Predmet i zadaci kemije. Mjesto kemije među prirodnim znanostima. Što proučava kemijska znanost? kemijske metode analize - kada su podaci dobiveni kao rezultat oborina, razvijanja plina, promjene boje

Cijeli raznolik svijet oko nas je materija koji dolazi u dva oblika: tvari i polja. tvar sastoji se od čestica s vlastitom masom. Polje- takav oblik postojanja materije, koji je karakteriziran energijom.

Svojstvo materije je promet... Oblici gibanja tvari proučavaju razne prirodne znanosti: fizika, kemija, biologija itd.

Ne treba pretpostaviti da postoji nedvosmislena stroga korespondencija između znanosti s jedne strane i oblika gibanja materije s druge strane. Mora se imati na umu da općenito ne postoji takav oblik gibanja materije koji bi postojao u svom čistom obliku, odvojeno od drugih oblika. Sve to naglašava teškoću klasifikacije znanosti.

NS imiyu može se definirati kao znanost koja proučava kemijski oblik gibanja tvari, što se shvaća kao kvalitativna promjena tvari: Kemija proučava strukturu, svojstva i transformacije tvari.

DO kemijske pojave uključuju takve pojave u kojima se neke tvari pretvaraju u druge. Kemijske pojave se inače nazivaju kemijske reakcije. Fizičke pojave ne prati pretvorba jednih tvari u druge.

Svaka znanost temelji se na skupu preliminarnih uvjerenja, temeljnih filozofskih stavova i odgovora na pitanje o prirodi stvarnosti i ljudskog znanja. Ovaj skup uvjerenja, vrijednosti koje dijele članovi određene znanstvene zajednice nazivaju se paradigmama.

Glavne paradigme moderne kemije:

1. Atomsko-molekularna struktura tvari

2. Zakon održanja materije

3. Elektronska priroda kemijske veze

4. Nedvosmislen odnos između strukture tvari i njezinih kemijskih svojstava (periodični zakon)

Kemija, fizika, biologija samo na prvi pogled mogu se činiti daleko jedna od druge znanosti. Iako su laboratoriji fizičara, kemičara i biologa vrlo različiti, svi ti istraživači bave se prirodnim (prirodnim) objektima. To razlikuje prirodne znanosti od matematike, povijesti, ekonomije i mnogih drugih znanosti koje proučavaju ono što nije stvorila priroda, već prvenstveno sam čovjek.

Ekologija je bliska prirodnim znanostima. Ne treba misliti da je ekologija "dobra" kemija, za razliku od klasične "loše" kemije, koja zagađuje okoliš. Ne postoji "loša" kemija ili "loša" nuklearna fizika - postoji znanstveno-tehnički napredak ili njegov nedostatak u bilo kojem području djelovanja. Zadatak ekologa je korištenje novih dostignuća prirodnih znanosti kako bi se rizik od narušavanja staništa živih bića maksimalno smanjio. Ravnoteža između rizika i nagrade predmet je studija okoliša.

Ne postoje stroge granice između prirodnih znanosti. Na primjer, otkrivanje i proučavanje svojstava novih vrsta atoma nekoć se smatralo zadatkom kemičara. Međutim, pokazalo se da su od trenutno poznatih vrsta atoma neke otkrili kemičari, a neke fizičari. Ovo je samo jedan od mnogih primjera "otvorenih granica" između fizike i kemije.

Život je složen lanac kemijskih transformacija. Svi živi organizmi upijaju neke tvari iz okoliša, a ispuštaju druge. To znači da ozbiljan biolog (botaničar, zoolog, liječnik) ne može bez znanja iz kemije.

Kasnije ćemo se uvjeriti da ne postoji apsolutno točna granica između fizikalnih i kemijskih transformacija. Priroda je jedna, stoga se uvijek moramo sjetiti da je nemoguće razumjeti strukturu svijeta oko nas, zadubljujući se samo u jedno od područja ljudskog znanja.

