Truyện cổ tích “Về chữ cái và âm thanh” “Chia từ thành âm tiết. Truyện cổ tích về nguyên âm và phụ âm Soạn truyện cổ tích về chủ đề âm thanh và chữ cái

Câu chuyện ngữ pháp về âm thanh và chữ cái

Ở vùng đất của âm thanh

Sống trong một vùng đất huyền diệu của âm thanh. Đất nước này rất nhỏ bé. Và chỉ có 31 cư dân ở đó, không ai nhìn thấy họ vì họ vô hình.

Nhưng bạn có thể nghe thấy chúng. Sáu âm được ca sĩ hát: A, U, Y, I, E, O. Chúng được gọi là nguyên âm vì độ du dương và giọng hát của chúng. Ya [y'a], Yo [y'o], Yu [y'u], E [y'e] hát cùng họ.

Còn lại 21 em cũng ngoan, âm thanh hay nhưng không biết hát. Hãy nghe cái này: B C D F G G I K L M N P R S T F X C CH Sh Shch.

Họ rất thân thiện, đồng tình với các nguyên âm trong mọi việc, thích đứng cạnh họ. Và chúng được gọi là phụ âm.

Những âm thanh vẫn sống cùng nhau, hát những bài hát huyền diệu. Bạn cũng có thể hát theo chúng, nhưng để làm được điều này, bạn cần có khả năng nhận biết tất cả các âm thanh và phát âm chúng một cách chính xác.

Thử nó!

Làm thế nào âm thanh được học để biến thành chữ cái

Đã rất nhiều thời gian trôi qua kể từ khi âm thanh lắng đọng ở một vùng đất huyền diệu. Họ vô hình nhưng họ thích ca hát.

Một ngày nọ, một pháp sư từ vương quốc khác xuất hiện ở đất nước đó. Anh ấy thích nó ở đó đến mức anh ấy muốn tìm hiểu rõ hơn về cư dân của nó. Và khi biết rằng tất cả cư dân đều vô hình, anh ấy đã rất khó chịu. Nhưng anh ấy vẫn là một phù thủy và rất tốt bụng. Và anh quyết định tặng mỗi cư dân một chiếc váy thần kỳ. Mỗi âm thanh nhận được một chiếc váy không giống những âm thanh khác. Ngay khi bạn đeo nó vào, âm thanh ngay lập tức hiện rõ và biến thành một chữ cái. Bức thư có thể được nhìn thấy, mô tả, vẽ, viết. Phù thủy rất hài lòng. Rốt cuộc, bây giờ, sau khi đọc, hát hoặc thì thầm nó, anh ấy gọi tên âm thanh đó. Đó là cách họ gặp nhau.

Ai quan trọng hơn?

Một ngày nọ, các nguyên âm và phụ âm tranh cãi với nhau: cái nào quan trọng hơn.

Tất nhiên chúng tôi quan trọng hơn! - các nguyên âm hét lên. - Không có chúng tôi thì không ai mở miệng được!

Chà, chúng ta sẽ xem xét điều đó sau,” những người đồng ý nhất trí phản đối. - Cố gắng phát âm chúng tôi mà không cần mở miệng dù chỉ một chút. Sẽ không có gì hiệu quả!

Và ở đây nó sẽ hoạt động! Ví dụ, M.

Có phải chỉ là một M thôi, không có gì khác!

Và chúng ta quan trọng hơn! Không một từ, một âm tiết nào có thể tồn tại nếu không có chúng ta.

Điều gì đúng là đúng. Nhưng nếu không có chúng tôi, những người đồng ý, sẽ không một lời nào có thể hiểu được. Hãy nói điều gì đó mà không cần sự giúp đỡ của chúng tôi! Ít nhất là tên của ngành khoa học nghiên cứu bạn và tôi!

O...E...I...A,” các nguyên âm vang lên và im lặng vì xấu hổ.

Bạn thấy đấy! Và nếu nói FNTK thì mọi người sẽ đoán rằng đây là PHONETICS.

Chúng ta hãy giả sử. Mặc dù chúng tôi đã quyết định rằng đó là FANTIK. Nhưng theo

cố gắng nói những từ sau mà không có chúng ta: WINDOW, TREE, IF.

Các phụ âm đáp lại lẩm bẩm điều gì đó khó hiểu và cũng im lặng.

các bạn nghĩ sao? Cái nào quan trọng và cần thiết hơn?

Luôn bên nhau

Một ngày nọ, các nguyên âm và phụ âm không hòa hợp với nhau và đi theo những hướng khác nhau. Những phụ âm chen chúc nhau, muốn nói - nhưng chẳng có gì...

Họ ho:

Kh! Hắt hơi:

Phì! Họ cười khúc khích:

Vì lý do nào đó họ gọi con mèo:

Mèo, mèo, mèo! Và chúng tôi cảm thấy chán... Đột nhiên:

Đối với họ, dường như ai đó đang khóc ở đâu đó... Họ lắng nghe.

