Imp pismo za obrazovanje u ranom djetinjstvu. Izborni predmeti u cyber sigurnosti, poduzetništvu i financijskoj pismenosti

Predškolski odgoj, poput školskog, zahtijeva određene materijalne troškove svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Prije svega, govorimo o državi i roditeljima, koji u mnogim slučajevima također daju vrlo značajan doprinos osiguravanju da njihova djeca uče u prilično ugodnim uvjetima. A sada o svemu malo detaljnije.

Metodološko i uputno pismo 2017

Što je ovaj dokument i čemu služi?

Glavna svrha ovog dokumenta je rješavanje različitih kućanskih i organizacijskih pitanja tijekom obrazovnog procesa. Konkretno, možemo razgovarati o svemu što može biti važno za predškolski odgoj.

Organizacija obrazovnog procesa

Obično je organizacijski proces iz godine u godinu otprilike isti kao i uvijek. S jedne strane postoje učitelji, a s druge strane učenici. Dogodi se da je potrebno napraviti bilo kakve promjene u obrazovnom procesu.

To je možda posljedica, na primjer, novih pravila za potpisivanje bilježnica ili nečeg sličnog. Sada ćemo pokušati sve razumjeti malo detaljnije.

Svrha uputa i metodičkog pisma je organizirati rad različitih državnih obrazovnih institucija, kao i svih vrsta obrazovnih organizacija koje se bave provedbom osnovnih općih obrazovnih programa za predškolski odgoj.

Također, potrebno je uputno i metodološko pismo za organizacije uključene u razvoj obrazovnih programa, kao i raznih kurikuluma. Sve je to prilično komplicirano, pa nimalo ne čudi što su u tu svrhu napisana posebna uputna i metodološka pisma.

Glavne točke koje se ogledaju u uputnom metodičkom pismu

Primjerice, u nastavno-metodičkom pismu mogu se dotaknuti trenuci o pravilnoj organizaciji obrazovnog procesa. To može biti posebno važno za predškolce koji se vrlo brzo premore i mogu iskusiti stres zbog prekomjernog rada. Da biste to izbjegli, možda će biti potrebno imati kurikulum koji uzima u obzir sve što može biti relevantno za zdravlje vaših mališana.

Što se u ovom slučaju misli? Prije svega, ovo je ukupan broj sati koji su dodijeljeni za savladavanje kurikuluma obrazovne organizacije u kojoj uče predškolci. Na primjer, ukupni teret ne smije premašiti određene norme utvrđene prije mnogo godina.

Općenito, ukupni broj sati koji se mora potrošiti na osposobljavanje ključno je pitanje ne samo za pojedinu disciplinu, već i za cjelokupni obrazovni proces tijekom cijele akademske godine.

To je izuzetno važno za predškolski odgoj, jer ukupno opterećenje djece također određuje hoće li moći svladati kurikulum ili ne.

raspored lekcija

Raspored predavanja za predškolce obično se pravi zasebno i za izborne i za obvezne razrede. Primjerice, izborni predmeti trebaju se zakazati za one dane kada predškolci imaju najmanje lekcija.

Činjenica je da ako se izborni predmeti planiraju danima kada postoji mnogo predavanja, tada se može dogoditi situacija kada će djeca biti toliko umorna da jednostavno neće imati snage ostati na izbornim predmetima.

Kao što vidite, instruktivno i metodološko pisanje neophodno je kako bi predškolci mogli što ugodnije pohađati nastavu.

Da nije bilo instrukcijskog i metodološkog pisanja, tada bi mnoge obrazovne ustanove mogle jednostavno preopteretiti djecu nepotrebnim predmetima i napraviti raspored na takav način da bi djeci bilo jako teško raditi ono što ih stvarno zanima.

Količina domaće zadaće

Za mnogu djecu domaća zadaća izuzetno je ozbiljan problem, jer je mnogi predškolci rade s roditeljima.

To znači da ako je opseg domaće zadaće prevelik, tada se djeca možda neće moći nositi s njom i tada će cijela obitelj pokušati riješiti domaću zadaću. To može dovesti do sukoba između roditelja i učitelja.

