À quel adverbe fait-il référence ? Étudier des parties du discours : à quelles questions répond un adverbe en russe et qu'est-ce qu'il signifie. Est-il vrai de croire que les adverbes comprennent des mots indéclinables, inconjugables et incohérents ?

Adverbe (partie du discours)

Adverbe- il s'agit d'une partie indépendante du discours qui n'est ni fléchie ni conjuguée. Indique un signe d'action (conduire vite, tourner lentement), le signe d'un état (très douloureux), le signe d'un autre signe (extrêmement froid), et rarement le signe d'un objet (œufs à la coque). Dans une phrase, un adverbe est généralement un adverbe et répond aux questions comment ? comment ? à quel degré ? dans quelle mesure ? Où? Où? où? Quand? Pourquoi? Pour quoi? ou une définition convenue. Les adverbes sont organisés en phrases selon le type de connexion - contiguïté. Lorsqu'on caractérise les adverbes du point de vue de la morphologie, il faut indiquer l'absence de paradigme de conjugaison et de déclinaison. Mais il serait incohérent de parler de l'immuabilité totale des adverbes : les adverbes formés à partir d'adjectifs conservent dans de nombreux cas la capacité de former des formes de comparaison et des formes d'évaluation subjective de la qualité. Les adverbes peuvent donc avoir trois degrés de comparaison : positif, comparatif, superlatif. Le comparatif et le superlatif se forment soit de manière synthétique, soit analytiquement.

En langue russe

Classification par sens lexical

• Circonstancié: caractériser les relations spatiales, temporelles, causales et cibles.
  • temps- indiquer l'heure de l'action ( hier, aujourd'hui, demain, matin, après-midi, soir, nuit, printemps, parfois, maintenant, plus tard, plus tard)
  • lieux- indiquer le lieu où se déroule l'action ( loin, près, au loin, près, ici, là, à droite, à gauche, en arrière, de loin, vers, de côté)
  • causes- indiquer le motif de l'action ( aveuglément, imprudemment, bêtement, ivre, involontairement, non sans raison)
  • objectifs- indiquer le but de l'action ( exprès, exprès, par dépit, par défi, pour plaisanter, intentionnellement, involontairement, accidentellement)
• Définitive:
  • qualité- exprimer une caractéristique ou une appréciation d'une action ou d'un attribut ( froid, brutal, triste, étrange, monstrueux, effrayant, rapide, correct.)
  • quantitatif- déterminer la mesure ou le degré de manifestation d'une action ou d'un signe ( beaucoup, un peu, un peu, doublement, tripler, deux fois, trois fois, deux, trois, six, très, très, complètement, absolument)

1) mesures et degrés ; 2) un certain montant ; 3) quantité indéfinie.

• • méthode et mode d'action- indiquer la méthode pour effectuer une action ( courir, galoper, marcher, nager, traîner, tourner au ralenti, sur le dos, bien sûr)
  • comparaisons et comparaisons - (féminin, baissier, vieux, à notre manière, amical, encore, nez crochu, droit, gribouillis, debout, hérisson, pilier)
  • totalité ou compatibilité - (deux, trois, publiquement, ensemble)

Les adverbes qualitatifs formés à partir d'adjectifs qualitatifs ont degrés de comparaison

• le diplôme comparatif s'exprime :
  • synthétiquement : en utilisant les suffixes -ee(s), -she, -e - plus intéressant, plus long, plus fort, plus fort. Certains adverbes forment le degré comparatif de manière supplétive, c'est-à-dire en changeant la base - bon - mieux, beaucoup - plus, peu - moins
  • analytiquement : utiliser le mot auxiliaire davantage en combinaison avec la forme originale de l'adverbe - plus fortement, plus intéressant, plus triste, etc.* superlatif
• Le degré superlatif s’exprime :
  • synthétiquement (grec) sophos - sophotata): sagement - le plus sage de tous; en utilisant les suffixes -eysh-, -aysh- - ( Je demande humblement, je m'incline devant toi très humblement). Très rarement utilisé en russe moderne.
  • analytiquement : en combinant le mot most avec la forme originale de l'adverbe - ( le plus intéressant, le plus vif, le plus offensant, etc.) Il a une connotation livresque et est principalement utilisé dans le style scientifique du discours et du journalisme.
  • forme complexe : combinaison de mots tout le monde, tout avec la forme synthétique du diplôme comparatif - le meilleur de tout, le meilleur de tout, surtout

Il y a des adverbes significatif, s'ils sont formés de mots significatifs, c'est-à-dire si les adverbes nomment directement un attribut ( calme, bruyant, soir).

