Ikimokyklinio ugdymo įstatymas. Ikimokyklinis ugdymas Rusijoje: sistema, federalinis standartas, institucijos

1. Ikimokyklinis ugdymas yra skirtas bendros kultūros formavimui, fizinių, intelektinių, dorovinių, estetinių ir asmeninių savybių ugdymui, ugdomosios veiklos prielaidų formavimui, vaikų sveikatos išsaugojimui ir stiprinimui. ikimokyklinio amžiaus.

2. Ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos yra skirtos įvairiapusiškam ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi, atsižvelgiant į jų amžių ir individualias ypatybes, įskaitant ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimą tokio išsivystymo lygio, kuris yra būtinas ir pakankamas sėkmingai plėtoti pradinio bendrojo ugdymo programas. ugdymas, grindžiamas individualiu požiūriu į ikimokyklinio amžiaus vaikus ir ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingą veiklą. Rengiant ikimokyklinio ugdymo ugdymo programas nėra atliekamos tarpinės ir baigiamosios mokinių atestacijos.

3. Nepilnamečių mokinių tėvai (įstatyminiai atstovai), užtikrinantys, kad jų vaikai ikimokyklinį ugdymą įgytų ugdymo šeimoje forma, turi teisę nemokamai gauti metodinę, psichologinę, pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą, įskaitant ikimokyklinio ugdymo organizacijose ir bendrojoje. švietimo organizacijos, jei jose sukurti atitinkami konsultacijų centrai. Tokio pobūdžio pagalbos teikimą užtikrina valdžios institucijos valstybės valdžia Rusijos Federacijos subjektai.

Komentaras

1. 1 str. Įstatymo Nr. 273 64 straipsnyje numatyti ikimokyklinio ugdymo tikslai. Remiantis šių nuostatų analize, ikimokyklinis ugdymas nukreipta į:

Visapusiškas vaiko asmenybės ugdymas, jo sveikatos stiprinimas ir palaikymas;

Sukurti prielaidas mokymosi veiklai, tai yra sudaryti sąlygas, kurios leistų vaikui be jokių sunkumų pereiti prie mokymosi proceso.

Būtinos sąlygos edukacinei veiklai yra:

Psichologinis (vaikas turi pakankamą svarbiausių mąstymo procesų lygį);

Komunikabilus (išreiškiamas adekvačia vaiko sąveika su visuomene).

2. 2 dalis str. 273 įstatymo 64 str. apibūdina ikimokyklinio ugdymo ugdymo programų tikslus. Ugdymo programoje atsižvelgiama į visą svarbiausių ugdymo savybių kompleksą (). Ikimokyklinis ugdymas skirtas toliau plėtoti pradinio bendrojo ugdymo ugdymo programas.

Normos 2 dalis str. Įstatymo Nr. 273 64 straipsnyje nurodoma, kad baigiamąjį atestavimą, taip pat tarpinį atestavimą, įgyjant ikimokyklinį ugdymą, atlikti negalima. Aprašyta nuostata atitinka Įstatymą Nr.273.

3. 3 dalis str. Įstatymo Nr. 273 64 straipsnis numato galimybę vaikui įgyti ikimokyklinį ugdymą per ugdymo šeimoje sistemą. Ši ugdymo forma vykdoma už švietimo veikla užsiimančių organizacijų ().

Prašydami lavinimosi šeimoje, turi teisę prašyti vaiko tėvai arba teisėti atstovai nemokama pagalbaį specialiuosius ikimokyklinio ugdymo ir bendrojo ugdymo organizacijų konsultacijų centrus. Pagalbą teikia Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybės institucijos (Įstatymo Nr. 273 64 straipsnio 3 dalis).

Naujų įstatymo redakcijų, kurios neįsigaliojo, nėra.

Palyginti šio įstatymo versijas galite pasirinkę redakcijų įsigaliojimo datas ir paspaudę mygtuką „Palyginti“. Visi paskutiniai pakeitimai o papildymai atsidarys prieš jus.

Contract-Yurist.Ru nuolat stebi kodeksų ir įstatymų atnaujinimą.

Pavyzdžiui, Švietimo įstatymas neturiįjungta Šis momentas naujų pataisymų neplanuojama.

Nėra jokios galimybės rasti naujesnį dabartinį leidimą.

Rusijos Federacijos federalinis įstatymas „Dėl švietimo“ reglamentuoja visų švietimo organizacijų teisinį statusą ir individualūs verslininkai kurie rengia mokymus. Pagrindinis federalinio įstatymo „Dėl švietimo“ tikslas yra Rusijos Federacijos piliečių konstitucinės teisės į mokslą įgyvendinimas ir asmens, visuomenės ir valstybės interesų apsauga švietimo srityje. Šis įstatymas nustato teises, pareigas ir priemones socialinė apsauga mokytojai, mokiniai ir jų tėvai.

Federalinis įstatymas „Dėl švietimo“ apibrėžia piliečiams prieinamo, nemokamo ir kokybiško išsilavinimo mechanizmus ir principus bei priėmimo į švietimo įstaigas tvarką. Federalinis įstatymas „Dėl švietimo“ nustato bendrojo (ikimokyklinio, pradinio, vidurinio, profesinio, aukštojo) išsilavinimo lygius ir reglamentuoja profesinio ir išsilavinimo įgijimo tvarką. papildomas išsilavinimas.

Federalinis įstatymas „Dėl švietimo“ apibrėžia Rusijos Federacijos valstybės valdžios institucijų ir vietos savivaldos įgaliojimus, valstybinės priežiūros švietimo srityje tvarką. Šis federalinis įstatymas pirmą kartą valstybės lygiu apibrėžia piliečių mokymo ypatybes išskirtiniais sugebėjimais, užsieniečiai, asmenys be pilietybės ir neįgaliųjų švietimas.

Naujausi Švietimo įstatymo pakeitimai

Nuo 2016 metų sausio 1 dienos įsigalioję Švietimo įstatymo pakeitimai
2016-01-10 įsigalioję Švietimo įstatymo pakeitimai
2016-03-13 įsigalioję Švietimo įstatymo pakeitimai
2016-07-01 įsigalioję Švietimo įstatymo pakeitimai
Nuo 2017 metų sausio 1 dienos įsigalioję Švietimo įstatymo pakeitimai

Komentarai dėl įstatymo

1 skyrius. Bendrosios nuostatos

2 skyrius. Švietimo sistema

3 skyrius. Asmenys, vykdantys švietėjišką veiklą

4 skyrius. Mokiniai ir jų tėvai (įstatyminiai atstovai)

5 skyrius. Švietimo veiklą vykdančių organizacijų pedagoginiai, vadovaujantys ir kiti darbuotojai

6 skyrius. Ugdymo santykių atsiradimo, pasikeitimo ir pasibaigimo pagrindai

7 skyrius. Bendrasis išsilavinimas

8 skyrius. Profesinis išsilavinimas

9 skyrius. Profesinis mokymas

10 skyrius. Papildomas išsilavinimas

11 skyrius. Tam tikrų ugdymo programų vykdymo ir tam tikrų kategorijų mokinių ugdymo ypatumai

12 skyrius. Švietimo sistemos valdymas. Valstybinis švietimo veiklos reglamentavimas

13 skyrius. Ekonominė veikla ir finansinė parama švietimo srityje

14 skyrius. Tarptautinis bendradarbiavimas švietimo srityje

15 skyrius. Baigiamosios nuostatos

Greitai pereikite prie straipsnio

Prisiminkite: Sutarties advokatas

Tai yra teisininkai, kodeksai ir formos

Kodekso atnaujinimai

Advokatų atsakymai

Rusijos Federacijos kodai

Aktyvūs teisininkai

Geriausi teisininkai

Standartinės sutartys

Informacija

Dokumentacija

Apie skyrių „Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“ (273-FZ)“

Skyrius yra skirtas Rusijos Federacijos kodeksams ir įstatymams. Contract-Yurist.Ru duomenų bazė yra tikrinama ir atnaujinama kasdien. Čia galite rasti naujausius galiojančius Rusijos Federacijos kodeksų ir įstatymų leidimus. Straipsnių komentarus galite gauti paspaudę mygtuką „Užduoti klausimą“. Dėl bet kurio kodekso straipsnio jums bus pateiktas išsamiausias asmeninis komentaras, atsižvelgiant į jūsų situaciją. Tiesioginė internetinė diskusija apie teisės normas yra Geriausias būdas suprasti Rusijos įstatymų sudėtingumą.

Svetainėje galima patogiai ieškoti straipsnių, pavyzdžiui, „Art. 74 Švietimo įstatymas“, jums iš karto bus pateiktas teisėkūros dokumento straipsnis, arbitražo praktika ir komentarus prie jo.

Bet kuris konsultantas svetainėje yra pasirengęs priimti jūsų paraiškas, tačiau atsakymas negarantuojamas.

Medžiagos kopijavimas iš interneto svetainės „Sutartis-advokatas. Ru“ galima tik gavus svetainės administracijos leidimą ir su indeksuota nuoroda į šaltinį.

