Cú pháp như một khoa học. Cú pháp: phần này nghiên cứu những gì. Đơn vị cú pháp, kết nối và quan hệ. Nghiên cứu cú pháp là gì

Ngôn ngữ là một hệ thống bao gồm các cấp độ tương tác chặt chẽ với nhau: ngữ âm, hình vị, hình vị, từ vựng, cú pháp. Cái sau kết hợp tất cả những cái trước và tạo thành một hệ thống con phức tạp riêng biệt.

Cú pháp trong tiếng Nga là gì. Cú pháp là một môn khoa học nghiên cứu cấu trúc của ngôn ngữ viết và nói. Wikipedia đưa ra định nghĩa này: nó là một phần của ngữ pháp chỉ ra các quy tắc kết nối các từ trong các cụm từ và câu.

Nghiên cứu cú pháp nào: văn bản, các câu và cụm từ riêng lẻ, cấu trúc, thành phần, chức năng, vai trò của chúng trong lời nói và văn bản.

Đối tượng của khoa học là các quy tắc kết hợp từ, dạng từ và cụm từ, phân tích chúng theo quan điểm định hướng giao tiếp.

Để đạt được mục tiêu này, các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực ngôn ngữ học này cần:

• hình thành định nghĩa cho các khái niệm “đơn vị cú pháp”, xác định cấu trúc, chức năng và ý nghĩa của chúng;
• nghiên cứu các hình thức và phạm trù ngữ pháp của các đơn vị cú pháp, thiết lập các mối liên hệ và sự phụ thuộc giữa chúng;
• mô tả cấu trúc và các loại đơn vị của cấp độ này, xác định vai trò của chúng;
• phân tích các kiểu cấu trúc - ngữ nghĩa của các đơn vị cú pháp;
• xác định, mô tả và so sánh các phương tiện được sử dụng để giao tiếp, khám phá các cách thể hiện mối quan hệ bên trong và giữa các yếu tố.

Ghi chú! Mục đích của khoa học là khảo sát hình thức và ý nghĩa ngữ pháp của các đơn vị cú pháp.

Phần

Cú pháp như một nhánh của khoa học ngôn ngữ bao gồm ba phần nghiên cứu một cách có hệ thống các yếu tố cấu trúc khác nhau của lời nói. Các phần cú pháp tạo thành nhiệm vụ, mục tiêu, đối tượng và chủ đề của chúng.

Câu

Đối tượng nghiên cứu là một đơn vị lời nói mà người nói và người nghe nhận thức được như một chỉnh thể ngữ pháp. Nó phục vụ cho việc diễn đạt tư duy.

Cấu trúc của nó bao gồm:

• chủ thể;
• Thuộc tính.

Các dấu hiệu của một câu là tính toàn vẹn về ngữ pháp và tư tưởng, tính hoàn chỉnh về lôgic, tính tiên đoán (sự hiện diện của ít nhất một thành viên chính), hình thức hóa ngữ nghĩa.

Cú pháp khám phá cách phân loại của các đơn vị này, cách thức giao tiếp của chúng, các loại yếu tố của chúng.

Ghi chú! Phân biệt câu đơn và câu ghép.

cụm từ

Học thuyết của cụm từ tìm kiếm câu trả lời cho những câu hỏi như vậy:

• Một cụm từ tồn tại bên ngoài ngữ cảnh hay nó luôn là thứ yếu, biệt lập với một câu kết thúc?
• Có thể tách các cụm từ vị ngữ (chủ ngữ và vị ngữ) thành một lớp riêng không?
• Có thể tách các thành viên đồng nhất của một câu thành một lớp riêng biệt không?

Một cụm từ là gì

Các nhà nghiên cứu về cụm từ này hiểu khác nhau về bản chất của nó. Ai đó phân biệt đơn vị này như một thể thống nhất cú pháp mà chúng ta tách biệt khỏi một câu. Những người khác gọi thuật ngữ này là bất kỳ từ nào có liên quan về mặt ngữ pháp và ý nghĩa.

Cú pháp của cụm từ liên quan đến việc nghiên cứu các quan điểm này.

Chữ

Phần này của khoa học ngôn ngữ nghiên cứu tổ chức của văn bản, các mối liên hệ giữa các câu riêng lẻ.

Văn bản: định nghĩa của khái niệm

Đối tượng nghiên cứu của phần này là:

• sơ đồ khối của các câu đơn giản và phức tạp;
• lược đồ của một tổng thể cú pháp phức tạp;
• cấu trúc của văn bản;
• giữa các câu của một tổng thể cú pháp phức tạp.

Cú pháp của văn bản giúp đánh giá các đặc điểm cấu trúc của văn bản, thiết lập mối liên hệ giữa chúng và định hướng giao tiếp của từng đơn vị thuộc cấp độ này. Điều này là cần thiết để phân tích ngôn ngữ của văn bản.

Đơn vị cấp độ cơ bản

Các bộ phận của ngôn ngữ học hoạt động với các đơn vị riêng của chúng. Ví dụ, trong ngữ âm nó là một âm thanh, trong từ vựng học nó là lexeme.

Đơn vị cú pháp

Trong cú pháp, các phần tử chính là:

• cụm từ - hai hoặc nhiều từ được nối với nhau bằng quan hệ phụ. Chức năng chính là đề cử;
• câu - một thành phần của lời nói được sử dụng để hình thành, diễn đạt và truyền đạt suy nghĩ. Thực hiện các chức năng giao tiếp, đề cử;
• cú pháp - một từ trong chức năng cú pháp của nó, như một vật mang chức năng cú pháp. Ví dụ, trong câu nói “Buổi tối đã buông xuống thành phố”, từ “buổi tối” là một cú pháp đóng vai trò vị ngữ.

Mỗi người trong số họ là đối tượng nghiên cứu của phần tương ứng của khoa học này.

Lịch sử nghiên cứu

Trong suốt quá trình phát triển của ngôn ngữ học, phần ngôn ngữ học này đã được nghiên cứu trên quan điểm của các khía cạnh sau:

• logico-ngữ pháp (đầu và cuối thế kỷ 17). Nó dựa trên ý tưởng rằng một câu là một tương tự hoàn toàn của một mệnh đề lôgic;
• tâm lý. Đại diện - O. Potebnya, A. Fortunatov. Họ đã đưa ra những điểm tương đồng giữa bản án và sự phán xét tâm lý;
• ngữ pháp trang trọng (A. Peshkovsky). Ngôn ngữ được coi là một hệ thống vận hành theo các quy luật nội tại của riêng nó, chúng nghiên cứu các chỉ số chính thức của câu;
• cấu trúc và ngữ pháp. Các đại diện của xu hướng này đã tách logic và tâm lý học ra khỏi cấp độ này và cho rằng tất cả các đơn vị của nó nên được nghiên cứu trên cơ sở kiến ​​thức của riêng họ, không tham chiếu đến các phạm trù logic;
• giao tiếp. Quan điểm này về khoa học và các đơn vị của nó vẫn còn phù hợp cho đến ngày nay. Việc nghiên cứu câu và các thành phần của nó được thực hiện trên cơ sở vai trò của chúng trong lời nói và văn bản.

