Innovatsioon, mida võtta ühtseks riigieksamiks. Innovatsioonijuht. Innovatsioonijuhtide kõrgharidus

Need pakuvad palju võimalusi professionaalse suuna valimiseks. Paljud teemad ja suunad on tähistatud üsna arusaamatute nimedega. Tihti on raske mõista, milline tähendus, tegevuste ulatus, võimed ja oskused on ühe või teise mõiste all peidus. See artikkel uurib komponendid innovatsioon: eriala, kellega töötada, milliseid teadmisi ja oskusi tulevane ametikoht eeldab, samuti millistes ülikoolides seda õpetatakse.

Mis on innovatsioon

Pidevate tehniliste läbimurrete perioodil leiutatakse iga päev midagi uut, teadlased teevad avastusi, insenerid teevad hämmastavaid mehhanisme, loovad programme. Teaduse ja tehnoloogia maailm ei seisa paigal. Ka sotsiaal-majanduslik sfäär ei jää alla. Tekivad uued teooriad ja praktikad finantsvaldkonnas, turumustrites, analüüsitehnikates ja nii edasi, jne. Kõiki uuendusi on võimatu loetleda. Kõik need inimesed arenevad, õpivad, katsetavad. Aga uute projektide turule toomine on just innovatsioonispetsialisti töö. Innovatsioon on eriala, mis tutvustab massidele uusi tehnilisi ja teabevahendeid. Uuendajad peavad edasi töötama praktilise rakendamise väljatöötamisel olevad teaduslikud avastused.

Seda eriala õpetavad ülikoolid

Kuigi eriala nimi kõlab üsna ebatavaliselt, on see levinud kogu Venemaal. Spetsialistid kõrge tase selles valdkonnas on katastroofiline puudus ja vajadus nende järele kasvab pidevalt. Ainuüksi Moskvas on selle suunaga kõrgkooli koguni seitse. Ja kogu Venemaal läheneb nende arv seitsmekümnele. See on masinaehitusülikool, uuendusliku kaubanduse ja ettevõtluse instituut, tehnika-, tehnoloogia-, juhtimisinstituut jne. Valik on üsna lai. Bakalaureuseõppe kestus päevases õppes on 4 aastat, osakoormusega, õhtu- ja segaõppes - 5 aastat. Sisseastujatele on ette nähtud sisseastumiseksamid järgmistes ainetes: vene keel, matemaatika ja füüsika või informaatika.

Treeningvaldkonnad

Õpitavate ainete hulk on päris suur. Innovatsioon on eriala, mis nõuab suurt hulka teadmisi. Õpilasi õpetatakse otsima ideid toodete ja teenuste jaoks, mida saaks turule tuua, lähtudes infost maailmas toimuvate uuenduste kohta, õpetatakse määrama, kui tulus on konkreetne toode ja kui palju ühiskond seda vajab. Professionaalidena peavad nad nägema riske ja kulusid. Oskab arvutada likviidsust ja leida projekti arendamiseks vajalikke finantseerimisallikaid. Planeerimine, äriplaneerimine, projekteerimine, edendamise korraldamine, õiguslik kehtivus ja erinevaid kujundeid sertifitseerimine ja patent. Innovatsioon on eriala, mis eeldab kõigi eelnevate teadmist.

Omakorda on mõnevõrra erinev ka lõpetajatele omistatav kvalifikatsioon. See on logistik, turundaja ja innovatsioonijuht. Majandussfääri mõttes on innovatsioon eriala, mis koolitab finantsiste, majandusteadlasi ja riskianalüsaatoreid.

Nõuded spetsialistidele ja eriala ülevaated

Selle valdkonna spetsialist peab oskama projekte juhtida, planeerida ja ennustada, kuidas turg tema tootega seoses käitub. Innovatsioonispetsialist on juhtiv ametikoht, mis tähendab, et see eeldab juhiomadusi, oskust töödelda suures koguses infot ja töötada inimestega. Seda kõike läheb vaja lisaks innovatsioonieriala õpetatavatele põhiainetele. Kellega koostööd teha - ülevaated on väga mitmekesised. Kõik sõltub soovist ja võimest taluda kõrget psühholoogilist ja emotsionaalset stressi. Samuti ei ole iga inimene võimeline riskidega töötama.

