Thế vận hội chớp nhoáng. Chân trời mới cho trẻ em? Tổ chức quá trình sư phạm và phương pháp giáo dục, đào tạo ở trường mẫu giáo

Olympic chớp nhoáng dành cho giáo viên

Năng lực chuyên môn của giáo viên trường học

Các câu hỏi của Olympic blitz “Năng lực chuyên môn của giáo viên phổ thông” giúp xác định trình độ chuyên môn của giáo viên trong các vấn đề giáo dục, giáo dục, tổ chức đội trẻ, tài liệu quy định, v.v.

Tổ chức hoạt động tự giáo dục của giáo viên phổ thông

Olympic Blitz “Tổ chức tự giáo dục cho giáo viên phổ thông” sẽ bộc lộ trình độ hiểu biết về các hình thức, phương pháp và trình độ tự giáo dục của giáo viên phổ thông.

Tương tác giữa giáo viên và học sinh trong quá trình học tập

Olympic Blitz “Tương tác giữa giáo viên và học sinh trong quá trình học tập” dành cho giáo viên và giáo viên đứng lớp. Mục đích của kỳ thi là kiểm tra, mở rộng kiến ​​thức về các công nghệ giáo dục dùng để nâng cao chất lượng kiến ​​thức của học sinh, kiến ​​thức về phương pháp, phương tiện dạy học trong các mô hình dạy học khác nhau.

Phương pháp dạy học sinh thực hiện dự án sáng tạo

Cuộc thi Olympic Blitz “Phương pháp dạy học sinh thực hiện dự án sáng tạo” dành cho giáo viên nhằm kiểm tra, mở rộng kiến ​​thức về công nghệ giáo dục hiện đại, nâng cao trình độ thành thạo các phương pháp dạy học sinh thực hiện dự án sáng tạo.

Giáo dục hòa nhập tại trường học

Cuộc thi Blitz Olympiad “Giáo dục hòa nhập tại trường học” được khuyến khích dành cho giáo viên và chuyên gia trường học thực hiện các chương trình giáo dục hòa nhập và cho phép xác định mức độ hiểu biết về mô hình và nội dung của giáo dục hòa nhập cũng như các yêu cầu đối với tổ chức của nó.

Tổ chức hoạt động dự án cho học sinh

Olympic Blitz “Tổ chức các hoạt động dự án cho học sinh” được khuyến khích dành cho giáo viên và cho phép họ xác định trình độ kiến ​​​​thức trong vấn đề tổ chức các hoạt động dự án cho học sinh.

Cơ bản về tổ chức một bài học tương tác

Olympic Blitz “Những điều cơ bản về tổ chức một bài học tương tác” được khuyến khích dành cho giáo viên và các nhà phương pháp học của trường và cho phép bạn xác định mức độ kiến ​​​​thức trong việc tổ chức một bài học tương tác ở trường.

Các hình thức tổ chức bài học đổi mới

“Các hình thức tổ chức bài học đổi mới” của Olympic Blitz cho phép chúng tôi xác định trình độ hiểu biết của giáo viên, nhà phương pháp luận và các chuyên gia khác trong việc tổ chức và thực hiện các bài học đổi mới ở trường.

Phương pháp làm việc ở trường theo các điều kiện của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang

Cuộc thi Blitz Olympiad “Phương pháp làm việc ở trường theo các điều kiện của Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang” được khuyến khích dành cho giáo viên, nhà nghiên cứu phương pháp và các chuyên gia khác của trường và cho phép xác định trình độ kiến ​​​​thức trong các vấn đề tổ chức công việc có phương pháp ở trường.

Khung pháp lý của trường học

“Khung quy định trường học” Blitz Olympiad được khuyến nghị dành cho giáo viên và các chuyên gia khác của trường, đồng thời cho phép bạn xác định mức độ kiến ​​thức về các vấn đề liên quan đến tài liệu quy định của trường.

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa ở trường

Thế giới sân khấu

Năm 2019 được tuyên bố là Năm sân khấu ở Nga. Bài kiểm tra này sẽ giúp bạn ôn lại kiến ​​thức liên quan đến nghệ thuật sân khấu và kiểm tra trình độ uyên bác của bạn. Nó nhằm mục đích để giáo viên tiến hành các hoạt động ngoại khóa dành riêng cho Năm Sân khấu, để học sinh trung học mở rộng kiến ​​thức uyên bác cũng như cho những người quan tâm đến sân khấu.

Các hoạt động giáo dục phổ cập và sự hình thành của chúng trong bối cảnh thực hiện Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang

Olympic Blitz “Các hành động giáo dục phổ cập và sự hình thành của chúng trong bối cảnh thực hiện Tiêu chuẩn giáo dục phổ thông của Nhà nước” được khuyến nghị dành cho giáo viên trong trường và cho phép xác định trình độ kiến ​​​​thức trong việc hình thành các hành động giáo dục phổ cập của học sinh.

Đối với giáo viên mầm non

Phát triển phẩm chất tích hợp của trẻ mầm non

Cuộc thi Olympic Blitz “Phát triển phẩm chất tích hợp của trẻ mẫu giáo” dành riêng cho khái niệm “phẩm chất tích hợp của trẻ”, qua đó kết quả giáo dục mầm non được đặt ra dưới dạng kim chỉ nam. Một số nhiệm vụ kiểm tra có định hướng thực tế.

Hệ thống theo dõi sự phát triển cá nhân của trẻ mẫu giáo

“Hệ thống theo dõi sự phát triển cá nhân của trẻ mẫu giáo” Olympic Blitz được khuyến nghị cho giáo viên, nhà phương pháp học và các chuyên gia khác trong trường học, đồng thời cho phép bạn xác định trình độ kiến ​​​​thức trong việc tổ chức giám sát sự phát triển cá nhân của trẻ mẫu giáo.

Giáo dục văn học cho trẻ mẫu giáo

Olympic Blitz “Giáo dục văn học cho trẻ mầm non” dành cho giáo viên của các cơ sở giáo dục mầm non. Mục tiêu của Olympic Blitz là kiểm tra và mở rộng kiến ​​thức về công nghệ giáo dục, giáo dục, kiến ​​thức về phương pháp làm quen với trẻ mẫu giáo đọc sách.

Tổ chức sư phạm hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo

Olympic Blitz “Tổ chức hoạt động vui chơi sư phạm cho trẻ mẫu giáo” dành cho giáo viên các cơ sở giáo dục mầm non. Mục đích của bài thi nhằm mở rộng kiến ​​thức về công nghệ giáo dục, giáo dục, phương pháp trò chơi dạy và nuôi dạy trẻ mẫu giáo.

Nguyên tắc phương pháp nuôi dạy và dạy trẻ ở trường mẫu giáo

Olympic chớp nhoáng “Cơ sở phương pháp nuôi dạy và dạy trẻ mẫu giáo” dành cho giáo viên các cơ sở giáo dục mầm non. Mục đích của bài thi nhằm kiểm tra, mở rộng kiến ​​thức về công nghệ giáo dục, giáo dục, kiến ​​thức về phương pháp nuôi dạy, dạy dỗ trẻ mầm non.

Tổ chức quá trình sư phạm và phương pháp giáo dục, đào tạo ở trường mẫu giáo

Olympic Blitz “Tổ chức quy trình, phương pháp sư phạm ở trường mẫu giáo” dành cho giáo viên các cơ sở giáo dục mầm non. Mục đích của bài thi là kiểm tra trình độ kiến ​​thức lý thuyết của giáo viên về lĩnh vực tổ chức quá trình sư phạm ở trường mẫu giáo, mở rộng kiến ​​thức về phương pháp nuôi dạy và dạy dỗ trẻ mầm non.

Sự phát triển thể chất của trẻ em

Cuộc thi Olympic Blitz "Sự phát triển thể chất của trẻ em" cho phép bạn kiểm tra mức độ quen thuộc của giáo viên với những kiến ​​thức cơ bản về giáo dục và nuôi dưỡng trẻ mầm non trong lĩnh vực giáo dục thể chất: mục tiêu, mục đích và nguyên tắc phát triển thể chất của trẻ mẫu giáo, cũng như các phương pháp được sử dụng trong giờ học thể dục.

Phát triển tư duy sáng tạo

Cuộc thi Olympic Blitz “Phát triển tư duy sáng tạo” dành riêng cho khái niệm tư duy sáng tạo, đặc điểm và điều kiện phát triển tư duy sáng tạo ở trẻ mẫu giáo, cũng như các phương pháp để giáo viên phát triển tư duy sáng tạo. Một số nhiệm vụ kiểm tra có định hướng thực tế.

Phát triển kỹ năng xã hội của trẻ

Nhiệm vụ kiểm tra của Olympic chớp nhoáng “Phát triển các kỹ năng xã hội của trẻ” tập trung vào khía cạnh lý luận của vấn đề hình thành các kỹ năng xã hội ở trẻ mẫu giáo, cũng như việc tổ chức và nội dung các hoạt động xã hội và sư phạm trong các cơ sở giáo dục mầm non.

Đặc điểm thích ứng của trẻ với trường học

Cuộc thi Olympic Blitz “Đặc điểm về sự thích ứng của trẻ với trường học” được khuyến khích dành cho giáo viên nhóm dự bị của các cơ sở giáo dục mầm non và giáo viên tiểu học. Bài kiểm tra bao gồm các câu hỏi về loại hình và mức độ thích ứng của trẻ, đồng thời cũng sẽ cho phép giáo viên biết cách cấu trúc quá trình giáo dục để giúp học sinh lớp một thích nghi tốt hơn với trường học.

