Підлога слоун - цікаві завдання на нестандартне мислення

Журналіст із Сінгапуру розмістив у себе на сторінці у соціальної мережіголоволомку, яка, за його словами, призначена для 10-річних дітей. Через кілька днів це завдання підірвало інтернет-спільноту і в коментарях розгорілися спекотні суперечки. Проте навіть сам телеведучий не знав правильного рішенняКоли опублікував це завдання – племінниця його друга розповіла йому про нього. Журналіст посварився зі своєю дружиною через цю головоломку.

Після того, як його посада стала дуже популярною, з ним зв'язалися фахівці з організації SASMO і сказали, що завдання насправді для дітей від 14 років.

Не засмучуйтесь, якщо у вас не вдалося дати рішення відразу ж, тому що над цим завданням варто поміркувати.

Розвивайте мозок щодня граючи всією сім'єю з

• Головоломка:

Два приятелі нещодавно познайомилися з дівчинкою. Їм дуже хочеться знати, якого дня вона з'явилася на світ. Дівчинка назвала 10 дат, одна з яких теоретично може бути її днем ​​народження: 15 вересня, 16 вересня, 19 вересня, 17 жовтня, 18 жовтня, 14 листопада, 16 листопада, 14 грудня, 15 грудня та 17 грудня. Потім вона назвала одному з них (А) вірний місяць, а іншому (Б) – число.

- Я не маю уявлення, в який день вона народилася, але впевнений, що Б теж, - каже після цього А.

– Спочатку я не здогадувався, який день правильний, але зараз впевнений на 100%, – відповів йому Б.

- Я точно знаю правильну дату, після фрази Б, - закінчив розмову А.

Коли дівчинка відзначає день народження?

Логічна задача про зоомагазин

Степан Олексійович нещодавно придбав магазин і вирішив присвятити його продажу тваринам. Почав він із декоративних собак, бо вони вже мали. Степан Олексійович купив для них просторі вольєри. Якщо він пускає в кожен вольєр по одному песику, то один залишиться без будиночка. А якщо він розташує в кожному вольєрі по двох собак, то один вольєр буде порожній. Скільки ж вольєрів купив Степан Олексійович і скільки у нього було собачок?

Завдання «Дві зграї» - розвиваємо логічне мислення

У лісі мешкають дві зграї вовків: правдиві - ніколи не брешуть - і брехуни, які ніколи не говорять правду. Одного разу мандрівник натрапив на одного вовка і, коли дізнався, що він із правдивої зграї, попросив провести його до краю лісу, щоб вийти з нього. Коли вони пішли разом далі, то зустріли іншого вовка, і вовк-провідник на прохання мандрівника побіг довідатися, до якої зграї належить другий вовк. Коли він повернувся, то сказав, що вовк стверджує, що полягає в правдивій зграї. Питання: до якої зграї належить вовк, який супроводжував мандрівника?

Логічна загадка про розбиту вазу

В одній кімнаті без нагляду батьків лишилося дев'ятеро дітей. Коли до кімнати зайшов дорослий та побачив, що від вази ручної роботизалишилися тільки уламки на підлозі, він почав питати всіх про те, хто ж винуватець. Відповіді були такі:

Маша: Це все Валик!

Паша: Неправда.

Аліна: Це я зробила.

Катя: Її розбила або Аліна, або Наташа.

Валик: Паша бреше.

Сашко: Це зробила Аліна.

Настя: Ні, це не Аліна.

Наталя: Ні я, ні Аліна не розбивали вазу.

Андрій: Наташа має рацію, але й Валик цього не робив.

З усіх реплік правдивими є лише три. Хто розбив вазу за такого розкладу?

Завдання на уважність про футбол

У чемпіонаті з футболу, де кожна команда воювала одна з одною один раз, брали участь 4 команди: «Альфа», «Бета», «Омега» та «Гама». За програш команді присвоювалося нуль очок, за перемогу – два та за нічию – одне. Завершальний матч закінчився: "Альфа" програли "Омезі". Але «Альфа» все одно стали переможцями ігор, а «Омега» не покращила рахунок своєї команди. Як зіграли між собою команди «Омега» та «Гамма»?

Завдання на логіку «Три сестри»

Три сестри, Анастасія, Катерина та Ганна, викладають різні предметиу коледжах Нью-Йорка, Берліна та Амстердама. Анастасія працює не в Нью-Йорку, а Катерина не в Берліні. Та, хто живе у Нью-Йорку, викладає не англійська мова. Та, хто працює у Берліні, викладає найвищу математику. Катерина викладає не психологію. Яку дисципліну викладає Ганна, та у коледжі якого міста?

