Како што го разбирам концептот на јазична безбедност. Руски јазик во контекст на националната безбедност. Кодекс на руската култура

Големина: px

Започнете да се прикажувате од страницата:

Препис

1 Yu. N. Biryukova * Јазичната безбедност и јазичната политика во современиот руски контекст Грижете се за нашиот јазик, нашиот прекрасен руски јазик е богатство, ова е наследство што ни го пренесоа нашите претходници! Однесувајте се кон оваа моќна алатка со почит: во рацете на вештите, таа може да прави чуда. И. Сепак, тој е слабо проучен и недоволно развиен во науката. Сите современи дефиниции и карактеристики на безбедноста не се суштински контрадикторни една со друга и се сведуваат на фактот дека безбедноста е одредена состојба на објект, систем, меѓусебна поврзаност, интеракција и корелација на целиот сет на услови и фактори кои обезбедуваат зачувување, безбедност. , функционирање, развој и подобрување на објекти, системи ... Ова е „внатрешна сопственост на стабилен систем во услови на конфликт, ризик, закани“. Ова со право може да се припише на јазичниот систем. Во научните написи за безбедноста, јазикот се јавува во два аспекта: како објект за разни видови закани и како средство, метод, услов за постигнување или одржување на безбедноста. * Виш предавач на Катедрата за хуманистички и социо-економски дисциплини на Рускиот државен универзитет за хуманистички науки, филијала во Саратов. Романович А.Л. Изгледи за развој и безбедност: филозофски и методолошки проблеми. М., С. 25. Бирјукова Ју. Н., 20

2 68 ПРАВНА КУЛТУРА 20 2 () Јазичната безбедност е релативно нов концепт кој сè уште нема добиено соодветен системски опис во науката. Најчесто, концептот на јазична безбедност се дискутира во контекст на проблемите на националната безбедност, безбедноста на информациите, јазичниот суверенитет и јазичната политика. Јазичната безбедност ја застапуваме како составен дел од националната безбедност на државата, иако тоа не е вградено на законодавно ниво. Под јазична сигурност подразбираме стабилна состојба на јазикот, во која е максимално обезбедено неговото безбедно постоење, зачувување на интегритетот, способност за саморазвивање и самоусовршување и покрај неповолните внатрешни и надворешни влијанија. Меѓусебното размислување и взаемното формирање на категоричната структура на јазикот и категоричната структура на човечкото размислување ја одредуваат одредената независност на јазикот, што се изразува во присуство на сопствени внатрешни закони на неговиот развој. Во исто време, јазикот го „придружува“ целиот практичен живот на луѓето, нивното општествено битие, бидејќи главната функција на јазикот е комуникативна. Јазикот е главното средство за комуникација. Благодарение на јазикот, станува возможно за личност специфична форма на пренесување на општествено искуство, културни норми и традиции, преку јазикот се остварува континуитетот на историската свест на луѓето. Јазикот е одраз на нивото на културата на даден народ. Надворешното опкружување повеќе или помалку директно влијае на структурата на јазикот, на пример, кога се појавуваат нови зборови, кога нивното значење се менува. Но, може да делува и на очигледен начин индиректно преку контактот на јазиците, формирањето на литературната форма на јазикот и неговото влијание врз народноговорната форма, развојот на жанровските сорти на јазикот, неговите функционални стилови итн. ., со други зборови, преку сè што е поврзано со функционалниот јазик, кој делува како редовен посредник помеѓу надворешната средина и структурата на јазикот. Имајќи ја предвид неизбежноста и природноста на промените во јазикот, истражувачите треба да констатираат дека нормите на современиот руски литературен јазик се поткопани. Тоа се должи, пред сè, на оние динамични процеси кои брзо ги менуваат говорните и комуникативно-прагматичните норми и во усната и во писмената сфера на комуникацијата. Процесот на поткопување на нормите на литературниот јазик може да се смета за внатрешна закана за јазикот, односно повреда на неговиот интегритет и способност за саморазвој и саморегулација. Во исто време, рускиот литературен јазик престанува да биде единствен код што ги обединува родените говорители, и соодветно на тоа престанува ефективно да ја врши својата главна комуникациска функција. Така, на јазикот „потребна е заштита“, кој е дизајниран да ги обезбеди активностите на државата и другите политички сили за воспоставување на статусот на јазикот во општеството, односно јазичната политика. Ја користиме дефиницијата дадена од познатиот лингвист, професор В.П. Григориев: „Јазичната политика е теорија и практика на свесното влијание на општеството врз текот на развојот на јазикот, односно намерно и научно засновано водење на функционирањето на постоечките јазици. и создавање и подобрување на нови јазични средства за комуникација“. Григориев В.П.Велимир Хлебников во четиридимензионалниот простор на јазикот. ГОСПОЃИЦА

3 Yu. N. Biryukova 69 Ефективноста и ефикасноста на јазичната политика зависат од регулирањето на јазичното однесување на субјектите и предметите на јазичната политика. Јазичната политика во однос на државниот јазик, кој е монопол на официјалната сфера на комуникацијата, на секој можен начин е поддржана и стимулирана од државата, се одликува со најголема сила. За таа цел се создаваат соодветни структури за превод и управување со документи, се воведуваат испити за пристап до административни позиции итн. Прашањето за избор на државен јазик е најтипично и најакутно за земјите кои имаат стекнато суверенитет. Барањата на јазичната политика се состојат во потребата од проучување на јазикот, одредување области на негово ширење, образование, објавување итн. Јазичната репресија, ограничувањата и забраните наметнати од доминантните етнички елити се предизвикани од желбата за социјална и политичка интеграција. на општеството, зголемувајќи ја неговата стабилност. Владејачката елита на постсоветските држави го користи јазикот за да го прошири своето влијание, создавајќи јазичен филтер за да ги „ослободи“ престижните општествени ниши и да се заштити од несаканите етнички страни. Јазичната политика се спроведува преку систем на конкретни државни мерки, со одредени средства, во текот на официјално спроведените постапки. Тоа се сведува на следните главни области: елиминирање на неписменоста; избор и воспоставување на државен (официјален) стандарден јазик; одредена положба на другите јазици во однос на државниот јазик; определување на сферите и видовите јазични состојби и ситуации на секој од јазиците; кодификација и подобрување на содржината на државниот јазик. Во научната литература се нагласува дека само во Белорусија и Киргистан рускиот јазик е државен заедно со националниот (А.А. Бартош). Ова е тренд кој има деструктивно влијание врз социјалните и комуникациските аспекти од животот на поранешните граѓани на Русија и земјите од ЗНД кои зборуваат руски. Оттука, односот помеѓу концептите на јазичната политика и лингвистичката безбедност е очигледен. Заштитна дејност во однос на јазикот (спроведување на политиката на лингвистичка безбедност) и е дел од јазичната политика. Да се задржиме подетално на јазичната сигурност на рускиот литературен јазик. Рускиот е државен јазик на Руската Федерација, средство за меѓуетничка комуникација во ЗНД и балтичките земји во постсоветскиот простор. Рускиот е еден од шесте работни јазици на ОН, а исто така и еден од најзборуваните јазици во светот во однос на бројот на луѓе кои го зборуваат. „Постепено, улогата на јазикот што го обединува и затегнува колосалниот евроазиски простор станува сè појасна (од страна на државата. Ју. Б.): консолидација, единство и културен развој на народите на Русија, спроведување на соработката. со народите на земјите-членки на ЗНД и балтичките земји, со светската заедница како целина“, пишува Л.Х.Астежева. Многу проблеми што заеднички ги решаваат Владата на Руската Федерација и водечките домашни лингвисти (теоретичари и практичари) во сегашната фаза се главната задача на јазичната политика во постсоветскиот простор. Астежева Л. Х. Јазична политика во Руската Федерација // Психолингвистички аспекти на јазичната анализа на текстот: збирка статии. научни. tr. Саратов, стр. 8.

4 70 ПРАВНА КУЛТУРА 20 2 () Во Руската Федерација средства за јазична политика се законодавните акти, Уредбите на претседателот на Руската Федерација, уредбите на Владата на Руската Федерација, одлуките на управите на регионите, градовите, окрузите , наредби на министрите за образование, култура и информации со кои се регулираат односите во областа на рускиот јазик. Ова се позитивни трендови забележани во руското општество. Кај нас денес особено значење се придава на решавањето на јазичните проблеми поради нивната посебна релевантност, што се гледа и во регулаторните документи, но тоа не е доволно. Усвојувањето на Федералниот закон „За државниот јазик на Руската Федерација“ (2005), одобрувањето на Уредбата на претседателот на Руската Федерација „За годината на рускиот јазик“ (2007), Доктрината за информациска безбедност на Руската Федерација (2000) (јазик се смета за еден од објектите на безбедноста на информациите), Федералната целна програма „Руски јазик (20 205)“ (20). Како пример за манифестација на негативни трендови во јазичната политика, може да се наведе Редот на Министерството за образование и наука на Русија (2009) „За одобрување на списокот на граматики, речници и референтни книги кои ги содржат нормите на модерната Руски литературен јазик кога се користи како државен јазик на Руската Федерација“, кој ја одобри препорачаната листа на граматики, речници и референтни книги во кои се фиксирани нормите на современиот руски литературен јазик. Оваа иновација е двосмислена перцепирана од јавноста и од научната заедница, се поставуваат прашања за изводливоста на таквите иновации. Таквата јазична политика води кон поедноставување и легализирање на грешките. Неопходно е да се земат предвид не само препораките на Меѓуресорската комисија за руски јазик (врз основа на резултатите од испитувањето), туку и мислењето на најобразованиот дел од руското општество. Како што знаете, главен услов за постоење на литературен јазик е стабилноста и конзерватизмот на нормите кои овозможуваат одржување на континуитетот на генерациите, идентификување како руски јазик, како руска нација. „Зачувувањето на рускиот јазик е основа на безбедноста на руската нација, а заштитните дејствија на државата, која на чело на својата политика ја стави доктрината за национална безбедност, треба да бидат насочени кон негова заштита. Според водечките лингвисти, бројните лексички, граматички и логичко-семантички грешки стануваат карактеристични карактеристики на говорот на руските политичари, медиумските работници (новинари, најавувачи и водители). Ова сведочи за бесрамна непрофесионалност. Дипломирани студенти на училишта и универзитети (!) Честопати го немаат потребното знаење, не ги знаат нормите на рускиот литературен јазик, немаат вештини за правилно зборување и пишување. Со одобрение на FGOS HPE од третата генерација, статусот на дисциплината, која претходно беше вклучена во федералната компонента на циклусот хуманитарни и социо-економски дисциплини (во повеќето специјалитети) „Руски јазик и култура на говор“, драматично се промени: во несуштинските области на обука на ергени, оваа дисциплина не е вклучена во основниот циклус. Исто така, важно е да се земе предвид намалувањето на часовите за изучување на рускиот јазик во училиштата, односно не е обезбеден континуитет во изучувањето на јазикот. Во училишниот курс за совладување на мајчин (во оваа Миронова Т.Л.

