Tổng kết hoạt động ngoại khóa chủ đề “ngày tiếng Nga”. Tóm tắt nội dung bài học phát triển lời nói "Ngày quốc tế tiếng Nga

Hoạt động ngoại khóa.

Nhiệm vụ:

1) cho thấy sự phát triển và cải thiện của tiếng Nga như một sự phản ánh những thay đổi trong cuộc sống phức tạp và đa dạng của người dân và xã hội;

2) hình thành khả năng soạn một bài phát biểu độc thoại, nói trước khán giả, bảo vệ lập trường của họ;

3) nuôi dưỡng tình yêu và sự tôn trọng đối với ngôn ngữ Nga, mong muốn nghiên cứu nó.

“Ngôn ngữ là lịch sử của một dân tộc. Ngôn ngữ là con đường của văn minh và văn hóa ... Chính vì vậy mà việc học và giữ gìn tiếng Nga không phải là một nghề nhàn hạ không có việc gì làm mà là một nhu cầu cấp thiết ... Tiếng Nga trong bàn tay khéo léo và đôi môi dày dặn kinh nghiệm thật đẹp , du dương, biểu cảm, linh hoạt, vâng lời, khéo léo và năng lực ”.

A.I. Kuprin

Giới thiệu

Giáo viên

Nếu bạn muốn tranh luận số phận
Nếu bạn đang tìm kiếm một vườn hoa,
Nếu bạn cần một chỗ dựa vững chắc
Học tiếng Nga!

Anh ấy là người cố vấn của bạn, vĩ đại, vĩ đại,
Anh ấy là một dịch giả, anh ấy là một nhạc trưởng.
Nếu bạn có kiến thức về dốc
Học tiếng Nga!

Sự cảnh giác cay đắng, sự vô bờ bến của Tolstoy,
Một mùa xuân thuần khiết trong lời bài hát của Pushkin.
Tỏa sáng với sự phản chiếu của từ tiếng Nga
Học tiếng Nga!

Xin chào các bạn! Hôm nay chúng tôi có một bài học rất thú vị với bạn. Nó sẽ được dành riêng cho Ngày Ngôn ngữ Nga.

Ngày của ngôn ngữ Nga- Ngày lễ của Nga và quốc tế dành riêng cho. Nó được tổ chức vào ngày sinh nhật: ở Liên bang Nga, ngày lễ được thành lập vào năm 2011; c được thành lập vào năm 2010.

Hôm nay tất cả chúng ta sẽ nói về ngôn ngữ Nga, khám phá nó. Chúng tôi cũng sẽ làm một công việc thú vị: tất cả các bạn sẽ tham gia biên soạn một tờ báo dành riêng cho ngày tiếng Nga. Bạn có giấy màu, kéo, keo dán. Khi bạn cùng lớp của bạn nói, bạn sẽ cần phải viết ra những thông tin thú vị hoặc cần thiết nhất trên những tờ giấy màu và dán nó lên giấy whatman. Bạn có thể chọn hình dạng của nhãn dán, chẳng hạn như hoa cúc. Bạn có thể vẽ tay trên giấy màu, cắt ra, dán lên giấy Whatman và viết thông tin vào đó. Trên các tờ giấy riêng biệt (bạn cũng có thể trên giấy màu) viết câu trả lời cho câu hỏi: tại sao cần học tiếng Nga? Đừng quên ký tên của bạn. (Bạn có thể bắt đầu bằng những từ "Bạn cần học tiếng Nga để ...")

Học sinh (1). Các nhà văn Nga, những bậc thầy về từ ngữ rất ngưỡng mộ tiếng Nga, ghi nhận tính đặc thù, tính độc đáo, tính độc đáo của nó.

Nhà văn nổi tiếng K.G. Paustovsky, khi nhắc đến những người cùng thời, nhắc nhở chúng ta: "Chúng ta đã được trao quyền sở hữu thứ tiếng Nga phong phú nhất, chính xác nhất, mạnh mẽ nhất và thực sự kỳ diệu" ( Trang trình bày 4)

Học sinh (2). Nhà phê bình vĩ đại V.G. Belinsky lưu ý: “Ngôn ngữ Nga vô cùng phong phú. linh hoạt và đẹp như tranh vẽ để thể hiện các khái niệm tự nhiên đơn giản. "

Đệ tử (1). “Chúng ta phải bảo vệ ngôn ngữ khỏi bị tắc nghẽn, nhớ rằng những từ ngữ mà chúng ta sử dụng bây giờ sẽ phục vụ trong nhiều thế kỷ sau khi chúng ta diễn đạt những ý tưởng và suy nghĩ mà chúng ta chưa biết, để tạo ra những sáng tạo thơ mới thách thức tầm nhìn xa của chúng ta. Và chúng ta nên biết ơn sâu sắc những thế hệ đi trước, những người đã mang lại di sản này cho chúng ta - một ngôn ngữ tượng hình, dung lượng, thông minh " (S. Marshak).

Đệ tử (2). "Đối với thái độ của mỗi người đối với ngôn ngữ của mình, người ta hoàn toàn có thể đánh giá chính xác không chỉ trình độ văn hóa, mà còn giá trị công dân của họ." (K.G. Paustovsky).

Giáo viên. Nhưng điều gì sẽ xảy ra với “ngôn ngữ tuyệt vời, mạnh mẽ, miễn phí của chúng ta? Mọi người bắt đầu quên đi quyền lực và phẩm giá của anh ta. Và điều này đe dọa thảm họa, thảm họa. Bạn có thể hét lên "SOS". Cái lưỡi đang gặp nguy hiểm!

"Biên niên sử" (nói ______________)

Tiếng Nga trước hết là ngôn ngữ của người dân Nga. Nó thuộc về các ngôn ngữ Slav. Mối quan hệ của các ngôn ngữ Slav là do chúng phát sinh từ một ngôn ngữ duy nhất trong quá khứ xa xôi - tiếng Slav phổ biến, đã tan rã vào thế kỷ 5 đến thế kỷ 6 của thời đại chúng ta. Tất cả các ngôn ngữ Slav hiện đại được chia thành 3 nhóm: Nam Slav, Tây Slav và Đông Slav. Nhóm Đông Slav được thành lập ởNSIV-Xvnhiều thế kỷ, cùng với tiếng Ukraina và tiếng Belarus, tiếng Nga cũng thuộc. Ngôn ngữ quốc gia Nga được hình thành trên cơ sở phương ngữ của Mátxcơva và các vùng phụ cận. Người sáng tạo ra ngôn ngữ văn học Nga hiện đại là A.S. Pushkin, người đã kết hợp ngôn ngữ văn học Nga của các thời đại trước với ngôn ngữ nói thông thường. Nhà thơ vĩ đại của Nga đã hoàn thành điều mà M.V. Lomonosov, N.M. Karamzin, I.A. Krylov, A.S. Griboyedov. Tại lễ khánh thành tượng đài Pushkin ở Mátxcơva, Ivan Sergeevich Turgenev nói: "Không nghi ngờ gì rằng ông ấy đã tạo ra thơ ca, ngôn ngữ văn học của chúng tôi và rằng chúng tôi và con cháu của chúng tôi chỉ có thể đi theo con đường do thiên tài của ông ấy mở đường ...". Và N.V. Gogol nói về Pushkin: “Ở anh ấy, như thể trong một từ điển, là tất cả sự giàu có, sức mạnh và tính linh hoạt của ngôn ngữ của chúng tôi. Anh ấy hơn bất cứ ai, anh ấy đã vượt xa hơn nữa ranh giới của mình và nhiều hơn nữa đã thể hiện tất cả không gian của mình. "

Giáo viên Bổ sung:

Vì vậy, thông thường lịch sử ngôn ngữ văn học Nga được chia thành 3 thời kỳ:

Ngôn ngữ Nga cổ (Đông Slavic) - từ khoảng thế kỷ thứ 6 đến thế kỷ thứ 14;

Ngôn ngữ của dân tộc Nga (Đại Nga) - từ thế kỷ 14 đến thế kỷ 17;

Quốc ngữ Nga (từ thế kỷ 14 cho đến ngày nay).

Bạn có biết rằng ngôn ngữ của chúng tôi đã lưu giữ trong thành phần của nó các từ Slavic phổ biến: đầu, tay, răng, bên, mũi, tóc - những từ biểu thị tên của các bộ phận cơ thể; các từ biểu thị quan hệ họ hàng: con trai, con gái, mẹ, ông, bà; các khoảng thời gian: ngày, đêm, xuân, đông; danh từ trừu tượng: ý chí, giận dữ, sự thật, công việc, danh dự. Các động từ đi, ngồi, ngủ, ăn; các tính từ xanh lam, vàng, mạnh mẽ, già, trẻ, lớn cũng là từ ngôn ngữ Slavic phổ biến.

Nhiều từ Slavonic cổ cũng đã tồn tại trong ngôn ngữ hiện đại: dũng cảm, nguy hiểm, xin chào, bị giam cầm, thời gian, khát, tốt, lãnh đạo.

"Tiếng Nga trong thế giới hiện đại" (nói ______________)

Trở lại năm 1934, nhà văn Nga Alexei Tolstoy đã nói: "Thời gian sẽ đến (và không còn xa nữa) - tiếng Nga sẽ bắt đầu được nghiên cứu dọc theo tất cả các đường kinh tuyến của địa cầu." Và thời điểm đó đã đến. Tiếng Nga được sử dụng bởi các dân tộc SNG như một phương tiện giao tiếp giữa các dân tộc. Trong tất cả các lĩnh vực của đời sống công cộng: chính trị (cuộc họp, hội nghị thượng đỉnh, hội nghị), kinh tế (liên hệ kinh doanh, liên doanh, thỏa thuận), văn hóa (khoa học, truyền thông, viễn tưởng) - tiếng Nga được sử dụng. Ngày nay, hơn 2000 ngôn ngữ được biết đến, và chỉ có 6 ngôn ngữ là ngôn ngữ thế giới: tiếng Pháp, tiếng Anh, tiếng Trung, tiếng Tây Ban Nha, tiếng Ả Rập và tiếng Nga. Bất kỳ tài liệu chính thức nào của Liên hợp quốc đều được phân phối bằng sáu ngôn ngữ này. Người ta tin rằng hơn 250 triệu người nói tiếng Nga. Ngày nay, tiếng Nga rất phổ biến trên thế giới, nó được nghiên cứu ở hơn 90 quốc gia trên thế giới. Để tổ chức và quản lý công việc này, Hiệp hội Giáo viên Ngôn ngữ và Văn học Nga Quốc tế đã được thành lập vào năm 1967, và từ cùng năm đó, tạp chí "Tiếng Nga ở nước ngoài" bắt đầu được xuất bản. Nhân vật công nổi tiếng thế giới của Ấn Độ Jawaharlal Nehru lưu ý: “Tiếng Nga là một trong những ngôn ngữ vĩ đại nhất trên thế giới. Ngày nay nó đóng một vai trò quan trọng không chỉ trong chính trị, mà còn trong đời sống văn hóa, khoa học của các dân tộc. "

Bạn sẽ viết gì trên giấy whatman? Hãy tóm tắt thông tin.

Giáo viên Bổ sung:

Bạn có biết rằng ngôn ngữ Nga liên tục được làm giàu với các từ từ các ngôn ngữ khác? Một khi số lượng từ nước ngoài trong tiếng Nga là 10%. Về cơ bản, đây là những từ biểu thị các khái niệm, hiện tượng thuộc lĩnh vực chính trị, văn hóa, khoa học, kỹ thuật, nghệ thuật. Từ các ngôn ngữ Hy Lạp và Latinh, các từ đến với chúng ta: ngữ pháp, hình thái học, biểu tượng, vật lý, xiếc, bảo tàng, nguyên tử. Nhiều từ trong lĩnh vực âm nhạc có nguồn gốc từ Ý: song tấu, tam tấu, tứ tấu, serenade, opera. Tiếng Nga vay mượn rất nhiều từ trong tiếng Pháp: áo khoác, nước dùng, hành khách, phong cảnh, piano, nhạc trưởng, seance. Có rất nhiều từ có nguồn gốc tiếng Anh trong ngôn ngữ của chúng ta: bóng đá, bóng rổ, nhà vô địch, thể thao, nhà lãnh đạo.

"Sống như cuộc sống" (N.V. Gogol)(nói ______________)

Tiếng Nga cũng giống như các ngôn ngữ khác, luôn phát triển, cải tiến, thay đổi, vì nó là kho tư tưởng của con người. Nhà giáo vĩ đại người Nga KD Ushinsky đã nói rất hay về điều này: “Ngôn ngữ là mối liên hệ sống động nhất, phong phú nhất và bền chặt nhất gắn kết những thế hệ lạc hậu, đang sống và tương lai của dân tộc thành một tổng thể sống lịch sử, vĩ đại…”. Ổn định nhất là cấu trúc cú pháp của ngôn ngữ, và dễ thay đổi nhất là cấu trúc từ vựng. Đó là vốn từ vựng phản ứng đặc biệt nhanh chóng với mọi thứ mới xuất hiện trong đời sống công cộng, khoa học, công nghệ, nghệ thuật và cuộc sống hàng ngày. TRONG 20-om thế kỷ, những từ chẳng hạn nhưnhà du hành vũ trụ, tàu chạy bằng năng lượng hạt nhân, TV, bút dạ, giày thể thao, quần jean, thiết kế, người quản lý, máy in, fax và nhiều người khác. Nhiều từ có nghĩa mới. Ví dụ, từCánh đồng ngô trước khi nó quan trọng - một cánh đồng được canh tác để gieo hạt hoặc gieo hạt bằng bánh mì. Bây giờ chúng tôi mạnh dạn sử dụng những cách diễn đạt như vậy trong bài phát biểu:cánh đồng ngô giáo dục, cánh đồng ngô rừng taiga, cánh đồng ngô xanh ... Trả lại vốn từ vựng của chúng tôi và những từ bị quên nhưlyceum, phòng tập thể dục, lòng thương xót, tổ chức từ thiện ... Bạn có biết rằng vào thời của Pushkin, người ta coi nó là chuẩn mực để phát âm các từ: âm nhạc, hộ chiếu, khí hậu, tiếng Anh? Ngay cả giới tính của một số danh từ cũng có thể bị đảo ngược, ví dụ: từđàn piano là nữ tính, bây giờ chúng tôi nói:"Đại dương cầm hòa nhạc", Dùng để nói"Đại sảnh" và bây giờ -"Đại sảnh", nó là một từ nam tính. Morphemes, tức là các phần của một từ cũng có thể thay đổi theo thời gian: thay vìbài giải Chúng tôi đang nóiĐáp lại , thay vìngư dân - ngư dân .

Bạn sẽ viết gì trên giấy whatman? Hãy tóm tắt thông tin.

Giáo viên Bổ sung:

Bạn có biết ngày xưa trong tiếng Nga không có 2 mà là 3 số: số ít, số nhiều và kép không? Dấu tích của song số tồn tại cho đến ngày nay, đó là:mắt, tai, vai, sừng, tay áo, mắt. Như bạn đã hiểu, những từ này có nghĩa là các đối tượng được ghép nối. Bạn có biết rằng trong tiếng Nga cổ không có 6 trường hợp như bây giờ, mà là 7 trường hợp? Trường hợp thứ bảy được gọi là xưng hô và được sử dụng trong lưu hành. Trong "Câu chuyện về người đánh cá và con cá" của A.S. Pushkin, trường hợp xưng hô được sử dụng -lớn hơn ... Trong sử thi, chúng ta có thể tìm thấy những từ -rataushko, hoàng tử, bạn ... Trong SRLYA, trường hợp xưng hô chỉ được giữ nguyên trong các câu xen giữa:Chúa Trời, Chúa Trời.

