अंतिम घंटी की छुट्टी का परिदृश्य "अनसीखे पाठों की भूमि।" वी. गेरास्किना की कहानी "इन द लैंड ऑफ अनलर्नड लेसन्स" पर आधारित प्रदर्शन "इन द लैंड ऑफ अनरीड बुक्स" का परिदृश्य

नज़रेंको आई.आई., प्रमुख लाइब्रेरियन
नोस्कोवा एन.ए., लाइब्रेरियन
TsMDB im. एम. गोर्की.

पात्र:

• प्रस्तुतकर्ता
• विक्टर पेरेस्तुकिन
• ल्युस्का करंदाश्किना
• कुज्या बिल्ली
• गाय
• अल्पविराम
• अनिवार्य क्रिया

प्रस्तुतकर्ता:एक बार की बात है, विक्टर पेरेस्टुकिन नाम का एक साधारण लड़का रहता था। और एक दिन उसके साथ एक साहसिक कार्य हुआ, लेकिन कोई सामान्य नहीं, बल्कि जादुई! यहाँ, दोस्तों, एक नज़र डालें और स्वयं ही देख लें!

प्रस्तुतकर्ता स्क्रीन के पीछे चला जाता है. विक्टर पेरेस्टुकिन मेज पर बैठे हैं, उनके बगल में कुज्या बिल्ली है।

विक्टर:मेरे माता-पिता के पास एक मजबूत चरित्र और दृढ़ इच्छाशक्ति है, लेकिन मेरे पास नहीं है। परिणाम - 5 ड्यूस! इन्हें छिपाना नामुमकिन है. माँ ने बहुत पहले कहा था कि वह मेरी आँखों में वह सब कुछ पढ़ लेती है जो मैं उससे छिपाना चाहता हूँ। झूठ बोलने का क्या मतलब है?

कुज्या बिल्ली:म्यांऊ म्यांऊ!

विक्टर:कुज्या (बिल्ली को सहलाते हुए), तुम्हें मेरे ग्रेड की परवाह नहीं है, तुम वैसे भी मुझसे प्यार करती हो! (डायरी खोलता है). ये कितने बदसूरत हैं, ये ड्यूस, देखने में ही घृणित हैं। खैर, आइए पाठ्यपुस्तक खोलने और अपना होमवर्क तैयार करने का प्रयास करें। तो हमें यहां क्या करना है? पांच खोदने वालों ने एक सौ खाई खोदी रैखिक मीटरचार दिनों में.

ल्युस्का करांदाश्किना कमरे में प्रवेश करती है।

ल्युस्का:नमस्ते! आप क्या कर रहे हो? (समस्या पुस्तिका को देखता है). आह, खुदाई करने वालों की समस्या, चिंता भी मत करो! यह बहुत कठिन है, मेरी दादी इसे हल नहीं कर सकीं।

विक्टर:दादी नहीं कर सकीं, लेकिन मैं कर सकता हूं। तो, हमारे पास यहाँ क्या है?.. पांच खुदाई करने वालों ने एक सौ रैखिक मीटर की खाई खोदी। कंधे की पट्टियाँ? मीटर को रैखिक मीटर क्यों कहा जाता है? उन्हें कौन चला रहा है? आप दबी जुबान में कह सकते हैं: "वर्दी में ड्राइवर ने रनिंग मीटर के साथ गाड़ी चलाई।" यह एक अच्छा टंग ट्विस्टर साबित हुआ। क्या ड्राइवर को पैगनेल कहना अच्छा रहेगा? खुदाई करने वालों के बारे में क्या? कैसे उतारें? शायद हम उन्हें मीटर से गुणा कर सकते हैं?

ल्युस्का:गुणा करने की कोई जरूरत नहीं.

विक्टर:लेकिन मैं इसे वैसे भी गुणा करूंगा, मुझे आश्चर्य है कि क्या होगा। ठीक है, अब मैं मीटरों को डिगर में विभाजित करूँगा।

ल्युस्का:बांटने की जरूरत नहीं. मैंने इसे पहले ही विभाजित कर दिया है, लेकिन यह काम नहीं करता है।

विक्टर:मैं फिर भी अपनी जिम्मेदारी पर हिस्सा लूंगा। हां, यह पता चला है कि काम डेढ़ खोदने वालों द्वारा किया जाना चाहिए।

ल्युस्का:डेढ़ क्यों?

विक्टर:मुझे कैसे पता चलेगा! आख़िरकार, मुझे इसकी क्या परवाह है कि कितने खोदनेवालों ने वही खाई खोदी? आजकल खोदनेवालों से खोदता भी कौन है? वे एक खुदाई यंत्र ले सकते थे और खाई को तुरंत ख़त्म कर सकते थे। और काम तेजी से होगा और स्कूली बच्चे मूर्ख नहीं बनेंगे।

ल्युस्का:उन्होंने हमें कविताएँ भी सौंपीं।

विक्टर:और कौन सी कविताएँ?

ल्युस्का:पुश्किन। मेरे कठिन दिनों का मित्र, मेरा जर्जर कबूतर। पुश्किन ने इसे अपनी नानी को समर्पित किया।

विक्टर:ल्युस्का, तुम सचमुच मुझे मूर्ख समझती हो! तो मैं विश्वास करूंगा कि वयस्कों के पास नानी होती हैं।

ल्युस्का:मेरी दादी ने मुझसे यही कहा था, मुझे लगता है कि जीवन में कुछ भी हो सकता है। और यहाँ देखो, "प्रेमिका" और "कबूतर" में अक्षर गायब हैं। हमें कौन सा डालना चाहिए? अक्षर Y?

विक्टर:तुम किस बारे में बात कर रही हो, ल्युस्का! Y कौन से अक्षर हैं? क्या हो जाएगा? मेरे कठिन दिनों की दोस्त, मेरी जर्जर छोटी बच्ची?

ल्युस्का:अच्छा, फिर क्या?

विक्टर:निःसंदेह, पत्र ए. पीए, मेरे कठोर दिनों का मित्र, मेरा जर्जर छोटा कंकड़। सुनने में तो अच्छा लगता है?

ल्युस्का: (संदेहपूर्वक)मेरी राय में, कुछ बहुत अच्छा नहीं है.

विक्टर:ओह, यह सब बर्बाद हो जाने दो! इससे थक गया!

एक दहाड़ होती है और सब कुछ अंधकारमय हो जाता है। एक मंद रोशनी आती है. अंधेरे से दो रहस्यमयी आकृतियाँ उभरती हैं।

विक्टर:वाह, यह तो इतना बड़ा सदमा था कि मेरे कानों तक में दर्द हो गया। अरे, क्या कोई जीवित है?

कुज्या बिल्ली:म्याऊं, बस किसी प्रकार की म्याओस्ट्रोफी, एक भयानक चीज़!

विक्टर:कुज्या, तुम मेरे साथ हो, मुझे बहुत खुशी है!

कुज्या बिल्ली:मैं भी!

विक्टर:कुज्या, तुम बात कर रही हो!

(अचानक छींक आती है

विक्टर:रुको, कुज्या! ऐसा लगता है कि हम अकेले नहीं हैं!

कुज्या बिल्ली:ओह, मायोस्ट्रोफा, मायोस्ट्रोफा!

विक्टर:मायस्ट्रोफी नहीं, बल्कि महाप्रलय!

कुज्या बिल्ली:म्याऊ, सार एक ही है!

विक्टर:कुज्या, क्या तुम भी तर्क कर सकते हो?

कुज्या बिल्ली:म्याऊ, मैं हमेशा सब कुछ करने में सक्षम रहा हूँ, मैं बस बोल नहीं पाता था, लेकिन अब म्याऊ, मैं कर सकता हूँ!

विक्टर: (रहस्यमय आकृति को संबोधित करते हुए)और आप कौन है?

क्रिया:करीब से देखो, शायद तुम्हें पता चल जाएगा!

अल्पविराम: (क्रोध से)कभी नहीं! उसे हमें ध्यान से देखने की आदत नहीं है, उसने जीवन में एक बार भी मुझे मेरी जगह पर नहीं रखा! मैं अल्पविराम हूँ, और यह अनिवार्य क्रिया ही है!

क्रिया: (नाराजगी से)दुनिया भर में कहीं भी कोई भी, अक्षांश या देशांतर की डिग्री से कोई फर्क नहीं पड़ता, पाठ्यपुस्तकों को आपके तरीके से संभालता है!

अल्पविराम:पांच ड्यूस! मैंने समस्या को गलत तरीके से हल किया!

विक्टर: (अनजाने में अपना हाथ हिलाता है)आप जरा सोचो!

अल्पविराम:इसीलिए आप अनसीखे पाठों की भूमि में पहुँच गए। अगर तुम्हें होश आ जाए तो तुम वापस आ जाओगे।

क्रिया:और यदि नहीं, तो आप हमेशा अनसीखे पाठों की भूमि में बने रहेंगे! मुझे बताओ, तुम्हारे ग्रेड क्या हैं?

बिल्ली कुज्या: (फुसफुसाते हुए)कहो वे अच्छे हैं!

विक्टर:खैर, अलग-अलग निशान, सामान्य तौर पर सभी प्रकार की चीजें।

अल्पविराम:हर तरह की चीजें? हाँ, यहाँ आम तौर पर केवल ठोस ड्यूस ही होते हैं। यहाँ, महामहिम, विक्टर पेरेस्टुकिन की डायरी है! (डायरी दिखाता है)

क्रिया:लड़के, तुमने कैसे कहा कि तुम्हारे ग्रेड अलग-अलग हैं?

कुज्या बिल्ली:क्या मैं म्याऊ कर सकता हूँ? मुझे खेद है, लेकिन यह मेरे स्वामी की गलती नहीं है। आख़िरकार, नोटबुक में न केवल दो होते हैं, बल्कि एक भी होता है। इसका मतलब है कि निशान अभी भी अलग हैं.

क्रिया:तो ठीक है! अब हम आपके लिए एकीकृत राज्य परीक्षा की व्यवस्था करेंगे। यदि आप सामना करते हैं, तो आप घर लौट आएंगे, लेकिन यदि आप ऐसा नहीं करते हैं, तो यह आपकी अपनी गलती है!

विक्टर:कैसी परीक्षा? तुम्हें कोई अधिकार नहीं है, तुम्हें कोई अधिकार नहीं है!

कुज्या बिल्ली:ताकतवर को नाराज करने की जरूरत नहीं है.' मैं किसा नाम की एक बिल्ली को जानता था जिसे गुस्सा करने की आदत थी निगरानी. उसने उससे कितनी गंदी बातें कहीं! और फिर एक दिन कुत्ता जंजीर से आज़ाद हो गया और उसकी यह आदत हमेशा के लिए छुड़ा दी...

विक्टर:ठीक है, ठीक है, लेकिन पहले हमें थोड़ा खाना होगा!

अल्पविराम:यदि आप इसे सही ढंग से लिखते हैं तो आपको वह सब कुछ मिलेगा जो आप चाहते हैं।

विक्टर:तो सर, मुझे क्या खाना चाहिए? सॉसेज के साथ सैंडविच अच्छा रहेगा, ठीक है, कुज्या?

हम "एच-एल-ई-पी", "कल-बा-सा" लिखते हैं। और ये हो गया! (कागज का टुकड़ा अल्पविराम को देता है)।

अल्पविराम: (क्रोध से)गलत!

विक्टर: (डरा हुआ)गलत क्या है?

अल्पविराम:शब्द ग़लत लिखे गए हैं!

