Zanimanje sobnog cvijeća u srednjoj skupini. Sažetak lekcije u srednjoj grupi na temu: Sobne biljke. Odnos prema svjetlu

Sinopsis GCD u srednja skupina: Svijet sobnih biljaka

Pripremni radovi:

Njega sobnih biljaka u kutku prirode;
Gledajući mapu " Kućne biljke»;
Razgovor "Svijet sobnih biljaka";
Didaktička igra"Koja je biljka nestala?";
Didaktička igra "Gdje se sakrio psić?".
Materijal: Kuverta s pismom, sobne biljke, slike sobnog bilja, cvijeće sa zadatkom, kartice o potrebama biljaka, prazna kuverta, „čarobna torbica“ s predmetima za njegu biljaka, matrjoška, ​​kuverta s dijelovima biljaka. Ujutro djeca na ulazu u grupu pronalaze kovertu.Po dolasku sve djece učiteljica čita djeci pismo
"Bok dečki. Piše ti Palčica. Odlučio sam vam se obratiti za pomoć. U našoj bajnoj zemlji vilenjaka bilo je jak uragan, koja je odnijela pet čarobnih cvjetova – pomoćnika. Ako ih pronađete i ispunite sve zadatke napisane na laticama ovih cvjetova, tada će u našoj zemlji biti, kao i prije, svijetlo i nevjerojatno lijepo. Nadam se tvojoj pomoći. Palčica".

Tematski tjedan "Sobne biljke"

Individualni plan rada

kognitivni razvoj

Pirumov A.

Rudnev T.

Seredenko i Askerov I.

Di : "Sakupite biljku" - učvrstiti znanje djece o strukturi biljke, njezinim dijelovima i njihovom značaju za život biljaka.

D / i matematike Igračke "Pronađi dodirom" - naučiti djecu uspoređivati ​​rezultate vizualnog taktilnog pregleda oblika predmeta.

D / i „Savijte od štapića” - vježbajte sastavljanje geometrijskih oblika od štapića.

Umjetnički i estetski razvoj

Ptičenko P.

Pidaj A.

Belikova L.

Crtanje "Krug po točkama" - naučite crtati crtež po točkama, dovedite svoj plan do kraja.

"Zaokružite šablonu" - razvijajte fine motoričke sposobnosti, sposobnost rada sa šablonom.

Crtanje "Obojite cvijeće" - razvoj kreativne vještine i fine motorike.

Socijalni i komunikacijski razvoj

Kuznjecov K.

Bibaev D.

Kharitonov S.

Koropov A.

Igra Pristojne riječi -razvoj poštovanja u komunikaciji, navika korištenja pristojnih riječi.

Igra Ruke se upoznaju, ruke se svađaju, ruke se pomire -razvijati sposobnost izražavanja svojih osjećaja i razumijevanja osjećaja druge osobe.

Igra "Prikaži poslovicu" -razvijati sposobnost korištenja neverbalna sredstva komunikacija.

Igra "Razgovor kroz staklo" -razvijati vještinu mimike i geste.

Razvoj govora

Karabaševa R.

Haylacidis K.

Seredenko I.

Sendykh Yu.

Kurbanova A.

Vježba "Imenuj to jednom riječju" - naučiti obogatiti predmete jednom riječju, obogatiti leksikon.

Ispitivanje ilustracija na temu: "Sobne biljke" - razvijati govor i pamćenje.

D / i verbalno "Nazovi to jednom riječju" - konsolidirati dječje ideje o generalizirajućim riječima.

Didaktička igra "Pokupi riječi" ima za cilj vježbati djecu u odabiru definicija za imenicu, naučiti ih pronaći različite karakteristike istog pojma.

Tjelesni razvoj

Gostev D.

Bulanov M.

Pičugina M.

Iljasova M.

Razvoj pokreta. "Skakavci" - vježbajte skokove u mjestu s okretima udesno, ulijevo, oko sebe.

Igra "Požuri uhvatiti" - razviti opću koordinaciju pokreta; sposobnost održavanja smjera pri bacanju.

Razvoj pokreta. "Hodanje po trupcu" - učvrstiti sposobnost hodanja po trupcu u pozi medvjedića, održavati ravnotežu.

Gaženje preko snježnih kocki (skakanje) - naučiti koračati, preskakati snježne kocke, razvijati spretnost.

Hodanje i trčanje vijugava staza- poučavati ispuniti zadatak odgajatelja.

Hodanje i trčanje visoko podižući koljena "konja" - nastavite učiti kako hodati i trčati, visoko podižući koljena.

Plan rada sa roditeljima:

Savjetovanje "Sobne biljke u vašem domu"

Svrha: ponuditi roditeljima korisna informacija o sigurnosnim mjerama za držanje sobnih biljaka kod kuće.

“Natjecanje za najbolju sobnu biljku uzgojenu za dječji vrtić.

Mapa-klizač "Prednosti sobnih biljaka."

PONEDJELJAK

JUTRO:

Rad u kutku prirode : konsolidirati proces brige o sobnim biljkama (dijagram).

Razgovor: "Jutro radosnih sastanaka" - razvijati govor djece; sposobnost da podijelite svoja iskustva.

Formiranje CGT-a: čitajući djelo "Djevojka - prljava" - obratite pozornost na kvalitetno pranje ruku.

Zemljište - igra igranja uloga: "Vrtlar" - formiranje ideja o ulozi sobnih biljaka u ljudskom životu.

D / i "Što je u čemu?" - naučiti djecu graditi sustav definiranjem podsustava.

P/igra: P / i "Vrtlar i cvijeće" - upoznajte djecu Nova igra razvijati sposobnost djece da djeluju na signal

GCD:

9.00-9.20 znanje (izgledi ): "Što raste na prozoru?" - proširiti znanje djece o sobnim biljkama, njegovati pažljiv odnos prema njima; razvijati govor, pamćenje, pažnju, mišljenje, sposobnost pronalaženja sličnosti i razlika, str._____

9.50-10.10 glazba: .

ŠETNJA (JUTRO):

Promatranje breze i planinskog pepela - formirati znanje o životu biljaka zimi. Naučite odgovoriti na pitanje. Odgajati želju za zaštitom i zaštitom prirode.

Pregledajte mjesto, pronađite poznata stabla: breza, planinski pepeo.

Za što karakteristične značajke možete li prepoznati brezu, rowan?

Zašto drveću treba snijeg?

Što se može dogoditi ako na granama ima puno snijega?

U mraznim danima grane drveća i grmlja vrlo su krhke, lako se lome, pa ih treba zaštititi, ne savijati, ne udarati po deblu, ne trčati u njih saonicama.

umjetnička riječ:

Drveće zimi Drveće zimi

Prožet vjetrom i samom hladnoćom,

I vitki borovi i oštre jele

Dižu se kao vojnici prema mećavi.

Igre na otvorenom "Ptica i mačka", "Obojeni automobili" - naučiti se kretati u svim smjerovima, bez sudaranja.

