Các kỹ thuật cú pháp trong lời nói nghệ thuật. Ngữ âm thơ. Công cụ cú pháp

1. 1. Ưu đãi này là một khoảng thời gian:

1. Đặt các dấu câu trong lời nói trực tiếp và xác định ví dụ mà mỗi lược đồ tương ứng với.

1. Thay thế lời nói trực tiếp bằng lời gián tiếp.

1. Thay thế lời nói gián tiếp bằng lời nói trực tiếp.

1. Sửa lỗi dấu câu khi thực hiện lời nói trực tiếp.

1. Hãy tưởng tượng văn bản dưới dạng một đoạn hội thoại - bạn sẽ nhận được bài thơ "Ngủ (câu chuyện buổi sáng)" của N. Gumilyov (không cố ý đặt dấu ngoặc kép và dấu gạch ngang):

Trong những cuộc vượt trại đau đớn, trong một cột tù nhân, trong làn sương mù buổi tối với những chuỗi đèn lồng trong mờ - hơn một lần nó đến cổ họng chúng tôi rằng chúng tôi muốn hét lên với cả thế giới, nếu thế giới có thể nghe thấy tiếng của chúng tôi. Sau đó, nó dường như rất rõ ràng: sứ giả may mắn của chúng tôi sẽ nói gì - và thế giới sẽ ngay lập tức phản ứng như thế nào.
Và đáng kinh ngạc đối với chúng tôi, “cả thế giới” hóa ra hoàn toàn khác với những gì chúng tôi mong đợi, như chúng tôi hy vọng: “sống sai cách”, “đi nhầm chỗ”, thốt lên: “Thật là một bãi cỏ quyến rũ!” - trên miếng đệm cổ bằng bê tông: "Thật là một chiếc vòng cổ tinh xảo!" - và nơi một số giọt nước mắt không lành mạnh lăn dài, những người khác nhảy theo điệu nhạc vô tư.
Làm sao chuyện này lại xảy ra? Tại sao vực thẳm này lại sai lầm? Chúng ta có vô cảm không? Thế giới vô cảm? Hay là - từ sự khác biệt của các ngôn ngữ? Tại sao mọi người không thể nghe mọi bài phát biểu của nhau? Lời nói vọng ra và chảy đi như nước - không vị, không màu, không mùi. Không một dâu vêt.
Khi tôi hiểu điều này, thành phần, ý nghĩa và giọng điệu của bài phát biểu có thể có của tôi đã thay đổi và thay đổi trong nhiều năm. Bài phát biểu của tôi tối nay.
(Từ Bài giảng Nobel của Người đoạt giải Nobel A.I.Solzhenitsyn)

Tiến lên Thông tin quan trọng nơi đầu tiên là tài sản chung các báo cáo. Để làm điều này, các văn bản tin tức sử dụng các cấu trúc cú pháp khác nhau hiếm khi được tìm thấy trong thực tế hàng ngày, ví dụ, cái gọi là câu đảo ngược. Thay vì từng dòng một theo các quy tắc ngữ pháp, câu “Như được báo cáo bởi các nguồn đáng tin cậy, Libya đã bị không quân Mỹ tấn công”: “Libya đã bị tấn công bởi quân đội

của Không quân Hoa Kỳ, các nguồn đáng tin cậy cho biết. "

Với sự trợ giúp của phân tích ngữ pháp việc sử dụng ngôn ngữ trong văn bản báo chí, người ta có thể hiểu được hướng chung của thông điệp của một nhà báo cụ thể và toàn bộ tờ báo. Cú pháp của câu phản ánh sự phân bố vai trò ngữ nghĩa của các thành phần tham gia sự kiện: theo trật tự từ, hoặc theo các tương quan chức năng khác nhau của các yếu tố (chủ thể, tân ngữ), hoặc việc sử dụng các dạng chủ động hoặc bị động. Trong tiêu đề "Cảnh sát giết người biểu tình" từ "cảnh sát" đứng ở vị trí đầu tiên - chủ ngữ của chủ thể, biểu thị vai trò tích cực của nó. Trong cách xây dựng bị động "Người biểu tình bị cảnh sát giết" ở vị trí đầu tiên của diễn viên chính là "Người biểu tình". Điều này cho thấy rằng vai trò của "cảnh sát" là ít quan trọng hơn ở đây. Cuối cùng, tiêu đề "Người biểu tình bị giết" thường che khuất vai trò của "cảnh sát". Đồng thời, tiêu đề trở nên mơ hồ về mặt cú pháp: nó cũng có thể được hiểu là mô tả về một sự kiện trong đó người biểu tình là kẻ giết người - cái này hay cái khác (xét cho cùng, với việc quét nhanh văn bản, nhận thức thông thường về trước tiên chủ thể với tư cách là một chủ thể hoạt động có thể đóng một vai trò, tức là. được coi là "Người biểu tình bị giết"), hoặc nói chung là liên kết những người biểu tình với hành vi giết người. Một phân tích về cú pháp của các báo cáo đã chỉ ra rằng đây chính xác là điểm mấu chốt: các nhà báo cố gắng sử dụng các cấu trúc và cụm từ cú pháp “xuôi chiều” như vậy để che đậy vai trò tiêu cực của giới cầm quyền.