À-ah-ah! Ôi! - các nguyên âm hét lên. Họ khóc như trẻ nhỏ:

Ồ! Ồ! Aukali:

Và những phụ âm hét lên với họ (hay nói đúng hơn là họ muốn hét lên, nhưng họ chỉ lẩm bẩm một cách mơ hồ:

PM VSGD VMST!

Và họ nghe thấy một niềm vui, nhưng cũng không rõ ràng:

U-E-E-A-E-E!

Họ làm hòa, lại đứng cạnh nhau và nói rõ ràng:

CHÚNG TÔI SẼ LUÔN Ở BÊN NHAU!

Và kể từ đó họ không bao giờ xa nhau nữa. Họ không thể sống thiếu nhau. Ai sau đó sẽ hình thành các từ? Tuy nhiên, xảy ra là họ cãi nhau một chút, nhưng sau đó tất cả đều làm lành.

(theo A. Shibaev)

Tranh chấp thư

Gần đây các lá thư lại tranh cãi. Và tất cả bắt đầu vì YA.

“Tôi là người quan trọng nhất,” chữ Y nói. “Bởi vì tôi là tôi.”

Và bạn không phải là điều chính,” chữ A hét lên. “Bạn đang đứng.”

Chúng ta không phải là những con chữ, chúng ta là những âm thanh của lời nói,

Họ phát âm và nghe thấy chúng tôi.

Hơi thở tự do trong từng nguyên âm,

Các phụ âm bị gián đoạn trong giây lát.

Và chỉ có anh mới đạt được sự hài hòa,

Ai có thể thay đổi chúng?

Không khí chảy tự do qua miệng,

Âm thanh là nguyên âm.

Các nguyên âm trải dài trong một bài hát ngân vang,

Họ có thể khóc và la hét

Họ có thể sợ đứa trẻ trong nôi,

Nhưng họ không muốn huýt sáo và càu nhàu.

Và các phụ âm... các phụ âm

Xào xạc, thì thầm, cọt kẹt,

Kể cả khịt mũi và rít lên,

Nhưng tôi không muốn hát cho họ nghe.

Sss... - một tiếng còi rắn vang lên.

Suỵt... - tiếng lá rơi xào xạc

Zhzh... - đàn ong vo ve trong vườn.

Rrr... - tiếng động cơ ầm ầm.

(V. Berestov)

1. Tìm một từ lỗi thời trong văn bản.

2. Xác định ý nghĩa từ vựng của nó. Nếu việc xác định giá trị không gây khó khăn gì thì xem điểm 4; nếu có, hãy xem điểm 3.

3. Tham khảo từ điển các từ lỗi thời hoặc từ điển giải thích:

4. xác định cách sắp xếp các mục từ điển trong từ điển;

5. tìm mục từ điển mong muốn;

6. chú ý phát âm đúng từ;

7. đọc diễn giải của mình;

8. xem ví dụ sử dụng;

9. Nếu từ có nhiều nghĩa thì chọn nghĩa phù hợp với ngữ cảnh;

11. Hãy suy nghĩ xem đối tượng (hiện tượng) được chỉ định bởi từ này có tồn tại trong thực tế hiện đại hay không. Nếu có, hãy xem điểm 5, nếu không, hãy xem điểm 6.

12. Đây là chủ nghĩa cổ xưa.

13. Đây là chủ nghĩa lịch sử.

Sơ đồ 1.Mô hình ngôn ngữ

0 " style="border-collapse:collapse;border:none">

Cái mà?

Điều gì xảy ra tương tự?

Sơ đồ 2.Cây gia phả tiếng Nga

Elena Sharipova
Một câu chuyện cổ tích về âm thanh và chữ cái (dành cho trẻ em và cha mẹ)

Câu chuyện về âm thanh và chữ cái.

(Vì trẻ em và cha mẹ)

Ở một vương quốc nào đó, ở một bang nào đó có một thành phố Zvukograd. 33 người có phép thuật sống ở thành phố này bức thư. Mỗi những chữ cái có tên của chúng, mà cô ấy đã trả lời - âm thanh, và chỉ có hai không có chữ cái, không có tên, không có âm thanh. Nhưng thành phố này không thể tồn tại nếu không có họ. Cái này dấu hiệu chữ Ъ và ь. Họ rất quan trọng để Zvukograd. Nếu không có dấu cứng và dấu mềm, nhiều từ sẽ có nghĩa hoàn toàn khác. Hoặc họ không rõ ràng với chúng tôi. b dấu hiệu chia âm thanh, ngăn cản chúng hợp nhất.

Có hai vương quốc ở thành phố này. Họ sống trong cùng một vương quốc bức thư, dễ phát âm trôi chảy, tên của họ có thể dễ dàng hát lên và họ sống ở vương quốc đỏ, nơi được gọi là "Nguyên âm". Nữ hoàng nguyên âm chữ cái và âm thanh Cô ấy rất yêu thích màu đỏ và do đó ở vương quốc này tất cả cư dân đều mặc quần áo màu đỏ. Vương quốc không lớn. Chỉ có 10 cư dân sống trong đó - A-Z, U-Y, O-Y, Y-I, E-E. Sống ở vương quốc thứ hai bức thư, không thể hát được; đúng hơn, khi chúng được phát âm, sẽ tạo ra tiếng động. Không giống như nguyên âm, chúng phải vượt qua các chướng ngại vật ở môi, răng và đôi khi là mũi. "Bằng lòng" chúng được đặt tên vì chúng luôn được phát âm bên cạnh các nguyên âm.

