Moyens d'éducation au genre. L'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire primaire. Vidéo : Introduction au concept

Matériel d'atelier pour les enseignants

"L'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire."

Par "genre", on entend le sexe social d'une personne, formé au cours du processus d'éducation de la personnalité et comprend les différences psychologiques, sociales et culturelles entre les hommes. (garçons) et les femmes (filles), et les propriétés et relations existantes sont appelées genre.

L'objectif de l'approche genre dans la pédagogie est l'éducation d'enfants de sexes différents, également capables de se réaliser et de révéler leurs potentiels et leurs capacités dans la société moderne.

Lors de l'organisation de l'éducation au genre, il est important de comprendre que les caractéristiques anatomiques et biologiques ne sont que des conditions préalables, des possibilités potentielles de différences mentales entre garçons et filles. Ces différences mentales se forment sous l'influence de facteurs sociaux - l'environnement social et l'éducation. En conséquence, nous avons l'occasion de considérer les problèmes d'élever des filles et des garçons non pas comme une donnée de naissance, mais comme un phénomène développé à la suite d'une interaction complexe d'inclinations naturelles et de socialisation correspondante, ainsi que de prendre en compte les caractéristiques individuelles de chaque enfant en particulier.

La situation actuelle exige qu'une fille affiche non seulement des qualités traditionnellement féminines (douceur, féminité, attitude bienveillante envers les autres), mais aussi détermination, initiative, capacité à défendre ses intérêts et à obtenir des résultats. Il est impossible de n'évoquer que des qualités masculines chez les garçons, car la réalité exigera d'eux de la tolérance, de la réactivité, la capacité de venir à la rescousse.

Nous savons tous que la période de l'enfance préscolaire est inestimable en général pour le développement humain. Tous les traits de personnalité, les inclinations et les capacités les plus importants sont formés spécifiquement à cet âge. L'identification sexuelle d'un enfant se produit vers l'âge de trois ou quatre ans, c'est-à-dire qu'à la fin d'un jeune âge, l'enfant assimile son genre, bien qu'il ne sache pas encore quel contenu doit être rempli des concepts de "garçon" et "fille". Les stéréotypes du comportement masculin et féminin entrent dans la psychologie de l'enfant par l'observation directe du comportement des hommes et des femmes. L'enfant imite tout : aussi bien les comportements qui sont bénéfiques aux autres, que les stéréotypes du comportement des adultes, qui sont des habitudes sociales néfastes.

L'enfant n'utilise pas encore ces symboles de « masculinité » dans sa pratique, mais il commence déjà à les introduire dans l'intrigue du jeu. L'orientation de l'enfant vers les valeurs de son sexe se produit non seulement dans la famille, mais aussi dans l'institution préscolaire, dans laquelle il passe la plupart du temps.

Il est bien connu que l'environnement est l'un des principaux moyens de développement de la personnalité de l'enfant, la source de ses connaissances individuelles et de son expérience sociale. L'environnement spatial sujet fournit non seulement différents types d'activités pour les enfants d'âge préscolaire (physique, ludique, mental, etc.), mais constitue également la base de son activité indépendante, en tenant compte des caractéristiques de genre. Le rôle d'un adulte dans ce cas est d'ouvrir aux garçons et aux filles toute la gamme des possibilités de l'environnement et d'orienter leurs efforts pour en utiliser les éléments individuels, en tenant compte du genre et des caractéristiques et besoins individuels de chaque enfant.

À l'âge préscolaire, le jeu est le principal type d'activité de l'enfant, c'est dans le jeu de l'histoire que les enfants apprennent le comportement de genre. Par conséquent, nous accordons une attention particulière à la sélection du matériel et de l'équipement pour les activités de jeu des filles et des garçons. Lors de la réalisation de travaux sur l'éducation des enfants en tenant compte de leurs caractéristiques de genre, nous suggérons de prêter attention aux points suivants :

Sur l'attractivité du matériel de jeu et des attributs du jeu de rôle afin d'inciter les enfants à refléter dans le jeu des images socialement approuvées du comportement féminin et masculin ;

Suffisance et exhaustivité du matériel pour les jeux, au cours desquels les filles reproduisent le modèle de comportement social d'une femme - mère;

La présence d'attributs et de marqueurs de l'espace de jeu pour les jeux - "voyages" dans lesquels les garçons ont la possibilité de jouer le modèle de comportement masculin.

Les enfants identifient le processus d'habillage et de déshabillage des poupées et des peluches avec la procédure qu'ils rencontrent constamment dans leur propre vie, ce qui contribue à leur prise de conscience du sens humain de cette action, et si au début l'enfant reproduit simplement les actions des adultes dans le jeu, puis petit à petit il commence à désigner et à nommer son propre rôle : « Je suis une maman », « Je suis un papa ».

Lorsque les jouets sont attrayants, il est beaucoup plus facile de faire aimer les filles et les garçons. En jouant avec de tels jouets, il est plus facile d'encourager les enfants à exprimer leurs sentiments envers le jouet : prononcer des mots affectueux, étreindre, regarder dans les yeux, etc. etc. Reflétant les modèles de comportement des hommes et des femmes approuvés par la société envers les jouets en jeu, les filles et les garçons reçoivent le développement émotionnel nécessaire.

Un rôle important dans le développement des activités ludiques appartient à la construction de grands matériaux de construction. Les garçons, d'abord guidés puis seuls, conçoivent volontiers des jeux de groupe. Il peut s'agir d'une grosse voiture, d'un avion, d'un bateau à vapeur, d'un wagon de train, etc. etc. Dans ce cas, une condition très importante pour élever des enfants, compte tenu de leurs caractéristiques de genre, est que les garçons puissent se voir confier un travail « dur » : « soulever » le matériel sur des machines, installer les principales grandes pièces, etc. etc.

