, і величезний велетень став би перекидати його з однієї руки до іншої. Що ви відчули б при цьому? (Відповіді дітей)

А ось ще одне випробування: космонавта садять у крісло, пристібають ременями, і машина починає кружляти це крісло зі страшною швидкістю: вгору, вниз, туди, сюди.

А ось ще: коли ракета злітає, вона дуже тремтить. Щоб звикнути до цього, космонавта садять у машину-вібратор, і починається така тряска, що зуб на зуб не потрапиш.

Випробування дуже серйозні, але всі космонавти справляються з ними легко. Як ви вважаєте, чому? (Бо космонавти здорові, сильні, треновані, займаються спортом.)

Усі космонавти – майстри спорту. Вони щодня бігають, стрибають, займаються різними видами спорту.

Хлопці, після моєї розповіді ви, мабуть, злякаєтеся вступати до загону космонавтів? Щоб бути готовим до польоту, ми теж проведемо таке тренування.

Рухлива гра на увагу «Зроби так і не роби так...»

Молодці! Усі впоралися, усі зараховуються до загону космонавтів. Тепер треба вирішити, що потрібно космонавту в польоті.

Гра "Які предмети космонавт візьме у політ".

Отже ми пройшли тренування, взяли необхідні речі. Чого ж у нас ще не вистачає? (Ракети.)

Ракету будуватимемо ось за цим планом. Будувати будемо зі стільчиків. (Діти будують ракету, сідають на місця.)

Діти, сідайте зручніше, скоро ви злетите, а я залишуся на Землі і стежитиму за вашим польотом.

(Діти рахують від десяти до одиниці і з командою «Пуск!» злітають...)

Злетіла ракета в небеса

І в ту ж мить помчала.

Лише у синьому небі смуга,

Як сніг, біліти залишилася.

До побачення, хлопці, щасливого шляху!

Сюжетно-рольова гра "Космонавти".

Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом у середній групі, тема: «День космонавтики у дитячому садку»

Цілі:

Ознайомити дітей із історією виникнення свята День космонавтики.
Дати початкові відомості про планети, Сонце, Місяць.
Словник: космос, планети, космічний корабель, Юрій Гагарін.
Закріпити пізнання про геометричні фігури.
Удосконалювати образотворчі вміння та навички.
Розвивати просторову уяву, дрібну та загальну моторику.
Виховувати допитливість.

Обладнання:

Картинки із зображенням портета Ю. Гагаріна, собак Білки та Стрілки, сузір'їв, Місяця.
Повітряну кульку.
Набір геометричних фігур, зразок ракети, що складається з цих фігур.
Аркуші паперу з боку звернено інопланетяни і ракети з геометричних фігур, олівці.
Малюнки сузір'їв.
Картон з прорізаним колом, фарба жовтого та помаранчевого кольорів, губки, обладнання для малювання.

Хід заняття:

З давніх-давен люди дивилися на небо і замислювалися про те, як би піднятися вище хмар і дізнатися, що ж там. Пройшло багато-багато часу поки люди навчилися будувати літальні апарати. І першими полетіли у них не люди, а тварини: щури, а потім собаки. Погляньте на цю картинку. (Показ). На ній ви можете побачити перших собак. Які полетіли до космосу і повернулися назад. Їх звуть Білка та Стрілка. І тільки після того, як інші собаки успішно злітали в космос, туди вирушила перша людина.
Багато років тому саме цього дня космонавт Юрій Гагарін полетів у космос. (Показ портрета Юрія Гагаріна).

У космічній ракеті
З назвою «Схід»
Він першим на планеті
Піднятися до зірок зміг.

З того часу щодня ми відзначаємо день космонавтики - свято космонавтів і всіх, хто допомагає їм успішно літати в космос.

Сьогодні і ми з вами пограємося у космонавтів: вирушимо у політ на космічному кораблі, допоможемо інопланетянам, поспостерігаємо за сузір'ями.

Полетів Юрій Гагарін у космос на ракеті. Я покажу вам на прикладі кульки, як летить ракета.

Вихователь надує повітряну кульку і затискає отвір пальцями. А потім розтискає пальці і кулька різко вирветься нагору.

Наша куля летіла як ракета - вона рухалася вперед, поки в ній було повітря. А у ракеті не повітря, а паливо.

А тепер давайте побудуємо свої ракети з геометричних фігур.

Дидактична гра «Побудуй ракету»

Дітям пропонується зразок та набір геометричних фігур. Із яких треба скласти ракету.

Динамічна пауза «Космонавти висаджуються на планети»

На підлозі розкладено обручі різного розміру та величини. Діти діляться на дві команди «Схід» та «Блискавка» і виконують команди:
Члени екіпажу космічного корабля "Схід", побудуйтесь один за одним.
Члени екіпажу космічного корабля "Блискавка", встаньте в коло.
Команда космічного корабля "Схід" висадилася на велику жовту планету.
Команда космічного корабля "Блискавка" висадилася на дві маленькі сині планети.

Космонавти та вчені з'ясували, що на планетах, які крутяться навколо нашого Сонця, життя немає: на одних надто холодно, на інших надто спекотно. Ніхто не мешкає на цих планетах.

