अधीनस्थ कनेक्शन के प्रकार को तीन गुना करें। वाक्यांश। किसी वाक्यांश में अधीनस्थ संबंध स्थापित करने की विधियाँ

सुंदर घर

फिल्म देखना

लेख का जिक्र करते हुए

उझे चुंबन देने दो

स्कूल ओलंपियाड

2. वाक्यांश बदलें

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

बिखरी हुई चीजें

जींस में दौड़ना

चलना पसंद है

पांचवीं मंजिल

उस पर भरोसा है

2. वाक्यांश बदलें

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

गिरे हुए पत्ते

पाले से लाल

हंसने आये

अपनी माँ के साथ

मेरी बेटी पर गुस्सा

2. वाक्यांश बदलें

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

ऐसा व्यक्ति

लोगों का दुश्मन

आना चाहता है

किसी मज़ाकिया व्यक्ति के साथ

चांदी के चम्मच

2. वाक्यांश बदलेंआसन्नता के आधार पर निर्मित, संचार नियंत्रण का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

किसी खूबसूरत चीज़ में

घर के बाईं ओर

प्रथम छात्र

अलंकारिक पाठ

2. वाक्यांश बदलेंस्कूल बैग, टेडी बियर, समुद्र तटीय पार्क, सहमति के आधार पर निर्मित, संचार प्रबंधन का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

सफ़ेद बाथरूम

गली में नीचे

जाना चाहिए

शास्त्रीय व्यायामशाला

पैराग्राफ सीखें

2. वाक्यांश बदलेंप्रबंधन के आधार पर निर्मित, संचार समन्वय का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

टैन्ड वेकेशनर

उन पर नजर रखी जा रही है

दांए मुड़िए

मनोरंजक भाषाविज्ञान

देखकर प्रसन्न होना

2. वाक्यांश बदलें

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

बायां मोड़

जवाब देने के लिए तैयार

अपना डेस्क छोड़ो

लकड़ी के घर
सामने खड़े हो जाओ
2. वाक्यांश बदलेंचुपचाप सवारी करता है, निडरता से दौड़ता है, निष्प्राणता से गाता है, आसन्नता के आधार पर निर्मित, संचार नियंत्रण का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

कंप्यूटर विज्ञान कक्ष
रसायन शास्त्र में वैकल्पिक

बारह मंजिला घर

कला में रुचि

2. वाक्यांश बदलेंसहमति के आधार पर निर्मित, संचार प्रबंधन का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

एक हताश कृत्य
बिलकुल वैसा ही करो
कार्य के बारे में सोचना,
समझने की इच्छा
धीरे से चलें

2. वाक्यांश बदलेंप्रबंधन के आधार पर निर्मित, संचार समन्वय का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

चिढ़कर जवाब दिया

मेरा घ

ईंट का मकान

वसंत का सूरज

अजीब बिल्ली का बच्चा

2. वाक्यांश बदलेंशिक्षक की मेज़, हिनहिनाता घोड़ा, चेकदार दुपट्टा, सहमति के आधार पर निर्मित, संचार प्रबंधन का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

एक बुदबुदाती धारा में

पहला पाठ

अजीब बिल्ली के बच्चे

तुम्हारी आर्ट में दिलचस्पी है

पुताई

2. वाक्यांश बदलेंप्रबंधन के आधार पर निर्मित, संचार समन्वय का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

कला में रुचि

नरम उबला हुआ अंडा

मेरे बैग

बढ़ता हुआ जीव

2. वाक्यांश बदलेंनियंत्रण के आधार पर निर्मित, कनेक्शन आसन्नता का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

पत्र छिपाओ

मुस्कुराते हुए बोला

कॉल करना भूल गया

नदी के किनारे

स्वच्छ भोजन कक्ष

2. वाक्यांश बदलेंसहमति के आधार पर निर्मित, संचार प्रबंधन का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

नया हेयरकट लें

नई पाठ्यपुस्तक के अनुसार

शाम का कार्यक्रम

कार्यक्रम कार्य

बाद में तय करें

2. वाक्यांश बदलेंचिंता से बात की, तनाव से इंतजार किया, सावधानी से पहरा दिया, नियंत्रण के आधार पर निर्मित, कनेक्शन आसन्नता का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

उतावला निर्णय

एक चट्टान से जंजीर से बंधा हुआ

समझौता

समझौता न करने वाला आदमी

कार्य करने का निर्णय लिया है

2. वाक्यांश बदलेंथककर चला, दयनीय दृष्टि से देखा, साहसपूर्वक कूद गया, आसन्नता के आधार पर निर्मित, संचार नियंत्रण का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

किसी बाधा पर काबू पाना

नदी पर रेंगना

लाल गरम

पीले पत्ते

पीले पन्ने

2. वाक्यांश बदलेंरातों की नींद हराम, भूमिगत मार्ग, बीजगणितीय समस्या, सहमति के आधार पर निर्मित, संचार प्रबंधन का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

तीसरी कॉल

उन्नत कार्यकर्ता

टैन्ड वेकेशनर

सोफा बेड

अवलोकन का विज्ञान

2. वाक्यांश बदलेंएक प्रकार का अनाज दलिया, एथलीटों के लिए उपकरण, ऊपर की ओर रास्ता, प्रबंधन के आधार पर निर्मित, संचार समन्वय का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

मुझे बोलने की इजाजत दी

आराम करने का इरादा है

बायां मोड़

बचकाना बाल कटवाने

2. वाक्यांश बदलेंसावधानी से नीचे उतरे, शांति से काम लिया, बेफिक्र होकर रहे, आसन्नता के आधार पर निर्मित, संचार नियंत्रण का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

बहुत सख्त

मुस्कुराते हुए बात की

ऊँची एड़ी के जूते पर सिर उड़ गया

मैं दौड़ने जाऊँगा

एक तरफ़ा दृष्टिपात

2. वाक्यांश बदलेंविवेकहीन व्यक्ति, साहित्य पर प्रश्न, स्टेशन पर होटल, प्रबंधन के आधार पर निर्मित, संचार समन्वय का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

और ऊचा कूदें

थोड़ा आगे उत्तर

इंडिगो पेंट

खाकी

अधिकतम मांग का समय

2. वाक्यांश बदलेंशर्मिंदगी से देखा, शांति से छोड़ दिया, गर्व से जवाब दिया, नियंत्रण के आधार पर निर्मित, कनेक्शन आसन्नता का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

नीला आकाश

मैं स्कूल जाता हूँ

सातवें आसमान पर

पिता पर गुस्सा

मुझे आने दो

2. वाक्यांश बदलेंरेजिमेंटल बैनर, सौर ऊर्जा, जंगल की गंध, सहमति के आधार पर निर्मित, संचार प्रबंधन का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

एक उदास सुबह में

माता-पिता का ख्याल रखें

ग्यारहवीं गाड़ी के लिए

रेटिंग से खुश

आराम करने का फैसला किया

2. वाक्यांश बदलेंधारीदार सूट, बकाइन झाड़ियाँ, पिता की सलाह, प्रबंधन के आधार पर निर्मित, संचार समन्वय का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

गर्म उजला दिन

एक टेबल बनाओ

मेरी बिल्ली

बच्चों के लिए खुश

सुन्दर बोलो

2. वाक्यांश बदलेंबर्फ का ढेर, माँ का भाग्य, संगीत की शिक्षा, प्रबंधन के आधार पर निर्मित, संचार समन्वय का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

तूफानी समुद्र के द्वारा

मुझे अपनी मातृभूमि पर गर्व है

आपका प्रसारण

शैतान और गहरे समुद्र के बीच

अपने तरीके से करो

2. वाक्यांश बदलेंसावधानी से किया, बिना आवाज किये रोया, बिना दया के कार्य किया, नियंत्रण के आधार पर निर्मित, कनेक्शन आसन्नता का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

1. वाक्यांश में अधीनस्थ कनेक्शन का प्रकार निर्धारित करें:

बाधित उड़ान के बारे में

किसी भी चीज़ के लिए तैयार नहीं

कोई भी खुश नहीं है

तीन मोटे आदमी

एक तरफ टोपी

2. वाक्यांश बदलेंदो मंजिला इमारत, छह साल का बच्चा, सफेद ट्रंक वाला बर्च, सहमति के आधार पर निर्मित, संचार प्रबंधन का पर्यायवाची वाक्यांश। परिणामी वाक्यांश लिखें.

