Резиме на воннаставни активности на тема „Ден на рускиот јазик“. Содржина на лекцијата за развој на говорот „Меѓународен ден на рускиот јазик

Задачи:

1) прикажете го развојот и подобрувањето на рускиот јазик како одраз на промените во сложениот и разновиден живот на луѓето и општеството;

2) да формира способност да состави монолог, да зборува пред публика, да ја брани својата позиција;

3) негувајте loveубов и почит кон рускиот јазик, желба да го изучувате.

„Јазикот е историја на еден народ. Јазикот е пат на цивилизација и култура ... Затоа, изучувањето и зачувувањето на рускиот јазик не е празно занимање без врска, туку итна потреба ... Рускиот јазик во вешти раце и искусни усни е прекрасен , мелодична, експресивна, флексибилна, послушна, умешна и обемна “.

А.И. Куприн

Вовед

Наставник

Ако сакате да ја расправате судбината
Ако барате цветна градина,
Ако ви треба цврста основа
Научете руски јазик!

Тој е твојот ментор, голем, моќен,
Тој е преведувач, тој е диригент.
Ако го нападнеш знаењето за стрмното
Научете руски јазик!

Горчлива будност, безграничност на Толстој,
Чиста пролет на стиховите на Пушкин.
Сјај со пресликување на рускиот збор
Научете руски јазик!

Здраво дечки! Денес имаме многу интересна лекција со вас. Е биде посветен на Денот на рускиот јазик.

Ден на рускиот јазик- Руски и меѓународен државен празник посветен на. Се слави на роденден: во Руската Федерација, празникот е воспоставен во 2011 година; в е основана во 2010 година.

Денес сите ќе зборуваме за рускиот јазик, ќе го истражуваме. Исто така, ќе направиме интересна работа: сите вие ​​ќе бидете вклучени во составување весник посветен на денот на рускиот јазик. Имате обоена хартија, ножици, лепак. Додека вашите соученици зборуваат, ќе треба да ги запишете најинтересните или неопходните информации на листови хартија во боја и да ги залепите на хартија од ватман. Можете да изберете форма на налепница, како што е камилица. Може да нацртате рака на обоена хартија, да ја исечете, да ја залепите на хартија Ватман и да напишете информации во неа. На одделни парчиња хартија (можно е и на обоена хартија), напишете го одговорот на прашањето: зошто е неопходно да се научи руски? Не заборавајте да ги потпишете вашите имиња. (Можете да започнете со зборовите „Треба да го научите рускиот јазик за да ...“)

Ученик (1). Руските писатели, мајстори на зборот се восхитуваа на рускиот јазик, ги забележаа неговите особености, оригиналност, уникатност.

Познатиот писател К.Г. Паустовски, осврнувајќи се на своите современици, нs потсетува: „Нам ни е даден посед на најбогатиот, најточниот, најмоќниот и навистина магичниот руски јазик“ ( Слајд 4)

Ученик (2). Голем критичар В.Г. Белински забележа: „Рускиот јазик е исклучително богат. флексибилен и живописен за изразување едноставни природни концепти “.

Ученик (1). „Мораме да го заштитиме јазикот од затнување, запомнувајќи дека зборовите што ги користиме сега ќе служат многу векови после нас за да изразат идеи и мисли непознати за нас, да создадат нови поетски творби што ќе и пркосат на нашата предвидливост. И ние треба да бидеме благодарни на претходните генерации кои ни го донесоа ова наследство - фигуративен, обемен, интелигентен јазик “ (С. Маршак).

Ученик (2). „Во однос на односот на секој човек кон својот јазик, апсолутно точно може да се процени не само неговото културно ниво, туку и неговата граѓанска вредност“. (К.Г. Паустовски).

Наставник. Но, што се случува со нашиот „голем, моќен, слободен јазик? Луѓето почнаа да ја забораваат неговата моќ и величественост. И ова се заканува со катастрофа, катастрофа. Можете да викате "СОС". Јазикот е во опасност!

„Историска хроника“ (зборува ______________)

Рускиот јазик е, пред с, јазикот на рускиот народ. Припаѓа на словенските јазици. Односот на словенските јазици се должи на фактот дека тие произлегле од еден единствен јазик во далечното минато - обичниот словенски, кој се распаднал во 5-6 век од нашата ера. Сите модерни словенски јазици се поделени во 3 групи: јужнословенски, западнословенски и источнословенски. Кон источнословенската група формирана воXIV-Xvвекови, заедно со украинскиот и белорускиот, припаѓа и рускиот јазик. Рускиот национален јазик е формиран врз основа на дијалектите во Москва и неговата околина. Креаторот на модерниот руски литературен јазик е А.С. Пушкин, кој го комбинираше литературниот руски јазик од претходните епохи со заедничкиот говорен јазик. Големиот руски поет го заврши она што М.В. Ломоносов, Н.М. Карамзин, И.А. Крилов, А.С. Грибоедов. На отворањето на споменикот на Пушкин во Москва, Иван Сергеевич Тургенев рече: „Нема сомнение дека тој го создаде нашиот поетски, нашиот литературен јазик и дека ние и нашите потомци можеме да го следиме само патот што го трасира неговиот гениј ...“. И Н.В. Гогоol за Пушкин рече: „Во него, како во лексикон, беше целото богатство, сила и флексибилност на нашиот јазик. Тој е повеќе од било кој друг, тој дополнително ги помести своите граници и повеќе го покажа целиот свој простор “.

Додаток за наставници:

Значи, обично историјата на рускиот литературен јазик е поделена на 3 периоди:

Староруски (источнословенски) јазик - од околу 6 до 14 век;

Јазикот на руската (голема руска) националност - од 14 до 17 век;

Руски национален јазик (од 14 век до денес).

Дали знаевте дека нашиот јазик ги зачува во својот состав вообичаените словенски зборови: глава, рака, заб, страна, нос, коса - зборови што означуваат име на делови од телото; зборови што означуваат сродство: син, ќерка, мајка, дедо; временски интервали: ден, ноќ, пролет, зима; апстрактни именки: волја, гнев, вистина, работа, чест. Глаголите одат, седат, спијат, јадат; придавките сина, жолта, силна, стара, млада, голема се исто така од заедничкиот словенски јазик.

Во современиот јазик преживеале и многу старословенски зборови: храбри, штети, здраво, заробеништво, време, жед, добро, водач.

„Рускиот јазик во современиот свет“ (зборувајќи ______________)

Уште во 1934 година, рускиот писател Алексеј Толстој рече: „comeе дојде време (и тоа не е далеку), - рускиот јазик ќе почне да се изучува по сите меридијани на светот“. И дојде тоа време. Рускиот јазик го користат народите на ЗНД како средство за меѓуетничка комуникација. Во сите сфери на јавниот живот: политички (состаноци, самити, конференции), економски (деловни контакти, заеднички вложувања, договори), културни (наука, медиуми, фикција) - се користи рускиот јазик. Денес, повеќе од 2000 јазици се познати, а само 6 јазици се светски јазици: француски, англиски, кинески, шпански, арапски и руски. Секој официјален документ на ОН се дистрибуира на овие шест јазици. Се верува дека повеќе од 250 милиони луѓе зборуваат руски. Денес, рускиот јазик е многу популарен во светот, се изучува во повеќе од деведесет земји низ целиот свет. За организирање и управување со оваа работа, Меѓународната асоцијација на наставници по руски јазик и литература беше создадена уште во 1967 година, а од истата година почна да се објавува списанието „Руски јазик во странство“. Светски познатата јавна личност од Индија awaавахарлал Неру истакна: „Рускиот јазик е еден од најголемите јазици во светот. Денес тој игра важна улога не само во политичкиот, туку и во културниот, научниот живот на народите “.

Што ќе напишете на ватман хартија? Ајде да ги сумираме информациите.

Додаток за наставници:

Дали знаевте дека рускиот јазик постојано се збогатува со зборови од други јазици? Еднаш, бројот на странски зборови на руски беше 10%. Во суштина, ова се зборови што означуваат концепти, феномени од областа на политиката, културата, науката, технологијата, уметноста. Од грчкиот и латинскиот јазик, зборовите ни дојдоа: граматика, морфологија, епитет, физика, циркус, музеј, атом. Многу зборови од областа на музиката се со италијанско потекло: дует, трио, квартет, серенада, опера. Рускиот позајми многу зборови од француски: палто, супа, патник, пејзаж, пијано, диригент, сеанса. Во нашиот јазик има многу зборови од англиско потекло: фудбал, кошарка, шампион, спорт, лидер.

„Alив како живот“ (Н.В. Гогоol)(зборувајќи ______________)

Рускиот јазик, како и другите јазици, постојано се развива, се подобрува, се менува, бидејќи е складиште на човечката мисла. Големиот руски учител К.Д. Ушински рече добро за ова: „Јазикот е најживата, најобилната и најсилната врска, обединувајќи ги застарените, живи и идни генерации на луѓе во една голема, историска жива целина ...“. Најстабилна е синтаксичката структура на јазикот, а најпроменлива е лексичката композиција. Тоа е вокабуларот кој реагира особено брзо на с new ново што се појавува во јавниот живот, науката, технологијата, уметноста и секојдневниот живот. ВО 20-ом век, зборови како што секосмонаут, брод со нуклеарен погон, ТВ, пенкало со фломастер, патики, фармерки, дизајн, менаџер, печатач, факс и многу други. Многу зборови имаат ново значење. На пример, зборотполе со пченка пред да има значење - поле што се обработува за сеење или сеење со леб. Сега смело користиме такви изрази во говорот:пченкарно поле за образование, тајга поле со пченка, сино поле со пченка ... Вратени се во нашиот речник и такви заборавени зборови каколицеум, гимназија, милост, милосрдие ... Дали знаевте дека во времето на Пушкин се сметаше за нормално изговарање на зборовите: музика, пасош, клима, англиски? Дури и полот на некои именки може да се промени, на пример: зборотпијано беше женско, сега велиме:„Концертно големо пијано“, се велеше"Сала" и сега -"Сала", тоа е машки збор. Морфеми, т.е. делови од зборот исто така може да се менуваат со текот на времето: наместоодговори Ние зборувамеодговори , наместорибар - рибар .

Што ќе напишете на ватман хартија? Ајде да ги сумираме информациите.

Додаток за наставници:

Дали знаете дека некогаш на руски јазик немало 2, туку 3 броја: еднина, множина и двојна? Остатоците од двојниот број преживеаја до денес, имено:очи, уши, раменици, рогови, ракави, очи. Како што веќе разбравте, овие зборови значат спарени објекти. Дали знаевте дека на старорускиот јазик немаше 6 случаи, како сега, туку 7? Седмиот случај беше наречен вокативен и се користеше во оптек. Во А.С. Пушкин „Приказната за рибарот и рибата“, се користи вокативниот случај -постар ... Во еповите можеме да најдеме зборови -ратаушко, принц, пријател ... Во SRLYA, вокативниот случај е зачуван само во интерјекции:Боже, Бог.

