Présentation sur le thème : "Assurer la sécurité des médias pour les adolescents sur Internet." Sécurité des médias. présentation d'une leçon sur le sujet Texte de cette présentation

Professeur d'histoire et de musique de l'école secondaire MKOU n°2 avec UIOP du village de Vostochny, district d'Omutninsky, région de Kirov Voloskova M.L., Sécurité des médias des enfants sur Internet

Chaque personne moderne passe du temps sur Internet chaque jour. Internet peut être un outil merveilleux et utile pour étudier, se détendre ou communiquer avec des amis.

Internet offre de nombreuses opportunités de développement de son potentiel que la vie ordinaire ne peut pas toujours offrir. Internet vous permet de rencontrer et de communiquer avec d'autres personnes et de vous faire de nouveaux amis. Internet aide aux études - à la fois dans le cadre d'un programme obligatoire à l'école ou à l'université, et pour satisfaire une simple curiosité. La plupart des gens tiennent l’accès à Internet pour acquis. Un enfant qui ne l'a pas risque de se « sortir » de son environnement social.

De nos jours, il existe de nombreuses possibilités d’accéder à Internet ; vous n’êtes pas obligé de le faire depuis chez vous. L'enfant trouvera toujours un moyen d'utiliser Internet d'une manière ou d'une autre, et ce sera mieux si les adultes sont ses alliés et non ses ennemis.

Mais le Réseau peut aussi être dangereux : il a son propre crime, hooliganisme, sabotage et autres phénomènes désagréables.

La communication virtuelle offre aux personnes mal intentionnées des opportunités supplémentaires de nuire aux enfants. Récemment, de nombreux contenus agressifs et socialement dangereux sont apparus sur Internet. Mais Internet n’est pas seulement une source d’information et une possibilité de communiquer à distance, mais aussi une menace pour la sécurité informatique.

Nos enfants ne font pas exception ; ils sont des utilisateurs actifs d’Internet. La sécurité est un état de sécurité. Protection contre les conséquences d'une exposition sur votre corps, votre psychisme, vos proches, vos biens, vos relations.

Il existe plusieurs types de risques auxquels les enfants sont exposés sur Internet 1. Les risques liés au contenu sont des contenus (textes, images, fichiers audio, vidéo, liens vers des ressources tierces) contenant de la violence, de l'agression, de l'érotisme et de la pornographie, un langage obscène, des informations. incitation à la haine raciale, propagande en faveur de l'anorexie et de la boulimie, suicide, jeu, drogue, etc.

2. Risques de communication, tels que contacts illégaux (par exemple, toilettage), cyberharcèlement, cyberintimidation, etc. Cyberintimidation - harcèlement par des messages contenant des insultes, une agression, une intimidation ; vandalisme; boycott social utilisant divers services Internet.

Comment reconnaître la dépendance à Internet et aux jeux Aujourd'hui, en Russie, les problèmes de ce qu'on appelle la « dépendance à Internet » (synonymes : dépendance à Internet, dépendance virtuelle) et la dépendance aux jeux informatiques (« jeux ») deviennent de plus en plus pertinents. Les psychothérapeutes ont été les premiers à les rencontrer, ainsi que les entreprises qui utilisent Internet dans leurs activités et subissent des pertes si leurs employés développent une attirance pathologique pour être en ligne.

Selon les recherches de Kimberly Young, les précurseurs de la dépendance à Internet sont : un désir obsessionnel de vérifier constamment ses e-mails ; anticipation de la prochaine session en ligne ; augmentation du temps passé en ligne ; augmenter le montant d’argent dépensé en ligne.

Apprenez à votre enfant à consulter des adultes et à signaler immédiatement l'apparition d'informations indésirables de ce type ; Expliquez à vos enfants que tout ce qu’ils lisent ou voient sur Internet n’est pas vrai. Apprenez-leur à poser des questions sur des choses dont ils ne sont pas sûrs ; Essayez de demander à votre enfant ce qu'il voit sur Internet. Souvent, après avoir ouvert un site, un enfant voudra se familiariser avec d'autres ressources similaires. Comment aider votre enfant à éviter de rencontrer du contenu inapproprié :

Placez l'ordinateur de votre enfant dans un endroit généralement accessible : la salle à manger ou le salon. Cela vous permettra de suivre plus facilement ce que font vos enfants en ligne. Recommandations générales pour assurer la sécurité des enfants et des adolescents sur Internet.

