Kuuromykän ele jokin satuttaa sinua. Kuinka oppia viittomakieltä helposti ja nopeasti? Vaiheittainen kuvaus ja suositukset

Uutta vuonna 2015 - CD:n julkaisu venäjän viittomakielen opettamiseen "Tutustutaan!". Nämä ovat erityisesti suunniteltuja videoita kuuroille, jotka haluavat oppia kuurojen kulttuurista ja kielestä.

Kurssin ovat kehittäneet asiantuntijat Zaitsevan mukaan nimetty kuurojen ja viittomakielen koulutuskeskus.

Lyhyt tietoa kuuroista ja kuulovammaisista.
- 100 eniten käytettyä elettä
- Videoleikkeitä kuurojen kanssa kommunikoinnin säännöistä.
- Viestinnässä käytetyt yleiset lauseet/dialogit.

Levyn julkaisu tapahtui Russkiy Mir -säätiön osittain taloudellisesti tukeman VOG-projektin ”Säilytetään ja opimme venäjän viittomakielen monimuotoisuutta” ansiosta.

Luku ON TÄRKEÄÄ sisältää eleitä:
minä
SINÄ
KUURO
KUULEMINEN
SIIRTÄÄ
AUTTAA
OLLA RAKASTUNUT
JOO
EI
VOI
SE ON KIELLETTY
HEI
HYVÄSTI
KIITOS

Luku KYSYMYKSIÄ sisältää eleitä:
WHO?
MITÄ?
MISSÄ?
MISSÄ?
MIKSI?
MIKSI?
MISSÄ?
MIKÄ?
JONKA?
KUTEN?
KUN?

Luku KUKA MITÄ sisältää eleitä:
NAINEN
MIES
IHMISEN
ÄITI
ISÄ
AVIOMIES VAIMO)
YSTÄVÄ
LÄÄKÄRI
KISSA
KOIRA
OSOITE
KÄNNYKKÄ)
INTERNET
KAUPUNKI
BUSSI
AUTO
MAANALAINEN
RAITIOVAUNU
TROLLEYBUSSI
REITTI
TAKSI
LENTOKONE
KOULUTTAA
LENTOKENTTÄ
RAUTATIEASEMA
PISTEET
MARKKINOIDA
PANKKI
SAIRAALA
POLIISI
KOULU
TYÖ

Luku MITÄ ME TEEMME? sisältää eleitä:
ON
SE OLI
EI OLLUT
TULEE OLEMAAN
EI
YMMÄRTÄÄ
EI YMMÄRRÄ
TIETÄÄ
EN TIEDÄ
PUHUA
KIRJOITTAA
HALUTA
EIVÄT HALUA
MUISTAA
TEHDÄ
VASTAA
KYSYÄ

Luku KUINKA MITÄ? sisältää eleitä:
HYVÄ
HUONOSTI
HIENO
TUSKALLISEN
HITAASTI
NOPEASTI
VÄRI
PALJON
KYLMÄ
KUUMA
VAARALLINEN
KAUNIS
HERKULLINEN
FIKSU
KIND
RAUHOITTAA

Luku KUN? sisältää eleitä:
TÄNÄÄN
EILEN
HUOMENNA
AAMU
PÄIVÄ
ILTA
YÖ
VIIKKO
KUUKAUSI
VUOSI

Luku DAKTYLOGIA sisältää venäjän aakkosten kirjaimia.

Luku NUMEROT sisältää numeroita.

Luku PUHUTAAN
Rakastan sinua.
Mikä sinun nimesi on?
Kuinka vanha olet?
Oletko töissä vai opiskeletko?
Missä olet töissä?
Tarvitsen työn.
Asun Venäjällä.
Anna minulle sinun osoitteesi.
Lähetä minulle sähköpostia.
Lähetän sinulle tekstiviestin.
Mennään kävelylle.
Täällä on vaarallista ajaa pyörällä.
Onko sinulla autoa?
Minulla on ajokortti.
Haluatko teetä vai kahvia?
Ole varovainen, maito on kuumaa.
Minulla on kuuro poika.
tämä hyvä päiväkoti kuuroille lapsille.
Onko sinulla kuuroja opettajia?
Kuurojen lasten vanhempien tulee osata viittomakieliä.
Tyttäreni on huonokuuloinen, hänellä on kuulokoje, eikä hän tarvitse sisäkorvaistutetta!
Hyviä kääntäjiä tarvitaan kaikkialla.
Haluan katsoa elokuvia tekstitetyillä.
Venäjällä on monia lahjakkaita kuuroja taiteilijoita ja näyttelijöitä.
Tarvitsen kääntäjän.
Pitäisikö soittaa lääkärille?
Haluatko juoda?
Pidän lapsista.
Pelataan.

