Đào tạo đặc biệt trong đi. Đối tượng đào tạo trong một cơ sở giáo dục

Việc chuẩn bị cho cuộc phỏng vấn bắt đầu tốt trước khi bắt đầu bài tập và tiếp tục trong suốt quá trình. Nó được thực hiện bởi trụ sở lãnh đạo cuộc diễn tập với sự tham gia của các cấp phó và trợ lý của các trưởng đoàn và điều hành viên. Việc tổ chức chuẩn bị cho cuộc tập trận do đồng chí tham mưu trưởng lãnh đạo thực hiện.

Trước khi bắt đầu bài thực hành, trên cơ sở khái niệm và kế hoạch của bài thực hành, chuẩn bị một phần phân tích chung, bao gồm tuyên bố chủ đề, mục tiêu chung, các giai đoạn, các vấn đề giáo dục, môi trường chung và riêng được tạo ra để thực hành. và đạt được các mục tiêu giáo dục, các dữ liệu cần thiết khác được xác định và không phụ thuộc vào quyết định của học viên, cũng như cơ sở lý thuyết của các vấn đề quan trọng nhất được nêu ra trong bài tập. Đồng thời, minh họa và những tài liệu tham khảo(bản đồ, sơ đồ, bảng, biểu đồ, v.v.). Có tầm quan trọng quyết định đối với việc đánh giá hành động của học viên, trạng thái và khả năng sẵn sàng phòng thủ dân sự, trình độ cơ sở của RSChS, cũng như các cách thức và phương tiện để cải thiện hơn nữa công tác phòng thủ dân sự, phòng ngừa và loại bỏ các tình huống khẩn cấp, là cuộc điều trần cá nhân của người đứng đầu cuộc thực hiện các báo cáo ngắn gọn, kết luận, đánh giá và đề xuất của cấp phó, người giúp việc người đứng đầu và người trung gian với các cán bộ có liên quan tham gia thực hiện. Kết quả của các cuộc kiểm tra được thực hiện trước khi bắt đầu cuộc tập trận cũng được tính đến.

Điều cực kỳ quan trọng là đánh giá càng khách quan càng tốt. Cả việc đánh giá quá cao và đánh giá thấp hành động của học viên đều không thể chấp nhận được và điều này phải được lãnh đạo giảng dạy và nhóm chuẩn bị cuộc thảo luận giáo lý thường xuyên ghi nhớ.

Căn cứ vào kết quả thực hiện, một mệnh lệnh (mệnh lệnh) của cơ quan hành pháp, chính quyền địa phương, người đứng đầu nhóm đối tượng, người đứng đầu đối tượng được ban hành. Căn cứ vào kết quả của cuộc diễn tập và theo trình tự (trình tự), việc làm rõ và thay đổi kế hoạch phòng thủ dân sự và kế hoạch hành động để phòng ngừa và loại trừ các trường hợp khẩn cấp.

Báo cáo về cuộc tập trận được nộp cho cơ quan quản lý lãnh thổ EMERCOM của Nga.

2.2.4. Đặc điểm của tổ chức

chuẩn bị và tiến hành đào tạo nhân viên

Huấn luyện cán bộ là một trong những hình thức huấn luyện khả năng lãnh đạo của cơ quan chủ quản phòng thủ dân sự, cấp cơ sở của RSChS. Chúng được thực hiện với mục đích làm việc của các quan chức của các cơ quan quản lý trách nhiệm chức năng theo vị trí được đảm nhiệm, đạt được sự phối hợp hoạt động trong công việc của các bộ phận riêng lẻ và cơ quan quản lý nói chung, phát triển các kỹ năng thực hành trong việc lập kế hoạch và thực hiện các biện pháp phòng thủ dân sự, và ứng phó kịp thời với các tình huống khẩn cấp. Việc đào tạo nhân viên có thể được sử dụng để chuẩn bị cho các nhân viên quản lý khả năng thay thế lẫn nhau ở các vị trí liên quan.

Theo quy định, người đứng đầu đào tạo cán bộ được bổ nhiệm người đứng đầu cơ sở hoặc cấp phó thứ nhất của người đó.

Đối tượng đào tạo nhân viên do người đứng đầu cơ sở xác định khi lập kế hoạch cho các sự kiện chính trong năm, có tính đến các đặc điểm của cơ sở và mức độ sẵn sàng của cơ quan kiểm soát.

Thành phần của những người tham gia đào tạo do trưởng nhóm đào tạo xác định, tùy thuộc vào chủ đề, mục tiêu và tính chất của nhiệm vụ cần giải quyết. Đồng thời, để phát triển toàn diện các vấn đề tương tác đơn vị cấu trúc cơ sở vật chất, sự tương tác giữa các dịch vụ cứu hộ khẩn cấp và việc hình thành cơ sở để

lãnh đạo các bộ phận cơ cấu, chỉ huy trưởng (chỉ huy) các dịch vụ cứu nạn khẩn cấp và các đơn vị của cơ sở tham gia tập huấn.

Khi xác định thời gian đào tạo nhân viên, người ta tiến hành dựa trên các mục tiêu đặt ra, mức độ chuẩn bị của học viên và tình huống được tạo ra, nhưng không quá một ngày. Phù hợp với điều này, đào tạo được cung cấp trong một giai đoạn với 1 - 2 câu hỏi.

Quy trình chuẩn bị diễn tập sở chỉ huy tương tự như quy trình chuẩn bị diễn tập chỉ huy và tham mưu. Đồng thời, trong quá trình chuẩn bị của họ, các tài liệu được xây dựng:

1) lệnh (lệnh) về việc chuẩn bị và tiến hành đào tạo nhân viên;

"____" __________ 200, Ensk

Về công tác chuẩn bị và tiến hành diễn tập điều lệnh.

Phù hợp với Kế hoạch Hành động _______ (Tên của môn học) về phòng thủ dân sự, phòng, chống trường hợp khẩn cấp cho 200 ngày 12 tháng 9 p. dưới sự lãnh đạo của tôi, một cuộc diễn tập chỉ huy đang được tiến hành để thực hành các hành động của ban lãnh đạo, lực lượng và phương tiện _____________ (Tên của môn học) trong các tình huống khẩn cấp của thời bình và thời chiến.

Mục tiêu học tập:

1. Kiểm tra sự sẵn sàng của các cơ quan chỉ huy và kiểm soát, Ban khẩn cấp, trụ sở của lực lượng dân phòng và trường hợp khẩn cấp, lực lượng và phương tiện của cơ sở để hành động trong trường hợp khẩn cấp.

2. Nâng cao kỹ năng của đội ngũ cán bộ quản lý và chuyên viên, các bộ phận cơ cấu, Ủy ban Tình huống khẩn cấp, trụ sở Phòng thủ dân sự và Trường hợp khẩn cấp và các cơ sở trong việc quản lý việc thực hiện các biện pháp bảo vệ nhân sự và đảm bảo hoạt động bền vững trong các tình huống khẩn cấp.

3. Đào tạo nhân sự trong việc thực hiện các hoạt động cho phòng thủ dân sự, khoanh vùng và loại bỏ hậu quả của tai nạn, chuyển sản xuất sang chế độ vận hành do tình huống khẩn cấp.

4. Kiểm tra hệ thống đối tượng thông báo về mối đe dọa của các trường hợp khẩn cấp.

Để đảm bảo chuẩn bị kịp thời và tiến hành thành công cuộc tập trận, tôi ra lệnh:

1. Chỉ định:

Phó Trưởng ban Bài tập;

Tham mưu trưởng;

Trung gian trong dịch vụ công văn;

Hòa giải viên cho các chỉ huy đội hình;

2. Hình thành trụ sở chính của ban quản lý lên đến _____ từ trong số ________

_____________________________________________________

3. Để dạy đối tượng thu hút:

Ủy ban về các tình huống khẩn cấp và trụ sở của Phòng thủ dân sự và các trường hợp khẩn cấp;

Dịch vụ công văn;

Các phòng ban chức năng và dịch vụ: cơ khí trưởng, kỹ sư điện chính, xây dựng cơ bản, cung ứng và kinh doanh, v.v. (liệt kê);

Đơn vị sản xuất: _________________

____________________________________________________

(liệt kê các bộ phận chức năng và sản xuất,nó được chỉ ra rằng ai trong số họ tham gia với đầy đủ sức mạnh hoặc các nhóm hoạt động riêng biệt);

- nhân viên sản xuất của ca đầu tiên - để giải quyết các vấn đề thông báo (nơi trú ẩn, sơ tán, v.v.).