„Nemokamos teisinės konsultacijos“ reiškia atsakymus į tipinius klausimus, informacinė informacija apie kodeksų ir įstatymų straipsnius

Naujasis švietimo įstatymas 2017 m

Griežtai kalbant, naujasis 2017 m. Rusijos Federacijos švietimo įstatymas yra ankstesnis įstatymas, galiojantis nuo 2013 m., tik šiek tiek pakeistas ir papildytas. Reikia pripažinti, kad šis įstatymas, remiantis geriausios tradicijos Rusijos švietimas leidžia jam tapti efektyvesniu ir civilizuotu.

Kaip buvo parašytas naujasis 2017 metų švietimo įstatymas

Iki 2009 m. teisėkūros problema švietimo srityje tapo visiškai akivaizdi. Tuo metu galioję švietimo įstatymai nuo 1992 m. ir aukštojo mokslo nuo 1996 m., pirma, darė tam tikras kliūtis normaliam visos švietimo sferos funkcionavimui, antra, jie buvo tiesiog pasenę ir nebeatitiko laikmečio. Jaunas prezidentas, turintis polinkių į reformas, Dmitrijus Medvedevas, kuris taip pat buvo buvęs universiteto dėstytojas, tada aktyviai palaikė naujo įstatymo idėją, kuri buvo pradėta kurti.

Laimei, darbas vyko be perdėto šurmulio ir skubėjimo, todėl įstatymo rengėjai stengėsi sukurti kuo geresnį teisinį dokumentą, kuris prasidėtų nuo valstybės strategijos švietimo srityje ir baigtųsi menkiausiais niuansais bei praktiniais sistemos funkcionavimo aspektais. . Dėl to dokumentas buvo priimtas 2012 m. pabaigoje ir pradėjo veikti nuo kito mokslo metai- nuo 2013 metų rugsėjo 1 d.

Praktinis įstatymo įgyvendinimas padėjo identifikuoti kai kurias jo grubias briaunas, kurios buvo taisytos visus šiuos metus, o atsižvelgiant į 2015 ir 2016 metų pataisas, naujasis Švietimo įstatymas 2017 m. Rusijos sąlygomis teisinis dokumentas.

Pagrindiniai naujojo 2017 m. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo principai

Švietimo įstatymas suteikia visišką aiškumą bet kokiems santykiams tarp visų ugdymo proceso dalyvių visuose etapuose – nuo pradinio iki antrosios pakopos.

Pradinis mokslas pagal įstatymą yra visiškai nemokamas, o mokslas yra finansuojamas valstybės lėšomis. Beje, ikimokyklinis ugdymas dabar laikomas pirmąja pradinio ugdymo pakopa.

Vietos valdžia privalo užtikrinti pirmokų priėmimą į mokyklas, o jei objektyviai nėra vietų mokykloje, vietos valdžia turi pasiūlyti Alternatyvus variantas, kuris bus visiškai adekvatus ir priimtinas pasirinkimas pirmoko tėvams.

Teisiniame lygmenyje teigiama, kad išsilavinimas neturėtų masiškai rengti vidutinį abiturientą. Įstatymas sako, ko reikia individualus darbas su kiekvienu mokiniu, maksimaliai išnaudodami kiekvieno potencialą.

Mokyklos mokytojas dabar gauna tam tikrą socialinį statusą ir, norėdamas patvirtinti savo kvalifikaciją, turi periodiškai būti atestuojamas. Jis taip pat gali savanoriškai gauti atestaciją ir tobulinti savo įgūdžius toliau mokydamasis ir keldamas kvalifikacijos lygį.

Vieningo valstybinio egzamino rezultatai, pagal įstatymą, galioja penkerius metus po vieningo egzamino išlaikymo.

Studijas vidurinio profesinio mokymo įstaigoje galima laikyti pasirengimu įgyti aukštąjį išsilavinimą ateityje.

Aukštasis mokslas tampa labiau prieinamas privilegijuotoms kategorijoms, tačiau nesikreipiant per toli. Taigi, paramos gavėjai gali nemokamai studijuoti parengiamuosius kursus prieš įstodami į universitetą, tačiau jie įstos į universitetą Bendri principai, išimtis daroma tik žmonėms su negalia, kuriems skiriama 10% biudžetinių vietų ugdymo įstaigose.

Valstybė reguliariai tikrina absoliučiai visų licencijuotų universitetų – valstybinių ir nevalstybinių – veiklą.

Taigi, bent jau teisės aktų lygmeniu Rusijoje galioja labai geras ir šiuolaikiškas dokumentas. Deja, praktikoje dar ne viskas vyksta tobulai, nes galų gale sąmonės persitvarkymas yra procesas, reikalaujantis šiek tiek laiko, tačiau pažanga mokykliniame ugdyme tikrai matoma, o mokytojų skatinimo saviugdai ir sistema. šiuolaikiniai metodai darbas su mokiniais turėtų pradėti duoti vaisių. Kalbant apie aukštąjį mokslą, deja, Rusijos universitetai jau seniai ir smarkiai krito pasaulio reitinguose, tačiau užuot didinusi aukštųjų mokyklų finansavimą, atnaujinusi jų materialines lėšas ir siekdama gerinti dėstytojų kokybę, valstybė užsiima nesibaigiančiais darbais. šios sistemos optimizavimas , jungiami ir panaikinami universitetai, o tai vargu ar daro sistemą geresnę ir modernesnę.

Federalinis švietimo įstatymas Rusijos Federacijoje gali paaiškinti bet kokius mokymosi proceso dalyvių santykius. Visi šio akto straipsniai ir nuostatos atitinka Rusijos Federacijos Konstitucijos nuostatas ir tarptautinėje švietimo sistemoje dalyvaujančios pasaulio bendruomenės dvasią.

2001 m. gruodžio 17 d. federalinis įstatymas Nr. 173-FZ už šiurkščių pažeidimų Rusijos Federacijos piliečių konstitucines teises, neatsižvelgiant į darbo stažą ir mokymąsi profesinėse mokyklose bei įgyjamą darbo stažą, prilygstančią darbui, 1990 m. lapkričio 20 d. įstatymas (toliau – 1990 m. įstatymas) „Dėl valstybės pensijos Rusijos Federacijoje“ nesuteikia dviprasmiško aiškinimo ir yra vykdomas pagal naujai priimtą įstatymą Nr. 400-FZ, o darbo stažas skaičiuojamas pagal kalendorinį 12 straipsnį. Reikalingo darbo stažo apskaičiavimo tvarka gauti darbo pensiją vykdoma kalendoriniu pagrindu. 2013-04-17 D.A. Medvedevas tai apibendrino savo bloke: Profesinį išsilavinimą gaunantys asmenys jį gauna valstybės interesais ir tai prilyginama darbui – TAI YRA TAIP.

Įstatymo Nr. 173-FZ vykdymas už šiurkščius piliečių konstitucinių teisių pažeidimus buvo atšauktas 2013 m. gruodžio 28 d., o tik pensijų formulė bus vykdoma iki naujos pensijų formulės, įsigaliojančios nuo 2015 m. sausio mėn., priėmimo. Nuoroda į jį Nr.173-FZ dėl neatsižvelgimo į darbo stažą nėra teisėta.

IN Įstatymo taisyklė galiojantys įstatymai turi būti vykdomi – TAI TAIP.

Naujasis švietimo įstatymas Rusijoje 2017 m

Šiandien mokymo procesas kiekviename universitete šiek tiek skiriasi finansavimo požiūriu, tačiau vis tiek galima pastebėti bendrų bruožų. Šiuo atveju bet koks švietimo įstaiga reglamentuoja Švietimo įstatymo taisyklės, kurias kasmet papildo ir atnaujina Rusijos Federacijos vyriausybė. Kas šios srities laukia kitais metais? Norėdami tai padaryti, verta apsvarstyti naują 2017 m. Rusijos švietimo įstatymą.

Galiojančio įstatymo pakeitimai

Dabartinis Rusijos Federacijos švietimo įstatymas priimtas dar 2012 m., nors įsigaliojo 2013 m. Juo siekiama sureguliuoti visuomenės požiūrį deklaruojamoje teritorijoje, tiksliau, realizuoti kiekvieno Rusijos Federacijos piliečio teises. valstybę studijuoti.

Nauji galiojančių teisės aktų pakeitimai buvo priimti ne taip seniai ir galios nuo 2017 m.

Pagal naująjį Rusijos švietimo įstatymą švietimo sistema yra padalinta į dvi pagrindines dalis: bendrąją ir profesinę.

Savo ruožtu bendras ugdymas turi savo etapus:

Tačiau profesinis mokymas taip pat susideda iš kelių lygių:

vidurinis profesinis;
bakalauro laipsnis (aukštasis),
specialistas arba magistras (aukštasis),
antrosios pakopos studijos (aukštosios).