Didaktička igra "Gdje je snijeg?" - razraditi uporabu prijedloga on u rečenicama.

Raditi : hraniti ptice, sipati hranu u hranilicu - njegovati želju za brigom o pticama.

ŠETNJA (VEČER):

gledanje smreke - naučiti pronaći i imenovati smreku. Razviti promatranje, pamćenje. Obogatiti i aktivirati dječji rječnik.

Ponudite pronaći božićno drvce među drugim drvećem.

Po čemu se razlikuje od ostalih stabala?

Smreka je poput piramide, grane su joj kratke na vrhu, duge prema dolje, prekrivene kratkim zelenim iglicama.

Koje je boje? (Smreka je zelena i zimi i ljeti).

Sjetite se pjesme o božićnom drvcu, ukrasite ga zimi različite igračke, perle, vijenci.

naučiti zagonetku : Zima i ljeto, jednobojne. (Božićno drvce.)

Umjetnička riječ:

Uvijek je možeš pronaći u šumi -

Kreneš u šetnju i srešćeš:

Stoji, bodljikavo, kao jež,

Zimi u ljetnoj haljini.

I doći će k nama

Pod, ispod Nova godina -

Dečki će biti sretni.

Nevolje veselih puna su usta:

Sprema odjeću.

mobilna igra : "Jedan, dva, tri trči do stabla" - učvrstiti znanje o drveću, naučiti pronaći određeno stablo na mjestu.

Didaktička igra : "Promijeni riječ" - naučiti oblikovati oblike genitiv plural imenice i deminutivi milujući oblik imenice.

Raditi: očistiti staze od snijega - usaditi marljivost, naučiti kako raditi s lopatama.

VEČER:

Društvena igra "Uparene slike" - obrazovanje sposobnosti djece za usporedbu predmeta, pronalaženje znakova sličnosti, aktiviranje rječnika, govora

Rad u kutku fizike. odgoj: naučiti djecu pronaći nešto za napraviti i samostalno organizirati motoričku aktivnost, koristiti atribute za aktivne radnje i pokrete. Poticati samostalnost, kreativnost, aktivnost, svrhovitost.

pričanje ekološke bajke L. F. Vorotnikove "Kako je čovjek ukrotio biljke" - proširiti dječje znanje o sobnim biljkama.

Glazbene igre: " Zečevi» - kod vježbati djecu u uočavanju i razlikovanju prirode glazbe: vesela, plesna i mirna, uspavanka.

UTORAK

JUTRO:

Kućanski poslovi: "Spašavanje igračaka" - naučite djecu održavati grupnu sobu čistom i urednom; podučavati najjednostavnije radne vještine i sposobnosti: brisati prašinu; prati igračke; osušite igračke ručnikom, pažljivo ih stavite na police.

Korekcija i razvojna igra (prst): "Begonija" - vježba koordinacije pokreta ruku s tekstom.

Samoposluga: didaktička igra "Stavi lutku Mashu na spavanje" - nastavite učiti djecu da pažljivo preklapaju prije odlaska u krevet.

Rad u kutku prirode: „Sadimo cvijeće“ – uključivanje djece u rad odraslih.

situacijski razgovor "Kako ljudi uzgajaju sobne biljke" - razvoj razmišljanja i sposobnosti razmišljanja o ovoj temi.

Didaktička igra: "Pronađi razliku" - razvoj mišljenja, vizualne percepcije, sposobnost uočavanja razlike.

Igra okruglog plesa "Zabavljač" - vježbati sposobnost održavanja kruga tijekom kretanja; razviti liderske kvalitete.

GCD:

9.00-9.20 razvoj govora: "Cvijet-Semitsvetik" - sastavljanje opisne priče o cvijetu na temelju vizualnog materijala; stjecanje iskustva u pisanju fantastike, razvoj dijaloškog govora, str.______

9.30-9.50 Tjelesni odgoj: 10.10-10.20 Psihokorekcija: prema planu psihologa.

ŠETNJA (JUTRO):

Gledanje vremena - nastavite upoznavati različite prirodni fenomen. Naučiti razlikovati vrijeme, povezujući ga sa stanjem neba (vedro, oblačno, oblačno, oblaci, oblaci).

Sesija pitanja.

Koje je godišnje doba? (zima)

Je li vani toplo ili hladno? (hladnoća, mraz)

Kako znamo da je vani hladno? (štipa nos, obraze)

Obratite pažnju na sunce, nebo. Kakvo sunce? Kakvo nebo?

Sunce jako sja, ali ne grije kao ljeti.

Navedite znakove zime: pao je snijeg; vani je mraz; ljudi stavljaju tople kape, bunde; smrznute lokve, rijeke.

Umjetnička riječ:

Narastao mi je do obrva,

Ušao mi je u čizme.

Kažu da on- djed mraz,

I zločesta kao mala.

mobilna igra "Zec i vuk" - nastaviti razvijati motoričku aktivnost djece; naviknuti se na samoispunjenje pravila.

Didaktička igra: „Izaberite riječ“ - naučite imenovati pridjeve koji označavaju znakove. Razvijati mišljenje, pamćenje, koherentan govor.

Raditi : napraviti snjegovića - naučiti kotrljati loptu različite veličine raditi zajedno, zajedno.

ŠETNJA (VEČER):

Gledanje snijega - nastaviti upoznavati djecu s prirodnim fenomenom - snijegom. Naučiti imenovati svojstva snijega. Razviti promatranje, pamćenje.

Pozovite djecu da ispitaju snijeg, dodirnu ga rukama . Kakav snijeg? (bijelo, pahuljasto, hladno, lagano).

Ponudite se da rukom stisnete snijeg, što mu se dogodilo? (raspada se).

Kad je vani mraz, snijeg se smrvi, ne možeš ga ukalupiti. Pozovite djecu da hodaju po snijegu i pitajte što čuju. Imajte na umu da snijeg škripi pod nogama.

Umjetnička riječ:

Padao je, padao snijeg, a onda sam se umorio ...

Što je snijeg, snijeg-snijeg, na zemlji si postao?

Za zimske usjeve postao sam topla pernata postelja,

Za jasike - čipkasti ogrtač,

Za zečiće puh jastuk,

Za djecu - njihova omiljena igra.

Mobilna igra: Sjedi mali bijeli zec "- naučiti djecu slušati tekst i izvoditi pokrete u skladu s tekstom, naučiti ih skakati, pljeskati rukama, bježati kad čuju posljednje riječi tekst.

Didaktička igra: „Jedan, mnogo“ - naučite djecu da imenuju jedan predmet i mnoge predmete na mjestu; razvijati pažnju, pamćenje.

Raditi: sakupljati suhe grančice, štapiće na mjestu - usaditi želju za održavanjem reda na mjestu, pomoći odraslima.

VEČER:

Razgovor o etici i kulturi ponašanja: "S kim bi volio biti prijatelj?" - formirati prijateljske odnose u timu djece, stvoriti atmosferu međusobnog povjerenja.