„Одлични луѓе за богатството на рускиот јазик“ (зборувајќи ______________)

Константин Георгиевич Паустовски, писател на 20 век, рече: „Нам ни е даден посед на најбогатиот, најточниот, најмоќниот и навистина магичниот руски јазик“. Навистина, богатството на рускиот јазик ни овозможува не само точно да го именуваме овој или оној објект, неговите знаци и дејства, туку и да ги изразиме најразновидните нијанси на значење, да ја покажеме нашата проценка за што или за кого зборуваме. Можеме да го наречеме познавач на нашиот занает со зборовите: мајстор, занаетчија, виртуоз, уметник, занаетчија, специјалист. Можеме да кажеме за верен пријател: сигурен, посветен, непроменлив, подготвен за оган и вода. И колку зборови постојат за да се означи дејството за смеење: тивко, тајно - се насмеа, одеднаш - се смееше, гласно - се смееше, се смееше, пукна во смеа, пукна во смеа, па дури и се распука.

Руските поговорки и изреки се многу експресивни и знаци - богатствата на народната мудрост. Речиси за секоја животна ситуација на руски јазик постои фигуративна, соодветна експресија, фразеолошка единица. „Трпението и работата с will ќе сомелат“, „Учењето е светлина, а незнаењето е темнина“, „Коренот на учењето е горчлив, но неговиот плод е сладок“ - овие поговорки ни помагаат во тешкиот училишен живот. Големиот критичар Висарион Григориевич Белински забележа: „Рускиот јазик е исклучително богат, флексибилен и живописен за изразување едноставни природни концепти“. Класиката на француската литература Проспер Мериме, која живееше во 19 век и научи руски, напиша: „Богати, звучни, живи, ... способни да ги пренесат најдобрите нијанси, обдарени со речиси неограничена креативна мисла, рускиот јазик ни се чини создадени за поезија “. И рускиот писател од истиот 19 век, Иван Сергеевич Тургенев, кој го нарече рускиот јазик „голем, моќен, вистинит и слободен“, поттикна: „Грижете се за нашиот јазик, нашиот прекрасен руски јазик, ова богатство, ова наследство премина за нас од нашите претходници. Однесувајте се кон оваа моќна алатка со почит: во рацете на вешти, може да направи чуда! "

Што ќе напишете на ватман хартија? Ајде да ги сумираме информациите.

Наставник: Дали знаеме како да го заштитиме јазикот, дали знаеме како да се однесуваме кон него со почит? Дали секогаш ја набудуваме културата на говорот? Ова е за што се однесува нашиот следен дел.

„Култура на говор и етикета за говор“ (зборувајќи ______________)

Етикета за говор - ова се правилата за говорно однесување, систем на говорни формули усвоени во општеството. Етикетата на говорот е од суштинско значење за да ја одржиме добрата волја. Познавањето и почитувањето на правилата за бонтон на говорот му овозможува на човекот да се чувствува сигурен и удобен, да не се чувствува непријатно поради погрешни постапки, да избегне потсмев од другите. Ние користиме зборови во говорот секој денздраво благодарам извини ... Така, ние се придржуваме до правилата за комуникација што се развиле во нашето општество. Понекогаш болно реагираме на фактот дека некои наши познаници не поздравија, не ни се заблагодарија за нешто, не ни честитаа, не се извинија. Во овој случај, можеме да зборуваме за непочитување на нормите на говорот за бонтон. Кога се обраќаме на некого, понекогаш користиме различни форми на обраќање, бидејќи на една иста личност може да се обратиме како колега, како син, сопруг, татко. Изборот на адреса зависи од нашиот однос со адресантот, од комуникациската средина.

Студент подготвен однапред ја рецитира песната на М. Червински "Како се вика?"

Пријатели, еве за секој случај

Песни за еден ученик

Неговото име е ... но подобро

Нема да го именуваме овде.

„Благодарам“, „здраво“, „извини“

Тој не беше навикнат да изговара.

Едноставниот збор „извини“

Неговиот јазик не го совлада ...

Често е мрзелив

Кажете на состанокот: "Добро попладне!"

Се чини дека е едноставен збор,

И тој е срамежлив, тивок,

И во најдобар случај „одлично“

Мрмори наместо „здраво“.

И наместо зборот „збогум“

Не кажува ништо

Или збогум:

„Па, отидов ... Збогум! Вкупно! "

Тој нема да им каже на пријателите на училиште:

Алиоша, Петја, Вања, Толија,

Тој само им се јавува на своите пријатели:

Аlyошка, Петка, Ванка, Толка.

Дечки, не можеме да бидеме тука

Кажи како се вика.

Но, искрено ве предупредуваме,

Дека не го знаеме неговото име.

Но, како е името? На крајот на краиштата, поентата не е во него -

Зарем не го познавате овој студент?

Додаток за наставници:

За жал, многу вербални ѓубре се вкорени во нашиот говорен јазик. Многу луѓе, немајќи вештина да размислуваат логично и јасно да ги изразат своите мисли, ги пополнуваат паузите со зборови од плевел: во теорија, воопшто, така да се каже, така, како што велат, ова значи, всушност, други. Sadално е кога некое лице наоѓа прилично слаби одговори на широк спектар на прашања: кул, она што е потребно, нормално, кул. „Погрешна услуга“ на рускиот јазик е дадена со поедноставен, искривен јазик, што го користи модерната младина, комуницира преку Интернет, „виси“ со часови во „агентот“. Со текот на времето, таквите млади луѓе генерално ќе заборават како да пишуваат и зборуваат правилно. Спасението на јазикот е што модата за такви зборови доаѓа и си оди, тие брзо се досадуваат и умираат.

„Поетска страница“.

2 обучени студенти прочитајте ги напамет песните „Јазик на согласност“ од А. Купчишин и „Два јазика“.

Јазик на согласност

Ајде цврсто да се ракуваме едни со други

И уживајте во радоста на разговорите.

Ние комуницираме на руски,

Тој, како воздух, им е потребен на сите луѓе.

Разновидна, уникатна, витка,

Брзајќи против вечните проблеми,

Ги обединува судбините и народите

И тоа создава доверба, мир ...

Неволјите полесно се поднесуваат со него,

Тој ќе биде наш пријател засекогаш.

Тој ни помага да се тркаме низ годините

Сонувај за среќа, верувај и сакај.

Во убави моменти, во дождлив ден

Во душата и срцето на секој живее.

Сигурноста на задниот дел, нашата иднина,

И гордост и оди напред!

Два јазика

Мајчин јазик!

Тој ми е познат уште од детството,

На неа за прв пат реков „мамо“

На него се заколнав на верност на тврдоглавите,

И секој здив ми е јасен на него.

Мајчин јазик!

Тој ми е драг, тој е мој,

На него ветрите свиркаат во нашите подножје,

За прв пат имав шанса да слушнам за тоа

Птици ми пискаат во зелената пролет ...

Но, како мајчин, го сакам рускиот јазик,

Ми треба како рај, секој момент,

Има живи, треперливи чувства

Ми се отвори.

И светот се отвори во нив.

Го разбрав зборот „среќа“ на руски,

Голема среќа е да се живее во голема земја.

Со него не се плашам од тага и лошо време,

Со него нема да изгорам во ниту еден оган ...

Две реки течат во срцето, а не плитки,

Станете една река ...

Заборавање на мојот мајчин јазик -

Goingе отепам.

Го загубив рускиот јазик -

Ќе станам глув.

Сумирање. Гледање на постерот, поправање.

Овозможи ефекти

1 од 21

Оневозможи ефекти

Види слично

Вгради код

Во контакт со

соученици

Телеграма

Прегледи

Додадете го вашиот преглед

Прибелешка за презентацијата

Презентацијата служи како популаризатор на рускиот јазик, во концизна форма им кажува на децата за појавата на различни јазични групи и за обединувачката улога на рускиот јазик во современи услови. Авторот ги поддржува своите тези со илустрации, што го поедноставува процесот на разбирање и прифаќање информации од страна на детето.

• Улогата на рускиот јазик во современиот свет
• Класици за јазикот
• Задачи за познавање на мајчиниот јазик

Формат

pptx (powerpoint)

Број на слајдови

Дегтијарева А.Н.

Публика

Зборовите

Апстракт

Присутна

Цел

• Да држи лекција од наставник

Слајд 1

GBS (K) OU интернат VIII тип со. Воронцовка Краснодарска територија

Наставник по руски јазик - Дегтијарева Алена Николаевна

Слајд 2

Слајд 3

Слајд 4

Слајд 5

Слајд 6

Слајд 7

Украинци

Слајд 8

Луѓе од Адиге

Слајд 9

Слајд 10

Слајд 11

Русите

Слајд 12

К. Г. Паустовски

„Нашиот јазик е нашиот меч, нашата светлина, нашата loveубов, нашата гордост“

Н.Г. Чернишевски

„Учењето на вашиот мајчин јазик е неопходно ... за да можете да го користите за да ги искажете своите мисли“

Слајд 13

Завршете ги поговорките

Liveивеј еден век -

Силно пријателство со секира ...

Лесно…

Сонцето ја бојадисува земјата, а човекот - ...

Нема пријател - погледнете, ...

Човек без татковина, како славеј ...

Во брзање ...

Мојот јазик е ...

Седум една ...

Дали сакате да јадете ролни - ...

Време е ...

Пријателите се познати ...

век научи.

нема да го пресечете.

не можете да извадите риба ниту од езерцето.

без песна.

но најде се грижи.

насмејте ги луѓето.

мојот непријател.

не седи на шпорет.

забавен час.

Слајд 14

Слајд 15

Идиоми

(да се измами)

(замолчи)

(научи)

(полека)

(со што да остане)

(измами)

(запомни)

(муабет)

(претерувај)

(за дополнителна личност)

(бесплатно, за ништо, баш така)

Во полн дух.

Седнете во локва.

Каснете го јазикот.

Знајте преку уста.

Најдете се во скршено корито.

Лажичка на час.

Олово од носот.

Ник долу.

Чешај го јазикот.

Да се ​​направат планини од брегови.

Бела врана.

За убави очи.

Слајд 16

Слајд 17

Богат речник

Слајд 18

Дипломи

Слајд 19

Заповеди за говорно однесување

1. Секогаш знаете за каква цел и зошто зборувате.
2. Запомнете дека учтивоста е основата на говорното однесување.
3. Почитувајте го соговорникот, не го прекинувајте.
4. Ако вашиот соговорник прави грешки во говорот, обидете се многу тактично да му помогнете да се ослободи од нив.
5. Зборувајте едноставно, јасно, јасно.
6. Немојте да мислите дека користењето остри зборови ве прави да изгледате позрели.
7. Користете ги само оние зборови чие значење ви е потполно јасно.

Погледнете ги сите слајдови

Апстракт

Напредок на настанот

(Конкурентна песна)

Мајчин јазик

Постојат многу големи земји во светот,
И има многу мали,
И за секоја националност
Вашиот јазик е чест.

Имаш право да бидеш горд, Французин,
Француски.
Секогаш велиш, Хинду,
За вашиот јазик.

Кинези, Турци, Срби и Чеси,
Дане, грчки и Финец, -
Се разбира, вие сте поскапи од сите
Мајчиниот јазик е еден.

И благодарам на судбината,
За мене нема повисока среќа,
Што да кажам на руски?
Веќе тринаесет години.

Мирно, весело и милозвучно,
Подбивно и строго,
И безмилосно и моќно,
И страшно за непријателите.