याद करना! वाक्यांश नहीं हैं:

- सेवा शब्द के साथ एक स्वतंत्र शब्द का संयोजन: घर के पास, उसे बोलने दो;

- वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के हिस्से के रूप में शब्दों का संयोजन: मूर्ख खेलना, सिर झुकाना;

- विषय और विधेय;

- यौगिक शब्द रूप: हल्का, चलेंगे।

कार्य

1. वाक्यांश बदलें लोहे की चादरें नियंत्रण समन्वय
2. वाक्यांश बदलें मानव व्यक्तित्व, एक अधीनस्थ कनेक्शन के आधार पर बनाया गया समन्वय, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण. परिणामी वाक्यांश लिखें.
3. वाक्यांश बदलें अनाम नदी, संचार के आधार पर बनाया गया समन्वय, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण. परिणामी वाक्यांश लिखें.
4. वाक्यांश बदलें निंद्राहीन रातें, संचार के आधार पर बनाया गया समन्वय, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण. परिणामी वाक्यांश लिखें.
5. वाक्यांश बदलें प्रसन्नता से बोलना, संचार के आधार पर बनाया गया नियंत्रण, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश समीपता. परिणामी वाक्यांश लिखें.

6. वाक्यांश बदलें चेक किया हुआ कम्बल, संचार के आधार पर बनाया गया नियंत्रण, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश समन्वय. परिणामी वाक्यांश लिखें.

7. वाक्यांश बदलें पिता के कार्यालय में, संचार के आधार पर बनाया गया नियंत्रण, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश समन्वय. परिणामी वाक्यांश लिखें.

8. वाक्यांश बदलें डर के मारे चिल्लाओ, संचार के आधार पर बनाया गया नियंत्रण, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश समीपता. परिणामी वाक्यांश लिखें.

9. वाक्यांश बदलें सुबह की कसरत, संचार के आधार पर बनाया गया समन्वय, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश समीपता. परिणामी वाक्यांश लिखें.

10. वाक्यांश बदलें विनम्रतापूर्वक दोहराया गया, संचार के आधार पर बनाया गया समीपता, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण. परिणामी वाक्यांश लिखें.
11. वाक्यांश बदलें माँ की दूरबीन, संचार के आधार पर बनाया गया नियंत्रण, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश समन्वय. परिणामी वाक्यांश लिखें.

12.वाक्यांश बदलें बोर्ड खलिहान, संचार के आधार पर बनाया गया समन्वय, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण. परिणामी वाक्यांश लिखें.

13.वाक्यांश बदलें फर गेंद, संचार के आधार पर बनाया गया समन्वय, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण. परिणामी वाक्यांश लिखें.

14.वाक्यांश बदलें चुपचाप चुप हो जाना, संचार के आधार पर बनाया गया समीपता, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण. परिणामी वाक्यांश लिखें.

15.वाक्यांश बदलें बच्चों की कल्पना, संचार के आधार पर बनाया गया समन्वय, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण. परिणामी वाक्यांश लिखें.

16.वाक्यांश बदलें जीवन का आधार, संचार के आधार पर बनाया गया प्रबंध, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश समन्वय. परिणामी वाक्यांश लिखें.

17.वाक्यांश बदलें कोलिना की बहन, के आधार पर बनाया गया है समन्वय, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण. परिणामी वाक्यांश लिखें.

18.वाक्यांश बदलें सूर्य की एक किरणके आधार पर बनाया गया है प्रबंध, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश समन्वय. परिणामी वाक्यांश लिखें.

19.वाक्यांश बदलें सेब केक, के आधार पर बनाया गया है समन्वय, संबंध का पर्यायवाची वाक्यांश नियंत्रण।परिणामी वाक्यांश लिखें.

20.वाक्यांश बदलें सावधानी से इस्त्री किया हुआ, आसन्नता के आधार पर निर्मित, कनेक्शन प्रबंधन का पर्यायवाची वाक्यांश लिखें

दुहराव

वाक्य 20-21 से, एक शब्द लिखें जिसमें एनएन की वर्तनी नियम द्वारा निर्धारित की जाती है: "जिस संज्ञा का तना -एन- में समाप्त होता है, उससे प्रत्यय -एन- के साथ गठित विशेषण में, एनएन लिखा जाता है।"

(20) केवल कभी-कभी पड़ोसी गांव की एक बूढ़ी औरत अनाज के बीच ऐसी जगह पर घूमती है, चुपचाप विचार में झुक जाती है और, दुःख से अभिभूत होकर, मुश्किल से ध्यान देने योग्य पहाड़ी से कठोर चेरनोबिल को निकालना शुरू कर देती है, जिससे घास निकल जाती है। सौम्य, अधिक कोमल: सफेद बाइंडवीड, कैमोमाइल, नीले फूलकासनी, और जाते समय वह इस घास को सूखे चुटकी के साथ पार करेगा। (21) ऐसा हुआ कि अंकल साशा खुद गलती से एक द्वीप पर आ गए, जहां बटेर स्वेच्छा से कृषि योग्य भूमि के बीच सूखी शरद ऋतु की घास में छिपते थे, और वह कब्र के सिर पर लगे जंग लगे हेलमेट के सामने लंबे समय तक बैठे रहे।

5. एक वाक्यांश में वाक्यात्मक संबंध

वाक्यगत संबंध व्यक्त किये गये हैं विभिन्न माध्यमों सेअधीनस्थ कनेक्शन.

वाक्यात्मक संबंध - यह वाक्यात्मक इकाई के घटकों के बीच एक औपचारिक अर्थपूर्ण संबंध है। वाक्यात्मक संबंध 2 प्रकार के होते हैं - संघटनऔर अधीनता.

वाक्यात्मक संबंध का समन्वय एक वाक्य में होता है और जुड़ जाता है सजातीय सदस्यऑफर.