Disciplina "Kemija" interdisciplinarnim je vezama povezana s ostalim prirodoslovnim disciplinama: s prethodnim - s matematikom, fizikom, biologijom, geologijom i drugim disciplinama.

Suvremena kemija je razgranati sustav mnogih znanosti: anorganske, organske, fizikalne, analitičke kemije, elektrokemije, biokemije, koje studenti svladavaju u narednim predmetima.

Poznavanje kolegija kemije neophodno je za uspješno proučavanje drugih općeznanstvenih i specijalnih disciplina.

Slika 1.2.1 - Mjesto kemije u sustavu prirodnih znanosti

Unapređenje istraživačkih metoda, prvenstveno eksperimentalne tehnologije, dovelo je do podjele znanosti na sve uža područja. Kao rezultat toga, količina i "kvaliteta", tj. povećala se pouzdanost informacija. Međutim, nemogućnost da jedna osoba ima cjelovito znanje čak i za srodna znanstvena područja dovela je do novih problema. Kao što se u vojnoj strategiji najslabije točke obrane i ofenzive nalaze na spoju bojišnice, u znanosti najnerazvijenija područja ostaju područja koja ne podliježu jednoznačnoj klasifikaciji. Među ostalim razlozima, moguće je istaknuti poteškoće u stjecanju odgovarajuće razine kvalifikacije (akademskog stupnja) za znanstvenike koji rade u područjima „skrižja znanosti“. Ali glavna otkrića našeg vremena također su napravljena tamo.

Kemija je prirodna znanost. Kao i druge prirodne znanosti, ona proučava određenu stranu prirode i prirodnih pojava. Za razliku od drugih prirodnih znanosti, kemija posvećuje veliku pozornost tvari. Supstanca je, na primjer, voda, metal, sol, određeni protein.

Mnogi predmeti koji nas okružuju nisu sastavljeni od jedne, već od mnogih tvari. Na primjer, živi organizam se sastoji od vode, proteina, masti, ugljikohidrata i niza drugih tvari. Čak i tvari koje su po izgledu homogene mogu biti mješavine raznih tvari (na primjer, otopine).

Kemijska znanost kroz povijest je omogućila ne samo proučavanje strukture i svojstava tvari, već i dobivanje novih tvari koje prije nisu postojale u prirodi. To su npr. razne plastike, organske tvari.

Kemija, kao i matematika, ima svoj formalni jezik. Ovdje je uobičajeno da se interakcije tvari izražavaju kroz određeni zapis kemijskih reakcija, a same tvari zapisuju se u obliku formula.

Kemija objašnjava mnoge promjene u prirodi. Glavno pitanje na koje kemija odgovara je – zašto se neke tvari pretvaraju u druge?

Lekcija broj 1

Tema: Kemija je prirodna znanost.

Cilj: dati pojam kemije kao znanosti; pokazati mjesto kemije među prirodnim znanostima; upoznati povijest nastanka kemije; razmotriti važnost kemije u ljudskom životu; proučiti pravila ponašanja u učionici kemije; upoznati znanstvene metode spoznaje u kemiji; razvijati logiku mišljenja, sposobnost promatranja; poticati interes za predmet koji se proučava, ustrajnost, marljivost u proučavanju predmeta.

Tijekom nastave.

jaOrganizacija sata.

IIAžuriranje osnovnih znanja.

Koje prirodne znanosti poznaješ i proučavaš?

Zašto se nazivaju prirodnim?

IIIKomunikacija teme, svrha sata, motivacija odgojno-obrazovnih aktivnosti.

Nakon izvješćivanja o temi i svrsi sata, nastavnik postavlja problematično pitanje.

Što mislite o studiju kemije? (Učenici iznose svoje pretpostavke, sve su napisano na ploči). Učitelj tada kaže da ćemo tijekom sata saznati koje su pretpostavke točne.

IIIUčenje novog gradiva.