4. Theo Đơn đặt hàng ___ ngày "__" _________ 200__ Số ____

(chức vụ của cấp trên được chỉ rõ)để giải quyết các câu hỏi ____, những điều sau đây liên quan đến việc giảng dạy: _____

_________________________________________________________

__________________________________________________________(liệt kê các nhóm hoạt động của cơ quan kiểm soát, cơ sở, đội hình, nhóm dân cư sống gần cơ sở, v.v. Nếu sự tham gia của họ thuộc thẩm quyền của người đứng đầu ra lệnh này, thì mục này được nêu trong tâm trạng mệnh lệnh).

5. Tham mưu trưởng lãnh đạo tổ chức chuẩn bị diễn tập theo đúng kế hoạch. Đặc biệt chú ý đến việc đảm bảo sự tương tác của các cơ quan có thẩm quyền quy định tại khoản 4 với các quan chức có liên quan của cơ sở để chuẩn bị cho cuộc tập trận và trong quá trình tiến hành cuộc tập trận.

6. Gửi người quản lý

Chuẩn bị bảng điều khiển để vận hành, cảnh báo các phương tiện liên lạc và thông báo;

Làm rõ và thống nhất các văn bản của kế hoạch hành động và các tình huống khẩn cấp ở tất cả các cấp và đưa nội dung của chúng đến những người tham gia diễn tập liên quan đến họ;

Tổ chức nghiên cứu các trách nhiệm chức năng của họ, các tài liệu của kế hoạch hành động khẩn cấp, các yêu cầu với những người tham gia cuộc diễn tập tài liệu hướng dẫn, phương pháp tính toán, v.v.;

Cho đến "___" ______ 200__, đảm bảo việc chuẩn bị báo cáo về các vấn đề sau: _____________________________________

_________________________________________________________________________________________________(các câu hỏi được liệt kê);

- chuẩn bị và tiến hành các hoạt động thực hành sau trong quá trình thực hành: _________________________________

________________________________ (các sự kiện được liệt kê)

Thực hiện các biện pháp để chuẩn bị kịp thời và

sử dụng hợp lý các nguồn vật chất, kỹ thuật cần thiết cho cuộc diễn tập;

Tổ chức công tác trung tâm y tế trong thời gian tập huấn, tiền ăn cho học viên.

7. Lãnh đạo giảng dạy, hòa giải viên, lãnh đạo các đơn vị cơ cấu tham gia diễn tập, trong quá trình chuẩn bị và trong quá trình diễn tập, lấy hết các biện pháp cần thiết loại trừ khả năng xảy ra sự cố, tai nạn, mất tổ chức sản xuất và các yếu tố tiêu cực khác.

8. Chi phí cho việc chuẩn bị và tiến hành bài tập sẽ được thực hiện với chi phí ____________ phù hợp với dự toán chi phí.

9. Thảo luận về kết quả của bài tập tại cuộc họp của Ủy ban về các tình huống khẩn cấp _________ của cơ sở cho đến ngày _________.

10. Tôi bảo lưu quyền kiểm soát việc thực hiện lệnh này.

Tổng giám đốc_____________________________

Phụ lục 2. Lịch trình chuẩn bị diễn tập sở chỉ huy

ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Lãnh đạo bài tập

____________________

"___" __________ 200__

KẾ HOẠCH LỊCH

huấn luyện bài tập điều lệnh

(Tên của môn học)

("___" ______ 200)

Diễn tập là hình thức huấn luyện cao nhất, tích cực nhất của lực lượng chỉ huy, đội hình và quần chúng thực hiện nhiệm vụ phòng thủ dân sự. Trong các bài tập, các kỹ năng thực hành cần thiết được phát triển, các hành động phối hợp nhịp nhàng và rõ ràng của nhân viên trong đội hình, các phương pháp sử dụng thiết bị, dụng cụ, các đơn vị và công cụ khác nhau đang được cải thiện và tìm kiếm, kiểm soát, liên lạc và thông báo. đang được làm việc.

Các cuộc diễn tập phòng thủ dân sự được tiến hành theo yêu cầu hiện đạiĐào tạo đội ngũ, công nhân, viên chức và dân số không làm việc trong lĩnh vực sản xuất và dịch vụ, hành động trong điều kiện có sử dụng vũ khí hủy diệt hàng loạt và các phương tiện tấn công khác của kẻ thù, nêu cao tinh thần , phẩm chất chính trị và tâm lý ở con người.

Tùy theo mục đích, mục tiêu, phương pháp tiến hành và thành phần tham gia, các đối tượng sau được tổ chức và thực hiện:

Diễn tập chiến thuật và đặc công phòng thủ dân sự;

Diễn tập phòng thủ dân sự sở chỉ huy;

Đối tượng huấn luyện phòng thủ dân sự;

Diễn tập phòng thủ dân sự toàn diện.

Diễn tập chiến thuật và đặc công phòng thủ dân sự- hình thức chính và hiệu quả nhất của sự chuẩn bị toàn diện về đội hình để thực hiện các nhiệm vụ của họ.

Các bài diễn tập này nâng cao kỹ năng thực hành của nhân viên chỉ huy và kiểm soát trong quản lý đội hình nhằm loại bỏ hậu quả của việc sử dụng vũ khí hủy diệt hàng loạt và các phương tiện tấn công khác của kẻ thù, cũng như trong tổ chức và tiến hành phòng thủ dân sự các biện pháp bảo vệ dân cư và sản xuất.

Các đội hình trong các bài tập chiến thuật đặc biệt sử dụng cơ sở vật chất và giáo dục của cơ sở của họ: mạng lưới cộng đồng và năng lượng, cấu trúc bảo vệ, các tòa nhà khác nhau, cơ sở đào tạo (trường hợp vắng mặt, cơ sở đào tạo của huyện hoặc một trong các đối tượng lân cận) và đề ra các nhiệm vụ mà họ phải đối mặt trong một tình huống chiến thuật cụ thể với sự tương tác chặt chẽ giữa các đơn vị (đơn vị, tổ, bộ phận).

Với đội cứu hộ các bài tập chiến thuật và đặc biệtđược thực hiện, như một quy luật, cùng với việc hình thành các dịch vụ phòng thủ dân sự, một cách độc lập hoặc trong cuộc tập trận chỉ huy của cơ sở. Tập thể dục lãnh đạo với đội hình mục đích chung là đội trưởng dân phòng tương ứng, tổng tham mưu trưởng hoặc người chỉ huy của đội hình này, và với đội hình dịch vụ - đội trưởng tương ứng, người mà đội hình trực tiếp cấp dưới.

Chuẩn bị các bài giảng... Chuẩn bị cho bài thực hành phải được tiến hành trước và toàn diện. Nó được thực hiện theo đúng lịch trình.

Dựa trên hướng dẫn của chủ nhiệm cuộc diễn tập, các nội dung sau được xây dựng: kế hoạch diễn tập, hướng dẫn tổ chức, kế hoạch riêng cho cấp phó, trợ lý cho chủ nhiệm cuộc diễn tập, kế hoạch công tác chính trị, kế hoạch cung cấp cuộc tập trận (hậu cần, thông tin liên lạc, bắt chước , dịch vụ chỉ huy, v.v.), hướng dẫn về các biện pháp an ninh cho việc giảng dạy.

Tài liệu giáo dục và phương pháp luận chính của chiến thuật và đặc biệt kế hoạch tập thể dục tiến hành một bài tập, phản ánh tiến trình của bài tập và trình tự giải các câu hỏi giáo dục theo từng giai đoạn. Nó được phát triển thành văn bản và bao gồm: chủ đề, mục tiêu học tập cho từng đối tượng người học; thời gian của bài tập; thành phần của các đội hình tham gia vào việc giảng dạy; số lượng thiết bị và tỷ lệ tiêu hao tài nguyên động cơ và công cụ bắt chước; các giai đoạn học tập, thời lượng của chúng và các vấn đề giáo dục; tình hình chiến thuật, phân chia lực lượng, vị trí các sở chỉ huy, tình hình cơ sở sau khi địch sử dụng vũ khí hủy diệt hàng loạt; quyết định của Chỉ huy trưởng phòng thủ dân sự có liên quan và giao nhiệm vụ cho cấp dưới.