Đơn vị cú pháp

Những khía cạnh này được so sánh với các giai đoạn chính của nghiên cứu phần khoa học này:

1. Thời kỳ Hy Lạp-La Mã, thời Trung cổ (các chiến dịch hợp lý và ngữ pháp).
2. Ngôn ngữ học cổ điển, "truyền thống" (cách tiếp cận chính thức-ngữ pháp và cấu trúc-ngữ pháp).
3. Các cách tiếp cận ngôn ngữ học hiện đại.

Ở giai đoạn hiện tại của nghiên cứu ngành khoa học này, trọng tâm của nghiên cứu là các vấn đề liên quan đến sự phát triển tích cực của Internet và truyền thông ảo: cú pháp truyền thông, sự biến đổi của văn bản và các yếu tố của chúng dưới tác động của mạng xã hội, cú pháp phi tuyến tính. (phương tiện lựa chọn đồ họa của các từ và cụm từ: các biến thể của phông chữ, các chữ cái viết hoa và cỡ nhỏ).

Cú pháp trong văn học

Các cách biểu đạt cú pháp được phân biệt trong tài liệu.

Có một thuật ngữ riêng - "cú pháp thơ", nó kết hợp tất cả các phương tiện liên quan đến việc sử dụng các cụm từ và câu để thực hiện một mục tiêu nghệ thuật nhất định.

Ví dụ về quỹ:

• - Việc sử dụng các dấu câu và ngữ điệu câu "mổ xẻ" để tập trung vào cảm xúc, sự kiện, yếu tố của văn tự sự. Ví dụ: “Anh ấy đã trao cho tôi một chiếc nhẫn mà tôi mong đợi từ lâu. Vàng. với một hòn đá lớn. Từ vàng trắng. Tôi đã mơ như thế nào ”;
• phép đảo ngữ cú pháp là sự lặp lại các cấu trúc giống nhau trong văn xuôi hoặc thơ. Ví dụ: “Tôi sẽ nghe thấy lời nói của bạn. Tôi sẽ nghe thấy một lời xin lỗi chứ? Tôi sẽ chỉ nghe thấy tiếng mưa và tôi sẽ nghe thấy những giấc mơ tan vỡ của tôi.
• epiphora - sự lặp lại của các từ giống nhau ở cuối các đoạn ngắn của bài phát biểu. Đặc trưng cho văn học dân gian, ca dao;
• song song - sự sắp xếp của các yếu tố tương tự về cấu trúc cú pháp trong các yếu tố thơ hoặc văn xuôi liền kề của văn bản;
• oxymoron - một cụm từ trong đó các lexemes không thể tổ hợp một cách hợp lý được kết hợp với nhau (“xác sống”, “đường đắng”, “sự ngu ngốc sắc bén”);
• asyndeton - cố ý bỏ qua tất cả các loại hình giao tiếp: sự kết nối các từ. Điều này mang lại cho văn bản tính năng động, nhanh chóng;
• polysyndeton - sự gia tăng có chủ đích số lượng các từ nối và liên từ trong một câu. Điều này tạo thêm những khoảng dừng, làm chậm tiến độ công việc. Ví dụ: “Còn tôi thì sao? Nhưng mọi thứ đã xảy ra thì sao? Nhưng những ngày còn lại? tuần? Mọi thứ như thế nào? Với công cụ này, bạn có thể cung cấp cho văn bản thêm tính bi kịch và cảm xúc;
• các phép tu từ - câu hỏi (không yêu cầu trả lời), câu cảm thán (truyền cảm xúc) và lời kêu gọi (khái quát);
• - vi phạm trật tự của từ ngữ, trong ngôn ngữ thơ, điều này được coi là chuẩn mực. Sử dụng phép đảo ngược, bạn có thể tạo ra một văn bản nhịp nhàng, làm nổi bật các từ và cụm từ phù hợp, truyền tải cảm xúc;
• Dấu chấm lửng - lược bỏ yếu tố ngôn ngữ, bỏ qua vị ngữ hoặc chủ ngữ. Ví dụ, cùng nhau “And I send you a postcard” - “Và tôi đã gửi cho bạn một tấm bưu thiếp”.

Những phương tiện này còn được gọi là hình tượng thơ của lời nói. Chúng được sử dụng để biểu đạt nghệ thuật, chuyển giao biểu cảm.

Ở phần câu hỏi nghiên cứu cú pháp tác giả đưa ra là gì. Vadim.ru câu trả lời tốt nhất là Cú pháp là một nhánh của khoa học ngôn ngữ nghiên cứu các cụm từ và câu (bao gồm cả cấu trúc của chúng)

Câu trả lời từ lớp học đầu tiên[thành viên mới]
Cú pháp (tiếng Hy Lạp khác là ??? - ????? - biên dịch) là một phần của ngôn ngữ học nghiên cứu cấu trúc của các cụm từ và câu, và sự tương tác chức năng của các phần khác nhau của lời nói trong chúng. Nó là một phần của ngữ pháp

Câu trả lời từ Người da trắng[thành viên mới]
Cú pháp - nghiên cứu cấu trúc của câu và cụm từ.

Câu trả lời từ ngủ điện[thành viên mới]
Cú pháp (tiếng Hy Lạp khác là ??? - ????? - biên dịch) là một phần của ngôn ngữ học nghiên cứu cấu trúc của các cụm từ và câu và sự tương tác chức năng của các phần khác nhau của lời nói trong đó. Nó là một phần không thể thiếu của ngữ pháp. Các vấn đề được nghiên cứu trong khuôn khổ cú pháp có liên quan mật thiết đến lĩnh vực hình thái học.

Câu trả lời từ Kuekerneagrn kaerekrvkrarer[thành viên mới]
Cú pháp là một nhánh của khoa học ngôn ngữ nghiên cứu các tổ hợp từ

Câu trả lời từ Nika[thành viên mới]
Cú pháp là một nhánh của ngôn ngữ học nghiên cứu cấu trúc của câu và cụm từ.

Câu trả lời từ Alina Konstantinovna[thành viên mới]
Cú pháp (từ tiếng Hy Lạp khác σύνταξις - "xây dựng, trật tự, biên soạn") là một phần của ngôn ngữ học nghiên cứu cấu trúc của câu và cụm từ.
Cú pháp giải quyết các câu hỏi chính sau:
sự kết nối của các từ trong các cụm từ và câu;
xem xét các kiểu kết nối cú pháp;
định nghĩa các loại cụm từ và câu;
xác định nghĩa của cụm từ và câu;
kết hợp câu đơn giản thành câu phức tạp.