Jekaterinburgi ülikoolidest andmete kogumise ja analüüsimise käigus märkasin üht tähelepanuväärset detaili – uue ja üsna võõra eriala – innovatsiooni – olemasolu mitmes kõrgkoolis. Enamiku inimeste jaoks tekitab selle sõna tähendus palju küsimusi ja nii imelise nimega elukutse saamine tundub kergemeelsuse tipp.

Humanitaarteadused
Teoreetiliselt on ülikoolides innovatsiooni juurutajate peamiseks ülesandeks uute, kõige uuenduslikumate tehnoloogiate propageerimine tootmises (tavaliselt suurte tööstuslike). kaasaegsed tehnoloogiad ja arenguid. Innovatsioonispetsialistid peavad vastavalt oma funktsionaalsusele võimalikult kiiresti ja optimaalselt moderniseerima tootmist kõrgtehnoloogilistes tööstusharudes: näiteks lennundussektor, biomeditsiinitööstus jne - kus on vajalik nende pidev praktikasse rakendamine.

Tõsi, praktikas võib kohata tõsiasja, et ettekujutused innovatsioonist eri ülikoolides erinevad märgatavalt. Kõige sagedamini on selle väljatöötamine, põhjendamine ja õpetamine seotud füüsika ja tehnoloogia suunaga (UrFU või USUE füüsika ja tehnoloogia, USPU füüsikaosakond).

Kuid on ka teine ​​tõlgendus, mis erineb märgatavalt vaatest innovatsioonile kui tehnilisele distsipliinile. Teine eriala mõiste on see, et see on väidetavalt sotsiaalse suunitlusega. Selle valdkonna spetsialistid peaksid tegelema mitte ainult uute tehnoloogiate juurutamisega, vaid ka tõhusa juhtimise ja kvaliteedijuhtimisega, laiendades oma tegevust ettevõtete meeskondadele, mitte ainult tööstuslikele, vaid ka "humanitaarsetele" organisatsioonidele. Nii näevad nad näiteks innovatsiooni Kurgani ja Lõuna-Uurali osariigi ülikoolides.

Kui analüüsida selle eriala territoriaalset levimust Venemaal, võib järeldada, et Peterburi on selles vallas liider. Veelgi enam, nii õppetöö kestuse ja kursuse sisu läbitöötamise kui ka „promotsiooni” mõttes. Näiteks Peterburi Riiklikus Ülikoolis on terve innovatsiooniteaduskond, mis koolitab kõrgtehnoloogilise tootmise nõudlikke spetsialiste. Tähelepanuväärne on ka see, et Sel hetkel, võib-olla ainult Peterburi Riiklikus Ülikoolis on stabiilne tellimuste voog innovatsiooniteaduse spetsialistidele tööandjatelt, mitte ainult arutelud selle eriala asjakohasuse üle tingimustes kaasaegne ühiskond.

Jekaterinburgis esitletakse innovatsiooni peamiselt tehnilisel viisil ja praegu arendatakse seda eriti UrFU füüsika- ja tehnoloogiateaduskonna baasil. Nende osakond uuenduslikud tehnoloogiad Olen selle teemaga tegelenud juba mitu aastat. Lisaks UrFU-le viivad sellesuunalist koolitust läbi USPU, USU ja USUE. Nendes ülikoolides on see eriala aga tunduvalt lühema arenguperioodiga. Endiselt on ilmne, ja seda tunnistavad mitteametlikult ka ülikooli õppejõud, et administratsioon avas sellise eriala mitte tootmise konkreetsete taotluste alusel, vaid "soovist areneda". See seletab tõsiasja, et mitte kõik ei suuda täpselt selgitada, kus nende lõpetajate järele on nõudlus.

Innovatsiooniprogrammide loojate ligikaudsete hinnangute kohaselt võivad sarnase eriala saanud inimesed olla nõutud järgmistel ametialadel:

1. Direktorid ja arendusjuhid, ettevõtete loovjuhid;
2. Projektijuhid;
3. Arenevate ettevõtete juhid;
4. Uute ja arenevate tootmispiirkondade juhid;
5. Kitsaste kõrgtehnoloogiliste tööstusharude spetsialistid;
6. ärikonsultandid müügiedenduseks, turunduseks ja arendamiseks;
7. Spetsialistid järelevalveasutused(kvaliteedikontroll jne);
8. IT-spetsialistid uusarenduste valdkonnas.

