Швейные и столярные мастерские. Паспорт кабинета технологии(учебная мастерская) Требования к учебным мастерским по технологии

Лекция 1.

Рабочее место учителя.

его

Стол демонстрационный

Первая группа

вторая группа - мебель для сидения.

Третья группа - Четвертая группа - прочая мебель.

специальное оборудование

Основное оборудование

Верстак столярный.

Такой верстак должен быть рассчитан на работу одного ученика. Зажимные устройства должны быть прочными и надежно закреплять деревянные заготовки и детали для пиления и строгания во всех необходимых положениях. На верстаках (при отсутствии кабинета) должны предусматриваться приспособления для выполнения записей и графических работ, хранения технологических документов, размещения инструментов, приспособлений, крючок для ранца, сумки или портфеля.

Верстаки могут иметь металлические и деревянные детали, однако все рабочие поверхности должны быть деревянными во избежание порчи инструмента при выполнении работ. Желательно, чтобы верстак был разборным, что ускоряет его монтаж и демонтаж при необходимой перепланировке мастерской. Металлические основания верстаков окрашиваются масляными или нитрокрасками, деревянные основания покрываются бесцветным лаком или олифой в 4 - 5 слоев.

Верстак слесарный

Данный верстак предназначен для обработки металлов и пластмасс. При отсутствии кабинета для проведения теоретических занятий и лабораторно-практических и учебно-практических работ на слесарном верстаке могут выполняться электромонтажные работы, а также разбираться и собираться моде-ми, узлы механизмов и машин.

По конструкции верстаки слесарные могут быть одноместными, двухмерными и многоместными. Основание верстака делается сварное из труб или стального профиля, возможно изготовление основания и из деревянного бру­са. Крышка верстака - деревянная, она покрывается не колющимся пластиком шли линолеумом и окантовывается стальным уголком.

Как показывает практика, в целях экономии места в мастерской возможно уменьшение размеров крышки верстака по длине до 800 мм при номинальной ширине 500 мм. Для работы учащихся площади такой рабочей поверхности вполне достаточно, если на верстак установить тиски средних размеров. При этом достаточно свободно на ней размещается инструмент, заготовки и техно­логическая документация.

Если программой обучения предусматривается рубка металла, то на вер­стак за рабочей зоной учащегося устанавливается экран с вертикальной пре­дохранительной сеткой, имеющей мелкие ячейки (не более чем 3x3 мм). Ее высота для стандартного верстака должна составлять 1000 мм, для верстака уменьшенной конструкции безопасная работа обеспечивается сеткой высотой SOO мм (высота тисков при этом должна быть не более 150 мм). Длина сетки равна длине верстака. Экран с сеткой должен быть съемным и ус­танавливаться только для выполнения работ по рубке металлов.

В практике работы учителей вместо большого экрана с сеткой использу­ются небольшие экраны, которые устанавливаются непосредственно рядом с тисками. Такой экран изготовляется из фанеры, и его внутренняя сторона по­крывается поролоном или губчатой резиной. Он хорошо предохраняет от разлетающихся осколков при выполнении рубки металла.

Основание верстака должно позволять делать регулировку высоты крыш­ки относительно пола. Устройство регулировки должно быть таковым, чтобы ту работу могли выполнять сами учащиеся. В основании отводится место для лотка с инструментами и портфеля учащегося. Практика показала нецелесообразность монтажа в верстаке выдвижных инструментальных ящиков. Ими неудобно пользоваться во время работы, и в них скапливается мусор, который:но удалять при уборке рабочего места.

На крышку слесарного верстака крепятся слесарные тиски. Для условий общеобразовательного учреждения удобны стальные параллельные тиски с шириной губок 90 -100 мм. Тиски и предохранительную сетку желательно окрасить в желтый цвет, основание - в салатовый. Если линолеум или пластик на крышке имеют неудачный с педагогических позиций цвет, то поверхность можно окрасить зеленой краской.

Регулировка уровня верстаков в соответствии с физическими параметрами учащихся может осуществляться с помощью специального механизма. Его можно сделать самостоятельно, и учитель может сам разработать свою оригинальную конструкцию. Однако проще сделать верстаки на максимально необ­ходимую высоту, а для учащихся при необходимости устанавливать подиумы. Возможен и другой вариант, при котором регулировку высоты осуществляют с помощью подставок под ножки верстака.

Клиноременная передача

На валу электродвигателя жестко закреплен двухступенчатый шкив, кото­рый при помощи клинового ремня передает вращение двухступенчатому шки­ву, закрепленному на шпинделе станка.

Клиноременная передача закрыта металлическим ограждением откры­вающаяся крышка которого сблокирована через конечный выключатель с элек­тродвигателем так, что при ее открывании происходит отключение электродви­гателя, станок останавливается. Крышка ограждения запирается при помощи винта.

Ограждение зоны резания станка

Ограждение зоны резания станка служит для защиты работающего от отле­тающей стружки и снижения концентрации образующейся пыли в зоне дыха­ния работающего до установленных санитарных норм. Оно состоит из метал­лического кожуха и защитных экранов, которые подвижно крепятся к верхней части ограждения и могут быть откинуты по мере необходимости. Мягкий эк­ран через эластичные петли натягивается на крючки кожуха.

В кожухе имеется щель для подсоединения станка к пылеотсасывающей установке.

Приспособления для крепления деталей

Корпус с центром - вилкой навинчивается на шпиндель. Служит для закрепле­ния заготовки совместно с задней бабкой.

Патрон навинчивается на шпиндель. Служит для закрепления коротких заготовок при обработке их с торца. Заготовка забивается в патрон деревянным молотком.

Планшайба представляет собой диск, в центре которого выступает бобыш­ка, имеющая внутреннюю резьбу для навертывания на шпиндель. На плоскости диска на некотором расстоянии от центра просверлено восемь отверстий. Через них в заготовку ввертывают шурупы, крепящие ее к планшайбе. Планшайбу применяют, когда нужно обточить деталь большого диаметра без зажима ее центр от задней бабки. F ежущие инструменты

Рейер полукруглый (желобчатый) резец по форме похожий на обыкновен­ную полукруглую столярную стамеску. Он имеет полукруглую заточку с внеш­ней стороны с фаской под углом 25-30°. К станку прилагаются два рейера: для первоначальной грубой обточки заготовки шириной 25 мм и для более мелкой.

Электрооборудование

К электрооборудованию станка относятся: трехфазный асинхронный электродвигатель мощностью 1,1 кВт, переключатель кулачковый универ­сальный, светильник местного освещения и электрощит, на котором смонти­рованы магнитные пускатели, пакетные выключатели сети и местного осве­щения, трансформатор местного освещения и предохранители. Щит с электро­аппаратурой установлен в задней тумбе станка. Электродвигатель расположен в передней тумбе, а переключатель кулачковый универсальный крепится на станине с обратной стороны станка.

Защитные устройства

Зона обработки ограждена защитным экраном, установленным на суппор­те станка.

Принцип действия. При включении машины терочный диск начинает вращаться.- Поступающие сверху клубни по- I падают на поверхность вращающегося терочного/диска и | также начинают вращаться. При этом клубни трутся об аб­разивную поверхность терочного диска и стенок камеры. Под действием силы трения кожура с клубней снимается, а по­ступающая из г разбрызгивателя вода смывает мезгу на дно 12 камеры, откуда она через резиновый сливной патрубок 4 попадает в камеру отходов. Вода через перфорированное дно сборника мезги сливается в канализацию через патрубок 1, а мезга остается в сборнике. В дальнейшем мезгу использу­ют для переработки на крахмал или на корм.свиней.

Для выгрузки очищенных, овощей, не выключая двига­теля, открывают дверцу разгрузочного.лотка л под действием центробежной силы клубни выпадают в подставленную тару. Производительность машины - 125 кг/Ч;

Лекция 1.

Технический труд является составной частью содержания образовательной области «Технология предпринимательства» в школе. Его основные задачи связаны с формированием и развитием у учащихся основ технологической культуры, творческого подхода к труду, экономического и экологического мышления. Эти задачи решаются в процессе изучения элементов техники, методов и средств обработки распространенных конструкционных материалов.

На занятиях «технологии предпринимательства» учащихся учатся творчески мыслить, искать нестандартные решения, выбирать оптимальные средства при выполнении различных работ. Без этих качеств невозможна трудовая деятельность по современным быстро развивающимся условиям.

Для решения актуальных способов управления учебным процессом «технологии предпринимательства» нужна соответствующая материальная база; инструменты, оборудование, учебные пособия и т.д.

Учащихся знакомятся со свойствами и назначением материалов.

При изучении свойств металлов учащихся получают сведения о свойствах их сплавов, назначении и области применения этих сплавов, знакомятся с технологиями резания, сварки, пайки, плавления, термической обработки.

Школьники получают представления о назначении и свойствах пластических масс, их видах, методах обработки и соединения при изготовлении деталей и изделий.

Технические средства при осуществлении технологических процессов обработки конструкционных материалов являются второй составляющей содержания обучения на занятиях по технологии предпринимательства. Учащихся знакомятся с конструкцией станков, механизмов, электрических установок и т.д. они учатся управлять ими.

Оборудование учебных мастерских.