Tương tự như vậy, trọng tâm của tin tức truyền hình có thể được thể hiện trong một số khung hình video nhất định, được quay với sự đồng cảm hoặc dành cho cảnh sát, hoặc đối với "đối thủ" của họ, tức là những người biểu tình, những người đình công. Nghiên cứu của Nhóm Nghiên cứu Truyền thông Đại học Glasgow đã thu hút sự chú ý của các học giả đến tính định hướng ngầm của các thông điệp và đánh giá việc sử dụng các từ như "đình công" hoặc "bạo loạn." Đặc biệt, một phân tích nghiêm túc về hiện tượng "biểu tình" và việc sử dụng các từ ngữ khác nhau để chỉ những người tham gia biểu tình được trình bày.

Văn bản tin tức không bao gồm các câu biệt lập, do đó, sau khi nắm vững kỹ thuật hoán vị các từ trong câu, người ta tiến hành nghiên cứu cấu trúc của trình tự các câu để vận dụng nhận thức văn bản.

Hóa ra thứ tự của các câu ảnh hưởng đến sự hiểu biết chung của văn bản. Vì vậy, nếu trong chuỗi câu muốn tập trung vào hành động của người biểu tình, thì từ biểu tình "được đặt ở vị trí đầu tiên, vị trí của chủ ngữ. Câu này có thể được theo sau bởi một câu bị động như "Họ bị cảnh sát đánh" chứ không phải câu "Cảnh sát đã đánh họ". cấu trúc câu và thứ tự của các câu này.

Dấu câu của tác giả -đây là thiết lập các dấu câu, không được cung cấp bởi các quy tắc về dấu câu. Dấu hiệu của tác giả truyền tải một ý nghĩa bổ sung được tác giả đưa vào chúng. Thông thường, dấu gạch ngang được sử dụng làm nhãn hiệu bản quyền, nhấn mạnh hoặc tương phản: Sinh ra để bò - không thể bay, hoặc nhấn mạnh phần thứ hai sau dấu: Tình yêu là điều quan trọng nhất. Dấu chấm than bản quyền đóng vai trò như một phương tiện thể hiện cảm xúc, tâm trạng vui hay buồn.

Anaphora, hoặc sự phụ âm -(Người Hy Lạp. anaphora- mang lên). Một hình tượng theo kiểu bao gồm sự lặp lại các yếu tố giống nhau ở đầu mỗi hàng song song (câu thơ, khổ thơ, văn xuôi).

Âm thanh phản cảm. Sự lặp lại của các tổ hợp âm thanh giống nhau.

Những cây cầu bị phá hủy bởi một cơn giông bão, Những chiếc quan tài từ một nghĩa trang bị cuốn trôi.(Pushkin)

Anaphora morphemic. Lặp lại các ghép từ giống nhau hoặc các bộ phận của từ ghép. ... Cô gái mắt đen, Con ngựa đen!(Lermontov)

Anaphora từ vựng. Lặp lại các từ giống nhau Không phải vô ích khi gió thổi, Không phải là vô ích mà có một cơn bão.(Yesenin)

Cú pháp anaphora. Sự lặp lại của các cấu trúc cú pháp giống nhau. Tôi có lang thang trên những con phố ồn ào, tôi bước vào một ngôi đền đông đúc, tôi ngồi giữa những người đàn ông trẻ tuổi điên loạn, tôi đầu hàng ước mơ của mình.(Pushkin)

Khổ thơ Anaphora(sự lặp lại các yếu tố giống nhau ở đầu các khổ thơ). Hãy xem bài thơ của M. Yu. Lermontov "Khi cánh đồng ngô vàng úa thì xao động ...".

Phản đề - thiết bị kiểu cách, bao gồm sự đối lập rõ ràng của các khái niệm, nhân vật, hình ảnh, tạo ra hiệu ứng của sự tương phản rõ nét. Nó giúp truyền tải tốt hơn, khắc họa những mâu thuẫn, hiện tượng tương phản. Dùng như một cách để thể hiện cái nhìn của tác giả về các hiện tượng, hình ảnh được miêu tả, v.v.

Các hạt cảm thán - cách thể hiện tâm trạng tình cảm của tác giả, phương thức tạo cảm xúc của văn bản: O, bạn đẹp làm sao, vùng đất của tôi! Và lĩnh vực của bạn tốt như thế nào!

Mệnh đề cảm thán bày tỏ thái độ tình cảm của tác giả đối với những gì được miêu tả (tức giận, trớ trêu, tiếc nuối, vui mừng, khâm phục): Thái độ kinh tởm! Làm thế nào bạn có thể tiết kiệm hạnh phúc! Mệnh đề cảm thán cũng thể hiện động cơ hành động: Hãy cứu linh hồn của chúng ta như một ngôi đền!

Tốt nghiệp - một nhân vật phong cách, kết luận trong sự lạm phát do hậu quả hoặc, ngược lại, sự suy yếu của so sánh, hình ảnh, văn bia, ẩn dụ và những thứ khác phương tiện biểu đạt lời nói nghệ thuật: Vì con bạn, vì gia đình, vì con người, vì nhân loại - hãy chăm sóc thế giới! Sự phân cấp tăng dần (dấu hiệu mạnh lên) và giảm dần (dấu hiệu yếu đi).