Тільки наша планета Земля
У всьому придатна для житла.
Адже Земля – планета-сад
У цьому холодному космосі.
Тільки тут ліси галасують,
Птахів скликати перелітних.
Бережи свою планету
Адже іншого, схожого, немає!

Але, можливо, десь далеко-далеко, біля іншої зірки. На далеких планетах живі істоти. Тих, хто живе на інших планетах, ми називаємо «інопланетяни». Ось зараз інопланетяни потребують нашої допомоги: треба допомогти їм знайти свої космічні кораблі.

Дидактична гра «Розсади інопланетян з космічних кораблів»

Погляньте на лист і дайте мені відповідь, діти:
Хто на якій ракеті літає?

На аркуші паперу намальовані інопланетяни з геометричних фігур та ракети у формі цих фігур. Потрібно з'єднати лінією зображення ракети та інопланетянина, що складаються з однакових геометричних фігур.

Над Землею вночі пізньої,
Тільки руку простягни,
Ти вхопишся за зірки:
Поруч здаються вони.
Можна взяти перо Павліна,
Торкнутися стрілки на Годиннику,
Покататися на Дельфіні,
Похитатися на Терезах.
Над Землею вночі пізньої,
Якщо кинути в небо погляд,
Ти побачиш, наче грона,
Там сузір'я висять.

Дидактична гра «Дай назву сузір'ям»

Хлопці, астрономи – вчені, які спостерігають та вивчають зірки виявили на небі нові сузір'я та просять нас допомогти придумати їм назви.
Складіть руки трубочкою один за одним, ніби дивіться в телескоп, і уважно подивіться на це сузір'я. Як можна його назвати?

Будиночок
Птах
Парасолька
Квітка

Коли ми вночі дивимося на небо, що ми бачимо? (Показ картинки. Відповіді дітей). Зірки та місяць.
Місяць – це супутник нашої планети Земля.

Тільки сонце спати лягає,
Місяцю на місці не сидиться.
Вночі по небу гуляє,
Тьмяно землю висвітлює.

Зараз наша ракета вирушить на Місяць. Там ми намалюємо місячний портрет. Але спочатку підготуємо пальчики.

Пальчикова гімнастика

«Сонце»
(Дві з'єднані перекресно одна з одною долоні з розведеними в торни пальцями)

«Ракета»
(Ладоні з'єднані вказівними, середніми та безіменними пальцями, нижні частини долонь розведені в сторони, зап'ястя на столі)

«місяцехід»
(Пальчиками перебирати по поверхні столу, обминаючи всі нерівності, бочком, як павучок)

Малювання губкою «Місяць»

Дітям пропонується на аркуш паперу чорного кольору накласти аркуш картону з прорізаним у ньому колом та за допомогою губки нанести фарбу на коло (не розмазуючи, а притискаючи). Потім обережно прибрати картон та пальцями домалювати кола-кратери.

А ми з вами живемо на планеті... Земля.

За чудесами ми прагнемо,
Але немає чудовішого нічого,
Чим політати та повернутися
Під дах свого дому!

Про все на світі:

1930 року в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт та Олівер Харді зіграли у цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв.

Матеріали розділу

Заняття для молодшої групи:

Заняття для середньої групи.

Конспект НУД з нетрадиційного малювання на тему "Подорож у космос" для дітей старшої дошкільної групи

Хід заняття

Актуалізація знань дітей

Пальчикова гімнастика

1,2,3,4,5 (Діти по черзі загинають пальці однієї руки, починаючи з мізинця, допомагаючи вказівним пальцем іншої руки).
Будемо в космосі літати (Діти обертають пензлем, який стиснутий у кулак).
1 – комета.
2 – планета.
3 – місяцехід.
4 – зореліт.
5 – земля (Діти по черзі розгинають пальці, починаючи з великого).
До побачення друзі! (Діти махають пензлем руки, ніби прощаючись).
Те саме з іншою рукою.

Комунікативна діяльність

Вихователь.Діти, подивіться, як ми далеко з вами відлетіли. Що ми бачимо?
Відповіді дітей.
Вихователь.Правильно це Сонячна система. У її центрі знаходиться зірка Сонце, а довкола неї обертаються планети. А хто знає, які планети є у сонячній системі?
Відповіді дітей. Вихователь узагальнює відповіді дітей.
Вихователь.А давайте трохи ближче підлетимо до нашого Сонця?
Вихователь на дошці розміщує ілюстрацію Сонця – вид у космосі.

Вихователь.Подивіться, яке гарне та цікаве Сонце, коли дивишся на нього з космосу! Як би ви його описали?
Відповіді дітей.
Вихователь.Дуже добре, але ми з вами далеко відлетіли від Землі, боюся, нам не вистачить палива, давайте підлетимо трохи ближче до Землі і подивимося на неї.
Вихователь на дошці розміщує ілюстрацію Землі – вид із космосу.

Вихователь.Діти, а це планета Земля! Вам подобається цей вид? Яка земля, як би ви її описали?
Відповіді дітей.