Prije početka naše lekcije, moramo proučiti pravila ponašanja u kabinetu kemije. Pogledajte stalak ispred sebe na zidu, na kojem su ispisana ova pravila. Svaki put kada uđete u ured, morate ponoviti ova pravila, znati ih i strogo ih se pridržavati.

(Čitamo naglas pravila ponašanja u kemijskoj sobi.)

Pravila ponašanja učenika u učionici kemije.

U kabinet kemije možete ući samo uz dopuštenje učitelja

U kabinetu za kemiju morate hodati odmjerenim korakom. Ni u kojem slučaju se ne smijete naglo pomicati, jer možete prevrnuti opremu i reagense koji stoje na stolovima.

Tijekom eksperimentalnog rada u kabinetu za kemiju morate biti u kućnom ogrtaču.

Prilikom provođenja eksperimentalnog rada možete započeti s radom samo nakon dopuštenja učitelja.

Kada radite eksperimente, radite mirno, bez gužve. Nemojte gurati svog kolegu. Zapamtiti! Točnost je ključ uspjeha!

Nakon završetka pokusa potrebno je pospremiti radno mjesto i dobro oprati ruke sapunom i vodom.

Kemija je prirodna znanost, mjesto kemije među prirodnim znanostima.

Prirodne znanosti uključuju fizičku geografiju, astronomiju, fiziku, biologiju, ekologiju i druge. Proučavaju predmete i prirodne pojave.

Razmislimo koje mjesto kemija zauzima među ostalim znanostima. Pruža im tvari, materijale i moderne tehnologije. A ujedno koristi dostignuća matematike, fizike, biologije, ekologije za vlastiti daljnji razvoj. Posljedično, kemija je središnja, temeljna znanost.

Granice između kemije i drugih prirodnih znanosti sve su nejasnije. Fizikalna kemija i kemijska fizika nastale su na granici istraživanja fizikalnih i kemijskih pojava. Biokemija – biološka kemija – proučava kemijski sastav i strukturu spojeva sadržanih u živim organizmima.

Povijest nastanka kemije.

Znanost o tvarima i njihovim transformacijama nastala je u Egiptu, tehnički najnaprednijoj zemlji antičkog svijeta. Egipatski svećenici bili su prvi kemičari. Posjedovali su mnoge još nerazjašnjene kemijske tajne. Na primjer, tehnikama balzamiranja tijela mrtvih faraona i plemića, kao i dobivanjem nekih boja.

Industrije kao što su lončarstvo, izrada stakla, bojenje, parfumerija postigle su značajan razvoj u Egiptu mnogo prije naše ere. Kemija se smatrala "božanskom" znanošću, bila je u potpunosti u rukama svećenika i oni su je pažljivo skrivali od svih neupućenih. Međutim, neke su informacije ipak prodrle izvan granica Egipta.

Oko 7.st. OGLAS Arapi su preuzeli naslijeđe i metode rada egipatskih svećenika i obogatili čovječanstvo novim spoznajama. Arapi su riječi hemi dodali prefiks al, a vodstvo u proučavanju supstanci, koje se počelo nazivati ​​alkemijom, prešlo je na Arape. Valja napomenuti da u Rusiji alkemija nije bila široko rasprostranjena, iako su djela alkemičara bila poznata, pa čak i prevedena na crkvenoslavenski. Alkemija je srednjovjekovna umjetnost dobivanja i obrade raznih tvari za praktične potrebe Za razliku od starogrčkih filozofa, koji su samo promatrali svijet, a objašnjenje se temeljilo na pretpostavkama i razmišljanjima, alkemičari su djelovali, eksperimentirali, dolazili do neočekivanih otkrića i usavršavali eksperimentalnu tehniku. Alkemičari su vjerovali da su metali tvari koje se sastoje od tri glavna elementa: soli – kao simbol tvrdoće i topljivosti; sumpor - kao tvar sposobna za zagrijavanje i izgaranje na visokim temperaturama; živa - kao tvar sposobna za isparavanje i posjedovanje sjaja. S tim u vezi, pretpostavljalo se da npr. zlato, koje je bilo plemeniti metal, također posjeduje potpuno iste elemente, što znači da se može dobiti iz bilo kojeg metala! Vjerovalo se da je dobivanje zlata iz bilo kojeg drugog metala povezano s djelovanjem kamena filozofa, što su alkemičari neuspješno pokušavali pronaći. Osim toga, vjerovali su da ćete, ako popijete eliksir napravljen od kamena mudraca, steći vječnu mladost! Ali alkemičari nisu uspjeli pronaći i dobiti ni filozofski kamen ni zlato iz drugih metala.