Ряд слів - виключити зайве

Камбала, форель, дельфін, акула, скат.

Яке слово зайве у цьому ряду?

Логічна задача для синів

Іванов і Котов мають по 2 сини, які молодші за дев'ять. Їхні імена — Андрій, Віталік, Льоша та Вася. Андрій на три роки молодший за брата. Віталік – найстарший хлопчаків. Льоша вдвічі молодша за наймолодшого Іванова. Вася на 5 років старша за наймолодшого Котова. 5 років тому різниця в сумі років дітей Іванових і Котових дорівнювала сумі на сьогоднішній день.

Зіставте імена та прізвища хлопчиків та їх вік.

Завдання на логіку про вибори

Шість осіб – нехай будуть 1, 2, 3, 4, 5 та 6 – балотуються на посади президента, заступника та секретаря «Чарівного королівства». Проте розподілити ролі їм зовсім непросто.

• 1 не хоче панувати.
• У випадку, якщо 5 не президент, то 2 не хоче перебувати в начальстві, тому що тоді треба буде панувати над 3. 2 не співпрацюватиме з 6 у жодному разі.
• 3 не буде працювати в компанії, якщо в начальстві будуть 5 і 6 вдвох. 3 звільниться, якщо 6 - президент, або 2 - секретар.
• 4 не працює з 3 або 5 тому, що не хоче бути в підпорядкуванні в одного або другого.
• 5 не хоче бути заступником президента. Але він не хоче обіймати посаду секретаря, якщо начальником буде 4. Плюс до всього, 5 не працюватиме з 1, якщо 6 не займе один із керівних постів.
• 6 співпрацюватиме, тільки якщо президентом буде він, або 3.

Всі замислилися над тим, кого ж поставити на керівні пости «Чарівного королівства», але логічно подумавши, задовольнили потреби кожного кандидата.

Як вони розподілили ролі для всіх кандидатів?

Всі завдання на логіку з відповідями, тому дізнатися про розгадку можна за допомогою кнопки нижче.

Вам також сподобається Топ-15 сайтів для розвитку інтелекту

Цікаве завдання - Хто?

У редакції працюють головний редактор, коректор, верстальник, заступник редактора та рядовий журналіст.

Їхні прізвища – Ковальова, Кричківська, Іванченко, Мотика та Тюлька.

Коли коректор і журналіст навчалися у лінгвістичному ВНЗ, вони винаймали разом квартиру. Головний редакторна Наразілюдина не сімейна. Тюлька та Ковальова – вороги. Чоловік Іванченко дуже зрадів, коли дізнався, що головний редактор дозволив його дружині взяти. чергова відпусткав серпні. Мотика засмутився, коли дізнався від головного редактора, що верстальник і коректор скоро зіграють весілля. Ковальова та Кричковська поки що незаміжня.

Питання: яке прізвище кожного співробітника редакції?

Логічні завдання - мабуть, найефективніший інструмент для розвитку логіки та мислення як у дітей, так і у дорослих.

Розв'язання задачі на логіку передбачає складний розумовий процес. Це послідовне вчинення певних логічних дій, робота з поняттями, використання різних логічних конструкцій, побудова ланцюжка точних міркувань з правильними проміжними та підсумковими висновками.

На відміну більшості математичних та інших видів завдань, під час вирішення логічних завдань ключовим не знаходження кількісних характеристик об'єкта, а визначення та аналіз відносин між усіма об'єктами завдання.

Використовуйте комплексний підхід

Серед усього різноманіття логічних завдань часто діти вибирають собі пару улюблених категорій і поринають у їхнє вирішення. Чи цього достатньо?

Напевно, більшість із нас хоча б раз проходили тести на рівень логіки. Більшість їх складено з одних силогізмів або питань із каверзою. Ми не пропонуємо подібні тести, тому що точно знаємо, що визначити рівень розвитку логічного мислення за допомогою десятка чи двох питань навіть приблизно неможливо. Так само, як і розвинути нестандартне мислення, вирішуючи лише окремі типилогічних завдань

Класичні логічні, комбінаторні та істинні завдання, закономірності та математичні ребуси, завдання про фігури у просторі та розгортки, на перестановки та рух, на зважування та переливання; Розв'язувані з кінця, з допомогою таблиць, відрізків, графів чи кіл Ейлера – це далеко ще не все розмаїття логічних завдань, під час вирішення яких активізуються всілякі розумові операції та розвивається творче, нестандартне мислення.