Створення проблемної ситуації

Двигуна діяльність

Образотворча діяльність

Зал прикрашений до Дня космонавтики. На фіранках – зірки. На центральній стіні – великий портрет Ю.А. Гагаріна в ореолі невеликих портретів космонавтів. Ліворуч від портрета - малюнок ракети «Схід», спрямованої до зірок, і першого штучного супутника, що летить своєю орбітою навколо Землі. Справа – вертикальний ряд великих фотографій, на яких зображено герб м. Корольова, пам'ятник С.П. Корольову на проспекті, що носить його ім'я, міжнародна космічна станція, знак "Наукоград Корольов".

Справа вздовж стіни - накритий блакитним полотном стрічковий стіл, на якому розставлені такі експонати: фрагмент місячної поверхні з астронавтом; макет космічного готелю, значки на тему «Космос», вимпели: «50 років польоту Гагаріна в космос», «РКК «Енергія»», ракета «Р-7 (легендарна «сімка»), статуетка людини, що тримає в руках планету. Біля столу стоїть макет «місяцехода». На лівій стіні розміщено виставку дитячих робіт на космічну тему.

Перша частина заняття

Під фонограму пісні «Чотирнадцять хвилин до старту» (муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича) діти входять у зал і розсідаються перед великим екраном.

Ведучий.Хлопці! Ми з вами зібралися в нашій залі, яка сьогодні так незвичайно та святково прикрашена. Чи знаєте ви, яке свято відзначає вся наша країна?

Діти. Сьогодні День космонавтики.

Ведучий залучає дітей до діалогу наступними питаннями.

♦ Що таке космонавтика?

♦ Що таке космос?

♦ Хто такі космонавти?

♦ Чому місто Корольов називають космічною столицею Росії, столицею пілотованої космонавтики?

♦ Де винайшли та зібрали першу ракету?

♦ Хто першими вирушили до космосу?

♦ Як звали першого космонавта Землі?

♦ Назвіть імена космонавтів, яких ви знаєте?

Ведучий(розповідає вірш)

Ми всі знаємо, що у нашій Галактиці

Зірок, планет та комет – мільйон!

Корольов же - оплот космонавтики -

До цих зірок душею спрямований!

На великому екрані під музику О. Волкова «Зоряне місто Корольов» демонструються старі та нові фотографії, на яких змальовані епохальні моменти історії міста та всієї країни, вулиці м. Корольова, місцеві визначні пам'ятки, городяни тощо.

Про нашу «столицю пілотованої космонавтики» королівські поети та композитори написали безліч віршів, пісень і навіть гімн. Ви його добре знаєте. Давайте його заспіваємо разом?

Звучить фонограма гімну. Дошкільнята, ведучий та гості свята співають «Гімн місту Корольову» (сл. І. Яковлєвої).

Дошкільнята розповідають про зірки, сузір'я, «чорні дірки», комети, метеорити, планети Сонячної системи, космічні кораблі, С.П. Корольова, про польоти перших космонавтів: Юрія Гагаріна, Олексія Леонова, Валентини Терешкової та про тих, хто підкорює космос сьогодні: Олега Скрипочку та Дмитра Кондратьєва.

А вірші про космос знаєте?

Любите ви дитячий садок,

Маму, тату, всіх хлопців?

Зірки, сонце в синім небі,

Нашу батьківщину Росію?

І про космос і про світ,

Про космічний ефір...

Всі вірші хлопці знають,

Їх негайно прочитають!

Хлопці, я знаю, вам дуже сподобалися роботи наших випускників, які виставили в музеї дитячого садка. А нещодавно усі вихованці та дорослі побували на виставці ваших робіт, які ви робили разом зі своїми батьками. Ця виставка справила на всіх велике враження. Як багато нових знань про космос ви відобразили у своїх роботах, якими виразними виявилися ваші малюнки! Як уміло ви підбираєте колір фарб та його відтінки, передаєте малюнку особливості космічних кораблів, планет, космонавтів, сузір'їв.

Зараз ви пройдете до групової кімнати, де приготовлено все необхідне для нових малюнків, якими поповниться виставка в нашому музеї. На прощання я вам прочитаю вірш «Мрійник».

Мрійник

За віконцем дощик, нам не можна гуляти.

У коло столи поставили – сіли малювати.

Ось палітра фарб, лист альбому чистий,

У баночці намокла нова пензель.

Ось сиджу. Все гадаю, що намалювати?

Може, передумати – книжку погортати?

Розглянути картинки зірок на небі синьому,

І планети, що вдалині сховалися за ними.

Я гортаю, дивлюся - цікавий хлопець...

Зі сторінки дивиться сам космонавт Гагарін.

Я пишаюся, що він злетів першим на планеті,

Жив у Росії та дорослішав, як інші діти.

І зумів стати космонавтом – льотчиком військовим.

Дорослим стану – полечу до космосу неодмінно.

Теж прославлятиму Батьківщину рідну -

На інших планетах не знайти таку.

Буду я в польоті зірки вивчати,

І наукові звіти ЦУПу надсилати...

Я злітаю в космос і повернуся назад,

Буде мною пишатися весь наш дитячий садок!

На картинку дивлюся, очей не відриваючи:

На мене дивиться з портрета Терешкова Валя...

Називає так її прадідусь мій, Сашко,

Каже, що «космонавтка» ця – гордість наша!