Luku SE ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ sisältää lauseita viittomakielellä:
Olen kuuro.
Olen kuuro.
En kuule.
Tiedän joitain eleitä.
Osaatko viittomakieltä? – En tunne eleitä kovin hyvin, mutta tiedän sormenjälkien oton.
Voinko auttaa sinua?
Tarvitsetko tulkin?
Missä sinä asut?
Mistä olet kotoisin?
Missä on bussipysäkki?
Metroasema on lähellä.
Olen janoinen.
Missä on vessa?

Tämä osio antaa ohjeita kuurojen kanssa kommunikointiin ja yksinkertaisia ​​dialogeja viittomakielellä.

KUULOJEN JA KUULOJEN KANSSA KOSKEVAT VIESTINTÄSÄÄNNÖT

Säännöt kuulovammaisten kanssa kommunikointiin:
- katso keskustelukumppanin kasvoihin, älä käänny pois keskustelun aikana.
- älä korota ääntäsi, vaan puhu selkeästi.
- käyttää viittomakielen tulkin palveluita.
- välittää tietoja kirjallisesti millä tahansa tavalla.

Tärkeimmät tavat kiinnittää kuurojen ja kuulovammaisten huomio:
- taputus olkapäälle.
- käden heiluttelu.
- koputtaa pöytään.

Levyllä on myös esite "Mitä halusit tietää kuuroista", jonka on julkaissut All-Venäjän kuurojen seuran keskusjohtokunta. Kansainvälinen kuurojen päivä. Siinä hahmotellaan lyhyesti yleistä tietoa kuuroista ja heidän kanssaan viestimisen periaatteista. Esite on kirjoitettu ensisijaisesti kysymys ja vastaus -muodossa, joten se on erittäin helppolukuinen.

Harvat ihmiset ovat kohdanneet ongelman kommunikoida kuurojen kanssa. Vielä harvemmat ihmiset ymmärtävät, mihin tällainen puhe perustuu. Yksi väärinkäsityksistä on se, että kuurojen ja mykkäiden viittomakielen keksivät vain kuulevat ihmiset ja että se riippuu tavallisesta puheesta. Itse asiassa se ei ole. Toinen väärinkäsitys on, että viittomakielet sisältävät kirjaimien daktyylin eli kuvan kirjaimista käsin.

Daktylologia näyttää sanat kirjaimen kerrallaan, kun taas merkkimerkit näyttävät ne kokonaisuudessaan. Tällaisia ​​elesanoja on kuurojen sanakirjoissa yli 2000. Jotkut niistä muistetaan nopeasti ja kuvataan helposti.

Käsite "viittomakieli"

Kuurojen viittomakieli on itsenäinen kieli, joka on syntynyt luonnollisesti tai luotu keinotekoisesti. Se koostuu yhdistelmästä käsien tekemiä eleitä, joita täydentävät ilmeet, kehon asento ja huulten liike. Sitä käytetään useimmiten kuurojen tai huonokuuloisten ihmisten väliseen viestintään.

Miten viittomakielet saivat alkunsa?

Useimmat meistä ajattelevat, että kuurojen viittomakieli todella sai alkunsa kuulovammilta. He käyttivät eleitä hiljaiseen viestintään. Oli miten oli, ihmiset, joilla on puhe- ja kuulohäiriö, käyttävät sitä.

Mielenkiintoinen tosiasia on, että vain 1,5 % maailman ihmisistä on täysin kuuroja. Suurin määrä Kuulovammaisia ​​asuu Brasiliassa Urubu-heimon joukossa. Jokaista 75 syntynyttä lasta kohden on yksi kuuro lapsi. Tämä oli syy siihen, että kaikki Urubun edustajat tuntevat viittomakielen.

Aina oli kysymys siitä, kuinka oppia kuurojen ja mykkäiden viittomakieli. Lisäksi jokaisella alueella on omansa. Ongelmaa yhteisen kielen syntymisestä laajoilla alueilla alettiin pohtia 1700-luvun puolivälistä lähtien. Tuolloin Ranskassa ja Saksassa alkoi ilmestyä koulutus- ja koulutuskeskuksia kuulovammaisille lapsille.

Opettajien tehtävänä oli opettaa lapsille heidän äidinkielensä kirjallinen muoto. Selityksiä varten otettiin perustaksi kuurojen ja mykkäiden keskuudessa käytetyt eleet. Niiden pohjalta syntyi vähitellen ranskan ja saksan eleinen tulkinta. Eli elepuhe on suurelta osin keinotekoisesti luotu. Jokainen voi ymmärtää ja käyttää tällaista puhetta.

