Kế hoạch chuyên đề của nhóm thiếu niên 1. Các khía cạnh phương pháp luận của việc lập kế hoạch toàn diện và theo chủ đề lịch ở nhóm cơ sở thứ nhất. Ngắm bầu trời

Lập kế hoạch cho nhóm thiếu niên 1 trong một tháng: Tháng 9

01.09.16
Thu buổi sáng 1. Hội thoại “Nhóm của chúng tôi” Mục tiêu: Giới thiệu các đồ vật trong phòng nhóm, hình thành vốn từ vựng tích cực “góc chơi, bàn, ghế, tủ, đồ chơi. Nuôi dưỡng thái độ quan tâm đến đồ chơi. Học cách đặt đồ chơi vào đúng vị trí của chúng.
2. Đọc bài thơ của S. Mikhalkov “Về một cô gái ăn uống kém” Mục đích: hình thành những kỹ năng ứng xử đơn giản nhất trong khi ăn, giải thích sự cần thiết của chế độ dinh dưỡng tốt
3. Cuộc trò chuyện cá nhân về thế giới xung quanh chúng ta: những gì trẻ nhìn thấy trên đường đi, những thay đổi về tự nhiên, theo mùa, thời tiết. Chủ đề là “Làm thế nào (tên của đứa trẻ) đi học mẫu giáo.” Mục tiêu: làm phong phú vốn từ vựng của trẻ
4. KGN: “Hãy chỉ cho búp bê Katya cách ngồi vào bàn đúng cách.” Mục tiêu: phát triển kỹ năng rửa tay trước khi ăn, cách cư xử đúng mực tại bàn ăn và thái độ tôn trọng người đầu bếp.
5. Công việc làm mẫu sơ bộ - chuẩn bị đồ nhựa, bảng cho lớp học, cho trẻ xem tác phẩm đã hoàn thành của trẻ lớn hơn

.
2. Phát triển thể chất
GIÁO DỤC THỂ CHẤT “Thăm em” Mục tiêu: Tập đi bộ trong hướng về phía trước, tập bò. Nuôi dưỡng cảm xúc tích cực. (N.A. Karpukhina trang 265)
Buổi tối
1. Thể dục sau khi ngủ “Chúng tôi thức dậy…”
2. Làm cứng: đi chân trần dọc theo con đường sức khỏe - bấm huyệt. Mục tiêu: thấm nhuần lối sống lành mạnh
3. S/r “Hãy cùng rung chuyển con gái của chúng ta” Mục đích: dạy trẻ thực hiện một số hành động vui chơi sử dụng các từ “quấn”, “rung chuyển” trong lời nói.
4. D/i “Sau khi ngủ chúng ta sẽ mặc quần áo cho búp bê” Mục đích: học cách gọi tên các loại quần áo
5. Hoạt động độc lập của trẻ vui chơi tại góc sinh hoạt Mục đích: khuyến khích trẻ chơi với các hình con vật
Làm việc cá nhân Qua

02.09.16
Thứ hai Buổi sáng 1. Hội thoại tình huống “Ai chào?”
Mục tiêu: phát triển thái độ tôn trọng người khác.

GCD 1. Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ

2. Phát triển nhận thức

Buổi tối
1. Thể dục sau khi ngủ “Mặt trời thức dậy” MỤC TIÊU: rèn luyện lối sống lành mạnh
2. Quy trình làm cứng. Đi chân trần trên thảm Mục đích: làm cứng cơ thể trẻ
3. Giáo dục CGN, kỹ năng tự phục vụ và hỗ trợ lẫn nhau khi mặc quần áo. Mục tiêu: dạy trẻ tự dọn dẹp sau khi đi vệ sinh ngủ trưa: mặc quần áo, chỉnh lại quần áo trước gương, chải tóc.
4. Trò chơi S/r “Mẫu giáo” Mục đích: Giúp trẻ làm quen với công việc của người lớn làm việc ở trường mẫu giáo. Phát triển khả năng đảm nhận một vai trò. Tài liệu trò chơi. Búp bê, đĩa đồ chơi, đồ thay thế.
5. Hoạt động độc lập của trẻ Trò chơi cờ bàn Mục tiêu: gây hứng thú cho trẻ chơi trò chơi cờ bàn (chèn)
D/n Thời gian Hoạt động chung của người lớn với trẻ em (nhóm, phân nhóm, cá nhân)
1 2 4

05.09.16
Thứ hai Buổi sáng 1. Trò chuyện với các em: - “Toy” Mục tiêu: Tiếp tục giới thiệu nhóm.
2. D/Trò chơi “Lắp ráp búp bê làm tổ.” Mục tiêu: dạy trẻ thiết lập mối quan hệ giữa các đồ vật theo kích cỡ.
3. Xem tranh “Thú cưng” - Mục tiêu: Làm quen với các con vật cưng.
4. Công việc cá nhân về mục tiêu Phát triển Lời nói: dạy cách duy trì cuộc trò chuyện nhóm

GCD 1. Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ

2. Phát triển nhận thức
NHẬN THỨC VỚI MÔI TRƯỜNG “Thăm trẻ” Karpukhina N. A “Ghi chú bài học ở nhóm lớp 1” (tr. 10) Mục đích: Giúp trẻ làm quen với đạo đức cơ bản khi chào hỏi, phát triển kỹ năng giao tiếp trong quan hệ với người lớn và bạn bè đồng trang lứa, trau dồi kỹ năng giao tiếp văn hóa
Buổi tối
1. Tập thể dục sau khi ngủ “Mưa” mục tiêu: làm săn chắc cơ thể
2. Hình thành kỹ năng văn hóa, vệ sinh: rèn luyện khả năng cầm thìa đúng cách, ăn uống cẩn thận, cao hơn đĩa của mình
3. trò chơi giáo khoa: “Gọi tên đồ vật” Mục đích: làm giàu vốn từ vựng.
4. Hoạt động độc lập của trẻ D/i Mục tiêu: gây hứng thú cho trẻ tham gia các trò chơi giáo khoa

06.09.16
Sáng Thứ Ba 1. Cuộc trò chuyện: “Điều gì đang chờ đợi tôi ở trường mẫu giáo” Mục tiêu: hình thành thái độ tôn trọng đối với trường mẫu giáo
2. Tình huống trò chơi “Hãy sắp xếp đồ đạc trong phòng búp bê” Mục tiêu: giáo dục những hành động tích cực và hành động đối với nhau
3. Vẽ sơ bộ - cùng trẻ nhớ lại hình dáng của cây bồ công anh, xem tranh về cây bồ công anh.
4. Hình thành kỹ năng văn hóa, vệ sinh: dạy cách rửa tay đúng cách, dùng khăn lau khô

Mục tiêu công việc cá nhân NHẬN THỨC VỚI MÔI TRƯỜNG CỦA BẠN:
GCD 1. Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ
Mục tiêu VẼ: giới thiệu cho trẻ làm quen với bút chì, dạy trẻ cầm bút chì bằng ba ngón tay
2. Phát triển thể chất
GIÁO DỤC THỂ CHẤT (theo nhóm) Mục đích: Dạy trẻ bắt đầu đi khi có tín hiệu, phát triển khả năng giữ thăng bằng - đi trên bề mặt giới hạn (giữa hai vạch) Thiết bị: búp bê 2 sợi dây dài (2,5-3 m)

Buổi tối 1. Thể dục sau khi ngủ Mục tiêu “Mưa”: cải thiện tâm trạng và trương lực cơ của trẻ sau khi ngủ
2. D/I: “Đặt tên chủ đề” Mục đích: làm giàu vốn từ vựng.
3. Hội thoại tình huống về tình bạn. Giải thích cho trẻ rằng không cần thiết phải cãi nhau vì đồ chơi, không nên đánh nhau, cắn nhau mà việc chơi hòa thuận, cùng nhau và chia sẻ đồ chơi sẽ thú vị hơn nhiều.
4. Hoạt động độc lập của trẻ Mục tiêu P/I: khuyến khích trẻ chơi theo nhóm
Công việc cá nhân Mục tiêu BÀI HỌC ÂM NHẠC: học lời của bài hát và các động tác nhảy -

07.09.16
Sáng Thứ Tư 1. Cuộc trò chuyện về lý do đi học mẫu giáo. Mục tiêu: hình thành thái độ tôn trọng đối với trường mẫu giáo
2. Hình thành kỹ năng văn hóa, vệ sinh: dạy cách rửa tay đúng cách, dùng khăn lau khô tay
3. D/I: “gọi tên đồ vật” Mục đích: làm giàu vốn từ vựng
4. Công việc sơ bộ về PHÁT TRIỂN NÓI - nói chuyện với trẻ về những gì chúng ta có trong nhóm của mình.
Bài tập cá nhân Mục tiêu BẢN VẼ: học cách cầm bút chì bằng ba ngón tay

GCD 1. Phát triển lời nói
PHÁT TRIỂN NÓI “Du lịch quanh phòng” của V.V. Gerbova “Các lớp học về phát triển lời nói ở nhóm học sinh lớp 1” tr. Mục tiêu thứ 33: dạy trẻ tham gia vào một sự kiện tập thể, nghe và hiểu những gợi ý của giáo viên và sẵn sàng thực hiện chúng.
2. Phát triển thể chất
GIÁO DỤC THỂ CHẤT (theo nhóm) Mục đích: Tập cho trẻ bắt đầu đi khi có hiệu lệnh, phát triển khả năng giữ thăng bằng - đi trên bề mặt giới hạn (giữa hai vạch) Thiết bị: búp bê 2 sợi dây dài (2,5-3 m)

Buổi tối
1. Thể dục sau giấc ngủ trưa, rèn luyện sức khỏe “Mưa” Mục tiêu: tăng cường chức năng của các hệ thống cơ thể chính
2. Sân khấu hóa: “Cảm xúc của chúng ta” Mục đích: rèn luyện trẻ thể hiện cảm xúc
3. D/I: “Đoán tâm trạng” Mục tiêu: phát triển khả năng phản ứng với trạng thái cảm xúc chung
4. Hoạt động độc lập của trò chơi sân khấu cho trẻ Mục đích: khuyến khích trẻ chơi độc lập

08.09.16
Sáng THỨ NĂM 1. Hội thoại: “Giáo viên của chúng em: - Mục tiêu: Phát âm rõ ràng tên các thầy cô, nói về công việc của các thầy cô.
2. P/I: “Bắt bóng” Mục đích: tập bắt bóng
3. Đọc X/l: “Được, được…” Mục đích: làm phong phú lời nói của trẻ, thể hiện giai điệu du dương, nhịp điệu của các bài hát, vần điệu trẻ
4. Bước đầu xây dựng mô hình.
Làm việc cá nhân với mục tiêu PHÁT TRIỂN NÓI: nghe và hiểu những gợi ý của giáo viên, sẵn sàng thực hiện

MÔ HÌNH Mục đích: giới thiệu về nhựa và các đặc tính của nó, cũng như các quy tắc làm việc với vật liệu này
2. Phát triển thể chất
GIÁO DỤC THỂ CHẤT “Thăm trẻ” Mục tiêu: Tập đi thẳng, tập bò. Nuôi dưỡng những cảm xúc tích cực.
(N.A. Karpukhina trang 265)

Buổi tối
1. Thể dục sau giấc ngủ ngắn Mục tiêu “Mưa”: tăng cường trương lực cho hệ thần kinh

3. Cốt truyện trò chơi nhập vai “Mẫu giáo” Mục tiêu: thể hiện rằng chúng ta có rất nhiều người, chúng ta khác biệt và thân thiện
4. Hoạt động độc lập của trẻ với/r trò chơi Mục tiêu: lôi kéo trẻ vào một tình huống vui chơi

09.09.16
Thứ Hai Sáng 1. Hội thoại tình huống “Ai chào?” Mục tiêu: phát triển thái độ tôn trọng người khác.
2. Trò chuyện cá nhân: Bạn đã nhìn thấy gì trên đường về làng? Mục tiêu: mở rộng hiểu biết về thế giới xung quanh, những thay đổi của tự nhiên và theo mùa; phát triển Tốc độ vấn đáp những đứa trẻ.
3. Lặp lại bài đồng dao “Gà trống, gà trống” Mục đích: phát triển trí nhớ của trẻ
4. MP/I “Những con đường màu” Mục đích: dạy cách chơi với các vật liệu xây dựng
5. Công việc sơ bộ về Phát triển Lời nói - cùng trẻ nhớ lại những gì chúng đã thấy trên lãnh thổ của trường mẫu giáo khi chúng cùng mẹ đến nhóm

GCD 3. Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ
ÂM NHẠC (do giám đốc âm nhạc tổ chức)
4. Phát triển nhận thức
PHÁT TRIỂN NÓI “Hành trình xuyên lãnh thổ của địa điểm” Mục tiêu: dạy trẻ tham gia vào một sự kiện tập thể, nghe và hiểu những gợi ý của giáo viên (phát triển lời nói ở trường mẫu giáo của V.V. Gerbova, trang 31)
Buổi tối 6. Thể dục sau khi ngủ “Mặt trời thức dậy” MỤC TIÊU: thấm nhuần lối sống lành mạnh
7. Quy trình làm cứng. Đi chân trần trên thảm Mục đích: làm cứng cơ thể trẻ
8. Giáo dục CGN, kỹ năng tự phục vụ và hỗ trợ lẫn nhau khi mặc quần áo. Mục tiêu: dạy trẻ sắp xếp trật tự sau giấc ngủ ngắn: mặc quần áo, duỗi thẳng quần áo trước gương, chải tóc.
9. Trò chơi S/r “Mẫu giáo” Mục đích: Giúp trẻ làm quen với công việc của người lớn làm việc ở trường mẫu giáo. Phát triển khả năng đảm nhận một vai trò. Tài liệu trò chơi. Búp bê, đĩa đồ chơi, đồ thay thế.
10. Hoạt động độc lập của trẻ Trò chơi cờ bàn Mục tiêu: tạo hứng thú cho trẻ chơi trò chơi cờ bàn (chèn)
Công việc cá nhân - MÔ HÌNH, mục tiêu: học cách xếp cẩn thận nhựa dẻo lên bảng mà không làm bẩn bàn

12.09.16
Sáng Thứ Hai
1. Trò chuyện với trẻ “Buổi tối tôi đã làm những điều thú vị gì” Mục đích: Để trẻ tham gia vào cuộc trò chuyện, tiếp tục dạy khả năng đối thoại với giáo viên: lắng nghe và hiểu câu hỏi được đặt ra, rõ ràng là có thể trả lời nó.
2. Trò chơi ít vận động “Tìm tiếng lục lạc” Mục tiêu: phát triển khả năng chú ý
3. Trò chơi có mũ màu. Mục đích: Phát triển kỹ năng vận động tinh và trí tưởng tượng
4. D/i “Thời tiết như thế nào” Mục đích: dạy cách gọi tên các trạng thái thời tiết, ấm, nắng, mưa, gió thổi, ấm, lạnh
5. Công việc sơ bộ theo môi trường. - đặt đồ chơi vào đúng vị trí

GCD 1. Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ
LỚP ÂM NHẠC (do giám đốc âm nhạc tổ chức)
2. Phát triển nhận thức
NHẬN THỨC VỀ “Đồ chơi trong nhóm của chúng tôi” Mục tiêu: củng cố các ý tưởng về đồ chơi và kỹ thuật chơi với chúng
Buổi tối
1. Thể dục sau giấc ngủ ngắn Mục tiêu “Than”: nâng cao sức khỏe
2. D/i “Sau khi ngủ chúng ta sẽ mặc quần áo cho búp bê” Mục đích: Học cách gọi tên các loại quần áo
3. Trò chơi S/r “Mẫu giáo” Mục đích: Giúp trẻ làm quen với công việc của người lớn làm việc ở trường mẫu giáo. Phát triển khả năng đảm nhận một vai trò. Tài liệu trò chơi. Búp bê, đĩa đồ chơi, đồ thay thế.
4. Hoạt động độc lập của trẻ với đồ chơi phát ra âm thanh Mục tiêu: khơi dậy niềm yêu thích với nhạc cụ.
Tác phẩm cá nhân Vẽ - học cách cầm bút chì bằng ba ngón tay

13.09.16
Thứ ba buổi sáng
1. Trò chuyện với tất cả các em: - về những gì các em đã làm ngày hôm qua; kế hoạch của bạn hôm nay là gì; mong muốn của trẻ em (những gì chúng muốn làm). Chủ đề là “Những gì chúng tôi đã làm trong nhóm.” Mục tiêu: Khuyến khích trẻ nói về một chủ đề nhất định, phát triển lời nói mạch lạc, bày tỏ cảm xúc.
2. D/i “Hãy đến với tôi” Mục đích: Hình thành sự tiếp xúc tình cảm với người lớn.
3. FKGN Mục đích: dạy trẻ ăn cẩn thận và cầm thìa đúng cách
4. Đọc K/l “Con gà trống” Mục đích: làm phong phú lời nói của trẻ, thể hiện giai điệu, nhịp điệu du dương của các bài hát, vần điệu trẻ
5. Công việc vẽ sơ bộ - chuẩn bị vật liệu cần thiết

GCD 1. Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ
VẼ “Giới thiệu về bút chì, cọ vẽ và các quy tắc sử dụng chúng” Mục đích: Để chỉ ra cách bạn có thể để lại dấu vết trên giấy bằng cọ (lái, chọc, xoắn) Cho phép trẻ chỉ vẽ lên một tờ giấy. Dụng cụ: cọ, sơn, giấy, giẻ lau, cốc nước.

2. Phát triển thể chất
GIÁO DỤC THỂ CHẤT (theo nhóm) Mục đích: Tập cho trẻ bắt đầu đi khi có tín hiệu, phát triển khả năng giữ thăng bằng - đi trên bề mặt giới hạn (giữa hai vạch) Thiết bị: 2 sợi dây dài (2,5-3 m)
Buổi tối
1. Tập thể dục sau khi ngủ phức hợp “Ugolyok” Mục tiêu: tiếp tục cho trẻ làm quen với việc tập thể dục sau khi ngủ

3. Mục tiêu D/i “Lacing”: phát triển các kỹ năng vận động tinh và nhận thức giác quan
4. Hoạt động độc lập của trẻ ở góc sách - khơi dậy niềm yêu thích sách của trẻ
Tác phẩm cá nhân ÂM NHẠC

14.09.16
Sáng Thứ Tư
1. Trò chuyện với tất cả trẻ: - về những gì trẻ đã làm ngày hôm qua Mục tiêu: Khuyến khích trẻ nói về một chủ đề nhất định, phát triển lời nói mạch lạc, bày tỏ cảm xúc
2. D/i “Ai gọi?” Mục tiêu: phát triển sự chú ý thính giác
3. P/I: “Bắt bóng” Mục đích: luyện tập bắt bóng
4. K/l - “Lòng bàn tay, lòng bàn tay” Mục đích: Làm phong phú lời nói của trẻ, thể hiện giai điệu du dương, nhịp điệu của các bài hát, vần điệu trẻ
5. Công tác giáo dục thể chất sơ bộ. - Chuẩn bị lục lạc cho mỗi em
GCD 1. Phát triển lời nói
PHÁT TRIỂN NÓI “Giới thiệu về cô gái Masha và chú thỏ - Tai dài” của V.V. Gerbova “Các lớp học về phát triển lời nói ở nhóm cơ sở 1” p. Mục tiêu số 35: giúp trẻ hiểu rằng tất cả trẻ sơ sinh và bà mẹ đều phải trải qua sự xa cách vào buổi sáng
2. Phát triển thể chất
GIÁO DỤC THỂ CHẤT (theo nhóm) Mục đích: Dạy trẻ đi, chạy, đổi hướng theo một tín hiệu nhất định, phát triển khả năng bò. Những lợi ích. Lục lạc cho mỗi đứa trẻ, một con chó đồ chơi (gấu).

