Vidokezo juu ya maendeleo ya sauti ya hotuba. Muhtasari wa somo la ukuzaji wa hotuba na maandalizi ya kujifunza kusoma na kuandika "Sauti." Mchezo "Masikio Makini"

Taasisi ya elimu ya serikali ya manispaa
Shule ya sekondari ya Krasnologskaya
kitengo cha miundo "Chekechea"

Muhtasari wa shughuli za kielimu zilizopangwa juu ya ukuzaji wa hotuba na watoto wa kikundi cha wakubwa
Mada: "Sauti na herufi R"

Imetayarishwa na mwalimu:
Muravleva I.A.

Kijiji cha Krasny Log 2016

1. Ujumuishaji wa ujuzi wa matamshi na sifa za sauti "R".
2. Maendeleo ya usikivu wa fonimu.
3. Kuamua mahali pa sauti "P" kwa maneno (mwanzo, mwisho).
4. Uchambuzi wa sauti, kuchora mchoro wa sentensi.
5. Kugawanya maneno katika silabi.
6. Kutoa mapendekezo kulingana na picha za mada.
7. Kuboresha ujuzi wa kusoma;
Kazi

Uendeshaji wa sauti R katika hotuba.
Ukuzaji wa kumbukumbu ya kusikia na umakini wa kusikia.
Ukuzaji wa upande wa kiimbo wa hotuba na kupumua kwa hotuba.
Maendeleo ya mawazo na ujuzi wa kubuni.
Kuimarisha ujuzi wa uchanganuzi wa maneno ya fonimu.
Kuimarisha ujuzi wa mwelekeo katika nafasi mbili-dimensional.
Ujumuishaji wa kategoria za mwisho wa kesi.
Ukuzaji wa ustadi katika kuzaliana kwa mlolongo wa harakati tofauti na kuambatana na hotuba.

Vifaa.
Picha kubwa zinazoonyesha wanyama kutoka nchi za moto (twiga, pundamilia, ngamia, vifaru).
Picha ndogo za wanyama (chipmunk, mole, beaver, lynx, mamba, kangaroo, tiger).
Puto zilizonaswa kwenye majani ya kula.
Bodi ya sumaku.
Miradi mitatu ya maneno (sauti iko mwanzoni, katikati na mwisho wa neno).
Vifaa vya elimu ya kimwili (moduli laini, anasimama, hoops).

Maendeleo ya somo.

Mwalimu: Halo, watu! Leo rafiki yetu wa zamani alidhani hedgehog kwa usahihi aliniambia katika sikio langu kwa ujasiri kwamba hajawahi kwenda kwenye zoo.
Leo napendekeza uende kwa matembezi kwenye bustani ya wanyama! Na hebu sote tuonyeshe hedgehog yetu ni zoo, hukubaliani? Na tutafuatana katika matembezi yetu kwa sauti moja, ambayo tayari ni rafiki kwenu nyote. Sikiliza kizunguzungu cha ulimi na useme ni sauti gani hutokea mara nyingi ndani yake.

Marmot hulala kwenye shimo pana,
Nguruwe ana shimo kwenye kilima.

Mwalimu - Na sasa ninapendekeza kufanya mazoezi ya vidole pamoja kuhusu "Vidole ni familia yenye urafiki"
Vidole ni familia yenye urafiki,
Hatuwezi kuishi bila kila mmoja.
Hii ndio kubwa, na hii ndio ya kati,
Pete yetu na kidole kidogo cha mwisho ni mdogo wetu.
Umesahau kidole chako cha shahada
Ili vidole viishi pamoja
Tutawaunganisha na kufanya harakati.

Mwalimu wa Hedgehog anatualika kufanya mazoezi ya mazoezi ya kuelezea pamoja naye, ili ulimi wetu ututii:

Gymnastics ya kutamka, patter
Ndege kadhaa walipepea, wakipepea, na kupepea nje
.
Mchezo wa kileksia "Taja neno"
Mkazo wa kiimbo wa sauti R katika maneno. Mwalimu anatoa sampuli ya matamshi ya maneno: rrak, morozhenoe, samovarr, nk (picha "Vitu na sauti R") Watoto hutaja maneno, wakionyesha sauti: rrama, motorr, gorra, marrka, krrysha, nk. Kwa kila neno linaloitwa, mtoto hulipwa na chips.

Utaftaji wa sauti "R"
Wakati wa kutamka sauti R, ulimi uko nyuma ya meno ya juu. Ni pana. Kushikilia ulimi wako kwa upana nyuma ya meno yako ya juu, unahitaji kupiga ncha yake. Tabasamu!