Opettaa tyhmien kieltä menneisyydessä

Kuurojen ja mykkäiden viittomakieli on kussakin maassa erilainen. Tämä johtuu siitä, että perustaksi otetut eleet voidaan tulkita eri tavalla eri tiloissa. Joten esimerkiksi ranskalaisia ​​opettajia kutsuttiin Yhdysvaltoihin perustamaan oma kuurojen koulu. Opettaja Laurent Clerc kehitti tämän suuntauksen Amerikassa 1700-luvulla. Mutta Iso-Britannia ei ottanut valmis kieltä, vaan omaksui vain kuuropedagogian menetelmät. Tästä johtui se tosiasia, että amerikkalainen kuuroille on samanlainen kuin ranskalainen, eikä sillä voi olla mitään yhteistä englannin kanssa.

Venäjällä asiat olivat vielä monimutkaisempia. Ensimmäinen kuurojen koulu ilmestyi tänne 1800-luvun alussa. Pavlovskissa käytettiin ranskan opettajien tietämystä ja käytäntöä. Ja puoli vuosisataa myöhemmin Moskovaan avattiin oppilaitos, joka omaksui saksalaisten asiantuntijoiden kokemuksen. Näiden kahden koulukunnan taistelu voidaan jäljittää maassa tänään.

Elepuhe ei ole verbaalista kuultopaperia. Samanaikaisesti kukaan ei ole tutkinut sen rakennetta ja historiaa pitkään aikaan. Vasta viime vuosisadan toisella puoliskolla ilmestyi tutkijoita, jotka osoittivat, että kuurojen kieli on täysimittainen kielijärjestelmä. Ja sillä on omat morfologiset ja syntaktiset piirteensä.

Eleviestintä

Hiljaisen kielen ymmärtämiseksi, jonka eleet vaihtelevat tilasta riippuen, on päätettävä, missä sitä tarvitaan. Erityisesti venäläisessä daktylologiassa on 33 daktyylimerkkiä. G. L. Zaitsevan kirja "Sign-puhe. Daktylologia” soveltuu Venäjän kuuron ja mykkän viittomakielen opiskeluun. Sanojen oppiminen vie aikaa ja vaatii paljon harjoittelua.

Tässä on esimerkiksi muutamia kuvauksia eleistä ja niiden merkityksistä:

• leuan tasolle kohotetut ja kyynärpäistä taivutetut kädet, jotka on yhdistetty toisiinsa sormenpäillä, tarkoittavat sanaa "talo";
• pyöreät kierrokset samanaikaisesti kahdella kädellä reisien alueella tarkoittavat "hei";
• yhden käden sormien taivutus, nostettuna rinnan tasolle ja taivutettuna kyynärpäässä, tarkoittaa "hyvästi";
• nyrkkiin taitettuna oikea käsi, joka koskettaa otsaa, tarkoittaa "kiitos";
• kädenpuristus rinnan tasolla tarkoittaa "rauhaa";
• pehmeät liikkeet kahdella yhdensuuntaisella kämmenellä, katsoen toisiaan vasemmalta oikealle, on ymmärrettävä anteeksipyynnöksi;
• huulten reunan koskettaminen kolmella sormella ja käden siirtäminen sivulle tarkoittaa "rakkautta".

Ymmärtääksesi kaikki eleet, on parempi tutustua niihin erikoiskirjallisuutta tai katso opetusvideoita. Tässäkin on kuitenkin ymmärrettävä, mikä kieli on parempi oppia.

Gestuno kieli

Ymmärrysongelma kuurojen keskuudessa kaikkialla maailmassa tuli erittäin akuutiksi vasta viime vuosisadalla. Kuurojen maailmanliiton syntymisen jälkeen vuonna 1951 päätettiin luoda yleinen hiljainen kieli, jonka eleet ymmärtäisivät kaikkien maiden osallistujat.

Asiaa koskeva työ toteutui vasta vuonna 1973 ensimmäisen yksinkertaistetun viittomakielen sanakirjan muodossa. Kaksi vuotta myöhemmin hyväksyttiin kansainvälinen kylttipuhe. Sen luomiseen käytettiin Englannin, Amerikan, Italian ja Venäjän kieliä. Samaan aikaan Afrikan ja Aasian mantereiden edustajien välisiä viestintätapoja ei otettu lainkaan huomioon.

Tämä on johtanut siihen, että virallisen kielen lisäksi maailmassa on myös epävirallinen viittomakieli.

Aakkoset daktyyli

Eleet voivat näyttää sanojen lisäksi myös yksittäisiä kirjaimia. Se ei ole aivan kuuromykkä viittomakieli. Sanat koostuvat yksittäisistä eleistä-kirjaimista, mikä vaikeuttaa kommunikaatiota ja pidentää sitä. Daktyyliaakkosten avulla tätä kutsutaan vastaavaksi menetelmäksi, osoitetaan yleiset substantiivit, tieteelliset termit, prepositiot ja vastaavat.

Tällä aakkosella on eroja eri viittomakielissä. Sen tutkiminen on melko helppoa, koska se koostuu, kuten jo mainittiin, 33 daktyylimerkistä. Jokainen niistä vastaa vastaavan kirjaimen kuvaa. Venäjän puheen ymmärtämiseksi sinun tulee tutkia vastaavaa daktiliaakkosta.