Un sérieux inconvénient de l'activité de jeu est la répétition des mêmes actions de jeu ; il est souvent nécessaire d'observer comment les garçons, prenant des voitures, exécutent des actions monotones avec eux, imitant le bruit d'un moteur ou les faisant rouler à plusieurs reprises sur certains surface. Dans les jeux de filles, la monotonie se manifeste par le fait qu'en agissant avec la poupée, elles répètent les mêmes actions de jeu. Les adultes ne devraient pas tolérer un faible niveau de développement de l'activité ludique. Par conséquent, si, à la suite de l'observation du jeu des enfants, il est établi que les enfants jouent au niveau de l'imitation ou en train de jouer, ils sont limités à un « rôle dans l'action », alors les éducateurs et les parents devraient prendre des mesures pour éliminer ces lacunes.

Le rôle de l'éducateur est qu'il participe au jeu des enfants au quotidien. Parallèlement, il encadre les deux jeux auxquels tous les enfants participent à volonté, et joue différemment avec les filles et les garçons.

Actuellement, dans la pratique de masse des jardins d'enfants, il y a un déséquilibre dans l'environnement du sujet vers la prévalence de matériaux et de manuels « féminins ». Les attributs pour les jeux de filles sont plus proches d'une femme éducatrice. Les « beautés » de la vie de poupée sont agréables à regarder en comparaison avec les jouets techniques, les ensembles de construction ou les ensembles de jeux visant à entraîner la dextérité et la précision. De plus, le matériel et l'équipement pour le jeu des filles créent un sentiment de sécurité, contrairement aux articles avec lesquels les garçons aiment jouer. Dans le même temps, les jouets pour enfants jouent un rôle très important dans la formation de l'identité de genre. Traditionnellement, les jouets et les jeux ont aidé les filles à pratiquer des activités liées à la préparation à la maternité et à l'entretien ménager, à développer leurs compétences en communication et en coopération. Les jouets et les jeux des garçons les encourageaient à inventer, à transformer le monde qui les entoure, aidaient à développer des compétences qui formeraient plus tard la base des capacités spatiales et intellectuelles, et encourageaient un comportement indépendant, compétitif et de leadership. Grâce à l'étiquetage sexospécifique des matériels, il existe une identification claire et explicite des rôles de genre qui doivent répondre aux besoins sociaux réels de la société.

Une attention particulière doit être portée à la communication des enseignants avec les enfants. Les observations montrent qu'à l'heure actuelle, l'appel des éducateurs à leurs pupilles se limite au mot « enfants », ce qui ne contribue pas à l'identification de l'image de l'auto-enfant à un certain rôle social. Par conséquent, la tâche principale est d'introduire dans la vie des établissements d'enseignement préscolaire des appels à caractère sexuel pour les enfants dans des situations où cela est approprié. Les questions liées aux intérêts et aux besoins des filles et des garçons doivent également être réexaminées.

Ainsi, les garçons aiment beaucoup les combats amicaux, ce qui n'est souvent pas une manifestation d'agression, mais crée un arrière-plan émotionnel positif chez les enfants. Les éducateurs ne comprennent pas toujours correctement le besoin des garçons de tels combats et les interrompent brutalement, privant les enfants de la joie qu'ils éprouvent en même temps.

L'interaction des filles et des garçons est importante. Selon la psychologie moderne, la communication par le jeu des enfants a des préférences de genre prononcées (choix d'un partenaire de son sexe). Jusqu'à l'âge de deux ans, ils sont encore à peine perceptibles, mais dès l'âge de trois ans, d'abord chez les filles, puis chez les garçons, il y a une nette envie de jouer avec des pairs du même sexe.

Les relations entre garçons se construisent, en règle générale, sur la reconnaissance des compétences pour s'organiser, obtenir un résultat positif, défendre son opinion et se défendre. Les filles sont principalement attirées par leur apparence et leur réactivité émotionnelle dans les relations avec les filles. Un garçon dans un groupe de pairs du même sexe acquiert des traits masculins et devient plus indépendant de sa mère. Par conséquent, dans les jeux des garçons, l'activité de groupe est particulièrement caractéristique. Les jeux de filles se déroulent en petits groupes, avec moins d'agressivité, plus de réciprocité et de confiance.

L'interaction de jeu des enfants d'âge préscolaire du même sexe est dans la plupart des cas plus longue. En même temps, il y a moins de situations de conflit. Les contacts de jeu ne sont pas rompus si un garçon joue parmi les filles. L'apparition du deuxième garçon entraîne rivalité et incohérence dans les actions de jeu des enfants. Les garçons acceptent aussi les filles dans leurs jeux, mais ils n'aiment pas qu'ils soient nombreux, ils n'acceptent pas les filles qui sont émotionnellement rejetées.

A l'âge de trois à quatre ans, les filles sont les premières à prendre leurs distances avec les garçons. D'une part, il est important d'encourager les filles et les garçons à s'unir dans les jeux, en classe et dans la vie de tous les jours, d'autre part, il est important d'apprendre aux enfants à interagir avec les membres du sexe opposé. Les scientifiques pensent que dans l'enfance préscolaire, les filles et les garçons doivent apprendre à s'entendre et, dans le cadre d'activités conjointes, comprendre et accepter les caractéristiques que possèdent les jeunes femmes et les jeunes hommes.

De plus, après avoir expliqué aux parents la nécessité de développer les enfants dans des activités ludiques, l'enseignant peut les inviter à participer aux jeux des enfants, combinant ainsi l'inclusion des parents et des enfants dans un jeu de rôle de l'intrigue, qui aidera le parent acquérir des compétences pratiques qu'il pourra utiliser à l'avenir tout en jouant avec votre enfant à la maison.

Souvent, les adultes condamnent le comportement des garçons lorsqu'ils courent, crient, font la guerre. Mais si l'on considère que les garçons ont physiologiquement besoin de plus d'espace pour jouer, qu'en jouant ils se développent physiquement, apprennent à réguler leur force, le jeu les aide à décharger l'énergie accumulée, alors, peut-être, il y aura moins de raisons de condamner. Donnez-leur simplement de l'espace et assurez-vous que les jeux ne sont pas agressifs, pour cela, vous devez apprendre aux garçons à jouer aux soldats, aux pilotes, aux marins et à créer les conditions appropriées pour cela. Puisque les garçons adorent démonter les jouets, étudiez leur structure et leur conception (et les adultes perçoivent souvent cela comme des dommages intentionnels aux jouets), lorsque vous achetez des jouets pour garçons, vous devez en tenir compte. Il est préférable d'acheter des constructeurs de "modèles de transport pliables" pour les jeux.