«Досить!» – я сказав собі. Малювати пішов...

Тому що для малюнку я знайшов тему!

Я подумав і вирішив - ні на мить не засумую -

Я ще один Схід на орбіту запущу.

Намалюю Землю, зірки – через них «Схід» летить...

А Всесвіт безмовно таємницю вічну зберігає...

Ось про рідну Галактику Гагарін пісню заспівав,

Він сказав: "Поїхали!" - і Землю облетів...

А тут моя ракета летить до рідної планети,

Її зустрічають радісно і дорослі та діти.

Мій малюнок такий гарний! За себе я радий.

Що ж, поки моя орбіта – це дитячий садок.

Час швидко пролетить: школа, інститут...

І в загін космічний з гордістю піду.

Я у відкритий космос вийду через 20 років,

Дитячий садок мій коханий, шлю тобі привіт -

Помахаю рукою в скафандрі, і в корабель швидше...

Мій малюнок вихователь віднесе до музею.

Друга частина заняття

Ціль:вчити творчо застосовувати знання та навички малювання.

Завдання:

Закріплювати навички роботи з пензлем та гуашшю;

Вчити планувати свою роботу у співтворчості з іншими дітьми (враховуючи розмір предмета, що зображується на малюнку, його колір та розташування на папері); передавати у малюнку характерні особливості зображуваного предмета чи об'єкта;

Закріплювати комунікативні навички: домовлятися, спільно вигадувати ідею та композицію малюнка, радитись один з одним;

Привчати до акуратності та неквапливості у роботі.

Устаткування: папір, гуаш, пензлі, ножиці та все необхідне для творчості (відповідно до вимог програми), карта зоряного неба, магнітна дошка з розміщеними на ній картинками планет Сонячної системи, Сонця, міжнародної космічної станції, зльоту ракети, параду планет.

Перед початком роботи створюється творча обстановка: стіну ліворуч оформлено фотографіями з музею дитячого садка, на підвіконнях розставлено макети «Місячника», ракети, космічного готелю. Звучить тиха музика, підібрана посилення дитячого самовираження, наприклад, А. Рибнікова: «Світло зірок», «Блакитна планета», «Чумацький шлях», «Тема мрії» з найпопулярніших кінофільмів. Вихователь заздалегідь разом із дітьми для спільної роботи затонував лист у темно-синій колір (космічний простір).

Ведучий. Дорогі хлопці! Мені було дуже приємно, що ви продемонстрували стільки знань про космос, чудово заспівали пісню, прочитали вірші. Ваша виставка малюнків та виробів сподобалася всім. Зараз мені хотілося б, щоб усі ці знання, ваші думки, мрії та фантазії ви втілили у своїх малюнках, які доповнять спільну тему колективної роботи разом з іншими малюнками дітей. Це «Космічні простори», а отже, малювати можна все що завгодно: планети та ракети, зірки та комети з метеоритами, космічні станції та супутники.

1 етап. Діти зображують те, що їм подобається, що вразило їх найбільше. Дорослий за потребою допомагає дошкільникам, підказує їм, як найкраще втілити на папері задумане.

2 етап.Поки сохнуть роботи дітей, проводиться невелика фізкультхвилинка.

Ведучий(розповідає вірш)

На величезних швидкостях

Вдалину летять ракети.

Скоро будемо ми в гостях

На інших планетах.

Приготуватись до старту!

Діти.До старту готові! (Прикладають руку до голови.)

Ведучий. Пристебнути ремені!

Діти.Є пристебнути ремені! (Імітують пристібання ременів на поясі.)

Ведучий.Увімкнути запалення!

Діти. Є увімкнути запалення! (Імітують включення тумблера.)

Ведучий. Починаємо зворотній відлік!

Діти.П'ять, чотири, три, два, один – пуск! (Великим пальцем імітують натискання кнопки вперед. З положення сидячи в стрибку витягають руки вгору, зображуючи ніс ракети.)

Ведучий. Як відбувається політ?

Діти.Земля, політ проходить нормально!

Ведучий. Як самопочуття?

Діти.Самопочуття відмінне!

Ведучий

Повідомляю вам звістку:

Тримати вам потрібно рівновагу.

Адже у стані невагомості

Вся справа в цьому, а не в швидкості...

Діти, хаотично переміщаючись, виконують різні вправи, імітуючи рухи людини у стані невагомості.

3 етап.Вирізання. На зрушених столах розкладається великий лист ватману, заздалегідь затонований під космічний простір. Діти розсідають на місця і приступають до вирізування свого малюнка. Вихователь нагадує, що не потрібно поспішати, а вирізати акуратно, залишаючи рівні краї та не відрізаючи зайвого від намальованого предмета. Кожна дитина може підійти до аркуша ватману і прикласти свою роботу, приміряти її до спільного тла.

Дорослий опосередковано контролює процес творчості і за потребою спрямовує діяльність дошкільнят навідними питаннями (наприклад, Сонце знаходиться в центрі Сонячної системи чи ні, які навколо нього рухаються планети, яка з них розташована найближче до Сонця, яка відповідно далі, куди прямує ракета і т.п. .п.).