Miten sanakirja toimii ja miten sitä käytetään

Lyhyt viittoisanakirja auttaa sinua, rakas lukija, hallitsemaan viittomapuheen sanaston. Tämä on pieni sanakirja, se sisältää noin 200 elettä. Miksi nämä eleet valittiin? Tällaisia ​​kysymyksiä syntyy väistämättä, varsinkin kun sanakirjan volyymi on pieni. Sanakirjamme on luotu tällä tavalla. Koska sanakirja on tarkoitettu ensisijaisesti kuurojen opettajille, sanakirjan kokoonpanon määrittämiseen osallistuivat kuurojen koulujen opettajat ja kasvattajat. Kirjoittaja on useiden vuosien ajan tarjonnut Moskovan valtion pedagogisen instituutin opiskelijoille, jotka työskentelevät kuurojen sisäoppilaitoksissa, luettelon eleistä - sanakirjan "ehdokkaista". Ja hän kääntyi heidän puoleensa pyynnöllä: jättää luetteloon vain tarpeellisimmat eleet opettajalle ja kasvattajalle ja poistaa loput. Mutta voit lisätä listaan ​​tarvittaessa. Kaikki eleet, joita yli 50 % asiantuntijaopettajista vastusti, suljettiin pois alkuperäisestä luettelosta. Toisaalta sanasto sisälsi asiantuntijoiden ehdottamia eleitä, jos yli puolet heistä piti sitä asianmukaisena.

Sanakirjaan sisältyviä eleitä käytetään pääasiassa sekä venäjän viittomapuheessa että kalkkiviittomapuheessa. Ne on ryhmitelty aiheittain. Tietenkin monien eleiden liittäminen tiettyyn aiheeseen on suurelta osin ehdollista. Tässä kirjoittaja noudatti temaattisten sanakirjojen laatimisen perinnettä ja pyrki myös sijoittamaan jokaiseen ryhmään esineitä, toimia ja merkkejä ilmaisevia eleitä, jotta tietystä aiheesta olisi mukavampaa puhua. Samaan aikaan eleillä on jatkuva numerointi. Jos sinun, lukijan, täytyy muistaa esimerkiksi kuinka ele INTERFERE suoritetaan, mutta et tiedä missä teemaryhmä, sinun on tehtävä niin. Sanakirjan lopussa kaikki eleet (tietysti niiden sanalliset nimitykset) on järjestetty aakkosjärjestykseen, ja eleen järjestysindeksi INTERFERE helpottaa sen löytämistä sanakirjasta.

yleissopimukset kuvissa auttaa ymmärtämään ja toistamaan tarkemmin eleen rakennetta.

Toivottaen menestystä viittomakielen sanaston oppimisessa, kirjoittaja odottaa sinulta, hyvä lukija, ehdotuksia tiiviin viittomasanakirjan parantamiseksi.

