Opimme 78 Vka. Sotilaallinen avaruusakatemia on nimetty. A.F. Mozhaisky

Akatemian johtaja

kenraaliluutnantti

O. FROLOV

SISÄÄNPÄÄSY-SÄÄNNÖT

SOTAILLE AVARUUSAKADEMIAAN

NIMETTY A.F. MOZHAYSKYN NÄPPÄIN

Sotilaallinen avaruusakatemia Se on nimetty Venäjän federaation puolustusministeriön ammattikorkeakouluna ja kouluttaa korkeasti päteviä upseereita, joilla on korkeampi sotilas-erityiskoulutus avaruusjoukkojen, muiden alojen, asevoimien ja lainvalvontaviranomaisten käyttöön. Venäjän federaatio.

Akatemiasta valmistuneille myönnetään "luutnantin" sotilasarvo ja heille myönnetään tutkintotodistus seuraavista erikoisaloista:

SOTALAITOKSEN AKADEMIASSA

(TOPOGRAAFIINEN):

- kartografia;

- tähtitieteellinen geodesia;

- ilmakuvageodesia.

Puhelin tiedustelut:

SOTALAITOKSEN AKADEMIASSA

(JÄRJESTELMÄT JA TUKIVÄLINEET JOUKKOILLE) Pushkin:

- tietokoneet, kompleksit, järjestelmät ja verkot;

- virtalähde;

Puhelin tiedustelut:

kantoautosuunnittelun tiedekunnassa

JA AVARUUSAJONEUVOT:

- avaruusalukset ja ylätasot;

- rakettitiede;

- rakettien ja avaruuden laukaisu- ja tekniset kompleksit

laitteet;

- tekniset järjestelmät ja elämää ylläpitävät järjestelmät;

- lämmön, veden ja kaasun syöttö ja ilmanvaihto;

- virtalähde.

TIEDONKERUU JA KÄSITTELY tiedekunnassa:

- optis-elektroniset laitteet ja järjestelmät;

- meteorologia;

- tietoturva;

ja hallinta.

Opiskeluaika Akatemiassa on 5 vuotta.

Akatemia hyväksyy miehiä ja erikoisalan mukaan «» Ja naishenkilöt, Venäjän federaation kansalaiset, joilla on keskiasteen (täydellinen) yleinen tai keskiasteen ammatillinen koulutus, joukosta:

kansalaiset, jotka eivät ole palvelleet armeijassa – 16–22-vuotiaat;

asepalveluksen suorittaneet kansalaiset ja asevelvollisuuden yhteydessä asepalveluksessa olevat sotilaat - 24 vuoden ikään asti;

sotilashenkilöstö, joka suorittaa asepalvelusta sopimuksen perusteella (paitsi upseerit) - 24 vuoden ikään asti.

Ikä määräytyy osavaltion mukaan akatemiaan tulohetkellä.

Varusmiespalveluksen suorittaneiden ja asepalveluksen suorittamattomien kansalaisten joukosta, jotka ovat ilmaisseet halunsa päästä akatemiaan, on jätettävä hakemuksensa asuinpaikkansa sotilaskomissariaatille ennen vastaanottovuoden 1. huhtikuuta.

Hakemuksessa on mainittava: sukunimi, etunimi, sukunimi, syntymävuosi, -päivä ja -kuukausi, asuinosoite, akatemian nimi ja erikoisala (naisilla koulutusalan erikoisuus " ohjelmistot tietokonetekniikkaa ja automatisoituja järjestelmiä varten"), jossa hakija haluaa opiskella. Hakemukseen liitetään: kopio syntymätodistuksesta, omaelämäkerta, viite työ- tai opiskelupaikasta, kopio toisen asteen koulutusta koskevasta asiakirjasta (opiskelijat esittävät todistuksen tämänhetkisestä akateemisesta suorituksesta; henkilöt, jotka ovat suorittaneet ensimmäisen ja myöhemmillä korkeakoulujen kursseilla toimitetaan akateeminen todistus, kolme valokuvaa (ilman päähinettä), joiden mitat ovat 4,5 x 6 cm.

biologia (suullinen);

Venäjän kieli (kirjallinen, essee).

Tenttitulokset määräytyvät arvosanoilla: 5 (erinomainen), 4 (hyvä), 3 (tyydyttävä), 2 (epätyydyttävä).

Yhtenäisen valtiontutkinnon tulokset lasketaan seuraavissa aineissa: matematiikka, fysiikka ja venäjän kieli. Pääsykoe on matematiikka.

Määritettäessä "Psykologian ja pedagogiikan" erikoisalaan tulevien ehdokkaiden yleisen koulutusvalmiuden tasoa lasketaan yhtenäisen valtionkokeen tulokset aineissa: Venäjän historia, biologia ja venäjän kieli. Pääsisäänkäyntikoe on biologia.

Jokaisen oppiaineen USE-tulokset käännetään Akatemian arvosanajärjestelmään verrattavaan asteikkoon, koska sisäänpääsy perustuu sekä USE-tuloksiin että akatemiassa tehtyjen pääsykokeiden tuloksiin.

Kuluvan vuoden yhtenäisen valtiokokeen tulokset hyväksytään pääsykokeiden tuloksiksi.

Jos on epäselvyyttä hakijan toimittaman yhtenäisen valtiontutkinnon tulostodistuksen sisältämien tietojen luotettavuudesta, ja jotta varmistetaan ehdokkaan osallistuminen (ei-osallistuminen) yhtenäiseen valtionkokeeseen kuluvan vuoden touko-kesäkuussa , valintakomitea varaa oikeuden tehdä pyynnön liittovaltion yhtenäisen valtiontutkinnon tulosten todistusten tietokantaan. Väärät tiedot antanut ehdokas osallistuu kilpailuun sillä todellisella pistemäärällä, jonka hän sai suoritettuaan yleissivistävän aineen yhtenäisen valtionkokeen.

Tietojen testaamisesta yleissivistysaineissa ehdokkaat ovat vapautettuja:

sotilashenkilöstö, joka suoritti asepalveluksen asevelvollisuuden yhteydessä suorittaessaan tehtäviä ei-kansainvälisen aseellisen konfliktin olosuhteissa Tšetšenian tasavallassa ja sen välittömässä läheisyydessä Pohjois-Kaukasia aseellisen konfliktin vyöhykkeeksi;

Suvorovin sotakouluista valmistuneet, joille myönnettiin mitali (kulta tai hopea) "erityisistä saavutuksista oppimisessa";

henkilöt, jotka ovat valmistuneet mitalilla (kulta tai hopea) "erityisistä saavutuksista oppimisessa" toisen asteen (täyden) yleissivistävän tai perusasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksista, sekä henkilöt, jotka ovat valmistuneet arvosanoin toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksista, jos haastattelutulokset ovat positiivisia;

muut kansalaiset, jotka Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti on vapautettu tietojen testaamisesta yleissivistävässä oppiaineessa yliopistoon pääsyn yhteydessä.

Ehdokkaat, jotka saapuvat pääainekoulutukseen ottaen huomioon yhtenäisen valtionkokeen tulokset, jotka valmistuivat mitalilla (kulta tai hopea) "erityisistä saavutuksista oppimisessa" keskiasteen (täyden) yleissivistävän tai perusasteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksista, sekä hakijat, jotka valmistui arvosanoin toisen asteen ammatillisen koulutuksen oppilaitoksista, läpäisee ammatilliset pääsykokeet (profiilikokeet) yleissivistävässä oppiaineessa.

Jos mainitut ehdokkaat:

osallistui yhtenäiseen valtionkokeeseen kuluvan vuoden touko-kesäkuussa ja sai akatemian asettaman pistemäärän tästä yleissivistävästä aineesta, sitten heidät hyväksytään yliopistoon yleissivistävän erikoisaineen yhtenäisen valtiontutkinnon tulosten perusteella. Heille ei suoriteta haastattelumuotoisia pääsykokeita.

eivät osallistuneet yhtenäiseen valtionkokeeseen kuluvan vuoden touko-kesäkuussa tässä yleissivistävässä aineessa, sitten he läpäisevät vastaavat ammatilliset pääsykokeet (profiilikokeet);

joilla on yhtenäisen valtionkokeen tulosten perusteella pienempi määrä pisteitä kuin yliopiston valintakokeen tulosten perusteella vahvistama pistemäärä, mutta ei alle tyydyttävän arvioinnin kynnyksen, heille annetaan oikeus jatkaa pääsykokeisiin ja osallistua kilpailuun yleisesti.

Hakijat, jotka eivät ilmesty (ilman päteviä syitä) johonkin kokeeseen sovittuna ajankohtana, eivät voi ottaa jatkokokeita. Hakijan tulee ilmoittaa valintalautakunnalle kokeiden suorittamisen mahdottomuudesta terveydellisistä tai muista asiakirjoilla vahvistetuista syistä.

Ehdokkaat suorittavat pääsykokeet valitsemaansa tiedekuntaan ja heidät määrätään tietyille pääaineille, kun heidät on hyväksytty.

Valintalautakunta päättää menettelystä, jolla hakijoiden tarkastajien antamaa arvosanaa koskevat valitukset käsitellään. Valitus on tehtävä suullisen kokeen suorittamispäivänä tai kirjallisen kokeen pistemäärän julkistamispäivänä.

SISÄÄNPÄÄSYMENETTELY

EHDOT AKADEMIAN KADETIT

Ammattivalinnan läpäisseet ehdokkaat sisällytetään kilpailulistoihin ja otetaan kilpailun tulosten perusteella opiskelemaan akatemiaan. Yleinen johtopäätös ehdokkaan ottamista akatemiaan suositeltavuudesta tehdään integroidun lähestymistavan perusteella kaikkiin sotilaallisen ammatillisen valinnan indikaattoreihin.

Kilpailun ulkopuolella Ammattivalinnan läpäisseet hakijat otetaan mukaan seuraavista:

orvot;

lapset, jotka ovat jääneet ilman huoltajuutta;

alle 20-vuotiaat kansalaiset, joilla on vain yksi vanhemmista - ryhmän 1 vammainen, jos perheen keskitulot asukasta kohti ovat Venäjän federaation asianomaisessa muodostavassa yksikössä vahvistetun toimeentulotason alapuolella;

asepalveluksesta erotetut ja yliopistoihin saapuvat kansalaiset sotilasyksiköiden komentajien suositusten perusteella;

vihollisuuksiin osallistuneet;

kansalaisille, joille 1. tammikuuta 2001 päivätyn RSFSR:n lain nro 000-1 "Tshernobylin ydinvoimalan katastrofin seurauksena säteilylle altistuneiden kansalaisten sosiaalisesta suojelusta" mukaisesti myönnettiin oikeus ei- kilpailukykyiseen korkeakouluopintoihin oppilaitos.

Etuoikeus ilmoittautumisen yhteydessä kadetit ovat ehdokkaita, jotka ovat osoittaneet yhtäläisiä tuloksia ammattivalinnassa, joukosta:

kansalaiset, joilla on etuoikeus päästä korkea-asteen ja toisen asteen erikoisoppilaitoksiin 1. tammikuuta 2001 päivätyn RSFSR:n lain nro 000-1 "Säteilylle altistuneiden kansalaisten sosiaalisesta suojelusta katastrofin seurauksena" mukaisesti. Tšernobylin ydinvoimala”;

asepalveluksesta erotetut kansalaiset;

sopimuksen nojalla asepalvelusta suorittavien sotilaiden lapset, joiden asepalveluksen kokonaiskesto on 20 vuotta tai enemmän;

asepalveluksesta erotettujen kansalaisten lapset asevelvollisuuden ikärajan saavuttaessa, terveydellisistä syistä tai järjestely- ja henkilöstötapahtumien yhteydessä, joiden asepalveluksen kokonaiskesto on 20 vuotta tai enemmän;

asevelvollisuutta suorittaessaan tai asevelvollisuutta suorittaessaan saamiinsa vammoihin (haavoihin, vammoihin, aivotärähdykseen) tai sairauksiin kuolleiden sotilaiden lapset;

yleissivistävästä sisäoppilaitoksesta valmistuneet, joilla on lentokoulutus;

kansalaiset, joille on säädetyn menettelyn mukaisesti myönnetty urheilijaehdokkaan urheiluarvo, ensimmäinen urheiluarvo tai urheiluarvo sotilaslajissa, sekä kansalaiset, jotka ovat saaneet sotilas-isänmaallisen nuorten koulutuksen ja lasten yhdistykset;

muut kansalaiset, joille Venäjän federaation lainsäädännön mukaisesti on myönnetty etuoikeudet yliopistoon saapuessaan.

Pääainekoulutukseen saapuvat hakijat, joissa otetaan huomioon yhtenäisen valtionkokeen tulokset, joilla on Venäjän federaation lainsäädännön mukaan oikeus ei-kilpalliseen pääsyyn, käyvät pääsykokeisiin kaikista valitulle erikoisalalle määritellyistä yleissivistysaineista. Samanaikaisesti yhtenäisen valtiontutkinnon tuloksiin perustuvassa kilpailuttomassa pääsyssä on saatava vähintään pistemäärä, joka on vahvistettu tyydyttävälle arvosanalle kussakin yleissivistävässä aineessa.

Ehdokkaat, joita ei oteta opiskelemaan, koska he eivät ole läpäisseet ammattivalintaa, lähetetään asuinpaikkansa sotilaskomissariaatteihin ja sotilashenkilöstö sotilasyksikköihinsä. Henkilöasiakirjat ja muut asiakirjat, joista käy ilmi opintoihin ilmoittautumisen epäämisen syyt, sekä todistukset ammatillisen valinnan tuloksista myönnetään hakijoille allekirjoitusta vastaan, joka ilmoitetaan asuinpaikan sotilasyksiköille ja sotilaskomissariaateille viimeistään 10. päivää ammattivalinnan päättymisen jälkeen.

Valintalautakunnan päätöksellä opiskeluun hyväksytyt hakijat merkitään akatemiaan ja nimitetään sotilastehtäviin kadetiksi opiskeluvuoden 1. elokuuta alkaen akatemian johtajan määräyksellä.

Kadettien elämä, arki ja opiskelu akatemiassa järjestetään Venäjän federaation asevoimien yleisten sotilasmääräysten ja Venäjän federaation puolustusministerin sotilasoppilaitoksia koskevien määräysten mukaisesti.

Akatemiassa järjestetään kevättauon aikana avoimien ovien päivä ja maksulliset matematiikan ja fysiikan harjoituskokeet.

Akatemia järjestetään Siviiliasiantuntijoiden koulutusinstituutti maksullisesti seuraavilla erikoisaloilla:

Teollisuus- ja siviilirakentaminen;

Tähtitieteellinen geodesia;

Kartografia;

Ilmakuvageodesia.

Hyväksytään miehet ja naiset, joilla on keskiasteen (täydellinen) yleissivistävä tai keskiasteen koulutus. Opintomuoto: osa-aikainen ja kokopäiväinen. Pääsykokeet suoritetaan haastattelun muodossa 1. syyskuuta alkaen. Koulutus alkaa 1.10.

Puhelin tiedustelut:

Akatemia ylläpitää maksullisia kirjeenvaihtomatematiikan (ZMS) ja fyysisen (ZFS) kouluja kohdennetun yksilöllisen matematiikan ja fysiikan koulutukseen. onnistuneen valmistumisen nimetyn VKA:n pääsykokeet. . Kouluun otetaan nuoria miehiä lukion, teknillisen koulun, korkeakoulun valmistuneista luokista sekä toisen asteen oppilaitoksista valmistuneita tai toisen asteen oppilaitoksen viimeisen vuoden opiskelijoita, jotka valmistautuvat akatemiaan tai ammattikorkeakouluun. .

Oppituntien perusta on itsenäinen työ opiskelijat menetelmillä ja oppailla, jotka huomioivat Akatemian oppimisen erityispiirteet.

Koulu lähettää jokaiselle oppilaalle tarvittavan kirjallisuuden: yksittäisten tehtävien tekstit, ohjeita niiden toteuttamista varten oppikirjoja. Yksittäisiä tehtäviä suoritettu määräaikoja lähetetään (lähetetään) tarkistettavaksi. Ne tarkastavat korkeasti koulutetut opettajat korkeamman matematiikan ja fysiikan osastoilta. Perusteellisen tarkastelun ja virheiden analysoinnin jälkeen jokaiseen työhön sisältyy yksityiskohtaiset kommentit, suositukset ja päätös toimeksiannon läpiviennistä tai ohjeet sen tarkistamiseksi. Opintojensa päätteeksi ZMS- ja ZFS-opiskelijat suorittavat loppukokeen. Tentin ajankohta ja paikka ilmoitetaan jokaiselle opiskelijalle erikseen etukäteen. Epätyydyttävän arvosanan saaminen loppukokeesta ei poista hakijalta oikeutta pääsykokeeseen.

ZMS:n ja ZFS:n loppukokeiden tuloksia sekä matematiikan ja fysiikan harjoituskokeita ei lasketa akatemiaan pääsyksi.

Koulutus ZMSH:ssa ja ZFSh:ssä alkaa 15. lokakuuta ja päättyy 15. toukokuuta.

Kirjekouluissa opiskelemaan haluavien tulee lähettää alla olevalla lomakkeella hakemus ja kuitti (valokopio kuitista) lukukausimaksun maksamisesta 1.9.-15.10. postiosoitteeseen ZMSH (ZFS). Kuitissa tulee olla opiskelijan sukunimi ja nimikirjaimet.

ZMSH- ja ZFSH-koulutuksen hinta on 4500 ruplaa. Voit maksaa 9 000 opetuksen kirjekouluissa ja sopia maksun yhdellä kuitilla.

Maksu suoritetaan pankkitilille:

VIKU nimetty. .

Venäjän federaation Sberbankin luoteispankki

Pietari Kalininskoje OSB 2004/0783

Esimerkkisovellus

ZMSH:n (ZFSH) johtajalle

alkaen_____________________________________

(koko koko nimi)

postinumero ja tarkka postiosoite

yhteysnumero______________

LAUSUNTO

Pyydän teitä ilmoittamaan minut kirjeenvaihtomatematiikan (fysiikka) koulun opiskelijaksi lukuvuonna 2008/09.

Olen lukenut ja hyväksynyt koulutussäännöt ja maksuehdot.

Jos lopetan opiskelun omasta aloitteestani, minulla ei ole taloudellisia vaatimuksia koulua kohtaan.

Liitän mukaan kuitin (kopion kuitista) lukukausimaksuista.

_________ ______________

(päivämäärä) (allekirjoitus)

Postiosoite ZMSH (ZFSH):

G. Pietari, ZMSH (ZFSH).

Puhelinnumerot tiedusteluihin: .

Akatemian osoite:

G. Pietari, .

Valintakomitea VKA on nimetty.