Il y a aussi des adverbes pronominal, c'est-à-dire si l'adverbe ne nomme pas une caractéristique, mais la désigne seulement, c'est-à-dire une manière d'agir ( Donc), Emplacements ( là, ici, ici, là), moment de l'action ( alors, alors alors), raison ( parce que, donc), cible ( alors).

Dans la langue russe, les adverbes significatifs prédominent.

Classification par méthode d'enseignement

1. suffixe : rapide - rapidement, créatif - de manière créative ;
2. préfixe-suffixe : sec - sec, à l'envers - à l'envers ;
3. préfixe : bon - mauvais, où - nulle part ;
4. ajout de différents types :
   1. ajout de mots : à peine, à peine - à peine ;
   2. addition avec le premier élément semi- : semi-couché ;
   3. ajout avec ajout d'un suffixe ou préfixe et suffixe : passer par - en passant ; sexe, force - moitié force.

Exceptions et idées fausses

1. PAR LA SUITE - Plus tard, après un certain temps, après, quand. Alors.

Par la suite, c'est une exception et, contrairement à une idée fausse populaire, il s'écrit uniquement ensemble, contrairement aux adverbes similaires avec des prépositions (pendant, en conséquence/et, en tête, etc.)

Adverbes dans d'autres langues

Littérature

• "Langue russe moderne", éd. D.E. Rosenthal

Conférences d'Inga Anatolyevna Slavkina

Média :Exemple.ogg

Fondation Wikimédia. 2010.

• Adverbe (taxon)
• Adverbe Kursenieki

Voyez ce qu'est « Adverbe (partie du discours) » dans d'autres dictionnaires :

ADVERBE (partie du discours)- ADVERBE, partie du discours, classe de mots pleins de sens, immuables ou modifiables uniquement par degrés de comparaison. Indique un signe d'une action (état) ou d'une qualité. Dans une phrase, il agit généralement comme un adverbial... Dictionnaire encyclopédique

Adverbe (partie du discours)- Adverbe (calque du terme latin adverbium ; latin ad to, with, on et verbum discours), partie du discours, classe de mots pleins de sens, immuables ou modifiables uniquement par degrés de comparaison (et ceux-ci contrastent avec d'autres pleins sens mots), en règle générale... ... Grande Encyclopédie Soviétique

Partie du discours- Ce terme a d'autres significations, voir Partie du discours (significations). Cet article doit être complètement réécrit. Il peut y avoir des explications sur la page de discussion... Wikipédia

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Particule (partie du discours)- Ce terme a d'autres significations, voir Particule. Une particule est une partie auxiliaire du discours qui introduit différentes significations, nuances dans une phrase ou sert à former des formes de mots. Table des matières 1 Propriétés générales des particules 2 Décharges de particules ... Wikipédia

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Union (partie du discours)- Ce terme a d'autres significations, voir Union. Une conjonction est une partie auxiliaire du discours, à l'aide de laquelle des parties d'une phrase complexe ou des membres homogènes d'une phrase sont reliées. Classification par structure simple (comme si) ... ... Wikipédia

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ADVERBE- une partie du discours, une classe de mots à pleine valeur, immuables ou modifiables uniquement par degrés de comparaison. Indique un signe d'une action (état) ou d'une qualité. Dans une phrase, il agit généralement comme un adverbial... Grand dictionnaire encyclopédique

Adverbe en allemand est une partie du discours qui désigne le signe d'une action ou le signe d'un signe. Contenu 1 Groupes d'adverbes 2 Degrés de comparaison... Wikipédia

Livres

• Grammaire pratique en cours de russe En 4 parties. Partie 3, Zikeev A.G.. Les quatre éditions du manuel comprennent des exercices visant à développer les aspects lexicaux, la formation des mots, morphologiques, syntaxiques, phraséologiques et stylistiques du discours des élèves.…

Afin de désigner correctement un tel concept en tant qu'objet, des noms sont utilisés dans la langue russe. Les objets ont généralement des caractéristiques ; des adjectifs existent pour les désigner. Les objets peuvent également effectuer des actions ; il existe des verbes pour cela en russe.