हम बाद में समन्वयात्मक वाक्य-विन्यास कनेक्शन के प्रकारों के बारे में बात करेंगे। अधीनस्थ वाक्यात्मक संबंध ,  वाक्यांशों में होता है; यह असमान इकाइयों का एक संयोजन है: एक शब्द व्याकरणिक रूप से दूसरे पर निर्भर करता है। जैसे.सुनहरी शरद ऋतु, लेख पढ़ें, बहुत आसान . अधीनस्थ संबंध हो सकता हैऔर अनिवार्य

वैकल्पिक। अनिवार्य अधीनता .:

तब होता है जब किसी शब्द का उपयोग मुख्य शब्द के रूप में किया जाता है, जिसके लिए एक आश्रित घटक की उपस्थिति की आवश्यकता होती है। अर्थात्, मुख्य शब्द पर्याप्त जानकारीपूर्ण नहीं है, और घटकों के बीच जटिल संबंध उत्पन्न होते हैं। उदाहरण के लिए वैकल्पिक अधीनस्थ संबंध :

ऐसे मामलों में देखा जाता है जहां किसी शब्द में आश्रित घटक हो भी सकता है और नहीं भी। उदाहरण के लिए - दौड़ा

जल्दी से, ढलान पर, घर, माँ के पास। मैं एक किताब पढ़ रहा हूं -

दिलचस्प, पुराना, मोटा. विभिन्न आश्रित शब्द रूपों वाले एक ही शब्द का अनिवार्य और वैकल्पिक संबंध हो सकता है।

उदाहरण के लिए: अधीनता के दौरान संबंध की प्रकृति हो सकती हैभविष्य कहनेवाला और

अप्रत्याशित। कनेक्शन की पूर्वानुमानित प्रकृति: ., मुख्य शब्द आश्रित घटक के आकार की भविष्यवाणी करता है। उदाहरण के लिए विशेषण लिंग, संख्या और मामले में संज्ञा से मेल खाता है:नया घर , नये मकानों के बारे में, नये मकान में; सकर्मक क्रिया के लिए Vin.p में एक वस्तु की आवश्यकता होती है। बिना पूर्वसर्ग के: देखना, शहर; व्यक्ति, नदी खुलाखिड़की, किताब, दरवाज़ा, अमेरिका ; कुछ क्रियाओं और संज्ञाओं को एक निश्चित मामले में एक निश्चित पूर्वसर्ग के साथ एक आश्रित घटक की आवश्यकता होती है:

हॉल छोड़ो, घर; जीवन, आत्मा, मित्र के बारे में सोचो; अपने भाई पर भरोसा करो, मौका, शायद। संचार की अप्रत्याशित प्रकृति ऐसे मामलों में होता है जहां आश्रित घटक का रूप मुख्य शब्द के गुणों से निर्धारित नहीं होता है।

जैसे:होना

- नदी के ऊपर

पेड़ के नीचे

दादी आदि के यहाँ।गाड़ी चलाना

पूर्वानुमानित और गैर-अनुमानित दोनों संबंध अनिवार्य या वैकल्पिक हो सकते हैं:

जंगल में रहो - कनेक्शन अनिवार्य है, अप्रत्याशित है;

एक किताब लो- अनिवार्य, पूर्वानुमानित;

दिलचस्प किताब - वैकल्पिक, पूर्वानुमानित;

कुछ समय के लिए इसे उधार लिया- वैकल्पिक, गैर-भविष्यवाणी.

प्रमुखता से दिखाना तीन मुख्य प्रकारवाक्यांशों में अधीनस्थ संबंध: समन्वय, नियंत्रण, आसन्नता।

समन्वय - एक प्रकार का कनेक्शन जिसमें आश्रित शब्द मुख्य शब्द के रूप में समान होता है, क्योंकि यह अधीनस्थ शब्द के प्रभाव में रूप बदलने के लिए रूपात्मक रूप से अनुकूलित होता है। उदाहरण के लिए .: पीली पत्ती, पीली पत्तियां, पीली पत्तियों के बारे में।

मुख्यसहमति में शब्द एक संज्ञा या भाषण का एक सार्थक हिस्सा है, आश्रित- अप्रत्यक्ष मामलों में विशेषण, कृदंत, सार्वनामिक विशेषण, क्रमवाचक संख्या और कार्डिनल संख्या। उदाहरण के लिए .: नया घर, पिघलती आइसक्रीम, कोई अनजान, हमारा बेटा, पहली कक्षा का, लगभग दो दोस्त।

वाक्यांशों के घटकों के बीच उत्पन्न होते हैं ठहरावसंबंध।

एक विशेष मामलाअनुमोदन - आपसी समझौते:यह एक संज्ञा और संज्ञा के बीच का संबंध है जिसमें मुख्य शब्द को निर्धारित करना व्याकरणिक रूप से असंभव है। जैसे. : सुंदर देवदार का पेड़, नायक शहर, ओब नदी, बूढ़ा किसान, डॉक्टर पेत्रोव।ऐसे वाक्यांश के दोनों घटक, एक नियम के रूप में, उसी तरह बदलते हैं ( सुंदर देवदार के पेड़ के बारे में, सुंदर देवदार के पेड़ के नीचे), इसलिए मुख्य शब्द को व्याकरणिक रूप से निर्धारित नहीं किया जा सकता है, यह केवल उसके अर्थ से निर्धारित होता है; ऐसे वाक्यांशों के घटकों के बीच उत्पन्न होते हैं appositiveसंबंध।

समझौता होता है पूराभविष्य कहनेवाला अधूरा.

पूर्ण समझौता एक ऐसा संबंध है जिसमें आश्रित शब्द सभी प्रकार से मुख्य शब्द के समान होता है: लिंग, संख्या और मामले - या केवल लिंग और मामले में (संख्या में कोई समझौता नहीं हो सकता है)।

उदाहरण के लिए .: अंग्रेजी और फ़्रेंच भाषाएँ;

ऊनी स्कर्ट और जैकेट.

अधूरा समझौता एक ऐसा संबंध है जिसमें आश्रित शब्द सभी प्रकार से मुख्य शब्द के समान नहीं होता है: लिंग या मामले में कोई समझौता नहीं हो सकता है।

जैसे: बैकल झील- लिंग के आधार पर कोई सहमति नहीं है;

बैकाल झील पर - लिंग और मामले के आधार पर।

अपूर्ण सहमति सकारात्मक संबंधों वाले वाक्यांशों के लिए विशिष्ट है: नीपर नदी, अयस्क बजरा, रसायन विज्ञान शिक्षक, एसोसिएट प्रोफेसर इवानोवा।उदाहरण के लिए, गुणवाचक संबंधों वाले वाक्यांशों में अधूरा समझौता बहुत कम बार होता है .: युवा डॉक्टर, कुशल टर्नर।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि समझौते को ऐसे वाक्यांशों में अधूरा माना जाता है जहां शब्दों का सामान्य रूप संयोग से मेल खाता है (उदाहरण के लिए)। .: घर-जहाज, टॉम्स्क शहर, गीत-आत्मा), पूर्ण सहमति वाले वाक्यांशों के विपरीत, जहां आश्रित घटक का लिंग के आधार पर सहसंबंध होता है (उदाहरण के लिए)। .: विशाल चट्टान और विशाल देवदार का पेड़, आलसी छात्र और आलसी छात्र, खलनायक भाग्य और खलनायक बिल्ली).

नियंत्रण - यह एक प्रकार का कनेक्शन है जिसमें आश्रित घटक का उपयोग मुख्य शब्द के लेक्सिको-व्याकरणिक गुणों द्वारा निर्धारित रूप में किया जाता है, अर्थात्: मुख्य शब्द को किसी पूर्वसर्ग के साथ या उसके बिना किसी निश्चित मामले में आश्रित की नियुक्ति की आवश्यकता होती है। आश्रित शब्द एक संज्ञा या भाषण का कोई अन्य सार्थक हिस्सा है, और मुख्य शब्द भाषण का लगभग कोई महत्वपूर्ण हिस्सा है। उदाहरण के लिए .: किताब पढ़ें, नई चीज़ें सीखें, उसकी मदद करें; दोस्त की बहन, दोस्त का इंतज़ार, दो दोस्त, दोस्त से बड़ी, दोस्त के लिए माफ़ीऔर इसी तरह।

कनेक्शन प्रबंधन के वाक्यांशों में, रिश्ते उत्पन्न होते हैं वस्तु(उदा .: पत्रिका पढ़ें, भविष्य के बारे में सोचें), ठहराव(उदा .: पिता की जैकेट, काजल), परिस्थितियाँ(उदा. : जंगल में जाओ, किसी दुर्घटना के कारण देर हो जाएगी), विस्तृत(उदा .: तीन बंदूकधारी, कई लोग).

