Kế hoạch của tsu với nasf. Tổ chức đào tạo đặc biệt và chiến thuật-đặc biệt tại một cơ sở y tế

Công tác quy hoạch, đào tạo cán bộ, nhân viên cơ sở và đội hình cơ sở do Chánh văn phòng Sở ứng cứu sự cố tổ chức thực hiện theo lệnh của Chỉ huy trưởng lực lượng phòng thủ dân sự và hướng dẫn tổ chức phòng thủ dân sự năm nay, trong mà chủ đề, số giờ cho mỗi chủ đề và hình thức đào tạo được xác định hàng năm.

Có tính đến đặc thù của cơ sở chăm sóc sức khỏe, được phép sử dụng tối đa 10% thời gian đào tạo do chương trình cung cấp để nghiên cứu những vấn đề cần thiết cho nhân viên của cơ sở, như được chỉ ra trong trình tự của người đứng đầu cơ sở phòng thủ dân sự. Đồng thời, không cho phép loại trừ khỏi chương trình chuẩn bị các chủ đề. đơn đặt hàng chung, bất kể hồ sơ của cơ sở chăm sóc sức khỏe, được nghiên cứu với tất cả nhân viên và ở tất cả các cơ sở. Huấn luyện đặc biệt và chiến thuật-đặc biệt được thực hiện tại các cơ sở y tế công lập về phòng thủ dân sự.

Theo lệnh của Thủ trưởng cơ sở huấn luyện đặc biệt, thành phần nhóm huấn luyện, tổ trưởng và cấp phó tiến hành lớp, địa điểm huấn luyện, ngày trong tuần (tháng) và giờ được xác định. Có thể có một số nhóm đào tạo để thực hiện các buổi đào tạo đặc biệt tại một cơ sở y tế: một nhóm nhân viên quản lý, bao gồm toàn bộ nhân viên của bộ phận ứng phó khẩn cấp; nhóm bác sĩ theo hồ sơ của chuyên khoa (được phép kết hợp bác sĩ của các chuyên khoa liên quan, ví dụ: ngoại khoa, chấn thương, bỏng, ...); nhóm trung gian các chuyên gia y tế trong các chuyên ngành liên quan; nhóm nhân viên điều dưỡng; nhóm nhân viên phục vụ (không có giáo dục y tế). Đối với mỗi nhóm học tập, một sổ đăng ký các lớp học và sự tham gia của học sinh được lập.

Điều quan trọng là phải lập kế hoạch chính xác về ngày và giờ của các lớp học, có tính đến việc làm của học viên. Các lớp học được tổ chức tại thời gian làm việc... Lãnh đạo (trợ lý trưởng nhóm) của các nhóm nghiên cứu nên tiến hành các buổi đào tạo đặc biệt. Việc kiểm soát và hỗ trợ trong việc chuẩn bị và tiến hành các lớp học được giao cho Chánh văn phòng Ban ứng cứu khẩn cấp, Phó trưởng cơ sở dân phòng thuộc sở ứng cứu khẩn cấp, nơi đang xây dựng lịch trình tham dự của họ. . Một mục nhập được thực hiện trong nhật ký về kết quả kiểm soát (tên chủ đề của bài học, sự tham dự, chất lượng của bài học, khả năng hiển thị, hoạt động của học sinh, v.v.). Kết quả kiểm tra đối chứng của các lớp do đồng chí tham mưu trưởng Dân quân tự vệ và các tình huống khẩn cấp tổng hợp báo cáo chỉ huy trưởng Dân quân tự vệ của đối tượng.

Về 1-2 chủ đề phổ biến nhất của chương trình, có thể giảng cho tất cả nhân sự bởi giảng viên được đào tạo bài bản nhất từ ​​lãnh đạo ngành y tế, giảng viên của các khoa cấp trên. cơ sở giáo dục, các cơ quan nghiên cứu, v.v.

Vào đầu năm học, một cuộc họp giáo dục và phương pháp của lãnh đạo các lớp được tổ chức trong toàn bộ cơ sở. Trước cuộc họp, những người tham gia phải có chương trình đào tạo, thành phần của các nhóm học tập, thời gian của các lớp học, chuẩn bị tài liệu sẵn có, tài liệu cho các lớp học.

Tại cuộc họp phương pháp, giáo trình tổ chức lớp học được làm rõ, đồng chí tham mưu trưởng dân phòng đưa những quy định mới nhất về tổ chức và tiến hành dân phòng, ông giải đáp những thắc mắc của các đại biểu trong cuộc họp.

Các buổi đào tạo đặc biệt kết thúc bằng một tín chỉ. Trưởng nhóm học tập, nếu thuộc diện lãnh đạo của cơ sở y tế thì được miễn tham gia các lớp học trong nhóm lãnh đạo. nhiệm vụ chinh đào tạo đặc biệt nhân sự là sự nâng cao kiến ​​thức chuyên môn và kỹ năng của họ để thực hiện các hoạt động trong thời chiến phù hợp với mục đích của họ trong phạm vi nhiệm vụ chức năng của họ trong điều kiện khác nhau thiết lập.

Đồng thời, tốt hơn sau khi hoàn thành huấn luyện đặc biệt, huấn luyện chiến thuật và huấn luyện đặc biệt được thực hiện, bao gồm huấn luyện cơ quan chỉ huy (trụ sở của bộ phận ứng phó khẩn cấp), đội hình của cơ sở và cơ sở chăm sóc sức khỏe như toàn bộ.

Các hình thức huấn luyện chiến thuật và đặc biệt là: diễn tập sở chỉ huy, diễn tập sở chỉ huy, diễn tập sở chỉ huy;đội hình - bài chiến thuật đặc công, dạy chiến thuật đặc công; với một cơ sở chăm sóc sức khỏe - giảng dạy phức tạp của đối tượng. Khi tổ chức huấn luyện chiến thuật và huấn luyện đặc biệt tại cơ sở, phải tuân theo một trình tự nhất định trong cách tiến hành của cơ sở. Trước hết, cần tổ chức huấn luyện ban đầu sở chỉ huy Phòng thủ dân sự và Tình huống khẩn cấp, tiến hành huấn luyện nhân viên với nó, diễn tập sở chỉ huy, và chỉ sau đó mới có thể tổ chức diễn tập chiến thuật cụ thể với các đội hình. . Bộ chỉ huy phải được chuẩn bị để lãnh đạo các cuộc tập trận này. Mọi việc kỹ lưỡng hơn nữa cần phải kể đến là việc chuẩn bị trụ sở và đội hình để tiến hành cuộc diễn tập toàn diện với đối tượng.

Huấn luyện nhân viênđược thực hiện như một bộ phận của trụ sở Ban dân phòng các tình huống khẩn cấp của đối tượng trong vòng 2-4 giờ hàng quý. Để thực hiện nó, một kế hoạch được phát triển với sự hình thành các vấn đề đang được xem xét.

Nó có thể:

nghiên cứu và phối hợp các trách nhiệm chức năng đã phát triển giữa các thành viên của trụ sở, sự sửa chữa và làm rõ của họ;

làm rõ điều khoản cá nhân kế hoạch (hành động) phòng thủ dân sự của cơ sở trong thời chiến;

nghe và thảo luận báo cáo của các thành viên Ban chỉ huy về một số vấn đề tiến hành phòng thủ dân sự ở cơ sở, v.v.

Việc huấn luyện tại Sở chỉ huy do Thủ trưởng đội dân phòng của đối tượng thực hiện hoặc theo chỉ đạo của Trưởng ban phòng thủ khẩn cấp, sau đó báo cáo kết quả huấn luyện cho Trưởng phòng dân phòng của đối tượng. Việc đào tạo tại trụ sở chính kết thúc bằng việc thông qua quyết định và xây dựng kế hoạch hành động để thực hiện quyết định.

Huấn luyện nhân viên Nó được tiến hành với trụ sở của cơ quan ứng cứu khẩn cấp với sự tham gia của người đứng đầu các phân khu (phòng ban) của cơ sở, những người có nhiệm vụ phòng thủ dân sự, cũng như chỉ huy (trưởng) của đội (đối tượng và cho MS dân phòng). Thời gian diễn tập sở chỉ huy là 6-8 giờ, nên tiến hành 1-2 cuộc diễn tập trong năm. Nếu cuộc tập trận sở chỉ huy được tiến hành trong một quý, thì không cuộc tập trận sở chỉ huy nào được tiến hành và việc chuẩn bị cho cuộc tập trận này được xem xét trong cuộc tập trận sở chỉ huy trước đó.

Để tiến hành một cuộc tập trận sở chỉ huy, những nội dung sau đang được phát triển:

khái niệm của việc giảng dạy bằng văn bản và đồ thị;

hướng dẫn tổ chức cho việc chuẩn bị và tiến hành cuộc diễn tập, chỉ ra chủ đề của cuộc diễn tập, thành phần của những người tham gia chịu trách nhiệm chuẩn bị và các vấn đề khác;

kế hoạch tiến hành cuộc tập trận tại trụ sở với chỉ dẫn về chủ đề, mục tiêu giáo dục, các giai đoạn và các vấn đề giáo dục được thực hiện trong thời gian hoạt động và thiên văn, các hành động của hòa giải viên và học viên;

một kế hoạch xây dựng tình huống (nội dung của các ghi chú giới thiệu, thời gian phát hành, ai đưa ra và cho ai);

kế hoạch hậu cần cho cuộc tập trận sở chỉ huy (địa điểm, thông tin liên lạc, tài liệu, v.v.).

