Igre za identifikaciju adolescenata s vodećim položajem, team building, team building glavne su vrste igara za promjenu vodstva. Materijal na temu: Igre za prepoznavanje vođa

1. Vozili su se Cigani

Voditelj poziva djecu da naprave ciganska kola koja se sastoje od kola, tri konja, zidova kola, krova, kotača, kabine, putnika i ždrijebeta na uzici. Vrijeme za pripremu zadatka 3 - 5 minuta.
Tumačenje:
kočijaš – na ovaj trenutak glavni vođa – organizator u odredu
zidovi i krov - oni na koje se može osloniti, dobri izvođači.
Točkovi, kola, konji - oni na kojima se svi trude "jahati", a koji su u stanju nositi, to jest vođe nižeg ranga.
Ždrijebe je "ispalo", ali s tvrdnjama o vodstvu.
Putnici su većina.

Na kraju igre potrebno je pitati dečke slažu li se svi s ovakvom raspodjelom uloga i za koje mjesto se prijavljuju.

2. Skulptura

Savjetnik poziva djecu da u roku od 5 minuta naprave skulpturalnu izložbu "Naš odred u logoru". Po onome tko preuzme ulogu predradnika sude se vođe.

3. Brojevi i slova

Odred u cjelini ili, nakon što se razbio u mikroskupine, pokušava izgraditi, držeći se za ruke u krugu, razna slova i brojeve.

^ 4. Oblici s kutovima

Zadatak je kompliciran činjenicom da je potrebno izgraditi figure s kutovima (zvijezda, kvadrat, trokut) sa zabranom razgovora.

5. Stijena

Ekipa se postrojava na klupu ili na stolice u nizu blizu jedna drugoj. Izračunato numeričkim redom. Zatim je pozvan da mijenja mjesto jedno po jedno. Odnosno - broj 1 postaje posljednji, pažljivo se krećući i držeći se dečki. Zatim broj 2 i tako dalje. Zabranjeno je pomicanje stolica i skakanje na pod. Ako se netko ne zadrži, onda sve počinje ispočetka. Postoji zabrana razgovora za sve osim za osobu koja će preuzeti ulogu koordinatora. Ovu osobu savjetnik bira sam ili po želji među potencijalnim momcima - voditeljima.
Još jedna varijanta ove igre je da se od koordinatora traži da sastavi ekipu prema visini, boji čarapa, veličini cipela, duljini kose i tako dalje.

6. Zoološki vrt

Dečki su podijeljeni u grupe od po tri osobe i izračunati su na prvu - treću. Vođa prikazuje čuvara zoološkog vrta, a dečki su životinje, ali ne jednostavne, već žirafe, zmije i slonovi, i tako dalje. Odnosno, oni koji imaju neobične glave, vratove i repove. Dok čuvar spava, životinje su huligani, a kada je on budan, prikazuju san. U isto vrijeme, na naredbu savjetnika, različiti brojevi prikazuju različite dijelove tijela. Na primjer:
1. - glave
2.-repići
3.-torzo i vrat.
Napravi korak naprijed.
Dečki se šire u krugu i pozvani su da naprave korak naprijed, ali samo 15 ljudi. Zatim samo 10, 5, 3, 1. Vjerujte da se lideri – organizatori i emocije odmah dobro prepoznaju.

7. Filmski studio

Faza - podjela na nekoliko mikro-grupa, od kojih svaka smišlja i pobjeđuje zaplet na bilo koju temu.
Pozornica - predstavljanje idejnih autora - misaonih voditelja.
Stage - predstavljanje organizatora u svakoj skupini.
Stage - nova podjela na grupe ovisno o tome koji vam se film više sviđa.
Stage - svi vođe se postrojavaju na pozornici i unutar 30 sekundi svaki reklamira aktivnost odreda koju bi trebao izvesti u smjeni i kako se ta aktivnost provodi.
Stage - onaj za koga će nakon toga glasati većina odreda - vaš zapovjednik.

8. Istraživač

Dečki se postrojavaju u kolonu jedan po jedan u potiljak jedan drugome, stavljajući ruke na ramena. Vodič objašnjava pravila:
Zabrana razgovora.
Svi osim posljednjeg koji stoji imaju zatvorene oči.
Posljednji je strojovođa.
Pljesnite po lijevom (desnom) ramenu - okrenite se lijevo (desno).
Tapši po oba ramena - naprijed.
Pamuk na oba ramena dupla - leđa.
Pucao na oba ramena sa hicem - stop.
Zadatak strojovođe je voditi vlak nekoliko puta. Nakon toga, posljednji postati - ispred svih i ponoviti. Lideri se procjenjuju prema njihovoj sposobnosti upravljanja.

^9. Stavite ruku

Dečki su pozvani staviti sve odjednom desni dlan na ramenu osobe u odredu koja im je najsimpatičnija (duša odreda), a lijevo na ramenu onoga koga bi voljeli vidjeti kao zapovjednika. Voditelj određuje tko je tko brojanjem ruku. U pravilu nema previše lidera ako se ova utakmica igra na kraju organizacijskog razdoblja.

^ Velika obiteljska fotografija

Dečki u grupama pozvani su da zamisle da su svi velika obitelj koja se treba zajedno fotografirati za obiteljski album. Za igru ​​je potrebno odabrati "fotografa" (mora organizirati cijelu obitelj za fotografiranje) i "djeda" (on također može sudjelovati u uređenju obitelji). Djeci se više ne daju postavke, ona sama moraju odlučiti tko će biti i gdje će stati. A vi gledajte ovu zabavnu sliku, uloge "fotografa" i "djeda" obično preuzimaju dečki željni liderstva, ali nisu isključeni elementi liderstva i ostali "članovi obitelji".

Nakon raspodjele uloga i rasporeda, “fotograf” broji do tri. Kad izbroje do tri, svi uzvikuju riječ "sir" i plješću rukama.

Ista igra, koja se održava usred smjene, omogućit će vam da identificirate nove vođe i otkrijete sustav sviđanja i nesviđanja u grupama.

perestrojka

Sudionici stoje u krugu. Pozvani su da, bez odvajanja ruku, sagrade kvadrat, zatim trokut itd.

11 pitanja

Vođa pogađa ime slavna osoba. Igrači mogu postaviti 11 sugestivnih pitanja. Voditelj na njih može odgovoriti samo s "Da" ili "Ne". Nakon toga, igrači moraju imenovati ime nakon tri pokušaja.

^ Igra umjetnika

Svaki sudionik dobiva komad papira obložen s 20 velikih ćelija. Voditelj unaprijed napravi popis od 20 riječi koje proziva jednu po jednu, brojeći do tri nakon svake riječi. Dok on broji, svi sudionici moraju imati vremena nacrtati ovu riječ u jednoj od ćelija. Neka crtež drugima bude nerazumljiv, kad bi samo igrač tada mogao ponoviti redom sve imenovane predmete i pojmove.

Prilagodba

Uz pomoć igre Molecule, sudionici se dijele u dvije grupe od 4-5 osoba.

"Molekula". Voditelj poziva dečke da ustanu i smjeste se u određeno područje na način koji njima odgovara. Nakon fraze voditelja: "Molekule - kaos", sudionici igre počinju se kretati u proizvoljnom smjeru, miješajući se. Kada izraz zvuči: "Molekule - četiri (molekule - pet)", igrači moraju

okupite se brzo u grupe od četiri ili pet

Natjecanja mogu biti vrlo raznolika (intelektualna, sportska, za rješavanje nestandardnih zadataka, korištenje brošura) - sve ovisi o mašti organizatora. Nakon svakog natjecanja sastavi skupina se mijenjaju.

Na kraju svakog natjecanja djeca zajednički biraju žeton boje kojem će od članova grupe dodijeliti:

Crvena je vođa, nudi glavne ideje” organizira rad;

Žuti - izvođač:

Zeleni - suučesnik:

Blue je pasivni promatrač.

Na kraju igre (nakon svih održanih natjecanja) vrši se prijava u svakoj skupini od pristiglih žetona. Ova aplikacija omogućuje izvođenje zaključaka o općoj aktivnosti djece, glavnim pozicijama koje zauzimaju u timu.