Buổi tối

2. FKGN, kỹ năng tự phục vụ và hỗ trợ lẫn nhau khi ăn mặc. Mục tiêu: khuyến khích trẻ giúp nhau mặc quần áo sau khi ngủ, giữ quần áo ngăn nắp.
3. Hội thoại tình huống về cách ứng xử trong bàn ăn. Mục tiêu: Học cách cầm thìa đúng cách, ăn uống cẩn thận và độc lập
4. Hoạt động độc lập của trẻ trong góc thể thao- khơi dậy sự hứng thú của trẻ khi chơi bóng
Tác phẩm vẽ cá nhân

15.09.16
Thứ Năm Sáng 1. Hội thoại: Về hành động của bạn bè - mục tiêu: học cách giao tiếp với nhau
2. Đọc các bài đồng dao, truyện cười Mục đích: hứng thú với các tác phẩm nghệ thuật dân gian truyền miệng
3. D/I: “Em gọi tên gì trong hình? Mục tiêu: làm giàu vốn từ vựng
4. sơ bộ làm mẫu - kiểm tra đồ thủ công làm sẵn bằng nhựa dẻo dành cho trẻ lớn
GCD 1. Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ
MÔ HÌNH Mục đích: giới thiệu về nhựa và các đặc tính của nó, cũng như các quy tắc làm việc với vật liệu này
2. Phát triển thể chất
GIÁO DỤC THỂ CHẤT Mục tiêu: Rèn luyện trẻ đi, chạy, đổi hướng theo tín hiệu nhất định, phát triển khả năng bò. Lợi ích: Lục lạc cho mỗi bé, một chú chó đồ chơi (gấu).

Buổi tối
1. Thể dục dụng cụ sau giấc ngủ phức tạp “Ugolyok” Mục tiêu: cải thiện sức khỏe
2. M.P/I: “Làm như tôi làm” Mục tiêu: phát triển chánh niệm
3. D/i “Hiển thị cùng một cái” Mục đích: Dạy cách tìm đồ vật giống nhau theo yêu cầu của giáo viên, phát triển trí nhớ hình ảnh
4. Hoạt động độc lập của trẻ với trò chơi cờ bàn - khơi dậy hứng thú với trò chơi cờ bàn
Công việc cá nhân trong giáo dục thể chất. - Dạy trẻ đi, chạy, đổi hướng theo tín hiệu nhất định

Lập kế hoạch chuyên đề toàn diện của quá trình giáo dục là lập kế hoạch theo chương trình giáo dục phổ thông cơ bản giáo dục mầm non trong mọi lĩnh vực giáo dục. Việc lập kế hoạch chuyên đề toàn diện được nhà phương pháp và giáo viên của từng lứa tuổi cùng nhau biên soạn và được phát triển dựa trên năm học(bao gồm từ tháng 9 đến tháng 5). Loại quy hoạch này phải phản ánh:

Tên đề tài và thời gian thực hiện;
vấn đề sư phạm cần giải quyết;
hoạt động của giáo viên với trẻ trong những thời điểm nhạy cảm;
lựa chọn cho các sự kiện cuối cùng.

Quy hoạch chuyên đề toàn diện là một phần không thể thiếu chương trình giáo dục phổ thông chủ yếu của cơ sở giáo dục mầm non và phải được nhà phương pháp và giáo viên xây dựng trước khi bắt đầu năm học. Sơ đồ phải được in ra và phải có trang tiêu đề.

Trên trang này, bạn có thể tải xuống các ghi chú về việc lập kế hoạch toàn diện theo chủ đề cho các hoạt động giáo dục ở nhóm cơ sở thứ nhất Mẫu giáo. Các kế hoạch tuân thủ Tiêu chuẩn Giáo dục của Liên bang. Để thích ứng với nhóm và năm học, bạn cần thay đổi ngày, ngày trong tuần cho phù hợp với lịch.

Ghi chú của giáo viên Tamara Ivanovna Jafarova. Chương trình “Góc nhìn”. Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang của Liên bang dành cho Giáo dục Sơ bộ Tải xuống kế hoạch chuyên đề toàn diện >>

2.

Zakharkina Lyubov Viktorovna. Tải xuống bản tóm tắt >>

3.

LỊCH KẾ HOẠCH

nhóm thiếu niên đầu tiên

tính đến tháng 9 năm 2015

• CÔNG TÁC GIÁO DỤC
• GIÁM ĐỐC ÂM NHẠC
• GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THỂ CHẤT

LƯỚI LỚP

1 nhóm trẻ

cho năm học 2015-2016

1 tuần

Tổ hợp bài tập buổi sáng№1 (trong một tuần)

"Gia đình thân thiện"

1. I. p.: hai chân hơi dang rộng, hai tay đặt sau lưng; vỗ tay trước mặt 3 lần trong khi giáo viên nói:

Bố, mẹ, anh trai và tôi cùng nhau là một gia đình thân thiện!

Đặt tay của bạn ra sau lưng. Lặp lại 3 lần.

2. Tất cả chúng ta cùng nhau cúi xuống và tập thể dục!

I. p.: dang chân ra, tay đặt ngang eo. Cúi người về phía trước, đặt lòng bàn tay lên đầu gối, nhìn về phía trước. Trở lại với tôi. p. Lặp lại 3 lần.

3. Bố thì lớn, còn tôi thì nhỏ. Tôi có thể nhỏ bé, nhưng tôi ở xa.

I. p.: chân hơi dang rộng, tay đặt ngang eo. Ngồi xuống, đặt tay xuống. Trở lại với tôi. n. Lặp lại 3 - 4 lần.

4. Chúng ta cùng nhau nhảy, Điều này rất cần thiết! Ai sẽ nhảy cao hơn - Mẹ hay Misha?

I. p.: hai chân hơi dang rộng, hai tay để sau lưng. Thực hiện 2-5 lần nhảy; đi bộ ngắn (5-6 giây). Lặp lại 2 lần.

5. Chúng ta hít không khí bằng mũi và thở ra bằng miệng. Chúng ta không sợ cảm lạnh, chúng ta không cần đi khám bác sĩ!

I. p.: dang chân, hạ tay xuống. Tay đưa sang hai bên, hít vào bằng mũi. Trở lại với tôi. p., thở ra bằng miệng, môi bằng ống. Lặp lại 3-4 lần.

Thể dục để thức dậy sau một giấc ngủ ngắn (trong một tuần)

"Chúng tôi đã thức dậy"

1. “Đôi tay hạnh phúc” - i. p.: nằm ngửa. Nâng cánh tay của bạn sang hai bên và hạ chúng xuống. (4 lần)

2. “Chân vui vẻ” - i. p.: giống nhau. Lần lượt nhấc chân này hoặc chân kia. (4 lần)

3. “Lỗi” - i. p.: giống nhau. Cuộn sang bên phải, rồi sang bên trái. (2-4 lần)

4. “Kitty” - i. p.: đứng bằng bốn chân. Di chuyển tới lui, cúi xuống, uốn cong khuỷu tay, trở về tư thế đứng. (4 lần)

5. Đi bộ tại chỗ là bình thường, nhón chân rời khỏi phòng ngủ.

Chủ đề của tuần: “Mùa thu”

Thứ ba " 01 " Tháng 9

BUỔI SÁNG

Buổi sáng họp mặt vui vẻ. Hôm nay là ngày lễ Tri thức, các em được chào đón bằng một món đồ chơi bò.

Mục tiêu: Khơi dậy những cảm xúc tích cực ở trẻ.

Bài tập buổi sáng.

Làm việc cá nhân với (kiến thức về màu cơ bản)

Trò chơi "Nắng hay mưa?"

Mục tiêu: Dạy trẻ thực hiện các động tác theo các âm thanh khác nhau của trống lục lạc. Phát triển khả năng chuyển đổi sự chú ý thính giác của trẻ.

Mô tả ngắn:

Cô giáo nói với bọn trẻ: “Bây giờ cô và các em sẽ đi dạo. Chúng tôi đi dạo. Không có mưa. Thời tiết tốt, nắng đẹp và bạn có thể hái hoa. Bạn bước đi, tôi sẽ rung lục lạc, bạn sẽ rất vui khi bước đi theo âm thanh của nó. Nếu trời bắt đầu mưa, tôi sẽ gõ trống lục lạc, khi nghe thấy tiếng gõ cửa, bạn phải chạy vào nhà. Hãy lắng nghe thật kỹ khi tiếng trống lục lạc vang lên và khi tôi gõ vào.”

Hướng dẫn . Giáo viên chơi trò chơi, thay đổi âm thanh trống lục lạc 3 - 4 lần.

Khu vực giáo dục:

Phát triển nhận thức

1. FEMP, hình thành một bức tranh toàn cảnh về thế giới

Tích hợp các lĩnh vực giáo dục: phát triển xã hội và giao tiếp, phát triển lời nói

Chủ thể: tìm hiểu chi tiết vật liệu xây dựng(khối lập phương, gạch, tấm)

Trò chơi giáo khoa “Cho tôi xem một viên gạch, một khối lập phương. Bạn sẽ xây dựng từ cái gì?

Mục tiêu: học cách phân biệt các hình dạng cơ bản của các bộ phận, với sự giúp đỡ của giáo viên để xây dựng các tòa nhà khác nhau.

Chương trình công tác trang số 68

Khu vực giáo dục:

Phát triển thể chất:

1. Giáo dục thể chất số 1

Tích hợp các lĩnh vực giáo dục: phát triển xã hội và giao tiếp, lời nói

Nội dung chương trình: xếp thành đàn, tập đi theo sau người hướng dẫn, bắt chước động tác của các nhân vật trong truyện cổ tích “Kolobok”;

Các kiểu chuyển động chính: nằm sấp, đi giữa các đồ vật, nhảy bằng cả chân, lăn bóng (kolobok) bằng một tay, bài tập “Bò tới khối lập phương”

Trò chơi ngoài trời: “Bắt kịp”

Chương trình công tác trang số 8

ĐI BỘ #1

Giám sát thời tiết

Mục tiêu: học cách xác định thời gian trong năm dựa trên các đặc điểm đặc trưng của nó.

Tiến độ quan sát

Mời trẻ xem trên trời có mặt trời hay mây không. Hỏi mây đã làm gì (che khuất mặt trời), lưu ý bầu trời như thế nào (ảm đạm), thời tiết như thế nào (ảm đạm).

Gió thổi, gió dữ dội, mây chuyển động, mây đen.

Thu hút sự chú ý của trẻ về những ngọn cây (lắc lư), gió thổi, cây đung đưa. Cây có tán lá đầy màu sắc. Nếu lá trên cây đã vàng, Nếu chim bay về phương xa, Nếu bầu trời u ám, nếu mưa tầm tã, lúc này gọi là mùa thu.

Trò chơi ngoài trời "Chim sẻ và ô tô".

Mục tiêu: dạy trẻ chạy nhanh khi có hiệu lệnh nhưng không va vào nhau, bắt đầu di chuyển và thay đổi theo hiệu lệnh của giáo viên, tìm vị trí của mình.

Làm việc cá nhân với

Sự phát triển của các phong trào.

Vật liệu từ xa

Bình tưới nước, hình khối và khuôn cho mỗi bé chơi với cát, búp bê, ô tô.

ĐI BỘ #2

Hoạt động lao động

Tưới cát để chơi.

Mục tiêu: dạy cách giữ gìn vệ sinh và trật tự trong khu vực, khuyến khích

hỗ trợ người lớn; để củng cố kiến ​​​​thức rằng cát khô sẽ vỡ vụn và nếu bạn tưới nước, nó sẽ ướt và bạn có thể làm bánh cho búp bê từ đó.

Trò chơi ngoài trời. "Lá rơi"

Mục tiêu: thể hiện sự đa dạng của màu sắc mùa thu

Mục tiêu: bộc lộ khái niệm “Lá rơi”.

Chơi với cát.

Mục tiêu: Phát triển kỹ năng vận động tinh và trí tưởng tượng.

BUỔI TỐI.

Buổi tối của đồ chơi mềm. Trò chơi với đồ chơi mềm. Trò chơi nhập vai “Tiệc trà cho đồ chơi”

Mục tiêu: củng cố kiến ​​thức của trẻ về dụng cụ pha trà, kích thích lời nói của trẻ, nuôi dưỡng văn hóa ứng xử khi uống trà và dạy trẻ xử lý đồ chơi một cách cẩn thận.

Trao đổi với phụ huynh:"Một ngày ở trường mẫu giáo"

THỨ TƯ " 02 " Tháng 9

BUỔI SÁNG

Trò chuyện với trẻ “Buổi tối con đã làm những điều thú vị gì”

Mục tiêu: Cho trẻ tham gia trò chuyện, tiếp tục rèn luyện khả năng đối thoại với giáo viên: nghe và hiểu câu hỏi, trả lời rõ ràng.

Bài tập buổi sáng.

Trò chơi có tính cơ động thấp “Tìm tiếng lục lạc”

Thiết bị: một chiếc lục lạc (lạch cạch trên tay cầm, cao 10-15 cm).

Tiếng lạch cạch được giáo viên giấu trong nhóm trước trận đấu. Trẻ tạo thành vòng tròn và nắm tay nhau. Giáo viên đứng thành vòng tròn với trẻ. Nắm tay nhau, trẻ và cô giáo đi thành một vòng tròn. Giáo viên nói đoạn văn:

Chúng tôi sẽ đi dạo cùng bạn,

Chúng ta sẽ tìm thấy tiếng lạch cạch.

Một hai ba bốn năm -

Tất cả chúng ta sẽ tìm kiếm cô ấy.

Chúng tôi bước đi lặng lẽ

Chúng tôi đang xem xét cẩn thận

Chúng tôi chắc chắn sẽ tìm thấy tiếng kêu!

Đi đi, các em, hãy tìm tiếng kêu lạch cạch!

Bọn trẻ phân tán thành nhóm, tìm kiếm tiếng lạch cạch. Khi một trong những đứa trẻ tìm thấy một món đồ chơi, nó phải mang nó đến cho giáo viên. Trò chơi lặp lại chính nó.

Lĩnh vực giáo dục: phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ

1. Làm người mẫu

Tích hợp các lĩnh vực giáo dục: phát triển nhận thức

Chủ thể: Giới thiệu về nhựa dẻo

Mục tiêu: giáo viên trình diễn kỹ thuật làm mẫu, kiểm tra bài làm của học sinh mẫu giáo lớn.

Chương trình công tác trang số 85

1. Âm nhạc

Tích hợp các lĩnh vực giáo dục: phát triển ngôn ngữ, thể chất

Mục tiêu: phát triển kỹ năng và khả năng nghe;

Khơi dậy sự quan tâm đến nhạc cụ;

Tạo ra mong muốn chơi các giai điệu trên các nhạc cụ.

1. Nghe L. Beethoven “Vui – Buồn”

2. Cân nhắc về nhạc cụ của trẻ em.

3. Trò chơi độc lập với đồ chơi phát ra âm thanh.

Chương trình công tác trang số 85

ĐI BỘ #1

Nhìn vào luống hoa

Bàn thắng: tiếp tục học cách phân biệt và gọi tên hai thực vật có hoa theo màu sắc, kích thước, chú ý đến màu sắc của chúng; nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên.

Tiến độ quan sát

Trong khi đi dạo, hãy dẫn trẻ đến bồn hoa nơi trồng hoa cúc vạn thọ và cúc vạn thọ. Giới thiệu cho trẻ em về thực vật và nói về chúng.

Cúc vạn thọ có nhiều loại ngắn và cao, có màu vàng cam khác nhau. Những bông hoa nhỏ và lớn, lá được mổ xẻ, đa dạng, có mùi hăng. Chúng phát triển nhanh chóng và nở hoa cho đến khi sương giá. cúc vạn thọ là một loại cây thấp, duyên dáng với những bông hoa nhỏ màu vàng. Nó nở rất lâu, cho đến cuối mùa thu. Phát triển tốt ở những vùng nắng.

Hoạt động lao động

Đào cúc vạn thọ và cấy vào hộp để quan sát sâu hơn ở một góc thiên nhiên.

Mục tiêu: nuôi dưỡng mong muốn tham gia chăm sóc cây trồng.

Trò chơi ngoài trời “Chim vào tổ”».

Mục tiêu: học cách đi và chạy theo mọi hướng mà không va vào nhau; dạy các em hành động nhanh theo hiệu lệnh của giáo viên, giúp đỡ lẫn nhau.

Vật liệu từ xa

Muỗng, đồ chơi nhỏ, vòng thể thao, khuôn, thìa, hộp hoa.

Làm việc cá nhân với việc học cách nhảy bằng hai chân, di chuyển về phía mục tiêu.

ĐI BỘ #2

Quan sát bầu trời.

Mục đích: Thể hiện nét đặc trưng của bầu trời mùa thu.

Tiến trình quan sát: Bầu trời trong xanh vào đầu mùa thu. Mặt trời trên bầu trời bị mây che khuất. Mặt trời ló dạng sau những đám mây.

Trò chơi ngoài trời “Chim sẻ và chú mèo”.

Mục tiêu: học cách nhảy nhẹ nhàng, uốn cong đầu gối; chạy không chạm nhau, né tài xế; nhanh chóng bỏ chạy, tìm chỗ đứng;

Hãy cẩn thận khi chiếm không gian và đừng đẩy bạn của bạn.

Chơi với cát. Mục tiêu: Phát triển kỹ năng vận động tinh và trí tưởng tượng.

BUỔI TỐI.

Xem xét việc tái tạo chủ đề mùa thu dựa trên kết quả quan sát “Mặt trời và mây”

Mục tiêu: Nuôi dưỡng mong muốn nhìn thấy vẻ đẹp của thiên nhiên trong tranh vẽ. Phát triển khả năng thể hiện cảm xúc và ấn tượng của bạn.

Vật liệu: tái tạo về thiên nhiên.

Trò chơi ngoài trời “Matryoshkas và băng chuyền”

Mục tiêu: Rèn luyện khả năng chơi trò chơi bằng cách thực hiện các hành động phù hợp với sự hỗ trợ của văn bản.

Thiết bị: ruy băng có nhiều màu sắc khác nhau trên các vòng (d=4-5 cm) - phù hợp với số lượng trẻ (dài ruy băng 20-25 cm, rộng - 3-4 cm); đồ chơi matryoshka.