Izlaz

Poučno i metodičko pisanje zaista je potrebno kako bi se predškolski odgoj i obrazovanje učinili mnogo ugodnijim nego što je to bilo prije. Treba shvatiti da su djeca predškolske dobi vrlo nježna stvorenja koja zahtijevaju stav poštovanja.

Svako ozbiljno opterećenje (uključujući studij) za njih je kategorički kontraindicirano. Ako zaboravite na to, onda to može dovesti do vrlo neugodnih posljedica. Nadajmo se da su ove informacije bile korisne i korisne.

Da biste naučili o inovacijama, naravno, najbolje je da pronađete specijalizirane informacije o ovoj temi, ali mi ćemo ukratko reći o tome i mi smo - prema trenutnim ograničenjima za prijem u predškolske ustanove, napravljene temeljne promjene koje reguliraju prijem djece u predškolske odgojne ustanove, odnosno vrtiće.

Izmijenjenim propisima i drugim zakonskim aktima uređuju se novi uvjeti za upis djece u vrtiće i utvrđuju dobne granice. Sada svi imaju pravo iskoristiti priliku za obrazovanje u vrtiću (predškolskoj odgojnoj ustanovi), ali za određene skupine, o kojima detaljnije možete saznati na specijaliziranim informativnim izvorima ...

Što je obrazovanje u ranom djetinjstvu?

Nitko neće osporiti činjenicu da je u suvremenom svijetu izuzetno važno započeti podučavati dijete što je ranije moguće, već od malih nogu ono bi trebalo početi shvaćati osnove znanosti, stoga je nastava u vrtiću danas prijeko potrebna, što je čemu bismo trebali težiti, razvijati predškolsku ustanovu u našoj zemlji, obuku i čim prije krenemo, to bolje za Rusiju. Predškolski odgoj ne uključuje samo podučavanje pisanju, čitanju ili sabiranju sa oduzimanjem, već i druga područja razvoja i obrazovanja.

Neki podcjenjuju predškolski odgoj, često možete čuti neugodne komentare o ranom učenju, takvim ljudima se čini ili su sigurni u to da je rano učenje loše i da ne treba ništa mijenjati, a oni su definitivno u krivu, ne misle u modernim kategorijama.

Svijet se brzo mijenja, kao i sve zajedno s njim, i ako su ranija djeca započela studije u dobi od sedam godina, danas je to već kasni datum za početak obrazovanja. Stvarnost današnjeg života, modernog i budućeg čovjeka takva je da bi dijete trebalo početi shvaćati znanje u ranijoj dobi nego prije.

U Rusiji, koja sebe smatra civiliziranom zemljom, djeca, kao što znate, počinju učiti u školi od sedme godine, često u prvi razred dolaze potpuno nespremna, bez osnovnog znanja, ne mogu ni računati, čitati i pisati, zar ne?

To ne znači da su njihovi tate i majke toliko neodgovorni ljudi, mnogi od njih su zauzeti svojim poslom, a djecu šalju u vrtiće, u kojima će, prema njihovom mišljenju, biti naučeni svemu, uključujući kako pisati, brojati i čitati. Ali to je daleko od slučaja, odgajatelji u vrtićima uopće nisu dužni djecu nečemu podučavati, a da to ne obaveže nikakav poseban program predškolskog odgoja.

Predškolski odgoj djece u 2018. godini

Predškolski odgoj trebao bi se razviti i postati norma u Rusiji već 2018. godine, prije svega, prema programu predškolskog odgoja za djecu, koji već postoji i trebao bi biti u potpunosti operativan. Predškolski odgoj s treninzima, možete započeti u 2018. od treće godine i do sedam godina, kada djeca idu u školu, usput, između ostalog, ovo je i briga i nadzor djeteta, kao u redoviti vrtić ili isti jaslice.

U brojnim predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama - u jaslicama i dječjim vrtićima, djeca koja imaju čak godinu i pol dana mogu učiti, prihvaćaju čak i takvu djecu još mlađe dobi. Međutim, stav učitelja i psihologa o ranom učenju, prije jedne i pol godine, dvosmislen je i nije uvijek odobravan, većina ih vjeruje da je u tako ranoj dobi najbolje da djeca budu odgojena i steknu osnove obrazovanja u njihovoj obitelji.