Naudodami tokią sistemą galite sukurti būtinas sąlygasįgyvendinti nuolatinį mokymosi grafiką tiek vaikams, tiek suaugusiems. Ši programa taip pat suteikia galimybę įgyti praktinės patirties pagal anksčiau pasirinktą specialybę. Bet kokiu atveju kiekvienas vaikas 2017 m. Rusijos Federacijoje įgyja nemokamą vidurinį išsilavinimą.

Metodinio mokytojo diena

Mokytoju gali būti bet kuris asmuo, turintis vidurinį profesinį arba Aukštasis išsilavinimas taip pat turi atitinkamą kvalifikaciją. Reikalavimai pažymėtam daiktui nustatyti pažymėto įstatymo 46 str.

Kiekvienas mokytojas turi visą sąrašą pareigų, kad mokiniams suteiktų tam tikro lygio žinias apie savo dalyką. Mokytojas taip pat turi vadovautis anksčiau pasirinktu mokymo modeliu ir atlikti tarpinį žinių patikrinimą, naudodamas atestaciją ir testus.

Atsižvelgiant į naujus 2017 m. Švietimo įstatymo reikalavimus, mokytojo darbas turi apimti:

individualus požiūris į visus studentus;

metodinis, organizacinis, parengiamieji darbai, kurie yra numatyti dabartinis planas mokymas;

kūrybinis, mokslinis ir tiriamasis darbas.

Mokytojas pats turi nustatyti savo individualų planą. Tam skirtos specialios metodinės dienos, kai mokytojai koreguoja savo darbą, sudaro planą, užsirašo pastabas ir surašo visą ugdymo procesui reikalingą dokumentaciją. Visus mokslo metus mokytojas prireikus turi keisti savo mokymo programą. Tačiau iš pradžių visi pakeitimai raštu turi būti patvirtinti ugdymo įstaigos vadovybės.

Kas 5 metus kiekvienas mokytojas turi būti atestuojamas, nepaisant jo šeiminės padėties ir padėties. Tam ugdymo įstaigos vadovybė turi skirti tam tikrą dieną savo darbuotojams, išlaisvindama juos nuo ugdymo proceso.

Naujas 273 straipsnis

Visus teisinius klausimus švietimo srityje sprendžia specialus federalinis vykdomasis organas. Būtent tokios įstaigos veikla nustatomi pagrindai gauti atostogas, mažinti darbuotojų skaičių, pereiti prie kitos mokymo formos ar keisti organizacijas. 2017 m., kaip dalis federalinio valstybinio išsilavinimo standarto, jis bus naudojamas didelis skaičius privalomų reikalavimų dėl ugdymo proceso.

Akademinis grafikas 2017 m

Naudojantis pažymėtu pasirinkto laikotarpio grafiku, įvardijamos pagrindinės ugdymo formos per visus mokslo metus. Kartu toks grafikas laikomas pagrindine nuostata, reglamentuojančia visus mokytojo darbo veiklos aspektus.

Darbo programa

Naujasis 2017 metų įstatymas numato, kad kiekvienas mokinys privalo sąžiningai baigti visą programą, lankyti paskirtus užsiėmimus ir laikytis anksčiau pasirinktų ugdymo tvarkaraštis. Taip pat nepamirškite apie taisykles ir nuostatas, nurodytas švietimo įstaigos norminiame akte. Mokinys turi ne tik nuolat lankyti užsiėmimus ir stropiai mokytis, bet ir stebėti savo sveikatą bei gerbti visų kitų mokymosi proceso dalyvių teises ir laisves.

Už bet kokį taisyklių pažeidimą ugdymo įstaigos vadovybė gali skirti priemones drausminė nuobauda: pašalinimas iš pamokų arba pašalinimas iš mokyklos. Kiekvieno individualaus atvejo specifiką, remdamasi galiojančiais teisės aktais, turi pasirinkti pati organizacija.

Valstybės pareigos

Valstybė savo ruožtu 2017 metais įsipareigoja kiekvienai ugdymo įstaigai aprūpinti specialias tolesnio mokymo įstaigas arba UDOD. Studentai gali naudoti Vikipediją kaip papildomą mokymosi priemonę. Taip pat internete galite rasti daug reikalingų vadovėlių, pristatymų ir esė.

Pagal naująjį 2017 metų Švietimo įstatymą už kiekvieno atskiro dalyko ugdymą atsako pati valstybė, ugdymo įstaiga, jo tėvai ir jis pats. Tik visų šių taškų sąveika gali užauginti normalų, išsilavinusį žmogų, kuris norės mokytis ir darys viską, kad šios žinios jam įskiepytų sąmoningumą ir supratimą.

Naujausias leidinys

Atostogos Gelendžike žiemą ir vasarą, 2017 m

Gelendžikas laikomas viena populiariausių atostogų krypčių Rusijoje – nuostabiu kurortu Krasnodaro sritis. Atostogaujantiems turistams iš visos šalies šis miestas patrauklus visų pirma dėl savo...

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas

2017 metais atlikti pakeitimai, padedantys gerinti ugdymo kokybę ir mokinių komforto lygį. Priimant šį įstatymo projektą siekiama, kad piliečiai turėtų pakankamai vietų darželiuose. Ši problema šiandien yra gana opi, nes dėl to, kad neįmanoma įrašyti sūnaus ar dukros į ikimokyklinę įstaigą, tūkstančiai rusų moterų negali pradėti dirbti ir pakelti savo šeimos materialinio lygio.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas 2017 m

Įstatymo priėmimas apima keletą anksčiau galiojusio įstatymo projekto pakeitimų. Naujausi pakeitimai padės ikimokyklinį ugdymą padaryti prieinamesnį ir patogesnį tiek vaikams, tiek jų tėvams.

Svetainė skirta švietimo darbuotojams

Visi straipsniai prieinami tik registruotiems vartotojams.

Po registracijos gausite:

Prieiga prie 9000 ir daugiau profesionalių medžiagų;
4 000 paruoštos rekomendacijos novatoriški mokytojai;
daugiau 200 scenarijų atviros pamokos;
2000 ekspertų komentarųį norminius dokumentus.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas

Anksčiau vietas darželiuose gaudavo tik 40 procentų ikimokyklinukų. Šiandien pasitaiko, kad ikimokyklinių įstaigų vadovai atsisako priimti vaiką į darželį. Įvaikinimas ikimokyklinių įstaigų ugdymo įstatymas reglamentuoja šį klausimą. Dar visai neseniai nuo trejų metų buvo lengviau suprojektuoti vietą sode. Tuo pačiu metu labai sunku apsispręsti dėl darželio. Palaipsniui ši situacija bus sprendžiama įvedant naujas mokamas vietas vaikams nuo pusantrų metų.

Nuo 2017 m darželis turi priimti visus vaikus nuo trejų iki septynerių metų, jei ikimokyklinėje įstaigoje yra neužimtų vietų.

Savybės, į kurias atsižvelgiama ikimokyklinių įstaigų švietimo įstatyme

Darželiai įgyja teisę (ir ne išimtinai pareigą) užtikrinti vaikų priežiūrą, priežiūrą ir ugdymą įstaigoje.
Įstatymas numato 20 procentų mokesčių kompensaciją už pirmąjį vaiką, 50 – už antrą, 70 – už trečią ir visus vėlesnius. Privalomas apmokėjimas už paslaugas reguliuojamas priklausomai nuo kainodaros rinkoje pilnai.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas

Kas gaus lengvatinį mokslą ikimokyklinėje įstaigoje?

Vaikai, kurių tėvai yra našlaičiai arba be tėvų globos, 18-23 metų amžiaus.
Mokiniams, kurių tėvai yra prokuratūros, Tyrimų komiteto ar policijos darbuotojai.

Kolekcija geriausios medžiagosšia tema

Kada tiksliai vaikai galės registruotis į darželį?

Numato teisę vaikams nuo trejų iki septynerių metų ikimokyklinio ugdymo įstaigose mokytis nemokamai. Galimybė užsirašyti į darželį tiesiogiai priklauso nuo vietų pasirinktoje įstaigoje. Darbo krūvis ir vaikų priėmimas į grupes vykdomas atsižvelgiant į taisykles vidaus nuostatai specifinė vaikų organizacija.

Veiksmai, kai vaikams trūksta vietos

Jei šiame skyriuje tėvai gauna atsisakymą registruoti vaiką į ikimokyklinę įstaigą, jie gali kreiptis į prokuratūrą arba parašyti laišką prezidentei, kad padėtų išspręsti ginčytiną situaciją.