Tiến hành bài tập. Cuộc tập trận có thể bắt đầu trực tiếp tại vị trí thường trú của các hệ thống hoặc đột ngột khi có báo động. Khi bắt đầu, cần thông báo và tập hợp nhân sự, rút ​​thiết bị và kiểm tra mức độ sẵn sàng hành động của họ. Người lãnh đạo cuộc tập trận giao cho chỉ huy của các đội hình một nhiệm vụ chiến thuật hoặc sự khởi xướng và cung cấp Thời gian yêu cầuđể làm rõ nhiệm vụ, đánh giá tình hình, ra quyết định, giao nhiệm vụ cho cấp dưới và tổ chức hành động của họ. Người chỉ huy cuộc diễn tập nghe và thông qua các quyết định của chỉ huy đội hình về các hành động sắp tới, và nếu cần, thông qua các câu hỏi bổ sung, anh ta sẽ đánh giá sâu hơn tình hình và đưa ra các quyết định phù hợp nhất, đặc biệt chú ý đến sự kịp thời. tổ chức các hoạt động cứu hộ phù hợp với tình hình hiện tại và sử dụng hiệu quả Công nghệ. Người lãnh đạo xác định thủ tục tiếp theo để tiến hành cuộc tập trận, có tính đến việc đánh giá các quyết định của các chỉ huy do anh ta huấn luyện và kế hoạch diễn tập đã được xây dựng.

Người chỉ đạo cuộc tập trận đích thân và thông qua các trợ lý của mình xây dựng tình huống trong quá trình tập trận, cung cấp những hư hỏng về người và thiết bị, sự thay đổi tình hình bức xạ, hóa học, vi khuẩn học (sinh học) tại cơ sở. Để phù hợp với tình hình, người lãnh đạo cuộc tập trận tìm kiếm từ những người chỉ huy để đưa ra các quyết định, mệnh lệnh nhanh chóng nhất, phân công nhiệm vụ cho cấp dưới và các hành động thích hợp của người đó. Cấp bậc và hồ sơ của đội hình thực hiện các nhiệm vụ thực tế trên thiết bị, dụng cụ và các cơ chế khác trong chuyên ngành của họ. Nên kết thúc bài tập bằng cách rút các hình dạng ra khỏi trọng tâm tổn thương và thực hiện đầy đủ phương pháp điều trị đặc biệt. Kết luận, nhóm trưởng tiến hành nhận xét tiết dạy.

Bài tập điều lệnh phòng thủ dân sự là một trong những hình thức đào tạo chính của tham mưu trưởng, chỉ huy trưởng quân chủng phòng thủ dân sự và các nhân viên chỉ huy, kiểm soát khác của cơ sở để thực hiện các nhiệm vụ chức năng của họ. Nó chỉ ra tất cả các vấn đề chính về tổ chức và duy trì phòng thủ dân sự, đồng thời cũng xác minh tính thực tế của các kế hoạch phòng thủ dân sự đã xây dựng.

Mục tiêu chính của diễn tập sở chỉ huy: nâng cao kiến ​​thức lý luận và kỹ năng thực hành của đội ngũ cán bộ quản lý, chỉ huy, chỉ huy trong thực hiện các hoạt động phòng thủ dân sự của đối tượng; làm việc tương tác giữa các dịch vụ, đội hình và hàng xóm; làm rõ và phát triển các vấn đề liên quan đến quản lý dân phòng của đối tượng và hỗ trợ toàn diện các sự kiện; truyền cho học viên những kỹ năng thực hành cần thiết trong tổ chức và duy trì phòng thủ dân sự ở cơ sở.

Một cuộc diễn tập sở chỉ huy được tiến hành trong bối cảnh của một tình huống chiến thuật cụ thể. Chủ đề của những lời dạy và câu hỏi học tập thường gắn liền với chủ đề của bài học sắp tới dạy học tích hợp hoặc đào tạo đối tượng. Trước khi thực hiện bài tập điều lệnh, nên tiến hành bài tập bài bản. Số lượng và thời gian của chúng do người đứng đầu cơ sở dân phòng quyết định, căn cứ vào mục tiêu của cuộc diễn tập sắp tới và trình độ huấn luyện của các cơ quan lãnh đạo, quản lý. Các đội hình trinh sát, đội hình thông tin liên lạc, bảo vệ trật tự công cộng, đội vệ sinh (chốt), và ở một số giai đoạn nhất định của cuộc tập trận và các đội hình khác, bao gồm cả đội cứu hộ, có thể tham gia vào cuộc tập trận. Trưởng ban chỉ huy diễn tập là đội trưởng dân phòng của cơ sở.

Đối tượng huấn luyện phòng thủ dân sự. Huấn luyện đối tượng trong phòng thủ dân sự là hình thức huấn luyện hoàn hảo nhất cho các đối tượng nhỏ và cơ sở giáo dục hành động trong điều kiện kẻ thù có thể sử dụng vũ khí hủy diệt hàng loạt và các phương tiện tấn công khác. Trong quá trình huấn luyện, chỉ các biện pháp thực hành riêng lẻ được thực hiện sao cho trong chu kỳ 2-3 năm để thực hiện toàn bộ các biện pháp được quy định trong kế hoạch phòng thủ dân sự của cơ sở. Thực tế của những sự kiện này đang được kiểm tra.

Để tham gia khóa đào tạo khách quan, bao gồm: cán bộ quản lý, đội ngũ, công nhân viên chức, học sinh, sinh viên và dân số của khu nhà ở của bộ và những người không làm việc trong lĩnh vực sản xuất và dịch vụ.

Nhiệm vụ chính của huấn luyện đối tượng là rèn luyện những cái cơ bản, nhất kỹ thuật hiệu quả và các biện pháp bảo vệ nhân dân trước vũ khí hủy diệt hàng loạt và các phương tiện tấn công khác của kẻ thù, cũng như các biện pháp tăng cường ổn định hoạt động của các đối tượng trong thời chiến.

Việc chuẩn bị huấn luyện đối tượng do người đứng đầu dân phòng của đối tượng trực tiếp thực hiện, có tính đến tính chất hoạt động sản xuất của đối tượng và việc tổ chức phòng thủ dân sự. Để công tác chuẩn bị huấn luyện đối tượng được tổ chức và có mục tiêu hơn, các nội dung sau được xây dựng và ban hành: Lệnh của người đứng đầu lực lượng dân phòng của cơ sở, được thông báo cho những người thực hiện chậm nhất là một tháng rưỡi trước khi bắt đầu đào tạo, kế hoạch đào tạo (có thể bổ sung theo lịch), kế hoạch riêng cho cán bộ giúp việc cho lãnh đạo đào tạo, kế hoạch công tác chính trị ...

Tài liệu giáo dục và phương pháp luận chính là một kế hoạch đào tạo, bao gồm một phần văn bản, trong đó nêu rõ chủ đề, thời gian đào tạo đối tượng, thành phần học viên, mục tiêu giáo dục và câu hỏi đào tạo cho từng đối tượng học viên, địa điểm. để thực hành các hoạt động thực tế, hỗ trợ vật chất của họ và quy trình tổ chức và thực hiện mô phỏng. Kế hoạch huấn luyện đối tượng được trưởng ban huấn luyện phê duyệt và thông báo cho người thực hiện ít nhất một tháng trước khi bắt đầu. Ngoài kế hoạch, một lịch trình được phát triển, trong đó chỉ ra thành phần của những người tham gia liên quan, các sự kiện và thời gian để làm việc cho từng người trong số họ.

