Zemlja je naš zajednički dom, kao što razumijete. Sažetak lekcije “Zemlja je naš zajednički dom. Uvod u temu

Duljina večeri- 45 minuta.

mjesto: zbornica

Dizajn: na pozornici i zidovima dvorane zidne novine, plakati, aforizmi koji pozivaju na zaštitu prirode; glazba (po izboru organizatora večeri).

Oprema: stolovi za članove žirija i sudionike natjecanja.

Pozdrav prijatelji! Pozdrav prirodo! Zdravo, polja, šume, rijeke, jezera! Pozdrav ptičice!

Kad bi čovjek ovako pozdravljao svaki dan, ne samo svoju obitelj i prijatelje, nego i sva živa bića oko sebe, možda bi sve te životinje i biljke koje više nikada nećemo vidjeti ljudi i dalje živjeli na Zemlji.

Uništavanje prirode traje i danas. U isto vrijeme, ljudi slijede različite ciljeve: netko želi dobiti više novca prodajom rijetke životinje ili njezina krzna; Neki ljudi love iz vlastitog zadovoljstva, dok drugi bez razmišljanja čupaju cvijeće, ubijaju štapom žabu, bacaju kamen na pticu i tako se zabavljaju. A kad čujete: čovjek je kralj prirode, pitate se: "Što je on bez prirode - bez zraka, vode, ptičjeg pjeva, mirisa livada, šuštanja lišća - čovjek?"

Sve to priroda velikodušno daje ljudima i ne traži nikakvu naknadu zauzvrat, samo očekuje od nas pažljiv, ljubazan odnos prema sebi.

Ako uberem cvijet,

Ako ubereš cvijet,

Ako sve: i ja i ti,

Ako beremo cvijeće,

Sve će čistine biti prazne,

I neće biti ljepote.

Dečki, naš današnji događaj posvećen je očuvanju prirode. Cijelo čovječanstvo zabrinuto je zbog podataka istraživanja znanstvenika o pogoršanju ekološke situacije na kugli zemaljskoj. Moramo se naučiti brinuti o životinjama, biljkama, jezerima, rijekama i šumama – svemu što nas okružuje.

Moramo pokušati razumjeti tajne prirode. Upoznajmo bolje svijet oko sebe, i kada ga upoznamo, zavolimo ga istinski, a kada ga zavolimo, čuvajmo ga.

Naša današnja ekološka večer posvećena je ovom cilju. Sudjeluju 3 ekipe od po 5 sudionika, te gledatelji i navijači. (Voditelj predstavlja timove, članove žirija i učenike koji pomažu u vođenju večeri, čita uvjete za članove žirija za ocjenjivanje natjecateljskih zadataka).

Ekipe su pozvane na prvo natjecanje - ekološki ispit. Svaki tim mora odgovoriti na testna pitanja u roku od 10 minuta i predati ih ocjenjivačkom sudu. Dok sudionici rješavaju zadatke, igrat ćemo igru s publikom. Navijači broje bodove koje zarade za točne odgovore kao imovinu svog tima.

Dakle, igra "Polje čuda".

Zadatak 1.„Zaštita okoliša“.

Navedite riječ od 8 slova koja odražava sljedeću definiciju: "Područja u kojima su zaštićene pojedinačne prirodne komponente."

(Odgovor: rezerva)

Zadatak 2.

Kome pripada sljedeća izjava: „Ribe trebaju vodu, ptice trebaju zrak, životinje trebaju šume, stepe, planine, ali čovjek treba domovinu. A čuvati prirodu znači čuvati domovinu!” Kako glasi prezime divne spisateljice, velike zaljubljenice u prirodu, koje se sastoji od 7 slova?

(Odgovor: Prishvin)

Zapamtite, naša domovina, njezin prosperitet ovisi o svakome od nas.

1. učenik:

Gdje počinje Rusija?

S Kurilskih otoka? Kamčatka ili Zapovjednik?

Što su joj stepske oči tužne?

Preko trske svih njegovih jezera?

Rusija počinje s ovisnošću

Na rad, na strpljenje, na ljubaznost.

Tu leži njena zvijezda. prelijepa je!

Gori i svijetli u mraku.

Otuda sva njena velika djela,

Njena jedinstvena sudbina

A ako ste u to uključeni – Rusija

Ne počinje od planina, već od vas!

2. učenik:

Priroda ima tri blaga: vodu, zemlju i zrak.

Od svih prirodnih resursa na našem planetu, najveće bogatstvo je zemlja. Ona je naša medicinska sestra. Zemlju moramo čuvati, brinuti se o njoj, povećati njenu plodnost. A zemlja je danas isječena i izgažena. Otpad (industrijski, radijacijski) se u njega zakopava, odlaže kućni otpad. Primjerice, limenci je potrebno samo 90 godina da se razgradi u zemlji, papiru 2-10 godina, filteru cigareta 100 godina, a plastičnoj vrećici 200 godina.

3. učenik:

"Voda! Nemaš okusa, nemaš boje, nemaš mirisa, ne možeš se opisati, u tebi se uživa bez razumijevanja što si. Ti nisi samo potreban za život, ti si život!” Tako je o vodi govorio slavni francuski pisac i pilot Antoine de Saint-Exupery. Nažalost, stanje vode zabrinjava ne samo znanstvenike, već i sve ljude naše Zemlje.

Mnoge rijeke i potoci su se pretvorili u kanalizaciju, riba nestaje, podzemni izvori presušuju ili postaju nepitki, jer je "napredna" metoda proizvodnje nafte u Baškiriji (ubrizgavanje slane vode u naftna ležišta kako bi se povećao crpljenje nafte) dovela do uništenje mnogih čistih izvora. Zagađivači vode uključuju kemijska postrojenja, stočne farme i neovlaštena gradska odlagališta koja se pojavljuju bilo gdje, kao i u blizini vodenih tijela.

Ljudi koji konzumiraju nepročišćenu vodu ugrožavaju svoje zdravlje: trenutno postoji više od 2100 različitih vrsta kontaminanata (uključujući bakterije i viruse) u našim zalihama vode koji uzrokuju ozbiljne bolesti.

Jedna od briljantnih ruskih poslovica kaže: „Ne pljuj u bunar, dobro će se voda napiti“, koje se Rusi drže stoljećima, a koja je, na našu veliku žalost, potpuno zaboravljena i zanemarena. nas.

Neka rijeke na zemlji ne umru,

Neka ih mimoiđe nesreća.

I ostat će u njima zauvijek

Čista i ukusna voda!

1. učenik:

Osoba ne može živjeti bez čist zrak. Trenutno ne zadovoljava normu u 187 ruskih gradova, u kojima živi 65,4 milijuna ljudi. Atmosfera sadrži kemijski koktel suspendiranih tvari: dušikov dioksid, benzopiren, formaldehid, fenol, fluorovodik, etilbenzen i mnoge druge komponente, izazivanje bolesti respiratorni i živčani sustavi, gubitak pamćenja i rak. To je danas razočaravajuća slika u 66 gradova gdje maksimalne koncentracije prelaze 10 MDK.

Voditelj (obraća se ekipama):

Vrijeme predviđeno za ekološki test je isteklo, molimo vas da svoje odgovore dostavite žiriju. Prijeđimo na II natjecanje “Što znamo o zaštiti okoliša”. (Timovi dobivaju kartice s ispisanim zadacima.)

Zadatak 1. Za definiranje lijevog stupca odaberite pojam iz desnog i napišite odgovore u parovima brojeva (npr. 1 – 1 itd.)

(Odgovori: 1 – 4, 2 – 3, 3 – 2, 4 – 1)

Zadatak 2. Koji su zakoni usvojeni u Rusiji, Baškortostanu (ili vašoj regiji) o zaštiti okoliša?

Zadatak 3. Navedite međunarodne ekološke datume, događaje koji pozivaju ljude na Zemlji da obrate pozornost na globalne probleme.

Odgovori: Promocije:

Dok timovi ispunjavaju te zadatke, igra se ponovno s gledateljima. (Pomoćnici voditelja postavljaju pitanja obožavateljima o temama: prirodni rezervati i spomenici prirode, problemi zaštite okoliša u narodnoj umjetnosti i dr.).

Timovi su svoje odgovore predali članovima žirija i spremni su za sudjelovanje u sljedećem natjecanju „Poznavatelji usmenog narodna umjetnost" Ovo natjecanje sastoji se od 3 zadatka (timovi dobivaju kartice sa zadacima):

1. Nakon što pročitate prelistač, pogodite poslovicu. Na primjer, mjenjolik: "Slon neće otupiti svoj rep", pretpostavljena poslovica: "Komarac neće naoštriti nos."

2. Navedi 3 poslovice i izreke o prirodi.

3. Pantomimom dočarajte poslovicu tako da je publika može pogoditi. Za točno pogodenu poslovicu ekipa dobiva 3 boda.

Dok se ekipe pripremaju, najavljujemo da je nedavno održano gradsko natjecanje kreativni radovi na temu “Ekologija prirode – ekologija duše”. U njemu su sudjelovali naši učenici. Ovo je ono što je učenica 11.B razreda Marina Romanova napisala u svom eseju: „Cijela priroda: stablo u parku, livada kamilice među kućama novog mikroditrana - sve to pripada svima nama. Mi smo vlasnici šuma, rijeka, ribnjaka - svega živog, divnog ukrasa zemlje. Ali ako smo gospodari, onda smo, naravno, i zaštitnici, jer nemoguće je ne platiti dobro dobrim zauzvrat. Bezobzirno posječena topola, zgaženi vrt, "bezdimenzionalni" buket šumskog cvijeća - sve je to udarac prirodnim resursima. Ali oni nisu neograničeni.