Câu trả lời từ Nikita Aksenov[thành viên mới]
Nghiên cứu cú pháp các câu và cụm từ

Câu trả lời từ Anna Vardanyan[thành viên mới]
Cú pháp là một bộ phận của ngôn ngữ học nghiên cứu cấu trúc cú pháp của ngôn ngữ, cụ thể là các cụm từ, câu, văn bản, cách kết hợp các cụm từ thành câu, câu thành văn bản, xây dựng câu đơn giản và kết hợp chúng thành câu phức tạp.

Ngôn ngữ học, hay ngôn ngữ học - khoa học về lời nói, ngôn ngữ và giao tiếp - nghiên cứu các khía cạnh đa dạng nhất của cấu trúc và hoạt động của ngôn ngữ. Cú pháp là học sinh của các cụm từ, câu và văn bản. Bài báo này được dành cho những gì chính xác và từ quan điểm của các chuyên gia nghiên cứu.

Cụm từ

Cụm từ là những hình thức như vậy trong một ngôn ngữ được xây dựng từ các đơn vị có sẵn - từ và đơn vị cụm từ - có hoặc không có các từ chức năng (giới từ) theo các quy tắc nhất định của một ngôn ngữ cụ thể. Cú pháp là học sinh của các quy tắc mà các từ được kết hợp thành các cụm từ và bằng những gì có nghĩa.

Để xây dựng một cụm từ, chỉ cần lấy hai từ bất kỳ và kết hợp chúng một cách máy móc là chưa đủ. Đầu tiên, chúng phải được kết nối với nhau về ý nghĩa. Ví dụ, các từ "finch" và "lop-eared" có thể dễ dàng được kết nối theo tất cả các quy tắc ngữ pháp (chim sẻ tai gấp, chim sẻ tai lop, v.v.), nhưng ý nghĩa của những từ này sẽ chống lại một sự liên quan. Nó chỉ có thể xảy ra nếu cả hai từ này hoặc một trong số chúng được sử dụng theo nghĩa bóng. Ví dụ, một “chaffinch” có thể được gọi là một con chó con thường bị đóng băng, sau đó mọi thứ sẽ ổn thỏa với cụm từ “chim ưng tai gấp”. Đây là những câu hỏi thú vị, nhưng cú pháp giải quyết chúng một cách gián tiếp, đây là lĩnh vực khoa học về ngữ nghĩa và huyết thanh học - khoa học về nghĩa của từ.

Cú pháp là một nhánh của khoa học ngôn ngữ nghiên cứu các cụm từ từ quan điểm về kết nối chính thức của chúng. Các nhà cú pháp quan tâm đến câu hỏi tại sao một số cách kết hợp từ được người bản ngữ cho là đúng ngữ pháp, trong khi những từ khác thì không. Ví dụ đơn giản nhất là "blue water" và "blue water". Trong trường hợp đầu tiên, quy tắc thống nhất giữa tính từ và danh từ bị vi phạm. Trong tiếng Nga, tính từ (định nghĩa) phải lặp lại các dạng của danh từ (định nghĩa) để cụm từ được chính xác. Vì vậy, cú pháp là một nhánh của khoa học ngôn ngữ nghiên cứu cụm từ theo quan điểm ngữ pháp.

Câu

Các cụm từ được xây dựng từ các từ và các cụm từ được kết hợp thành câu. Cú pháp là một nhánh của khoa học ngôn ngữ nghiên cứu theo những quy tắc nào và theo những mô hình điều này xảy ra. Có rất nhiều câu hỏi để học tập và nghiên cứu, và cách dễ nhất để xem điều này là với ví dụ về sự khác biệt giữa các ngôn ngữ. Ví dụ, trong một câu tiếng Anh, cơ sở ngữ pháp nhất thiết phải bao gồm cả chủ ngữ và vị ngữ. Nếu ý nghĩa của một câu không bao hàm chủ ngữ, nó vẫn phải được trình bày một cách trang trọng. - It (chủ ngữ chính thức, không cần thiết về mặt ý nghĩa) đang mưa.

Trong tiếng Nga, cơ sở ngữ pháp có thể được diễn đạt bằng một từ: "Trời mưa lúc nào không hay"; "Hôm nay trời lạnh"; "Mùa thu trời tối nhanh." Trong tất cả các câu này, không thể phân biệt được chủ ngữ và vị ngữ, đồng thời thành viên chính của câu (mưa, rét, chiều tà) vừa là chủ ngữ vừa là vị ngữ (các chức năng cú pháp được chúng thực hiện một cách đồng bộ). Các liên kết phong phú hơn - văn bản - cũng được nghiên cứu theo cú pháp.

Chấm câu

Tại sao điều quan trọng đối với tất cả người bản ngữ là phải hiểu cú pháp là gì? Dấu câu (việc đặt đúng dấu câu dựa vào kiến ​​thức cú pháp, do đó, để viết đúng, không chỉ cần hiểu những điều cơ bản mà còn cả các sắc thái của cú pháp. Hãy nói rằng không thể hiểu được vị trí đặt dấu phẩy trong một câu phức mà không biết câu phức là gì và không thể tìm ra ranh giới của các phần của nó.

Như vậy, cú pháp là một môn khoa học nghiên cứu văn bản, các quy luật cấu tạo câu và kết hợp các từ thành cụm từ. Kiến thức về dấu câu dựa trên cú pháp.

Cú pháp là một phần của ngôn ngữ học nghiên cứu cách thức và với những gì trợ giúp từ và các dạng từ được kết hợp thành các cụm từ và câu, cách thức phức tạp được hình thành từ các câu đơn giản. Cú pháp bao gồm một phân loại các cụm từ và câu, mô tả ý nghĩa của các mô hình phổ biến nhất.

Tư tưởng không được diễn đạt bằng lời nói riêng lẻ. Họ chỉ là những khối xây dựng để xây dựng một đề xuất. Và chỉ bằng cách đưa chúng vào câu lệnh, sử dụng chúng ở dạng phù hợp và sắp xếp chúng theo thứ tự phù hợp, với sự trợ giúp của lời nói, suy nghĩ và cảm xúc mới có thể được thể hiện. Khi xây dựng một câu, chúng ta tham khảo các quy tắc cú pháp. Có một số lượng lớn bất thường trong số họ, nhưng tất cả chúng ta đều cần chúng. Bất kể tuổi tác và nghề nghiệp, mỗi người cần có khả năng xây dựng các câu và cụm từ một cách chính xác.