Lịch trình do Thủ trưởng cơ sở phòng thủ dân sự của nền kinh tế quốc dân phê duyệt và thông báo cho người thực hiện ít nhất một tháng trước khi bắt đầu huấn luyện. Trưởng các bộ phận sản xuất chính, trợ lý giám sát đào tạo, người trung gian xây dựng kế hoạch riêng. Kế hoạch riêng được phê duyệt bởi trưởng phòng tập luyện. Kế hoạch công tác chính trị do cấp ủy xây dựng. Trước khi huấn luyện đối tượng, cần tiến hành một buổi hướng dẫn với cán bộ chỉ huy và chỉ huy đội hình, trong đó quy trình tiến hành huấn luyện cần được làm rõ. Đối tượng đào tạo được thực hiện trên lãnh thổ của nền kinh tế quốc dân đối tượng sử dụng tối đa cơ sở vật chất. Hoạt động sản xuất của cơ sở không ngừng; việc đào tạo được thực hiện vào thời điểm thuận tiện cho đối tượng, cho phép giảm đến mức thấp nhất sự mất thời gian lao động. Việc hình thành chỉ liên quan đến việc thực hiện các biện pháp thực tế được quy hoạch bởi kế hoạch. Trong quá trình huấn luyện, các nội dung sau được thực hành: tổ chức bảo vệ CNVCLĐ trong trường hợp địch tấn công bất ngờ; triển khai thực tế các biện pháp tiến hành trong trường hợp có nguy cơ địch tấn công; các biện pháp giảm thiểu thảm họa thiên nhiên, tai nạn và thảm họa lớn.

Danh mục và trình tự thực hiện các biện pháp thực hành tùy thuộc vào nội dung kế hoạch phòng thủ dân sự của đối tượng. Theo quyết định của người đứng đầu dân phòng của đối tượng, một số biện pháp quan trọng nhất có thể được thực hiện trong tất cả các đợt huấn luyện. Việc đánh giá chất lượng huấn luyện đối tượng thực hiện theo quy định “Tiêu chuẩn đánh giá huấn luyện dân phòng ở cơ sở của nền kinh tế quốc dân”.

Kết thúc khóa đào tạo, người đứng đầu GO của đối tượng tiến hành phân tích, trong đó phân tích hành động của học viên, chỉ ra những thiếu sót, cách thức và điều khoản loại bỏ họ. Căn cứ vào kết quả huấn luyện đã thực hiện thì căn cứ vào kết quả huấn luyện mà thay đổi kế hoạch phòng thủ dân sự của đối tượng trong trường hợp cần thiết.

Kết quả huấn luyện phòng thủ dân sự được báo cáo về chỉ huy huyện (thành phố), bộ (ban) trực thuộc chậm nhất là 10 ngày, kể từ ngày tổ chức.

Diễn tập Phòng thủ Dân sự Tổng hợp hoàn thành chu trình chuẩn bị đối tượng đã được thiết lập cho GO, là một trong những hình thức quan trọng nhất của việc chuẩn bị đối tượng nói chung.

Bản chất của một cuộc tập trận toàn diện là tất cả những người tham gia cuộc tập trận đều hành động đồng thời trong một tình huống chiến thuật duy nhất và giải quyết toàn bộ nhiệm vụ phức tạp theo kế hoạch. ĐI của đối tượng, về tư liệu và cơ sở sản xuất của nó, không ngừng hoạt động sản xuất. Các cuộc diễn tập thường được kiểm tra: tính sát thực của kế hoạch tác chiến phòng thủ dân sự cơ sở; mức độ sẵn sàng của cơ sở để thực hiện các biện pháp phòng thủ dân sự và thực hiện công tác khắc phục hậu quả của việc sử dụng vũ khí hủy diệt hàng loạt và các phương tiện tấn công khác của địch, cũng như hậu quả của thiên tai, tai nạn lớn và những thảm họa; sự ổn định của đối tượng trong thời chiến. Cuộc tập trận này giúp cho việc vạch ra toàn bộ các biện pháp phòng thủ dân sự phức tạp, có tính đến các hoạt động sản xuất của cơ sở trong thời chiến.

Theo quy định, người đứng đầu bài tập là người đứng đầu GO của đối tượng, và đối với một số bài tập là người đứng đầu cấp cao. Điều này giúp cải thiện phương pháp tiến hành diễn tập cũng như đánh giá tình trạng phòng thủ dân sự của cơ sở. Cuộc tập trận có sự tham gia của toàn bộ ban lãnh đạo và chỉ huy và nhân viên chỉ huy, đội hình, công nhân và nhân viên không thuộc đội hình. Các đội hình tham gia vào các hành động ở các giai đoạn nhất định và thực hiện các nhiệm vụ cụ thể của họ, và các nhân viên chỉ huy và chỉ huy hành động thực hiện bài tập từ đầu đến cuối.

Bài tập phức tạp tạo ra một môi trường động phức tạp, đặc trưng cho vùng tổn thương và vùng nhiễm trùng, đòi hỏi người tham gia bài tập phải có những quyết định táo bạo và có căn cứ, hành động khéo léo và dứt khoát. Trong quá trình diễn tập, các nhân viên chỉ huy và chỉ huy được huấn luyện tổ chức rõ ràng về quản lý đội hình trong điều kiện bị tàn phá nghiêm trọng, nhiễm phóng xạ, hóa học, vi khuẩn (sinh học) và hỏa hoạn lớn. Trong luyện tập, cần kiên quyết ngăn chặn sự thụ động, chậm chạp trong hành động của người tập, đồng thời không để xảy ra tình trạng đơn giản hóa trong môi trường tạo ra.

Các phân xưởng, phòng ban, bộ phận và các phân khu khác tham gia vào cuộc tập trận, theo quy luật, không phải tất cả cùng một lúc, nhưng được đưa vào tuần tự theo kế hoạch tập trận để thực hiện một số nhiệm vụ nhất định.

Các quan chức chính trong Tập thể dục Tích hợp.Để chuẩn bị và tiến hành một bài thực hành tích hợp, những người sau đây được chỉ định: nhóm trưởng của bài thực hành; cấp phó và những người giúp việc cho lãnh đạo thực hiện, hòa giải viên, cũng như trụ sở của lãnh đạo.

Trường hợp người đứng đầu GO của đối tượng là người đứng đầu thì các chức năng của trụ sở do trụ sở của đối tượng GO thực hiện. Sở chỉ đạo tổ chức và tiến hành diễn tập tổng hợp tổ chức huấn luyện tất cả những người tham gia diễn tập; kiểm tra sự sẵn sàng của họ, bao gồm cả các biện pháp an ninh; phát triển các tài liệu giáo dục và phương pháp luận cần thiết; chuẩn bị đào tạo và sản xuất và cơ sở kỹ thuật.

Ngoài những trách nhiệm chung cho tất cả các nhà lãnh đạo, mỗi người hoàn thành các nhiệm vụ của riêng mình liên quan đến vị trí của mình trong công việc.

Chuẩn bị bài giảng. Sự thành công của việc thực hiện nó phần lớn phụ thuộc vào mức độ chuẩn bị của một bài tập phức tạp. Việc chuẩn bị diễn tập được thực hiện có tính đến kế hoạch phòng thủ dân sự của cơ sở, cơ cấu tổ chức và biên chế, cơ sở vật chất và sản xuất, đặc điểm sản xuất, vị trí lãnh thổ, tình trạng phòng thủ dân sự và các yếu tố khác.

Một thời gian biểu đang được xây dựng để chuẩn bị cho bài tập. Người chỉ huy bài tập cần: xác định chủ đề của bài tập, mục tiêu giáo dục, các giai đoạn và câu hỏi giáo dục, làm rõ số lượng sĩ quan chỉ huy, đội hình, công nhân, viên chức và các thành phần dân cư khác tham gia vào cuộc tập trận, xây dựng các quy định chính của kế hoạch diễn tập, tiến hành trinh sát khu vực diễn tập, xác định mệnh lệnh hậu cần. Người lãnh đạo tập trận đích thân huấn luyện các cấp phó, trợ lý, người hòa giải và trụ sở lãnh đạo. Ông chịu trách nhiệm tổ chức, chuẩn bị và tiến hành cuộc tập trận.

Công tác đào tạo cán bộ chủ yếu cho diễn tập được thực hiện trực tiếp tại cơ sở theo phương pháp nhóm bài tập và lời giải của tờ rơi.

Để tiến hành một bài tập, dựa trên hướng dẫn của người đứng đầu, những điều sau đây được phát triển:

Kế hoạch tập thể dục;

Hướng dẫn tổ chức;

Kế hoạch riêng của cấp phó, phó chỉ huy diễn tập;

Kế hoạch công tác chính trị;

Các kế hoạch cung cấp các bài tập (vật chất và kỹ thuật, thông tin liên lạc, bắt chước, dịch vụ chỉ huy và những người khác);

Hướng dẫn các biện pháp an toàn trong bài tập.