Xây dựng văn hóa ứng xử an toàn

Olympic Blitz “Hình thành văn hóa ứng xử an toàn” dành riêng cho các khái niệm cơ bản và cách tiếp cận hiện đại về vấn đề hình thành nền tảng an toàn tính mạng, cũng như hệ thống công việc hình thành nền tảng an toàn tính mạng cho trẻ mẫu giáo.

Công nghệ hiện đại trong dạy học mầm non

Olympic Blitz “Công nghệ hiện đại dạy trẻ mẫu giáo” dành riêng cho các công nghệ sư phạm hiện đại để dạy trẻ mẫu giáo cũng như các hình thức, phương pháp, phân loại các loại công nghệ được giáo viên mẫu giáo sử dụng.

Sự thích ứng của trẻ với điều kiện mẫu giáo

Olympic Blitz dành cho các cán bộ sư phạm của các cơ sở giáo dục mầm non: nhà giáo dục, nhà phương pháp học, nhà tâm lý học giáo dục và các chuyên gia khác tham gia vào việc tổ chức hiệu quả việc ngăn ngừa tình trạng trẻ mầm non không thích nghi với điều kiện của trường mẫu giáo. Trong khuôn khổ Olympic Blitz, mức độ chuẩn bị về mặt lý thuyết được xác định dựa trên các vấn đề sau: lý thuyết “thích ứng”, các lý thuyết và xu hướng hiện có trong khoa học, xác định nguyên nhân dẫn đến tình trạng không thích ứng, kiến ​​thức về đặc điểm cá nhân của trẻ em, các chi tiết cụ thể của các giai đoạn thích ứng; khả năng dự đoán những rối loạn hành vi có thể xảy ra ở trẻ mẫu giáo.

Đặc điểm tổ chức môi trường phát triển chủ đề của cơ sở giáo dục mầm non

Bài kiểm tra dành cho đội ngũ giảng viên của các cơ sở giáo dục mầm non: nhà phương pháp, nhà giáo dục, nhà giáo dục cơ sở. Trong quá trình kiểm tra, mức độ nắm vững lý luận và phương pháp xây dựng môi trường phát triển môn học của giáo viên đối với cơ sở giáo dục mầm non được xác định phù hợp với tư tưởng sư phạm tiên tiến và yêu cầu của Tiêu chuẩn giáo dục nhà nước liên bang đối với cơ sở giáo dục mầm non.

Tầm quan trọng của việc tập thể dục buổi sáng đối với trẻ mẫu giáo

Bài tập buổi sáng không được gọi là bài tập vô ích. Nếu bạn thực hiện một loạt bài tập cho tất cả các nhóm cơ ngay sau khi thức dậy, cơ thể bạn sẽ được nạp năng lượng tích cực và sinh lực cho cả ngày, sức sống của bạn sẽ tăng lên. Và nếu bạn làm điều này với âm nhạc một cách vui vẻ, tâm trạng của bạn cũng sẽ được cải thiện, điều này cũng góp phần mang lại tâm trạng tích cực cho ngày làm việc.

Sự phát triển và giáo dục sáng tạo, thẩm mỹ của trẻ mẫu giáo

Bài kiểm tra dành cho giáo viên của các cơ sở giáo dục mầm non. Mục đích của bài thi nhằm mở rộng, đào sâu và kiểm tra kiến ​​thức lý luận và thực tiễn về giáo dục sáng tạo, thẩm mỹ của trẻ mầm non.

Cơ sở phương pháp giáo dục và phát triển trí tuệ của trẻ mẫu giáo

Bài kiểm tra dành cho giáo viên của các cơ sở giáo dục mầm non. Mục đích của bài kiểm tra là kiểm tra mức độ thành thạo về lý thuyết và phương pháp giáo dục và phát triển trí tuệ của trẻ mẫu giáo.

Phương pháp, hình thức giáo dục lao động và phát triển thể chất cho trẻ em trong cơ sở giáo dục mầm non

Bài kiểm tra dành cho giáo viên của các cơ sở giáo dục mầm non. Mục đích của bài thi nhằm mở rộng, đào sâu và kiểm tra kiến ​​thức lý luận và thực tiễn tổ chức giáo dục lao động và phát triển thể chất cho trẻ mầm non.

Phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục cho trẻ mẫu giáo

Bài kiểm tra dành cho giáo viên của các cơ sở giáo dục mầm non. Mục đích của bài thi nhằm kiểm tra, mở rộng kiến ​​thức về công nghệ giáo dục, giáo dục, kiến ​​thức về phương pháp nuôi dạy, dạy dỗ trẻ mầm non.

Các khía cạnh của phương pháp giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo

Bài kiểm tra dành cho giáo viên của các cơ sở giáo dục mầm non. Mục đích của kỳ thi là nhằm mở rộng và đào sâu kiến ​​thức về lý luận, phương pháp giáo dục môi trường và nuôi dưỡng trẻ mầm non.

Đặc điểm phát triển xã hội và nhân cách của trẻ mẫu giáo

Mục đích của bài kiểm tra là xác định mức độ cơ sở lý luận và phương pháp tổ chức sự phát triển xã hội và cá nhân của trẻ mẫu giáo trong một tổ chức giáo dục mầm non. Bài kiểm tra dành cho đội ngũ giảng viên, nhà phương pháp của các tổ chức giáo dục mầm non, cũng như các giáo viên giáo dục bổ sung làm việc với trẻ mẫu giáo.

Lý thuyết và phương pháp giáo dục ở Nga và nước ngoài

Mục đích của bài kiểm tra là nhằm xác định trình độ kiến ​​thức lý luận và phương pháp về tổ chức giáo dục, mở rộng hiểu biết về đặc điểm giáo dục ở các quốc gia khác nhau. Bài kiểm tra dành cho đội ngũ giảng viên, nhà phương pháp của các cơ sở giáo dục phổ thông, cũng như giáo viên giáo dục bổ sung.

Dành cho giáo viên làm việc với trẻ khuyết tật

Giáo dục môi trường cho trẻ khuyết tật

Cuộc thi Olympic Blitz “Giáo dục sinh thái cho trẻ khuyết tật” dành riêng cho lý thuyết và thực hành giáo dục môi trường cho học sinh khuyết tật, cũng như nền tảng tâm lý và sư phạm của giáo dục môi trường.

Xã hội hóa trẻ khuyết tật

Khi hoàn thành nhiệm vụ của Olympic cờ chớp “Xã hội hóa trẻ khuyết tật”, giáo viên phải thể hiện kiến ​​thức về nhiệm vụ, các giai đoạn và phương pháp xã hội hóa học sinh khuyết tật. Hầu hết các đề thi đều mang tính định hướng lý thuyết.

Phát triển nhận thức về âm vị cho học sinh khuyết tật

Cuộc thi Olympic Blitz “Phát triển thính giác âm vị ở học sinh khuyết tật” dành riêng cho các khái niệm “nhận thức âm vị”, “nghe âm vị”, cũng như các phương tiện phát triển thính giác âm vị ở trẻ khuyết tật, vai trò của trò chơi và bài tập trong sự hình thành thính giác ngữ âm, cũng như khắc phục tình trạng kém phát triển của lời nói ngữ âm-ngữ âm.

Trẻ mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ. Đặc điểm của giáo dục và đào tạo.

Olympic dành cho những giáo viên làm việc với trẻ em “đặc biệt” trong trường cải huấn hoặc là một phần của giáo dục hòa nhập.

Olympic chớp nhoáng dành cho trẻ em

Trò chơi toán học “Chú đà điểu nhỏ”

toán học

Olympic Blitz "Trò chơi toán học" Đà điểu nhỏ "được thiết kế dành cho học sinh lớp 1-2. Nhân vật chính của câu đố toán học là chú đà điểu nhỏ cố gắng giải các bài toán cùng với hai đứa con của người nông dân - Valya và Vitya. Nhiệm vụ là giải trí.

Nĩa và thìa

thế giới

Bài kiểm tra này dựa trên các câu hỏi về nghi thức trên bàn ăn. Ngay từ khi còn nhỏ, trẻ đã bắt đầu dạy cách sử dụng dao kéo và nghi thức trên bàn ăn một cách chính xác. Việc tham gia bài kiểm tra này sẽ giúp củng cố kiến ​​thức đã học ở các lớp mẫu giáo và ở nhà.

Cách động vật tự bảo vệ mình

thế giới

Bài kiểm tra này nói về cách các loài động vật khác nhau tự bảo vệ mình khỏi kẻ thù. Không ai muốn bị ăn thịt, vì vậy qua hàng triệu năm, động vật đã phát triển những khả năng thích nghi rất thú vị. Bạn chắc chắn cần phải biết về họ. Nó rất thú vị!

Bếp lò Nga không chỉ sưởi ấm!

thế giới

Trong cuộc thi Olympic chớp nhoáng dành cho học sinh tiểu học, “Bếp của Nga không chỉ sưởi ấm!” Văn hóa dân gian và lịch sử gắn bó với nhau (Cuộc sống Nga). Khi đặt câu hỏi cho câu đố, chúng tôi không chỉ sử dụng những câu chuyện dân gian Nga mà còn sử dụng những câu tục ngữ và dấu hiệu liên quan đến chiếc bếp lò của Nga - một cấu trúc độc đáo không chỉ sưởi ấm mà còn cung cấp năng lượng, chữa bệnh và thông gió cho căn phòng.