Moramo zapamtiti da je svako drvo naš dah, a samim tim i naše zdravlje. Svatko mora shvatiti jednostavnu istinu: šteteći okolišu štetimo i sebi, čineći svoj život sivim i dosadnim.”

1. učenik:

Svi mi koji danas živimo odgovorni smo za svoju prirodu svojim potomcima. No ponekad se prema njoj i odrasli i djeca ponašaju nemarno i rastrošno. Nepromišljen, loš odnos prema prirodi donosi velike nevolje: umiru pluća planeta - šume. Svake godine u Rusiji gori od 1 do 7 milijuna hektara šuma, 80% šumskih požara uzrokuju ljudi. Životinje i ptice umiru. S lica Zemlje nestali su šumski slonovi, nosorozi, sabljozubi tigrovi, mamuti i drugi. Prema podacima Međunarodne unije za očuvanje prirode, od 1600. godine na Zemlji su izumrle 94 vrste ptica i 63 vrste sisavaca: ptica moa ( Novi Zeland), dodo (Mauricijus u Indijskom oceanu), velika njorka (Island) i drugi, tarpan (divlji konj), zebra quagga, tobolčarski vuk, Stellerova morska krava i mnogi drugi.

momci! Mnogi pisci i pjesnici pišu o prirodi. Zadivljuje nas svojim bogatstvom i sjajem.

Naša baškirska regija također je jedinstvena. Ponosni smo na drevni Ural, njegove šume, jezera, rijeke, vodopade. Tu ljepotu možemo vidjeti u dodiru s prirodom. "Život je lijep jer," kako je rekao N.M. Przhevalsky, "možete putovati." Postoji svaka prilika za uzbudljive šetnje rodnom zemljom. Putujte, upoznajte svijet oko sebe, volite i čuvajte prirodu!

3. učenik:

Radije ćemo pokisnuti na kiši

Zašto čamiti u zagušljivoj sobi?

Pa neka nas grmljavina zove naprijed

I nek nam sijeva munja.

Razgovarajmo sada sa sudionicima III natjecanja. (Sudionici pogađaju poslovice na temelju predloženih inverzija, imenskih izreka o prirodi i pantomimskih poslovica).

Pozivom „Spasimo našu Zemlju“ završava posljednje, IV natjecanje natjecateljskih ekipa. Kao domaća zadaća predloženo je crtanje ekološkog plakata kojeg sudionici moraju obraniti pred publikom i žirijem. Članovi žirija uzimaju u obzir relevantnost postavljenog problema, sadržaj i emocionalnost govora. Svaki tim ima 1 minutu za obranu plakata (Jedan predstavnik tima penje se na pozornicu do svog plakata koji je dekoracija pozornice).

momci! Danas smo na ekološkoj večeri naučili koliko je važno očuvati prirodu naše domovine za nas i naše potomke. Moramo biti domoljubi svoje domovine. (Učenici koji pomažu voditelju potiču sve sudionike večeri na brigu o prirodi i pozivaju ih da iznesu svoje prijedloge za poboljšanje okoliša svog grada).

Na kraju događaja voditelj daje riječ žiriju. Žiri zbraja rezultate svih natjecanja, proglašava pobjednika, a sudionicima se dodjeljuju nezaboravne nagrade.

Večer završava kolektivnom izvedbom pjesme o prirodi, o baškirskoj ljepotici rijeci Belaya, uz pratnju gitare (autor V. Mamaev):

Od zalaska do izlaska sunca

Dim se vije s broda,

A rijeka je bijeli razbojnik

I ime rijeke Belaya.

Moj prijatelj i ja idemo planinariti

U njedra, da tako kažem, prirode,

Ali to nije bitno

U blizini rijeke koja se zove Belaya.

Bijelo ušće Bijele rijeke,

Bijeli oblak, bijeli stihovi,

Bijeli galebovi su bijeli i lagani -

Rijeka Belaya, Belaya.

Bijelo jutro Bijele rijeke,

Bijeli rubac tamne ruke,

Bijeli valovi kao otoci -

Rijeka Belaya, Belaya.

Moj prijatelj i ja smo zauvijek skitnice,

Stanovnici grada su nestali,

Logori s njim vještom rukom

Rastat ćemo se na rijeci Belaya.

Vatra miriše na ljeto,

Gorki med, slatki cvijet,

Smoke girl u bijeloj haljini

Pluta iznad rijeke Belaya.

Ustat ćeš rano ujutro

I do struka kroz maglu

Trčat ćeš kao luda

Plivajte u rijeci Belaya,

A rijeka je kao mila majka,

Dočekuje vas s mlijekom na pari,

Gori, grijat će nas

I postaje bijelo i bijelo.

Nina Panarina
Sažetak lekcije “Zemlja je naša” zajednička kuća»

Ciljevi: Prikaži Zemlja kao uobičajena dom za sve ljude i sva životinjska bića koja žive u blizini čovjeka; pobuditi kod djece želju da se brinu za svoje general dom kao uvjet očuvanja života čovječanstva i svih prirodnih stanovnika; pomozite nam razumjeti naše mjesto u sustavu svih zemaljskih stanovnika našeg zajedničkog doma.

Zadaci: razviti sposobnost pronicanja u bit pojava, identificirati unutarnje odnose, kao da vidite ono što nije prikazano na slici, naučiti samostalno donositi zaključke;

Metodičke tehnike:

Kombinacija raznih sredstava – gledanje ilustracija i slika, slušanje glazbe i zatim vizualna aktivnost, elementi kreativnosti;

Prijateljski stav;

Naviknuti na samostalno traženje odgovori na vaša pitanja;

Poticanje dječje znatiželje;

Prethodni rad:

sat prema programu -"Ja i svijet oko mene",

Didaktičke igre – "Ispravi grešku",

„Razgon životinja na Zemlja»

"Pronađi grešku u priči"

Izlet u rekreacijsko područje

Razgovor o "Crvena knjiga"

Razgovor- “Što znači zaštititi Zemlja i kako joj mogu pomoći?

Praktične aktivnosti (iskustvo, umjetnost, ručni rad– timski rad "Sretan rođendan Zemlja!» (suradnik T. A. Ryazanova)

Sastavljamo bajku - "Medvjed u šumi"

Napredak lekcije:

Djeca su pozvana pogledati izložbu slika i ilustracija s prikazima krajolika, cvijeća, životinja i ljudi.

Odgajateljica: Prirodni svijet su biljke, životinje, ptice, kukci, ribe; raznolik je i jedinstven. Svaka osoba ima svoj dom. Svaka životinja ima svoj dom. I kukci, cvijeće, drveće imaju svoj dom.

Na Zemlja mnogi rastu različite biljke a žive različite životinje. I, naravno, postoje ljudi diljem planeta, ljudi različitih rasa. I vrlo je zanimljivo da takvi ljudi i dalje žive Zemlja.

Što možemo nazvati našim zajednička kuća? (Zemlja) Pogledajte, globus, ovo je model našeg planeta Zemlja. Globus su izmislili i napravili ljudi. Gledajući globus, možemo naučiti mnogo o našem planetu. Na primjer, koji oblik Zemlja? Ima li na njemu zemlje? Ima li puno vode na našem planetu?

Evo nas na livadi, Zemlja izgleda kao veliki lijepi tepih. Čuje se cvrkut kukaca među travom, a iznad cvijeća lepršaju leptiri i zuje pčele. Sada prošetajmo šumom (slika). Tu je moćni hrast, vitka smreka i kovrčava breza. U šumi se čuju glasovi ptica (glazbena pratnja). Ovdje žive stotine svih vrsta životinja. Ovdje je vaš vlastiti veliki šumski svijet!

I evo rijeke (slika, glazbena pratnja). Ona glatko nosi svoje vode. Kako je ugodno plivati, pecati ili voziti se čamcem! A koliko je u njemu raznih riba, žaba i vodenih kukaca!

I rijeka ima svoj život, svoj svijet!

A kako su planine lijepe, čiji vrhovi sežu visoko u oblake!

Svijet je bogat i raznolik!

Naš planet Zemlja- najljepši od svih planeta. Samo na postoji život na zemlji, raznolikost priroda: nebo, sunce, mjesec, zvijezde, planine, rijeke, mora, drveće, ribe i naravno, ti i ja, odnosno ljudi.

Na svijetu postoji ogromna kuća

Pod plavim krovom,

U njemu žive sunce, kiša i grmljavina,

Šuma i more.

U njemu žive ptice i cvijeće,

Veseli šum potoka.

Živiš li u toj kući?

I svi tvoji prijatelji

Kamo god putevi vode

Uvijek ćeš biti u njemu

Izvorno u prirodi zemljište

Ova kuća se zove.

(klasična glazba).