"Coon krugovi"

Svi dečki u vašoj ekipi pozvani su da stanu u jedan krug, uhvate se za ruke.
Zadatak: "Sada svi trebaju zatvoriti oči i, bez otvaranja očiju, bez oslobađanja ruku, izgraditi trokut." Prvo dolazi do stanke i potpune neaktivnosti momaka, zatim jedan od sudionika nudi nekakvo rješenje: na primjer, isplatiti se i zatim izgraditi trokut po serijskim brojevima, a zatim usmjerava akcije. Praksa ove igre pokazuje da obično te funkcije preuzimaju voditelji.
Igra se može nastaviti, komplicirajući zadatak i pozvati dečke da izgrade kvadrat, zvijezdu, šesterokut.

"čarobna lopta"

Savjetnik u ruci ima loptu (napravljenu od jednog lista A4 papira). Dozivajući svoje ime, baca loptu bilo kojem djetetu iz kruga, dijete drugom. Lopta mora proći sve dečke. Zatim savjetnik daje sljedeći zadatak: "Sada bi lopta trebala sve vas proći istim redom u 1 minuti." Nakon što uspiju, skratite vrijeme: 30 sekundi, 3 sekunde i 1. Znajte da je to moguće. Prvo, dečki se mogu kretati. Drugo, lopta mora proći sve ruke. Treće, ne može ga uzeti jedno dijete, a ostalo držati za ručke.
Morate se pobrinuti da dečki, vlastitim razmišljanjima i pokušajima, dođu do sljedeće odluke: Udruživši ruke svih sudionika, izgradili su bunar. Možda postoje i druge mogućnosti, razmislite o tome.

"Trener"

Sva su djeca podijeljena u dvije ekipe. I svakom timu dajete isti zadatak u svoje uho - izgraditi kočiju od ljudi. Vrijeme pripreme 2 minute. Vrlo je važno pratiti cijeli proces koji se odvija u timovima: tko vodi, tko izmišlja, tko ne mari, tko gradi sve članove tima. Tijekom pripreme možete jasno vidjeti većinu djece, odabrati voditelje.

"Fotograf"

Predlaže se da dečki zamisle da su svi velika obitelj i svi se trebaju fotografirati zajedno za obiteljski album. Morate odabrati "fotografa". Trebao bi organizirati cijelu obitelj za fotografiranje. “Djed” se bira prvi iz obitelji, on također može sudjelovati u rasporedu članova “obitelji”. Djeci se više ne daju postavke, ona moraju sama odlučiti tko će biti i gdje će stajati. A vi čekajte i gledajte ovu zabavnu sliku. Uloge "fotografa" i "djedova" obično preuzimaju momci koji teže vodstvu. Ali, međutim, nisu isključeni elementi vodstva i drugi "članovi obitelji". Bit će vam vrlo zanimljivo promatrati raspodjelu uloga, aktivnost-pasivnost u odabiru mjesta.
Ova igra, koja se igra usred smjene, može vam otvoriti nove vođe i otkriti sustav sviđanja i nesviđanja u grupama. Nakon raspodjele uloga i rasporeda “članova obitelji”, “fotograf” broji do tri. Na tri! svi zajedno i vrlo glasno uzviknuti "sir" i istovremeno pljesnuti rukama.

"Pčela"

Nacrtan je krug. Djeca stoje u krugu. Potiče ih se da zatvore oči, zuje i kreću se u bilo kojem smjeru. Zatim naredba "Stoj!" i svatko ostaje gdje je. Oni koji stoje u središtu kruga ili bliže središtu kruga su lideri po svojim sposobnostima. Oni koji stoje na liniji kruga imaju osobine vođe, ali iz više razloga mogu, ali i ne moraju biti vođe (ne teže tome uvijek). Oni koji stoje iza kruga ne žele biti vođe. Tko stoji jako daleko od kruga, usamljeni ljudi.

Igre za okupljanje i prepoznavanje vođe.

Zadatak svakog vođe je napraviti tim od svoje ekipe. Ove igre će vam pomoći da se bolje upoznate i ujedinite ekipu.

Sličnosti i razlike.

Savjetnik nudi nekoliko pitanja za grupu, od kojih svako ima svoj broj, npr.

Većinu vremena sam sretan kada...

Ne mogu podnijeti kad...

Najviše cijenim ljude… itd., ne više od sedam. Po Postavi vrijeme dečki bi trebali pronaći druge koji su odgovorili na pitanja jednako dobro kao on. Zatim je potrebno provesti razgovor-analizu, koliko je zajedničko za cijelu grupu.

"Koliko prstiju"?

Svi dečki sjede u krugu. Savjetnik pokazuje jednu ili drugu količinu na prstima. Odmah treba ustati onoliko ljudi koliko je savjetnik pokazao na prstima. Sjedaju tek nakon što savjetnik spusti ruku. Na početku, savjetnik pokazuje 5-7 prstiju, na kraju - 1-2. Istodobno, savjetnik blokira pokušaje sudionika u igri da se dogovore.

Velika obiteljska fotografija.

Predlaže se da dečki zamisle da su svi velika obitelj i da se svi trebaju fotografirati za obiteljski album. Morate odabrati "fotografa". Trebao bi organizirati cijelu obitelj za fotografiranje. Prvi iz obitelji je odabrani "djed". I on može sudjelovati u rasporedu članova "obitelji". Onda dečki sami moraju odlučiti tko će kome biti i gdje će stati. Vođa kao promatrač. Uloge fotografa i "djedova" obično preuzimaju momci željni liderstva, ali nisu isključeni elementi menadžmenta i drugi "članovi obitelji".

Nakon raspodjele uloga i rasporeda “članova obitelji”, “fotograf” broji do tri. Na broj "tri!" svi zajedno i vrlo glasno uzvikuju riječ "sir" i istovremeno plješću rukama.

Let na Mars.

Ovo je još jedna opcija za identifikaciju vođa, koja se sastoji od nekoliko igara. Da bi to učinili, dečki su podijeljeni u 2-3 tima jednakog broja sudionika. Svaki tim bira ime za sebe. Voditelj nudi uvjete: "Sada će timovi morati izvršiti nekoliko zadataka, zadaci će biti dovršeni nakon naredbe" Start! Pobjednikom će se smatrati ona ekipa koja brže i točnije izvrši zadatak.Tako će se stvoriti natjecateljski duh, što je kod momaka jako bitno.

Dakle, prvi zadatak.

Sada bi svaki tim trebao reći u zboru, jednu riječ.

"Počelo!"

Da bi se izvršio ovaj zadatak, potrebno je da se svi članovi tima nekako slože. Upravo te funkcije preuzima osoba koja teži vodstvu.

Drugi zadatak.

Sada svi timovi lete u svemirski brod na Mars, ali da bismo letjeli, moramo organizirati posade što je brže moguće. Posadu čine: kapetan, navigator, putnici i "zec".

Obično vođa ponovno preuzima funkcije organizatora, ali se raspodjela uloga često događa na način da voditelj za sebe odabire ulogu „zeca“.

Treći zadatak.

Letjeli smo na Mars i treba se nekako smjestiti u marsovski hotel, a tamo su samo trokrevetne, dvije dvokrevetne i jedna jednokrevetna soba. Potrebno je što prije rasporediti tko će u kojoj sobi stanovati.

Nakon provedbe ove igre, savjetnik može vidjeti prisutnost i sastav mikrogrupa u odredu. Jednokrevetne sobe obično idu ili skrivenim, neidentificiranim vođama ili "otpadnicima".

Predloženi broj soba i mjesta u njima predviđen je za tim od 8 sudionika. Ako je u ekipi više ili manje sudionika, tada se broj i kapacitet soba sastavlja na način da su trokrevetne, dvokrevetne i jedna jednokrevetna soba.

Saznaj tko nedostaje.

Svi sudionici zatvaraju oči, au tom trenutku voditelj dodiruje nekoga po ramenu. Onaj kojeg je dotaknuo tiho odlazi. Na znak Voditelja svi otvaraju oči i gledaju koga nema. Pobjeđuje onaj tko prvi pozove igrača koji nedostaje.

Broji do 10.

Svi sudionici sjede u krugu zatvorenih očiju. Zadatak: brojite do 10, a svaki broj proziva jedna osoba (bez međusobnog dogovora). Ako je nekoliko ljudi nazvalo isti broj u isto vrijeme, tada brojanje počinje ispočetka.

Avangarda.

Svi sudionici za ograničeno vrijeme(1-2 min.) Moraju postaviti uzorak na tlo od grančica, štapića, gumba, čunjeva i drugih malih predmeta. Glavni uvjet je izvršiti zadatak u potpunoj tišini.

Vlak.