कुज्या बिल्ली: (निराश)तो हमने खाना खाया... मुझे आश्चर्य है कि लड़के और लड़कियाँ स्कूल क्यों जाते हैं? क्या उन्होंने आपको वहां कम से कम एक सही शब्द लिखना नहीं सिखाया?

विक्टर:तुमने मुझे सिखाया है, कुज्या!

विक्टर "प्याज" शब्द लिखते हैं। अल्पविराम निकल जाता है और अपने हाथों में एक ट्रे लेकर लौटता है, जिस पर एक प्याज रखा होता है। स्क्रीन के पीछे से एक पेड़ दिखाई देता है जिस पर बैगल्स लटके हुए हैं।

कुज्या बिल्ली:मियांउ! यह क्या है? उह, बिल्लियाँ प्याज नहीं खातीं!

विक्टर:कुज्या, देखो: ब्रेडफ्रूट! और जब मैंने कक्षा में कहा कि ब्रेडफ्रूट पर बन और बैगेल उगते हैं, तो सभी हँसे। खाओ, कुज्या!

वे पेड़ से बैगेल तोड़ते हैं और उन्हें चबाते हैं। परदे के पीछे से एक गाय निकलती है

गाय:मू!

कुज्या बिल्ली:नमस्ते, प्रिय गाय, क्या आप मुझे थोड़ा दूध दे सकती हैं?

गाय: (अपने सींग आगे करके कुज्या बिल्ली की ओर बढ़ी)मू!

विक्टर:अरे, तुम क्या करने जा रही हो, गाय?

गाय:कुछ खास नहीं, मैं बस तुम्हें खा लूँगा। पहले आप, फिर बिल्ली।

विक्टर:गाय, क्या तुम स्तब्ध हो या कुछ और?

गाय:पाठ के दौरान, विक्टर पेरेस्टुकिन ने कहा कि गाय मांसाहारी, शिकारी होती है!

विक्टर:गाय, तुम्हें घास अवश्य खानी चाहिए!

गाय:मूर्तियाँ!

विक्टर:गाय, रुको, तुम हो, तुम्हें पता है कि तुम कितने शाकाहारी हो!

गाय: (खुशी से)बेशक, एक शाकाहारी! हरी घास वाली चींटी! (पत्तियों)

क्रिया:मैं आपको अज्ञानी विक्टर पेरेस्टुकिन के मामले में फैसला पढ़ने का आदेश देता हूं!

अल्पविराम:(स्क्रॉल खोलकर पढ़ता है) "निष्पादन में भाग नहीं लिया जा सकता।"

कुज्या: (डरा हुआ)किस लिए?!

अल्पविराम:अज्ञानता के लिए! लेकिन, यदि विक्टर पेरेस्तुकिन अल्पविराम सही ढंग से लगाता है, तो वह अपना वाक्य बदल सकेगा।

विक्टर:मैं माफ़ी मांगूं क्यों?

कुज्या:चुप रहो, बेहतर होगा कि अपने दिमाग का इस्तेमाल करो!

विक्टर:ठीक है, कुज्या, आप पूरी तरह सहमत हैं! आप अपने दिमाग का उपयोग कैसे कर सकते हैं?

अल्पविराम:बेशक, अगर आपके पास दिमाग है तो आप ऐसा कर सकते हैं!

विक्टर:इसलिए, यदि आप "निष्पादित करें" के बाद अल्पविराम लगाते हैं तो यह "निष्पादित करें, आप पार्टी नहीं कर सकते" होगा। ओह, माँ!

कुज्या:सोचो सोचो…

विक्टर:और यदि आप "असंभव" शब्द के बाद अल्पविराम लगाते हैं, तो यह निकलेगा: "आपको फांसी नहीं दी जा सकती, कृपया दया करें!" हुर्रे! बचाया!

कुज्या:हुर्रे!

एक दस्तक और गड़गड़ाहट है. अल्पविराम और क्रिया गायब हो जाते हैं। रोशनी बड़ी रोशनी. कमरे में वाइटा पेरेस्टुकिन, कुज्या द कैट और ल्युस्का करंदश्किना हैं।

विक्टर:ओह, मुझे लगता है कि मैं घर पर हूं, निश्चित रूप से घर पर! कुज्या, चलो, मैं तुम्हें सॉसेज के साथ एक सैंडविच दूंगा!

कुज्या:मियांउ! मियांउ!

विक्टर:अब तुम मुझसे इंसान की तरह बात नहीं करोगे? ठीक है चलते हैं। हालाँकि, नहीं, मैं पहले अपना होमवर्क करूँगा! तो, हमारे पास वहां क्या है? (पाठ्यपुस्तक खोलता है).

ल्युस्का:क्या आप कल्पना कर सकते हैं, गेंद सीधे सिदोर सिदोरिच की खिड़की में उड़ गई, और उसने इसे एक कोठरी में बंद कर दिया और इसे किसी को नहीं दिया, यह कहते हुए कि वह कल जाएगा और रिपोर्ट करेगा, और फिर...

विक्टर:रुको, ल्युस्का, खड़खड़ाओ मत, तुम देखो, मैं अपना होमवर्क कर रहा हूँ!

ल्युस्का:आपने उन्हें बनाया.

विक्टर:लेकिन उसने यह गलत किया!

ल्युस्का:और क्या?

विक्टर:मैं इसे फिर से बनाऊंगा.

ल्युस्का: (चिंतित)क्या आप तंदुरुस्त है? कुछ फीका!

विक्टर:जाओ, ल्युस्का, मैं स्वस्थ हूँ, बहुत स्वस्थ! सच में, कुज्या?

कुज्या बिल्ली:मियांउ!

ल्युस्का आश्चर्य से विक्टर की ओर देखती है। प्रस्तुतकर्ता बाहर आता है.

प्रस्तुतकर्ता:इस तरह ख़त्म हुई एक ऐसे देश की कहानी जिसका अस्तित्व ही किसी दूसरे देश पर नहीं है भौगोलिक मानचित्र, लेकिन आपमें से कोई भी इसमें शामिल हो सकता है। ध्यान से!

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. गेरास्किना, एल.बी. अनसीखे पाठों की भूमि में / गेरास्किना एल.बी.; कलाकार वी. चिझिकोव। - एम.: समोवर, 2003. - 135 पी. - (स्कूल पुस्तकालय)

प्रथम श्रेणी के संगीत निर्देशक, इसालेवा यूलिया वेलेरिवेना, प्रथम श्रेणी के संगीत निर्देशक, एमबीडीओयू "कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन"

छुट्टी के लिए परिदृश्य "अलविदा, बालवाड़ी!"

एल गेरास्किना की परी कथा पर आधारित "देश में।" अनसीखा पाठ»

शिक्षक और छुट्टी के प्रस्तुतकर्ता हॉल में प्रवेश करते हैं।

1 प्रस्तुतकर्ता:

हम सभी ग्रेजुएशन पार्टी का इंतजार कर रहे थे,

और अब यह आ गया है - अशांति को दूर होने दो,

हम अभी तक नहीं जानते कि रिलीज़ कैसे होगी।

हमारे लिए यह एक रहस्य है, यह एक अद्भुत छुट्टी है!

2 प्रस्तुतकर्ता:

लेकिन हमारी गेंद के नायक कहां हैं?

मुझे ऐसे आश्चर्य की उम्मीद नहीं थी

1 प्रस्तुतकर्ता: हाँ, वे यहीं हैं, पास ही, लगभग अगले दरवाजे पर,

बचपन के खूबसूरत और शानदार शहर में! (ओ. सिवुखिन की कविताएँ)

स्नातकों का प्रवेश, नृत्य "बचपन की दुनिया" शब्द और संगीत ए. एव्टोडीव द्वारा

1 बच्चा:

बचपन नामक परीलोक से

हर किसी को किसी न किसी बिंदु पर जाना होगा।

लेकिन, वह देश जहां वे अगले दरवाजे पर रहते थे

हम हंसी और आंसू दोनों नहीं भूलेंगे.

2 बच्चा :

और वयस्क शायद भूल गये

तुम कितने छोटे थे!

आप इस शानदार देश में कैसे रहते थे?

आप वहां केवल सपने में ही लौट सकते हैं!

3 बच्चा :

आज, बालवाड़ी छोड़कर,

हमने तय किया कि आपको वापस लौटना होगा,

कम से कम एक मिनट के लिए बच्चा बनें!

और हम आपको यहां सब कुछ दिखा सकते हैं!

4 बच्चा :

और हमारा किंडरगार्टन सबसे सुंदर है!

मैं अपनी माँ के बिना यहाँ जा सकता था!

लेकिन मेरी मां को मेरे बिना डर ​​लगता था

और उसने मेरा हाथ पकड़ लिया,

जब वह मुझे यहां लेकर आई...

अब तुम्हें डर तो नहीं लग रहा?

5 बच्चा :

हम यहीं बढ़े और विकसित हुए,

और उन्होंने कितना सुंदर प्रदर्शन किया,

हमने क्या गेंदें दीं!

6 बच्चा :

गुलदस्ते, संगीत, कविता,

और हॉल मुस्कुराहट से रोशन है -

यह सब हमारे लिए, स्नातकों!

आज हमारी आखिरी गेंद है!

गीत "बालवाड़ी, उदास मत हो"

यह बहुत कठिन होगा

अपना दिल बच्चों को दें.

गाना "अलविदा, किंडरगार्टन!"

प्रस्तुतकर्ता:

अब तुम बड़ी हो गई हो बेबी

आपने बहुत कुछ सीखा है.

यहाँ दुनिया का दरवाज़ा आपके लिए खोल दिया गया है,

क्या आप साहसपूर्वक चल सकते हैं?

बालवाड़ी आपका घर बन गया है,

यह एक मां के लुक जैसा है.

लेकिन घड़ी बजने लगी है, उसे छोड़ दो

वे आपको बताते हैं.

सितंबर के पत्तों की सरसराहट के नीचे

आप एक उज्ज्वल कक्षा में प्रवेश करेंगे।

लेकिन हम आपको नहीं भूलेंगे

और तुम...तुम हमें याद करते हो!

विदाई वाल्ट्ज

बच्चे अर्धवृत्त में पीछे हटते हैं

गाना "हम वापस आएंगे"

पूर्व-निर्धारित 5-7 लोग धीरे-धीरे चलते हैं और सामने पंक्तिबद्ध होकर घुटनों के बल बैठते हैं। अगले 5-7 (वाक्यांश उनके पीछे बनाए गए हैं, अगले वाले पक्षों पर हैं, 4थे वाक्यांश के लिए कर्मचारी ऊपर आते हैं KINDERGARTEN. संगीत बंद हो जाता है, शिक्षक कहते हैं: "पूर्वस्कूली बचपन की आखिरी तस्वीर..." गाने का कोरस बजता है, हर कोई तस्वीरें लेता है

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को मंजिल दी गई है

माता-पिता की प्रतिक्रिया और बच्चों को उपहारों की प्रस्तुति।

प्रस्तुतकर्ता : (बधाई और पुरस्कार के बाद) हमारे प्रिय स्नातकों, मैं आपसे अपने गुब्बारे लेने के लिए कहता हूं। दोस्तों, मैं जानता हूं कि आपमें से प्रत्येक का अपना एक पोषित सपना है। आज, जब आप स्कूल की दहलीज पर खड़े हैं, आइए अपने सपनों को छोड़ें, उन्हें ऊपर उठाएं और निश्चित रूप से सच हों। गेंद को आकाश में छोड़ कर, आप एक इच्छा करेंगे जो निश्चित रूप से पूरी होगी।

यह परी कथा एल. गेरास्किना के काम "अनसीखे पाठों की भूमि में" पर आधारित है गणितीय समस्याएँ. यह सामग्री कक्षा 1-4 और कक्षा 5-6 दोनों के स्कूली बच्चों के लिए उपयुक्त है। विषय सप्ताह के दौरान एक परी कथा का मंचन करने के लिए स्क्रिप्ट का उपयोग किया गया था।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"अशिक्षित पाठों के देश में एक परी कथा की पटकथा"

एक परी कथा पर आधारित: लिया गेरास्किना। अनसीखे पाठों के देश में

दृश्य 1. वाइटा के घर पर

सुदूर खेतों से परे, गहरे समुद्र से परे, ऊँचे पहाड़ों के पीछे, नीले ग्लेड्स के बीच, एक निश्चित राज्य-राज्य में, चौथी कक्षा की छात्रा वाइटा रहती थी...