2. Gardez une trace des sites visités par vos enfants. Si vous avez de jeunes enfants, explorez Internet ensemble. Si vous avez des enfants plus âgés, parlez-leur des sites qu’ils visitent et discutez de ce qui est acceptable ou non dans votre famille. Vous pouvez également utiliser des outils pour bloquer le contenu inapproprié, tels que la recherche sécurisée de Google ou le mode sans échec de YouTube.

3. Apprenez à vos enfants la sécurité sur Internet. Vous ne pourrez pas surveiller en permanence ce que font vos enfants en ligne. Ils doivent apprendre à utiliser Internet de manière indépendante, de manière sûre et responsable. 4. Installez une protection antivirus. Utilisez et mettez régulièrement à jour un logiciel antivirus. Apprenez aux enfants à ne pas télécharger de fichiers à partir de sites de partage de fichiers et à ne pas accepter de fichiers ni télécharger de pièces jointes contenues dans des courriels provenant d'étrangers.

5. Apprenez aux enfants un comportement responsable en ligne. N'oubliez pas la règle d'or : ce que vous ne diriez pas à une personne en personne ne doit pas lui être envoyé via MS, e-mail, chat ou publié dans des commentaires sur sa page sur Internet. 6. Évaluez le contenu en ligne de manière critique. Ce qui se trouve sur Internet n'est pas toujours vrai. Expliquez également aux enfants que copier et coller du contenu provenant de sites Web d'autres personnes peut être considéré comme du plagiat.

7. Si vous avez besoin de conseils spécialisés pour utiliser Internet en toute sécurité ou si votre enfant a déjà été confronté à des risques sur Internet, contactez la ligne d'assistance « Children Online » (www.detionline.com), par téléphone : 8 800 25 000 15 (appelez gratuit en Russie). Sur la ligne d'assistance, un soutien psychologique et informationnel professionnel est fourni par des psychologues de la Faculté de psychologie de l'Université d'État Lomonossov de Moscou et de la Fondation pour le développement d'Internet.

Ressources Internet https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fjucos.ru%2Fwp-content%2Fimage%2F934318.jpg&text=photo%2C%20pictures%20rated%20with%20security%20Internet&noreask = 1&pos=26&lr=46&rpt=simage https://infourok.ru/bezopasnost_v_seti_internet-147871.htm https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fschool3-spb.ru%2Fimages%2Fnews % 2Finternet.jpg&text= photo%20safe%20Internet%20for%20children& noreask =1&pos=2&lr=46&rpt= simag

Cadre réglementaire : 1. Décret du Président de la Fédération de Russie « Sur la stratégie nationale d'action dans l'intérêt des enfants pour les années » 2. Loi fédérale de la loi fédérale (telle que modifiée) « Sur la protection des enfants contre les informations nuisibles à leur santé et à leur développement" 3. Loi fédérale de la loi fédérale (telle que modifiée) "Sur l'information, les technologies de l'information et la protection de l'information" 4. Décret du gouvernement de la Fédération de Russie de "Sur l'approbation des règles de publication sur Internet et la mise à jour des informations sur un établissement d'enseignement"

Sécurité des médias des enfants et des adolescents Enjeux : Santé physique des enfants et des adolescents lorsqu'ils travaillent sur un ordinateur et utilisent des communications mobiles Problèmes de dépendance aux jeux informatiques des enfants et des adolescents Sécurité de l'information des enfants et des adolescents : sécurité des données associées à l'utilisation du courrier électronique, des réseaux sociaux réseaux, applications diverses, etc. Règles familiales d'utilisation d'Internet. Capacités techniques et technologiques pour assurer la sécurité des enfants sur Internet

