Razvoj fantazije i mašte kod djeteta. Trening. Zanimljive vježbe za razvoj mašte

Punopravan stvaralački čin uvijek je iskorak, izlazak iz nekih prethodno zacrtanih okvira. Ovo je pomak u svijesti korak naprijed. Možemo reći da se svi nalazimo u određenom mentalnom polju s označenim granicama. To je kao država sa svojim pravilima, čiju ulogu igraju uzročno posljedične veze. Stoga kreativnost mijenja te granice. On je usko unutar zadanog okvira. Ne zanima ga slijediti obrazac. Traži se tajna vrata u ovom zatvorenom malom svijetu, i pronalazi je. Put gdje je ona, mašta mu govori.

Mašta- to je kao neka vrsta sile koja može čovjekovu misao podići prema gore, gdje se vide novi horizonti, gdje se stara pravila poništavaju i uspostavljaju nova.

Na samom početku govorili smo o takozvanim novim vezama među objektima, koje su moguće zahvaljujući nevjerojatnim sposobnostima našeg mozga. Mašta stvara te veze. Naprotiv, on ima hrabrosti ne primijetiti stare, prevladati ih, stvarajući nove. Mehanički to izgleda ovako:

Pri dobivanju kreativnog zadatka mozak obično ide putem "manjeg otpora" - počinje davati rješenja koja "leže" negdje na površini. Po inerciji izdaje rješenja na temelju starih, ranije uspostavljenih veza. Nekako nas privlače. Ovo je sve što smo već vidjeli, čuli. Kreativni mehanizam u ovom slučaju se ne uključuje.

Ako osoba nije zadovoljna ovom razinom rješavanja problema, počinje tražiti osobnu, novu opciju, odnosno kreativno pristupati rješenju. Rješenje uvijek može biti neočekivano, jer se stvaraju nove veze između već poznatih objekata. Pojavljuje se takozvani paradoks, kojeg je slavni pjesnik nazvao "prijateljem genija".

Kako istrenirati maštu?

Naravno, ne može se reći da se mašta formira u životu osobe od djetinjstva i cijeli život. Čitanje fikcija, putovanje je jedan od izvora za razvoj mašte. Što se tiče samog treninga, on se gradi na vježbama u kojima bi se prevladala inercija misli, a također bi se razvila sposobnost transformacije slike predmeta. Jedna od vježbi predstavljena je kao igra u kojoj može sudjelovati više osoba. Njegovo značenje je sljedeće. Jedan od sudionika treba navesti bilo koju riječ (na primjer, sunce), a drugi navesti riječ koja ne bi imala bliske asocijacije na prethodnu. Na primjer, kliješta. Sljedeći sudionik ponovno ovom riječju treba prevladati "usku asocijativnu mrežu pojmova". Na primjer, Antarktika. Što manje poveznica između riječi, to bolje. Zamislite da ste na pustom otoku. Od ono malo stvari koje su vam ostale nakon brodoloma, našli ste običnu spajalicu. Predložite 20-30 opcija za njegovu "novu" upotrebu. Pokušajte biti izumitelj. Svaki izum koji se pojavio u povijesti uvijek je nastao kombinacijom svojstava i kvaliteta preuzetih iz različitih predmeta. Na primjer: automobil i čelik = spremnik. Dakle, trebamo uzeti dva predmeta i od njih napraviti treći.Uzmite sljedeće predmete: teniski reket i bocu, sat i broš, kišobran i novine, lampu i novčanik, telefon i mikser. . Neka vaša mašta vidi u budućnost. Razmislite o ekvivalentu današnjeg novca u budućnosti. Opišite na temelju toga ovaj futuristički svijet. Ako imate djecu, onda znate što je dječja znatiželja u određenoj dobi. Vrlo smisleno i cjelovito odgovorite na sljedeća dječja pitanja: Tko boji mačku različitim bojama? Zašto pada kiša, a ne trči? Gdje se čuvaju ključevi od srca?

7 vježbi za " Razvoj mašte"iz knjige Boreeva G. "Svjesni izlazi iz tijela. Devet praktične metode. (Tehnike postizanja fizičke besmrtnosti)".

Razvoj mašte - Prva vježba

Odaberite predmet u visini očiju na udaljenosti od 1 - 3 metra. Predmet za početak trebao bi biti vrlo jednostavan: knjiga, olovka, kutija šibica. Zatvorite oči, zamislite bijeli, prazan svijetleći prostor. Zadržite jasnu sliku toga u svom umu 3 do 5 minuta. Zatim otvorite oči i promatrajte predmet 3-5 minuta. U isto vrijeme, nemojte razmišljati o tome, već jednostavno gledajte kroz njega, kao da gledate u daljinu, pokušavajući uhvatiti predmet u cjelini. Zatvorite oči i zamislite ovaj predmet u svojoj mašti, stavljajući ga u bijeli svijetleći prostor na 3 do 5 minuta. Vježbu treba izvesti 5-8 puta, nastojeći je izvesti mirno, bez naprezanja, bez napora volje.

Razvoj mašte – Druga vježba

Ležeći u krevetu, prije spavanja zatvorite oči i zamislite crno slovo "A" na bijeloj pozadini. Zadržite sliku slova u svom umu nekoliko minuta. Slovo može promijeniti oblik, odlebdjeti, smanjiti se - mirno ga vratite na izvorno mjesto u izvornom obliku. Sljedeći dan na isti način zamislite slovo "B". Držite slovo u svojoj mašti dok slika ne bude jasno fiksirana. U sljedećoj fazi ove vježbe držite kombinacije slova "AB", zatim "VG" i tako dalje. Zatim zadržite u svojoj mašti već tri slova. Neki ljudi odmah uspiju zadržati 5 ili više slova na mentalnom ekranu. Radite dalje, dovedite broj slova koja se drže u mašti na deset. Vježba pomaže u razvoju koncentracije, proširivanju opsega percepcije, poboljšanju pamćenja.

Razvoj mašte – Treća vježba

Zamislite mali crveni kvadrat, popravite ga u svom umu. Sada zamislite da kvadrat raste u veličini, razilazi se s licima do beskonačnosti. Sada imate crveni prostor ispred sebe, razmislite o njemu. Sljedeći dan napravite isti eksperiment s narančastim prostorom. Zatim žutom, zelenom, plavom, plavom i ljubičastom. Nakon što ste to naučili, prijeđite na složenije stvari. Zamislite prvo crvenu boju koja glatko prelazi u narančastu, narančastu koja se pretvara u žutu i tako dalje do ljubičaste. Zatim se iz ljubičaste trebate vratiti. Zatim zamislite ljude crvene kože kako hodaju kroz zelenu šumu. Koža ljudi postupno postaje narančasta, žuta - i tako dalje do ljubičaste. Zatim postupno ponovno postaje crvena.

Razvoj mašte – Četvrta vježba

Zamislite jabuku. Počnite ga rotirati u prostoru u smjeru kazaljke na satu. Zamislite kako vam izleti iz glave i leti po sobi. Stavite jabuku pred nos, pogledajte je. Pažljivo pokušajte mentalno ući u njega, osjetite se u njegovoj veličini, obliku. Zatim doletite jabukom od tijela jedan metar uvis i pogledajte svijet s ove točke. Trebali biste vidjeti svoje tijelo ispod, zidove sobe, namještaj, uski strop. Ovu vježbu treba raditi sjedeći u naslonjaču ili ležeći na krevetu, jer je moguć nehotični izlazak u astralni svijet. Iznimno je važno tijekom vježbe ne izgubiti kontrolu nad sobom. Ako osjetite da nešto nije u redu, odmah otvorite oči.

Razvoj mašte – Peta vježba

Pažljivo pogledajte bilo koji predmet. Zatvorite oči, pokušajte vidjeti isti predmet na istom mjestu. Otvorite oči, usporedite zamišljeni predmet sa stvarnim. Opet zatvori oči. Otvoren. Težite maksimalnom identitetu fizičkog i imaginarnog. Kako napredujete u studiju, predmeti koji se razmatraju trebali bi postajati sve teži. Onda počni tako gledati životinje i ljude. Nakon što u potpunosti savladate ovu vježbu, moći ćete gledati osobu zatvorenih očiju i vidjeti auru i unutarnji organi njegovo tijelo.