Đảo ngược -(từ inversio trong tiếng Latinh - hoán vị) - thay đổi trật tự của các từ trong câu để đạt được một mục tiêu nghệ thuật nhất định, chẳng hạn, để nâng cao nhận thức cảm xúc. Một con suối nhanh nhẹn chạy từ trên núi (Tyutchev). nóđảo ngược trật tự từ trong câu. Theo thứ tự trực tiếp, chủ ngữ đứng trước vị ngữ, định nghĩa đồng ý đứng trước từ được xác định, từ không nhất quán đứng sau nó, thêm vào sau từ điều khiển, hoàn cảnh của quá trình hành động trước động từ: Giới trẻ thời nay nhanh chóng nhận ra sự giả dối của sự thật này. Và với sự đảo ngược, các từ được sắp xếp theo một trật tự khác với nó được thiết lập bởi các quy tắc ngữ pháp. Nó là một phương tiện biểu đạt mạnh mẽ được sử dụng trong lời nói xúc động, kích động: Quê hương yêu dấu, mảnh đất thân yêu của ta, chúng ta có nên chăm sóc cho bạn!

Khớp composite -đây là sự lặp lại ở đầu câu mới của một từ hoặc các từ từ câu trước, thường là kết thúc nó: Đã làm mọi thứ cho tôiQuê hương. Quê hương cô ấy đã dạy tôi, nuôi nấng tôi, cho tôi một tấm vé đểđời sống. Đời sống, mà tôi tự hào.

Multi-Union - một hình tượng tu từ, bao gồm sự lặp lại có chủ ý của các liên từ sáng tạo để làm nổi bật logic và cảm xúc của các khái niệm được liệt kê: VÀ không có sấm sét đánhvà bầu trời không rơi xuống đất,và những dòng sông đã không tràn những đau thương như thế!

Parcelling - kỹ thuật chia nhỏ một cụm từ thành các phần hoặc thậm chí thành các từ riêng biệt. Mục đích của nó là diễn đạt ngữ điệu bằng cách phát âm đột ngột: Nhà thơ chợt đứng dậy. Đã tái xanh.

Lặp lại - chủ ý sử dụng cùng một từ hoặc kết hợp các từ để nâng cao ý nghĩa của hình ảnh, khái niệm, v.v.: Pushkin đãngười đau khổ, người đau khổ theo nghĩa đầy đủ của từ này.

Kết nối các cấu trúc - cấu trúc của văn bản, trong đó mỗi phần tiếp theo, tiếp nối phần đầu tiên, phần chính, được phân tách khỏi phần đó bằng một khoảng dừng dài, được biểu thị bằng dấu chấm, đôi khi là dấu chấm lửng hoặc dấu gạch ngang. Đây là một phương tiện tạo ra cảm xúc của văn bản: Nhà ga Belorussky trong Ngày Chiến thắng. Và đám đông thợ hàn. Và những giọt nước mắt. Và sự cay đắng của sự mất mát.

Câu hỏi tu từ và câu cảm thán tu từ - một phương tiện đặc biệt tạo cảm xúc cho lời nói, thể hiện lập trường của tác giả.

Ai đã không nguyền rủa những người giữ ga, những người không nguyền rủa họ? Ai, trong một lúc tức giận, lại không đòi hỏi họ một cuốn sách chết người để ghi vào đó lời phàn nàn vô ích của mình về sự áp bức, thô lỗ và hỏng hóc? Ai lại không tôn vinh họ như những con quái vật của loài người, ngang hàng với người thư ký đã khuất hay ít nhất là những tên cướp Murom?

Mùa hè nào, mùa hè nào? Nó chỉ là phù thủy!

Đồng thời cú pháp - việc xây dựng một số câu liền kề giống nhau. Với sự giúp đỡ của nó, tác giả cố gắng làm nổi bật, nhấn mạnh tư tưởng được bày tỏ: Mẹ là một phép lạ trần gian. Mẹ là một lời thánh.

Sự kết hợp của các câu đơn giản ngắn và các câu phức tạp dài hoặc phức tạp giúp truyền tải được cái hay của bài, tâm trạng cảm xúc của tác giả.

"Ống nhòm. Ống nhòm. Mọi người muốn ở gần La Gioconda hơn. Kiểm tra các lỗ chân lông trên da, lông mi của cô ấy. Con ngươi trừng trừng. Họ dường như cảm nhận được hơi thở của nàng Mona Lisa. Họ, giống như Vasari, cảm thấy rằng “đôi mắt của Gioconda có ánh sáng và độ ẩm, thường thấy ở một người sống ... và ở sâu trong cổ, với một cái nhìn gần, bạn có thể thấy nhịp đập của một nhịp đập ... Và họ nhìn thấy và nghe thấy nó. Và đây không phải là một phép lạ. Đó là kỹ năng của Leonardo. "

“Năm 1855. Zenith của vinh quang cho Delacroix. Paris. Cung Mỹ thuật ... trong sảnh trung tâm của cuộc triển lãm có ba mươi lăm bức tranh của các đại lãng tử. "

Câu một đoạn, không hoàn chỉnh làm cho lời nói của tác giả trở nên biểu cảm, giàu cảm xúc, nâng cao cảm xúc của văn bản: La Gioconda. Tiếng người lảm nhảm. Thì thầm. Những chiếc váy xộc xệch. Những bước chân êm đềm ... Không một nét chấm phá, - Tôi nghe rõ lời. - Không có nét vẽ. Sống động làm sao.