Mis puudutab taotlejate huvi Jekaterinburgi uuenduste vastu, siis seda on endiselt raske hinnata. Saame rääkida ainult mõnest funktsioonist. Näiteks USUE-l värbasid nad sel aastal 25 tulevast innovatsiooni bakalaureust ainult lepingulistest sõduritest, koolituse maksumus on 26 tuhat semestris. Ja USU planeeritud 25 eelarvekohad sellel erialal ja värbas nad konkursiga seitse inimest koha kohta.

Üldiselt toimub kasv ja seega ka teadlikkus teema vastu huvist. Innovatsioonil kui õppeainel on aga terav probleem, mis näib olevat omane paljudele ülikoolide erialadele, kuid siin ähvardab see eriti tuntavalt avalduda. “Innovaatorite” põhifunktsiooniks on uute tehnoloogiate juurutamine tootmises, selle optimeerimine, efektiivsuse ja tootlikkuse tõstmine. Innovatsioonispetsialistid peavad tegema väga olulist ja vastutusrikast tööd, kuid see töö eeldab lisaks erialasele haridusele ka väga tõsist kogemust, praktilisi oskusi, võimeid ja pädevusi. Olukorda võib võrrelda juhtimisharidusega: juht eelistaks eriharidust (paljud märgivad professionaalse juhtimise vajadust, viidates selle puudumisele nõukogude perioodil, mil juhtideks said kogemustega tööstusspetsialistid), kuid juhtrolli on võimalik hõivata. ametikohtadele alles pärast suurte kogemuste omandamist juhtival ametikohal. Samamoodi peavad innovatsioonispetsialistid ilmselgelt üsna pikka aega põhitööga tegelema tootmisprotsess. Ja alles siis hakake omalt poolt õpitut kaasajastama.

Innovatsioonijuht- reaalsusmuundur, uue põlvkonna elukutse kaasaegne Venemaa. Kutse sobib neile, kes on huvitatud füüsikast, keemiast ja ühiskonnaõpetusest (vt erialavalik lähtuvalt huvist kooliainete vastu).

Kaasaegsel Venemaal uuendustegevus antakse Erilist tähelepanu. Iga ettevõtte ja majanduse kui terviku eduka õitsengu tingimus on uuendusliku komponendi arendamine. Selleks on vaja lisaks kvalifitseeritud tehnilistele spetsialistidele tootmises või teaduses innovaatilise mõtlemisega pädevaid juhtkondi. Seetõttu on paljud Venemaa ülikoolid oma õppekavasse lisanud eraldi eriala ja isegi terveid innovaatilise ja tehnoloogilise ettevõtluse teaduskondi. Innovatsioonijuhi erialal on suur tulevik.

Elukutse tunnused

Innovatsioonijuhi elukutse hõlmab erinevate probleemide samm-sammult lahendamist:

• turu-turu-uuringud, et selgitada välja elanikkonna vajadused uute toodete, teenuste, materjalide ja kõrgtehnoloogiate järele;
• uuendusliku toote vajaduste mahu esialgne arvestus;
• elanikkonna vajadustele vastavate uuenduslike ideede otsimine (või loomine) ja analüüs;
• idee, turunduspoliitika ja äriplaani elluviimiseks projekti väljatöötamine;
• selle uuenduse juurutamiseks sobiva ettevõtte otsimine;
• ühistöö konkreetse ettevõttega tehnoloogia ja tootmistehnika arendamiseks;
• tarnija otsing vajalik varustus ja tooraine, lepingute sõlmimine.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata riskidega töötamisele. Iga uuenduslik projekt võib osutuda kahjumlikuks või ebaõnnestunuks. Innovatsioonijuht peab seda meeles pidama ja projekti riskide eest kaitsma, koostades nimekirja sündmustest ja tingimustest, mille ilmnemisel on parem projekt lõpetada.

Elukutse plussid ja miinused

plussid

• Tõsised uuenduslikud projektid käivitatakse reeglina suurtes ja arenenud ettevõtetes. Seal töötamine on iseenesest suur pluss ametialase kasvu, loovuse võimaluste, korraliku palga ja lõppkokkuvõttes prestiižse staatuse poolest.
• Uuenduslike projektidega töötamise käigus võib sinust saada kõrgetasemeline ekspert, kes ennustab enesekindlalt projektide väljavaateid.