Razvoj mašte – Šesta vježba

Naučite stvoriti neku mentalnu sliku u prostoru otvorenih očiju. Na primjer, zamislite da imate vazu sa različite boje. Pokušajte je vidjeti tamo.

Razvoj mašte – Sedma vježba

Krenite na mentalna putovanja. Zamislite kako ste hodali po sobi, hodniku, kuhinji, izašli u hodnik, vratili se. Zamislite kako ste izašli iz kuće, hodali ulicom, ušli u autobus, otišli u šumu, na rijeku, plivali i tako dalje.

Sklon je razvoju pod utjecajem širenja vidika, gomilanja iskustava, slika i informacija. Razvoju mašte pridaje se pozornost od djetinjstva, na to su usmjerene mnoge dječje igre, vježbe u predškolskim i srednjoškolskim obrazovnim ustanovama.

Još jedno svojstvo mašte je da nije konstantna, izmjenjuju se periodi opadanja s uzletima, tzv. inspiracijom, no znanstveno je dokazano da inspiracija i svježe ideječešće dolaze k nama u procesu rada, nakon određeni iznos nastojanja.

Klasifikacije

Prema stupnju aktivnosti:

• Aktivan (potiče implementaciju stvorenih slika, aktivira kreativnu aktivnost, ponekad zahtijeva veliki napor ako je stvaranje slika potrebno za rad, na primjer, kao kod pisaca, scenarista, dekoratera).
• Pasivna (ne potiče osobu na aktivno djelovanje, već samo stvara slike u njezinu umu s kojima je zadovoljna, a da ih ne shvaća, ili su u načelu neostvarive).

Po vrstama:

• Produktivan (stvara nove elemente, tzv. fantasy proizvode, nešto što prije nije postojalo).
• Reproduktivni (mašta na temelju postojećih pojava i predmeta).
• Snovi (proces imaginacije usmjeren na stvarnu budućnost).
• Halucinacije (slike koje stvara izmijenjena svijest).
• Snovi.

Što se tiče prošlih iskustava:

• Rekreiranje (mašta na temelju iskustva).
• Kreativno (stvaranje novih slika uz minimalno oslanjanje na iskustvo)

Tehnike kreativne mašte

1. Aglutinacija (stvaranje nove slike od dvije ili više postojećih, na primjer, nevjerojatna "Koliba na pilećim nogama" pojavila se kao kombinacija "kolibe" i "piletine").
2. Analogija (slika je izgrađena na temelju postojeće, ali s pretjeranim ili podcijenjenim karakteristikama, na primjer, epski junaci koji su imali nevjerojatnu moć i mogli su se boriti protiv neprijatelja jedan na jedan).
3. Tipizacija (pojedinačna slika tipične, postojeće slike, na primjer, slike pejzažista).
4. Udruživanje (stvaranje holističke slike na temelju malih jedinica već postojećih slika).
5. Personifikacija (stvaranje animirane slike na temelju neživih elemenata. Najčešće se koristi u mitovima i bajkama).

Kreativna mašta može biti znanstvena, umjetnička, tehnološka – jednom riječju, može se primijeniti u gotovo svim sferama ljudskog života. Bitno je razlikovati kreativnu maštu od snova, budući da ona pripada aktivnom tipu i dalje je usmjerena na realizaciju stvorenih slika, a snovi su pasivni tip, ne moraju motivirati osobu na djelovanje.

Walt Disney je u ranoj mladosti sanjao o tome da postane novinar te se zaposlio u novinama, odakle je nekoliko mjeseci kasnije dobio otkaz zbog nedostatka mašte i nepodobnosti. Kasnije je postao najveći karikaturist u povijesti, dajući svijetu Čarobni svijet bajke.

Metode za razvoj kreativne mašte

Postoji mnogo specifičnih vježbi za razvoj kreativne mašte, ali vrijedi napomenuti da je glavni čimbenik akumulacija i širenje iskustva - znanstvenog, kreativnog, tehničkog. Što je više informacija i slika u umu osobe, to će njegova mašta aktivnije raditi, oslanjajući se na njih, sintetizirajući i rađajući nove.

Akumulacija iskustva može se odvijati na najjednostavnije načine - čitanje knjiga različitih žanrova (posebno su korisne beletristika, detektivske priče, poezija), posjećivanje muzeja, kazališta, gledanje filmova, putovanja, komunikacija s razliciti ljudi učenje novih vještina.

Osim širenja horizonata, važno je razviti promatranje - obratite pozornost male dijelove svijet oko sebe, pokušajte ih zapamtiti, na primjer, sitne detalje na pročelju povijesne zgrade, natpise na trgovinama, reklame, izgled prolaznici. Čini nam se da se tih detalja ne sjećamo, ali oni ostaju u našoj podsvijesti i, ako je potrebno, pojavljuju se tijekom kreativnog procesa, pomažući mu.

Vježbe mašte

1. Smislite naslov i opis slike. Za ovu vježbu preporučljivo je otići u muzej moderne likovne umjetnosti ili pronaći galeriju nadrealističkih umjetnika na internetu. Glavni uvjet je da slika ne bude realna i očita u sadržaju. Proučite ga očima i zapišite ili izgovorite opcije za imena i zaplet. Slike Salvadora Dalija ili Pabla Picassa vrlo su prikladne za ovu vježbu.
2. Rješavanje vizualnih zagonetki ili zagonetki. Ovo su sažete slike koje se mogu tumačiti na različite načine, ne postoji točan odgovor na sadržaj, sve slike koje vaša slika stvori bit će točne i što ih je više, to bolje.
3. Smišljanje biografije za prolaznike na ulici ili putnike u prijevozu. Kada opisujete nečiji život, pokušajte razmisliti o što više detalja: tko je njegova obitelj, koji je institut završio, gdje radi i tako dalje.
4. Burime ili kolektivno pisanje poezije. To nije samo zabavna popularna igra, već također učinkovito vježbanje za razvoj kreativnost. Princip igre: prvi sudionik napiše nekoliko rimovanih stihova na list, zamota list tako da se vidi samo zadnji redak i proslijedi ga sljedećem sudioniku, koji na temelju tog stiha također smišlja stih, omota list i predaje dalje. Na kraju se list razmota i “pjesmu” sastavljenu zajedničkim radom jedan od igrača čita.

Da bi rezultat bio zanimljiv, bolje je izbjegavati banalne rime, nemojte koristiti srodne riječi i zamjenice. Što je rima neočekivanija, to bolje. Možete igrati burim nakon što unaprijed raspravite pravila (na primjer, veličinu stiha i sadržaj), ili možete jednostavno smisliti smiješne pjesmice bez posebnog fokusa.

1. Krokodil. Ova dobro poznata igra za bučna društva savršen je simulator za kreativnu maštu. Pravila vježbe su jednostavna i svima poznata - jedan sudionik drugom govori riječ na uho (može biti imenica, stabilna kombinacija, glagol ili pridjev, možete na početku postaviti pravila koja, za na primjer, koriste se samo imenice ili samo glagoli) i on bi trebao samo gestama objasniti ovu riječ ostalim sudionicima.
2. Aktivnost. To također nije samo vježba, već i popularna igra koja ima mnogo varijanti. Klasična opcija je skup karata različite težine na kojima igrači trebaju nacrtati, pokazati ili verbalno opisati riječ napisanu na njima.

Više vježbi za razvoj kreativne mašte i fantazije možete pronaći na web stranici:.

Prvo, pogledajmo što su mašta i fantazija? To su vrste razmišljanja, to je sposobnost mentalnog predstavljanja onoga što nije, iz onoga što je u sjećanju. Drugim riječima, mašta je aktivan stvaralački proces stvaranja novog znanja (novih ideja) iz starog znanja. Po čemu se fantazija razlikuje od mašte?Ako je mašta sposobnost da se na temelju stvarnih spoznaja misaono stvaraju nove ideje i slike mogućih i nemogućih predmeta, onda je fantazija stvaranje novih, ali nerealnih, fantastičnih, a opet nemogućih situacija i predmeta, npr. ali i na temelju stvarnog znanja.Na primjer: krilati konj Pegaz, Mrtva glava u Puškinovoj bajci "Ruslan i Ljudmila", basne baruna Munchausena, Pinokio, Postojani kositreni vojnik - to su fantastične slike.