Svi sudionici ustaju kao "vlak", zatvarajući oči igraču koji stoji ispred. Dakle, otvorene oči ostaju zadnji igrač, a slobodne ruke - kod prvog. Zadatak pred “lokomotivom” je dobiti određeni predmet koji Strojovođa stavlja u sobu nakon što igrači zatvore oči. Posljednji igrač okreće „motor“ rukama, tj. usmjerava ga. Duž lanca, ti pokreti se prenose na cijeli "motor" i on se počinje kretati. Igra se nastavlja sve dok prvi igrač ne uzme skriveni predmet.

Kvadrat...

Svi sudionici zatvorenih očiju stoje u krugu i drže se za ruke. Vozač (savjetnik) pita: „Dečki! Molim vas, sastavite trokut, kvadrat, romb itd., a da pritom ne izgovorite niti jedan glas.”

Tajni prijatelj.

Na odvojeni listovi papir, voditelj ispisuje imena i prezimena sve djece odreda (imena i prezimena djevojčica su u jednoj kutiji, dječaka u drugoj). Ždrijebom dječaci izvlače djevojčice, a djevojčice dječake. Zatim, tijekom određenog vremena (1-5 dana), ova djeca potajno dobivaju ugodna iznenađenja. Glavni uvjet je da svi moraju čuvati tajnu. Nakon isteka vremena cijela družina se okuplja na jednom mjestu, gdje voditelj (može i kreativni tim) iznenadi cijelu ekipu (zabavna emisija, pjesmačka večer uz vatru i sl.) Na kraju voditelj zajedno sa djeca, saznaju jesu li svi sudionici razotkriveni, te također analiziraju izvedivost, učinkovitost i nužnost igre „Tajni prijatelj“, eventualno zajednički odluče napraviti iznenađenje susjednom odredu, logoru i sl.

volim te zbog...

Sudionici stoje ili sjede u dva kruga - unutarnjem (dječaci) i vanjskom (djevojčice), u parovima jedni prema drugima. Parovi se uhvate za ruke (po želji za laktove ili se zagrle) i šapuću jedno drugome koju osobinu najviše cijene kod te osobe. Istodobno počinju s obveznom frazom: "(ime sudionika), volim te jer ..." Što je detaljnije objašnjenje, to je zadatak bolje izvršen. Savjetnik se mora igrati s djecom. Nakon 10-15 sekundi vanjski krug napravi korak udesno i parovi, mijenjajući se, ponavljaju sve iznova. Na kraju igre - analiza senzacija.

Udruge.

Odabiru Voditelja, koji misli na jednog od sudionika. Zadatak ostalih igrača je pogoditi sudionika. Za to je potrebno postavljati pitanja na koja Voditelj asocijativno odgovara. Na primjer, ako ovo pekarski proizvod, što onda; ako je boja, onda kakva; ako je glazba, kakva; ako je ovo pjesma, o čemu se radi itd. Tako se pojavljuje niz asocijacija kojima djeca pokušavaju pogoditi sudionika. Čim su pogodili, igrač kojeg su pogodili postaje Vozač. Možete učiniti suprotno. Jedan sudionik se okrene, a ostali pogađaju. Pogađač može postaviti bilo kome pitanje.

Brod.

Igrači su na klupama. Vozač (savjetnik) počinje: „Vi ste na brodu koji počinje tonuti. Vaš zadatak je spasiti što više ljudi. Dakle, desna strana, lijeva strana itd. idu pod vodu. Istodobno, vozač pokazuje koliko prostora ostaje, a djeca pokušavaju stati u predloženo područje. Igra se nastavlja sve dok područje koje je odredio savjetnik ne postane vrlo malo.

Figure.

Igrači postaju u krugu. U krugu je zategnuto uže za koje se svi drže za ruke. Voditelj objašnjava da je potrebno zatvoriti oči i, bez otvaranja, izgraditi kvadrat, jednakostranični trokut, koristeći samo usmene pregovore. Također se navodi da igraju na prostornu maštu i pažljivost. Tijekom igre, dok je obnova u tijeku, voditelj promatra tko od momaka djeluje kao organizator pokreta. Iz opažanja se može zaključiti o koheziji grupe, njezinoj organizaciji i identificirati vođe.

Gdje god se skupi više od dvoje ljudi, javlja se problem vodstva. U procesu formiranja grupe neki njezini članovi počinju igrati aktivniju ulogu, daje im se prednost, njihove se riječi slušaju s više poštovanja, ukratko, stječu dominantnu poziciju. Na taj način se članovi grupe dijele na lidere i sljedbenike, odnosno vođe i sljedbenike. Identificirani vođa može postati glavni veza u lancu odnosa između vođe i grupe. Taj se problem također rješava tijekom igre.

Uže

Da biste igrali ovu igru, uzmite uže i zavežite njegove krajeve tako da se formira prsten. (Duljina užeta ovisi o broju djece koja sudjeluju u igri.) Dečki stanu u krug i objema rukama uzmu uže unutar kruga. Voditelj opisuje zadatak: "Sada svi trebaju zatvoriti oči i, ne otvarajući oči, ne puštajući uže, izgraditi trokut." Prvo dolazi do stanke i potpune neaktivnosti momaka, zatim jedan od sudionika nudi nekakvo rješenje: na primjer, isplatiti se i zatim izgraditi trokut po serijskim brojevima - a zatim usmjerava akcije.

Praksa ove igre pokazuje da obično te funkcije preuzimaju voditelji.

Igra može biti komplicirana: pozovite dečke da naprave kvadrat, zvijezdu, šesterokut.

Karabas

Za izvođenje igre djeca sjede u krugu, s njima sjedi savjetnik koji nudi uvjete za igru:

“Društvo, svi znate bajku o Pinokiju i sjećate se bradatog Karabasa-Barabasa koji je imao kazalište. Sada ste svi marionete. Izgovorit ću riječ "Ka-ra-bas" i pokazati određeni broj prstiju na ispruženim rukama. A vi ćete, bez dogovora, morati ustati sa svojih stolica, i koliko god ljudi pokažem prstima. Ova igra razvija pažnju i brzinu reakcije.

Ovaj test igre zahtijeva sudjelovanje dva voditelja. Zadatak jednog je voditi igru, drugi je pažljivo promatrati ponašanje momaka.

Najčešće, prvi koji ustaju su društveniji, težeći vodstvu. Manje su odlučni oni koji ustaju kasnije, na kraju igre. Ima ih koji prvo ustanu pa sjednu. Oni čine "sretnu" skupinu. Neupućeni su skupina odreda koja se uopće ne diže.

Velika obiteljska fotografija

Ovu igru ​​najbolje je igrati tijekom organizacijskog razdoblja za prepoznavanje vođe, ali se može igrati i usred smjene i koristiti kao vizualni materijal u timu.

Savjetnik poziva dečke da zamisle da su svi velika obitelj i svi se trebaju zajedno slikati za obiteljski album. Morate odabrati "fotografa". Trebao bi organizirati cijelu obitelj za fotografiranje. “Djed” se bira prvi iz obitelji; i on može sudjelovati u rasporedu članova "obitelji". Djeci se više ne daju postavke, ona moraju sama odlučiti tko će biti i gdje će stajati. Ulogu "fotografa" i "djeda" obično preuzimaju dečki koji teže vodstvu. Ali, međutim, nisu isključeni elementi vodstva i drugi "članovi obitelji". Bit će vrlo zanimljivo promatrati raspodjelu uloga, aktivnost-pasivnost u izboru mjesta. Ova utakmica, igrana usred smjene, mogla bi

otkriti nove vođe i otkriti sustav simpatija i antipatija u grupama.

Nakon raspodjele uloga i rasporeda "članova obitelji", "fotograf" broji do tri. Na broj "tri!" svi zajedno i vrlo glasno uzviknuti "sir" i istovremeno pljesnuti rukama.

Ja sam vođa

“Ja sam vođa” je još jedna opcija za identifikaciju lidera, koja se sastoji od nekoliko igara. Da bi to učinili, dečki su podijeljeni u 2-3 jednaka po broju članova tima. Svaki tim bira ime za sebe. Voditelj nudi uvjete: "Sada će timovi izvršiti zadatke nakon riječi "Start!". Tim koji brže i točnije izvrši zadatak smatrat će se pobjednikom. Dakle, podjela djece u timove stvara duh natjecanja, što je važno za djecu.

Vodeći. Prvi zadatak. Sada svaki tim treba izgovoriti jednu riječ jednoglasno. Započelo!

(Za dovršenje ovog zadatka svi članovi tima moraju se složiti. To je funkcija koju preuzima osoba koja teži vodstvu.)