गाना

सूरज हमारे ऊपर चमक रहा है,

जीवन नहीं, बल्कि अनुग्रह.

उन लोगों के लिए जो हमारे लिए ज़िम्मेदार हैं,

अब समझने का समय आ गया है.

उन लोगों के लिए जो हमारे लिए ज़िम्मेदार हैं,

अब समझने का समय आ गया है.

हम छोटे बच्चे हैं

हम घूमने जाना चाहते हैं.

और वे हमें बताते हैं कि पैर

संक्षेप में, कर्ण.

और मैं तुमसे कह रहा हूं कि बहुत हो गया

मैं इस बोझ से थक गया हूँ.

संक्षेप में, कर्ण.

पा - रा - पा - रा - बा - पा - पा - रा

मैं इस बोझ से थक गया हूँ.

ओह, काश मैं सुबह उठ पाता,

मुझे नोटबुक को मेज पर रख देना चाहिए।

उन लोगों के लिए जो हमारे लिए ज़िम्मेदार हैं,

अब समझने का समय आ गया है.

उन लोगों के लिए जो हमारे लिए ज़िम्मेदार हैं,

अब समझने का समय आ गया है.

हम छोटे बच्चे हैं

हम घूमने जाना चाहते हैं.

और एथेंस हमें बताता है

वे स्पार्टा के विरुद्ध युद्ध करने गये।

और मैं कहता हूं छोड़ो

मुझे यथाशीघ्र मेरी डेस्क चाहिए।

पा - रा - पा - रा - बा - पा - पा - रा

वे स्पार्टा के विरुद्ध युद्ध करने गये।

पा - रा - पा - रा - बा - पा - पा - रा

मुझे यथाशीघ्र मेरी डेस्क चाहिए।

वाइटा: (धीरे-धीरे चलता है)

मैं आज सुबह से ही बदकिस्मत हूँ। हमारे पास पाँच पाठ थे। और हर एक पर उन्होंने मुझे बुलाया। और मुझे हर विषय में खराब अंक मिले। प्रति दिन केवल पाँच ड्यूस! मुझे संभवतः चार ड्यूस मिले क्योंकि मैंने उस तरह उत्तर नहीं दिया जैसा शिक्षक चाहेंगे, लेकिन उन्होंने मुझे पांचवां ड्यूस पूरी तरह से गलत तरीके से दिया। यह कहना और भी हास्यास्पद है कि हमें यह दुर्भाग्यपूर्ण खराब अंक क्यों मिला। किसी प्रकार की गुणन सारणी के लिए!!!

मैंने उसे पढ़ाना शुरू किया, सही पेज भी खोला... और फिर कार्टून शुरू हुआ, और फिर टैबलेट चार्ज हो गया... खैर, सामान्य तौर पर, हमने इसे कभी नहीं सीखा... मेरी राय में, हमने बहुत कोशिश की, लेकिन शिक्षक, निश्चित रूप से सहमत नहीं थे। मैंने लंबे समय से देखा है कि शिक्षक शायद ही कभी हमसे सहमत होते हैं। उनके पास इतना नकारात्मक माइनस है।

वह घर पहुँच जाता है.

माँ: वाइटा, तुम स्कूल से बहुत देर तक चली, तुमने बहुत समय बर्बाद किया! और यह क्या है, पांच ड्यूस! आपकी कोई इच्छा नहीं है! अपने पाठ के लिए बैठो!

वाइटा: (डेस्क पर बैठता है)पाठ के लिए जब मैं बहुत थक गया हूँ! इसलिए, उन्होंने फिर से मुझसे गुणन सारणी दोहराने के लिए कहा। बेशक, मैं ऐसा नहीं करूंगा। वैसे भी जो आप नहीं जानते उसे दोहराने से कोई फायदा नहीं है। आइए समस्या को बेहतर तरीके से हल करें

तो... कुछ खुदाई करने वाले किसी अज्ञात कारण से किसी प्रकार की खाई खोद रहे हैं। कुछ काम बहुत कठिन और मूर्खतापूर्ण होते हैं.

बिल्ली बाहर आती है

वाइटा: पांच खोदने वालों ने चार दिनों में एक सौ रैखिक मीटर की खाई खोदी। खैर, खुदाई करने वालों! उनके साथ क्या किया जाए? शायद उन्हें मीटर से गुणा करें?

बिल्ली: इतना गुणा मत करो, फिर भी तुम्हें कुछ पता नहीं चलेगा।

वाइटा: ओह, कुज्या, तुम बात कर रही हो! नहीं, मैं अभी भी खुदाई करने वालों को गुणा करूँगा। सच है, मैंने उनके बारे में कुछ भी अच्छा नहीं सीखा... तो फिर, मैं मीटरों को खोदने वालों में बाँट दूँगा।

बिल्ली: साझा करने की कोई आवश्यकता नहीं है

वाइटा: नहीं, मैं फिर भी इसे साझा करूंगी! .... खैर, यह बकवास निकला। पता चला कि काम डेढ़ खुदाई करने वालों को करना पड़ा। डेढ़ क्यों? मुझे कैसे पता चलेगा! ठीक है, यह चलेगा...

बिल्ली: यहाँ दूसरी समस्या है... यहां आपको यह पता लगाना होगा कि दर्जी कितने सूट सिल सकता है... 28 मीटर कपड़ा, 3 मीटर प्रति सूट...।

वाइटा (फैसला करता है): बहुत. यहाँ, मैंने निर्णय लिया... 27 सूट, और अभी भी कुछ बचे हैं!

बिल्ली: ठीक है, ये चलेगा... अब भाई-बहन की समस्या

वाइटा: (फैसला करता है)और मैंने यह निर्णय लिया! वे 60 साल में मिलेंगे!

बिल्ली: और यह बहुत अच्छा होगा.... मुख्य बात यह है कि हमने निर्णय लिया। क्या हम गुणन सारणी दोहराएँ???

वाइटा: नहीं, वह दिलचस्प नहीं है।

बिल्ली: उदाहरण के लिए, मैं दिलचस्प हूँ मैं एक गुणन सारणी के बारे में सोच सकता हूँ! यहाँ देखो!

तीन बार एक - हम सॉसेज खाते हैं!
तीन गुना दो - स्वादिष्ट हलवा!
तीन बार तीन - जल्दी से अपनी नाक पोंछो!
तीन गुना चार - चॉकलेट, दुनिया में सबसे स्वादिष्ट!
तीन गुना पाँच - मैं फिर से गलत था!
तीन गुना छह - मुझे भूख लगी है!
तीन गुना सात - मैं कभी सूप नहीं खाता!
तीन गुना आठ - आपका स्वागत है!
तीन गुना नौ - दुनिया बिल्लियों पर विश्वास नहीं करती!
तीन गुना दस - उनका वजन कुछ भी नहीं है!

वाइटा: ओह, यह बकवास है... चलो फिर से खराब अंक प्राप्त करें... हाँ, मैं पहले से ही इन पाठों से थक चुकी हूँ!!! (किताबें फेंकता है)

अचानक एक दस्तक होती है

वाइटा: ओह, यह कौन हो सकता है???

ग्रेड 1-4 के लिए गणित की पाठ्यपुस्तकें शामिल हैं

गीत और नृत्य पाठ्यपुस्तकें।

1) आजकल के बच्चे किस तरह के हैं?

उन पर कोई नियंत्रण नहीं है,

हम अपना स्वास्थ्य बर्बाद कर रहे हैं

लेकिन उन्हें इसकी कोई परवाह नहीं है.

ये वाला, ये वाला, ये वाला,

मेरा सबक नहीं सीखा.

ये वाला, ये वाला, ये वाला,

मैं केवल आलसी हो सकता हूँ.

2) आजकल बच्चों को बहुत कुछ चाहिए।

वे तब तक नाचते रहेंगे जब तक वे गिर नहीं जाते,

वे भोर तक गाते रहेंगे,

और उन्हें हमारी कोई परवाह नहीं है.

3) बच्चे हमारी सज़ा हैं.

हम शिक्षा देना चाहते हैं.

ये बच्चे शरारती हैं

उन्हें पढ़ाई करना बहुत उबाऊ लगता है.

वाइटा: तुम कौन हो?

एम1: करीब से देखो! शायद आपको पता चल जायेगा

एम2: उसे हमें ध्यान से देखने की आदत नहीं है

वाइटा: हाँ, ये हमारी पाठ्यपुस्तकें हैं!

एम3: विश्व में कहीं भी कोई भी पाठ्यपुस्तकों के साथ इस तरह का व्यवहार नहीं करता है!

एम4: आप हमारे पेजों पर हर तरह की बकवास लिखते हैं!

कोरस में: पाँच ड्यूस!

वाइटा:लेकिन हमने आज पाठ तैयार कर लिया है!

एम2: आज आपने एक भी समस्या का सही समाधान नहीं किया!

एम3: और उन्होंने गुणन सारणी नहीं सीखी! लेकिन हम आपकी मदद करेंगे!

एम4: सुधारात्मक कार्य के लिए, हम आपको अनसीखे पाठों की भूमि पर भेज रहे हैं!

एम3: यह देश आश्चर्यों से भरा है!

एम2: पूरी यात्रा कठिनाइयों से भरी है। यह उतना ही स्पष्ट है जितना दो और दो चार होते हैं

एम1: वहां हर कदम पर आपकी जान को खतरा है! और जब तक आप स्वयं को सुधार नहीं लेते, तब तक आपके लिए पीछे मुड़ना संभव नहीं है!

वाइटा: शायद इस यात्रा पर मैं अपनी इच्छाशक्ति विकसित कर सकूंगा और चरित्र हासिल कर सकूंगा। और फिर आसपास के सभी लोग कहते हैं: कोई चरित्र नहीं, कोई इच्छा नहीं!!

बिल्ली: बिल्कुल! अगर आप वहां से चरित्र लेकर वापस आएंगे तो हर कोई हैरान रह जाएगा!

वाइटा: ऐसा ही होगा। आइये आपके इस खतरनाक कठिन देश में चलते हैं!

कोरस में पाठ्यपुस्तकें: यह तय हो गया है!

एम4: मुझे एक गोलाकार वस्तु चाहिए। एक सॉकर बॉल काम करेगी.

आप उड़े सॉकर बॉल,

छोड़ें या सरपट न दौड़ें,

भटको मत

सीधे उस देश के लिए उड़ान भरें

वाइटा की गलतियाँ कहाँ रहती हैं?

ताकि वह आयोजनों के बीच रहे

भय और चिंता से भरा हुआ,

मैं अपनी मदद खुद कर सकता था.