Epiphora - cùng một kết thúc của một số câu, củng cố ý nghĩa của hình ảnh, khái niệm này, v.v.: Tôi đã đi suốt cuộc đờicho bạn. Tôi đã tin cả đờivào bạn. Tôi đã yêu tất cả cuộc sống của tôibạn.

Bảng 3. Nhận dạng các phương tiện tượng hình và biểu cảm (ví dụ)

Phân tích văn học của trữ tìnhlàm

Như một ví dụ về phân tích văn học, chúng ta hãy chuyển sang bài thơ của M.Yu. "Tạm biệt nước Nga chưa rửa sạch ..." của Lermontov:

Tạm biệt nước Nga chưa rửa sạch

Một vùng đất của nô lệ, một vùng đất của những người làm chủ.

Và bạn đồng phục xanh

Và bạn, những người trung thành của họ.

Có lẽ đằng sau bức tường Caucasus

Tôi sẽ trốn khỏi pasha của bạn

Từ con mắt nhìn thấy của họ

Từ đôi tai toàn thính của họ.

1. Bài thơ "Vĩnh biệt nước Nga chưa rửa ..." được viết năm 1841 trước cuộc đày ải lần thứ hai của nhà thơ đến Caucasus. Chỉ được xuất bản vào năm 1887 những năm 40 của thế kỷ XIX. được đặc trưng bởi một thời kỳ xã hội thụ động của xã hội, đã thay thế cho cuộc nổi dậy của người dân cả nước trong Chiến tranh Vệ quốc năm 1812 và cuộc nổi dậy của Kẻ lừa đảo năm 1825.

2. Tác phẩm thuộc giai đoạn chín muồi trong tác phẩm của M.Yu. Lermontov, thời kỳ hoàng kim của tài năng thơ ông. Vào những năm 40, những kiệt tác thơ ca dân tộc của nhà thơ như "Ngày 1 tháng giêng", "Và buồn chán ...", "Quê hương", "Mây" và những bài thơ "Giã từ, nước Nga chưa rửa ..." Phản ánh truyền thống của thơ ca lừa dối với tính dân sự cao và kêu gọi xã hội phản đối. Đối với giai đoạn này trong công việc của M.Yu. Lermontov được đặc trưng bởi một nhận thức phê phán mạnh mẽ về thực tại, sự cay đắng và động cơ của sự cô đơn, cảm giác về sự khác biệt sâu sắc giữa giấc mơ và cuộc sống thực. Tất cả những đặc điểm này được phản ánh trong bài thơ được đề cập.

3. Tác phẩm thuộc đến lời bài hát và được đặc trưng bởi một thái độ chủ quan rõ rệt đối với thực tế được mô tả. Đây là một đoạn độc thoại trữ tình của tác giả, chứa đựng sự thách thức đối với nước Nga chuyên quyền. Tác phẩm được phân biệt bởi tính mô tả hạn chế, tính khoa trương, tính ước lệ (ví dụ, so sánh, gợi ý về giám sát toàn diện, nghe trộm, đàn áp tự do, bất đồng chính kiến ​​- do cường điệu hóa và khả năng biến một chi tiết thành biểu tượng: từ con mắt nhìn thấy của họ, từ đôi tai toàn thính của họ).

4. Tác phẩm thuộc thể loại lời bài thơ -đây là một lời kêu gọi đến "vùng đất của nô lệ, vùng đất của những người chủ." Tác phẩm mang tính buộc tội, ngữ điệu giận dữ và nhịp điệu rõ ràng của nó được hình thành không chỉ nhờ từ vựng và cú pháp đặc biệt, mà còn ở kích thước thơ mà tác giả lựa chọn - iambic tetrameter. NS. Gumilyov nói về kích thước này: “Mỗi mét có linh hồn riêng, đặc điểm và nhiệm vụ riêng. Iambic, như thể đi xuống các bậc thang, ... tự do, rõ ràng, chắc chắn và truyền tải hoàn hảo lời nói của con người, cường độ của ý chí con người. " Phần sau đặc biệt đáng chú ý trong bài thơ đã phân tích.

Các yếu tố về "sự thống nhất của dòng thơ" và "sự chặt chẽ của nó" được Yu.N. Tynyanov trong thơ, có đầy đủ đặc trưng của tác phẩm được đề cập, được phân biệt bởi sự tương ứng hài hòa giữa hình thức và nội dung, tính chính xác của việc sử dụng từ ngữ thơ và động lực thẩm mỹ của cấu trúc cú pháp. Ngữ nghĩa phong phú, hàm súc, không dài dòng, khoa trương là những đặc điểm quan trọng của bài thơ.