yleissopimukset

TERVEISTÄ JOHDANTO

1. Hei 2. Hyvästi

3. Kiitos 4. Anteeksi (ne)

TERVEISTÄ JOHDANTO

5. Nimi 6. Ammatti

7. Erikoisala 8. Kuka

TERVEISTÄ JOHDANTO

9. Mitä 10. Missä

11. Milloin 12. Missä

TERVEISTÄ JOHDANTO

13. Mistä 14. Miksi

15. Miksi 16. Kenen

17. Mies 18. Mies

19. Nainen 20. Lapsi

21. Perhe 22. Isä

23. Äiti 24. Poika

25. Tytär 26. Isoäiti

27. Isoisä 28. Veli

29. Sisar 30. Live

31. Työ 32. Kunnioitus

33. Pidä huolta 34. Auta

35. Estää 36. Ystävyys

37. Nuori 38. Vanha

TALOASUNTO

39. Kaupunki 40. Kylä

41. Katu 42. Talo

TALOASUNTO

43. Huoneisto 44. Huone

45. Ikkuna 46. Keittiö, laita ruokaa

TALOASUNTO

47. WC 48. Taulukko

49. Tuoli 50. Vaatekaappi

TALOASUNTO

51. Sänky 52. ​​TV

53. VCR 54. Tee

TALOASUNTO

55. Kello 56. Pese

57. Kutsu 58. Valo

TALOASUNTO

59. Viihtyisä 60. Uusi

61. Puhdas 62. Likainen

63. Koulu 64. Luokka

65. Makuuhuone 66. Ruokasali

67. Johtaja 68. Opettaja

69. Kouluttaja 70. Opetta

71. Opi 72. Tietokone

73. Kokous 74. Kuuro

75. Kuulovammaiset 76. Daktylologia

77. Viittomakieli 78. Lyijy

79. Ohjaa 80. Suorita

81. Ylistys 82. Huuto

83. Rangaista 84. Tarkista

85. Samaa mieltä 86. Tiukka

87. Kiltti 88. Rehellinen

89. Oppitunti 90. Kuulokkeet

91. Kirja 92. Muistikirja

93. Lyijykynät 94. Kerro

101. Tiedän 102. En tiedä

103. Ymmärrä 104. En ymmärrä

105. Toista 106. Muista

107. Muista 108. Unohda

109. Ajattele 110. Voin, voin

111. En voi 112. Tee virhe

113 hyvä 114 huono

115. Varovasti 116. Oikein

117. Häpeä 118. Vihainen, vihainen

119. Törkeä 120. Kohtelias

121. Oppipoika

122. Ahkera

LOMALLA

123. Lepo 124. Metsä

125. Joki 126. Meri

LOMALLA

127. Vesi 128. Aurinko

129. Kuu 130. Sade

LOMALLA

131. Lumi 133. Päivä

132. Aamu 134. Ilta

LOMALLA

135. Yö 136. Kesä

137. Syksy 138. Kevät

LOMALLA

139. Talvi 140. Retki, museo

141. Teatteri 142. Elokuva

LOMALLA

143. Stadion 144. Liikunta

145. Kilpailu 146. Osallistu

LOMALLA

147. Voitto 148. Häviö

149. Pelaa 150. Kävele

LOMALLA

151. Tanssi 152. Haluaa

153. Ei halua 154. Rakastava

LOMALLA

155. Iloitse 156. Odota

157. Huijaaminen 158. Iloinen

LOMALLA

159. Ketterä 160. Vahva

161. Heikko 162. Helppo

LOMALLA

163. Vaikea 164. Rauhallinen

165. Valkoinen 166. Punainen

LOMALLA

167. Musta 168. Vihreä

MEIDÄN MAAMME

169. Isänmaa

170. Osavaltio 171. Moskova

MEIDÄN MAAMME

172. Ihmiset 173. Vallankumous

174. Puolue 175. Presidentti

MEIDÄN MAAMME

176 Taistelu 177 Perustuslaki

178. Vaalit, valitse 179. Varajäsen

MEIDÄN MAAMME

180. Puheenjohtaja 181. Hallitus

182. Kääntäjä 183. Glasnost

MEIDÄN MAAMME

184. Demokratia 185. Sota

186. Rauha 187. Armeija

MEIDÄN MAAMME

188. Aseistariisunta

189. Sopimus 190. Avaruus

MEIDÄN MAAMME

191. Suojaa 192. Politiikka

MITÄ NÄMÄ ELET MERKITTÄVÄT

193, 194. Viittomanimi (henkilön nimi viittomakielellä)

195. Ammattinsa mestari 196. Taitonsa mestari (vaihtoehto)

MITÄ NÄMÄ ELET MERKITTÄVÄT

197. Se ei koske minua 198. Tee virheitä

199. Älä ota kiinni (kotona, töissä) 200. Mahtavaa,

upea

201. Sama, identtinen 202. Rauhoitu sen jälkeen

mitään levottomuutta

203. Väsynyt 204. Siinä se

PUHELUVIITTOKIELEN ELEET

205. Kadota näkö, unohda 206. Kissat raapivat sydäntä

207. Älä pelkää sanoa 208. Odota hetki

jotain silmään

Eleindeksi aakkosjärjestyksessä

Tätä postausta on valmisteltu hieman yli kuusi kuukautta. Ja lopuksi sain sen viimeisteltyä ja tehdä siitä yhteenvedon.

Venäjällä on yli 13 miljoonaa kuuroa ja kuulovammaista ihmistä. Kuulovammaisen lapsen syntymä perheeseen on vaikea koe sekä vanhemmille että lapselle itselleen, joka tarvitsee erityisiä keinoja oppiminen ja mikä tärkeintä kommunikointi ikätovereiden ja sukulaisten kanssa. Onneksi Venäjän kuurojen yhdistys työskentelee aktiivisesti tällä rintamalla. Sen toimipisteiden toiminnan ansiosta kuulovammaiset ihmiset yhdistyvät ja kommunikoivat keskenään ilman, että he tuntevat olevansa sosiaalisen prosessin ulkopuolelle.
On myös ongelmia: puute koulutusinstituutiot, johon kuulovammaisia ​​otetaan koulutukseen, viittomakielen tulkkien puute ja opetusvälineet, joka mahdollistaa viittomakielen hallinnan.

Ajatus opiskella venäjän viittomakieltä ja auttaa viittomakielen tulkkina tuli mieleeni kauan sitten. Mutta siitä lähtien ja tähän päivään asti en löydä aikaa. Materiaalit on jo löydetty, kaikki tarvittavat tiedot ja silti ei ole aikaa. No, okei, aloitetaan pienestä - niin sanotusti peruskoulutusohjelmasta.