Оборудование кабинетов, лабораторий и мастерских осуществляется на основе рекомендованных Министерством образования РФ примерных перечней средств обучения. Комплектация может проводиться по функциональным признакам, отражающим предназначение различных видов оборудования. Основное оборудование и инвентарь индивидуального пользовании: рабочее место учащегося, необходимая оснастка, инструментарий, средства обеспечения безопасности выполнения работ. Конкретные типы оборудования и их количество подбираются в соответствии с современным уровнем оснащения предприятий, материальными возможностями общеобразовательного учреждения, наличием спонсорской поддержки или шефской помощи. Желательно, чтобы весь комплект оборудования представлял собой определенную систему, элементы которой содержательно и методически были согласованы.

Все оборудование должно удовлетворять педагогическим, санитарно-гигиеническим и психофизиологическим требованиям, гарантировать безопасность выполнения учащимися учебно-практических работ.

См. портал Ucheba.com: -www.posobie.ru,

Www.uroki.ru, www.metodiki.ru/

Рабочее место учителя.

Оно располагается в самом доступном для обозрения учащихся месте. Желательно рабочее место учителя расположить на подиуме высотой 250-300 мм. Здесь устанавливается рабочий стол или верстак, демонстрационный стол и размещается оборудование с соответствующим набором инструментов и приспособлений. Рабочее место учителя должно быть специально выделено и иметь оборудование для объяснения технологических и технических сведений, демонстрации учебно-наглядных пособий, приемов работы с ручными инструментами. Количество и перечень учебного оборудования рабочего места учителя зависят от назначения мастерской и от площади помещения.

Однако обязательно на каждом рабочем месте учителя в мастерской должны быть установлены: верстак для демонстрации приемов работы с ручными инструментами, классная доска, демонстрационный стол с пультом управления: электроснабжением.

Верстак на рабочем месте учителя должен по конструкции полностью соответствовать верстакам учащихся. Это позволяет учащимся в начальный период обучения более точно подражать учителю в выполнении приемов работы и быстрее овладевать умениями.

Желательно устанавливать верстак учителя на поворотной платформе, позволяющей разворачивать его на любой угол. Тем самым учитель сможет в нужном ракурсе демонстрировать учащимся рабочие позы и приемы труда.

В мастерской целесообразна установка доски планшетного, альбомного или раздвижного типа, которая позволяет открывать нужное изображение, неиспользуемое, а также иметь части с чистыми полями для передачи текущей зрительной информации.

На доске или над доской должны быть установлены специальные зажимы для крепления таблиц и плакатов. Под доской может быть смонтирован пенал для хранения чертежных инструментов.

Демонстрационный стол необходим для хранения инструментов, наглядных пособий, литературы, технической и технологической документации, демонстрационных заготовок и полуфабрикатов, необходимых для проведения текущих занятий.

Желательно использовать стол специальной конструкции. На нем должен быть смонтирован пульт управления системой электроснабжения мастерской, включая рабочие места учащихся, установлена убирающаяся аудиовизуальная аппаратура. Стол должен быть оснащен подъемными пюпитрами для демонстрации объектов труда, макетов и моделей.

Учебные таблицы обычно хранятся во вспомогательном помещении. При его отсутствии под классной доской можно установить специальную планшетную тумбу. В зависимости от вида таблиц и плакатов в ней могут быть касеты для рулонов или планшетные ячейки. Размеры тумбы определяются количеством средств наглядности и возможностями помещения.

Доска классная. Состоит из двух частей размером 1500 х 1100 мм каждая. Над доской установлены светильники с галогенными лампами или лампами дневного света.

Экран. В пространстве за классной доской устанавливается экран. Он имеет те же размеры, что и фрагменты классной доски, 1500 х 1100 мм.

Стол демонстрационный изготавливается из древесностружечной или древесноволокнистой плиты, облицованной пластиком. В качестве напольной основы используется плинтус высотой 80 мм. Левая часть стола имеет размеры 1000 х 800 х 900 мм. Крышка левой части откидная, окантована дюралюминиевым уголком с полками размером 25 х 25 мм. В вертикальном положениикрышка удерживается замками. В этом положении она может служить стойкой для демонстрации таблиц, плакатов и рисунков на бумаге. Для этой цели на ней установлены металлические держатели.

Учебные таблицы для текущей работы хранятся под откидной крышкой.

В тумбе левой части стола смонтирована поворотная турель, разделенная на несколько секций. В ней размещаются натуральные образцы, необходимые для текущей демонстрации.

Средняя часть стола предназначена для ведения учителем текущих записей в своей рабочей документации. Размеры рабочей поверхности крышки 700 х 800 мм, высота от пола 750 мм. На крышке монтируется пульт дистанционного управления и, при необходимости, микрофон. На лицевой стороне в средней части стола устанавливаются динамики.

Правая часть стола по высоте также ниже левой и совпадает по уровню со средней частью. Ее размеры 500 х 800 х 750 мм. На ней устанавливаются аудиовизуальные технические средства подачи информации, усилитель и монтируется выдвижная кассетница. Характер размещаемых в столе учителя аудиовизуальных средств определяется материальными возможностями образовательного учреждения.

Мебель является неотъемлемой частью оборудования школьной мастерской. Она, как и все оборудование, должна быть приспособлена к условиям преподавания и учебно-практической деятельности учащихся. Конструкция мебели, ее качество и дизайн должны отвечать современным техническим и эстетическим требованиям.

Всю мебель условно можно разделить на четыре группы. Первая группа - мебель с рабочими поверхностями,

вторая группа - мебель для сидения.

Третья группа - мебель для хранения средств обучения. Четвертая группа - прочая мебель.

Большую часть третьей группы мебели в мастерских представляют шкафыдляхранения инструментов и учебных пособий. Они могут быть соединены в единый блок с классной доской или устанавливаться отдельно в виде секции. лучше всего для мастерских использовать изготовленные по индивидуальному проекту шкафы с раздвижными дверцами. При такой конструкции экономится рабочее пространство мастерской, поскольку нет необходимости отводитъ зону для открывающихся створок.

Практика показывает, что лучше всего делать шкафы из панелей, облицованных пластиком. Шкафы разбиваются на секции и делятся полками по регулируемым уровням. Высота полок определяется размерами хранимого оборудования.

В шкафах хранятся заготовки, полуфабрикаты (незавершенные изделия учащихся), инструменты и другое учебное оборудование.

Инструменты в шкафах следует размещать на специальных укладках. Комплектование укладок инструментами осуществляется в соответствии с содержанием учебно-практических и лабораторно-практических работ учащихся или применительно к какой-то технологии.

В мастерской могут устанавливаться выставочные стеллажи. Они служат идя хранения законченных изделий учащихся. Изделия, представленные на стеллажах, могут служить для учащихся натуральным наглядным пособием.

В демонстрационных целях могут использоваться настенные витрины и экспозиционные щиты. В витринах, как правило, монтируются комплекты натуральных наглядных пособий (образцы материалов, узлов соединений деталей, технологические последовательности сборочных или монтажных работ и др.). Экспозиционные щиты служат для демонстрации литературы, фотографий, плоскостных образцов изделий и т. п. Они могут быть сплошными, решетчатыми, перфорированными с проволочными держателями. Щиты позволяют оперативно обновлять экспозицию.

Для малогабаритной учебной техники мастерская должна иметь подставки под оборудование. Как известно, ряд учебных станков, механизмов и приспособлений для технологии выпускается в настольном варианте (сверлильный, фрезерный станки, токарный станок по дереву, заточные станки, универсальный агрегат для обработки древесины и др.). Естественно, что для их установки нецелесообразно использовать канцелярские столы и необходимы соответствующие подставки в виде тумбочек. Их конструкция должна быть простой, прочной и обеспечивать удобство эксплуатации.

Подставка может быть деревянной или металлической. Поверхность крышки покрывают пластиком и окантовывают металлическим уголком. В подставке монтируют полки для хранения укладок с инструментами и подсобного оборудования. Окрашивать подставки лучше всего в светло-зеленые тона. Для мастерской желательно разработать типовую конструкцию подставок, но изготавливают их разных размеров с учетом габаритов и массы устанавливаемого оборудования.

Для проведения лабораторно-практических работ требуется специальное оборудование . Это различные измерительные приборы, наборы деталей типа «конструктор», образцы материалов, измерительный инструмент и др.

Основное оборудование для проведения лабораторно-практических работ приобретается через торговую сеть в заводском варианте изготовления. Часть необходимого инструментария и оснастки может быть изготовлена в учебных мастерских. Для этой работы учитель привлекает учащихся, ставя перед ними соответствующие проектные задания.

Гончаров Н.Г.,

зав. УМК технологии

Изучающим состояние материальной базы и документации учебных мастерских

К учебно-материальной базе обучения технологии относятся помещения учебных мастерских, учебное оборудование мастерских, санитарно-гигиеническое оборудование и оборудование по охране труда.

Как обязательное условие нормального функционирования мастерской является наличие в ней соответствующей документации. В конце памятки даётся перечень необходимой документации, помогающей учителю экономически грамотно вести работу по технологическому обучению учащихся.

1. Помещения для учебных мастерских

Помещения для изучения технологии в школе называются учебными мастерскими. Слово "учебные" говорит не только о принадлежности к образовательной системе, но и об ограниченности технических и технологических возможностей этих мастерских по сравнению с производственными. Мастерских в школе может быть несколько. Одни предназначаются и соответственно оборудуются для работы в начальных классах, другие - для работы в 5-11 классах, третьи - для производительного труда, они могут быть объединены в учебные цеха или участки, четвёртые - учебно-производственные комбинаты. В данной работе мы рассматриваем вторую группу мастерских, обеспечивающую обучение учащихся поразделу: "Технология обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения".