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À leur tour, les actions (verbes) et les attributs d'un objet (adjectifs) ont également leurs propres attributs. Il y a un nom pour eux - un adverbe, ce sont des mots qui répondent aux questions suivantes : où ? Comment? Où? Quand? Pour quoi? Pourquoi? à quel degré ?

• L'avion blanc vole (où ?) au loin.
• Le chat moelleux dort (comment ?) profondément.
• La chaise de grand-mère est (où ?) à gauche.
• Le petit arbre poussera (quand ?) à l’automne.
• Un beau feuillage bruisse (où ?) dessus.

Il s'agit d'une partie du discours indépendante, formée d'adjectifs ou d'autres adverbes, dans certains cas de noms, et désignant des signes d'action (verbes) ou des signes de signes (adjectifs).

Ils ne s'inclinent pas et ne se conjuguent pas. Ils n’ont ni sexe, ni numéro, ni cas. Ils sont soulignés par une ligne pointillée séparée par des points, ce qui montre que dans la phrase ces mots sont des circonstances. Cette partie du discours, en règle générale, dépend d'adjectifs, de verbes et d'autres adverbes et forme des phrases avec eux, par exemple : « voler haut », « citron très aigre », « trop fort ».

Les adverbes sont divisés en six groupes :

1. Mode d'action. Questions : comment ? comment ? Exemple : « amusant », « fort ».
2. Mesures et degrés. Ces mots répondent aux questions : dans quelle mesure ? combien? Exemple : « très », « un peu ».
3. Lieux. Pour ces mots se posent des questions : où ? Où? où? Exemple : « loin », « à gauche ».
4. Temps. Ils répondent à la question : quand ? (combien de temps?). Exemple : « aujourd'hui », « au printemps ».
5. Raisons pour lesquelles? de quoi ? Exemple : « dans le feu de l’action », « aveuglément ».
6. Objectifs. Des mots qui répondent aux questions : pourquoi ? Pour quoi? Exemple : « exprès », « par dépit ».

Les mots se terminant par les lettres -o ou -e, formés d'adjectifs neutres, par exemple : tranquillement, gaiement, fort, etc., ont deux formes de degrés de comparaison : comparatif et superlatif.

Le diplôme comparatif peut être simple ou complexe. Le degré simple est formé de suffixes (-ee, -ey, -e, -she), et la forme complexe est formée de particules « plus » ou « moins ».

Par exemple : « plus de plaisir - plus de plaisir » ou « loin - plus loin » est un degré simple. « Le plaisir est plus amusant » est un degré difficile.

Si un attribut est supérieur à un autre, alors il s'agit d'un degré superlatif, et il se compose de deux mots - "a sauté (comment ?) plus haut".

Adverbes orthographiques

Particule "pas" avec des mots se terminant par -o, -e s'écrit :

• Ensemble, si un tel mot ne peut être utilisé sans « non » (ridicule). Ou les mots avec « pas » peuvent être remplacés par une signification similaire (pas amusant - triste).
• Séparément, si la phrase contient un contraste : « Avant la pluie, les oiseaux ne volent pas haut, mais au-dessus du sol lui-même.

À l'aide de préfixes, vous pouvez former un nouveau mot : "demain - après-demain".

A partir des adjectifs, les adverbes sont obtenus en utilisant des suffixes : « fier - fièrement ».

Après avoir sifflé sous l'accent, la fin s'écrit -o (fortement), sans accent -e (menaçant). Exception : pour le moment.

Si l'adjectif a deux lettres -nn-, alors dans l'adverbe il faut écrire deux lettres -nn- (délibéré - intentionnellement).

S'il y a un -n- dans un adjectif, alors il y en a aussi un -n- dans un adverbe (intéressant - intéressant).

Vous pouvez également former cette partie du discours en utilisant à la fois des suffixes et des préfixes (gauche - gauche, sec - sec).

Avec les préfixes from-, do-, s- à la fin des adverbes il s'écrit -a (depuis des temps immémoriaux, complètement, à gauche).

Avec les préfixes in-, na-, za- la lettre -o s'écrit à la fin des adverbes (à gauche, complètement, encore).