Les filles ont besoin de peu d'espace pour jouer. Lorsque vous organisez un environnement de jeu, vous devez garder cela à l'esprit. Il est souhaitable que tout ce qui peut être nécessaire pour le jeu soit à proximité. Les filles le plus souvent dans les jeux maîtrisent le rôle d'une mère, il est donc nécessaire qu'elles aient un nombre suffisant de poupées, poussettes et autres accessoires. Étant donné que les filles ont une meilleure motricité fine, elles ont besoin de plus de petits jouets et d'attributs pour les jeux.

Lorsque le niveau de développement du jeu est atteint, qui se caractérise par l'acceptation d'un rôle et la capacité d'effectuer des actions de rôle dans un certain ordre, l'éducateur peut passer à la résolution des problèmes liés à l'enseignement des filles et des garçons fonctions dans le jeu.

Élever des enfants en tenant compte de leurs caractéristiques de genre, d'une part, vise à aider l'enfant à se réaliser en tant que représentant d'un genre ou d'un autre. En conséquence, les enfants devraient développer une stabilité de genre : « Je suis une fille et je le serai toujours », « Je suis un garçon et je le serai toujours ». Mais en même temps, la situation actuelle du développement de la société s'oppose catégoriquement à ce que les hommes et les femmes bénéficient d'un certain nombre d'avantages sur la base du genre. Par exemple, les garçons, en tant que futurs hommes, dans leurs manifestations personnelles, ne devraient pas seulement faire preuve de masculinité, de volonté inflexible et de muscles « de fer ». Ils doivent être gentils, doux, empathiques et se soucier des autres, des parents et des amis.

Les filles, en tant que futures femmes, en plus des qualités traditionnellement féminines, doivent être actives et proactives et être capables de défendre leurs intérêts.

Il est évident que l'éducation des enfants, compte tenu de leurs caractéristiques de genre, sera largement déterminée par les caractéristiques individuelles de chaque enfant, en fonction des modèles de comportement des femmes et des hommes que l'enfant rencontre constamment dans la famille. Mais cela ne signifie nullement que l'influence éducative exercée sur une fille ou un garçon à cet âge tendre n'affectera pas le développement de la personnalité. Manifestation chez les filles et les garçons de ces traits de personnalité qui leur permettront de réussir dans la société moderne.

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Terme "Genre" , apparu dans la psychologie occidentale dans les années 1950, était principalement associé à l'étude des personnes dont l'auto-identification en tant qu'homme ou femme ne coïncidait pas avec leur sexe biologique. Ensuite, la question a été posée de savoir quelles sont les qualités sociales, psychologiques, comportementales et les modèles de comportement dans la société moderne inhérents aux personnes de genres différents. En tant que définition du genre dans la science domestique moderne, la définition développée par I.S. Kletsina qui comprend le genre comme « Un ensemble spécifique de caractéristiques culturelles qui déterminent le comportement social des femmes et des hommes, leurs relations les uns avec les autres. Le genre ne se réfère donc pas seulement aux femmes ou aux hommes, mais à la relation entre eux, et à la manière de construction sociale de ces relations, c'est-à-dire à la manière dont la société « construit » ces relations et interactions des sexes dans la société " (I. S. Kletsina, 2004, p. 71)... Ainsi, il découle de la théorie que le genre n'est pas une donnée naturelle, mais une construction sociale. (T.V. Bendas, 2006, p.16)... Le genre présuppose la conscience de soi du rôle sexuel de l'individu, qui peut et doit être influencée par l'éducation, et plus tôt cette éducation commence, mieux c'est.

À quoi est confrontée une enseignante de maternelle lorsqu'elle travaille avec un groupe d'enfants dans une maternelle ? Garçons et filles, réalisant qu'ils sont des hommes ou des femmes (une telle auto-identification, selon les psychologues pour enfants, se produit déjà à l'âge de 2 ans), ne démontrent pas toujours les qualités et les conduites inhérentes à leur sexe : les garçons peuvent être pleurnichards, tendres, dépendants et dépendants, les filles, au contraire, sont actives, manquant de patience, de pudeur et sujettes aux conflits. Pédagogiquement, cela se comprend - les enfants sont encore petits, ils vivent ou viennent de traverser une crise de 3 ans, les qualités de leur personnalité sont instables et mobiles ... Mais on ne peut s'empêcher d'être alarmé par le fait que la tendance au changement des modèles de genre observée au cours des vingt dernières années a été particulièrement aiguë ces dernières années. Par conséquent, l'éducation au genre, comprise comme l'éducation aux rôles sexuels, fait l'objet d'une attention particulière dans les normes d'éducation de l'État fédéral élaborées pour les établissements préscolaires. À la fin de la formation dans un établissement d'enseignement préscolaire, c'est-à-dire à 6-7 ans, la norme suppose que "L'enfant a des idées primaires sur lui-même, la famille, les valeurs familiales traditionnelles, y compris les orientations traditionnelles de genre, montre du respect pour son propre sexe et le sexe opposé" (N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasil'eva, 2014.)

Le travail visant à atteindre une norme donnée a plusieurs directions.

Tout d'abord - la formation générale de la compréhension des enseignants des différences psychologiques entre les garçons et les filles dans le processus de développement préscolaire. Le cerveau des garçons et des filles se développe à des moments différents, tout en présentant des différences qualitatives dont il faut tenir compte. Chez les filles, l'hémisphère gauche du cerveau est formé plus tôt, ce qui est responsable des constructions logiques et de la parole. Jusqu'au collège, les garçons développent à l'avance la sphère émotionnelle. Pour les garçons, la perception visuelle est privilégiée, les filles sont déjà capables de percevoir les informations à l'oreille. (L. I. Bozhovich, 2016, pp. 307-309)... D'où l'impression trompeuse du général "Développement" , la responsabilité, la persévérance et la stabilité émotionnelle des filles. Toutes ces caractéristiques, souvent directement opposées aux stéréotypes de genre définitifs sur le comportement masculin et féminin, devraient être prises en compte par les éducateurs.