Tiến trình của trò chơi. Giáo viên mời các em xếp thành vòng tròn, cho các em xem búp bê matryoshka và nói: “Các em nhìn này, một con búp bê matryoshka đã đến thăm chúng ta. Cô ấy thật xinh đẹp và thanh lịch làm sao! Matryoshka đã đến hội chợ và cưỡi trên băng chuyền ở đó. Vui vẻ trên băng chuyền! Cô ấy đã mang nó đến trường mẫu giáo của chúng tôi để bạn cũng có thể cưỡi trên băng chuyền. Mỗi người hãy lấy một dải ruy băng và lắng nghe cẩn thận.”

Lặng lẽ, lặng lẽ, hầu như không

Những vòng quay đang quay

Họ lần lượt đi thành vòng tròn, lắc những dải ruy băng của mình, những dải ruy băng ở phía dưới.

Và sau đó, và sau đó

Mọi người đều chạy, mọi người đều chạy.

Họ lần lượt chạy thành một vòng tròn, vẫy những dải ruy băng của mình, những dải ruy băng ở trên cùng được đưa ra bằng một bàn tay.

Im đi, các con, im đi, im đi -

Đừng vội mua búp bê matryoshka,

Dừng băng chuyền.

Họ lần lượt đi thành vòng tròn, các dải ruy băng được hạ xuống. Họ dừng lại.

Làm việc với phụ huynh: tư vấn cá nhân về chủ đề “Hình thành kỹ năng văn hóa và vệ sinh cho trẻ”

Một cách toàn diện - quy hoạch chuyên đề ở 1 Nhóm vườn ươm GBDOU No. 19

Nhà giáo dục Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 ôi . G .

Nhận thức
hoạt động

năng suất
hoạt động

Thuộc về nghệ thuật
văn bản

Trò chơi và trò chơi
bài tập

Môi trường phát triển chủ đề

Tương tác với phụ huynh

THÁNG 9 « Tôi và trường mẫu giáo của tôi"

Cho trẻ thích nghi với điều kiện của trường mẫu giáo. Giới thiệu trường mẫu giáo là môi trường trực tiếp của trẻ (phòng và trang thiết bị của nhóm: tủ đựng đồ cá nhân, cũi, đồ chơi, v.v.) Giới thiệu trẻ và giáo viên. Góp phần hình thành tình cảm trong mối quan hệ với nhà trẻ, giáo viên và trẻ em. Ý tưởng mở rộng về các loại khác nhau trò chơi và đồ chơi. Trong thời gian thích nghi, hãy giới thiệu cho trẻ những tác phẩm văn học dân gian nhỏ (pestushki, vần điệu mẫu giáo, bài hát, bài hát, hợp xướng, v.v.)

1 tuần. Thích ứng

Trong thời kỳ thích ứng, phiên riêng lẻ, trò chuyện với trẻ, trưng bày những đồ chơi vui nhộn, tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí với từng trẻ và theo nhóm nhỏ phù hợp với mong muốn của trẻ.

2 đến 3 tuần.

"Chúng ta hãy làm quen"

Dấu hiệu. từ xung quanh "Trường mẫu giáo yêu thích của chúng tôi"(N. A. Karpukhina trang 70)

Mục tiêu: Giới thiệu trường mẫu giáo là môi trường trực tiếp của trẻ (phòng và thiết bị của nhóm: tủ đựng đồ cá nhân, cũi, đồ chơi, v.v. Góp phần hình thành các cảm xúc trong mối quan hệ với trường mẫu giáo, giáo viên, trẻ em.

Sự thi công. “Con gấu đang đến thăm chúng ta.”(K/z Veraksa, trang 33, 36)

Mục tiêu: Học cách phân biệt khái niệm “lớn-nhỏ”, kích hoạt vốn từ vựng về chủ đề, phát triển lời nói.; giới thiệu cho trẻ em về vật liệu xây dựng.

Vẽ.

“Đây là loại gậy gì?” ( E.A. Yanushko trang 11)

Mục tiêu: Để phát triển niềm yêu thích vẽ, hãy làm quen với giấy, bút chì, dạy cách cầm bút chì đúng cách.

Trò chơi “Ai tốt với ta, ai đẹp với ta”.(V.V. Gerbova tr.28)

Mục tiêu: Khơi dậy sự đồng cảm của trẻ với bạn bè cùng trang lứa, giúp trẻ nhớ tên bạn bè, khắc phục tính nhút nhát.

P/n "Bàn chân lớn đi dọc đường"

D/bài tập "Hãy nhìn những gì bạn đã đến nhóm"

Đi lại quanh phòng.( V.V. Gerbova trang 28)

Di. “Đoán xem ai đã gọi?”(Karpukhina, 113) Mục tiêu: phát triển nhận thức thính giác của trẻ. Cải thiện kỹ năng tượng thanh. trau dồi chánh niệm).

Di. “Ai sống trong nhà?”(Karpukhina, 113) Mục tiêu: Hình thành khả năng nghe lời nói, phát triển khả năng nói chủ động của bản thân. Cải thiện sức mạnh của giọng nói và nuôi dưỡng sự quan tâm tích cực đến các lớp học.

Valentina Gerbova: Phát triển lời nói ở mẫu giáo. Dành cho lớp có trẻ 2-4 tuổi. Tài liệu phát tay. Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang

A. “Đồ chơi” Barto

Mặt nạ gấu.

bút chì

Các thuộc tính cho trò chơi nhảy vòng, ngoài trời và theo cặp;

người xây dựng sàn và mặt bàn.

Họp phụ huynh “Rất vui được gặp bạn!”

Tư vấn “Thích ứng thành công”

Hội thoại “Quần áo của trẻ em đi nhóm và khi ra đường.

Hội thoại “Đồ chơi yêu thích của trẻ ở nhà.”

Thiết kế góc dành cho phụ huynh “Văn hóa dân gian trong quá trình chuyển thể”.

Thực hiện ngày dọn vệ sinh cải tạo khuôn viên cơ sở giáo dục mầm non

Tuần 4.

"Đồ chơi"

Dấu hiệu. từ môi trường: “Đồ chơi yêu thích.”

(K/z Veraksa, trang 31, 40)

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ tên của các đồ vật trong môi trường xung quanh chúng: đồ chơi. Ý tưởng mở rộng về đồ chơi khác nhau.

Xây dựng: “Con gấu đang đến thăm chúng ta”(K/z Veraksa trang 31 )

Mục tiêu: Cho trẻ làm quen với vật liệu xây dựng.

Vẽ.

"Sợi cho quả bóng" ( E.A. Yanushko

Mục tiêu: Học cách cầm bút chì đúng cách trong tay và vẽ que - những đường thẳng đứng. Tạo hứng thú vẽ

Đọc những bài thơ từ vòng quayA. Barto “Đồ chơi”.(K. z. Veraksa, 32)

Mục tiêu: Giúp trẻ làm quen với nội dung bài thơ, nâng cao khả năng nghe các tác phẩm thơ, tạo cơ hội cho trẻ hoàn thành các từ, cụm từ khi giáo viên đọc thơ.

Trò chơi kịch“Về cô gái Masha và Bunny – Tai dài” (V.V. Gerbova trang 28 )

Mục tiêu: giúp trẻ hiểu rằng tất cả trẻ sơ sinh và bà mẹ đều phải trải qua việc chia ly vào buổi sáng.

Một trò chơi“Tìm và gọi tên » (K/z Veraksa, trang 27)

Một trò chơi“Con gà trống đã chọn cái gì?” (T.M. Bondarenko trang 37)

Tuần 5.

"Văn học dân gian cho trẻ em"

Dấu hiệu. từ xung quanh: “Được rồi, được rồi”(N.A. Karpukhina, trang 11)

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ tính chất của cát, phát triển khả năng chú ý và kỹ năng vận động ngón tay.

Thiết kế: “Nhà cho gà trống”

(N.A. Karpukhina, trang 176)

Mục tiêu: Thu hút sự chú ý của trẻ em đến vật liệu xây dựng. Về khả năng thiết kế của nó.

Vẽ.

"Tia sáng cho mặt trời"(K/z Veraksa trang 34 )

Mục tiêu: Tiếp tục dạy trẻ vẽ đường và thêm chi tiết. Phát triển khả năng hoàn thành công việc của bạn một cách độc lập.

R.n. bài hát “Con mèo đến Torzhok”

((K/z Veraksa, trang 41)

Mục tiêu: giới thiệu nội dung ca dao; học cách lắng nghe và trả lời các câu hỏi của giáo viên.

R.n. vần điệu trẻ thơ "Gà trống-gà trống"(KZ Veraksa). Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ nội dung bài hát. Học cách nhìn hình ảnh minh họa, trả lời câu hỏi, phát âm các từ tượng thanh.

P/n "Bởi chú gấu trong rừng"

Di “Đoán xem giọng nói của ai?”

D/bài tập "Hãy nói xin chào với chú thỏ"

THÁNG MƯỜI "Mùa thu".

Mở rộng sự hiểu biết của trẻ về thiên nhiên xung quanh, về vẻ đẹp của thiên nhiên ở Thời gian mùa thu của năm. Giới thiệu cho trẻ những dấu hiệu chính của mùa thu; thể hiện sự đa dạng về màu sắc của mùa thu, quan sát sự thay đổi của thiên nhiên mùa thu, quan sát lá rụng, mưa mùa thu, phát triển khả năng thiết lập mối liên hệ đơn giản nhất giữa các hiện tượng sống và thiên nhiên vô tri (Trời trở nên lạnh, mưa - lá chuyển sang màu vàng , côn trùng ẩn náu, chim bay đến nơi có khí hậu ấm áp hơn). Nuôi dưỡng một thái độ quan tâm đến thiên nhiên. Hình thành khái niệm khái quát về “rau”, “trái cây” và củng cố tên của các loại rau, quả khác nhau.

1-2
tuần.

“Mùa thu vàng”.

Tín hiệu từ môi trường:

“Búp bê đang đi!” (TRÊN. Karpukhina, trang 12, L.N. Smirnova trang 23)

Mục tiêu : Giới thiệu cho trẻ dấu hiệu của mùa thu: lá rụng. Trẻ mặc áo khoác, phát triểnquan sát.

“Lá rơi, lá rơi, lá vàng bay…” (O. A. Solomennikova trang 8)

Mục tiêu: Đưa ra những ý tưởng cơ bản về những thay đổi của mùa thu trong tự nhiên. Phát triển khả năng xác định thời tiết bằng cách dấu hiệu bên ngoài và tuần tự, theo mùa. Biết nhận biết thân, cành, lá của cây.

Cảm quan: “Tìm chiếc lá vàng” (màu sắc) (N.A. Karpukhina trang 117, 119)

Mục tiêu: Hình thành nhận thức về màu sắc, khuyến khích trẻ tham gia Các hoạt động chung, nhắc lại theo giáo viên các từ: lá, lá rụng, vàng, đỏ, quăn, bay.

"Xâu chuỗi những chiếc nhẫn" (N.A. Karpukhina trang 115)

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về kích thước của đồ vật, phát triển khả năng điều hướng chính xác các từ lớn và nhỏ.

Vẽ. "Mưa nhỏ giọt-nhỏ giọt." ( E.A. Yanushko trang 21)

Mục tiêu: Tiếp tục học cách cầm bút chì đúng cách, làm quen với màu xanh lam, học cách vẽ những giọt mưa bằng nét bút.

"Lá rơi." ( E.A. Yanushko trang 51)

Mục tiêu: Dạy trẻ vẽ bằng sơn bằng cọ. Tinh chỉnh và sửa màu vàng. Phát triển sự quan tâm và thái độ tích cực đối với việc vẽ.

Đọc truyện cổ tích “Củ cải”.(V.V. Gerbova

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ về RNS, khiến trẻ muốn kể lại điều đó cùng với giáo viên. Kích hoạt động từ.

Đọc bài dân ca Đức “Ba anh em vui vẻ”(V.V. Gerbova trang 32 )

Mục tiêu:Để phát triển ở trẻ khả năng nghe văn bản thơ và phát âm từ tượng thanh, thực hiện các từ tượng thanh được đề cập trong văn bản.

Trò chơi sinh thái “Tìm chiếc lá giống như tôi chỉ cho bạn” (T.M. Bondarenko trang 61)

Mục tiêu: Học cách tìm một chiếc lá bằng hình dáng của nó

Trò chơi nói “Nắng hay mưa” (T.M. Bondarenko, trang 63)

Mục tiêu: phát triển ở trẻ khả năng chuyển đổi sự chú ý thính giác.

P/n “Nắng và mưa”, “Lá rơi”

Trò chơi bán tại. “Hãy gom một bó lá” (E.E. Khomykova trang 28)

Di. "Thăm trẻ em" (Karpukhina, trang 10)

Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ những đạo đức cơ bản trong cách chào hỏi, phát triển kỹ năng giao tiếp trong mối quan hệ với người lớn và trẻ em.

Di. “Katya đang mặc trang phục gì?” (Karpukhina, 142)

Mục tiêu: nâng cao kỹ năng nhận thức thính giác và gọi tên các mặt hàng quần áo, phát triển kỹ năng giao tiếp.

Một chiếc giỏ với những chiếc lá có hình dạng và màu sắc khác nhau.

Tranh chủ đề “mùa thu”

Bàn chải, bột màu;

vật liệu cho nghệ thuật tạo hình;

các mẫu đơn làm sẵn để nộp đơn.

Ô, nắng

Flannelograph. Những anh hùng trong truyện cổ tích "Củ cải"

Kim tự tháp

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Thư mục "Mùa thu", "Chơi cùng trẻ em."

Cuộc thi bó hoa đẹp nhất.

Trò chuyện với phụ huynh về chủ đề “Duy trì thói quen hàng ngày vào cuối tuần”

3-4
tuần.

“Quà tặng mùa thu”

Dấu hiệu từ môi trường: “Giỏ tuyệt vời”(NA Karpukhina trang 14)

Mục tiêu: Củng cố kiến ​​thức của trẻ về tên các loại rau. Nhận biết chúng trong tranh, nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên.

"Bưu kiện từ khỉ"(L.V. Belkina trang 39)

Mục tiêu: kiểm tra. Cách trẻ phân biệt và gọi tên các loại trái cây.

Thiết kế: Đường đua nhiều màu(N.A. Karpukhina trang 182)

Mục tiêu: Khuyến khích trẻ thực hiện các động tác cơ bản với gạch (đặt các viên gạch cạnh nhau có cạnh ngắn hẹp).

Cảm giác: “Hãy lăn bóng vào khung thành”(ES Demina trang 22)

Mục tiêu: củng cố ý tưởng về kích thước của một vật thể; kích hoạt các từ lớn, nhỏ, nhiều.

Vẽ."Hãy tưới nước cho giường"

Mục tiêu: Củng cố ý tưởng về màu xanh lam, học cách vẽ các đường thẳng đứng liền nét

"Hãy tô màu củ cải"(KZ Veraksa trang 53)

Mục tiêu: Dạy trẻ cách cầm cọ đúng cách, nhúng cọ vào sơn và vẽ bên trong đường viền. Sửa màu vàng

Trưng bày truyện cổ tích “Củ cải” trên flannelgraph.(KZ Veraksa trang 52)

Mục tiêu: gây hứng thú cho trẻ, dạy trẻ theo dõi cẩn thận diễn biến của câu chuyện, dạy trẻ nhận biết các anh hùng trong truyện cổ tích và chỉ cho họ.

Đọc bài đồng dao “Dưa chuột, dưa chuột…”

Mục tiêu: Giới thiệu một bài đồng dao mới, chơi trò chơi dựa trên nội dung của bài đồng dao.

D/tôi"Việc vặt."

D/điều khiển"Lên xuống". ( V.V. Gerbova tr.28 )

Mục tiêu: Cải thiện khả năng hiểu bài phát biểu của giáo viên; khuyến khích trẻ độc lập thực hiện các hành động với đồ vật và gọi tên chúng; giúp trẻ hiểu nghĩa của từ lên xuống, dạy họ phát âm chúng một cách rõ ràng.

P/n « Chim và mưa"

Di“Cho thỏ ăn một củ cà rốt.”

Di“Rau, trái cây – sắp xếp chúng một cách chính xác”

Di. "Alyonushka đang tắm"(Aji, 38)

Mục tiêu:Đọc bài thơ “Alyonushka” của A. Blaginina. Kích hoạt từ điển: tắm, xà phòng, khăn tắm. Giới thiệu tính chất của nước.

DI."Chiếc túi tuyệt vời" , (Aji. 53)

Mục tiêu: củng cố kiến ​​thức của trẻ về tên các loại rau. Nêu khái niệm chung về từ “rau”.

Rau quả cao su

Sách đố vui về rau củ quả

Gạch, bóng, bàn thắng

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Cuộc thi “Quà tặng mùa thu”

Đối thoại “Chúng tôi sống theo chế độ”.

“Cách chăm sóc sức khỏe”, “Phòng chống cúm”, tập tài liệu với những lời khuyên của phụ huynh dành cho nhau về chủ đề y tế.

Thông tin dành cho phụ huynh tại quầy “Vần, Thơ”.

THÁNG MƯỜI MỘT "Thế giới động vật".

Để giới thiệu và mở rộng sự hiểu biết của trẻ về gia cầm và động vật. Hình thành khái niệm khái quát về vật nuôi và các loài chim.” Giới thiệu tên các loài vật nuôi và đàn con của chúng, hình dáng bên ngoài và lợi ích của chúng đối với con người, điều kiện sống và cách con người chăm sóc chúng. Phát triển và khuyến khích hoạt động nhận thức, tôn trọng thiên nhiên sống ở trẻ.

1-2
tuần.

"Gia cầm".

Dấu hiệu môi trường: Nhìn vào bức tranh “Sân chim”.(K/z Veraksa trang 42)

Mục tiêu: Dạy trẻ lắng nghe và quan sát cẩn thận; thực hành từ tượng thanh với giọng của các loài chim nhà.

Gà trống và gia đình của mình. ( O. A. Solomennikova tr.16)

Mục tiêu: Mở rộng sự hiểu biết của trẻ về động vật nuôi và đặc điểm của chúng. Tạo ra mong muốn chăm sóc gia cầm.

Xây dựng. "Hàng rào gà"(N.A. Karpukhina trang 184; T.M. Bondarenko trang 60)

Mục tiêu: Khuyến khích trẻ đặt các viên gạch lên cạnh dài, ép chặt chúng lại với nhau. Học cách chơi với tòa nhà.

giác quan: “Con gà trống ở đâu?” (không gian).(Ya. A. Yanushko trang 70)

Mục tiêu: Làm quen với vị trí của các vật thể trong không gian so với nhau.

Vẽ “Tôi sẽ cho gà trống ăn, tôi sẽ cho nó ăn ngũ cốc.”(K/z Veraksa trang 43)

Mục tiêu: Học cách vẽ bằng ngón tay, in dấu nhịp nhàng lên giấy. Chúng tôi sửa màu xanh lá cây.

« Ngũ cốc cho vịt."(K/z Veraksa trang 66)

Mục tiêu: Cải thiện khả năng vẽ bằng ngón tay và phân biệt màu vàng.

Kịch tính r.n. bài hát “Gà đi dạo”(K/z Veraksa trang 48)

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ khái niệm “gia đình”, phát triển kỹ năng giao tiếp, kỹ năng vận động nói chung; học cách lắng nghe kỹ tác phẩm, thực hiện các động tác tương ứng với văn bản.