Логіка - це смачна для розуму

Саме так написали на дошці учні перед початком одного із занять нашого гуртка з логіки. У чому ж принадність логічних завдань?

• вони однаково цікаві і захопленим математикою дітям, і «гуманітаріям»;
• багато хто з них не вимагає знань шкільної програми;
• їх може вирішувати навіть дошкільник без навичок читання (наприклад, судоку, ребуси, головоломки зі сірниками, «шестерні» та інші завдання у картинках).

Діти люблять вирішувати логічні завдання та загадки. Їм це цікаво! Коли я працювала в школі, я бачила, що хлопці справляються із програмою, механічно запам'ятовуючи спосіб вирішення тих чи інших типових завдань.

А завдання зі зірочками одразу пожвавлювали клас, до процесу обговорення включалися і сильні, і слабкі учні. Вдома це завдання діти вже могли і хотіли самі пояснити батькам. Але навіть ці завдання зі зірочками були розташовані на сторінках підручника випадковим чином, не було вироблено жодної системи.

Бітно Галина Михайлівна

завуч LogicLike, вчитель вищої категорії

Тільки системний та комплексний підхід створює сприятливі передумови для формування нестандартного мислення. «Їжа для розуму» теж має бути збалансованою та різноманітною. Спробуйте самі та запропонуйте вашим дітям вирішити саме таку добірку завдань. Це допоможе виявити ті ланки в логіці, над якими варто попрацювати старанніше.

Спробуйте самі

В онлайн-платформі Logiclike, створеній для розвитку логіки та математичних здібностей у дітей 5-12 років, автори постаралися реалізувати все те, чого часто так не вистачає і учням, і вчителям шкільних програмах. Системність, залучення, інтерактивність, наочність, мотивація… Але насамперед це - їжа для розуму, та сама «смакочка», яка змушує дитину думати, міркувати, перевіряти свої сили, виявляти творчий підхіді радіти, коли вдається знайти правильне рішення.

• Хочете розвинути у дитини нестандартне мислення та гнучку логіку – давайте їй хорошу зарядку для розуму у вигляді різноманітних логічних завдань, для вирішення яких потрібно використовувати різні логічні закони та методи вирішення (метод з кінця, табличний метод, за допомогою графів або кіл Ейлера тощо). д.)
• Підходьте до навчання системно: від теорії до завдань, від простого до складного, знайомства з новими типами завдань до рефлексії.
• Враховуйте специфіку мислення у дітей молодшого шкільного віку – використовуйте візуальні образи та наочні матеріали.
• Важливо не нав'язувати дітям спосіб розв'язання, а намагатися розбирати так, щоб вони самі шляхом логічних міркувань знайшли правильну відповідь.
• Впроваджуйте ігрові елементи у процес навчання, використовуйте навчальні можливості IT.
• Заняття логікою, як і спортивні тренування, потребують регулярності та поступового підвищення складності завдань.

Займайтеся разом із дитиною та із задоволенням!

Головне завдання курсу з підприємництва та інновацій Тіни Сіліг, викладача Стенфорда та автора новинки«Зроби себе сам»- показати студентам, що для будь-якої проблеми потрібно шукати креативне рішення.

Для цього вона пропонує своїм студентам кілька вправ, які можна взяти на озброєння.

Вправа 1. Найкраща з найгірших

Група розбивається на невеликі команди, кожна з яких має вигадати найкращу і гіршу ідею для вирішення завдання. Закінчивши роботу, команди записують кожну зі своїх ідей на окремому аркушіпапери: на одному з них написано «КРАЩА», а на іншому - «ГІРША». Потім демонстративно знищують листки з КРАЩИМИ ідеямиі кожна команда отримує листок з ГІРШИМИ ідеями іншої команди. Після цього їм дається завдання перетворити цю ідею на прекрасну.

Результат

Уважно подивившись на нові ідеї, учасники зазвичай розуміють, що вони не такі вже й погані. Наприклад, група, якій дісталася ідея про продаж бікіні в Антарктиці, вигадала гасло «Бікіні чи смерть». Їх нова ідеяполягала в тому, щоб відправити людей, які бажають привести себе у форму, у подорож Антарктикою. До кінця важкої подорожі вони могли б залізти в бікіні меншого розміру.

Група, якій потрібно було вдосконалити ідею суші з тарганів, висунула пропозицію відкриття для аудиторії, схильної до гастрономічних пригод, ресторану під назвою «Кукарача», в якому подавалися б різні видиекзотичні суші, виготовлені з нетрадиційних, але при цьому поживних інгредієнтів.