En outre, le travail des enseignants des établissements d'enseignement préscolaire avec les parents est nécessaire. Assez souvent, on peut observer que dans la famille, un enfant est élevé exactement comme un enfant, nivelant le sexe de l'enfant d'âge préscolaire, ce qui s'explique par les parents par le petit âge de l'enfant. Il est nécessaire que les parents soient conscients de l'importance de l'éducation au genre, ainsi que des méthodes utilisées à cet effet dans les établissements d'enseignement préscolaire. (T.N.Doronova, 2008)... Il est également hautement souhaitable d'impliquer les parents dans le processus d'éducation au genre dans le cadre de l'interaction entre la famille et l'établissement d'enseignement préscolaire.

Le troisième point important est que pour la formation de l'identité de genre des enfants d'âge préscolaire, l'environnement de développement des matières joue un rôle important, où les garçons et les filles ont la possibilité de communiquer, de jouer, de travailler ensemble, mais en même temps ils peuvent montrer leur qualités individuelles, ainsi que les caractéristiques inhérentes à leur genre (Ya.S. Kolominskiy, 2001. S. 20)

Le principal type d'activité pour les enfants d'âge préscolaire est le jeu. C'est dans le jeu de rôle que les enfants apprennent leurs rôles de genre. Même les plus jeunes enfants d'âge préscolaire, sans parler des niveaux intermédiaires et supérieurs, pour déployer un jeu d'histoire ont besoin d'un ensemble d'éléments de jeu qui définissent "Situation imaginaire" , peu importe que cette situation soit liée à une action masculine, féminine ou conjointe.

Curieusement, l'équipement des établissements d'enseignement préscolaire est souvent dominé par des objets qui créent principalement un environnement de jeux pour les filles plutôt que pour les garçons : poupées, poussettes, vêtements de poupées, mobilier de poupées divers ou espace de jeu imitant des dispositifs pour les métiers des femmes ou les activités ménagères : un salon de coiffure, un magasin de jouets, une cuisine de jouets, une salle de bain, etc. Les garçons se retrouvent souvent avec une variété de voitures, qui ne sont probablement pas un moyen de créer un environnement de jeu, mais un élément purement opérationnel dans un jeu. (S.E. Kuvshinova, 2013)... Il faut donc prêter attention à la formation "De garçon" environnement de jeu : jouet "Flotte de voitures" , la disponibilité d'ensembles d'outils jouets pour maîtriser un "Masculin" professions, uniformes militaires / policiers / pompiers / navals pour enfants, chemin de fer jouet, etc. Un rôle important dans le développement de l'activité de jeu des enfants appartient à la construction de grands matériaux de construction. Les garçons, d'abord sous la direction d'un enseignant, puis seuls, peuvent concevoir un garage pour une voiture, un carrefour, construire une maison, créer un bateau à vapeur, un avion, un wagon, etc. d'un designer. À propos de la création "Masculin" l'environnement de jeu, il ne faut pas oublier que les garçons ont physiologiquement besoin de plus d'espace pour jouer et que les jeux eux-mêmes sont plus énergiques et bruyants pour eux que pour les filles. Ceci est naturel, et s'explique par les particularités du développement dont il faut tenir compte.

Enfin, last but not least, le processus éducatif lui-même, qui se décompose également en plusieurs composantes.

L'éducation au genre au cours des activités éducatives des enfants comprend une variété de jeux didactiques, de conversations, d'énigmes, la connaissance des règles de l'étiquette, la résolution de situations intersexuelles problématiques disponibles à l'âge préscolaire, et bien plus encore. Il est important que, dans ce cas, les enfants développent une notion non seulement de leur propre genre, mais aussi des modèles de comportement des hommes et des femmes dans la société.

Pour que les enfants comprennent les rôles de genre, on ne peut pas se passer d'outils aussi puissants que la lecture de littérature de fiction à la disposition des enfants d'âge préscolaire, ainsi que de discuter d'œuvres et d'illustrations pour eux. À ces fins, le folklore russe, les œuvres d'écrivains russes et soviétiques constituent le matériau le plus riche. Sur l'exemple des héros littéraires, les garçons apprennent à être braves, responsables, courageux, et des qualités telles que la loyauté, la tendresse, l'attention, la douceur, etc., s'éveillent chez les filles. en même temps pour construire des relations constructives avec le sexe opposé...

Dans le processus d'activité professionnelle, auquel les enfants d'âge préscolaire sont impliqués dans le cadre des études des enfants d'âge préscolaire, les garçons se voient confier des travaux liés à l'utilisation de la force physique et de la dextérité, et les filles - avec précision.

Les cours de musique et la pratique des danses en couple sont à eux seuls destinés à former les idées des enfants sur la différence entre les sexes. Les garçons maîtrisent le rôle d'un partenaire de premier plan dans la danse, apprennent des mouvements qui nécessitent de la dextérité, de la force (avec le soutien d'un partenaire), et les filles apprennent à se laisser conduire, acquièrent la grâce, la douceur, la grâce.

L'éducation physique permet également de mettre en œuvre une approche genre dans les établissements d'enseignement préscolaire : dans le cadre de classes spécialement organisées, les enfants acquièrent de telles qualités physiques qui sont considérées comme masculines ou féminines. Ainsi, apprendre des mouvements moteurs complexes (par exemple, lancer une balle à distance est plus facile pour les garçons et vice versa, sauter à la corde - pour les filles).

Ainsi, pendant la période de l'enfance préscolaire, les enseignants du préscolaire doivent non seulement, mais avoir toutes les possibilités d'aider tout enfant à révéler les qualités et les traits de personnalité uniques qui lui sont donnés par sexe.

Littérature.