Người đứng đầu cơ sở là người đứng đầu thực hiện. Sau khi hoàn thành bài tập, nó sẽ được phân tích, kết quả là một kế hoạch được phát triển để loại bỏ những khiếm khuyết đã xác định.

Các bài tập trên bàn tại một cơ sở y tế có thể được quản lý cao hơn của MS GO tiến hành theo kế hoạch của họ và cơ sở đó phải nhận được sự phân công chuẩn bị cho bài tập sau 20-30 ngày.

Bài tập điều lệnhđược tổ chức hàng năm trong 2-3 ngày (tùy thuộc vào cơ sở chăm sóc sức khỏe) tại những cơ sở không dự kiến ​​các bài tập phức tạp. Tại các cơ sở có dự kiến ​​diễn tập tổng hợp (bệnh viện từ 600 giường trở lên), diễn tập chỉ huy được tổ chức hàng năm trong 2 năm và vào năm thứ 3 - diễn tập toàn diện của cơ sở. Tại các cơ sở này, cuộc diễn tập sở chỉ huy được thực hiện trong 3-5 ngày.

Tham gia diễn tập có: trụ sở Sở ứng cứu khẩn cấp; ủy ban sơ tán; ít nhất 1/3 các phòng ban chính (phòng thí nghiệm, phòng ban) của cơ sở, đội hình (OPM, BSMP, v.v.), đơn vị sự nghiệp.

Đối với bài tập, các tài liệu sau đang được giải quyết:

quan niệm về học thuyết;

ra lệnh (ra lệnh) về việc chuẩn bị và tiến hành bài tập;

lịch trình chuẩn bị;

sơ đồ tổ chức dạy học lãnh đạo;

hướng dẫn tổ chức chuẩn bị và tiến hành cuộc diễn tập;

kế hoạch tập thể dục;

phương án xây dựng tình huống (nhập môn);

kế hoạch thực hiện các biện pháp thiết thực (triển khai bộ phận tiếp nhận và phân loại và các bộ phận khác, triển khai PKO, v.v.);

lập kế hoạch cho công việc nghiên cứu trong quá trình tập thể dục;

kế hoạch làm việc của trưởng nhóm giảng dạy và kế hoạch riêng của các trợ lý của mình.

Các yêu cầu chính để tổ chức và tiến hành các bài tập là:

Thiết kế của bài tập nên phù hợp với các điều kiện dự đoán có thể phát triển tại cơ sở chăm sóc sức khỏe trong thời chiến;

Các giai đoạn của cuộc diễn tập cần bộc lộ nội dung hoạt động của đối tượng thực hiện theo phương thức hoạt động của đối tượng được áp dụng trong phòng thủ dân sự;

Các câu hỏi giáo dục của các giai đoạn của bài thực hành phải tiết lộ nhất quán nội dung của các hoạt động được thực hiện theo kế hoạch phòng thủ dân sự (hành động) của cơ sở chăm sóc sức khỏe;

■ hành động của các quan chức của trụ sở cơ quan ứng phó khẩn cấp, nhân viên của các đội, bộ phận (phòng ban, dịch vụ) của cơ sở trong quá trình diễn tập nên được thực hiện theo thời gian thực, tránh đơn giản hóa và quy ước;

■ Các bài tập nên được thực hiện trên cơ sở vật chất thực tế sẵn có của bản thân đối tượng, được giao cho nó theo kế hoạch thời chiến;

■ trong quá trình diễn tập, cần tiến hành nghiên cứu thực tế về các biện pháp phòng thủ dân sự đã được lên kế hoạch tại cơ sở y tế, để tìm ra các vấn đề về sự tương tác của kế hoạch phòng thủ dân sự (hành động) của cơ sở;

Đặc biệt chú ý Cần hướng đến việc chuẩn bị và tổ chức các hoạt động thực hành trong quá trình diễn tập: triển khai và tổ chức công việc của các đội hình (OPM, chăm sóc y tế khẩn cấp, v.v.), khoa tiếp nhận người bị thương (ốm), bệnh viện cho người không -các bệnh nhân có thể vận chuyển và các biện pháp thiết thực khác được cung cấp bởi kế hoạch cho thời chiến ... Nội dung và thời lượng của các hoạt động thực hành cần phù hợp với khái niệm của bài tập và môi trường yêu cầu các hoạt động này.

Nên được coi là không hợp lý nếu triển khai trước các đội hình hoặc đưa chúng vào trạng thái sẵn sàng vào thời điểm không được quy định bởi các tiêu chuẩn. Những hành động này chỉ được chứng minh trong các cuộc tập trận, khi có quá trình huấn luyện phòng thủ dân sự trên quy mô toàn thành phố (quận, huyện, chủ thể của Liên bang Nga).

Trong một cuộc tập trận chỉ huy, tất cả các hoạt động thực hành phải được thực hiện trong thời gian quy định cho họ. Bệnh viện không vận chuyển được người bệnh phải sẵn sàng nhập viện sau 12 giờ kể từ khi nhận được lệnh, người của trụ sở khoa ứng cứu khẩn cấp trong giờ làm việc - không quá 2 giờ, trong giờ hành chính - 30 phút, trong thời gian ngoài giờ làm việc - lên đến 4 giờ, cơ sở y tế sẵn sàng cảnh giác cao - 12 giờ, thời gian còn lại - 24 giờ, xuất viện bệnh nhân khỏi cơ sở y tế - 4 giờ, v.v.

Thực hiện các biện pháp thực tế trong thời gian tiêu chuẩn thực, dường như có thể kiểm tra mức độ sẵn sàng cho việc thực hiện các biện pháp đó và tính thực tế của tiêu chuẩn thời gian đã thiết lập. Các cơ quan quản lý, tổ chức và tổ chức của MS GO phải sẵn sàng hoạt động vào bất kỳ thời điểm nào trong ngày và do đó một số biện pháp thiết thực (thông báo và thu thập, triển khai PKO, v.v.) phải được cung cấp vào ban đêm.

Xét rằng việc cứu mạng sống và sức khỏe của những người bị ảnh hưởng trong thời chiến sẽ phụ thuộc phần lớn vào sự kịp thời của việc chăm sóc y tế trực tiếp tại những nơi bị tổn thương, một vai trò lớn trong việc giải quyết nhiệm vụ nhân đạo này thuộc về các PKO, mức độ đào tạo của họ và sự kịp thời khi đến tổn thương. Về vấn đề này, ở mỗi cuộc diễn tập sở chỉ huy, cần phải tiến hành một cuộc diễn tập chiến thuật và đặc biệt với nó. Một cuộc tập trận sở chỉ huy với PKO nên được thực hiện trước bằng việc chuẩn bị thông qua huấn luyện thực tế và các bài tập chiến thuật đặc biệt với các tiểu đội.

Nội dung huấn luyện thực hành, chiến thuật và bài học đặc biệt cho từng chi nhánh của OPM được xác định theo mục đích và nhiệm vụ thực hiện trong quá trình vận hành của OPM tại các khu thương tích. Mục đích chính của các khóa đào tạo và lớp học được thực hiện với các bộ phận là để truyền đạt các kỹ năng thực hành vững chắc cho từng nhân viên trong việc thực hiện các nhiệm vụ chức năng của họ. các lựa chọn khác nhau OPM hoạt động. Đào tạo thực tế nên năng động, không tốn kém một số lượng lớn thời gian. Mỗi cán bộ của phòng đều hoàn thành nhiệm vụ của mình đúng thời hạn. Trưởng bộ phận tiến hành đào tạo thực tế.

Khi lập kế hoạch tiến hành các lớp huấn luyện thực hành và các lớp chiến thuật-đặc biệt tại năm học cần phải tính đến trình tự nghiên cứu tất cả các chủ đề của chương trình huấn luyện chiến thuật và đặc biệt cho PKO. Mỗi khóa đào tạo hoặc bài học thực hành tiếp theo phải là sự tiếp nối của các chủ đề đã đề ra và khắc sâu kiến ​​thức của học viên.

Huấn luyện thực hành cung cấp đào tạo nhân viên để thu thập và nhận nhiệm vụ nhanh chóng, sử dụng thành thạo tất cả các phương tiện và phương pháp bảo vệ trước vũ khí hủy diệt hàng loạt, và góp phần đạt được các kỹ năng làm việc như một phần của tiểu đội.

Đối với tất cả các bộ phận của PKO, sau đây là chuyên đề bắt buộc của khóa huấn luyện thực hành - "Tổ chức thông báo và tập hợp nhân sự, báo động cho chi nhánh của PKO".

Các mục tiêu giáo dục của khóa đào tạo là: kiểm tra sơ đồ thông báo cho nhân viên của bộ phận và giảm thời gian thu thập thông tin; xây dựng các yếu tố để đưa phân đội vào trạng thái sẵn sàng (tiếp nhận tài sản, chất lên phương tiện, thủ tục thành lập đoàn xe, chuẩn bị nhân sự cho hành quân).