Các vấn đề của bài thơ có thể được mô tả như dân sinh, chống chế độ nông nô.Đây là một tác phẩm viết về quê hương đất nước, chứa đựng bao nỗi đau, cay đắng cho những con người bị động, bị áp bức bởi chế độ chuyên quyền. Bài thơ mang đậm chất độc thoại, thiên về biểu cảm, đánh giá mở.

6. Chủ đề chính của tác phẩm là chủ đề quê hương và số phận của nhân dân Nga. Đây là chủ đề xuyên suốt trong thơ Lermontov (so sánh các câu thơ: "Bài ca Nga", "Mùa thu", "Di chúc", "Đứa con cuối cùng của tự do", "Em đẹp, cánh đồng quê hương ..." , "Tôi nhìn vào tương lai với sự sợ hãi", "Quê hương", "Duma"). Không giống như các tác phẩm khác của Lermontov, nơi có sự đối lập giữa quá khứ hào hùng của nước Nga và hiện thực u ám, trong bài thơ đang được xem xét lại trình bày nước Nga đương đại cho nhà thơ với những mệnh lệnh chuyên quyền đáng được phơi bày.

7. Bố cục của một bài thơ nhỏ gồm hai khổ thơ thật đơn giản. Câu kết - một châm ngôn, phản ánh chủ đề và ý tưởng của tác phẩm, mở đầu cho tác phẩm, được xây dựng dưới hình thức độc thoại-suy ngẫm đầy hứng khởi của người anh hùng trữ tình. Phần trình bày sau đây tiết lộ và bổ sung ý nghĩa của câu lệnh chính. Như vậy, sơ đồ lôgic chung của văn bản thơ bao gồm luận điểm và luận cứ (Sơ đồ 6).

8. Đối với bệnh hoạn bài thơ đã phân tích thì có thể xác định nó là sự kết hợp giữa chất bi tráng, trào phúng với những yếu tố trớ trêu.

Tác phẩm gắn liền với đặc điểm của trạng thái nhà thơ “chuyển tiếp” từ chủ nghĩa lãng mạn sang chủ nghĩa hiện thực, sự kết hợp đặc biệt của chúng. Văn bản bộc lộ sự suy tư của tác giả, sự đắm chìm trong chính mình, bi kịch bất hòa với thực tế xung quanh, khao khát những gì cao đẹp, hoàn hảo, đặc trưng. cho những người lãng mạn.Đồng thời, bài thơ thể hiện những chi tiết lịch sử cụ thể của một giai đoạn phát triển nhất định của xã hội, được thể hiện bằng hình thức nghệ thuật, tác giả phê phán một cách cởi mở trật tự hiện hữu của sự vật trên tinh thần chủ nghĩa hiện thực. Trong tác phẩm thơ đang được xem xét, các hình thức thông thường đặc trưng của một hình ảnh trào phúng được trình bày: periphrasis đồng phục màu xanh lam(về hiến binh Nga hoàng - những người bảo vệ trật tự chuyên chế, người mặc quân phục màu xanh lam); pasha(tên gọi mỉa mai của họ theo tên của các chức sắc quân sự Thổ Nhĩ Kỳ); tất cả các mắt nhìn thấy, tất cả các thính giác - biểu tượng đại diện cho trật tự tàn bạo trong đất nước dựa trên tố cáo và giám sát. Hùng biện, phân biệt bài thơ, được thể hiện bằng cách xưng hô đầy kích động "Vĩnh biệt, nước Nga chưa rửa sạch ...", sử dụng các văn bia, giai thoại và diễn giải sống động. (đồng phục màu xanh lam), phép ẩn dụ (nước Nga chưa rửa, bức tường Caucasus), cường điệu (Từ đôi mắt biết nhìn của họ, / Từ đôi tai toàn thính của họ).

9. Tổng quát âm sắc cảm xúc những tác phẩm căm phẫn, căm phẫn, nhuốm màu đau thương, chua xót cho những con người bị đày đọa. Hình ảnh đất nước Nga, con người và hiến binh Nga hoàng là chủ đạo trong tác phẩm. Nếu trong bài thơ "Quê mẹ", nhà thơ thổ lộ: "Tôi yêu Tổ quốc, nhưng với một tình yêu lạ lùng ...", thì đoạn văn được phân tích lại bộc lộ "cái lạ" này và một thái độ đặc biệt đối với nước Nga, phản ánh một loạt tình cảm phức tạp: hận thù và tình yêu, đau đớn và cay đắng. Biểu tượng đánh giá "chưa được rửa sạch", nghĩa là, dơ bẩn,- trong bối cảnh của bài thơ có một ý nghĩa thực tế "trans. vô đạo đức, vô đạo đức. " Sự giải thích sau đây cho thấy bản chất của điều này thông qua việc tiếp nhận sự tương phản: đất của nô lệ, đất của chủ. Trong việc định hình hình ảnh một dân tộc âm thầm sống trong kiếp nô lệ, một vai trò quan trọng thuộc về hình tượng “người mộ đạo”. (Và bạn, những người trung thành của họ). Một người sùng đạo - tức là "Tràn ngập tình yêu và sự chung thủy," khiêm tốn. Chính hoàn cảnh này đã gây phẫn nộ sâu sắc anh hùng trữ tình lấp đầy trái tim anh bằng nỗi đau.