Thường có những sự cố nhỏ khi một người quên các quy tắc về cú pháp. Ví dụ: "những con bò đang đợi người giúp việc cho sữa của chúng đang gặm cỏ trên đồng cỏ." Hóa ra là những người giúp việc vắt sữa, không phải bò, gặm cỏ trên đồng cỏ. Trong ví dụ này, mệnh đề tương đối được đặt "sai", làm thay đổi đáng kể ý nghĩa của toàn bộ câu phức. Nhiều ví dụ như vậy có thể được trích dẫn. Lỗi cú pháp chính trong lời nói là sự vi phạm hoặc thiếu thống nhất, chẳng hạn như việc sử dụng sai các mệnh đề phụ thuộc nhiều loại khác nhau. Ngoài ra, sự vi phạm thỏa thuận xảy ra trong các cụm từ (“anh ấy ngưỡng mộ sự thông minh của cô ấy” thay vì lựa chọn đúng “anh ấy ngưỡng mộ sự thông minh của cô ấy”), cũng như giữa các thành viên câu (“cô gái thông minh, nhưng không xinh đẹp” thay vì tuyên bố đúng “cô gái thông minh nhưng không xinh đẹp. Nhiều người đọc lại bài viết của mình không khỏi xấu hổ trước sự bất nhất của phát ngôn. Thật tệ. Nếu có điều gì đó sai trong câu, không phải "bằng tiếng Nga", thì có lỗi ở đâu đó. Bạn cần tìm và sửa lại để tránh làm thay đổi ý nghĩa của câu lệnh.

Chúng ta cần cú pháp, nó đơn giản là cần thiết trong cuộc sống hàng ngày. Chúng tôi không nhận thấy điều này, nhưng mỗi người sử dụng các quy tắc cú pháp, hoặc các quy tắc tương thích, mười lần mỗi ngày. Cú pháp giúp chúng tôi diễn đạt suy nghĩ của mình tốt hơn và đẹp hơn, sử dụng tất cả các khả năng của ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng tôi trong việc xây dựng quy chuẩn cho tuyên bố của chúng tôi. Các quy tắc không phức tạp như vậy. Tốt hơn hết là bạn nên học chúng một lần ở trường để sau này không gặp vấn đề gì với việc thể hiện suy nghĩ của mình bằng văn bản và bằng miệng.

• Báo cáo thông báo về loài cây lá kim

  Cây lá kim là một trong những đại diện thích nghi nhất của giới thực vật. Họ cảm thấy tuyệt vời, cả trong mùa hè nóng nực và mùa đông. Đặc điểm chính của cây lá kim là thay vì lá chúng lại mọc cây kim.

• Thể dục - như một báo cáo thông điệp về thể thao

  Hãy bắt đầu với thực tế là thể dục dụng cụ là một trong những môn thể thao phổ biến gắn liền với các bài tập thể chất và có nguồn gốc từ Hy Lạp. Phương hướng chính của thể dục dụng cụ là phát triển và tăng cường thể chất cho con người.

Chủ đề và các khái niệm cơ bản của cú pháp. Thuật ngữ “cú pháp” (từ cú pháp tiếng Hy Lạp “thành phần”, “cấu tạo”, “trật tự”, “hệ thống”) được sử dụng theo hai nghĩa: 1) cấu trúc cú pháp, một cấp đặc biệt của ngôn ngữ, bao gồm một tập hợp các hiện tượng cú pháp ; 2) một phần ngữ pháp nghiên cứu các quy luật và quy tắc để xây dựng lời nói mạch lạc trong các đoạn riêng lẻ của nó.

Cú pháp theo nghĩa "cấu trúc cú pháp, một bậc đặc biệt của ngôn ngữ" tương quan với "một hệ thống các phương tiện và quy tắc cú pháp hiện có khách quan để sử dụng chúng, do tập thể nói", "tương quan trực tiếp với quá trình suy nghĩ và quá trình giao tiếp : các đơn vị thuộc các cấp độ khác của hệ thống ngôn ngữ chỉ tham gia vào việc hình thành tư duy và sự biểu đạt giao tiếp của nó thông qua cú pháp. Đây là tính đặc thù của cú pháp với tư cách là một hiện tượng thực tế và như một đối tượng khoa học.

Là một bộ phận của ngữ pháp, cú pháp tập trung vào việc hiểu một cách khoa học cấu trúc cú pháp của ngôn ngữ, các quy tắc cấu tạo lời nói. Đối tượng nghiên cứu của cú pháp là các phương tiện ngôn ngữ giao tiếp có mức độ phức tạp khác nhau và các bộ phận cấu thành của chúng thông qua mối quan hệ với tổng thể. Cú pháp được đặc trưng như "trung tâm tổ chức của ngữ pháp".

Thuật ngữ "cú pháp" gần đây cũng được sử dụng để chỉ các tiểu phần được phân biệt trong phần "Cú pháp" (ví dụ: chúng nói về cú pháp của một cụm từ, cú pháp của một câu, v.v.) và các hướng trong cú pháp. khoa học (cú pháp cấu trúc, cú pháp ngữ nghĩa, cú pháp chức năng, v.v.).

Các khái niệm cơ bản của cú pháp với tư cách là một khoa học về cấu trúc cú pháp của một ngôn ngữ, về các luật và quy tắc để xây dựng lời nói mạch lạc là: “kết nối cú pháp”, “đơn vị cú pháp”, “ý nghĩa cú pháp”, “chức năng cú pháp”, “hình thức cú pháp ”,“ Phạm trù cú pháp ”.

Sáu khái niệm này - "kết nối cú pháp", "đơn vị cú pháp", "chức năng cú pháp", "ý nghĩa cú pháp", "hình thức cú pháp", "phạm trù cú pháp" - là khởi đầu, xuyên suốt cho cú pháp, nếu không có sự mô tả và hiểu một cách khoa học là hầu như không thể. cấu trúc cú pháp của ngôn ngữ. Các khái niệm này có liên quan chặt chẽ với nhau, do đó, bất kỳ khái niệm nào trong số chúng có thể được mô tả bằng cách sử dụng các khái niệm tương quan.

Trong phần mở đầu này, các khái niệm "liên kết cú pháp", "đơn vị cú pháp", "chức năng cú pháp", "ý nghĩa cú pháp", "hình thức cú pháp", "phạm trù cú pháp" được nêu lên một cách sơ lược nhất, rất trừu tượng. Nói cách khác, nội dung cụ thể của những khái niệm này, một kiểu “đi lên từ trừu tượng đến cụ thể” trong cách diễn giải của chúng, sẽ được thực hiện trong quá trình trình bày nội dung của các phần riêng lẻ của cú pháp.

Liên kết cú pháp- đây là những kiểu quan hệ hình thức và ý nghĩa khác nhau giữa các thành phần của các đoạn lời nói riêng lẻ (xem phần "Học thuyết về kết nối cú pháp"). Vì vậy, ví dụ, trong câu samovar đồng các từ tiết lộ mối liên hệ giữa chúng là có nghĩa (tính từ đồng biểu thị một thuộc tính của một danh từ samovar), và chính thức (tính từ phụ thuộc đồng chính thức phù hợp với tên tham chiếu samovar trong trường hợp nam tính, số ít, đề cử).

Đơn vị cú pháp- đây là một đoạn nhất định của lời nói mạch lạc, được đặc trưng bởi một âm lượng khác và sở hữu các dấu hiệu của toàn bộ ở mức độ khác nhau, tức là bài phát biểu được kết nối. Các đơn vị cú pháp khác nhau về đặc điểm cấu tạo, cấu tạo, ý nghĩa và chức năng.