Upoznavanje s tankim. književnost: čitanje A. Barto "Lijevo" - naučiti biti osjetljiv na umjetničku riječ pri upoznavanju s pjesmom A. Barto.

Igra igranja uloga: "Cvjećarnica" - proširujemo znanje djece o radu djelatnika cvjećarnice.

Didaktička igra (holistička slika svijeta): "Drvo, grm, cvijet" - učvrstiti znanje o biljkama, proširiti horizonte djece.

Glazbena igra„Uz stazu - naučiti s djecom kako proizvoditi zvuk na tamburama, maracasima, žlicama; razvijati ritmički sluh djece.

SRIJEDA

JUTRO:

Priprema za doručak, doručak: " Kulturne prehrambene vještine" - obratite pozornost na to kako se djeca odnose prema kruhu (ponovite im da kruh ne mrvite, ne bacajte ga na pod.), (poslovica "Kad kruha nema.").

Društvena tiskana igra: Kada se to događa? - konsolidacija znanja o godišnjim dobima, razvoj koherentnog govora, pažnje, izdržljivosti

Popravna i zdravstvena igra: "Ficus" - razviti koordinaciju pokreta ruku s tekstom.

Zapažanja u kutku prirode: ispitivanje sobnih biljaka koje su u skupini - razvoj promatranja i sposobnosti uočavanja sobnih biljaka.

Igra igranja uloga: "Vozači". Zaplet "Popravljanje automobila" - naučiti djecu da se ujedine u igri, raspodijele uloge, izaberu udobno mjesto za igru. Pozovite djecu da se igraju raznim situacijama

Mobilna igra: „Auti“ – vježba trčanja u svim smjerovima; razvijati vizualnu pažnju.

Umjetnički rad: aplikacija (kolektivna) "Naša kućna biljka" - naučiti djecu sposobnosti prenošenja svojih dojmova promatranja sobnih biljaka u aplikacijama, popraviti naziv i strukturu biljke (FIKUS), boju, veličinu, oblik njezinih dijelova.

GCD:

9.00-9.20 poznavanje FEMP-a: "Sadimo cvijeće" - učvrstiti ideju da rezultat brojanja ne ovisi o udaljenosti između objekata (unutar 5), str.____

9.30-9.50 tjelesni odgoj (šetnja): "Zabavna šetnja" - nastaviti učiti hodanje i trčanje između predmeta; ponoviti zadatak u ravnoteži; razviti osjećaj svrhe; vježba trčanja i skakanja oko snjegovića, Penzulaeva L.I. S. 60 (N16-17).

ŠETNJA (JUTRO):

Promatranje vegetacije - formirati znanje o životu biljaka zimi; razvijati poštovanje prema prirodi.
Nakon snježnih padalina zaobiđite drveće i grmlje posađeno u jesen . Podsjetite ih kako su pažljivo posađene, kako su tanke i male. Pitajte djecu je li toplije pokriti ih snijegom, jer ni trava se ne smrzava pod snijegom. Pokažite kako se to radi.

Umjetnička riječ.

Odmah je postalo tiho,

Snijeg leži kao pokrivač.

Igre na otvorenom « Pronađite svoju boju -formirati sposobnost navigacije u prostoru, razlikovati glavne boje spektra.

„Od kvrge do kvrge » - razviti kod djece sposobnost skakanja na dvije noge s napredovanjem naprijed. Djelovati na znak, vježbati skokove u dubinu, iz mjesta u dužinu, brzo trčanje.

S.R.I "Lutke » - hučvršćivanje znanja o različitim vrstama posuđa, razvijanje sposobnosti korištenja posuđa prema namjeni. Njegovanje kulture ponašanja pri jelu. Konsolidacija znanja o nazivima odjeće. Jačanje kod djece vještine pravilnog svlačenja i savijanja odjeće u određenom nizu.

Samostalna igra aktivnost djeca s materijalom za van

Daljinski materijal: lopate, metle, strugalice, kalupi za snijeg, sanjke.

Sanjkati se

ŠETNJA (VEČER):

Nadzor nad radom domara zimi - proširiti znanja o radu odraslih; razvijaju poštovanje prema svom radu.
Učitelj postavlja pitanja djeci.

Koji su alati potrebni za rad domara zimi?(metla, lopata,

strugač, kanta.)

Koji posao domar radi zimi?(Čisti staze do ulaza u grupe, skuplja smeće.)

Što je posao domara?(Biti čist na području vrtića.)

Igre na otvorenom "Kod medvjeda u šumi" - naučite trčati bez sudaranja.

„Čupavi pas » - razvijati vještinudjeca se kreću prema tekstu, brzo mijenjaju smjer kretanja,trči pokušavajući nemojte biti uhvaćeni od strane hvatača i ne guranja

S.R.I "Šoferi" - Upoznavanje djece sa zanimanjem vozača. Učite djecu uspostavljanju odnosa u igri. Formirati sposobnost interakcije u parcelama s dvoje glumci(vozač-suvozač). Potaknite djecu da pokušaju samostalno odabrati atribute za pojedinu ulogu.

Samostalna igra

Daljinski materijal: lopate, metle, strugalice, saonice, krpe za skijanje na spustu.

Spuštanje sa sanjkama - odgajati poštovanje prema svom zdravlju.

VEČER:

Igranje s građevinskim materijalima: « Vrata gradskog vrta"- učvrstiti sposobnost da se napravi zgrada razmjerna s igračkom (vrata razmjerna lutki za gniježđenje0; razjasniti koncept "visokog", "niskog".

Rad u kutku glazbe. roditeljstvo: igra "Veselo zvono" - razviti ritmički sluh djece, sposobnost pravilnog izvlačenja zvuka na zvonu.

Rad u knjižnom kutku: čitanje ruski narodna priča Priča "Pjetlić i zrno graha" u arr. O. Kapitsa - upoznati se s ruskim narodnim pričama, razumjeti temu, figurativni sadržaj i ideju bajke, razviti pažnju i govor.

Kazališna izvedba bajke "Palčica" (stolno kazalište) - uključivanje djece u provedbu pomoći i pripovijedanja te sudjelovanje u ulozi junaka.

P / i "Gdje smo bili" - razvijati motoričke vještine i sposobnosti; razvijati zapažanje.

ČETVRTAK

JUTRO:

Projekcija edukativnih filmova « Grimizni cvijet”,“ Kameni cvijet ”- u bilo kojoj čak i najtežoj situaciji, on uči da nikada ne klone duhom, čak i ako to nije istina.

Zadatci u pripremi za nastavu: obuka u radnim vještinama za samostalno postavljanje na stolove albuma za crtanje, boje, punjenje čaša vodom.

Korektivno-zdravstvena igra (vid, disanje):

Igra igranja uloga: "Bolnica". Zaplet "Doktor se razbolio" - o pravima sudionik igre pozvati djecu da odigraju različite situacije povezane s ovom radnjom, kako bi formirali sposobnost da se obračunaju s interesima svojih drugova.

