वरिष्ठ समूह के लिए स्पीच थेरेपी पर नोट्स। वरिष्ठ समूह में ओपन स्पीच थेरेपी पाठ "परी कथाओं की भूमि की यात्रा" विषय पर स्पीच थेरेपी पाठ (वरिष्ठ समूह) की रूपरेखा वरिष्ठ समूह में मूल भाषण थेरेपी पाठ

लक्ष्य: भाषण की सहज अभिव्यक्ति का विकास।

सुधारात्मक शैक्षिक कार्य: वाक्यांशों और वाक्यों में भावनात्मक शब्दावली का उपयोग करना सिखाएं; स्वतंत्र सुसंगत कथनों का विकास; विलोम और लघु अर्थ वाले शब्दों का चयन करने की क्षमता को समेकित करना; विकृत वाक्यों को बदलना; वाणी और गति के समन्वय में सुधार करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य: भाषण गतिविधि का सक्रियण; श्रवण तीक्ष्णता, डायाफ्रामिक श्वास, दृश्य ध्यान, स्मृति, अभिव्यक्ति, सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल, भाषण की गति और लय का विकास।

शैक्षिक उद्देश्य: संचार कौशल का विकास, पाठ में भागीदारी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण; सौहार्द की भावना को बढ़ावा देना; एक टीम में काम करने की क्षमता; परियों की कहानियों के नायकों और एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैये की भावना पैदा करें।

उपकरण और सामग्री: संगीत व्यवस्था; गुब्बारे; परी-कथा पात्र: भालू, लोमड़ी; चित्र: सितारे, महीना, सूक्ति; विशेषताएँ: घर, सेब का पेड़; व्यक्तिगत दर्पण; गेंद; सेब के साथ टोकरी.

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण.

(मैं बच्चों को शांत संगीत की ओर ले जाता हूं।)

बच्चे अतिथियों का स्वागत करते हैं:
- नमस्ते!
- दोस्तों, क्या आप मुझे पहचानते हैं?
– आज मैं एक अच्छी जादूगरनी बनूंगी, क्योंकि हमारा पाठ विशेष, शानदार, जादुई होगा। हम एक परी-कथा देश में जाएंगे, जहां परी-कथा नायक हमारा इंतजार कर रहे हैं, जो हमारी तरह ही विभिन्न भावनाओं का अनुभव कर सकते हैं। हम किन भावनाओं का अनुभव कर सकते हैं? (खुशी, उदासी, आश्चर्य, भय, शांति, क्रोध, नाराजगी)।
- हमें दिखाएँ कि हम कितने खुश, दुखी, आश्चर्यचकित, क्रोधित और शांत हैं।
(बच्चे भावनाएँ दिखाते हैं।)
- एक जादुई देश में हमें कक्षा में सीखी गई हर चीज़ की आवश्यकता होगी।

2. मुख्य भाग.

- दोस्तों, परियों के देश में उड़ान भरने के लिए आप किसका उपयोग कर सकते हैं?
- और आप और मैं गुब्बारों में उड़ेंगे! लेकिन गेंदों को उड़ने के लिए उन्हें फुलाने की जरूरत होती है। आइए "गुब्बारे फुलाएँ" अभ्यास करें।
(साँस लेने का व्यायाम: अपना दाहिना हाथ अपने पेट पर रखें, अपनी नाक से "साँस लें", अपना पेट फुलाएँ, अपने मुँह से "साँस छोड़ें", अपने पेट को फुलाएँ।)
-लेकिन परियों के देश में जाना इतना आसान नहीं है। आपको जादुई शब्द कहने की ज़रूरत है:

“तिली, तिली, तिली बम
परी कथा घर के लिए खुलें!

- अब आइए एक परीलोक की ओर उड़ान भरें। उन्होंने एक बार में एक गेंद ली और एक दूसरे के पीछे खड़े हो गये।

“आओ उड़ें, उड़ें
और वे एक बादल पर बैठ गए"

(बच्चे गुब्बारे लेकर संगीत की धुन पर दौड़ते हैं।)
- उन्होंने गेंदें छोड़ दीं और बादल पर बैठ गए।
- बच्चों, अपनी आँखें बंद करो और अपने चारों ओर बज रहे अद्भुत संगीत को सुनो। ( संगीत बजता है।)
- किस प्रकार का संगीत बजाया गया? ( अद्भुत, जादुई, रहस्यमय.)
– अगर हम बादल पर बैठकर यह जादुई संगीत सुनते हैं, तो हम खुद को एक परी कथा में पाते हैं।
- चारों ओर देखें और कहें:

"बहुत खूब"!
"कितना कमाल की है"!
"बहुत खूब"!

- हम महीने भर घूमने आए थे। इस महीने के घर में कई सितारे रहते हैं।
महीना आपसे यह अनुमान लगाने को कहता है कि आज सितारे किस मूड में हैं? (चांदी का तारा खुश है, सबसे छोटा हरा तारा आश्चर्यचकित है, सबसे बड़ा लाल तारा डरा हुआ है, नारंगी तारा उदास है, नीला तारा क्रोधित है, सुनहरा तारा नाराज है।)
- शाबाश, बच्चों! क्या आप चाहते हैं कि सभी सितारे आनन्दित हों? तो फिर आइए उनके लिए "ओह डू-डू" गेम खेलें!

फ़िंगर जिम्नास्टिक "ओह, डू-डू।"

ओह, डू-डू, डू-डू, डू-डू, (बच्चे पाइप बजाने की नकल करते हैं।)
चरवाहे ने अपना दूदू खो दिया।
और मुझे एक पाइप मिला (उनके हाथ ताली बजाएं और बारी-बारी से मुट्ठी पर मुट्ठी मारें।)
मैंने चरवाहे को दे दिया।
- आओ, प्रिय चरवाहे, (हाथ पकड़कर एक घेरे में चलें।)
जल्दी करो और घास के मैदान में पहुँचो।
बुर्योंका वहीं पड़ा है, (फिर से बारी-बारी से ताली और प्रहार करें।)
वह बछड़ों को देखता है.
लेकिन वह घर नहीं जाता (वे फिर से एक घेरे में चलते हैं।)
दूध नहीं ले जाता.
मुझे दलिया पकाना है, (बाएं हाथ की हथेली में दलिया "पकाने" के लिए दाहिने हाथ की तर्जनी का उपयोग करें।)
साशा को दलिया खिलाओ.

“आओ उड़ें, उड़ें
और वे घर की ओर उड़ गए!”

- दोस्तों, देखो, यह एक जंगल का घर है। इसमें कौन रह सकता है?

(एक दिन, यह परी-कथा नायक जंगल में घूम रहा था, थक गया और बोला: "मैं एक पेड़ के तने पर बैठूंगा और एक पाई खाऊंगा।")

- यह कौन है?

(भालू बाहर आता है।)

– नमस्ते छोटे यात्रियों!
- जब मैं सर्दियों में सो रहा था, तो मैं भूल गया कि ध्वनियों का सही उच्चारण कैसे किया जाए। क्या तुम मेरी मदद नहीं करोगे?
"मिशेंका, चलो टेबल पर चलें, हम तुम्हें दिखाएंगे और जीभ के लिए कुछ जिम्नास्टिक बताएंगे।"

(बच्चे मेज पर बैठते हैं और आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक करते हैं।)

लोमड़ी अंदर आती है:

तो वह भागी, वह बहुत जल्दी में थी,
मुझे लोगों के पास जाने की जल्दी थी
उनके साथ खेलने के लिए!

– आप किस परी कथा में लोमड़ी से मिले हैं?

लोमड़ी:

- मैं बहुत चालाक हूं और इसीलिए मैं तुम्हारे साथ एक गेम खेलना चाहता हूं

"विपरीतता से"।
(लोमड़ी गेंद लेती है और बच्चों के साथ खेलती है। शब्द: ठंडा, लंबा, सर्दी, आराम करो, झगड़ा करो. बच्चे ऐसे शब्द कहते हैं जिनके विपरीत अर्थ होते हैं)।

भालू:

"लोमड़ी तुम्हें मात नहीं दे सकती, हमारे साथ खेलने और मुझे सिखाने के लिए धन्यवाद।" चलो चलें, छोटी लोमड़ी, चलो अपनी जीभ को प्रशिक्षित करें।

“आओ उड़ें, उड़ें
और वे सेब के पेड़ के नीचे उड़ गये!”

-हम यहां किससे मिलेंगे? (छोटे बौने सेब के पेड़ के नीचे रहते हैं)।
– बच्चों, सूक्ति तुमसे बड़ी है या छोटी?

(बौने प्रकट होते हैं।)

- वे बहुत छोटे हैं और हर चीज़ छोटी है। उन सभी चीज़ों का नाम बताइए जो सूक्ति के पास स्नेहपूर्वक होती हैं (नाक नहीं, बल्कि नाक, दाढ़ी नहीं, बल्कि बकरी, मुंह नहीं, बल्कि छोटा मुंह, हाथ नहीं, बल्कि हाथ, पैर नहीं, बल्कि पैर, पैंट नहीं, बल्कि पैंटी)।

- दोस्तों, बौने बहुत दुखी हैं, आइए उन्हें खुश करें और उन्हें "खोमका" खेल दिखाएं।

आउटडोर खेल "होमका"।

हम्सटर, हम्सटर, हम्सटर,
धारीदार बैरल.
खोमका जल्दी उठता है,
वह अपने पंजे धोता है और अपनी गर्दन रगड़ता है।
हम्सटर झोपड़ी की सफाई करता है
और चार्ज करने के लिए निकल जाता है.
एक दो तीन चार पांच,
खोमका मजबूत बनना चाहता है!