5 Yu. N. Biryukov 7 во случајот со рускиот јазик), се стекнуваат основни знаења, за оние кои примаат високо образование ова очигледно не е доволно. Сегашната ситуација во руското образование може да се смета за алармантна. Експертите забележуваат дека на крајот на XX XXI век. во системот на рускиот литературен јазик, постои процес на уништување на старите литературни норми и формирање на нови, како и зголемување на проширувањето на странските зборови, жаргонот, „албанизмот“, вулгаризмите, па дури и непристојниот речник. Очигледно е дека една од итните задачи на современото руско општество, државата е да го зголеми нивото на комуникативно-говорната култура на поединецот и општеството како целина, што подразбира: објективна проценка на улогата на јазикот во општеството како еден од државотворните елементи; разбирање дека рускиот јазик е најважниот фактор во формирањето на националната, граѓанска свест на Русите; свесност за потребата да се формира лична комуникациско-говорна култура за способност и вештини за слободно и ефективно говорно однесување со користење на различни средства на литературниот руски јазик во широк спектар на комуникациски ситуации. Така, зачувувањето на рускиот јазик, неговиот интегритет е спроведување на политиката на лингвистичка безбедност на државно ниво. Затоа сметаме дека е неопходно да се издвои јазичната безбедност како еден од составните делови на националната безбедност, кој бара консолидација на законодавно ниво. Лингвистичката безбедност може да се вклучи во списокот на видови на обезбедување фиксирани во чл. 3 секта. 3 од Законот на Руската Федерација „за безбедност“: „Советот за безбедност на Руската Федерација ги разгледува стратешките проблеми на државната, економската, јавната, одбранбената, информациската, еколошката и другите видови безбедност“ (нагласено од нас. Ју. Б. .), а не да се смета само како дел од безбедноста на типот на информации. Дополнително, сметаме дека е целисходно да се развие Доктрината за јазичната безбедност на Руската Федерација, која може да стане ефективна алатка за заштита на државниот јазик на Русија, рускиот, во текот на државната јазична политика, како и националниот јазиците на народите на нашата мултинационална земја во контекст на спроведувањето на политиката на јазична толеранција. Да резимираме: Потребата од јазична сигурност во зачувувањето, репродукцијата на јазикот и, истовремено, приспособувањето на промените што постојано се случуваат во светот и општеството, е основна, се реализира во свесните активности на општеството и државата и делува. како еден од темелите на официјално водената јазична политика на државата. Задачите за заштита и зачувување се многу релевантни за рускиот литературен јазик. Заштитниот ресурс на јазикот го сочинуваат такви компоненти на неговиот надворешен систем како што се зачувување на оригиналната култура во целина, спроведување на културната и јазичната политика на државата: организација на наставата на националните јазици, слободата на избор. јазикот на воспитување, обука и образование. За да ја илустрираме нашата позиција, се свртевме кон податоците од анкетата на Серускиот центар за проучување на јавното мислење (VTsIOM). Вкупно беа интервјуирани 600 лица во 53 населени места во 46 региони, територии и републики на Русија. Резултатите од анкетата беа обесхрабрувачки: само 4% од испитаниците точно одговориле на сите осум прашања. Ниту групата испитаници со високо и нецелосно високо образование не се издвојувала со писменост: само 7% од испитаниците во оваа категорија ги знаеле одговорите на сите прашања.

6 72 ПРАВНА КУЛТУРА 20 2 () 2. Рускиот јазик, како и секој од јазиците на народите на Русија, е предмет на правна регулатива во државната јазична политика на Руската Федерација. Моќна резерва која обезбедува реализација на потребата од безбедност е двојазичноста (двојазичноста) (како во повеќето територии на постсоветскиот простор) и повеќејазичноста (полијазичноста). Организацијата на лингвистичката безбедност бара значително време и напор од страна на образовните власти, медиумите и владините власти. Главен услов е преземените мерки да бидат ефективни (функционални), а не декларативни, формализирани. За ова, можно е создавање јавни цензурачки организации во медиумската сфера, како и постојан мониторинг на усвоените програми. 3. Препорачливо е, според наше мислење, да се дополни сегашното законодавство со нормативни правни акти кои ја регулираат употребата на државниот јазик на Руската Федерација, да се развијат основните принципи и цели на спроведување на државната јазична политика на Русија, како и да се воведат регулаторни процедури и правила за зачувување на јазикот како руски национален и светски културен објект. Се предлага да се издвои лингвистичката безбедност како еден од составните делови на националната безбедност, кој може да се вклучи во списокот на видови безбедност утврдени во чл. 3 од Законот за РФ „За безбедност“. Исто така, сметаме дека е неопходно да се развие Доктрината за лингвистичка безбедност на Руската Федерација. Така, доследно спроведување на јазичната политика и обезбедување јазична безбедност од страна на државата и општеството треба да придонесе за зачувување на граѓанската хармонија во Руската Федерација, зајакнување на пријателството меѓу претставниците на различни етнички групи и народи кои живеат на на територијата на Русија и во странство, зачувување на стабилноста и мирот, а најважно е да се зачува наследството на рускиот народ на „големиот и моќен руски јазик“. Повеќе од половина од Русите, 58%, сметаат дека на руските медиуми им е потребна државна цензура, и покрај нејзината уставна забрана. Вакви податоци се содржани во анкетата спроведена од VTsIOM во 2008 година.

Република Јакутија (Јакутија) Претставници на повеќе од 120 националности живеат во републиката, вклучително и Чиле, процентот на Јакути во етничкиот состав на населението е 45,5%, Руси 41,2%, Украинци 3,6%, Евенки

224 ФОРМИРАЊЕ НА СОЦИОКУЛТУРНА КОМПЕТЕНЦИЈА НА УЧЕНИЦИТЕ ВО ПРОЦЕСОТ НА УЧЕЊЕ ЈАЗИКИ UDC 37.01.001.8 Социолингвистички и етнокултурни аспекти на наставата јазици во образовните институции на рускиот

Разгледано и усвоено од Советот на училиштето МОБУ ООШ од селото Ноурсаево од општинскиот округ Бакалински округ на Република Башкортостан 2013 година. Одобрено по налог на директорот на МОБУ БЗР на село Новорсаево од општинската област

Концептот на федералната целна програма „Руски јазик“ за 2016 2020 година беше одобрен со Наредба на Владата на Руската Федерација од 20 декември 2014 година бр. 2647-р. Концептот на федералната целна програма „Руски јазик“

ПРЕДГОВОР Во сегашната фаза на развој на општеството, во периодот на активните процеси на глобализација кои навлегуваат во сите сфери на нашето живеење, особено е акутен проблемот со зачувување на нашите мајчини јазици, што е особено

Прибелешка за работните програми на руски јазик (одделение 10-11) Оваа работна програма на руски јазик (ниво на профил) за ученици од одделение 10 Б е составена врз основа на следните нормативни документи:

3.2.2.9 Етносоцијални односи. Удмуртија е територија на меѓуетнички мир и хармонија. Целите на националната политика во Удмуртската Република се: обезбедување етнополитичка стабилност во регионот

Општинска автономна образовна институција „Средно училиште 40“ град Каменск-Уралски Работна програма по предметот „Руски јазик“ Одделение 10-11 СТАНДАРД СРЕДНО (ЦЕЛО)

СТАНДАРД НА СРЕДНО (ЦЕЛОШНО) ОПШТО ОБРАЗОВАНИЕ НА РУСКИ ЈАЗИК НИВО НА ПРОФИЛ Изучувањето на рускиот јазик на профил ниво на средно (целосно) општо образование е насочено кон постигнување на следново

КУЛТУРАТА КАКО ФАКТОР НА СОЦИО-ЕКОНОМСКИ РАЗВОЈ (ИНФОРМАТИВЕН ПРИСТАП) Светот е на работ на глобални промени кои бараат длабока свест за тековните социо-економски процеси. Формирана

СТАНДАРД ЗА СРЕДНО (ЦЕЛОШНО) ОПШТО ОБРАЗОВАНИЕ НА РУСКИ ЈАЗИК Основно ниво Изучувањето на рускиот јазик на основното ниво на средно (целосно) општо образование е насочено кон постигнување на следните цели:

Прибелешка на програмата на руски јазик. Одделение 10. Работната наставна програма на руски јазик за 10 одделение е составена врз основа на Федералната компонента на државниот стандард за општо образование,

АНОТАЦИЈА НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА НА ОГСЕ.01 ОСНОВИ НА ФИЛОЗОФИЈАТА Програмата на академската дисциплина е дел од програмата за обука на специјалисти од средно ниво во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за СВП. 1.2.

ИНИЦИЈАЦИЈА НА ПРЕТСЕДАТЕЛОТ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА За Националната антикорупциска стратегија и Националниот антикорупциски план за 2010-2011 година (Како што е изменето со декрети на Претседателот на Руската Федерација

Наредба на претседателот на Руската Федерација од 13.04.2010 година N 460 (променета на 13.03.2012 година) „ЗА НАЦИОНАЛНАТА СТРАТЕГИЈА ЗА СПРОТИВ КОРУПЦИЈАТА И НАЦИОНАЛНИОТ ПЛАН ЗА СПРОТИВ КОРУПЦИЈАТА ЗА 2010-2011 година, донесен со Уредба од 2010-201 г. претседателот

Проблеми со напредна обука на наставниот кадар за употреба и настава на рускиот јазик како мајчин, немајчин и странски јазик Савченко К.В., чл. предавач на катедрата за руски јазик

ЈАЗИЧНА КОМПЕТЕНЦИЈА НА ИДЕН СПЕЦИЈАЛИСТ КАКО ИНДИКАТОР ЗА КВАЛИТЕТОТ НА МОДЕРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Л. Бесонова, Белоруски државен педагошки универзитет именуван по Максим Танк, Н.В.Кунцевич,

1 Прибелешка на руски јазик Програмата за работа по предметот „Руски јазик“ за 1 одделение е изработена врз основа на Федералната компонента на државниот образовен стандард за основно општо образование

UDC 378.02: 372.8 ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЈА НА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБУКА НА ДИПЛОРИ ПО ПЕДАГОШКО ОБРАЗОВАНИЕ НА ОСНОВА НА ИНТЕГРАТИВНО-МОДУЛАРЕН ПРИСТАП КОН СТУДИРАЊЕ НА НЕКОЛКУ СТРАНСКИ610.

Јазичната компетентност на учениците како показател за квалитетот на наставата по странски јазици на училиште Во последните години се забележува значително преоценување на улогата и местото на странските јазици во содржината на образованието.

Прибелешка на програма за работа на руски јазик 5-9 одд. Прибелешка на програми за работа на руски јазик 5-9 одделение според наставните материјали М.Г. Баранова, Т. А. Ладиженскаја и др. Работна програма на руски јазик

Прибелешка на програмата за работа на руски јазик за 5-9 одделение од Сојузниот државен образовен стандард Изработена е програма за работа по предметот „Руски јазик“ од задолжителното предметно подрачје „Филологија“ за основно општо образование.

Државната служба во функционирањето на државата во целина; токму создавањето на ефективна законодавна поддршка за односите со јавните служби во современи услови треба да придонесе за формирање

УДК: 316,3 + 316,6 КАРАКТЕРИСТИКИ НА ФОРМИРАЊЕ НА ГРАЃАНСКИ ИДЕНТИТЕТ НА МЛАДИТЕ НА РЕПУБЛИКА КРИМ В.Л.

2 I. ОПШТИ ОДРЕДБИ 1. Овој правилник за јазикот на општинската автономна образовна установа „Средно училиште 7“ е изработен во согласност со барањата од следново

B A K A L A V R I A T Работилница за култура на говор уредена од професор В.Д. Черњак препорачан од FSBEI HPE „Рускиот државен педагошки универзитет именуван по А.И. Херцен „како наставно помагало

Рускиот јазик во државите што се појавија на територијата на поранешниот СССР Аналитичка белешка Подготвена од В.Л. Московкин, директор на Секретаријатот на Меѓународната асоцијација на наставници по руски јазик и литература

Прибелешки за работните програми на руски јазик за 5-9 одделение за учебната 2016-20167 година Прибелешки за работните програми на руски јазик за 5-9 одделение според М.Г. Баранова, Т.А. Ладиженскаја и други работници

Република Удмурт Претставници на повеќе од сто националности живеат во Удмуртија. Домородното население на Удмуртите. Според серускиот попис на населението од 2002 година, Русите 60,1%, Удмуртите 29,3%, Татарите

ISSN 2079-8490 Електронска научна публикација „Scientific Notes of PNU“ 2015, Volume 6, 3, P. 98 102 Certificate El FS 77-39676 од 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/about/ru/ [заштитена е-пошта] UDC 342.9

1. Цели на совладување на дисциплината: практична цел е да се формира подготвеноста на ученикот за интеркултурна комуникација, која вклучува развој на вештини за пишување со посредство (читање, пишување)

Кратка прибелешка на стручната програма „Преведувач од областа на стручното“ Стручна програма Име на програмата за усовршување „Преведувач од областа на професионалните квалификации“ Програма за

Мјасутов Олег Валериевич Краснојарск државен педагошки универзитет именуван по В.П. Астафиева „ФОРМИРАЊЕ НА ПОЛИТИЧКА СВЕСТ НА УНИВЕРЗИТЕТСКИТЕ СТУДЕНТИ КАКО ПСИХОЛОШКИ ПЕДАГОШКИ ПРОБЛЕМ Апстракт.