"Những người vĩ đại về sự giàu có của tiếng Nga" (nói ______________)

Konstantin Georgievich Paustovsky, một nhà văn của thế kỷ 20, nói: "Chúng tôi đã được trao quyền sở hữu thứ tiếng Nga phong phú nhất, chính xác nhất, mạnh mẽ và thực sự kỳ diệu." Thật vậy, sự phong phú của ngôn ngữ Nga cho phép chúng ta không chỉ gọi tên chính xác một đối tượng cụ thể, các dấu hiệu và hành động của nó, mà còn thể hiện các sắc thái ý nghĩa đa dạng nhất, thể hiện đánh giá của chúng ta về cái gì hoặc người mà chúng ta đang nói về. Chúng ta có thể gọi một người sành về nghề của mình bằng các từ: bậc thầy, người thợ thủ công, người điêu luyện, nghệ nhân, nghệ nhân, chuyên gia. Chúng ta có thể nói về một người bạn chung thủy: đáng tin cậy, tận tụy, không thay đổi, sẵn sàng vì lửa và nước. Và có bao nhiêu từ để biểu thị hành động cười: khẽ khàng, lén lút - anh cười khúc khích, bất chợt - phá lên cười, ầm ĩ - bật cười, phá lên cười, bật cười, bật cười và cả líu ríu.

Tục ngữ và câu nói của Nga - kho tàng của trí tuệ dân gian - cũng rất giàu sức biểu cảm. Đối với hầu hết mọi tình huống cuộc sống trong tiếng Nga có một đơn vị ngữ nghĩa, biểu hiện thích hợp, nghĩa bóng. "Kiên nhẫn và công việc sẽ mài giũa nên mọi thứ", "Học là ánh sáng, còn dốt nát là bóng tối", "Cái học là quả đắng nhưng quả ngọt" - những câu tục ngữ này giúp ích cho chúng ta trong cuộc sống học hành đầy khó khăn. Nhà phê bình vĩ đại Vissarion Grigorievich Belinsky nhận xét: "Ngôn ngữ Nga vô cùng phong phú, linh hoạt và đẹp như tranh vẽ để diễn đạt các khái niệm tự nhiên đơn giản". Nhà kinh điển của văn học Pháp Prosper Mérimée, người sống ở thế kỷ 19 và học tiếng Nga, đã viết: "Phong phú, rực rỡ, sống động, ... có khả năng chuyển tải những sắc thái tốt nhất, được phú cho tư tưởng sáng tạo gần như vô hạn, tiếng Nga dường như đối với chúng ta. được tạo ra cho thơ. " Và nhà văn Nga cùng thế kỷ 19, Ivan Sergeevich Turgenev, người đã gọi tiếng Nga là “vĩ đại, hùng tráng, chân thật và tự do”, thúc giục: “Hãy quan tâm đến ngôn ngữ của chúng ta, tiếng Nga đẹp đẽ của chúng ta, kho báu này, di sản này đã truyền lại cho chúng tôi bởi những người tiền nhiệm của chúng tôi. Hãy đối xử với công cụ mạnh mẽ này một cách tôn trọng: trong tay của những người có kỹ năng, nó có thể thực hiện những điều kỳ diệu! "

Bạn sẽ viết gì trên giấy whatman? Hãy tóm tắt thông tin.

Giáo viên: Chúng ta có biết bảo vệ ngôn ngữ, chúng ta có biết cách đối xử với nó một cách tôn trọng hay không? Chúng ta có luôn quan sát văn hóa lời nói không? Đây là những gì phần tiếp theo của chúng tôi là về.

"Văn hóa lời nói và nghi thức lời nói" (nói ______________)

Phép xã giao - đây là những quy tắc của hành vi lời nói, một hệ thống các công thức lời nói được áp dụng trong xã hội. Phép xã giao là điều cần thiết để chúng ta duy trì thiện chí. Kiến thức và tuân thủ các quy tắc về nghi thức lời nói cho phép một người cảm thấy tự tin và thoải mái, không cảm thấy khó xử vì những hành động sai trái, tránh bị người khác chế giễu. Chúng ta sử dụng các từ trong lời nói mỗi ngàyxin chào, cảm ơn, xin lỗi ... Do đó, chúng ta tuân thủ các quy tắc giao tiếp đã phát triển trong xã hội của chúng ta. Đôi khi chúng ta phản ứng một cách đau đớn khi một người quen của chúng ta không chào đón chúng ta, không cảm ơn chúng ta một điều gì đó, không chúc mừng chúng ta, không xin lỗi. Trong trường hợp này, chúng ta có thể nói về việc không tuân thủ các quy tắc của nghi thức lời nói. Khi xưng hô với một người, đôi khi chúng ta sử dụng các hình thức xưng hô khác nhau, bởi vì một người và cùng một người có thể được xưng hô với tư cách là đồng nghiệp, như con trai, chồng, cha. Việc lựa chọn địa chỉ phụ thuộc vào mối quan hệ của chúng ta với người nhận, vào môi trường giao tiếp.

Một học sinh đã chuẩn bị trước đọc thuộc lòng bài thơ của M. Chervinsky "Tên anh ta là gì?"

Các bạn ơi, đây chỉ là đề phòng

Những bài thơ về một cậu học sinh

Tên anh ấy là ... nhưng tốt hơn

Chúng tôi sẽ không nêu tên anh ta ở đây.

"Cảm ơn", "xin chào", "xin lỗi"

Anh không quen với việc phát âm.

Từ đơn giản "xin lỗi"

Lưỡi anh không vượt qua được ...

Anh ấy thường lười biếng

Nói tại cuộc họp: "Chào buổi chiều!"

Nó có vẻ là một từ đơn giản,

Và anh ấy nhút nhát, im lặng,

Và tốt nhất là "tuyệt vời"

Anh ấy lầm bầm thay vì "xin chào".

Và thay cho từ "tạm biệt"

Anh ấy không nói gì cả

Hoặc nói lời tạm biệt:

“Chà, tôi đã đi ... Bye! Toàn bộ!"

Anh ấy sẽ không nói với bạn bè ở trường:

Alyosha, Petya, Vanya, Tolya,

Anh ấy chỉ gọi cho bạn bè của mình:

Alyoshka, Petka, Vanka, Tolka.

Các bạn, chúng tôi không thể ở đây

Cho bạn biết tên của anh ấy là gì.

Nhưng thành thật mà nói, chúng tôi cảnh báo bạn,

Mà chúng tôi không biết tên của anh ấy.

Nhưng tên là gì? Rốt cuộc, vấn đề không nằm ở anh ta -

Bạn không biết sinh viên này?

Giáo viên Bổ sung:

Thật không may, rất nhiều rác bằng lời nói đã bám rễ vào ngôn ngữ nói của chúng ta. Nhiều người, không có kỹ năng để suy nghĩ logic và diễn đạt rõ ràng suy nghĩ của họ, điền vào các khoảng dừng bằng các từ cỏ dại: về lý thuyết, nói chung, có thể nói như vậy, như họ nói, điều này có nghĩa là, trên thực tế, là những người khác. Thật đáng buồn khi một người tìm thấy những câu trả lời khá ít ỏi cho rất nhiều câu hỏi: hay ho, điều gì là cần thiết, bình thường, hay ho. Một sự "bất đồng" đối với tiếng Nga được thể hiện bởi thứ ngôn ngữ đơn giản, méo mó được giới trẻ hiện đại sử dụng, giao tiếp qua Internet, dành hàng giờ "treo" trong "đại lý". Theo thời gian, những người trẻ như vậy nói chung sẽ quên cách viết và nói đúng. Sự cứu rỗi của ngôn ngữ là thời trang cho những từ như vậy đến rồi đi, chúng nhanh chóng trở nên nhàm chán và chết đi.

"Trang thơ".

2 sinh viên được đào tạo đọc thuộc lòng các bài thơ "Ngôn ngữ ưng thuận" của A. Kupchishin và "Hai ngôn ngữ".

Ngôn ngữ của sự đồng ý

Hãy bắt tay nhau thật chặt

Và tận hưởng niềm vui của những cuộc trò chuyện.

Chúng tôi giao tiếp bằng tiếng Nga,

Anh ấy, giống như không khí, được tất cả mọi người cần.

Đa dạng, độc đáo, mảnh mai,

Vội vàng chống lại những vấn đề muôn thuở,

Hợp nhất số phận và dân tộc

Và nó tạo ra sự tự tin, bình yên ...

Nghịch cảnh dễ chịu hơn với anh ta,

Anh ấy sẽ là bạn của chúng ta mãi mãi.

Anh ấy giúp chúng tôi chạy đua qua nhiều năm

Hãy mơ về hạnh phúc, hãy tin và yêu.

Trong những khoảnh khắc đẹp, vào một ngày mưa

Trong tâm hồn và trái tim của mọi người đều sống.

Độ tin cậy của hậu phương, tương lai của chúng ta,

Và tự hào và tiến về phía trước!

Hai ngôn ngữ

Tiếng mẹ đẻ!

Anh ấy quen với tôi từ khi còn nhỏ,

Trên đó, lần đầu tiên tôi nói "mẹ"

Trên đó, tôi thề trung thành với kẻ cứng đầu,

Và tôi rõ ràng từng hơi thở trên đó.

Tiếng mẹ đẻ!

Anh ấy yêu tôi, anh ấy là của tôi,

Trên đó gió thổi còi ở chân đồi của chúng ta,

Lần đầu tiên tôi có cơ hội nghe về nó

Tiếng chim bi bô gọi em trong mùa xuân xanh ...

Nhưng, là một người bản xứ, tôi yêu tiếng Nga,

Tôi cần anh ấy như thiên đường, mọi khoảnh khắc,

Nó có cảm giác sống động, run rẩy

Mở lòng với tôi.

Và thế giới đã mở ra trong họ.

Tôi đã hiểu từ "hạnh phúc" trong tiếng Nga,

Được sống trên đất nước rộng lớn là một niềm hạnh phúc.

Với anh ấy, tôi không sợ đau buồn và thời tiết xấu,

Với anh ấy, tôi sẽ không đốt cháy trong bất kỳ ngọn lửa nào ...

Hai dòng sông chảy trong tim, không cạn,

Trở thành một dòng sông ...

Quên ngôn ngữ mẹ đẻ của tôi -

Tôi sắp tê liệt.

Bị mất tiếng Nga -

Tôi sẽ trở nên điếc.

Tổng kết. Xem áp phích, sửa chữa.

Bật hiệu ứng

1 của 21

Tắt hiệu ứng

Xem tương tự

Mã nhúng

Liên hệ với

bạn cùng lớp

Nhận xét

Thêm đánh giá của bạn

Chú thích cho bản trình bày

Bài thuyết trình đóng vai trò như một bài phổ biến tiếng Nga, dưới hình thức ngắn gọn, cho trẻ em biết về sự xuất hiện của các nhóm ngôn ngữ khác nhau và vai trò thống nhất của tiếng Nga trong điều kiện hiện đại. Tác giả hỗ trợ luận văn của mình bằng hình ảnh minh họa, giúp đơn giản hóa quá trình hiểu và tiếp nhận thông tin của một đứa trẻ.

Vai trò của tiếng Nga trong thế giới hiện đại
Kinh điển về ngôn ngữ
Nhiệm vụ biết ngôn ngữ mẹ đẻ

Sự sắp xếp

pptx (powerpoint)

Số trang trình bày

Degtyareva A.N.

Thính giả

Từ

trừu tượng

Món quà

Mục đích

Để dạy một bài học của một giáo viên

Trang trình bày 1

Trường nội trú GBS (K) OU loại VIII với. Lãnh thổ Vorontsovka Krasnodar

Giáo viên dạy tiếng Nga - Degtyareva Alena Nikolaevna

Trang trình bày 2

Trang trình bày 3

Trang trình bày 4

Trang trình bày 5

Trang trình bày 6

Trang trình bày 7

Người Ukraina

Trang trình bày 8

Adyghe mọi người

Trang trình bày 9

Trang trình bày 10

Trang trình bày 11

Người nga

Trang trình bày 12

K. G. Paustovsky

"Ngôn ngữ của chúng tôi là thanh kiếm, ánh sáng, tình yêu, niềm tự hào của chúng tôi"

N. G. Chernyshevsky

"Học ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn là cần thiết ... để có thể sử dụng nó để diễn đạt suy nghĩ của bạn"

Trang trình bày 13

Hoàn thành các câu tục ngữ

Sống trong một thế kỷ -

Tình bạn bền chặt với chiếc rìu ...

Một cách dễ dàng …

Mặt trời vẽ nên trái đất, và con người - ...

Không có bạn - nhìn kìa, ...

Một người không có quê hương, giống như một con chim sơn ca ...

Đang vội ...

Lưỡi của tôi là ...

Bảy một ...

Bạn có muốn ăn bánh cuốn - ...

Đến lúc rồi ...

Bạn bè được biết ...

thế kỷ học.

bạn sẽ không cắt nó.

bạn cũng không thể lấy một con cá ra khỏi ao.

mà không có một bài hát.

nhưng tìm thấy cẩn thận.

làm cho mọi người cười.

kẻ thù của tôi.

không ngồi trên bếp.

giờ vui vẻ.

Trang trình bày 14

Trang trình bày 15

Thành ngữ

(bị lừa dối)

(câm miệng)

(học)

(chậm rãi)

(không có gì để ở với)

(lừa dối)

(nhớ)

(nói nhảm)

(nói quá)

(về một người bổ sung)

(miễn phí, không có gì, chỉ như vậy)

Với tinh thần đầy đủ.

Ngồi trong vũng nước.

Cắn lưỡi của bạn.

Biết bằng miệng.

Tìm thấy mình trong một cái máng bị hỏng.

Một thìa cà phê mỗi giờ.

Chì bằng mũi.

Nick xuống.

Cào lưỡi của bạn.

Để tạo ra những ngọn núi từ những nốt ruồi son.

Quạ trắng.

Để có đôi mắt đẹp.

Trang trình bày 16

Trang trình bày 17

Vốn từ vựng phong phú

Trang trình bày 18

Văn bằng

Trang trình bày 19

Các điều răn về hành vi lời nói

Luôn biết vì mục đích và lý do tại sao bạn đang nói.
Hãy nhớ rằng lịch sự là cơ sở của hành vi lời nói.
Tôn trọng người đối thoại, không ngắt lời anh ta.
Nếu người đối thoại của bạn mắc lỗi diễn đạt, hãy cố gắng hết sức khéo léo để giúp họ loại bỏ chúng.
Nói đơn giản, rõ ràng, rõ ràng.
Đừng nghĩ rằng việc sử dụng những lời lẽ khó nghe khiến bạn có vẻ trưởng thành hơn.
Chỉ sử dụng những từ có nghĩa hoàn toàn rõ ràng đối với bạn.

Trang trình bày 20

Trang trình bày 21

Sapozhnikov, V. Zolotov: Lịch sử thiêng liêng của Cựu ước; Phiên bản cũ, 1990

Xem tất cả các trang trình bày

trừu tượng

Tiến trình sự kiện

(Bài thơ dự thi)

Tiếng mẹ đẻ

Có nhiều quốc gia lớn trên thế giới,
Và có nhiều cái nhỏ,
Và cho bất kỳ quốc tịch nào
Ngôn ngữ của bạn là một vinh dự.

Bạn có quyền tự hào, người Pháp,
Người Pháp.
Bạn luôn nói, người Hindu,
Về ngôn ngữ của bạn.