Vodeći. Drugi zadatak. Ovdje je potrebno da (bez prethodnog dogovora) pola ekipe brzo ustane. Započelo!

(Interpretacija ove igre je slična interpretaciji igre Karabas: najaktivniji članovi grupe, uključujući i voditelja, ustaju.)

Vodeći. Treći zadatak. Sada svi timovi lete na svemirskom brodu na Mars, ali da bismo letjeli, moramo organizirati posade što je brže moguće. Posadu čine kapetan, navigator, putnici i "zec". Pa počnimo!

(Obično organizator ponovno preuzima vođu, ali se raspodjela uloga često događa na način da vođa bira ulogu "zeca". To se može objasniti njegovom željom da odgovornost zapovjednika prenese na ramena nekog drugog.)

Vodeći. Četvrti zadatak. Letjeli smo na Mars i trebamo se nekako smjestiti u marsovski hotel, a ima samo jednu trokrevetnu, dvije dvokrevetne i jednu jednokrevetnu sobu. Morate se što brže rasporediti tko će živjeti u kojoj sobi. Započelo!

(Nakon igranja ove igre, možete vidjeti prisutnost i sastav mikrogrupa tima. Pojedinačni brojevi obično idu ili skrivenim, neidentificiranim vođama ili "otpadnicima".)

Predloženi broj soba i soba u njima je za tim od 8 sudionika. Ako u timu ima više ili manje sudionika, tada sami trebate odrediti broj soba i soba, ali uz uvjet da su trokrevetne, dvokrevetne i jedna jednokrevetna soba.)

Ova tehnika daje prilično cjelovitu sliku vodstva u timu. Možete ga završiti nekom vrstom team building igre (vidi gore).

Treba napomenuti da su glavne vrste vodstva emocionalno i intelektualno vodstvo. Ne posljednje mjesto u timu zauzima voditelj-organizator. Odluka o tome tko će voditi odred ovisi ne samo o osobnim simpatijama, već io vrsti aktivnosti, smjeru života odreda u određenoj smjeni.

Test "Ja sam lider"

Vrlo je zanimljivo i korisno provesti test vodstva među dečkima. Neka svatko od njih pokuša procijeniti vlastitu sposobnost vođenja odreda, postati organizator i inspirator života u timu.

Uputa za ovaj test bit će sljedeća: „Ako se u potpunosti slažete s gornjom izjavom, stavite broj „4” u okvir s odgovarajućim brojem, ako se radije slažete nego ne slažete, broj „3”, ako je teško reći, “2”, Ne slažem se nego slažem - "1", potpuno se ne slažem - "0". Ispod je kartica s uzorkom odgovora.

Pitanja za test "Ja sam lider"

1. Ne gubim se niti odustajem u teškim situacijama.

2. Moji postupci su usmjereni na postizanje cilja koji razumijem.

3. Znam kako prevladati poteškoće.

4. Volim tražiti i isprobavati nove stvari.

5. Svoje drugove mogu lako uvjeriti u nešto.

6. Znam kako svoje drugove uključiti u zajedničku stvar.

7. Nije mi teško osigurati da svi dečki dobro rade.

8. Svi me poznanici dobro tretiraju.

9. Znam kako rasporediti svoje snage u učenju i radu.

10. Mogu jasno odgovoriti na pitanje što želim od života.

11. Planiram svoje vrijeme i dobro radim.

12. Lako se zanesem novim poslom.

13. Sa svojim drugovima lako uspostavljam normalne odnose.

14. Organizirajući drugove, nastojim ih zainteresirati.

15. Nijedna osoba nije zagonetka za mene.

16. Smatram važnim da oni koje organiziram budu prijateljski raspoloženi.

17. Ako sam loše volje, ne mogu to pokazati drugima.

18. Postizanje cilja mi je važno.

19. Redovito procjenjujem svoj rad i svoj napredak.

20. Spreman sam riskirati da isprobam nove stvari.

21. Prvi dojam koji ostavim obično je dobar.

22. Uvijek uspijem.

23. Dobro osjećam raspoloženje svojih drugova.

24. Mogu razveseliti grupu svojih drugova.

25. Mogu se natjerati raditi vježbe ujutro, čak i ako mi se ne da.

26. Obično postignem ono čemu težim.

27. Ne postoji problem koji ne mogu riješiti.

28. Prilikom donošenja odluke prebiram po raznim opcijama.

29. Mogu natjerati bilo koju osobu da učini ono što smatram prikladnim.

30. Znam kako odabrati prave ljude za organizaciju nekog posla.

31. U odnosima s ljudima postižem međusobno razumijevanje.

32. Nastojim biti shvaćen.

33. Ako naiđem na poteškoće u svom radu, onda ne odustajem.

34. Nikad se nisam ponašao kao drugi.

35. Nastojim sve probleme rješavati u fazama, a ne sve odjednom.

36. Volim nove i zanimljive stvari.

37. Ne postoji osoba koja bi odoljela mom šarmu.

38. Prilikom organiziranja poslova uzimam u obzir mišljenje svojih drugova.

39. Nalazim izlaz u teškim situacijama.

40. Mislim da drugovi, radeći zajedničku stvar, trebaju vjerovati jedni drugima.

41; Nitko mi nikada neće pokvariti raspoloženje.

43. Prilikom rješavanja problema koristim se iskustvom drugih.

44. Ne zanimaju me monotoni rutinski poslovi.

45. Moji suborci spremno prihvaćaju moje ideje.

46. ​​​​Mogu kontrolirati rad svojih drugova.

47. Znam pronaći zajednički jezik s ljudima.

48. Lako uspijevam okupiti svoje drugove oko cilja.

Nakon popunjavanja kartice s odgovorima potrebno je izračunati broj bodova u svakom stupcu (ne uzimajući u obzir bodove za pitanja 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Ovaj iznos određuje razvoj liderskih kvaliteta:

A - sposobnost upravljanja sobom;

B - svijest o cilju (znam što želim);

B - sposobnost rješavanja problema;

G - prisutnost kreativnog pristupa;

D - utjecaj na druge;

E - poznavanje pravila organizacijskog rada;

F - organizacijske sposobnosti;

3 - sposobnost rada s grupom.

Kartica s odgovorima za test "Ja sam lider"

Ako je vaš zbroj u stupcu manji od 10, tada je kvantiteta nedovoljno razvijena i morate raditi na njezinu poboljšanju; ako je više od 10, onda je ovaj broj umjereno ili jako razvijen.

Ali prije nego što donesete zaključak o tome je li tinejdžer lider, obratite pozornost na bodove dane u odgovorima na pitanja 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41. Ako je svakom od njih dodijeljeno više od 1 boda, onda se smatra da je bio neiskren u samopoštovanju. Rezultati testa mogu se prikazati u grafikonu.

Svaki vođa ima svoj stil, svoj stil, svoj način organiziranja kolektivnih poslova. Ove metode utjecaja na pojedinca ili skupine, svojstvene vođi, nazivaju se stilom rada.

Postoji nekoliko stilova (prema A. N. Lutoškinu).

1. Razbijajuće strijele. Zove, inzistira, zahtijeva. Učinkovito u timovima koji tek nastaju.

2. Povratak bumeranga. Savjetovanje, savjetovanje, kolegijalnost, zahtjevnost. Učinkovit u uhodanim timovima.

3. Shuttle shuttle. Uvjeravanje, traženje, kompromis. Učinkovito ovisno o situaciji.

4. Plutajuća splav. Pristajanje, popuštanje, nemiješanje. Učinkovit samo kao pomoćno sredstvo.

Križić kružić

(igra-natjecanje na temu "Vođa i njegov tim." Sastavio E. M. Shporkina)

Cilj: otkriti koheziju tima, vođe; formiranje vještina za donošenje kolektivnih odluka za međusobnu interakciju.

Sudionici: dvije ekipe od po 9 osoba, žiri od 9 osoba (poželjno), voditelj.

Rekviziti: igralište s nazivom natječaja; 9 pari karata za žiri (na jednoj karti znak "X", na drugoj "O"); rekviziti potrebni za natjecanja; glave ili prsni oklopi za ekipe.

igralište

Napredak igre

Ekipe izvlače ždrijeb (sve su to karte sa ikonama “X” i “O”). Tim koji izvuče “X” naziva se “križićima” i počinje igru, odnosno bira konkurenciju. “Križići” su prvi koji su ispunili zadatak ovog natjecanja.