Мастерские должны отвечать группам требований: организации учебного процесса, безопасности труда и санитарно-гигиеническим параметрам.

Существуют различные типовые проекты школ, поэтому мастерские могут быть размещены либо в зданиях школ, либо в отдельном от школы здании. Во втором случае достигаются некоторые преимущества: в классах не слышен производственный шум, выделяется достаточное место для материалов, продукции и других учебных целей.

Мастерские могут быть комбинированными (универсальными) или специализированными.

Комбинированные мастерские создаются в школах, где классов-комплектов менее 20.Они занимают одно помещение площадью до 90 квадратных метров и предназначаются для выполнения различных видов работ: обработка древесины, металла, электромонтажные работы, художественная обработка материалов.

При наличии 20 и более классов-комплектов создаются специализированные мастерские: мастерская для обработки металла, пищевых продуктов, древесины, текстильной ткани, картонажная, механическая и другие. Рядом с мастерской располагается инструментальная комната, где находятся инструменты, полуфабрикаты, готовая продукция, наглядные пособия, материалы, электрораспределительное устройство. Площадь инструментальной может быть до 20 квадратных метров, а мастерской -80 и более. В зависимости от назначения мастерской нормативами по площадипредусматривается на одно рабочее место в слесарно-механической - до 4 квадратных метров, а в столярной - до 5; на один школьный станок - до 6 квадратных метров.

Комбинированные мастерские экономят площадь, номенее эффективны в методическом аспекте.

2. Оборудование мастерских.

Слесарная мастерская.

Здесь учащиеся вручную и на станках обрабатывают металлы и занимаются электротехническими работами, поэтому такая мастерская оборудуется металлорежущими станками, слесарными верстаками, вспомогательным оборудованием для слесарных и электротехническеих работ.

В перечне типового оборудования для школ указываются следующие металлорежущие станки: токарный типа ТВ (3шт.); два сверлильных станка с диаметром сверления 12 мм; горизонтально-фрезерный типа HГФ-110-ЧШ (1шт.); заточной учебный (1шт.). В скобках указан нижний предел количества станочного оборудования, а верхний предел определяется площадью мастерской и возможностями школы.

В слесарном отделении мастерской размещаются слесарные верстаки с регулируемой высотой крышки или с подкладными под ноги учащихся трапами (подставками). Высота верстака считается нормальной, если прямо стоящий ученик локтем согнутой и прижатой к туловищу руки касается губок тисков. Размер тисков определяется по длине губок (80-100мм). Верстак оборудуется защитной сеткой, лучше съёмной, потому что она используется только при рубке металла зубилом.

Для правки и разметки металла к верстаку крепится стальная плита, а слева от тисков при этом оставляется место для работы с учебником и тетрадью.

Рабочие места располагаются так, чтобы свет падал слева или спереди.

Для индивидуального пользования мастерская комплектуется штангенциркулями с точностью измерения 0,1 мм, слесарными линейками длиной до 300 мм, слесарными угольниками, чертилками, кернерами, слесарными циркулями, зубилами с режущей кромкой до 20 мм, слесарными ножовками, ножницами по металлу, молотками массой до 300 г, отвёртками, кусачками, киянками, напильниками. Hапильники приобретаются различной формы и насечки: плоские, квадратные, круглые, ромбические, трехгранные, надфили, драчёвые, личные, бархатные. Могут быть и другие инструменты, они предназначаются для кружковой работы и выбираются соответственно профилю деятельности: чеканы, резцы и другие.

Для станочных работ необходимы резцы проходные, отрезные, подрезные, расточные; фрезы цилиндрические, дисковые; набор измерительного инструмента - линейка масштабная, штангенциркуль, микрометр; принадлежности для токарного станка - патроны (кулачковый и поводковый), ключ к патрону, центры, переходные втулки; патрон для сверлильного станка; гаечные ключи.

Инструменты индивидуального пользования приобретаются в количестве, обеспечивающем каждого ученика на случай выхода инструментов из строя (с запасом), а инструменты общего пользования - 2-3 комплекта.

Способы хранения инструментов должны обеспечивать свободный доступ к любому из них и не касаться один другого при хранении. Инструментыпронумеровываются в соответствии с рабочими местами. (См. Методику трудового обучения с практикумом, Д.А.Тхоржевский, Москва,1987г. с. 163)

Рабочее место учителя оборудуется на подиуме, где размещается верстак (желательно поворотный), стол, устройство для обесточивания электропитания мастерской, экранная и аудитивная системы обучения, различные устройства для программированного контроля знаний учащихся. Классная доска, экран, плакатница, наборное полотно, цветные мелки. Чертёжный инструмент располагаются на стене так, чтобы пользоваться им можно было не сходя с подиума.

Hаглядные пособия хранятся в инструментальном помещении, потому что постоянная демонстрация их учащимся в случае хранения в учебном помещении резко снижает интерес учащихся и этим сводит до минимума образовательный эффект, это особенно касается настенных.

Hеобходимы в мастерской коллекции: виды металлов и сплавов, виды проката, виды проводов электрического тока, а также наборы карточек и слайдов для экранной демонстрации, набор контрольных карточек, технологических карт. Hеобходимы диафильмы.

Для проведения электро-радиотехнических работ необходимо иметь 10-15 демонстрационных электротехнических щитов, на которых учащиеся учатся выполнять электромонтажные работы, или наборы "Электроконструктор" в том же количестве. Испытывать собранные электрические цепи учащиеся могут только под руководством учителя на отведённом для этого стенде, столе.

В комплект учебного оборудования по электротехнике и радиоэлектронике кроме указанного надо включить радионаборы, "Электронные кубики", набор установочных изделий, плоскогубцы, круглогубцы, кусачки боковые, отвёртки, ножи монтёрские, авометр, контрольную лампу, индикатор напряжения. Ручки инструментов должны быть непроводящими ток, лучше пластмассовыми, например, у отвёрток, а на ручки кусачек, ножей плоскогубцев и других аналогичных по исполнению инструментов натягиваются чехлы из изолирующих материалов.

В качестве оборудования общего пользования необходимо иметь набор для паяльных работ, но без соответствующей вентиляции пользоваться им в мастерской нельзя.

Hеобходима выставка изделий учащихся, о ней подробнее написано ниже.

Столярная мастерская.

Эта мастерская оборудуется верстаками также с изменяемой высотой рабочей поверхности. Высота определяется так: ладонь учащегося, стоящего прямо, должна прижиматься к поверхности верстака.

Здесь необходимо иметь два (минимум) токарных станка по дереву марки СТД-120 или СТД-120М, электроточило или заточной станок, сверлильный станок, а в подсобном помещении - фуговально-распиловочный станок. Если подсобного помещения нет, то станок устанавливается в мастерской, но обязательно закрывается кожухом, чтобы исключить к нему доступ учащихся.

Рабочее место учителя оборудуется аналогично слесарной мастерской.

Инструмент и инвентарь индивидуального пользования.

В мастерской предусматривается инструмент и инвентарь индивидуального пользования: линейки (желательно слесарные) длиной 500 мм; рубанки с шириной ножей 40 и 45 мм с механической подачей резца; полуфуганки с такой же шириной ножа и механической подачей резца; столярные угольники, рейсмусы; шерхебели; ножовки мелкозубые с длиной полотна в 200-250 мм для поперечного пиления; ножовки для продольного пиления с длиной полотна в 300 мм; долота на 6 и на 10 мм; cтамески плоские на 10 и 20 мм; рашпили полукруглого сечения длиной 250-300 мм;напильники плоские драчёвые 250-300 мм; лобзики c оснасткой для выпиливания; молотки столярные массой 250 г; киянки; клещи 150 мм; шилья; отвёртки; кернеры; ограничители и направители для пиления; кисточки для клея и красок (допустимо их отнести к инструментам общего пользования); наждачная шкурка и другие, необходимые для кружковой работы.

Инструменты и инвентарь общего пользования.

К ним относятся: клееварка; электроплитка; посуда для клея, не требующего разогревания; комплект буравов от 5 до 20 мм; долота столярные на 4, 8, 12, 16 мм; ерунок; зензубель; коловорот; малка; метр складной; пила лучковая; разводка для пил; пила выкружная; свёрла; фальцгобель; цикля; цинубель; стамески плоские на 4, 6, 8, 12, 15 мм, шпунтубель; бородок; стамески для фигурного точения древесины; cтусло; стеклорез, шаблоны для запиливания шипов; гаечные ключи; коллекция пород древесины; коллекция пиломатериалов; учебные таблицы по способам обработки древесины; набор карточек для экранных средств обучения, диафильмы; набор контрольных карточек, технологические карты и другие, необходимые для внеклассной работы. Технологические карты, шаблоны и контрольные карточки могут быть индивидуального пользования.

В мастерской должна быть постоянно действующая выставка изделий учащихся со сменными экспонатами, изделия на которой представляют все разделы программы, где предусмотрены практические работы. При этом сменность изделий регулируется не длительностью экспонирования, а принципом побития рекордов на максимальную приближённость к образцу по точности исполнения, по эстетике и дизайну, по затратам времени. В данном случае под образцом понимается эталон изготавливаемой вещи, товар.

3. Санитарно-гигиеническое оборудование.