Uloga kemije u ljudskom životu.

Učenici navode sve aspekte pozitivnog utjecaja kemije na ljudski život. Učitelj pomaže i usmjerava misao učenika.

Učitelj: Je li kemija korisna samo u društvu? Koji problemi nastaju u vezi s korištenjem kemijskih proizvoda?

(I na ovo pitanje učenici pokušavaju pronaći odgovor.)

Metode spoznaje u kemiji.

Osoba dobiva znanje o prirodi uz pomoć tako važne metode kao što je promatranje.

Promatranje- to je koncentracija pažnje na spoznajne objekte kako bi se oni proučavali.

Uz pomoć promatranja, osoba prikuplja informacije o svijetu oko sebe, koje zatim sistematizira, identificirajući opće obrasce rezultata promatranja. Sljedeći važan korak je pronaći razloge koji objašnjavaju pronađene obrasce.

Da bi promatranje bilo plodno, potrebno je ispuniti niz uvjeta:

jasno definirati predmet promatranja, odnosno na što će promatrač obratiti pozornost - konkretnu tvar, njezina svojstva ili pretvorbu nekih tvari u druge, uvjete za provedbu tih transformacija itd.;

formulirati svrhu promatranja, promatrač mora znati zašto provodi promatranje;

izraditi plan promatranja za postizanje postavljenog cilja. Da biste to učinili, bolje je iznijeti pretpostavku, odnosno hipotezu (od grčke hipoteze - osnova, pretpostavka) o tome kako će se promatrani fenomen dogoditi. Hipoteza se može postaviti i kao rezultat promatranja, odnosno kada se dobije rezultat koji treba objasniti.

Znanstveno promatranje razlikuje se od promatranja u svakodnevnom smislu te riječi. Znanstveno promatranje u pravilu se provodi u strogo kontroliranim uvjetima, a ti se uvjeti mogu mijenjati na zahtjev promatrača. Najčešće se takvo promatranje provodi u posebnoj prostoriji - laboratoriju.

Eksperiment- znanstvena reprodukcija bilo kojeg fenomena u svrhu njegovog istraživanja, ispitivanja pod određenim uvjetima.

Eksperiment (od lat. Experimentum - iskustvo, ispitivanje) omogućuje vam da potvrdite ili opovrgnete hipotezu koja je nastala tijekom promatranja i formulirate zaključak.

Provedimo mali eksperiment za proučavanje strukture plamena.

Zapalimo svijeću i pogledajmo izbliza plamen. Nije jednolične boje i ima tri zone. Tamno područje (1) je na dnu plamena. Ona je najhladnija u usporedbi s drugima. Tamna zona je okružena svijetlim dijelom plamena (2), čija je temperatura viša nego u tamnoj zoni. Ipak, najviša temperatura je u gornjem bezbojnom dijelu plamena (zona 3).

Kako bi se osiguralo da su različite zone plamena na različitim temperaturama, može se provesti takav pokus. Stavite iver ili šibicu u plamen tako da prijeđe sve tri zone. Vidjet ćete da je mrlja pougljena u zonama 2 i 3. To znači da je temperatura plamena najviša tamo.

Postavlja se pitanje hoće li plamen alkoholne lampe ili suhog goriva imati istu strukturu kao plamen svijeće? Odgovor na ovo pitanje mogu biti dvije pretpostavke – hipoteze: 1) struktura plamena će biti ista kao i plamen svijeće, jer se temelji na istom procesu – izgaranju; 2) struktura plamena bit će drugačija, jer nastaje kao rezultat izgaranja različitih tvari. Kako bismo potvrdili ili opovrgli jednu od ovih hipoteza, okrenimo se eksperimentu – mi ćemo provesti eksperiment.