Postoji nekoliko vrsta imaginacije:

1. Rekreiranje je predstavljanje slika prema unaprijed određenom opisu, na primjer, kod čitanja knjiga, pjesama, bilješki, crteža, matematičkih znakova. Inače se ova vrsta imaginacije naziva reproduktivna, reproduktivna, pamćeća.

2. Kreativno je samostalno stvaranje novih slika prema vlastitom nacrtu. Djeca to zovu "iz glave". Upravo će ova vrsta mašte biti predmet našeg proučavanja i razvoja kod djece.

3. Neupravljivo je ono što se naziva "nasilna fantazija", apsurd, skup nepovezanih apsurda.

Kako se fantazija i mašta razlikuju od ozbiljnog rješavanja problema?

Maštajući, dijete samo stvara bilo kakav zaplet, pa i onaj iz bajke, situaciju koju želi, zadatak koji želi i rješava ga kako god želi. Svako rješenje je prihvatljivo. A kada rješava stvarne probleme, dijete ne traži nikakvo, nego pravo, „odraslo“, ozbiljno, izvedivo rješenje. U oba slučaja on stvara, ali kod maštanja ima više slobode, jer nema zabrana od strane fizikalnih zakona i nije potrebno veliko znanje. Zato je bolje započeti razvoj dječjeg mišljenja s razvojem fantazije.

Koja je razlika između fantazije i gluposti?

Kad je fantazija štetna, postaje glupost. Glupost je glup, apsurdan, nepotreban, nerazuman, pogrešan, štetan, neprimjeren čin ili izjava koja ne služi na čast onome tko ga je počinio. Naravno, treba voditi računa o dobi osobe, uvjetima i ciljevima čina.

Je li sva fantazija dobra? Postoji opći kriterij za procjenu kvalitete svih poslova na Zemlji - to je povećanje dobrote u svijetu.

Klasični nositelj fantazije je bajka.

Po čemu se bajka razlikuje od znanstvene fantastike? U znanstvenoj fantastici se razmatraju tehnički izvedive situacije, elementi ili procesi, a u bajci bilo koje. Valja napomenuti da je oštra granica između fantastičnog i stvarna rješenja također br. Primjerice, ono što se u vrijeme Julesa Vernea smatralo fantazijom danas je svakodnevna stvarnost. G. A. Altshuller izračunao je da je od 108 (!) ideja-predviđanja J. Vernea provedeno 99 (90%). H.G. Wells ima 77 od 86, Alexander Belyaev ima 47 od 50.

Kada dijete nesebično priča basne sa svojim sudjelovanjem, ono ne laže, u našem uobičajenom smislu, ono sastavlja. Njega nije briga je li to stvarno ili ne. I to nam ne bi trebalo biti važno, bitno je da djetetov mozak radi, stvara ideje. Međutim, ipak biste trebali obratiti pozornost na ono što dijete sanja. Ako cijelo vrijeme priča o svojim nepostojećim prijateljima, o nježnim roditeljima ili o igračkama, onda možda pati, sanja o tome i tako izlijeva dušu? Odmah mu pomozite.

Zašto razvijati fantaziju i maštu?

Kažu: "Bez mašte, nema obzira." A. Einstein je sposobnost zamišljanja smatrao višom od znanja, jer je smatrao da je bez mašte nemoguće doći do otkrića. K. E. Ciolkovski je vjerovao da hladnom matematičkom proračunu uvijek prethodi mašta.

Ponekad se u svakodnevnom životu fantazija i mašta shvaćaju kao nešto prazno, nepotrebno, lagano, bez praktične primjene. Zapravo, kao što je praksa pokazala, dobro razvijena, hrabra, kontrolirana mašta neprocjenjivo je svojstvo originalnog nestandardnog razmišljanja.

Djeci je teško razmišljati „po zakonima“, ali ako ih se nauči maštati, a ne da ih se zbog toga kritizira, onda djeca lako i s užitkom maštaju, pogotovo ako ih se još i pohvali.

Navodno tako djeca podsvjesno uče razmišljati – u igri. Ovo treba koristiti i razvijati maštu i fantaziju od ranog djetinjstva. Neka djeca "ponovno izmisle svoje bicikle". Tko u djetinjstvu nije izmislio bicikle, neće moći izumiti baš ništa.

Kako razviti fantaziju i maštu kod djece?

Postoje tri zakona za razvoj kreativne mašte:

1. Kreativna aktivnost mašte izravno ovisi o bogatstvu i raznolikosti prve osobno iskustvo osoba.

Doista, svaka mašta izgrađena je od stvarnih elemenata; što je iskustvo bogatije, to je mašta bogatija. Otud posljedica: moramo pomoći djetetu da skupi iskustvo, slike i znanje (erudiciju), ako želimo da bude kreativna osoba.

2. Možete zamišljati ono što sami niste vidjeli, ali o čemu ste čuli ili čitali, odnosno možete maštati na temelju tuđeg iskustva. Na primjer, možete zamisliti potres ili tsunami, iako to nikada niste vidjeli. Bez treninga je teško, ali moguće.

Načini razvijanja fantazije i mašte

Navodimo glavne načine za razvoj fantazije i mašte, a zatim razmatramo metode za razvoj kreativne mašte. U idealnom slučaju, ako dijete samo želi i hoće razviti svoju maštu i maštu. Kako to postići?

1. Stvorite motivaciju!

2. Uvjerite da maštanje nije sramotno, već vrlo prestižno i korisno za dijete osobno. Oni to još ne razumiju. Potrebna igra i žive emocije. Dječja logika još nije jaka.

3. Maštanje bi trebalo biti zanimljivo. Tada će dijete, zabavljajući se, vrlo brzo ovladati sposobnošću maštanja, a potom i sposobnošću zamišljanja, a potom i racionalnog razmišljanja. Predškolsku djecu ne zanima rasuđivanje, već događaji.

4. Učinite da se djeca zaljube u vas (privlačnost). Na tom “valu ljubavi” više vam vjeruju i spremniji su vas poslušati.

5. Vlastitim primjerom. U rano djetinjstvo djeca kopiraju ponašanje odraslih, grehota je to ne koristiti. Vi ste autoritet za dijete.

• u nježnoj dobi (2-6 godina) - bajke, fantastične priče;
• u adolescenciji (7-14) - pustolovni fantastični romani (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• u mladosti i u odrasloj dobi - čvrsta znanstvenofantastična literatura (Efremov, Strugatsky, Azimov itd.).

Naučite djecu da se dive dobroj fantaziji.

7. Potaknite fantaziju pitanjima. Na primjer: “Što se događa ako ti izrastu krila. Gdje biste letjeli?

8. Stavite djecu u teške situacije. Neka razmisle i nađu izlaz. Evo, na primjer, klasični zadatak: djeca su završila na pustom otoku, kako preživjeti?

9. Bacite djeci zanimljive priče i zamolite ih da na temelju njih naprave priče, bajke, priče.

10. Podučite sljedeće tehnike za razvoj mašte i maštanja.

Korištenje dolje navedenih tehnika ne uklanja potrebu za razmišljanjem. Tehnike „ne umjesto“, već „da pomognu“ fantaziji, tehnike ukazuju na smjer razmišljanja. Poznavanje fantazijskih tehnika dovodi djecu do svladavanja "odraslih" metoda rješavanja proturječnosti i rješavanja inventivnih problema.

Tehnike za razvoj fantazije i mašte

Djeca znaju dosta pojava i zakona prirode (npr. da svi predmeti padaju, da teški predmeti tonu, tekućine se razlijevaju i nemaju svoj oblik, voda se smrzava, drvo, papir, svijeća gori). To znanje je sasvim dovoljno za plodno maštanje, ali djeca ne znaju maštati, odnosno ne poznaju tehnike maštanja.

