Laboratorijski rad Tema: “Građa cvijeta. Spolno razmnožavanje. Građa i raznolikost cvjetova Zaključak: Upiši riječi koje nedostaju

Laboratorijski rad u biologiji 7. razreda br. 6 - Građa cvijeta

Razmotrite cvijeće koje vam se nudi. Pronađi sve glavne elemente cvijeta - peteljku, prihvatnicu, perianth, prašnike i tučak.

Ispunite tablicu.

Nacrtajte cvijet i označite njegove glavne dijelove.

Zarežite jajnik poprijeko i pregledajte ga mahunom. (Možete koristiti sliku ili tablicu.) Pronađite ovule. Što nastaje iz jajne stanice i jajnika tučka?

Ovule: sjemenke

Ovarij tučka: plodovi

Donesite zaključak.

Koje su strukturne značajke cvijeta?

Struktura cvijeta povezana je s funkcijama koje obavlja: postoje organi za stvaranje zametnih stanica, privlačenje oprašivača, zaštita.

Što su cvijeće? Zašto se tako zovu?

Dvospolci su – jer imaju tučak i prašnike na istom cvijetu; dvodomni - budući da se tučkovi i prašnici formiraju na različitim cvjetovima.

Kakvu ulogu igra cvijeće u životu biljke?

Cvjetovi su reproduktivni organi cvjetnica.

Koja je razlika između dvodomne i jednodomne biljke?

Kod dvodomnih biljaka razvijaju se staminati i tučkovi cvjetovi različite biljke.

Boja cvijeta u kopnenim i vodene biljke vrlo raznolika. Prirodnjaci su odavno primijetili da biljke koje cvjetaju navečer ili noću najčešće imaju vijenac cvijeta. bijela boja. Kako možete objasniti ovaj fenomen?
Bijeli vjenčić je bolje vidljiv u mraku za kukce oprašivače.

Donjeck aja opće obrazovanje i ja škola I-III stupnja br. 83 nazvana po G.I. Balanova

Razvoj lekcije na temu: Seksualna reprodukcija. Građa i raznolikost cvjetova. Laboratorijski rad br. 9 "Struktura i raznolikost cvjetova", u 7. razredu.

Razvio učitelj biologije

Štec Tatjana Sergejevna

Lekcija #20

Tema: Spolno razmnožavanje. Građa i raznolikost cvjetova. Laboratorijski rad br. 9 "Struktura i raznolikost cvijeća."

Cilj: upoznati učenike s građom generativnih organa kod biljaka. Raznolikost i klasifikacija cvijeća i biljaka ovisno o građi cvijeta; simetrija cvijeta.Razviti pozornost, sposobnost generaliziranja i analize, isticanja glavne stvari, usporedbe. Odgajati poštovanje prema prirodi; kultura bilježenja pri izvođenju praktičnog dijela rada.

Osnovni koncepti i uvjeti:generativni organi, cvijet, ležište, peteljka, perianth, čaška, vjenčić, prašnik, tučak.

Koncept: definirajte cvijet. Obratite pozornost na činjenicu da je cvijet praktički modificirani izdanak. Razmotrite strukturu i funkcije cvijeta pojedinačni elementi. Formirati pojam dvospolnih i dvodomnih cvjetova, te jednodomnih i dvodomnih biljaka. Razmotrite različite oblike cvijeća i obratite pozornost na vrstu njihove simetrije.

Vrsta lekcije: interaktivna.

Struktura lekcije:

I. Organizacijski trenutak.

II. Obnavljanje temeljnih znanja.

Prije prelaska na nova tema, učenici se pozivaju da se prisjete prethodno proučenih bioloških pojmova.

Razgovor:

• Što je reprodukcija? Navedite glavne vrste reprodukcije.
• Navedite sve poznate sinonime za definiciju "spolnog razmnožavanja".
• Što mislite, zašto se spolno razmnožavanje naziva generativnim?
• Imaju li sve biljke cvijet? Imenuj biljke koje nemaju cvjetove.
• Iz čega se razvija cvijet?

III. motivacija za aktivnosti učenja.

• Pojava prvog slajda na multimedijskoj pločiPredmet: Spolno razmnožavanje. Građa i raznolikost cvjetova. Laboratorijski rad br. 9 "Struktura i raznolikost cvijeća."
• Poruka učenicima da će se tijekom nastave upoznati s gradivom prema sljedećem planu (ispisano je na ploči):

CVIJET

4 simetrija

1 izmijenjeno

mladica 2 struktura cvijeta 3 klasifikacija cvjetova (biljki)

• Paralelno s objašnjavanjem teme na ploči, nastavnik zapisuje nove termine, pojmove poput rječnika.