Việc đào tạo thực hành này nên được thực hiện trong cả giờ làm việc và ngoài giờ làm việc, ban đêm và ban ngày. Mọi hành động của thực tập sinh phù hợp với chức năng nhiệm vụ của mình đều được trưởng bộ phận hẹn giờ.

Tất cả các vấn đề đều được quy định cụ thể và thống nhất, về giải pháp mà việc thực hiện các biện pháp cảnh báo bộ phận phụ thuộc. Để việc đào tạo có tính chất thiết thực, trưởng phòng PKO phải xác định phạm vi các hoạt động do bộ phận thực hiện, chỉ rõ trình tự và thời gian thực hiện trước cho từng trưởng bộ phận phù hợp với kế hoạch chung. để đưa biệt đội đến trạng thái sẵn sàng. Khóa đào tạo kết thúc với phần phân tích và tổng hợp mức độ sẵn sàng của bộ phận.

Khi huấn luyện thực tế có bộ phận tiếp nhận, phân loại và bệnh viện, các tiểu đội vệ sinh được phân công cũng tham gia, nếu không đủ sức thì ít nhất là chỉ huy tiểu đội, chỉ huy trưởng đơn vị vệ sinh. Họ nên biết các nhiệm vụ được giao cho họ khi cảnh báo cho PKO.

Sau đó, một bài học được tổ chức về chủ đề: "Các phương tiện và phương pháp bảo vệ nhân viên của OPM khỏi các yếu tố gây hại vũ khí hạt nhân, hóa học và vi khuẩn học. ”Trong bài học, trách nhiệm của các nhân viên trong quá trình xây dựng hầm trú ẩn này được phân phối, công cụ cố thủ được thực hiện. cơ sở y tế, trên cơ sở đó OPM được tạo ra, chỉ ra cho tất cả các trưởng bộ phận biết vị trí của các vị trí cho những nơi trú ẩn đơn giản nhất.

Bài học sẽ minh họa hơn nếu một nơi trú ẩn như vậy trên lãnh thổ của một cơ sở y tế thực sự được thực hiện và tất cả nhân viên có thể xem nó.

Việc đào tạo thực hành thành công là không thể nếu không có sự hỗ trợ vật chất tốt: sự sẵn có của đủ số lượng mặt nạ phòng độc, vật liệu bảo vệ đường hô hấp đơn giản nhất để sản xuất chúng, bộ quần áo chống bệnh dịch hạch, bộ dụng cụ sơ cứu cá nhân và gói chống hóa chất. Trong bài học, các kỹ năng thực hành được rèn luyện về việc sử dụng quỹ bảo vệ cá nhân... Các lớp học được thực hiện với các chi nhánh PKO chỉ có thể có hiệu quả nếu các chi nhánh được triển khai thực tế, khi tất cả nhân viên thực hiện cụ thể các nhiệm vụ chức năng của họ trong một môi trường được tạo ra chắc chắn. Đối với việc triển khai các chi nhánh PKO, cần sử dụng tài sản, thu hút vận chuyển và thích ứng mặt bằng.

Mỗi nhánh của PKO có các nhiệm vụ, tính năng triển khai và hoạt động riêng khi sử dụng các yếu tố gây hại khác nhau.

Khi tiến hành đào tạo thực tế về việc triển khai các bộ phận PKO, chẳng hạn như phân loại và sơ tán, thay đồ phẫu thuật, bệnh viện, cần lựa chọn mặt bằng phù hợp, có tính đến nhiệm vụ mà họ giải quyết.

Các khóa đào tạo với nhân viên của bộ phận vệ sinh một phần và khử nhiễm một phần, dược phẩm, phòng thí nghiệm và bộ phận kinh tế nên được thực hiện trực tiếp trên cơ sở cơ sở y tế nơi AAR được tạo ra, hoặc kết hợp với các bộ phận khác của AO.

Để tiến hành đào tạo thực tế với các bộ phận của PKO, một kế hoạch được phát triển, trong đó chỉ ra các mục tiêu giáo dục, thời gian và địa điểm của bài học, hỗ trợ vật chất và các vấn đề giáo dục. Kèm theo kế hoạch là một sơ đồ triển khai đội hình chi tiết vị trí của tất cả các thiết bị và triển khai nhân sự.

Trước khi bắt đầu triển khai thực tế của bộ phận, nhân viên của bộ phận làm quen với giáo án và sơ đồ triển khai của bộ phận, nghiên cứu trách nhiệm chức năng. Trong quá trình huấn luyện, sơ đồ triển khai đội hình và triển khai nhân sự được nêu rõ. Trước tiên, nên tiến hành các khóa đào tạo thực tế với các bộ phận PKO về tổ chức công việc của họ trong trường hợp thất bại hạt nhân, và sau đó, khi nhân viên có được một số kỹ năng thực hành, các lớp chiến thuật và đặc biệt về tổ chức tiếp nhận những người bị ảnh hưởng từ trọng tâm của hóa chất có thể được tiến hành với chúng.

Khi tiến hành các lớp học chiến thuật-đặc biệt, các câu hỏi giáo dục được đặt ra dựa trên bối cảnh của một tình huống chiến thuật nhất định với sự tham gia bắt buộc của các nhân viên bổ sung để mô phỏng những người bị ảnh hưởng. Trong quá trình của một bài học chiến thuật đặc biệt, một số câu hỏi khó nhất có thể được giải ra lặp đi lặp lại. Các lớp chiến thuật và đặc biệt được tiến hành với các bộ phận thay đồ hoạt động, bệnh viện.

Tại một bài học chiến thuật đặc biệt về việc triển khai bộ phận phân loại-sơ tán để tiếp nhận vũ khí hạt nhân bị ảnh hưởng, người ta dự kiến ​​tổ chức công việc của một trạm phân phối, một địa điểm làm vệ sinh và khử nhiễm một phần, phân loại phòng cho cáng và đi bộ bị thương, sơ tán. các phường. Trạm phân phối được triển khai ở khoảng cách lên đến 50 m từ bộ phận phân loại và sơ tán trên đường di chuyển của dòng người bị ảnh hưởng. Công việc của trạm phân phối được giám sát bởi một nhân viên y tế hoặc y tá.

Là một phần của bài đăng, một máy đo liều lượng làm việc, xác định mức độ nhiễm phóng xạ của quần áo và vùng da không được bảo vệ của những người bị thương tới. Những người bị ảnh hưởng bị bắt chước bởi những người bổ sung, những người được trao vé có đặc điểm thua cuộc. Tất cả những người bị thương ở trạm phân phối đến đều được chia ra cáng và đi bộ; trong số đó, bệnh nhân truyền nhiễm và những người bị ảnh hưởng bởi rối loạn tâm thần, bị cách ly, cũng như bị nhiễm chất phóng xạ, được phân biệt.

V thời điểm vào Đôngđể vệ sinh một phần cho bệnh nhân trên cáng, một phòng ấm đặc biệt được bố trí. Tại trạm phân phối và địa điểm làm vệ sinh một phần, nếu cần thiết, tất cả nhân viên làm việc trong trang bị bảo hộ cá nhân tiêu chuẩn hoặc mặc quần áo thông thường, sử dụng băng gạc hoặc mặt nạ phòng độc bằng cotton.

Các phòng phân loại cho cáng và nạn nhân đi bộ phải được bố trí sao cho không có quầy và luồng giao nhau khi họ đến bên trong PKO.

Diện tích phòng phân bố cho cáng bị bệnh tối thiểu phải 250-300 m 2, bố trí 80-100 cáng bị bệnh, bàn đăng ký, bàn lấy thuốc, trang bị chỗ rửa tay, khử trùng dụng cụ và bơm tiêm. , đồng thời triển khai một góc tiện ích ...

Phòng phân loại cho cáng bị ảnh hưởng (Hình 8) nên được triển khai để người bị thương có thể vào phòng mổ, phòng thay đồ, khu chống sốc và bệnh viện, khu cách ly truyền nhiễm và tâm thần kinh, cũng như khoa sơ tán.

Diện tích của phòng phân loại cho những người bị ảnh hưởng nhẹ nên từ 80-100 m 2. Nó có thể đồng thời chứa tới 100 nạn nhân đang đi bộ ngồi, trang bị phòng thay đồ trên một bàn, đặt bàn đăng ký và triển khai một góc tiện ích. Trong phòng thay đồ cần có bàn để thuốc, bàn dụng cụ và nơi khử trùng dụng cụ.

Trong quá trình của một bài học chiến thuật đặc biệt khi triển khai một bộ phận phân loại và sơ tán và một địa điểm làm vệ sinh, cần giảm thời gian sẵn sàng tiếp nhận người bị thương, điều này phần lớn phụ thuộc vào việc bố trí đúng nhân lực và sự phối hợp của họ. trong công việc. Bộ phận sơ tán và sơ tán phải sẵn sàng tiếp nhận những người bị ảnh hưởng chậm nhất là 30-45 phút sau khi đến địa điểm triển khai.