Ljudi, može li čovjek živjeti dalje Zemlja sama? Nema ptica, nema životinja... naravno da nije! Iako je osoba Zemlja ovo je najinteligentnije stvorenje. Pametniji je i jači od svih, ali to je njegov problem. Budući da je čovjek jači, on je uzrokovao smrt priroda: zagađena vodena tijela, čađav zrak, smrt mnogih životinja i ptica. Ako je čovjek pametniji i jači od svih, trebao bi sva svoja znanja i vještine usmjeriti na očuvanje i zaštitu prirode na planeti Zemlja. Uostalom, ovaj svijet je stvoren za svakoga od nas. Stoga, mi moramo voljeti ovaj svijet, voljeti našu planetu Zemlja.

Igra "Naselio planet".

Na whatmanu je skica izrezana na slagalice prema broju djece. Djeca slikaju, spajaju, pa "nagoditi" prema vrsti primjene životinja i ptica, riba i ljudi. Mi ga razmatramo i dajemo mu ime. Stajali smo uokolo držeći se za ruke (naš planet je okrugao). Ako ste se posvađali (primjer) dio planeta je bio poremećen.

Mi bi trebali voljeti ovaj svijet, naš planet. Zemlja. A za to moramo biti prijatelji, a ne svađati se.

U državnom vlasništvu obrazovna ustanova za siročad i djecu bez roditeljskog staranja “Catherine’s Orphanage”

Metodička izrada dramatizacije otvorenog sata „ZEMLJA JE NAŠ ZAJEDNIČKI DOM“
(za djecu od 7 do 10 godina)

Razvio:
Martynova O. P.
(nastavnik 2. kvalifikacijske kategorije)

1. Objašnjenje.
2. Metodološke preporuke.
3. Scenarij.
4. Plan scenarija.
5. Plan pripreme.
6. Metodološki savjeti.
7. Književnost.
8. Primjena.

OBJAŠNJENJE

Interakcija čovjeka s prirodom iznimno je hitan problem našeg vremena. Svake godine njegov zvuk postaje sve jači, budući da je već potpuno jasno da dobrobiti koje proizvodi čovjek djeluju destruktivno u ogromnim razmjerima, što prijeti potpunim uništenjem svega života na Zemlji, pa tako i samog čovjeka.

U osnovnoškolskoj dobi postavljaju se temelji svjetonazora osobe, njegov stav prema svijetu oko sebe, u ovoj fazi dijete dobiva emocionalne dojmove o prirodi, akumulira ideju o različite formeživota, odnosno kod njega se formiraju temeljna načela ekološkog mišljenja i svijesti te polažu elementi ekološke kulture.

Vanjska prisila može samo ugnjetavati, ali ne i pobuditi interes djeteta za ekologiju. Učitelj mora tražiti i nalaziti sredstva i načine da pobudi interes djece za ekološke probleme.

Da biste kod djece pobudili motivaciju, interes i pozornost prema okolini, možete raznim sredstvima i na načine:

čitanje bajki, mitova, legendi;
sudjelovanje u igrama, promatranjima, izletima, kvizovima, scenarijima;
kroz glazbu i crtanje.

Tako će dijete postupno razvijati osjećaj za ljepotu prirode, radost i iznenađenje.
Ovaj događaj se održava u obliku otvoreni razred- dramatizacije, namijenjene djeci od 7 - 10 godina.

Cilj: formiranje temelja ekološke kulture kod djece osnovnoškolske dobi u uvjetima sirotište.

Zadaci:

formiranje početnih ekoloških znanja i predodžbi o prirodi.
njegovanje humanog odnosa prema prirodi i razumijevanje značaja zaštite okoliša.
stvaranje ekološkog i razvojnog okruženja u sirotištu.

Ovaj događaj mora se održati u prostranoj dvorani kako bi se osigurala provedba metodičkog plana (izvedba pjesama, pjesama, plesova, izvedbi uz zvučnu podlogu).

Potrebno je uzeti u obzir dob i individualne karakteristike učenika, kao i uzeti u obzir prethodno stečeno znanje i iskustvo. Prilikom raspodjele zadataka potrebno je voditi računa o željama i interesima djece. Za uspješnu implementaciju ovog događaja potrebno je puno organizacijskog i jasno planiranog posla. S djecom je potrebno ne samo učiti poeziju, već i vježbati izražajnost govora i emocionalnu izvedbu. Ne samo naučiti pjesmu i scenarij, već i vježbati vještine kao što su: samouvjereno držanje tijekom nastupa, sposobnost međusobne interakcije, empatije, razvijanje umjetničkih vještina i kulture ponašanja.

Učenici trebaju pružiti svu moguću pomoć u izradi likova, opreme, dekoracije i kostima.

Učitelj sudjeluje u scenariju zajedno s djecom, dajući tako djeci povjerenje, stvarajući ugodne uvjete i emocionalno pripremajući djecu da percipiraju ovaj materijal.

Koliko će događaj biti svijetao, radostan, emotivan i nezaboravan ovisi o onima koji ga prezentiraju publici, provode ga i, na kraju, o samoj publici.

Oprema:

1. natpis na pozornici “Zemlja je naš zajednički dom”
2. Slike ptica i cvijeća ukrašavaju pozornicu.
3. kostimi “Crvena knjiga”, “Priroda”, “Zec”, “Lisica”, “Vuk”, “Tulipan”, “Đurđica”, “Lav”.
4. magnetofon.
5. svježe cvijeće.

Scenarij

Sudionici: Učitelji i djeca sirotišta od 7 do 10 godina.

mjesto: Saborska dvorana.

Dizajn: Na pozornici je natpis “Zemlja je naš zajednički dom”, dvorana je svečano okićena, postavljeni su ukrasi, stolice za publiku, likovi u kostimima.

Inscenacija

ZEMLJA JE NAŠ ZAJEDNIČKI DOM

(Čuje se uznemirujuća glazba).

Crvena knjiga:
Govorimo o
Da je cijela Zemlja naš zajednički dom.
Naš dobar dom, prostran dom.
Svi živimo u njemu od rođenja.
Razgovaramo i o ovome
Da se moramo brinuti za svoj dom.
Dokažimo da nije uzalud
Zemlja se nada nama.

Priroda:
Postoji samo hram
Tamo je hram znanosti
A tu je i hram prirode
S pruženom skelom
Ususret suncu i vjetrovima
Dođi ovamo
Budite malo srčani
Ne prljaj je!
1. čitač: Ubrah cvijet i uvene.

2. čitač: Ulovio sam bubu, pa mi je uginula na dlanu.

1. čitač: I tada sam shvatio da prirodu možeš dotaknuti samo srcem.

2. čitač: O, čovječe! Priroda nije majka ni rijeka ni mora.
Ne skriva se od tvojih očiju,
Nema rosne trave, nema plavog neba.
Cijenite ovo povjerenje prirode, nemojte je prevariti! Oh čovječe!

Priroda:
Ja sam priroda. Prošlo je milijun godina otkako se čovjek pojavio na Zemlji. I tek u dvadesetom stoljeću konačno se zamislio kao gospodar. Društvo je moje resurse smatralo neograničenim, tako da nije bilo brige o ekonomičnom korištenju i reprodukciji. Sav otpad nemarno je bačen okruženje, bezdušno su uništene mnoge vrste životinja.

Priroda! Naš je život neodvojiv od toga. Priroda je velikodušna i nesebična; daje nam sve za život.

Priroda: Kako su veličanstvene kreacije prirode. Može im se samo diviti, čudeći se koliko je bogata izumima.
Crvena knjiga: Međutim, ponekad se odrasli i djeca ponašaju ludo u odnosu na nju, mineralni resursi su iscrpljeni, rijeke i jezera su zagađeni.

Čitač: (Pjesma “Sivi ocean”. Zvuci uznemirujuće glazbe).

Sivi ocean zvoni na uzbunu,
Duboko u sebi gaji ljutnju,
Crne mrlje koje se ljuljaju
Na strmom ljutom valu.
Ljudi su postali jaki, kao bogovi -
I sudbina Zemlje je u njihovim rukama,
Ali crne opekline tamne
Globus je na svojim stranama.
Dugo smo ovladali planetom,
Novo stoljeće je pred nama.
Nema više bijelih mrlja na Zemlji -
Možete li izbrisati crnce?

(Pjesma “Oprosti zemljo”).

Priroda: Čujte, djeco! Zemlja traži pomoć!

(Pjesmu čita đurđica. Svira mirna glazba.)

Đurđevak:
Sve je tako ranjeno u šumi,
Kao nakon ratnih dana, ovdje nema preživjele smreke ili bora.
Stablo breze ubola je nožem neka vrsta živog gutača.
Čini mi se da mi suze teku ispod kore.
Duša me boli od ove bešćutnosti ljudi,
Nije vjetar što ječi pod obogaljenim hrastom, to sam ja
Ovdje je mravinjak zapaljen bogohulnom rukom.
Čini mi se da ne gori on, nego gori moja kuća.
Zemlja je spaljena i izranjana, kao u danima velike nevolje.
Tragovi opijenih bravura, tragovi neopreznosti.
Otišli su, vrijeđajući ljepotu, zbunjujući udobnost šume
Ne čuvši to iza sebe, drveće lije suze.

Zec:Šuma je najveći izvor inspiracije i zdravlja; ona nas uči vidjeti i razumjeti ljepotu. Šume otkrivaju veličanstvenu ljepotu i snagu prirode.