Kế hoạch luyện tập là tài liệu chính. Nó xác định chủ đề, mục tiêu giáo dục, các giai đoạn dạy học, trình tự đặt ra các câu hỏi giáo dục theo giai đoạn, thời gian và các vấn đề khác. Kế hoạch và hướng dẫn tổ chức do trụ sở lãnh đạo xây dựng bằng văn bản, có đính kèm bản đồ, sơ đồ và được thủ trưởng phê duyệt chậm nhất là hai tuần trước khi bắt đầu.

Các phó và phó lãnh đạo xây dựng các kế hoạch riêng bằng văn bản hoặc đồ họa, trong đó chúng chỉ ra các mục tiêu giáo dục cho sự đào tạo phù hợp (các loại học sinh), tình huống và nội dung các câu hỏi cần giải quyết ở các giai đoạn khác nhau của quá trình giảng dạy. Kế hoạch riêng được phê duyệt bởi người lãnh đạo cuộc tập trận.

Kế hoạch công tác chính trị do đảng ủy cơ sở xây dựng.

Kế hoạch mô phỏng do trợ lý trưởng bài tập mô phỏng xây dựng bằng văn bản với sơ đồ chỉ ra địa điểm, loại và thời gian mô phỏng, tín hiệu điều khiển, lực lượng và phương tiện được phân bổ để thực hiện công việc mô phỏng, cũng như các biện pháp bảo vệ địa điểm mô phỏng. Và an ninh. Kế hoạch mô phỏng được phê duyệt bởi người lãnh đạo cuộc diễn tập.

Tiến hành bài tập tổng hợp. Nên bắt đầu cuộc diễn tập toàn diện bằng việc giao lệnh từ Trưởng ban dân phòng cấp huyện đến chỉ huy trưởng phòng thủ dân sự của đối tượng về việc đưa khu vực phòng thủ vào trạng thái sẵn sàng.

Việc đưa ra lời đe dọa tấn công của kẻ thù giúp chúng ta có thể từng bước xây dựng tình hình và kiểm tra cụ thể hơn thực tế kế hoạch phòng thủ dân sự của đối tượng. Trong trường hợp này, các biện pháp quy định trong kế hoạch phòng thủ dân sự trong trường hợp địch đe dọa tấn công được thực hiện và theo đó, các giai đoạn của cuộc diễn tập được quy định cụ thể, số lượng và nội dung thực hiện tùy thuộc vào chủ đề, trình độ học vấn. mục tiêu và phạm vi của bài tập, cũng như thời gian dành cho nó.

Trên giai đoạn đầu- các biện pháp phòng thủ dân sự được thực hiện khi có nguy cơ bị kẻ thù tấn công: cảnh báo và tập hợp lực lượng chỉ huy, chỉ huy và chỉ huy và đội hình, triển khai các sở chỉ huy, cảnh báo các công trình phòng thủ, cấp phát và chuẩn bị kinh phí bảo vệ cá nhân, sản xuất khẩu trang vải chống bụi và bông băng gạc, tổ chức và tăng cường sự ổn định của đối tượng, cũng như các biện pháp khác do kế hoạch phòng thủ dân sự của đối tượng thực hiện.

Trên bước tiếp theo các biện pháp đang được thực hiện để phân tán và sơ tán cũng như tiến hành các hoạt động cứu hộ và khắc phục tình trạng khẩn cấp.

Sau khi thực hiện tất cả các câu hỏi và giai đoạn giáo dục theo kế hoạch, các hành động thực hành của học viên theo lệnh (tín hiệu) của người chỉ huy bài tập kết thúc. Người lãnh đạo đưa ra hướng dẫn về địa điểm và thời gian thu thập các đội hình, về đẩy mạnh phần còn lại của những người tham gia trong bài tập, kiểm tra sự sẵn có của thiết bị, sắp xếp khu vực tập luyện, địa điểm và thời gian phân tích cú pháp. Sau khi thực hiện các chỉ thị này và các báo cáo tương ứng của cấp phó, trợ lý và tham mưu trưởng, lãnh đạo cuộc tập trận thông báo kết thúc cuộc tập trận.

Việc phân tích học thuyết phải được chuẩn bị kỹ lưỡng và toàn diện. Phân tích là phần cuối cùng của bài giảng. Một phân tích toàn diện về các hành động của học sinh được thực hiện, kết quả của các bài tập được tổng hợp và xác định mức độ đạt được các mục tiêu giáo dục đã đặt ra. Việc phân tích trước tiên được thực hiện với đội ngũ lãnh đạo và chỉ huy, sau đó là với tất cả những người tham gia. Người đứng đầu cuộc thực tập đánh giá các hành động của học viên và đặt ra các nhiệm vụ để loại bỏ những khiếm khuyết đã được xác định.

Sau khi phân tích chung, các cấp phó và trợ lý của người đứng đầu tiến hành các phân tích riêng với một số nhóm học viên nhất định, cũng như với các dịch vụ và đội ngũ.

Kết quả của cuộc diễn tập phức hợp được trình bày bằng một báo cáo cho Ban chỉ huy phòng thủ dân sự huyện; Trên cơ sở của bài tập, một kế hoạch các biện pháp thiết thực được xây dựng để loại bỏ những khiếm khuyết đã được xác định tại cơ sở. Nếu cần thiết, các thay đổi thích hợp được thực hiện đối với kế hoạch phòng thủ dân sự của cơ sở.

Phát triển có phương pháp"Huấn luyện chỉ huy và nhân viên trong một tổ chức giáo dục"

HÀNH VI PHÁP LUẬT QUY ĐỊNH CƠ BẢN

• Luật Liên bang của Liên bang Nga 14.02.98 số 28-FZ "Về phòng thủ dân sự"
• Luật Liên bang của Liên bang Nga ngày 21 tháng 12 năm 1994 số 68-FZ "Về việc bảo vệ dân số và lãnh thổ khỏi các trường hợp khẩn cấp về tự nhiên và công nghệ"
• Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 30 tháng 12 năm 2003 số 794 "Về hệ thống nhà nước thống nhất để ngăn ngừa và loại bỏ các trường hợp khẩn cấp"
• Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga số 02.11.00 số 841 "Phê duyệt Quy chế tổ chức huấn luyện dân phòng trong lĩnh vực phòng thủ dân sự"
• Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 04.09.03 số 547 "Về việc đào tạo dân số trong lĩnh vực bảo vệ khỏi các trường hợp khẩn cấp do tự nhiên và nhân tạo"
• Các khuyến nghị về phương pháp tổ chức và tiến hành các cuộc diễn tập (huấn luyện) chỉ huy từ ngày 1.11.2013. Số 2-4-87-35-14

Việc chuẩn bị KSHT bao gồm:

• định nghĩa về dữ liệu ban đầu;
• phát triển các tài liệu;
• sự chuẩn bị của người tham gia đào tạo;
• chuẩn bị địa điểm đào tạo;
• hỗ trợ vật chất, kỹ thuật đào tạo;
• kiểm soát và trợ giúp học viên;
• tổng hợp kết quả của đợt tập huấn.

Mục đích của

• Tiếp thu các kỹ năng và khả năng của viên chức trong thực thi công vụ;
• Làm việc (cải tiến) của cán bộ các cơ quan quản lý nhiệm vụ chức năng đối với vị trí được đảm nhiệm;
• Đạt được sự phối hợp hoạt động trong công việc của các bộ phận riêng lẻ và cơ quan quản lý nói chung;
• Phát triển các kỹ năng thực hành trong việc lập kế hoạch và thực hiện các biện pháp phòng thủ dân sự, ứng phó kịp thời với các tình huống khẩn cấp.

Trưởng nhóm tập luyện

• Người đứng đầu (giám đốc, người đứng đầu) tổ chức.

Một lãnh đạo đào tạo chỉ có thể hoàn thành nhiệm vụ của một lãnh đạo đào tạo, giao việc thực hiện nhiệm vụ ở vị trí thường xuyên của mình cho một trong những cấp phó của mình hoặc kết hợp chúng.