Ця вправа - чудова можливість розкрити свій розум для вирішення проблем. Воно показує, більшість ідей, які можуть спочатку здатися дурними, часто містять у собі цікаве зерно. Воно допомагає кинути виклик припущенням про те, що ідеї спочатку хороші або погані, і показує, що при правильному стані розуму ви можете знайти щось цінне у будь-якій ідеї чи ситуації.

Вправа 2. Цирк догори дригом

Запишіть всі стереотипи щодо традиційного цирку: великий намет, тварини, недорогі квитки, зазивали, сувеніри, що продають кілька дій на арені, гучна і бадьора музика, клоуни, попкорн, силачі, ковтачі вогню і т.д.

Далі подайте антипод кожної з описаних ознак. Наприклад, у новому списку можуть виявитися невисокий дах, відсутність тварин, дорогі квитки, жодних зазивал, вишукана музика, відсутність клоунів чи попкорну.

Результат

Після того як ви проробите вправу з цирком, вам стане набагато простіше думати про зміни в інших галузях: ресторани швидкого обслуговування, готелі, авіакомпанії, спортивні споруди, освітніх установахі навіть у судах та муніципальних установах.

Коли у 1980-х роках усі циркові шоу були жахливо передбачуваними та вторинними, кількість глядачів постійно знижувалася, ідея «Цирку дю Солей» кидала виклик кожному з усталених уявлень про те, як має виглядати цирк.

Вправа 3. Дістаємо гаманці

Учасників просять дістати гаманці. Потім вони розбиваються по парах і розповідають один одному про своїх гаманців. Вони обговорюють, що в них люблять або ненавидять, або говорять про те, яким чином їх використовують при покупках та для зберігання документів.

Результат

Більшість людей, які користуються гаманцями, тією чи іншою мірою розчаровані обмеженнями цього предмета. Тому після завершення інтерв'ю кожен із учасників починає створювати новий дизайнгаманця для свого співрозмовника-«клієнта». У розпорядженні дизайнера є лише прості предмети: папір, клейка стрічка, маркери, ножиці, скріпки тощо. Покупцям подобаються нові концепції, і вони часто кажуть, що якби такий гаманець був у продажу, то вони б його обов'язково придбали.

Ця вправа дозволяє отримати багато уроків. По-перше, гаманець – це символ того, що проблеми можна зустріти скрізь, навіть у вашій власній кишені.

По-друге, для вирішення цих проблем можуть знадобитися лише незначні зусилля. Люди зазвичай щасливі розповісти вам про свої проблеми.

По-третє, прості рішенняможуть бути знайдені за допомогою нехитрих експериментів. Вони не вимагають значного обсягу роботи, ні ресурсів, ні часу. І навіть якщо у вас нічого не вийде, ваші витрати мінімальні. І все, що вам потрібно - це просто почати спочатку.

Вправа 4. Драйв важливіший за конкуренцію

У підприємницькому середовищідрайв завжди важливіший за конкуренцію. Для того, щоб підтвердити цю тезу, Тіна Сіліг розробила спеціальну вправу.

Шість команд одержують п'ять зібраних пазлів по 100 шматочків у кожному. Учасникам дається хвилина, щоб подивитися на готові картинки, після чого елементи всіх пазлів складаються разом в одну купу і перемішуються.

Потім усі шматочки розподіляються між шістьма командами. Крім того, кожна команда отримує 20 покерних фішок, які можна використовувати як валюту. Команди повинні зібрати пазл за годину.

Оскільки кількість пазлів менша, ніж кількість команд, учасники повинні вирішити, чи конкурувати, співпрацювати чи поєднувати обидві стратегії для збору необхідних шматочків.

Результат

Щоб досягти успіху, команди мають працювати разом. Так як вони знають, що кількість пазлів менша за кількість команд, принаймні одна команда має ухвалити рішення не збирати пазл, а зіграти якусь іншу роль. Іноді відбувається злиття двох чи трьох команд. Іноді команда може брати на себе роль брокера, який обмінюється шматочками головоломки з іншими командами. Іноді всі команди зливалися в одну і разом працювали над розв'язуванням загадки. Найгірший результат виникає, коли всі команди вирішують змагатися одна з одною.