Većina tehnika maštanja povezana je s mijenjanjem zakona ili prirodnih pojava. Sve se može promijeniti: bilo koji zakon žive i nežive prirode, bilo koji društveni zakon, zakon može djelovati obrnuto, mogu se izmisliti potpuno novi zakoni, neki postojeći zakoni se mogu isključiti, zakoni se mogu prisiliti da djeluju ili ne djeluju po volji, privremeno, povremeno ili nepredvidivo; možete promijeniti bilo koje živo biće: ljude (svi su ljudi postali pošteni!), životinje, biljke.

Ispod je 35 fantazijskih tehnika:

1. Povećanje - smanjenje.

Ovo je najjednostavnija tehnika, naširoko se koristi u bajkama, epovima i fantaziji. Na primjer, Palčić, Palčić, Guliver, Liliputanci, Gargantua i Pantagruel. Možete povećati i smanjiti gotovo sve: geometrijske dimenzije, težinu, visinu, volumen, bogatstvo, udaljenosti, brzine.

Može se povećavati neograničeno od stvarnih veličina do beskonačno velikih i može se smanjivati ​​od stvarnih do nule, odnosno do potpunog uništenja.

Ovdje su razgovorne igre za svladavanje tehnike "povećaj - smanji".

1.1. Kažu djetetu: “Evo ti čarobni štapić, može povećati ili smanjiti što god želiš. Što biste željeli povećati, a što smanjiti?

- Voljela bih smanjiti satove vokala, a povećati slobodno vrijeme.
Želio bih smanjiti svoju zadaću.
Želim povećati slatkiš na veličinu hladnjaka da mogu rezati komade nožem.
— Želim povećati kišne kapi do veličine lubenice.

1.2. Zakomplicirajte ovu igru ​​dodatnim pitanjima: “A što će biti od ovoga? Kamo to vodi? Zašto želite povećati ili smanjiti?"

- Neka vam ruke nakratko postanu toliko duge da možete izvaditi jabuku s grane, ili pozdraviti kroz prozor, ili uzeti loptu s krova, ili, ne ustajući od stola, ugasiti TV.
- Ako se drveće u šumi svede na veličinu trave, a trava na veličinu šibice, onda će biti lako tražiti gljive.
- Ako je djetetu teško samostalno maštati, ponudite mu da maštamo zajedno, postavljajte mu pomoćna pitanja.

1.3 Što će se dogoditi ako nam se nos produlji na neko vrijeme?

- Bit će moguće osjetiti miris cvijeća u gredici bez napuštanja kuće; moći će se utvrditi koja ukusna jela susjedi pripremaju;
"To je dobro, ali što je loše u tome?"
- Neće biti nigdje dugačak nos rečeno, ometat će hodanje, vožnju u prijevozu, čak će biti neugodno spavati, a zimi će se smrznuti. Ne, ne treba mi taj nos.

Pozovite dijete da kaže što je dobro, a što loše ako nešto povećamo ili smanjimo. Tko će biti dobar, a tko loš? Ovo je moralna analiza situacije.

1.4. Recite mi, što će biti dobro, a što loše za vas osobno i druge ako vas čarobnjak poveća 10 puta? Ako je djetetu teško pogoditi, pomozite mu dodatnim pitanjima.

Koja ćeš veličina tada biti?
- Koliko ćeš kilograma imati?

Što će se dogoditi ako se vaša visina smanji 10 puta?
- Slažem se, bilo bi super kada biste mogli mijenjati svoju visinu po želji. Na primjer, zakasnili ste u školu: povećali ste duljinu nogu ili učestalost koraka i brzo stigli do škole, a zatim učinili noge normalne duljine. Ili drugi slučaj. Moramo prijeći rijeku, ali u blizini nema mosta. Nema problema!
- Bit ću visok 15 m! Ovo je visina peterokatnice!

Što se tiče težine, ovo je škakljivo pitanje. Obično odgovara: 10 puta više. Zapravo, ako zadržite sve proporcije tijela, tada će se težina povećati 1000 puta! Kad bi čovjek imao 50 kg, imao bi 50 tona! Trčat ću brže od auta. Bit ću jaka i nitko me se neće usuditi uvrijediti i moći ću svakoga zaštititi. Mogu nositi ogromne utege. Pitam se što? Obično osoba može podići pola svoje težine. Onda mogu podići 25 tona! Ovo je dobro. Što će biti loše?

Neću stati u razred. Morat ćete sašiti ogromnu odjeću i obuću. Bit će me jako teško prehraniti. Ako pretpostavimo da osoba pojede 2% svoje težine dnevno, tada mi je potrebna hrana teška 1 tonu. Neću stati ni u jedan autobus. Čak i niz ulicu moram hodati, savijajući se pod žicama. Neću imati gdje živjeti.

2. Dodavanje jednog ili više fantastičnih svojstava jednoj osobi ili više ljudi (kao fragmenti ili praznine budućih fantastičnih djela).

Tehnika ove vrste fantaziranja slična je metodi fokalnih objekata:

a) odabrati nekoliko proizvoljnih predmeta žive i/ili nežive prirode;
b) formulirati njihova svojstva, osobine, osobine ili karakterne osobine. Možete doći do novih svojstava "iz glave";
c) formulirana svojstva i kvalitete obdaruju osobu.

Na primjer, orao je odabran kao objekt (“donator imovine”). Osobine orla: leti, ima odličan vid, hrani se glodavcima, živi u planinama.

- Čovjek može letjeti kao orao. Može se dodati: može letjeti u stratosferi, u bližem i dalekom svemiru.
- Čovjek ima superakutni orlovski vid, na primjer, vidi stanice živih tkiva bez mikroskopa, kristalne rešetke metala, čak i atome, vidi bez teleskopa i to bolje nego kroz teleskop, površinu zvijezda i planeta. Vidi kroz zidove, hoda ulicom i vidi što se događa u kućama, pa čak i sam prodire kroz zidove, kao rentgen.
- Čovjek jede hranu za orlove - glodavce, ptice.
— Čovjek je prekriven perjem.

Nastavite maštati ovom metodom, uzimajući kao početni objekt: žarulju, ribu (sjetite se čovjeka vodozemca), sat, naočale, šibicu, suspendiranu animaciju (naglo usporavanje životnih procesa je vrlo zgodno: nema novca za hranu ili nigdje za život - padate u suspendiranu animaciju) ili suprotno od hibernacije (nagli porast vitalnih procesa, osoba ne poznaje umor, kreće se nevjerojatnom brzinom, takva će osoba biti prekrasan iluzionist ili trkač , ili nepobjedivi borac).

2.1. Dođite do osjetilnih organa koje osoba nema, ali bi mogla biti.
Na primjer, ne bi bilo loše osjetiti prisutnost zračenja kako bi se zaštitili od njega. Općenito govoreći, osjećamo ga ako bolujemo od radijacijske bolesti.
Ne bi bilo loše osjetiti nitride i nitrate i ostale zagađivače. Postoji prekrasan i rijedak osjećaj - to je osjećaj za mjeru, nemaju ga svi.
Ne bi bilo loše osjetiti kada pogriješite i kada se približava opasnost (figurativno rečeno, u tom slučaju bi se upalila crvena lampica).

2.2. Doći će vrijeme i bit će moguće promijeniti unutarnje organe. Kako bi to izgledalo?

2.3. Napravite "oznaku" ljudi bojom prema njihovim moralnim kvalitetama. Na primjer, svi pošteni ljudi postali su ružičasti, svi nepošteni ljudi postali su ljubičasti, a zli ljudi postali su plavi. Što je osoba učinila više zlobe, boja je tamnija. Opišite što će se dogoditi sa svijetom? Mnogi ljudi vjerojatno ne bi izašli iz kuće.

3. Animirani crtež.

Dobili ste prekrasan dar, sve što nacrtate oživi! Što biste nacrtali?
Odlični ljudi? Ugrožene životinje?
Nove životinje i biljke?

4. Isključivanje nekih ljudskih kvaliteta.

Navedite svojstva i kvalitete neke osobe, a zatim isključite jedno ili dva svojstva i vidite što će se dogoditi.

Čovjek ne spava.
Osoba ne osjeća bol.
- Osoba je izgubila na težini, osjetilo mirisa.