हवा चलती है, सबको परदे के पीछे उड़ा देती है

दृश्य 2. अनसीखे पाठों की भूमि में।

परीकथा संगीत

4 काले हंस दिखाई देते हैं।

दोहों का नृत्य और गीत.

और मैं थोड़ा ड्यूस हूं,

और मैं थोड़ा झुका हुआ हूँ. ज़रूर ज़रूर।

मैं गलतियों से भरा हूँ

और मैं शरारतें करने का प्रयास करता हूं।

मैं रात में बच्चों को डराता हूं

मुझे चिल्लाना और गालियाँ देना पसंद है।

और मैं थोड़ा कमीना हूं

और मैं थोड़ा कमीना हूं.

मेरी गर्दन बड़ी है एक लंबी पूंछ.

और दुनिया के सभी आलसी लोगों का एक प्रश्न है,

बिना किसी झंझट के मुझसे जल्दी ब्रेकअप कैसे करें।

केवल यह नहीं है कि आप इस पर विश्वास करें या न करें।

जो कोई भी मुझसे मित्रता करता था, वह बहुत, बहुत, बहुत व्यर्थ था।

आप मुझसे छुटकारा नहीं पा सकते - जिससे मैं बहुत खुश हूँ।

यहाँ वह है - वाइटा - गुणन सारणी नहीं जानता! जो गुणन सारणी नहीं जानते उनके लिए द्वार नहीं खुलेंगे! उसे पकड़ो!

दोनों बिल्ली और वाइटा को पकड़ने और बांधने की कोशिश कर रहे हैं।

वाइटा: जल्दी से याद करो, हम उसे इतने सालों से पढ़ा रहे हैं!

कुज्या और वाइटा:

पाँच पाँच पच्चीस है,

छः छः छत्तीस है,

छह आठ - अड़तालीस,

तीन गुना तीन नौ है.

ड्यूस गिरते हैं और चुपचाप रेंगते रहते हैं।

बिल्ली। (पसीना पोंछता है)वाह पक्षी!

दृश्य 3. खोदने वाले

खोदने वाले बाहर आते हैं

बिल्ली: छुप जाओ, मुझे जल्दी से छुपा दो! मुझे डर लग रहा है... मैं देख रहा हूँ... पैर! मुझे बहुत डर लगता है जब पैर अपने आप होते हैं, बिना मालिक के।

वाइटा: बाकी सब कहाँ है? कमर के ऊपर क्या है?

खोदनेवाला 1: लड़का! तुम वाइटा हो!? मेरा दोस्त पूछता है कि उसका सिर कहाँ है?

वाइटा: हाँ, ये उस दुर्भाग्यपूर्ण कार्य से निकलने वाले लोग हैं। (अपनी जेब टटोलता है, कागज का एक मुड़ा हुआ टुकड़ा पाता है, सोचता है)मैं अब सब कुछ ठीक कर दूंगा (फैसला करता है)उत्तर दो है. यह कार्य दो खोदाईकर्ताओं द्वारा किया जाएगा।

खोदने वाले आनन्दित होते हैं

खोदने वालों का गीत.

खोदना प्रसिद्ध है

यूरोपीय संघ के बारे में अत्यधिक योग्य।

हम कोपेंटो, रासबिरांतो हैं,

यूरोपीय संघ के बारे में और अधिक गहराई से।

और खाई और ट्रांसहेन्टो

एक पल के लिए प्रतीक्षा करें, या ईयू।

और इसके लिए हम सम्मान करते हैं

हमें कार्यों में लगाया गया है।

2 खुदाई करने वाले

दोनों झुके:

1: काम में, जीवन में और काम में

हम आपके अच्छे भाग्य की कामना करते हैं।

2: हमेशा सीखें, हर जगह सीखें

और समस्याओं का सही समाधान करें.

दृश्य 4. बूढ़ी औरत और बूढ़ा आदमी

एक बूढ़ी औरत लाठी टेकती हुई चल रही है।

वाइटा: दादी, आप पायनियर टाई क्यों पहन रही हैं?

दादी: क्योंकि मैं एक पायनियर हूँ और तुम किस वर्ग के हो, लड़के?

वाइटा:चौथे से।

दादी: और मैं चौथे नंबर से हूँ... ओह, मेरे पैरों में कितना दर्द हो रहा है! मैं कई हजार किलोमीटर पैदल चला हूं. आज आख़िरकार मुझे अपने भाई से मिलना ही है. वह मेरी ओर आता है.

एक लड़का एक समस्या का समाधान कर रहा था। दो गांवों से, जिनके बीच की दूरी बारह किलोमीटर है, एक भाई-बहन एक-दूसरे से मिलने के लिए निकले...

लड़के ने तय किया कि वे साठ साल में मिलेंगे। हमने इस मूर्खतापूर्ण, दुष्ट, ग़लत निर्णय के सामने समर्पण कर दिया। और इसलिए सब कुछ चलता है, हम चलते हैं... हम थक गए हैं, हम बूढ़े हो गए हैं...

बूढ़ा आदमी बाहर आया.

बूढ़ा आदमी: हेलो बहन!

वे गले मिले और रोने लगे

वाइटा: तो यह मैं हूं - वह लड़का वाइटा, आइए समस्या को फिर से हल करें!

एक बिल्ली के साथ एक समस्या का समाधान

तुम्हें दो घंटे में मिलना था!

बूढ़े लोग तुरंत पायनियर बन गए और वे बहुत खुश हुए।

हम अब भूरे नहीं रहे,

हम युवा लोग हैं.

अब हम बूढ़े नहीं हैं

हम फिर से छात्र हैं.

हमने कार्य पूरा कर लिया है.

अब चलने की कोई जरूरत नहीं!

हम स्वतंत्र हैं। इसका मतलब यह है

आप गा सकते हैं और नृत्य कर सकते हैं!

भाई-बहन ने अलविदा कहा और भाग गये।

दृश्य 5. दर्जी

दर्जी आ रहा है:

वाइटा: देखो, कुज्या, कितना दुखी आदमी है। आइए हम भी उसकी मदद करें! आप कौन हैं?!

पोर्टनॉय: मैं एक निर्दोष अपराधी हूं। मैं अभागा दर्जी हूं, मुझ पर चोरी का इल्जाम लगा। और लड़का वाइटा हर चीज़ के लिए दोषी है!

एक सिलाई कार्यशाला के प्रमुख के रूप में, मुझे अट्ठाईस मीटर कपड़ा मिला। मुझे यह पता लगाना था कि इससे कितने सूट बनाए जा सकते हैं, प्रत्येक सूट के लिए 3 मीटर। और मेरे दुःख के लिए, यही वाइटा फैसला करती है कि मुझे अट्ठाईस मीटर में से सत्ताईस सूट सिलने चाहिए और एक मीटर भी बचा रहना चाहिए। भला, आप सत्ताईस सूट कैसे सिल सकते हैं जबकि केवल एक सूट तीन मीटर लंबा है?

बिल्ली: यह लड़का!

वाइटा: हाँ, मैं वह लड़का हूँ। लेकिन मैं सब कुछ ठीक कर दूंगा, आइए समस्या को फिर से हल करें! (फैसला करता है)आपको केवल नौ सूट बनाने थे

दर्जी: हुर्रे, आप महान हैं, आपने मेरी समस्या हल कर दी! धन्यवाद! गणित की जय!

पी1. गणित के बारे में एक अफवाह है,

वह अपना मन व्यवस्थित रखती है,

क्योंकि अच्छे शब्द

लोग अक्सर उनके बारे में बात करते हैं.

गणित, आप हमें दीजिए

कठोर कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए,

युवा आपके साथ पढ़ते हैं

इच्छाशक्ति और सरलता दोनों का विकास करें।

पी2. और इस तथ्य के लिए कि रचनात्मक कार्य में

आप कठिन क्षणों में मदद करते हैं,

हम आज आपके प्रति ईमानदार हैं

हम तालियों की गड़गड़ाहट भेजते हैं!

देखो, वाइटा, तुमने कितना कष्ट किया है! तुम्हें अच्छी पढ़ाई करने से कौन रोक रहा है?

एक ऐसा व्यक्ति है! यह मैं हूं! लेकिन मैंने खुद लड़ने का फैसला किया. मुझे एहसास हुआ कि जीवन में ज्ञान बहुत जरूरी है।

पाँच प्रवेश करते हैं।

शाबाश, वाइटा, यही मुख्य बात है, तुम्हें अंततः एहसास हुआ कि तुम्हें सभी कठिनाइयों को स्वयं ही दूर करना होगा! अब आप अपनी इच्छाशक्ति और चरित्र विकसित कर सकते हैं, और जीवन में सभी कठिनाइयों का सामना कर सकते हैं! आपका साहसिक कार्य ख़त्म हो गया है. आप घर जा सकते हैं!

वे स्कूल में पढ़ाते हैं, इस गीत पर हर कोई मंच पर इकट्ठा होता है और कोरस में गाता है

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

पात्र।

माँ (वस्त्र) -

वाइटा-

बिल्ली (बिल्ली की टोपी, पूंछ, बनियान) -

गणित 1 (संख्याओं वाला लबादा और पहली कक्षा की पाठ्यपुस्तक) -

गणित 2 (संख्याओं वाला लबादा और दूसरी कक्षा की पाठ्यपुस्तक) -

गणित 3 (संख्याओं वाला लबादा और तीसरी कक्षा की पाठ्यपुस्तक) -

गणित 4 (संख्या केप और चौथी कक्षा की पाठ्यपुस्तक)

9,10डेढ़ खोदने वाले (एक टोपी, शर्ट, चौग़ा में, उसके हाथ में एक फावड़ा; दूसरा झुकता है, शर्ट उसके घुटनों को ढकता है) -

11,12दादी और दादा (अग्रणी टाई, लड़के-लड़की के सूट और बूढ़ी महिलाओं के कपड़े) -

13,14दर्जी (मीटर, रूलर, कपड़े) –

15,16,17,18ड्यूसेस-

19पाँच-

सहारा।

प्रस्तुति सामग्री देखें
"माइक्रोसॉफ्ट पॉवरपॉइंट प्रेजेंटेशन [स्वत: सहेजा गया]"

लिया गेरास्किना की परी कथा पर आधारित

6 ए दर्शाता है

कार्य क्रमांक 2.

एक दर्जी 1 सूट पर खर्च करता है

28-1=27 (सूट) - और 1 मीटर शेष

कार्य क्रमांक 3.

12x6=60(घंटे)

5 खुदाई करने वाले खुदाई कर रहे हैं

4 दिन में 100 मीटर की खाई। एक ही समय में 40 मीटर खाई खोदने के लिए कितने खोदने वालों की आवश्यकता होगी?

100:5=20 (एम) प्रत्येक खुदाईकर्ता खुदाई करता है

40:20=2 (खुदाई करने वाला)

कार्य क्रमांक 2.

एक दर्जी 1 सूट पर खर्च करता है

3 मीटर कपड़ा. वह 28 मीटर से कितने सूट बनाएगा?

28:3 = 9 (सूट) - और 1 मीटर शेष

कार्य क्रमांक 3.

दो गांवों से, जिनके बीच की दूरी 12 किलोमीटर है, एक भाई-बहन एक-दूसरे से मिलने के लिए निकले. यदि आने की गति 6 किमी/घंटा है तो वे कितने समय बाद मिलेंगे?