Lisica:Šuma je vaš najvjerniji pomoćnik u borbi za žetvu. Omekšava klimu, zaustavlja suhe vjetrove i prašnjave oluje i svojim zelenim pokrivačima blokira put pokretnom pijesku.

Vuk: Nemoguće je nabrojati sve nedaće koje nam donosi nedostatak šuma. Da ste znali za njih, vjerojatno ne biste digli ruku da slomite granu rascvjetale lipe.

Sjenica: Uloga šuma u povijesti, pa iu procesu razvoja čovječanstva, iznimno je važna.

Zec:Šuma vam je dala prve alate i upoznala vas s vatrom. Šuma je hranila vaše daleke pretke, pružala im utočište, štitila ih od sunca i vjetra, kiše i mraza i spašavala od grabežljivih životinja.

Lisica: Od drveta su se pravile kuće i čamci, koplje i plug, kolijevka. Istinita priča moderna civilizacija započelo je izumom papira i knjiga, materijal za koje je davala šuma.

Vuk: Vaši daleki preci pažljivo su ga tretirali. Bili su sigurni da priroda: drveće i trava, šume i oblaci govore. Mogu upozoriti ili prijetiti, uplašiti ili ohrabriti.

Sjenica: Među starim ljudima postojale su legende o vlati trave, cvijetu, o svakom drvetu.

(Pjesma "Thin Rowan" ili "Don't Chop Men").

Crvena knjiga: A popis uništenih vrsta životinja i biljaka nastavlja rasti kroz ljudsku povijest.

Čitač: Pucamo u što god pogodimo – pohlepno oko!
I sjeckamo i dižemo u zrak i čačkamo.
Priroda – majka od nas milost čeka
Ali, nažalost, ne može nam to uzeti.
Priroda: Uostalom, razmislite, svake minute na zemlji nestane jedna vrsta živih organizama.

Crvena knjiga: I sasvim je svejedno radi li se o respektabilnom četveronožnom stvorenju ili sićušnoj bubi s nekog otoka u Tihom oceanu; na vagi života svi su jednaki.

(Pjesma Yu. Antonova "Ljepota živi svuda" ili ples leptira s cvijećem i pticama).

Čitač:
Ako uberem cvijet,
Ako ubereš cvijet,
Ako sve, ja i ti
Ako beremo cvijeće.
Sve će čistine biti prazne
I neće biti ljepote.

Leptir: Samo u posljednja tri stoljeća 36 vrsta sisavaca zauvijek je nestalo s lica Zemlje.

Sjenica: 94 vrste ptica i stotine vrsta beskralješnjaka, uključujući vuka tobolčara i goluba putnika.

Lala: Sve više životinja i biljaka koje su nestale i na rubu izumiranja završavaju na alarmantnim stranicama Crvene knjige.

Priroda:
Zaštićen Crvenom knjigom
Toliko rijetkih životinja i ptica.
Da opstane višestruki prostor
Za svjetlo budućih granica.
Da se pustinja ne usudi doći
Da duše ne budu prazne,
Životinje su zaštićene, zmije su zaštićene,
Čak je i cvijeće zaštićeno.

Crvena knjiga:
Crvena knjiga popis je vrsta životinja i biljaka, gljiva, pa čak i lišajeva kojima prijeti stvarno izumiranje s lica Zemlje. Prva Crvena knjiga je međunarodna, pojavila se 1966. Njegovom objavljivanju prethodio je mukotrpan rad znanstvenika iz cijeloga svijeta koji su prvi put odlučili izračunati štetu koju su ljudi nanijeli prirodi.
Rezultat je zaprepastio sve; mnoge vrste biljaka i životinja bile su u opasnosti. Tada je odlučeno da se ti podaci objave, kako bi se svi obavijestili o nadolazećoj katastrofi. Crveni uvez nije slučajan; čini se da upozorava na moguće nevolje. Ubrzo su objavljene Crvene knjige pojedinih zemalja, regija i republika.
Crna stranica u knjizi sadrži imena izumrlih vrsta, crvena - vrste na rubu izumiranja, žuta - oporavljaju se, zelena - malo proučena, bijela - neproučene vrste životinja i biljaka.

Leptir: Ogroman broj leptira navodi se kao najtoplije točke na karti života.

Lala: Nekoliko stotina vrsta biljaka. Od naših bliskih poznanika ovo je svibanjski đurđica, većina orhideja, snjegulja i zvončić.

(Šumska čistina. Lav sjedi na prijestolju u sredini. Oko njega su stanovnici šume).

Lav: Danas je u našoj šumi rano ujutro zvonilo veče. Znate da se nitko ne usuđuje zvati zbog sitnica. Pa tko od vas vapi za pravdom, tko traži pravdu i zaštitu?

Sjenica: Mi ptice vapimo za pravdom, tražimo pravdu i zaštitu. U proteklih 150 godina izumrlo je 60 vrsta i 67 podvrsta, a svake godine gubimo svoju krilatu braću. I za sve je to kriv čovjek.
Leo: Može li ti to netko učiniti? Ne mogu vjerovati da se to ne može dogoditi, jer svi smo mi dio prirode.
Svi imamo jednu majku, a zove se priroda!
Ona ima dovoljno ljubaznosti za sve
I živimo, utisnuti zauvijek
U njenoj duši ima lijepih crta -
Polja, livade, šume, mora i rijeke.

Vuk: Ljudi imaju izravan utjecaj na floru i faunu. To je dovelo do činjenice da se izumiranje životinjskih i biljnih vrsta u naše vrijeme kreće od jedne do deset godišnje. Danas je 1000 životinjskih vrsta i 2000 biljnih vrsta na rubu izumiranja.

Lav: Je li to stvarno tako? Zar čovjek ne shvaća da, istrebljujući vas sve, sebi priprema istu sudbinu? Naučio je letjeti zrakom kao ptica, plivati pod vodom kao riba, preostalo mu je samo jedno - naučiti dostojanstveno živjeti na Zemlji.

Vuk: ljudski! Čujete li, vidite li išta osim smrti?

Lav:
ljudski!
Slušaj kralja strpljivih životinja,
I žao mi je
Da moje riječi neće zvučati kao kralj.
Ja sam posljednji od lavova
Ali neka oni govore umjesto mene.
Srna u naručju zamke,
Ogromnost puzajućeg smoga
I obitelj dupina,
Za koji tjedan zaredom.
Lovili ste iz helikoptera
Da se malo opustim.
Možeš li sresti golubicu
Srknuvši otrov,
Mravinjak je spaljen,
Iskopane jazavčeve rupe,
Ošamućeni losos
Žirafa drhti od straha.
I ustrijeljeni labud,
A galebovi su do grla u lož ulju.
Neka plaču
Dovođenje u pitanje kaznene dobi.
Neka izbjegavaju svaki auto.
Ti si šef!
Ne želimo se s tobom svađati i ne možemo,
Ali zamislite bez nas
Hoće li Zemlja biti Zemlja?
Ali bez nas - razumiješ
Hoće li more ostati more?
Ljudske bebe će nas se sjećati i plakati
Mi smo pahuljaste grude topline
Mi smo živa životinja.
Sve je tvoje na planeti,
A našeg nema ništa.
Možda je istina da iz dana u dan,
Svijet postaje ljući.

Leptir: ljudski! Tvojom krivnjom ne umiru samo ptice, nego i cijela priroda.

: Međutim, ono što je učinjeno ne može se poništiti nikakvim kajanjem.

Lala: Pokajanje čisti dušu i jača je protiv novih iskušenja, ali ono što se dogodilo je nepopravljivo!

Vuk: Nije dovoljno ne činiti zlo – treba činiti dobro... tek tada ćeš biti sretan i miran.

Lav: Već postoji previše patnje u svijetu; uzrokujući zlo čak i malom stvorenju, vi to zlo povećavate. Ali svrha čovjeka je sasvim drugačija.

Priroda: Problemi ekologije i očuvanja prirode sve više zabrinjavaju čovječanstvo. I to je razumljivo - Zemlja je naš zajednički dom, i jedino prebivalište na svijetu. Pripadamo prirodi od krvi i mesa, unutar nje smo i ovisimo o njoj. Dovoljno je zapamtiti, čovječe, da bez hrane možeš živjeti 5 tjedana, bez vode 5 dana, bez zraka 5 minuta. A nad svim tim visi prijetnja katastrofalne ekološke krize.

(Zvuk cvrkuta ptica, šum mora).

Čitač:Čuvajte Zemlju! Brinuti
Ševa u plavom zenitu.
Leptir na stabljici vijuga,
Na stazi su odsjaji sunca.
Jastreb lebdi nad poljem,
Vedar mjesec iznad noćnog mira.