Hình ảnh của các hiến binh Nga hoàng rất biểu cảm, được hình thành trên cơ sở liên kết ngữ nghĩa - ngữ nghĩa của các phương tiện từ vựng: đồng phục xanh, pasha, mắt thấy, tai nghe. Hình tượng người anh hùng trữ tình trong tác phẩm này được tô vẽ một cách bi tráng. Đây là một con người dũng cảm, kiêu hãnh và hết mực đau khổ vì quê hương, từ chối sự phục tùng và khiêm nhường của người dân và mệnh lệnh Nga hoàng. Về thời gian, có một điều thú vị là bài thơ chứa đựng những hình ảnh của thời hiện tại ("đây" và "bây giờ") - Tạm biệt, nước Nga chưa rửa sạch ... và tương lai: - Có lẽ, đằng sau bức tường Caucasus, tôi sẽ trốn khỏi pasha của bạn ... Hình ảnh không gian như hữu hình và tưởng tượng, quy mô lớn và từ xa (Bức tường Caucasus)được hiện thực hóa trong những suy tư của người anh hùng trữ tình. Nhìn chung, cấu trúc tượng hình của bài thơ nhằm thể hiện ý tưởng của ông.

TÔI. Ý kiến tác phẩm có thể được định nghĩa là một sự bác bỏ và lên án tích cực chế độ chuyên quyền và thái độ thụ động xã hội của người dân. Tính dân tộc cao giúp phân biệt bài thơ này, bài thơ được coi là thách thức đối với nước Nga thời phong kiến.

1. Các tính năng nghệ thuật các bài thơ được xác định bởi tính độc đáo về tư tưởng và chủ đề của ông và tính dân sự cao. Một phần chúng đã được thảo luận liên quan đến đặc tính Hùng biện văn bản thơ. Tất cả các phương tiện hình ảnh và biểu cảm đều nhằm mục đích tạo ra âm điệu có tính buộc tội, tập trung vào các hình ảnh chính. Các kĩ thuật tu từ hấp dẫn và tương phản ở đầu bài thơ. (Vĩnh biệt, nước Nga chưa được rửa sạch, Vùng đất của nô lệ, / Vùng đất của những người làm chủ) quyết định sự phát triển nghệ thuật tiếp theo của văn bản. Độ tương phản được tăng cường bởi các hình ảnh tương phản người dân và hiến binh hoàng gia do giai thoại, diễn giải và biểu tượng biểu cảm:

Và bạn, đồng phục xanh, Và bạn, những người trung thành của họ.

Sử dụng phép ẩn dụ (bức tường Caucasus, nước Nga chưa được rửa sạch), cường điệu hóa trong việc hình thành một hình ảnh tổng quát về chế độ chuyên quyền, chuyên quyền, toàn bộ giám sát và nghe trộm (Từ con mắt tinh tường của họ, / Từ đôi tai thính giác của họ) rất hiệu quả về mặt biểu cảm và thực dụng.

Như vậy, hệ thống phương tiện và kỹ thuật nghệ thuật sinh động tạo thành cấu trúc tượng hình của tác phẩm, thể hiện nội dung tư tưởng của nó.

Bài thơ là tiêu biểu cho những ca từ muộn màng của M.Y. Lermontov và phản ánh các đặc điểm phong cách của cá nhân và tác giả của ông: tình cảm lãng mạn kết hợp với tính chân thực cụ thể về mặt lịch sử trong việc mô tả thực tế xã hội những năm 1840, phản đối xã hội cởi mở và bác bỏ chế độ chuyên quyền; tăng khả năng diễn đạt và nhiều phương tiện tượng hình và biểu cảm.

Hãy tóm tắt:

Phân tích văn học là bước thứ ba trong phân tích ngữ văn của một văn bản văn học.

Đối tượng của phân tích văn học chủ yếu là Nội dung tác phẩm nghệ thuật,

Nội tại phân tích một tác phẩm văn học phải bổ chiếu, có tính đến bối cảnh lịch sử văn hóa của thời đại. Phân tích văn học bao gồm nghiên cứu về thời gian và hoàn cảnh sáng tác một tác phẩm; vị trí của mình trong tác phẩm của nhà văn; định nghĩa về loại tác phẩm và thể loại văn học; các vấn đề chính; chủ đề; sáng tác; bệnh lý của công việc và sắc thái cảm xúc; cấu trúc tượng hình; ý tưởng và nét nghệ thuật.

Phân tích văn học bổ sung và làm sâu sắc thêm hiểu biết về nội dung của văn bản văn học và cá tính sáng tạo của tác giả, có được trên cơ sở phân tích ngôn ngữ và văn phong của văn bản.

Biểu hiện cao nhất của khả năng nói trước công chúng là sự tiếp xúc với khán giả, tức là cộng đồng của trạng thái tinh thần của người nói và người nghe. Cộng đồng này nảy sinh trên cơ sở hoạt động tinh thần chung, những trải nghiệm tình cảm tương tự. Thái độ của người nói đối với chủ đề bài phát biểu, sự quan tâm, niềm tin của anh ta gợi lên phản ứng từ người nghe. Như câu nói, từ thuộc một nửa thuộc về người nói và một nửa thuộc về người nghe. Bạn cần cảm nhận được khán giả và có thể điều chỉnh bài phát biểu của mình tùy thuộc vào phản ứng của họ. Người nói phải có vòng tròn rộng kiến thức về nhiều vấn đề và có thể tiến hành thảo luận về bất kỳ chủ đề nào.