Các đơn vị cú pháp không thể chối cãi là cụm từ và câu đơn giản. Trong các sách giáo khoa đại học khác nhau, cùng với các đơn vị cú pháp được nêu tên, các đơn vị cú pháp khác ở cấp cao hơn cũng được phân biệt - một câu phức và một tổng thể cú pháp phức tạp. Cuốn sách này cũng thảo luận về một đơn vị cấp thấp hơn được gọi là cú pháp.

Các đặc điểm cú pháp cấu thành của mỗi đơn vị cú pháp này được phản ánh trong một bộ ba cụ thể đặc biệt chỉ đối với nó "ý nghĩa - chức năng - hình thức". Bộ ba biện chứng "ý nghĩa - chức năng - hình thức" có thể được biểu diễn dưới dạng một tập hợp các câu hỏi "là gì? - để làm gì? - Làm sao?".

ý nghĩa cú pháp là một nội dung trừu tượng được thể hiện bằng các đơn vị cú pháp. Bản chất của khái niệm “ý nghĩa cú pháp” có thể được thể hiện trong câu hỏi “cái gì?”: Cái này hay đơn vị cú pháp kia có nghĩa là gì, cái gì diễn đạt, cái gì phản ánh?

Các đơn vị cú pháp có thể thể hiện các ý nghĩa cú pháp khác nhau: xác định (quy kết), hoàn cảnh của nhiều loại (nhân quả, không gian, mục tiêu, thời gian, điều kiện, v.v.), đối tượng của nhiều loại (đối tượng trực tiếp, đối tượng công cụ, đối tượng có thể địa chỉ, v.v.). ), ý nghĩa của tính tiên đoán, v.v. Vì vậy, ví dụ, trong cụm từ samovar đồng xác định quan hệ được diễn đạt trong cụm từ để đọc một cuốn sách - quan hệ đối tượng trực tiếp, v.v.

Ý nghĩa cú pháp trừu tượng nhất vốn có trong bất kỳ câu nào là tính tiên đoán, đặc trưng cho nội dung của câu thông qua mối liên hệ của nó với thực tế - hoặc như một sự việc thực có tính chắc chắn về mặt thời gian ( Trẻ em chơi giày khốn nạn; Những đứa trẻ đang chơi giày khốn nạn; Trẻ em sẽ chơi giày khốn nạn), hoặc như một thực tế không có thực ngoài sự chắc chắn về thời gian ( Trẻ em sẽ chơi giày khốn nạn; Hãy để bọn trẻ chơi lapta).

Để biểu thị ý nghĩa cú pháp, các thuật ngữ đồng nghĩa khác cũng được sử dụng - “quan hệ cú pháp”, “quan hệ ngữ nghĩa (ý nghĩa)”, “nghĩa cú pháp”.

hàm cú pháp- mục đích, vai trò của đơn vị cú pháp, các phương tiện và phạm trù cú pháp trong lời nói, trong một hành vi giao tiếp, trong việc cấu tạo một đơn vị giao tiếp. Bản chất của khái niệm “chức năng” có thể được thể hiện bằng câu hỏi “để làm gì?”: Đơn vị cú pháp, phương tiện cú pháp và phạm trù trong lời nói dùng để làm gì? Có, cụm từ samovar đồng nhằm mục đích trở thành tài liệu để xây dựng các đơn vị giao tiếp (ví dụ: Có một chiếc samovar bằng đồng trên bàn; Chúng tôi uống trà từ một chiếc samovar bằng đồng; Mẹ bước ra sân với chiếc samovar bằng đồng trên tay Vân vân.). Là một bộ phận của câu, mỗi bộ phận cấu thành của cụm từ này thực hiện chức năng của một bộ phận độc lập của câu, tức là phù hợp với cấu tạo vị trí của câu. Tầm quan trọng của khái niệm hàm đối với cú pháp đã được nhiều học giả hiện đại lưu ý.

Các khái niệm “nghĩa cú pháp” và “chức năng cú pháp” có nội dung khá gần nhau. Ý nghĩa cú pháp có thể được tạo ra thông qua hoạt động, vì vậy chúng ta có thể nói về ngữ nghĩa chức năng của các đơn vị ngôn ngữ. Mặt khác, chức năng của một đơn vị ngôn ngữ có thể được xác định bởi ngữ nghĩa cú pháp của nó, trong những trường hợp như vậy, người ta có thể nói về một chức năng ngữ nghĩa.

Sự khác biệt giữa các khái niệm "ý nghĩa cú pháp" và "chức năng cú pháp" như sau. : khái niệm “nghĩa cú pháp” là nhằm vào nội dung bên trong của đơn vị cú pháp, được coi là biệt lập, không có quan hệ với cấu trúc bao hàm; khái niệm "chức năng cú pháp" tập trung vào việc xác định vai trò của một đơn vị cú pháp trong cấu tạo của các đơn vị ở cấp độ cao hơn.

Chức năng và ý nghĩa trong một số trường hợp có thể trùng lặp và mất cân bằng, trong những trường hợp khác, chúng phân kỳ rõ ràng. Ví dụ: ý nghĩa cú pháp của cú pháp ở trường- vị ngữ; trong một câu, nó có thể thực hiện các chức năng cú pháp khác nhau - như một chức năng đẳng lập, tức là chức năng của hoàn cảnh địa điểm ( Ở trường có một khu vườn), cũng như một hàm không isosemic, ví dụ, một hàm có định nghĩa không nhất quán ( Sân vườn ở trường duy trì rất tốt). Cần lưu ý rằng trong trường hợp thứ hai, cú pháp ở trường, là một định nghĩa không nhất quán, vẫn giữ nguyên ngữ nghĩa không gian bên trong của nó.

Dạng cú pháp- đây là khái niệm khái quát đặc điểm cấu tạo của các đơn vị cú pháp. Bản chất của khái niệm này được thể hiện qua câu hỏi khái quát “như thế nào?”: Đơn vị cú pháp được cấu tạo như thế nào, nó được tổ chức theo cách cấu tạo NHƯ THẾ NÀO? Đặc điểm cấu trúc của các đơn vị cú pháp phụ thuộc vào mức độ phức tạp của cấu trúc. Đơn vị cú pháp càng phức tạp thì tập hợp các đặc điểm cấu trúc của nó càng lớn.

Đặc điểm cấu trúc, hình thức của các đơn vị cú pháp, cụ thể là, các phương tiện giao tiếp được trình bày trong một đơn vị cú pháp, các cách thức biểu đạt hình thái hoặc cú pháp có ý nghĩa về mặt cú pháp của các thành phần của nó, sơ đồ khối (mô hình) để xây dựng các đơn vị cú pháp, v.v.