T.V. Bendas Psychologie du genre. SPb. : Pierre, 2006.510 p.
Bozhovich L.I. La personnalité et sa formation dans l'enfance. Moscou : Éducation, 2016.382 p.
Doronova T.N. Filles et garçons dans la famille et la maternelle. Un guide pour les établissements d'enseignement préscolaire. M. : Éducation, 2008.127 p.
Kletsina I.S. Psychologie des relations de genre : théorie et pratique. - SPb. : Aleteya, 2004.418 p.
Kolominskiy Y.S. Garçons et filles. La connaissance est le pouvoir. Moscou : Vlados, 2001.289 p.
Kuvshinova S.E. L'éducation au genre à l'âge préscolaire : Comment l'éducation au genre affecte-t-elle les enfants d'âge préscolaire ? [Ressource électronique]// Formation municipale : innovation et expérimentation. 2013. N°1 (Date de traitement 16.11.2017)
De la naissance à l'école : un exemple de programme d'enseignement général pour l'éducation de la petite enfance (version pilote)/ Éd. NE PAS. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Moscou : synthèse Mosaika, 2014.368 p.

L'éducation de genre des enfants d'âge préscolaire implique de prendre en compte les caractéristiques individuelles de l'enfant, selon qu'il est de sexe masculin ou féminin. L'essence de cette méthode est d'inculquer à un enfant son rôle social dès l'enfance.

L'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire a récemment commencé à gagner en popularité. Dans un passé récent, les hommes ont toujours été des leaders et étaient considérés comme le sexe fort, et les femmes étaient les faibles. Maintenant, tout a changé. De plus en plus, les garçons grandissent pour être choyés et incapables d'accomplir des actes sérieux et courageux. Lorsqu'un enfant grandit, sa vision de la vie reste la même.

Les filles, autrefois le sexe faible, ont commencé à « évincer » les hommes. De plus en plus, une femme devient le chef de famille, qui fournit à ses membres tout ce dont ils ont besoin.

En raison d'une éducation inappropriée, le sentiment d'appartenance de l'enfant au sexe devient terne, ce qui à l'avenir est la cause de comportements inappropriés.

Selon les recherches, si vous ne prenez aucune mesure, dans un avenir pas trop lointain, l'unification des genres conduira à la solitude. C'est-à-dire que les familles traditionnelles créées se désintégreront rapidement, car chacune ressentira une supériorité sur l'autre ou ne trouvera pas de protection chez son partenaire.

Même s'il y a deux enfants dans une famille et qu'ils sont de sexes différents, les parents doivent apprendre à les élever correctement dès l'enfance. Le fait est que les garçons et les filles doivent être traités différemment.

Une approche genre dans l'éducation des filles

Si les parents veulent que leur fille grandisse en tant que femme attentionnée et douce, au cours du processus d'éducation, ils doivent se concentrer sur les éléments suivants :

L'unicité du bébé. L'enfant doit être conscient à tout moment qu'il n'y a plus de personnes comme elle. Vous ne pouvez pas sous-estimer l'estime de soi de la fille.
La beauté. L'apparence augmente la confiance en soi. Les filles ont besoin de complimenter et d'admirer sa beauté. Il est préférable que le père l'ait fait. Ainsi, le concept selon lequel une fille devrait être attirée par les hommes est inculqué.
Formation de qualités personnelles. Il est nécessaire de transmettre au bébé l'idée qu'aider un étranger le rend meilleur.
... Vous ne devez pas seulement exiger du bébé qu'il exauce tous les souhaits des parents. Maman pour sa fille devrait devenir non seulement un mentor, mais aussi une amie. Au cours d'une conversation avec sa mère, la fille commencera à comprendre comment être la gardienne de la maison.

Pour permettre à la fille de comprendre plus facilement toutes les informations que les parents essaient de lui transmettre, il est recommandé de se tourner vers les contes de fées. Il y a une certaine morale dans chaque conte de fées. L'action des personnages incite les enfants à manifester diverses émotions. Ils commencent à s'inquiéter pour le personnage principal, formant ainsi un sentiment de compassion, de gentillesse et de justice. Les filles peuvent apprendre des exemples de comportement moral à partir de contes de fées.

Dans l'éducation au genre, le rôle des jeux d'enfants ne doit pas être sous-estimé. Avec leur aide, vous pouvez jeter les bases d'une future maternité. La fille doit acheter des jouets qui l'encouragent à développer des instincts maternels et attentionnés. Ceux-ci peuvent être des poupées, des poussettes, de la vaisselle, etc.

Une attention particulière doit être portée aux vêtements et aux soins personnels. Une petite fashionista devrait comprendre dès l'enfance qu'une apparence attrayante permet de se rapprocher beaucoup plus facilement des gens.

L'enfant regarde tout le temps les gens qui l'entourent et en tire une certaine partie des informations qui affectent son développement social. Par conséquent, en matière d'éducation d'un enfant, une atmosphère familiale est très importante. En observant le comportement de la mère de la fille, le bébé s'efforcera de l'imiter.

Élever un garçon

Dans l'éducation sexuelle d'un garçon, il faut tenir compte du fait qu'à l'avenir, il doit devenir une personne courageuse - le protecteur de la famille. De plus, d'autres qualités doivent y être formées, ce qui ne permettra pas de faire du bébé une personne grossière et mal élevée. Par conséquent, il ne suffit pas d'habiller et de nourrir l'enfant.

Pour que d'une petite personne, en matière d'éducation, l'accent soit mis sur les points suivants:

Donnez des tâches spéciales « importantes » et, après les avoir terminées, assurez-vous de féliciter le bébé. Il est nécessaire de se concentrer sur le fait que l'enfant a adopté une attitude responsable face à la tâche qui lui a été confiée.
Donnez au bébé la possibilité de résoudre de manière autonome certains problèmes quotidiens et demandez au garçon d'expliquer son choix.
Toutes les aspirations de l'enfant ne doivent pas être supprimées. Son initiative doit être soutenue.
L'enfant doit interagir régulièrement avec les enfants de son âge. Une visite à une section sportive sera une bonne activité.

Lorsqu'il s'agit d'élever un garçon entre les sexes, vous devez savoir quand vous arrêter. Vous ne pouvez pas en faire trop. Tout d'abord, il ne faut pas charger l'enfant de toutes les tâches ménagères et exiger de lui une obéissance inconditionnelle, arguant que l'enfant doit être fort en tout. De telles actions priveront le garçon de son enfance. Malgré la particularité de l'éducation, il ne faut pas oublier qu'un bébé est un enfant ordinaire qui a le droit de faire preuve de faiblesse.