Суворов ги одобри војниците
На руски!
Компонираше бесмртниот Пушкин
На руски!
Менделеев даде закони
На руски!
„Долу Царот! - рекоа луѓето
На руски!

Главен дел

Не можете да живеете без нив!

Тие се одлични помагачи

И нови пријатели во животот.

Понекогаш н instruct упатуваат

Мудрите даваат совет,

Понекогаш тие учат нешто

И тие се грижат за нас од неволја.

Живеј и учи).

Мојот јазик е мојот непријател).

Седум едно ... (не чекај).

Работно време ... (забавен час).

Пријател кој има потреба е навистина пријател).

• Од што се состои нашиот говор?

Во полн дух. (брзо)

Каснете го јазикот. (замолчи)

Знајте преку уста. (научи)

Олово од носот. (Измами)

Ник долу. (запомни)

Чешај го јазикот. (муабет)

(Конкурентна песна)

За мајчин јазик

Без него, ќе бидете во ќорсокак.

Повеќе не си ти без него.

Вашиот јазик е како мајка

Сакајте го затоа што е моќен.

Вашиот јазик е штит, вашата комуникација

Цвеќе - … ,

железо -…,

памук -…,

око -…,

Езеро - … ,

beвер -…,

млади луѓе - … .

(Конкурентна песна)

Песни за човек и неговите зборови

Зборовите се различни

Има секакви зборови

Зборовите се јасни

Тешко и меко

Зборовите се смели

Тврдоглави, сурови,

Но, секако дека е така

Зад секој збор.

Многу зборови во светот

Има многу работи во светот

Ако нема бизнис -

Зборот е ветер.

Зборот лета

Не може повторно да се фати ...

Човек што нема што да прави -

Човек без збор!

(Конкурентна песна)

руски јазик

(извадок)

Го сакам мојот мајчин јазик!

Како нашата земја, моќна.

Ако сакате - напишете песни, химни,

Дали сакате да ја изразите болката на душата.

Како 'ржан леб, мириса

Како телото на земјата да е жилаво.

Тој е јазикот на месечината и планетата,

Нашите сателити и проектили

На училиште, дома и на брод

Зборувај:

Недвосмислено и директно,

Тоа е како самата вистина.

Вметнете ги буквите што недостасуваат.

• обичен
• физичка култура
• библиотека
• Колона
• растојание
• Здраво
• диплома

• продавач
• сладолед
• држава
• лек
• инсект
• електрична енергија
• велосипед

• претплата
• билтен
• операција
• територија
• санаториум
• пациент
• претплата

• пијано
• фестивалот
• образование
• уметност
• националност
• потврда

• авијација
• влада
• колонијата
• биографија
• вентилација
• катастрофа
• соседството

• дијаметар
• компанија
• востание
• сметководител
• гарнизон
• провизија
• должност

Заповеди за бонтон на говор

(Конкурентна песна)

На денот на мајчиниот јазик

Неговата судбина не беше лесна

Нашите прадедовци и нашите татковци

Ни беше дадена неземна убавина

Честитаме и смело посакуваме

Резиме на лекцијата

Библиографија

• Давидова Т.: Пријател: Пословици, изреки, фрази; Издавачка куќа Dragonfly, 2009 година
• И. В. Кlyухина Поговорки, изреки и фрази; издавачка куќа ФГОС, 2008 година
• Ромашкина Н.Ф. : Воннаставни активности на разигран начин; Издавачка куќа ГЛОБУС, 2005 година

Државна буџетска специјална (поправна) образовна институција за студенти, ученици со попреченост; општообразовно интернатско училиште од типот VIII в. Воронцовка Краснодарска територија

Воннаставна активност на руски јазик

„Меѓународен ден на мајчиниот јазик“

Наставник по руски јазик Дегтијарева Алена Николаевна

Тема: Меѓународен ден на мајчиниот јазик

Цел: запознавање на учениците со празникот - Меѓународен ден на мајчиниот јазик.

• Помогнете им на учениците да ги видат и почувствуваат неисцрпните можности на својот мајчин јазик; да ги запознае децата со библиската легенда за вавилонскиот пандемониум.
• Продолжете да го развивате и поправате усниот кохерентен говор на учениците, ментална активност, меморија, имагинација, внимание; збогатување на вокабуларот на учениците; ги прошират своите хоризонти.
• Да всади loveубов и интерес за мајчиниот јазик, да поттикне култура на говор.

Опрема: мултимедијална презентација; картички со задачи за натпревари - "Додај поговорка", "Дипломи"; правописни речници; токени.

Форма на одржување: Натпревар „Познавачи на мајчиниот јазик“.

Прелиминарна работа: изложба на народни носии; изложба на речници; За време на настанот, исто така, постои конкурс за најдобар читател, а на учениците кои сакаат да учествуваат на овој натпревар им се даваат песни однапред.

Напредок на настанот

Вовед. Порака за темата на лекцијата

Прв презентер (слајд 1) Секоја година на 21 јануари се одбележува Меѓународниот ден на мајчиниот јазик. И ова не е случајно. Светот не би постоел без јазик. Како што рибата не може да живее без вода, така и човекот не може да постои без јазик. На јазикот што го мислиме, комуницираме, создаваме. Луѓето ширум светот денес зборуваат 6.000 јазици. Дали отсекогаш било вака?

Втор презентер (слајд 2) Постои библиска легенда дека некогаш сите луѓе зборувале ист јазик. Потомците на синовите на Ное (Ное е библиски лик, кој Господ го спаси за време на Потопот поради побожноста на него и неговото семејство) на почетокот сите живееја на едно место и сите зборуваа на ист јазик. Но, кога тие се размножија толку многу што веќе беше неопходно да се распрснат во различни насоки, тогаш, за да остават споменик за себе засекогаш, тргнаа да изградат град и кула што ќе го достигнат небото со својот врв. (слајд 3) На Господ не му се допадна оваа работа. (Слајд 4) Како казна за таквото суетно и гордо дело, ги измешав нивните јазици, така што тие престанаа да се разбираат и неизбежно мораа да се расфрлаат, оставајќи го недовршениот град со името „Вавилон“, што значи „конфузија ". (слајд 5) Овие настани се нарекуваат „вавилонски пандемониум“. Значи, имаше различни народи кои зборуваат различни јазици (од „Светата историја на Стариот Завет“)

Модератор 1 (слајд 6) На Меѓународниот ден на мајчиниот јазик, сите јазици се признаваат како еднакви, бидејќи секој од нив е уникатно прилагоден за целта на една личност и секој претставува живо наследство што мораме сериозно да го сфатиме и заштитиме.

Втората водечка Русија е мултинационална држава. Секој народ е единствена култура, историја, традиции и, се разбира, јазик. Во нашата земја се зборуваат повеќе од 130 јазици. Кои јазици можеме да ги слушнеме во нашиот регион?

Прв презентер (слајдови 7-11) Можеме да го слушнеме украинскиот јазик, јазикот на Ерменците, Грците, Черкезите, итн. Во нашата земја, сите граѓани можат да го користат својот мајчин јазик, но средствата за меѓуетничка комуникација е рускиот јазик.

(Песната на Н.Банко „Мајчин јазик“ ја читаат учениците ……………………)

(Конкурентна песна)

Мајчин јазик

Постојат многу големи земји во светот,
И има многу мали,
И за секоја националност
Вашиот јазик е чест.

Имаш право да бидеш горд, Французин,
Француски.
Секогаш велиш, Хинду,
За вашиот јазик.

Кинези, Турци, Срби и Чеси,
Дане, грчки и Финец, -
Се разбира, вие сте поскапи од сите
Мајчиниот јазик е еден.

И благодарам на судбината,
За мене нема повисока среќа,
Што да кажам на руски?
Веќе тринаесет години.

Мирно, весело и милозвучно,
Подбивно и строго,
И безмилосно и моќно,
И страшно за непријателите.

Суворов ги одобри војниците
На руски!
Компонираше бесмртниот Пушкин
На руски!
Менделеев даде закони
На руски!
„Долу Царот! - рекоа луѓето
На руски!

Втор презентер (слајд 12) Мојот мајчин јазик е рускиот. Константин Георгиевич Паустовски рече: „Нашиот јазик е нашиот меч, нашата светлина, нашата loveубов, нашата гордост“.

1 -ви презентер (слајд 12) А.Н.Г. Чернишевски рече „Неопходно е да го изучуваш својот мајчин јазик ... за да можеш да го користиш за да ги изразиш своите мисли“. Секој е должен да го знае својот јазик. Сега ќе провериме какви експерти сте на вашиот мајчин јазик. Се објавува конкурсот „Познавачи на мајчиниот јазик“, на кој учествуваат претставници од секоја класа ……. (воведување на учесниците на натпреварот)

Втор презентер Учеството на натпреварите ќе го оцени жири составено од ... ...

Главен дел

Прв домаќин Нашиот мајчин јазик е богат со поговорки. -Што е поговорка? (Поговорка е кратка, мудра изрека која има поучно значење и содржи световна мудрост).

За што служат поговорките? (Пословиците го красат нашиот говор, го прават светло и убедливо).

2 -ри презентер

Не можете да живеете без нив!

Тие се одлични помагачи

И нови пријатели во животот.

Понекогаш н instruct упатуваат

Мудрите даваат совет,

Понекогаш тие учат нешто

И тие се грижат за нас од неволја.

1 -ви презентер (слајд 13) Објавен е првиот конкурс „Додај поговорка“

Запомнете ги поговорките на почетокот на фразата и продолжете ги:

Живеј и учи).

Силно пријателство со секира ... (не можеш да го пресечеш).

Без труд ... (дури и не можете да извадите риба од езерцето).

Сонцето ја обојува земјата, а човекот - ... (труд).

Ако немате пријател, побарајте го ... (но го најдовте).

Човек без татковина, ... (како славеј без песна).

Во брзање ... (насмејте ги луѓето).

Мојот јазик е мојот непријател).

Седум едно ... (не чекај).

Дали сакате да јадете ролни ... (не седете на шпоретот).

Работно време ... (забавен час).

Пријател кој има потреба е навистина пријател).

Втор презентер Додека учесниците ја завршуваат задачата, се објавува конкурс за гледачи „Прашање-одговор“. За точни одговори, ќе добиете токени, а потоа ќе го идентификуваме најдобриот експерт за руски јазик од публиката.

• Зборови што претставуваат предмети и одговараат на прашањата: кој? што?
• Колку случаи има на руски?
• Какви прашања има генитивниот случај?
• Какви прашања има акузативот?
• Зборови што означуваат дејство на објект и одговараат на прашањата: што да правам? што да правам итн.
• Од што се состои нашиот говор?
• Зборови што означуваат карактеристика на објект и одговараат на прашањата: што? кои? кои? кои?
• Во кое време може да биде глаголот?
• Кои глаголи припаѓаат на 1 поделба, кои на втора поделба?
• Кои се заменките 1 (2,3) лица?

1 -ви модератор Да ги провериме завршените задачи на учесниците.

Втор презентер (слајд 14) Предлагам да ја слушам песната ... ... ... .. изведена од ... ……

1 -ви презентер (слајд 15) Конкурс „Крилја со изрази“

Што се тоа фаќање зборови? (Изразот со крила влезе во нашиот говор од литературни извори, кратки цитати, фигуративни изрази. Тие му даваат на нашиот говор посебна точност и експресивност).