Ví dụ, các đặc điểm cấu tạo của cụm từ samovar đồng có thể được mô tả như sau: nó là một từ ghép hai thành phần (nhị phân), bao gồm một danh từ hỗ trợ. samovar nam tính, có dạng trường hợp chỉ định, số ít và tính từ phụ thuộc vào nó đồng, phù hợp với từ tham chiếu trong trường hợp nam tính, số ít, danh nghĩa; sự kết nối của các thành phần được thể hiện bằng cách sử dụng kết thúc của tính từ. Cụm từ này được xây dựng theo sơ đồ cấu trúc điển hình AN, trong đó A là ký hiệu của tính từ (và các từ bổ sung khác), N là ký hiệu của danh từ. Hình thức cú pháp hoạt động như một vật mang ý nghĩa cú pháp và chức năng cú pháp của một đơn vị ngôn ngữ cụ thể.

Để mô tả các khía cạnh khác nhau của cấu trúc hình thức của các đơn vị cú pháp, các khái niệm "cấu trúc cú pháp", "cấu trúc cú pháp", "lược đồ cấu trúc" cũng có thể được sử dụng.

Các khái niệm “nghĩa cú pháp”, “chức năng cú pháp”, “hình thức cú pháp” cùng nhau tạo thành bộ ba biện chứng “nghĩa - chức năng - hình thức”, phản ánh mối quan hệ và tác động qua lại của các đặc điểm ý nghĩa, chức năng và cấu trúc của các đơn vị cú pháp.

Danh mục cú pháp- Đây là khái niệm biểu thị sự thống nhất của một ý nghĩa cú pháp nhất định và tính tổng thể của nhiều hình thức biểu đạt khác nhau của nó. Nếu chúng ta tiếp tục thực tế rằng một phạm trù ngôn ngữ là “bất kỳ nhóm yếu tố ngôn ngữ nào được phân biệt trên cơ sở một số thuộc tính chung”, thì một phạm trù cú pháp có thể được định nghĩa là bất kỳ nhóm thành phần cú pháp nào được phân biệt trên cơ sở tính chung của bất kỳ các thuộc tính có ý nghĩa về mặt cú pháp của chúng. Và bất kỳ tính tương đồng nào (tính đồng nhất) cũng bao hàm sự hiện diện của các thuộc tính đặc biệt trong các yếu tố kết hợp. Vì vậy, ví dụ, phạm trù cú pháp của phương thức là sự thống nhất giữa ý nghĩa cú pháp của thực tại / bất khả kháng và tổng thể các hình thức biểu hiện của ý nghĩa này (hình dạng của tâm trạng, ngữ điệu, hạt, v.v.); phạm trù cú pháp của tính chủ thể là sự thống nhất giữa ý nghĩa cú pháp của vật mang tính năng dự đoán và nhiều cách diễn đạt khác nhau: trường hợp chỉ định ( TÔI LÀ cảm thấy ớn lạnh), chủ thể phủ định hoặc buộc tội ( với tôi lạnh lẽo; Tôi rùng mình), chủ thể sáng tạo ( Ngôi nhà có giá trị những người thợ mộc ), kết thúc động từ cá nhân ( Yêu Yuđi lang thang trong khu rừng mùa thu).

Đặc điểm so sánh của các đơn vị cú pháp. Cần lưu ý rằng câu hỏi về số lượng đơn vị cú pháp đã không nhận được một giải pháp rõ ràng nào cả trong tài liệu khoa học hoặc giáo dục. Trong các sách hướng dẫn và sách giáo khoa đại học khác nhau, số lượng đơn vị cú pháp dao động từ hai đến năm. Đồng thời, có thể xác định được mức độ nhận biết khác nhau của các đơn vị cú pháp phân biệt. Nếu chỉ phân biệt được hai đơn vị cú pháp thì đây phải là một cụm từ và một câu. Nếu chúng ta đang nói về ba đơn vị cú pháp, thì theo quy luật, đây là một cụm từ, một câu đơn giản và một câu phức tạp. Nếu chúng ta đang nói về bốn đơn vị cú pháp, thì tất nhiên, một cụm từ, một câu đơn giản, một câu phức tạp và một tổng thể cú pháp phức tạp được công nhận như vậy.

Logic của sự chuyển động của suy nghĩ trong việc lựa chọn các đơn vị cú pháp cũng liên quan đến việc xác định một đơn vị cú pháp cơ bản mà từ đó các cụm từ được xây dựng, và một phần là các câu đơn giản. Một đơn vị cú pháp cơ bản như vậy đã nhận được sự chỉ định thuật ngữ thông qua khái niệm “cú pháp” (hay “dạng cú pháp của một từ”) và được mô tả chi tiết trong các tác phẩm của G.A. Vàng.

Với những điều trên, trong cuốn sách của chúng tôi, một hệ thống gồm năm thành phần của các đơn vị cú pháp đã được thông qua : cú pháp, cụm từ, câu đơn giản, câu phức tạp, tổng thể cú pháp phức tạp. Hãy để chúng tôi trình bày một mô tả sơ bộ, tổng quát nhất về năm đơn vị cú pháp được liệt kê.

cú pháp(hoặc dạng cú pháp) đề cập đến các đơn vị chính, cơ bản của cú pháp, từ đó các đơn vị cú pháp có bậc cao hơn được hình thành và chia thành - cụm từ và câu đơn giản: trong tủ, sợ hãi, theo luật, ra khỏi đất sét, đọc, chạy, người đàn ông, sách Vân vân. Cú pháp là những vật mang các ý nghĩa cú pháp cơ bản - chủ quan, khách quan, quy kết, không gian, nhân quả, mục tiêu và các loại quan hệ khác. Kho lưu trữ được hệ thống hóa các cú pháp như là các đơn vị cú pháp cơ bản đã nhận được một cách trình bày từ vựng trong Từ điển cú pháp của G.A. Vàng.

Cú pháp là một đơn vị liên kết hình thái và cú pháp : nó là một dạng hình thái được xem xét từ góc độ cú pháp, tức là như một phần tử của cấu trúc cú pháp. Ví dụ, dạng từ do bệnh tật khi nhìn qua lăng kính của cú pháp, một ý nghĩa nhân quả được quy về. Theo nghĩa này, dạng từ này có thể hoạt động như một phần của câu như một hoàn cảnh của một nguyên nhân ( Anh ấy đã không đến lớp vì bị ốm.), như một định nghĩa không nhất quán với một ý nghĩa nhân quả bổ sung ( Vắng mặt vì bệnh tật không bị trừng phạt.). Là một đơn vị cú pháp, cú pháp có các đặc điểm hình thức, ý nghĩa cú pháp (nó là vật mang ý nghĩa cơ bản) và các thuộc tính chức năng.

cụm từ- đây là đơn vị cú pháp tối thiểu trong đó các dấu hiệu của lời nói mạch lạc được trình bày rõ ràng. Một cụm từ là sự kết hợp của hai hoặc nhiều từ quan trọng, được hình thành về mặt ngữ pháp bằng một kết nối phụ, do sự lan truyền của bất kỳ từ khóa nào: khăn quàng xanh cười vui bờ sông. Về hình thức và ý nghĩa cú pháp, các cụm từ cú pháp không thể thực hiện chức năng giao tiếp, chúng tham gia vào việc xây dựng các đơn vị giao tiếp và chỉ trong khuôn khổ của chúng mới tham gia vào quá trình giao tiếp. Do đó, cú pháp và cụm từ là các đơn vị cú pháp tính đến giao thức và với -t và trong n về cấp độ. Trong khuôn khổ cú pháp, chúng thực hiện một chức năng chỉ định, là tên của các đoạn tình huống riêng lẻ được chỉ định trong câu.