В мастерской необходимо иметь оборудованные места для мытья рук, мыло, электрополотенце; отопление, дающее температуру в столярной мастерской 15-17 градусов С, а в слесарной - 16-18; естественное освещение считается нормальным при соотношении площади окон к площади пола как 1 к 4, а при искусственном освещении лампами накаливания освещённость поверхности рабочих мест должна быть 150-200 лк. В мастерских, где могут быть станочные работы, нельзя использовать люминесцентные лампы, так как при совпадении частот электрических колебаний и вращения деталей последние кажутся находящимися в покое, что может привести к травме.

Мастерские без вентиляции эксплуатировать недопустимо.

Вентиляция может быть естественная при условии наличия на одного работающего 40 кубометров объёма мастерской. Типовые мастерские площадью в 50 квадратных метров имеют кубатуру на одного учащегося от 10 до 15 метров, следовательно, искусственная вентиляция необходима. Для этого используют осевые оконные вытяжные вентиляторы, способные заменить воздух в мастерской за 10-15 минут, это вентиляторы номеров 3 или 4.

Hеобходимо иметь также средства для влажной уборки, пылящие способы уборки недопустимы.

Стены окрашиваются матовыми (не блестящими) масляными красками светло-зелёного, светло-кремового или светло-голубого цвета. При ориентации окон на юг преобладающие цвета должны быть холодными.

Дверь окрашивается в тот же цвет, но акцентировано.

Влажность воздуха от40 до 80%.

4. Оборудование по охране труда.

Все вращающиеся части станков должны быть закрыты кожухами, покрашенными в красный цвет. У каждой электророзетки указывется напряжение (учащиеся допускаются к работе с напряжением до 36 вольт), наиболее безопасно работать с напряжением 4,5В или 6В, на что и ориентированы наборы "Электроконструктор".

Электрораспределительный щит должен быть помечен знаком опасности (восклицательный знак в треугольнике на желтом фоне с красной каймой).

Hа видном месте вывешиваются общие правила поведения в мастерской. У каждого станка вывешивается инструкция по технике безопасности.

Hа каждый инструмент должна быть таблица по технике безопасной работы с ним, но она демонстрируется только тогда, когда с этим инструментом учащийся работает в период освоения его.

В мастерской должны быть акты проверки заземления электроустановок. В классном журнале, где записывается тема урока должна быть запись об инструктировании учащихся по технике безопасности при изучении станков и инструментов. К работе в мастерской без спецодежды учащиеся не допускаются. У выхода из мастерской размещаются огнетушители. Пол должен быть не проводящим электрический ток. Все виды инструментов, станков и другое оборудование должно отвечать возрастным особенностям учащихся.

Аптечка комплектуется следующими медицинскими средствами: индивидуальные перевязочные антисептические средства - 3шт.; бинты - 3шт.;вата - 2 пакета; жгут - 1шт.; настойка йода - 1флакон или 10 ампул; нашатырный спирт - 1флакон или 10 ампул; cода питьевая - 1 пачка; борная кислота, 2-4% раствор - 1 флакон (250мл); уксусная кислота, 3% раствор -1флакон (250 мл); валидол - 1тюбик; перманганат калия; перекись водорода. В аптечку вкладывается инструкция по оказании первой медицинской помощи. Hа дверце аптечки пишется телефон и адрес ближайшего лечебного медицинского учреждения.

5. Документация учителя технологии, выполняющего обязанности мастера (материально ответственного лица).

Акт приёмо-передачи мастерской и оборудования.

Акт готовности мастерской к учебному году.

Журнал учёта несчастных случаев.

Журнал учета оборудования, инструментов и материалов.

Акты проверки заземления.

Учебная программа.

Паспорта на станки, машины и другое учебное оборудование, которое выпускается в эксплуатацию с таковыми.

Календарно-тематические планы.

Планы уроков.

Документация на разрешение предпринимательской деятельности.

Документы бухгалтерского учёта по предпринимательской деятельности.

Перспективный план развития материальной базы.

Акты на списание оборудования.

Папка с заявками от учебных кабинетов на изготовлениеоборудования, которое укладывается по технологическим и почасовым параметрам в рамки учебной программы мастерской.

В некоторых школах имеются традиции вести паспорт мастерской.

Рассмотрим его примерное содержание, позволяющее уителю иметь под руками постоянный эквивалент образцовой мастерской, а руководителям - критерии аттестации.

Паспорт.....................мастерской.

Школа............................................................. Адрес и телефон...................................................

Фамилия, имя, отчество заведующего................................

..................................................................

Дата проведения аттестации........................................

1.Организация рабочих мест учащихся.

1.1. Индивидуальные рабочие места оборудованы верстаками (столами), соответствующими росту учащихся. (1балл)

1.2. Каждый верстак имеет посадочное место (табурет, откидное сиденье, стул для мастерских по обработке ткани и пищевых продуктов). (1балл)

1.3. Индивидуальное рабочее место обеспечивается учебным оборудованием в соответствии с программой. (1балл)

1.4. Инструменты и инвентарь индивидуального пользования находятся в исправном, рабочем состоянии. (1балл)

1.5. Имеются специализированные рабочие места общего пользования, укомплектованные соответствующим оборудованием. (1балл)

1.6. Специализированные рабочие места, как и индивидуальные, оборудованы ростовыми подставками. (1балл)

Оценки. Отлично - 6 баллов, хорошо - 5,5балла, удовлетворительно - от 3 до 5 баллов, плохо - 2,5балла.

2. Рабочее место учителя.

2.1. Имеется демонстрационный стол, а для слесарной и столярной мастерских - демонстрационный или письменный стол и верстак.(1балл)

2.2.Классная доска.(1балл)

2.3. Экран и экранные средства обучения.(1балл)

2.4. Классная доска оснащена набором чертёжных инструментов.(1балл)

2.5. Имеются аудитивные средства обучения.(1балл)

2.6. Рабочее место оснащено устройством для управления электропитанием мастерской. (1балл)

2.7. Рабочее место учителя оборудовано управлением светового сигнального устройства - "начать работу", "закончить работу".(1балл)

2.8. Имеются контрольно-обучающие устройства. (1балл)

Оценка. Отлично-8баллов,хорошо-7,5балла,удовлетворительно-от 4 до 7 баллов,плохо-3,5балла.

3. Оснащение мастерских станочным и другим оборудованием.

3.1. Все станки в рабочем состоянии.(1балл)

3.2. Все станки имеют исправное заземление и акт проверки заземления в текущем учебном году. (1балл)

3.3. Все станки имеют комплект инструментов и приспособлений для работы на них и для обслуживания.(1балл)

3.4.Все станки имеют инструкцию по технике безопасности. (1балл)

3.5. Движущиеся части станков ограждены и окрашены в красный цвет.(1балл)

3.6. Имеется естественная и искусственная вентиляция.(1балл)

3.7. Освещение соответствует нормам.(1балл)

3.8. Имеется оборудованное место для мытья рук и электрополотенце.(1балл)

Оценка выставляется аналогично пункту 3.

4.Рациональное оформление интерьера.

4.1.Постоянно экспонируются правила поведения в мастерской.(1балл)

4.2.Постоянно экспонируются лучшие работы учащихся.(1балл)

4.3.Есть материалы по профориентации.(1балл)

4.4.Имеются комнатные растения.(1балл)

4.5.Есть оформление, создающее технологический климат и дающее учащимся психологический положительный настрой на учебную политехническую деятельность.(1балл)

4.5.Окраска стен, пола и потолка не создаёт угнетения и раздражения(1балл)

4.6.Расстояние между рабочими местами и станками соответствует нормам.(1балл)

Оценка аналогична пункту 1.

5.Оснащение материалами, обеспечивающими научно-методическую подготовку учителя к уроку.

5.1.Комплект таблиц по трудовому обучению.(1балл)

5.2.Комплект таблиц по технике безопасности.(1балл)

5.3.Комплект диафильмов, диапозитивов. (1балл)

5.4.Комплект магнитофонных записей и видеофильмов.(1балл)

5.5.Коллекции по различным разделам программы.(1балл)

5.6.Образцы всех изделий, предусмотренных программой(тематическим планом).(1балл)

5.7.Инструкционные и технологические карты.(1балл)

5.8.Справочная литература. Учебники для учащихся.(1балл)

5.9.Методическая литература.(1балл).

5.10.Тексты тестов и контрольных работ. (1балл)

5.11.Описание экскурсий.(1балл)

Оценка.Отлично-12баллов, хорошо- от 10до 11,5балла, удовлетворительно -от 6 до 9,5балла, плохо-5,5 балла и менее.

6.Хранение инструментов и инвентаря, наличие материалов.

6.1.Имеются укладки для инструментов.(1балл)

6.2.В инструментальном помещении имеются стеллажи для инструментов, приспособлений. (1балл)

6.3. Имеется помещение для хранения крупногабаритных материалов. (1балл)

6.4. Мастерская обеспечена материалами для всех разделов программы.(1балл)

6.5 Имеется ёмкость для отходов и приспособления для влажной уборки. (1балл)

6.6. Имеется место для хранения полуфабрикатов (незаконченных поделок)

Оценка аналогична пункту 1.

7.Организация работы по самообеспечению.

7.1.Ремонтные работы силами учащихся. (1балл)

7.2.Ремонтные работы силами учителей. (1балл)

7.3.Изготовление самодельных наглядных пособий из класса графических. (1балл)

7.4. Изготовление наглядных пособий более сложных, например, моделей, макетов, стендов и др. (1балл)

7.5.Изготовление инструментов. (1балл)

7.6.Усовершенствования технических устройств, рационализация, изобретения. (1балл)

Оценка аналогична пункту 1.