Picha ya kutamka-acoustic ya sauti.
RRRR.
Mwalimu - Guys, ni kunguruma gani huko?
Watoto: - Ni injini ya gari inanguruma.
Mwalimu - Ndiyo, injini ya gari inanguruma.
- Njoo, wewe na mimi tutaanzisha injini ya gari.
Watoto: - RRRRR.
- taya na meno ni wazi;
- ulimi nyuma ya meno ya juu ni kutetemeka.
- hewa hutoka kwa sehemu ndogo.
Mwalimu - Wacha tutoe maelezo ya sauti "R".
- "R" ni sauti gani?
Watoto: - konsonanti, ngumu, iliyotamkwa, iliyoonyeshwa kwa bluu.
Mwalimu - A, ni herufi gani inawakilisha sauti "R." (kupatikana kati ya barua).
Nyimbo za silabi:
Usikivu wa fonimu:
(piga makofi unaposikia sauti "R")
a) katika kiwango cha idadi ya sauti:
R N G R Z R V R D R F M R
b) katika kiwango cha idadi ya silabi:
RA - LO - RU - WE - AU - VA - RY - KO - AR
c) katika kiwango cha maneno:
mkate, lynx, peari, nyundo, upinde, piramidi, kioo.

Watoto: Sauti R.
Mwalimu: Ndiyo, hii ni sauti R.
Sasa hebu tufanye joto kidogo, tuonyeshe hedgehog nini tunaweza kufanya
Hebu tusimame katika semicircle.

(Mwalimu anazungumza na kila mtoto kwa zamu)

Sema kwa furaha RA-RA-RA
huzuni RU-RU-RU
alishangaa RE-RE-RE
kwa kutisha RY-RY-RY
mjanja RO-RO-RO

Sasa sema silabi DRA (DRO, DRU, DRY, DRE) mara nyingi ninapopiga makofi.
Kubwa! Walifanya kazi kubwa! Angalia, mgeni wetu anapenda sana. Tuendelee!
Keti kwenye zulia, nami nitakuambia mafumbo.

Naam, paka
Ndivyo paka ilivyo!
Hata hofu inachukua kidogo Na pussy hii
Kuna tassel kwenye masikio. (Lynx)

Ana meno, lakini ni mkarimu sana,
Hujenga kibanda cha watoto (Beaver)

Yeye ni kipofu lakini hana kiongozi
Daima hufikia lengo.
Hana koleo na sufuria
Anajua jinsi ya kuchimba vichuguu.
Nilichimba msitu na bustani
Chini ya mti wa apple, chini ya mti wa cherry.
Au labda anatafuta hazina
Mzee yeyote? (Mole)

Ina mgongo wenye milia
Mkia ni mwepesi kama manyoya.
Vifaa vyote ni kama kwenye kifua,
Inajificha kwenye mashimo (Chipmunk)

(Baada ya majibu ya watoto, mtaalamu wa hotuba huchukua picha na wanyama. Picha zimeunganishwa kwenye ubao wa magnetic).
.

Mwalimu: Ulifanya kazi nzuri sana na kazi hii.
(Watoto hukaa kwenye viti).
Sasa hebu tuangalie ubao. Unaona muundo wa maneno hapo. Michoro inaonyesha mahali ambapo sauti R iko mwanzoni, katikati au mwisho wa neno. Tuna picha za wanyama. Sasa mtachukua zamu kwenda kwenye meza, piga picha na picha ya mnyama, sema jina la mnyama kwa sauti kubwa na ufikirie juu ya wapi sauti R katika neno hili (mwanzoni, katikati au mwisho wa neno) na ambatisha picha yako karibu na mchoro sambamba.
(Watoto hukamilisha kazi).
Mwalimu: Mkuu. Sasa hebu tufanye hadithi fupi kuhusu wanyama wetu. Chagua picha na mnyama.
Tulikwenda kwenye zoo
Umeona mtu yeyote hapo? pundamilia (tiger, ngamia)
tunafurahishwa na nani sana? .pundamilia (tiger, ngamia)
alikaribia nani? kwa pundamilia (tiger, ngamia)
tuongee kuhusu nani? .. kuhusu pundamilia (kuhusu tiger, kuhusu ngamia).