Les deux parents devraient influencer l'éducation d'un garçon. Pour empêcher le bébé de grandir égoïste, sans compassion et sans aider les autres, le garçon devrait voir comment son père aide sa mère dans les tâches ménagères.

Il existe également des codes de conduite qui doivent être suivis sans distinction de sexe. C'est la tolérance, le respect des autres et de leurs opinions. De tels concepts rendront les enfants non pas faibles, mais socialement adaptés.

Qu'est-ce que le genre ? Le terme fait référence au genre social d'un individu, qui est créé par l'éducation. Le concept inclut les différences psychologiques et culturelles entre les femmes et les hommes.

Éducation au genre des enfants d'âge préscolaire

La prise de conscience de son genre et l'identification à celui-ci se produisent dans la période de 2 à 3 ans. Progressivement, l'enfant se rend compte que le genre est toujours constant et ne change pas avec le temps. L'approche du développement sexuel des bébés repose sur les différences d'apparence et la nécessité de prendre en compte les caractéristiques socio-biologiques. L'éducation des enfants de la maternelle et de la famille consiste en une organisation particulière.Cela est dû aux différences de structure du cerveau et de son activité, ainsi qu'aux différences de tempérament des filles et des garçons. Les jeunes femmes se développent plus tôt, elles commencent donc à parler plus rapidement et la pensée rationnelle-logique est plus proche d'elles jusqu'à un certain âge. Les garçons sont sujets à de violentes manifestations d'émotions, leur humeur change souvent. Les filles sont plus proches des classes en petits groupes, et les petits hommes aiment les compétitions, les jeux collectifs, en plein air.

Genre types d'enfants

La différence sexuelle comprend les composantes suivantes : la conscience de soi cognitive, l'identité émotionnelle, la spécificité du comportement. Sur la base de ces composants, des types de genre naissent, qui sont classés. De qui d'entre eux l'enfant sera le plus proche dépend des parents. Considérez les caractéristiques des enfants selon le sexe :

Enfant masculin. Il aspire à l'indépendance de comportement, respecte l'autorité. Plus souvent besoin de communication avec un homme important. Fondamentalement, ces enfants se concentrent sur l'obtention de résultats élevés dans certains domaines, s'efforcent de diriger, aiment la compétition. Lorsqu'ils communiquent avec leurs pairs, ils sont sujets à l'autoritarisme et ne tolèrent pas les objections.
Enfant féminin. Les garçons de ce type ont des problèmes de communication avec leur sexe. Ils ne font pas preuve d'indépendance, d'initiative, sont prudents et ont un comportement dépendant. L'enfant a besoin d'être soutenu, de faire preuve de foi en ses capacités. Souvent, ne veut pas communiquer avec le type masculin.
Enfant androgyne. Le type est très actif dans la communication avec les enfants de tout sexe. Il est indépendant, obtient souvent des résultats élevés. Il essaie de surmonter les difficultés sans l'aide d'étrangers. Les qualités masculines se manifestent en aidant et en protégeant les faibles.
Type indifférencié. L'enfant est passif, évite les contacts, ne cherche pas à obtenir des résultats. Il n'y a pas de style de comportement prononcé.

Les mamans et les papas ont une influence majeure sur la formation du type de genre. Une perception incorrecte des caractéristiques de son sexe se produit souvent de façon incomplète ou

Le problème de l'éducation au genre

Notons le nombre suivant de raisons qui influencent la formation d'une mauvaise image de son genre :

Féminisation des hommes et évolution des femmes.
Diminution du sens des différences entre les sexes.
Le développement de comportements inappropriés chez les jeunes.
Problèmes dans la vie personnelle.

L'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire est un problème. Fondamentalement, le système de formation est assuré par des mères, des nounous, des éducatrices, c'est-à-dire qu'il est extrêmement féminisé. La situation qui s'est présentée a un impact particulièrement négatif sur le développement des garçons.

Éducation au genre pour les enseignants de maternelle

Le travail avec les enfants doit être basé sur le genre. Ainsi, dans le processus éducatif, il est nécessaire de prendre en compte la perception différente de l'information entre les garçons et les filles. Pour les premiers, il est préférable de s'appuyer sur des aides visuelles, et pour les seconds, sur des aides auditives. Lorsque vous vous engagez dans la créativité, vous devez vous rappeler que chez les garçons, les mouvements des mains sont en retard d'un an et demi par rapport aux bébés. Les petits hommes ont besoin de travailler plus facilement ou d'adopter une approche individuelle. Lorsque l'enseignant évalue les activités des enfants, dans ce cas, les différences entre les sexes sont prises en compte. Par exemple, l'intonation du discours, la forme d'évaluation, la présence de personnes sont les plus importantes pour les filles. Pour un garçon, il s'agit d'une évaluation du résultat lui-même, pas d'un moyen d'y parvenir. Il est également capable d'améliorer son travail. L'éducation au genre pour les enfants d'âge préscolaire n'est pas complète sans jeu. Les garçons se caractérisent par des activités actives et bruyantes, et les filles - calmes, le plus souvent des jeux de rôle sur des sujets familiaux et ménagers. Bien sûr, les éducateurs sont plus calmes lorsque les enfants se livrent à des jeux sédentaires, mais cela limite le développement de la personnalité des petits hommes. Les jeux de rôle ou le théâtre sensibles au genre sont de bonnes activités.

Développement musical

Lors de cours de ce type, les garçons doivent faire attention à l'apprentissage des éléments de la danse, qui nécessitent de la dextérité et de la force, et les filles, de la douceur et de la fluidité. L'approche genre dans l'éducation préscolaire prend en compte l'enseignement des compétences d'un partenaire de danse de premier plan. Les chansons qui indiquent des différences entre les sexes contribuent également à la formation du comportement souhaité.

Développement sportif

L'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire est également dispensée dans les cours d'éducation physique. Les exercices pour les filles sont basés sur le développement de la flexibilité, de la coordination. Par exemple, des exercices avec des rubans, une corde à sauter. Pour les garçons, les exercices durent un peu plus longtemps et le matériel est légèrement plus lourd. La réussite de l'éducation au genre des enfants plus âgés d'âge préscolaire repose sur le fait que les filles ont une vision de près et les garçons ont une vision de loin. Par conséquent, ces derniers ont besoin de plus d'espace pour l'activité. Lorsque vous apprenez à connaître un nouveau sport, vous devez vous concentrer sur son genre.