Tiếng Trung, tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, tiếng Serb, tiếng Séc,
Dane, tiếng Hy Lạp il Finn, -
Tất nhiên, bạn là người thân yêu hơn tất cả
Ngôn ngữ mẹ đẻ là một.

Và tôi cảm ơn số phận,
Không có hạnh phúc nào cao hơn cho tôi,
Tôi nói gì bằng tiếng Nga?
Đã mười ba năm nay.

Bình tĩnh, vui vẻ và du dương,
Chế giễu và nghiêm khắc,
Và tàn nhẫn và hùng mạnh,
Và đáng gờm đối với kẻ thù.

Suvorov chấp thuận cho những người lính
Ở Nga!
Pushkin bất tử sáng tác
Ở Nga!
Mendeleev đưa ra luật
Ở Nga!
"Đả đảo Sa hoàng!" - người ta đã nói
Ở Nga!

Phần chính

Bạn không thể sống mà không có chúng!

Họ là những người trợ giúp tuyệt vời

Và những người bạn mới trong cuộc sống.

Đôi khi họ hướng dẫn chúng tôi

Người khôn ngoan cho lời khuyên,

Đôi khi họ dạy một cái gì đó

Và họ chăm sóc chúng tôi khỏi rắc rối.

Sống và học hỏi).

Lưỡi của tôi là kẻ thù của tôi).

Bảy một ... (không chờ đợi).

Giờ làm việc ... (giờ vui vẻ).

Một người bạn đang cần là một người bạn thực sự).

Bài phát biểu của chúng ta bao gồm những gì?

Với tinh thần đầy đủ. (Mau)

Cắn lưỡi của bạn. (câm miệng)

Biết bằng miệng. (học)

Chì bằng mũi. (Ăn gian)

Nick xuống. (nhớ)

Cào lưỡi của bạn. (nói nhảm)

(Bài thơ dự thi)

Về ngôn ngữ mẹ đẻ

Nếu không có nó, bạn sẽ bị vấp ngã.

Bạn không còn là bạn nếu không có anh ấy.

Lưỡi của bạn giống như một người mẹ

Yêu anh ấy vì quyền năng.

Lưỡi của bạn là lá chắn, giao tiếp của bạn

Hoa - … ,

sắt - … ,

bông - … ,

con mắt - … ,

Hồ - … ,

quái thú - … ,

giới trẻ - … .

(Bài thơ dự thi)

Những bài thơ về một người đàn ông và lời nói của anh ta

Các từ khác nhau

Có tất cả các loại từ

Từ ngữ rõ ràng

Cứng và mềm

Các từ được in đậm

Bướng bỉnh, khắc nghiệt,

Nhưng chắc chắn là trường hợp

Đằng sau mỗi lời nói.

Nhiều từ trên thế giới

Có rất nhiều thứ trên thế giới

Nếu không có kinh doanh -

Lời nói là gió.

Lời nói bay đi

Không thể bị bắt lại ...

Một người đàn ông không có gì để làm -

Một người đàn ông không có một lời nói!

(Bài thơ dự thi)

Ngôn ngữ Nga

(trích)

Tôi yêu tiếng mẹ đẻ của tôi!

Là đất nước của chúng ta, hùng mạnh.

Nếu bạn muốn, hãy viết những bài hát, thánh ca,

Bạn có muốn bày tỏ nỗi đau của tâm hồn.

Giống như bánh mì lúa mạch đen, nó có mùi

Như thể thịt của đất là ngoan cường.

Anh ấy là ngôn ngữ của mặt trăng và hành tinh,

Vệ tinh và tên lửa của chúng tôi

Ở trường, ở nhà và trên tàu

Nói nó:

Rõ ràng và đơn giản,

Nó giống như chính sự thật.

Chèn các chữ cái còn thiếu.

trơn
văn hóa vật chất
thư viện
Cột
khoảng cách
xin chào
bằng cấp

người bán hàng
kem
tiểu bang
thuốc
côn trùng
điện
xe đạp

đăng ký
bản tin
hoạt động
lãnh thổ
Viện điều dưỡng
một bệnh nhân
đăng ký

đàn piano
lễ hội
giáo dục
nghệ thuật
Quốc tịch
biên nhận

hàng không
chính quyền
thuộc địa
tiểu sử
thông gió
Thảm khốc
khu vực lân cận

đường kính
Công ty
cuộc nổi dậy
kế toán viên
đồn trú
hội đồng
nghĩa vụ

Các điều răn về nghi thức lời nói

(Bài thơ dự thi)

Nhân ngày của tiếng mẹ đẻ

Số phận của anh không dễ dàng

Ông cố và cha của chúng ta

Chúng tôi đã được ban cho vẻ đẹp vô cùng

Chúng tôi xin chúc mừng và mạnh dạn ước

Tom tăt bai học

Thư mục

Davydova T .: Bạn: Tục ngữ, câu nói, câu cửa miệng; Nhà xuất bản chuồn chuồn, 2009
I. V. Klyukhina Tục ngữ, câu nói và câu cửa miệng; nhà xuất bản FGOS, 2008
Romashkina N.F. : Các hoạt động ngoại khóa một cách vui tươi; Nhà xuất bản GLOBUS, 2005

Cơ sở giáo dục đặc biệt (cải huấn) sử dụng ngân sách nhà nước dành cho học sinh, sinh viên khuyết tật; trường phổ thông dân tộc nội trú loại VIII tr. Lãnh thổ Vorontsovka Krasnodar

Hoạt động ngoại khóa bằng tiếng Nga

"Ngày Ngôn ngữ mẹ đẻ Quốc tế"

Giáo viên dạy tiếng Nga Degtyareva Alena Nikolaevna

Chủ đề: Ngày quốc tế tiếng mẹ đẻ

Mục đích: để học sinh làm quen với ngày lễ - Ngày Quốc tế Tiếng mẹ đẻ.

Giúp học sinh nhìn thấy và cảm nhận những khả năng vô tận của ngôn ngữ mẹ đẻ của họ; để trẻ em làm quen với truyền thuyết trong Kinh thánh về đại dịch Babylon.
Tiếp tục phát triển và sửa lời nói mạch lạc của học sinh, hoạt động trí óc, trí nhớ, trí tưởng tượng, sự chú ý; làm giàu vốn từ của học sinh; mở rộng tầm nhìn của họ.
Khơi dậy tình yêu và sự quan tâm đến ngôn ngữ mẹ đẻ, nuôi dưỡng văn hóa lời nói.

Thiết bị: trình chiếu đa phương tiện; thẻ với nhiệm vụ cho các cuộc thi - "Thêm một câu tục ngữ", "Văn bằng"; từ điển chính tả; mã thông báo.

Hình thức tiến hành: Hội thi “Người sành tiếng bản ngữ”.

Sơ khảo: triển lãm trang phục dân gian; triển lãm từ điển; Trong thời gian diễn ra sự kiện, còn có cuộc thi dành cho người đọc hay nhất, và những học sinh muốn tham gia cuộc thi này sẽ được gửi trước các bài thơ về chủ đề này.

Tiến trình sự kiện

Giới thiệu. Thông điệp chủ đề bài học

Người thuyết trình thứ nhất (slide 1) Hàng năm, vào ngày 21 tháng 1, Ngày Quốc tế Tiếng mẹ đẻ được tổ chức. Và điều này không phải là ngẫu nhiên. Thế giới sẽ không tồn tại nếu không có ngôn ngữ. Cũng như cá không thể sống nếu thiếu nước, vì vậy con người không thể tồn tại nếu không có ngôn ngữ. Bằng ngôn ngữ mà chúng ta suy nghĩ, giao tiếp, tạo ra. Ngày nay, mọi người trên thế giới nói 6.000 ngôn ngữ. Nó luôn như thế này sao?

Người thuyết trình thứ 2 (slide 2) Có một truyền thuyết trong Kinh thánh rằng ngày xưa tất cả mọi người đều nói cùng một ngôn ngữ. Con cháu của các con trai của Nô-ê (Nô-ê là một nhân vật trong Kinh thánh đã được Chúa cứu trong trận Đại hồng thủy do lòng mộ đạo của ông và gia đình ông) lúc đầu sống ở một nơi, và mọi người đều nói cùng một thứ tiếng. Nhưng khi họ nhân lên nhiều đến mức cần phải phân tán theo nhiều hướng khác nhau, sau đó, để để lại một tượng đài mãi mãi về mình, họ quyết định xây dựng một thành phố và một tòa tháp có thể vươn tới bầu trời với đỉnh của nó. (slide 3) Chúa không thích công việc kinh doanh này. (Trang trình bày 4) Như một sự trừng phạt cho một doanh nghiệp hão huyền và kiêu hãnh như vậy, tôi đã trộn lẫn ngôn ngữ của họ để họ không còn hiểu nhau và tất yếu phải phân tán, để lại thành phố dang dở với cái tên "Babylon", có nghĩa là "sự nhầm lẫn. ". (slide 5) Những sự kiện này được gọi là "đại dịch Babylon". Vì vậy, có các quốc gia khác nhau nói các ngôn ngữ khác nhau (từ "Lịch sử Thánh của Cựu Ước")

Người điều hành 1 (trang trình bày 6) Vào Ngày Quốc tế Tiếng mẹ đẻ, tất cả các ngôn ngữ đều được công nhận là bình đẳng, bởi vì mỗi ngôn ngữ đều phù hợp với mục đích của con người và mỗi ngôn ngữ đại diện cho một di sản sống mà chúng ta phải coi trọng và bảo vệ.

Đứng thứ 2 là Nga là một quốc gia đa quốc gia. Mỗi quốc gia là một nền văn hóa, lịch sử, truyền thống và tất nhiên là cả ngôn ngữ. Hơn 130 ngôn ngữ được sử dụng ở nước ta. Chúng ta có thể nghe những ngôn ngữ nào trong khu vực của chúng ta?

Người thuyết trình thứ nhất (slide 7-11) Chúng ta có thể nghe thấy tiếng Ukraina, tiếng của người Armenia, người Hy Lạp, người Circassian, v.v. Ở nước ta, mọi công dân đều có thể sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ của mình, nhưng phương tiện giao tiếp giữa các dân tộc là tiếng Nga.

(Bài thơ “Tiếng quê hương” của N.Banko do học sinh …………………… đọc)

(Bài thơ dự thi)

Tiếng mẹ đẻ

Có nhiều quốc gia lớn trên thế giới,
Và có nhiều cái nhỏ,
Và cho bất kỳ quốc tịch nào
Ngôn ngữ của bạn là một vinh dự.

Bạn có quyền tự hào, người Pháp,
Người Pháp.
Bạn luôn nói, người Hindu,
Về ngôn ngữ của bạn.

Tiếng Trung, tiếng Thổ Nhĩ Kỳ, tiếng Serb, tiếng Séc,
Dane, tiếng Hy Lạp il Finn, -
Tất nhiên, bạn là người thân yêu hơn tất cả
Ngôn ngữ mẹ đẻ là một.

Và tôi cảm ơn số phận,
Không có hạnh phúc nào cao hơn cho tôi,
Tôi nói gì bằng tiếng Nga?
Đã mười ba năm nay.

Bình tĩnh, vui vẻ và du dương,
Chế giễu và nghiêm khắc,
Và tàn nhẫn và hùng mạnh,
Và đáng gờm đối với kẻ thù.

Suvorov chấp thuận cho những người lính
Ở Nga!
Pushkin bất tử sáng tác
Ở Nga!
Mendeleev đưa ra luật
Ở Nga!
"Đả đảo Sa hoàng!" - người ta đã nói
Ở Nga!

Người thuyết trình thứ 2 (slide 12) Ngôn ngữ mẹ đẻ của tôi là tiếng Nga. Konstantin Georgievich Paustovsky nói “Ngôn ngữ của chúng tôi là thanh kiếm, ánh sáng, tình yêu, niềm tự hào của chúng tôi”.

Người thuyết trình thứ nhất (trang trình bày 12) A. N.G. Chernyshevsky nói "Cần phải học ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn ... để có thể sử dụng nó để diễn đạt suy nghĩ của bạn." Mọi người có nghĩa vụ phải biết ngôn ngữ của họ. Bây giờ chúng tôi sẽ kiểm tra xem bạn là loại chuyên gia nào trong ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn. Cuộc thi “Người sành tiếng mẹ đẻ” được công bố, trong đó đại diện của mỗi lớp tham gia ……. (lời giới thiệu của những người tham gia cuộc thi)

Người dẫn chương trình thứ 2 Sự tham gia của các cuộc thi sẽ được đánh giá bởi một ban giám khảo bao gồm ... ...

Phần chính

Người dẫn chương trình thứ nhất Tiếng mẹ đẻ của chúng ta rất phong phú về tục ngữ. -Tục ngữ là gì? (Câu tục ngữ là một câu nói khôn ngoan ngắn gọn, mang ý nghĩa răn dạy, hàm chứa sự khôn ngoan thế gian).

Câu tục ngữ nhằm mục đích gì? (Câu tục ngữ tô điểm cho bài phát biểu của chúng ta, làm cho nó sáng sủa và thuyết phục).

Người thuyết trình thứ hai

Bạn không thể sống mà không có chúng!

Họ là những người trợ giúp tuyệt vời

Và những người bạn mới trong cuộc sống.

Đôi khi họ hướng dẫn chúng tôi

Người khôn ngoan cho lời khuyên,

Đôi khi họ dạy một cái gì đó

Và họ chăm sóc chúng tôi khỏi rắc rối.

Người dẫn chương trình thứ nhất (slide 13) Cuộc thi thứ nhất "Thêm câu tục ngữ" được công bố

Hãy nhớ những câu tục ngữ ở đầu cụm từ và tiếp tục chúng:

Sống và học hỏi).

Tình bạn bền chặt với một cái rìu ... (bạn không thể cắt nó).

Nếu không có lao động ... (bạn thậm chí không thể lấy một con cá ra khỏi ao).

Mặt trời vẽ nên trái đất, và con người - ... (lao động).

Nếu bạn không có một người bạn, hãy tìm nó ... (nhưng bạn đã tìm thấy nó).

Người không có quê hương, ... (như chim sơn ca không hót).

Vội vàng ... (làm mọi người cười).

Lưỡi của tôi là kẻ thù của tôi).

Bảy một ... (không chờ đợi).

Bạn có muốn ăn bánh cuốn ... (không ngồi trên bếp).

Giờ làm việc ... (giờ vui vẻ).

Một người bạn đang cần là một người bạn thực sự).

Người dẫn chương trình thứ 2 Trong khi những người tham gia đang hoàn thành nhiệm vụ, một cuộc thi dành cho người xem "Câu hỏi-Trả lời" được công bố. Đối với các câu trả lời chính xác, bạn sẽ nhận được mã thông báo và sau đó chúng tôi sẽ xác định chuyên gia tiếng Nga tốt nhất từ khán giả.

Các từ chỉ đồ vật và trả lời các câu hỏi: ai? gì?
Có bao nhiêu trường hợp bằng tiếng Nga?
Những câu hỏi nào có trường hợp di truyền?
Người tố cáo có những câu hỏi nào?
Những từ chỉ hành động của một vật và trả lời các câu hỏi: làm gì? phải làm gì, v.v.
Bài phát biểu của chúng ta bao gồm những gì?
Các từ chỉ đặc điểm của đồ vật và trả lời các câu hỏi: cái gì? cái mà? cái mà? cái mà?
Động từ có thể ở thì gì?
Động từ nào thuộc cách chia 1, động từ nào thuộc bộ chia thứ 2?
Các đại từ 1 (2,3) ngôi là gì?

Người điều hành thứ nhất Hãy kiểm tra các nhiệm vụ đã hoàn thành của những người tham gia.