(जब बच्चे खेल रहे होते हैं, तो वे सूक्ति को अजीब सूक्ति में बदल देते हैं।)

- देखो दोस्तों, बौने कितने खुश थे!
एक साधारण मुस्कान वास्तविक चमत्कार कर सकती है! कृतज्ञता में, बौनों ने हमें सेब की एक टोकरी दी।
- धन्यवाद, बौने! और हम उड़ गये. उन्होंने गेंदें लीं और खड़े हो गये।

"आओ उड़ें, उड़ें,
हम फूलों के घास के मैदान में बैठ गये!”

- हम यहां किससे मिलेंगे? (अच्छे लोग फूल परी के समाशोधन में रहते हैं।)
- किसने अनुमान लगाया?

(मैं शांत, परी-कथा संगीत चालू करता हूं।)

- लेकिन पहले ही देर हो चुकी है, और सभी परियां सो रही हैं, लेकिन उन्होंने मेरे कान में फुसफुसाया कि परी-कथा भूमि में एक अच्छी परंपरा है: विदाई के रूप में इस फूलों की घास के मैदान में सभी परी-कथा नायकों के लिए खुशी की शुभकामनाएं छोड़ना। आइए सबसे सुंदर सेब चुनें, इसे एक-दूसरे को दें और गर्म, दयालु शब्द कहें। और आप इन शब्दों से शुरुआत करेंगे: "मैं चाहता हूं कि..."
"दुर्भाग्य से, अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है, इसके लिए हमें जादुई शब्द कहने की ज़रूरत है:

“परी कथा दरवाज़ा बंद करो
चलो किंडरगार्टन चलें!”

पाठ सारांश:

– आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया?
- क्या आपको साथ में काम करने में मजा आया?
- साथ खेलने के लिए एक-दूसरे को धन्यवाद दें। हाथ मिलाएं और कहें, “आपके साथ खेलना आनंददायक था। धन्यवाद"!
– अब एक घेरे में खड़े हो जाएं, हाथों को पकड़ें और ऊपर उठाएं. आइए एक स्वर में कहें: "अलविदा, हमें"! आइए झुकें और हाथ नीचे रखें।
- आइए मेहमानों को अलविदा कहें... और समूह में चलें।

नामांकन "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पद्धति संबंधी कार्य"

पाठ नोट्स वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए विकसित किए गए हैं जिन्हें सामान्य भाषण विकार है।

लक्ष्य:निमोनिक्स का उपयोग करके सुसंगत भाषण का विकास।

कार्य:

• "कीड़े" विषय पर शब्दकोश का सक्रियण;
• के आधार पर एक वर्णनात्मक कहानी लिखने की क्षमता का समेकन और विकासयोजना-योजना;
• अंकों और संज्ञाओं को सही ढंग से समन्वयित करने की क्षमता को मजबूत करना;
• ध्यान, दृश्य धारणा, ठीक मोटर कौशल, स्मृति का विकास;
• मूल प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान का पोषण करना।

डेमो सामग्री:खिलौना "मधुमक्खी", एक कीट की वर्णनात्मक कहानी संकलित करने के लिए योजना आरेख, एक तितली, गेंद, कागज मधुमक्खियों, कीड़ों की तस्वीरों की एक योजनाबद्ध छवि के साथ चित्र।

हैंडआउट:गिनती की छड़ियों वाले बक्से, कीड़ों की छवियों वाले कार्ड।

पाठ की प्रगति

आयोजन का समय. भाषण चिकित्सक और बच्चे समूह का हिस्सा हैं।

वाक् चिकित्सक:बच्चे, मेहमान आज हमारे पाठ में आए। उन्हें नमस्ते कहो (नमस्कार कहो)।

वाक् चिकित्सक:मेरे बगल में एक घेरे में खड़े हो जाओ (गेंद लेता है)। चलो एक खेल खेलते हैं।

"इसे दूसरे ढंग से कहो"(भाषण चिकित्सक बच्चे को एक गेंद फेंकता है, जो गेंद को वापस लौटाता है - यह सब एक साथ एंटोनिम शब्दों के मौखिक चयन के साथ किया जाता है):

मच्छर दुष्ट है, लेकिन तितली इसके विपरीत है- अच्छा।
भौंरा बड़ा है, और गुबरैला...- छोटा।
मधुमक्खी उपयोगी है, लेकिन मक्खी...- हानिकारक।
ततैया सड़क पर रहती है, और तिलचट्टा...- मकानों।
टिड्डा उछल रहा है, और चींटी...- रेंगता है।
भृंग भिनभिना रहा है, और मकड़ी...- चुप है.
ड्रैगनफ्लाई तेजी से उड़ती है, और मच्छर...- धीरे से।

वाक् चिकित्सक:मच्छर, मक्खी, टिड्डा, तितली क्या हैं?

बच्चे:कीड़े।

वाक् चिकित्सक:आप और कौन से कीड़ों को जानते हैं?

बच्चे:ड्रैगनफ्लाई, चींटी, तिलचट्टा, आदि।

वाक् चिकित्सक:आज एक कीट हमारे पास उड़कर आया। अंदाज़ा लगाओ कि यह कौन है:

सुगन्धित पुष्पों का रस पीता हूँ,
हमें मोम और शहद दोनों देता है।
वह सबके लिए अच्छी है
और उसका नाम है... (मधुमक्खी)।

वाक् चिकित्सक(मधुमक्खी का खिलौना दिखाता है): वह अकेली नहीं, बल्कि अपनी मधुमक्खियों के साथ पहुंची थी। ओह, दोस्तों, देखो, मधुमक्खियाँ हमारे लिए क्या लेकर आईं?

बच्चे:पुष्प।

वाक् चिकित्सक:यह सही है, फूल (भाषण चिकित्सक पहला फूल लेता है और कार्य देखता है)। दोस्तों, फूल साधारण नहीं हैं, उन पर कुछ लिखा है, आइए पढ़ते हैं। (भाषण चिकित्सक पहला कार्य पढ़ता है)।

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, मधुमक्खी हमें अपने दोस्तों से मिलने के लिए आमंत्रित करती है। लेकिन पहले हमें उन्हें ढूंढना होगा. हमारे समाशोधन को देखो, और जिसने भी इसे पाया, अपना हाथ उठाओ। अपने कथन की शुरुआत "मुझे मिल गया..." शब्दों से करें।

(बच्चे बारी-बारी से छिपे हुए कीड़ों का नाम लेते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट संबंधित चित्र को बोर्ड पर लटका देता है)।

वाक् चिकित्सक:यहाँ वे हैं - मधुमक्खी के दोस्त! दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि कीड़ों में लाभदायक और हानिकारक कीड़े भी होते हैं। लाभकारी कीड़ों के नाम बताइये।

बच्चे:तितली, मधुमक्खी, चींटी.

वाक् चिकित्सक:मधुमक्खियाँ, तितलियाँ और चींटियाँ क्या लाभ लाती हैं?

बच्चे:मधुमक्खियाँ फूलों को परागित करके हमें शहद और मोम देती हैं। चींटियाँ पूरे जंगल में कई पौधों के बीज ले जाती हैं। तितलियाँ फूलों का परागण करती हैं।

वाक् चिकित्सक:हानिकारक कीड़ों के नाम बताइये।

बच्चे:मक्खी रोगाणु फैलाती है, कैटरपिलर पौधों की पत्तियाँ खाता है, और मच्छर।

वाक् चिकित्सक:दूसरे कार्य को ध्यान से सुनें (दूसरा फूल लें और कार्य को पढ़ें)। दोस्तों, मधुमक्खी आपको इस चित्र का उपयोग करके अपने कीट मित्रों के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करती है।

वाक् चिकित्सक(अगली पंखुड़ी खोलता है): मधुमक्खी हमें "अंदाजा लगाओ मैं कौन हूं?" नामक खेल खेलने के लिए आमंत्रित करती है।

(क्रिया के लिए एक संज्ञा का चयन करना जो उसके अर्थ से मेल खाता हो, गेंद से खेलना)

फड़फड़ाहट (कौन) - तितली
भनभनाहट - भृंग
मच्छर बज रहा है
मधुमक्खी शहद इकट्ठा करती है
डंक - ततैया
कूदना - टिड्डा
एक चींटी काम कर रही है
मक्खियों - ड्रैगनफ्लाई।

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, आइए मधुमक्खियों को दिखाएं कि हम कितनी खूबसूरती से भिनभिना सकते हैं और आवाज कर सकते हैं।

बच्चे:ज़-ज़-ज़-ज़, ज़-ज़-ज़-ज़।

वाक् चिकित्सक:आइए अब मधुमक्खी के बाद दोहराएँ:

झा-झा-झा - हमने एक हाथी देखा।
ज़ी-ज़ी-ज़ी - हेजहोग झाड़ी के नीचे रहते हैं।
ज़ी-ज़ी-ज़ी - हाथी दौड़ रहे हैं।
झू-झू-झू - चलो हाथी को दूध दें।
झू-झू-झू - मैं हाथी की मदद करूंगा।
जो-जो-जो - मैं प्यूज़ो चला रहा हूँ।

फॉर-फॉर-फॉर - यहाँ बकरी आती है।
के लिये-के लिये-के लिये- यहाँ एक ड्रैगनफ्लाई उड़ रही है।
के लिये-के लिये-के लिये- गुड़िया की आंखें नीली हैं.
ज़ू-ज़ू-ज़ू - मैं बकरी को चराऊंगा।
ज़ू-ज़ू-ज़ू - मैं बकरी से नहीं डरता।
इसे भूल जाओ - कोई बकरी नहीं.
फ्रा-ज़ी-ज़ी - मेरे पास दो बकरियाँ हैं।
ज़्या-ज़्या-ज़्या - हमने विचार देखा।
ज़ी-ज़ी-ज़ी - कुछ टायर लाओ।