Прибелешка на работната програма „Руски јазик“ Работната програма по руски јазик за 5-11 одделение во Св.

Проект Републиканска програма за спроведување на Програмата на претседателот на Република Дагестан „Човечки капитал“ („Просветен Дагестан“) „За развојот на јазиците на народите во Дагестан“ Име на програмата на пасошот

Петрушков Михаил Георгиевич Таџикистан „Рускиот свет“ и националната безбедност на Русија Широката употреба на терминот „Национална безбедност“, и покрај прилично долгата историја на постоење

Дел 1 ИМПЛЕМЕНТАЦИЈА НА ИДЕИТЕ НА Т.Г. РАМЗАЕВА ВО ОБРАЗОВАНИЕТО НА МОДЕРЕН ЈАЗИК 7 LV Savelyeva А. И. Херцен, Санкт Петербург [заштитена е-пошта]НАУЧНО И МЕТОДОЛОШКО НАСЛЕДСТВО НА Т.Г. РАМЗАЕВА:

Доктрина за безбедност на информации: организациона и правна основа за имплементација Т.А. Полјакова, раководител. сектор за информатичко право на Институтот за држава и право на Руската академија на науките, доктор на правни науки

ПРАВНИ ПРОБЛЕМИ НА ОРГАНИЗАЦИЈА НА УНИФИЦИРАН СИСТЕМ НА ИЗВРШНИ ВЛАСТИ КОИ ВРШУВААТ ДРЖАВЕН НАДЗОР И КОНТРОЛА ВО ФИНАНСИСКАТА ОБЛАСТ УДК 342 О.Е. Томазов Уставот на Руската Федерација го запишува главниот

ОБРАЗОВЕН СТАНДАРД НА СРЕДНО (ЦЕЛОШНО) ОПШТО ОБРАЗОВАНИЕ НА РУСКИ ЈАЗИК ОСНОВНО НИВО Изучувањето на рускиот јазик во гимназијата на основно ниво е насочено кон постигнување на следните цели: образование

РАБОТНА ПРОГРАМА НА РУСКИ ЈАЗИК 10-11 ЧАСОВИ (ниво на профил) Оваа работна програма е дизајнирана за изучување на рускиот јазик на ниво на профил во износ од 102 часа (3 часа неделно) и е составена

СТАНДАРД ЗА СРЕДНО (ЦЕЛОШНО) ОПШТО ОБРАЗОВАНИЕ НА РУСКИ ЈАЗИК ОСНОВНО НИВО Изучувањето на рускиот јазик на основното ниво на средно (целосно) општо образование е насочено кон постигнување на следните цели:

Сојузна државна автономна образовна институција за високо образование „Универзитет за пријателство со народот на Русија“ ИНСТИТУТ ЗА СТРАНСКИ ЈАЗИЦИ Прифатен од Академскиот совет на Институтот за странски јазици

Според наредбата на Министерството за образование и наука на Русија од 31 декември 2015 година 1576 „За изменување и дополнување на Сојузниот државен образовен стандард на NEE“ за измена на предметните резултати од совладување на основната образовна програма за основно општо образование.

АНОТАЦИИ НА РАБОТНИ ПРОГРАМИ НА ОБРАЗОВНИ ДИСЦИПЛИНИ НА ОПШТИОТ ХУМАНИТАРЕН И СОЦИОЕКОНОМСКИ ЦИКЛУС Обем на примена на програмата „Основи на филозофијата“ за обука на специјалисти од средно ниво во согласност со

РАБОТНА ПРОГРАМА НА РУСКИ ЈАЗИК 10-11 ЧАС Levchenko I.G.-10 одделение Објаснување Програмата за работа на руски јазик за одделение 10-11 (ниво на профил) се заснова на Програмата за

1 I. Прибелешка 1. Назив на дисциплината во согласност со наставната програма Руски јазик и култура на говор 2. Цел и задачи на дисциплината се: 2 Цели на совладување на дисциплината „Руски јазик и култура на говор“

ОДОБРЕНА Резолуција на Врховната Рада на Автономната Република Крим на 26 декември 2012 година 1072-6 / 12 ПРОГРАМА за промовирање на развојот на граѓанското општество во Автономната Република Крим за 2013 година 2015 ДЕЛ

ПАСОШ НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА НА ОГСЕ. 01 ОСНОВИ НА ФИЛОЗОФИЈАТА 1.1. Опфат на програмата за работа Програмата за работа на академската дисциплина е дел од главниот образовен стручњак

ОБЈАСНУВАЧКА БЕЛЕШКА 10-11 ОДДЕЛЕНИЕ Програмата за работа на руски јазик за учениците од 10-11 одделение е креирана врз основа на документи: Федерален закон на Руската Федерација од 29 декември 2013 година 273-ФЗ „За образование

ПРИВАТНА ОБРАЗОВНА УСТАНОВА „МЕЃУНАРОДНО УЧИЛИШТЕ АЛА ПРИМА“ Ростов на Дон АНОТАЦИЈА НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА РУСКИ ЈАЗИК 7 ЧАС 1. Се составува програмата за работа на руски јазик за VII одделение.

Сандакова Б.Б., Цингунова Ц.М. Култура на говор на медицински работник // IV Серуска научна и практична конференција „Карактеристики на употребата на образовните технологии во процесот на настава и воспитување“,

Прибелешки за работните програми на руски јазик 5-9 одделение за учебната 2015-2016 година Прибелешки за работните програми на руски јазик 5-9 одделение според програмата М.Г. Баранов, Т А Ладиженскаја И други Работни програми

АНОТАЦИЈА НА РАБОТНАТА ПРОГРАМА НА РУСКИ ЈАЗИК, КЛАС 10 Работната програма е креирана врз основа на приближна програма за средно (целосно) општо образование на руски јазик. Оваа програма е наменета за

Министерство за образование и наука на Руската Федерација ФЕДЕРАЛНА ДРЖАВНА БУЏЕТАРНА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА ЗА ВИСОКООБРАЗОВНА „САРАТОВ НАЦИОНАЛЕН ИСТРАЖУВАЧКИ ДРЖАВЕН УНИВЕРЗИТЕТ

Ју.А.Нишневич, доктор по политички науки, директор на Институтот за проблеми на либералниот развој, професор по РУДН и СУ-ХСЕ ПРОБЛЕМИ НА ДРЖАВНАТА ИНФОРМАТИЧКА ПОЛИТИКА ВО РУСИЈА ВО ПОСТИНДУСТРИСКИ

Државна буџетска образовна институција, средно училиште 312 со длабинско изучување на францускиот јазик од областа Фрунзенски во Санкт Петербург „Одобрено“ „Одобрено“

„ВОВЕД ВО ПРОФЕСИЈАТА: ОПШТИ КОМПЕТЕНЦИИ НА СТРУЧНИКОТ“ Програмата за работа на академската дисциплина „Вовед во професијата: општи компетенции на стручно лице“ се развива врз основа на Сојузната држава.

Наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 31 декември 2015 година N 1576 „За измени на сојузниот државен образовен стандард за основно општо образование, одобрен со наредба

IV. БАРАЊА ЗА РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕ НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВНА ПРОГРАМА ОСНОВНО ОПШТО ОБРАЗОВАНИ БАРАЊА ЗА ЛИЧНИТЕ РЕЗУЛТАТИ ОД ВОДЕЊЕ НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВНА ПРОГРАМА ЗА ОСНОВНО ОПШТО ОБРАЗОВАНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЦЕЛИ НА РАЗВОЈ НА ДИСЦИПЛИНАТА Цели на совладување на дисциплината (модул) Странски јазик (англиски). Зголемување на почетното ниво на познавање на странски јазици постигнато во претходната фаза на образование,

Прибелешка за работната програма за руски јазик одделение 6 (FSES) Работната програма за руски јазик за 6 одделение е составена со користење на материјали од Сојузниот државен стандард на основните

Образовниот потенцијал на воннаставните активности. Воннаставните активности ги задоволуваат важните потреби на ученикот, тие се доброволни, претпоставуваат поголема независност, слободна комуникација и самоуправување.

Република Татарстан Според Серускиот попис на населението од 2010 година, на територијата на републиката живеат претставници на над 173 националности, вклучувајќи 8 националности, населението е

103 А.С. Каљакин Професионална обука на лингвист, преведувач во современи услови Статијата е посветена на главните проблеми на професионална обука на лингвист, преведувач во услови на

Изразот „јазична сигурност“ го разбирам како на јазикот, како и луѓето и градбите на архитектурата, му треба сигурност. Има малку луѓе на Земјата кои знаат правилно да го користат јазикот, односно да ги почитуваат правилата и нормите.

Во ерата на информации, младите луѓе кои комуницираат на Интернет не обрнуваат внимание на правописните и граматичките грешки. Младите се почесто зборуваат со помош на кратенки и сленг, а нивниот мајчин јазик едноставно се заборава. Сега државата презема мерки за да ги направи младите пообразовани: тие повеќе читаат класична литература и се занимаваат со сопствено самообразование.

Значи, за да го зачуваат својот мајчин јазик безбеден, луѓето треба да обрнат повеќе внимание на начинот на кој зборуваме и пишуваме.

Други дела на оваа тема:

Мојот дом е мојот замок. Англиска поговорка. Мојот град е мојот дом, во кој живеам и со кој „комуницирам“ секој ден. Несомнено, во ...
Тема на часот: „Безбедност на Интернет“ Час: Одделение 11 Целта на часот: да се проучат опасните закани на Интернет и методите на справување со нив; Задачи: Образовни: запознајте се ...
Главната цел на секое претпријатие или фирма е да оствари профит, односно фирмата мора да генерира приход и да не претрпува загуби. Посебно за ова, пред да се основа претпријатие, ...
Есеј на тема „Рускиот јазик во современиот свет и неговото значење“ Денес јас сум еден од 170 милиони луѓе кои го сметаат рускиот за свој мајчин јазик. ЈАС СУМ...
Разговор со родители „Информациска безбедност“ Наставник по информатика МАОУ „Средно училиште №1“, Г. Соликамск Костарев Денис Викторович „Подобро е да се сретнеме на половина пат за Пасност отколку да чекаме на лице место“ Александар ...
Резиме на час за 7 одделение на тема „Безбедност“ Објаснување Низа разговори составени за поголеми деца, каде што пријателите им доаѓаат на децата верверица и зајак, ...
Резиме на лекција за ОБЖ на тема Обезбедете ја сопствената безбедност. Директор за БЗ МБОУ СОУ бр.7 на град Кемерово Небоженко Л. ....
Нашата безбедност: Однесување со непознато куче Средбата со непознато куче може да заврши лошо ако човек не може да ги „прочита“ намерите на кучето и да си сигнализира сопствена ...
Психолошка безбедност: мит или реалност? Потребно е да се пишува само кога, како што рече еден од нашите познати современици, кога веќе не е можно да не се пишува. Сè што е напишано може да биде условно ...