Một ngày âm thanh mọi người gặp nhau ở bãi đất trống. Họ chơi vui vẻ, và đến buổi tối khi họ bắt đầu gọi họ về nhà, các giọng nói bắt đầu hòa vào nhau. và nhiều âm thanh nghe thấy mình ghép đôi với người khác âm thanh. Vì vậy họ đã xuất hiện ở âm tiết thành phố âm thanh, và sau đó các từ bắt đầu xuất hiện. Ở vương quốc này, nhà vua có hai cô con gái, Rose và Riza. Rose luôn mặc quần áo màu xanh lam và Riza luôn mặc đồ màu xanh lá cây. Nhà vua rất yêu thương các con gái của mình và chia vương quốc của mình thành hai phần. Ông đã trao một phần vương quốc cho Rose và phần thứ hai cho Riza. Hai cô con gái Rose và Riza thường xuyên cãi nhau vì họ bức thư nhiều cái tên giống nhau. Nhà vua đã suy nghĩ rất lâu về việc làm thế nào để hòa giải hai chị em, để hai chị em không còn cãi vã nữa. Tin tức về cuộc cãi vã giữa hai chị em lan truyền khắp vương quốc. Nàng tiên huyền diệu cũng đã nghe nói về điều này. Cô ấy mời Riza đặt tên cho mình những con chữ thật mềm mại, như tên của cô ấy và để chỉ định bạn bức thư màu xanh lá cây yêu thích của bạn. Và cách gọi Rose cũng chắc chắn như âm thanh đầu tiên. âm thanhđặt tên cho Rose và chỉ định bạn chữ màu xanh. Từ đó, hai chị em không bao giờ cãi nhau nữa và xây dựng mối quan hệ của mình. bức thư một ngôi nhà hai tầng mới nơi gia đình Rosins và Rizins sống cùng nhau bức thư.

Do đó, một thành phố mới đã xuất hiện, trong đó có 33 người sinh sống bức thư. Một ngày nọ, Tiên quyết định đến thăm thành phố này. Cô ấy nhìn tới âm thanh của tầng một. Họ thích đội mũ và không nghe thấy tiếng cô gõ cửa. Bà tiên đã bị họ xúc phạm và gọi họ là kẻ điếc. Từ đó có người điếc âm thanh P F K T Sh S. Những người vui vẻ sống ở tầng hai bức thư họ nghe thấy Tiên đến với họ và chơi với cô ấy. Bà tiên rất thích chúng nên bà đưa cho mỗi đứa một chiếc chuông và gọi chúng là rung chuông. Kể từ đó chúng được gọi là lồng tiếng B C D F Z, Chúng được phát âm rất to.

Chữ F, Sh, C trốn Tiên trên một đám mây. Bà tiên đã gọi họ rất lâu. Kể từ đó chúng được phát âm rõ ràng và được đánh dấu bằng màu xanh lam. Chữ H,S,Y đi trên bãi cỏ xanh và Bà Tiên nhẹ nhàng gọi họ và gợi ý nên đặt họ bằng màu xanh lá cây. Và cả họ nữa bức thư làm bạn với các nguyên âm. Các nguyên âm A, U, Y, O, E đã trở thành bạn của Rosins âm thanh. Và các nguyên âm Ya, Yu, I, Yo, E với Rizins âm thanh. Bức thư, người chuyển đến một ngôi nhà hai tầng, được gọi là đôi. Người có tiếng nói sống ở tầng hai và người điếc âm thanh sống ở tầng một. âm thanh Y, L, M, N, R, những người không có đủ chỗ trong ngôi nhà mới, đã chuyển đến các khối ma thuật. Chữ cái Ш,Ch,Ts,H làm bạn với rắn rừng, từ đó chúng luôn rít lên và có biệt danh là rít lên âm thanh. Trong của chúng tôi Zvukograd có những nguyên âm đặc biệt chữ E, Yo, Yu, tôi có thể có nghĩa là hai âm thanh, nếu chúng ở đầu một từ, sau một nguyên âm hoặc sau dấu b hoặc b.

Bà tiên phép thuật thích thành phố mới vì chơi với âm thanh, đây là những thành phố nơi cô ấy nhận được nhiều từ, câu và toàn bộ những câu chuyện. Bà tiên đặt tên cho thành phố này "Bảng chữ cái". Kể từ đó, Bảng chữ cái đã tồn tại, trong đó có 33 bảng chữ cái tồn tại. bức thư. 10 nguyên âm âm thanh, 21 phụ âm âm thanh và hai chữ cái, không có âm thanh.

Tùy thuộc vào độ tuổi của học sinh, tài liệu này có thể được sử dụng cho các mục đích khác nhau và ở các giai đoạn công việc khác nhau. Vì vậy, trẻ em ở độ tuổi đi học có thể được nghe truyện cổ tích này ở giai đoạn làm quen với các khái niệm. Truyện cổ tích sẽ giúp trẻ mẫu giáo khái quát các ý về chủ đề này, củng cố thuật ngữ nhờ cốt truyện, so sánh tượng hình và các yếu tố từ nguyên truyện tranh.