Predškolski odgoj za djecu, podučavanje djeteta od najranije dobi, ima važne i dvosmislene značajke, to su uglavnom prednosti, jer se puno češće od školskog obrazovanja, provodi u individualnom okruženju s individualnim pristupom svakom djetetu, što je vrlo važno za uspješno učenje, stjecanje znanja od strane djeteta, njegov opći razvoj.

Ima ih u našoj zemlji i svake godine ih je sve više - specijalizirane predškolske odgojne ustanove za djecu s posebnim potrebama, uzimajući u obzir stanje njegovog zdravlja. Uzimajući u obzir činjenicu da javne predškolske obrazovne ustanove u Rusiji očito nisu dovoljne, u pomoć priskaču privatne, koje, iako plaćene, ali nemaju problema s njihovom popunjenošću, što znači da su potrebne i država bi to vjerojatno trebala poduzeti činjenica u obzir, razmislite o takvom problemu.

Tko njihova djeca uglavnom uče u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, tko će tamo studirati 2018. godine i steći predškolski odgoj, prije svega ona djeca čiji su roditelji zaposleni ljudi i koja su spremna platiti bilo kakav novac za svoje dijete, koja žele da ono ne zaostaje u svom razvoju i pravovremeno i kvalitetno primio znanje.

Takvi roditelji, tate i majke, uvjereni su da će njihovo dijete u predškolskoj odgojnoj ustanovi biti ne samo pod pouzdanim nadzorom, već i naučiti nešto, naučiti pisati i čitati, zbrajati i oduzimati i druge stvari, razvijati se na razini svih djeca koja su danas prilično rano spremna za učenje, upijanje svih vrsta znanja.

Programi predškolskog odgoja i obrazovanja 2018

Što se tiče programa predškolskog odgoja i obrazovanja u 2018. godini, danas su vrlo raznoliki i opsežni, a glavni zadatak bilo koje odgojno-obrazovne ustanove za predškolce, bilo da je to vrtić ili razvojni studio, jest pružiti djetetu potrebna znanja, pripremiti ga na najbolji način što je moguće više za školu, tako da je bio potpuno spreman.

Odgovornost je odgovorne institucije predškolskog odgoja i obrazovanja i potrebe da se djetetu pruži niz znanja i vještina, nauči ga svim vrstama vještina, sposobnosti logičnog razmišljanja i donošenja odluka na njegovoj razini. Također, dijete se uči da bude iskreno i odgovorno, da bude odgovorno za svoje postupke i djela, objašnjava što je loše i dobro, što se može, a što ne može, ulijeva mu osjećaj pravde i još mnogo toga, što je važno za uspješan i najvažnije pozitivan razvoj u svim djetetovim osjetilima.

Za što je još korisno predškolsko obrazovanje?

U odgojno-obrazovnim ustanovama u kojima djeca uče u programima predškolskog odgoja i obrazovanja uvijek ima mnogo djece, što od najranije dobi doprinosi općem razvoju djeteta, njegovoj društvenosti i razvoju društvenosti. Djeca koja se razvijaju u timu uvijek su inteligentnija i pametnija, imaju brže razmišljanje, spretnija su od svojih vršnjaka u smislu donošenja odluka, usmjeravanja kako se ponašati, što se može reći, a što ne.

U timu se osobne, individualne sposobnosti bolje razvijaju, djeca brzo otkrivaju svoje prirodne talente, sposobnosti i sklonosti, jer ovo je donekle natjecateljsko okruženje, gdje se svi nastoje izraziti u nečemu, iznenaditi nekim svojim vještinama. Sve to pridonosi ukupnom razvoju, progresivnijem razmišljanju i bržem donošenju odluka.

Predškolski odgoj za djecu predškolskog uzrasta

Predavanja i obrazovanje u predškolskim ustanovama za djecu od jedne i pol godine i više, uglavnom s individualnim programima i značajno se razlikuju od nastave u uobičajenim školama. To je razumljivo, jer mala djeca, s obzirom na svoje loše zdravstveno stanje, još uvijek ne mogu sjediti na školskom satu četrdeset i pet minuta, usredotočujući se na proučavanje predmeta ili lekcije.

Stoga se u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama nastava odvija kratko, petnaest, dvadeset i dvadeset i pet minuta, ovisno o dobi grupe, a sami treninzi provode se na razigran način, znanje se prezentira djeci na informativan, zabavan način.