Втор лидер Проширете го значењето на овие изрази.

Во полн дух. (брзо)

Седнете во локва. (да се измами)

Каснете го јазикот. (замолчи)

Знајте преку уста. (научи)

Најдете се во скршено корито. (со што да остане)

Лажичка на час. (полека)

Олово од носот. (Измами)

Ник долу. (запомни)

Чешај го јазикот. (муабет)

Да се ​​направат планини од брегови. (претерувај)

Бела врана. (за дополнителна личност)

За убави очи. (бесплатно, за ништо, баш така)

(Песната од Галина Пурга „За мајчиниот јазик“ ја чита ученик ... ... ....)

(Конкурентна песна)

За мајчин јазик

Јазикот е вашиот водич за умот и срцето,

Без него, ќе бидете во ќорсокак.

Вашиот јазик е вашиот живот, вашите соништа,

Повеќе не си ти без него.

Вашиот јазик е како мајка

Што е невозможно да не се понижи, да не се навреди.

Мора да му се заблагодариш, пријателе

За да може да зборува правилно.

Мајчин јазик е твојата душа, твојот свет, твојот зрак,

Сакајте го затоа што е моќен.

Вашиот јазик е штит, вашата комуникација

Не дозволувајте да биде запоставен.

Не дозволувајте некој друг да го означи вашиот мајчин јазик.

Вашето наследство е вашата земја и вашиот јазик

И не дозволувајте игнорантите да го искривуваат,

Не заборавај за ова, пријателе.

Втор презентер Игра за внимание. Ако повикам именка во пеење. ж.Тапате со рацете ако е во множина. - кренете ги рацете нагоре и тресете ги прстите. (Бележник, моливи, кофа, деца, палто, човек, тигри, итн.)

И сега го именувам зборот во еднина. број, и мора да го именувате во множина.

Цвеќе - … ,

железо -…,

памук -…,

око -…,

Езеро - … ,

beвер -…,

млади луѓе - … .

Втор презентер (слајд 16) Танцовата група настапува со танцот „Ивушки“

1 -ви презентер Современа културна личност има просечен речник од 3 до 6 илјади зборови.

Втор презентер (Песната на Сергеј Баруждин „Песни за човек и неговите зборови“ гласи проучувајќи ...)

(Конкурентна песна)

Песни за човек и неговите зборови

Зборовите се различни

Има секакви зборови

Зборовите се јасни

Тешко и меко

Зборовите се смели

Тврдоглави, сурови,

Но, секако дека е така

Зад секој збор.

Многу зборови во светот

Има многу работи во светот

Ако нема бизнис -

Зборот е ветер.

Зборот лета

Не може повторно да се фати ...

Човек што нема што да прави -

Човек без збор!

1 -ви презентер (слајд 17) Ајде да го провериме вокабуларот на нашите учесници. Се објавува конкурсот „Богат вокабулар“

Задача: Кажете што е можно повеќе придавки, опишувајќи го предметот што ви се нуди.

Втор презентер (песната на Александар Јашин „Руски јазик“ ја читаат учениците ....)

(Конкурентна песна)

руски јазик

(извадок)

Го сакам мојот мајчин јазик!

За секого е разбирливо, мелодично е,

Тој, како и рускиот народ, има многу лица,

Како нашата земја, моќна.

Ако сакате - напишете песни, химни,

Дали сакате да ја изразите болката на душата.

Како 'ржан леб, мириса

Како телото на земјата да е жилаво.

Тој е јазикот на месечината и планетата,

Нашите сателити и проектили

На училиште, дома и на брод

Зборувај:

Недвосмислено и директно,

Тоа е како самата вистина.

1 -ви лидер Зборот е неверојатен подарок што го поседува само една личност. Има многу зборови на руски јазик. Но, колку ги има? Повеќе од еден специјалист не може да одговори потврдно на ова прашање. Богатиот и разновиден речник на рускиот јазик се собира во речници. Речниците се збирки зборови наредени по азбучен ред.

Се објавува конкурсот „Грамотеев“. (Слајд 18)

На учесниците им се нуди можност да ја покажат својата писменост. Workе работите со правописни речници.

Вметнете ги буквите што недостасуваат.

• обичен
• физичка култура
• библиотека
• Колона
• растојание
• Здраво
• диплома

• продавач
• сладолед
• држава
• лек
• инсект
• електрична енергија
• велосипед

• претплата
• билтен
• операција
• територија
• санаториум
• пациент
• претплата

• пијано
• фестивалот
• образование
• уметност
• националност
• потврда

• авијација
• влада
• колонијата
• биографија
• вентилација
• катастрофа
• соседството

• дијаметар
• компанија
• востание
• сметководител
• гарнизон
• провизија
• должност

Втор водечки натпревар за гледачи „Смешни прашања“

• Колку самогласки има во коренот на зборовите: семејство, четириесет? (2,3)
• Колку грашок може да се смести во чаша? (Не можат да одат)
• Може ли ној себе да се нарече птица? (Не, тој не може да зборува)
• Каков чешел може да ја чешите главата? (Петушин)
• Која е првата работа што ја правиме наутро? (Разбуди се)
• Кога се купува коњ, како е? (Влажно)
• Која рака е најдобра за мешање чај? (Подобро е да се промешува чај со лажица)
• Што се случи на 31 февруари? (31 февруари не се случува)
• Што е јазикот зад устата? (Зад забите)
• Зошто да купите капа? (Затоа што не даваат бесплатно)
• Како се вика првата жена пилот? (Баба Јага)
• Без што не можете да печете леб? (Без кора)
• Кој има капа без глава и нога без чизми? (Кај печурката)
• Како завршува денот и ноќта? (Со мек знак)
• Што има пред Борис и зад грбот на Глеб? (Писмо б)

1 -ви презентер willе ја провериме точноста на задачата на натпреварот „Грамотеев“

Втор презентер Дали знаевте дека во 17 век, според Соборниот законик на царот Алексеј Михајлович, смртната казна била воведена за непристојни зборови изговорени во јавноста? Немаме моќ над говорот на другите, но можеме да го смениме сопствениот говор.

Прв презентер Што треба да се стори за да го направиме нашиот говор компетентен, учтив? (Слајд 19)

Заповеди за бонтон на говор

1. Секогаш знајте за која цел и зошто зборувате.

2. Запомнете дека учтивоста е основата на говорното однесување.

3. Почитувајте го соговорникот, не го прекинувајте.

4. Ако вашиот соговорник прави грешки во говорот, обидете се многу тактично да му помогнете да се ослободи од нив

5. Зборувајте едноставно, јасно, јасно.

6. Немојте да мислите дека користењето остри зборови ве прави да изгледате позрели.

7. Користете ги само оние зборови, чие значење ви е потполно јасно.

Втор презентер (Песната „На денот на мајчиниот јазик“ ја чита ученик ....)

(Конкурентна песна)

На денот на мајчиниот јазик

Willе го цениме секој збор

Неговата судбина не беше лесна

Но, ние ќе го одржиме наследството во живот!

Нашите прадедовци и нашите татковци

Ни беше дадена неземна убавина

Рускиот збор од руската душа,

Она што н hurt боли за живот.

Среќен празник за вас, сите руски луѓе

Честитаме и смело посакуваме

Ослободете се од смртни грижи.

И нека земјата цвета, напредува!

Резиме на лекцијата

1 -ви презентер Зборот за сумирање на резултатите од натпреварот „Експерти за мајчин јазик“ (учесник на натпреварот, гледач, читател) го дава жирито. (Слајд 20)

Втор презентер Денес, имавме многу важна средба. Дојдовме до заклучок дека мора да се бориме за чистотата на нашиот мајчин јазик.

Прв презентер За да бидете достоен граѓанин на вашата земја, треба да ја зачувате нејзината култура и традиции, мора да зборувате течно со вашиот мајчин збор.

Ние ќе го негуваме и сакаме нашиот руски збор, бидејќи татковината започнува со него.

Библиографија

• Давидова Т.: Пријател: Пословици, изреки, фрази; Издавачка куќа Dragonfly, 2009 година
• И. В. Кlyухина Поговорки, изреки и фрази; издавачка куќа ФГОС, 2008 година
• Сапожников, В. Золотов: Света историја на Стариот Завет; Половно издание, 1990 година
• Ромашкина Н.Ф. : Воннаставни активности на разигран начин; Издавачка куќа ГЛОБУС, 2005 година