12:6=2(घंटे)

पाठ्येतर गतिविधियां।
मोकृश्चेवा एस.वी.,
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक;
प्राथमिक स्कूल शिक्षक।
MAOU माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 143
क्रास्नायार्स्क





लक्ष्य: स्कूल वर्ष के अंत में उत्सव का माहौल बनाना
उद्देश्य: व्यापक विकास को बढ़ावा देना व्यक्तिगत गुण
प्रत्येक प्राथमिक विद्यालय का छात्र आत्म-साक्षात्कार के माध्यम से निर्माण करता है
गेमिंग और रचनात्मक स्थितियाँ;
बच्चों की रचनात्मकता और पहल का विकास करना;
बच्चों में सामूहिक एवं संगठनात्मक कौशल का विकास करना
गतिविधियाँ;
सामाजिक सुरक्षा और मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करें
प्रत्येक बच्चा;
के माध्यम से माता-पिता की मनोवैज्ञानिक संस्कृति में सुधार करें
संयुक्त गतिविधियाँ;
उपकरण: संगीत केंद्र, खोज कार्यों के लिए सामग्री,
छुट्टियों के बारे में बच्चों के गीतों का चयन।
स्थान: स्कूल मैदान.
प्रतियोगिता स्कूल के मैदान पर आयोजित की जाती है। संगीत बज रहा है (हुर्रे, छुट्टियाँ)।
होस्ट: हमारी पढ़ाई ख़त्म हो रही है. हम सभी ने सीखा है
अलग ढंग से. किसी ने शिक्षक के हर शब्द को पकड़ लिया और सभी पाठों को रट लिया, किसी ने
मैं सिर्फ बातचीत करने के लिए स्कूल आया था। लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हममें से प्रत्येक कितना कुछ सीखता है
हमने अभी भी सारे सबक नहीं सीखे हैं. और हम आज आपको इसके लिए आमंत्रित करते हैं
अनसीखे पाठों का द्वीप।

लेकिन हर कोई ऐसे कंकाल के साथ चल भी नहीं सकता. द्वीप
अनसीखा पाठ एक जंगली द्वीप माना जाता है और इस पर कई जंगली जानवर रहते हैं।
तो आप तैयार हैं तो चलिए. (जंगली संगीत लगता है)
जंगली लोगों का बाहर निकलना.
वहशी लोग गदा लहराते हुए जोर-जोर से चिल्लाते हुए मंच पर दौड़ते हैं।
1 जंगली: मेरी गंध सुअर से बेहतर नहीं है,
न कंघी की, न धोया,
लेकिन एक क्लब के हाथ में
और एक उत्कृष्ट भूख.
इसलिए मैं शिकार कर रहा हूं
मैं ऐसे चलता हूं जैसे मैं काम पर जा रहा हूं।
2 वहशी:
मुझे नहीं पता क्या है
टेलीफोन और इंटरनेट.
मेरा अस्तित्व सरल है
मेरे पास कोई रहस्य नहीं है.
मैं चिल्लाता हूँ और लड़खड़ाता हूँ
मैंने सभी को डंडे से हराया।
और इसलिए यह व्यर्थ नहीं है
दरिंदे से हर कोई डरता है.
3 वहशी:
सभी विद्यार्थियों के लिए दुर्भाग्य
मैं शिकार करने जा रहा हूँ.
आदिम प्रकृति
उसे मांस चाहिए, उसे खाल चाहिए!
एक नई पोशाक की जरूरत है -
सबको डंडे से मारो! (सभी वहशी बच्चों पर झपट रहे हैं, डरा रहे हैं
उनका)
आख़िरकार, वह इसे उपहार के बिना नहीं चाहता
घर जाना एक बर्बरता है.
(वे गाना गाते हैं "हमारे बीच जंगली लोग बोल रहे हैं...)
बोल:
हम जंगली लोगों के बीच बोल रहे हैं,

बिस्तर पर सोना सिर्फ समय की बर्बादी है,
हम छत के नीचे अच्छी तरह सो नहीं पाते, यह हमारे लिए घुटन भरा है,
भाइयों, हमें जंगलों से होकर भागना चाहिए।
और रसातल के किनारे पर,
और बाघ के मुँह में
हिम्मत मत हारो
और खुशी में विश्वास करो.
और रसातल के किनारे पर,
और बाघ के मुँह में
हिम्मत मत हारो
और खुशी में विश्वास करो.
1 वहशी: आज कौन आया
हमारी शांति भंग करो.
2 जंगली: यह एक युवा जनजाति है।
सभी का मस्तक उज्ज्वल है।
3 वहशी: हाँ, मैं तुम्हें बताता हूँ दोस्तों,
मुझे तुम्हें देखकर बहुत खुशी हुई. (हाथ मलता है)

पहला वहशी: अच्छा, वे क्यों आए?
2 जंगली: बहुत सुंदर...
3 जंगली: बहुत होशियार..
प्रस्तुतकर्ता: प्रिय जंगली लोगों, हमारे लोगों को डराओ मत, वे खत्म हो रहे हैं
स्कूल वर्ष और अपने असामान्य द्वीप से परिचित होने का निर्णय लिया।
पहला बर्बर: ठीक है, लेकिन आज हमारा मेहमान बनना इतना आसान नहीं है
की जाँच करें...
दूसरा जंगली: हा, हा, हा, और हम उन सबको खा जायेंगे।
3बर्बर: हा... हम डर गये. हम मजाक कर रहे थे. हम बहुत सुंदर हैं...
मेज़बान: प्रिय जंगली लोगों, हम आपको यह साबित करने की कोशिश करेंगे कि हम योग्य हैं
अपने "अनसीखे पाठों के द्वीप" से परिचित हों।
1. खेल "ताली बजाना"
अब हम देखेंगे
कौन जोर से ताली बजा सकता है?
कौन? लड़के या लड़कियां?

यह जानने के लिए कि हममें से कौन सही है,
हम अब ताली बजाएंगे.
अपनी उंगलियों को मत छोड़ो
प्यारे लड़कों... (लड़के ताली बजाते हैं)
अपनी मुट्ठियाँ ज़ोर से खटखटाओ
खुशमिजाज़ लड़कियाँ... (लड़कियाँ ताली बजाती हैं)
और अब विजेताओं के लिए
माता-पिता को ताली बजाने दीजिए... (माता-पिता ताली बजाते हैं)
2. खेल "चौकस सैवेज" और फिर! नहीं कि!
प्रस्तुतकर्ता पाठ का उच्चारण करता है, और सभी छात्र चिल्लाते हैं "यदि वे सहमत हैं, और!"
यदि आप सहमत नहीं हैं तो ऐसा नहीं है!
क्या हम लोग मिलनसार हैं? (वह!")
किसी को जरूरत नहीं? (नहीं कि!")
क्या हम स्मार्ट लोग हैं?
क्या वे सभी दोहों से बड़े हो गए हैं?..
क्या हम बहादुर लोग हैं?
मजबूत, कुशल?..
क्या हम उदार लोग हैं?
कभी-कभी हम हानिकारक होते हैं?
क्या हम स्मार्ट लोग हैं?
क्या हर किसी की नाक गाजर जैसी होती है?
क्या हम स्मार्ट लोग हैं?
क्या कक्षाओं में शोर है?
क्या हम ईमानदार लोग हैं?
झगड़ों के लिए जाना जाता है?...
हम लोग महान हैं?..
एक होकर, क्या वे सभी साहसी हैं?..
3.चिकाबूम - अच्छा गाना
जंगली लोगों की भाषा को समझने के लिए, आइए अनमोल शब्दों को सीखें
छात्र शब्द दोहराते हैं: चिका बूम, चिका बूम
चिकाबम मस्त गाना......
आइए हम सब मिलकर इसे गाएं......
यदि आपको शांत शोर की आवश्यकता है.........
हमारे साथ चिकाबूम गाओ.........

मैं बूमचिकाबूम गाता हूं...................

मैं बूमचिकरकाचिकाकरकाचिकाबूम गाता हूं...
ओह...................................
आह......................................
दोबारा....................................
जल्दी करो........................
1 वहशी:
वे सुबह कुल्हाड़ी घुमाते हैं, हर बार वार करते हैं।
हममें से केवल सर्वश्रेष्ठ ही जंगली बनकर आराम करते हैं।
आप उन्हें घर का लालच नहीं देंगे और आप उन्हें सितारों के पास नहीं ले जाएंगे।
जब तक तुम वहशी नहीं बनोगे, तब तक तुम जीवन का स्वाद नहीं समझ पाओगे।
2 वहशी:
अपने झुकाव का परीक्षण करें, अपनी सीमाओं की जांच करें।
अपने अंदर अच्छे निष्क्रिय कर्मों के लिए संभावनाएं तलाशें
बहुत अधिक उपद्रव के बिना, अराजकता का आनंद लें।
चलते-चलते याद आया: "तुम जंगली हो, स्कूल 143"?
3 वहशी:
प्रत्येक कक्षा से एक प्रतिनिधि से संपर्क करें और हम आपको देंगे
हमारे द्वीप का नक्शा.
(वे आपको द्वीप पर मुख्य पड़ावों के नाम के साथ एक नक्शा देते हैं)
खोज कार्य (स्टेशन द्वारा)
1.बे "लिविंग लेटर्स"
टीम के लिए कार्य: अक्षरों से एक शब्द बनाएं: छुट्टियाँ।
2. पथ "सड़क के नियम"
यातायात नियमों की जानकारी पर टीमों के लिए कार्य।
3. "सब्जियों और फलों" का बाग
हम खिलाड़ियों को 2 टीमों में विभाजित होने के लिए आमंत्रित करते हैं। और प्रश्न का उत्तर दें:
नाशपाती, सेब, केला,
गरम देशों का अनानास.
ये स्वादिष्ट भोजन
सबको एक साथ... (फल) कहा जाता है।

क्या आपको फल पसंद हैं? सब्जियों के बारे में क्या?
मुझे बताओ, तुम्हें फल और सब्जियाँ खाने की आवश्यकता क्यों है? (इसलिए तो नहीं
बीमार हो जाओ, मजबूत बनो, आदि)
सही।
जंगली जानवर जो कुछ भी उनके हाथ लगता है, खा लेते हैं। आपका कार्य: टक्कर तक दौड़ना, चालू करना
जहां फल और सब्जियां पड़ी हों, वहां से कोई भी एक वस्तु लेकर अपने पास ले आएं
टीम और इसे टोकरी में रख दें। जो टीम पहले समाप्त करती है वह जीतती है और
कार्य सही ढंग से पूरा किया.
4. ट्रूस रॉक
ध्यान! ध्यान!
आइल ऑफ अनलर्न्ड लेसन्स पर युद्धविराम की घोषणा की गई है।
टीमों को वाटरिंग होल में आमंत्रित किया जाता है। आपको इसे एक सिरिंज से खींचना होगा
एक बाल्टी से पानी निकालें और ध्यान से इसे अपनी बोतल में डालें। जिसके पास मात्रा है
अधिक पानी होगा, उस टीम को विजयी अंक मिलता है।
5. बे "अनुमान" (पहेलियाँ)
बड़ी पहेलियाँ एकत्र करना आवश्यक है। अंदाज़ा लगाओ कि जंगली लोगों ने क्या बनाया।
6.कंगारू कॉर्नर.
पहेली बूझो:
असामान्य चमत्कारी जानवर,
अपनी आँखों पर विश्वास मत करो!
सवाना में तेजी से सरपट दौड़ता है,
और बच्चा आपकी जेब में बैठता है। (कंगारू)
अब आप में से प्रत्येक कंगारू की भूमिका में खुद को आजमाएगा। एप्रन बाँध कर और
छोटे जानवर को अपनी जेब में रखकर, आपको दो पैरों पर घर तक कूदने की जरूरत है
वापस जाएं, फिर एप्रन को अपनी टीम के अगले सदस्य को सौंप दें।
7. "गुफा पेंटिंग"
जंगली जानवरों को चट्टानों पर चित्र बनाना पसंद है, यह आपका काम है
इतिहास पर भी अपनी छाप छोड़ें।
डामर पर, कक्षाओं में छात्र इस विषय पर एक चित्र बनाते हैं: द्वीप
अनसीखा पाठ.
8. जादुई दर्पण झील