Rad u kutku prirode: stavljanje cvijeća u red, labavljenje zemlje, prskanje - naučiti raditi za opće dobro.

D / i "Proljeće, ljeto, jesen, zima" - proširiti i razjasniti znanje djece o vremenu cvatnje pojedinih sobnih biljaka.

GCD:

9.00-9.20 glazba : prema planu glazbenog voditelja.

9.30-9.50 Crtanje : « Cvatuća ljubičica" - pobuditi želju za crtanjem cvjetne ljubičice u loncu, formirati sposobnost crtanja cvijeća na temelju znanja o izgledu biljaka (stabljika, lišće, cvijeće); vježba prstnom tehnikom crtanja cvjetova ljubičice; nastavite se učiti odabiru boje i veličine četkica; njegovati brižan odnos prema objektima prirode.

ŠETNJA (JUTRO):

Nadzor prometnice - upoznati s kolnikom – autocestom, pravilima promet.

Idite na kolnik i promatrajte kretanje automobila. Objasniti da se vrtić nalazi uz glavnu prometnicu – autocestu.

umjetnička riječ

Kao rijeka, avenija je široka,

Ovdje je potok automobila.

Pitajte koji se automobili kreću autocestom. Neka djeca imenuju automobile koje poznaju. Obratite pozornost na činjenicu da puno automobila i kamioni i nitko nikome ne smeta. To je zato što vozači poštuju pravila ceste. Automobili se kreću sporo jer ima snijega na cesti.

Igre na otvorenom « Od kvrge do kvrge "- razviti kod djece sposobnost skakanja na dvije noge s napredovanjem ispred. Djelovati na znak, vježbati skokove u dubinu, iz mjesta u dužinu, brzo trčanje.

"Ptice u gnijezdima" - naučiti djecu hodati i trčati u svim smjerovima, bez sudaranja, naučiti ih brzo djelovati na znak učitelja, pomagati jedni drugima.

S.R.I "Vlak" - naučiti djecu koristiti u igrama građevinski materijal(kocke, štanglice, tanjuri). Zakomplicirati, obogatiti okruženje predmetne igre korištenjem višenamjenskih predmeta i povećanjem broja igračaka. Njegujte prijateljstvo.

Samostalna igra aktivnosti djece s daljinskimmaterijal.

Igre na snijegu -

ŠETNJA (VEČER):

promatranje snijega - nastaviti upoznavanje s prirodnim fenomenom – snijegom.

Pozovite djecu da tiho hodaju kroz snijeg i slušaju kako škripi. Možda je “ogorčen” što ga gazimo, gazimo? Možda o nečemu priča? Što snijeg može reći? Slušajte dječje priče.

umjetnička riječ

Padao je, padao snijeg, a onda sam se umorio ...

Što je snijeg, snijeg-snijeg, na zemlji si postao?

Za zimske usjeve postao sam topla pernata postelja,
Za jasike - čipkasti ogrtač,
Za zečiće je postao perjani jastuk,
Za djecu - njihova omiljena igra.

Igre na otvorenom "Trči do zastave" - naučiti izvršavati radnje strogo na signal

"Mama koka i pilići" - razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak, vježbati trčanje u različitim smjerovima i puzanje.

S.R.I "Obitelj" - poticanje djece na kreativnu reprodukciju obiteljskog života u igri. Formirati sposobnost interakcije u zapletima s dva lika ( majka Kći). Razvijte sposobnost međusobne interakcije i slaganja.

Samostalna igra aktivnost djece s prijenosnim materijalom

Daljinski materijal: lopate, kante, kalupi za snijeg, krpe za skijanje nizbrdo

Klizanje niz padine - odgajati poštovanje prema svom zdravlju.

Igre na snijegu - održavati djecu optimističnom.

VEČER:

Razgovor na temu: „Profesije ljudi zaposlenih u cvjećarstvu » - upoznati djecu sa zanimanjem cvjećara.

Glazbena igra: "Nemoj drijemati" - naučiti djecu da percipiraju i ritmički reproduciraju jednostavan ritmički obrazac, poboljšati sposobnost razlikovanja strukture glazbenog djela.

Upoznavanje s tankim. književnost : čitanje S. Jesenjina „Zima pjeva, proganja” čitanje - upoznati djecu s pjesnikom S. Jesenjinom, uvesti djecu u svijet poezije, razviti pjesnički sluh.

Rad u senzornom kutku: " Učenje uspoređivanja predmetavježbati djecu u sposobnosti grupiranja predmeta po veličini, naučiti kako koristiti mjerne standarde, učvrstiti sposobnost bilježenja svojih dojmova u govoru.

Didaktička igra: "Pogodite biljku iz opisa" - razvijati sposobnost djece da pronađu cvijeće prema navedenim znakovima.

PETAK

JUTRO:

Razgovor na temu: „Sobne biljke - naši pravi prijatelji" - proširiti znanje djece o bojama.

Uvod u umjetnost: proučavanje reprodukcije slike D. Aleksandrova "Zimska priča" - nastaviti upoznavati djecu s raznim vrstama krajolika, njegovati interes za prirodne pojave i njihov prikaz u različite vrste umjetnosti (poezija, glazba, likovna umjetnost).

Dječje eksperimentiranje: " Guess" - razumjeti da predmeti imaju težinu, koja ovisi o materijalu i veličini. Utvrdite ovisnost težine predmeta o njegovoj veličini.

D\i OBZH ""Vodič" - razvijati povjerenje jedni prema drugima.

Rad u kutku prirode: briga za biljke s velikim lišćem (mokro trljanje lišća) - napotaknuti djecu da pruže svu moguću pomoć učitelju u brizi za sobno cvijeće: obrišite velike listove biljaka vlažnom krpom, pažljivo.

Igra igranja uloga: " Veliko pranje"- razvoj interesa za igru. Formiranje pozitivnih odnosa među djecom. Odgajati u djeci poštovanje prema radu pralje, pažljiv odnos prema čistim stvarima - rezultat njenog rada.

igra vježba"Autobus » - učvrstiti znanje o prometnim pravilima; razvijati vještine pravilne komunikacije, govora, socijalnog ponašanja.

GCD:

9.00-9.20 Apliciranje / modeliranje : « Cvijet-sedam-cvijet "- učvrstiti sposobnost nanošenja plastelina na karton s tankim slojem; razvijati fine motoričke sposobnosti ruku i točnost; razjasniti znanje o dijelovima cvijeta (peteljka, sredina, latice), str._____

9.30-9.50 Tjelesni odgoj: prema planu nastavnika tjelesnog odgoja.10.00-10.20 druženje: plan sociologa

ŠETNJA (JUTRO):

Gledanje neba - nastaviti upoznavanje s raznim prirodnim fenomenima; naučiti razlikovati vrijeme, povezujući ga sa stanjem neba (vedro, oblačno, oblačno, oblaci, oblaci).

Pozovite djecu da pogledaju u nebo, zapažaju što je ono.(Prozirno, plavo.)