Lisätietoja saa puhelimitse: ,

Faksi: (8

PÄÄSÄÄTÖKOKEEN OHJELMAT

VENÄJÄN KIELEN OHJELMA

YLEISET OHJEET

Venäjän kielen tentti koostuu kirjallisesta esityksestä, jonka aiheena on täydellinen pätkä kirjallisesta teoksesta tai kerronnallisesta tarinasta, ja niille, jotka tulevat erikoisalaan "Joukkojen moraalisen ja psykologisen tuen järjestäminen" - essee. Venäjän kielen kokeessa hakijan tulee:

a) kuuntele tarkasti tutkijan lukemaa tekstiä kääntäen Erityistä huomiota pääasiallisesta semanttisesta sisällöstä, kirjoittajan käyttämistä ilmaisuvälineistä, kielen piirteistä;

b) kirjoita lausunto siistillä, selkeällä ja luettavalla käsialalla;

c) esitettävä ehdotetun tekstin sisältö riittävän yksityiskohtaisesti;

d) paljastaa luetun teoksen semanttinen sisältö tarkkailemalla lähdetekstin loogista järjestystä;

f) noudattaa lauseiden muodostamissääntöjä (yksinkertaisten ja monimutkaisten lauseiden syntaksi);

g) käyttää pätevästi olemassa olevaa sanastoa ja erilaisia ​​ilmaisukeinoja;

h) tarkista teksti huolellisesti (oikeinkirjoitus ja välimerkit).

TÄRKEIMMÄT SISÄLTÖYKSIKÖT.

Morfologia. Oikeinkirjoitus. Puhekulttuuri.

Sanan osia. Oikeinkirjoitus. Oikeinkirjoituksen paikka sanoissa. Puheen itsenäiset ja apuosat.

Itsenäiset puheenosat.

Substantiivi. Syntaktinen rooli substantiivi lauseessa.

Adjektiivi. Adjektiivin syntaktinen rooli lauseessa.

a) syvällinen ymmärrys fysikaalisten ilmiöiden olemuksesta ja fysikaalisten peruslakien tuntemus;

b) fyysisten ongelmien ratkaisutaidot;

c) SI-yksikköjärjestelmän käyttötaito ja fysikaalisten perusvakioiden tuntemus;

d) käsitys fysiikan tärkeimpien löytöjen historiasta ja kotimaisten ja ulkomaisten tutkijoiden roolista sen kehityksessä.

I. MEKANIIKKA

1. Kinematiikka

Mekaaninen liike. Liikkeen suhteellisuus. Viitejärjestelmä. Materiaalipiste. Liikerata. Polku ja liike. Nopeus. Kiihtyvyys.

Tasainen ja tasaisesti kiihtynyt lineaarinen liike. Kaaviot kinemaattisten suureiden riippuvuudesta ajasta tasaisen ja tasaisesti kiihtyvässä liikkeessä.

Kehojen vapaa pudotus. Kiihtyvyys vapaa pudotus. Suoraviivaisen tasaisesti kiihdytetyn liikkeen yhtälö.

Pisteen käyräviivainen liike esimerkin avulla liikkeestä ympyrässä vakionopeudella. Keskipisteinen kiihtyvyys.

2. Dynaamiikan perusteet

Inertia. Newtonin ensimmäinen laki. Inertiavertailujärjestelmät.

Kehojen vuorovaikutus. Paino. Pulssi. Pakottaa. Newtonin toinen laki. Voimien superposition periaate. Galileon suhteellisuusperiaate.

Elastiset voimat. Hooken laki. Kitkavoima. Liukukitkan laki.

Gravitaatiovoimat. Laki universaali painovoima. Painovoima. Kehon paino.

Planeettojen ja maan keinotekoisten satelliittien liike. Ensimmäinen pakonopeus. Painottomuus.

Newtonin kolmas laki.

Voiman hetki. Vivun tasapainotila. Painovoiman keskipiste.

3. Mekaniikan säilymislainsäädäntö.

Liikemäärän säilymisen laki. Suihkukoneisto. Raketin liike.

Mekaaninen työ. Tehoa. Kineettinen ja potentiaalinen energia. Energian säilymisen laki mekaniikassa.

Yksinkertaiset mekanismit. Mekanismin tehokkuus.

4. Nesteiden ja kaasujen mekaniikka.

Paine. Ilmakehän paine. Ilmakehän paineen muutos korkeuden mukaan.

Pascalin laki nesteille ja kaasuille. Kommunikoivat alukset. Hydraulisen puristimen periaate.

Arkhimedeen voima nesteille ja kaasuille. Edellytys, että kappaleet kelluvat nesteen pinnalla.

Nesteen liikkuminen putkien läpi. Nesteen paineen riippuvuus sen virtausnopeudesta.

II. MOLEKULAARINEN FYSIIKKA. LÄMPÖILMIÖT

1. Molekyylikineettisen teorian perusteet

Molekyylikinettisen teorian pääsäännösten kokeellinen perustelu. Brownin liike. Diffuusio.

Molekyylien massa ja koko. Molekyylinopeuksien mittaaminen. Sternin kokemus.

Aineen määrä. Mol. Avogadron vakio.

Ihanteellinen kaasu. Ihanteellisen kaasun molekyylikineettisen teorian perusyhtälö.

Lämpötila ja sen mittaus. Absoluuttinen lämpötila-asteikko. Kaasumolekyylien lämpötila ja nopeus.

Molekyylien vuorovaikutus. Kaasu-, neste- ja kiinteät mallit.

2. Termodynamiikan perusteet

Ihanteellisen kaasun tilayhtälö (Mendeleev-Clapeyron yhtälö). Yleiskaasuvakio. Isotermiset, isokooriset ja isobariset prosessit.

Ihanteellisen kaasun sisäinen energia. Lämmön määrä. Ominaislämpö aineita.

Työskentele termodynamiikassa. Energian säilymisen laki lämpöprosessissa (termodynamiikan ensimmäinen laki). Termodynamiikan ensimmäisen pääsäännön soveltaminen isoprosesseihin. Adiabaattinen prosessi.

Lämpöprosessien peruuttamattomuus. Termodynamiikan toinen pääsääntö.

Lämpömoottorien toimintaperiaate. Lämpömoottorin hyötysuhde ja sen maksimiarvo.

3. Nesteet ja kiinteät aineet

Haihtuminen ja kondensoituminen. Tyydyttyneet ja tyydyttymättömät parit. Ilman kosteus. Kiehuva neste. Kiehumislämpötilan riippuvuus paineesta.

Kiteiset ja amorfiset kappaleet. Energian muuntaminen aineen aggregaatiotilan muutosten aikana.

III. ELEKTRODYNAMIIKAN PERUSTEET

1. Sähköstaattiset ominaisuudet

Runkojen sähköistys. Sähkövaraus. Perussähkövaraus. Sähkövarauksen säilymislaki.

Maksujen vuorovaikutus. Coulombin laki.

Sähkökenttä. Jännitys sähkökenttä. Pistevarauksen sähkökenttä. Kenttien superpositioperiaate.

Sähkökentän työ varausta siirrettäessä. Sähkökentän potentiaali. Mahdollinen eroavaisuus. Jännitteen ja potentiaalieron suhde.

Johtimet sähkökentässä. Sähköinen kapasiteetti. Kondensaattori. Rinnakkaislevykondensaattorin kapasitanssi.

Dielektrikot sähkökentässä. Dielektrisyysvakio. Litteän kondensaattorin sähkökenttäenergia.

2. Pysyvä sähköä

Sähkö. Nykyinen vahvuus. Jännite. Metallien, nesteiden ja kaasujen ilmaisten sähkövarausten kantajat.

Johtimen vastus. Ohmin laki piirin osalle. Johtimien sarja- ja rinnakkaiskytkentä.

Sähkömotorinen voima. Ohmin laki täydelliselle piirille.

Työ ja nykyinen teho. Joule-Lenzin laki.

Puolijohteet. Puolijohteiden sähkönjohtavuus ja sen riippuvuus lämpötilasta. Puolijohteiden raja- ja epäpuhtausjohtavuus, r-p-siirtyminen.

3. Magneettikenttä. Elektromagneettinen induktio.

Magneettien vuorovaikutus. Johtimien vuorovaikutus virran kanssa. Magneettikenttä. Magneettikentän induktio.

Magneettikentässä virtaa kuljettavaan johtimeen vaikuttava voima. Amperen laki.

Magneettikentän vaikutus liikkuvaan varaukseen. Lorentzin voima. Magneettinen virtaus. Sähkömoottori.

Elektromagneettinen induktio. Faradayn sähkömagneettisen induktion laki. Lenzin sääntö.

Vortex sähkökenttä. Itseinduktion ilmiö. Induktanssi. Magneettikentän energia.

IV. VÄRINNÄT JA AALLOT

1. Mekaaniset värähtelyt ja aallot.

Harmoniset värähtelyt. Amplitudi, jakso ja värähtelytaajuus. Vapaa värinä. Matemaattinen heiluri. Matemaattisen heilurin värähtelyjakso.

Energian muunnos harmonisten värähtelyjen aikana. Pakotettu tärinä. Resonanssi. Itsevärähtelyn käsite.

Mekaaniset aallot. Aallon etenemisnopeus. Aallonpituus. Poikittaiset ja pitkittäiset aallot. Harmonisen tasoaallon yhtälö. Ääniaallot.

2. Sähkömagneettiset värähtelyt ja aallot.

Värähtelevä piiri. Vapaat sähkömagneettiset värähtelyt piirissä. Energian muuntaminen värähtelevässä piirissä. Värähtelyjen luonnollinen taajuus.

Pakotetut sähkövärähtelyt. Vaihtoehtoinen sähkövirta. Laturi. Teholliset virran ja jännitteen arvot. Resonanssi sähköpiirissä.

Muuntaja. Sähkön tuotanto, siirto ja kulutus.

Maxwellin teorian ideat. Elektromagneettiset aallot. Sähkömagneettisten aaltojen etenemisnopeus. Sähkömagneettisten aaltojen ominaisuudet. Sähkömagneettisen aallon asteikko.

Sähkömagneettisten aaltojen lähetys ja vastaanotto. Radioviestinnän periaatteet. Radion keksintö. Sähkömagneettisen aallon asteikko.

V. OPTIIKKA

Valon suoraviivainen eteneminen. Valon nopeus. Valon heijastuksen ja taittumisen lait. Totaalinen heijastus. Linssi. Objektiivin polttoväli. Kuvan rakentaminen tasopeiliin.

Suppenevat ja hajoavat linssit. Ohut linssin koostumus. Kuvien rakentaminen linsseissä. Kamera. Silmä. Lasit.

Valo on sähkömagneettinen aalto. Valon häiriöt. Johdonmukaisuus. Valon diffraktio. Diffraktiohila. Valon polarisaatio. Poikittainen valo. Valon hajoaminen.

VI. ERIKOISTEORIAN OSIA

SUHTEELLISUUS

Einsteinin suhteellisuusperiaate. Valonnopeuden invarianssi. Tila ja aika erityisessä suhteellisuusteoriassa. Massan ja energian suhde.

VII. KVANTTIFYSIIKKA

1. Valokvantit.

Lämpösäteily. Valon määrä. Planck on vakio.

Valokuvaefekti. Stoletovin kokeet. Einsteinin yhtälö valosähköiselle efektille.

Louis de Broglien hypoteesi. Elektronien diffraktio. Aalto-hiukkanen kaksinaisuus.

2. Atomi ja atomin ydin.

Rutherfordin koe alfahiukkasten sironnasta. Atomin planeettamalli. Bohrin malli atomista. Spectra. Luminesenssi. Laserit.

Radioaktiivisuus. Alfa, beeta, gammasäteily. Menetelmät hiukkasten havainnointiin ja tallentamiseen ydinfysiikassa.

Atomin ytimen koostumus. Ytimen nukleonimalli. Ydin lataus. Ytimen massaluku. Isotoopit.

Radioaktiiviset muunnokset. Radioaktiivisen hajoamisen laki.

Hiukkasten sitoutumisenergia ytimessä. Ydinfissio. Ydinsynteesi. Energian vapautuminen ytimien fission ja fuusion aikana.

Ydinreaktiot. Ydinreaktioiden mekanismi ja olosuhteet niiden esiintymiselle. Uraaniytimien fissio. Ydinenergian käyttö. Dosimetria.

BIOLOGIA-OHJELMA

YLEISET OHJEET

1. Kemiallinen koostumus soluja.

Orgaaniset aineet: hiilihydraatit, lipidit, proteiinit, nukleiinihapot.

ATP, biopolymeerit, niiden rooli solussa. Entsyymit, niiden rooli elämänprosesseissa.

2. Solun rakenne ja toiminnot.

Soluteorian perusperiaatteet. Solu on elävien olentojen rakenteellinen ja toiminnallinen yksikkö.

Solun ytimen, kalvon, sytoplasman ja tärkeimpien organellien rakenne ja toiminnot.

Prokaryoottisten ja eukaryoottisten solujen rakenteen piirteet.

Bakteerien, sienten, eläinten ja kasvien solujen rakenteen ominaisuudet.

Virukset, niiden rakenteen ja elämän ominaisuudet. AIDS-virus, AIDSin ehkäisy.

3. Aineenvaihdunta ja energian muuntaminen.

Energianvaihto on solujen elämän perusta. Energian aineenvaihdunta solussa ja sen olemus. Energia-aineenvaihdunnan päävaiheet. Solujen hengitysprosessien erityispiirteet.

ATP:n merkitys energia-aineenvaihdunnassa.

Autotrofit ja heterotrofit. Muovinen vaihto. Fotosynteesi, kasvien kosminen rooli biosfäärissä. Kemosynteesi ja sen merkitys biosfäärissä.

Geeni ja sen rooli biosynteesissä. DNA-koodi. DNA:n itsekopiointi

Matriisisynteesireaktiot. Proteiinien biosynteesi.

Homeostaasin käsite. Muovi- ja energia-aineenvaihdunnan prosessien suhde.

II. Eliöiden lisääntyminen ja yksilöllinen kehitys.

1. Eliöiden lisääntyminen.

Itse lisääntyminen on elävien olentojen universaali ominaisuus.

Solunjako on organismien lisääntymisen ja yksilöllisen kehityksen perusta. Organismien seksuaalinen ja aseksuaalinen lisääntyminen.

Mitoosi. Solun valmistelu jakautumista varten. DNA-molekyylien kaksinkertaistuminen. Proteiinin synteesi. Kromosomit, niiden haploidi ja diploidijoukko, lukumäärän ja muodon pysyvyys. Solunjakautumisen vaiheet. Solunjakautumisen merkitys.

Sukupuolisolut. Meioosi. Munasolujen ja siittiöiden kehitys. Lannoitus.

2. Organismien yksilöllinen kehitys.

Kukkivien kasvien lannoituksen ominaisuudet.

Organismien yksilön kehityksen (ontogeneesin) käsite. Solujen jakautuminen, kasvu, erilaistuminen, organogeneesi, lisääntyminen, ikääntyminen, yksilöiden kuolema. Kasvien ontogeneettisyys. Eläinten ontogeneesi. Embryogeneesi (eläinten esimerkkiä käyttäen). Kehittyvän alkion osien keskinäinen vaikutus. Tekijöiden vaikutus ulkoinen ympäristö alkion kehityksestä.

Postembryonaalinen kehitys. Kehon sopeutumistasot muuttuviin olosuhteisiin.

Alkoholin ja nikotiinin haitalliset vaikutukset ihmiskehon kehitykseen.

Kehon ikääntyminen ja kuolema. Ontogenian erityispiirteet suvuttoman lisääntymisen aikana.

III. Genetiikan ja valinnan perusteet.

1. Genetiikan perusteet.

Genetiikan kehityksen historia.

G. Mendelin tunnistamien piirteiden periytymismallit. Hybridologinen menetelmä perinnöllisyyden tutkimiseksi. Monohybridiristeys. Dominantteja ja resessiivisiä piirteitä. Alleeliset geenit. Homotsygootti ja heterotsygootti. Dominanssin laki. Hajoamisen laki.

Täydellinen ja epätäydellinen dominanssi. Sukusolujen puhtauden laki ja sen sytologinen perusta. Useita alleeleja.

Analysoi ylitystä. Dihybridi ja polyhybridiristeys. Itsenäisen yhdistelmän laki.

Fenotyyppi ja genotyyppi.

Geneettisten perinnöllisten lakien sytologinen perusta.

Geneettinen sukupuolen määrittäminen. Sukupuolikromosomien geneettinen rakenne. Homogameettinen ja heterogameettinen sukupuoli.

Sukupuoleen liittyvien ominaisuuksien periytyminen.

Perinnöllisyyden kromosomiteoria. Geenikytkentäryhmät. Ominaisuuksien sidottu periytyminen. T. Morganin laki. Täydellinen ja epätäydellinen geenisidos. Kromosomien geneettiset kartat.

Genotyyppi yhtenäisenä järjestelmänä.

Kromosomaalinen (ydin) ja sytoplasminen periytyminen.

2. Vaihtuvuusmallit.

Vaihtuvuuden perusmuodot. Genotyyppinen vaihtelu. Mutaatiot. Geeni-, kromosomi- ja genomimutaatiot. Somaattiset ja generatiiviset mutaatiot.

Mutaatioiden syyt ja esiintymistiheys, mutageeniset tekijät. Mutaatioiden kokeellinen tuotanto. Mutaatiot keinotekoisen ja luonnollisen valinnan materiaalina. Luonnonympäristön saastuminen mutageeneilla ja sen seuraukset.

Mutaatioiden evoluutiorooli.

Kombinatiivinen vaihtelu. Erilaisten geeniyhdistelmien esiintyminen ja niiden rooli lajin geneettisen monimuotoisuuden luomisessa. Kombinatiivisen vaihtelun evoluution merkitys. Homologisten sarjan laki perinnöllisissä vaihteluissa.

Fenotyyppinen tai modifikaatiovaihtelu. Ympäristöolosuhteiden rooli merkkien ja ominaisuuksien kehittymisessä ja ilmentymisessä. Muokkausvaihteluiden tilastolliset mallit. Dominanssin hallinta.

3. Ihmisgenetiikka.

Menetelmät ihmisen perinnöllisyyden tutkimiseksi. Ihmisen geneettinen monimuotoisuus. Ominaisuuksien periytymisen luonne ihmisissä.

Terveyden geneettinen perusta. Ympäristön vaikutus ihmisen geneettiseen terveyteen. Geneettiset sairaudet. Genotyyppi ja ihmisten terveys.

Väestön geenipooli. Biologisen ja sosiaalisen perinnön suhde. Genetiikan sosiaaliset ongelmat.

Geenitekniikan eettiset ongelmat. Geneettinen ennuste ja lääketieteellinen geneettinen neuvonta, heidän käytännön merkitystä, tehtävät ja näkymät.

4. Tavoitteet ja valintamenetelmät.

Genetiikka organismien valinnan tieteellisenä perustana. Lähdemateriaali valintaa varten. Oppi viljelykasvien alkuperäkeskuksista. Rotu, lajike, kanta.

Kasvien ja eläinten valinta. Keinotekoinen valinta jalostuksessa. Hybridisaatio menetelmänä valinnassa. Ylitystyypit.

Polyploidia kasvinjalostuksessa.

Modernin valikoiman saavutuksia.

Biotekniikan ongelmat ja näkymät.

Geeni- ja solutekniikka, sen saavutukset ja näkymät.