Žiri ocjenjuje nastup ekipa, za što svaki član žirija podiže karticu sa znakom ekipe koja je po njegovom mišljenju pobijedila. Ekipa koja pobijedi većinom glasova članova žirija stavlja svoj znak na mjesto upravo odigranog natjecanja. Sljedeće natjecanje bira poražena ekipa, ona prva nastupa na ovom natjecanju.

Pobjednik igre je tim koji će prvi staviti tri svoja znaka u jedan red. Ako timovi nisu uspjeli postaviti tri znaka u nizu, pobjeđuje tim koji je stavio više svojih znakova na polje.

Maksimalna ocjena za svako natjecanje je 10 bodova.

"Srce"

Timovima se čita sljedeća situacija. “Zamislite da ste grupa kirurga u velikoj klinici. Zajedno morate donijeti ozbiljnu odluku. Trenutno bolnica ima jedno donorsko srce i 8 pacijenata kojima je potrebna transplantacija. Vaša grupa mora odrediti tko će imati operaciju. Koliko znate, prognoza za uspješnu transplantaciju jednaka je za sve pacijente. Imate 5 minuta da donesete grupnu odluku."

Informacije o pacijentu:

1. 17-godišnji Meksikanac; radi kao konobarica, bila je prisiljena prekinuti školovanje, jer je jedina hraniteljica obitelji.

2. Trudnica od 15 godina, neudata, bijela, bez druge djece.

3. Maturant, predsjednik razreda, nedavno upisao medicinsku školu bez ispita.

4. 24-godišnja samohrana majka s troje male djece, Vijetnamka po nacionalnosti, bez rodbine u ovoj zemlji.

5. 52-godišnji afroamerički vjerski vođa, osnivač skloništa za beskućnike i pučke kuhinje koja dnevno hrani oko 1000 gladnih ljudi.

6. 40-godišnji znanstvenik koji je blizu otkrića cjepiva protiv AIDS-a i sam je nositelj virusa AIDS-a.

Izvor 7. 11-godišnja azijska djevojčica koja je postala simbol mira.

8. Osoba premještena iz seoske bolnice br dodatne informacije o njemu br.

Napomena žirija: Ocjenjuje se uvjerljiva argumentacija odgovora. Neovisni promatrači daju svoju ocjenu rada tima, ovisno o tome kako je tim donio odluku: kolektivno, ili povinovanje voditelju, ili uopće nije pronađeno zajedničko rješenje.

"Igra!!!"

Svaki tim ima 1 minutu za pripremu jedne utakmice s publikom. Zatim timovi pozivaju sve da igraju s njima.

Napomena žirija: ocjenjuje se novitet igre, sposobnost voditelja da jasno objasni pravila igre, sposobnost „zapaljivanja dvorane“, emotivnost.

Skulptura

Materijali: Možete koristiti sve stvari koje se nalaze u prostoriji (ili kod sudionika).

Zadatak: izgraditi model idealnog vođe.

Pojmovi:

1. Skupina ima 10 minuta za raspravu o tome koje se osobine vođe mogu prikazati uz pomoć predmeta.

2. Za izradu modela daje se 10 minuta.

3. Rad se obavlja u tišini.

4. Za kršenje šutnje - novčana kazna od 1 minute.

5. Nakon obavljenog zadatka, jedan predstavnik grupe govori o izgrađenom modelu.

Napomena žirija:

– ocjenjuje se originalnost i kreativno razdoblje izrade modela;

- potiče se prisutnost u priči svijetlih liderskih kvaliteta, kao što su kompetentnost, aktivnost, inicijativa, društvenost, pamet, upornost, samokontrola, učinkovitost, promatranje, neovisnost, organiziranost.

Uže

Ekipe su pozvane da za određeno vrijeme (dok svira glazba) vežu uže od vlastitih stvari koje ekipa ima.

Napomena žirija: Ocjenjuje se duljina užeta.

slijepi krug

Svi igrači imaju poveze na očima i postavljaju se na pozornicu nasumično. Domaćin traži od svih da slijede njegove naredbe: "Krug, korak naprijed, dva koraka ulijevo, skretanje ulijevo itd." Zatim se na znak voditelja uključuje glazba, a svi se igrači moraju okupiti u svoje timove i uhvatiti za ruke, odnosno vratiti se svojim timovima.

Građevine

Voditelj koji plješće poziva timove da se brzo postroje:

- prema boji kose (od svijetle do tamne);

- abecednim redom (od prvih slova imena);

- prema broju cipela (od najmanje do najveće);

- prema boji očiju (od tamne do svijetle);

- po boji čarapa (po duginim bojama).

Napomena žirija: ocjenjuje se brzina i ispravnost konstrukcije (žiri broji broj grešaka u konstrukciji).

Vrhunac sezone

Uključuje se zvučni zapis popularne plesne melodije i ekipe se pozivaju da zaplešu i pokažu nekoliko pokreta karakterističnih za ovaj ples. Vođa pokazuje pokrete, a ekipa ih ponavlja.

Organizacija lutrije

Materijali: kartice s nazivima faza kolektivnog stvaralaštva.

Vježba: posložite karte pravilnim redoslijedom.

Ispravna opcija.

2. Kolektivno planiranje.

3. Distribucija uputa.

4. Ispunjavanje uputa.

5. Pregled pripravnosti.

6. Držanje.

7. Sažimanje.

Napomena žirija: za ispravan slijed tim dobiva 7 bodova, za svaku točno nazvanu etapu - 1 bod.

U ovom natjecanju ekipe se natječu u brzini. Prva ekipa koja izvrši zadatak dobiva 3 boda, druga - 2 boda.

Za svaku pogrešku ekipa se kažnjava s 1 bodom.

Razumi me

Materijali: kartice s imenima razne predmete(slika, vaza, TV, radio i ostalo).

Zadatak: ekipa stoji u koloni, jedna za drugom. Prvi sudionik dobiva podatke na kartici. Mora ga prenijeti drugom sudioniku, bez pomoći riječi i zvukova. Potonji izgovara riječ koju je razumio. Zatim govori pretposljednji, i tako redom, do prvog sudionika.

Napomena žirija: za svaku točno pogodenu riječ ekipa dobiva 2 boda. Maksimalno je 10 bodova.

Tečajevi "užeta".

"Rope" tečajevi su stvaranje posebnog okruženja za trening, u kojem glavnu ulogu igraju užad zategnuta iznad tla, platforme i druge jednostavne naprave. "Rope" tečajevi su skladan sustav vježbi koje se izvode na na otvorenom koji tinejdžerima daje priliku za učenje i širenje svojih duhovnih i fizičkih sposobnosti. Ovi tečajevi su osmišljeni na način da omogućavaju uključivanje aktivne i pasivne djece, čime svaki član grupe i cijela grupa u cjelini, osim vlastitih očekivanja, sudjeluju u ostvarenju cilja .

„Rope“ tečajevi pomažu, s jedne strane, u usvajanju duha kolektivizma, koji se temelji na dobroj volji i međusobnom pomaganju između članova tima, as druge strane, u oslobađanju napetosti koja se ponekad javlja u grupi, i naravno, ponovno identificirati vođe, one koji su spremni preuzeti samokoordinaciju.

Konopci čine sustav prepreka za čije prolaženje nije potrebna fizička snaga, nije potrebno svladavanje straha od visine (3-5 metara), ali je, unatoč pouzdanom osiguranju, potrebna samokontrola. Zadatak "šop" tečajeva je dokazati svakoj osobi da može puno više nego što zamišlja. "Rope" tečajevi ne zahtijevaju posebnu fizičku obuku, svatko ih može pohađati.

Druge prepreke" (klapa koja se ljuljaju, kolica koja klize po sajli na bloku, sve vrste "bangeeja" itd.), zbog svoje prividne jednostavnosti, također služe kao osnova za zadatke koji se mogu obaviti samo uz suradnju svih članovi grupe.

Naravno, za izvođenje takvih tečajeva u cijelosti potrebno je posebni trening organizator. Ali učinkovitost je velika.

Evo nekoliko vježbi.

1. Web. Konopci su razvučeni između dva stabla na udaljenosti od 2,5-3 metra. Dva paralelna užeta isprepletena su poput mreže. Cijela grupa se treba preseliti u suprotna strana paučine. Samo jedna osoba može proći kroz jednu ćeliju. Ne možete zaobići web. Ako netko dotakne uže, cijela grupa se vraća u prvobitni položaj.

Nakon završetka vježbe, dečki sjede u krugu na travi i dijele svoje dojmove, razgovaraju o tome što se dogodilo.