Nếu muốn, tài liệu bài học có thể được sử dụng theo từng phần (nguyên âm và phụ âm riêng).

Bài học được thực hiện trong bối cảnh minh họa thuyết trình, bao gồm âm thanh và hình ảnh động.

Bài học – truyện cổ tích “Hành trình của con nhím”

Chủ đề: Nguyên âm và phụ âm.

Tóm tắt ý tưởng của trẻ về nguyên âm, phụ âm;
- Củng cố các khái niệm: nguyên âm, phụ âm, vô thanh, hữu thanh.

Thiết bị: bảng chữ cái cắt rời, thuyết trình, ký hiệu âm thanh.

1. Thời điểm tổ chức

Giáo viên trị liệu ngôn ngữ đưa cho trẻ các chữ cái (mỗi chữ 3 chữ: 1 nguyên âm, 1 phụ âm hữu thanh, 1 phụ âm vô thanh) và hỏi:

Cái này là cái gì? (Trẻ em: - Đây là những chữ cái)

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Đây là gì? Nghe: a, o, m, s, i, g? (Trẻ em: - Đây là những âm thanh)

Đọc các chữ cái của bạn - gọi tên các âm thanh. (Trẻ gọi tên các chữ cái của mình)

Trị liệu ngôn ngữ: - Tìm ký hiệu riêng cho mỗi chữ cái. (Trẻ đặt ký hiệu màu đỏ dưới nguyên âm, ký hiệu màu xanh có chuông dưới phụ âm hữu thanh, ký hiệu màu xanh không có chuông dưới chữ vô thanh)

2. Thông báo chủ đề bài học.

Hôm nay tôi sẽ kể cho các bạn nghe một câu chuyện cổ tích về việc một chú nhím làm quen với các âm thanh trong khu rừng của mình. Bạn đã biết rất nhiều âm thanh rồi, vì vậy bạn sẽ giúp tôi.

3. Truyện cổ tích.

(Trang trình bày 2) Một con nhím sống trong một khu rừng. Anh ấy thích đi dạo trong rừng. Một ngày nọ, anh đi bộ một lúc lâu và nhìn thấy một ngôi nhà màu đỏ.

(Trang trình bày 3) Có người đang hát trong nhà. Con nhím nghe thấy một bài hát. (Slide 3 - âm thanh)

Thật là những âm thanh tuyệt vời! “Họ hát hay quá!” Nhím nghĩ và gõ nhẹ vào cửa.

Cánh cửa mở ra và anh được chào đón bởi những nhân viên âm thanh mặc váy đỏ. (Slide 4 có hình ảnh động)

Xin chào, họ nói, bạn là ai?

Và chúng ta là âm thanh.

Bạn tên là gì?

(Bằng cách phát âm các nguyên âm được mô tả một cách tượng trưng trên slide, trẻ xác định được âm thanh. Mỗi trẻ phải đặt tên cho âm thanh của riêng mình tương ứng với chữ cái mình có. Trẻ đặt tên cho âm thanh đó, đưa ra chữ cái đó, sau đó chữ cái này xuất hiện trên slide. Mẫu phản ứng của trẻ: “Tên tôi là A”)

Rất vui được gặp bạn! - Nhím nói.

Và tất cả chúng ta đều có cùng họ,” những âm thanh đó nói.

Đúng? - con nhím ngạc nhiên, "Họ của bạn là gì?"

Tất cả chúng ta - ….?" (Trẻ trả lời “Nguyên âm!”)

Cảm ơn các nguyên âm cho bài hát! Bạn hát hay quá! Tôi có thể đến với bạn một lần nữa?

Chúng tôi sẽ rất hạnh phúc!

3. Và con nhím đi tiếp. Đột nhiên nó nhìn thấy một ngôi nhà màu xanh đang đứng (Slide 5) Nhím dừng lại và bắt đầu lắng nghe. Nhưng tôi không nghe thấy bài hát đó. Nhưng trong nhà có người gầm gừ (làm sao? - Trẻ xác định âm đầu tiên trong từ “gầm gừ”), rít lên (làm sao?...), vo ve (làm sao?), khịt mũi (làm sao?..), thở hổn hển ( làm thế nào?.. ), càu nhàu (làm thế nào?..), càu nhàu (làm thế nào?..), thở khò khè (làm thế nào?..), rên rỉ (làm thế nào?..), v.v.

(Trên slide 5 có cơ hội thể hiện các âm thanh khác nhau bằng cách nhấp vào hình ảnh người nói)

Đột nhiên cánh cửa mở ra và nhím nghe thấy:

Xin chào! Bạn là ai?

Tôi là một con nhím bình thường, tên tôi là Hedgehog, họ của tôi là Lesnoy. Còn bạn là ai?

Chúng ta là âm thanh.

Ôi, có bao nhiêu âm thanh trong khu rừng của chúng ta! Tôi sẽ không nhớ tất cả các bạn ngay lập tức!