Mwalimu: Umefanya vizuri, watu! Kazi nzuri leo!
Mwalimu: Jamani, simameni ili mtu yeyote asimsumbue mtu na kurudia baada yangu:

Moja, mbili, tusimame pamoja Tukitembea mahali
Tutaweka mikono yetu sawa Mikono mbele yetu
Tatu, nne - wacha tueneze mikono yetu - kwa pande
Tutaanza kusoma, kuinama,
gusa mguu wako wa kushoto kwa mkono wako wa kulia, gusa mguu wako wa kulia na mkono wako wa kushoto
Tuliketi kwenye vidole vya miguu Keti kwenye vidole vyetu
Umeangalia kulia, kushoto Geuza kichwa chako kulia, kushoto
Na, kama ndege, waliruka! Kukimbia kwa pande

Mwalimu: Unafanya vizuri sana! Jamani, mnajua herufi R inaonekanaje?
Watoto huchora.

Hivi ndivyo somo letu lilivyokuwa la kufurahisha na lisilotambuliwa! Umefanya kazi nzuri leo! Je, unafikiri hedgehog alipenda safari yetu kwenye zoo Hebu tumtakie bahati nzuri na hisia nzuri! Kwaheri!!!
15

Faili zilizoambatishwa

Jina: Vidokezo juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha pili cha vijana juu ya mada "Utamaduni wa sauti wa hotuba: sauti U"
Uteuzi: Chekechea, Maelezo ya Somo, GCD, ukuzaji wa hotuba, Kikundi cha pili cha vijana

Nafasi: mwalimu
Mahali pa kazi: MKOU "Shule ya Sekondari ya Ivaninskaya"
Mahali: Wilaya ya Kurchatovsky, mkoa wa Kursk

Muhtasari wa shughuli za kielimu kwa ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha 2 cha vijana

Mada: Utamaduni mzuri wa hotuba: sauti U.

Malengo: wafundishe watoto kutamka sauti kwa uwazi U kwa kujitenga na kwa maneno kwa pumzi moja; kukuhimiza kutamka (kwa kuiga) sauti U yenye nguvu tofauti za sauti; kuendeleza mtazamo wa kusikia; kuanzisha watoto kwa shairi mpya; kuhimiza kukariri shairi; kukufanya utake kuiga sauti za wanyama kwenye wimbo.

Nyenzo na vifaa: mpira wa tabasamu Timoshka; toys: bomba, toys maji, bata na ducklings, mbwa mwitu cub na hare kidogo; picha zinazoonyesha meli kubwa na ndogo na mbwa mwitu; rekodi za video "Ngoma ya bata wadogo", "Wimbo kuhusu wanyama wa kipenzi".

Hoja ya GCD

Mwalimu. -Watoto, leo tutacheza hadithi mpya ya hadithi. Lakini, kabla ya kumjua, hebu tusimame kwenye mduara, Timoshka mpira unataka kusema hello kwako. ( Pitia mpira pande zote)

Halo, macho madogo! Umeamka? ( Ndiyo!)

Habari, masikio! Umeamka? ( Ndiyo)

Habari, kalamu! Umeamka? ( Ndiyo)

Habari za miguu! Umeamka? ( Ndiyo)

Habari zenu! Umeamka? ( Ndiyo)

Pia nakala ya kupendeza juu ya ukuzaji wa hotuba ya watoto wa miaka 3-4:

Mwalimu.-Kwa kuwa nyote mmeamka, wacha tuanze hadithi yetu ya hadithi. Kwa hivyo, hapo zamani kulikuwa na ulimi mdogo wenye furaha. Aliishi katika nyumba yake ndogo na alipenda kutembea, kucheza na kuimba nyimbo mbalimbali ... Watoto, je, mna ulimi unaoishi kinywani mwako, unafikiri nini? Onyesha tafadhali! Umefanya vizuri, sasa ufiche. Siku moja ulimi ulichoka kukaa nyumbani na kwenda mtoni. Kwa wakati huu, meli mbili za mvuke zilikuwa zikisafiri kando ya mto ( Mwalimu anaonyesha picha za meli mbili ubaoni - kubwa ya bluu na nyekundu ndogo.) -Stima kubwa ina rangi gani? Vipi kuhusu yule mdogo?

Boti ya mvuke inapuliza filimbi yake,
Inafanya sauti gani?
Nitakusaidia nadhani
Atalia kwa sauti kubwa:
“UHHHH!”

Unafikiri nini, watoto, ni meli gani iliimba wimbo mkubwa, mkubwa au mdogo? Ulimi ulimsikia akiimba na pia akaamua kuimba wimbo wa stima kubwa: ooo-oo-oo! Je, unapenda wimbo huu? Je! unataka kuimba pamoja na ulimi mchangamfu?