Avec le préfixe po- et les terminaisons -ом, -ем, -и ou avec le préfixe в- (vo-) et les terminaisons -ы, ils s'écrivent avec un trait d'union (à mon avis, en premier). Il faut aussi écrire avec un trait d'union les adverbes dans lesquels il y a une répétition de mots (un peu), ou constitués de mots de même racine (un peu). Rappelez-vous comment écrire correctement les expressions : « côte à côte » et « exactement ».

Après les sifflements, un signe doux (saut) est écrit à la fin du mot. Les exceptions sont faciles à retenir avec la phrase « Je ne supporte pas de me marier » et écrites correctement.

Vous pouvez former des mots à partir de noms à l'accusatif et à l'instrumental : pas, trot, chuchotement. Et aussi lorsqu'on utilise la préposition: de loin (de loin), d'un côté (sur le côté). La différence entre un nom avec une préposition et un adverbe est déterminée par la présence de mots explicatifs : « bleu au loin » ou « il a vu au loin ».

Les collocations peuvent également désigner cette partie du discours : immédiatement (cette heure) ou maintenant (cette heure).

Cette partie du discours est similaire à la catégorie d'état, qui est une partie indépendante du discours et reflète divers états : mental, physique et évaluation des actions. La catégorie État répond aux questions : comment ? quoi ? Par exemple : c'est calme dans la forêt, il fait glacial aujourd'hui.

Le processus de formation des adverbes est appelé adverbialisation.

Les scientifiques notent qu'il existe environ 6 000 adverbes des premier et deuxième groupes (image et méthode d'action ; mesure et degré) et que leur nombre augmente activement. Et les quatre derniers groupes comprennent un peu plus de 260 mots, et leur nombre n'augmente guère. Il existe très peu d'adverbes de raison (jusqu'à 10) et de but (jusqu'à 10).

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  Les adverbes sont des mots immuables : ils ne sont ni fléchis ni conjugués, n'ont pas de terminaison et ne changent ni en genre ni en nombre. Et seuls les adverbes qualitatifs formés à partir d'adjectifs ont des degrés de comparaison et des formes d'appréciation subjective : tranquillement-tranquillement, moins tranquillement, plus calme que tout le monde, tranquillement-tranquillement.

  Fonction de syntaxe

  Dans une phrase, ils remplissent la fonction d'un adverbial adverbial, ainsi que (moins souvent) d'une définition ou d'un prédicat.

  Classification par sens

  • Circonstancié:
    • plan d'action- désigne un plan d'action ( comme le printemps, alors), répondez aux questions : Comment ?, Comment ?
    • mesures et degrés- désigne la mesure et le degré de quelque chose ( un peu, un peu, deux fois, trois fois), répondez aux questions : Combien ? À quelle heure? Combien? Dans quel degré ?
    • temps- indiquer l'heure de l'action ( hier, aujourd'hui, demain, matin, après-midi, soir, nuit, printemps, maintenant, plus tard, plus tard, toujours);
    • lieux- indiquer le lieu où se déroule l'action ( loin, près, au loin, près, ici, là, à droite, à gauche, en arrière, de loin, vers, de côté, à peu près);
    • causes- indiquer le motif de l'action ( imprudemment, bêtement, ivre, involontairement, non sans raison);
    • objectifs- indiquer le but de l'action ( exprès, exprès, par dépit, par défi, pour plaisanter, intentionnellement, involontairement, accidentellement).
  • Définitive:
    • qualité- exprimer une caractéristique ou une appréciation d'une action ou d'un attribut (naturellement !, froid, brutal, triste, étrange, monstrueux, effrayant, rapide, vrai);
    • quantitatif- déterminer la mesure ou le degré de manifestation d'une action ou d'un signe ( beaucoup, un peu, un peu, doublement, tripler, deux fois, trois fois, deux, trois, six, très, très, complètement, absolument);
    • méthode et mode d'action- indiquer la méthode pour effectuer une action ( courir, galoper, marcher, nager, traîner, tourner au ralenti, sur le dos, bien sûr);
    • comparaisons et comparaisons - (féminin, baissier, vieux, à notre manière, amical, encore, nez crochu, droit, gribouillis, debout, hérisson, pilier);
    • totalité - (deux, trois, publiquement, ensemble).