(Djeca u rukama drže listove breze i javora, na njima su ispisana pravila ponašanja u šumi. Čitaju ta pravila i bacaju lišće u dvoranu, kao da drveće olistava).
PLAN SCENARIJ br.
p/p Aktivnosti Odgovorni
1 Čuje se uznemirujuća glazba, na pozornici se pojavljuju Crvena knjiga i priroda. Glazbeni djelatnik, učitelj u ulozi “Crvene knjižice” i dijete u ulozi “Prirode”
2 Čitatelji izlaze, čitaju poeziju, vode dijalog s Crvenom knjigom i prirodom. učitelj
3 Pjesma "Oprosti zemlji." Glazbeni radnik
4 Na pozornici se pojavljuju zec, vuk, lisica i sjenica koji pričaju priču o šumi, razgovaraju s Crvenom knjigom i prirodom. Nastavnik, asistenti
5 Pjesma Yu. Antonova “Ljepota živi svuda” Glazbeni radnik
6 Tulipan i leptir izlaze na pozornicu i govore o ekološkim problemima. Nastavnik i asistenti
7 Sve životinje, ptice i biljke dolaze s pritužbom kralju životinja, Lavu. Nastavnik, asistenti, glazbeni djelatnik

PLAN PRIPREME DOGAĐANJA

studiranje metodička literatura na ovu temu.
Izrada scenarija.
Tjedan dana prije praznika održajte ekološki kviz.
Učenje pjesama, pjesama, plesova.
Uvježbavanje intonacijske izražajnosti.
Proba scenarija.
Priprema scenografije, vizuala, kostima i opreme.
Dekoracija dvorane.
Izložba dječjeg stvaralaštva.
Raspored namještaja.
Sumiranje rezultata ekološkog kviza.

PRILOG br.1

KVIZ

U drevna Rusija ova životinja se zvala "Veksha", graciozna je i lijepa. Njegovi se mladunci rađaju goli, ali tada su odjeveni u crvenu, pahuljastu odjeću. Životinja je vrlo povjerljiva i voli češere i orahe. (Vjeverica).
Ovaj kukac čuva nevjerojatnu tajnu: sjedeći na vlati trave u moskovskoj regiji, može osjetiti čak i manji potres u Japanu. Bojom se stapa s travom. (Skakavac).
Ove su ptice voljene zbog svoje vesele naravi. Izvrsni su onomatopeisti i često pjevaju kao zeba, drozd, krekeću kao žabe, a laju kao pas. Imaju puno prednosti. U proljeće šetaju poljima, skupljaju ličinke i kukce koji su prezimili u zemlji. Jedu u proljeće veliki broj gusjenice i kornjaši. (Čvorak).
U Rusiji se ova buba dugo naziva "Solnyshko". On je crven i okrugao, vrlo dobroćudan i bezopasan, te nije opasan ni za koga osim za lisne uši. Na pregibima njegovih nogu pojavljuje se tekućina slična mlijeku, što je potaknulo ljude da nazovu ovu bubu. (Bubamara).
Vrijeme cvatnje ovog grma je travanj, svibanj. Plodovi sazrijevaju u kolovozu. Ovalne su, sočne, jarko crvene boje i sjede izravno na granama i deblu. Ime ovog grma spominje poznatu grabežljivu životinju. Otrovno za ljude. (Vučja bobica).
Tko nije iznenađen njihovim trudom i strpljenjem? Svake godine u svoj dom mogu unijeti kilogram svih vrsta plijena, oko 100.000 kukaca, zbog čega su korisni za šumarstvo. Ali poput pastira uzgajaju masu lisnih uši. Ovo je njihova šteta. (Mravi).
Koje se drvo koristi za izradu skija? (Breza).
Kakav je lov dopušten u bilo koje doba godine? (Foto lov).
Koje drvo najkasnije procvjeta? (Lipa).
Tko zove kukavicu? (Muški).
Koja je ptica najsličnija patki? (Drake).
Koja živina trči brže od trkaćeg konja? (Turska).
Koja ptica izleže svoje piliće na kiši? (Labud).
Koja je rodina omiljena poslastica? (Žabe).
Koje ptice kopaju rupe za gniježđenje? (Lastavice).
Za koje se životinje može reći da daju sve od sebe? (Zmije izlaze iz kože kad se linjaju).
Je li zecu zgodnije trčati uzbrdo ili nizbrdo? (Uzbrdo jer su mu prednje noge kraće od stražnjih).
Raste li drvo zimi? (Ne).
Tko cijelu zimu spava naglavce? (Šišmiš).

PRILOG br.2

Natpisi na plakatima

1. Kako se vrati, tako će i odgovoriti.

2. Zapamtite! Ribe trebaju vodu, ptice trebaju zrak, životinje trebaju šume, stepe i planine, ali čovjek treba domovinu. A štititi prirodu znači štititi domovinu.

3. Šuma je naše bogatstvo.

4. Ne zagađuj prirodu!

5. Zdravo planete!
Pozdrav Zemljo!
Od sada smo vaša djeca i prijatelji!
Od sada smo zajedno - velika obitelj -
Cvijeće i drveće, ptice i ja!

6. Za život trebate sunce, slobodu i mali cvijet. G. H. Andersena.

PRILOG br.3

Pravila ponašanja u šumi

PRAVILO 1.

Nemojte lomiti grane drveća i grmlja. Biljka je živo biće, a njezine grane i listovi pomažu joj pri disanju, oslobađanju kisika u zrak i zadržavanju prašine. Gdje ima puno biljaka, lako se diše.

PRAVILO 2. Nemojte oštetiti koru drveća. Shvatite, boli ih, prestaju rasti i dugo umiru bolno, ali o tome ne mogu govoriti.

PRAVILO 3.

Ne berite cvijeće u šumi i livadi. Uostalom, cvijet u vazi je zatvorenik osuđen na smrt. Neka ovo čudo raduje oko, pomlađuje srca i duše svih koji dolaze poslije nas. Dugogodišnja navika branja cvijeća dovela je do izumiranja mnogih biljnih vrsta.

PRAVILO 4.

U šumi pokušajte hodati stazama kako ne biste gazili travu i zemlju. Narodna mudrost kaže: jedan čovjek ostavi trag u šumi, stotine ljudi ostavi stazu, a tisuće pustinju.

PRAVILO 5. Ne možete uzimati jaja iz gnijezda, uništavati mravinjake, kopati rupe ili uznemiravati stanovnike šume.

PRAVILO 6.

Ne palite vatru u šumi ako nije potrebno. Vatrene jame su rane u šumskom tlu. Potrebno je 15-20 godina da zacijele. Vatra može izazvati požar.

PRAVILO 7.

Ne berite gljive, čak ni one nejestive. Tko ruši muhare štapom, ne poštuje šumu, ne razumije je. Muharice pomažu rastu drveća. Njima se hrane vjeverice, losovi i svrake.

PRAVILO 8.

U šumi je zabranjeno paliti magnetofone na punu snagu, vikati i galamiti. Zbog toga životinje i ptice napuštaju svoje duplje i gnijezda. Trebate cijeniti i čuvati vječnu mudru tišinu, znati slušati čarobne zvukove šume.

KNJIŽEVNOST

1. Artjomova L.V. Svijet oko nas u didaktičkim igrama za predškolsku djecu - M., 1992
2. Bogdanets G.P., Smirnova L.Ya. “Formiranje ekoloških ideja kod šestogodišnjih učenika prvog razreda” // Osnovna škola, 1989. (enciklopedijska natuknica). broj 5.
3. Velik I. “Što bi mladi konzervator trebao znati i umjeti”, M., 1983.
4. Dmitriev Yu.D. “O prirodi za velike i male”, M., 1982.
5. Kozlova S.A. Moj svijet. - M., 2000
6. Malashenkova V.A. Program "Priroda i čovjek".
7. Znanstveno-metodički časopis “Odgoj i obrazovanje školaraca”. - M., 2002 broj 3. S. 69.
8. Znanstveno-metodički časopis “Odgoj i obrazovanje školske djece”. - M., 2005 broj 4. od 72.
9. Znanstveno-metodički časopis “Odgoj i obrazovanje školaraca”. - M., 2007. (monografija). broj 5. str.67.
10. Znanstveno-metodički časopis “Pedagoško vijeće”. - M., 2002 broj 2.
11. Znanstveno-metodički časopis “Pedagoško vijeće”. - M., 2002 broj 4.
12. Znanstveno-metodički časopis “Pedagoško vijeće”. - M., 2005 broj 4.
13. Znanstveno-metodički časopis “Pedagoško vijeće”. - M., 2007. (monografija). broj 5.
14. Sizenko-Kazanets Z. Upoznavanje predškolske djece s prirodom // Predškolski odgoj 1990. № 8.
15." Obrazovanje za okoliš predškolci 3 %.” Omsk. Sverusko društvo za zaštitu prirode 2001.
16. Eliot D. Dječja enciklopedija. - Rosman, 1994. (monografija).

Svetlana Akcheva
Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti za upoznavanje okolnog svijeta "Zemlja je naš zajednički dom."

Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti za upoznavanje s vanjskim svijetom u pripremnoj grupi.

« Zemlja je naš zajednički dom» .

Pripremljeno: učiteljica

Akčeva S. A.

grad Ufa

Ciljevi:

1. Produbiti razumijevanje da planeta Zemlja je ogromna lopta, čiji je veći dio prekriven vodom. Osim vode, postoje kontinenti – čvrsti zemlja – suha zemlja gdje ljudi žive.

2. Predstaviti djeca sa znanstvenom verzijom obrazovanje kontinenata na planeti Zemlja, s uvjetom oznake za sushi, voda na kartama i globusima, s nazivima i položajem kontinenata na karti.