Ця вправа змушує учасників зрозуміти, що в середовищі з обмеженими ресурсами мотивація до свого та чужого успіху найчастіше виявляється більш продуктивною стратегією, ніж чиста конкуренція. Люди, яким вдається налаштуватися на таку хвилю, здатні активніше використовувати навички та інструменти, які вносяться в процес іншими, а також радіти успіхам інших.

Більше секретів зі Стенфорда шукайте в книзі Тіни Сіліг

Продуктовий дизайнер рекомендаційного сервісу Foursquare Джон Штейнбек опублікував у своєму блозі на Medium нотатку, в якій розповів, як співробітники компанії розвивають свою креативність та які вправи вони для цього використовують.

Редакція сайту публікує список «креативних вправ», які рекомендує Штейнбек.

Щоп'ятниці PX-команда (Product Experience – прим. ред.) сервіс Foursquare збирається разом і «вправляється в креативності» - виконує спеціальні командні завдання, які допомагають співробітникам проявити свою творчу сторону. PX включає в себе фахівців з UX, візуальних дизайнерів, копірайтерів, дослідні та аналітичні відділи компанії.

За словами автора матеріалу, такі зустрічі піднімають дух команди та допомагають кожному учаснику розвивати у собі креативність. Вони дозволяють співробітникам PX-відділів поглянути на проблему очима своїх колег. Крім того, вони допомагають налагоджувати зв'язки між працівниками різних департаментів.

Щотижня зустріч ведуть співробітники з різних відділів. Команда, пише Штейнбек, досить велика, тому результати виконання завдань у всіх виходять дуже різними. Приблизно половину відведеного на зустріч часу співробітники вирішують поставлене одним із колег завдання, а потім обмінюються результатами та своїми думками.

Джон Штейнбек зібрав в один список деякі вправи, які виконували співробітники Foursquare на зустрічах п'ятниці протягом останніх двох років. Автор вважає, що вони стануть у нагоді і співробітникам інших компаній.

Створіть власний бутерброд

Суть вправи полягає в тому, щоб вигадати бутерброд, який відображав би особистість фахівця. На фото нижче - приклади робіт, створені командою Foursquare.

«Сліпі» портрети

Учасники діляться на пари, і кожен співробітник намагається за п'ять хвилин намалювати портрет свого партнера, не зважаючи на папір.

Новий «інтерфейс» офісного об'єкту

Вправа, про яку видання FastCompany написало окремий матеріал. Кожен співробітник, який брав участь у зустрічі, отримав знімок будь-якого офісного об'єкта – наприклад, урни або столу для пінг-понгу. Від співробітника потрібно придумати новий «інтерфейс» для об'єкта - продумати, як офісні працівникимогли б із ним взаємодіяти.

Так, урна, наприклад, могла б злитися на співробітника, коли той не викидає сміття:

Дизайн циферблату для «розумного» годинника

Перед командою стояло завдання винайти новий спосібвідображення інформації на циферблаті годинника. "Ми сильно випередили час", - каже Штейнбек.

Манєвр Метта

Співробітники повинні розташувати у центрі аркуша паперу певний об'єкт. Найкраще, якщо це буде щось, що працівникові подобається малювати, або що відповідає його життєвим інтересам. На фото нижче - пара співробітників, які обрали як такий предмет навушники.

Після цього в різних кутах листа розташовуються чотири слова або якість. Співробітники на фотографії обрали такі прикметники, як «дешевий», «дорогий», «випадковий» та «передбачуваний».

Наразі працівники можуть приступати до виконання самого завдання. Його суть полягає в тому, щоб поступово «рухати» обраний предмет у напрямку кожної якості – і перемальовувати його відповідно до його положення на листку. Наприклад, що ближче «навушники» до слова «дорогою», то «дорожче» вони мають виглядати.

«Загадкове вбивство»

Використовуючи карти з настільна гра Cards Against Humanity (на них перелічені різні словосполучення, імена відомих людейта інше), співробітники мали пояснити, як було скоєно «загадкове вбивство», і пояснити, чи винен у ньому підозрюваний. Від учасників вимагалося використовувати у своєму оповіданні всі слова, що їм випали:

Фліпбуки зі стікерів

Це завдання полягало в тому, щоб створити «фліпбук» (невелика книжка з «рухомими» при перегортанні картинками) своїми руками із звичайних офісних стікерів.