Các đơn vị giao tiếp (hoặc các đơn vị của mức độ giao tiếp của cú pháp) bao gồm một câu đơn giản, một câu phức tạp và một tổng thể cú pháp phức tạp. Chính những đơn vị này, theo nghĩa và cấu trúc của chúng, nhằm thực hiện một chức năng giao tiếp.

Câu đơn giản- đây là đơn vị giao tiếp đơn ngữ tối thiểu, trong thành phần của nó có một cốt lõi ngữ pháp, trong đó một quan hệ duy nhất của toàn bộ nội dung của câu với thực tế được thể hiện. Ví dụ: Khói vôi bay lượn trên vùng đất thấp(L. Leonov); Im lặng trong bầu không khí ngột ngạt(F. Tyutchev); Tôi mệt mỏi vì chờ đợi(N.V. Gogol); Khu rừng yên tĩnh và ẩm ướt(V. Nabokov).

Câu khó là một đơn vị cú pháp đa dạng trong giao tiếp, các thành phần của chúng là những câu đơn giản được kết nối với nhau bằng một hoặc một kiểu liên kết cú pháp khác. Tính đa dạng của một câu phức là do mỗi câu đơn giản trong thành phần của nó có một phép tiên đoán riêng, được thể hiện trong cốt lõi dự đoán của nó bằng các loại thời gian và tâm trạng, và toàn bộ câu phức nói chung thể hiện nhiều tham chiếu đến thực tế. Ví dụ: Mặt trời càng lúc càng lên cao, thành phố chiếu sáng đều, đường phố bừng lên sức sống ...(V. Nabokov); Sự im lặng của rừng taiga và những ngọn núi có thể sẽ nghiền nát con người, nếu không có dòng sông - chỉ riêng nó đã gầm rú cho cả huyện(V. Shukshin).

Số nguyên cú pháp phức tạp- đây là một đoạn văn bản tối thiểu, bao gồm các câu đơn giản và phức tạp, được kết nối với nhau bằng phương tiện giao tiếp diễn đạt lẫn nhau và được thống nhất bởi một chủ đề vi mô chung. Ví dụ: Sự tranh chấp của các thế hệ là quy luật của cuộc sống. Mỗi thế hệ mới bắt đầu bằng cách thử thách kinh nghiệm của thế hệ trước. Luật này không chỉ có hiệu lực trên phạm vi xã hội rộng rãi.(K.Ya. Vanshenkin).

Giữa năm đơn vị cú pháp được đặt tên - cú pháp, cụm từ, câu đơn giản, câu phức tạp, mối quan hệ thứ bậc của cú pháp phức tạp - mối quan hệ thứ bậc được thiết lập để nhập tuần tự vào nhau (khi nhìn từ bên dưới) và phân chia tuần tự các đơn vị cú pháp phức tạp hơn thành đơn vị đơn giản cho đến khi giới hạn phân chia của chúng thu được (khi nhìn từ trên xuống).

Trong hệ thống đơn vị cú pháp năm thành phần, câu đơn chiếm vị trí trung tâm. Điều này được xác định chủ yếu bởi thực tế là một câu đơn giản là đơn vị cú pháp giao tiếp tối thiểu nhằm chuyển tải thông tin tương đối đầy đủ. Ngoài ra, một câu đơn giản là một loại điểm bắt đầu cho một câu phức tạp và một tổng thể cú pháp phức tạp (vì một câu đơn giản có liên quan đến sự hình thành của chúng) và một điểm kết thúc cho một cụm từ và cú pháp (vì trong thành phần của nó có đơn vị có tên tìm ứng dụng của họ). Vị trí trung tâm của câu đơn trong hệ thống đơn vị cú pháp còn do chính trên vật chất của câu đơn mà nhiều khái niệm lý thuyết về câu được xây dựng, phát triển trong khuôn khổ của đại đa số các lĩnh vực khoa học trong cú pháp.

Cấu trúc của cú pháp với tư cách là một nhánh của khoa học ngôn ngữ. Cú pháp với tư cách là một phần của ngữ pháp có cấu trúc bên trong riêng của nó. Trong cuốn sách này, cú pháp được trình bày như một phức hợp gồm tám phần, mỗi phần được thống nhất bởi sự thống nhất của chủ đề mô tả:

1. Học thuyết về liên kết cú pháp.

2. Cú pháp của cú pháp.

3. Cú pháp của cụm từ.

4. Cú pháp của một câu đơn giản.

5. Cú pháp của một câu phức tạp.

6. Cú pháp của câu phức.

7. Cú pháp của một câu với lời nói trực tiếp.

8. Cú pháp của một tổng thể cú pháp phức tạp.

Phần đầu tiên của cú pháp được dành để mô tả mối quan hệ cú pháp. Học thuyết về kết nối cú pháp được nêu bật trong phần đầu tiên, vì chủ thể của cú pháp là lời nói kết nối và khái niệm ban đầu về cú pháp là khái niệm kết nối.

Các phần "Cú pháp cú pháp", "Cú pháp cụm từ", "Cú pháp câu đơn", "Cú pháp câu phức", "Cú pháp tổng thể cú pháp phức" được phân bổ phù hợp với các loại đơn vị cú pháp .

Một phần riêng biệt là "Cú pháp của một câu phức tạp". Cần lưu ý rằng câu phức tạp không đủ tiêu chuẩn như một đơn vị cú pháp đặc biệt trong bất kỳ sách giáo khoa nào đã biết về cú pháp. Tuy nhiên, một câu phức tạp có lý thuyết riêng, hệ thống thuật ngữ riêng, đặc điểm cấu tạo, ngữ nghĩa và chức năng của nó, cho phép chúng ta đặt ra vấn đề về khả năng tách loại câu tương ứng như một đơn vị cú pháp đặc biệt.

Việc lựa chọn phần “Cú pháp câu với lời nói trực tiếp” là vì loại câu này, do nội dung cụ thể, tính chất cấu tạo, chức năng của nó, không thể đưa vào hệ thống câu phức hoặc hệ thống một cách vô điều kiện. một tổng thể cú pháp phức tạp. Do câu có lời nói trực tiếp có mối quan hệ chuyển hóa với câu có lời nói gián tiếp, nên phần này trình bày các quy tắc chung để chuyển câu có lời nói trực tiếp thành câu phức có lời nói gián tiếp.

Nó gắn liền với "Cú pháp" như một phần của khoa học ngôn ngữ "Dấu câu", cùng với "Chính tả" và "Hình họa", được bao gồm trong "Lý thuyết về lời nói bằng văn bản".