Không có gì! Hãy nhớ họ của chúng ta.

Và ngay lập tức tất cả âm thanh phân tán theo các hướng khác nhau và xếp thành hai cột. Bây giờ Nhím mới nhận thấy rằng một số (chúng đứng bên trái) có chuông đeo quanh cổ, trong khi những con khác (chúng đứng bên phải) không có chuông.

Những âm thanh có tiếng chuông đồng thanh nói:

Họ của chúng tôi... (Trẻ em: - Lồng tiếng!)

Những âm thanh không có chuông cũng đồng thanh nói, nhưng rất khẽ:

Họ của chúng tôi là... (Trẻ em: - Điếc!)

Và tên của chúng tôi là...

Và rồi một tiếng động khủng khiếp nổi lên vì tất cả họ cùng nhau gọi tên mình. (Trẻ phát âm đồng thanh theo âm phụ âm)

Tất cả! Tất cả! Im lặng! - con nhím hét lên. Nhưng âm thanh rất ồn ào. Sau đó nhím hét lên: “Im lặng! Tôi đã nghĩ ra một cái gì đó! Âm thanh im bặt, rồi họ đồng thanh hỏi:

Bạn cần một họ khác để có thể thấy ngay rằng các bạn đều biết gây ồn ào! Bạn có đồng ý không?

Đúng! ĐÚNG! - những âm thanh hét lên. - Chúng ta đồng ý!

Và thế là họ hét lên rất lâu: “Chúng tôi đồng ý! Chúng ta đồng ý! Chúng ta đồng ý! Chúng ta đồng ý! Chúng ta đồng ý! Chúng ta đồng ý!"...

DỪNG LẠI - Nhím hét lên. Nếu bạn đồng ý thì bạn ĐỒNG Ý!

Hoan hô!!! Chúng ta đồng ý! Chúng ta đồng ý! Chúng ta đồng ý!

Bạn sẽ là PHỤ NỮ VUI LÒNG vì bạn có giọng nói lớn, và bạn sẽ là PHỤ NỮ VÔ HIỆU vì bạn không có giọng nói.

Thật là một cái tên dài! - một trong những âm thanh nói.

Bạn không thích?

Giống! Giống! Chúng ta đồng ý! Chúng ta đồng ý!

Ô ô ô! - Nhím hét lên: - Ồn ào quá! Tôi sẽ đi đến một ngôi nhà khác. Những âm thanh khác sống ở đó - Nguyên âm. Họ hát những bài hát, và bạn chỉ làm ồn ào!

“Chúng tôi cũng muốn hát, nhưng không biết làm thế nào”, phụ âm buồn bã nói. Có lẽ bạn có thể nghĩ ra điều gì đó?

Tôi đã hiểu rồi! Bạn cần làm quen với các nguyên âm và hát cùng nhau.

Nhưng bằng cách nào? Chúng tôi không thể hát!

Và nó không cần thiết. Bạn sẽ giúp - phát âm các âm thanh của bạn và các nguyên âm sẽ hát nguyên âm của chúng. Cùng nhau bạn có được âm tiết và từ ngữ. Và các âm tiết và từ có thể được phát âm, hát và thậm chí đọc. Chúng ta hãy đi thăm các nguyên âm! Họ sẽ vui mừng!

Và họ đi. Trên đường đi, Hedgehog đã học được tên của các âm thanh và cố gắng nhớ xem âm thanh nào là giọng nói và âm thanh nào là âm thanh điếc.

Các bạn có nhớ không?

(Slide 6 - có hình ảnh động)

Trẻ phân loại các phụ âm được trình bày trên slide và Nhà nghiên cứu bệnh học về lời nói sẽ kiểm soát phần trình bày: sau mỗi câu trả lời, Nhà nghiên cứu bệnh lý về lời nói sẽ nhấp chuột và chữ cái đó sẽ được “gửi” đến cột mong muốn, cho phép trẻ kiểm tra tính chính xác của câu trả lời của mình)

(Slide 7 - có âm thanh)

Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ: - Cùng lắng nghe phụ âm C tạo ra những bài hát nào với các nguyên âm.

... Hãy cùng học bài hát này nhé.

Ghi chú Tùy thuộc vào độ tuổi của học sinh, tài liệu này có thể được sử dụng cho các mục đích khác nhau và ở các giai đoạn công việc khác nhau. Vì vậy, trẻ em ở độ tuổi đi học có thể được nghe truyện cổ tích này ở giai đoạn làm quen với các khái niệm. nguyên âm, phụ âm, vô thanh, phát âmđã có trong những bài học đầu tiên.

Theo đó, giai đoạn tiếp theo có thể là đọc từ, tổng hợp âm tiết, từ ngữ…

Pyadysheva Elvira Vladislavovna,
giáo viên trị liệu ngôn ngữ,
Trung tâm giáo dục số 1429, Moscow

Về cô gái Emma.

Ngày xửa ngày xưa có một cô gái tên là Emma. Cô học lớp hai. Có lần tôi được giao bài tập về nhà viết những từ có phụ âm kép. Emma đạt điểm D.