Số 7 được cai trị bởi sao Thổ

toán học

Đề thi toán dành cho học sinh tiểu học được biên soạn dựa trên dữ liệu từ hành tinh lớn thứ hai trong hệ mặt trời - Sao Thổ và các thiên thể khác. Cùng với các phép toán cần thực hiện để tìm ra câu trả lời đúng, người tham gia câu đố này sẽ được làm quen với những sự thật thú vị mà các nhà khoa học đến từ các quốc gia khác nhau đã nghiên cứu về Sao Thổ.

Du lịch tới Thành phố Ngọc lục bảo

phát triển nhận thức

Cuộc thi Blitz Olympiad "Hành trình đến thành phố ngọc lục bảo" cho phép bạn lao vào thế giới hấp dẫn của câu chuyện cổ tích "Pháp sư thành phố ngọc lục bảo", ghi nhớ các sự kiện chính và cùng với các anh hùng, một lần nữa đánh bại cái ác!

Nước là nguồn sống trên Trái Đất

thế giới

Cuộc thi Olympic Blitz “Nước là nguồn sống trên Trái đất” cho phép hệ thống hóa và củng cố kiến ​​thức của học sinh tiểu học về một trong những chất quan trọng nhất trên hành tinh Trái đất – nước.

Những bước đi đầu tiên trong khoa học

phát triển nhận thức

Cuộc thi Olympic Blitz "Những bước đầu tiên trong khoa học" dành cho trẻ em ở độ tuổi tiểu học và cho phép bạn củng cố kiến ​​thức về hành tinh Trái đất, các hiện tượng tự nhiên, các chất và trạng thái của chúng.

Cư dân vùng biển sâu

thế giới

Cuộc thi Olympic Blitz "Cư dân dưới biển sâu" mời trẻ em ở độ tuổi tiểu học hòa mình vào thế giới bí ẩn của biển và đại dương, mở rộng và củng cố kiến ​​​​thức về thực vật và động vật của vương quốc dưới nước.

Bàn chải, sơn và giá vẽ

phát triển nhận thức

Chúng tôi mời các em ở độ tuổi tiểu học yêu thích mỹ thuật tham gia Cuộc thi Blitz Olympiad “Bút vẽ, Sơn và Giá vẽ”, lặp lại và củng cố kiến ​​thức về lĩnh vực này.

Cư dân sông hồ

thế giới

Cuộc thi Olympic Blitz “Cư dân sông hồ” mời trẻ em trong độ tuổi tiểu học đi du ngoạn dọc sông hồ. Khi đi du lịch, bạn có thể gặp gỡ những cư dân ở vùng nước sâu, làm quen với đặc điểm và lối sống của họ. Sẵn sàng? Rồi đi thẳng!

Mục đích của cuộc thi:

Mục tiêu cuộc thi:

Cho trẻ tham gia vào quá trình sáng tạo để chuẩn bị cho Năm Mới và tạo ra một món đồ chơi cây thông Noel độc đáo.

Những người tham gia:

Trẻ mẫu giáo,

Học sinh tiểu học,

Học sinh trung học cơ sở

Học sinh trung học

Thủ tục và thời gian:

Quán quân và Á quân của cuộc thi được xác định dựa trên kết quả bình chọn trực tuyến và đánh giá của Hội đồng chuyên môn ngày 12/1

Tất cả những người tham gia cuộc thi đều nhận được chứng chỉ miễn phí xác nhận việc họ tham gia cuộc thi thiết kế đồ chơi toàn Nga “Trang trí cây thông Noel”

1 món đồ chơi, 3-5 ảnh định dạng JPG. Hình ảnh của đồ chơi phải nổi bật, đủ ánh sáng và phản ánh tất cả vẻ đẹp và chi tiết của tác phẩm. Đánh giá tính độc đáo và độ phức tạp của kỹ thuật đồ chơi.

Cuộc thi "12 tháng 4 - Ngày du hành vũ trụ"

Mục đích của cuộc thi:

Mục tiêu cuộc thi:

Những người tham gia:

Công việc được hoàn thành độc lập hoặc cùng với phụ huynh/giáo viên được chấp nhận:

Trẻ mẫu giáo,

Học sinh tiểu học,

Học sinh trung học cơ sở

Học sinh trung học

Thủ tục và thời gian:

Cung cấp hình ảnh các bức vẽ, đồ thủ công, mô hình do chính tay tác giả thực hiện (1 bản vẽ/thủ công/mô hình = 1 đơn, số lượng hồ sơ không giới hạn.)

Tất cả các bức ảnh tác phẩm đã gửi đều được đăng trên trang web

Trình tự xác định người trúng thưởng và trao giải:

Quán quân và Á quân của cuộc thi được xác định dựa trên kết quả bình chọn trực tuyến và đánh giá của hội đồng chuyên môn vào ngày 17/4

Ở mỗi lứa tuổi (mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông) người chiến thắng sẽ được chọn ra.

Người đoạt giải và người chiến thắng sẽ nhận được bằng cấp phù hợp (Bằng cấp được xác nhận bởi Giấy chứng nhận đăng ký truyền thông nhà nước El số FS 77-65510 ngày 4 tháng 5 năm 2016 do Roskomnadzor của Liên bang Nga cấp.)

Đối với vị trí thứ nhất, người chiến thắng sẽ được tham gia miễn phí 3 kỳ thi Olympic ở bất kỳ môn học nào họ lựa chọn.

Đối với vị trí thứ 2, người chiến thắng sẽ được tham gia miễn phí 2 kỳ Olympic ở bất kỳ môn học nào họ lựa chọn.

Đối với vị trí thứ 3, người chiến thắng sẽ được tham gia miễn phí 1 kỳ Olympic ở bất kỳ môn học nào họ lựa chọn.

Tất cả những người tham gia cuộc thi đều nhận được chứng chỉ miễn phí xác nhận việc tham gia cuộc thi toàn Nga “12 tháng 4 - Ngày du hành vũ trụ”

Yêu cầu đối với tác phẩm có tính cạnh tranh:

1 tác phẩm, 3-5 ảnh định dạng JPG. Hình ảnh phải rõ nét, đủ ánh sáng và phản ánh vẻ đẹp cũng như chi tiết của tác phẩm. Tính độc đáo và phức tạp của kỹ thuật được đánh giá.

Thông tin về người tham gia (tên và tuổi) phải được đính kèm với ảnh tác phẩm.

Hội thi “9/5 - Ngày Chiến thắng”

Mục đích của cuộc thi:

Mục tiêu cuộc thi:

Cho trẻ tham gia vào quá trình sáng tạo để chuẩn bị cho lễ kỷ niệm Ngày du hành vũ trụ.

Những người tham gia:

Trẻ mẫu giáo,

Học sinh tiểu học,

Học sinh trung học cơ sở

Học sinh trung học

Thủ tục và thời gian:

Tất cả các bức ảnh tác phẩm đã gửi đều được đăng trên trang web

Trình tự xác định người trúng thưởng và trao giải:

Quán quân và Á quân của cuộc thi được xác định dựa trên kết quả bình chọn trực tuyến và đánh giá của hội đồng chuyên môn vào ngày 11/5

Ở mỗi lứa tuổi (mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông) người chiến thắng sẽ được chọn ra.

Người đoạt giải và người chiến thắng sẽ nhận được bằng cấp phù hợp (Bằng cấp được xác nhận bởi Giấy chứng nhận đăng ký truyền thông nhà nước El số FS 77-65510 ngày 4 tháng 5 năm 2016 do Roskomnadzor của Liên bang Nga cấp.)

Đối với vị trí thứ nhất, người chiến thắng sẽ được tham gia miễn phí 3 kỳ thi Olympic ở bất kỳ môn học nào họ lựa chọn.

Đối với vị trí thứ 2, người chiến thắng sẽ được tham gia miễn phí 2 kỳ Olympic ở bất kỳ môn học nào họ lựa chọn.

Đối với vị trí thứ 3, người chiến thắng sẽ được tham gia miễn phí 1 kỳ Olympic ở bất kỳ môn học nào họ lựa chọn.

Tất cả những người tham gia cuộc thi đều nhận được chứng chỉ miễn phí xác nhận việc tham gia cuộc thi toàn Nga “Ngày 9 tháng 5 - Ngày Chiến thắng”

Yêu cầu đối với tác phẩm có tính cạnh tranh:

Thông tin về người tham gia (tên và tuổi) phải được đính kèm với ảnh tác phẩm.

Hội thi “4/11 - Ngày đoàn kết dân tộc”

Mục đích của cuộc thi:

Mục tiêu cuộc thi:

Cho trẻ tham gia sáng tạo chuẩn bị chào mừng Ngày thống nhất đất nước.

Những người tham gia:

Chấp nhận các bức vẽ, bưu thiếp, áp phích được thực hiện độc lập hoặc cùng với phụ huynh/giáo viên:

Trẻ mẫu giáo,

Học sinh tiểu học,

Học sinh trung học cơ sở

Học sinh trung học

Thủ tục và thời gian:

Cung cấp ảnh các bức vẽ, bưu thiếp, poster do chính tay tác giả thực hiện (1 ảnh = 1 đơn, số lượng đơn không giới hạn).

Tất cả các bức ảnh tác phẩm đã gửi đều được đăng trên trang web

Trình tự xác định người trúng thưởng và trao giải:

Quán quân và Á quân của cuộc thi được xác định dựa trên kết quả bình chọn trực tuyến và đánh giá của hội đồng chuyên môn vào ngày 6/11

Ở mỗi lứa tuổi (mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông) người chiến thắng sẽ được chọn ra.