Venäjän viittomakieli on itsenäinen kieliyksikkö, jota kuulovammaiset ihmiset käyttävät viestintään.
Viittomakieli ei koostu vain käsien osoittamasta staattisesta hahmosta, vaan se sisältää myös dynaamisen komponentin (kädet liikkuvat tietyllä tavalla ja ovat tietyssä asennossa kasvojen suhteen) ja mimiikkaa (puhujan ilme havainnollistaa ele). Myös gestunon keskustelun aikana on tapana "ääntää" sanoja huulillasi.
Tämän lisäksi, kun kommunikoit kuulovammaisten kanssa, sinun tulee olla erittäin tarkkaavainen asennon ja tahattomien käsien suhteen - ne voidaan tulkita väärin.
Viittomakielen perusta on sormi-aakkoset. Jokainen venäjän kielen kirjain vastaa tiettyä elettä (katso kuva).

Näiden aakkosten tunteminen auttaa aluksi voittamaan "kielimuurin" sinun ja kuulovammaisen välillä. Mutta kuurot käyttävät harvoin daktilaa (oikeinkirjoitusta) jokapäiväisessä puheessa. Sen päätarkoituksena on lausua erisnimet sekä termit, joille ei ole vielä muodostettu omaa elettä.
Useimmille venäjän viittomakielen sanoille on ele, joka ilmaisee koko sanan. Samalla haluan huomauttaa, että melkein kaikki eleet ovat intuitiivisia ja erittäin loogisia. Esimerkiksi:



"Kirjoittaminen" - otamme tavallaan kynän ja kirjoitamme kämmenelle. "Laske" - alamme taivuttaa sormiamme. "Isoisä" - muistuttaa hyvin partaa, eikö? Joskus monimutkaisten käsitteiden eleissä vain ihmettelet, kuinka tarkasti kohteen olemus havaitaan.
Viittomakielen rakenne ei ole ollenkaan monimutkainen. Sanajärjestys vastaa venäjän kielen tavallisia lauseita. Yhden kirjaimen prepositioihin ja konjunktioihin käytetään niiden daktyylielettä (kirjain aakkosesta). Verbejä ei taivuttaa tai hylätä. Kellonajan ilmaisemiseksi riittää, että annat merkkisanan (eilen, huomenna, 2 päivää sitten) tai laitat eleen "oli" ennen verbiä.
Kuten mikä tahansa kieli, myös venäjän viittomakieli on erittäin elävää, muuttuu koko ajan ja vaihtelee suuresti alueittain. Edut ja koulutusmateriaaleja päivitetään etanan tahtiin. Siksi hiljattain julkaistusta kuulovammaisille lapsille tarkoitetun alukkeen julkaisusta on tullut todellinen tapahtuma.
Peruseleet, joilla voit kommunikoida kuurojen kanssa, ovat melko alkeellisia:




Anteeksi käsityösuoritus, tein lautasen kirjaimellisesti "polvilleni" vuoden 1980 oppikirjan materiaalien perusteella. Huomaan, että sana "I" esitetään usein aakkosten I-kirjaimen kanssa.
Mutta suurin vaikeus ei ole edes eleiden perusteella, vaan oppimisessa "lukemaan" niitä käsistä. Aluksi jouduin kohtaamaan sen tosiasian, että eleet ovat monimutkaisia ​​- ne koostuvat useista siveltimen asennoista, jotka seuraavat peräkkäin. Ja tottumuksesta on helvetin vaikeaa erottaa yhden eleen loppua toisen alun. Siksi zhestunon oppiminen vie mielestäni vähintään yhtä aikaa kuin minkä tahansa opiskelu vieras kieli, ja ehkä enemmänkin.
Gestunon tutkimukseen liittyvät materiaalit, jotka onnistuin löytämään verkosta, ovat melko niukat. Kuitenkin:
1. Oppikirja "Learning gestuno" 1980 painos
2. Elesanakirja, suunnilleen saman ikäinen kuin oppikirja
3. Koulutus kirjainten tuntemisesta - ne näyttävät sinulle eleen, syötät kirjaimen. Syötetty väärin - kasvot ovat järkyttyneet.
5. Suhteellisen uusi opetusvideo venäjän viittomakielestä. Arkistoitu viisiosaiseksi moniosaiseksi arkistoksi. Arkiston salasana (sen ilmeisesti asetti käsikirjan kirjoittaja) on upea - Balrog. Huomio: käsikirja ei avaudu 64-bittisessä Windowsissa =(
Kappale 1
Kappale 2
Kappale 3
Kappale 4
Kappale 5
6. Käännöskatsaus kirjallisuutta eleiden ja ilmeiden merkityksestä