Ban đêm cô có một giấc mơ. Phụ âm đôi đang đuổi theo cô gái. Emma bị vấp và ngã. Những lá thư vòng tròn phía trên cô gái và hét lên đầy phẫn nộ:

Bạn không biết các quy tắc về chúng tôi? Rốt cuộc, bây giờ bạn sẽ không thể viết được nhiều từ nữa,

Và Emma quên cách viết tên mình...

Và khi trong giờ học tiếng Nga, bọn trẻ bắt đầu viết tên Emma, ​​​​cô gái không thể làm được và bắt đầu khóc.

Tại sao bạn khóc? – cô giáo hỏi.

Tôi không biết đánh vần tên mình như thế nào.

Cô giáo nhìn cậu học sinh lớp hai mỉm cười và nói:

Bạn không nhớ một từ nào có phụ âm kép. Nhưng vẫn chưa quá muộn để làm điều này. Tìm hiểu chúng và tên của bạn sẽ trở lại với bạn.

Cô gái rất vui mừng, làm theo lời khuyên của cô giáo và từ đó biết cách đánh vần tên của mình cũng như những từ như:tắm, lớp học, quầy thu ngân, đội, hẻm, khối lượng, gam, ngựa, buzz, thứ bảy, khúc côn cầu, chương trình, bộ sưu tập, nghệ thuật, men, bục, hành khách, cúm, cãi vã, tiếng Nga.

Tranh chấp phụ âm.

Phụ âm có tiếng và không có tiếng sống ở Zvukobukvograd. Một ngày nọ, một cuộc tranh cãi đáng kinh ngạc đã diễn ra giữa họ.

Trong những từ nhưnấm, răng, sương giá, mắt, thành phố, bạn cần viết chữ cái của phụ âm hữu thanh ở cuối, các phụ âm hữu thanh lặp lại.

Không, điều đó không đúng, người điếc nói và không dừng lại, vì họ muốn nắm quyền lực về tay mình. – Hãy cố gắng chứng minh điều đó bằng lờivườn rau, cây sồi, răng, trang trại tập thể, bữa trưa bạn cần viết chữ cái có phụ âm hữu thanh ở cuối chứ không phải chữ vô thanh.

Những người ồn ào trở nên chán nản. Rốt cuộc, họ không biết quy tắc quan trọng nhất.

Các nguyên âm cãi nhau.

Một ngày nọ, các nguyên âm đang đi trong rừng và cãi nhau đến mức chim chóc chạy tán loạn, thú vật bỏ chạy - ai cũng cảm thấy xấu hổ vì chúng, nghe chúng chửi thề thật kinh tởm.

Tại sao đột nhiên lại cãi nhau? Thực tế là khi các nguyên âm không có trọng âm, nguyên âm này muốn thay thế nguyên âm kia.

May mắn thay, có một pháp sư tên là Accent. Ngay khi anh ta nhấn mạnh một nguyên âm, nó sẽ được nghe rõ ràng ngay lập tức. Bọn trẻ đã biết về điều này và thực sự muốn làm bạn với thầy phù thủy để chúng có thể viết chữ chính xác và chính xác.

Căng thẳng ở nguyên âm

Có thể làm cho bức thư rõ ràng!

Một câu chuyện về những tiếng rít.

Ngày xửa ngày xưa có những phụ âm rít Zh, Sh, Ch, Shch, và cách đó không xa là các nguyên âm A, U, Yu, Ya, I, Y Một ngày nọ, các chữ cái quyết định chơi trốn tìm. Nó lao ra ngoài kêu xèo xèo, số còn lại chạy trốn. Những lá thư nằm ở những nơi khuất, chờ được tìm thấy. Nhưng những kẻ rít lên đã nhìn vào tất cả các vết nứt, tìm kiếm kỹ lưỡng, xào xạc xung quanh - họ tìm thấy rất nhiều. Nhưng họ không thể tìm thấy ba nguyên âm Y, Yu, Ya. Họ tìm kiếm và tìm kiếm, mất đi cảm giác và tìm kiếm cho đến tối. Và thế là, vấp ngã, bị xúc phạm, mệt mỏi, đói khát, họ quyết định về nhà ngủ. Trời đã tối rồi. Họ đi ngang qua nhà bên cạnh và thấy Y, Yu, Ya đang ngồi như không có chuyện gì xảy ra, cười nói, xem TV, uống trà với bánh gừng. Những người rít lên đã bị xúc phạm - họ đã xa nhau kể từ đó. Họ không bao giờ đứng cùng nhau!

Bức thư khoe khoang.

Bằng cách nào đó các nguyên âm bắt đầu tranh luận cái nào trong số chúng quan trọng hơn.

Và đây là tôi! - chữ A hét lên. - Tôi là người đầu tiên trong bảng chữ cái!

TÔI! TÔI! TÔI! - chữ Y căng thẳng - Tôi - đây là điều mà mỗi người đều nói về mình!

Và một nguyên âm khác mỉm cười nói:

Bạn đang nói về cái gì vậy? Bạn phụ trách ai? Nếu sự nhấn mạnh không tập trung vào bạn, bạn sẽ khó có thể nghe được! Trong toàn bộ bảng chữ cái, tôi là người đứng đầu vì tôi luôn là người đánh trống! (đ).