Người đoạt giải và người chiến thắng sẽ nhận được bằng cấp phù hợp (Bằng cấp được xác nhận bởi Giấy chứng nhận đăng ký truyền thông nhà nước El số FS 77-65510 ngày 4 tháng 5 năm 2016 do Roskomnadzor của Liên bang Nga cấp.)

Đối với vị trí thứ nhất, người chiến thắng sẽ được tham gia miễn phí 3 kỳ thi Olympic ở bất kỳ môn học nào họ lựa chọn.

Đối với vị trí thứ 2, người chiến thắng sẽ được tham gia miễn phí 2 kỳ Olympic ở bất kỳ môn học nào họ lựa chọn.

Đối với vị trí thứ 3, người chiến thắng sẽ được tham gia miễn phí 1 kỳ Olympic ở bất kỳ môn học nào họ lựa chọn.

Tất cả những người tham gia cuộc thi đều nhận được chứng chỉ miễn phí xác nhận việc tham gia cuộc thi toàn Nga “Ngày 4 tháng 11 - Ngày đoàn kết dân tộc”

Yêu cầu đối với tác phẩm có tính cạnh tranh:

1 tác phẩm, 1 ảnh định dạng JPG.

Thông tin về người tham gia (tên và tuổi) phải được đính kèm với ảnh tác phẩm.

Cuộc thi vẽ tranh thiếu nhi nhân ngày tết thiếu nhi.

Ngày 1 tháng 6 là Ngày Quốc tế Thiếu nhi. Ngày thiếu nhi không chỉ là ngày lễ vui chơi của chính các em mà còn là lời nhắc nhở xã hội về sự cần thiết phải bảo vệ trẻ em và quyền lợi của các em.

Trong thế giới hiện đại, vấn đề an toàn cho trẻ em rất gay gắt. Nhiệm vụ của người lớn không chỉ là bảo vệ đứa trẻ mà còn chuẩn bị cho trẻ đối mặt với nhiều tình huống nguy hiểm khác nhau trong cuộc sống. Rốt cuộc, như chúng ta biết: “được báo trước là đã được báo trước”.

Chúng tôi chúc mừng tất cả trẻ em trong ngày lễ và mời các bạn tham gia cuộc thi sáng tạo dành riêng cho Ngày Thiếu nhi!

Các tác phẩm sáng tạo về các chủ đề sau được chấp nhận tham gia cuộc thi:

• “Ngày 1 tháng 6 – Ngày thiếu nhi”
• "Tuổi thơ hạnh phúc của tôi"
• "Gia đình thân thiện của chúng tôi"
• "Tôi có thể làm mọi thứ! Tôi có thể làm bất cứ thứ gì! Tôi điêu khắc, vẽ và hát!”
• “Tôi thích đọc thơ”
• "Thế giới này thật đẹp làm sao"
• “Con đường an toàn”
• "Internet an toàn"
• "Tuổi thơ không nguy hiểm"
• Chủ đề miễn phí cho sự sáng tạo

Trình tự tổ chức Cuộc thi:

• Nghiệm thu công trình từ ngày 15/5 đến hết ngày 15/6/2019.
• Xác định người trúng giải từ ngày 16/6 đến ngày 24/6/2019.
• Công bố kết quả cuộc thi vào ngày 25/06/2019.
• Văn bằng được gửi điện tử cho người tham gia trong vòng một tháng
• sau khi tổng hợp kết quả (nếu thanh toán bằng điện tử).
• Bằng tốt nghiệp dạng giấy được gửi cho người tham gia trong vòng một hoặc hai ngày
• tháng sau khi tổng hợp kết quả (nếu nộp bằng tốt nghiệp bằng giấy).

Đối thủ cạnh tranh:

Trẻ em từ 1,5 đến 18 tuổi:

• học sinh của các cơ sở giáo dục mầm non thuộc bất kỳ loại hình nào ở Liên bang Nga và nước ngoài;
• học sinh lớp 1-11 của các cơ sở giáo dục thuộc bất kỳ loại hình nào ở Liên bang Nga và nước ngoài (trường học, lyceums, phòng tập thể dục);
• sinh viên các trường nghệ thuật, cơ sở giáo dục bổ sung cho trẻ em;
• trẻ em không theo học tại các cơ sở giáo dục.

• sinh viên các trường phổ thông, trường kỹ thuật, cao đẳng, đại học, v.v.
• giáo viên mầm non, giáo viên trường phổ thông và thể dục, giáo viên giáo dục bổ sung, giáo viên phổ thông, trường kỹ thuật, cao đẳng, lyceums, đại học và các giáo viên khác làm việc với trẻ em, thanh thiếu niên, thanh niên sống ở Nga và nước ngoài.

« Chân trời công nghệ dành cho trẻ em"(tiếng Ba Lan: Horyzonty Techniki dla Dzieci) - Tạp chí khoa học phổ biến hàng tháng dành cho trẻ em của Ba Lan. Ông nói một cách rất dễ hiểu và thú vị về những tin tức mới nhất về khoa học và công nghệ, các hiện tượng vật lý và hóa học cũng như lịch sử của các phát minh. Mỗi số đều có các câu đố, câu đố, một phần dành cho những người đam mê DIY, ảo thuật gia mới vào nghề, nữ thợ thủ công trẻ và nhiều hơn thế nữa. Đối với Liên Xô, nó được xuất bản bằng tiếng Nga.

« Chân trời công nghệ dành cho trẻ em»

Công nghệ trong triết học.

Lễ hội thả diều.

Mười hai lâu đài của kho bạc hoàng gia.

Hóa học trong nhà của chúng tôi.

Một màu “nặng” bao nhiêu?

Đường sắt Monorail.

Philately trên thế giới.

Ngựa vằn đường.

Một câu chuyện về các thành phố nhà ở.

Bí mật của một sản xuất.

Hóa học trong nhà của chúng ta (làm thế nào để trở thành một người cảm quan).

2750 trước Công nguyên

Hocus pocus gobbledygook.

ABC của một người làm radio nghiệp dư (Lắp đặt mạch điện tử).

Thân xe đã thay đổi như thế nào.

Đĩa trang trí và lọ hoa.

Hóa học (Sơn nhiệt độ).

Hocus pocus abracadabra (làm thế nào các vật thể biến mất?).

Đua xe.

Máy thu sóng vô tuyến dò (Đài nghiệp dư ABC).

Nhảy vào vũ trụ.

Diều Ba Lan, Hungary và Việt Nam (góc thiết kế trẻ).

Hocus pocus gobbledygook.

1972-05(119,120)

Thư của phi công-nhà du hành vũ trụ Liên Xô A. Leonov và nghệ sĩ khoa học viễn tưởng A. Sokolov.

Hocus pocus gobbledygook.

Toán vui.

Điện tử dưới kính hiển vi.

Giấy và ong bắp cày... (hóa học).

Những điều bạn cần biết về xăng.

Mô hình tàu hơi nước (Góc Nhà thiết kế trẻ).

Thanh sô cô la tuyệt vời (Toán học vui nhộn).

Bí ẩn Vydzhiga.

Khi phanh các bánh xe (xe hôm qua, hôm nay, ngày mai).

Ruy băng ma thuật (hocus pocus abrocadabra).

Chong chóng (góc thiết kế trẻ).

Quả táo thần kỳ (Hocus Pocus Gobbledygook).

Cáp vượt Đại Tây Dương.

Về súng trường.

Bóng Mây (Toán Vui)

Hành tinh của chúng ta là một nam châm khổng lồ.

Sơn tắc kè hoa (Hóa học).

Nóng, ấm, lạnh? (Thế giới trong con mắt của một nhà vật lý).

Mỏ đá của Ai Cập cổ đại.

Armand Fizeau đo tốc độ ánh sáng như thế nào

Máy điện báo Morse (góc thiết kế trẻ).

Cuộc vây hãm Rhodes.

Lịch vạn niên (Góc Nhà thiết kế trẻ).

Pháo hoa (Hóa học).

1973-09(136) Nội dung tạp chí: Toán vui - Kho báu của bọn cướp. Trong Ngôi Nhà Trống (Truyện khoa học viễn tưởng). Thế giới dưới con mắt của nhà vật lý - Bộ tản nhiệt từ tính.

1973-12(139) Nội dung tạp chí: Một tượng đài nguy nga hơn cả kim tự tháp. Chúng tôi đang chế tạo một chiếc ô tô mini "Grzes"! Bạn muốn chơi thợ săn kho báu?

1976-01(164) Nội dung tạp chí: Sinan là một kiến ​​trúc sư già. Ăn trưa từ một lon. Như thế nào và tại sao - Về năng lượng.

1976-02(165) Nội dung tạp chí: Nhà triết học vĩ đại đã đánh thức học trò của mình như thế nào. Cây có màu sắc. Như thế nào và tại sao - Về năng lượng hạt nhân.

1976-03(166) Nội dung tạp chí: Chuyến đi đầu tiên bằng đường sắt. Xe hôm qua, hôm nay, ngày mai - Từ lịch sử xe tải. Câu đố hình học. Câu chuyện của độc giả chúng tôi - Sự cố ở Arvivur.

1976-04(167) Nội dung tạp chí: Sự xâm lấn của rết. Thành phố đang nói chuyện. Về giấy cói, giấy và các sản phẩm từ giấy thải.