Chú gà trống cùng gia đình, truyện cổ tích trên flannelograph (K. Chukovsky “Gà”)(K/z Veraksa trang 62)

Mục tiêu: dạy trẻ nghe truyện cổ tích dưới dạng kịch; giới thiệu về gia cầm, hình dáng bên ngoài của gà trống và tập tính của nó.

Đ/tôi" Ai tới vậy? Những người còn lại?" Đọc vần điệu mẫu giáo“Những chú vịt của chúng ta vào buổi sáng.” (V.V. Gerbova

Mục tiêu: Cải thiện khả năng hiểu câu hỏi của giáo viên, tiến hành đối thoại đơn giản với bạn bè và phát triển khả năng chú ý của trẻ. Dạy trẻ phân biệt và gọi tên các loài chim được nhắc đến trong bài đồng dao.

Trò chơi về từ tượng thanh "Ở sân nuôi gia cầm."

P/n"Gà con"

Dàn dựng một bài đồng dao dành cho trẻ em " Con gà ra ngoài đi dạo” (K.Z.Veraksa, 65).

Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ khái niệm “gia đình”, phát triển kỹ năng giao tiếp. Kỹ năng vận động chung.

"Sân chim" - đồ chơi, tranh minh họa, sách tranh

Gạch

chất dẻo,

bột màu và các vật liệu khác cho nghệ thuật tạo hình;

các mẫu đơn làm sẵn để nộp đơn.

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Hội thảo tư vấn “Vai trò của trò chơi giáo khoa trong gia đình và trường mẫu giáo.”

Triển lãm ảnh. Thu thập các báo cáo bằng hình ảnh trong thư mục thông tin về chủ đề “Chơi ở nhà”.

3-4
tuần.

"Động vật nuôi và con non của chúng".

Dấu hiệu. với môi trường xung quanh: Những người bạn thực sự của chúng tôi. (NA Karpukhina trang 38)

Mục tiêu: Nâng cao kiến ​​thức về các con vật nuôi: mèo, chó, so sánh và nêu đặc điểm nổi bật: tiếng sủa, tiếng meo meo; phát triển nhận thức xúc giác: mềm, mịn; nuôi dưỡng một thái độ tử tế, quan tâm đến động vật.

"Động vật hỗ trợ" (TM Bondarenko trang 65)

Mục tiêu: Dạy trẻ phân biệt động vật trưởng thành và con non; luyện phát âm âm thanh - lặng lẽ, bằng giọng mỏng.

Xây dựng: “Chúng ta hãy xây một chuồng chó.” ( K.z. Veraxa trang 68)

Mục tiêu: Học cách xây dựng các cấu trúc đơn giản từ các hình khối; làm nổi bật kích thước của các đồ vật, liên hệ các đồ vật khác nhau theo kích thước.

"Đường ngựa" (Golitsyna, 15) Mục tiêu: dạy đặt các viên gạch có cạnh rộng lên mặt bàn, đặt các cạnh hẹp sát vào nhau, khuyến khích các em nói về hành động của mình.

"Nhà cho mèo con và chó con" (Golitsyna. 57). Mục tiêu: củng cố kiến ​​thức về tên các con vật cưng; thực hành xây dựng nhà theo mô hình.

Vẽ.

“Cỏ trên đồng cỏ cho bò.” ( K. z. Veraxa trang 61)

Mục tiêu : Học cách phân biệt màu xanh lá cây, vẽ những nét ngắn đột ngột, phát triển khả năng làm việc với bút chì.

Vẽ bằng tăm bông. “mưa, thường xuyên hơn, nhỏ giọt-nhỏ giọt!”

(I.A. Lykova trang 32)

Mục tiêu: Học cách khắc họa mây và mưa bằng tăm bông. Giới thiệu màu xanh. Nuôi dưỡng sự quan tâm tìm hiểu các hiện tượng tự nhiên)

Đọc bài đồng dao “Như con mèo của chúng ta”(TM Bondarenko trang 56)

Mục tiêu: Khơi dậy ở trẻ niềm vui khi nghe một bài đồng dao và mong muốn được tham gia vào câu chuyện.

R.n. truyện cổ tích "Gà Ryaba"

Mục tiêu: khơi dậy niềm yêu thích của trẻ đối với truyện cổ tích, giới thiệu cho trẻ các anh hùng trong truyện cổ tích; học cách nhìn vào hình ảnh minh họa.

Đọc truyện của L. N. Tolstoy “Con mèo ngủ trên mái nhà”. ( V.V. Gerbova trang 36; K. z. Veraxa trang 105)

Mục tiêu: Tập cho trẻ nghe truyện mà không có hình ảnh đi kèm.

E. Charushin “Bò”(Smirnova, 32)

Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ làm việc. Nhìn vào các hình ảnh minh họa cho câu chuyện cổ tích.

Trò chơi sinh thái"Người mất tích?"

Mèo với mèo con. Một trò chơi“Tìm bát cho mèo và mèo con” ( K.z. Veraxa tr.50)

Mục tiêu: học cách trả lời câu hỏi, phát âm từ tượng thanh, so sánh đồ vật.

Trò chơi có hình ảnh câu chuyện.

Mục tiêu: dạy trẻ nhìn kỹ các bức tranh và gọi tên các đồ vật được miêu tả trên đó.

Di“Nhận biết bằng âm thanh” (nhạc cụ)

P/n" bong bóng"

Di. "Tìm mẹ" Mục tiêu: củng cố ý tưởng về động vật nuôi trong nhà và đàn con của chúng. Để thúc đẩy việc xử lý cẩn thận các động vật lạ.

D. cũ. và các trò chơi với hình khối. (V.V. Gerbova trang 44) Mục tiêu: Luyện tập cho trẻ phân biệt và gọi tên màu sắc, hoàn thành các nhiệm vụ của giáo viên được thiết kế để hiểu lời nói và kích hoạt nó.

Tượng thú cưng.

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Làm album gia đình “Gia đình thân thiện của chúng ta” và viết truyện “Con tôi là nhất”.

Tư vấn “Đặc điểm của việc hình thành kỹ năng văn hóa, vệ sinh”, “Phát triển lời nói, vận động và bộ máy phát âm của trẻ nhỏ”

THÁNG 12 "Thế giới cổ tích"

Để làm rõ và phong phú thêm ý tưởng của trẻ về ngày Tết, hãy dạy trẻ nhìn vào các đồ vật - cây thông Noel, đồ trang trí cây thông Noel - và trả lời các câu hỏi khi nhìn vào chúng; phát triển lời nói, kỹ năng vận động tinh và thô, nhận thức, Kỹ năng sáng tạo; kích hoạt từ điển về chủ đề “Ngày lễ năm mới”.

1-2
tuần.

“Truyện của bà ngoại.”

Dấu hiệu. từ môi trường: “Dọc theo con đường vào rừng mùa đông.” ( N. A. Karpukhina tr.33)Mục tiêu : Cải thiện khả năng theo dõi trực quan dọc theo đường ngoằn ngoèo, phối hợp các chuyển động của ngón tay; biết và gọi tên động từ:nhảy, phi nước đại, phát triển kỹ năng vận động tinh của ngón tay, nuôi dưỡng tình cảm tốt đẹp đối với cho người khác.

"Cục tuyết trắng." ( N. A. Karpukhina tr.35)

Mục tiêu: Hình thành ở trẻ những ý tưởng cơ bản về mùa đông, phát triển sự phối hợp các vận động, nhận thức thị giác, vun đắp các mối quan hệ thân thiện trong quá trình hoạt động thể chất.

“Làm thế nào động vật thoát khỏi cái lạnh trong mùa đông” (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Mục đích: Giới thiệu cho trẻ những bài đồng dao dành cho trẻ mẫu giáo. Học cách so sánh tên các con vật theo đơn vị. và nhiều cái khác Con số.

Cảm giác: . “Dây bóng” (màu) ( Y. A. Yanushko p.23)

Mục tiêu: Học cách phân biệt màu sắc theo nguyên tắc “thế này - không thế kia”; giới thiệu tên các loài hoa.

"Thu thập nón" (Số lượng) ( Y. A. Yanushko tr.58)

Mục tiêu: Dạy trẻ phân biệt số lượng đồ vật; giới thiệu khái niệmnhiều, một ít

Vẽ. "Bóng cho mèo con."(K.Z. Veraksa, trang 118)

Mục tiêu: củng cố khả năng làm việc với bút chì: học cách cầm bút chì bằng ba ngón tay phía trên đầu nhọn, vẽ các vật tròn; học cách xác định màu sắc của đồ vật.

Làm người mẫu. "Những quả bóng đầy màu sắc". (KZ Veraksa, trang 132)

Mục tiêu: Học cách phân biệt màu đỏ, màu vàng, màu xanh; củng cố kỹ thuật lăn nhựa giữa hai lòng bàn tay.

Đọc bài thơ “Kota-usi và Mausi” của K. Chukovsky.

(V.V. Gerbova trang 59)

Mục tiêu: Phát triển khả năng phát âm âm “k” chính xác, rõ ràng của trẻ, thúc đẩy sự phát triển của bộ máy phát âm; kích hoạt từ điển. Giới thiệu cho trẻ một tác phẩm nghệ thuật mới.

Đọc bài thơ của N. Pikuleva “Con mèo đang thổi bong bóng…”

(K. z. Veraksa trang 111)

Mục tiêu: Giới thiệu tác phẩm “Con mèo đang thổi bong bóng” của N. Pikuleva, làm phong phú và kích thích khả năng nói của trẻ.

Trò chơi ngón tay: “Masha đeo găng tay” M. Borisenko

Trò chơi giáo khoa: “Hình ảnh ghép”, “Bài tập”, “xa và gần” (Gerbova, trang 54)

Vật lý. bán tại.“Chúng tôi là mùi tây!” (Karpukhina, trang 225)

“Chân chúng ta đi trên con đường bằng phẳng!” (Karpukhina, trang 230)

Một trò chơi"Ai đã gọi? (Gerbova, trang 61)

Các trò chơi ngoài trời “Đuổi bóng”, “Hãy đuổi theo con chuột.”

Trò chơi nhảy vòng "Tại nhà Malanya, tại nhà bà già"

Nhà hát để bàn và flannelgraph.

Đồ chơi

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Tập sách dành cho cha mẹ “Những cuốn sách đầu tiên của tôi.”

Thư mục “Giấc ngủ là một phần quan trọng trong thói quen hàng ngày của trẻ mẫu giáo”

Tư vấn “Vai trò của trò chơi giáo khoa trong gia đình và trường mẫu giáo.”

Cuộc thi “Đồ chơi năm mới”.

3-4
tuần.

"Thăm ông già tuyết và thiếu nữ tuyết."

Dấu hiệu. với môi trường xung quanh: "Nhìn vào cây Giáng sinh." ( K.z. Veraxa tr.137)Mục tiêu: Làm rõ và làm phong phú thêm ý tưởng về sự kiện sắp tới - nghỉ Tết; học cách kiểm tra đồ vật và trả lời các câu hỏi trong quá trình kiểm tra; phát triển sự chú ý, lời nói, kỹ năng vận động tinh và thô, nhận thức, sáng tạo; kích hoạt từ điển.

"Người tuyết và cây thông Noel." ( . Solomennikova, 13) Mục tiêu: Mở rộng sự hiểu biết của trẻ về cây cối. Hiển thị tính chất của tuyết. Hình thành thái độ thân thiệnđến thế giới xung quanh.

Cảm giác: “Bố trí cây thông Noel từ hình tam giác” (hình) (K.Z. Veraksa tr.147)Mục tiêu : Phát triển ở trẻ khả năng tái tạo vị trí tương đối của các hình trong không gian, phát triển khả năng sáng tác hình ảnh từ cá nhân hình dạng hình học(hình tam giác), sử dụng kỹ thuật phủ từng hình lên hình ảnh đường viền của nó.

“Tìm một cây thông Noel cho mỗi người tuyết” (độ lớn) ( K.z. Veraxa tr.139) Mục tiêu: Học cách so sánh các đồ vật, lựa chọn và sắp xếp chúng theo kích thước, hiểu các từ “lớn” và “nhỏ”.

“Búp bê Matryoshka tụ tập trong kỳ nghỉ” (Golitsyna. 61) Mục tiêu: giới thiệu đồ chơi dân gian tăng cường khả năng thu thập búp bê làm tổ. Tương quan các phần theo kích thước, bố cục hình ảnh một cách chính xác.

Vẽ. " Hoa giấy" ( E.A. Yanushko trang 41,42)

Mục tiêu: Tiếp tục học cách vẽ bằng ngón tay. Củng cố những màu sắc quen thuộc và giới thiệu những màu mới.

« Hãy trang trí cây thông Noel" ( E.A. Yanushko

trang 44, k.z. Veraxa trang 135)

Mục tiêu: Tạo tâm trạng vui vẻ cho trẻ bằng cách thắp đèn trên cành cây thông Noel bằng các loại sơn có màu sắc khác nhau. Tinh chỉnh và củng cố bức vẽ bằng ngón tay.

R.n. bài đồng dao "Egorka the Hare".

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ nội dung bài đồng dao, dạy trẻ đoán con vật qua miêu tả, khuyến khích trẻ lặp lại đoạn thơ với sự giúp đỡ của giáo viên. ( K.z. Veraxa tr.104)

"Cuộc phiêu lưu của cây Giáng sinh xanh."(K.Z. Veraksa p.139; Tích lũy. Chất liệu)

Mục tiêu: Làm phong phú ý tưởng về sự kiện sắp tới - kỳ nghỉ năm mới, học cách nhìn vào các đồ vật (cây thông Noel, đồ trang trí trên cây thông Noel) và trả lời các câu hỏi khi nhìn vào chúng, phát triển sự chú ý và lời nói.

V. Kudasheva “Một cây thông Noel được sinh ra trong rừng”

Mục đích: giới thiệu bài thơ, nhìn tranh minh họa, tạo tâm trạng vui tươi.

I. Tokmanova “Gấu”(Bondarenko, 112). Mục tiêu: giới thiệu bài thơ mới, phát triển lời nói.

Trò chơi ngón tay: N. Lukina; “Sương giá”, “Như tuyết trên đồi”

Nhìn vào bức tranh“Ông già Noel mang quà đến” (Gerbova, trang 59)

Trò chơi giáo khoa “Còn thiếu cái gì?”, “Chiếc túi tuyệt vời”, “Thu thập kim tự tháp”

Di. "Đây là mùa đông à?" (Gerbova, 59, 61). Mục tiêu: cùng trẻ xem lại các tài liệu phát tay (cảnh mùa đông) và giải thích những gì được miêu tả trên đó.

tái hiện “Các chàng trai đang đi bộ” (trẻ đi theo cặp trong nhóm theo nhạc đệm của “Let’s Walk” (nhạc của I. Arseev, lời của I. Chernitskaya)).

Trò chơi phát triển kỹ năng vận động tinh (dây buộc, đồ chơi có nút, khóa kéo, móc, v.v.)

P/bài tập "Con thỏ xám đang ngồi"

Trò chơi nhảy vòng "Băng chuyền"

Cây thông Noel được trang trí.

Hình tượng Ông già Noel và Ma nữ tuyết, Người tuyết.

Trưng bày các tranh minh họa, tranh ảnh, áp phích theo chủ đề...

Dây buộc, nút

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Chuẩn bị phòng tập thể đón năm mới.

Áp phích “Chúc mừng năm mới! "

Hội thoại “Về quy tắc ứng xử trong ngày lễ”

Giải trí "Kỳ nghỉ năm mới".

Tư vấn “Ông già Noel sẽ tặng gì? Làm thế nào để cho quà tặng năm mới»

THÁNG GIÊNG "Mùa đông"

Mở rộng sự hiểu biết của bạn về mùa đông và các dấu hiệu của nó. Học cách lưu ý điều kiện thời tiết và phân biệt quần áo theo mùa. Giúp bạn nhớ trình tự mặc quần áo khi đi dạo. Học cách xác định những đặc điểm nổi bật khi sáng tác truyện miêu tả, quan sát những chú chim bay đến địa điểm và tạo ra mong muốn giúp đỡ chúng trong mùa đông. Mở rộng hiểu biết của bạn về động vật hoang dã, ngoại hình, thói quen, màu lông của một số loài động vật vào mùa đông, sự thích nghi với môi trường và sự thay đổi theo mùa của chúng. Phát triển và khuyến khích hoạt động nhận thức, tôn trọng thiên nhiên sống ở trẻ.

1 tuần

Ngày lễ năm mới

2

một tuần.

"Niềm vui mùa đông"

Dấu hiệu. với môi trường. Niềm vui mùa đông cho cha mẹ và con cái. Kiểm tra bức tranh “Niềm vui mùa đông”.(KZ Veraksa trang 122)

Mục tiêu: Làm rõ ý tưởng về trò chơi mùa đông, học cách nhìn một bức tranh cốt truyện, trả lời các câu hỏi về hình ảnh, phát triển nhận thức thính giác và kích hoạt vốn từ vựng về chủ đề “Mùa đông”.

Cảm giác. "Năm mới".

(Khomykova, trang 59)

Mục tiêu: Học cách so sánh các đồ vật theo kích thước, biểu thị kết quả so sánh bằng từ lớn. nhỏ, lớn hơn, nhỏ hơn.

Vẽ. " Một quả cầu tuyết đang lặng lẽ rơi trên cây trên đồng cỏ.” ( E.A. Yanushko

trang 50; ngắn mạch Veraxa trang 170)

Mục tiêu: Tạo hứng thú với họa tiết mùa đông, mong muốn được cùng giáo viên vẽ, đặt nét nhịp nhàng vào một số phần nhất định của tờ giấy (trên mặt đất, trên cây).

Bài thơ của M. Poznanskaya “Trời có tuyết.”

(K.z. Veraksa trang 170)

Mục tiêu: Giới thiệu bài thơ “Có tuyết rơi”, tiếp tục dạy cách hỏi và trả lời câu hỏi, đồng thời phát triển ở trẻ khả năng xây dựng cốt truyện và kế hoạch trò chơi.

Trò chơi giáo khoa:"Mùa đông. Hãy mặc quần áo cho búp bê đi dạo ”(Khomykova, trang 62)

Di.“Tanya không sợ sương giá” (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Mục tiêu: củng cố kiến ​​thức về bài đồng dao “Masha của chúng ta còn nhỏ”, dạy bé nhìn kỹ vào bức tranh.

trò chơi giáo khoa"Đây là mùa đông à?"

"Tìm ở đâu?" (không gian)

P/n“Bút của chúng ta đâu?” (Khomykova, trang 37)

Tình hình trò chơi" Giúp đỡ bạn của bạn."

Trò chơi ngoài trời với bóng tuyết: “Ai sẽ ném xa hơn”, “Ai sẽ trúng đích”

Tranh minh họa chủ đề “Mùa đông” “Chào năm mới”

Trò chơi giáo khoa.

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Triển lãm hàng thủ công “Mùa đông, mùa đông”

Thư mục – di chuyển “Mùa đông trong thành phố” và “Niềm vui mùa đông”.

Báo ảnh có bài thơ “Đi dạo mùa đông ở trường mẫu giáo”.

Cuộc thi sáng tạo tác phẩm gia đình “Chuyện mùa đông”

Phong trào thư mục “Vào mùa đông, chúng ta đi dạo, xem, làm việc, vui chơi!” (về tầm quan trọng của việc đi dạo mùa đông).