SANTÉ PHYSIQUE des enfants et des adolescents lorsqu'ils travaillent sur un ordinateur et utilisent des communications mobiles Tension du système musculo-squelettique dans les muscles de la tête et du cou, des bras et des épaules, stress sur le dos, pincement des vaisseaux sanguins du haut des jambes, des fesses, surcharge de les articulations des mains, engourdissement du bout des doigts ; Fatigue visuelle : syndrome de vision par ordinateur, diminution de l'acuité visuelle ; Stress neuropsychique : fatigue accrue, maux de tête, irritabilité, troubles du sommeil, stress ; Analyseur d'impact du bruit auditif ; Les champs électromagnétiques et électrostatiques ont un impact sur le rayonnement du système nerveux central, du système endocrinien et d'autres systèmes. DES RISQUES

Le problème de la dépendance informatique Le principal groupe à risque de développer une dépendance informatique est celui des adolescents âgés de 10 à 18 ans. Ceci est facilité par l'utilisation généralisée des ordinateurs personnels, la facilité de connexion Internet, l'informatisation des programmes scolaires et un grand nombre de clubs informatiques de jeux. Les garçons appartiennent le plus souvent au groupe à risque, car, par nature, ils ont une compétitivité, des motivations compétitives et un désir de supériorité plus développés que les filles. Pourquoi le monde informatique est-il attrayant pour un enfant ? la présence de son propre monde, auquel personne sauf lui-même n'a accès ; manque de responsabilité. Anonymat et impossibilité de vérifier les informations fournies sur vous-même sur Internet, possibilité de combiner des qualités réelles, souhaitées et totalement fictives dans une image virtuelle. processus réalistes et abstraction complète du monde environnant ; la capacité de corriger toute erreur grâce à des tentatives répétées ; la capacité de prendre de manière indépendante des décisions dans le jeu, quelles qu'en soient les conséquences.

Symptômes de la dépendance informatique Il existe des signes qui aideront les parents à diagnostiquer la dépendance informatique d'un enfant : perte de contrôle sur le temps passé sur l'ordinateur, perte d'intérêt pour la vie sociale et l'apparence, justifiant son propre comportement et ses dépendances, un symptôme important de la dépendance informatique ; est un sentiment mixte de joie et de culpabilité lors des jeux sur ordinateur, ainsi qu'un comportement irrité, agressif ou renfermé, si pour une raison quelconque la durée de séjour devant l'ordinateur diminue, des cauchemars, des crises de peur, d'anxiété, des états obsessionnels. Conséquences L'impact négatif le plus prononcé de la dépendance à l'informatique concerne les qualités sociales de l'adolescent : convivialité, ouverture d'esprit, désir de communiquer, sens de la compassion. Avec une forte dépendance informatique, l'enfant est socialement inadapté. Dans le contexte d'une inadaptation sociale et d'un approfondissement du monde de la réalité virtuelle, une agressivité accrue et des comportements antisociaux peuvent apparaître. Que montrent les jeux informatiques aux adolescents ? Violence, impunité, permissivité. Les adolescents perdent le sens de la réalité et commencent à traduire les intrigues et les actions des jeux dans la vie réelle. Il faut se souvenir ! À l'adolescence, des orientations de valeurs se forment : les concepts de bien et de mal, de miséricorde et de cruauté, d'amitié et de trahison, d'amour et de haine. Sous l'influence des jeux informatiques, la réalité est déformée comme dans un miroir déformant. L'enfant développe une froideur émotionnelle, un isolement, une incapacité à faire preuve d'empathie, un infantilisme psychologique et la capacité d'assumer ses responsabilités et de contrôler ses actes. Une personnalité adéquate ne se forme que dans la communication en direct avec d'autres personnes.

Sécurité des médias des enfants et des adolescents Que signifie SÉCURITÉ DES MÉDIAS ? IL N'Y A AUCUN RISQUE associé aux informations pouvant nuire à la santé et (ou) au développement physique, mental, spirituel et moral des enfants. ENSEMBLE DE MESURES visant à assurer la sécurité des informations des enfants et des adolescents Installer et configurer un filtre de contenu (à domicile)

Décret du Président de la Fédération de Russie « Sur la stratégie nationale d'action dans l'intérêt des enfants depuis des années » du 2 juin 2012. Article 7 « Mesures visant à assurer la sécurité des informations de l'enfance » L'idéologie du filtrage de contenu n'est pas à interdire, mais protéger le jeune utilisateur des informations agressives et souvent illégales diffusées sur Internet