1976-06(169) Nội dung tạp chí: Vikings. Tôi nhìn thấy Trái đất, tôi đang bay vào Mặt trời... Ma-hi-fi và những lỗ trên pho mát. Quy hoạch đô thị ngầm. Hiệu ứng áp điện và vật liệu áp điện và ứng dụng của chúng.

1976-07(170) Nội dung của tạp chí: Như thế nào và tại sao: về năng lượng nhiệt hạch. Đồng hồ mặt trời. Kính thiên văn đơn giản nhất.

1976-08(171) Nội dung tạp chí: Cha đẻ của điện lực. Trung tâm Warsaw. Chiến thắng của hiệp sĩ Stanko. Hóa học - Tất cả bắt đầu với Michal Sendziwoj.

1976-09(172) Nội dung tạp chí: Tìm kiếm sự sống trên sao Hỏa. Góc vô tuyến - Anten và nối đất. Tại sao bóng đèn lại tỏa sáng, hay về sự nóng lên của dây dẫn khi có dòng điện chạy qua.

1976-10)173) Nội dung tạp chí: Theo bước chân của các nhà luyện kim thời xưa. Hầu hết mọi thứ về Mặt trời. Góc thiết kế trẻ - Dụng cụ kiểm tra sự khéo léo.

1976-11(174) Nội dung tạp chí: Cách tổ chức công việc. Về giếng dầu đầu tiên trên thế giới và các mỏ muối cổ xưa. Góc của nhà thiết kế trẻ - Xe trượt có điều khiển hoặc ván trượt trên đường chạy.

1976-12(175) Nội dung tạp chí: The Tale of the Laser. Hocus Pocus - Nước ma thuật. Dành cho người siêng năng - Cây thông Noel cho búp bê, Những gì có thể làm từ hạt cườm, người gấp.

1977-01(176) Nội dung tạp chí: Phà không gian. Tàu vận chuyển hóa chất của Ba Lan. Hóa học - Nhiệt và lửa trong phòng thí nghiệm

1977-02(177) Nội dung tạp chí: Tại sao lò xo bị vỡ, hay về độ mỏi của kim loại. Góc tán đinh của Master - Báo động quá tải

1977-03(178) Nội dung tạp chí: Dành cho người siêng năng - Túi đi bộ. Người Viking đã tìm thấy gì trên sao Hỏa? Góc thiết kế trẻ - Học cách tư duy logic.

1977-05(180) Nội dung tạp chí: "Bumar" là máy xây dựng. Hóa học - đo trọng lượng và thể tích trong phòng thí nghiệm tại nhà. Góc thiết kế trẻ - "Nhìn trộm" để quan sát dưới nước.

1977-06(181) Nội dung tạp chí: Từ cuốn truyện kể về điện tử. “Để nâng các loại vật nặng dễ dàng hơn…” Góc của nhà thiết kế trẻ - Mê cung

1977-07(182) Nội dung tạp chí: Góc thiết kế trẻ - Thiết bị báo hiệu. Dành cho người siêng năng - Màn và nệm đi biển.

1977-08(183) Nội dung tạp chí: Hóa học - “Vàng” trong nồi nấu kim loại. Đinh tán góc của Master - Ván trên tường không bằng phẳng, Cách cưa ván. Góc thiết kế trẻ - Board on Wheels

1977-09(184) Nội dung tạp chí: Hóa học - Sự biến đổi kỳ diệu của các loài hoa. Xà phòng, đồ chơi bằng giấy, đèn pin mini có nguồn gốc từ đâu? Góc thiết kế trẻ - Ropeway

1977-11(186) Nội dung tạp chí: Những nghề nghiệp khác thường của động vật. Góc của nhà thiết kế trẻ - Trò chơi tic-tac-toe nhiều tầng, thang đo toán học. Hocus Pocus - Loại băng không sợ kéo.

1977-12(187) Nội dung của tạp chí: Những chuyến du hành phi thường trong cỗ máy thời gian. Hocus Pocus - Dành cho đôi bàn tay khéo léo. Đối với tất cả các ngành nghề - Hình học sẽ giải cứu.

1979-01(200)

Ở Ba Lan cổ đại. Toán vui - Một lần nữa về con số 200. Trần nhà có thể thay thế được bếp lò không?

Ảo ảnh quang học. Dành cho trẻ mẫu giáo và trẻ lớn hơn một chút - Thủ thuật với hộp và bút chì. Điện tử 1+1=? - Bộ chuyển đổi thập phân

Về dầu. Một cỗ máy toán học cổ xưa. Toán vui - Trọng tâm của cây chổi ở đâu?

Tulse là một thành phố ở sông băng Greenland. Hóa học - Những cách đơn giản để tạo ra oxy trong phòng thí nghiệm tại nhà. Góc thiết kế trẻ - Thuyền buồm trong chai.

Tinh thể lỏng, hoặc không phải chất lỏng cũng không phải tinh thể. Về nhiều thế giới có người ở. Góc thiết kế trẻ - Điều khiển diều.

Nếu trọng lực nhỏ hơn mười lần. Cách cân một con voi. Góc thiết kế trẻ - Nhạc cụ điện.

Robot thì khác. Hóa học - Trong thế giới của tinh thể. Toán vui - Bài toán với cung.

Pháo Sa hoàng, Chuông Sa hoàng. Về người đưa thư giữa các vì sao. Góc của nhà thiết kế trẻ - Võng. Dành cho tất cả các ngành nghề - Fan.

Dầu Kamii là một thành phố trên biển. Một người đàn ông có trí nhớ tuyệt vời. Hóa học - Trong vương quốc của mùi. Dành cho trẻ mẫu giáo và những người lớn hơn một chút - Acorn men và hơn thế nữa.

Kiến trúc bằng gỗ. Bàn tay suy nghĩ. Hành trình vào lòng Trái đất. Hóa học - Hàn màng polyetylen.

Dành cho trẻ mẫu giáo và trẻ lớn hơn một chút - Thiên Bình. Góc thiết kế trẻ - Xe đẩy cho búp bê.

Ngày khó khăn nhất trong cuộc đời, hay Plux đến thăm người ngoài hành tinh. Tất cả các xe địa hình. Thuyền có động cơ hơi nước.

Cao tốc xuyên Âu Bắc Nam.

Góc thiết kế trẻ - Tên lửa an toàn.

Vòng quanh thế giới

Ma-hi-fi và đường trong xăng.

Những thí nghiệm thú vị trong vật lý.

Góc thiết kế trẻ - Máy ép tóc đơn giản Thiên Bình.

Toán Vui - Bài toán về tên lửa và hành tinh.

Tại sao không phải tất cả các yếu tố đều xuất hiện trong tự nhiên.

Góc thiết kế trẻ - Ếch cơ khí.

Mammoth, bạn biến mất khi nào?

Câu đố logic.

Góc thiết kế trẻ - Ván lăn.

Đôi điều về muối.

Vàng chưa chín.

Cần cẩu xây dựng.

Toán Vui - Chứng Minh Sai.

Kiến trúc sư xuất sắc thời Phục hưng.

Làm thế nào để nhìn thấy một nguyên tử?

Bức thư được mã hóa đầu tiên trên thế giới.

Hóa học - Dự đoán thời tiết bằng màu sắc, hoặc về phong vũ biểu hóa học.

Góc của nhà thiết kế trẻ - Ghế dài an toàn phổ thông "BUSH".

Góc thiết kế trẻ - Mô phỏng xe bánh lốp.

Góc cầu vồng - Chất bán dẫn.

Cầu vồng - nó là gì?

Những phát minh về không gian

Ở vương quốc Athena.

Vịnh Gấu Bắc Cực.

Ngôi nhà Scandinavia.

Rừng sắt.

Lăng Halicarnassus.

Những thí nghiệm thú vị trong vật lý - Cách chế tạo nam châm.

Kho hóa chất - Cát, đất sét.

Sân khấu từ tính - Những điều người múa rối cần biết.

Hợp kim kim loại ma thuật. Hóa học - Đồng và hóa chất.

Về thợ đúc và đúc chuông.

Tên lửa dưới nước

Ảo ảnh quang học.

1. Phát minh hữu ích của Theodore xứ Samos.

2. Hóa học - Về lưu huỳnh và các hợp chất của nó.

3. Dành cho trẻ mẫu giáo và lớn hơn - Báu vật của người quản lý bưu điện.

1. Hành tinh Thiên Vương tinh đã được phát hiện bao nhiêu lần?

2. Những bức tranh khảm của thế giới cổ đại.

3. Bí mật của phóng xạ - Tám, bốn, hai, một, nửa...

Từ xưa đến nay, bất kỳ dân tộc nào cũng cho rằng xúc phạm trẻ mồ côi không chỉ là một tội lỗi mà còn là một tội nặng không chỉ đối với đứa trẻ mà còn đối với toàn thể xã hội. Tuy nhiên, thời thế và đạo đức thay đổi...

Vào ngày 7 tháng 6 năm 2006, khoảng 50 cư dân của quận Kolpinsky của St. Petersburg đã phát biểu Thư ngỏ gửi Tổng thống Nga Vladimir Putin liên quan đến tình trạng đáng báo động đang phát triển tại Trường học Trẻ em tại nhà N27 ở St. Petersburg, Kolpino st. Volodarsky, 6. Lời kêu gọi được công bố trên trang web của cơ quan thông tin "", và hơn 200 người đã ký tên.