3. Dovesti do razumijevanja jedinstvenosti našeg planeta, jer tek na Postoji život na zemlji.

4. Potaknite želju da zaštitimo svoje Zemlja.

5. Potaknite djecu da donose zaključke na temelju dostupnih informacija.

6. Razvijajte se mašta, asocijativno i kreativno mišljenje.

7. Usavršiti dijaloške i monološke oblike govora.

Materijali i oprema:

Laptop, multimedijska oprema, prezentacija Power Point sa slajdovima

Ulaze djeca.

Zvuči melodija ruske narodne pjesme "Domovina" (“Vidim divnu slobodu”).

Učitelj. Dečki, živimo u zemlji koja ima nevjerojatno lijepo ime- Rusija. Velika je naša domovina! Slobodno se širi od snijega i leda krajnjeg sjevera do južnih mora, od Baltičkog mora do Tihog oceana. Ovo je ogromna država! (slajd broj 2)

djeca. Rusija ima visoke planine, duboke rijeke, duboka jezera, guste šume i beskrajne stepe. (slajdovi br. 3-9)

djeca. Tu su rječice, svijetli brezovi šumarci, sunčane livade, gudure, močvare i polja.

Učitelj. Ponosni smo na našu veliku Rusiju, njenu raznolika priroda, bogat podzemljem. Ali postoje druge zemlje u svijetu u kojima žive isti ljudi, ali govore različitim jezicima. I svi imamo zajednička kuća. Ako pogodite zagonetku, saznat ćete kako je Ime:

Nema početka, nema kraja

Bez potiljka, bez lica.

Znaju svi, i mladi i stari,

Da je naša kuća golema lopta.

djeca. Zemlja.

djeca. A među ljudima je još uvijek tako Kažu: "Nikoga nije rodila, ali svi je zovu majka".

Učitelj. Što znaš o našem planetu? kakva je ona Zemlja?

djeca. Naš planet je ogromna, ogromna lopta. Toliko velika da je potrebno mnogo, mnogo dana, čak i mjeseci, da se obiđe oko nje oko(slajd broj 10)

djeca. Okrugla je kao jabuka. Zemlja se okreće oko sunca poput aviona oko kupole. Čak se i sama okreće oko svoje osi, vrti se kao vrh, samo polako (slajd broj 11)

Sada se igrajmo.

Igra se zove "Dan - noć", znate pravila igre.

(Djeca stoje u krugu. Učitelj bira dijete - "Sunce"

Ostala djeca prikazuju planet Zemlju.

Djeca se okreću oko sami i vrte se u krug.

Na učiteljev znak djeca staju. Učitelj pita:

"Tko sada ima dan?", "Tko sada ima noć?".

Djeca sjede na stolicama.

djeca. Zajedno s našim planetom oko Oko Sunca se okreće još osam planeta (slajd broj 12)

Učitelj. Kako ste znali što je to? Zemlja?

djeca. Naš planet plava boja (slajd broj 13).

Učitelj. Zašto je plava?

djeca. Na Zemlja ima puno vode.

djeca. Kada astronauti iz svemira gledaju naš planet, čini im se užarena kugla prekrasna plava boja.

Učitelj. Bravo dečki! Zašto mislite Postoji život na zemlji?

djeca. Na Zemlja ima vode za piće i zraka za disanje.

Učitelj. Pravo. Voda i zrak neophodni su svim živim organizmima.

moji prijatelji! Ali jesu li ljudi oduvijek imali to znanje? Ispostavilo se da nije. Kako su crtali za sebe? Zemlja, gdje su živjeli? Vrlo različite. Njihove ideje nama se danas čine fantastičnim, bajnim, nevjerojatnim. Pogledajmo kako su naslikali naš svijet.

Prikaz slajdova.

Učitelj. U davna vremena ljudi su to mislili Zemlja je ogromna i ravna, kao palačinka ili kao tanjur, a možete doći do ruba Zemlje(slajd broj 14).

Neki su rekli da su ga poduprla tri ogromna kita koji su plivali u oceanu.

Drugi su tvrdili da je ravna Zemlja počiva na tri slona, slonovi stoje na leđima ogromne kornjače, a kornjača pliva u oceanu... (slajd br. 15-16).

Bilo je čak i hrabrih duša koje su sanjale doći tamo do ovog ruba i vidjeti što je tamo na rubu Zemlja, i je li moguće pasti s njega?

Ljudi su krenuli pješice, ili na konjima, ili brodovima.

I došli su do ruba Zemlja? kako ti se čini

djeca. Ne. Nakon što su stigli do mora ili oceana, vjerovali su da je to njihovo putovanje završio: ovo je rub Zemlja. Onda ne postoji ništa drugo osim vode.

Učitelj. Djeca, ali bilo je i ljudi koji su se, došavši na morsku obalu, ukrcali na brod i nastavili put. Ovi su se mornari konačno uvjerili da su se, krenuvši s nekog mjesta i krećući se uvijek u istom smjeru, iz nekog razloga vratili tamo odakle su započeli svoje putovanje. "Zašto se ovo događa?"- mislili su ljudi. Da jer, iznenada netko je shvatio, Što Zemlja nije ravna kao prokleto. Ne, okrugla je kao lopta.

Učitelj. Veliku ulogu u znanje naš je svijet igrao vrijeme velikih pomorskih putovanja. Prvo putovanje oko svijeta napravio je moreplovac-putnik Magellan na pet brodova. (slajd broj 17).

Tri su godine njegovi brodovi plovili naprijed i naprijed, ne mijenjajući smjer i provjeravajući svoj put zvijezdama. Četiri broda izgubljena su u nemirnim oceanskim vodama. I javio se samo jedan brod "Viktorija" obilazio Zemlja i vratio se u luku s drugim, suprotna strana. Tako su ljudi shvatili koliko je naš velik Zemlja, i to dokazao Zemlja- loptu i možete je obići.

Prikaz ilustracija jedrenjaci (slajd broj 18).

Učitelj. Zašto su ljudi u davna vremena imali krivu predodžbu o strukturi našeg svijeta?

djeca. U davna vremena ljudi se nisu mogli kretati Zemlja na velike udaljenosti. Uostalom, nije bilo ni cesta, ni brodova, ni vlakova, ni aviona. Dakle, doći do "rubovi zemljište» Nitko nije uspio provjeriti priče o kitovima, slonovima i kornjačama.

Minute tjelesnog odgoja.

Zvukovi "prostor" glazba. (slajd broj 19).

Postoji jedan planet - vrt - ruke naprijed, dlanovi prema gore

U ovom hladnom prostoru rukama pokazujemo veliki krug.

Samo ovdje šume bučne - odmahnuli su rukama.

Zovući ptice selice, mašemo rukama.

Jedino na njemu cvjetaju - pokazale su spuštenih ruku.

Đurđice u zelenoj travi – sjeli.

Čuvajte svoj planet - rukama pokazujemo veliki krug.

Uostalom, nema drugog takvog! - ruke naprijed, dlanovi prema gore.

Igra u krugu s loptom.

Što je naš planet? (veliko, okruglo, ogromno, plavo, zeleno, sunčano, svijetlo, vrsta) - Kakav zrak (čisto, svježe)- Kakvo sunce (svijetlo, toplo, nježno)

Što je potrebno učiniti kako bi naš planet ostao jednako lijep? (čuvaj, štiti, štiti, ne bacaj smeće, voli prirodu)

Djeca sjede na stolicama.

Učitelj. Prije mnogo milijuna godina Zemlja bio ogroman kontinent (slajd broj 20). Kao posljedica prirodnih katastrofa, ovaj kontinent se počeo urušavati, od njega su se počeli odvajati veliki i mali komadi (slajd broj 21). Koje kontinente znaš?

djeca. Afrika, Amerika, Australija, Europa, Azija, Antarktik.

Postoji mnogo zemalja na gotovo svim kontinentima. Jedino ih nema na Antarktici - tamo je vječna hladnoća, snijeg i led.

Kontinente naseljavaju životinje, na njima rastu razne biljke, žive različiti narodi.

D/Igra “Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju?”

Mnogi ljudi žive na 5 kontinenata. Obje su različite i slične jedna drugoj.

(Slično - ista struktura tijelo: postoje ruke i noge itd. Razlikuju se po boji kože, boji kose, obliku očiju) (slajd br. 22-27).

D/Igra "Tko gdje živi"

Francuska-... ...--- Japanski

Engleska-…. ...-- kineski

Amerika-…. ... -- ruski

Križaljka. A sada, dečki, da konsolidiramo svo znanje koje ste stekli, riješit ćemo križaljku. Tko će pročitati što je glavna riječ u križaljci?

Zemlja je naš zajednički dom za sve koji živi na njemu. Treba ga svima, a treba i svima koji od njega žive Zemlja. Može li čovjek živjeti sam? Zemlja? Bez ptica, životinja, insekata, riba, drveća, cvijeća, bobica, gljiva itd.? naravno da nije! (slajd br. 28-33).

Nudi slušanje pjesme V. Orlova « Zajednička kuća» .

Dječji tobogan broj 34

Pod jednim plavim

Živimo pod zajedničkim krovom.

Kuća pod plavim krovom

I prostrano i veliko.

Kuća se vrti blizu sunca,

Da nam bude toplo

Tako da svaki prozor

Moglo bi osvijetliti.

Da možemo živjeti u svijetu,

Bez straha, bez prijetnji,

Kao dobri susjedi

Ili dobri prijatelji.