Dakle, vrijeme je vedro i sunčano. Što ako je nebo prekriveno oblacima? Tada je tmurno, sivo, nije veselo. Kakvo je vrijeme?(Oblačno.) A ako puše vjetar, što će biti s oblacima?(Vjetar će ih rastjerati, vrijeme će se promijeniti i vidjet ćemo sunce.)

umjetnička riječ

Vjetrovi pušu

Vjetrovi su siloviti.

Oblaci hodaju

Oblaci su čisti.

Igre na otvorenom "Uhvati komarca" - razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta s vizualnim signalom, vježbati djecu u skakanju (skakanje u mjestu).

"Vrapci i mačka" - razviti kod djece sposobnost smještaja u prostoru i kretanja u timu bez međusobnog dodira. Djelovati na znak, vježbati skokove u dubinu, iz mjesta u dužinu, brzo trčanje.

S.R.I "Kod doktora" - upoznavanje djece s aktivnostima liječnika, fiksiranje imena medicinski instrumenti. Poučavanje djece provedbi plana igre. Formirati sposobnost interakcije u zapletima s dva lika (liječnik - pacijent); u pojedinačne igre sa zamjenskim igračkama igrajte ulogu za sebe i za igračku.

Samostalna igra aktivnost djece s prijenosnim materijalom

Udaljeni materijal: lopate, lopatice, kante.

Igre na snijegu - održavati djecu optimističnom.

ŠETNJA (VEČER):

Gledati sisu - učvrstiti ideju imena ptice, karakteristične značajke izgleda; njegovati želju za brigom o pticama.

Skrenuti pozornost djece na pticu s crnom kapom na glavi, bijelim obrazima, žutim grudima - ovo je sjenica. Gledajte kako kljuca slaninu, mrvice kruha.

Podsjetite djecu da je pticama zimi teško doći do hrane, potrebno ih je hraniti. Sjenice vole mast, sjemenke. Razmislite o drugim pticama koje su doletjele do hranilice. Kako se zovu i čime se hrane?

umjetnička riječ

Mala ptica

žutoprsa sjenica,

Šeta po dvorištu

Skuplja mrvice

Igre na otvorenom "Trči do zastave" - ​​naučite izvršavati radnje strogo na signal

odgojiteljica. Razvijati pažnju djece, sposobnost razlikovanja boja. Vježbajte trčanje i hodanje.

« Majka kvočka i pilići "- razviti kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal, vježbati trčanje u različitim smjerovima.

S.R.I "Obitelj" - poticanje djece na kreativnu reprodukciju obiteljskog života u igri. Formirati sposobnost interakcije u pričama s dva lika (majka-kći). Razvijte sposobnost međusobne interakcije i slaganja.

Samostalna igra aktivnost djece s prijenosnim materijalom

Daljinski materijal: lopate, kante, kalupi za snijeg, lutke odjevene u skladu s godišnjim dobom, saonice za lutke, tuljani, krpe za jahanje niz brdo.

Igre na snijegu - održavati djecu optimističnom.

VEČER:

Zabava: "Prijateljstvo" - formirati sposobnost djece da upravljaju svojim osjećajima i emocijama, proširiti ideju prijateljstva.

Upoznavanje s tankim. književnost: lektira Ruska narodna priča "Mraz i zec" - predstaviti ruske bajke, pažljivo slušati.

Konstruktivne igre: " Hranilice za ptice"-yPotaknite djecu da naprave hranilice za ptice od recikliranih materijala. Usaditi ljubav prema pticama.

Didaktička igra: "Pokaži dijelove biljke" - konsolidacija znanja o strukturi sobne biljke

P / i “Gori, gori jasno! » - razvijati kod djece izdržljivost, orijentaciju u prostoru; vježbajte brzo trčanje.

jutarnje vježbe "Vani je hladno…"

I. uvodni dio.

Poredajte se jedan po jedan. Hodanje normalno, naizmjenično s korektivnim hodanjem: s podignutim koljenima, rukama iza leđa, klizećim korakom, zamasima ravnim rukama. Lagano trčanje, dijagonalno trčanje. Hodanje, uz obnovu disanja. Hodanje s pregradnjom u tri kolone prema znamenitostima.

Glavni dio vanjskog rasklopnog uređaja s gimnastičkim palicama.

"Vjetar je tresao drveće"

I.P. w.s. ruke sa štapom ispod.

1. podignite ruke gore, nagnite na desnu stranu.

2. povratak na i.p.

"Na saonicama niz brdo"

I.P. nas. ruke sa štapom na dnu.

1. čučanj ruke naprijed.

2. povratak na i.p.

"dodirni svoje koljeno"

I.P. sjedi s ravnim nogama, rukama sa štapom ispred sebe.

1. podignite ravnu nogu, ruke naprijed.

2. povratak na i.p.

"Savijanje leđa"

I.P. leži na trbuhu, ruke sa štapom ispred sebe.

1. podignite ravne ruke gore, savijte se.

2. povratak na i.p.

"Idemo sada protegnuti noge"

IP. Stojeći ispred štapa, ruke na pojasu.

1-10 (prikaz, ostalo). preskakanje štapa u alternaciji s hodanjem.

III. Završni dio .

Hodanje je normalno sa zadatkom za ruke: zamah unatrag za svaki korak, s okretima trupa u stranu.

Programski zadaci: formirati dječje ideje o objektima prirode (sobnim biljkama): njihovim imenima, strukturnim značajkama i načinima brige za njih; razvijati koherentan govor, sposobnost zaključivanja, zaključivanja; odgajati ih s poštovanjem prema sobnim biljkama.

Pomozite Fedori

Materijal i oprema: Fedorin kostim, sobne biljke, papirnati vretenac, audio zapisi: zabavna, opuštajuća glazba, "Valcer cvijeća" P. Čajkovskog, struktura stola sobno cvijeće, alati za njegu sobnih biljaka, dijagramske kartice, list papira za crtanje koji prikazuje lonac i stabljike, prema broju djece: uljane krpe, četke, ljepilo, papirnate cvjetnice, salvete.

Napredak lekcije

Odgajatelj (V.). Ljudi, danas vas pozivam u čarobnu zemlju. A koju, saznat ćete pogađajući zagonetku:

Pročistite zrak

Oni stvaraju udobnost.

Zelenilo na prozorima

Cvate tijekom cijele godine. (Sobne biljke.)

Da bismo došli do toga, moramo biti ljubazni, nježni, pažljivi, brižni. Uzmimo se za ruke i idemo.

Uz veselu glazbu, djeca hodaju oko skupine i dolaze do živog kutka u kojem su postavljene sobne biljke.

NA. Kako je lijepo, koliko cvijeća! Pogledajmo i nabrojimo koje biljke ovdje rastu. A mali vretenac će nam pomoći u tome. Na kojem cvijetu ona sjedi, vi ćete ga imenovati. (Djeca nazivaju cvijeće: balzam, begonija, geranium, coleus.)