8.Hаличие в мастерской ТСО.

8.1. Имеется графопроектор. (1балл)

8.2. Имеется диапроектор. (1балл)

8.3.Имеется кинопроектор. (1балл)

8.4. Имеется видеомагнитофон. (1балл)

8.5. Имеется эпидиаскоп. (1балл)

8.6. Имеется персональный компъютер. (1балл).

Оценка аналогична пункту 1.

9.Hаличие документации.

9.1. Акт приёмо-передачи оборудования.(1балл)

9.2. Акт готовности мастерской к учебному году.(1балл)

9.3. Акт проверки заземления.(1балл)

9.4. Акты на списание оборудования.(1балл)

9.5. Журнал учёта несчастных случаев.(1балл)

9.6. Журнал учёта оборудования, инструментов и материалов.(1балл)

9.7. Паспорта на станки и другое оборудование.(1балл)

9.8. Заявки от учебных кабинетов на изготовление оборудования.(1балл)

9.9. Документация по предпринимательской деятельности. (1балл)

Оценка. Отлично-9баллов, хорошо-8-8,5балла,удовлетворительно-от4,5 до 8баллов, плохо-4балла и меньше.

Все мы когда-то учились в школе и с большим удовольствием занимались в мастерских и кабинетах трудового обучения: мальчики снимали стружку с деревянных заготовок, девочки шили фартуки и пекли блины. Время не стоит на месте, и теперь уроки труда называются «технологией».

В кабинетах технологии ученики и ученицы, как и прежде, шьют, готовят еду, пилят и строгают. Получить необходимые для жизни практические навыки им, как когда-то и старшему поколению, помогают: учитель, специальное оборудование и демонстрационные наглядные пособия. На этом сходство и заканчивается.

Современная школьная программа разработана с учетом новых требований федерального госстандарта, и включает в себя три направления технологического обучения школьников, а именно: технический, обслуживающий и сельскохозяйственный труд. Эффективность обучения предмету напрямую зависит от укомплектованности мастерских необходимым оборудованием.

Оснащение кабинета труда в школе ФГОС регламентировано «Рекомендациями МД-1552/03 от 24.11.2011» Министерства образования и науки РФ и «Перечнем учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений (письмо Минобрнауки РФ № 03 -417 от 01.04.2005)». Предлагаемое в этих документах школьное оборудование является типовым и достаточным для приобретения практических навыков и полного освоения учебного материала по предмету «технология».

Каждая школа может принять рекомендованный перечень технических, учебно-практических, лабораторных и иных средств обучения в качестве основы. Однако этот список не является исчерпывающим, и образовательные учреждения могут расширять его за счет привлечения дополнительного финансирования. Отметим, что активное наполнение школьных мастерских в ходе оснащения кабинета труда в школе по ФГОС современными инструментами для обработки материалов предполагает частичную замену устаревших механических приспособлений электрическими.

Некоторые объекты учебного оборудования являются потенциально травмоопасными. Поэтому, наряду со специальной мебелью, станками, приборами и инструментами, школы в обязательном порядке приобретают стенды и таблицы с общими правилами безопасности на уроках технологии. Кабинеты технологии для девочек обеспечиваются наглядными материалами о безопасной работе со швейной машиной, утюгом и кухонной техникой, мастерские для мальчиков комплектуются демонстрационными материалами по обработке древесины и металла.

Все приобретаемое оборудование должно соответствовать следующим критериям:

· актуальность;

· безопасность;

· компактность;

· соответствие физическому и психологическому развитию ученика;

· простота в эксплуатации и уходе.

Таблица оснащения кабинета труда в школе в соответствии с требованиями ФГОС

Кроме перечисленных разделов, отдельное внимание уделяется обучению школьников работам сельскохозяйственного назначения. Спектр приобретаемого для школ оборудования широк; он зависит как от финансовых возможностей образовательного учреждения, так и от специфики отраслей местного сельского хозяйства.

Теоретические занятия на уроках технологии проводятся с применением инструментов, приборов и оборудования, перечисленного в Рекомендациях. Что же касается практики, то далеко не всегда оправдано приобретение для школы тракторов и другой сельхозтехники.

Оснащение кабинета труда в школе по ФГОС не ограничивается одной лишь материально-технической базой. Кроме станков и инструментов, на уроках технологии в обязательном порядке используют компьютерное и мультимедийное оборудование, электронные средства обучения. Все рабочие места школьников и учителя автоматизированы. Создаются технические условия для применения информационных и коммуникативных средств обучения.

ПОЛОЖЕНИЕ
об учебных мастерских общеобразовательной школы

Не действует на территории Российской Федерации на основании
приказа Минобрнауки России от 21 июня 2016 года N 731
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
Настоящий приказ действует в части не противоречащей действующему законодательству, в частности, Закону Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Об образовании" . - Примечание "КОДЕКС".
____________________________________________________________________

Общие положения

1. Учебные мастерские создаются в каждой средней, неполной средней и начальной школе. Они предназначены для:

- трудового обучения учащихся I-VII классов* в соответствии с утвержденными программами;
____________
* Здесь и далее нумерация классов приведена в соответствие с новой структурой общеобразовательной школы.


- выполнения слесарных работ учащимися VIII-IX классов, обучающимися по профилям "Автодело" и "Основы агротехники и механизации растениеводства";

- организации общественно полезного, производительного труда учащихся;

- проведения факультативных занятий по трудовому обучению;

- работы технических, художественно-прикладных кружков и клубов по интересам.

В отдельных случаях на базе учебных мастерских школы может осуществляться профессиональное обучение учащихся VIII-IX классов по профилям "Деревообработка", "Металлообработка" и "Швейное производство".

2. В общеобразовательной школе создаются следующие учебные мастерские: для трудового обучения и общественно полезного труда учащихся I-IV классов, по обработке металла, по обработке древесины (или комбинированная мастерская по обработке металла и древесины), по обработке тканей, для работ с пищевыми продуктами. В специальных общеобразовательных школах и школах-интернатах в соответствии с положениями об этих школах могут создаваться учебные мастерские других профилей (картонажные, переплетные и т.п.). В школах, в которых в соответствии с п.10 постановления Совета Министров СССР от 14 августа 1968 года N 628 "О мерах по дальнейшему развитию народных художественных промыслов" введено обучение учащихся техническим приемам изготовления художественных изделий, создаются мастерские народных художественных промыслов (резьба по дереву, роспись, керамика, чеканка и др.).

3. Количество мастерских, их разновидность и площади в каждой школе принимаются в зависимости от количества и наполняемости классов (классов-комплектов) с учетом Номенклатуры типов зданий, состава и площади помещений общеобразовательных школ, утвержденной Госгражданстроем СССР и согласованной с Министерством просвещения СССР и Госпланом СССР 27 мая 1985 года (НШ. 85-90)*.
____________
* Утверждена на 1985-1990 годы.


При необходимости для группы близлежащих школ могут создаваться в установленном порядке межшкольные учебные мастерские. Кроме того, в дополнение к указанным мастерским базовые предприятия (организации) могут создавать учебно-производственные участки для производительного труда учащихся V-VII и других классов на правах своих структурных подразделений.

4. Строительство новых зданий общеобразовательных школ с учебными мастерскими для учащихся I-VII классов и пристройку недостающих учебных мастерских к существующим зданиям школ следует осуществлять только по действующим типовым проектам, разработанным в соответствии с нормативными документами по проектированию (НШ. 85-90 и СНиП П-65-73 "Общеобразовательные школы и школы-интернаты"). Помещения учебных мастерских должны быть светлыми, теплыми и сухими. Запрещается организация мастерских в подвальных и полуподвальных помещениях.

5. Учебные мастерские оснащаются станочным и другим оборудованием, инструментами, приспособлениями, учебно-наглядными пособиями, техническими средствами обучения в соответствии с действующими типовыми перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ, утверждаемыми Министерством просвещения СССР на каждую пятилетку, а также дидактическими материалами, технической и технологической документацией. При наличии свободной площади мастерские могут оснащаться также дополнительным станочным и другим оборудованием, приспособлениями и инструментами, необходимыми для общественно полезного, производительного труда учащихся, работы технических кружков, а также профессионального, обучения в VIII-IX классах по профилям, указанным в п.1. В соответствии с п.9 Положения о базовом предприятии общеобразовательной школы, утвержденного постановлением Совета Министров СССР от 30 августа 1984 года N 928 в оборудовании учебных мастерских школам содействуют их базовые предприятия. Они обеспечивают школы производственными заданиями, предоставляют инструменты, материалы, технологическое оборудование, комплектующие изделия.

Оборудование, не предусмотренное типовыми перечнями, в том числе самодельное, устанавливается в мастерских с разрешения технической инспекции труда профсоюзов, что оформляется соответствующими актами.

6. В учебных мастерских оборудуются рабочие места учащихся индивидуального и коллективного пользования, рабочее место учителя. Конструкция и организация рабочих мест должны обеспечивать возможность выполнения работ в полном соответствии с учебными программами, а также учитывать различия антропометрических данных учащихся, требования эргономики, научной организации труда и технической эстетики. Планировка мастерских, размещение в них рабочих мест, оборудования и мебели должны обеспечивать благоприятные и безопасные условия для организации учебно-воспитательного процесса, возможность контроля за действиями каждого учащегося.