Về nguyên âm iot.

Một ngày nọ, những chữ cái E, E, Yu, Y bước vào văn phòng của bác sĩ trưởng ở Zvukobukvograd, họ chưa từng bị bệnh trước đây và rất sợ hãi trước những gì đang xảy ra với mình.

Có chuyện gì với bạn vậy? - bác sĩ hỏi.

Chúng tôi không khỏe. Một cái gì đó xuất hiện bên trong chúng ta.

“Chúng tôi cần chụp X-quang,” bác sĩ nói.

Không sớm nói hơn làm. Họ chụp X-quang, bác sĩ nhìn vào bức ảnh, và sau đó...

Bạn có YOT bên trong bạn! Và ngắn gọn, theo một cách khác.

Nó có nguy hiểm không? – những lá thư trở nên lo lắng.

Dĩ nhiên là không. Điều này đôi khi xảy ra. Chỉ là YOT đang chơi trốn tìm với bạn thôi. Anh ta vô hình và thích đánh lừa mọi người.

Bạn muốn giới thiệu loại thuốc nào cho chúng tôi? - hỏi các chữ cái.

Thường xuyên nhất có thể, hãy phân tích ngữ âm của những từ bạn làm việc cùng.

Và trong cuốn sổ của mình tôi đã viết ra: E, E, Yu, I – IOTated.

Các chữ E, E, Yu, tôi tập hợp lại, bàn bạc và quyết định luôn cảnh giác nếu đứng lên:

· Ở đầu một từ

· Sau một nguyên âm

· Sau khi tách b và b.

Nhà ảo thuật.

Một pháp sư nổi tiếng sống ở đất nước Grammar. Tên anh ấy là Dấu hiệu mềm. Ngay khi anh ta tiếp cận một từ, nó sẽ hoàn toàn không thể nhận ra được: động từăn trở thành một danh từcây bách tung , và đóng hộpcái lọ - ở một nơi ấm ápnhà tắm. Dấu hiệu mềm khoe khoang: Người ta nói tôi là người kỳ diệu nhất. Nhưng một số cư dân của đất nước Grammar bắt đầu cười: “Chúng tôi có thể bày ra những chiêu trò ngay cả khi không có bạn. Nếu chúng ta muốn thìcủ hành trở thànhLuke , chuột V.gấu bông , MỘTvui mừng - Vhàng ngang “Dấu hiệu mềm im lặng và bắt đầu suy nghĩ.

Yêu cầu của Dấu hiệu mềm.

Dấu hiệu mềm thân thiện với các chữ cái khác nhau. Bằng lời nóigiày trượt, ngày, gốc cây - với tôi, bằng lời nóigiọt nước, vòng lặp, than hồng - với L. Nhưng vì lý do nào đó không phải với K.

K chỉ đứng dậy sau một dấu hiệu nhẹ nhàng. Nhiều lần anh cố đứng dậy đuổi theo cô nhưng K không cho phép. Được rồi, anh ấy không cho phép điều đó, vậy thôi. Và rồi cuối cùng tôi đã chấp nhận được nó. “Tôi thậm chí còn rất tốt khi đứng giữa hai chữ cái - L và K. Chúng ta sẽ là bạn mãi mãi và không bao giờ chia tay, điều đó sẽ vui hơn đối với tôi!

Nhưng rồi một ngày nọ, cô gái bắt đầu viết những dòng này vào sổ tay của mình. Nó đã đến mức nàythan. Từ này không vừa với dòng. Phải làm gì? Cô gái chia từ thành âm tiếtôi chúa ơi và quyết định dời lịchthan. Dấu hiệu mềm mại trở nên lo lắng, lo lắng và không muốn chia tay chữ K. Anh bắt đầu hỏi: "Xin đừng tách khỏi K!" Làm thế nào khác?

- U-holki, - yêu cầu một dấu hiệu mềm mại.

– Bạn không thể làm theo cách này. Tôi không thể. Quy tắc của chúng tôi rất nghiêm ngặt, họ không cho phép điều đó.

Sau đóthan hồng - Dấu hiệu mềm hỏi lại.

Bạn không thể làm theo cách này. Không theo quy định.

Sau đócác góc.

Bạn là gì, bạn là gì, có thể được không? Hóa ra bạn không hề biết luật chuyển nhượng.

Thế là Soft Sign phải chia tay bạn gái.

Động từ và những người bạn của nó. (lớp 3).

Ngày xửa ngày xưa có một động từ. Một ngày nọ, anh quyết định rằng mọi người phải mang lại lợi ích nào đó cho mọi người. Anh đi khắp thế giới để tìm kiếm hạnh phúc. Anh ta bước đi, nhìn thấy - ngồi trên một viên sỏi Danh từ và khóc. Và cô ấy khóc vì cô ấy không mang lại lợi ích gì. Anh mời Động cùng mình đi tìm hạnh phúc. Người tốt nói rằng hạnh phúc và giàu có chỉ đến từ công việc.