Upravo su ove metode prezentacije obrazovnog materijala najučinkovitije, što dokazuje i praksa, jer vam omogućuju da djetetu skrenete pažnju na predmet proučavanja, napravite treninge za njega ne samo zanimljivim i uzbudljivim, već i kognitivnim, pa prema tome i odgojni.

Učeći djecu u obliku igre, oni razvijaju važne vještine koje su toliko potrebne u životu, tijekom učenja na zaigran način, ne samo da proširuju svoje vidike i stječu nova znanja, vještine i sposobnosti, već je i dijete prisiljen samostalno donositi odluke, ima potrebu sam odlučiti kako postupiti ispravno i tako dalje.

Predškolski odgoj i obrazovanje u Rusiji 2018

Rusija je jedna od rijetkih civiliziranih zemalja u kojima predškolski odgoj i obrazovanje djece predškolske dobi „šepa“, nije toliko razvijen koliko bi trebao biti i bio bi poželjan, kao što bi trebao biti u visoko razvijenoj državi, kao što smo mi smatrajte se. Naravno, njihovi roditelji igraju posebnu ulogu u odgoju djece, uključujući predškolski odgoj, njihov minimalni skup znanja i vještina koje moraju imati prije prvog poziva u školu, budući da su dijete odlučili odgajati kod kuće, to znači da odgovornost je u potpunosti na njima ...

Jednostavno su dužni dijete podučavati ne samo čitanju, pisanju i osnovnoj matematici, već i razvijati kod svog djeteta, prije nego što krene u prvi razred, čitav niz znanja, vještina i sposobnosti o kojima smo gore govorili i što dijete koji mogu dobiti u predškolskoj odgojnoj ustanovi trebaju svim silama nastojati da to postignu.

Nadamo se da će se 2018. situacija s predškolskim odgojem u Rusiji promijeniti, a predškolski odgoj za djecu postati državni program koji će za uzor uzeti najbolje ruske privatne predškolske ustanove, usvojiti njihova iskustva i, na čelu s Ministarstvom obrazovanja, početi provoditi i provoditi prijeko potrebne korake.

Razvoj predškolskog odgoja u našoj zemlji doslovno je važan i obvezan korak koji treba poduzeti što prije. Država je ta koja bi trebala postati pokretač, razviti ovaj smjer svojim državnim programom, dovesti ga na razinu najboljih svjetskih standarda, inače ćemo opet zaostajati za cijelim modernim svijetom koji se mijenja takvom brzinom da se zaostaje danas, sutra će biti prekasno da nešto promijenimo ...

METODIČKE PREPORUKE za farmaceutsku kulturu vusnaga i pismovaga mavlennya u ustanovy adukatsy, yakia realizuyu addukatsyyya pragram agulnay serrednyai adukatsy. PREUZIMANJE DATOTEKA

UPUTSTVO-METODOLOŠKO PISMO "O aktivnostima ustanova općeg srednjeg obrazovanja, strukturnih jedinica regionalnih (Minsk grad) izvršnih odbora, gradskih, okružnih izvršnih odbora, lokalnih uprava okruga u gradovima koji vrše državnu vlast u području obrazovanja u 2018. godini / 2019 akademska godina "

Da biste razumjeli kakva će biti nova škola za akademsku godinu 2019.-2020., Morate se upoznati s popisom planiranih promjena i inovacija koje će biti relevantne u nadolazećoj akademskoj godini.

U intervjuu za Rossiyskaya Gazeta, ministrica obrazovanja Ruske Federacije Olga Vasiljeva govorila je o dva prioritetna cilja koja su postavili zaposlenici Ministarstva:

1. Stvorite obrazovni sustav dostojan biti u prvih 10 na svijetu.
2. Izgradite odgojni sustav koji pokriva mlađu generaciju od predškolske dobi.

Sljedeća područja prepoznata su kao prioritetna za 2019. godinu:

• integracija novih metoda poučavanja i obrazovanja;
• uvođenje novih obrazovnih tehnologija;
• uporaba digitalnih tehnologija u nastavi.

Završetak podjele Ministarstva obrazovanja

Proces reforme ministarstva trebao bi biti u potpunosti dovršen 2019. godine. Kao rezultat reforme, umjesto Ministarstva obrazovanja i znanosti, formiraju se dva odjela:

Za provedbu reforme dodijeljena je 1 kalendarska godina i od prvih dana 2019. nova će ministarstva započeti s radom u cijelosti.

Prijenos upravljanja školom na regionalnu razinu

U 2019. godini na škole u Ruskoj Federaciji utječu 3 razine upravljanja:

• općina;
• regionalno ministarstvo;
• savezno ministarstvo;

Ovaj format značajno smanjuje učinkovitost upravljanja i treba ga reformirati. Na inicijativu Ministarstva obrazovanja i znanosti, 2019. godine pokrenut je pilot projekt u 19 regija Rusije, koji je u stvarnim uvjetima dokazao učinkovitost školskog upravljanja s regionalne razine.

Hoće li biti ubrzani nastavak reforme već 2020. godine, službeni izvori još nisu izvijestili. No, sudeći prema dobivenim rezultatima, prijenos upravljanja na regionalnu razinu ipak će se dogoditi u bliskoj budućnosti.

Predškolske vijesti

Tijekom reforme obrazovnog sustava posebna pažnja posvećena je pitanju odgoja predškolske djece. Sve novo što ćemo vidjeti u predškolskom odgoju i obrazovanju već sljedeće 2019. godine osmišljeno je kako bi se povećala razina predškolskog odgoja i stvorili ugodni uvjeti za svestrani skladni razvoj djece.

Jedinstveni obrazovni sustav

Uzimajući za temelj najbolje svjetske metode, zaposlenici Ministarstva obrazovanja i znanosti razvili su odgojni sustav koji je obvezan i za predškolske odgojitelje i za učitelje u školama, gimnazijama ili licejima.

Za pomoć učiteljima i odgajateljima objavljena je metodološka literatura koja objašnjava nove zahtjeve i pomaže u kompetentnoj izgradnji obrazovnog procesa u dječjim skupinama različitih dobnih skupina.

Pravoslavni predškolski odgoj

Obrazovni program, koji je razvio ROC MP, predlaže organiziranje procesa odgoja predškolaca s naglaskom na tradicionalne moralne vrijednosti pravoslavne kulture. Iako je ovaj program izvorno razvijen posebno za pravoslavne vrtiće, i druge predškolske ustanove u Rusiji moći će ga koristiti na dobrovoljnoj osnovi.

Dostupnost predškolskog obrazovanja

Već više od jedne godine u svim regijama Ruske Federacije postoji program za uklanjanje redova za vrtiće, čije su rezultate već ocijenili milijuni obitelji. U 2019. godini problem nedostatka mjesta u DUZ-ima, koji i dalje ostaje u nekoliko regija, rješavat će se na sljedeće načine:

• stvaranje novih vrtića;
• otvaranje privatnih predškolskih ustanova;
• organizacija grupa za kratkotrajni boravak u školama i vrtićima.

Školske inovacije

Nastavlja se aktivna reforma domaćeg sustava, što znači da ćemo u akademskoj godini 2019.-2020. Vidjeti i vijesti i promjene u školskom obrazovanju i organizaciji rada obrazovnih institucija.

Studijski programi za 2019.-2020

Trenutno standardi za 2019.-2020. Još nisu odobreni, ali najvjerojatnije će ostati isti programi kao i u akademskoj 2017-2018., Odobreni 2012. (za učenike osnovnih škola, razredi 5, 6 i 7) i 2004. (za razrede 8-11).

Olga Vasiljeva uvjeravala je da će se prilikom razmatranja inovacija uzeti u obzir komentari i prijedlozi učitelja. Podsjetimo da je glavni razlog nezadovoljstva učiteljima trenutnim stanjem bio nesklad zastarjelih programa sa zahtjevima Jedinstvenog državnog ispita.

Jedinstveni obrazovni prostor

Danas je prilično često moguće suočiti se s činjenicom da premještanje djeteta iz jedne obrazovne ustanove u drugu (čak i unutar istog mjesta) stvara mnogo problema.

Udžbenici se značajno razlikuju ne samo u školama koje proučavaju taj predmet na različitim razinama, već i u obrazovnim institucijama koje rade po istom nastavnom programu. Kao rezultat toga, razlikuju se i količina informacija koje studenti dobivaju i kvaliteta obuke.

Stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora za Rusku Federaciju trebalo bi riješiti ovaj problem. Ali, ovaj je postupak prilično dugotrajan, jer osim stvaranja jedinstvene banke obrazovne literature, uključuje razvoj novih programa i reviziju obrazovnih standarda.

Online lekcije

Korištenje digitalnih tehnologija ne samo da djecu čini lekciju zanimljivijom i ispunjava interaktivnim elementima. Zahvaljujući višestrukim mogućnostima koje pruža svijet digitalnih tehnologija, postalo je moguće omogućiti pristup obrazovnom procesu djeci koja iz nekog razloga ne mogu biti u učionici. Ova će se prilika ostvariti uz pomoć internetskih tečajeva i emisija stvarnih lekcija.

Elektronički udžbenici

U okviru projekta Digitalna škola već se dugo razmatra mogućnost prijelaza s teških i brzo propadajućih tiskanih udžbenika na prikladne digitalne analoge.

Prednosti e-knjiga su ogromne:

• cijena udžbenika;
• težina portfelja, jer će umjesto 5-7 knjiga, portfelj sadržavati jedan elektronički uređaj;
• jednostavan pristup digitalnoj knjižnici putem školskog web mjesta.

Naravno, postoje i nedostaci ideje digitalnih udžbenika. Prije svega, nije svaka obitelj u mogućnosti kupiti elektronički uređaj za dijete. Drugo, tko će biti odgovoran za integritet i sigurnost studentskih tableta i e-knjiga? I, naravno, ne zaboravite na utjecaj takvih uređaja na dječje zdravlje. Upravo s ove treće, ali najvažnije pozicije, ministarstvo je odlučilo pristupiti problemu. Već je u toku istraživanje utjecaja naprava.

Drugi strani jezik u ruskim školama

Još jedan novi smjer u obrazovanju u 2019. godini je podučavanje stranih jezika. Sada će školarci svladati 2 jezika, od kojih će se jedan (glavni) učiti od 1. razreda, a drugi (dodatni) - od 5. razreda. Naravno, mogu postojati različite varijacije u raspodjeli sati učenja jezika u programu, što će ovisiti o regiji, profilu i ostalim značajkama obrazovne ustanove.

Povratak astronomije

Da, da, ona se još uvijek vraća. Udžbenici su već tiskani, a prekvalifikacija učitelja se završava. U 10. i 11. razredu astronomija će se učiti najmanje 35 sati godišnje (ovo je jedna ili dvije lekcije tjedno). Još neće postojati astronomija kao zaseban predmet za završnu ovjeru, ali će se izvoditi općeruska ispitivanja na njoj.

Izborni predmeti u cyber sigurnosti, poduzetništvu i financijskoj pismenosti

Na satovima poduzetništva djecu će učiti kako pokretati vlastiti posao. I predstavnici poslovnih sfera to će učiniti. Osim poduzetništva, školarce će učiti i financijskoj pismenosti - ovo je nastavak prošlogodišnjeg projekta, koji nadgleda Centralna banka Rusije. To je upravo približavanje stvarnom životu koje roditelji očekuju od škole. Sada je potrebno razumjeti koje mogućnosti i rizike nosi suvremeno financijsko tržište, koje alate treba koristiti za povećanje kapitala i zašto su mikrokrediti opasni. Na tečaju već postoje udžbenici. I najbolje od svega: lekcije o kibernetskoj sigurnosti koje djecu uče kako zaštititi svoje osobne podatke, fotografije i lozinke.

Plaćeno "produženje"

Kao i prethodne godine, grupe nakon škole mogu biti plaćene ili besplatne, ovisno o programu i radnom vremenu. Trošak usluga određuje uprava obrazovne ustanove, ali istodobno, obitelji koje imaju pravo na socijalne naknade mogu računati na smanjenje troškova ili čak na besplatno pohađanje djeteta iz GPA-a.

USE vijesti 2019

Maturante i roditelje najviše zanimaju vijesti u školskom obrazovanju povezane s provođenjem i predmetima Jedinstvenog državnog ispita u akademskoj 2019.-2020.

Treći obvezni predmet

Glavna inovacija 2019. godine može biti treća tema koju treba proći, a koja će vjerojatno biti povijest. Maturanti bi trebali dobro poznavati povijest svoje zemlje, a trenutno stanje, prema mišljenju Vlade i Ministarstva obrazovanja i znanosti, vrlo je daleko od toga. Učenici 11. razreda koji ne polože povijest na ispitu vrlo su površni u proučavanju predmeta.