Người thuyết trình thứ 2 (slide 14) Tôi đề nghị được nghe bài hát… ..… .. do… ……

Người dẫn chương trình thứ nhất (slide 15) Cuộc thi "Biểu cảm có cánh"

Những từ khóa là gì? (Các cách diễn đạt có cánh được đưa vào bài phát biểu của chúng ta từ các nguồn văn học, trích dẫn ngắn, cách diễn đạt tượng hình. Chúng mang lại cho bài phát biểu của chúng ta độ chính xác và biểu cảm đặc biệt).

Nhà lãnh đạo thứ 2 Mở rộng ý nghĩa của các biểu thức này.

Với tinh thần đầy đủ. (Mau)

Ngồi trong vũng nước. (bị lừa dối)

Cắn lưỡi của bạn. (câm miệng)

Biết bằng miệng. (học)

Tìm thấy mình trong một cái máng bị hỏng. (không có gì để ở với)

Một thìa cà phê mỗi giờ. (chậm rãi)

Chì bằng mũi. (Ăn gian)

Nick xuống. (nhớ)

Cào lưỡi của bạn. (nói nhảm)

Để tạo ra những ngọn núi từ những nốt ruồi son. (nói quá)

Quạ trắng. (về một người bổ sung)

Để có đôi mắt đẹp. (miễn phí, không có gì, chỉ như vậy)

(Bài thơ của Galina Purga "Về ngôn ngữ mẹ đẻ" được đọc bởi một học sinh ... ... ....)

(Bài thơ dự thi)

Về ngôn ngữ mẹ đẻ

Lưỡi là hướng dẫn của bạn đến tâm trí và trái tim,

Nếu không có nó, bạn sẽ bị vấp ngã.

Ngôn ngữ của bạn là cuộc sống của bạn, là ước mơ của bạn,

Bạn không còn là bạn nếu không có anh ấy.

Lưỡi của bạn giống như một người mẹ

Mà không thể không sỉ nhục, không xúc phạm.

Bạn phải cảm ơn anh ấy, bạn

Để có thể nói một cách chính xác.

Tiếng mẹ đẻ là linh hồn của bạn, là thế giới của bạn, là tia sáng của bạn,

Yêu anh ấy vì quyền năng.

Lưỡi của bạn là lá chắn, giao tiếp của bạn

Đừng để anh ta bị bỏ bê.

Đừng để người khác gắn nhãn ngôn ngữ mẹ đẻ của bạn.

Di sản của bạn là đất của bạn và ngôn ngữ của bạn

Và đừng để những kẻ thiếu hiểu biết bóp méo nó,

Đừng quên điều này, bạn của tôi.

Người dẫn chương trình thứ 2 Trò chơi gây chú ý. Nếu tôi gọi một danh từ trong sing. h. Bạn vỗ tay nếu ở số nhiều. - giơ tay lên và lắc các ngón tay. (Máy tính xách tay, bút chì, xô, trẻ em, áo khoác, người đàn ông, hổ, v.v.)

Và bây giờ tôi đặt tên cho từ này ở số ít. số, và bạn phải đặt tên nó ở số nhiều.

Hoa - … ,

sắt - … ,

bông - … ,

con mắt - … ,

Hồ - … ,

quái thú - … ,

giới trẻ - … .

Người dẫn chương trình thứ 2 (slide 16) Nhóm nhảy biểu diễn với điệu nhảy "Ivushki"

Người thuyết trình thứ nhất Một người có văn hóa hiện đại có vốn từ vựng trung bình từ 3 đến 6 nghìn từ.

Người thuyết trình thứ 2 (Bài thơ của Sergei Baruzdin "Những bài thơ về một người đàn ông và những lời nói của anh ấy" đọc nghiên cứu ...)

(Bài thơ dự thi)

Những bài thơ về một người đàn ông và lời nói của anh ta

Các từ khác nhau

Có tất cả các loại từ

Từ ngữ rõ ràng

Cứng và mềm

Các từ được in đậm

Bướng bỉnh, khắc nghiệt,

Nhưng chắc chắn là trường hợp

Đằng sau mỗi lời nói.

Nhiều từ trên thế giới

Có rất nhiều thứ trên thế giới

Nếu không có kinh doanh -

Lời nói là gió.

Lời nói bay đi

Không thể bị bắt lại ...

Một người đàn ông không có gì để làm -

Một người đàn ông không có một lời nói!

Người thuyết trình thứ nhất (slide 17) Hãy kiểm tra vốn từ vựng của những người tham gia. Cuộc thi “Làm giàu vốn từ vựng” được công bố

Bài tập: Nói càng nhiều tính từ càng tốt, mô tả đối tượng được đề nghị cho bạn.

Người thuyết trình thứ 2 (Bài thơ "tiếng Nga" của Alexander Yashin được học sinh đọc ....)

(Bài thơ dự thi)

Ngôn ngữ Nga

(trích)

Tôi yêu tiếng mẹ đẻ của tôi!

Đó là điều dễ hiểu đối với mọi người, nó du dương,

Anh ta, giống như người dân Nga, có nhiều khuôn mặt,

Là đất nước của chúng ta, hùng mạnh.

Nếu bạn muốn, hãy viết những bài hát, thánh ca,

Bạn có muốn bày tỏ nỗi đau của tâm hồn.

Giống như bánh mì lúa mạch đen, nó có mùi

Như thể thịt của đất là ngoan cường.

Anh ấy là ngôn ngữ của mặt trăng và hành tinh,

Vệ tinh và tên lửa của chúng tôi

Ở trường, ở nhà và trên tàu

Nói nó:

Rõ ràng và đơn giản,

Nó giống như chính sự thật.

Nhà lãnh đạo thứ nhất Từ ngữ là một món quà tuyệt vời mà chỉ một người mới có. Có rất nhiều từ trong tiếng Nga. Nhưng có bao nhiêu cái? Nhiều hơn một chuyên gia không thể trả lời câu hỏi này trong câu khẳng định. Các từ vựng phong phú và đa dạng của tiếng Nga được thu thập trong từ điển. Từ điển là tập hợp các từ được sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái.

Cuộc thi "Gramoteev" được công bố. (Trang trình bày 18)

Những người tham gia được tạo cơ hội để thể hiện khả năng đọc viết của mình. Bạn sẽ làm việc với từ điển chính tả.

Chèn các chữ cái còn thiếu.

trơn
văn hóa vật chất
thư viện
Cột
khoảng cách
xin chào
bằng cấp

người bán hàng
kem
tiểu bang
thuốc
côn trùng
điện
xe đạp

đăng ký
bản tin
hoạt động
lãnh thổ
Viện điều dưỡng
một bệnh nhân
đăng ký

đàn piano
lễ hội
giáo dục
nghệ thuật
Quốc tịch
biên nhận

hàng không
chính quyền
thuộc địa
tiểu sử
thông gió
Thảm khốc
khu vực lân cận

đường kính
Công ty
cuộc nổi dậy
kế toán viên
đồn trú
hội đồng
nghĩa vụ

Người dẫn đầu cuộc thi thứ 2 dành cho người xem "Câu hỏi vui"

Có bao nhiêu nguyên âm trong gốc của các từ: gia đình, bốn mươi? (2,3)
Có bao nhiêu hạt đậu có thể vừa trong một ly? (Họ không thể đi bộ)
Đà điểu có thể tự gọi mình là chim không? (Không, anh ấy không thể nói chuyện)
Bạn có thể chải đầu bằng loại lược nào? (Petushin)
Điều đầu tiên chúng ta làm vào buổi sáng là gì? (Thức dậy)
Khi một con ngựa được mua, nó như thế nào? (Bị ướt)
Khuấy trà bằng tay nào là tốt nhất? (Tốt hơn là khuấy trà bằng thìa)
Điều gì đã xảy ra vào ngày 31 tháng 2? (Ngày 31 tháng 2 không xảy ra)
Lưỡi sau miệng là gì? (Phía sau răng)
Tại sao phải mua một chiếc mũ? (Vì họ không cho miễn phí)
Tên của nữ phi công đầu tiên là gì? (Baba yaga)
Không có những gì bạn không thể nướng bánh mì? (Không có vỏ bánh)
Ai có mũ mà không có đầu và chân không đi ủng? (Tại nấm)
Ngày và đêm kết thúc như thế nào? (Có dấu mềm)
Điều gì ở phía trước của Boris và ở phía sau của Gleb? (Chữ cái B)

Người thuyết trình thứ nhất Chúng tôi sẽ kiểm tra tính đúng đắn của nhiệm vụ của cuộc thi "Gramoteev"

Người thuyết trình thứ 2 Bạn có biết rằng vào thế kỷ 17, theo Bộ luật Nhà thờ của Sa hoàng Alexei Mikhailovich, án tử hình được áp dụng cho những lời nói tục tĩu nơi công cộng? Chúng ta không có quyền lực đối với bài phát biểu của người khác, nhưng chúng ta có thể thay đổi bài phát biểu của chính mình.

Người thuyết trình thứ nhất Cần phải làm gì để bài phát biểu của chúng ta có thẩm quyền và lịch sự? (Trang trình bày 19)

Các điều răn về nghi thức lời nói

1. Luôn biết vì mục đích gì và tại sao bạn đang nói.

2. Hãy nhớ rằng lịch sự là cơ sở của hành vi lời nói.

3. Tôn trọng người đối thoại, không ngắt lời anh ta.

4. Nếu người đối thoại của bạn mắc lỗi diễn đạt, hãy cố gắng hết sức khéo léo để giúp họ loại bỏ chúng.

5. Nói đơn giản, rõ ràng, rành mạch.

6. Đừng nghĩ rằng việc dùng những lời lẽ khó nghe khiến bạn có vẻ trưởng thành hơn.

7. Chỉ sử dụng những từ đó, ý nghĩa của chúng hoàn toàn rõ ràng đối với bạn.

Người trình bày thứ 2 (Bài thơ “Nhân ngày tiếng mẹ” do một học sinh đọc ....)

(Bài thơ dự thi)

Nhân ngày của tiếng mẹ đẻ

Chúng tôi sẽ đánh giá cao từng từ

Số phận của anh không dễ dàng

Nhưng chúng tôi sẽ giữ cho di sản tồn tại!

Ông cố và cha của chúng ta

Chúng tôi đã được ban cho vẻ đẹp vô cùng

Từ tiếng Nga từ tâm hồn Nga,

Điều gì làm tổn thương tất cả chúng ta vì cuộc sống mưu sinh.

Chúc các bạn kỳ nghỉ vui vẻ, tất cả người dân Nga

Chúng tôi xin chúc mừng và mạnh dạn ước

Giải phóng bản thân khỏi những lo lắng trần tục.

Và để đất nước nở hoa, thịnh vượng!

Tom tăt bai học

Người thuyết trình thứ nhất Từ tổng hợp kết quả cuộc thi "Chuyên gia ngôn ngữ bản ngữ" (người tham gia cuộc thi, người xem, người đọc) do Ban giám khảo cung cấp. (Slide 20)

Người dẫn chương trình thứ 2 Hôm nay, chúng tôi đã có một cuộc họp rất quan trọng. Chúng tôi đi đến kết luận rằng chúng tôi phải đấu tranh cho sự trong sáng của ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng tôi.

Người thuyết trình thứ nhất Để trở thành một công dân xứng đáng của đất nước bạn, bạn cần phải giữ gìn văn hóa và truyền thống của nó, bạn phải thông thạo từ ngữ mẹ đẻ của bạn.

Chúng tôi sẽ trân trọng và yêu thích từ tiếng Nga của chúng tôi, bởi vì Tổ quốc bắt đầu với nó.

Thư mục

Davydova T .: Bạn: Tục ngữ, câu nói, câu cửa miệng; Nhà xuất bản chuồn chuồn, 2009
I. V. Klyukhina Tục ngữ, câu nói và câu cửa miệng; nhà xuất bản FGOS, 2008
Sapozhnikov, V. Zolotov: Lịch sử thiêng liêng của Cựu ước; Phiên bản cũ, 1990
Romashkina N.F. : Các hoạt động ngoại khóa một cách vui tươi; Nhà xuất bản GLOBUS, 2005