Коли всі малюнки вирізані та розкладені на великому аркуші ватману, дорослий пропонує дітям розпочати вирішальний етап роботи.

4 етап.Наклеювання вирізаного предмета. Спочатку дорослий запрошує підійти до столу дітей, у яких їх вирізані малюнки розкладено на правій стороні листа ватману. Дошкільнята підходять до столу, наносять на свої малюнки невелику кількість клею і, злегка притиснувши (для цього діти використовують сухе ганчір'я), приклеюють їх до листа, затонованого під космічний простір. Аналогічна робота проводиться дошкільнятами, чиї малюнки знаходяться на лівій стороні ватману. Під час роботи дорослий нагадує дітям про акуратність у своїх діях.

Поки підсихає клей, дорослий проводить із дошкільнятами невелику розмову.

Ведучий. Хлопці, зараз ви виконали дуже складну роботу: намалювали, розфарбували, вирізали та наклеїли свою «космічну фантазію». Розкажіть вдома про ваш сьогоднішній день і коли ваші батьки прийдуть за вами до дитячого садка, не забудьте показати їм на зоряному просторі ватманського листа свій малюнок.

Розгляд спільної готової роботи: це порівняльний аналіз роботи товариша та, насамперед, самоаналіз. Якщо дитина не дуже задоволена результатами своєї праці, потрібно коректно підтримати її і висловити надію, що наступного разу вона неодмінно впорається із завданням.

А тепер послухайте кілька віршів про космос. (Читає вірші.)

Планета Земля

Є одна планета-сад

У цьому холодному космосі.

Тільки тут ліси галасують,

Птахів скликаючи перелітних,

Лише на ній одній цвітуть

Конвалії в зеленій траві,

І бабки тільки тут

У річку дивуються здивовано...

Бережи свою планету -

Адже іншого, схожого, немає!

Я. Яким

Хочу на Місяць

Якщо дуже постаратися,

Якщо дуже захотіти,

Можна на небо піднятися

І до Сонця долетіти.

І всерйоз, не навмисне

Познайомитися з Місяцем,

Погуляти нею трошки

І повернутись знову додому.

С. Баруздін

Космічний телескоп

Це було б зовсім не погано:

Спостерігати за орбітою Сатурна,

Милуватися сузір'ям Ліри,

Виявляти чорні дірки

І трактат написати неодмінно:

«Вивчайте глибини Всесвіту»

Завдання:

1. Вчити дітей самостійно створювати різні образи малювання.
2. Вчити бачити красу створеного зображення.
3. Формувати вміння естетично оцінювати довкілля.
4. Розвивати творчі здібності.
5. Розширювати уявлення дітей про космічні польоти.
6. Виховувати у дітей інтерес та повагу до космонавтів; вчити захоплюватися їхньою героїчною працею, пишатися тим, що першим космонавтом була російська людина.

Попередня робота:При підготовці дітей до заняття можна використовувати твори художньої літератури: оповідання та вірші про космос та космонавтів різних авторів. Можуть бути корисні популярні ілюстровані видання для дітей, атласи, енциклопедії. Перегляд мультиплікаційних фільмів. Екскурсія до планетарію. Розмова про Сонячну систему, про першовідкривачів космосу, про Всесвіт, про зірки, сузір'я та знаки Зодіаку.

Матеріал:Листи паперу А3 (чорного кольору) з набризком (виконані заздалегідь дітьми), гуаш, серветки, пензлі, палітри, стаканчики.

Хід заняття

- Хлопці може хтось із вас, знає, яке свято відзначає наша країна 12 квітня? (Це свято на честь льотчиків-космонавтів, на честь вчених, робітників, які роблять ракети, космічні кораблі та супутники)

Відважні люди спливали в невідомі моря, досліджували ліси, йшли снігами та льодами до полюса.

Але всі вони подорожували Землею, а перший політ у космос хто здійснив? (Гагарін)

Вихователь демонструє дітям портрет Ю.А. Гагаріна і запитує: Розкажіть, що ви знаєте про Юрія Олексійовича Гагаріна”. Потім узагальнює відповіді дітей: “Юрій Олексійович Гагарін був першою людиною, яка полетіла до космосу. Він піднявся високо-високо над Землею на космічному кораблі. Людей, які літають у космос, називають льотчиками-космонавтами. Ми пишаємося тим, що першим у космос полетіла російська людина”.

З космосу він побачив нашу Землю цілком. У космосі він дізнався про невагомість, а хто-небудь знає, що таке невагомість? (Коли сам космонавт та його речі нічого не важать і плавають у кораблі, наче риби в акваріумі)

Велика частина поверхні Землі вкрита водою і в космосі, де непроглядна ніч вона здається кулею, що світиться прекрасного блакитного кольору. Все це першим побачив, довідався, випробував на собі Юрій Гагарін. Він проклав іншим людям дорогу до космосу. Там побувало дуже багато льотчиків-космонавтів. Про свої враження вони ділилися із художниками. А ті малювали далекі світи, незнайомі планети, “космічні” картини напрочуд гарні та поетичні.

А хто з космонавтів побував у космосі та першим вийшов у відкритий космос? (Олексій Леонов)

Правильно хлопці Олексій Леонов був першим, хто вийшов у відкритий космос, і він теж російський.