Navedite barem 10 vitalnih važne kvalitete i ljudskih svojstava te razmislite do kakvih će posljedica dovesti njihov gubitak.

5. Pretvaranje osobe u bilo koji predmet.

Čovjek se pretvara u drugu osobu, u životinje (ptice, životinje, kukci, ribe), u biljke (u hrast, ružu, baobab), u predmete nežive prirode (kamen, vjetar, olovka). Ovo je najbogatiji materijal za nove bajke.

Ali najvažnija stvar u ovoj tehnici je njegovanje empatije - sposobnost transformacije u drugačiju sliku i gledanja na svijet njegovim očima.

Predložite barem 10 primjera ljudske preobrazbe, primjerice u bajkama.

6. Antropomorfizam.

Antropomorfizam je asimilacija osobe, koja daje ljudske osobine (govor, razmišljanje, sposobnost osjećanja) bilo koje predmete - žive i nežive: životinje, biljke, nebeska tijela, mitska bića.

Jeste li vidjeli igdje u svijetu
Jeste li mlada princeza?
Ja sam njezin zaručnik. - moj brat,
- Jasan mjesec odgovara, -
Nisam vidio crvenu djevicu ...

Ovdje je Puškin obdario mjesec sposobnošću da vidi, prepozna, sućuti i govori.

Prisjetite se 10 primjera antropomorfizma iz bajki, mitova i basni koje poznajete i sami smislite barem 10 primjera mogućeg antropomorfizma.

7. Davanje predmetima nežive prirode sposobnosti i svojstava živih bića.

Naime: sposobnost kretanja, mišljenja, osjećanja, disanja, rasta, radosti, množenja, šale, osmijeha.

Dječak sjedi na štapu i zamišlja nju kao konja, a sebe kao jahača.
U koje bi živo biće pretvorio balon?

Sjetite se barem 10 primjera takvih transformacija.

8. Davanje izvanrednih svojstava predmetima nežive prirode.

Na primjer, kamen. Sjaji, uvijek je topla (nikad se ne hladi!), možete grijati ruke na hladnoći, vodu čini slatkom i ljekovitom, ali se sama ne otapa.

Promišljanje o kamenu potiče na pisanje poezije i crtanje itd.

Ovdje dobra igra za razvoj mašte. Djeca (ili odrasli) stoje u krugu. Jednom se u ruke daje mekana igračka ili lopta i traži se da je baci nekome uz tople riječi: "Dajem ti zeca", ili "Juročka, dajem ti kozu, rogovi mu još nisu narasli", ili “Drži, Maša, veliki slatkiš”, ili “Dajem ti dio srca”, “Dajem ti vjevericu”, “Ovo je staklena kugla, nemoj je razbiti”, “Ovo je kaktus, ne bockati.”

9. Oživljavanje mrtvih ljudi, životinja, biljaka.

Na primjer:

Što bi se dogodilo da brontosauri uskrsnu?
Što bi još Puškin stvorio da nije tako rano preminuo?
Možete "oživjeti" sve vrste izumrlih životinja i ljudi!

Predložite 10 opcija za takvu igru.

10. Oživljavanje mrtvih junaka književnih djela, posebice junaka bajki.

- Je li lik iz bajke umro? Nema veze, treba ga nacrtati i oživjet će.

Smislite nastavke bajki, pod uvjetom da junaci bajke nisu umrli. Lisica nije pojela lepinju, Ruslan nije Černomoru odrezao bradu, Kositreni vojnik se nije otopio, Onjegin nije ubio Lenskog.

Predložite 10 opcija za takvu igru.

11. Oživljavanje junaka umjetničkih slika i skulptura.

Oživjeli su likovi slika poznati umjetnici- tegljači, lovci, kozaci, strijelci.

Navedite 10 slika poznatih umjetnika i predložite nastavak radnje, pod uvjetom da likovi ožive.

12. Promjena uobičajenog odnosa među junacima bajki.

Prisjetite se sljedećih situacija: štuka pjeva uspavanku („Štuka otvara usta“); " sivi vuk vjerno joj služi”; Hrabri zeko; kukavni lav.

Smislite bajku s tako nevjerojatnim zapletom: Lisica je postala najrustikalnija u šumi, a sve je životinje varaju.

13. Metafora.

Metafora je prijenos svojstava jednog predmeta (pojave) na drugi na temelju obilježja zajedničkog za oba predmeta. Na primjer, "valovi koji govore", "hladan pogled". Evo odlomka sastavljenog od nekoliko metafora:

Na konac prazne zabave
Spustio je lukavom rukom
Prozirna laskava ogrlica
I zlatnu krunicu mudrosti.
A. S. Puškin

Imenujte metafore i zamolite djecu da objasne koja se svojstva prenose i na koga.
Mekani karakter. Obrazi gore. Utopljen u dvoje. Čvrsto držati. Pozelenio od ljutnje. Čelični mišići. željezni karakter. brončano tijelo.

14. Dajte novo ime slici.

Djetetu se pokazuje mnogo zapletnih slika, razglednica ili reprodukcija poznatih umjetnika i od njega se traži da im da nova imena. Usporedite tko je bolje nazvao: dijete ili umjetnik. Osnova za ime može biti zaplet, raspoloženje, duboko značenje itd.

Navedite 10 novih imena starih poznatih slika.

15. Fantastična asocijacija.

Fantastična, odnosno nevjerojatna ideja može se dobiti spajanjem svojstava ili dijelova dva ili tri predmeta. Na primjer, riba + čovjek = sirena, konj + čovjek = kentaur. Tko su sirene? Isti par predmeta može dati razne ideje ovisno o kombiniranim kvalitetama.

Navedite 10 primjera kombinacija neočekivanih svojstava različitih stvarnih stvorenja.

16. Fantastično drobljenje.

Sjetite se zapleta prekrasnog romana "Dvanaest stolica" ili zapleta Svetlovljeve bajke o čovjeku po imenu Rubl, koji je pao s petnaestog kata i razbio deset kopejki. Svaki peni ima svoju sudbinu. Jedna je grivna zamijenjena za kopejke, drugi je postao veliki šef i izgledao je važniji od rublje, treći se počeo množiti.

Smislite bajku na sličnoj radnji. Na primjer, naranča se razbila na kriške, šipak se raspao u 365 sjemenki (točno 365 sjemenki u bilo kojem naru, provjerite), sudbina sestara graška iz jedne mahune.

17. "Kakva sam ja sretnica."

Kamo sreće, kaže suncokret, izgledam kao sunce.
Kamo sreće, kaže krumpir, hranim ljude.
Kamo sreće - kaže breza - od mene prave mirisne metle.

Smislite 10 opcija za takvu igru.

18. Prijemno ubrzanje – usporavanje.

Možete ubrzati ili usporiti bilo koji proces. Da biste usmjerili fantaziju u tom smjeru, postavljajte pitanja poput: "Što će se dogoditi ako", "Što će se dogoditi ako".

- Što će se dogoditi ako se Zemlja počne okretati 24 puta brže? Dan će trajati 1 sat. Za 1 sat morate imati vremena za spavanje, doručak, odlazak u školu (15 minuta), ručak, pisanje domaće zadaće (3-4 minute), šetnju, večeru.

Što će se dogoditi ako godišnja doba traju 100 godina? (Tada ljudi koji su rođeni početkom zime nikada ne bi vidjeli zelenu travu, cvijeće, riječne poplave) Zadatak. Predložite tri ili četiri zapleta koji se odnose na navedenu tehniku.

19. Ubrzanje i usporavanje vremena.

Teme fantastičnih priča.

Situacija 1. Izumili ste kronodin - uređaj s kojim po želji možete mijenjati brzinu vremena i brzinu procesa u vremenu. Sve procese možete ubrzati ili usporiti.

Situacija 2. Niste vi izmislili kronodinu, nego netko drugi, a ovaj drugi, neočekivano za vas, po svojoj volji, mijenja brzinu procesa u kojima sudjelujete.

Sat traje ili 40 minuta, ili 4 minute, ili 4 sata, a sve je to nepredvidivo za profesora i učenika. Počeo jesti kolač, a vrijeme se ubrzalo 1000 puta! Šteta je! Kako živjeti u takvom svijetu?