Општинска државна образовна институција
„Средно училиште број 1“ со. Дивоне Апанасенковски област на Ставрополската територија
Наставник во основно училиште
Криачко Светлана Николаевна
2015 година
Работата го зазеде 1-то место на Серускиот педагошки натпревар со временски совпаѓање со Денот на рускиот јазик, одржан на Серускиот портал за општо образование „Екстензија. org "www.prodlenka.org од 15 мај 2015 година до 28 јули 2015 година.
Делото беше објавено на веб-страницата на авторот http://teacher-kriachko.ru/index.php/lesson-preparation/development-lessons/9-povtorenie
Апстракт на отворена лекција на руски јазик
во одделение 3 (ЕМС "Училиште 2100")
Тема: „Повторување на знаење за текстот, реченицата, деловите од говорот“ (лекција број 156)
Лекцијата се одржува како дел од Неделата на рускиот јазик, посветена на Денот на рускиот јазик. Ова е лекција за консолидирање на наученото, изградено врз основа на работа со текстовите на А.С. Пушкин.
Голови. 1. Да се ​​генерализира и продлабочи знаењето за текстот, реченицата, деловите од говорот. Покажете ја убавината на поезијата на Пушкин. Да се ​​пренесе на свеста на децата значењето на А.С. Пушкин за формирање на литературниот руски јазик.
2. Развијте внимание, набудување, размислување.
3. Да се ​​поттикне интерес за оваа тема, loveубов кон мајчиниот јазик, чувство на гордост во нивната земја, loveубов и почит кон работата на Пушкин.
Формирана UUD
Когнитивно: Процесирајте ги добиените информации: извлечете заклучоци врз основа на генерализација на знаењето.
Предмет: Знајте: главните карактеристики на текстовите, видовите реченици, главните членови на реченицата.
Да се ​​оспособи: да ги идентификува речениците според целта на исказот, со интонација, со присуство на секундарни членови; најдете граматичка основа во реченицата; анализирајте ги зборовите како дел од говорот.
Метапредмет:
Регулаторна: Нацртајте план за решавање на проблемот (задача) со наставникот.
Работејќи според планот, проверете ги вашите постапки против целта и, доколку е потребно, поправете ги грешките со помош на наставник. Во дијалог со наставникот, развијте критериуми за оценување и утврдете го степенот на успех во извршувањето на нивната работа и работата на секого, врз основа на достапните критериуми.
Лично: Самостојно да се одредат и изразат наједноставните правила на однесување заеднички за сите луѓе.
Комуникативно: Пренесете ја својата позиција на другите: формализирајте ги вашите мисли во усниот говор, земајќи ги предвид вашите образовни и животни говорни ситуации. Преговарајте со луѓе: изведувајте различни улоги во група, соработувајте при заедничко решавање на проблем (задача).
Опрема: интерактивна табла; магнетна табла; постер "Даб"; карти од дабови лисја, картички за групна работа; авторска презентација "Консолидација на знаење за текстот ...", авторска презентација "Физички записи за бајките на Пушкин".
Оваа лекција се изведува под делот „Консолидација на наученото во одделение 3“, со цел да се продлабочи знаењето за текстот, реченицата, деловите од говорот, како и да се поттикне интерес за учење руски јазик.
За време на часовите
Организирање време
Theвоното веќе заungвони. Лекцијата започнува. Willе одиме на пат. Getе влеземе во земјата на бајките. Слушајте, размислете, набудувајте, погодувајте ја нашата бајка. Затворете ги очите. Нека бајката влезе во вашата душа На
Формулирање на проблемот. Дефиниција за активност.
Наставник. Кој е авторот на овие редови? Слајд 2
„Лукоморие има зелен даб,
Златен ланец на том даб:
И дење и ноќе, мачката е научник
С Everything се врти во синџир ... "
Есенин С.А.
Балмонт К.Д.
Пушкин А.С.
Маршак С.Ја.
Деца. Пушкин.
Наставник. Што напиша Александар Сергеевич?
Деца. Песни, бајки, приказни.
Наставник. И како сето ова може да се нарече со еден збор: песни, бајки, приказни?
Деца. Ова се текстови.
Наставник. И од што се составени текстовите?
Деца. Текстовите се составени од реченици.
Наставник. И од што се направени предлозите?
Деца. Речениците се составени од зборови.
Наставник. Како ги нарекуваме зборовите во говорот?
Деца. Делови од говорот.
Формулирање на темата и целите на часот.
Наставник. Значи, претпоставувате за што ќе разговараме денес? Темата на нашата денешна лекција:
Повторување на знаење за текст, реченица, делови
Наставник. Ајде да ги формулираме целите на нашата лекција. Слајд 3
Потсетиме ...
Вежба…
Деца. Потсетете се што знаеме за реченица, за делови од говорот, за текстовите.
Вежба за анализирање реченици, за идентификување на делови од говорот.
Наставник. Момчиња. Што мислите, зошто на почетокот на лекцијата се сетивме на А.С. Пушкин?
Деца. (Детски претпоставки)
Наставник. Да, денес ќе го повториме ова знаење, врз основа на текстовите на Пушкин.
Учење нов материјал.
Воведен говор на наставникот.
2015 година е прогласена за година на литературата во Русија. 6 јуни - Ден на рускиот јазик. Ова е руски и меѓународен празник. И се слави на роденденот на големиот руски поет А.С. Пушкин. Александар Сергеевич е роден на 6 јуни 1799 година. Слајд 4.
- Зошто мислите дека овој ден е избран за овој празник?
Деца. Бидејќи Пушкин напиша многу интересни дела (итн.).
Наставник. Сосема точно. Пушкин беше признат како гениј за време на неговиот живот. Во филологијата, ова е наука за јазикот, тој се смета за творец на рускиот литературен јазик. Еве. Што напиша за него рускиот писател Тургенев И.С. (Слајд 5)
„Тој ја даде конечната обработка на нашиот јазик, кој сега, по своето богатство, сила, логика и убавина на формата, е препознаен дури и од странските филолози речиси првиот по старогрчкиот ...“
Старогрчкиот и латинскиот се сметаат за класични, т.е. најважниот. Библијата била напишана на нив. Ова е како странските филолози (ова се научници што учат јазици) го дадоа нашиот јазик, благодарение на Александар Сергеевич.
Минута за правопис.
Наставник. Запишете го датумот, работата на час.
Запишете ја реченицата, подвлечете ги сите познати правописи. (Слајд 6)
Александар Сергеевич Пушкин е голем руски поет. (Работа во тетратки, коментирање)
Повторување на знаење за текстот.
Наставник. Како викаме текст?
Деца. Ова е група реченици кои се поврзани по значење.
Наставник. Какви текстови знаете?
Деца. Наративен текст, расудувачки текст, опис.
Наставник. Тука имаме и магичен даб, и ќе го украсиме со лисја. (Има цртеж од даб на магнетната табла. Наставникот прикачува листови со зборовите: наративен текст, текст за опис, текст за расудување.) Опишете го секој тип на текст.
Деца. Тие одговараат.
Повторување на знаење за предлогот.
Наставник. Од што се состои текстот?
Деца. Текстот се состои од реченици.
Наставник. Што знаете за понудата?
Деца. Реченицата изразува целосна мисла.
Групна работа.
Наставник. Сега ќе ги завршите задачите во групи.
1 група.


група.

Опишете го секој вид.
група.


група.

Дефинирајте ги познатите членови на предлогот.
Одговори на децата. Децата пишуваат термини со маркер и се прикачуваат на "дабот". (Наративен, испрашувачки, поттикнувачки, извичник, неизвичник, вообичаен, невообичаен, субјект, предикат)
Развој на будност будност.
Наставник. Сега ќе се свртиме кон работата на Пушкин. Дечки, какви приказни напиша Александар Сергеевич?
Деца. Тие одговараат.
Наставник. Многу деца се запознаваат со бајките на Пушкин дури и пред училиште. Сега ќе ги погодите магичните предмети и херои од бајките на Пушкин.
Децата запишуваат одговори, објаснуваат правопис и именуваат бајки. Слајд 7.
Рибата не е едноставна
Блеска со ваги
Плива, нурка,
Ги исполнува желбите. (Златна рипка. "Приказната за рибарот и рибата")
Соговорникот не е едноставен.
Не е жив, туку зборува
Кажете ја вистинската вистина. (Огледало. „Приказната за мртвата принцеза и седумте богатири“) Облак минува низ небото,
Нешто плива по морето
Во него има кралица и дете.
Па, не про yaевај
Погоди го овој превоз! (Барел. "Приказната за цар Салтан") Мала опасност демне -
Верниот чувар на убав збор
Moveе се движи, ќе започне,
На другата страна ќе се сврти. (Златен петел. „Приказната за златниот петел“) Работник на фарма живее во куќа на свештеник,
Обично спие на слама.
Јаде правопис за четири,
Работи за седум. (Балда. „Приказната за свештеникот и неговиот работник Балда“) Наставник. Сега е време за одмор. Willе ги изведуваме вежбите заедно со хероите од бајките на Пушкин.
Физичка минута. Изведена во позадина на мелодија при посета на бајка. Децата прават вежби.
Консолидација на знаење.
Наставник. И сега ќе одиме во прекрасниот свет на поезијата Пушкин.
(Слики од бајки, задачи за секоја бајка.)
„Приказна за рибарот и рибата“ Слајд 8
„Прашав, будала, корито!
Дали има многу личен интерес во коритото?
Врати се, будала, оди кај рибите;
Поклони се, моли веќе за колиба “
Наставник. На кого припаѓаат овие зборови? Дајте опис на секоја реченица за целите на изјавата. (Децата одговараат)
- Запишете ја поттикнувачката реченица.
„Приказна за мртвата принцеза и седумте херои“ Слајд 9
„О, одвратно стакло!
Ова ме лажеш за зло.
Како може да се натпреварува со мене?
Llе ја смирам глупоста во неа.
Погледнете колку пораснавте! "
Наставник. На кого припаѓаат овие зборови? Опишете ги овие предлози за интонација.
„Приказна за цар Салтан“ Слајд 10
"На синото небо, theвездите сјаат, Во синото море, брановите камшикуваат; облак минува низ небото, буре плови по морето"
Отпишете ја реченицата, подвлечете ги главните термини.
- Што можете да кажете за предлогот?
Деца. Оваа реченица е сложена и има четири граматички основи.
Наставник. Нацртајте дијаграм на овој предлог. (Проверка преку камерата на интерактивната табла)
"Приказна за златниот петел" Слајд 11
„... Верниот чувар ќе се движи како во сон
Наставник. За кого се работи за овие редови? (За петелот)
- Објаснете го поставувањето на интерпункциските знаци.
Деца. Ова е реченица со хомогени предикати.
Наставник. Запишете ја оваа реченица. Дефинирајте граматичка основа, нацртајте дијаграм.
„Приказна за свештеникот и неговиот работник Балда“ Слајд 12.
Наставник. Конечно, ние сме во „Приказната за свештеникот и неговиот работник Балда“
Кои делови од говорот ги знаете?
Отпишете реченици, назначете делови од говорот.
Опција I.
„Балда живее во свештеничка куќа ...“
Опција II.
„Балда отиде во најблиската шума ...“
Расклопување како делови од говорот: живее, (не) сосед
Проверка со коментари.
Рефлексија. Слајд 13
Ваквите прекрасни приказни ги напиша А.С. Пушкин.
- На која тема работевме денес?
- Што научивте за Пушкин?
- Кое знаење го подобривме?
- Сега насликајте ги дабовите лисја, секој лист може да биде разнобоен: (Слајд 14)
Научено ново
Беше интересно
Изненаден
Сакав да научам нови работи за Пушкин
Листовите се прикачени на магнетната плоча.
- Тоа е она што го добивме прекрасен даб! Гледам многу црвено.
Дечки, што сакате да знаете за Александар Сергеевич?
(За неговото семејство, за креативноста, како и каде студирал, што сакал да прави)
- Каде може да дознаете за ова?
(Во библиотека, на Интернет)
Домашна работа. (Слајд 15)
Од текстовите на песни или бајки од А.С. Пушкин, напиши три реченици што ти се допаѓаат, нагласи ја граматичката основа.
Користени ресурси.
http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-matafonova/stihi-v-nachale-uroka.html
http://miniskazka.ru/pushkin_saltan/saltan2.html http://miniskazka.ru/pushkin_rybak/rybak.html Текстови на А.С. Пушкин
Анекс 1
група.
Какви предлози има за целите на изјавата? (Напишете услови на листови)
Дајте усно опис на секој вид реченица според целта на исказот.
група.
Какви предлози има за интонација? (Напишете услови на листови)
Опишете го секој вид.
група.
Какви предлози има за присуство на секундарни членови на предлогот? (Напишете услови на листови)
Опишете ги овие типови предлози.
Група 4.
Која е граматичката основа на реченицата? (Напишете услови на листови)
Дајте им дефиниции на познатите членови на предлогот
Додаток 2

1. Организациски прашања. Тема порака.

Цел: да се запознаат со настаните од животот на светите Кирил и Методиј, составувачи на словенската азбука.

Опрема: портрет на Кирил и Методиј, азбука, зборовите се напишани на табла: „Слава, браќа за вас, Словените се просветлувачи“, децата носат сарафани, кошули-блузи, костим „Историја“, „Свештеник“.

За време на часовите

Порака за темата на лекцијата.

Наставник: Прочитајте ја темата за лекцијата на таблата. Што мислите, за што се однесува нашата лекција?

(Одговори на учениците)

Наставник: Нашата лекција е посветена на Денот на словенското пишување. Пред многу години, нашите браќа Бугари ги поставија темелите за оваа прекрасна традиција. На денот на сеќавање на светите Кирил и Методиј, 24 мај, завршуваат училишните студии во Бугарија. Наставниците, учениците и нивните родители излегуваат на улиците во Софија со прекрасна светла поворка. Деца и возрасни носат транспаренти, транспаренти и домашни знамиња со словенски букви. Се слушаат песни и молитви што ги слават просветителите на Словените:

Браќа! Света двојничка

Со радост ќе го почитуваме овој ден!