IV. Evoluutiooppi.

1. Evoluutioopetuksen perusteet.

Evoluutioteorian ydin ja sen metodologinen merkitys. Biologisen evoluution pääpiirteet: sopeutumiskyky, progressiivinen luonne, historiallisuus. Evoluutioopetuksen pääongelmat ja menetelmät, sen synteettisyys.

Evoluutioideoiden kehityksen päävaiheet.

Muiden tieteiden datan merkitys orgaanisen maailman kehityksen todistamisessa.

Näytä. Tyyppikriteerit. Erittely. Mikroevoluution käsite. Lajien populaatiorakenne. Väestö alkeellisena evolutionaarisena yksikkönä. Evoluutiotekijät ja niiden ominaisuudet.

2. Evoluutioprosessin mekanismit.

Luonnonvalinta on evoluution liikkeellepaneva ja ohjaava voima. Luonnollisen valinnan toiminnan edellytykset.

Evoluution liikkeellepanevat voimat: perinnöllisyys, vaihtelevuus, olemassaolotaistelu, luonnonvalinta. Luonnonvalinnan johtava rooli evoluutiossa.

Olemassaolotaistelun muodot. Taistelu olemassaolosta luonnonvalinnan perustana. Valinnan mekanismi, kohde ja laajuus. Valinnan perusmuodot. Luonnollisen valinnan rooli uusien ominaisuuksien, ominaisuuksien ja uusien lajien muodostumisessa.

Geneettinen ajautuminen ja eristyneisyys ovat evoluution tekijöitä.

Sopeutumisten syntyminen ja niiden suhteellinen luonne. Lajien keskinäinen sopeutuminen luonnonvalinnan seurauksena.

Organismien erilaistuminen filogeneesin aikana progressiivisen evoluution ilmaisuna. Elinten muuntamisen perusperiaatteet niiden toiminnan yhteydessä. Fylogenian mallit.

Evoluutioprosessin pääsuunnat. Aromorfoosi, ideologinen sopeutuminen. Eri kehityssuuntien korrelaatio. Biologinen kehitys ja regressio.

Evoluutioteorian nykytila. Evoluutioteorian merkitys ihmisen käytännön toiminnassa.

3. Elämän synty ja kehitys maan päällä.

Näkemyksiä, hypoteeseja ja teorioita elämän alkuperästä. Orgaaninen maailma evoluution seurauksena.

Lyhyt historia orgaanisen maailman kehityksestä. Perusaromorfoosit orgaanisen maailman kehityksessä. Eri kasvi- ja eläinryhmien evoluution pääsuunnat.

Fylogeneettiset yhteydet elävässä luonnossa. Nykyaikaiset elävien organismien luokitukset.

V. Antropogeneesi.

Ihmisen paikka orgaanisen maailman järjestelmässä. Todisteet ihmisen alkuperästä eläimistä.

Antropogeneesin liikkeellepaneva voima. Antropogeneesin biologiset ja sosiaaliset tekijät. Ihmisen evoluution päävaiheet. Ihmiskunnan esi-isien koti. Ihmisasutus ja rodun muodostuminen.

Homo sapiens -lajin populaatiorakenne.

Mukautuvat ihmistyypit. Ihmisrodut, niiden alkuperä ja yhtenäisyys. "Sosiaalidarwinismin" ja rasismin antitieteellinen, taantumuksellinen olemus.

Aineellisen ja henkisen kulttuurin kehitys, luonnon muutos.

Tekijät nykyajan ihmisen kehitykseen. Ihmisen toiminnan vaikutus biosfääriin.

VI. Ekologian perusteet.

1. Ekosysteemit.

Ekologia on tiede elävien organismien suhteesta ympäristöön. Nykyinen ympäristötilanne. Ympäristökasvatuksen merkitys globaalin ympäristökriisin yhteydessä. Ekologinen tieto ihmisen ja ympäristön vuorovaikutuksen perustana.

Asuinympäristön käsite. Elinympäristöjen monimuotoisuus maan päällä. Ympäristötekijät ja elävien organismien sopeutuminen niihin. Väestö, niiden rakenne.

Käsite "biokenoosi". Organismien ja organismien väliset yhteydet ympäristöönsä. Ekosysteemit. Ekosysteemien tyypit. Virtapiirit. Biomassa pyramidi. Aineiden biologinen kierto ekosysteemeissä. Tuottavuus ja biomassa. Ekosysteemin dynamiikka.

Ekosysteemi, sen pääkomponentit. Populaatioiden monimuotoisuus ekosysteemissä, populaatioiden väliset ravintoyhteydet, niiden merkitys. Tuottaja-, kuluttaja- ja hajottajaorganismien rooli ekosysteemien ainekierrossa. Kantaluvun säätely perustana niiden säilymiselle. Ekosysteemin kehitys.

Agroekosysteemit, niiden monimuotoisuus, erot luonnollisista ekosysteemeistä. Biologisen monimuotoisuuden säilyttäminen ekosysteemien kestävän kehityksen perustana.

2. Globaali ekologia.

Biosfääri. Määritelmä. Elämän rajat. Abioottiset ja bioottiset komponentit. Elämän jakautuminen biosfäärissä.

Aineiden biogeokemiallinen kierto. Biosfäärin kehitysvaiheet maapallon historiallisen kehityksen prosessissa.

Biosfääri on globaali ekosysteemi. Vernadsky biosfäärin, elävän aineen opin kehittämisessä.

Aineiden kiertokulku ja energian virtaus biosfäärissä, elävän aineen rooli siinä. Kasvien rooli maapallolla.

Globaalit muutokset biosfäärissä ihmisen toiminnan vaikutuksesta. Biosfäärin kestävän kehityksen ongelma.

3. Ihmisen ympäristötoiminta.

Ympäristöetiikka, kulttuuri, koulutus, tietoisuus, ajattelu. Luonnon oikeudellinen suojelu. Ekologiset ongelmat moderni Venäjä. Liikenne ympäristöturvallisuuden puolesta. Erilaisia ​​yhteiskuntapoliittisia liikkeitä luonnon puolustamiseksi. Kansainvälinen yhteistyö. Ympäristön seuranta. Ihmisten ympäristötarpeet, terveystekijät.

Kestävän kehityksen käsitteen ja noosfääriopin toteuttamisen ongelma. Järkevä ympäristöjohtaminen. Ympäristöteknologiat. Uusien energialähteiden kehittäminen.

Luonnonympäristön ja ihmisten suojelu ihmisen aiheuttamalta saastumiselta. Teknisten ja sotilaallisten katastrofien ehkäisy.

OHJELMA "VENÄJÄN HISTORIA"

Johdanto.

Venäjän paikka Euroopan ja maailman historiassa. Maiden ja kansojen yleisten kehitysmallien ilmentyminen Venäjän historiassa. Venäjän historian piirteet Euroopan ja maailman historian taustalla. Venäjän historialliset kehitysvauhdit. Monitekijäinen lähestymistapa historiaan. Maantieteellisten, geopoliittisten, taloudellisten, etnisten, uskonnollisten, henkilökohtaisten ja psykologisten tekijöiden vaikutus Venäjän kohtaloon. Aikakaudet maan kehityksessä.

Itäslaavien vanhimmat juuret.

Protoslaavit. Indoeurooppalaisten esi-isien kotimaa ja asutuspaikka. Indoeurooppalainen kieliyhteisö. Panslaavilainen eurooppalainen stream. Itäslaavien historia on osa Euroopan historiaa, itäslaavien tunnistamista.

Itäslaavien maantieteellinen sijainti. Itä-Euroopan tasangon luonto muinaisina aikoina. Luonnollisten rajojen ongelma, Venäjän "avoimuus" länteen ja itään. Arojen läheisyys, sen seuraukset slaavien elämään muinaisina aikoina. Maan yksittäisten alueiden maantieteelliset ja luonnon-ilmastolliset ominaisuudet: Pohjoinen, Dneprin alue, Lounais, Koillis. Ota yhteyttä Venäjän sivistyneeseen alueeseen ja yksittäisiin alueisiin. Bysantin sivilisaation vaikutus. Itäslaavien naapurit. Itä-Euroopan tasangon kansojen varhainen yhdentyminen.

Itäslaavien talous. Maatalouden taidot. Kaupat. Alus. Yleistä ja erityistä kaupunkien muodostumisessa Venäjän ja Länsi-Euroopassa. Itä-slaavien uskonto muinaisina aikoina. Slaavien pakanuus, sen piirteet. Heijastus pakanuudesta ja slaavien yhteiskuntajärjestelmästä.

Vanhan Venäjän valtion muodostuminen keskus Kiovassa.

Alkukantaisten yhteisöllisten suhteiden hajoaminen itäslaavien keskuudessa. Sosiaalisten erojen sosiaalisen erilaistumisen syntyminen: syyt ja seuraukset. Heimoliittojen muodostaminen. Joukkue ja aatelisto. Ruhtinasvallan synty. Itä-slaavien yhteiskunnallis-poliittisten prosessien kehityksen piirteet muinaisina aikoina verrattuna Länsi-Euroopan kansoihin.

Ruhtinaskuntien synty itäslaavien keskuudessa 8. - 9. vuosisadalla, valtioliiton "Rus" muodostuminen 8. - 9. vuosisadan vaihteessa. johti Polyanin ruhtinaskunta. Kiovan syntyminen: legenda ja todellisuus. Sanan "Rus" alkuperä. Novgorod Rus, sen paikka Venäjän historiassa.

Monikansallisen vanhan Venäjän valtion synty.

Legendaarinen ja todellinen "varangilaisten tunnustamisessa". "Normannin teoria", sen rooli Venäjän historiassa. Uusnormalismi. Ensimmäiset länsi- ja itäiset todisteet Venäjän tilasta. Itäslaavilaisten maiden vapauttaminen kasaarien ikeestä. Muinaisen Venäjän ulkopolitiikan kahden pääsuunnan syntyminen: Balkan ja Azovin-Kaspian alue.

Novgorodin ja Kiovan taistelu Venäjän valtionhallinnon keskuksena. Pohjoisen voitto etelästä. Prinssi Oleg. Laaksojen ja muiden heimojen alistaminen. Suomalais-ugrilaisten ja balttilaisten heimojen rauhanomainen ja väkivaltainen liittäminen Venäjään. Kiovaan keskittyvän vallan luominen. Ensimmäisen Venäjän valtion monietninen luonne. Venäjällä 9. vuosisadan lopussa - 10. vuosisadan puolivälissä. Olegin kampanja Konstantinopolia vastaan ​​vuonna 907. Venäjän ja kreikkalaisten väliset sopimukset. Kiovan valtion vahvistaminen Igorin aikana. Taistelun petenegejä vastaan ​​alku. Eteneminen Mustanmeren alueelle, Dneprin suulle, Tamanin niemimaalle. Venäjän-Bysantin sota 941-944. Drevlyanien kansannousu ja Igorin kuolema. Hallinto- ja verouudistus Olgan johdolla. Olgan matka Konstantinopoliin. Olgan kaste. Poliittiset suhteet Saksan valtakuntaan. Venäjä Bysantin ja lännen välillä. Kristinuskon merkityksen vahvistaminen Kiovassa. Vallan siirto pakanalliselle Svjatoslaville.

Varhaisten feodaalisten suhteiden alkuperä Kiovan Venäjän alueella. Valtion ja yksityisen maanomistuksen yhdistäminen. Siirtymä polyudyesta järjestäytyneeseen kunnianosoituskokoelmaan. Isäntä- ja talonpoikatilojen luonnollinen luonne. Feodaalisesta riippuvaisen väestön synty maaseudulla ja kaupungissa.

Ylemmän väestön dominanssirakenne. Ruhtinaslinnat, bojaaripihat. Armeija.

Nikolai I ja hänen aikeensa. Dekabristien tutkinta ja oikeudenkäynti. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Dekabristien vaimot. Dekabristit Siperiassa. Kolmannen osaston toiminta, lisääntynyt sensuuri. "Virallisen kansalaisuuden" teoria. Byrokraattisen koneiston laajentaminen. Lakien kodifiointi. Valtion kylähallinnon uudistus. ja rahauudistus. Nikolai I:n persoonallisuus. Nicholas-järjestelmän kriisin alku. Kaukasuksen liittäminen Venäjään ja Kaukasian sota. Ermolov, Shamil. Nikolaevin hallintoa vastaan ​​suunnatun protestin kasvu yleisessä tietoisuudessa. Slavofiilit ja länsimaalaiset. Petrashevtsy. , . . Krimin sota.

Venäjä uudistuksen jälkeisellä aikakaudella.

Vapautumisen aikakausi. Orjuuden lakkauttaminen. Orjuuden poistamisen historiallinen merkitys. 60-70-luvun uudistukset. XIX vuosisata: zemstvo, kaupunki, oikeuslaitos, armeija, taloudellinen, sensuuri, koulutus. Aleksanteri II:n persoonallisuus. Uudistusten kirjoittaja.

Teollinen vallankumous. Suuren valtatien rakentaminen Pietarista Vladivostokiin. Uusien teollisuuskeskusten syntyminen. Kapitalistinen kaupunki on uusi ilmiö Venäjällä. Maanomistajien latifundian ja talonpoikaisyhteisön säilyttäminen. Hyödyke-raha-suhteiden hidas kehitys keskeisten maakuntien maataloudessa. Maatalouskapitalismin nopea kehitys Pohjois-Kaukasiassa ja Etelä-Ukrainassa.

Draamaa julkaisun jälkeen. Kysymys perustuslaista Aleksanteri II:n hallituksessa. Venäjän liberalismi ja perustuslakiliike. . Populismin synty. Kolme virtaa populismissa. Lavrov, Tkatšov, Bakunin. Hallituksen sorto ja terroristisuuntauksen voitto. Aktiviteetit -Melikova. Perustuslakiluonnos. Seitsemän yritystä tsaarin henkiin. Aleksanteri II:n salamurha. Populistisen liikkeen opetukset ja epäonnistumiset.

XIX-XX vuosisatojen vaihteessa. 90-luvun teollisuusbuumi. ja toimintaa. Tilanteen heikkeneminen maaseudulla: väestöräjähdys ja globaali; maatalouskriisi, kasvava talonpoikien maapula ja köyhyys. Nälkäiset vuodet. Hallituksen siirtyminen politiikkaan, jossa säilytetään patriarkaaliset ja yhteisölliset suhteet maaseudulla säilyttäen samalla maanomistajien latifundia. Poliittinen reaktio. Aleksanteri III ja. Nikolai II:n valtaistuimelle liittyminen. 80-90-luvun liberaaliliike. "Kolmas elementti" zemstvossa. . Liberaali populismi. . Venäjän työväenliike astuu lavalle. Liberation of Labor -ryhmä ja marxilaisen liikkeen synty Venäjällä. "Työväenluokan vapauttamisen taistelun liitto" ja toiminnan alku. Uusi vaihe vapautusliike.

Venäjä maailmanpolitiikan risteyksessä. Kansleri ja Venäjän oikeuksien palauttaminen Mustallamerellä. Venäjän-Turkin sota 1877-1878 ja Bulgarian vapauttaminen. Keski-Aasian liittäminen Venäjään. "Kolmen keisarin liiton" loppu ja Venäjän ja Ranskan lähentyminen.

Venäjän ortodoksinen kirkko 1800-luvulla. Ortodoksisuus tsaarin itsevaltiuden järjestelmässä. Kirkon hallintojärjestelmä. Pääsyyttäjät ja synodi. ja Metropolitan Filaret. Kysymys kirkkouudistuksista uudistuksen jälkeisellä aikakaudella. Liberaalin liikkeen synty papistossa, demokraattisten pappien syntyminen. Volgan alueen ja Siperian kansojen kristinusko ja sen historiallinen merkitys. Luostari "vanhinkunta". Vanhin Ambrose Optina Hermitagesta. Politiikka ja kasvava kriisi ortodoksinen kirkko kapitalismin kehityksen olosuhteissa.

Venäjän kulttuuri 1800-luvulla. Valistus ja tiede. venäläiset matkailijat. Kaupunkisuunnittelu. Vanha Pietari on eurooppalaisen arkkitehtuurin mestariteos. Venäjän maalaus. Venäjän kansojen musiikkia. Venäläinen kirjallisuus valloittaa Euroopan. Lukutaidon kasvu 1800-luvun jälkipuoliskolla. Kansallisen kirjoittamisen luominen useiden Volgan alueen kansojen keskuudessa. Pääkaupungin ja maakunnan sinetit. Kirjan kustantaminen. Teatteri. Musiikki. Näyttelyt. Museot. Temppelit.

Venäjä vallankumousten aikakaudella.

Kansallinen kriisi 1900-luvun alussa. Etsitään ulospääsyä kriisistä. ja "Erityiskokous maatalousteollisuuden tarpeista" ja "Vapautusliitto". Sosialistisen vallankumouksellisen puolueen muodostuminen. Sen johtajat. RSDLP:n II kongressi ja bolshevikki- ja menshevikkiliikkeiden muodostuminen sosiaalidemokratiassa. Lenin, Plehanov, Martov. "Venäjä tarvitsee pienen voittoisan sodan" - sisäministerin mielipide. Venäjän-Japanin sota 1904-1905 ja Portsmouth Peace. "Liberaalisen kevään" toteutumattomat toiveet - Mirsky.

Ensimmäinen Venäjän vallankumous 1905-1907. Pappi ja "Pietarin venäläisten tehdastyöläisten tapaaminen". "Verinen sunnuntai" 9. tammikuuta 1905 Venäjän ensimmäisen vallankumouksen alku. Vallankumouksen päävaatimukset: perustuslain ja kansalaisvapauksien käyttöönotto, tasa-arvoiset oikeudet kaikille luokille ja ratkaisu maakysymykseen. Vallankumouksen poliittiset leirit. Yleislakko lokakuussa 1905. Manifesti 17. lokakuuta 1905. Perustuslaillisten demokraattien liberaalipuolueiden muodostuminen ja "17. lokakuuta unioni". Joulukuun aseellisen kapinan epäonnistuminen. Liberaalien oikaisu ja opposition jakautuminen. Ensimmäisen ja toisen kokouksen valtionduuma. Hallituksen ryhtyminen rangaistusoperaatioihin. Kesäkuun 3. päivän vallankaappaus on vallankumouksen viimeinen virstanpylväs. Vuosien 1905-1907 vallankumouksen poliittiset ja yhteiskunnalliset tulokset.

Vuosia menetettyjä mahdollisuuksia. Venäjän sisäisen tilanteen vakauttaminen vuosina 1907 - 1914. Toiminta. Stolypinin persoonallisuus. Maatalousuudistus. Yhteisön tuhoaminen on uudistuksen ensisijainen tehtävä. Maatilojen istutus ja leikkaukset. Vaihtoehtoisten tapojen tukahduttaminen talonpoikien elämän parantamiseksi. Uudistuksen väkivaltaisuus. Stolypinin hankkeita paikallishallinnon, tuomioistuinten ja julkisen koulutuksen uudistamisen alalla. Koalition syntyminen Stolypinia vastaan ​​(paikallinen aatelisto, hovikamarilla, korkea byrokratia). Poliittinen kriisi keväällä 1911. Stolypinin murha. Uudistusten toisen aikakauden epäonnistuminen. Vallankumouksellinen kriisi on tulossa.