बच्चों को उल्टा पाठ और दर्पण दिया जाता है। आपको अनुमान लगाने की आवश्यकता है क्या
जंगली जानवरों द्वारा लिखित.
9. मिलनसार जंगली (द ब्लाइंड मैन एंड द गाइड)
प्रतिभागी जोड़े बन जाते हैं और हाथ मिलाते हैं। अंधेरे में एक जोड़े में से एक
चश्मा (चश्मे के लेंस कागज से ढके होते हैं)। शर्त: एक साथी जंगली आचरण करें
पदों के बीच साँप. रिले खंड के अंत में जोड़ी बदल जाती है
कुछ जगहों पर चश्मा कोई और लगा देता है. वापस आओ और बैटन पास करो
अगली जोड़ी.
प्रस्तुतकर्ता: (रूट शीट देखने के बाद, जनरल
निर्माण)
सभी ने मिलकर काम किया.
अब हमें डांस करना है.
हम "अराम ज़मज़म" गीत के शब्द और चाल सीखते हैं
घुटनों पर दो ताली.
आपके सामने दो तालियाँ।
पड़ोसी के घुटनों पर दो तमाचे.
आपके सामने दो तालियाँ।
हम अपना सिर थपथपाते हैं और कहते हैं: मैं बहुत होशियार हूं।
आपके सामने दो तालियाँ।
हम अपने पड़ोसी की पीठ दो बार थपथपाते हैं: तुम चतुर हो
आपके सामने दो तालियाँ।
मेज़बान: बस थोड़ी देर और साल का आपका पसंदीदा समय आ जाएगा
सभी लोग. इस गर्मी
आइए आज की छुट्टी अपना पसंदीदा खेल खेलकर समाप्त करें।
हमारे जंगली.
बच्चों को दो हिस्सों में बांटा गया है. लड़कियों की टीम कहती है समर, टीम
लड़के समुद्र.
यदि आपके चारों ओर सब कुछ खिल रहा है,
और हम सूरज से गर्म होते हैं,

आप नदी में छप सकते हैं,
तो, यह...गर्मी है।
छुट्टियाँ आ गयीं.
बातचीत बंद नहीं होती
हम कैसे आराम करेंगे
सुदूर नीले... समुद्र पर।
इसके बाद, प्रस्तुतकर्ता गलत लोगों की ओर इशारा करके दर्शकों को भ्रमित करने की कोशिश करता है।
शब्दों का उच्चारण करें.
सनड्रेस, शॉर्ट्स, टी-शर्ट में,
हल्की साफ़ा
हम जंगल, मैदान से होकर चल रहे हैं
और इसीलिए हमें गर्मी पसंद है...
सर्फ की आवाज़, समुद्र तट, सूरज की रोशनी,
कहीं एक लहर फूट पड़ी...
यह अच्छा है कि यह जीवन में है
जिसे हम कहते हैं... समुद्र.
हम कैसे खेलना पसंद करते हैं
दौड़ो, खुली हवा में कूदो,
ये खुशियाँ सरल हैं
केवल... गर्मी हमें देगी।
हम एक सफेद जहाज पर हैं...
सभी सफ़ेद कपड़े पहने हुए...
आगे डॉल्फ़िन का एक स्कूल है,
यह कैसा सौंदर्य है... समुद्र।
तितलियाँ उड़ती हुई गुजरती हैं
लेकिन वे जल्द ही गायब हो जायेंगे
क्योंकि यह क्षणभंगुर है
हमारे प्रिय... गर्मी।
हम पहाड़ों में पदयात्रा करने गए,
सभी गीत अग्नि के चारों ओर गाए जाते हैं।
छुट्टियाँ जल्दी ख़त्म हो गईं
लेकिन अभी भी पूरे जोरों पर है...गर्मी!
सैवेज1:
आज कोई हारा हुआ नहीं है
वहाँ बस सर्वश्रेष्ठ में से सर्वश्रेष्ठ हैं।
हर दिल में दोस्ती की रोशनी हो,
अच्छे कर्मों की किरण जलाएंगे।

सैवेज 2:
हमने बहुत अच्छा आराम किया
हम सब सही से जीते
सैवेज 3:
प्रशंसा और पुरस्कार के योग्य
और हम आपको आश्चर्यचकित करते हुए प्रसन्न हैं!
सभी टीमों के लिए पुरस्कार
होस्ट: ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद।
उत्साह और गूंजती हंसी के लिए.
प्रतिस्पर्धा की आग के लिए
सफलता की गारंटी.
अब विदाई का क्षण आ गया,
हमारा भाषण छोटा होगा.
हम सभी को अलविदा कहते हैं,
फिर मिलेंगे!
इंटरनेट संसाधन:
1.http://summercamp.ru
2.http://www.xn28sbxpv.xnp1ai/index. php/2011
3.http://pedkopilka.ru/igrykonkursyrazvlechenija/igrydljadetskogolagerja.html
4.http://amudra.ru/?p=648
5.http://nsportal.ru/nachalnayashkola/vospitatelnayarabota/2011/11/08/igrovoy
krugpodborkaigrszalom

अनसीखे पाठों के देश में.

(एल गेरास्किना की परी कथा पर आधारित।)

बच्चों के थिएटर के लिए एक स्क्रिप्ट जहाँ बच्चे स्वयं अभिनय करेंगे।

पात्र:

वाइटा पेरेस्तुकिन
बिल्ली कुज्या
रेडियो
रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक
गणित की पाठ्यपुस्तक
भूगोल पाठ्यपुस्तक
ध्रुवीय भालू
गाय
दो खोदने वाले
प्लस
ऋण
डॉट
अल्पविराम
प्रश्न चिह्न
विस्मयादिबोधक चिह्न
अनिवार्य क्रिया
अनिवार्य क्रिया के दो सहायक

1 दृश्य.

(संगीत। पर्दा खुलता है। मंच पर वाइटा पेरेस्टुकिन का कमरा है। कमरे में वाइटा, कुज्या बिल्ली और रेडियो हैं (रेडियो बजाने वाले बच्चे पर, आप पोस्टर की तरह एक चित्रित रेडियो लटका सकते हैं, आप भी कर सकते हैं) एक शिलालेख बनाएं) वाइटा कुज्या बिल्ली के साथ गेंद खेलती है।)

वाइत्या:कुज्या, इसे पकड़ो! ओह, मैंने इसे नहीं पकड़ा, मैंने इसे नहीं पकड़ा!

रेडियो:आह आह आह! होमवर्क करने के बजाय...

वाइत्या:मुझे अकेला छोड़ दो! अन्यथा मैं इसे बंद कर दूँगा!

रेडियो:ठीक ठीक!

(वाइटा मेज पर बैठ जाती है और एक डायरी उठाती है।)

वाइत्या: (पढ़ रहे है)चौथी कक्षा के छात्र "ए" विटी पेरेस्टुकिन की डायरी। (खुलती)

रेडियो:वे लोग जिनकी डायरी में केवल दो ग्रेड हैं...

वाइत्या:मैं इसे बंद कर दूँगा!
जरा सोचो, ड्यूस...
ठीक है, आइए देखें कि उन्होंने अंकगणित में क्या मांगा...

(कुज्या बिल्ली डायरी में देखती है।)

वाइत्या:आओ आओ! बेहतर होगा कि मेरे लिए गेंद ले आओ!

रेडियो:जिन लोगों को होमवर्क असाइनमेंट दिया जाता है...

वाइत्या:मैं इसे बंद कर दूँगा!
ठीक ठीक! मैं समस्या का समाधान कर दूंगा! (पाठ्यपुस्तक खोलता है, समस्या पढ़ता है)तीन खुदाईकर्ताओं ने 2 दिनों में 36 रैखिक मीटर की खाई खोदी...
इसलिए इसलिए इसलिए! मैं देख रहा हूँ... कितने खुदाई करने वालों की आवश्यकता है?...
सरल कार्य! आइए खुदाई करने वालों को गुणा करें...या नहीं, बेहतर होगा कि हम उन्हें दिनों में विभाजित कर दें!
तीन डिगर को दो से विभाजित करने पर डेढ़ डिगर के बराबर होता है। क्या बकवास है!
लेकिन अब आप आराम कर सकते हैं! समस्या हल हो गई! हुर्रे!

डेढ़ खुदाई करने वाले
अब आराम करने का समय आ गया है!

रेडियो:आह आह आह!

वाइत्या:क्या ऐ-ऐ-ऐ?

रेडियो:लड़के का कोई चरित्र नहीं है!

वाइत्या:ओह! यदि नहीं तो मैं इसे कहाँ से प्राप्त कर सकता हूँ?

रेडियो:चरित्र का विकास होना चाहिए!
एक असली लड़के में इच्छाशक्ति, दृढ़ता, खतरे से घृणा और कठिनाइयों से लड़ने की क्षमता होनी चाहिए!

वाइत्या:मैं घृणा करूंगा! मैं लड़ूंगा! लेकिन हमें कठिनाइयाँ कहाँ मिल सकती हैं?

रेडियो:उनसे कहां मिलना संभव है?
लेकिन पहले, अपना होमवर्क करो, अपनी पाठ्यपुस्तकें व्यवस्थित करो!

वाइत्या:पाठ्यपुस्तकें! हाँ, मुझे इन सभी पाठ्यपुस्तकों से नफ़रत है, भाड़ में जाएँ ये!

(वाइटा पाठ्यपुस्तकों को फर्श पर फेंक देती है। एक दुर्घटना होती है, प्रकाश चमकता है। जीवित पाठ्यपुस्तकें दिखाई देती हैं - गणित, भूगोल और रूसी (पाठ्यपुस्तकें खेलने वाले बच्चों पर, आप चित्रित पाठ्यपुस्तकों को पोस्टर के रूप में लटका सकते हैं)।)

वाइत्या:ओह! माँ! यह कौन है?

गणित पाठ्यपुस्तक: (नाराजगी से)वह हमें पहचानता भी नहीं!

रूसी भाषा पाठ्यपुस्तक: (नाराजगी से)वह हम पर शैतानों को आकर्षित कर रहा है!

भूगोल पाठ्यपुस्तक: (नाराजगी से)बुरा छात्र!

वाइत्या:यह स्पष्ट है! आप मेरी पाठ्यपुस्तकें हैं! नमस्ते!
आप मुझसे क्या चाहते हैं?
आज ही मैंने अपना होमवर्क तैयार किया!

पाठ्यपुस्तकें: (नाराजगी से)क्या आपने इसे तैयार किया है?

रूसी भाषा पाठ्यपुस्तक:बिना तनाव वाले स्वरों को नहीं दोहराया!

गणित पाठ्यपुस्तक:मैंने समस्या को गलत तरीके से हल किया!

वाइत्या:आप जरा सोचो!
मैं बिना तनाव वाले स्वरों के रह सकता हूँ और मुझे समस्याओं को हल करने की कोई आवश्यकता नहीं है!
मैं एक यात्री बनूँगा! मैं गर्म देशों में जाऊँगा!

रूसी भाषा पाठ्यपुस्तक:लड़के को बचाना होगा!