Hành động “Giúp đỡ những người xung quanh” (làm máng ăn cho chim).

Dự án ngắn hạn giáo dục môi trường"Hãy chinh phục những chú chim"

3-4
một tuần.

“Cư dân rừng”

Ký hiệu từ xung quanh " Những con chim vào mùa đông." Trò chơi “Có những loại chim nào?” ( K.z. Veraxa tr.116)

Mục tiêu: Lắng nghe và quan sát kỹ, phát triển khả năng đối thoại của trẻ; học cách trả lời câu hỏi, thực hành từ tượng thanh với âm thanh của các loài chim, làm phong phú và kích hoạt vốn từ vựng về chủ đề này; nuôi dưỡng thái độ quan tâm đến chim vào mùa đông.

"Gặp Sói và Cáo."(K.Z. Veraksa trang 132,144)

Mục tiêu: Giới thiệu các loài động vật rừng: nêu ý tưởng về con sói và con cáo; dạy cách xem xét cẩn thận bức tranh và trả lời các câu hỏi về nội dung của nó.

Sự thi công “Xe trượt dành cho động vật” (một hoặc nhiều).(KZ Veraksa trang 128)

Mục tiêu: Học cách xây dựng cấu trúc dựa trên mô hình, phân biệt cạnh dài và cạnh ngắn. Học cách chơi đùa với các tòa nhà.

"Người nuôi chim" (KZ Veraksa trang 120)

Mục tiêu: khuyến khích thiết kế, nuôi dưỡng mong muốn chăm sóc chim.

Làm người mẫu. "Quả mọng cho chim" (K.Z. Veraksa, trang 123; Yanushko trang 43)

Mục tiêu: Tiếp tục dạy trẻ kẹp từng miếng nhựa nhỏ và vo thành từng quả bóng..

Làm người mẫu. "Gậy mái".(K.Z. Veraksa. Trang 138)

Mục tiêu: Tăng cường khả năng làm việc với nhựa, lăn nhựa giữa hai lòng bàn tay bằng chuyển động trực tiếp, chiêm ngưỡng thành phẩm..

Đọc truyện cổ tích “Teremok”. ( V.V. hoa đồng tiền

trang 66; K.z. Veraxa tr.141)

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ nghe truyện cổ tích “Teremok” (do M. Bulgkov thiết kế), khiến trẻ muốn chơi trong truyện cổ tích.

Vần điệu mẫu giáo “Ôi, đồ khốn nạn…” (bản dịch từ tiếng Moldavian của I. Tokmkova) (K.Z. Veraksa trang 134)

Mục đích: Giới thiệu bài đồng dao« Ôi, đồ khốn kiếp...", với một câu đố về bài thơ; học cách đoán động vật bằng mô tả, phát triển sự chú ý.

V. Zhukovsky "Chim" (Golitsyna. 75). Mục tiêu: phát triển khả năng nghe các tác phẩm thơ, kèm theo việc thể hiện hành động.

Di "Chim" (số)

Trò chơi ngoài trời “Chim, một, chim, hai!”

Di. theo cảm quan“Chọn bóng theo màu sắc” (Novoselova, 123). Mục tiêu: dạy trẻ chọn đồ vật dựa trên cùng một màu sắc; phân biệt màu sắc và hiểu tên của màu sắc.

Di."Em bé này của ai?" Mục tiêu: học cách sử dụng các từ để chỉ động vật và con non của chúng; phát triển khả năng quan sát và chú ý; học cách sử dụng một từ để biểu thị sự khác biệt về kích thước (lớn-nhỏ).

Vào rừng cùng bạn bè! (Karpukhina, trang 28)

Bài tập“Cảm xúc” (Khomykova, trang 33)

Trò chơi múa vòng dân gian Nga “Người tốt của chúng ta là ai?”

Minh họa các loài động vật và chim rừng, sử dụng hình ảnh ba chiều.

Sử dụng viễn tưởngđể làm quen với tên của các loài động vật.

Trò chơi giáo khoa. Một bộ sưu tập các câu đố.

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

THÁNG 2 "Ngôi nhà của tôi".

Hình thành khái niệm khái quát “Đồ dùng”, “Nội thất”, Mở rộng kiến ​​thức của trẻ về các loại đồ dùng, đồ nội thất, mục đích sử dụng, chất liệu làm ra chúng; Tiếp tục học viết truyện miêu tả (tên màu sắc, hình dạng, kích thước, v.v.). Nuôi dưỡng sự quan tâm đến các đồ vật trong môi trường của chúng ta, chăm sóc những đồ vật do bàn tay con người tạo ra, khuyến khích trí tò mò và phát triển khả năng áp dụng kiến ​​thức có được vào trò chơi. Học cách phân loại quần áo, giày dép, phân biệt các món đồ này theo mùa; trả lời các câu hỏi về mục đích của quần áo và giày dép; phát triển sự chú ý, trí nhớ, lời nói, làm phong phú vốn từ vựng.

1- 2

tuần.

"Nội thất, bát đĩa."

Dấu hiệu. với môi trường. “Nội thất trong nhóm của chúng tôi. Đồ nội thất cho búp bê." (KZ Veraksa trang 166)Mục tiêu: Dạy trẻ phân biệt và gọi tên các món đồ nội thất, nói về mục đích của chúng, phát triển sự chú ý và lời nói.

“Đồ chơi và bát đĩa. Đồ chơi và bát đĩa để làm gì? (KZ Veraksa trang 159)

Mục tiêu: Làm rõ ý tưởng về những đồ dùng cần thiết; học cách phân loại các món ăn, phát triển sự chú ý, trí nhớ, trí tưởng tượng, lời nói.

"Bộ ấm trà". (KZ Veraksa trang 77)

Mục tiêu: Mở rộng hiểu biết của bạn về bộ đồ ăn, giới thiệu tên các dụng cụ pha trà và mục đích sử dụng của chúng; mở rộng vốn từ vựng của bạn, học cách thực hiện bài tập, phát triển lời nói.

Sự thi công Bàn dành cho búp bê. (KZ Veraksa trang 165).

Mục tiêu: Rèn luyện khả năng xếp bàn từ vật liệu xây dựng, học cách chơi xây dựng bằng đồ chơi.

Ghế dành cho búp bê. (KZ Veraksa trang 172).

Mục tiêu: Rèn luyện khả năng xây dựng một chiếc ghế từ vật liệu xây dựng, học cách chơi với đồ chơi xây dựng.

Cảm giác. Ghép từng cốc với đĩa riêng của nó. (màu sắc) . (KZ Veraksa trang 77)

Mục tiêu: Giới thiệu tên các dụng cụ pha trà và công dụng của chúng. Hình thức nhận thức màu sắc.

Vẽ. "Thảm nhiều màu"

Mục tiêu: Dạy trẻ trang trí hình bóng của tấm thảm bằng những nét vẽ nhịp nhàng, phát triển cảm giác về màu sắc bằng cọ.

"Cốc chấm bi đẹp." K.z. Veraxa trang 80)

Mục tiêu: Chúng tôi tiếp tục học vẽ một cách khác thường- bằng một ngón tay. Phát triển niềm đam mê vẽ.

Làm người mẫu. "Bát cho gấu".(KZ Veraksa trang 174)

Mục tiêu: củng cố khả năng lăn các quả bóng nhựa bằng chuyển động tròn của tay, làm phẳng phôi.

Truyện cổ tích “Ba chú gấu”(KZ Veraksa trang 174)

Mục tiêu:Để giới thiệu nội dung truyện cổ tích, tạo cảm giác thú vị khi xem tranh minh họa, phát triển trí nhớ, kích hoạt lời nói và giúp chơi truyện cổ tích.

Bài thơ của S. Kaputikyan “Masha đang ăn trưa” . (KZ Veraksa trang 149)

Mục tiêu: Giới thiệu nội dung bài thơ của S. Kaputikyan, phát triển khả năng phát âm tích cực các cụm từ đơn giản và phức tạp; tiếp tục học cách kết hợp các từ thành câu.

trò chơi giáo khoa “Búp bê cần loại đồ nội thất gì?” (trẻ được yêu cầu chọn những bức tranh có đồ nội thất mà búp bê cần cho căn phòng của mình).

Một trò chơi"Tìm giường cho mọi đồ chơi" . (KZ Veraksa trang 169)

Lựa chọn lô đất một trò chơi“Tiệc trà” (K. z. Veraksa trang 77)

Tình huống trò chơi"Đồ chơi ở những nơi."

Thực hành định hướng không gian “Con gấu ngủ ở đâu?”

Trò chơi ngoài trời "Những con chuột nhảy vòng tròn"

Một trò chơi“Tìm nó bằng cách chạm.”

trò chơi giáo khoa“Món ăn của ai?” (KZ Veraksa trang 149)

Mục tiêu: Phân loại bộ đồ ăn và bộ đồ ăn (kiểm tra các bức tranh mô tả bộ đồ ăn và bộ đồ ăn).

Hiển thị cốt truyện trò chơi "Tiệc trà" (K.Z. Veraksa, 77; Khomykova, 53)

Hình ảnh minh họa đồ gia dụng, đồ nội thất, thiết bị gia dụng.

Nội thất đồ chơi, bát đĩa đồ chơi.

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Các thuộc tính về cốt truyện, múa vòng, trò chơi ngoài trời (búp bê, bát đĩa, đồ nội thất, v.v.);

flannelograph;

các mặt hàng quần áo cho bà mẹ;

Chất dẻo;

bột màu và các vật liệu khác cho nghệ thuật thị giác.

Báo ảnh “Người cha tuyệt vời nhất của con!”

Thư mục – di chuyển “Thể dục khớp nối”

3- 4
một tuần.

"Quần áo, giày dép".

Dấu hiệu. với môi trường. "Quần áo và giày dép." ( L.N. Smirnova, tr. 19)Mục tiêu : Làm phong phú vốn từ vựng của trẻ. Học cách phân biệt và gọi tên các chi tiết của quần áo; nhận xét về hành động của bạn

“Quần áo và giày dép cần để làm gì?” (K.Z. Veraksa trang 129, 151, 155).

Mục tiêu: Học cách phân loại quần áo và giày dép, phân biệt các món đồ này theo mùa, phát triển khả năng chú ý. Trí nhớ, lời nói; làm phong phú vốn từ vựng của bạn.

Cảm giác. “Đoán xem màu gì?” (màu sắc) ( N. A. Karpukhina tr.132)

Mục tiêu: Nhận thức màu sắc hình thức; phát triển sự chú ý đến đặc tính màu sắc của đồ vật; nâng cao kỹ năng thực hiện nhiệm vụ với các đồ vật đồng nhất, tập trung vào một thuộc tính.

"So sánh quần áo và giày dép" (kích thước) . (K.Z. Veraksa tr.155).Mục tiêu : rèn luyện trẻ khả năng sử dụng tên các đồ vật của áo khoác ngoài trong lời nói. Trong việc thiết lập sự tương đồng và khác biệt giữa các đối tượng.

Vẽ. "Khăn quàng cổ" ( K.z. Veraxa trang 158)

Mục tiêu: Học cách vẽ bằng cọ, vẽ mẫu mà không vượt quá đường kẻ.

Làm người mẫu “Masha có chiếc áo khoác lông đẹp” (Golitsyna, 39)

Mục tiêu: Giới thiệu bài đồng dao; củng cố khả năng lăn nhựa bằng chuyển động thẳng giữa hai lòng bàn tay.

Bài thơ của N. Saxonskaya “Ngón tay của tôi đâu?”(KZ Veraksa trang 153).

Mục tiêu: Giới thiệu tác phẩm của N. Saxonskaya “Ngón tay của tôi đâu?”, học cách thêm từ, hoàn thiện cụm từ, làm phong phú và kích hoạt lời nói.

Bài hát dân gian Nga “Masha của chúng ta là bé nhỏ…”(KZ Veraksa trang 115).

Mục tiêu: Giới thiệu nội dung một bài hát dân ca Nga.

Bài thơ của Z. Alexandrova “Con gấu của tôi”(KZ Veraksa trang 164). Mục tiêu: giới thiệu nội dung bài thơ; tiếp tục học cách hỏi và trả lời câu hỏi.

Trò chơi giáo khoa “Để làm gì?” ( K.z. Veraxa trang 152).

Trò chơi “Nhặt giày cho búp bê” ( K.z. Veraxa trang 120).

Trò chơi "Quần áo đầy màu sắc" ( K.z. Veraxa trang 111).

Di. "Đoán theo mô tả"(KZ Veraksa trang 85)

Trò chơi “Nút váy”(Borisenko, 63)

Tình huống trò chơi “Hãy dạy búp bê cởi quần áo sau khi đi dạo nhé.”

Một trò chơi"So sánh quần áo và giày dép." (KZ Veraksa trang 155)

Hình ảnh quần áo, v.v. Các thuật toán để mặc và cởi quần áo.

Búp bê, một bộ quần áo và giày dép cho chúng.

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Thuộc tính cốt truyện, múa vòng, trò chơi ngoài trời

Tư vấn “Chọn quần áo phù hợp cho trẻ”.

Thông tin dành cho cha mẹ “Đặc điểm phát triển lời nói ở trẻ 2-3 tuổi”

BƯỚC ĐỀU "Bạn bè và gia đình của tôi."

Ngày 8/3: Vun trồng tình yêu mẹ, bà, chị, kính trọng thầy cô. Mở rộng ý tưởng giới tính. Cho trẻ tham gia làm quà tặng mẹ và bà. Đưa choý tưởng về thành phần gia đình, về bản thân, về các bộ phận chính của cơ thể, mục đích của chúng. Củng cố kiến ​​thức về tên của bạn và tên của các thành viên trong gia đình. Phát triển kỹ năng gọi giáo viên bằng tên và từ viết tắt. Dạy trẻ gọi tên người thân của mình.

1 -2
tuần.

"Ngày của Mẹ".

Dấu hiệu. với môi trường. " Ngày lễ của mẹ."(N.A. Karpukhina tr.61)

Mục tiêu: Hình thành ở trẻ ý tưởng về ngày lễ của mẹ, tạo tâm trạng vui vẻ, mong muốn lựa chọn và tặng quà, phát triển nhận thức thị giác và nuôi dưỡng tình yêu thương đối với những người thân yêu.

“Chúng ta sẽ tặng gì cho Tanya?”(N.A. Karpukhina trang 60)

Mục tiêu: Hiểu và làm theo các hướng dẫn cơ bản: tìm kiếm một mục theo tên; phát triển sự phối hợp thị giác-vận động; nuôi dưỡng tình cảm thân thiện đối với người khác.

Cảm giác. “Mặc quần áo cho búp bê” (màu)(Ya. A. Yanushko trang 26)

Mục tiêu: Học cách chọn màu theo nguyên tắc “thế này hay thế kia”; tìm một đồ vật có màu nhất định theo mẫu; giới thiệu tên các màu sắc

“Hãy cho búp bê ăn” ​​(kích thước) (Ya. A. Yanushko trang 44)

Mục tiêu: Giới thiệu số lượng trong quá trình hành động thiết thực với đồ vật, với khái niệm lớn, nhỏ, vừa.

Vẽ. "Quà tặng mẹ" ( Theo sự lựa chọn của giáo viên.)

Mục tiêu: Nhân ngày lễ của mẹ, các con cùng cô giáo làm quà.

"Hạt"

Mục tiêu: Chúng tôi sửa màu xanh và đỏ. Cải thiện khả năng vẽ bằng ngón tay, học cách đặt các hạt dọc theo một sợi dây đã vẽ.

Làm người mẫu. “Gửi đến người mẹ yêu quý của con, con sẽ nướng bánh quy gừng” ( E.A. Yanushko trang 61)

Mục tiêu: Truyền cho trẻ em tình yêu dành cho mẹ và mong muốn được chăm sóc người khác. Chia cục nhựa thành hai phần, chuyển thành hình đĩa bằng cách lăn quả bóng và ấn dẹt giữa hai lòng bàn tay.

Kịch tính bài thơ “Chúng con quyết giúp mẹ"(K. z. Veraksa trang 244)

Mục tiêu: Phát triển kỹ năng vận động thô, chú ý thính giác và mở rộng vốn từ vựng.

Truyện dân gian Nga "Masha và chú gấu".(Gerbova p.80 KZ Veraksa p.224)

Mục tiêu: Giới thiệu nội dung câu chuyện, học cách nhìn tranh vẽ, tranh minh họa, hiểu cốt truyện của tranh và trả lời câu hỏi của giáo viên.

Những người giúp việc của mẹ. Một trò chơi“Đoán và đặt tên cho nó” (K. z. Veraksa p. 244)

Di“Mẹ tắm cho con.” ( N.A. Karpu-

hina p.104)

Di"Mẹ tôi đâu?"

(N. A. Karpukhina trang 65)

D/điều khiển “Vậy hay không?”

nguyên tắc cơ bản về an toàn cuộc sống“Cheburashka bị ướt chân.”

Trò chơi nhảy vòng "Tại nhà Malanya ở nhà bà già..."

Tình huống trò chơi:“Mẹ cho búp bê Katya ăn”

Trò chơi giáo khoa “Ấm - lạnh”, “Nhẹ - nặng”.

Các thuộc tính cho cốt truyện - trò chơi nhập vai"Gia đình". Trò chơi ngón tay. Rạp chiếu phim khác nhau.

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Trò chơi giáo khoa, ngón tay

Xem tranh ảnh minh họa, sách về ông bà, album ảnh gia đình “Gia đình tôi” (“Ông bà tôi…”).

Hành động với các mặt hàng quần áo trong góc của người mẹ

Thẻ mục lục các bài thơ, truyện về mẹ, cha;

trang tô màu cuốn sách.

Lễ kỷ niệm Ngày Quốc tế Phụ nữ

Cuộc trò chuyện và tư vấn về chủ đề: “ Giáo dục giới tính»

3 – 4 tuần.

“Bố, mẹ và tôi là một gia đình thân thiện”

Dấu hiệu. với môi trường. " Gia đình".(E. E. Khomykova trang 86)

Mục tiêu: Học cách kể lại những đoạn ngắn của một câu chuyện cổ tích quen thuộc. Lặp lại tên với những đứa trẻ trong gia đình trực hệ của chúng. Nuôi dưỡng tình yêu thương và sự tôn trọng đối với các thành viên trong gia đình. Phát triển kỹ năng vận động thô và vận động bằng tay. Phát triển sự chú ý thị giác và trí nhớ.

“Ai sống cạnh chúng ta?”

Mục tiêu: Giới thiệu đặc điểm đặc điểm ngoại hình,

hành vi, hành vi cho cuộc sống ở nhà những con vật và con non của chúng theo mô tả. Nuôi dưỡng Thái độ chăm sóc chữa bệnh cho thú cưng

Cảm giác. “Ai trốn ở đâu?” (không gian) ( N. A. Karpukhina tr.155)

Mục tiêu: Phát triển khả năng định hướng trong không gian, khuyến khích trẻ hành động theo tín hiệu, tìm đồ vật theo tên và mô tả, trau dồi khả năng quan sát và độ chính xác.