Venäjän kulttuurin hopeaaika. Uutta teknologiaa ja uusia ominaisuuksia jokapäiväiseen elämään. koulutus. Varaa ja tulosta. Yhteiskuntatieteet. Luonnontieteet ja tekniikka. Venäjän kansojen kulttuuri ja taide.

Ensimmäinen maailmansota. Venäjän yhteiskunnan konsolidoinnin puute. Venäjän armeijan tappio keväällä - kesällä 1915. Rautatiekriisi. Polttoainekriisi. Ruokakriisi. Valtataistelu duuman, kenraalien ja hovikamarilan välillä. Ja

Helmikuun vallankumous 1917 ja Nikolai II:n luopuminen. Nikolai II:n persoonallisuus. Pietarin Neuvostoliiton syntyminen. Väliaikaisen hallituksen perustaminen. Sen jäsenten ominaisuudet. . Kaksoisvallan perustaminen. Neuvostoliiton johtajuutta. Venäjän yhteiskunta on vakavan koetuksen edessä. Helmikuun vallankumouksen tulokset.

Venäjä helmikuun 1917 jälkeen. Väliaikainen hallitus on ongelmien ympäröimä. Kysymys rauhasta. Kysymys maasta. Kysymys perustuslakikokouksesta. Kansallinen katastrofi. Väliaikaisen hallituksen arvovallan ja vallan heikkeneminen. Kesä-syksy 1917. Kasvava tyytymättömyys massat. Kasvava kaaos. Voimien polarisaatio. Bolshevikkien kasvava vaikutus. Tärkeimpien poliittisten voimien asema: kadetit, sosialistiset vallankumoukselliset, menshevikit. Heinäkuun kriisi. Kenraalin puhe. Väliaikaisen hallituksen sisäpolitiikka.

Lokakuun vallankumous Petrogradissa. Bolshevikit ovat vallassa. Koko Venäjän ylimääräisen vastavallankumouksen torjumista käsittelevän komission (VChK) perustaminen. Perustuslakia säätävän kokouksen hajottaminen. Hyväksyttiin työläisten, sotilaiden ja talonpoikien edustajien neuvostojen III kokovenäläinen kongressi "Työväen ja riistetyn kansan oikeuksien julistus". Asetuksen "Maan sosialisoinnista" antaminen. Brest-Litovskin rauhansopimuksen solmiminen Neuvosto-Venäjän ja Saksan ja sen liittolaisten välillä. Teollisuuden kansallistamista koskeva asetus. RSFSR:n perustuslain hyväksyminen V Koko Venäjän Neuvostoliiton kongressissa.

Neuvostohallituksen taistelu joukkoja vastaan. Asetus leivän ylimääräisen määrärahan käyttöönotosta. Neuvostohallituksen taistelu Etelä-Venäjän yhdistettyjä asevoimia vastaan. Entente purkaa Neuvosto-Venäjän saarron.

Neuvostoliiton ja Puolan sota. RSFSR:n Riian rauhansopimuksen solmiminen Puolan kanssa. Neuvostohallituksen taistelu kenraalin joukkoja vastaan. Sisällissodan päättyminen RSFSR:n alueella (Euroopan osassa ja Siperiassa). Sisällissodan tulokset.

Neuvostoliitto sotien välisenä aikana.

Merimiesten ja sotilaiden kapina Kronstadtissa. Työläisten lakot Petrogradissa. RCP(b):n X kongressi hyväksyi päätöksen siirtymisestä uuteen talouspolitiikkaan.

Venäjä uuden talouspolitiikan ja "valtiososialismin" nopeutuneen rakentamisen vuosina 1921-1941. Uusi talouspolitiikka. Ristiriidat ja "NEP-kriisit". "Valtiososialismin" stalinistisen talousmallin muodostuminen.

Neuvostoliiton ensimmäisen liittovaltion kongressin koolle kutsuminen: Neuvostoliiton muodostuminen. Neuvostoliiton ensimmäisen perustuslain hyväksyminen. Kurssi kohti sosialismin rakentamista yhdessä maassa ja sen seuraukset. Neuvostoliiton valtiollisuus "valtiososialismin" nopeutetun rakentamisen aikana. "Puoluevaltion" rakenteen muodostuminen Neuvostoliitossa. Yksipuoluepoliittisen hallinnon muodostuminen. Maan kulttuurielämä 20-luvulla.

Maan sosioekonominen kehitys 20-luvulla. Teollistuminen. Sosioekonomiset muutokset 30-luvulla. Stalinin henkilökohtaisen vallan vahvistaminen. Vastustus stalinismille. Ensimmäinen viisivuotissuunnitelma Neuvostoliiton kansantalouden kehittämiseksi.

Neuvostoliiton ulkopolitiikka 1921-1941. Genovan konferenssi. Rappalin sopimus RSFSR:n ja Saksan välillä. Neuvostoliiton virallinen tunnustaminen useissa Euroopan valtioissa. Neuvostoliiton liittyminen Kansainliittoon. Neuvostoliitto toisen maailmansodan aattona ja alkuvaiheessa. Neuvostoliiton ja Japanin aseelliset yhteenotot Khasan-järven lähellä ja Khalkhin Gol -joen alueella. Neuvostoliiton ja Saksan hyökkäämättömyyssopimuksen solmiminen. Saksan hyökkäys Puolaan merkitsee toisen maailmansodan alkua. Neuvostoliiton joukkojen saapuminen Puolan itäisille alueille (Länsi-Valko-Venäjä ja Länsi-Ukraina). Neuvostoliiton ja Saksan välinen sopimus ystävyydestä ja rajasta. Neuvostoliiton ja Suomen sota. Neuvostoliiton joukkojen tulo Bessarabiaan, Liettuaan, Latviaan ja Viroon.

Neuvostoliiton suuri isänmaallinen sota

ihmisiä (vuotta).

Hyökkäys fasistinen Saksa Neuvostoliitolle. Puna-armeijan epäonnistumisten syyt sodan alkuvaiheessa. Toimenpiteet maan siirtämiseksi sotatilalakiin. Edessä ja takana, valta ja ihmiset Suuressa isänmaallisessa sodassa. Neuvostosotilaiden joukkosankarillisuus sodan rintamilla. Taistelu Moskovan puolesta. Hitlerin vastaisen koalition luominen: useiden sopimusten allekirjoittaminen Neuvostoliiton, Ison-Britannian ja Yhdysvaltojen välillä. Yhdistyneiden kansakuntien Saksan ja sen liittolaisten vastaisen julistuksen allekirjoittaminen. Radikaalinen käännekohta sodassa. Stalingradin taistelu. Kurskin taistelu. Päätöslauselma "Kiireellisistä toimenpiteistä talouden elvyttämiseksi Saksan miehityksestä vapautetuilla alueilla" hyväksyttiin. Neuvostoliiton, Yhdysvaltojen ja Ison-Britannian hallitusten päämiesten konferenssi Teheranissa. Neuvostoliiton alueen vapauttaminen natsien hyökkääjiltä.

Neuvostoliiton, Yhdysvaltojen ja Ison-Britannian hallitusten päämiesten konferenssi Jaltassa. Taistelu Berliinin puolesta. Saksan ehdottoman antautumisen lain allekirjoittaminen. Neuvostoliiton ja Euroopan maiden vapauttaminen. Voitto natsismista Euroopassa. Japanin tappio. Toisen maailmansodan loppu. Kansainvälinen konferenssi San Franciscossa. Yhdistyneiden Kansakuntien (YK) peruskirjan allekirjoittaminen. Neuvostoliiton, Yhdysvaltojen ja Ison-Britannian hallitusten päämiesten konferenssi Potsdamissa. Nürnbergin oikeudenkäynnit.

Sodan voiton lähteet ja sen hinta. Suuren isänmaallisen sodan ja yleensä toisen maailmansodan tulokset ja opetukset.

Neuvostoliitto vuosina 1945-1985

Neuvostoliiton valtiopoliittinen järjestelmä vuosina 1945 - 1953. Stalinismin huippu. Neuvostoliiton sosioekonominen kehitys vuosina 1945 - 1955. Neljäs viisivuotissuunnitelma kansantalouden elvyttämiseksi ja kehittämiseksi. Viides viisivuotissuunnitelma Neuvostoliiton kansantalouden kehittämiseksi.

Neuvostoliiton ulkopolitiikka 1945-1955. "Bipol" maailma. Kylmä sota. Keskinäisen taloudellisen avun neuvoston (CMEA) perustaminen. Atomipommin testaus Neuvostoliitossa. Sosialististen maiden välisen ystävyyttä, yhteistyötä ja keskinäistä apua koskevan sopimuksen allekirjoittaminen Varsovassa (WTO:n perustaminen).

NKP:n XX kongressi. Raportti "Persoonallisuuskultista ja sen seurauksista". TSKP:n keskuskomitean päätös "Persoonallisuuskultin ja sen seurausten voittamisesta".

Neuvostoliiton ulkopolitiikka "sulan" aikana (1955 - 1964). Varsovan liiton maiden joukkojen tulo Unkariin.

Neuvostoliitto tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen aikakaudella. Maailman ensimmäinen keinotekoinen maasatelliitti laukaistiin Neuvostoliitossa. Ensimmäinen ihmisen lento avaruuteen historiassa ().

Neuvostoliiton taloudellinen kehitys "sulan" aikana. Seitsemän vuoden suunnitelma kansantalouden kehittämiseksi. Uusia ilmiöitä sosiaalipolitiikassa. Maan sosiaalinen ja poliittinen elämä "sulan" aikana. Tragedia Novocherkasskissa.

NSKP:n XXII kongressi. Uuden puolueohjelman – kommunismin rakentamisohjelman – hyväksyminen.

Karibian kriisi. Moskovassa allekirjoitettiin Neuvostoliiton, USA:n ja Englannin välinen sopimus ydinasekokeiden kieltämisestä ilmakehässä, ulkoavaruudessa ja veden alla.

Irtisanoutuminen tehtävistä.

"Stagnaatio-ajan" sosioekonominen politiikka (1965-1985). Sosiopoliittiset liikkeet Neuvostoliitossa "stagnaation" aikakaudella. Pyrkii toteuttamaan poliittisia ja taloudellisia uudistuksia. Tieteellinen ja teknologinen vallankumous ja sen vaikutus yhteiskunnallisen kehityksen kulkuun.

TSKP:n keskuskomitean täysistunnon päätös "Kiireellisistä toimenpiteistä edelleen kehittäminen Neuvostoliiton maatalous". TSKP:n keskuskomitean täysistunnon päätös "Teollisen hallinnon parantamisesta, suunnittelun parantamisesta ja teollisuustuotannon taloudellisten kannustimien vahvistamisesta".

Kahdeksas viisivuotissuunnitelma Neuvostoliiton kansantalouden kehittämiseksi. Yhdeksäs viisivuotissuunnitelma Neuvostoliiton kansantalouden kehittämiseksi. Kymmenes viisivuotissuunnitelma Neuvostoliiton kansantalouden kehittämiseksi.

Neuvostoliiton kolmannen perustuslain hyväksyminen.

Neuvostoliiton ulkopolitiikka. Neuvostoliiton ulkopolitiikka "stagnaation" aikakaudella. "Dentente"-politiikka.

Varsovan liiton maiden joukkojen tulo Tšekkoslovakiaan. Neuvostoliiton ja Yhdysvaltojen välinen SALT-1-sopimus allekirjoitettiin. Kokous Helsingissä turvallisuudesta ja yhteistyöstä Euroopassa.

"Julistamaton sota" Afganistanissa.

Neuvostoliiton sosioekonominen kehitys, sosiopoliittinen elämä ja kulttuuri 60-80-luvulla, kriisiilmiöiden lisääntyminen.

Neuvostoliitto "perestroikan" ja "uuden poliittisen ajattelun" aikakaudella. 1985-1991

Neuvostoliiton sosiaalinen ja taloudellinen kriisi. Valitaan NLKP:n keskuskomitean pääsihteeriksi.

Neuvostoliiton "uuden ajattelun" politiikka kansainvälisellä areenalla. Neuvostoliiton ja Yhdysvaltojen välinen sopimus keskipitkän ja lyhyemmän kantaman ohjusten hävittämisestä.

Yhdestoista viisivuotissuunnitelma Neuvostoliiton kansantalouden kehittämiseksi.

Kahdestoista viisivuotinen suunnitelma Neuvostoliiton kansantalouden kehittämiseksi.

XIX liittopuolueen konferenssi. Suunta kohti poliittisen järjestelmän uudistamista. Neuvostoliiton poliittisen järjestelmän uudistaminen "perestroikan" aikakaudella.

I Neuvostoliiton kansanedustajien kongressi. Valinta Neuvostoliiton presidentiksi.

RSFSR:n valtion suvereniteettia koskevan julistuksen hyväksyminen. Poliittisten puolueiden ja järjestöjen virallinen rekisteröinti alkaa.

Keskinäisen taloudellisen avun neuvoston ja Varsovan liiton järjestön hajottaminen.

Novo-Ogarevossa alkavat neuvottelut uuden liittosopimuksen tekemisestä Neuvostoliiton presidentin ja yhdeksän liittotasavallan päämiesten välillä.

Neuvostoliiton ja Yhdysvaltojen välinen sopimus strategisten hyökkäysaseiden rajoittamisesta (START-1).

Valtionvastainen vallankaappaus Moskovassa. Bialowiezan sopimus. Venäjän, Ukrainan ja Valko-Venäjän johdon päätös Neuvostoliiton hajoamisesta ja Kansainyhteisön perustamisesta Itsenäiset valtiot(IVY). M. Gorbatšovin eroaminen Neuvostoliiton presidentin tehtävästä. Neuvostoliiton historiallisen polun loppuun saattaminen. Neuvostoliiton hajoaminen ja sen seuraukset.

Venäjän federaatio lopussaXX-alkuXXIvuosisadalla.

Venäjä Neuvostoliiton jälkeisessä tilassa. Sosioekonomisten ja poliittisten muutosten alku, niiden vaikutukset elämään ja mielialaan yhteiskunnassa. Liittovaltiosopimus vuodelta 1992. Valtiovallan korkeimpien instituutioiden vastakkainasettelu. Koko Venäjän kansanäänestys luottamuksesta Venäjän presidentin politiikkaan. Venäjän federaation presidentin asetus "Venäjän federaation korkeimman neuvoston vaiheittaisesta perustuslain uudistuksesta ja hajottamisesta". Oppositiojoukkojen aseellinen kapina lokakuussa 1993 Moskovassa. Venäjän liittokokouksen vaalit. Venäjän federaation perustuslailliset perusteet. B. Jeltsinin valinta Venäjän federaation presidentiksi vuonna 1996.

Venäjän ja Yhdysvaltojen välinen sopimus strategisten hyökkäysaseiden rajoittamisesta (START-2). Venäjän liittyminen Naton jäsenmaiden ehdottamaan rauhankumppanuusohjelmaan. Venäjän joukkojen vetäytyminen Itä-Euroopan maista.

Venäjän federaation sosioekonominen kehitys. Venäjän johdon sosioekonomisen politiikan epäjohdonmukaisuus. Venäjän talouden uudistukset "sokkiterapia"-menetelmillä ja niiden tulokset. Kotimaan talouden romahdus, kasvavat sosiaaliset ongelmat. Sota Tšetšeniassa. Eroaminen.

Venäjän uuden presidentin vaalit maaliskuussa 2000 ja hallituksen politiikka maan sosioekonomisen ja sosiopoliittisen tilanteen vakauttamiseksi. Venäjän yhteiskunnan valtiollinen ja poliittinen kehitys. Venäjän federaation duuman vaalit (joulukuu 2003) ja presidentinvaalit (maaliskuu 2004).

Venäjän ulkopolitiikan pääsuuntaukset: suhteet lähi- ja kaukaisiin maihin. Venäjän osallistuminen modernin maailman globaalien ongelmien ratkaisemiseen.

Akateemisen OSASTOJEN PÄÄLLE

Eversti

N. KUZHEKIN

Muistiinpanoja varten

Muistiinpanoja varten

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

A.F. Mozhaisky Military Space Academy on yksi maan vanhimmista sotilasyliopistoista. Sen historia juontaa juurensa ensimmäiseen sotatekniikan kouluun, joka perustettiin Pietari I:n asetuksella 16. tammikuuta 1712. Se oli ensimmäinen sotilasoppilaitos Venäjällä, jossa suoritettiin ammattikoulutusta. Vuonna 1800 sotatekniikan koulu muutettiin toiseksi kadettijoukoksi. Muut Venäjän sotilasoppilaitokset perustettiin hänen kaltaisesti.

1800-luvun alussa kadettijoukoista tuli imperiumin suurin keskus tykistöupseerien ja insinöörien kouluttamiseksi Venäjän armeijalle, joka aloitti pitkän sodan ajan Napoleonin Ranskan kanssa. Joukossa olevien upseerien koulutustaso antoi heille mahdollisuuden suorittaa menestyksekkäästi monimutkaisimmat taistelutehtävät. Tämän todistavat Venäjän armeijan äänekkäät voitot.

Virallisten tietojen mukaan kaikista ranskalaisia ​​vastaan ​​suunnattuihin vihollisuuksiin osallistuneista vartijoiden, kenttä- ja hevostykistöjen upseereista noin 70% oli toisen kadettijoukon valmistuneita, mukaan lukien Venäjän armeijan ylipäällikkö, Kenraali kenraali, Hänen rauhallinen korkeutensa prinssi M.I. Golenishchev-Kutuzov; kenraalit K.F. Levenstern, V.G. Kostenetsky, L.M. Yashvil, joka komensi eri aikoina koko Venäjän armeijan ja muiden tykistöä.

Kadettijoukot astuivat uudelle 1900-luvulle rakenteella, joka poikkesi vain vähän sen luomishetkellä olemassa olevasta. Kadetit jaettiin yhtiöihin, jotka sijoitettiin erilliset paikat ja jaettiin osastoon. Rakennuksessa opetettiin seuraavat tunnit: Jumalan laki, venäjän kieli kirkon slaavilaisen ja venäläisen kirjallisuuden kanssa, ranska ja saksa, matematiikka, luonnonhistorian perustiedot, fysiikka, kosmografia, maantiede, historia, lain perusteet, kirjoitustaito ja piirustus. Lisäksi opintojakson ulkopuolisia aineita: porausharjoittelu, voimistelu, miekkailu, uinti, musiikki, laulu ja tanssi. Kun koko opintojakso oli suoritettu onnistuneesti, kadetilla oli oikeus osallistua sotakoulu ilmaiseksi.

31. tammikuuta 1910 tapahtui kadettijoukoille historiallisesti merkittävä tapahtuma. Keisari Nikolai II:n korkeimmassa ritarikunnassa ilmoitettiin: "Keisari Pietari I:n 16. tammikuuta 1712 Moskovaan perustaman insinöörikoulun historiallisten tietojen perusteella perustetun toisen kadettijoukon jatkuvuuden vuoksi suvereeni keisari 31. tammikuuta tänä vuonna, jolla oli korkein määräys antaa toiselle kadettijoukolle virka-aika joukolle mainitun koulun perustamispäivästä eli 16. tammikuuta 1712 alkaen." Keisarin määräyksen mukaisesti joukkoa alettiin kutsua vuodesta 1912 lähtien Pietari Suuren mukaan nimetyksi toiseksi kadettijoukoksi.