Искрени воспитувачи

Ајде лесно да ја направиме меморијата.

Со пофална песна, одличен глас

Да ги пофалиме:

Радувај се, Кирил,

Радувај се, Методиј,

Радувајте се, апостоли на словенечките земји!

Порака за темата на лекцијата.

Прекрасната традиција за одбележување на Деновите на словенскиот пишан јазик се оживеа и во Русија. Ние ткаеме во овој словенски венец и нашиот руски цвет - Празник на рускиот јазик. Ние се подготвуваме за овој голем и многу важен духовен и образовен празник однапред, учиме и повторуваме песни, ода за слава на големите словенски учители!

(Тропа на вратата, влегува девојка со знак „Историја“ на главата)

Приказна: Добро попладне. Кој сум јас? Дојдов кај вас во временска машина од далечното минато, од 9 век. Со мене е историска лента со датуми, имиња, зборови, концепти. (Ја обесува азбуката на табла). Ги гледам следните зборови на таблата: „Слава ти, браќа, просветители на Словените“

Кои се браќата? Кои се Словените?

Како го разбирате зборот просветители?

Учител: Споменот на светите браќа Кирил и Методиј, еднаков на апостолите, се слави низ целиот христијански свет - на 24 мај.

Светите Кирил и Методиј се пред нас

Го почитуваме нивниот голем и славен празник.

Нивните едноставни букви - не се ли искри?

Зарем тоа не е прскање со небесни зраци?

Снопови на голема вечна светлина

Тие блескаа над животот на луѓето.

Севернословенски од светлиот југ

Ги носеа тие свети искри,

И тие не беа издувани од силна бура,

Тие се разгореа во пазувите на земјата.

Вие сте чисти, млади, прекрасни деца!

Сакајте ги светците на овие светци!

И нека пред вас во мистериозно светло

Лицата им сјаат во златни круни.

Во големо сомневање, во секојдневни неволји.

Во неволја, ги повторувате нивните имиња.

Нашите учители, Кирил и Методиј

Тие н keep држат со молитва цело време.

Историја: Постојат многу верзии за потеклото на зборот СЛОВЕНИ, една од нив е дека потекнува од зборовите СЛУШАЈ, СИЛА, односно да станеш славен, да бидеш славен или величен. Научникот напиша дека според имињата на нивните херои, луѓето прво биле наречени така во нивната земја, а потоа „славното“ име било воспоставено низ целиот свет.

Наставник: Значи, кои се просветителите на Словените, по што се познати? Ајде да слушаме историска песна напишана од семејството Дјаков.

ИСТОРИСКА ПЕСНА ЗА ИВОТОТ НА КИРИЛ И МЕТОДИЈА

Поминаа многу години од тие далечни времиња,

Многу води се стакло во морето-океанот,

И тој подвиг е жив, поминат низ вековите

И тој беше отелотворен во звукот на буквите.

О, многу одамна, пред 1000 години

На царот, да, одлично,

Човекот дојде од Моравија

Со болка, со барање до луѓето за нивното -

Водете проповед, но разбирлива,

За да може со Христа да разговара со пораката.

Не беше случајно што тогаш изборот падна -

На Кирил-светлина и Методиј,

Браќата Солунски од Македонија.

Свршена за Кирил од детството со Мудрост,

Тој научи важни тајни на науките,

Искуството беше богато и душата е чиста.

И братот Методиј беше многу скромен,

Грижа за помладиот брат во с everything,

Помлад брат и сакан.

И Кирил создаде за кратко време

Писмата на Словените, да учат од нив,

Ги зедов древните букви како основа,

Буквите се антички, феникиски.

Го зеде и Евангелието и Псалтирот,

Тој преведе с everything од грчки јазик,

Братот Методиј му помогна.

Збогувајќи се со мајка ти,

И внимателно молејќи се,

Светлите браќа тргнаа,

Отидовме по тежок пат, на туѓо место.

Тие го пренесоа во градот Велехрад

Вашето знаење и непроценлива работа.

Луѓето ги сретнаа со голема радост,

Ростислав ги почести.

И сите слушаа со чудење

На прекрасните звуци на познати и разбирливи зборови.

Луѓето се гласници и избрани,

Надарен, осветлен,

Одат по тежок пат, носат тежок крст,

Но, нивните дела живеат со векови.

Наставник: Од „Приказната за минатите години“ - дознаваме дека еднаш словенските кнезови Ростислав, Свјатополк и Коцел испратиле амбасадори кај византискиот цар Михаил со следниве зборови: „Нашата земја е крстена, но немаме учител кој ќе н instruct поучи и научи и ги објасни светите книги. На крајот на краиштата, ние не знаеме ниту грчки ниту латински; некои н teach учат на овој начин, додека други н teach учат поинаку, од тука не знаеме ниту преглед на буквите, ниту нивните И испратете ни наставници кои би можеле да ни кажат за зборовите на книгата и нивното значење ".

Тогаш царот Михаил повика двајца учени браќа - Константин и Методиј и ги испрати во словенската земја. Првите учители на Словените Кирил и Методиј се родени и живееле во Грција во градот Солуни во 9 век. Тие беа познати по своето учење и образование, длабока верба во Бога и добро познавање на словенскиот јазик. Затоа, грчкиот патријарх Фотиј и цар Михаил ги упатиле да им ги проповедаат Божјите слово на словенските народи на разбирлив јазик, поради што ние ги нарекуваме еднакви на апостолите, бидејќи, како и учениците Христови, тие го носеле Божја реч до другите народи.

Тоа се случи во 863 година. Светите браќа ги превиткаа буквите, ја измислија словенската азбука, специјално прилагодена за точно пренесување на словенскиот говор и ги преведоа Апостолот и Евангелието. Заедно со своите ученици, тие го преведоа целото Светото писмо од грчки на јазик разбирлив за секој Словен. Црковнословенскиот јазик дојде кај нас во Русија во 988 година. откако принцот Владимир го прифати светото крштевање, а потоа се крсти цела Русија. „И Словените се радуваа што слушнаа за величината Божја на нивниот јазик“.

Историја: И како го разбирате овој израз „Почнете од нула“, „Аз и буки - тоа се сите науки“, „Не грижете се, буки, почнете од нула“. Сето ова беше кажано од словенскиот народ за писма. И какви поговорки и изреки за зборот, буквите знаете? (Дајте токени)

(Децата повикуваат поговорки, а историјата дистрибуира жетони).

Со доаѓањето на националниот систем за пишување, секоја нација означува посебна пресвртница во својата историја, но не е секогаш можно да се постави таква пресвртница со точност дури и во неколку века. Словенското, а со тоа и нашето руско писмо има неверојатно потекло. Ние не само што можеме да го одредиме времето на неговото појавување со точност до една година, туку ги знаеме имињата на неговите креатори - ова се светите браќа Кирил и Методиј.

Наставник: Во древна Русија, децата учеа да читаат и пишуваат од свештеници-свештеници или ѓакони. На децата не им даваа оценки, но за ненаучени часови ги камшикуваа децата со шипки, ги ставаа во ќош и ги оставаа без ручек. Во старите денови тие пишуваа со гумени пенкала, писари во манастирите копираа книги рачно, и беше потребно една година или повеќе за да се направи една книга. Буквите не беа толку несмасни како оние на некои од нашите студенти, но дури, директно, јасни. Тие, исто така, насликаа големи букви со четка, и овие букви повеќе личеа на различни предмети и луѓе. Големите букви се викаа ПИСМО. И тие порано пишуваа со мастило, направено од мастило, лепак од цреши, танини. Првите книги беа направени од пергамент - специјално обработена свинска или телешка кожа. Во Русија, тие беа наречени ХАРАТИСКИ СТРАНИ / црковнословенска азбука - „кирилица“ непроменета до денес се користи од нашата Руска православна црква.

Историја: Ги поканувам сите да одат во далечното минато. Затворете ги сите очи ... 1,2,3.

(Излегува ученик во облеката на свештеник)

Чирак свештеник: Седнете, мои деца.

Деца! Ти би требало

Будам рано

Измијте го лицето бело

Да се ​​собереме во Божјата црква,

За да се земе азбуката!

Молете се на Бога!

И тогаш с everything ќе биде во ред за вас. Значи, ги повторуваме буквите.

Аз, буки - земете го покажувачот во ваши раце,

Аз, буки, верендеи - муви летаа во квас,

Ер, ери - дедо падна од планината,

Аз, буки - тоа е се наука.

24 мај - Ден на сеќавање на светителите еднакви на апостолите Кирил и Методиј, творци на словенското писмо. Русија традиционално го слави Денот на словенската литература и култура. Овој празник, по многу децении на заборавот, кај нас воскресна во 1986 година, а во 1991 година доби статус на државен. Денес ќе зборуваме за моменталната состојба на рускиот јазик и неговото место во светот.

2. Задача ... Запишете го почетокот на фразата и составете го нејзиното продолжение: „За мене, рускиот јазик е ...“ Направете го така што ќе добиете сложена реченица, чиј дел е комплициран од хомогени членови. Објаснете го поставувањето на цртичката во реченицата.

3. Вежба 13 ... Прочитајте ја песната гласно.

Како може да се нарече искуство, интонација, живеење во песна?

Што мислите, како авторот на оваа песна ќе ја продолжи реченицата за рускиот јазик?

Зборот на наставникот за (најголемиот писател на дваесеттиот век, нобеловецот, кој емигрирал во Франција во 1920 година на 50 -годишна возраст, таму напишал само за Русија, која ја зел со себе во своето срце, и само на руски, иако живеел во туѓа земја повеќе од 30 години и течно зборувал француски)

И цвеќиња, и бумбари, и трева, и уши,
И азурната и пладневната топлина ...
Willе дојде време - Господ на блудниот син ќе праша:
"Дали сте биле среќни во земниот живот?"

И ќе заборавам с everything - ќе се сеќавам само на овие
Теренски патеки помеѓу ушите и тревите -
И нема да имам време да одговорам од слатките солзи,
Потпрен на милосрдните колена.

Оваа песна, напишана од него во 1918 година на југот на Русија, каде што беше принуден да се „повлече“ со Белата армија, е збогум на неговата татковина.

Ајде да видиме какви можности мајчиниот јазик му обезбеди на поетот за изразување комплексен опсег на чувства?

Одредете го говорниот стил на овој текст.

Ајде да се свртиме кон текстот со различен стил.

Свети Кирил и Методиј

Браќа Кирил и Методијизраснал во благородничко семејство кое живеело во грчкиот град Солуни. Методиј беше најстариот од седумте браќа, Константин беше најмладиот. Методиј имал воен чин и бил владетел на едно од словенските кнежества подредени на Византиската империја, бугарското, што му дало можност да го научи словенскиот јазик.