Каламбури із назв фільмів

Кожен співробітник вибирав відому картину, змінював одну літеру в її назві – та малював сцену з нового фільму. Наприклад, фільм Квентіна Тарантіно "Скажені пси" ("Reservoir Dogs") працівники перетворили на "Скажені колоди" ("Reservoir Logs"):

"Один день з життя"

Кожен учасник зустрічі отримував ім'я когось із команди Foursquare, а також чотири різних місця. Від співробітника потрібно описати один день із життя людини, яка йому дісталася, таким чином, щоб за цей день герой встиг побувати у всіх чотирьох позначених місцях. Історію треба було замалювати як невеликого коміксу.

«Емодзі-пісня»

Співробітники розбивалися на пари, разом обирали якусь відому пісню та записували її текст за допомогою емодзі. Після цього інші учасники намагалися вгадати, що за пісня представлена ​​в кожній послідовності символів.

«Гірський рай»

Кожен учасник зустрічі мав намалювати гору, але в її вершині - таке місце, де б почував себе цілком щасливим.

Комікси за участю стікерів Swarm

Співробітники, які брали участь у зустрічі, отримали по стікеру з програми Swarm (сервіс, до якого було винесено функцію чекінів після Foursquare). Кожному з працівників пропонувалося придумати комікс за участю стікера, що випав йому, який описував би історію його появи.

Soundscapes

Співробітники мали розділитися на групи по три особи. Для кожної групи було заготовлено відео з демонстрацією функціональності мобільного додатку Foursquare. Від учасників вимагалося вигадати незвичайний звуковий супровід для свого відеозапису.

«Вгадай знаменитість за її перевагами»

Для виконання цього завдання кожен співробітник повинен був вибрати якусь знаменитість або публічну фігуру, а після цього зібрати для неї десять «переваг», доступних користувачам Foursquare.

«Колекційні карти»

Імена всіх присутніх на зустрічі складаються в капелюх чи іншу ємність. Після цього кожен співробітник тягне карткою з ім'ям - і малює гральна картка, що уособлює героя:

Створення власної реклами для Foursquare

На початку 2015 року Foursquare запустила свою першу масштабну рекламну офлайн-кампанію. На рекламних плакатах зображено людей, які використовують Foursquare. Поруч із ними розташовані «бульбашки» зі словами та виразами, які описують їх смаки:

Під час виконання завдання кожен співробітник отримував фотографію когось із членів команди сервісу. Від учасників потрібно вибрати і наклеїти відповідні «бульбашки» з уподобаннями героя знімка.

Екстремальні UX-кейси

Від учасників потрібно було уявити, як би функціонував Foursquare, якби компанія не розробляла програму для смартфонів.

Ітеративне перетворення предмета

Чотири учасники завдання зображують по одному предмету в кожному з кутів аркуша паперу та передають цей аркуш п'ятому учаснику. Тепер тому, кому дістався аркуш, належить знайти один предмет, якого за кілька ітерацій можна «звести» інші.

Організація колекції обкладинок

Кожен співробітник отримав ZIP-архів, у якому містилося 100 різних обкладинок музичних альбомів та синглів. Від учасників потрібно класифікувати всі обкладинки таким чином, як їм самим хотілося.

Telestration

Перший співробітник пише на листку блокнота якусь фразу. Другий ілюструє її на наступному аркуші. Третій пише на наступній сторінці, що, на його думку, зображено на ілюстрації. Наступний – ілюструє фразу, написану третім, – і так далі, поки блокнот не повернеться до першого учасника.

Saudade

Saudade - слово, яке не має точного перекладу на російську мову і означає ностальгію, тугу за минулим. Учасникам зустрічі пропонувалося вигадати щось, що допомогло б якійсь людині впоратися з цією тугою і на деякий час «з'єднатися» з тими, кого вже з нею немає. Серед запропонованих командою варіантів - татуювання з координатами всіх місць, які людина коли-небудь називала своїм будинком, або «супержутка» шаль, зроблена зі шкір померлих кішок.

Редизайн сайту на офісному стікері

Кожен співробітник представив свій варіант редизайну на одній із сторінок сайту Foursquare. Єдине встановлене для учасників обмеження – можна було використати лише один стікер.

Дизайн нового стікера для Swarm

Завдання: придумати новий стікер для програми Swarm та розповісти його передісторію.

«Тачку на прокачування»

Кожному учаснику зустрічі ведучий запропонував намалювати машину своєї мрії.

Командна настільна гра

Співробітники поділяються на кілька команд, і кожен член команди отримує завдання домалювати частину поля настільної гри. Члени однієї команди не бачать, що намалювали їхні партнери.

«Ваш ранок у 2065 році»

Кожен учасник мав намалювати, яким він бачить свій ранок через 50 років. Що буде за вікном, що він з'їсть на сніданок, які новини прочитає та яким чином.