Tải xuống bản tóm tắt

Cơ sở giáo dục nhà nước thành phố
"Trường cấp 2 số 1" với. Quận Divnoe Apanasenkovsky của Lãnh thổ Stavropol
Giáo viên tiểu học
Kryachko Svetlana Nikolaevna
2015 năm
Tác phẩm đã đạt giải nhất trong cuộc thi sư phạm toàn tiếng Nga được tiến hành trùng với Ngày tiếng Nga, được tổ chức tại Cổng thông tin giáo dục phổ thông toàn Nga “Mở rộng. org ”www.prodlenka.org từ ngày 15 tháng 5 năm 2015 đến ngày 28 tháng 7 năm 2015.
Tác phẩm được đăng trên trang web của tác giả http://teacher-kriachko.ru/index.php/lesson-preparation/development-lessons/9-povtorenie
Tóm tắt một bài học mở bằng tiếng Nga
ở lớp 3 (EMC "School 2100")
Chuyên đề: "Nhắc lại kiến thức về văn, câu, bộ phận lời nói" (bài số 156)
Bài học được tổ chức như một phần của Tuần học tiếng Nga, dành riêng cho Ngày Ngôn ngữ Nga. Đây là bài học củng cố những gì đã học, được xây dựng trên cơ sở làm việc với các văn bản của A.S. Pushkin.
Bàn thắng. 1. Khái quát và khắc sâu kiến thức về văn bản, câu văn, các bộ phận của bài phát biểu. Chỉ ra vẻ đẹp của thơ Pushkin. Để truyền tải đến ý thức của trẻ em tầm quan trọng của A.S. Pushkin đối với sự hình thành ngôn ngữ văn học Nga.
2. Phát triển khả năng chú ý, quan sát, tư duy.
3. Trau dồi niềm yêu thích môn học, tình yêu tiếng mẹ đẻ, lòng tự hào về đất nước mình, tình yêu và sự kính trọng đối với tác phẩm của Pushkin.
UUD hình thành
Nhận thức: Xử lý thông tin nhận được: rút ra kết luận dựa trên sự khái quát hóa kiến thức.
Chủ đề: Biết: đặc điểm chính của văn bản, các kiểu câu, các thành phần chính của câu.
Có khả năng: xác định câu theo mục đích của câu nói, theo ngữ điệu, bởi sự hiện diện của các thành viên phụ; tìm cơ sở ngữ pháp trong câu; phân tích cú pháp các từ như một phần của bài phát biểu.
Metasubject:
Quy định: Lên kế hoạch giải quyết vấn đề (nhiệm vụ) với giáo viên.
Làm việc theo kế hoạch, kiểm tra các hành động của bạn so với mục tiêu và nếu cần thiết, sửa lỗi với sự giúp đỡ của giáo viên. Đối thoại với giáo viên, xây dựng các tiêu chí đánh giá và xác định mức độ thành công trong việc thực hiện công việc của họ và công việc của mọi người, dựa trên các tiêu chí có sẵn.
Cá nhân: Để xác định một cách độc lập và thể hiện các quy tắc ứng xử đơn giản nhất chung cho tất cả mọi người.
Giao tiếp: Truyền đạt vị trí của bạn cho người khác: chính thức hóa suy nghĩ của bạn bằng lời nói bằng miệng, có tính đến các tình huống phát biểu trong giáo dục và cuộc sống của bạn. Đàm phán với mọi người: thực hiện các vai trò khác nhau trong nhóm, hợp tác cùng giải quyết một vấn đề (nhiệm vụ).
Thiết bị: bảng tương tác; bảng từ tính; áp phích "Oak"; thẻ lá sồi, thẻ làm việc nhóm; phần trình bày của tác giả "Củng cố kiến thức về văn bản ...", phần trình bày của tác giả "Biên bản vật lí về truyện cổ tích Pushkin."
Bài học này được soạn theo mục "Củng cố những gì đã học ở lớp 3" nhằm khắc sâu kiến thức về văn, câu, các bộ phận của bài phát biểu cũng như bồi dưỡng hứng thú học tiếng Nga.
Trong các lớp học
Tổ chức thời gian
Chuông đã rung rồi Giờ học bắt đầu rồi Chúng ta cùng nhau đi vào xứ sở của những câu chuyện cổ tích. Nghe, suy nghĩ, quan sát, đoán câu chuyện cổ tích của chúng ta. Hãy nhắm mắt lại để câu chuyện cổ tích đi vào tâm hồn bạn .
Công thức của vấn đề. Định nghĩa hoạt động.
Giáo viên. Ai là tác giả của những dòng này? Trang trình bày 2
"Lukomorye có một cây sồi xanh,
Chuỗi vàng trên gỗ sồi tom:
Và ngày và đêm, con mèo là một nhà khoa học
Mọi thứ diễn ra theo một chuỗi ... "
Esenin S.A.
Balmont K.D.
Pushkin A.S.
Marshak S.Ya.
Bọn trẻ. Pushkin.
Giáo viên. Alexander Sergeevich đã viết gì?
Bọn trẻ. Bài thơ, truyện cổ tích, truyện kể.
Giáo viên. Và làm sao có thể gọi tất cả những điều này trong một từ: thơ, truyện cổ tích, truyện kể?
Bọn trẻ. Đây là những văn bản.
Giáo viên. Và các văn bản được làm bằng gì?
Bọn trẻ. Các văn bản được tạo thành từ các câu.
Giáo viên. Và những đề xuất được làm bằng gì?
Bọn trẻ. Câu được tạo thành từ.
Giáo viên. Chúng ta gọi các từ trong lời nói là gì?
Bọn trẻ. Các bộ phận của bài phát biểu.
Xây dựng chủ đề và mục tiêu của bài học.
Giáo viên. Vì vậy, bạn đoán những gì chúng ta sẽ nói về ngày hôm nay? Chủ đề của bài học hôm nay:
Sự lặp lại kiến thức về văn bản, câu, bộ phận
Giáo viên. Hãy hình thành mục tiêu của bài học của chúng ta. Trang trình bày 3
Hồi tưởng...
Bài tập…
Bọn trẻ. Nhớ lại tất cả những gì chúng ta biết về một câu, về các phần của bài phát biểu, về văn bản.
Bài tập về phân tích cú pháp câu, xác định các bộ phận của bài phát biểu.
Giáo viên. Các bạn. Bạn nghĩ tại sao khi bắt đầu buổi học chúng ta đã nhớ đến A.S. Pushkin?
Bọn trẻ. (Giả định của trẻ em)
Giáo viên. Vâng, hôm nay chúng ta sẽ nhắc lại kiến thức này, dựa trên các văn bản của Pushkin.
Học tài liệu mới.
Bài phát biểu giới thiệu của giáo viên.
Năm 2015 được tuyên bố là Năm Văn học ở Nga. Ngày 6 tháng 6 - Ngày của ngôn ngữ Nga. Đây là một ngày lễ của Nga và quốc tế. Và nó được tổ chức vào ngày sinh của nhà thơ Nga vĩ đại A.S. Pushkin. Alexander Sergeevich sinh ngày 6 tháng 6 năm 1799. Trang trình bày 4.
- Bạn nghĩ tại sao ngày này lại được chọn để làm ngày lễ này?
Bọn trẻ. Bởi vì Pushkin đã viết nhiều tác phẩm thú vị (v.v.).
Giáo viên. Khá đúng. Pushkin được công nhận là một thiên tài trong suốt cuộc đời của mình. Về ngữ văn, đây là khoa học về ngôn ngữ, ông được coi là người sáng tạo ra ngôn ngữ văn học Nga. Ở đây. Nhà văn Nga Turgenev I.S. đã viết gì về ông: (Trang trình bày 5)
"Ông ấy đã đưa ra quá trình xử lý cuối cùng cho ngôn ngữ của chúng ta, mà giờ đây, về độ phong phú, sức mạnh, logic và vẻ đẹp của hình thức, được các nhà ngữ văn nước ngoài công nhận, gần như là người đầu tiên sau tiếng Hy Lạp cổ đại ..."
Tiếng Hy Lạp cổ đại và tiếng Latinh được coi là cổ điển, tức là điều quan trọng nhất. Kinh thánh đã được viết trên chúng. Đây là cách mà các nhà ngữ văn nước ngoài (đây là những nhà khoa học nghiên cứu ngôn ngữ) đã đưa ra ngôn ngữ của chúng ta, cảm ơn Alexander Sergeevich.
Phút chính tả.
Giáo viên. Ghi ngày tháng, bài làm của lớp.
Viết lại câu, gạch chân tất cả các chính tả đã biết. (Trang trình bày 6)
Alexander Sergeevich Pushkin là một nhà thơ lớn của Nga. (Làm vào vở, nhận xét)
Sự lặp lại kiến thức về văn bản.
Giáo viên. Chúng ta gọi văn bản là gì?
Bọn trẻ. Đây là một nhóm các câu có quan hệ về nghĩa.
Giáo viên. Bạn biết những loại văn bản nào?
Bọn trẻ. Văn bản tự sự, văn bản lập luận, văn bản miêu tả.
Giáo viên. Ở đây chúng ta cũng có một cây sồi ma thuật, và chúng ta sẽ trang trí nó bằng những chiếc lá. (Trên bảng từ có hình vẽ cây sồi. Giáo viên gắn các tờ giấy có ghi các từ: văn tự sự, văn miêu tả, văn lập luận.) Nêu từng kiểu văn bản.
Bọn trẻ. Họ trả lời.
Sự lặp lại kiến thức về đề xuất.
Giáo viên. Văn bản bao gồm những gì?
Bọn trẻ. Văn bản bao gồm các câu.
Giáo viên. Bạn biết gì về ưu đãi này?
Bọn trẻ. Câu văn thể hiện một ý nghĩ hoàn chỉnh.
Làm việc nhóm.
Giáo viên. Bây giờ bạn sẽ hoàn thành bài tập theo nhóm.
1 nhóm.

tập đoàn.

Mô tả từng loài.
tập đoàn.

tập đoàn.

Xác định các thành viên đã biết của đề xuất.
Câu trả lời của trẻ em. Trẻ em viết các thuật ngữ bằng bút dạ và gắn vào "cây sồi". (Tường thuật, nghi vấn, khuyến khích, cảm thán, không phải cảm thán, phổ biến, không phổ biến, chủ ngữ, vị ngữ)
Phát triển cảnh giác chính tả.
Giáo viên. Bây giờ chúng ta sẽ chuyển sang công việc của Pushkin. Các bạn, Alexander Sergeevich đã viết những câu chuyện nào?
Bọn trẻ. Họ trả lời.
Giáo viên. Nhiều trẻ em được làm quen với những câu chuyện cổ tích của Pushkin ngay cả trước khi đến trường. Bây giờ bạn sẽ đoán các đồ vật kỳ diệu và các anh hùng từ những câu chuyện cổ tích của Pushkin.
Trẻ viết câu trả lời, giải thích chính tả và gọi tên truyện cổ tích. Trang trình bày 7.
Con cá không đơn giản
Nó lấp lánh với vảy
Bơi, lặn,
Thực hiện mong muốn. (Con cá vàng. "Câu chuyện về người đánh cá và con cá")
Người đối thoại không đơn giản.
Không phải sống, nhưng đang nói
Nói sự thật. (Tấm gương. "Câu chuyện về nàng công chúa chết chóc và bảy anh hùng") Một đám mây bay qua bầu trời,
Có thứ gì đó đang trôi trên biển
Có một nữ hoàng và một đứa trẻ trong đó.
Chà, đừng ngáp
Đoán phương tiện giao thông này! (Thùng. "Câu chuyện về Sa hoàng Saltan") Một chút nguy hiểm rình rập -
Người bảo vệ trung thành với cách nói khéo léo
Nó sẽ di chuyển, nó sẽ bắt đầu,
Sang bên kia sẽ rẽ. (Golden Cockerel. "The Tale of the Golden Cockerel") Một người lao động nông trại sống trong nhà của một linh mục,
Thường ngủ trên rơm.
Eats đánh vần cho bốn,
Hoạt động trong bảy. (Balda. "The Tale of the Priest and His Worker Balda") Giáo viên. Bây giờ là lúc để nghỉ ngơi. Chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện các bài tập với các anh hùng trong truyện cổ tích Pushkin.
Phút vật lý. Biểu diễn trên nền của một giai điệu trong khi tham quan một câu chuyện cổ tích. Trẻ em đang làm bài tập.
Củng cố kiến thức.
Giáo viên. Và bây giờ chúng ta sẽ đến với thế giới tuyệt vời của thơ Pushkin.
(Hình ảnh trong truyện cổ tích, nhiệm vụ của từng câu chuyện cổ tích.)
Slide 8 "Câu chuyện về người đánh cá và con cá"
“Tôi hỏi, đồ ngu, một cái máng!
Có nhiều tư lợi không?
Quay lại đi, đồ ngu, bạn đi câu cá;
Cúi xin cô ấy, xin một túp lều rồi "
Giáo viên. Những từ này thuộc về ai? Đưa ra mô tả của mỗi câu cho mục đích của tuyên bố. (Trẻ trả lời)
- Viết câu khuyến khích.
Trang trình bày "Câu chuyện về nàng công chúa chết chóc và bảy anh hùng"
“Ôi, đồ thủy tinh kinh tởm!
Đây là bạn đang nói dối tôi vì điều ác.
Làm thế nào cô ấy có thể cạnh tranh với tôi?
Tôi sẽ xoa dịu sự ngu ngốc trong cô ấy.
Xem trưởng thành như thế nào! "
Giáo viên. Những từ này thuộc về ai? Mô tả những gợi ý về ngữ điệu này.
Trang trình bày "Câu chuyện về Sa hoàng Saltan"
"Trên trời xanh, các vì sao tỏa sáng, Trong biển xanh, sóng vỗ; Một đám mây đi ngang bầu trời, Một thùng trôi trên biển"
Viết tắt câu, gạch chân các thuật ngữ chính.
- Bạn có thể nói gì về đề xuất này?
Bọn trẻ. Câu này phức tạp và có bốn nền tảng ngữ pháp.
Giáo viên. Vẽ sơ đồ của đề xuất này. (Kiểm tra qua camera trên bảng tương tác)
Trang trình chiếu 11 "Câu chuyện về chú gà trống vàng"
"... Người canh giữ trung thành, như từ trong giấc mơ, Khuấy động, tỉnh dậy, Quay sang bờ bên kia"
Giáo viên. Những dòng này nói về ai? (Về con gà trống)
- Giải thích vị trí đặt các dấu câu.
Bọn trẻ. Đây là câu có các vị ngữ đồng nhất.
Giáo viên. Viết câu này xuống. Xác định cơ sở ngữ pháp, vẽ sơ đồ.
Trang trình bày "Câu chuyện về thầy tu và người thợ Balda của ông".
Giáo viên. Cuối cùng, chúng ta đang ở trong "Câu chuyện về linh mục và công nhân của anh ta Balda"
Bạn biết những phần nào của bài phát biểu?
Viết tắt câu, chỉ định các bộ phận của bài phát biểu.
Lựa chọn I.
"Balda sống trong nhà của một linh mục ..."
Phương án II.
"Balda đã đến khu rừng gần nhất..."
Tháo rời thành các phần của bài phát biểu: cuộc sống, (ở) hàng xóm
Kiểm tra bằng nhận xét.
Sự phản xạ. Trang trình bày 13
Những câu chuyện tuyệt vời như vậy đã được viết bởi A.S. Pushkin.
- Hôm nay chúng ta hoạt động về chủ đề gì?
- Bạn đã học được gì về Pushkin?
- Chúng ta đã nâng cao kiến thức gì?
- Bây giờ hãy vẽ những chiếc lá sồi, mỗi chiếc lá có thể được tô nhiều màu: (Slide 14)
Học mới
Nó rất thú vị
Ngạc nhiên
Tôi muốn tìm hiểu những điều mới về Pushkin
Các lá được gắn vào bảng từ.
- Đó là những gì chúng ta có một cây sồi đẹp! Tôi thấy rất nhiều màu đỏ.
Các bạn, các bạn muốn biết gì về Alexander Sergeevich?
(Về gia đình của anh ấy, về sự sáng tạo, cách thức và nơi anh ấy học, những gì anh ấy thích làm)
- Bạn có thể tìm hiểu về điều này ở đâu?
(Trong thư viện, trên Internet)
Bài tập về nhà. (Trang trình bày 15)
Từ các văn bản của bài thơ hoặc truyện cổ tích của A.S. Pushkin, viết ra ba câu bạn thích, nhấn mạnh cơ sở ngữ pháp.
Tài nguyên được sử dụng.
http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-matafonova/stihi-v-nachale-uroka.html
http://miniskazka.ru/pushkin_saltan/saltan2.html http://miniskazka.ru/pushkin_rybak/rybak.html Nội dung của A.S. Pushkin
phụ lục 1
tập đoàn.
Những gợi ý nào được đưa ra cho mục đích của tuyên bố? (Viết các điều khoản trên trang tính)
Đưa ra mô tả bằng miệng cho từng loại câu tùy theo mục đích của câu.
tập đoàn.
Có những gợi ý nào cho ngữ điệu? (Viết các điều khoản trên trang tính)
Mô tả từng loài.
tập đoàn.
Có những đề xuất nào cho sự hiện diện của các thành viên thứ cấp của đề xuất? (Viết các điều khoản trên trang tính)
Mô tả các loại đề xuất này.
Nhóm 4.
Cơ sở ngữ pháp của câu là gì? (Viết các điều khoản trên trang tính)
Đưa ra định nghĩa cho các thành viên nổi tiếng của đề xuất
Phụ lục 2

1. Vấn đề tổ chức. Thông điệp chủ đề.

Mục đích: làm quen với các sự kiện trong cuộc đời của các Thánh Cyril và Methodius, những người biên dịch bảng chữ cái Slav.

Trang thiết bị: một bức chân dung của Cyril và Methodius, một bảng chữ cái, dòng chữ được viết trên bảng: "Vinh quang, anh em với bạn, người Slav là những người khai sáng", những đứa trẻ đang mặc váy, áo sơ mi, trang phục của "Lịch sử", "Giáo sĩ".

Trong các lớp học

Thông điệp chủ đề bài học.

GV: Đọc đề bài trên bảng con. Bạn nghĩ bài học của chúng ta là gì?

(Câu trả lời của học sinh)

Giáo viên: Bài học của chúng tôi dành riêng cho Ngày viết tiếng Slav. Nhiều năm trước, những người anh em Bulgaria của chúng tôi đã đặt nền móng cho truyền thống tuyệt vời này. Vào ngày tưởng nhớ các Thánh Cyril và Methodius, ngày 24 tháng 5, việc học ở trường sắp kết thúc ở Bulgaria. Giáo viên, học sinh và phụ huynh của họ đổ ra đường phố Sofia với một đám rước sáng lộng lẫy. Trẻ em và người lớn mang theo biểu ngữ, biểu ngữ và cờ tự chế với các chữ cái Slavic. Những bài thơ và lời cầu nguyện được nghe để tôn vinh những người khai sáng của người Slav:

Anh em! Thánh nhân đôi

Chúng tôi sẽ hân hoan tôn vinh ngày này!