Olen ladannut kaikki materiaalit turvallisuussyistä uudelleen Yandexiin ja myös kopioinut HDD. Netistä ei koskaan tiedä, löydätkö tämän tai tuon kirjan uudestaan.
Lopuksi haluan sanoa vielä yhden asian. Näen usein kuulovammaisia ​​ihmisiä metrossa ja kadulla, kahviloissa. Nämä ovat iloisia, loistavia ihmisiä, täysin tavallisia, joilla on vain muita tapoja kommunikoida. Kuurous ei estä heitä olemasta onnellisia - ystäviä, suosikkityötä ja perhettä. He voivat jopa laulaa ja tanssia zhestunolla - kyllä, kyllä, kuulovammaiset ihmiset kuulevat edelleen musiikin havaitessaan sen aaltovärähtelyjä.
Mutta samaan aikaan ei jätä ajatus, että yksinkertaisesti hallitsemalla pari elettä yhteiskunta voi tehdä heidän elämästään paljon helpompaa ja mukavampaa. Ajattelen, jos ryhdyn tutkimaan gestunoa ja se ei ärsytä ystäviä liikaa, julkaisen vähitellen yksinkertaisia ​​lauseita gestunossa jokapäiväiseen käyttöön - jotta niitä voidaan tutkia ja tarvittaessa soveltaa.

"Valehtele minulle" -sarjan päähenkilö hallitsemattomista liikkeistä ihmisen kasvot voisi yleensä kertoa koko tarinan vastustajalleen. Vaikka tätä taitoa kutsutaan kyvyksi lukea tyhmien kieltä ja eleitä, se ei kuitenkaan edistä kommunikaatiota ja kaksisuuntaista tiedonvälitystä. Toisin sanoen mykistetty kieli ja eleet ovat tietysti olemassa ja mahdollistavat tietyn tiedon lukemisen, mutta ne eivät luo dialogia.

Toinen asia on viittomakieli. se koko järjestelmä vammaisten ihmisten eleviestintä, jossa jokainen ele vastaa tiettyä sanaa.

Hiljainen kieli, eleet: miten viittomakielet ja viittomapuhe syntyivät?

viittomakieli- Nämä eivät ole niitä eleitä, joilla esimerkiksi selitämme itseämme myyjälle vieraan maan torilla. Kummallista kyllä, viittomakieli on kuulo- ja äänihenkilöiden idea. Hän, vaihtelevassa määrin, köyhä tai rikas, luotiin voidakseen kommunikoida hiljaa. Aina kun mahdollista, kuurot ja tyhmät ihmiset lainasivat tyhmää kieltä, eleitä kehittäen ja rikastaen niitä.

On kuitenkin huomattava, että kuulo- tai puhehäiriöistä kärsivien määrä on itse asiassa pieni. Joidenkin tietojen mukaan täysin kuuroja on maailmanlaajuisesti noin 0,4 % koko väestöstä, ja jatkuvasti viittomakieltä käyttäviä planeetallamme on noin 1,5 %. Siten kaikilla viittomakielillä oli hyvin kapea levinneisyys melko pitkään. Niiden toiminnallisesti kehittyneet ja leksikaalisesti rikkaat muunnelmat eivät ylittäneet kuulo- tai puhevammaisen henkilön kommunikaatiopiiriä. Itse asiassa näitä kieliä voitaisiin verrata salakirjoitukseen, joka keksittiin ja jonka tunsi vain kapea joukko ihmisiä.

Ainoa poikkeus tästä säännöstä on Koillis-Brasiliassa sijaitseva Urubu-heimo, jossa noin yksi 75:stä ihmisestä syntyy kuurona. Niinpä kuulohäiriöisten suuren määrän vuoksi koko heimo tuntee viittomakielen, joka tässä heimossa on kaikille sama.

Yhteisen viittomakielen syntyminen suurille alueille alkoi vasta 1700-luvun puolivälissä, kun ensimmäiset kuulovammaisten lasten koulutus- ja koulutuskeskukset ilmestyivät Ranskaan ja Saksaan. Kuurojen opettajien tehtävänä oli opettaa vastaavan kielen (ranska tai saksa) kirjallista muotoa. Ja tyhminä ja opetuseleiden kielenä käytettiin luonnollisia viittomakieliä, jotka syntyivät kuurojen kansallisissa yhteisöissä. Heidän perusteellaan he alkoivat luoda keinotekoisesti eleistä saksan ja ranskan tulkintaa. Siten viittomakieliä voidaan pitää suurelta osin keinotekoisesti luotuina.