Deux groupes de contenus négatifs : 1. Les contenus interdits à tout âge (sites pédopornographiques, sites terroristes, sites incitant à la discrimination raciale, etc.) ; 2. Indésirable pour les enfants et les adolescents. Sites indésirables pour les enfants (selon les restrictions d'âge) : jeux violents ; casinos en ligne ; pornographie; les sites promouvant la violence ; sites de minorités sexuelles; sites Internet de magasins de services intimes, etc. Un contenu indésirable peut également être un contenu qui détourne l’attention des enfants du processus d’apprentissage.

Filtre de contenu - un dispositif ou un logiciel permettant de filtrer les sites en fonction de leur contenu, empêchant l'accès à certains sites ou services sur Internet. Le filtrage de contenu est un processus intelligent d'analyse du contenu des informations présentées sur Internet, dont le but est d'en limiter l'accès. a l'Internet. Système de filtrage de contenu - détermination des droits d'accès à une ressource Internet sur la base d'une analyse de son contenu pour vérifier sa conformité à l'ensemble de règles acceptées pour l'accès aux ressources du réseau. Dans le système éducatif, le filtrage de contenu garantit la restriction de l'accès aux ressources Internet incompatibles avec. les tâches d'éducation et d'éducation des étudiants

Entre 6 et 10 millions d’enfants utilisent Internet. Le chiffre est assez impressionnant. Que font les adultes pendant que leurs enfants conquièrent Internet ? Limitent-ils le temps de leurs enfants ? Les informations que les enfants reçoivent en ligne sont-elles vérifiées ? Selon une enquête sur Internet, le nombre d'enfants qui demandent l'aide de leurs parents pour utiliser Internet ne dépasse pas 3 %.

Accord Internet familial : quels sites vos enfants peuvent visiter et ce qu'ils peuvent y faire ; combien de temps les enfants peuvent passer sur Internet ; que faire si quelque chose dérange vos enfants lorsqu'ils visitent Internet ; comment protéger les données personnelles ; comment surveiller la sécurité ; comment se comporter poliment ; comment utiliser les forums de discussion, les groupes de discussion et les services de messagerie instantanée.

Afin de protéger les enfants des impacts négatifs d'Internet, nous vous conseillons de respecter les recommandations suivantes : visitez Internet avec vos enfants ; Expliquez à vos enfants que si quelque chose sur Internet les dérange, ils ne doivent pas le cacher, mais vous raconter tout ; Expliquez à votre enfant que lorsque vous communiquez dans des forums de discussion, en utilisant des programmes de messagerie instantanée ; Expliquez à votre enfant que vous ne pouvez pas partager vos informations personnelles, expliquez à votre enfant qu'il n'y a pas de différence entre les bonnes et les mauvaises actions dans la vraie vie et sur Internet ; apprendre aux enfants à respecter leurs interlocuteurs sur Internet ; dites-leur qu'ils ne devraient pas rencontrer d'amis sur Internet, car les gens ne sont peut-être pas ceux qu'ils prétendent être ; Expliquez aux enfants que tout ce qu’ils peuvent lire ou voir sur Internet n’est pas vrai ; N'oubliez pas de surveiller les activités en ligne de vos enfants à l'aide d'un logiciel spécial.

Conseils de sécurité pour les enfants d'âges différents de 5 à 6 ans Les enfants de cet âge se caractérisent par une vision positive du monde. Ces enfants font déjà preuve de grandes capacités dans les jeux informatiques et lorsqu'ils travaillent avec une souris. Comment pouvons-nous les aider à le faire en toute sécurité ? A cet âge, il est conseillé à l'enfant d'utiliser Internet uniquement en présence de ses parents. Il est également important d'apprendre à votre enfant à ne jamais partager d'informations le concernant ou sur sa famille sur Internet et de lui apprendre à vous signaler tout problème lié à Internet.