Nhóm trưởng:

• chỉ đạo và kiểm soát công việc của cấp phó và những người giúp việc của mình;
• kiểm soát tiến độ của bài tập;
• theo dõi và hỗ trợ học sinh giải quyết các công việc được giao;
• nghiên cứu nội dung, phong cách và phương pháp làm việc của học viên khi làm việc với những câu hỏi quan trọng, phức tạp và mới nhất;
• tổng hợp với lãnh đạo cuộc diễn tập kết quả thực hiện những vấn đề và giai đoạn quan trọng nhất của cuộc diễn tập, đưa ra chỉ thị và đề ra nhiệm vụ cho các công việc tiếp theo;
• chấp nhận các báo cáo của tổng giám đốc quản lý, cấp phó của ông ta, xem xét các tài liệu quan trọng nhất mà học viên đã làm việc;
• thực hiện các biện pháp sử dụng hợp lý kinh phí được cấp để phòng ngừa các trường hợp khẩn cấp, tai nạn.

Trụ sở quản lý:

• tổ chức và theo dõi tiến độ ra đề luyện tập phù hợp với kế hoạch luyện tập;
• chỉ đạo và phân tích công việc của các trung gian, hỗ trợ họ;
• tổ chức xây dựng các tình huống trong cuộc diễn tập;
• phân tích các hành động của học viên;
• theo dõi và hỗ trợ đảm bảo sự tương tác, gắn kết trong công việc của học viên;
• kiểm tra tài liệu của các báo cáo do học viên trình bày;
• chuẩn bị tài liệu cho việc phân tích học thuyết và tổ chức phát triển báo cáo;
• tổ chức tổng hợp kết quả thực hiện khi kết thúc các giai đoạn của nó.

Tài liệu KShT

Để tiến hành diễn tập sở chỉ huy, các tài liệu đang được xây dựng tương tự như tài liệu về diễn tập sở chỉ huy (diễn tập sở chỉ huy):

• lệnh (lệnh) về việc chuẩn bị và tiến hành KShT;
• lịch lập kế hoạch KShT;
• ý tưởng của KShT kèm theo bản thuyết minh;
• phân công cho KShT;
• kế hoạch tiến hành KST;
• kế hoạch công tác riêng của người đứng đầu, cấp phó, người tham gia tập huấn.
• báo cáo về KShT.

ĐẶT HÀNG

Người đứng đầu GBDOU _______________

"____" __________ 200 g

Về việc chuẩn bị và tiến hành chỉ huy và huấn luyện nhân viên.

Phù hợp với Kế hoạch Hành động _______(Tên của môn học)về phòng thủ dân sự, phòng ngừa và loại trừ các trường hợp khẩn cấp cho năm 201___ "_____" ______ 201 (ngày huấn luyện) dưới sự lãnh đạo của tôi, một cuộc huấn luyện cán bộ chỉ huy được thực hiện để đưa ra các hành động của lãnh đạo, lực lượng và phương tiện _____________(Tên của môn học)trong trường hợp khẩn cấp thời bình và thời chiến "Công việc của Ủy ban các tình trạng khẩn cấp về tổ chức bảo vệ học sinh và nhân viên trong trường hợp hỏa hoạn trong tòa nhà Mẫu giáo»

Mục tiêu đào tạo giảng dạy:

1. Kiểm tra sự sẵn sàng của các cơ quan kiểm soát, Ủy ban các tình huống khẩn cấp, các lực lượng và phương tiện của cơ sở để hành động trong các tình huống khẩn cấp (hỏa hoạn).
2. Nâng cao kỹ năng của đội ngũ quản lý và các chuyên gia, các bộ phận cơ cấu, Ủy ban Tình trạng Khẩn cấp và các cơ sở trong việc quản lý việc thực hiện các biện pháp bảo vệ học sinh và nhân viên.

Để đảm bảo chuẩn bị kịp thời và huấn luyện thành công, tôi đặt hàng:

1. Giao phó:

• phó trưởng phòng đào tạo;
• chánh văn phòng quản lý.

1. Để hình thành trụ sở của ban lãnh đạo lên đến _____ từ trong số ____

___________________________________________________

1. Để thu hút sự giảng dạy của đối tượng:

• KChS;
• Đội trưởng đội cứu hộ khẩn cấp(liệt kê);

1. Tham mưu trưởng tổ chức chuẩn bị cho đợt tập huấn theo đúng kế hoạch. Đặc biệt chú ý đến việc đảm bảo sự tương tác của các cơ quan có thẩm quyền quy định tại khoản 4 với các cán bộ liên quan của cơ sở trong quá trình chuẩn bị và trong quá trình đào tạo.
2. Đến đầu

Chuẩn bị bảng điều khiển để vận hành, cảnh báo các phương tiện liên lạc và thông báo;

Làm rõ và thống nhất các văn bản của kế hoạch hành động và các tình huống khẩn cấp ở tất cả các cấp và đưa nội dung của chúng đến những người tham gia tập huấn mà họ quan tâm;

Tổ chức nghiên cứu các nhiệm vụ chức năng của chúng, các tài liệu về kế hoạch hành động trong các tình huống khẩn cấp, các yêu cầu của các văn bản quản lý, phương pháp tính toán, v.v .... với những người tham gia đào tạo;

Trước "___" 200, hãy đảm bảo việc chuẩn bị báo cáo về các vấn đề sau: _____________________________________ (các câu hỏi được liệt kê);

- trong quá trình đào tạo, chuẩn bị và tiến hành các hoạt động thực hành sau: _________________________________(các hoạt động được liệt kê)

• có biện pháp chuẩn bị kịp thời và sử dụng hợp lý các nguồn lực vật chất, kỹ thuật cần thiết cho huấn luyện;
• tổ chức công tác TTYT trong thời gian tập huấn, tiền ăn cho các học viên.

1. Ban lãnh đạo diễn tập, các trung gian, lãnh đạo các đơn vị cơ cấu tham gia diễn tập, trong quá trình chuẩn bị và trong quá trình diễn tập, thực hiện mọi biện pháp cần thiết để loại trừ khả năng xảy ra tai nạn, tai nạn, mất tổ chức sản xuất và các yếu tố tiêu cực khác.
2. Thảo luận về kết quả của khóa đào tạo tại cuộc họp của Ủy ban về các tình huống khẩn cấp _________ của cơ sở cho đến ngày _________.
3. Tôi bảo lưu quyền kiểm soát việc thực hiện lệnh này.

Người đứng đầu GBDOU _____________________________

ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Trưởng nhóm tập luyện

____________________

"___" __________ 200__

KẾ HOẠCH LỊCH

chuẩn bị chỉ huy và đào tạo nhân viên

(Tên của môn học)

("___" ______ 200)

Trưởng phòng Đào tạo Lãnh đạo ________________

LƯU Ý GIẢI THÍCH
về khái niệm chỉ huy và đào tạo nhân viên
trên___________________(đối tượng kinh tế)

Bàn thắng:

1. Nâng cao kỹ năng của đội ngũ cán bộ quản lý và chuyên viên, các phân khu cơ cấu, Ủy ban các tình huống khẩn cấp, hình thành đối tượng trong việc quản lý các biện pháp bảo vệ học sinh và nhân viên.
2. Kiểm tra sự sẵn sàng của các cơ quan chỉ huy và kiểm soát, Ủy ban các tình huống khẩn cấp, các lực lượng và phương tiện của cơ sở để hành động trong trường hợp khẩn cấp.
3. Huấn luyện nhân viên thực hiện các biện pháp khoanh vùng và bảo vệ học sinh khỏi tác hại của hỏa hoạn.
4. Kiểm tra hệ thống cảnh báo của cơ sở về mối đe dọa của các trường hợp khẩn cấp.

Dành thời gian: _____.

Vị trí: _____.

Những người sau đây tham gia vào cuộc diễn tập: Ủy ban các tình trạng khẩn cấp của cơ sở, người đứng đầu các bộ phận cơ cấu của cơ sở, các đội cứu hộ khẩn cấp của cơ sở.

Thiết lập ban đầu

Tình hình chính trị - xã hội, kinh tế, sinh thái trong khu vực GBDOU. Tài liệu thực tế đặc trưng cho tình huống. Trạng thái của hệ thống con đối tượng để ngăn ngừa và loại bỏ các trường hợp khẩn cấp khi bắt đầu bài tập. Sự hiện diện của các yếu tố làm tăng nguy cơ xảy ra các trường hợp khẩn cấp tại cơ sở. Tình hình khí tượng. Các thông tin khác ảnh hưởng đến sự an toàn của dân cư và sự ổn định hoạt động của cơ sở.