Tam tikrų kategorijų piliečiai turės galimybę leisti savo vaikus į darželį nestovėdami eilėje, kad gautų vietą.
Ikimokyklinio ugdymo įstatymas

Peržiūrėkite dokumento turinį

„Konsultacija mokytojams „Ikimokyklinio ugdymo įstatymo pakeitimai“.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas

2017 metais buvo atlikti Ikimokyklinių įstaigų švietimo įstatymo pakeitimai, padedantys gerinti ugdymo kokybę ir mokinių komforto lygį. Priimant šį įstatymo projektą siekiama, kad piliečiai turėtų pakankamai vietų darželiuose. Ši problema šiandien yra gana opi, nes dėl to, kad neįmanoma įrašyti sūnaus ar dukros į ikimokyklinę įstaigą, tūkstančiai rusų moterų negali pradėti dirbti ir pakelti savo šeimos materialinio lygio. 2017 m. Ikimokyklinio ugdymo įstatymas Priimant įstatymą, į anksčiau galiojusį įstatymo projektą įtraukta nemažai pakeitimų. Naujausi pakeitimai padės ikimokyklinį ugdymą padaryti prieinamesnį ir patogesnį tiek vaikams, tiek jų tėvams.

Įstatymas numato pagrindinius klausimus, susijusius su:

leisti vaikus į ikimokyklines įstaigas,

teisę gauti tam tikras paslaugas,

veiksmai, jei pasirinktame sode trūksta vietos.

Žinodami visas naujojo įstatymo projekto subtilybes, tėvai padės greitai pereiti prie ginčytinų situacijų ir žinoti sėkmingo jų sprendimo tvarką. Naujovės palietė ir vaikų priėmimo į ikimokyklinio ugdymo įstaigas tvarką, vaikų registravimo į darželį amžių bei galimybę gauti vietą įstaigoje lengvatine tvarka. Pedagogai taip pat galės sužinoti apie savo teises teikti tam tikrą švietimo ir ugdymo paslaugų spektrą. Įstatymo projektu siekiama ištaisyti ikimokyklinio ugdymo sistemos trūkumus, siekiant apskritai pagerinti šios srities funkcionavimą.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas

Šis įstatymo projektas reglamentuoja visas darželių darbo subtilybes – nuo grupių atrankos iki ugdymo programų ypatybių. Įstatymas suteikia teisę gauti nemokamą ikimokyklinį ugdymą absoliučiai visiems vaikams, nepriklausomai nuo jų gyvenamosios vietos ir registracijos šalyje. Anksčiau vietas darželiuose gaudavo tik 40 procentų ikimokyklinukų. Šiandien pasitaiko, kad ikimokyklinių įstaigų vadovai atsisako priimti vaiką į darželį. Priėmus Ikimokyklinių įstaigų švietimo įstatymą, šis klausimas reglamentuojamas. Dar visai neseniai nuo trejų metų buvo lengviau suprojektuoti vietą sode. Tuo pačiu metu labai sunku apsispręsti dėl darželio. Palaipsniui ši situacija bus sprendžiama įvedant naujas mokamas vietas vaikams nuo pusantrų metų. Nuo 2017 m. darželis turi priimti visus vaikus nuo trejų iki septynerių metų, jei ikimokyklinėje įstaigoje yra neužimtų vietų

Savybės, į kurias atsižvelgiama ikimokyklinių įstaigų švietimo įstatyme

2017 m. įstatymo projektas buvo pakeistas, reglamentuojant šiuos klausimus.

Bendras nuolatinių grupių skaičius soduose sumažės 1,5 karto.

Tėveliai turės galimybę visiškai nemokamai siųsti savo vaikus į mokymosi grupes, kurios veikia tik edukaciniais pagrindais.

Pradės veikti specialūs konsultavimo centrai. Juose šeimos, kurioms reikalinga pagalba, galės gauti psichologinę, pedagoginę ir patariamąją pagalbą.

Darželiai įgyja teisę (ir ne išimtinai pareigą) užtikrinti vaikų priežiūrą, priežiūrą ir ugdymą įstaigoje. Įstatymas numato 20 procentų mokesčių kompensaciją už pirmąjį vaiką, 50 – už antrą, 70 – už trečią ir visus vėlesnius.

Privalomas apmokėjimas už paslaugas reguliuojamas priklausomai nuo kainodaros rinkoje pilnai.

Darželiai įgyja teisę atsisakyti suteikti vietas pusantrų, dvejų, trejų metų ir vyresniems vaikams, jiems nesant.

Mokinių tėvai turi teisę laukti eilėje į nemokamą vietą kitoje ikimokyklinėje įstaigoje.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas numato galimybę ateityje įgyti teisę vaikų šeimoms kviestis auklėtojus į pusantrų metų mokinių namus. Numatoma prie mokyklų steigti ikimokyklines grupes, taip pat didinti privačių darželių skaičių.

Kas gaus lengvatinį mokslą ikimokyklinėje įstaigoje? Teisės aktų naujovės numato vietos sode suprojektuoti be reikalo, kad į eilę stotų kitas žmogus.

Našlaičiai, įvaikiai, taip pat tie, kurie yra globojami ar liko be tėvų globos.

Mokiniams, kurių šeimos nukentėjo dėl Černobylio katastrofos.

Vaikai, kurių tėvai yra našlaičiai arba be tėvų globos, 18-23 metų amžiaus.

Mokiniams, kurių tėvai yra prokuratūros, Tyrimų komiteto ar policijos darbuotojai.

Registraciją be eilės gali gauti ir neįgalūs tėvai, vienišos mamos, daugiavaikės šeimos, darželio darbuotojų vaikai, šioje įstaigoje besimokantys vaikai su broliu ar seserimi.

Vaikai, kurių tėvai tarnauja Rusijos Federacijos ginkluotosiose pajėgose.

Kada tiksliai vaikai galės registruotis į darželį?

2017 metų Ikimokyklinio ugdymo įstatymas numato teisę vaikams nuo trejų iki septynerių metų ikimokyklinio ugdymo įstaigose mokytis nemokamai. Galimybė užsirašyti į darželį tiesiogiai priklauso nuo vietų pasirinktoje įstaigoje. Darbo krūvis ir vaikų priėmimas į grupes vykdomas atsižvelgiant į konkrečios vaikų organizacijos vidaus nuostatus.

Veiksmai, kai vaikams trūksta vietos

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas 2017 m leidžia vaiko šeimai parašyti specialų prašymą dėl vaiko registravimo į kitą darželį. Jei tėvas neįleidžiamas pas savo vaikus, jis gali parašyti skundą miesto švietimo skyriui. Šis prašymas turi būti išnagrinėtas ir priimtas atitinkamas sprendimas. Jei šiame skyriuje tėvai gauna atsisakymą registruoti vaiką į ikimokyklinę įstaigą, jie gali kreiptis į prokuratūrą arba parašyti laišką prezidentei, kad padėtų išspręsti ginčytiną situaciją.

Naujovės, numatančios teisės aktų pakeitimus, garantuoja esminius pokyčius ikimokyklinio ugdymo srityje.

Sumažinus vaikų skaičių grupėse, atsiranda galimybė suteikti individualų požiūrį į kiekvieną vaiką, sumažinant naštą mokytojams.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas reglamentuoja priėmimo į darželį amžių, taip pat reformos poreikį lopšeliuose.

Teisės aktų pakeitimai garantuoja komercinių darželių pagausėjimą, kuriuose tikrai užteks vietų visiems auklėtiniams. Tėvams nereikės metų metus laukti eilėse, kad galėtų eiti į darbą ir kokybiškai prižiūrėti savo kūdikį.

Galiojančių teisės aktų numatytų taisyklių ir nuostatų laikymasis garantuoja nenutrūkstamą ugdymo procesą tiek valstybiniuose, tiek privačiuose darželiuose. Įstatymo projektas reglamentuoja pagrindinius ikimokyklinio ugdymo standartus, kurių turi laikytis visos įstaigos.

Tikslinė auditorija: ikimokyklinukai

Konsultacija mokytojams "Ikimokyklinio ugdymo įstatymas. Pokyčiai"

2018 metais atlikti pakeitimai, padedantys gerinti ugdymo kokybę ir mokinių komforto lygį. Priimant šį įstatymo projektą siekiama, kad piliečiai turėtų pakankamai vietų darželiuose. Ši problema šiandien yra gana opi, nes dėl to, kad neįmanoma įrašyti sūnaus ar dukros į ikimokyklinę įstaigą, tūkstančiai rusų moterų negali pradėti dirbti ir pakelti savo šeimos materialinio lygio.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas 2018 m

Įstatymas numato pagrindinius klausimus, susijusius su:

leisti vaikus į ikimokyklines įstaigas,
teisę gauti tam tikras paslaugas,
veiksmai, jei pasirinktame sode trūksta vietos.

IŠSILIEKITE TAI SAU, KAD NEPRARAŠTE:

Žurnaluose „Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo žinynas“ ir „Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vyresniojo auklėtojo žinynas“ buvo publikuota svarbi medžiaga ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovams:

1. Kokia turėtų būti darželio plėtros programa? 2. Socialiniai partneriai: kas ir kaip naudinga ikimokyklinio ugdymo įstaigai

Žinodami visas naujojo įstatymo projekto subtilybes, tėvai padės greitai pereiti prie ginčytinų situacijų ir žinoti sėkmingo jų sprendimo tvarką. Naujovės palietė ir tvarką, vaikų registravimo į darželį amžių bei galimybę gauti vietą įstaigoje lengvatine tvarka. Pedagogai taip pat galės sužinoti apie savo teises teikti tam tikrą švietimo ir ugdymo paslaugų spektrą. Įstatymo projektu siekiama ištaisyti ikimokyklinio ugdymo sistemos trūkumus, siekiant apskritai pagerinti šios srities funkcionavimą.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas

Nuo 2018 metų darželis turi priimti visus vaikus nuo trejų iki septynerių metų, jei ikimokyklinėje įstaigoje yra neužimtų vietų.