2. Dnevnik. Cijela grupa stoji na balvanu određenim redom. Članovi grupe trebaju zamijeniti mjesta: prvi treba stajati na mjestu posljednjeg člana grupe, drugi na mjestu pretposljednjeg itd. Tijekom izvršavanja zadatka ne možete stajati na tlo. U suprotnom, grupa se vraća u prvobitni položaj. Nakon završetka vježbe, trebali biste analizirati radnje momaka.

IGRE- VJEŽBE ZA OTKRIVANJE VOĐE, NA SURADNJA

"Smjer"

Članovi grupe stoje u redu, okrenuti u jednom smjeru. Na znak voditelja, sudionici se moraju okrenuti za 90 °. Zadatak je da svi okrenu lica u jednom smjeru i pokušaju to učiniti što je brže moguće. Zadatak treba obaviti tiho, bez međusobnog razgovora.

Voditelj prestaje davati naredbe kada su svi članovi grupe okrenuti u istom smjeru. Vježba

ujedinjuje grupu, poboljšava raspoloženje, smanjuje napetost, otklanja ukočenost, identificira vođe, uz to daje iskustvo sudjelovanja u zajedničke aktivnosti, tijekom kojeg se članovi grupe moraju “složiti”, doći do zajedničke odluke.

Pitanja:“Što je pomoglo grupi da se nosi sa zadatkom?”, “Što ih je spriječilo da brže obave zadatak?”, “Što bi moglo pomoći?” itd. omogućuju prepoznavanje momenata u ponašanju koji su važni u situaciji u kojoj se otkriva potreba da se međusobno vodimo, da svoje djelovanje usklađujemo s djelovanjem drugih, da proniknemo u logiku, u poziciju drugih.

"Karabas"

Za igru ​​sudionici su raspoređeni u krug. Voditelj izgovara broj i sudionici moraju, bez dogovora, ustati sa svojih stolica, a broj ljudi mora odgovarati broju koji odredi voditelj. Sjedaju nakon što je voditelj rekao: "hvala". Zadatak morate izvršiti u tišini. Sudionici razvijaju taktiku za izvršavanje zadatka u procesu rada, fokusirajući se jedni na druge.

U početku je bolje nazvati brojeve 5-7, u sredini - 1-2. Voditelj blokira pokušaje članova grupe da raspravljaju i prihvate bilo kakav oblik algoritmizacije rada.

Ova igra razvija pažnju i brzinu reakcije. Rasprava o igri omogućuje članovima grupe da to shvate kako bi mogli izvesti zajednički zadatak potrebno je brzo snalaziti se u namjerama, taktikama, stanju drugih sudionika, koordinirati svoje akcije s akcijama drugih. Najčešće se dižu društveniji, težeći vodstvu. Manje su odlučni oni koji kasnije ustaju. Ima ih koji prvo ustanu pa sjednu. Ovo je "savjest" grupe. Grupa koja uopće ne ustaje je ona bez inicijative. U raspravi se može govoriti o manifestaciji inicijative i problemu preuzimanja odgovornosti za ono što se događa u grupi.

"prsti"

Ova vježba je varijanta prethodne igre, ali sudionici ne ustaju, već "izbacuju" potreban broj prstiju (razmatra se zbroj prstiju cijele grupe).

Vježba je puno teža od prethodne. Može se odvijati na različite načine. Ponekad je potrebno i do 30 ponavljanja. U svakom slučaju, vježba daje bogat materijal za raspravu, koji se može koristiti tijekom treninga, ali i na sociopsihološkim radionicama.

"Razgovor kroz staklo"

Vježba se izvodi u paru, ili kada sudionici sjede u općem krugu, birajući partnera za pregovore nasuprot. Zadatak sudionika je da se o nečemu dogovore uz pomoć gesta. Kada rade u općem krugu, sudionici će trebati ne samo sposobnost komuniciranja gestama, već i fokusiranje samo na svog partnera. Na temelju rezultata igre analiziraju se metode prenošenja potrebnih informacija, metode privlačenja pozornosti sugovornika, kao i čimbenici koji ometaju razumijevanje neverbalnog jezika.

"Ovdjeon, ja"

Svaki sudionik ima 3-5 minuta da privuče pozornost grupe. Poteškoća leži u činjenici da sudionici moraju izvršiti ovaj zadatak svi u isto vrijeme.

Vježba je živahna. Nakon isteka zadanog vremena provodi se anketa sudionika na temu “koga su primijetili tijekom ovih 3-5 minuta grupnog rada”. Potom se analiziraju metode i tehnike kojima su "viđeni" sudionici privlačili pozornost.

"Uže"

Sudionici stoje u krugu držeći se objema rukama.

zajedničko uže, nakon čega se uže zateže i veže tako da sudionici stoje blizu jedni drugima. Domaćin vas moli da zatvorite oči. Zadatak sudionika je oblikovati kvadrat. Svi zajedno mogu otvoriti oči tek nakon što grupa odluči da je kvadrat ispao. Tko prvi otvori oči, ispada iz igre i može postati promatrač koji pomaže skupini u raspravi o vježbi. Zatim možete izgraditi krug, jednakostranični trokut, romb, trapez, poliedar, zvijezdu itd.

Vježba pokazuje važnost grupne samoorganizacije, omogućuje pronalaženje vođa. Odgovori na pitanja “Što je bilo najteže u rješavanju problema?”, “Koja je tehnika nadoknadila nedostatak kontakta očima?”, “Kako se pojavio voditelj?” pružit će priliku za procjenu sposobnosti grupe da koordinira svoje akcije.

Kao što smo već rekli, voditelj treba aktivno raditi na sebi. Stoga nudimo blok testova koji će vam omogućiti da bolje upoznate sebe, svoje mogućnosti i sposobnosti, da se ostvarite kao osoba sa svojim inherentnim individualnim karakteristikama. Shvatite na kojim karakternim osobinama trebate poraditi.

Neke od testova možete koristiti u radu sa svojim timom.

TESTOVI

"VAS VOĐA? »

Pročitajte pitanja 1-10. Zaokružite točke "a", "b" ili "c".

1. Raspravljate o problemu u grupi. Kako ćeš se ponašati
osjetite je li nečija ideja bolja od vaše?

a) zabrinuti se

b) osramotiti se;

c) zainteresirani ste.

2. Kao grupa razvijate scenarij za školsku zabavu.
chera. Kako ocjenjujete svoje ideje u odnosu na ideje

a) tvoje je gore;

b) tvoje je bolje;

c) vaši nisu lošiji, ali ne nužno i bolji.

3. Što se događa kada pokušate nešto predložiti
važno drugima?

a) ne slušaju vas;

b) slušaju vas, ali “slabo razumiju”;

c) obično vas slušaju i razumiju.

4. Niste proveli puno vremena radeći nešto. Ali ti
nitko još nije pohvalio, a općenito niste ni dobili
kakav povratak. Što ćeš učiniti?

a) obeshrabrit ćete se i sve napustiti;

b) napustiti ovaj posao i prijeći na drugi;

c) završite ovaj posao jer mislite da je potreban.

5. Dodijeljen vam je potpuno nevoditeljski zadatak kada ste pod
priprema za veliki događaj. Kako ćete reagirati na ovo?

a) normalno, jer u svakom slučaju u ulozi vođe
osjećate se neugodno;

b) neće sudjelovati osim ako niste postavljeni za šefa;

c) nemate ništa protiv da ste ponekad obični učitelj
upravitelj.

6. Što se događa kada ne uspijete u onome što pokušate
želim učiniti?

a) odustao si jer neuspjeh to dokazuje
ni za što nisi dobar;

b) daješ otkaz jer te drugi ne razumiju;

c) iz neuspjeha naučiš lekciju koja će ti pomoći u boo
tuš.

7. Ako ste odgovorni za izvedbu grupe
zadatke, kako ćete poslovati?

a) većinu posla prepustiti drugima;

b) učiniti sve sami;

c) raspodijeliti pojedinačne narudžbe među svima u co
prema interesima i vještinama svakoga.

8. Kako se osjećate kada radite s ljudima čija obuka

drugačiji od tvog?

a) neugodnost

b) osjećaj nadmoći ili inferiornosti;

c) interes i poštivanje drugih pristupa i gledišta.

9. Iskrena kritika na tvoj račun čini te...

a) nezadovoljstvo samim sobom;

c) želja za napredovanjem.

10. Što učiniti ako stvari krenu po zlu zbog raznih prepreka
nije onako kako bi ti htio?

a) razmislite o svojim prošlim pogreškama i onome što se dogodilo
bi, ako...;

b) za sve kriviti druge;

7 ili više "a" znači da morate razviti samopouzdanje kako biste postali dobar vođa.