Situacija 3. Izumili ste krono turu (tura je kretanje u krug) – spravu kojom možete ponavljati događaje, višestruko pomladiti i ostariti ljude, životinje, predmete, strojeve.

Koga biste pomladili i za koliko godina?
Koje razdoblje svog života biste voljeli ponovno proživjeti?

Vježbajte. Predložite neke priče koristeći zadane tehnike.

20. Vremeplov.

Imate vremeplov! Uđete u njega i možete otputovati u bližu i dalju prošlost bilo koje zemlje, u bližu i dalju budućnost bilo koje zemlje, i biti tamo u bilo koje vrijeme. Ali tu ne možete ništa promijeniti, možete samo gledati. Dok ste vi u prošlosti ili u budućnosti, život na Zemlji odvija se prema svojim uobičajenim zakonima.

„Kućna opcija”: sjedite kod kuće, gledate u „Ogledalo vremena” ili mentalno fotografirate „Kamerom vremena” ili „Kino kamerom vremena” ili „Čarobnim okom”. Navedite mjesto i vrijeme i, molim vas, slika je spremna.

Što biste željeli vidjeti u prošlosti?
- Kakve su bile tvoja majka i baka kad su imale godina kao ja sada?
Kako su živjeli dinosauri?
- Volio bih se sresti i razgovarati s Puškinom, s Napoleonom, sa Sokratom, s Magellanom.
- Što biste voljeli vidjeti u budućnosti?
— Tko ću ja biti? Koliko ću djece imati?
- Razgovaraj sa svojim budućim sinom.

Evo jedne nevjerojatne situacije. Sa Zemlje je poslana poruka udaljenoj zvijezdi. Na ovoj zvijezdi žive inteligentna bića, imaju vremeplov. Poslali su odgovor, ali su pogriješili i odgovor je stigao na Zemlju prije nego što je poruka poslana.

Vježbajte. Predložite 10 priča vezanih uz efekt vremenskog stroja.

21. Kronoklazam.

Ovo je paradoks uzrokovan miješanjem u prethodni život. Netko se preselio u prošlost i tamo nešto promijenio, pa se vratio, ali na Zemlji je sve drugačije. Za poticanje maštanja u ovom smjeru, pitanja poput:

Što bi se sada dogodilo da se u prošlosti nešto dogodilo drugačije ili da se nešto uopće nije dogodilo?
- Što bi se moralo promijeniti u prošlosti da se ne dogodi to što se dogodilo?

Na primjer:

- Izgubio sam ključeve. Nema veze, vraćam se u prošlost i ne nosim ključeve sa sobom.
- Što bi bilo da nije došlo do državnog udara 1917.?

Što se može promijeniti u prošlosti? Sve se može promijeniti u prošlosti! Radnje ljudi, pojave žive i nežive prirode, okolina.

Kronoklazam, vremeplov, krono-tura, kronodina divna su sredstva za maštanje, pružaju neiscrpan broj zapleta.

Vježbajte. Predložite neke lude priče za ove tehnike.
(Išao sam tražiti nevjestu u prošlosti. Saznao sam zašto su brontosauri izumrli.)

22. Metoda L. N. Tolstoja.

Pišu da je L. N. Tolstoj redovito svako jutro koristio sljedeću metodu kao jutarnje vježbe uma.

Uzmite najčešći predmet: stolicu, stol, jastuk, knjigu. Opišite ovaj predmet riječima osobe koja ga nikad prije nije vidjela i ne zna što je i zašto.

Na primjer, što bi Australac rekao o satovima?

Vježbajte. Napišite nekoliko opisa predmeta za Aboridžine.

23. Slobodna fantazija.

Djeci se nudi da nekontrolirano maštaju na zadanu temu, koristeći bilo koju tehniku ​​maštanja i bilo koju njihovu kombinaciju. Za razliku od rješavanja ozbiljnog problema, možete ponuditi bilo kakve ideje, čak i one najluđe.

Smislite fantastičnu biljku.

- Sve poznato voće raste istovremeno na jednoj biljci: jabuke, kruške, naranče, avokado, ananas, mango, kokos.

- Sve poznato voće i povrće raste na jednoj biljci (rajčica i krumpir, od lišća se može napraviti duhan, mogu se dobiti lijekovi protiv bolova i “ljepota”. U principu je to moguće, jer rajčica, krumpir, duhan, belladonna (na tal. - "lijepa dama") pripadaju istoj obitelji - velebilje.

— Na istoj biljci raste poznato i nepoznato voće, povrće i orasi.

- Nevjerojatna lubenica: unutra marmelada, a umjesto sjemenki - slatkiš. I to je moguće, samo je potrebno zalijevati slatkom vodom i medom.

- Objekti žive i nežive prirode rastu na istom stablu.

Cvijet je napravljen od čokolade i nikada ne vene koliko god ga pojeli.

24. Smislite fantastičnu zgradu.

Zgrada budućnosti: sve je vidljivo iznutra prema van, ali ništa nije vidljivo izvana prema unutra. Stvorenje (osoba, pas..) s namjerama štetnim po vlasnika kuće ne može ući u zgradu.

Koje bi kvalitete trebala imati kuća ako se težina i veličina vlasnika mijenjaju 10 puta svaki sat?

25. Smislite novi način prijevoza.

Ideje za izume:

- Na čovjeka se usmjeri mezonsko-gravitacijsko-elektromagnetski snop koji čovjeka rastavlja na atome, pamti njihov međusobni položaj, prenosi ga po atom na pravo mjesto i tamo skuplja istim redom. (Razmislite o situaciji: program za sastavljanje osobe se pokvario, ali oni to nisu primijetili! Kako su sastavili osobu? A što ako su pomiješali atome nekoliko ljudi?)

- Sintetički transport, koji kombinira prednosti svih poznatih načina transporta: brzinu rakete, luksuz kabine visoke klase prekooceanskog broda, letjelicu za sve vremenske uvjete za istraživanje munja, beskorisnost slijetanja helikoptera i odvoza- van područja, zdravstvena ispravnost prijevoza konja.

- Kolnik je valovitog ili trokutastog oblika. Izmisli kotač da se ne trese na takvoj cesti. Bit će to i izum!

26. Smislite novi praznik ili natjecanje.

- Festival cvijeća. Svi imaju naslikano cvijeće na obrazima. Na ovaj dan možete govoriti samo kineskim jezikom cvijeća.

- Praznik dolaska lastavica.

- Blagdan prvog komarca.

Fantasy natječaj. Sudjeluju dvije ekipe. Svaki tim nudi drugom timu različite zadatke: a) temu za šaljivu priču od 5 fraza; b) predmet za sastavljanje zagonetke (stol, vilica, televizor); c) početak priče. Na primjer. "Moj prijatelj Keith pozvao me na put oko svijeta"; d) nudi se neka metoda maštanja. Potrebno je, koristeći ovu tehniku, smisliti nevjerojatnu priču.

27. Smislite dramatičan zaplet.

- Mama je razmazila kćer preko svake mjere. Što se dogodilo majci i kćeri?

- Čovjek se izgubio, slučajno našao kuću napuštenu od lovaca i tu živio 7 godina. Kako je tamo živio? Što je jeo, što je nosio?.. (Nakon pet godina zaboravio je govoriti itd.)

28. Smislite novu fantasy igru.

Da biste osmislili novu igru ​​bez presedana, morate smisliti nevjerojatne uvjete i pravila za ovu igru.

— Šahovske figure su od čokolade; osvojili protivnički komad i možete ga odmah pojesti.

- Igra "Jestive dame". Postaju jestive, ali tek nakon što su pošteno osvojene. Razmislite o tome koja će posebna svojstva imati osvojeni kralj i zaključani dam?

— Cilindrične skice i šah. Ploča je presavijena u cilindar tako da polja a1, a2, a3 itd. budu pored polja h1, h2, h3. Vertikale postaju generatori cilindra.

- Dama Lobačevskog. Ploča je mentalno presavijena u fantastičnu figuru - istovremeno su zatvorene i strane i strane okrenute prema igračima. Generatori su istovremeno vertikalni i horizontalni.