Багато хто літав у космос неодноразово і працював там кілька місяців.

Хлопці, а ви знаєте, що у космосі? (Планети, зірки, метеорити, комети)

А яка найближча до нас зірка? (Сонце)

Усі планети обертаються навколо Сонця.

Хто знає, скільки планет обертаються навколо Сонця? (9)

Назвіть, які це планети? (Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун)

Скажіть мені, будь ласка, що таке комета? (Це зірка у якої є хвіст)

Щоб побачити все це, я пропоную вирушити до космосу.

Ви готові до подорожі? (Так)

Тоді сідайте зручніше, ми вирушаємо.

Пролунає сигнал “Увага”. Усі займають свої місця у космічному кораблі.

Ведеться зворотний відлік: "9, 8, 7, б, 5, 4, 3, 2, 1, Старт!"

(Звучить музика, що створює захоплене почуття польоту.)

Під час польоту ведеться розмова про те, що видно з ілюмінаторів:

Ми злетіли над нашою планетою. Як вона називається? (Земля)

А наша планета має супутника? (Так)

Як він називається? (Місяць)

Як називають людей? (Земляни)

- Ми пролітаємо над червоною планетою, як її називають? (Марс)

А чому вона червона? (Бо вона складається з червоного каменю)

А як ви думаєте, якби на ній жили люди, як би ми їх називали? (Марсіани)

- А ось інша планета, подивіться, вона має кільце, як вона називається? (Сатурн)

Яка яскрава зірка, що це? (Сонце)

Хлопці, а ми можемо підлетіти на нашому космічному кораблі близько до Сонця? (Ні)

А чому? (Тому щось на Сонці дуже висока температура і наш корабель може вийти з ладу)

Космонавти - це розумні, а й сильні, здорові люди. Пропоную вам космічну зарядку.

Ось із космосу зарядка
Виконуй все по порядку!
Швидко встаньте, посміхніться,
Вище, вище потягніть.
Ану, плечі розпряміть,
Підніміть, опустіть,
Ліворуч, праворуч повернулися,
Руки колінами торкнулися,
Сели-встали, сіли-встали.
Ви, сподіваюся, не втомилися?
Треба всім вільніше встати
І спокійніше дихати.

Останні матеріали розділу:

Комплекс Гольджі є стопкою дископодібних мембранних мішечків (цистерн), кілька розширених ближче до країв, і пов'язану з ними...

Глава I. Опис живе у сім'ї дворян-Иртеньевых літнього-вчителя, німця Карла Івановича Мауера. Ніколенька Іртіньєв (хлопчик, від імені...

Апарат Гольджі - важлива органела, яка присутня практично в кожній Мабуть, єдиними клітинами, в яких відсутня цей комплекс.

Програмний зміст:

Освітні:

1. Розвивати конструкторські навички, вміння моделювати на площині за схемою;

2. Продовжувати вчити малювати людину, передаючи малюнку характерні деталі костюма;

3. Вправляти у комбінуванні різних технік: традиційної - малювання пензликом та нетрадиційної – друкування штампом;

4. Продовжити вчити зображати об'єкти за поданням, створювати композицію на широкому просторі аркуша.

Виховні:

1. Формувати в дітей віком позитивне ставлення до образотворчої діяльності, зацікавленості у отриманні результата;

2. Розвивати пізнавальний інтерес до космосу.

Корекційні:

1. Розвивати дрібну моторику і точність рухів руки під контролем зору;

2. Розвивати уяву дітей.

Попередня робота:

Розгляд ілюстрацій на тему "космос", фотографій героїв - космонавтів.

Читання художньої літератури «Малюкам про зірки і планети».

Сюжетно – рольова гра "Космонавти".

Пояснення незнайомих слів («невагомість», «скафандр»).

Методичні прийоми:

Питання пошукового характеру, створення ігрової ситуації, використання художньої літератури, малювання повітря, індивідуальна допомога.

Матеріали та обладнання:

Схеми ракет, набори площинних геометричних фігур за кількістю дітей, клей – олівець, тоновані аркуші паперу синього кольору А4, білицькі кисті №2, підставки під кисті, баночки з водою, друкарки з гумки, площинні зірки, малюнок із зображенням космонавта, модель ракети об'ємних геометричних фігур, гуаш (біла, червона, фотографії дітей, вологі серветки).

Форма організації заняття:

Підгрупа.

Словникова робота:

Космос, космонавт, ракета, скафандр, шолом, зірки, невагомість.

Хід заняття:

Вихователь (В):Діти, подивіться, що я збудувала? Що це таке, як ви думаєте?

Діти (Д):ракета.

В:Правильно, а хочете вирушити у космічну подорож?

Д:Так!

В:Для цього вам потрібно буде збудувати кожному ракету, а зібрати її потрібно за схемою. Давайте розімнімо наші руки, щоб упоратися із завданням.