7 ili više b pokazuje da trebate naučiti više vjerovati drugima.

7 ili više "c" znači da najvjerojatnije imate zdrav pogled na sebe i druge. Vaš odnos prema sebi i drugima omogućuje vam da budete dobar vođa.

Ako vaš rezultat vodstva nije ono što ste očekivali, pokušajte saznati zašto.

"ORGANIZIRANO LI VAS LJUDSKI? »

Organizirana osoba se odlikuje određenim sustavom rada, poštovanjem vremena, jasnom organizacijom rada, zna upravljati i vremenom i poslovima. Njegov princip rada, rezultati njegovog rada pokazuju da je samoorganizacija ogromna snaga. Neorganizirano isto čovjek ide o vremenu i poslovima.

Test će vam pomoći ne samo utvrditi razinu osobne organiziranosti, već i učiniti prve korake prema shvaćanju tajni samoorganizacije i razvijanju organizacijskih vještina i navika.

Nakon čitanja svakog pitanja odaberite samo jedan odgovor. Zatim pomoću ključa koji se nalazi na kraju testa pronađite kvantitativne procjene ponuđenih odgovora. Zatim zbrojite sve bodove i dobiveni iznos povežite s rezultatima koje ćete pronaći nakon ključa testa.

1. Imate li glavne, glavne ciljeve u životu, do
što želite postići:

a) Imam takve ciljeve;

b) Je li potrebno imati neke ciljeve? Uostalom, život je tako drugačiji
čiva...;

c) Imam glavne ciljeve i njima podređujem svoj život
postignuće;

d) Imam ciljeve, ali moja aktivnost je mali put
pogoduje njihovom postizanju.

2. Pravite li tjedni plan rada pomoću
za ovaj tjednik?

c) Ne mogu reći ni "da" ni "ne", jer ističem ono glavno
poslovi u glavi, a plan za tekući dan u glavi ili na papiru;

d) pokušali napraviti plan pomoću tjednog planera. Onda sam shvatio da ne radi ništa.

3. Kudiš li sam sebe što nisi napravio ono što si naumio?
na tjedan, na dan?

a) Grdim u slučajevima kada je razlog lijenost ili ne
agilnost;

b) kudim, usprkos svakom subjektivnom ili
objektivni razlozi;

c) sad se svi grde, zašto bi inače
bocnuti se;

d) Držim se ovog načela: što je učinjeno
Danas je dobro, ali ono što nije uspjelo, učinit ću kasnije.

4. Kako upravljate svojom bilježnicom s tim brojevima?
lefonov rođaci, poznanici, prijatelji?

a) Ja sam vlasnik (vlasnik) svoje bilježnice. Kako hoću, vodim evidenciju. Ako vam treba nečiji broj telefona

na, onda ću ga sigurno naći;

b) često mijenjaju bilježnice, jer nemilosrdno “iskorištavaju
Ja ih mrzim. U dopisivanju pokušavam sve raditi "po nauci",
međutim, ubuduće opet zalutam u proizvoljno
pisanje;

c) glavno je da broj telefona, puno ime i prezime
koja stranica, ravna ili kriva, nije bitno.
cheniya;

d) Koristim općeprihvaćeni sustav: u skladu s
abecednim redom zapišite puno ime, broj telefona, ako je potrebno, zatim
i više informacija;

5. Okruženi ste raznim stvarima koje često
koristiti. Koji su vaši principi za sređivanje stvari:

a) svaka stvar leži / de ima;

b) Držim se načela: svaka stvar ima svoje mjesto;

c) povremeno dovoditi stvari u red i stavljati stvari i
oznake na svojim mjestima;

d) Mislim da ovo pitanje nema nikakve veze s
rješenja za samoorganizaciju.

6. Možete li mi na kraju dana reći gdje, koliko,
Zašto ste morali gubiti vrijeme?

a) Mogu reći o izgubljenom vremenu;

b) kada bi se izgubljeno vrijeme moglo pretvoriti u novac, onda
Da, uzeo bih u obzir (brojio) njega;

c) Uvijek imam dobru ideju gdje, koliko i zašto je bilo
vrijeme izgubljeno uzalud;

d) ne samo imati dobru ideju, već i tražiti
načine smanjenja tih gubitaka.

7. Koji su vaši postupci kada ste na okupljanju, sastanku u
počinje "transfuzija iz praznog u prazno":

a) Predlažem obratiti pozornost na važno pitanje;

b) svaka zbirka ili sklop je kombinacija
i "puno" i "prazno", treba se pomiriti
ovaj;

c) Uranjam u “nepostojanje”;

d) Počinjem raditi ono što sam ponio (a) sa sobom u proračun

do "transfuzije iz praznog u prazno".

8. Pretpostavimo da morate napraviti prezentaciju.
Hoćete li obratiti pozornost ne samo na sadržaj izvješća
da, ali i njegovo trajanje?

a) Najozbiljniju ću pozornost posvetiti sadržaju
izvješće. Mislim da bi trebalo odrediti trajanje
samo približno. Ako je izvještaj zanimljiv, onda sve
kada daju vremena da se završi;

b) jednaku pozornost posvetiti sadržaju i o
trajanje izvješća, kao i njegove mogućnosti ovisno o
sti od vremena.

9. Pokušavate li iskoristiti doslovno svaki mi
slanutak ispuniti plan?

a) Pokušavam, ali ne uspijevam uvijek zbog osobnih razloga
razlozi;

b) Ne težim tome, jer smatram da to nije potrebno
sitan u odnosu na vrijeme;

c) čemu težiti ako još uvijek ne možete prestići vrijeme;

d) Trudim se i trudim se, bez obzira na sve.

10. Kakav sustav fiksiranja naloga, zadataka i zahtjeva
koristite?

a) Zapisujem u svoj tjednik što trebam učiniti i što trebam učiniti
koji uvjeti;

b) rješavam najvažnije zadatke, zahtjeve u svom
jesti tjedno. "Sitnice" pokušavam zapamtiti. Ako zaboravite
Znam za "sitnice", ne smatram to nedostatkom.

c) Pokušavam zapamtiti upute, zadatke i zahtjeve,
jer trenira pamćenje. Međutim, pamćenje me često iznevjeri.

d) pridržavati se načela "obrnutog pamćenja": neka
onaj koji ih daje razmišlja o zadacima i zadacima.

11. Dolazite li na vrijeme na okupljanje, sastanak s prijateljima,
na nastavu?

a) dolazim 5-7 minuta ranije;

b) dolazim na vrijeme, na sam početak nastave, sastanaka,
kolekcija;

c) u pravilu kasnim;

d) Uvijek kasnim, iako pokušavam doći ranije ili
na vrijeme.

12. Koju važnost pridajete pravodobnosti
zadaci, zadaci, zahtjevi?

a) pravodobnost izvršenja je jedan od pokazatelja
lei sposobnost za rad, ali nije uvijek moguće učiniti sve
na vrijeme;

b) bolje je malo odgoditi izvršenje. Sigurnije je;

c) Radije manje pričam i radim zadatak
nia i upute na vrijeme;

d) ako izvršiš zadatak na vrijeme, dobit ćeš novi.
Učinak se uvijek kažnjava.

13. Pretpostavimo da ste obećali učiniti nešto ili u nečemu-
pomoći drugoj osobi. Ali okolnosti su se promijenile
na način da je prilično teško ispuniti obećanje
važno. Kako ćete postupiti u ovoj situaciji?

a) obavijestiti osobu o promjeni okolnosti i
sposobnost ispunjenja obećanja;

b) Obavijestit ću osobu o promjeni okolnosti i o
rudnenie u ispunjenju obećanog;

c) Pokušat ću održati obećanje. ako to učinim -
dobro, neću to učiniti - nema veze, jer rijetko kad ne uspijevam
Živim svoja obećanja;

d) Neću osobi ništa reći. Održat ću obećanje
bez obzira.

Sada odredite bodove prema tablici:

72-78 bodova. Vi ste organizirana osoba. Jedino što vam mogu savjetovati je da ne spavate na lovorikama, da dalje razvijate sposobnost samoorganiziranja. Nemojte se osjećati kao da ste dosegli svoju granicu.

63-71 bod. Organizaciju vidite kao bitan dio svog posla. To vam daje neosporivu prednost u odnosu na one ljude koji se sjećaju organizacije u slučaju hitan slučaj. Ali trebali biste bolje pogledati sebe, pronaći rezerve za poboljšanje procesa samoorganizacije.