गणित पाठ्यपुस्तक:हाँ, हमें तत्काल कुछ करने की ज़रूरत है!

भूगोल पाठ्यपुस्तक:क्या हमें उसे अनसीखे पाठों की भूमि पर नहीं भेजना चाहिए?

वाइत्या:यह कैसा देश है? क्या वहां कोई कठिनाइयां हैं?

भूगोल पाठ्यपुस्तक:क्या अधिक!

वाइत्या:खतरों के बारे में क्या?

भूगोल पाठ्यपुस्तक:जितने चाहो उतने!

वाइत्या:तो मैं सहमत हूँ!

गणित पाठ्यपुस्तक:कुंआ! फिर समस्या का विवरण सुनें: ब्लू लेक से ग्रामर पैलेस तक 12 किमी. आप 3 किलोमीटर प्रति घंटे की रफ्तार से चलेंगे. वहां आपको कठिनाइयों और खतरों का सामना करना पड़ेगा!
गणना करें कि आपको यात्रा करने में कितने घंटे लगेंगे। यदि आप कठिनाइयों का सामना करने में विफल रहते हैं, तो आपको देर हो जाएगी, आप हमेशा अनसीखे पाठों की भूमि में बने रहेंगे!

वाइत्या:यह ठीक है, मैं इसे संभाल सकता हूँ!

बिल्ली:और मैं तुम्हारे साथ हूँ, वाइटा!

वाइत्या:कुज्या, तुमने मानवीय भाषा में बात की!

बिल्ली:हाँ!

वाइत्या:हा हा! यह बहुत अच्छा है!

रूसी भाषा और गणित की पाठ्यपुस्तकें:एक दो...

भूगोल पाठ्यपुस्तक:रुकना!
यहाँ अनसीखे पाठों की भूमि का नक्शा है! यह सुविधाजनक होगा!

पाठ्यपुस्तकें:तीन!

दृश्य 2.

(संगीत। पर्दा खुलता है। मंच पर दो पेड़ हैं - एक तरफ तरबूज का पेड़ है (जिसकी शाखाओं पर तरबूज लटकते हैं), दूसरी तरफ ब्रेड का पेड़ है (जिसकी शाखाओं पर बन लटकते हैं) ) और एक झील (पेड़ और झील को खींचा जा सकता है।) वाइटा और बिल्ली कुज्या दिखाई देते हैं।

वाइत्या:मुझे आश्चर्य है कि हम कहाँ पहुँचे?

(वित्या और कुज्या बिल्ली चारों ओर देखते हैं।)

वाइत्या:हा हा! तरबूज़? अच्छा, मैंने तुमसे कहा था कि तरबूज़ पेड़ों पर उगते हैं! और हर कोई हँसा!
(नक्शा खोलता है)तो, सबसे पहले, आइए क्षेत्र पर अपना प्रभाव डालें!
यहाँ झील है, और यहाँ व्याकरण का महल है। यह स्पष्ट है…
आइए अब समस्या का समाधान करें: तो... केवल 12 किमी, गति 3 किमी...

बिल्ली: 12 और 3 जोड़ें!

वाइत्या:आपका क्या मतलब है मोड़ो?! हमें इस बारे में सोचने की जरूरत है!!

बिल्ली:क्या आप समस्याएँ हल करते समय सचमुच सोचते हैं?

वाइत्या:चलो, गोली मारो! क्या आपने सुना कि भूगोल ने क्या कहा?
यदि हम समय पर व्याकरण के महल में नहीं पहुँचे, तो हम हमेशा अनसीखे पाठों की भूमि में बने रहेंगे!
(सोचते)फैसला किया!
हमें 4 घंटे में व्याकरण के महल तक पहुँचना होगा!
(उसकी घड़ी की ओर देखा)दोपहर के एक बजे हैं!

बिल्ली:तो हम चलते हैं?

वाइत्या:इंतज़ार! मुझे तैरना है! क्या आप महसूस कर सकते हैं कि यहाँ कितनी गर्मी है?

बिल्ली:क्या हमें देर नहीं होगी?

वाइत्या:हमारे पास अभी भी समय होगा!

(ध्रुवीय भालू प्रकट होता है।)

बिल्ली: (वीटा)देखना!

वाइत्या:ओह, चलो छिप जाओ!

(वित्या और कुज्या बिल्ली तरबूज के पेड़ के पीछे छिपने की कोशिश कर रहे हैं।)

ध्रुवीय भालू:ओह, क्या धमाका है!
इस आलसी वाइटा पेरेस्तुकिन ने कहा कि ध्रुवीय भालू दक्षिण में रहते हैं!
अरे लड़के, मुझे बताओ ध्रुवीय भालू कहाँ हैं!

वाइत्या: (डरा हुआ)वहाँ, शायद!... (हाथ हिलाता है) जहाँ सूरज उगता है!

ध्रुवीय भालू:अच्छा, देखो, कहीं तुमने मुझे धोखा तो नहीं दिया!

वाइत्या: (डरा हुआ)ओह रुको, मैं अभी इसके बारे में सोचूंगा!
ध्रुवीय भालू वहां पाए जाते हैं जहां ठंड होती है!... यानी उत्तर में!

ध्रुवीय भालू:यह सत्य जैसा है!
मुझे वहाँ जाना है जहाँ ठंड है, अन्यथा मैं इस फर कोट में पूरी तरह से पक जाऊँगा!

(ध्रुवीय भालू चला जाता है, वाइटा और कुज्या बिल्ली पेड़ के पीछे से बाहर आती हैं।)

बिल्ली:उह, मैंने तुम्हें डरा दिया!
यहाँ चूहे तो नहीं दिखते, लेकिन भालू हैं! यह बहुत ही खतरनाक है!

वाइत्या:क्या आपने देखा कि हमने पहले खतरे पर कैसे काबू पाया?

बिल्ली:मेरी राय में, बड़ी कठिनाई से!

वाइत्या:बकवास! (हाथ लहराया)मुख्य बात यह है कि हमने इस पर काबू पा लिया!
अच्छा, मैं तैरने जाऊँगा!

बिल्ली:क्या हमें देर नहीं होगी?

वाइत्या:खैर, आपने क्या किया है: हमें देर हो जाएगी, हमें देर हो जाएगी!
ठीक है, चलिए चलते हैं!

(वित्या और कुज्या बिल्ली चलती हैं और गाती हैं (या बात करती हैं)।)

वाइत्या:हम मजे से चलते हैं
बिल्ली:यह हम दोनों के लिए डरावना नहीं है!
वाइत्या:हम खतरे से घृणा करते हैं
बिल्ली:हमें कठिनाइयों की परवाह नहीं है!

वाइत्या:एह, अपने डेस्क पर पाठ रटना उबाऊ है!
बिल्ली:मानचित्र के साथ दुनिया भर में घूमना मजेदार है!

(वित्या और कुज्या बिल्ली ब्रेडफ्रूट पेड़ के पास पहुंचते हैं।)

वाइत्या:कुज्या, देखो! ब्रेडफ्रूट!
और जब मैंने कक्षा में यह कहा ब्रेडफ्रूटबन्स बढ़ रहे हैं, हर कोई हँसा!
उन्होंने मुझे दो भी दिए!

बिल्ली:वे सदैव सत्य के लिए कष्ट सहते हैं!

(एक गाय प्रकट होती है। वह आक्रामक है।)

गाय:कौन हैं वे?

वाइत्या: (डरा हुआ)आह... हम यात्री हैं... आप क्या करने जा रहे हैं?

गाय:कुछ भी खास नहीं! मैं बस तुम्हें खाऊंगा! पहले तुम, फिर बिल्ली!

(वित्या और कुज्या बिल्ली एक पेड़ के पीछे छिपने की कोशिश कर रहे हैं।)

वाइत्या:ओह, तुम क्या हो, तुम क्या हो? गायें बच्चों को नहीं खातीं!

गाय:हा हा!

वाइत्या:हां हां! ये तो हर कोई जानता है!

गाय:नहीं बिलकुल नहीं! उदाहरण के लिए, वाइटा पेरेस्टुकिन ने कहा कि गाय मांसाहारी होती है!
और हर कोई जानता है कि मांसाहारी शिकारी होते हैं!
इसीलिए मैंने यहाँ के सभी छोटे जानवरों को खा लिया! यह स्पष्ट है?
बहुत खूब! काश मैं इस पेरेस्तुकिन को पकड़ पाता!

(गाय पेड़ से टकराती है।)

वाइत्या:गाय! तुम्हें घास खानी चाहिए!

गाय:लेकिन कोई नहीं! मैं मांसाहारी हूँ! शिकारी!

वाइत्या:नहीं - नहीं! (बिल्ली के साथ रेंगता हुआ चला जाता है।)
आप... फलभक्षी हैं, नहीं... घास खाने वाले हैं!
नहीं - नहीं! तुम जहरीले हो! (शब्दांशों में बोलता है)

गाय: (खुशी से)बेशक, एक शाकाहारी!
(गायन)घास, छोटी हरी चींटी...

वाइत्या: (एक पेड़ के पीछे से देखता है)तो तुम हमें नहीं खाओगे?

गाय:अब मैं नहीं करूंगा!
आपने वाइटा पेरेस्टुकिन की गलती को सुधारा!

वाइटा और कैट:हुर्रे!!

(गाय चली जाती है।)

वाइत्या: (राहत की सांस लेते हुए)ओफ़्फ़, हम मुश्किल से बच निकले!

बिल्ली:हाँ, इस गाय से हमें बहुत भय सहना पड़ा!

(घड़ी बजने की आवाज़ सुनी जा सकती है।)

वाइत्या:वाह, दो घंटे! चलो जल्दी चलें!

(संगीत। पर्दा बंद हो जाता है।)

दृश्य 3.

(संगीत। पर्दा खुलता है। मंच पर प्लस और माइनस हैं (उन पर आप पोस्टर के रूप में "+" और "-" या शिलालेख "प्लस" और "माइनस" की चित्रित छवियां लटका सकते हैं)। प्लस और माइनस स्पार्कलिंग बेच रहे हैं पानी। वाइटा मंच के दूसरी ओर पेरेस्तुकिन और कुज्या बिल्ली दिखाई देती है।)

बिल्ली:मैं थक गया हूं! मुझे प्यास लगी है!

वाइत्या:धैर्य रखें! हमें इच्छाशक्ति विकसित करनी चाहिए!

(दृष्टिकोण प्लस और माइनस)।

बिल्ली:हुर्रे! सोडा! (एक गिलास पानी लेना चाहता है)

वाइत्या:कुज्या! मेरे पास पैसे नहीं है!

प्लस और माइनस:हम पैसे के लिए नहीं, बल्कि सही उत्तर के लिए पानी बेचते हैं!
चार गुना नौ?

वाइत्या: (अनिश्चित) 46 लगता है!...

ऋण:उत्तर नकारात्मक है!

बिल्ली:ओह, कुछ आसान पूछो!
कुछ ऐसा जो गरीब छात्र भी जानते हैं!

वाइत्या: (कोटू कुज़ा)अच्छा आप! मुझे नाम से मत पुकारो!

प्लस:दो बटे दो?

बिल्ली:(खुशी से)चार! यहाँ तक कि बिल्लियाँ भी यह जानती हैं!

प्लस:उत्तर है, हाँ!

(प्लस या माइनस कुज़ा बिल्ली को एक गिलास पानी दें। बिल्ली आधा पीती है और आधा वीटा को देती है।
दो खुदाईकर्ता घटनास्थल पर दिखाई देते हैं। उनमें से एक पर आप कमर तक एक बैग रख सकते हैं (जैसे कि यह उसका केवल आधा था)।)

बिल्ली: (डरा हुआ)आह आह आह! पैर!