Vidim da ti se sviđa naše cvijeće. (Kartice sa shemama prikazane su na ploči: voda, zrak, zemlja, sunce, ljubaznost.) Reci mi, što im je pomoglo da odrastu tako lijepo? Što je biljkama potrebno za rast? (Odgovori djece.)

Fedora ulazi i kaže da su joj poklonili cvijet, ali mu je pozlilo.

NA. Znaš li ti, Fedora, kako se zove tvoj cvijet?

Fjodore. Ne.

NA. Kako se brinete za cvijeće?

Fjodore. Ne.

NA. Ljudi, možemo li pomoći Fedori da izliječi cvijet? (Da.) Reci mi koju biljku ona ima? (Balzamin.) Narod ga zove »svjetlost«. Zašto je tako ružan? (Zato što joj nije bilo stalo do njega.)

Recite Fedori od kojih se dijelova cvijet sastoji. U tome će nam pomoći tablica.

Minute tjelesnog odgoja

NA. S tobom ćemo biti cvijeće. (Djeca stanu u krug i čučnu.)

Cvijeće ruže u posudama na prozoru.

(Postupno ustati, ruke gore.)

Suncu su posegnuli, suncu se nasmiješili.

(Otvaranje dlanova, okretanje lijevo i desno.)

Cvjetovi okreću latice prema suncu.

(Spuštaju ruke sa strane, vrte se.)

Pupoljci su rasklopljeni, utopit će se na suncu.

(Postupno čučnite, spojite ruke iznad glave.)

NA.Što treba učiniti kako bi Fedorin cvijet bio lijep? (Odgovori djece.) Kako znaš da biljku treba zalijevati? (Odgovori djece.) Kakvom vodom i kako treba zalijevati? Od čega se zalijeva? (Odgovori djece.) Pokažimo Fedori kako se brinuti za cvijeće.

Dijete pokazuje zalijevanje biljke.

NA.Što je biljci potrebno za rast? (Odgovori djece.) Zašto je potrebno rahliti zemlju? (Tako da voda dobro prolazi, korijenje diše i lakše im raste.) Kako olabaviti zemlju i kako to učiniti ispravno? (Rahliti štapićima, od samog ruba posude, da ne oštetite korijenje.)

Dijete pokazuje kako pravilno rahliti zemlju.

NA. Kako drugačije možete brinuti o biljci tako da bude lijepa? (Obrišite prašinu s lišća.) Zašto trebate brisati lišće? (Da biljka diše.) Kako njegovati lišće? (Velike obrišemo krpom, a male poprskamo raspršivačem.)

Djeca pokazuju kako se brinuti za biljke.

NA. I također, Fedora, da bi tvoj cvijet dobro rastao, mora govoriti nježne riječi.

Igra "Nazovi to nježno"

Djeca cvijeće nazivaju nježnim riječima.

Fjodore. Dečki, kako ste dobri momci! Danas sam naučio kako se brinuti o biljkama. Sada ću uvijek brinuti o njima.

NA. Dok vaš cvijet raste, dečki i ja vam želimo dati razglednicu.

Na stolu leži papir za crtanje sa slikom lonca i stabljika.

NA. Ljudi, što nedostaje na razglednici? (Boje.)

ZvučiValcer cvijeća P. Čajkovskog.

Svako dijete ima praznine cvijeća od papira, djeca naizmjence prilaze papiru za crtanje i lijepe cvijeće. Zatim daju čestitku Fedori, ona zahvaljuje i odlazi.

NA. Ljudi, tko nam je danas došao u posjet? (Odgovori djece.) Kako smo pomogli Fedori? (Naučili su Fjodora kako se brinuti za sobne biljke.) Ti i ja smo obavili dobar posao, a sada je vrijeme za opuštanje.

Djeca se udobno smjeste na stolice, zatvore oči. Zvuči glazba za opuštanje.

NA. Sada napuštamo Čarobnu zemlju.

Odgojitelj: Pershina N.G. MBDOU "Dječji vrtić br. 2 gLgov"

Relevantnost projekta:

Upoznavanje djece predškolske dobi s prirodom jedan je od najvažnijih zadataka u radu s djecom. Pritom je vrlo važno da se stečena znanja ne prezentiraju izolirano, bez osvrta na cijeli kompleks pojava koje okružuju predmet proučavanja. Djeca bi uvijek trebala vidjeti povezanost zasebne vrste S okoliš, njegov utjecaj na ovaj okoliš, moraju shvatiti da biljke i životinje ovise jedne o drugima i o okolišu.

Odgoj za okoliš jedan je od glavnih smjerova u obrazovnom sustavu, to je način utjecaja na osjećaje djece, njihovu svijest, stavove i ideje. Djeca osjećaju potrebu za komunikacijom s prirodom. Uče voljeti prirodu, promatrati, suosjećati, razumjeti da naša Zemlja ne može postojati bez biljaka, jer one ne samo da nam pomažu disati, već i liječe bolesti.

Cvijeće nije samo ljepota, već i dio životinjskog svijeta koji se mora čuvati i štititi, a naravno i poznavati. Poznavati građu cvijeta izgled, karakteristike, ljekovita svojstva.

Svatko može ubrati cvijet, ali ne može svatko reći koji je cvijet ubrao. Projekt zaštite okoliša u srednjoj grupi vrtića „Cvjetni kaleidoskop“.

Vrsta projekta: istraživački, spoznajni i kreativni. Sudionici: djeca 4-5 godina.

Razdoblje provedbe projekta: kratkoročno (2 tjedna).

Problem:"Što je cvijeće."

Motivacija igre : "Putovanje u zemlju cvijeća."

Ciljevi:

Uvod u raznolikost cvjetnice, njihov odnos s okolinom; formiranje svjesno ispravnog stava prema predstavnicima biljnog svijeta;

Razvoj kreativnost djece.

Zadaci:

1. Produbiti znanje djece o bojama i njihovoj raznolikosti.

2. Naučiti uspoređivati ​​biljke, donositi zaključke na temelju usporedbe.

3. Vježbati u klasifikaciji cvijeća, učvrstiti pojmove: sobno bilje, vrt, livada, šumsko cvijeće.

4. Konsolidirati sposobnost odražavanja dojmova primljenih u crtežima, kreativnim radovima.

5. Formirati brižan stav prema cvijeću, razviti želju za brigom o cvijeću.

6. Gajite ljubav prema lijepom, ljepoti svijeta.

Očekivani rezultati projekta .

1. Razvoj kognitivnog interesa djece, širenje ideja o bojama.

2. Pozitivno-emocionalni i svjesni odnos prema prirodi, prema bojama koje dijete okružuju. Cvijeće nije samo ukras Zemlje, već i iscjelitelji.

3. Spremnost na sudjelovanje u praktičnom radu radi usavršavanja prirodno okruženje(sadnja, njega cvijeća).

4. Formirane su vještine kulturnog ponašanja u prirodi, sposobnost zaštite i brige o njoj.

FAZE PROJEKTA

Prvi korak. Postavljanje ciljeva (identifikacija problema). U prvoj fazi odgajatelj formulira problem i ciljeve projekta, nakon čega se utvrđuje produkt projekta. Vodi djecu u situaciju igre ili priče i zatim formulira zadatke.