“Tìm một cặp theo hình dạng” (mẫu)(Ya. A. Yanushko trang 36)

Mục tiêu: Tìm hiểu cách chọn hình dạng phù hợp bằng phương pháp tương quan trực quan.

Vẽ. "Ô dù đẹp ." (KZ Veraksa trang 187)

Mục tiêu: Học cách cầm cọ đúng cách. Nhúng toàn bộ lông cọ vào sơn, loại bỏ phần sơn thừa bám trên mép lọ; củng cố khả năng nhận biết và gọi tên chính xác các màu vàng, đỏ, vẽ lên bức tranh không rời mỗi đường viền.

Làm người mẫu. "Hạt"(E.A. Yanushko trang 48)

Mục tiêu: Dạy trẻ ép các chi tiết vào đế nhựa để tạo thành hình ảnh.

Đọc chương "Bạn" từ cuốn sách Ch. Yancharsky “Cuộc phiêu lưu của Mishka Ushastik.”(V.V. Gerbova trang 81)

Mục tiêu: Làm cho trẻ em vui mừng vì Mishka Ushastik. Đã tìm được bạn bè, mong muốn học hỏi điều gì đó mới mẻ và một chú gấu nhỏ dễ thương.

Bài thơ của A. và P. Barto “Cô gái là kẻ gầm thét.”(KZ Veraksa trang 256)

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ làm quen với tác phẩm, giúp trẻ hiểu nội dung, tiếp tục dạy trẻ xem tranh, trả lời câu hỏi, đặt câu hỏi, nghe giảng giải từ giáo viên hoặc các bạn.

Đ/điều khiển“Khuy và ren”, “Cho con mèo xem - Murka, đồ đạc của bạn ở đâu”

P/n"Chúng tôi chơi"

D/điều khiển “Tôi đang tìm kiếm những đứa trẻ yêu thương tôi…” (Gerbova. Trang 81)

Trò chơi với hình khối và gạch.

Sự lặp lại bài hát “Con mèo đi chợ…”

Di “Lăn bóng vào khung thành” (Gerbova, tr. 57)

P/n với một cái chuông

D/điều khiển “Vậy hay không?”

Thể dục ngón tay “Ngón tay này là ông nội…”

Trò chơi nhập vai "Gia đình".

Cuộc trò chuyện “Tôi giúp đỡ mẹ tôi như thế nào.”

Giáo dục thể chất chung “Con muốn chơi với bố, với mẹ!”

Thông tin về gian hàng “Ý tưởng bất chợt của trẻ 2 tuổi”

THÁNG TƯ "Mùa xuân"

Hình thành những ý tưởng cơ bản về mùa xuân (sự thay đổi theo mùa trong thiên nhiên, trang phục của con người, ở khu vực nhà trẻ). Mở rộng kiến ​​thức về vật nuôi và các loài chim. Giới thiệu một số đặc điểm tập tính của động vật rừng và chim vào mùa xuân. Đưa ra ý tưởng về cuộc sống và bản chất vô tri. Giới thiệu cho trẻ các yếu tố thí nghiệm với nước, tuyết, v.v.

12 tuần.

"Nước nước."

Dấu hiệu. với môi trường. " Tại sao tuyết lại tan? ( N. A. Karpukhina tr.62)

Mục tiêu: Phát triển ở trẻ kỹ năng quan sát, gọi tên các đồ vật, hiện tượng của thế giới xung quanh (nước, tuyết, cột băng); phát triển nhận thức xúc giác, trau dồi tính chính xác và chăm chỉ.

“Hãy mặc đồ cho búp bê Katya đi dạo.”(K.Z. Veraksa trang 230, Karpukhina trang 63)

Mục tiêu: Học cách phân biệt và gọi tên các dấu hiệu của các mùa; Hình thành cho trẻ ý niệm “Mùa xuân đã đến”. Học cách chọn đồ vật theo mục đích sử dụng, gọi tên màu sắc.

Cảm giác. "Nước màu" (màu) ( Y. A. Yanushko tr.16)

Mục tiêu: Củng cố kiến ​​thức về màu sắc.

“Thuyền đang đi, đang đi.”(E.E. Khomykova, trang 69)

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về kích thước, dạy bé so sánh chiều dài của hai đồ vật, hiểu và sử dụng đúng các từ: dài, ngắn.

Vẽ. “Băng băng treo trên mái nhà”

Mục tiêu: Học cách vẽ các đường (mảnh băng) có độ dài khác nhau bằng cách sử dụng các nét (giọt).

“Gió thổi qua biển…” Biển . (KZ Veraksa trang 206)

Mục tiêu: Tiếp tục dạy cách nhìn tranh vẽ, hình minh họa, làm phong phú bài phát biểu; cải thiện khả năng làm việc với sơn của bạn. Thực hành vẽ các đường lượn sóng.

Truyện cổ tích của V. Bianchi “Con cáo và con chuột”(K.Z. Veraksa trang 248; V.V. Gerbova trang 89)

Mục tiêu: Giới thiệu cho học sinh nội dung truyện cổ tích, dạy các em nghe kỹ một tác phẩm văn học không có nhạc cụ kèm theo bằng hình ảnh, phân biệt các loài động vật và đoán chúng bằng mô tả.

Bài thơ “Những chú thỏ đầy nắng” của A. Brodsky. ( K.z. Veraxa trang 278)

Mục tiêu: Giới thiệu bài thơ, khơi dậy lòng ham muốn đọc thơ cùng thầy.

Đọc truyện cổ tích “Kolobok”

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ nghe một câu chuyện cổ tích, dạy trẻ trả lời các câu hỏi, khiến trẻ muốn chơi trong truyện cổ tích.

Thử nghiệm. Thí nghiệm với tuyết“Vấn đề là có tuyết nhưng lại có nước”

Trò chơi với nước.

Kiểm tra hình ảnh cốt truyện"Đầu xuân"

trò chơi giáo khoa "Mùa xuân đã đến"

(Smirnova, 85) Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ những thay đổi theo mùa trong thiên nhiên. Học cách chăm chú lắng nghe đoạn văn có vần điệu và lặp lại từng phần theo giáo viên.

trò chơi giáo khoa

“Điều gì xảy ra vào mùa xuân?” (Smirnova. 86)

Di. "Cái gì còn thiếu?"

Hiệu suất bài tập ngăn ngừa bàn chân bẹt : đi bằng mũi chân, đi bằng gậy, lăn bóng tennis luân phiên bằng chân trái và chân phải.

Du ngoạn.

Đồ chơi cơ khí;

đối tượng thí nghiệm;

Đọc vần điệu mẫu giáo. Nhìn vào hình ảnh minh họa.

Thuộc tính cho trò chơi theo cốt truyện và trò chơi ngoài trời

Trò chơi phát triển kỹ năng vận động tinh (dây buộc, đồ chơi có nút, khóa kéo, móc, v.v.)

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Kiểm tra tranh minh họa, tranh ảnh về mùa xuân, truyện thầy cô.

Đoán câu đố.

Thư mục thông tin: “Đi bộ là quan trọng!”, “ Thời gian rảnh rỗi, thế nào?!”, “Trò chơi trong tự nhiên!”.

Tài liệu giải trí ở góc phụ huynh “Tại sao nên đọc sách?”

Thuật toán “Mặc quần áo cho trẻ theo thời tiết.”

Tư vấn “Thiên nhiên mùa xuân”. Thư mục "Mùa xuân".

Thư mục thông tin “Đi bộ rất quan trọng”, “Trò chơi trong thiên nhiên”.

3 - 4

tuần.

"Sắc màu mùa xuân"

Dấu hiệu. với môi trường. " Mùa xuân". ( E. E. Khomykova tr.104)

Mục tiêu: Nó sẽ giới thiệu cho trẻ những dấu hiệu đặc trưng của mùa xuân và phát triển khả năng thiết lập các mối quan hệ nhân quả cơ bản. Hình thành từ vựng về chủ đề này.

“Đi xuyên rừng xuân”(O.A. Solomennikova trang 22)

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ những nét đặc trưng của thời tiết mùa xuân. Mở rộng hiểu biết của bạn về thực vật và động vật rừng. Hình thành những ý tưởng cơ bản về các kết nối trong tự nhiên.

Sự thi công. “Chúng tôi sẽ giúp xây hàng rào cho sở thú”(KZ Veraksa trang 279)

Mục tiêu: Giáo dục trẻ em

khả năng làm theo hướng dẫn của giáo viên, dạy cách thu hẹp không gian, phát triển kỹ năng chơi game, trí tưởng tượng, kỹ năng vận động, từ vựng..

Cảm giác. "Đổ đầy bình" (số lượng) ( Y. A. Yanushko tr.42)

Mục tiêu: Dạy trẻ xác định khối lượng vật liệu rời, giới thiệu khái niệm nhiều, một ít.

Vẽ. “Mặt trời đang chiếu vào

cửa sổ sưởi ấm căn phòng của chúng tôi"(K.Z. Vasilyeva trang 278)

Mục tiêu: Dạy trẻ tạo hình ảnh mặt trời bằng một điểm, một đường viền tuyến tính. Học cách miêu tả đồ vật bằng sơ đồ, củng cố kiến ​​thức màu vàng.

Làm người mẫu. “Kiến cỏ.” ( K/z N.E. Verax tr.231)

Mục tiêu: Tiếp tục học cách tách từng mảnh nhựa nhỏ ra khỏi cả một mảnh, cuộn thành que, cẩn thận đặt lên bảng và phân biệt màu xanh.

Bài thơ “Bài hát nông thôn” của A. Pleshcheev. ( K/z N.E. Verax tr.231)

Mục tiêu: Giới thiệu bài thơ, dạy cách phối hợp các từ trong câu, phát triển trí nhớ, quan sát tranh minh họa của tác phẩm một cách thích thú, theo yêu cầu của người lớn, kể nội dung được miêu tả, trả lời câu hỏi.

Truyện cổ tích “Dâu tây” của N. Pavlova. (K. z. Veraksa trang 281)

Mục tiêu: Giới thiệu nội dung truyện cổ tích, tiếp tục dạy phân biệt các loài động vật và phát triển trí nhớ.

Dân gian Nga có biệt danh “Mặt trời là cái xô”. (K.z. Veraksa trang 217)

Mục tiêu:Để giới thiệu biệt hiệu, làm phong phú và kích hoạt vốn từ vựng, phát triển ngữ điệu và trí nhớ.

Di. “Những đồng cỏ vui và buồn” (Bondarenko, 152)Mục tiêu: dạy trẻ phân biệt tâm trạng vui, buồn.

Di . “Búp bê Masha đi dạo”(Smirnova, 86)

Trò chơi vui "Những chú thỏ đang nhảy múa."

Tình huống trò chơi "Tắm cho búp bê Katya."

Thể dục cho lưỡi: “Lưỡi nghịch ngợm” (cắn lưỡi)

trò chơi giáo khoa "Những lá cờ đầy màu sắc"

Bài tập thở "Con ong".

Thực hiện các chuyển động , tương ứng với nội dung của bài hát dân gian Nga “Zainka, đi vòng quanh…”

Trò chơi giáo dục "Sỏi"

CÓ THỂ"Thật thú vị khi biết".

Giới thiệu cho trẻ em nhiều loại khác nhau giao thông (đường bộ, đường hàng không, đường thủy), giới thiệu xã hội loài quan trọng chuyên chở ( xe cứu thương, cảnh sát, máy bơm nước cứu hỏa), thúc đẩy việc hình thành khả năng so sánh, khái quát, gọi tên các loại phương tiện giao thông, các bộ phận cấu thành của ô tô, củng cố kiến ​​thức của trẻ về hành vi an toàn trong giao thông công cộng và nuôi dưỡng sự tôn trọng đối với những người tham gia giao thông. Nuôi dưỡng sự quan tâm đến thế giới xung quanh bạn. Đồng thời đưa ra những ý tưởng ban đầu về bảng chữ cái đường đi. Giới thiệu đèn giao thông và vạch kẻ đường.

1 – 2

tuần.

“Mọi người lái xe gì?”

Dấu hiệu. từ xung quanh " Kiểm tra ô tô, xe buýt, xe điện. Chúng ta đi bằng xe buýt."( K.z. Veraxa tr.179)

Mục tiêu: Học cách phân biệt bằng vẻ bề ngoài và gọi nó là hàng hóa và xe khách, xe buýt, xe điện, cũng như các bộ phận chính của chúng: cabin, vô lăng, thân xe, bánh xe, cửa sổ.

"Ô tô đang chạy qua thành phố" (E.E. Khomykova trang 67)

Mục tiêu: Mở rộng và làm rõ vốn từ vựng về chủ đề này; cung cấp kiến ​​thức đầu tiên về các quy tắc của đường bộ.

“Bạn sẽ lái xe gì?”(N. A. Karpukhina trang 56)

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng về phương tiện di chuyển, hiểu và sử dụng các động từ “đi” và “đứng” trong lời nói, phát triển nhận thức xúc giác và nuôi dưỡng sự quan tâm đến các đồ vật trong môi trường trực tiếp.

Sự thi công. "Tài xế xe tải". ( K.z. Veraxa tr.251)

Mục tiêu: Học cách tạo ra một cấu trúc tương tự như một chiếc xe tải từ vật liệu xây dựng, phát triển khả năng cảm giác, cảm giác xúc giác, trí tưởng tượng, lời nói, nuôi dưỡng niềm hứng thú với các hoạt động và trò chơi mang tính xây dựng.

"Ghế dành cho xe buýt." ( K.z. Veraxa tr.186)

Mục tiêu: Rèn luyện khả năng xây dựng các đồ vật khác nhau từ vật liệu xây dựng (hình khối, gạch), học cách chơi với chúng; học cách phân biệt đồ vật. Đang có hình vuông.

giác quan. “Đây là chuyến tàu của chúng tôi, bánh xe đang gõ” (số lượng) ( E. E. Khomykova tr.66)

Mục tiêu: Hình thành ý tưởng nhiều và một. Học cách tìm một hoặc nhiều đồ vật trong môi trường và trong hình; phát triển khả năng so sánh các đồ vật theo màu sắc.

"Chuyến tàu vui vẻ" (mẫu) ( Y. A. Yanushko tr.32)

Mục tiêu: Giới thiệu các hình học phẳng - hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình bầu dục, hình chữ nhật; học cách chọn các hình thức cần thiết bằng các phương pháp khác nhau.

Vẽ. "Đường dành cho ô tô" ( E.A. Yanushko

trang 52, 23.)

Mục tiêu: Tiếp tục cho trẻ vẽ đường thẳng bằng cọ. Phát triển nhận thức trực quan về không gian. Phát triển niềm đam mê vẽ.

"Bánh xe cho ô tô." ( K/z N.E. Verax trang 86)

Mục tiêu: Tiếp tục dạy trẻ vẽ vòng tròn bằng bút chì hoặc ngón tay. Giới thiệu màu đen hoặc nâu.

Làm người mẫu. "Máy bay"

Mục tiêu: Tung ra các que và lắp ráp “Máy bay” từ hai phần theo chiều ngang.

Đọc truyện cổ tích “Dê con và sói”(Gerbova, 45) Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ một câu chuyện cổ tích (do K. Ushinsky làm mẫu), khiến trẻ muốn chơi trong một câu chuyện cổ tích.

Bài thơ “Xe tải” của A. Barto.(V.V. Gerbova trang 85)

Mục tiêu: Giới thiệu nội dung bài thơ, kích hoạt lời nói, dạy phân biệt các hành động trái nghĩa (đứng - lái xe).

A. Barto “Thuyền”.(V.V. Gerbova p.87; K. z. Veraksa p.210)

Mục tiêu: Giúp trẻ hiểu tình huống có vấn đề và cố gắng diễn đạt ấn tượng của mình bằng bài thơ “Con thuyền”.

Câu chuyện về Ya.Taits "Tàu".(Gerbova trang 70)

Mục tiêu: Cải thiện khả năng nghe một câu chuyện mà không cần nhạc đệm trực quan.

trò chơi giáo khoa

“Những trò chơi nào được chơi trên đường phố?”

Bài tập thở "Đầu máy"

Trò chơi đóng kịch “Làm thế nào một chiếc xe lăn động vật” ( V.V. hoa đồng tiền

tr.77)

Trò chơi nhập vai "Lái xe buýt."

trò chơi giáo khoa “Đèn giao thông” (giới thiệu tín hiệu đèn giao thông).

Trò chơi kể chuyện theo bố cục "Ô tô và đèn giao thông."

Trò chơi ngoài trời "Chim sẻ và chiếc xe."

Trò chơi mê cung giáo khoa “Hãy giúp chú thỏ băng qua đường.”

Đọc bài thơ “Xe tải” của A. Barto " Diễn kịch một bài thơ bằng đồ chơi

Di. "Tên lửa" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 58)

Mục tiêu : Củng cố kiến ​​thức về hình dạng hình học, phát triển sự chú ý và trí tưởng tượng.

Di. "Đồng cỏ kỳ diệu" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 67).

Quan sát hình ảnh và minh họa. Quan sát giao thông công cộng.

Bộ sưu tập “Phương thức vận tải”,

Sử dụng trò chơi giáo khoa.

Các mô-đun cốt truyện và nhập vai.

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

Thuộc tính cho kịch hóa câu chuyện dân gian Nga "Con dê nhỏ và con sói".

Tư vấn “An toàn giao thông”.

Giải trí với sự tham gia của phụ huynh “Đèn giao thông vui nhộn”.

Bảng câu hỏi “Sự hài lòng với công việc của cơ sở giáo dục mầm non.”

Tư vấn cho phụ huynh “Tổ chức vận động giải trí cho trẻ khi đi bộ”.

Chuẩn bị địa điểm cho giai đoạn mùa hè. Thư mục - di chuyển: "Phải làm gì với trẻ vào mùa hè."

Chúng tôi chia sẻ kinh nghiệm của mình “Có thể làm được gì từ chai nhựa?»

3 – 4
tuần.

"Nghề nghiệp"

“Ai cần gì? Chơi với đồ vật." ( K.z. Veraxa tr.234)

Mục tiêu: Thực hành gọi tên đồ vật và tính chất của chúng, liên hệ dụng cụ với nghề nghiệp; kích hoạt tên các công cụ và nghề nghiệp trong lời nói của trẻ; phát triển nhận thức thính giác.

“Ai đang làm gì”. (V.V.Gerbova, trang 127)

Mục tiêu: Làm rõ nhận thức của trẻ về các hành động lao động của người lớn, dạy trẻ gọi tên chính xác các hành động này cũng như các nghề và một số dụng cụ.

giác quan. “Lấy đồ giống nhau” (màu) ( N. A. Karpukhina p.148 )

Mục tiêu: Khuyến khích phân biệt màu sắc của đồ vật, mở rộng trải nghiệm giác quan, làm nổi bật đồ vật và chọn chúng theo cùng màu, nuôi dưỡng niềm hứng thú tích cực với các hoạt động.

“Hãy rửa đồ đi». Mục tiêu: Khuyến khích trẻ phân biệt màu sắc của quần áo, làm nổi bật các đồ vật và kết hợp chúng theo màu sắc.