“Trong nhiều năm nay, một nhóm cư dân của thành phố Kolpino luôn tỏ ra quan tâm đến các học sinh của trại trẻ mồ côi. Trong thời gian này, những đứa trẻ mồ côi, bị cha mẹ bỏ rơi, gần như trở thành gia đình của họ. Người dân thị trấn luôn cố gắng góp phần vào số phận tương lai của các em, họ mong muốn để những đứa trẻ khi rời trường mầm non chúng trở thành những người lương thiện, đàng hoàng, những công dân xứng đáng của Tổ quốc”, bức thư nói.

Tuy nhiên, “Năm nay, nhiều nhà hoạt động nước ngoài bắt đầu đến thăm trường ngày càng thường xuyên hơn. Với sự đồng ý của chính quyền, họ tặng quà cho trẻ em, phân phát tài liệu tôn giáo cho các em và thực hiện cái gọi là “công tác giáo dục”.

“Người dân thị trấn theo dõi mọi thứ đang diễn ra với sự cảnh giác. Họ không thích sự quan tâm không lành mạnh như vậy của người nước ngoài đối với trẻ em Nga. Chẳng bao lâu sau, mối quan tâm của họ không phải là vô ích. mùa hè này, nơi họ sẽ sống trong các gia đình người Mỹ trong nhiều tháng (!)<...>

Trong bài phát biểu trước Quốc hội Liên bang Liên bang Nga, ngài Vladimir Vladimirovich thân mến, đã đặc biệt chú ý đến thực tế là đất nước chúng ta hiện đang trong một cuộc khủng hoảng nhân khẩu học nghiêm trọng và nói rằng các cơ quan chính phủ phải thực hiện mọi biện pháp cần thiết để khắc phục tình trạng này.

Nhưng nếu xảy ra khủng hoảng nhân khẩu học ở Nga thì tại sao trẻ em Nga lại được đưa ra nước ngoài?! Rốt cuộc, chúng ta có thể tự chăm sóc chúng.

Chúng tôi vô cùng lo ngại về tình hình đang phát triển ở Trường Trẻ em số 27 và chúng tôi yêu cầu bạn chỉ đạo các cơ quan hữu quan tiến hành kiểm tra nghiêm túc các hành động của chính quyền địa phương trong việc tuân thủ luật pháp của Liên bang Nga."

Tình cờ là tôi phải tham gia tích cực vào việc viết lá thư này. Trong năm qua, tôi cùng với những người dân thị trấn khác đã đến thăm trại trẻ mồ côi và tận mắt biết chuyện gì đang xảy ra ở đó. Đối với tất cả những ai biết về những gì đang xảy ra ở trại trẻ mồ côi, rõ ràng là phải làm gì đó. Đây là cách nảy sinh ý tưởng về Lời kêu gọi mở đối với Tổng thống Nga. Tuy nhiên, điều đầu tiên trước tiên.

Bạn vẫn chưa biết mình đã liên hệ với ai...

Đối với các quan chức của Chính quyền quận Kolpinsky cũng như hiệu trưởng Trường Thiếu nhi số 27, tin tức về Thư ngỏ gửi Tổng thống V.V. Putin là một điều hoàn toàn bất ngờ. Họ rõ ràng không mong đợi một diễn biến như vậy.

Để làm rõ vấn đề này, tôi đã liên hệ với chuyên gia trưởng làm việc với các trại trẻ mồ côi ở thành phố Kolpino, G.A. Tuy nhiên, quan chức chịu trách nhiệm về trẻ mồ côi của chúng tôi tuyên bố rằng cô ấy không có thông tin về vấn đề này và rằng “những vấn đề như vậy sẽ được giải quyết với sự hiểu biết của Ủy ban Giáo dục St. Petersburg”. Đồng thời, Galina Alekseevna không bác bỏ thông tin trẻ em từ lớp mẫu giáo số 27 sẽ được đưa sang Mỹ.

Cô ấy yêu cầu được biết địa chỉ của trang web nơi bức thư được đăng và nói rằng cô ấy sẽ chỉ đưa ra bất kỳ bình luận nào sau khi đọc đơn kháng cáo và tiến hành kiểm tra thích hợp.

Tuy nhiên, chúng tôi không phải đợi lâu để nhận được bình luận. Tối hôm đó, hãng thông tấn “” nhận được một lá thư có nội dung khá lạ. Tin rằng chữ ký của mình sẽ được công bố theo lời kêu gọi V. Putin, tác giả giấu tên viết: “Mọi người đừng tin điều đó! Tôi đề nghị những người khởi xướng bức thư gặp mặt và thảo luận về tình hình. 4614580.”

Gọi đến số được chỉ định vào sáng hôm sau, tôi đã gặp được giám đốc trại trẻ mồ côi N27 đầy hào hứng, Yury Sergeevich Shelukhin. Sau khi tố cáo Chính thống giáo nói dối, ông không giải thích việc cải đạo có sai sót gì và kiên quyết tuyên bố rằng những đứa trẻ vẫn sẽ được đưa sang Hoa Kỳ. Để không vô căn cứ, tôi sẽ cung cấp bản ghi đầy đủ cuộc trò chuyện của chúng tôi với anh ấy, được làm từ bản ghi âm mà tôi đã lưu giữ:

- Xin chào. Yury Sergeevich?
- Đúng...
- Bạn đang lo lắng về biên tập viên xuất bản của hãng tin Alexander Kolyshkin. Hôm qua chúng tôi đã nhận được lời đề nghị gặp mặt nhóm sáng kiến...
- Tôi muốn bày tỏ những đề xuất này sớm hơn nhiều, trước khi tiết lộ những thông tin đó, xin hãy tha thứ cho tôi, ra thế giới... Bạn đưa ra thông tin sẽ khiến bạn tha thứ cho tôi... Bạn đã... bạn thậm chí đã đến trại trẻ mồ côi chưa ?
- Đúng.
- Vậy thì sao? ...Và 250 cư dân của Kolpino nhận nuôi trẻ em, tổ chức các ngày nghỉ cho chúng, đến trại trẻ mồ côi?... Hãy đến đây, tôi sẵn sàng gặp bạn và thảo luận về bất kỳ thông tin nào... và cung cấp cho bạn bất kỳ thông tin nào trước khi thu thập tất cả những cuộc cãi vã, đàm tiếu... Về vấn đề vui chơi của trẻ em, về thú tiêu khiển của trẻ em, về vấn đề nuôi dạy con cái.
- Xin lỗi, trẻ em có được đưa sang Mỹ hay không?
- Cũng tại sao không?! Tôi là ai... đây không phải là ý thích của tôi!... Họ không chỉ vận chuyển trẻ em từ trại trẻ mồ côi số 27. Họ đang vận chuyển 35 người từ khắp St. Petersburg. Và người quyết định không phải là tôi. Vâng, họ đang đưa chúng ta đi!... Vâng, họ đang đưa chúng ta đi!... Bọn trẻ đang đi nghỉ, với giáo viên của chúng ta, với giáo viên của chúng ta. Bốn người đang đi nghỉ, vậy thì sao?! Trong 14 năm làm việc ở đây, tôi chỉ cho đi 14 người để nhận con nuôi quốc tế. mười bốn, nghĩa là, mỗi đứa trẻ mỗi năm. Và tôi không có một đứa con nuôi người Nga nào - công dân Nga không nhận nuôi chúng, bạn hiểu đúng... Hãy đến, tôi sẽ gặp bạn.

Sau đó chúng tôi nhanh chóng thống nhất một cuộc hẹn và tôi đến trường Thiếu nhi N27. Tuy nhiên, khi tôi đến trường, giám đốc thẳng thừng từ chối nói chuyện với tôi với lý do ông không có công văn của người dân thị trấn. Ông xin lỗi về sự xáo trộn đã gây ra và, trong số những điều khác, nói rằng liên quan đến kháng cáo này, ông đã được triệu tập tới người đứng đầu Ủy ban Giáo dục St. Petersburg, O.V Ivanova. Vì vậy tôi không thể thu được bất kỳ thông tin mới nào về bản chất của những gì đang xảy ra.

Cùng đi xuống cầu thang với tôi, Yu. Shelukhin động viên, dạy: “Bạn biết đấy, có câu nói: Không biết ngã ba thì đừng thò mũi xuống nước. vẫn chưa biết mình đã chọc tức ai…”

Làm thế nào để hiểu điều này và những gì Shelukhin đã thảo luận với người đứng đầu Ủy ban Giáo dục St. Petersburg vẫn còn là một bí ẩn đối với chúng tôi. Dù thế nào đi nữa, vài ngày sau tôi đã liên hệ với Chính quyền St. Petersburg.

Đây có phải là chính sách của Nga không?!...

Cơ quan báo chí của Chính phủ St. Petersburg từ chối bình luận về thông tin về chuyến đi Mỹ của bọn trẻ. Nhưng Ủy ban Giáo dục đã công khai tuyên bố rằng họ đã biết về sự việc này, nhưng, bất chấp sự phản đối của công chúng Kolpino, họ sẽ không hủy chuyến đi.

Olga Konstantinovna Nesterko, chuyên gia trưởng làm việc với các trại trẻ mồ côi của Ủy ban Giáo dục St. Petersburg, cho biết trẻ mồ côi được đưa ra nước ngoài trong một tháng rưỡi từ 5 trại trẻ mồ côi như một phần của chương trình “Hòa bình” nhất định, đang hoạt động ở St. Petersburg trong 6 năm.