संचार प्रबंधन को वर्गीकृत करने के दो दृष्टिकोण हैं:

1) नियंत्रण आवंटित करें मज़बूत भविष्य कहनेवाला कमज़ोर . एक ही समय में, अलग-अलग वैज्ञानिक अलग-अलग भाषाई घटनाओं को मजबूत नियंत्रण से समझते हैं: कुछ पूर्वानुमानित कनेक्शन वाले वाक्यांशों में मजबूत नियंत्रण पर विचार करते हैं, अन्य - अनिवार्य कनेक्शन वाले वाक्यांशों में। इस भ्रम से बचने के लिए, एक दूसरा दृष्टिकोण प्रस्तावित है:

2) अनिवार्य/वैकल्पिक और भविष्य कहनेवाला/गैर-भविष्यवाणी कनेक्शन के बीच अंतर के आधार पर 4 प्रकार के नियंत्रण प्रतिष्ठित हैं:

ए)अनुमानित अनिवार्य नियंत्रण (उदा. : किताब पढ़ो, घर तक जाओ, बाड़ के ऊपर से दौड़ो);

बी)अनुमानित वैकल्पिक नियंत्रण (उदाहरण के लिए)। .: माँ का शॉल, पोशाक की आस्तीन, पिता का घर);

सी) अप्रत्याशित अनिवार्य नियंत्रण (उदा. : जंगल में रहो, देश में रहो; शहर जाओ, पुल के नीचे जाओ);

डी)अप्रत्याशित वैकल्पिक नियंत्रण (उदा. : कमरे में पढ़ना, गेट के पास फूलों का बगीचा, शाम को टाइपिंग).

समीपता - ऐसा अधीनस्थ संबंध जिसमें आश्रित घटक एक अपरिवर्तनीय शब्द या परिवर्तनशील शब्दों का एक अपरिवर्तनीय रूप है।

नज़दीक:

1)क्रियाविशेषण (उदाहरण के लिए .: दाएं मुड़ें, घुड़सवारी करें, बहुत छोटे हैं, जर्मन बोलते हैं);

2) अपरिवर्तनीय विशेषण (उदाहरण के लिए)। .: बेज कोट, खाकी जैकेट, रागलन कट, अतिरिक्त नमक);

3) विशेषण और क्रियाविशेषण की तुलनात्मक डिग्री (उदाहरण के लिए .: बड़े बच्चों, होशियार बनो, तेज दौड़ो);

4) इन्फिनिटिव्स (उदा. : धूम्रपान की आदत, पढ़ने का मन, पढ़ने आया, काम करने लगा);

5) कृदंत (उदा. : लंगड़ाकर चलता है, चुपचाप मुस्कुराता है, खड़े होकर खाता है);

6) आसन्नता को संज्ञा और रूपों के बीच संबंध भी माना जाता है स्वत्वात्माक सर्वनाम उसका, उसका, उनका। व्याकरणिक रूप से, ये रूप अपरिवर्तनीय विशेषणों के करीब हैं: उनके पास केस रूप नहीं हैं, और लिंग और संख्या रूप संबंध व्यक्त करने में भाग नहीं लेते हैं ( तुलना करना: उसका/उसका, उनका/परिवार, घर, बच्चे).

मुख्य शब्द आसन्न होने पर, यह परिवर्तनशील या अपरिवर्तनीय हो सकता है।

अस्थिरशब्द:

1) संज्ञा (उदाहरण के लिए .: बरगंडी स्कार्फ, उसके जूते, सीखने की इच्छा);

2) क्रिया और कृदंत के व्यक्तिगत रूप (जैसे। : बिना पलक झपकाए देखता रहता है, तेजी से लिखता है, गरीब विद्यार्थी, लाउडस्पीकर);

3) विशेषण (उदाहरण के लिए)। .: दौड़ने के लिए तैयार, चित्र बनाने में सक्षम, बहुत बढ़िया);

4) अंक (उदा. : बाएं से तीसरा, तीन गुना तीन).

ऐसे वाक्यांशों में मुख्य घटक की पहचान करने में कोई समस्या नहीं होती है: यह एक परिवर्तनशील शब्द है।

अपरिवर्तनीय मुख्य शब्द - ये गेरुंड, इन्फिनिटिव, क्रियाविशेषण और राज्य श्रेणी के शब्द हैं।

उदाहरण के लिए .: जल्दी से पढ़ना, बिना पलक झपकाए देखना, बहुत जल्दी, काफी अफ़सोस की बात है।

ऐसे वाक्यांशों में मुख्य शब्द वह शब्द होता है जिसका प्रयोग बिना किसी आश्रित के वाक्य में किया जा सके। आइए दो वाक्यों की तुलना करें: सुबह सांस लेना आसान होता हैऔर सुबह सांस लेना आसान होता है।पहले वाक्य से, मुख्य शब्द वाला एक वाक्यांश चुनें आसानी से: आसानी से(क्या?) साँस लेना (तुलना करना: सुबह में आसानी से(साँस लेना); दूसरे वाक्य से हम मुख्य शब्द के साथ एक वाक्यांश का चयन करते हैं साँस लेने(संशोधित शब्द); साँस लेने(कैसे?) आसानी से(बुध: सुबह साँस लेने(आसानी से)।

निकटता होती है अनिवार्यऔर वैकल्पिक. अनिवार्य पूरक संबंधों पर आधारित कनेक्शन के निकट है (उदाहरण के लिए)। .: बुनना सीखो, पास रहो, दाईं ओर जाओ).

आसन्नता वाले वाक्यांशों में, न केवल पूर्ण, बल्कि क्रियाविशेषण, उद्देश्य और गुणात्मक संबंध भी संभव हैं (उदाहरण के लिए) .: मैं इसे कल करूँगा, इससे बहुत दर्द होगा; मैं पढ़ने की सलाह देता हूं; नरम उबले अंडे, घुड़सवारी).