Popis izbornih USE predmeta u 2020. godini ostat će isti.

Promjene u CMM-ima po subjektima

Tijekom posljednjih nekoliko godina, FIPI je gotovo sve KIM-ove doveo do optimalnog formata i možemo se nadati da već 2019. vijesti o obrazovanju neće diplomcima podnijeti podmukla iznenađenja.

Za više informacija o inovacijama koje su moguće za svaki od predmeta koji se polažu na ispitu, kao i o tome kako pravilno pristupiti pripremi, pročitajte relevantne članke na stranicama našeg informativnog portala.

Komisija za ovjeru ispita će se promijeniti

Promjene će se početi uvoditi 2019. godine, a uglavnom će utjecati na rad žalbenih i sukobljenih povjerenstava. Varijante CMM-a (kontrolni i mjerni materijali) bit će tiskane odmah u sobi za ispitivanje. Nitko, uključujući povjerenike i promatrače, neće moći pristupiti konačnim ulaznicama. Također je moguće da se obrasci za odgovore također skeniraju na licu mjesta.

Ponovno polažite ispit 2019

Maturanti koji dobiju nezadovoljavajući rezultat iz 1 ili 2 obvezna predmeta moći će pristupiti ponovnom polaganju ispita 2019.-2020. Sljedeće neće biti primljeno na jesensko ponavljanje:

• nije položio više od 2 predmeta;
• izbrisani iz ureda svojom krivnjom (jaslice, nepristojno ponašanje, uporaba neovlaštenih uređaja itd.)

Vijesti za sveučilišta

Reforma obrazovanja također će utjecati na visokoškolske ustanove Rusije, za koje će sljedeće vijesti biti relevantne u 2020:

Povećanje broja mjesta na sveučilištima koja se financiraju iz proračuna

Ova je vijest objavljena na prosinačkom sastanku Odbora Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije. Raspravljajući o planiranju ciljeva prijema za akademsku 2019.-2020., O. Yu. Vasiljeva je pozornost prisutnih usmjerila na pad broja stanovništva u dobi od 17 do 30 godina i važnost održavanja izobrazbe stručnjaka u prioritetnim područjima vladinih naloga.

Znanstveni poslijediplomski studij

Olga Vasilieva i Mikhail Kotyukov već su podržali prijedlog za uvođenje "znanstvenih" poslijediplomskih studija.

Poslijediplomski studij novog formata razlikovat će se od sadašnjeg, prije svega, većim obimom znanstvenog rada, manjim brojem predavanja, kao i obveznom obranom znanstvenog rada, koju će svaki maturant braniti na kraju studija .

Ciljani trening

Vlada Ruske Federacije godišnje određuje prioritetna područja i kvote za broj potrebnih stručnjaka

2019. godine sveučilišta koja krše svoje obveze glede ciljanog zapošljavanja studenata mogu se suočiti sa sankcijama čiji je nacrt zakona o uvođenju već usvojen u prvom čitanju.

Studenti upisani u ovaj program obvezuju se raditi u strogo određenoj organizaciji tijekom razdoblja navedenog u ugovoru (ali ne kraće od 3 godine).

Internetski tečajevi na sveučilištima umjesto na redovnim

Cilj projekta Moderno digitalno obrazovno okruženje je omogućiti sveučilištima da uključuju mrežne tečajeve u svoje obrazovne programe i daju im stvarne bodove. U sljedeće dvije do tri godine projekt bi trebao obuhvaćati značajan dio područja osposobljavanja za prvostupnike i magistre. A do 2025. godine čak 11 milijuna ljudi bit će upisano na otvorene internetske tečajeve (ako sve bude išlo po planu).

Povećanje stipendija

Studenti od 1. rujna 2017. povećavaju svoje stipendije. Sva ruska sveučilišta potpisala su sporazum o indeksaciji stipendija za 5,9%. Prema riječima ravnatelja Odjela za financije Ministarstva obrazovanja i znanosti, stipendije će se indeksirati i u 2019.-2020. U 2019. - za 4,8%, u 2020. - za 4,5%.