Conseils de sécurité pour les enfants d'âges différents de 7 à 8 ans L'enfant tentera de visiter certains sites, et éventuellement des salons de discussion, qu'il n'aurait pas reçu l'autorisation de visiter de ses parents ; Les enfants de cet âge adorent jouer à des jeux en ligne et surfer sur Internet ; Il n'est pas recommandé aux enfants de cet âge d'avoir leur propre compte de messagerie ; Créer une liste de règles de navigation sur Internet avec la participation des enfants et leur demander de respecter ces règles, exiger le respect du temps passé devant l'ordinateur ; Un ordinateur avec connexion Internet doit être situé dans la salle commune sous la surveillance des parents.

Conseils de sécurité pour les enfants d'âges différents de 9 à 12 ans À cet âge, les enfants ont généralement déjà une idée des informations disponibles sur Internet ; Les conseils pour assurer la sécurité des enfants de cet âge sont à peu près les mêmes que pour les enfants de 7 à 8 ans ; Pour permettre à votre enfant de travailler de manière autonome sur l'ordinateur, créez-lui un compte limité ; À cet âge, il est déjà possible de parler de pornographie aux enfants sur Internet ; Vous devez également insister pour que vos enfants vous donnent accès à leur courrier électronique.

Conseils de sécurité pour les enfants d'âges différents Les adolescents utilisent activement les moteurs de recherche, utilisent le courrier électronique, les services de messagerie instantanée, téléchargent de la musique et des films ; Les garçons de cet âge ont tendance à éliminer toutes les restrictions ; ils ont soif d’humour grossier, de jeux d’argent et d’images « pour adultes » ; Les filles préfèrent communiquer sur les forums de discussion et sont beaucoup plus sensibles au harcèlement sexuel sur Internet ; Un ordinateur connecté au World Wide Web doit être situé dans la salle commune ; N'oubliez pas de parler à vos enfants de leurs amis en ligne et de ce qu'ils font comme s'ils étaient leurs amis dans la vraie vie, et continuez à insister pour que les enfants ne rencontrent jamais d'amis en ligne en personne.

Littérature : BD%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8&pos=30&uinfo=sw sh-873-fw-1438-fh-598 -pd- 1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Ft1.ftcdn.net%2Fjpg%2F00%2F04%2F36%2F46%2F110_F_ _5aVZahgGs6Jphx3uo0IhAEvObwBNF3bB.jpg BD%D0%B5%D1%82% 20%D0%B8 %20 %D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8&pos=30&uinfo=sw sh-873-fw-1438-fh-598-pd- 1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Ft1.ftcdn.net% 2Fjpg%2F00%2F04%2F36%2F46%2F110_F_ _5aVZahgGs6Jphx3uo0IhAEvObwBNF3bB.jpg BD%D0%B5%D1%82%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8&pos =59&uinfo= sw sh-873-fw-1438-fh-598-pd- 1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fproc.com.ua%2Fuploads%2Fposts%2F _polgoda_ proc.com.ua.gif BD%D0%B5% D1%82%20%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8&pos=59&uinfo=sw sh-873-fw-1438-fh-598-pd- 1&rpt=simage&img_url=http %3A%2F%2Fproc.com.ua%2Fuploads%2Fposts%2F _polgoda_ proc.com.ua.gif Vidéo supplémentaire :

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Présentation - Sécurité des médias des enfants et des adolescents

Texte de cette présentation

Aspects psychologiques et pédagogiques de la sécurité des médias pour les enfants et les adolescents

FAITS : Environ 90 % des écoliers utilisent désormais Internet à la maison, parmi lesquels près de 4 millions d'enfants âgés de 8 à 14 ans en Russie, soit la moitié du nombre total d'utilisateurs d'Internet. Un quart des enfants russes passent sur Internet de 7 à 14 heures par semaine, un sur six de 14 à 21 heures. Un enfant sur cinq passe plus de 21 heures par semaine sur Internet, soit plus de 3 heures par jour. 14,5 % des enfants ont pris rendez-vous avec des inconnus sur Internet, 10 % d'entre eux se sont rendus seuls aux réunions et 7 % n'ont dit à personne qu'ils rencontraient quelqu'un. 44 % des enfants qui utilisent régulièrement Internet ont été harcelés sexuellement au moins une fois lors d'une communication virtuelle, 11 % ont été harcelés sexuellement à plusieurs reprises. Plus de 90 % des enfants et adolescents âgés de 8 à 16 ans ont été confrontés à de la pornographie en ligne.