व्यावहारिक कार्य

1. वाक्यांशों में वाक्यात्मक संबंध का प्रकार निर्धारित करें:

शुरुआती वसंत के बारे में, जोर से पढ़ना, डॉन नदी, दो दोस्त, तीसरी इमारत में, जीत के करीब, कुछ रहस्यमय, बिल्कुल स्पष्ट, मदद के लिए तैयार, गले में खराश से बीमार, काफी दूर, उसके विचार, कुछ देखा, देखा एक कॉकटू, मेंढक यात्री, चित्र बनाने की क्षमता, निचला किनारा, उससे मिला, प्रत्येक छात्र पर, चुपचाप सिर हिलाया, बेज रंग की पोशाक, अनुबंध रद्द कर दिया, अध्ययन करने आया, एक कोट डाला।

2. संबंध का प्रकार और वाक्यात्मक संबंध का प्रकार निर्धारित करें :

ए) मैत्रीपूर्ण, मैत्रीपूर्ण, शरद ऋतु की बारिश, यह सीधे गिर रही थी, वैज्ञानिकों द्वारा शोध किया गया, कहीं नहीं गया, किसी के लिए अज्ञात, मास्को से परिचित, गुरु की वापसी, पर्यायवाची की घटना, सर्दियों के जंगल में, एक हार खरीदा , सचिव-संदर्भ से, मदद मांगी, अपनी बहन से, एक बरगंडी स्कार्फ;

बी) दाएं मुड़े, पांच कोपेक मिले, जहाज के कप्तान, कलाकार ड्यूरर, ने पैंतीसवें पृष्ठ पर, दो गर्लफ्रेंड्स से, एक बहुत ही अजीब, आसान तरीके से, चार सौ पचास खंड बनाना शुरू किया।

3. वाक्यों में से, सभी वाक्यांश लिखें और निम्नलिखित योजना के अनुसार उनका संरचनात्मक और अर्थपूर्ण विश्लेषण करें: 1) सरल या जटिल, 2) मुख्य शब्द की रूपात्मक अभिव्यक्ति के आधार पर विशेषताएँ, 3) वाक्यात्मक संबंध, 4) वाक्यात्मक कनेक्शन.

उदाहरण : खरीदा(क्या?) तीन एस्टर- जटिल, मौखिक, वस्तु संबंध, संचार नियंत्रण;

तीन(क्या?) एस्टर- सरल, संख्यात्मक, जटिल संबंध, संचार प्रबंधन।

1)अब कैसा चल रहा है? भविष्यवाणी ओलेगमूर्ख खज़ारों से बदला लो। हिंसक हमले के लिए उसने उनके गाँवों और खेतों को तलवारों और आग की भेंट चढ़ा दिया। त्सारेग्राद कवच में अपने अनुचर के साथ, राजकुमार एक वफादार घोड़े पर सवार होकर पूरे मैदान में घूमता है(पी।)।

2) नाविक पोसानियास हिरण की खाल, मिस्र के कपड़े और एक बड़े मगरमच्छ को नील नदी के सुदूर तट से रोम ले आया।(एन. गम.).

3) सर्दी की लंबी रात अनजान ही बीत गई। हम लोग सुबह पांच बजे खाना खाने बैठे(पी।)।

4) केवल कुछ ही दूरी पर घाटियों के निचले भाग में लुप्त होते रोवन वृक्षों के चमकीले लाल समूह दिखाई देते हैं(ए. टॉल्स्टॉय)।

5) शरद ऋतु की ठंडक आ गई; सड़क जमी हुई है; धारा अभी भी चक्की के पीछे बड़बड़ाती हुई बहती है (पी।)।

6) धुँधले जर्मनी से वह सीखने का फल लेकर आए: स्वतंत्रता-प्रेमी सपने, एक उत्साही और बल्कि अजीब भावना, हमेशा उत्साही भाषण और कंधे-लंबाई वाले काले कर्ल (पी।)।

7) क्रोध के दिन इसके प्यासे कदमों की प्रकृति ने मृत हरी शाखाओं को जन्म दिया और जड़ों को जहर दे दिया (पी)।

8) शांति से, अभी तक लक्ष्य नहीं बना रहे, दृढ़ चाल के साथ दो दुश्मन, चुपचाप, समान रूप से, चार कदम, चार नश्वर कदम (पी) पार कर गए।

शेवचेंको स्वेतलाना निकोलायेवना

पाठ विकास

विषय: एक वाक्यांश में अधीनस्थ संचार के तरीके: समन्वय, नियंत्रण,

समीपता. चरण-दर-चरण तैयारीशिक्षण और शिक्षण परिसर एस.आई. के अनुसार राज्य विज्ञान अकादमी के लिए। लवोवॉय। 8 वीं कक्षा

लक्ष्य:

शैक्षिक:

किसी वाक्यांश में शब्दों को जोड़ने के तरीकों की अवधारणा को समेकित करना;

वाक्यात्मक वाक्यांशों को पार्स करने की क्षमता विकसित करना;

एक व्याकरणिक अर्थ के वाक्यांशों को दूसरे प्रकार के कनेक्शन के साथ पर्यायवाची में बदलने की क्षमता विकसित करना;

सक्षम लेखन कौशल विकसित करने पर काम करना जारी रखें।

शैक्षिक:

राज्य विज्ञान अकादमी की आवश्यकताओं को पूरा करने वाली शैक्षिक समस्याओं को हल करने का कौशल विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; प्रबंधन और समन्वय की पद्धति से जुड़े वाक्यांशों का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता में सुधार करने में योगदान दें।

शैक्षिक:

सफलता की स्थिति के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

उपकरण:

- पाठ के लिए प्रस्तुति ;

- इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड और प्रोजेक्टर;

- हैंडआउट;

ब्लैकबोर्ड.

पाठ का प्रकार-व्यावहारिक पाठ

कक्षाओं के दौरान

1. आयोजन का समय

2. पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में बताएं

3.स्पेलिंग वार्म-अप

4. विद्यार्थियों को नई सामग्री समझने के लिए तैयार करना

5. नई सामग्री का चरण-दर-चरण अध्ययन और जो सीखा गया है उसका व्यावहारिक समेकन

ज्ञान।

1. अवलोकन-अनुसंधान

2. प्रशिक्षण अभ्यास.

3. उत्तेजना. मजाक - बस एक मिनट

4. वीडी अधीनस्थ संचार के तरीके।

5. श्रुतलेख से रिकॉर्डिंग.

6. प्रोपेड्यूटिक्स। जीआईए के लिए तैयारी।

6. स्वतंत्र कार्य.

7. विश्राम

8. गृहकार्य.

1. आयोजन का समय.

टीचर: आज हम आइए एक वाक्यात्मक इकाई के रूप में वाक्यांश का अपना अध्ययन जारी रखें। आइए शब्दों को वाक्यांशों में जोड़ने के तरीकों के बारे में अपने ज्ञान को समेकित और गहरा करें। अपनी नोटबुक में पाठ की तारीख और विषय लिख लें।

2 . पाठ का विषय और उद्देश्य बताएं। स्लाइड नंबर 2

3.स्पेलिंग वार्म-अप। (स्वतंत्र कार्य में अंतराल को ध्यान में रखते हुए)

(लक्ष्य: सक्षम लेखन कौशल विकसित करना।)

1. बोर्ड में पहला विद्यार्थी कार्ड के अनुसार कार्य करता है।

- सत्यापन विधि के अनुसार मूल में बिना तनाव वाले स्वर वाले शब्दों को वितरित करें। वर्तनी को संक्षेप में समझाइये।

बांटना, लगना, स्थिति, मान लेना, इकट्ठा करना, बढ़ना, अध्यक्ष, प्रतिभाशाली, प्राथमिकता, विशेषाधिकार, पक्षपातपूर्ण।

1. बोर्ड में दूसरा छात्र कार्ड के अनुसार काम करता है।

- वर्तनी चुनें. वे शब्द के किन भागों में पाए जाते हैं? यह समझाने के लिए कि आपको भाषण के भाग को निर्धारित करने के लिए किन वर्तनी की आवश्यकता है?