“Không ai bỏ con ở đó; chúng được giáo viên đưa đi nghỉ ở Mỹ và quay trở lại. Mỗi đứa trẻ đều được cung cấp bảo hiểm do thị trưởng thành phố cung cấp cho mỗi gia đình người nước ngoài. O. Nesterko cho biết trẻ em và tất cả trẻ em, một cách tự nhiên, sẽ trở về Nga “Phía Mỹ đảm bảo điều này. Không một đứa trẻ nào ở lại nước ngoài trong suốt 5 năm của chương trình này”.

Trả lời câu hỏi các em sẽ sống ở đâu, bà Nesterko cho biết một số sẽ sống trong các trại trẻ em, một số trong các gia đình Mỹ. Để giám sát trẻ em, các chuyên gia của Ủy ban và phòng giáo dục huyện cũng sẽ đi công tác nước ngoài. Cô giải thích: “Mỗi nhóm trẻ em chịu trách nhiệm không phải của tổ chức mà là của một chuyên gia cụ thể.

Như quan chức đã nêu, cư dân Kolpino có thể làm được rất ít cho trại trẻ mồ côi. Nhưng tổ chức công cộng "Mir", tổ chức chuyến đi này, liên tục giúp đỡ Ủy ban Giáo dục: mua phòng tập thể dục cho trẻ em, hỗ trợ tổ chức và tổ chức kỳ nghỉ hè, và nói chung thực hiện rất nhiều công việc theo hướng này. “Tôi không biết tại sao công chúng lại phẫn nộ,” Nesterko bối rối. “Công chúng có hỗ trợ gì cho trại trẻ mồ côi không?”

Viên chức quá phấn khích đến mức nói rằng cô ấy không thể làm gì được vì người Mỹ tốt hơn người Nga. Bình luận về phát biểu của giám đốc Nhà trẻ em N27, trong đó ông thực sự thừa nhận rằng trong trường hợp này, chúng ta không nói nhiều về việc nghỉ ngơi mà là về đề xuất nhận con nuôi, O. Nesterko nói:

“Nhận con nuôi và đi nghỉ là hai việc khác nhau. Việc nhận con nuôi quốc tế đi qua trung tâm nằm ở Zvenigorodskaya, 10. Có luật về ngân hàng dữ liệu về trẻ mồ côi để nhận con nuôi. Bây giờ chúng tôi có lệnh từ thống đốc thành phố V.I. giải tán và đóng cửa các trại trẻ mồ côi, đồng thời chúng tôi đang tạo một ngân hàng dữ liệu về tất cả trẻ em được nhận làm con nuôi, 80% trong số đó được cho làm con nuôi ở nước ngoài -. Đây là chính sách của Nga, không phải quan điểm của một trại trẻ mồ côi cụ thể. Bởi vì công dân Nga không nhận nuôi trẻ em từ các trại trẻ mồ côi trên 12 tuổi, đặc biệt là từ các trại trẻ mồ côi để phát triển cải huấn, trong đó chúng tôi có 23 trẻ em.” Tức là hãy giao (hoặc có thể bán?.) trẻ mồ côi của chúng tôi và sống sót. không có vấn đề gì? Tôi tự hỏi chuyên gia trưởng làm việc với các trại trẻ mồ côi sẽ làm gì với ngân hàng trẻ mồ côi của cô ấy nếu không có nước Mỹ? Không, tất nhiên, vậy thì sẽ tốt hơn? tới nước Mỹ tốt đẹp.

Hóa ra đây là cách một số quan chức trong Chính quyền St. Petersburg hiểu chính sách nhân khẩu học của Nga! Đối với tôi, có vẻ như người Nga không đến nỗi tệ, hơn nữa là chúng ta kém may mắn với các quan chức. Bà Nesterenko sẽ ngồi nhà nuôi con, nhưng không, hoạt động quốc tế, bà gửi trẻ mồ côi Nga sang Mỹ theo lệnh của Thống đốc V. Matvienko! Có lẽ đối với tình hình nhân khẩu học của chúng ta, sẽ tốt hơn nếu gửi người phụ nữ này đến Mỹ? Cùng với cái cung cấp cài đặt tương tự? Không chắc họ sẽ mang nó đến đó...

Quỹ từ thiện bí mật

Rõ ràng là nếu không có sự hỗ trợ nào đó, Ủy ban Giáo dục sẽ khó có thể gửi trẻ mồ côi ra nước ngoài. Tuy nhiên, ở St. Petersburg có một tổ chức công cộng văn hóa và giáo dục từ thiện "Mir" (St. Petersburg, Bờ kè kênh Obvodny, 223/225), do giám đốc điều hành Valery Aleksandrovich Nosenko đứng đầu, đã tổ chức đưa trẻ em đến Hoa Kỳ.

Không thể nhận ra điều gì đặc biệt dù dưới danh nghĩa của quỹ từ thiện hay ở vị trí của nó. Đây là một quỹ bình thường, có rất nhiều trong thành phố. Tuy nhiên, một đặc điểm đặc trưng của Mir Foundation là hoàn toàn thiếu thông tin về các hoạt động của nó.

Thông thường, khi một quỹ từ thiện tham gia nghiêm túc vào các sự kiện công cộng, thông tin về việc này sẽ xuất hiện trên các trang báo, trên Internet và được lan truyền rộng rãi trên các phương tiện truyền thông. Mọi tổ chức ít nhiều giàu có đều cố gắng truyền đạt về tổ chức của mình tới công dân của mình - tổ chức đó làm gì, hợp tác với ai, tổ chức đặt ra mục tiêu gì, tổ chức thực hiện những sự kiện gì. Vì mục đích này, các tổ chức công có được dịch vụ báo chí, tổ chức đại diện trên Internet, v.v.

Tổ chức văn hóa và giáo dục công cộng "Mir", mặc dù đã hoạt động ở thành phố được gần 6 năm nhưng lại không có bất kỳ điều gì trong số này. Tôi không thể tìm thấy bất kỳ thông tin quan trọng nào về hoạt động của quỹ ở St. Petersburg.

Vẫn hy vọng rằng đây chỉ là sự trùng hợp ngẫu nhiên, tôi đã tìm đến giám đốc điều hành của quỹ, V.A. Như giám đốc quỹ đã nói, “Mir” là một tổ chức của Nga. Một trong những khía cạnh hoạt động của quỹ là xuất khẩu trẻ mồ côi Nga trong tối đa 5 tuần để đi nghỉ ở các bang Georgia, Florida và Bắc Carolina. Chương trình này được thực hiện theo công văn của Bộ Giáo dục Liên bang Nga ngày 14 tháng 6 năm 2001 N 736/28-5 “Về việc tổ chức đưa công dân vị thành niên Liên bang Nga rời Liên bang Nga để giải trí, đào tạo hoặc điều trị” và được gọi là “Những chân trời mới cho trẻ em”.

“Tất cả trẻ em đều trở về sau một chuyến đi và chưa có trường hợp nào trẻ em không trở về. Tổ chức của chúng tôi, bao gồm cả tôi, hoàn toàn ủng hộ vấn đề tất cả trẻ em trở về. Chúng tôi đưa ra các nghĩa vụ tương ứng tại Lãnh sự quán Hoa Kỳ, điều này. nêu trong thỏa thuận, chúng tôi có thư được công chứng viên của mỗi gia đình chứng nhận rằng tất cả trẻ em sẽ trở về Nga”, V.A.

Đồng thời, ông từ chối cho biết chương trình nghỉ lễ dành cho trẻ em ở Mỹ là gì. Theo ông, việc người dân thị trấn viết Thư ngỏ cho V.V. Putin và thu hút sự chú ý của công chúng về vấn đề này khiến ban quản lý quỹ có quyền không cung cấp bất kỳ thông tin nào về vấn đề này. “Chúng tôi hoàn toàn minh bạch với những cơ quan chịu trách nhiệm về việc này - đây là Ủy ban Giáo dục, cơ quan đã ký thỏa thuận với chúng tôi, Văn phòng Công tố viên St. Petersburg, v.v. Thật không may, tôi hoàn toàn không biết bạn... ”

Đồng thời, giám đốc điều hành nhiều lần nhấn mạnh rằng Mir Foundation hoạt động theo luật pháp của Nga, nhưng từ chối tiết lộ tên của những người quản lý và tổ chức mà quỹ này hợp tác tại Hoa Kỳ. Theo ông, bất kỳ thông tin nào về tôn giáo hoặc liên kết khác của các tổ chức này và các gia đình Mỹ tiếp đón trẻ em Nga đều được bảo mật và không được tiết lộ (!).

Chúng tôi vẫn không biết con mình ở đâu

Vì vậy, bất chấp sự phản đối của công chúng, những đứa trẻ vẫn được đưa đến gặp một số người tử tế ở Mỹ. Vào ngày 26 tháng 6, ngày khởi hành, O. Nesterko đã cung cấp cho tôi “tất cả thông tin cô ấy có về vấn đề này”. Cái này mệnh lệnh của người đứng đầu Ủy ban Giáo dục O.V. về việc gửi con tới Mỹ, Báo cáo ngắn gọn về chuyến đi vừa qua của các em , Thư của Bộ Giáo dục Liên bang Nga N 736/28-5 và... thế thôi - cô ấy không còn thông tin nào mở được nữa.