Họ bước đi và bước đi và gặp một Tính từ, buồn bã, lặng lẽ, im lặng, người cũng cô đơn như vậy. Họ mời tôi đi cùng. Dù đi bộ lâu hay đi ngắn, họ chợt thấy mình lạc vào xứ sở thần tiên của Ngữ pháp.

Người dân trong nước chào đón bạn bè của họ một cách thân thiện và đề nghị được sống cùng nhau. Ở đất nước này mọi người đều làm việc, không có thời gian để buồn chán. Những người bạn vui vẻ đồng ý ở lại và làm việc theo đề nghị như những người khác. Nụ cười không bao giờ rời khỏi khuôn mặt họ vì họ rất hữu ích. Và điều gì có thể đẹp hơn - mang lại lợi ích cho người khác!

Favzana Ayupova

Một đứa trẻ học các khái niệm và kiến ​​thức khó đối với nó một cách dễ dàng và tốt nếu chúng được trình bày bằng ngôn ngữ mà nó hiểu được.

Truyện cổ tích là một ngôn ngữ như vậy đối với trẻ nhỏ. Khái niệm “âm thanh” và “chữ cái” rất trừu tượng nên trẻ em thường nhầm lẫn giữa những khái niệm này. Để trẻ hiểu và phân biệt được các khái niệm này, để trẻ học cách phân biệt khái niệm “âm thanh” và “chữ cái”, tôi đã thực hiện

sách hướng dẫn “Âm thanh và chữ cái sống động”.

Mục đích của sổ tay

1. giới thiệu cho trẻ các nguyên âm,

2. hình thành khái niệm “nguyên âm”,

3. phát triển sự chú ý thính giác,

4. phát triển nhận thức về âm vị.

5. Giới thiệu cho trẻ các chữ cái nguyên âm (tổng hợp hình ảnh trực quan của các chữ cái nguyên âm);

6. Dạy trẻ phân biệt, phân biệt các khái niệm “âm thanh” và “chữ cái”.

Khi giới thiệu cho trẻ các chữ cái nguyên âm, tôi kể cho trẻ nghe câu chuyện cổ tích sau đây. (Tôi mượn ý tưởng từ tạp chí “Obruch”)

Một câu chuyện về âm thanh và chữ cái.

Trên thế giới có rất nhiều quốc gia! Đất nước của những nụ cười và câu đố, những chú thỏ đầy nắng và những chàng trai vui vẻ! Và ở đất nước chúng tôi, dưới chân đỉnh núi Gramota, có những cư dân không ngừng nghỉ của các Nguyên âm. Chúng đều khác nhau, mỗi âm thanh có một đặc điểm riêng: A - vui tươi và vui vẻ, U - tức giận, O - thích ngạc nhiên trước mọi thứ, tôi - mỉm cười và tốt bụng, E - thích lý trí và chậm chạp, s - nhất bướng bỉnh. (Sau khi phát âm những âm thanh này, tôi hướng sự chú ý của trẻ vào vị trí của môi. Cùng với trẻ, chúng tôi quyết định chỉ định những âm thanh “ma thuật” này bằng các biểu tượng sau: âm “A” (miệng há rộng) - hình vuông , âm “O” - hình tròn, âm “U” - hình tròn nhỏ là hình ống, âm “E” là hình bầu dục, âm “s” là hình chữ nhật, âm “I” là nửa hình bầu dục .

Tôi – tôi – tôi, O – S, A – E – U!

Nhưng một ngày nọ, âm thanh bắt đầu suy nghĩ.

“Mọi người đều có nhà, nhưng chúng tôi thì không, chúng tôi không có nơi nào để ở”, nguyên âm nói.

Sóc sống trong hốc, phát ra âm thanh “A”.

Gấu có hang, kêu tiếng “tôi”

Người dân sống trong các căn hộ và nhà ở. Chúng tôi cô đơn, không có nơi ở cố định”, họ chọn âm “E” và “s”.

Chúng tôi đắn đo suy nghĩ và quyết định xây một ngôi nhà cho riêng mình. Âm “A” và “I” tìm thấy mỗi âm có ba que tính.

“A” tự xây cho mình một túp lều có xà ngang. “Và” tôi lắp thanh ngang chéo vào hai trụ và hài lòng.

Âm “U” tự nó tạo thành một ngôi nhà trông giống như một cái cây có cành. Âm thanh “O” tìm thấy bánh xe cũ và tồn tại trong đó. Âm “E” tìm thấy một vành bánh xe bị nứt và đặt một cây gậy vào trong. Anh ấy cũng có một ngôi nhà.

Những âm thanh hài lòng đã vui mừng từ lâu vì họ cũng có nhà và bắt đầu gọi nhà bằng những lá thư. Người ta nhìn vào những ngôi nhà này và biết rằng trong chữ - nhà "A" có âm "A", trong chữ "U" có cư dân - âm "U", v.v.

Một câu chuyện cổ tích và hình ảnh trực quan của âm thanh và chữ cái như vậy giúp trẻ phân biệt được khái niệm “âm thanh” và “chữ cái” mà trẻ mẫu giáo khó phân biệt.