- Super šah. Umjesto šahovskih figura - kocke. Na stranama svake kocke nalaze se slike šest likova, osim kralja. Jednom po igri možete promijeniti status figure (okrenuti kockicu), neočekivano za protivnika.

29. Čarobno ispunjenje vlastitih želja i materijalizacija misli.

Postali ste moćni čarobnjak. Dovoljno je samo pomisliti - i bilo koje, ali samo dobro, vaša želja je ispunjena. Vi, na primjer, svakoga možete usrećiti. Ali ako ste planirali nešto loše za drugoga, onda će se to i vama dogoditi.

Evo testa dobre volje.

Recite djeci da tijekom jednog sata ljudima mogu učiniti sve, dobro ili loše. Provjerite što djeca žele raditi? Dobro ili zlo?

Razbojnici su uhvatili vrijednog čovjeka i žele ga ubiti. Predložite najmanje 10 načina da ga spasite (učinite ga nevidljivim, zamrznite pljačkaše).

30. Počeli ste imati dar telepatije.

Telepatija je prijenos misli i osjećaja na daljinu bez posredovanja osjetila. Možete čak ne samo čitati misli drugih ljudi, već i mentalno prisiljavati ljude da rade ono što želite. Kako koristiš ovaj dar?

31. Metoda Nadye Rusheve.

Evo još jednog prekrasnog načina da razvijete maštu i vještine crtanja. Nadaleko je poznato univerzalni način u vlasništvu sjajne djevojke Nadye Rusheve.

Do svoje 16. godine čitala je flomasterom ili perom u ruci knjige više od pedeset pisaca, od antičkih do modernih: Homera, Shakespearea, Puškina, Lermontova, Tolstoja, Turgenjeva, Exuperyja, Bulgakova i slikao, slikao, slikao. Čitanje, maštanje i crtanje. To joj je pomoglo da postigne lakoću, sofisticiranost i "visoke" linije na svojim crtežima. Tijekom svog sedamnaestogodišnjeg života stvorila je deset tisuća prekrasnih crteža! Budući da se kao dijete bavila baletom, znala je kolikim se radom postiže ta “lakoća uzleta”. Ovaj prekrasan, ali ne popularan način zove se: marljivost i upornost!

32. Metoda "RVS".

RVS je skraćenica od tri riječi: veličina, težina, cijena.

Treba napomenuti da je RVS metoda poseban slučaj više opća metoda“smanjenje – povećanje”, kada se bilo koja karakteristika sustava može mijenjati od nule do beskonačnosti, a ne samo dimenzije, težina ili cijena. Na primjer, brzina, količina, kvaliteta, sila trenja, snaga mišljenja, snaga pamćenja, profit tvrtke, broj, plaće. Takvi misaoni eksperimenti "zamagljuju" uobičajenu ideju o sustavu koji se poboljšava, čine ga "mekim", promjenjivim i daju priliku da se problem sagleda iz neobičnog kuta.

Metoda RVS temelji se na dijalektičkom principu prijelaza kvantitativne promjene u kvaliteti. Ova metoda se također naziva "metoda ispitivanja čudovišta", ili "metoda ograničavajućeg prijelaza", ili "metoda pojačanja kontradikcije".

RVS metoda vrlo dobro razvija fantaziju i maštu, a također vam omogućuje da prevladate mentalnu inerciju razmišljanja. Mora se zapamtiti da provodimo misaoni eksperiment, gdje je sve moguće, a ne praktični, kada djeluju neumoljivi zakoni prirode.

Postoji i "super-RVS" metoda, kada se granični prijelazi nekoliko karakteristika gledaju istovremeno. Takav "udar na podkorteks" može isklesati nešto nestandardno. Na primjer, što će se dogoditi sa sustavom ako sustav ima minimalnu cijenu, ali maksimalnu veličinu i težinu itd. Naravno, korištenje RVS metode mora se naučiti.

33. Način prijenosa nekretnina.

Razmotrimo vrlo veselu, nestašnu i vrlo jednostavnu (za one koji znaju maštati) metodu davanja običnih predmeta svojstvima koja su za njih potpuno neobična, ali preuzeta od običnih predmeta. U znanosti se ova metoda naziva metodom žarišnih objekata.

Algoritam je vrlo jednostavan.

Prvi korak: odabire se neki objekt koji se želi poboljšati ili mu dati potpuno neobična svojstva. Za djecu to može biti igračka, lutka, lopta, bilježnica, udžbenik, razredni časopis, životinja, biljka ili osoba. To će biti takozvani žarišni objekt. Na primjer, odaberimo lutku Barbie kao fokusni objekt. Čini se da je ona već granica fikcije u klasi lutaka. Da vidimo što će se dogoditi.

Drugi korak: odaberite neke nasumične objekte. Na primjer: električna žarulja, balon, televizor.

Treći korak: za te nasumične objekte sastavlja se popis njihovih karakterističnih svojstava, funkcija i značajki.

Žarulja - svijetli, topla, prozirna, pregori, pali mrežu.
Balon - leti, napuhuje se, ne tone, odbija se.
TV - prikazuje, govori, pjeva, ima komandne tipke.

Četvrti korak: formulirana svojstva prenose se na fokusni objekt.
Pa što će se dogoditi? Maštajmo i pogotovo ne marimo za stvarnu mogućnost ostvarenja onoga što smo zamislili. Ići:

Lutka iznutra svijetli mat mliječno ružičastim svjetlom. Soba je mračna, ali svijetli. Dobar je: nećete ga izgubiti i možete ga čak i čitati!

Lutka je uvijek ugodno topla, kao da je živa. Možete ga iznijeti van i ugrijati ruke. Uz toplu lutku možete staviti ptičja jaja i iz njih će se izleći pilići ili pilići. Možete se nasloniti na akvarij - i lutka će zagrijati vodu za ribe.

Ona je prozirna. Možete vidjeti kako joj srce kuca, krv teče kroz žile, možete proučavati anatomiju.

Izgara. Jasno, treba imati rezervne dijelove: komplet ruku, nogu, glava, haljina. Konstruktor lutke.

Sada da vidimo koje će nam ideje dati balon.

Leteća lutka. Lutka anđeo s krilima. Lutka labuda, vilin konjic, padobranac, leteća vjeverica ili šišmiš, ona ima prekrasne prozirne membrane od vrhova prstiju do nožnih prstiju.

Lutka na napuhavanje. Možete napraviti vitku ili debelu Barbie, možete napraviti ravnu za nošenje. Kada se glava zasebno napuhuje, izraz lica se mijenja. S napuhanom lutkom možete se igrati u kadi, naučiti plivati.

Što daje usporedba s TV-om.

Neka lutka pokazuje vježbe svako jutro jutarnje vježbe, aerobik, joga asane.
Neka uvrijeđeno vrišti kad je počnu lomiti ili se svađati pred njom.

Možete koristiti kombinaciju svojstava. U pravilu, među apsurdima naići originalne ideje da metoda pokušaja i pogrešaka neće dati.

Metoda žarišnog objekta izvrsna je metoda za razvoj mašte, asocijativno mišljenje i ozbiljan izum.

Prijedlozi za razvoj metode.

Djeca jako vole kada sebe stave u fokus. Vrlo je zabavno poboljšavati odjeću, kao što su čarape, tajice, čizme.
U drugom koraku možete unaprijed definirati klasu značajki.
Metoda se može koristiti za osmišljavanje dizajna trgovina, izložbi, darova.

Prije početka sesije generiranja ideja možete s djecom razmisliti što je dobro, a što loše za odabrani fokusni objekt, tko je dobar, a tko loš, zašto je dobar, a zašto loš, itd. A zatim počnite maštati.

Najbolje ideje su za svaku pohvalu.

34. Kombinacija tehnika.

"Aerobatika" maštanja je korištenje mnogih tehnika istovremeno ili uzastopno. Koristili su jednu tehniku ​​i onome što se dogodilo dodaju novu tehniku. To vodi jako daleko od početnog objekta i kamo će odvesti potpuno je nepoznato. Vrlo zanimljivo, probajte. Ali to je moguće samo za osobu koja hrabro razmišlja.