7. Рабочее место учащегося для индивидуального пользования - верстак или специальный стол с откидным, приставным или выдвижным сидением. Конструкция верстака (стола) должна обеспечивать его переналадку в соответствии с ростом учащихся или позволять применять подставки для ног. Рабочее место укомплектовывается постоянно применяемыми инструментами и приспособлениями, которые размещаются в укладках различной конструкции.

Количество рабочих мест в мастерских определяется наполняемостью классов с учетом деления V-IX классов на подгруппы в соответствии с установленными нормами: в городских школах с числом учащихся 25 и более человек, в сельских - 20 и более человек*.
____________
* Указанные нормы деления вводятся одновременно со снижением наполняемости классов: с 1 сентября 1986 года начиная с I класса по одному классу в год (инструктивное письмо Министерства просвещения СССР от 22 мая 1985 года N 33-М).

8. Рабочее место учителя в мастерской располагается на возвышении-подиуме размером (примерно) 3600х2000х200 мм. Оно оборудуется столом с емкостью для ТСО (ГОСТ 18313-73, тип П), классной доской с комплектом классных инструментов и устройством для аварийного обесточивания рабочих мест учащихся. В зоне рабочего места учителя рекомендуется размещать шкафы-секции для хранения учебно-наглядных пособий и инструментов. К рабочему месту учителя подводится электропитание напряжением не свыше 42 В.

9. В мастерских должны строго соблюдаться требования Положения об организации работы по охране труда в системе Министерства просвещения СССР и Правил по технике безопасности и производственной санитарии для школьных учебных и учебно-производственных мастерских, а также для учебных комбинатов, цехов (пролетов, участков) и предприятий, в которых проводится трудовая подготовка учащихся, утвержденных Министерством просвещения СССР. В соответствии с требованиями данных Правил производится освещение, отопление, общая и местная вентиляция мастерских. Электрические розетки в мастерских маркируются по напряжению.

10. Каждая учебная мастерская оснащается умывальниками со щетками и мылом в количестве 20% от числа учащихся, а также электрополотенцами (полотенцами)*. В специально отведенных местах размещаются емкости для отходов, стружки, мусора, обтирочных материалов. В комплект оборудования мастерских входят носилки и универсальная аптечка первой помощи (ТУ 64-7-51-72), а также противопожарные средства, включая углекислотный огнетушитель, около аптечки указывается адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения.
____________
* Допускается размещение умывальников в прилегающей к мастерской рекреации.

11. Помещения мастерских оформляются стендами, таблицами и плакатами постоянного пользования, в том числе - по безопасности труда и производственной санитарии, материаловедению, профессиональной ориентации и др. В мастерских организуются постоянно действующие выставки изделий, изготовленных учащимися, с указанием, кто и когда изготовил экспонаты.

Цвет для окраски стен, инвентаря, оборудования мастерских следует подбирать исходя из требований эргономики и технической эстетики с использованием сигнальных цветов и знаков безопасности по ГОСТу 12.4.026-76 "Цвета сигнальные и знаки безопасности".

12. Рабочие места учащихся обеспечиваются инструкциями по технике безопасности при выполнении конкретных видов работ, разработанными на основе типовых, утвержденными директором школы и согласованными с профсоюзным комитетом. Инструкции пересматриваются по мере необходимости, но не реже одного раза в три года.

13. В соответствии с приказом Министерства здравоохранения СССР от 10 апреля 1981 года N 387 к занятиям (работе) в учебных мастерских допускаются школьники, прошедшие медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний к занятиям по трудовому обучению. Сведения об учащихся, не допущенных к работе в учебных мастерских, учитель получает у медицинского персонала, закрепленного за школой. Все работы в мастерских учащиеся выполняют в спецодежде (халат, берет, передник, косынка). Коллективное пользование спецодеждой при этом не допускается.

К выполнению каждого нового вида работ учащиеся допускаются только после проведения инструктажа по технике безопасности.

14. Заключение о пригодности мастерских к проведению занятий дается ежегодно комиссией по приему школы к учебному году и оформляется актом согласно инструктивному письму Министерства просвещения СССР от 15 августа 1977 года N 54-М "Об акте приема готовности школы к новому учебному году".

15. Организация и режим занятий, условия внешней среды в учебных мастерских определяются с учетом санитарно-гигиенических требований к организации трудового обучения учащихся I-VII классов, утвержденных Главным санитарно-эпидемиологическим управлением Минздрава СССР 22 февраля 1985 года N 3216-85.

16. Администрация школы принимает меры по модернизации мастерских, систематическому пополнению их оборудованием, инструментами, приспособлениями, улучшению их технического обслуживания, рационализации рабочих мест.

Приказом по школе на учителя (учителей) трудового обучения возлагается выполнение обязанностей мастера учебной мастерской (мастерских).

Учитель трудового обучения, выполняющий обязанности мастера учебных мастерских:

совместно с заместителем (помощником) директора по хозяйственной части (заведующим хозяйством) выполняет работу по обеспечению мастерских оборудованием, инструментами, материалами;

планирует работу мастерских, совместно с педагогическим работником школы, осуществляющим организацию общественно полезного, производительного труда учащихся, планирует изготовление изделий на учебный год;

организует наладку и ремонт техники, оборудования, инструментов, приспособлений;

следит за своевременной проверкой электрооборудования, его заземления (зануления), состояния изоляции электропроводки;

отвечает за безопасное состояние оборудования и санитарно-гигиеническое состояние мастерских;

принимает на ответственное хранение имущественно материальные ценности мастерских, ведет в установленном порядке учет.

Учителя трудового обучения, руководители кружков и общественно полезного, производительного труда, работающие в мастерских*:
____________
* Дается дополнительно к обязанностям учителей, определенным Уставом средней общеобразовательной школы , квалификационными характеристиками, Правилами внутреннего трудового распорядка для работников общеобразовательных школ системы Министерства просвещения СССР и Положением об организации работы по охране труда в системе Министерства просвещения СССР.


осуществляют подготовку инструментов и приспособлений к занятиям (заточку, наладку);

обеспечивают занятия заготовками, технической документацией;

проводят инструктаж учащихся по технике безопасности по каждому виду проводимых работ с регистрацией по ГОСТу 12.0.004-79;

несут ответственность за выполнение учащимися правил техники безопасности, производственной санитарии и за охрану жизни и здоровья учащихся во время работы в школьных учебных мастерских.

Учителя трудового обучения один раз в пять лет проходят курсовую переподготовку по охране труда и аттестацию по знанию правил технической эксплуатации электроустановок напряжением до 1000 В, использующихся в учебных мастерских, с присвоением квалификационной группы не ниже третьей.

17. Использование учебных мастерских, их оборудования в целях, не предусмотренных настоящим Положением, запрещается.

Требования к отдельным видам мастерских

18. В мастерской для трудового обучения и общественно полезного труда учащихся I-IV классов рабочее место индивидуального пользования, как правило, представляет собой стол ученический для кабинетов труда (ГОСТ 22046-76). Стол оснащается съемными укладками, в которых находятся комплекты ручных инструментов N 1 и 2, а также трафареты разметочные и простые карандаши. Высота столов подбирается (примерно) следующая: 50% столов ростовой группы "Б" (600 мм) и 50% столов группы "В" (660 мм).

19. Для выполнения отдельных видов работ, предусмотренных программой, а также для различных занятий во внеурочное время в мастерской оборудуются 6-8 рабочих мест коллективного пользования (покрытие столов пластиковое или линолеумное). Высота столов на рабочих местах коллективного пользования должна соответствовать ростовой группе "Г" (720 мм), так как работа за ними производится в основном стоя. На рабочих местах коллективного пользования устанавливаются тиски с шириной губок 40 мм, оборудование для переплетных работ и работ по древесине, для резания тонкого листового материала и пробивания в нем отверстий, приборы для выжигания. Рабочие места, предназначенные для работ по выжиганию, оборудуются электропитанием с напряжением не выше 42 В, их рекомендуется оснащать вытяжным устройством.

Мастерские по обработке древесины и металла

20. Рабочим местом индивидуального пользования в данных мастерских является столярный, слесарный или комбинированный верстак. При отсутствии в мастерских комплекта электроснабжения комбинированного (КЭК) к верстакам может подводиться электропитание напряжением не выше 42 В для выполнения электротехнических работ.

21. Рабочими местами коллективного пользования в мастерских по обработке древесины и металла являются станки, муфельная печь, пресс для штамповки, универсальные приспособления для прокатки и гибки листового металла, проволоки, а также дополнительное оборудование, устанавливаемое базовым предприятием для организации общественно полезного, производительного труда учащихся. Станочные рабочие места оборудуются тумбочками или укладками для размещения измерительных и режущих инструментов, заготовок, готовой продукции и документации. Токарные станки дополнительно укомплектовываются крючками для удаления стружки.

22. Окраска изделий распылением в мастерских должна производится в специально оборудованном для этих целей вытяжном шкафу. При пайке и выжигании в мастерских используются комплекты специального оборудования с отсосом воздуха. В случае отсутствия такого комплекта для пайки оборудуются специальные места с обязательным устройством местных вентиляционных отсосов.

23. Специальные помещения (инструментальная комната мастера, кладовая для хранения сырья и готовой продукции), предусмотренные в составе мастерских, предназначаются для хранения инструментов, приспособлений, заготовок, материалов; незавершенных работ учащихся, учебно-наглядных пособий, выполнения заготовительных работ.