Các chỉ số chính của sự hiểu biết lẫn nhau giữa những người giao tiếp là phản ứng tích cực đối với lời nói của người nói, biểu hiện ra bên ngoài của sự chú ý từ khán giả (tư thế, ánh mắt tập trung, cảm thán tán thành, gật đầu, mỉm cười, cười, vỗ tay) và "làm việc" trong hội trường im lặng. Liên hệ là một đại lượng có thể thay đổi được. Nó có thể hoàn chỉnh (với toàn bộ khán giả) và không đầy đủ, ổn định và không ổn định trong các đoạn khác nhau của bài phát biểu.

Để thu phục khán giả, bạn cần thiết lập và liên tục duy trì giao tiếp bằng mắt. Người thuyết trình thường chậm rãi nhìn quanh khán giả.

Trước khi bắt đầu bài phát biểu, có một khoảng dừng tâm lý ngắn - 5 - 7 giây. Bài phát biểu của người nói không được đơn điệu. Các cụm từ nên được phát âm với các ngữ điệu khác nhau. Chúng được ngăn cách bởi các khoảng tạm dừng.

Đối với lối nói bình thường hiện đại, sự kết hợp của các phương tiện ngôn ngữ logic-phân tích và cảm xúc-tượng hình là đặc trưng.

Dù chủ đề có hấp dẫn đến đâu thì sự chú ý của khán giả cũng giảm dần theo thời gian. Nó cần được hỗ trợ với các kỹ thuật nói trước đám đông sau đây:

· Tiếp nhận câu trả lời. Người nói đặt câu hỏi và tự trả lời chúng, nêu ra những nghi ngờ và phản đối có thể có, làm rõ chúng và đi đến kết luận nhất định.

· Sự chuyển đổi từ độc thoại sang đối thoại (luận chiến) cho phép bạn lôi kéo từng người tham gia vào quá trình thảo luận, do đó kích hoạt sự quan tâm của họ.

· Tiếp nhận tạo ra một tình huống có vấn đề. Người nghe được mời

một tình huống đặt ra câu hỏi: "Tại sao?", điều này kích thích hoạt động nhận thức của họ.

· Chấp nhận tính mới của thông tin, giả thuyết khiến khán giả phải suy đoán, suy nghĩ.

Dựa vào kinh nghiệm cá nhân, những ý kiến ​​luôn gây hứng thú cho người nghe.

· Chứng minh giá trị thực tế của thông tin.

· Việc sử dụng sự hài hước cho phép bạn nhanh chóng thu phục được khán giả.

· Một đoạn ngắn lạc đề từ chủ đề cho phép khán giả có cơ hội "thư giãn".

· Chậm lại đồng thời với sự giảm cường độ của giọng nói có thể thu hút sự chú ý đến những nơi quan trọng của bài phát biểu (tiếp nhận "giọng nói yên tĩnh").

· Tiếp nhận sự phân cấp - sự gia tăng ý nghĩa ngữ nghĩa và cảm xúc của từ. Gradation cho phép bạn nâng cao, cung cấp cho họ khả năng biểu đạt cảm xúc đối với cụm từ, ý nghĩ đã hình thành.

· Tiếp nhận sự đảo ngược - một sự chuyển hướng lời nói, như nó vốn có, mở ra những suy nghĩ và cách diễn đạt thông thường, thường được chấp nhận thành sự đối lập hoàn toàn.

· Nhận được một lời kêu gọi cho những suy nghĩ của riêng bạn.

Trong số các phương pháp diễn đạt bằng ngôn từ làm tăng đáng kể hiệu quả và sức thuyết phục của nó, cần đặc biệt chú trọng các phương pháp từ vựng. Trong gần như tất cả các hướng dẫn nói trước công chúng, trong số kỹ thuật từ vựng nó được khuyến khích sử dụng cái gọi là đường mòn.

Trope- (từ tiếng Hy Lạp. trоpos - quay đầu, chuyển lời nói), việc sử dụng một từ hoặc cách diễn đạt theo nghĩa bóng, nghĩa bóng; theo nghĩa hẹp hơn - từ chuyển nghĩa, qua đó đạt được hiệu quả thẩm mỹ của tính biểu cảm trong lời nói (nghệ thuật, báo chí, đời thường, v.v.). Tropes bao gồm so sánh, ẩn dụ, biểu ngữ, cường điệu và những thứ khác.

So sánh- một trong những kỹ thuật được sử dụng thường xuyên, có sức thuyết phục lớn, kích thích sự liên tưởng của người nghe và suy nghĩ sáng tạo và từ đó cho phép người nói đạt được hiệu quả mong muốn.

Ẩn dụ- đây là sự chuyển tên của một sự vật này sang một sự vật khác, đây là sự hội tụ lời nói của 2 sự vật hiện tượng bằng sự tương đồng hoặc tương phản. Ví dụ: "Đầu máy của lịch sử không thể dừng lại ..."