Savybės, į kurias atsižvelgiama ikimokyklinių įstaigų švietimo įstatyme

2018 m. įstatymo projektas buvo pakeistas, reglamentuojant šiuos klausimus.

Bendras nuolatinių grupių skaičius soduose sumažės 1,5 karto.
Tėvai turės galimybę visiškai nemokamai leisti savo vaikus į mokyklas, kurios veikia tik edukaciniais pagrindais.
Pradės veikti specialūs konsultavimo centrai. Juose šeimos, kurioms reikalinga pagalba, galės gauti psichologinę, pedagoginę ir patariamąją pagalbą.
Darželiai įgyja teisę (ir ne išimtinai pareigą) užtikrinti vaikų priežiūrą, priežiūrą ir ugdymą įstaigoje.
Įstatymas numato 20 procentų mokesčių kompensaciją už pirmąjį vaiką, 50 – už antrą, 70 – už trečią ir visus vėlesnius. Privalomas apmokėjimas už paslaugas reguliuojamas priklausomai nuo kainodaros rinkoje pilnai.
Darželiai įgyja teisę atsisakyti suteikti vietas pusantrų, dvejų, trejų metų ir vyresniems vaikams, jiems nesant.
Mokinių tėvai turi teisę laukti eilėje į nemokamą vietą kitoje ikimokyklinėje įstaigoje.

Naujos karjeros galimybės

Išbandykite nemokamai! Treniravimosi programa: Vadyba, ekonomika ir kokybės vadyba ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Už išlaikymą - profesinio perkvalifikavimo diplomas. Mokomoji medžiaga pateikiami vaizdinių užrašų formatu su ekspertų video paskaitomis, kartu su reikiamais šablonais ir pavyzdžiais.

Kas gaus lengvatinį mokslą ikimokyklinėje įstaigoje?

Teisės aktų naujovės numato vietos sode suprojektuoti be reikalo, kad kitas žmogus stotų į eilę.

Našlaičiai, įvaikiai, taip pat tie, kurie yra globojami ar liko be tėvų globos.
Mokiniams, kurių šeimos nukentėjo dėl Černobylio katastrofos.
Vaikai, kurių tėvai yra našlaičiai arba be tėvų globos, 18-23 metų amžiaus.
Mokiniams, kurių tėvai yra prokuratūros, Tyrimų komiteto ar policijos darbuotojai.
Registraciją be eilės gali gauti ir neįgalūs tėvai, vienišos mamos, daugiavaikės šeimos, darželio darbuotojų vaikai, šioje įstaigoje besimokantys vaikai su broliu ar seserimi.
Vaikai, kurių tėvai tarnauja Rusijos Federacijos ginkluotosiose pajėgose.

Kada tiksliai vaikai galės registruotis į darželį?

Veiksmai, kai ikimokyklinio ugdymo įstaigose vaikams trūksta vietos

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas 2018 m leidžia vaiko šeimai parašyti specialų prašymą dėl vaiko registravimo į kitą darželį. Jei tėvas neįleidžiamas pas savo vaikus, jis gali parašyti skundą miesto švietimo skyriui. Šis prašymas turi būti išnagrinėtas ir priimtas atitinkamas sprendimas.

Naujovės, numatančios teisės aktų pakeitimus, garantuoja esminius pokyčius ikimokyklinio ugdymo srityje.
Sumažinus vaikų skaičių grupėse, atsiranda galimybė suteikti individualų požiūrį į kiekvieną vaiką, sumažinant naštą mokytojams.
Tam tikrų kategorijų piliečiai turės galimybę leisti savo vaikus į darželį nestovėdami eilėje, kad gautų vietą.
Ikimokyklinio ugdymo įstatymas reglamentuoja priėmimo į darželį amžių, taip pat reformos poreikį lopšeliuose.

Tiek valstybiniuose, tiek privačiuose darželiuose garantuojamas galiojančių teisės aktų numatytų taisyklių ir nuostatų laikymasis. Įstatymo projektas reglamentuoja pagrindinius ikimokyklinio ugdymo standartus, kurių turi laikytis visos įstaigos.

1. Ikimokyklinis ugdymas yra skirtas bendros kultūros formavimui, fizinių, intelektinių, dorovinių, estetinių ir asmeninių savybių ugdymui, ugdomosios veiklos prielaidų formavimui, ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos išsaugojimui ir stiprinimui.

3. Nepilnamečių mokinių tėvai (įstatyminiai atstovai), užtikrinantys, kad jų vaikai ikimokyklinį ugdymą įgytų ugdymo šeimoje forma, turi teisę nemokamai gauti metodinę, psichologinę, pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą, įskaitant ikimokyklinio ugdymo organizacijose ir bendrojoje. švietimo organizacijos, jei jose sukurti atitinkami konsultacijų centrai. Tokios pagalbos teikimą užtikrina Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybės institucijos.

Komentaras str. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 64 str.

Komentuojamas straipsnis nėra naujiena šalies švietimo įstatymams, nes atitinkamos normos buvo įtrauktos į 19 str. 18 įstatymo Nr.3266-1. Tuo tarpu, remiantis komentuojamu Rusijos švietimo įstatymo 64 straipsniu, šios nuostatos buvo iš esmės atnaujintos ir papildytos naujomis normomis.

Straipsnis skirtas ikimokyklinio ugdymo teisiniam reglamentavimui. Pagrindai teisinis reguliavimas ikimokyklinis ugdymas Rusijos Federacijoje yra nustatytas Rusijos Federacijos Konstitucijoje, kurios str. 43 garantuoja nemokamą ir prieinamą ikimokyklinį ugdymą valstybės ir savivaldybių institucijose, tuo įpareigodama valstybę užtikrinti šios teisės įgyvendinimą. Tačiau konstitucinės normos nenurodo šios teisės turinio ir nenustato šios švietimo santykių srities teisinio reguliavimo detalių. Išsamesnis reglamentavimas vykdomas komentuojamo federalinio įstatymo ir poįstatyminių aktų lygmeniu. Taigi ikimokyklinio ugdymo sferos plėtros strateginiai aspektai nustatyti Rusijos Federacijos ilgalaikės socialinės ir ekonominės plėtros laikotarpiui iki 2020 m. koncepcijoje, patvirtintoje Rusijos Federacijos Vyriausybės lapkričio mėn. 17, 2008 N 1662-r * (83). Koncepcijoje tarp prioritetinių uždavinių yra numatytas paslaugų teikimo formų lankstumo ir įvairovės didinimas ikimokyklinio ugdymo sistemoje, kuri skirta teikti paramą ir kt. pilnas naudojimasšeimų ugdymo potencialas. Taip pat pažymime, kad Rusijos Federacijos prezidento 2012-07-05 dekrete N 599 „Dėl valstybės politikos įgyvendinimo priemonių švietimo ir mokslo srityje“ * (84) nustatyta užduotis iki 2016 m. pasiekti šimtaprocentinį prieinamumą. ikimokyklinio ugdymo vaikams nuo trejų iki septynerių metų.

Komentuojamo Rusijos Federacijos Švietimo įstatymo 64 straipsnio 1 dalyje apibrėžiama ikimokyklinio ugdymo sąvoka. Rusijos Federacijos įstatyme „Dėl švietimo“ nebuvo aiškaus šios sąvokos apibrėžimo, tačiau tai buvo nustatyta ikimokyklinių įstaigų yra kuriami ir veikia padėti šeimoms auginant ikimokyklinio amžiaus vaikus, saugant ir stiprinant jų fizinę ir psichinę sveikatą, ugdant individualius gebėjimus ir būtinai koreguojant vaikų raidos sutrikimus. Komentuojamame federaliniame įstatyme nurodyti ikimokyklinio ugdymo tikslai, tarp jų įvardijant: bendros kultūros formavimą; fizinių, intelektinių, moralinių, estetinių ir asmeninių savybių ugdymas; edukacinės veiklos prielaidų formavimas; ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos palaikymas ir stiprinimas.

Taigi akcentuojamas bendras ikimokyklinio ugdymo raidos tikslas. Ikimokyklinis amžius yra pagreitėjęs fizinis ir protinis vaiko vystymasis, bendrųjų įgūdžių ir gebėjimų formavimasis, kurie nulemia tolesnį jo fizinį, intelektualinį, protinį vystymąsi ir yra esminiai tolesniam individualaus vystymosi ypatybių formavimuisi. Taip pat svarbi ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos apsauga ir stiprinimas.