Идните словенски просветители добија одлично воспитување и образование. Константин уште од детството открил извонредни ментални дарови. Додека студирал во училиштето Солунскаја и с reaching уште не наполнил петнаесет години, тој веќе ги прочитал книгите на најпромислените црковни отци од IV век - Григориј Богослов. Гласините за талентот на Константин стигнаа во Цариград, а потоа тој беше однесен на дворот, каде што студираше кај синот на императорот под најдобрите учители во главниот град на Византија. Константин студирал античка литература кај познатиот научник Фотиј, идниот патријарх на Константинопол. Константин студирал со најдобрите учители во Цариград и совршено ги разбирал сите науки од своето време и многу јазици, откако го добил прекарот Филозоф за неговата интелигенција и извонредно знаење. Тој, исто така, ја разбира филозофијата, реториката, математиката, астрономијата и музиката. Константин чекаше брилијантна кариера на царскиот двор, богатство и брак со благородна убава девојка. Но, тој претпочиташе да се повлече во манастир на планината Олимп за да го види Методиј, неговиот брат, - ја кажува својата биографија, со цел постојано да се моли и да се занимава со побожни размислувања.

Сепак, Константин не успеа да помине време во осаменост долго време. Како најдобар проповедник на верата, бранител на православието, тој честопати бил испраќан во соседните земји за да учествува во спорови. Овие патувања беа многу успешни за Константин. Еднаш, патувајќи за Хазарите, го посети Крим. Целиот живот на Константин беше исполнет со чести тешки, тешки испитувања и напорна работа. Ова ја поткопа неговата сила и на 42 години се разболе многу. Непосредно пред неговата смрт, тој го прифати монаштвото со името Кирил и умре тивко во 869 година. Тоа се случи во Рим, кога браќата уште еднаш дојдоа да бараат поддршка од Папата во нивната главна работа - ширењето на словенското писмо. Пред неговата смрт, Кирил му рече на својот брат: „Ти и јас, како два вола, водевме иста бразда. Бев исцрпен, но немој да мислиш да ги оставиш напорите за настава и повторно да се повлечеш на својата планина “. Методиј го надживеал својот брат за 16 години. Издржувајќи тешкотии и навредување, тој го продолжи големото дело - преведување на Светите книги на словенски јазик, проповедање на православната вера, крштевање на словенскиот народ. Како негов наследник, тој го остави најдобриот од своите ученици, Архиепископот Горазд и околу двесте свештеници обучени од него - Словени.

За почетокот на словенското пишување учиме од главната руска хроника - „Приказната за минатите години“. Раскажува како еден ден словенските кнезови Ростислав, Свјатополк и Коцел испратија амбасадори кај византискиот цар Михаил со зборовите: „Нашата земја е крстена, но немаме учител кој ќе н instruct поучува и учи и објаснува светите книги. Впрочем, ние не знаеме ниту грчки, ниту латински; некои н teach учат на овој начин, а други поинаку, од ова не го знаеме ниту прегледот на буквите, ниту нивното значење. И испратете ни наставници кои можат да ни кажат за зборовите на книгата и нивното значење “. Тогаш царот Михаил повика двајца учени браќа - Константин и Методиј, и „царот ги убеди и ги испрати во словенската земја ... Кога дојдоа овие браќа, тие почнаа да ја составуваат словенската азбука и ги преведоа Апостолот и Евангелието“.

Ова се случи во 863 година. Од тука потекнува словенското писмо. „И Словените се радуваа што слушнаа за величината Божја на нивниот јазик“. Потоа браќата ги преведоа Псалтирот, Октоехос и други црковни книги.

Со усвојувањето на христијанството, словенската азбука исто така дојде во Русија. И во Киев, и во Новгород, и во други градови, почнаа да се создаваат училишта за предавање словенска писменост. Наставници од Бугарија се појавија во руската земја - наследници на делото на Кирил и Методиј.

Новата азбука го доби името „кирилица“ по монашкото име Константин. Словенската азбука е составена врз основа на грчката, значително ја менува за да го пренесе словенскиот звучен систем. Создадени се две азбуки - глаголица и кирилица. Првично, постоеше цврсто верување дека само три јазици се достојни за обожување и пишување црковни книги (хебрејски, грчки и латински). Папата, откако браќата ја воведоа новата азбука, ја одобри божествената служба на словенски јазик и нареди книгите што ги преведоа браќата да бидат сместени во римските цркви и литургијата да се изврши на словенски јазик.

4. Вежба 9 ... Читај го текстот. На кој стил на говор му припаѓа?

Завршете ги задачите од вежбата.

5. Вежба 1 ... Од оваа вежба, изберете 2 прашања на кои би сакале да одговорите. Напишете ги одговорите во тетратка и прочитајте ги во мали групи.

6. Прочитајте ги текстовите вежба 2,6,8 и формулирајте неколку причини зошто сега е важно и неопходно да се научи руски јазик и за руските граѓани и за странците.

(Дополнителни информации се нудат во форма на компјутерска презентација, чии слајдови содржат податоци објавени на Интернет во врска со одбележувањето на „Денот на словенскиот пишан јазик и култура“)

7. Генерализација.

Што ново научивте за местото и улогата на рускиот јазик во современиот свет? Што ве натера да се грижите и што ве направи горди како мајчин јазик на овој јазик? Какви заклучоци донесете за вашиот мајчин јазик, кои се важни за вас?

Апстракт од лекцијата по руски јазик,

посветен на Денот на рускиот јазик

Одделение 10

Наставник по руски јазик и литература

MAOU SOSH №38, Калининград

Воитенко Елена Петровна

2018 ноември

Калининград

Тема: „Јазик-чувар на духовната култура на нацијата“.

Интегрирана лекција за развој на говорот во одделение 10

(Руски јазик, литература).

Цел: едукација на идејата за рускиот јазик како духовна, морална и културна вредност на луѓето.
Задачи:
1 ... Едукативно

Подигање loveубов кон мајчиниот збор, рускиот јазик како симбол на државата;

Негување чувство на гордост во силата и убавината на рускиот збор како експонент на менталитетот на руската нација;

Негување почит кон зборот.

2 ... Едукативно

Подобрување на вештината за мултидимензионална анализа на текст;

Создавање на сопствен уметнички текст како емотивен одговор на покренатата тема.

3. Развивање

Развој на критичко размислување на учениците при работа со текст;

Развој на емоционална реакција и чувствителност кон богатството и убавината на рускиот збор;

Развој на креативните способности на учениците.

Методи и технологии што се користат во лекцијата: - технологија за дијалог, полилог;

Учење насочено кон личноста;

Технолошки елементи за критичко размислување;

Продуктивен и креативен метод (пишување есеи).

„Зачувување на рускиот јазик, литература и култура

- тоа се прашања за националната безбедност,

зачувување на нивниот идентитет во глобалниот свет “,

Владимир Путин на конгресот на Друштвото за руска литература.

Структура на часот Јас фаза

Предизвик (создавање креативна мотивација за час за развој на говор).

1. Зборот на наставникот.

Руски јазик! Каква бура од чувства, емоции, мисли, искуства ќе брзаат над секој од нас со внимателен изговор на оваа фраза! За многумина од нас, рускиот е нашиот мајчин јазик.

Но, мајчиниот јазик за личноста на една личност е приближно ист како воздухот за неговото тело. На јазик мислиме, комуницираме, создаваме, донесуваме одлуки и ако слободното дишење е закана за животот, тогаш неслободните јазични вештини се закана за поединецот. Да, најважната алатка за комуникација езбор. Правилниот говор е неопходен. Бизнис е способност да зборувате убедливо. Политиката е способност да се убеди и освои симпатијата. И обичните човечки односи - пријателство, соработка, loveубов - се проникнуваат низ и преку зборови. Идеите на една личност за светот и неговата земја во овој свет се рефлектираат во употребата на зборови: на крајот на краиштата, с everything започнува со збор и завршува со збор.

Јазикот е основата на духовната култура. Ова е убавото нешто што го наследивме од нашите предци. Јазикот е врска помеѓу времињата и народите. Секој треба да го сака, почитува и цени својот јазик, без разлика на која јазична група припаѓа.

Почитувањето на својот јазик е почит кон себе, кон својата татковина.

Темата на денешната лекција е една од фазите на важен дијалог за духовните традиции на нашата Татковина, што можете да го продолжите на часовите по литература, историја, општествени студии и странски јазик.

2. Разбирање на епиграфот.

Ајде да се свртиме кон епиграфот на лекцијата. Најдете ги вашите клучни зборови.

Составување кластер

руски јазик

Заштеда, заштеда

Национално обезбедување

Твојот идентитет

Глобален свет

Работа во групи (учениците користат објаснувачки речници)

Дајте толкување на клучните зборови.

Дискусија за лексички значења.

Како ја разбирате главната идеја за епиграфот?

Зачувувањето на рускиот јазик не е само зачувување на културата на луѓето, нејзината духовна компонента, туку и зачувувањенација.

II фаза

Разбирање

Приеми:

Читање текст

Мултидимензионална анализа

Работа во парови

Текст на насловот

Наставник:

Ова е она што историската одговорност лежи кај секоја генерација за пренос на јазикот во сигурност и чистота, што значи дека истата одговорност лежи кај секој човек.Големиот руски учител Константин Дмитриевич Ушински истакна дека мајчиниот јазик е најдобриот израз на духовните својства на луѓето.

1. Читање и разбирање на текстот.

„Јазикот на луѓето е најдобрата, која никогаш не исчезнува и вечно повторно процвета во целиот свој духовен живот, која започнува далеку надвор од границите на историјата. Целиот народ и целата нивна татковина се духовизирани на јазикот; во него, креативната сила на народниот дух се претвора во мисла, во слика и звук на небото на татковината, нејзиниот воздух, неговите физички феномени, неговата клима, нејзините полиња, планини и долини, нејзините шуми и реки, нејзините бури и грмотевици - сето тоа длабоко, полно со мисли и чувства се гласот на родната природа, кој толку гласно зборува за loveубовта на човекот кон неговата понекогаш сурова татковина, која е толку јасно изразена во мајчините песни и мајчин музика, во устите на народот поети. Но, во светлите, транспарентни длабочини на народниот јазик, не се рефлектира само природата на родната земја, туку целата историја на духовниот живот на луѓето ... целина. Тој не само што ја изразува виталноста на луѓето, туку токму овој живот. Кога ќе исчезне националниот јазик, нема повеќе луѓе! “ (К. Д. Ушински „Мајчин збор“).

Прашања и задачи:

Прочитајте го текстот за себе, повелете.

Читајте го текстот експресно гласно.

За што станува збор за овој текст? Која е неговата тема?

Како ја докажува својата поента? Кои се аргументите?

Каков заклучок носи?

Кои средства за уметничко изразување му помагаат на авторот убедливо да ја каже својата позиција?

2. Рефлексија за она што го читате (создавање сопствен текст).

Дали го делите гледиштето на авторот? Одговорете на прашањето во писмена форма.

3. Решение на лингвокултуролошкиот проблем.

Наставник. Кирил и Методиј се творци на словенското писмо. Русија традиционално го слави Денот на словенскиот пишан јазик и култура на 24 мај. Во 863 година, тие ја создадоа азбуката за словенските народи преобразена во христијанство, од тоа време потекнува словенското пишување и пишување книги.Мора да се запомни дека секој збор има свој историски корен, свое длабоко духовно значење.

Вежба: напишете ги вашите асоцијации со зборотблагодарност.

(проверете ги записите).

Предлагам да проучите што значи зборот „благодарност“. Кога и како се појави на јазикот?