Opetetaan mykkä kieli ja viittomaviestintä

Ranskan ja Saksan koulutuskeskukset olivat ensimmäisiä, ja siksi juuri niiden valmistuneet kutsuttiin muihin maihin luomaan samanlaisia ​​kouluja ja kehittämään kuurojen koulutusta. Siten viittomakielten leviäminen tapahtui. Ranskan keskuksen valmistunut, kuurojen opettaja Laurent Clerc, saman 1700-luvun lopulla, tuli amerikkalaisen Gallaudetin kaupungin pyynnöstä luomaan ensimmäinen kuurojen koulu Yhdysvaltoihin. Ja juuri ranskalaisen koulun ajatuksia ja viittomakieltä harjoitettiin myöhemmin Yhdysvalloissa. Iso-Britannia rajoittui omaksumaan kuuropedagogian menetelmät, ei itse kieltä. Tämän seurauksena kuurojen amerikkalainen kieli on lähellä "kuuroa ranskaa" eikä englantia. Suoraan sanottuna sillä ei ole mitään tekemistä jälkimmäisen kanssa.

Venäjällä kaikki osoittautui hieman monimutkaisemmaksi. Ensimmäinen koulu, joka opetti tyhmien kieltä ja eleitä, avattiin vuonna 1806 Pavlovskissa. Se keskittyi ranskan opettajien kokemuksiin ja sen mukaisesti omaksui ranskan viittomakielen.

Kuitenkin puoli vuosisataa myöhemmin - vuonna 1860 - Moskovaan avattiin surdologian koulu, joka perustuu saksalaiseen metodologiaan. Venäjän kuurojen koulutus korjaa edelleen näiden kahden koulun välisen taistelun hedelmiä.

Neuvostoliiton luominen johti siihen, että se syntyi XIX-luvulla. Venäjän viittomakieli levitettiin keskitetysti kaikkien tasavaltojen alueelle. Tämän seurauksena hän on nyt se, joka vallitsee koko Neuvostoliiton jälkeisessä tilassa.

Viittomakielet eivät ole verbaalisten kielten jälkipaperia. Kun sanomme, että amerikkalainen viittomakieli on lähellä ranskalaista viittomakieltä, tarkoitamme vain, että ranskalainen viittomakulttuuri johti amerikkalaiseen viittomakieleen. Molemmilla kielillä ei ole mitään yhteistä ranskan kielen kanssa.

Varsin pitkään kukaan ei ole tutkinut viittomakielten rakennetta ja historiaa. Kuitenkin XX vuosisadan jälkipuoliskolla. useita tiedemiehiä eri maat osoitti, että viittomakielet ovat täysivaltaisia ​​kielijärjestelmiä, joilla on omat morfologiset ja syntaktiset piirteensä.

Viittomaviestintä: Gestuno-kieli ja daktiliaakkoset

Gestuno-kieli (Gestuno) on kansainvälisen viittomakielen nimi. Huolimatta siitä, että viittomaviestintä kehittyi omien lakiensa mukaisesti, kansainvälisen kielen ongelma kohtasi kuuroja samalla tavalla kuin ennen kuulemista. Vuonna 1951 perustettiin Kuurojen maailmanliitto. Ja ensimmäisen kuurojen maailmankongressin osallistujat päättivät standardoida kommunikaatiokielen kansainvälisissä tapahtumissa - luoda eräänlainen esperantomerkki.

Etsimme yhteisiä tai samankaltaisia ​​eleitä osoittamaan samoja asioita eri maiden kuurojen keskuudessa. Lähes neljännesvuosisadan ajan luotu kansainvälinen kieli eleet. Ensimmäinen yksinkertaistetun viittomakielen sanakirja julkaistiin vuonna 1973, ja vuonna 1975 Washingtonissa VII World Congress on Deafness kongressissa kansainvälinen viittomapuhe lopulta hyväksyttiin ja hyväksyttiin.

Gestuno-kielellä on kuitenkin useita merkittäviä puutteita: ei kuvattu missään julkaistuissa sanakirjoissa kielioppijärjestelmä kieli, eleiden käyttöä kontekstissa ei kerrottu, keinotekoisia kasvatuksen periaatteita ei selitetty uusi sanasto. Sanakirjan sanasto perustui kokonaan vain neljään viittomakieleen: britti, amerikkalainen, italia ja venäjä. Eleitä Afrikan, Aasian ja Etelä-Amerikan kansallisista viittomakielistä ei otettu mukaan. Samaan aikaan on toinenkin kansainvälinen järjestelmä eleviestintä - epävirallinen ja syntyi luonnollisesti eri maiden kuurojen viestinnän seurauksena.

Erikseen on sanottava aakkosten kirjainten merkitsemisestä eleillä. Tämä on ns. daktyyliaakkoset, jota käytetään merkitsemään yleisiä substantiivija, vieraita lainauksia, tieteellisiä termejä, lyhyitä yhdisteitä, prepositioita, välilauseita jne., eli sanoja, joilla ei ole omaa eleesitystä. On mahdotonta sanoa, että daktyyli on viittomakieli. Se on vain ele-aakkoset. Lisäksi tämä aakkoset eroavat myös eri viittomakielissä.