IV. Učenje novog gradiva.

Priča s elementima razgovora, koristeći problemske situacije.

Dijaprojekcija fotografija koje prikazuju biljke tijekom razdoblja cvatnje. Zvuči klasična glazba. Učiteljica čita pjesmu.

Cvijeće, cvijeće…. Koliko njih

I roza i plava

Kao moljci na tankim stabljikama.

Cvijeće, cvijeće…. Posvuda, svugdje

Cijeli dan mi se smiješe

Živa duga koja oscilira...

Cvijeće, cvijeće…. I tu i tamo

Smiju se i cvjetaju.

Rasprava o viđenom materijalu. Estetska vrijednost cvijeća.

Proučavanje trešnjinog cvijeta. Slajd "Grana trešnjinog cvijeta", " Uzdužno rezano trešnjin cvijet."

Učenici su pozvani komentirati ovu shemu (problemsku situaciju). Slajd aplikacija broj 1.

Nastavnik popunjava rječnik: tučak, prašnik, latica, čaška, posudica, peteljka.

Uz pomoć slajda Dodatka br. 2. "Morfološka struktura cvijeta."

Učitelj govori o stvarima poput:

• Vjenčić (zglobna, slobodna latica).
• Čaška (zglobna, slobodnolisna).
• Perianth: dvostruk, jednostavan (vjenčić, čaška).

Demonstracija slajdova Dodatak br. 3 "Cvijet tulipana".

Učitelj popunjava rječnik: vjenčić, čaška, perianth Učitelj predlaže povratak na proučavanje glavnih dijelova cvijeta.

Učiteljica čita pjesmu.

Cvijet je cijelu noć pripremao med,

Pčela - draga čeka posjetu.

Uzmi, kažu, ali kao prijatelj,

učini mi uslugu

Prenesite ovu prašinu od brašna svom susjedu ...

Pčela ga nosi, a evo

Cvijet je uvenuo, a plod sazrijeva.

Problemska situacija. Učenici su pozvani da razgovaraju o procesu koji se odvija u cvijetu. I odgovoriti na pitanje zašto su tučak i prašnici glavni dijelovi cvijeta.

Demonstracija dijapozitiva Dodatak br. 4 "Mikroskopska struktura prašnika i tučka."

Učitelj popunjava rječnik: muške i ženske spolne stanice.

Problemska situacija. Od učenika se traži da sažeti 2 točke nastavnog plana.

Klasifikacija cvijeta:

• Biseksualan.
• Istospolni.

Biljke s jednospolnim cvjetovima dijele se na:

• Jednodomni.
• Dvodomna.

Učitelj popunjava rječnik: dvospolni, istospolni, jednodomni, dvodomni.

Dijaprojekcija Prilog br. 5 "Kukuruz tijekom cvatnje"

Problematična situacija. Od učenika se traži da sažeti 3 točke nastavnog plana.

simetrija cvijeta:

• Aktinomorfne (trešnja, jabuka ...).
• Zigomorfni (grašak, grah ...).
• Asimetrično (kesten, gladiolus).

Učitelj popunjava rječnik: aktinomorfni, zigomorfni, asimetrični.

Sažimanje 4 točke nastavnog plana.

V. Izvođenje laboratorijskih radova.

Prilog broj 6 "Instruktivna karta" za izvođenje laboratorijskih radova.

VI. Generalizacija, sistematizacija, kontrola znanja, vještina i sposobnosti učenika.

Igra kamilica (testirajte sami).

IZ obrnuta strana latice su napisani pojmovi, koncepti naučeni u lekciji. Učenici se zauzvrat pozivaju da otkinu laticu i otkriju pojam ili pojam koji se proučava u lekciji (iz rječnika koji se ispunjava na lekciji).

VII. Domaća zadaća.

Paragraf 27 za poučavanje, pitanja 1-7 od 115 za usmeni odgovor. Pripremiti Zanimljivosti o cvijeću.

LABORATORIJ #9

TEMA: Građa i raznolikost cvjetova.

CILJ: proučivši građu cvijeta biljke koja ti je ponuđena, dokaži da je to rasplodni organ.

OPREMA I MATERIJALI:dijapozitivna slika cvijeta na multimedijskoj ploči, herbarijske zbirke cvjetnica, sobna i ukrasne biljke, udžbenik.