स्पीच थेरेपिस्ट चौथा फूल तोड़ता है। यह फूल बताता है कि हमारी मधुमक्खी हमें सेंटीपीड में बदलना चाहती है। अपने पैरों पर खड़े हो जाओ और मेरे पीछे दोहराओ।

शारीरिक व्यायाम "सेंटीपीड"।

1. एक सेंटीपीड चला (बच्चे लयबद्ध कदमों से चलते हैं, थोड़ा उछलते हुए)
सूखे रास्ते पर.
2. अचानक बारिश होने लगी: टपक-टपक-टपक! (बच्चे रुकते हैं और झुकते हैं।)
- ओह, चालीस पंजे भीग जायेंगे!
3. मुझे बहती नाक की ज़रूरत नहीं है (बच्चे अपने घुटनों को ऊंचा उठाकर चलते हैं, जैसे कि वे पोखरों से गुजर रहे हों),
- मैं पोखरों के आसपास जाऊंगा!
4. मैं घर में गंदगी नहीं लाऊंगा (बच्चे रुकते हैं और एक पैर हिलाते हैं),
- मैं प्रत्येक पंजा हिलाऊंगा! (दूसरा पैर हिलाता है)।
5. और फिर मैं पैर पटकूंगा (बच्चे पैर पटकते हैं)
- ओह, पंजे से क्या गड़गड़ाहट!

वाक् चिकित्सक:शाबाश लड़कों! बैठ जाएं। हम कौन सा फूल तोड़ते हैं?

बच्चे:पांचवां.

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, हमारी मधुमक्खी हमसे गिनने के लिए कहती है कि क्या उसके सभी बच्चे अपनी जगह पर हैं। क्या हम मधुमक्खी की मदद करें? आइए गिनती शुरू करें. एक मधुमक्खी, दो मधुमक्खियाँ और...

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, आइए देखें कि सबसे छोटी मधुमक्खी ने हमारे लिए क्या तैयार किया है।

वाक् चिकित्सक:और अब मधुमक्खियाँ हमें गिनती की छड़ियों से खेलने की पेशकश करती हैं। (एक फूल को फाड़ देता है)। दोस्तों, गिनती की छड़ियाँ बक्सों से निकालो और उनमें से एक तितली बनाओ। आप नमूना देख सकते हैं, या आप अपनी खुद की तितली लेकर आ सकते हैं। (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)।

वाक् चिकित्सक:बहुत अच्छा! आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं. अब लेट जाओ, अपनी आँखें बंद करो और मेरी बात सुनो।

विश्राम (संगीत के लिए):

पलकें झुक जाती हैं, आँखें बंद हो जाती हैं
हम शांति से आराम करते हैं, जादुई नींद में सो जाते हैं,
तनाव दूर हो गया है और पूरा शरीर शिथिल हो गया है।
यह ऐसा है जैसे हम घास पर लेटे हुए हैं
हरी मुलायम घास पर.
सूरज अब चमक रहा है.
हमारे हाथ गर्म हैं,
हमारे पैर गर्म हैं.
आसानी से, समान रूप से, गहरी सांस लें।
हमारे हाथ आराम कर रहे हैं
पैर भी आराम करते हैं
वे आराम करते हैं और सो जाते हैं।
हमारे लिए आराम करना अच्छा है,
लेकिन अब उठने का समय है.
आइये अपना सिर ऊँचा करें
और आइए आराम से सांस लें.
ओह, यहाँ वसंत की कैसी खुशबू आ रही है।
लेकिन अब हमारे घर जाने का समय हो गया है!

पाठ सारांश

हमारा पाठ समाप्त हो गया है। बताओ, आज हमने किसके बारे में बात की? (हमने कीड़ों के बारे में बात की।)

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? आपके लिए क्या मुश्किल था? (बच्चे सवालों के जवाब देते हैं)।

लक्ष्य: विशेष क्षणों में रचनात्मक दृष्टिकोण की प्रक्रिया में बच्चों को लोक रीति-रिवाजों और लोक शिल्पों से परिचित कराना।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• लोक रीति-रिवाजों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें; लोक शिल्प;
• रूसी लोगों की उत्पत्ति और परंपराओं से परिचय करा सकेंगे;
• एक टीम में काम करने की क्षमता में सुधार;
• उच्चारण विकसित करने के लिए आवश्यक होठों और जीभ की स्पष्ट, ऊर्जावान हरकतें करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

• जीभ की चेहरे की मांसपेशियों को विकसित करना, शब्दों को समृद्ध करना और बच्चों के भाषण को सक्रिय करना;
• दृश्य गतिविधियों के माध्यम से हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना;
• रचनात्मक क्षमता विकसित करना;
• श्रवण धारणा, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

शैक्षिक:

• संचार कौशल विकसित करना;
• रंगमंच की विभिन्न शैलियों का परिचय देना, नाट्य प्रदर्शन में रुचि बनाए रखना, रचनात्मकता की इच्छा को प्रोत्साहित करना;
• रूसी परंपराओं के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।

तरीके और तकनीक:

व्यावहारिक, दृश्य, मौखिक, चंचल।

उपकरण।

लोक वेशभूषा, संगीत, व्यक्तिगत दर्पणों, तस्वीरों और विभिन्न मेलों की प्रतिकृतियों में बच्चे; स्पीच थेरेपी सेट "बीज़ इन अ हॉलो", लकड़ी के चम्मच, ब्रश, गौचे, पानी के जार (बच्चों की संख्या के अनुसार), लोक शिल्प का प्रदर्शन, बच्चों के लिए उपहार, एक दस्ताना गुड़िया अजमोद।

प्रारंभिक काम।

"मेला" क्या है इसके बारे में बातचीत। रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश, एड। डी. एन. उषाकोवा। हमने विभिन्न मेलों और लोक शिल्पों की प्रदर्शनियों को दर्शाने वाली तस्वीरों और प्रतिकृतियों को देखा। हमने मालिश और कविताएँ सीखीं।

आयोजन की प्रगति

आयोजन का समय.

रूसी लोक वेशभूषा पहने बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं।

वाक् चिकित्सक। नमस्कार दोस्तों और आप प्रिय अतिथि हैं। आपको शत शत नमन. मैं आज आपको मेला नामक जादुई भूमि की यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। मेला क्या है?

बच्चे। मेले में मौज-मस्ती, अच्छा मूड, खेल हैं।

वाक् चिकित्सक। मेले का हमेशा से ही बहुप्रतीक्षित इंतजार रहता था; यह लोगों के जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना थी। वहां सबसे अच्छे सामान लाए जाते थे; कई उपयोगी और सुंदर चीजें वहां खरीदी जा सकती थीं। यह मेला अपनी मौज-मस्ती, अच्छे मूड और उत्सवी माहौल के लिए भी मशहूर था। मेलों में कठपुतली और थिएटर का प्रदर्शन दिखाया जाता था, भैंसे और आदमकद कठपुतलियाँ प्रदर्शन करती थीं। मेले कितने दिलचस्प थे।

कहानी के दौरान, भाषण चिकित्सक बच्चों को तस्वीरें और प्रतिकृतियां दिखाता है जो पहले एक चुंबकीय पोर्टेबल बोर्ड पर रखी जाती हैं।

वाक् चिकित्सक। दोस्तों, क्या आप किसी वास्तविक मेले में गए हैं? चलो अब वहां चलते हैं. लेकिन वहां पहुंचने के लिए आपको एक कार्य पूरा करना होगा।

मुख्य हिस्सा।

श्वास वार्म-अप।

वाक् चिकित्सक:दोस्तों, अपनी हथेलियों को मालिश के लिए तैयार करें। सीधे बैठें, अपनी नाक से गहरी सांस लें और मुंह से आसानी से सांस छोड़ें, फिर तेजी से सांस छोड़ें, जैसे कि खुद को सारी हवा से मुक्त कर रहे हों, तेजी से सांस लें और जोर से सांस छोड़ें (निश्चित सांस छोड़ना)। अपने कंधों को ऊपर न उठाएं, आपको स्वतंत्र रूप से बैठने की जरूरत है। ब्रीदिंग वार्मअप के बाद अपनी हथेलियों को हल्के से रगड़ें, उंगलियों के पोरों पर दबाव डालें, उन्हें सेल्फ मसाज के लिए तैयार करें और साथ ही हाथों की मालिश भी करें।

स्व-मालिश (पथपाकर, थपथपाकर, पथपाकर)

हम अपनी आँखें धो लेंगे
आइए अपनी नाक साफ करें,
आइए अपने गालों को गुलाबी करें,
आइए भौंह पर चित्र बनाएं -
बाएं और दाएं
और अब इस तरह (दोनों),
चलो कान के साथ दौड़ें
और हम तुम्हारी गर्दन पर हाथ फेरेंगे,
थोड़ा सा पानी छिड़कें.
वे अपनी उंगलियों से पिटाई करते हैं।
और आइए जल्दी से अपने आप को सुखा लें।

खैर, हम मेले में जा सकते हैं।

आपको बस सजने-संवरने की जरूरत है
तो मेले में जाएँ -
खैर, यह बस नहीं चलेगा.