Iako je osoba Zemlja- ovo je najinteligentnije stvorenje, on je pametniji i jači od svih ostalih, ali to je njegova nevolja. Čovjek u avionu leti više od orla, kopa bagerom zemlja dublja od krtice, vozi se vlakom brže od jelena, gradi kuću od čvršćih cigala dabar itd. d. Ali budući da je čovjek jači, on je ponegdje postao uzrok smrti priroda: zagađena vodena tijela, čađav zrak, smrt mnogih životinja i ptica, rijetke vrste biljke i sl. Prisjetimo se pravila ponašanja u prirodi.

Kartice s pravilima ponašanja u prirodi. - Morate navesti pravilo i objasniti zašto to ne možete učiniti.

Ako je čovjek pametniji i jači od svih, trebao bi sva svoja znanja i vještine usmjeriti na očuvanje i zaštitu prirode na planeti Zemlja.

Gledam globus - globus,

I odjednom uzdahne kao živ;

A kontinenti mi šapuću:

“Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Gajevi i šume su uzbunjeni,

Rosa na travi je kao suza,

A vrela tiho pitaju:

“Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Duboka je rijeka tužna

“Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Jelen je zaustavio svoj trk

“Budi muško, čovječe!

Vjerujemo u vas - ne lažite.

Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Gledam globus – globus.

Tako lijepa i draga.

I usne šapuću; “Sačuvat ću ga!

Spasit ću te, spasit ću te!”

(E. Šklovski)

Prvo dijete. (slajd br. 35-40).

Naš planet Zemlja vrlo velikodušno i bogati:

Planine, šume i polja naš su dragi dom, momci!

Drugo dijete.

Spasimo planetu

Nema drugog takvog na svijetu.

Raspršimo oblake i dimimo nad njim,

Nećemo dopustiti da je itko uvrijedi.

Treće dijete.

Brinut ćemo se o pticama, kukcima, životinjama.

Ovo će nas samo učiniti ljubaznijima.

Ukrasimo sve zemljište s vrtovima, cvijeće...

Sva djeca.

Trebamo takav planet!

Ovdje završava naše putovanje oko našeg planeta. I mislim da nećete zaboraviti ono o čemu smo danas razgovarali i da ćete se brinuti o pticama, kukcima i životinjama. Budućnost našeg planeta ovisit će o tome kako se budete ponašali.

Zadaci:

1. Upoznati raznolikost flore i faune, njezino značenje za sav život na planeti.

2. U djeci pobuditi želju za brigom o zajedničkom domu kao uvjetu očuvanja života čovječanstva i svih prirodnih stanovnika.

3. Učvrstiti shvaćanje da smo mi – ljudi – dio prirode, da je za rast i razvoj živih bića potrebno isto – voda, svjetlost, zrak.

4. Njegovati odgovoran i brižan odnos prema okolnom svijetu i zavičajnoj prirodi.

Materijal: lopta, simboli (čovjek, životinja, riba, ptica, kukac, biljka), karta Zemlje, globus, pjesme, zagonetke, simboli (sunce, zrak, voda),

Pripremni radovi: razgledavanje ilustracija iz albuma “Take care of the living”, didaktičke igre, postavljanje zagonetki, učenje poslovica, čitanje fikcija o prirodi.

Napredak lekcije:

momci! Predlažem da odete na nevjerojatan svijet priroda.

Što mislite što je prirodni svijet? (to su životinje, ribe, ptice, insekti, biljke).

Ovaj svijet je tako raznolik i jedinstven.

A sada ćemo se igrati s vama. Da biste to učinili, morate stati u krug.

Igra se zove "Živa i neživa priroda".

Djeca stoje u krugu i naizmjence dodaju jedni drugima loptu, imenujući predmete žive (ptice, biljke, ribe i sl.) i nežive (nebo, zemlja, kamenje i sl.) prirode.

Svaki čovjek ima svoj dom, svaka životinja ima svoj dom. I kukci, cvijeće i drveće imaju dom (slažem simbole na ploču).

Ljudi, kako možemo nazvati naš zajednički dom? (Zemlja).

Postavljam kartu Zemlje.

Naš zajednički dom je planet Zemlja koji se okreće oko Sunca.

Što je to? (globus)

Globus je model naše planete Zemlje. Globus su izmislili i napravili ljudi. Gledajući ga, možemo naučiti puno o našem planetu, na primjer, kakav je oblik Zemlje? (Odgovori djece) (okruglo, loptasto)

Postoji li kopno na našem planetu? (Da)

Kojom je bojom označen na globusu? (smeđa, svijetlo smeđa, žuta, zelena)

Ima li puno vode na našem planetu? (više od sushija)

Kojom bojom je označen na globusu? (plava, cijan, bijela)

Naš planet je najljepši od svih planeta.

Koje još planete poznajete? (Venera, Mars, Jupiter, Merkur itd.), ali na tim planetima nema života, jer nema zraka i vode.

Zemlja je zajednički prekrasan dom za sve ljude, životinje i ptice. Poslušajte koje je lijepe pjesme pjesnik Daineko napisao (čitanje):

"Na Zemlji postoji ogromna kuća pod plavim krovom,

U njemu žive sunce, kiša i grmljavina,

Šuma i more.

U njemu žive ptice i cvijeće,

Veseli šum potoka,

Živiš u toj svijetloj kući

I svi tvoji prijatelji.

Kamo god putevi vode

Uvijek ćeš biti u njemu

Priroda mog rodnog kraja

Ova kuća se zove."

Priroda ima važno u životu svakog čovjeka, jer osim ljepote i prekrasnog raspoloženja, čovjeku daje nešto bez čega se ne može živjeti. A što će vam točno reći zagonetke:

„Grijaš cijeli svijet

I ne poznajete umor

Smiješeći se na prozoru

I svi te zovu..." (sunce)

Postavljam simbole.

Može li čovjek živjeti bez sunčeva svjetlost i toplina? (odgovori djece)

Zašto? (odgovori djece)

“On je nevidljiv, a ipak

ne možemo živjeti bez njega.

Bez jela, bez pića, bez razgovora.

I čak, da budem iskren,

Nećeš moći zapaliti vatru" (zrak)

Možemo li živjeti bez zraka? (Ne)

Zašto? (zrak je potreban za disanje, čovjek može živjeti nekoliko dana bez hrane, bez vode, ali bez zraka može živjeti samo nekoliko minuta).

Zašto na slici nema ničega? (jer je zrak nevidljiv). Zračni omotač Zemlje je poput pokrivača. Štiti Zemlju od ekstremnog zagrijavanja i hlađenja.

Sljedeća zagonetka:

“Piju me, zalijevaju me, svima me treba, tko sam ja...?” (voda)

Pravo. Voda je danas tako uobičajena i poznata svima.

Možemo li živjeti bez vode? (Ne)

Zašto? (odgovori djece)

Bez vode je nemoguće postojanje svih živih bića:

"Gdje god voda teče,

Cvjeta zemlja, cvjeta zemlja..."

To je ono što priroda daje svim živim bićima za život: zrak, sunce, voda. Budući da sunce jako sja, potoci žubore i posvuda je svjež zrak, predlažem da se opustite i zaigrate igru „Vrtuljak“ s vrpcama. Uz glazbu i poeziju, djeca, držeći vrpce, okreću vrtuljak. Vrtuljak se zaustavlja na stanicama “Divlje životinje”, “ Otrovne gljive i biljke", " Ljekovito bilje“, itd., gdje djeca govore što pripadaju svakoj skupini.

Bravo! Odmorili smo se, sad možemo dalje.

Što mislite, može li čovjek živjeti sam na Zemlji, bez životinja, ptica, insekata, biljaka, drveća itd.?

Naravno da nije. Čovjek živi u prirodi, njegov život ovisi o prirodi.

Što mislite, ovisi li ljepota prirode o ljudima? (ljudi sade šume, štite životinje, hrane ptice, čiste rijeke itd.)

Pomaže li čovjek uvijek prirodi?

Može li uništiti prirodu? Kako? (zagađuje rijeke, siječe šume, lovi životinje, ptice, ribe, zagađuje zrak itd.)

Ljudi mogu povećati prirodu, ili mogu uništiti ono što ostaje. U povijesti čovječanstva postoji mnogo primjera kada je osoba, ne uzimajući u obzir zakone prirode, prouzročila ogromnu štetu životinjskom i biljnom svijetu.

Ali čovjek zna ispraviti svoje greške, a kod nas su stvoreni prirodni rezervati.

Što je rezerva? Ovo je mjesto gdje su bilje, cvijeće, bobice, gljive, drveće, ptice, ribe zaštićeni od strane države. Mjesto gdje priroda ima pravo živjeti po svojim zakonima. To su otoci koji spašavaju prirodu od ljudi. To je naše bogatstvo na koje svi mogu biti ponosni.

Što je zabranjeno raditi u rezervatu? (brati cvijeće, bobice, ribati, loviti životinje)

Što smijete učiniti? (disati svježeg zraka, dođite na izlet, upoznajte se i divite se ljepoti i bogatstvu zaštićenih mjesta, prošećite stazama)

Čovjek na Zemlji je pametan i jak i sva svoja znanja i vještine mora usmjeriti na očuvanje i zaštitu prirode na planeti Zemlji.