Khái niệm đào tạo

Trong quá trình mô phỏng đám cháy trong tòa nhà GBDOU, phải lên kế hoạch đề ra các vấn đề quản lý và kiểm soát nhất quán lực lượng và phương tiện của cơ sở trong trường hợp có mối đe dọa và tình huống khẩn cấp (hỏa hoạn) trong tòa nhà.

Trong giai đoạn đầu tiên của quá trình đào tạo, trong vòng __ giờ (từ đến) với bối cảnh có nguy cơ xảy ra hỏa hoạn, phải lập kế hoạch đưa ra quy trình đưa các lực lượng kiểm soát và lực lượng của cơ sở vào hoạt động trong trường hợp khẩn cấp. Đề ra các biện pháp thiết thực để chuẩn bị cho việc bảo vệ học sinh và nhân viên bằng cách sơ tán khỏi tòa nhà.

Trong giai đoạn thứ hai, trong ___ giờ tiếp theo (từ đến ___) so với bối cảnh của đám cháy trong tòa nhà, dự kiến ​​sẽ đưa ra phương pháp luận để đánh giá hậu quả của các tình huống khẩn cấp đối với cơ sở. Thực hiện các biện pháp bảo đảm bảo vệ và tính mạng của học sinh và nhân viên, hoạt động bền vững của cơ sở trong trường hợp khẩn cấp.

Trong quá trình đào tạo, có kế hoạch đưa ra các biện pháp thực tế để giải cứu học sinh và nhân viên, loại bỏ các tình huống khẩn cấp với sự tham gia thực sự của đội hình đối tượng.

Quy trình đào tạo

___ ngày trước khi bắt đầu khóa đào tạo (________), các học viên được giao một nhiệm vụ.

Việc giảng dạy được thực hiện trong giai đoạn ____.

Bước đầu tiên

"Tổ chức công việc của Ủy ban Tình trạng Khẩn cấp về bảo vệ học sinh và nhân viên trong trường hợp hỏa hoạn trong tòa nhà của trường mẫu giáo."

Câu hỏi nghiên cứu:

1. Thông báo và thu thập KChS GBDOU, nhân viên quản trị. Đưa đội hình đến trạng thái sẵn sàng.

3. Chuẩn bị sẵn sàng cho nhân viên sử dụng thiết bị bảo vệ tập thể, v.v.

Tình hình

Cài đặt được đặc trưng bởi ____________________________

Trình tự giải quyết các câu hỏi giáo dục

Từ ngày ___ đến ___, phó ban huấn luyện tiến hành vẽ tình huống trên cơ sở có nguy cơ cháy. Có tín hiệu báo cháy trong tòa nhà GBDOU. Người quản lý trực ban cung cấp thông báo cho ban quản lý, các dịch vụ trực của khu vực về một vụ giả mạo hoặc một đám cháy thực sự.

Từ ____ đến ____, việc sơ tán học sinh và nhân viên được tổ chức.

hành động của điều độ viên làm nhiệm vụ cảnh báo cho nhân viên của cơ sở và chuyển công việc của người trực đến nơi an toàn, thủ tục thiết lập thông tin liên lạc với các cơ quan quản lý cấp trên và các đơn vị cấp dưới quản lý cơ sở

Cho đến khi ____, nhóm quản lý, CES của cơ sở được tập hợp.

CES của cơ sở thu thập dữ liệu về tình hình, phân tích và phát triển các đề xuất để ban quản lý đưa ra quyết định.

Từ ngày ___ đến ___, người đứng đầu khóa đào tạo nghe chủ tịch Ủy ban các tình huống khẩn cấp, các thành viên của Ủy ban các tình huống khẩn cấp về tình hình hiện tại và các quyết định được đưa ra.

Phó trưởng ban huấn luyện giám sát các hoạt động cảnh báo hình thành đối tượng.

Giai đoạn thứ hai

"Đánh giá hậu quả của các trường hợp khẩn cấp đối với cơ sở, thực hiện các biện pháp bảo đảm bảo vệ và tính mạng của học sinh và nhân viên."

Thời lượng: ___ giờ (từ ____ đến ___).

Câu hỏi nghiên cứu

1. Tổ chức bảo vệ nhân viên khỏi phơi nhiễm các yếu tố gây hại Cháy.
2. Đảm bảo đời sống của học sinh và cán bộ công nhân viên.
3. Đánh giá thiệt hại vật chất do cháy.

Tình hình

Công việc đang được tiến hành để đưa các cơ quan kiểm soát, hình thành của đối tượng vào chế độ hoạt động trong trường hợp khẩn cấp.

Một đám cháy đã xảy ra tại _____ (địa điểm cháy).

Thiết lập được đặc trưng bởi

Quy trình giải quyết các câu hỏi giáo dục:

Hành động của người quản lý khi làm nhiệm vụ chuyển công việc đến nơi an toàn, thủ tục thiết lập thông tin liên lạc với cơ quan quản lý cấp trên và đơn vị cấp dưới quản lý đối tượng.

Người đứng đầu khóa đào tạo nghe các đề xuất của Chủ tịch Ủy ban các Tình huống Khẩn cấp về việc thực hiện các biện pháp ưu tiên để bảo vệ học sinh và nhân viên và việc thực hiện các biện pháp để loại trừ các trường hợp khẩn cấp, từ _____ đến ______ giám sát trình tự và tính đúng đắn của việc đánh giá tình hình của Ủy ban Tình trạng Khẩn cấp.

Từ ngày ___ đến ___, phó tổ trưởng đào tạo giám sát các biện pháp bảo vệ học sinh và nhân viên khỏi điều kiện thời tiết.

Từ ___ đến ___, các biện pháp thiết thực được thực hiện để loại trừ các tình huống khẩn cấp, bảo vệ nhân viên của cơ sở, v.v.

Từ ngày ____ đến ____, trưởng ca nghe trưởng bộ phận cơ cấu, chỉ huy đội hình về các công việc đã thực hiện, kiểm tra tính toán và lập hồ sơ.

Tại ____, khóa đào tạo bị hủy bỏ.

Trong ____, trưởng nhóm đào tạo hiện trường sẽ xem xét đào tạo.

Tổng giám đốc __________________

Chủ tịch Ủy ban về các tình trạng khẩn cấp;

Các trưởng __________

BÀI TẬP

tại sở chỉ huy huấn luyện

Trang bị cho ________________________________________

____________________________________________________

I. Môi trường chung

Tình hình chính trị - xã hội, kinh tế, sinh thái trên địa bàn. Tài liệu thực tế đặc trưng cho tình huống. Trạng thái của hệ thống con đối tượng để ngăn ngừa và loại bỏ các trường hợp khẩn cấp khi bắt đầu bài tập. Có mặt gần đây trong huyện và tại cơ sở cấp cứu. Hệ thống đảm bảo công việc của nhân sự đối tượng. Sự hiện diện của các yếu tố làm tăng nguy cơ xảy ra các trường hợp khẩn cấp tại cơ sở. Tình hình khí tượng.

Các thông tin khác ảnh hưởng đến sự an toàn của học sinh và nhân viên và sự ổn định hoạt động của cơ sở.

II. Cài đặt riêng tư

Trình độ nhân lực của cơ sở là có thật.

Công nhân và nhân viên của cơ sở được trang bị phương tiện bảo vệ hô hấp cá nhân bằng ___%.

Hệ thống thông báo và liên lạc đang ở chế độ chờ.

Vân vân.

III. Dữ liệu tham khảo

Hậu quả tiềm ẩn của các tình huống khẩn cấp.

Diện tích mặt bằng, sự hiện diện của các thiết bị điện, nội thất.

Vân vân.

IV. Hành hình

Kiểm tra và đánh giá tình hình.

Sẵn sàng thực hiện các nhiệm vụ chức năng và giải quyết các vấn đề đào tạo.

Nhiệm vụ là truyền đạt cho tất cả các cơ quan chỉ huy và điều khiển, chỉ huy các đội hình tham gia huấn luyện.

Trưởng nhóm tập luyện _______________________

ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

Lãnh đạo bài tập

_________________

"_____" ________ 201__

KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO ĐỘI NGŨ VÀ NHÂN VIÊN

trên (Tên của môn học)

1. Chủ đề: "Công việc của Ủy ban Tình trạng Khẩn cấp về việc tổ chức bảo vệ học sinh và nhân viên trong trường hợp hỏa hoạn trong tòa nhà của một trường mẫu giáo."
2. Mục tiêu học tập.
3. Danh sách những người tham gia.
4. Thời gian và thời lượng.
5. Thiết lập ban đầu.