एक उपवन के किनारे, एक घने जंगल में, एक प्रतिभाशाली व्यक्ति, एक गाँव के बाहरी इलाके में, एक टूटी-फूटी झोपड़ी में, एक पेशे से, जब हम मिलेंगे तो हम बात करेंगे।

- समान संरचना वाले वाक्यांशों के नाम बताइए।

(आपसी जांच)

3) तीसरा छात्र साथ काम करता है संवादात्मक सफेद पटल. टिप्पणियाँ डाली गईं

पत्र. कक्षा नोटबुक में काम करती है।

स्लाइड नंबर 3

4. विद्यार्थियों को नई सामग्री समझने के लिए तैयार करना।

स्लाइड संख्या 4

(लक्ष्य: मुख्य शब्द की रूपात्मक विशेषताओं के आधार पर वाक्यांशों की अवधारणा, वाक्यांशों के प्रकार को दोहराना)

अध्यापक: श्रुतलेख के तहत वाक्य लिखें, ऐसे वाक्यांश लिखें जो संरचना में भिन्न हों।

कई रूसी शब्द स्वयं कविता बिखेरते हैं, ठीक वैसे ही जैसे जवाहरातएक रहस्यमय चमक बिखेरें. (के. पौस्टोव्स्की)

छात्र वाक्यांश लिखते हैं:कविता को प्रसारित करने वाले कई शब्द अपने आप ही प्रसारित होते हैं, जैसे कि।

5. नई सामग्री को चरण-दर-चरण सीखना और अर्जित ज्ञान का व्यावहारिक समेकन।

(लक्ष्य: किसी वाक्यांश में शब्दों के बीच संबंधों के प्रकार की अवधारणा विकसित करना)

1. अवलोकन-अनुसंधान

अध्यापक: दोस्तों, वाक्यांशों को एक कॉलम में लिखें, स्पष्टीकरण के बाद लिखने के लिए पहली पंक्ति छोड़ दें। मुख्य और आश्रित शब्द खोजें; निर्धारित करें कि भाषण का कौन सा भाग मुख्य और आश्रित शब्दों को व्यक्त करता है; अपनी नोटबुक के बाईं ओर आरेख लिखें।

(समानांतर में, वाक्यांशों के प्रत्येक समूह को रिकॉर्ड करने के बाद, पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें)

समन्वय

अप्रिय समाचार adj. + संज्ञा

उत्कृष्ट परिणाम adj. + संज्ञा

दूसरा निमंत्रण संख्या (क्रम)+संज्ञा है।

स्थानों का यह स्वर्ग. + संज्ञा

आ रहा तूफ़ान + संज्ञा

साइड नंबर 5

अध्यापक: - क्या मुख्य शब्द बदलने पर आश्रित शब्द बदल जायेगा? (हाँ)

आश्रित शब्दों को व्यक्त करने के लिए भाषण के किन हिस्सों का उपयोग किया जा सकता है?

समझौता? लिखित के व्याकरणिक अर्थ निर्धारित करें

सहसंयोजन.

पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना. पढ़ना § 10 पृष्ठ 86 -87. समन्वय.

नियंत्रण

संज्ञा के हर में कमी। + संज्ञा

मैंने क्रियाओं का ह्रास देखा। + संज्ञा

आपकी ओर दौड़ने की क्रिया। + स्थान

अध्यापक: - क्या मुख्य शब्द बदलने पर आश्रित शब्द बदल जाता है? (नहीं)

भाषण के कौन से भाग आश्रित शब्दों के रूप में कार्य करते हैं?

पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना. पढ़ना § 10 पी. 87. प्रबंधन.

स्लाइड संख्या 6

कनेक्शन:

अप्रत्याशित रूप से पहुँचना वि. + सलाह.

क्रिया मुस्कुरा कर बोली. + गेरुंड.

बहुत लापरवाही से सलाह. + सलाह.

अध्यापक: - भाषण के किस भाग में आश्रित शब्द व्यक्त होते हैं?

क्या इन वाक्यांशों में आश्रित शब्द व्याकरण का पालन करते हैं

मानदंड?

पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना. पढ़ना § 10 पी. 87. आसन्नता.

स्लाइड संख्या 7,8

2 प्रशिक्षण अभ्यास.

(लक्ष्य : छात्रों को यह निर्धारित करने में प्रशिक्षित करें कि किसी वाक्यांश में शब्द कैसे जुड़े हैं)

अध्यापक:

1. - व्याख्यान, भाषण, मूल्यांकन संज्ञाओं को विशेषणों से मिलाएँ

जिसका अर्थ है "बहुत अच्छा"।(शानदार, उज्ज्वल, लंबा)।लिखित वाक्यांशों में कनेक्शन का प्रकार और उनके व्याकरणिक अर्थ निर्धारित करें।

1. - शब्दों की इस शृंखला का नाम क्या है:आश्चर्य, पहेली, स्तब्ध, सदमा, स्तब्ध?इन शब्दों का प्रयोग भाषण की किस शैली में किया जाता है? उनके साथ शब्द संयोजन बनाएं और लिखें। वाक्यांशों के प्रकार और उनके व्याकरणिक अर्थ निर्धारित करें।

1. उत्तेजना . मजाक - बस एक मिनट.

(कार्य में रुचि पैदा करने के लिए, मैं स्पष्टीकरण में मनोरंजक सामग्री शामिल करता हूँ)

अध्यापक: किसी वाक्यांश में हमेशा एक शब्द मुख्य होता है, स्वामी, और दूसरा उसके अधीन होता है। अत: शब्दों के बीच संबंध गौण है। लेकिन "मास्टर" शब्द उसके अधीनस्थों के साथ अलग तरह से व्यवहार करता है।

1. समझौते पर. मुख्य शब्द एक अच्छा मालिक है. किसी अधीनस्थ के साथ मिलकर काम करता है. "मैं यह करता हूं, और आप भी ऐसा ही करते हैं," ऐसा लगता है।
2. जब ड्राइविंग करें . मालिक मांगलिक और क्रूर है। वह खुद कुछ नहीं करता, लेकिन अपने अधीनस्थ को आदेश देता है: "जैसा मैं आदेश देता हूं वैसा करो!"
3. जब आसन्न . मालिक अधीनस्थ से कुछ भी नहीं मांगता, वह केवल पूछता है: "मेरे बगल में खड़े रहो।"

वीडी पाठ

अध्यापक : - मुख्य की रूपात्मक विशेषताओं के आधार पर वाक्यांशों के प्रकारों का नाम बताइए

शब्द।

विद्यार्थी: मुख्य शब्द के आधार पर वाक्यांश मौखिक, नाममात्र या क्रियाविशेषण हो सकते हैं।

______________________________________________________________________

1. जी.जी. ग्रानिक, ओ.एन. युदिना।क्रमादेशित पाठ्यपुस्तक और अभ्यास पुस्तिका
2. एस.आई. लवोवा, वी.वी. लविवि. रूसी भाषा। संदर्भ सामग्री. पाठ्यपुस्तक का परिशिष्ट. 8वीं कक्षा, एम. "मेनेमोसिन", 2010, पृ. 13

1. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

व्यायाम संख्या 179.

मुख्य शब्द भाषण के किस भाग पर निर्भर करता है, इसके आधार पर वाक्यांशों को तीन समूहों में विभाजित करके लिखें। निर्धारित करें कि किसी वाक्यांश में शब्द कैसे जुड़े हुए हैं। वर्तनी नियमों का पालन करें.

1. श्रुतलेख से रिकॉर्डिंग.