Bài học với các nhân viên của bộ phận phân loại và sơ tán kết thúc bằng một bài phân tích.

Thực hiện một bài học chiến thuật đặc biệt với một bộ phận phân loại và sơ tán được triển khai để tiếp nhận những người bị ảnh hưởng bởi chất độc hại đòi hỏi một sự thay đổi trong kế hoạch triển khai của nó.

Cung cấp cho việc phân bổ các cơ sở để chứa các bị ảnh hưởng, đang chờ vệ sinh. Trong phòng này cần tiến hành các liệu pháp giải độc, kích thích hô hấp và hoạt động của tim, ở đây cần có các phương tiện cung cấp ôxy, các vật dụng chăm sóc cần thiết cho người bị thương nặng.

Để cởi quần áo cho người bị ảnh hưởng, hai phòng được phân bổ: ở phòng thứ nhất, quần áo ngoài và giày được cởi ra, các vùng hở của cơ thể được khử khí và người bị ảnh hưởng được chuyển đến một cáng sạch, trong phòng thứ hai, đồ lót và mặt nạ phòng độc. được loại bỏ. Sau đó, người bị ảnh hưởng được chuyển sang phòng tiếp theo, nơi tiến hành vệ sinh hoàn toàn. Trong phòng này, liệu pháp oxy, đưa thuốc kích thích tim và hô hấp nên được cung cấp. Sau khi vệ sinh, người bị ảnh hưởng được chuyển đến phòng thay đồ, nơi họ mặc bộ khăn trải giường sạch sẽ. Sau đó, anh ta đi đến bộ phận, mà anh ta cần theo lời khai và tình hình hiện tại.

Nạn nhân đi bộ từ bài đăng phân phối vào trang web (trong thời gian mùa hè) hoặc trong phòng (vào mùa đông) để làm vệ sinh một phần. Tại đây, OPV bị ảnh hưởng sẽ nhận được một viên thuốc hoặc dưới dạng thuốc giải độc tiêm (nếu chưa được uống trước đó). Khi tình trạng của người bị ảnh hưởng xấu đi, anh ta được chuyển đến suối dành cho những người bị ảnh hưởng nghiêm trọng. Sau khi vệ sinh một phần, những con đi bộ bị ảnh hưởng sẽ được gửi đến các khu phân loại.

Đơn vị vệ sinh từng phần cho người đi bộ, được triển khai vào mùa đông, có hai phòng:

để loại bỏ đầu tiên áo khoác ngoài và giày (trong phòng đầu tiên), và sau đó để làm vệ sinh một phần các vùng hở của cơ thể (trong phòng thứ hai) bằng các dung dịch khử khí; mặc ngay quần áo sạch vào. Trong khoa vệ sinh, nơi tiếp nhận những người bị thương nặng, một bác sĩ, 2 y tá, 1-2 vệ sinh của đội làm việc và trong bộ phận vệ sinh một phần cho người đi bộ - một nhân viên y tế, 1 y tá, 1-2 đội vệ sinh .

Tất cả nhân viên tại trạm phân phối và bộ phận vệ sinh làm việc trong trang bị bảo hộ cá nhân cho da và cơ quan hô hấp (mặt nạ phòng độc).

Các phòng tập kết sẽ đồng thời chứa 150-200 phòng bị ảnh hưởng. Nhiệm vụ chính của bộ phận phân loại và sơ tán là phân loại những người bị thương và đưa họ đi sơ tán hoặc đến khoa bệnh viện. Trong bộ phận này, thẻ y tế của dân phòng được điền cho tất cả những người bị ảnh hưởng.

Trong giờ học chú ý đến việc bố trí nhân sự của bộ phận và đội vệ sinh trong biên chế của bộ phận, nghiên cứu chức năng nhiệm vụ, xây dựng đề án triển khai của bộ phận, trang thiết bị, thành tích. phối hợp trong công việc của nhân sự. Sự cần thiết phải đảm bảo an toàn cho nhân viên khi nhận được thương vong được nhấn mạnh.

Một bài học chiến thuật đặc biệt với bộ phận điều hành và thay quần áo về cách tổ chức công việc của bộ phận này trong quá trình triển khai OPM ở trọng điểm tổn thương hạt nhân được thực hiện để làm rõ kế hoạch triển khai của bộ phận với việc phân phối tài sản y tế và vệ sinh-kinh tế và bố trí nhân sự của bộ phận phù hợp với nhiệm vụ chức năng của bộ phận trong điều kiện phòng điều chỉnh; truyền đạt các kỹ năng của phương pháp làm việc của lữ đoàn để chăm sóc phẫu thuật và điều trị khẩn cấp cho những người bị ảnh hưởng và thực hiện các biện pháp chống sốc.

Phòng mổ bao gồm phòng mổ (có phòng tiền phẫu) cho ít nhất 2 bàn mổ, phòng thay đồ (có tiền phòng) cho 4 - 6 bàn, phòng chống sốc và phòng khử trùng (Hình 3) .

Trong khoa, các nhân viên y tế được bố trí đến nơi làm việc, có tính đến trình độ chuyên môn của họ, thành lập đội phẫu thuật, chống sốc gồm bác sĩ, điều dưỡng, nhân viên y tế cơ sở. Các đội được phân bố như sau: trong phòng mổ - 1 phẫu thuật và 1 điều dưỡng, trong phòng thay đồ - 2-3 phẫu thuật và 2-4 điều dưỡng, tại khu chống sốc - 1 y tế và 2 đội điều dưỡng.

Qua bài học, tính chặt chẽ trong công việc của bộ phận được rèn giũa trong quá trình triển khai và thực hiện nhiệm vụ chức năng của từng cán bộ khi người bị thương đến. Phòng điều hành sẽ sẵn sàng trong 60-80 phút kể từ khi bắt đầu triển khai. Trong thời gian này, phòng mổ, phòng thay đồ và các khu chống sốc được trang bị, dụng cụ và quần áo mổ được khử trùng, nhân viên y tế phải chuẩn bị đầy đủ để làm việc trong phòng mổ và phòng thay đồ.

Tại khoa phẫu thuật và thay băng, tiến hành cầm máu lần cuối, thực hiện các biện pháp chống sốc, phòng và xử lý nhiễm trùng vết thương, chống ngạt và thực hiện các biện pháp ngăn ngừa, băng bó và nắn chỉnh, vận chuyển. Việc cố định được thực hiện theo chỉ định, phong tỏa novocain và hỗ trợ điều trị khẩn cấp được cung cấp.

Trong điều kiện tiếp nhận hàng loạt người bị ảnh hưởng trong khoa thay đồ phẫu thuật của OPM, không thể thực hiện rộng rãi phương pháp điều trị phẫu thuật ban đầu đối với vết thương và vết bỏng. Can thiệp phẫu thuật chỉ nên được thực hiện đối với các chỉ định khẩn cấp: chảy máu đe dọa tính mạng; sự cần thiết phải mở khí quản; đóng van tràn khí màng phổi; cắt bỏ một chi không thể sống được treo trên một vạt da. Giả bị thương được chỉ định bằng vé chuẩn bị trước với các đặc điểm của trận thua. Phù hợp với điều này, các nhóm y tế và điều dưỡng tổ chức công việc của họ, đạt được sự phối hợp của các hành động; từng cán bộ của phòng xác định rõ vai trò, vị trí của mình, thi hành thực tế nhiệm vụ của mình. Ví dụ, một y tá phẫu thuật, phù hợp với tính chất của tổn thương, sau khi bác sĩ đã chẩn đoán và quyết định về số lượng chăm sóc y tế, nên lựa chọn các dụng cụ thích hợp, và nếu cần, chuẩn bị mọi thứ cần thiết để gây mê hoặc truyền máu và các chất lỏng thay thế máu.

Các khóa đào tạo với cán bộ bệnh viện nhằm giúp cán bộ giảng dạy nhanh chóng triển khai một khoa, điều chỉnh khéo léo các phương tiện không dây khác nhau để trang bị địa điểm cho người bị ảnh hưởng, học tập và thực hiện chức năng của họ nhằm đảm bảo giải quyết các nhiệm vụ chính được giao cho các khoa này ( Hình 4). Những khóa đào tạo như vậy giúp phân bố nhân sự hợp lý giữa các nơi làm việc, lập kế hoạch và giám sát việc sử dụng các thiết bị và thuốc có sẵn một cách chính xác.

Sau các bài huấn luyện thực hành và diễn tập chiến thuật đặc biệt, các bài diễn tập chiến thuật đặc biệt được tiến hành với các bộ phận. Nó có thể được thực hiện trong quá trình phức tạp các cuộc tập trận đối tượng các cơ sở y tế và các cuộc diễn tập phòng thủ dân sự hoặc độc lập với chỉ một PKO.

Chủ đề của các bài tập chiến thuật đặc biệt với PKO có thể là:

Tổ chức triển khai và hoạt động của PKO trên biên giới hoặc trong khu vực yếu của trọng điểm hủy diệt hạt nhân, tùy theo tình hình;

Tổ chức triển khai và công việc của PKO để tiếp nhận OM bị ảnh hưởng;

Tổ chức triển khai - bệnh viện bệnh truyền nhiễm tạm thời và công tác tiếp nhận bệnh nhân truyền nhiễm.