NAPREDAK:

1. Razmotrite cvijet. Pronađi peteljku, cvjetnicu, perianth, glavne dijelove cvijeta.
2. Izbrojite čašice, latice, prašnike, tučke.
3. Odredite vrstu periantha, čaške, vjenčića.
4. Uz pomoć crteža 97,98 u udžbeniku proučite mikroskopsku građu prašnika i tučka.
5. Opišite cvijet koji ste proučavali prema donjem planu. Da biste to učinili, dovoljno je naglasiti znak karakterističan za vaš cvijet.

ZAKLJUČAK: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Poglavlje

Cvijet- modificirani skraćeni izdanak koji služi za razmnožavanje sjemenom. Cvjetovi se razvijaju i na vrhu stabljike i u pazušcima listova. Kao i svaka mladica, cvijet se razvija iz pupoljka. Stabljika cvijeta predstavljena je peteljkom i posudicom, a čašicu, vjenčić, prašnike i tučak čine modificirani listovi.

struktura cvijeta

Bez obzira na raznolikost cvijeća stepa koje okružuju pašnjake, sličnosti se mogu pronaći u njihovoj građi (Sl. 57). Tučak i prašnici- glavni dijelovi cvijeta. Svaki prašnik ima prašnik unutar kojeg sazrijeva pelud. Prašnik se nalazi na žarnoj niti. Tučak ima tučak, nastavak i plodnicu. Tučak se sastoji od jednog ili više modificiranih listova - karpele. Na unutarnjim stijenkama plodnice nalazi se jedna ili više jajnih stanica iz kojih se razvijaju sjemenke. Perianth se nalazi oko prašnika i tučka. Kod većine biljaka perianth se sastoji od dvije vrste listića. Unutarnji listići su latice koje čine umutiti. Vanjski listići – sepali – oblik kupa.

Kod nekih biljaka (jabuka, kupus) vjenčić cvijeta sastoji se od nesraslih latica. Kod drugih (yasnotka, jaglac), latice rastu zajedno na dnu u cijev. Prema tome, postoje vjenčići slobodnih latica i zglobnih latica. Kod nekih biljaka (karanfil) čašičasti listovi donji dijelovi izrasti u cijev. Kod drugih (geranija) čašični listovi ne srastaju.

Tanka stapka na kojoj se nalazi cvijet kod većine biljaka naziva se peteljka, i njegov gornji, prošireni dio, koji može uzeti drugačiji oblik, - spremnik.

Perianth, koji se sastoji od čaške i vjenčića, naziva se dvostruko. Jabuka, ruža i mnoge druge biljke imaju takav perianth. Kod nekih biljaka, uglavnom kod jednosupnica (ljiljan, tulipan), svi su listovi tepala više-manje jednaki. Takav perianth se zove jednostavan. U nekim biljkama listovi jednostavnog periantha su veliki i svijetli, na primjer, u tulipanu, dok su u drugima, na primjer, u žurbi, neupadljivi. Cvjetovi vrbe i jasena nemaju cvjetnicu. Zovu se goli.

Laboratorijski rad Tema: "Građa cvijeta." Svrha: učvrstiti znanje o strukturi cvijeta, kao organa reprodukcije biljaka. Oprema: modeli biljnog cvijeća.

Dimenzije: 960 x 720 piksela, format: jpg. Za preuzimanje besplatnog slajda za korištenje na sat biologije, desnom tipkom miša kliknite sliku i kliknite "Spremi sliku kao...". Cijelu prezentaciju "Građa cvijeta.ppt" možete preuzeti u zip arhivi od 3517 KB.

Cvijet

"Escape Biology" - u Meh. dio Cijev I w K R Okular Stolić prije. R. dopuniti. Bot raste… eucar je živ. CITOLOGIJA znanost o stanici. Struktura K Cilj Priprema. reproduktivni organ. H. Plovila - min. Lub. S e b e l. FUNKCIJE in-in vadi rast. štok na svjetlo. Xylem. Ravno Cl. sok. Leđa. B. Vrtovi, parkovi. Koža

"Građa stabljike" - Funkcije stabljike. Trputac. Izduženi kratki. Maslačak. Zaključci: Vanjska građa stabljike. Predmet: Stabljika. Trputac maslačak jaglac tratinčica. Unutarnja građa stabljike. Vanjski i unutarnja struktura stabljika. Konduktivni referentni rezervni dio. Suncokret kukuruzni aster gladiolus. Kratke stabljike.