  Les adverbes qualitatifs, formés à partir d'adjectifs qualitatifs, ont degrés de comparaison:

  • le diplôme comparatif s'exprime :
    • syntaxiquement : utiliser des suffixes -son(-à elle), -elle, -e,-même (plus intéressant, plus long, plus forte, Plus fort). Certains adverbes forment le degré comparatif de manière supplétive, c'est-à-dire en changeant le radical : Bien mieux, beaucoup plus, peu - moins, profond - plus profond;
    • analytiquement : utiliser un mot auxiliaire plus en combinaison avec la forme originale de l'adverbe : plus fortement, plus ignoble, plus dégoûtant etc.
  • Le degré superlatif s’exprime :
    • synthétiquement (grec) σοφὸς - σοφοτατα ): sagement - le plus sage de tous; utiliser des suffixes -eysh-, -aysh-: je demande humblement, je m'incline devant toi. Très rarement utilisé en russe moderne ;
    • analytiquement : en combinant le mot most avec la forme originale de l'adverbe : le plus dégoûtant, le plus effrayant, le pire etc. Il a une connotation livresque et est principalement utilisé dans le style scientifique du discours et du journalisme ;
    • forme complexe : combinaison de mots tout le monde, Total avec la forme synthétique du diplôme comparatif : le meilleur.

  Il y a des adverbes significatif, s'ils nomment la fonctionnalité plutôt que de la pointer : hier, loup.

  Degrés de comparaison des adverbes

  1.comparatif

  UN) Forme simple formé à l'aide de suffixes -ee, -elle, -e, -elle, -même amusant-plus amusant

  b) Forme complexe formé à l'aide de mots plus, moins et les adverbes dans leur forme originale : plus strictement

  2.Superlatif

  UN) Forme simple formé en remplaçant le suffixe -o par le suffixe -eyshe (-ayshe):humblement-humblement, brillamment-brillant

  b) Forme complexe se forme de 2 manières :

  Avec des mots tout, tout le monde et la forme simple du diplôme comparatif : surtout, surtout

  Avec des mots le plus, le moins et les adverbes dans leur forme originale : plus intéressant

  Classification par méthode d'enseignement

  • suffixe: vite - vite, créatif - de manière créative;
  • préfixe-suffixe: sec - sec
  • préfixe: bien - pas bien, où - nulle part;
  • Ajout de différents types :
    • ajout de mots : à peine, à peine - à peine, imprudemment - incroyablement;
    • ajout avec le premier élément semi-: inclinable; à moitié assis
    • ajout avec ajout d'un suffixe ou d'un préfixe et d'un suffixe : passer - passer; moitié, force - moitié force.

  Orthographe des traits d'union dans les adverbes

  • dans les adverbes sur -Oh, -à lui, -ki, -ski, -y avec pièce jointe Par- (différemment, à l'amiable, en allemand, En anglais, baissier);
  • dans les adverbes sur -s, -leur avec pièce jointe dans-, dans-, formé de nombres ordinaux ( Premièrement);
  • dans les adverbes indéfinis avec un préfixe quelques et suffixes -quelque chose quelque chose (quelque part en quelque sorte);
  • dans les adverbes formés :
    • répétition de mots et de radicaux de mots (à peine, bon gré mal gré, après tout);
    • combinaison de mots synonymes ( de façon inattendue).

  Console Par-écrit ensemble :

  • dans les adverbes formés d'adjectifs utilisant ce préfixe et ces suffixes -y, - petit, -onku (simplement);
  • avec des formes de degré comparatif d'adverbes ( plus haut);

  Ils écrivent ensemble :

  • prépositions avec des adverbes ( jusqu'à maintenant, de dehors, pour toujours);
  • adverbes formés en combinant des prépositions V Et sur avec des chiffres collectifs ( doublé, trois fois);
  • adverbes formés par conjonction

  « La répétition, disent les gens, est la mère de l’apprentissage ». Alors répétons ce que nous avons fait. Quelle est la chose principale et la plus importante que nous ayons apprise sur les parties du discours ?

  Un nom désigne un objet.

  Un adjectif désigne une caractéristique d'un objet.

  Le verbe désigne une action...

  Mais les actions ont aussi des signes ! Par exemple, « apprendre » est sans aucun doute une action.

  Cette action peut être réalisée de différentes manières : bonne, médiocre et mauvaise. Cela signifie que « bon », « médiocre » et « mauvais » sont des signes d'action.

  Le signe d'une action est indiqué par une partie du discours appelée adverbe.