Vuoden 1917 vallankumous teki lopun toisen kadettijoukon olemassaolosta. Väliaikainen hallitus teki epäonnistuneen yrityksen uudistaa kadettijoukot Venäjällä, ja Neuvostoliiton hallituksen sotilaallisissa kehityssuunnitelmissa ei ollut sijaa vanhalle sotilaskoulutusjärjestelmälle, johon toinen kadettijoukko oli ollut kiinteä osa. kahden vuosisadan ajan. Sotilas- ja merivoimien kansankomissaarin määräyksellä nro 11 14. marraskuuta 1917 pääsy kaikkiin sotilasoppilaitoksiin lopetettiin.

Vuoden 1917 lokakuun vallankumouksen jälkeen entisen toisen kadettijoukon rakennuksissa sijaitsi kaksi ilmavoimien sotilaallista oppilaitosta - Punaisen ilmalaivaston sotilaallinen tekninen koulu ja Punaisen ilmalaivaston sotilaateoreettinen koulu. Oppilaitokset kouluttivat upseereita puna-armeijan ilmavoimille. Vuosien varrella koulun valmistuneisiin kuului kuuluisia lentäjät ja Neuvostoliiton sankarit A.V. Lyapidevsky, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M.T. Slepnev.

Neuvostoliiton puolustusvoimien kansankomissaarin määräyksellä nro 0812 27. maaliskuuta 1941 Puna-armeijan Leningradin ilmavoimien akatemia perustettiin Punaisen ilmalaivaston koulujen pohjalle. Suuren isänmaallisen sodan alkaessa, vasta vuonna 1941, akatemia onnistui valmistumaan kolme kertaa ja tarjoamaan rintamalle 246 pätevää insinööriä, ja kaikkiaan sotavuosina akatemia koulutti noin 2000 sotilasilmailun asiantuntijaa. Yhdeksästä akatemian valmistuneesta tuli Neuvostoliiton sankareita suuren isänmaallisen sodan aikana.

19. maaliskuuta 1955 Neuvostoliiton puolustusministerin määräyksellä Puna-armeijan Leningradin ilmavoimien akatemia nimettiin Aleksanteri Fedorovitš Mozhaiskin mukaan.

Vuonna 1960 Akatemiassa aloitettiin raketti- ja avaruustekniikan toiminnan asiantuntijakoulutus.

Venäjän federaation puolustusministerin 22. syyskuuta 1994 annetulla määräyksellä nro 311 perustettiin ja määrättiin Pietari I:n perustaman Akatemian ja Insinöörikoulun oikeudellinen seuraaminen.

Venäjän puolustusministeriön sotilaskoulutusjärjestelmän meneillään olevan uudistuksen valossa akatemiassa on tehty mittavia rakenteellisia muutoksia.

Tällä hetkellä Akatemia suorittaa:

• suorittaa upseerien sotilaallisen erikoiskoulutuksen yhdeksässä tiedekunnassa 39 sotilasalan erikoisalalla ja 1 erikoistumisalalla
• Toissijainen sotilaallinen erikoiskoulutus sopimuspalvelun kersanteille (esimiesten) - 1 sotilasalan erikoisalalla lisenssissä saatavilla olevasta kuudesta;
• sotilasasiantuntijoiden ammatillinen uudelleenkoulutus ja jatkokoulutus 94 erikoisalalla (mukaan lukien 10 korkeamman sotilasoperatiivisen taktisen koulutuksen erikoisalaa) sekä reserviin siirretyn sotilashenkilöstön uudelleenkoulutus korkeamman ammatillisen koulutuksen perusteella - 30 erikoisalalla ja toisen asteen ammatillisen koulutuksen perusteella - 4 erikoisalalla.

Lentokonesuunnittelun tiedekunta

27. maaliskuuta 1941 siviili-ilmalaivastoinsinöörien instituutin pohjalta osana Puna-armeijan Leningradin ilmavoimien akatemiaa perustettiin mekaaninen tiedekunta - tiedekunta nro 1.

Koulutuksensa ensimmäisistä päivistä lähtien hänelle myönnettiin arvonimi "insinööri". Juuri tämä tiedekunta on kautta historiansa ollut ja on edelleen ratkaiseva akatemian kuulumisessa ja suunnassa.

Tiedekunta kouluttaa kadetteja viidellä erikoisalalla, jotka kattavat täysin käyttöavaruusomaisuuden järjestelmän. Se koostuu 6 osastosta:

• aseiden, sotilas- ja erikoisvarusteiden laadunvalvonnan ja testauksen osasto;
• Department of Spacecraft and Interorbital Transportation;
• Kantorajoneuvojen suunnittelun laitos;
• Laukaisu- ja teknisten kompleksien osasto;
• Tankkauslaitteiden osasto;
• Navigoinnin ja ballistisen tuen laitos CS:n ja lentoteorian käyttöön.

Nykyään tiedekunnan tieteellinen potentiaali koostuu 11 teknisten tieteiden tohtorista, 9 professorista, 47 teknisten tieteiden kandidaatista, 25 apulaisprofessorista, 3 Venäjän federaation korkea-asteen ammatillisen koulutuksen kunniatyöntekijästä, yhdestä Venäjän federaation kunniatyöntekijästä. .

Tiedekunta on oikeutetusti ylpeä valmistuneistaan. Heidän joukossaan on liittovaltion avaruusjärjestön päällikkö, armeijan kenraali Vladimir Aleksandrovich Popovkin, avaruusjoukkojen ensimmäinen kosmonautti, Venäjän sankari, eversti Juri Georgievich Shargin, kosmodromien päälliköt ja apulaispäälliköt, Venäjän tutkimuslaitoksen johtavat tutkijat. Puolustusministeriö.

Nykyään tiedekunta ratkaisee monimutkaisia ​​ongelmia. Kolmannen sukupolven ohjelmia muodostetaan. Uusia koulutusstandardeja kehitetään. Oppimateriaalipohjaa uudistetaan.

Raketti- ja avaruuskompleksien ohjausjärjestelmien tiedekunta

Avaruusjoukkojen muodostumisesta lähtien tiedekunta on kouluttanut laukaisuyksiköiden ja kiertorataryhmien ohjauksen asiantuntijoita.

Tällä hetkellä "Raketti- ja avaruuskompleksien ohjausjärjestelmien" tiedekuntaan kuuluu viisi osastoa:

• Autonomisten ohjausjärjestelmien laitos;
• Lentokoneen sisäisten sähkölaitteiden ja voimajärjestelmien osasto;
• Avaruustarkoituksiin käytettävien organisatoristen ja teknisten järjestelmien hallinnan laitos;
• Laivatieto- ja mittausjärjestelmien laitos;
• Automaattisten järjestelmien osasto avaruusrakettien valmisteluun ja laukaisuun.

Tiedekunta tarjoaa korkeakoulukoulutusta neljällä erikoisalalla:

1. Lentokoneen ohjausjärjestelmät.
2. Laukaisuyksiköiden käyttö.
3. Rakettien ja avaruusalusten valmisteluun ja laukaisuun tarkoitettujen automatisoitujen järjestelmien käyttö.
4. Avaruusalusten optisten ja optis-elektronisten välineiden käyttö.

Tieteelliseen ja opetushenkilökuntaan kuuluu 6 tohtoria ja 50 kandidaattia. Professorin akateeminen arvo on 6 opettajalla ja apulaisprofessorin arvolla 27 opettajalla. Näin varmistetaan korkeatasoinen koulutus-, metodologinen ja tutkimustyö.

Tiedekunnassa työskentelevät Akatemian kunniaprofessorit: Ponomarev Valentin Mikhailovich - teknisten tieteiden tohtori, professori, eversti, laitoksen johtaja; Smirnov Valentin Vladimirovich - Venäjän federaation kunniatutkija, teknisten tieteiden tohtori, professori, eversti, osaston päällikkö; Luchko Sergey Viktorovich, teknisten tieteiden tohtori, professori, eversti, laitoksen johtaja.

Avaruuskompleksien radioelektronisten järjestelmien tiedekunta

Tiedekunta perustettiin 17. tammikuuta 1946 sähkö-erityislaitteiden tiedekunnan pohjalle, joka tuolloin jo koulutti upseereita - lentoradiolaitteiden asiantuntijoita.

Tällä hetkellä tiedekunnassa on 6 laitosta:

• lähetin-, antennisyöttölaitteet ja SEB-välineet,
• avaruusradiojärjestelmät,
• avaruustutka ja radionavigointi,
• telemetriajärjestelmät ja integroitu tietojenkäsittely,
• Avaruuskompleksien verkko- ja viestintäjärjestelmien laitos,
• vastaanottolaitteet ja radioautomaatio.

Pienten avaruusalusten luomisen ja käytön alalla tiedekunnalla on etusijalla Mozhaets-sarjan koulutus- ja kokeellisten avaruusalusten luominen ja ohjelmien kehittäminen avaruuskokeiden suorittamiseksi niillä lupaavien avaruusjärjestelmien elementtien testaamiseksi ja testaamiseksi.

Tiedekunta on varustettu kaikilla Itä-Kazakstanin alueella käytössä olevilla aluksella ja maassa olevilla tieto- ja kaukomittauslaitteilla.

Tiedekunnan jäsenet ovat pysyvästi mukana työryhmässä, joka kehittää uusia navigointisignaaleja modernisoituun GNSS GLONASSiin.

Tiedekunnan tieteelliset koulut kattavat avaruusradioelektroniikan perustavanlaatuiset ja tietointensiivisimmat osa-alueet. Tiedekunnan vuosien aikana nämä tieteelliset koulut ovat kouluttaneet 35 tohtoria ja yli 180 tiedekandidaattia. Tiedekunnan tieteellinen potentiaali on 57 ehdokasta ja 4 tohtoria.

Maapohjaisen avaruusinfrastruktuurin tiedekunta

27. maaliskuuta 1941 perustettiin Puna-armeijan Leningradin ilmavoimien suunnitteluakatemia, jonka puitteissa järjestettiin lentokentän rakentamisen tiedekunta.

Tällä hetkellä armeijauudistuksen ja uusien koulutusstandardien mukaiseen koulutukseen siirtymisen yhteydessä tiedekunnalla on edessään uusia tehtäviä Venäjän federaation uudistettujen puolustusvoimien henkilöstökoulutuksessa ja reserviin siirrettävän sotilashenkilöstön uudelleenkoulutuksessa. Sotainsinöörejä koulutetaan seuraavilla erikoisaloilla:

1. Rakennusten ja rakenteiden käyttö ja suunnittelu.
2. RKK:n pinta- ja maanalaisten rakenteiden teknisten järjestelmien ja elämää ylläpitävien järjestelmien käyttö.
3. Lämmön ja kaasun syöttö ja ilmanvaihto.
4. Erikoiskäyttöisten tilojen tehonsyöttölaitteiden käyttö.

Tiedekunnan laitokset ovat toteuttaneet lukuisia tutkimusprojekteja, joiden tavoitteena on parantaa rakennusten, rakenteiden ja niiden suunnittelulaitteiden suunnittelu- ja käyttötapoja.

Koulutus- ja aineellinen kanta sisältää tiedekunnan koulutus- ja laboratoriopohjan sekä oppilaitoksen kenttäkoulutuspohjan.

Koulutusprosessin tukena on koulutusleiri, jossa on linnoitusrakenteiden fragmentteja, teknisiä esteitä ja taisteluasemien naamiointia sekä energiatestauspaikka.

Yksi tiedekunnan erinomaisista valmistuneista on Nikolai Alekseevich Krylov, Venäjän tieteellisen koulun perustaja rikkomaton testaus rakenteilla.

Tieteelliseen ja opetushenkilökuntaan kuuluu 4 tohtoria ja 56 kandidaattia. 6 opettajalla on professorin arvonimi ja 22 opettajalla apulaisprofessori.

Tiedonkeruun ja -käsittelyn tiedekunta

Se perustettiin vuonna 1977 A.F.:n mukaan nimetyn Red Banner Military Engineering Instituten soveltavan kosmofysiikan ja meteorologian tiedekunnan pohjalta. Mozhaisky, joka koostuu viidestä armeijan erikoisosastosta ja sotilaallisen geofysikaalisen koulutuksen observatoriosta.

Tällä hetkellä tiedekunta kouluttaa kadetteja viidellä erikoisalalla:

1. Optiset-elektroniset ohjausvälineet
2. Joukkojen geofyysisen tuen tekniikat ja keinot
3. Tekninen analyysi
4. Avaruuden elektroninen ohjaus
5. Integroitu radioelektroninen ohjaus.

4 tieteellistä koulukuntaa on muodostettu ja toimii aktiivisesti: sotilaallisen soveltavan geofysiikan tieteellinen koulu, kohdennettujen prosessien tehokkuuden teorian tieteellinen koulu, optis-elektronisten ohjaus- ja kuvankäsittelymenetelmien tieteellinen koulu, radiotieteellinen koulu. tekniset järjestelmät tietojen seurantaan ja analysointiin. Näiden tieteellisten koulujen puitteissa koulutettiin 44 tieteiden tohtoria ja yli 200 sota-, teknisten, fyysisten, matemaattisten ja maantieteellisten tieteiden kandidaattia.

Tiedekunnan olemassaolon aikana kultamitalilla valmistui 74 henkilöä. Vuodesta toiseen tiedekunnan kadetit palkitsevat alue- ja Koko Venäjän kilpailut parhaalle opiskelijan tieteelliselle työlle.

Tiedekunnassa työskentelee tällä hetkellä kaksi arvostettua tieteen ja teknologian työntekijää, yksi kunniallinen keksijä, 3 tohtoria ja 35 sotilaallisten, teknisten, fyysisten, matemaattisten ja maantieteellisten tieteiden kandidaattia.

Tiedekunnan valmistuneet olivat kerralla: Venäjän sankari, valtionpalkinnon saaja, Venäjän federaation presidentin alaisen valtion teknisen komission puheenjohtaja, teknisten tieteiden tohtori, professori, eversti kenraali S.I. Grigorov sekä päällikkö A.F. Mozhaisky Military Academysta, Dr. Ph.D., professori, kenraalimajuri S. S. Suvorov.

Tietotuki- ja tietojenkäsittelytieteiden tiedekunta

Tiedekunnan on tarkoitus kouluttaa upseereita tiedotus- ja tiedotusalan erikoisaloilla tekninen tuki Venäjän federaation asevoimat.

Tiedekuntaan kuuluu:

• Tiedonkeruu- ja -käsittelyjärjestelmien laitos;
• Tietojenkäsittelyjärjestelmien ja -verkkojen laitos;
• Matematiikan ja ohjelmistojen laitos;
• Osasto "Tietoturvallisuuden kompleksit ja keinot";
• Tiedon ja analyyttisen työn laitos.
• aine-metodologinen toimikunta "Psykologiset toimet".

Tiedekunnan tieteellisen ja koulutustoiminnan pääsuuntaukset ovat:

1. Tietotuki RF-asevoimien käyttöön;
2. Teknologiat Venäjän puolustusministeriön tietokonejärjestelmien ja verkkojen käyttöön;
3. Tiedotus- ja analyyttinen työ;
4. RF:n puolustusministeriön tietokonejärjestelmiä ja verkkoja koskevien taktisten ja teknisten vaatimusten perustelut;
5. Ohjelmiston ja algoritmisen tuen kehittäminen Venäjän puolustusministeriön tietokonejärjestelmille ja verkoille;
6. Tietokone- ja tietoturvateknologiat;
7. Taistelutoimintojen tietokonesimulointi.

Tiedekunnan tieteellinen ja pedagoginen potentiaali koostuu 10 tieteiden tohtorista, 63 kandidaatista. Näistä 3 on arvostettuja tiedemiehiä, 8 professoreita ja 31 apulaisprofessoreita.

Tiedekunnassa työskentelevät akatemian arvostetut professorit: Rostovtsev Juri Grigorjevitš - Venäjän federaation kunniatieteilijä, teknisten tieteiden tohtori, yli 200 tieteellisen ja kasvatustyön kirjoittaja; Ryzhikov Juri Ivanovich - Venäjän federaation arvostettu tutkija, teknisten tieteiden tohtori, 260 tieteellisen ja koulutusteoksen kirjoittaja.

Topografisen ja geodeettisen tuen ja kartografian tiedekunta

Vuonna 2006 A. F. Mozhaiskin mukaan nimetty Military Space Academy sisälsi sotilasinstituutin (topografinen), joka muutettiin A. I. Antonovin mukaan nimetystä Military Topographic Institutesta.
Vuonna 2011 Sotilasinstituutti osana A.F. Mozhaiskin mukaan nimettyä sotaakatemiaa organisoitiin uudelleen 7. topografisen tuen ja kartografian tiedekunnaksi.

Tiedekunta kouluttaa kadetteja seuraavilla erikoisaloilla: Toisen asteen ammatillinen koulutus - Soveltava geodesia (Geodeettisten laitteiden käyttö). Korkeampi ammatillinen koulutus:

• Tähtitieteellinen geodesia (Geodeettisten yksiköiden käyttö ja geodeettisten laitteiden käyttö).
• Ilmakuvageodesia (topografisten yksiköiden käyttö ja topografisten laitteiden käyttö).
• Kartografia (Kartografisten yksiköiden käyttö ja kartografisten laitteiden käyttö).

Tiedekunta suorittaa myös jatkokoulutusta RF:n asevoimien topografisen palvelun asiantuntijoille ja kouluttaa erotettuja sotilashenkilöitä uudenlaiseen toimintaan kiinteistöjen suhteiden ja geodeettisten laitteiden käytön alalla.

Valmistuneet Kudrjavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. Vuosien mittaan he nousivat kadetista puolustusvoimien topografisen palvelun johtajaksi.
Valmistuneiden joukossa ovat Leningradin sotilaspiirin logistiikkaesikunnan päällikkö kenraalimajuri V.D. Santalov ja Neuvostoliiton ministerineuvoston alaisen geodesian ja kartografian pääosaston päällikkö kenraalimajuri G.D. Zhdanov.

Ohjus- ja avaruuspuolustuksen tiedekunta

Tiedekunta perustettiin Venäjän puolustusministerin 12. heinäkuuta 2011 annetulla määräyksellä A.F. Mozhaisky Military Space Academyn kahden entisen rakenneosaston pohjalta: Puškinin kaupungin joukkojen tukijärjestelmien ja välineiden sotilaallinen instituutti. ja akatemian haara Kubinkan kaupunkikylässä. Akatemian molemmat rakennejaostot ovat olleet pitkään tärkeitä elementtejä joukkojen koulutusjärjestelmät ilmapuolustus maa, strategiset ohjusjoukot ja avaruusjoukot.