Một bài tập chiến thuật đặc biệt với PKO do người đứng đầu cơ sở y tế chuẩn bị và tiến hành, trên cơ sở đó biệt đội được thành lập. Nếu một cuộc tập trận như vậy được phô trương và người đứng đầu các cơ sở y tế khác được mời tham gia nó, cũng như những người đứng đầu PKO ở quy mô thành phố hoặc quận, thì cuộc tập trận do người đứng đầu cơ quan y tế của Huyện thành phố.

Trong quá trình chuẩn bị cho cuộc diễn tập chiến thuật-đặc biệt, danh sách của PKO và các đội vệ sinh được phân công sẽ được chỉ định, việc cung cấp các thiết bị y tế và các thiết bị khác được kiểm tra, khu vực diễn tập được điều chỉnh lại, bố trí khu vực diễn tập và cơ sở trong đó PKO được cho là sẽ được triển khai đã được nghiên cứu. Chỉ sau đó, có tính đến các điều kiện địa phương và dữ liệu thu được trong quá trình trinh sát khu vực tập trận, các tài liệu của cuộc tập trận mới được xây dựng.

Để thực hiện một bài tập chiến thuật đặc biệt với PKO về bất kỳ chủ đề nào ở trên, bạn phải có các tài liệu sau:

Lệnh của người đứng đầu cơ sở y tế về việc chuẩn bị và tiến hành cuộc tập trận, trong đó nêu rõ chủ đề và mục tiêu giáo dục, ngày giờ địa điểm, thành phần đối tượng tham gia, phương tiện vật chất kỹ thuật, phương tiện đi lại, người chịu trách nhiệm chuẩn bị cuộc tập trận;

Lịch trình chuẩn bị cuộc tập trận, trong đó xác định các hoạt động chính để chuẩn bị cho cuộc tập trận, trình tự và thời gian thực hiện, những người chịu trách nhiệm thực hiện;

Khái niệm giảng dạy, được trình bày bằng văn bản hoặc đồ thị. Nó phản ánh mục tiêu chính của cuộc tập trận, cho thấy tình huống mà PKO sẽ hoạt động;

Kế hoạch diễn tập, trong đó xác định nội dung công việc của lãnh đạo và tất cả các bộ phận chức năng của PKO. Nó cho biết thời lượng của các câu hỏi đào tạo, đưa ra các phương án giải quyết phù hợp với tình huống đã tạo.

Khi tiến hành các cuộc diễn tập chiến thuật đặc biệt với PKO, việc xây dựng một kế hoạch mô phỏng riêng và một kế hoạch hỗ trợ vật chất và kỹ thuật là không phù hợp. Những vấn đề này cần được phản ánh trong lịch trình đào tạo để chuẩn bị và tiến hành cuộc tập trận.

Trưởng các bộ phận của PKO phát triển các kế hoạch riêng, lập đơn đăng ký và tiến hành các cuộc họp với các nhân viên của PKO để chuẩn bị cho cuộc tập trận.

Một bài tập chiến thuật đặc biệt với PKO kết thúc bằng phần phân tích, trong đó ghi nhận kinh nghiệm tích cực của nhân sự các bộ phận chức năng, phân loại lỗi và chỉ ra cách loại bỏ.

Do đó, cơ sở của huấn luyện chiến thuật và đặc biệt của PKO được tạo thành từ huấn luyện thực hành và các lớp chiến thuật và đặc biệt với các bộ phận của nó, các bài tập chiến thuật và đặc biệt về các chủ đề chính của chương trình với sự tham gia của toàn bộ nhân viên của PKO.

Thời gian của các lớp học và bài tập với PKO được xác định bởi kế hoạch chuẩn bị của cơ sở y tế và dự phòng trên cơ sở nó được tạo ra.

MẪU KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT VỚI OPM *

Chủ đề: "Tổ chức triển khai và hoạt động của PKO ở biên giới trọng tâm của sự phá hủy hạt nhân",

Mục tiêu học tập:

cải tiến tổ chức quản lý các bộ phận PKO trong quá trình tiến hành, triển khai và công tác tiếp nhận người bị thương;

dạy các nhân viên của PKO triển khai các chi nhánh của mình trong một tòa nhà tiêu chuẩn phù hợp và thực hiện các nhiệm vụ chức năng trong điều kiện tiếp nhận hàng loạt người bị thương.

Giờ tập: 9.00 - 17.00.

Địa điểm: khu nhà mới, khu trường học.

Thành phần tham dự: Tổ quản lý - bác sĩ trưởng bệnh viện - trưởng khoa cấp cứu, phó trưởng khoa điều trị và dự phòng, trưởng khoa ngoại của bệnh viện; nhân sự của PKO; đội vệ sinh từ xí nghiệp - 2; nhóm giả - 3 người thuộc khoa ngoại bệnh viện thành phố; phụ - 50 người (sinh viên trường).

Hỗ trợ vật chất: tập huấn tài sản của OPM;

xe của đội (xe ga - 11, xe khách GAZ-69A - 2, xe máy - 1); thiết bị đo liều lượng thông tin liên lạc vô tuyến điện theo bảng chấm công thiết bị của Ban cấp cứu quận, huyện thành phố; băng bó và vật liệu ứng biến để cố định cho 50 người bị ảnh hưởng (ngoại viện) từ bệnh viện thành phố; vé có các triệu chứng của tổn thương - 50 chiếc.

Nghiên cứu các câu hỏi và thời gian ước tính để giải quyết chúng.

1. Đánh giá tình hình và đặt ra nhiệm vụ cho sự phát triển của OPM trở thành trọng tâm của sự phá hủy hạt nhân - 30 phút.

* Phụ lục của kế hoạch: khái niệm về một cuộc tập trận chiến thuật-đặc biệt với PKO (Hình 7) và sơ đồ triển khai của PKO trong một tòa nhà trường học điển hình (Hình 8).

2. Di chuyển OPM đến trọng điểm phá hủy hạt nhân, tiến hành trinh sát y tế, trinh sát khu vực triển khai và đặt nhiệm vụ tổ chức hoạt động của OPM - 60 phút.

3. Triển khai các phòng ban chức năng của OPM và sự chuẩn bị của họ để tiếp nhận những người bị ảnh hưởng - 150 phút.

Lúa gạo. 7. Khái niệm về chiến thuật và các bài tập đặc biệt với PKO.

4. Công việc của PKO trong việc tiếp nhận người bị thương, cung cấp dịch vụ chăm sóc y tế
và sơ tán đến bệnh viện - 180 phút.

5. Tổng kết kết quả của bài tập - 60 phút.
Tình hình y tế và chiến thuật trong trọng tâm của sự phá hủy hạt nhân:

Trong trường hợp có nguy cơ bị địch tấn công, theo mệnh lệnh của Đội trưởng dân phòng quận, huyện, OPM, đồng thời với việc sơ tán bệnh viện thành phố, được đưa ra khu vực ngoại thành, có đầy đủ người lái, được cung cấp phương tiện đi lại và tài sản. Một nhóm trinh sát y tế (IWG) đã được lựa chọn và đào tạo từ PKO. Tài sản của OPM (theo các phòng ban) đã được chất lên phương tiện giao thông, sơ đồ xây dựng cột OPM và quy trình tiến tới trọng điểm phá hủy hạt nhân của nó đã được làm rõ. Lúc 8 giờ 30 phút, một cuộc tấn công hạt nhân của địch được chuyển đến thành phố, do đó các đối tượng 3, 6, 8 nằm trong khu vực có sức công phá trung bình, và khu vực của tòa nhà mới và trường học - trong khu vực của khả năng phá hủy yếu. Mức độ nhiễm phóng xạ 1 giờ sau vụ nổ ở vật 3, 6 là 10 R / h. Đến 10:30 tại khu vực mới

Các đám cháy đơn lẻ đã được ghi nhận tại các công trường xây dựng, trường học bị phá hủy yếu, các tầng của tòa nhà có thể được sử dụng để triển khai PKO. Nhận nhiệm vụ tiến hành trinh sát y tế trên tuyến đường đi trước, trong khu vực đề xuất triển khai và tại các cơ sở 3, 6, 8; quay lại để nhận những cú đánh từ các đối tượng 3, 6, 8.

Lúa gạo. tám. Đề án triển khai PKO trong một tòa nhà trường học điển hình (tầng một và tầng hai).