Vẽ. V. Berestov “Búp bê ốm yếu”. Táo cho búp bê.(KZ Veraksa trang 92)

Mục tiêu: Giới thiệu nội dung bài thơ; học cách vẽ một vật tròn. cải thiện khả năng làm việc với bút chì của bạn.

Làm mô hình “Bánh mì tròn-bánh mì tròn”.Mục tiêu: hình thành ở trẻ em khả năng tung ra các cột(xi lanh) và đóng nó lại thành một vòng.

đọc thơ . K. Chukovsky "Aibolit"

Đọc truyện dân gian Nga "Masha và chú gấu" Mục tiêu: Giới thiệu câu chuyện cổ tích và khiến trẻ thích thú trải nghiệm tác phẩm.

Diễn kịch cổ tích V. Suteeva “Ai nói “meo meo”?”(V.V. Gerbova. trang 53)

Mục tiêu: Giới thiệu cho trẻ một tác phẩm mới. Mang lại cho trẻ niềm vui được cảm nhận một câu chuyện cổ tích.

trò chơi giáo khoa “Người lớn cần những vật dụng gì để đi làm?”

Di. "Hãy giúp người nấu ăn" (E.V.Tsupikova, 52)

Mục tiêu: phát triển khả năng nhóm từng đồ vật một, dựa trên thuộc tính; củng cố tên các món ăn, rau, quả và ý tưởng về màu sắc.

Có kinh nghiệm- hoạt động thử nghiệmvới cát“Tại sao chiếc bánh lại không ra?”

Vai trò cốt truyện trò chơi: “Tại bác sĩ”, “Thợ xây dựng”. Mục tiêu : làm quen với hoạt động của bác sĩ, thợ xây, ghi tên các dụng cụ của các ngành nghề này.

Đi chân trần"Con đường sức khỏe"

Tình huống trò chơi: Giáo viên và bác sĩ Aibolit giải thích cho các em lý do tại sao các em cần rửa rau và trái cây.

trò chơi giáo khoa “Bạn không thể làm gì ở trường mẫu giáo?”

Nhìn vào hình ảnh minh họa“Thợ xây dựng”, “Bác sĩ”, “Đầu bếp”, “Thầy giáo”

Quan sát hình ảnh đại diện ngành nghề khác nhau(bác sĩ, thợ xây, nhân viên bán hàng, người gác cổng, đầu bếp).

Mục lục thẻ “Bài tập buổi sáng”, “Trò chơi ngón tay”, “Trò chơi ngoài trời”, “Đi bộ”

THÁNG SÁU « Mùa hè có màu đỏ »

Dạy cách đối xử với nhau bằng sự quan tâm. Phát triển sự đồng cảm và ý thức đoàn kết ở trẻ. Tạo bầu không khí tâm lý thoải mái, nền tảng cảm xúc tích cực. Phát triển ý tưởng của trẻ về mùa hè, về những thay đổi theo mùa (thiên nhiên, quần áo của con người, khu vực nhà trẻ). Để hình thành những ý tưởng cơ bản về vườn và cây rau. Để phát triển mối quan tâm nghiên cứu và giáo dục trong khi thử nghiệm với nước và cát. Cung cấp cho trẻ em cơ hội tối đa để tổ chức hoạt động chơi. Phát triển kỹ năng chơi game và kỹ năng xã hội. Củng cố ý tưởng về tên của các màu cơ bản.

1 tuần.

"Xin chào mùa hè"

2 tuần
"Nga là quê hương của tôi"

3 tuần

“Tuần lễ an toàn”

4 tuần
"Một tuần trò chơi vui nhộn và vui vẻ"

5 tuần
"Tuần lễ hoa"

Trò chuyện về mùa hè; câu chuyện của giáo viên “Những bông hoa nào mọc trên trang web của chúng tôi”;

Giải trí "Xin chào mùa hè"

Quan sát các bức tranh về mùa hè, sáng tác truyện bằng sơ đồ và bảng ghi nhớ.

Di “Tìm nơi nó được giấu”, “Bóng bay”, “Gấp búp bê matryoshka”

Thiết kế: Xây dựng đường và cầu (dựa trên mô hình). Cùng cô xây dựng: hàng rào cho động vật, hàng rào.

Trò chuyện về ngày thiếu nhi. “Cả tôi và tôi – xin chúc mừng!” Hội thoại “Về lợi ích và tác hại của tia nắng đối với sức khỏe.”

Trò chơi: “Điều gì đã thay đổi”, “Điều gì đã biến mất” giúp phát triển tư duy

“Nhớ 5 từ” để phát triển trí nhớ.

Cùng con bạn xem các hình minh họa trong cuốn sách “Trường học an toàn” của A. Usachev.

Nghe bài hát “Lullaby Byu-bya” (Mục tiêu: củng cố khả năng phân biệt các loại nhạc)

Giới thiệu nhạc cụ: trống;

Khởi động âm nhạc: - “Boom-boom-trống”

D. và “Giấu chuột”, “Vá tấm thảm”

Trò chơi giáo khoa “Đặt tên trìu mến”, “Ai gọi”;

Đọc truyện dân gian Nga quen thuộc

Học bài đồng dao “Bên đường có ba chú gà con”.

Bài tập “ồn ào Bang Bang” (Mục tiêu: phát triển khả năng thở bằng giọng nói)

Bài tập “Tôi là ai?”

Cuộc trò chuyện: “Chúng tôi là những người thân thiện” “Biểu tượng của nước Nga là bạch dương”

Học thuộc bài thơ “Mặt trời” của A. Prokofiev

S. Marshak “Câu chuyện về một con chuột thông minh”

Kể chuyện cổ tích “Kolobok”.

Tiếp tục cho trẻ làm quen với các tính chất của nước (nước có thể lung linh, sủi bọt, rì rào, nhẹ, trong suốt hoặc đục, có màu)

P. và “Quả bóng vui nhộn”, “Bong bóng”. "Thỏ rừng và sói." "Mèo và chuột"

Bài tập thở “Trà nóng”,

bài tập thể chất: “Chúng ta sẽ nhảy và phi nước đại”

Tự xoa bóp “Lỗi nhỏ này”.

dạy trẻ quan sát công việc của người lớn (tưới cây), giúp đỡ nhiều nhất có thể. Dạy để thấy được lợi ích từ công việc của bạn (nó đã trở nên sạch, đẹp; cây sẽ lớn lên - được tưới nước).

File thẻ câu đố về thiên nhiên.

Mang vật liệu ra ngoài.

Ghi nhớ dành cho phụ huynh "Trò chơi mùa hè với cát và nước"

Kỳ nghỉ “Xin chào, mùa hè đỏ, tươi đẹp!”

Tư vấn “Làm cứng tại nhà”

Tư vấn “Bảo vệ khỏi nguy hiểm”

Cuộc trò chuyện cá nhân với phụ huynh. "Quần áo trẻ em đi dạo"

THÁNG BẢY « Mùa hè có màu đỏ »

Củng cố ý tưởng về gia đình là gì.

Dạy trẻ đối xử tốt với trẻ em và người lớn ở trường mẫu giáo. Phát triển sự đồng cảm và khoan dung, ý thức đoàn kết ở trẻ. Tạo không khí vui vẻ.

Để phát triển sự quan tâm đến thế giới thực vật. Giới thiệu cho trẻ các loại cây khác nhau. Củng cố ý tưởng về tên các loại cây và các bộ phận chính của chúng. Làm phong phú thêm ý tưởng của trẻ về tầm quan trọng của rừng đối với đời sống con người. Giới thiệu cho trẻ 1-2 loại cây có hoa trong nhà và cây sống ngoài trời. Phát triển khả năng quan sát và tò mò.

Để phát triển sự quan tâm đến truyện dân gian Nga. Thông qua việc đắm mình vào câu chuyện cổ tích, giáo dục những giá trị đạo đức cơ bản.

1 tuần.

"Tuần lễ gia đình"

2 tuần

"Trường mẫu giáo yêu thích của tôi"

3 tuần
"Sắc màu mùa hè"

4 tuần
"Thăm một câu chuyện cổ tích"

Nhìn vào album ảnh “Gia Đình Tôi”

Trò chuyện “Gia đình tôi”.

Hội thoại tình huống “Tình bạn không có tác dụng!”, “Nếu búp bê bị ốm.”

Trò chơi “Rau sạch”;

Các bức tranh cắt ghép “Rau”;

Nhìn vào những bộ bưu thiếp có hình ảnh những bông hoa. Vẽ hoa, trang trí hoa.

D. và “Cho tôi biết tôi sẽ đặt tên gì” (bộ phận cơ thể); "Nói từ"

Trò chơi giáo khoa “Ai hét thế nào”, “Mẹ và con”, “Mẹ của ai”.

Mục tiêu đi bộ xung quanh lãnh thổ của cơ sở giáo dục mầm non.

Trò chơi nhập vai “Phương tiện giao thông”, “Phòng khám đa khoa”.

Giải trí "Đỏ, Vàng, Xanh"

Trò chơi ngón tay“Muối bắp cải”;

Đọc các bài đồng dao, bài hát do giáo viên chọn

Kể câu chuyện “Ba con gấu” của L. Tolstoy;

Nhà hát trên bàn "Đi bộ xuống phố." Sửa tên các phần của đường.

Quan sát “Bộ sưu tập đá” (kiểm tra đá: lớn và nhỏ, tròn và sắc nét, trong suốt và có màu).

Bài tập “Nhím và Trống” (Mục tiêu: phát triển khả năng thở bằng lời nói.)

Thiết kế nội thất Công việc có tính sáng tạo“Đồng cỏ đẹp!”

cuộc thi "Teremok" - với sự tham gia của trẻ em.

C\r trò chơi "Gia đình"

Trò chơi "Bóng cho hàng xóm"

Trò chơi “Chiếc túi thần kỳ”

Hướng dẫn an toàn cuộc sống “Cách cư xử trong rừng”

Chúng tôi vẽ và điêu khắc “Bàn tay của chúng tôi không phải để nhàm chán”

P. và “Quả bóng cho trẻ em”, “Người lùn và người khổng lồ”, hãy mang theo - đừng làm rơi”

Giải trí “Búp bê làm tổ ngộ nghĩnh”

Thức tỉnh thể dục “Breeze”

Bài tập thể chất “Cùng nhau khởi động”
Nghe truyện kể “Ba chú gấu”

Trò chơi ngoài trời “Masha và những chú gấu” (bắt kịp)

File thẻ câu đố về thiên nhiên.

Nhà thiết kế sàn và mặt bàn.

Thuộc tính của trò chơi kể chuyện, trò chơi mô phạm; thuộc tính của hoạt động sân khấu.

Tranh, tranh, ảnh, album, bưu thiếp, bộ sưu tập, ảnh để cắt dán.

Vật liệu để thí nghiệm.

Bộ sưu tập, sách, tác phẩm âm nhạc.

Chất liệu cho nghệ thuật thị giác.

Vật liệu và thiết bị để chơi game, làm việc hiệu quả, giáo dục, nghiên cứu và các hoạt động khác.

Mang vật liệu ra ngoài.

Tư vấn dành cho phụ huynh “Tầm quan trọng của sách trong cuộc đời trẻ”

THÁNG TÁM « Mùa hè có màu đỏ »

Tạo cho trẻ cơ hội tối đa để tổ chức các hoạt động vui chơi. Phát triển kỹ năng chơi game và kỹ năng xã hội.

Phát triển kỹ năng vận động và phẩm chất thể chất của trẻ theo nhiều cách khác nhau. Tạo điều kiện tối ưu để duy trì và tăng cường sức khỏe thể chất, tinh thần và xã hội trong mùa hè.

Hình thành thói quen hình ảnh khỏe mạnh mạng sống. Kích thích hoạt động vận động của trẻ. Đưa ra ý tưởng về cách bạn có thể duy trì và tăng cường sức khỏe của mình.

Hình thành động cơ nhận thức và hứng thú của trẻ. Phát triển trí tò mò, ham học hỏi, quan sát.

1 tuần.

“Trò chơi và đồ chơi yêu thích của tôi”

2 tuần

"Tuần thể thao và sức khỏe"

3 tuần
"Tuần lễ thiên nhiên"

4 tuần
"Tuần của những điều thú vị"

5 tuần
"Tạm biệt mùa hè!"

Quan sát những thay đổi trong tự nhiên.

Trò chơi ô chữ“Ai sống ở đâu?”

Trò chơi mang tính xây dựng “Xây nhà cho đồ chơi”

Soạn các câu chuyện miêu tả về mùa hè bằng bảng ghi nhớ

Nhìn tranh minh họa cho những câu chuyện cổ tích quen thuộc.

Sự an toàn. Tiếp tục dạy trẻ các quy tắc di chuyển an toàn trong nhà: cẩn thận khi lên xuống cầu thang; bám chặt vào lan can.

Sáng Tạo Nghệ Thuật. Cùng trẻ tìm hiểu những hình ảnh minh họa của tác phẩm văn học thiếu nhi. Phát triển khả năng trả lời câu hỏi dựa trên nội dung tranh ảnh. Khơi dậy sự hứng thú của trẻ với việc làm người mẫu. Giới thiệu chất dẻo. Học cách sử dụng vật liệu một cách cẩn thận.

Trò chơi ngoài trời “Tìm và mang về”

Tạo tình huống trò chơi “Hãy chiêu đãi đồ chơi một bữa trà”

D. và “Tìm mẫu giống nhau.” Xổ số "Tìm đàn con"

Mục tiêu sáng tạo tập thể "Mặt trời": chung sản xuất một thuộc tính để dàn dựng

Kịch hoá truyện cổ tích “Thăm Mặt Trời” (Mục tiêu: mang lại niềm vui cho trẻ em, phát triển mối quan hệ thân thiện với bạn bè đồng trang lứa.)

Hội thoại tình huống “Fizkult-URA!” Trò chuyện với trẻ dựa trên tranh “Thể thao”.

P. và “Tiếng chuông reo vui của tôi”, “Chú thỏ trắng nhỏ đang ngồi”.

Thức tỉnh thể dục dụng cụ “Thỏ con”

Trò chuyện về truyện cổ tích “Thăm mặt trời”

Hội thoại “Cây có biết khóc không?” "Tại sao phải cứu thiên nhiên?"

Quan sát đời sống của kiến. Tìm hiểu thói quen của họ.

Bài tập "Gia đình thân thiện" (Mục tiêu: phát triển khả năng thở bằng lời nói)

Xây dựng trường mẫu giáo có hàng rào và ghế dài - để dạy cách bao bọc không gian, kích thích hoạt động nói của trẻ.

“Thành phố của những người thợ thủ công” - Xây dựng một chiếc xe tải, một con đường - củng cố khả năng gắn chặt các viên gạch vào nhau, đặt chắc chắn khối lập phương lên viên gạch.

Trò chơi và bài tập giáo khoa “Thu thập nấm”, “Đồ chơi đã trở thành bạn”

Điệu nhảy vòng tròn "Carousel"

Thể dục ngón tay" bọ rùa", "Người trợ giúp", "Những ngón tay vui vẻ của tôi".

Bài tập thở “Cow Moo-Moo-u-u”

Trò chơi sân khấu trên flannelgraph.

File thẻ câu đố về thiên nhiên.

Nhà thiết kế sàn và mặt bàn.

Thuộc tính của trò chơi kể chuyện, trò chơi mô phạm; thuộc tính của hoạt động sân khấu.

Tranh, tranh, ảnh, album, bưu thiếp, bộ sưu tập, ảnh để cắt dán.

Vật liệu để thí nghiệm.

Bộ sưu tập, sách, tác phẩm âm nhạc.

Chất liệu cho nghệ thuật thị giác.

Vật liệu và thiết bị để chơi game, làm việc hiệu quả, giáo dục, nghiên cứu và các hoạt động khác.

Mang vật liệu ra ngoài.

Tư vấn “Kỹ năng vệ sinh từ nhỏ”

Tư vấn “Cho trẻ làm quen với thiên nhiên”

Bức ảnh “Vậy là mùa hè đã trôi qua…”

Valentina Zaitseva

Chủ đề của tháng: “Đồ chơi dân gian”

Ngày: 14/03/2016 Thứ hai

Quan sát việc chăm sóc cây trồng trong nhà ở góc thiên nhiên: tưới nước, chăm sóc

Kiểm tra các bức tranh cốt truyện về chủ đề “Mùa xuân”. Điều gì xảy ra vào mùa xuân? Làm thế nào bạn có thể chơi vào mùa xuân? Những đứa trẻ trong tranh đang làm gì? - Dạy trẻ trả lời câu hỏi của người lớn.

Trò chơi bảng và in “Sưu tầm tranh ảnh” - dạy trẻ tái tạo một tổng thể từ các bộ phận.

Mục tiêu của KGN: nuôi dưỡng mong muốn độc lập khi thực hiện các kỹ năng tự phục vụ trong việc rửa, ăn và sử dụng nhà vệ sinh.

D/I “Lắp ráp một kim tự tháp. Mục tiêu: học cách thu thập các vòng một cách tuần tự, gọi tên màu sắc. Polina, Kirill.

Luyện cách phát âm âm thanh “Một con chó đến với chúng tôi” Dima, Kira.

Trò chơi ngón tay “Finger-boy” Mục đích: phát triển các kỹ năng vận động tinh.

Tích hợp các tình huống và hoạt động giáo dục Làm quen với môi trường Chủ đề: “Kỳ nghỉ của mẹ”

Chủ đề giáo dục thể chất: “Chân ta đi trên đường bằng phẳng”

Nhiệm vụ của chương trình: lặp lại việc bò và bò dưới ghế, củng cố khả năng ném bóng bằng cả hai tay, rèn luyện tính độc lập, phát triển khả năng định hướng trong không gian.

Đi bộ 1 Quan sát nụ trên cây - thu hút trẻ quan sát các đồ vật của động vật hoang dã, nuôi dưỡng thái độ quan tâm đến cây cối.

Trò chơi ngoài trời "Train Engine" - học cách di chuyển ở các tốc độ khác nhau, đổi hướng, vượt qua chuyển động đặc trưngđộng vật, chim; luyện phát âm các âm.

Trò chơi ngoài trời “Gấu gấu vào rừng”, “Mèo và chuột” - phát triển khả năng phản hồi tín hiệu, điều hướng trong không gian, chạy không va vào nhau.

Công việc. Hãy loại bỏ các cành cây khỏi khu vực - ủng hộ mong muốn giúp đỡ người lớn.

Làm việc cá nhân. Hãy nhớ câu đồng dao “Con mèo đi chợ”.

Trò chơi với Chất liệu tự nhiên: sỏi. Mời trẻ xếp các hình tròn (búi tóc, mặt trời, quả bóng) - để phát triển tư duy và trí tưởng tượng.

Buổi chiều Bài tập trò chơi “Hãy chiêu đãi trà cho búp bê.” Mục tiêu: khuyến khích trẻ thực hiện các hành động chơi, lựa chọn các vật dụng cần thiết và duy trì hứng thú với trò chơi.

Dàn dựng câu chuyện cổ tích “Củ cải” - khuyến khích trẻ mong muốn tham gia đóng kịch các tình tiết cổ tích quen thuộc, ghi nhớ trình tự và hành động theo hướng dẫn bằng lời nói của người lớn.