Epithet- nghĩa bóng chỉ sự vật, hiện tượng bộc lộ bản chất của nó. Ví dụ: "Học sinh không phải là chiếc bình chứa đầy tri thức mà là ngọn đuốc được thắp sáng! .."

Câu chuyện ngụ ngôn- mô tả một cách ngụ ngôn điều gì đó. Ví dụ: "Một ngày nọ, một người qua đường hỏi người thợ xây:" Bạn đang làm gì vậy? " Anh ta suy nghĩ và trả lời: "Em không thấy sao? Anh lái đá." Người thợ xây thứ hai trả lời câu hỏi tương tự: "Tôi kiếm được tiền!"

Hyperbola là một loại đường mòn, bao gồm sự phóng đại có chủ ý các thuộc tính, phẩm chất của các sự vật, hiện tượng. Ví dụ: "Một con chim quý hiếm sẽ bay đến giữa Dnepr".

Tính đặc hiệu Tốc độ vấn đáp thể hiện ở việc xây dựng các cụm từ và cả câu. Người ta tin rằng trong nói trước công chúng nên ưu tiên cho những câu ngắn hơn, chúng được nghe bằng tai và ghi nhớ tốt hơn. Ngoài ra, một câu ngắn cho phép một cách tiếp cận đa dạng hơn để thay đổi ngữ điệu.

Các phương tiện liên hệ ngôn ngữ được liệt kê giúp vượt qua “rào cản”, gắn kết người nói với người nghe.

Cú pháp thơ là sự kết hợp các từ trong một câu, một phương thức cú pháp để tạo thành lời nói nghệ thuật. Nó nhằm chuyển tải ngữ điệu của tác giả, sự củng cố của nghệ sĩ đối với những cảm xúc và suy nghĩ nhất định.

Câu hỏi tu từ là một lượt thơ trong đó ý nghĩa tình cảm của một câu nói được nhấn mạnh bằng một hình thức nghi vấn, mặc dù câu trả lời cho câu hỏi này là không bắt buộc.

Câu cảm thán tu từ - được thiết kế để nâng cao một tâm trạng nhất định.

Lời kêu gọi tu từ- không được thiết kế để phản hồi trực tiếp. Nghịch đảo- vi phạm thông thường, tự nhiên đối với một ngôn ngữ, trật tự từ nhất định.

Song song cú pháp là sự xây dựng giống hệt nhau hoặc tương tự của các đoạn liền kề của một văn bản văn học.

Phản đề là một phương pháp đối lập. Nó được sử dụng tích cực trong nghệ thuật ngôn từ. Dấu ba chấm là sự bỏ qua các từ, nghĩa của từ đó có thể dễ dàng được tái tạo lại từ ngữ cảnh. Khuếch đại là một phương pháp nâng cao phong cách của bất kỳ biểu hiện cảm xúc nào, một phương pháp "chất chồng" cảm xúc: a) không liên kết - một phương pháp bỏ qua liên minh giữa các thành viên của một câu hoặc các câu. b) đa liên hiệp - đối lập với không liên hiệp. Việc lặp lại một liên kết được sử dụng, với sự trợ giúp của các bộ phận của câu được kết nối với nhau. c) đa nghĩa - một phương pháp chi tiết, tạo ra ấn tượng về một đống quá nhiều của một dấu hiệu. d) phân loại - một phương pháp xây dựng dần dần ý nghĩa.

Anacoluthon- tiếp nhận sự vi phạm các chuẩn mực cú pháp. Được sử dụng để tạo lời nói cho các nhân vật để truyền tải sự phấn khích hoặc hình ảnh châm biếm họ như những người mù chữ.

Trong nghệ thuật ngôn từ, nó thường được sử dụng lặp lại... Nó xảy ra: đơn giản, đảo ngữ (lặp lại một từ ở đầu cụm từ hoặc câu thơ), epiphora (lặp lại một từ ở cuối câu hoặc cụm từ), đảo ngữ (lặp lại một hoặc nhiều từ ở cuối câu câu trước và ở đầu câu tiếp theo), prosapodosis (lặp lại một từ ở đầu và cuối dòng), refrain (một câu được lặp lại sau mỗi khổ thơ hoặc một sự kết hợp nhất định của chúng).

Ngữ âm thơ là tổ chức âm thanh của lời nói nghệ thuật. Tính nhất quán của âm thanh thể hiện chủ yếu ở sự kết hợp của một số âm thanh nhất định. Trong nghệ thuật ngôn từ, kỹ thuật ghép âm được sử dụng rộng rãi - lặp lại các nguyên âm và chuyển âm - lặp lại phụ âm. Với sự giúp đỡ của sự nhất quán về âm thanh, các nhà thơ và nhà văn nâng cao tính chất - “âm sắc” của nội dung nghệ thuật của tác phẩm. Lĩnh vực ngữ âm bao gồm từ viết tắt, hoặc từ ghép âm - một cách chơi chữ với các từ giống nhau về âm thanh. Từ tượng thanh được sử dụng rộng rãi bởi các nghệ sĩ. Như vậy, ngữ âm thơ có vai trò nhất định trong việc tổ chức chỉnh thể nghệ thuật. Vị trí của ngữ âm trong thơ có ý nghĩa đặc biệt.