5.3. Sự chuẩn bị bài tập chiến thuật đặc biệt

Việc chuẩn bị TSU bắt đầu không muộn hơn hai tháng trước khi tiến hành, trong khi các tài liệu sau đang được xây dựng: lệnh chuẩn bị và tiến hành cuộc tập trận; lịch chuẩn bị bài tập; kế hoạch tập thể dục. Nếu cần thiết, một kế hoạch luyện tập được xây dựng với phần giải thích. Khi tiến hành các bài tập chiến thuật đặc biệt với ACC (ASF) như một phần của các bài tập phức tạp và đào tạo đối tượng một thứ tự và lịch trình riêng cho TSU không được phát triển. Trình tự chuẩn bị và tiến hành TSU được xây dựng và thông báo cho những người thực hiện không muộn hơn một tháng rưỡi trước khi thực hiện. Nó chỉ ra: mục tiêu và thời gian của cuộc tập trận, thành phần của các học viên và quy trình chuẩn bị của họ, thời gian và khối lượng công việc để chuẩn bị địa điểm cho các sự kiện thực tế, những người thực hiện có trách nhiệm, các yêu cầu an toàn trong cuộc tập trận. Các mục tiêu của TSU có thể là: cho thời bình - chuẩn bị hình thành cho các hành động ngăn chặn và loại bỏ hậu quả của thiên tai (tai nạn, thảm họa); dành cho thời chiến - huấn luyện các phương pháp phòng thủ trong trường hợp bị đe dọa tấn công và khi sử dụng các phương tiện hủy diệt hiện đại. Lệnh được phát triển bởi người đứng đầu Cục Tình trạng khẩn cấp dân sự của cơ sở và được ký bởi người đứng đầu cơ sở, và đối với các đội (dịch vụ) thành phố - do người đứng đầu tương ứng của Cục Phòng thủ dân sự và Cấp cứu và người đứng đầu ký chính quyền địa phương đã tạo ra sự hình thành (dịch vụ). Công tác chuẩn bị cho TSU được thực hiện theo kế hoạch lịch chuẩn bị các cuộc diễn tập chiến thuật-đặc biệt do Bộ chỉ huy lãnh đạo (nhóm kiểm soát) hoặc người chỉ huy cuộc diễn tập xây dựng. Nó xác định các biện pháp chuẩn bị cho cuộc tập trận của phó (trợ lý) của người đứng đầu cuộc tập trận, các trưởng bộ phận và trụ sở của lãnh đạo (nhóm kiểm soát), cũng như chỉ huy và kiểm soát và nhân sự của đội , những người chịu trách nhiệm phát triển các tài liệu cho cuộc tập trận được chỉ định, khối lượng công việc cần thiết được liệt kê. để chuẩn bị khu vực (địa điểm) tập trận và bắt chước, các biện pháp đảm bảo bài tập, các điều khoản sẵn sàng và những người chịu trách nhiệm được bổ nhiệm. Lịch trình được phê duyệt bởi người lãnh đạo cuộc tập trận. Kế hoạch tiến hành TSU được xây dựng bởi trụ sở lãnh đạo (nhóm điều khiển) của cuộc tập trận với sự tham gia của các phó trưởng đoàn, các trưởng bộ phận, được người đứng đầu cuộc tập trận ký và được phê duyệt bởi người đứng đầu. bài tập là cấp dưới. Kế hoạch tiến hành TSU chỉ ra: chủ đề của bài tập, mục tiêu giáo dục cho từng loại học viên; thời gian của bài tập; thành phần của hệ tầng liên quan (hệ tầng); số lượng thiết bị, tỷ lệ tiêu hao tài nguyên động cơ và công cụ mô phỏng; các giai đoạn học tập, thời lượng của chúng và các câu hỏi giáo dục; hoàn cảnh ban đầu được tạo ra, có thể phát triển tại cơ sở do tình huống khẩn cấp hoặc trong thời chiến. địa điểm làm việc; chương trình giảng dạy của cơ sở với môi trường thời gian nhất định; đặc điểm của các tòa nhà và kết cấu bảo vệ của cơ sở; kế hoạch mô phỏng bài tập, các dữ liệu tính toán khác. Cấu trúc của khái niệm bài tập và phần giải thích tương tự như cấu trúc được mô tả trước đó trong các phần chuẩn bị và tiến hành của nhân viên chỉ huy và bài tập tổng hợp... Việc tập huấn cấp phó (trợ lý) của lãnh đạo diễn tập, trụ sở của lãnh đạo (tổ kiểm soát), hòa giải viên do lãnh đạo diễn tập tổ chức. Công việc chính được thực hiện trên mặt đất (vật thể), trong khu vực sắp diễn tập; tình hình được nghiên cứu cho từng giai đoạn của TSU. Hiểu không các lựa chọn khả thi các quyết định của các chỉ huy đang được huấn luyện được thực hiện có điều kiện . hành động của nhóm bắt chước. Việc đào tạo nhân sự của các đội hình cho TSU được thực hiện trong lưu lượng các lớp học theo kế hoạch. Ngay trước khi tập trận, các yêu cầu an toàn được nghiên cứu với tất cả nhân viên. Chuẩn bị phải đảm bảo: học và hiểu đúng các hình thức lời dạy, mục đích, mục tiêu và kế hoạch tiến hành bài tập theo các giai đoạn, trách nhiệm, phương pháp đặt ra các câu hỏi giáo dục, các yêu cầu tài liệu hướng dẫn, quy định việc huấn luyện đội hình, việc nghiên cứu khu vực (địa điểm) tập trận. Người chỉ đạo cuộc diễn tập xác định địa điểm thực hiện công việc thực tế ở các giai đoạn khác nhau của cuộc diễn tập, xác định phạm vi và địa điểm mô phỏng, cũng như địa điểm tập kết sau cuộc diễn tập. Việc chuẩn bị khu vực (địa điểm) của TSU được thực hiện theo ý tưởng của bài tập nhằm nghiên cứu bản chất của địa hình và các tính năng của ASDNR. Đồng thời, xác định được các nguồn lực cần thiết về lực lượng, phương tiện cho việc trang bị của nó. Mục đích của việc chuẩn bị khu vực là tạo ra một môi trường gần giống với môi trường thực nhất có thể, cho phép bạn làm việc các loại có thể và các cách duy trì ASDNR.

5.4. Phương pháp tiến hành các bài tập chiến thuật đặc biệt

6. ĐẶC ĐIỂM CỦA CÔNG TÁC CHUẨN BỊ VÀ CHĂM SÓC NHÂN VIÊN RA NGOÀI

ĐÀO TẠO

7. CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA CHUẨN BỊ VÀ VẬN CHUYỂN RA NGOÀI

ĐÀO TẠO ĐỐI TƯỢNG TRÊN QUYỀN LỢI DÂN SỰ,

BẢO VỆ CHỐNG KHẨN CẤP

7.1. Các quy định chung

Huấn luyện đối tượng (sau đây gọi tắt là huấn luyện) là hình thức hiệu quả nhất để đào tạo cán bộ quản lý, lực lượng Cảnh sát khẩn cấp và dân phòng, công nhân viên chức, học sinh, sinh viên cũng như những người không làm việc trong lĩnh vực sản xuất và các dịch vụ, để giải quyết các vấn đề về phòng thủ dân sự, phòng chống và loại bỏ. Các trường hợp khẩn cấp của tự nhiên và nhân vật công nghệ... Theo quy định, chúng được thực hiện tại những cơ sở không thực hiện các nghiên cứu toàn diện. Trong các cuộc huấn luyện, toàn bộ các biện pháp do kế hoạch phòng thủ dân sự cung cấp để phòng ngừa và loại trừ các trường hợp khẩn cấp thường được thực hành. Trong thời gian huấn luyện, trọng tâm tập trung thực hành kỹ thuật, phương pháp bảo vệ người khẩn cấp trong thời bình và thời chiến, thực hiện các biện pháp phòng thủ dân sự nhằm tăng cường tính ổn định cho hoạt động của các đối tượng này trong thời bình. và thời chiến. Các khóa đào tạo được tiến hành độc lập dưới sự hướng dẫn của người quản lý cơ sở và là một phần của các nhóm cơ sở. Trong trường hợp này, các cuộc huấn luyện được tổ chức theo nguyên tắc lãnh thổ - sản xuất theo một kế hoạch duy nhất. Thời gian của khóa đào tạo phụ thuộc vào thời gian cần thiết để thực hiện các hoạt động thực tế, đặc điểm cụ thể của cơ sở, số lượng học viên, mục tiêu giáo dục và nhiệm vụ được giao cho nhóm đào tạo và thường có thể lên đến 8 giờ. Việc xác định chủ đề và thời lượng của khóa đào tạo, cần tính đến khả năng thực hiện một nghiên cứu sâu và toàn diện về các vấn đề giáo dục và khả năng hỗ trợ hậu cần cho đào tạo. Danh mục và phạm vi các biện pháp thực hiện giúp kiểm tra thực tế tình hình thực hiện kế hoạch phòng thủ dân sự và kế hoạch hành động phòng ngừa, khắc phục tình trạng khẩn cấp tại cơ sở. Toàn bộ đội ngũ cán bộ quản lý, lực lượng Dân quân tự vệ, công nhân, viên chức của các cơ sở, học sinh, sinh viên các cơ sở giáo dục, nhân dân khu dân cư nằm trong vùng ảnh hưởng của các yếu tố gây hại tương tự và không được làm việc trong Các lĩnh vực sản xuất và dịch vụ được tham gia vào khóa đào tạo. ... Người đứng đầu khóa đào tạo chịu trách nhiệm hoàn toàn về việc chuẩn bị, tổ chức và chất lượng của hoạt động đào tạo.