Vježbajte. Uzmite neki nevjerojatan predmet (Pinokio, Kolobok) i primijenite na njega 5-10 fantastičnih trikova u nizu. Što će se dogoditi?

35. Prekrasne drevne fantazije s transformacijama.

Kao primjere veličanstvene fantazije prisjetimo se mitova starih Grka i Rimljana u kojima se ljudi pretvaraju u biljke.

Lijepi mladić Cypress slučajno je ubio svog ljubimca jelena. Molio je Apolona srebrnog luka da mu dopusti da zauvijek bude tužan, a Apolon ga je pretvorio u vitak čempres. Od tada se čempres smatra tužnim grobnim drvetom.

Drugi lijepi mladić, Narcis, imao je drugačiju sudbinu. Prema jednoj verziji, Narcis je vidio svoj odraz u rijeci, zaljubio se u njega i umro od samoljublja. Bogovi su ga pretvorili u mirisni cvijet. Prema drugoj verziji, Narcis se usudio ne uzvratiti ljubav ženi, te je, na zahtjev drugih žena koje su muškarci odbili, pretvoren u cvijet. Prema drugoj verziji ovog mita, Narcis je imao voljenu sestru blizanku. Sestra je iznenada umrla. Čežnjivi Narcis ugledao je svoj odraz u potoku, pomislio da mu je to sestra, dugo je gledao u svoj odraz i umro od tuge. Prema četvrtoj verziji, vidjevši svoj odraz u rijeci i zaljubivši se u njega, Narcis je shvatio beznađe te ljubavi i ubo se nožem. Iz kapi Narcisove krvi izraslo je cvijeće nazvano po njemu.

Sjajni primjeri fantazije. Jedna verzija je ljepša od druge. Pokušajte i vi ponuditi svoje ništa manje dramatične ili dirljive verzije Narcisa.

Legenda o Daphne. Progonjena od strane zaljubljenog Apolona, ​​mlada nimfa Daphne molila je bogove za pomoć i pretvorena je u lovor, koji je postao Apolonovo sveto drvo. Od tada su pobjednici glazbenih (glazbenih) natjecanja u čast Apolona nagrađivani lovorovim vijencem. U antičkoj umjetnosti Daphne (Daphnia) je prikazivana u trenutku kada se, sustignuta od Apolona, ​​pretvara (nikne) u lovor.

Očajni mladić Phaeton nije se mogao nositi s konjima solarne zaprege svoga oca, boga Sunca Heliosa, zbog čega ga je pogodila Zeusova munja. Helijade, Faetonove sestre, tako su gorko oplakivale smrt svoga brata da su ih bogovi pretvorili u topole čije lišće uvijek tužno šumi. Heliadine su suze postale jantarne.

Načelnik je uputio kreativni zadatak, a ne znate s kojeg kraja da mu priđete? Djeca traže da ispričaju bajku, ali osim "Koloboka" ništa ne pada na pamet? Djevojka želi iznenađenja, ali ne možete shvatiti što to znači?

Vrijeme je da počnete tražiti informacije o kako razviti maštu kod odraslih. Uostalom, upravo s njegovim nedostatkom povezane su sve poteškoće koje se mogu pojaviti u gore opisanim situacijama i mnogim drugim situacijama.

Ali nemojte se uzrujavati i proučavati tone informacija: iz ovog ćete članka naučiti najučinkovitije, ali u isto vrijeme jednostavne tehnike razvoj mašte odraslih. Pripremite se za putovanje u svijet mašte!

Za početak, shvatimo što je mašta i zašto je mnogi ljudi nemaju. Dakle, što ova riječ znači?

Mašta je sposobnost osobe da u svom umu stvara različite slike, ideje i prikaze. Može biti aktivan, kada nešto namjerno zamišljate, a može biti i pasivan, odnosno nesvjestan.

Na primjer, ako osjetite glad i vaš mozak odmah smisli sliku ukusnog hamburgera ili pohano meso- Povezana mašta; ako ste gledali fotografije s odmora i sjetili se kako je bilo dobro ležati na plaži, uspjelo je.

Dakle, ako osoba kaže da nema mašte, onda to uopće nije istina. Svatko ima tu sposobnost, ali se razvija na različite načine. Kao i svaka druga sposobnost ili vještina, mašta se može razviti.

Ta se sposobnost najaktivnije očituje kod male djece, adolescenata i mladića. Upravo u tim razdobljima života istražujemo svijet, sanjamo i kujemo grandiozne planove. S godinama se čovjek obično dublje udubljuje u određene misli, studira, radi, obraća pažnju samo na prave stvari i goruće probleme.

A ako niste kreativna osoba čiji je cijeli život povezan sa slikama, već ozbiljan programer ili voditelj prodaje, smislite svijetle ideje svake godine postaje sve teže. Osoba počinje razmišljati u stereotipima i vidi svijet previše doslovno.

Posljedica toga su dosadni razgovori, nemogućnost da svijet oko sebe učine lijepim i šarenim. Kako se nositi s tim?

Zapravo, razvijanje mašte nije previše teško ni za odrasle. Sljedeće će biti navedeno razne tehnike i načine pomoći u rješavanju problema nedostatka aktivne mašte.

Glavni uvjet za uspjeh ovih vježbi je otvorenost za eksperimentiranje i odsutnost ograničenja. Najjednostavniji od njih izvode se samo u vašoj glavi, što znači da se ne treba bojati pogrešaka - nitko ih neće vidjeti. A ti načini koji uključuju interakciju s drugim ljudima pomoći će vam ne samo da razvijete svoju maštu, već i da se zabavite.

1. Aktivirajte "maštu" uz pomoć vizualizacije

Možda je vizualizacija najviše na jednostavan način aktivirati rad mašte i razvijati je. Bit ove vježbe je detaljna mentalna reprodukcija određenog predmeta, mjesta, radnje.

Morate početi s malim: pokušajte pažljivo ispitati predmet koji leži na stolu, a zatim zatvorite oči i zamislite ga. To može biti bilo što, poput knjige ili telefona.

2. Razvijajte maštu čitajući knjige

Vizualizacija događaja iz knjiga usko je povezana s prethodnom metodom. Samo je ovdje zadatak teži - morate zadržati puno likova, slika u glavi, natjerati ih da se kreću i komuniciraju. Pokušajte ne samo čitati slova i riječi, asimilirajući određene informacije, već stvoriti cjelovitu sliku.

S vremenom će čitanje knjiga postati jednako zabavno kao i gledanje filmova... Ili možda čak i bolje! Uostalom, kada čitate knjigu, ne možete biti ograničeni maštom redatelja, već dati na volju vlastitoj mašti, a ujedno je i razvijati.

3. Igramo se asocijacija

Asocijativno mišljenje razvijeno je kod većine odraslih osoba. Nešto za zamisliti narančasta boja na riječ "narančasta" svi će uspjeti. Igrajući ovu igru ​​s timom, ne samo da se možete zabaviti, već i poboljšati svoje vještine mašte.

4. Izmišljamo kokoške i druge nepoznate životinje

Odakle nazivi jazavac i žižak? Netko ih je izmislio! I to na najjednostavniji način. Budući da se životinja hrani medom, to znači da bi se trebala zvati medonosni jazavac, a onu pticu dugog kljuna - žižak.

Iako imena koja smislite vjerojatno neće biti uključena u udžbenike biologije, ova aktivnost može biti vrlo zabavna i uzbudljiva. Kombiniranje različitih riječi i izmišljanje novih iz njih savršeno će pomoći u razvoju mašte ne samo kod djece, već i kod odraslih.

5. Pridružite se umjetnosti

Zapravo, svi koriste ovu metodu kreativni ljudi kako bi u sebi razvio određene kvalitete. Nedostaje li vam ideja, inspiracije ili mašte, otiđite u umjetničku galeriju ili izložbu, pogledajte filmove i radionice.

Gledajte kako to drugi rade. Ponekad se iz sitnica i ideja može roditi briljantan autorski koncept. A ako povremeno promatrate rad svojih omiljenih autora, onda vlastite ideje također vas neće ostaviti dugo čekati.

Podijelite ovaj članak s prijateljem: