Sažetak izvannastavnih aktivnosti na temu "dan ruskog jezika". Sadržaj lekcije o razvoju govora "Međunarodni dan ruskog jezika

Zadaci:

1) pokazati razvoj i usavršavanje ruskog jezika kao odraz promjena u složenom i raznolikom životu ljudi i društva;

2) formirati sposobnost sastavljanja monološkog govora, govorenja pred publikom, obrane svog stava;

3) njegovati ljubav i poštovanje prema ruskom jeziku, želju za njegovim učenjem.

“Jezik je povijest jednog naroda. Jezik je put civilizacije i kulture ... Zato proučavanje i očuvanje ruskog jezika nije besposleno zanimanje bez posla, već hitna potreba ... Ruski jezik u vještim rukama i iskusnim usnama je lijep , milozvučan, izražajan, fleksibilan, poslušan, spretan i prostran ".

A.I. Kuprin

Uvod

Učitelj, nastavnik, profesor

Ako želite raspravljati o sudbini
Ako tražite cvjetnjak,
Ako trebate čvrste temelje
Naučite ruski jezik!

On je vaš mentor, veliki, moćan,
On je prevoditelj, on je kondukter.
Ako juriš na znanje strmih
Naučite ruski jezik!

Gorka budnost, bezgraničnost Tolstoja,
Čisto proljeće Puškinovih lirika.
Zablistajte zrcaljenjem ruske riječi
Naučite ruski jezik!

Bok dečki! Danas imamo vrlo zanimljivu lekciju s vama. Bit će posvećen Danu ruskog jezika.

Dan ruskog jezika- Ruski i međunarodni državni praznik posvećen. Slavi se na rođendan: u Ruskoj Federaciji praznik je ustanovljen 2011. godine; c je osnovano 2010.

Danas ćemo svi govoriti o ruskom jeziku, istraživati ​​ga. Također ćemo odraditi zanimljiv posao: svi ćete biti uključeni u sastavljanje novina posvećenih danu ruskog jezika. Imate papir u boji, škare, ljepilo. Dok vaši kolege iz razreda govore, morat ćete zapisati najzanimljivije ili najpotrebnije podatke na listove papira u boji i zalijepiti ih na whatman papir. Možete odabrati oblik naljepnice, poput kamilice. Možete nacrtati ruku na papiru u boji, izrezati je, zalijepiti na Whatman papir i u nju upisati podatke. Na zasebnim listovima papira (možete i na papiru u boji) napišite odgovor na pitanje: zašto je potrebno učiti ruski? Ne zaboravite potpisati svoja imena. (Možete započeti riječima "Morate naučiti ruski jezik da biste ...")

Učenik (1). Ruski književnici, majstori riječi divili su se ruskom jeziku, zabilježili njegove posebnosti, originalnost, jedinstvenost.

Poznati književnik K.G. Pozivajući se na svoje suvremenike, Paustovsky nas podsjeća: "Posjedovali smo najbogatiji, najtočniji, najmoćniji i doista čarobni ruski jezik" ( Slajd 4)

Učenik (2) .Veliki kritičar V.G. Belinski je primijetio: „Ruski jezik je izuzetno bogat. fleksibilan i slikovit za izražavanje jednostavnih prirodnih pojmova. "

Učenik (1). „Moramo zaštititi jezik od začepljenja, sjećajući se da će riječi koje sada koristimo služiti mnogo stoljeća nakon nas za izražavanje nama nepoznatih ideja i misli, za stvaranje novih pjesničkih tvorevina koje prkose našem predviđanju. I trebali bismo biti duboko zahvalni prethodnim generacijama koje su nam donijele ovo naslijeđe - figurativan, prostran, inteligentan jezik " (S. Marshak).

Učenik (2). "S obzirom na odnos svake osobe prema svom jeziku, može se apsolutno točno procijeniti ne samo njezina kulturna razina, već i njezina građanska vrijednost." (K.G. Paustovsky).

Učitelj, nastavnik, profesor. Ali što se događa s našim „velikim, moćnim, slobodnim jezikom? Ljudi su počeli zaboravljati njegovu moć i dostojanstvo. A to prijeti katastrofom, katastrofom. Možete vikati "SOS". Jezik je u opasnosti!

"Povijesna kronika" (govori ______________)

Ruski jezik je, prije svega, jezik ruskog naroda. Pripada slavenskim jezicima. Odnos slavenskih jezika posljedica je činjenice da su nastali iz jednog jezika u dalekoj prošlosti - zajedničkog slavenskog, koji se raspao u 5. - 6. stoljeću naše ere. Svi suvremeni slavenski jezici podijeljeni su u 3 skupine: južnoslavenski, zapadnoslavenski i istočnoslavenski. Istočnoslavenskoj skupini formiranoj godinexIV-Xvstoljeća, uz ukrajinski i bjeloruski, pripada i ruski jezik. Ruski nacionalni jezik nastao je na temelju dijalekata Moskve i okolice. Tvorac modernog ruskog književnog jezika je A. S. Puškin, koji je kombinirao književni ruski jezik prethodnih epoha s uobičajenim govornim jezikom. Veliki ruski pjesnik dovršio je ono što je M.V. Lomonosov, N.M. Karamzin, I.A. Krylov, A.S. Gribojedov. Prilikom otvaranja spomenika Puškinu u Moskvi, Ivan Sergejevič Turgenjev je rekao: "Nema sumnje da je stvorio naš pjesnički, naš književni jezik i da mi i naši potomci možemo samo slijediti put koji je prokrčio njegov genij ...". I N.V. Gogol je o Puškinu rekao: „U njemu je, kao u leksikonu, bilo sve bogatstvo, snaga i fleksibilnost našeg jezika. On je više od bilo koga drugog, dodatno je pomaknuo svoje granice i više pokazao sav svoj prostor. "

Dodatak za nastavnike:

Dakle, obično se povijest ruskog književnog jezika dijeli u 3 razdoblja:

Staroruski (istočnoslavenski) jezik - otprilike od 6. do 14. stoljeća;

Jezik ruske (velikoruske) nacionalnosti - od 14. do 17. stoljeća;

Ruski nacionalni jezik (od 14. stoljeća do danas).

Jeste li znali da je naš jezik u svom sastavu sačuvao uobičajene slavenske riječi: glava, ruka, zub, bok, nos, kosa - riječi koje označavaju naziv dijelova tijela; riječi koje označavaju srodstvo: sin, kći, majka, djed; vremenski intervali: dan, noć, proljeće, zima; apstraktne imenice: volja, ljutnja, istina, rad, čast. Glagoli idu, sjede, spavaju, jedu; pridjevi plavi, žuti, jaki, stari, mladi, veliki također su iz zajedničkog slavenskog jezika.

Mnoge staroslavenske riječi također su preživjele u modernom jeziku: hrabar, šteta, zdravo, zatočeništvo, vrijeme, žeđ, dobro, vođa.

"Ruski jezik u modernom svijetu" (govori ______________)

Davne 1934. godine ruski književnik Aleksej Tolstoj rekao je: "Doći će vrijeme (a nije daleko), - ruski jezik će se početi proučavati po svim meridijanima svijeta". I to je vrijeme došlo. Narodi ZND -a ruski jezik koriste kao sredstvo međuetničke komunikacije. U svim sferama javnog života: političkom (sastanci, samiti, konferencije), ekonomskom (poslovni kontakti, zajednička ulaganja, ugovori), kulturnom (znanost, mediji, beletristika) - koristi se ruski jezik. Danas je poznato više od 2000 jezika, a samo je 6 svjetskih jezika: francuski, engleski, kineski, španjolski, arapski i ruski. Svaki službeni dokument UN -a distribuira se na ovih šest jezika. Vjeruje se da preko 250 milijuna ljudi govori ruski. Danas je ruski jezik vrlo popularan u svijetu, proučava se u više od devedeset zemalja svijeta. Za organizaciju i upravljanje ovim radom, 1967. godine stvoreno je Međunarodno udruženje učitelja ruskog jezika i književnosti, a od iste godine počeo je izlaziti časopis "Ruski jezik u inozemstvu". Svjetski poznata javna ličnost Indije Jawaharlal Nehru primijetila je: „Ruski jezik jedan je od najvećih jezika na svijetu. Danas ima važnu ulogu ne samo u političkom, već i u kulturnom i znanstvenom životu naroda. "

Što ćete napisati na whatman papiru? Sumirajmo informacije.

Dodatak za nastavnike:

Jeste li znali da se ruski jezik stalno obogaćuje riječima iz drugih jezika? Nekad je broj stranih riječi u ruskom bio 10%. U osnovi, to su riječi koje označavaju pojmove, pojave iz područja politike, kulture, znanosti, tehnologije, umjetnosti. Iz grčkog i latinskog jezika došle su nam riječi: gramatika, morfologija, epitet, fizika, cirkus, muzej, atom. Mnoge riječi s područja glazbe talijanskog su podrijetla: duet, trio, kvartet, serenada, opera. Rus je posudio mnogo riječi iz francuskog: kaput, juha, putnik, krajolik, klavir, dirigent, seansa. U našem jeziku postoji mnogo riječi engleskog porijekla: nogomet, košarka, prvak, sport, vođa.

"Živ kao život" (N.V. Gogol)(govori ______________)

Ruski jezik, kao i drugi jezici, stalno se razvija, poboljšava, mijenja, jer je spremište ljudske misli. Veliki ruski učitelj KD Ushinsky dobro je o ovome rekao: "Jezik je najživlja, najizdašnija i najjača veza, koja sjedinjuje zastarjele, žive i buduće generacije ljudi u jednu veliku, povijesnu živuću cjelinu ...". Najstabilnija je sintaksička struktura jezika, a najpromjenljiviji je leksički sastav. To je rječnik koji posebno brzo reagira na sve novo što se pojavljuje u javnom životu, znanosti, tehnologiji, umjetnosti i svakodnevnom životu. ZA 20-om stoljeća, riječi kao što sukozmonaut, brod na nuklearni pogon, TV, flomaster, tenisice, traperice, dizajn, menadžer, pisač, faks i mnogi drugi. Mnoge riječi imaju novo značenje. Na primjer, riječkukuruzište prije nego što je bilo važno - polje obrađeno za sjetvu ili zasijano kruhom. Sada hrabro koristimo takve izraze u govoru:kukuruzno polje obrazovanja, kukuruzno polje tajge, plavo kukuruzište ... Vratili su se našem rječniku i takve zaboravljene riječi kaolicej, gimnazija, milosrđe, dobročinstvo ... Jeste li znali da se u vrijeme Puškina smatralo normom izgovaranje riječi: glazba, putovnica, klima, engleski? Čak se i rod nekih imenica može promijeniti, na primjer: riječklavir bila ženstvena, sada kažemo:"Koncertni klavir", znao reći"Dvorana" a sada -"Dvorana", to je muška riječ. Morfemi, tj. dijelovi riječi također se mogu mijenjati tijekom vremena: umjestoodgovor Mi govorimoodgovor , umjestoribar - ribar .

Što ćete napisati na whatman papiru? Sumirajmo informacije.

Dodatak za nastavnike:

Znate li da nekad u ruskom jeziku nisu bila 2, već 3 broja: jednina, množina i dual? Ostaci dvostrukog broja sačuvali su se do danas, i to:oči, uši, ramena, rogovi, rukavi, oči. Kao što ste već shvatili, ove riječi znače uparene objekte. Jeste li znali da u staroruskom jeziku nije bilo 6 padeža, kao sada, već 7? Sedmi slučaj nazvan je vokativ i koristio se u opticaju. U "Priči o ribaru i ribi" A. S. Puškina koristi se vokativni padež -stariji ... U epovima možemo pronaći riječi -rataushko, knez, prijatelj ... U SRLYA -i vokativni padež sačuvan je samo u uzvicima:Bog, Bog.

"Veliki ljudi o bogatstvu ruskog jezika" (govori ______________)

Konstantin Georgievich Paustovsky, pisac 20. stoljeća, rekao je: "Dobili smo u posjed najbogatiji, najtočniji, najmoćniji i doista čarobni ruski jezik." Doista, bogatstvo ruskog jezika omogućuje nam ne samo točno imenovanje određenog predmeta, njegovih znakova i radnji, već i izražavanje najrazličitijih nijansi značenja, pokazivanje naše procjene o čemu ili o kome govorimo. Poznavatelja svog zanata možemo nazvati riječima: majstor, obrtnik, virtuoz, umjetnik, zanatlija, specijalist. Za vjernog prijatelja možemo reći: pouzdan, predan, nepromjenjiv, spreman za vatru i vodu. A koliko ima riječi za označavanje radnje za smijeh: tiho, prikriveno - zahihotao se, odjednom - prasnuo u smijeh, glasno - prasnuo u smijeh, prasnuo u smijeh, prasnuo u smijeh, čak se i nasmijao.

Ruske poslovice i izreke - riznice narodne mudrosti - također su vrlo izražajne. Gotovo za svaku životnu situaciju u ruskom jeziku postoji figurativna, prikladna ekspresija, frazeološka jedinica. „Strpljenje i rad sve će samljeti“, „Učenje je svjetlo, a neznanje tama“, „Korijen učenja je gorak, ali plod mu je sladak“ - ove nam poslovice pomažu u teškom školskom životu. Veliki kritičar Vissarion Grigorievich Belinsky primijetio je: "Ruski jezik je izuzetno bogat, fleksibilan i slikovit za izražavanje jednostavnih prirodnih pojmova." Klasik francuske književnosti Prosper Mérimée, koji je živio u 19. stoljeću i naučio ruski, napisao je: "Bogat, zvučan, živahan, ... sposoban prenijeti najfinije nijanse, obdaren gotovo neograničenom kreativnom mišlju, ruski nam se jezik čini stvoren za poeziju. " A ruski pisac istog 19. stoljeća, Ivan Sergejevič Turgenjev, koji je ruski jezik nazvao „velikim, moćnim, istinitim i slobodnim“, pozvao je: „Čuvajte naš jezik, naš lijepi ruski jezik, ovo blago, ovo naslijeđe koje se prenosilo nama od naših prethodnika. Poštujte ovo moćno oruđe s poštovanjem: u rukama vještih može činiti čuda! "

Što ćete napisati na whatman papiru? Sumirajmo informacije.

Učitelj, nastavnik, profesor: Znamo li zaštititi jezik, znamo li se prema njemu odnositi s poštovanjem? Uvijek promatramo kulturu govora? O tome govori naš sljedeći odjeljak.

"Kultura govora i govorni bonton" (govori ______________)

Govorni bonton - to su pravila govornog ponašanja, sustav govornih formula usvojenih u društvu. Za očuvanje dobre volje potreban nam je verbalni bonton. Poznavanje i poštivanje pravila govornog bontona omogućuje osobi da se osjeća samouvjereno i opušteno, da se ne osjeća neugodno zbog pogrešnih radnji, da izbjegne ismijavanje drugih. Svaki dan koristimo riječi u govorupozdrav hvala oprosti ... Stoga se pridržavamo pravila komunikacije koja su se razvila u našem društvu. Ponekad bolno reagiramo na činjenicu da nas netko od poznanika nije pozdravio, na nečemu nam zahvalio, nije nam čestitao, nije se ispričao. U ovom slučaju možemo govoriti o nepoštivanju normi govornog bontona. Prilikom obraćanja osobi ponekad se služimo različitim oblicima obraćanja, jer se jedna te ista osoba može osloviti kao kolega, kao sin, suprug, otac. Odabir adrese ovisi o našem odnosu s primateljem, o okruženju komunikacije.

Učenik koji je unaprijed pripremljen recitira pjesmu M. Chervinskyja "Kako mu je ime?"

Prijatelji, evo za svaki slučaj

Pjesme o jednom školarcu

Zove se ... ali bolje

Ovdje ga nećemo imenovati.

"Hvala", "zdravo", "oprosti"

Nije navikao izgovarati.

Jednostavna riječ "oprosti"

Jezik mu nije prevladao ...

Često je lijen

Recite na sastanku: "Dobar dan!"

Čini se jednostavnom riječju,

A on je stidljiv, šuti,

I u najboljem slučaju "odlično"

Promrmlja umjesto "zdravo".

I umjesto riječi "zbogom"

Ne govori ništa

Ili reci zbogom:

“Pa, otišao sam ... Ćao! Ukupno! "

Svojim prijateljima u školi neće reći:

Aljoša, Petja, Vanja, Tolja,

Zove samo prijatelje:

Aljoška, ​​Petka, Vanka, Tolka.

Ljudi, ne možemo biti ovdje

Reći ću vam kako se zove.

Ali iskreno vas upozoravamo,

Da mu ne znamo ime.

Ali kako se zove? Uostalom, poanta nije u njemu -

Ne poznajete ovog učenika?

Dodatak za nastavnike:

Nažalost, puno verbalnog smeća ukorijenilo se u našem govornom jeziku. Mnogi ljudi, koji nemaju vještinu logičkog razmišljanja i jasnog izražavanja svojih misli, pauze ispunjavaju korovskim riječima: u teoriji, općenito, da tako kažemo, pa, kako kažu, to znači, zapravo, druge. Žalosno je kad osoba nađe prilično oskudne odgovore na mnoga pitanja: cool, ono što je potrebno, normalno, cool. "Medvjeđu uslugu" ruskom jeziku čini pojednostavljeni, iskrivljeni jezik koji koristi moderna omladina, komunicirajući putem interneta, provodeći sate "viseći" u "agentu". S vremenom će takvi mladi općenito zaboraviti kako pravilno pisati i govoriti. Spas jezika je u tome što moda za takve riječi dolazi i odlazi, brzo im dosadi i odumiru.

"Poetska stranica".

2 obučena učenika pročitao napamet pjesme "Jezik pristanka" A. Kupchishina i "Dva jezika".

Jezik pristanka

Rukujmo se međusobno čvrsto

I uživajte u radosti razgovora.

Komuniciramo na ruskom,

On je, poput zraka, potreban svim ljudima.

Raznolik, jedinstven, vitak,

Žureći protiv vječnih problema,

Ujedinjuje sudbine i narode

I stvara povjerenje, mir ...

Nesreću je lakše podnijeti s njim,

On će nam zauvijek biti prijatelj.

Pomaže nam da jurimo kroz godine

Sanjajte o sreći, vjerujte i volite.

U lijepim trenucima, na kišni dan

U duši i srcu svakoga živi.

Pouzdanost stražnjice, naša budućnost,

I ponos i napred!

Dva jezika

Maternji jezik!

Poznat mi je od djetinjstva,

Na njoj sam prvi put rekao "mama"

Na njemu sam se tvrdoglavima zakleo na vjernost,

I svaki dah mi je na njemu jasan.

Maternji jezik!

On mi je drag, moj je,

Na njemu vjetrovi zvižde u našim podnožjima,

Prvi put sam imao priliku čuti o tome

Ptice mi brbljaju u zelenom proljeću ...

Ali, kao domaći, volim ruski jezik,

Trebam ga kao raj, svakog trenutka,

Ima živahne, drhtave osjećaje

Otvoreno za mene.

I svijet se otvorio u njima.

Razumio sam riječ "sreća" na ruskom,

Velika je sreća živjeti u velikoj zemlji.

S njim se ne bojim tuge i lošeg vremena,

S njim neću izgorjeti ni u jednoj vatri ...

Dvije rijeke teku u srcu, a ne plitko,

Postanite jedna rijeka ...

Zaboravljajući svoj materinji jezik -

Otupit ću.

Izgubivši ruski -

Oglušit ću.

Sažimajući. Pregled plakata, ispravljanje.

Omogući efekte

1 od 21

Onemogući efekte

Izgleda slično

Kôd za ugrađivanje

U kontaktu s

kolege

Telegram

Recenzije

Dodajte svoju recenziju

Bilješka uz prezentaciju

Prezentacija služi kao popularizator ruskog jezika, u sažetom obliku govori djeci o nastanku različitih jezičnih skupina i ujedinjujućoj ulozi ruskog jezika u suvremenim uvjetima. Autor potkrepljuje svoje teze ilustracijama, što pojednostavljuje proces razumijevanja i prihvaćanja informacija od strane djeteta.

• Uloga ruskog jezika u suvremenom svijetu
• Klasika o jeziku
• Zadaci za poznavanje maternjeg jezika

Format

pptx (powerpoint)

Broj slajdova

Degtyareva A.N.

Publika

Riječi

Sažetak

Predstaviti

Svrha

• Održati lekciju od učitelja

Slajd 1

GBS (K) OU internat VIII tip sa. Vorontsovka Krasnodarski teritorij

Učiteljica ruskog jezika - Degtyareva Alena Nikolaevna

Slajd 2

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6

Slajd 7

Ukrajinci

Slajd 8

Adyghe ljudi

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Rusi

Slajd 12

K. G. Paustovski

"Naš jezik je naš mač, naše svjetlo, naša ljubav, naš ponos"

N. G. Chernyshevsky

"Učenje materinskog jezika potrebno je ... da biste ga mogli koristiti za izražavanje svojih misli"

Slajd 13

Dopuni poslovice

Živite stoljeće -

Snažno prijateljstvo sa sjekirom ...

Lako…

Sunce slika zemlju, a čovjek - ...

Nema prijatelja - gledaj ...

Čovjek bez domovine, poput slavuja ...

U žurbi ...

Moj jezik je ...

Sedam jedna ...

Želite li jesti kiflice - ...

Vrijeme je ...

Prijatelji su poznati ...

stoljeću učiti.

nećete ga rezati.

ni ribnjak ne možeš izvaditi.

bez pjesme.

ali je pronašao brigu.

nasmijati ljude.

moj neprijatelj.

nemojte sjediti na štednjaku.

zabavni sat.

Slajd 14

Slajd 15

Idiomi

(biti prevaren)

(začepi)

(naučiti)

(polako)

(nema što ostati)

(prevariti)

(zapamtiti)

(brbljanje)

(pretjerivati)

(o dodatnoj osobi)

(besplatno, ni za što, samo tako)

U punom duhu.

Sjednite u lokvu.

Pregrizi jezik.

Znati na usta.

Nađite se u razbijenom koritu.

Žličica na sat.

Voditi za nos.

Nick down.

Ogrebite jezik.

Da od planina napravi planine.

Bijela vrana.

Za lijepe oči.

Slajd 16

Slajd 17

Bogat vokabular

Slajd 18

Diplome

Slajd 19

Zapovijedi govornog ponašanja

1. Uvijek znate u koju svrhu i zašto govorite.
2. Upamtite da je pristojnost temelj govornog ponašanja.
3. Poštujte sugovornika, nemojte ga prekidati.
4. Ako vaš sugovornik pogriješi u govoru, pokušajte mu vrlo taktično pomoći da ih se riješi.
5. Govorite jednostavno, jasno, jasno.
6. Nemojte misliti da se grubim riječima činite zrelijima.
7. Koristite samo one riječi čije vam je značenje potpuno jasno.

Pogledajte sve slajdove

Sažetak

Napredak događaja

(Natječajna pjesma)

Maternji jezik

U svijetu postoji mnogo velikih zemalja,
A ima mnogo malih,
I za bilo koju nacionalnost
Vaš jezik je čast.

Imate pravo biti ponosni, Francuzi,
Francuski.
Uvijek kažeš, hindu,
O tvom jeziku.

Kineski, turski, srpski ili češki,
Danac, Grk il Finn, -
Naravno, draži ste od svih
Maternji jezik je jedan.

I zahvaljujem sudbini,
Za mene nema veće sreće,
Što kažem na ruskom?
Već trinaest godina.

Smiren, veseo i melodičan,
Podrugljiv i strog,
I nemilosrdni i moćni,
I strašno za neprijatelje.

Suvorov je odobrio vojnike
Na ruskom!
Besmrtni Puškin komponirao
Na ruskom!
Mendeljejev je dao zakone
Na ruskom!
"Dolje Car!" - govorili su ljudi
Na ruskom!

Glavni dio

Ne možete živjeti bez njih!

Odlični su pomagači

I novi prijatelji u životu.

Ponekad nas upute

Mudri daju savjete,

Ponekad nešto nauče

I brinu se za nas od nevolje.

Živi i uči).

Moj jezik je moj neprijatelj).

Sedam jedan ... (ne čekajte).

Poslovno vrijeme ... (sat zabave).

Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj).

• Od čega se sastoji naš govor?

U punom duhu. (brzo)

Pregrizi jezik. (začepi)

Znati na usta. (naučiti)

Vodi za nos. (Vara)

Nick down. (zapamtiti)

Ogrebite jezik. (brbljanje)

(Natječajna pjesma)

O maternjem jeziku

Bez toga ćete biti u slijepoj ulici.

Više nisi ti bez njega.

Tvoj jezik je poput majke

Volite ga zato što je moćan.

Vaš jezik je štit, vaša komunikacija

Cvijet -…,

željezo -…,

pamuk -…,

oko -…,

Jezero - … ,

zvijer - … ,

mladi ljudi - … .

(Natječajna pjesma)

Pjesme o čovjeku i njegovim riječima

Riječi su različite

Ima svakakvih riječi

Riječi su jasne

Tvrdo i meko

Riječi su podebljane

Tvrdoglav, oštar,

Ali svakako je tako

Iza svake riječi.

Mnogo riječi na svijetu

Mnogo je stvari na svijetu

Ako nema posla -

Riječ je vjetar.

Riječ odleti

Ne može se opet uhvatiti ...

Čovjek koji nema šta raditi -

Čovjek bez riječi!

(Natječajna pjesma)

ruski jezik

(izvod)

Volim svoj materinji jezik!

Kao naša zemlja, moćna.

Ako želite - pišite pjesme, hvalospjeve,

Želite li izraziti bol duše.

Kao raženi kruh, miriše

Kao da je meso zemlje žilavo.

On je jezik Mjeseca i planete,

Naši sateliti i projektili

U školi, kod kuće i na brodu

Govori to:

Jasno i jasno,

To je poput same istine.

Umetnite slova koja nedostaju.

• običan
• tjelesna kultura
• knjižnica
• Stupac
• udaljenost
• zdravo
• diploma

• prodavač
• sladoled
• država
• lijek
• kukac
• struje
• bicikl

• pretplata
• bilten
• operacija
• teritorija
• sanatorij
• pacijent
• pretplata

• klavir
• festival
• obrazovanje
• umjetnost
• nacionalnost
• priznanica

• zrakoplovstvo
• vlada
• kolonija
• biografija
• ventilacija
• katastrofa
• susjedstvo

• promjer
• društvo
• ustanak
• računovođa
• garnizon
• proviziju
• dužnost

Zapovijedi govornog bontona

(Natječajna pjesma)

Na dan materinskog jezika

Njegova sudbina nije bila laka

Naši pradjedovi i naši očevi

Dobili smo nezemaljsku ljepotu

Čestitamo i hrabro želimo

Sažetak lekcije

Bibliografija

• Davydova T.: Prijatelj: Poslovice, izreke, krilatice; Nakladnička kuća Dragonfly, 2009. (enciklopedijska natuknica)
• I. V. Klyukhina Poslovice, izreke i krilatice; izdavačka kuća FGOS, 2008
• Romashkina N.F. : Izvannastavne aktivnosti na razigran način; Izdavačka kuća GLOBUS, 2005

Državna proračunska posebna (popravna) obrazovna ustanova za studente, učenike s invaliditetom; općeobrazovni internat VIII tipa str. Vorontsovka Krasnodarski teritorij

Izvannastavna aktivnost na ruskom jeziku

"Međunarodni dan maternjeg jezika"

Učiteljica ruskog jezika Degtyareva Alena Nikolaevna

Tema: Međunarodni dan maternjeg jezika

Svrha: upoznati učenike s praznikom - Međunarodnim danom maternjeg jezika.

• Pomoći učenicima da vide i osjete neiscrpne mogućnosti svog materinskog jezika; upoznati djecu s biblijskom legendom o babilonskom pandemoniju.
• Nastaviti razvijati i ispravljati usmeni koherentan govor učenika, mentalnu aktivnost, pamćenje, maštu, pažnju; obogatiti rječnik učenika; proširiti svoje vidike.
• Usaditi ljubav i interes za maternji jezik, njegovati kulturu govora.

Oprema: multimedijska prezentacija; kartice sa zadacima za natjecanja - "Dodaj poslovicu", "Diplome"; pravopisni rječnici; žetoni.

Oblik održavanja: Natjecanje "Poznavatelji maternjeg jezika".

Pripremni radovi: izložba narodnih nošnji; izložba rječnika; Tijekom manifestacije održava se i natjecanje za najboljeg čitatelja, a učenicima koji žele sudjelovati na ovom natjecanju unaprijed se daju pjesme na tu temu.

Napredak događaja

Uvod. Poruka teme lekcije

1. voditelj (slajd 1) Svake godine 21. siječnja obilježava se Međunarodni dan materinskog jezika. I to nije slučajnost. Svijet ne bi postojao bez jezika. Kao što riba ne može živjeti bez vode, tako ni osoba ne može postojati bez jezika. Na jeziku na kojem mislimo, komuniciramo, stvaramo. Ljudi diljem svijeta danas govore 6.000 jezika. Je li oduvijek bilo ovako?

2. voditelj (slajd 2) Postoji biblijska legenda da su nekad svi ljudi govorili istim jezikom. Potomci Noinih sinova (Noa je biblijski lik kojega je Gospodin spasio tijekom Potopa zbog pobožnosti njega i njegove obitelji) isprva su svi živjeli na jednom mjestu, a svi su govorili istim jezikom. No kad su se toliko razmnožili da je već bilo potrebno razići se u različitim smjerovima, tada su, kako bi zauvijek ostavili spomenik o sebi, krenuli u izgradnju grada i tornja koji će svojim vrhuncem doseći nebo. (slajd 3) Gospodinu se nije svidio ovaj posao. (Slide 4) Kao kaznu za tako isprazan i ponosan pothvat, pomiješao sam im jezike tako da su se prestali razumjeti i neizbježno su se morali razići, ostavivši nedovršeni grad s imenom "Babylon", što znači "zbrka" ". (slajd 5) Ti se događaji nazivaju "babilonski pandemonij". Dakle, postojali su različiti narodi koji su govorili različitim jezicima (iz "Svete povijesti Starog zavjeta")

Moderator 1 (slajd 6) Na Međunarodni dan materinskog jezika svi su jezici priznati kao jednaki jer je svaki od njih jedinstveno prilagođen namjeni osobe i svaki predstavlja živo naslijeđe koje moramo shvatiti ozbiljno i zaštititi.

Druga vodeća Rusija je višenacionalna država. Svaki je narod jedinstvena kultura, povijest, tradicija i, naravno, jezik. U našoj zemlji govori se više od 130 jezika. Koje jezike možemo čuti u našoj regiji?

1. voditelj (slajdovi 7-11) Možemo čuti ukrajinski jezik, jezik Armenaca, Grka, Čerkeza itd. U našoj zemlji svi građani mogu koristiti svoj materinji jezik, ali sredstvo međuetničke komunikacije je ruski jezik.

(Pjesmu N.Banka "Zavičajni jezik" čitaju učenici ……………………)

(Natječajna pjesma)

Maternji jezik

U svijetu postoji mnogo velikih zemalja,
A ima mnogo malih,
I za bilo koju nacionalnost
Vaš jezik je čast.

Imate pravo biti ponosni, Francuzi,
Francuski.
Uvijek kažeš, hindu,
O tvom jeziku.

Kineski, turski, srpski ili češki,
Danac, Grk il Finn, -
Naravno, draži ste od svih
Maternji jezik je jedan.

I zahvaljujem sudbini,
Za mene nema veće sreće,
Što kažem na ruskom?
Već trinaest godina.

Smiren, veseo i melodičan,
Podrugljiv i strog,
I nemilosrdni i moćni,
I strašno za neprijatelje.

Suvorov je odobrio vojnike
Na ruskom!
Besmrtni Puškin komponirao
Na ruskom!
Mendeljejev je dao zakone
Na ruskom!
"Dolje Car!" - govorili su ljudi
Na ruskom!

2. izlagač (slajd 12) Moj maternji jezik je ruski. Konstantin Georgievich Paustovsky rekao je: "Naš jezik je naš mač, naše svjetlo, naša ljubav, naš ponos".

1. voditelj (slajd 12) A. N.G. Chernyshevsky je rekao: "Potrebno je proučavati svoj materinji jezik ... kako biste ga mogli koristiti za izražavanje svojih misli." Svatko je dužan poznavati svoj jezik. Sada ćemo provjeriti kakvi ste stručnjaci za svoj materinji jezik. Najavljuje se natječaj „Poznavatelji maternjeg jezika“ na kojem sudjeluju predstavnici svakog razreda ……. (predstavljanje sudionika natjecanja)

2. voditelj Sudjelovanje na natječajima ocjenjivat će žiri u sastavu ... ...

Glavni dio

1. domaćin Naš materinji jezik bogat je poslovicama. -Što je poslovica? (Poslovica je kratka, mudra izreka koja ima poučno značenje i sadrži svjetovnu mudrost).

Čemu služe poslovice? (Izreke krase naš govor, čine ga svijetlim i uvjerljivim).

2. voditelj

Ne možete živjeti bez njih!

Odlični su pomagači

I novi prijatelji u životu.

Ponekad nas upute

Mudri daju savjete,

Ponekad nešto nauče

I brinu se za nas od nevolje.

1. izlagač (slajd 13) Najavljuje se prvo natjecanje "Dodaj poslovicu"

Sjetite se poslovica na početku fraze i nastavite ih:

Živi i uči).

Snažno prijateljstvo sa sjekirom ... (ne možeš ga prekinuti).

Bez truda ... (čak ni ribu ne možete izvaditi iz ribnjaka).

Sunce slika zemlju, a čovjek - ... (rad).

Ako nemate prijatelja, potražite ga ... (ali ste ga našli).

Čovjek bez domovine, ... (poput slavuja bez pjesme).

U žurbi ... (nasmijte ljude).

Moj jezik je moj neprijatelj).

Sedam jedan ... (ne čekajte).

Želite li jesti kiflice ... (nemojte sjediti na štednjaku).

Poslovno vrijeme ... (sat zabave).

Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj).

2. voditelj Dok sudionici izvršavaju zadatak, objavljuje se natječaj za gledatelje "Pitanje-odgovor". Za točne odgovore dobit ćete žetone, a zatim ćemo iz publike identificirati najboljeg stručnjaka za ruski jezik.

• Riječi koje predstavljaju predmete i odgovaraju na pitanja: tko? što?
• Koliko slučajeva ima na ruskom?
• Koja pitanja ima genitiv padež?
• Koja pitanja ima akuzativ?
• Riječi koje označavaju radnju objekta i odgovaraju na pitanja: što učiniti? što učiniti itd.
• Od čega se sastoji naš govor?
• Riječi koje označavaju obilježje objekta i odgovaraju na pitanja: što? koji? koji? koji?
• U kojem vremenu može biti glagol?
• Koji glagoli spadaju u prvu, a u drugu podjelu?
• Koje su zamjenice 1 (2,3) osobe?

1. moderator Provjerimo dovršene zadatke sudionika.

2. voditelj (slajd 14) Predlažem da poslušam pjesmu ... .. ... .. u izvedbi ..........

1. izlagač (slajd 15) Natjecanje "Krilati izrazi"

Što su ključne riječi? (Krilati izrazi ušli su u naš govor iz književnih izvora, kratki citati, figurativni izrazi. Oni našem govoru daju posebnu točnost i izražajnost).

2. vođa Proširite značenje ovih izraza.

U punom duhu. (brzo)

Sjednite u lokvu. (biti prevaren)

Pregrizi jezik. (začepi)

Znati na usta. (naučiti)

Nađite se u razbijenom koritu. (nema što ostati)

Žličica na sat. (polako)

Vodi za nos. (Vara)

Nick down. (zapamtiti)

Ogrebite jezik. (brbljanje)

Da od planina napravi planine. (pretjerivati)

Bijela vrana. (o dodatnoj osobi)

Za lijepe oči. (besplatno, ni za što, samo tako)

(Pjesmu Galine Purga "O maternjem jeziku" čita student ... ... ....)

(Natječajna pjesma)

O maternjem jeziku

Jezik je vaš vodič do uma i srca,

Bez toga ćete biti u slijepoj ulici.

Tvoj jezik je tvoj život, tvoji snovi,

Više nisi ti bez njega.

Tvoj jezik je poput majke

Što je nemoguće ne poniziti, ne uvrijediti.

Moraš mu zahvaliti, prijatelju

Zbog toga što ste mogli ispravno govoriti.

Maternji jezik je vaša duša, vaš svijet, vaš zrak,

Volite ga zato što je moćan.

Vaš jezik je štit, vaša komunikacija

Ne dopustite mu da bude zanemaren.

Ne dopustite da netko drugi označi vaš materinji jezik.

Vaše naslijeđe je vaša zemlja i vaš jezik

I ne dopustite da je neznalice iskrive,

Ne zaboravi ovo, prijatelju moj.

2. voditelj Igra za pozornost. Nazovem li imenicu u sing. h. Pljesnete rukama ako ste u množini. - podignite ruke prema gore i protresite prste. (Bilježnica, olovke, kanta, djeca, kaput, čovjek, tigrovi itd.)

I sada tu riječ imenujem u jednini. broj, a morate ga imenovati u množini.

Cvijet -…,

željezo -…,

pamuk -…,

oko -…,

Jezero - … ,

zvijer - … ,

mladi ljudi - … .

2. voditelj (slajd 16) Plesna skupina nastupa s plesom "Ivushki"

1. voditelj Suvremena kulturna osoba ima prosječan vokabular od 3 do 6 tisuća riječi.

2. voditelj (Pjesma Sergeja Baruzdina "Pjesme o čovjeku i njegove riječi" čita učenje ...)

(Natječajna pjesma)

Pjesme o čovjeku i njegovim riječima

Riječi su različite

Ima svakakvih riječi

Riječi su jasne

Tvrdo i meko

Riječi su podebljane

Tvrdoglav, oštar,

Ali svakako je tako

Iza svake riječi.

Mnogo riječi na svijetu

Mnogo je stvari na svijetu

Ako nema posla -

Riječ je vjetar.

Riječ odleti

Ne može se opet uhvatiti ...

Čovjek koji nema šta raditi -

Čovjek bez riječi!

1. izlagač (slajd 17) Provjerimo rječnik naših sudionika. Raspisuje se natječaj "Bogat rječnik"

Zadatak: Izgovorite što je moguće više pridjeva, opisujući predmet koji vam se nudi.

2. voditelj (pjesmu Aleksandra Jašina "Ruski jezik" čitaju učenici ...)

(Natječajna pjesma)

ruski jezik

(izvod)

Volim svoj materinji jezik!

Svima je razumljivo, milozvučno je,

On, kao i ruski narod, ima mnogo lica,

Kao naša zemlja, moćna.

Ako želite - pišite pjesme, hvalospjeve,

Želite li izraziti bol duše.

Kao raženi kruh, miriše

Kao da je meso zemlje žilavo.

On je jezik Mjeseca i planete,

Naši sateliti i projektili

U školi, kod kuće i na brodu

Govori to:

Jasno i jasno,

To je poput same istine.

Prvi vođa Riječ je nevjerojatan dar koji samo osoba posjeduje. U ruskom jeziku postoji mnogo riječi. Ali koliko ih ima? Više stručnjaka ne može odgovoriti potvrdno na ovo pitanje. Bogat i raznolik rječnik ruskog jezika sakupljen je u rječnicima. Rječnici su zbirke riječi poredane abecednim redom.

Raspisuje se natječaj "Gramoteev". (Slide 18)

Sudionicima se nudi prilika da pokažu svoju pismenost. Radit ćete s pravopisnim rječnicima.

Umetnite slova koja nedostaju.

• običan
• tjelesna kultura
• knjižnica
• Stupac
• udaljenost
• zdravo
• diploma

• prodavač
• sladoled
• država
• lijek
• kukac
• struje
• bicikl

• pretplata
• bilten
• operacija
• teritorija
• sanatorij
• pacijent
• pretplata

• klavir
• festival
• obrazovanje
• umjetnost
• nacionalnost
• priznanica

• zrakoplovstvo
• vlada
• kolonija
• biografija
• ventilacija
• katastrofa
• susjedstvo

• promjer
• društvo
• ustanak
• računovođa
• garnizon
• proviziju
• dužnost

2. vodeće natjecanje za gledatelje "Smiješna pitanja"

• Koliko samoglasnika ima u korijenu riječi: obitelj, četrdeset? (2,3)
• Koliko graška može stati u čašu? (Ne mogu hodati)
• Može li se noj nazvati pticom? (Ne, ne može govoriti)
• Kakvim češljem možete češljati glavu? (Petušin)
• Što je prvo što ujutro učinimo? (Probudi se)
• Kad se kupi konj, kakav je? (Mokro)
• Koja je ruka najbolja za miješanje čaja? (Čaj je bolje miješati žlicom)
• Što se dogodilo 31. veljače? (31. veljače se ne događa)
• Što je jezik iza usta? (Iza zuba)
• Zašto kupiti šešir? (Zato što ne daju besplatno)
• Kako se zove prva žena pilot? (Baba Yaga)
• Bez onoga što ne možete ispeći kruh? (Bez kore)
• Tko ima šešir bez glave i nogu bez čizama? (Kod gljive)
• Kako završavaju dan i noć? (S mekim znakom)
• Što je ispred Borisa, a iza Gleba? (Slovo b)

1. voditelj Provjerit ćemo ispravnost zadatka natjecanja "Gramoteev"

2. voditelj Jeste li znali da je u 17. stoljeću prema katedralnom zakoniku cara Alekseja Mihajloviča smrtna kazna izrečena zbog opscenih riječi izgovorenih u javnosti? Nemamo moć nad govorom drugih, ali možemo promijeniti vlastiti govor.

Prvi voditelj Što je potrebno učiniti kako bi naš govor bio kompetentan, pristojan? (Slide 19)

Zapovijedi govornog bontona

1. Uvijek znate u koju svrhu i zašto govorite.

2. Upamtite da je pristojnost temelj govornog ponašanja.

3. Poštujte sugovornika, nemojte ga prekidati.

4. Ako vaš sugovornik pogriješi u govoru, pokušajte mu vrlo taktično pomoći da ih se riješi.

5. Govorite jednostavno, jasno, jasno.

6. Nemojte misliti da se grubim riječima činite zrelijima.

7. Koristite samo one riječi, čije vam je značenje potpuno jasno.

2. voditelj (Pjesmu "Na dan maternjeg jezika" čita učenik ....)

(Natječajna pjesma)

Na dan materinskog jezika

Cijenit ćemo svaku riječ

Njegova sudbina nije bila laka

Ali ostavštinu ćemo održati na životu!

Naši pradjedovi i naši očevi

Dobili smo nezemaljsku ljepotu

Ruska riječ iz ruske duše,

Ono što nas sve boli za život.

Sretan vam praznik, svi Rusi

Čestitamo i hrabro želimo

Oslobodite se smrtnih briga.

I neka zemlja cvjeta, napreduje!

Sažetak lekcije

1. voditelj Riječ za sumiranje rezultata natjecanja "Stručnjaci zavičajnog jezika" (sudionik natjecanja, gledatelj, čitatelj) daje žiri. (Slajd 20)

2. voditeljica Danas smo imali vrlo važan sastanak. Došli smo do zaključka da se moramo boriti za čistoću našeg maternjeg jezika.

Prvi izlagač Da biste bili dostojan građanin svoje zemlje, morate očuvati njezinu kulturu i tradiciju, morate poznavati svoju rodnu riječ.

Cijenit ćemo i voljeti svoju rusku riječ, jer domovina počinje s njom.

Bibliografija

• Davydova T.: Prijatelj: Poslovice, izreke, krilatice; Nakladnička kuća Dragonfly, 2009. (enciklopedijska natuknica)
• I. V. Klyukhina Poslovice, izreke i krilatice; izdavačka kuća FGOS, 2008
• Sapozhnikov, V. Zolotov: Sveta povijest Starog zavjeta; Rabljeno izdanje, 1990
• Romashkina N.F. : Izvannastavne aktivnosti na razigran način; Izdavačka kuća GLOBUS, 2005

Općinska državna obrazovna ustanova
"Srednja škola broj 1" sa. Divnoe Apanasenkovsky okrug Stavropoljskog teritorija
Učitelj u osnovnoj školi
Kryachko Svetlana Nikolaevna
2015 godina
Rad je zauzeo 1. mjesto na Sveruskom pedagoškom natjecanju koje je bilo usklađeno s Danom ruskog jezika, održanom na Sveruskom općeobrazovnom portalu „Prolonga. org "www.prodlenka.org od 15. svibnja 2015. do 28. srpnja 2015. godine.
Rad je objavljen na web stranici autora http://teacher-kriachko.ru/index.php/lesson-preparation/development-lessons/9-povtorenie
Sažetak otvorene lekcije iz ruskog jezika
u 3. razredu (EMC "Škola 2100")
Tema: "Ponavljanje znanja o tekstu, rečenici, dijelovima govora" (lekcija broj 156)
Lekcija se održava u sklopu Tjedna ruskog jezika, posvećenog Danu ruskog jezika. Ovo je lekcija za učvršćivanje naučenog, izgrađenog na temelju rada s tekstovima A.S. Puškin.
Ciljevi. 1. Općenito i produbiti znanje o tekstu, rečenici, dijelovima govora. Pokažite ljepotu Puškinove poezije. Prenijeti svijesti djece značenje A.S. Puškina za formiranje književnog ruskog jezika.
2. Razvijati pažnju, promatranje, razmišljanje.
3. Gajiti interes za tu temu, ljubav prema materinjem jeziku, osjećaj ponosa u svojoj zemlji, ljubav i poštovanje prema Puškinovu djelu.
Formiran UUD
Kognitivno: Obradite primljene informacije: donesite zaključke na temelju generalizacije znanja.
Predmet: Znati: glavne karakteristike tekstova, vrste rečenica, glavni članovi rečenice.
Znati: prepoznati rečenice prema namjeni iskaza, po intonaciji, po prisutnosti sporednih članova; pronaći gramatičku osnovu u rečenici; raščlaniti riječi kao dio govora.
Metapredmet:
Regulatorno: S nastavnikom sastavite plan rješavanja problema (zadatka).
Radeći prema planu, provjerite svoje postupke u odnosu na cilj i po potrebi ispravite greške uz pomoć učitelja. U dijalogu s učiteljem razradite kriterije ocjenjivanja i na temelju dostupnih kriterija odredite stupanj uspjeha u obavljanju svog posla i rada svih.
Osobno: Neovisno odrediti i izraziti najjednostavnija pravila ponašanja zajednička svim ljudima.
Komunikativno: Prenesite svoj stav drugima: formalizirajte svoje misli u usmenom govoru, uzimajući u obzir vaše obrazovne i životne situacije. Pregovarati s ljudima: obavljati različite uloge u skupini, surađivati ​​u zajedničkom rješavanju problema (zadatka).
Oprema: interaktivna ploča; magnetska ploča; plakat "Hrast"; hrastovi listovi, kartice za grupni rad; autorsko izlaganje "Učvršćivanje znanja o tekstu ...", autorsko izlaganje "Fizičke minute o Puškinovim bajkama".
Ova se lekcija provodi u odjeljku "Konsolidacija naučenog u 3. razredu", kako bi se produbilo znanje o tekstu, rečenici, dijelovima govora, kao i potaknulo zanimanje za učenje ruskog jezika.
Tijekom nastave
Organiziranje vremena
Zvonce je već zazvonilo. Lekcija počinje. Ići ćemo na putovanje. Ući ćemo u zemlju bajki. Slušajte, razmišljajte, promatrajte, pogodite našu bajku. Zatvorite oči. Neka vam bajka uđe u dušu .
Formulacija problema. Definicija aktivnosti.
Učitelj, nastavnik, profesor. Tko je autor ovih redaka? Slajd 2
"Lukomorye ima zeleni hrast,
Zlatni lanac na hrastu tom:
I danju i noću, mačka je znanstvenik
Sve se vrti okolo u lancima ... "
Esenin S.A.
Balmont K.D.
Puškin A.S.
Marshak S.Ya.
Djeca. Puškin.
Učitelj, nastavnik, profesor. Što je napisao Aleksandar Sergejevič?
Djeca. Pjesme, bajke, priče.
Učitelj, nastavnik, profesor. I kako se sve to može nazvati jednom riječju: pjesme, bajke, priče?
Djeca. Ovo su tekstovi.
Učitelj, nastavnik, profesor. A od čega su tekstovi?
Djeca. Tekstovi su sastavljeni od rečenica.
Učitelj, nastavnik, profesor. I od čega su sačinjeni prijedlozi?
Djeca. Rečenice se sastoje od riječi.
Učitelj, nastavnik, profesor. Kako nazivamo riječi u govoru?
Djeca. Djelovi govora.
Oblikovanje teme i ciljeva lekcije.
Učitelj, nastavnik, profesor. Dakle, pogađate o čemu ćemo danas razgovarati? Tema naše današnje lekcije:
Ponavljanje znanja o tekstu, rečenici, dijelovima
Učitelj, nastavnik, profesor. Oblikujmo ciljeve naše lekcije. Slajd 3
Podsjetiti...
Vježba…
Djeca. Prisjetite se svega što znamo o rečenici, o dijelovima govora, o tekstovima.
Vježbajte u raščlanjivanju rečenica, u identificiranju dijelova govora.
Učitelj, nastavnik, profesor. Dečki. Što mislite zašto smo se na početku lekcije sjetili A.S. Puškin?
Djeca. (Dječje pretpostavke)
Učitelj, nastavnik, profesor. Da, danas ćemo to znanje ponoviti na temelju Puškinovih tekstova.
Učenje novog gradiva.
Uvodni govor učitelja.
2015. je u Rusiji proglašena Godinom književnosti. 6. lipnja - Dan ruskog jezika. Ovo je ruski i međunarodni praznik. I slavi se na rođendan velikog ruskog pjesnika A.S. Puškin. Aleksandar Sergejevič rođen je 6. lipnja 1799. godine. Slajd 4.
- Što mislite zašto je ovaj dan odabran za ovaj praznik?
Djeca. Budući da je Puškin napisao mnogo zanimljivih djela (itd.).
Učitelj, nastavnik, profesor. Prilično točno. Puškin je još za života bio priznat kao genij. U filologiji je to znanost o jeziku, smatra se tvorcem ruskog književnog jezika. Ovdje. Ono što je o njemu napisao ruski pisac Turgenjev I.S. (slajd 5)
"On je dao konačnu obradu našem jeziku, koji je sada po svom bogatstvu, snazi, logici i ljepoti oblika prepoznat čak i od stranih filologa gotovo prvi nakon starogrčkog ..."
Starogrčki i latinski smatraju se klasičnim, t.j. najvažniji. Na njima je napisana Biblija. Tako su naši strani filolozi (to su znanstvenici koji proučavaju jezike) dali naš jezik zahvaljujući Aleksandru Sergejeviču.
Pravopisna minuta.
Učitelj, nastavnik, profesor. Zapišite datum, rad na satu.
Zapišite rečenicu, podcrtajte sve poznate pravopisne riječi. (Slajd 6)
Aleksandar Sergejevič Puškin veliki je ruski pjesnik. (Rad u bilježnicama, komentiranje)
Ponavljanje znanja o tekstu.
Učitelj, nastavnik, profesor. Kako nazivamo tekst?
Djeca. Ovo je grupa rečenica koje su povezane po značenju.
Učitelj, nastavnik, profesor. Koje tekstove poznajete?
Djeca. Tekst pripovijedanja, tekst obrazloženja, tekst opisa.
Učitelj, nastavnik, profesor. Ovdje imamo i čarobni hrast, a ukrasit ćemo ga lišćem. (Na magnetnoj ploči nalazi se crtež hrasta. Učitelj prilaže listove s riječima: pripovjedački tekst, tekst opisa, tekst obrazloženja.) Opišite svaku vrstu teksta.
Djeca. Oni odgovaraju.
Ponavljanje znanja o prijedlogu.
Učitelj, nastavnik, profesor. Od čega se sastoji tekst?
Djeca. Tekst se sastoji od rečenica.
Učitelj, nastavnik, profesor. Što znate o ponudi?
Djeca. Rečenica izražava potpunu misao.
Grupni rad.
Učitelj, nastavnik, profesor. Sada ćete izvršavati zadatke u grupama.
1 grupa.


skupina.

Opišite svaku vrstu.
skupina.


skupina.

Definirajte poznate članove prijedloga.
Odgovori djece. Djeca markerom napišu pojmove i prikače ih na "hrast". (Pripovijedak, upitnik, poticaj, usklik, neuzvik, uobičajen, neuobičajen, subjekt, predikat)
Razvoj pravopisne budnosti.
Učitelj, nastavnik, profesor. Sada ćemo se obratiti Puškinovom djelu. Ljudi, koje je priče napisao Aleksandar Sergejevič?
Djeca. Oni odgovaraju.
Učitelj, nastavnik, profesor. Mnoga se djeca upoznaju s Puškinovim bajkama i prije škole. Sada ćete pogoditi čarobne predmete i junake iz Puškinovih bajki.
Djeca zapisuju odgovore, objašnjavaju pravopis i imenuju bajke. Slajd 7.
Riba nije jednostavna
Svjetluca s ljuskama
Pliva, roni,
Ispunjava želje. (Zlatna ribica. "Priča o ribaru i ribama")
Sugovornik nije jednostavan.
Nije živ, ali govori
Reci pravu istinu. (Ogledalo. "Priča o mrtvoj princezi i sedam heroja") Oblak ide nebom,
Nešto pluta morem
U njoj su kraljica i dijete.
Pa nemoj zijevati
Pogodite ovaj prijevoz! (Bačva. "Priča o caru Saltanu") Mala opasnost vreba -
Vjerni čuvar na finim govorima
Kretat će se, počet će,
Okrenuti će se na drugu stranu. (Zlatni pijetao. "Priča o zlatnom pijetlu") Radnik na farmi živi u svećeničkoj kući,
Obično spava na slami.
Jede za četiri,
Radi za sedam. (Balda. "Priča o svećeniku i njegovu radniku Baldi") Učitelj. Sada je vrijeme za odmor. Vježbe ćemo izvoditi zajedno s junacima Puškinovih bajki.
Fizička minuta. Izvedeno na pozadini melodije tijekom posjeta bajci. Djeca rade vježbe.
Konsolidacija znanja.
Učitelj, nastavnik, profesor. A sada ćemo otići u čudesni svijet Puškinove poezije.
(Slike iz bajki, zadaci za svaku bajku.)
Slajd "Priča o ribaru i ribi" 8
“Pitao sam, budalo, korito!
Ima li u koritu puno osobnog interesa?
Vrati se, budalo, ideš u ribu;
Nakloni joj se, moli već kolibu "
Učitelj, nastavnik, profesor. Kome pripadaju ove riječi? Opišite svaku rečenicu u svrhu iskaza. (Djeca odgovaraju)
- Zapišite poticajnu rečenicu.
"Priča o mrtvoj princezi i sedam heroja" Slide 9
„O, odvratno staklo!
Ovo me lažeš za zlo.
Kako se može natjecati sa mnom?
Umirit ću glupost u njoj.
Pogledajte kako ste odrasli! "
Učitelj, nastavnik, profesor. Kome pripadaju ove riječi? Opišite ove intonacijske prijedloge.
"Priča o caru Saltanu" Slide 10
"Na plavom nebu zvijezde sjaje, U plavom moru talasi bičevima; Oblak ide nebom, Bačva pluta po moru"
Otpišite rečenicu, podcrtajte glavne pojmove.
- Što možete reći o prijedlogu?
Djeca. Ova je rečenica složena i ima četiri gramatička temelja.
Učitelj, nastavnik, profesor. Nacrtajte dijagram ovog prijedloga. (Provjera kroz kameru na interaktivnoj ploči)
"Priča o zlatnom pijetlu" Slide 11
"... Vjerni stražar, kao iz sna, Promiješaj, probudi se, Okreni se na drugu stranu"
Učitelj, nastavnik, profesor. O kome se radi u ovim redovima? (O pijetlu)
- Objasnite postavljanje interpunkcijskih znakova.
Djeca. Ovo je rečenica s homogenim predikatima.
Učitelj, nastavnik, profesor. Zapišite ovu rečenicu. Definirajte gramatičku osnovu, nacrtajte dijagram.
"Priča o svećeniku i njegovu radniku Baldi" Slide 12.
Učitelj, nastavnik, profesor. Konačno, mi smo u "Priči o svećeniku i njegovom radniku Baldi"
Koje dijelove govora poznajete?
Otpišite rečenice, odredite dijelove govora.
Opcija I.
"Balda živi u svećeničkoj kući ..."
Opcija II.
"Balda je otišao u najbližu šumu ..."
Rastavite kao dijelove govora: živote, (ne) susjeda
Provjera komentarima.
Odraz. Slajd 13
Tako divne priče napisao je A.S. Puškin.
- Na kojoj smo temi danas radili?
- Što ste naučili o Puškinu?
- Koje smo znanje poboljšali?
- Sada obojite hrastovo lišće, svaki list može biti višebojan: (Slide 14)
Naučio novo
Bilo je zanimljivo
Iznenađen
Htio sam naučiti nove stvari o Puškinu
Listovi su pričvršćeni na magnetsku ploču.
- To je ono što smo dobili prekrasan hrast! Vidim puno crvene boje.
Dečki, što želite znati o Aleksandru Sergejeviču?
(O svojoj obitelji, o kreativnosti, kako i gdje je studirao, čime se volio baviti)
- Gdje možete saznati o ovome?
(U knjižnici, na internetu)
Domaća zadaća. (Slajd 15)
Iz tekstova pjesama ili bajki A.S. Puškine, napiši tri rečenice koje ti se sviđaju, naglasi gramatičku osnovu.
Korišteni resursi.
http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-matafonova/stihi-v-nachale-uroka.html
http://miniskazka.ru/pushkin_saltan/saltan2.htmlhttp://miniskazka.ru/pushkin_rybak/rybak.html Tekstovi A.S. Puškin
Prilog 1
skupina.
Koji prijedlozi postoje u svrhu izjave? (Napišite izraze na listove)
Usmeno opišite svaku vrstu rečenice prema svrsi iskaza.
skupina.
Koji prijedlozi postoje za intonaciju? (Upišite uvjete na listove)
Opišite svaku vrstu.
skupina.
Koji prijedlozi postoje za prisutnost sporednih članova prijedloga? (Napišite izraze na listove)
Opišite ove vrste prijedloga.
Grupa 4.
Što je gramatička osnova rečenice? (Napišite pojmove na listove)
Dajte definicije poznatim članovima prijedloga
Dodatak 2

1. Organizacijska pitanja. Poruka teme.

Svrha: upoznati sa događajima iz života svetih Ćirila i Metoda, sastavljača slavenske abecede.

Oprema: portret Ćirila i Metoda, abeceda, na ploči su ispisane riječi: "Slava, braćo vama, Slaveni su prosvjetitelji", djeca nose sarafane, košulju-košulju, "Povijest", "Duhovnik" kostim.

Tijekom nastave

Poruka teme lekcije.

Učitelj: Pročitajte temu lekcije na ploči. Što mislite o čemu govori naša lekcija?

(Odgovori učenika)

Učitelj: Naša lekcija posvećena je Danu slavenskog pisma. Prije mnogo godina, naša bugarska braća postavila su temelj ovoj divnoj tradiciji. Na dan sjećanja na svete Ćirila i Metoda, 24. svibnja, u Bugarskoj se završava školski studij. Učitelji, učenici i njihovi roditelji izlaze na ulice Sofije s veličanstvenom svijetlom povorkom. Djeca i odrasli nose transparente, transparente i domaće zastave sa slavenskim slovima. Čuju se pjesme i molitve koje slave prosvjetitelje Slavena:

Braća! Sveti dvostruki

Rado ćemo obilježiti ovaj dan!

Iskreni odgajatelji

Olako učinimo sjećanje.

Uz pjesmu hvale, sjajan glas

Pohvalimo ih:

Raduj se, Kirile,

Raduj se, Metode,

Radujte se, slovenski zemlje apostole!

Poruka teme lekcije.

Divna tradicija obilježavanja Dana slavenskog pisanog jezika oživjela je i u Rusiji. U taj slavenski vijenac utkamo i naš ruski cvijet - praznik ruskog jezika. Za ovaj veliki i vrlo važan duhovno -prosvjetni praznik pripremamo se unaprijed, učeći i ponavljajući pjesme, oda na slavu velikih slavenskih učitelja!

(Kucanje na vratima, ulazi djevojka s natpisom "Povijest" na glavi)

Story: Dobar dan. Tko sam ja? Došao sam do vas u vremeplovu iz daleke prošlosti, iz 9. stoljeća. Sa mnom je povijesna vrpca s datumima, imenima, riječima, pojmovima. (Objesi abecedu na ploču). Na ploči vidim sljedeće riječi: "Slava vama, braćo, prosvjetitelji Slavena"

Tko su braća? Tko su Slaveni?

Kako razumijete riječ prosvjetitelji?

Učitelj: Sjećanje na svetu braću Ćirila i Metoda, jednake apostolima, slavi se u cijelom kršćanskom svijetu - 24. svibnja.

Pred nama su sveti Ćiril i Metod

Častimo njihov veliki i slavni praznik.

Njihova jednostavna slova - nisu li iskre?

Nije li to pljusak nebeskih zraka?

Snopovi velikog vječnog svjetla

Blistali su nad životima ljudi.

Sjevernoslavenski sa svijetlog juga

Nosili su te svete iskre,

I nije ih raznijela jaka mećava,

Rasplamsali su se u njedrima zemlje.

Vi ste čista, mlada, ljupka djeco!

Ljubite svece ovih svetaca!

I neka pred vama u tajanstvenom svjetlu

Lica im sjaje u zlatnim krunama.

U velikoj sumnji, u svakodnevnim nedaćama.

U nevolji ponavljate njihova imena.

Naši učitelji, Ćiril i Metod

Uvijek nas drže molitvom.

Povijest: Postoje mnoge verzije o podrijetlu riječi SLOVENI, jedna od njih je da je došla od riječi ČUJ, SILA, odnosno postati slavan, biti slavan ili slavljen. Znanstvenik je napisao da su se imena njihovih heroja ljudi najprije tako zvali unutar svoje zemlje, a zatim se "slavno" ime ustalilo u cijelom svijetu.

Učitelj: Pa tko su prosvjetitelji Slavena, po čemu su poznati? Poslušajmo povijesnu pjesmu koju je napisala obitelj Dyakov.

POVIJESNA PJESMA O ŽIVOTU KIRILA I METODIJI

Mnogo je godina prošlo od tih dalekih vremena,

Mnoge vode su staklene u morskom oceanu,

I taj je podvig živ, prošao kroz stoljeća

I on je bio utjelovljen u zvuku slova.

Oh, davno, prije 1000 godina

Caru, da sjajno,

Čovjek je došao iz Moravske

S bolom, sa zahtjevom za ljude za svoje -

Propovijedajte propovijed, ali razumljivo,

Kako bi s Kristom mogao imati poruku za razgovor.

Nije slučajno tada pao izbor -

O Ćiril-svjetlu i Metodiju,

Braća Solunski iz Makedonije.

Zaručen s Kirilom od djetinjstva s Mudrošću,

Naučio je važne tajne znanosti,

Iskustvo je bilo bogato, a duša čista.

A brat Metod bio je vrlo skroman,

Brinući se o mlađem bratu u svemu,

Mlađi brat i voljeni.

A Kirill je stvorio u kratkom vremenu

Pisma Slavena, da ih pouče,

Za osnovu sam uzeo drevna slova,

Slova su drevna, fenička.

Uzeo je i Evanđelje i Psaltir,

Preveo je sve s grčkog jezika,

Pomogao mu je brat Metod.

Opraštajući se od majke,

I marljivo se pomolivši,

Svetla braća su krenula,

Krenuli smo teškim putem, u strano mjesto.

Odnijeli su u grad Velehrad

Vaše znanje i neprocjenjiv rad.

Ljudi su ih dočekali s velikom radošću,

Rostislav ih je počastio.

I svi su slušali s čuđenjem

Uz divne zvukove poznatih i razumljivih riječi.

Ljudi su glasnici i odabrani,

Darovito, osvijetljeno,

Idu teškim putem, nose težak križ,

Ali njihova djela žive stoljećima.

Učitelj: Iz "Priče o prošlim godinama" - saznajemo da su jednom slavenski knezovi Rostislav, Svyatopolk i Kotsel slali veleposlanike do bizantskog cara Mihaila sa sljedećim riječima: "Naša je zemlja krštena, ali nemamo učitelja koji bi poučavali bi nas i poučavali te objašnjavali svete knjige. Uostalom, mi ne znamo ni grčki ni latinski; neki nas uče na ovaj način, dok nas drugi uče drugačije, iz toga ne znamo ni obris slova ni njihove i pošaljite nam učitelje koji bi nam mogli reći o riječima u knjizi i njihovom značenju. "

Tada je car Mihail pozvao dva učena brata - Konstantina i Metoda i poslao ih u slavensku zemlju. Prvi učitelji Slavena Ćiril i Metod rođeni su i živjeli u Grčkoj u gradu Soluni u 9. stoljeću. Bili su poznati po svom učenju i obrazovanju, dubokoj vjeri u Boga i dobrom poznavanju slavenskog jezika. Stoga su ih grčki patrijarh Fotije i car Mihajlo uputili da slavenskim narodima propovijedaju Božje riječi na jeziku koji razumiju, zbog čega ih nazivamo jednakim apostolima, budući da su, poput Kristovih učenika, nosili Božja riječ drugim narodima.

To se dogodilo 863. godine. Sveta braća složila su slova, izumila slavensku abecedu, posebno prilagođenu za točan prijenos slavenskog govora, te preveli Apostola i Evanđelje. Zajedno sa svojim učenicima preveli su Sveto pismo sa grčkog na jezik razumljiv svakom Slavenu. Crkvenoslavenski jezik došao nam je u Rusiju 988. godine. nakon što je knez Vladimir primio sveto krštenje, a zatim se cijela Rusija krstila. "I Slavenima je bilo drago što su čuli za veličinu Božju na svom jeziku."

Povijest: A kako razumijete ovaj izraz “Počni od nule”, “Az i bukve - to su sve znanosti”, “Ne trudi se, bukve, počni od nule”. Sve je to slavenski narod rekao o slovima. A koje poslovice i izreke o riječi, slovima znate? (Dajte žetone)

(Djeca zovu poslovice, a povijest dijeli žetone).

Pojavom nacionalnog pisanog sustava, svaki narod obilježava posebnu prekretnicu u svojoj povijesti, ali nije uvijek moguće točno postaviti takvu prekretnicu ni u nekoliko stoljeća. Slavensko, pa prema tome i naše rusko, pisanje ima zadivljujuće podrijetlo. Ne samo da možemo s točnošću do godinu dana odrediti vrijeme njegova pojavljivanja, već znamo i imena njegovih tvoraca - to su sveta braća Ćirilo i Metod.

Učitelj: U drevnoj Rusiji su djecu svećenici-svećenici ili đakoni učili čitati i pisati. Djeca nisu dobivala ocjene, a za naučene lekcije bičevali su djecu štapovima, stavljali ih u kut i ostavljali bez ručka. Nekada su pisali guščjim olovkama, prepisivači u samostanima su ručno prepisivali knjige, a za izradu jedne knjige trebalo je godinu dana ili više. Slova nisu bila tako nespretna kao kod nekih naših učenika, već čak, ravna, jasna. Također su kistom naslikali velika slova, a ta su slova više nalikovala različitim predmetima i ljudima. Velika slova zvala su se SLOVO. I prije su pisali tintom, koja je bila napravljena od matica, ljepila od višanja, tanina. Prve knjige izrađene su od pergamenta - posebno obrađene svinjske ili teleće kože. U Rusiji su se zvali CHARATY SCROLLS / crkvenoslavenska abeceda - "ćirilica" nepromijenjena do danas koristi naša Ruska pravoslavna crkva.

Povijest: Pozivam sve da odu u daleku prošlost. Zatvorite sve oči ... 1,2,3.

(Učenik izlazi u odjeći svećenika)

Svećenik šegrt: Sjednite, djeco moja.

Djeco! Trebao bi

Probuditi se rano

Operite lice bijelo

Okupiti se u Božjoj crkvi,

Da se uzme abeceda!

Moli se Bogu!

I tada će sve biti u redu s vama. Dakle, ponavljamo slova.

Az, bukve - uzmi pokazivač u ruke,

Az, bukve, verendei - muhe su letjele u kvas,

Er, ery - djed je pao s planine,

Az, bukve - to je sve znanost.

24. svibnja - Dan sjećanja na svete jednake apostolima Ćirilu i Metodiju, tvorcima slavenske književnosti. Rusija tradicionalno obilježava Dan slavenske književnosti i kulture. Ovaj blagdan, nakon mnogo desetljeća zaborava, kod nas je oživio 1986. godine, a 1991. dobio je status državnog. Danas ćemo govoriti o trenutnom stanju ruskog jezika i njegovom mjestu u svijetu.

2. Zadatak ... Zapišite početak fraze i sastavite njezin nastavak: "Za mene je ruski jezik ..." Neka bude tako da dobijete složenu rečenicu, čiji dio kompliciraju homogeni članovi. Objasnite postavku crtice u rečenici.

3. Vježba 13 ... Pročitaj pjesmu naglas.

Kako možete nazvati iskustvo, intonaciju, život u pjesmi?

Što mislite kako bi autor ove pjesme nastavio rečenicu o ruskom jeziku?

Učiteljeva riječ o (najvećem piscu dvadesetog stoljeća, nobelovcu, koji je emigrirao u Francusku 1920. u dobi od 50 godina, tamo je pisala samo o Rusiji, koju je sa sobom ponio u srcu, i to samo na ruskom, iako živio je u stranoj zemlji više od 30 godina i tečno govori francuski)

I cvijeće, i bumbari, i trava, i uši,
Azur i podnevna vrućina ...
Doći će vrijeme - Gospodar izgubljenog sina će pitati:
"Jeste li bili sretni u zemaljskom životu?"

I zaboravit ću sve - pamtit ću samo ove
Poljske staze između ušiju i trave -
I neću imati vremena odgovoriti od slatkih suza,
Naslonjen na milosrdna koljena.

Ova pjesma, koju je napisao 1918. na jugu Rusije, gdje je bio prisiljen "povući se" s Bijelom armijom, oproštaj je od domovine.

Pogledajmo koje je mogućnosti pjesnik pružio materinji jezik za izražavanje složenog raspona osjećaja?

Odredite stil govora ovog teksta.

Okrenimo se tekstu drugačijeg stila.

Svetih Ćirila i Metoda

Braća Ćirilo i Metod odrastao u plemićkoj obitelji koja je živjela u grčkom gradu Soluni. Metod je bio najstariji od sedmero braće, Konstantin je bio najmlađi. Metod je imao vojni čin i bio je vladar jedne od slavenskih kneževina podređenih Bizantskom Carstvu, Bugarske, što mu je dalo priliku da nauči slavenski jezik.

Budući slavenski prosvjetni djelatnici dobili su izvrstan odgoj i obrazovanje. Konstantin je od malih nogu otkrio izvanredne mentalne darove. Dok je studirao u školi Solunskaya, a još nije napunio petnaest godina, već je čitao knjige najdubljeg od crkvenih otaca u IV stoljeću - Grgura Bogoslova. Glasine o Konstantinovom talentu stigle su do Carigrada, a zatim su ga odveli na dvor, gdje je s carevim sinom učio kod najboljih učitelja prijestolnice Bizanta. Konstantin je proučavao antičku književnost kod poznatog znanstvenika Fotija, budućeg carigradskog patrijarha. Konstantin je učio s najboljim učiteljima u Carigradu i savršeno je razumio sve znanosti svoga vremena i mnoge jezike, dobivši nadimak Filozof zbog svoje inteligencije i izvanrednog znanja. Također je razumio filozofiju, retoriku, matematiku, astronomiju i glazbu. Konstantin je čekao briljantnu karijeru na carskom dvoru, bogatstvo i brak s plemenitom lijepom djevojkom. Ali on se radije povukao u samostan na planini Olimp da vidi Metoda, svog brata, - priča njegovu biografiju, kako bi se neprestano molio i bavio pobožnim razmišljanjima.