Младите на Русија и проблеми со јазичната безбедност

Говор на XII Светски руски народен совет 21 февруари 2007 година, расправи за доктрината „Младата генерација на Русија“

„Младите на Русија и проблеми со јазичната безбедност“ –првиот пат кога ќе ги слушнете овие зборови, можете да ги препознаете како игра на зборови. Ретко дури и ја слушате фразата „младост на Русија“, уште поретко–„Безбедност на јазикот“. Сепак, постои тесна врска меѓу младите во Русија и проблемите со јазичната безбедност. Младите први зборуваа за овие проблеми во модерна Русија. Покрај тоа, таа не само што зборуваше, туку веднаш почна да дејствува, почна да нуди свои рецепти за решавање на такви сложени прашања.

Од лично искуство, соочени со сурова лага во однос на нивниот мајчин јазик, гледајќи во гласните изјави на високите функционери за потребата од почитување на рускиот јазик само популистички ливче, кога всушност, со договарање на бирократите, се случува спротивното, младите конечно сфатија дека рускиот јазик денес доживува монструозна агресија.

Мислам, пред се, образовните стандарди, политиката на домашните медиуми во однос на рускиот јазик и доминацијата на т.н. мрежен сленг што ги искривува нашите мајчин зборови.

Денес во руските училишта изучувањето на рускиот јазик и руската литература е минимизирано, а контролата на квалитетот на знаењето се врши главно преку тестирање, што доведува до интелектуална деградација на учениците и нивно ментално осиромашување како носители на живиот руски говор. Универзитетските студенти практично не учат руски јазик и руска литература, дури и на филолошките факултети, историјата на рускиот литературен јазик се вклопува во рамките на само неколку предавања.

Во рускојазичниот сегмент на Интернет, корисниците главно комуницираат со зборови кои ја искривуваат илјадагодишната историја на рускиот јазик, како што се: „превен“, „мечка“, „дафај“, „автор“, „жжот“ и така натаму.

Во медиумите, зборовите за одбрана на рускиот јазик практично не се слушаат. Говорот на ТВ и радио водителките изобилува со жаргон и туѓи зборови, значењето на зборовите е искривено од непознавање на правилниот акцент, со што најавувачите и лицата на масовните медиуми се однесуваат како еден вид лингвистички терористи.

Сето ова сведочи за фактот дека рускиот јазик денес доживува монструозен геноцид, поточно лингвицид.

Неприфатливо е денес, кога државата е во позиција да ги контролира медиумите, да се случуваат работи кои и штетат на јазичната безбедност на Русија. Вклучувајќи ги и настаните од 2007 година, токму тогаш, во Годината на рускиот јазик, многу емисии ја видоа светлината на денот на ТВ каналите, во кои сè што е поврзано со руската култура и рускиот јазик беше газено под нозе. Неприфатливо е денес говорот на К.Собчак, Лолита, М.

Младите во Русија одлучно се противат зборот „руски“ да стане синоним за сè што е најгнасно, најкриминално и одвратно. Ние сме против наметнувањето од медиумите на такви негативни фрази како „руска мафија“, „руски проститутки“, „руска шансона“, „руски фашизам“. Се залагаме за популаризација на изразите: „руски карактер“, „руски народ“, „руски идентитет“, „руска црква“.

Младите во Русија активно ја демонстрираат својата позиција за проблемите со јазичната безбедност на големи јавни конференции и симпозиуми. Во текот на изминатата 2007 година - Годината на рускиот јазик, се одржаа настани на кои на иницијатива на младите конечно се разговараше за проблемите со јазичната безбедност.

Така во мај 2007 година во Калуга во рамките на II Форумот „Оптина“ беше домаќин на тркалезна маса на тема: „Проблемите на безбедноста и обезбедувањето национални интереси во историјата на модерна Русија“. Како резултат на тркалезната маса, на која младите земаа активно учество, беше усвоена резолуција, чии главни точки го кажуваат следново:

„Во контекст на растечките внатрешни и надворешни закани за националната и духовната безбедност на Русија, улогата на патриотскиот дел од руската интелигенција неизмерно расте, особено во спротивставувањето на процесите и појавите кои ги нарушуваат цивилизациските основи на општеството и државата ...

… Во услови на геноцид на рускиот јазик, кој продолжува и во Годината на рускиот јазик, неопходно е да се донесе Закон за заштита на рускиот јазик.

Членовите на Организациониот одбор за одбележување на годината на рускиот јазик во времето што преостана до крајот на 2007 година итно развиваат сет мерки за подобрување на состојбата на полето на јазичната безбедност. Во исто време, донесените одлуки треба да се спроведат земајќи го предвид позитивното искуство на странските земји во областа на државната политика во однос на мајчиниот јазик..

Во јуни 2007 година, во Москва се одржа Недела на руски јазик. Учесниците на тркалезната маса „Младите и црквата, духовните врски со сонародниците“ донесоа резолуција во која јасно и искрено го изразија својот став за проблемот на јазичната безбедност во следните точки:

„А.4. Учесниците во делот се загрижени дека се случува јасно губење на националните упатства кај руската младина. Современата младина е сè понеспособна за соодветна перцепција на рускиот литературен јазик. Под овие услови, неопходно е да се донесе „Закон за заштита на рускиот јазик.

А.5. Размислете за спроведувањето на Московската основна наставна програма од страна на Владата на Москва, објавена во материјалите на Колегиумот на Московскиот Оддел за образование (Учителскаја газета. Москва. бр. 9. (10142) од 6 март 2007 година), некомпатибилни со интересите на развојот на националната култура и јазик, чиишто главни одредби бараат ревизија. Неприфатливо е во Годината на рускиот јазик да се изврши геноцид на државниот јазик во главниот град, со намалување на наставата на руски јазик во московските училишта, наместо тоа да се воведат дополнителни часови за изучување на странски јазици.

7. Учесниците на тркалезната маса апелираат до Претседателската администрација и Владата на Русија со апел за активно промовирање на знаењето и науката користејќи ги сите расположливи средства и ресурси. На телевизија, неопходно е значително да се намали бројот на филмови со низок стандард и сите видови ток-шоуа. На законодавно ниво да се забрани употребата на погрдни и погрдни зборови и изрази во медиумите. Легализирањето на мат (богохулење против Богородица) ја поткопува руската национална култура и ги навредува чувствата на верниците. Промовирајте зголемување на бројот на едукативни програми за деца и адолесценти на телевизија и радио“.

Горенаведените цитати јасно ја покажуваат загриженоста, болката на руската младина за нивното национално јазично наследство, во исто време, младите, со поддршка на постарата генерација, ги истакнуваат начините за решавање на проблемите со јазичната безбедност. Очигледно е дека денес е неопходно да се земат предвид сите грешки и неуспеси на Годината на рускиот јазик, да се оддалечиме од фалење и банално облекување на прозорци, да се напрегаат сите најдобри интелектуални сили на нашето општество за да се постигне благородни цели - зајакнување на институцијата на семејството, промовирање на здрав начин на живот, стабилизирање на демографската состојба и, се разбира, зајакнување на јазичната безбедност на Русија.

Во оваа насока, проектот за одобрување и спроведување на Доктрини „Младата генерација на Русија“... Не случајно во овој процес на младите им е доделена клучната, зацементирачка улога. Зборовите на Неговата Светост Патријарх Московски и на цела Русија Алексиј звучат авторитативно и мудро. II кажано од него во неговата последна божиќна порака:

„Новата година во нашата татковина е прогласена за Година на семејството... Целото општество, особено младите, мора повторно да открие за себе едноставна и вечна вистина: таму каде што нема љубов, взаемна одговорност, подготвеност да се донира целата живот за оние што ги сакаш, нема среќа, нема полнота на битието. Разводи, абортуси, стремеж кон профит и бескрајни задоволства, заборавање на сопствените деца, кои често се лишени од родителска наклонетост и воспитување - сето тоа го претвора животот на поединец и на цела нација во безрадосна егзистенција исполнета со прекор. на совеста. Ако во семејствата владее љубовта, вербата, радоста на меѓусебното давање и поддршка, тогаш ќе бидеме опкружени со уште многу среќни лица. Судбината на нашите народи, исто така, ќе се промени на подобро “.

Со длабока благодарност и внимание, согледувајќи ги овие зборови од усните на нашиот духовен водач, Неговата Светост Патријархот Алексиј II , свесни сме за личната мерка на одговорност за она што се случува во државата. Во исто време, загрижени сме за тоа како се толкува имиџот на модерната младина во домашните медиуми, агресивно се наметнува русофобното толкување на оваа слика на општеството. Според овие тенденции, младите се груба, агресивна маса мотивирана од култот на златното теле, насилството и национализмот. Оваа слика на претставник на помладата генерација, за жал, е цврсто вградена во главите на современиците. Членовите на младинските јавни организации како Младинската јавна комора и Истражувачката фондација МАМИФ се крајно загрижени за ваквите трендови. Преку нашите активности се обидуваме да покажеме дека има и други млади луѓе кои се чувствителни на културното, моралното и духовното наследство на Русија. Сметаме дека внимателен однос кон родната култура, историја, религија, јазик, литературно наследство, почитување на традициите на предците е клучот за политичката и моралната стабилност на општеството.

Денес, државата и јавните институции не треба да се плашат да ги привлечат младите да им помогнат, да не бегаат од младите, потпирајќи се на нивното неискуство и амбиција. Напротив, потребно е да им се даде можност на младите да стекнат драгоцено искуство преку плодна соработка, преку поддршка на интересни и креативни проекти кои произлегуваат од претставници на младинската мисла.

Очигледно е дека во услови на отежнати проблеми со јазичната безбедност, Законот „За заштита на рускиот јазик“ е од витално значење. Како што може да се види од текстовите на резолуциите претставени погоре, младите на Русија силно се за усвојување на таков закон. Се чини дека во услови кога Русија влегува во нова ера на своето политичко и државно постоење, неопходно е да се создаде постојано тело кое ќе ги развива главните одредби од Законот „За заштита на рускиот јазик“. Зимските олимписки игри во Сочи не се далеку, а Русија е должна не само да го заштити и брани својот државен јазик, туку и мудро да го користи статусот на голема сила за да го зачува рускиот јазик во странство, да ја шири руската култура меѓу населението на странските држави.

Сумирајќи го кажаното, користејќи ја толку високата говорница на Светскиот руски народен совет, ве замолувам да додадете на последниот збор на Советот точки во врска со односот на руската младина кон проблемите на јазичната безбедност и потребата за развој и последователно влегување во сила на Законот „За заштита на рускиот јазик“.

Белешки:

1.II Оптина форум. Резолуција на тркалезната маса „Проблемите на безбедноста и обезбедувањето национални интереси во историјата и модерната Русија“:.

2. Резолуција на тркалезната маса „Младите и црквата, духовните врски со сонародниците“ // Руски билтен. 22 јуни 2007 година: http://www.rv.ru/content.php3?id=6980.

Со сите разлики во карактеристиките на домашната и меѓународната ситуација, политичките сили и самите сценарија, според кои во 1917 година се развиле настани што доведоа до колапс на Руската империја, а на почетокот на 90-тите години на минатиот век - до распадот на СССР, има нешто што ги обединува овие големи геополитички катастрофи.