Miinused

• Iga uuendusega kaasneb ebaõnnestumise oht.
• Ebakindel töökoht ja vähene nõudlus, mis tuleneb sellest, et Venemaal ei ole palju ettevõtteid, kes viivad pidevalt ellu uuenduslikke projekte. Lisaks algab kriisiolukorras iga ettevõtte kulude vähendamine innovatsiooniprojektide kärpimisest.
• Pidev intensiivne töö uue ja erakordse toote loomisel toob endaga kaasa väsimuse ja nn professionaalse läbipõlemise. Pole lihtne olla alati tipus, genereerida säravaid ideid ja üllatada uute säravate toodetega.

Olulised omadused

Edukatel innovatsioonijuhtidel on võime teadlane, traditsiooniline juht ja kvalifitseeritud majandusteadlane.

Olulised isikuomadused:

• kõrge professionaalsus tegevusvaldkonnas, kus uuenduslik projekt ellu viiakse;
• lai väljavaade;
• loovus, leidlikkus, leidlikkus;
• pidev soov omandada uusi teadmisi;
• oskus oma seisukohti veenda ja kaitsta;
• juhiomadused ja organiseerimisoskused;
• võime koondada meeskond idee ümber ja inspireerida säravaid tulemusi.

Nõutavad erialased oskused:

• teadusarenduse, modelleerimise ja protsesside juhtimise kogemus;
• teadmised intellektuaalomandi õigustest ja nende kaitsmise viisidest;
• põhitõdede valdamine finantsanalüüs ja raamatupidamine.

Kus õppida innovatsioonijuhiks

Vene Instituut kutseharidus"IPO" – värbab üliõpilasi eriala omandama erialase ümberõppe ja täiendõppe kaugprogrammi kaudu. IPO-s õppimine on mugav ja kiire viis kaugõppe saamiseks. 200+ koolituskursust. 8000+ lõpetajat 200 linnast. Dokumentide vormistamise ja väliskoolituse lühikesed tähtajad, intressivaba järelmaks instituudist ja individuaalsed allahindlused. Võta meiega ühendust!

Innovatsioonijuhi põhiharidus on tema põhieriala valdkonnas, kus ta juhib uuenduslikke projekte. Teiseks lisaharidus innovatsiooni projektijuhtimise alal saab omandada järgmistes õppeasutustes:

Innovatsioonijuhtide kõrgharidus

• Valitsuse alla kuuluv Rahvamajandusakadeemia Venemaa Föderatsioon, innovatsiooni- ja tehnoloogiateaduskond äri;
• Riikliku Juhtimisülikooli innovatsiooni ja logistika instituut.
• Spetsialistid saavad riiklikes tehnikaülikoolides suurepärase tehnilise koolituse tehnoloogiaga seotud uuenduslike projektide elluviimiseks:
• nime saanud Moskva Riiklik Ülikool Lomonosov - lõpetanud kool Juhtimine ja innovatsioon, Innovatiivse Ettevõtluse Kõrgkool;
• MSTU im. N.E. Bauman;
• MGUPB (Moskva Riiklik Ülikool rakendusbiotehnoloogia);
• MSUTHT im. M.V. Lomonosov (Moskva Riiklik Peenkeemia Tehnoloogia Ülikool);
• MIPT - Innovatsiooniteaduskond ja kõrgtehnoloogia;
• MEPhI (Moskva Tehnikafüüsika Instituut).

Töökoht

Olenevalt tegevuse liigist saab innovatsioonijuht töötada kõige rohkem erinevad valdkonnad: teaduse arengust kõrgtehnoloogia vallas kuni uute omadustega tavaliste tarbekaupade tootmiseni.

Innovatsioonijuhtide töökohad:

• Teaduste Akadeemia;
• Ülikoolid, mis pakuvad innovatiivsetele juhtidele erialast koolitust;
• uurimisinstituudid, kes rakendavad oma teadusarendusi;
• teadusseltsid;
• ettevõtted, mille struktuuris on arendus- ja uurimisosakonnad;
• disainibürood;
• riskifondid;
• äriinglite ühendused;
• äriinkubaatorid, tehnopargid;
• innovatsiooniprotsessidega kaasnevad konsultatsioonifirmad.