Tällä hetkellä tiedekunta järjestää upseerien koulutusta Venäjän ilmailu- ja avaruuspuolustusvoimille ja muille osastoille radiotekniikan koulutusalan erikoisalalla "Special Radio Engineering Systems". Tärkeimmät sotilaallisen koulutuksen erikoisalat ovat: "Ohjushyökkäysten varoitusjärjestelmien soveltaminen ja toiminta", "Ohjuspuolustusjärjestelmien soveltaminen ja toiminta" ja "Avaruuden vastaisten puolustus- ja avaruushallintajärjestelmien soveltaminen ja toiminta". Asiantuntijoiden pääasiakas on Venäjän ilmailupuolustusvoimat.

Tiedekunnassa työskentelee neljä tohtoria ja 28 kandidaattia, joista kolmella on akateeminen titteli professorit, 13 - apulaisprofessori, kaksi - vanhempi tutkija. Kaksi opettajaa on Venäjän federaation korkea-asteen ammatillisen koulutuksen kunniatyöntekijöitä.

Tiedekunnan valmistuneiden joukossa on monia sotilasjohtajia ja merkittäviä tiedemiehiä: eversti kenraali E.S. Yurasov, kenraaliluutnantti G.V. Kisunko, N.S. Zaitsev, V.V. Artemjev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavyi, A.I. Ilyin ja muut.

Tiedekunnan kunniakas menneisyys, sen perinteet, kertynyt kokemus koulutusprosessin järjestämisestä, nykyaikaiset koulutus- ja laboratoriotilat, opettajien korkea pätevyys - kaikki tämä muodostaa tärkeimmät edellytykset ja edellytykset nykyaikaisen sotilaallisen uudistuksen ongelmien menestyksekkäälle ratkaisemiselle, pääsisältö joista on mekanismin luominen maan turvallisuuden takaamiseksi ja tehokas sotilaallinen rakentaminen.

Automaattisten joukkojen ohjausjärjestelmien tiedekunta

• ACS:n (joukkojen) järjestelmäanalyysin ja matemaattisen tuen laitos,
• ACS:n (joukkojen) teknisen tuen ja toiminnan teknologioiden ja keinojen laitos
• Tekniikan ja tietojen integroidun käsittelyn ja välittämisen laitos ACS:lle (joukkoja),
• Avaruuskompleksien ACS-osasto,
• ACS PRO:n laitos.

Tiedekunta kouluttaa kadetteja 10 erikoisalalla:

• Matemaattinen tuki avaruusalusten automaattisille ohjausjärjestelmille
• Automatisoitujen järjestelmien soveltaminen ja käyttö erityistarkoituksiin;
• Matemaattinen tuki automaattisille avaruusalusten ohjausjärjestelmille;
• Informatiikka ja tietojenkäsittelytiede;
• Automaattiset tietojenkäsittely- ja ohjausjärjestelmät;
• Tietokoneet, kompleksit, järjestelmät ja verkot;
• Tietokoneohjelmistot ja automatisoidut järjestelmät;
• Tietokonelaitteiden, tietokoneverkkojen huolto;
• Erikoiskäyttöön tarkoitettujen automatisoitujen järjestelmien käyttö ja käyttö.

Tiedekunta on luonut tieteellisen koulun monimutkaisten organisaatiojärjestelmien hallinnan automatisoimiseksi. Yhteensä tämän tieteellisen koulun vuosien aikana on koulutettu 8 tohtoria ja 66 tieteiden kandidaattia.

Uudelleenkoulutuksen ja jatkokoulutuksen tiedekunta

29. kesäkuuta 1941 perustettiin Puna-armeijan kenraalin käskyn perusteella 3 kuukauden koulutuskurssit insinööreille. Tämä yksikkö on monien vuosien aikana kokenut monia muutoksia ja uudelleenjärjestelyjä, joiden seurauksena 1.9.2009 perustettiin uudelleen- ja jatkokoulutuksen tiedekunta uudella henkilöstörakenteella.

Tällä hetkellä tiedekunta harjoittaa korkeamman sotilaallisen operatiivis-taktisen koulutuksen omaavien upseerien uudelleenkoulutusta 11 erikoisalalla. Sotilasasiantuntijoiden pätevyyden parantaminen 85 erikoisalalla.

Irtisanottujen armeijan ammatillinen uudelleenkoulutus:

• Kanssa korkeampi koulutus 30 erikoisalalla;
• toisen asteen koulutuksella 9 erikoisalalla ja kolmessa työssä.

Tiedekunta kouluttaa asiantuntijoita Itä-Kazakstanin alueelle, RF:n asevoimien topografiselle palvelulle ja muille sotilaallisen keskushallinnon johtamis- ja valvontaelimille. Luokat opettavat tiedekunnat kaikista akatemian tiedekunnista ja yleisistä akateemisista osastoista.

Tiedekunnan olemassaolon aikana (akateemiset kurssit) yli 20 000 asiantuntijaa on käynyt uudelleenkoulutuksen ja parantanut pätevyyttään. Vuosina 2009-2011 802 upseeria suoritti sotilasasiantuntijoiden jatkokoulutuksen armeijan osastoilta ja haaroista. 969 henkilöä sai ammatillisen uudelleenkoulutuksen irtisanotuista sotilashenkilöistä.

Sotilasinstituutti (tutkimus)

Akatemian kaikki aiemmin erilliset tieteelliset jaostot yhdistettiin ajan vaatimusten ja akatemian tehtävien mukaisesti 15.7.2009 alkaen uudeksi yksiköksi - Sotainstituutiksi (tutkimus).

Tällä hetkellä Akatemian tieteellisen osan rakenne vastaa parhaiten ajan tarpeita. Instituutin laitosten henkilöstö harjoittaa tieteellisten ja teknisten tuotteiden tuotantoa ajankohtaisilla ja lupaavilla tieteellisen tutkimuksen aloilla.

VINI:n tieteellisen potentiaalin perusta koostuu 115 ehdokkaasta ja 31 tohtorista. Professorin arvo on 18 henkilöllä ja apulaisprofessori 19 henkilöllä.

Tutkimuksen suorittamista varten instituutilla on ainutlaatuisia näytteitä laboratorio-, koe- ja mallinnustiloista, kuten:

• kokeellinen ballistinen teline
• tutkan mittauskompleksi "Tsunami-3";
• integroitu lentokonelaboratorio "FOTON";
• tarkoittaa tilatekijöiden vaikutuksen tutkimista RCT-objekteihin;
• phono-kohdeympäristön malleja.

Instituutin päätavoitteet ovat:

• sotilaallinen tieteellinen tuki tutkimus- ja kehitystyölle;
• lentokokeellisen työn suorittaminen armeijatyyppien ja -haarojen eduksi;
• alustavien tietojen järjestelmän julkaiseminen avaruusaseiden luomisen tukemiseksi vuoteen 2015 asti;
• osallistuminen työryhmä GLONASS-järjestelmän kautta;
• suorittaa sotilaallisten komento- ja valvontaelinten operatiivisia tehtäviä.

Instituutin tieteellisen potentiaalin, laboratorio- ja koepohjan valmiuksien sekä asevoimien rakentamisnäkymät ja aseellisen sodankäynnin keinojen parantamisen huomioon ottaen käyttöalueen merkittävä laajentaminen VINIn voimat ja keinot on saavutettu.

Koulutusprosessin tukipohja

Tukikohdan päätehtävänä on tukea koulutusprosessia ja tieteellistä tutkimusta Akatemian alan koulutus- ja aineellisen pohjan alalla. Koulutusprosessin tukipiste (Lekhtusin kylä) tarjoaa käytännön koulutusta kadeteille ja opiskelijoille operatiivis-taktisilla, taktis-erityis-, sotilasteknisillä, sotilas-erityis- ja yleissotilaallisilla aloilla kaikilla akatemialle perustetuilla koulutuserikoisalueilla voimassa olevien opetussuunnitelmien puitteissa. ja ohjelmia sekä niihin liittyvää tieteellistä tutkimusta. Se sijaitsee Lekhtusin kylässä Vsevolozhskin alueella. Tukikohdan kokonaispinta-ala on yli 900 hehtaaria.

Pohjaa käytetään suoritettaessa:

• käytännön ja ryhmätunnit avaruusomaisuuden käyttöön, henkiturvallisuuteen, sotilaalliseen topografiaan, paloharjoitteluun, yksiköiden päivittäisen toiminnan johtamiseen ja muihin tieteenaloihin;
• taktinen ja erikoiskoulutus ja harjoitukset;
• operatiiviset harjoitukset ja sotilaallinen koulutus;
• soveltava tieteellinen tutkimus;
• kentän uloskäynnit;
• hakijoiden rekrytointi;
• sotilaallinen peruskoulutus.

Pohja on varustettu:

• työpaikat taisteluhenkilöstön kouluttamiseksi raketinheittimien valmistelua ja laukaisua sekä avaruusalusten ohjausta varten;
• testipaikka;
• taktisen koulutuksen alalla;
• sotilaallinen ampumarata;
• kemian koulutus kampuksella;
• yhdistetyt aseiden ja hyökkäyksen tulipalon estekurssit;
• sääntöjen ja turvatoimien mukaiset rakenteet ja harjoituspaikat, tekniset tukitilat;
• urheilukaupunki, jossa on jalkapallokenttä ja juoksuradat.

Kenttätukikohdan tilat on varustettu Venäjän federaation puolustusministerin määräyksen 2010 nro 150 vaatimusten mukaisesti, ja niissä on tarvittavat näytteet aseista ja sotilasvarusteista, simulaattoreista; varustettu hallinta-, viestintä- ja seurantatyökaluilla opetussuunnitelmien ja ohjelmien toteuttamista varten. Olemassa olevat ase- ja sotilasvarusteet, koulutustilat ja luokkahuoneet pidetään toimintakunnossa ja tarjoavat tarvittavan suorituskyvyn opiskelijoiden ja kadettien laadukkaaseen käytännön harjoittelutehtävien koulutukseen opetussuunnitelman mukaisessa ajassa.

Kasvatus- ja metodologinen työ

Kasvatus- ja metodologinen työ on Akatemian koulutusprosessin tärkein osa. Se sisältää kaikenlaisten koulutustilaisuuksien järjestämisen ja toteuttamisen, nykyinen ohjaus akateeminen suoritus, opiskelijoiden väli- ja loppusertifiointi, metodologian parantaminen ja koulutustilaisuuksien laadun parantaminen, akatemian johdon ja tieteellis-pedagoogisen henkilöstön ammatillisen tason nostaminen.

Kasvatus- ja metodologisen työn päätavoitteet ovat:

• korkea-asteen ammatillisen koulutuksen omaavien upseerien, keskiasteen ammatillisen koulutuksen saaneiden kersanttien, korkeasti pätevän tieteellisen, pedagogisen ja tieteellisen henkilöstön koulutus Venäjän federaation asevoimille ja muille liittovaltion toimeenpanoelimille;
• sotilashenkilöstön ja siviilihenkilöstön ammatillinen uudelleenkoulutus ja jatkokoulutus;
• opiskelijoiden älyllisen, kulttuurisen ja moraalisen kehityksen tarpeiden tyydyttäminen korkea-asteen, keskiasteen ja (tai) jatko-ammatillisen koulutuksen kautta.

Akatemialla on lupa harjoittaa koulutustoimintaa ja valtion akkreditointitodistus Venäjän federaation puolustusministerin määräyksestä.

Valtiolliset vaatimukset valmistuneiden koulutuksen vähimmäissisällölle ja tasolle kaikilla koulutuserikoilla vahvistetaan valtion koulutusstandardeilla ja valmistuneiden sotilaallisen ammatillisen koulutuksen pätevyysvaatimuksilla, joiden perusteella on kehitetty opetussuunnitelmia ja koulutusohjelmia.

Kasvatus- ja metodologisen työn tärkeimmät tapahtumat vuonna 2011:

• Upseerien 83. valmistuminen pidettiin: loppututkinnon suoritti 907 valmistuvaa, joista 838 oli kadetteja, 40 opiskelijaa, 29 ulkomaalaista sotilasta. Samanaikaisesti 86 valmistujaa sai arvosanoin, ja heistä 13 sai kultamitalin;
• Uudelleenkoulutuksen ja jatkokoulutuksen tiedekunnassa koulutettiin 553 sotilasasiantuntijaa;
• Venäjän federaation opetus- ja tiedeministerin hyväksymä 7 uuden sukupolven liittovaltion koulutusstandardia (FSES) 28:sta sotilasyliopistojen kehittämiseen uskotuista. Syyskuun 1. päivänä akatemia aloitti ensimmäisen vuoden opiskelijoiden opettamisen uusien liittovaltion koulutusstandardien mukaisesti.

Kasvatustyö

Olennainen osa Akatemian koulutustoimintaa ja yksi yliopiston kaikkien virkamiesten päätehtävistä on kasvatustyö. Koulutustehtävät ratkaistaan ​​onnistuneesti yliopiston vakinaisen ja vaihtuvan henkilöstön koulutusprosessin, päivittäisen asepalveluksen, yhteisen opetus-, tieteellisen työn ja muun toiminnan aikana.

Akatemiassa järjestetään vuosittain joukko organisatorisia, teknisiä, tiedotus-, propaganda- ja kulttuuri- ja vapaa-ajan tapahtumia sotilashenkilöstön isänmaalliseen kasvatukseen.

Vuodesta 2010 lähtien on tullut perinteiseksi henkilöstön osallistuminen Voiton paraateihin Pietarin Palatsiaukiolla ja Punaisella torilla isänmaamme pääkaupungissa, Moskovan sankarikaupungissa.

Henkilöstön kanssa tehtävän tiedotus- ja propagandatyön laadun parantamiseksi järjestettiin vuonna 2010 radioviikottaisen Altair-sanomalehden ja kuukausittaisen akateemisen painetun lehden "Bulletin of the Academy" julkaiseminen. Tämä mahdollisti akatemian, osastojen ja laitosten elämän tapahtumien laajemman ja nopeamman kattauksen sekä tiedottamisen Akatemian akateemisen neuvoston työstä, akatemian ratkaistavista tehtävistä ja tulevaisuuden näkymistä. sen kehitystä.

Kadetit ja upseerit osallistuvat aktiivisesti Pietarin kaupungin ja Pietarin alueen kulttuuri- ja sosiaaliseen elämään. Kadettien osallistumisesta kaupunginhallinnon järjestämään isänmaallisten laulujen "Voiton laulut" -festivaaliin on tullut perinteinen. Akatemian henkilökunta osallistuu aktiivisesti kunnallisvaltuuston, kaupunginhallituksen ja Pietarin alueen hallinnon järjestämiin tapahtumiin osana Voitonpäivän juhlia, nuorisofestivaaleja ja vapaapäiviä.

Läheistä yhteistyötä on tehty Valtion kappelin, Venäläisen museon, Suuren ja Pienen Filharmonisen salin sekä Mariinski-teatterin kanssa. Ensimmäistä kertaa vuoden 2010 jälkeen kadettidemme ryhmät alkoivat vierailla A.V.-museon näyttelyissä organisoidusti. Suvorov, museo-palatsi jKr. Menshikov, Eremitaaši-teatteri ja Pietarin ooppera, Pietari-Paavalin linnoituksen ja Iisakin katedraalin historiallinen kompleksi.

Akatemian historiallisen ja muistomerkkisalin työntekijät tekevät paljon työtä henkilöstön isänmaalliseen kasvatukseen. Vuonna 1966 perustettu museo on edelleen paikka, jossa akatemiasta valmistuneet eri vuodet kohtaavat usein.

Urheilutyötä

Akatemian liikunta- ja liikuntaorganisaatiossa päärooli on liikuntaosastolla. Maaliskuussa 1941 perustettu laitos on aina asettanut tehtäväkseen varmistaa akatemian sotilashenkilöstön korkea fyysinen valmius heidän suorittaessaan velvollisuuttaan puolustaa isänmaata.

Liikunta- ja liikuntalaitoksen henkilökunta on saanut ansaittua auktoriteettia. Tästä on osoituksena yksikön korkea fyysinen kunto ja massaurheilutyö.

Akatemia on kouluttanut asevoimiin kymmeniä tuhansia korkeasti koulutettuja, fyysisesti karkaistuja upseereita.

Armeijassa akatemiasta valmistuneet välittävät edelleen alaisilleen akatemiassa hankittuja tietoja ja taitoja liikuntatunteilla.

Akatemian fyysinen harjoittelu ja urheilu ovat viime vuosina saavuttaneet merkittävää kehitystä. Urheilu on yleistynyt ja vakiintunut kadettien opiskeluun, elämään ja arkeen. Spartakiadeja järjestetään tiedekuntien, kurssien ja vakituisen henkilöstön kesken. Akatemia osallistuu kaikkiin kaupungin, piirin, avaruusvoimien, puolustusvoimien, Euroopan ja maailman kilpailuihin.

Urheilumenestyksestä akatemialle myönnettiin useita haastepalkintoja, joista 86 jäi pysyvään varastoon. Akatemian olemassaolon vuosien aikana siinä on kasvanut yli 250 Neuvostoliiton urheilun mestaria.

Laitoksen opettajat ovat kirjoittaneet lukuisia liikuntakulttuurin ja urheilun teoriaa ja käytäntöä käsitteleviä teoksia. Nämä työt olivat tärkeitä Akatemian fyysisen harjoittelun ja urheilun kehittämisen kannalta ja niitä arvostettiin suuresti muissa yliopistoissa ja yliopistoissa. sotilasyksiköt Venäjän federaation puolustusministeriö.

Laitoksen henkilökuntaan kuuluu viisi pedagogisten tieteiden kandidaattia, yksi professori, kolme apulaisprofessoria, kaksi kunniamestareita, yksi kansainvälinen urheilumestari, 12 urheilumestareita, kaksi Venäjän kunniavalmentajaa, kahdeksan erinomaista liikunta- ja urheiluopiskelijaa.

Tällä hetkellä liikunta- ja urheiluosaston henkilökunta jatkaa loistavien perinteiden ylläpitoa ja ratkaisee menestyksekkäästi akatemian fyysisen harjoittelun ja urheilun edelleen parantamiseen liittyviä ongelmia.

Koulutus on aina ollut tärkeä indikaattori ei vain yksilölle, vaan myös koko maalle. Nykyaikainen koulutus tarjoaa monia mahdollisuuksia, joiden avulla voit matkustaa muihin maihin harjoittelemaan ja saada verkkokoulutusta. Mutta meidän ei pidä unohtaa koulutuskulttuuria, joka on kehittynyt vuosisatojen aikana Venäjällä.

Erityistä huomiota ansaitsevat oppilaitokset, jotka ovat onnistuneet ylläpitämään ja kasvattamaan mainettaan vuosisatojen ajan. Tämän tason instituutioita ovat Mozhaisk-akatemia, joka aloitti olemassaolonsa useita vuosisatoja sitten. Hän oli vuosisatoja paras koulu ammattihenkilöstön kouluttamiseen ja on sitä edelleenkin. Akatemia tuottaa parhaita asiantuntijoita, jotka rakentavat koko maan tulevaisuutta.