"Gledam globus - globus,

I odjednom uzdahne kao živ,

A kontinenti mi šapuću:

“Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Gajevi i šume su uzbunjeni,

Rosa na travi je kao suza,

A izvori tiho pitaju:

“Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Jelen zaustavi svoj trk:

"Budi muško, čovječe"

Vjerujemo u tebe - ne laži,

čuvaj nas, čuvaj nas!"

Gledam globus - globus,

Tako lijepa i draga,

A usne šapuću: "Spasit ću ga!"

Spasit ću te, spasit ću te!”

Da biste spasili našu planetu Zemlju, morate biti pametni i ljubazni. Čovjek div.

Sada ću vam podijeliti kartice i prisjetit ćemo se pravila ponašanja u prirodi.

Kako se pravilno ponašati dok se opuštate na rijeci, u šumi, na livadi (djeca izlaze s karticama i govore im pravila).

I također, ljudi, vi i ja znamo puno poslovica o prirodi, nabrojimo ih.

Danas sam vas, dečki, odlučio posvetiti “Mladim prijateljima prirode”. Prijatelj prirode je osoba koja je voli, štiti i štiti. Predajem vam medalju “Mladi prijatelji prirode”.

Mislite li da ćete biti pravi prijatelji prirode? Zašto? Što ćete učiniti za ovo?

Čega se najviše sjećate iz današnje lekcije?

Kako ćete postupiti ili što ćete učiniti ako vidite da vaši prijatelji i susjedi beru cvijeće u gredici, bacaju smeće, lome grane (odgovori djece).

Bravo! Hvala na aktivnosti!

preuzimanje:

Pregled:

Bilješke o lekciji za stariju grupu

Tema: “Zemlja je naš zajednički dom”

Zadaci:

1. Upoznati raznolikost flore i faune, njezino značenje za sav život na planeti.

2. U djeci pobuditi želju za brigom o zajedničkom domu kao uvjetu očuvanja života čovječanstva i svih prirodnih stanovnika.

3. Učvrstiti shvaćanje da smo mi – ljudi – dio prirode, da je za rast i razvoj živih bića potrebno isto – voda, svjetlost, zrak.

4. Njegovati odgovoran i brižan odnos prema okolnom svijetu i zavičajnoj prirodi.

Materijal: lopta, simboli (čovjek, životinja, riba, ptica, kukac, biljka), karta Zemlje, globus, pjesme, zagonetke, simboli (sunce, zrak, voda),

Pripremni radovi: gledanje ilustracija iz albuma „Čuvaj žive“, didaktičke igre, postavljanje zagonetki, pamćenje poslovica, čitanje beletristike o prirodi.

Napredak lekcije:

momci! Pozivam vas na putovanje u nevjerojatan svijet prirode.

Što mislite što je prirodni svijet? (to su životinje, ribe, ptice, insekti, biljke).

Ovaj svijet je tako raznolik i jedinstven.

A sada ćemo se igrati s vama. Da biste to učinili, morate stati u krug.

Igra se zove "Živa i neživa priroda".

Djeca stoje u krugu i naizmjence dodaju jedni drugima loptu, imenujući predmete žive (ptice, biljke, ribe i sl.) i nežive (nebo, zemlja, kamenje i sl.) prirode.

Svaki čovjek ima svoj dom, svaka životinja ima svoj dom. I kukci, cvijeće i drveće imaju dom (slažem simbole na ploču).

Ljudi, kako možemo nazvati naš zajednički dom? (Zemlja).

Postavljam kartu Zemlje.

Naš zajednički dom je planet Zemlja koji se okreće oko Sunca.

Što je to? (globus)

Postoji li kopno na našem planetu? (Da)

Kojom bojom je označen na globusu? (smeđa, svijetlo smeđa, žuta, zelena)

Ima li puno vode na našem planetu? (više od sushija)

Kojom bojom je označen na globusu? (plava, cijan, bijela)

Naš planet je najljepši od svih planeta.

Koje još planete poznajete? (Venera, Mars, Jupiter, Merkur itd.), ali na tim planetima nema života, jer nema zraka i vode.

Zemlja je zajednički prekrasan dom za sve ljude, životinje i ptice. Poslušajte koje je lijepe pjesme pjesnik Daineko napisao (čitanje):

"Na Zemlji postoji ogromna kuća pod plavim krovom,

U njemu žive sunce, kiša i grmljavina,

Šuma i more.

U njemu žive ptice i cvijeće,

Veseli šum potoka,

Živiš u toj svijetloj kući

I svi tvoji prijatelji.

Kamo god putevi vode

Uvijek ćeš biti u njemu

Priroda mog rodnog kraja

Ova kuća se zove."

Priroda je važna u životu svake osobe, jer osim ljepote i prekrasnog raspoloženja, daje čovjeku nešto bez čega je nemoguće živjeti. A što će vam točno reći zagonetke:

„Grijaš cijeli svijet

I ne poznajete umor

Smiješeći se na prozoru

I svi te zovu..." (sunce)

Postavljam simbole.

Može li čovjek živjeti bez sunčeve svjetlosti i topline? (odgovori djece)

Zašto? (odgovori djece)

“On je nevidljiv, a ipak

ne možemo živjeti bez njega.

Bez jela, bez pića, bez razgovora.

I čak, da budem iskren,

Nećeš moći zapaliti vatru” (zrak)

Možemo li živjeti bez zraka? (Ne)

Zašto? (zrak je potreban za disanje, čovjek može živjeti nekoliko dana bez hrane, bez vode, ali bez zraka može živjeti samo nekoliko minuta).

Zašto na slici nema ničega? (jer je zrak nevidljiv). Zračni omotač Zemlje je poput pokrivača. Štiti Zemlju od ekstremnog zagrijavanja i hlađenja.

Sljedeća zagonetka:

“Piju me, zalijevaju me, svima me treba, tko sam ja...?” (voda)

Pravo. Voda je danas tako uobičajena i poznata svima.

Možemo li živjeti bez vode? (Ne)

Zašto? (odgovori djece)

Bez vode je nemoguće postojanje svih živih bića:

"Gdje god voda teče,

Cvjeta zemlja, cvjeta zemlja..."

To je ono što priroda daje svim živim bićima za život: zrak, sunce, voda. Budući da sunce jako sja, potoci žubore i posvuda je svjež zrak, predlažem da se opustite i zaigrate igru "Vrtuljak" s vrpcama. Uz glazbu i poeziju, djeca, držeći vrpce, okreću vrtuljak. Vrtuljak se zaustavlja na postajama „Divlje životinje“, „Otrovne gljive i biljke“, „Ljekovito bilje“ itd., gdje djeca imenuju što pripada svakoj skupini.

Bravo! Odmorili smo se, sad možemo dalje.

Što mislite, može li čovjek živjeti sam na Zemlji, bez životinja, ptica, insekata, biljaka, drveća itd.?

Naravno da nije. Čovjek živi u prirodi, njegov život ovisi o prirodi.

Što mislite, ovisi li ljepota prirode o ljudima? (ljudi sade šume, štite životinje, hrane ptice, čiste rijeke itd.)

Pomaže li čovjek uvijek prirodi?

Može li uništiti prirodu? Kako? (zagađuje rijeke, siječe šume, lovi životinje, ptice, ribe, zagađuje zrak itd.)

Ali čovjek zna ispraviti svoje greške, a kod nas su stvoreni prirodni rezervati.

Što je zabranjeno raditi u rezervatu? (brati cvijeće, bobice, ribati, loviti životinje)

Što smijete učiniti? (udahnite svjež zrak, idite na izlet, upoznajte i divite se ljepoti i bogatstvu zaštićenih mjesta, prošećite stazama)

Čovjek na Zemlji je pametan i jak i sva svoja znanja i vještine mora usmjeriti na očuvanje i zaštitu prirode na planeti Zemlji.

"Gledam globus - globus,

I odjednom uzdahne kao živ,

A kontinenti mi šapuću:

“Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Gajevi i šume su uzbunjeni,

Rosa na travi je kao suza,

A izvori tiho pitaju:

“Čuvaj nas, čuvaj nas!”

Jelen zaustavi svoj trk:

"Budi muško, čovječe"

Vjerujemo u tebe - ne laži,

čuvaj nas, čuvaj nas!"

Gledam globus - globus,

Tako lijepa i draga,

A usne šapuću: "Spasit ću ga!"

Spasit ću te, spasit ću te!”

Da biste spasili našu planetu Zemlju, morate biti pametni i ljubazni. Čovjek div.

Sada ću vam podijeliti kartice i prisjetit ćemo se pravila ponašanja u prirodi.

Kako se pravilno ponašati dok se opuštate na rijeci, u šumi, na livadi (djeca izlaze s karticama i govore im pravila).

I također, ljudi, vi i ja znamo puno poslovica o prirodi, nabrojimo ih.

Danas sam vas, dečki, odlučio posvetiti “Mladim prijateljima prirode”. Prijatelj prirode je osoba koja je voli, čuva i štiti. Predajem vam medalju “Mladi prijatelji prirode”.

Mislite li da ćete biti pravi prijatelji prirode? Zašto? Što ćete učiniti za ovo?

Čega se najviše sjećate iz današnje lekcije?

Kako ćete postupiti ili što ćete učiniti ako vidite da vaši prijatelji i susjedi beru cvijeće u gredici, bacaju smeće, lome grane (odgovori djece).

Bravo! Hvala na aktivnosti!