Palk

Palk seisuga 08.08.2019

Venemaa 20 000–90 000 ₽

Moskva 35000-150000 ₽

Karjäärisammud ja väljavaated

Innovatsioonijuhi karjäär võib alata kahel erineval ametikohal: professionaalne Ja amatöör. Spetsialistide hulka kuuluvad juhid, kes on saanud erihariduse – juhtimis-, majandus- või finantshariduse. Amatöörid on spetsialistid alates teaduslikud valdkonnad edendades oma uuenduslikku projekti või tehnilise kõrghariduse lõpetajaid õppeasutused, mis on spetsialiseerunud oma kolleegide teaduse arengu edendamisele.

Juht koos mitmeaastane kogemus töö, olles ellu viinud mitmeid edukaid uuenduslikke projekte, on tööturul kõrgelt hinnatud. Edendamine autor karjääriredel võimalik järgmistel ametikohtadel: kvaliteedidirektor, arendusdirektor, suunadirektor, tegevdirektor.

Suhteliselt hiljuti töötati Venemaal välja innovatsioonijuhi kutsestandardid, mis on sätestatud Vene Föderatsiooni Tööministeeriumi 5. märtsi 2004. aasta resolutsioonis nr 34 "Kutse kutsestandardi kinnitamise kohta". Teadus-, tehnika- ja tootmisvaldkonna uuendustegevuse juht.

HIV-ravimid, elektriautod ja õhust ülesõidutransport – paljud siberlaste teaduslikud ideed ei jõua investorite puudumise tõttu tarbijateni. Innovatsioonijuhtimise spetsialist peab leidma sellele sobiva idee ja investori. Siberi Riiklikus Geosüsteemide ja Tehnoloogiate Ülikoolis (SGUGiT) õpetatakse nüüd Venemaa jaoks üsna uut eriala, "innovatsiooni".

ÄRIPÜÜK

“Innovaatori jaoks on peamine leida midagi põhimõtteliselt uut, tõeliselt läbimurret tehnoloogias. Igaüks neist on nagu kalamees. Iga tabatud ideed ta kellelegi ei avalda. Sest kõik teavad, et sellest saab teha hea äri,” ütleb Novosibirski ülikooli äriprotsesside juhtimise osakonna juhataja Anatoli Gagarin.

Ta näitab laboreid, kus ei tööta ainult tulevased uuendajad, vaid ka teistel aladel õppivad tudengid. Üks laboratooriumidest loob Siberi föderaalringkonna presidendi saatkonna jaoks võimalike üleujutuste tsoonide jälgimissüsteemi.

„Infotehnoloogiad võimaldavad neilt territooriumilt kiiresti üksikasjalikku teavet koguda kuni üksikute leibkondadeni välja. Oskusteave seisneb selles, et võtame andmeid erinevatest allikatest ja integreerime need sisse ühtne süsteem, millega saab töötada ka mittespetsialist. Ta saab prognoosi, kuhu ja millisele tasemele vesi tõuseb, kus konkreetselt elanikkonna teavitamiseks ja väärisesemete ära viimiseks,” ütleb SGUGiT katastri- ja keskkonnakorralduse instituudi direktor Dmitri Vetoškin. Ta rõhutab, et sellised arendused on võimude poolt väga nõutud.

Laborisse laekuvad täiesti erinevad ülesanded ja õpilased peavad neid iseseisvalt lahendama.

Teine labor on välja töötanud ainulaadse tehnika hologrammide loomiseks. Nende rakendusala on kõige laiem. Kõige lihtsamad on hologrammfotod ja suveniirid, mida kingitakse ülikooli ja Novosibirski väärikatele külalistele, näiteks president Vladimir Putinile.

SSUGiTi optika ja optikatehnoloogia instituudi nanosüsteemide ja optika osakonna dotsendi Sergei Shoidini sõnul võivad hologrammid teoreetiliselt olla suurepärane äri: tõenäoliselt oleks palju inimesi, kes soovivad riputada kolmemõõtmelisi fotosid. nende kodus. Kuid projekti käivitamiseks ei piisa 2-3 miljonist rublast.

“Summa 3 miljonit ei tundu palju, aga raha hankimiseks on vaja välja töötada vastav projekt, et aru saada, kui paljud tahavad endale sellist portreed osta. Kõik need probleemid lahendavad uuendajad,” selgitab Anatoli Gagarin.