Uz pomoć šibice ili ivera istražujemo strukturu plamena žarulje.

Usprkos razlikama u obliku, veličini i ravnomjernoj boji, u oba slučaja plamen ima istu strukturu - iste tri zone: unutarnju tamnu (najhladniju), srednje svjetleću (vruću) i vanjsku bezbojnu (najtoplije).

Stoga se na temelju provedenog pokusa može zaključiti da je struktura bilo kojeg plamena ista. Praktični značaj ovog zaključka je sljedeći: da bi se predmet zagrijao u plamenu, potrebno ga je unijeti u gornji, odnosno najtopliji dio plamena.

Uobičajeno je sastaviti eksperimentalne podatke u posebnom laboratorijskom časopisu, koji je obična bilježnica, ali unosi u njemu strogo su definirani. Bilježi se datum pokusa, njegov naziv, tijek pokusa, koji se često sastavlja u obliku tablice.

Pokušajte opisati pokus za proučavanje strukture plamena na ovaj način.

Sve prirodne znanosti su eksperimentalne. A za postavljanje eksperimenta često je potrebna posebna oprema. Na primjer, u biologiji se široko koriste optički uređaji koji omogućuju višestruko povećanje slike promatranog objekta: povećalo, mikroskop.

Fizičari u proučavanju električnih krugova koriste instrumente za mjerenje napona, struje i električnog otpora.

Znanstvenici-geografi naoružani su posebnim uređajima - od najjednostavnijih (kompas, meteorološke sonde) do istraživačkih brodova, jedinstvenih svemirskih orbitalnih stanica.

Kemičari u svojim istraživanjima koriste i posebnu opremu. Najjednostavniji od njih je, na primjer, već poznati uređaj za grijanje - alkoholna lampa i razne kemijske posude u kojima se provode transformacije tvari, odnosno kemijske reakcije.

IV Generalizacija i sistematizacija stečenih znanja.

Dakle, što proučava kemija? (Učiteljica je tijekom sata pazila na točnost ili netočnost dječjih pretpostavki o predmetu kemije. A sada je došlo vrijeme da generaliziramo i damo konačan odgovor. Izvodimo definiciju kemije).

Koju ulogu igra kemija u životu osobe i društva?

Koje metode spoznaje u kemiji sada znate.

Što je nadzor? Koji uvjeti moraju biti ispunjeni da bi promatranje bilo učinkovito?

Koja je razlika između hipoteze i zaključka?

Što je eksperiment?

Kakvu strukturu ima plamen?

Kako treba obaviti grijanje?

V Promišljanje, sumiranje lekcije, dodjeljivanje bodova.

VI Izvješće o domaćoj zadaći, upute kako je ispuniti.

Učitelj: Morate:

Naučite glavni nacrt ove lekcije.

Opišite pokus za proučavanje strukture plamena koristeći donju tablicu.

Znanost je jedno od najvažnijih područja ljudske djelatnosti u današnjem stupnju razvoja svjetske civilizacije. Danas postoje stotine različitih disciplina: tehničkih, društvenih, humanitarnih, prirodnih znanosti. Što uče? Kako se razvijala prirodna znanost u povijesnom pogledu?

Prirodna znanost je...

Što je prirodna znanost? Kada je nastao i od kojih se smjerova sastoji?

Prirodna znanost je disciplina koja proučava prirodne pojave i pojave koje su izvan predmeta istraživanja (čovjeka). Izraz "prirodna znanost" na ruskom dolazi od riječi "priroda", što je sinonim za riječ "priroda".