Zadaci djece u ovoj fazi provedbe projekta su: ući u problem, priviknuti se situacija igre, usvajanje zadataka i ciljeva, kao i izvršenje zadataka projekta. Posljednja točka je vrlo važna jer je jedna od važne zadatke učitelj je formiranje aktivne životne pozicije kod djece; djeca bi trebala biti sposobna samostalno pronaći i identificirati zanimljive stvari u svijetu oko sebe.

Druga faza.Razvoj projekta. U ovoj fazi učitelj (osim organizacije aktivnosti) pomaže djeci da kompetentno planiraju vlastite aktivnosti u rješavanju zadataka.

Djeca su udružena u radne grupe i postoji raspodjela uloga.

Treća faza.Izvođenje projekta (organizacija zajednički rad djece i učitelja na projektu). Učitelj, ako je potrebno, osigurava djecu praktičnu pomoć, a

također usmjerava i nadzire provedbu projekta.

Djeca razvijaju različita znanja, vještine i sposobnosti.

Četvrta faza. Sažimajući.

Provedba projekta

·

“Cvijeće je ljepota zemlje”, “Zašto su ga tako zvali”

Cilj: obogatiti dječje predodžbe o bojama i njihovoj raznolikosti

· Heuristički razgovor "Putovanje u kraljevstvo sobnih biljaka" .

Ciljevi i ciljevi:učvrstiti znanje o nazivima sobnih biljaka; nastaviti učiti djecu opisivati ​​biljke, uočavati razlike i sličnosti među njima, karakteristike; razvijati govor, razmišljanje; održavati interes za sobne biljke, želju za promatranjem i brigom za njih.

· Individualni rad u kutku prirode. Njega biljaka.

Ciljevi i ciljevi: Sažeti dječje ideje o brizi za sobne biljke; učvrstiti znanja o osnovnim potrebama sobnih biljaka, dati informacije o signalnim znakovima nezadovoljenih potreba; generalizirati znanje o tome kako se brinuti za biljke (zalijevanje, uklanjanje prašine, labavljenje); razviti koherentan monološki govor kroz sposobnost razgovora o strukturnim značajkama biljaka, o obavljanju njihovih radnji, uzimajući u obzir strukturu proces rada; razvijati radne vještine koje odgovaraju sadržaju znanja; uvesti novu vrstu njege cvijeća - prihranu; njegovati ljubav prema biljkama, želju za brigom o njima, sposobnost komuniciranja s prirodom kao živim organizmom.

· Heuristički razgovor "Jedan cvijet, dva cvijeta ..."

Ciljevi i ciljevi: Upoznavanje s raznolikošću cvjetnica, njihov odnos s okolišem. Vježbati u klasifikaciji cvijeća, učvrstiti pojmove: livada, vrtno cvijeće. Razvijati promatranje, govor djece. Razjasniti ideje o slijedu rasta i razvoja biljke.

· Pogledajte prezentaciju s frontalnom raspravom

Biljke liječe.

Ciljevi i ciljevi: upoznati djecu s ljekovitim biljkama (osobito cvijećem), dati znanje o najjednostavnijim načinima korištenja nekih ljekovito bilje za liječenje, o pravilima za njihovo prikupljanje: razvijati ekološko razmišljanje u procesu istraživačke aktivnosti; usaditi joj interes djece; razvijati kreativnu maštu i obogaćivati ​​komunikaciju temeljenu na slobodnoj razmjeni mišljenja; izazvati pozitivno emocionalno stanje.

· Umjetničko stvaralaštvo– crtež “Cvjetni kaleidoskop”

Ciljevi i ciljevi: Naučite djecu da koriste svoje znanje o bojama. Naučiti prenijeti dijelove biljke u crtež. Ojačati sposobnost crtanja olovkama u boji. Poboljšajte sposobnost razmatranja crteža, odaberite najbolje. Razvijati estetsku percepciju. Gajite ljubav prema divljini.

· Umjetnička kreativnost - aplikacija "Cvijeće-cvijeće"

Ciljevi i ciljevi: Formirati ekološku percepciju djece pomoću umjetničke kreativnosti. Nastavite razvijati dječje ideje o bojama. Konsolidirati sposobnost korištenja škara, ljepila, papira u boji.

· Didaktičke igre.

Didaktička igra "Nacrtaj cvijet"

Cilj:Da biste učvrstili sposobnost brzog kretanja po listu papira u okviru, nacrtajte simetrične objekte prema modelu, odaberite željenu nijansu flomaster.

Materijal:Kartice u velikom kavezu sa slikom oslikanih polovica cvijeća (kamilica, zvončić, različak, ljutić, Ivan-čaj itd.)

Pravila igre: Djecu se poziva da crtaju simetrične polovice predmeta u ćelijama, boje ih i imenuju.

Didaktička igra "Cvjetne livade"

Cilj: proširiti znanja iz područja kvantitativnih prikaza; formirati vještine tvorbe riječi pridjeva (kamilica - livada kamilice, itd.); učvrstiti sposobnost koordiniranja brojeva s imenicom u množini.

Materijal:obruči prema broju djece, u svakom od njih su postavljene određene livadne biljke (u jednom - 5 tratinčica, u drugom - 10 zvona, itd.)

Pravila igre: Djeca plešu uz glazbu na zajedničkoj čistini. Nakon završetka glazbe, djeca moraju otrčati do određene čistine. Učiteljica pita „Na koju ste čistinu stigli? Što na njoj raste i koliko. (Završio sam na livadi različka, na njoj raste 6 različka itd.)

Didaktička igra "Slijepi štreber"

Cilj: Naučite prepoznavati biljke po mirisu.

materijala: livadske biljke (djetelina, valerijana, maslačak, kamilica i dr.)

Pravila igre: Djeca su pozvana da pomirišu cvijeće. Zatim se zavežu oči, biljke se redom prinose nosu. Dijete mora prepoznati biljku po mirisu i imenovati je.

Didaktička igra "Sakupi buket"

Cilj.Proširiti i obogatiti vokabular. Vježbajte slaganje imenica s imenicama.

Materijal.Predmetne slike sa slikom cvijeća.

Napredak igre: Djeca gledaju cvijeće. Zatim učiteljica traži od djece da naprave bukete cvijeća. Djeca odabiru potrebne slike i nabrajaju koliko i kakvog cvijeća imaju u buketu.

· Igre na otvorenom

Mi smo cvijeće (Punjač)

1. Ispravio stabljike, produžio grane (ruke).

2. Ispravio lišće, zašuštao lišćem (prstima).

3. Gimnastika za stabljiku: nagib trupa udesno i ulijevo; naprijed-nazad.

4. Gimnastika za korijenje: izvučeni desna noga- rotirao stopalo; ispružena lijeva noga – rotirana.

5. Moje lišće, stabljike na kiši: podigli su ruke gore, raširili prste, stavili dlanove na kišu, vrte se.

Živa gredica

Svi igrači su podijeljeni u tri ekipe:

1. Zlatne kuglice;

2. Neveni;

3. Neveni.

Djeca su cvijeće u cvjetnjaku. Zlatne kugle rastu u središtu - najviše. Djeca podižu ruke i okreću se oko sebe. Drugi krug su neveni, oni plešu oko zlatnih kuglica. Treći krug - djeca nevena čuče, ovo cvijeće je najniže.