Gana didžiulis reguliavimo sluoksnis ikimokyklinio ugdymo srityje yra Rusijos Federaciją sudarančių subjektų teisės aktai. Taip Kaliningrado srityje buvo priimtas 2009 m. lapkričio 10 d. įstatymas Nr. 388 „Dėl valstybės paramos ikimokykliniam ugdymui Kaliningrado srityje“. Šis įstatymas, numatantis mechanizmus valstybės parama ikimokyklinio ugdymo organizacijoms, siekia plėtoti savivaldybių ir privačias partnerystes ikimokyklinio ugdymo srityje ir reglamentuoja tokių partnerysčių formas bei jos finansinio skatinimo priemones.

Rusijos Federacijos subjektai įgyvendina daugybę įvairių regioninių ir savivaldybių trumpalaikių ir ilgalaikių tikslinių programų, kuriomis siekiama plėtoti ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklą * (85). Kuriant ir įgyvendinant tokias programas, keliami tikslai didinti ikimokyklinio ugdymo prieinamumo lygį, tobulinti jo materialinį ir techninį komponentą. Programos nustato programų subjektus ir objektus, veiklos pagal programas apimtį ir finansavimo šaltinius. Veikla gali apimti: ikimokyklinio ugdymo organizacijų pastatų rekonstrukciją ir statybą; grąžinti ikimokyklinių įstaigų pastatus, kurių paskirtis buvo atnaujinta; Kūrimas papildomos vietos ikimokyklinėje įstaigoje švietimo įstaigos ir ikimokyklinio amžiaus vaikų grupės bendrojo ugdymo įstaigose ir kt.

Veikia Sankt Peterburge speciali programa darželių statyba ir rekonstrukcija * (86). Kai kuriose Rusijos Federacijos sudedamosiose dalyse įgyvendinamos programos, kuriose numatytos specialios priemonės, kuriomis siekiama padidinti vietų skaičių ikimokyklinio ugdymo įstaigose * (87). Saratovo srityje imamasi priemonių patalpas, kuriose yra regioninės įstaigos, grąžinti į esamą ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklą * (88). Atrodo, kad regioninių ir savivaldybių programų, skirtų ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklui plėtoti, buvimas ir atitinkamas finansavimas, jei jos kokybiškai įgyvendinamos, gali padėti greitai išspręsti ikimokyklinio ugdymo organizacijose ir vietų trūkumo problemą bei piliečių teisės į ikimokyklinį ugdymą visiškas įgyvendinimas.

Kai kurios Rusijos Federacijos sudedamosios dalys turi politikos dokumentus, kuriuose apibrėžiamos pagrindinės ikimokyklinio ugdymo plėtros tendencijos atitinkamoje teritorijoje. Taigi Sachos Respublikoje (Jakutijoje) buvo patvirtinta Sachos Respublikos (Jakutijos) ikimokyklinio ugdymo plėtros 2011–2016 m. koncepcija * (89), kurioje pateikta analizė. dabartinė būklė ikimokyklinis ugdymas respublikoje ir nustato tolesnio tiriamos srities plėtros tikslus ir prognozuojamą dedamąją. Pažymėtina, kad Koncepcijoje ne tik keliamas uždavinys didinti vietų skaičių ikimokyklinėse įstaigose pagal demografinius poreikius, bet ir nustatomi esminiai tiksliniai šios viešųjų ryšių srities plėtros parametrai (pavyzdžiui, plėtra). inovatyvių organizacinių ir pedagoginių ikimokyklinio ugdymo formų orientavimasis į inkliuzinio ugdymo plėtrą ir kt.).

Komentuojamo straipsnio 2 dalyje nustatyta bendroji ikimokyklinio ugdymo ugdymo programų kryptis. Ugdymo turinį ikimokyklinio ugdymo organizacijoje nustato ikimokyklinio ugdymo programa, kurią pagal federalinį švietimo standartą tvirtina ir įgyvendina švietimo organizacija, atsižvelgdama į pavyzdines ikimokyklinio ugdymo programas. .

Autorius bendrieji standartai, įtvirtinti Federaliniuose valstijos švietimo standartuose, yra tam tikro išsilavinimo lygio privalomų reikalavimų rinkinys, įskaitant šiuos reikalavimus: a) programos struktūrai; b) į programos įgyvendinimo sąlygas; c) į programos įsisavinimo rezultatus. Ugdymo turinį tiesiogiai lemia ugdymo programos; ikimokyklinio ugdymo lygiui - ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos. Valstybė rengia pavyzdines ugdymo programas, kurios yra edukacinė ir metodinė dokumentacija, apibrėžianti rekomenduojamą tam tikro lygio ugdymo apimtį ir turinį, numatomus programos įsisavinimo rezultatus, apytiksles ugdomosios veiklos sąlygas ir kt.

Remiantis komentuojamu 64 straipsniu, ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos yra skirtos įvairiapusiškam ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi, atsižvelgiant į jų amžių ir individualias ypatybes, įskaitant jų išsivystymo lygio, būtino ir pakankamo sėkmingam pradinio ugdymo programų rengimui. bendrojo išsilavinimo. Tuo pačiu metu ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos yra kuriamos remiantis individualiu požiūriu į ikimokyklinio amžiaus vaikus ir ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingas veiklos rūšis. Rengiant ikimokyklinio ugdymo ugdymo programas nėra atliekamos tarpinės ir baigiamosios mokinių atestacijos.

Šiuo metu rengiamas federalinis ikimokyklinio ugdymo standartas. Be to, rengiamas apytikslių pagrindinio bendrojo ugdymo programų rengimo, jų tikrinimo ir registro tvarkymo tvarkos klausimas. Akivaizdu, kad prieš įgyvendinant federalinės valstijos švietimo standartą ir sudarant pavyzdinių pagrindinio bendrojo ugdymo programų registrą, įgyvendinant ikimokyklinio ugdymo švietimo programas turėtų vadovautis federalinis valstybės reikalavimus ikimokyklinio ugdymo pagrindinės bendrojo ugdymo programos įgyvendinimo sąlygas (patvirtintą Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2011 m. liepos 20 d. įsakymu N 2151), taip pat federalinės valstybės reikalavimus, keliamus ikimokyklinio ugdymo struktūrai. pagrindinė bendroji ikimokyklinio ugdymo programa (patvirtinta Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2009 m. lapkričio 23 d. įsakymu, miestas N 655). Reikėtų nepamiršti, kad išsivystė Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija Gairės dėl ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programos rengimo (2010 m. spalio 21 d. laiškas N 03-248), apytikslę pagrindinio bendrojo ugdymo ikimokyklinio ugdymo programą „Sėkmė“ (Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos raštas 2010 m. liepos 22 d. N 03-13).

Taigi komentuojamame federaliniame įstatyme numatytas standartizuotas požiūris į mokymą ikimokyklinio ugdymo organizacijose, kuris, atsižvelgiant į ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos rengimo savarankiškumą, leidžia pritaikyti mokymą prie individualių mokinių savybių ir poreikių. , taip pat tarpininkauja švietimo organizacijų pedagoginei autonomijai.

Komentuojamo straipsnio 3 dalyje nustatyta nepilnamečių, besimokančių ikimokyklinį ugdymą ugdymo šeimoje forma, teisė neatlygintinai gauti metodinę, psichologinę, pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą. Pagal Įstatymą tokia pagalba gali būti teikiama, taip pat ir konsultacijų centruose, veikiančiuose prie ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo įstaigų, tačiau neatmetama ir specialių konsultacijų centrų steigimas. Pagal federalinį įstatymą tokios pagalbos teikimas patikėtas Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybinėms institucijoms.

Tai nauja Rusijos Federaciją sudarančių subjektų galia ikimokyklinio ugdymo srityje, numatyta komentuojamame federaliniame įstatyme. Norint įvesti šią galią, ją reikės įtvirtinti atitinkamuose teisės aktuose teisės aktų Rusijos Federacijos subjektai. Be to, siekiant išvengti šių normų deklaratyvumo, Rusijos Federaciją sudarantys subjektai turi teikti finansinę paramą šiai galiai įgyvendinti. Taip pat pažymime, kad ikimokyklinio ugdymo organizacijose ir bendrojo ugdymo organizacijose visapusiškas konsultacijų centrų veikimas reikalauja reglamentavimo reglamentas Rusijos Federacijos subjektai legalus statusas tokie centrai ir jų sąveikos su tėvais mechanizmai.

Kai kuriuose Rusijos Federacijos subjektuose savivaldybių lygmeniu galioja praktika, reglamentuojantis nemokamos metodinės, diagnostinės ir konsultacinės pagalbos organizavimą tėvams, kurie užtikrina, kad jų vaikai gautų ikimokyklinį ugdymą šeimos ugdymo forma. Taip yra dėl to, kad ankstesni švietimo teisės aktai numatė savivaldybių įgaliojimus organizuoti ir koordinuoti tokią pagalbą šeimoms, auginančioms ikimokyklinio amžiaus vaikus namuose. Taigi, į Astrachanės sritis administracija savivaldybė„Limansky rajonas“ 2011 m. kovo 22 d. nutarimu Nr. 324 patvirtino Metodinės, diagnostinės ir konsultacinės pagalbos šeimoms, auginančioms vaikus namuose, organizavimo nuostatus. Reglamentas numato, kad tokia pagalba organizuojama ikimokyklinio ugdymo įstaigos pagrindu, integruojant tokios ikimokyklinės įstaigos specialistų (mokytojo, psichologo, logopedo, socialinio mokytojo ir kitų specialistų), kurie veda grupę, veiklą. ir individualūs užsiėmimai su tėvais, auginančiais vaikus namuose (paskaitos, konsultacijos, seminarai tėvams ir kt.).