बच्चे दर्पण में देखते हैं, मुस्कुराते हैं, लड़कियाँ अपना स्कार्फ ठीक करती हैं, और लड़के अपना सैश ठीक करते हैं।

लोक शिल्प से परिचित होना।

बच्चे भाषण चिकित्सक का अनुसरण करते हुए "निष्पक्ष" क्षेत्र में जाते हैं। बच्चों का एक हिस्सा "खरीदार" बन जाता है, दूसरा - "विक्रेता"। "विक्रेता" उन मेजों पर खड़े होते हैं जिन पर विभिन्न लोक शिल्प वस्तुएँ रखी होती हैं। स्पीच थेरेपिस्ट और "ग्राहक" एक टेबल से दूसरी टेबल पर जाते हैं और पेश किए गए उत्पाद को देखते हैं। भाषण चिकित्सक प्रस्तुत सामग्री की विविधता और उसकी मौलिकता पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करते हुए शिल्प की प्रशंसा करता है। मुक्त किए गए "विक्रेता" धीरे-धीरे भाषण चिकित्सक और "खरीदारों" में शामिल हो जाते हैं।

हमारे मेले के लिए जल्दी करो,
हमें आपको देखकर बहुत खुशी हुई,
शरमाओ मत, पास आओ
यहां सभी उत्पाद आपके लिए हैं!

पहला बच्चा:

और हमारे मेले में
सभी उत्पाद शीर्ष श्रेणी के हैं!

दूसरा बच्चा:

हम आपको आने के लिए आमंत्रित करते हैं,
माल देखो.

तीसरा बच्चा:

आओ और एक नजर डालो
और कुछ खरीदो!

चौथा बच्चा:

लोक शिल्प
सभी बहुत नेक:
धुंध, गज़ेल और खोखलोमा,
उगलिच, ज़ोस्तोव, कोस्ट्रोमा -
हर कोई हमारे साथ मेले में है,
हम आपको हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

5वां बच्चा (विक्रेता):

मुद्रित जिंजरब्रेड
बहुत सुगंधित.
आटे में शहद मिलाएं
बेकर जिंजरब्रेड पकाता है।
आओ, जम्हाई मत लो,
अपने लिए कुछ जिंजरब्रेड खरीदें!

छठा बच्चा (विक्रेता):

यहाँ मिट्टी से बने कुछ शिल्प हैं!
मछली पालन बहुत पुराना है.
बर्तन, सुराही, मग हैं
और मज़ेदार खिलौने.

सातवां बच्चा (विक्रेता):

देखो क्या चमत्कार है -
सब कुछ कितना नीला और सुंदर है!
उपयोग करना कितना सुविधाजनक -
और चाय और जैम के लिए,
कैंडी और कुकीज़ के लिए.
तुम पास से मत गुजरना
जितनी जल्दी हो सके अपने लिए एक गज़ेल खरीदें!

आठवां बच्चा (विक्रेता):

लेकिन खोखलोमा, यहाँ जल्दी करो!
आप अपने लिए पेड़ पर बनी एक पेंटिंग खरीदेंगे.
नमक शेकर्स और बर्तन, सुंदर बत्तखें।
और यहाँ तक कि, देखो,
छोटे बन्स हैं.

9वां बच्चा (विक्रेता):

ट्रे कौन चाहता है?
ज़ोस्तोवो से लाया गया।
कारीगरों ने पूरी कोशिश की
सौंदर्य खींचा गया था:
जो गुलदस्ता नहीं है वह ग्रीष्मकालीन उद्यान है,
आप हमारी खरीदारी से खुश होंगे!

10वां बच्चा (विक्रेता):

हंस - क्रिस्टल
हर चीज़ चमकती है.
आओ, ईमानदार लोग,
अब इसे कौन नहीं भूलता?
आप खरीदारी किए बिना नहीं जाएंगे!

11वां बच्चा (विक्रेता):

एक प्राचीन रूसी शहर है -
यह पावलोवस्की पोसाद है।
पोसाद अपने स्कार्फ के लिए प्रसिद्ध है
और सुंदर स्कार्फ.
दुपट्टा जो भी हो, यह एक चमत्कारिक बगीचा है,
इससे सभी खुश होंगे.

तो यहीं से मेरा दुपट्टा आता है,
अब मुझे पता चलेगा.
और सभी को शिल्प के बारे में
मैं तुम्हें बता सकता हूं।

अरे हाँ निष्पक्ष!
क्या चमत्कार है
एक बार जब आप वहां पहुंच गए, तो आप नहीं भूलेंगे!
लेकिन मेले में हमारे पास है
और आपके लिए मजा है.

बच्चे मेजों पर आते हैं, कुर्सियों पर बैठते हैं और आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक (व्यायाम "ट्यूब", "फावड़ा", "सुई", "घड़ी", "कप", "घोड़ा", "स्विंग", "टेस्टी जैम", "पेंटर" करते हैं। ” )

कलात्मक वार्म-अप के बाद, भाषण चिकित्सक बच्चों को फिर से मेले में आने और यह देखने के लिए आमंत्रित करता है कि वहां और क्या दिलचस्प है। सभी बच्चे एक खोखले पेड़ के पास आते हैं।

वाक् चिकित्सक: ओह, दोस्तों, देखो क्या चमत्कार है - एक खोखला पेड़ दिखाई दिया? खटखटाओ, खटखटाओ, खोखले में कौन रहता है? (वह पेड़ के करीब आता है और सुनने का नाटक करता है।) हाँ, ये मधुमक्खियाँ हैं - भिनभिनाने वाली - ध्वनि दोहराने वाली! मैं इसका अनुमान पहले कैसे नहीं लगा सकता था! मधुमक्खियाँ, उड़ जाओ, और तुम लोग, अपनी उंगलियाँ ऊपर करो। आइए उनके साथ खेलें - अनुमान लगाएं कि वे क्या कहते हैं।

बच्चे अपनी तर्जनी पर मधुमक्खियाँ रखते हैं। बच्चे अर्धवृत्त में खड़े हों।

अच्छा, क्या आप तैयार हैं? शुरू करना। ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करें, अपने होठों, जीभ और आवाज से अच्छा काम करें। पहेली सुनो, फिर सबको उत्तर बताओ।

मुझे जोर से आवाज दो
एक पेड़ पर कठफोड़वा की तरह, आप दस्तक देते हैं (डी - डी - डी)।

और अब मच्छर उड़ रहा है,
यह बहुत जोर से बजता है (z - z - z)।

चलो गाय की तरह रंभाए,
हम हर किसी को दूध देना चाहते हैं (एम - एम - एम)।

एक दुर्जेय हंस अपनी गर्दन फैला रहा है,
वह फुफकारता है, मुझे उससे डर लगता है (श-श-श)।

एक भृंग एक फूल के ऊपर उड़ता है,
वह तेज़ आवाज़ (f – f – f) निकालता है।

चूल्हे के पीछे एक क्रिकेट बैठा है।
प्रत्येक ध्वनि एक क्लिक (chk - chk - chk) है।

शाबाश, सभी का अनुमान सही था
ध्वनियों को सही नाम दिया गया था.

नाट्य प्रदर्शन।

यहां आ जाएं।
वह कौन है जो हमारे यहाँ है?
अचानक एक डरावनी घटना घटी
करबास?
खट-खट-खट, अपने आप को हमें दिखाओ,
मेले में हमारे साथ आनंद उठायें।

मैं मौज-मस्ती नहीं करना चाहता
मैं आज बस उदास हूँ...

भाषण चिकित्सक (लोगों को संबोधित करते हुए):

आइए एक साथ कहें:
"हम आपकी सहायता करेंगे,
हम आपको खुश कर सकते हैं

पेत्रुस्का प्रकट होता है (उसके हाथों में एक गुड़िया है - एक दस्ताना, पेत्रुस्का)।

चलो कुर्सियों पर बैठो,
आइए पार्सले को सुनें,
और शायद हम कर सकते हैं
पेत्रुस्का की जय-जयकार करो।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.

क्या, पेत्रुस्का, तुम दुखी हो?
या हमारा उत्पाद अच्छा नहीं है?
मेले में क्या गड़बड़ है?
शायद उसने एक सिक्का खो दिया?
शायद किसी ने आपको ठेस पहुंचाई हो?
या तुमने छुट्टी नहीं देखी?
आप का शोक क्या है?
तुम आह भरते हो और चुप रहते हो.

अजमोद:

मैं तुम्हें आश्चर्यचकित करना चाहता था
प्रदर्शन के लिए सभी को आमंत्रित करें.
लेकिन मैंने सारी गुड़ियाँ खो दीं
ओह, चला गया, चला गया, चला गया...

आपकी गुड़िया खो गई? जो लोग?

अजमोद:

नाटकीय, सरल नहीं.

हमारे लोग गुड़िया भी जानते हैं,
वे अक्सर उनके साथ खेलते हैं.

आप, पेत्रुस्का, उनसे पूछें, वे आपको बताएंगे कि हमारे पास कौन सी गुड़िया हैं।

अजमोद। और आपके पास कौन सी गुड़िया हैं?

पहला बच्चा: ये उंगली वाले हैं. बहुत रोचक, सुंदर. वे उन्हें उंगली पर रखते हैं और विभिन्न परियों की कहानियों का चित्रण करते हैं।

अजमोद:

अच्छा है, लेकिन सब ठीक नहीं है.
मैं तुम्हें किसी भी तरह आश्चर्यचकित नहीं करूंगा.

दूसरा बच्चा: हमारे पास गुड़िया-दस्ताने भी हैं। उनके साथ प्रदर्शन दिखाना भी सुविधाजनक है।

अजमोद: नहीं, यह बात नहीं है! मैं खुद भी ऐसा ही हूं. आश्चर्य की बात क्या है?