Пальчикова гімнастика «Місячник»:

«Місяць, місяць, місяцехід, (Стискання, розтискання пальців)

Вирушаємо в політ, (Стискання, розтискання пальців)

На старт, увага, запалювання, (Бавовни)

1, 2, 3, 4, 5 - зліт» (На кожен рахунок показуємо кількість пальців і потім бавовну)

В:Сідайте за столи, а я поясню вам, як треба зробити ракету. У кожного з вас на столі є схема ракети та геометричні фігури, з яких треба зібрати її. Розгляньте схему та складіть ракету на краю листа, а потім приклейте кожну деталь ракети. Можна розпочинати роботу.

Роме – нагадати при наклеюванні: користуватися ганчірочкою.

Андрію – нагадати, як користуватися клейовим олівцем.

Микиті – нагадати, де потрібно наклеїти ракету.

(Коли майже всі діти впораються із завданням включається фонограма спокійної космічної музики)

В:Яка чудова музика, вона спокійна, повільна, так і хочеться літати над Землею, в космосі. У космосі невагомість і всі рухи плавні та повільні. Уявімо, що ми знаходимося в космічному просторі.

Фізкультурна хвилина «Космос»:

«У космосі так чудово! (Права рука убік, опустити, потім ліва рука убік, опустити)

Зірки та планети

У чорній невагомості (Руки над головою, нахили вправо вліво)

Повільно пливуть!

У космосі так чудово! (Руки на поясі, кружляємо на шкарпетках навколо себе)

Гострі ракети

На величезній швидкості (Руки на поясі, обертання тулубом)

Мчать там і тут!

Так чудово у космосі!

Так чарівно у космосі!

У справжньому космосі!

Побувати одного разу! »

(Дошка драпірована синім матеріалом, під час фізхвилинки викласти зірки та планети)

В:Повертаємось на свої космодроми. Ракети ми зробили, а де космонавти.

На космічному кораблі летять вони у темряві.

Давайте, хлопці, біля кожної ракети намалюємо космонавта. А щоб правильно намалювати космонавта, давайте його розглянемо. Космонавти одягнені у скафандри. Це спеціальні костюми, що захищають космонавтів від холоду та перевантажень. Із чого ми почнемо малювати космонавта?

Д:З голови.

В:На голові у космонавта що вдягнено?

Д:Шолом.

В:Якої він форми?

Д:Круглий.

В:Давайте намалюємо у повітрі коло.

Діти малюють коло повітря.

Д:Тулуб.

В:Який він форми?

Д:Овальне.

Діти малюють у повітрі овал.

Вихователь пояснює дітям, як треба малювати руки та ноги космонавту.

Уточнює, якою фарбою слід малювати космонавта. (Білий)

В:Зірки ми малюватимемо за допомогою друкування гумкою, червоною фарбою. (Гумка у формі зірки)

(Під час виконання роботи звучить тиха спокійна музика)

Самостійна діяльність дітей:

Індивідуальна допомога дітям під час роботи (диференційований підхід)

Андрію – нагадати спосіб малювання пензликом.

Роме – нагадати про послідовність малювання.

Микиті - нагадати спосіб "відбиток" гумкою.

(Коли майже всі діти впораються із завданням вихователь пропонує приклеїти фотографії дітей)

У міру виконання роботи малюнки розміщуємо на дошку ("Космос")

Аналіз робіт:

(Діти стоять півколом біля дошки)

В:Хлопці, я кожному дам по зірочці. Цю зірочку ви повинні подарувати тому космонавту, який вам найбільше сподобався.

(Діти по черзі обирають роботи. Пояснюють чому і приклеюють свою зірку.)

В:Добігла кінця наша космічна подорож, давайте ще раз, як справжні космонавти, проведемо кілька хвилин у невагомості і повернемося в садок.

(Звучить музика – діти імітують невагомість, "парять")

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності у старшій групі на тему "Планета моїх фантазій".

Автор: Щукіна Людмила Олександрівна, вихователь МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду № 174», м. Воронеж
Опис матеріалу:Пропоную вам конспект безпосередньої освітньої діяльності з розвитку зв'язного мовлення дітей старшого та підготовчого віку на тему «Планета моїх фантазій». Цей матеріал буде корисним вихователям старшої, підготовчої групи. Це конспект заняття з розвитку мовлення, спрямованого на розвиток зв'язного мовлення у вигляді складання оповідань.

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності у старшій групі на тему: "Планета моїх фантазій"