Konsultacijų centrų kūrimas tėvams, auginantiems ikimokyklinio amžiaus vaikus, yra įprasta daugelyje Europos šalys. Pavyzdžiui, Suomijoje yra nemokamų vaikų darželių, kurių lankymas yra nemokamas, esantis savivaldybės skyriuje. Tokiuose darželiuose tėvai patys rūpinasi savo vaikais, gali gauti patarimų dėl priežiūros ir ugdymo. Danijoje 2007 m. Suvestinio socialinių paslaugų įstatymo 11 straipsnis įpareigoja vietos administracijas sudaryti sąlygas piliečiams gauti ikimokyklinio ugdymo paslaugas, įskaitant nemokamų konsultacijų centrų, kuriuose šeimos ir tėvai galėtų gauti kvalifikuotą pagalbą sprendžiant bet kokias su auklėjimu susijusias problemas. ir vaikų priežiūra, taip pat ir anonimiškai.

Šiuolaikinis ikimokyklinis ugdymas yra pirmasis valstybinė uniforma, kurios rėmuose vykdomas profesionalus ugdomasis darbas su vaikais.

Reikšmė

Sociokultūrinę ikimokyklinio ugdymo reikšmę lemia amžiaus ypatumai. Taigi amžius nuo trejų iki septynerių metų yra pats jautriausias laikotarpis, pasižymintis ypač sparčiais vaiko intelektualinio, socialinio, fizinio, emocinio ir kalbinio vystymosi pokyčiais. Teigiama gyvenimiška patirtis ir sėkmingo vystymosi pagrindas, padėtas ikimokykliniame amžiuje, sudaro pagrindą būsimam visapusiškam vaiko vystymuisi. Tai yra ikimokyklinio ugdymo svarba.

Dukterinių įmonių Rusijos Federacijoje teisinis reguliavimas

Rusijoje ikimokyklinis ugdymas yra reguliuojamas federalinis įstatymas„Dėl švietimo“, kuris įsigaliojo 2013 m. Šiame dokumente apibrėžiamos ikimokyklinio ugdymo (priešmokyklinio ugdymo) formos ir metodai, turinys ir principai, numatomi programos sociokultūriniai ir visuomeniniai-vyriausybiniai rezultatai. Federalinis ikimokyklinio ugdymo standartas (FSES DO) yra gairės ikimokyklinio ugdymo specialistams, ikimokyklinio ugdymo sistemos darbuotojams, šeimoms ir plačiajai visuomenei.

Pagrindiniai ikimokyklinio ugdymo uždaviniai

Pagrindiniai federalinio valstybinio švietimo standarto tikslai nustato:

Saugodami gyvybę ir stiprindami psichologinę ir fizinė sveikata vaikams nuo 2 mėnesių iki 7 metų, būtina koreguoti fizinės ar psichologinės raidos trūkumus.
Mokinio individualumo išsaugojimas ir palaikymas, individualių asmenybės savybių ugdymas, kūrybinis potencialas kiekvienas vaikas.
Bendros kultūros formavimas, mokinių dorovinių, estetinių, fizinių, intelektinių savybių, atsakingumo, savarankiškumo ir iniciatyvumo ugdymas.
Prielaidų tolesnei sėkmingai ugdymo veiklai ugdymo sistemos bendrojo ugdymo įstaigose formavimas.
Ikimokyklinio ugdymo programų turinio, ugdymo metodų ir formų įvairovės ir kintamumo užtikrinimas, atsižvelgiant į amžiaus ypatybės mokiniai, vaikų poreikiai ir gebėjimai.
Suteikti galimybes vystytis kiekvienam ikimokyklinukui vaikystėje, nepaisant lyties, tautos, kalbos, gyvenamosios vietos, socialinės padėties ar kitų savybių (įskaitant ribotas fizines galimybes).
Tarpžinybinės sąveikos, taip pat visuomenės ir pedagoginių asociacijų sąveikos užtikrinimas.
Bendravimas su ugdytinių šeimomis, siekiant užtikrinti ikimokyklinuko raidą, teikiant reikiamą pagalbą ikimokyklinuko tėvams auklėjimo ir ugdymo klausimais.

Ikimokyklinio ugdymo sistema Rusijos Federacijoje

Ikimokyklinio ugdymo sistema Rusijoje yra vaikų nuo 2 mėnesių iki 7 metų auklėjimas, vystymas ir mokymas, priežiūra ir sveikatos gerinimas. Ikimokyklinis ugdymas vykdomas ikimokyklinio ugdymo įstaigose (ikimokyklinio ugdymo įstaigose), tačiau tai nėra vieninteliai sistemos komponentai. Taip pat yra miesto ir rajonų ikimokyklinio ugdymo skyriai.

Šiandien Rusijos Federacijoje yra daugiau nei 45 tūkstančiai ikimokyklinio ugdymo įstaigų. Šiuolaikinė organizacija Ikimokyklinis ugdymas vykdomas per lopšelius, darželius, ikimokyklinio ugdymo centrus ir kitas įstaigas. Daugiau informacijos apie mokymo įstaigas, principus ir programas ikimokyklinis ugdymas bus aptarta toliau.

Charakterio bruožai

Šiuolaikinis privatus ir valstybinis ikimokyklinis ugdymas Rusijos Federacijoje turi pagrindinį charakterio bruožai. Pirma, sistema užtikrina ugdymo proceso holistinį pobūdį, jo ugdomąjį ir vystomąjį pobūdį. Tai reiškia, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigoje teikiamos holistinės medicininės, psichologinės ir pedagoginė pagalba vaikas.

Be to, būtent ikimokykliniame amžiuje pradeda formuotis bendroji kultūra, sąlygos išsaugoti ir stiprinti vaikų sveikatą, intelektinę, etinę, dorovinę, fizinę, kūrybinę, estetinę ir. asmeninės savybės. Sistemos vientisumą užtikrina ir ikimokyklinio bei pradinio ugdymo lygių tęstinumas.

Antra, ikimokyklinio ugdymo įstaigose sukuriama patogi emocinė ir visapusiškai vaiką lavinanti ugdymosi aplinka. Vaikai gali pasirinkti, kaip įgyvendinti savarankiškumą, atsižvelgdami į savo polinkius ir pomėgius. Tai užtikrina ikimokyklinio ugdymo ugdymo programų kintamumas ir įvairovė.

Numatomi valstybės politikos įgyvendinimo rezultatai

Tikimasi, kad federalinio valstybinio švietimo standarto įvedimas žymiai pagerins švietimo erdvę Rusijos Federacijoje. Bendroji valdžios politika skirta užtikrinti:

Ugdymo proceso kokybė. Tikimasi, kad įgyvendinus federalinį valstybinį išsilavinimo standartą bus sukurta sistema, kuri garantuotų teigiamas sąlygas kokybiškam visų lygių ugdymui (ikimokyklinis, pradinis, vidurinis ir vidurinis, papildomas, specialusis, aukštasis ir kt. įjungta). Taip pat numatoma individualizuoti ugdymo procesą per programų, priemonių ir mokymo metodų kintamumą ir įvairovę, padaryti rusišką švietimą konkurencingą ne tik turiniu, bet ir švietimo paslaugų kokybe.
Išsilavinimo prieinamumas. Visiems Rusijos Federacijos piliečiams, nepriklausomai nuo tautybės, lyties, rasės, amžiaus, sveikatos, socialinio sluoksnio, religijos, įsitikinimų, kalbos ir kitų veiksnių, suteikiamas viešasis ir nemokamas ikimokyklinis ugdymas, taip pat pagrindinis išsilavinimas. Aukštesnis ir antrinis Specialusis ugdymas Rusijos Federacijos piliečiai gali gauti nemokamai konkurso pagrindu.
Mokytojams tinkamas atlyginimas. Būtina pasiekti tokį apmokėjimo lygį, kuris užtikrintų švietimo sektoriaus konkurencingumą darbo rinkoje.
Pensijų aprūpinimas. Ateityje švietimo darbuotojams turėtų būti garantuotas ne tik tinkamas atlyginimas, bet ir pakankamas jų lygis pensijų aprūpinimas. Jau šiandien darbuotojams, turintiems didesnį nei 25 metų darbo stažą, vietoj ilgametės pensijos, tęsiant pedagoginę veiklą suteikiama teisė gauti priedą už stažą.
Mokinių, studentų ir absolventų socialinė apsauga. Pagal šį punktą vaikams ir jaunimui, besimokantiems švietimo organizacijose, garantuojama gyvybės apsauga, sveikatos apsauga, kūno kultūra. Studentams suteikiamos tikslinės materialinė pagalba(stipendijos, pašalpos), pagalba įsidarbinant.
Švietimo sistemos finansavimas. Švietimo biudžetas turėtų didėti sparčiau nei kitose valdžios srityse, o lėšos turėtų būti naudojamos efektyviau. Materialinę paramą tarp atskirų ikimokyklinio ugdymo įstaigų turėtų efektyviai paskirstyti vietos ikimokyklinio ugdymo skyriai.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos

Ugdymo procesą ikimokyklinio ugdymo sistemoje įgyvendina ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklas. Labiausiai paplitusi įstaiga šio tipo yra darželis. Be to, Rusijoje yra ir kitų tipų ikimokyklinio ugdymo įstaigų:

Bendrojo ugdymo ikimokyklinio ugdymo įstaigos. Paprastai bendrojo ugdymo darželiuose pirmenybė teikiama vienai ar kelioms ugdymo sritims (pavyzdžiui, intelektualiniam, fiziniam ar meniniam).
Kompensuojamojo tipo darželiai. Tokios įstaigos skirtos bet kokių raidos sutrikimų turintiems vaikams.
Ikimokyklinė priežiūra ir reabilitacija. Tokiose ikimokyklinio ugdymo įstaigose prioritetiškai vykdomos sveikatos gerinimo, sanitarinės-higieninės ir prevencinės priemonės.
Sujungtos institucijos. Jungtiniame darželyje gali būti grupės įvairią negalią turintiems vaikams, poilsio ir bendrojo lavinimo grupės.
Centrai ikimokyklinio ugdymo. Tai ikimokyklinio ugdymo įstaiga, kurioje vienodas dėmesys skiriamas sveikatai, psichikos ir fizinis vystymasis, visų mokinių galimų nukrypimų korekcija.

63% (5,8 mln.) atitinkamo amžiaus vaikų Rusijoje mokosi pagal ikimokyklinį ugdymą. Tuo pačiu metu laukiančiųjų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje sąraše yra dar apie milijoną vaikų.

Be įprastų ikimokyklinio ugdymo įstaigų tipų, dabar sukurtos ir trumpalaikio vaikų buvimo grupės (įdomu, kad tėvai tokias grupes renkasi ne vietoj įprastų darželių, o lygiagrečiai su jais), ikimokyklinio ugdymo grupės mokyklų ar ikimokyklinių įstaigų pagrindu, taip pat vaikų mokymas kaip šeimos ugdymo dalis.

Ugdymo proceso principai

Pagrindiniai ikimokyklinio ugdymo principai Rusijoje yra šie:

visapusiškas vaiko vystymasis, atitinkantis amžių, sveikatos būklę, individualias savybes;
ugdymo problemų sprendimas procese bendra veikla suaugusieji su vaikais, taip pat savarankiška veikla mokiniai;
bendravimas su šeimomis (tėvai neturėtų būti pašaliniai stebėtojai, o aktyviai dalyvauti įgyvendinant programą);
maksimalus priartinimas prie protingo minimumo ugdymo procese (tai reiškia, kad pavestos užduotys turi būti įgyvendinamos tik turint reikiamą ir pakankamą medžiagą);
ugdymo proceso vientisumo užtikrinimas ir pan.

Vaiko raidos kryptys ikimokyklinio ugdymo įstaigose

Federalinio valstybinio švietimo standarto tekste vartojama „užsiėmimo“ sąvoka, nors ikimokyklinio amžiaus vaikai pasaulį suvokia žaisdami, o ne profesiją standartine prasme. Taigi šiuo atveju žodis „užsiėmimas“ vartojamas „pramoginės veiklos“ prasme. Mokymasis turėtų vykti žaidžiant.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje turi būti užtikrintas vertingos patirties įgijimas šiose srityse:

Fizinė veikla ( sporto žaidimai, vaikščiojimas, laipiojimas, šokinėjimas, važiavimas paspirtuku, važiavimas dviračiu, bėgimas ir kitos fizinės veiklos rūšys).
Komunikacinė veikla (bendravimas, bendravimas su kitais vaikais, su suaugusiaisiais, kalbos mokėjimas žodžiu).
Pažinimas ir tyrinėjimas (supinio pasaulio objektų studijavimas, eksperimentai).
Elementarus darbinė veikla(savitarnos įgūdžiai, namų ruošos darbai, darbas gamtoje).
Meninis suvokimas (suvokimas grožinė literatūra ir žodinis liaudies menas).
Vaizdinė veikla (piešimas, aplikacijos, modeliavimas).
Statyba nuo įvairios medžiagos(statyba iš konstruktoriaus, natūrali medžiaga, popierius, įvairių modelių dizainas).
Muzikinė veikla (žaidimas vaikams muzikos instrumentai, muzikiniai ir ritminiai judesiai, dainavimas, choreografija).

Ikimokyklinių įstaigų veiklos tvarka

Darželiai, kaip taisyklė, dirba nuo 7-8 iki 18-19 penkias dienas per savaitę, tai yra artima valstybinei darbo dienai. Taip pat yra visą parą veikiančios ikimokyklinio ugdymo įstaigos, dešimties ir keturiolikos valandų darbo laikas – darželiams.

Vaikų skaičių grupėse nustato ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovas (pagal maksimalų užimtumą). Vaikų grupėse nuo dviejų mėnesių iki metų turi būti ne daugiau kaip 10 vaikų, nuo vieno iki trijų – 15, nuo trijų iki septynių – 20 vaikų.

Priėmimas į ikimokyklines įstaigas ir išmokos

Nuo 2009 m. darželiai negali savarankiškai priimti vaikų, suformuotos specialios komisijos ikimokyklinio ugdymo įstaigoms. Ši taisyklė negalioja privatiems darželiams. Norėdami priimti į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, tėvai turi pateikti komisijai dokumentų paketą, kuriame yra vaiko gimimo liudijimas, vieno iš atstovų pagal įstatymą pasas, vaiko medicininė kortelė, išmoką patvirtinantis dokumentas (jei toks yra). ). Komisija priima sprendimą ir išduoda siuntimą į darželį. Taip pat komisija padės pasirinkti ikimokyklinio ugdymo įstaigą, atsižvelgdama į vaiko ypatybes ir sveikatos būklę.

Pirmumo teisę į darželius turi priimti:

našlaičiai, įvaikiai, globojami vaikai, globojami;
vaikai, kurių tėvai yra vaikystė liko be tėvų globos;
neįgalių piliečių vaikai (jei neįgalumas atsirado dėl Černobylio avarijos);
teisėjų, tyrėjų, prokurorų vaikai.

Pirmumo teisę į ikimokyklinio ugdymo įstaigas turi:

vaikai iš daugiavaikių šeimų;
policijos pareigūnų ir karinio personalo vaikai;
vaikų, kurių vienas iš tėvų turi negalią.

Vienišų tėvų vaikai ir mokytojų kolektyvas turėti pirmumo teise priėmimas. Be to, lengvatinėmis teisėmis gali tikėtis vaikai, kurių broliai ir seserys jau lanko šios ikimokyklinio ugdymo įstaigos grupes.

Ikimokyklinio ugdymo problemos Rusijos Federacijoje

Ikimokyklinis ugdymas Rusijoje (nepaisant visų vyriausybės veiksmų šia kryptimi) yra neprieinamas nemažai gyventojų daliai. Taigi į grupes surenkama daugiau vaikų nei priimtina; edukacinės programos ruošia mokinius mokyklai, o ne teikia pirmenybę žaidimams; normų priešgaisrinė sauga ir sanitarijos stotys ikimokyklinio ugdymo įstaigas paverčia steriliomis beveidėmis dėžėmis. Iš dalies problemas gali išspręsti privatūs darželiai.

Taip pat ikimokykliniam ugdymui Rusijoje būdingas trūkumas mokytojų kolektyvas. Šiuo metu daugelyje ikimokyklinio ugdymo įstaigų dirba pasenusiu modeliu mokomi arba visai neturintys pedagoginio išsilavinimo asmenys. Socialinis statusas profesija išlieka žema, dėstytojų atlyginimų lygis išlieka nepakankamas.

Pagrindinės sistemos kūrimo kryptys

Ikimokyklinio ugdymo plėtros tikslai yra susiję su Rusijos visuomenės problemomis. Taigi strateginiai švietimo tikslai apima:

Šiuolaikinių edukacinių programų pristatymas.
Perėjimas prie išvados galiojančią sutartį su mokytojais ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovais.
Švietimo demokratizavimas.
Ugdymo erdvės vienybės išsaugojimas ir stiprinimas.
Mokytojų mokymas ir perkvalifikavimas.
Švietimo valdymo reforma ir pan.

Perspektyva reformuoti dukterines įmones leidžia tikėtis teigiamų pokyčių šioje srityje.