И во двата случаи, една од важните цели што си ја поставија внатрешните и надворешните иницијатори на деструктивни процеси беше рушењето на геополитичкиот код на државата како историски воспоставен систем на политички односи со надворешниот свет, кој обезбедува одреден државен статус на на глобално, регионално и локално ниво. Геополитичкиот код на државата воопшто ги вклучува националните интереси и вредности, прифатената скала за идентификување на опасности, ризици, предизвици и закани и можни начини за нивно неутрализирање. Геополитичкиот код содржи одговори на клучните прашања: кои се сојузниците и противниците на државата, како да се задржат сегашните сојузници и да се привлечат потенцијалните, како да се спротивстави на сегашните противници и да се спречи појавата на потенцијалните и, што е најважно, како да се објасни изборот направен пред граѓаните на земјата и меѓународната заедница?

Поле на борба - информативен простор

Ако во претходните стратегии за влијание врз геополитичкиот код факторите на ненасилните форми на борба играа подредена улога, сега до израз дојдоа стратегиите на дејствување во глобалниот информативен простор, заситен со социјалните мрежи неконтролирани од властите. Затоа, во дизајнирањето на моделот на контролиран хаос, неговите креатори му доделија важно место на системот на следење на состојбите и, пред сè, на расположението на општеството во интерес на последователно влијание и манипулација со нив. Карактеристично е што ако на почетокот на векот брзината на пренесување на информации беше релативно мала, тогаш во современи услови стана возможно да се контролира во реално време, што значително ја зголемува динамиката и синергетиката на извршените активности.

Суштината на активностите е да се создадат услови за скриено управување со културната и идеолошката сфера со цел да се трансформира менталното поле на населението на целната земја преку преориентирање, слабеење, а потоа и уништување на традиционалните духовни и културни вредности на луѓето.

Така, се формираат механизми за управување со однесувањето на големи маси луѓе, чија свест, поради намерното користење на постоечките мрежни ресурси (интернет, телевизија, кино, литература, потенцијалот на некои образовни програми, неформални организации и верски секти) , постепено ја губи чувствителноста на влијанието и во исто време е заситен со потребните идеи и вредности. Анестезијата на свеста во комбинација со инвазијата на информации се спроведува во придружба на изјави за наводно чисто доброволно прифаќање од страна на населението на нов когнитивен модел - слика на посакуваната слика на светот, формирана од населението на целната држава на основата на идеите што му ја диктираат и сугерираат. Самите овие идеи се дизајнирани да му ги покажат на човекот предностите на наводно поцивилизираниот и високоразвиен Запад во споредба со заостанатите и одамна изгубените вредности и интереси кои лежат во основата на светогледната сфера на општеството во неговата сопствена земја.

Јазикот ми е пријател

Како што се применува на Русија и нејзините партнери во ЗНД, со години, една од приоритетните цели на сејачите на контролиран хаос во културната и идеолошката сфера е рускиот јазик. Во далечната 1948 година, американскиот државен секретар Ален Далс рече: „За да го уништите СССР, не ви треба атомска бомба, само треба да ги убедите народите дека можат без да знаат руски јазик. Ќе се прекинат економските, културните и други врски. Државата ќе престане да постои“. СССР повеќе не постои, но останува мултинационалната Русија, останува ЗНД, а тие ги чека истата судбина доколку не се преземат итни мерки за да се обезбеди јазична безбедност на рускиот јазик како национален, меѓуетнички и светски јазик.

За многу векови, меѓукултурниот дијалог практично е отелотворен во културната и јазичната интеракција на народите на Русија, што на крајот ни овозможува денес да зборуваме за формирање на основата на серуската култура, која го зацврстува рускиот јазик на целата територија на државата. . Поврзаната улога на рускиот јазик ја определуваше логиката на процесите кои секој пат водеа до обновување на руската држава во нова политичка реалност заснована на познати економски, политички и социо-културни фактори. Затоа рускиот јазик, литература, руската историја биле и остануваат приоритетни објекти на влијание на силите кои сакаат да ја поделат Русија и ЗНД.

Во однос на нашите партнери и сојузници во комплексот на социјалните аспекти на лингвистичката безбедност, сериозна закана претставува тенденцијата во некои земји од ЗНД да го исфрлат рускиот јазик од сферите на комуникацијата, од образованието. Ова се должи на фактот дека давањето статус на државен јазик на рускиот јазик ги уништува плановите на авторите на „портокаловите технологии“ и националните моќни елити за изградба на држава со значајна и често доминантна антируска компонента во политиката.

Затоа, се појавува парадоксална слика, кога денес во повеќето држави на ЗНД рускиот јазик е широко распространет, но во исто време тој често се заменува во текот на државната политика, пред се образовната политика. Токму во оваа буџетска сфера се манифестира вистинскиот тек на државата. На пример, фактот што во Украина приемните испити на универзитетот се прифаќаат само на украински, дека бројот на руски училишта се намалува, е последица на државната политика. И слична ситуација или уште полоша - во другите држави на ЗНД.

Вака изгледа статусот на рускиот јазик во земјите на ЗНД. Белорусија - статус на државата, Киргистан - статус на службеник. Ова е солидна регулаторна рамка за употреба и заштита на рускиот јазик во овие две републики.

Во сите други републики на ЗНД, статусот на рускиот јазик е прилично несигурен. во Украина државен јазик е украинскиот. Рускиот јазик нема државен или официјален статус. Од 2012 година, тој е признат како регионален јазик во југоисточните региони на земјата и во Севастопол и има голем број официјални функции во Автономната Република Крим. Долги години во земјата се расправа за давање на рускиот јазик статус на втор државен или официјален јазик. Сè уште нема резултати.
Во образовните институции на Латвија сè уште има мали острови каде што се зборува руски. Фотографија од www.baltialv.lv

Во образовните институции на Латвија сè уште има мали острови каде што се зборува руски. Фотографија од www.baltialv.lv

Во Казахстан државен јазик е казахстанскиот. Законски, рускиот јазик може „официјално да се користи на исто ниво со казахстанскиот јазик во државните организации и органите на самоуправа“. Молдавија - по усвојувањето на законот за јазикот и романизацијата на молдавскиот јазик, рускиот јазик го загуби државниот статус, но го задржа статусот на јазик за меѓуетничка комуникација. Таџикистан: државен јазик е таџикистански, рускиот е јазик на меѓуетничка комуникација. Ерменија и Узбекистан: јазикот на националното малцинство. Азербејџан: статусот не е законски регулиран.

Така, само во Белорусија рускиот е државен јазик заедно со белорускиот, а во Киргистан е официјален заедно со киргистанскиот. Во однос на другите републики, зборуваме за тенденцијата на исфрлање на рускиот јазик, што има најразурнувачки ефект врз социјалните и комуникативните аспекти од животот на граѓаните на Русија и ЗНД.

Во Грузија, каде рускиот во моментов е втор најкористен јазик по грузискиот, од септември 2010 година започна голема програма за привлекување доброволни професори по англиски јазик. Се планира вкупниот број на такви ентузијасти да се зголеми на 10 илјади и со нивна помош да се најде достојна алтернатива на рускиот јазик.

Кодекс на руската култура

За националните субјекти на Руската Федерација, обидите за исфрлање на рускиот јазик од домашниот политички, економски и културен живот и префрлување главно на јазикот на титуларната нација носат опасност од изолационизам и ја ослабуваат суверената улога на федералната влада.

Многубројното население, сѐ уште високото образовно и културно ниво на народите на Руската Федерација, вековните традиции на нивниот соживот, присуството на единствен јазичен и културен простор придонесуваат за зајакнување на јазичната безбедност.

Факторите со деструктивна ориентација вклучуваат: намалување на населението, сериозна диспропорција во неговата распределба над и внатрешните сили, илегална миграција, зачувување на жариштата на меѓуетнички конфликти, појава на голем број псевдорелигиски секти, раст на верски екстремизам и ксенофобија. Сè уште нема единствен учебник по руски јазик, литература и историја за руските училишта. Одделно, вреди да се спомене и наведениот пад на интересот за изучување на рускиот јазик како странски јазик во голем број европски земји.

Зачувувањето на културниот и цивилизацискиот код во Русија заснован на рускиот јазик во годините на најголемите искушенија овозможи да се обезбеди единство на земјата. Во овој контекст, очигледна е многу реална закана за интегритетот на Русија и ЗНД, која произлегува од политичките технологии на контролиран хаос, како резултат на кој вредностите, вклучително и културните и јазичните, се нагризуваат, државата се прогласува за неефикасна, внатрешна се предизвикуваат конфликти, а елитите намерно се трансформираат.

Ефикасен начин да се спротивстави на ваквите обиди е да се формира во секоја од земјите на ЗНД национално ориентиран водечки слој на општеството, национална елита, која го смета развојот на соработката со Русија за приоритет. Исклучително е важно националните елити на земјите од ЗНД да вклучуваат значителни групи луѓе кои зборуваат руски. Од оваа гледна точка, важно е да се пренесе на секој член на националната елита дека рускиот јазик е секако неопходен за реализација на поединецот како личност, и во неговата земја и во странство. Исто така, важно е да се разбере дека водење бизнис со соседите на ЗНД е невозможно без познавање на рускиот јазик. На бројни работни мигранти им е потребен и руски јазик. Во исто време, руската национална елита треба да се охрабри да ги учи јазиците на своите соседи.

Во овој поглед, очигледно е дека во земјите на ЗНД има потреба од широка поддршка на стратегијата за двојазично образование, односно учење на луѓето да зборуваат најмалку два јазика, вклучувајќи го и рускиот. Стратегиите за двојазично образование долго време успешно се спроведуваат во многу европски земји.

Овој пристап е воспоставен и кај нас, каде што во врска со донесувањето на законите за јазикот во националните републики - субјекти на Руската Федерација, се формираше државна двојазичност, која се карактеризира со коегзистенција на рускиот јазик како државен јазик низ цела Русија и јазиците на титуларните народи - субјектите на Руската Федерација. Токму оваа државна двојазичност заснована на солидна правна основа е важна гаранција и за јазичната и, во поширока смисла, за националната безбедност на Русија.

Глобализацијата на ниво на свест

Предмет на посебно разгледување е негативното влијание врз јазичната безбедност на процесите на светската глобализација со карактеристична тенденција тие да воспостават единствени стандарди на однесување во економската, политичката, информациската и културната сфера. Посебно опасно е странската јазична експанзија, која има најразурнувачки ефект врз социјалните и комуникативните аспекти на животот на руските граѓани. Тесно поврзана со овој проблем е и појавата униполарна ориентација на општеството кон еден од светските јазици, кој е позициониран од Западот како единствено и незаменливо средство за глобална комуникација. На овој негативен тренд може да се одолее, меѓу другото, со воспоставување на рускиот јазик како главен работен јазик во рамките на комуникациските размени во Царинската унија, Заедничкиот економски простор и Евроазиската унија.

Надворешните деформации на рускиот јазик денес се особено забележливи на полето на информатичката технологија. Рускиот јазик што се користи во масовните медиуми (интернет и поврзана компјутерска литература, опрема и упатства за користење мобилни комуникации, видео пазар) е крајно затнат со зборови на англиски јазик. Во многу случаи, овие зборови носат поголемо семантичко оптоварување од зборовите на рускиот јазик, односно на рускиот јазик во таквите текстови јасно му е доделена помошна улога. И покрај законските акти што ги донесовме за ограничување на ваквото проширување, практичните резултати од нивното спроведување се сè уште незначителни.

Мора да се признае дека споменатиот процес на фрлање на рускиот јазик со англиски зборови е во голема мера објективен. Околу 70% од сите страници на World Wide Web се наоѓаат во САД, додека 96% од сите комерцијални страници се на англиски јазик. Ги немавме првите персонални компјутери, интернет и мобилни телефони. Оттука и доминацијата на странските зборови во сферите поврзани со овие и многу други иновации, кои денес го одредуваат технолошкиот напредок. Излезот е очигледен - да ја развиеме домашната култура, образованието и науката, високотехнолошките индустрии и да понудиме сопствен концептуален апарат (сетете се како природно рускиот збор „сателит“ своевремено влезе во меѓународниот лексикон).

Друга опасност е затнувањето на рускиот јазик со вулгарности, концепти позајмени од криминалниот жаргон. Овој процес се одвива и со учество на некои домашни функционери, деловни луѓе кои без срам, а понекогаш и не сфаќајќи поради честото користење на вакви зборови во секојдневната комуникација, во своите говори пред телевизиските камери користат сленг изрази. Но, има и позитивни сигнали од фронтот на борбата за чистотата на јазикот. Како што неодамна изјави еден од раководителите на Федералната казнено-поправна служба, вработените во воспитно-поправните установи треба да разговараат со осудените на руски, а не „на фен“. Добар пример за одење во вистинската насока.

Спротивставување на заканите и предизвиците

Кои мерки може да се преземат за да се спротивстави на заканите и предизвиците во областа на јазичната безбедност?

Очигледно, треба да започнеме со подобрување на законската и регулаторната рамка. Постои потреба да се развие концепт за лингвистичка безбедност на Руската Федерација, кој треба да биде ефективна алатка за заштита на државата и живите национални (регионални) јазици на народите во нашата земја, заштита на правата на рускиот јазик. населението во странство во лингвистичката сфера и зајакнување на ЗНД.

Потребен е унифициран учебник за руски јазик, литература и руска историја за руските училишта.

Неопходно е да се наведат начините за спроведување на урамнотежена национална и јазична политика на Русија во меѓудржавните односи со земјите од ЗНД, особено во насока на изнаоѓање оптимални решенија во областа на заштитата на јазичните и културните права на сонародниците - кои зборуваат дијаспори, кои често сочинуваат значителен дел од населението на овие држави. Ова особено важи за Украина и балтичките земји.

Важна задача е да се шири рускиот јазик како средство за меѓународна комуникација. Ова може да се постигне, особено, со зголемување на бројот на странски студенти на руските универзитети со цел да се зголеми уделот на нашата земја во обуката на идните лидери и специјалисти за земјите од Азија, Африка, Блискиот Исток и Латинска Америка. Заедно со решавањето на збир на политички и економски задачи кои се најважни за Русија, таквиот пристап објективно ќе придонесе за зајакнување на позицијата на рускиот јазик во светот. Постои потреба да се развие унифициран стандард за изучување на рускиот јазик како странски јазик.

Оваа далеку од целосна листа на мерки бара сериозна работа - од обезбедување на безбедноста на странските студенти до развивање програми, подобрување на квалификациите на наставниците, создавање филијали во различни области, решавање на многу други прашања за формирање атрактивна слика за руските универзитети, зголемување на престижот и статусот на руското образование, вклучително и военото образование.

Намерните активности во оваа област, комбинирани со понатамошни чекори за зајакнување на суверенитетот на Руската Федерација, ќе помогнат да се спречи нејзината изолација, да се обезбеди интеграција во светската заедница и да се обезбеди националната безбедност на Русија во контекст на глобализацијата.

Испратете ја вашата добра работа во базата на знаење е едноставна. Користете ја формата подолу

Студентите, дипломираните студенти, младите научници кои ја користат базата на знаење во нивните студии и работа ќе ви бидат многу благодарни.

Објавено на http://www.allbest.ru/

1. Јазична безбедност на земјата

лингвистичка безбедност руска свест

На Крим зборуваат и пишуваат на руски.

Со сите разлики во карактеристиките на внатрешната и меѓународната ситуација, политичките сили и самите сценарија, според кои во 1917 година се развиле настани кои доведоа до колапс на Руската империја, а во почетокот на 90-тите години на минатиот век - до колапс на СССР, има нешто што ги обединува овие големи геополитички катастрофи. Се чини дека и во двата случаи, една од важните цели поставени од внатрешните и надворешните иницијатори на деструктивни процеси беше рушењето на геополитичкиот код на државата како историски воспоставен систем на политички односи со надворешниот свет, обезбедувајќи одреден државен статус. на глобално, регионално и локално ниво. Геополитичкиот код на државата воопшто ги вклучува националните интереси и вредности, прифатената скала за идентификување на опасности, ризици, предизвици и закани и можни начини за нивно неутрализирање. Според политикологот Игор Окунев, геополитичкиот код содржи одговори на клучните прашања: кои се сојузниците и противниците на државата, како да се задржат сегашните сојузници и да се привлечат потенцијалните, како да се спротивстави на сегашните противници и да се спречи појавата на потенцијални и Што е најважно, како да им се објасни изборот на граѓаните на земјата и меѓународната заедница.

Стабилноста на геополитичкиот код се постигнува со обезбедување на сите видови безбедност: меѓународна, национална, државна, политичка, воена, економска, духовна, информативна.

Во горенаведените историски настани, силите заинтересирани за решително разбивање на постојниот поредок на нештата, како алатки за постигнување на своите цели, се потпираа на интензивирањето на искористувањето на критичноста и создавањето во Руската империја и СССР на атмосфера на контролиран хаос во административно-државната, социо-економската и културно-идеолошката сфера на управување.колективни активности на луѓето. Секоја од овие сфери има своја прилично разгранета специфичност, затоа, во рамките на овој напис, треба да се разгледа само дел од прашањата поврзани со проблемите со користење на лингопсихолошки методи на информативно влијание врз поединецот и масовната свест.

Поле на борба - информативен простор

Во рамките на постојните алгоритми на информациско-мрежно војување, моделот на контролиран хаос е насочен кон обезбедување контрола врз повеќевекторски и не секогаш свесни мотивации и, воопшто, на однесувањето на широк опсег учесници во општествените процеси. Употребата на технологии за влијание на информациската мрежа ја обезбедува потребната покриеност од локално до глобално ниво. Суштината на активностите е да се создадат услови за скриено управување со културната и идеолошката сфера со цел да се трансформира менталното поле на населението на целната земја преку преориентирање, слабеење, а потоа и уништување на традиционалните духовни и културни вредности на луѓето.

Во рамките на таквата стратегија, когнитивниот модел врши насочено влијание на системот на пропагандни, психолошки, информативни и други активности координирани во однос на целите, местото и времето, како врз свеста на поединецот, така и врз „чувствителни точки „(центри на одлучување) на административно-државно (политичко) управување.

Јазикот ми е пријател

Според академик на Руската академија за образование (РАО) Ирина Калеева, проблемот со обезбедување јазична безбедност се заснова на проучување на аспектите на „колективното несвесно“ што го формира менталитетот на поединецот, како и на одредена заедница - културни, историски, социјални, етнички. Во исто време, рускиот менталитет, максимално лишен од етничка боја, кој се формира со векови како резултат на интеракцијата на многу етнички менталитети, го вклучува целото позитивно искуство од таквата интеракција во политичкиот, социјалниот и личниот аспекти.

Во овој контекст, обезбедувањето на јазичната безбедност на рускиот јазик како јазик на меѓуетничка комуникација во голема мера се должи на фактот што, во геополитичка смисла, Русија, како голема евроазиска сила, е повикана, заедно со другите функции, да го реши проблемот. проблем на одржување на дијалог меѓу цивилизациите на Западот и Истокот. Со векови, таков меѓукултурен дијалог практично е отелотворен во културната и јазичната интеракција на народите на Русија, што на крајот ни овозможува денес да зборуваме за формирање на основата на серуската култура, која ја зацементира целата нација. Руски јазик. Поврзаната улога на рускиот јазик ја определуваше логиката на процесите кои секој пат водеа до обновување на руската држава во нова политичка реалност заснована на познати економски, политички и социо-културни фактори. Затоа рускиот јазик, литература, руската историја биле и остануваат приоритетни објекти на влијание на силите кои сакаат да ја поделат Русија и ЗНД.

Во сите други републики на ЗНД, статусот на рускиот јазик е прилично несигурен. Во Украина државен јазик е украинскиот. Рускиот јазик нема државен или официјален статус. Од 2012 година, тој е признат како регионален јазик во југоисточните региони на земјата и во Севастопол и има голем број официјални функции во Автономната Република Крим. Долги години во земјата се расправа за давање на рускиот јазик статус на втор државен или официјален јазик. Сè уште нема резултати.

Кодекс на руската култура

Во својата статија „Русија: националното прашање“, објавена во „Независимаја газета“, Владимир Путин го поставува прашањето за зачувување на руската културна доминантна, истакнувајќи дека не се носители само етничките Руси. „Ова е културниот кодекс кој претрпе сериозни испитувања во последните години, кој беше и се пробива. А сепак сигурно преживеа. Во исто време, таа мора да се храни, зајакне и заштити“. („НГ“ бр. 7, 23.01.12). Владимир Путин истакна дека образованието игра огромна улога овде. И пред сè, треба да зборуваме за зголемување на улогата на предмети како руски јазик, руска литература, руска историја во образовниот процес - природно, во контекст на целокупното богатство на национални традиции и култури. Какво е влијанието на компонентите на геополитичкиот код врз решавањето на проблемите за обезбедување на јазичната безбедност на рускиот јазик во сегашната фаза? Се чини дека во однос на Русија, групи на конструктивни и деструктивни фактори влијаат на сферата на обезбедување јазична безбедност.

Глобализацијата на ниво на свест

Овде е соодветно да ја цитираме мислата искажана од Александар Солженицин во едно од неговите интервјуа. На прашањето дали рускиот јазик и руската литература изумираат, во смисла дека никогаш нема да стигнат, а камоли да ги надминат примероците (дури ни височините) од 19 и 20 век, Солженицин одговори: жаргон и прилив на англо-американски вокабулар (мислам не на природна употреба на техничка терминологија, туку на модерни, комично важни пресретнувања) - цврсто верувам дека рускиот јазик нема да се потресе и нема да дозволи да биде неповратно натрупан - се додека има барем остаток од Рускиот народ на Земјата ... Истото важи и за руската литература. И покрај обилното ѓубре, тој задржува јасна и совесна основа и исто така ќе ни даде примероци што го поддржуваат нашиот дух и свест“.

Спротивставување на заканите и предизвиците

Потребен е унифициран учебник за руски јазик, литература и руска историја за руските училишта.

Спротивставување на влијанието на одредени меѓународни сили врз политичката елита на земјите-членки на ЗНД и обидите таму да се организираат портокалови револуции. Да се формираат меѓународни коалиции „според интересите“, на пример, од државите од Каспискиот регион, заинтересирани за заеднички развој на можностите што се отвораат таму.

2. Руски јазик и безбедност

Во современи услови, изгледите за развој на општеството директно зависат од способноста на државата да го одржува и заштити националниот систем на вредности. Политиката, економијата, одбраната, етничките, културните, јазичните и другите компоненти на безбедноста на Руската Федерација, повеќе од кога било во минатото, се условени од состојбата на умот, расположенијата, вредносните ориентации, состојбата на свеста на граѓаните и луѓето воопшто.

За самоопределување на еден народ, многу се важни вистинските цели на земјата, за чие остварување, пак, потребен е интелектуален и волен ресурс, како и одредено ниво на организација на свеста за да се согледа и реализирајте ги овие цели, овој ветувачки план.

Националната безбедност на Русија е нарушена ако самоидентификацијата, самоопределувањето на лице како жител на Русија или Русин стане тешко, ако образованието не формира нови начини за одговор на процесите што се случуваат во технолошката инфраструктура и јавната свест. , доколку во структурата на образованието постојат услови кои ја искривуваат или уништуваат свеста и самосвеста на човекот доколку образованието е погрешно вградено во структурата на општеството и неговиот економски комплекс итн.

Конвергенцијата на прашањата за образование и безбедност претпоставува стратешки поглед на улогата на образованието во развојот на руското општество. Во контекст на распоредувањето на информативните војни и информациската и психолошката агресија, стратешката улога на образованието во однос на заштитата на свеста е одредена од фактот што не постои друга специјализирана организациска и технолошка реалност споредлива по моќ со масовните медиуми, способна за создавајќи во индивидуалната и јавната свест длабоки механизми на самоопределување и информирање -културен имунитет.