"Struktura lista" - Lišće kaktusa pretvorilo se u trnje. Gusta pubescencija na lišću. Listovi su iglice. Lišće je zamka. Sočno lišće kamenjara i mladog. Zašto lišće mijenja boju u jesen? Lišće i faktor vlage. Voštani premaz, mali listovi. List za sjenu. Listovi biljaka vlažnih staništa - hidrofiti. U aloe, agave, masnih žena, listovi su sočni i mekani.

"Sjemensko voće" - Dakle, moguće je podijeliti plodove na jednosjemenke i višesjemenke. Broj sjemenki ovisi o broju ovula unutar jajnika. MOU "Spaska glavna sveobuhvatna škola". Sočno i suho voće. Ali mnoge biljke imaju mnogo ovula u jajniku. Jednosjemeni i višesjemeni plodovi. Vrste voća.

Razvoj lekcije biologije za 7. razred. Nastava je usmjerena na razvijanje znanja učenika o generativnim organima biljke, prilagodbama za oprašivanje i razmnožavanje biljaka, vrstama cvatova; upoznati sa spolnim razmnožavanjem; pokazati njegovu važnost za biljke u prirodi i korištenje čovjeka za uzgoj novih sorti kultiviranih biljaka.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Građa i raznolikost cvjetova. Vrste cvatova.

Laboratorijski rad br. 9 "Struktura i raznolikost cvijeća."

Cilj:

Edukativni.Nastaviti formirati znanja učenika o generativnim organima biljke, prilagodbama za oprašivanje i razmnožavanje biljaka; vrste cvatova;upoznati spolno razmnožavanje; pokazati njegovu važnost za biljke u prirodi i korištenje čovjeka za uzgoj novih sorti kultiviranih biljaka.

Razvijanje. Razvijati sposobnost usporedbe bioloških pojava i izvođenja odgovarajućih zaključaka i generalizacija; sposobnost logičnog razmišljanja; razvijati pažnju, zapažanje, maštu.

Edukativni. Gajite poštovanje prema okoliš i biljke rodna zemlja; podići ponos na postignuća ukrajinskih uzgajivača.

Vrsta lekcije. Asimilacija novih znanja.

Obrazac lekcije. sintetička.

Mjesto lekcije tema učenja . Trenutno.

Metode i metodičke tehnike:

1. Prihvatljive informacije:

a) verbalni: priča-objašnjenje, opis, razgovor, poruke učenika, rad s udžbenikom, m/m ploča.

b) vizualni: ilustracija, demonstracija, TCO;

c) praktični: izvođenje laboratorijskih radova.

Nastavne metode: iznošenje informacija, objašnjavanje, stjecanje novih znanja iz teksta i ilustracija, rad s materijalom.

2. Reproduktivni.

Nastavne tehnike: izlaganje gradiva u gotove konkretizacija i učvršćivanje već stečenih znanja.

3 Problem - pretraga: izjava problemskog pitanja.

Nastavne metode: postavljanje međusobno povezanih problemskih pitanja, aktiviranje pažnje i mišljenja.

4. Vizualno: izrada dijagrama.

5. Sugestivno : primjena razne vrste umjetnost.

6 .Relaksopedija:psihološko olakšanje

Materijali i oprema: dijagrami, crteži, tablice, m\m ploča.

Osnovni pojmovi i pojmovi: spolno razmnožavanje, tučak, prašnik, plodnica, sperma, pelud, klica, cvat.

Tijekom nastave

I. Aktualizacija temeljnih znanja i osjetilnog iskustva učenika.

Provjeriti znanje učenika o vegetativnim organima, modificiranim izbojima, listovima biljke.

Prisjećati se reproduktivni organi i što se na njih odnosi.

II. Motivacija obrazovne i kognitivne aktivnosti učenika.

Zadatak: stvaranje emocionalnog raspoloženja

(zato je važno odabrati pravi induktor)

Zvuči "Valcer cvijeća" iz baleta P.I. Čajkovski, na slici na ekranu različite boje ( vidi slajd broj 3)

Učiteljica biologije:Slušajte glazbu velikog ruskog skladatelja. Pokušajte zamisliti taj veseli ples cvijeća koji ćete stvoriti snagom svoje mašte.