Tuttavuus

Mozhaisk Academy sijaitsee Pietarissa. Akatemia harjoittaa Venäjän puolustusministeriön avaruusjoukkojen upseerien ammatillista koulutusta. Vuodesta 2008 alkaen Mozhaisk-akatemia aloitti täysimittaisen naisten koulutuksen, ja vuonna 2009 aloitettiin voimakas toiminta reserviin siirretyn henkilöstön uudelleenkouluttamiseksi. Mozhaisk-akatemiasta valmistui pitkällä aikavälillä 1941–2011 yli 46 tuhatta arvokasta upseeria.

Akatemia perustettiin 16. tammikuuta 1712. Nyt laitosta pidetään valtion omistuksessa, sitä johtaa Maxim Mikhailovich Penkov. Oppilaitoksessa työskentelee 10 tohtoria ja 92 professoria. On myös tärkeää huomata, että Akatemiassa työskentelee yli 20 Venäjän arvostettua tiedemiestä.

Mozhaisky Military Academy koostuu 12 tiedekunnasta, sotilastutkimuslaitoksesta, Jaroslavlin sivuliikkeestä sekä erillisistä palveluista ja yksiköistä.

A. F. Mozhaisky

Aleksanteri Fedorovich Mozhaisky oli taka-amiraali ja Venäjän sotilasjohtaja sekä lahjakas keksijä ja ilmailun pioneeri. Aleksanteri Fedorovitš syntyi keväällä 1825 Suomen suuriruhtinaskunnan Viipurin läänissä.

Poika oli merimiehen poika, joten ei ole yllättävää, että hän valmistui arvosanoin Naval Cadet Corpsista. Mozhaisky vietti seitsemän vuotta pitkillä matkoilla Valkoisen ja Itämeren yli ja sai lopulta luutnanttiarvon. Kirjassa "Cherry Branch" mainitaan fregatti "Diana", jolla Mozhaisky purjehti miehistönsä kanssa. Valitettavasti fregatti kaatui ja miehistö pelastui vain pienen kuunarin ansiosta. Tämän kuunarin piirustus kuului A. F. Mozhaiskylle. Mielenkiintoista on, että japanilaiset insinöörit käyttivät tätä piirustusta ensimmäisen köliveneen rakentamiseen.

Sitten Mozhaisky osallistui Khivan retkikuntaan. Pian hänestä tuli ehdokas rauhanvälittäjäksi Vologdan maakunnassa. Sitten hän palasi asepalvelukseen useita kertoja, mutta hylkäsi sen pian kokonaan. Hän alkoi kehittää omaa keksintöään - lentokonetta, joka olisi ilmaa raskaampaa. Koska hänellä oli paljon vapaa-aikaa ja valtava potentiaali, Aleksanteri Fedorovich neuvotteli parhaiden venäläisten mielien kanssa ja paransi projektiaan.

Löytöistään ja suuresta panoksestaan ​​tieteeseen A.F. Mozhaisky tuli arvostetuksi ja tunnetuksi paitsi Venäjällä, myös ulkomailla.

Historia Venäjän valtakunnassa

Mozhaisky Military Academy aloitti toimintansa vuonna 1712 nimellä "Insinöörikoulu" Pietari Suuren määräyksestä. Siitä tuli yksi ensimmäisistä sotilaskoulutuslaitoksista Venäjän alueella. Koulussa opiskeli vain sata henkilöä, mutta he saivat korkeimman koulutuksen. Koulua johti ruotsalainen insinöörimajuri De-Coulon. Ymmärrettävän sattuman kautta koulu "muuttaa" Pietariin - suuren valtakunnan uuteen pääkaupunkiin.

Aluksi Mozhaisky Military Academy koki suuria vaikeuksia asuintilojen ja materiaalisten resurssien puutteen vuoksi koulutukseen, mutta vähitellen ongelma ratkesi. Vain päteviä koulutusvirkailijoita palkattiin. Ajan myötä koulu alkoi tarjota täydellistä tietoa ja siitä tuli arvovaltainen tietokeskus Venäjällä.

Oppilaat olivat tiukan järjestelmän alaisia ​​ja valmistuivat koulusta tavallisina sotilaina. Todistettuaan tietonsa palveluspaikalla he saivat upseerin arvosanan.

Yhdistys

Keisarinna Elizaveta Petrovna suostui yhdistämään tekniikan koulun tykistökouluun. Uusi johtaja N.I. Mordvinov suoritti useita onnistuneita uudistuksia, jotka modernisoivat koulutusta. Oli myös mahdollista valmistua koulusta upseeriksi.

Katariina II:n aikana Yhdistynyt Engineering and Artillery School tunnettiin nimellä Engineering and Artillery Gentry Corps. Rakennuksessa otettiin käyttöön täysin erilainen koulutusohjelma, joka oli selvästi edistyksellisempi kuin koulutus muissa oppilaitoksissa. Lisäksi otettiin käyttöön tärkeitä algebran, kemian, maantiedon, historian, piirtämisen, mekaniikan kursseja jne. Moraalikasvatukseen kiinnitettiin paljon huomiota, joten ruumiillinen kuritus poistettiin ja erinomaisista opinnoista palkitseminen otettiin käyttöön.

Kun Paavali I nousi valtaistuimelle, alkoi uusi uudistuskierros, josta tuli nyt toinen kadettijoukko. Vuonna 1864 toinen kadettijoukko nimettiin uudelleen toiseksi sotilaskunnalle. G. G. Danilovichista tuli lukion johtaja, joka kehitti monia sisäisen rakenteen periaatteita, jotka ylittivät melkein kaikki muut oppilaitokset. Väliaikaisen hallituksen valtaan tullessa kadettijoukoista tuli tärkeä osa nuorten miesten varusmieskoulutusta.

Historia Neuvostoliitossa

Lokakuun vallankumouksen jälkeen maa tarvitsi pätevää sotilashenkilöstöä, joten kadettijoukkoa yksinkertaistettiin jonkin verran. Sisällissodan päätyttyä puna-armeija tarvitsi uudelleenorganisointia, ja kadettijoukon tiloihin sijoittui Puna-ilmalaivaston sotilastekninen koulu. Viime vuosisadan ensimmäisellä puoliskolla siitä tuli erittäin kuuluisa maan parhaana ilmailu- ja teknisenä oppilaitoksena.

Vuonna 1941 perustettiin Puna-armeijan Leningradin ilmavoimien akatemia, joka sijaitsi ilmailukaupungissa. Sodan aikana akatemia sijaitsi Joškar-Olassa. Tänä aikana se valmistui yli 2000 ammattiinsinööriä. Lisäksi ajanjakso on ikimuistoinen siitä, että yhtä osastoa johti K. E. Tsiolkovskyn työtoveri N. A. Rynin. Hän kokosi tietosanakirjan planeettojen välisestä viestinnästä, joka koostuu 9 osasta. Lisäksi Nikolai Rynin oli yksi suihkukoneistoa tutkivan ryhmän perustajista. Hän loi perustan tämän alan tärkeimmälle tutkimukselle.

Vuonna 1945 akatemia sai Punaisen lipun ritarikunnan ja palautettiin Leningradiin. Vain 10 vuotta myöhemmin, vuonna 1955, akatemia sai Venäjän ensimmäisen lentokoneen luojan A. F. Mozhaiskin nimen. 60-90-luvulla Mozhaisky Space Academy muutti nimeään monta kertaa, mutta työskenteli samassa profiilissa. Vuonna 1961 oppilaitoksessa vieraili S.P. Korolev, tuolloin Venäjän rakettien pääsuunnittelija. Mielenkiintoista on, että hän arvosti korkeasti akatemian tieteellistä toimintaa ennustaen suurta tulevaisuutta sinnikkäille opiskelijoille. Akatemia muutti monia nimiä, kunnes siitä tuli Mozhaiskin mukaan nimetty Red Banner Military Engineering Institute.

Akatemian moderni historia

Mozhaisk Academy kävi läpi uuden kehityskierroksen 90-luvun alussa. Vuonna 1994 vahvistettiin virallisesti, että akatemian prototyyppi oli Engineering School. Puolustusministeriöstä annettiin määräys, jonka mukaan 16. tammikuuta 1712 piti pitää akatemian perustamispäivänä.

V.V. Putin vieraili akatemiassa vuonna 2003. Hän haastatteli kansainvälistä avaruusasemaa ja puhui henkilökohtaisesti sen miehistön kanssa.

Akatemian rakenne

Oppilaitoksessa nuoret saavat sotilaskoulutuksen. Mozhaisky Space Academylla on päivitetty luettelo käytettävissä olevista tiedekunnista 26. tammikuuta 2016. Hakijat voivat valita seuraavat tiedekunnat: lentokonesuunnittelu, raketti- ja avaruuskompleksien ohjaus, avaruuskompleksien radioelektroniset järjestelmät, maanpäällinen avaruusinfrastruktuuri, tiedon kerääminen ja käsittely, tiedon tuki, topografinen ja geodeettinen tuki, raketti- ja avaruuspuolustus, jne.

Sivuliike Jaroslavlissa

Pietarin Mozhaisky-akatemialla on oma sivukonttori Jaroslavlissa - Ilmapuolustuksen korkeakoulu. Koulu on perustettu vuonna 1951. Nykyään siellä voi saada koulutusta 6 sotilasalan erikoisalalla. Oppilaitoksessa työskentelee 6 tohtoria ja 79 tiedekandidaattia sekä 10 professoria. On syytä huomata, että koulun johtohenkilöstö on henkilökohtaisesti osallistunut sotilaallisiin paraateihin Punaisella torilla vuodesta 2009 lähtien.

Opetushenkilökunta

Pietarin Mozhaisky Academy voi ylpeillä ammattitaitoisella opetushenkilöstöllään. Akatemian jokaisena toimintakautena siinä työskenteli aina alansa parhaat asiantuntijat. Erinomaisimpien opettajien joukossa mainittakoon D. Mendelejev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov ja H. Smolitski. Kaikki nämä ihmiset olivat merkittäviä kulttuuri- tai tiedehahmoja, jotka antoivat valtavan panoksen koko yhteiskunnan kehitykseen ja osoittivat myöhemmin olevansa lahjakkaita opettajia.

Kuuluisia henkilöitä, jotka ovat valmistuneet akatemiasta

A.F. Mozhaisky Military Space Academy on tuottanut monia hyviä asiantuntijoita, jotka ovat jatkaneet venäläisen tieteen perinteitä, kehittäen ja tukeneet sitä. Akatemian tunnetuimpia valmistuneita ovat: M. I. Kutuzov - valmistui 1761, Venäjän armeijan ylipäällikkö vuoden 1812 sodan aikana; A. A. Arakcheev - valmistui vuonna 1783, valtiomies, joka nautti Paavali I:n ja Aleksanteri I:n luottamuksesta; A. D. Zasyadko - valmistui vuonna 1797, venäläinen suunnittelija, tykistömies ja upseeri; F. F. Buxhoeveden - valmistui 1770, Riian ja Pietarin sotilaallinen kuvernööri jne.

Konferenssit

Pietarin Mozhaisky Academy järjestää säännöllisesti konferensseja, joihin osallistuu monia älyllisesti kehittyneitä nuoria. Vuonna 2016 pidettiin pyöreän pöydän kokous pienten avaruusalusten aiheesta osana Army-2016 yleistä foorumia. Professori V. V. Vitkovskyn 160-vuotisjuhlan kunniaksi järjestettiin konferenssi tiedonkeruun keinojen ja menetelmien parantamisesta. Geofysiikan tukiosaston 80-vuotisjuhlan kunniaksi järjestettiin koko venäläinen tieteellinen konferenssi, jonka aiheena oli ongelmia. ympäristöön ja sotilaallinen soveltava geofysiikka. Samana keväänä järjestettiin laaja robotiikkaa käsittelevä konferenssi Venäjän federaation sotilaallisiin tarpeisiin.

Pietarin Mozhaisky Military Space Academy tunnetaan ja arvostetaan arvovaltaisena oppilaitoksena, joka tuottaa asiantuntijoita, jotka rakentavat Venäjän tulevaisuutta, suojelevat ja säilyttävät sen kansalaisia ​​ja aluetta.

Tieteellinen toiminta

Mozhaisky Academyssa on jatko- ja tohtoriopintoja, joissa kuka tahansa voi opiskella. Lisäksi Akatemialla on aktiivisesti 5 väitöstyöohjelmaa 14 eri erikoisalalla. Yli 150 väitöstyötä on puolustanut Akatemiassa viimeisen viiden vuoden aikana.

Valtio on vahvasti riippuvainen suuresta määrästä opettajia, joilla on korkeakoulututkinto tai arvonimi. Pätevä ja ammattitaitoinen henkilökunta mahdollistaa Mozhaisky Academyn säännöllisesti toistuvan akkreditointi- ja lisensointimenettelyn. Akatemian johtoryhmän vuosien työn ja pitkäjänteisen työn ansiosta sille tulee vuosi vuodelta yhä enemmän kysyntää hakijoiden keskuudessa.

Mozhaisky-akatemian symbolit

Mozhaisky Academy on sotilasyliopisto Pietarissa, vakava ja erittäin suosittu hakijoiden keskuudessa. Hänen erottuva piirre- Täällä koulutetaan henkilökuntaa ensisijaisesti ilmailujoukkoja varten. Mutta myös muut armeijan ja lainvalvontaviranomaisten haarat hankkivat henkilöstöreservejä näiltä muureilta.

Kannattaako kohdistaa Mozhaikkaan? Selvitetään se.

Tässä artikkelissa en kuvaa Akatemian virallisia kunniamerkkejä, opiskelijoiden ja opettajien määrää tai tiedekuntia. Löydät kaiken tämän itse viralliselta verkkosivustolta. Olen kiinnostunut jostain muusta: kannattaako ylipäätään ilmoittautua Mozhaikkaan, tämän päätöksen plussat ja miinukset.

Joten he odottavat sinua:

Korkea kilpailu

Yksinkertaisesti sanottuna ajatellaan, että missä tahansa tiedekunnassa kilpaillaan noin 2 henkilöstä paikkaa kohden, hieman enemmän tai vähemmän.

Kilpailu Mozhaikassa:

• Tytöille - 10 henkilöä per paikka
• pojille 1,5 - 3,5 (keskimäärin 2) henkilöä per paikka.

Huomaa: tyttöjen kilpailu on rajoitettu 10 henkilöä kohden. Ja joka vuosi enemmän ja enemmän tyttöjä tulee pääsykokeisiin.

Millä tiedekunnalla on suurin kilpailu?

Kummallista kyllä, keskiasteen ammatilliseen tiedekuntaan (3,5 henkilöä per paikka). SPO on toisen asteen ammatillisen koulutuksen tiedekunta, jonka koulutusjakso on 2 vuotta ja 10 kuukautta. Kuten siviilielämässä sanotaan, ammattikoulu. Hänen jälkeensä he siirtyvät palvelemaan maanmittaajan tai topografisen mittaajan, teknikon, laskenta- ja vuoropäällikön tehtäviin. Ja kaikki tämä upseerin arvolla. Samaa mieltä, näiden lasten vanhemmat haaveilevat jostakin enemmän.

Akatemian hallinto ehdottaa, ettei kaikkiin näihin lukuihin keskity, vaan itse sisäänpääsyyn. Ajattele omia pisteitäsi, älä paikkaa kohti lähetettyjen hakemusten määrää.

Mozhaisky Akatemia. Kasarmi

Mihin fyysisiin (fyysisen harjoittelun) pisteisiin voit realistisesti päästä?

Ilmoittautuessa tärkeintä on ammattisoveltuvuusluokka. Sitä käytetään kilpailulistan sijoituksiin, eivätkä yhtenäisen valtiokokeen ja fyysisen kokeen pistemäärät niin paljon vaikuta. Todellisuudessa pojille on mahdollista osallistua kuntopisteillä 25-100, mutta tytöillä he tarvitsevat enemmän, koska kilpailu on korkeampi.

Sisäänpääsyn yhteydessä suoritetaan kolme harjoitusta:

• Pojat - 3 km maastojuoksu, 100 metrin juoksu ja vedot.
• Tytöt - juoksu 1 km, 100 m ja kehon nostaminen makuuasennosta.

Fyysisessä harjoittelussa voit saada enintään 100 pistettä, jos saat 3 harjoituksen tulosten perusteella 195-300 pistettä (pisteet lasketaan yhteen kaikista kolmesta harjoituksesta). Toisaalta voit hakea minimipisteillä - fyysisestä harjoittelusta se on 25 pistettä.

Mihin USE-pisteisiin voit realistisesti päästä?

Itse asiassa pääsyyn voi riittää, että Unified State Exam -pisteet saavuttavat alarajan. Tämä:

• Venäjän kieli 36
• fysiikka 36
• matematiikka 27
• maantiede 37

Miksi niin? Lopputuloksesi määräytyy ensisijaisesti ammattisoveltuvuuden luokan mukaan. Jos sait luokan (paras), olet luetteloissa edellä niitä kavereita, joiden yhtenäinen valtion koe on paljon parempi.

Mutta siinä ei vielä kaikki. Hakijoille tehdään psykologi ja testaus.

Testaus

Testit on jaettu ryhmiin. Tulee varmasti testejä, joiden tarkoituksena on tunnistaa henkilön henkilökohtaiset ominaisuudet (ne tarkistavat tasapainon, normaaliuden - loppujen lopuksi he laittavat aseen käsiisi) ja motivaatiotestejä (halua palvella armeijassa ja noudattaa kurinalaisuutta , esimiehet ja määräykset).

Jos hakijalla on henkilökohtaisia ​​saavutuksia - esimerkiksi GTO-merkki, palkinnot paikallisissa olympialaisissa, urheiluluokat jne. - Tässä sinun on näytettävä asiakirjat ja sisällytettävä tiedot hakulomakkeeseen. Nämä saavutukset eivät anna suoraan pisteitä yhtenäistettyyn valtionkokeeseen, mutta ne vaikuttavat psykologin suorittaman testauksen läpäisyyn ja tuloksiin.

Tiukka valinta ja siitä johtuvat vaikeudet

Valmistaudu vaikeuksiin monenlaisia. Ne liittyvät sotilaskoulutukseen yleensä ja Mozhaisk-akatemiaan erityisesti.

Pääsyrajoitukset

Esimerkiksi lapset harjoittelevat usein sateessa, ja jos joku sairastuu, hän ei välttämättä läpäise lääkärintarkastusta (MEC), jolla on määräajat (ei ehkä yksinkertaisesti ehdi toipua).

Tai lapsi matkustaa lievästi litteällä jalalla, ja lääkärilautakunta lisää niveltulehdusdiagnoosin - ja siinä se, hän on kelpaamaton.

Ilmoittautuessaan kadetit kohtaavat myös monia vapaudenrajoituksia. Ja sinun on oltava henkisesti valmistautunut tähän etukäteen.

Oath 2017 Mozhaisky Academyssa

• Kokeiden ja kokeiden läpäisemisen jälkeen ja ennen koulutuksen alkamista kadetit eivät enää saa mennä kotiin.
• Alkuvalinnan aikana elinolosuhteet olivat spartalaiset (melkein päivittäin sataa ja vuotavat teltat, lämpimät suihkut kerran viikossa, henkilökohtaisten ja arvokkaiden tavaroiden varastamista).
• Sosiaalisten verkostojen käyttö ja Internetin viestintä on rajoitettua.
• Mozhaisky-akatemian kadetit eivät saa ajaa autoa koko Akatemiassa opiskelun ajan.