Matematika se, kao i filozofija, može smatrati temeljom prirodne znanosti. Iz njih su, uglavnom, proizašle sve moderne prirodne znanosti. U početku su prirodoslovci pokušali odgovoriti na sva pitanja o prirodi i njezinim svim vrstama manifestacija. Zatim, kako je predmet istraživanja postajao sve složeniji, prirodna znanost se počela dijeliti u zasebne discipline, koje su s vremenom postajale sve izoliranije.

U kontekstu modernog doba, prirodna znanost je kompleks znanstvenih disciplina o prirodi, uzetih u njihovom bliskom odnosu.

Povijest nastanka prirodnih znanosti

Razvoj prirodnih znanosti odvijao se postupno. Međutim, zanimanje čovjeka za prirodne pojave očitovalo se još u antici.

Prirodna filozofija (zapravo, znanost) aktivno se razvijala u staroj Grčkoj. Antički su mislioci, uz pomoć primitivnih istraživačkih metoda, a ponekad i intuicije, uspjeli donijeti niz znanstvenih otkrića i važnih pretpostavki. Već tada su prirodni filozofi bili sigurni da se Zemlja okreće oko Sunca, da bi mogli objasniti pomrčine Sunca i Mjeseca i prilično precizno izmjerili parametre našeg planeta.

Tijekom srednjeg vijeka razvoj prirodne znanosti osjetno je usporen i uvelike ovisan o crkvi. Mnogi su znanstvenici u to vrijeme bili proganjani zbog takozvane nevjerice. Sva znanstvena istraživanja i istraživanja svodila su se zapravo na tumačenje i opravdanje svetih spisa. Ipak, u doba srednjeg vijeka logika i teorija značajno su se razvile. Također je vrijedno napomenuti da se u to vrijeme središte prirodne filozofije (izravno proučavanje prirodnih fenomena) geografski pomaknulo prema arapsko-muslimanskoj regiji.

U Europi nagli razvoj prirodnih znanosti počinje (nastavlja se) tek u 17.-18. stoljeću. To je vrijeme velike akumulacije činjeničnog znanja i empirijskog materijala (rezultati "terenskih" promatranja i eksperimenata). Prirodne znanosti 18. stoljeća također se u svojim istraživanjima temelje na rezultatima brojnih zemljopisnih ekspedicija, putovanja i proučavanja novootkrivenih zemalja. U 19. stoljeću logika i teorijsko mišljenje ponovno dolaze do izražaja. U ovom trenutku znanstvenici aktivno obrađuju sve prikupljene činjenice, iznose različite teorije, formuliraju obrasce.

Najistaknutiji prirodoslovci u povijesti svjetske znanosti su Tales, Eratosten, Pitagora, Klaudije Ptolemej, Arhimed, Galileo Galilei, Rene Descartes, Blaise Pascal, Nikola Tesla, Mihail Lomonosov i mnogi drugi poznati znanstvenici.

Problem klasifikacije prirodnih znanosti

U osnovne prirodne znanosti spadaju: matematika (koja se također često naziva i "kraljicom znanosti"), kemija, fizika, biologija. Problem klasifikacije prirodnih znanosti postoji već dugo i zabrinjava umove više od desetak znanstvenika i teoretičara.

S tom se dilemom najbolje pozabavio Friedrich Engels, njemački filozof i znanstvenik koji je poznatiji kao blizak prijatelj Karla Marxa i koautor njegovog slavnog djela Kapital. Uspio je identificirati dva glavna principa (pristupa) tipologije znanstvenih disciplina: to je objektivni pristup, kao i načelo razvoja.

Najdetaljnije je predložio sovjetski metodolog Bonifatij Kedrov. Danas nije izgubio na važnosti.

Popis prirodnih znanosti

Cijeli kompleks znanstvenih disciplina obično se dijeli u tri velike skupine:

• humanističke (ili društvene) znanosti;
• tehnički;
• prirodnim.

Potonji proučavaju prirodu. Potpuni popis prirodnih znanosti predstavljen je u nastavku:

• astronomija;
• biologija;
• lijek;
• geologija;
• znanost o tlu;
• fizika;
• prirodna povijest;
• kemija;
• botanika;
• zoologija;
• psihologija.