Hoạt động độc lập của trẻ: trò chơi theo khu vực (“Tại sao búp bê lại khóc”). Mục tiêu: khuyến khích hoạt động, kích thích trẻ ham muốn tham gia nhóm và phát triển khả năng tương tác vui chơi. Trò chơi phát triển kỹ năng vận động tinh (quả bóng có kích cỡ và màu sắc khác nhau) để phát triển khả năng ghép các đồ vật theo màu sắc và khối lượng. Polina, Dima, Nastya.

Đi bộ 2 Bước vào vườn cây ăn trái. Nhìn vào quả anh đào. Mục tiêu: phát triển sự chú ý và hứng thú với thiên nhiên sống.

Trò chơi ngoài trời “Chạy đến với tôi” - phát triển ở trẻ khả năng duy trì hướng cần thiết trong khi chạy và thay đổi hướng đó tùy theo tình huống hiện tại, dạy trẻ chạy theo các hướng khác nhau. “Bước qua gậy” - dạy trẻ không lê chân khi đi, nhấc chân lên, phát triển khả năng bước qua các vật gặp trên đường đi, đồng thời không bị mất thăng bằng.

Dạy trẻ nói lời tạm biệt khi về nhà.

Tương tác với phụ huynh và các đối tác xã hội Tư vấn cho phụ huynh “Văn học dân gian trẻ em”

Ngày: 15/03/2016 Thứ ba

Buổi sáng đón trẻ, khám bệnh cho trẻ. Tổ hợp thể dục buổi sáng số 14 “Mùa xuân đã qua cổng”.

Tình huống trò chơi: “Thổi ống, đập thìa, búp bê làm tổ đã đến thăm chúng ta”. Nhìn búp bê làm tổ, chơi với búp bê làm tổ. Bổ sung vốn từ vựng: sundress, khăn quàng cổ. Mục tiêu: tiếp tục giới thiệu đồ chơi dân gian matryoshka, phát triển các tiêu chuẩn giác quan.

Trò chơi vui nhộn “Chú hề vui vẻ” - tạo tâm trạng vui tươi, thoải mái cho trẻ.

Trò chơi từ tượng thanh với Eva, Seryozha “Đoán xem đó là ai?”, “Ai đang la hét?” - để hình thành và mở rộng vốn từ vựng chủ động và thụ động của trẻ.

Tích hợp các tình huống và hoạt động giáo dục Phát triển lời nói Chủ đề: “Ô tô đang đi đâu?”

Mục tiêu của chương trình: hình thành ý tưởng về ý nghĩa của phương tiện giao thông: xe tải, ô tô; phát triển kỹ năng giao tiếp và trau dồi sự tôn trọng công việc của người lớn.

Chủ đề giáo dục thể chất: “Quả bóng reo vui nhộn của em.”

Đi bộ 1 Quan sát gió - thu hút trẻ quan sát các hiện tượng tự nhiên dễ tiếp cận, thúc đẩy phát triển hoạt động vui chơi, vận động thể chất thông qua trò chơi với chùm lông, chong chóng.

Trò chơi ngoài trời “Chú thỏ nhỏ màu xám đang ngồi” - dạy cách thực hiện các động tác theo văn bản.

Trò chơi giáo khoa “Một - Nhiều” - củng cố khả năng phân biệt số lượng đồ vật.

Công việc. Hãy quét trong vọng lâu - để họ tham gia thực hiện các nhiệm vụ công việc.

Làm việc cá nhân với Dima, Arseny, Rita “Bắt bóng” - tập bắt bóng.

Trò chơi độc lập với vật liệu bên ngoài: bóng, ô tô, xe đẩy.

Buổi chiều Sự tăng trưởng dần dần của trẻ em phòng tắm không khí, thể dục tiếp thêm sinh lực, đi bộ dọc theo con đường sức khỏe. Trò chơi giáo dục - xổ số “Trong thế giới động vật”, “Con của ai” - phát triển tư duy và trí nhớ. Câu đố “Mẹ và bé” - phát triển ở trẻ khả năng tái tạo tổng thể từ các bộ phận.

Tình huống tìm kiếm trò chơi “Tôi nên trồng búp bê làm tổ ở đâu?” - đề nghị dạy trẻ suy nghĩ về nơi búp bê làm tổ sẽ ngồi và nằm - khuyến khích trẻ xây dựng theo trí nhớ, lựa chọn các chi tiết một cách độc lập. Hình thành giao tiếp bằng lời nói. Dạy phân biệt màu sắc và hình dạng các bộ phận, tháo rời các tòa nhà và gấp các bộ phận. Trò chơi với người xây dựng “Xây dựng những con đường có màu sắc khác nhau” với Eva, Arseny. Mục tiêu: nhận biết và gọi tên các màu của quang phổ.

Đi bộ 2 Tiếp tục quan sát gió. Làm sao chúng ta biết gió đang thổi gì? Bạn có thể nhìn thấy gió không? Có loại gió nào? Mục tiêu: giúp trẻ tìm ra câu trả lời bằng cách quan sát các đồ vật xung quanh và lĩnh hội được kết luận.

Trò chơi truyện tranh “Baba gieo đậu” nhằm kích thích hành động theo tín hiệu, phối hợp động tác với lời nói. Trò chơi ít vận động “Cờ” Mục đích: dạy cách đứng thành vòng tròn.

Hoạt động độc lập dưới sự giám sát của giáo viên. Vẽ bằng bút màu trên đường nhựa “Xô mặt trời”

Tương tác với phụ huynh và các đối tác xã hội Bản ghi nhớ dành cho phụ huynh “Bí quyết ăn ngon”

Ngày: 16/03/2016 Thứ Tư

Buổi sáng đón trẻ, khám bệnh cho trẻ. Tổ hợp thể dục buổi sáng số 14 “Mùa xuân đã qua cổng”

Trò chơi với nhạc cụ dân gian: thìa. Mục tiêu: giúp trẻ nắm vững các mẫu nhịp điệu đơn giản nhất. Phát triển nhận thức thính giác.

Trò chơi giáo khoa “Sắp xếp theo màu sắc” - để phát triển khả năng nhóm các đồ vật theo màu sắc.

Trò chơi giáo dục “Con của ai?”, “Ai có ai?”

KGN. Với sự trợ giúp của các bài đồng dao dành cho trẻ mẫu giáo, hãy khuyến khích trẻ tự lập trong việc đáp ứng các nhu cầu tự nhiên của mình, trong việc đi vệ sinh, trong việc chăm sóc tay và mặt. Với Nastya, Kirill – trò chơi thìa “Yên lặng hay ồn ào”

Các trò chơi ở góc giác quan: buộc dây, chèn đồ với Eva, Seryozha - phát triển các kỹ năng vận động tinh.

Tích hợp các tình huống và hoạt động giáo dục

Âm nhạc (theo kế hoạch của giám đốc âm nhạc)

Tình huống trò chơi FEMP Chủ đề: “Thu thập đồ chơi cho búp bê làm tổ.”

Nhiệm vụ của chương trình: phát triển khả năng phân biệt các đồ vật theo hình dạng và số lượng, gọi tên chúng bằng các từ: quả bóng, khối lập phương, viên gạch, nhiều - nhiều. Phát triển khả năng xây dựng các tòa nhà đơn giản.

Đi bộ 1 Việc quan sát một chiếc máy bay trên bầu trời giúp phát triển sự quan tâm đến thế giới xung quanh và kể cho trẻ nghe về nghề phi công.

Trò chơi ngoài trời “Máy bay” - luyện tập thực hiện các động tác theo tín hiệu. "Bởi chú gấu trong rừng"

Trò chơi Didactic “Ai và ở đâu?” - học cách điều hướng trong không gian, nâng cao hiểu biết về lời nói của người lớn.

Công việc. Chúng tôi giúp người lao công nuôi dưỡng mong muốn giúp đỡ người lớn.

Làm việc cá nhân với Arina, Eva, Kira “Cùng nhảy qua suối”

KGN. Khuyến khích sự chính xác trong việc ăn uống và sử dụng khăn ăn.

Buổi chiều Sự trỗi dậy dần dần của trẻ em, tắm không khí, tập thể dục tiếp thêm sinh lực, đi bộ dọc theo con đường sức khỏe.

Hoạt động xây dựng và làm mẫu “Cầu thang - cầu trượt có độ dốc dài”. Mục tiêu: dạy kỹ thuật xếp chồng các bộ phận đồng nhất lên nhau. Dạy phân biệt màu sắc và gọi tên hình khối màu đỏ, hình khối màu xanh. Dạy trẻ hiểu các từ và cách diễn đạt, khuyến khích trẻ nói “cầu thang, bậc thang, lên, xuống, nhảy”.

Nhìn vào góc sách. Lặp lại câu đồng dao “Vậy là mọi người đang ngủ”, “Nước, nước”. Mục tiêu: làm cho trẻ muốn kể những bài đồng dao dành cho trẻ mẫu giáo. Trò chơi giáo khoa “Để làm gì?” với Nastya, Fedor

Kiểm tra hình ảnh đồ vật bằng các vật dụng vệ sinh (xà phòng, khăn, lược)

Đi bộ 2 Quan sát bầu trời. Nhìn vào những đám mây. Đám mây trông như thế nào (như bông gòn, như tuyết)

Trò chơi ngoài trời “Mèo và chuột”. Mục tiêu: phát triển sự phối hợp của các phong trào.

Trò chơi nhảy vòng tròn “Thỏ, Thỏ, Nhảy”

Mục tiêu: cùng trẻ ghi nhớ lời nói và hành động trong trò chơi, khả năng phối hợp lời nói và hành động.

Phân công công việc. Thu thập đồ chơi sau khi đi dạo là để chúng tham gia vào công việc chung.

Làm việc cá nhân với Arseny và Fedor - bài tập trò chơi “Nhảy lên theo bóng”.

Tương tác với cha mẹ và các đối tác xã hội Phút suy ngẫm: “Trẻ có cần những bài hát ru không?”

Ngày: 17/03/2016 Thứ năm

Buổi sáng đón trẻ, khám bệnh cho trẻ. Tổ hợp thể dục buổi sáng số 14 “Mùa xuân đã qua cổng”. Quan sát cây trồng trong nhà

Mục tiêu: phát triển kỹ năng quan sát, thái độ tích cực đối với cây trong nhà, lưu ý lý do tại sao một người cần chúng, nhắc lại với trẻ cách chăm sóc chúng, kích hoạt từ vựng “hoa”, “bình tưới nước”. Quan sát các bức ảnh: “Chúng ta sống như thế nào ở trường mẫu giáo” - phát triển ý tưởng về khía cạnh tích cực mẫu giáo, điểm chung với gia đình (ấm áp, thoải mái, yêu thương) và khác biệt với môi trường gia đình (thêm bạn bè, đồ chơi, tính độc lập). Đọc thơ của A. Barto cho trẻ nghe - để trẻ hiểu rằng bạn có thể học được rất nhiều điều thú vị từ sách, khuyến khích trẻ đọc thuộc lòng những bài thơ ngắn.

KGN. Hãy chú ý đến cách trẻ sử dụng thìa và dần dần dạy trẻ cách cầm thìa từ bên dưới. Với Anastasia, Dmitry, Kirill, trò chơi “Chiếc túi tuyệt vời” nhằm phát triển nhận thức của trẻ, làm phong phú thêm trải nghiệm giác quan của trẻ bằng cách làm nổi bật hình dạng của đồ vật bằng cách chạm vào.

Tích hợp các tình huống và hoạt động giáo dục Phát triển lời nói Chủ đề: “Kỳ nghỉ của mẹ”

Mục tiêu của chương trình: hình thành ở trẻ ý tưởng về ngày lễ của mẹ, tạo tâm trạng vui vẻ, mong muốn được lựa chọn và tặng quà; phát triển nhận thức trực quan và nuôi dưỡng tình yêu dành cho gia đình và bạn bè.

Chủ đề giáo dục thể chất: “Quả bóng reo vui nhộn của em”

Nhiệm vụ của chương trình: lặp lại việc bò và trèo qua vòng, giới thiệu cách ném bóng qua dây, tập đi trên ván nghiêng, phát triển khả năng hành động theo tín hiệu.

Đi bộ 1 Quan sát cỏ - xác định xem nó có màu gì, cảm giác như thế nào - thu hút sự quan sát của các vật thể của thiên nhiên sống, hình thành thái độ quan tâm đến chúng.

Tình huống trò chơi “Chúng tôi là người lái xe”. Mục tiêu: sử dụng kỹ thuật chơi trò chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi trò chơi tương tác giữa các bạn cùng lứa tuổi, khuyến khích trẻ đoàn kết theo cặp để cùng chơi trò chơi. Trò chơi ngoài trời “Chạy đến cùng tôi” - tập chạy theo đường thẳng. “Mèo và chuột” - khả năng phản hồi tín hiệu. Trò chơi giáo khoa “Nối thìa với xô” - học cách nhóm các đồ vật theo màu sắc.

Làm việc cá nhân với Seryozha và Eva: bò và trèo qua ghế dài. Mục tiêu: phát triển hoạt động vận động.

Công việc lao động: dọn dẹp đồ chơi.

KGN. Dạy trẻ treo áo khoác ngoài lên móc.

Buổi chiều Sự trỗi dậy dần dần của trẻ em, tắm không khí, tập thể dục tiếp thêm sinh lực, đi bộ dọc theo con đường sức khỏe.

Chủ đề mô hình hóa iOS: “Sun-bell”.

Nhiệm vụ của phần mềm: tạo hình ảnh nhẹ nhõm của mặt trời từ một chiếc đĩa (một quả bóng dẹt) và một số roi. Phát triển tư duy không gian và nhận thức.

Trò chơi giáo dục “Chèn khối” - phát triển các tiêu chuẩn giác quan, kỹ năng vận động tinh của bàn tay và ngón tay. Với Fedor và Kira, một bài tập trò chơi “Lăn bóng vào khung thành” - để củng cố các kỹ năng của các hành động khác nhau với bóng (lấy, giữ, mang, đặt, ném, lăn).

Đi bộ 2 Tiếp tục quan sát các loài hoa anh thảo: bồ công anh, hoa anh thảo. Nói với các em rằng những bông hoa mùa xuân đầu tiên không có cuống mà chỉ có một bông hoa. Chúng sáng sủa, thu hút ruồi và ong - tiếp tục giới thiệu cho trẻ những thay đổi của thiên nhiên khi mùa xuân bắt đầu. Trò chơi ngoài trời “Chạy đến với tôi”. Mục đích: tập cho trẻ chạy. Trò chơi ngoài trời "Chim sẻ và ô tô". Mục đích: rèn luyện tốc độ và sự nhanh nhẹn.

Bài tập cá nhân về VẬT LÝ: với Nastya, Eva - ném bóng cho nhau.

Hoạt động độc lập với các đồ dùng bên ngoài: ô tô, hình khối, quả bóng dưới sự giám sát của giáo viên.

Tương tác với cha mẹ và các đối tác xã hội Suy nghĩ của gia đình: “Phải làm gì với một đứa trẻ không thể hiện mong muốn hoạt động độc lập?”

Ngày: 18/03/2016 Thứ sáu

Buổi sáng đón trẻ, khám bệnh cho trẻ. Tổ hợp thể dục buổi sáng số 14 “Mùa xuân đã qua cổng”.

Quan sát qua cửa sổ - bên ngoài có gió không (xác định bằng cành cây, có tuyết rơi không? - hình thành kiến ​​thức về mùa xuân, về những thay đổi của thiên nhiên (trời đã ấm hơn, người lớn và trẻ em đang thay quần áo nhẹ hơn) Tại sao? - dạy trẻ trả lời câu hỏi của giáo viên Trò chơi giáo dục “Chọn theo hình dạng” - phát triển khả năng chú ý, học cách nhận biết và liên hệ màu sắc, kích thước của các đồ vật trên mặt phẳng.

KGN. Học cách cầm thìa, cốc đúng cách, ăn uống không đổ ra bàn.

Tích hợp các tình huống và hoạt động giáo dục Âm nhạc (theo kế hoạch của giám đốc âm nhạc)

Vẽ chủ đề: “Mặt trời là tiếng chuông”

Nhiệm vụ của phần mềm: tạo hình ảnh mặt trời từ một vòng tròn lớn và một số tia sáng - những đường thẳng kéo dài xuyên tâm từ vòng tròn. Phát triển tư duy và nhận thức.

Đi bộ 1 Quan sát một vật thể sống - một con mèo. Thu hút sự chú ý của trẻ đến hành vi và thói quen. Con mèo làm gì (đi bộ, lẻn, tắm nắng). Tính cách cô ấy là gì? (mềm, mịn, tốt bụng). Bài tập trò chơi: “Chúng tôi là những chú mèo con”, “Nhảy múa vui vẻ”. Mục tiêu: phát triển kỹ năng ứng xử an toàn trong nhóm bạn - không xô đẩy, tránh xa nhau một khoảng cách an toàn.

Trò chơi vui nhộn “Đuổi bóng xuống đồi” là trò chơi phát triển khả năng tổ chức trong hoạt động vận động khớp. Trò chơi ngoài trời “Chúng tôi là người lái xe” - dạy cách di chuyển trong không gian và tương tác vui vẻ với nhau. Trò chơi ngoài trời “Chim sẻ và mèo” - dạy cách nhảy nhẹ nhàng, uốn cong đầu gối. KGN. Phát triển kỹ năng sử dụng đồ vật cá nhân.

Đọc N. Voronko “Đã đến giờ đi ngủ” - làm quen với các thể loại văn học dân gian, khuyến khích lặp lại

Buổi chiều Sự trỗi dậy dần dần của trẻ em, tắm không khí, tập thể dục tiếp thêm sinh lực, đi bộ dọc theo con đường sức khỏe.

Sự giải trí

Trò chơi nhảy vòng tròn “Ai giỏi, ai đẹp”

D/i “Tìm hiểu bằng âm thanh” - đoán nhạc cụ bằng tai

Trò chơi độc lập cho trẻ tại khu vui chơi dưới sự giám sát của giáo viên.

“Hãy cho Bunny thấy chúng ta có thứ tự như thế nào” - dạy bé dọn dẹp đồ chơi sau khi chơi, khuyến khích bé tự nguyện thực hiện các nhiệm vụ công việc. Trò chơi giáo khoa với Nastya và Dima “Tìm hiểu bằng cách chạm” - học cách xác định đồ vật bằng cách chạm, phát triển cảm giác xúc giác và lời nói.

Đi bộ 2 Quan sát chim - thu hút sự chú ý của trẻ về những thay đổi trong hành vi của các loài chim: chúng hót líu lo, bay thành đàn, tắm nắng - phát triển hứng thú với việc ngắm chim, ghi nhận những thay đổi xảy ra trong thiên nhiên gắn liền với mùa xuân.

Trò chơi ngoài trời “Chim trong tổ” - dạy cách chạy các hướng khác nhau, chạy vào tổ khi có tín hiệu.

Công việc. Thu thập cành cây là để trẻ em tham gia vào công việc chung.

Làm việc cá nhân với Fedor, Kira “Bắt và ném” - phát triển khả năng ném và bắt bóng.

Tương tác với phụ huynh và các đối tác xã hội

Tư vấn “Cuộc khủng hoảng 3 năm và những biểu hiện của nó”