7.2. Chuẩn bị đào tạo đối tượng

Khi chuẩn bị tập huấn, cần chú trọng giải pháp hữu hiệu cho các vấn đề bảo vệ dân cư và nguồn lực vật chất trong các trường hợp khẩn cấp trong thời bình và thời chiến, ứng xử của ASDNR trong các trọng điểm hủy diệt, các hành động khéo léo của các học viên trong bài tập dựa trên các tín hiệu cảnh báo. Mỗi khóa đào tạo được thực hiện trước bằng việc nghiên cứu các chủ đề liên quan của chương trình đào tạo đội ngũ và chương trình đào tạo nhân sự cơ sở. Việc chuẩn bị đào tạo do người đứng đầu cơ sở trực tiếp thực hiện, có tính đến bản chất của hoạt động sản xuất (đào tạo), đặc thù của vị trí lãnh thổ, điều kiện khí tượng và địa chấn, mức độ đào tạo của những người tham gia khóa đào tạo, tình trạng phòng thủ dân sự và liên kết RSChS tại cơ sở. Việc chuẩn bị cho đào tạo được thực hiện trên cơ sở mệnh lệnh của người quản lý cơ sở, được thông báo cho những người thực hiện không muộn hơn một tháng rưỡi trước khi bắt đầu đào tạo. Trong thời gian chuẩn bị, trên cơ sở chỉ đạo của thủ trưởng huấn luyện, trưởng ban dân phòng cơ sở xây dựng “Kế hoạch huấn luyện” trình thủ trưởng phê duyệt và được truyền đạt. những người biểu diễn không muộn hơn một tháng trước khi bắt đầu. Trên cơ sở “Kế hoạch đào tạo”, cấp phó, người giúp việc cho Trưởng phòng đào tạo, Trưởng bộ phận sản xuất chính (đào tạo), trung gian xây dựng kế hoạch riêng. Các kế hoạch được phát triển dưới dạng tùy ý và phải phản ánh thứ tự các câu hỏi đào tạo của người tham gia đào tạo, các biện pháp hỗ trợ toàn diện, tuân thủ các biện pháp an toàn. Các kế hoạch riêng có thể được thực hiện bằng văn bản hoặc đồ thị và được người lãnh đạo đào tạo phê duyệt. Trong giai đoạn chuẩn bị, các buổi hướng dẫn được tổ chức với cán bộ chỉ huy, chỉ huy đội hình, trong đó họ làm rõ: quy trình tiến hành huấn luyện, khối lượng và trình tự các hoạt động huấn luyện, các biện pháp an ninh, phạm vi và khu vực mô phỏng, các vấn đề về vật chất và hỗ trợ kỹ thuật và tổ chức tương tác giữa đơn vị cấu trúc, hình thành, cũng như với các đối tượng lân cận. Để phát triển và làm rõ các vấn đề riêng lẻ và chi tiết của kế hoạch tiến hành các cuộc diễn tập với các nhân viên chỉ huy và chỉ huy, một cuộc trinh sát các địa điểm huấn luyện đang được thực hiện. Trưởng nhóm đào tạo kiểm tra chất lượng chuẩn bị của tất cả những người tham gia khóa đào tạo, tính sẵn có và đầy đủ của các tài liệu đã được xây dựng.

Diễn tập chiến thuật đặc biệt (TSU) là hình thức huấn luyện thực hành chính của các cơ quan nội chính. TSU được thiết kế để nâng cao tính gắn kết và đào tạo của các cơ quan nội vụ trong việc thực hiện các nhiệm vụ được giao trong các lĩnh vực hoạt động; nâng cao kỹ năng thực hành của cơ quan quản lý trong việc tổ chức hành động của cấp dưới và hướng dẫn họ giải quyết các vấn đề trong những điều kiện đặc biệt; phát triển phẩm chất đạo đức, tâm lý cao và sức bền thể chất ở con người.

Bản chất của TSU nằm ở chỗ, trong khóa học của mình, các học viên thực tế thực hiện các nhiệm vụ trong một môi trường phát triển liên tục, theo một kế hoạch duy nhất, trong điều kiện ban ngày hoặc ban đêm, vào bất kỳ thời điểm nào trong năm.

Phương pháp giảng dạy chính là làm việc thực tế về việc tất cả học viên thực hiện nhiệm vụ chính thức (chức năng) của họ trong điều kiện càng gần với thực tế hoạt động và chính thức càng tốt.

Các bài tập chiến thuật và đặc biệt cho mục đích đã định của chúng được chia thành các bài có kế hoạch, kiểm tra, trình diễn và nghiên cứu. Các cuộc tập trận theo kế hoạch được tổ chức và tiến hành bởi các chỉ huy cấp cao. Các cuộc kiểm tra TSU thường được thực hiện trong các đợt thanh tra, kiểm tra nhằm xác định mức độ sẵn sàng, trình độ huấn luyện của các đơn vị chiến đấu, cũng như kiểm tra khả năng tổ chức và điều hành diễn tập của lãnh đạo.

Các cuộc diễn tập này cũng như các cuộc diễn tập theo kế hoạch do Thủ trưởng cấp trên của đơn vị được kiểm toán thực hiện nhưng chủ đề và kế hoạch diễn tập có sự phối hợp của Thủ trưởng thực hiện việc kiểm tra. Các bài tập chứng minh được thực hiện với mục đích chứng minh cho các nhà giáo dục những cách khả thi giải quyết những vấn đề nhất định trong những điều kiện cụ thể. Bài tập nghiên cứu nhằm nghiên cứu, phân tích các phương pháp tổ chức hành động của các đơn vị tác chiến được chấp nhận nhất, sự phù hợp của các phương pháp sử dụng chúng khi thực hiện các nhiệm vụ hàng ngày và đột xuất.

Thời lượng và trình tự của các bài tập chiến thuật-đặc biệt phải đảm bảo chất lượng cao đối với tất cả các câu hỏi giáo dục của chủ đề. Việc chuẩn bị và tiến hành TSU được giám sát cá nhân bởi người đứng đầu cơ quan nội vụ. Để giúp anh ta, anh ta thu hút các cấp phó của mình. Ngoài ra, có thể chỉ định trợ lý mô phỏng và (các) kẻ thù được chỉ định.

Người đứng đầu cơ quan nội chính, cấp phó của mình trong quá trình chuẩn bị và tiến hành TSU, kiểm tra khả năng sẵn sàng tập huấn của học viên, kiến ​​thức và việc thực hiện các biện pháp an ninh của nhân viên; bảo đảm nghiêm kỷ cương, chấp hành pháp quyền; thực hiện các biện pháp ngăn ngừa thiệt hại cho nhà nước và tài sản khác, tuân thủ các yêu cầu về an toàn môi trường.

Người đứng đầu TSU hoàn toàn chịu trách nhiệm về việc chuẩn bị và thực hiện. Trong giai đoạn chuẩn bị TSU, anh ta có nghĩa vụ xác định hoặc làm rõ các dữ liệu ban đầu cho tổ chức của nó và lãnh đạo việc phát triển một kế hoạch cho bài tập; tổ chức đào tạo cấp phó và trợ lý của họ và, nếu cần, cho khu vực TSU.

Khi thực hiện TSU, người lãnh đạo có nghĩa vụ dạy cấp dưới những thao tác khéo léo trong quá trình giải quyết công việc được giao; biết quyết định của học viên, mệnh lệnh mà họ đưa ra; dẫn dắt việc xây dựng tình huống; tiến hành phân tích tổng hợp lời dạy, đánh giá hành động của học viên; nếu cần thiết, tiến hành đánh giá những người tham gia của nó.

Các phó trưởng ban TSU có nghĩa vụ: tham gia vào việc xây dựng các tài liệu để chuẩn bị và thực hiện TSU. xây dựng kế hoạch làm việc riêng để thực hiện nhiệm vụ được giao; biết tình hình chung, vị trí, nhiệm vụ của đơn vị được huấn luyện, cũng như các quyết định, mệnh lệnh của lãnh đạo cấp mình; xây dựng tình huống; giám sát việc chấp hành các biện pháp an toàn của học viên; chuẩn bị tài liệu để phân tích chung TSU và tiến hành phân tích riêng với các học viên theo danh mục.

Sở chỉ huy cuộc tập trận là cơ quan chính cung cấp việc chuẩn bị và tiến hành cuộc tập trận. Sở chỉ huy cuộc tập trận có trách nhiệm: xây dựng các tài liệu cho việc chuẩn bị và tiến hành cuộc tập trận; thu thập, phân tích, tổng hợp số liệu về tình hình diễn tập, chuẩn bị đề xuất chỉ đạo diễn tập xây dựng tình huống; kiểm soát việc thực hiện của học viên; chuẩn bị tài liệu cho việc phân tích bài tập và tổ chức thực hiện nó.

Sự chuẩn bị của TSU bao gồm: xác định (làm rõ) dữ liệu ban đầu cho bài tập; phát triển các tài liệu cần thiết cho bài tập; chuẩn bị khu vực TSU (nếu cần); chuẩn bị cho việc giảng dạy các tổ phó, cũng như các học viên. Tất cả các sự kiện này được chuẩn bị theo một kế hoạch lịch, trong đó chỉ ra: thời gian và những người chịu trách nhiệm xây dựng tài liệu cho khóa đào tạo, các hoạt động cần thiết cho việc đào tạo cấp phó cũng như các học viên.