Nhà giáo dục trung thực

Hãy làm cho ký ức nhẹ nhàng.

Với một bài hát ca ngợi, giọng hát tuyệt vời

Hãy để chúng tôi khen ngợi họ:

Hãy vui lên, Kirill,

Hãy vui lên, Methodius,

Hãy vui mừng, các tông đồ của đất nước Slovenia!

Thông điệp chủ đề bài học.

Truyền thống tuyệt vời về kỷ niệm Ngày ngôn ngữ viết Slavic cũng đã được hồi sinh ở Nga. Chúng tôi đan vào vòng hoa Slavic này và bông hoa Nga của chúng tôi - Ngày lễ của tiếng Nga. Chúng tôi đang chuẩn bị trước cho ngày lễ tinh thần và giáo dục lớn và rất quan trọng này, học hỏi và lặp lại những bài thơ, ca ngợi vinh quang của những người thầy Slavic vĩ đại!

(Tiếng gõ cửa, một cô gái bước vào với tấm biển "Lịch sử" trên đầu)

Truyện: Chào buổi chiều. Tôi là ai? Tôi đến với bạn trong một cỗ máy thời gian từ quá khứ xa xôi, từ thế kỷ thứ 9. Với tôi là một cuốn băng lịch sử với ngày tháng, tên gọi, từ ngữ, khái niệm. (Treo bảng chữ cái lên bảng). Tôi nhìn thấy những dòng chữ sau trên bảng đen: "Vinh quang cho các bạn, những người anh em, những người khai sáng cho người Slav"

Anh em là ai? Người Slav là ai?

Bạn hiểu như thế nào về từ giác ngộ?

Sư phụ: Lễ tưởng nhớ hai anh em thánh Cyril và Methodius, ngang hàng với các Tông đồ, được cử hành khắp thế giới Cơ đốc - vào ngày 24 tháng Năm.

Các Thánh Cyril và Methodius đang ở trước chúng ta

Chúng tôi tôn vinh ngày lễ trọng đại và vinh quang của họ.

Những chữ cái đơn giản của chúng - chúng không phải là tia lửa sao?

Đó không phải là một tia thiên lôi sao?

Sheaves of Great Eternal Light

Họ đã chiếu sáng cuộc sống của mọi người.

Bắc Slavic từ phía nam tươi sáng

Họ mang theo những tia lửa thánh thiện,

Và chúng không bị thổi bay bởi một trận bão tuyết nghiêm trọng,

Chúng bùng lên trong lòng đất.

Các em là những đứa trẻ sạch sẽ, trẻ trung, đáng yêu!

Yêu các thánh của các thánh này!

Và để trước bạn trong một ánh sáng bí ẩn

Khuôn mặt của họ tỏa sáng trong những chiếc vương miện vàng.

Trong nghi ngờ nặng nề, trong nghịch cảnh hàng ngày.

Gặp rắc rối, bạn lặp lại tên của họ.

Giáo viên của chúng tôi, Cyril và Methodius

Họ giữ chúng tôi bằng lời cầu nguyện mọi lúc.

Lịch sử: Có nhiều dị bản về nguồn gốc của từ SLAVS, một trong số đó là nó xuất phát từ các từ HEAR, FORCE, nghĩa là trở nên nổi tiếng, được nổi tiếng hoặc được tôn vinh. Nhà khoa học đã viết rằng theo tên của những anh hùng của họ, người dân đầu tiên được gọi như vậy trong đất nước của họ, và sau đó cái tên "vinh quang" đã được thiết lập trên khắp thế giới.

GV: Vậy những người khai sáng ra người Xla-vơ, họ nổi tiếng vì điều gì? Hãy cùng nghe một bài hát lịch sử do gia đình Dyakov sáng tác.

BÀI HÁT LỊCH SỬ VỀ CUỘC SỐNG CỦA KIRILL VÀ PHƯƠNG PHÁP

Đã nhiều năm trôi qua kể từ thời xa xôi đó,

Nhiều nước là thủy tinh trong biển-đại dương,

Và kỳ tích đó vẫn tồn tại, trải qua nhiều thế kỷ

Và anh ấy được thể hiện trong âm thanh của các con chữ.

Ôi, lâu lắm rồi, 1000 năm trước

Đối với hoàng đế, vâng tuyệt vời,

Người đàn ông đến từ Moravia

Với nỗi đau, với một yêu cầu cho mọi người cho của họ -

Dẫn dắt một bài giảng, nhưng dễ hiểu,

Vì vậy, với Đấng Christ, anh ta có thể có một thông điệp trò chuyện.

Không phải ngẫu nhiên mà sự lựa chọn đã rơi vào lúc đó -

Trên Cyril-light và Methodius,

Anh em nhà Solunski đến từ Macedonia.

Được hứa hôn với Kirill từ thời thơ ấu với Trí tuệ,

Ông đã học được những bí mật quan trọng của khoa học,

Kinh nghiệm phong phú và tâm hồn trong sáng.

Và người anh em của Methodius rất khiêm tốn,

Chăm sóc em trai trong mọi việc,

Em trai và người yêu quý.

Và Kirill đã tạo ra trong một thời gian ngắn

Những lá thư của người Slav, để dạy từ họ,

Tôi lấy các chữ cái cổ làm cơ sở,

Các chữ cái là cổ xưa, Phoenicia.

Ông lấy cả Phúc âm và Thi thiên,

Anh ấy đã dịch mọi thứ từ tiếng Hy Lạp,

Methodius người anh đã giúp đỡ anh ta.

Tạm biệt mẹ của bạn,

Và đã siêng năng cầu nguyện,

Những người anh em sáng láng lên đường,

Chúng tôi đã đi trên một con đường khó khăn, đến một nơi xa lạ.

Họ chở đến thành phố Velehrad

Kiến thức và công việc vô giá của bạn.

Mọi người đã gặp họ với niềm vui lớn,

Rostislav đã vinh danh họ.

Và tất cả đều ngạc nhiên lắng nghe

Với những âm thanh tuyệt vời của những từ quen thuộc và dễ hiểu.

Mọi người là những người đưa tin và những người được chọn,

Năng khiếu, được chiếu sáng,

Họ đi trên con đường khó khăn, vác thập giá nặng nề,

Nhưng những việc làm của họ tồn tại trong nhiều thế kỷ.

Giáo viên: Từ “Chuyện kể về những năm tháng đã qua” - chúng ta biết rằng một lần các hoàng tử Slav là Rostislav, Svyatopolk và Kotsel đã cử đại sứ đến Sa hoàng Byzantine Mikhail với những lời sau đây: “Vùng đất của chúng tôi được rửa tội, nhưng chúng tôi không có một người thầy nào Sau cùng, chúng tôi không biết tiếng Hy Lạp hay tiếng Latinh; một số dạy chúng tôi theo cách này, trong khi những người khác dạy chúng tôi theo cách khác, từ điều này chúng tôi không biết đường viền của các chữ cái hoặc của chúng. ý nghĩa. Và gửi cho chúng tôi những giáo viên có thể cho chúng tôi biết về các từ trong sách và ý nghĩa của chúng. "

Sau đó Sa hoàng Michael triệu tập hai anh em uyên bác - Constantine và Methodius và gửi họ đến vùng đất Slav. Những giáo viên đầu tiên của người Slav là Cyril và Methodius sinh ra và sống ở thành phố Soluni ở Hy Lạp vào thế kỷ thứ 9. Họ nổi tiếng về học tập và giáo dục, niềm tin sâu sắc vào Chúa và kiến thức tốt về ngôn ngữ Slav. Do đó, giáo chủ Hy Lạp là Photius và Sa hoàng Michael đã hướng dẫn họ rao giảng Lời Chúa cho các dân tộc Slav bằng ngôn ngữ mà họ hiểu được, đó là lý do tại sao chúng ta gọi họ là Bình đẳng với các Tông đồ, vì giống như các môn đồ của Chúa Kitô, họ mang theo lời của Chúa cho các dân tộc khác.

Nó xảy ra vào năm 863. Các anh thánh gấp lại các chữ cái, phát minh ra bảng chữ cái Slav, được điều chỉnh đặc biệt để truyền tải chính xác lời nói của người Slav, và dịch Tông đồ và Phúc âm. Cùng với các đệ tử của mình, họ đã dịch tất cả Kinh Thánh từ tiếng Hy Lạp sang một ngôn ngữ có thể hiểu được đối với mọi Slav. Ngôn ngữ Slavonic của Nhà thờ đến với chúng tôi ở Nga vào năm 988. sau khi Hoàng tử Vladimir chấp nhận lễ rửa tội thánh, và sau đó toàn bộ nước Nga được rửa tội. "Và người Slav rất vui vì họ được nghe về sự vĩ đại của Chúa bằng ngôn ngữ của họ."

Lịch sử: Và làm thế nào để bạn hiểu cụm từ này “Bắt đầu từ đầu”, “Az và những con đỉa - đó là tất cả các ngành khoa học”, “Đừng bận tâm, những con đỉa, hãy bắt đầu lại từ đầu”. Tất cả điều này đã được nói bởi những người Slavic về các chữ cái. Và những câu tục ngữ, câu nói nào về chữ, chữ mà em biết? (Phát mã thông báo)

(Trẻ em gọi là tục ngữ, và lịch sử phân phát các mã thông báo).

Với sự ra đời của hệ thống chữ viết quốc gia, mỗi quốc gia đều đánh dấu một cột mốc đặc biệt trong lịch sử của mình, nhưng không phải lúc nào cũng có thể đặt ra một cột mốc chính xác, thậm chí kéo dài vài thế kỷ. Tiếng Slavic, và do đó là tiếng Nga của chúng ta, chữ viết có một nguồn gốc đáng kinh ngạc. Chúng tôi không chỉ có thể xác định thời gian xuất hiện của nó với độ chính xác lên đến một năm mà còn biết tên của những người tạo ra nó - đó là hai anh em thánh Cyril và Methodius.

Giáo viên: Ở nước Nga cổ đại, trẻ em được các giáo sĩ-linh mục hoặc phó tế dạy đọc và viết. Trẻ em không được cho điểm, và đối với những bài học không được giảng dạy, họ dùng que đánh lũ trẻ, đặt chúng vào một góc và để chúng không ăn trưa. Ngày xưa, họ viết bằng bút lông ngỗng, người chép tay ở các tu viện chép sách bằng tay, và phải mất một năm trở lên mới làm được một cuốn. Các chữ cái không vụng về như của một số học sinh của chúng tôi, mà thậm chí, thẳng hàng, rõ ràng. Họ cũng vẽ các chữ cái hoa bằng bút lông, và những chữ cái này trông giống các đồ vật và con người khác nhau hơn. Các chữ cái viết hoa được gọi là LETTER. Và họ thường viết bằng mực, được làm từ hạt mực, keo anh đào, tannin. Những cuốn sách đầu tiên được làm bằng giấy da - thịt lợn hoặc da bê được chế biến đặc biệt. Ở Nga, chúng được gọi là CHARATY SCROLLS / Bảng chữ cái Slavonic của nhà thờ - "Cyrillic" không thay đổi cho đến ngày nay được Nhà thờ Chính thống Nga của chúng tôi sử dụng.

Lịch sử: Tôi mời tất cả mọi người đi về quá khứ xa xôi. Nhắm mắt ... 1,2,3.

(Một môn đồ bước ra trong trang phục của một giáo sĩ)

Linh mục Tập sự: Hãy ngồi xuống, hỡi các con của tôi.

Bọn trẻ! Bạn nên

Dậy sớm

Rửa mặt trắng

Để tụ họp trong nhà thờ của Đức Chúa Trời,

Đối với bảng chữ cái được thực hiện!

Cầu trời!

Và rồi mọi thứ sẽ ổn thỏa cho bạn. Vì vậy, chúng tôi lặp lại các chữ cái.

Az, con đỉa - cầm con trỏ trong tay,

Az, đỉa, verendei - ruồi bay vào kvass,

Ơ, ơ - ông nội rơi từ trên núi xuống,

Az, những con đỉa - đó là tất cả khoa học.

Ngày 24 tháng 5 - Ngày tưởng nhớ các vị Thánh ngang bằng với các Tông đồ Cyril và Methodius, những người sáng tạo ra chữ viết Slav. Theo truyền thống, Nga kỷ niệm Ngày Văn hóa và Ngôn ngữ viết Slav. Ngày lễ này, sau nhiều thập kỷ bị lãng quên, đã được hồi sinh ở nước ta vào năm 1986, và đến năm 1991, nó được trao quy chế của một nhà nước. Hôm nay chúng ta sẽ nói về tình trạng hiện tại của tiếng Nga và vị trí của nó trên thế giới.

2. Nhiệm vụ ... Viết ra phần đầu của cụm từ và soạn phần tiếp theo của nó: "Đối với tôi, tiếng Nga là ..." Hãy viết sao cho bạn có được một câu phức tạp, một phần phức tạp bởi các thành viên đồng nhất. Giải thích cách đặt dấu gạch ngang trong câu.

3. Bài tập 13 ... Đọc thành tiếng bài thơ.

Làm sao có thể gọi là kinh nghiệm, ngữ điệu, lẽ sống trong một bài thơ?

Bạn nghĩ tác giả của bài thơ này sẽ tiếp tục câu nói về tiếng Nga như thế nào?

Lời của giáo viên về (nhà văn vĩ đại nhất thế kỷ XX, người đoạt giải Nobel, người di cư sang Pháp năm 1920 ở tuổi 50, chỉ viết ở đó về nước Nga, nơi ông mang theo trong lòng và chỉ bằng tiếng Nga, mặc dù anh ấy đã sống ở nước ngoài hơn 30 năm và thông thạo tiếng Pháp)

Và hoa, ong vò vẽ, cỏ và tai,
Và màu xanh và cái nóng giữa trưa ...
Thời gian sẽ đến - Chúa của đứa con hoang đàng sẽ hỏi:
"Bạn đã từng hạnh phúc trong cuộc sống trần thế?"

Và tôi sẽ quên mọi thứ - tôi sẽ chỉ nhớ những điều này
Những con đường ruộng giữa những thảm cỏ -
Và tôi sẽ không có thời gian để trả lời từ những giọt nước mắt ngọt ngào,
Tựa vào đầu gối nhân hậu.

Bài thơ này được ông viết vào năm 1918 tại miền nam nước Nga, nơi ông bị buộc phải "rút lui" với Bạch quân, là một lời từ biệt với quê hương của ông.

Hãy xem ngôn ngữ mẹ đẻ đã tạo cơ hội nào để nhà thơ bộc lộ nhiều cảm xúc phức tạp?

Xác định phong cách phát biểu của văn bản này.

Hãy chuyển sang văn bản của một phong cách khác.

Thánh Cyril và Methodius

Anh em Cyril và Methodius lớn lên trong một gia đình quý tộc sống ở thành phố Soluni của Hy Lạp. Methodius là con cả trong gia đình có 7 anh em, Constantine là con út. Methodius có cấp bậc quân hàm và là người cai trị một trong những thủ phủ Slavic trực thuộc Đế chế Byzantine, tiếng Bulgaria, điều này đã cho anh ta cơ hội học ngôn ngữ Slav.