Zapuhao vjetar, oživjelo i uskomešalo se cvijeće: zlatne se kuglice vrte, neveni idu u krug u jednom smjeru, neveni u drugom.

čarobni štapić

„Čarobni štapić“ dotakni cvijet (igračku ili ilustraciju), imenuj ga, opiši (boja, veličina, oblik, gdje raste, kada cvjeta, gdje se koristi).

omiljeni cvijet

Nacrtajte svoj omiljeni cvijet ili uzmite ilustraciju i zaplešite s njom uz glazbu Valcera cvijeća.

Pronađite svoje mjesto

Dva voditelja. Jedna bere poljsko cvijeće, druga bere vrtno cvijeće. Djeca cvijeća plešu uz glazbu. Na kraju glazbe, djeca trče i formiraju krug sa svojim voditeljem.

Igra pažnje

Domaćin pokazuje karte s cvijećem. Ako ovo divlji cvijet, djeca podižu jednu ruku. Ako vrt - dvije ruke.

· Igre prstiju.

Cilj i zadaci: Razvijati igračke, kognitivne, senzorne, govorne sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i dobne značajke djece.

Oblikovati ovladavanje figurativnim - igrom i imitacijskim pokretima u kombinaciji s govorom. Izazvati pozitivne emocije.

CVIJEĆE

Naše grimizno cvijeće otvoriti latice, (polako savijati prste iz šaka)

Povjetarac pomalo diše, latice se njišu. (migolji rukama lijevo-desno)

Naši grimizni cvjetovi zatvaraju latice, (Polako stisnite prste u šake)

Odmahuju glavom i tiho zaspu. (Zamah šakama naprijed-natrag)

MAK

Na brežuljku rastao mak (Prstima lijeve ruke napraviti pupoljak)

Tako je pognuo glavu. (nagib pupoljka)

Nad njim leptir leprša, (Prekriži ruke, maši,

Brzo treperenje krila. (kao leptir s krilima)

KRIZANTEME

Oh! Kakve krizanteme! (Pokaži prstima. kako cvijet cvjeta)

Pokupit ćemo ih bez problema. (Ubrati cvijeće objema rukama.)

Wow! Imamo hrpu! (Pokaži naručje s obje ruke)

Eh! Uzet ćemo i za Valija! (Mahni rukom i beri cvijeće dalje)

Ehe-he ... nije bilo cvijeća. (Iznenađeno sliježe ramenima.)

Prije ih je bilo malo ... (Raširite ruke u stranu.)

Oh! Zašto smo ih uništili? (Pritisnite obje ruke na obraze)

Uostalom, nismo ih mi odgojili! (tužno odmahuje glavom)

CVIJET

Povećana prekrasni cvijet na čistini, (Pritisnite ruke, pokazujući cvijet)

Vjetar pokreće njegove latice. (Maše raširenim prstima)

Sve latice ljepota i dah (Pritisnite dlanove stražnjim stranama

Zajedno daju podzemne korijene. (raširite prste i protresite)

· Zagonetke na temu "Cvijeće".

Cilj. razvijati figurativno i asocijativno mišljenje, mašta, pamćenje; povećati zapažanje i zanimanje za materinji jezik, obogatiti govor djece· „Crvena knjiga“ je završni događaj projekta.

Ciljevi: razviti kod djece ideje o svrsi Crvene knjige;

razvijati kod djece brižan odnos prema ugroženim biljnim vrstama.

Da zajedno s roditeljima (uz njihovu pomoć) sastavite Crvenu knjigu cvijeća, saznajte koje biljke (cvijeće) rastu u našoj regiji, službeno uključene u Crvenu knjigu.

U srednjoj skupini potrebno je kod djece formirati sposobnost da vide različita svojstva i kvalitete predmeta i njihovih dijelova. Djeca ovladavaju složenijim metodama uspoređivanja, uče utvrđivati ​​razlike i sličnosti predmeta, generalizirati predmete prema jednom ili drugom obilježju.

Kutak u srednjoj skupini nadopunjuje se novim biljkama. Biljke u kutku prirode moraju imati drugačiji oblik i veličina lista.

Djeca u ovoj skupini trebaju:

Razlikovati značajke biljaka;

Poznavati uvjete potrebne za život biljaka;

Uz pomoć učitelja održavati čistoću biljaka, pravilno ih zalijevati;

Biti u mogućnosti prskati biljke s malim lišćem s raspršivačem;

Uklonite prašinu suhom četkom s dlakava lišća;

Odredite ovisnost načina njege biljaka o prirodi lišća.

Osim biljaka juniorska grupa, ostale biljke smještene su u srednju skupinu. Istovremeno u kutku prirode može biti do 6-8 vrsta biljaka. Treba napomenuti da je u srednjoj skupini dobro imati različiti tipovi biljke iste obitelji. To će pomoći djeci da nauče pronaći razlike i sličnosti.

vrsta biljke: sukulent

Odnos prema svjetlu: svjetloljubiv

Odnos prema vlazi: otporan na sušu

Vrijeme cvatnje: proljeće ljeto

Visina

Vrijednost u kulturi

vrsta biljke: sukulent

Odnos prema svjetlu: svjetloljubiv

Odnos prema vlazi: preferira umjerenu vlažnost, otporan na sušu

Vrijeme cvatnje: ljeto

Visina: visoka (iznad 100 cm), niska (10-50 cm)

Vrijednost u kulturi: ukrasno, ljekovito

"Begonia Rex"

vrsta biljke: grm, zeljasta

Odnos prema svjetlu

Odnos prema vlazi: voli vlagu

Vrijeme cvatnje: Proljeće Ljeto Jesen

Visina: visoka (iznad 100 cm), srednja (50-100 cm), niska (10-50 cm), ampelozna

Vrijednost u kulturi: lijepo cvatuća, ukrasna

"Šparoga"

vrsta biljke: grm, liana ili ampel, zeljasta

Odnos prema svjetlu: otporan na sjenu, voli svjetlost

Odnos prema vlazi: voli vlagu

Vrijeme cvatnje: ljeto

Visina: visoka (iznad 100 cm), srednja (50-100 cm), ampelozna

Vrijednost u kulturi: ukrasni list

"Mirisni geranij"

vrsta biljke: grm

Odnos prema svjetlu: svjetloljubiv

Odnos prema vlazi: Preferira umjerenu vlažnost

Vrijeme cvatnje: ljeto

Visina: do 1 metar

Vrijednost u kulturi: cvjetanje, ukrasno lišće, ljekovito, mirisno