तीसरा बच्चा:

हाँ, पेत्रुस्का, दुर्भाग्य...
लेकिन हमसे मिलना सौभाग्य का संयोग है।

चौथा बच्चा:

हम अब आपकी मदद करेंगे.
हम गुड़िया बना सकते हैं.

अजमोद: बनाओ, लेकिन किससे?

दो लड़कों:

हम, अजमोद, चम्मच हैं,
कितने चम्मच, देखो!

अजमोद:

चम्मचों का क्या उपयोग?
मैं तुम्हारा विदूषक नहीं हूँ!

बच्चे पेत्रुस्का पर हंसते हैं।

यह आपके लिए मज़ेदार है,
कम से कम मुझे तो रोना चाहिए...

बच्चे (अजमोद को घेरें): उदास मत होइए।

5-बच्चा:

यह सही है, शोक करना बंद करो
लोज़कोवी थिएटर
हम बनाएंगे!

छठा बच्चा:

अच्छा, दोस्तों, चलो सब काम पर लग जाएँ!
हम आपके साथ चम्मचों को सुरक्षित रूप से रंगेंगे।

सातवां बच्चा:

ब्रश, पेंट और गौचे
और, ज़ाहिर है, एक पेंसिल।

आठवां बच्चा:

आइए पात्र बनाएं
और हम उन्हें पेत्रुस्का को दिखाएंगे!

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

भाषण चिकित्सक: दोस्तों, आप महान हैं! क्या दिलचस्प विचार है.

बच्चे मेजों पर आते हैं जहाँ लकड़ी के चम्मच, पानी के जार, पेंट, गौचे और ब्रश तैयार किए जाते हैं।

प्यारे मेहमान,
जो हमारे पास आना चाहता है
हमसे जुड़ें,
लकड़ी के चम्मचों पर
अपनी खुद की छवि बनाएं
चम्मचों के रंगमंच के लिए -
जितने अधिक पात्र
यह और भी मजेदार होगा.

ड्राइंग समाप्त करने के बाद, बच्चे अपना काम दिखाते हैं और चरित्र और उस परी कथा का नाम बताते हैं जिससे यह चरित्र है।

अजमोद:

ओह, धन्यवाद दोस्तों,
मैं देख रहा हूं कि मैं व्यर्थ ही दुखी था।

पहला बच्चा:

बैगल्स और रोल्स
हमने इसे ओवन से बाहर निकाला।

दूसरा बच्चा:

सुशी, मक्खन कुकीज़ -
आज सबके साथ व्यवहार करें!

बच्चे मेहमानों का इलाज करते हैं, स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों का इलाज करता है।

प्लुत स्वेतलाना निकोलायेवना,
शिक्षक-भाषण चिकित्सक पहली तिमाही श्रेणियाँ,
MBDOU क्रास्नोज़र्स्की किंडरगार्टन नंबर 6,
आर। क्रास्नोज़र्सकोए गांव

वेलेरिया चेत्वोर्किना

अवलोकन वरिष्ठ समूह में समूह भाषण चिकित्सा सत्र.

विषय: इस दुनिया में पेशा.

लक्ष्य:

शिक्षात्मक: अपनी समझ का विस्तार करें लोगों के पेशे. इस विषय पर अपनी शब्दावली स्पष्ट करें और उसका विस्तार करें। जटिल वाक्यों के निर्माण में कौशल में सुधार करें। भाषण गतिविधि, संवादात्मक भाषण विकसित करें (प्रश्नों का उत्तर देकर).

सुधारात्मक: सामान्य, कलात्मक, बढ़िया मोटर कौशल, चेहरे की मांसपेशियां, सांस लेने का विकास करें। ध्वनि, ध्वनि के कौशल को मजबूत करें शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण. ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करें।

शिक्षात्मक: वाणी पर संयम विकसित करें। अलग-अलग लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं पेशा. संज्ञानात्मक रुचि और सीखने की इच्छा का निर्माण करना। एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण: निर्माण सेट, सब्जियों और फलों की डमी, 2 हुप्स, किराने के सामान की एक टोकरी, एक जादू की थैली, स्मरणीय टेबल, कट-आउट चित्र, एक बीटल खिलौना।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण.

किसी के द्वारा सरलता और समझदारी से आविष्कार किया गया

मिलते समय नमस्ते कहें:

शुभ प्रभात!

शुभ प्रभात! - सूरज और पक्षी.

शुभ प्रभात! - मुस्कुराते चेहरे.

सभी को दयालु, भरोसेमंद बनने दें,

और सुप्रभात शाम तक रहता है।

दोस्तों, आज हमारे पास आइए मेहमान कक्षा में आएहमारे काम पर एक नजर डालने के लिए. उन्हें सुप्रभात की शुभकामनाएं.

2. विषय की घोषणा कक्षाओं.

दोस्तों आज हम दूसरे देश की यात्रा पर जा रहे हैं - पेशा! हम वहां ट्रेन से जायेंगे. कृपया मुझे बताएं कि इसे क्या कहा जाता है व्यक्ति का पेशाट्रेन कौन चलाता है?

यह सही है, ड्राइवर! खैर, मशीनिस्ट कौन बनना चाहता है? खैर, ड्राइवर चुन लिया गया है, आधा काम पहले ही हो चुका है! और मैं कंडक्टर बनूंगा! यह क्या है ऐसा पेशा? एक संवाहक क्या करता है? (यात्रियों के टिकट की जाँच करता है). अब ध्यान दें! हमारी ट्रेन में चढ़ने के लिए आपको पहेलियाँ हल करनी होंगी। जो कोई भी उत्तर का अनुमान लगाता है उसे ट्रेन टिकट मिलता है।

3. पहेलियों का अनुमान लगाना।

मुझे बताओ कौन कितना स्वादिष्ट है?

गोभी का सूप तैयार करता है,

सुगंधित कटलेट, सलाद, विनेग्रेट,

सभी नाश्ता, दोपहर का भोजन? (पकाना)

हम बहुत जल्दी उठते हैं

आख़िर हमारा काम तो सुबह सबको पहुंचाना है

काम करने के लिए। (चालक)

हमें आग से लड़ना होगा

हम पानी के भागीदार हैं।

लोगों को वास्तव में हमारी ज़रूरत है,

जल्दी जवाब दो, हम कौन हैं? (फायरमैन)

बीमारी के दिनों में सबसे ज्यादा काम कौन आता है?

और हमें सभी रोगों से मुक्ति दिलाता है? (चिकित्सक)

प्रकृति का प्यार बुजुर्गों का सम्मान करें? (अध्यापक)

गुरु करेगा हेयरस्टाइल

हेअर ड्रायर, ब्रश और कंघी।

कर्ल शानदार ढंग से कर्ल हो जाएंगे।

वह अपने बालों को ब्रश से फुलाएगा,

उसके हाथ में सब कुछ जल रहा है -

यह आपकी शक्ल बदल देगा! (नाई)

ऊंचाई पर बादलों के बीच

हम साथ मिलकर एक घर बना रहे हैं

ताकि गर्मी और सुंदरता में

वे उसमें सुखपूर्वक रहने लगे। (बिल्डरों)

4. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

अच्छा, क्या सभी ने अपनी सीटें ले लीं? लेकिन किसी कारण से हमारी ट्रेन को प्रस्थान की कोई जल्दी नहीं है! हमने शायद अभी तक कुछ कार्य पूरा नहीं किया है। आइए देश के लिए मेरी जादुई मार्गदर्शिका पर एक नज़र डालें व्यवसायों? ओह, यहाँ यह कहा गया है कि हमने अभी तक अपनी जीभ के लिए जिम्नास्टिक नहीं किया है!

1. दरियाई घोड़े का मुँह खुल गया,

मैंने उसे पकड़ लिया. फिर उसने इसे बंद कर दिया.

हम दरियाई घोड़े को छेड़ेंगे -

मैं उसका मज़ाक उड़ाना चाहता हूँ.

(हम व्यायाम को 3-5 बार दोहराते हैं। हम बच्चे को आराम करने और आराम करने का समय देते हैं। हम लार निगलने की पेशकश करते हैं। हम व्यायाम को 3-4 बार फिर से दोहराते हैं)।

2. पिल्ला मुस्कुराता है

प्रदर्शन पर दांत.

मैं भी ऐसा ही कर सकता था

यहाँ देखो. अब।

(हम होठों के कोनों को चौड़ा करते हैं, भींचे हुए दांतों को उजागर करते हैं। होठों को शांत स्थिति में लौटाते हैं। बच्चे को आराम करने और आराम करने का समय दें। हम लार निगलने की पेशकश करते हैं। व्यायाम को 3-4 बार दोहराएं)।

3. हाथी का बच्चा अपनी सूंड खींचता है,

उसे केला मिलने वाला है।

स्पंज को एक ट्यूब में मोड़ें

और हाथी के बच्चे को दिखाओ।

(हम अपने होठों को आगे बढ़ाते हैं, जैसे कि चुंबन के लिए, और उन्हें 3-5 सेकंड के लिए इसी स्थिति में रखते हैं। हम अपने होठों को शांत स्थिति में लौटाते हैं। हम बच्चे को आराम करने और आराम करने का समय देते हैं। हम लार निगलने की पेशकश करते हैं। हम व्यायाम को 3-4 बार दोहराते हैं)।

4. बिल्ली के बच्चे को दूध बहुत पसंद है:

आप इसे डालते हैं - और एक क्षण में एक बूंद भी नहीं गिरती।

जल्दी और आसानी से लाख

"एक स्पैटुला के साथ"अपनी जीभ बाहर निकाल रहा है.