Propagande des modes de vie déviants dans l'espace Internet
Publicité sur Internet pour l'alcool (en particulier les cocktails sucrés), le tabac et les drogues. Sites de suicide, les comportements suicidaires se forment selon « l'effet Werther ». Sites appelant à l'extrémisme et au racisme. Sites pornographiques, propagande des déviations sexuelles. Diffusion de faux enseignements, informations provenant de sectes religieuses. Propagande des modes de vie déviants dans les jeux informatiques.

Sous-cultures Internet sans culture
l'utilisation d'une langue nouvelle, du point de vue de l'orthographe et du style classiques, pleine d'erreurs. phrases clichées : "Laftar, bois du yada", "Lafftar, apprends l'albanais !"

...et sous-cultures sur Internet
Enfants emo Goths Skinheads Tolkienistes Glamour Gopniks Anime people Otaku Rappeurs Anarcho-punks Fans de football

Joueurs en ligne
Jeux populaires : GTA, DOTA, WAR FACE, PANZAR, WORLD OF TANKS, COUNTER-STRIKE. L'activité principale du jeu est criminelle. Tuer une personne est l'action principale. La violence est la clé du succès dans la vie. Le succès, c'est l'argent et le pouvoir. Identification à un personnage informatique, moi virtuel = moi idéal du joueur. Fausse réalisation de soi, croissance négative.

addiction à Internet
La dépendance à Internet se manifeste par une navigation compulsive sur le Web, une dépendance aux enchères en ligne, aux forums de discussion, aux jeux de groupe en direct ou aux achats électroniques. Signes physiques : syndrome du canal carpien (lésion du tunnel des troncs nerveux de la main associée à une tension musculaire prolongée), sécheresse oculaire et diminution de la vision (lésion de la membrane protectrice et de la rétine), migraines, maux de dos, troubles du sommeil, négligence des soins personnels. hygiène. Signes psychologiques : survalorisation d'Internet, limitation des autres moyens d'obtenir du plaisir et d'atteindre un confort psychologique, soulager le stress émotionnel, éviter les problèmes d'utilisation d'Internet, accroître l'inadaptation sociale.

Si vous répondez oui à au moins 3 questions concernant votre enfant dans la liste ci-dessous, alors on peut parler d’addiction :
L'enfant se désintéresse progressivement des autres activités, même de ses activités autrefois préférées. Le cercle social de l’enfant se rétrécit. La communication avec les autres ne peut se réduire qu'à des jeux informatiques ; une assez petite société de joueurs se forme. Le contact émotionnel avec l'enfant est perdu. L'enfant se replie sur lui-même et s'efforce de moins en moins de communiquer. Les adultes sont confrontés au fait que l'enfant commence à tromper, ne tient pas ses promesses et s'efforce par tous les moyens d'obtenir ce qu'il veut.

Un enfant peut réagir de manière agressive à toute restriction concernant le visionnage de films ou le jeu sur l'ordinateur, montrant une forte irritation lorsqu'il essaie de « l'arracher » à l'ordinateur. Des crises de colère avec larmes et cris sont possibles. Perd complètement le sentiment de contrôle sur le temps et sur son comportement. Il se sent coupable devant ses parents à cause des jeux, mais en même temps il ressent de la joie, de l'excitation, du plaisir - quand il joue. Dans la vraie vie, l’enfant devient passif et sa motivation à apprendre diminue. Les projets pour l’avenir sont flous.

RECOMMANDATIONS DU PSYCHOLOGUE : Créer une liste de règles internes pour la navigation sur Internet avec la participation des enfants et des adolescents, exiger leur mise en œuvre ; Exiger de votre enfant qu'il respecte les délais impartis pour passer devant l'ordinateur ; Montrez à votre enfant que vous le surveillez non pas parce que vous le souhaitez, mais parce que vous vous souciez de sa sécurité et que vous êtes toujours prêt à l'aider ; Utiliser des outils pour bloquer le contenu inapproprié en complément du contrôle parental standard ; N'oubliez pas de parler à vos enfants de leurs amis en ligne ; Insistez pour que les enfants n’acceptent jamais de rencontrer des amis en face à face sur Internet.