Cú pháp trong hệ thống ngôn ngữ. Trong phạm vi cú pháp, các phương tiện ngôn ngữ đó tập trung trực tiếp phục vụ cho giao tiếp và nếu không sử dụng thì không thể thực hiện giao tiếp. Để hình thành một suy nghĩ, chỉ cần biết từ ngữ, hình thức của chúng thôi là chưa đủ, mà cần phải thiết lập mối liên hệ giữa chúng, tương quan những gì được báo cáo với thực tế.

Mối liên hệ trực tiếp của cú pháp với tư duy, giao tiếp xác định vị trí của cú pháp trong hệ thống các bậc của ngôn ngữ. Ngôn ngữ được chia thành các bậc ngữ âm, từ vựng, phái sinh, hình thái, cú pháp. Cú pháp là cấp cao nhất, "tạo nên nhiều tầng của ngôn ngữ."

Giống như cấp cao nhất của một ngôn ngữ, cú pháp được xây dựng dựa trên các cấp thấp hơn. Khi chúng ta chuyển từ các bậc thấp hơn của ngôn ngữ theo hướng cú pháp, các đặc điểm có ý nghĩa về mặt cú pháp của các đơn vị ngôn ngữ, các phạm trù, hiện tượng được nghiên cứu trong Ngữ âm, Từ vựng, Hình thái từ, Hình thái học được tích lũy.

Mặt cú pháp của ngôn ngữ bắt đầu được nghiên cứu trong ngữ âm. Yếu tố định hướng cú pháp của cấu trúc ngữ âm của một ngôn ngữ là ngữ điệu. Sự hình thành ngữ điệu là một đặc điểm cần thiết của bất kỳ đơn vị giao tiếp nào. Thông qua ngữ điệu, các thành phần có ý nghĩa giao tiếp của các câu nói cũng được phân biệt.

Cú pháp phát hiện các liên kết đến từ vựng. Các đặc điểm cú pháp của các đơn vị từ vựng được tính đến trong phân loại ngữ nghĩa theo định hướng giao tiếp của chúng. Ý nghĩa điển hình của các đơn vị từ vựng xác định trước các kiểu hoạt động thường xuyên nhất của chúng trong một câu. Vì vậy, ví dụ, các từ có nghĩa chỉ thời gian thường hoạt động như trạng từ chỉ thời gian: mùa hè, mùa đông, giờ, năm, phút và vân vân.: Trong một năm anh ta đi lính; Họ đến với chúng tôi lần cuối mùa đông; Sau một phút chuông sẽ reo. Các từ có nghĩa không gian được hướng tới tần suất hoạt động như một trạng từ chỉ địa điểm: Trên đường đến mùa đông, bộ ba chó săn xám chạy trốn; Gần rừng có một ngôi làng nhỏ; trong bãi cỏ ngựa ăn cỏ. Yếu tố từ vựng cũng quyết định sự hoạt động khác nhau của các hình thái giống nhau. Thứ Tư: đi lên để bàn (hoàn cảnh của địa điểm) và đi lên Vào buổi tối (hoàn cảnh thời gian) , nói chuyện với sự phấn khích (hoàn cảnh của quá trình hành động) và nói chuyện với bạn bè (phép cộng) .

Bản chất của các nghĩa từ vựng của từ quyết định hoạt động cú pháp hoặc tính thụ động của chúng. Các từ hoạt động về mặt cú pháp có các kết nối cú pháp mạnh mẽ, hoặc các giá trị. Nếu không thực hiện một kết nối mạnh mẽ, các từ hoạt động về mặt cú pháp không thể hoạt động trong lời nói. Ví dụ, trong câu đóng một bức tranh lên tườngđộng từ hỗ trợ Đinh yêu cầu bắt buộc tương thích với các dạng từ trả lời câu hỏi cái gì? và tại sao? Những từ có mối liên hệ chặt chẽ được gọi là tương đối. Số lượng các từ tương đối trong vốn từ vựng của ngôn ngữ là lớn. Do đó, sự phân bố các từ tương đối của các dạng từ phụ thuộc trong thành phần của câu do hai yếu tố quyết định: a) nhu cầu triển khai các mối liên hệ chặt chẽ của chúng và b) nhu cầu cung cấp thông tin một cách đầy đủ nhất.

Các từ bị động về mặt cú pháp không yêu cầu phân phối bắt buộc ( im lặng, bàn và vân vân.). Chúng có thể được sử dụng như một phần của đề xuất mà không có nhà phân phối, tức là tuyệt đối (cf. Mọi người đều im lặng; Có một cái bàn ở góc phòng). Những từ như vậy được gọi là tuyệt đối. Các từ tuyệt đối được sử dụng trong một câu có thể được mở rộng để mở rộng thông tin (xem: Trong góc phòng có một cái bàn lớn với một cái bình).

Cú pháp phát hiện các liên kết và hình thành từ. Các đặc điểm dẫn xuất có ý nghĩa về mặt cú pháp của từ là tiền tố trong động từ; họ ra lệnh cho dạng viết hoa giới từ của tên phụ thuộc: trongđi v Nhà ở, trước lái xe trước làng mạc, bạnđi từ phòng, tạiđánh đập Đến Tường Vân vân. Định hướng cú pháp là sự hình thành từ chuyển vị, hoặc cái gọi là sự phát sinh cú pháp: mạnh dạn - can đảm, đi bộ - đi bộ, đi bộ. Kiểu hình thành từ này thực hiện, ví dụ, một bản dịch chính thức của một khái niệm chỉ định thành một danh từ và tạo cơ hội cho khái niệm này hoạt động giống như một khái niệm khách quan; đối chiếu: thợ săn dũng cảm và Tôi ngạc nhiên về sự dũng cảm của người thợ săn.

Kết nối gần nhất là giữa cú pháp và hình thái học. Hình thái học, nghiên cứu các bộ phận của lời nói, các phạm trù và hình thức của chúng, về cơ bản phục vụ cho cú pháp, tất cả các phương tiện và phạm trù hình thái học đều được thiết kế để hoạt động trong một câu. Vì vậy, các phạm trù giới tính, số lượng, trường hợp dùng để thiết lập mối liên hệ giữa các từ trong một cụm từ và một câu. Các hạng từ chỉ người và ngữ tham gia vào việc tổ chức cấu tạo của câu (ngôi vị của động từ làm nòng cốt vị ngữ của câu gồm hai bộ phận hoặc một bộ phận; giọng nói tạo thành cấu tạo chủ động và bị động); Tâm trạng và sự căng thẳng tạo thành phạm trù dự đoán như là đặc điểm chính, cấu thành của câu. Các bộ phận phục vụ của lời nói (liên từ, giới từ, tiểu từ), liên từ và các từ bổ sung chỉ cho thấy sự tồn tại thực sự của chúng trong phạm vi cú pháp.

Vì vậy, các thuộc tính cú pháp của các đơn vị ngôn ngữ bắt đầu được nghiên cứu từ rất lâu trước phần Cú pháp.