Ili tupate wimbo wa boti ya mvuke, tunahitaji kunyoosha midomo yetu kwa majani na kuitamka kwa namna ya kuchorwa: ooo-oo-oo-oo. ( matamshi ya kwaya na mtu binafsi 5-6).

Boti ya mvuke inapuliza filimbi yake,
Inafanya sauti gani?
Nitakusaidia nadhani
Ataimba kimya kimya:
"Uh-oh!"

Ni meli gani inaimba wimbo wa utulivu? Wacha tuimbe pamoja kwa ulimi wa furaha!

Mwalimu huchukua bomba na, akiiga kucheza, anaimba:

Doo-doo-doo-doo-doo-duh,

Doo-doo-doo-doo-doo

Bomba lilianza kucheza

Katika bustani ya kijani.

Mwalimu.-Wacha wote tucheze bomba! ( mazoezi ya kupumua - kuiga kucheza bomba)

Bata akasikia

Kuogelea kwenye bwawa.

Jinsi bomba inavyocheza:

Doo-doo-doo-doo-doo!

Mwalimu.-Watoto, bata alikupenda sana, na anakualika kucheza kidogo.

Fizminutka (kurekodi video "Ngoma ya bata wadogo")

Mwalimu.- Sikiliza ni nani anayelia: ooooh? Mtoto huyu mdogo wa mbwa mwitu alipoteza mama yake ( picha "Teen Wolf") Mama akaenda kuwinda. Na mtoto wa mbwa mwitu anaogopa kuachwa peke yake na analia kwa uchungu. Analia vipi? ( watoto wanarudia: ooo-oo-oo) Na katika msitu huo huo, bunny kidogo ilisikia mtoto wa mbwa mwitu, akatetemeka na kujificha.

Ninakupendekeza ucheze na mbwa mwitu na sungura mdogo na uwatulize.

Nusu ya watoto "husaidia" mtoto wa mbwa mwitu humwita mama yake, na kutamka "oo-oo-oo!" Kisha watoto hubadilisha majukumu.

Mwalimu.- Umefanya vizuri, ulicheza na watoto wa msitu na kuwatuliza. Lakini watoto wa mbwa mwitu hawakuogopa bunnies tu. Timoshka wetu pia aliogopa na kujificha. Tumtafute tumwite: awww! Timoshka! ( kutafuta mpira)

Timoshka. -Niko hapa! Jamani, najua shairi jipya! Unataka kusikiliza?

Langoni, langoni
Asubuhi tulikutana na konokono.
Wanatabasamu kwa watu waliofadhaika,
Mama bata na bata.

Mwalimu. -Unataka kuwaambia wazazi wako shairi hili? Kisha kurudia baada ya Timoshka.
Timoshka anasoma shairi mara 3-4, na watoto kurudia.

Timoshka.- Jinsi watu wote wana akili! Na ndimi zako ni kubwa! Asante! Kwaheri!

Mwalimu.— Watoto, je, mlipenda kucheza hadithi kuhusu lugha ya kuchekesha? Nimefurahiya sana na ninakaribisha ndimi zako kuimba nyimbo za kipenzi.

(Kurekodi video ya "Nyimbo kuhusu wanyama wa kipenzi" wa elimu)

Knarik Muradyan

Malengo: Kuunda maarifa ya watoto kuhusu sauti na herufi A. Imarisha taswira ya kuona barua. Boresha ustadi wa kuangazia herufi A tangu mwanzo, katikati na mwisho wa neno. Kuza ufahamu wa fonimu, kumbukumbu ya kusikia, tahadhari ya kusikia. Kuza kufikiri kimantiki, ujuzi mzuri wa magari.

Wakati wa kuandaa.

Halo, jua la dhahabu!

Habari, anga ya bluu!

Habari marafiki zangu!

Nimefurahi kuwaona nyote!

Tabia sauti.

Jamani, leo mimi na wewe tutaenda naye nchini sauti na barua. Ndani ya nchi herufi na sauti kuna shule, ambamo mtu yeyote anayetaka anaweza kujifunza kusoma na kuandika. Kuna mambo mengi tofauti duniani sauti, mvua inapiga kelele, kigogo anagonga mti kwa mdomo wake, hedgehog inapumua majani, simu inaita, watu wanazungumza. Wote sauti inaweza kugawanywa katika hotuba na yasiyo ya hotuba. Kwa wasio na usemi sauti ni pamoja na sauti za ulimwengu unaozunguka, A sauti Sauti tunazosikia mtu anapozungumza huitwa sauti za usemi.

Leo tutafahamiana na hotuba sauti"A". Angalia ninaposema sauti"A", midomo yangu iko katika hali ya utulivu, mdomo wangu wazi, ulimi wangu umelazwa kwa utulivu mdomoni mwangu, shingo yangu. "kazi" (kudhibiti utendaji wa kamba za sauti, watoto huweka mikono yao kwenye shingo). Naweza kuimba hii sauti, hakuna kitu kinachoingilia sauti yangu. Sauti ambazo tunaweza kuimba zinaitwa vokali sauti. Vokali sauti tunaashiria kwa mraba nyekundu.

Guys, mgeni wetu leo ​​ni doll Anya. Alikuandalia mazoezi: Sikiliza na utaje ya kwanza sauti kwa maneno: basi, antena, tikiti maji, sarakasi.

Hiyo ni kweli, naweza kuisikia sauti [a]. Sauti [a] - vokali, inaweza kuimbwa kwa sababu hewa hupita kwa uhuru na haifikii vizuizi vyovyote. Sauti[a] anaishi katika ngome nyekundu ya Princess Glasa. Sauti[a] imeonyeshwa kwa rangi nyekundu kwa sababu ni vokali.

- Angalia picha: Msichana analia. Ambayo sauti anayotoa analia lini? (sauti [a])

Haki. Na leo darasa tutazungumza nawe kuhusu sauti [a].

Uboreshaji wa matamshi sauti.

Hebu tuseme pamoja sauti [a]. Inapozungumzwa sauti[a] midomo huchora duara kubwa. Hebu tuseme tena sauti[a] na tazama kwenye kioo. Umefanya vizuri.

Sasa angalia, nina mduara nyekundu mikononi mwangu - hii ni ishara sauti [a](onyesha ishara sauti- duara kubwa nyekundu) Hivi ndivyo tutakavyoiweka.

mchezo "kamata sauti»

Kwa hivyo, wavulana, utahitaji kukamata sauti [a]. Unaposikia, piga mikono yako. a, y, o, a, s, i, a, e, y, a.

Maendeleo ujuzi wa magari ya kutamka.

Lakini kwanza, hebu tunyooshe midomo na ulimi wetu.

- mazoezi ya mdomo: tabasamu - proboscis, uzio;

- mazoezi kwa ulimi: "jamu ya kupendeza", "angalia".

Fanya kazi maendeleo kupumua kwa hotuba na sauti.

-Maendeleo kupumua kwa diaphragmatic.

Sasa hebu tulize tumbo lako kama puto.

Hapa tunapenyeza puto,

Na tunaangalia kwa mikono yetu (kuzaa tumbo).

Puto ilipasuka - tunatoa pumzi,

Tunapumzika misuli yetu.

Sasa tuseme sauti [a] isiyo na sauti, tu kwa midomo - whisper - kimya - kwa sauti kubwa;

- Na sasa ni njia nyingine kote: sauti kubwa - kimya - kunong'ona - kutamka kimya.

Kwa hivyo, wavulana, utahitaji kukamata sauti A. Unaposikia, piga mikono yako.

Miongoni mwa sauti, kati ya silabi, kati ya maneno

Dakika ya elimu ya mwili

Grisha alitembea - alitembea - alitembea, (Tunatembea mahali.)

Nilipata uyoga mweupe. (Piga makofi.)

Kuvu moja, (Inainama mbele.)

Mbili ni Kuvu, (Inainama mbele.)

Kuvu tatu, (Inainama mbele.)

Niliziweka kwenye sanduku. (Tunatembea mahali.)

Guys, angalia ubao. Hii barua a. Kumbuka sauti[a] kwa maandishi imeonyeshwa barua A.

Hapa kuna nguzo mbili za diagonally,

Na kati yao kuna ukanda.

wewe hii unajua barua? A?

mbele yako barua a.

Hebu jaribu kufanya herufi A iliyotengenezwa kwa karatasi. Maombi barua"A"

Machapisho juu ya mada:

Muhtasari wa somo la kikundi kidogo cha tiba ya usemi kwa watoto walio na maendeleo duni ya usemi wa kifonetiki "Sauti [w]. Barua sh" Kusudi: kuimarisha uwezo wa watoto kutamka kwa usahihi sauti [w], kutenganisha na kutofautisha sauti hii katika hotuba ya mazungumzo; unganisha maarifa ya kuona.

Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba juu ya ukuzaji wa nyanja ya fonetiki-fonetiki ya hotuba kwa watoto wa kikundi cha wakubwa "Sauti [Z]. Barua Z" Majukumu ya elimu ya urekebishaji: Wafundishe watoto kubainisha sauti 3 kulingana na vipengele vya akustika na kimatamshi. Tambulisha.

Muhtasari wa somo wazi juu ya ukuzaji wa hotuba na kusoma na kuandika katika kikundi cha watoto walio na shida ya ukuzaji wa hotuba na lugha "Wadudu. Sauti na herufi Y" Maudhui ya programu: 1. Kuimarisha msamiati wa watoto, kuendeleza hotuba, kujifunza kujenga sentensi ngumu kwa maneno - na, kwa sababu. 2. Kuendeleza.

Muhtasari wa somo wazi juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha kati. Utamaduni wa sauti wa hotuba: sauti [h]. Muhtasari wa somo wazi juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha kati. Mada: utamaduni mzuri wa usemi: sauti Kusudi: kufundisha matamshi sahihi.

Muhtasari wa somo juu ya ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha pili cha vijana "Utamaduni wa sauti wa hotuba: sauti [u]" Kusudi: kutoa mafunzo kwa watoto katika matamshi ya wazi ya sauti na (pekee, kwa misemo, kwa maneno). Malengo: kukuza hisia ya uwajibikaji.

Somo: "Utamaduni mzuri wa hotuba: sauti sh"

Lengo: Tambulisha sauti sh, fundisha jinsi ya kutamka, tafuta maneno ambayo yana sauti sh.

Kazi:
kielimu: Zoezi watoto katika matamshi ya sauti sh, katika silabi na maneno; kutofautisha maneno na sauti hii.
zinazoendelea: Kuza ufahamu wa fonimu: jifunze kutofautisha kwa masikio na kutaja maneno ambayo huanza na sauti fulani na yenye sauti hii, kukuza umakini wa usemi. Kuboresha usemi wa kiimbo.
kielimu: kukuza utamaduni mzuri wa hotuba; kuimarisha na kuamsha msamiati wa mtoto; kukuza utamaduni wa mawasiliano.

Nyenzo, vifaa: picha za nguo za majira ya baridi, puppy ya toy, masks ya goose.

Muundo wa GCD:
1. Sehemu ya utangulizi
Kuunda shauku, hali ya kihemko kwa GCD, wakati wa mshangao.
1. Mazoezi ya kukuza pumzi ya usemi

2 . Sehemu kuu
Mbinu za mbinu
Gymnastics ya kuelezea
Wimbo wa tiba ya hotuba
Kubahatisha mafumbo
Kuanzisha sauti Ш
Mchezo wa didactic "Tambua neno na sauti uliyopewa"
Kufanya kazi kutoka kwa picha
Kutamka vishazi

3 . Sehemu ya mwisho. Kwa muhtasari wa GCD

I. Sehemu ya utangulizi
Mwalimu.
Jamani, ni wakati gani wa mwaka sasa? (Msimu wa baridi)
Ni ishara gani za msimu wa baridi unajua?) (Majibu ya watoto)
Kusema kitendawili kuhusu theluji.
Wanaanguka kutoka mbinguni wakati wa baridi na kuzunguka juu ya dunia,
Mawimbi meupe, meupe….(miamba ya theluji)

1. Mazoezi ya kupumua "Wacha tupeperushe theluji"
Upepo mkali ukavuma ghafla
Na akapuliza theluji yetu.
I.p. - o.s. Exhale kabisa kupitia pua yako, kuchora kwenye tumbo lako na kifua.
1 - pumua kamili, ukichomoza tumbo na mbavu za kifua;
2 - shikilia pumzi yako kwa sekunde 3-4;
3 - fanya midomo kuwa bomba, toa hewa.

2. Wakati wa mshangao - kuonekana kwa puppy. (Puppy Sharmik anauliza watoto kumfundisha kumzomea kama ndege, ambaye jina lake amesahau, lakini anakumbuka kitendawili juu yao na anauliza kutaja vitu vya nguo ambavyo jina lake huanza na sauti Ш)

Kusema kitendawili kuhusu goose:
Anazomea na kunyoosha shingo ... hapana, labda ndege wana ujasiri zaidi.
Lakini simwogopi. Huyu ni nani, watoto? (goose).

II.Sehemu kuu
Mwalimu. Jamani, leo tutajifunza kutamka sauti Ш na kumfundisha Sharmik kuzomea kama bukini. Lakini kwanza, wacha tufanye mazoezi ya mazoezi ya viungo

1.Gymnastics ya kuelezea
Tabasamu na uweke midomo yako ikitabasamu. Katika kesi hiyo, meno ya mbele yanaonekana na yanaonekana wazi.
bomba . Kuvuta midomo mbele na bomba. Kwa harakati hii, midomo tu husonga!
Mbadala: tabasamu - bomba.
Kuinua ulimi kwa meno ya juu, kwa meno ya chini ...

2. Kuanzisha sauti Ш
Mwalimu. Guys, hebu tukumbuke jinsi majani yetu yalivyopigwa na upepo katika msimu wa joto. (SH-SH-SH). Hivyo ndivyo bukini wanavyozomea. Watoto huvaa vinyago vya goose, kugawanyika katika timu 2 na kucheza mzomeo wa goose aliyekasirika kwenye kwaya na kibinafsi, wakishindana kuona ni timu gani "inayopiga" bora na kwa usahihi zaidi.

3.Kufanya kazi kutokana na picha
Mwalimu. Kuna maneno mengi na sauti Ш, lakini tuna kazi ya kukumbuka nguo na sauti Ш (kanzu ya manyoya, kofia, scarf, suruali, kifupi ...) - kazi kutoka kwa picha

4.D/mchezo “Tambua neno kwa sauti uliyopewa”
(Kusikia neno na sauti Ш, watoto hupiga mikono yao)

5. Kutamka maneno safi:
Sha-sha-sha...
Masha wetu ni mzuri.
Shu-shu-shu...
Walimpa mtoto uji.
Shi-shi-shi
Watoto walikula uji.
Sho-sho-sho...
Ni nzuri baada ya uji.

III.Kwa muhtasari
Mwalimu. Jamani, niambieni, tumejifunza kutamka sauti gani leo? (W)
Tunasikia wapi sauti hizi? (Mzomeo wa goose, kunguruma kwa majani).
Nadhani sasa tunaweza kumsaidia mtoto wetu wa mbwa Sharmik.

Kichwa: Muhtasari wa shughuli za kielimu kwa ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha kati "Utamaduni wa sauti wa hotuba: sauti sh"
Uteuzi: Chekechea, Vidokezo vya Somo, GCD, ukuzaji wa hotuba, kikundi cha kati

Nafasi: mwalimu wa kitengo cha 1 cha kufuzu
Mahali pa kazi: MBDOU Khrushchev chekechea "Yagodka"
Mahali: kijiji cha Khrushchevo, wilaya ya Starozhilovsky, mkoa wa Ryazan

Taasisi ya elimu ya shule ya awali ya bajeti ya manispaa Shule ya chekechea ya maendeleo ya jumla Na. 28

Somo juu ya utamaduni mzuri wa hotuba katika kikundi cha kati "Dwarfs"

Somo. "Sauti s na s"

Ilikamilishwa na: mwalimu Tkachenko E.M.

Belgorod, 2012

Lengo. 1. Waelezee watoto utamkaji wa sauti s, jizoeze kuitamka kwa usahihi, kwa uwazi (kwa maneno, usemi wa maneno), fanya mazoezi ya kutamka onomatopoeia na viwango tofauti.2.Kukuza usikivu wa fonimu. 3. Kukuza usemi wa kiimbo wa usemi.

Vifaa. Kipande cha karatasi kwa mwalimu,vipande vya karatasi ya tishu - kwa watoto, maji, ndoo mbili. Toys laini Fox, Magpie - nyeupe-upande. Picha - watoto wa mbweha.

Maendeleo ya somo

Wakati wa kuandaa.

Simama watoto, simama kwenye duara, simama kwenye duara, simama kwenye mduara

Yeye ni rafiki yako na ni rafiki yako.

Tushikane mikono pamoja

Na tutabasamu kwa kila mmoja.

Mlango unagongwa.

Mwalimu anauliza watoto: "Huyu ni nani?" (mwalimu anatoka mlangoni na kuleta toy ya Fox).

Fox. Habari zenu. Nilikuwa na haraka sana kuja kwenye somo lako, mbweha zangu wadogo hawajui kuongea sauti s. Lazima tuseme sisi ni mbweha wadogo, wanyama wa fluffy, wanasema sisi ni wadogo Liyata, wanyama wenye manyoya.

Mwalimu . Jamani hebu tukae kwenye viti tumpe Fox akae kwenye kiti

Watoto. Keti kwenye kiti.

"Lison anaishi na kuishi katika nyumba yake," anasema mwalimu. - Na nyumba ya Ulimi ni mdomo. Nyumba inafungua na kufunga. (Hufunga na kufungua meno polepole. Midomo katika hali ya kutabasamu.) Ulimi ama hutazama nje ya nyumba, kisha hujificha.”

Mwalimu anawaalika watoto kuruhusu ulimi nje kwa kutembea, na kisha kurudi nyumbani.

"Ulimi unapenda sana kuimba nyimbo tofauti," mwalimu anaendelea. - Siku moja aliimba: "E-na-na" Je, unataka kuimba na mimi? (Wanaimba kwa utulivu.)

“Ssssss,” maji yakamwagika kutoka kwenye bomba. “Ulimi, labda jifunze wimbo wangu pia.” “Sawa,” Tongue alikubali na kuimba: “S-s-s-s-s.”

Wacha tuimbe wimbo wa maji pamoja. Ili kufanya wimbo usikike vizuri, unahitaji kushinikiza ncha ya ulimi wako kwa meno yako ya chini.

Funga mdomo wako na kupumzika. Sasa bonyeza ncha ya ulimi wako kwenye meno yako ya chini tena na uimbe kwa upole: "Sssss."

Wacha tusikilize jinsi Yaroslav (Sasha) anavyotoa wimbo wa maji. (Inaita watoto 4-5, pamoja na wale ambao hawajajua matamshi ya sauti.)

Sasa hebu tuimbe wimbo wote pamoja.

Maji hutiririka katika kijito kidogo na kuimba wimbo wa utulivu.

Sasa maji yakaanza kuvuma zaidi. Kimya. Kimya sana. Bomba lilifungwa.

Mazoezi ya viungo.

Sisi ni majani ya vuli

Tunakaa kwenye matawi (kaa chini)

Upepo ukavuma na wakaruka,

Tuliruka, tukaruka (rahisi kukimbia kwenye duara)

Na wakaketi chini kwa utulivu (kaa chini)

Upepo ulikuja tena

Na nilichukua majani yote (rahisi kukimbia kwenye duara)

Ilizunguka na kuruka

Na walikaa kimya kwenye viti (kaa kwenye viti)

Mwalimu: Ikiwa unaimba wimbo wa maji polepole na kwa ghafla (kama hii!), basi inaonekana kwamba upepo unacheza karibu na midomo yako. Unataka kuhakikisha hili? Kisha fanya uzio sawa na wangu (huinua kiganja chako kwa midomo yako, lakini usiikandamize kwao), na kuruhusu upepo kucheza.

Tazama: sasa nitaimba wimbo wa maji, na kipande cha karatasi ambacho ninashikilia mbele ya kinywa changu kitaanza kusonga. Umeona nini?(Karatasi ilihamia.)

Chukua ukanda huo wa karatasi (vipande nyembamba vya karatasi vinalala kwenye meza) na imba wimbo wa maji. Hebu tuangalie mstari wa Dani wakati anaimba wimbo (Sasha, Sonechka ...).

Weka karatasi kando na usikilize: Ulimi ulianza kutunga nyimbo zingine, sawa na wimbo wa maji. Kwanza alianza kuimba. Maneno safi:

"Sa-sa-sa."

Ulimi uliimba nini? Baada ya:

"Xia-xia-xya, mhimili-mhimili-mhimili."

Su-su-su - matunda msituni,

Sisi-sisi-sisi- kuna shanga nyingi kwenye mti wa rowan."

Mwalimu. Lo, mtu mwingine anagonga (kuleta magpie-nyeupe-upande) na kusoma wimbo wa watu wa Kirusi "Soroka, soroka ...":

Arobaini, arobaini,

Magpie mwenye upande mweupe.

Nilipika uji,

Aliruka juu ya kizingiti

Walioitwa wageni

Wageni walisikia

Waliahidi kuwa huko.

Wageni - kwa uwanja,

Uji - kwenye meza

Mwalimu anarudia wimbo, akiwahimiza watoto kumaliza maneno kwa sauti Na (katika italiki).

Siri:

Kwenye vipande vya karatasi hapa na pale

Fataki za zambarau,

Hii ni siku ya joto ya Mei

Maua ... (lilac)

Kumbuka. Kwa kazi ya kibinafsi na watoto ambao hawajajua vizuri matamshi ya sauti s, s, Unaweza kutumia kurasa za kitabu cha kazi zinazofanana. (Masomo ya kusoma na kuandika kwa watoto. Kikundi cha kati. - M.: Mozaika-Sintez, 2006. - Mada: "Sauti na"

Fasihi:

V.V. Madarasa ya Gerbova juu ya ukuzaji wa hotuba.

Mpango "Kutoka kuzaliwa hadi shule", iliyohaririwa na N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.