Implication des parents dans le développement du genre

L'éducation des enfants d'âge préscolaire à la maternelle et la famille devraient être interconnectées. Les parents ont périodiquement besoin d'aide pour assurer le plein développement de l'enfant, et ici ils peuvent se tourner vers les éducateurs. L'enseignant peut inviter les mamans et les papas à participer à des cours communs, qu'ils peuvent ensuite utiliser à la maison. Pour éduquer les parents dans les jardins d'enfants, des stands sont installés sur lesquels sont peintes des informations à jour sur le développement des enfants. La clé de la formation correcte des connaissances sur les différences de genre est la conduite d'événements avec la participation de toute la famille. Il peut s'agir de concours de talents familiaux, de connaissance des professions des parents, de sports. sur l'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire peuvent être annoncés lors des réunions de parents. Des mamans et des papas, ainsi que des enseignants, discutent des différentes manières d'élever leurs enfants.

En résumé

L'aspect genre est une tâche importante et urgente dans le développement des futurs papas et mamans. Sous l'influence des changements sociaux dans la société moderne, les points de vue traditionnels sur le comportement de genre sont progressivement détruits. Les rôles des hommes et des femmes sont souvent confondus et les frontières dans les sphères professionnelles sont floues. De plus en plus souvent, papa reste à la maison et maman gagne de l'argent. Sur cette base, les filles deviennent agressives, dominatrices, grossières et les garçons ne peuvent pas se défendre, sont émotionnellement instables et n'ont pas les compétences d'une culture de comportement avec le sexe féminin. Par conséquent, il est très important dès le plus jeune âge de donner aux enfants des connaissances sur les caractéristiques de leur sexe. Cela implique une demande accrue pour les parents eux-mêmes, pour leur comportement et leur mode de vie. Il est nécessaire de faire attention au travail des enseignants des jardins d'enfants, en se rappelant que l'enfant y passe la majeure partie de la journée.

Les enseignants parlent de plus en plus du fait que l'éducation des enfants d'âge préscolaire nécessite une approche genre. Tous les parents ne connaissent pas la signification de ce terme. L'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire implique de prendre en compte les caractéristiques individuelles des enfants en fonction de leur sexe.

Pourquoi les filles et les garçons doivent être élevés différemment, ce que les parents doivent faire - ce sont des questions urgentes, dont les réponses doivent être connues de tous les pères et mères.

Dans le monde moderne, vous pouvez voir que beaucoup d'hommes sont faibles et indécis. Les femmes sont plus fortes. Ils sont capables de remplir le rôle de chef de famille. Nous comprenons que tout devrait être inversé. Les hommes doivent être audacieux et déterminés, tandis que les femmes doivent être douces et empathiques. En règle générale, les problèmes de genre découlent du fait que les parents n'élèvent pas correctement leurs enfants.

Les mamans et les papas, élevant aussi bien les garçons que les filles, commettent une grave erreur. Les enfants ne deviennent pas ce que leurs parents aimeraient voir. Les garçons grandissent pour être doux, émotifs et lâches. Les filles présentent également des comportements non sexospécifiques. Les bébés sont privés de patience, de modestie et de tendresse. Ils sont agressifs et grossiers. Pour corriger la situation de "mélange" des sexes, les parents devraient ajuster le processus d'éducation des filles et des garçons.

Pourquoi utiliser une perspective de genre ? Les jeunes enfants ne sont pas pleinement conscients de leur sexe. Tout ce qu'ils savent, c'est qu'il y a des garçons et des filles. La différence entre les sexes, selon les enfants, est en apparence. Les petits enfants savent que les garçons et les filles doivent se comporter différemment.

L'éducation au genre est l'une des tâches les plus importantes auxquelles sont confrontés les parents et les éducateurs de maternelle. Les tout-petits devraient s'associer à un genre particulier. L'éducation au genre pour les enfants d'âge préscolaire présente les avantages suivants :

les miettes commencent à comprendre qu'elles appartiennent à un sexe ou à un autre ;
les tout-petits développent un sentiment de tolérance envers les autres;
les miettes apprennent les règles de comportement caractéristiques des deux sexes, commencent à les suivre.

Grâce à la bonne approche, les parents facilitent la vie de leurs enfants à l'avenir, aident à éviter de graves erreurs, à cause desquelles les enfants pourraient devenir des parias dans l'équipe.

Si une fille grandit dans une famille

En élevant un bébé, vous devez décider de l'objectif final de ce processus. De nombreux parents essaient de réaliser leurs rêves non réalisés. Par exemple, maman et papa voulaient être des scientifiques ou des hommes d'affaires célèbres, mais ils ne pouvaient pas y parvenir. De tels parents s'efforcent de faire de leur bébé une personne célèbre et de lui inculquer de telles qualités personnelles, grâce auxquelles elle pourrait tout réaliser dans la vie. Et en vain ... Peut-être que la fille réalisera tout ce dont ses parents rêvaient, mais il est peu probable qu'elle soit heureuse dans la vie de famille, et c'est la chose la plus importante.

Si vous voulez élever une femme attentionnée et douce, une bonne hôtesse et une mère aimante d'une fille, alors respectez les règles suivantes :

inspirez le bébé qu'elle est unique et unique, en aucun cas ne sous-estimez son estime de soi;
concentrez votre attention sur l'apparence de la fille, admirez sa beauté (il est souhaitable que le père prononce des mots flatteurs, car grâce à cela, la fille comprendra comment un vrai homme doit se comporter);
impliquer le bébé dans de bonnes actions, l'enfant développera des qualités personnelles telles que la réactivité, le travail acharné, la générosité, la compassion;
parlez plus souvent avec votre fille, partagez des secrets, des sujets de conversation adaptés : « Les filles sont de futures mères », « Les filles sont des petites princesses », « Les filles sont de futures gardiennes du foyer ».