Các dữ liệu ban đầu để tổ chức TSU là: chủ đề, mục tiêu giáo dục, các giai đoạn dạy học, câu hỏi giáo dục; thành phần lực lượng, phương tiện tham gia: thời gian, thời gian, địa bàn diễn ra sự kiện; tỷ lệ tiêu hao tài nguyên cơ giới, thiết bị giả (đạn dược - trong giai đoạn bắn đạn thật).

Các tài liệu sau đang được phát triển để thực hiện TSU: kế hoạch ứng xử; hướng dẫn tổ chức; nhiệm vụ chiến thuật; đơn đặt hàng (hướng dẫn); kế hoạch liên lạc, bắt chước, gây nhiễu sóng vô tuyến điện (nếu cần) và các tài liệu cần thiết khác.

Kế hoạch TSU là tài liệu chính được phát triển trên bản đồ (sơ đồ) và bao gồm:

Dữ liệu cơ bản: chủ đề, mục tiêu học tập và thời gian thực hiện; thành phần học viên; tỷ lệ tiêu hao tài nguyên động cơ, thiết bị giả (đạn dược - trong giai đoạn bắn đạn thật); các giai đoạn đào tạo, thời lượng của họ và các vấn đề giáo dục;

Khái niệm chiến thuật: vị trí, phân nhóm lực lượng của các cơ quan nội chính và cơ cấu tương tác, nhiệm vụ và giải pháp của chúng cho đến khi bắt đầu TSU;

Nhiệm vụ của các bộ phận được đào tạo của các cơ quan nội vụ mà không cho biết các quyết định dự kiến ​​của lãnh đạo của họ;

Các lĩnh vực hành động có thể xảy ra:

Các chỉ tiêu chính của diễn tập: thời gian phân bổ cho học viên tổ chức hành động, mật độ lực lượng, phương tiện;

Các hoạt động do trưởng nhóm thực hiện.

Tại TSU, tất cả các hành động của các học viên được thực hiện trong thời gian thiên văn, trong một tình huống thực tế.

Việc trinh sát khu vực diễn tập được thực hiện nhằm làm rõ kế hoạch tiến hành và giải quyết các vấn đề khác liên quan đến việc chuẩn bị và tiến hành cuộc tập trận. Để làm việc có mục đích hơn, một kế hoạch trinh sát đang được xây dựng, trong đó nêu rõ: mục đích, thành phần nhóm trinh sát; các điểm mà trinh sát được thực hiện, giờ làm việc tại họ và các câu hỏi cần được làm rõ ở mỗi điểm. Sau khi do thám, kế hoạch cho cuộc tập trận cuối cùng cũng được làm rõ, trong đó cài đặt thời gian trình quản lý cấp cao phê duyệt.

Trên cơ sở kế hoạch diễn tập và chỉ thị của lãnh đạo, các kế hoạch riêng được xây dựng cho cấp phó (trợ lý) của lãnh đạo cuộc diễn tập. Chúng chỉ ra: chủ đề dạy học, mục tiêu giáo dục; các giai đoạn đào tạo, thời lượng của họ và các vấn đề giáo dục; thành phần học viên tham gia khóa đào tạo; tình hình chung, phân nhóm lực lượng, phương tiện; nhiệm vụ của học viên, tổ chức giao tiếp với họ; dữ liệu thiết kế yêu cầu và tín hiệu điều khiển.

Nhiệm vụ chiến thuật là tài liệu ban đầu để đưa các học viên vào tình huống và tổ chức các hành động sắp tới. Nó được phát triển trên cơ sở kế hoạch tập luyện và bao gồm: môi trường chung, môi trường riêng và dữ liệu tham khảo. Ở cuối bài tập, nó được chỉ ra những gì cần phải thực hiện hoặc những gì cần sẵn sàng cho những người tham gia thực hiện. Các hướng dẫn này có thể được tách thành một phần độc lập. Có thể đính kèm tệp đính kèm vào bài tập, nếu cần.

Đối với việc tổ chức thực hiện mô phỏng, người trợ lý thích hợp cho người chỉ đạo cuộc tập trận phát triển một kế hoạch mô phỏng, tùy thuộc vào nội dung của bài tập, sẽ phản ánh:

Các địa điểm mô phỏng, các khu vực khẩn cấp;

Lực lượng và phương tiện bắt chước và trình tự thực hiện, các biện pháp an ninh;

Sơ đồ tổ chức thông tin liên lạc kiểm soát giả có áp dụng tính toán lực lượng và phương tiện thông tin liên lạc.

Tùy thuộc vào chủ đề và mục tiêu giáo dục, TSU có thể bắt đầu từ nơi triển khai thường trực hoặc sau khi rút lui sơ bộ các đơn vị của cơ quan nội chính về địa bàn ban đầu. Địa điểm và thời gian giao nhiệm vụ chiến thuật hoặc mệnh lệnh (hướng dẫn) cho học viên do người chỉ huy cuộc tập trận quyết định, tùy thuộc vào chủ đề và mục tiêu của cuộc tập trận. Chúng có thể được trao ở những nơi triển khai thường xuyên, khi các đơn vị của cơ quan nội chính di chuyển đến khu vực xuất phát, cũng như sau khi đến khu vực đó. Nếu các nhiệm vụ không được chỉ định trong các nhiệm vụ chiến thuật, thì chúng sẽ được đưa cho học viên một cách riêng biệt. Sau khi giao nhiệm vụ chiến thuật, mệnh lệnh (hướng dẫn), các học viên có thời gian để tổ chức các hành động.

Cá nhân trưởng nhóm thực hiện và với sự giúp đỡ của cấp phó kiểm soát và chỉ đạo công việc của học viên. Đồng chí đặc biệt chú trọng đến việc tổ chức hành động trên thực địa, tính cụ thể, kịp thời và tuân thủ các chỉ dẫn của học viên đối với điều kiện tình hình và nhiệm vụ đang giao, đến tính đầy đủ, chất lượng, thời gian của các tính toán và phát triển. các tài liệu. Nếu học viên đưa ra các quyết định rõ ràng không phù hợp với tình hình hoặc không cho phép đạt được các mục tiêu của bài tập, và cũng có thể dẫn đến thiệt hại cho nhà nước và các loại tài sản khác, vi phạm các biện pháp an ninh, thì các quyết định này được thực hiện để điều chỉnh cần thiết. . Khi các hành động của các bộ phận được đào tạo không đạt được các mục tiêu đã định và cần phải lặp lại các hành động của chúng để giải quyết các câu hỏi giáo dục cá nhân tốt hơn, khi vi phạm nghiêm trọng các biện pháp an ninh đã thiết lập và mối đe dọa gây thiệt hại cho nhà nước và các loại tài sản khác, một bản phát hành riêng được công bố. Khi thông báo cúp máy riêng, các phân khu ngay lập tức ngừng hoạt động và ở nguyên vị trí của mình cho đến khi nhận được hướng dẫn. Trong thời gian này, nó bị cấm để xây dựng tình hình. Người lãnh đạo cuộc tập trận làm rõ tình hình, cung cấp cho cấp phó và các học viên những chỉ dẫn cần thiết về những việc cần phải làm để loại bỏ những thiếu sót, và chỉ ra tình hình sẽ tiếp tục phát triển như thế nào. Việc thực hiện chỉ được tiếp tục sau khi có báo cáo về việc thực hiện các chỉ đạo của lãnh đạo đơn vị.

Để kiểm tra khả năng thay thế lẫn nhau, trong TSU, người đứng đầu bài tập được phép vô hiệu hóa không chỉ các trưởng bộ phận riêng lẻ mà còn cả các liên kết kiểm soát nhất định, cả toàn bộ và một phần.

Trong trường hợp điều kiện khí tượng trong quá trình diễn tập có sự thay đổi mạnh (xuất hiện bão, nhiệt độ không khí giảm hoặc tăng đáng kể, ...), người đứng đầu cuộc diễn tập thực hiện các biện pháp phù hợp để đảm bảo an toàn cho học viên.

Sau khi đưa ra tất cả các câu hỏi giáo dục phù hợp với kế hoạch của cuộc tập trận, người lãnh đạo của nó đưa ra hướng dẫn về việc loại bỏ đạn dược, chất nổ và Nhiều nghĩa bắt chước, về thời gian và địa điểm tập trung các đơn vị, phân tích, và nếu cần, xem xét các đơn vị. Người đứng đầu cuộc tập trận cũng chỉ ra thủ tục đưa các đơn vị trở về nơi thường trú.

Trong quá trình phân tích, người lãnh đạo bài tập nhắc lại chủ đề và mục tiêu giáo dục của TSU, đề ra kế hoạch, sau đó phân tích hành động của học viên theo từng giai đoạn của bài tập. Đồng thời, ghi nhận những quyết định đúng đắn, táo bạo, không theo quy luật của học viên, thể hiện phẩm chất đạo đức và tâm lý cao, tích lũy kinh nghiệm quản lý, phương pháp hành động, thể hiện rõ tầm quan trọng của họ đối với việc thực hiện thắng lợi nhiệm vụ vận hành và phục vụ.