क्या आपने कभी ऊन के बारे में सुना है या ईंट के पेड़? क्या तुमने पत्थर, आरी की रूई, सूखे बादल पीये हैं? जीवन में ऐसा नहीं होता है, और केवल वे शब्द जो घटनाओं का नाम देते हैं जो वास्तविकता में परस्पर जुड़े हुए हैं, उन्हें वाक्यांशों में जोड़ा जा सकता है।

(आई. पोस्टनिकोवा के अनुसार)

अध्यापक:- कथन का मुख्य विचार निर्धारित करें।

दो वाक्यांशों के नाम बताइए अलग - अलग प्रकारसंचार. योजना के अनुसार वाक्यांश को पार्स करें 2 .

(छात्र स्वतंत्र रूप से कार्य पूरा करते हैं, बोर्ड में 3 लोग)

क्या आपने कभी सुना है, ऐसा नहीं होता -लगभग। .; ऊनी पेड़ों के बारे में ऐसे शब्द -एसीसी.; रूई पिया, वे घटना कहते हैं -पूर्व।

1. प्रोपेड्यूटिक्स। जीआईए के लिए तैयारी

अध्यापक: आज हम आपको एक और अवधारणा से परिचित कराएँगे - शैलीगत पर्यायवाची शब्द। यह उसी के साथ शब्दों की एक श्रृंखला है शाब्दिक अर्थ, में प्रासंगिक अलग-अलग स्थितियाँसंचार।

शिक्षक:- वाक्यांश लिखिए:

घर में आश्रय देना, आवास उपलब्ध कराना, आश्रय देना, अपने घर में बसाना, आश्रय देना, किसी के सिर पर छत।

शिक्षक:- इन वाक्यांशों का प्रयोग भाषण में कब किया जाता है?

घर में आश्रय देना, आवास उपलब्ध कराना, आश्रय देना (पुस्तक शैली); अपने साथ बसना, आश्रय देना, सिर पर छत देना (बोलचाल की शैली)।

अध्यापक: - दोस्तों, "वाक्यांश संयोजन" विषय के लिए गहरी समझ और याद रखने की आवश्यकता है, क्योंकि यह खंड जीआईए कार्यों में शामिल है। आज के लिए यही कार्य हैदो पर . और अब हम एक साथ और फिर स्वतंत्र रूप से कार्यों को पूरा करने का अभ्यास करेंगे।

स्लाइड नंबर 9

1. पूछे गए वाक्यांश को मुस्कराहट के साथ बदलें (उदाहरण संख्या 7: बैनिकोव ने सीटी भी बजाई, अपने नए लबादों के ऊपरी हिस्से को ऊपर खींचा, मुस्कराहट के साथ पूछा), एक कनेक्शन के आधार पर बनाया गया एक नियंत्रण, कनेक्शन आसन्नता के साथ एक पर्यायवाची वाक्यांश के साथ . (मुस्कुराते हुए पूछा)।
2. समन्वय कनेक्शन के आधार पर निर्मित वाक्यांश बच्चों की कल्पना (उदा. 9) को प्रबंधन कनेक्शन के पर्यायवाची वाक्यांश से बदलें। (बच्चों की कल्पना)।

1. स्वतंत्र काम. स्लाइड संख्या 10,11

लक्ष्य : राज्य विज्ञान अकादमी की आवश्यकताओं को पूरा करने वाली शैक्षिक समस्याओं को हल करने का कौशल विकसित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना

प्रत्येक छात्र के लिए हैंडआउट्स

1. निर्धारित करें कि वाक्यांश किस प्रकार जुड़े हुए हैं:

1. बैंगनी गोधूलि

2. जल्दी से चले जाओ

3. पानी पर तैरना

4. पक्षियों का झुंड

5. चला, पीछे मुड़कर देखा

6. अपना हाथ लहराया

7. जोर से मारो

9. शराब पीने गया था

10. सरसराहट की आवाज सुनी

11. बहुत दूर

12. सूची में ग्यारहवें स्थान पर

13. सातवां दिन

2. जीआईए कार्य 2013

1. प्रसन्नता से बोलना वाक्यांश बदलें (वाक्य 18),

संचार के आधार पर निर्मित नियंत्रण, संचार का पर्याय

समीपता. परिणामी वाक्यांश लिखें.

2. संचार के आधार पर बने वाक्यांश शत्रु तोपखाने को बदलें

समन्वय, संचार प्रबंधन का पर्यायवाची वाक्यांश। नीचे लिखें

परिणामी वाक्यांश.

3. अंकल की पत्नी वाक्यांश बदलें, संचार पर आधारित प्रबंधन,

कनेक्शन समझौते का पर्यायवाची वाक्यांश. परिणाम लिखिए

वाक्यांश।

शिक्षक: ए अब एक्सचेंज कार्य करता है और कुंजी का उपयोग करके जांच करता है।

स्लाइड संख्या 12

1. प्रतिबिंब:

• अधीनस्थ संचार के तरीकों का नाम बताइए।
• वाणी के कौन से भाग समन्वय, नियंत्रण, आसन्नता में आश्रित शब्दों के रूप में कार्य करते हैं।
• वाक्यांश क्या नहीं है?
• "मुक्त" और "गैर-मुक्त वाक्यांश" की अवधारणाओं का क्या अर्थ है?

1. गृहकार्य: § 10, उदा. नंबर 186

नमस्ते। कृपया मुझे बताएं कि "दिल से काम करें" वाक्यांश में किस प्रकार का संबंध होगा। यदि आसन्नता, तो क्या मैं सही ढंग से समझता हूं कि "दिल से" एक क्रिया विशेषण है?

संचार प्रकार - नियंत्रण.

क्या ये वाक्यांश m से सटे हुए हैं? जोर से पढ़ें, हूबहू करें, कार्य के बारे में सोचें, समझने की इच्छा रखें, धीरे-धीरे चलें।

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

गीत/ऑप में. घर लौटें किस प्रकार का संचार और क्यों?

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

यहां संबंध का प्रकार सहायक है (एक अपरिवर्तनीय आश्रित शब्द मुख्य शब्द से जुड़ा हुआ है; मुख्य और आश्रित शब्दों के बीच संबंध केवल अर्थ से होता है)।

नमस्ते। कृपया मुझे बताएं कि "कोट पहनो, मेट्रो में जाओ" वाक्यांशों में किस प्रकार का कनेक्शन उपयोग किया जाता है, अर्थात, जहां आश्रित शब्द एक अनिर्णायक संज्ञा है। मुझे लगता है कि यह एक कनेक्शन है, लेकिन मेरे सहकर्मी का झुकाव प्रबंधन विकल्प की ओर है। धन्यवाद

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

"रूसी व्याकरण" के अनुसार (एम., 1980) प्रबंधन–यह एक अधीनस्थ संबंध है, जो किसी संज्ञा के प्रमुख शब्द को अप्रत्यक्ष मामले के रूप में जोड़कर व्यक्त किया जाता है (बिना पूर्वसर्ग के या पूर्वसर्ग के साथ);समीपता– यह एक ऐसा संबंध है जिसमें आश्रित शब्द हैअपरिवर्तनीय शब्द: क्रियाविशेषण, अपरिवर्तनीय विशेषण, साथ ही इनफिनिटिव, तुलनात्मक या गेरुंड। इन परिभाषाओं के आधार पर दिए गए संयोजनों में अपरिवर्तनीय संज्ञाओं को मुख्य शब्द द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

नमस्कार, कृपया मुझे यह समझने में मदद करें: स्प्रिंग सोविंग समन्वय है, और स्प्रिंग सोविंग प्रबंधन है? या निकटवर्ती? स्प्रिंग, समर, मॉर्निंग शब्द कब क्रियाविशेषण बन जाते हैं?