Koolitusprogramm on mõeldud selleks, et õpetada õpilastele, kuidas infomassist uuenduslik idee välja valida, seda hinnata, analüüsida ning seejärel investorit otsida ja turule müüa.

Nagu äriprotsesside juhtimise osakonna juhataja ütleb, on tegemist interdistsiplinaarse erialaga ehk seob erinevaid koolitusvaldkondi. Õpilased õpivad 54 ainet, mis sisalduvad plokkides. Näiteks sisaldab üldharidusplokk lisaks traditsioonilisele ajaloo- ja ühiskonnaõpetusele sellist ainet nagu "teaduse ja tehnika ajalugu ja metoodika".

„Teoreetilise poole pealt hakkavad õpilaste pähe jääma kõigi suurte leiutajate ja uuendajate ideed, sealhulgas nende, kes tegid suuri edusamme majanduse vallas. See annab arusaama, kuidas uuendused tekivad,” selgitab vestluskaaslane.

Seejärel uurivad õpilased innovatsiooni teoreetilist alust – mis see on, millised tehnoloogiad on olemas. Juhtimisteoorias õpivad õpilased töötama meeskonnas, kuna üks inimene ei suuda tajuda reklaami, investorite ja tarbijate otsimise vallas eksisteerivate probleemide täit sügavust.

"Seal on ka inseneri- ja tehnoloogiline komponent: innovatsioonitehnoloogia, standardimise ja sertifitseerimise tehnoloogia, mehaanika ja tehnoloogia - uued materjalid, mis on olemas. Nad ei süvene nende tehnoloogiate sügavustesse, sellel pole palju mõtet. Lihtne näide: soovite ehitada maja ja võrrelda telliseid sellega erinevad tehased, kuid toote omaduste võrdlemiseks ei pea te süvenema telliste tootmistehnoloogiasse,” ütleb Gagarin.

Alates teisest aastast algab põhiline - projektitegevused kursuste raames ja seejärel diplom. Kõige sihikindlamad inimesed panevad juba kursuste käigus paika tulevikuideid oma äri või töö jaoks.

Vestluskaaslase sõnul lõpetab 2015. aastal esimene komplekt uuendajaid - 17 bakalaureust. Ühe inimese koolitamise maksumus on sellest aastast ca 100 tuhat aastas, kuid enamik suunalisi kohti jääb siiski eelarveliseks.

“Sisseastumiskatsed: füüsika või informaatika, vene keel või matemaatika. Erialale saamise latt on juba päris kõrgel - 210 ja 230 punkti, seega muid katseid pole vaja. Peaasi, et meie juurde tuleksid intellektuaalselt andekad mehed,” ütles äriprotsesside juhtimise osakonna juhataja.

LOO UUS

Taras Novikov on innovatsiooni eriala teise aasta üliõpilane ja on täiesti kindel, et tulevikus aitab see tal luua oma äri.

“Meie riigis on iga teine ​​jurist või majandusteadlane, kes tahtis midagi uut. Sisseastumisel reklaamiti “innovatsiooni” hästi, kaalusin Krasnojarski ja Novosibirski ülikoole. Nii seal kui seal öeldi, et see on täiesti uus eriala ja et see on tulevikus pärast lõpetamist väga kasulik, et see on üldistatud eriala, õpetatakse kõike, sa oled suurepärane, kõik on suurepärane,” räägib õpilane.

Kahest ülikoolist valis ta enda sõnul Novosibirski, kuna seal on tema hinnangul palju rohkem rohkem võimalusi uuendusliku tegevuse arendamiseks kui Krasnojarskis. Kuid üldiselt ei petnud Taras teda, et ta leiab kergesti töö ja suudab uusi asju edendada.

Kolmanda kursuse tudeng Danil Ishukov ütleb, et see avaldas ka talle mõju hea reklaam eriala, mis tõotas suuri väljavaateid. Ja ka tema ei kahetsenud oma otsust.

“Kuna eriala on uus, ei ole turg praegu täis. Oleme jõudnud hetke, mil luuakse innovaatilise tööstuse baas. Võrreldes teiste erialadega jääb meil konkurente väheks. Meie erialal on lai rakendusala erinevates eluvaldkondades, võime minna tööle igasse organisatsiooni,” on tudeng enesekindel.