Međutim, Konstantin nije dugo uspio provesti vrijeme u samoći. Kao najbolji propovjednik vjere, branitelj pravoslavlja, često su ga slali u susjedne zemlje da sudjeluje u sporovima. Za Konstantina su ta putovanja bila vrlo uspješna. Jednom je, putujući do Hazara, posjetio Krim, a cijeli je Konstantinov život bio ispunjen čestim teškim, teškim kušnjama i napornim radom. To je potkopalo njegovu snagu pa se sa 42 godine jako razbolio. Neposredno prije smrti prihvatio je monaštvo s imenom Ćirilo i tiho umro 869. godine. Dogodilo se to u Rimu, kada su braća ponovno došla tražiti podršku od Pape u svom glavnom poslu - širenju slavenskog pisma. Prije smrti, Cyril je rekao svom bratu: „Ti i ja, kao dva vola, vodili smo istu brazdu. Bio sam iscrpljen, ali nemojte misliti napustiti podučavanje i ponovno se povući na svoju planinu ”. Metod je nadživio svog brata za 16 godina. Podnoseći teškoće i klevete, nastavio je veliko djelo - prijevod Svetih knjiga na slavenski jezik, propovijedanje pravoslavne vjere, pokrštavanje slavenskog naroda. Kao svoj nasljednik ostavio je najbolje od svojih učenika, gorazdskog nadbiskupa i dvjestotinjak svećenika koje je on školovao - Slavene.

O početku slavenskog pisanja saznajemo iz glavne ruske kronike - "Priče o prošlim godinama". Govori o tome kako su jednog dana slavenski knezovi Rostislav, Svyatopolk i Kotsel poslali ambasadore bizantskom caru Mihailu s riječima: „Naša je zemlja krštena, ali nemamo učitelja koji bi nas poučavao i poučavao te objašnjavao svete knjige. Uostalom, ne znamo ni grčki ni latinski; neki nas uče na ovaj način, a drugi na drugačiji način, iz toga ne znamo ni obris slova niti njihovo značenje. I pošaljite nam učitelje koji nam mogu reći o riječima knjige i njihovom značenju. " Tada je car Mihail pozvao dvojicu učene braće - Konstantina i Metoda, a "car ih je nagovorio i poslao u slavensku zemlju ... Kad su ta braća došla, počeli su sastavljati slavensku abecedu i preveli Apostola i Evanđelje".

To se dogodilo 863. godine. Odavde potječe slavenski spis. "I Slavenima je bilo drago što su čuli za veličinu Božju na svom jeziku." Zatim su braća preveli Psaltir, Oktoehos i druge crkvene knjige.

Donošenjem kršćanstva slavenska je abeceda došla i u Rusiju. I u Kijevu, i u Novgorodu, i u drugim gradovima počele su se stvarati škole za poučavanje slavenske pismenosti. U ruskoj zemlji pojavili su se učitelji iz Bugarske - nasljednici djela Ćirila i Metoda.

Nova abeceda dobila je naziv "ćirilica" prema monaškom imenu Konstantin. Slavenska abeceda sastavljena je na temelju grčke, značajno je promijenivši tako da prenese slavenski zvučni sustav. Nastala su dva pisma - glagoljica i ćirilica. U početku je postojalo čvrsto uvjerenje da su samo tri jezika vrijedna štovanja i pisanja crkvenih knjiga (hebrejski, grčki i latinski). Papa je, nakon što su braća uvela novu abecedu, odobrio božansku službu na slavenskom jeziku, te naredio da se knjige koje su prevela braća smjeste u rimske crkve i da liturgiju obavljaju na slavenskom jeziku.

4. Vježba 9 ... Pročitaj tekst. Kojem stilu govora on pripada?

Dovršite zadatke iz vježbe.

5. Vježba 1 ... U ovoj vježbi odaberite 2 pitanja na koja biste htjeli odgovoriti. Zapišite odgovore u bilježnicu i čitajte ih u malim grupama.

6. Pročitajte tekstove vježba 2,6,8 te formulirati nekoliko razloga zašto je sada važno i potrebno učiti ruski i za ruske građane i za strance.

(Dodatne informacije nude se u obliku računalne prezentacije, čiji slajdovi sadrže podatke objavljene na internetu u vezi sa obilježavanjem "Dana slavenskog pisanog jezika i kulture")

7. Općenito.

Što ste novoga naučili o mjestu i ulozi ruskog jezika u suvremenom svijetu? Što vas je zabrinulo, a što učinilo ponosnim kao izvorni govornici ovog jezika? Koje ste zaključke o svom materinjem jeziku donijeli sami sebi?

Sažetak lekcije ruskog jezika,

posvećen Danu ruskog jezika

10 razred

Učiteljica ruskog jezika i književnosti

MAOU SOSH №38, Kalinjingrad

Voitenko Elena Petrovna

Studenog 2018.

Kalinjingrad

Tema: "Čuvar jezika duhovne kulture nacije".

Integrirana lekcija razvoja govora u 10. razredu

(Ruski jezik, književnost).

Cilj: odgoj ideje ruskog jezika kao duhovne, moralne i kulturne vrijednosti naroda.
Zadaci:
1 ... Obrazovni

Gajenje ljubavi prema rodnoj riječi, ruskom jeziku kao simbolu države;

Poticanje osjećaja ponosa snagom i ljepotom ruske riječi kao eksponenta mentaliteta ruske nacije;

Poticanje poštovanja prema riječi.

2 ... Obrazovni

Poboljšanje vještine višedimenzionalne analize teksta;

Stvaranje vlastitog umjetničkog teksta kao emocionalnog odgovora na pokrenutu temu.

3. U razvoju

Razvijanje kritičkog mišljenja učenika pri radu s tekstom;

Razvoj emocionalnog odaziva i osjetljivosti na bogatstvo i ljepotu ruske riječi;

Razvoj kreativnih sposobnosti učenika.

Metode i tehnologije koje se koriste u lekciji: - tehnologija dijaloga, polilog;

Učenje usmjereno na osobu;

Elementi tehnologije kritičkog mišljenja;

Produktivna i kreativna metoda (pisanje eseja).

„Očuvanje ruskog jezika, književnosti i kulture

- to su pitanja nacionalne sigurnosti,

očuvanje svog identiteta u globalnom svijetu ”,

Vladimir Putin na kongresu Društva ruske književnosti.

Struktura lekcije Ja pozornica

Izazov (stvaranje kreativne motivacije za sat razvoja govora).

1. Riječ učitelja.

Ruski jezik! Kakva oluja osjećaja, emocija, misli, iskustava proletjet će svakim od nas smišljenim izgovorom ove fraze! Za mnoge od nas ruski je naš materinji jezik.

No, materinji jezik za čovjekovu osobnost otprilike je isti kao i zrak za njegovo tijelo. U jeziku razmišljamo, komuniciramo, stvaramo, donosimo odluke, a ako neslobodno disanje predstavlja prijetnju životu, onda neslobodne jezične vještine predstavljaju prijetnju pojedincu. Da, najvažniji komunikacijski alat jeriječ. Ispravan govor je neophodan. Posao je sposobnost uvjerljivog govora. Politika je sposobnost uvjeravanja i osvajanja simpatija. I obični ljudski odnosi - prijateljstvo, suradnja, ljubav - prožeti su riječima i riječima. Ideje osobe o svijetu i njegovoj zemlji na ovom svijetu odražavaju se u upotrebi riječi: uostalom, sve počinje riječju i završava riječju.

Jezik je temelj duhovne kulture. Ovo je nešto lijepo što smo naslijedili od predaka. Jezik je veza između vremena i naroda. Svi bi trebali voljeti, poštivati ​​i cijeniti svoj jezik, bez obzira kojoj jezičnoj skupini pripadali.

Poštivanje svog jezika je poštivanje sebe, svoje domovine.

Tema današnje lekcije jedna je od faza važnog dijaloga o duhovnim tradicijama naše Domovine, koji možete nastaviti na satovima književnosti, povijesti, društvenih znanosti i stranog jezika.

2. Razumijevanje epigrafa.

Okrenimo se epigrafu lekcije. Pronađite svoje ključne riječi.

Sastavljanje klastera

ruski jezik

Spremanje, spremanje

nacionalna sigurnost

Vaš identitet

Globalni svijet

Grupni rad (učenici koriste rječnike objašnjenja)

Dajte tumačenje ključnih riječi.

Rasprava o leksičkim značenjima.

Kako razumijete glavnu ideju epigrafa?

Očuvanje ruskog jezika nije samo očuvanje kulture naroda, njegove duhovne komponente, već i očuvanjenarod.

II pozornica

Razumijevanje

Prihvaćanja:

Čitanje teksta

Višedimenzionalna analiza

Rad u paru

Tekst naslova

Učitelj, nastavnik, profesor:

Ovo je povijesna odgovornost svake generacije za prijenos jezika u sigurnosti i čistoći, što znači da ista odgovornost leži na svakoj osobi.Veliki ruski učitelj Konstantin Dmitrijevič Ušinski istakao je da je maternji jezik najbolji izraz duhovnih svojstava ljudi.

1. Čitanje i razumijevanje teksta.

“Jezik ljudi najbolja je boja koja nikada ne blijedi i vječno cvjeta u cijelom njihovom duhovnom životu, koji počinje daleko izvan granica povijesti. Cijeli narod i cijela njegova domovina produhovljeni su u jeziku; u njemu se stvaralačka snaga narodnog duha pretvara u misao, u sliku i zvuk neba matice, njezina zraka, njezinih fizičkih pojava, klime, njezinih polja, planina i dolina, šuma i rijeka, oluja i grmljavine - sav taj dubok, pun misli i osjećaja glas je zavičajne prirode, koji tako glasno govori o čovjekovoj ljubavi prema ponekad surovoj domovini, koja je tako jasno izražena u njegovoj rodnoj pjesmi i zavičajnim napjevima, u ustima ljudi pjesnici. Ali u lakim, prozirnim dubinama narodnog jezika ne ogleda se samo priroda domovine, već i čitava povijest duhovnog života ljudi ... Jezik je najživlja, najobilnija i najjača veza, koja ujedinjuje zastarjele, žive i buduće generacije ljudi u jednu veliku, povijesnu živuću cjelinu. On ne samo da izražava vitalnost ljudi, već je upravo ovaj život. Kad nestane nacionalni jezik, narod više ne postoji! " (K. D. Ushinsky "Zavičajna riječ").

Pitanja i zadaci:

Pročitajte sami sebi tekst, postavite ga.

Pročitajte tekst izražajno naglas.

O čemu govori ovaj tekst? Koja mu je tema?

Kako dokazuje svoju tvrdnju? Koji su argumenti?

Kakav zaključak donosi?

Koja sredstva umjetničkog izražavanja pomažu autoru da uvjerljivo iznese svoj stav?

2. Razmišljanje o pročitanom (stvaranje vlastitog teksta).

Dijelite li autorsko stajalište? Pismeno odgovorite na pitanje.

3. Rješenje lingvokulturološkog problema.

Učitelj, nastavnik, profesor. Ćirilo i Metod tvorci su slavenskog pisma. U Rusiji se tradicionalno 24. svibnja obilježava Dan slavenskog pisanog jezika i kulture. 863. stvorili su abecedu za slavenske narode preobraćene na kršćanstvo, od tada je nastalo slavensko pisanje i pisanje knjiga.Mora se zapamtiti da svaka riječ ima svoj povijesni korijen, svoje duboko duhovno značenje.

Vježba: napišite svoje asocijacije na riječzahvalnost.

(provjerite zapise).

Predlažem da proučite što znači riječ "zahvalnost". Kada se i kako pojavio na jeziku?