Влијанието на образованието врз безбедноста на земјата се одредува според степенот до кој тоа го намалува или зголемува нивото на интелектуалниот и волевиот потенцијал на населението во споредба со другите земји. Како обезбедува развој на високи технологии од помладата генерација? До кој степен образованието ги ориентира младите луѓе да се справат со клучните итни проблеми со кои се соочуваат во тековниот век? Дали образованието создава „длабок патриотизам“ вграден во главите на архитектониката на мајчиниот јазик или едуцира потенцијален емигрант кој, ако не самиот заминува во Канада, тогаш ги ориентира своите деца на слична животна перспектива? Како треба да се поврзат концептите и програмите на националните училишта (руски, татарски, еврејски, итн.) со регионалните програми за развој на образованието и идејата за обединет руски образовен систем? Каков статус треба да има рускиот јазик? Колку образованието го уништува или зајакнува културниот имунитет на граѓаните, правејќи ги подложни или непропустливи на информации и психолошки влијанија?

Од друга страна, какви се условите за формирање врз основа на образование на граѓаните на Русија со отворен, здрав, а не изолиран, шовинистички болен тип на свест? Тука генерално е соодветно да се постави прашањето за влијанието на образованието врз промената на менталитетот на населението во земјата.

До кој степен средното и високото стручно образование обезбедуваат вклучување на помладата генерација во современиот економски живот на земјата, во продуктивните форми на високо ефективна високо платена работна сила, или дали образованието е разделено од реалноста на пазарната економија во подем, создаваат услови за криминализација на младите? Исклучително важно прашање за безбедноста на земјата е прашањето за образовната политика на Русија во однос на нашите сонародници кои живеат во блиската странство. Дали ќе бидат втурнати во културното подземје или ќе имаат можност да ја развиваат и совладаат руската мултинационална култура? Од тоа зависи општата клима на односите и нивото на меѓусебно разбирање меѓу Русија и земјите од ЗНД.

Образованието, покрај решавањето на сопственото внатрешно, огромно значење на задачата за формирање на интелектот и волјата на нацијата, е директно поврзано со процесите на градење на државата, одбраната на земјата и реформите во армијата, националната безбедност, усогласувањето на националните односи во единствен руски простор, здравјето на Русите, економските трансформации и индустрискиот развој. , пробивни проекти од XXI век. Врз основа на правилно изградена образовна политика, можен е сосема поинаков пресврт на економските реформи, кога образованите луѓе не се отсечени од трансформациите, туку, напротив, се активни градители на нова пазарна економија во подем.

За да ги обезбеди националните интереси на Русија во контекст на глобална информациско-психолошка конфронтација, Русија треба да започне да развива и спроведува голем број системски хуманитарни проекти насочени кон „мека“ рефлексија на информациско-психолошката агресија (што го забележавме во западните медиуми во врска со агресијата на Грузија во Јужна Осетија ) и едукација на населението, особено на младите, на способноста да се спротивстави на хуманитарните интервенции (интервенции) од секаков вид.

Државната политика на Руската Федерација во областа на заштитата на индивидуалната и социјалната свест треба да обезбеди кај секој граѓанин на Русија формирање на свесност за државноста и себеси во државноста, способност да се изгради, обнови и зачува Русија како светска сила.

Една од приоритетните насоки на активностите на државата за обезбедување на националната безбедност на Руската Федерација е заштитата на националниот образовен систем како глобална технологија за репродукција на традиционалната свест, која е дизајнирана да обезбеди соодветно ниво на отпор на земјата. населението на информации и психолошко влијание.

Во овој контекст, се истакнува една сосема нова улога на училиштето и педагогијата. Од особена, судбоносна важност е и информатизацијата на училиштето, која (додека се разбира техничко-технолошки, а не хуманитарно и идеолошко) не е ништо повеќе од Тројански коњ, ревносно и доброволно влечен од наша страна на нашите класови. Што ќе жнееме од овие изобилни информативни култури?

Информативното и психолошкото влијание врз свеста на личноста и луѓето во целина се врши главно преку јазичната средина и преку јазикот. Модификацијата на одреден народ преку создавање на „потпорни психосемантички структури“ во индивидуалната и јавната свест во голема мера го поедноставува процесот на повторна идентификација на популацијата. Намерното воведување на заеми во свеста доведува до постепено поместување на традиционалните вербални норми и слабеење на информацискиот и културниот имунитет.

Кога овој процес е контролиран од информациски агресор, тоа доведува до краткорочни и долгорочни промени во состојбата на информациската средина и свеста кои ги исполнуваат барањата на противникот, што неминовно влијае на процесите на културна и национална идентификација.

Јазикот како еден од основните аспекти на националниот идентитет во услови на постојана информациска конфронтација, исто како и образованието, е цел на информациско-психолошка агресија. Активната заштита на јазичната средина е најважниот аспект на националната безбедност на Руската Федерација.

Авторот на „Литературнаја газета“, Ју.В.Крупнов, смета дека уникатноста на овој вид обезбедување ја дава неговиот посебен предмет, кој се одржува на правилен руски јазик. Оваа ставка? национален или народен идентитет, односно самата способност на народот правилно да ја согледа и продолжи својата историја, да ја зачува и заштити сопствената оригиналност и иницијатива, да не дозволи буквално присетување (односно хоби со туѓи зборови), трансформација на нивниот јазичен генерички или генетски код. Оваа ставка? идентитет? тоа е исклучително важно и затоа што зад него се крие способноста да се контролира свеста и или да се зајакне или уништи националната свест и самосвест. Вреди да се потсетиме дека во странство сите случувања околу јазичната политика и идентитетот се длабоко класифицирани, исчезнати од отворениот печат во 1993-1994 година. Дали беше истото во доцните 1930-ти? почетокот на 1940-тите, кога развојот на атомската енергија исчезна од отворениот печат.

Јазикот е прилично стабилен систем, но под влијание на неповолни социо-економски фактори и намерни манипулации, во него може да се акумулира еден вид „замор“, кој се карактеризира со намалување на културниот имунитет, отпорност на „информативни вируси“ од различно потекло. Способноста на „информациските вируси“ за саморазвој, репродукција и заразување на општествените системи, индивидуалната и социјалната свест е механизмот со кој се уништува идентитетот на една нација.

Нам ни е сосема очигледно дека „имунолошкиот систем“ на нашата општествена и културна организација е далеку од тоа да биде во најдобра форма. Еден од знаците на оваа неволја е остриот пад на вредносно-мотивацискиот рејтинг на рускиот јазик меѓу другите основни вредности на животот. Наједноставниот показател за оваа околност е износот на финансиски средства наменети од матичниот кор за плаќање на услуги за туторство по различни академски предмети. Предноста што ја има англискиот јазик во споредба со рускиот е едноставно ужасна. Родителите го поврзуваат успехот на нивните деца во животот со нивното познавање на англискиот јазик и вложуваат напори за рускиот јазик само поради приемните испити на универзитетот.

Во исто време, би било погрешно да се разбере јазикот само како страдален и пасивен предмет. Во самиот јазичен систем постои механизам за самоодржување, самоодбрана и саморазвивање. Згора на тоа, феноменот на јазикот е единствен и непроценлив по неговата способност за формирање нација. Историјата ги знае фактите кога воените освојувачи, кои со оган и меч ги освојувале племињата и државите, го изгубиле својот јазик, кој бил растворен во јазикот на освоените народи и на крајот претрпеле културен пораз. Сега, кога „пред очите на една генерација беше можно да се разнесе и, можеби, да се разбие Русија“ (С.Г. Кара-Мурза), кога губењето на „здравиот разум“ од националната свест е очигледно за сите, ние мора да се свртиме кон рускиот јазик како алатка за усовршување ... Целото прашање е во разбирањето на предизвикувачите на ова само-заздравување. Но, мора да се разбере дека самозаштитниот ресурс на еден јазик не е бесконечен, дека е способен да биде еродиран и уништен, дека е поврзан со крвни врски со другите сфери на животот на народите и земјите: политички, економски, верски, општи културни.

Потребата за заштита на јазикот периодично се појавува во умот на јавноста. Уште еден бран на „заштита“ се разви во последните шест месеци на страниците на печатот и во Државната дума. Во официјалните документи, прашањето навистина се сведува на заштита, заштита, заштита на јазикот од влијание, до почитување на „чистотата“ итн.

Очигледно, фокусот на „бранителите“ на формите на јазикот и на разните видови конзерваторски технологии е поврзан со фактот дека ова прашање е оставено на милост и немилост на лингвистите, иако психолошките војни и методите на нивно водење, законите на одгледување светоглед, учење и воспитување? предмет на сосема различни сфери, професии и специјализации. Историските лекции ја покажаа недоследноста на ограничувањето на влијанието на различни видови врз свеста и културата, стратешката неефективност на секаков вид цензура, филтри, „завеси“ итн. Воведувањето на „јазична цензура“ во спонтано развиена култура е во спротивност со самата идеја за културен саморазвој, затоа, овој пристап, се разбира, треба да се остави во минатото. Сепак, тоа не значи дека можеме само пасивно да размислуваме за тоа што се случува, особено што нашите информативни противници не седат со скрстени раце.

Пример за глобална операција за повторна идентификација на населението, која беше спроведена преку јазикот благодарение на забранувачката практика, може да се смета воведувањето во културниот простор на СССР во 1960 година? 1970-тите Музика на англиски јазик, кога поради цензурата и отсуството на домашна музика од слични стилови и трендови, се подготви теренот за проширување на англискиот јазик не во прагматичен, туку во светоглед, вредносен план.

Образованието и сферата на културата во оваа смисла мораа да дејствуваат понапред од темпото на светските текови, но на своја историска, културна и јазична основа. Во овој поглед, примерот со татарски јазик во Набережние Челни е илустративен. Ефективноста на напорите за рехабилитација и развој на татарски јазик, преземени од Република Татарстан по цена на огромни организациски и финансиски трошоци, е едноставно смешна во споредба со ефектот на популарноста што беше создаден за јазикот од еден пејач кој пееше песни на татарски јазик, но во музички стил кој е близок со модерната младост. Дури и руските момци, оставајќи го градот и републиката во далечни земји, земаа со себе белешки на татарски јазик.

Се разбира, постои листа на проблеми кои можат да се решат на законодавно ниво во забранувачки или рестриктивен режим. Ова се однесува на намалување на неоправданото задолжување на странски зборови, ограничување на обемот на емитување на музика и песни на радио на странски јазици, почитување на правата на потрошувачите при печатење на етикети и упатства на производи итн. Во секој случај, списокот на такви ограничувања е многу тесен. Таа мора да остане во општо прифатените граници на светската практика. Референтна точка овде може да биде Франција, која има слични проблеми со нас, која има дури и министерство (!) за француски јазик. Французите беа првите кои акутно го почувствуваа проблемот со јазичната безбедност во средината на 1960-тите. и го преточи овој проблем во академски и законодавен план, строго дефинирајќи ги границите на менување на францускиот јазик и нормите на говорот.

Другите земји ги фрлија своите главни сили на културната политика и напреднаа насочено финансирање на нивното јазично образование и национална литература. Ваквите мерки се помалку впечатливи, но поефикасни на долг рок.

Проблемите се јавуваат токму кога списокот на „ограничувања“ е неоправдано проширен. Дури и баналните работи: забранетото овошје е слатко, а да не зборуваме за суптилните технологии на таргетирано влијание, како што е Фондацијата Сорос, која спроведува операција на глобално управување за да ги смени значењата на образовната политика.