  Ce mot lui-même contenait initialement son sens. La racine du mot est le discours adverbial-. Le mot « discours » dans la langue russe ancienne avait de nombreuses significations, dont le nom de la partie du discours - le verbe. Et l'adverbe est comme attaché au verbe, superposé au verbe : adverbe.

  Cette partie du discours est similaire à un adjectif, mais également différente de celui-ci. Quand on dit : bon, adroit, brillant, talentueux, nous parlons d'objets ou de personnes. Cela est immédiatement clair, même si l'objet ou la personne n'est pas nommé.

  Quand on dit : « D’accord ! » "Nappe!" "Brillant!" "Talentueux!" - alors on comprend tout de suite qu'il s'agit des actions de quelqu'un, des actions de quelqu'un.

  C'est la différence entre les adjectifs et les adverbes.

  Mais il ne faut pas oublier que les attributs des objets exprimés par des adjectifs ont aussi des attributs ! Une voix trop forte, une personne inhabituellement courageuse, de très bonnes études, un ciel bleu éblouissant... Ainsi, les adverbes (dans ce cas, ils sont soulignés) peuvent également être utilisés avec des adjectifs.

  Mais les adverbes eux-mêmes ont aussi des signes ! Très bien, trop rapide, extrêmement intéressant - dans ces cas et dans des cas similaires, les adverbes expliquent les caractéristiques d'autres adverbes.

  Les adverbes sont des mots explicatifs.

  Si un adverbe explique les verbes, alors il signifie :

  Le lieu de l'action et les réponses aux questions où ? Où? où? - aller à gauche, en avant, en arrière ;

  Temps d'action et répond à la question quand ? - y aller le matin ;

  Le plan d'action et répond à la question comment ? - marche doucement.

  Si un adverbe explique des adjectifs ou d'autres adverbes, alors il dénote le degré de qualité et répond aux questions dans quelle mesure ? à quel degré ? - très rapide, trop silencieux, trop fort.

  Nous pouvons maintenant donner une définition complète :

  Un adverbe est une partie du discours qui désigne le signe d'une action ou le signe d'un autre signe et répond aux questions comment ? Où? comment ? Quand? où? dans quelle mesure ? combien?

  La plupart des questions auxquelles répondent des adverbes sont également des adverbes. On les appelle des interrogatifs. Ils jouent un rôle extrêmement important dans la vie. (Au fait, retrouvez l'adverbe dans la dernière phrase et soulignez-le !)

  Les adverbes interrogatifs nous encouragent à chercher, réfléchir et découvrir. Ils servent chacun de nous fidèlement. Surtout dans l’enfance, quand il y a tant d’inconnues. Rappelons le poème de Rudyard Kipling traduit par S. Ya. Marshak :

  J'ai six domestiques,

  Agile, audacieux.

  Et tout ce que je vois autour, c'est

  Je sais tout d'eux.

  Ils sont à mon signe

  Sont dans le besoin.

  Leurs noms sont : Comment et Pourquoi,

  Qui, quoi, quand et où.

  Mais j'ai un ami cher

  Une personne d'un jeune âge.

  Des centaines de milliers de serviteurs la servent, -

  Et il n'y a toujours pas de paix.

  Elle court comme des chiens

  Par mauvais temps, pluie et obscurité

  Cinq mille Où, sept mille Comment,

  Cent mille Pourquoi !

  C'est ainsi que vivent les adverbes - demander, s'interroger, expliquer les signes d'actions et les signes de signes - et ne jamais changer. C'est pourquoi Les adverbes n'ont pas de terminaison.

  Mais la troisième partie de notre Annuaire a une fin. Il s'agit du poème d'O. Vysotskaya « Merry Grammar » :

  Nom - école, se réveille- verbe.

  Avec un adjectif drôle

  un nouveau jour d'école est arrivé.

  Je me suis levé Nous- pronom,

  bat le chiffre Sept.

  Pour apprendre, sans aucun doute,

  Tout le monde doit être accepté.

  Nous nommerons Super

  Nous valorisons les leçons.

  Nous nous conformons comme d'habitude

  Discipline et régime.

  Pas Et ni l'un ni l'autre nous avons des particules

  nous devons les répéter

  et en même temps ne sois pas paresseux

  et ne perdez pas une heure !

  Après l'école, comme tu le sais,

  nous montons en traîneau.

  Particulièrement approprié ici

  interjections Oh Et Oh!