(चौड़ा अपना मुँह खोलो, चौड़ी जीभ से 4-5 हरकतें करें, जैसे कि दूध चाट रहे हों। हम अपना मुंह बंद कर लेते हैं. जीभ हटाओ. हम बच्चे को आराम करने और आराम करने का समय देते हैं, और लार निगलने की पेशकश करते हैं। व्यायाम को 3-4 बार दोहराएं)।

5. भाषा घड़ी के पेंडुलम की तरह है,

बार-बार झूलने को तैयार.

बिल्ली का बच्चा मुस्कुराता है

वह बिल्कुल आपके जैसा है की कोशिश करता है.

(हमारा मुंह खोलना, हम मुस्कुराहट के लिए अपने होठों को फैलाते हैं, अपनी जीभ को फैलाते हैं, उसे तनाव देते हैं, अपनी जीभ के नुकीले सिरे को बाईं ओर और फिर अपने होंठों के दाएं कोने पर छूते हैं। हम यह सुनिश्चित करते हैं कि जीभ हवा के माध्यम से चलती है, न कि निचले होंठ के साथ, ताकि निचला जबड़ा न हिले। हम 6-8 बार प्रदर्शन करते हैं। जीभ हटाओ और अपना मुँह बंद करो। हम बच्चे को आराम करने और आराम करने का समय देते हैं, और लार निगलने की पेशकश करते हैं। व्यायाम को 3-4 बार दोहराएं)।

(एन.वी. निश्चेवा "फन जिमनास्टिक्स")

ठीक है अब सब ख़त्म हो गया! जाना!। /एक साँस छोड़ने पर शब्दांश का उच्चारण करना TU-TU-TU/ (वाक् श्वास का विकास)

5. स्टेशन एक! "निर्माण"

आपके अनुसार इस स्टेशन पर कौन काम करता है? (बिल्डरों).

आइए सोचें कि किस तरह के लोग हैं घर बनाने का व्यवसाय?

ईंट कौन रखता है? (राजमिस्त्री)

दीवारों और छतों का निर्माण कौन करता है? (प्लास्टर)

दीवारों और छतों को कौन पेंट करता है? (चित्रकार)

शीशा कौन लगाता है? (ग्लेज़ियर)

पाइपों को वेल्ड कौन करता है? (वेल्डर)

क्रेन पर कौन काम करता है? (क्रेन चालक)

खुदाई यंत्र कौन चलाता है? (खुदाई ऑपरेटर)

क्या कोई ड्राइवर किसी निर्माण स्थल पर काम कर सकता है? (हाँ, वह ट्रक द्वारा निर्माण स्थल पर ईंटें, कंक्रीट, स्लैब, रेत लाता है)

चलिए आपके साथ भी एक घर बनाते हैं. आपके अनुसार हम किन ज्यामितीय आकृतियों से घर बना सकते हैं?

खैर, आप और मैं छोटे बच्चे बनना बंद कर दें और बिल्डर बन जाएं! अब तुम एक-एक हिस्सा लेकर मकान बनाओगे। लेकिन हिस्से यूं ही नहीं दिए जाते - बेचे जाते हैं। आप पहली या आखिरी ध्वनि पर कॉल करके उन्हें खरीद सकते हैं।

दीमा, तुम कौन सा हिस्सा लोगी?

मैं घन लूंगा.

ठीक है, कृपया मुझे बताएं, क्यूब शब्द में पहली ध्वनि कौन सी है?

क्यूब शब्द की पहली ध्वनि [K] है।

शाबाश दीमा, अपना हिस्सा पाओ।

शाबाश, सभी ने कार्य पूरा कर लिया। और देखो हमने कितना सुंदर घर बनाया है।

यदि कोई घर दो मंजिल का है तो उसका क्या नाम है? (डबल डेकर)पांच मंजिल? कई मंजिलें?

उस घर का क्या नाम है जो ईंट से बना है? ब्लॉक से? लकड़ी का बना हुआ? (ईंट, ब्लॉक, लकड़ी)

एल पेशाबिल्डर - महत्वपूर्ण और आवश्यक पेशा.

6. फिंगर जिम्नास्टिक।

फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्डर्स".

हम निर्माता हैं, हम निर्माण कर रहे हैं (मुट्ठी पर मुट्ठी ठोको)

हम बहुत सारे घर बनाएंगे.

बहुत सारी छतें और छतें (दोनों हाथों की अंगुलियों को बारी-बारी से मोड़ें)

ढेर सारी खिड़कियाँ, दीवारें, फर्श,

कई कमरे और दरवाजे

बहुत सारी लिफ्टें, सीढ़ियाँ, फर्श।

शहरवासियों को मजा आएगा (अपनी अंगुलियों को भींचें और साफ़ करें)

नये घर में गृहप्रवेश (शब्दों में) "गृहप्रवेश"अपने हाथों को ऊपर उठाइए)

7. स्टेशन दो! ओह, महसूस करो इसकी खुशबू कितनी स्वादिष्ट है! हम कुखोन्नया स्टेशन पहुंचे!

आपके अनुसार ऐसे स्टेशन पर कौन काम कर सकता है?

यह सही है, पकाओ! एक रसोइया क्या करता है? इसके लिए उसे क्या चाहिए?

इस स्टेशन को छोड़ने के लिए हमें दो कार्य पूरे करने होंगे!

पहला काम! "चलो, इसे दोहराओ!"

एट-एट-हम सलाद खाते हैं, (एक सुर में)

से-से-स्वादिष्ट कॉम्पोट, (एक सुर में)

उट-उट-उट - वे हमें सूप देते हैं, (लड़कियाँ)

एट-एट-अंगूर धोये, (लड़के)

यह-यह-यह - चम्मच चमकता है, (वास्या और कोल्या)

टा-टा-टा - यह स्वादिष्ट है। (एक सुर में).

कार्य दो!

अब हम दो टीमों में बंट जायेंगे. मैं आज मुख्य रसोइया हूं। जिसे याद है कि वे उसे क्या कहते हैं (बावर्ची). वे इस पैन में सब्जियों में नमक डालेंगे. (लाल घेरा)और इसमें कॉम्पोट पकाएं (नीला घेरा). सभी बच्चों को मिलता है वस्तु: या तो एक फल या एक सब्जी। आप डफ की ध्वनि के बीच हॉल में स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। जैसे ही वह खेलना बंद करता है और "सब्ज़ियाँ", और "फल"अवश्य अपनी सीट ले लो"पैन्स". जो गलती करता है वह हारता है।

बहुत अच्छा! हम ट्रेन में चढ़ते हैं. जाना!

8. स्टेशन तीन! "व्यापार"

आपके अनुसार इस स्टेशन पर कौन काम करता है?

यह सही है, विक्रेता!

अब मैं आपमें से प्रत्येक को विक्रेता की भूमिका निभाने और अपने खरीदार को सही उत्पाद चुनने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता हूं। आपके सामने विभिन्न उत्पाद हैं. मैं आपको एक विशेष उत्पाद के गुणों का वर्णन करूंगा। आपको इसका अनुमान लगाना होगा और इसे शॉपिंग कार्ट में डालना होगा।

1. स्वादिष्ट, स्वास्थ्यवर्धक, शायद गाय या बकरी। (दूध)

2. मीठा, यह दूधिया, काला और सफेद भी हो सकता है। (चॉकलेट)

3. लाल, पका हुआ, रसीला। (सेब)

4. खट्टा, पीला, अंडाकार. (नींबू)

5. नारंगी, गोल, खट्टा-मीठा, स्वादिष्ट। (नारंगी)

6. हरा, लम्बा, ताज़ा, रसदार। (खीरा)

9. आँखों के लिए जिम्नास्टिक।

अब, दोस्तों, ट्रेन पर चढ़ो। हमें आगे बढ़ने की जरूरत है! लेकिन उन्होंने मुझसे गलती से कहा कि अगले स्टेशन पर एक मुश्किल काम होगा. और इसके लिए हमें अपनी आंखों को तैयार करना होगा.

भृंग क्रेन तक उड़ गया,

गुनगुनाया और गाया "वाह-वाह।"

तो वह दाहिनी ओर उड़ गया,

सभी ने दाहिनी ओर देखा।

तो वह बाईं ओर उड़ गया,

सभी ने बायीं ओर देखा।

यह गूंजता और घूमता रहा। "वाह-वाह।"

और वह जमीन पर आ गिरा.

10. चौथा स्टेशन!

खैर दोस्तों, चलिए आपके साथ हमारे आखिरी स्टेशन की यात्रा पर चलते हैं। जाना! अरे दोस्तों, इस स्टेशन पर कोई नाम नहीं लिखा है! अजीब! ऐसा लगता है कि सब कुछ इसी स्टेशन पर है पेशे मिश्रित हैं! और हमें उनकी मदद करने की ज़रूरत है! तैयार?

पहला काम! "जादुई थैला!"

आपको पेन को बैग में रखना होगा और महसूस करना होगा कि उसमें क्या है। और यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि इसकी आवश्यकता किसे होगी!

कार्य दो! "एक चित्र लीजिए".

हमने तस्वीरें खो दी हैं पेशा! आइए उन्हें इकट्ठा करें. (बच्चे जोड़े बनाते हैं और चित्र एकत्र करते हैं).

और अंत में तीसरा कार्य! "मुझे एल्गोरिथम के बारे में बताओ!"

बच्चों को चित्रों वाले कार्ड दिए जाते हैं। वे वांछित चित्र संलग्न करते हैं और दिए गए के बारे में बात करते हैं पेशा.