Преку континуирано производство на едукативна литература, доделување грантови за образовно-методолошки изработки од одредена модалитет и ориентација, активно се воведува „информативен вирус“ во наставата и општеството. Сè би било во ред доколку таквата трансформација не ја засени, не ја помести веќе заведената подземна функција на образованието како средство за проектирање на перспективите за државност, како механизам за негување на индустриски и технолошки „зони на раст“ и „пробивни точки“, како алатка за негување и развивање на националниот идентитет.

Алтернатива на „рестриктивните стратегии“ би можело да биде постоењето на национален систем на културна и лингвистичка експертиза, што ќе ги направи видливи и очигледни за населението сите видови информациска агресија насочена кон јазичниот систем, кон индивидуалната и јавната свест.

Со цел активно да се спротивстави на агресијата насочена против државниот јазик на Руската Федерација или дејствувајќи преку јазикот, може да се создаде посебна државна структура за спроведување на систематска законодавна и информативна работа насочена кон заштита и промовирање на рускиот јазик во светската заедница. Главната задача на таквата активност, која обезбедува превентивна заштита од агресивни влијанија, е да ја развие програмата „Рускиот како светски јазик“.

Без оглед на тоа што компрадорот се насмевнува за залудноста на ваквата работа, таа мора систематски да се извршува барем за доброто на десетици милиони луѓе што зборуваат руски што живеат надвор од Русија. Тоа мора да се спроведе барем заради нашите сопствени геополитички интереси во словенскиот свет, каде што губиме не толку економски колку што губиме во културната и јазичната сфера. Треба да се спроведе и затоа што слична програма спроведува, на пример, Малезија, во која работи специјален комитет „Малезискиот јазик како светски јазик“ под претседателот ...

Во контекст на информациските и психолошките војни кои се одвиваат во сферата на вредностите, јазикот, образовните системи, кои се многу поглобални и подеструктивни од сите наши „локални конфликти“ земени заедно, информациите, психолошките и другите хуманитарни средства се поперспективни од повеќето. софистицирани поими за директно, „нападно размислување“, кое ги дефинира стратегиите и технологиите на националната безбедност денес.

Ниту доктрината за „сигурност на информациите“, ниту „доктрината за образование“, ниту забранувачките и рестриктивни мерки што ги планираат разни комисии за „јазик“ и „правопис“, при секој интензитет на нивните напори, за жал, не носат системско решение кое може да обезбеди вистинска заштита на јазикот, индивидуалната и социјалната свест. Заштита барем на такво ниво да се запре тенденцијата на претворање во „земја на емигранти во обратна насока“. Разговорите дека системските причини за „одливот на мозоци“ и „златните раце“ од земјава имаат економски корени се од корист за нашите идеолошки и геополитички противници. Велат дека рибата бара каде оди подлабоко... Лесно асимилирана аксиома, досадно ја задушува суштината на материјата, прикривајќи ги процесите на намерна реидентификација на руските народи.

Лажноста на економските основи на маргинално-емигрантскиот менталитет на нашата личност се илустрира со следниот факт. Доволно чудно, тоа е руското население кое е најподложно на трендот на „трапата“. Жителите на татарските, башкирските или аварските села да одат „преку ридот“ многу поретко доаѓаат на ум. Овој факт бара свое посебно разбирање, како и фактот дека во Сибир, на пример, меѓу руските и татарските села, впечатливата разлика не е во корист на руското. Оваа разлика се манифестира во начинот на кој се чуваат дворовите, како се бојадисуваат оградата и ролетните. Ако во Татарстан оваа разлика може да се објасни со административните и политичките својства, тогаш ситуацијата во другите региони сугерира историски, културен, етнопсихолошки? исклучиво хуманитарен, вредносен, културен? насока за пребарување.

Причината за доминацијата на „одбранбено-одбранбената“ идеологија во сферата на „заштита на свеста“, можеби, лежи во персоналот на структурите што се занимаваат со проблемите на безбедноста на свеста (информациско-психолошка безбедност итн.) . Огромното мнозинство вклучени професионалци? воени техничари и производствени работници од одбранбениот сектор, за кои психологија, педагогија, психофизиологија? ова е „птичјиот јазик“. Специјалисти со технички начин на размислување, навикнати на математички ригорозно поткрепување на кој било аргумент, поради високата, но флуксистичка култура на размислување, не можат да ја почитуваат педагогијата, која опстанала до 21 век, но не можела да ја утврди нејзиниот предмет. На крајот на краиштата, се уште никој не ставил крај на дискусијата дали се работи за наука за педагогија или за уметност. И покрај ароганцијата на „строгите“ науки во однос на педагогијата, таа е повикана да ги реши нејзините специфични проблеми, вклучувајќи ги проблемите на културниот имунитет, љубовта кон рускиот јазик и мотивацијата за учење воопшто.

Проблемот е што дури и оние кои се специјализирани за образование и воспитание, особено административните и научните работници на образовниот систем, ја пропуштаат најважната, според нас, клучната компонента на „јазичната безбедност“ на земјата и на народот. Ова е прашање за односот кон јазикот, буквално за љубовта кон јазикот, за способноста да се ужива во јазикот, да се вкуси интелигентен, добро насочен и убав збор. Оваа способност со право може да се смета за „главна јазична способност“. Без оглед на тоа дали образовниот систем го разбира тоа или не, во своите длабочини, на училиште, се разви состојба на нештата што огромното мнозинство од рускиот народ ја убива културната и генетската способност за саморазвивање на јазикот. Изумирање на духот? во тоа се излеваат граматичката шагистика и литературната анатомија.

Прашање за рускиот јазик? ова, се разбира, не е тесно едукативно, туку општо културно прашање. Мајчин јазик? тоа е она што го опкружува човекот секој ден од моментот на неговото раѓање. Ова е најблиската културна средина за нејзиниот развој. И затоа прашањето за стратешка рехабилитација на рускиот јазик? ова во никој случај не е прашање на образовни стандарди и учебници по руски јазик. Без оглед на учебниците и образовните технологии за настава на јазик, формирањето на јазикот се случува првенствено не на училиште, туку во таа природна средина на јазична култура која не опкружува секој ден и која го формира нашиот јазичен инстинкт, го поддржува нашето чувство за јазикот, нашата лингвистичка националното достоинство. Меѓутоа, од ова не произлегува дека учебниците имаат право да бидат лингвистички сиромашни, дека часот по руски јазик има право да биде досаден и досаден, а училиштето може да го трпи фактот дека децата не ги сакаат часовите по руски.

А најстрашно е што филолог, откако се зафати со проблемот на предавање јазик, го зема здраво за готово тој јазик? исклучително тешко, често досадно. И методистичкиот научник можеби не мисли така, но за да ја зголеми привлечноста на лекцијата по руски, не може да помисли на ништо друго освен да закачи ѕвона на глаголите, или да врзе лакови на падежите или да конјугира со навалување и да се поклони со шамар. Како да нема таква универзална длабочина, оваа неземна убавина, оваа најсветла експресивност во рускиот јазик, за да се разбуди кај ученикот огромен интерес за мајчиниот збор, за јазикот по самиот предмет.

Затоа, најважната задача што треба итно да се реши? токму формирањето на мотивациони технологии може да обезбеди задоволување на сите наведени потреби. Ако се обидеме накратко да го изразиме главното значење на претстојното дело, тогаш тоа се сведува на промена на парадигмата на училишното јазично образование во парадигмата на љубовта кон јазикот.

Сите овие граматички и литературни „чучнувања“ одземаат 95% од времето за учење, плус слична работа дома. Од ова произлегува дека на часовите по руски јазик и литература нема ништо за душата, за срцето, нема продуктивен живот на јазикот што воспитува, но дали е подобро да се каже? раѓа лингвистичка личност. Што можете да очекувате на излезот? Токму она што го имаме: порано имаше натписи на руски во париските тоалети, а сега во родните тремови и лифтови се повеќе и повеќе на англиски. Но сериозно?..

Сосема сериозно време е да се каже дека процесот на повторна идентификација на населението достигна алармантни размери. Нашите ученици немаат културен имунитет, тие се подложни на информации и психолошко влијание; јазик? длабоко, а приори? патриотизмот, кој пред триесет години не предизвикуваше сомнежи за неговото постоење, сега е својствен само за жителите на земјите од ЗНД, каде што јазичното чувство се влошува со лишување и дискриминација. Едноставен тест за валидноста на оваа изјава? бројот на родни песни што младите ги знаат напамет и можат да ги пеат во споредба со бабите и мајките. Ова го подразбира она што се планира за Русија: ако населението на нашата земја не се намали на 30-40 милиони од демографски причини, ќе се намали од причини за идентификација. И ова не може да се дозволи!

Објавено на Allbest.ru

Слични документи

Концептот на јазикот на меѓуетничката комуникација, неговата суштина и карактеристики, историјата на формирање и развој во Руската Федерација. Фактори на трансформација на рускиот јазик во средство за меѓуетничка комуникација на различни етнички групи што ја сочинуваат Русија.

апстракт, додаден на 07.05.2009 година

Рускиот е еден од најраспространетите јазици во светот. Рускиот јазик како јазик на меѓуетничка комуникација меѓу народите на СССР и јазик на меѓународна комуникација. Карактеристики на потеклото на рускиот јазик. Улогата на старословенскиот јазик во развојот на рускиот јазик.

апстракт, додаден на 26.04.2011 година

Статијата на Скворцов „Јазикот на комуникацијата и културата (екологија и јазик)“ е посветена на проблемот со состојбата на современиот литературен јазик и рускиот говор, прашањата за екологијата на културата и предметите од лингвистичката екологија, факторите во развојот на модерен руски јазик.

апстракт, додаден 05/05/2008

Појавата и развојот на рускиот јазик, неговата интеракција со надворешниот свет. Припадност на јазикот во словенската група од индоевропското лингвистичко семејство. Пишување во домаќинството: примордијално руски и позајмен речник. Видови странски зборови; речници.

презентацијата е додадена на 05.12.2014 година

Историјата на појавата на рускиот јазик. Специфични карактеристики на кирилицата. Фази на формирање на азбуката во процесот на формирање на руската нација. Општи карактеристики карактеристични за јазикот на масовна комуникација во современото општество на Руската Федерација. Проблемот со варваризацијата на рускиот јазик.

апстракт, додаде 30.01.2012

Формирање на лингвистичка географија. Историјата на појавата на лингво-географијата во Европа. Основните концепти на оваа наука. Развојот на лингвистичката географија во Русија. Картирање на јазични појави. Дијалектна поделба на рускиот јазик. Ареална лингвистика.

термин труд, додаде 01/07/2009

Филозофски основи на лингвистичкиот концепт на Хумболт. Утврдување на суштината на јазикот. Настава за внатрешната форма на јазикот. Проблемот на односот помеѓу јазикот и размислувањето. Настава за потеклото и развојот на јазикот. Морфолошка класификација на јазиците. Антиномии на јазикот.

апстракт, додаде 31.03.2008

Норми на современиот руски литературен јазик. Анализа на различни аспекти на јазичните проблеми поврзани со лингвистичката нормализација. Норми на јазикот, правопис, акцентологија, морфологија, синтакса. Истражување на руската теорија на говорната култура.

апстрактот е додаден на 27.12.2016

Причини и главни насоки за реформирање на рускиот јазик. Анализа и клучни точки на главните реформи на рускиот јазик кои влијаеле на современиот говор и правопис. Утврдување на изгледите за понатамошен развој на рускиот говорен јазик.

термински труд, додаден на 19.03.2015 година

Социодијалектот како културна универзална. Разлика меѓу територијалните и социјалните дијалекти. Сорти на социо-дијалекти на рускиот јазик. Арго. Форми на формирање на функционални единици на општествено-дијалект. Арготизмите во литературниот јазик.