Хід НІД
Зал прикрашений на тему "Космос". Діти під музику входять до зали.
Вихователь:Доброго дня хлопці та шановні гості. Я вас дуже рада бачити. Ми з вами любимо подорожувати різними місцями. І сьогодні я знову запрошую вас в одне незвідане місце. Ви здогадаєтеся, куди ми поїдемо, якщо відгадаєте загадки.
Загадка №1. Білі квіточки на синій хустинці ввечері розцвітають, а вранці в'януть. (небо, зірки)
Загадка № 2. З якого ковшика не п'ють, не їдять, а тільки дивляться на нього? (Велика Ведмедиця)
Загадка № 3. Жовта тарілка лежить на небі, жовта тарілка нам тепло дарує (сонце)
Загадка № 4. У бабусі над хатинкою висить хліб краю, собаки гавкають, дістати не можуть (місяць)
Загадка № 5. Навколо рідної матінки дев'ять діточок колами ходять (планети Сонячної системи)
Загадка № 6. Складається з точок світло, сповнена світлиця планет (космос)
Вихователь:Літати людина мріяла з давніх-давен, про це йдеться в багатьох казках. Згадайте казкових героїв, які літали?
Відповіді дітей.
Вихователь:Космос завжди цікавив людину. Чи є повітря на інших планетах? Чи є життя? Космонавти, щоб полетіти в космос, дуже довго готуються. Яким має бути космонавт?
Відповіді дітей.
Вихователь:Ми з вами також пройдемо курс підготовки. Всім, хто вирушає в політ, потрібно знати, як влаштована галактика.
1. Як називається планета, де ми живемо? (Земля)
2. Скільки часу потрібно Землі, щоб зробити один оберт навколо Сонця?
3. Куди летіти далі з Місяця на Землю, чи із Землі на Місяць?
4. Які планети входять до Сонячної системи?
5. Чому обертаючись навколо Сонця, планети не стикаються і не натикаються одна на одну?
6. Яка планета найбільша? А найменша?

7. Додайте потрібне слово:
а) у космосі літає – (космонавт)
б) зірки спостерігає – (астроном)
в) передбачає долю за зірками - (астролог)
Вихователь:Молодці, перший етап ви пройшли успішно. Випробування дуже серйозні, але всі космонавти справляються з ними легко. Як ви вважаєте чому?
Відповіді дітей: Тренуються.
Вихователь:Ви всі, напевно, знаєте, як справжні космонавти тренуються у спеціальних центрифугах, готуючи свій організм до перевантажень. Щоб бути готовим до польоту, ми проведемо тренування. Ми не маємо центрифуг, але ми можемо організувати самі.
-Щоб у космос полетіти, треба багато вміти.
Розкласти обручі. Діти стають в обручі.
Змагання "Центрифугу" звучить музична композиція гурту «Space»
Вихователь:Хлопці, ви молодці. Я думаю, ми зможемо вирушити до космосу. А тепер згадайте і скажіть, у чому ще трудність життя на космічному кораблі, який стан відчувають космонавти?
Відповіді дітей: Невагомість.
Вихователь:Шлях нам чекає довгий, давайте перекусимо. Сідайте до столу. Перед вами їжа. Викладіть схему слова.
Вихователь:Давайте подивимося, яку космічну їжу нам приготували вчені та лікарі. В умовах невагомості важко приймати їжу, щоб вона не відлетіла, не розтеклася по кораблю, їжу зберігають у тюбиках.
На тюбиках намальовано 1, 2 або 3 смужки. Ви повинні назвати їжу, в назві якої 1, 2 або 3 склади (робота з визначення складів у словах: суп, борщ, м'ясо, котлета, гуляш, кисіль, компот, вода.)

Вихователь:Запрошую вас до польоту на планету Альфа-бета, яка знаходиться в іншій галактиці. Прошу екіпаж зайняти свої місця на кораблі, у вас написані цифри займайте відповідне місце.
Перед польотом всі разом вимовляємо чистомовку: Ми летимо все на планету, на Альфа бету. Космонавти не бояться і до зірки прагнуть. 3, 2, 1- Пуск! Поїхали!
Звучить музична композиція гурту «Space»
Слайди
Вихователь:Подивіться хлопці, ми з вами у сонячній системі: це наша галактика. У центрі нашої галактики розташована велика зірка – Сонце. Навколо Сонця рухаються дев'ять планет.

3.Чому відбувається зміна дня та ночі?

4. Що на Землі?

5. Хто живе на планеті?

6. Хто живе планети?

Вихователь:А зараз давайте спілкуватися у парах. Вийде Землянин та інопланетянин. Ви повинні доповнити розповідь один одного (спілкування у діалозі.)
Гра "Скажи навпаки"
Землянин:В нас зараз весна.
Інопланетянин:А в нас зима.
Землянин:У нас настав день.
Інопланетянин:А в нас ніч.
Гра «Хвастунишки» А тепер похвалимося
Землянин:Наша планета красива,
Інопланетянин:а наша ще гарніша.
Землянин:У нас моря глибокі,
Інопланетянин:а в нас ще глибше
Землянин:Наші гори високі,
Інопланетянин: а у нас - вище
Землянин:Наш хліб смачний,
Інопланетянин:а в нас смачніше.
Землянин:Наші річки чисті,
Інопланетянин: а наші чистіші
Землянин:Наші солдати сміливі,
Інопланетянин: а наші сміливіші
Вихователь:Інопланетяни та Земляни потоваришували. І зараз ми придумаємо, як краще зберегти у пам'яті цю зустріч двох світів.
Діти пропонують.
Давайте уявимо себе теплими космічними промінчиками.
" Космічні промінчики " (діти встають у коло, простягають праву руку в центр, торкаючись трохи пальцями один одного. Тихо так постояти, намагаючись відчути себе теплим космічним промінцем.) Звучить музична композиція гурту «Space»,
Вихователь:Нам час прощатися і повертатися на рідну Землю. До побачення! Займайте свої місця на кораблі, ми вирушаємо в дорогу! Три, два, один -Пуск! Звучить музична композиція гурту «Space».