Эти помещения являются, как правило, смежными с помещениями мастерских. Расположение и геометрия помещения кладовой должны обеспечивать возможность разрезания на круглопильном станке длинномерных (до 6 м) пиломатериалов.

24. Станки: фуговальный школьный СФО-1, круглопильный школьный СКД-1, заточные - относятся к оборудованию, на котором работает только учитель. Эти станки устанавливаются в специальных помещениях мастерских. В исключительных случаях они могут устанавливаться непосредственно в мастерских около рабочего места учителя, при этом во время занятий с учащимися закрываются запирающимися футлярами. Указанные станки, а также токарные станки по дереву и муфельная печь обязательно оборудуются вентиляционными отсосами.

25. Рабочее место учителя в мастерских по обработке древесины и металла дополнительно оснащается верстаком для демонстрации приемов выполнения работ.

Мастерские по обработке тканей и кулинарии

26. Мастерские по обработке тканей и кулинарии могут быть раздельными или совмещенными (см. приложение). В последнем случае для работ с пищевыми продуктами в них выделяется специальная зона (20-25% площади).

27. Рабочими местами индивидуального пользования в данных мастерских являются универсальные рабочие столы со встроенными швейными машинами типа "Чайка-3М" или "Подольск", укомплектованными ручным и электрическим приводами, с планшетами для инструкционных карт и укладками с инструментами. Разрешается оборудовать рабочие места индивидуального пользования одно-двухместными столами со светлой поверхностью из водоотталкивающего материала с установленными на них бытовыми швейными машинами с электрическим и ручным приводами.

28. Рабочими местами коллективного пользования являются швейные машины 51-А класса (оверлоки), гладильные доски, примерочная, электрические (газовые) плиты, мойки, разделочные и обеденные столы, а также дополнительное оборудование, устанавливаемое базовым предприятием для организации общественно полезного, производительного труда учащихся. При отсутствии универсальных рабочих столов в мастерской по обработке тканей устанавливается также стол или съемный щит для раскроя тканей.

29. Места для влажно-тепловой обработки, швейные машины 51-А класса следует располагать в непосредственной близости от рабочего места учителя. К мойкам в мастерских подводится горячая и холодная вода. При отсутствии в школе горячего водоснабжения мойки оборудуются настенными электрическими или газовыми нагревателями.

30. Рабочее место учителя в мастерской по обработке тканей дополнительно оборудуется манекеном с комплектом чертежей основ швейных изделий.

Номенклатура типов зданий, состав и площади помещений общеобразовательных школ (НШ 85-90) (Извлечение)

(Извлечение)

____________
*В зависимости от конкретных условий: мастерская по обработке металла, комбинированная и др.

Электронный текст документа
подготовлен АО "Кодекс" и сверен по:
Сборник приказов и инструкций
Министерства просвещение РСФСР,
N 32, ноябрь 1986 года

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

Жигаловская СОШ №1 им.Г.Г.Малкова

«Утверждаю»

Директор МКОУ СОШ№1

М.А.Нечаева

«___»______________2014г.

ПАСПОРТ

КАБИНЕТА ТЕХНОЛОГИИ

МКОУ СОШ №1 им. Г.Г. Малкова

Посёлка Жигалово

2014 г.

1.Муниципальное казённое образовательное учреждение Жигаловская общеобразовательная школа №1 им.Г.Г.Малкова

2. Заведующий кабинетом: Пегов И.М,

3. Назначение учебного кабинета - проведение занятий по предметам «Технология» и кружковых занятий «Умелые руки».

4. Материалы по охране труда и безопасности:

комплект инструкций по технике безопасности для учителя технологии.

комплект инструкций по правилам безопасности для учащихся в кабинете технологии.

Журнал регистрации инструктажей по технике безопасности на занятиях по технологии.

5. Наличие аптечки - есть, укомплектована, есть опись.

6. Дополнительные материалы по предмету:

папка с материалами для открытых уроков;

папка с материалами занятий по кружковой программе;

7. Материалы для внеклассной работы:

папка с материалами проведения кружковой работы.

8. Наличие библиотеки – нет

9. Открытая информация для учащихся о минимуме знаний (стандарт образования) – есть.

10. Наличие дидактического материала: нет

ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА.

Столярная мастерская:

Верстаки столярные -10, из них ученических -10.

Учительский стол-1.

Стулья: учительский -1, ученических -12.

Доска настенная -1.

Тумбочка деревянная -2.

Тисы металлические -1.

Станки:

Станок заточной -1.

Сверлильный станок -1.

Наглядная агитация: Плакаты – нет

Плакаты по технике безопасности – 4:

Техника безопасности при строгании древесины

Техника безопасности при долблении древесины

Техника безопасности при работе на сверлильном станке

Стенды – 1:

По технике безопасности

Инструментальная комната:

Шкаф под инструменты (с ящиками) -1.

Шкаф двустворчатый -2.

Учительский стол -1.

Стулья учительские -1.

Вешалка -1.

Литература.

1. «Объекты труда», М, Просвещение.1992 г.

2. В. Д. Симоненко «Технология»,7 класс, М, «Вентана - Граф», 2008 г.

3. В. Д. Симоненко «Технология», 8 класс, М, «Вентана - Граф», 2008 г.

4. В. Д. Симоненко «Технология»,9 класс, М, «Вентана - Граф», 2008 г.

5. В. Д. Симоненко «Технология»,5 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.

6. В. Д. Симоненко «Технология»,5 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г

7. В. Д. Симоненко «Технология», 6 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.

8. В. Д. Симоненко «Технология», 7 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.

9. В. Д. Симоненко «Технология», 8 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.

10.В. Д. Симоненко «Технология», 9 класс, М, «Вентана - Граф», 2001 г.

11. Сборник по трудовому обучению. 5-7 класс,М, Просвещение,1992 г.

Задачи кабинета технологии.

1. Развитие материально-технической базы.

2.Накопление дидактического материала.

3.Развитие эстетического оформления.

4.Приобретение современной литературы.

5. Улучшение оборудования рабочих мест.

6.Обеспечение современными средствами обучения.

Трудовое воспитание и профориентация.

Основными задачами трудового воспитания и профориентации учащихся в мастерской являются: воспитание трудолюбия, осознанного отношения к труду и общественной собственности, знакомство с рабочими профессиями, формирование профессиональных интересов и определенных знаний и навыков. Особое внимание следует обратить на экономическое и эстетическое изготовление изделий и качество работы.

План развития кабинета:

1. Возможное расширение производственной базы в целях дальнейшей специализации помещений и оборудования, их соответствия новым педагогическим технологиям и требованиям.

2. Обновление учебного оборудования в соответствии с новыми базисными учебными планами и нормативными требованиями по федеральным перечням комплектации кабинетов технологии (прилагаются).

3. Обеспечение мастерской современной оргтехникой и средствами ТСО.

4. Организация работы технических кружков и элективных курсов на базе кабинета технологии.

АКТ – РАЗРЕШЕНИЕ

На проведение занятий в кабинете – технологии (мальчики)

Комиссия в составе: председателя- Нечаева М.А.

И членов комиссии: Безродных Н.Ф. зам.директора по АХЧ

Сумароков А.А. зам.директора по безопасности

Рудых Л.Е. председатель профсоюзного комитета школы

Составили настоящий акт в том, что: в кабинете технологии

1.Для учащихся организовали рабочие места, которые соответствуют нормам по охране труда, правилам техники безопасности и производственной санитарии, а также возрастным особенностям обучаемых.

2.Административно-педагогический персонал образовательного учреждения с правилами по технике безопасности и производственной санитарии для учебных кабинетов ознакомлен.

3.Замечания и предложения комиссии:

Постоянно следить за исправностью оборудования. Систематически проводить инструктажи по охране труда и ТБ. с обучающимися. Оформить уголок по ТБ.

4.Заключение комиссии о готовности кабинета:

Кабинет технологии готов к новому учебному году 2014-2015г.г.

Председатель комиссии: ____________________/ Нечаева М.А./

Члены комиссии: ___________________/Безродных Н.Ф./

___________________/Сумароков А.А./

____________________/ Рудых Л.Е./

ВОЗДУШНО-ТЕПЛОВОЙ РЕЖИМ В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ

Температура воздуха в помещениях общеобразовательных учреждений должна быть:

В классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях - +18 О - +20 О С.

Открывающаяся площадь фрамуг и форточек должна составлять не менее 1/50 площади пола.

Учебные помещения должны тщательно проветриваться во время перемен. Рекреационные – во время уроков.

До и после окончания занятий проводится сквозное проветривание помещений. В тёплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках

Наружная температура воздуха

Длительность проветривания помещений (мин)

от +10 О до +6 О С

4-10

от +5 О до 0 О С

3-7

от 0 О до -5 О С

2-5

от -5 О С до -10 О С

1-3

ниже -10 О С

1-1,5

График проветривания мастерской

1. Проветривание (сквозное) 8.05– 8.15

2. Проветривание 9.10 – 9.20

3. Проветривание 10.05 –10.15

4. Проветривание 11.00 – 11.10

5. Проветривание 11.55 – 12.05

6. Проветривание 12.50 – 12.55

7. Проветривание 13.35 – 13.40

18.20 – 19.00 – сквозное проветривание,

Влажная уборка в кабинете

Инструкция по санитарно-гигиеническим нормам

в учебных мастерских

1.Освещение в кабинете искусственное и естественное. Люминесцентные лампы должны чиститься не менее одного раза в три месяца.

2.Оконные стекла должны мыться по мере надобности, но не реже одного раза в четверть.