Nội thất bằng GBDOU. Tình hình chính trị - xã hội, kinh tế, sinh thái trên địa bàn. Những tai nạn gần đây và sự gián đoạn trong hoạt động của các hệ thống đô thị: giao thông, tiện ích và năng lượng. Điều kiện khí tượng, v.v.

Tình hình tại cơ sở. Tình trạng thực của hệ thống thông tin liên lạc và cảnh báo, lực lượng và phương tiện của cơ sở. Tình trạng của thiết bị trong khu vực sản xuất nguy hiểm. Vi phạm lịch trình bảo dưỡng và sửa chữa phòng ngừa do thiếu phụ tùng thay thế và vì các lý do khác làm gián đoạn việc cung cấp nguyên liệu, vật liệu, nhiên liệu và dầu nhờn, v.v. dẫn đến thay đổi Quy trình công nghệ và tăng nguy cơ tai nạn. Số lượng vật liệu nguy hiểm tại chỗ. Tình huống khẩn cấpđã phát sinh tại cơ sở gần đây. Các thông tin khác ảnh hưởng đến sự an toàn và ổn định của cơ sở.

TIẾN TRÌNH THỰC TẬP

Kết thúc khóa đào tạo _____________

Cuộc phỏng vấn ________________

Tổng giám đốc _________

Ghi chú:

1. Cột “Hành động của học viên” có thể được chia thành nhiều cột theo số lượng các đơn vị cấu trúc tham gia của đối tượng.
2. Cột “Công việc của lãnh đạo thực hiện” có thể chia thành các cột: công việc của lãnh đạo, cấp phó, trợ lý, trụ sở của lãnh đạo.

Tỉ lệ:_____

Kế hoạch cơ sở vật chất

Tham mưu trưởng Lãnh đạo Bài tập ____________________________

Chiến thuật-sp xã hội bài tập (TSU) là chính __và N hình thức hiệu quả nhấtđã sẵn sàng sự hình thành vki của GO cho Tôi ra ngoài thực hiện các nhiệm vụ trong thời bình và thời chiến,

“Khi chuẩn bị và thực hiện TSU, cần được hướng dẫn chương trình huấn luyện đơn vị dân phòng, Hướng dẫn tổ chức và ứng xử của TSU với đơn vị phòng thủ dân sự, kế hoạch phòng thủ dân sự của tổ chức trong thời bình và thời chiến.

Bộ tiếp tục độ bền của quá giang phải là 4-8 giờ... Chuẩn bị cho những thứ sau đang được phát triển cho TSU tài liệu:

trình tự chuẩn bị và tiến hành TSU;

lịch thích hợppshykiTS Tại:

kế hoạch phương tiện W

Bài tập sở chỉ huy (CS Y)° một trong những hình thức đào tạo chung chính của những người đứng đầu Dân sự

Nhân viên phòng thủ và chỉ huy, sở chỉ huy và các dịch vụ phòng thủ dân sự và các tình huống khẩn cấp. k0MZ "" ir "" thành lập Phòng vệ dân sự để loại bỏ hậu quả của các trường hợp khẩn cấp tự nhiên và nhân tạo và ^ io Phòng thủ dân sự.

KSHU được tổ chức hàng năm trước KU và OT, nếu chúng được lên kế hoạch cho năm hiện tại, tại các tổ chức khác - vào thời điểm thuận tiện nhất cho cô ấy, kéo dài ít nhất một ngày, trong đó 8 giờ làm việc. K111U trong tổ chức được khuyến nghị nên thực hiện sau khi hoàn thành

13 giờ chương trình giảng dạy trong nhóm đào tạo lãnh đạo

Các tài liệu sau được yêu cầu để thực hiện CSU:

lệnh của Thủ trưởng dân phòng về việc chuẩn bị và tiến hành KSHU trong tổ chức;

một kế hoạch lịch để chuẩn bị KSHU và tổ chức; -kế hoạch tiến hành KSHU trong tổ chức;

sơ đồ tổ chức dạy học lãnh đạo;

kế hoạch riêng của phó phòng và các trung gian;

hội thảo cần thiết khác

Đào tạo đối tượng (OT) được đơn giản hóa trong tổ chức. một bài tập toàn diện giảm về khối lượng các hoạt động được thực hiện và thời gian của bài tập ...

Thời lượng TỪ lên đến 10 giờ.

Cựu ước liên quan đến tất cả cai quản thành phần, chỉ huyđịnh hình aniy và sự hình thành của G Về tổ chức ation, cũng như nô lệ mắt và nhân viên e, không bao gồm trong sự hình thành NS

Trong khoảng 6 tổ chức cho Cựu ước đang phát triển tôi là người tiếp theo tài liệu! "~ ~

- lệnh của thủ trưởng dân phòng về việc chuẩn bị và tiến hành OT Trong tổ chức;

Lịch trình chuẩn bị cho OT;

Kế hoạch OT

Bài tập tổng hợp (CU) là một trong những hình thức huấn luyện cho các cơ quan chỉ huy và điều khiển. Các thành lập xã hội dân sự làm việc trong tổ chức, dân cư sống gần các tổ chức, Đến. loại bỏ hậu quả của các trường hợp khẩn cấp tự nhiên và nhân tạo và phòng thủ dân sự

Thời lượng của bài thực hành phải đảm bảo hàn đầy đủ và chất lượng cao tất cả các câu hỏi giáo dục và không quá hai ngày. Theo quyết định của Thủ trưởng cấp trên của phòng thủ dân sự, thời gian thực hiện có thể "được tăng lên.

" . CU liên quan đến toàn bộ đội ngũ lãnh đạo, chỉ huy, thành lập các tổ chức dân phòng, số lượng tối đa có thể.

đội hình có đầy đủ nhân sự, thiết bị, dụng cụ và tài sản, cũng như công nhân và nhân viên không thuộc đội hình.

Tổ chức đang phát triển các tài liệu sau để tiến hành CU:

lệnh của người đứng đầu phòng thủ dân sự của tổ chức;

lịch một kế hoạch chi tiết cho việc chuẩn bị CU;

NS Lan ôm yđọc hiểu; - "pla n bắt chước;..,

Kế hoạch riêng của cấp phó (trợ lý) của người đứng đầu, theo tầm thường v;

NS một số tài liệu về cung cấp đào tạo (kế hoạch vật chất-

Cụ thể, việc chuẩn bị và tiến hành tất cả các dạng bài tập (KU, OT, KSHU, TSU) được đề cập trong Sách hướng dẫn liên quan

Vai trò của vận động chính sách trong việc dạy dân số hành động trong các tình huống khẩn cấp

Nâng cao kiến ​​thức trong lĩnh vực phòng thủ dân sự và các tình huống khẩn cấp là phổ biến và giải thích chuyên sâu về lập pháp và các hành vi pháp lý điều chỉnh khác của Cộng hòa Kazakhstan, chính sách của chính phủ nhằm bảo vệ người dân, môi trường và các tổ chức, để cứu sống, văn hóa. và các loại hình di sản khác, nhằm giảm thiểu thiệt hại kinh tế - xã hội do thiên tai, tai nạn và thảm họa có thể xảy ra.

Việc vận động kiến ​​thức về lĩnh vực phòng thủ dân sự và các tình huống khẩn cấp được thực hiện bởi các khoa, phòng và dịch vụ ứng phó với các tình huống khẩn cấp, các trung tâm đào tạo và giáo dục, các tổ chức công cộng, trụ sở của tổ chức dân phòng, cơ sở giáo dục và các phương tiện truyền thông.

Vận động phòng thủ dân sự và các tình huống khẩn cấp bao gồm các bài giảng, phóng sự, hội thoại, xuất hiện trên truyền hình, đài phát thanh, báo in, trình chiếu phim, báo điện tử.

Những vấn đề này được đề cập chi tiết hơn trong "Các khuyến nghị phương pháp để tổ chức tuyên truyền kiến ​​thức trong lĩnh vực phòng thủ dân sự và các tình huống khẩn cấp", được phát triển bởi AChS RK \