Các nhà giáo dục người Slavic tương lai đã nhận được một nền giáo dục và nuôi dưỡng xuất sắc. Constantine đã khám phá ra những món quà tinh thần phi thường từ thời thơ ấu. Khi học tại trường Solunskaya và chưa tròn mười lăm tuổi, ông đã đọc những cuốn sách sâu sắc nhất của các Giáo phụ Giáo hội vào thế kỷ IV - Nhà thần học Gregory. Tin đồn về tài năng của Constantine đến được Constantinople, và sau đó ông được đưa đến triều đình, nơi ông theo học với con trai của hoàng đế dưới sự hướng dẫn của những người thầy giỏi nhất của kinh đô Byzantium. Constantine nghiên cứu văn học cổ đại với nhà khoa học nổi tiếng Photius, Giáo chủ tương lai của Constantinople. Constantine học với những giáo viên giỏi nhất của Constantinople và lĩnh hội một cách hoàn hảo tất cả các ngành khoa học của thời đại ông và nhiều ngôn ngữ, ông nhận được biệt danh là Triết gia vì trí thông minh và kiến thức xuất chúng của mình. Ông cũng hiểu biết về triết học, hùng biện, toán học, thiên văn học và âm nhạc. Constantine chờ đợi một sự nghiệp rực rỡ ở triều đình, sự giàu có và cuộc hôn nhân với một cô gái xinh đẹp quý phái. Nhưng ông thích lui tới một tu viện trên đỉnh Olympus để xem Methodius, anh trai của mình, - kể về tiểu sử của mình, nhằm thường xuyên cầu nguyện và suy tư ngoan đạo.

Tuy nhiên, Konstantin đã không quản lý để dành thời gian cô đơn trong một thời gian dài. Là người truyền bá đức tin tốt nhất, người bảo vệ Chính thống giáo, ông thường được cử đến các nước láng giềng để tham gia vào các cuộc tranh chấp. Những chuyến đi này đã rất thành công cho Constantine. Một lần, khi đi du lịch đến Khazars, ông đã đến thăm Crimea, cả cuộc đời của Constantine đầy rẫy những khó khăn, thử thách khó khăn và công việc khó khăn thường xuyên. Điều này làm suy yếu sức mạnh của anh ấy, và ở tuổi 42, anh ấy trở nên rất ốm yếu. Một thời gian ngắn trước khi qua đời, ông chấp nhận đi tu với pháp danh Cyril và chết lặng lẽ vào năm 869. Nó xảy ra ở Rome, khi hai anh em một lần nữa đến để tìm kiếm sự hỗ trợ từ Giáo hoàng trong công việc kinh doanh chính của họ - việc truyền bá chữ viết Slavic. Trước khi chết, Cyril nói với anh trai mình: “Anh và em, giống như hai con bò, cùng dắt một rãnh. Tôi đã kiệt sức, nhưng đừng nghĩ đến việc bỏ công dạy học mà lui về núi của bạn một lần nữa ”. Methodius sống lâu hơn anh trai mình 16 tuổi. Chịu đựng gian khổ và sự phỉ báng, ông tiếp tục công việc vĩ đại - dịch các Sách Thánh sang tiếng Slav, rao giảng đức tin Chính thống, lễ rửa tội cho người Slav. Với tư cách là người kế vị, ông đã để lại những học trò xuất sắc nhất của mình, Tổng giám mục Gorazd, và khoảng hai trăm linh mục do ông đào tạo - người Slav.

Chúng tôi tìm hiểu về sự khởi đầu của chữ viết Slavic từ biên niên sử chính của Nga - "Câu chuyện của những năm đã qua". Nó kể về việc một ngày nọ, các hoàng tử người Slav là Rostislav, Svyatopolk và Kotsel đã cử đại sứ đến Sa hoàng Byzantine Mikhail với lời lẽ: “Vùng đất của chúng tôi được rửa tội, nhưng chúng tôi không có một người thầy hướng dẫn, dạy dỗ chúng tôi và giải thích các sách thánh. Rốt cuộc, chúng tôi không biết tiếng Hy Lạp hay tiếng Latinh; một số dạy chúng ta theo cách này, và những người khác dạy chúng ta theo cách này, từ đó chúng ta không biết đường nét của các chữ cái hoặc ý nghĩa của chúng. Và hãy gửi cho chúng tôi những người thầy, những người có thể cho chúng tôi biết về những từ ngữ của cuốn sách và ý nghĩa của chúng ”. Sau đó, Sa hoàng Michael triệu tập hai anh em uyên bác - Constantine và Methodius, và "Sa hoàng thuyết phục họ và gửi họ đến vùng đất Slav ... Khi những người anh em này đến, họ bắt đầu soạn bảng chữ cái Slav và dịch Tông đồ và Phúc âm."

Điều này xảy ra vào năm 863. Từ đây chữ viết Slavic bắt nguồn. "Và người Slav rất vui vì họ được nghe về sự vĩ đại của Chúa bằng ngôn ngữ của họ." Sau đó, hai anh em dịch Psalter, Octoechos và các sách khác của nhà thờ.

Với sự chấp nhận của Cơ đốc giáo, bảng chữ cái Slavic cũng đến với Nga. Và ở Kiev, Novgorod, và ở các thành phố khác, các trường học bắt đầu được thành lập để dạy chữ Slav. Các giáo viên đến từ Bulgaria đã xuất hiện trên đất Nga - những người kế tục công việc của Cyril và Methodius.

Bảng chữ cái mới được đặt tên là "Cyrillic" theo tên tu viện của Constantine. Bảng chữ cái Slav được biên soạn trên cơ sở tiếng Hy Lạp, thay đổi đáng kể nó để chuyển tải hệ thống âm thanh Slav. Hai bảng chữ cái đã được tạo ra - Glagolitic và Cyrillic. Ban đầu, có một niềm tin mạnh mẽ rằng chỉ có ba ngôn ngữ đáng để thờ phượng và viết sách nhà thờ (tiếng Do Thái, tiếng Hy Lạp và tiếng Latinh). Giáo hoàng, sau khi hai anh em giới thiệu bảng chữ cái mới, đã chấp thuận dịch vụ thần thánh bằng ngôn ngữ Slav, và ra lệnh đưa những cuốn sách do anh em dịch vào các nhà thờ La Mã và cử hành phụng vụ bằng ngôn ngữ Slav.

4. Bài tập 9 ... Đọc văn bản. Anh ấy thuộc phong cách ăn nói nào?

Hoàn thành các nhiệm vụ từ bài tập.

5. Bài tập 1 ... Từ bài tập này, chọn 2 câu hỏi mà bạn muốn trả lời. Viết câu trả lời vào vở và đọc theo nhóm nhỏ.

6. Đọc văn bản bài tập 2,6,8 và đưa ra một số lý do tại sao việc học tiếng Nga hiện nay là quan trọng và cần thiết đối với cả công dân Nga và người nước ngoài.

(Thông tin bổ sung được cung cấp dưới dạng bản trình bày trên máy tính, các trang trình bày chứa dữ liệu được công bố trên Internet liên quan đến lễ kỷ niệm "Ngày văn hóa và ngôn ngữ viết Slav")

7. Tổng quát hóa.

Bạn đã học được gì mới về vị trí và vai trò của tiếng Nga trong thế giới hiện đại? Điều gì khiến bạn lo lắng và điều gì khiến bạn tự hào là người bản ngữ của ngôn ngữ này? Bạn đã đưa ra kết luận nào về ngôn ngữ mẹ đẻ quan trọng đối với bản thân?

Tóm tắt bài học tiếng Nga,

dành riêng cho Ngày của ngôn ngữ Nga

Lớp 10

Giáo viên dạy văn và ngôn ngữ Nga

MAOU SOSH №38, Kaliningrad

Voitenko Elena Petrovna

2018 tháng 11.

Kaliningrad

Đề tài: "Người lưu giữ ngôn ngữ văn hóa tinh thần của dân tộc."

Giáo án tích hợp phát triển lời nói lớp 10

(Tiếng Nga, văn học).

Mục tiêu: giáo dục tư tưởng về ngôn ngữ Nga như một giá trị tinh thần, đạo đức và văn hóa của người dân.
Nhiệm vụ:
1 ... Giáo dục

Nuôi dưỡng tình yêu đối với từ ngữ bản địa, ngôn ngữ Nga như một biểu tượng của nhà nước;

Bồi dưỡng cảm giác tự hào về sức mạnh và vẻ đẹp của chữ Nga như một biểu tượng của tâm hồn dân tộc Nga;

Bồi dưỡng lòng tôn trọng con chữ.

2 ... Giáo dục

Nâng cao kỹ năng phân tích văn bản đa chiều;

Sáng tạo văn bản nghệ thuật của riêng bạn như một phản ứng tình cảm đối với chủ đề được nêu ra.

3. Đang phát triển

Phát triển tư duy phản biện của học sinh khi làm việc với văn bản;

Phát triển khả năng đáp ứng cảm xúc và sự nhạy cảm với sự giàu có và vẻ đẹp của từ tiếng Nga;

Phát triển khả năng sáng tạo của học sinh.

Các phương pháp và công nghệ sử dụng trong bài: - công nghệ đối thoại, đa thoại;

Học tập lấy con người làm trung tâm;

Yếu tố công nghệ tư duy phản biện;

Phương pháp sản xuất và sáng tạo (viết luận).

"Bảo tồn ngôn ngữ, văn học và văn hóa Nga

- đây là những vấn đề về an ninh quốc gia,

bảo tồn bản sắc của họ trong thế giới toàn cầu ”,

Vladimir Putin tại đại hội của Hiệp hội Văn học Nga.

Cấu trúc bài học tôi sân khấu

Thử thách (tạo động lực sáng tạo cho một bài phát triển lời nói).

1. Lời thầy.

Ngôn ngữ Nga! Thật là một cơn bão cảm giác, cảm xúc, suy nghĩ, trải nghiệm sẽ ập đến mỗi chúng ta với cách phát âm chuẩn của cụm từ này! Đối với nhiều người trong chúng ta, tiếng Nga là ngôn ngữ mẹ đẻ của chúng ta.

Nhưng ngôn ngữ mẹ đẻ đối với tính cách của một người cũng giống như không khí đối với cơ thể của anh ta. Bằng ngôn ngữ, chúng ta suy nghĩ, giao tiếp, sáng tạo, đưa ra quyết định và nếu việc hít thở không thông thoáng là mối đe dọa đối với cuộc sống, thì kỹ năng ngôn ngữ không thông thoáng là mối đe dọa đối với cá nhân. Có, công cụ giao tiếp quan trọng nhất làtừ. Nói đúng là không thể thiếu. Kinh doanh là khả năng nói một cách thuyết phục. Chính kiến là khả năng thuyết phục và chiếm được thiện cảm. Và những mối quan hệ bình thường của con người - tình bạn, sự hợp tác, tình yêu - được thấm nhuần qua ngôn từ. Ý tưởng của một người về thế giới và đất nước của anh ta trên thế giới này được phản ánh trong cách sử dụng từ ngữ: sau cùng, mọi thứ đều bắt đầu bằng một từ và kết thúc bằng một từ.

Ngôn ngữ là nền tảng của văn hóa tinh thần. Đây là điều đẹp đẽ mà chúng ta được thừa hưởng từ tổ tiên. Ngôn ngữ là sự kết nối giữa thời đại và các dân tộc. Mọi người nên yêu quý, tôn trọng và coi trọng ngôn ngữ của mình, bất kể họ thuộc nhóm ngôn ngữ nào.

Tôn trọng ngôn ngữ của một người là tôn trọng chính mình, đối với Tổ quốc của mình.

Chủ đề của bài học hôm nay là một trong những giai đoạn của cuộc đối thoại quan trọng về truyền thống thiêng liêng của Tổ quốc ta, mà các em có thể tiếp tục trong các bài học về văn học, lịch sử, xã hội học và ngoại ngữ.

2. Sự hiểu biết của epigraph.

Hãy chuyển sang phần tóm tắt của bài học. Tìm từ khóa của bạn.

Soạn một cụm

Ngôn ngữ Nga

Tiết kiệm, tiết kiệm

An ninh quốc gia

Danh tính của bạn

Toàn thế giới

Làm việc nhóm (học sinh sử dụng từ điển giải thích)

Đưa ra giải thích về các từ khóa.

Bàn luận về các nghĩa từ vựng.

Làm thế nào để bạn hiểu ý tưởng chính của epigraph?

Bảo tồn tiếng Nga không chỉ là bảo tồn văn hóa của con người, thành phần tinh thần của nó, mà là bảo tồndân tộc.

II sân khấu

Hiểu

Tiếp nhận:

Đọc văn bản

Phân tích đa chiều

Làm việc theo cặp

Tiêu đề văn bản

Giáo viên:

Đây là trách nhiệm lịch sử thuộc về mỗi thế hệ đối với việc truyền tải ngôn ngữ trong sự an toàn và thuần khiết, có nghĩa là trách nhiệm tương tự thuộc về mỗi người.Nhà giáo vĩ đại người Nga Konstantin Dmitrievich Ushinsky đã chỉ ra rằng tiếng mẹ đẻ là biểu hiện tốt nhất những thuộc tính tinh thần của con người.

1. Đọc - hiểu văn bản.

“Ngôn ngữ của người dân là màu sắc tươi đẹp nhất, không bao giờ phai nhạt và vĩnh cửu trong tất cả đời sống tinh thần của họ, vốn bắt đầu vượt xa ranh giới của lịch sử. Toàn dân, cả quê hương được thần hóa bằng ngôn ngữ; trong đó, sức sáng tạo của tinh thần nhân dân biến thành tư tưởng, thành hình ảnh và âm thanh của bầu trời Tổ quốc, không khí, các hiện tượng vật lý, khí hậu, đồng ruộng, núi đồi, rừng núi, bão táp. và giông bão - tất cả những gì sâu lắng, đầy suy tư và tình cảm là tiếng nói của thiên nhiên quê hương, nói lên rất nhiều tình yêu của con người đối với quê hương đôi khi khắc nghiệt của mình, được thể hiện rất rõ ràng trong bài hát quê hương và các làn điệu quê hương, trong truyền miệng của dân gian. các nhà thơ. Nhưng trong chiều sâu trong sáng, trong suốt của ngôn ngữ dân gian không chỉ phản ánh bản chất quê hương đất nước mà còn phản ánh toàn bộ lịch sử đời sống tinh thần của nhân dân ... toàn bộ. Ông không chỉ thể hiện sức sống của con người, mà chính là cuộc sống này. Chữ quốc ngữ mất đi thì không còn người nữa! ” (K. Đ. Ushinsky "Từ bản địa").

Câu hỏi và nhiệm vụ:

Đọc văn bản cho chính mình, đầu nó.

Đọc thành tiếng văn bản một cách diễn cảm.

Tin nhắn này nói về cái gì? Chủ đề của nó là gì?

Làm thế nào để anh ta chứng minh quan điểm của mình? Các đối số là gì?

Nó đưa ra kết luận gì?

Phương tiện biểu đạt nghệ thuật nào giúp tác giả nêu quan điểm của mình một cách thuyết phục?

2. Suy ngẫm về những gì bạn đã đọc (tạo văn bản của riêng bạn).

Bạn có chia sẻ quan điểm của tác giả? Trả lời câu hỏi bằng văn bản.

3. Lời giải của vấn đề ngôn ngữ học.

Giáo viên. Cyril và Methodius là những người sáng tạo ra chữ viết Slav. Theo truyền thống, Nga kỷ niệm Ngày văn hóa và ngôn ngữ viết Slavic vào ngày 24 tháng 5. Năm 863, họ tạo ra bảng chữ cái cho các dân tộc Slavơ chuyển sang Cơ đốc giáo, từ đó chữ viết Slav và viết sách bắt nguồn từ đó.Cần phải nhớ rằng mỗi câu chữ đều có cội nguồn lịch sử, ý nghĩa tâm linh sâu sắc riêng.

Bài tập: viết liên tưởng của bạn với từlòng biết ơn.