11. घर वापसी. जमीनी स्तर कक्षाओं!

आज हम कहाँ थे?

आपको किस स्टेशन पर कार्य पूरा करने में सबसे अधिक आनंद आया? क्यों?

ओह दोस्तों, क्या आपने दरवाजे के बाहर किसी के कदमों की आवाज़ सुनी? चलो एक नज़र मारें? देखिए, वे हमारे लिए एक पार्सल पोस्ट लेकर आए। इसे हमारे पास कौन लाया? और इसमें उपहार हैं. यह चौथे स्टेशन के निवासी थे जिन्होंने आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद दिया।

नगर बजटीय प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान संयुक्त प्रकार संख्या 5 क्रायलोव्स्काया स्टैनिट्स का किंडरगार्टन

क्रिलोव्स्की जिले की नगर पालिका

अंतिम प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि खोलें

प्रथम वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह "यागोडकी" में

"वन विद्यालय"।

भाषण चिकित्सक शिक्षक: कोवालेवा एम.बी.

अनुसूचित जनजाति। क्रायलोव्स्काया

2014

प्रथम वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह "यागोडकी" में अंतिम जीसीडी का सारांश

आईसीटी का उपयोग कर साक्षरता शिक्षा पर।

"वन विद्यालय"।

लक्ष्य: अध्ययन के वर्ष के दौरान पिछली कक्षाओं में अर्जित ज्ञान और कौशल में बच्चों ने किस हद तक महारत हासिल की है, इसकी पहचान करें।

कार्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:"स्वर ध्वनि" और "व्यंजन ध्वनि" की अवधारणाओं को समेकित करें, कौशल को समेकित करेंस्वर और व्यंजन को कान से अलग करना,कौशल सुधारशब्दों में अक्षरों की संख्या निर्धारित करें और नाम दें,बच्चों को दी गई ध्वनि से शब्दों की पहचान करना, शब्दों से पहली ध्वनि को अलग करना सिखाना जारी रखें,किसी शब्द में ध्वनि का स्थान निर्धारित करने का अभ्यास करें,शब्दांश बनाना और पढ़ना सीखें।

सुधारात्मक और विकासात्मक:ध्वन्यात्मक जागरूकता, दृश्य और श्रवण धारणा विकसित करना,दृश्य और श्रवण ध्यान,श्रवण-मौखिक ध्यान,स्मृति, सोच,दृश्य मोटर समन्वय,कलात्मक और सामान्य मोटर कौशल,शब्दावली सक्रिय करें, तार्किक सोच विकसित करें, किसी वयस्क के भाषण को ध्यान से सुनना सीखें, तार्किक और व्याकरणिक संरचनाओं को सही ढंग से समझें और पूर्ण वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर दें।

सुधारात्मक शिक्षा:स्वतंत्रता, गतिविधि, संचार को बढ़ावा देना,मित्रता, शिक्षा पढ़ना-लिखना सीखने में रुचि.

उपकरण: लैपटॉप, प्रस्तुति "वन स्कूल", संगीत ट्रैक "राउंड डांस", "जादू", "मैत्री", चुंबकीय बोर्ड, कार्यों के साथ लिफाफे, बच्चों की संख्या के अनुसार लाल और नीले चिप्स, दृश्य जिमनास्टिक उपकरण "पत्ते", "जादू" बैग", विषय चित्र, "हाउस" मैनुअल, एक गेंद, स्वर और व्यंजन की छवियों वाले कार्ड, व्यंजनों के साथ एक टोकरी।

जीसीडी चाल:

1. आयोजन का समय.

बच्चे और एक भाषण चिकित्सक संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं और अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, देखो आज तुम्हारे पास कितने मेहमान हैं। वे सभी यह देखने आये कि हमारी कक्षाएँ कैसी चल रही हैं और हमने क्या सीखा है। आइए उनका स्वागत करें.

भाषण चिकित्सक और बच्चे:

सब लोग! सब लोग! शुभ दोपहर

हमारा आलस्य दूर करो!

हमें काम करने से मत रोको, हमें पढ़ाई करने से मत रोको!

दोस्तों, आज का दिन सचमुच बहुत अच्छा है, और यह न केवल अच्छा है, बल्कि साफ़, धूप और गर्म भी है। मुझे आप सभी को देखकर बहुत खुशी हुई और मैं आपको सैर के लिए आमंत्रित करना चाहूंगा!

मंडली में शामिल हों!

टहलने के लिए हमें अच्छी आत्माओं, मैत्रीपूर्ण रिश्ते और निश्चित रूप से, एक अच्छे मूड की आवश्यकता होगी।

मनो-जिम्नास्टिक।

दोस्तों, एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ!

अब हम अच्छे मूड के साथ सड़क पर उतर सकते हैं।

वाक् चिकित्सक:

आओ हम सब सड़क पर उतरें,

यह हमारे लिए काफी समय से लंबित है।

हमारे लिए रास्ते को आसान बनाने के लिए -

आइए जोर से चिल्लाएँ "हुर्रे"!

दोस्तों, चलो चलें और कुर्सियों पर बैठें।

(स्लाइड 1)।

द्वितीय. विषय और उद्देश्य संप्रेषित करें.

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, आपको क्या लगता है हम कहाँ आ गये हैं?

बच्चे: हम जंगल में आये।

वाक् चिकित्सक:

आपको क्या लगता है हम जंगल में क्यों आये?

बच्चे:

क्योंकि हम प्रकृति, जंगल की आवाज़ सुनते हैं।

क्योंकि हम पक्षियों को गाते हुए सुनते हैं।

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, जंगल में क्या उगता है?

बच्चे: जंगल में पेड़, घास और फूल उगते हैं।

वाक् चिकित्सक:

जंगल में पशु-पक्षी भी रहते हैं।

जंगल में रहने वाले जानवरों को याद रखें और उनके नाम बताएं?

बच्चे जानवरों की सूची बनाते हैं।

एक शब्द में हम इन सभी जानवरों को क्या कह सकते हैं?

बच्चे: जंगली जानवर.

वाक् चिकित्सक:

यह सही है दोस्तों, ये जंगली जानवर हैं।

आइए अपनी आंखें बंद करें और कल्पना करें कि वे साधारण नहीं, बल्कि शानदार हैं।

संगीत ट्रैक "मैजिक" बजता है।

(स्लाइड 2)।

परीकथा वाले जानवर वन विद्यालय में पढ़ते हैं और आपकी तरह, वे ध्वनियों और अक्षरों के साथ खेलना पसंद करते हैं। उन्होंने आपके लिए दिलचस्प गेम और कार्य तैयार किए हैं।

तृतीय. मुख्य हिस्सा।

1. ध्वन्यात्मक वार्म-अप.

वाक् चिकित्सक:

इससे पहले कि हम कार्य पूरा करना शुरू करें, आइए अपनी जीभ तैयार करें:

किसी राज्य में

ध्वनि-अवस्था

हम दुःख के बिना रहते थे,

जीभ वाले मित्र:

वोपेलोचका: AAAAAA,

रेवेलोचका: उउउउउ,

स्क्वीकर: IIIIII,

सीटी: एसएसएसएसएस,

छोटी घंटी: ZZZZZ,

बजर: ZHZHZHZH,

सिज़लर: श्ह्ह्ह्ह।

1. खेल अभ्यास "रंगीन घर"।

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, हमने क्या कहा?

बच्चे: हमने आवाजें निकालीं.

वाक् चिकित्सक:

हमने क्या ध्वनियाँ निकालीं?

बच्चे: हमने स्वर और व्यंजन का उच्चारण किया।

वाक् चिकित्सक:

स्वर ध्वनियों को इंगित करने के लिए हम किस रंग का उपयोग करते हैं?

बच्चे: हम स्वर ध्वनियों को लाल रंग से निरूपित करते हैं।

वाक् चिकित्सक:

सही। व्यंजन ध्वनियों को इंगित करने के लिए हम किस रंग का उपयोग करते हैं?

बच्चे: हम व्यंजन ध्वनियों को नीले रंग से निरूपित करते हैं।

(स्लाइड 3)।

वाक् चिकित्सक:

देखो दोस्तों, तुम्हारे सामने दो घर हैं।

आपके अनुसार स्वर ध्वनियाँ किस घर में रहती हैं?

बच्चे: स्वर ध्वनियाँ लाल घर में रहती हैं।

वाक् चिकित्सक:

और व्यंजन ध्वनियाँ किस घर में रहती हैं?

बच्चे: व्यंजन नीले घर में रहते हैं।

वाक् चिकित्सक:

शाबाश लड़कों! मैं देख रहा हूं कि आप वनवासियों के कार्यों को पूरा करने के लिए तैयार हैं।

वनवासियों के कार्य लिफाफे में बंद हैं।

1. खेल व्यायाम"चौकस कान।"

स्पीच थेरेपिस्ट पहला लिफाफा निकालता है।

वाक् चिकित्सक:

यहाँ पहला कार्य आता है!

स्पीच थेरेपिस्ट लिफाफा खोलता है और एक कार्ड निकालता है। यह एक भालू की रूपरेखा छवि दिखाता है।

मुझे आश्चर्य है कि यह किसका है!

बच्चे: यह भालू की ओर से एक कार्य है!