Da bismo razumjeli značenje riječi "zahvalnost", obratimo se materijalima etimoloških, objašnjenja, rječnika za tvorbu riječi, djelima filozofa i publicista.U ovom radu koristimo materijale iz sljedećih izvora: "Rječnik ruskog jezika" SI Ozhegova, "Etimološki rječnik" M. Fasmera, "Etimološki rječnik" NM Shansky, "Etimološki rječnik ruskog jezika" AV Semenov, "Etimološki rječnik ruskog jezika" I.A. Krylov, "Objašnjavajući rječnik" V.I. Dahli tako dalje.

Grupni rad: s brošurama.

Grupa broj 1. Leksikografija riječi.

1. Objašnjavajući rječnik V.I. Dahla:

Zahvaliti se ili zahvaliti nekome, na čemu, za što, dati riječju ili djelom ili poželjeti nekome dobro, dobro; izraziti zahvalnost, zahvalnost; proglasiti se dužnikom za uslugu, priznati uslugu; zahvali nekome, reci hvala. Ne gostima domaćina, već domaćinu da se zahvali gostima. Dan zahvalnosti čin je zahvale osobe, izraz zahvale, zahvalnosti; zahvalnost - osjećaj zahvalnosti, želja da se nekome oduži za uslugu, uslugu, dobro djelo; samo izvršavanje ovoga u praksi. Davati ili zahvaljivati ​​- sposoban. Milost su darovi Duha Svetoga; pomoć, slanje odozgo, da ispuni volju Božju; milosrđe, dobro djelo, dobročinstvo, pomoć, prednost, korist, obilje, višak, zadovoljstvo.

2.Objašnjavajući rječnik SI. Ozhegova :

ZAHVALNOST - Osjećati se nekome zahvalnim. za ljubaznost, pažnju, uslugu. Prihvatite nešto sa zahvalnošću. Donesite b. netko Učini nešto. u znak zahvalnosti ili b. za nešto. 2. samo množina. Riječi koje izražavaju te osjećaje (kolokvijalne). Raspršite se u znak zahvalnosti. 4. Službena radnja. Proglasiti b. po redu. Nabavite B. iz direkcije.

3.Objašnjavajući rječnik D.N. Ušakova:

Zahvalnost - 1) osjećaj zahvalnosti za pruženo dobro. 2) izraz tog osjećaja. Raspršite se u znak zahvalnosti. 3) mito.

Izlaz: uobičajeno u tumačenju riječi "zahvalnost" u objašnjenjima u rječnicima D.N. Ušakov, V.I. Dahl i S.I. Ozhegova je da se zahvalnost tumači kao osjećaj ili njegov izraz. No u D.N. Ušakov spominje i značenje zahvalnosti kao mita, a u S.I. Ozhegova kao službena akcija.

Grupa broj 2. Etimologija riječi.

1. Etimološki rječnik ruskog jezika I.A. Krylova:

Posuđivanje iz staroslavenskog, gdje je imenica dobro ("dobro, sreća") nastala na temelju pridjeva srednjeg roda dobro - "dobro". Izvorni ruski oblik ove riječi sačuvan je samo u nazivu grada Bologoye između Moskve i Sankt Peterburga.

2. :

dobro

Staroruski je močvara.

Staroslavenski je blagoslov.

Zajednički slavenski - bolgo (dobro).

Riječ "dobro" u značenju "dobro, korist" poznata je od staroruskog doba (XI-XII stoljeće).

U punoglasnom obliku "bologo" posuđeno je iz crkvenoslavenskog, gdje se koristio bliski suvremeni oblik "dobro".

Riječ se vraća u opće slavenski supstantivni srednji pridjev bolgo od bolgʺ (-a, -o) -"dobar, ljubazan, dobar".

Povezani su:

Ukrajinski je dobar.

Češki - blaho.

Derivati: dobrotvorni, dobrotvorni, prosperitet, blagotvorni, dobrotvor, milost, plemeniti, oplemeniti.

3. Etimološki rječnik A. Sitnikove:.

DOBRO.

Iz čl. lang. Čl. - sl. dobro - "dobro, sreća" nastalo je na temelju dodatka. oženiti se R. dobro - "dobro" kao rezultat morfološko -sintaksičkog načina tvorbe riječi.

Ova je riječ, kao i mnoge riječi s prvim dijelom dobro (milost, blagostanje, dobročinitelj, samozadovoljstvo itd.), Došla iz staroslavenskog jezika, u kojem je to bio trag grčke riječi koja znači dijelove "dobro, dobro" i "daj, pokloni".

Zahvalite, zahvalite, zahvalite, uvažite.

4. Etimološki rječnik M. Vasmera :

blagoslov - cer. slava. zaduživanje umjesto iskonskog ruskog. * bolog; vidi veliko.

Vrlo se često koristi kao blagoslov kao korespondencija Grka. εὑ-npr.: pobožan εὑσεβής, dobronamjeran εὑήθης, plemenit εὑγενής itd..

5. Etimološki rječnik N. M. Shansky:

Zahvaljujući. Ikone.Pojavilo se iz participa zahvaljujući - zahvaljivanju, posuđivanju. od sv. lang., derivacijski paus papir, grčki. eucharisteīn (eu "dobro, dobro", charisteīn "dati, prezentirati").

Izlaz: Usporedba rječničkih zapisa različitih etimoloških rječnika o riječi "hvala" omogućuje nam zaključiti da svi autori etimoloških rječnika vjeruju: riječ "hvala" dolazi iz staroslavenskog "dobro", koje je došlo iz starogrčkog jezika.

Grupa broj 3. Tumačenje riječi u drugim rječnicima i enciklopedijama.

1. Bezrukova V.S. Osnove duhovne kulture:

ZAHVALNOST je odnos osobe prema osobi koja joj je u prošlosti učinila dobro djelo, usluga osobi (grupi, organizaciji), izražena u posebnom osjećaju spremnosti da se odgovori uzajamnim dobrim djelima i u odgovarajućim praktičnim radnjama .

2. Letyagova T.V. Tisuću stanja duha: kratki psihološki i filološki rječnik:

Zahvalnost je emocionalno i osjetilno stanje zahvalnosti, visoka procjena značaja nečijih postupaka, odnosa. Izražava se kao ljubav, poštovanje prema osobi ili timu organizacije, kao spremnost na uzajamno dobro.

3. Bim-Bad B.M. Pedagoški terminološki rječnik:

Zahvalnost je osjećaj odobravanja ili ljubavi prema drugoj osobi za dobro djelo. Kao moralni osjećaj i obveza B. seže do drevnih odnosa svečane razmjene darova, kao i do odnosa uzajamnosti usluga. U povijesti misli mnogi su moralisti vidjeli b. temeljna manifestacija dobrote ljudskog djelovanja. U početku b. shvaćena kao odgovor službe na uslugu, kao uzajamnost, koja karakterizira sebične odnose (Aristotel, Seneka, I. Kant. objasniti B. kao posebnu vrstu donacije, naime, nezainteresiranu, dobrovoljnu, vrijednu sama po sebi, koja se postupno koncipira. vrlina Kršćanstvo b shvaća kao dužnost.

Izlaz: gornji rječnici smatraju zahvalnost moralnom kvalitetom osobe, koju karakterizira zahvalnost i spremnost na odgovor uzajamnim djelovanjem.

Grupa broj 4. Tumačenje riječi u Bibliji.

“Zahvaliti, zahvalnost, zahvalnost, zahvalnost ... I glagol i imenica u Starom zavjetu predstavljeni su riječju"Yadhah" , a u Novom zavjetu - grčka riječ"Euhariste" ... I riječ"Eucharisteo" - obično se na grčkom koristi u izravnom značenju "zahvaliti", dok se riječ"Yadhah" jedan je od sinonima za pojmove poput "slaviti", "hvaliti", "blagosloviti". Stoga se u Starom zavjetu ova riječ često prevodi kao pohvala, veličanje, pjevanje, slava, hvala.

U Novom zavjetu zahvalnost Bogu je hvaljenje i veličanje našeg Stvoritelja zbog toga što On jest i zbog njegovih velikih djela. " Ovo je zahvalnost Bogu za njegovu žrtvu za spasenje čovjeka.A prema arhimandritu Savvi (Mazhuko): „Blagdan Uskrsa je praznikHvala , jer zahvalnost je temelj kršćanstva. "

Novi zavjet

Zahvalnost

"Yadhah"

Zahvaliti

"Euharistein"

Zahvaliti

Prijevod

Isto kao

"Slavi", "hvali", "blagoslovi"

"zahvaliti"

Značenje

hvalu, veličanje, pjevanje Boga

zahvalnost Bogu na njegovoj žrtvi za spasenje čovjeka

Izlaz: riječ "hvala" dolazi od staroslavenskog "dobro", koje je došlo iz starogrčkog jezika. - zajednička slavenska riječ koja znači "dobro", glagolpredstaviti poput imenice , također su zajednički slavenski. Zanimljivo je to: riječ je nastalazahvaliti baš kao i grčka riječ eucharistein s istim značenjem na grčkom za "dobro", charistein - "dati", "ponuditi". U ovom slučaju ruski jezik nije posudio samu riječ, već način njezina formiranja. Ova metoda se naziva paus papir.Euharistija , prema kršćanskom nauku, - sakrament u kojem se pod krinkom kruha i vinaKršćani sudjeluju u Tijelu i Krvi Isusa Krista. Ovaj sakrament čini osnovu glavnog kršćanskog bogoslužja, božanske liturgije.. U tom smislu možemo govoriti o ogromnoj važnosti ove moralne kategorije za svjetonazor ruske osobe - nositeljice kršćanske, naime pravoslavne kulture.

Učitelj, nastavnik, profesor. Kao što vidite, razumijevanje tajne riječi otkriva njezinu dubinu i pravo značenje. Svaka ruska riječ ima dušu.Vladimir Ivanovič Dal napisao je:"Ne možete se šaliti s jezikom: ljudski govor je vidljiva veza, veza između duše i tijela, duha i tijela."

Ruski jezik je naše nacionalno blago. Naš je zadatak prenijeti ovaj dragulj sljedećim generacijama u ljepoti, bogatstvu i čistoći. Ivan Bunin je pisao o visokoj svrsi riječi. Izražajno čitanje pjesme "Riječ":

Grobnice, mumije i kosti šute,

Život se daje samo jednoj riječi:

Iz drevne tame, na svjetskom portištu,

Zvuče samo slova.

I nemamo druge imovine!

Znati zaštititi

Premda najbolje što je mogao, u danima bijesa i patnje,

Naš besmrtni dar je govor.

Odraz

Izrada kreativnih djela.

Kreativni rad : Zapamtite temu lekcije, značenje epigrafa i dovršite rečenicu"U odnosu prema stavu svake osobe prema svom jeziku, može se apsolutno točno suditi ne samo o njegovoj kulturnoj razini, već i o .....". (K.G. Paustovsky).

Čitanje kreativnih djela. Usporedba s izvornim izvorom.

„S obzirom na odnos svake osobe prema svom jeziku, može se apsolutno točno suditi ne samo o njezinoj kulturnoj razini, već i onjegovu građansku vrijednost ) ". (K.G. Paustovsky).

Zaključak

Učitelj, nastavnik, profesor

Što ste danas na lekciji naučili o ruskom?

Što ste naučili o sebi nakon današnje lekcije?

Predlažem da našu lekciju završimo riječima Mihaila Aleksandroviča Šolohova: “Zavičajna riječ, naučena i shvaćena u djetinjstvu, hrani dušu poezijom, rođenom iz povijesti, kulture, tradicije naroda, budi u čovjeku izvore nacionalnog ponosa. Materinski jezik je skladište duhovnih vrijednosti. Osoba koja odbija materinski jezik odsječena je od korijena svojih predaka, ne može biti domoljub svoje male domovine. Svaki je jezik jedan od glavnih uvjeta jedinstva i uspješnog razvoja nacije. U ovom slučaju ruski jezik najveća je riznica nacionalne duhovne kulture ruskog naroda, skladište njegovih duhovnih i moralnih ideja i ideala. Jezično obrazovanje pruža upoznavanje osobe s duhovnom baštinom prethodnih generacija i temelj je za formiranje etničkog i građanskog identiteta pojedinca. "

Domaća zadaća: napišite obrazloženje eseja otkrivajući značenje M.A. Sholokhov.