(kiểm tra hồ sơ).

Tôi đề nghị bạn nghiên cứu từ "biết ơn" nghĩa là gì. Nó xuất hiện khi nào và như thế nào trong ngôn ngữ?

Để hiểu ý nghĩa của từ “biết ơn”, chúng ta hãy lật giở các tài liệu từ điển từ nguyên, giải thích, cấu tạo từ, đến các tác phẩm của các nhà triết học và công luận.Trong công trình này, chúng tôi sử dụng các tư liệu từ các nguồn sau: "Từ điển tiếng Nga" của SI Ozhegov, "Từ điển từ nguyên" của M. Fasmer, "Từ điển từ nguyên" của N. M. Shansky, "Từ điển từ nguyên tiếng Nga" của A.V. Semenov, "Từ điển từ nguyên học" tiếng Nga "I.A. Krylov," Từ điển giải thích "V.I. Dahlvà vân vân.

Làm việc nhóm: có tài liệu phát tay.

Nhóm số 1. Lexicography của từ.

1.Từ điển giải phẫu của V.I.Dahl:

Để cảm ơn hoặc cảm ơn ai đó, về điều gì, vì điều gì, đưa ra lời nói hoặc hành động, hoặc chúc ai đó tốt lành, tốt lành; bày tỏ lòng biết ơn, sự cảm kích; tuyên bố mình là một con nợ cho một dịch vụ, công nhận một ân huệ; cảm ơn ai đó, nói lời cảm ơn. Không phải để khách của chủ nhà, mà là để chủ nhà cảm ơn khách. Cảm ơn là hành động của con người tạ ơn, là biểu hiện của sự cảm ơn, sự biết ơn; lòng biết ơn - cảm giác biết ơn, mong muốn trả ơn ai đó cho một công ơn, sự phục vụ, hành động tốt; việc thực hiện điều này trong thực tế. Cho đi hoặc biết ơn - có khả năng. Ân điển là những ân tứ của Chúa Thánh Thần; giúp đỡ, gửi từ trên cao, để thực hiện ý muốn của Thiên Chúa; lòng thương xót, hành động tốt, sự làm lợi, sự giúp đỡ, sự thuận lợi, lợi ích, sự dư dật, sự dư thừa, sự mãn nguyện.

2. từ điển giải phẫu S.I. Ozhegova :

GRATITUDE - Cảm thấy biết ơn ai đó. vì lòng tốt được đưa ra, sự chú ý, dịch vụ. Chấp nhận với lòng biết ơn một cái gì đó. Mang theo b. người nào Làm việc gì đó. như một dấu hiệu của lòng biết ơn hoặc b. cho một cái gì đó. 2. chỉ số nhiều. Những từ thể hiện những cảm xúc này (thông tục). Phân tán trong lòng biết ơn. 4. Hành động chính thức. Khai báo b. theo thứ tự. Nhận B. từ ban giám đốc.

3.Từ điển giải phẫu của D.N. Ushakova:

Biết ơn - 1) cảm giác biết ơn đối với những điều tốt đẹp. 2) biểu hiện của cảm giác này. Rải rác trong lòng biết ơn. 3) hối lộ.

Đầu ra: thường gặp trong cách giải nghĩa từ "biết ơn" trong các từ điển giải thích của D.N. Ushakov, V.I. Dahl và S.I. Ozhegova là lòng biết ơn được hiểu là một cảm giác hoặc biểu hiện của nó. Nhưng ở D.N. Ushakov cũng đề cập đến ý nghĩa của lòng biết ơn như một sự hối lộ, và trong S.I. Ozhegova như một hành động chính thức.

Nhóm số 2. Từ nguyên của từ.

1.Từ điển từ nguyên của tiếng Nga I.A. Krylova:

Vay mượn từ Old Church Slavonic, nơi danh từ good ("tốt, hạnh phúc") phát sinh trên cơ sở của tính từ bên ngoài good - "tốt". Dạng nguyên bản tiếng Nga của từ này chỉ được bảo tồn dưới tên thành phố Bologoye nằm giữa Moscow và St.Petersburg.

2. :

tốt

Tiếng Nga cổ là đầm lầy.

Old Church Slavonic là một may mắn.

Tiếng Slav chung - bolgo (tốt).

Từ "tốt" với nghĩa "tốt, có lợi" đã được biết đến từ thời Nga Cổ (thế kỷ XI-XII).

Ở dạng được lồng tiếng đầy đủ của "bologo", nó được mượn từ Church Slavonic, nơi mà một dạng hiện đại gần gũi của "tốt" đã được sử dụng.

Từ này quay trở lại với tính từ ngoại ngữ nội dung phổ biến trong tiếng Slavic từ bolg (-а, -о) - "tốt, tử tế, tốt."

Có liên quan là:

Tiếng Ukraina là tốt.

Tiếng Séc - blaho.

Phái sinh: nhân từ, từ thiện, thịnh vượng, nhân từ, ân nhân, ân sủng, cao quý, quý tộc.

3. Từ điển từ nguyên của A. Sitnikova :.

TỐT.

Từ Nghệ thuật. lang. Nghệ thuật. - sl. tốt - "tốt, hạnh phúc" phát sinh trên cơ sở của phụ lục. Thứ Tư NS. tốt - "tốt" là kết quả của cách cấu tạo từ ngữ về hình thái và cú pháp.

Từ này, giống như nhiều từ có phần đầu là tốt (ân sủng, thịnh vượng, ân nhân, tự mãn, v.v.), xuất phát từ ngôn ngữ Slavonic của Nhà thờ Cổ, trong đó nó là một dấu vết của từ Hy Lạp có nghĩa là các phần "tốt, tốt". và “cho, tặng”.

Cảm ơn, biết ơn, tạ ơn, đánh giá cao.

4 Từ điển Từ nguyên học của M. Vasmer :

chúc phúc tốt lành - chứng nhận. vinh quang. vay thay vì tiếng Nga nguyên thủy. * bolog; thấy lớn.

Nó rất phổ biến được sử dụng như là sự tương ứng của tiếng Hy Lạp. εὑ-ví dụ: ngoan đạo εὑσεβής, tốt nghĩa εὑήθης, cao quý εὑγενής, v.v..

5. Từ điển từ nguyên của N.M. Shansky:

Nhờ vào. Các biểu tượng.Phát sinh từ phân từ nhờ - từ cảm ơn, vay mượn. từ st. lang., giấy truy tìm dẫn xuất, tiếng Hy Lạp. eucharisteīn (eu "tốt, tốt", charisteīn "để cho, để trình bày").

Đầu ra: So sánh các mục từ điển của các từ điển từ nguyên khác nhau về từ "cảm ơn" cho phép chúng tôi kết luận rằng tất cả các tác giả của từ điển từ nguyên đều tin rằng: từ "cảm ơn" xuất phát từ "good" trong tiếng Slavonic cổ, xuất phát từ ngôn ngữ Hy Lạp cổ đại.

Nhóm số 3. Giải thích một từ trong các từ điển và bách khoa toàn thư khác.

1. Bezrukova V.S. Các nguyên tắc cơ bản của văn hóa tinh thần:

ĐỐI THỦ là thái độ của một người đối với một người đã làm cho mình một việc tốt trong quá khứ, một việc phục vụ một người (nhóm, tổ chức), được thể hiện bằng một cảm giác đặc biệt sẵn sàng đáp lại bằng những việc làm tốt của nhau và bằng những hành động thiết thực thích hợp. .

2. Letyagova T.V. Một nghìn trạng thái của tâm trí: một từ điển ngắn gọn về tâm lý và ngữ văn:

Biết ơn là một trạng thái cảm xúc và cảm giác của lòng biết ơn, đánh giá cao tầm quan trọng của hành động, mối quan hệ của một người nào đó. Nó được thể hiện như tình yêu, sự tôn trọng đối với một người hoặc một nhóm của tổ chức, như một sự sẵn sàng làm những điều tốt đẹp có đi có lại.

3. Bim-Bad B.M. Từ điển thuật ngữ sư phạm:

Lòng biết ơn là cảm giác tán thành hoặc yêu mến người khác vì một hành động tốt. Như một cảm giác và nghĩa vụ đạo đức B. quay trở lại các mối quan hệ cổ xưa về việc trao đổi quà tặng theo nghi thức, cũng như mối quan hệ có đi có lại của các dịch vụ. Trong lịch sử tư tưởng, nhiều nhà đạo đức đã thấy b. biểu hiện cơ bản của tính thiện trong hoạt động của con người. Ban đầu b. được hiểu là sự đáp lại của sự phục vụ đối với sự phục vụ, như sự có đi có lại, đặc trưng cho các mối quan hệ ích kỷ (Aristotle, Seneca, I. Kant. giải thích B. như một loại quyên góp đặc biệt, cụ thể là, không quan tâm, tự nguyện, có giá trị bản thân nó, được khái niệm dần dần. như một đức hạnh Cơ đốc giáo hiểu b là bổn phận.

Đầu ra: các từ điển trên coi lòng biết ơn là phẩm chất đạo đức của con người, đặc trưng bởi lòng biết ơn và sự sẵn sàng đáp lại bằng hành động chung.

Nhóm số 4. Việc giải thích từ này trong Kinh thánh.

“Cảm tạ, biết ơn, tạ ơn, biết ơn ... Cả động từ và danh từ trong Cựu Ước đều được biểu thị bằng từ."Yadhah" , và trong Tân Ước - từ Hy Lạp"Thánh Thể" ... Và từ"Thánh thể" - thông thường trong tiếng Hy Lạp nó được sử dụng với nghĩa trực tiếp "cảm ơn", trong khi từ"Yadhah" là một trong những từ đồng nghĩa với các khái niệm như "vinh danh", "khen ngợi", "chúc phúc". Vì vậy, trong Cựu Ước, từ này thường được dịch là ca tụng, tôn vinh, tụng ca, ca tụng, ngợi khen.

Trong Tân Ước, Lòng biết ơn đối với Đức Chúa Trời là sự ngợi khen và tôn vinh Đấng Tạo Hóa của chúng ta về Ngài là ai và về những việc làm vĩ đại của Ngài. " Đây là lòng biết ơn đối với Đức Chúa Trời vì sự hy sinh của Ngài để cứu rỗi con người.Và theo Archimandrite Savva (Mazhuko): “Ngày lễ Phục sinh là một ngày lễcảm ơn , bởi vì chính lòng biết ơn nằm ở nền tảng của Cơ đốc giáo. "

Di chúc cũ

Di chúc mới

Lòng biết ơn

"Yadhah"

Cảm tạ

"Thánh thể"

Cảm tạ

Dịch

Giống như

"Tôn vinh", "khen ngợi", "chúc phúc"

"cảm tạ"

Nghĩa

ngợi khen, tôn vinh, ca tụng Chúa

lòng biết ơn Đức Chúa Trời vì sự hy sinh của Ngài để cứu rỗi con người

Đầu ra: từ "cảm ơn" bắt nguồn từ "good" của người Slavonic cổ, xuất phát từ ngôn ngữ Hy Lạp cổ đại. - một từ tiếng Slav phổ biến có nghĩa là "tốt", một động từMón quà giống như một danh từ , cũng là tiếng Slav phổ biến. Điều tò mò là: từ được hình thànhcảm tạ giống như từ eucharistein trong tiếng Hy Lạp với cùng một nghĩa trong tiếng Hy Lạp là "tốt", charistein - "để cho", "để cung cấp." Trong trường hợp này, tiếng Nga vay mượn không phải từ chính nó, mà là phương thức hình thành của nó. Phương pháp này được gọi là giấy truy tìm.Bí tích thánh thể , theo giáo lý Cơ đốc, - một bí tích, trong đó, dưới vỏ bánh và rượuCơ đốc nhân dự phần vào Mình và Máu của Chúa Giê Su Ky Tô. Bí tích này là nền tảng của sự thờ phượng chính của Kitô giáo, Phụng vụ Thiên Chúa.. Về vấn đề này, chúng ta có thể nói về tầm quan trọng to lớn của phạm trù đạo đức này đối với thế giới quan của một người Nga - người mang Kitô giáo, cụ thể là văn hóa Chính thống giáo.

Giáo viên. Như bạn có thể thấy, việc hiểu được bí mật của từ sẽ tiết lộ chiều sâu và ý nghĩa thực sự của nó. Mỗi từ tiếng Nga đều có linh hồn.Vladimir Ivanovich Dal đã viết:"Bạn không thể đùa với ngôn ngữ: lời nói của con người là một kết nối hữu hình, một liên kết giữa linh hồn và thể xác, tinh thần và xác thịt."

Ngôn ngữ Nga là kho báu quốc gia của chúng tôi. Nhiệm vụ của chúng tôi là truyền lại viên ngọc quý này cho các thế hệ sau về vẻ đẹp, sự giàu có và tinh khiết. Ivan Bunin đã viết về mục đích cao cả của từ này. Đọc diễn cảm bài thơ “Từ ấy”:

Các ngôi mộ, xác ướp và xương đều im lặng,

Cuộc sống chỉ được trao cho một từ:

Từ bóng tối cổ xưa, trên sân nhà thờ thế giới,

Chỉ có âm thanh chữ cái.

Và chúng tôi không có tài sản nào khác!

Biết cách bảo vệ

Mặc dù với hết khả năng của mình, trong những ngày giận dữ và đau khổ,

Món quà bất tử của chúng ta là bài phát biểu.

Sự phản xạ

Tạo ra các tác phẩm sáng tạo.

Công việc có tính sáng tạo : Ghi nhớ chủ đề bài học, ý nghĩa của câu đối và kết thúc câu."Trong quan hệ với thái độ của mỗi người đối với ngôn ngữ của họ, người ta hoàn toàn có thể đánh giá chính xác không chỉ trình độ văn hóa của mình, mà còn về .....". (K.G. Paustovsky).

Đọc các tác phẩm sáng tạo. So sánh với nguồn gốc.

“Đối với thái độ của mỗi người đối với ngôn ngữ của mình, người ta hoàn toàn có thể đánh giá một cách chính xác không chỉ về trình độ văn hóa, mà còn vềgiá trị công dân của nó ) ". (K.G. Paustovsky).

Phần kết luận

Giáo viên

Bạn đã học được gì mới về tiếng Nga trong bài học hôm nay?

Bạn đã học được những điều gì mới về bản thân sau bài học hôm nay?

Tôi đề nghị kết thúc bài học của chúng ta bằng những lời của Mikhail Alexandrovich Sholokhov: “Cái từ quê hương, được học và lĩnh hội trong thời thơ ấu, nuôi dưỡng tâm hồn bằng thơ ca, sinh thành từ lịch sử, văn hóa, truyền thống của dân tộc, khơi dậy cội nguồn tự hào dân tộc trong một con người. Ngôn ngữ mẹ đẻ là một kho chứa các giá trị tinh thần. Một người không chịu tiếng mẹ đẻ là bị cắt đứt cội nguồn của tổ tiên thì không thể là người yêu nước của quê hương nhỏ bé của mình. Bất kỳ ngôn ngữ nào cũng là một trong những điều kiện chính cho sự thống nhất và phát triển thành công của một quốc gia. Trong trường hợp này, tiếng Nga là kho tàng văn hóa tinh thần dân tộc lớn nhất của nhân dân Nga, là kho tư tưởng, lý tưởng tinh thần và đạo đức của dân tộc Nga. Giáo dục ngôn ngữ cung cấp cho một người làm quen với di sản tinh thần của các thế hệ trước và là cơ sở để hình thành bản sắc dân tộc và công dân của cá nhân. "

Bài tập về nhà: viết một bài văn - lập luận, nêu ý nghĩa của M.A. Sholokhov.