  Ce poème mentionne presque toutes les parties du discours qui existent dans la langue russe, à l'exception de la préposition et de la conjonction. Il y a 10 parties de discours au total, dont nous avons déjà parlé, d'autres seront abordées dans les parties suivantes du Manuel.

  Restez à l'écoute de Queen Grammar !

  Adverbe– une partie indépendante et immuable du discours qui dénote un signe d'action (respirerlisse, parler En anglais), signe ( Très Beau, incroyableélevé), parfois un objet (œufbouilli, fenêtre grand ouvert).

  Fonction de syntaxe

  Dans le cadre d'une phrase, un adverbe joue le plus souvent le rôle de circonstances (Ennuyeux rester à la maison). Un peu moins souvent, il peut faire partie d'un prédicat nominal composé (Vous devrez rentrer chez vous à pied).

  Degrés de comparaison des adverbes qualitatifs

  Contrairement à d’autres parties importantes du discours, la plupart des adverbes ne changent en rien. Et seuls les adverbes qualitatifs, c'est-à-dire ceux formés d'adjectifs qualitatifs et se terminant par -o et -a, ont des degrés de comparaison. Ils se forment selon les mêmes règles que les degrés de comparaison des adjectifs :

  souvent - plus souvent - le plus souvent ;

  chaud - plus chaud - le plus chaud.

  De tels adverbes créent certaines difficultés lors de l'étude de la grammaire de la langue russe, car ils sont homonymes avec des adjectifs sous la forme du degré comparatif et peuvent parfois être difficiles à distinguer.

  Lors de la détermination de la partie du discours, dans ce cas, vous devez faire attention à la fonction que le mot souhaité remplit dans une phrase ou une phrase.

  Everest plus haut que l'Elbrouz. - adjectif.

  Les avions volent plus haut que les oiseaux. - adverbe.

  Classification

  Les adverbes sont divisés en 2 classes selon ce qu'ils font dans une phrase les fonctions:

  - significatif– ceux qui nomment le signe ( bruyant, insupportable);

  - pronominal– ceux qui indiquent seulement un signe, mais ne le nomment pas ( alors où). Les adverbes de ce type, à leur tour, ont la même classification que les pronoms : démonstratif ( là, à partir de là); interrogatif ( pourquoi, quand, comment), interrogatif-relatif ( partout, du tout) etc.

  Les adverbes sont également divisés en groupes en fonction de leur valeurs:

  - plan d'action ou qualité– répondez aux questions : comment ? comment ? ( amusant, lentement);

  - mesures et degrés ou quantitatif- combien? dans quelle mesure ? ( deux fois, complètement, à peine);

  - lieux- Où? Où? où? ( à proximité, à gauche, à l'étage);

  - temps- Quand? combien de temps? ( tôt, à l'automne, au début);

  - objectifs- Pour quoi? Pour quoi? ( nécessaire, volontairement);

  - causes- Pourquoi? de quoi ? ( pressé, bêtement).

  Certains adverbes peuvent jouer le rôle de prédicat dans des phrases impersonnelles. Certains chercheurs les classent dans une classe spéciale - adverbes prédicatifs.(Dans les montagnes Froid. Elle était triste.)

  Caractéristiques orthographiques

  Une autre caractéristique distinctive des adverbes est qu'ils sont formés à la suite d'une transition d'une partie du discours à une autre, et souvent à partir d'une phrase entière figée d'un nom, d'un adjectif ou d'un pronom sous une forme quelconque avec une préposition ou une particule ( vers, Dans mon, étreindre, dispersé). C'est cette origine inhabituelle des adverbes issus d'une combinaison de mots qui crée des difficultés pour déterminer l'orthographe : ensemble, séparément ou avec un trait d'union.

  Malgré le fait que certaines règles se soient développées dans la langue (par exemple, les adverbes formés à partir d'un adjectif avec une préposition s'écrivent ensemble ( dispersé), et ceux formés à l'aide de particules sont séparés par un trait d'union ( d'une manière ou d'une autre)), il existe de nombreuses exceptions, c'est-à-dire des mots dont l'orthographe n'est pas déterminée par des règles, mais par la tradition ( ouvertement, exactement le même et etc.)

  Les adverbes constituent une partie importante de la langue russe. Ils rendent notre discours plus précis, plus expressif et nous aident à former des déclarations succinctes et « volumineuses ».