वाइत्या: (डर भी गया)बाकी सब कहाँ है?
क्या ट्राम उसके ऊपर से गुजर गयी?

खोदनेवाला: (गुस्से से)उसे एक गरीब छात्र ने कुचल दिया था! पेरेस्तुकिन!
उसने समस्या का समाधान ऐसा निकाला कि उसे डेढ़ खोदने वाले मिल गए!
यहाँ! इसकी प्रशंसा करें!

(खुदाईकर्ता वीटा को एक नोटबुक देता है।)

बिल्ली: (वीटा)हाँ, यह आपकी नोटबुक है!

वाइत्या: (कोटू कुज़ा)चुप रहो!
(डिगर को संबोधित करता है)आइए मैं इसे सही ढंग से हल करने का प्रयास करता हूँ!
(नोटबुक लेता है)इसलिए! पहला सवाल: कितना...

बिल्ली:हम देर हो जायेंगे!

वाइत्या:आओ आओ!
तो... तीन खुदाई करने वालों ने एक खाई खोदी... (आगे खुद पढ़ता है और सोचने लगता है)

(डिगर पानी पीने के लिए प्लस और माइनस के पास पहुंचता है।)

प्लस:सात सात?

खोदनेवाला:उनचास! (एक गिलास पानी मिलता है)

वाइत्या: (समस्या हल करता है)अच्छा, अच्छा, अच्छा!... इसमें दो खोदने वाले लगेंगे!

(आधा डिगर बदल जाता है सामान्य आदमी- आप बैग को तुरंत हटा सकते हैं।)

खोदनेवाला:महान गणितज्ञ की जय!

दूसरा खोदनेवाला:विक्टर पेरेस्तुकिन को शर्म आनी चाहिए!

(खुदाई करने वाले चले जाते हैं, घड़ी बजती है।)

बिल्ली:चार बज! चलो जल्दी चलें!

वाइत्या:हाँ, हमें पाँच बजे तक ग्रामर पैलेस पहुँचना होगा!

(वित्या और कुज्या बिल्ली मंच पर चलती हैं।)

वाइत्या:क्या आपने देखा कि मैंने समस्या स्वयं हल कर ली है?
मैंने सोचा और निर्णय लिया!

(संगीत। पर्दा बंद हो जाता है।)

दृश्य 4.

(संगीत। पर्दा खुलता है। मंच पर हमें एक चित्रित महल दिखाई देता है, जिस पर लिखा है: व्याकरण का महल। महल के बंद द्वारों पर एक प्रश्न चिह्न और एक विस्मयादिबोधक चिह्न है (आप खींचे गए प्रश्न और विस्मयादिबोधक चिह्न लटका सकते हैं) उन पर पोस्टर के रूप में) वाइटा और कुज्या बिल्ली व्याकरण के महल के द्वार तक आते हैं।)

विस्मयादिबोधक चिह्न:रुकना!

प्रश्न चिह्न:कहाँ?

वाइत्या:हम जल्दी में हैं!

विस्मयादिबोधक चिह्न: (वीटा को चाबी सौंपता है)चाबी ले लो!
यदि आप खोल सकते हैं तो इसे खोलें!

(वाइटा चाबी से गेट खोलने की कोशिश करती है।)

वाइत्या:मुड़ता नहीं!

(मंच सहायक एक बोर्ड लाते हैं जिस पर लिखा होता है: LOCK...K
कुंजी...के)

विस्मयादिबोधक चिह्न:अक्षरों को सही ढंग से डालें और कुंजी अपने आप घूम जाएगी!

वाइत्या:तो... मुझे नियम याद रखने दो!
« संज्ञाओं की गिरावट बहुवचन! " नहीं! फिट नहीं बैठता!
"सिबिलेंट्स के बाद "ओ" और "ई" की वर्तनी।" नहीं! फिट नहीं बैठता!
"प्रत्यय की वर्तनी" एक "और" ठीक है। शायद ये चलेगा?
तो, अब आइए याद करें!... "यदि झुकाव के दौरान स्वर ध्वनि गिरती है तो हमें प्रत्यय "एक" लिखना चाहिए और यदि नहीं गिरता है तो "इक" लिखना चाहिए।" यह ठीक लगता है!
सो है! नामवाचक मामला - ज़मोचिक ("I" अक्षर लिखता है) संबंधकारक - नहीं क्या?
ताला। अरे नहीं! स्वर हटा दिया गया है, जिसका अर्थ है कि प्रत्यय "एक" लिखा गया है। ("I" मिटाता है, "E" लिखता है)।
तो, आगे! नामवाचक मामला क्लाईचिका है (मैं अक्षर लिखता हूं), संबंधकारक मामला क्लुचिका है। यदि स्वर न हटाया जाए तो प्रत्यय "इक" लिखा जाता है। तो यह सही लिखा है!

विस्मयादिबोधक चिह्न:आश्चर्यजनक! प्यारा! हुर्रे!
अब गेट खोलो!

(संगीत। वाइटा चाबी लगाती है और गेट को पीछे धकेलती है। पर्दा बंद हो जाता है।)

दृश्य 5.

(संगीत। पर्दा खुलता है.. मंच पर हम अनिवार्य क्रिया देखते हैं। वह एक सिंहासन पर बैठता है (उसे एक शाही उपस्थिति होनी चाहिए)। उसके बगल में एक बिंदु और एक अल्पविराम है (उन पर आप बिंदु की छवियां लटका सकते हैं) और पोस्टर की तरह अल्पविराम चिह्न या "अवधि" और "अल्पविराम" शब्द लिखें) वित्या और कुज्या बिल्ली दिखाई देती हैं।)

बिल्ली:यह कौन है? सांता क्लॉज़ या क्या?

अल्पविराम:आप क्या कर रहे हो? हाँ, यह महामहिम अनिवार्य क्रिया है!

विक्टर पेरेस्तुकिन?

वाइत्या:हाँ!

अनिवार्य क्रिया:आपके ग्रेड क्या हैं?

वाइत्या: (हाथ हिलाता है)हाँ अलग...

(अनिवार्य क्रिया फ़ोन बजा रही है।)

अनिवार्य क्रिया:विक्टर पेरेस्टुकिन के दस्तावेज़ जमा करें!

(अनिवार्य मनोदशा क्रिया के दो सहायक (वे मंच सहायक भी हो सकते हैं) रूसी भाषा पर एक बड़ी नोटबुक लाते हैं। इसमें चेहरे, धब्बे और बहुत सारी गलतियाँ हैं, लाल पेंसिल से काली कर दी गई हैं, और ठोस ड्यूस हैं।)

अनिवार्य क्रिया:
(दिखता है)उसे पलट दो! (कृपया पृष्ठ पलटें)
उसे पलट दो! (सभी पन्ने इसी तरह पलटे गए हैं)
इसलिए! स्पष्ट!...

(अनिवार्य क्रिया के सहायक नोटबुक को बंद कर देते हैं और उसे ले जाते हैं।)

अनिवार्य क्रिया:
तो, विक्टर पेरेस्तुकिन ने भयानक अज्ञानता की खोज की!
फैसले की घोषणा करो!

(अनिवार्य क्रिया के सहायक एक बोर्ड लाते हैं जिस पर लिखा है: विक्टर पेरेस्तुकिन के मामले में फैसला: "निष्पादन को माफ नहीं किया जा सकता है।")

वाइत्या: (जोर से पढ़ता है)वाक्य…
निष्पादित करना? मुझे? किस लिए?

अनिवार्य क्रिया:अज्ञानता और आलस्य के लिए, और मूल भाषा की अज्ञानता के लिए!

वाइत्या:ओह, माँ!

अनिवार्य क्रिया:
लेकिन यदि आपने अल्पविराम सही ढंग से लगाया, तो आप बच जायेंगे!

अल्पविराम:वह वितरित नहीं करेगा!
उसने अभी तक मेरे जीवन में कभी भी मुझे मेरे स्थान पर नहीं रखा है!

वाइत्या:एक अल्पविराम?
अब…
(बिल्ली को, चुपचाप)अरे, कहां रखूं?

अनिवार्य क्रिया:कोई संकेत मत दो!

वाइत्या:मुझे क्या करना चाहिए?

अल्पविराम:सोचना! कारण!

वाइत्या:ओह!... हमें प्रयास करना चाहिए!...
(कारण)यदि मैं "निष्पादित" शब्द के बाद अल्पविराम लगाऊं तो यह निकलेगा: निष्पादित करें, क्षमा नहीं किया जा सकता! (डरा हुआ)ओह ओह ओह!

अल्पविराम:सोचो सोचो!

वाइत्या:और यदि आप "निष्पादित नहीं किया जा सकता" शब्दों के बाद अल्पविराम लगाते हैं, तो यह पता चलता है...
(खुशी से चिल्लाता है)"आप अमल नहीं कर सकते, आप दया कर सकते हैं!" "

बिल्ली:हुर्रे! दया करना!

(वाइटा अल्पविराम लगाता है।)

अल्पविराम:अब मैं समझ गया कि अल्पविराम क्या भूमिका निभा सकता है?

वाइत्या:अब मुझे समझ आई!

(घड़ी पांच बार बजाती है।)

वाइत्या:ओह, पाँच बजे!

(फोन की घंटी बजती हुई।)

अनिवार्य क्रिया:मैं तुम्हें सुन रहा हूँ!

अनिवार्य क्रिया:
हां हां! सब कुछ पर काबू पा लिया!
(वीटा की ओर मुड़ता है)ये पाठ्यपुस्तकें हैं! वे आपके बारे में चिंतित हैं!
और तुम उन्हें फेंक देते हो, उन पर शैतान खींच लेते हो!

वाइत्या:मैं ऐसा दोबारा नहीं करूंगा!

अनिवार्य क्रिया:
इतना ही! (एक पल के लिए रुका)
खैर, विक्टर पेरेस्तुकिन, अब आप घर जा सकते हैं!

वाइत्या:हुर्रे!!

बिल्ली:हुर्रे!!

अनिवार्य क्रिया:एक दो तीन!

(संगीत। रोशनी चमकती है। पर्दा बंद हो जाता है।)

दृश्य 6.

(संगीत। पर्दा खुलता है। वित्या और कुज्या बिल्ली घर पर हैं। कमरे में एक रेडियो भी है।)

वाइत्या:ओह, लेकिन घर अभी भी बेहतर है! (फर्श से पाठ्यपुस्तकें उठाता है)सच में, कुज्या?

बिल्ली:मियांउ!

वाइत्या: (अफसोस के साथ)अब तुम मुझसे बात नहीं करोगे!

(वाइटा मेज पर बैठ जाता है, अपनी नोटबुक खोलता है, एक पेन लेता है।)

रेडियो:क्या आप समस्या का समाधान कर रहे हैं?

वाइत्या:हाँ!

रेडियो:और आपको कितना मिला?

वाइत्या:दो खोदनेवाले! दो! अब मुझे पता है!

रेडियो:आपको पता है? सात सात क्या है?

वाइत्या:सात सात? प्रतीत होना… (अफसोस की बात है)अठहत्तर…

रेडियो:आह आह आह!

वाइत्या:मुझे सीखना होगा! (हॉल की ओर मुड़ता है)ईमानदारी से कहूँ तो मैं सीख लूँगा!

(संगीत। पर्दा बंद हो जाता है।)

प्रदर्शन का अंत.