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

शब्द बसंत, पतझड़, सुबह, शामऔर अंदर। "रूसी व्याकरण" (एम., 1980) के अनुसार जब वे किसी प्रश्न का उत्तर देते हैं तो क्रियाविशेषण होते हैं कब?और आश्रित शब्द नहीं हैं: यह वसंत था; हम सुबह मिले. ये क्रियाविशेषण टीवी में समान मूल प्रेरक संज्ञाओं के समानार्थी हैं। मामला। हम संज्ञाओं के बारे में एक प्रश्न पूछते हैं क्या?: मैं वसंत की प्रशंसा करता हूँ; बच्चों ने शाम का लुत्फ उठाया. इन वाक्यों में परिभाषाएँ आसानी से डाली जा सकती हैं: मैं प्रशंसा करता हूँ शुरुआती वसंत में; बच्चों ने वसंत ऋतु की गर्म शाम का आनंद लिया. हालाँकि, आप क्रियाविशेषण वाले वाक्यों में परिभाषाएँ भी सम्मिलित कर सकते हैं: वह था देर का वसंत; हम सुबह-सुबह मिले. यह सूचक है कि संज्ञाओं का क्रियाविशेषण में परिवर्तन अभी पूरा नहीं हुआ है, जैसे शब्द शाम, गर्मीअभी तक संज्ञा की श्रेणी से पूरी तरह से अलग नहीं हुए हैं और संज्ञा की ऐसी विशेषता को अपने साथ एक परिभाषा जोड़ने की क्षमता के रूप में बरकरार रखा है।

के संयोजन में वसंत ऋतु में बुआईसंचार प्रकार अनुमोदन. के संयोजन में वसंत ऋतु में बुआई-आसन्नता.

शुभ संध्या। कृपया मुझे बताएं, मुझे समझ नहीं आ रहा है कि एसएस "उसके घर" में कनेक्शन का प्रकार आसन्न क्यों है? धन्यवाद

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

मुद्दा यह है कि एक अधिकारवाचक विशेषण उसकीविभिन्न मामलों में परिवर्तन नहीं होता है, इसलिए, इसे किसी भी मामले द्वारा "नियंत्रित" नहीं किया जा सकता है।

प्रिय साथियों!
कृपया मुझे बताएं कि एंड्रोकुर टैबलेट्स वाक्यांश में दूसरा शब्द क्या है? वाक्यात्मक भूमिका? मुझे एक विकल्प मिला कि यह एक सहायक हो सकता है (चूँकि संज्ञा विभक्ति नहीं है), ऐसे मॉडल को एक अनुप्रयोग के रूप में माना जाता है। एक्रोकुर टैबलेट एक असंगत परिभाषा है, लेकिन एंड्रोकुर टैबलेट अभिव्यक्ति के बारे में क्या... और इस अभिव्यक्ति में उद्धरण चिह्नों की अनुपस्थिति मानक या स्वीकार्य विकल्प का उल्लंघन है?
मुझे इस क्षेत्र में शोध या किसी अच्छी पाठ्यपुस्तक का लिंक पाकर खुशी होगी। आपका अग्रिम में ही बहुत धन्यवाद।

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

आप वाक्यात्मक भूमिका का मिश्रण कर रहे हैं (इस मामले में यह वास्तव में अनुप्रयोग है) और वाक्यात्मक संबंध(यहाँ यह एक विशेषण है)।

कृपया "उसके मित्र" वाक्यांश में कनेक्शन के प्रकार को निर्धारित करने में सहायता करें।

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

कनेक्शन का प्रकार - आसन्न।

नमस्ते। एकीकृत राज्य परीक्षा में बिल्डिंग बी3 वाक्यांशों में अधीनस्थ कनेक्शन के प्रकारों के लिए समर्पित है। क्या मैं सही ढंग से समझता हूं कि तीन प्रकार के संचार की सीमाएं काफी तरल हैं (विशेषकर नियंत्रण और निकटता के बीच)? उदाहरण के लिए, वाक्यांश "कई नाम" भ्रमित करने वाला था। मैंने इस तरह तर्क दिया: एक ओर, एक केस नियंत्रण है (कई (क्या?) नाम), दूसरी ओर, आसन्नता का संकेत (एक अपरिवर्तनीय शब्द (क्रिया विशेषण) की उपस्थिति)। क्या इसके लिए कोई स्पष्ट मानदंड है क्या आप नियंत्रण और निकटता के बीच अंतर बता सकते हैं? मैं सलाह के लिए बेहद आभारी रहूंगा।

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

कनेक्शन का प्रकार - नियंत्रण या आसन्नता - आश्रित शब्द द्वारा निर्धारित किया जाना चाहिए, न कि मुख्य शब्द द्वारा। यदि किसी निश्चित मामले में आश्रित शब्द एक संज्ञा है, तो हमारे पास एक नियंत्रण कनेक्शन के साथ एक संयोजन है।

कृपया मुझे बताएं कि ऐसे शब्दों का उपयोग करना कितना स्वीकार्य है जहां "एस्पेरान्तो-" एक प्रकार के उपसर्ग के रूप में कार्य करता है जो एस्पेरान्तो और उससे जुड़ी हर चीज के प्रति दृष्टिकोण को दर्शाता है? स्पेलिंग डिक्शनरी में "एस्पेरान्तो-आंदोलन" और "एस्पेरान्तो-एसोसिएशन" शब्द सूचीबद्ध हैं, लेकिन क्या "एस्पेरान्तो-संगठन", "एस्पेरान्तो-लीग", "एस्पेरान्तो-पर्यावरण", "एस्पेरान्तो-साहित्य" जैसे रूप आम तौर पर स्वीकार्य हैं? "एस्पेरान्तो-परंपराएँ", "एस्पेरान्तो-बैठक", आदि? क्या कोई सामान्य नियम/विचार है, या प्रत्येक विशिष्ट शब्द के साथ समस्या को अलग तरीके से हल किया गया है? धन्यवाद!

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

नए शब्द बनाने का यह मॉडल आज बहुत उपयोगी है और इसमें कोई गलती नहीं है। हालाँकि, निकटता और नियंत्रण के साथ संयोजन पारंपरिक हैं: एस्पेरान्तो पर साहित्य, एस्पेरान्तो आंदोलन, आदि।

वाक्यांश "कंधों में चौड़ा" (नियंत्रण) को आसन्नता में कैसे बदलें?

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

यह शायद ही संभव है, जब तक कि आप "कंधों में" शब्द के स्थान पर किसी पर्यायवाची क्रियाविशेषण का उपयोग न करें।

वाक्यांश में किस प्रकार का संबंध है: जंगल के माध्यम से वापसी?

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

वाक्यांश "चुपचाप सुनें" किस प्रकार के अधीनस्थ संबंध को संदर्भित करता है?

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

समीपता.

यदि किसी वाक्यांश में आश्रित शब्द एक अपरिवर्तनीय संज्ञा है, तो यह किस प्रकार का संबंध है? उदाहरण के लिए, रेडियो सुनें.

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया

इस प्रकार के कनेक्शन को आसन्नता कहा जाता है।

वाक्यांशों में सहमति, नियंत्रण और आसन्नता के बीच अंतर कैसे करें?
वे। इसका मतलब क्या है?

रूसी सहायता डेस्क प्रतिक्रिया