Riittääkö vai tarvitsetko lisää? Uskokaa minua, rajoituksia tulee olemaan monia kampauksista ja käyttäytymistavoista alkaen.

Rokotukset

Venäjällä on kansallinen rokotuskalenteri, jossa imeväisten rokottaminen aloitetaan synnytyssairaalassa.

Mozhaikkaan (sekä mihin tahansa muuhun sotayliopistoon) tullessa hakijalla tulee olla rokotuskortti, jossa on merkinnät kaikista kalenterin edellyttämistä rokotuksista. Jos niitä ei ole, tee ne, ja mitä aikaisemmin, sen parempi, koska monet rokotukset vaativat toistuvan rokotuksen.

Sinua ei oteta vastaan ​​ilman rokotuksia (ne katsotaan kelpaamattomiksi), eikä sillä ole väliä, olitko allerginen vai kieltäytyikö äitisi rokotuksista ideologisista syistä.

Karkotukset kurinpidon perusteella

Ovatko kepposet ja tottelemattomuus mahdollisia? Jos suoriudut hyvin, sinut voidaan erottaa vain käytöksestä. Ja muuten, kadettien mukaan viime vuosina on ollut tapana karkottaa opiskelijat kaikista rikoksista. Ymmärrät kuinka loukkaavaa tämä on.

Toisaalta täällä opiskelulla on paljon etuja.

Mozhaisky Academyn plussat

Laaja valikoima erikoisuuksia

Kaikissa ohjelmissa on noin 40 erikoisalaa, joissa koulutusta tarjotaan, joka tyydyttää vaativankin opiskelijan. Eikä ole mitään sanottavaa edes sotilaallisesta avaruuslaivastosta, jolle Mozhaika on henkilöstön lähde. Yleensä jokainen löytää mieleisekseen erikoistuneen.

Esimerkiksi asiantuntijakoulutuksen erikoisuus.

Erikoisuudet, Mozhaika, 2018

Tee se todellakin ilman hörhöilyä

Se on täysin mahdollista tehdä ilman kaveruutta. Sinun on vain läpäistävä pääsykokeet hyvin ja osoitettava kunnollinen henkilökohtaiset ominaisuudet(psykologin rooli valinnassa on todella tärkeä, ei esittelyyn).

Erään vuonna 2017 tulleen hakijoiden isän mukaan, jos olisi mahdollisuus ilmaista sanaa, hän ehdottomasti käyttäisi hyväkseen, mutta sellaista mahdollisuutta ei ollut, ja poika tuli sisään melko menestyksekkäästi yksin.

Koulutuksen laatu

Useimmat valmistuneet, myös viime vuodet, ovat tyytyväisiä koulutukseensa.

Hyvä akatemia ja yksi harvoista, joissa he opettavat mitä tarvitset! Mutta kuri on erittäin tiukka, he karkottavat sinut kaikista virheistä!

Palaute kadetilta 2017

Valmistuneilla on todellinen mahdollisuus nousta korkeisiin riveihin ja tehtäviin. Valmistuneiden joukossa ovat esimerkiksi entinen apulaispuolustusministeri (Vladimir Popovkin), kuuluisa kosmonauttilentäjä (Juri Sharygin), kenraaliluutnantti ja kenraalin päällikkö (Stanislav Suvorov) ja monia muita kuuluisia ihmisiä.

Uransa alussa kaikki valmistuneet saavat toimeksiannon upseerin palvelukseen.

Kuten näet, on mistä aloittaa ja mihin pyrkiä.

Elinolot

Peruskoulutuksen aikana kadetit asuvat kasarmissa. Elinolosuhteet ovat melko hyväksyttäviä, kaikki on puhdasta ja sopivaa asumiseen.

Mozhaisky Akatemia. Kasarmi

Hyvä ruokala (arvostelujen mukaan ruoka on melko kunnollista), kasarmia kunnostetaan.

Ruokasali Mozhaisky Academyssa, Pietari

Esitetyt kuvat Akatemian virallisista materiaaleista osoittavat, mitä kadetit joutuvat kohtaamaan.

Kulttuurista vapaa-aikaa

Älä unohda, että tämä on Pietari, kulttuuripääkaupunki Venäjä. Akatemia on ”ystävä” kaikenlaisten museoiden, näyttelyiden ja teattereiden kanssa, ja opiskelijat vierailevat säännöllisesti ja organisoidusti kulttuurikohteissa.

Yleensä lapsi ei saa vain sotilaallista erikoisuutta, vaan hänellä on myös kulttuurista vapaa-aikaa Pietarissa, mikä saattaa kiinnostaa erityisesti syrjäisiä lapsia (ja heidän vanhempiaan).

Yhteenveto

Emme huomioi niitä, jotka suhtautuvat kielteisesti armeijaan ja sotilaskoulutukseen ja joita ei hyväksytty tai jotka lähetettiin kotiin koulutuksen jälkeen. Loput Mozhaisk Academyn arvostelut ovat enimmäkseen myönteisiä.

Jos teemme yhteenvedon Mozhaikan hakijoiden ja kadettien arvosteluista, saamme seuraavan kuvan.

He puhuvat positiivisesti seuraavista asioista:

• koulutuksen laatu
• kasarmit ja elinolosuhteet
• kulttuurista ja organisoitua vapaa-aikaa

Neutraali tai hyvä:

• ravitsemus

Negatiivinen:

• tiukka valinta sisäänpääsyn yhteydessä
• hakijoiden huonot elinolosuhteet leirillä
• liian tiukka kurinalaisuus ja karkottaminen rikkomuksista
• koulutustilojen vanhaa osaa

Toivon, että ymmärrät nyt paremmin, mitä vastustat.

Jos pidät Pietarista, olet valinnut itsellesi sotilaallisen uran, ja yksi Mozhaikan tiedekunnista vetoaa sinuun - anna mennä. Lisäksi voit ilmoittautua toiseen yliopistoon samanaikaisesti tai ilmoittautua jo opiskellessaan siviilielämässä - sisäänpääsyn yhteydessä he kysyvät kopion todistuksesta, alkuperäinen voidaan noutaa ja tuoda takaisin tilauksen jälkeen.

Pietari I antoi 6. tammikuuta 1712 asetuksen sotatekniikan koulun perustamisesta Moskovaan. Nyt se on A.F. Military Space Academy. Mozhaisky, joka kouluttaa Venäjän puolustusministeriön ilmailuvoimien avaruusjoukkojen upseereita. Akatemian vuosipäivää varten portaali "Sana ja teko" valmistettiin historiallisesti

Pietari I antoi 16. tammikuuta 1712 asetuksen sotatekniikan koulun perustamisesta Moskovaan. Seitsemän vuotta myöhemmin koulu siirrettiin uuteen pääkaupunkiin - Pietariin. Yli kolmen vuosisadan historian aikana tämä laitos on vaihtanut nimeään ja toimintasuuntaansa useita kertoja. Nyt se on A.F. Military Space Academy. Mozhaisky, joka kouluttaa Venäjän puolustusministeriön ilmailuvoimien avaruusjoukkojen upseereita. Sana ja teko -portaali valmisti Akatemian syntymäpäivänä historiallisen esseen.

On mielenkiintoista, että venäläisen lentokonevalmistuksen isällä Alexander Fedorovich Mozhaiskylla (1825-1890) ei ole mitään tekemistä akatemian kanssa. Hän valmistui Naval Cadet Corpsista ja palveli laivastossa koko ikänsä noustaen kontra-amiraalin arvoon. Mozhaisky oli lahjakas laivaston insinööri - useita aluksia rakennettiin hänen piirustusten mukaan. Hän rakensi koneen, kun hän oli jo eläkkeellä.

Keisarinna Elisabeth Petrovnan alaisuudessa Engineering School sulautui Tykistökouluun, ja yhdistetty oppilaitos nimettiin Tykistö- ja tekniikan aatelistokouluksi. Katariina II:n aikana se muutettiin Tykistö- ja Engineering Gentry Cadet Corpsiksi.

Arvoisat Alumnit

Koulun valmistuneiden joukossa on merkittäviä historiallisia henkilöitä

Mihail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov (1747-1813)

Ehkä tämän oppilaitoksen merkittävin valmistunut on komentaja Mihail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov. Hänen isänsä Illarion Matveevich opetti tykistötieteitä tässä koulussa. Luonnollinen lahjakkuus antoi Mikhail Illarionovichille mahdollisuuden suorittaa koko kurssin puolessatoista vuodessa vaaditun kolmen sijasta. Valmistumisensa jälkeen hän jatkaa koulussa, jossa hän opettaa matematiikkaa. Kutuzovin sotilaalliset saavutukset tunnetaan hyvin, ja niiden yksityiskohtainen esittely vaatisi useita niteitä.

Fedor Fedorovich Buxgewden (1750-1811)

Fedor Fedorovich Buxgevden, ollessaan vielä kadetti, osallistui Venäjän ja Turkin väliseen sotaan vuosina 1768-1774, jossa hän erottui Benderyn taistelussa. Sitten hän kävi läpi Venäjän-Ruotsin sodan 1788-1790. Hän osallistui Puolan kampanjaan 1793-1794 jalkaväkidivisioonan komentajana. Austerlitzin taistelussa hän pystyi johtamaan yksikkönsä ulos piirityksestä. Vuosina 1808-1809, historian viimeisen Venäjän-Ruotsin sodan aikana, Fjodor Fedorovitš johti koko aktiivista armeijaa ja liitti Suomen Venäjään.

Pjotr ​​Petrovitš Konovnitsyn (1764-1822)

Vuoden 1812 isänmaallisen sodan osallistuja, kreivi Pjotr ​​Petrovitš Konovnitsyn nousi sotaministerin virkaan. Toisen maailmansodan aikana Kutuzov nimitti Konovnitsynin Venäjän armeijan päämajan päivystäjäksi. Kaikki Kutuzovin taistelukirjeenvaihto hänen alaistensa sotilasjohtajien kanssa kulki Pjotr ​​Petrovitšin kautta. Näin kaksi kuuluisan sotakoulun valmistunutta päätyivät sotaan vierekkäin.

Aleksei Andrejevitš Arakcheev (1769-1834)

Köyhän maanomistajan Aleksei Andrejevitš Arakcheev (1769-1834) poika teki luontaisten kykyjensä ja tulevan Mozhaikan erinomaisen koulutuksensa ansiosta loistavan sotilasuran kadetista sotaministeriksi, jossa hän palveli vuodesta 1808 lähtien. vuoteen 1810. Arakcheev järjesti täydellisesti armeijan tarjonnan, jota ilman voitot Venäjän ja Ruotsin sodassa 1808-1809 ja isänmaallisessa sodassa 1812 olisivat olleet mahdottomia. Aleksei Andreevich taisteli armottomasti lahjuksia vastaan ​​osastollaan irtisanoen välittömästi syylliset. On selvää, että tällä tavoin hän sai monia vihollisia, jotka loivat termin "arakcheevismi". Itse asiassa Arakcheev oli lahjakas järjestäjä ja yksi Venäjän historian tehokkaimmista ylläpitäjistä.

Aleksander Dmitrievich Zasyadko (1774-1837)

Mutta tykistön ja tekniikan pakanakadettijoukon valmistuneet ylistivät alma materiaan paitsi aseiden ja organisatorisen työn kautta. Heillä on myös tärkeitä keksintöjä. Yksi valmistuneista, Alexander Dmitrievich Zasyadko, luo perustan kotimaiselle rakettiteollisuudelle. Zasyadkon suunnittelemat ohjukset lensivät 6 km:n etäisyydellä, kun taas englantilaiset vain 2700 metrin etäisyydellä. Hän keksi myös kuuluisan Katyushan prototyypin - laitteen, joka pystyi ampumaan kuusi ohjusta yhdessä salpassa. Rakettiaseilla oli ratkaiseva rooli vuonna 1828 turkkilaisen Brailovin linnoituksen piirityksen aikana. Tämä oli ensimmäinen ohjusten taistelukäyttö, mikä osoitti näiden aseiden valtavan potentiaalin.

Opettajat

Joukon valmistuneiden tieteelliset saavutukset eivät olisi olleet mahdollisia, jos heillä ei olisi ollut loistavia opettajia. Vuosien mittaan kadetille luennoivat Venäjän erinomaiset mielet. Mihail Vasilyevich Lomonosov luennoi fysiikasta vuonna 1758. Ja vuonna 1861 kadetit oppivat kemian perusteet itse Dmitri Ivanovitš Mendelejeviltä, ​​jaksollisen lain löytäjältä. Vuosina 1850-1855 venäläistä kirjallisuutta opetti silloisen 2. kadettijoukon seinien sisällä venäläinen utopistinen filosofi, demokraattinen vallankumouksellinen, tiedemies, kirjallisuuskriitikko, publicisti ja kirjailija Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky.

1900-luvun alussa rakennuksessa opetettiin Jumalan lakia, venäjän kieltä kirkon slaavilaisen ja venäläisen kirjallisuuden kera, ranskaa ja saksaa, matematiikkaa, luonnonhistorian perustietoja, fysiikkaa, kosmografiaa, maantiedettä, historiaa, lain perusteita, kirjoitustaitoa ja piirtämistä. Lisäksi opintojakson ulkopuolisia aineita: harjoitus, voimistelu, miekkailu, uinti, musiikki, laulu ja tanssi.

Neuvostoliiton aika

Neuvostoaikana tämä oppilaitos, joka vaihtoi usein nimeään, jatkoi vallankumousta edeltävän kadettijoukon perinteitä, mutta muutti suuntaa. Nyt se ei ollut tykistökoulu, vaan korkeampi sotilasoppilaitos, joka koulutti upseereita ilmavoimille.

19. maaliskuuta 1955 Leningradin Red Banner Air Force Engineering Academy, kuten sotatekniikan koulun seuraajaa silloin kutsuttiin, sai nimen A.F. Mozhaisky. Tähän mennessä Akatemia oli suorittanut 736 tutkimusprojektia, valmistui 21 tohtoria ja 413 kandidaattia.

Neuvostoliiton valmistuneet

Akatemian olemassaolon aikana Neuvostoliiton ilmavoimien henkilöstötakomona se tuotti monia erinomaisia ​​lentäjiä. Muistetaanpa joitain niistä.

Anatoli Vasilievich Lyapidevsky (1908-1983)

Anatoli Vasilyevich Lyapidevsky valmistui Leningradin ilmavoimien sotilaateoreettisesta koulusta vuonna 1927 ja sitten Sevastopolin laivastonlentäjien koulusta. Vuonna 1934 hän osallistui arktisen jään murskaaman Chelyuskin-höyrylaivan matkustajien ja miehistön pelastusoperaatioon. Lyapidevsky teki 29 tehtävää. Yhdessä muiden lentäjien kanssa hän pelasti kaikki 102 ihmistä, jotka olivat ajelehtineet jäälautalla kahden kuukauden ajan. Rohkeudestaan ​​Anatoli Vasilyevich sai ensimmäisenä äskettäin käyttöönotetun "Neuvostoliiton sankarin" tittelin "Kultatähden" mitalin nro 1 luovutuksella.

Vladimir Konstantinovich Kokkinaki (1904-1985)

Vladimir Konstantinovich valmistui myös Leningradin ilmavoimien sotilaateoreettisesta koulusta ja hänestä tuli koelentäjä. Hänellä on 22 eri korkeuden ja lentoetäisyyden ennätystä. Niiden joukossa on välilaskuton lento Moskovasta Kaukoitään, jonka pituus on 7 580 kilometriä, ja välilaskuton lento Moskovasta Pohjois-Amerikkaan, jonka pituus on 8 000 kilometriä. Vladimir Konstantinovitš nousi ilmailun kenraalimajuriksi ja hänelle myönnettiin kahdesti "Neuvostoliiton sankarin" arvonimi.

Vladimir Aleksandrovich Sudetit (1904-1981)

Vuonna 1927 hän valmistui ilmavoimien sotilasteknisestä koulusta. Osallistui Neuvostoliiton ja Suomen väliseen sotaan 1939-1940. ja Hienoa Isänmaallinen sota, jossa hän komensi erilaisia ​​ilma-armeijoita ilmailun kenraalin everstin arvolla. Sodan lopussa sudeetit saivat tittelin "Neuvostoliiton sankari". Vuonna 1955 hänestä tuli ilmamarsalkka ja hän otti pitkän matkan ilmailun komentajan aseman, ja myöhemmin komensi maan ilmapuolustusta ja toimi Neuvostoliiton apulaispuolustusministerinä. Myös kaikki hänen kolme poikaansa omistivat elämänsä sotilasilmailulle.

Avaruusaika

50-luvun lopulla avaruustieteiden ja avaruusteknologian opetus alkoi Mozhaisky-akatemiassa. Vuonna 1960 akatemia siirrettiin ilmavoimien alaisuudessa strategisten ohjusvoimien hallintaan. Vuotta myöhemmin strategisten ohjusjoukkojen asiantuntijoiden ensimmäinen valmistuminen tapahtui. Siitä lähtien Akatemian toiminta on ollut erottamattomasti sidoksissa raketti- ja avaruusteollisuuteen.

Akatemian seinien sisällä kadettien ja opettajien yhteisen työn kautta suunniteltiin useita avaruusaluksia yleisnimellä "Mozhaets". Ensimmäinen niistä koottiin vuonna 1995, mutta ei lentänyt avaruuteen, vaan käytettiin koulutustyöhön. Mozhaets-2 laukaistiin avaruuteen vuonna 1997. Tämän sarjan kolmas ja neljäs satelliitti laukaistiin vuosina 2002 ja 2003. Näiden laitteiden laukaisu antoi kadeteille mahdollisuuden paitsi hankkia taitoja hallita avaruusaluksia akateemisesta ohjauskeskuksesta, myös suorittaa tieteellisiä kokeita kiertoradalla.

Akatemian opiskelijat ja valmistuneet eivät laukaise avaruuteen vain satelliitteja. Jotkut jopa lentävät itse.

Juri Georgievich Shargin (s. 1960)

Juri Georgievich Shargin, avaruusjoukkojen eversti, lensi vuonna 2004 Sojuz TMA-5 -avaruusaluksen lentoinsinöörinä osana seitsemättä vierailevaa tutkimusmatkaa kansainväliselle avaruusasemalle. Vuonna 2005 hänelle myönnettiin Venäjän sankari -titteli.

22. syyskuuta 1994 Venäjän federaation puolustusministerin asetuksella nro 311 nimetty Military Space Engineering Academyn oikeudellinen seuraaja. A.F. Mozhaisky (silloinen nimi) ja Pietari I:n perustama sotatekniikan koulu. Tällä asetuksella päätettiin pitää tammikuun 16. päivää akatemian perustamispäivänä. Suosion mukaan nimetty Military Space Academy. A.F. Mozhaisky on maan kokonaiskilpailussa 44., Pietarissa 5. ja sotilasoppilaitoksissa 2..