Дизайн пивного крана

Для виконання цього завдання співробітникам потрібно було придумати новий пивний бренд, а після цього - зліпити фігурку, яка буде встановлена ​​на пивний кран у барах як ручка.

Цікаві завдання на нестандартне мислення

Пол Слоун та Дес МакХейл

Переклад з англ. М.Чупєєва; ілюстрації Мирона Міллера

ВСТУП

Головному мозку необхідні та корисні вправи. Ці головоломки є своєрідним курсом ментального фітнесу, спрямованого на розвиток вашої здатності мислити нестандартно. Ви можете навіть зробити додаткову вправу, коли почуєте відповіді.

Головоломки, що містяться в цій книзі, складаються з незвичайних, нерідко далеких від реального життяситуацій. Кожна має цілком логічне пояснення. Ви повинні щоразу доходити до суті справи. Розділ «Ключі до розгадки» містить запитання та підказки на той випадок, якщо ви опинилися в глухому куті. Можливо, ці головоломки принесуть вам більше задоволення, якщо ви розгадуватимете їх не поодинці, а з друзями, колегами тощо. Запитання треба формулювати таким чином, щоб на них можна було відповісти словами «так», «ні» чи «не стосується справи».

Коли ви беретеся за розгадку головоломок, найкраще перевірити усі ваші припущення та здогади. Ставте питання широко і чітко, щоб з'ясувати, що ж дійсно відбувається в ситуації, що розглядається. Вам доведеться бути одночасно і логічними, і такими, що спираються на силу своєї уяви. Коли якийсь ряд питань заведе вас у нікуди, ви повинні будете підійти до рішення «з іншого боку». Ось тоді і зіграє свою вирішальну роль вміння мислити нестандартно.

Головоломки, що містяться в цій книзі, розділені на 4 головні групи з двома тестами. ВАСЛЮ, включеними в текст для різноманітності та легкого перепочинку. Завдання легше включені до розділу «Перевірочні головоломки», а найважчі увійшли до розділу «диявольських головоломок». Є в цій книжці ще й розділ "Страшні головоломки". Усі вони про смерть, нещасні випадки чи каліцтва. Такі головоломки входять до числа найбільш популярних, проте у педантичних і вибагливих читачів вороже ставлення до таких загадок. А ось тести ВАСЛЮ, можуть сподобатися найвеселішим читачам Ці тести спеціально вигадані для того, щоб розвеселити вас.

Світу потрібні люди, які вміють мислити нестандартно та знаходити нові, оригінальні підходи до вирішення поточних проблем у всіх сферах життя. Людство потребує людей, які здатні знаходити нові вражаючі рішення проблем, що виникають перед нами. Наші головоломки - звичайно ж, насамперед розвага. Але при цьому вони можуть допомогти формуванню нового легіону людей, які вміють мислити нестандартно.

ГОЛОВОЛОМКИ

1. Перевірочні головоломки

1.1 Розповідь про рибку

У однієї жінки була дуже дорога їй улюблениця. золота рибка. Якось жінка помітила, що рибка в акваріумі плаває не так, як раніше, слабшає і чахне. Тоді ця жінка віднесла рибку ветеринару, і той сказав їй, щоб через годину повернулася назад. Повернувшись, жінка побачила, що її золота рибка стала такою ж рухливою, як раніше, і на вигляд видужала. Як ветеринару вдалося впоратися з таким завданням?

1.2 Зниклий пасажир

Маленькому Біллі було лише 4 роки, а його батька та матері вже не було на світі. Людина, яка дбала про Біллі, відправила його на поїзді до села, де тепер Біллі треба було жити. Біллі не вмів ні читати, ні писати.

Місця, куди його відправили, він також не знав. Лише велика табличка, що висіла у нього на шиї, могла допомогти Біллі дістатися куди треба, тому що на цій табличці було написано його ім'я та місце призначення. Однак, незважаючи на всі старання та на всю доброзичливість залізничних службовців, Біллі так ніколи і не потрапив до того села, куди його відправили. Чому?

Одна жінка підійшла до чоловіка, що стояв за стійкою, та вручила йому якусь книгу. Чоловік глянув на цю книгу і сказав: "З Вас чотири долари". Жінка сплатила названу суму та пішла, не взявши книгу. Чоловік бачив, що жінка пішла з порожніми рукамиале не покликав її назад. Чому?

1.4 «Волохата» проблема

Чому - загалом і в цілому - волосся на голові у чоловіка сивіє раніше, ніж вуса?