Nema ništa ljepše na zemlji i nježniji od cvijeća- ovaj krhki i dragocjeni dar prirode. Ne postoji ništa poetičnije i slikovitije od cvijeća - ove divne glazbe, nevjerojatne harmonije oblika, linija, ljepote.

Prolaziš pored cvijeta! Sagni se, pogledaj čudo koje prije nisi mogao vidjeti. On može učiniti stvari koje nitko drugi na svijetu ne može!

to problematično pitanje, što cvijeće na planeti može učiniti?

III. Percepcija i asimilacija novog materijala od strane učenika.

cvijet - modificirani izdanak, skraćen i ograničenog rasta, koji nosi perianth, prašnike, tučak, a ujedno, cvijet je organ sjemenskog razmnožavanja biljaka. Sastoji se od pedicele, posuda, perianth, prašnici i tučkovi.Generativni organ, organ spolnog razmnožavanja (razmnožavanje sjemenom). Razvija se iz generativnog (cvjetnog) pupa.

cvijet

perianth glavni dijelovi

jednostavni dvostruki

(vijenčić) (vjenčić + šalica)

♀ tučak ♂ prašnik

(stigma, stil, jajnik) (prašnik, nit)

Perianth funkcije:

1. zaštita tučka i prašnika od nepovoljni uvjeti okoliš;

2. privlačenje oprašivača

Razmotrite glavne dijelove cvijeta - tučak i prašnike.

prašnici - muški spolni organ biljaka, sastoji se od niti i prašnika, u kojem sazrijeva pelud, koji sadrži muške spolne stanice - spermije.

Tučak - ženski spolni organ, sastoji se od stigme, stila i jajnika. Jajnik sadrži ovule. Jedan plodnik - jednosjemeni plod (šljiva), više plodova (maline) - višesjemeni plod.(Upis u bilježnicu).Zatim slijedi uvođenje i razvijanje pojmova: „prosti i dvostruki cvjetnjak“, „dvospolni i dvodomni cvjetovi”, “ispravno i neispravno cvijeće”, “cvjetna formula”.

1) Perianth, koji se sastoji od čaške i vjenčića, zove se dvostruko .

2) Perijant koji nema čašku i čašični list zove se jednostavan.

3) Cvjetovi koji imaju i tučak i prašnik nazivaju se biseksualan.

4) Cvjetovi koji imaju samo tučak ili samo prašnike nazivaju se tučak ili staminat, odn dvodomni.

5) Ako se na istoj biljci razviju tučkasti i staminati cvjetovi, onda su te biljke jednodomni.

6) Ako se tučkovi i staminati cvjetovi razviju na različitim biljkama, onda te biljke dvodomni.

7) Cvjetovi kroz koje se može povući nekoliko ravnina simetrije nazivaju se ispraviti.

8) Cvjetovi kroz koje se može povući jedna ravnina simetrije nazivaju se pogrešno .

9) Cvjetovi kroz koje se ne može povući os simetrije – asimetrični.

\ Dijagram je nacrtan u bilježnicu.

cvijeće

Biseksualac istog spola

Prašnici i tučkovi u jednom cvijetu

Jednodomna biljka (krastavac, kukuruz)

dvodomna biljka dvodomna biljka

Strukturne značajke cvijeta mogu se zabilježiti u skraćenom obliku u obliku formule.

U njegovoj kompilaciji koriste se sljedeće kratice:

H - sepali; ∞ - set;

L - latice; *- desni cvijet

T - prašnici; - pogrešno

R - jednostavan perianth.

Cvjetovi su rijetko aranžirani sami (tulipan, ruža). Kod većine biljaka cvjetovi su skupljeni u cvatove. cvatovi - Ovo je skupina cvjetova na specijaliziranom snimanju. Biološka evolucija išla je u smjeru povećanja broja cvjetova, smanjenja veličine i stvaranja guste skupine. Glavna funkcija cvatova je privlačenje kukaca oprašivača. Cvatovi su vrlo raznoliki. Ako se cvjetovi nalaze na glavnoj osi, takvi se cvjetovi nazivaju jednostavnim.Jednostavni cvatoviraznolikiji:

Četka (đurđica) - glavica (djetelina) - klip (kukuruz) - klas (trputac)

Kišobran (jaglac)

Cvatovi će biti složeni kada se cvjetovi nalaze na granama, odnosno na osi drugog i trećeg reda:

Metlica (jorgovan) - kišobran (kopar) - klas (pšenica)

Cvjetovi, koji su smješteni u skupinama, tvore cvatove.

cvat - Ovo je jedan izdanak ili sustav izdanaka koji imaju cvjetove. Cvatovi imaju različit broj cvjetova: od nekoliko do nekoliko tisuća.Cvatovi se dijele najednostavno i složeno. NA jednostavni cvatovicvjetovi se nalaze na glavnoj osi cvata, a u kompleks - na bočnim osovinama cvata, koje se nalaze na glavnoj osi.