Ngoài ra còn có hồ sơ cá nhân của từng đứa trẻ, tuy nhiên, ngay cả danh sách đầy đủ các đứa trẻ (tên của 4 đứa trẻ ở Trường Nhi đồng N27 vẫn được biết đến) vẫn được phân loại. Như bà Nesterko giải thích, bà là quan chức và không thể cung cấp thông tin này nếu không có sự cho phép của người đứng đầu ủy ban. Cô nói: “Hãy viết một lá thư cho người đứng đầu ủy ban và nếu cô ấy đồng ý, tôi sẽ đưa cho bạn danh sách này. Sự phản đối của tôi rằng chúng tôi đã viết một bức thư cho V.V. Putin và một bản sao của nó nằm ở Chính quyền St. Petersburg (có thể nó nằm trên bàn làm việc của O.V. Ivanova) không có tác dụng gì với cô ấy.

Không có thông tin chi tiết nào về tổ chức tài trợ cho chuyến đi này, cũng như chương trình đưa trẻ em ra nước ngoài, cũng như lịch trình các hoạt động của chuyến đi, cũng như tên của các tổ chức chủ nhà của Mỹ - không có thông tin nào trong số này được tìm thấy trong văn phòng của St. quan chức Petersburg. Hơn nữa, sau này hóa ra, bà Nesterko thậm chí còn không biết rằng chương trình xuất khẩu trẻ em sang Hoa Kỳ được gọi là “Chân trời mới cho trẻ em” chứ không phải “Hòa bình” như bà tuyên bố trước đó. Và rằng chương trình này đã hoạt động ở St. Petersburg không phải được 5-6 năm mà chỉ được thực hiện trong năm thứ hai.

Đồng thời, O. Nesterko nói rằng trong Chính quyền St. Petersburg có một người phụ trách tất cả các trại trẻ mồ côi, và “Tôi không có đủ thời gian để làm việc với giới truyền thông, công chúng, toàn bộ thời gian của tôi dành cho việc giao tiếp. với đại diện của quỹ công.” Vì vậy, ngay cả khi chúng ta cho rằng các quan chức và đại diện của các “quỹ công” khét tiếng này đều theo đuổi một mục tiêu duy nhất - chăm sóc trẻ mồ côi Nga, thì công việc đó khó có thể hiệu quả. Hơn nữa, nó thẳng thắn giáp với sự sơ suất hình sự.

Hãy nghĩ về nó! Trong 2 tháng nay, người dân thành phố Kolpino đã yêu cầu chính quyền St. Petersburg cung cấp cho họ thông tin đầy đủ về chuyến đi Mỹ của trẻ em; người dân thị trấn đã viết Thư ngỏ gửi Tổng thống V.V. Liên bang Nga M.E. Fradkov, Tổng công tố Nga và thị trưởng St. Petersburg, và để đáp lại, họ chỉ nghe thấy những cụm từ chung chung về một số “chân trời mới” và chính sách của Nga về việc nhận trẻ em của người nước ngoài.

“Chúng tôi vẫn không biết con cái chúng tôi đang ở đâu, chúng làm gì, chúng sống với ai,” một trong những người khởi xướng bức thư, I.A. Belysheva, nói với vẻ cảnh giác về điều này. “Chúng tôi không có bất kỳ niềm tin nào vào thành phố. Cơ quan giám hộ sau toàn bộ câu chuyện này.” Ngay cả khi những đứa trẻ từ trại trẻ mồ côi của chúng tôi quay trở lại Nga (và chúng tôi chắc chắn sẽ theo dõi việc này), không biết điều gì sẽ xảy ra với chúng tiếp theo, rốt cuộc điều gì sẽ xảy ra với những đứa trẻ từ các trại trẻ mồ côi khác. , như chúng ta đã biết, danh sách chung về trẻ em vẫn được giữ bí mật." .

Hơn nữa, theo thông tin chúng tôi có, trường mồ côi N27 hiện đang chuẩn bị hồ sơ để phụ huynh người Mỹ nhận nuôi ít nhất một đứa trẻ đã đến thăm Hoa Kỳ trong chuyến đi tương tự vào năm ngoái. Hơn nữa, những người thân cận với giám đốc trại trẻ mồ côi còn công khai tuyên bố rằng kỳ nghỉ của trẻ mồ côi Nga ở Mỹ chỉ là một màn trình diễn. Hoặc có thể chỉ là một cuộc đấu giá?..

Đám mây nào cũng có điềm may... hay phải làm gì?

Câu chuyện xảy ra ở St. Petersburg đã nêu bật rõ ràng những vấn đề tích tụ trong trại trẻ mồ côi của chúng ta. Hóa ra, sự thờ ơ với trẻ mồ côi chỉ là một phần của vấn đề ở nước Nga ngày nay. Giờ đây, việc các cơ quan giám hộ của tiểu bang, cơ quan chủ yếu chăm sóc trẻ mồ côi, không thực hiện được trách nhiệm của mình và đôi khi lạm dụng quyền hạn của mình một cách công khai không còn là điều bí mật nữa.

Rõ ràng là việc chăm sóc trẻ mồ côi không nên và không thể chỉ là đặc quyền của nhà nước. Đây là vấn đề chung của chúng ta và chúng ta cần cùng nhau giải quyết nó, sử dụng kinh nghiệm tích cực đã được tích lũy về vấn đề này qua nhiều thế kỷ của đời sống Nga kể từ thời Đế quốc Nga.

Mỗi trại trẻ mồ côi nên có một ủy ban công cộng độc lập bao gồm những người thường xuyên đến thăm trại trẻ mồ côi và chăm sóc trẻ mồ côi. Hội đồng Quản trị này, hợp tác chặt chẽ với ban quản lý trường trẻ em, có thể tự mình tổ chức một số sự kiện dành cho trẻ em, tiến hành một số công việc công cộng nhất định với người dân và giới truyền thông, đồng thời kiểm soát các hoạt động quản lý của trại trẻ mồ côi và trường học.

Rõ ràng là hiện nay, vì một số lý do, không phải tất cả các trại trẻ mồ côi ở Nga đều có những “người có thiện chí” như vậy. Câu chuyện về việc trục xuất trẻ em St. Petersburg sang Hoa Kỳ chỉ xác nhận điều này - chỉ có cư dân của thành phố Kolpino bày tỏ lo ngại về những kỳ nghỉ đáng ngờ của trẻ mồ côi ở nước ngoài, trong khi trẻ em từ các trại trẻ mồ côi khác ở St. Petersburg cũng được đưa sang Mỹ.

Tình trạng này vừa gắn liền với sự phát triển quá mức của ý thức ích kỷ và mất đi tình yêu hy sinh trong xã hội hiện đại, vừa với những trở ngại mà cơ quan giám hộ xây dựng trong việc nhận con nuôi, nhưng quan trọng hơn nhiều - hoàn toàn thiếu công việc cụ thể. theo hướng này.

Ngày nay, chỉ một số ít công dân Nga biết cần phải làm gì để đưa một đứa trẻ mồ côi đi nghỉ cuối tuần, đưa nó đi nghỉ, v.v. Tên và họ của những chuyên gia làm việc với các trại trẻ mồ côi trong chính quyền địa phương mà bất kỳ người dân thành phố nào cũng phải biết thường chỉ có thể được tìm ra từ các báo cáo tai tiếng trên các kênh truyền hình nhà nước. Các sự kiện được tổ chức tại Trường Nhi đồng thường không được giới truyền thông đưa tin vì tính chất rất đáng ngờ. Và tất cả những điều này, thậm chí không đề cập đến sự chậm trễ quan liêu vốn là đặc điểm của chính quyền chúng ta. Những biển quảng cáo ngu ngốc quảng cáo cảnh sát địa phương đã xuất hiện trên đường phố của chúng ta. Điều này được gọi là quảng cáo xã hội. Chẳng phải tốt hơn là quảng cáo lòng thương xót, lòng tốt, kêu gọi đồng bào mình nhìn những đứa trẻ mồ côi bất hạnh không phải bằng con mắt đờ đẫn của người dân Liên Xô (họ nói, đây đều là vấn đề của các cơ quan chính phủ, ngay cả khi họ đối phó với trẻ mồ côi), mà là qua con mắt của người sống!

Giải quyết những vấn đề này, cũng như giải quyết vấn đề này với Giáo hội Chính thống Nga, nơi đã chăm sóc và chăm sóc các góa phụ và trẻ mồ côi ở Nga trong nhiều thế kỷ, có thể đẩy vấn đề về phía trước. Hơn nữa, sự tham gia của chính quyền nhà thờ ở đây có tính chất cơ bản và có lẽ là chính yếu. Chính giáo xứ nhà thờ có thể và phải trở thành điểm khởi đầu của công tác xã hội sẽ được thực hiện ở trường trẻ em với sự giúp đỡ của một nhóm công cộng.

Hơn nữa, ngày nay hoàn toàn không khó để thực hiện điều này - Ủy ban Giáo dục của chính quyền thành phố chỉ cần ký kết thỏa thuận với giáo phận địa phương, và sẽ không khó để giám mục chỉ định một giáo xứ nhất định cho mỗi trại trẻ mồ côi, và trong giáo xứ thành phố sẽ luôn có người sẵn sàng dành một phần thời gian của mình cho mục đích cứu rỗi như vậy.

Sự tương tác như vậy giữa chính quyền địa phương, công chúng và Giáo hội có thể mang lại kết quả tích cực trong tương lai rất gần. Trong khi đó, con cái chúng ta đang phải phó mặc cho các quan chức hành chính, chúng ta không thể mong đợi bất kỳ sự thay đổi nào theo hướng này.