Двоє натуралістів, повні рішучості охороняти природу і рятувати види тварин і рослин, що зникають, розмовляють між собою. Один каже іншому: «Мені сподобалося, як ти вдарив цього птаха». Другий відповідає на це: «Так, це вийшло непогано, але гірше, ніж у тебе з великим птахом». Про що говорили ці натуралісти?

1.6 Осліп, коли пив чай

Одна людина пила чай, коли раптово було засліплено. Що сталося із цією людиною?

1.7 Прорахунок

Одна людина повільно щось підраховувала, але, на жаль, збилася з рахунку. Трохи згодом він відчув гострий біль у спині. Через що?

1.8 Прогноз погоди

Джон дивився телевізор. Одразу після північних новин повідомили прогноз погоди: «Зараз іде дощ, який не припиниться протягом двох наступних днів. Однак через 72 години буде ясно та сонячно». "Знову брешуть", - пирхнув Джон. Він мав рацію, але яким чином він дізнався, що прогноз не вірний?

1.9 На Захід не поглянеш…

Погодьтеся, що на Північному Полюсі неможливо дивитися на Північ, а на Південному Полюсі – на Південь. Де, в такому разі, мали б ви знаходитися, якби могли звідти дивитися на Північ і на Південь, але не могли б дивитися ні на Схід, ні на Захід?

1.10 Жебра

У жебраки був брат, який помер. В якій спорідненості жебрак із померлим братом? (Відповідь "Брат" не давати.)

1.11 Водій вантажівки

Поліцейський бачив, що водій вантажівки рухається у неправильному напрямку вулицею з одностороннім рухом, але не зробив спроби зупинити цього водія. Чому?

1.12 Гори попереду

Ви сидите поруч із пілотом маленького літака на висоті 1 милі над рівнем моря. Прямо перед вами видніються величезні гори. Пілот не змінює ні швидкості, ні напряму, ні висоти, проте ви залишаєтеся неушкодженими. Знайдіть це пояснення.

1.13 Дивне хрещення

Під час церемонії хрещення хрещена матинемовля раптом вистачає священика, який веде цю церемонію, штовхає його так, що він опиняється на підлозі, а потім вона котить священика по підлозі. Для чого вона це робить?

1.14 Проблема зі ставком

Одна людина хоче потрапити на острівець, розташований посередині декоративного водоймища, і залишитися при цьому сухим. Від кожного з берегів ставка острівець відокремлює відстань 20 футів (див. малюнок), а в людини є 2 дошки, довжина кожної з яких 17 футів. Яким чином ця людина зможе дістатися острівця?

1.15 Ходьба та біг

Жили-були два затяті спортсмени. Якось увечері, а точніше - о 18 годині рівно, один з них стартував пішим ходом зі швидкістю 4 милі на годину, а інший стартував на велосипеді зі швидкістю 12 миль на годину. За годину кожен із них зупинився. Потім обидва вони 15 хвилин бігли зі швидкістю 8 миль на годину. Стартували обидва спортсмени в тому самому пункті А. Обидва рухалися весь час в тому самому напрямку, жодного разу не змінивши курсу і не відпочиваючи протягом 45 хвилин. Обидва досягли пункту В один і той же час. Як могло це статися і якою була відстань від А до В?

1.16 Церковні дзвони I

Один детектив у неділю вранці лежав у ліжку і прислухався до дзвону дзвонів місцевої церкви. Раптом він збагнув, що слухає фонограму. Як він здогадався про це?

1.17 Церковні дзвони II

Якось уночі вікарій зауважив, що старий церковний годинник пробив опівночі 13 ударів. Те саме сталося і наступної опівночі, і вікарій перевірив механізм годинника. Механізм виявився в повному порядку, але годинник знову пробив 13 ударів. Чому?

1.18 Популярна книга

Коли ця книга вийшла вперше, її читали лише дуже багаті люди. Зараз екземпляр цієї книги є чи не у всіх, і дуже багато людей часто заглядають до неї. Однак купити її в книгарні не можна, як не можна взяти й у бібліотеці. Що це за книга?

1.19 Проблема з переправою через річку I

Одна людина підійшла до річки, привівши з собою лисицю, качку та принісши мішок зерна. Біля самого берега річки він побачив човен, у якому можна було переправити через річку за один раз тільки лисицю, або тільки качку, або лише мішок зерна. Людина не могла залишити лисицю наодинці з качкою або качку «наодинці» з мішком зерна. Як ця людина переправила лисицю, качку та мішок через річку?