Kod biljaka koje se oprašuju kukcima, cvjetovi su skupljeni u cvatove koji su jasno vidljivi iz daljine (na primjer, suncokret). Kod biljaka koje se oprašuju vjetrom, prisutnost cvatova povećava količinu peludi na tučku (pšenica). U cvatovima se formira veći broj plodova nego u pojedinačnim cvjetovima, što pridonosi porastu broja vrste i njezinoj rasprostranjenosti.

IV. Shvaćanje objektivnih veza i međuzavisnosti u proučavanom gradivu.

Izvođenje laboratorijskog rada br. 7 "Struktura i raznolikost cvijeća."

V. Generalizacija i sistematizacija znanja.

cvijet - skraćeni, modificirani i ograničenog rasta izdanak, koji je prilagođen za spolno razmnožavanje biljaka. Glavne funkcije cvijeta su stvaranje spora, gameta, oprašivanje, oplodnja, stvaranje sjemena i plodova.. cvat - ovo je zbirka cvijeća raspoređenih u određenom redoslijedu, koji imaju zajedničku os.

1. Koji se dijelovi cvijeta nalaze u njegovom središtu i kakva je njihova građa? (tučak: tučak, nastavak, plodnica s ovulama; prašnik: nit, prašnik s polenom).
2. Koja je razlika između jednostavnog i dvostrukog perijanta?(Dvostruki se sastoji od vjenčića i čašice, a jednostavni samo od vjenčića).
3. Po čemu se dvospolni cvjetovi razlikuju od jednospolnih? (Dvospolni cvjetovi sadrže i tučak i prašnike, dok jednospolni cvjetovi sadrže ili tučak ili prašnike.).
4. Biljke s istospolnim cvjetovima mogu biti dvodomne i jednodomne. Koje se biljke nazivaju jednodomnim? Navedite primjere. (To su biljke s istospolnim cvjetovima smještenim na jednoj biljci. Breza, krastavac, kukuruz: tučkovi i staminati cvjetovi su na istoj biljci.)
5. Koje se biljke nazivaju dvodomnim? (To su biljke s istospolnim cvjetovima koji se nalaze na različitim biljkama: staminirani na jednoj, a tučkovi na drugoj. kopriva, krkavina, vrba, topola).
6. Opišite cvjetove biljaka prema formulama: ljutić - H 5 L 5 T ∞ P ∞ ; ogrlica - H 2 + 2 L 4 T 2 + 4 P 1; grašak - H (5) L 3 (2) T (5 + 4) 1 P 1.
7. Pomoću tablice "Struktura cvijeta" sastavite njegovu formulu. ( Ch 5 L 5 T 5 P 1 )
8. Riješite biološki problem. Cvjetovi trešnje imaju razvijen cvjetnjak kojeg čine čaška i vjenčić. Od čega se sastoji perianth tulipana? (latice vjenčića).
9. Riješite biološki problem. Cvjetovi trešnje i cvjetovi rajčice imaju po jedan tučak. No, u nastalim plodovima trešnje razvija se jedna sjemenka, a u plodovima rajčice nekoliko desetaka. s čime je to povezano? (To je zbog broja ovula u jajniku tučka. U plodnici trešnje 1 plodnica je 1 sjemenka, a u rajčici postoji nekoliko desetaka plodnica i isto toliko sjemenki).
10. biološki zadatak. Na početku cvatnje krastavaca cvjetaju cvjetovi, takozvani "prazni cvjetovi", a zatim se pojavljuju cvjetovi s "krastavcima". Je li moguće dobiti urod krastavaca u nedostatku praznih cvjetova? Objasni svoj odgovor.(Ne, ne možete dobiti urod krastavaca ako nema praznih cvjetova. Prazni cvjetovi su staminirani cvjetovi, kod krastavaca su tučkovi. Bez praznih cvjetova neće doći do oprašivanja i neće biti krastavaca.)

VI. Sažimanje lekcije.

VII. Pisanje i objašnjavanje domaće zadaće.

Zašto se cvijeće razlikuje jedno od drugog? Koje je njihovo značenje?