Les contes de fées aident à élever des bébés. Grâce à ces œuvres, les enfants développent l'amour pour leurs voisins. Les contes de fées vous apprennent à être juste, gentil et obéissant. De plus, les filles peuvent en tirer des exemples de comportement moral.

Les jeux sont d'une grande importance dans l'éducation au genre. En eux, les filles maîtrisent le rôle d'une femme, d'une mère. C'est pourquoi les bébés devraient avoir suffisamment de poupées, poussettes et autres jouets.

L'éducation au genre pour les enfants d'âge préscolaire peut inclure les jeux suivants :

"Maison de mode". Laissez la fille essayer ses robes, combiner les choses, se promener magnifiquement dans la pièce, se présenter sur le podium. Le jeu vous apprend à vous présenter correctement, contribue au développement de la créativité et au développement d'une posture correcte, forme un sens des proportions et du goût.
"Salon de beauté". Maman et sa fille peuvent concourir dans laquelle d'entre elles sera la plus attrayante. Le jeu forme chez la fille des qualités telles que la féminité, la propreté, provoque le désir d'être belle et surveille constamment son apparence.
"Petite hôtesse". Dans ce jeu, une mère doit rivaliser avec sa fille dans les compétences culinaires, la connaissance des recettes, la capacité de mettre la table et de recevoir des invités.
Jeux avec des poupées. Laissez la fille prendre soin de son jouet, l'habiller, la soigner et la nourrir. De tels jeux avec des poupées favorisent les sentiments de responsabilité et d'empathie, développent le désir de s'occuper et d'aider les personnes qui en ont besoin.

Gardez à l'esprit que l'ingrédient principal d'une bonne parentalité est la famille. La fille doit voir que les personnes proches se traitent avec amour et respect. Le bébé à l'avenir s'efforcera de recréer la même atmosphère positive dans sa famille.

Si les parents ont un fils

Malheureusement, il ne suffit pas de nourrir le garçon de délicieux repas, de l'habiller et de le chausser.

Pour faire grandir un vrai homme à partir d'un enfant, écoutez les recommandations suivantes :

donnez au garçon des tâches "sérieuses", félicitez-le pour ses réalisations, encouragez le désir de faire ses devoirs (le bébé se sentira comme un membre à part entière de la famille, comprendra que ses proches ont besoin de lui);
donner à l'enfant le droit de prendre des décisions par lui-même, de lui demander son avis et de lui parler comme si vous parliez à un adulte ;
donnez plus souvent l'initiative à votre fils, soutenez son activité, car ce trait est important pour tous les garçons;
permettre plus souvent à l'enfant de communiquer avec ses pairs ou de l'écrire dans une section, le sentiment d'appartenance à un groupe aura un effet positif sur le développement de l'estime de soi;
parlez à votre enfant de sujets importants, par exemple « les garçons sont des petits chevaliers », « les garçons sont de futurs papas », « les garçons sont des protecteurs des enfants, des femmes et des personnes âgées », « les garçons sont de jeunes artisans » ;
ne mettez pas toutes les tâches ménagères sur les épaules des enfants, ne privez pas votre fils d'enfance, ne le grondez pas pour les larmes.

Les jeux dans l'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire sont indispensables. C'est ce genre de passe-temps qui contribue à la formation de qualités personnelles positives, enseigne comment se comporter avec le sexe opposé.

Voici quelques jeux utiles pour les garçons :

Avtozavod. Laissez votre enfant fabriquer une grosse voiture à l'aide du jeu de construction. Ensuite, confiez à l'enfant une tâche "difficile": déplacer les pièces vers un autre endroit où le transport est effectué. Le jeu développe l'imagination créative, favorise une attitude positive envers les professions professionnelles.
"Tournoi des chevaliers". Rivaliser avec votre enfant en dextérité, dextérité, force, ingéniosité, galanterie, esprit. Proposez des tâches appropriées, telles que marcher dans un labyrinthe, tirer à la corde, résoudre des énigmes, etc.
Mise en scène basée sur l'intrigue de l'œuvre. Invitez votre enfant à jouer un personnage de conte de fées avec des traits de personnalité positifs (par exemple, détermination, masculinité). Grâce à la mise en scène, le garçon comprendra comment un vrai homme doit se comporter.

Pour ceux qui ont plusieurs enfants

C'est bien quand une famille a deux enfants ou plus. Et les parents n'ont pas le temps de s'ennuyer, et les miettes peuvent s'amuser ensemble. Mais élever quelques enfants est une tâche assez difficile.

Ci-dessus étaient listés des jeux, dont certains ne conviennent qu'aux filles, et d'autres uniquement aux garçons. Tous les parents ne peuvent pas passer beaucoup de temps à travailler avec chaque enfant individuellement.

"Routines à la maison". Invitez vos enfants à cuisiner à l'aide d'ustensiles jouets. Dites à la fille et au garçon ce qu'ils doivent faire, aidez-les à répartir les responsabilités professionnelles. Le jeu donne une idée des rôles que devraient jouer une femme et un homme.
Prince et princesse endormis. Ce jeu vise à la formation de relations amicales entre les enfants, au développement du désir de se dire quelque chose d'agréable. Laissez la fille jouer une princesse endormie. Le garçon devra réveiller la belle en utilisant des mots gentils. Des actions similaires devront être effectuées par la fille lorsque son frère prétend être un prince endormi.
"Construire une maison." Invitez les enfants à construire une maison avec une boîte en carton. Laissez le garçon faire la "construction", et la fille faire "l'arrangement". Les enfants comprendront que les hommes doivent travailler dur. Les femmes ont une tâche différente. Il consiste à remplir l'atmosphère de la maison de confort et de chaleur.

En conclusion, il convient de noter que les garçons et les filles ne peuvent pas être élevés de la même manière. Ils ressentent, expérimentent et perçoivent le monde qui les entoure de différentes manières. Les parents doivent adhérer à l'éducation au genre des enfants d'âge préscolaire. Grâce à cette approche, les filles deviennent des femmes douces, attentionnées et compréhensives qui peuvent réconforter dans les moments difficiles, et des garçons - des hommes forts et courageux qui peuvent faire face à toutes les difficultés et protéger leurs proches et les personnes dans le besoin en cas de danger.