Sel aastal õpinguid lõpetav Anastasia Silantieva pole vähem optimistlik. Tema hinnangul on praegu kõige perspektiivikamad töövaldkonnad kaitsetööstus, meditsiin ja elanikkonnale vajalikud kaubad.

"See oli minu oma teadlik valik: Olen elus selline inimene, et mul on vaja midagi uut õppida. See elukutse oli minu tuleviku jaoks kindel samm. Tahaksin omandada kogemusi välismaal, kuna nende innovatsioonisfäär on rohkem arenenud, ning tulla tagasi Venemaale valmis spetsialistina ja ettevõtetes abiks,” rääkis Silantieva.

VABAD KOHTAD POLE?

Anatoli Gagarini sõnul pakub Venemaal innovatsioonikursusi vaid 28 Venemaa ülikooli, mistõttu ei tohiks lõpetajate vahel olla suurt konkurentsi.

Kuid seni pole avatud vabade ametikohtade turul erilist nõudlust. Nagu kommenteeris HeadHunteri Siberi pressiteenistuse juht Elana Taraštšuk, ei otsi tööandjad aktiivselt uuendajaid ja innovatsioonijuhte. Aasta jooksul oli kogu Venemaal vaid 47 vaba kohta, kus mainiti "uuendajaid". Kuid võib juhtuda, et tööandjad ei ole sellest erialast huvitatud ainult sellepärast selles etapis, ütleb Elana Taraštšuk. Samal ajal on sellisele vabale ametikohale veelgi vähem CV - 14 kogu riigis.

Uuendajate ja läbimurdeideede “pesaks” peetud Novosibirski Akadeemiapargi juhil Dmitri Verhovodil oli selle eriala nõudluse kohta raske vastata. «Ma ei oska midagi öelda, sest ma pole selliste lõpetajatega kokku puutunud. Koolitame välja neid, kellest saavad meie residendid talve- ja suvekoolides ja selleks ei pea neil olema innovatsiooni eriala, neil peab olema vastav idee, soov, motivatsioon ja siis me ise ütleme neile, mida teha. ja kuidas elada,” ütles Verhovod.

Uuendajate hulgas on tema sõnul erinevate ülikoolide tudengeid ja magistrandeid, on ärimehi, kes soovivad lisaks juba tehtule midagi uut teha.

Võib-olla on vabade kohtade puudumine tingitud sellest, et sellel erialal pole veel ühtset nimetust personali tabel tehased ja ettevõtted. Kutsutakse sisse tööraamat ta võib olla näiteks projektijuht. Aga uuenduste elluviimiseks on vaja korraldajat, on Gagarin kindel.

Lisaks võtavad paljud organisatsioonid juba SSUGiTiga ühendust ja kutsuvad lõpetajaid enda juurde tööle. Näiteks Novosibirski tehas, mis toodab bussigraafikutega peatuste jaoks interaktiivseid tahvleid. Üliõpilased töötavad õppejõu juhendamisel välja turundusplaani ja turundusosakonna avamise põhjenduse.

„Töötame selle nimel, et luua innovaatiliste ettevõtete ja ettevõtete andmebaas, millega töötame välja praktikakoha üliõpilaste väljaselgitamiseks. Üks innovaatiline üliõpilane töötab nüüd pangas,” rääkis Anatoli Gagarin.

"Panganduses on palju valdkondi, kus saab innovatsiooni juurutada: on tehnoloogiaid laenuhäirete ennetamiseks, parimate tarbijate leidmiseks, küberrünnakute eest kaitsmiseks," lisas osakonnajuhataja, nähes sõnale "pank" mõnevõrra üllatunud reaktsiooni. ”

Samuti võttis ülikooliga tema sõnul ühendust kolm maksuinspektsiooni, kuna maksuteenuse korraldamisel on tehnoloogiaid palju ning inspektsioonid on valmis võtma praktikale ja seejärel tööle neli-viis inimest.

"Olime kohtumisel Novosibirski Leninski rajooni kõigi suurettevõtete direktoritega. Räägiti, mis on innovatsioon ja innovatsioonijuhtimine. Vaid üks Leninski rajooni inkubaatoriehitustrusti juht mõtles uuenduslikult. Ülejäänud uuendused ei huvita, nad tahavad vanaviisi töötada. Loomulikult peavad meie lõpetajad konservatiive veenma,“ lõpetas äriprotsesside juhtimise osakonna juhataja.