(स्लाइड 4)।

शाबाश लड़कों! आपने सही अनुमान लगाया! उस कार्य को सुनें जो भालू ने आपके लिए तैयार किया है: “स्वर और व्यंजन इतने लंबे समय से जंगल में घूम रहे हैं कि वे खो गए हैं और घर जाने का रास्ता नहीं ढूंढ पा रहे हैं। आवाज़ों को उनके घर ढूंढने में मदद करें।"

दोस्तों, मैं आवाज़ लगाऊंगा, और तुम ध्यान से सुनना। यदि आप स्वर ध्वनि सुनते हैं, तो एक लाल चिप उठाएँ; यदि आप कोई व्यंजन सुनते हैं, तो एक नीली चिप उठाएँ।

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को लाल और नीले चिप्स देता है।

ए, ओ, श, यू, आर, ओ, आई, एम, एस, वाई।

आप कितने चौकस लोग हैं! आपने यह कार्य कितनी जल्दी पूरा कर लिया!

1. आँखों के लिए जिम्नास्टिक "प्रशिक्षण"।

स्पीच थेरेपिस्ट दूसरा लिफाफा निकालता है और खोलता है।

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, अब पहेली सुनिए। इसका अनुमान लगाने पर, आपको पता चल जाएगा कि आपके लिए निम्नलिखित कार्य किसने तैयार किया है:

वह सारा दिन सोती है और रात को उड़ती है।
उसकी बड़ी-बड़ी आँखें चमकती हैं।
उसकी तीव्र श्रवण शक्ति और ध्यानपूर्ण दृष्टि
उन्हें घास में छोटे-छोटे मेंढक और चूहे मिलेंगे।
उसका सिर घूम रहा है
और वह हमसे कहेगा: "उह-हह" जंगल… (उल्लू )

(स्लाइड 5)।

यह सही है, यह उल्लू है। इस पक्षी की दृष्टि बहुत अच्छी होती है क्योंकि यह आँखों का व्यायाम करता है।

उल्लू ने तुम्हारे लिए पत्ते थमाए, चलो एक घेरे में खड़े होकर उनके साथ खेलें।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, भाषण चिकित्सक उन्हें कागज के टुकड़े देता है।

एक - बाएँ, दो - दाएँ,

तीन ऊपर, चार नीचे।

और अब हम हलकों में देखते हैं,(बाईं ओर आंखों की गोलाकार गति)

दुनिया को बेहतर ढंग से देखने के लिए.(आंखों की दाईं ओर गोलाकार गति)

आँख की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करके।

हम जल्द ही बेहतर देखेंगे,(जल्दी से पलक झपकाए)

अब इसे जांचें।

उल्लू ने कितना उपयोगी व्यायाम तैयार किया। आइए उसे धन्यवाद दें और अपनी सीटों पर लौट आएं।

भाषण चिकित्सक पत्ते इकट्ठा करता है, बच्चे बैठ जाते हैं।

1. खेल व्यायाम "मैजिक बैग"।

वाक् चिकित्सक:

मुझे आश्चर्य है कि और किसने हमारे लिए कार्य तैयार किया है।

(स्लाइड 6)।

ये लोग कौन हैं?

बच्चे: यह साँप है.

स्पीच थेरेपिस्ट "मैजिक बैग" निकालता है।

वाक् चिकित्सक:

उसने तुम्हारे लिए एक जादुई थैला तैयार किया है।

आइए देखें इसमें क्या है.

स्पीच थेरेपिस्ट बैग से तस्वीरें निकालता है।

ये क्या लोग हैं?

बच्चे: ये तस्वीरें हैं.

वाक् चिकित्सक:

आइए उनके साथ खेलें!

मैं तुम्हें एक-एक करके एक चित्र दिखाऊंगा, और तुम्हें उस पर चित्रित वस्तु का नाम बताना होगा और ताली बजाकर इस शब्द को शब्दांशों में विभाजित करना होगा:टोपी, अलमारी, तकिया, बिल्ली, कार, पेंसिलें।

शाबाश दोस्तों, आपने कितनी चतुराई से इस कार्य का सामना किया! सांप आपसे खुश है और आपको खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

बाहर आओ और मंडली में शामिल हो जाओ!

1. लॉगरिदमिक व्यायाम "चार चरण"।
2. खेल व्यायाम "जाल"।

वाक् चिकित्सक:

साँप ने हमें कितना मज़ेदार खेल दिया, लेकिन दोस्तों, एक और वनवासी हमारे साथ खेलना चाहता है।

अपनी सीट ले लो, अब हम पता लगाएंगे कि हमारे लिए अगला गेम किसने तैयार किया है।

(स्लाइड 7)।

वाक् चिकित्सक:

देखो बनी कितनी प्यारी है!

उसे ध्वनि [Z] के साथ खेलना पसंद है, और वह आपको अपना पसंदीदा गेम खेलने के लिए आमंत्रित करता है। - अपनी हथेलियाँ तैयार करें, अब आप ऐसे शब्द पकड़ेंगे जिनमें व्यंजन है

ध्वनि [जेड]।

तैयार हो जाइए, आइए शुरू करें:छाता, हाथी, महल, लार्क, स्कूप, पर्दे, सोना, फूलदान, चोटी, बकरी, गुलाब, सन्टी, पहिया।

वाक् चिकित्सक:

शाबाश दोस्तों, आप बहुत चौकस हैं! खुश बनी!

1. बॉल गेम "पहली ध्वनि का नाम बताएं।"

(स्लाइड 8)।

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, देखो आप स्क्रीन पर किसे देख रहे हैं?

बच्चे: मुझे स्क्रीन पर एक हेजहोग दिखाई देता है।

स्पीच थेरेपिस्ट गेंद निकालता है।

वाक् चिकित्सक:

हेजहोग आपके साथ एक दिलचस्प बॉल गेम खेलना चाहता है।

बाहर आओ और एक घेरे में खड़े हो जाओ.

मैं तुम्हें एक गेंद फेंकूँगा और एक शब्द बोलूँगा, और तुम इस शब्द में पहली ध्वनि का नाम बताओगे और गेंद मुझे लौटा दोगे।

ध्यान! आइए खेल शुरू करें: तूफान, पानी, पहाड़, बारिश, बलूत का फल, तारा, समुद्र, मैदान, धारा, सूरज, कोहरा, फूल, गुलाब के कूल्हे, इंद्रधनुष।

शाबाश लड़कों! हेजहोग को आपको देखने में दिलचस्पी थी।

(स्लाइड 9)।

1. खेल अभ्यास "साउंड हाउस"।

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, देखो, लोमड़ी तुम्हारे साथ खेलने आई है। लेकिन यह खेल बैठकर खेला जाना चाहिए, इसलिए अपनी सीटों पर पहुंचें।

वाक् चिकित्सक:

लिसा ने आपके लिए एक अच्छा घर और उज्ज्वल, रंगीन चित्र तैयार किए हैं।

खेल के नियमों को ध्यान से सुनो: मैं तुम्हें एक समय में एक तस्वीर दिखाऊंगा और एक शब्द कहूंगा। आपको यह सुनना चाहिए कि व्यंजन ध्वनि C कहाँ स्थित है।

स्पीच थेरेपिस्ट एक संकेतक के साथ उपयुक्त विंडो की ओर इशारा करता है।

शुरुआत में, मध्य में या शब्द के अंत में चिप को वांछित बॉक्स में संलग्न करें।

चलिए, शुरू करते हैं!

हम किसी शब्द में C ध्वनि कहाँ सुनते हैं: पनीर, अनानास, मोज़े, बैग, मुखौटा,कैक्टस

फॉक्स ने आपके लिए कितना कठिन कार्य तैयार किया था, लेकिन आपने इसका बखूबी सामना किया।

शाबाश लड़कों!

1. खेल व्यायाम "लाइव ध्वनियाँ"।

(स्लाइड 10)।

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, स्क्रीन पर देखो, यहाँ एक और वनवासी है।

छोटी गिलहरी ने आपके लिए अक्षरों वाले कार्ड तैयार किए हैं। वह देखना चाहता है कि क्या आप अक्षरों को एक साथ जोड़कर शब्दांश बना सकते हैं।

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को कार्ड वितरित करता है।

दोस्तों, देखें कि आपमें से प्रत्येक के पास कार्ड पर कौन सा अक्षर है, लेकिन इसे किसी को न दिखाएं।

स्वर वाले लोगों के लिए कार्ड उठाएँ।

अब, व्यंजन किसके पास है?

दोस्तों, आइए आपके अक्षरों से दोस्ती करें और शब्दांश बनाएं।

मेरे दाईं ओर, कार्ड पर स्वर वाले लोग एक समय में एक कॉलम बनाएंगे, और बाईं ओर - व्यंजन वाले लोग।

अब एक-दूसरे के करीब आएँ और अपने अक्षर मिलाएँ।

हमें क्या मिला दोस्तों?

बच्चे: हमें शब्दांश मिले।

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, आइए बेलचोंक को आपके द्वारा बनाए गए शब्दांश दें।

वे कौन सा शब्दांश देंगे...और...?

बच्चे बारी-बारी से अपने अक्षरों को पुकारते हैं और कार्डों को टोकरी में रखते हैं।

शाबाश लड़कों! आपने अपने अंतिम कार्य में बहुत अच्छा काम किया!

चतुर्थ. जमीनी स्तर।

वाक् चिकित्सक:

और हमारा चलना समाप्त हो गया है। वनवासियों को आपके साथ खेलना बहुत अच्छा लगा, आप सचमुच चतुर, मेहनती और जिज्ञासु हैं।

और आपके अच्छे काम के लिए, परी-कथा वाले जानवरों ने आपको उपहारों की एक टोकरी दी।

बच्चे वनवासियों को धन्यवाद देते हैं।

दोस्तों, अब समय आ गया है कि हम अपने समूह में लौट आएं, आइए अपने मेहमानों को अलविदा कहें।

बच्चे संगीत की धुन पर हॉल से चले जाते हैं।

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