63 boda ili manje. Vaš životni stil, vaša okolina naučili su vas da budete organizirani. Ali organiziranost se očituje u vašim postupcima, a zatim nestaje. To je znak nepostojanja jasnog sustava samoorganizacije. Postoje objektivni organizacijski zakoni i principi. probati

analizirati svoje postupke, utrošak vremena, tehniku ​​rada. I naučit ćete o razlozima vaše neorganiziranosti. Postati organizirana osoba, potrebno je savladati sebe, pokazati volju i ustrajnost.

"DINAMIČAN LI VAS? »

Ima vrlo dinamičnih ljudi: stalno negdje žure, rade nekoliko stvari u isto vrijeme, dan im se čini prekratak. Drugi - žive polako, a na kraju dana ipak imaju vremena za šetnju. Sretni su u svom miru. a ti Jeste li dinamični ili kontemplativni? Test igre pomoći će vam da ovo shvatite. Na ponuđena pitanja odgovorite s "da" ili "ne".

1. Dosađuje li vam se kada nemate što raditi?

2. Treba li vam više od pola sata da se ujutro spremite (umijete, obučete)?

3. Preslažete li često namještaj u stanu (sobi)?

4. Odbijate li učiniti nešto ako niste sigurni u uspjeh?

5. Volite li odmor (godišnji odmor) provesti tiho i mirno, bez novih putovanja?

6. Biste li željeli otići na izlet u džunglu?

7. Odgađate li svoje važne odluke (slučajeve) do jutra (prema principu “jutro je mudrije od večeri”)?

8. Ustajete li lako ujutro?

9. Govorite li brzo?

10. Ako imate puno posla i bojite se "blokade", krećete li s najtežim ili najneugodnijim zadatkom?

11. Uživate li u barem tri od sljedećih aktivnosti: biciklizam, klizanje, stenografija, plivanje, skijanje?

12. Volite li mirne aktivnosti poput šetnje, čitanja, filatelije, pecanja?

13. Volite li eksperimentirati?

14. Misliš li da pobjeđuje onaj tko "povuče potez"?
ti m"?

15. Pripada li pobjeda onome tko najduže izdrži?

16. Smatrate li knjige ili filmove dosadnima ako se kreću presporo?

17. Pokrenete li ikada posao s mišlju da ga nećete moći završiti?

Zapišite svoju ocjenu za svaki potvrdan odgovor na pitanja 1, 3, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 16, 17 i za svaki negativan odgovor na pitanja 2, 4, 5, 7, 9, 12, 15. Izračunajte sve bodove.

Zbroj je veći od 12 bodova - previše ste dinamični. U želji da "zagrlite neizmjernost" zaboravite na opuštajući odmor.

Zbroj bodova je između 6 i 12. Umjereno ste dinamični. Znate kako sebi osigurati spasonosne trenutke mirnog odmora.

Zbroj bodova je manji od 6. Bolje bi ti bilo da se napališ. Znajte požuriti i brzo ćete doći do cilja.

"ZNAŠ LI LI VAS VLASTITI SAMI? »

Svi smo različiti. Jednoga neće slomiti ni najteži ispit, a drugoga će puka sitnica staviti na lopatice. Kakvim tipom osobnosti sebe smatrate? Odaberite svoje mogućnosti.

1. Možete li otvoreno govoriti o svojim poteškoćama?
venno:

a) ne, neće mi pomoći;

b) naravno, ako postoji prijateljski nastrojen sugovornik;

c) ne uvijek, ponekad ih i sama teško doživljavam.

2. U kojoj mjeri doživljavate ogorčenje i neuspjeh:

a) Teško doživljavam vlastite neuspjehe;

b) ovisi o njihovom uzroku;

c) Pokušavam se prema njima odnositi filozofski, jer
svim nevoljama dođe kraj.

3. Što činiš kada osjećaš da nešto nije u redu s tobom?
strana uvrijeđena:

a) učiniti nešto lijepo za sebe što dugo niste mogli-
la) priuštiti;

b) otići na večeru s dobrim prijateljima;

c) sjedit ćeš doma i ljutiti se.

4. U naručju sreće ti:

a) ne misliti na staru tugu;

b) bojite se da će ove minute završiti;

c) ne zaboravite na mračne strane života.

5. Kada bliska osoba povrijediti te, tebe

a) povući se u sebe;

b) tražiti objašnjenje;

c) reci o tome svima koji ti žele dobro
slušati.

a) ne bi htio pasti u njihove ruke;

b) mnogima se može pomoći;

c) nisu svemogući, čovjek si mora sam pomoći.

7. Mišljenje ljudi:

a) uhodi vas

b) nepravedan prema vama;

c) favorizira vas;

8. O čemu razmišljate nakon ozbiljne svađe s nekim
prijatelji kad prođe prva ljutnja:

a) prijateljstvo je i dalje bilo dobro;

b) tajna osveta;

c) da ste sada čuli sve što ljudi misle o vama.
Ocijenite svoje odgovore prema tablici i rezimirajte rezultate.

7-15 bodova. Lako se nosite sa svojim neuspjesima, znate ih pravilno procijeniti. Osim toga, ne poznajete ljutnju na sebe. Vaš duševni mir je zadivljujući.

16-26 bodova. S vremena na vrijeme osuđujete sami sebe. Ali imate zavidan “ventil”: “izlajte” svoje probleme drugima - i vama je lakše. Poželjno je da imate veću kontrolu nad sobom i ne oslanjate se samo na ovaj način prevladavanja poteškoća.

27-31 bod. Još se niste naučili nositi sa svojim poteškoćama, zbog čega vas one toliko tište. Zatvorite se u sebe i nemoćno se ljutite na sebe. Skupite svoju volju bez greške. Imaš puno dobre osobine koji će vam pomoći da prebrodite i teže životne kušnje.

"NARAVNO LI VAS NA SAMI? »

Da biste utvrdili koliko ste samouvjereni, pomoći će vam ovaj test. Na pitanja odgovorite s "da" ili "ne".

1. Može li vas niz uzastopnih neuspjeha natjerati da posumnjate u svoje sposobnosti?

2. Osjećate li strah kada ste u gustoj gužvi?

3. Pratite li modu?

4. Gledaš li se često u ogledalo?

5. Zgrčite li se?

6. Mislite li da ljudi govore loše o vama?

7. Jeste li nervozni kada morate posjećivati ​​institucije, rješavati neke neugodne stvari?

8. Osjećate li se ponekad kao da vas netko promatra?

9. Je li vam se lako odlučiti provesti godišnji odmor u za vas novom mjestu?

10. Osjećate li se ugodno kada ste u nepoznatom društvu?

11. Imaš li noćne more?

12. Volite li svoje probleme rješavati sami?

problema, a da o njima ne razgovarate s ljudima koji su vam bliski?

13^ Čuvate li novac za crne dane?

14. Jeste li sigurni da vas prijatelji vole?

15. Smatrate li da svaki dan možete naučiti nešto novo za sebe?

16. Nakon što ste utvrdili da vam kupljeni predmet ne odgovara, hoćete li se vratiti u trgovinu promijeniti ga?

17. Dvojite li hoćete li uspjeti ostvariti svoje ciljeve?

18. Obraćaju li vam se ljudi često za savjet?

Za svako podudaranje vašeg odgovora s rezultatom zapišite sebi 2 boda: 1 - ne, 2 - ne, 3 - ne, 4 - ne, 5 - ne, 6 - ne, 7 - ne, 8 ne, 9 - ne, 10 da, 11 - ne, 12 - da, 13 - da, 14 - da, 15 - da, 16 - ne, 17 - ne, 18 - da. Sada zbrojite bodove.

2 boda. Nikada niste imali priliku posumnjati u sebe ili svoje sposobnosti. Ljudi oko vas obraćaju vam se za savjet. Neki ljudi misle da ste umišljeni i ponašaju se bahato.

16-24 boda. Sigurni ste u sebe, iako ponekad pokazujete neodlučnost. Ovaj vam test pruža priliku da sami sebi date točniju samoprocjenu.

6-14 bodova. Može se reći da niste sigurni u sebe, ne uspijevate to sakriti od drugih. Trudite se ne doći u poziciju koja bi vas natjerala da sami donesete važnu odluku.

0-4 boda. Takav rezultat u ovom testu je, na sreću, vrlo rijedak. A ako ste iskreno odgovorili na sva pitanja, trebali biste razgovarati s terapeutom koji će vam pomoći da steknete samopouzdanje.