За да го разбереме значењето на зборот „благодарност“, да се свртиме кон материјалите на етимолошките, објаснувачки, зборообразувачки речници, до делата на филозофите и публицистите.Во оваа работа, ние користиме материјали од следниве извори: „Речник на рускиот јазик“ од С.И. Ожегов, „Етимолошки речник“ од М. Фасмер, „Етимолошки речник“ од Н.М. Шански, „Етимолошки речник на рускиот јазик“ од А.В. Семенов, „Етимолошки речник“ речник на рускиот јазик „И.А. Крилов“, „Објаснувачки речник“ В.И. Дали сл.

Работа во групи: со прилози.

Групен број 1. Лексикографија на зборот.

1. Објаснувачки речник на В.И. Дал:

Да се ​​заблагодариме или заблагодариме на некого, за што, за што, да дадеме со збор или дело, или да посакаме некого добро, добро; изрази благодарност, благодарност; се декларира како должник за услуга, признава услуга; фала некого, кажи благодарам. Не на гостите на домаќинот, туку на домаќинот да им се заблагодари на гостите. Денот на благодарноста е акција на лице кое се заблагодарува, израз на благодарност, благодарност; благодарност - чувство на благодарност, желба да вратите некому за услуга, услуга, добро дело; самото извршување на ова во пракса. Давање или благодарност - способно. Благодатта е дарови на Светиот Дух; помош, испраќајќи одозгора, за да се исполни волјата Божја; милост, добро дело, корист, помош, предност, корист, изобилство, изобилство, задоволство.

2. Објаснувачки речник С.И. Ожегова :

БЛАГОДАРНОСТ - Чувство благодарност кон некого. за укажаната добрина, внимание, услуга. Прифатете нешто со благодарност. Донеси б. некој Направи нешто. во знак на благодарност или б. за нешто. 2. само множина. Зборови што ги изразуваат овие чувства (разговорно). Расфрлете се во знак на благодарност. 4. Формално дејствување. Изјавете б. во редот. Добијте Б. од дирекцијата.

3. Објаснувачки речник на Д.Н. Ушакова:

Благодарност - 1) чувство на благодарност за доброто изречено. 2) изразување на ова чувство. Расфрлете се во знак на благодарност. 3) поткуп.

Излез: вообичаено во толкувањето на зборот „благодарност“ во објаснувачките речници на Д.Н. Ушаков, В.И. Дал и С.И. Ожегова е дека благодарноста се толкува како чувство или негово изразување. Но, во Д.Н. Ушаков го споменува и значењето на благодарноста како поткуп, а во С.И. Ожегова како официјална акција.

Групен број 2. Етимологија на зборот.

1. Етимолошки речник на рускиот јазик И.А. Крилова:

Позајмување од староцрковен словенски јазик, каде што именката добро („добро, среќа“) настана врз основа на средената придавка добро - „добро“. Оригиналната руска форма на овој збор беше зачувана само во името на градот Бологој помеѓу Москва и Санкт Петербург.

2. :

добро

Стариот руски е мочуриште.

Староцрковнословенскиот е благослов.

Заеднички словенски - болго (добро).

Зборот „добро“ во значење „добро, корист“ е познат уште од старата руска ера (XI-XII век).

Во полногласната форма на „болого“ е позајмена од црковнословенски, каде што се користела блиска модерна форма на „добро“.

Зборот се враќа на вообичаената словенска суштинска средена придавка болго од болъ (-а, -о) -„добро, kindубезно, добро“.

Поврзани се:

Украинскиот е добар.

Чешки - блахо.

Деривати: добротворни, добротворни, просперитет, добротворни, добротворни, благодат, благородни, облагородени.

3. Етимолошки речник на А. Ситникова:.

ДОБРО.

Од уметност. ланг Уметност - сл. добро - "добро, среќа" се појави врз основа на додатокот. Сре Р. добро - „добро“ како резултат на морфолошкиот и синтаксичкиот начин на зборообразување.

Овој збор, како и многу зборови со првиот дел добар (благодат, благосостојба, добротвор, самозадоволство, итн.), Дојде од староцрковнословенскиот јазик, во кој беше трагање на грчкиот збор што значи делови „добро, добро“ и „дај, подари“.

Дајте благодарност, благодарност, благодарност, благодарност.

4. Етимолошки речник на М. Васмер :

добар благослов - цер. слава. позајмување наместо исконски руски. * болог; види голема.

Многу често се користат благослови како преписка на грчкиот. εὑ-пр.: побожна εὑσεβής, добронамерна εὑήθης, благородна εὑγενής, итн..

5. Етимолошки речник на Н.М. Шански:

Благодарение на Икони.Стана од партиципа благодарение на - од благодарење, позајмување. од ул. ланг., деривативна хартија за следење, грчки. eucharisteīn (еу "добро, добро", charisteīn "да се даде, да се претстави").

Излез: Споредбата на записите во речникот на различни етимолошки речници за зборот „благодарам“ ни овозможува да заклучиме дека сите автори на етимолошките речници веруваат: зборот „благодарам“ доаѓа од старословенскиот „добар“, кој потекнува од старогрчкиот јазик.

Група број 3. Толкување на збор во други речници и енциклопедии.

1. Безрукова В.С. Основи на духовната култура:

БЛАГОДАРЕН став на една личност кон личност која му направила добро дело во минатото, услуга кон личност (група, организација), изразена во посебно чувство на подготвеност да одговори со меѓусебни добри дела и во соодветни практични дејствија.

2. Летјагова Т.В. Илјада состојби на умот: краток психолошки и филолошки речник:

Благодарноста е емоционална и сензорна состојба на благодарност, висока проценка на значењето на нечии постапки, односи. Се изразува како loveубов, почит кон личност или тим на организација, како подготвеност да се направи реципрочно добро.

3. Бим-Бад Б.М. Педагошки терминолошки речник:

Благодарноста е чувство на одобрување или loveубов кон друго лице за добро дело. Како морално чувство и обврска Б. се навраќа на древните односи на церемонијална размена на подароци, како и на односот на реципроцитет на услугите. Во историјата на мислата, многу моралисти гледаа б. основната манифестација на добрината на човековата активност. Првично б. сфатено како одговор преку услуга кон услуга, како реципроцитет, кој ги карактеризира себичните односи (Аристотел, Сенека, И. Кант. објаснете го Б. како посебен вид на донација, имено, незаинтересираното, доброволно, вредно само по себе, се конципира постепено. како доблест Христијанството го разбира б како должност.

Излез: горенаведените речници ја сметаат благодарноста како морален квалитет на една личност, карактеризирана со благодарност и подготвеност да се одговори со меѓусебно дејствување.

Група број 4. Толкувањето на зборот во Библијата.

„Да се ​​заблагодарам, благодарност, благодарност, благодарност ... И глаголот и именката во Стариот Завет се претставени со зборот"Јадаха" , и во Новиот Завет - грчкиот збор"Евхаристија" ... И зборот"Евхаристио" - обично на грчки се користи во директно значење „да се заблагодарам“, додека зборот"Јадаха" е еден од синонимите за такви концепти како „слави“, „пофали“, „благослови“. Затоа, во Стариот Завет, овој збор често се преведува како пофалба, величење, пеење, пофалба, пофалба.

Во Новиот Завет, благодарноста кон Бога е пофалба и славење на нашиот Творец за тоа што е и за неговите големи дела “. Ова е Благодарност кон Бога за неговата жртва за спасение на човекот.И според архимандритот Савва (Мазуко): „Празникот Велигден е празникблагодарам затоа што благодарноста лежи во основата на христијанството “.

Новиот Завет

Благодарност

"Јадаха"

Благодарам

"Евхаристин"

Благодарам

Превод

Исто како

„Прослави“, „пофалба“, „благослови“

"благодарам"

Значење

пофалба, славење, пеење на Бога

благодарност до Бога за неговата жртва за спасение на човекот

Излез: зборот „благодарам“ доаѓа од старословенскиот „добро“, кој потекнува од старогрчкиот јазик. - заеднички словенски збор што значи „добро“, глаголприсутна како именка , исто така се вообичаени словенски. Theубопитното е: зборот е формиранблагодарам исто како и грчкиот збор eucharistein со исто значење на грчки за „добро“, charistein - „да се даде“, „да се понуди“. Во овој случај, рускиот јазик не го позајми самиот збор, туку начинот на неговото формирање. Овој метод се нарекува хартија за следење.Евхаристија , според христијанската доктрина, - света тајна во која, под маската на лебот и винотоХристијаните учествуваат во телото и крвта на Исус Христос. Оваа Тајна ја формира основата на главното христијанско обожување, Божествената Литургија.. Во овој поглед, можеме да зборуваме за огромната важност на оваа морална категорија за светогледот на една руска личност - носител на христијанска, имено православна култура.

Наставник. Како што можете да видите, разбирањето на тајната на зборот ја открива неговата длабочина и вистинско значење. Секој руски збор има душа.Владимир Иванович Дал напиша:„Не можете да се шегувате со јазикот: човечкиот говор е видлива врска, врска помеѓу душата и телото, духот и телото.

Рускиот јазик е наше национално богатство. Наша задача е да го пренесеме овој скапоцен камен на следните генерации во убавина, богатство и чистота. Иван Бунин напиша за високата цел на зборот. Експресивно читање на песната „Збор“:

Гробовите, мумиите и коските молчат,

Lifeивотот е даден само на еден збор:

Од древната темнина, на светскиот црковен двор,

Звучат само букви.

И ние немаме друг имот!

Знајте како да се заштитите

Иако најдобро што може, во деновите на гнев и страдање,

Нашиот бесмртен дар е говорот.

Рефлексија

Создавање креативни дела.

Креативна работа : Запомнете ја темата на часот, значењето на епиграфот и завршете ја реченицата„Во однос на односот на секој човек кон својот јазик, апсолутно точно може да се суди не само за неговото културно ниво, туку и за .....“. (К.Г. Паустовски).

Читање креативни дела. Споредба со оригиналниот извор.

„Во однос на односот на секој човек кон својот јазик, апсолутно точно може да се процени не само неговото културно ниво, туку инејзината граѓанска вредност ) ". (К.Г. Паустовски).

Заклучок

Наставник

Што ново научивте за рускиот јазик на денешната лекција?

Што научивте за себе по денешната лекција?

Предлагам да ја завршиме нашата лекција со зборовите на Михаил Александрович Шолохов: „Родниот збор, научен и разбран во детството, ја храни душата со поезија, родена од историјата, културата, традициите на луѓето, ги буди кај луѓето изворите на национална гордост. Мајчиниот јазик е складиште на духовни вредности. Лицето кое го одбива својот мајчин јазик е отсечено од корените на неговите предци, тој не може да биде патриот на својата мала татковина. Секој јазик е еден од главните услови за единство и успешен развој на една нација. Во овој случај, рускиот јазик е најголемата ризница на националната духовна култура на рускиот народ, складиште на неговите духовни и морални идеи и идеали. Лингвистичкото образование обезбедува запознавање на една личност со духовното наследство од претходните генерации и е основа за формирање на етнички и граѓански идентитет на поединецот “.

Домашна задача: напишете есеј-расудување, откривајќи го значењето на М.А. Шолохов.