Autoriser les enfants à accéder uniquement aux sites de la liste « blanche » que vous créez avec eux ; Apprenez à vos enfants à ne jamais divulguer d'informations personnelles par courrier électronique, chat, messagerie instantanée, formulaires d'inscription, profils personnels ou lors de l'inscription à des concours en ligne ; Apprenez à vos enfants à ne pas télécharger de logiciels sans votre autorisation. Expliquez-leur qu'ils peuvent accidentellement télécharger des virus ou d'autres logiciels indésirables ; Créez un compte limité pour que votre enfant puisse utiliser l'ordinateur ;

Encouragez votre enfant à vous signaler toute menace ou préoccupation liée à Internet. Restez calme et rappelez aux enfants qu’ils sont en sécurité s’ils vous font part de leurs menaces ou de leurs inquiétudes. Félicitez-les et encouragez-les à revenir dans des cas similaires ; Enseigner aux enfants la pornographie sur Internet ; Insistez pour que vos enfants vous donnent accès à leur courrier électronique pour vous assurer qu'ils ne communiquent pas avec des inconnus ; Expliquez aux enfants qu'Internet ne doit pas être utilisé à des fins de hooliganisme, de ragots ou de menaces.

Chers parents! Comprenez-vous ce qu'un enfant « recherche » sur Internet ? Peut-être est-ce une situation de réussite ? Ou est-ce là qu'il se sent en confiance et protégé ? Peut-être se sent-il au centre de l’attention en ligne ? Se sent-il important ? Comment ces besoins peuvent-ils être satisfaits dans la famille ?

Travail pédagogique auprès des parents
Santé mentale et physique des enfants lorsqu'ils travaillent sur des ordinateurs. Prévention de la dépendance à Internet. Contrôle de l'utilisation de l'ordinateur dans la famille. Sécurité des enfants lors de la communication sur Internet. Éthique de l'information et aspects juridiques de la protection de l'information. Virus informatiques et produits de protection.

Domaines d'activité actuels des psychologues scolaires
Diagnostic : test de dépendance à Internet de K. Young (adapté par V. A. Burova), test de dépendance à Internet de T. A. Nikitina et A. Yu. Travail correctif et développemental auprès d'enfants et d'adolescents à risque de dépendance à Internet. Éduquer les participants au processus éducatif sur les questions de sécurité Internet. Consulter les parents sur les problèmes des enfants causés par l'environnement Internet.

Éducation aux médias pour les enfants et adolescents à l'école
Analyse critique des informations. Reconnaître les techniques et les pièges psychologiques (utilisation d'animaux, techniques « cool kids », « famille heureuse »). Déterminer l'idée principale, souvent cachée, la valeur du message Internet. La capacité de réfléchir aux conséquences possibles de ses actes sur Internet. La capacité de rendre pratiquement l'espace Internet utile pour vous-même et pour les autres.

Le programme de socialisation et d'éducation des étudiants vise à :
connaissance des technologies préservant la santé lors du travail sur ordinateur (gymnastique visuelle, éducation physique, distance par rapport à l'écran, position du corps, etc.) ; la capacité de gérer vos émotions et votre comportement ; développement d’une estime de soi adéquate, de compétences pour réguler son comportement et son état émotionnel ; la capacité d'évaluer la situation et de résister à la pression négative des autres, y compris dans l'espace Internet ; développer la capacité de contrôler le temps passé devant l'ordinateur, sur la base d'une analyse de votre régime, former la capacité de passer rationnellement votre temps libre (temps de repos).

Kouban est un territoire d'activité saine et créative des enfants et des adolescents
Impliquer les étudiants dans diverses formes d’activités de loisirs. Système de soutien aux talents des enfants. Programmes d'emploi d'été pour étudiants. Inclusion des adolescents dans des activités socialement significatives. L'essentiel est d'aider les étudiants à prendre conscience du besoin de reconnaissance des autres, à démontrer leurs meilleures qualités et capacités.

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