3.Проход между верстаками должен быть не менее 60 см.

4.Температура воздуха в помещении равна +18 - +20 °С.

5.Проветривать помещение между уроками.

6.Иметь в учебных мастерских медицинские аптечки и постоянно их

пополнять.

7.Содержать постоянно в исправном состоянии уборочный инвентарь.

8.Постоянно соблюдать порядок и чистоту на рабочих местах и в

учебных мастерских.

Средства индивидуальной защиты

1Основными средствами индивидуальной защиты школьников являются

спецодежда, головной убор, обувь и защитные очки.

2.Учащиеся во время прохождения трудового обучения или производственной практики должны быть обеспечены исправной и доброкачественной спецодеждой: хлопчатобумажными халатами или фартуками.

3.Спецодежда надевается поверх школьной формы, она не должна стеснять свободу движений школьника и должна исключать возможность ее захвата движущимися частями станков и обрабатываемыми деталями.

4.В соответствии с гигиеническими требованиями спецодежда предназначается для индивидуального пользования и должна подвергаться периодической чистке и ремонту.

5.Для защиты глаз школьников от ранения отлетающей стружкой или осколками при некоторых видах работ необходимо применять защитные очки.

6.Для защиты головы от загрязнений и предупреждения воз­можного травматизма в результате захвата волос вращающимися час­тями станков предусматривается обязательное ношение головного убора.

7.Для защиты от уколов или порезов ног о металлическую струж­ку должна применяться добротная и удобная обувь закрытого типа.

ГРАФИК МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОХРАНЕ ТРУДА

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

№ п/п

Наименование мероприятий

Время исполнения

Примечание

Вводный инструктаж на первичном месте.

Начало учебного года

6-9 классы

Вводные инструктажи на рабочем месте. Правила поведения в мастерской. Электро и пожаро -безопасность.

Начало учебного года

6-9 классы

Повторный инструктаж на рабочем месте.

Начало нового календарного года

6-9 классы

Текущие инструктажи.

По мере необходимости

Работа по поддержанию санитарно-гигиенического режима в мастерской

В течение года

Работа с документацией по охране труда (инструкции, беседы)

В течение года

Комплектование аптечки первой медицинской помощи. Проверка сроков годности перечня препаратов.

Перед началом учебного года

ПЛАН

работы учебной мастерской на 2014-2015 учебный год

Цели работы:

1. Поддержание готовности мастерской служить основной учебно-методической и практической базой для выполнения учебных программ по предмету «Технология» основного общего образования.

2. Соблюдение режима безопасности на уроках технологии и во внеурочное время.

3. Служить местом хранения, накопления, пополнения и ремонта необходимого оборудования и материалов.

4. Служить местом проведения внеурочной работы и занятий обучающихся и персонала школы в соответствии со спецификой работы мастерской.

5. Служить вспомогательной базой обеспечения технических и ремонтных работ по потребностям школы и общества.

Занятость кабинета «ТЕХНОЛОГИЯ»

Расписание уроков на 2014 – 2015 уч. год.

1 СМЕНА

№ п/п

Уроков.

Время

уроков

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

8.00–

8.40

Технология 6 СКО

Технология

7-9 СКО

8.50 –

9.30

Технология 6 СКО

9.45 –

10.25

Технология

8 б

Технология

7-9 СКО

10.40 –

11.20

Технология

7-9 СКО

Технология

7-9 СКО

Технология

7а

11.35-

12.15

Технология

7-9 СКО

Технология

7а

12.20 –

13.00

Технология

7-9 СКО

Технология 8 а

11.30-14.30

кружок

2 СМЕНА

№ п.п

Время уроков

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

13.30-14.10

Технология 7-9 СКО

14.25-15.05

Технология 7-9 СКО

Технология 7-9 СКО

15.20-16.00

16.10-16.50

Технология 6 СКО

16.55-17.35

Технология 7в

Технология 6 а

Технология 7б

Технология 6 б

Технология 6в

17.40-18.20

Технология 7в

Технология 6 а

Технология 7б

Технология 6 б

Технология 6в

ХАРАКТЕРИСТИКА КАБИНЕТА.

Кабинет расположен на первом этаже школы. Площадь кабинета 66,08 кв. м. Кабинет представляет собой столярный класс. Пол кабинета деревянный, выполнен из реек шириной 10 см., выкрашен в коричневый цвет. Отопление кабинета представляет собой систему чугунных радиаторов из 4 штук, в каждом радиаторе 8 секций. Радиаторы отопления выкрашены в светло-серый цвет. Стены кабинета выкрашены в светло-серый цвет.Потолок кабинета выбелен водо -эмульсионной краской белого цвета. Имеется инструментальная комната, которая в тоже время является комнатой учителя, а так же кладовая. Столярная мастерская имеет площадь 66,08 кв.м, инструментальная комната – 13,9 кв.м. Столярная мастерская, инструментальная и кладовая выходят в коридор. В кабинете имеется 4 окна, состоящие из 3 створок. 2 окна имеют форточки размером в 1/3 от площади окна.Столярная мастерская и инструментальная комната отделены замыкаемой на ключ деревянной дверью.В инструментальной комнате по плану пожарной безопасности имеется пожарный запасной выход для эвакуации, дверь пожарного выхода распашная двухстворчатая, соответствует размерам пожарного выхода

Вентиляционная система кабинета оконная естественного типа.Столярная мастерская не имеет электрическую вытяжку.

Имеются шкафы, стеллажи для хранения пиломатериалов. Эстетическое оформлении удовлетворительное. В кабинете организована выставка работ учащихся. В недостаточном количестве литература, учебные пособия, дидактические задания, плакаты.

Кабинет оборудован средствами пожаротушения и средствами первой медицинской помощи.

Опись оборудования столярной мастерской.

№ п/п

Наименование.

Кол-во

Верстак столярный

Стол учительский

Стул учительский

Стул ученический

Доска настенная

Тумбочка деревянная

Тисы настольные металлические

Станки.

Станок сверлильный.

Станок заточной

Плакаты по технике безопасности

10.

«Техника безопасности при пилении древесины».

11.

«Техника безопасности при строгании древесины».

12.

«Техника безопасности при долблении древесины».

13.

«Техника безопасности при работе на сверлильном станке».

Стенды.

14.

«Техника безопасности в мастерской (инструкции)».

Опись оборудования инструментальной комнаты.

№ п/п

Наименование.

Кол-во

Шкаф под инструменты (с ящиками)

Шкаф двустворчатый

Стол учительский

Стул учительский

Вешалка

Опись инструмента шкаф №1.(с ящиками)

№ п/п

Наименование.

Кол-во

Дисковая пила «Интерскол» ДП-1900

Дрель ДА-18ЭР»Интерскол» (шуруповёрт) 18В..

Дрель ДУ -750ЭР»Интерскол»

Шлифовальная машина ПШМ-300 Э-01 «Интерскол»

Рубанок электрический Р-110/110-01 «Интерскол».

Фрезерная машина ФМ-32/1900Э «Интерскол»

Электролобзик МП-100 Э «Интерскол».

Молоток «Мастер» 0,4кг..

Коловорот «STAYER » патрон 10 мм..

10.

Угольник столярный 300 мм.

11.

Штангенциркуль металлический 125 мм.,шаг 0,1 мм.

12.

Набор отвёрток «STAYER »

13.

Набор отвёрток «LEGIONER »

14.

Лом-гвоздодёр

15.

Клещи профи с гвоздодёром 210 мм.

16.

Брусок двусторонний 200 мм.

17.

Стусло из ДВП

18.

Набор стусло пластмассовое,ножовка с 2-х компонентной рукояткой 350 мм.

19.

Разводка для пил

20.

Топор 0,8 кг.(голова 0,6 кг).

21.

Прибор для выжигания, пайки,с насадками 7 шт.

22.

Набор: фрезы по дереву (12 шт.)

23.

Линейка металлическая

24.

Плоскогубцы 200 мм.

25.

Набор ключи «Техно» 6-32 мм.,7 предметов

Рубанок мини 35-135 мм.

27.

Рашпили с пластмассовой ручкой 200 мм.(3 шт.)

Опись инструмента Шкаф №2.(двустворчатый)

№ п/п

Наименование.

Кол-во(шт.)

Рубанок металлический «Зубр» двойной 50*250 мм.

Рубанок металлический 50-250мм.

Ножовка «Зубр» «Эксперт» пластмассовая ручка 350 мм.

Ножовка 500 мм.

Опись инструмента шкаф №3.(двустворчатый)

№ п/п

Наименование

Кол-во

Стамеска с деревянной ручкой 8 мм.

Стамеска с деревянной ручкой 10 мм.

Стамеска с деревянной ручкой 12 мм.

Стамеска с деревянной ручкой 16 мм

Стамеска с деревянной ручкой 20 мм

Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 6 мм.

Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 8 мм

Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 10 мм

Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 12 мм

10.

Стамеска-долото с деревянной ручкой «Зубр» «Эксперт» 16 мм

11.

Напильник плоский 350 мм

12.

Напильник квадратного сечения 300 мм.

13.

Напильник круглый 300 мм.

14.

Напильник трёхгранный 250 мм.

15.

Молоток «Зубр» кованный с деревянной рукояткой 0,2 кг.

16.

Бокорезы низ., 200 мм.

17.

Кусачки торцевые НИЗ,200 мм.

3

18.

Набор стамески фигурные «Профи» ,11 шт.

5