Što se matematike tiče, znanstvenici nemaju konsenzus o tome kojoj bi skupini znanstvenih disciplina trebala biti pripisana. Neki to smatraju prirodnom znanošću, drugi - točnom. Neki metodolozi klasificiraju matematiku kao zasebnu klasu takozvanih formalnih (ili apstraktnih) znanosti.

Kemija

Kemija je ogromno područje prirodnih znanosti, čiji je glavni predmet proučavanja materija, njezina svojstva i struktura. Ova znanost također razmatra objekte na atomsko-molekularnoj razini. Ona također proučava kemijske veze i reakcije koje nastaju kada različite strukturne čestice tvari međusobno djeluju.

Po prvi put, teoriju da se sva prirodna tijela sastoje od manjih (ljudima vidljivih) elemenata iznio je starogrčki filozof Demokrit. On je sugerirao da svaka tvar sadrži manje čestice, kao što su riječi sastavljene od različitih slova.

Moderna kemija je složena znanost koja uključuje nekoliko desetaka disciplina. To su anorganska i organska kemija, biokemija, geokemija, čak i kozmokemija.

Fizika

Fizika je jedna od najstarijih znanosti na Zemlji. Zakoni koje je ona otkrila temelj su, temelj cijelog sustava prirodoslovnih disciplina.

Po prvi put termin "fizika" upotrijebio je Aristotel. U tim ranim danima bila je praktički identična filozofiji. Fizika se u samostalnu znanost počela pretvarati tek u 16. stoljeću.

Danas se fizika shvaća kao znanost koja proučava materiju, njezinu strukturu i gibanje, kao i opće zakone prirode. U njegovoj strukturi postoji nekoliko glavnih odjeljaka. To su klasična mehanika, termodinamika, teorija relativnosti i neke druge.

fizička geografija

Razlika između prirodnih i humanističkih znanosti povučena je debelom linijom kroz "tijelo" nekada jedinstvene geografske znanosti, dijeleći njezine pojedinačne discipline. Tako se fizička geografija (za razliku od ekonomske i društvene) našla u krilu prirodne znanosti.

Ova znanost proučava geografsku ljusku Zemlje u cjelini, kao i pojedine prirodne komponente i sustave koji je čine. Moderna fizička geografija sastoji se od nekoliko njih:

• znanost o krajoliku;
• geomorfologija;
• klimatologija;
• hidrologija;
• oceanologija;
• znanost o tlu i drugi.

Znanost i humanističke znanosti: jedinstvo i razlika

Humanističke, prirodne znanosti - jesu li one toliko udaljene jedna od druge kako se možda čini?

Naravno, ove se discipline razlikuju po predmetu istraživanja. Prirodne znanosti proučavaju prirodu, humanističke znanosti - svoju pažnju usmjeravaju na ljude i društvo. Humanitarne discipline ne mogu se mjeriti s prirodnim u točnosti, nisu u stanju matematički dokazati svoje teorije i potvrditi hipoteze.

S druge strane, te su znanosti usko povezane, međusobno isprepletene. Pogotovo u uvjetima XXI stoljeća. Tako je matematika odavno uvedena u književnost i glazbu, fizika i kemija - u umjetnost, psihologija - u društvenu geografiju i ekonomiju, itd. Osim toga, odavno je postalo očito da se mnoga važna otkrića događaju upravo na spoju nekoliko znanstvenih disciplina, koje na prvi pogled nemaju baš ništa zajedničko.

Konačno...

Prirodna znanost je grana znanosti koja proučava prirodne pojave, procese i pojave. Postoji ogroman izbor takvih disciplina: fizika, matematika i biologija, geografija i astronomija.

Prirodne znanosti, unatoč brojnim razlikama u predmetu i metodama istraživanja, usko su povezane s društvenim i humanitarnim disciplinama. Ta je povezanost posebno jaka u 21. stoljeću, kada se sve znanosti spajaju i isprepliću.